全 民 來 減 碳 生 活 更 美 好 壹 教 案 內 容 一 主 題 名 稱 : 全 民 來 減 碳 生 活 更 美 好 二 設 計 者 : 南 投 縣 竹 山 國 民 小 學 梁 明 吳 昭 勳 老 師 三 領 域 主 題 : 綜 合 活 動 領 域 四 教 學 時 間 :2 節 ( 約 80 分 鐘 ) 五 設 計 理 念 : 二 氧 化 碳 和 其 他 溫 室 氣 體 的 含 量 不 斷 增 加, 是 全 球 暖 化 的 人 為 因 素 中 主 要 部 分 為 了 實 現 低 碳 生 活 及 有 效 的 改 變 消 費 行 為 與 生 活 型 態, 將 節 能 減 碳 的 環 境 概 念 融 入 綜 合 活 動 領 域 中, 結 合 康 軒 六 下 綜 合 活 動 課 - 讓 生 活 更 美 好 的 課 程, 引 導 學 生 關 心 全 球 暖 化 和 碳 足 跡 的 問 題 並 從 生 活 的 食 衣 住 行 中 力 行 節 能 減 碳, 同 時, 利 用 計 算 器 與 共 同 討 論 的 方 式, 建 立 學 生 節 能 減 碳 的 正 確 觀 念, 進 而 養 成 節 能 減 碳 的 良 好 習 慣 教 學 對 象 國 小 高 年 級 活 動 時 間 80 分 鐘 1. 瞭 解 環 境 的 改 變 帶 來 全 球 暖 化 議 題, 並 瞭 解 溫 室 氣 體 減 量 的 重 要 性 2. 藉 由 碳 足 跡 的 討 論 讓 學 生 瞭 解 碳 足 跡 減 量 的 目 的, 並 學 習 記 錄 與 計 算 日 教 學 目 標 常 生 活 中 的 食 衣 住 行 的 碳 足 跡 3. 藉 由 消 費 行 為 與 生 活 型 態 的 改 變, 從 日 常 生 活 中 落 實 節 能 減 碳 的 行 動 4-3-2 探 討 環 境 的 改 變 與 破 壞 可 能 帶 來 的 危 險, 討 論 如 何 保 護 或 改 善 環 境 ( 綜 能 力 指 標 合 活 動 領 域 ) 2-3-3 規 劃 改 善 自 己 生 活 所 需 要 的 策 略 與 行 動 ( 綜 合 活 動 領 域 ) 3-3-3-9: 相 信 現 象 的 變 化, 都 是 由 某 些 變 因 的 改 變 所 促 成 的 對 應 能 力 指 標 7-3-2-3: 把 學 習 到 的 科 學 知 識 和 技 能 應 用 於 生 活 中 1. 單 槍 筆 電 音 響 2. powerpoint 簡 報 (ppt 檔 ) 3. 碳 足 跡 計 算 器 (ghg) 4. 學 習 單 評 量 表 ( 附 件 一 ) 節 能 減 碳 承 諾 量 表 ( 附 件 教 學 材 料 準 備 三 ) 5. 大 富 翁 遊 戲 ( 附 件 二 ) 6. 節 能 減 碳 十 大 無 悔 簽 署 海 報 教 學 教 學 活 動 活 動 說 明 時 間 一 引 起 動 機 消 失 的 國 度 1. 老 師 以 影 片 放 映 的 方 式, 日 漸 沉 没 的 樂 園 - 吐 瓦 魯, 你 知 道 這 個 國 家 嗎? 吐 瓦 魯 是 太 平 洋 上 九 座 島 嶼 組 成 的 美 麗 國 家, 這 個 島 嶼 住 著 一 群 快 樂 的 人, 因 為 3 分 鐘 - 1 -
没 有 小 偷 所 以 晚 上 不 用 鎖 門, 因 為 重 視 教 育, 所 以 小 朋 友 很 喜 歡 上 學, 可 是, 有 人 說 : 他 們 居 住 的 地 方 可 能 會 沉 没, 吐 瓦 魯 是 台 灣 的 邦 交 國, 請 一 起 來 想 一 想, 我 們 可 以 做 些 什 麼? http://www.youtube.com/watch?v=vcniozcwnta 2. 透 過 討 論 的 方 式, 讓 學 生 探 討 居 住 環 境 氣 候 的 改 變 以 及 發 生 了 哪 些 問 題? 二 主 要 活 動 發 現 碳 足 跡 1. 何 謂 地 球 暖 化? 2. 地 球 暖 化 和 碳 足 跡 的 關 係 為 何? 生 活 中 的 碳 足 跡 1. 生 活 中 有 哪 些 碳 足 跡? 2. 從 食 衣 住 行 討 論 3. 生 活 中 如 何 減 少 碳 足 跡? 校 園 的 碳 足 跡 1. 校 園 中 有 哪 些 碳 足 跡? 2. 校 園 中 如 何 進 行 減 碳 行 動 單 元 主 題 一 發 現 碳 足 跡 1. 說 明 地 球 暖 化 (1) 老 師 以 反 問 法 去 說 明 地 球 暖 化 與 溫 室 氣 體 的 關 係 讓 學 生 清 楚 的 明 白 何 謂 溫 室 效 應? 產 生 的 原 因 為 何? (2) 說 明 全 球 性 的 暖 化 現 象, 以 IPCC 於 2001 年 的 報 告 為 主, 書 中 估 計 到 2100 年, 全 球 平 均 氣 溫 將 會 高 出 攝 氏 1.4 至 5.8 度 ;2100 年 以 前, 全 球 海 平 線 將 上 升 15 到 95 公 分 2. 說 明 地 球 暖 化 和 碳 足 跡 的 關 係 (1) 全 球 暖 化 的 原 因, 過 度 使 用 化 石 燃 料, 包 括 : 媒 石 油 天 然 氣 等, 燃 燒 所 產 生 的 CO2; 人 類 活 動 排 出 過 多 溫 室 氣 體 ; 包 括 :CO2 CH4 N2O 及 CFCs( 包 括 :HFCs PFCs 及 SF6) 等 六 種 溫 室 效 氣 體 (2) 說 明 碳 足 跡 (Carbon Footprint) 是 人 類 生 活 軌 跡 或 產 品 製 造 過 程 所 產 生 的 二 氧 化 碳 總 和 單 元 主 題 二 生 活 中 的 碳 足 跡 1. 引 導 學 生 說 出 生 活 中 有 哪 些 東 西 會 產 生 CO2 2. 從 生 活 中 的 習 慣 去 討 論 碳 足 跡 的 行 蹤 3. 以 問 答 的 方 式 探 討 如 何 改 變 生 活 習 慣, 以 達 到 減 碳 的 目 的 單 元 主 題 三 校 園 的 碳 足 跡 1. 引 導 學 生 討 論 校 園 中 有 哪 些 設 施 或 成 品 會 產 生 校 園 的 碳 足 跡 2. 校 園 中 有 哪 些 減 碳 措 施, 如 何 配 合 且 身 體 力 行 15 分 鐘 碳 足 跡 的 計 算 1. 介 紹 碳 足 跡 的 算 法 以 及 提 供 計 算 的 相 關 網 站 2. 從 各 組 討 論 中 去 計 算 食 單 元 主 題 四 碳 足 跡 的 計 算 1. 介 紹 碳 足 跡 與 網 站 (1) 說 明 碳 足 跡 的 計 算 方 式 是 以 一 個 人 一 天 所 有 的 行 為 所 產 生 之 二 氧 化 碳 來 加 總 計 算 12 分 鐘 - 2 -
衣 住 行 各 方 面 所 產 生 的 碳 足 跡 (2) 介 紹 行 政 院 環 境 保 護 署 綠 色 生 活 網, 提 供 計 算 碳 足 跡 的 工 具 : (3) 行 政 院 環 境 保 護 署 綠 色 生 活 網 http://ecolife.epa.gov.tw/cooler/check/co2_countup.aspx (4) 下 載 酷 台 灣 網 站 所 提 供 的 計 算 器 說 明 如 何 計 算 http://www.envi.org.tw/cooltaiwan/calculator_01.html 2. 介 紹 減 碳 生 活 的 可 行 方 法, 從 食 衣 住 行 各 方 面 計 算 生 活 中 所 產 生 的 碳 足 跡 碳 足 跡 的 相 關 活 動 1. 認 識 標 章 單 元 主 題 五 碳 足 跡 的 相 關 活 動 1. (1) 認 識 標 章 : 從 環 境 保 育 的 觀 點 來 看, 綠 色 消 費 是 為 了 讓 環 境 更 好 更 節 省 能 源 ; 從 自 己 的 觀 點, 綠 色 消 費 可 以 讓 生 活 品 質 更 好 身 體 更 健 康, 所 以 在 全 球 暖 化 亦 趨 嚴 重 的 當 下, 更 要 認 識 環 保 標 章, 以 永 續 的 綠 色 消 費 當 起 點 (2) 以 閃 示 法 建 構 學 生 對 各 項 綠 色 標 章 的 認 識 10 分 鐘 2. 節 能 減 碳 承 諾 2. 設 計 一 張 節 能 減 碳 承 諾 表, 在 這 承 諾 表 中 讓 承 諾 願 意 減 碳 的 同 學 寫 上 姓 名 及 每 月 願 意 減 少 的 CO2-kg 數 並 請 同 學 們 以 2-5 人 為 一 小 組, 彼 此 相 互 勉 勵 督 促 於 每 個 月 底 檢 討 一 次 是 否 做 到 三 發 展 活 動 減 碳 大 學 堂 1. 誰 是 減 碳 大 富 翁 2. 遊 戲 的 規 則 與 意 義 第 一 節 完 單 元 主 題 五 減 碳 大 學 堂 經 過 第 一 堂 課 的 洗 禮, 學 生 對 碳 足 跡 的 排 放 及 計 算 己 經 有 了 較 深 的 概 念, 所 以 本 節 課 以 體 驗 活 動 為 主 1. 分 組 活 動 : 以 4 人 為 一 組 進 行 大 富 翁 的 遊 戲, 結 合 碳 足 跡 的 計 算 器, 看 誰 先 到 達 終 點 又 是 排 碳 量 最 少 的 組 別 及 個 人 獲 勝, 獲 勝 者 可 獲 得 環 保 筷 一 組 2. 活 動 方 式 : (1) 一 張 地 圖 一 個 骰 子 4 種 不 同 顏 色 的 棋 子, 分 別 從 起 點 開 始 往 前 移 動 (2) 每 位 學 生 輪 流 擲 出 骰 子, 決 定 前 進 的 步 數 (3) 每 一 個 格 子 都 有 其 任 務 比 如 說 : 騎 腳 踏 車 往 下 一 格 開 貨 車 到 下 格 餐 廳 用 餐 丟 圾 圾 回 收 20 分 鐘 - 3 -
四 延 伸 學 學 習 +2 度 c 1. 大 自 然 的 反 撲 與 碳 足 跡 2. 人 類 面 臨 的 危 機 種 樹 等 (4) 如 果 走 到, 請 翻 卡 一 張, 並 回 答 卡 上 的 問 題, 依 照 答 題 對 錯 與 卡 上 指 示 決 定 前 進 或 後 退 的 格 數 (5) 騎 腳 踏 車 與 開 貨 車 的 排 碳 量 不 同 ; 丟 垃 圾 與 回 收 的 碳 排 量 各 不 同 一 個 是 排 碳 一 個 是 減 碳 ; 種 樹 也 是 減 碳 的 一 種 方 式 重 新 整 理 6 分 鐘 的 十 2 度 c 影 片, 讓 學 生 看 一 下 自 然 環 境 反 撲 的 現 象 1. 大 自 然 的 反 撲 現 象 (1) 請 同 學 發 表 大 自 然 的 怪 異 現 象 (2) 請 同 學 發 表 一 下, 影 片 中 看 到 了 海 平 面 上 升 的 速 度 (3) 老 師 適 時 的 給 予 回 答 的 同 學 正 向 的 支 持 或 導 正 2. 人 類 面 的 危 機 (1) 人 類 面 的 危 機 有 哪 些? 請 同 學 討 論 後 發 表 (2) 這 些 危 機 誰 造 成 的, 如 何 彌 補, 請 同 學 討 論 後 發 表 15 分 鐘 五 學 習 評 量 活 動 1. 實 踐 行 動 2. 碳 足 跡 計 算 與 認 識 環 保 標 章 3. 節 能 減 碳 十 大 無 悔 簽 署 單 元 主 題 四 學 習 評 量 1. 請 學 生 發 表 未 來 的 低 碳 生 活 實 踐 行 動 2. 應 用 學 習 單 指 出 環 保 標 章 並 依 學 習 單 計 算 出 每 日 的 碳 足 跡 3. 設 計 一 張 節 能 減 碳 十 大 無 悔 簽 署 海 報 請 全 班 同 學 簽 名 連 署 願 意 力 行 節 能 減 碳 5 分 鐘 第 二 節 完 六 學 習 單 : 如 附 件 一 七 參 考 資 料 : http://www.youtube.com/watch?v=vcniozcwnta http://www.envi.org.tw/cooltaiwan/calculator_01.html http://udn.com/news/world/wors1/5293415.shtml - 4 -
附 件 一 南 投 縣 竹 山 國 民 小 學 99 年 度 綜 合 活 動 領 域 融 入 環 境 教 育 課 程 學 習 單 一 請 試 著 寫 出 全 球 暖 化 的 原 因? 年 班 級 座 號 姓 名 二 請 指 出 生 活 中 有 哪 些 東 西 會 產 生 CO2? 三 請 你 寫 出 生 活 中 有 哪 些 好 習 慣 可 以 節 能 減 碳?( 從 食 衣 住 行 去 思 考 ) 四 請 將 正 確 環 保 標 章 的 答 案 連 一 連 省 水 標 章 節 能 標 章 綠 建 材 標 章 環 保 標 章 五 請 寫 出 可 以 計 算 碳 碳 足 跡 的 網 站 - 5 -
附 件 二 開 貨 車 到 下 一 站 烤 肉 100 公 種 樹 回 收 塑 膠 開 貨 車 到 下 200 公 斤 一 站 後 退 三 步 開 貨 車 到 下 一 站 騎 腳 踏 車 到 下 一 站 烤 肉 100 公 回 收 塑 膠 200 公 斤 騎 腳 踏 車 到 下 一 站 後 退 二 步 後 退 二 步 種 樹 騎 腳 踏 車 到 下 一 站 後 退 三 步 後 退 四 步 開 貨 車 到 下 一 站 到 餐 廳 吃 飯 卡 回 收 塑 膠 200 公 斤 竹 山 國 小 開 貨 車 到 下 一 站 後 退 四 步 騎 腳 踏 車 到 下 一 站 垃 圾 場 丟 垃 圾 100 公 斤 - 6 -
一 背 面 卡 二 正 面 ( 沿 線 剪 下 ) 1. 種 樹 可 以 減 少 碳 排 量 2. 大 自 然 的 恐 怖 災 害 多 因 氣 候 異 常 所 造 成 3. 為 了 儲 水 而 建 造 水 庫, 不 會 讓 生 態 環 境 的 平 衡 遭 受 破 壞 4. 大 量 的 砍 伐 森 林, 造 成 生 物 棲 息 地 的 破 壞, 使 得 大 氣 中 的 氧 不 斷 上 升, 造 成 地 球 暖 化 5. 台 灣 生 物 資 源 相 當 豐 富, 是 全 球 生 物 資 源 的 重 鎮 6. 為 了 解 決 垃 圾 問 題, 所 以 要 大 量 的 建 焚 化 爐, 才 能 決 解 垃 圾 的 問 題 - 7 -
節 能 減 碳 承 諾 量 表 教 師 簽 名 : 家 長 簽 名 : ( )1. 我 會 遀 手 關 燈 關 冷 氣 或 拔 掉 不 用 的 電 源 插 頭 ( )2. 我 會 栓 緊 水 籠 頭 後 再 刷 牙 ( )3. 我 會 將 垃 圾 分 成 資 源 垃 圾 廚 餘 和 一 般 垃 圾 三 類 ( )4. 我 會 少 開 冰 箱, 並 且 盡 量 縮 短 開 啟 時 間 ( )5. 買 東 西 時, 我 會 自 備 購 物 環 保 袋, 少 用 塑 膠 袋, 並 且 做 好 塑 膠 袋 回 收 工 作 ( )6. 在 外 用 餐 時, 我 會 自 備 環 保 餐 具, 少 用 免 洗 餐 具 ( )7. 買 禮 品 時, 我 會 選 擇 不 重 覆 包 裝 的 禮 品 ( )8. 提 醒 父 母, 能 騎 腳 踏 車 就 不 要 騎 機 車 ( )9. 提 醒 父 母, 能 騎 機 車 就 不 要 開 車 ( )10. 提 醒 父 母, 冷 氣 設 定 為 26-28 度 ( )11. 爬 樓 梯 代 替 搭 乘 電 梯 ( )12. 多 吃 蔬 菜, 少 吃 肉 ( )13. 口 渴 時, 只 喝 白 開 水, 拒 買 瓶 裝 水 ( )14. 在 賣 場 或 商 場 購 物, 我 會 優 先 購 買 環 保 標 章 產 品 ( )15. 將 傳 統 鎢 絲 燈 泡 逐 步 改 為 省 電 燈 泡 - 8 -
一 冷 氣 控 溫 不 外 洩 : 少 開 冷 氣, 多 開 窗 ; 非 特 定 場 合 不 穿 西 裝 領 帶 ; 冷 氣 控 溫 26-28 且 不 外 洩 二 隨 手 關 燈 拔 插 頭 : 隨 手 關 燈 關 機 拔 插 頭 ; 檢 討 採 光 需 求, 提 升 照 明 績 效, 減 少 多 餘 燈 管 數 三 省 電 燈 具 更 省 錢 : 將 傳 統 鎢 絲 燈 泡 逐 步 改 為 省 電 燈 泡, 一 樣 亮 度 更 省 電 壽 命 更 長 更 省 錢 四 節 能 省 水 看 標 章 : 選 購 環 保 標 章 省 能 標 章 省 水 標 章 及 EER 值 高 的 商 品, 節 能 減 碳 又 環 保 五 鐵 馬 步 行 兼 保 健 : 多 走 樓 梯, 少 坐 電 梯, 上 班 外 出 常 騎 鐵 馬, 多 走 路, 增 加 運 動 健 身 的 時 間 六 每 週 一 天 不 開 車 : 多 搭 乘 公 共 運 輸 工 具 ; 減 少 一 人 開 車 騎 機 車 次 數 ; 每 週 至 少 一 天 不 開 車 七 選 車 用 車 助 減 碳 : 選 用 油 氣 雙 燃 料 油 電 混 合 或 電 動 車 輛 或 動 力 機 具, 養 成 停 車 就 熄 火 習 慣 八 多 吃 蔬 食 少 吃 肉 : 愛 用 當 地 食 材 ; 每 週 一 天 或 一 日 一 餐 食 用 素 食 ; 減 少 畜 牧 業 及 食 品 碳 排 放 量 九 自 備 杯 筷 帕 與 袋 : 自 備 隨 身 杯 環 保 筷 手 帕 及 購 物 袋 ; 少 喝 瓶 裝 水 ; 少 用 一 次 即 丟 商 品 十 惜 用 資 源 顧 地 球 : 雙 面 用 紙 ; 選 用 再 生 紙 省 水 龍 頭 及 馬 桶 ; 不 用 過 度 包 裝 商 品 ; 回 收 資 源 - 9 -