切削加工刀具 机械制图 生产一线数控加工工艺分析编程员 熟悉数控编程的一般技巧 CAD/CAM 软件应用操作 掌握数控编程技巧, 能对一般零件进行编程并实施数控加工 熟练运用一种 CAD/CAM 软件, 能编制较复杂零件的数控加工程序, 并实施数控加工 数控编程机械加工工艺 Pro/e cimatr

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1 镇江高等职业技术学校数控技术应用专业人才培养方案 一 学制与培养目标. 学制 :3 年. 招生对象 : 初中毕业生 3. 办学层次 : 中专 4. 培养目标 : 本专业面向制造业, 培养热爱祖国, 拥护党的基本路线, 德 智 体 美全面发展, 具有与本专业相适应的文化水平 良好的职业道德和创新精神, 掌握本专业的基础知识 基本技能, 熟悉专业生产与管理, 在生产 服务 技术和管理第一线工作的技能型中级专门人 才 二 职业面向. 主要就业岗位 : 主要从事数控机床设备的操作或简单零件的手工编程, 也可从事计算机绘图及应用 CAM/CAM 软件对较为复杂零件的编程等工作. 其他就业岗位 : 经过企业的再培训, 也可从事数控设备设备维护和保养工作或数控设备的销售与技术服务等工作 三 职业分析与教学分析 职业岗位 工作任务 对应的知识 技能和素质要求 拟设课程 机械加工工艺 制造类企业生产一线数控加工岗位操作工 机械零件的一般加工 熟练操作常用数控机床 能读懂机械零件图, 能合理选择机械加工方法, 会选用测量量具, 控制 修正加工质量, 掌握安全操作规程, 能按文明生产要求工作, 具有良好的机械加工操作习惯 能对数控设备进行日常维护保养具备相应工种中级工操作技能等级水平 机械基础机械制图公差配合与技术测量切削加工刀具数控铣削技术数控车削技术 机械零件的数控加工 能根据图样进行数控加工工艺分析编制工艺文件, 会正确校验并修改数控加工程序 数控铣削技术数控车削技术

2 切削加工刀具 机械制图 生产一线数控加工工艺分析编程员 熟悉数控编程的一般技巧 CAD/CAM 软件应用操作 掌握数控编程技巧, 能对一般零件进行编程并实施数控加工 熟练运用一种 CAD/CAM 软件, 能编制较复杂零件的数控加工程序, 并实施数控加工 数控编程机械加工工艺 Pro/e cimatron 计算机绘图 运用 CAD 软件正确绘制机械图样 熟练掌握机械制图与 CAD 知识, 熟练运用 CAD 软件绘制机械图样 机械制图 CAD 机械加工工艺 四 主要课程设置及介绍. 德育 教学要求 : 中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道, 是各专业学生必修的 基础课, 是学校实施素质教育的重要内容 德育课的主要任务是有针对性地对学生进行 马列主义 毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育, 辩证唯物主义和历史唯物主义基本 观点教育, 经济与政治基础知识教育, 法纪法制教育, 文明礼仪 行为规范教育, 职业 道德 职业理想和创业教育, 引导学生逐步树立正确的世界观 人生观和价值观, 不断 提高爱国主义 集体主义和社会主义思想觉悟, 帮助学生树立正确的择业观 创业观, 进行职业生涯设计, 培养良好的思想政治素质和职业道德素养. 语文 教学要求 : 在初中语文的基础上, 进一步加强现代文和文言文阅读训练, 提高学生 阅读现代文和浅显文言文的能力 ; 加强文学作品阅读教学, 培养学生欣赏文学作品的能 力 ; 加强写作和口语交际训练, 提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平 通过课 内外的教学活动, 使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识, 养成自学和运用语文 的良好习惯, 接受优秀文化熏陶, 形成高尚的审美情趣 3. 数学 教学要求 : 根据学生的学习基础和专业特点, 进一步学习必需的代数 三角 几何 等数学基础知识, 以及与本专业相关的各类工程计算, 为学生的自身发展和专业课学习 打下基础 通过教学, 提高学生的数学素养, 培养学生的基本运算能力, 掌握基本计算 工具使用, 学会查找工程手册, 并解决简单的实际工程问题, 培养和发展学生的创新意

3 识 4. 英语教学要求 : 从激发培养学生学习英语兴趣入手, 帮助学生树立自信心, 养成良好的学习习惯, 努力培养提高学生的自觉学习的能力, 形成有效的学习策略, 使学生在原有英语学习的基础上, 巩固扩大基础知识, 培养听 说 读 写的基本技能, 和阅读设备说明书的能力, 对学生步入社会和进一步学习打好基础 5. 计算机应用基础教学要求 : 本课程主要内容包括计算机系统的基本概念 基础知识 通过学习, 使学生初步掌握计算机应用知识和技术 掌握计算机主流操作系统的使用方法 ; 理解计算机文字处理的基础知识, 熟练掌握文字处理软件 电子表格软件的使用方法 ; 了解网络的基本概念及使用方法 培养学生计算机技术应用能力 实践能力和创新能力 6. 体育教学要求 : 通过课内外教学活动, 全面提高学生身体素质, 发展学生身体基本活动能力, 掌握必要的体育与卫生保健知识, 了解现代科学锻炼和娱乐 休闲方法, 增强学生自主锻炼 自我保健 自我评价 自我调控 社会适应及创新能力, 为学生身心健康 个性与体育特长的发展及终身锻炼 继续学习 就业创业奠定基础 7. 机械制图与 CAD 教学要求 : 本课程主要讲授投影作图 机械制图等内容, 使学生掌握正投影法的基本理论和作图方法, 机械制图的国家标准 能熟练阅读中等复杂程度的零件图和部件装配图, 能徒手绘制较简单的零件图和部件装配图 能熟练运用 AutoCAD 绘制二维工程图, 取得全国 CAD 应用初级 ( 或中级 ) 技能证书 8. 公差配合与技术测量教学要求 : 了解常用公差配合与技术测量, 掌握公差与配合的国家标准, 具有正确选用和使用测量器具检测产品的基本技能及分析零件质量的初步能力 9. 机械基础教学要求 : 本课程主要讲授公差和表面粗糙度 ; 金属材料与热处理 ; 机械传动 ( 带 链 齿轮 螺旋传动 轮系 ); 常用机构 ( 铰链四杆 凸轮 变速变向 间歇运动等机构 ); 联接零件 ( 键 销 轴 螺纹和轴承 ) 以及液压传动 使学生具有分析 选用和分析机械零部件及简单机械传动装置工作原理的能力, 具有维护机械传动装置的基本能力 0. 机械制造工艺基础教学要求 : 本课程主要介绍了铸 锻 焊接的基础知识, 车削 刨削 插削及拉削加工, 钻削与镗削加工, 铣削加工, 磨削加工, 齿面加工, 装配 机械加工工艺规程的制订和典型零件加工工艺等 ; 使学生了解机械加工工艺过程, 具有编制简单机械制造工

4 艺文件的能力. 数控编程教学要求 : 通过数控车 ( 铣 ) 床编程训练, 学会一种典型数控系统的编程技术, 能使用模拟软件进行程序的校验与修整, 具有编制中等复杂程度零件数控车 ( 铣 ) 床加工程序的能力 ; 通过数控车 ( 铣 ) 床操作加工训练, 具备较高的操作加工技能, 经考核取得数控车 ( 铣 ) 床操作中级职业资格证书. CAD/CAM 教学要求 : 一种 CAM 软件应用基础知识, 二维 ( 三维 ) 建模技术, 数据转换 自动编程与加工技术 通过 CAm 二维 ( 三维 ) 建模训练, 学会简单零件的二维 ( 三维 ) 建模设计 ; 掌握 CAM 软件的应用与操作技术 3. 数控车削技术训练通过本课程学习使学生在掌握数控车削加工知识的基础上, 能对较复杂零件的数控车削加工进行工艺分析, 掌握数控车削加工编程技术, 具备操作数控车床加工较复杂零件的基本技能, 经考核, 取得数控车削加工中级 高级技能等级证书 五 教学活动时间分配表 学期 学期周数 理论教学 实践教学 入学教育 课程设计 大型企业实习与技能训练授课考试作业 毕业设计顶岗实习认知 周数 周数 实习 内容周数内容周数内容周数周数 一 0 5 钳工工艺 二 0 5 车工工艺 3 制图 三 0 6 PLC 技术 四 0 五 0 0 六 0 合计 电工电子液压气动工具软件数控加工技能拓展 6 毕业实习 军训 周数 劳动 机动周

5 ( ) 课程结构 公共基础课程 专业 实训 课程 序号 课程名称 学分 六 教学计划表 教学时数 总学时数 理论教学 实践教学 各学期课程教学按周学时安排 一二三 德育 语文 数学 英语 计算机应 5 用基础 体育 小计 机械制图与 CAD 公差配合与技术测量 / 机械基础 机械制造 工艺 数控编程 CAD/CAM / 金属切削原理与刀具数控设备管理与维护质量管理与控制钳工技术训练车工技术训练 PLC 技术训练液压与气动技术训练数控车技术训练 数控铣技术训练 W W 考核形式 考试 考查

6 选修课程 5 电火花加工技术训练 小计 人文修养类技能操作类专业拓展类强身健体类 / 小计 毕业实习 合计 /

7 七 培养方案编制说明 学生在校学习两年, 在企业单位实习六个月 每学期实际教学时间按 0 周计 总计为 :3576 学时 其中 : 理论教学为 38 学时, 实践教学为 338 学时 3 学校教学与单位实习总学分合计为:78 学分, 学生取得 78 学分即可毕业 ( 毕业前必须接受创业与就业指导, 否则不予办理毕业手续 ) 4 学生毕业前必须取得数控车或数控铣中级证书 国家计算机等级证书( 一级 B) 普通话证书 ( 贰级乙等 ) 5 本方案实施的建议 () 教学建议 : 公共课程 : 公共课程要按照既培养学生综合素质又为专业课服务的原则, 突破原有的学科体系, 形成新的实用性强的教学体系 教学内容要与专业能力的培养有机结合 德育课程包含政治经济学 哲学 法律 邓小平理论 时事政治 职业生涯设计 职业道德和就业指导 语文课程安排在第一至四学期, 可以结合语文教学组织学生参加普通话水平测试 数学课程安排在第一至四学期 英语课程为公共英语, 安排在第一至四学期, 通过教学使多数学生达到一级水平 计算机应用基础课程教学应加强学生计算机操作能力的培养, 教学结束时安排学生参加计算机应用水平等级证书考试 职业技术课程 : 专业课程的教学应重视实践性教学环节, 要与生产实践紧密结合, 重点强化专业能力的培养, 以提高学生的职业技术素质, 使其达到与未来职业岗位相适应的基本要求, 满足学生胜任工作岗位和就业 创业的需要 专业课程应采用理实一体化的模式实施教学 教学时应选择能够承载教学内容的项目实施理实一体化教学 选择教学项目时应注意, 项目所承载的知识应由浅入深 技能应从简单到复杂, 还要注意各门课程之间的衔接和教学任务分工 3 选修课程 : 选修课程可安排专业拓展类课程和人文素养类课程, 各校根据自身的情况适当的选择 4 实践教学 : 实践教学包括实验 技能训练 顶岗实习等 在职业技术课程中应采用理实一体化教学, 加强技能教学, 提高学生的职业能力 () 顶岗实习 : 顶岗实习是学生学习的重要组成部分, 其教学计划应由企业与学校根据生产岗位对从业人员知识 技能与素质的要求共同制订, 由企业组织实施教学活动, 学校参与教学管理和评价 学校应针对企业用人需要, 组织学生定期返校, 安排集中辅导和汇报交流, 并要求学生选择自学或其他方式继续学习

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