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1 科目 中文 二零零八年度學校發展津貼評估報告目錄項目頁數 目錄 1 二零零八年度學校發展津貼計劃項目收支 2 二零零八年度學校發展津貼活動 ( 收支平衡表 ) 3 項目名稱 1. 口語溝通能力培訓課程 毛筆書法班 集誦訓練班 9-10 英文 4. PLPRW Classroom Assistant 數學 5. 數學奧林匹克精英班 常識 6. LEGO 智能機械人工程師課程 普通話唱遊班 ( 小一至小三 ) 普通話 8. 港澳地區中小學普通話水平考試班 ( 小四至小六 ) 普普村 網上學習平台 27 視藝 音樂 體育 10. 水墨畫班 ( 初階 ) 水墨畫班 ( 進階 ) 實用布藝班 敲擊樂組 二胡班 琵琶班 古箏班 揚琴班 笛子班 中樂團 跆拳道班 中國舞班 社交舞班 乒乓球 ( 精英班 ) 簡易乒乓球 宗教 25. 宗教及道德教育課程 戲劇班 其他 27. 你我同行 義工服務 同心創明天 風紀訓練計劃 TSA 躍進課程 PS1 鞏固課程 文書及活動統籌員 牧民助理 二零零八年度學校發展津貼計劃數據評量 91 1

2 二零零八年度學校發展津貼計劃項目收支 報名費負責科目項目預算支出實際支出餘款老師 1. 口語溝通能力培訓課程 57,600 57,600 / 佩 中文 2. 毛筆書法班 9,920 9, 佩 3. 集誦訓練班 6,400 6, 汪 光 英文 4. PLPRW Classroom Assistant 92,610 92,610 / 盧 數學 5. 數學奧林匹克精英班 35,640 35, 瑞 常識 6. LEGO 智能機械人工程師課程 11,200 11,200 0 潘 7. 普通話唱遊班 ( 小一至小三 ) 12,000 18, 蘇 普通話 8. 港澳地區中小學普通話水平考試班 ( 小四至小六 ) 9,920 9, 蘇 9. 普普村 網上學習平台 6,000 6,000 / 蘇 許 10. 水墨畫班 ( 初階 ) 9,000 9, 玉 視藝 11. 水墨畫班 ( 進階 ) 9,000 9,000 0 玉 12. 實用布藝班 9,000 9, 玉 13. 敲擊樂組 19,950 16, 瑜 14. 二胡班 28,500 26, 容 15. 琵琶班 28,500 26, 容 音樂 16. 古箏班 28,500 26, 容 17. 揚琴班 28,500 26, 容 18. 笛子班 28,500 26, 容 19. 中樂團 16,200 13, 容 20. 跆拳道班 6,000 6, 何 21. 中國舞班 32,400 31, 戴 體育 22. 社交舞班 24,300 28,800 0 戴 23. 乒乓球 ( 精英班 ) 10,800 8, 錦 24. 簡易乒乓球 2,880 2, 錦 宗教 25. 宗教及道德教育課程 7,500 7,500 / 溫 26. 戲劇班 27,000 19, 李 其他 27. 你我同行 義工服務 9,000 8, 趙姑娘 28. 同心創明天 風紀訓練計劃 10,000 10, 趙姑娘 李 29. TSA 躍進課程 43,200 21,600 / 汪 2

3 二零零八年度學校發展津貼計劃項目收支 ( 續上 ) 科目項目預算支出實際支出 其他 報名費餘款 負責老師 30.PS1 鞏固課程 18,000 16,200 / 盧 31. 文書及活動統籌員 111, ,132 / 容 32. 牧民助理 56,700 56,700 / 溫 總額 805, ,312 5,300 / 年度學校發展津貼活動 ( 收支平衡表 )($) 內容 收入 支出 年度餘下撥款 968, 年度教育局撥款 566, 本年度未獲發還之 $100 報名費 5, 年度全年活動支出 765, 預算下年度開發新活動之用 ( 由校政執行委員會適時提供 ) 774, 全年度總額 1,539, ,539, ( 一 ) 基本津貼 :. * 上年度 ( ) 發展津貼餘款 $968,458.04, 本年度學校發展津貼獲撥款 $566,027.00, 故共有 $1,534, 可運用 * 本年度由學校發展津貼支付之全年活動費用為 $765,312 * 為確保學生珍惜此資源, 每位參加同學須繳付 $100 報名費 完成課程後出席率達 90% 者可獲發還報名費, 未獲發還之報名費則列入 學校發展津貼 之經費內作舉辦學生活動之用 本年度由發展津貼支付活動之報名費餘款為 $5,300 * 本年度學校發展津貼餘款 : $968,458.04(07-08 餘款 )+$566,027( 本年度撥款 )+$5,300( 報名費 ) -$765,312 ( 本年度支出 ) =$774,

4 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目 : 口語溝通能力培訓課程 ( 院校協作項目 ) 負責老師 : 陳佩瑩 甲. a. 參與人數及出席率參與人數 :330 人 (3 6 年級 ) 出席率 :100% b. 全期訓練時數及支出全期訓練時數 : 10( 每堂 1 小時 15 分鐘 ) 預算支出 :$ 57,600 全期支出 :$ 57,600 ($5,760 * 10 堂 ) 乙. 學習內容及活動 : 本校與香港教育學院合作為學生提供有系統的說話訓練課程 課程內容包括由教育學院講師為學生講授個人說話及小組討論的技巧, 並分組進行多次練習, 讓學生從實踐中掌握各種的說話技巧及方法 丙. 整體評估 : a. 教師根據課程導師及本校教師所組成的課程監控小組的分析及觀察, 本校大部份學生於看圖說故事 口頭報告及小組討論三方面均有良好的表現, 只有少部份學生欠缺主動及表現未如理想, 其主要問題包括 : 內容空泛及欠缺組織 詞彙不足 聲線稍弱 導師建議學生多閱讀書報, 廣泛積累生活經驗, 並多作練習, 以增强自信心 其中, 三年級部份學生稍欠專心, 可能因為課程於放學後進行, 學生較疲累所致 六年級則有少部份學生出現秩序問题, 需由科任老師跟進 根據本校中文科教師的問卷調查結果,100% 教師均認為在完成說話能力培訓課程後, 學生的說話能力及表達技巧均有所提升 於訓練課程完結後, 本校教師曾為三 六年級全體學生舉辦模擬之 TSA 說話評估測試, 結果顯示 98% 以上學生表現理想, 並能達致基本能力要求 4

5 b. 學生以下為三年級學生的調查結果 : 1. 我覺得這個課程很有趣 : 92.8% 同意 5.8% 不同意 1.4% 2. 我完全明白筆記的內容 : 93.5% 同意 6.5% 不同意 3. 在上課時, 我完全明白老師的教學內容 : 94.2 同意 5.8% 不同意 4. 我積極參與所有課堂活動 92% 同意 7.2% 不同意 0.8% 5. 在上課時, 我和同學都有遵守秩序 84.1% 同意 14.5% 不同意 1.4% 以下為六年級學生的調查結果 : 1. 我覺得這個課程很有趣 : 97.7% 同意 2.3% 不同意 2. 我完全明白筆記的內容 : 99.2% 同意 0.8% 不同意 3. 在上課時, 我完全明白老師的教學內容 : 99.2 同意 0% 不同意 0.8% 4. 我積極參與所有課堂活動 96.2 同意 3.8% 不同意 5. 在上課時, 我和同學都有遵守秩序 95.5% 同意 4.5% 不同意 丁. 總結及建議 :: 本課程為學生提供了專業及有系統之說話訓練, 能讓學生掌握說話的表達技巧及方法, 達致基本能力要求 此外, 導師為學生提供的小組說話訓練, 能有效地針對學生的問題作出個別指導, 既能補充課堂時間的不足, 同時亦能減輕教師的工作量, 達致預期的目標 5

6 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目 : 毛筆書法班負責老師 : 陳佩瑩 甲.a. 參與人數及出席率參與人數:小三至小六 ( 合共 20 人 ) 出席率: 94% b. 全期訓練次數及支出全期訓練次數: 16 堂 ( 每堂 1 小時 15 分鐘 ) 預算支出 :$9,920 全期支出 :$ 9,920 ($620 * 16 堂 ) 乙. 學習內容及活動 : 聘請專業書法導師到校教授學生書寫毛筆書法的技巧 課程內容主要包括學習楷書的各種基本筆劃 : 點 撇 趯 橫 直 鈎等 學生透過臨摹以熟習各種基本筆劃, 並學會欣賞書法藝術 導師還會訓練學生參與公開比賽, 藉以增強學生的自信心及提升寫書法的興趣 丙. 整體評估 a. 導師 : 根據書法班導師的, 大部份學員的學習態度均認真和積極, 並能初步掌握所教授的書法技巧 惟書法須經長期訓練方能有良好的表現, 故導師建議學生平日多加臨摹及練習, 以達致更佳的水準 b. 學生 : 根據學生的問卷調查結果,100% 學生同意完成此課程後, 自己能夠掌握基本的書法技巧, 並對書法的認識大大增加了 100% 學生亦同意自己對寫毛筆書法的興趣增加了 ( 學生問卷調查結果詳見附件 ) 丁. 總結及建議 : 本課程除了讓學生掌握基本的書法技巧外, 外聘專業導師服務更可減輕老師的工作量, 達致預期的目標 少部份學員於開課初期雖出現秩序問題, 惟經老師警誡後已有所改善 的學員均獲導師推薦參與公開比賽, 藉以提升學員的自信心, 及進一步增強對寫書法的與趣 此外, 學員的作品亦於校內作公開展覽, 讓全校學生均有機會欣赏優美的書法作品 總括而言, 大部份學員經過十六節的訓練課程後, 雖已初步掌握所教授的基本書法技巧, 但仍須持之以恆, 經常練習, 方能有更佳的表現 6

7 < 附件 > 大角嘴天主教小學 年度毛筆書法班學員調查問卷結果 請在適當的空格內加上 號問題 極同意同意沒有不同意極不同意 1. 課程內容深淺程度適中 100% / / / / 2. 完成此課程後, 我能掌握基本的書 100% / / / / 法技巧 3. 完成此課程後, 我對書法的認識大 100% / / / / 大增加了 4. 完成此課程後, 我對寫毛筆書法的 100% / / / / 興趣增加了 5. 導師的教學態度積極熱誠 90% 10% / / / 6. 我遇到困難時, 導師樂意幫助我 95% 5% / / / 7

8 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 毛筆書法班上課日期 : 至 導師姓名 : 李友樂上課時間 : 下午 3:40 至 4:55 評核老師 : 陳佩瑩全期共 16 節 A. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語 : 導師教學態度認真, 且具豐富教授毛學書法的經驗, 並能積極鼓勵學生完成任務及讚賞的學生 改善建議 : 可將行為表現較差的學生安排坐前方或與表现較佳者坐在一起, 以便管理 課堂整體表現總評分 : 5 分評核老師簽署 : 陳佩瑩日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 8

9 大角嘴天主教小學 2008 至 2009 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目:集誦訓練班負責老師:汪英偉主任黎浩光老師 甲: a. 參與人數及出席率:參與人數:小三至小四合共 48 人出席率: 96.5% b. 全期訓練次數及支出:全期訓練次數: 16 次全期支出: $6,400 ($400 x 16 小時 ) 乙:學習內容本年度 9 月 18 開始, 本校為中詩集誦班報名參加第六十屆香港學校朗誦節, 以詩歌 散文為題材, 配合適當的組別及性別參賽 其後導師選取不同類型或風格的詩或散文教授, 使組員能就多方面學習, 並運用不同類型的誦材和發音的技巧, 幫助學生在朗誦時可掌握到如何控制聲音 丙:比賽成績 本年度十一月期間, 集誦組學員 (45 人 ), 參加第六十屆香港學校朗誦節 詩文集誦 比賽項目, 組員們均能表現應有的水準, 獲得季軍 參加級別參加項目參加日期 三 四年級集誦組學員 ( 共 45 人 ) 詩文集誦 ( 粵語 ) 三 四年級男女合誦 27/11/08 丁 總結及建議 參加培訓的學生曾於第六十屆香港學校朗誦節中表演, 每一位同學表演態度認真, 評判給予很高的評價, 而導師給予的評語是欣賞同學的努力, 負責老師在檢討會中給予小禮物作為嘉許 9

10 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告 組別 : 集誦訓練班 上課日期 :18/9/2008 至 1/12/2008 導師姓名 : 鍾寶強 上課時間 : 下午 3:45 至 4:45 評核老師 : 汪英偉主任黎浩光老師 全期共 16 節 B. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語 改善建議 課堂整體表現總評分 : 4 分評核老師簽署 : 汪英偉日期 :10/12/2008 ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 10

11 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目 :PLPR/W 教學助理負責老師 : 盧研芬主任 甲. a). 聘請人數及出席率聘請人數 :1 人出席率 : 全勤 b). 服務時間及支出服務時間班 : 由 2008 年 9 月 1 日至 2009 年 8 月 31 日支出 :$92,610 乙. 工作內容 : 1. 協助推行 PLPR/W 進行 : 參與共同備課 課堂教學 整理及印刷課堂教材 協助創造英文語言學習環境 2. 協助跟進 學校發展津貼 活動 3. 協助跟進 Top-up Programme 活動 4. 協助跟進 增潤 活動 5. 協助教師列印有關教學資料, 如圖片掃描等 6. 協助統計各項問卷 7. 於學生活動放學集隊時, 協助秩序 丙. 整體評估及建議 : 1. 調查結果增聘 PLPR/W 教學助理, 教師同意在非教學工作量方面得以減輕, 使教師更能專注於籌劃教學工作及推行活動, 實踐教育改革的抱負 她亦參與 P1 英文科共同備課 課堂教學 ; 整理及印刷課堂教材 ; 協助創造英文語言學習環境, 協助提升學生學習語言的效能 為教師提供支援, 創造空間 此外,PLPR/W 教學助理在協助跟進英文科活動 増潤學習活動, 及張貼壁報 等活動, 教師對其工作表現感到滿意 她十分樂於承擔工作 她的確減輕教師不少繁瑣的雜務工作 2. 建議 : 下年度, 本校仍繼續增聘 PLPR/W 教學助理, 提升學校的語言學習環境, 為教師創造更大的教學空間 11

12 大角嘴天主教小學 學校發展津貼計劃 PLPR/W 教學助理老師調查結果 ( ) 非常同意 同意 不同意 極不同意 不 適 用 1. 減輕英文科教師推行 PLP-RW 課外活動的負擔 44.4% 53.3% 2.22% 減輕教師在 PLP-RW 文書上的工作量. 48.9% 48.9% 2.22% 為教師提供支援, 創造空間, 使能更專注於教育工作上 46.67% 51.11% 2.22% 協助跟進科英文活動 42.22% 55.56% % 5. 協助維持學生秩序 40% 57.78% 2.22% 協助設計及張貼壁報 40% 57.78% 2.22% 協助統計各項問卷 33.33% 64.44% % 8. 協助推行學校發展津貼活動 37.78% 62.22% 工作有效率 62.22% 37.78% 工作態度良好 66.67% 33.33%

13 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目 : 數學奧林匹克精英班負責老師 : 陳瑞芝 許湘江 甲. a. 參與人數及出席率參與人數 : 16 人 ( 五年級 ) 15 人 ( 六年級 ) 出席率 : 94.53%( 五年級 ) 93.88%( 六年級 ) b. 全期訓練時數及支出全期訓練時數 : 每組 22 堂 ( 每堂 1.5 小時 ) 預算支出 :$35,640 全期支出 :$ 35,640($810.00/ 堂 ) 乙. 學習內容及活動 : 五年級學習課題 : 數字整除性 項數計算 盈虧問題 高斯求和 周界計算 規律數求和 倒推步驟 運算工具 平均數進階 小數巧算 年齡關係 填算式高階 枚舉排序 分數初階 抽屜定理 小 / 分數混合 六年級學習課題 : 平均數進階 小數巧算 年齡關係 填算式高階 枚舉排序 分數初階 抽屜定理 小 / 分數混合 幾何初階 繁分數 邏輯推理 部份分數 包含排除 方程初階 方程應用 乘法進階 兩級均以小組討論形式教授, 按不同題型的分類, 再配合該題型的歷屆競賽題目, 讓同學可循序漸進地由基本概念學起, 再慢慢將難度及層次提升至競賽程度的水平 課程當中每四個課題便進行一次小測, 用以評估同學對該些課題的學習成果, 於小測完結後會將詳細題解派發給同學, 以修溫故知新之用 丙. 整體評估 : a. 教師小五組大部分同學具有奧數學習能力, 能積極思考及參與討論, 惜課後練習及溫習不足, 影響對各課題的熟習程度及整體成績 女同學均見專心學習, 部分男生資質不俗, 惟部分男同學稍欠專注 小六組學生程度平均, 對奧數學習興趣漸漸增強, 唯有個別學生投入不足, 影響進度 b. 學生 ( 詳見後頁附件一 二 ) 五 六年級的學生均認為導師的講解清晰, 分別佔 100% 及 93.33%, 而課程方面, 分別有 75% 及 86.66% 學生認為深淺適中, 在整個培訓過程中, 能夠提升到 81.25% 小五學生及 93.33% 小六學生對數學的興趣, 並且超過 90% 的同學認為課 13

14 程能夠增加他們的數學知識, 整體而言, 超過 80% 的同學希望能繼續參與這類課程 丁. 總結 : 總結而言, 大部分學生均能透過這個課程提昇他們的數學知識及學習興趣, 並能提供愉快的學習經驗, 故來年值得再次舉辦 附件一五年級學生問卷調查 1. 您認為上課的時間適合嗎? 選擇非常適合適合普通不適合非常不適合 人數 (%) 3 (18.75) 9 (56.25) 4 (25) 0 (0.00) 0 (0.00) 2. 您認為上課的環境理想嗎? 選擇 非常理想 理想 普通 不理想 非常不理想 人數 (%) 3 (18.75) 10 (62.5) 3 (18.75) 0 (0.00) 0 (0.00) 3. 您認為培訓的人數適合嗎? 選擇非常適合適合普通不適合非常不適合人數 (%) (31.25) (50.00) (18.75) (0.00) (0.00) 4. 您認為導師的講解清晰嗎? 選擇 非常清晰 清晰 普通 不清晰 非常不清晰 人數 (%) 3 (18.75) 10 (62.50) 3 (18.75) 0 (0.00) 0 (0.00) 5. 在整個培訓過程中, 您感覺愉快嗎? 選擇 非常愉快 愉快 普通 不愉快 非常不愉快 人數 (%) 8 (50.00) 5 (31.25) 3 (18.75) 0 (0.00) 0 (0.00) 6. 您認為課程的深淺適中嗎? 選擇 非常適中 適中 普通 不適中 非常不適中 人數 (%) 2 (12.50) 5 (31.25) 5 (31.25) 2 (12.50) 2 (12.50) 7. 您認為課程的例題 堂課及功課的數量適中嗎? 選擇 非常適中 適中 普通 不適中 非常不適中 人數 (%) 5 (31.25) 5 (31.25) 4 (25.00) 1 (6.25) 1 (6.25) 8. 在整個培訓過程中, 能夠提升您對數學的興趣嗎? 選擇 非常能夠 能夠 普通 不能夠 非常不能夠 人數 (%) 5 (31.25) 7 (43.75) 3 (18.75) 0 (0.00) 0 (0.00) 9. 在整個培訓過程中, 能夠增加您的數學知識嗎? 選擇 非常能夠 能夠 普通 不能夠 非常不能夠 人數 (%) 4 (25.00) 9 (56.25) 3 (18.75) 0 (0.00) 0 (0.00) 10. 如下年度繼續舉辦這個課程, 您希望參與嗎? 選擇 非常希望 希望 普通 不希望 非常不希望 人數 (%) 5 (31.25) 4 (25.00) 4 (25.00) 2 (12.50) 1 (6.25) 14

15 附件二六年級學生問卷調查 1. 您認為上課的時間適合嗎? 選擇 非常適合 適合 普通 不適合 非常不適合 人數 (%) 4 (26.67) 5 (33.33) 4 (26.67) 1 (6.67) 1 (6.67) 2. 您認為上課的環境理想嗎? 選擇 非常理想 理想 普通 不理想 非常不理想 人數 (%) 3 (20.00) 9 (60.00) 1 (6.67) 1 (6.67) 1 (6.67) 3. 您認為培訓的人數適合嗎? 選擇 非常適合 適合 普通 不適合 非常不適合 人數 (%) 5 (33.33) 7 (46.67) 2 (13.33) 1 (6.67) 0 (0.00) 4. 您認為導師的講解清晰嗎? 選擇 非常清晰 清晰 普通 不清晰 非常不清晰 人數 (%) 5 (33.33) 6 (40.00) 3 (20.00) 1 (6.67) 0 (0.00) 5. 在整個培訓過程中, 您感覺愉快嗎? 選擇 非常愉快 愉快 普通 不愉快 非常不愉快 人數 (%) 3 (20.00) 6 (40.00) 4 (26.67) 1 (6.67) 1 (6.67) 6. 您認為課程的深淺適中嗎? 選擇 非常適中 適中 普通 不適中 非常不適中 人數 (%) 2 (13.33) 6 (40.00) 5 (33.33) 1 (6.67) 1 (6.67) 7. 您認為課程的例題 堂課及功課的數量適中嗎? 選擇 非常適中 適中 普通 不適中 非常不適中 人數 (%) 3 (20.00) 7 (46.67) 3 (20.00) 2 (13.33) 0 (0.00) 8. 在整個培訓過程中, 能夠提升您對數學的興趣嗎? 選擇 非常能夠 能夠 普通 不能夠 非常不能夠 人數 (%) 6 (40.00) 6 (40.00) 2 (13.33) 0 (0.00) 1 (6.67) 9. 在整個培訓過程中, 能夠增加您的數學知識嗎? 選擇 非常能夠 能夠 普通 不能夠 非常不能夠 人數 (%) 7 (46.67) 8 (53.33) 0 (0.00) 0 (0.00) 0 (0.00) 10. 如下年度繼續舉辦這個課程, 您希望參與嗎? 選擇 非常希望 希望 普通 不希望 非常不希望 人數 (%) 3 (20.00) 7 (46.67) 5 (33.33) 0 (0.00) 0 (0.00) 15

16 大角嘴天主教小學 外聘導師課堂評核報告 組別 : 數學奧林匹克培訓班 (P6) 上課日期 : 至 導師姓名 : 郭約望先生 上課時間 : 下午 1:30-3:00 評核老師 : 許湘江 全期共 22 節 C. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語學習氣氛良好 改善建議 課堂整體表現總評分 : 4 分 評核老師簽署 : 許湘江日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 16

17 大角嘴天主教小學 外聘導師課堂評核報告 組別 : 數學奧林匹克培訓班 (P5) 上課日期 : 至 導師姓名 : 招裕基先生 上課時間 : 下午 1:30-3:00 評核老師 : 陳瑞芝 全期共 22 節 D. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語學習氣氛良好 改善建議 課堂整體表現總評分 : 4 分 評核老師簽署 : 陳瑞芝日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 17

18 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目 :LEGO 智能機械人工程師課程負責老師 : 潘偉強 甲 :a. 參與人數及出席率 : 參與人數 :20 人 ( 四至六年級 ) 出席率 :94% b. 全期訓練時數及支出全期訓練時數 :10 堂 ( 每堂 1.5 小時 ) 預算支出 :$11,200 全期支出 :$11,200 乙 : 學習內容 : 無線遙控車 ; 唱歌機械人 ; 舉重機械人 ; 坦克車 ; 追蹤黑線車 ; 起重機 丙 : 整體評估 a. 教師 : 經一連串的訓練後, 兒童一致對科技活動產生了濃厚的興趣, 同時亦増強了學生的創造力及合作精神 b. 學生 : 經向學生發出問卷, 得到如下結果 : 1. 你認為課程內容 : (0%) 太淺 (80%) 適中 (20%) 較難 2. 你認為課程活動 : (70%) 非常有趣 (15%) 有趣 (15%) 普通 (0%) 乏味 3. 課程內容中, 你最喜歡那些項目? ( 最多選兩項 ) (42.5%) 無線遙控車 (12.5%) 唱歌機械人 (17.5%) 舉重機械人 (7.5%) 坦克車 (7.5%) 追蹤黑線車 (12.5%) 起重機 4. 你認為導師之教學方法? (80%) 非常好 (20%) 好 (0%) 普通 (0%) 差 5. 你認為導師之態度? (90%) 非常熱誠 (10%) 熱誠 (0%) 普通 (0%) 冷淡 丁 : 總結及建議 : 總而言之, 本年度舉辦之課程基本上十分實用, 使同學對科技創作有又深入的認識, 同時來年度可考慮設立進階班 18

19 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告 組別 :LEGO 智能機械人工程師課程 上課日期 :11/10/08 至 13/12/2008 導師姓名 : 梁自強 / 陳智恆 上課時間 : 逢星期六 (2:00pm-3:30pm) 評核老師 : 潘偉強 全期共 8 節 E. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語學生十分投入有關活動, 學生對科技活動有更深入的認識 改善建議如在課室內有儲存 lego 的櫃更佳, 可省去部份時間, 並讓學生更能投入有關活動 課堂整體表現總評分 : 4 分評核老師簽署 : 潘偉強日期 :9/1/2009 ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 19

20 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼 評估報告項目 : 普通話唱遊班 ( 小一至小三 ) 負責老師:蘇潔怡 ( 甲 ) : a) 參與人數及出席率:參與人數:上學期 42 人下學期 40 人出席率: 92% b) 全期訓練次數及支出:全期訓練次數:上學期 :10 次 ( 共 2 班 ) 下學期 :10 次 ( 共 2 班 ) 全期支出: ( 上學期 ) $4,500 x 2 班 = $9,000 ( 下學期 ) $4,700 x 2 班 = $9,400 合共 :$18,400 ( 乙 ) :學習內容:課程以遊戲 唱歌 填色 認字等形式, 讓學生學習如何與其他同學相處, 加強與人溝通的能力和信心 課程內容包括 : 兒歌分享 角色扮演 普通話遊戲 趣談 專題說話 普通話會話練習及表達技巧訓練等 ( 丙 ) :整體評估 : a) 教師 ( 詳見學員結業報告 ) 老師對這班學生的整體的評語是 : 部份同學上課時能積極發言, 對普通話活動有興趣 部份同學朗讀不太好, 要克服方言的影響 ; 而主要的改善方法是多聽說普通話 b) 學生大部份同學對課程內容 老師的教學感到滿意 ; 此外, 大部份同學認為課堂氣氛非常有趣, 教學速度適中 部份同學認為課室秩序混亂會影響學習 ( 丁 ) 總結及建議總而言之, 透過普通話唱遊班課程, 學生學習普通話的興趣提高了, 亦能使學生積極投入學習普通話, 以提高他們聽說普通話的能力 惟教師的課室管理方式需再作協商 來年希望可加插一些表演項目, 讓接受培訓的學生也有表演的機會 20

21 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 普通話唱遊班 (A) 上課日期 :30/9/08 至 16/12/08 導師姓名 : 唐桂屏老師上課時間 : 下午 4:00 至 5:00 評核老師 : 蘇潔怡全期共 10 節 F. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語學生投入學習 改善建議老師聲音可再大些 課堂整體表現總評分 : 4 分 評核老師簽署 : 蘇潔怡日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 21

22 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 普通話唱遊班 (A) 上課日期 :10/3/09 至 12/5/09 導師姓名 : 羅麗紅老師上課時間 : 下午 4:00 至 5:00 評核老師 : 蘇潔怡全期共 10 節 G. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語學生投入學習 改善建議教學方法活潑, 能引起學生學習興趣 課堂整體表現總評分 : 5 分 評核老師簽署 : 蘇潔怡日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 22

23 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 普通話唱遊班 (B) 上課日期 :30/9/08 至 16/12/08 導師姓名 : 庚小紅老師上課時間 : 下午 4:00 至 5:00 評核老師 : 蘇潔怡全期共 10 節 H. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語學生投入學習 改善建議分組活動指引 課堂整體表現總評分 : 4 分 評核老師簽署 : 蘇潔怡日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 23

24 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 普通話唱遊班 (B) 上課日期 :10/3/09 至 12/5/09 導師姓名 : 饒心宏老師上課時間 : 下午 4:00 至 5:00 評核老師 : 蘇潔怡全期共 10 節 I. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語學生投入學習 改善建議課堂管理需作改善 課堂整體表現總評分 : 3 分 評核老師簽署 : 蘇潔怡日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 24

25 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼 評估報告項目:港澳地區中小學普通話水平考試班 ( 小四至小六 ) 負責老師:蘇潔怡 ( 甲 ) : a) 參與人數及出席率:參與人數: 9 人出席率: 73.4% b) 全期訓練次數及支出:全期訓練次數: 16 次全期支出: $9,900 ( 乙 ) :學習內容:課程由下學期 10 月開始至下學期 4 月期間進行, 全學年共進行了 16 節共 24 小時的訓練, 讓學生在整學年內打好語音基礎, 以應考 港澳地區中小學普通話水平考試 ( 小學 ) 課程主要協助考生在約兩個月內複習普通話語音知識, 並熟習考試形式, 掌握應試技巧 籍著口語訓練及模擬測試, 讓學員掌握各種應試技巧, 如朗讀詞句 聽默詞語 自我介紹及看圖說話 / 命題說話等等, 並提示學員在應試時要注意的事項 ( 丙 ) :整體評估 : c) 教師 ( 詳見學員結業報告 ) 學生的筆試成績較理想 口試方面, 部份同學要加強鼻音及舌音的訓練, 務求語音表達更佳, 也要多聽的標準的普通話, 以加強語感 d) 學生大部份同學認為課程內容及訓練方式比較沉悶, 加上考試要訓練的重點亦多, 故感到有點兒吃力 但導師的教學安排很好, 能按考試內容提供訓練, 並能指導學生不足之處, 以應付考試 ( 丁 ) 總結及建議總而言之, 透過普通話 GAPSK 應試班, 學生應考普通話水平考試的能力提高了 惟訓練方式比較沉悶, 學生成績一般 9 人參加課程,8 人應考,5 人能考取證書, 其中 3 人考獲 C 級,2 人考獲 D 級 因此, 下年度將不再續辦此課程 本校學生將參與教區小學普通話水平考試 (PSK) 25

26 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 普通話 GAPSK 班上課日期 :28/10/08 至 21/4/09 導師姓名 : 邱明非老師上課時間 : 下午 4:00 至 5:30 評核老師 : 蘇潔怡全期共 16 節 ( 共 24 小時 ) J. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語部份學生未能投入學習 改善建議教學內容沉悶, 未能引起學生學習興趣 課堂整體表現總評分 : 3 分 評核老師簽署 : 蘇潔怡日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 26

27 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼 評估報告項目:普普村網上學習平台負責老師:蘇潔怡 許少純 ( 甲 ) a) 參與人數:參與人數:全校登入人次為 1089 次 b) 全期訓練次數及支出:全期訓練次數:全年共 12 個月 ( 由 2008 年 10 月 1 日至 2009 年 9 月 30 日 ) 全期支出: $6,000 ( 乙 ) 學習內容:學生可每天登入網上學習平台瀏覽及聆聽有關普通話的資訊, 可利用平台提供的遊戲及練習, 進行互動學習 網上平台提供的普通話工具箱, 師生可把文字轉換成漢語拼音及發聲 教師可利用平台提供的語音教室, 為學生提供更多學習語音知識的練習 學生可利用駐守 普普村 平台的普通話老師, 提問一些有關普通話的問題 ( 丙 ) 整體評估 : e) 教師 ( 詳見普通話科周年報告 ) 有 100% 的老師同意 普普村 網上學習平台有助學生進行普通話科專題研習活動 有 100% 的老師同意推廣引用 普普村 網上學習平台學習普通話, 有助提升學生學習普通話的能力 f) 學生學生均認為 普普村 網上學習平台有助他們進行普通話科專題研習活動 學生均同意 普普村 網上學習平台的學習內容及遊戲有趣味性 ( 丁 ) 總結及建議 : 總而言之, 透過 普普村 網上學習平台, 學生學習普通話的興趣提高了, 亦能增強校園學習普通話的風氣 此外, 又能為學生提供一個在家中 在校內都通行的普通話學習語境, 亦能讓學生有更多機會聽說普通話 因此, 來年繼續推行, 並會印製一份 普普村 的登入資料派發給家長, 以促進親子關係 27

28 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目 : 水墨畫班 ( 初階 ) 負責老師 : 袁美玉 甲. a. 參與人數及出席率參與人數 : 21 人 ( 二年級 ) 出席率 : 90.63% b. 全期訓練時數及支出全期訓練時數 : 20 堂 ( 每堂 1.5 小時 ) 預算支出 :$9,000 全期支出 :$ 9,000 ($450 * 20 堂 ) 乙. 學習內容及活動 : 學習中國文化, 繪畫不同動物造形 教授青蛙 老鼠 蝸牛 兔 魚 鴨 山水畫 花 熊貓 金魚 小雞等 丙. 整體評估 : a. 教師 : 滿意 b. 學生 ( 詳見後頁問卷 ): 97 %學生滿意老師表現 99% 學生滿意老師教學方法 丁. 總結 : 在課程內容及整體教學方面, 全部學生表示滿意及有興趣 導師態度有 100% 表示課程活動有趣 28

29 大角嘴天主教小學 年度學期 學校發長津貼 水墨畫班 ( 初階 ) 問卷調查表 姓名 : 日期 : 班別 : 1. 你認為課程內容 : 太淺 適中 較難 2. 你認為課程活動 : 非常有趣 有趣 普通 乏味 3. 課程內容中, 你最喜歡那些項目? ( 最多選兩項 ) 青蛙 老鼠 蝸牛 兔 魚 鴨 山水畫 花 熊貓 金魚 小雞 4. 你認為導師之教學方法? 非常好 好 普通 差 5. 你認為導師之態度? 非常熱誠 熱誠 普通 冷淡 * 請即日交回袁美玉老師 完 29

30 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目 : 水墨畫班 ( 進階 ) 負責老師 : 袁美玉 甲. a. 參與人數及出席率參與人數 : 18 人 ( 三至五年級 ) 出席率 : % b. 全期訓練時數及支出全期訓練時數 : 20 堂 ( 每堂 1.5 小時 ) 預算支出 :$9,000 全期支出 :$ 9,000 ($450 * 20 堂 ) 乙. 學習內容及活動 : 學習中國文化, 繪畫不同動物造形 教授牽牛花 屋 竹 粟米荔枝 風景 牡丹 青豆等 丙. 整體評估 : a. 教師 : 滿意 b. 學生 ( 詳見後頁問卷 ): 94 %學生滿意老師表現 98% 學生滿意老師教學方法 丁. 總結 : 在課程內容及整體教學方面, 全部學生表示滿意及有興趣 導師態度有 100% 表示課程活動有趣 30

31 大角嘴天主教小學 年度學期 學校發長津貼 水墨畫班 ( 進階 ) 問卷調查表 姓名 : 班別 : 日期 : 1. 你認為課程內容 : 太淺 適中 較難 2. 你認為課程活動 : 非常有趣 有趣 普通 乏味 3. 課程內容中, 你最喜歡那些項目? ( 最多選兩項 ) 牽牛花 荔枝 屋 竹 粟米 風景 山水畫 牡丹 青豆 4. 你認為導師之教學方法? 非常好 好 普通 差 5. 你認為導師之態度? 非常熱誠 熱誠 普通 冷淡 * 請即日交回袁美玉老師 完 31

32 大角嘴天主教小學 外聘導師課堂評核報告 組別 : 水墨畫初 進階班 上課日期 : 10 月至 5 月 導師姓名 : 招靜宜 上課時間 : 下午 3:45 至 5:15 評核老師 : 袁美玉 全期共 20 節 K. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) ˇ 2 講授 / 示範 / 分組活動 ˇ 3 引起學生的學習興趣 ˇ 4 活動安排與教學內容的配合 ˇ 5 聲線運用 ˇ 6 照顧學生的能力差異 ˇ 7 讚賞有突出表現的學生 ˇ 8 課堂秩序管理 ˇ 9 營造良好的學習氣氛 ˇ 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) ˇ B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) ˇ 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) ˇ 3 能掌握學習內容 ˇ 整體評語滿意改善建議 / 課堂整體表現總評分 : 4 分 評核老師簽署 : 袁美玉日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 32

33 甲. 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告 項目 : 實用布藝班 a. 參與人數及出席率 - 全年全年 ( 四至六年級 ) 參與人數 : 20 人出席率 :88.25 % 負責老師 : 袁美玉 b. 全期訓練時數及支出 全期訓練時數 : 20 堂 ( 每堂 1.5 小時 ) 預算支出 :$9,000 全期支出 :$ 9,000 ($ 450 * 20 堂 ) 導師自行收學生材料費上下學期各 70 元 乙. 學習內容及活動 : 利用不同物料如絨市 花布 棉花 絲帶等製作不同類型的裝飾物, 如咕 布公仔 蛋糕 花 銀包等 籍此加強學生對布藝及針紙設計的興趣 丙. 整體評估 : a. 教師 : 滿意, 導師熱誠教導, 學生滿意自己作品, 他們很有成功感 b. 學生 : 95 %學生滿意老師表現 96% 學生滿意老師教學方法 丁. 總結 : 在課程內容及整體教學方面, 全部學生表示滿意及有興趣 導師態度有 100% 表示課程活動有趣 33

34 大角嘴天主教小學 年度學期 學校發長津貼 實用布藝班問卷調查表 姓名 : 日期 : 班別 : 1. 你認為課程內容 : 太淺 適中 較難 2. 你認為課程活動 : 非常有趣 有趣 普通 乏味 3. 課程內容中, 你最喜歡那些項目? ( 最多選兩項 ) 咕 布公仔 蛋糕 花 銀包 4. 你認為導師之教學方法? 非常好 好 普通 差 5. 你認為導師之態度? 非常熱誠 熱誠 普通 冷淡 * 請即日交回袁美玉老師 完 34

35 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 實用布藝班上課日期 :10 月至 6 月導師姓名 : 張楚鳳上課時間 : 下午 3:45 至 5:15 評核老師 : 袁美玉全期共 20 節 L. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) ˇ 2 講授 / 示範 / 分組活動 ˇ 3 引起學生的學習興趣 ˇ 4 活動安排與教學內容的配合 ˇ 5 聲線運用 ˇ 6 照顧學生的能力差異 ˇ 7 讚賞有突出表現的學生 ˇ 8 課堂秩序管理 ˇ 9 營造良好的學習氣氛 ˇ 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) ˇ B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) ˇ 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) ˇ 3 能掌握學習內容 ˇ 整體評語十分滿意, 老師教學認真 改善建議由於要用針線, 教師需作個別指導, 所以學生人數不宜太多 課堂整體表現總評分 : 5 分 評核老師簽署 : 袁美玉日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 35

36 項目 : 敲擊樂組 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告 ( 甲 ) a). 參與人數及出席率參與人數 :30 人 ( 上學期 );29 人 ( 下學期 ) 出席率 :96.4% 負責老師 : 容沁雯 何梓瑜 b). 全期訓練節數及支出全期訓練節數 :29 次 ( 每節 1 小時半 ) 全期支出 :$16,530($570 * 29) ( 乙 ) 學習內容 : 學生會從數首敲擊樂合奏樂曲中訓練其專注力, 學懂在演奏樂器時要互相合作, 留意指揮的指示, 亦從中學習簡單的節奏訓練 學生經過敲擊樂訓練後, 更能提高他們對敲擊樂的認識及敲打技巧, 鞏固他們在節拍上的基礎訓練, 並將技巧應用於日常歌曲演唱及增加個人節奏感 參加敲擊樂組更有助他們學習及解決與人相處的問題 在這短短的 29 節訓練中, 學生學習了 4 首敲擊樂曲, 包括 Jingle Bell, The First Noel, Simple Gift 和 Hava Nagila 他們在校內亦有數次表演, 包括在校慶表演 早會預演和校際音樂節敲擊樂組比賽 ( 丙 ) 整體評估 : a. 教師教師對敲擊樂組的學生的表演感滿意 此外, 教師認為敲擊樂組除了每週放學後進行訓練外, 在表演前, 亦要增加練習時間, 因此聘請導師訓練學生能減輕老師的工作量及增加訓練成效 學生亦積極參與表演活動, 於校內及校外的表演和比賽中, 表現得很有興趣及投入表演 b. 學生 ( 詳見後頁附件 ) 一般而言, 學生很喜愛參與敲擊樂組的訓練 他們認為在敲擊樂組的學習不但在敲擊樂或音樂上能獲益, 對於他們的學習態度和與人相處及公民教育等都有幫助 此外, 他們亦很喜歡參與表演及樂意接受導師的教導, 對老師的要求也能掌握 ( 丁 ) 總結 : 下年度將繼續聘請敲擊樂導師郭永熹先生協助訓練敲擊樂, 彼能讓學生更明確知道怎樣敲打樂器, 增強學生的節奏感及合作能力, 參加更多比賽和表演, 培養學生的專注力和協作的技巧, 亦望能減輕教師之工作量和壓力 36

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38 大角嘴天主教小學二零零八至二零零九年度 學校發展津貼 敲擊樂組問卷調查結果 調查人數 :30 人 (1 人於下學期退出 ) 問題 較強 頗強 較弱 1. 經過訓練後, 我對各種敲擊樂演奏技巧的掌握是 20 人 9 人 0 人 2. 經過訓練後, 我對敲擊樂樂器發聲原理的掌握是 16 人 11 人 2 人 3. 經過訓練後, 我對正確敲打各種敲擊樂器的掌握是 22 人 5 人 2 人 4. 經過訓練後, 我對拍打簡單節奏的掌握是 20 人 9 人 0 人 5. 在訓練期間, 我感到合作精神的重要是 24 人 5 人 0 人 認同 不認同 6. 這此訓練使我提高對認識樂器及參與演奏的興趣 27 人 2 人 7. 經過訓練後, 我在學習方面較容易集中精神 27 人 2 人 8. 對老師的要求, 我覺得容易做到 21 人 8 人 9. 你認為導師的教學方法是有趣的 21 人 8 人 10. 我樂意參與表演和比賽 28 人 1 人 11. 經過訓練後, 你除了學會有關敲擊樂的知識外, 其他方面有沒有得益?( 如 : 交友 守秩序 ) 22 人 7 人 可以說明嗎? 12. 你會否再次參與敲擊樂訓練? 23 人 6 人 其他 : 38

39 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 敲擊樂組上課日期 : 至 導師姓名 : 郭永熹上課時間 : 下午 3:45 至 5:15 評核老師 : 何梓瑜全期共 29 節 M. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語課室秩序稍有改善 改善建議 課堂整體表現總評分 :4 分 評核老師簽署 : 日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 39

40 項目 : 二胡班 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告負責老師 : 容沁雯 ( 甲 ) a). 參與人數及出席率參與人數 :23 人出席率 :97% b). 全期訓練節數及支出全期訓練節數 :23 次 ( 每節 1 小時, 共 3 班 ) 全期支出 :$26,220 ($380 X 23 次 X 3 班 ) ( 乙 ) 學習內容 : 學生學會閱讀二胡樂譜和基本視奏, 正確演奏姿勢及基本演奏技巧 ( 包括長弓 短弓 分弓及連弓 ), 認識及掌握 D 或 G 調第一把位音階 學生經過基本音樂訓練後, 能將技巧應用於不同樂曲上 學生透過演奏樂曲, 學習簡單的節奏及音高, 學懂在演奏樂器時須具有專注力及音樂感 二胡班學生在校內亦有數次表演, 包括 送鼠迎牛賀新歲 的表演及校慶表演 ( 丙 ) 整體評估 : a. 教師聘請二胡班導師訓練學生能減輕老師訓練的工作量及增加訓練的成效, 二胡老師為王琴老師教學態度認真, 能因應學生的不同能力教授合適的樂曲, 學生演奏二胡的基本技巧有明顯的進步 ( 其餘詳見外聘導師評核報告 ) b. 學生學生很喜愛參與二胡班的訓練, 並認為可掌握樂器彈奏技巧, 達到老師的要求 此外, 學生覺得老師的教學有條理及清晰易明, 除了學習二胡彈奏的技巧外, 學習樂器對於他們的學習態度和與人相處這些方面也獲益不少 ( 丁 ) 總結 : 下年度將繼續聘請二胡導師王琴小姐協助訓練, 讓學生更明確知道二胡基本彈奏技巧及音樂知識, 參加校內及校外比賽和表演, 亦望能減輕教師之工作量和壓力 40

41 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告 組別 : 二胡班 上課日期 : 4/10/08 至 6/6/09 導師姓名 : 王琴 上課時間 : 2:00 p.m. 至 5:00 p.m. 評核老師 : 容沁雯 全期共 23 節 N. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語老師態度親切, 教授學生有耐性, 秩序管理良好 改善建議老師可加強學生水準之提升 課堂整體表現總評分 : 4 分評核老師簽署 : 容沁雯主任日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 41

42 項目 : 琵琶班 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告負責老師 : 容沁雯 ( 甲 ) a). 參與人數及出席率參與人數 :24 人出席率 :95.7% b). 全期訓練節數及支出全期訓練節數 :23 次 ( 每節 1 小時, 共 3 班 ) 全期支出 :$26,220 ($380 X 23 次 X 3 班 ) ( 乙 ) 學習內容 : 學生學會閱讀琵琶樂譜和基本視奏, 正確演奏姿勢及左右手基本演奏技巧 ( 包括彈挑 按音 輪指及 I/II 把換把 ), 認識及掌握 D 或 G 調半八度音階 學生透過演奏樂曲, 學習簡單的節奏及音高, 學懂在演奏樂器時須具有專注力及音樂感 琵琶班學生參與校內表演, 包括 送鼠迎牛賀新歲 的表演及校慶表演 ( 丙 ) 整體評估 : a. 教師教師認為琵琶班的學生學習認真, 音位純熟, 惟應多用彈撥, 而大部分學生 此外, 聘請琵琶班導師訓練學生能減輕老師訓練的工作量及增加訓練的成效, 而學生能於短時間內在校內進行表演活動, 獲老師讚賞 ( 其餘詳見外聘導師評核報告 ) b. 學生一般而言, 學生很喜愛參與琵琶班的訓練 學生認為可掌握大部分樂器彈奏技巧, 容易達到老師的要求 此外, 學生樂意參與表演活動, 除了學習琵琶彈奏的技巧, 亦能提高他們欣賞中樂的興趣 ( 丁 ) 總結 : 下年度將繼續聘請琵琶導師高國健先生協助訓練, 讓學生更明確知道琵琶基本彈奏技巧及音樂知識, 參加校內及校外比賽和表演, 亦望能減輕教師之工作量和壓力 42

43 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告 組別 : 琵琶班 上課日期 : 4/10/08 至 6/6/09 導師姓名 : 高國健 上課時間 : 2:00 p.m. 至 5:00 p.m. 評核老師 : 容沁雯 全期共 23 節 O. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語老師耐心指導學生 改善建議宜增加多些不同的課堂活動 課堂整體表現總評分 : 4 分 評核老師簽署 : 容沁雯主任 日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 43

44 項目 : 古箏班 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告負責老師 : 容沁雯 ( 甲 ) a). 參與人數及出席率參與人數 :25 人出席率 :93.2% b). 全期訓練節數及支出全期訓練節數 :23 次 ( 每節 1 小時, 共 3 班 ) 全期支出 :$26,220($380 X 23 次 X 3 班 ) ( 乙 ) 學習內容 : 學生學會閱讀古箏樂譜和基本視奏, 正確演奏姿勢及左右手基本演奏技巧 ( 包括勾 托 抹 撮及劈等 ), 認識及掌握 D 或 G 調五聲音階 學生經過基本音樂訓練後, 能將技巧應用於不同樂曲上 學生透過演奏樂曲, 學習簡單的節奏及音高, 學懂在演奏樂器時須具有專注力及音樂感 古箏班學生在校內亦有數次表演, 包括 送鼠迎牛賀新歲 的表演及校慶 ( 丙 ) 整體評估 : a. 教師教師對古箏班的學生, 尤其是古箏高班的學生表現感滿意 此外, 教師認為古箏班聘請導師訓練學生能減輕老師訓練的工作量及增加訓練的成效, 而學生能於短時間內在校內進行表演活動, 表現積極及投入 ( 其餘詳見外聘導師評核報告 ) b. 學生一般而言, 學生很喜愛參與古箏班的訓練 學生認為可掌握樂器彈奏技巧, 達到老師的要求 此外, 學生覺得除了學習古箏彈奏的技巧, 亦能提高他們欣賞中樂的興趣及表演的投入感 ( 丁 ) 總結 : 下年度將繼續聘請古箏導師莊蕊安小姐協助訓練, 讓學生更明確知道古箏基本彈奏技巧及音樂知識, 參加校內及校外比賽和表演, 亦望能減輕教師之工作量和壓力 44

45 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告 組別 : 古箏班 上課日期 : 4/10/08 至 6/6/09 導師姓名 : 莊蕊安 上課時間 : 2:00 p.m. 至 5:00 p.m. 評核老師 : 容沁雯 全期共 23 節 P. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語 老師態度親切, 能指出學生須改善的地方 改善建議 / 課堂整體表現總評分 : 4 分 評核老師簽署 : 容沁雯主任 日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 為主 ) 45

46 項目 : 揚琴班 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告負責老師 : 容沁雯 ( 甲 ) a). 參與人數及出席率參與人數 :23 人出席率 :94.3% b). 全期訓練節數及支出全期訓練節數 :23 次 ( 每節 1 小時, 共 3 班 ) 全期支出 :$26,220($380 X 23 次 X 3 班 ) ( 乙 ) 學習內容 : 學生學會閱讀揚琴樂譜和基本視奏, 正確演奏姿勢及基本演奏技巧 ( 包括持竹及竹法應用等 ), 認識及掌握 G 調 學生透過演奏樂曲, 學習簡單的節奏及音高, 學懂在演奏樂器時須具有專注力及音樂感 揚琴班學生參與校內表演, 包括 送鼠迎牛賀新歲 的表演及校慶表演 ( 丙 ) 整體評估 : a. 教師教師認為揚琴班的學生學習認真, 學習進度 另外, 老師建議下年度將學習水平相近的學生編在同一班內學習 此外, 聘請揚琴班導師訓練學生能減輕老師訓練的工作量及增加訓練的成效, 而學生於校內表演亦獲得老師讚賞 ( 其餘詳見外聘導師評核報告 ) b. 學生一般而言, 學生很喜愛參與揚琴班的訓練 學生滿意老師教學進度, 近九成學生更認為可完全掌握樂器彈奏技巧, 達到老師的要求 此外, 學生樂意參與表演活動, 除了學習揚琴彈奏的技巧, 亦能提高他們欣賞中樂的興趣 ( 丁 ) 總結 : 下年度將繼續聘請揚琴導師盧晶小姐協助訓練, 讓學生更明確知道揚琴基本彈奏技巧及音樂知識, 參加校內及校外比賽和表演, 亦望能減輕教師之工作量和壓力 46

47 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告 組別 : 揚琴班 上課日期 : 4/10/08 至 6/6/09 導師姓名 : 盧晶 上課時間 : 2:00 p.m. 至 5:00 p.m. 評核老師 : 容沁雯 全期共 23 節 Q. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語老師講課清晰, 學生學習氣氛良好 改善建議 / 課堂整體表現總評分 : 4 分 評核老師簽署 : 容沁雯主任 日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 47

48 項目 : 笛子班 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告負責老師 : 容沁雯 ( 甲 ) a). 參與人數及出席率參與人數 :37 人出席率 :95.5% b). 全期訓練節數及支出全期訓練節數 :23 次 ( 每節 1 小時, 共 3 班 ) 全期支出 :$26,220($380 X 23 次 X 3 班 ) ( 乙 ) 學習內容 : 學生學會閱讀揚琴樂譜和基本視奏, 正確吹奏姿勢及技巧 ( 包括基本持笛手勢 指法 運氣 連音及吐氣等 ), 掌握筒音 5 的基本指法, 音域約由筒音至高音 1 學生透過演奏樂曲, 學習簡單的節奏及音高, 學懂在演奏樂器時須具有專注力及音樂感 笛子班學生參與校內表演, 包括 送鼠迎牛賀新歲 的表演及校慶表演, 另笛子高班學員於校慶表演時, 獲邀參與校慶表演 ( 丙 ) 整體評估 : a. 教師教師認為笛子班的學生學習認真及進度理想, 基本技巧純熟, 聘請笛子班導師訓練學生能減輕老師訓練的工作量及增加訓練的成效, 而學生於校內表演亦獲得老師高度讚賞 ( 其餘詳見外聘導師評核報告 ) b. 學生一般而言, 學生很喜愛參與笛子班的訓練 學生滿意老師教學進度, 學生認為老師教學生動有趣 此外, 除了學習吹奏笛子的技巧, 學生認為學習樂器能提高他們欣賞中樂的興趣 ( 丁 ) 總結 : 下年度將繼續聘請笛子導師王爾順先生協助訓練, 讓學生更明確知道笛子基本吹奏技巧及音樂知識, 參加校內及校外比賽和表演, 亦望能減輕教師之工作量和壓力 48

49 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告 組別 : 笛子班 上課日期 : 4/10/08 至 6/6/09 導師姓名 : 王爾順 上課時間 : 2:00 p.m. 至 5:00 p.m. 評核老師 : 容沁雯 全期共 23 節 R. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語 老師能照顧有學習差異的學生, 授課內容及指示清晰及易於理解 改善建議 / 課堂整體表現總評分 : 4 分 評核老師簽署 : 容沁雯主任 日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 49

50 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告 項目 : 中樂團 負責老師 : 容沁雯 ( 甲 ) a). 參與人數及出席率參與人數 :23 人出席率 :96% b). 全期訓練節數及支出全期訓練節數 :23 次 ( 每節 1 小時 30 分鐘, 共 1 班 ) 全期支出 :$13,800($400 X 1.5 X 23) ( 乙 ) 學習內容 : 學生於專業中樂指揮導師教授下, 學會閱讀合奏樂譜, 正確中樂樂器演奏姿勢, 以及掌握基本視奏及合奏演奏技巧 學生透過合奏樂曲, 學習簡單的節奏及演奏時的情感表達, 同時亦學懂在演奏樂器時要互相合作及具有專注力 中樂團學生參與校內表演, 包括 送鼠迎牛賀新歲 的表演及 37 週年校慶表演 ( 丙 ) 整體評估 : a. 教師教師認為中樂團的學生學習認真及進度理想, 基本技巧純熟, 聘請中樂團導師訓練學生能減輕老師訓練的工作量及增加訓練的成效, 而學生於校內表演亦獲得老師高度讚賞 ( 其餘詳見外聘導師評核報告 ) b. 學生一般而言, 學生很喜愛參與中樂團的訓練 學生認為老師教學進度適中, 如能增加學習演奏的曲目將更為理想 此外, 學生樂意參與表演活動, 亦認為除了學習合奏技巧外, 同時能提高他們欣賞中樂的興趣 ( 丁 ) 總結 : 音樂老師認為中樂團及中樂班表現偶有參差, 下年度擬將各中樂班及中樂團進行招標, 物色不同的中樂班及中樂班導師協助訓練 50

51 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告 組別 : 中樂團 上課日期 : 3/10/08 至 5/6/09 導師姓名 : 盧晶 上課時間 : 3:45 p.m. 至 5:15 p.m. 評核老師 : 容沁雯 全期共 22 節 S. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語老師指示清晰, 教學用心 改善建議老師宜加強聲線之運用 課堂整體表現總評分 : 4 分 評核老師簽署 : 容沁雯主任 日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 51

52 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目 : 跆拳道班負責老師 : 何玉華 殷志達 甲 :a. 參與人數及出席率 : 參與人數 :20 人出席率 : 91% b. 全期訓練次數及支出全期訓練次 : 上 下學期各 10 次全期支出 :$ 6,000 乙 : 學習內容 : 聘請香港跆拳道正武會四段教練蔡楚英小姐任教, 為小一至小六的學生於每週四舉行集訓, 教授學生跆拳道的基本步法及手法 丙 : 整體評估 a. 教師 : 學員的整體表現都不錯, 而他們對跆拳道亦很有興趣 此外, 本年度有 2 位學員參加全港跆拳道套拳公開賽, 雖然沒有得到獎項, 但他們可以通過比賽吸收經驗 b. 學生 : 見附表 丁 : 總結及建議 : 透過此活動, 能讓學生掌握跆拳道的基本步法及手法, 並對跆拳道的認識大大提高 當中有九位學員參加了香港跆拳道正武會之級別考試, 分別有 2 位考獲黃帶 1 位考獲綠帶 3 位考獲綠藍帶 1 位考獲黃綠帶 1 位考獲藍紅帶及 1 位考獲藍帶 由於香港跆拳道協會於每年九 十月舉行全港跆拳道套拳及搏擊公開賽, 故建議學員參加暑期班 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼 跆拳道班問卷調查表 1. 經過 跆拳道班 的培訓後, 能掌握基本步法及手法 : 72.2 %完全掌握 27.8 %大部分掌握 0 %未能掌握 2. 參加這課程後, 你對跆拳道的認識 : 61.1 %大大提高 38.9 %畧有提高 0 %沒有提高 3. 參加這課程後, 你對跆拳道的興趣 : 66.7 %大大增加 27.7 %畧有增加 5.6 %沒有 4. 參加這課程後, 能否達致堅毅忍耐 自律和合群的精神? 100% 能夠 0 %不能夠 5. 你認為導師之教學方法 : 72.2 %非常好 27.8 %好 0 %普通 0 %不理想 6. 你認為導師之態度 : 72.2 %非常熱誠 27.8 %熱誠 0 %普通 0 %冷淡 7. 若明年舉辦類似的培訓班, 你會繼續參加嗎? 77.8 %會 0 %可能會 22.2 %不會 52

53 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 跆拳道上課日期 : 至 導師姓名 : 蔡楚英上課時間 : 下午 3:50 至 4:50 評核老師 : 何玉華全期共 20 節 T. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語學生能掌握導師教授跆拳道的技巧, 當中有九位學員參加了香港跆拳道正武會之級別考試, 分別有 2 位考獲黃帶 1 位考獲綠帶 3 位考獲綠藍帶 1 位考獲黃綠帶 1 位考獲藍紅帶及 1 位考獲藍帶 改善建議 課堂整體表現總評分 :4 分評核老師簽署 : 何玉華日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 53

54 項目 : 中國舞 甲 :a. 參與人數及出席率參與人數 :37 人出席率 : 97.1% 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告負責老師 : 戴美儀 b. 全期訓練次數及支出全期訓練次數 :52 次全期支出 :$600 (1.5 小時 ) x 52 = $31,200 * 較預算少 $ 1,200 ( 因猪流感停課兩節 12/6/09-25/6/09) 乙 : 學習內容分兩部分 : ( 一 ) 基本功訓練 : 逢星期二, 每節 1.5 小時 主要訓練學員的腰 腿 的柔軟度, 手腳的配合, 以及對音樂節奏的掌握 ( ニ ) 舞蹈排練 : 逢星期四, 每節 1.5 小時 i) 練習 年度參賽及表演舞蹈 : 女孩與芭蕉 ii) 排練 年度新舞 : 花腰小斗笠 丙 : 參賽及演出今年參與的比賽, 包括校際舞蹈節及區際舞蹈比賽, 成績令人滿意, 詳情如下 : 舞蹈名稱比賽項目成績 女孩與芭蕉 灣仔區舞蹈比賽 冠軍及全場最佳表現大獎 ( 全場總冠軍 ) 第 45 屆學校舞蹈節 ( 中國舞 ) 優等獎 舞蹈名稱女孩與芭蕉 花腰小斗笠 演出項目送鼠迎牛賀新歲新春攤位演出 六年級畢業禮 54

55 丁 : 導師評核報告教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語表現專業, 對學生嚴格, 並能指導學生錯誤改善建議留意整體課堂秩序的控制, 不要忽略表現未夠突出的同學須加強基本功 身段及 眼神訓練 課堂整體表現總評分 : 4 日期 :12/6/09 戊 : 整體評估 : 教師 : 今年上學期, 學生往參觀香港舞蹈團的舞蹈示範演出, 令同學對不同的舞蹈的認識有所提升, 同時, 學生經過整年的訓練, 舊組員的舞蹈技巧已達到令人滿意的水平, 唯部分新學員表演經驗尚淺, 表現怯場, 表演及比賽時過於緊張, 欠缺笑容, 此方面必須多觀摩別人的演出, 以吸取舞臺經驗, 並須加強表情的訓練 此外, 導師能投入教授, 表現令人滿意 丁 : 總結及建議舞蹈訓練必須長時間浸淫才能有成果, 訓練亦須著重基本功的練習, 來年招收的組員仍以二年級為主, 從小接受基礎培訓, 以免出現青黃不接的現象 55

56 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 中國舞上課日期 :09/2008 至 6/2009 導師姓名 : 羅雲上課時間 : 逢二 四 (4:00-5:30pm) 評核老師 : 戴美儀全期共 52 節 U. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語表現專業, 對學生嚴格, 並能指導學生錯誤改善建議留意整體課堂秩序的控制, 不要忽略表現未夠突出的同學須加強基本功 身段及 眼神訓練課堂整體表現總評分 : 4 分評核老師簽署 : 戴美儀日期 :12/6/2009 ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 56

57 項目 : 社交舞 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告 負責老師 : 戴美儀 甲 :a. 參與人數及出席率參與人數 :28 人出席率 : 97.1% b. 全期訓練次數及支出全期訓練次數 : 星期六 (27 次 )( 每次 3 小時 ) 星期一 三加強訓練 ( 共 50 次 )( 每次 1 小時 ) 其中 15 次由外聘導師負責訓練,35 次由本校老師負責 全期支出 :($900/ 三小時 x 27) + ($300/1 小時 x 15) = $28,800 較預算 $ 24,300 超支 $ 4,500 ( 星期一 三共 15 次比賽加強訓練 ) 乙 : 學習內容分兩部分 : ( 一 ) 基本步訓練 : 練學員對音樂節奏的掌握 Rumba Cha Cha Cha Jive Samba ( ニ ) 花步組合 : Cha Cha Cha Rumba:basic movement,chasse,new York,spot turn 及 fan position sliding door,sweet heart 等串連成一組合, 與舞伴一起練習 Jive:Change place from Right to left anf left to right stop and go heel toe chicken walk American Spin 等 Samba:basic movement whisk 丙 : 參賽及演出 今年參與的比賽, 包括校際舞蹈節及區際舞蹈比賽, 成績令人滿意, 詳 情如下 : 比賽項目成績第四十五屆校際舞蹈節 ( 體育舞 Cha Cha Cha: 一項優等獎 一項甲級獎蹈比賽 ) 一項乙級獎 Jive: 一項優等獎 兩項甲級獎第 8 屆全港標準舞及拉丁舞大賽小學校際組 Rumba 及 Jive: 亞軍及季軍全場總亞軍第 29 屆沙田區舞蹈比賽 ( 拉丁舞 ) 查查查銀獎 灣仔區舞蹈比賽 ( 土風舞 ) 殿軍 57

58 表演名稱 項目 香港盲人體育會中秋晚會 Cha Cha Cha,Samba 08 屯門健體嘉年華 Samba, Jive 校慶表演 Cha Cha Cha,Jive 灣仔東分區嘉年華民族共融力賀新禧 Cha Cha Cha,Rumba 丁 : 導師評核報告 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語動作示範出色, 是學生模仿的好榜樣, 對學生要求亦高 改善建議 * 對一些佻皮學生可嚴厲一些 * 多留意潛質尚未發揮的學生, 不要因糾正少部分學生的動作而忽略其他學生 * 可加強基本技巧訓練 課堂整體表現總評分 : 4 分 日期 :6/6/09 58

59 丁 : 整體評估 : a. 教師 : 1. 由於男步少 女步多, 許多女同學需要跳男步, 故未能全面掌握男步技巧, 須加强訓練 2. 逢星期一 三之加強訓練, 組員基本技巧有顯著提升 3. 學員的表現非常投入, 流露出對學習社交舞的熱誠及興趣 4. 男同學吸收能力較弱 專注力較女同學弱 * 由於梁健豪 温佳菁 葉詠雯同學未能專注學習, 已於學期完結前離組 5. 在課程完結前, 安排學員接受測試, 評估學員表現, 選拔有潛質的學員接 受精英培訓 6. 學員在課程完結前, 須接受技巧評估, 總平均分達標, 才能繼續留組訓練, 如分數低, 但有潛質及肯用功者, 來年度將繼續接受訓練 經測試後, 各 學員成績如下 : 班別 姓名 成績 班別 姓名 成績 100% 100% 3A 黃鈺淇 35 4C 余靖婷 * A 梁美慧 52 4D 孔昭穎 B 賴惠瑤 51 4D 關嘉樂 * 80 3B 胡桂萍 離組 4E 彭文希 76 3C 鄺慧嵐 * 66 4E 陳慕華 * 78 3C 王心怡 A 范潤君 * C 朱茵宜 * 82 5B 李佩萤 * C 郭凱琳 * C 林映諭 * C 張升迪 * D 甄詩敏 * D 莊凱因 * 73 5D 阮嘉玲 61 3E 譚文芳 * 78 6A 方勵詩 不用考 3E 范芷沂 * 78 6A 關嘉歡 不用考 3E 鍾楚儀 * 85 6E 麥凱琳 不用考 6E 徐潔瑩 不用考 有 ` * ' 為正選組員, 來年度須繼續接受訓練 丁 : 總結及建議全體學員均表示對舞蹈積極及投入, 今天參加了多項舞蹈比賽, 讓學生多點吸收比賽經驗, 對提高舞蹈水平很有幫助 來年度將組員人數下調至 人, 集中訓練精英學員參與演出及比賽 59

60 附表 班別 : 課堂表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 能積極糾正錯處 ) 3 能掌握學習內容 4 出勤 ( 不無故缺課 / 守時 ) 大角嘴天主教小學社交舞班學員測試表 姓名 : 優 5 分 良 4 分 常 3 分 可 2 分 劣 1 分 舞步技巧及表現力 ( 查查查 / 牛仔舞 / 倫巴 / 森巴 ) 優 5 分 良 4 分 常 3 分 可 2 分 劣 1 分 1 節奏的掌握 2 髖關節的運用 3 手部動作的配合 4 拉身姿態 5 膝關節的運用 6 力度的掌握 7 速度的掌握 8 自信 舞步技巧及表現力 ( 查查查 / 牛仔舞 / 倫巴 / 森巴 ) 優 5 分 良 4 分 常 3 分 可 2 分 劣 1 分 1 節奏的掌握 2 髖關節的運用 3 手部動作的配合 4 拉身姿態 5 膝關節的運用 6 力度的掌握 7 速度的掌握 8 自信 總分 : /100 導師簽署 : 負責主任簽署 : 60

61 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 社交舞上課日期 :27/9/08 至 6/6/09 導師姓名 : 潘耀忠上課時間 : 下午 1:00 至 4:00 評核老師 : 戴美儀全期共 27 節 V. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語 動作示範出色, 是學生模仿的好榜樣, 對學生要求亦高 改善建議 * 對一些佻皮學生可嚴厲一些 * 多留意潛質尚未發揮的學生, 不要因糾正少部分學生的動作而忽略其他學生 * 可加強基本技巧訓練 課堂整體表現總評分 : 4 評核老師簽署 : 戴美儀日期 : 6/6/09 ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 61

62 Tai Kok Tsui Catholic Primary School Capacity Enhancment Grant Acitivities Report Event:Elite table-tennis Course Assessor:Chan Kam Yuen A. a. Participants and rate: No. of participant:14 students Attendance: 85 % b. Course training hour and expenses Total training hour: 24 Budget:$10,800 lessons( 1.5 hours/lesson) Total expense:$ 19 lessons total - $8,550 ($450 /lesson) B. Learning outcome and activities Pupils perform better in the table-tennis basic skills like fore-hand and back-hand strike. The server skill is improved. C. Overall comment a. Teacher s comment More training should be on competition strategies. b. Pupil s comment The pupils enjoy the training D. Conclusion The Elite table-tennis training course is welcomed both by pupils and parents. Most of the aims are reached so it is highly recommended to continue for the coming academic year. 62

63 Tai Kok Tsui Catholic Primary School Contract tutor assessment Group: Elite table-tennis Date: 10/2008 5/2009 Tutor:Man Ka Leung Lesson time: 3:30p.m.-5:00p.m. Assessor:Chan Kam Yuen Whole course: 19 sessions A. Teaching performance Items Very good good satisfactory Can be improved N A Comment 1 Lecturing main points(organized clear/precise) 2 Lecturing/demonstration/group work 3 Can arouse pupil s interest 4 Activities can fit with the syllabus 5 Proper use of voice 6 Can take care of pupils with diversified abilities 7 Give encouragement to prominent pupils 8 Classroom management 9 Provide excellent learning atmosphere 10 Teaching attitude(king/nice/responsible/fully engage B. Pupil s performance Assessment elements Very good good Satisfactory Can be improve NA Comment 1 Class participation(active/interest/attention) 2 Response to teacher(acceptance/think) 3 Can get hold of what has learnt Overall comment The pupils enjoyed the course. Suggested solution More training will be on competition strategies so that they can perform better in the open table-tennis tournament. Overall performance: Grade 4 Signature of assessor: Chan Kam Yuen Date: 2 nd July,09 ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 63

64 Tai Kok Tsui Catholic Primary School Capacity Enhancment Grant Acitivities - Report Event:Made-simple table-tennis Course Assessor:Chan Kam Yuen A. a. Participants and rate No. of participant:12 students Attendance: 75 % b. Course training hour and expenses Total training hour: 20 lessons(2 hours/lesson) Budget:$2,880 Total expense:$ $2,880 ($720/session 5 lessons/session) B. Learning outcome and activities Pupils perform basic table-tennis skills like fore-hand and back-hand strike. One of them is being chosen as school team. C. Overall comment a. Teacher s comment More made-simple table-tennis lessons should be conducted because the pupil s interest is much aroused. b. Pupil s comment The pupils enjoy the training D. Conclusion The Made-simple table-tennis training course is welcomed by pupils and parents. Most of the aims are reached so it is highly recommended to continue for the coming academic year. Some of the pupil won prize in the table-tennis tournament. However, at the beginning of academic year, the Sport & Recreation Service Department only approved one Made-simple table-tennis course session, the parents might have planned other activities concurrent with the training time. Therefore, the attendance rate is a bit below expected when the 2 nd -4 th training sessions began. 64

65 Tai Kok Tsui Catholic Primary School Contract tutor assessment Group: Made-simple table-tennis Date: 10/2009 5/2009 Tutor:Yiu Lesson time: 3:45p.m.- 5:45p.m. Assessor:Chan Kam Yuen Whole course 20 sessons A. Teaching performance Items Very good good satisfactory Can be improved NA Comment 1 Lecturing main points(organized clear/precise) 2 Lecturing/demonstration/group work 3 Can arouse pupil s interest 4 Activities can fit with the syllabus 5 Proper use of voice 6 Can take care of pupils with diversified abilities 7 Give encouragement to prominent pupils 8 Classroom management 9 Provide excellent learning atmosphere 10 Teaching attitude(king/nice/responsible/fully engage B. Pupil s performance Assessment elements Very good good Satisfactory Can be improve NA Comment 1 Class participation(active/interest/attention) 2 Response to teacher(acceptance/think) 3 Can get hold of what has learnt Overall comment The pupils enjoyed the course. Suggested solution More training will be on server skill as it is needed in all the table-tennis competitions Overall performance: Grade 4 Signature of assessor: Chan Kam Yuen Date: 2ndJuly,09 ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 65

66 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告 項目 : 宗教及道德教育課程發展 負責老師 : 溫順愛 甲. 支援宗教及道德教育課程發展中心全期支出 :$7,500 乙. 工作內容舉辦與宗教及道德教育有關研討會及工作坊 詳細工作報告見附件 丙. 整體評估及建議 : 整套計劃能為教師提供宗教及道德教育課程上之培訓及支援 丁. 總結 : 老師皆認為中心提供之工作坊 培訓課程及研討會等俱能提升老師在宗教及倫 理課上之認知 66

67 項目 : 戲劇班 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告負責老師 : 李鳳英老師 甲 :a. 參與人數及出席率參與人數 :16 人出席率 :92% b. 全期訓練次數及支出全期訓練次數 :29 次包括 : 上學期 - 表演培訓,10 節, 香港學校戲劇節排練 14 節 ( 學校演出期 10 節, 公開演出期 4 節 ) 下學期 - 表演培訓,5 節 ( 猪流感停課關係, 由原本 10 節刪減至 5 節 ) 本學年請導師編寫戲劇節劇本, 費用 1,000 元 全期預算支出 :$27,000 全期實際支出 :$19,850 乙 : 學習內容 a. 劇場的認識 b. 劇場遊戲 c. 戲劇建構 d. 戲劇欣賞 e. 角色分析 f. 演技 g. 舞台走位 h. 聲線咬字 i. 戲劇排練 j. 校內結業公演 丙 : 整體評估 a. 教師本校聘請該導師已有 5 年之久, 無論老師 IT 支援技術員及學生皆與導師建立了合作的默契 除了學生十分投入及享受於課堂學習中, 亦能主動和積極參與, 爭取表現的機會外 ; 參加香港學校戲劇節比賽亦屢獲佳績, 本年度更獲評判推介演出獎, 學生得到一次難能可貴的公開演出經驗 這樣的經驗不但豐富其學習歷程, 更讓學生們擴闊眼界 此外, 由於有戲劇導師的支援, 不但減輕本人籌組戲劇活動的負擔, 亦使課程編排的調度有更大的靈活性, 無需受劇團制度的限制 唯一缺點是沒有劇團的支援, 幸而校方的支持足以彌補不足 b. 學生因為猪流感停課, 下學期共有 5 節課未完成, 亦未及請學生填寫評估問卷 丁 : 總結及整體而言, 學生能透過戲劇班來提升其共通能力, 如創造力 協商能力 解難能力等 ; 培訓班又能培訓學生參加比賽, 從而讓師生都能獲得寶貴的舞台經驗 ; 導師表示欣賞校方能作出配合及支援 導師和學生正面的評價, 肯定了戲劇班的價值 故 年度, 將會繼續舉辦戲劇班, 以培育學生的演藝潛能 ; 並希望於下年度加入校內結業演出, 使整個課程更完整及給予未能參加戲劇比賽的同學一個舞台演出的機會 67

68 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 戲劇上課日期 :27/9/08 至 6/6/09 導師姓名 : 王君傑上課時間 : 下午二時至三時半評核老師 : 李鳳英全期共 29 節 W. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語導師透過不同的劇場遊戲激發學生學習戲劇的興趣, 把學習的重點及內容滲透在遊戲當中, 效果佳 改善建議希望能給予學生一個書面評估, 讓學生能總結自己的學習內容 課堂整體表現總評分 : 4 評核老師簽署 : 李鳳英日期 : 6/7/09 ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) * 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 68

69 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目 : 你我同行 義工服務負責老師 : 趙雅儀姑娘 甲. a. 參與人數及出席率參與人數 : 61 人 ( 三至六年級 ) 出席率 : 98.9% b. 全期訓練時數及支出全期訓練時數 :11 堂 ( 每堂一小時 ) 預算支出 :$9,000 全期支出 :$8,800 乙. 學習內容及活動 : 透過每組四節的義務工作訓練及一次服務, 讓學生認識社會共融, 關愛他的人的觀念, 並藉著義工訓練及服務實習, 使同學可將所學的義工概念應用, 並體驗服務社會的滿足感, 建立正面的自我形象 另外, 計劃亦包括制服團隊參與一次性的義工服務, 由於停課關係, 暫只進行了男童軍探訪特能童軍服務, 已與機構商討將餘下兩次服務順延至下學年舉行 丙. 整體評估 : a. 教師同學投入參與訓練, 除學會義工所需的知識 技能及態度外, 訓練亦有助提升同學的社交技巧及團隊合作精神 同時, 服務實習給予同學面對及照顧服務對象的機會, 令同學變得敢於面對群眾 主動及大膽地與服務對象溝通 b. 學生 ( 詳見後頁附件 e.g. 問卷 ) 100% 的同學均認為活動能讓他們體驗義務工作, 並於其他中表達期望參與不同的義工服務 92.1% 學生對活動感到滿意,84.2% 學生能投入參與活動 另有三人認為舉辦的時間及日期並不合適 ( 詳見附件一及附件二 ) 丁. 總結及建議 : 計劃有助學校成立義工隊, 同學亦從中有所得著 但同學以不阻礙課後學習時間為前提, 傾向參與一次性的服務, 致使參與人數較預期為少, 來年將再強調服務學習, 加強同學參與義務工作 69

70 附件一 東華三院賽馬會大角咀綜合服務中心 你我同行 義工服務活動檢討問卷報告 ( 星期二組 ) 日期 :12/5/2009( 二 ) 時間 : 下午 3:00 4:30 地點 : 禮堂共收回問卷 18 份 十分同意 同意 一般 不同意 十分不同意 總計 1. 是次活動讓我體驗義工服務 14 人 (78%) 4 人 (22%) 人 (100%) 2. 是次活動能增加我對長者的認識 7 人 (39%) 7 人 (39%) 3 人 (17%) 1 人 (5%) - 18 人 (100%) 3. 是次活動增進我與同學的關係 12 人 (66%) 3 人 (17%) 3 人 (17%) 人 (100%) 4. 我滿意是次活動舉行的日期 12 人 (67%) 5 人 (28%) - 1 人 (5%) - 18 人 (100%) 5. 我滿意是次活動舉行的時間合適 11 人 (61%) 6 人 (33%) - 1 人 (6%) 18 人 (100%) 6. 我滿意是次活動參觀的地點合適 14 人 (78%) 3 人 (17%) 人 (5%) 18 人 (100%) 7. 是次活動的過程, 我十分投入 8 人 (44%) 7 人 (39%) 3 人 (17%) 人 (100%) 8. 我滿意是次活動流程 10 人 (56%) 6 人 (33%) 2 人 (11%) 人 (100%) 9. 整體來說, 我對是次活動感到滿意 13 人 (72%) 3 人 (17%) 2 人 (11%) 人 (100%) 其他 : 希望學校再次舉行活動 希望下次可以服務弱智同學 覺得表演的時間長一點會更好 是次活動令自己學到了合作 希望可以和小朋友玩 希望下次有男長者, 不只有婆婆 (x2) 希望下次做義工的時間可以比較好 感到很好 附件二 70

71 日期 :15/5/2009( 五 ) 時間 : 下午 3:00 4:30 地點 : 禮堂 共收回問卷 20 份 東華三院賽馬會大角咀綜合服務中心 你我同行 義工服務活動檢討問卷報告 ( 星期五組 ) 十分同意 同意 一般 不同意 十分不同意 總計 1. 是次活動讓我體驗義工服務 13 人 (65%) 7 人 (35%) 人 (100%) 是次活動能增加我對長者的認識 8 人 (40%) 12 人 (60%) 人 (100%) 2. 是次活動增進我與同學的關係 6 人 (30%) 11 人 (55%) 3 人 (15%) 人 (100%) 3. 我滿意是次活動舉行的日期 9 人 (45%) 6 人 (30%) 2 人 (10%) 2 人 (10%) 1 人 (5%) 20 人 (100%) 4. 我滿意是次活動舉行的時間合適 7 人 (35%) 8 人 (40%) 1 人 (5%) 2 人 (10%) 2 人 (10%) 20 人 (100%) 5. 我滿意是次活動參觀的地點合適 12 人 (60%) 6 人 (30%) 2 人 (10%) 人 (100%) 6. 是次活動的過程, 我十分投入 6 人 (30%) 11 人 (55%) 3 人 (15%) 人 (100%) 7. 我滿意是次活動流程 13 人 (65%) 6 人 (30%) 1 人 (5%) 人 (100%) 8. 整體來說, 我對是次活動感到滿意 13 人 (65%) 4 人 (20%) 其他 : 覺得有些同學不認真, 和自己有些分心 (x2) 對於這次活動覺得不太開心 (x2) 十分開心 覺得很開心, 因為看了同學的嫲嫲 我很喜歡這個活動 (x3) 下次有多一些活動 (x2) 下次有多一些遊戲 下次的遊戲要適合老人家, 不要用太多言語 我們學會了和婆婆們的相處 認為很好, 但隊形不太整齊 下次可以在其他日期舉行 3 人 (15%) - 20 人 (100%) 71

72 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 你我同行 義工服務( 星期二組 ) 上課日期 : 3/3/09 至 29/4/09 導師姓名 : 葉裔慧姑娘上課時間 :4:00pm 至 5:00pm 評核老師 : 趙雅儀姑娘全期共 5 節 X. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語學生投入活動, 導師亦能引領學生於義務工作中發揮所長 改善建議時間控制尚可改善 課堂整體表現總評分 : 4 分評核老師簽署 : 趙雅儀姑娘日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 72

73 大角嘴天主教小學外聘導師課堂評核報告組別 : 你我同行 義工服務( 星期五組 ) 上課日期 : 6/3/09 至 15/5/09 導師姓名 : 陳子菲姑娘上課時間 :4:00pm 至 5:00pm 評核老師 : 趙雅儀姑娘全期共 6 節 Y. 教學表現 1 講解教學重點 ( 清晰 / 扼要 / 有條理 ) 2 講授 / 示範 / 分組活動 3 引起學生的學習興趣 4 活動安排與教學內容的配合 5 聲線運用 6 照顧學生的能力差異 7 讚賞有突出表現的學生 8 課堂秩序管理 9 營造良好的學習氣氛 10 教學態度 ( 友善 / 親切 / 負責 / 投入 ) B. 學生表現 1 課堂參與 ( 積極 / 有興趣 / 專注 ) 2 對老師的回饋 ( 接受 / 反思 ) 3 能掌握學習內容 整體評語能設計符合低年級學生的義工服務及活動, 讓他們能投入其中及獲得成功感 改善建議 / 課堂整體表現總評分 : 5 分 評核老師簽署 : 趙雅儀姑娘日期 : ( 正本請交戴, 副本連評估報告交容, 謝謝!) 評分說明 :5- 優異 ( 優點為主 ) 4- 良好 ( 優點多於弱點 ) 3- 尚可 ( 優點弱點參半 ) 2- 有待改善 ( 弱點多於優點 ) 1- 欠佳 ( 弱點為主 ) 73

74 大角嘴天主教小學 年度 學校發展津貼計劃 評估報告項目 : 同心創明天 風紀訓練計劃負責老師 : 趙雅儀姑娘 李鳳英老師 甲. a. 參與人數及出席率參與人數 :100 人 ( 小四至小六年級 ) 出席率 :97.75% b. 全期訓練時數及支出全期訓練時數 :1 節工作坊 /3 節小組 ( 每節 3 小時 / 每節 1.5 小時 ) 預算支出 :$10,000 全期支出 :$ 10,000 乙. 學習內容及活動 : 計劃透過一節半天的工作坊及三節小組, 有系統地訓練校內的風紀學生, 提升他們的工作效能 建立團隊精神 認識何謂領袖及其條件及學習處理崗位上有機會遇到不同情境的技巧 丙. 整體評估 : a. 教師機構為同學特別設計以卡通人物命名的三種風紀崗位技巧, 有助同學當值時面對不同情況 大部份同學在訓練過後更明白自己的職責所在, 加強了使命感及增強了工作效能 b. 學生 ( 詳見後頁附件 e.g. 問卷 ) 在學生問卷中, 以 5 分為滿分, 覺得這些技巧對當值時有幫助的平均分有 4.09 分 ; 認為是次風紀訓練活動有助明白職責的平均分有 4.15 分 ; 認為自己能投入整個活動的平均分有 4.12 分, 顯示活動是有成效的 ( 詳見附件一 : 機構活動報告 ) 丁. 總結及建議 : 為提升學生的領袖素質及使命感, 讓風紀同學參與領袖訓練是必要及有成效的, 亦見到同學當值表現比未有訓練前為佳 ; 而邀請外間機構協助為龐大的團隊進行訓練亦有助減低老師的工作壓力 由於人數眾多, 現時將團隊分成三個小組進行訓練, 每組仍有 人, 比一個班別的人數為多, 亦非理想的人數以進行小組工作, 建議來年資源許可, 每小組最多應為 20 人 另外, 為加強長遠效能, 來年將會細分訓練時間為兩期, 讓同學溫故知新 此外, 學校課外活動每於放學後及星期六進行, 難免與領袖訓練的時間相撞, 有見領袖訓練只於每學期開始進行數節訓練, 希望能與其他活動小組互相遷就時間, 免影響訓練效能 74

75 附件一 : 機構活動報告 大角嘴天主教小學東華三院賽馬會大角咀綜合服務中心合辦 整個計劃目標 : 1. 建立同學間的團隊精神 2. 認識何謂領袖及其條件 3. 學習處理不同情境的技巧 風紀訓練活動檢討報告 主要採用理論 : 社會學習理論 (social learning theory) 基本理念 : 1. 人是可以透過 觀察他人行為及其結果 (observation) 而有所學習 2. 學習(learning) 與 行為改變(change in behavior) 二者無直接關係 3. 認知(cognition 在學習中起著重要的一環, 當中 模仿 (modeling) 及 期望 (expectation) 尤為重要 參考資料 : Ormrod, J.E. (1999). Human learning (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall 工作日程 日期 內容 27/9 領袖訓練日 ( 集體 ) 30/9, 9/10 第一節工作坊 ( 分三大隊 ) 14/10, 16/10 第二節工作坊 ( 分三大隊 ) 28/10, 23/10 第三節工作坊 ( 分三大隊 ) 訓練形式在第一次的訓練日中, 工作員主要以遊戲方式帶出何謂團隊精神 及讓學生初步認識何謂領袖條件 在往後的三節工作坊中, 工作員針對了風紀當值時常遇到的困難及問題, 教導學生三種技巧 : 處理意外事故:KERO 學生漠視風紀指令:TAMA 及 處理學生衝突: KULU 75

76 檢討內容領袖訓練日 : 整日活動氣氛良好 紀律方面, 同學在大部份遊戲中都能守規則, 會聆聽老師及社工的指示, 如在 Attention 訓練 口號訓練等 在學生表現方面, 同學表現投入及積極, 在砌波波梳化及傳圈等遊戲中都能反映同學的投入參與 而在 領袖 訓練方面, 同學在 大家齊齊估 及 我的領袖雕塑 兩個活動中, 同學對領袖條件有初步的認識 整天活動能提升學生的參與未來活動的動機, 他們的初次接觸及投入有助工作員日後的介入 工作坊 : 在第一節中, 社工主要教導學生如何處理在當值時遇到意外事故的情況 三個步驟為 Keep calm 保持冷靜 report 儘快報告 offer help 提供協助 社工透過播放一段影片, 內容是一個意外事故, 然後讓學生嘗試如何處理 在學生嘗試後, 工作員提議了 KERO 一方法, 讓學生學習 最後工作員再次播放一段使用了 KERO 方法處理事故的影片讓學生摸仿 第二節時, 社工教導學生如何處理當值時被忽視的技巧 四個步驟為 tolerate 容忍 advise 建議 mission 使命 alarm 提醒 社工在是節活動中邀請參加者示範一個當值員被忽視的情境, 然後教導學生 TAMA 的技巧, 讓學生學習 而最後一節, 社工教導學生 KULU 的技巧: Know 分開了解 Uncertain 不下判斷 Listen 用心聆聽 Understand 互相明白 社工播放了一段 多啦 A 夢 中大雄與胖虎打架的情節, 讓學生嘗試運用技巧處理該情境 此等活動都是利用 觀察他人 ( 影片中的人 ) 行為及其結果 及 模仿 (modeling) 的概念, 藉以帶出學生需要學習的信息 社工看到學生在活動中尚算投入, 亦對社工預備之影片教材感興趣 問卷分析 問卷內容 :(5 分代表十分同意 1 分代表十分不同意 ) 1. 我明白社工教導之技巧 I. 處理意外事故技巧 KERO II. 面對被忽視的技巧 TAMA III. 處理衝突的技巧 KULU 2. 我覺得這些技巧對當值風紀時有幫助 3. 是次風紀訓練活動, 有助我明白自己的職責 4. 我滿意自己在活動中的表現 5. 我覺得風紀訓練活動的氣氛良好 6. 我覺得自己與其它同學合作良好 76

77 7. 我覺得自己能遵守紀律 8. 我覺得自己投入整個活動 9. 我覺得大部份活動都是有趣的 10. 我希望將來仍有機會參與類似的活動 11. 整體來說, 我喜歡整個風紀訓練活動 數據資料 :(5 分滿分 ) 1I 1II 1III 全體平均 B 隊平均 C 隊平均 A 隊平均 數據分析 : 1. 整體上, 大部份同學明白工作員所教的三種技巧, 並認為這些技巧是有助風紀當值時如何面對不同情況 2. 大部份同學認同在訓練活動過後, 他更明白自己的職責所在 3. 相對之下, 同學對自己在活動中的表現未見特別滿意 4. 整體來說, 同學是滿意整個風紀訓練活動的, 亦同意希望將來仍有類似活動 5. 相對之下,A 隊和 C 隊參加者的滿意程度不及 B 隊 其它分析及建議 : 1. 工作員認為整體來說活動是順利及有連貫性的 三節工作坊所教導的內容是以 keroro 為主線, 透過學生熟識的事物加插新的知識, 能加強學生對所學的記憶及印象 此外, 工作員在最後一節活動中派發提示咭, 讓學生易於保留及方便隨時查看, 確能加強學生運用的機會及能力 2. 把全體風紀分成三組, 工作員認為是合適的, 因在小組活動中, 工作員能較容易照顧更多的同學, 對同學的得著相對也較大 但由於有些學生因參與學校其它活動而與此訓練活動時間相撞, 他們需中途加入或離開, 相對而言, 此訓練活動對這些同學的效用相對減少, 及失去完整性 故建議下次舉辦時, 應盡量避免學生參與時間相撞的活動 3. 今次的活動, 參加者都已開始在學校當值 工作員認為若情況許可, 建議在學生當值風紀前進行訓練活動, 效果會較佳 此舉可讓同學有更多心理準備如何擔任風紀, 及教導他們風紀應有的使命及責任 4. 整個訓練活動是在學校進行 工作員認為若情況許可, 下次可以以戶外日營的形式進行訓練活動, 除了可讓學生面對新的環境外, 增加訓練活動的樂趣外, 工作員亦可利用戶外環境的優勢進行戶外活動, 以另類型式培訓學生, 如定向活動 歷奇活動等 77

78 出席紀錄表 TUE206 室 <A> 班別 學生姓名 隊伍 備註 回條 30/9 14/10 28/10 1 4A 何泳淇 A 2 4B 吳凱盈 A 3 4B 周妙茵 A 4 4B 陳頌熹 A 5 4B 錢啟政 A 6 4D 孔昭穎 A 4:30pm 放 7 4D 張雪怡 A 4:30pm 放 8 4D 關嘉樂 A 4:30pm 放 9 4E 陳慕華 B 轉 16/10 轉 23/ E 盧劍衡 A 11 4E 黃詠欣 A 4:30pm 放 12 4E 羅康傑 A 13 5A 李卓謙 A 14 5A 陳明睿 A 15 5A 李建峰 A 16 5A 何浩賢 B 4.30 到 17 5B 游培榮 A 18 5B 周潔貞 A 19 5C 陳嘉雯 A 20 5C 張盈盈 A 21 5C 陳嘉輝 A 22 5D 湯銘賢 A 23 5D 黃敬喨 A 24 5E 麥倩怡 A 4.30 到 25 6B 陳嘉欣 A 4:30pm 到 26 6B 鄭曉彤 A 27 6B 梁靜文 A 4:30pm 到 28 6C 梁彥翎 A 29 6C 蔡綺穎 A 30 6D 麥銘忠 A 31 6D 盧俊安 A 32 6E 譚力文 A 78

79 THU206 室 <B> 班別 學生姓名隊伍 備註 回條 9/10 16/10 23/10 1 4A 石咏琳 B 2 4A 譚俊強 B 3 4A 吳嘉怡 B 4 4A 甘永鴻 B 5 4B 李嘉誠 B 6 4C 韓晶瑩 B 7 4D 曾可澄 B 8 4E 彭文希 B 9 5A 方芷晴 B 4:30pm 放 4.30 走 10 5A 司徒艷瑩 B 留堂 11 5A 侯煐榮 C 留堂 12 5A 朱佩琪 B 13 5B 關煜文 B 14 5B 楊俊朗 B 15 5B 周雅穎 B 16 5B 周穎寶 B 4.30 走 17 5C 劉爾妮 B 補習 補習 18 5C 馮霈鍇 B 19 5C 黎靜婷 B 20 5D 列玉鈁 B 21 5D 萬嘉俊 A 22 5D 陳詠恩 A 23 5D 梁咏鍶 B 24 5D 何文鍵 C 4:30pm 到 25 5E 馮子軒 B 26 5E 陳寶琳 B 27 5E 陸匡正 B 28 5E 張澤寅 B 29 5E 林卓斐 B 30 5E 吳嘉欣 B 31 6A 方勵詩 B 4.30 到 32 6A 曾子紅 C TUE 電子琴 33 6C 李綽彤 B 34 6C 江啟澄 B 35 6D 陳茵茵 B 36 6E 陳賀詩 B 79