目 錄 1. 辦 學 宗 旨.. 匡 智 會 宣 言 P.1 2. 我 們 的 學 校.. P.2-7 學 校 辦 學 宗 旨 願 景 / 宏 圖 教 育 目 標 學 校 架 構 學 校 簡 介 學 校 設 施 學 校 管 理 校 董 會 組 合 3. 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思.. P.8-13 4. 我 們 的 學 生 及 教 職 員.. P.14 學 生 出 席 率 離 校 學 生 人 數 出 路 教 師 專 業 發 展 教 職 員 離 職 率 5. 我 們 的 學 與 教.. P.15-19 特 色 實 際 上 課 日 數 為 學 生 安 排 學 習 活 動 的 日 數 主 要 學 習 領 域 課 時 高 中 課 程 的 推 行 和 發 展 利 用 資 訊 科 技 訓 練 學 生 手 肌 協 調 及 提 昇 學 生 的 表 達 能 力 6. 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援.. P.20-23 7. 學 生 的 表 現.. P.24-28 學 習 表 現 學 生 參 與 校 際 活 動 情 況 學 生 參 與 制 服 團 體 和 社 區 服 務 團 體 活 動 情 況 校 際 活 動 獲 得 的 獎 項 8. 回 饋 與 跟 進.. P.29 9. 2014-2017 年 度 關 注 事 項 P.30 附 件 :1. 學 校 部 財 務 報 告 2014-2015 年 度 財 政 報 告 :4. 2014-2015 學 校 發 展 津 貼 報 告 (TPPG) ) 報 告 :5. 2014-2015 高 中 課 程 支 援 津 貼 (SSCSG) 報 告 :6. 2014-2015 德 育 及 國 民 教 育 科 支 援 津 貼 報 告 :7. 2014-2015 年 度 新 來 港 兒 童 校 本 支 援 津 貼 報 告 :8. 2014-2015 年 度 生 涯 規 劃 津 貼 報 告
匡 智 會 使 命 宣 言 匡 智 會 本 著 匡 扶 智 障 的 精 神, 竭 誠 為 智 障 人 士 及 他 們 的 家 庭 提 供 優 質 教 育 適 切 的 培 訓 及 其 他 賦 權 的 機 會, 使 其 得 以 發 展 本 會 將 持 續 優 化 服 務, 力 臻 完 善 匡 智 會 重 視 捐 款 者 及 納 稅 人 的 合 理 權 益, 致 力 提 供 具 效 益 效 率 及 有 成 效 的 服 務, 確 保 有 關 資 源 運 用 得 宜 我 們 相 信 智 障 人 士 應 與 其 他 社 會 人 士 一 樣 享 有 同 等 的 權 利 自 由 及 責 任 ; 智 障 人 士 應 獲 得 各 種 機 會, 在 德 智 體 群 情 感 及 心 靈 等 領 域 上 盡 展 所 能 ; 鼓 勵 和 協 助 智 障 人 士 全 面 融 入 家 庭 及 社 區 生 活 ; 任 何 歧 視 智 障 人 士 的 行 為 和 態 度 都 是 不 能 接 納 的 因 此, 我 們 會 聆 聽 智 障 人 士 及 其 家 人 的 心 聲, 了 解 他 們 的 需 要 ; 透 過 培 訓 教 育 及 聘 用, 協 助 智 障 人 士 發 展 潛 能, 從 而 協 助 他 們 盡 量 獨 立 地 生 活 ; 維 護 智 障 人 士 權 益, 在 本 土 及 地 區 層 面 上 為 他 們 表 達 訴 求 ; 促 進 社 會 人 士 對 智 障 人 士 的 了 解 和 接 納 1
學 校 辦 學 宗 旨 本 校 秉 承 匡 智 會 匡 扶 智 障 的 精 神, 為 智 障 學 童 提 供 全 面 教 育, 幫 助 他 們 充 分 發 展 潛 能, 融 入 社 會 本 校 同 時 亦 致 力 加 強 大 眾 對 智 障 人 士 的 了 解 和 接 納, 並 推 動 社 會 關 注 智 障 人 士 的 權 益 及 需 要 學 校 願 景 / 宏 圖 善 用 學 校 資 源 及 改 善 學 校 環 境, 為 學 生 提 供 更 適 切 的 學 習 場 地 及 休 憩 設 施, 擴 闊 學 生 的 學 習 空 間, 提 高 學 習 興 趣, 促 進 學 生 身 心 健 康 學 校 行 政 架 構 因 應 實 際 需 要 而 不 斷 推 敲 改 善, 建 立 良 好 系 統 化 的 管 理 制 度, 務 使 各 同 工 能 發 揮 所 長, 各 善 其 職, 以 提 高 工 作 效 能 並 展 示 出 團 隊 合 作 的 精 神 鼓 勵 同 工 自 我 增 值, 為 學 校 提 供 更 多 元 化 及 專 業 的 人 力 資 源, 成 為 優 質 學 校, 務 求 學 生 獲 得 最 大 裨 益 配 合 教 育 改 革, 與 時 並 進, 為 智 障 學 童 提 供 完 整 的 教 育 發 展 學 校 自 我 評 估 制 度, 擷 長 補 短, 不 斷 自 我 完 善 學 校 教 育 目 標 配 合 課 程 改 革, 編 修 校 本 課 程, 並 因 材 施 教, 培 育 學 生 邁 向 德 智 體 群 美 靈 之 全 人 發 展, 讓 學 生 盡 展 所 長, 發 揮 潛 能 培 養 學 生 的 自 主 自 立 和 自 決 的 能 力, 應 付 日 常 生 活 所 需 提 昇 學 生 九 大 共 通 能 力, 為 學 生 之 將 來 獨 立 生 活 作 準 備, 以 適 應 社 群 的 生 活 在 小 學 階 段, 透 過 日 常 習 慣 的 訓 練, 培 養 學 生 良 好 的 生 活 態 度 ; 在 中 學 階 段 加 強 實 用 技 能 課 程, 增 進 其 與 工 作 相 關 的 經 驗, 培 養 他 們 養 成 良 好 的 工 作 態 度, 融 入 社 會 提 供 資 訊 科 技 訓 練, 培 養 學 生 終 身 學 習 的 態 度 鼓 勵 學 生 善 用 餘 暇, 培 養 多 方 面 的 興 趣, 讓 他 們 能 享 有 多 姿 多 采 的 人 生 連 繫 學 校 與 家 庭, 為 學 生 及 家 長 提 供 支 援 與 輔 導, 加 強 相 互 合 作 及 溝 通 2
學 校 架 構 圖 匡 智 會 以 辦 學 團 體 身 份 監 察 法 團 校 董 會 匡 智 會 法 團 校 董 會 校 監 校 長 副 校 長 學 校 政 策 事 務 委 員 會 家 長 教 職 員 會 住 宿 部 事 務 關 顧 委 員 會 學 校 行 政 事 務 委 員 會 家 長 事 務 委 員 會 管 理 與 組 織 學 與 教 學 生 支 援 表 現 及 發 展 住 宿 部 學 校 事 務 部 教 職 員 事 務 部 校 務 處 事 務 部 課 程 發 展 學 務 部 資 訊 科 技 教 育 部 言 語 / 職 業 治 療 部 醫 療 部 家 長 學 生 及 一 般 事 務 部 學 生 輔 導 成 長 及 支 援 部 社 區 關 係 / 資 源 及 活 動 部 3
學 校 簡 介 本 校 隸 屬 匡 智 會, 是 全 港 第 一 所 學 校 宿 舍 相 連 的 中 度 智 障 特 殊 學 校 學 校 建 校 工 程 於 2004 年 8 月 完 成, 並 正 式 註 冊 為 津 貼 特 殊 學 校, 為 6 至 18 歲 的 中 度 智 障 學 童 提 供 全 面 性 教 育 與 支 援 ; 幫 助 他 們 發 展 潛 能, 並 融 入 社 會 ; 亦 推 動 社 會 關 注 智 障 人 士 的 權 益 和 需 要, 促 進 大 眾 和 智 障 人 士 的 相 互 了 解, 竭 誠 爲 智 障 人 士 和 他 們 的 家 庭 提 供 優 質 的 服 務 本 校 可 容 納 七 班 小 學, 八 班 中 學, 學 額 共 150 名 此 外, 亦 配 合 教 育 局 三 三 四 的 新 學 制 已 於 2009-2010 年 度 開 設 新 高 中 課 程 本 校 除 學 校 部 外, 尚 設 有 住 宿 部, 爲 有 需 要 住 宿 的 學 生 提 供 五 日 宿 (22 名 ) 及 七 日 宿 (43 名 ), 宿 位 名 額 共 65 名 學 校 設 施 本 校 分 學 校 部 及 住 宿 部, 校 舍 設 計 新 穎, 空 間 廣 闊, 環 境 優 美, 設 備 完 善 校 內 設 有 大 禮 堂 學 生 活 動 中 心 及 標 準 籃 球 場 除 課 室 外, 亦 設 有 多 間 特 別 室 ( 例 如 : 學 生 輔 導 室 圖 書 館 音 樂 室 家 政 室 展 翅 坊 電 腦 輔 助 教 學 室 及 電 腦 室 等 ), 此 外 更 備 有 多 種 特 色 設 施 ( 例 如 : 多 感 官 室 健 身 室 天 台 溫 室 等 ), 為 學 生 提 供 充 足 及 良 好 的 學 習 環 境 學 校 除 為 學 生 預 備 學 習 及 休 憩 場 地 外, 亦 設 有 家 長 資 源 室, 供 家 長 使 用 本 校 為 首 批 成 功 申 請 電 子 學 習 學 校 支 援 計 劃 (WIFI 100) 的 先 鋒 學 校, 所 有 課 室 特 別 室 及 禮 堂 皆 已 鋪 設 完 善 的 無 線 網 絡, 而 每 個 課 室 及 特 別 室 皆 設 有 APPLE TV, 方 便 教 師 使 用 鏡 投 技 術 進 行 教 學 此 外, 學 校 亦 添 置 大 量 平 板 電 腦, 配 合 經 調 適 的 電 子 學 習 策 略, 全 面 推 行 電 子 校 園 計 畫 本 年 度, 學 校 亦 配 置 了 兩 台 立 體 打 印 機 及 一 部 立 體 掃 瞄 器, 以 協 助 學 生 進 行 電 腦 輔 助 設 計 及 製 作 之 學 習 活 動 4
學 校 管 理 1. 學 校 行 政 管 理 方 面 : 1.1 發 展 高 效 能 學 校, 訂 立 與 時 並 進 的 發 展 方 向 及 計 畫 1.2 設 立 具 透 明 度 的 行 政 管 理 系 統, 清 晰 及 具 效 能 的 行 政 架 構 1.3 善 用 校 內 空 間, 開 拓 合 適 及 具 特 色 的 學 習 環 境 及 資 源 1.4 積 極 爭 取 及 拓 展 校 內 及 校 外 資 源 1.5 鼓 勵 教 職 員 自 我 增 值, 發 揮 專 業 所 長, 推 動 學 校 發 展, 加 強 團 隊 合 作 精 神 2. 教 職 員 方 面 : 2.1 促 進 教 職 員 專 業 發 展, 提 昇 教 學 效 能 2.2 提 昇 教 職 員 的 領 導 才 能 2.3 提 昇 教 職 員 的 教 育 使 命 感 2.4 提 昇 教 職 員 的 團 隊 精 神 3. 學 生 方 面 : 3.1 培 養 學 生 良 好 品 德, 提 昇 自 律 守 規 的 意 識, 成 為 一 個 有 責 任 心 及 勇 於 承 擔 的 公 民 3.2 培 養 學 生 的 自 主 自 立 和 自 決 的 能 力, 應 付 日 常 生 活 所 需 3.3 因 應 學 生 的 個 別 能 力 差 異, 教 導 他 們 學 習 基 本 的 技 能, 培 養 自 學 的 能 力, 以 適 應 不 同 的 環 境 3.4 鼓 勵 學 生 善 用 餘 暇, 培 養 個 人 的 興 趣, 建 立 健 康 的 生 活 及 欣 賞 事 物 的 能 力 3.5 訓 練 學 生 具 備 生 活 上 的 知 識 技 能 和 態 度, 為 其 離 校 投 入 社 會 工 作 作 好 準 備 及 安 排 4. 家 長 方 面 : 4.1 培 訓 及 提 供 家 長 參 與 學 校 事 務, 扶 助 學 生 學 習 及 成 長 4.2 發 揮 家 校 合 作 功 能 及 伙 伴 關 係 4.3 關 注 及 幫 助 家 長 有 正 確 態 度 與 技 巧 教 導 子 女 4.4 建 立 家 長 支 援 網 絡, 發 揮 彼 此 互 助 互 愛 精 神 5. 社 區 方 面 5.1 增 強 與 區 內 的 聯 繫, 提 供 服 務 與 有 關 人 士 及 其 他 機 構 5.2 增 強 社 區 不 同 階 層 對 智 障 人 士 的 認 識 和 接 納 5.3 實 踐 社 區 內 不 同 階 層 之 間 互 相 關 懷 及 支 援 的 行 動 5
法 團 校 董 會 組 合 本 校 由 二 零 零 九 年 八 月 三 十 一 日 ( 一 ) 正 式 成 立 法 團 校 董 會 至 今 己 有 五 年 法 團 校 董 會 在 推 動 學 校 發 展 之 里 程 上 擔 當 重 要 的 角 色, 法 團 校 董 會 成 員 秉 承 匡 智 會 匡 扶 智 障 的 精 神, 共 同 參 與 及 履 行 法 團 校 董 會 的 職 務, 並 以 最 能 照 顧 學 生 的 需 要 作 依 歸, 為 學 生 提 供 優 質 的 教 育 服 務 法 團 校 董 會 的 組 成 本 校 法 團 校 董 會 由 十 二 位 成 員 組 成, 其 中 七 位 為 辦 學 團 體 校 董, 校 董 名 單 包 括 校 監 黃 張 靜 儀 女 士 校 董 關 祐 發 先 生 校 董 余 成 業 先 生 校 董 譚 張 幼 靈 女 士 校 董 梁 碧 珊 女 士 校 董 總 幹 事 郭 富 佳 先 生 校 董 助 理 總 幹 事 ( 教 育 ) 陳 家 立 先 生 獨 立 校 董 梁 少 卿 女 士 教 員 校 董 宿 舍 家 長 主 管 盧 柏 翹 先 生 替 代 教 員 校 董 李 雄 先 生 家 長 校 董 黃 麗 珊 女 士 及 替 代 家 長 校 董 黃 家 良 先 生 法 團 校 董 會 會 議 本 年 度 法 團 校 董 會 共 舉 行 了 三 次 的 會 議, 分 別 於 二 零 一 四 年 十 月 十 三 日 二 零 一 五 年 一 月 二 十 七 日 及 二 零 一 五 年 七 月 七 日 舉 行 最 新 動 向 時 間 過 得 很 快, 轉 瞬 間 第 六 屆 教 員 校 董 的 任 期 於 二 零 一 五 年 八 月 三 十 一 日 屆 滿, 校 方 於 六 月 份 完 成 新 一 屆 教 員 校 董 選 舉, 至 於 第 六 屆 家 長 校 董 的 任 期 將 於 二 零 一 五 年 十 一 月 三 十 日 屆 滿, 校 方 已 成 立 第 七 屆 的 法 團 校 董 會 家 長 校 董 選 舉 委 員 會, 選 舉 將 於 十 月 底 舉 行, 會 於 十 月 廿 六 日 選 出 新 一 屆 的 家 長 校 董 及 替 代 校 董 全 體 教 職 員 經 過 一 年 的 同 心 努 力, 以 致 法 團 校 董 會 工 作 得 以 順 利, 並 奠 定 良 好 的 校 本 管 理 特 色, 持 續 本 著 匡 扶 智 障 的 精 神, 為 智 障 人 士 提 供 優 質 服 務, 力 臻 完 善 6
學 校 管 理 本 校 由 辦 學 團 體 匡 智 會 創 立 本 校 已 於 2009 年 8 月 31 日 成 立 法 團 校 董 會 法 團 校 董 會 的 職 能 主 要 為 按 照 匡 智 會 所 訂 定 的 抱 負 及 辦 學 使 命 而 制 訂 學 校 的 教 育 政 策, 建 立 完 善 的 管 理 制 度 及 為 學 生 提 供 優 質 教 育 法 團 校 董 會 成 員 包 括 辦 學 團 體 校 董 校 長 教 員 校 董 家 長 校 董 及 獨 立 校 董 各 持 分 者 在 法 團 校 董 會 內 所 佔 席 位 的 百 分 率 如 下 : 成 員 辦 學 團 體 校 董 ( 匡 智 會 ) 教 員 校 董 家 長 校 董 獨 立 人 士 14/15 年 度 7(58.3%) 2(16.7%) 2(16.7%) 1(8.3%) 7
本 年 度 關 注 事 項 關 注 事 項 一 : 透 過 多 元 化 的 活 動, 在 校 內 推 廣 關 愛 文 化 1. 設 立 關 愛 樹 向 師 生 表 達 關 心 和 問 候 成 就 本 年 度 於 校 務 處 大 堂 增 設 了 關 愛 樹, 老 師 在 各 班 班 主 任 課 部 份 德 育 課 堂 與 同 學 一 起 製 作 關 愛 卡, 先 後 三 次 為 校 內 榮 升 為 媽 媽 的 教 職 員 們 獻 上 祝 福 表 達 心 意 此 外, 因 應 四 月 份 發 生 尼 泊 爾 大 地 震, 師 生 們 亦 透 過 填 寫 及 繪 畫 關 愛 心 意 卡, 向 尼 泊 爾 人 民 表 達 關 懷 和 祝 願 他 們 平 安 五 月 份 則 趁 父 母 親 節 歌 頌 雙 親,6 月 份 則 為 本 年 度 畢 業 生 同 學 送 上 心 意 祝 福 反 思 初 期 小 組 曾 建 議 為 患 病 的 學 生 送 上 祝 福, 但 需 要 考 慮 學 生 家 長 的 意 願 故 此 上 學 期 集 中 以 喜 慶 及 祝 賀 為 主, 日 後 可 以 加 強 與 社 會 及 世 界 大 事 的 關 注, 例 如 尼 泊 爾 大 地 震, 令 同 學 明 白 身 邊 發 生 的 時 事, 為 有 需 要 的 人 士 送 上 心 意 2. 進 行 關 懷 貧 窮 體 驗 活 動, 學 習 珍 惜 所 擁 有 的 東 西 成 就 2015 年 5 月 22 日 高 中 組 同 學 進 行 了 關 懷 貧 窮 體 驗 活 動, 邀 請 宣 明 會 進 行 講 座 及 進 行 一 連 串 活 動, 讓 學 生 更 具 體 確 切 明 白 貧 困 人 士 的 生 活 情 況, 活 動 有 : 收 拾 紙 皮 及 汽 水 罐 體 驗 貧 富 茶 點 及 體 驗 貧 困 人 士 居 住 環 境 ( 如 板 間 房 籠 屋 等 ), 活 動 讓 同 學 有 實 踐 的 機 會, 從 活 動 中 學 習 關 懷 社 會 上 的 貧 窮 人 士, 珍 惜 現 在 擁 有 的 幸 福 反 思 教 職 員 協 力 為 活 動 作 佈 置 及 製 作 內 容 豐 富 及 迫 真 的 教 具 ( 一 比 一 籠 屋 ), 學 生 進 行 活 動 後, 對 貧 窮 生 活 有 深 刻 的 體 驗 教 具 製 作 認 真, 學 生 體 驗 逼 真 宣 明 會 講 者 講 解 清 晰 易 明, 內 容 切 合 學 生, 是 次 活 動 是 很 好 的 學 習 體 驗 3. 舉 行 跨 班 互 愛 活 動 8
成 就 本 年 度 以 伙 伴 配 對 的 形 式, 安 排 中 學 生 為 低 年 班 學 生 服 務, 如 執 拾 課 室 清 潔 枱 椅 等, 低 年 級 學 生 則 對 中 學 生 致 以 謝 意, 如 以 茶 點 心 意 卡 及 小 禮 物 的 形 式 表 示 感 謝 活 動 可 增 強 班 級 之 間 的 聯 繫, 並 能 推 廣 互 助 互 愛 的 精 神 反 思 活 動 理 念 不 錯, 可 提 供 學 生 為 別 人 服 務 的 機 會, 宣 揚 關 愛 信 息 是 次 活 動 於 下 學 期 進 行, 如 能 於 上 學 期 增 加 一 次 活 動, 可 以 令 同 學 有 更 多 參 與 的 機 會 4. 舉 辦 送 愛 到 社 區 活 動, 到 老 人 院 探 訪 長 者 成 就 十 周 年 慶 祝 活 動 - 晨 樂 送 暖 敬 長 者 已 順 利 於 2015 年 4 月 28 日 ( 星 期 二 ) 舉 行, 是 項 活 動 為 配 合 下 學 年 10 周 年 校 慶 的 活 動 之 一, 當 日 共 有 十 三 名 學 生 探 訪 王 東 源 夫 人 長 者 地 區 中 心, 與 長 者 學 習 護 脊 操, 又 一 起 玩 遊 戲, 學 生 表 現 投 入, 發 揮 關 愛 送 暖 的 精 神, 以 行 動 實 踐 關 愛 社 區 反 思 是 次 活 動 不 但 能 令 學 生 走 出 社 區 推 廣 健 康 生 活, 也 增 加 與 區 內 長 者 溝 通 的 機 會 當 日 學 生 表 現 良 好, 大 部 份 同 學 能 明 白 到 服 務 的 精 神, 但 有 部 份 同 學 未 習 慣 面 對 長 者, 也 缺 少 協 助 帶 領 活 動 的 經 驗, 期 望 將 來 可 提 供 更 多 機 會 讓 他 們 多 與 不 同 人 士 溝 通 5. 教 職 員 彼 此 守 護 計 畫 成 就 本 學 年 於 9 月 初 完 成 教 職 員 配 對 守 護 拍 擋, 並 先 後 透 過 互 贈 鼓 勵 咭 送 贈 小 心 意 送 上 小 幫 忙 送 贈 祝 福 咭 等, 發 揮 教 職 員 之 間 互 相 關 心 及 彼 此 鼓 勵 的 精 神 部 份 教 職 員 已 能 猜 中 誰 人 是 他 的 守 護 小 天 使 反 思 由 於 本 計 畫 需 要 教 職 員 自 行 按 時 段 完 成 有 關 的 守 護 行 動, 當 中 曾 經 因 教 職 員 病 假 而 出 現 遺 漏 情 況, 需 要 定 期 向 於 教 員 室 早 會 提 醒 大 家 跟 進 9
6. 教 職 員 興 趣 小 組 及 聯 誼 聚 餐 成 就 本 學 年 已 經 成 功 舉 辦 了 三 次 教 職 員 興 趣 組 活 動, 包 括 西 點 製 作 ( 馬 卡 龍 ) 蝶 古 巴 特 拼 貼 相 框 四 人 足 球 活 動 迷 你 四 驅 車 交 流 會 及 健 體 舞 等, 另 外 於 12 月 19 日 亦 舉 辦 了 教 職 員 聯 誼 燒 烤 聚 餐, 部 份 興 趣 活 動 除 了 能 寓 學 習 於 興 趣 消 閒 外, 亦 能 增 進 同 事 之 間 的 聯 繫 和 友 情, 一 舉 兩 得 反 思 部 份 興 趣 小 組 十 分 受 教 職 員 歡 迎, 但 礙 於 場 地 有 限, 故 需 要 抽 籤 安 排, 未 能 讓 更 多 有 興 趣 參 與 的 同 事 一 起 活 動 至 於 聯 誼 聚 餐 活 動 的 日 期 較 難 協 調, 建 議 安 排 於 其 中 一 次 發 展 日 的 中 午 或 下 午 時 段 進 行 此 活 動, 令 各 教 職 員 也 能 一 起 參 與 活 動 7. 運 用 eclass Parents App 推 行 電 子 便 條 及 電 子 通 告 成 就 本 年 度 學 校 透 過 eclass Parents App 通 知 家 長 有 關 學 校 活 動 事 宜, 家 長 對 此 應 用 程 式 亦 有 正 面 評 價 ; 此 外, 學 校 安 排 了 兩 次 eclass Parent App 工 作 坊, 讓 家 長 與 同 工 認 識 及 學 習 使 此 應 用 程 式 現 時 學 校 已 將 全 校 性 通 告 配 備 電 子 版 本, 放 置 於 eclass 內, 讓 家 長 及 同 工 需 要 時 可 以 隨 時 隨 地 作 參 考 之 用 反 思 為 了 解 家 長 使 用 eclass Parent App 的 情 況, 建 議 於 年 終 問 卷 加 入 相 關 問 題, 並 整 理 有 關 數 據, 以 便 日 後 改 善 有 關 電 子 便 條 及 電 子 通 告 安 排 8. 展 開 晨 樂 生 態 樂 悠 遊 計 畫 前 期 工 作 - 製 作 學 校 植 物 資 料 冊 成 就 本 學 年 已 製 作 完 成 學 校 植 物 資 料 冊, 內 容 包 括 校 園 內 所 種 植 喬 木 及 灌 木 的 相 片 及 生 長 資 料 等, 為 開 展 校 內 具 特 色 的 晨 樂 生 應 樂 悠 遊 計 畫 作 好 準 備 反 思 10
由 於 校 園 內 所 種 植 的 植 物 種 類 繁 多, 學 校 植 物 資 料 冊 內 容 或 會 有 所 欠 缺, 需 定 期 檢 視 及 更 新 內 容 9. 運 用 外 界 資 源 建 設 水 耕 種 植 設 施 成 就 本 年 度 學 校 成 功 申 請 百 佳 綠 色 學 校 資 助 計 劃, 獲 得 港 幣 五 千 元 贊 助 建 設 魚 菜 共 生 系 統 ; 現 時 已 於 一 樓 平 台 及 香 草 園 內 各 設 置 一 組 魚 菜 共 生 系 統, 並 由 老 師 教 導 學 生 照 料 由 系 紀 養 活 的 動 植 物 反 思 現 時 只 有 少 數 學 生 及 教 職 員 前 往 兩 組 魚 菜 共 生 系 統 作 學 與 教 活 動, 建 議 可 利 用 早 會 時 段 進 行 全 校 性 宣 傳 及 講 解 系 統 的 運 作, 期 望 增 加 學 生 及 教 職 員 對 系 統 的 認 識, 從 而 多 利 用 該 系 統 進 行 學 與 教 活 動 關 注 事 項 二 : 建 構 電 子 學 習 策 略, 促 進 專 業 發 展 ; 拓 展 生 涯 規 劃, 支 援 學 生 學 習 成 就 學 校 已 於 本 年 度 成 立 生 涯 規 劃 小 組, 並 將 自 理 實 用 技 能 的 學 科 元 素 整 合 為 生 涯 規 劃 課, 使 之 能 獨 立 成 科 ; 此 外, 設 計 了 生 涯 規 劃 教 育 計 畫 表, 並 於 生 涯 規 劃 課 課 堂 內 進 行 有 關 教 育 計 劃, 增 強 學 生 的 工 作 技 能 及 協 助 他 們 尋 找 自 己 的 興 趣 和 專 長 ; 另 外, 收 集 全 校 各 教 師 於 各 單 元 內 與 生 涯 規 劃 有 關 的 教 學 內 容, 並 整 合 為 生 涯 規 劃 課 內 容, 以 便 跟 進 本 校 的 生 涯 規 劃 發 展 本 學 年 安 排 家 長 參 觀 成 人 服 務 機 構, 並 將 成 人 服 務 機 構 開 放 日 等 消 息 通 知 家 長 ; 此 外, 於 家 長 資 源 室 內 設 置 學 生 畢 業 出 路 資 訊 展 板, 定, 讓 家 長 認 識 學 生 個 人 生 涯 規 劃 的 發 展 路 向 就 安 排 定 期 的 專 題 職 業 講 座 / 參 觀 工 場 / 職 場 培 訓 ( 實 習 ) 方 面, 本 學 年 合 共 舉 辦 合 共 6 次 專 題 職 業 講 座, 分 別 請 了 文 員 同 事 廚 師 工 友 畢 業 生 等 作 嘉 賓 分 享, 講 座 內 容 切 合 學 生 需 要, 讓 學 生 了 解 自 己 畢 業 出 路 之 外, 亦 增 加 該 行 業 的 工 作 認 知 此 外, 本 校 在 上 學 期 為 學 生 於 保 良 局 劉 陳 小 寶 綜 合 復 康 中 心 提 供 了 11 日 的 工 場 實 習 訓 練, 共 有 48 人 次 參 與, 而 下 學 期 亦 為 學 生 提 供 13 日 工 場 實 習 訓 練, 每 次 有 5-6 名 學 生 參 與 實 習 ( 現 正 進 行 中 ); 下 學 期 亦 已 安 排 學 生 參 觀 天 澤 工 場 活 動, 讓 他 們 有 機 會 了 解 及 恩 考 畢 業 後 的 自 身 出 路 反 思 11
現 時 生 涯 規 劃 仍 在 發 展 階 段, 需 配 合 會 方 發 展 方 針 另 外 職 場 培 訓 ( 實 習 ) 仍 以 成 人 服 務 機 構 為 主, 欠 缺 多 元 化 關 注 事 項 三 : 融 入 啟 發 潛 能 教 育 理 念, 展 現 學 生 的 能 力 1. 定 期 安 排 學 生 於 早 會,( 以 個 人 或 班 際 ) 上 台 表 演, 以 提 昇 他 們 的 自 信 成 就 本 年 度 利 用 早 會 時 間, 定 期 安 排 學 生, 以 個 人 或 班 際 上 台 表 演 的, 提 昇 他 們 的 自 信 心, 同 學 的 表 演 多 元 化, 有 唱 歌 魔 術 舞 蹈 功 夫 詩 詞 背 誦 雜 耍 繪 畫 等 待, 訓 練 者 充 滿 創 意 外, 亦 見 同 學 的 潛 能 及 合 作 性, 他 們 表 演 時 都 滿 有 自 信, 台 下 的 同 學 亦 充 滿 期 望 反 思 設 計 表 格, 讓 H 組 同 學 自 評 自 己 的 表 現, 加 強 反 思 能 力 2. 外 聘 經 驗 導 師 訓 練 不 同 能 力 的 學 生 及 家 長, 以 增 加 表 演 機 會 成 就 本 年 度 部 份 學 生 家 長 自 費 參 與 了 親 子 跆 拳 班 及 親 子 非 洲 鼓 班, 除 促 進 親 子 關 係, 亦 可 提 昇 學 生 的 身 體 素 質 和 自 信 心 此 外, 學 校 繼 續 運 用 課 後 延 續 津 貼 外 聘 導 師, 讓 更 多 學 生 參 與 各 種 有 益 身 心 的 課 後 活 動, 除 以 往 的 跆 拳 班 及 非 洲 鼓 班, 今 年 度 成 功 開 辦 舞 龍 班, 同 學 需 要 高 度 的 合 作 性 及 專 注 力, 期 望 舞 龍 班 同 學 可 於 來 年 度 的 開 放 日 表 演 反 思 質 繼 續 開 辦 不 同 類 型 的 活 動, 開 啟 學 生 的 潛 能, 展 現 他 們 的 能 力 及 特 3. 收 集 學 生 作 品, 定 期 於 校 內 展 示, 以 準 備 出 版 學 生 作 品 集 成 就 視 藝 科 設 立 了 展 示 版, 成 功 展 示 校 園 藝 術 大 使 個 人 作 品, 讓 全 校 學 生 學 習 評 賞 作 品 之 外, 亦 對 學 生 的 參 與 予 以 肯 定 12
反 思 個 別 科 組 對 處 理 學 生 的 作 品 欠 長 遠 有 效 的 政 策, 建 議 下 學 年 校 方 再 推 動 科 組 同 事 積 極 收 集 學 生 作 品 作 收 藏 及 日 後 展 示 之 用 4. 建 立 長 跑 隊, 透 過 耐 力 跑 讓 學 生 體 會 堅 持 的 理 念 成 就 初 步 建 立 長 跑 隊 ( 成 員 5 名 ), 並 參 加 了 奔 向 共 融 - 香 港 特 殊 馬 拉 松 長 跑 比 賽 (18/1/2015), 各 參 賽 隊 員 完 成 了 三 公 里 的 比 賽, 學 生 在 過 程 中 表 現 堅 忍 的 精 神, 為 傷 健 共 融 和 身 心 健 康 目 標 努 力 反 思 來 年 除 繼 續 參 與 比 賽 外, 會 向 更 高 的 目 標 努 力, 所 以 會 加 強 長 跑 隊 隊 員 的 訓 練, 亦 會 招 募 更 多 老 師 協 助 加 入 訓 練 5. 搜 集 晨 樂 的 故 事, 讓 愛 及 堅 持 滲 透 至 家 長 他 校 社 區 成 就 社 工 組 與 個 別 家 長 有 深 入 的 傾 談, 負 責 搜 集 故 事 反 思 宜 設 計 活 動 計 畫, 有 效 率 及 有 規 劃 地 收 集 有 代 表 性 及 鼓 勵 性 的 晨 樂 小 故 事, 傳 揚 關 愛 精 神 13
學 生 出 席 率 小 一 87.4% 中 一 95.5% 小 二 90% 中 二 94.7% 小 三 93.3% 中 三 96.1% 小 四 94.5% 中 四 89.7% 小 五 93.2% 中 五 87.7% 小 六 95.5% 中 六 85.8% * 出 席 率 計 算 至 8 月 31 日 * 跟 據 學 制 身 份 之 班 級 計 算 離 校 學 生 人 數 出 路 本 年 度 共 有 九 位 畢 業 生, 有 六 位 已 銜 接 成 人 服 務 出 路 教 師 專 業 發 展 ( 截 至 8 月 31 日 ) 教 師 時 數 2000 1500 1000 500 0 1744 917 674 教 師 培 訓 課 程 校 外 研 討 校 內 研 討 教 職 員 離 職 率 ( 截 至 8 月 31 日 ) 項 目 教 師 職 員 離 職 人 數 5 人 4 人 ( 學 校 部 ) 8 人 ( 住 宿 部 ) 14
特 色 我 們 相 信 透 過 專 業 及 適 切 的 教 育 和 訓 練, 能 有 效 發 揮 智 障 學 生 的 潛 能, 學 校 除 了 是 最 主 要 的 教 育 場 所 外, 家 校 有 效 的 合 作 亦 有 助 提 昇 學 生 的 自 理 及 獨 立 能 力, 但 有 部 份 學 生 由 於 種 種 原 因, 需 要 入 住 學 校 的 宿 舍, 學 校 的 宿 舍 職 員 除 了 負 責 照 顧 學 生 的 起 居 生 活 外, 他 們 亦 肩 負 家 長 的 角 色, 與 學 校 互 相 配 合, 使 學 生 在 學 校 所 學 的 得 以 延 續, 讓 他 們 得 到 最 大 的 裨 益 在 這 個 理 念 的 基 礎 下, 學 校 積 極 發 展 多 元 化 的 課 程 以 配 合 不 同 能 力 智 障 學 生 的 學 習 需 要, 同 時 配 合 匡 智 會 辦 學 宗 旨 和 教 育 目 標, 以 匡 扶 智 障 終 身 學 習 全 人 發 展 的 原 則, 制 訂 課 程 目 標 和 發 展 政 策 學 校 以 香 港 課 程 發 展 議 會 制 訂 的 八 大 學 習 領 域 的 學 習 內 容 為 縱 線, 有 系 統 地 聯 繫 相 關 的 學 科, 並 將 德 育 及 公 民 教 育 的 元 素 融 入 學 生 的 學 習 經 歷 中 ; 配 合 現 有 資 源 和 優 勢, 循 序 漸 進 地 發 展 校 本 課 程, 推 動 年 度 關 鍵 項 目 的 發 展, 致 力 培 養 學 生 的 共 通 能 力 和 正 確 價 值 觀, 讓 學 生 有 全 面 而 均 衡 的 發 展 我 們 把 學 生 學 習 按 實 況 分 成 4 個 學 習 階 段 ( 小 一 至 小 三 小 四 至 小 六 中 一 至 中 三 及 高 中 組 ), 並 採 用 由 18 個 單 元 組 成 的 螺 旋 式 課 程 進 行 教 學 學 校 設 有 課 程 發 展 小 組, 由 校 長 帶 領 課 程 組 教 師 編 訂 課 程 發 展 的 重 要 政 策, 與 此 同 時, 我 們 特 別 重 視 學 校 與 宿 舍 在 生 活 流 程 訓 練 上 的 互 相 配 合, 故 此 放 學 後 爲 宿 生 提 供 課 後 延 續 學 習 的 支 援, 學 校 部 為 宿 舍 製 作 了 綜 合 科 目 大 課 本 圖 片 生 字 配 對 卡 教 材 生 活 教 育 及 生 活 科 學 科 教 學 程 序 圖 圖 書 借 閱 計 畫 等, 讓 五 日 住 宿 與 七 日 住 宿 的 宿 生 把 日 校 所 學 的 於 宿 舍 中 繼 續 練 習, 並 於 學 期 初 安 排 班 主 任 與 宿 舍 家 長 共 同 議 定 宿 生 的 個 別 輔 導 計 畫, 以 能 給 予 一 致 的 訓 練 予 各 位 宿 生 於 上 下 學 期 安 排 宿 舍 家 長 到 課 室 進 行 觀 課, 有 助 他 們 全 面 了 解 宿 生 的 學 習 表 現 及 能 力, 並 由 言 語 治 療 師 為 宿 舍 家 長 提 供 培 訓, 幫 助 他 們 跟 進 學 生 的 治 療 訓 練 15
在 提 昇 家 校 合 作 方 面, 學 校 安 排 第 二 屆 家 長 課 堂 輔 助 員 入 班 輔 助, 一 方 面 能 善 用 不 同 人 力 資 源 協 助 學 生 分 組 學 習, 另 一 方 面 鼓 勵 家 長 將 所 學 的 技 巧 應 用 於 子 女 身 上, 促 進 課 後 延 續 訓 練 此 外, 課 程 組 致 力 發 展 具 特 色 的 校 本 課 程, 並 結 合 學 校 環 境 的 優 勢 而 編 排, 學 生 亦 在 住 宿 部 的 職 員 協 助 下, 能 將 所 學 於 生 活 中 實 踐 實 際 上 課 日 數 整 學 年 課 堂 授 課 日 數 190 日 整 年 為 學 生 安 排 的 學 習 活 動 日 數 學 習 活 動 日 日 數 13 日 ( 全 體 學 生 出 席 ) 183 日 ( 部 份 學 生 出 席 ) 16
學 習 領 域 中 國 語 文 科 目 綜 合 ( 語 文 ) 課 節 ( 基 礎 教 育 ) 分 析 表 P.1-P.3 總 教 節 時 P.4-P.6 總 教 節 時 S.1- S.3 教 節 間 百 分 比 教 節 間 百 分 比 教 節 總 教 節 時 間 百 分 比 5 12.5% 5 12.5% 4 10% 英 國 語 文 - - - - - - - 數 學 數 學 6 15% 6 15% 6 15% 圖 書 2 2 2 科 技 個 人 社 會 及 人 文 生 活 教 育 ( 獨 立 生 活 ) 生 活 科 學 ( 生 活 技 能 元 素 ) 4 17.5% 4 17.5% - - - 3 15% 科 學 德 育 1 1 1 綜 合 ( 常 識 ) 2 5% 2 5% 2 5% 綜 合 ( 常 識 德 育 ) 2 2 2 科 技 藝 術 體 育 生 活 教 育 ( 科 技 ) 2 15% 2 15% - 電 腦 2 2 2 生 活 科 學 ( 科 技 元 素 ) - - 3 視 覺 藝 術 2 2 2 10% 10% 音 樂 2 2 2 體 育 2 2 2 12.5% 12.5% 感 知 3 3-17.5% 10% 5% 跨 學 科 興 趣 小 組 4 15% 4 15% 4 班 主 任 課 2 2 0 生 涯 規 劃 0 0 5 15% 40 100% 40 100% 40 100% 17
高 中 課 程 的 推 行 和 發 展 教 育 局 於 2009-2010 學 年 正 式 推 行 新 高 中 學 制, 學 校 早 已 作 出 準 備 以 迎 接 這 重 大 的 教 育 改 革 本 年 度 在 課 程 規 劃 方 面, 為 關 顧 學 生 的 學 習 能 力 及 實 際 需 要, 各 核 心 選 修 科 目 及 其 他 學 習 經 歷 都 已 編 寫 校 本 高 中 課 程, 讓 高 中 學 生 獲 得 更 有 效 的 學 習 經 歷 現 時 學 校 高 中 課 程 架 構 如 下 : 3 個 核 心 科 目 3 個 選 修 科 目 其 他 學 習 經 歷 體 育 視 覺 藝 術 中 國 語 文 數 學 通 識 教 育 / 獨 立 生 活 + 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 應 用 科 技 科 技 與 生 活 + 德 育 服 務 體 育 發 展 藝 術 發 展 及 與 工 作 有 關 的 經 驗 ( 亦 可 選 擇 應 用 學 習 ) 高 中 課 程 照 片 資 訊 及 通 訊 科 技 : 學 習 使 用 立 體 打 印 機 通 識 / 獨 立 生 活 : 外 出 進 行 專 題 探 究 活 動 18
善 用 電 子 設 備, 提 昇 學 習 效 能 本 年 度 學 校 加 強 了 使 用 電 子 書 及 新 穎 之 電 子 設 備, 藉 以 提 昇 學 生 的 學 習 動 機 及 效 能 學 校 的 綜 合 科 中 國 語 文 科 通 識 / 獨 立 生 活 科 的 課 文 或 課 業 都 編 製 了 二 維 碼 (QR Code), 學 生 及 家 長 可 以 使 用 流 動 電 子 設 備 ( 如 平 板 電 腦 ) 作 掃 瞄 即 可 進 入 主 題 之 電 子 書 進 行 學 習 活 動, 學 生 可 以 隨 時 隨 地 閱 讀 不 同 學 科 的 電 子 書, 讓 學 習 不 再 限 制 於 地 點 及 空 間 學 校 本 年 度 亦 獲 優 質 教 學 基 金 撥 款, 引 入 立 體 打 印 (3D Printing) 設 備 及 技 術 學 校 將 善 用 有 關 資 源 設 計 及 製 作 學 生 學 習 需 要 的 教 材 此 外, 期 望 透 過 使 用 立 體 打 印 技 術, 讓 學 生 能 突 破 其 手 肌 及 感 知 方 面 的 障 礙, 發 揮 其 想 像, 創 造 個 人 化 之 立 體 作 品, 並 能 體 驗 電 子 科 技 之 便 捷, 摒 除 數 碼 隔 閡 19
本 校 關 顧 學 生 的 身 心 發 展, 就 著 他 們 在 學 業 及 行 為 情 緒 方 面, 為 每 位 學 生 訂 定 個 別 的 學 業 增 值 計 畫 及 行 為 增 值 計 畫, 由 本 班 任 教 的 老 師 及 專 責 人 員 共 同 定 出 學 生 該 年 度 的 增 值 目 標, 從 而 編 寫 合 適 的 計 畫 內 容, 透 過 各 種 的 策 略 改 善 學 生 的 問 題, 亦 透 過 校 內 跨 專 業 團 隊, 從 不 同 的 專 業 角 度 提 供 意 見, 運 用 專 業 的 技 巧 為 學 生 進 行 針 對 性 的 輔 導 除 此 以 外, 本 校 護 士 亦 為 學 生 提 供 健 體 小 組 及 性 教 育 小 組 的 輔 導, 加 強 學 生 的 健 康 意 識 個 人 衛 生 常 識 及 性 教 育 知 識, 透 過 實 踐 活 動 增 強 他 們 對 這 幾 方 面 知 識 的 了 解 專 業 隊 工 對 學 校 的 支 援 1. 學 校 社 工 1.1) 社 工 組 定 期 召 開 會 議, 關 顧 及 跟 進 學 生 及 家 長 活 動 事 務, 發 揮 社 工 團 隊 服 務 之 效 能 1.2) 社 工 組 負 責 統 籌 家 長 義 工 服 務, 以 實 踐 家 校 合 作 及 家 長 服 務 精 神 1.3) 社 工 組 於 本 年 度 舉 辦 家 友 結 伴 同 行 家 長 小 組, 目 的 為 本 校 家 長 / 照 顧 者 建 立 一 個 互 助 支 持 之 小 組, 彼 此 分 享 育 兒 之 心 路 歷 程 經 驗 及 感 受, 並 且 傳 遞 外 界 福 利 與 活 動 之 資 訊, 建 立 屬 於 家 長 / 照 顧 者 的 支 援 網 絡, 為 緊 張 壓 力 的 日 常 生 活 中 得 到 加 油 的 正 能 量 1.4) 社 工 組 亦 為 中 學 部 學 生 及 家 長 分 別 舉 辦 成 人 康 復 服 務 講 座, 藉 此 讓 學 生 及 家 長 對 畢 業 後 出 路 有 所 認 識 及 瞭 解 有 關 服 務 類 別, 並 以 配 合 生 涯 規 劃 1.5) 學 校 社 工 關 注 學 生 在 校 及 在 家 中 出 現 情 緒 行 為 問 題, 按 個 案 需 要 召 開 家 校 聯 席 會 議, 共 同 幫 助 學 生 改 善 問 題 2. 學 校 護 士 2.1) 學 校 一 向 關 注 學 生 的 身 心 靈 健 康, 致 力 推 行 健 康 校 園, 本 年 度 繼 續 參 加 由 兒 童 脊 科 基 金 舉 辦 之 第 七 屆 全 港 挺 直 護 脊 校 園 認 證 計 劃 今 年 度 健 康 校 園 與 訓 輔 組 合 作, 讓 學 生 可 以 將 護 脊 的 信 息 帶 到 社 區 在 探 訪 老 人 院 活 動 中, 由 老 師 帶 領 同 學 與 長 者 一 起 做 20
護 脊 操, 帶 動 長 者 關 注 自 己 脊 柱 健 康 2.2) 護 理 主 題 講 座 : 繼 續 為 教 職 員 和 學 生 家 長 以 不 同 題 材 作 主 題 講 座 : 本 年 度 舉 辦 家 長 護 眼 工 作 坊, 邀 請 外 界 機 構 香 港 視 網 膜 病 變 協 會 到 校 為 家 長 舉 辦 視 視 關 心 喜 與 樂 計 劃 工 作 坊, 讓 家 長 認 識 常 見 的 眼 疾 教 導 護 眼 的 方 法, 珍 惜 自 己 及 子 女 的 視 力, 同 時 了 解 視 障 人 士 的 生 活 及 面 對 的 困 難, 帶 出 傷 健 共 融 的 信 息 ; 另 外 利 用 教 職 員 分 享 會 加 強 同 事 對 本 校 學 生 特 殊 健 康 需 要 的 知 識, 讓 教 職 員 對 學 生 特 殊 護 理 需 要 提 高 警 覺, 從 而 讓 他 們 更 懂 得 學 生 的 身 體 狀 況 2.3) 本 學 年 邀 請 家 長 參 與 由 衛 生 署 舉 辦 的 家 長 刷 牙 基 礎 證 書 班, 鼓 勵 家 長 參 與 舉 辦 為 期 四 堂 的 家 長 刷 牙 基 礎 證 書 班, 目 的 是 為 了 加 強 家 長 幫 助 學 生 刷 牙 技 巧 本 年 度 已 成 功 舉 辦 兩 期 的 證 書 班, 家 長 反 應 熱 烈, 並 表 示 證 書 班 內 容 充 實, 會 在 家 中 實 踐 2.4) 本 校 一 直 關 注 智 障 學 童 的 牙 齒 保 健 問 題, 本 年 度 繼 續 參 與 由 聖 約 翰 救 護 機 構 的 到 校 牙 科 檢 查 服 務 微 笑 行 動, 此 項 服 務 獲 得 家 長 大 力 支 持, 大 部 份 參 與 的 十 八 歲 以 上 中 學 生 都 能 完 成 免 費 的 牙 齒 檢 查 及 洗 牙 服 務 3. 言 語 治 療 師 3.1) 學 生 層 面 3.1.1) 安 排 已 甄 別 的 學 生 試 用 匡 智 溝 通 易 電 子 溝 通 軟 件, 提 升 溝 通 效 能 已 甄 別 合 適 使 用 的 學 生 人 數 有 15 位, 每 位 已 甄 別 的 學 生 至 少 接 受 了 五 節 治 療 於 11 月 至 報 告 期 間, 包 括 已 甄 別 的 學 生, 曾 嘗 試 參 與 訓 練 的 學 生 人 數 共 38 位 ( 人 次 :102) 考 慮 到 溝 通 工 具 之 保 養 及 維 修, 建 議 與 圖 片 交 換 法 訓 練 雙 軌 進 行, 讓 學 生 有 隨 時 交 替 運 用 兩 種 工 具 的 能 力 另 建 議 製 造 機 會 予 已 有 一 定 能 力 使 用 匡 智 溝 通 易 的 學 生 外 出 實 習 3.1.2) 挑 選 合 適 的 學 生 於 治 療 中 運 用 電 子 軟 件 及 電 子 應 用 程 式, 提 升 溝 通 動 機 溝 通 及 社 交 技 能 89% 以 上 學 生 至 少 一 次 参 與 有 關 活 動 於 11 月 至 報 告 期 間, 曾 運 用 電 子 軟 件 及 電 子 應 用 程 式 之 學 生 人 數 為 134 人 ( 人 次 :274) 學 生 對 電 子 學 習 的 興 趣 濃 厚, 惟 溝 通 著 重 與 人 之 間 的 互 動 交 流, 電 子 學 習 限 制 與 人 的 互 動, 故 平 衡 電 子 學 習 的 利 弊, 建 議 來 年 可 以 此 為 輔 助 及 增 強 物, 而 非 主 要 訓 練 及 學 習 媒 體 21
3.2) 家 長 層 面 3.2.1) 舉 辦 言 語 治 療 電 子 溝 通 及 訓 練 家 長 工 作 坊, 向 家 長 解 說 相 關 之 理 念 使 用 技 巧 及 相 關 資 訊 於 上 學 期 十 二 月 成 功 舉 行 工 作 坊, 有 51 名 家 長 報 名 出 席, 唯 天 氣 嚴 寒 關 係, 最 後 出 席 有 19 名 家 長 問 卷 調 查 顯 示 100% 出 席 的 家 長 認 為 工 作 坊 對 了 解 言 語 治 療 電 子 溝 通 及 訓 練 有 幫 助 100% 回 應 者 希 望 於 家 中 進 行 有 關 訓 練 3.2.2) 鼓 勵 家 長 於 家 中 應 用 電 子 教 材 及 使 用 電 子 軟 件 製 作 之 訓 練 教 材 進 行 訓 練 於 11 月 至 報 告 期 間,71% 的 家 長 曾 使 用 教 材 ( 人 數 :107 位 ; 人 次 :285) 3.3) 教 學 支 援 ( 教 職 員 ) 3.3.1) 舉 辦 言 語 治 療 電 子 溝 通 及 訓 練 工 作 坊, 向 教 職 員 解 說 相 關 之 理 念 使 用 技 巧 及 相 關 資 訊 於 一 月 成 功 舉 行 工 作 坊, 有 44 位 教 師 及 教 師 助 理 名 出 席, 共 收 回 42 份 問 卷, 當 中 顯 示 100% 回 應 者 認 為 工 作 坊 對 了 解 言 語 治 療 電 子 溝 通 及 訓 練 有 幫 助 100% 回 應 者 有 興 趣 於 課 堂 進 行 有 關 訓 練 3.3.2) 安 排 合 適 的 學 生, 於 教 師 協 作 之 小 組 / 課 堂 應 用 言 語 治 療 電 子 軟 件 或 電 子 應 用 程 式, 將 治 療 目 標 類 化 至 其 他 環 境, 提 升 溝 通 效 能 於 11 月 至 報 告 期 間, 於 協 作 課 堂 曾 運 用 電 子 軟 件 及 電 子 應 用 程 式 之 學 生 人 數 為 42 人 ( 人 次 :52) 每 位 言 語 治 療 師 至 少 試 用 三 個 課 節, 當 中 包 括 綜 合 科 入 班 自 閉 輔 導 社 區 適 應 小 組 及 溝 通 小 組 於 社 適 小 組 出 外 實 習 時 即 使 將 ipad 的 音 量 調 到 最 高, 在 街 外 仍 覺 音 量 不 足, 溝 通 對 象 難 於 接 收, 建 議 可 按 需 要 外 置 揚 聲 器 3.4) 教 學 支 援 ( 住 宿 部 ) 3.4.1) 舉 辦 言 語 治 療 電 子 溝 通 及 訓 練 工 作 坊, 向 住 宿 部 家 長 解 說 相 關 之 理 念 使 用 技 巧 及 相 關 資 訊 於 下 學 期 六 月 成 功 舉 行 工 作 坊, 有 14 名 家 長 出 席, 共 收 回 13 份 問 卷, 當 中 顯 示 100% 回 應 者 認 為 工 作 坊 對 了 解 言 語 治 療 電 子 溝 通 及 訓 練 有 幫 助 100% 回 應 者 有 興 趣 於 住 宿 部 進 行 有 關 訓 練 3.4.2) 鼓 勵 住 宿 部 家 長 於 宿 舍 應 用 電 子 教 材 及 使 用 電 子 軟 件 製 作 之 訓 練 教 材 進 行 訓 練 70% 以 上 宿 舍 家 長 曾 使 用 教 材, 於 11 月 至 報 告 期 間, 曾 運 用 電 子 軟 件 及 電 子 應 用 程 式 之 學 生 人 數 為 50 位 宿 生 ( 人 次 :146) 22
3.5) 學 校 層 面 ( 資 源 ) 3.5.1) 豐 富 與 言 語 治 療 相 關 的 電 子 應 用 程 式 資 源 庫 (android 及 ios 系 統 ) 已 定 期 更 新 及 增 添 電 子 應 用 程 式 清 單, 並 存 放 於 學 校 之 內 聯 網, 會 定 期 修 訂 及 更 新 3.6) 部 門 層 面 ( 資 源 ) 3.6.1) 優 化 訓 練 教 材, 運 用 電 子 軟 件 製 作 訓 練 教 材, 供 學 生 於 治 療 課 或 帶 回 家 / 宿 舍 中 作 訓 練 把 上 學 年 已 製 作 之 理 解 訓 練 教 材 套, 增 添 了 運 用 電 子 軟 件 製 作 之 圖 片, 使 教 材 內 容 更 多 元 化 及 吸 引 於 11 月 至 報 告 期 間, 已 優 化 之 訓 練 教 材 有 98 份,80% 以 上 學 生 至 少 一 次 使 用 教 材, 曾 使 用 教 材 的 學 生 人 數 :107 位 ( 人 次 :285) 23
學 習 表 現 聯 校 畢 業 禮 服 務 獎 : 中 五 湯 志 偉 中 五 謝 柱 全 小 六 李 浚 晞 聯 校 畢 業 禮 勤 學 獎 : 中 二 莊 雅 雯 小 六 梁 子 軒 小 五 陳 忠 豪 學 生 參 與 校 際 活 動 的 情 況 學 校 致 力 推 動 重 視 環 保 綠 化, 本 年 度 學 生 參 加 香 港 花 卉 展 覽 2015 學 校 組 比 賽 ( 小 學 組 園 圃 比 賽 ), 得 到 冠 軍 的 殊 榮, 可 見 師 生 在 設 計 園 圃 上 的 心 思 和 努 力 除 此 之 外, 學 校 在 第 12 屆 香 港 綠 色 學 校 獎 得 到 金 獎, 並 得 匡 智 賽 馬 會 綠 色 教 育 計 劃 同 綠 日 環 保 設 計 大 賽 冠 軍 才 藝 方 面, 學 校 在 第 51 屆 學 校 舞 蹈 比 賽, 榮 獲 現 代 舞 特 殊 組 甲 級 奬, 主 題 為 豐 收, 舞 蹈 以 小 農 夫 如 何 努 力 耕 種, 對 抗 惡 魔 的 破 壞 為 主 題, 喻 意 每 一 個 學 生 去 面 對 挑 戰, 努 力 不 懈 成 長, 組 員 包 括 不 同 年 級 和 能 力 的 同 學, 他 們 發 揮 所 長, 做 出 不 同 難 度 的 舞 蹈 動 作 ; 另 外 本 年 度 學 生 亦 參 加 了 第 67 屆 香 港 學 校 音 樂 節 樂 器 小 組, 演 繹 鞋 匠 舞, 並 獲 優 良 奬 狀 體 育 方 面, 本 校 校 隊 亦 參 加 了 第 39 屆 特 殊 奧 運 會 - 分 區 田 徑 賽, 是 次 比 賽 中 獲 得 44 金 20 銀 25 銅, 男 子 組 接 力 賽 得 金 牌, 融 合 接 力 賽 得 1 金 1 銅 同 學 在 老 師 教 導 下 首 次 參 與 第 39 屆 特 殊 奧 運 會 - 保 齡 球 比 賽, 得 1 金 4 銀 1 銅, 是 值 得 鼓 舞 的 嘗 試 除 團 體 比 賽 外, 個 別 學 生 在 其 他 範 疇 也 展 示 了 才 華,P6 盧 靖 彤 P2 李 彤 入 選 由 香 港 藝 術 發 展 局 主 辦 之 第 7 屆 校 園 藝 術 大 使, 中 四 A 葉 瑋 桐 入 選 2014-2015 屈 臣 氏 香 港 學 生 運 動 員,S3 陳 家 樂 首 次 參 與 打 開 心 窗 說 故 事 比 賽, 得 到 優 異 獎 24
學 生 參 加 了 多 個 校 際 比 賽, 學 生 表 現 積 極, 成 績 優 異 : 活 動 名 稱 參 與 學 生 人 數 學 校 舞 蹈 節 14 學 校 音 樂 節 11 香 港 花 卉 展 覽 小 學 組 園 圃 比 賽 19 特 殊 奧 運 會 分 區 田 徑 賽 84 特 殊 奧 運 會 划 艇 比 賽 26 特 殊 奧 運 會 保 齡 球 比 賽 7 特 殊 奧 運 會 游 泳 比 賽 7 25
學 生 參 與 制 服 團 體 和 社 區 服 務 團 體 活 動 情 況 本 年 度 學 校 童 軍 團 團 員 分 為 幼 童 軍 支 部 及 童 軍 支 部, 發 展 已 漸 見 穩 定, 奠 定 一 定 基 礎 現 時, 本 校 童 軍 旅 團 的 幼 童 軍 支 部 及 童 軍 支 部 團 員 人 數 達 至 近 70 人, 逢 星 期 二 四 定 期 進 行 集 會, 童 軍 領 袖 教 授 童 軍 技 能, 內 容 包 括 步 操 禮 儀 訓 練 升 旗 訓 練 集 體 遊 戲 繩 結 扎 作 及 學 校 定 向 等 於 社 區 服 務 方 面, 童 軍 團 於 4 月 28 日 與 王 東 源 夫 人 長 者 地 區 中 心 進 行 共 融 活 動, 學 生 投 入 活 動, 向 長 者 推 廣 護 脊 操, 宣 傳 健 康 訊 息, 能 達 到 關 愛 長 者 之 目 的 幼 童 軍 團 及 童 軍 團 分 別 於 3 月 份 進 行 遠 足 訓 練, 地 點 為 大 欖 郊 野 公 園 ( 雷 公 田 一 帶 ) 幼 童 軍 團 團 員 學 習 防 火 知 識 及 保 育 自 然 生 態 的 重 要, 更 有 部 份 幼 童 團 團 員 之 家 長 一 同 參 與 遠 足 訓 練 及 到 郊 外 野 餐 童 軍 團 團 員 在 遠 足 訓 練 中, 進 行 原 野 烹 飪 及 生 態 園 資 料 研 習, 增 加 團 員 對 郊 野 環 境 的 觀 察 力 兩 次 的 遠 足 旅 程 都 順 利 完 成, 除 了 實 踐 童 軍 的 野 外 技 能, 讓 家 長 更 了 解 童 軍 運 動, 如 童 軍 紀 律 及 集 會 訓 練 等 同 期 4 月, 童 軍 團 參 與 了 童 軍 總 會 獎 券 籌 募 活 動, 不 但 讓 全 校 師 生 及 家 長 可 以 參 與 有 關 童 軍 的 活 動, 更 讓 童 軍 透 過 向 家 人 及 教 職 員 銷 售 童 軍 獎 券, 提 昇 個 人 的 溝 通 技 巧, 是 次 籌 募 活 動 共 售 出 700 張 獎 券 26
校 際 活 動 獲 得 的 奬 項 類 別 奬 項 名 稱 會 德 豐 地 產 與 匡 智 會 合 辦 電 子 聖 誕 咭 設 計 比 賽 2014 最 具 創 意 獎 :P1 吳 彥 衡 P5A 陳 家 宝 第 12 屆 香 港 綠 色 學 校 獎 小 學 組 - 綠 色 學 校 金 獎 香 港 環 保 卓 越 計 劃 界 別 卓 越 獎 2013 小 學 組 - 優 異 獎 第 38 屆 香 港 特 殊 奧 運 會 室 內 賽 艇 比 賽 個 人 項 目 :7( 金 ) 5( 銀 ) 3( 銅 ) 5( 第 四 名 ) 1( 第 五 名 ) 2( 第 六 名 ) 混 合 8 分 鐘 接 力 賽 :5( 銅 ) 融 合 6 分 鐘 接 力 賽 :8 ( 銀 ) 4( 銅 ) 第 33 屆 蜆 殼 / 港 島 青 商 展 能 學 童 獎 學 金 最 佳 進 步 獎 : S5 謝 柱 全 富 衛 x 匡 智 會 活 出 我 今 天 獎 勵 計 劃 傑 出 獎 :S5 黃 祖 森 優 異 獎 :P5A 黃 文 傑 P5B 陳 忠 豪 S3 許 煥 彰 S6A 林 凱 晴 S6B 嚴 明 錦 元 朗 區 綠 化 嘉 年 華 - 花 圃 設 計 活 動 感 謝 狀 第 39 屆 特 殊 奧 運 會 分 區 田 徑 賽 : 立 定 跳 遠 :10( 金 ) 7( 銀 ) 4( 銅 ) 擲 壘 球 :7( 金 ) 5( 銀 ) 3( 銅 ) 50M::5( 金 ) 3( 銀 ) 4( 銅 ) 第 四 名 100M: 10( 金 ) 6( 銀 ) 7( 銅 ) 200M:3( 金 ) 4X100M 接 力 :6( 金 ) 5( 銅 ) 融 合 接 力 :3( 金 ) 3( 銀 ) 第 39 屆 香 港 特 殊 奧 運 會 保 齡 球 比 賽 男 子 個 人 賽 :P5A 曾 俊 傑 ( 銅 ) S2 胡 海 亮 ( 第 四 名 ) 女 子 個 人 賽 :S6A 李 美 娟 ( 金 ) P5B 符 馨 文 ( 銀 ) S2 莊 雅 雯 ( 銀 ) 融 合 賽 :S6A 周 嘉 慈 ( 銀 ) 馮 嘉 詠 老 師 ( 銀 ) 青 苗 學 界 進 步 獎 2013-14 頒 獎 禮 青 苗 進 步 獎 :S3 黃 曉 雯 第 51 屆 學 校 舞 蹈 節 甲 級 獎 : P1 梁 莉 宜 P2 李 彤 P3 張 啟 然 P5 陳 家 寶 P5 符 馨 文 P6 李 浚 晞 P6 梁 子 軒 P6 黃 永 哲 27
P6 盧 靖 彤 S1 曾 詠 瑜 S2 徐 玥 浠 S5 謝 柱 全 S5 胡 曉 恩 S6B 陳 家 灝 第 67 屆 香 港 學 校 音 樂 節 節 奏 樂 組 優 良 獎 : P2 李 彤 P5A 黃 文 傑 P5B 陳 忠 豪 P5B 符 馨 文 P6 梁 子 軒 P6 李 浚 晞 S1 曾 詠 瑜 S2 胡 海 亮 S2 關 潤 澤 S5 謝 柱 全 香 港 花 卉 展 覽 2015- 學 校 園 圃 比 賽 冠 軍 香 港 世 界 關 顧 自 閉 日 2015 優 異 獎 :S3 陳 家 樂 第 五 屆 打 開 心 窗 說 故 事 比 賽 屯 門 區 展 能 運 動 會 2014-15 田 徑 賽 4x100 混 合 組 接 力 賽 冠 軍 : S4A 冼 恆 漢 S4A 葉 瑋 桐 S5 謝 柱 全 S5 胡 曉 恩 S6A 李 美 娟 東 華 三 院 奔 向 共 融 - 香 港 賽 馬 會 特 殊 馬 拉 松 2015 三 公 參 與 獎 :S3 冼 恆 漢 S4A 葉 瑋 桐 S5 謝 柱 里 挑 戰 盃 全 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 2014-2015 香 港 學 生 運 動 員 獎 :S4A 葉 瑋 桐 香 港 環 境 卓 越 大 獎 2014 學 校 ( 小 學 ) 界 別 - 優 異 獎 匡 智 賽 馬 會 綠 色 教 育 計 劃 同 綠 日 2015 冠 軍 環 保 設 計 大 賽 綠 色 空 間 由 我 創 造 綠 色 建 築 全 港 中 小 學 學 生 比 賽 初 中 組 優 異 獎 :S2 胡 海 亮 S2 莊 雅 雯 2014 S3 黃 曉 雯 S3 許 煥 彰 S3 陳 家 樂 海 洋 公 園 非 凡 躍 進 獎 勵 計 劃 2014-2015 卓 越 進 步 獎 : P1 陳 彥 齊 P1 吳 彥 衡 P2 麥 海 峰 P2 李 彤 P3 蔡 凱 晴 P3 邱 志 恆 P4A 張 文 廣 P4B 湯 兆 東 P5A 陸 嘉 銘 P5A 孫 志 杰 P6 黃 永 哲 P6 盧 靖 彤 S1 林 健 一 S1 冼 子 鸚 S2 胡 海 亮 S2 關 潤 澤 S3 陳 朗 軒 S3 林 展 浩 S4A 葉 瑋 桐 S4B 鄧 寶 麒 S5 張 峯 樺 S5 霍 家 成 S6A 徐 嘉 良 S6B 賴 詠 兒 sportact 獎 勵 計 劃 26( 金 獎 ) 5( 銀 獎 ) 42( 銅 獎 ) 元 朗 區 文 藝 之 星 嘉 許 計 劃 2014-15 嘉 許 狀 :S4B 鄺 駿 業 28
回 饋 與 跟 進 學 校 一 直 致 力 提 供 全 人 教 育, 讓 學 生 在 德 智 體 群 美 五 方 面 得 到 均 衡 的 發 展, 故 積 極 鼓 勵 學 生 參 與 不 同 學 習 及 活 動, 提 供 大 量 機 會 予 同 學 參 與 校 內 及 公 開 表 演 與 比 賽, 當 中 包 括 有 關 環 境 保 護 綠 化 舞 蹈 音 樂 體 育 均 取 得 優 異 的 成 績, 學 生 在 參 與 的 過 程 中 也 建 立 了 自 信 及 團 隊 合 作 的 精 神 於 資 訊 科 技 配 合 教 學 方 面, 學 校 於 本 學 年 成 功 申 請 由 優 質 教 育 基 金, 進 行 3D 立 體 打 印 顯 創 意 計 畫 透 過 此 計 畫, 期 望 讓 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 ( 中 度 智 障 ) 能 突 破 其 手 肌 及 感 知 方 面 的 障 礙, 發 揮 其 想 像, 創 造 個 人 化 作 品 相 關 科 目 ( 如 設 計 與 應 用 科 技 科 電 腦 科 視 藝 科 ) 的 老 師 能 組 成 學 習 群 組, 聚 焦 以 立 體 打 印 課 題 作 課 堂 研 究, 提 昇 學 與 教 質 素 此 外, 利 用 有 關 設 備, 教 職 員 可 以 製 作 更 合 乎 學 生 所 需 的 教 材, 幫 助 學 生 進 行 肌 能 訓 練, 也 有 助 提 昇 教 師 對 電 腦 輔 助 設 計 及 製 作 的 知 識 及 相 關 教 學 策 略 此 計 畫 亦 讓 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 ( 中 度 智 障 ) 也 能 體 驗 到 電 子 科 技 之 便 捷, 有 助 摒 除 數 碼 隔 閡, 並 透 過 交 流 活 動, 宣 揚 社 會 共 融 之 訊 息 學 校 已 完 成 招 標 程 序 購 置 相 關 設 備 教 職 員 及 家 長 培 訓, 在 十 周 年 開 放 日 亦 會 向 公 眾 人 士 展 示 及 介 紹 此 計 畫 內 容 學 校 開 校 至 今 踏 入 第 十 年, 學 生 人 數 增 加 至 150 人, 住 宿 部 之 宿 額 亦 已 爆 滿, 因 校 舍 及 配 套 設 施 已 明 顯 不 足, 教 育 局 校 舍 改 善 工 程 小 組 雖 已 派 員 視 察 學 校 及 由 顧 問 公 司 設 計 新 翼 的 草 圖, 為 擴 建 校 舍 計 畫 作 出 準 備, 我 們 仍 期 望 可 盡 快 開 展 改 善 工 程 的 工 作, 讓 學 生 及 教 職 員 有 更 充 裕 的 空 間 作 教 學 及 訓 練 之 用 29
2014-2017 三 年 期 的 關 注 項 目 1. 推 廣 全 方 位 關 愛 文 化 ; 拓 展 多 元 化 的 環 保 工 作 2. 優 化 學 習 評 估 ; 促 進 學 習 效 能 3. 融 入 啟 發 潛 能 教 育 理 念, 展 現 學 生 的 能 力 和 特 質, 建 立 信 心 及 正 向 價 值 觀 2015-2016 年 度 關 注 事 項 1. 透 過 多 元 化 的 活 動, 在 校 內 推 廣 關 愛 文 化 ; 發 展 多 元 化 的 環 保 工 作 2. 持 續 優 化 課 程 設 計, 發 揮 電 子 學 習 效 能 ; 發 展 生 涯 規 劃, 支 援 學 生 學 習 3. 推 動 啟 發 潛 能 教 育 理 念, 盡 展 學 生 的 潛 能 30
附 件 1. 2014-2015 年 度 學 校 部 財 務 報 告 2. 2014-2015 年 度 住 宿 部 財 務 報 告 3. 2014-2015 年 度 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 財 政 報 告 4. 2014-2015 年 度 學 校 發 展 津 貼 報 告 5. 2014-2015 年 度 高 中 課 程 支 援 津 貼 (SSCSG) 報 告 6. 2014-2015 年 度 德 育 及 國 民 教 育 科 支 援 津 貼 7. 2014-2015 年 度 新 來 港 兒 童 校 本 支 援 津 貼 報 告 8. 2014-2015 年 度 生 涯 規 劃 津 貼 報 告 31
HONG CHI ASSOCIATION (FOR REFERENCE ONLY) School : Hong Chi Morningjoy School, Yuen Long Simple Financial Report ended 2015/08/31 Description b/f (01/09/2014) Cr (Income) Dr (Exp.) c/f (31/08/2015) 32,469.74 334,314.99 364,054.02 2,730.71 12,090.14 34,000.00 35,573.60 10,516.54 5,203.30 4,989.00 1,400.00 8,792.30 0.00 10,000.00 10,000.00 0.00 106,713.74 115,923.00 91,217.50 131,419.24 0.00 12,874.10 12,874.10 0.00 7,475.66 3,745.00 4,324.65 6,896.01 School & Class Grant Subject Grant * Committee on Home-School Co-operation Project Grant-Annual Committee on Home-School Co-operation Project Grant-Activity Noise Abatement Measures Recurrent Subsidy School Curriculum Development Grant Moral & Civic Education Grant Enhancement Grant for School Based-Management 0.00 3,705.00 3,705.00 0.00 Revised Administration Grant 136,443.58 1,392,426.04 1,419,631.00 109,238.62 Administration Grant for Additional Clerical Assistant 0.00 175,632.00 119,700.00 55,932.00 Supplementary Grant for School Based Mgt Grant 68,622.81 157,795.00 159,799.00 66,618.81 Whole School Approach to Guidance & Discipline Programme Fund 3,689.97 9,112.00 11,136.30 1,665.67 Capacity Enhancement Grant 111,129.20 542,524.00 423,780.00 229,873.20 Composite Furniture & Equipment Grant 98,302.73 237,665.00 212,940.00 123,027.73 Training & Development Grant 41,854.72 8,150.00 10,512.00 39,492.72 Composite Information Technology Grant 11,473.47 311,176.00 278,325.94 44,323.53 Lift Maintenance Grant 108,778.79 111,030.23 103,539.00 116,270.02 School-Based Support Scheme for Newly Arrived Children 3,591.60 6,814.00 3,508.90 6,896.70 One Off Grant-Support Scheme for E-Learning in Schools 242,500.00 0.00 51,348.00 191,152.00 Senior Secondary Curriculum Support Grant 30,741.50 258,810.00 231,300.00 58,251.50 Moral and National Education Support Grant 243,045.50 0.00 14,954.00 228,091.50 Teacher Relief Grant 126,230.11 109,391.25 195,486.40 40,134.96 Fractional Post Cash Grant 254,752.53 744,108.00 650,942.29 347,918.24 Cash Grant for School-based After-school Learning and Support Programme 20,080.00 23,200.00 24,800.00 18,480.00 Initial Grant for Schools Providing Resource Teaching Programme for Autisitic Children 0.00 5,500.00 795.00 4,705.00 Provision of Free Lunch for Primary Students 0.00 59,850.00 33,720.00 26,130.00 One Off Grant for Websams upgrading 50,000.00 0.00 49,950.00 50.00 Career and Life Planning Grant 0.00 517,620.00 466,523.85 51,096.15 Motor Vehicle 363,576.37 468,840.00 268,810.41 563,605.96 General Fund Balance c/f : 18,752.77 1,074,531.46 1,076,769.30 16,514.93 2,499,824.04 * Including Art & Design, Home Economics, Design & Technology and Computer Amount HK$
HONG CHI ASSOCIATION (FOR REFERENCE ONLY) School : The IMC of Hong Chi Morningjoy School, Yuen Long - Residential Part Simple Financial Report for the month ended 2015/08/31 Amount HK$ Description b/f Cr Dr c/f (01/09/2014) (Income) (Expenditure) (31/08/2015) Boarding Grant / Boarding Fee 1,152,382.17 1,305,969.01 927,805.21 1,530,545.97 Revised Adminstration Grant 207,970.26 1,245,998.00 983,117.33 470,850.93 General Fund 9,362.46 265,640.17 238,467.50 36,535.13 Composite F & E Grant - - 39,568.00 (39,568.00) Total c/f : 1,998,364.03
2014 年 8 月 份 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 結 餘 : $11,473.47 收 入 : 政 府 2014-2015 年 度 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 : $311,176.00 支 出 : 匡 智 元 朗 晨 樂 學 校 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 2014-2015 年 度 財 政 報 告 項 目 : 支 出 ( 至 15 年 8 月 份 ) 資 訊 科 技 技 術 員 薪 金 及 強 積 金 供 款 $191,520.00 上 網 費 及 無 線 網 絡 設 施 費 用 $44,971.00 保 養 及 維 修 費 用 $14,837.25 影 印 費 $12,898.69 學 校 手 機 應 用 程 式 $3,000.00 電 腦 相 關 配 件 $10,925.00 電 腦 相 關 消 耗 品 $174.00 合 共 : $278,325.94 2015 年 8 月 份 結 餘 : $44,323.53 校 監 簽 署 : 校 長 簽 署 : 日 期 : 日 期 :
截 至 2015 年 8 月 31 日 運 用 2014-2015 年 度 學 校 發 展 津 貼 報 告 項 目 關 注 重 點 推 行 計 畫 所 需 資 源 評 估 機 制 計 畫 成 效 負 責 人 一 1. 讓 教 師 有 更 聘 請 文 書 助 理 三 名 收 入 :$653,653.20 1.1 每 年 評 核 文 書 人 1.1 從 統 計 文 書 人 員 的 工 作 李 多 空 間 專 注 員 之 工 作 表 現 上, 發 覺 他 們 參 與 多 雄 為 於 課 程 發 展 工 作 包 括 : 本 年 度 學 校 發 展 津 貼 方 面 的 工 作, 包 括 編 主 教 師 及 教 學 工 作 1.1 協 助 教 師 處 理 文 書 及 行 政 上 的 工 作, 以 撥 款 為 $542,524 去 年 度 學 校 發 展 津 貼 1.2 統 計 文 書 人 員 全 年 工 作 項 目 寫 會 議 紀 錄 內 容, 使 教 師 有 空 間 專 注 於 課 任 創 便 他 們 有 更 多 空 間 盈 餘 為 $111,129.20 程 發 展 及 教 學 工 作, 郭 造 致 力 於 推 行 課 程 改 亦 有 助 教 師 提 昇 教 學 仲 支 出 :$423,780 空 革, 提 昇 教 學 效 能 效 能 儒 間 主 1.2 執 行 臨 時 指 派 工 作 任 1.3 協 助 老 師 處 理 學 校 事 務 三 名 文 書 助 理 薪 酬 合 共 $360,780 ( 包 括 5% 僱 主 強 積 金 供 款 ) 1.2 從 評 核 文 書 人 員 的 工 作 上, 負 責 的 同 事 均 滿 意 他 們 的 表 現, 全 體 教 師 表 示 文 書 助 理 能 直 接 減 輕 他 們 的 文 書 工 作, 為 他 們 創 造 空 間
項 目 關 注 重 點 推 行 計 畫 所 需 資 源 評 估 機 制 計 畫 成 效 負 責 人 二 2. 透 過 跨 界 別 2.1 購 買 職 業 治 療 服 務 外 購 職 業 治 療 服 務 2.1 檢 視 學 生 評 估 報 透 過 跨 界 別 的 合 作, 提 李 的 合 作 提 升 加 強 跨 界 別 的 合 作 每 次 6 小 時, 每 小 時 告 昇 教 學 效 能, 改 善 課 堂 運 雄 支 2.1.1 職 業 治 療 師 參 與 費 用 $420 作 和 提 昇 學 生 書 寫 能 力 學 生 的 手 肌 視 藝 科 及 綜 合 科 費 用 合 共 :$63,000 2.2 透 過 學 生 的 個 人 及 填 色 技 巧 主 援 協 調 能 力 的 課 堂, 針 對 性 檔 案 檢 討 訓 練 的 任 及 訓 練 學 生 運 用 工 進 度 及 成 效 學 生 的 手 肌 協 調 能 力 得 協 具 及 書 寫 能 力, 以 提 昇 截 至 2015 年 8 月 31 日 郭 助 提 昇 他 們 的 手 肌 2.3 檢 視 職 業 治 療 師 教 協 調 能 力 結 餘 為 :$229,873.2 仲 的 輔 導 檔 案 提 昇 教 師 的 專 業 知 識 師 2.1.2 舉 辦 分 享 會, 培 0 儒 提 訓 教 師 及 家 長 有 2.4 分 享 會 的 講 義 及 提 昇 家 長 協 助 學 生 進 行 主 升 關 技 巧 而 截 至 2015 年 8 月 31 日 錄 影 片 段 家 中 訓 練 的 知 識 任 的 結 餘 將 撥 歸 2015-2016 學 年 度 學 校 發 展 津 貼 中 生 使 用 的 肌 能 訓 練 校 監 簽 署 : 校 長 簽 署 : 日 期 : 日 期 :
運 用 2014-2015 年 度 高 中 課 程 支 援 津 貼 報 告 截 至 2015 年 8 月 31 日 項 目 關 注 重 點 推 行 計 畫 所 需 資 源 評 估 機 制 計 畫 成 效 負 責 人 一 為 學 校 推 行 新 高 中 學 制 作 出 支 援 1. 讓 高 中 組 教 師 有 更 多 空 間 專 注 於 高 中 課 程 發 展 及 教 學 工 作 2. 就 高 中 組 學 生 的 個 別 差 異, 提 供 針 對 性 的 輔 導 協 助 高 中 組 同 學 學 習 1.1 聘 請 教 學 助 理 兩 名, 專 門 協 助 收 入 :$289,551.50 組 內 的 教 師 處 理 文 書 工 作, 以 便 他 們 有 更 多 空 間 致 力 於 推 行 高 中 課 程, 提 昇 教 學 效 能 1.2 入 班 協 助 能 力 稍 遜 的 同 學 學 習, 使 教 師 更 易 於 按 學 生 的 個 別 進 度 施 教 ( 按 學 生 能 力 進 行 支 出 :$231,300 分 組 教 學 ) 教 學 助 理 兩 名, 薪 酬 合 共 $231,300 本 年 度 高 中 課 程 支 援 津 貼 撥 款 為 $258,810 去 年 度 高 中 課 程 支 援 津 貼 盈 餘 為 $30,741.50 ( 包 括 5% 僱 主 強 積 金 供 款 ) 截 至 2015 年 8 月 31 日 結 餘 為 :$58,251.50 而 截 至 2015 年 8 月 31 日 的 結 餘 將 撥 歸 2015-2016 年 度 高 中 課 程 支 援 津 貼 中 使 用 統 計 教 學 助 理 全 年 工 作 項 目 評 核 教 學 助 理 之 工 作 表 現 於 小 息 放 學 時 間 協 助 當 值, 教 師 當 值 次 數 因 而 減 少 協 助 教 師 製 作 高 質 素 教 具 及 教 材, 幫 助 學 生 學 習 處 理 文 書 工 作, 以 支 援 教 師 教 與 學 工 作 入 班 協 課 協 助 照 顧 和 教 導 學 生, 提 昇 教 學 效 能, 改 善 課 堂 運 作 管 理 和 教 學 質 素 學 生 的 實 務 經 驗 得 以 提 昇, 學 習 經 歷 更 豐 富 李 雄 主 任 郭 仲 儒 主 任 校 監 簽 署 : 校 長 簽 署 : 日 期 : 日 期 :
運 用 2014-2015 年 度 德 育 及 國 民 教 育 科 支 援 津 貼 報 告 截 至 2015 年 8 月 31 日 項 目 關 注 重 點 推 行 計 畫 所 需 資 源 評 估 機 制 計 畫 成 效 負 責 人 一 1. 培 育 學 生 正 面 1. 為 學 生 舉 辦 國 內 交 流 活 動, 以 提 供 去 年 度 德 育 及 國 民 教 活 動 評 鑑 透 過 交 流 活 動, 能 加 深 學 生 價 值 觀 及 對 身 學 習 經 歷, 加 深 他 們 對 中 國 的 歷 史 育 科 支 援 津 貼 盈 餘 為 對 國 家 歷 史 文 化 和 發 展 現 $243,045.50 為 學 校 推 行 德 育 及 國 民 教 育 科 作 出 支 援 份 認 同 及 責 任 感 文 化 風 俗 特 色 城 鄉 建 設 自 然 保 育 等 各 方 面 的 認 識, 並 讓 學 生 體 團 費 支 出 :$14,954 會 中 港 兩 地 的 關 係 截 至 2015 年 8 月 31 日 結 餘 為 :$228,091.50 而 截 至 2015 年 8 月 31 日 的 結 餘 將 撥 歸 2015-2016 年 度 德 育 及 國 民 教 育 科 支 援 津 貼 中 使 用 況 的 認 識, 開 拓 視 野 李 雄 主 任 郭 仲 儒 主 任 校 監 簽 署 : 校 長 簽 署 : 日 期 : 日 期 :
截 至 2015 年 8 月 31 日 一 ) 為 新 來 港 學 生 提 供 支 援 2. 加 強 新 來 港 同 學 對 中 國 傳 統 文 化 的 認 識 運 用 2014-2015 年 度 為 學 校 取 錄 新 來 港 兒 童 而 提 供 的 校 本 支 援 計 劃 津 貼 報 告 項 目 關 注 重 點 推 行 計 畫 所 需 資 源 評 估 機 制 計 畫 成 效 負 責 人 1. 加 強 新 來 港 1. 購 買 我 自 己 會 讀 叢 書 紅 橙 教 案 內 的 評 語 / 1. 於 圖 書 堂 同 學 均 能 透 過 我 賴 同 學 的 語 文 黃 綠 藍 紫 七 個 系 列 及 可 預 反 恩 自 己 會 讀 及 可 預 測 讀 物 逐 偉 學 習 測 讀 物, 訓 練 學 生 的 閲 讀 技 巧 步 提 昇 聽 說 讀 三 種 能 欣 認 讀 生 字, 仿 作 句 子 的 能 力 力 主 任 2. 購 買 點 讀 筆, 並 製 作 節 日 圖 書, 由 圖 書 科 教 師 為 自 製 圖 書 作 配 合 內 容 的 錄 音, 透 過 使 用 點 讀 本 年 度 為 學 校 取 錄 新 來 港 兒 童 而 提 供 的 校 本 支 援 計 劃 津 貼 撥 款 為 $6,814 去 年 為 學 校 取 錄 新 來 港 兒 童 而 提 供 的 校 本 支 援 計 劃 津 貼 盈 餘 為 $3,591.60 支 出 :3,508.90 筆, 為 新 來 港 同 學 作 語 文 訓 練, 增 加 其 詞 彙 數 量, 也 透 過 不 斷 反 覆 聆 聽 及 跟 讀, 提 昇 同 學 的 閱 讀 能 力, 加 強 專 注 力, 也 透 過 圖 書 內 容 中 國 節 日 的 由 來 和 習 俗, 認 識 中 國 傳 統 文 化, 令 新 來 港 同 學 更 有 歸 屬 感 購 買 教 材 及 圖 書, 合 共 $2,863.80 購 買 點 讀 筆, 合 共 $645.10 截 至 2015 年 8 月 31 日 結 餘 為 :$6,896.70 而 截 至 2015 年 8 月 31 日 的 結 餘 將 撥 歸 2015-2016 年 度 為 學 校 取 錄 新 來 港 兒 童 而 提 供 的 校 本 支 援 計 劃 津 貼 中 使 用 2. 校 本 製 作 的 節 日 圖 書 能 配 合 學 生 的 學 習 能 力, 使 學 生 易 於 掌 握 圖 書 內 容, 配 合 使 用 點 讀 筆, 能 自 行 反 複 聆 聽 及 跟 讀 圖 書 內 容, 也 加 深 了 新 來 港 同 學 對 傳 統 中 國 文 化 的 認 識
運 用 2014-2015 年 度 生 涯 規 劃 津 貼 報 告 截 至 2015 年 8 月 31 日 項 目 關 注 重 點 推 行 計 畫 所 需 資 源 評 估 機 制 計 畫 成 效 負 責 人 一 為 學 校 推 行 生 涯 規 劃 課 程 作 出 支 援 1. 讓 教 師 有 更 多 空 間 專 注 於 生 涯 規 劃 課 程 發 展 及 教 學 工 作 2. 為 中 學 組 學 生 提 供 職 業 輔 導 及 實 習 機 會 1.1 聘 請 文 憑 教 師 一 名 及 教 學 助 理 一 名, 協 助 生 涯 規 劃 課 程 的 發 展 及 推 行 1.2 協 助 教 師 實 施 生 涯 規 劃 課 程 的 設 計 及 規 劃 2.1 聯 絡 區 內 各 庇 護 工 場, 為 高 中 組 ( 包 括 5% 僱 主 強 積 金 供 款 ) 學 生 提 供 實 習 機 會 2.2 就 中 學 組 學 生 的 個 別 差 異, 提 供 教 師 一 名, 薪 酬 合 共 $313,094.25 針 對 性 的 職 業 輔 導 ( 包 括 5% 僱 主 強 積 金 供 款 ) 2.3 舉 辦 工 作 體 驗 活 動 及 培 訓 營 購 買 訓 練 教 材, 合 共 等, 為 學 生 提 供 工 作 體 驗 機 會 構 $2,229.60 2.4 定 期 參 觀 不 同 類 型 的 智 障 人 士 職 訓 單 位 及 機 本 年 度 生 涯 規 劃 津 貼 撥 款 為 $517,620 支 出 :$466,523.85 教 學 助 理 一 名, 薪 酬 合 共 $151,200 截 至 2015 年 8 月 31 日 結 餘 為 :$51,096.15 而 截 至 2015 年 8 月 31 日 的 結 餘 將 撥 歸 2015-2016 年 度 生 涯 規 劃 津 貼 中 使 用 課 程 組 評 核 教 師 之 工 作 表 現 統 計 教 學 助 理 的 全 年 工 作 項 目 統 計 學 生 全 年 的 實 習 次 數 透 過 檢 討 會 檢 視 生 涯 規 劃 課 程 內 容 及 活 動 於 小 息 放 學 時 間 協 助 當 值, 教 師 當 值 次 數 因 而 減 少 協 助 教 師 製 作 高 質 素 教 具 及 教 材, 幫 助 學 生 學 習 透 過 實 習 職 業 輔 導 參 與 工 作 體 驗 活 動 及 培 訓 營, 學 生 學 習 經 歷 更 豐 富, 而 且 從 中 獲 得 相 關 的 工 作 經 驗, 更 容 易 適 應 畢 業 後 的 工 作 環 境 透 過 參 觀 不 同 類 型 的 智 障 人 士 職 訓 單 位 及 機 構, 學 生 認 識 及 了 解 畢 業 後 工 作 場 地 與 工 作 性 質 楊 振 球 主 任 校 監 簽 署 : 校 長 簽 署 : 日 期 : 日 期 :