一 四 學 年 度 國 小 家 庭 教 育 教 學 簡 案 教 學 科 目 學 校 教 學 年 級 低 年 級 指 導 老 師 教 學 單 元 教 學 研 究 具 體 目 標 具 標 體 號 目 碼 家 事, 誰 的 事? 教 材 來 源 自 編 教 學 時 間 計 3 節 教 材 分 析 : 從 繪 本 朱 家 故 事 引 起 動 機, 瞭 解 家 事 應 由 全 家 共 同 分 擔 的 道 理 教 學 重 點 : 本 單 元 主 題 為 參 與 家 事, 分 為 四 活 動 首 先, 透 過 認 識 家 事 內 容, 並 了 解 家 事 是 全 家 人 的 事, 並 且 培 養 參 與 家 事 活 動 具 有 愛 與 分 工 的 精 神 最 後, 鼓 勵 學 生 運 用 所 習 能 力, 參 與 家 事, 增 進 與 家 人 互 動 品 質 1 1 能 思 考 自 身 經 驗 並 發 表 感 受 2 1 能 仔 細 閱 覽 家 庭 教 育 議 題 繪 本 朱 家 故 事 2 2 能 回 答 繪 本 內 容 相 關 問 題 3 1 能 瞭 解 每 位 家 人 都 需 要 為 家 庭 付 出 心 力 4 1 能 聆 聽 並 瞭 解 教 師 講 述 故 事 的 重 點 5 1 能 反 思 自 身 的 生 活 經 驗, 並 提 出 改 進 方 案 6 1 能 從 遊 戲 中, 體 驗 物 品 擺 放 整 齊 的 重 要 性 7 1 能 了 解 物 歸 原 處 的 重 要 性 8 1 能 了 解 各 種 家 事 活 動 的 操 作 要 領 9 1 能 協 助 家 人 完 成 家 務 事 教 學 活 動 教 學 資 源 活 動 一 家 事! 是 全 家 的 事! 壹 引 導 : 一 課 前 準 備 1. 單 槍 電 腦 2. 電 子 繪 本 朱 家 故 事 時 間 分 配 ( 分 鐘 ) 效 果 評 量 ( 評 量 標 準 ) 備 考 1-1 2-1 2-2 http:/www.tdes.chc.edu.tw/works/study/story/01/story.html 3. 學 習 單 ( 附 件 ) 教 師 請 學 生 回 想 家 中 的 家 事 分 配 情 形, 並 提 問 : 家 裡 的 家 事 有 哪 些? 是 由 誰 負 責 做 家 事? 一 繪 本 欣 賞 : 猪 奶 奶 說 再 見 內 容 大 意 : 朱 家 的 媽 媽 每 天 從 早 忙 到 晚, 不 論 是 煮 飯 掃 地 甚 至 是 瑣 碎 的 家 事 都 要 由 她 來 做, 而 且 他 也 要 出 外 工 作, 但 是, 朱 家 有 三 個 男 人 卻 什 麼 也 不 用 作, 這 樣 長 期 的 勞 累, 終 於 使 朱 家 的 媽 媽 罷 工 了, 朱 家 的 三 個 男 人 就 必 須 自 己 照 顧 自 己, 他 們 也 由 此 體 會 到 媽 媽 的 重 要, 此 後 更 珍 惜 媽 媽, 不 再 讓 媽 媽 自 己 承 擔 這 麼 多 的 家 事 二 繪 本 討 論 : 1. 看 到 故 事 的 封 面 之 後, 還 說 說 看 他 們 可 能 是 誰? 圖 片 給 你 什 麼 感 受 呢? 2. 爸 爸 和 兒 子 在 出 門 前 做 什 麼? 媽 媽 呢? 電 腦 單 槍 1 能 分 享 經 驗 能 仔 細 觀 察 繪 本 內 容 能 參 與 課 堂 討 論
3-1 這 些 圖 片 給 你 什 麼 感 受? 你 還 發 現 了 什 麼? 當 孩 子 們 和 爸 爸 回 家 後 在 做 什 麼? 3. 吃 完 飯 後 的 媽 媽 在 做 什 麼? 其 他 人 又 在 做 什 麼 呢? 4. 請 仔 細 看 一 下, 媽 媽 不 在 家 之 後 有 什 麼 變 化? 你 喜 歡 這 樣 的 家 嗎? 為 什 麼? 如 果 不 喜 歡 要 如 何 改 善? 5. 故 事 中 的 媽 媽, 為 什 麼 不 想 回 家? 這 樣 的 方 法 你 覺 得 怎 麼 樣? 如 果 你 是 媽 媽, 你 會 怎 麼 做? 1. 教 師 請 學 生 發 表 : 聽 完 這 個 故 事 想 想 看 家 裡 是 不 是 也 是 這 樣 的 情 況? 你 有 什 麼 感 想? 2. 教 師 總 結 繪 本 意 涵 : 家 事 是 誰 的 事?, 其 實 家 事 是 全 家 人 要 一 起 分 工 完 成 的 事, 不 是 媽 媽 一 個 人 的 事 家 是 大 家 的, 不 分 男 女 老 幼 都 要 幫 忙 做 家 事, 因 為 我 們 愛 我 們 的 家, 希 望 家 裡 每 個 人 住 起 來 更 舒 服, 所 以 要 做 家 事 ; 再 加 上, 我 們 住 在 這 裡, 是 家 庭 中 的 一 份 子, 就 應 該 要 參 與 分 工 做 家 事 3. 教 師 發 下 學 習 單 ( 附 件 一 ), 請 學 生 回 家 完 成 活 動 二 自 己 的 東 西 自 己 收 學 習 單 能 了 解 繪 本 重 點 能 習 寫 學 習 單 1-1 4-1 壹 引 導 一 課 前 準 備 : 1. 情 境 音 樂 ( 古 典 樂 曲 或 是 輕 音 樂 ) 2. 電 腦 或 CD 音 響 1. 教 師 提 問 : 每 天 放 學 回 家 都 要 做 功 課, 在 教 室 裡 我 們 會 坐 在 課 桌 椅 上 進 行 學 習 活 動, 放 學 回 家 寫 作 業, 預 習 溫 習 功 課 或 是 閱 讀 課 外 書 籍 時, 所 使 用 的 地 方 有 哪 些 物 品?( 檯 燈 時 鐘 文 具 用 品 ) 2. 你 會 和 兄 弟 姊 妹 共 用 書 桌 或 文 具 嗎? 如 何 分 配 呢? 一 情 境 故 事 : 教 師 說 故 事, 並 播 放 情 境 音 樂 故 事 大 綱 : 兄 妹 二 人 ( 小 銘 和 芽 芽 ) 爸 媽 工 作 都 很 晚 才 回 家, 平 常 由 奶 奶 協 助 打 理 生 活 瑣 事 哥 哥 和 妹 妹 兩 個 人 平 常 習 慣 就 不 好, 一 回 到 家, 衣 服 襪 子 就 丟 滿 地 書 桌 也 能 分 享 經 驗 能 專 心 聆 聽 故 事 內 容
5-1 不 整 理, 玩 過 的 玩 具 也 不 收 有 一 天 哥 哥 發 現 他 的 蠟 筆 不 見 了, 認 為 是 妹 妹 拿 去 用, 就 找 妹 妹 要 芽 芽! 我 的 粉 蠟 筆 呢? 我 要 用 我 沒 有 拿 呀! 芽 芽 一 臉 無 辜 的 說 不 是 你 還 會 有 誰? 快 點 還 我 啦! 小 銘 不 耐 煩 的 說 芽 芽 哭 喊 著 : 我 沒 有 拿 啦! 奶 奶, 哥 哥 欺 負 我 啦! 妹 妹 也 一 臉 無 辜 的 說 根 本 沒 拿 哥 哥 的 東 西, 反 倒 懷 疑 是 不 是 哥 哥 將 她 的 KITTY 布 偶 偷 偷 藏 起 來 芽 芽 敲 著 小 銘 的 房 門 : 哥 哥, 你 把 我 的 KITTY 藏 到 哪 裡 去 了 啦? 小 銘 生 氣 的 打 開 門 說 : 我 才 不 像 你 那 麼 幼 稚, 還 玩 KITTY! 我 沒 拿 你 的 KITTY 啦! 我 都 找 過 了, 布 偶 一 定 是 你 故 意 拿 走 的! 說 沒 有 就 沒 有! 你 要 我 講 幾 遍! 我 沒 有 拿! 小 銘 生 氣 的 關 上 門 倆 兄 妹 因 此 吵 得 天 翻 地 覆 倆 兄 妹 爭 吵 了 很 久, 誰 也 不 承 認 自 己 不 對, 弄 得 阿 嬤 也 分 不 清 楚 到 底 誰 對 誰 錯 等 到 爸 媽 回 家 後, 兄 妹 倆 爭 著 要 告 狀, 但 是 誰 也 不 承 認 自 己 有 錯 正 吵 得 不 可 開 交 時, 媽 媽 發 現 家 裡 的 小 狗 - 咚 咚 不 見 了 全 家 人 找 了 老 半 天, 最 後 才 發 現 嘟 嘟 病 懨 懨 的 躲 在 床 底 下 同 時 也 發 現 小 銘 的 粉 蠟 筆 跟 芽 芽 的 KITTY 布 偶 和 幾 隻 臭 襪 子, 也 在 那 裡 原 來 哥 哥 和 妹 妹 東 西 總 是 亂 丟 不 收 好, 結 果 被 咚 咚 咬 去 床 底 下 玩, 咚 咚 還 因 為 吃 了 幾 支 蠟 筆, 弄 得 拉 肚 子 要 去 找 醫 生 呢! 二 討 論 與 發 表 教 師 提 問 : 1. 你 覺 得 故 事 裏 誰 有 錯? 為 什 麼? 2. 自 己 的 東 西 找 不 到 時, 該 怎 麼 辦? 3. 玩 玩 具 要 注 意 哪 些 事? 4. 東 西 亂 丟 會 有 哪 些 後 果? 5. 怎 樣 才 能 避 免 東 西 不 見? 6. 看 到 喜 歡 的 物 品, 不 管 是 誰 的, 都 可 以 拿 來 使 用 嗎? 7. 如 果 別 人 喜 歡 或 需 要 你 的 東 西, 你 願 意 借 給 他 嗎? 8. 掉 在 地 上 的 物 品, 撿 起 來 就 變 成 你 的 嗎? 9. 公 共 的 物 品, 可 以 亂 丟 不 用 珍 惜 嗎? 10. 自 己 的 物 品 要 整 理 好, 如 果 看 到 環 境 雜 1 分 享 經 驗
亂, 你 會 主 動 幫 忙 嗎? 教 師 總 結 : 物 品 的 使 用 要 注 意 安 全, 養 成 用 完 隨 手 歸 位 的 好 習 慣 不 論 是 在 家 裡 或 是 在 學 校, 自 己 或 公 共 的 物 品 都 要 懂 得 珍 惜, 學 會 與 他 人 分 享 活 動 三 小 小 整 理 王 6-1 7-1 1-1 壹 引 導 一 課 前 準 備 1. 家 庭 物 品 圖 卡 ( 例 如 : 鍋 子 杯 子 遙 控 器 衣 架 ) 2. 家 中 各 個 不 同 地 點 的 圖 片 ( 例 如 : 客 廳 餐 廳 陽 台 廚 房 廁 所 房 間 ) 遊 戲 : 支 援 前 線 1. 支 援 前 線 的 遊 戲 讓 同 學 以 小 組 競 賽 的 方 式 來 進 行 例 如 老 師 說 : 我 現 在 需 要 6 支 鉛 筆 5 本 國 語 習 作 3 個 水 壺 和 4 包 衛 生 紙, 看 看 哪 一 組 最 快 找 齊 老 師 要 的 東 西, 使 學 生 可 以 對 自 己 擁 有 的 物 品 具 備 基 礎 的 認 識 2. 教 師 提 問 : 說 明 每 個 同 學 都 有 自 己 的 東 西, 是 否 可 以 很 快 找 出 呢? 3. 教 師 提 問 : 東 西 如 果 隨 便 亂 放, 可 以 很 快 找 的 到 嗎? 一 找 出 對 的 位 置 1. 教 師 準 備 家 中 各 種 物 品 的 圖 卡, 例 如 : 家 庭 物 品 鍋 子 杯 子 遙 控 器 衣 架 等 圖 卡 2. 讓 學 生 二 至 三 分 為 一 組, 將 這 些 圖 卡 進 行 分 類 擺 放 到 家 中 各 個 不 同 地 點 的 圖 片 ( 例 如 : 客 廳 餐 廳 陽 台 廚 房 廁 所 房 間 ) 的 正 確 位 置 如 : 鍋 子 要 放 在 廚 房 1. 讓 學 生 二 至 三 分 為 一 組 2. 請 按 照 老 師 提 供 的 家 中 各 個 不 同 地 點 圖 卡, 將 各 組 的 所 有 的 家 庭 物 品 圖 卡 進 行 分 類 3. 教 師 總 結 : 每 一 個 物 品 都 有 自 己 的 家, 要 將 使 用 完 畢 後 的 物 品 物 歸 原 處, 才 不 會 讓 家 人 們 找 不 到, 同 時 也 能 使 居 家 環 境 更 整 潔 三 自 己 動 手 1. 請 學 生 動 手 分 類 將 東 西 歸 回 自 己 的 置 物 櫃 2. 互 相 觀 摩, 看 看 誰 的 櫃 子 整 理 得 最 好 家 中 各 個 不 同 地 點 的 圖 片 1 1 能 進 行 支 援 前 線 的 遊 戲 能 找 出 物 品 正 確 擺 放 的 位 置 能 進 行 置 物 櫃 的 整 理 與 收 納 能 分 享 進 行 活
1-1 8-1 9-1 1. 教 師 請 學 生 發 表 自 己 動 手 整 理 置 物 櫃 時 的 感 想, 並 給 予 適 當 鼓 勵 2. 教 師 總 結 : 不 論 是 在 家 裡 或 是 在 學 校, 物 品 的 使 用 要 注 意 安 全, 養 成 用 完 隨 手 歸 位 的 好 習 慣, 才 能 使 我 們 能 更 快 速 的 取 得 需 要 的 物 品, 也 能 夠 讓 居 家 環 境 更 整 齊 清 潔 活 動 四 我 是 家 事 高 手 壹 引 導 一 課 前 準 備 1. 家 事 操 作 活 動 器 材, 如 : 衣 服 碗 筷 子 飯 勺 鍋 子 抹 布 菜 瓜 布 刷 子 等 ( 教 師 可 視 實 際 教 學 情 況 做 準 備 ) 1. 教 師 提 問 : 你 曾 經 做 過 哪 些 家 事? 你 曾 看 過 父 母 做 哪 些 家 事? 這 些 家 事 要 怎 麼 做 呢?( 拖 地 ; 要 拿 拖 把 和 水 桶 裝 水 ) 一 動 手 試 試 看 1. 老 師 先 示 範 而 後 請 學 童 練 習 簡 單 的 家 事 ( 晾 衣 服 摺 衣 服 掃 地 拖 地 擦 窗 戶 擦 桌 子 擺 碗 筷 盛 飯 倒 垃 圾 洗 碗 清 洗 廚 餘 桶 清 理 洗 手 台 ) 2. 抽 點 學 生 上 臺 示 範 前 述 的 家 事 如 何 操 作, 並 討 論 出 會 做 和 做 得 好 的 訣 竅 3. 上 述 所 教 導 的 家 事 內 容, 讓 學 童 配 合 掃 地 工 作 及 午 餐 時 間 進 行 檢 核, 並 自 評 自 己 做 家 事 的 成 效 1. 教 師 總 結 : 學 會 做 家 事 的 技 巧 以 及 做 家 事 需 注 意 安 全, 並 提 醒 要 養 成 做 家 事 的 習 慣 2. 結 束 前 再 次 提 醒 學 生 : 做 家 事 是 對 家 人 情 感 的 表 現, 我 們 感 謝 家 人 對 自 己 的 付 出, 自 己 有 能 力 時, 也 要 多 多 回 饋, 一 切 就 從 基 礎 的 做 家 事 開 始 3. 回 家 持 續 作 家 事, 紀 錄 在 聯 絡 簿 上 並 請 家 長 評 量 或 回 饋, 觀 察 學 生 在 家 是 否 亦 能 將 在 校 所 學 得 的 方 法, 應 用 在 家 中 2 動 後 的 感 想 能 分 享 經 驗 能 進 行 各 種 家 事 活 動 的 操 作 能 學 會 做 家 事 的 要 領 參 考 資 料 : 曾 端 真 (2000) 兒 童 行 為 的 評 估 與 輔 導 臺 北 : 天 馬 蔡 秋 雄 (2005) 國 民 小 學 實 施 家 庭 教 育 之 策 略 與 方 式 探 究 載 於 :2005 學 校 推 行 家 庭 教 育 課 程 研 討 會 研 習 手 冊
附 件 一 朱 家 的 故 事, 我 家 的 家 事 年 班 號 姓 名 一 請 問 你 家 中 的 家 事, 是 由 全 部 的 家 庭 成 員 共 同 完 成 嗎? 是 否 ( 大 部 分 都 是 由 誰 完 成 : ) 二 朱 家 的 媽 媽 一 個 人 承 擔 了 家 中 所 有 的 家 事 如 果 你 是 朱 家 媽 媽, 面 對 這 麼 多 的 家 事, 你 會 有 什 麼 樣 的 感 覺? 三 請 描 述 你 家 的 家 庭 分 工 大 致 情 況 是 如 何? 爸 爸 我 媽 媽