中国人首次当选联合国教科文组织大会主席

2013-11- 10 第 138 期 教 育 要 闻 中 国 人 首 次 当 选 联 合 国 教 科 文 组 织 大 会 主 席 1 会 电 脑 懂 网 络 将 成 教 师 任 职 必 备 条 件 1 韩 国 高 考 日 : 全 国 如 临 大 敌 众 学 子 跪 地 祈 祷 1 深 化 高 中 课 改 的 " 浙 江 行 动 ": 给 学 生 更 多 选 择 权 2 环 球 教 育 时 讯 3 高 等 教 育 探 索 中 国 式 慕 课 : 如 何 担 当 高 等 教 育 鲶 鱼? 4 大 学 是 否 该 严 进 严 出 绝 不 放 水 6 大 学 课 堂 陋 习 该 不 该 曝 光? 7 教 育 争 鸣 仅 靠 取 消 小 学 英 语 课 救 不 了 汉 语 9 高 考 改 革 重 视 语 文 老 师 如 何 摆 脱 答 案 提 供 者 10 武 汉 大 四 男 生 堪 比 研 霸 带 着 硕 士 博 士 搞 科 研 12 让 院 士 回 归 院 士 把 科 学 还 给 科 学 13 高 考 改 革 需 要 顶 层 设 计 14 金 融 学 教 授 强 令 女 儿 换 专 业 称 读 中 文 没 钱 途 17 教 育 动 向 电 子 版 :http://202.114.34.8/jydx.htm 教 育 动 向 编 辑 部 : 华 中 师 范 大 学 图 书 馆 邮 箱 :liu5638@mail.ccnu.edu.cn 邮 编 :430079 地 址 : 武 汉 市 珞 喻 路 152 号 电 话 :027-67868177 1

中 国 人 首 次 当 选 联 合 国 教 科 文 组 织 大 会 主 席 2013 年 11 月 06 日 05:12 来 源 : 人 民 日 报 海 外 版 据 新 华 社 巴 黎 11 月 5 日 电 5 日 在 巴 黎 召 开 的 联 合 国 教 科 文 组 织 第 37 届 大 会 上, 中 国 教 育 部 副 部 长 中 国 联 合 国 教 科 文 组 织 全 国 委 员 会 主 任 郝 平 当 选 为 新 一 届 大 会 主 席, 任 期 两 年 这 是 该 组 织 历 史 上 中 国 代 表 首 次 获 选 大 会 主 席 联 合 国 教 科 文 组 织 成 立 于 1946 年, 目 前 拥 有 195 个 会 员 和 8 个 准 会 员, 是 联 合 国 在 国 际 教 育 科 学 和 文 化 领 域 成 员 最 多 的 专 门 机 构, 在 世 界 上 有 着 广 泛 的 影 响 在 本 届 大 会 上, 新 当 选 的 第 37 届 大 会 主 席 还 将 主 持 选 举 下 届 总 干 事 人 选, 通 过 教 科 文 组 织 今 后 两 年 财 政 预 算 以 及 规 划 该 组 织 未 来 8 年 的 改 革 和 发 展 战 略 在 接 受 新 华 社 记 者 采 访 时, 郝 平 表 示, 中 国 代 表 获 选 教 科 文 组 织 大 会 主 席 是 该 组 织 的 广 大 会 员 对 中 国 在 国 际 事 务 中 积 极 发 挥 负 责 任 大 国 作 用, 为 维 护 世 界 和 平 促 进 共 同 发 展 承 担 应 尽 责 任 的 充 分 肯 定 中 国 是 教 科 文 组 织 创 始 国 之 一, 自 19 72 年 恢 复 在 教 科 文 组 织 的 活 动 以 来, 一 直 当 选 为 执 行 局 委 员 2005 年 10 月, 时 任 教 育 部 副 部 长 中 国 联 合 国 教 科 文 组 织 全 国 委 员 会 主 任 章 新 胜 当 选 为 教 科 文 组 织 执 行 局 主 席 2010 年 4 月, 中 国 候 选 人 唐 虔 被 任 命 为 教 科 文 组 织 负 责 教 育 事 务 的 助 理 总 干 事 郝 平 曾 任 北 京 大 学 副 校 长 北 京 外 国 语 大 学 校 长,2009 年 起 任 中 国 教 育 部 副 部 长 中 国 联 合 国 教 科 文 组 织 全 国 委 员 会 主 任 教 科 文 组 织 执 行 局 委 员 ( 记 者 石 序 尚 栩 ) 会 电 脑 懂 网 络 将 成 教 师 任 职 必 备 条 件 2013 年 11 月 08 日 07:49 来 源 : 中 国 新 闻 网 作 者 : 郭 莹 京 华 时 报 讯 ( 记 者 郭 莹 ) 今 后, 会 电 脑 懂 网 络 将 成 为 老 师 们 的 必 修 课, 各 种 信 息 技 术 也 将 更 多 应 用 于 中 小 学 乃 至 幼 儿 园 的 课 堂 上 昨 天, 教 育 部 发 布 指 导 意 见, 明 确 教 师 的 信 息 技 术 应 用 能 力 将 作 为 教 师 资 格 认 定 职 务 ( 职 称 ) 评 聘 的 必 备 条 件 教 育 部 发 布 的 关 于 实 施 全 国 中 小 学 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 提 升 工 程 的 意 见 指 出, 到 2017 年 底 完 成 全 国 1000 多 万 中 小 学 ( 含 幼 儿 园 ) 教 师 新 一 轮 提 升 培 训, 提 升 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 学 科 教 学 能 力 和 专 业 自 主 发 展 能 力 ; 建 立 教 师 主 动 应 用 机 制, 推 动 每 个 教 师 在 课 堂 教 学 和 日 常 工 作 中 有 效 应 用 信 息 技 术 各 地 要 将 信 息 技 术 应 用 能 力 培 训 纳 入 教 师 和 校 长 培 训 必 修 学 时 ( 学 分 ), 原 则 上 每 5 年 不 少 于 50 学 时 教 育 部 要 求, 各 地 将 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 作 为 教 师 资 格 认 定 资 格 定 期 注 册 职 务 ( 职 称 ) 评 聘 和 考 核 奖 励 等 的 必 备 条 件, 列 入 中 小 学 办 学 水 平 评 估 和 校 长 考 评 的 指 标 体 系 中 小 学 校 要 将 信 息 技 术 应 用 成 效 纳 入 教 师 绩 效 考 核 指 标 体 系, 促 进 教 师 在 教 育 教 学 中 主 动 应 用 信 息 技 术 韩 国 高 考 日 : 全 国 如 临 大 敌 众 学 子 跪 地 祈 祷 7 日 上 午, 韩 国 举 行 一 年 一 度 的 高 考, 对 这 场 决 定 学 生 未 来 的 重 要 考 试, 2013 年 11 月 08 日 02:20 来 源 : 新 京 报 韩 国 全 国 上 下 如 临 大 敌, 商 场 推 迟 开 门, 股 市 延 迟 开 市, 甚 至 在 考 英 语 听 力 时, 飞 机 2 也 被 禁 止 起 飞 和 降 落 地 铁 公 交 集 中 服 务 考 生 据 韩 国 媒 体 报 道, 韩 国

高 考 名 为 大 学 修 学 能 力 考 试 ", 简 称 修 能 当 地 时 间 7 日 上 午 8 时 40 分 开 始, 修 能 考 试 在 全 国 各 地 上 千 个 考 场 拉 开 战 幕 今 年 参 加 高 考 的 人 数 同 比 约 减 少 1.8 万 人, 为 65.7 万 人 高 考 按 韩 语 数 学 英 语 社 会 及 科 学 第 二 外 语 及 汉 文 的 顺 序 进 行, 于 下 午 5 时 结 束 韩 国 媒 体 称, 当 天 早 晨 全 国 大 部 分 地 区 气 温 在 10 摄 氏 度 以 上, 好 天 气 更 易 于 考 生 正 常 发 挥 而 在 人 为 因 素 上, 为 了 给 考 生 营 造 最 好 考 试 环 境, 韩 国 公 共 机 构 和 企 业 的 上 班 时 间 推 迟 至 上 午 10 时, 地 铁 和 公 交 车 被 集 中 安 排 在 考 生 应 考 的 时 间 此 外, 主 要 商 家 都 比 平 常 晚 1 个 小 时 开 门, 股 市 也 延 1 小 时 开 盘, 好 让 马 路 通 畅 以 确 保 学 生 可 以 及 时 抵 达 考 场 在 赴 考 场 途 中, 若 考 生 遇 到 突 发 情 况, 可 直 接 拨 打 112 报 警 电 话, 警 车 将 立 即 赶 到 将 考 生 送 到 考 场 7 日 下 午 英 语 听 力 考 试 的 40 分 钟 内, 飞 机 的 起 飞 和 着 陆 也 被 禁 止, 以 免 产 生 噪 音 影 响 考 试 落 榜 生 自 杀 成 严 重 问 题 韩 国 媒 体 称, 在 韩 国, 首 尔 大 学 高 丽 大 学 延 世 大 学 等 名 校 毕 业 生 在 社 会 各 领 域 占 据 要 职, 而 高 考 成 绩 对 能 否 考 上 名 校 带 来 极 大 影 响 所 以 很 多 家 长 希 望 自 己 的 孩 子 在 高 考 取 得 好 成 绩, 考 上 名 牌 大 学 高 考 当 天, 考 生 家 长 和 后 辈 们 在 考 点 门 口 为 考 生 加 油 助 威 高 考 前 一 天, 许 多 家 长 涌 到 礼 品 店 购 买 巧 克 力 和 年 糕 按 照 当 地 风 俗, 年 糕 有 黏 性, 寓 意 考 生 能 牢 记 知 识 在 落 榜 的 学 生 中, 有 的 学 生 为 了 上 名 校 选 择 复 读, 参 加 第 二 年 的 高 考 而 一 些 学 生 甚 至 选 择 自 杀, 成 为 严 重 的 社 会 问 题 所 有 科 目 一 天 考 完 韩 国 高 考 分 为 韩 语 数 学 英 语 社 会 和 自 然 科 学 第 二 外 语 5 个 部 分 在 每 年 的 11 月 7 日 举 行, 一 天 内 考 完 考 试 成 绩 发 表 之 后, 考 生 根 据 各 大 学 的 录 取 分 数 线 报 考 志 愿 并 提 交 个 人 资 料, 校 方 审 核 学 生 资 料 之 后 再 进 行 面 试, 面 试 合 格 者 就 被 录 取 深 化 高 中 课 改 的 " 浙 江 行 动 ": 给 学 生 更 多 选 择 权 2013 年 11 月 06 日 作 者 : 陈 志 伟 蔡 继 乐 朱 振 岳 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 深 秋 下 午 的 阳 光, 透 过 窗 户 暖 暖 地 照 进 杭 州 绿 城 育 华 学 校 这 间 茶 文 化 选 修 课 教 室 里 说 是 教 室, 其 实 更 像 一 间 茶 艺 馆, 四 张 长 方 形 的 茶 桌 四 周 摆 放 着 小 木 凳, 前 面 的 讲 台 是 一 张 更 大 的 茶 桌 我 们 落 座 后, 年 轻 女 教 师 窦 梅, 一 边 给 我 们 泡 茶, 一 边 向 我 们 介 绍 学 校 开 设 茶 文 化 选 修 课 的 情 况, 选 这 门 课 的 学 生 挺 多, 主 要 是 高 一 高 二 的 女 生, 也 有 不 少 男 生 选 这 门 课 学 校 目 前 共 开 设 高 中 选 修 课 173 门, 今 年 2 月 开 始 实 施 高 中 必 修 课 选 课 走 班 制 校 长 陈 建 国 说 起 高 中 课 改 时, 言 语 中 透 出 自 信 陈 建 国 所 说 的 这 项 改 革, 正 是 浙 江 省 教 育 厅 厅 长 刘 希 平 主 抓 的 一 号 工 程 如 今, 在 浙 江 大 地, 几 乎 所 有 的 城 市 和 农 村 高 中, 都 像 杭 州 绿 城 育 华 学 校 一 样, 自 觉 投 身 到 深 化 课 程 改 革 的 行 动 之 中 今 年 4 月, 浙 江 省 教 育 厅 组 织 了 一 次 全 省 深 化 高 中 课 改 的 调 研 结 果 显 示, 目 前, 全 省 所 有 高 中 学 校 都 开 设 了 选 修 课, 并 实 行 了 走 班 教 学, 不 少 学 校 还 开 始 尝 试 必 修 课 选 课 走 班 教 学 何 以 下 决 心 深 化 高 中 课 改 逼 出 来 的 育 人 模 式 变 革 统 一 的 课 程 设 置 过 窄 的 课 程 结 构 沉 重 的 课 业 负 3

担 单 调 的 校 园 生 活 千 校 一 面 的 校 园, 这 是 课 程 改 革 前 浙 江 不 少 普 通 高 中 学 校 的 现 状 为 了 改 变 这 种 局 面,2006 年, 浙 江 与 全 国 不 少 省 份 一 起 踏 上 高 中 新 课 程 改 革 之 路 然 而, 几 年 过 去 了, 在 经 过 初 期 的 喧 嚣 之 后, 很 多 学 校 又 回 到 原 先 应 试 至 上 的 老 路 为 了 从 根 本 上 扭 转 这 种 现 状, 浙 江 省 再 次 踏 上 深 化 高 中 课 改 的 历 程 2010 年 10 月, 浙 江 省 深 化 普 通 高 中 课 程 改 革 正 式 列 入 国 家 教 育 体 制 改 革 试 点 浙 江 省 教 育 厅 厅 长 刘 希 平 向 我 们 讲 述 了 浙 江 省 下 决 心 深 化 高 中 课 改 的 背 景 几 年 前, 刘 希 平 带 领 宁 波 温 州 金 华 等 地 的 教 育 局 长 到 芬 兰 考 察 基 础 教 育 改 革, 一 次 到 当 地 一 所 只 有 20 多 名 教 师 200 多 名 学 生 的 中 学 考 察 当 得 知 这 所 学 校 每 学 期 开 设 200 多 门 课 程 时, 刘 希 平 和 几 名 教 育 局 长 大 为 震 惊 人 家 一 所 如 此 小 规 模 的 中 学 竟 然 能 开 出 这 么 多 门 课 程, 相 比 之 下, 我 们 中 学 开 设 的 课 程 实 在 太 少 了, 学 生 几 乎 没 有 选 择 课 程 的 自 由 刘 希 平 说, 那 次 考 察 回 来 后, 我 们 下 决 心 要 在 深 化 高 中 课 程 改 革 上 下 大 功 夫 但 是, 改 革 的 声 音 刚 一 出 来, 就 有 各 种 各 样 反 对 的 声 音 传 到 刘 希 平 的 耳 朵 里, 有 人 说, 这 是 穷 折 腾 ; 还 有 人 说, 这 次 改 革 与 上 次 一 样, 不 会 有 好 结 果 听 到 这 些 风 言 风 语, 浙 江 省 教 育 厅 没 有 退 缩, 反 而 更 加 坚 定 了 改 革 的 决 心 刘 希 平 认 为, 这 是 根 深 蒂 固 的 应 试 观 念 在 作 怪, 也 是 2006 年 那 次 课 改 没 有 取 得 预 期 效 果 的 原 因 那 次 课 改 虽 然 也 要 求 选 课 走 班, 但 由 于 种 种 原 因 都 没 能 选 起 来 走 起 来 特 别 是 一 些 优 质 学 校, 总 担 心 失 去 原 有 的 排 名, 不 少 校 长 在 管 理 上 嫌 麻 烦 刘 希 平 分 析 说 为 了 打 破 不 少 局 长 校 长 脑 子 里 根 深 蒂 固 的 应 试 教 育 观, 从 2011 年 11 月 开 始, 浙 江 省 教 育 厅 先 后 赴 各 设 区 市 召 开 了 34 场 座 谈 会, 后 来 又 多 次 召 开 研 讨 会, 逐 渐 统 一 教 育 局 长 校 长 和 广 大 教 师 的 思 想 认 识, 并 向 国 家 教 育 咨 询 委 员 会 专 家 汇 报 了 深 化 普 通 高 中 课 程 改 革 方 案 2012 年 4 月 8 日, 浙 江 省 教 育 厅 向 省 政 府 就 当 年 秋 季 全 面 启 动 深 化 普 通 高 中 课 程 改 革 进 行 了 专 题 汇 报 ;5 月 16 日, 省 政 府 正 式 批 复 同 意, 在 全 省 全 面 启 动 深 化 普 通 高 中 课 程 改 革 一 场 轰 轰 烈 烈 的 深 化 高 中 课 改 的 教 育 大 变 革, 在 浙 江 大 地 拉 开 帷 幕 德 国 双 元 制 职 教 模 式 受 欧 洲 欢 迎 据 德 国 教 育 报 近 日 报 道, 德 国 又 出 现 了 新 的 热 门 出 口 产 品 双 元 制 职 业 教 育 经 合 组 织 日 前 强 烈 称 赞 了 这 一 教 育 模 式, 受 欧 债 危 机 影 响 的 欧 洲 其 他 国 家 也 希 望 借 此 解 决 本 国 年 轻 人 失 业 的 问 题, 特 别 是 在 企 业 经 济 学 工 程 技 术 学 医 疗 卫 生 和 社 会 工 作 等 领 域 2012 年, 德 国 双 元 制 教 育 学 校 的 注 册 新 生 人 数 约 为 6.1 万 人, 与 去 年 同 期 相 比 提 高 7.5%, 与 各 个 高 校 进 行 合 作 的 企 业 数 目 达 到 2.6 万 多 家 各 方 对 双 元 制 职 业 教 育 抱 有 很 高 环 球 教 育 时 讯 2013 年 11 月 05 日 星 期 二 中 国 教 育 报 4 期 望 : 学 生 希 望 通 过 学 习 找 到 理 想 的 工 作 ; 学 校 希 望 提 高 办 学 水 平, 加 强 学 生 实 际 应 用 知 识 能 力 ; 企 业 希 望 获 得 更 高 质 量 的 毕 业 生, 填 补 专 业 人 才 的 缺 口 近 日, 德 国 联 邦 职 业 教 育 研 究 所 发 布 的 一 项 调 查 报 告 显 示,55% 与 高 校 进 行 合 作 的 企 业 都 希 望 未 来 加 强 合 作 与 交 流,1/3 的 受 访 企 业 表 示, 在 未 来 5 年 内 将 为 双 元 制 教 育 下 的 学 生 提 供 更 多 实 习 和 工 作 的 机 会 英 国 研 究 显 示 运 动 能 提 高 学 习 成 绩 据 英 国 广 播 公 司 官 方 网 站 10 月 21 日 报 道, 最 新 的 一 项 研 究 表 明, 适 当 的 运 动 有 助

于 提 高 青 少 年 的 学 习 成 绩 该 研 究 对 约 5000 名 儿 童 进 行 调 查, 结 果 显 示, 男 孩 每 增 加 17 分 钟 的 锻 炼, 女 孩 每 增 加 12 分 钟 的 锻 炼, 他 们 的 学 习 成 绩 将 可 能 获 得 进 步, 体 育 活 动 尤 其 有 益 于 女 生 对 科 学 的 学 习 研 究 表 明, 儿 童 进 行 有 规 律 的 锻 炼, 将 不 仅 有 利 于 他 们 11 岁 时 的 学 习, 还 有 助 于 他 们 在 13 岁 和 16 岁 的 考 试 中 取 得 成 功 专 业 人 士 建 议, 青 少 年 一 天 中 进 行 体 育 锻 炼 的 时 间 应 不 低 于 一 小 时, 而 调 查 时 发 现, 大 多 数 青 少 年 的 实 际 运 动 时 间 远 不 达 标 研 究 者 表 示, 由 于 每 15 分 钟 的 锻 炼 能 使 学 生 的 成 绩 进 步 约 1/4 个 等 级, 因 此 每 天 坚 持 锻 炼 一 小 时 的 儿 童 很 可 能 进 步 一 个 等 级 该 研 究 的 领 导 者 之 一 邓 迪 大 学 乔 西 布 斯 博 士 指 出, 身 体 活 动 不 仅 有 益 于 一 个 人 的 身 体 健 康, 同 时 对 父 母 决 策 者 和 受 教 育 者 也 是 极 其 重 要 的 日 本 拟 将 道 德 教 育 纳 入 学 科 化 改 革 据 日 本 读 卖 新 闻 近 日 报 道, 今 年 2 月, 日 本 文 部 科 学 省 曾 提 出 将 对 中 小 学 道 德 教 育 进 行 学 科 化 改 革, 使 之 成 为 正 式 教 学 科 目, 并 指 出 该 项 改 革 将 在 2018 年 新 版 学 习 指 导 要 领 修 订 前 实 施 而 10 月 17 日, 道 德 教 育 学 科 化 改 革 出 现 新 动 态, 文 部 科 学 省 确 立 了 开 设 不 同 于 国 语 算 数 的 特 别 教 学 课 程 进 行 道 德 教 育 的 改 革 方 针 这 一 改 革 最 早 将 于 2015 年 起 正 式 实 施 文 部 科 学 省 组 织 相 关 专 家 学 者 召 开 了 道 德 教 育 恳 谈 会, 表 示 道 德 教 育 在 评 价 方 式 上 虽 然 不 同 于 其 他 教 学 科 目, 但 作 为 学 校 教 育 的 重 要 一 环, 有 必 要 将 其 纳 入 学 科 化 改 革 之 中 学 科 化 改 革 后 的 道 德 教 育 不 同 于 传 统 的 国 语 算 数 等 学 科, 将 在 特 别 教 学 课 程 中 进 行 会 上 还 就 道 德 教 育 相 关 教 科 书 问 题 进 行 了 探 讨, 若 交 由 教 材 出 版 机 构 编 纂 教 科 书 需 要 3 年 左 右 时 间, 而 为 了 尽 快 推 行 道 德 教 育 学 科 化 改 革, 可 以 暂 时 采 用 文 部 省 编 写 的 心 灵 笔 记 作 为 相 关 教 材 坦 桑 尼 亚 为 学 生 建 太 阳 能 电 子 学 习 中 心 据 坦 桑 尼 亚 每 日 新 闻 10 月 23 日 报 道, 该 国 在 达 累 斯 萨 拉 姆 的 卡 邦 瓦 中 等 学 校 建 立 了 先 进 的 太 阳 能 电 子 学 习 中 心 电 子 学 习 中 心 使 用 的 是 专 为 电 源 供 应 不 稳 定 的 农 村 地 区 设 计 的 三 星 太 阳 能 发 电 机, 中 心 有 电 脑 一 个 智 能 电 子 板 和 一 台 多 功 能 打 印 机 坦 桑 尼 亚 通 信 与 科 技 部 部 长 马 卡 梅 姆 巴 拉 瓦 表 示, 这 个 项 目 将 保 证 中 等 学 校 能 够 与 世 界 联 系 起 来, 希 望 所 有 的 目 标 学 校 都 能 充 分 利 用 好 这 个 机 会 沃 达 康 是 此 学 校 项 目 的 赞 助 者 沃 达 康 基 金 会 负 责 人 耶 撒 亚 姆 瓦 科 弗 乐 指 出, 这 个 举 措 是 与 电 信 服 务 提 供 者 的 目 标 相 一 致 的, 即 支 持 坦 桑 尼 亚 全 力 实 现 千 年 发 展 目 标 教 育 是 任 何 一 个 社 会 发 展 的 关 键, 这 就 是 为 什 么 沃 达 康 致 力 于 保 证 尽 可 能 多 的 学 生 接 触 电 子 学 习 设 备 的 原 因 姆 瓦 科 弗 乐 说, 在 一 个 技 术 正 在 迅 速 崛 起 的 世 界, 我 们 要 大 力 确 保 为 全 国 的 学 校 提 供 接 触 这 些 先 进 技 术 的 机 会 中 国 式 慕 课 : 如 何 担 当 高 等 教 育 鲶 鱼? 2013 年 10 月 27 日 作 者 : 吴 振 东 彭 晓 华 来 源 : 新 华 网 新 华 网 上 海 10 月 27 日 电 ( 吴 振 东 彭 晓 华 ) 记 者 在 中 国 式 慕 课 长 三 角 论 坛 上 了 解 到, 已 有 87 所 高 校 加 入 中 国 东 西 部 高 校 课 程 共 享 联 盟, 实 现 优 质 教 育 资 源 共 享, 中 国 式 慕 课 目 前 已 覆 盖 300 万 国 内 在 校 大 学 生 近 年 兴 起 的 慕 课 (MOOCs, 大 规 模 在 线 开 放 课 程 ) 已 在 全 球 高 等 教 育 界 引 发 热 潮, 我 国 北 大 清 华 复 旦 等 高 校 也 相 继 加 入 慕 课 平 台 同 时, 国 内 高 校 认 识 到, 借 助 慕 课 蕴 藏 的 在 线 教 育 革 命, 不 仅 能 倒 逼 教 学 质 量 的 5

提 高, 也 能 用 较 低 的 成 本 进 一 步 均 衡 国 内 高 等 教 育 优 质 资 源 建 设 中 国 式 慕 课 很 快 由 理 念 变 为 行 动 国 内 高 校 试 水 探 索 中 国 慕 课 眼 下, 不 追 美 剧 追 慕 课 渐 成 一 些 国 内 大 学 校 园 中 的 新 时 尚 慕 课 风 暴 于 201 1 年 在 美 国 兴 起, 哈 佛 斯 坦 福 普 林 斯 顿 等 校 的 几 名 教 师 把 各 自 学 校 的 精 品 课 程 传 至 新 创 立 的 网 络 平 台 上, 很 快 吸 引 了 世 界 各 地 上 百 万 学 生 注 册 与 时 下 盛 行 的 网 络 公 开 课 不 同, 慕 课 基 于 大 数 据 技 术, 实 现 了 包 括 学 习 进 度 管 理 实 时 在 线 交 流 答 疑 作 业 批 改 等 在 内 覆 盖 教 学 全 过 程 的 新 型 在 线 教 育 更 引 人 关 注 的 是, 今 年 2 月,5 门 慕 课 课 程 进 入 美 国 教 育 理 事 会 的 学 分 推 荐 计 划, 学 生 在 线 选 修 的 学 分 可 获 大 学 承 认, 慕 课 进 入 正 规 高 等 教 育 体 系 的 通 道 由 此 开 启 开 放, 或 者 被 抛 弃 上 海 交 通 大 学 副 校 长 黄 震 发 出 警 告, 在 全 球 优 质 教 育 资 源 和 强 势 文 化 冲 击 面 前, 中 国 大 学 必 须 加 快 教 育 改 革, 提 高 教 学 质 量, 否 则 就 有 沦 为 世 界 一 流 大 学 的 教 学 实 验 室 和 辅 导 教 室 的 风 险 迎 接 国 际 竞 争 与 探 索 适 合 国 情 的 在 线 教 育 发 展 道 路 必 须 并 举 今 年 5 月 至 今, 北 大 清 华 复 旦 上 海 交 大 等 4 所 国 内 高 校 相 继 加 入 慕 课 平 台, 为 其 上 传 精 品 课 程, 并 接 受 优 胜 劣 汰 同 时, 上 海 高 校 课 程 共 享 中 6 心 中 国 东 西 部 高 校 课 程 共 享 联 盟 等 近 两 年 创 立 的 中 式 慕 课 平 台 加 快 发 展, 积 极 打 破 校 际 和 区 域 壁 垒, 用 在 线 教 育 的 形 式 为 国 内 学 生 提 供 更 丰 富 的 优 质 课 程, 他 们 并 可 修 得 相 应 学 分 据 了 解, 东 西 部 高 校 联 盟 目 前 已 吸 收 了 87 所 国 内 高 校, 其 中 985 高 校 24 所, 已 开 设 共 享 课 程 30 门, 目 前 共 有 1800 人 次 学 生 在 线 修 完 了 所 选 课 程 而 由 30 所 沪 上 高 校 联 合 成 立 的 上 海 高 校 课 程 共 享 中 心 今 秋 将 上 线 课 程 拓 展 至 22 门, 超 过 2 万 名 学 生 进 行 跨 校 选 修 混 合 教 学 促 进 教 学 方 式 转 变 在 复 旦 大 学 副 校 长 陆 昉 看 来, 学 生 对 优 质 教 育 资 源 的 渴 求 需 要 课 堂 越 来 越 大, 而 优 质 高 等 教 育 又 要 求 缩 小 课 堂, 使 学 生 有 更 多 的 讨 论, 慕 课 则 提 供 了 解 决 这 一 矛 盾 的 钥 匙 在 慕 课 世 界 里, 视 频 课 程 通 常 被 切 成 更 符 合 人 们 学 习 规 律 的 20 分 钟 微 课 程, 学 生 可 在 课 程 开 放 周 期 内 自 由 观 看 教 学 视 频, 提 交 作 业, 在 社 区 进 行 互 评 等 国 内 慕 课 平 台 也 承 担 着 促 进 高 校 教 学 方 式 转 变 的 任 务 陆 眆 介 绍, 在 线 视 频 今 后 可 作 为 教 学 的 一 个 环 节, 学 生 在 课 外 先 听 课, 再 回 到 教 室 与 教 师 进 行 分 享 和 探 讨, 教 师 的 角 色 将 从 讲 解 者 变 成 学 习 的 激 励 和 启 发 者 这 种 线 上 线 下 混 合 教 学 的 中 国 式 慕 课, 也 被 认 为 是 在 当 前 国 内 优 质 高 等 教 育 资 源 不 足, 且 东 西 部 师 资 教 学 水 平 存 有 差 距 的 现 状 下 可 行 的 教 学 方 式 变 革 以 上 海 高 校 课 程 共 享 中 心 的 哲 学 导 论 课 为 例, 教 学 团 队 由 主 讲 教 师 教 学 点 负 责 教 师 和 助 教 组 成 主 讲 教 师 王 德 峰 需 要 指 导 教 学 团 队, 集 中 回 答 学 生 提 问, 并 在 一 些 教 学 点 开 展 面 授, 来 自 沪 上 不 同 高 校 的 7 名 教 师 作 为 团 队 成 员, 分 别 负 责 管 理 小 班, 组 织 开 展 小 班 讨 论 课 学 生 平 日 自 行 观 看 视 频 之 余, 必 须 定 期 参 加 作 为 重 要 考 核 内 容 的 讨 论 课 这 样 一 方 面 给 学 生 自 由 的 学 习 时 间, 同 时 也 有 助 于 提 高 其 自 主 学 习 能 力 王 德 峰 表 示 高 校 领 导 者 坦 言, 如 今 国 内 高 校 仍 存 在 不 少 低 水 平 照 本 宣 科 式 的 课 程, 并 不 可 能 一 夕 之 间 消 亡 但 随 着 国 内 慕 课 平 台 的 壮 大, 学 生 有 了 用 脚 投 票 的 权 利, 教 师 教 学 水 平 的 重 要 性 也 愈 加 凸 显 没 人 会 选 择 水 平 差 的 老 师, 这 是 对 教 师 的 压 力, 但 又 是 公 正 的 评 价 陆 昉 说 建 设 中 国 慕 课, 还 差 在 哪 儿? 教 育 部 部 长 助 理 林 蕙 青 此 前 接 受 采 访 时 表 示 : 慕 课 为 教 育 公 平 打 开 了 一 扇 窗, 可 以 成 为 实 现 高 等 教 育 普 及 化, 缩 小 我 国 不 同 地 区 教 育 资 源 差 距 的 契 机 如 今, 国 内 大 学 正 努 力 避 免 在 新 一 轮 在 线 教 育 浪 潮 中 失 语 除 加 入 国 际 慕 课 平 台 发 起 成 立 课 程 联 盟 之 外, 不 少 高 校 还 制 定 了 自 己 的 在 线 教 育 发 展 计 划 例 如 华 中 师 范 大 学 宣 布 未 来 3 年 内 要 将 所 有 本 科 课 程 录 制 教 学 视 频, 网 络 课 堂 和 混 合 式 课 堂 将 成 为 该 校 的 常 规 课 堂 ; 上 海 交 大 提 出 将 探

索 跨 校 联 合 辅 修 专 业 培 养 模 式 等 但 有 专 家 指 出, 国 内 在 线 教 育 平 台 建 设 和 开 放 课 程 积 累, 目 前 还 主 要 由 政 府 投 入 和 主 导 从 中 央 到 地 方, 从 电 视 大 学 到 各 高 校 的 网 络 学 院 再 到 本 科 教 学 视 频, 技 术 在 进 步, 建 设 方 式 却 大 多 还 是 各 自 为 战, 投 入 产 出 效 益 如 何, 技 术 模 式 是 否 互 通, 仍 缺 少 关 注 与 研 究 数 据 显 示, 自 2003 年 起 建 设 至 今 的 国 家 精 品 开 放 课 程 资 源 库 目 前 已 积 累 了 上 万 门 课 堂 教 学 资 料, 提 问 率 为 70%, 而 回 答 率 只 有 3%, 远 未 形 成 互 动 与 此 同 时, 近 年 来 在 线 教 育 平 台 的 市 场 竞 争 也 愈 加 激 烈, 涌 现 出 诸 多 品 牌 其 中,2010 年 上 线 的 网 易 公 开 课, 每 天 最 多 达 百 万 人 同 时 在 线 学 习, 堪 称 国 内 最 大 的 公 益 性 公 开 课 网 站 但 有 在 校 生 表 示, 各 种 平 台 令 人 眼 花, 真 正 优 质 的 课 程 却 不 多 普 通 话 都 说 不 清 的 老 师, 所 有 问 题 和 答 案 都 设 计 好 的 课 堂, 仿 佛 回 到 了 过 去 有 领 导 要 来 听 课 的 时 候, 根 本 不 像 是 真 正 的 在 线 课 堂 根 据 网 易 公 开 课 的 调 查 数 据, 在 其 所 有 视 频 课 程 中, 国 际 高 校 公 开 课 和 TED 演 讲 依 然 最 受 欢 迎, 观 看 国 内 高 校 公 开 课 的 仅 占 13% 专 家 建 议, 国 内 高 校 应 借 势 慕 课 冲 击, 努 力 提 高 教 学 质 量, 国 家 也 应 大 力 支 持 与 发 展 网 络 在 线 课 程, 加 强 在 线 课 程 研 究, 尽 快 编 制 我 国 在 线 教 育 发 展 规 划 和 具 体 政 策 等 大 学 是 否 该 严 进 严 出 绝 不 放 水 2013 年 11 月 01 日 作 者 : 程 墨 等 来 源 : 中 国 教 育 报 武 昌 理 工 学 院 实 行 弹 性 学 分 制,171 名 学 生 挂 科 被 留 级,6 名 学 生 修 满 学 分 提 前 毕 业 大 学 是 否 该 严 进 严 出 绝 不 放 水 近 日, 武 昌 理 工 学 院 171 名 学 生 由 于 挂 科 较 多 被 学 校 通 知 留 级, 同 时 今 年 上 半 年 该 校 6 名 学 生 因 为 专 业 成 绩 优 秀 修 满 学 分 而 提 前 一 年 毕 业, 校 方 称 此 举 主 要 是 为 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 这 种 弹 性 学 分 制, 究 竟 能 否 倒 逼 优 良 学 风 的 形 成? 取 消 补 考, 多 门 专 业 课 程 不 及 格 者 将 留 级 从 2009 年 起, 武 昌 理 工 学 院 开 始 了 3 6 年 的 弹 性 素 质 学 分 制 试 点, 学 生 3 年 修 满 规 定 学 分 可 以 提 前 毕 业, 在 校 4 年 未 修 满 规 定 学 分 的 可 以 继 续 留 校 学 习 直 到 修 满 规 定 学 分 为 止, 但 学 制 跨 度 最 高 不 能 超 过 6 年 2011 年, 该 校 再 出 新 规 : 全 面 取 消 补 考 清 考 制 度, 学 生 专 业 课 程 有 多 门 不 及 格 者 将 给 予 留 级 处 理 从 2012 级 新 生 开 始 全 面 实 行 弹 性 素 质 学 分 制 记 者 从 该 校 新 出 台 的 学 籍 管 理 制 度 中 了 解 到, 只 要 包 含 以 下 情 形 之 一 的 学 生 都 将 给 予 留 级 处 理 : 第 1 学 年 度 末, 必 修 课 程 有 2 门 及 以 上 不 及 格 者 ; 第 2 学 年 度 末, 必 修 课 程 有 3 门 及 以 上 不 及 格 者 ; 第 4 学 年 度 末, 必 修 课 程 有 4 门 及 以 上 不 及 格 者 该 校 教 务 处 副 处 长 杨 斌 告 诉 记 者, 近 几 年 来, 该 校 每 年 都 有 近 十 名 学 生 修 满 学 分 而 提 前 毕 业, 仅 2011 年 就 有 9 名 学 生 提 前 毕 业 考 研 也 有 学 生 因 为 修 不 满 学 分 或 者 挂 科 较 多 而 留 级, 按 照 学 校 学 籍 管 理 制 度, 今 年 有 171 名 学 生 留 级 关 于 学 分 制 中 留 级 的 决 定, 该 校 教 务 处 负 责 人 表 示 : 学 生 应 在 相 应 阶 段 内 完 成 相 应 课 程 的 学 习 任 务 同 时 取 得 相 应 的 学 分, 这 是 一 个 客 观 的 标 准, 学 业 不 合 格 的 学 生 留 级 是 给 他 们 一 个 挽 救 学 业 的 机 会, 是 对 他 们 负 责 如 果 有 学 生 连 续 2 次 面 临 留 级 则 将 给 予 退 学 处 理 同 时 他 也 表 示 : 每 个 由 于 挂 科 较 多 而 留 级 的 学 生 有 权 利 提 出 申 诉 和 提 请 复 查 复 议, 学 校 有 责 任 对 每 一 个 学 生 负 责, 确 保 零 差 错 学 分 制 获 得 大 多 数 师 生 认 同 7

挂 科 较 多 就 会 被 留 级 的 消 息 在 学 校 传 开 后, 迅 速 引 发 热 议 此 举 得 到 了 大 部 分 学 生 的 支 持 和 肯 定 该 校 建 筑 学 专 业 学 生 吴 安 琪 说 : 学 习 压 力 变 大 了, 可 是 学 习 也 更 有 劲 头 了 大 三 学 生 何 铭 科 认 为, 多 科 不 及 格 便 要 留 级 是 很 正 常 的 事, 一 旦 想 到 挂 科 多 了 就 得 留 级 的 话, 就 能 促 使 大 家 更 努 力 地 学 习 挂 科 要 留 级, 对 部 分 学 习 习 惯 不 好 的 学 生 来 说, 无 疑 加 重 了 负 担 这 让 一 些 大 学 生 吃 不 消, 该 校 生 命 科 学 学 院 大 三 学 生 李 昭 说 : 大 学 生 活 像 高 中 一 样, 每 天 都 处 在 非 常 忙 碌 的 学 习 环 境 下, 不 太 适 应 该 校 行 政 管 理 专 业 大 二 学 生 范 雨 玲 认 为, 不 及 格 数 目 太 多 说 明 学 生 学 习 态 度 有 问 题, 但 她 同 时 也 认 为 最 好 还 是 要 给 学 生 补 考 的 机 会, 尽 量 不 要 让 学 生 留 级 记 者 采 访 了 一 些 因 为 挂 科 过 多 而 留 级 的 学 生, 他 们 大 多 深 表 悔 意, 决 定 以 后 加 强 专 业 知 识 学 习, 不 会 再 对 大 学 考 试 抱 一 种 无 所 谓 的 态 度 也 有 些 留 级 的 学 生 表 示 不 理 解, 而 提 起 了 申 诉 大 多 数 家 长 对 此 举 都 是 持 欢 迎 和 支 持 的 态 度 一 位 学 生 家 长 告 诉 记 者, 他 很 支 持 学 校 这 种 严 格 的 做 法, 并 认 为 这 是 对 学 生 负 责 的 表 现, 可 以 促 使 学 生 学 到 扎 实 的 知 识 该 校 督 导 蔡 成 明 教 授 表 示, 学 校 推 行 新 举 措 后, 学 生 风 气 有 了 明 显 改 变, 过 去 不 少 学 生 存 在 逃 课 上 课 睡 觉 玩 手 机 的 现 象, 现 在 学 生 不 仅 抢 着 占 座 位, 而 且 上 课 踊 跃 举 手 发 言, 大 大 激 发 了 学 生 的 求 知 欲 他 举 例 说, 武 昌 理 工 学 院 今 年 有 好 几 名 学 生 提 前 一 年 毕 业, 都 考 取 了 省 内 外 院 校 的 硕 士 研 究 生, 他 们 的 共 同 点 是 都 有 自 己 的 学 习 计 划, 习 惯 养 成 也 不 错 大 学 不 是 保 险 箱, 应 该 严 进 严 出 现 在 很 多 地 方 都 在 推 行 学 分 制 和 素 质 教 育, 对 于 学 分 制 能 否 顺 利 开 展, 能 开 展 多 久, 效 果 如 何, 很 多 人 也 就 此 提 出 了 疑 问 武 昌 理 工 学 院 宣 传 处 处 长 邓 万 民 教 授 表 示, 在 留 级 这 个 问 题 上, 没 有 任 何 商 量 余 地, 不 许 求 情 不 许 放 水, 即 使 有 学 生 因 留 级 而 退 学 也 要 严 格 坚 持 原 则 目 前 不 少 高 校 在 学 生 成 绩 上 存 在 着 放 水 现 象, 有 些 高 校 因 担 心 管 理 太 严 格 而 致 学 生 流 失, 有 的 高 校 睁 一 只 眼 闭 一 只 眼, 只 要 学 生 最 终 毕 业 时 考 过 就 行 了, 而 忽 略 了 过 程 和 特 色 他 分 析 说 武 昌 理 工 学 院 校 长 赵 作 斌 教 授 认 为, 学 生 成 长 与 传 统 的 教 育 模 式 直 接 相 关 国 外 中 小 学 采 取 的 是 在 玩 中 学 的 教 学 方 式, 大 学 强 调 刻 苦 学 习 而 我 们 是 中 小 学 拼 命 地 学, 进 入 大 学 就 像 进 入 保 险 箱 一 样 拼 命 地 玩 事 实 上,18 22 岁 是 学 习 的 黄 金 阶 段, 我 们 此 举 目 的 就 是 希 望 促 使 大 学 生 自 觉 学 习 该 校 常 务 副 校 长 王 元 璋 希 望 大 学 生 用 长 远 的 眼 光 看 问 题, 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己, 主 动 学 习, 制 定 良 好 的 学 习 计 划, 这 样 在 毕 业 后 才 有 可 能 成 为 抢 手 人 才 睡 觉 吃 零 食 绣 十 字 绣 玩 手 机 石 河 子 大 学 大 屏 幕 滚 动 播 放 课 堂 百 态 大 学 课 堂 陋 习 该 不 该 曝 光? 台 上, 教 授 滔 滔 不 绝 地 传 道 授 业 台 下, 大 学 生 们 睡 觉 吃 零 食 绣 十 字 绣 大 学 课 堂 陋 习 该 不 该 曝 光? 2013 年 11 月 05 日 作 者 : 蒋 夫 尔 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 玩 手 机 新 疆 石 河 子 大 学 教 务 处 日 前 收 集 整 理 了 学 生 上 课 期 间 不 听 课 的 异 类 生 活, 制 作 了 一 部 课 堂 情 况 播 报 视 频 短 片, 并 在 博 学 楼 大 厅 屏 幕 上 循 环 播 放 一 经 播 放, 就 像 水 洒 进 了 油 锅, 在 学 生 中 炸 开 了 看 完 视 频 的 石 河 子 大 学 大 二 学 生 廖 贝 说, 短 片 中 令 人 印 象 最 深 刻 的 是 一 名 女 生 在 课 堂 上 绣 十 字 绣, 还 有 一 名 同 学 正 在 认 真 地 玩 消 灭 星 星 的 游 戏, 短 片 制 作 人 员 不 忘 对 这 些 8

镜 头 做 了 特 写 处 理 10 月 28 日, 一 位 网 友 就 此 发 出 微 博, 立 即 引 起 网 民 们 的 关 注 和 讨 论 这 样 监 控 和 公 示 学 生 违 纪 行 为 的 方 式 是 否 合 理, 也 引 起 网 民 争 议 上 课 的 状 态 是 不 是 隐 私? 学 生 课 堂 上 玩 手 机 吃 零 食 等 违 纪 行 为 该 不 该 曝 光? 可 否 用 曝 光 手 段 治 理 课 堂 违 纪 现 象? 学 生 惊 呼 大 屏 幕 上 出 现 课 堂 播 报 睡 觉 的 聊 天 的 吃 零 食 的, 还 有 绣 十 字 绣 的 女 生, 这 些 上 镜 的 同 学 看 到, 不 知 道 是 什 么 感 觉 就 读 于 石 河 子 大 学 的 晓 莉 下 课 回 宿 舍 时, 看 到 了 大 厅 的 屏 幕 正 在 滚 动 播 放 幻 灯 片, 不 由 停 住 了 脚 步, 她 告 诉 记 者, 看 着 屏 幕 上 的 一 张 张 照 片, 围 观 的 学 生 挤 满 了 大 厅 学 校 这 样 的 监 督 方 式 还 真 少 见, 虽 然 是 为 我 们 好, 但 还 是 觉 得 很 别 扭 晓 莉 说, 当 时 很 多 同 学 立 即 将 现 场 拍 照 发 了 微 博 石 河 子 大 学 一 名 学 生 告 诉 记 者, 课 堂 情 况 播 报 一 般 在 课 间 进 行 大 学 生 小 宋 认 为, 这 样 做 是 制 止 学 生 课 堂 违 纪 行 为 的 好 办 法, 在 课 堂 本 来 就 应 该 认 真 听 课, 不 该 干 别 的 睡 觉 聊 天 吃 零 食 打 游 戏 玩 手 机, 本 来 就 是 不 应 该 的, 应 该 杜 绝 一 些 学 生 表 示, 尽 管 教 师 在 课 堂 上 制 止 学 生 违 纪 行 为, 但 往 往 收 效 不 大 通 过 这 种 方 式 曝 光, 让 学 生 看 看 自 己 在 课 堂 上 的 形 象, 有 好 处, 可 以 震 慑 违 纪 学 生, 自 觉 纠 正 课 堂 行 为 采 访 中, 一 些 学 生 持 不 同 观 点 : 曝 光 学 生 课 堂 违 纪 行 为 可 能 涉 及 个 人 隐 私 但 此 说 法 立 即 遭 到 反 对, 一 些 同 学 认 为, 课 堂 是 公 共 场 所, 不 存 在 隐 私 问 题 学 校 曝 光 只 为 严 抓 学 生 学 风 石 河 子 大 学 教 务 处 处 长 王 维 新 告 诉 记 者, 近 些 年, 教 务 处 总 是 接 到 教 师 反 映, 上 课 期 间 学 生 不 是 玩 手 机, 就 是 做 别 的 事 情, 课 堂 效 果 不 理 想 为 此, 有 教 授 总 结 了 一 句 话, 现 在 课 堂 上, 教 师 最 大 的 敌 人 是 手 机 至 于 侵 犯 隐 私 的 问 题, 屏 幕 上 的 照 片 都 是 侧 脸, 近 照 也 会 打 马 赛 克, 同 学 们 的 排 斥 可 能 更 多 是 心 理 上 难 以 接 受 石 河 子 大 学 教 师 熊 建 军 说, 目 前 这 种 方 式 在 教 师 当 中 也 形 成 了 讨 论, 大 家 有 3 种 意 见, 一 种 是 赞 同, 一 种 是 不 赞 同 也 不 反 对, 还 有 一 种 是 反 对, 认 为 教 育 应 该 通 过 教 师 的 引 导 学 校 其 实 也 是 想 探 索 新 的 教 学 监 管 方 式 熊 建 军 说 有 关 专 家 表 示, 学 校 应 该 主 动 激 发 学 生 兴 趣, 让 他 们 自 己 意 识 到 上 课 时 应 该 干 什 么, 不 推 荐 用 监 控 这 种 辅 助 手 段 学 生 在 课 堂 上 玩 手 机 等 固 然 违 反 了 纪 律, 但 在 电 子 屏 幕 上 公 示 也 损 害 了 学 生 的 自 尊 如 何 端 正 学 风 值 得 师 生 反 思 在 播 放 短 片 的 同 时, 石 河 子 大 学 教 务 处 向 学 生 发 放 了 问 卷 调 查, 内 容 涉 及 : 学 生 喜 欢 教 师 什 么 样 的 授 课 方 式? 对 学 校 推 广 网 络 课 程 的 看 法? 学 生 为 什 么 对 课 堂 提 不 起 兴 趣? 通 过 问 卷 反 馈, 学 生 认 为 有 的 课 程 枯 燥, 已 不 适 合 教 师 课 堂 教 学, 用 网 络 视 频 就 能 代 替 ; 有 的 学 生 希 望 开 设 更 多 自 选 课 程, 通 过 网 络 教 学 展 开 王 维 新 说, 针 对 学 生 的 意 见, 学 校 准 备 多 开 设 一 些 网 络 视 频 课 程, 用 多 样 化 的 教 学 方 式 吸 引 学 生, 适 应 学 生 新 的 学 习 习 惯 王 维 新 表 示, 经 过 28 日 一 天 的 播 放,29 日 教 师 们 普 遍 反 映, 课 堂 秩 序 有 所 改 善 针 对 侵 犯 隐 私 权 一 说, 王 维 新 认 为, 学 校 对 事 不 对 人, 图 片 都 做 过 处 理 今 后 学 校 内 的 各 种 不 文 明 现 象 都 将 被 做 成 视 频 播 放, 让 学 生 在 求 学 的 同 时 学 会 做 人 该 校 一 名 教 师 表 示, 学 校 出 此 招 实 属 无 奈, 课 堂 秩 序 一 直 是 国 内 高 校 共 存 的 问 题, 尤 其 在 信 息 化 时 代, 玩 手 机 已 经 比 说 话 睡 觉 等 问 题 更 严 重, 教 务 处 是 想 把 学 生 上 课 的 状 态 公 布 出 来, 让 学 生 引 以 为 戒, 从 而 反 思 改 正 截 至 发 稿 前, 记 者 从 石 河 子 大 学 了 解 到, 博 学 楼 大 屏 幕 上 的 课 堂 播 报 已 暂 停 虽 然 课 堂 播 报 停 止 了, 但 由 此 引 发 的 争 论 和 思 考 却 没 有 停 止 作 为 大 学 生, 在 课 堂 上 该 如 何 听 课? 需 遵 守 怎 样 的 规 范? 课 堂 上 学 生 该 不 该 玩 手 机? 如 何 端 正 学 风 建 立 有 效 机 制?( 记 者 蒋 夫 尔 ) 9

10 仅 靠 取 消 小 学 英 语 课 救 不 了 汉 语 2013 年 11 月 04 日 08:01 中 国 青 年 报 前 不 久, 有 人 在 微 博 上 呼 吁 取 消 小 学 英 语 课, 救 救 汉 学 作 品 小 学 的 外 语 教 学 应 语 此 言 一 出, 立 即 引 发 全 国 众 多 媒 体 关 注 和 网 友 热 议, 为 学 生 进 一 步 学 习 其 他 语 言 其 中 不 乏 声 讨 英 语 和 支 持 英 语 之 声 打 下 基 础, 让 学 生 具 备 在 其 这 条 微 博 仍 在 发 酵 10 月 22 日 北 京 公 布 了 中 高 考 [ 微 博 ] 他 国 家 学 习 和 工 作 的 语 言 能 改 革 方 案, 计 划 从 2016 年 起 降 低 英 语 分 值, 提 高 语 文 分 值 力 同 日, 北 京 市 教 委 表 示, 小 学 低 年 级 拟 取 消 英 语 课 第 三, 小 学 是 儿 童 语 言 近 些 年 来, 围 绕 中 国 教 育 语 文 教 育 英 语 教 育 等 问 题 学 习 的 关 键 期, 对 开 发 儿 童 的 讨 论, 一 直 没 有 间 断 过 钱 学 森 去 世 后, 人 们 开 始 讨 论 : 语 言 潜 能 提 高 儿 童 语 言 素 为 什 么 我 们 总 是 培 养 不 出 杰 出 人 才? 乔 布 斯 去 世 后, 人 们 又 质 起 着 至 关 重 要 的 作 用 无 问 : 为 什 么 中 国 培 养 不 出 乔 布 斯 这 样 的 创 新 人 才? 这 些 问 题 论 学 什 么 语 言, 小 学 生 都 会 似 乎 成 了 永 远 的 问 题 比 成 人 学 得 好, 学 得 快 英 而 上 述 这 条 微 博 能 引 起 社 会 的 思 考 和 讨 论 是 好 事, 但 改 美 法 德 等 国 小 学 生 往 往 革 不 是 放 炮, 应 对 问 题 的 本 质 进 行 深 入 调 查 研 究, 以 期 根 本 不 只 学 一 门 外 语, 但 没 有 哪 解 决 问 题 个 国 家 讲 因 为 小 学 生 学 了 一 首 先, 取 消 小 学 英 语 课 救 不 了 汉 语 汉 语 的 问 题 是 两 门 外 语 使 得 他 们 国 家 的 教 语 文 教 育 本 身 的 问 题, 是 应 试 教 育 的 问 题 育 质 量 下 降 或 母 语 教 育 水 平 我 国 曾 培 养 出 了 不 少 杰 出 人 才, 如 梁 思 成 钱 钟 书 陈 下 降 我 国 有 条 件 的 小 学 完 省 身 费 孝 通 等, 他 们 都 博 古 通 今, 学 贯 中 西, 国 学 底 蕴 深 全 可 以 从 一 年 级 开 设 英 语 厚, 人 文 素 养 极 高 课 如 今, 学 生 在 语 文 上 花 的 时 间 并 不 少, 但 却 很 难 达 到 他 当 然, 我 们 的 英 语 教 育 们 的 高 度 因 为 在 那 时, 学 生 不 只 学 课 本, 还 要 大 量 阅 读, 的 确 存 在 深 刻 的 问 题, 到 了 不 只 学 语 文, 也 学 英 语, 但 注 重 的 都 是 人 文 素 养 的 提 升 当 非 改 不 可 的 地 步 年, 课 本 主 要 由 名 家 编 写 或 选 自 经 典, 考 试 则 更 注 重 的 是 语 但 教 育 改 革 不 能 情 绪 言 能 力 和 人 文 素 养 的 考 查, 方 法 虽 然 简 单, 但 远 比 今 天 科 学 化, 必 须 进 行 科 学 的 论 证 如 今 的 考 试 越 来 越 畸 形 众 所 周 知, 有 报 道, 学 生 高 中 三 年 当 初 全 国 小 学 开 设 英 语 课, 做 了 大 量 卷 子, 摞 起 来 高 达 2.41 米 也 有 报 道, 小 学 生 做 的 就 没 有 经 过 认 真 论 证, 有 些 王 蒙 文 章 节 选 出 的 阅 读 理 解 题 连 大 作 家 王 蒙 本 人 都 做 不 出 像 大 跃 进 如 今 又 要 取 消 小 这 说 明, 教 育 已 背 离 了 教 育 的 本 质, 这 才 是 为 什 么 我 学 英 语 课, 这 必 然 会 造 成 不 们 的 学 校 总 是 培 养 不 出 杰 出 人 才 的 真 正 原 因 可 预 测 的 后 果 老 子 说 : 治 其 次, 呼 吁 取 消 小 学 英 语 课 是 一 种 狭 隘 的 民 族 主 义 大 国 若 烹 小 鲜, 就 是 比 喻 一 思 维 当 今 世 界 已 步 入 全 球 化 时 代, 你 中 有 我, 我 中 有 你, 项 国 策 如 果 基 本 正 确, 不 能 外 语 教 育, 是 学 生 素 质 教 育 的 重 要 组 成 部 分 2013 年 9 月, 翻 过 来 覆 过 去, 一 会 儿 要, 英 国 教 育 [ 微 博 ] 部 下 发 通 知, 从 2014 年 秋 季 开 始, 在 全 英 格 一 会 儿 不 要, 那 样 国 家 就 乱 兰 实 行 新 的 国 家 教 学 大 [ 微 博 ] 纲, 要 求 小 学 从 三 年 级 (7 岁 了 儿 童 ) 开 设 外 语 教 学 课 程, 每 个 学 生 必 须 学 习 至 少 一 门 外 语 大 纲 的 语 言 教 学 计 划 (Languages programmes of study) 开 宗 明 义 指 出 : 外 语 教 学 是 对 封 闭 的 一 种 解 放, 是 了 解 其 他 文 化 的 窗 口 高 品 质 的 语 言 教 育 应 该 培 养 学 生 的 好 奇 心, 加 深 他 们 对 世 界 的 理 解 教 学 应 该 让 学 生 学 会 用 外 语 表 达 自 己 的 观 念 和 思 想, 用 口 语 和 笔 语 两 种 形 式 理 解 并 回 应 说 外 语 的 人 外 语 教 学 还 应 该 让 学 生 有 机 会 为 了 实 用 目 的 用 外 语 与 他 人 交 流, 学 习 新 的 思 维 方 式, 阅 读 外 国 原 版 的 伟 大 文

高 考 改 革 重 视 语 文 老 师 如 何 摆 脱 答 案 提 供 者 2013 年 10 月 28 日 15:23 北 京 晚 报 北 京 晚 报 我 们 的 语 文 教 育 承 担 了 很 多 功 能, 那 么, 其 中 最 重 要 的 意 义 是 什 么? 人 的 觉 醒 连 中 国 讨 论 鲁 迅 作 品 的 删 减 主 要 是 中 学 课 本, 但 我 认 为 大 家 更 要 关 心 小 学 课 本, 孩 子 越 小, 这 方 面 越 重 要 我 一 直 在 教 高 中, 到 了 这 个 阶 段, 我 们 接 手 的 学 生, 很 多 东 西 都 已 经 成 型 了 所 以 我 觉 得 要 是 大 家 都 很 关 心 教 材 的 话, 最 应 该 关 心 的 是 小 学 教 材 在 小 学 阶 段, 孩 子 带 着 一 颗 朦 胧 的 企 盼 的 美 好 的, 可 以 充 分 改 写 的 心 灵, 近 乎 完 美 的 状 态 进 入 了 学 校 那 时 候 我 们 都 给 孩 子 什 么 了? 我 们 的 语 文 课 除 了 让 孩 子 认 字 之 外, 还 给 他 们 什 么 了? 本 来 我 们 应 该 有 一 门 很 重 要 的 课 成 长 课 因 为 孩 子 在 他 一 生 的 发 展 中, 除 了 学 习 知 识 以 外, 也 需 要 认 识 界 定 和 感 受 生 命 中 的 其 他 事 说 个 最 简 单 的 事 情 吧! 现 在 北 京 有 这 么 多 孩 子 在 早 恋, 但 孩 子 们 能 说 清 爱 情 到 底 应 该 是 什 么 样 吗? 有 几 个 人 能 说 清 楚 或 者 已 经 感 受 到 了? 我 们 缺 少 这 样 给 他 们 提 供 指 导 的 课 程, 可 你 不 指 导, 他 也 要 发 生 语 文 课 难 就 难 在, 它 还 承 担 了 成 长 课 一 部 分 很 重 要 的 内 容 一 个 孩 子 是 一 天 一 天 在 成 长 的, 不 是 在 那 儿 说 几 个 理 论, 制 定 几 条 法 典, 就 能 把 孩 子 教 好 的 写 作, 不 是 为 了 交 作 业, 也 未 必 为 了 当 作 家 我 们 基 础 教 育 最 早 的 培 养 目 标 是 知 识 定 位, 现 在 突 破 了 知 识 定 位 之 后, 是 能 力 定 位 但 能 力 定 位 也 不 是 最 终 的 定 位, 我 个 人 认 为 应 该 是 完 整 意 义 上 人 的 发 展 一 般 谈 到 这 句 话, 很 多 人 会 理 解 为 道 德, 但 道 德 仅 仅 是 一 方 面, 还 有 心 灵 的 价 值 思 想 的 价 值 审 美 的 价 值 比 如 我 们 把 写 作 也 仅 仅 当 成 一 个 能 力 相 当 多 的 孩 子 一 直 都 不 明 白, 人 为 什 么 要 写 作 如 果 没 有 好 的 引 导, 可 能 他 要 在 很 长 一 段 时 间, 有 某 种 机 缘 才 会 明 白, 其 实 写 作 不 是 为 了 交 作 业, 也 未 必 为 了 当 作 家 对 孩 子 来 说, 写 作 不 是 能 力, 首 先 是 觉 察 写 作 之 源 是 发 现, 孩 子 在 生 活 中 发 现 了 什 么, 是 他 写 作 的 原 动 力 和 根 本 原 因 我 们 在 写 作 中 才 能 加 深 对 一 件 事 情 的 理 解 我 跟 学 生 讲, 谈 恋 爱 的 时 候, 如 果 这 个 人 没 有 文 字 的 能 力, 那 爱 情 是 非 常 不 靠 谱 的 因 为 他 没 有 心 的 内 化, 没 有 整 个 内 心 世 界 再 加 工 的 过 程 说 才 能 说 到 什 么 程 度 啊? 一 个 人 口 头 向 另 一 个 人 表 达 他 对 爱 的 感 悟 和 理 解, 能 说 到 什 么 程 度? 不 写 情 书, 你 怎 么 证 明 你 的 爱 是 独 到 有 质 量 的 呢? 这 是 一 个 重 要 标 尺 男 孩 子 情 书 没 写 到 一 定 的 量, 你 绝 对 不 能 同 意 每 天 送 你 回 家, 送 项 链 送 花, 这 都 容 易, 写 才 最 难 的 能 读 能 写 是 一 个 民 族 基 本 品 质 的 两 个 重 要 标 志 如 果 一 个 民 族 有 普 遍 写 的 习 惯, 这 个 民 族 一 定 是 个 优 秀 的 有 内 省 力 的 民 族 语 文 能 力 是 公 民 素 养 的 一 个 基 本 前 提 郭 初 阳 语 文 最 基 本 的 功 能, 从 学 科 的 角 度 来 说, 就 是 听 说 读 写 从 纯 粹 的 语 文 能 力 来 讲, 是 通 过 一 些 经 典 范 本 的 研 习, 让 我 们 知 道 哪 些 是 好 的 作 品, 也 让 我 们 知 道 如 何 表 达, 怎 么 在 一 个 适 当 的 场 合 说 适 当 的 话, 怎 么 使 用 适 当 的 文 字 来 表 达 自 己 的 观 点 和 情 感 这 是 一 个 语 文 能 力 的 基 本 定 位 同 时, 语 文 的 一 个 重 要 功 能 是 审 美 培 养 一 种 纯 正 的 审 美 趣 味, 让 我 们 知 道 什 么 是 优 秀 的 作 品 ; 就 像 培 养 一 个 很 有 鉴 赏 力 的 耳 朵 一 样 语 文 也 是 如 此, 让 人 能 够 鉴 赏 诗 经 楚 辞, 也 能 鉴 赏 一 些 非 常 优 秀 的 现 代 诗 和 伟 大 的 小 说 我 们 说 腹 有 诗 书 气 自 华, 如 果 一 个 人 拥 有 这 样 一 种 纯 正 的 审 美 趣 味, 能 够 帮 助 他 成 为 一 个 温 文 尔 雅 的 人, 这 对 人 的 基 本 素 质 养 成 非 常 重 要 审 美 功 能 本 身 也 蕴 涵 着 一 种 教 化 的 功 能, 所 以 说 当 年 蔡 元 培 就 主 张 要 以 美 育 来 代 替 宗 教 此 外, 语 文 还 有 一 种 非 常 重 要 的 功 能, 是 公 民 建 设 的 功 能 所 以 语 文 课 和 公 民 课 在 目 前 的 情 形 下, 联 系 应 该 更 紧 密 11

一 些 常 规 的 传 统 的 语 文 课 堂 往 往 是 一 种 灌 输 式 的 教 育, 很 大 程 度 上 捆 绑 住 了 学 生 小 孩 子 天 真 烂 漫 地 进 去, 最 后 是 两 眼 一 抹 黑, 死 气 沉 沉 地 出 来, 我 们 见 过 太 多 这 样 的 例 子 了 通 过 这 样 一 种 教 育 之 后, 让 你 变 得 不 敢 表 达 自 己, 对 世 界 没 有 判 断, 只 会 盲 从 之 所 以 说 语 文 课 和 公 民 课 的 关 系 很 密 切, 就 是 要 通 过 这 样 一 种 自 由 的 语 文 教 学, 帮 助 学 生 回 到 语 文 的 原 点 听 说 读 写 阅 读 那 些 应 当 阅 读 的 伟 大 的 书, 在 应 当 说 话 的 时 候 敢 于 说 话, 能 够 通 过 文 字 来 清 晰 地 表 达 和 交 流, 这 其 实 是 一 个 现 代 社 会 里 面 公 民 的 基 本 素 养 所 以 说, 语 文 能 力 是 公 民 素 养 的 一 个 基 本 前 提 北 京 晚 报 具 体 到 课 堂 教 学 中, 传 统 上 分 析 拆 解 总 结 主 题 的 范 文 式 教 学 并 不 太 受 学 生 的 欢 迎 ; 语 文 教 学 还 可 以 采 用 什 么 样 的 方 式 方 法 呢? 一 个 好 的 老 师 要 既 能 钻 得 下 去, 又 能 提 得 起 来 连 中 国 宏 观 的 纵 览 和 微 观 的 细 品 是 两 个 很 好 的 阅 读 方 法, 两 个 部 分 各 有 所 长, 应 该 结 合 起 来 说 拆 解 分 析 得 不 好 实 际 上 是 这 个 老 师 没 拆 好, 毛 宗 刚 点 评 的 三 国 演 义 金 圣 叹 点 评 的 水 浒 传, 谁 会 说 拆 得 不 好? 谁 要 是 能 教 我 这 样 读 作 品, 我 求 之 不 得 啊! 凡 人 俗 眼 看 篇 章 能 看 出 什 么 呢? 不 能 说 微 观 式 的 看 书 就 12 一 定 没 有 价 值, 实 际 上 是 需 要 点 面 结 合 既 要 有 点 的 深 入, 也 需 要 有 面 的 宏 观 概 括, 要 两 者 结 合 在 一 起 才 好 如 果 没 有 点 的 深 入, 没 有 一 篇 一 篇 真 实 的 阅 读, 孩 子 对 宏 观 的 体 验 和 把 握 也 是 很 模 糊 的 一 个 好 的 老 师 要 既 能 钻 得 下 去, 又 能 提 得 起 来 人 的 概 括 能 力 和 提 炼 能 力 很 重 要, 把 一 本 厚 书 读 薄, 各 行 各 业 的 工 作 都 需 要 能 力, 重 要 的 是 如 何 让 学 生 养 成 这 个 能 力, 但 又 不 千 篇 一 律 有 些 作 品 有 主 题, 容 易 归 纳, 有 的 作 品 并 没 有 明 确 的 主 题, 你 不 能 要 求 把 所 有 作 品 的 主 题 都 说 清 楚, 比 如 红 楼 梦 的 主 题, 谁 能 说 清 楚? 各 有 各 的 说 法 孩 子 们 读 书 是 一 种 发 现, 所 以 读 书 会 快 乐, 而 且 读 书 也 是 一 种 成 长 我 们 经 常 说 人 要 经 事 儿, 要 历 练 才 能 成 长, 读 书 也 是 一 种 历 练 读 书 还 是 一 种 创 造, 好 的 读 者 才 能 把 好 的 文 章 读 出 ; 读 书 本 身 就 是 一 个 建 构 的 过 程, 作 者 写 了 一 半 儿, 读 者 需 要 写 另 一 半 儿, 才 能 构 成 一 个 圆 语 文 老 师 变 成 了 钦 定 答 案 的 提 供 者 郭 初 阳 这 涉 及 一 个 中 国 语 文 教 师 的 转 型 问 题 在 废 除 科 举 考 试 之 前, 没 有 现 代 意 义 上 的 语 文 老 师, 只 有 私 塾 先 生, 主 要 是 为 了 应 付 科 举 或 者 讲 授 中 国 经 典 因 为 口 语 和 文 言 文 的 书 面 语 是 两 种 不 同 的 体 系, 私 塾 先 生 的 作 用 就 很 重 要, 老 师 是 文 本 的 解 释 者 和 阐 发 者 1905 年 之 后, 学 校 里 开 始 教 白 话 文 到 现 在, 常 用 的 汉 字 就 三 千 到 五 千 个, 学 生 学 了 两 三 年 后, 字 都 认 识 了, 在 没 有 老 师 讲 解 的 情 况 下, 也 能 把 课 文 看 完 薄 薄 一 本 教 材, 不 管 是 中 学 生 还 是 小 学 生, 一 天 时 间 就 翻 完 了 语 文 老 师 就 陷 入 了 一 个 尴 尬 的 境 地, 学 生 能 看 得 懂 这 些 文 章, 要 语 文 老 师 干 什 么 呢? 于 是, 语 文 老 师 有 了 新 的 定 位 : 虽 然 貌 似 你 每 一 个 字 都 看 懂 了, 但 你 却 不 理 解 这 篇 文 章 的 深 刻 含 义, 必 须 经 过 老 师 的 讲 解 和 分 析, 你 才 能 真 正 读 懂 这 篇 文 章 语 文 老 师 从 文 言 文 的 翻 译 者, 变 成 白 话 文 钦 定 答 案 的 提 供 者 结 果, 老 师 把 自 己 放 在 了 一 个 非 常 难 的 境 地, 陷 入 了 一 种 单 调 的 课 堂 教 学 模 式 哦, 我 们 来 看 看 这 段 文 字 的 大 意 是 什 么, 中 心 思 想 是 什 么, 这 个 词 语 的 深 刻 含 义 是 什 么? 这 个 句 子 要 怎 么 理 解? 哎, 你 这 样 想 是 错 的,ABCD 四 个 答 案 只 有 这 个 答 案 才 是 最 好 的 在 这 样 一 个 人 人 都 可 以 便 捷 获 得 任 何 资 讯 的 前 提 下, 我 们 不 能 把 学 生 视 作 一 个 被 动 的 知 识 接 受 者, 而 是 一 个 具 有 独 立 智 慧 独 立 判 断 和 思 考 能 力 的 个 体 在 这 种 情 况 下, 我 们 重 新 构 建 课 堂, 语 文 课 堂 的 内 容 就 会 发 生 极 大 变 化, 教 学 形 式 也 会 随 之 调 整 语 文 课 本 身 的 信 息 量 太 贫 瘠, 我 们 就 可 以 把 整 本 书 的 阅 读 引 入 课 堂 这 个 学 期 我 们 要 读 小 说, 就 可 以 来 读 读 威 廉

戈 尔 丁 的 银 网 或 者 奥 威 尔 的 1984 ; 如 果 针 对 小 学 生, 我 们 可 以 读 一 下 夏 洛 的 网 这 样 教 学 方 式 也 会 有 很 大 改 变 我 要 在 两 节 课 的 时 间 里 把 这 本 书 讲 掉, 在 课 堂 上 进 行 交 流, 就 需 要 学 生 课 前 把 这 本 书 读 完, 相 当 于 一 个 读 书 会 我 们 也 可 以 做 一 些 电 影 课, 读 图 时 代, 电 影 是 语 文 教 学 非 常 重 要 的 资 源, 比 如 初 中 语 文 教 材 里 有 鲁 滨 逊 漂 流 记, 我 们 也 可 以 让 学 生 看 一 看 这 个 电 影 ; 既 然 表 达 能 力 这 么 重 要, 我 们 是 否 可 以 来 做 一 个 演 讲 课 或 者 辩 论 课? 好 的 语 文 课 堂, 信 息 量 一 定 是 非 常 大 的, 从 内 容 上 做 了 彻 底 更 新 之 后, 形 式 一 定 会 发 生 改 变 如 果 把 语 文 课 堂 看 成 一 个 大 量 信 息 不 断 激 荡 更 新 的 场 地, 自 然 就 会 摆 脱 那 种 画 地 为 牢 的 状 态 语 文 教 材 那 些 事? 关 键 词 鲁 迅 1949 1966 年 所 选 入 教 材 的 鲁 迅 作 品 有 31 篇 文 革 中 后 期, 鲁 迅 作 品 曾 成 为 中 学 语 文 课 堂 上 唯 一 的 文 学 教 材 改 革 开 放 到 上 世 纪 90 年 代 初, 语 文 教 材 中 选 入 的 鲁 迅 作 品 有 28 篇 到 90 年 代 中 期 以 后, 一 度 维 持 在 15 篇 左 右 2007 年 3 月, 人 民 教 育 出 版 社 第 二 版 编 撰 的 课 程 标 准 实 验 教 科 书 必 修 本, 则 只 收 入 鲁 迅 作 品 13 篇, 初 中 语 文 教 科 书 里 选 入 10 篇, 高 中 语 文 教 科 书 里 选 入 3 篇 关 键 词 国 学 从 2013 年 秋 季 新 学 期 开 始, 台 湾 高 中 国 学 教 材 首 次 进 入 大 陆 课 堂, 随 着 中 华 书 局 改 编 后 的 中 华 文 化 基 础 教 材 的 正 式 面 世, 大 陆 30 所 中 学 将 该 教 材 纳 入 选 修 或 校 本 必 修 课 程 这 套 教 材 分 上 下 册, 内 容 以 儒 家 经 典 四 书 为 主, 分 为 22 个 单 元, 共 计 选 入 论 语 168 章 孟 子 50 章 大 学 4 章 中 庸 4 章 在 台 湾 地 区, 约 有 48% 的 学 校,5.3 万 名 学 生 正 在 使 用 中 华 传 统 文 化 教 材 关 键 词 童 真 近 年, 八 十 多 年 前 出 版 的 开 明 国 语 课 本 颇 受 家 长 [ 微 博 ] 们 追 捧 这 套 课 本 由 叶 圣 陶 先 生 编 写, 丰 子 恺 先 生 为 每 一 篇 课 文 精 心 绘 制 了 插 图 课 本 于 1932 年 初 版 后 印 行 40 余 版 次, 这 套 教 材 因 童 真 童 趣 而 广 受 好 评 武 汉 大 四 男 生 堪 比 研 霸 带 着 硕 士 博 士 搞 科 研 才 读 大 四, 他 已 在 国 际 高 水 平 期 刊 上 发 表 了 两 篇 论 文 ; 他 是 课 题 组 的 头, 带 着 10 余 名 硕 士 和 博 士 一 起 搞 研 究 身 着 T 恤 牛 仔 裤, 干 练 的 张 哲 野 是 华 中 科 技 大 学 化 学 与 化 工 学 院 大 四 学 生, 也 是 同 学 们 眼 中 的 研 霸 我 想 让 课 题 组 在 三 五 年 内 成 为 华 中 地 区 做 石 墨 烯 最 强 的 队 伍 接 受 采 访 时, 张 哲 野 自 信 地 说 作 为 本 科 生, 张 哲 野 已 在 Nature 旗 下 期 刊 ScientificReports 和 美 国 化 学 会 旗 下 期 刊 ACSAppliedMaterials&Interfaces 上 各 发 表 论 文 一 篇 另 有 三 篇 论 文 ( 英 文 ) 正 投 至 国 际 高 水 平 期 刊 前 不 久 他 刚 带 领 团 队 前 往 江 苏, 代 表 华 中 科 大 参 加 第 十 三 届 挑 战 杯 2013 年 11 月 5 日 09:02 楚 天 金 报 13 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 竞 赛, 这 也 是 化 学 与 化 工 基 地 队 伍 首 次 代 表 该 校 进 入 该 项 国 赛 我 刚 来 时, 大 家 介 绍 他 是 未 来 科 学 家, 我 第 一 反 应 是 硕 士 还 是 博 士, 没 想 到 是 本 科 生, 之 后 发 现 此 言 非 虚 同 一 个 实 验 室 的 博 士 奚 江 波 回 忆 说 在 这 个 有 20 多 个 硕 士 博 士 研 究 生 的 实 验 室 中, 一 半 的 人 由 张 哲 野 带 着 做 实 验 上 大 一 时, 张 哲 野 对 石 墨 烯 产 生 了 兴 趣 他 非 常 看 好 石 墨 烯 的 发 展 前 景 : 可 替 代 氧 化 铟 锡 用 于 制 作 手 机 触 屏 材 料, 也 可 以 替 代 硅 用 于 制 作 芯 片 在 同 伴 眼 中, 张 哲 野 对 科 研 非 常 狂 热 每 晚 11 时 回 寝, 第 二 天 又 踏 着 晨 曦 去 实 验

室 我 的 室 友 基 本 上 见 不 到 我 张 哲 野 笑 称 为 了 不 打 扰 大 家 休 息, 他 索 性 搬 到 化 学 楼 的 一 个 仅 六 平 米 的 办 公 室 打 地 铺 什 么 样 的 人 能 出 成 绩? 实 验 室 来 得 勤 的 人 最 可 能 出 成 绩 在 化 学 学 院 的 副 教 授 肖 菲 眼 中, 张 哲 野 对 研 究 近 乎 痴 迷 我 想 用 石 墨 烯 改 变 世 界 小 伙 子 自 信 地 说, 这 看 起 来 有 些 遥 远, 但 未 来 并 不 是 不 可 能 让 院 士 回 归 院 士 把 科 学 还 给 科 学 2013 年 11 月 01 日 作 者 : 贾 鹤 鹏 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 院 士 的 权 威 来 自 于 科 学 自 身 的 权 威, 来 自 于 科 学 共 同 体 按 照 理 性 精 神 和 自 律 规 则 对 自 身 体 系 的 维 护 要 改 革 中 国 的 院 士 制 度, 并 不 是 以 行 政 权 力 为 这 一 制 度 制 定 多 少 外 在 标 准, 而 是 应 该 还 其 科 学 共 同 体 代 表 这 一 本 色, 把 科 学 真 正 还 给 科 学 日 前, 原 铁 道 部 运 输 局 局 长 张 曙 光 在 庭 审 时 称 巨 额 索 贿 的 一 项 重 要 目 的 是 参 评 中 科 院 院 士 引 发 的 媒 体 关 注 刚 刚 降 温, 南 京 大 学 两 位 中 科 院 增 选 院 士 候 选 人, 围 绕 院 士 选 举 引 发 的 高 校 学 术 造 假 之 争, 瞬 间 又 被 置 于 公 众 舆 论 的 风 口 浪 尖 其 实, 近 几 年, 院 士 选 举 风 波 一 直 不 断 话 题 如 此 之 多, 以 至 于 学 者 和 意 见 领 袖 呼 吁 彻 底 改 革 院 士 制 度 的 直 言, 看 起 来 已 经 没 有 任 何 新 意 张 曙 光 索 贿 评 选 院 士, 本 质 上 与 以 往 爆 出 的 丑 闻 并 无 不 同 削 尖 脑 袋 选 院 士, 自 然 是 能 得 到 好 处 院 士 资 格 具 有 的, 不 仅 仅 是 实 体 权 力 及 其 带 来 的 好 处, 其 引 发 关 注 的 能 力 也 在 当 今 社 会 的 注 意 力 经 济 中 被 作 为 宝 贵 的 资 源 发 挥 到 极 致 试 想, 如 果 南 京 大 学 的 增 选 院 士 候 选 人 王 牧 教 授 不 是 声 称 退 出 中 科 院 院 士 候 选 人, 而 只 是 在 网 上 实 名 发 一 个 帖 子 或 博 文 举 报 同 事, 还 会 引 发 轰 动 及 持 续 的 媒 体 发 酵 吗? 那 么, 院 士 又 是 如 何 具 有 如 此 影 响 力 的 呢? 像 世 界 各 国 科 学 院 一 样, 中 科 院 并 不 能 赋 予 自 己 的 院 士 任 何 权 力, 使 后 者 在 国 家 议 程 中 享 有 任 何 特 权 或 特 定 的 发 言 权 院 士 的 这 种 发 言 权 更 多 是 由 体 制 本 身 所 赋 予 体 制 的 赋 予, 又 分 成 合 法 赋 予 与 隐 性 赋 予 隐 性 赋 予 即 官 员 担 忧 自 己 的 权 威 不 足 自 己 的 决 策 合 法 性 不 够, 由 此 的 产 生 让 院 士 来 背 书 的 需 求 生 活 在 体 制 中, 拒 绝 这 种 背 书 非 常 困 难 而 实 际 上, 在 国 家 大 剧 院 建 设 北 京 古 城 改 造 中 国 加 盟 国 际 热 核 反 应 堆 计 划 等 诸 多 重 大 事 项 上, 也 确 实 出 现 了 不 少 院 士 秉 笔 直 言, 甚 至 借 助 社 会 力 量 呼 吁 决 策 者 三 思 的 情 况 不 过, 当 权 者 可 以 借 助 院 士 背 书 来 增 加 其 合 法 性 的 权 力, 也 同 样 有 能 力 忽 视 14 这 种 背 书 甚 至 是 院 士 们 的 抗 议 但 即 便 如 此, 来 自 院 士 的 反 对 意 见 仍 能 引 起 相 当 程 度 的 社 会 舆 论 反 弹, 这 说 明 院 士 拥 有 巨 大 的 社 会 影 响 力 这 种 影 响 力 来 自 哪 里 呢? 是 中 科 院 吗? 很 显 然 不 是 毫 无 疑 问 其 来 自 科 学 自 身 科 学 是 现 代 社 会 正 常 运 行 的 基 础, 科 学 共 同 体 由 从 事 科 学 专 业 工 作 的 人 组 成 的 群 体 自 身 的 特 点 也 使 科 学 具 有 权 威 性 在 理 想 的 情 况 下, 科 学 共 同 体 要 严 格 按 照 科 学 的 规 矩 理 性 的 精 神 行 事, 发 表 论 文 评 定 职 称 甚 至 是 评 选 院 士, 都 要 按 照 共 同 体 自 身 的 规 矩 办, 也 就 是 科 学 共 同 体 的 自 治 这 也 就 决 定 了 院 士 的 权 威 来 自 于 科 学 自 身 的 权 威, 来 自 于 科 学 共 同 体 按 照 理 性 精 神 和 自 律 规 则 对 自 身 体 系 的 维 护 具 体 到 选 院 士, 当 然 就 体 现 在 院 士 自 己 手 中 的 这 一 人 一 票 具 有 最 高 的 权 威 要 确 保 院 士 选 举 的 纯 洁 性, 并 不 在 于 制 定 多 少 外 在 的 权 力 约 束 和 监 督 法 则 如

果 是 那 样 的 话, 即 便 选 出 来 的 院 士 都 干 干 净 净, 其 经 由 科 学 共 同 体 的 高 度 自 治 性 所 赋 予 的 权 威 也 会 大 打 折 扣 同 时, 即 便 科 学 共 同 体 及 其 顶 端 的 院 士 制 度 具 有 崇 高 权 威, 它 也 不 是 包 治 百 病 的 神 药 这 个 社 会 没 有 科 学 不 行, 但 科 学 并 不 是 决 定 一 切 游 戏 规 则 的 唯 一 知 识 拔 高 科 学 和 科 学 共 同 体 的 权 力, 让 其 远 远 凌 驾 自 身 的 能 力, 其 结 果 必 然 是 这 一 能 力 本 身 受 到 腐 化 公 众 和 舆 论 往 往 看 到 张 曙 光 院 士 选 举 只 差 一 票, 却 很 容 易 忽 略 张 曙 光 两 次 评 选 院 士 均 落 选 的 事 实 同 样, 在 南 京 大 学 两 位 教 授 的 论 争 中, 不 论 王 牧 教 授 是 否 声 称 放 弃 院 士 候 选 人 资 格, 相 关 部 门 的 调 查 也 还 是 会 进 行 公 众 舆 论 事 件, 包 括 科 学 界 内 的 公 共 性 事 件, 可 以 引 发 事 端, 但 鲜 有 造 成 体 制 实 质 性 调 整 的, 更 不 用 说 涉 及 到 院 士 管 理 的 制 度 了 例 如, 院 士 们 在 选 举 中, 也 同 样 会 否 决 很 多 资 深 领 导 人, 甚 至 包 括 中 科 院 部 分 领 导 的 院 士 资 格 这 说 明, 即 便 制 度 可 以 腐 化 一 些 院 士, 但 不 会 让 科 学 界 自 治 这 种 基 本 精 神 荡 然 无 存 实 际 上, 科 学 共 同 体, 包 括 共 同 体 的 高 级 代 表 院 士, 越 是 主 要 处 理 自 身 的 事 务 而 不 是 被 政 治 拔 高 到 成 为 权 力 背 书 者 的 地 位, 越 是 能 够 维 护 自 身 的 游 戏 规 则 如 果 要 杜 绝 张 曙 光 之 流 的 作 假 者 当 选 院 士, 我 们 需 要 做 的, 并 不 是 去 盯 住 每 一 个 院 士 手 中 的 选 票 ; 如 果 要 避 免 当 不 当 院 士 成 为 引 发 舆 论 热 点 事 件 的 焦 点, 我 们 需 要 做 的, 并 不 是 废 弃 院 士 制 度 ; 如 果 要 改 革 中 国 的 院 士 制 度, 我 们 需 要 做 的, 并 不 是 以 行 政 权 力 为 这 一 制 度 制 定 多 少 外 在 标 准, 而 是 应 该 还 其 科 学 共 同 体 代 表 这 一 本 色, 把 科 学 真 正 还 给 科 学 ( 贾 鹤 鹏 作 者 系 中 科 院 科 学 新 闻 杂 志 前 任 总 编 辑, 美 国 康 奈 尔 大 学 传 播 系 在 读 博 士 ) 美 国 学 者 布 鲁 贝 克 在 高 等 教 育 哲 学 一 书 中 说 : 就 像 战 争 意 义 太 重 大, 不 能 完 全 交 给 将 军 们 决 定 一 样, 高 等 教 育 也 相 当 重 要, 不 能 完 全 留 给 教 授 们 决 定 同 样, 中 国 的 考 试 招 生 改 革 如 此 重 要 并 影 响 广 泛, 已 变 成 一 个 重 要 的 公 共 政 策 和 重 大 的 民 生 工 程, 因 此 不 能 仅 由 教 育 行 政 部 门 决 定, 而 需 要 有 一 个 更 权 威 代 表 性 更 广 泛 的 组 织 或 机 构 来 决 定 高 考 必 须 坚 持 又 必 须 改 革 的 理 由 近 日, 北 京 市 的 高 考 改 高 考 改 革 需 要 顶 层 设 计 2013 年 11 月 06 日 07:49 刘 海 峰 来 源 : 光 明 日 报 革 方 案, 准 备 将 英 语 从 150 分 下 调 到 100 分, 淡 化 选 拔 功 能, 并 逐 步 向 一 年 两 次 社 会 化 考 试 过 渡, 引 发 了 大 众 热 议 和 媒 体 围 观 高 考 是 我 国 各 类 考 试 中 最 重 要 影 响 最 大 的 考 试 高 考 改 革 不 仅 关 系 到 国 家 创 新 人 才 的 培 养 学 生 的 健 康 成 长, 而 且 关 系 到 社 会 公 平 的 维 护 高 等 教 育 资 源 的 分 配, 涉 及 到 宏 大 的 社 会 利 益 再 分 配 问 题, 关 系 到 维 护 我 国 改 革 发 展 稳 定 的 大 局, 是 一 个 社 会 系 统 工 程 和 重 大 民 生 议 题, 具 有 综 合 性 系 统 性 高 考 改 革 又 是 我 国 教 育 改 革 中 最 复 杂 最 敏 感 的 改 革, 一 石 可 能 激 起 千 层 浪 中 国 教 育 最 关 键 的 问 题, 一 是 质 量, 一 是 公 平 高 考 是 中 国 高 等 教 育 的 入 口, 牵 涉 到 高 校 培 养 人 才 的 质 量 和 水 平, 在 招 生 过 程 中 它 又 牵 涉 到 维 护 教 育 公 平 和 社 会 公 平 问 题, 所 以 它 是 兼 具 质 量 和 公 平 的 一 个 重 要 问 题 教 育 公 平 是 社 会 公 平 的 基 础, 在 中 国, 入 学 机 会 公 平 又 是 教 育 公 平 的 基 石, 因 此, 高 考 制 度 成 为 维 护 教 育 公 平 和 社 会 公 平 的 根 本 制 度 考 试 制 度 的 核 心 是 公 平 竞 争 择 优 录 取, 公 平 是 高 考 制 度 的 根 15

本 和 灵 魂 失 去 了 公 平 性, 高 考 制 度 就 失 去 了 存 在 的 基 础 当 今 民 众 对 高 校 考 试 招 生 的 公 平 公 正 有 了 更 热 切 的 期 望, 高 考 无 论 如 何 改 革, 都 不 应 失 去 其 公 平 性 然 而, 大 众 对 公 平 的 注 重 与 追 求, 使 得 高 考 追 求 科 学 性 和 人 才 选 拔 多 样 化 的 努 力 受 到 制 约, 也 在 一 定 程 度 上 影 响 到 人 才 选 拔 和 培 养 的 质 量 例 如, 多 样 选 择 的 高 考 科 目 组 合 改 革, 符 合 教 育 原 理 和 多 样 化 的 选 才 期 望, 但 因 为 缺 乏 可 比 性, 很 难 跨 越 不 同 的 考 试 科 目 组 调 剂, 结 果 以 往 部 分 省 的 几 次 实 验 都 以 失 败 告 终 又 如, 为 做 到 分 分 计 较 的 公 平, 实 行 平 行 志 愿 投 档 模 式, 将 考 试 分 数 的 作 用 推 向 极 端, 也 不 利 于 素 质 教 育 的 实 施 随 着 录 取 率 的 迅 速 上 升 和 招 考 方 式 的 多 样 化, 高 考 这 座 曾 经 是 万 千 学 子 争 过 的 独 木 桥 已 逐 步 变 成 立 交 桥, 为 社 会 输 送 人 才 起 到 了 至 关 重 要 的 作 用 不 过, 作 为 一 种 大 规 模 统 一 考 试, 高 考 也 有 它 的 局 限 性, 对 中 小 学 教 育 产 生 一 些 负 面 的 影 响, 如 中 学 只 抓 智 育 而 忽 视 德 育 和 体 育, 尤 其 是 有 些 高 中 在 备 战 高 考 期 间 对 学 生 实 行 准 军 事 化 管 理, 学 生 成 天 泡 在 题 海 里, 有 如 考 试 机 器, 学 校 类 似 于 高 考 军 营 或 高 考 工 厂, 片 面 追 求 升 学 率 扭 曲 了 高 中 教 育 的 目 标, 因 此 高 考 制 度 必 须 改 革 从 人 民 对 公 平 竞 争 和 公 正 招 生 的 渴 望 来 看, 高 考 非 坚 持 不 可 ; 从 国 家 对 创 新 人 才 和 人 人 成 才 的 期 盼 来 看, 16 高 考 非 改 革 不 可 顶 层 设 计 要 八 方 兼 顾 教 育 部 2013 年 工 作 要 点 提 出 深 化 教 育 领 域 综 合 改 革, 推 动 重 点 领 域 和 关 键 环 节 取 得 实 质 性 突 破 在 改 革 考 试 招 生 制 度 方 面 的 主 要 任 务 为 : 研 究 制 定 高 考 改 革 的 总 体 目 标 和 基 本 框 架 由 于 高 考 改 革 牵 一 发 而 动 全 身, 高 考 改 革 需 要 顶 层 设 计 系 统 谋 划, 这 就 要 求 改 革 应 有 全 局 观 高 考 改 革 应 遵 循 统 筹 兼 顾 公 平 公 正 科 学 高 效 多 样 选 择 循 序 渐 进 实 践 可 行 等 原 则 设 计 高 考 改 革 总 体 方 案, 要 有 整 体 规 划, 应 注 意 理 想 蓝 图 与 现 实 条 件 相 结 合, 注 意 考 试 理 论 与 考 试 实 际 相 结 合, 注 意 改 革 目 标 与 改 革 步 骤 相 结 合, 注 意 科 学 性 与 可 行 性 相 结 合 具 体 而 言, 需 兼 顾 以 下 四 个 方 面 兼 顾 近 期 与 长 远 高 考 改 革 既 要 立 足 当 前, 又 要 着 眼 长 远, 既 要 解 决 当 前 特 别 关 注 的 问 题, 小 步 骤 的 渐 进 的 改, 同 时 又 不 能 想 到 一 个 做 一 个 要 长 短 结 合, 从 符 合 改 革 的 长 远 方 向 的 整 体 规 划 中 选 择 部 分 能 够 先 行 实 施 的 部 分, 分 阶 段 先 行 推 进 同 时, 考 试 招 生 其 他 各 项 改 革 任 务 中 的 任 何 一 个, 要 顺 利 完 成 都 有 相 当 难 度, 需 要 进 行 科 学 合 理 的 制 度 设 计, 将 考 试 招 生 改 革 设 想 变 成 可 操 作 的 措 施 此 方 面 的 改 革 任 务 繁 多, 应 该 由 易 到 难, 逐 步 优 化, 循 序 渐 进, 确 保 改 革 过 程 平 稳 有 序 要 使 高 考 改 革 获 得 成 功, 就 要 在 进 行 高 考 改 革 时 把 握 推 行 的 速 度 和 火 候 因 为 欲 速 则 不 达, 如 果 不 顾 条 件 急 速 推 行 一 些 改 革, 有 可 能 走 了 弯 路 最 终 又 不 得 不 回 到 原 点 在 社 会 改 革 方 面, 渐 进 的 改 良 往 往 优 于 突 变 的 革 命, 引 起 的 震 荡 较 小, 稳 步 地 朝 一 个 方 向 逐 渐 推 进, 步 骤 得 当, 讲 究 策 略, 最 终 才 能 达 至 目 标 兼 顾 公 平 与 效 率 高 考 改 革 中 存 在 着 一 系 列 的 公 平 与 效 率 问 题, 如 最 常 议 论 的 全 面 考 核 与 公 平 客 观 的 矛 盾, 实 际 上 也 就 是 一 种 公 平 与 效 率 的 矛 盾 综 合 考 察 德 智 体 美 各 个 方 面 来 选 拔 大 学 新 生, 应 该 说 最 能 选 拔 全 面 发 展 的 优 秀 人 才, 也 就 最 符 合 效 率 原 则 然 而, 这 种 考 核 方 式 却 容 易 损 害 公 平 原 则 要 办 好 人 民 满 意 的 高 考 改 革, 一 方 面 要 在 推 进 素 质 教 育 实 施 和 创 新 人 才 培 养 有 所 作 为, 另 一 方 面 又 要 在 保 障 入 学 机 会 公 平 方 面 有 所 坚 持 由 于 激 烈 的 升 学 考 试 竞 争, 片 面 应 试 现 象 蔓 延, 广 大 中 小 学 生 学 习 负 担 沉 重, 没 有 欢 乐 的 童 年, 人 民 群 众 很 希 望 通 过 高 考 改 革 能 够 改 变 这 种 状 况, 高 考 制 度 需 要 不 断 改 革, 才 能 跟 上 时 代 与 社 会 前 进 的 步 伐 同 时, 大 家 又 很 担 心 改 革 是 否 会 导 致 招 生 的 公 平 性 受 损, 改 变 单 纯 以 考 试 分 数 来 决 定 录 取 可 能 会 影 响 了 平 民 子 弟 考 上 好 大 学 的 机 会 因 此, 高 考 改 革 应 特 别 注 意 兼 顾 公 平 与 效 率 两 端 的 平 衡 兼 顾 科 学 与 可 行 高 考 改 革 要 有 科 学 性, 符 合 教 育 原 理 和 规 律, 符 合 人 才 选 拔 培 养 和 成 长 规 律 无 论 是 从 宏 观 制 度 设 计, 还 是 具 体 考 试 命 题, 都 要 讲 究 科 学 性 同 时, 高 考

改 革 还 要 兼 顾 可 行 性, 因 为 理 论 正 确 的 不 一 定 是 可 行 的, 只 有 实 践 可 行 的 才 是 有 效 的 实 践 是 检 验 真 理 的 唯 一 标 准, 在 高 考 改 革 方 面 尤 其 如 此 改 革 方 案 设 想 再 好, 如 果 很 难 推 行, 那 也 只 能 束 之 高 阁, 关 键 要 提 出 既 有 科 学 性 又 能 够 落 实 和 操 作 的 方 案 来 提 出 一 个 符 合 教 育 原 理 的 高 考 改 革 方 案 容 易, 提 出 一 个 既 有 创 意 又 具 有 可 行 性 的 高 考 改 革 方 案 却 很 不 容 易 只 有 那 些 既 有 理 论 研 究 作 改 革 准 备, 又 有 小 范 围 的 实 验, 成 功 之 后 再 逐 步 推 开 的 改 革, 才 能 长 久 地 保 存 下 来 要 制 订 出 多 数 人 满 意, 并 具 有 长 远 的 生 命 力 的 高 考 改 革 方 案, 必 须 了 解 民 意, 科 学 决 策, 使 我 们 制 订 出 的 改 革 方 案 能 够 让 人 民 满 意 兼 顾 统 一 与 多 样 统 一 招 考 制 度 的 建 立, 是 招 生 考 试 发 展 的 一 种 必 然 选 择 以 统 考 为 主 的 高 考 制 度 是 适 应 我 国 国 情 的 国 家 教 育 考 试 制 度, 在 未 来 相 当 长 的 时 间 内, 统 一 考 试 会 逐 渐 减 轻 其 权 重, 但 还 将 成 为 中 国 高 校 招 生 的 主 体 只 是 以 往 高 考 统 的 成 分 偏 多, 新 世 纪 以 来, 在 我 国 高 等 教 育 大 众 化 迅 速 发 展 的 情 况 下, 高 校 招 生 考 试 的 内 容 形 式 录 取 办 法 等 许 多 方 面 都 面 临 着 更 新, 逐 渐 朝 多 样 化 发 展 例 如 分 省 命 题 就 是 命 题 多 样 化 的 一 个 典 型, 自 主 招 生 也 使 高 校 招 生 体 现 出 不 同 的 特 色 将 来 的 中 国 的 高 考 改 革 应 该 是 兼 顾 统 一 性 和 多 样 化, 或 统 分 结 合 的 形 式, 在 统 一 与 多 样 之 间 保 持 一 定 的 度 17 高 考 改 革 不 能 仅 由 教 育 行 政 部 门 决 定 近 年 来, 许 多 人 对 高 考 改 革 的 期 望 很 高, 希 望 通 过 高 考 改 革 破 解 素 质 教 育 的 难 题 然 而, 高 考 改 革 牵 涉 到 不 同 群 体 的 利 益, 实 行 起 来 很 不 容 易, 高 考 中 的 许 多 矛 盾 和 问 题, 实 际 上 只 是 社 会 矛 盾 和 教 育 竞 争 的 集 中 体 现 而 已 因 此, 我 们 对 高 考 改 革 的 难 度 应 有 理 性 和 清 醒 的 认 识 高 考 改 革 史 上 也 有 过 经 验 教 训, 改 得 不 好 的 话 可 能 会 出 问 题 有 些 改 革 实 行 几 年 又 不 得 不 退 回 原 地, 有 些 改 革 实 行 不 当 不 仅 会 影 响 中 心 的 教 学 秩 序, 还 可 能 会 影 响 社 会 秩 序 和 社 会 稳 定 近 年 来, 不 少 省 市 区 和 高 校 在 高 考 改 革 方 面 进 行 过 各 种 探 索, 这 些 探 索 有 的 经 受 住 了 考 验, 成 为 全 国 普 遍 推 广 的 制 度, 有 的 历 经 反 复 甚 至 挫 折 基 层 展 开 了 不 少 实 验, 但 相 对 缺 少 顶 层 设 计 有 些 改 革 出 发 点 是 好 的, 但 效 果 却 不 一 定 理 想 一 些 地 方 很 希 望 得 到 国 家 层 面 的 专 业 指 导, 以 免 改 革 不 当, 影 响 中 学 的 教 学 秩 序 和 一 个 省 数 十 万 考 生 的 前 途 命 运 还 有 些 高 校 在 进 行 招 生 考 试 试 点 过 程 中, 也 出 现 了 一 些 问 题, 例 如, 如 何 认 识 自 主 招 生 中 的 大 学 联 考, 社 会 反 应 不 一, 需 要 专 业 的 指 导 和 咨 询 为 提 高 国 家 教 育 考 试 重 大 决 策 的 科 学 性,2012 年 7 月 19 日, 国 家 教 育 考 试 指 导 委 员 会 在 北 京 正 式 成 立 根 据 国 家 教 育 考 试 指 导 委 员 会 章 程, 该 委 员 会 主 要 职 能 包 括 : 对 国 家 教 育 考 试 重 大 问 题 进 行 调 研, 提 出 意 见 建 议 ; 对 国 家 教 育 考 试 重 大 政 策 进 行 论 证, 提 出 咨 询 意 见 ; 研 究 制 定 国 家 教 育 考 试 改 革 方 案, 指 导 国 家 教 育 考 试 改 革 试 点 国 家 教 育 考 试 指 导 委 员 会 由 国 家 教 育 体 制 改 革 领 导 小 组 直 接 领 导, 并 对 该 领 导 小 组 负 责 委 员 会 第 一 届 主 任 委 员 由 教 育 部 部 长 袁 贵 仁 担 任, 委 员 由 教 育 科 技 经 济 法 律 管 理 等 领 域 26 位 著 名 专 家 组 成 委 员 会 下 设 考 试 招 生 管 理 三 个 专 家 工 作 组, 成 员 主 要 有 教 育 部 等 相 关 部 门 的 司 长 部 分 省 市 教 育 厅 负 责 人 教 育 考 试 专 家 院 校 代 表 等 正 如 美 国 学 者 布 鲁 贝 克 在 高 等 教 育 哲 学 一 书 中 所 言 : 就 像 战 争 意 义 太 重 大, 不 能 完 全 交 给 将 军 们 决 定 一 样, 高 等 教 育 也 相 当 重 要, 不 能 完 全 留 给 教 授 们 决 定 同 样, 中 国 的 考 试 招 生 改 革 如 此 重 要 并 影 响 广 泛, 已 变 成 一 个 重 要 的 公 共 政 策 和 重 大 的 民 生 工 程, 因 此 不 能 仅 由 教 育 行 政 部 门 决 定, 而 需 要 有 一 个 更 权 威 代 表 性 更 广 泛 的 组 织 或 机 构 来 决 定 成 立 国 家 教 育 考 试 指 导 委 员 会, 是 落 实 规 划 纲 要 的 重 要 举 措, 根 本 目 的 是 对 国 家 教 育 考 试 制 度 改 革 进 行 顶 层 设 计, 制 定 高 考 改 革 总 体 方 案, 有 效 解 决 人 民 群 众 普 遍 关 心 的 教 育 考 试 方 面 的 突 出 问 题 相 信 该 委 员 会 对 未 来 的 高 校 招 生 考 试 制 度 改 革 一 定 能 够 起 到 重 要 的 指 导 作 用 ( 作 者 系 厦 门 大 学 考 试 研 究 中 心 主 任 长 江 学 者 特 聘 教 授 )

金 融 学 教 授 强 令 女 儿 换 专 业 称 读 中 文 没 钱 途 小 雪 ( 化 名 ) 是 武 汉 大 学 金 融 学 专 业 的 大 四 学 生 面 对 即 将 到 来 的 就 业 季, 她 盘 算 着 是 直 接 去 上 班, 还 是 回 文 学 院 读 研? 2010 年, 小 雪 从 恩 施 考 进 武 汉 大 学 文 学 院 汉 语 言 专 业 2011 年 初, 在 身 为 金 融 学 教 授 的 妈 妈 强 令 下, 她 离 开 了 文 学 院, 转 投 经 济 与 管 理 学 院 门 下 的 金 融 学 专 业 小 雪 喜 欢 写 作, 她 给 自 己 规 划 的 路 是 在 大 学 练 文 笔 积 淀 文 学 素 养, 然 后 再 考 新 闻 专 业 的 研 究 生, 毕 业 后 做 一 名 记 者, 可 妈 妈 却 希 望 她 报 考 金 融 学 专 业 小 雪 的 高 考 成 绩 不 是 特 别 高, 只 有 571 分, 报 考 金 融 学 专 业 显 然 分 不 够 从 小 雪 收 到 武 大 文 学 院 汉 语 言 文 学 专 业 通 知 书 的 那 一 天 起, 妈 妈 就 开 始 做 她 的 思 想 工 作, 要 她 转 到 金 融 学 专 业 去 读 金 融 一 片 光 明, 读 中 文 前 途 黯 淡 妈 妈 的 理 由 很 简 单, 读 中 文 没 钱 途, 就 算 以 后 做 了 记 者, 也 很 累, 收 入 不 高 ; 金 融 专 业 就 业 面 宽 广, 收 入 也 十 分 可 观 小 雪 的 妈 妈 是 一 所 大 学 的 金 融 学 教 授, 除 了 上 课, 还 经 常 炒 点 股 投 点 资, 收 入 颇 丰, 日 子 过 得 非 常 滋 润 当 年 9 月, 小 雪 成 了 武 大 文 学 院 的 一 名 新 生 武 大 新 生 转 专 业, 春 节 后 就 可 以, 即 大 一 下 学 期 开 始 前, 但 必 须 在 春 节 前 向 院 里 提 出 申 请 小 雪 的 妈 妈 很 着 急, 担 心 错 过 了 申 请 时 间, 一 有 时 间 就 给 女 儿 打 电 话 做 思 想 工 作, 有 时 一 打 就 是 一 个 多 小 时 小 雪 不 想 让 妈 妈 太 伤 心,2010 年 底, 小 雪 向 文 学 院 递 交 了 转 专 业 申 请 书, 那 一 刻 她 的 心 情 很 复 杂 大 一 下 学 期, 她 依 依 不 舍 地 离 开 了 文 学 院, 也 离 开 了 她 喜 欢 的 汉 语 言 文 学 专 业 在 经 济 与 管 理 学 院, 小 雪 的 数 学 不 错, 金 融 学 的 专 业 课 对 她 来 说 不 在 话 下, 还 参 加 2013 年 11 月 07 日 09:06:07 来 源 : 武 汉 晚 报 了 学 生 会 虽 然 身 在 经 管 学 院, 小 雪 仍 然 十 分 怀 念 在 文 学 院 上 课 的 情 形 为 了 弥 补 当 年 弃 文 的 遗 憾, 小 雪 现 在 非 常 想 读 文 学 院 的 研 究 生, 凭 她 的 条 件, 极 有 可 能 保 送 读 研, 我 有 些 担 心 妈 妈 那 一 关 通 不 过 家 长 算 账 : 读 中 文 不 划 算 为 什 么 反 对 孩 子 读 中 文? 绝 大 部 分 家 长 都 是 担 心 孩 子 不 好 就 业, 就 算 找 到 工 作 收 入 也 不 高 武 汉 大 学 2010 级 汉 语 言 文 学 的 王 晓 丹 和 2011 级 人 文 科 学 试 验 班 的 梁 爽, 当 年 填 报 志 愿 时, 就 与 家 长 发 生 严 重 分 歧, 父 母 强 烈 反 对 他 们 填 报 中 文 专 业 家 长 的 理 由 很 简 单, 怕 将 来 工 作 不 好 找 张 先 群 的 孩 子 在 关 山 中 学 读 书 她 和 老 公 在 洪 山 区 摆 水 果 摊, 夫 妻 俩 省 吃 俭 用, 一 年 下 来 能 攒 3 万 元 孩 子 喜 欢 文 学, 也 想 读 中 文 专 业 她 告 诉 记 者, 她 肯 定 不 会 同 意 孩 子 的 选 择 我 老 家 有 个 孩 子, 学 的 就 是 中 文 专 业, 现 在 在 一 家 公 司, 结 果 一 个 月 就 只 有 3000 多 元 明 年 就 要 高 考 了, 张 先 群 扳 着 指 头 算 账 : 大 学 学 费 每 年 5000 6000 元, 住 宿 费 1200 元, 生 活 费 保 守 一 点 每 月 600 元, 再 加 上 平 时 的 一 些 消 费, 一 年 下 来 得 1.5 万 元 左 右, 四 年 下 来 就 得 6 万 元 张 先 群 更 加 担 心 儿 子 毕 业 参 加 工 作 以 后, 孩 子 要 谈 朋 友 吧, 要 结 婚 吧 如 果 每 月 只 有 3000 多 元, 什 么 时 候 才 能 买 得 起 房 子? 房 东 的 儿 子, 在 中 南 财 经 政 法 大 学 读 的 金 融 学 专 业 前 年 毕 业 后 在 广 东 一 家 银 行 上 班 听 说 现 在 一 年 都 能 挣 到 10 多 万 元 了 张 先 群 也 希 望 孩 子 将 来 报 考 金 融 学 专 业 18