朝陽師資培育簡訊

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1 朝 陽 師 資 培 育 簡 訊 輔 導 季 刊 第 五 十 三 期 亞 洲 最 大 的 昆 蟲 王 國 ~ 南 投 木 生 昆 蟲 博 物 館 有 如 童 話 般 的 蝴 蝶 王 國 ~ 和 平 農 園 重 返 百 年 大 地 震 ~921 地 震 教 育 園 區 教 師 專 訪 ~ 朝 陽 科 大 * 王 為 國 主 任 園 長 專 欄 ~ 梵 谷 藝 術 幼 稚 園 * 林 淑 姈 園 長

2 一 編 輯 札 記...p.1 二 主 題 (1): 採 訪 木 生 昆 蟲 博 物 館...p.2 木 生 昆 蟲 博 物 館 的 基 本 介 紹...p.2-8 Q&A 問 題 討 論...p.9-13 主 題 (2): 採 訪 和 平 農 園...p.14 和 平 農 園 的 基 本 介 紹...p Q&A 問 題 討 論...p 三 副 主 題 : 採 訪 九 二 一 地 震 教 育 園 區...p.2 九 二 一 地 震 教 育 園 區 的 基 本 介 紹...p Q&A 問 題 討 論...p 四 分 享 專 欄...p.44 相 關 文 章 欣 賞...p 相 關 繪 本 欣 賞...p 相 關 書 籍 影 集 欣 賞...p 六 園 長 專 欄...p.69 梵 谷 藝 術 幼 稚 園 - 林 淑 姈 園 長 * 專 訪 自 然 教 育 如 何 融 入 幼 兒 園...p 五 教 師 訪 問...p.73

3 朝 陽 科 技 大 學 - 王 為 國 主 任 * 專 訪 對 自 然 科 學 的 看 法...p 七 編 輯 水 美 眉...p.76 編 輯 水 美 眉 - 心 得 感 想...p 八 備 註 :...p.80 研 習 資 訊...p 親 愛 的 讀 者 們, 你 好 : 朝 陽 師 資 培 育 中 心 簡 訊 之 輔 導 季 刊 在 編 輯 小 組 的 努 力 下, 及 師 長 與 讀 者 們 的 熱 烈 支 持 中, 成 功 邁 入 了 第 五 十 三 期! 這 期 的 內 容 中, 我 們 是 以 大 自 然 生 態 作 為 探 討 的 綱 要, 並 從 中 延 伸 生 命 環 保 教 育 的 觀 念, 以 培 養 尊 重 珍 惜 的 美 德 由 於 近 年 來 生 態 環 境 已 愈 來 愈 受 重 視, 相 關 的 保 育 機 構 也 逐 漸 興 起 首 先 帶 領 著 大 家 一 起 探 索 奇 妙 的 昆 蟲 世 界 木 生 昆 蟲 博 物 館, 我 們 發 現 了 許 多 的 驚 喜 裡 面 除 了 隨 處 可 見 的 昆 蟲, 更 收 藏 許 多 珍 奇 的 標 本, 當 然 也 包 括 童 年 把 玩 的 昆 蟲 等, 我 想 這 些 就 是 最 自 然 的 教 學 題 材 此 外 更 介 紹 和 平 農 園, 在 館 長 的 進 修 與 努 力 下, 闢 建 一 個 以 蝴 蝶 生 態 教 育 為 主, 娛 樂 為 輔 的 教 育 性 農 園 相 信 透 過 圖 片 的 欣 賞 與 解 說 中, 能 讓 大 家 對 昆 蟲 與 蝴 蝶 的 世 界 有 更 深 一 層 的 認 識, 並 結 合 古 城 堡 建 築 體 驗 不 同 國 度 的 文 化, 以 從 中 省 思 我 們 要 好 好 愛 惜 與 保 護 這 些 小 動 物, 才 能 讓 我 們 的 生 活 中 處 處 充 滿 喜 悅 與 感 動 隨 著 時 代 日 新 月 益 的 進 步, 我 們 更 應 該 時 時 反 省 與 警 惕, 還 記 得 九 年 前 那 場 驚 天 動 地 的 悲 劇 嗎? 隨 著 時 間 的 流 逝, 我 們 會 想 當 時 受 災 的 人 們 是 否 已 經 走 出 陰 霾? 因 此 在 採 訪 九 二 一 地 震 園 區, 面 對 著 眼 前 的 圖 片 新 聞 影 片, 彷 彿 當 時 的 情 景 一 慕 慕 的 重 現 眼 前 看 著 扭 曲 的 教 室 顛 簸 的 操 場, 真 是 讓 人 不 寒 而 慄 起 來, 1

4 或 許 我 們 會 感 嘆 自 己 的 渺 小 而 怨 天 尤 人, 但 從 另 外 的 角 度 來 看, 我 們 更 應 記 取 教 訓, 讓 預 防 勝 過 於 治 療 九 二 一 地 震 帶 來 的 疤 痕, 或 許 會 隨 著 時 間 在 大 家 的 心 中 漸 漸 淡 去, 但 是 面 對 地 球 的 抗 議 與 大 自 然 的 無 情, 我 們 更 須 多 充 實 防 災 逃 生 的 知 識, 以 為 自 己 打 造 一 個 安 全 的 家 園 再 者 是 採 訪 本 校 王 為 國 主 任 對 於 自 然 科 學 的 看 法 與 資 訊, 並 學 習 如 何 讓 幼 兒 從 生 活 中 去 觀 察 和 發 現, 使 其 從 小 培 養 對 自 然 的 興 趣, 而 不 是 一 昧 強 調 背 誦 專 有 名 詞 另 外 還 介 紹 以 自 然 和 藝 術 為 主 的 梵 谷 藝 術 幼 稚 園, 讓 大 家 知 道 自 然 教 育 如 何 融 入 幼 兒 園 中, 使 孩 子 每 天 的 生 活 都 充 滿 樂 趣 最 後 希 望 讀 者 們 能 藉 由 本 季 季 刊 能 更 加 了 解 自 然 的 重 要 性, 並 懂 得 如 何 運 用 大 自 然 讓 幼 兒 學 習, 讓 孩 子 們 更 能 體 會 保 護 自 然 的 重 要 性, 以 促 進 親 子 或 師 生 之 間 的 情 感 希 望 這 一 期 的 朝 陽 師 資 培 育 中 心 簡 訊 之 輔 導 季 刊 能 引 起 大 家 的 共 鳴 與 支 持, 並 帶 給 讀 者 們 不 一 樣 的 成 長 及 感 受, 並 期 待 大 家 互 相 激 勵 自 我 進 修 以 提 昇 自 己 的 競 爭 力 編 輯 小 組 與 您 一 同 分 享, 也 誠 摯 的 歡 迎 讀 者 們 的 蒞 臨 指 導! 一 緣 起 為 提 升 國 人 對 昆 蟲 之 保 育 觀 念 及 認 識 本 館 館 長 余 清 金 先 生 特 邀 集 日 本 知 名 的 昆 蟲 專 家, 共 同 參 予 開 發, 亞 洲 最 大 之 戶 外 昆 蟲 教 學 場 所, 讓 國 人 有 一 個 良 好 完 整 的 教 育 園 區 除 了 民 國 63 年 所 創 立 的 昆 蟲 博 物 館 外, 更 新 增 許 多 具 有 教 育 意 義 的 設 施 木 生 昆 蟲 世 界 帶 你 我 一 同 走 進 昆 蟲 的 世 界 裡, 探 訪 昆 蟲 世 界 的 奧 妙, 找 回 童 年 時 期 與 蝶 共 舞 的 快 樂 時 光 二 相 關 訊 息 (1) 園 區 地 址 : 南 投 縣 埔 里 鎮 南 村 里 南 村 路 6-2 號 (2) 園 區 電 話 : or (3) 參 觀 時 間 : 上 午 8:00 至 下 午 17:30( 全 年 無 休 ) (4) 票 價 : 票 種 金 額 條 件 規 定 2

5 全 票 120 元 一 般 民 眾 團 體 票 100 元 20 人 以 上 優 待 票 100 元 110 公 分 以 上 之 兒 童, 學 生,70 歲 以 上 長 者 免 費 110 公 分 以 下 兒 童 團 體 導 覽 預 約, 請 於 參 觀 三 天 前, 電 話 預 約 或 線 上 預 約 個 人 參 觀, 則 依 當 天 行 程 採 定 時 導 覽 定 點 導 覽 或 專 人 全 程 導 覽 學 校 團 體 參 觀 時 間 預 定 表 參 觀 地 點 參 觀 時 間 參 觀 蝴 蝶 生 態 園 區 及 食 草 教 育 館 約 20~30 分 鐘 參 觀 蟲 蟲 活 體 飼 養 區 約 15~25 分 鐘 參 觀 博 物 館 約 20~30 分 鐘 播 放 昆 蟲 視 聽 教 學 影 片 約 20~30 分 鐘 創 意 蝴 蝶 書 籤 DIY( 須 另 加 30 元 ) 約 30~40 分 鐘 蝴 蝶 書 籤 須 團 體 (20 人 以 上 ) 預 約, 採 專 人 現 場 指 導, 每 份 酌 收 工 本 費 30 元 本 館 將 全 力 配 合 學 校 團 體 預 定 參 觀 時 間, 並 推 薦 埔 里 其 他 課 外 參 觀 之 優 良 場 所, 及 代 訂 午 膳 之 服 務 (5) 交 通 指 南 : 開 車 :(1) 由 中 清 交 流 道 下, 接 中 彰 快 速 道 路, 至 草 屯 下 快 速 道 路, 再 接 台 14 線 至 埔 里 即 可 到 達 (2) 由 台 中 中 港 交 流 道 下, 經 中 港 路 右 轉 文 心 南 路 上 中 投 快 速 道 路, 至 草 屯 下 快 速 道 路, 再 接 台 14 線 至 埔 里 即 可 到 達 (3) 由 烏 日 交 流 道 下, 經 芬 園 至 草 屯, 接 台 14 線 至 埔 里 即 可 到 達 (4) 南 二 高 路 線 : 由 草 屯 交 流 道 下, 接 台 14 線 省 道 至 埔 里 即 可 抵 達 (5) 中 山 高 路 線 : 由 烏 日 交 流 道 下, 經 芬 園 至 草 屯, 再 接 台 14 線 至 埔 里 即 可 抵 達 公 車 : 北 上 或 南 下 皆 須 搭 車 至 埔 里, 於 牛 耳 石 雕 公 園 下 車 後, 往 牛 耳 石 雕 公 園 方 向 直 走, 經 過 牛 耳 石 雕 公 園 停 車 場 ( 於 左 手 邊 ) 走 到 底 左 轉, 即 可 抵 達 3

6 資 料 來 源 : 三 園 區 介 紹 活 動 動 線 說 明 與 圖 示 : 蝴 蝶 生 態 區 位 於 入 口 處, 參 觀 民 眾 可 先 由 蝴 蝶 生 態 區 入 口 處 進 入 網 室 參 觀 各 種 活 體 蝴 蝶 曼 妙 飛 舞, 接 著 再 進 入 建 築 物 內, 建 築 物 第 一 層 為 甲 蟲 活 體 飼 養 區, 飼 養 各 國 罕 見 活 體 昆 蟲, 之 後 再 進 到 建 築 物 第 二 層 - 昆 蟲 博 物 館, 館 內 珍 藏 世 界 各 國 珍 奇 昆 蟲 標 本 約 一 萬 六 千 多 種 參 觀 完 畢 民 眾 可 到 中 庭 乘 涼 休 息, 本 館 設 有 冷 飲 販 賣 部 提 供 民 眾 需 要 活 動 場 地 介 紹 : 蝴 蝶 生 態 園 區 提 供 遊 客 觀 賞 及 欣 賞 翩 翩 飛 舞 的 蝴 蝶, 讓 遊 客 不 但 看 的 到, 更 可 以 摸 得 到 蝴 4

7 蝶, 享 受 與 蝶 共 舞 的 樂 趣, 有 如 置 身 於 世 外 桃 源 般 蝴 蝶 生 態 園 區 的 外 觀 會 裝 死 的 大 白 斑 蝶 ( 又 名 大 笨 蝶 ) 只 有 大 白 斑 蝶 的 蛹 是 金 黃 色 的 羽 化 未 成 功 的 蝴 蝶, 會 給 予 糖 水 吸 取, 使 其 可 以 繼 續 存 活 正 在 交 配 的 枯 葉 蝶 世 界 上 最 大 的 蛾 舌 頭 蛾 的 幼 蟲 木 生 昆 蟲 館 昆 蟲 博 物 館 是 一 幢 新 式 的 白 色 建 築, 門 前 有 一 噴 水 池, 池 前 有 座 館 主 的 銅 像 館 藏 以 蝴 蝶 甲 蟲 最 為 豐 富, 收 藏 包 括 全 世 界 著 名 的 昆 蟲 展 示 區 是 在 二 樓, 共 有 一 萬 六 千 餘 種 昆 蟲 的 標 本 可 供 參 觀, 美 麗 蝴 蝶 林 林 總 總, 更 有 巨 大 的 甲 蟲 如 拳 頭 一 般 大 小 一 樓 是 販 賣 部, 銷 售 許 多 昆 蟲 標 本 和 蝶 翼 黏 貼 的 形 繪 為 了 讓 遊 客 能 更 進 一 步 的 了 解 昆 蟲 世 界 的 奧 妙, 更 飼 養 了 許 多 奇 奇 怪 怪 的 昆 蟲, 有 最 受 小 朋 友 歡 迎 的 鍬 形 蟲 ( 獨 角 仙 ) 蠍 子 蛇 頭 娥 蟋 蟀 竹 節 蟲 蜘 蛛 蜥 蜴 螳 螂 等, 帶 領 您 回 到 童 年 時 期 與 蝶 共 舞 的 快 樂 時 光 一 樓 :( 模 擬 生 態 教 育 + 蟲 蟲 活 體 飼 養 ) 5

8 木 生 昆 蟲 館 的 外 觀 台 灣 - 飛 竹 節 蟲 ( 較 小 隻 ) 馬 來 西 亞 - 飛 竹 節 蟲 ( 較 大 隻 ) 世 界 上 最 大 的 蛾 舌 頭 蛾 幽 靈 竹 節 蟲, 會 把 尾 巴 翹 得 很 高, 長 戟 大 兜 蟲, 又 名 赫 克 力 士 為 世 界 上 身 體 會 抖, 且 會 左 右 搖 晃 最 大 的 兜 蟲 製 球 的 天 才 - 糞 球 金 龜 : 以 動 物 的 不 是 昆 蟲 的 蟲 - 擬 帝 王 蠍 : 蠍 是 屬 於 蛛 6

9 糞 便 做 為 食 物, 一 點 一 點 的 堆 糞 球 形 綱 的 成 員, 他 並 不 是 昆 蟲 喔!, 並 做 為 求 偶 的 禮 物 馬 達 加 斯 加 的 蟑 螂 一 樓 的 販 賣 部 二 樓 :( 昆 蟲 博 物 館 ) 一 萬 六 千 餘 種 昆 蟲 的 標 本 台 灣 最 珍 貴 的 蝴 蝶 - 闊 尾 鳳 蝶 世 界 最 大 的 蝴 蝶 - 亞 歷 山 大 鳳 蝶 世 界 上 最 小 的 蝴 蝶 - 台 灣 小 型 小 灰 蝶 數 字 蝶 - 後 翅 反 面 有 阿 里 山 神 明 蝶 - 此 種 蝴 蝶 傳 說 會 飛 到 神 7

10 90 等 數 字 的 模 紋 明 那 裡 價 值 八 百 萬 的 蝴 蝶 - 雌 雄 同 體 的 白 創 辦 人 余 木 生 的 相 片 - 全 部 為 蝴 蝶 的 翅 衽 黑 鳳 蝶 ( 大 鳳 蝶 ) 膀 做 出 來 的 畫 像 昆 蟲 食 草 教 育 介 紹 各 種 蝴 蝶 幼 蟲 時 期 的 食 草 與 成 蟲 時 期 的 蜜 源 植 物, 還 能 觀 察 蟲 蟲 遇 到 危 機 時 如 何 應 變, 以 及 蝴 蝶 蛻 變 卵 幼 蟲 蛹 至 成 蝶 之 過 程, 讓 小 朋 友 對 毛 毛 蟲 不 在 害 怕 兒 童 DIY 教 室 提 供 遊 客 DIY 製 作 屬 於 自 己 的 蝴 蝶 書 籤, 配 合 各 種 不 同 紙 花 片, 創 造 出 特 別 又 具 有 紀 念 價 值 的 蝴 蝶 書 籤 提 供 半 成 品 的 材 料 讓 孩 子 自 己 動 手 完 成 品 - 蝴 蝶 書 籤 卡 做 書 籤 8

11 資 料 來 源 :(1) (2) 小 編 參 訪 攝 影 心 得 小 編 參 訪 心 得 感 想 : 原 來 的 我, 對 於 昆 蟲 蝴 蝶 等, 並 沒 有 太 大 的 興 趣, 甚 至 會 有 些 害 怕 來 到 木 生 昆 蟲 館, 在 短 短 的 時 間 內, 聽 著 解 說 員 的 介 紹, 親 身 體 驗 觸 摸 不 但 勾 起 了 我 對 牠 們 的 興 趣, 也 慢 慢 的 瞭 解 體 會 到, 小 到 不 行 的 昆 蟲, 天 天 都 存 在 於 大 自 然 中, 只 是 看 你 有 沒 有 用 心 觀 察 細 心 體 會 牠 們 的 存 在 Q1. 在 民 國 8 年 為 何 會 有 想 法 要 創 立 木 生 昆 蟲 博 物 館? 木 生 昆 蟲 博 物 館 是 成 立 於 民 國 63 年, 民 國 8 年 是 第 一 代 館 長 他 創 立 的, 但 那 時 不 是 為 了 要 創 立 博 物 館, 而 是 因 為 那 時 候 很 窮, 所 以 幫 日 本 人 收 集 標 本, 是 為 了 生 活 所 以 抓 昆 蟲 標 本 賣 給 日 本 人 之 後 因 為 一 直 在 收 集, 收 集 到 有 興 趣, 直 9

12 到 第 二 代 館 長 時, 就 有 收 集 到 一 些 標 本, 但 因 為 那 時 候 有 戰 爭, 所 以 民 國 8 年 所 收 集 到 的 標 本 都 沒 有 了, 真 正 開 始 再 收 集 是 在 第 二 代 館 長 余 清 金 先 生 開 始 Q2. 請 問 為 什 麼 會 選 擇 在 南 投 埔 里 設 立 木 生 昆 蟲 博 物 館? 因 為 第 一 代 館 長 是 埔 里 人, 第 二 代 館 長 本 來 想 移 至 台 北 故 宮 博 物 館 前 的 地, 但 是 後 來 想 說 從 這 裡 開 始 就 繼 續 在 這 裡 經 營 下 去, 到 第 三 代 館 長 有 把 它 再 擴 充 到 大 陸 去, 但 是 這 個 木 生 昆 蟲 博 物 館 還 是 繼 續 在 埔 里 沒 有 移 動 Q3. 請 問 一 下 來 參 觀 的 年 齡 層 大 約 是 分 佈 在 哪 個 階 段? 大 部 分 都 是 小 朋 友, 以 幼 稚 園 小 學 生 中 學 生 比 較 多, 還 有 親 子 一 起 參 觀 的 也 很 多, 老 人 比 較 少, 大 都 以 教 育 目 的 而 來 參 觀 的 較 多 Q4. 請 問 當 有 幼 兒 來 參 觀 時, 該 如 何 幫 他 們 做 導 覽 介 紹? 一 般 不 會 介 紹 的 太 深 奧, 因 為 一 般 成 人 對 太 深 奧 的 東 西 都 不 會 有 太 大 興 趣, 更 何 況 是 幼 兒, 所 以 構 造 分 泌 費 洛 蒙 比 較 有 深 度 的 都 不 會 有 太 多 的 介 紹, 除 非 你 想 要 特 別 了 解 然 後 介 紹 的 方 式 成 人 和 幼 兒 都 一 樣, 唯 一 不 一 樣 的 就 是 說 話 的 方 式, 對 孩 子 會 使 用 小 孩 子 的 口 吻 和 有 趣 的 方 式 介 紹, 介 紹 的 內 容 基 本 上 都 是 一 樣 的 Q5. 在 參 觀 時 有 摸 毛 毛 蟲, 是 否 會 誤 導 孩 子 所 有 的 毛 毛 蟲 都 可 以 摸? 一 般 我 們 不 會 建 議 鼓 勵 孩 子 去 摸 毛 毛 蟲 和 蝴 蝶, 我 們 會 讓 大 家 摸 是 因 為 要 大 家 不 要 害 怕 牠 們, 但 還 是 要 以 不 打 擾 不 干 擾 牠 們 為 主, 因 為 如 果 每 天 都 有 人 摸 你 的 頭, 你 是 不 是 會 不 舒 服 呢? 毛 毛 蟲 牠 們 也 是 一 樣 的, 但 畢 竟 有 些 野 外 的 毛 毛 蟲 或 是 蜘 蛛 牠 們 是 有 毒 的, 牠 們 都 有 毛 或 很 細 的 針, 而 那 些 針 或 毛 會 侵 入 到 毛 細 孔 中, 使 人 摸 了 會 讓 人 很 養 很 不 舒 服, 所 以 應 盡 量 避 免 觸 碰 Q6. 館 內 有 這 麼 多 蝴 蝶, 如 果 蝴 蝶 受 傷 或 失 去 光 澤 時, 該 怎 麼 處 理? 其 實 蝴 蝶 的 壽 命 不 長, 只 有 1~2 個 禮 拜, 所 以 受 傷 的 話 原 則 上 是 沒 有 辦 法 去 救 的, 像 是 在 羽 化 的 過 程 中 失 敗, 我 們 也 沒 有 辦 法 拯 救 牠 們, 我 們 唯 一 能 做 的 就 是 不 要 使 用 人 為 的 方 式 讓 牠 們 受 傷, 請 遊 客 不 要 去 摸 牠 們 或 是 捉 弄 牠 們, 像 如 果 是 自 然 的 受 傷, 那 就 沒 辦 法 了, 如 果 無 法 自 由 飛 翔 的 蝴 蝶, 我 們 會 調 配 適 當 甜 度 的 糖 水 供 應 牠, 讓 牠 可 以 活 久 一 點, 維 持 牠 的 壽 命 10

13 Q7. 請 問 人 工 在 照 顧 蝴 蝶 上, 需 要 給 予 什 麼 小 技 巧? 在 照 顧 方 面, 成 蟲 比 較 不 需 要 照 顧, 只 要 給 牠 足 夠 的 蜜 園 足 夠 的 東 西 可 以 吃 和 足 夠 的 水 就 可 以 了, 所 以 沒 有 比 較 特 別 的 照 顧 最 需 要 照 顧 的 是 幼 蟲, 因 為 在 幼 蟲 的 時 間 比 較 長, 幼 蟲 吃 的 東 西 會 影 響 到 牠 後 來 變 成 成 蟲 的 過 程 幼 蟲 食 草 要 注 意, 糖 水 的 甜 度 會 影 響 到 生 育 能 力, 太 甜 蝴 蝶 的 卵 會 卡 住 出 不 來, 而 環 境 的 變 化 也 會 讓 蝴 蝶 不 生 蛋, 而 把 蛋 憋 在 肚 子 裡, 設 麼 一 來 蝴 蝶 的 壽 命 一 到, 肚 子 裡 的 小 生 命 也 沒 有 了 另 外 最 會 生 病 也 是 幼 蟲 居 多, 所 以 要 給 予 充 足 的 食 物 或 植 物, 如 果 病 因 是 食 草 的 問 題, 只 好 將 ㄧ 整 批 都 換 掉, 因 為 有 可 能 被 細 菌 給 感 染 了 然 後 幼 蟲 還 需 要 控 溫, 冬 天 需 要 點 燈 保 持 一 定 的 溫 度 如 果 有 寄 生 蟲 之 類 的, 就 必 須 將 使 用 網 絲 隔 離, 並 放 到 室 內 繁 殖 或 是 沒 有 寄 生 蟲 或 天 敵 的 地 方 給 牠 繁 殖 Q8. 請 問 這 麼 多 的 蝴 蝶, 是 否 有 特 定 吃 的 食 草 呢? 有, 每 一 種 蝴 蝶 所 吃 的 食 草 都 不 一 樣 像 是 鳳 碟 類 的 牠 可 以 食 用 柑 橘 類 的 食 草, 例 如 : 橘 子 柚 子 等, 而 食 草 最 普 遍 的 就 是 柑 橘 類 食 物 像 大 白 斑 碟 牠 就 是 有 特 別 的 食 物, 所 以 每 一 種 蝴 蝶 都 有 牠 自 己 所 食 用 的 食 草, 而 食 草 的 量 也 要 充 足 而 且 鳳 碟 在 幼 蟲 餵 食 時 也 很 奇 妙, 牠 吃 橘 子 就 要 一 直 吃 橘 子, 不 能 換 來 換 去 所 以 學 校 只 有 一 顆 植 物 的 話, 不 建 議 學 校 養 殖 蝴 蝶, 因 為 當 食 物 吃 完 時 就 會 有 斷 層, 幼 蟲 的 蝴 蝶 就 會 一 整 批 死 掉, 所 以 植 物 如 果 不 夠 的 話 不 建 議 飼 養 Q9. 現 在 坊 間 流 行 飼 養 甲 蟲, 請 問 在 照 顧 方 面 需 要 注 意 什 麼 嗎? 飼 養 甲 蟲 比 養 蝴 蝶 容 易, 像 獨 角 仙 只 需 要 腐 蝕 土, 腐 蝕 土 是 木 頭 爛 掉 然 後 腐 蝕 的 東 西, 還 有 一 些 爛 掉 的 葉 子, 這 些 都 是 牠 們 可 以 吃 的 而 獨 角 仙 的 壽 命 只 有 1 年, 幼 蟲 大 約 養 10 個 月, 成 蟲 只 有 2 個 月 牠 的 生 命 週 期 還 蠻 短 的, 很 適 合 孩 子 觀 察 飼 養, 變 成 成 蟲 的 壽 命 很 短, 牠 只 有 吃 東 西 交 配 生 蛋, 所 以 成 蟲 在 飼 養 方 面 可 以 吃 果 凍 和 水 果, 但 果 凍 的 價 錢 比 較 高, 一 個 大 約 要 6 元, 至 於 水 果 可 以 吃 鳳 梨 這 種 有 水 和 甜 度 的 水 果, 但 不 建 議 食 用 西 瓜, 因 為 西 瓜 太 多 水 分 了, 會 造 成 甲 蟲 拉 肚 子, 但 還 是 要 特 別 注 意 常 更 換 水 果 Q10. 請 問 大 白 斑 蝶 的 蛹, 為 什 麼 會 是 金 色 的 呢? 本 身 的 液 體 吧! 其 實 這 不 可 考 金 黃 色 的 蛹 持 續 不 久, 大 約 只 有 一 個 禮 拜 而 11

14 已, 但 這 一 定 要 牠 是 健 康 的, 不 然 死 掉 的 話 會 變 成 黑 色 的 Q11. 請 問 蝴 蝶 和 蛾, 在 分 辨 上 有 什 麼 不 同? 蝴 蝶 和 蛾 很 難 區 分, 只 能 用 大 概 來 區 分, 一 般 蝴 蝶 是 飛 白 天 的, 蛾 是 飛 晚 上 的, 但 這 也 不 是 全 部, 也 有 蛾 是 飛 白 天 的 還 有 一 種 區 分 方 式 就 是 蝴 蝶 停 下 來 時 翅 膀 是 合 起 來 的, 蛾 是 張 開 來 的, 這 也 是 大 部 分 的 區 分 方 式 基 本 上 蛾 和 蝴 蝶 是 同 類 的, 只 是 生 物 學 家 硬 要 分 成 兩 類, 一 般 說 蝴 蝶 比 較 漂 亮 蛾 比 較 醜, 這 也 是 真 的, 但 也 有 很 漂 亮 的 蛾, 例 如 : 彩 艷 蛾 但 最 主 要 的 區 分 分 式 是 觸 鬚, 蝴 蝶 的 觸 鬚 一 般 是 棍 棒 狀 的, 類 似 打 鼓 的 鼓 棒, 蛾 都 是 針 狀 的 羽 毛 狀 的, 大 部 分 是 這 樣 子 區 分 Q12. 呈 上 題, 在 飲 食 方 面, 蛾 和 蝴 蝶 會 是 一 樣 嗎? 在 幼 蟲 時 都 一 樣, 但 是 成 蟲 的 蛾 不 用 吃 東 西, 因 為 牠 們 已 經 退 化 了, 成 蟲 的 峨 只 能 活 一 個 禮 拜, 牠 們 只 能 靠 著 幼 蟲 時 儲 存 養 分, 成 蟲 時 就 馬 上 交 配 產 卵, 最 後 死 去 Q13. 請 問 如 何 才 能 製 造 出 一 個 美 麗 的 標 本? 軟 化 標 本 擺 放 好 昆 蟲 所 要 定 型 的 角 度 插 針 固 定 放 置 乾 燥 放 木 防 潮 防 蟲 劑 箱 樟 腦 丸 完 成 標 本 Q14. 呈 上 題, 在 製 作 標 本 步 驟 中 的 軟 化 標 本, 是 使 用 潮 濕 棉 花 或 水 蒸 氣, 這 樣 會 不 會 破 壞 到 標 本 的 色 澤? 甲 蟲 比 較 不 會, 但 是 蝴 蝶 比 較 會 有 影 響, 但 是 軟 化 蝴 蝶 不 是 軟 化 整 隻, 只 有 軟 化 肚 子 的 部 分, 就 是 肚 子 連 接 翅 膀 的 部 分, 只 要 能 動 就 可 以 開 始 製 作 標 本, 所 謂 的 軟 化 只 是 讓 它 稍 微 軟 一 點, 不 用 軟 化 很 長 的 時 間, 這 樣 會 爛 掉, 所 以 只 要 軟 化 一 下 就 可 以 開 始 使 用 大 頭 針 固 定 標 本, 然 後 再 拿 去 自 然 烘 乾, 這 是 最 簡 單 最 天 然 製 作 標 本 的 方 式, 但 是 要 注 意 一 定 要 完 全 乾 燥, 不 然 會 爛 掉 Q15. 請 問 有 什 麼 小 技 巧, 能 幫 忙 收 藏 這 些 珍 貴 的 標 本? 會 建 議 放 到 密 封 的 盒 子 裡 面, 然 後 放 再 一 些 防 潮 或 是 防 蟲 的 東 西, 一 般 我 們 會 建 議 放 樟 腦 丸 或 是 特 別 的 乾 燥 劑 進 去, 以 保 持 它 的 持 久 度 12

15 Q16. 請 問 館 內 的 工 作 人 員 是 如 何 將 昆 蟲 的 習 性 和 特 性 熟 記 導 覽? 工 作 人 員 我 們 會 有 基 本 的 訓 練, 首 先 讓 他 們 先 了 解 學 習 認 識 館 內 的 大 部 分 昆 蟲 的 習 性, 然 後 慢 慢 的 每 天 介 紹 每 天 練 習, 這 比 看 書 學 的 還 快 還 準 確, 因 為 經 驗 比 較 重 要 Q17. 請 問 館 內 會 如 何 替 幼 兒 安 排 一 天 的 自 然 解 說 行 程? 一 般 解 說 的 時 間 不 會 排 的 很 滿, 因 為 幼 兒 無 法 安 靜 的 聆 聽 這 麼 久, 專 注 力 比 較 短 暫, 所 以 室 外 的 蝴 蝶 園 是 半 小 時 的 時 間, 室 內 的 標 本 館 樓 上 和 樓 下 都 各 半 小 時 的 介 紹 時 間, 大 約 都 會 控 制 在 兩 小 時 左 右 最 重 要 的 是 我 們 要 留 20~30 分 鐘 讓 他 們 自 由 活 動, 讓 牠 們 去 看 牠 們 想 要 看 的 東 西 或 是 有 興 趣 的 昆 蟲 然 後 如 果 還 有 時 間 我 們 何 會 有 學 習 單 可 以 填 寫, 但 是 一 般 幼 兒 出 來 玩 會 不 喜 歡 寫 這 些, 所 以 我 們 會 讓 老 師 拿 回 去 填 寫, 然 後 剩 餘 的 時 間 老 師 會 自 己 穿 插 活 動, 例 如 : 圖 卡 遊 戲 有 獎 徵 答 等 Q18. 請 問 館 內 所 提 供 的 書 籤 製 作 為 何? 會 提 供 書 籤 的 製 作, 而 裡 面 的 蝴 蝶 是 真 的 標 本, 蝴 蝶 的 肚 子 經 過 我 們 特 殊 的 處 理, 所 以 已 經 扁 掉 了, 這 樣 過 護 貝 機 時 才 不 會 卡 住, 但 是 要 請 幼 兒 注 意 蝴 蝶 只 有 一 隻, 所 以 要 請 幼 兒 特 別 小 心, 然 後 這 些 也 不 能 長 時 間 放 在 常 溫 下, 必 須 要 護 貝 才 可 以 保 存 長 久, 而 有 而 製 作 書 籤 的 時 間 大 約 是 20 分 鐘 以 上, 因 為 要 讓 幼 兒 思 考, 而 蝴 蝶 標 本 製 作 需 要 一 天 以 上 的 時 間, 所 以 我 們 不 會 教 他 們 製 作 標 本 Q19. 請 問 館 內 是 如 何 成 為 世 界 排 名 第 三 名 的 昆 蟲 館 呢? 這 是 以 收 藏 的 量 多 寡 來 計 算, 而 不 是 以 土 地 面 積 來 計 算 我 們 這 有 很 多 收 藏 是 還 沒 有 辦 法 展 示 出 來, 因 為 空 間 有 限, 所 以 無 法 一 一 展 示 Q20. 對 於 木 生 昆 蟲 館, 未 來 的 發 展 會 有 什 麼 期 望 或 新 增 措 施 嗎? 我 們 是 以 教 育 為 出 發 點, 基 本 上 是 以 參 觀 教 學 為 主, 盡 量 是 看 能 做 多 少 就 做 多 少, 不 敢 說 要 做 到 什 麼 程 度, 因 為 金 錢 和 人 力 方 面 有 限 制 Q21. 就 大 自 然 的 生 態 來 說, 昆 蟲 的 消 失 對 地 球 會 造 成 什 麼 危 機? 環 境 的 生 態 平 衡 會 失 調, 昆 蟲 是 消 耗 不 需 要 的 腐 蝕 木 枯 葉 大 便 粪 球 金 13

16 龜 屍 體 埋 葬 蟲 等, 昆 蟲 是 幫 我 們 分 解 我 們 所 看 不 到 的 不 需 要 的 東 西, 而 那 些 如 果 沒 有 被 分 解 掉, 自 然 生 態 就 會 慢 慢 漸 漸 的 失 調, 其 實 小 小 的 一 個 步 驟, 都 會 影 響 到 未 來 Q22. 對 於 社 會 大 眾 有 沒 有 什 麼 共 勉 的 話? 現 在 政 府 開 始 比 較 重 視 昆 蟲 生 態 教 育 了, 但 是 還 是 有 些 人 對 昆 蟲 的 認 知 少 之 又 少, 還 是 會 有 很 多 客 人 來 時 會 害 怕 毛 毛 蟲, 會 想 要 殺 生, 但 是 那 些 小 孩 還 不 知 道 那 就 是 蝴 蝶, 而 有 些 人 認 為 每 一 種 蟲 都 是 獨 角 仙, 他 們 還 是 分 不 清 楚 甲 蟲 鍬 形 蟲 獨 角 仙, 對 於 獨 角 仙 的 幼 蟲 形 狀 都 還 不 清 楚, 但 基 本 上 在 日 本 歐 美 國 家 都 不 會 這 樣 子, 所 以 希 望 大 家 可 以 從 小 就 能 學 習 這 些 知 識 而 且 這 還 可 以 見 機 教 幼 兒 愛 護 環 境 生 態, 植 物 樹 都 快 沒 有 了, 那 麼 吃 這 些 樹 葉 的 昆 蟲 該 怎 麼 生 活, 到 最 後 都 要 面 臨 決 種 的 命 運, 所 以 生 態 對 於 這 些 動 物 昆 蟲 來 說 很 重 要, 要 從 小 養 成 愛 護 地 球 環 境 的 習 慣 Q23. 最 後, 請 給 予 同 學 一 些 勉 勵 的 話 語 與 祝 福 請 各 位 未 來 的 老 師 們,ㄧ 定 要 勇 敢 多 多 去 認 識 這 些 小 動 物, 牠 們 不 但 不 會 咬 人 傷 害 人 而 且 還 十 分 的 乾 淨 其 實 只 要 你 多 去 了 解 牠 們, 就 不 會 害 怕 牠 們 了 最 重 要 的 是 老 師 們 須 事 先 學 習 這 些 知 識, 這 樣 才 能 轉 其 為 有 趣 的 活 動, 帶 領 幼 兒 進 入 這 個 美 麗 的 昆 蟲 世 界 在 此 獻 上 我 們 最 高 的 敬 意, 感 謝 木 生 昆 蟲 館 給 予 我 們 專 訪 學 習 的 機 會! 一 緣 起 園 主 花 了 數 十 年 的 時 間, 利 用 進 修 遊 學 或 參 訪 的 機 會, 旅 遊 世 界 三 十 大 國, 暢 遊 大 江 南 北, 一 趟 劍 橋 大 學 的 遊 學, 有 了 古 城 堡 建 築 與 教 育 性 質 花 園 結 合 的 構 14

17 想, 啟 動 了 園 主 開 創 教 育 性 農 園 的 構 思, 花 了 三 年 時 間, 和 平 農 園 整 建 成 一 座 以 蝴 蝶 生 態 教 育 為 主, 娛 樂 為 輔 的 樂 園, 闢 建 室 內 的 蝴 蝶 生 態 園, 栽 植 蝴 蝶 幼 蟲 特 有 食 草, 復 育 出 許 多 蝴 蝶, 呈 現 群 蝶 飛 舞 景 觀 還 有 蝴 蝶 標 本 館 收 集 世 界 珍 貴 蝴 蝶 及 昆 蟲 近 千 種, 努 力 朝 向 蝴 蝶 王 國 的 夢 想 邁 進 園 內 還 栽 培 四 季 蔬 果 奇 花 異 草 特 有 植 物 及 巨 大 的 五 葉 松 樹 林 等 兼 具 休 閒 與 教 育 功 能 二 相 關 訊 息 (1) 園 區 地 址 : 台 中 縣 和 平 鄉 南 勢 村 崑 崙 巷 56 號 ( 和 平 鄉 公 所 後 面 ) (2) 園 區 電 話 : / ( 羅 先 生 ) (3) 參 觀 時 間 : 本 園 僅 採 團 體 預 約, 不 接 受 個 人 參 觀, 入 園 清 潔 費 每 人 100 元 (20 人 以 上 免 費 導 覽 解 說, 如 需 用 餐 敬 請 提 前 預 約 ) (4) 交 通 指 南 : 開 車 : 國 道 1 號 或 3 號 國 道 4 號 走 台 3 線 經 石 岡 東 勢 轉 台 8 線 往 谷 關 方 向 ( 台 8 線 16 公 里 處 ) 崑 崙 巷 左 轉 即 可 到 達 公 車 : 可 在 台 中 豐 原 東 勢 搭 乘 豐 原 客 運 開 往 谷 關 班 車, 於 南 勢 村 崑 崙 站 下 車 三 園 區 介 紹 戶 外 景 觀 哥 德 式 建 築 的 迎 賓 門 入 門 口 - 兩 隻 蝴 蝶 向 您 大 聲 說 哈 囉 15

18 荷 蘭 風 車 日 本 阪 神 大 地 震 紀 念 衛 浴 設 備 資 源 介 紹 : 萬 萬 沒 想 到 這 麼 溫 馨 可 愛 的 紫 色 小 屋, 竟 然 是 一 間 被 用 心 美 化 過 的 化 妝 室, 而 且 還 是 專 門 作 為 教 學 所 使 用 的 唷 蘇 格 蘭 衛 兵 塑 像 巴 黎 鐵 塔 自 由 女 神 像 美 化 過 的 化 妝 室, 真 是 一 極 棒! 馬 德 里 建 築 16

19 馬 德 里 建 築 - 見 證 愛 情 的 教 堂 DIY 教 室 - 拍 攝 美 編 沖 洗 個 人 相 本 粉 紅 小 屋 便 是 有 名 的 蝴 蝶 標 本 館 蝴 蝶 標 本 館 內 琳 瑯 滿 目 的 收 藏 品 資 源 介 紹 : 用 色 以 搶 眼 的 鵝 黃 色 為 主, 既 活 潑 又 浪 漫, 此 區 分 為 蝴 蝶 標 本 館 和 DIY 教 室 資 源 運 用 : 蝴 蝶 標 本 館 收 集 世 界 珍 貴 蝴 蝶 及 昆 蟲 近 千 種, 是 園 主 數 十 年 來 周 遊 列 國 的 經 心 收 藏, 有 許 多 世 界 難 得 一 見 的 蝴 蝶 品 種, 當 然 也 包 括 蝴 蝶 皇 后 大 美 藍 蝶 的 身 影, 是 不 可 錯 過 的 知 性 之 遊 地 中 海 建 築 資 源 介 紹 : 景 觀 餐 廳 ( 供 餐 及 咖 啡, 有 室 內 及 室 外 不 同 風 情 的 坐 位 區 ) 烘 培 教 室 及 二 樓 觀 景 台 餐 廳 提 供 : 排 餐 異 國 套 餐 香 草 套 餐 異 國 風 味 千 層 麵 精 選 鍋 品 兒 童 餐 義 式 咖 啡 風 味 花 草 茶 等 ( 每 客 餐 299 元 起, 兒 童 餐 180 元 ) 17

20 資 源 運 用 : 美 藍 蝶 是 世 界 最 珍 貴 的 蝴 蝶 品 種, 產 於 巴 西 與 秘 魯 之 間, 全 身 金 屬 寶 藍 色, 色 澤 艷 麗, 榮 獲 " 蝴 蝶 皇 后 " 的 頭 銜, 因 其 稀 有 美 麗 又 珍 貴, 加 上 本 餐 廳 主 體 營 造 藍 白 相 間 的 景 觀, 水 聲 配 美 樂, 彷 彿 蝴 蝶 嫚 妙 飛 舞, 渾 然 天 成 的 浪 漫 美 景, 特 此 命 名 為 " 美 藍 蝶 地 中 海 景 觀 餐 廳 " 義 大 利 鐘 乳 石 資 源 介 紹 : 安 全 又 多 元 的 戲 水 活 動, 此 區 又 分 為 兒 童 水 上 游 具 大 戲 水 池 及 沖 洗 池, 有 可 以 玩 兒 童 游 具 山 泉 SPA 戲 水 游 泳 水 上 玩 船 等 活 動 資 源 運 用 : 在 夏 熱 的 天 氣, 家 長 可 以 帶 孩 子 體 驗 蝴 蝶 的 生 態 之 旅, 並 且 和 孩 子 一 起 親 子 戲 水 的 遊 戲 巴 洛 克 建 築 資 源 介 紹 : 巴 洛 克 建 築 是 按 照 園 主 的 設 計 圖, 一 石 一 塊 精 心 打 造 出 來 的 的 美 麗 建 築, 大 門 的 石 壁 採 用 真 的 石 塊 一 塊 一 塊 堆 砌 上 去, 還 必 須 克 服 重 量 與 密 合 度 的 問 題 ; 此 外, 為 了 製 做 出 圓 形 的 大 門, 前 後 也 改 了 三 次 才 成 功, 大 門 進 入 之 後 天 花 板 上 有 整 片 圓 形 的 浪 漫 複 製 畫, 總 之, 這 棟 巴 洛 克 建 築 的 工 程 之 繁 瑣 與 細 膩 程 度, 實 在 令 人 讚 嘆 不 已! 裡 頭 為 多 功 能 會 議 中 心, 有 會 議 室 DIY 攝 影 棚 數 位 影 像 館 蝴 蝶 標 本 展 售 台 18

21 資 源 運 用 : 1. 彩 繪 DIY-- 小 和 平 寶 寶, 可 讓 孩 子 體 會 製 作 創 意 的 作 品 2.DIY 攝 影 棚 內 附 設 許 多 各 國 服 飾, 可 讓 孩 子 體 驗 不 同 國 家 的 文 化 蝴 蝶 生 態 園 區 資 源 介 紹 : 五 葉 松 林 蘭 花 栽 培 蝴 蝶 蜜 源 栽 植 及 蝴 蝶 生 態 園 蝴 蝶 的 生 長 環 境, 需 要 園 主 的 用 心 栽 培, 建 立 一 個 優 渥 的 環 境 給 蝴 蝶 們, 創 造 出 美 麗 的 蝴 蝶 資 料 來 源 :(1) (2) 小 編 參 訪 攝 影 心 得 小 編 參 訪 心 得 感 想 : 這 次 參 觀 蝴 蝶 園 讓 我 大 開 眼 界, 從 外 觀 的 建 築 和 蝴 蝶 標 本 的 收 集, 在 和 平 鄉 有 一 股 世 外 桃 源 的 意 味, 在 園 區 佈 滿 了 許 多 我 們 平 常 很 少 見 的 植 物, 每 個 分 館 有 許 多 令 我 們 驚 嘆, 蝴 蝶 的 種 類 是 無 限 多, 有 來 自 各 地 的 蝴 蝶, 蝴 蝶 園 的 孵 育 需 要 園 主 的 用 心 照 顧, 餐 廳 的 擺 設 有 異 國 風 情 等 等 處 處 充 滿 驚 艷, 提 供 孩 子 接 觸 蝴 蝶 並 親 身 體 驗 身 歷 其 境, 是 值 得 一 見 的 觀 光 園 區 園 區 相 關 資 料 19

22 ㄧ 園 區 植 物 介 紹 鐵 道 木 銀 杏 ( 公 孫 樹 ) 蛋 黃 果 陶 安 樹 紫 暈 花 杏 花 樹 二 蝴 蝶 標 本 館 介 紹 20

23 蝴 蝶 標 本 館 蝴 蝶 選 美 大 賽 ( 各 國 的 蝴 蝶 ) 美 藍 蝶 台 灣 蝴 蝶 ( 斑 蝶 科 ) 台 灣 蝴 蝶 ( 鳳 蝶 科 ) 枯 葉 蝶 新 幾 內 亞 特 產 的 國 寶 蝶 玻 璃 鳳 蝶 21

24 南 美 洲 挟 蝶 類 非 洲 出 產 蝴 蝶 表 裡 不 一 的 粉 彩 蝶 鞘 翅 目 - 天 牛 科 昆 蟲 綱 ( 鞘 翅 目 ) 世 界 最 大 的 地 玉 蟬 竹 節 蟲 豆 娘 22

25 三 園 區 自 然 資 訊 介 紹 獨 角 仙 互 相 爭 鬥 : 樹 液 是 獨 角 仙 的 食 物, 獨 角 仙 在 樹 液 很 少 時 或 是 找 尋 交 尾 對 象 時, 成 蟲 身 體 : 獨 角 仙 的 身 體 不 同 於 人 的 身 體, 外 面 是 一 層 硬 殼, 扮 演 著 獨 角 仙 的 骨 架, 雄 獨 角 仙 頭 有 熊 姓 及 雌 性 的 交 尾 : 有 樹 液 產 生 的 數 木 就 是 雄 性 和 雌 性 獨 角 仙 交 尾 的 地 點 當 一 棵 樹 有 兩 隻 雄 性 獨 角 仙 和 一 隻 雌 性 獨 角 仙, 雄 性 獨 角 仙 即 會 舔 食 樹 液 : 獨 角 仙 最 喜 歡 舔 食 樹 液, 當 一 顆 樹 流 出 數 液, 獨 角 仙 就 會 去 獨 角 仙 到 成 蟲 只 能 活 60 天, 這 期 間 雌 雄 獨 角 仙 必 須 完 成 交 尾, 雄 獨 角 仙 股 動 胸 部 和 翅 膀 就 表 示 希 望 交 尾 23

26 產 卵 : 交 尾 完 成 後, 雌 性 獨 角 仙 會 找 一 落 葉 堆 或 腐 植 堆, 雌 性 鑽 進 腐 植 堆 產 卵, 每 次 產 個 卵 產 完 卵 後 幼 蟲 的 誕 生 : 產 下 卵 的 兩 個 星 期 之 後 就 孵 化 成 幼 蟲, 剛 孵 化 的 幼 蟲 成 雪 白 色, 不 久 後 頭 腳 成 茶 色, 這 時 候 吃 的 是 自 急 速 長 大 的 幼 蟲 : 剛 出 生 的 幼 蟲 稱 一 齡 幼 蟲, 一 齡 幼 蟲 吃 自 己 的 腐 植 土 長 大, 然 後 經 由 幼 蟲 的 身 體 : 幼 蟲 一 直 存 在 腐 植 土 中, 他 先 用 大 顎 嚼 爛 腐 植 土, 在 吃 進 腹 中, 當 周 圍 的 腐 植 土 或 腐 舊, 他 就 會 移 動 找 幼 蟲 的 天 敵 : 腐 植 土 的 溫 度 變 化 不 大, 是 幼 蟲 居 住 的 好 地 方, 但 是 幼 蟲 最 大 的 天 敵 24

27 幼 蟲 的 蛹 化 : 成 蟲 的 誕 生 一 到 春 天 幼 蟲 就 開 始 活 動, 到 了 6 資 料 來 源 : 和 平 農 園 的 蝴 蝶 生 態 園 區 25

28 Q1. 請 問 是 什 麼 動 機 或 理 念, 才 打 造 這 座 和 平 農 園? 曾 在 劍 橋 大 學 等 學 府 去 Cambridge Garden, 裡 面 讓 我 更 了 解 植 物 的 特 性, 所 以 有 感 而 發 回 到 自 己 的 故 鄉, 進 而 打 造 這 個 以 戶 外 教 學 為 主 以 樂 為 輔 的 農 園 也 因 為 對 蝴 蝶 有 強 烈 濃 厚 的 興 趣, 所 以 才 打 造 蝴 蝶 園, 會 在 和 平 鄉 創 立 是 因 故 居 的 關 係 Q2. 在 經 營 和 平 農 園 的 期 間, 是 否 遭 遇 到 什 麼 困 難 或 挫 折? 當 然 困 難 和 挫 折 是 在 所 難 免 的, 除 了 整 地 上 的 規 劃, 還 有 聯 繫 相 關 單 位, 及 有 些 地 方 上 的 問 題, 最 重 要 的 是 個 人 的 財 力 和 經 濟 更 是 關 鍵, 因 此 在 做 任 何 一 件 事 情 時, 絕 對 都 有 一 定 的 難 度 存 在 著 Q3. 請 問 和 平 農 園 的 經 濟 來 源 為 何? 園 內 所 有 的 財 力 都 屬 於 自 己 一 點 一 滴 打 拼 而 來, 完 全 沒 有 接 受 外 來 的 補 助 因 此 在 這 要 勉 勵 大 家 的 一 句 話 是 人 醜 不 能 怪 父 母, 沒 錢 不 能 怪 政 府 只 要 自 己 肯 努 力, 克 服 來 自 相 對 的 艱 苦 舉 例 來 說, 別 人 一 天 只 要 工 作 8 小 時, 我 卻 要 工 作 17 小 時, 因 此 這 些 都 是 辛 苦 累 積 而 來 的 血 汗 錢, 所 以 天 上 沒 有 掉 下 來 的 禮 物, 唯 有 一 步 一 腳 印 才 能 開 創 嶄 新 的 未 來 Q4. 請 問 園 區 是 否 會 定 期 推 出 不 同 的 活 動? 目 前 因 個 人 事 業 較 為 忙 碌, 所 以 暫 時 不 會 推 出 新 的 活 動 但 先 前 開 放 參 觀 時 曾 經 常 舉 辦 活 動, 如 : 台 積 電 現 代 科 技 等, 會 有 許 多 公 司 行 號 與 學 校 機 構, 包 括 一 些 社 會 單 位 團 體 都 會 前 來 相 邀 參 加 Q5. 請 問 園 區 對 於 未 來 的 發 展 上, 是 否 有 新 的 規 劃? 目 前 是 以 戶 外 教 學 為 主 以 樂 為 輔 的 方 式, 也 因 為 本 人 對 教 育 有 強 烈 濃 厚 的 26

29 興 趣, 所 以 接 受 對 岸 教 育 的 華 夏 園 丁 榮 譽 碩 士, 以 彌 補 以 前 對 資 訊 的 不 足, 使 其 讓 下 一 代 有 一 個 充 分 分 享 的 資 源 Q6. 就 目 前 來 說, 全 世 界 的 蝴 蝶 有 哪 些 種 類? 鳳 蝶 科 約 有 600 種, 台 灣 產 約 32 種 緋 蛺 科 約 有 3500 種, 台 灣 產 約 73 種 粉 蝶 科 有 1000 種, 台 灣 產 約 33 種 小 灰 蝶 科 約 有 5500 種, 台 灣 產 約 100 種 斑 蝶 約 有 450 種, 台 灣 產 約 18 種 蛇 目 蝶 科 約 有 2500 種, 台 灣 產 約 41 種 弄 蝶 科 約 有 3000 種, 台 灣 產 約 56 種 環 紋 蝶 科 長 鬚 蝶 科, 台 灣 產 約 1 種 資 料 來 源 : Q7. 請 問 台 灣 最 常 見 的 蝴 蝶 有 哪 些 品 種? 大 多 位 於 何 處? 黃 裳 鳳 蝶 : 全 世 界 列 為 保 育 類 的 昆 蟲, 台 灣 主 要 分 佈 於 恆 春 半 島 曙 鳳 蝶 : 台 灣 特 有 種, 於 一 千 至 二 千 公 尺 之 高 山 上, 分 佈 於 中 橫 及 北 橫 柑 桔 鳳 蝶 : 分 佈 於 中 低 海 拔 地 區, 但 其 幼 蟲 並 不 食 柑 桔 科 植 物 綠 斑 鳳 蝶 : 震 翅 相 當 快 速 的 一 種 蝴 蝶, 具 有 綠 色 彩 斑 無 尾 鳳 蝶 : 最 常 見 的 鳳 蝶 類, 屬 於 都 市 型 的 蝴 蝶, 喜 食 柑 桔 科 植 物 斑 蝶 科 : 屬 中 大 型 的 蝴 蝶, 呈 點 狀 條 狀, 顏 色 可 明 顯 辨 別 ; 雄 蝶 的 翅 膀 上 具 有 性 斑, 如 黑 脈 樺 斑 蝶 粉 蝶 科 : 屬 中 小 型 的 蝴 蝶, 其 顏 色 以 白 色 淡 黃 色 淡 綠 色 為 多 淡 黃 蝶 : 主 要 分 佈 於 黃 蝶 翠 谷, 分 為 二 型 : 銀 紋 淡 黃 蝶 與 無 紋 淡 黃 蝶 ; 在 大 發 生 後 又 出 現 另 一 型 蛺 蝶 科 : 為 台 灣 的 蝴 蝶 中 變 化 最 為 豐 富 的 一 群 在 求 偶 行 為 中, 善 長 用 身 體 語 言 三 線 蝶 : 善 長 於 滑 翔 枯 葉 蝶 : 全 世 界 最 具 知 名 度 的 蝴 蝶 為 擬 態 種, 喜 食 腐 爛 之 物, 生 存 於 林 間 之 下 牠 在 休 息 時, 翅 膀 會 旋 轉 180 度, 如 同 樹 上 的 枯 葉 般 資 料 來 源 : Q8. 請 問 蝴 蝶 主 要 覓 食 的 植 物 大 約 是 哪 幾 種? 27

30 無 患 子 鞍 樹 鶯 路 花 紫 妍 花 野 薑 花 杏 花 銀 杏 樹 銀 木 樹 寶 卡 卡 是 外 來 種 的 樹, 用 於 招 蜂 引 蝶 的 Q9. 請 問 園 內 的 蝴 蝶 在 照 顧 上, 需 要 注 意 什 麼 小 技 巧? 植 物 種 類 要 豐 富, 因 為 沒 有 食 物 的 話, 蝴 蝶 就 無 法 得 以 生 存 Q10. 請 問 園 內 的 參 觀 對 象, 大 多 是 哪 個 年 齡 層 居 多? 以 幼 稚 園 國 小 為 主, 還 有 就 是 公 司 團 體 的 開 會 研 討 等 等 Q11. 關 於 園 內 的 DIY 教 室, 有 提 供 哪 些 活 動 或 課 程? 目 前 提 供 的 是 彩 繪 和 平 寶 寶, 其 他 的 課 程 還 在 規 劃 中 Q12. 耳 聞 園 內 承 辦 許 多 的 戶 外 教 學, 其 行 程 是 如 何 做 規 劃? 一 般 來 說 是, 早 上 九 點 半 ~ 十 點 報 到 與 熟 悉 園 內 環 境, 接 著 是 導 覽 蝴 蝶 標 本 館, 到 了 中 午 至 美 藍 蝶 餐 廳 用 餐, 下 午 到 蝴 蝶 生 態 園 區 做 進 一 步 的 了 解 若 時 間 允 許 的 話, 可 DIY 彩 繪 和 平 寶 寶 或 進 行 戲 水 與 親 子 活 動, Q13. 請 問 在 導 覽 期 間, 該 如 何 說 明 才 能 引 導 幼 兒 的 專 注 力? 最 主 要 是 以 年 齡 層 做 區 分, 畢 竟 幼 稚 園 若 講 的 太 艱 深 是 很 難 去 吸 收, 所 以 主 要 是 提 供 孩 子 去 體 驗 與 感 受 的 機 會 ; 小 學 則 是 提 供 偏 資 訊 介 紹 的, 透 過 戶 外 教 學 的 方 式, 來 增 加 對 自 然 科 學 的 興 趣 與 知 識 Q14. 請 問 本 園 為 何 改 採 團 體 預 約 開 放, 而 不 接 受 個 人 參 觀 呢? 因 外 面 事 業 比 較 忙 碌, 所 以 現 在 就 不 方 便 開 放 給 一 般 民 眾 參 觀, 而 是 只 開 放 給 團 體 預 約 或 戶 外 教 學 短 期 間 也 沒 計 劃 再 次 開 放 成 個 人 參 觀, 因 為 還 要 到 國 外 去 學 習 增 廣 一 些 見 聞, 以 彌 補 自 己 知 識 上 的 不 足 在 此 獻 上 我 們 最 高 的 敬 意, 感 謝 和 平 農 園 給 予 我 們 專 訪 學 習 的 機 會! 28

31 一 緣 起 民 國 88 年 9 月 21 日 清 晨 1 時 47 分, 台 灣 南 投 臺 中 縣 一 帶 發 生 芮 氏 規 模 七. 三 的 強 烈 地 震, 造 成 2,415 人 死 亡 及 人 受 傷 ( 資 料 參 考 於 內 政 部 消 防 署 ), 財 物 損 失 估 計 約 新 臺 幣 三 千 億 元, 為 臺 灣 百 年 來 最 大 的 地 震 災 難, 為 提 醒 政 府 及 民 眾 反 省 重 視 防 震 及 救 災 措 施, 各 界 興 建 地 震 博 物 館 紀 念 館 或 紀 念 碑 之 議 九 二 一 地 震 發 生 後, 地 質 學 者 專 家 前 往 震 央 地 帶 勘 查 後, 建 設 於 台 中 縣 霧 峰 鄉 光 復 國 中 斷 層 隆 起 災 區 現 址 規 劃 改 建 為 地 震 紀 念 博 物 館, 以 保 存 地 震 原 址, 紀 錄 地 震 史 實, 提 供 社 會 大 眾 及 學 校 有 關 地 震 教 育 之 活 教 材 後 經 教 育 部 於 90 年 2 月 13 日 召 開 跨 部 會 協 調 會 議, 訂 名 為 九 二 一 地 震 教 育 園 區, 以 彰 顯 其 紀 念 及 教 育 意 義 二 相 關 訊 息 (1) 園 區 地 址 : 台 中 縣 霧 峰 鄉 坑 口 村 中 正 路 46 號 (2) 園 區 電 話 :(04) (3) 參 觀 時 間 : 園 區 之 戶 外 庭 園 : 開 放 時 間 : 上 午 6:00 至 下 午 10:00 展 場 及 影 像 館 : 開 放 時 間 : 上 午 9:00 至 下 午 5:00 售 票 時 間 : 上 午 8:50 至 下 午 5:00 每 週 三 上 午 9:00 至 10:00 免 費 入 場 霧 峰 鄉 中 小 學 校 教 學 活 動 免 費 入 場 每 逢 星 期 一 除 夕 年 初 一 固 定 休 館 ( 星 期 一 為 國 定 假 日 或 補 假 日 照 常 開 放 ), 其 餘 必 要 之 停 止 開 放, 另 行 公 告 (4) 票 價 : 全 票 50 元 成 人 個 人 優 待 票 1. 學 生 軍 警 個 人 憑 證 30 元 2. 社 會 團 體 廿 人 以 上 3. 持 本 館 家 庭 卡 恐 龍 卡 憑 證 29

32 免 費 0 元 六 十 五 歲 以 上 1. 退 休 ( 役 ) 軍 公 教 人 員 憑 證 ( 含 榮 民 證 ) 志 工 憑 志 願 服 務 榮 譽 卡 者 2. 一 一 公 分 以 下 兒 童 3. 身 心 障 礙 者 及 其 陪 同 者 一 人 4. 每 星 期 三 上 午 九 時 至 十 時 5. 全 國 各 級 學 校 舉 辦 之 教 學 活 動 ( 不 含 非 學 校 舉 辦 之 教 學 活 動 學 生 團 體 ) 6. 台 中 縣 霧 峰 鄉 坑 口 村 峰 谷 村 六 股 村 村 民 憑 身 份 證 本 票 價 表 於 起 實 施 至 公 告 停 止 日 止 附 註 : 學 生 團 體 以 學 校 名 義 來 參 觀, 不 限 人 數, 一 律 免 費 含 帶 隊 老 師 領 隊 導 遊 和 司 機, 至 於 陪 同 的 家 長, 以 社 會 團 體 票 價 30 元 計 算 ; 所 謂 學 生 團 體 不 包 括 才 藝 班 安 親 班 及 社 區 大 學 (5) 交 通 指 南 : 公 車 : 台 中 客 運 -100 潭 子 - 省 議 會 豐 原 客 運 - 台 中 - 南 崗 - 南 投 台 中 - 中 興 - 南 投 資 料 來 源 : 30

33 三 園 區 介 紹 斷 層 館 主 要 是 讓 大 家 認 識 地 震 知 道 什 麼 原 因 會 產 生 地 震? 還 有 台 灣 有 哪 些 斷 層 等 有 關 於 地 震 的 基 本 知 識 運 用 了 許 多 模 型, 讓 我 們 能 清 楚 了 解 地 球 內 部 的 構 造 及 造 成 地 震 的 原 因 921 地 震 讓 台 灣 天 搖 地 晃 的 就 是 車 籠 埔 斷 層, 這 個 地 底 剖 圖 只 是 南 投 縣 竹 山 鎮 到 苗 栗 縣 卓 蘭 鎮 的 其 中 一 小 段 921 地 震 將 光 復 國 中 操 場 硬 生 生 抬 起 兩 公 尺, 比 人 還 高, 斷 層 真 是 可 怕 921 地 震 所 造 成 毀 損 的 南 棟 及 北 棟 教 室, 教 室 歪 斜 模 樣 令 人 不 禁 覺 得 可 怕 31

34 影 像 館 集 結 了 921 地 震 的 圖 像 及 影 音 資 料, 以 紀 錄 片 的 方 式, 真 實 的 呈 現 出 921 在 大 家 心 中 所 留 下 的 記 憶 曾 親 身 經 歷 921 地 震 的 民 眾 們 將 再 度 喚 起 昔 日 的 記 憶 及 感 覺, 而 未 經 歷 過 的 民 眾 亦 可 感 受 到 地 震 所 帶 來 的 震 撼 以 投 影 方 式 呈 現 的 舞 台 劇 - 真 情, 其 中 看 到 的 不 只 是 災 區 人 民 重 建 的 故 事, 更 能 體 會 這 社 會 溫 暖 的 一 面 心 驚 膽 顫 時 刻 運 用 當 時 電 視 所 撥 出 的 新 聞 片 段, 以 真 實 呈 現 出 當 時 的 緊 迫 天 搖 地 動 921 裡 有 一 個 體 驗 921 地 震 的 劇 場, 用 電 視 撥 出 921 當 時 的 畫 面, 並 配 合 特 殊 設 計 會 搖 動 的 椅 子, 讓 人 彷 彿 回 到 了 921 那 驚 心 膽 顫 的 夜 晚 地 震 工 程 教 育 館 以 生 動 的 圖 文 介 紹 房 舍 結 構 的 建 築 要 點, 提 醒 民 眾 如 何 選 擇 如 何 建 造 安 全 的 住 家 ; 動 手 操 作 的 建 築 架 構 模 型, 可 實 際 驗 證 樓 房 的 抗 震 原 32

35 理 減 震 技 術 及 任 意 改 變 房 屋 結 構 的 危 險 透 過 地 震 工 程 教 育 館 的 展 示, 能 增 進 觀 眾 對 建 築 減 震 避 震 的 瞭 解, 並 且 注 意 自 己 居 家 及 公 共 建 築 的 安 全, 凝 聚 居 安 思 危 的 防 災 觀 念 在 地 下 水 位 高 土 壤 為 疏 鬆 的 細 砂 或 粉 砂 的 地 方, 一 旦 發 生 震 度 大 持 續 時 間 長 的 地 震, 容 易 發 生 土 壤 液 化, 而 使 得 房 屋 容 易 倒 塌 操 作 方 式 為 轉 動 前 方 的 滾 輪, 就 會 創 造 出 有 如 地 震 搖 晃 的 效 果, 即 可 輕 鬆 觀 察 出 下 面 有 柱 子 支 撐 住 的 房 子 較 不 易 倒 塌, 反 之 輕 輕 一 搖 就 開 始 歪 斜 了 房 屋 如 果 裝 了 基 礎 隔 震 器, 地 震 時 房 屋 較 不 會 搖 晃, 所 造 成 的 傷 害 相 對 也 較 少 最 著 名 的 例 子 是 101 大 樓 內, 有 加 裝 右 後 方 吊 著 一 顆 大 球 的 隔 震 器 喔! 未 來 防 災 館 帶 領 著 大 家 建 立 正 確 防 災 觀 念, 是 一 個 防 患 於 未 然, 寓 教 於 樂 的 展 館 為 了 讓 民 眾 瞭 解 地 震 受 災 的 情 境 防 災 與 救 災 的 相 關 知 識, 展 館 內 以 實 際 體 驗 影 音 展 演 感 應 互 動 等 方 式, 介 紹 自 救 與 救 人 的 方 法, 以 及 專 業 救 難 人 員 的 搜 救 工 具 救 災 歷 程 這 是 呼 救 訓 練, 讓 人 在 密 閉 的 空 間 中 大 聲 喊 叫, 檢 測 自 己 的 叫 聲 可 達 幾 分 貝 33

36 這 是 讓 人 體 驗 如 果 被 困 在 倒 塌 的 建 築 物 中, 該 如 何 朝 洞 口 大 喊 救 命 阿!, 以 吸 引 救 難 人 員 的 注 意 這 是 地 震 製 造 機, 從 上 往 下 跳, 以 重 力 加 速 度 來 試 試 看 自 己 能 創 造 幾 級 地 震 重 建 紀 錄 館 以 記 錄 921 地 震 災 後 的 重 建 歷 程 為 主 軸, 這 個 館 以 數 字 表 現 出 921 地 震 救 災 安 置 到 重 建 的 總 體 樣 貌, 集 合 各 項 重 建 工 作 的 統 計, 提 供 重 建 過 程 的 綜 覽, 說 明 重 建 工 程 的 費 用 來 源 與 金 額 瞭 解 集 合 式 住 宅 重 建 山 地 部 落 遷 村, 以 及 自 然 復 育 與 居 民 生 計 之 間 的 衝 突, 可 使 大 家 進 一 步 明 白 重 建 工 作 所 遭 遇 的 困 難 與 挑 戰 34

37 戶 外 環 境 921 戶 外 廣 場 的 標 誌 921 戶 外 廣 場 的 標 誌 象 徵 回 溯 過 往 921 的 時 間 膠 囊 921 光 復 國 中 全 校 的 鑰 匙 小 編 參 訪 心 得 感 想 : 921 大 地 震 相 信 是 大 家 記 憶 裡 很 深 刻 的 一 件 事 進 到 921 地 震 教 育 園 區, 看 到 那 些 被 那 恐 怖 大 地 震 所 摧 殘 的 建 築 物 時, 不 禁 讓 人 回 想 到 那 可 怕 的 一 個 夜 晚 921 地 震 距 今 已 經 九 年 了, 那 時 的 驚 心 動 魄 在 大 家 的 心 中 已 慢 慢 沉 澱,921 地 震 教 育 園 區 裡 介 紹 了 許 多 地 震 的 相 關 知 識, 還 有 許 多 讓 大 家 體 驗 的 東 西, 既 有 趣 又 可 以 更 了 解 地 震 發 生 時 所 應 採 取 的 因 應 措 施 這 真 的 是 一 個 適 合 全 家 大 小 一 起 來 走 訪 增 加 知 識 的 地 方! 35

38 Q1. 為 什 麼 會 成 立 921 地 震 教 育 園 區? 當 年 教 育 部 行 政 院 九 二 一 震 災 災 後 重 建 推 動 委 員 會 與 地 方 政 府 邀 集 相 關 學 者 專 家, 前 往 各 個 受 災 地 區 勘 查 後, 認 為 霧 峰 鄉 光 復 國 中 基 地 中 的 斷 層 錯 動 校 舍 倒 塌 河 床 隆 起 等 地 貌, 在 幾 個 候 選 地 點 中 條 件 最 好 於 是 建 議 於 光 復 國 中 現 址, 規 劃 改 建 為 地 震 紀 念 館, 以 保 存 地 震 原 址 記 錄 地 震 史 實, 並 提 供 社 會 大 眾 及 學 校 有 關 地 震 教 育 之 活 教 材 這 個 計 畫 獲 得 TVBS 關 懷 台 灣 文 教 基 金 會 的 響 應, 向 教 育 部 提 出 協 助 地 震 紀 念 館 興 建 之 意 願 ; 後 雙 方 同 意 由 基 金 會 所 收 到 社 會 各 界 的 921 震 災 捐 款 中 提 出 1 億 5 千 萬 元, 作 為 日 後 地 震 紀 念 館 設 置 之 部 分 經 費, 並 共 同 參 與 地 震 博 物 館 之 規 劃 籌 設 工 作 之 後, 教 育 部 為 彰 顯 紀 念 及 教 育 之 設 置 目 的, 正 式 定 名 為 九 二 一 地 震 教 育 園 區, 並 決 定 由 國 立 自 然 科 學 博 物 館 負 責 籌 建 及 營 運 管 理 Q2. 在 成 立 921 地 震 教 育 園 區 之 前 後, 可 能 遇 到 的 問 題 有 哪 些? 在 發 生 九 二 一 集 集 大 地 震 後, 最 為 明 顯 的 是, 車 籠 埔 斷 層 經 過 光 復 國 中 ( 地 震 教 育 園 區 的 前 身 ) 操 場, 抬 升 量 為 2.44 公 尺 及 2.87 公 尺, 震 驚 了 國 內 外 地 質 學 家, 紛 紛 跑 到 此 地 進 行 地 質 調 查 也 有 不 少 好 奇 當 地 民 眾 跑 來 圍 觀, 及 站 立 在 土 壤 隆 起 處, 因 當 時 災 區 還 在 救 災, 政 府 機 關 沒 有 想 到 如 何 整 理 地 質 相 關 資 料, 民 眾 的 不 斷 踐 踏 該 地, 教 育 部 選 度 該 址 為 地 震 教 育 園 區, 也 與 當 地 居 民 不 斷 的 溝 通 說 明, 也 招 待 居 民 代 表 到 日 本 取 經, 學 習 日 本 的 保 存 技 術 在 主 體 建 築 車 籠 埔 斷 層 保 存 館 影 像 館 地 震 教 育 工 程 館 防 災 館 及 重 建 館, 陸 續 完 工 下, 也 進 行 停 車 場 之 連 外 橋 樑 興 建, 不 至 於 擾 亂 到 光 復 社 區 民 眾 的 生 活 品 質 在 斷 層 館 方 面 的 興 建 是 由 潤 泰 建 設 集 團 所 設 計, 預 鑄 樑 板 結 構 搭 接 工 作, 是 台 灣 首 見 的 建 築 技 術, 也 耗 費 了 很 多 建 築 團 隊 的 精 力 設 計 建 造 的 Q3. 今 後 的 地 震 教 育 園 區, 對 社 會 教 育 做 了 什 麼 責 任 定 位 及 後 續 遠 瞻? 九 二 一 地 震 教 育 園 區 之 主 要 目 標 包 括 :( 一 ) 普 及 地 球 科 學 及 地 震 知 識, ( 二 ) 保 存 地 震 共 同 記 憶,( 三 ) 喚 起 國 人 注 重 防 震 救 災 的 意 識,( 四 ) 協 助 推 廣 我 國 地 震 研 究 成 果 等 四 個 面 向 針 對 這 四 個 目 標, 園 區 的 規 劃 基 於 現 址 博 物 館 的 理 念, 包 含 了 斷 層 保 存 館 影 像 館 毀 壞 教 室 保 存 與 利 用 防 震 建 築 展 示 及 防 災 教 育 等 部 分 即 將 開 幕 的 斷 層 保 存 館 以 介 紹 車 籠 埔 斷 層 為 核 心, 造 型 新 穎 突 出, 象 徵 以 針 線 修 補 921 地 震 的 傷 口 斷 層 館 內 有 和 地 震 相 關 的 地 球 科 學 展 示, 希 望 觀 眾 能 夠 對 地 震 發 生 的 原 因 有 更 多 的 了 解 影 像 館 是 光 復 國 中 體 育 館 的 再 利 用, 36

39 以 震 災 紀 念 和 人 文 關 懷 為 主 要 內 容, 更 新 後 的 內 容 將 減 輕 原 先 悲 傷 的 氣 氛, 強 調 台 灣 走 出 震 災 的 陰 霾, 重 新 出 發 九 二 一 地 震 教 育 園 區 將 藉 由 光 復 國 中 運 動 場 車 籠 埔 斷 層 毀 壞 教 室 等 921 地 震 遺 址 的 保 存, 並 透 過 自 然 科 學 防 災 人 文 三 個 面 向 的 展 示 和 教 育 活 動, 希 望 觀 眾 在 踏 進 教 育 園 區 時, 能 從 認 識 地 震 的 自 然 現 象 開 始, 進 而 瞭 解 地 震 與 人 類 社 會 的 關 係, 加 強 地 震 防 災 的 觀 念, 並 且 記 取 這 個 教 訓 斷 層 館 Q4. 在 我 們 的 生 活 當 中, 為 什 麼 會 發 生 許 許 多 多 的 大 小 地 震 呢? 地 震 可 分 為 自 然 地 震 與 人 工 地 震, 一 般 所 稱 之 地 震 為 自 然 地 震, 依 其 發 生 之 原 因 又 可 分 為 : 構 造 性 地 震 ( 例 如 : 板 塊 運 動 ) 火 山 地 震 衝 擊 性 地 震 ( 例 如 : 隕 石 撞 擊 ), 其 中 又 以 板 塊 運 動 所 造 成 的 地 殼 變 動 ( 構 造 性 地 震 ) 為 主 由 於 地 球 內 有 一 種 推 動 岩 層 的 應 力, 當 應 力 大 於 岩 層 所 能 承 受 的 強 度 時, 岩 層 會 發 生 錯 動, 而 這 種 錯 動 會 突 然 釋 放 巨 大 的 能 量, 並 產 生 一 種 彈 性 波, 我 們 稱 之 為 地 震 波, 當 它 到 達 地 表 時, 引 起 大 地 的 震 盪, 這 就 是 地 震 Q5. 台 灣 島 位 處 環 太 平 洋 地 震 帶, 那 這 些 活 斷 層 分 佈 在 哪? (1) 西 部 地 震 帶 : 自 台 北 南 方 經 台 中 嘉 義 而 至 台 南 寬 度 約 八 十 公 里, 大 致 與 島 軸 平 行 地 震 次 數 較 少, 但 餘 震 較 頻 繁, 持 續 時 間 較 短 暫, 範 圍 廣 大, 災 情 較 重, 震 源 淺 ( 約 十 餘 公 里 ), 地 殼 變 動 激 烈 (2) 東 部 地 震 帶 : 北 起 宜 蘭 東 北 海 底 向 南 南 西 延 伸, 經 過 花 蓮 成 功 到 台 東, 一 直 至 呂 宋 島 此 帶 北 端 自 宜 蘭 與 環 太 平 洋 地 震 帶 延 伸 至 西 太 平 洋 海 底 者 相 連, 南 端 幾 與 菲 律 賓 地 震 帶 相 接 此 帶 成 近 似 弧 形 朝 向 太 平 洋, 亦 和 台 灣 本 島 相 平 行, 寬 一 百 三 十 公 里, 特 徵 為 地 震 次 數 多 通 常 震 源 較 西 部 者 為 深 (3) 東 北 部 地 震 帶 : 此 帶 自 琉 球 群 島 向 西 南 延 伸, 經 花 蓮 宜 蘭 至 蘭 陽 溪 上 游 附 近, 屬 淺 層 震 源 活 動 帶 Q6. 全 球 共 有 多 少 的 大 小 板 塊 所 組 成? 對 人 類 的 危 害 度 為 何? 板 塊 構 造 的 基 本 觀 念 是 將 岩 石 圈 分 成 數 個 接 近 剛 性 之 板 塊, 包 括 較 大 的 歐 亞 板 塊 美 洲 板 塊 非 洲 板 塊 印 度 洋 板 塊 太 平 洋 板 塊 及 南 極 洲 板 塊 和 數 個 較 小 之 板 塊 ( 見 附 圖 ), 板 塊 受 到 張 力 壓 力 重 力 及 地 函 對 流 的 作 用, 不 同 的 板 塊 之 間 每 年 以 數 公 分 的 相 對 速 度 緩 慢 移 動, 大 部 分 的 地 震 火 山 及 造 山 運 動 便 由 於 相 鄰 板 塊 之 互 相 作 用 而 發 生 37

40 資 料 來 源 : 何 謂 板 塊 運 動? 地 震 對 於 人 畜 直 接 造 成 傷 害 的 機 會 不 大, 但 對 於 人 為 構 造 物 因 受 了 劇 烈 的 地 震 動, 而 致 倒 塌 崩 潰, 繼 而 殃 及 人 畜 者, 損 失 往 往 非 常 嚴 重 地 震 時 或 地 震 後, 可 能 導 致 的 損 害 如 下 : 房 屋 建 築 物 倒 塌, 尤 其 公 共 建 築 物 如 戲 院 學 校 醫 院 市 場 等 人 口 密 集 的 地 方, 最 易 引 起 重 大 的 傷 亡 水 壩 崩 潰, 水 庫 開 裂, 河 堤 決 口, 致 而 洪 水 氾 濫 引 起 水 災 房 屋 電 線 桿 倒 塌, 引 起 電 線 走 火, 以 及 瓦 斯 煤 氣 爐 灶 等 失 火, 造 成 火 災 公 路 塌 方, 橋 樑 斷 裂, 路 面 突 起 或 下 陷, 造 成 交 通 阻 塞, 以 致 消 防 車 救 護 車 無 法 出 動 施 救, 擴 大 災 情 資 料 來 源 : 地 震 百 問 Q7. 在 新 聞 聽 到 報 導 芮 氏 規 模 及 地 震 震 度, 這 是 怎 麼 來 的? 有 何 意 義? 震 度 是 表 示 地 震 時 地 面 上 的 人 所 感 受 到 震 動 的 激 烈 程 度, 或 物 體 因 受 震 動 所 遭 受 的 破 壞 程 度 現 今 地 震 儀 器 已 能 詳 細 描 述 地 震 的 加 速 度, 所 以 震 度 亦 可 由 加 速 度 值 來 劃 分 震 度 級 以 正 的 整 數 表 示 之 震 度 地 動 加 速 度 人 的 感 受 屋 內 情 形 屋 外 情 形 分 級 範 圍 0 無 感 0.8gal 以 人 無 感 覺 下 1 微 震 0.8~2.5gal 人 靜 止 時 可 感 覺 微 小 搖 晃 2 輕 震 2.5~8.0gal 大 多 數 的 人 可 感 到 搖 晃, 睡 眠 中 的 人 有 部 分 會 醒 來 電 燈 等 懸 掛 物 有 小 搖 晃 靜 止 的 汽 車 輕 輕 搖 晃, 類 似 卡 車 經 過, 但 歷 時 很 短 3 弱 震 8~25gal 幾 乎 所 有 的 人 都 感 覺 搖 晃, 有 的 人 會 有 恐 懼 房 屋 震 動, 碗 盤 門 窗 發 出 聲 音, 懸 掛 物 搖 擺 靜 止 的 汽 車 明 顯 搖 動, 電 線 略 有 搖 晃 38

41 感 4 中 震 25~80gal 有 相 當 程 度 的 恐 懼 感, 部 分 的 人 會 尋 求 躲 避 的 地 方, 睡 眠 中 的 人 幾 乎 都 會 驚 醒 房 屋 搖 動 甚 烈, 底 座 不 穩 物 品 傾 倒, 較 重 傢 俱 移 動, 可 能 有 輕 微 災 害 5 80~250gal 大 多 數 人 會 感 到 驚 嚇 部 分 牆 壁 產 生 裂 痕, 重 傢 強 震 恐 慌 俱 可 能 翻 倒 6 烈 震 250~400gal 搖 晃 劇 烈 以 致 站 立 困 部 分 建 築 物 受 損, 重 傢 俱 難 翻 倒, 門 窗 扭 曲 變 形 7 劇 震 400gal 以 搖 晃 劇 烈 以 致 無 法 依 部 分 建 築 物 受 損 嚴 重 或 倒 上 意 志 行 動 塌, 幾 乎 所 有 傢 俱 都 大 幅 移 位 或 摔 落 地 面 資 料 來 源 : 交 通 部 中 央 氣 象 局 地 震 震 度 分 級 表 汽 車 駕 駛 人 略 微 有 感, 電 線 明 顯 搖 晃, 步 行 中 的 人 也 感 到 搖 晃 汽 車 駕 駛 人 明 顯 感 覺 地 震, 有 些 牌 坊 煙 囪 傾 倒 汽 車 駕 駛 人 開 車 困 難, 出 現 噴 沙 噴 泥 現 象 山 崩 地 裂, 鐵 軌 彎 曲, 地 下 管 線 破 壞 影 像 館 Q8. 為 何 會 想 在 館 內 設 計 天 搖 地 動 921 的 想 法 呢? 雖 然 921 集 集 大 地 震 發 生 於 1999 年, 至 今 已 快 接 近 十 年, 想 必 很 多 民 眾 已 經 忘 記 當 時 地 震 對 台 灣 島 的 危 害 了! 位 處 於 菲 律 賓 海 板 塊 及 歐 亞 大 陸 板 塊 的 台 灣, 且 只 有 三 萬 六 千 平 方 公 里 的 台 灣, 則 有 43 條 活 斷 層 會 不 斷 錯 動 發 生 地 震 藉 由 人 造 地 震 力 來 模 擬 六 級 地 震, 為 大 地 震 時 霧 峰 鄉 的 震 度, 希 望 回 到 當 時 九 二 一 集 集 大 地 震, 來 喚 醒 我 們 對 地 震 的 警 覺 性 Q9. 關 於 館 內 的 舞 台 劇 照 片 和 新 聞, 其 創 設 的 動 機 為 何? 舞 台 劇 是 利 用 單 槍 投 影 方 式, 不 斷 的 播 放 當 時 地 震 後, 災 區 人 民 的 生 活 完 整 呈 現 在 舞 台 劇 上, 我 們 看 到 有 人 不 畏 地 震 所 帶 來 的 危 害, 只 有 唯 一 的 信 念 下 我 要 活 下 去, 珍 惜 身 旁 的 一 些 人, 用 最 謙 卑 的 心 來 看 到 生 命 的 價 值 呼 應 著 台 灣 諺 語 : 蕃 薯 不 怕 落 土 爛, 只 求 枝 葉 代 代 湠 正 意 味 台 灣 精 神, 刻 苦 耐 勞, 強 韌 不 拔 的 精 神, 就 像 番 薯 會 定 根 伸 展 藤 蔓, 生 命 力 強 韌 照 片 中 有 著 災 民 的 血 淚 詩 歌, 有 三 個 故 事 寫 著 : 照 片 左 一 : 追 憶 ( 書 中 標 題 : 體 恤 比 自 己 更 需 要 援 助 的 人 ) 中 正 村 長 洪 國 棟 和 妻 子 幸 春 霜 ( 後 排 左 二 左 一 ), 把 房 子 裝 修 粉 刷 好, 半 年 內 先 後 為 兩 個 兒 子 完 婚 不 出 三 個 月, 就 碰 到 大 地 震, 這 一 震, 就 被 判 定 為 全 倒 地 震 和 風 雨 侵 襲 下, 長 子 的 新 房 牆 上, 永 秀 兩 字, 歷 久 常 新, 這 是 父 親 生 前 用 木 料 雕 出 字 型, 再 用 黑 色 噴 漆 噴 上 門 牌 下 張 貼 著 已 同 意 拆 除 的 公 文, 隨 著 拆 屋 日 期 一 天 天 接 近, 這 些 家 族 大 小 掌 故, 只 能 留 待 來 日 成 為 追 憶 但 他 們 相 39

42 信 比 自 己 更 窮 困 的 人 還 很 多, 希 望 這 些 更 不 幸 的 人, 能 獲 得 政 府 更 多 的 關 心 慈 愛 的 中 正 村 民, 希 望 藉 由 張 蒼 松 這 本 書, 用 布 農 語 向 大 家 說 : Ma Ka Ka Za Asu, 願 你 身 體 健 康 照 片 左 二 : 忠 心 耿 耿 ( 書 中 標 題 : 忠 心 的 老 管 家 ) 林 家 花 園 頂 厝 管 家 林 萬 枝 ( 右 後 ), 地 震 來 襲 時, 以 為 中 共 飛 彈 試 射 沒 射 準, 誤 打 霧 峰 山, 慌 亂 中 爬 行 避 難, 被 掉 落 的 磚 頭 砸 傷, 一 回 神, 才 感 受 到 地 震 的 威 力, 像 似 洗 衣 機 上 下 攪 拌 左 右 搓 揉, 比 起 他 十 四 歲 那 年 碰 到 的 墩 仔 腳 大 地 震 來, 顯 然 要 來 得 可 怕 許 多 震 後, 附 近 五 個 村 的 災 民, 很 自 然 的 向 古 厝 前 的 廣 場 聚 攏, 搭 起 二 十 七 個 帳 篷, 暫 宿 人 數 達 百 名 之 多 林 萬 枝 為 大 家 買 菜 發 落 三 餐, 災 民 輪 流 運 井 水 回 來 充 民 生 用 水 他 不 愧 是 元 老 級 管 家, 掌 理 百 人 食 宿 問 題 並 不 困 難 台 灣 五 大 家 族 之 一 的 霧 峰 林 家, 其 實 在 震 前, 文 建 會 撥 款 一 二 億 元 整 建 頂 厝 公 媽 廳 和 下 厝 大 花 廳, 預 定 九 月 二 十 四 日 驗 收, 但 一 場 百 年 來 的 大 天 災, 使 得 維 護 古 蹟 的 苦 心 付 諸 流 水 雖 然 霧 峰 林 家 花 園 受 到 如 此 重 創, 但 忠 心 耿 耿 的 林 萬 枝, 依 舊 晨 昏 灑 掃 庭 院, 再 到 公 媽 廳 為 林 家 列 祖 列 宗 上 香 林 家 後 裔 逢 年 過 節 回 來 祭 祖, 都 是 他 最 忙 碌 的 日 子 林 萬 枝 的 父 親 林 貫 世, 從 十 八 歲 就 到 林 家 當 長 工, 後 來 才 由 原 先 在 市 場 賣 魚 的 林 萬 枝 接 任 頂 厝 五 大 房 會 輪 流 支 付 薪 資 給 林 萬 枝, 林 父 早 年 支 領 月 薪, 從 三 十 元 調 至 三 百 元, 而 林 萬 枝 領 一 千 二 領 了 二 十 年, 直 到 九 二 一 之 後, 才 調 為 每 月 六 千 元, 雖 然 收 入 微 薄, 但 他 卻 完 全 不 以 為 意 林 萬 枝 珍 惜 著 父 子 三 代 和 林 家 的 緣 份, 並 忠 於 自 己 的 工 作, 日 夜 看 管 廣 達 一 萬 四 千 坪 的 責 任 區 對 他 來 說, 住 在 林 家, 空 間 寬 敞, 空 氣 好, 身 體 也 都 跟 著 硬 朗 起 來, 所 以 他 永 遠 都 不 會 離 開 林 家 林 萬 枝 真 的 是 一 位 典 型 的 台 灣 忠 厚 的 鄉 村 父 老 啊! 照 片 左 三 : 平 安 就 是 福 ( 書 中 標 題 : 瓜 棚 即 城 堡 ) 早 年 的 經 濟 作 物 以 香 蕉 為 大 宗, 但 平 均 一 千 棵 香 蕉 樹 大 約 只 有 五 百 棵 可 以 採 收, 在 不 合 成 本 的 考 量 下, 香 蕉 樹 的 間 距, 又 種 植 了 檳 榔 樹, 每 逢 採 收 高 峰 期, 剪 青 仔 簡 直 像 全 民 運 動, 大 有 六 十 年 代 客 廳 即 工 廠 的 盛 況 經 營 輾 米 廠 早 餐 店 的 陳 日 進 ( 右 二 ), 和 家 人 都 是 第 一 次 剪 青 仔, 此 刻 剪 青 仔, 對 受 到 驚 嚇 的 家 人 鄰 居 而 言, 似 乎 又 多 了 安 定 心 緒 的 功 能 左 右 鄰 舍 共 八 戶 二 十 二 人, 一 起 在 絲 瓜 田 的 瓜 棚 下, 掛 滿 八 頂 帳 棚, 帳 篷 四 周 遍 撒 石 灰 以 防 患 毒 蛇 入 侵 ; 連 年 近 九 十 的 老 阿 嬤 也 由 子 孫 們 揹 進 揹 出 地 住 進 帳 篷 瓜 棚 下, 無 異 是 和 鄰 居 患 難 與 共 情 感 交 流 的 大 搖 籃, 同 時 也 是 和 老 阿 嬤 四 代 同 堂 的 城 堡 懸 吊 式 電 視 第 一 台 : 斗 六 市 觀 邸 大 廈 的 住 戶 許 澤 泰 先 生, 在 受 困 兩 天 兩 夜 之 後, 憑 著 " 不 放 棄 " 的 信 念, 成 為 第 一 位 被 國 際 救 援 的 生 還 者 第 二 台 : 同 樣 住 在 斗 六 市 觀 邸 大 廈 的 6 歲 小 妹 妹 沈 馨 怡, 由 於 受 困 40 小 時, 雙 腿 被 壓 迫 過 久, 雖 然 已 利 用 高 壓 氧 治 療, 仍 然 躲 不 過 左 小 腿 被 截 肢 的 命 40

43 運, 前 陣 子 的 四 川 大 地 震, 也 遭 遇 到 相 同 的 問 題, 許 多 學 生 被 救 出 後, 四 肢 都 因 壓 迫 過 久 壞 死 第 三 台 : 受 困 88 小 時 的 張 景 閎 小 弟 弟, 由 韓 國 國 際 救 援 隊, 從 大 里 市 台 中 王 朝 救 出, 卻 成 為 張 家 五 口 的 唯 一 生 還 者 第 四 台 : 台 北 東 星 大 樓 的 孫 氏 兄 弟, 受 困 130 個 小 時, 長 達 將 近 一 個 禮 拜 後 奇 蹟 生 還, 在 地 震 發 生 時, 分 別 在 住 處 客 廳 及 浴 室 位 置, 大 樓 傾 塌 下 來 時, 住 處 的 大 樑 剛 好 壓 在 客 廳 的 冰 箱 上, 靠 著 冰 箱 的 支 撐, 兩 兄 弟 才 未 被 壓 住, 當 時 靠 著 冰 箱 裡 僅 存 的 蘋 果 和 礦 泉 水, 水 喝 完 後 就 能 喝 自 己 的 小 便, 來 維 持 基 本 的 生 理 機 能, 身 處 非 常 時 期, 只 能 使 用 非 常 手 段, 正 所 謂 留 得 青 山 在, 不 怕 沒 柴 燒, 沒 有 什 麼 比 活 下 來 更 重 要 的 了! 有 人 知 道 為 什 麼 做 吊 車 下 來 的 時 候, 救 災 人 員 要 遮 住 他 的 眼 睛 嗎? 因 為 眼 睛 在 黑 暗 的 環 境 下 太 久, 一 下 子 突 然 見 到 光 線, 對 眼 睛 會 過 於 刺 激 資 料 來 源 :921 地 震 教 育 園 區 影 像 館 解 說 稿 地 震 工 程 教 育 館 Q10. 請 問 防 震 的 建 材 及 形 式 有 哪 些? 鋼 結 構 : 鋼 結 構 是 以 鋼 材 制 作 為 主 的 結 構, 是 主 要 的 建 築 結 構 類 型 之 一 鋼 材 的 特 點 是 強 度 高 自 重 輕 剛 度 大, 同 時 由 于 鋼 材 料 的 勻 質 性 和 韌 性 好, 可 有 較 大 變 形, 能 很 好 地 承 受 動 力 荷 載, 具 有 很 好 的 抗 震 能 力 框 架 結 構 : 由 鋼 筋 混 凝 土 澆 灌 成 承 重 梁 柱, 組 成 骨 架, 再 用 空 心 磚 或 預 制 的 加 氣 混 凝 土 膨 脹 珍 珠 岩 陶 粒 等 輕 質 板 材 作 隔 墻 分 戶 裝 配 而 成 的 住 宅 墻 主 要 是 起 圍 護 和 隔 離 的 作 用, 墻 體 不 承 重, 可 以 用 各 種 輕 質 材 料 製 成, 又 叫 現 澆 結 構, 它 是 以 梁 和 柱 來 承 重, 它 的 梁 柱 還 有 樓 板 都 是 現 澆 而 成 的 房 屋 的 結 構 可 以 隨 客 戶 的 意 願 而 改 變 現 澆 的 房 子 抗 震 度 比 較 高, 防 水 性 比 較 好 目 前, 高 層 住 宅 的 建 築 結 構 主 要 採 用 這 種 方 式 磚 混 結 構 : 磚 混 結 構 住 宅 中 的 磚 ", 是 指 一 種 統 一 尺 寸 的 建 築 材 料, 也 有 其 他 尺 寸 的 異 型 黏 土 磚 空 心 磚 等 混 " 是 指 由 鋼 筋 水 泥 沙 石 水 按 一 定 比 例 配 制 的 鋼 筋 混 凝 土 配 料, 這 些 配 件 與 磚 做 的 承 重 墻 相 結 合, 所 以 稱 為 磚 混 結 構 住 宅 台 灣 目 前 的 減 震 技 術 有 幾 種, 台 北 101 大 樓 的 TMD 系 統 是 單 擺 式 的 被 動 系 統, 由 660 噸 的 阻 尼 球 纜 線 兩 組 阻 尼 器 所 構 成 主 要 的 上 方 兩 組, 是 吸 收 風 力 所 造 成 的 影 響 下 方 的 兩 組 則 為 是 減 少 地 震 所 影 響 的 晃 動 當 受 到 水 平 力 影 響 時,TMD 系 統 即 往 相 反 方 向 運 動, 進 而 達 到 減 少 晃 動 與 消 能 的 功 用 隔 離 就 是 防 震 減 震 : 基 礎 隔 震 在 世 界 各 地 被 建 築 師 及 工 程 師 廣 泛 地 採 用 來 保 護 建 築 物 橋 樑 及 其 他 結 構 物 避 免 受 地 震 的 危 害 基 礎 隔 震 的 作 用 是 減 少 強 大 的 地 表 運 動 和 振 動 力 傳 入 結 構 體, 因 此 消 除 或 大 量 地 減 低 地 震 波 及 震 動 傳 入 結 構 體 的 路 徑 Q11. 九 二 ㄧ 地 震 已 過 十 年, 台 灣 建 築 工 程 人 員, 為 社 會 帶 來 的 省 思? 41

44 歷 經 921 的 台 灣, 帶 給 台 灣 不 只 有 毀 滅, 也 震 出 了 建 築 工 程 人 員 的 草 率 不 專 業, 捏 造 地 質 調 查 資 料, 以 致 於 房 屋 的 損 毀, 以 下 台 中 市 德 昌 新 世 界 就 是 一 個 很 明 顯 了 例 子 位 於 五 權 南 路 的 台 中 德 昌 新 世 界, 為 台 中 市 一 棟 剛 蓋 好 不 久 的 14 樓 公 寓 大 廈, 地 震 發 生 後, 樓 梯 間 被 擠 壓 變 形, 後 來 該 建 築 負 責 人 被 檢 方 分 別 依 過 失 致 人 於 死 等 罪 嫌 起 訴 這 一 震 不 僅 震 出 台 灣 人 的 溫 情, 也 震 出 沒 有 良 心 的 建 商 如 今 一 般 的 建 築 工 程 防 震 設 計, 除 考 慮 安 全 之 外, 還 要 合 乎 經 濟 的 原 則 因 為 要 設 計 一 座 絕 對 耐 震 的 房 屋 或 橋 樑, 並 非 絕 不 可 能 但 是 如 果 所 在 的 建 築 費 過 份 龐 大, 就 經 濟 學 的 立 場 觀 之, 那 就 則 不 來 ( 比 如 說 某 座 橋 樑 的 造 價 只 要 二 百 萬, 為 了 要 使 它 能 夠 承 受 地 震 規 模 等 於 八. 五 至 九 的 最 大 級 的 地 震, 它 的 工 程 費 要 漲 到 五 百 萬 甚 至 一 千 萬, 那 就 不 如 等 到 橋 毀 後 再 重 建 一 座 ) 從 過 去 的 地 震 紀 錄 資 料 去 看, 地 震 規 模 等 於 八, 五 至 九 者, 全 世 界 發 生 的 次 數 大 約 為 十 年 一 次, 至 於 規 模 大 於 九 的 地 震, 自 地 震 觀 測 以 來 尚 未 發 生 過 因 此, 一 項 合 乎 經 濟 原 則 的 防 震 設 計, 應 該 根 據 該 地 區 以 往 發 生 地 震 的 最 大 強 度, 以 及 未 來 可 能 重 現 機 率 定 出 適 度 合 理 的 耐 震 要 求, 以 避 免 人 力 物 力 的 過 度 浪 費 資 料 來 源 :921 地 震 教 育 園 區 影 像 館 解 說 稿 Q12. 防 震 技 術 日 新 月 異, 為 何 台 灣 的 防 震 技 術 及 觀 念 還 無 法 普 及? 隔 震 建 築 在 日 本 叫 免 震 構 造, 它 的 原 理 是 利 用 阻 尼 器 ( 又 叫 隔 震 器 或 隔 震 墊 ) 拉 長 建 築 物 振 動 周 期 及 增 加 阻 尼 比, 以 降 低 地 震 力 對 建 築 物 的 衝 擊 簡 單 來 說, 就 是 用 隔 震 器 將 地 震 時 建 築 物 的 擺 動 轉 換 為 建 築 物 對 地 面 的 橫 向 位 移, 地 震 能 量 由 隔 震 器 來 吸 收 如 此 隔 震 建 築 物 就 大 大 的 降 低 扭 曲 及 彎 曲, 也 會 明 顯 的 降 低 搖 擺 程 度 ( 地 震 加 速 度 ), 因 而 降 低 構 造 及 設 備 的 破 壞 日 本 已 有 2000 棟 以 上 實 際 案 例, 大 陸 也 有 700 棟 以 上, 台 灣 目 前 則 在 九 二 一 地 震 後, 於 民 國 九 十 年 九 月 二 十 一 日 在 聯 合 國 工 業 發 展 組 織 (UNIDO) 及 Vibro-Tech Inc. USA 引 進 低 硬 度 鉛 心 橡 膠 隔 震 器 (LRB) 開 始 台 灣 之 案 例, 目 前 約 完 成 20 棟 隔 震 建 築 其 中 內 政 部 建 築 研 究 中 心 之 材 料 實 驗 群 亦 採 用 Vibro-Tech Inc. USA 之 隔 震 器 興 建 隔 震 建 築 民 國 九 十 一 年 四 月 一 日 更 由 內 政 部 頒 佈 建 築 物 隔 震 設 計 規 範 以 落 實 建 築 管 理 台 灣 在 該 工 法 專 業 技 術 不 足 及 需 要 較 傳 統 還 要 多 的 工 程 費 用, 所 以 在 台 灣 在 醫 院 或 較 為 要 求 的 建 築 物 外, 目 前 還 不 是 那 麼 普 及 資 料 來 源 : 隔 震 建 築 Q13. 如 何 選 擇 自 己 的 安 全 夢 想 家 園 呢? 地 質 部 份 : 盡 量 遠 離 斷 層 區, 一 般 來 說 台 灣 斷 層 多 為 丘 陵 下 的 山 趾 區, 及 土 壤 不 穩 定 區 塊, 也 就 是 我 們 稱 的 土 壤 液 化 區, 因 為 在 九 二 一 大 震 後, 常 見 的 該 區 地 表 擾 動, 房 屋 不 均 勻 沉 陷 毀 損 以 及 不 要 在 山 坡 ( 順 向 坡 ) 選 擇 住 宅 社 區 ( 如 : 林 肯 大 郡 因 後 山 邊 坡 滑 動, 順 向 坡 滑 移 因 素, 大 量 土 石 壓 毀 房 屋, 造 成 不 少 居 民 42

45 罹 難 ) 結 構 部 份 : 希 望 能 找 信 譽 良 好 的 建 築 公 司, 作 為 選 定 購 買 房 屋 的 要 件 之 ㄧ 九 二 一 地 震 所 震 毀 房 屋, 大 部 分 都 是 建 商 為 了 節 省 地 質 調 查 經 費, 捏 造 地 質 資 料 或 是 偷 工 減 料, 也 造 成 建 築 物 地 震 來 臨 下, 應 聲 倒 下 情 境 真 是 慘 不 忍 睹 Q14. 館 內 所 設 置 的 實 驗 與 互 動 式 遊 戲, 是 如 何 引 導 民 眾 參 與 認 識? 地 震 教 育 園 區 常 常 會 不 定 期, 針 對 不 同 主 題 設 計 互 動 式 遊 戲, 藉 由 遊 戲 當 中, 親 子 的 參 與 下, 得 到 更 多 的 地 震 知 識 在 科 學 實 驗 展 品 中, 讓 民 眾 可 以 知 道 土 壤 液 化 的 形 成 條 件 加 蓋 違 建 房 屋 的 嚴 重 性 建 築 物 的 共 振 頻 率 關 係, 建 築 物 所 承 受 震 度 不 同, 及 隔 減 震 的 建 築 物 在 地 震 來 臨 時, 能 夠 減 低 多 少 的 地 震 力 等 未 來 防 災 館 Q15. 地 震 發 生 時 該 如 何 安 全 逃 脫, 並 且 保 護 自 己? 地 震 發 生 時, 關 鍵 是 保 持 清 醒 的 頭 腦, 正 確 的 防 護 對 於 保 證 生 命 安 全, 減 少 人 員 傷 亡 是 至 關 重 要 的 通 常 可 能 造 成 危 險 的 是 比 較 強 烈 的 近 震 近 震 常 以 上 下 顛 簸 開 始, 振 動 較 為 明 顯, 應 迅 速 逃 生 逃 生 應 遵 循 就 近 躲 避 的 原 則, 注 意 保 護 頭 部 在 室 內 可 暫 時 躲 避 在 堅 實 的 傢 具 下 或 牆 角 廚 房 衛 生 間 等 承 重 牆 較 多, 跨 度 較 小 的 地 方, 注 意 避 開 外 牆 體 等 薄 弱 部 位 主 震 過 後, 應 迅 速 撤 至 戶 外 在 室 外 可 跑 向 比 較 開 闊 的 空 曠 地 區 躲 避 如 在 山 區 還 要 注 意 山 崩 和 滾 石, 可 尋 找 地 勢 較 高 處 躲 避 地 震 中 被 埋 在 廢 墟 下 的 人 員, 若 環 境 和 體 力 許 可, 應 設 法 逃 生 如 無 力 脫 險 自 救, 應 儘 量 減 少 體 力 消 耗, 等 待 救 援 人 員 Q16. 未 來 如 何 與 地 震 和 平 共 生? 世 界 各 國 受 到 地 震 災 害 威 脅 的 地 區, 凜 於 震 災 損 失 的 嚴 重, 無 下 加 強 對 地 震 的 研 究 首 先 希 望 能 夠 發 展 做 到 精 確 的 地 震 預 報, 正 如 現 在 的 天 氣 預 報 一 樣, 在 地 震 未 發 生 之 前, 通 知 將 要 發 生 地 震 地 區 的 民 眾, 可 以 從 容 脫 離 震 區 趨 吉 避 兇 不 過, 無 論 地 震 預 測 是 否 百 分 之 百 的 準 確, 但 地 震 的 發 生 卻 是 無 可 避 免 的 因 此, 更 進 一 步 地 使 一 場 將 要 發 生 的 地 震 消 弭 於 無 形, 或 者 是 使 將 要 發 生 的 一 場 大 地 震 減 少 威 力 變 成 一 場 中 度 地 震 或 微 小 地 震, 這 也 並 非 絕 不 可 能 經 多 年 研 究, 科 學 家 們 已 建 立 一 種 稱 為 板 塊 地 殼 結 構 的 新 理 論, 那 些 地 殼 裏 下 同 結 構 的 板 塊, 經 過 了 長 時 間 的 推 擠, 其 壓 力 與 日 俱 增, 到 了 某 一 時 刻 無 法 負 荷 時, 便 迸 發 一 場 驚 天 動 地 的 震 動 所 以 科 學 家 們 便 想, 如 何 在 地 殼 應 力 漸 增 至 可 能 發 生 地 震 的 地 方, 用 某 一 種 方 法 去 消 除 其 應 力, 或 者 以 人 為 方 式 製 造 一 些 小 地 震, 引 導 地 殼 的 應 力 以 發 生 小 地 震 的 方 式 發 散 掉 資 料 來 源 : 地 震 百 問 Q17. 現 今 有 哪 些 測 量 地 震 儀 器 呢? 43

46 目 前 測 量 地 震 的 儀 器 叫 地 震 儀, 是 紀 錄 地 震 波 級 數 的 儀 器, 而 全 台 灣 擁 有 120 多 台, 主 要 分 部 於 北 台 灣 地 震 儀 的 一 部 分 保 持 固 定, 而 其 餘 部 分 則 隨 著 地 震 波 振 動, 藉 由 筆 或 光 束 將 地 震 波 紀 錄 為 紙 上 或 相 紙 上 的 軌 跡, 稱 之 為 震 波 圖 重 建 紀 錄 館 Q18. 重 建 最 辛 苦 與 挫 折 的 地 方 是 什 麼? 1. 臺 灣 921 大 地 震 災 後 建 物 安 全 評 估 與 住 屋 全 倒 半 倒 認 定 的 爭 議 921 大 地 震 當 日 下 午 5 時, 行 政 院 召 開 緊 急 應 變 會 議, 宣 布 15 項 災 害 救 援 及 善 後 措 施, 包 括 住 屋 全 倒 者, 每 戶 發 放 20 萬 元, 半 倒 者 每 戶 10 萬 元 中 央 銀 行 提 撥 1,000 億 元, 供 銀 行 辦 理 災 民 重 建 緊 急 融 資 與 受 災 戶 原 有 房 屋 擔 保 借 款 部 分, 本 金 展 延 5 年, 利 率 按 原 貸 放 利 率 減 四 碼, 利 息 展 延 六 個 月 等, 若 再 加 上 後 續 公 佈 的 受 災 戶 役 男 徵 服 國 民 兵 役 興 建 組 合 屋 ( 即 臨 時 住 宅 ) 安 置 受 災 戶 補 助 房 屋 租 金 與 七 折 優 惠 申 購 國 民 住 宅 等 政 策, 不 難 看 出 921 大 地 震 後 有 相 當 多 的 補 助 與 優 惠 措 施 都 是 以 住 屋 全 倒 與 住 屋 半 倒 者 為 對 象 因 此 住 屋 全 倒 半 倒 的 判 定 標 準? 誰 來 判 定? 引 發 爭 議 自 然 不 足 為 奇 2. 臺 灣 921 災 後 重 建 的 土 地 問 題 與 對 策 在 臺 灣, 因 為 歷 史 因 素 與 產 權 私 有 化, 土 地 產 權 關 係 複 雜 眾 所 周 知 複 雜 的 產 權 關 係, 在 承 平 時 期 尚 可 相 安 無 事, 一 旦 有 開 發 行 為 準 備 要 進 行, 則 往 往 躍 居 檯 面 成 為 爭 議 的 焦 點 地 震, 這 個 大 家 不 願 意 接 受, 卻 又 阻 擋 不 了 的 災 害, 往 往 成 為 複 雜 產 權 關 係 更 複 雜 化 的 催 化 劑 災 前, 座 落 在 這 些 存 有 爭 議 的 土 地 上 的 房 屋, 相 關 權 利 人 基 於 尊 重 現 實 的 原 則, 睜 一 眼 閉 一 眼 ; 災 後, 房 屋 倒 塌, 現 住 戶 想 要 重 建, 而 其 他 與 土 地 產 權 有 關 係 的 權 利 人 當 然 不 願 放 過 機 會 出 面 阻 擾 這 種 可 能 一 觸 即 發 的 爭 議, 在 產 權 私 有 化 的 社 會 裡, 應 該 是 見 怪 不 怪 資 料 來 源 : 財 團 法 人 921 震 災 重 建 基 金 會 在 此 獻 上 我 們 最 高 的 敬 意, 感 謝 921 地 震 教 育 園 區 給 予 我 們 專 訪 學 習 的 機 會! 44

47 相 關 文 章 欣 賞 文 章 標 題 (1): 談 談 幼 兒 園 生 態 環 境 教 育 資 料 來 源 : com/xqjy/jyzc/56442.html&prev=/search%3fq%3d%25e5%25b9%25bc%25e5%2585 %2592%25E7%2594%259F%25E6%2585%258B%25E6%2596%2587%25E7%25AB%25A0%26h l%3dzh-tw&usg=alkjrhh9rhamgx_lx5wy_idic5mb5pzwaw 文 章 內 容 : 文 / 吳 建 成 生 態 環 境 教 育 在 當 今 已 不 是 陌 生 的 字 眼, 它 隨 著 世 界 環 境 問 題 的 突 出 而 倍 受 關 注 從 可 持 續 發 展 戰 略 角 度 看, 幼 兒 生 態 環 境 教 育 無 疑 是 一 個 重 大 課 題 ( 一 ) 幼 兒 園 生 態 環 境 教 育 的 理 論 基 礎 作 為 幼 教 工 作 者, 開 展 生 態 環 境 教 育 必 須 全 面 了 解 生 態 環 境, 了 解 兒 童, 應 以 兒 童 生 態 學 作 為 開 展 幼 兒 生 態 環 境 教 育 的 理 論 基 礎 兒 童 生 態 學 是 一 門 交 叉 學 科, 它 藉 助 於 生 態 學 的 基 本 原 理 和 方 法, 將 兒 童 放 置 於 其 生 存 與 發 展 的 真 實 社 會 環 境 之 中 進 行 研 究, 它 認 為 : 兒 童 的 行 為 及 其 狀 態 與 其 背 景 是 一 個 密 不 可 分 的 整 體, 兒 童 的 發 展 是 不 斷 成 長 的 有 機 體 與 其 所 處 的 不 斷 變 化 著 的 環 境 之 間 的 逐 步 的 相 互 適 應 " 應 從 兒 童 的 生 態 出 發 來 研 究 如 何 開 展 全 面 的 生 態 環 境 教 育, 構 建 幼 兒 生 態 環 境 教 育 的 課 程 目 標 原 則 及 方 法 ( 二 ) 生 態 環 境 教 育 的 目 標 幼 兒 生 態 環 境 應 包 括 以 下 幾 個 方 面 : 自 然 生 態 社 會 生 態 和 幼 兒 心 理 生 態 幼 兒 生 態 環 境 教 育 應 使 幼 兒 在 自 然 社 會 心 理 三 個 方 面 達 到 和 諧 統 一 在 知 識 方 面, 使 幼 兒 初 步 了 解 生 態 環 境 中 的 各 種 因 素 及 其 相 互 制 約 性, 自 然 人 與 社 會 三 者 的 平 衡 性, 人 類 生 存 對 環 境 的 依 賴 性 ; 了 解 人 口 資 源 能 源 和 污 染 等 問 題, 培 養 幼 兒 初 步 的 環 境 意 識, 能 關 注 環 境 問 題 在 態 度 方 面, 讓 幼 兒 學 會 正 確 處 理 人 際 關 係, 具 有 自 信 品 質, 對 同 伴 熱 情 友 好, 與 父 母 相 處 融 洽, 激 發 幼 兒 對 周 圍 環 境 的 興 趣 萌 發 幼 兒 尊 重 自 然 的 美 好 情 感, 使 幼 兒 形 成 愛 護 生 活 環 境 的 良 好 意 願 和 行 為 習 慣 ( 三 ) 生 態 環 境 教 育 的 內 容 及 要 求 內 容 主 要 包 括 四 個 方 面 :(1) 向 幼 兒 傳 授 粗 淺 的 生 態 環 境 知 識, 幫 助 幼 兒 獲 得 人 類 與 環 境 動 植 物 與 環 境 的 基 本 知 識, 如 人 對 自 45

48 然 的 依 賴 性, 幼 兒 不 可 能 離 開 家, 沒 有 夥 伴 沒 有 朋 友 而 獨 立 生 活 幫 助 幼 兒 獲 取 與 環 境 相 關 的 一 些 常 識, 如 生 態 平 衡, 資 源 能 源 危 機, 人 口 危 機 等 (2) 培 養 幼 兒 正 確 對 待 周 圍 環 境 的 意 識, 了 解 人 與 環 境 的 相 互 制 約 性 (3) 培 養 幼 兒 簡 單 的 生 態 環 境 道 德 行 為 習 慣 (4) 激 發 幼 兒 熱 愛 珍 視 生 態 環 境 的 美 好 情 感 要 求 主 要 包 括 三 個 方 面 :(1) 為 幼 兒 創 設 良 好 的 教 育 環 境 幼 兒 主 要 通 過 直 接 感 知 直 接 經 驗 來 學 習, 教 育 環 境 對 其 有 很 大 的 影 響 良 好 的 教 育 環 境 可 以 對 幼 兒 進 行 積 極 的 感 化 和 熏 陶, 潛 移 默 化 地 作 用 於 幼 兒 在 直 接 的 環 境 中, 幼 兒 將 獲 得 深 刻 的 教 育 印 象 (2) 教 育 內 容 要 從 幼 兒 生 活 經 驗 出 發, 給 予 其 粗 淺 而 非 精 深 的 知 識 如 可 以 給 幼 兒 講 解 有 關 溫 室 效 應 " 的 知 識, 科 技 發 明 如 冰 箱 等 對 人 類 的 影 響, 但 對 於 幼 兒 不 易 理 解 的 概 念 不 要 強 行 灌 輸 (3) 為 幼 兒 提 供 正 面 積 極 的 範 例 幼 兒 喜 歡 摹 仿 但 分 不 清 正 誤, 生 態 環 境 教 育 也 不 宜 過 多 地 介 紹 污 染 陰 暗 的 事 實, 盡 量 用 正 面 的 範 例 去 激 發 幼 兒 積 極 美 好 的 情 感 ( 四 ) 生 態 環 境 教 育 課 程 的 構 建 原 則 作 為 一 門 課 程, 它 既 要 適 合 於 幼 兒 的 生 理 心 理 水 平, 同 時 也 要 考 慮 到 現 實 乃 至 未 來 社 會 的 需 要 除 了 一 般 的 教 育 原 則 外, 幼 兒 生 態 環 境 教 育 課 程 的 構 建 應 有 自 己 特 殊 的 原 則 1. 生 態 環 境 相 關 統 一 性 原 則 在 生 態 環 境 中, 各 個 因 素 是 相 互 聯 繫 相 互 制 約 的 自 然 人 與 社 會 相 互 作 用, 其 中, 人 是 一 個 核 心 因 子 課 程 應 集 中 廣 泛 地 反 映 我 們 的 生 活 環 境 以 及 各 種 生 態 關 係, 有 自 然 有 生 物 才 有 了 人, 才 有 了 社 會 社 會 不 斷 發 展 與 自 然 相 互 作 用, 生 產 力 科 技 與 傳 統 不 斷 碰 撞 而 一 次 次 推 動 社 會 進 步, 這 些 與 人 有 密 切 關 係 因 此, 生 態 環 境 教 育 的 課 程 應 以 人 為 中 心, 推 動 個 體 社 會 化, 為 幼 兒 構 建 一 個 人 生 的 生 態 網 2. 綜 合 性 原 則 幼 兒 園 生 態 環 境 教 育 課 程 應 是 綜 合 的, 應 以 綜 合 主 題 活 動 來 設 置 從 整 體 到 局 部, 讓 幼 兒 了 解 認 識 事 物 之 間 的 相 互 關 係, 構 建 一 個 大 致 框 架, 然 後 再 局 部 對 號 入 座, 整 體 教 學 如 以 交 通 工 具 " 為 主 題, 可 以 發 散 開 讓 幼 兒 了 解 能 源 人 資 源 不 同 的 職 業 等 設 計 多 次 相 關 活 動, 培 養 幼 兒 的 整 體 思 維, 以 一 帶 多, 從 中 心 輻 射 開 來, 構 建 一 個 內 容 生 態 網, 從 而 使 幼 兒 整 體 地 把 握 事 物 之 間 的 關 係 3. 特 殊 性 原 則 生 態 環 境 教 育 內 容 應 從 實 際 出 發, 因 地 制 宜, 因 人 因 時 而 異 應 了 解 幼 兒 現 有 水 平 及 社 會 發 展 需 要 許 多 地 方 進 行 的 生 態 環 境 教 育 有 失 偏 頗, 有 的 偏 重 於 介 紹 傳 統 常 識, 有 的 則 側 重 於 環 保 教 育 幼 兒 生 態 環 境 教 育 應 在 全 面 認 識 自 然 社 會 和 幼 兒 心 理 生 態 基 礎 上, 依 據 現 實 社 會 的 需 要 去 構 建, 跟 上 時 代 的 步 伐 在 這 個 方 面, 農 村 尤 為 欠 缺 另 外, 對 不 同 幼 兒 也 應 有 所 不 同, 盡 量 做 到 從 幼 兒 的 生 活 經 驗 出 發 4. 多 元 文 化 價 值 原 則 引 入 多 元 文 化, 把 中 國 與 世 界 相 聯, 讓 幼 儿 知 道 世 界 各 國 就 像 一 個 大 家 庭 的 成 員 一 樣, 大 家 相 互 尊 重 相 互 理 解 相 互 幫 助, 各 國 相 互 合 作, 友 好 往 來, 共 同 發 展

49 ( 五 ) 教 育 形 式 1. 遊 戲 遊 戲 是 兒 童 的 天 性, 幼 兒 的 學 習 即 是 遊 戲, 應 讓 幼 兒 在 遊 戲 中 通 過 角 色 的 扮 演 在 假 想 的 世 界 中 了 解 生 態 系 統 中 各 環 節 的 相 互 制 約 性 2. 操 作 在 實 際 操 作 中 培 養 幼 兒 生 態 環 境 意 識 及 態 度, 如 通 過 飼 養 小 動 物, 讓 幼 兒 明 白 什 麼 是 愛 3. 觀 察 感 受 大 自 然 大 社 會 是 我 們 的 活 教 材, 它 提 供 直 接 的 教 學 內 容, 讓 幼 兒 充 分 理 解 人 與 環 境 之 間 的 關 係, 吸 取 精 神 營 養, 受 到 深 刻 的 教 育, 也 可 運 用 本 地 豐 富 的 環 境 資 源 進 行 教 育 4. 借 助 現 代 教 育 媒 體 現 代 教 育 媒 體 圖 聲 並 茂, 形 象 直 觀, 感 染 力 強, 打 破 時 空 限 制, 它 可 以 擴 大 幼 兒 的 認 識 領 域, 化 靜 為 動, 激 發 幼 兒 學 習 的 積 極 性 5. 綜 合 主 題 教 育 與 一 日 生 活 相 結 合 家 庭 幼 兒 園 社 會 有 機 結 合, 三 維 度 生 態 環 境 相 互 滲 透, 這 樣 才 能 使 幼 兒 園 生 態 教 育 真 正 落 到 實 處, 發 揮 其 在 幼 兒 教 育 中 的 作 用 ********************************** 小 編 心 得 感 想 : 此 篇 文 章 描 述 了 許 多 有 關 於 學 齡 前 幼 兒 對 於 生 態 的 認 識 及 相 關 知 識, 讓 我 們 參 考 及 了 解 該 如 何 教 導 幼 兒 有 關 自 然 科 學 及 生 態 方 面 的 課 題, 像 是 事 前 的 準 備 工 作 教 案 設 計, 應 該 要 視 幼 兒 的 發 展 給 於 合 宜 的 教 案 ; 並 且 用 遊 戲 或 是 其 他 方 式 以 引 起 幼 兒 學 習 動 機 現 在 有 許 多 園 所 已 經 開 始 注 重 生 態 區 的 規 劃 與 發 展, 因 此 設 有 生 態 區, 不 論 是 動 植 物 都 有 ㄧ 定 的 規 劃, 讓 幼 兒 有 更 多 豐 富 的 資 源 可 以 運 用, 但 這 也 表 示 必 須 要 加 強 教 師 對 於 生 態 的 了 解 及 如 何 運 用, 才 能 使 得 生 態 區 的 功 能 發 揮 淋 漓 盡 致 47

50 文 章 標 題 (2): 珍 愛 大 自 然 資 料 來 源 : 蒙 特 梭 利 雙 月 刊 -69 期 - 第 66 頁 文 章 內 容 : 文 / 許 雅 喬 在 幼 兒 教 育 生 命 中, 如 何 引 導 幼 兒 親 近 大 自 然, 了 解 大 自 然 與 人 類 的 關 係, 學 習 和 大 自 然 和 平 共 處, 是 重 要 的 的 課 題 之 一 大 自 然 蘊 藏 豐 富 的 資 源, 使 人 類 的 生 活 不 虞 匱 乏, 但 由 於 人 類 的 貪 婪 無 知 疏 忽, 致 使 原 本 沉 默 的 大 自 然 出 現 反 撲 的 動 作 人 類 面 臨 的 不 再 是 人 與 人 的 對 立, 而 是 人 與 大 自 然 的 對 立, 如 果 人 類 不 再 重 視 和 關 注 這 個 課 題, 終 究 會 走 上 自 毀 之 途 因 此, 從 小 引 導 幼 兒 對 大 自 然 建 立 正 確 的 觀 念, 實 為 生 命 教 育 刻 不 容 緩 的 要 務 本 文 即 希 望 藉 著 帶 領 幼 兒 到 戶 外 觀 察 大 自 然, 進 而 透 過 兒 童 繪 本 和 教 學 活 動, 引 導 幼 兒 愛 惜 和 保 護 大 自 然 更 重 要 的 是, 讓 幼 兒 從 千 變 萬 化 的 大 自 然 中, 學 習 面 對 生 命 的 變 化 引 導 幼 兒 愛 護 大 自 然 大 自 然 所 涵 攝 的 範 圍 相 當 廣 泛, 其 中 的 石 頭 沙 土 壤, 構 成 了 土 地 型 態 與 地 理 景 觀, 它 們 都 是 逐 漸 演 變 形 成 的, 得 來 並 不 容 易 然 而, 由 於 人 類 過 度 的 開 發 濫 墾, 造 成 土 壤 流 失, 在 暴 風 雨 來 襲 時 更 造 成 山 崩 土 石 流 等 無 法 彌 補 的 災 害 ; 再 加 上 大 量 製 作 與 堆 積 垃 圾, 破 壞 了 山 林 景 觀 之 美 此 時, 受 傷 又 生 病 的 地 球, 亟 待 人 類 的 拯 救 由 於 幼 兒 正 處 於 價 值 觀 生 活 習 慣 養 成 的 關 鍵 期, 教 師 應 提 供 幼 兒 相 關 景 觀 破 壞 的 影 片, 讓 幼 兒 觀 賞 與 討 論, 並 閱 讀 相 關 圖 書, 以 及 讓 幼 兒 實 際 觀 察 週 遭 環 境 景 觀 的 破 壞 情 形 ( 周 淑 惠,1998) 從 實 際 的 體 驗 與 感 受 中, 漸 進 的 引 導 環 保 的 概 念, 進 而 讓 幼 兒 利 用 生 活 中 垂 手 可 得 的 廢 棄 物, 進 行 環 保 再 利 用, 這 是 愛 惜 大 自 然 的 入 門 途 徑 幼 兒 對 大 自 然 的 奧 妙 及 其 與 人 類 的 關 係 雖 然 尚 未 了 解, 但 這 並 不 表 示 他 們 對 大 自 然 一 無 所 惑 或 一 無 所 知, 他 們 知 道 天 氣 熱 要 少 穿 衣 服 ; 地 震 時, 會 覺 得 恐 懼 不 安 ; 還 知 道 有 些 椅 子 是 由 樹 木 做 成 的 ; 空 氣 不 好 是 汽 機 車 排 出 的 廢 氣 造 成 的 ; 蚊 仔 會 叮 人, 使 人 又 癢 又 痛 可 見 幼 兒 了 解 大 自 然 和 自 己 的 生 活 息 息 相 關, 只 不 過 還 無 法 深 刻 體 會 大 自 然 到 底 指 的 是 什 麼? 為 什 麼 它 對 人 類 那 麼 重 要? 如 何 才 能 與 大 自 然 和 平 共 處? 因 此, 教 師 必 須 引 導 幼 兒, 使 他 們 初 步 了 解 和 體 會 大 自 然 ; 反 之, 如 果 視 若 無 睹, 會 讓 幼 兒 不 懂 得 珍 惜 大 自 然 的 資 源, 最 後 成 為 殘 害 大 自 然 的 一 份 子 教 師 可 在 日 常 生 活 中, 利 用 週 遭 物 品 讓 幼 兒 了 解 大 自 然 的 奇 妙 ; 也 可 以 透 過 幻 燈 片 或 影 片, 傳 遞 大 地 的 變 化, 讓 幼 兒 了 解 大 自 然 的 威 力 和 作 用, 進 而 瞭 解 如 何 珍 惜 大 自 然 的 資 源, 如 何 盡 心 保 護 大 自 然 其 實, 不 浪 費 ㄧ 張 紙 不 亂 丟 垃 圾 不 摘 花 草 不 捕 捉 昆 蟲 等, 都 是 稚 齡 幼 兒 可 以 實 踐 的 簡 單 行 為 由 於 幼 兒 的 生 活 經 驗 和 心 智 成 熟 度 的 限 制, 無 法 理 解 抽 象 的 知 識 灌 輸, 必 須 給 予 具 體 的 經 驗, 才 能 讓 幼 兒 感 受 到 大 自 然 的 神 奇 和 美 妙, 進 而 學 會 愛 護 大 自 48

51 然 其 中, 引 導 幼 兒 親 近 大 自 然, 則 為 最 經 濟 且 實 用 的 良 策 因 此, 帶 幼 兒 到 社 區 附 近 或 郊 區 山 邊 的 濫 墾 處, 讓 他 們 感 受 大 自 然 景 觀 被 破 壞 的 樣 貌, 則 為 最 直 接 且 有 效 的 教 學 真 愛 自 然 的 活 動 設 計 幼 兒 是 感 官 探 索 者, 他 們 透 過 感 官 來 感 受 與 認 識 外 在 世 界, 因 此, 教 師 要 多 引 導 幼 兒 親 身 接 觸 大 自 然, 刺 激 幼 兒 的 視 覺 聽 覺 嗅 覺 觸 覺 和 味 覺, 比 如 : 看 到 什 麼? 聽 到 什 麼? 味 道 來 自 植 物 或 是 動 物? 感 覺 像 什 麼? 此 外, 教 師 可 以 和 幼 兒 共 同 討 論 大 自 然 的 變 化, 以 及 哪 些 事 物 具 有 危 險 等 當 幼 兒 逐 漸 對 大 自 然 有 所 認 識 後, 就 是 動 手 做 環 保 的 好 時 機 幼 兒 階 段 的 大 自 然 教 育, 不 僅 務 實 且 有 效, 雖 然 我 們 不 期 望 幼 兒 能 夠 拯 救 地 球, 但 至 少 可 以 達 到 下 列 兩 個 教 學 目 標 : 1. 培 養 幼 兒 愛 護 與 尊 重 週 遭 的 生 活 環 境 2. 讓 幼 兒 與 大 自 然 有 正 向 的 互 動, 陶 冶 健 康 的 身 心, 提 升 學 習 與 生 活 的 品 質 由 於 環 保 教 育 的 議 題 相 當 廣 泛, 因 此, 利 用 主 題 網 規 劃 教 學 藍 圖, 進 而 若 十 環 保 的 主 題 - 景 觀 的 破 壞 與 淤 污 染 教 師 可 藉 此 尋 找 資 源, 設 計 教 學 活 動, 以 及 準 備 教 學 材 料 當 然, 教 師 並 不 一 定 要 照 本 宣 科, 不 過 事 前 的 規 劃, 除 了 可 以 設 計 吸 引 幼 兒 的 課 程, 以 及 製 作 活 潑 生 動 的 教 具 外, 尚 可 以 評 估 執 行 的 可 能 性, 並 假 設 突 發 事 件 的 可 能 與 因 應 對 策 ( 簡 楚 瑛,2003) 在 教 學 方 法 上, 可 以 參 考 Ruth Wilson(1993) 提 出 的 幾 點 建 議 :1. 照 顧 植 物 及 其 他 有 生 命 的 生 物 2. 保 持 大 自 然 的 乾 淨, 不 製 造 污 染 3. 尊 重 動 植 物 的 生 命, 如 同 尊 重 人 一 樣 4. 只 使 用 所 需 要 的 物 品 材 料 5. 種 植 花 草 樹 木 6. 撿 拾 垃 圾 7. 進 行 廢 物 再 利 用 的 相 關 活 動 在 教 學 上, 多 安 排 不 同 場 所 的 探 索 活 動, 如 公 園 山 區 河 流 或 洞 穴 等, 最 好 能 實 地 接 觸 大 自 然 不 過, 戶 外 探 險 時, 要 特 別 注 意 安 全, 但 可 以 允 許 幼 兒 一 些 合 理 的 危 險, 也 就 是 說 要 警 告 幼 兒 週 遭 的 可 能 危 險, 而 不 只 是 完 全 保 護 他 們 免 除 任 何 的 傷 害 此 外, 也 可 以 把 大 自 然 帶 入 校 園 裡, 例 如 : 栽 種 植 物 等, 不 僅 能 培 養 幼 兒 的 責 任 感 和 學 習 態 度, 更 可 以 建 立 自 信 心 ; 當 幼 兒 能 成 功 照 顧 動 植 物 後, 便 能 夠 關 照 其 他 事 物, 進 而 關 愛 環 境, 從 中 認 識 生 命 的 成 長 和 變 化 總 之, 只 要 教 師 隨 時 激 勵 幼 兒 的 好 奇 心, 持 續 鼓 勵 幼 兒 親 近 大 自 然, 就 能 將 關 懷 和 尊 重 的 種 子 深 植 在 孩 子 的 心 中 敬 畏 和 順 服 大 自 然 大 自 然 是 人 類 生 命 的 泉 源, 更 是 知 識 的 核 心 因 此, 增 加 感 官 的 經 驗, 充 分 攝 取 大 自 然 的 養 分, 逐 漸 內 化 正 確 的 判 斷 和 桿 之 週 遭 環 境 的 能 力, 進 而 啟 發 和 建 構 內 在 生 命 的 洞 察 力, 尤 其 可 以 激 發 其 藝 術 創 造 力, 讓 孩 子 將 看 到 的 聽 到 的 49

52 摸 到 的 聞 到 的 所 有 感 覺 紀 錄 下 來, 使 他 們 從 中 領 悟 大 自 然, 並 對 大 自 然 產 生 感 動 敬 畏 的 情 ********************************** 小 編 心 得 感 想 : 現 代 人 環 保 意 識 已 經 漸 漸 提 升, 但 如 何 教 導 幼 兒 學 習 並 實 行 環 保 是 相 當 重 要 的 課 題, 也 是 一 個 値 得 我 們 深 思 的 課 題 此 篇 文 章 提 供 了 一 些 方 法 和 自 己 的 觀 點, 提 供 各 位 讀 者 做 參 考 而 作 者 也 贊 成 帶 領 幼 兒 到 戶 外 觀 察 大 自 然, 進 而 透 過 教 學 活 動, 引 導 幼 兒 愛 惜 和 保 護 大 自 然, 讓 幼 兒 從 千 變 萬 化 的 大 自 然 中, 學 習 面 對 生 命 的 變 化 這 種 方 法, 也 許 對 現 在 的 準 幼 教 老 師 有 極 大 的 幫 助, 在 現 代 少 紫 化 的 時 代, 因 為 家 長 都 會 過 度 呵 護 保 護 幼 兒, 以 致 幼 兒 對 於 大 自 然 的 接 觸 少 之 又 少 因 此, 規 劃 適 宜 的 課 程, 將 大 自 然 的 觀 念 融 入 幼 兒 的 心 中 是 相 當 重 要 的 50

53 文 章 標 題 (3): 對 生 命 有 愛 - 大 自 然 教 室 的 感 官 活 動 資 料 來 源 : 蒙 特 梭 利 雙 月 刊 -57 期 - 第 65 頁 文 章 內 容 : 整 理 / 林 妙 玲 學 期 初, 在 進 行 本 學 期 的 教 學 研 討 時, 我 們 擬 定 浦 公 英 園 區 自 然 生 態 主 題 活 動, 希 望 還 子 能 以 感 官 實 際 經 驗 浦 公 英 園 地 的 自 然 生 態 我 們 深 信 喜 愛 自 然, 尊 重 生 命 絕 對 不 是 老 師 說 便 能 讓 孩 子 習 得 在 希 望 還 子 學 會 對 生 命 有 愛 之 前, 一 定 要 讓 孩 子 親 身 接 近 感 受 了 解 之 後, 愛 才 會 出 現 就 這 樣, 從 學 期 初 的 行 道 樹 延 續 到 浦 公 英 園 區 自 然 生 態, 我 們 設 計 了 一 連 串 的 活 動, 同 時 也 包 括 了 隨 活 動 而 引 發 的 其 他 學 習 校 園 大 搜 查 文 / 林 佩 君 孩 子 生 活 周 遭 的 自 然 生 物 皆 可 成 為 生 態 教 育 的 最 好 教 材, 如 路 邊 的 行 道 樹 樹 上 吱 吱 喳 喳 的 麻 雀 而 擁 有 許 多 植 物 與 昆 蟲 的 校 園, 也 成 為 孩 子 們 最 好 的 觀 察 地 點 每 天 早 晨 總 會 有 三 兩 位 孩 子 蹲 在 仙 丹 花 前, 觀 看 今 天 的 仙 丹 花 開 得 如 何 ; 亦 獲 邀 請 同 伴 一 塊 分 享 酢 漿 草 酸 酸 甜 甜 的 滋 味 大 自 然 的 份 為 悄 悄 的 感 染 每 一 位 師 生 園 區 的 自 然 生 態 教 室 是 增 加 孩 子 們 認 識 與 喜 愛 大 自 然 的 最 佳 媒 介 於 是, 校 園 大 搜 查 的 活 動, 計 畫 性 地 展 開 首 先, 拍 攝 校 園 內 的 植 物 製 作 植 物 圖 卡, 再 讓 孩 子 按 照 抽 取 道 的 植 物 圖 卡, 到 校 園 各 角 落 進 行 大 搜 查 佳 勳 仔 細 觀 察 手 中 的 圖 卡 後, 馬 上 笑 著 說 : 我 知 道! 這 是 龍 柏 的 葉 子! 他 毫 不 思 索 地 跑 到 龍 柏 旁 沛 曦 低 著 頭 看 著 圖 卡, 環 繞 校 園 一 圈 後, 她 走 到 櫻 花 樹 下, 拿 著 卡 片, 做 起 葉 子 的 比 對 一 旁 的 榮 棕 則 慌 亂 地 四 處 尋 找, 口 中 念 著 : 這 是 什 麼 阿? 我 怎 麼 找 不 到? 我 撫 拍 他 的 投 : 別 著 急, 你 再 仔 細 看 一 看 想 一 想 嘟 著 嘴 的 他, 停 住 了 腳 步, 仔 細 地 觀 察 起 手 中 的 圖 卡 在 九 重 葛 盆 栽 前, 晏 寧 與 恆 君 兩 人 開 心 地 跳 了 起 來 大 呼 : 耶! 找 到 了! 擁 抱 大 樹 文 / 林 婉 琳 帶 著 孩 子 進 行 校 園 巡 禮, 從 教 室 出 發, 經 過 了 扁 柏 福 木 再 到 楊 桃 樹 前 在 扁 柏 樹 下, 小 愛 抱 著 扁 柏 說 : 阿! 好 癢 唷! 我 看 著 小 艾 一 次 又 一 次 的 伸 手 擁 抱 扁 柏, 享 受 著 扁 柏 帶 來 的 感 官 刺 激 許 多 小 朋 友 也 紛 紛 搶 著 要 抱 扁 柏, 有 的 張 開 雙 臂, 有 的 把 頭 埋 進 樹 叢 中, 有 的 用 手 滑 過 扁 柏 表 面, 做 了 一 場 感 官 的 SPA, 真 好! 之 後, 來 到 了 福 木 區, 宗 炫 自 然 的 伸 手 擁 抱, 還 摸 一 摸 葉 片, 發 現 每 一 棵 樹 的 葉 片 都 長 得 不 一 樣, 還 一 質 詢 問 我 樹 的 名 稱 呢! 孩 子 也 在 福 木 的 枝 葉 上 找 到 了 果 實 接 著, 來 到 了 楊 桃 樹 下, 孩 子 紛 紛 的 輪 流 擁 抱, 美 羽 說 : 哇 好 舒 服 唷! 每 個 人 的 感 覺 都 不 同, 孩 子 觀 察 了 樹 幹 數 枝 花 葉 後, 被 掉 落 在 地 上 的 楊 桃 花 給 吸 引 了, 她 們 還 發 現 每 一 朵 花 的 顏 色 似 乎 都 不 太 一 樣 孩 子 們 紛 紛 撿 起 花 朵 和 葉 片 在 楊 桃 樹 下, 我 心 裡 感 激 著 大 自 然 給 孩 子 上 最 豐 足 的 一 堂 課 51

54 楊 桃 饗 宴 文 / 林 佩 君 書 嚴 雙 手 捧 著 兩 顆 小 楊 桃, 開 心 的 訴 說 楊 桃 樹 上 如 何 地 結 實 纍 纍, 而 這 兩 顆 楊 桃 正 是 他 在 園 區 的 楊 桃 樹 下 撿 拾 的 見 此 狀 的 孩 子 們, 無 不 露 出 欣 羨 的 神 情 於 是, 我 吆 喝 著 說 : 不 如 找 一 天, 大 夥 一 同 來 摘 楊 桃 吧! 一 個 晴 朗 的 上 午, 我 們 抬 著 約 一 人 高 的 小 梯 子 來 到 楊 桃 樹 下 孩 子 們 分 別 在 梯 子 兩 旁 排 隊, 等 著 摘 楊 桃 在 爬 梯 摘 楊 桃 的 過 程 中, 我 在 一 旁 協 助 扶 梯 鼓 勵, 同 時 注 意 孩 子 的 安 全 有 的 孩 子 動 作 敏 捷, 順 利 地 摘 下 兩 顆 楊 桃 ; 有 的 孩 子 再 接 再 厲 挑 戰 自 己, 最 後 高 舉 手 臂, 成 功 地 摘 下 楊 桃 ; 有 的 孩 子 在 一 旁 觀 望 著, 露 出 害 怕 的 神 情, 但 隨 著 孩 子 一 個 個 成 功 摘 下 楊 塘 和 同 伴 鼓 舞 掌 聲, 她 卸 下 了 害 怕 與 擔 心, 勇 敢 的 爬 上 階 梯, 享 受 摘 楊 桃 與 自 我 挑 戰 的 成 就 感 歡 愉 的 摘 楊 桃 活 動, 很 快 的 傳 遍 校 園, 各 班 的 孩 子 個 個 摩 拳 擦 掌, 無 不 希 望 親 手 摘 下 那 美 麗 的 果 實 吃 果 子, 拜 樹 頭 是 我 們 在 享 受 美 好 滋 味 之 虞, 一 定 會 帶 孩 子 進 行 的 感 恩 儀 式, 藉 由 儀 式, 讓 孩 子 慢 慢 內 化 對 大 地 萬 事 萬 物 的 感 恩 敬 虔 之 心, 進 而 更 加 愛 護 這 片 土 地 和 自 然 萬 物 聆 聽 自 然 的 聲 音 文 / 林 婉 琳 秋 天 的 早 晨, 帶 著 孩 子 到 園 區 的 荔 枝 樹 下, 陽 光 從 曼 密 的 葉 子 中 穿 透 過 來, 柔 和 的 光 影 疊 盪, 真 是 美 景 呀! 孩 子 們 將 手 上 的 報 紙 一 鋪, 躺 了 下 來, 用 心 去 感 覺 去 聆 聽 剛 開 時 只 有 幾 位 小 朋 友 能 安 靜 下 來, 慢 慢 的, 所 有 孩 子 都 靜 了 下 來 接 踵 而 來 的 是 一 場 感 官 的 饗 宴, 孩 子 們 安 靜 的 感 覺 聆 聽 這 場 饗 宴 在 孩 子 的 心 靈 留 下 了 一 個 深 刻 的 印 象, 這 些 美 好 印 象, 也 都 一 一 反 映 在 孩 子 的 畫 作 裡 謝 恩 文 / 徐 瑞 珍 採 楊 桃 的 活 動 結 束 後, 我 試 探 性 的 詢 問 孩 子 : 我 們 品 嘗 了 好 吃 的 楊 桃 後, 有 沒 有 想 要 如 何 感 謝 楊 桃 樹? 拋 出 這 個 問 題 後, 隨 即 引 發 孩 子 熱 烈 的 討 論, 在 討 論 的 過 程 中, 我 感 受 到 孩 子 的 天 真 善 良, 還 有 一 顆 柔 軟 的 心 討 論 過 後, 大 家 決 定 要 製 作 卡 片 表 示 感 謝 之 意 在 這 次 的 活 中, 我 與 孩 子 都 有 了 不 一 樣 的 新 體 驗, 結 著 採 楊 桃 的 活 動, 引 導 孩 子 表 達 感 謝 之 意, 這 正 是 我 們 最 想 帶 給 孩 子 的 當 我 看 著 飄 盪 在 楊 桃 樹 上 的 卡 片, 卡 片 上 稚 嫩 的 筆 觸, 傳 達 的 卻 是 孩 子 深 深 的 謝 意 ********************************** 小 編 心 得 感 想 : 將 教 室 移 到 室 外, 讓 幼 兒 從 實 物 上 學 習, 透 過 感 官 去 體 驗 大 自 然 的 奧 秘, 與 傳 統 在 書 本 上 學 習 知 識 的 方 式 迥 異, 雖 然 無 法 去 評 斷 哪 種 教 學 法 式 好 還 是 壞, 但 讓 幼 兒 親 自 體 驗 學 習, 對 幼 兒 必 定 有 極 大 的 幫 助, 讓 幼 兒 透 過 看 的 聽 的 聞 的 嗅 的 去 體 會 不 一 樣 的 大 自 然 若 讓 幼 兒 親 身 體 驗 大 自 然, 也 能 在 體 驗 中 學 習 到 課 堂 與 書 本 沒 有 的 知 識 尋 找 適 合 幼 兒 的 方 法 進 行 教 學, 將 會 事 半 功 倍 52

55 文 章 標 題 (4): 寶 寶 探 索 大 自 然 資 料 來 源 : 蒙 特 梭 利 雙 月 刊 -74 期 - 第 30 頁 文 章 內 容 : 文 / 賴 慧 滿 寶 寶 是 屬 於 大 自 然 的 一 部 份, 因 為 寶 寶 本 性 愛 探 索 當 寶 寶 置 身 在 大 自 然 中, 我 總 會 覺 得 生 命 的 圖 案 變 的 好 美 好 自 然 如 果 你 曾 經 看 過 兩 三 個 月 大 的 寶 寶 盯 著 魚 箱 裡 遊 來 游 去 的 魚 兒, 眼 睛 轉 呀 轉 地, 你 就 會 被 寶 寶 的 表 情 說 服 ; 如 果 你 曾 經 看 過 三 四 個 月 大 的 寶 寶, 安 靜 的 凝 望 著 床 前 被 風 吹 動 的 視 覺 風 鈴 ( 只 看 到 隨 風 飄 動 的 形 體 而 沒 有 聲 音 的 風 鈴 ) 是 的, 你 會 相 信, 寶 寶 熱 愛 探 索 大 自 然 的 奧 妙 ( 隨 著 成 長 的 過 程, 寶 寶 若 能 保 持 與 大 自 然 豐 富 的 連 結, 就 會 很 開 心 的 生 活, 寶 寶 的 世 界 也 會 充 滿 更 多 的 樂 趣 ) 不 過, 我 發 現 在 台 灣, 我 們 讓 寶 寶 接 觸 大 自 然 的 機 會 並 不 多, 特 別 是 住 在 城 裡 的 寶 寶 我 也 發 現, 不 知 是 否 由 於 淵 源 流 長 的 文 化 與 民 俗 信 仰, 我 們 的 育 嬰 價 值 中 總 是 懷 抱 著 許 多 對 自 然 的 恐 懼 譬 如, 我 曾 聽 過 許 多 年 輕 媽 媽 提 到, 寶 寶 在 半 歲 以 前, 除 非 必 要, 不 可 離 開 家 門 ; 我 也 聽 過 算 命 仙 說 寶 寶 的 命 格 顯 示 不 可 在 ㄧ 歲 前 見 外 公 外 婆 的 說 法 ; 還 有, 不 能 接 近 山 邊 水 邊 或 天 黑 前 需 要 返 家 等 我 的 揣 測 是, 這 樣 的 恐 懼 情 結 應 當 是 怕 寶 寶 受 驚 嚇 不 過, 我 在 美 國 時 期 的 育 嬰 專 業 工 作, 再 加 上 與 一 大 票 老 美 密 切 生 活 的 養 育 經 驗, 確 實 是 放 了 我 的 恐 懼 情 結 我 們 帶 著 孩 子 旅 行, 在 森 林 中 步 行 在 溪 邊 戲 水, 孩 子 都 沒 問 題 還 記 得 兒 子 七 個 月 大 時, 生 平 第 一 回 坐 在 溪 邊 玩 著 溪 裡 的 石 頭, 真 是 有 趣 極 了! 他 和 朋 友 家 兩 個 年 齡 相 當 的 雙 胞 胎 一 起 下 水 這 兩 位 勇 猛 的 雙 胞 胎 坐 在 水 深 及 肚 的 溪 畔, 兩 眼 猛 盯 著 溪 裡 的 小 魚 我 家 兒 子 卻 只 坐 在 水 邊, 讓 水 浸 泡 到 大 腿, 撿 著 乾 的 和 濕 的 石 頭 他 好 忙, 看 看 這 邊 又 看 看 那 邊, 摸 摸 石 頭 又 拍 拍 水 面 我 則 隨 侍 在 側, 讓 兒 子 安 心 的 東 張 西 望, 確 保 他 在 探 索 中 不 會 因 為 環 境 的 轉 變 而 驚 慌 成 人 是 寶 寶 的 安 全 堡 壘, 只 要 我 們 確 定 寶 寶 的 狀 況 是 ok, 寶 寶 就 會 帶 著 信 任 探 索 環 境 與 陽 光 有 約 寶 寶 對 光 線 比 我 們 了 解 的 敏 感 得 多, 這 似 乎 與 人 類 祖 先 留 在 我 們 體 內 的 基 因 建 置 有 關 我 們 會 發 現 寶 寶 的 生 物 時 鐘 比 我 們 更 貼 近 大 自 然, 總 會 在 黎 明 之 前 醒 來, 即 使 天 際 才 初 露 署 光 你 可 能 也 不 知 道, 過 強 的 燈 光 會 讓 寶 寶 無 法 負 荷, 讓 寶 寶 變 的 不 安 哭 鬧 ; 你 也 許 也 不 知 道, 微 亮 的 光 線 可 以 讓 初 生 寶 寶 在 對 視 神 經 友 善 的 環 境 裡, 張 大 眼 睛 東 張 西 望 其 實, 寶 寶 很 喜 歡 曬 太 陽, 他 喜 歡 陽 光 帶 給 身 體 的 熱 能 與 溫 暖 不 過, 讓 寶 寶 做 日 光 浴 時, 必 須 有 所 準 備 對 新 生 兒 至 三 個 月 大 的 寶 寶, 最 好 將 他 放 在 搖 籃 裡 ( 或 嬰 兒 床 上 ), 然 後 將 搖 籃 放 在 室 內 不 直 接 照 射 陽 光 的 位 置 ( 但 不 是 陰 影 的 地 方 ), 並 在 搖 籃 上 放 塊 米 色 棉 布, 讓 寶 寶 隔 著 薄 紗 布 幔 做 日 光 浴 當 寶 寶 三 至 六 個 月 大, 你 可 以 將 寶 寶 帶 到 有 綠 地 和 大 樹 蔭 的 公 元 哩, 讓 寶 寶 在 樹 蔭 下 欣 賞 公 園 裡 的 人 事 物 與 風 景 我 還 53

56 記 得, 在 美 國 期 間, 我 們 常 與 朋 友 相 約 在 她 家 的 後 院 或 社 區 的 大 公 園, 一 起 鋪 上 大 大 的 布, 讓 大 人 與 小 娃 兒 都 可 以 或 躺 或 坐 的 聊 天 當 然, 我 們 也 會 推 著 嬰 兒 車, 一 起 沿 著 步 道 散 步 聊 天, 看 看 社 區 裡 每 家 每 戶 的 前 院 花 園 隨 著 寶 寶 長 大, 寶 寶 總 會 記 得 有 貓 有 狗 的 住 家, 並 期 待 與 牠 們 相 見! 享 受 自 然 樂 趣 多 當 寶 寶 越 來 越 有 表 達 能 力 時, 我 們 更 可 以 看 到 寶 寶 對 大 自 然 的 回 應 方 式 我 總 會 記 得, 寶 寶 不 喜 歡 被 抱 著, 他 會 要 求 我 將 他 放 下 來, 因 為 它 想 要 爬 一 爬 家 門 前 的 人 行 道 當 他 發 現 爬 人 行 道 會 讓 自 己 的 膝 蓋 不 舒 服 時, 居 然 想 起 新 的 辦 法, 讓 自 己 膝 蓋 不 著 地 的 扒 了 幾 步 路 原 來, 他 想 要 碰 觸 路 邊 的 小 草 我 看 到 寶 寶 想 要 充 分 體 驗 世 界 的 渴 望! 透 過 感 官 親 身 體 驗 世 界, 對 寶 寶 很 重 要, 也 深 具 意 義 真 的, 寶 寶 總 是 這 麼 做, 即 使 在 家 裡 也 ㄧ 樣 可 是 成 人 總 會 一 再 告 訴 他, 這 不 可 以 摸 那 不 可 以 碰, 這 會 讓 寶 寶 陷 入 天 人 交 戰 的 狀 態 隨 著 寶 寶 越 來 越 長 大, 我 們 會 發 現 寶 寶 喜 歡 待 在 屋 外 我 家 寶 寶 喜 歡 待 在 前 院 的 沙 坑 裡, 也 喜 歡 待 在 門 前 光 溜 溜 的 玩 水 玩 泡 泡 ; 而 進 到 家 門, 最 喜 歡 坐 的 活 動 之 一, 就 是 坐 在 窗 前 向 外 望, 看 看 屋 外 人 事 物 的 發 生 與 進 行 ********************************** 小 編 心 得 感 想 : 從 出 生 到 長 大, 我 們 都 不 會 也 不 能 避 開 大 自 然, 大 自 於 與 我 們 息 息 相 關, 大 自 然 教 導 我 們 許 多 知 識 和 經 驗, 幫 助 我 們 太 多 太 多 了 喜 愛 探 索 是 寶 寶 的 本 性, 藉 由 感 官 體 驗 大 自 然 的 奧 妙, 對 寶 寶 來 說, 是 相 當 重 要 也 深 具 意 義 的 當 寶 寶 第 一 次 接 觸 到 草 地 沙 灘 時, 從 原 本 的 懼 怕 到 後 來 的 愛 不 釋 手, 這 就 是 人 類 的 本 性, 對 大 自 然 都 抱 持 著 一 顆 好 奇 的 心 而 讓 我 驚 豔 的 是 美 國 人 對 於 幼 兒 的 開 放 態 度, 給 予 相 當 的 空 間 環 境, 使 幼 兒 的 世 界 充 滿 驚 奇, 這 與 呵 護 至 極 的 家 長 們, 所 要 學 習 的 54

57 文 章 標 題 (5): 和 孩 子 一 起 親 近 大 自 然 文 章 內 容 : 文 / 鄭 小 慧 以 前 任 教 的 幼 稚 園 辦 校 慶, 並 計 劃 校 慶 後, 重 新 改 建 學 校 因 此, 園 長 事 前 邀 請 了 這 段 期 間 畢 業 的 孩 子, 以 及 曾 經 任 教 的 老 師 回 園, 讓 大 家 能 在 學 校 改 變 風 貌 之 前, 再 次 共 聚 ㄧ 堂 由 於 我 當 天 另 有 會 議, 無 法 參 加 學 校 的 校 慶 活 動, 但 是 我 仍 舊 想 回 去 看 看 幾 年 不 見 的 學 校 因 為 幼 稚 園 不 僅 是 孩 子 的 成 長 園 地, 也 是 當 年 我 這 個 年 經 老 師 重 要 的 學 習 場 所 趕 到 幼 稚 園 時, 大 部 分 的 人 已 經 散 去, 僅 有 一 位 當 年 三 歲 就 在 我 班 上 就 讀 的 孩 子 尚 未 離 開 看 著 已 經 高 出 我 半 顆 頭 的 黝 黑 大 男 孩 大 豪, 讓 我 有 一 種 時 光 錯 置 的 感 覺 和 他 聊 了 一 些 近 況, 我 門 就 相 約 一 起 對 學 校 做 最 後 的 巡 禮 學 校 是 一 棟 三 層 樓 的 建 築 物, 我 們 從 一 樓 的 辦 公 室 開 始 逛, 忍 不 住 逐 項 指 認 著 : 這 裡 那 裡 已 經 改 變 了 穿 過 一 樓 教 室 到 了 戶 外, 我 倆 的 目 光 不 約 而 同 的 落 在 原 本 是 花 圃, 後 來 改 成 魚 池, 又 改 回 花 圃 的 小 園 地 大 豪 突 然 說 著 : 老 師, 你 記 得 小 鐸 嗎? 他 現 再 和 我 讀 同 一 所 學 校 記 得 啊! 我 腦 海 裡 及 客 出 現 一 位 高 瘦 皮 膚 白 皙, 相 當 害 羞 的 小 男 孩 有 一 天, 輪 到 我 去 花 圃 澆 水 當 我 拿 著 交 水 壺 去 裝 水 時, 小 鐸 就 一 直 跟 在 我 旁 邊, 還 跟 著 我 出 去 澆 水 大 豪 繼 續 說 著 : 我 問 他 怎 麼 一 直 跟 著 我, 小 鐸 說 他 想 看 看 幾 田 前 種 下 的 東 西 有 沒 有 發 芽? 小 鐸 覺 得 教 室 裡 的 小 朋 友 都 很 喜 歡 最 小 的 粉 紅 立 方 塊, 因 此, 他 種 下 小 立 方 塊, 希 望 可 以 掌 出 很 多 小 立 方 塊 送 給 小 朋 友 我 非 常 驚 訝 十 年 後 才 知 道 這 件 發 生 在 班 上 的 事 接 連 好 幾 天, 我 和 小 鐸 都 一 起 去 看 最 小 的 粉 紅 立 方 塊 有 沒 有 發 芽 聽 著 大 豪 說 完 這 個 小 故 事, 我 內 心 有 著 滿 滿 的 感 動, 腦 海 也 浮 現 著 兩 個 小 男 生 一 起 相 約 觀 察 生 命 奇 蹟, 一 起 保 守 秘 密 的 畫 面 小 立 方 快 雖 然 無 法 在 土 壤 扎 根, 孩 子 卻 已 經 在 活 動 中 種 下 良 善 的 種 子, 以 及 扎 下 學 習 的 根 生 命 的 自 然 成 長 法 則 以 其 獨 特 的 有 別 於 人 類 的 方 法 和 孩 子 互 動 讓 孩 子 從 中 發 現 了 等 待 耐 心 與 尊 重 自 然 的 美 德 鼓 勵 孩 子 與 大 自 然 接 觸, 不 在 於 欣 賞 單 純 的 美 景, 或 是 驚 豔 旗 對 人 類 的 貢 獻, 而 是 經 由 活 動 的 參 與, 探 索 大 自 然 的 奧 秘 這 也 是 人 類 熱 愛 環 境 與 智 慧 的 起 源 蒙 特 梭 利 博 士 提 及 大 自 然 在 教 育 上 的 重 要 性 時, 指 出 唯 有 詩 人 和 幼 兒 才 能 感 受 到 小 河 流 過 小 圓 石 的 迷 人 之 處 他 特 別 提 示 : 要 設 立 一 所 兒 童 之 家 時, 同 時 也 要 考 慮 花 圃 的 設 計 因 此, 規 劃 蒙 特 梭 利 教 育 環 境 必 須 預 備 真 實 的 植 物 在 進 行 職 務 教 育 之 前, 照 顧 是 內 外 植 物 已 經 是 孩 子 日 常 生 活 的 一 部 份 另 外, 對 學 前 幼 兒 進 行 植 物 教 學, 提 供 孩 子 對 植 物 的 感 官 經 驗, 比 認 識 植 物 名 稱 或 得 到 相 關 知 識 更 重 要 因 此, 日 後 每 一 項 工 作 介 紹 都 會 依 循 下 列 的 模 式 : 1. 感 官 的 探 索 2. 學 習 語 言 : 包 含 細 部 名 稱 的 認 識 特 徵 的 描 繪 與 形 容 等 從 中 發 展 孩 子 敏 銳 的 觀 察 力 和 語 言 能 力, 而 語 言 的 學 習 也 能 奠 定 孩 子 統 整 各 個 領 域 的 吸 55

58 收, 以 及 與 他 人 溝 通 討 論 的 基 礎 3. 相 關 知 識 的 介 紹 : 學 前 幼 兒 可 以 經 由 實 際 經 驗 來 認 識 植 物 各 部 位 的 功 能, 以 及 各 部 位 在 植 物 學 上 和 環 境 中 所 扮 演 的 角 色 4. 與 其 他 學 習 區 聯 結 : 孩 子 具 有 植 物 的 體 驗 後, 可 以 進 一 步 與 其 他 學 習 聯 結 這 一 系 列 的 植 物 教 育, 先 從 引 導 孩 子 整 體 的 認 識 生 命 現 象 開 始, 再 逐 步 進 行 認 識 整 株 植 物, 以 及 根 莖 葉 花 果 實 種 子 的 各 個 部 位 植 物 教 育 的 目 的, 是 希 望 透 過 幼 兒 對 環 境 事 務 的 好 奇 心, 以 及 她 們 獨 特 的 豐 富 想 像 力, 引 導 孩 子 去 觀 察 欣 賞 認 識 大 自 然 進 而 培 養 熱 愛 大 自 然, 以 及 對 大 自 然 的 感 恩 心 與 責 任 感 書 籍 是 引 導 孩 子 進 入 抽 象 思 考 世 界, 超 越 原 本 生 活 情 境 限 制 的 強 而 有 力 工 具 因 此, 在 每 一 次 的 活 動 介 紹 中, 我 會 以 一 次 一 書 的 方 式 分 享 先 關 繪 本 ( 純 屬 個 人 的 分 享, 而 非 資 訊 的 提 供 ) 活 動 探 究 則 討 論 每 一 次 活 動 的 要 點, 共 同 思 考 成 人 所 扮 演 的 角 色 ********************************** 小 編 心 得 感 想 : 幼 兒 的 思 考 能 力 和 學 習 能 力 是 非 常 強 烈 的, 就 像 文 章 所 提 到 的 將 粉 紅 塔 種 到 土 裡, 就 認 為 會 長 出 相 同 的 東 西, 雖 然 這 是 不 可 能 的, 但 幼 兒 從 小 就 對 於 此 方 面 有 相 當 的 理 解, 這 是 非 常 特 別 的 另 外, 文 章 中 有 提 供 模 式 讓 我 們 參 考, 這 個 過 程 與 從 前 習 得 的 是 相 輔 相 成 的, 讓 幼 兒 對 於 實 物 有 ㄧ 定 的 認 識 之 後, 在 介 紹 許 多 相 關 的 知 識, 讓 幼 兒 循 序 漸 進 的 學 習 ; 且 這 個 學 習 模 式 也 不 ㄧ 定 限 制 於 教 導 植 物 的 知 識, 對 於 教 導 幼 兒 新 的 事 物, 都 可 以 以 此 模 式 進 行, 讓 幼 兒 在 減 壓 的 學 習 環 境 成 長 56

59 相 關 繪 本 欣 賞 ( 昆 蟲 ) 名 稱 : 小 蟲 蟲 的 金 牌 夢 AMBROSE GOES FOR GOLD 作 者 : 朵 兒 佛 瑞 曼 原 文 作 者 :Tor Freeman 繪 者 : 朵 兒 佛 瑞 曼 譯 者 : 黃 筱 茵 出 版 社 : 三 之 三 內 容 介 紹 : 蟲 蟲 運 動 大 賽 的 日 子 到 了, 小 蟲 安 安 卯 足 勁 兒 地 的 認 真 練 習, 希 望 能 為 自 己 贏 得 一 面 金 牌 他 抬 腿 伸 展 伏 地 挺 身 的 不 停 練 習 著, 比 賽 項 目 一 項 項 的 過 去, 蚱 蜢 跳 得 比 較 遠, 水 黽 滑 水 滑 得 比 較 快, 舉 重 也 贏 不 過 獨 角 仙, 就 連 比 大 聲 都 比 不 過 蟬... 總 是 有 比 自 己 厲 害 的 蟲 蟲 贏 走 了 金 牌, 安 安 既 沮 喪 又 失 望, 他 能 達 成 夢 想, 為 自 己 的 人 生 贏 得 第 一 面 金 牌 嗎? 名 稱 : 蝶 夢 熊 熊 夢 碟 作 者 : 郝 廣 才 繪 者 : 歐 尼 可 夫 出 版 社 : 格 林 文 化 內 容 介 紹 : 優 雅 的 蝴 蝶 有 個 願 望, 強 壯 的 大 熊 也 有 個 願 望 ; 他 們 卻 不 知 道, 彼 此 的 願 望 大 有 關 聯... 熊 躺 在 樹 下, 望 著 天 上 起 舞 的 蝴 蝶, 想 像 如 果 自 己 能 夠 變 成 蝴 蝶 在 天 空 悠 遊 該 多 好 他 入 睡 後 再 醒 來, 發 現 自 己 變 成 了 一 隻 毛 毛 蟲! 他 奇 妙 地 經 歷 了 毛 毛 蟲 蛻 變 成 蝴 蝶 的 過 程 在 空 中 飛 舞 的 蝴 蝶 瞧 見 躺 在 樹 下 的 熊, 想 像 自 己 如 果 有 他 強 壯 的 身 體 以 及 取 之 不 盡 的 蜂 蜜 該 有 多 好 等 蝴 蝶 入 睡 之 後 再 醒 來, 他 真 的 變 成 一 頭 母 熊, 經 歷 了 一 段 熊 在 野 外 求 生 存 的 生 活 57

60 名 稱 : 白 菜 夫 人 怕 蟲 蟲 作 者 : 柳 川 茂 繪 者 : 河 井 挪 亞 譯 者 : 梁 銘 慧 出 版 社 : 校 園 書 房 內 容 介 紹 : 到 底 什 麼 是 美 呢? 是 外 表 的 美 麗, 還 是 心 靈 的 美 麗? 白 菜 夫 人 維 持 了 美 麗 的 衣 裳, 可 是 卻 連 一 個 朋 友 也 沒 有, 後 來 因 為 真 誠 付 出, 甘 願 捨 己, 雖 然 衣 裳 破 破 爛 爛, 不 再 光 鮮 亮 麗, 卻 贏 得 最 美 麗 的 情 誼 這 本 童 書, 有 著 精 美 的 插 圖, 帶 著 我 們 好 好 思 索 美 與 捨 己 的 真 諦 名 稱 : 小 小 的 尾 巴 在 哪 裡? Where's my tail? 作 者 : 蘇 珊. 雪 佛 原 文 作 者 :Susan Schafer 繪 者 : 道 格. 庫 希 曼 譯 者 : 孔 繁 璐 出 版 社 : 大 穎 文 化 榮 獲 2007 美 國 傑 出 科 學 朗 讀 圖 書 獎 內 容 介 紹 : 蜥 蜴 小 小 突 然 發 現 他 的 尾 巴 不 見 了, 急 著 到 處 找, 他 能 把 尾 巴 找 回 來 嗎? 本 書 原 文 為 英 文 故 事 講 的 是 蜥 蜴 小 小 弄 丟 了 尾 巴, 最 後 反 而 找 回 一 條 更 長 更 漂 亮 尾 巴 的 故 事 有 一 天, 蜥 蝪 小 小 在 他 最 喜 歡 的 大 石 頭 上 曬 太 陽, 完 全 不 知 道 灌 木 叢 後, 有 一 隻 山 貓 正 虎 視 眈 眈 的 盯 著 他 突 然, 那 隻 山 貓 伸 出 銳 利 的 爪 子, 朝 他 撲 了 過 來 蜥 蝪 小 小 急 急 要 鑽 回 他 的 家, 覺 得 身 後 好 像 有 什 麼 東 西 正 拉 扯 著 他... 逃 過 一 劫 的 小 小 第 二 天 早 晨 醒 來 後 伸 出 頭, 往 外 頭 探 了 探 那 隻 山 貓 已 經 不 知 道 跑 到 哪 裡 去 了, 於 是 小 小 又 爬 上 他 最 喜 歡 的 那 塊 大 石 頭 但 是 就 在 他 轉 身 的 時 候, 他 發 現 他 的 尾 巴 不 見 了! 我 的 尾 巴 呢? 蜥 蝪 小 小 叫 了 出 來 他 急 急 忙 忙 地 趕 回 家, 但 是 他 的 尾 巴 不 在 家 裡 他 找 遍 了 石 頭 四 周, 只 找 著 了 一 團 青 苔 和 一 個 蝸 牛 殼 我 的 尾 巴 一 定 是 掉 在 哪 裡 了! 我 一 定 要 找 到 它 蜥 蝪 小 小 大 喊 著 蜥 蝪 小 小 發 現 自 己 把 尾 巴 弄 丟 後, 到 處 請 森 林 裡 的 其 他 動 物 幫 忙, 但 是 不 管 是 青 蛙 浣 熊 黑 熊 袋 貂 臭 鼬 或 是 蛇 全 都 幫 不 上 忙 歷 盡 辛 苦, 最 後 蜥 蝪 小 小 真 的 找 回 了 它 的 尾 巴 了 可 是, 他 找 回 尾 巴 的 方 式 是 他 完 全 沒 想 到 的... 到 底 蜥 蜴 小 小 的 尾 巴 怎 麼 找 回 來 的 呢? 58

61 名 稱 : 我 和 蟋 蟀 一 樣 快 作 者 : 奧 黛 莉. 伍 德 繪 者 : 唐. 伍 德 譯 者 : 宋 珮 出 版 社 : 三 之 三 內 容 介 紹 : 像 蟋 蟀 一 樣 快 的 同 時, 又 像 蝸 牛 一 樣 慢 ; 和 螞 蟻 一 般 小 的 同 時, 又 和 鯨 魚 一 般 的 大 哇! 這 是 什 麼 啊? 原 來 是 小 男 孩 藉 由 周 遭 熟 悉 的 事 物, 來 傳 達 自 己 的 心 情, 更 藉 由 物 體 大 小 速 度 快 慢, 來 為 情 緒 的 揚 升 或 低 落 做 詮 釋, 讓 自 己 悠 遊 在 這 ㄧ 趟 超 級 豐 富 的 感 受 之 旅, 並 更 認 識 了 自 己 呢! 59

62 相 關 繪 本 欣 賞 ( 愛 護 地 球 ) 名 稱 : 陪 鍬 形 蟲 回 家 作 者 : 李 偉 文 繪 者 : 陳 又 凌 出 版 社 : 幼 獅 文 化 內 容 介 紹 : 三 個 小 朋 友 分 別 來 自 兩 個 家 庭, 在 一 次 偶 然 的 機 會 裡, 藉 著 送 鍬 (ㄑㄧㄠ) 形 蟲 回 家, 由 其 中 的 一 位 媽 媽 帶 領 一 群 頑 皮 的 都 市 小 孩 去 觀 察 有 趣 的 自 然 作 者 將 大 自 然 中 的 動 植 物 變 化, 分 別 有 的 不 同 面 貌, 用 流 暢 的 文 筆, 以 華 麗 的 繪 本 方 式 呈 現 這 本 大 自 然 繪 本 告 訴 孩 子 們 地 球 和 泥 土 中 的 美 麗 與 傳 奇 名 稱 : 幫 青 蛙 找 新 家 作 者 : 李 偉 文 繪 者 : 陳 維 霖 出 版 社 : 幼 獅 文 化 內 容 介 紹 : 當 環 境 天 氣 改 變 了, 原 本 是 活 得 優 游 自 在 的 青 蛙 們 該 何 去 何 從 藉 由 小 孩 子 的 直 接 感 受, 傳 達 出 天 氣 和 環 境, 以 及 昆 蟲 生 物 間 的 關 係, 體 現 大 自 然 在 人 類 經 濟 發 展 下, 產 生 的 變 化, 傳 達 出 環 境 保 護 的 概 念 及 節 能 減 碳 的 重 要 60

63 名 稱 : 一 棵 橡 樹 要 搬 家 作 者 : 近 藤 薰 美 子 譯 者 : 陳 采 瑛 出 版 社 : 遠 流 內 容 介 紹 : 最 具 生 態 觀 的 童 書 創 作 者 - 近 藤 薰 美 子, 又 一 關 懷 自 然 細 膩 動 人 的 生 態 繪 本 傑 作 一 隻 小 螞 蟻 無 意 間 發 現 了 一 個 告 示 牌, 預 告 著 人 類 將 要 進 行 伐 木 計 劃, 他 所 居 住 的 這 棵 橡 樹 即 將 消 失 在 人 類 手 上 他 慌 忙 趕 回 地 底 通 知 所 有 動 物 鄰 居, 引 發 所 有 居 住 在 地 底 及 樹 上 動 物 的 一 陣 恐 慌! 這 些 住 在 橡 樹 上 的 動 物 們 能 安 然 度 過 浩 劫 嗎? 這 棵 孕 育 許 多 生 命 的 橡 樹, 又 將 遭 遇 如 何 的 命 運 呢? 名 稱 : 地 球 的 禱 告 Grandad's Prayers Of The earth 作 者 : 道 格 拉 斯. 伍 德 / 著 繪 者 :P. J. 林 區 譯 者 : 劉 清 彥 出 版 社 : 道 聲 內 容 介 紹 : 爺 爺 和 孫 子 在 樹 林 裡 散 步, 他 告 訴 孫 子, 禱 告 有 許 多 不 同 的 方 式, 不 管 是 向 天 伸 展 的 樹 木 緩 緩 吐 露 芬 芳 的 花 朵, 還 是 在 枝 頭 歡 唱 的 鳥 兒, 世 界 上 的 每 一 種 生 物 都 有 屬 於 自 己 的 禱 告 方 式, 其 中 最 好 的 是 人 們 的 禱 告 小 男 孩 聽 的 非 常 入 神, 雖 然 不 明 白, 也 從 未 聽 過 地 球 的 禱 告, 但 因 為 有 爺 爺 相 伴, 總 讓 他 覺 得 世 界 很 美 好 直 到 有 一 天, 爺 爺 離 開 他 了, 失 去 爺 爺 的 世 界 變 得 既 黑 暗 又 孤 獨, 然 而 在 這 時 刻, 男 孩 更 需 要 聽 見 地 球 的 禱 告, 並 且 找 到 屬 於 自 己 的 話 語, 發 自 內 心 的 禱 告 61

64 名 稱 : 海 島 作 者 : 王 莫 繪 者 : 許 銘 仁 出 版 社 : 鳴 嵐 內 容 介 紹 : 這 本 書 以 海 島 附 近 的 熱 帶 魚 與 食 物 鏈 做 為 雙 主 線 地 球 暖 化, 海 水 的 溫 度 也 升 高, 海 裡 面 的 珊 瑚 與 海 藻 也 因 為 原 本 的 環 境 變 化 而 逐 漸 死 亡, 海 藻 死 亡 引 發 了 一 連 串 食 物 鏈 的 變 化?? 以 海 藻 維 生 的 浮 游 生 物 減 少, 於 是 小 蝦 減 少, 連 帶 導 致 魚 群 減 少, 人 類 的 漁 獲 量 也 因 此 大 減 海 平 面 因 為 冰 山 的 融 化 而 不 斷 升 高, 海 水 的 溫 度 也 越 來 越 高, 最 後 魚 群 消 失, 人 類 的 家 園 也 泡 在 海 水 之 中, 缺 乏 食 物 與 失 去 家 園 的 人 類, 只 能 選 擇 遷 徙?? 不 停 的 遷 到 地 勢 比 較 高 的 地 區, 最 後 終 於 遷 居 到 外 太 空 名 稱 : 冰 山 作 者 : 王 莫 繪 者 : 許 銘 仁 出 版 社 : 鳴 嵐 內 容 介 紹 : 這 本 書 以 北 極 熊 與 棕 熊 做 為 主 角, 用 簡 單 的 對 照 關 係, 告 訴 小 朋 友 們, 天 氣 的 變 化, 對 牠 們 的 生 活 影 響 多 大 北 極 熊 與 棕 熊 本 來 是 生 長 在 不 同 緯 度 地 區, 擁 有 不 同 生 活 習 慣 的 兩 種 動 物 北 極 熊 住 在 地 球 的 最 北 邊, 不 會 冬 眠, 棕 熊 則 是 住 在 北 極 圈 外 的 瑞 典, 會 冬 眠 ; 隨 著 地 球 暖 化, 溫 度 上 升, 冰 山 溶 解 ; 北 極 熊 的 家 園 逐 漸 消 失, 最 後 甚 至 被 迫 抱 著 殘 冰 到 處 流 浪 ; 而 棕 熊 則 是 隨 著 地 球 暖 化, 冬 天 逐 漸 消 失, 反 而 沒 有 辦 法 冬 眠 了 突 然 有 一 天, 居 住 在 不 同 地 區 的 兩 隻 熊 相 遇 了?? 為 什 麼 會 相 遇 呢, 原 來 是 因 為 地 球 氣 溫 上 升, 冰 山 溶 解, 海 平 面 上 升, 陸 地 因 此 被 淹?, 北 極 熊 與 棕 熊 於 是 才 有 見 面 的 機 會 62

65 相 關 繪 本 欣 賞 ( 地 震 ) 名 稱 : 阿 讓 的 氣 球 -Yuzu-Chan 作 者 : 肥 田 美 代 子 繪 者 : 石 倉 欣 二 譯 者 : 張 玲 玲 內 容 介 紹 : 阿 讓 有 一 個 奇 怪 的 志 向 : 她 長 大 以 後 要 做 氣 球 店 的 老 闆, 她 要 吹 許 多 氣 球, 讓 全 世 界 的 小 孩 每 個 人 都 有 一 只, 這 些 氣 球 可 以 鼓 勵 大 家 堅 強 快 樂 這 真 是 一 個 偉 大 的 夢 想 然 而, 一 場 劇 烈 的 地 震 打 破 了 阿 讓 的 美 夢 ; 也 奪 去 了 她 的 生 命 名 稱 :1000 把 大 提 琴 的 合 奏 1000 NO KAZE, 1000 NO CHERO 作 者 : 伊 勢 英 子 / 著 譯 者 : 林 真 美 出 版 社 : 遠 流 內 容 介 紹 : 大 提 琴 教 室 來 了 一 位 新 學 生, 技 藝 超 群, 琴 聲 卻 充 滿 憤 怒 原 來 女 孩 來 自 神 戶, 大 地 震 之 後, 她 失 去 了 她 心 愛 的 小 鳥 偶 然 的 機 會, 我 們 一 起 參 加 了 為 地 震 賑 災 舉 辦 的 千 人 大 提 琴 演 奏 會, 遇 到 更 多 在 地 震 中 各 有 所 失 的 人 們 1000 把 大 提 琴, 訴 說 著 1000 個 故 事,1000 種 聲 音, 卻 全 都 變 成 了 同 一 顆 心, 傳 達 飄 送 給 遠 方 的 你 63

66 名 稱 : 小 魯 的 池 塘 作 者 : 伊 芙. 邦 編 / 譯 者 : 劉 清 彥 出 版 社 : 三 之 三 內 容 介 紹 : 本 書 提 供 了 很 好 的 示 範, 學 習 以 不 同 的 方 式 來 陪 伴 孩 子 處 理 悲 傷 表 達 念 沒 有 漠 視 或 轉 移 孩 子 的 失 落 感 覺 與 情 緒, 而 是 以 同 理 接 納 與 關 愛 來 陪 同 孩 子 重 新 建 立 和 小 魯 的 情 感 連 結 ; 透 過 一 首 詩 一 座 貼 滿 每 一 位 同 學 名 字 及 美 麗 石 頭 貝 殼 的 池 塘 送 給 小 魯, 也 象 徵 了 小 魯 的 生 命 形 體 雖 然 消 失, 但 仍 以 另 一 種 方 式 繼 續 存 在, 依 然 陪 伴 著 所 愛 的 人 名 稱 : 橋 的 孩 子 作 者 : 司 修 譯 者 : 湯 心 怡 出 版 社 : 大 穎 文 化 內 容 介 紹 : 這 是 一 個 發 生 在 阪 神 大 地 震 的 真 實 故 事 為 了 保 護 心 愛 的 孩 子, 爸 爸 媽 媽 化 身 一 座 橋 每 當 雅 思 佳 的 奶 奶 看 到 路 邊 的 橋, 都 會 不 停 地 對 著 橋 說 : 謝 謝, 謝 謝, 謝 謝 雅 思 佳 覺 得 很 奇 怪, 有 一 次 便 問 : 奶 奶, 為 什 麼 你 要 對 橋 說 謝 謝 啊? 原 來, 在 雅 思 佳 兩 歲 那 一 年, 神 戶 發 生 了 有 史 以 來 最 大 的 大 地 震 當 時, 雅 思 佳 的 爸 爸 媽 媽 為 了 保 護 雅 思 佳, 於 是 在 雅 思 佳 的 上 面 互 相 緊 緊 地 搭 著 彼 此 的 肩 膀, 讓 雅 思 佳 在 大 地 震 中 不 被 壓 到, 逃 過 一 劫 但 雅 思 佳 的 父 母 卻 因 此 犧 牲 了 自 己 的 生 命 爸 爸 媽 媽 彼 此 搭 著 對 方 的 肩 膀, 就 像 是 一 座 橋 一 樣, 所 以, 每 當 奶 奶 看 到 橋 的 時 候, 就 會 向 橋 說 謝 謝, 像 是 代 替 雅 思 佳 向 爸 爸 媽 媽 說 謝 謝 一 樣 64

67 名 稱 : 一 片 葉 子 落 下 來 ( 一 本 關 於 生 命 的 書 ) 作 者 : 李 奧 巴 斯 卡 力 內 容 介 紹 : 獻 給 --- 所 有 曾 經 經 歷 生 離 死 別 的 孩 子, 與 不 知 該 如 何 解 釋 生 死 的 大 人 春 天 已 經 過 去, 夏 天 也 這 樣 走 了 65

68 相 關 繪 本 欣 賞 ( 防 災 ) 名 稱 : 颱 風 那 一 天 作 者 : 程 麗 娜 / 圖 文 原 文 作 者 :lina CHENG 出 版 社 : 格 林 文 化 內 容 介 紹 : 變 變 變! 驚 奇 拉 拉 書 颱 風 來 了! 防 範 颱 風 該 準 備 什 麼 東 西 呢? 手 電 筒 蠟 燭 水 桶 雨 傘 好 多 好 多 不 過 道 具 就 是 道 具 有 什 麼 好 玩 的 呢? 不 不 不! 拉 開 頁 面 後 你 會 發 現 道 具 大 變 身! 原 來 颱 風 天 這 麼 有 趣! 以 颱 風 天 為 故 事 背 景, 利 用 防 颱 道 具 為 題 材, 手 電 筒 變 成 泡 麵 蠟 燭 變 成 蛋 糕 新 奇 有 趣 的 拉 拉 書, 陪 你 在 無 聊 的 颱 風 假 裡, 發 揮 無 限 想 像 力, 平 凡 中 出 現 驚 奇 66

69 相 關 書 籍 影 集 欣 賞 原 著 : 前 法 國 時 尚 雜 誌 Elle 的 總 編 輯 Jean-Dominique Bauby 1995 年 鮑 比 還 是 法 國 時 尚 雜 誌 Elle 的 總 編 輯, 才 情 俊 逸, 開 朗 健 談, 熱 愛 人 生 然 而, 到 了 年 底,44 歲 的 他 突 然 腦 幹 中 風, 全 身 癱 瘓, 不 能 言 語, 只 剩 下 左 眼 還 有 作 用 在 友 人 的 協 助 下, 靠 著 眨 動 左 眼, 他 一 個 字 母 一 個 字 母 地 寫 下 這 本 不 同 尋 常 的 回 憶 錄 出 書 後 二 天, 他 去 世 但 他 告 訴 世 人, 他 被 禁 錮 的 靈 魂 永 遠 活 著 內 容 介 紹 : 潛 水 鐘 與 蝴 蝶 是 本 獻 給 生 命 的 纏 綿 之 書 它 的 法 文 本 出 版 於 一 九 九 七 年 三 月 七 日, 但 出 書 後 兩 天, 作 者 就 涸 竭 而 歿 鮑 比 是 法 國 時 尚 雜 誌 ELLE 的 總 編 輯, 他 在 九 五 年 十 二 月 八 日 因 為 中 風 而 成 了 準 植 物 人 他 不 再 能 動, 也 失 去 了 語 言, 全 部 的 肌 肉 只 剩 下 拉 動 左 眼 眼 簾 的 那 一 根 還 有 機 能 於 是, 他 遂 用 別 人 指 字 母, 指 對 了 他 就 眨 眼 睛 的 方 式, 一 個 字 母 一 個 字 母 地 寫 出 這 本 潛 水 鐘 與 蝴 蝶 它 薄 薄 的 只 有 一 百 多 頁, 但 最 絕 望 的 人 卻 有 最 深 刻 的 感 情 鮑 比 用 最 平 淡 的 口 氣 談 他 的 孤 獨 和 哀 傷, 過 去 的 惘 然 變 成 愈 來 愈 深 的 記 憶, 而 此 後 則 只 是 一 點 一 點 更 多 的 失 去 他 像 一 只 繭 那 樣 被 關 閉, 卻 讓 回 憶 和 感 情 彷 彿 蝴 蝶 般 飛 翔, 翅 膀 上 滿 載 著 令 人 掬 淚 的 沈 重 他 對 殘 存 的 生 命 充 滿 了 不 捨 的 愛 戀, 便 一 切 的 不 拾 卻 又 都 只 是 徒 然, 因 而 他 書 裡 的 纏 綿 就 更 讓 人 心 疼 了 起 來 他 的 書 寫 到 九 六 年 八 月 停 止, 最 後 的 一 段 說 : 在 宇 宙 中, 是 否 有 一 把 鑰 匙 可 以 解 開 我 的 潛 水 鐘? 有 沒 有 一 列 沒 有 終 點 的 地 下 鐵? 哪 一 種 強 勢 貨 幣 可 以 讓 我 買 回 自 由? 渺 茫 的 希 望 未 曾 發 生, 他 很 快 奔 向 了 絕 望 的 終 點 鮑 比 以 潛 水 鐘 與 蝴 蝶 為 書 命 名, 潛 水 鐘 指 生 命 被 形 體 所 困 禁 的 困 頓, 蝴 蝶 則 隱 喻 生 命 在 想 像 中 具 有 的 本 質 自 由 但 潛 水 鐘 加 上 蝴 蝶, 這 隻 蝴 蝶 再 怎 樣 舞 踊, 也 呈 現 不 出 曼 妙 的 輕 鬆, 而 只 有 掩 飾 不 住 的 悲 痛 潛 水 鐘 與 蝴 蝶 是 本 孤 獨 之 書 當 他 只 剩 眨 眼 睛 這 唯 一 的 溝 通 能 力 後, 更 加 感 覺 到 溝 通 的 困 難 人 在 脆 弱 中 變 得 敏 銳, 也 在 脆 弱 中 知 道 孤 獨 的 況 味 鮑 比 由 於 只 剩 很 少 的 表 達 方 式, 不 是 特 別 體 貼 的 人 根 本 不 可 能 知 道 他 的 反 應 因 此, 護 士 會 突 然 關 掉 他 正 在 看 的 電 視, 他 會 被 許 多 不 在 意 的 舉 止 行 為 所 傷 害 ; 當 然, 這 時 候 他 也 更 能 將 心 比 心 地 理 解 別 人 他 的 父 親 九 十 三 歲, 住 在 公 寓 樓 上, 老 到 連 腳 都 站 不 穩, 他 們 同 樣 都 是 像 繭 般 的 活 著 但 潛 水 鐘 與 蝴 蝶 更 是 本 纏 綿 之 書 人 的 困 頓 造 成 的 靈 魂 纖 細, 使 他 更 能 用 纏 綿 的 心 看 待 記 憶, 也 更 能 在 無 助 中 呈 現 出 敏 銳 的 善 良 這 本 書 裡 的 此 類 片 段 是 讓 我 在 閱 讀 的 心 痛 裡 最 感 動 的 部 分 鮑 比 可 以 感 覺 到 父 親 的 無 助, 可 以 67

70 感 覺 到 八 歲 女 兒 在 遙 遠 之 外 為 他 所 作 的 祈 禱 他 可 以 感 覺 歷 史 記 憶 和 友 人 曾 經 有 過 的 遺 憾 曾 經 幾 乎 犯 過 的 誤 解, 都 在 這 樣 的 纏 綿 裡 變 成 一 則 溫 暖 的 小 故 事 因 此, 潛 水 鐘 與 蝴 蝶 是 本 絕 望 之 書 它 清 楚 地 敘 述 他 在 繭 裡 的 生 命 惡 化 過 程 : 他 在 二 十 個 星 期 裡 體 重 減 輕 了 六 十 六 磅 ; 他 的 右 眼 失 去 了 功 能 而 被 縫 死 ; 他 的 右 耳 失 去 聽 力, 左 耳 側 變 成 蝴 蝶 耳 朵 那 般 敏 銳 人 在 絕 望 中 的 脆 弱 和 卑 微, 例 如 一 向 美 食 家 的 他, 兒 時 祖 母 香 腸 的 記 憶 反 而 襲 上 心 頭 ; 護 士 替 他 清 洗 讓 他 既 挫 折 又 快 樂 ; 失 去 吃 的 能 力, 依 靠 胃 管 攝 食 的 他, 要 是 能 把 不 斷 流 進 我 嘴 巴 裡 的 口 水 順 利 嚥 下 去, 我 就 會 是 全 世 界 最 快 樂 的 人 薄 薄 的 小 書, 沒 有 華 麗 的 詞 藻, 但 卻 一 個 字 一 個 字 地 雕 刻 著 生 命 看 完 這 本 書 後, 更 加 關 懷 起 都 些 失 去 一 切 表 達 能 力 的 植 物 人, 他 們 那 些 我 們 不 知 道 的 痛 苦 是 什 麼? 人 的 溝 通 靠 表 達 以 及 了 解 表 達 的 細 心, 但 我 們 卻 經 常 在 不 細 心 之 中 彼 此 冷 漠 傷 害 及 誤 解 鮑 比 用 他 的 經 驗 告 訴 我 們, 必 須 珍 惜 一 切 已 有 的 感 覺 他 即 將 失 去 一 切, 因 而 遂 能 掌 握 已 有 的 不 多 對 天 天 在 揮 霍 著 生 命 的 我 們, 在 看 完 這 本 書 之 後, 怎 能 不 更 加 寶 貝 我 們 的 幸 運 呢? 個 人 省 思 : 世 界 上 最 殘 酷 的 無 一 不 是 你 原 本 擁 有 的 被 硬 生 生 的 奪 走? 原 本 有 著 健 康 快 樂 幸 福 的 人 生 就 在 一 瞬 間 變 成 回 憶, 變 成 一 個 不 可 能 的 世 界 我 想, 人 最 重 要 的 還 是 得 知 足, 或 許 就 是 我 們 生 活 的 太 安 逸 而 導 致 許 多 感 覺 都 喪 失 了, 關 心 別 人 的 感 覺 尊 重 他 人 的 感 覺, 難 道 就 得 失 去 後 才 懂 了 這 些 嗎? 有 許 多 的 人 事 物 常 讓 我 們 感 到 難 過 與 生 氣, 總 是 怨 天 尤 人 的 報 怨, 卻 不 想 想 自 己 是 否 盡 了 百 分 百 的 努 力!? 或 許 就 是 我 們 生 活 過 的 太 舒 適 以 至 於 我 們 這 樣 不 滿 現 狀, 其 實, 換 個 角 度 想 想 自 己 其 實 很 幸 福 蝴 蝶 上 映 日 期 : 片 長 :85 分 鐘 導 演 :Philippe Muyl 菲 利 浦 慕 勒 演 員 : Michel Serrault 米 歇 爾 塞 侯 Claire Bouanich 柯 萊 兒 布 翁 尼 許 內 容 介 紹 : 麗 莎 今 年 8 歲, 沒 有 爸 爸 她 不 怕 陌 生 人, 她 的 好 奇 心 比 大 象 還 要 大 今 天 中 午 放 學, 媽 媽 又 忘 了 接 她 回 家, 她 來 到 鄰 居 爺 爺 的 家, 還 打 開 爺 爺 的 密 室 脾 氣 怪 怪 的 爺 爺, 說 他 要 去 找 伊 莎 貝 拉, 那 是 全 歐 洲 最 稀 有 的 蝴 蝶 麗 莎 68

71 怕 被 送 到 孤 兒 院, 於 是 黏 著 爺 爺 一 起 上 山 找 蝴 蝶 這 趟 遠 足 好 辛 苦, 她 半 路 賴 皮 後 悔 了 可 是 她 卻 看 到 滿 天 飛 舞 的 蝴 蝶, 和 媽 媽 的 愛! 1849 年, 西 班 牙 一 位 昆 蟲 學 家 發 現 了 稀 有 品 種 的 蝴 蝶, 決 定 以 西 班 牙 女 王 Isabella 伊 莎 貝 拉 來 命 名 ( 學 名 是 Graellsia isabellae); 她 被 譽 為 全 歐 洲 最 美 麗 最 罕 見 的 蝴 蝶, 只 有 3 天 3 夜 的 壽 命 ; 藍 綠 色 的 雙 翅 璀 璨 無 比, 展 幅 約 為 巴 掌 大, 飛 翔 時 間 從 黃 昏 到 子 夜, 每 年 5 6 月 間 羽 化 活 動 範 圍 限 於 海 拔 5400 英 呎 山 區 松 林 旁 的 曠 野, 交 配 週 期 一 年 只 有 10 天, 之 後 便 消 失 無 蹤 傳 說 中 只 要 向 伊 莎 貝 拉 許 願, 她 便 會 將 願 望 帶 上 天 堂, 令 美 夢 成 真! 在 蝴 蝶 電 影 裡, 有 伊 莎 貝 拉 破 蛹 而 出 的 珍 貴 畫 面, 長 達 4 分 鐘, 難 得 一 見 小 朋 友 最 喜 歡 的 遠 足, 對 大 朋 友 來 說, 可 能 會 有 各 種 狀 況 發 生, 即 使 她 天 真 可 愛 像 個 天 使 8 歲 的 麗 莎 有 問 不 完 的 問 題, 她 的 兒 童 邏 輯 非 常 簡 單, 每 每 讓 大 人 發 笑! 一 連 串 詼 諧 機 智 妙 趣 橫 生 的 對 白, 相 當 俏 皮 可 愛, 讓 觀 眾 笑 語 不 斷, 是 這 部 電 影 最 成 功 的 地 方 片 中 的 小 女 孩 熱 情 活 潑, 老 爺 爺 冷 靜 嚴 肅, 兩 人 個 性 迥 然 不 同 但 就 某 個 層 面 來 看, 他 們 卻 像 兩 個 小 孩 子, 會 彼 此 鬥 嘴 嘲 弄 和 反 駁 正 如 同 毛 毛 蟲 會 慢 慢 地 變 成 蝴 蝶, 這 一 老 一 小 的 有 趣 搭 檔, 一 旦 踏 上 了 大 自 然 的 旅 程, 經 歷 不 同 階 段 的 相 互 啟 迪, 關 係 也 開 始 有 了 微 妙 的 轉 變 這 位 天 才 童 星 在 劇 中 純 真 自 然 的 表 現, 讓 大 家 都 情 不 自 禁 喜 歡 她! 每 個 人 都 希 望 心 靈 自 由, 宛 若 蝴 蝶 翩 翩 起 舞 現 在, 蛻 變 成 美 麗 蝴 蝶 的 重 要 時 刻 即 將 來 臨 個 人 省 思 : 一 位 老 人 一 位 幼 兒 激 盪 出 許 多 有 意 思 的 火 花, 老 人 其 實 跟 幼 兒 一 樣, 它 們 執 著 於 某 件 事, 當 老 小 孩 遇 到 小 小 孩 所 激 盪 出 來 的, 就 是 故 事 主 人 的 用 意 吧! 在 這 快 步 調 的 高 緊 繃 社 會, 在 這 喘 不 過 氣 的 世 界 中, 有 多 少 人 心 中 都 渴 望 那 夢 寐 以 求 的 自 由, 然 而 當 今 社 會 中 又 有 哪 個 地 方 是 真 正 的 自 由, 我 想 或 許 在 大 自 然 中, 能 找 到 心 中 那 所 嚮 往 的 自 由 再 怎 樣 累 的 世 界, 在 每 個 人 的 內 心 深 處 都 極 需 要 給 自 己 一 個 空 間 休 息, 回 歸 自 然, 讓 心 態 回 到 幼 兒 時 期 那 般 的 天 真, 或 許 就 會 覺 得 事 情 不 是 自 己 想 像 中 的 那 樣 艱 難 了! 蝴 蝶 的 一 生, 它 們 最 美 麗 的 時 期 也 只 有 短 短 的 幾 天 罷 了, 那 它 們 有 埋 願 自 己 的 不 是 嗎? 卻 是 更 努 力 的 為 下 一 帶 生 存 著, 我 想 這 蝴 蝶 精 神 是 否 得 是 我 們 這 群 自 稱 高 智 商 的 人 們 得 學 習 的 嗎? 69

72 一 園 所 基 本 資 料 梵 谷 藝 術 幼 稚 園 - 簡 介 網 址 : 二 課 程 發 展 思 想 品 德 : 塑 造 幼 兒 健 全 人 格 與 正 確 的 價 值 觀 智 能 語 言 : 用 語 言 表 達 和 欣 賞 語 言 深 奧 的 意 義 人 文 藝 術 : 體 驗 藝 文 生 活 之 美, 提 升 人 文 素 養 肢 體 動 覺 : 體 驗 生 活 所 獲 得 的 感 官 動 作 經 驗 自 然 生 態 : 實 際 體 驗, 觀 察 大 自 然 的 喜 好 與 關 懷 國 際 視 野 : 開 啟 國 際 視 野 的 一 扇 窗 與 國 際 接 軌 三 八 大 信 念 第 一 信 念 : 營 造 多 元 智 能 全 人 教 育 環 境 第 二 信 念 : 培 養 寬 闊 多 園 的 視 野 及 國 際 觀 第 三 信 念 : 對 生 命 的 關 懷 與 存 在 價 值 第 四 信 念 : 培 養 孩 子 適 應 環 境 及 解 決 問 題 的 能 力 第 五 信 念 : 重 視 生 活 品 格 教 育 及 家 庭 倫 理 道 德 第 六 信 念 : 締 造 平 等 的 教 育 機 會, 建 立 祥 和 的 社 會 第 七 信 念 : 積 極 發 展 社 區 融 合, 建 立 親 師 合 作 第 八 線 念 : 生 活 探 索 快 樂 學 習, 加 強 禮 儀 規 範, 落 實 生 活 教 育 四 環 境 介 紹 校 園 環 境 擁 有 寬 敞 的 戶 外 優 質 設 備 專 業 活 動 室 以 及 藝 文 學 習 區, 學 習 環 境 非 常 優 質, 值 得 親 自 到 園 所 親 眼 瞧 瞧 喔! 70

73 親 水 亭 園 蕨 類 步 道 生 態 小 農 場 美 術 教 室 運 動 操 場 藝 術 走 廊 小 編 參 訪 心 得 感 想 : 我 喜 歡 梵 谷 的 環 境 建 築 藝 術 氣 息 充 滿 整 個 園 所, 在 這 樣 的 環 境 裡, 感 覺 很 舒 服, 一 點 都 不 會 有 很 煩 雜 的 感 覺 梵 谷 的 花 花 草 草, 帶 給 生 於 都 市 的 孩 子 們, 還 有 機 會 接 受 大 自 然 洗 禮 的 機 會 自 己 見 習 也 選 擇 梵 谷, 這 次 能 夠 訪 問 梵 谷 的 園 長 林 淑 姈 園 長, 真 得 很 開 心, 相 信 這 一 次 的 訪 問 內 容, 會 讓 大 家 學 習 到 很 多! 資 料 來 源 : 圖 片 來 源 : 71

74 梵 谷 藝 術 幼 稚 園 -Q&A 問 題 討 論 林 淑 姈 ( 梵 谷 藝 術 幼 稚 園 園 長 ) 1. 請 問 貴 校 當 初 的 創 辦 理 念 為 何? 可 以 用 夢 想 傳 承 扎 實 生 根 來 傳 達 當 初 創 辦 人 的 理 想 創 辦 人 基 於 喜 愛 孩 子, 而 未 幼 兒 準 備 一 處 於 都 市 中 卻 富 有 自 然 生 態 急 藝 術 氣 息 的 桃 花 源, 期 望 用 美 的 教 育 來 開 啟 孩 子 的 視 野 2. 請 問 當 初 創 校 時, 為 何 會 將 自 然 與 藝 術 融 合 在 一 起? 自 然 是 生 命 的 根 本 ; 藝 術 是 氣 質 的 精 要 成 為 一 個 人, 若 能 從 最 純 真 的 自 然 關 心 起, 並 透 過 藝 術 的 體 驗 來 涵 養 美 的 氣 息, 相 信 是 重 要 且 美 好 的 3. 請 問 在 創 校 的 過 程 中, 是 否 遭 遇 過 什 麼 樣 的 瓶 頸 或 挫 折? 是 的! 創 業 談 何 容 易? 更 何 況 是 辦 一 所 頗 具 規 模 的 幼 兒 教 育 學 校 雖 然 當 時 我 未 加 入 梵 谷, 但 對 創 立 之 初 所 遇 到 的 種 種 困 難 是 可 以 想 見 的, 比 如 : 規 劃 目 標 與 現 實 的 差 距 人 才 的 穩 定 與 否 家 長 的 期 望 與 理 念 的 衝 突 等 等, 這 些 都 要 靠 相 當 大 的 堅 持 與 毅 力 來 支 撐 度 過 的 4. 請 問 貴 園 所 強 調 以 自 然 為 主, 那 在 課 程 中 是 如 何 編 制 活 動? 最 初, 透 過 專 家 教 授 的 指 導 老 師 們 嘗 試 將 自 然 與 生 命 教 育 結 合, 安 排 在 主 題 教 學 中 再 來, 由 各 班 規 劃 出 每 學 期 自 然 領 域 的 教 學 計 畫, 帶 領 孩 子 觀 察 創 作 自 然 小 書 等 現 階 段, 則 是 由 各 年 段 輪 流 安 排 每 學 期 一 次, 以 本 校 園 自 然 生 態 為 主 題 的 教 學 來 實 施 5. 請 問 貴 園 所 是 如 何 將 自 然 帶 入 幼 兒 的 日 常 生 活 中? 自 然 教 育 的 範 圍 相 當 廣, 我 們 重 點 放 在 : 要 帶 給 幼 兒 的 是 生 活 周 遭 顯 而 易 見 及 梵 谷 校 園 持 有 的 資 源, 幼 兒 才 能 有 實 際 的 體 驗 自 然 活 動 強 調 的 是 讓 孩 子 親 身 感 受, 所 以 學 校 分 配 了 各 班 孩 子 們 的 植 物 照 顧 區, 讓 孩 子 常 常 去 巡 視 該 區 的 環 境, 撿 落 葉 澆 水 除 草 等, 孩 子 從 照 顧 中 加 深 了 對 自 然 環 境 的 認 識 與 更 深 的 體 驗, 且 其 中 發 展 出 的 精 神 與 態 度 是 十 分 珍 貴 的 6. 請 問 貴 園 所 的 動 植 物 生 態, 是 如 何 照 顧 與 整 理? 同 上 題 所 說, 給 孩 子 體 驗 種 植 也 學 習 照 顧 維 護, 在 孩 子 能 力 所 不 及 處, 學 校 還 有 專 門 的 環 境 維 護 人 員 做 定 期 整 理 7. 請 問 貴 園 所 的 班 名, 在 命 名 上 有 什 麼 特 別 的 含 意 嗎?( 例 如 : 地 區 - 72

75 紐 約 班 植 物 - 向 日 葵 班 動 物 - 蝴 蝶 班 其 他 - 乖 乖 寶 貝 班 ) 給 孩 子 國 際 觀, 所 以 有 大 都 市 的 班 名 ; 因 重 視 藝 術 與 自 然, 畫 家 動 植 物 的 班 名 ; 幼 幼 班 的 小 小 孩 則 像 個 乖 乖 寶 貝, 而 因 此 得 名 8. 請 問 貴 園 所 除 了 強 調 自 然 藝 術 外, 是 否 還 有 強 調 幼 兒 美 語 教 學? 梵 谷 重 視 孩 子 的 國 際 觀, 在 這 個 地 球 村 的 時 代 裡, 孩 子 需 具 有 國 際 語 言 的 溝 通 能 力, 我 認 為 美 語 的 學 習 必 須 要 每 天 且 足 夠 的 接 觸, 才 能 真 正 讓 孩 子 有 所 收 穫 11. 請 問 貴 園 所 大 約 多 久 會 舉 辦 戶 外 教 學 或 生 態 之 旅? 戶 外 教 學 乃 搭 配 主 題 來 規 劃, 通 常 一 個 主 題 會 安 排 一 次 與 課 程 相 關 的 地 點 來 進 行 實 地 探 訪 生 態 之 旅 亦 包 含 其 中 12. 請 問 貴 園 所 對 於 師 資 的 聘 用, 在 擇 選 上 的 條 件 為 何? 為 了 給 孩 子 最 好 的 教 育, 學 校 一 定 會 希 望 挑 選 最 優 質 負 經 驗 的 老 師, 但 我 以 勉 勵 年 輕 老 師 們, 若 你 對 教 育 很 有 心 意 及 想 法, 並 能 展 現 高 度 學 習 個 誠 意, 便 勿 需 太 在 意 條 件 的 問 題 13. 請 問 貴 園 所 是 否 會 提 供 老 師 相 關 的 研 習 活 動 或 進 修 管 道? 進 修 是 一 定 鼓 勵 的, 不 過 每 位 教 學 者 各 具 不 同 特 色, 需 自 我 充 實 的 地 方 不 同, 幼 教 原 就 是 一 份 勞 心 勞 力 的 工 作, 我 認 為 老 師 要 有 適 度 的 休 息, 才 會 有 好 品 質 的 教 學, 所 以 研 習 課 程 會 謹 慎 安 排, 目 前 以 教 育 局 每 年 所 規 劃 的 教 師 進 修 研 習 課 程 安 排 老 師 參 加 外, 校 內 再 規 劃 有 關 溝 通 及 情 緒 管 理 方 面 的 課 程 14. 如 果 對 於 幼 兒 藝 術 與 自 然 方 面 有 興 趣, 該 如 何 增 進 自 己 的 能 力? 當 你 有 興 趣 時, 你 會 自 然 而 然 想 去 認 識 它, 透 過 閱 讀 觀 察 記 錄 實 作 等 等, 你 都 能 因 此 自 我 提 升, 幼 教 裡, 我 們 常 說 給 孩 子 動 手 作 的 機 會 很 重 要, 其 實 動 手 做, 也 是 用 再 增 進 教 學 者 的 自 我 能 力 喔! 15. 最 後, 請 園 長 給 予 這 群 實 習 生 一 些 勉 勵 的 話 語 與 祝 福 多 聽 多 看 多 做 多 想, 把 每 一 次 經 驗 都 好 好 收 藏, 時 時 看 看 純 真 的 孩 子, 常 常 自 省 身 教 有 沒 有 做 到, 若 良 善 的 種 子 已 能 在 你 的 心 中 開 了 花 朵, 則 孩 子 將 能 在 芬 芳 清 香 中 涵 養 出 好 品 格 梵 谷 林 淑 姈 98/3/12( 電 子 檔 ) 在 此 獻 上 我 們 最 高 的 敬 意, 感 謝 梵 谷 藝 術 幼 稚 園 給 予 我 們 專 訪 學 習 的 機 會! 73

76 王 為 國 ( 副 教 授 兼 師 資 培 育 中 心 主 任 ) Q1. 為 什 麼 您 對 自 然 科 學 如 此 的 熱 衷? 因 為 從 小 就 對 科 學 和 機 械 感 到 十 分 的 有 趣 ( 如 : 小 學 喜 歡 拆 解 鬧 鐘 馬 達 等 ), 加 上 成 長 的 環 境 為 鄉 下, 所 以 可 以 從 自 然 界 中 取 材 發 現 許 多 奧 妙 ( 如 : 小 時 候 爸 媽 在 田 裡 工 作 時, 會 在 旁 邊 搭 小 房 子 讓 我 在 裡 面 抓 幾 隻 小 昆 蟲 玩, 等 年 紀 大 ㄧ 點 就 會 與 鄰 居 一 起 去 釣 魚 抓 螃 蟹 抓 泥 鰍 等 ), 也 因 為 從 小 是 在 這 種 環 境 下 長 大, 更 造 就 了 我 對 自 然 科 學 的 期 待, 並 從 中 創 造 出 大 自 然 的 玩 具 與 遊 戲 ( 如 : 砍 竹 子 做 竹 槍 用 馬 櫻 丹 種 子 或 衛 生 紙 當 子 彈 或 抓 金 龜 子 等 ) 到 了 國 中 時 期, 作 文 的 題 目 更 是 立 志 當 個 科 學 家 師 專 一 年 級 加 入 應 用 科 學 社, 會 自 己 製 作 電 池 日 光 燈 師 專 二 年 級 加 入 生 物 社, 會 和 同 學 一 同 採 集 植 物 昆 蟲 做 成 標 本 師 專 四 年 級 更 加 入 了 自 然 科 學 社, 所 以 ㄧ 路 走 來 都 是 朝 著 這 個 目 標 而 努 力 Q2. 請 問 您 對 自 然 科 學 的 理 念, 有 何 獨 特 的 見 解? 在 自 然 科 學 中, 我 們 不 是 要 讓 孩 子 記 住 名 稱 與 知 識, 而 是 要 培 養 幼 兒 敏 銳 的 觀 察 力, 並 透 過 遊 戲 和 生 活 化 的 方 式 ( 如 : 竹 葉 子 做 小 船 草 編 蚱 蜢 等 ), 讓 孩 子 能 產 生 興 趣 進 而 主 動 學 習 因 此 更 要 給 予 孩 子 大 量 實 際 動 手 操 作 的 機 會, 並 讓 孩 子 透 過 觀 察 進 而 去 發 現, 使 其 增 進 主 動 求 知 的 能 力 簡 單 來 說 就 是 要 讓 孩 子 透 過 五 官 去 學 習 ( 看 的 到 摸 的 到 聞 的 到 ), 唯 有 這 樣 才 能 落 實 從 做 中 學 的 精 神 在 環 境 中 也 可 以 佈 置 昆 蟲 箱 水 族 箱 植 物 盆 栽 小 動 物 的 家 等, 讓 孩 子 可 以 從 中 認 識 不 同 生 物 的 成 長 環 境 ( 如 : 淡 水 魚 和 鹹 水 魚 螞 蟻 兔 子 等 ), 進 而 在 融 入 生 命 教 育 的 觀 念, 認 識 到 生 物 也 會 和 人 一 樣 會 經 歷 生 老 病 死 的 過 程, 並 學 會 養 成 負 責 任 的 心 態 最 重 要 的 是 老 師 本 身 應 克 服 懼 怕 小 生 物 的 經 驗, 期 盼 老 師 能 和 孩 子 一 同 學 習 知 識, 並 找 尋 克 服 心 理 障 礙 的 方 法, 這 樣 才 能 夠 提 供 孩 子 更 寬 廣 的 內 容 Q3. 請 問 如 何 引 起 孩 子 對 自 然 科 學 的 學 習 興 趣? 74

77 最 重 要 的 是 ㄧ 定 要 給 予 孩 子 動 手 操 作 的 機 會, 或 是 帶 孩 子 參 觀 科 博 館 海 洋 館 海 生 館 等, 尤 其 是 現 在 許 多 館 內 都 有 提 供 摸 小 生 物 的 機 會 ( 如 : 摸 海 星 ) 若 是 碰 到 孩 子 有 懼 怕 的 反 應 時, 可 先 引 導 用 指 尖 觸 摸, 接 著 在 擴 大 面 積 用 手 掌, 並 藉 由 同 儕 的 鼓 勵 與 支 持, 讓 孩 子 重 燃 信 心 與 勇 氣 唯 有 實 地 觸 摸 才 可 以 感 受, 並 讓 孩 子 願 意 親 近, 進 而 產 生 學 習 的 興 趣, 使 其 留 下 更 深 刻 的 印 象 另 外 也 要 注 意 環 境 的 佈 置 ( 如 : 科 學 桌 植 物 桌 等 ), 以 及 影 片 的 輔 助 欣 賞, 這 樣 才 能 讓 孩 子 能 自 然 而 然 的 融 入 情 境 中 學 習 接 著 還 可 以 推 行 親 子 共 讀 的 方 案, 請 家 長 每 天 唸 兩 本 繪 本 給 孩 子 聽, 時 間 久 了 便 能 培 養 主 動 求 知 的 習 慣 到 了 假 日 的 時 候, 可 安 排 親 近 大 自 然 的 活 動 ( 如 : 去 森 林 或 公 園 踏 青 ), 此 時 最 重 要 的 是 引 導 孩 子 去 觀 察 與 發 現 ( 如 : 你 看 地 上 有 隻 小 螞 蟻 或 樹 上 有 松 鼠 等 ), 俗 話 說 大 自 然 便 是 最 棒 的 良 師, 因 此 我 們 更 不 能 錯 過 任 何 一 個 機 會, 藉 由 實 地 走 訪 將 能 驗 證 書 本 所 學, 好 讓 枯 燥 的 知 識 轉 為 有 趣 的 遊 戲 來 豐 富 我 們 的 人 生 Q4. 就 您 的 經 驗 來 看, 幼 稚 園 和 國 小 在 自 然 科 學 上 有 何 不 同? 國 小 的 認 知 能 力 因 為 年 齡 層 較 高, 所 以 內 容 上 較 偏 向 於 具 知 識 系 統 性 的 ; 而 幼 稚 園 因 為 年 齡 層 較 低, 在 內 容 上 較 不 侷 限 於 ㄧ 定 要 認 識 知 識, 反 倒 是 著 重 在 培 養 情 意 的 科 學 態 度 ( 如 : 好 奇 心 興 趣 尊 重 大 自 然 等 ) 基 本 的 科 學 技 能 ( 如 : 觀 察 紀 錄 預 測 合 作 溝 通 等 ), 並 提 供 動 手 操 作 的 機 會, 而 不 是 ㄧ 定 要 學 會 專 業 術 語 ( 如 : 幼 稚 園 幼 兒 能 體 會 到 翹 翹 板 會 因 為 輕 重 的 關 係 而 有 所 改 變, 我 們 可 以 讓 孩 子 去 操 作, 而 不 是 教 原 理 或 過 程 為 何, 因 為 過 多 的 解 釋 不 見 得 孩 子 能 夠 吸 收, 既 然 如 此 不 如 讓 他 們 保 持 對 科 學 的 探 索 興 趣 ) Q5. 請 問 帶 領 年 齡 層 較 小 的 幼 兒 進 行 自 然 科 學, 有 何 教 學 的 小 技 巧? 剛 開 始 進 行 教 學 時,(1) 先 和 孩 子 說 明 注 意 事 項,(2) 與 孩 子 約 法 三 章,(3) 透 過 分 組 活 動 來 進 行 各 項 實 驗,(4) 可 用 獎 勵 的 方 式 來 讚 揚 表 現 優 良 的 孩 子 在 此 有 幾 項 小 提 醒 : 一 材 料 的 發 放 須 依 課 程 進 行 的 順 序 逐 一 展 示, 尚 未 用 到 的 教 具 就 不 用 先 拿 出 來, 否 則 幼 兒 會 因 為 好 奇 而 不 專 心 在 老 師 的 教 學 上, 且 使 用 完 畢 須 馬 上 收 拾 乾 淨 二 活 動 的 安 排 要 順 暢, 盡 量 讓 每 位 孩 子 都 能 處 於 有 事 情 可 以 做 的 狀 態 ( 如 : 畫 葉 子 看 繪 本 當 老 師 小 幫 手 或 問 孩 子 他 想 要 做 什 麼? 等 ) 三 教 師 一 定 要 有 所 規 則 與 原 則, 不 可 隨 幼 兒 的 情 緒 而 有 所 起 伏, 否 則 將 無 法 讓 孩 子 產 生 說 服 ( 如 : 碰 到 秩 序 紛 亂 時, 可 先 暫 時 停 止 活 動, 等 到 孩 子 全 部 安 靜 在 開 始 行 動 ) Q6. 請 問 若 對 自 然 科 學 有 興 趣 的 話, 有 何 進 修 的 管 道? 最 重 要 的 是 一 定 要 有 系 統 的 去 認 識 去 接 觸, 剛 開 始 可 以 先 從 自 己 有 興 趣 的 地 方 開 始 學 習, 畢 竟 知 識 的 累 積 是 一 條 漫 長 的 道 路, 絕 對 沒 辦 法 一 下 就 學 會 的, 因 此 平 時 必 須 多 閱 讀 一 些 科 學 雜 誌 百 科 全 書 參 加 政 府 機 關 或 科 博 館 舉 辦 的 研 習 活 動, 才 能 夠 提 升 自 我 的 經 驗 和 增 廣 見 聞 另 外 也 可 以 透 過 網 路 平 台, 輸 入 一 75

78 些 重 要 的 關 鍵 字 ( 如 : 昆 蟲 地 球 科 學 自 然 教 育 之 家 等 ), 或 是 參 觀 台 北 天 文 館 高 雄 科 工 館 等 Q7. 若 未 來 想 當 自 然 科 學 的 老 師, 會 想 給 予 他 們 什 麼 建 議? 對 大 家 的 建 議 是, 若 經 濟 允 許 的 話, 一 定 要 努 力 取 得 更 高 的 學 位 接 著 多 安 排 時 間 參 加 政 府 與 社 教 機 關 舉 辦 的 活 動, 並 利 用 科 博 館 或 圖 書 館 找 尋 相 關 的 資 訊 加 以 進 修 最 重 要 的 是 要 記 得 先 選 擇 一 個 點 或 展 覽 去 做 深 入 的 學 習 與 研 究 ( 如 : 養 昆 蟲 ), 然 後 加 上 上 網 搜 尋 資 訊 或 書 籍, 並 寫 下 心 得 感 想 與 筆 記, 透 過 一 點 一 滴 的 累 積, 相 信 一 定 可 以 從 一 個 點 慢 慢 變 成 一 個 面, 最 後 將 會 有 豐 碩 的 成 果! Q8. 最 後, 請 主 任 給 予 同 學 一 些 勉 勵 的 話 語 與 祝 福 對 於 未 來, 首 先 可 以 從 本 身 的 專 長 或 科 系 開 始 找 尋 工 作 的 內 容, 然 後 也 要 多 加 研 究 相 關 的 資 訊, 不 能 ㄧ 窩 蜂 的 跟 著 他 人 走, 最 重 要 的 是 在 做 任 何 事 情 前, 都 要 先 評 估 自 己 是 否 有 能 力? 另 外 有 機 會 的 話, 也 建 議 大 家 多 到 各 個 世 界 去 走 ㄧ 走 看 一 看, 相 信 不 僅 能 增 長 見 聞, 更 能 放 遠 對 國 際 觀 的 視 野 最 後 想 和 大 家 勉 勵 的 是 為 人 師 表, 學 為 良 師, 大 家 以 後 都 是 要 成 為 一 位 優 秀 的 教 師, 因 此 我 們 在 做 任 何 事 情 前, 都 須 謹 慎 注 意 自 己 的 言 行 舉 止 唯 有 在 這 樣 的 氣 氛 與 認 知 下, 才 能 無 形 中 提 醒 我 們 要 做 為 好 老 師 的 模 範, 然 後 大 家 一 起 努 力 督 促 對 方, 才 能 共 同 達 成 這 個 夢 想 在 此 獻 上 我 們 最 高 的 敬 意, 感 謝 王 為 國 主 任 給 予 我 們 專 訪 學 習 的 機 會! 76

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83 研 習 名 稱 : 與 標 本 對 話 講 座 : 庖 丁 解 牛 課 程 內 容 : 配 合 主 題 展 及 館 內 特 展 辦 理 研 習 時 間 :2009/3/28 星 期 六 14:00~16:00 報 名 日 期 :2009/3/14 至 2009/3/27 止 地 點 : 國 立 自 然 科 學 博 物 館 參 加 對 象 : 年 滿 十 歲 之 觀 眾 費 用 : 免 費 承 辦 人 : 譚 美 芳 聯 絡 電 話 : #754 [email protected] 研 習 名 稱 : " 旅 行 閱 讀, 閱 讀 旅 行 " 學 術 演 講 課 程 講 師 : 曾 陽 晴 教 授 主 講 ( 中 原 大 學 通 識 教 育 中 心 專 任 教 師 ) 研 習 時 間 :2009/4/7 星 期 二 14:00~17:00 報 名 日 期 :2009/3/3 至 2009/4/6 止 81

84 地 點 : 國 立 台 中 教 育 大 學 求 真 樓 一 樓 演 講 廳 參 加 對 象 : 國 小 / 幼 稚 園 教 師 公 務 人 員 家 長 費 用 : 免 費 承 辦 人 : 張 瑞 雯 聯 絡 電 話 : [email protected] 研 習 名 稱 : " 情 緒 管 理 " 學 術 演 講 課 程 講 師 : 饒 夢 霞 教 授 主 講 研 習 時 間 :2009/4/29 星 期 三 9:00~12:00 報 名 日 期 :2009/3/3 至 2009/4/28 止 地 點 : 國 立 台 中 教 育 大 學 求 真 樓 一 樓 音 樂 廳 參 加 對 象 : 國 小 / 幼 稚 園 教 師 公 務 人 員 家 長 費 用 : 免 費 ( 學 分 班 學 位 班 繳 費 金 額 以 每 一 學 分 為 單 位 ) 承 辦 人 : 張 瑞 雯 聯 絡 電 話 : [email protected] 資 料 來 源 : 研 習 名 稱 : 教 出 會 思 考 的 小 孩 課 程 講 師 : 森 林 小 學 朱 台 翔 校 長 研 習 時 間 : 台 北 市 場 4 月 11 日 ( 週 六 )pm02:00~04:00 台 北 榮 總 醫 院 介 壽 堂 ( 台 北 市 北 投 區 石 牌 路 二 段 201 號 ) 新 竹 市 場 4 月 12 日 ( 週 日 )am09:30~11:30 國 立 新 竹 高 中 演 藝 廳 ( 新 竹 市 學 府 路 36 號 ) 嘉 義 市 場 4 月 18 日 ( 週 六 )pm02:00~04:00 南 華 學 館 8 樓 大 會 堂 ( 嘉 義 市 博 愛 路 二 段 241 號 ) 台 南 市 場 4 月 26 日 ( 週 日 )am09:30~11:30 台 南 生 活 美 學 館 ( 台 南 市 中 西 區 中 華 西 路 二 段 34 號 ) 台 北 市 場 5 月 03 日 ( 週 日 )am10:00~12:00 中 油 國 光 會 議 廳 ( 台 北 市 信 義 區 松 仁 路 3 號 ) 台 中 市 場 5 月 16 日 ( 週 六 )pm02:00~04:00 豐 樂 雕 塑 公 園 活 動 中 心 國 際 會 議 廳 ( 台 中 市 南 屯 區 文 心 南 五 路 331 號 3 樓 ) 桃 園 市 場 5 月 17 日 ( 週 日 )am09:30~11:30 桃 園 縣 婦 女 館 國 際 演 藝 廳 ( 桃 園 市 延 平 路 147 號 ) 高 雄 縣 場 5 月 24 日 ( 週 日 )pm02:00~04:00 高 雄 縣 鳳 新 高 中 演 藝 82

85 廳 ( 鳳 山 市 新 富 路 257 號 ) 高 雄 市 場 6 月 07 日 ( 週 日 )pm02:00~04:00 高 雄 市 長 青 綜 合 服 務 中 心 演 藝 廳 ( 高 雄 市 苓 雅 區 四 維 二 路 51 號 ) 台 中 縣 場 6 月 13 日 ( 週 六 )pm02:00~04:00 梧 棲 童 綜 合 醫 院 20 樓 大 講 堂 ( 台 中 縣 梧 棲 鎮 中 棲 路 一 段 699 號 ) 台 北 縣 場 6 月 20 日 ( 週 六 )pm02:00~04:00 國 立 中 央 圖 書 館 台 灣 分 館 寶 環 國 際 會 議 廳 ( 台 北 縣 中 和 市 中 安 街 85 號 B2) 苗 栗 縣 場 6 月 21 日 ( 週 日 )am09:30~11:30 頭 份 鎮 公 所 中 山 堂 ( 苗 栗 縣 頭 份 鎮 仁 愛 里 中 山 路 232 號 ) 花 蓮 市 場 6 月 27 日 ( 週 六 )pm02:00~04:00 花 蓮 門 諾 醫 院 薄 柔 纜 禮 拜 堂 ( 花 蓮 市 民 權 路 44 號 ) 聯 絡 電 話 : * 資 料 來 源 : 研 習 名 稱 :98 春 季 自 然 與 生 活 領 域 專 長 - 環 境 - 育 海 洋 教 育 實 務 課 程 講 師 : 饒 夢 霞 教 授 主 講 研 習 時 間 :4 月 月 2 9( 週 六 9:00~17:00) 報 名 日 期 :2009/2/4 起 至 2009/4/11 止 地 點 : 靜 宜 大 學 參 加 對 象 : 國 小 教 師 費 用 : 免 費 ( 學 分 班 學 位 班 繳 費 金 額 以 每 一 學 分 為 單 位 ) 承 辦 人 : 胡 明 瑩 聯 絡 電 話 : # [email protected] 資 料 來 源 : 83

86 中 華 民 國 九 十 八 年 三 月 十 八 日 出 版 發 行 單 位 : 朝 陽 科 技 大 學 師 資 培 育 中 心 發 行 人 : 王 為 國 總 編 輯 : 陳 薏 如 副 總 編 輯 : 郭 美 芝 編 輯 小 組 : 黃 仁 賓 劉 新 怡 羅 文 淇 蘇 曉 柔 謝 易 真 蕭 淑 宜 簡 妏 珊 地 址 : 台 中 縣 霧 峰 鄉 吉 峰 東 路 168 號 電 話 :(04) 轉 3201~3205 傳 真 :(04) 網 址 : [email protected]