生 命 關 懷 成 長 社 群 通 識 教 育 中 心 黃 素 惠
前 言 自 新 世 紀 以 來, 經 濟 的 蕭 條 失 業 率 的 攀 升, 以 及 社 會 的 種 種 矛 盾 和 危 機 也 正 不 斷 地 加 劇, 此 般 在 在 地 威 脅 著 人 類 生 命 的 存 亡 再 加 上 現 代 社 會 人 際 關 係 的 疏 離 生 活 壓 力 的 增 加, 也 造 成 每 個 個 體 的 焦 慮 和 憂 鬱, 更 衝 擊 著 人 類 存 在 的 意 義 和 生 活 的 品 質
生 命 關 懷 的 重 要 性 從 對 生 命 緣 起 的 尊 敬 到 對 生 命 維 護 的 堅 持 再 經 過 對 生 命 成 長 的 努 力 終 至 對 生 命 意 義 的 發 揚
生 命 關 懷 成 長 社 群 成 員 黃 素 惠 老 師 王 瑜 哲 老 師 林 貝 珊 老 師 賴 廷 彰 老 師 黃 楹 進 老 師
生 命 關 懷 成 長 社 群 理 念 本 團 隊 是 一 群 志 同 道 合 的 教 育 工 作 者 所 組 成, 持 有 共 同 的 信 念 目 標 及 願 景 致 力 於 促 進 學 生 獲 得 更 佳 的 學 習 成 果, 並 提 昇 教 師 課 程 規 劃 實 施 的 專 業 能 力, 不 僅 因 應 時 代 需 求, 且 努 力 不 懈 地 以 合 作 方 式 共 同 進 行 探 究 和 問 題 解 決
本 成 長 社 群 之 目 標 透 過 社 群 伙 伴 之 經 驗 交 流 與 成 長 學 習, 探 討 生 命 關 懷 之 意 涵 透 過 社 群 伙 伴 研 討 與 專 家 講 座, 以 精 進 成 長 與 交 流 透 過 社 群 伙 伴 互 動 與 自 我 成 長, 融 入 相 關 課 程, 並 展 現 終 身 學 習 之 態 度 與 知 能
探 究 的 問 題 (4 項 ) 1. 探 究 生 命 關 懷 之 意 涵? 及 其 在 教 育 情 境 與 生 活 情 境 中 之 重 要 性? 祈 經 由 社 群 成 員 互 動 研 討 批 判 反 思 交 流, 透 過 合 作 分 享 相 關 教 學 與 輔 導 策 略, 俾 達 尊 重 生 命 熱 愛 生 命 的 目 標 2. 生 命 關 懷 之 實 務 經 驗 分 享 與 交 流 : 邀 請 專 家 透 過 實 例 的 分 享 與 交 流, 讓 社 群 成 員 對 生 命 關 懷 有 更 深 入 的 認 知 與 體 認
探 究 的 問 題 3. 擬 從 認 識 生 命 之 美 出 發, 透 過 理 性 的 態 度 探 討 生 命 的 意 義, 及 如 何 面 對 生 命 的 過 程, 即 從 生 命 的 面 向 - 生 命 的 長 度 生 命 的 溫 度 生 命 的 寬 度 生 命 的 強 度 生 命 的 澄 度, 讓 各 種 生 命 表 現 呈 顯 出 之 不 同 樣 態, 以 促 進 各 體 之 身 心 靈 的 健 康 發 展
探 究 的 問 題 4. 嘗 試 進 行 生 命 關 懷 之 理 念 與 實 踐 於 教 育 情 境 中? 祈 透 過 專 業 對 話 與 交 流, 思 維 並 實 踐 生 命 關 懷 之 理 念, 讓 社 群 成 員 表 現 互 助 合 作 的 行 動, 互 相 交 流 彼 此 的 教 學 理 念 與 實 踐, 擴 展 專 業 知 識, 並 期 待 融 入 於 教 學 場 域 中, 以 認 識 生 命 的 意 義, 進 而 豐 富 生 命 的 內 涵
生 命 關 懷 意 涵 11
探 究 生 命 關 懷 之 意 涵? 人 生 二 大 重 要 事 件 ( 生 與 死 ) 生 命 的 意 義 生 命 之 目 標 追 求 高 品 質 的 生 命 價 值 及 生 活 生 命 教 育 的 源 起 與 意 義 生 命 關 懷 的 教 學 目 標
13 人 生 二 大 重 要 事 件 生 與 死
14 生 命 的 意 義 (Hedlund,1977) 指 個 人 的 意 義 即 個 人 存 在 的 理 由 它 賦 予 個 人 力 量 與 價 值 感, 當 個 人 能 意 識 到 自 己 存 在 的 理 由 時, 個 人 會 感 到 有 力 量, 並 覺 得 自 己 存 在 是 有 價 值 的
生 命 教 育 的 源 起 1979 年 澳 洲 成 立 第 一 所 生 命 教 育 中 心 藥 物 濫 用 暴 力 與 愛 滋 病 的 防 治 美 國 生 命 教 育 輔 導 兒 童 向 毒 品 說 不 英 國 的 生 命 教 育 中 心, 主 旨 在 於 防 治 藥 物 濫 用
生 命 教 育 的 源 起 台 灣 的 生 命 教 育 與 澳 洲 美 國 及 英 國 不 同 全 省 中 等 學 校 於 87 88 學 年 度 全 面 實 施 生 命 教 育 課 程 前 教 育 部 長 曾 志 朗 將 民 國 九 十 年 訂 為 生 命 教 育 年
生 命 教 育 的 意 義 生 命 教 育 是 一 種 情 意 教 育 終 身 教 育 教 導 學 生 了 解 生 命 的 意 義 與 價 值 協 助 學 生 去 認 識 自 我 學 習 與 人 相 處 關 懷 他 人, 去 包 容 尊 重 他 人, 開 發 自 己 的 潛 能 建 立 起 積 極 的 人 生 觀 及 探 索 人 生 的 意 義 生 命 教 育 也 是 一 種 關 懷 生 與 死 的 教 育 生 命 教 育 即 是 全 人 教 育
生 命 教 育 的 目 的 藉 由 課 程 設 計 及 教 學 協 助 學 生 瞭 解 生 命 的 意 義, 學 習 尊 重 自 己, 尊 重 生 命, 加 強 人 際 關 係, 進 而 能 珍 惜 自 己 的 生 命 欣 賞 自 己 並 關 懷 別 人
生 命 關 懷 的 教 學 目 標 自 我 的 認 識 建 立 信 心 發 揮 潛 能 尊 重 及 關 懷 他 人 尊 重 生 命 人 際 互 動 了 解 自 然 環 境 生 命 意 義 的 探 索
生 命 長 度
探 討 生 命 的 長 度 生 命 長 度 的 概 念 ( 生 理 心 理 精 神 層 面 ) 影 響 生 命 健 康 的 要 素 如 何 促 進 身 心 靈 的 舒 適 感
生 命 長 度 概 念 生 理 層 面 : 可 以 活 多 久 心 理 層 面 : 有 限 的 壽 命 期 間 能 活 得 健 康 而 有 用 精 神 層 面 : 從 主 觀 意 識 活 動 來 覺 識 自 身 具 有 生 命 意 義 的 存 活 時 間
影 響 健 康 的 因 素 內 在 因 素 : 如 遺 傳 的 特 性 年 齡 性 別 生 活 習 慣 免 疫 力 外 在 因 素 : 如 教 育 程 度 經 濟 因 素 人 口 因 素 環 境 因 素 醫 療 服 務 品 質
身 心 靈 的 舒 適 感 自 我 的 健 康 - 生 活 規 律 環 境 的 健 康
環 境 的 健 康 身 體 上 出 現 的 疾 病, 絕 非 僅 僅 是 個 人 生 活 習 慣 的 因 素 所 造 成 的, 而 是 與 地 球 自 然 環 境 人 為 生 活 環 境 等 息 息 相 關
生 命 溫 度 手 語 歌
探 討 生 命 的 溫 度 生 命 溫 度 的 概 念 如 何 經 營 心 情 ( 正 向 情 緒 的 營 造 負 向 情 緒 的 管 理 )
生 命 溫 度 的 界 定 代 表 一 種 情 感 上 不 過 熱 也 不 太 冷 的 適 中 感
經 營 心 情
經 營 快 樂 知 足 不 要 想 ( 計 較 ) 太 多 接 受 不 完 美 營 造 一 個 自 我 空 間 擁 有 知 心 好 友 運 動 與 保 持 健 康 轉 念 ( 往 好 處 想 ) 學 會 選 擇, 忘 掉 不 快 樂 Just do it ( 行 動 吧 )
經 營 熱 情 熱 情 希 望 愛 三 者 是 生 活 中 的 行 動 能 量 熱 情 是 對 抗 沮 喪 最 好 的 良 方 身 體 的 健 康 會 影 響 熱 情 願 意 投 入 才 會 有 參 與 感 要 將 熱 情 視 為 一 種 能 量 的 正 向 釋 放, 並 且 加 以 修 飾
沮 喪 的 管 理 先 從 小 事 中 獲 得 成 就 感 凡 事 樂 觀 而 有 備 學 習 紓 解 壓 力 轉 移 走 向 戶 外 建 立 正 確 的 信 念 或 信 仰
化 解 嫉 妒 了 解 自 己 的 興 趣 與 專 長, 並 藉 此 來 發 展 自 己 的 獨 特 性 要 有 正 確 的 認 知, 競 爭 是 為 了 試 探 和 考 驗 自 己 的 能 力
預 防 及 解 除 緊 張 的 方 法 設 想 方 案 反 覆 練 習 改 變 認 知 調 整 生 理 朋 友 慰 藉 轉 移 刺 激
生 命 寛 度
探 討 生 命 的 寬 度 生 命 的 寬 度 的 概 念 開 展 生 命 寛 度 的 要 素 如 何 在 人 際 關 係 中 成 長
生 命 寛 度 的 界 定 拓 展 生 命 寬 度 在 於 成 長 是 知 識 觀 念 思 維 能 力 人 格 等 方 面 的 成 長 讓 自 己 可 以 包 容 更 多 事 物 更 能 彈 性 生 活 轉 化 困 境
開 展 生 命 寛 度 的 要 素 : 關 係
在 人 際 關 係 中 成 長
人 際 經 歷 的 重 要 性 ( 人 與 事 ) 透 過 生 活 中 人 際 互 動 過 程 所 進 行 的 讀 人, 是 一 種 親 身 的 經 歷 讀 人 的 重 點 是 為 了 學 習
生 命 強 度
探 討 生 命 的 強 度 生 命 的 強 度 的 概 念 意 志 的 影 響 如 何 建 構 生 命 強 度
生 命 強 度 的 界 定 是 生 命 所 表 現 出 來 的 強 大 力 量, 是 一 種 表 現 力 是 一 種 屹 立 不 搖 地 朝 向 目 標 邁 進 的 力 量, 是 一 種 堅 定 力 生 命 強 度 是 建 立 在 希 望 的 基 礎 上
建 構 生 命 強 度 培 養 挫 折 容 忍 力 在 失 敗 中 看 出 希 望 來 對 經 歷 賦 予 生 命 意 義 用 信 念 克 服 困 境
生 命 澄 度
探 討 生 命 的 澄 度 生 命 的 澄 度 的 概 念 澄 清 生 命 的 力 量 為 何 如 何 提 升 生 命 澄 度
生 命 澄 度 的 界 定 內 心 之 透 澈 清 晰 單 純 純 真 潔 淨 樸 實 寧 靜
提 升 生 命 澄 度 :(1/2) 1. 不 是 不 要 靠, 而 是 不 要 執 著 的 靠 2. 不 是 不 要 念 頭, 而 是 學 習 念 不 成 纏 3. 不 是 不 要 色, 而 是 學 習 見 色 不 亂 無 所 住 心 4. 不 求 止 觀, 但 求 可 以 達 觀 5. 不 求 萬 物 皆 空, 但 要 學 習 將 自 己 淨 空
提 升 生 命 澄 度 :(1/2) 6. 不 能 凡 事 靠 知 識, 而 要 嘗 試 以 緣 會 心 7. 不 求 脫 離 因 緣, 但 要 嘗 試 以 緣 會 心 8. 不 求 忘 物 忘 己, 但 能 不 擁 物 為 己 9. 不 求 放 下 行 囊, 但 要 能 隨 時 丟 棄 多 餘 的 行 囊 10. 不 求 拈 花 微 笑, 但 要 能 用 心 感 應
生 命 關 懷 之 實 務 經 驗 分 享 與 交 流 : 葉 賢 明 鄉 長 地 方 資 源 發 掘 與 行 銷 以 新 竹 縣 五 峰 鄉 麥 巴 來 部 落 為 例 為 主 題 對 原 住 民 部 落 經 濟 發 展 之 關 懷, 政 府 除 在 經 費 人 力 給 予 支 援 外, 如 何 從 積 極 的 層 面 來 發 掘 之 潛 在 資 源, 促 進 產 業 發 展 原 住 民 關 懷
生 命 關 懷 之 實 務 經 驗 分 享 與 交 流 : 王 素 蘭 警 員 110 緊 急 救 護 死 亡 車 禍 及 酒 醉 駕 車 毒 品 危 害 110 生 命 關 懷
融 入 生 命 關 懷 議 題 之 課 程 姓 名 黃 素 惠 林 貝 珊 賴 廷 彰 黃 楹 進 融 入 多 元 學 習 評 量 之 相 關 課 程 親 子 關 係 與 親 職 教 育 情 緒 管 理 與 人 際 溝 通 社 會 學 綠 色 行 銷 創 新 發 明 與 智 慧 財 產 權 保 護
姓 名 黃 素 惠 融 入 之 相 關 課 程 1. 親 子 關 係 與 親 職 教 育 2. 情 緒 管 理 與 人 際 溝 通 融 入 情 形 1-1 議 題 融 入 課 程 : 如 親 子 互 動 系 統 與 實 態, 融 入 生 命 寛 度 - 關 係 的 思 維, 探 討 親 子 關 係 及 如 何 增 進 親 子 互 動 1-2 議 題 融 入 評 量 : 期 中 報 告 議 題 為 寶 貝 我 的 行 動, 由 學 生 設 計 對 親 人 的 關 懷 行 動, 進 而 具 體 實 踐 ; 期 末 報 告 議 題 為 我 會 怎 麼 做, 以 動 畫 模 擬 情 境, 讓 學 生 思 維 做 好 未 來 父 母 的 準 備 2-1 議 題 融 入 課 程 : 如 壓 力 管 理, 融 入 生 命 強 度 的 思 維, 以 提 升 學 生 的 EQ 及 AQ, 做 自 己 生 命 的 主 人 2-2 議 題 融 入 評 量 : 期 中 報 告, 議 題 為 心 情 寫 真, 思 考 如 何 關 懷 自 我, 讓 自 己 做 個 EQ 高 手 ; 期 末 報 告, 議 題 為 贏 在 影 響 力, 如 何 運 用 人 際 吸 引 的 九 大 法 則, 增 進 圓 融 的 人 際 互 動
姓 名 林 貝 珊 融 入 之 相 關 課 程 融 入 情 形 社 會 學 課 程 主 題 的 融 入, 能 提 升 學 生 的 社 會 關 懷 與 意 識 : 1. 台 灣 族 群 議 題 : 原 住 民 社 會 資 源 與 教 育 新 住 民 ( 外 配 ) 社 會 福 利 國 外 如 美 國 種 族 議 2. 台 灣 高 齡 化 社 會 趨 勢 之 老 人 議 題 老 人 棄 養 問 題 老 人 化 社 會 之 影 響 賴 廷 彰 黃 楹 進 綠 色 行 銷 創 新 發 明 與 智 慧 財 產 權 保 護 期 中 期 末 報 告 主 題 均 設 以 生 產 者 消 費 者 觀 點 分 別 探 討 實 際 的 產 銷 體 系 中, 如 何 運 用 經 濟 有 效 行 銷 模 式, 適 當 控 制 需 求 慾 望, 減 少 對 自 然 環 境 破 壞 與 資 源 開 採 壓 力, 降 低 廢 棄 物 產 出 量, 善 盡 消 費 者 的 義 務 與 責 任, 讓 地 球 上 有 限 之 自 然 資 源 可 長 長 久 久 提 供 地 球 上 生 物 使 用 藉 由 課 堂 分 組 討 論 與 隨 堂 作 業 時 段, 把 生 命 關 懷 相 關 議 題 設 計, 融 入 產 品 設 計 活 動, 讓 學 生 提 出 創, 研 發 可 協 助 生 命 關 懷 的 發 明 品
生 命 關 懷 成 長 社 群 落 實 生 命 教 育 培 養 學 生 的 生 命 智 慧 及 實 踐
生 命 關 懷 成 長 社 群 同 路 偕 行 攜 手 合 作 關 注 學 習 師 生 雙 贏