比 對 : 南 傳 是 : 然 而 於 一 切 行 寂 止, 一 切 依 定 棄, 愛 盡 離 欲 滅 盡 涅 槃, 我 心 不 進 不 澄 不 安 住 不 解 脫 生 恐 懼 取 著 意 退 轉 則 思 : 若 然 者, 何 為 我 體 耶? 然 而 觀 於 法 者 則 不 然 可 知 闡 陀 此



Similar documents
39 屆 畢 業 典 禮


編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表

99 學年度班群總介紹 第 370 期 班群總導 陳怡靜 G45 班群總導 陳怡靜(河馬) A 家 惠如 家浩 T 格 宜蓁 小 霖 怡 家 M 璇 均 蓁 雴 家 數學領域 珈玲 國燈 英領域 Kent


國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄

豐 邑 家 族 季 刊 編 者 的 話 No.07 彼 此 相 愛 總 編 輯 : 邱 崇 喆 主 編 : 戴 秋 柑 編 輯 委 員 : 黃 淑 美 盧 永 吉 王 森 生 趙 家 明 林 孟 姿 曾 淑 慧 執 行 編 輯 : 豐 邑 建 設 企 劃 課 出 版 發 行 :

2-7.FIT)

Microsoft Word - 生活禮儀柯友惠981

目 录 第 一 章 电 力 行 业 内 部 控 制 操 作 指 南 概 述... 1 第 二 章 内 部 控 制 规 范 体 系 建 设 与 运 行 第 三 章 内 部 环 境 建 设 第 一 节 组 织 架 构 第 二 节 发 展 战 略 第 三 节

第六章

camp0607OKhome

神 学 家 陶 恕 博 士 曾 经 相 当 感 叹 的 说, 数 以 百 万 计 的 我 们 生 活 在 福 音 既 得 之 地, 各 自 都 有 所 属 的 教 会, 也 努 力 去 传 基 督 教 的 信 仰, 但 可 悲 的 是, 或 许 终 其 一 生, 都 未 曾 认 真 思 想 过 神

2011年高职语文考试大纲

Microsoft Word - 第四組心得.doc

新竹市建華國民中學九十四學年度課程計畫

Microsoft Word - 十月號.doc

川 外 250 人, 上 外 222 人, 广 外 209 人, 西 外 195 人, 北 外 168 人, 中 南 大 学 135 人, 西 南 大 学 120 人, 湖 南 大 学 115 人, 天 外 110 人, 大 连 外 国 语 学 院 110 人, 上 海 外 事 学 院 110 人,

從詩歌的鑒賞談生命價值的建構

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit

基 督 教 培 英 中 心 園 地 培 英 中 心 動 向 地 址 :# Cambie Road, Richmond, B.C. 電 話 : 傳 真 : 電 郵 網 址 :

Microsoft Word - 11月電子報1130.doc

前 言 一 場 交 換 學 生 的 夢, 夢 想 不 只 是 敢 夢, 而 是 也 要 敢 去 實 踐 為 期 一 年 的 交 換 學 生 生 涯, 說 長 不 長, 說 短 不 短 再 長 的 路, 一 步 步 也 能 走 完 ; 再 短 的 路, 不 踏 出 起 步 就 無 法 到 達 這 次

<4D F736F F D20A470BAB5A8A9A8A9AABAA5CDA4E92E646F63>

前言

職 場 競 爭 力 3 原 則 擬 定 工 作 清 單 做 好 時 間 管 理 想 要 做 好 時 間 管 理, 規 劃 工 作 清 單 是 否 真 有 效 果? 此 外, 如 何 有 效 的 規 劃 工 作 清 單, 確 保 自 己 都 能 確 實 執 行, 但 又 同 時 保 有 彈 性, 除

<4D F736F F D20ADB5BCD6C554AE62A4E5B6B02DA7B9BD5A>

Untitiled


筆譯報告

有 不 同 想 法 馬 上 記 錄 下 來, 作 為 寫 作 和 較 特 殊 題 型 的 答 題 材 料 把 握 這 四 到, 再 加 上 考 試 用 書 的 重 點 整 理, 搭 配 服 用, 讓 課 文 與 你 不 再 有 距 離 2. 考 試 成 績 好 差, 心 情 也 好 差, 可 不 可


LOVE IS OVER LOVE LOVE LOVE LOVE IS EVERYTHING LOVE LOVE LOVE LOVER'S QUEEN LYDIA MAYBE TOMORROW MEN'S TALK MY DEAR MY FRIEND MY OH MY MY SUMMER DREAM

(Microsoft PowerPoint - [Compatibility Mode])

ΧΧΧΧ课程教学大纲(黑体,三号,段后1行)

0530‹ê™ƒ−È’u50−ú.indd

Love Actually 真 的 戀 愛 了!? 焦 點 主 題 2035 年 一 個 寒 冷 卻 又 放 晴 的 下 午, 爸 媽 一 大 清 早 已 上 班, 只 得 小 奈 獨 個 兒 待 在 家 中, 奢 侈 地 享 受 著 她 的 春 節 假 期 剛 度 過 了 期 考 的 艱 苦 歲

回 憶 見 證 盼 望 追 思 陳 英 泰 先 生 目 錄 04 陳 英 泰 先 生 生 平 簡 介 06 陳 英 泰 先 生 年 表 08 陳 英 泰 的 照 片 過 去 到 現 在 10 時 論 5 台 灣 人 權 景 美 文 化 園 區 -2 陳 英 泰 先 生 遺 作 13 家 屬 追 思

錫安教會2015年11月29日分享

90~92年度技專校院學生 英語能力檢測分析

清代賦格著作《賦學指南》考論

十二年國民基本教育

四 本 學 期 程 架 構 : (1) 學 活 流 程 與 策 略 視 聽 故 事 時 事 節 令 生 活 問 題 預 習 單 朗 讀 問 答 討 論 討 論 理 解 欣 賞 想 像 練 習 章 結 構 敘 寫 技 巧 修 辭 要 領 仿 作 造 字 原 理 字 義 釐 清 字 音 字 形 辨 析


03施琅「棄留臺灣議」探索.doc

7.indd

高中英文科教師甄試心得

Microsoft Word - 武術合併

<4D F736F F F696E74202D20312EB9FEB6FBB1F5B9A4D2B5B4F3D1A7D5E7C1BCA3BAC3E6CFF2D1D0BEBFC9FAB8B4CAD4B5C4BDE1B9B9BBAFC3E6CAD4BFBCBACBCCBDCBF7D3EBCAB5BCF92E BBCE6C8DDC4A3CABD5D>

C pdf

蔡 氏 族 譜 序 2

目 錄 實 施 計 畫 1 專 題 演 講 因 應 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 學 校 本 位 課 程 的 整 體 布 局 A-1 推 動 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 相 關 配 套 措 施 A-10 分 組 研 討 法 規 研 修 B-1 課 程 教

Microsoft Word - unitmtg09.doc

Microsoft Word - 6.doc


多 穿 一 點 和 別 開 窗 子 都 是 正 面 的 句 子, 好 比 妳 上 幼 稚 園 時 老 師 教 我 們 對 妳 說 話 的 方 法, 不 是 很 簡 單 很 明 確, 感 覺 上 比 妳 用 責 難 的 問 句 好 多 了 嗎? 相 對 的, 有 許 多 直 接 而 簡 單 的 句 子

十二年國民基本教育

十二年國民基本教育

hks298cover&back


讀 經 進 度 表 ( : 一 年 讀 經 進 度, : 二 年 讀 經 進 度 ; 完 成 後 請 圈 選 喔! ) Sun Mon Tue 西 1 西 2 西 3 西 4 雅 2 帖 前 1 帖 前 2 雅 3 雅 4 加 1 加 2 加 3 來 7 來

編 者 的 話 文 字 / KK 人 天 生 便 具 有 好 奇 心, 想 對 週 遭 事 物 更 加 瞭 解, 以 滿 足 自 己 的 求 知 渴 望 孩 子 可 以 透 過 父 母 的 敘 說 表 演, 激 發 想 像 創 造 邏 輯 推 理 判 斷 等 能 力 父 母 最 能 夠 了 解 子

硕 士 学 位 论 文 论 文 题 目 : 北 岛 诗 歌 创 作 的 双 重 困 境 专 业 名 称 : 中 国 现 当 代 文 学 研 究 方 向 : 中 国 新 诗 研 究 论 文 作 者 : 奚 荣 荣 指 导 老 师 : 姜 玉 琴 2014 年 12 月

[C2陳黎:詩的美感與創意]

《路得記》4章 1-23節

唐彪《讀書作文譜》述略

星河33期.FIT)

( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN G CIP ( 2005 ) ( 147 : ) 787 mm1092mm

例 度 讀 讀 不 不 來 念 來 了 讀 不 不 讀 不 讀行 利 了 說 更 了 讀

可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後



序 言 時 值 105 年 丙 申 農 曆 猴 年, 農 曆 春 節 是 一 個 充 滿 溫 情 的 節 日, 本 局 消 防 弟 兄 犠 牲 過 年 全 家 圍 爐 團 圓 的 歡 樂 時 刻, 堅 守 崗 位 24 小 時 不 打 烊, 全 天 候 守 護 市 民 安 全, 提 供 即 時 到

1

起 初, 距 離 出 版 日 期 還 有 大 半 年, 大 家 雀 躍 萬 分 之 餘 還 滿 盤 大 計, 他 答 應 做 這 樣 她 應 承 安 排 那 樣 你 負 責 做 三 件 事 我 就 辦 兩 件 大 家 都 是 成 年 而 又 自 律 的 人, 一 切 猶 如 入 了 自 動 波, 不

編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表

[ 13 年 12 月 06 日, 下 午 6 点 24 分 ] Intel Hosts 新 加 入 的 同 学 们, 快 去 听 听 在 线 宣 讲 会 哦, 同 时 完 成 页 面 下 方 有 奖 调 查, 就 有 资 格 参 与 大 奖 抽 取 啦! [ 13 年 12 月 06 日, 下 午

3. 圖 解 策 略 (1) 利 用 流 程 圖 心 智 圖 分 類 表 等 圖 表 整 理 重 點, 並 分 析 重 點 的 關 係 (2) 分 析 文 意 脈 絡 結 構 圖, 了 解 脈 絡 的 關 聯 性 三 閱 讀 策 略 的 使 用 建 議 : 1. 教 學 使 用 建 議 ( 詳 見

第一页:高礼英才培养计划

CEFR / CIP IELTS, TOEIC, TOEFL-iBT Cambridge,CEFR CEFR Common European Framework of Reference for Languages ( ) : TOEIC, TOEF


(Microsoft Word - \245\303\273\267\303h\251\300\266\300\260\267\245\ c.doc)

高考成绩统计

不 不 禮 行 說 力 不 不 不 更 來 理 不 不 理 累 力 不 理 不 利 什 良 流 不 不 旅 量 不 不 旅 更 立 兩 連 福 聯 不 念 數 說

Microsoft Word

推 荐 序 实 践 家 教 育 集 团 林 伟 贤 2014 年, 文 珊 参 加 了 实 践 家 主 办 的 华 人 营 销 联 盟 (Chinese Marketing and Sales Alliance CMSA) 课 程, 在 淑 茵 和 Ken 两 位 老 师 的 带 领 下, 文 珊

35-55

<4D F736F F D FBAEEA658B4FAC5E7A15DB5AAAED7A15E>

团 市 委 首 笔 爱 心 捐 款 及 物 资 已 送 至 芦 山 地 震 灾 区 : 近 日, 团 市 委 从 省 青 少 年 发 展 基 会 获 悉, 团 市 委 为 地 震 灾 区 募 集 的 首 笔 爱 心 捐 款 和 捐 赠 物 资 已 送 至 芦 山 地 震 灾 区 4 月 20 日,

1994 :,,,,,,, 1994,,,!,,, :,,,,,,,,,,,,! 5

untitled

第十二课:保罗的宣教计划,问安,劝勉与对福音的总结

Microsoft Word - 1- 封面

新北考區105年國中教育會考簡章

大同與小康 補充講義

Ps22Pdf

Microsoft Word - 09吳

105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填

國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄

Transcription:

闡 陀 經 比 對 和 要 義 林 崇 安 編 校 ( 內 觀 雜 誌,89 期,pp. 33-45,2013.01) 說 明 此 處 比 對 下 列 經 論 : 1. 雜 阿 含 262 經 : 闡 陀 經 2. 相 應 部 22.90: 闡 陀 3. 瑜 伽 師 地 論 攝 事 分 解 釋 要 義 4. SN 22.90 Channa Sutta:To Channa 1. 雜 阿 含 262 經 : 闡 陀 經 (01) 如 是 我 聞 : 一 時, 有 眾 多 上 座 比 丘, 住 波 羅 柰 國 仙 人 住 處 鹿 野 苑 中, 佛 般 泥 洹 未 久 (02) 時 長 老 闡 陀, 晨 朝 著 衣 持 缽, 入 波 羅 柰 城 乞 食 ; 食 已 還, 攝 衣 缽, 洗 足 已, 持 戶 鉤, 從 林 至 林, 從 房 至 房, 從 經 行 處 至 經 行 處, 處 處 請 諸 比 丘 言 : 當 教 授 我, 為 我 說 法, 令 我 知 法 見 法! 我 當 如 法 知 如 法 觀 (03) 時 諸 比 丘 語 闡 陀 言 : 色 無 常, 受 想 行 識 無 常 ; 一 切 行 無 常 一 切 法 無 我 涅 槃 寂 滅 (04) 闡 陀 語 諸 比 丘 言 : 我 已 知 色 無 常, 受 想 行 識 無 常 ; 一 切 行 無 常 一 切 法 無 我 涅 槃 寂 滅 比 對 : 於 四 法 印 中, 此 處 無 一 切 行 苦, 南 傳 則 只 有 : 一 切 行 無 常, 一 切 法 無 我 (05) 闡 陀 復 言 : 然 我 不 喜 聞 一 切 諸 行 空 寂 不 可 得 愛 盡 離 欲 滅 盡 涅 槃 此 中 云 何 有 我 而 言 如 是 知 如 是 見, 是 名 見 法? 第 二 第 三, 亦 如 是 說 1

比 對 : 南 傳 是 : 然 而 於 一 切 行 寂 止, 一 切 依 定 棄, 愛 盡 離 欲 滅 盡 涅 槃, 我 心 不 進 不 澄 不 安 住 不 解 脫 生 恐 懼 取 著 意 退 轉 則 思 : 若 然 者, 何 為 我 體 耶? 然 而 觀 於 法 者 則 不 然 可 知 闡 陀 此 時 害 怕 一 切 行 寂 止 後, 我 跑 到 哪 裡 去? 但 是 證 悟 者 ( 觀 於 法 者 ) 則 沒 有 疑 惑 而 不 會 有 這 種 想 法 (06) 闡 陀 復 言 : 是 中 誰 復 有 力, 堪 能 為 我 說 法, 令 我 知 法 見 法? (07) 復 作 是 念 : 尊 者 阿 難, 今 在 拘 睒 彌 國 瞿 師 羅 園, 曾 供 養 親 覲 世 尊, 佛 所 讚 歎, 諸 梵 行 者 皆 悉 識 知, 彼 必 堪 能 為 我 說 法, 令 我 知 法 見 法 (08) 時 闡 陀 過 此 夜 已, 晨 朝 著 衣 持 缽, 入 波 羅 柰 城 乞 食 食 已 還, 攝 舉 臥 具, 攝 臥 具 已, 持 衣 缽, 詣 拘 睒 彌 國 漸 漸 遊 行, 到 拘 睒 彌 國 攝 舉 衣 缽, 洗 足 已, 詣 尊 者 阿 難 所, 共 相 問 訊 已, 卻 坐 一 面 (09) 時 闡 陀 語 尊 者 阿 難 言 : 一 時, 諸 上 座 比 丘 住 波 羅 柰 國 仙 人 住 處 鹿 野 苑 中 時 我 晨 朝 著 衣 持 缽, 入 波 羅 柰 城 乞 食 ; 食 已 還, 攝 衣 缽 洗 足 已, 持 戶 鉤, 從 林 至 林, 從 房 至 房, 從 經 行 處 至 經 行 處, 處 處 見 諸 比 丘 而 請 之 言 : 當 教 授 我, 為 我 說 法, 令 我 知 法 見 法! (10) 時 諸 比 丘 為 我 說 法 言 : 色 無 常, 受 想 行 識 無 常 ; 一 切 行 無 常 一 切 法 無 我 涅 槃 寂 滅 (11) 我 爾 時 語 諸 比 丘 言 : 我 已 知 色 無 常, 受 想 行 識 無 常 ; 一 切 行 無 常 一 切 法 無 我 涅 槃 寂 滅 然 我 不 喜 聞 一 切 諸 行 空 寂 不 可 得 愛 盡 離 欲 滅 盡 涅 槃 此 中 云 何 有 我 而 言 如 是 知 如 是 見, 是 名 見 法? (12) 我 爾 時 作 是 念 : 是 中 誰 復 有 力 堪 能 為 我 說 法, 令 我 知 法 見 法? (13) 我 時 復 作 是 念 : 尊 者 阿 難 今 在 拘 睒 彌 國 瞿 師 羅 園, 曾 供 養 親 覲 世 尊, 佛 所 讚 歎, 諸 梵 行 者 皆 悉 知 識, 彼 必 堪 能 為 我 說 法, 令 我 知 法 見 法 (14) 善 哉! 尊 者 阿 難! 今 當 為 我 說 法, 令 我 知 法 見 法! (15) 時 尊 者 阿 難 語 闡 陀 言 : 善 哉! 闡 陀! 我 意 大 喜, 我 慶 仁 者 能 於 梵 行 人 前, 無 所 覆 藏, 破 虛 偽 刺 (16) 闡 陀! 愚 癡 凡 夫 所 不 能 解, 色 無 常, 受 想 行 識 無 常 ; 一 2

切 諸 行 無 常 一 切 法 無 我 涅 槃 寂 滅 汝 今 堪 受 勝 妙 法, 汝 今 諦 聽, 當 為 汝 說 (17) 時 闡 陀 作 是 念 : 我 今 歡 喜, 得 勝 妙 心, 得 踊 悅 心, 我 今 堪 能 受 勝 妙 法 (18) 爾 時, 阿 難 語 闡 陀 言 : 我 親 從 佛 聞, 教 摩 訶 迦 旃 延 言 : 世 人 顛 倒, 依 於 二 邊, 若 有 若 無 世 人 取 諸 境 界, 心 便 計 著 迦 旃 延! 若 不 受 不 取 不 住 不 計 於 我, 此 苦 生 時 生 滅 時 滅 迦 旃 延! 於 此 不 疑 不 惑, 不 由 於 他 而 能 自 知, 是 名 正 見 如 來 所 說 所 以 者 何? (19) 迦 旃 延! 如 實 正 觀 世 間 集 者, 則 不 生 世 間 無 見 ; 如 實 正 觀 世 間 滅, 則 不 生 世 間 有 見 (20) 迦 旃 延! 如 來 離 於 二 邊, 說 於 中 道 : 所 謂 此 有 故 彼 有, 此 生 故 彼 生, 謂 緣 無 明 有 行, 乃 至 生 老 病 死 憂 悲 苦 惱 集 ; 所 謂 此 無 故 彼 無, 此 滅 故 彼 滅, 謂 無 明 滅 則 行 滅, 乃 至 生 老 病 死 憂 悲 苦 惱 滅 (21) 尊 者 阿 難 說 是 法 時, 闡 陀 比 丘 遠 塵 離 垢, 得 法 眼 淨 爾 時, 闡 陀 比 丘 見 法 得 法 知 法 起 法 超 越 狐 疑 不 由 於 他 於 大 師 教 法 得 無 所 畏, 恭 敬 合 掌 白 尊 者 阿 難 言 : 正 應 如 是, 如 是 智 慧 梵 行, 善 知 識 教 授 教 誡 說 法 我 今 從 尊 者 阿 難 所, 聞 如 是 法, 於 一 切 行 皆 空 皆 悉 寂 不 可 得 愛 盡 離 欲 滅 盡 涅 槃, 心 樂 正 住 解 脫, 不 復 轉 還 ; 不 復 見 我, 唯 見 正 法 (22) 時 阿 難 語 闡 陀 言 : 汝 今 得 大 善 利, 於 甚 深 佛 法 中 得 聖 慧 眼 (23) 時 二 正 士 展 轉 隨 喜, 從 座 而 起, 各 還 本 處 2. 相 應 部 22.90: 闡 陀 一 爾 時, 有 眾 多 長 老 比 丘, 住 波 羅 捺 國 仙 人 墮 處 鹿 野 苑 二 時, 具 壽 闡 陀 暮 時 從 靜 座 而 起, 持 鍵 由 精 舍 去 至 精 舍, 言 於 諸 長 老 比 丘 曰 : 諸 長 老 比 丘! 請 教 導 我, 諸 具 壽 長 老! 請 教 導 我! 諸 具 壽 長 老! 請 為 我 說 法, 以 使 我 得 觀 於 法 三 如 是 言 已, 諸 長 老 比 丘 言 於 具 壽 闡 陀 曰 : 3

友 闡 陀! 色 是 無 常 受 是 無 常 想 是 無 常 行 是 無 常 識 是 無 常 色 是 無 我 受 想 行 識 是 無 我, 一 切 行 無 常, 一 切 法 無 我 四 時, 具 壽 闡 陀 乃 思 惟 : 我 亦 如 是 思 惟 : 色 是 無 常 受 想 行 識 是 無 常 色 是 無 我 受 想 行 識 是 無 我 一 切 行 無 常, 一 切 法 無 我 五 然 而 於 一 切 行 寂 止, 一 切 依 定 棄, 愛 盡 離 欲 滅 盡 涅 槃, 我 心 不 進 不 澄 不 安 住, 不 解 脫 則 生 恐 懼 取 著, 意 退 轉 而 思 : 若 然 者, 以 何 為 我 體 耶? 然 而 觀 於 法 者 則 不 然 以 誰 為 我 說 法, 有 使 我 觀 於 法 者 耶? 六 時, 具 壽 闡 陀 思 惟 : 彼 具 壽 阿 難 住 拘 睒 彌 國 瞿 師 羅 園, 與 師 及 諸 同 梵 行 知 識 所 讚 歎 尊 重 具 壽 阿 難 能 為 我 說 法, 以 使 我 觀 於 法 我 如 是 信 賴 具 壽 阿 難, 我 應 往 具 壽 阿 難 之 處 七 時, 具 壽 闡 陀, 收 藏 臥 坐 具, 持 缽 衣, 往 拘 睒 彌 國 瞿 師 羅 園, 具 壽 阿 難 之 處 往 而 與 具 壽 阿 難, 俱 相 交 談 慶 慰 乃 至 八 一 面 坐 之 具 壽 闡 陀, 言 具 壽 阿 難 : 友 阿 難! 我 有 時 住 波 羅 捺 國 仙 人 墮 處 鹿 野 苑 友! 於 時, 我 從 靜 坐 起, 持 鍵 由 精 舍 去 至 精 舍, 言 於 諸 長 老 比 丘 : 諸 具 壽 長 老! 請 教 導 我, 請 說 法, 令 我 得 觀 於 法 九 如 是 言 已 諸 長 老 比 丘 謂 我 曰 : 友 闡 陀! 色 是 無 常, 受 想 行 識 是 無 常 色 是 無 我 乃 至 識 是 無 我 一 切 行 無 常, 一 切 法 無 我 一 友! 時, 我 乃 思 惟 : 我 亦 如 是 思 惟 色 是 無 常, 乃 至 識 是 無 常, 色 是 無 我, 受 想 行 識 是 無 我 一 切 行 無 常, 一 切 法 無 我 一 一 然 而 於 一 切 行 寂 止, 一 切 依 定 棄, 愛 盡 離 欲 滅 盡 涅 槃, 我 心 不 進 不 澄 不 安 住 不 解 脫 生 恐 懼 取 著 意 退 轉 則 思 : 若 然 者, 何 為 我 體 耶? 然 而 觀 於 法 者 則 不 然 誰 為 我 說 法, 有 使 我 觀 於 法 者 耶? 一 二 友! 時, 我 乃 思 惟 : 彼 具 壽 阿 難, 住 拘 睒 彌 國 瞿 師 羅 園 師 及 諸 同 梵 行 知 識 所 讚 歎 尊 重 具 壽 阿 難, 能 為 我 說 法, 以 使 我 觀 法 我 如 是 信 賴 具 壽 阿 難, 我 應 往 具 壽 阿 難 之 處 4

一 三 具 壽 阿 難! 請 教 導 我, 具 壽 阿 難! 請 教 誡 我, 具 壽 阿 難! 請 為 我 說 法, 以 使 我 觀 法 一 四 我 如 是 喜 悅 具 壽 闡 陀 具 壽 闡 陀, 顯 現 以 破 除 障 礙 者 闡 陀! 諦 聽! 汝 足 堪 知 法 一 五 時, 具 壽 闡 陀 知 我 堪 知 法, 如 是 則 得 廣 大 歡 喜 勝 喜 一 六 友 闡 陀! 我 親 自 聞 於 世 尊, 親 自 教 導 於 迦 旃 延 比 丘, 謂 : 迦 旃 延! 此 世 間 多 依 二 [ 邊 ], 或 有, 或 無 迦 旃 延! 若 以 正 慧 如 實 觀 世 間 之 集 者, 於 世 間 不 生 無 見 迦 旃 延! 若 以 正 慧 如 實 觀 世 間 之 滅 者, 於 世 間 不 生 有 見 迦 旃 延! 此 世 間 多 為 近 倚 取 著 現 貪 所 縛 然 而 不 接 近 此 近 倚 取 著 意 之 攝 受 現 貪 隨 眠 則 不 取 著 則 不 攝 受 我 體, 現 生 者 則 苦 生 現 滅 者 則 苦 滅 不 疑 惑 不 猶 豫 無 其 他 緣 而 智 生 迦 旃 延! 如 是 為 正 見 一 七 迦 旃 延![ 一 切 是 有 ] 者, 此 是 一 邊 :[ 一 切 是 無 ] 者, 此 是 一 邊 迦 旃 延! 如 來 離 此 二 邊, 依 中 而 說 法 謂 : 緣 無 明 而 有 行, 緣 行 而 有 識, 乃 至 如 是 而 有 此 一 切 苦 蘊 之 集 然 而, 無 餘 離 滅 無 明, 則 行 滅 乃 至 如 是 而 有 此 一 切 苦 蘊 之 滅 一 八 友 阿 難! 如 是 具 壽 為 同 梵 行 者, 欲 哀 愍 利 益 所 說 教 導 教 誡 者, 我 亦 聞 具 壽 阿 難 之 說 法, 而 現 觀 於 法 3. 瑜 伽 師 地 論 攝 事 分 解 釋 要 義 法 總 等 品 最 後 廣 門 ( 分 二 ) 一 建 立 四 法 總 ( 分 二 ) 丑 一 標 列 復 次, 由 三 解 脫 門 增 上 力 故, 當 知 建 立 四 種 法 嗢 柁 南, 謂 空 解 脫 門 無 願 解 脫 門 無 相 解 脫 門 丑 二 配 釋 ( 分 三 ) 寅 一 無 願 一 切 行 無 常 一 切 行 苦 者, 依 無 願 解 脫 門, 建 立 第 一 第 二 法 嗢 柁 南 寅 二 空 5

一 切 法 無 我 者, 依 空 解 脫 門, 建 立 第 三 法 嗢 柁 南 寅 三 無 相 涅 槃 寂 靜 者, 依 無 相 解 脫 門, 建 立 第 四 法 嗢 柁 南 二 辨 二 種 增 上 行 欲 ( 分 二 ) 丑 一 標 列 復 次, 當 知 有 二 種 法 嗢 柁 南 增 上 行 欲 : 一 者 勝 解 俱 行 欲 ; 二 者 意 樂 俱 行 欲 丑 二 隨 釋 ( 分 二 ) 寅 一 勝 解 俱 行 欲 勝 解 俱 行 欲 者, 由 四 種 法 嗢 柁 南 故, 於 諸 行 中 而 生 樂 欲 寅 二 意 樂 俱 行 欲 ( 分 三 ) 卯 一 由 四 相 意 樂 有 退 ( 分 三 ) 辰 一 標 又 於 諸 行 寂 靜 生 樂 欲 者, 由 意 樂 故, 獨 處 空 閑, 作 意 思 惟, 由 四 種 相, 於 彼 寂 靜 其 心 退 還 辰 二 列 一 者 於 中 由 未 見 勝 利, 不 趣 入 故 ; 二 者 不 信 彼 得, 不 清 淨 信 故 ; 三 者 於 彼 所 緣 不 生 喜 樂, 不 安 住 故 ; 四 者 於 彼 而 起 不 樂 解 脫 故 辰 三 例 意 樂 俱 行 欲 與 彼 相 違, 當 知 即 是 意 樂 俱 行 欲 卯 二 由 二 緣 意 樂 有 退 ( 分 三 ) 辰 一 標 又 由 二 緣, 依 止 無 我 勝 解 之 欲, 於 彼 涅 槃, 由 驚 恐 故, 其 心 退 還 辰 二 列 一 由 於 此 欲, 不 善 串 習, 未 到 究 竟 故 ; 二 於 作 意 時, 由 彼 因 緣, 念 忘 失 故 辰 三 廣 未 串 習 又 此 忍 欲 未 串 習 故, 當 爾 之 時, 於 諸 行 中 了 唯 行 智, 其 心 愚 昧, 數 數 思 惟 : 我 之 我, 爾 時 當 何 所 在? 尋 求 我 之 行 相, 微 細 俱 行 障 礙 而 轉, 由 此 緣 故, 彼 作 是 思 : 我 當 不 有, 不 作 是 念 : 唯 有 諸 行 當 來 不 有 6

彼 由 如 是 隨 逐 身 見 為 依 止 故, 發 生 變 異 隨 轉 之 識, 由 驚 恐 故, 於 彼 寂 滅, 其 心 退 還 卯 三 明 對 治 ( 分 二 ) 辰 一 標 列 二 法 復 次, 為 斷 如 是 驚 恐, 有 二 種 法, 多 有 所 作 : 一 者 於 諸 有 智 同 梵 行 所, 如 實 自 顯 ; 二 者 因 善 法 欲, 發 解 了 心 及 調 柔 心 ( 註 : 勝 妙 心 及 踊 悅 心 ) 辰 二 別 廣 二 心 ( 分 二 ) 巳 一 發 解 了 心 ( 分 二 ) 午 一 標 列 又 發 如 是 解 了 心 者, 聽 聞 正 法, 由 三 種 相, 發 生 歡 喜 : 一 者 由 補 特 伽 羅 增 上 故 ; 二 者 由 法 增 上 故 ; 三 者, 由 自 增 上 故 午 二 隨 釋 ( 分 三 ) 未 一 補 特 伽 羅 增 上 補 特 伽 羅 增 上 者, 謂 由 睹 見 深 可 讚 仰, 具 大 威 力 端 嚴 大 師, 及 所 稱 揚 善 說 法 者 ( 註 : 佛 所 讚 歎 ) 未 二 法 增 上 法 增 上 者, 謂 所 說 法, 能 令 出 離 煩 惱 業 苦, 及 令 信 解 最 上 深 義 ( 註 : 佛 對 迦 旃 延 教 導 之 法 ) 未 三 自 增 上 自 增 上 者, 謂 有 力 能, 於 所 說 法 能 隨 覺 悟 巳 二 發 調 柔 心 ( 分 二 ) 午 一 標 列 又 發 如 是 調 柔 心 者, 謂 有 三 見 : 一 者 若 依 彼 而 轉 ; 二 者 若 由 彼 遍 知 ; 三 者 若 應 所 引 發 午 二 隨 釋 ( 分 二 ) 未 一 釋 三 見 ( 分 三 ) 申 一 依 彼 而 轉 依 彼 而 轉 者, 謂 於 諸 諦 未 得 現 觀, 為 得 現 觀, 依 彼 勝 解 俱 行, 極 善 串 習 正 見 而 轉 7

申 二 由 彼 遍 知 ( 分 二 ) 酉 一 總 標 舉 由 彼 遍 知 者, 謂 依 隨 順 現 觀 正 見, 於 三 事 我 執, 薩 迦 耶 見 及 彼 隨 眠, 斷 常 兩 見 所 依 止 性, 并 所 得 果, 能 遍 了 知 酉 二 別 釋 三 事 ( 分 二 ) 戌 一 標 列 言 三 事 者 : 一 若 所 取 ; 二 若 能 取 ; 三 若 如 是 取 戌 二 隨 釋 ( 分 三 ) 亥 一 所 取 此 何 所 取? 謂 五 取 蘊 亥 二 能 取 誰 能 取? 謂 四 取 亥 三 如 是 取 云 何 而 取? 謂 四 識 住 隨 其 次 第, 為 蘊 取 心 之 所 依 處 又 即 於 彼, 所 有 諸 纏 非 理 所 引, 緣 彼 境 界 薩 迦 耶 見, 生 起 執 著 及 彼 隨 眠, 如 前 應 知 申 三 應 所 引 發 云 何 應 所 引 發? 謂 住 於 彼, 而 能 永 斷 薩 迦 耶 見 三 事 執 著 及 彼 隨 眠, 於 聖 諦 智 不 藉 他 緣 未 二 辨 位 別 ( 分 二 ) 申 一 辨 ( 分 三 ) 酉 一 依 彼 應 所 遍 知 正 見 轉 時 又 若 依 彼 應 所 遍 知 正 見 轉 時, 於 其 三 處 起 我 執 著 及 有 隨 眠 ( 註 : 世 人 取 諸 境 界, 心 便 計 著 ), 於 諸 行 中 若 集 若 沒 不 善 知 故 ( 註 : 世 人 顛 倒, 依 於 二 邊, 若 有 若 無 ), 於 處 中 行 尚 不 能 入, 況 得 出 離! 酉 二 隨 順 現 觀 正 見 住 時 若 隨 順 現 觀 正 見 住 時, 於 三 事 中 所 有 我 執 皆 已 離 繫, 猶 被 隨 眠 之 所 繫 縛 ; 於 諸 行 中, 若 集 若 沒 能 善 知 故 ( 註 : 如 實 正 觀 世 間 集 者, 則 不 生 世 間 無 見 ; 如 實 正 觀 世 間 滅 者, 則 不 生 世 間 有 見 ), 遠 離 二 邊, 入 處 中 行 ( 註 : 離 於 二 邊, 說 於 中 道 ), 雖 未 出 離, 堪 能 出 離 酉 三 已 引 發 聖 諦 現 觀 時 若 已 引 發 聖 諦 現 觀, 由 正 見 故, 於 三 事 中 無 我 執 著, 遠 離 隨 眠, 於 處 中 行 先 趣 入 已, 後 由 此 故 方 得 出 離 ( 註 : 乃 至 生 老 病 死 憂 悲 苦 惱 滅 ) 申 二 結 8

當 知 如 是 三 見 轉 時, 有 此 差 別 4. SN 22.90Channa Sutta:To Channa translated from the Pali by Thanissaro Bhikkhu 1.On one occasion many elder monks were staying near Varanasi in the Deer Park at Isipatana. 2.Then in the late afternoon Ven. Channa left his seclusion and, taking his key, went from dwelling to dwelling, saying to the elder monks, "May the venerable elders exhort me, may the venerable elders teach me, may the venerable elders give me a Dhamma talk so that I might see the Dhamma." 3.When this was said, the elder monks said to Ven. Channa, "Form, friend Channa, is inconstant. Feeling is inconstant. Perception is inconstant. Fabrications are inconstant. Consciousness is inconstant. Form is not-self. Feeling is not-self. Perception is not-self. Fabrications are not-self. Consciousness is not-self. All fabrications are inconstant. All phenomena are not-self." 4.Then the thought occurred to Ven. Channa, "I, too, think that form is inconstant, feeling is inconstant, perception is inconstant, fabrications are inconstant, consciousness is inconstant; form is not-self, feeling is not-self, perception is not-self, fabrications are not-self, consciousness is not-self; all fabrications are inconstant; all phenomena are not-self. 5.But still my mind does not leap up, grow confident, steadfast, & released [ or,firm] in the resolution of all fabrications, the relinquishing of all acquisitions, the ending of craving, dispassion, cessation, Unbinding. Instead, agitation & clinging arise, and my intellect pulls back, thinking, 'But who, then, is my self?' But this thought doesn't occur to one who sees the 9

Dhamma. So who might teach me the Dhamma so that I might see the Dhamma?" 6.Then the thought occurred to Ven. Channa, "This Ven. Ananda is staying at Kosambi in Ghosita's Park. He has been praised by the Teacher and is esteemed by his knowledgeable fellows in the holy life. He is capable of teaching me the Dhamma so that I might see the Dhamma, and I have sudden trust in him. Why don't I go to Ven. Ananda?" 7.So, setting his lodgings in order and carrying his robes & bowl, Ven. Channa went to Kosambi to where Ven. Ananda was staying in Ghosita's Park. On arrival, he exchanged courteous greetings with the Ven. Ananda. After an exchange of friendly greetings & courtesies, he sat to one side. 8-13.As he was sitting there, he [told Ven. Ananda what had happened and added], "May Ven. Ananda exhort me, may Ven. Ananda teach me, may Ven. Ananda give me a Dhamma talk so that I might see the Dhamma." 14"Even this much makes me feel gratified & satisfied with Ven. Channa, that he opens up & breaks down his stubbornness. So lend ear, friend Channa. You are capable of understanding the Dhamma." 15.Then a sudden great rapture & joy welled up in Ven. Channa at the thought, "So I am capable of understanding the Dhamma!" 16."Face-to-face with the Blessed One have I heard this, friend Channa. Face-to-face with him have I learned the exhortation he gave to the bhikkhu Kaccayanagotta: 'By & large, Kaccayana, this world is supported by[or, takes as its object] a polarity, that of existence & non-existence. But when one sees the origination of the world as it actually is with right 10

discernment, "non-existence" with reference to the world does not occur to one. When one sees the cessation of the world as it actually is with right discernment, "existence" with reference to the world does not occur to one. "'By & large, Kaccayana, this world is in bondage to attachments, clingings (sustenances), & biases. But one such as this does not get involved with or cling to these attachments, clingings, fixations of awareness, biases, or obsessions; nor is he resolved on "my self." He has no uncertainty or doubt that, when there is arising, only stress is arising; and that when there is passing away, stress is passing away. In this, one's knowledge is independent of others. It is to this extent, Kaccayana, that there is right view. 17." Everything exists": That is one extreme. "Everything doesn't exist": That is a second extreme. Avoiding these two extremes, the Tathagata teaches the Dhamma via the middle: From ignorance as a requisite condition come fabrications. From fabrications as a requisite condition comes consciousness. From consciousness as a requisite condition comes name-&-form. From name-&-form as a requisite condition come the six sense media. From the six sense media as a requisite condition comes contact. From contact as a requisite condition comes feeling. From feeling as a requisite condition comes craving. From craving as a requisite condition comes clinging/sustenance. From clinging/sustenance as a requisite condition comes becoming. From becoming as a requisite condition comes birth. From birth as a requisite condition, then aging & death, sorrow, lamentation, pain, distress, & despair come into play. Such is the origination of this entire mass of stress & suffering. "'Now from the remainderless fading & cessation of that very ignorance comes the cessation of fabrications. From the 11

cessation of fabrications comes the cessation of consciousness. From the cessation of consciousness comes the cessation of name-&-form. From the cessation of name-&-form comes the cessation of the six sense media. From the cessation of the six sense media comes the cessation of contact. From the cessation of contact comes the cessation of feeling. From the cessation of feeling comes the cessation of craving. From the cessation of craving comes the cessation of clinging/sustenance. From the cessation of clinging/sustenance comes the cessation of becoming. From the cessation of becoming comes the cessation of birth. From the cessation of birth, then aging & death, sorrow, lamentation, pain, distress, & despair all cease. Such is the cessation of this entire mass of stress & suffering.'" 18."That's how it is, friend Ananda, for those who have friends in the holy life like Ven. Ananda sympathetic, helpful, exhorting, & teaching. Just now, for me, listening to Ven. Ananda's Dhamma-teaching, has the Dhamma been penetrated." 12