高 职 物 流 管 理 专 业 人 才 培 养 模 式 的 创 新 与 实 践 1 李 选 芒 2 赵 居 礼 摘 要 高 职 物 流 管 理 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 的 重 点 是 明 确 专 业 培 养 目 标, 构 建 适 应 培 养 目 标 的 课 程 体 系, 营 造 职 业 技 术 训 练 的 教 环 境, 建 设 双 师 结 构 的 师 资 队 伍 陕 西 工 业 职 业 技 术 院 物 流 管 理 专 业 通 过 校 企 合 作, 积 极 探 索 工 交 替 任 务 驱 动 项 目 导 向 顶 岗 实 习 等 教 模 式, 不 断 提 升 生 职 业 技 能 和 职 业 素 养 关 键 词 培 养 模 式 ; 课 程 体 系 ; 教 环 境 ; 双 师 结 构 在 教 育 部 倡 导 高 职 教 育 要 大 力 推 行 工 结 合, 突 出 实 践 能 力 培 养, 改 革 人 才 培 养 模 式 之 际 [1], 陕 西 工 业 职 业 技 术 院 物 流 管 理 专 业 积 极 推 行 与 生 产 劳 动 和 社 会 实 践 相 结 合 的 习 模 式, 探 索 校 内 教 和 企 业 顶 岗 实 习 在 内 容 与 组 织 过 程 方 面 的 有 效 衔 接 机 制, 探 索 并 实 施 了 以 职 教 融 合, 工 交 替 为 主 要 特 征 的 人 才 培 养 模 式 在 创 新 人 才 培 养 模 式 方 面 迈 进 了 一 大 步, 也 为 高 职 物 流 管 理 专 业 人 才 培 养 模 式 的 进 一 步 改 革 积 累 了 丰 富 的 经 验 一 深 化 教 育 教 改 革 创 新 人 才 培 养 模 式 随 着 我 国 构 建 创 新 型 国 家 对 高 技 能 人 才 要 求 的 不 断 提 高, 高 等 职 业 教 育 正 面 临 着 严 峻 的 挑 战 而 这 其 中, 高 等 职 业 教 育 课 程 的 建 设 与 改 革 则 是 提 高 高 职 教 质 量 的 核 心, 也 是 教 改 革 的 重 点 和 难 点 而 中 国 目 前 的 人 才 培 养 模 式 改 革 需 进 一 步 深 化, 深 化 教 育 教 改 革, 必 须 推 进 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 教 内 容 和 教 方 法 的 改 革, 推 进 考 试 评 价 制 度 改 革 高 职 物 流 管 理 专 业 教 育 要 贴 近 企 业, 贴 近 经 济 发 展 的 需 要, 应 打 破 传 统 高 等 专 科 教 育 的 办 模 式 和 人 才 培 养 模 式, 我 院 物 流 管 理 专 业 积 极 开 展 校 企 合 作 [4], 创 新 职 教 融 合, 工 交 替 的 人 才 培 养 模 式 职 教 融 合, 工 交 替 的 人 才 培 养 模 式 是 指 职 业 技 能 培 养 与 教 任 务 相 融 合 职 业 素 质 提 升 与 教 过 程 相 融 合 职 业 岗 位 训 练 与 教 情 境 相 融 合 职 业 资 格 考 证 与 教 内 容 相 融 合 二 基 于 创 新 人 才 培 养 模 式 的 课 程 体 系 建 立 与 实 施 1 李 选 芒, 男,1963 年 2 月, 陕 西 周 至 人, 副 教 授, 陕 西 工 业 职 业 技 术 院 物 流 管 理 院 院 长, 研 究 方 向 : 管 理 及 职 业 教 育 2 赵 居 礼, 男,1961 年 6 月, 陕 西 扶 风 人, 教 授, 陕 西 工 业 职 业 技 术 院 副 院 长, 研 究 方 向 : 职 业 教 育 与 教 管 理
1. 构 建 与 物 流 职 业 岗 位 紧 密 结 合 的 一 个 平 台, 两 个 系 统 的 新 型 课 程 体 系 通 过 实 际 调 研 和 毕 业 生 跟 踪 问 卷 回 访, 针 对 运 输 物 流 仓 储 物 流 配 送 物 流 等 物 流 职 业, 确 定 物 流 专 业 从 业 的 职 业 岗 位 群, 并 对 物 流 职 业 岗 位 群 能 力 进 行 分 析 ; 分 解 各 职 业 岗 位 工 作 任 务 分 析 典 型 工 作 任 务 能 力 需 求, 归 纳 出 行 动 ; 根 据 认 知 及 职 业 成 长 规 律, 重 构 行 动 并 转 换 为 课 程 [3] ; 参 照 物 流 行 业 标 准, 整 合 课 程 内 容, 动 态 调 整 并 优 化 专 业 教 方 案, 构 建 与 物 流 职 业 岗 位 紧 密 结 合 的 一 个 平 台, 两 个 系 统 的 新 型 课 程 体 系 如 图 1 所 示 理 论 教 体 系 按 必 需 够 用 的 原 则 重 新 设 计 [2] 理 论 教 体 系 由 公 共 习 和 职 业 技 术 习 组 成 ; 职 业 技 术 习 包 括 专 业 一 般 习 专 业 综 合 习 和 专 业 拓 展 习 三 部 分, 另 有 公 共 选 修 课 和 专 业 选 修 课 作 为 补 充 实 践 教 体 系 按 实 际 实 用 实 践 的 原 则 规 划 设 计 实 践 教 体 系 由 公 共 训 练 和 职 业 技 术 训 练 组 成, 包 括 基 本 技 能 训 练 职 业 基 本 技 能 训 练 职 业 核 心 技 能 训 练 职 业 方 向 能 力 训 练 四 个 层 次 递 进 式 组 成, 体 现 多 方 向 分 岗 位 重 操 作 的 实 践 教 特 点
校 企 合 作 平 台 理 论 教 系 统 + 实 践 教 系 统 公 共 习 职 业 技 术 习 公 共 训 练 职 业 技 术 训 练 公 共 习 专 业 一 般 习 专 业 综 合 习 专 业 拓 展 习 基 本 技 能 训 练 职 业 基 本 技 能 训 练 职 业 核 心 技 能 训 练 计 算 机 应 用 基 础 大 英 语 经 济 数 毛 邓 三 概 论 道 德 与 法 律 等 管 理 基 础 基 础 会 计 西 方 经 济 统 计 原 理 物 流 营 销 物 流 基 础 财 务 管 理 电 子 商 务 概 论 等 配 送 作 业 的 实 施 与 组 织 货 物 货 物 运 输 操 作 仓 储 业 务 操 作 物 流 机 械 的 使 用 和 维 护 物 流 信 息 系 统 的 操 作 产 品 材 料 ; 商 品 检 验 与 养 护 物 品 的 采 购 与 供 应 商 的 协 调 与 组 织 企 国 业 际 物 货 流 运 的 代 组 理 织 与 报 关 实 务 集 装 箱 运 输 与 多 式 联 运 物 流 专 业 英 语 物 流 法 律 法 规 物 流 经 济 地 理 物 流 客 户 的 开 发 与 维 护 计 算 机 应 用 能 力 英 语 应 用 能 力 专 业 认 识 实 习 企 业 经 营 管 理 沙 盘 实 训 物 流 基 础 实 训 物 流 营 销 实 训 仓 储 管 理 实 习 配 送 作 业 的 实 施 与 组 织 实 习 物 流 机 械 的 使 用 和 维 护 实 训 货 物 运 输 的 操 作 实 训 物 流 信 息 管 理 系 统 实 训 物 流 技 术 综 合 实 习 物 流 软 件 综 合 模 拟 实 训 等 企 业 物 流 实 习, 顶 岗 实 习 职 业 方 向 能 力 训 练 仓 储 配 送 综 合 实 习, 顶 岗 实 习 集 装 箱 运 输 与 多 式 联 运 实 习, 顶 岗 实 习 图 1 一 个 平 台, 两 个 系 统 的 新 型 课 程 体 系 根 据 以 项 目 为 中 心 案 例 驱 动 教 边 讲 边 练 的 指 导 思 想 [3], 以 业 务 流 程 为 主 线 以 职 业 技 能 培 养 为 核 心, 结 合 高 职 高 素 质 高 级 技 能 人 才 培 养 的 要 求, 确 定 物 流 岗 位 职 业 能 力 标 准 ; 构 建 物 流 管 理 专 业 课 程 体 系, 制 定 专 业 课 程 标 准 专 业 能 力 考 评 标 准 在 课 程 体 系 的 建 设 中, 我 们 的 具 体 做 法 是 :1 以 物 流 行 业 业 务 流 程 为 主 线 以 职 业 技 能 培 养 为 核 心, 建 成 了 物 流 基 础 配 送 作 业 组 织 与 实 施 仓 储 业 务 操 作 物 流 机 械 设 备 使 用 与 维 护 货 物 运 输 操 作 等 5 门 优 质 专 业 核 心 课 程 2 以 培 养 生 综 合 素 质 技 能 为 目 标 以 生 为 主 体 以 课 程 项 目 为 载 体, 建 设 了 物 流 管 理 运 输 仓 储 与 配 送 管 理 货 代 业 务 与 报 关 物 流 信 息 管 理 供 应 链 管 理 6 个 模 拟 实 训 模 块, 并 制 作 了 相 应 的 多 媒 体 课 件, 编 写 了 核 心 课 程 的 实 训 教 材 或 实 训 指 导 手 册 3 建 立 校 外 参 观 基 地 校 内 模 拟 实 训 室 校 外 实 习 基 地 等 企 业 化 的 实 践 教 平 台, 引 入 企 业 文 化 企 业 生 产 管 理 经
验 和 岗 位 技 能 应 知 应 会 内 容, 充 分 利 用 专 业 建 设 指 导 委 员 会 校 内 外 专 家 的 智 慧, 特 别 是 和 行 业 企 业 一 线 技 术 人 员 共 同 审 议 制 定 课 程 项 目 化 改 革 及 优 化 方 案, 实 施 职 教 融 合, 工 交 替 的 人 才 培 养 模 式, 构 建 物 流 管 理 专 业 课 程 体 系, 并 将 其 他 辅 助 课 程 渗 透 其 中 [4] 2. 以 双 证 机 制 推 动 课 程 体 系 的 创 新 专 业 能 力 考 评 标 准 也 应 打 破 传 统 的 单 一 试 卷 考 试 的 方 法, 以 就 业 为 导 向, 基 于 岗 位 职 业 能 力 的 要 求, 将 职 业 资 格 认 证 与 教 内 容 深 度 融 合 [3] 通 过 与 权 威 认 证 机 构 以 及 劳 动 保 障 职 能 部 门 密 切 合 作, 开 发 针 对 高 职 生 的 物 流 职 业 资 格 培 训 认 证 及 考 核 系 统 项 目, 将 职 业 资 格 与 岗 位 技 能 考 证 融 入 人 才 培 养 方 案, 使 生 获 取 历 证 书 的 同 时 考 取 助 理 物 流 师 职 业 资 格 证 书 和 叉 车 操 作 证 书 等 岗 位 技 能 证 书, 实 现 能 力 考 核 与 技 能 鉴 定 相 融 合 历 证 书 与 资 格 证 书 相 结 合, 毕 业 生 双 证 书 获 取 率 达 到 100% 3. 建 设 五 位 一 体 的 实 习 实 训 基 地 营 造 职 业 技 术 训 练 的 教 环 境, 开 展 教 过 程 的 实 践 性 开 放 性 和 职 业 性, 实 验 实 训 实 习 是 三 个 关 键 环 节 为 了 提 高 物 流 管 理 专 业 毕 业 生 的 综 合 素 质, 增 强 在 专 业 技 术 行 政 管 理 岗 位 上 的 工 作 适 应 能 力 我 院 搭 建 了 融 教 科 研 实 训 培 训 技 能 竞 赛 于 一 体 的 新 型 校 内 外 实 践 教 平 台, 以 保 障 高 职 物 流 生 岗 位 操 作 技 能 培 养 的 实 施 需 求 在 实 施 校 企 结 合, 工 交 替 过 程 中, 将 工 交 替 的 时 间 分 布 在 不 同 的 期, 定 位 于 不 同 的 课 程 目 标, 把 生 分 布 于 不 同 的 企 业 或 同 一 企 业 的 不 同 岗 位 进 行 职 业 岗 位 训 练 第 一 阶 段 : 第 一 二 年 完 成 理 论 实 践 一 体 化 教 模 块, 内 容 包 括 课 程 习 和 技 能 训 练 部 分, 课 程 习 内 容 涉 及 基 础 知 识 专 业 基 础 知 识 和 专 业 知 识 习, 技 能 训 练 部 分 包 括 基 本 技 能 训 练 专 业 认 知 训 练 和 专 业 技 能 训 练 训 练 项 目 内 容 涉 及 计 算 机 应 用 英 语 AB 级 物 流 专 业 认 知 沙 盘 模 拟 实 训 市 场 调 研 仓 储 配 送 实 训 物 流 机 械 使 用 和 维 护 实 训 物 流 信 息 系 统 实 训 等, 使 生 形 成 对 物 流 工 作 岗 位 及 其 流 程 的 感 性 认 识, 为 到 企 业 进 行 专 项 技 能 轮 岗 实 习 奠 定 坚 实 的 基 础 第 二 阶 段 : 第 五 期 完 成 工 交 替 模 块 我 院 利 用 校 内 外 实 训 实 习 基 地 一 边 进 行 岗 位 技 能 训 练 一 边 习 职 业 素 质 培 养 课 程 以 班 级 为 单 位, 分 批 分
阶 段 安 排 生 直 接 参 与 公 司 生 产 实 践, 工 作 岗 位 定 期 轮 换, 使 生 对 其 将 要 从 事 的 物 流 管 理 岗 位 技 能 有 全 方 位 的 掌 握 职 业 素 质 培 养 课 程 包 括 职 业 指 导 职 业 规 范 培 训 应 用 文 写 作 公 共 关 系 等 以 提 高 生 的 职 业 素 养 和 职 业 意 识 第 三 阶 段 : 第 六 期 完 成 顶 岗 实 习 模 块 我 院 通 过 校 外 实 习 基 地 进 行 生 产 综 合 实 践, 如 我 们 把 生 安 排 在 陕 西 天 地 合 和 物 流 公 司, 福 建 信 通 公 司 等 企 业 完 成 企 业 顶 岗 实 习 毕 业 设 计 或 论 文, 并 将 实 习 与 就 业 相 结 合, 实 习 期 满, 经 企 业 考 核, 选 择 一 部 分 品 兼 优 的 生 留 在 企 业 工 作 以 上 三 个 阶 段 的 探 索 基 于 真 实 工 作 环 境 下 的 养 成 教 育 新 思 路, 提 升 生 职 业 素 养, 增 强 创 新 能 力 与 实 际 操 作 能 力 通 过 实 践 活 动, 培 养 生 的 职 业 素 养 和 职 业 技 能 ; 通 过 基 于 工 作 岗 位 的 职 业 综 合 训 练, 提 升 生 职 业 道 德 和 敬 业 责 任 感 服 务 与 责 任 意 识, 以 及 协 作 与 沟 通 能 力 4. 建 成 一 支 稳 定 有 丰 富 教 经 验 和 实 践 能 力 强 的 高 素 质 专 兼 职 教 师 队 伍 师 资 队 伍 是 工 结 合 人 才 培 养 模 式 改 革 的 关 键 我 院 按 照 以 德 为 先 崇 尚 技 术 培 育 名 师 打 造 团 队 的 理 念 [4], 以 提 升 双 师 素 质 优 化 双 师 结 构 为 建 设 重 点, 实 施 专 业 带 头 人 培 养 计 划 骨 干 教 师 培 育 计 划 双 师 素 质 提 升 计 划 兼 职 教 师 团 队 建 设 计 划, 在 高 级 职 称 教 师 中 培 育 教 名 师, 在 中 级 职 称 教 师 中 培 育 优 秀 教 师, 在 青 年 教 师 中 培 育 教 坛 新 秀 通 过 培 养 专 业 带 头 人 专 业 骨 干 教 师 和 聘 请 企 业 行 业 技 术 专 家 和 高 技 能 人 才, 建 成 一 支 稳 定 的 有 丰 富 教 经 验 和 实 践 能 力 强 的 高 素 质 专 兼 职 教 师 队 伍 具 体 做 法 是 : 聘 请 陕 西 物 流 与 采 购 联 合 会 常 务 副 会 长 马 临 宝 高 级 经 济 师 为 兼 职 专 业 带 头 人, 聘 请 中 储 集 团 咸 阳 物 流 中 心 张 浩 物 流 师 和 咸 阳 市 邮 政 速 递 物 流 公 司 耿 海 波 物 流 师 为 兼 职 骨 干 教 师, 形 成 双 骨 干 师 资 队 伍 机 制, 共 同 进 行 专 业 调 研, 制 定 人 才 培 养 方 案, 修 订 课 程 标 准 等 专 业 教 师 通 过 国 内 国 外 进 修, 下 企 业 上 岗 锻 炼, 双 师 素 质 得 到 提 升 我 院 物 流 管 理 专 业 教 团 队 2010 年 4 月 被 评 为 陕 西 省 优 秀 教 团 队, 同 年 教 团 队 负 责 人 赵 居 礼 教 授 被 评 为 陕 西 省 教 名 师 三 结 束 语 高 等 职 业 教 育 作 为 高 等 教 育 发 展 中 的 一 个 类 型 [5], 肩 负 着 培 养 面 向 生 产 建 设 服 务 和 管 理 第 一 线 需 要 的 高 技 能 人 才 的 使 命, 在 我 国 加 快 推 进 社 会 主 义 现 代 化 建 设 进 程 中 具 有 不 可 替 代 的 作 用 高 职 人 才 培 养 模 式 改 革 的 重 点 是 教 过 程 的
实 践 性 开 放 性 和 职 业 性, 实 验 实 训 实 习 是 三 个 关 键 环 节 要 重 视 生 校 内 习 与 实 际 工 作 的 一 致 性, 校 内 成 绩 考 核 与 企 业 实 践 考 核 相 结 合, 探 索 课 堂 与 实 习 地 点 的 一 体 化 ; 积 极 推 行 订 单 培 养, 探 索 工 交 替 任 务 驱 动 项 目 导 向 顶 岗 实 习 等 有 利 于 增 强 生 能 力 的 教 模 式 参 考 文 献 : [1] 教 育 部. 关 于 全 面 提 高 高 等 职 业 教 育 教 质 量 的 若 干 意 见 [Z]. 教 高 [2006]16 号. [2] 赵 居 礼, 曹 喜 为. 加 强 专 业 内 涵 建 设 培 养 高 素 质 技 能 型 人 才. 中 国 职 业 技 术 教 育,2010 年 第 20 期. [3] 赵 居 礼, 田 锋 社. 浅 谈 高 职 人 才 培 养 模 式 的 探 索 与 创 新 [J]. 教 师 教 育 研 究,2009(1). [4] 邓 志 辉, 赵 居 礼, 王 津. 基 于 校 企 合 作 工 结 合, 重 构 人 才 培 养 方 案 的 探 索 与 实 践 [J]. 中 国 大 教, 2010(4). [5] 教 育 部. 教 育 部, 财 政 部 关 于 实 施 国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 计 划, 加 快 高 等 职 业 教 育 改 革 与 发 展 的 意 见 [Z]. 教 高 [2006]14 号.