上海市教育委员会文件

上 海 高 校 市 级 精 品 课 程 申 报 表 ( 2016 年 度 ) 学 校 名 称 上 海 师 范 大 学 课 程 名 称 综 合 日 语 课 程 类 型 理 论 课 ( 不 含 实 践 ) 理 论 课 ( 含 实 践 ) 实 验 ( 践 ) 课 所 属 院 系 教 研 室 外 国 语 学 院 日 语 系 日 语 教 研 室 课 程 负 责 人 杨 吉 萍 申 报 日 期 2016 年 3 月 6 日 上 海 市 教 育 委 员 会 制 1

填 写 要 求 一 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 二 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 三 涉 密 内 容 不 填 写, 有 可 能 涉 密 和 不 宜 大 范 围 公 开 的 内 容, 请 在 说 明 栏 中 注 明 四 除 课 程 负 责 人 外, 根 据 课 程 实 际 情 况, 填 写 1~4 名 主 讲 教 师 的 详 细 信 息 五 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 说 明 栏 中 注 明 2

1. 课 程 概 况 课 程 名 称 综 合 日 语 课 程 性 质 必 修 课 程 对 象 本 科 3 4 年 级 课 程 学 时 ( 学 分 ) 选 用 教 材 及 出 版 社 简 述 课 程 建 设 历 史 和 获 奖 情 况 432 学 时 (18 学 分 ) 日 语 综 合 教 程 第 五 ~ 七 册, 上 海 外 语 教 育 出 版 社 2013 年 9 月 22 日 专 家 组 对 市 重 点 课 程 综 合 日 语 进 行 了 验 收 评 审, 一 致 认 为 杨 吉 萍 副 教 授 负 责 的 综 合 日 语 课 程 为 优 良 课 程 其 评 价 如 下 :1 本 课 程 特 色 鲜 明, 对 搞 好 高 级 日 语 精 读 课 程 教 育 具 有 一 定 的 示 范 作 用 所 做 课 件 以 课 外 内 容 为 主, 不 仅 开 阔 了 课 程 的 广 度, 也 提 高 了 课 程 的 深 度 2 该 课 程 之 所 以 成 功, 在 于 课 程 团 队 教 学 理 念 明 确, 选 用 新 教 材 针 对 性 强, 并 且 通 过 多 媒 体 等 方 式 进 一 步 调 动 了 学 生 的 学 习 积 极 性, 学 生 受 益 面 广 3 该 课 程 有 较 高 水 准 的 科 研 项 目 和 科 研 成 果 的 支 撑, 教 学 与 科 研 相 辅 相 成 希 望 学 校 和 上 级 部 门 对 该 课 程 进 一 步 加 大 支 持 力 度, 在 人 力 和 财 力 给 与 政 策 性 倾 斜, 促 进 其 可 持 续 发 展 课 程 近 三 年 开 课 情 况 统 计 ( 学 校 教 务 处 填 写 ) 学 期 年 级 学 生 数 学 生 评 教 校 督 导 组 评 教 填 写 排 名 情 况 ( 名 次 / 总 数 ) 7 07 30 4.7 9129 6 09 28 4.8 8/128 6 10 27 4.74 5/125 7 10 27 4.72 6/120 5 12 30 4.7 5/120 4 13 44 4.96 2/120 简 述 课 程 评 教 情 况 其 他 评 教 学 院 听 课 优 秀 学 院 听 课 优 秀 学 院 听 课 优 秀 学 院 听 课 优 秀 学 院 听 课 优 秀 学 院 听 课 优 秀 学 生 评 教 最 高 达 4.96 学 院 领 导 听 课 情 况 好, 结 果 为 优 秀 3

2. 教 学 团 队 概 况 2-1 课 程 负 责 人 情 况 ( 其 他 主 讲 教 师 可 参 照 填 写, 最 多 填 写 3 人 ) 基 本 信 息 姓 名 杨 吉 萍 学 历 / 学 位 E-mail 所 在 院 系 研 究 生 / 硕 士 Yjp6451@163.com 性 别 职 称 电 话 女 副 教 授 64804025 出 生 年 月 职 务 手 机 196405 系 副 主 任 13671610592 外 国 语 学 院 日 语 系 研 究 领 域 日 语 教 育 日 语 学 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ) 等 ; 授 课 情 况 : 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 数 总 人 数 综 合 日 语 本 科 必 修 8 学 时 / 周 /10 学 期 6 届 180 余 人 高 级 视 听 本 科 必 修 4 学 时 / 周 /8 学 期 4 届 240 余 人 泛 读 本 科 必 修 3 学 时 / 周 /3 学 期 3 届 180 余 人 授 课 情 况 基 础 日 语 本 科 必 修 10 学 时 / 周 /4 学 期 2 届 60 余 人 视 听 本 科 必 修 4 学 时 / 周 /4 学 期 2 届 60 余 人 专 业 四 级 辅 导 本 科 限 定 选 修 3 学 时 / 周 /3 学 期 4 届 224 余 人 指 导 本 科 生 论 文 : 共 计 近 30 人 夜 大 学 生 28 人 第 二 专 业 4 人 4

主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 等 教 学 研 究 课 题 : 1 上 海 市 教 委 重 点 课 程 ( 基 础 日 语 ) 项 目 (2006 年 -2008 年 ) 主 要 承 担 人 2 上 海 师 范 大 学 文 科 科 研 项 目 (2009 年 -2010 年 ) 负 责 人 3 上 海 师 范 大 学 主 干 课 程 ( 综 合 日 语 ) 项 目 (2010 年 -2012 年 ) 负 责 人 4 上 海 市 教 委 ( 综 合 日 语 ) 重 点 课 程 项 目 (2011 年 -2013 年 ) 负 责 人 教 学 研 究 著 作 : 1 实 用 日 语 J.TEST 测 试 模 拟 题 A-D 听 力 书 号 :ISBN978-7-5446-0420-8 上 海 外 国 语 教 育 出 版 社 2007 年 7 月 2 日 语 阅 读 精 选 50 篇 书 号 :ISBN978-7-313-06216-1 上 海 交 通 大 学 出 版 社 2010 年 2 月 3 新 日 本 语 能 力 考 试 专 项 训 练 N3 解 读 书 号 :ISBN978-7-313-06908-5 上 海 交 通 大 学 出 版 社 2011 年 1 月 4 新 日 本 语 能 力 考 试 N3 考 前 模 拟 书 号 :ISBN978-7-313-09697-5H 上 海 交 通 大 学 出 版 社 2013 年 9 月 论 文 : 1 日 语 基 础 阶 段 常 见 病 句 解 析 以 表 示 目 的 的 语 法 现 象 为 中 心 ( 二 ) 上 海 科 学 技 术 出 版 社 ISBN978-7-5323-9862-1 2009 年 6 月 2 日 语 基 础 阶 段 常 见 病 句 解 析 ( 三 ) 日 本 语 言 文 化 研 究 论 文 集 ( 第 二 辑 ) ISBN978-7-5628-2789-4 2010 年 5 月 华 东 理 工 大 学 出 版 社 3 学 习 日 语 过 程 中 的 思 维 变 化 和 语 言 行 为, 广 西 民 族 师 范 学 院 学 报 ISSN1674-8891 2012 年 11 月 25 日 出 版 第 29 卷 第 6 期 4 日 本 語 学 習 者 の 言 語 接 触 と 受 容 に 関 する 調 査 研 究 (1) 东 亚 与 日 本 学 厦 门 大 学 出 版 社 ISBN978-7-5615-4718-2 2013 年 2 月 5 国 际 学 术 论 文 : 中 国 における 日 本 語 学 習 者 の 言 語 接 触 と 習 得 に 関 する 調 査 研 究 (2) 日 本 語 教 育 と 日 本 研 究 における 双 方 向 性 アプローチの 実 践 と 可 能 性 出 版 日 :2014 年 12 月 20 日 出 版 社 :( 日 本 )ココ 出 版 5

近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 承 担 部 分 ); 在 国 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 ) 等 教 学 研 究 课 题 : 1 上 海 市 教 委 重 点 课 程 ( 基 础 日 语 ) 项 目 (2006 年 -2008 年 ) 主 要 承 担 人 2 上 海 师 范 大 学 文 科 科 研 项 目 (2009 年 -2010 年 ) 负 责 人 3 上 海 师 范 大 学 主 干 课 程 ( 综 合 日 语 ) 项 目 (2010 年 -2012 年 ) 负 责 人 4 上 海 市 教 委 ( 综 合 日 语 ) 重 点 课 程 项 目 (2012 年 -2013 年 ) 负 责 人 学 术 研 究 著 作 : 1 实 用 日 语 J.TEST 测 试 模 拟 题 A-D 听 力 书 号 :ISBN978-7-5446-0420-8 上 海 外 国 语 教 育 出 版 社 2007 年 7 月 2 日 语 阅 读 精 选 50 篇 书 号 :ISBN978-7-313-06216-1 上 海 交 通 大 学 出 版 社 2010 年 2 月 3 新 日 本 语 能 力 考 试 专 项 训 练 N3 解 读 书 号 :ISBN978-7-313-06908-5 上 海 交 通 大 学 出 版 社 2011 年 1 月 4 新 日 本 语 能 力 考 试 N3 考 前 模 拟 书 号 :ISBN978-7-313-09697-5H 上 海 交 通 大 学 出 版 社 2013 年 9 月 论 文 : 1 日 语 基 础 阶 段 常 见 病 句 解 析 以 表 示 目 的 的 语 法 现 象 为 中 心 ( 二 ) 上 海 科 学 技 术 出 版 社 ISBN978-7-5323-9862-1 2009 年 6 月 2 日 语 基 础 阶 段 常 见 病 句 解 析 ( 三 ) 日 本 语 言 文 化 研 究 论 文 集 ( 第 二 辑 ) ISBN978-7-5628-2789-4 2010 年 5 月 华 东 理 工 大 学 出 版 社 3 学 习 日 语 过 程 中 的 思 维 变 化 和 语 言 行 为, 广 西 民 族 师 范 学 院 学 报 ISSN1674-8891 2012 年 11 月 25 日 出 版, 第 29 卷 第 6 期 4 日 本 語 学 習 者 の 言 語 接 触 と 受 容 に 関 する 調 査 研 究 (1) 东 亚 与 日 本 学 厦 门 大 学 出 版 社 ISBN978-7-5615-4718-2 2013 年 2 月 5 国 际 学 术 论 文 : 中 国 における 日 本 語 学 習 者 の 言 語 接 触 と 習 得 に 関 する 調 査 研 究 (2) 日 本 語 教 育 と 日 本 研 究 における 双 方 向 性 アプローチの 実 践 と 可 能 性, 出 版 日 :2014 年 12 月 20 日, 出 版 社 :( 日 本 )ココ 出 版 6

主 讲 教 师 情 况 (1) 基 本 信 息 姓 名 张 杭 萍 性 别 女 出 生 年 月 学 历 / 学 位 研 究 生 / 博 士 职 称 副 教 授 职 务 E-mail hpkara@hotmail.co m 1970.01 电 话 64322817 手 机 18721928313 所 在 院 系 外 国 语 学 院 研 究 领 域 日 本 文 学 比 较 文 学 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ) 等 ; 授 课 情 况 : 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 届 数 学 生 数 总 人 数 综 合 日 语 本 科 必 修 8 学 时 / 周 /4 学 期 4 届 120 余 人 专 业 八 级 辅 导 本 科 限 定 选 修 3 学 时 / 周 /2 学 期 4 届 240 余 人 指 导 本 科 生 论 文 : 共 计 近 18 人 夜 大 学 生 15 人 第 二 专 业 4 人 授 课 情 况 7

教 学 研 究 主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 等 教 学 研 究 课 题 : 1 上 海 师 范 大 学 主 干 课 程 ( 综 合 日 语 ) 项 目 (2010 年 -2012 年 ) 主 要 承 担 人 2 上 海 市 教 委 ( 综 合 日 语 ) 重 点 课 程 项 目 (2011 年 -2013 年 ) 主 要 承 担 人 3 上 海 市 浦 江 人 才 计 划 项 目 (2012 年 -2013 年 ) 负 责 人 论 文 : 1 夏 目 漱 石 吾 輩 は 猫 である と 銭 鐘 書 囲 城 におけるユーモアのレトリック 東 亜 地 区 日 本 語 教 育 日 本 学 研 究 前 沿 文 存 华 东 理 工 大 学 出 版 社 2009.11 2 浅 析 ~をほしい ~たことがあった 的 特 殊 用 法 日 语 知 识 2012.7 3 満 韓 旅 行 における 漱 石 のまなざし 东 亚 与 日 本 学 厦 门 大 学 出 版 社 ISBN978-7-5615-4718-2 2013 年 2 月 学 术 研 究 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 承 担 部 分 ); 在 国 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 ) 等 教 学 研 究 课 题 : 1 上 海 师 范 大 学 主 干 课 程 ( 综 合 日 语 ) 项 目 (2010 年 -2012 年 ) 主 要 承 担 人 2 上 海 市 教 委 ( 综 合 日 语 ) 重 点 课 程 项 目 (2011 年 -2013 年 ) 主 要 承 担 人 3 上 海 市 浦 江 人 才 计 划 项 目 (2012 年 -2013 年 ) 负 责 人 论 文 : 1 夏 目 漱 石 吾 輩 は 猫 である と 銭 鐘 書 囲 城 におけるユーモアのレトリック 東 亜 地 区 日 本 語 教 育 日 本 学 研 究 前 沿 文 存 华 东 理 工 大 学 出 版 社 2009.11 2 浅 析 ~をほしい ~たことがあった 的 特 殊 用 法 日 语 知 识 2012.7 3 満 韓 旅 行 における 漱 石 のまなざし 东 亚 与 日 本 学 厦 门 大 学 出 版 社 ISBN978-7-5615-4718-2 2013 年 2 月 8

主 讲 教 师 情 况 (2) 姓 名 边 西 岩 性 别 女 出 生 年 月 1973.11 基 本 信 息 学 历 / 学 位 硕 士 职 称 讲 师 职 务 E-mail bianxiyan @shnu.edu.cn 电 话 54141755 手 机 18930704656 所 在 院 系 外 国 语 学 院 研 究 领 域 日 本 文 学 比 较 文 学 近 五 年 来 讲 授 的 主 要 课 程 ( 含 课 程 名 称 课 程 类 别 周 学 时 ; 届 数 及 学 生 总 人 数 ); 承 担 的 实 践 性 教 学 ( 含 实 验 实 习 课 程 设 计 毕 业 设 计 / 论 文, 学 生 总 人 数 ) 等 ; 基 础 日 语 一 必 修 课 周 10 学 时 3 届 90 人 基 础 日 语 二 必 修 课 周 10 学 时 3 届 90 人 基 础 日 语 三 必 修 课 周 10 学 时 2 届 60 人 基 础 日 语 四 必 修 课 周 10 学 时 2 届 60 人 日 语 视 听 1 必 修 课 周 2 学 时 3 届 90 人 日 语 视 听 2 必 修 课 周 2 学 时 3 届 90 人 日 语 视 听 3 必 修 课 周 4 学 时 2 届 60 人 授 课 情 况 日 语 视 听 4 必 修 课 周 4 学 时 2 届 60 人 日 语 初 级 会 话 1 必 修 课 周 2 学 时 3 届 90 人 日 语 初 级 会 话 2 必 修 课 周 2 学 时 3 届 90 人 日 本 文 学 史 限 定 选 修 课 周 2 学 时 2 届 160 人 双 本 基 础 日 语 4 必 修 课 周 6 学 时 2 届 40 人 综 合 日 语 1 必 修 课 周 5 学 时 2 届 40 人 双 本 日 语 听 力 4 必 修 课 周 2 学 时 2 届 40 人 双 本 泛 读 1 必 修 课 周 4 学 时 4 届 80 人 双 本 泛 读 2 必 修 课 周 4 学 时 1 届 20 人 双 本 报 刊 选 读 必 修 课 周 4 学 时 1 届 40 人 双 本 中 级 视 听 说 必 修 课 周 4 学 时 1 届 20 人 双 本 会 话 必 修 课 周 2 学 时 1 届 20 人 近 五 年 来 指 导 毕 业 论 文 学 生 人 数 : 本 科 生 17 人, 夜 大 学 生 10 人 9

主 持 的 教 学 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 ); 作 为 第 一 署 名 人 在 国 内 外 公 开 发 行 的 刊 物 上 发 表 的 教 学 研 究 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 时 间 ); 获 得 的 教 学 表 彰 / 奖 励 ( 不 超 过 五 项 ); 主 编 的 规 划 教 材 等 教 学 研 究 课 题 : 1 上 海 师 范 大 学 主 干 课 程 ( 综 合 日 语 ) 项 目 (2010 年 -2012 年 ) 主 要 承 担 人 2 上 海 市 教 委 ( 综 合 日 语 ) 重 点 课 程 项 目 (2011 年 -2013 年 ) 主 要 承 担 人 教 学 研 究 论 文 : 1 我 们 拥 抱 吧 日 本 电 影 ドラえもんーのび 太 の 恐 竜 2006 的 片 头 曲 歌 词 日 语 知 识 2008.02 2 永 远 无 法 战 胜 的 女 性 试 论 渡 边 淳 一 男 女 情 爱 小 说 中 的 女 性 观, 外 国 语 言 学 与 应 用 语 言 学 2008.12 近 五 年 来 承 担 的 学 术 研 究 课 题 ( 含 课 题 名 称 来 源 年 限 本 人 承 担 部 分 ); 在 国 国 内 外 公 开 发 行 刊 物 上 发 表 的 学 术 论 文 ( 含 题 目 刊 物 名 称 署 名 次 序 与 时 间 ); 获 得 的 学 术 研 究 表 彰 / 奖 励 ( 含 奖 项 名 称 授 予 单 位 署 名 次 序 时 间 ) 等 教 学 研 究 课 题 : 1 上 海 师 范 大 学 主 干 课 程 ( 综 合 日 语 ) 项 目 (2010 年 -2012 年 ) 主 要 承 担 人 学 术 研 究 2 上 海 市 教 委 ( 综 合 日 语 ) 重 点 课 程 项 目 (2011 年 -2013 年 ) 主 要 承 担 人 论 文 : 1 我 们 拥 抱 吧 日 本 电 影 ドラえもんーのび 太 の 恐 竜 2006 的 片 头 曲 歌 词 日 语 知 识 2008.02 2 永 远 无 法 战 胜 的 女 性 试 论 渡 边 淳 一 男 女 情 爱 小 说 中 的 女 性 观, 外 国 语 言 学 与 应 用 语 言 学 2008.12 10

2-2 教 学 队 伍 情 况 教 学 队 伍 概 况 姓 名 性 别 出 生 年 月 学 历 / 学 位 职 称 在 教 学 中 承 担 的 工 作 张 杭 萍 女 1970.01 研 究 生 ( 博 士 ) 副 教 授 综 合 日 语 专 业 八 级 辅 导 文 学 选 读 文 学 史 写 作 边 西 岩 女 1973.11 研 究 生 ( 硕 士 ) 讲 师 基 础 日 语 会 话 视 听 文 学 史 吉 红 女 1985.04 研 究 生 ( 博 士 ) 讲 师 综 合 日 语 基 础 日 语 会 话 视 听 外 籍 专 家 曾 我 一 正 男 1958.06 研 究 生 ( 博 士 ) 写 作 报 刊 选 读 会 话 教 授 简 述 教 学 队 伍 的 知 识 结 构 年 龄 结 构 学 缘 结 构 师 资 配 置 情 况 ( 含 辅 导 教 师 或 实 验 教 师 与 学 生 的 比 例 ) 等 综 合 日 语 课 程 建 设 队 伍 师 资 力 量 雄 厚 教 学 经 验 丰 富, 职 称 学 历 年 龄 学 缘 结 构 合 理 该 队 伍 由 杨 吉 萍 副 教 授 带 头 共 计 5 人 组 成, 副 教 授 2 人, 讲 师 2 人, 外 籍 专 家 1 人 其 中 有 3 人 已 获 博 士 学 位, 其 他 教 师 都 具 有 硕 士 学 位 该 队 伍 所 有 教 师 均 毕 业 于 国 内 外 知 名 大 学 日 语 语 言 文 学 专 业, 并 有 长 期 在 日 本 学 习 工 作 的 经 历 历 年 年 终 考 核 均 合 格, 这 些 骨 干 教 师 大 部 分 都 具 有 10 年 以 上 日 语 课 的 教 学 经 验, 是 一 支 具 有 强 烈 敬 业 精 神 和 团 队 思 想 的 优 秀 集 体 简 述 近 三 年 来 课 程 教 学 改 革 教 学 研 究 成 果 及 其 解 决 的 问 题 该 教 学 队 伍 成 员 围 绕 综 合 日 语 教 学 主 要 在 以 下 两 方 面 进 行 了 教 改 建 设 1 适 用 教 材 的 改 革 : 我 们 针 对 高 年 级 日 语 教 学 所 用 教 材 陈 旧 单 一, 和 每 年 高 校 日 语 专 业 8 级 考 试 内 容 也 有 一 定 的 距 离 等 现 实 情 况, 在 学 院 日 语 系 内 设 立 了 高 级 日 语 适 用 教 材 研 究 的 教 改 项 目, 对 国 内 外 所 有 相 关 教 材 做 了 逐 一 比 对 和 研 究 我 们 打 破 单 一 教 材 的 束 缚, 积 极 引 进 有 利 于 提 高 学 生 的 专 业 面 知 识 结 构 和 适 应 国 际 化 需 要 的 日 本 原 版 内 容 的 教 材, 建 立 起 以 日 本 原 版 内 容 教 材 为 主 要 教 材, 以 国 内 优 秀 教 材 为 辅 助 教 材 的 多 向 灵 活 的 教 材 使 用 体 系 2 多 媒 体 课 件 建 设 : 根 据 多 种 教 材 穿 插 使 用 及 课 堂 实 用 题 型 练 习 增 加 的 实 际 情 况, 同 时 也 为 进 一 步 调 动 师 生 学 习 的 互 动 性 与 积 极 性, 我 们 已 开 始 制 作 适 合 课 堂 教 学 的 多 媒 体 课 件 这 一 举 措 效 果 非 常 理 想, 不 仅 有 利 于 扩 充 课 堂 教 学 的 知 识 含 量, 而 且 也 加 强 了 教 师 间 的 相 互 学 习 相 互 沟 通 简 述 近 三 年 来 培 养 青 年 教 师 的 措 施 与 成 效 近 三 年 来 一 直 注 重 对 中 青 年 教 师 的 培 养, 采 取 以 老 带 新 穿 插 排 课 的 形 式, 有 效 地 综 合 了 老 教 师 教 学 经 验 丰 富 作 风 稳 健 及 青 年 教 师 思 维 活 跃 善 于 利 用 现 代 化 教 学 手 段 的 长 处, 教 学 效 果 十 分 理 想 同 时 我 们 还 建 立 了 集 体 备 课 相 互 听 课 共 同 学 习 以 及 教 学 经 验 交 流 会 等 制 度, 有 效 提 高 了 教 学 研 究 和 实 践 的 水 平 11

3. 课 程 描 述 3-1 简 述 课 程 在 专 业 人 才 培 养 目 标 中 的 定 位 课 程 教 学 目 标 本 课 程 是 日 语 专 业 本 科 生 的 核 心 课 程, 是 实 现 日 语 专 业 培 养 目 标 的 高 年 级 主 干 课 程 本 课 程 的 目 的 是, 提 高 学 生 的 日 语 综 合 能 力, 扩 大 知 识 面, 使 学 生 不 仅 有 较 强 的 语 言 应 用 能 力, 还 应 具 有 一 定 深 度 的 关 于 日 语 语 言 文 化 方 面 的 知 识 将 来 能 在 外 事 外 贸 文 化 新 闻 出 版 教 育 科 研 旅 游 等 需 要 日 语 人 才 的 多 个 部 门 从 事 翻 译 研 究 教 学 管 理 等 工 作, 并 且 具 有 科 学 探 索 精 神 和 创 新 精 神 的 应 用 型 或 复 合 型 日 语 专 门 人 才, 能 为 上 海 的 现 代 化 国 际 大 都 市 建 设 以 及 长 三 角 经 济 区 建 设 服 务 3-2 课 程 内 容 ( 包 括 知 识 模 块 顺 序 及 对 应 的 学 时 ; 实 验 或 实 践 项 目 名 称 和 学 时 ; 含 实 践 教 学 活 动 的 课 程 需 说 明 实 践 教 学 的 设 计 思 想 与 效 果 ) 综 合 日 语 由 24 课 组 成, 每 周 8 课 时, 两 周 上 1 课, 共 3 个 学 期 它 是 基 础 日 语 课 的 继 续, 教 学 重 点 应 转 到 分 析 文 章 理 解 语 言 心 里 和 语 言 的 文 化 背 景, 从 而 掌 握 地 道 的 日 语 方 面 上 来 教 学 方 法 应 灵 活 多 样, 充 分 调 动 学 生 的 主 观 能 动 性, 使 学 生 积 极 参 与 课 程 教 学 教 师 不 仅 要 分 析 文 章, 分 析 句 子 结 构, 还 要 介 绍 大 量 的 语 言 文 化 背 景 知 识, 避 免 中 国 式 日 语 的 出 现, 为 学 生 在 实 践 中 使 用 日 语 打 下 坚 实 的 基 础 综 合 日 语 学 习 的 结 束 即 是 日 语 本 科 专 业 学 习 的 终 结, 因 此, 所 要 求 的 标 准 也 是 本 科 毕 业 时 应 达 到 的 标 准 为 使 学 生 毕 业 后 能 尽 快 适 应 专 业 工 作, 并 能 胜 任 外 事 外 贸 等 方 面 的 口 笔 译 工 作 以 及 相 关 的 科 研 和 教 学 工 作, 综 合 日 语 课 是 一 门 训 练 全 面 日 语 技 能 的 课 程, 在 听 说 读 写 译 方 面 的 具 体 要 求 是 : 听 :1) 能 听 懂 日 本 人 用 普 通 话 以 正 常 语 速 所 做 的 演 讲 谈 话, 反 应 快, 理 解 正 确, 并 能 复 述 中 心 内 容 2) 对 电 视 节 目 现 场 采 访 的 广 播 即 带 有 地 方 口 音 的 日 本 人 讲 话, 听 后 能 抓 住 主 要 内 容 和 重 要 情 节 说 : 1 ) 能 用 日 语 较 正 确 地 表 达 自 己 地 思 想, 感 情, 能 与 日 本 人 自 由 交 谈 2) 经 过 较 短 时 间 的 准 备, 能 用 日 语 即 席 发 言, 或 发 表 学 术 见 解, 或 就 熟 悉 的 内 容 进 行 讨 论 或 辩 论, 或 就 我 国 大 政 方 针 国 内 国 际 问 题 阐 述 观 点 以 上 表 达 均 应 做 到 语 音 语 调 正 确 自 然, 表 达 通 顺 流 畅, 无 影 响 内 容 理 解 的 明 显 语 法 错 误 能 根 据 不 同 场 合 不 同 对 象 正 确 选 用 不 同 的 语 言 表 达 方 式, 尤 其 在 词 义 的 褒 贬 敬 语 的 使 用 及 语 气 色 彩 的 把 握 方 面 基 本 无 误 12

读 : 1 ) 能 读 懂 专 业 性 很 强 的 科 技 资 料 以 外 的 现 代 日 本 文 章, 除 了 最 新 外 来 语 流 行 语 及 个 别 生 僻 词 汇 外 基 本 上 没 生 词, 读 一 般 性 日 语 文 章, 能 理 解 作 品 的 主 要 内 涵 和 意 境 ; 能 较 好 的 归 纳 概 括 其 主 要 内 容 ; 能 独 立 分 析 文 章 的 思 想 观 点 文 章 结 构 语 言 技 巧 及 文 章 修 辞 2) 对 于 古 文 和 歌 俳 句 等 古 典 作 品 或 文 章, 借 助 工 具 书 参 考 注 释 能 读 懂 大 意 写 :1) 能 用 日 语 写 出 格 式 标 准 语 言 基 本 正 确 内 容 明 了 的 书 信 调 查 报 告 等 各 种 文 体 的 文 章, 能 写 内 容 充 实 具 有 一 定 广 度 和 深 度 的 说 明 文 议 论 文 以 及 论 文 2) 掌 握 撰 写 毕 业 论 文 的 基 本 方 法, 如 选 题 查 找 整 理 分 析 资 料 做 论 文 提 要 最 终 完 成 论 文 等 3) 在 构 思 成 熟 的 前 提 下, 写 作 速 度 课 达 每 小 时 600~700 字, 语 言 基 本 上 正 确 得 体, 无 明 显 语 法 错 误, 用 词 恰 当, 简 体 敬 体 使 用 正 确 译 :1) 口 译 : 在 无 预 先 准 备 的 情 况 下, 能 承 担 生 活 翻 译 ; 经 过 准 备 后, 能 胜 任 政 治 经 济 文 化 等 方 面 的 翻 译 : 忠 实 原 意, 语 言 表 达 流 畅, 并 能 区 别 各 种 不 用 的 语 言 和 说 话 人 的 心 态 2) 笔 译 : 能 翻 译 用 现 代 日 语 撰 写 的 各 种 文 章 书 籍 ; 借 助 工 具 书 和 注 释 能 翻 译 一 般 日 文 古 文 汉 译 日 时, 翻 译 人 民 日 报 社 论 程 度 的 文 章, 每 小 时 能 译 500~600 字 翻 译 文 艺 作 品 时, 作 品 的 语 气 意 境 及 问 题 风 格 与 原 文 基 本 相 符 ; 翻 译 外 交 文 件 外 贸 合 同 及 政 治 性 较 强 的 文 章 时, 基 本 上 忠 实 原 文, 重 要 内 容 正 确 另 外, 课 外 学 习 要 求 : 课 前 预 习 课 后 复 习 按 时 认 真 完 成 作 业 课 内 外 学 时 分 配 : 课 内 2 小 时 : 课 外 6 小 时 ( 包 括 预 习 复 习 及 作 业 ) 3-3 课 程 的 重 点 难 点 及 解 决 办 法 本 课 程 的 重 点 难 点 是 编 写 制 作 出 一 套 全 新 的 ( 教 材 上 没 有 的 辅 助 内 容 ) 完 整 的 具 有 科 学 性 知 识 性 趣 味 性 直 观 形 象 的 高 水 平 电 子 教 材 及 辅 导 教 材 语 料 库 等 ; 建 设 起 更 加 完 备 的 网 络 资 源 系 统 ; 培 养 一 支 高 水 平 的 教 师 队 伍, 提 高 日 语 高 年 级 教 学 的 水 平 和 效 果 实 现 综 合 日 语 相 关 电 子 课 程 资 源 全 部 上 网 计 划 本 课 程 因 为 是 高 年 级 课 程, 根 据 高 年 级 的 培 养 方 案 在 编 写 制 作 过 程 中 有 的 内 容 是 重 点 内 容, 且 覆 盖 面 比 较 广 但 是 对 于 我 们 的 学 生 来 讲 可 能 有 点 难, 所 以 在 使 用 固 定 教 材 时 充 分 考 虑 和 电 子 教 材 课 件 相 结 合, 根 据 学 生 的 实 际 情 况 去 磨 合 且 不 断 达 到 完 善 13

3-4 课 程 组 织 形 式 与 教 师 教 学 指 导 方 法 ( 举 例 说 明 本 课 程 教 学 过 程 使 用 的 各 种 教 学 方 法 的 使 用 目 的 实 施 过 程 实 施 效 果 ; 相 应 的 上 课 学 生 规 模 ; 信 息 技 术 手 段 在 教 学 中 的 应 用 及 效 果 ; 教 学 方 法 作 业 考 试 等 教 改 举 措 ) 例 如 : 第 六 册 第 一 课 まあまあ にみる 日 本 人 の 心 课 文 中 论 述 日 本 的 三 景 只 是 提 了 一 下 潇 湘 八 景, 我 们 把 中 国 的 潇 湘 八 景 的 具 体 内 容 包 括 八 副 画 用 PPT 的 形 式 展 示 给 学 生, 学 生 对 此 很 感 兴 趣 然 后 学 生 查 找 相 关 内 容, 分 析 两 者 之 间 有 什 么 联 系 在 上 课 之 前 的 10 分 钟 发 表 这 样 既 调 动 了 学 生 的 积 极 性 又 让 学 生 掌 握 了 相 关 知 识, 扩 大 了 学 生 的 知 识 面 近 两 年, 随 着 教 学 条 件 的 进 一 步 完 备, 我 们 为 更 有 效 地 适 应 新 时 期 教 学 模 式 以 及 学 生 接 受 模 式 的 新 变 化, 开 始 有 组 织 有 计 划 地 进 行 多 媒 体 课 件 的 开 发 和 建 设 这 一 工 作 为 教 师 创 建 了 共 同 备 课 交 流 经 验 的 优 质 工 作 平 台, 也 为 学 生 在 课 堂 上 扩 大 信 息 量 提 供 了 可 能 性 多 媒 体 课 件 不 仅 调 动 了 师 生 双 方 的 积 极 性, 活 跃 了 课 堂 气 氛, 也 有 效 地 提 高 了 教 学 效 率, 教 学 效 果 十 分 显 著 它 完 全 改 变 了 传 统 日 语 课 呆 板 枯 燥 的 感 觉, 将 多 媒 体 教 学 能 够 展 示 的 内 容 全 面 有 机 地 融 合 到 日 语 教 学 中, 使 之 更 符 合 外 语 教 育 的 本 质 要 求 此 外, 我 们 还 利 用 学 校 网 络 系 统 建 立 起 网 上 答 疑 体 系, 这 不 仅 促 进 了 学 生 养 成 发 现 问 题 自 主 学 习 的 良 好 学 习 习 惯, 同 时 也 加 强 了 师 生 间 的 交 流 为 扩 展 学 生 学 习 的 空 间, 我 们 还 积 极 为 学 生 寻 找 课 外 学 习 的 机 会, 形 成 开 放 式 教 学 的 良 好 氛 围, 以 加 快 学 生 毕 业 后 进 行 角 色 转 换 的 过 程 这 些 做 法 产 生 的 良 好 效 果 已 经 显 现, 毕 业 生 在 上 海 市 场 一 直 供 不 应 求, 历 年 的 就 业 率 达 到 100%, 目 前 本 专 业 已 在 上 海 知 名 日 资 企 业 中 取 得 了 良 好 的 形 象 教 学 方 法 作 业 考 试 等 的 改 进 (1) 采 取 启 发 式 讨 论 式 的 教 学 方 法 打 破 教 师 一 言 堂 的 传 统 教 学 方 式, 用 关 联 知 识 教 具 演 示 启 发 学 生, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 调 动 学 生 的 积 极 性, 不 仅 采 取 师 生 之 间 的 互 动, 还 采 取 学 生 讨 论 学 生 之 间 问 答 的 方 式, 实 现 学 生 之 间 的 互 动 (2) 文 化 背 景 教 学 语 言 是 文 化 的 载 体 任 何 语 言 都 不 是 孤 立 的, 都 有 其 深 厚 的 文 化 背 景 除 教 材 网 络 课 件 中 涉 及 的 社 会 文 化 方 面 的 内 容 外, 在 教 学 中 随 时 注 意 加 入 文 化 背 景 知 识, 以 全 面 提 高 学 生 的 整 体 素 养 14

(3) 引 导 学 生 自 主 学 习 丰 富 的 网 络 资 源 为 学 生 主 动 学 习 自 主 学 习 创 造 了 良 好 的 条 件, 引 导 学 生 充 分 利 用 现 有 的 现 代 化 的 教 学 条 件 教 学 资 源 轻 松 愉 快 地 学 习 (4) 运 用 现 代 化 教 学 手 段 使 用 多 媒 体 课 件 幻 灯 录 音 录 相 电 影 电 视 等 现 代 化 教 学 手 段 辅 助 教 学, 通 过 卡 通 童 话 故 事 漫 画 音 乐 等 激 发 学 生 的 兴 趣, 积 极 思 维, 调 动 学 生 的 学 习 潜 力, 使 学 生 能 够 轻 松 愉 快 地 学 习 (5) 利 用 网 络 教 学 利 用 计 算 机 网 络 进 行 网 上 答 疑, 对 学 生 进 行 课 下 辅 导, 达 到 师 生 互 动 向 学 生 介 绍 日 语 学 习 方 法 等 (6) 本 课 程 通 过 平 时 考 核 期 末 闭 卷 考 试 相 结 合 的 方 式 评 定 学 生 的 综 合 成 绩, 借 以 考 核 学 生 的 学 习 效 果 平 时 成 绩 期 末 成 绩 各 占 总 成 绩 的 30% 和 70%( 以 百 分 制 计 ) 3-5 教 学 条 件 ( 含 教 材 选 用 与 建 设 ; 促 进 学 生 自 主 学 习 的 扩 充 性 资 料 使 用 情 况 ; 配 套 实 验 教 材 的 教 学 效 果 ; 实 践 性 教 学 环 境 ; 网 络 教 学 环 境 ) (1) 教 材 本 课 程 教 学 使 用 的 教 材 包 括 两 个 方 面, 一 是 日 语 综 合 教 程 5 6 册, 二 是 根 据 授 课 内 容 所 编 制 的 教 学 课 件 以 及 各 种 中 译 日 练 习 题 (2) 学 习 资 源 : 学 习 资 源 包 括 资 料 室 图 书 及 其 现 有 的 各 种 日 文 书 籍 和 电 子 书 籍 (3) 实 践 教 学 环 境 拥 有 普 通 语 言 实 验 室 多 功 能 语 音 教 室 多 媒 体 语 音 试 验 室 影 视 观 摩 室 计 算 机 网 络 语 言 实 验 室 远 程 教 学 实 验 室 数 字 语 言 实 验 室 以 及 多 媒 体 课 件 编 辑 室 等, 教 学 及 实 践 环 境 优 越, 设 备 齐 全 音 像 资 料 室 全 天 开 放, 日 语 教 学 录 相 VCD 及 DVD 带 约 600 余 种 录 音 带 约 500 余 盘, 图 书 馆 拥 有 日 文 图 书 约 近 4 万 册 日 文 期 刊 杂 志 约 30 余 种, 内 容 包 括 日 本 电 视 剧 日 语 原 版 小 说 报 纸 故 事 片 等 (4) 网 络 教 学 环 境 计 算 机 网 络 实 验 室 60 个, 固 定 多 媒 体 教 室 20 个, 教 学 主 楼 可 方 便 快 捷 地 接 入 互 连 网 15

3-6 考 核 内 容 与 方 法 1 考 核 方 式 笔 试 ( 闭 卷 考 试 ) 2. 考 试 时 间 : 90 分 钟 3. 成 绩 组 成 : 本 课 程 通 过 平 时 考 核 期 末 闭 卷 考 试 相 结 合 的 方 式 评 定 学 生 的 综 合 成 绩, 借 以 考 核 学 生 的 学 习 效 果 平 时 成 绩 ( 出 勤 课 堂 提 问 讨 论 作 业 ) 期 末 成 绩 各 占 总 成 绩 的 30% 和 70%( 以 百 分 制 计 ) 即 : 课 程 综 合 成 绩 : 平 时 成 绩 30% + 期 末 成 绩 70% 4. 考 试 内 容 和 要 求 : (1) 知 识 点 分 值 / 权 重 分 布 编 号 知 识 点 名 称 权 重 说 明 1 文 字 词 汇 部 分 20% 背 单 词 背 例 句, 造 句 2 语 法 部 分 ( 基 础 语 法 敬 语 古 典 语 法 ) 20% 领 会 掌 握 做 练 习 题 3 文 学 与 文 化 部 分 15% 领 会 掌 握 背 课 文 4 阅 读 理 解 翻 译 45% 领 会 掌 握 合 计 100% (2) 试 题 类 型 分 值 / 权 重 分 布 编 号 试 题 类 型 名 称 权 重 说 明 1 写 假 名 日 语 汉 字 20% 要 求 学 生 根 据 授 课 内 容 正 确 写 出 有 关 问 题 2 选 择 题 完 形 填 空 25% 要 求 学 生 根 据 授 课 内 容 正 确 回 答 有 关 问 题 3 短 文 读 解 文 章 读 解 30% 要 求 学 生 根 据 授 课 内 容 及 自 己 的 理 解, 就 有 关 问 题 进 行 简 明 扼 要 的 回 答 或 者 选 择 4 汉 译 日 25% 要 求 学 生 根 据 原 文 的 基 本 要 求, 将 选 出 的 6 个 小 段 落 翻 译 成 日 文 合 计 100% 16

(3) 难 度 等 级 分 值 / 权 重 分 布 编 号 难 度 等 级 权 重 说 明 1 写 假 名 日 语 汉 字 ( 较 易 ) 20% 考 查 学 生 对 日 语 基 础 知 识 的 掌 握 程 度 2 选 择 题 完 形 填 空 ( 适 中 ) 25% 考 查 学 生 灵 活 掌 握 和 运 用 教 学 语 法 要 点 3 短 文 读 解 文 章 读 解 ( 较 难 ) 30% 考 查 学 生 灵 活 掌 握 和 运 用 教 学 要 点 并 根 据 自 己 的 理 解 和 感 悟 进 行 总 结 和 概 括 能 力 4 汉 译 日 ( 难 ) 25% 考 查 学 生 掌 握 教 学 要 点 ( 句 型 短 语 ) 的 程 度 合 计 100% ( 注 : 难 度 等 级 分 为 : 较 易 适 中 较 难 难 ; 权 重 用 百 分 数 表 示 比 例 ) 3-7 简 述 本 课 程 的 主 要 特 色 及 创 新 点, 与 国 内 外 同 类 课 程 相 比 所 处 的 水 平 本 课 程 的 主 要 特 色 : 1 丰 富 性 本 课 程 充 分 考 虑 到 与 基 础 阶 段 教 材 的 衔 接 和 过 渡, 尽 可 能 选 择 可 读 性 强, 语 言 表 达 规 范, 遣 词 造 句 丰 富 优 美 的 文 章 教 材 内 容 涉 及 日 本 社 会 文 化 文 学 科 学 语 言 等 不 同 领 域, 力 求 使 学 生 在 原 有 的 基 础 上 得 到 进 一 步 提 高, 并 对 日 本 的 风 土 人 情 有 更 多 的 了 解 2 综 合 运 用 性 本 课 程 每 课 分 别 设 有 由 课 文 注 释 单 词 语 句 学 习 近 义 词 学 习 练 习 文 学 语 言 小 知 识 和 阅 读 注 释 单 词 语 句 学 习 近 义 词 学 习 主 要 使 学 生 学 习 该 课 文 出 现 的 一 些 新 的 其 中 包 括 在 基 础 阶 段 虽 有 涉 及 但 接 触 不 深, 讲 解 尚 不 够 全 面 的 语 法 词 汇 句 型 习 惯 表 达 以 及 各 种 日 语 知 识 通 过 学 习 使 学 生 的 日 语 综 合 理 解 和 运 用 能 力 得 到 进 一 步 巩 固 和 提 高 3 训 练 性 本 课 程 每 课 的 近 义 词 学 习 主 要 加 深 学 生 对 课 文 中 出 现 的 意 思 相 近 词 汇 的 感 性 认 识, 为 在 今 后 的 学 习 工 作 中 真 正 掌 握 和 正 确 使 用 这 些 近 义 词 打 下 良 好 的 基 础 与 此 对 应 增 加 了 配 套 习 题, 习 题 中 配 有 口 头 问 答 题, 目 的 检 查 学 生 对 课 文 内 容 的 理 解 情 况, 同 时 也 为 学 生 提 供 了 口 头 综 合 表 达 的 机 会 另 外, 本 课 程 还 加 入 了 表 达 学 习 栏 目 主 要 选 择 了 一 些 基 础 的 已 经 学 习 过 的, 但 是 尚 未 完 全 掌 握, 需 要 进 一 步 归 纳 复 习 巩 固 的, 特 别 是 需 要 加 强 应 用 意 识 的 内 容, 根 据 表 达 的 意 义 加 入 适 当 的 配 套 习 题 通 过 反 复 练 习, 得 到 加 深 理 解, 增 强 语 感, 培 养 应 用 意 识 的 目 的 17

本 课 程 的 创 新 点 : 1 采 取 启 发 式 讨 论 式 的 教 学 方 法 打 破 教 师 一 言 堂 的 传 统 教 学 方 式, 每 周 两 次, 一 次 一 个 学 生 上 课 之 前 自 由 发 表 10 分 钟, 根 据 自 己 爱 好 寻 找 相 关 内 容 轮 流 发 表, 互 相 提 问 用 关 联 知 识 教 具 演 示 启 发 学 生, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 调 动 学 生 的 积 极 性, 不 仅 采 取 师 生 之 间 的 互 动, 还 采 取 学 生 讨 论 学 生 之 间 问 答 的 方 式, 实 现 学 生 之 间 的 互 动 2 文 化 背 景 教 学 语 言 是 文 化 的 载 体 任 何 语 言 都 不 是 孤 立 的, 都 有 其 深 厚 的 文 化 背 景 除 教 材 网 络 课 件 中 涉 及 的 社 会 文 化 方 面 的 内 容 外, 在 教 学 中 随 时 注 意 加 入 文 化 背 景 知 识, 以 全 面 提 高 学 生 的 整 体 素 养 3 引 导 学 生 自 主 学 习 丰 富 的 网 络 资 源 为 学 生 主 动 学 习 自 主 学 习 创 造 了 良 好 的 条 件, 引 导 学 生 充 分 利 用 现 有 的 现 代 化 的 教 学 条 件 教 学 资 源 轻 松 愉 快 地 学 习 4 运 用 现 代 化 教 学 手 段 使 用 多 媒 体 课 件 幻 灯 录 音 录 相 电 影 电 视 等 现 代 化 教 学 手 段 辅 助 教 学, 通 过 卡 通 童 话 故 事 漫 画 音 乐 等 激 发 学 生 的 兴 趣, 积 极 思 维, 调 动 学 生 的 学 习 潜 力, 使 学 生 能 够 轻 松 愉 快 地 学 习 5 利 用 网 络 教 学 利 用 计 算 机 微 信 网 络 进 行 网 上 答 疑, 对 学 生 进 行 课 下 辅 导, 达 到 师 生 互 动 向 学 生 介 绍 日 语 学 习 方 法 等 3-8 简 述 课 程 存 在 的 不 足 和 问 题 以 及 今 后 改 进 的 措 施 (1) 教 学 视 频 目 前 没 有 完 整 的 教 学 视 频 争 取 主 讲 人 每 人 制 作 录 像 光 盘 (2) 学 生 发 表 视 频 学 生 每 次 上 课 前 发 表 10 分 钟, 目 前 没 有 收 集 起 来 争 取 把 比 较 好 的 内 容 收 集 并 制 作 光 盘 (3) 完 善 综 合 日 语 网 络 课 堂 的 建 设 并 且 加 强 与 相 关 课 程 的 网 络 课 件 的 编 写 和 网 上 答 疑 网 上 练 习 网 上 课 程 评 价 系 统 网 络 教 学 数 据 库 等 实 现 综 合 日 语 全 部 多 媒 体 课 件 及 配 套 练 习 题 上 网 争 取 向 校 际 优 质 资 源 共 享 的 跨 校 网 络 课 程 迈 步 18

4. 政 策 保 障 4-1 简 述 学 校 在 保 障 精 品 课 程 建 设 的 政 策 及 经 费 等 方 面 的 实 施 情 况 及 效 果 ( 一 ) 本 课 程 已 有 的 基 础 1. 教 材 建 设 : 本 课 程 通 过 建 设, 目 前 已 经 编 写 制 作 出 一 套 全 新 的 ( 课 本 上 没 有 的 内 容 ) 具 有 科 学 性 知 识 性 趣 味 性 直 观 形 象 的 高 水 平 电 子 教 材 及 辅 导 教 材 习 题 库 等 目 前 正 在 组 织 力 量 编 写 与 本 教 材 相 应 的 辅 助 教 材 2. 网 络 课 堂 建 设 : 进 一 步 完 善 了 学 校 网 络 课 堂 的 建 设 除 综 合 日 语 外, 加 强 相 关 课 程 的 网 络 课 件 的 编 写 和 制 作 以 及 网 上 答 疑 网 上 练 习 网 上 课 程 评 价 系 统 网 络 教 学 数 据 库 等 3. 师 资 队 伍 建 设 : 通 过 引 进 与 培 养, 逐 步 增 加 博 士 生 比 例, 基 本 建 成 了 一 支 知 识 学 历 年 龄 职 称 等 结 构 更 加 合 理 的 学 术 梯 队 4. 科 研 建 设 : 建 立 有 效 的 制 度 和 激 励 机 制, 鼓 励 任 课 教 师 以 高 年 级 课 程 为 课 题 搞 科 研, 并 多 出 标 志 性 的 成 果, 以 科 研 促 教 学 目 前 已 有 任 课 教 师 成 功 申 请 到 浦 江 人 才 科 研 项 目 ( 二 ) 学 校 系 部 对 本 课 程 建 设 的 重 视 对 于 本 课 程 的 建 设, 学 校 学 院 一 直 极 为 重 视, 从 课 程 安 排 人 员 配 备 经 费 划 拨 和 项 目 申 报 等 方 面, 给 予 了 多 方 支 持, 使 本 课 程 的 教 学 和 科 研 不 断 向 纵 深 发 展 1. 人 力 支 持 : 为 了 促 进 本 课 程 的 健 康 发 展, 学 院 为 其 配 备 了 知 识 学 历 和 年 龄 结 构 合 理, 教 学 科 研 和 实 践 能 力 较 强 的 师 资 力 量 2. 经 费 支 持 : 为 了 保 证 本 课 程 建 设 的 顺 利 开 展, 学 院 给 予 了 充 足 的 经 费 匹 配 支 持 3. 项 目 支 持 : 为 了 提 升 本 课 程 建 设 的 水 平 和 层 次, 学 院 向 学 校 申 报 重 点 学 科 建 设 项 目 19

4-2 简 述 对 本 课 程 建 设 遴 选 推 荐 和 后 续 建 设 的 规 划 等 举 措 2016 年 下 半 年 1. 教 学 内 容 的 优 选 和 编 排 2. 师 资 队 伍 的 梯 队 建 设 3. 教 学 策 略 与 方 法 的 研 究 2017 年 上 半 年 1. 教 案 的 补 充 与 修 订 2. 教 学 课 件 的 制 作 3. 试 题 集 语 料 库 开 始 建 设 2017 年 下 半 年 1. 构 建 课 程 建 设 体 系 2. 筹 建 试 题 库 3. 试 题 集 语 料 库 继 续 建 设 2018 年 上 半 年 1. 教 材 编 写 2. 辅 助 教 学 资 料 的 编 写 3. 试 题 库 充 实 完 善 和 提 高 4. 试 题 集 语 料 库 基 本 完 成 20

5. 推 荐 意 见 5-1 课 程 负 责 人 本 人 承 诺 : 表 中 所 填 内 容 均 真 实 有 效, 并 将 在 精 品 课 程 荣 誉 有 效 期 内 继 续 承 担 课 程 的 主 讲 任 务 5-2 教 务 处 意 见 签 字 : 日 期 : 本 课 程 符 合 上 海 市 级 精 品 课 程 申 报 要 求, 已 按 相 关 程 序 完 成 了 校 内 遴 选 推 荐 工 作 ( 评 审 专 家 组 名 单 专 家 意 见 等 附 后 ) 课 程 申 报 材 料 等 已 于 年 月 日 至 年 月 日 在 学 校 网 站 上 公 示 微 课 程 视 频 将 / 已 在 学 校 招 生 宣 传 网 站 上 发 布 5-3 学 校 意 见 负 责 人 签 字 ( 盖 章 ): 日 期 : 主 管 校 长 签 字 ( 盖 章 ): 日 期 : 21