目 录 国 外 高 教 资 讯... 1 一 美 国 上 大 学 : 分 数 之 外 那 些 事 儿... 1 二 法 国 高 考 不 是 独 木 桥... 2 三 世 界 杯 与 中 国 学 生 的 体 育 课... 4 四 职 业 教 育 在 海 外... 5 国 内 高 教 资 讯... 7

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1 2014 年 9 期 总 第 98 期

2 目 录 国 外 高 教 资 讯... 1 一 美 国 上 大 学 : 分 数 之 外 那 些 事 儿... 1 二 法 国 高 考 不 是 独 木 桥... 2 三 世 界 杯 与 中 国 学 生 的 体 育 课... 4 四 职 业 教 育 在 海 外... 5 国 内 高 教 资 讯... 7 一 放 权 后 的 远 程 学 历 教 育 变 局... 7 二 招 聘 教 师 应 尊 重 单 位 用 人 自 主 权 三 严 禁 教 师 收 受 学 生 礼 品 礼 金 等 行 为 教 育 部 划 出 六 条 红 线 四 上 海 交 大 工 科 试 验 班 试 行 综 合 评 价 录 取 改 革 高 考 成 绩 占 60% 国 内 高 教 评 论 一 大 学 生 就 业 率 究 竟 有 多 少 水 分 二 河 南 : 高 校 就 业 率 造 假 实 行 教 学 评 估 " 一 票 否 决 三 大 学 校 长 毕 业 演 讲 之 变 四 中 国 高 校 根 叔 式 演 讲 冲 击 官 场 演 讲 风 格 五 五 位 高 校 宣 传 部 长 热 议 学 生 毕 业 论 文 存 在 意 义 六 弹 性 学 制, 不 该 只 是 噱 头 省 内 高 教 资 讯 一 吉 林 大 学 慕 课 平 台 吉 大 在 线 学 堂 上 线 运 行 二 吉 林 大 学 召 开 2014 年 暑 期 兼 职 招 聘 会 三 北 华 大 学 召 开 本 科 专 业 评 估 专 项 工 作 会 议 四 长 春 理 工 大 学 吉 林 省 社 会 科 学 基 金 项 目 优 秀 成 果 评 奖 取 得 历 史 性 突 破 五 吉 林 农 业 大 学 召 开 研 究 生 培 养 方 案 修 订 工 作 推 进 会 六 吉 林 师 范 大 学 举 行 教 育 科 研 振 兴 基 金 项 目 签 约 仪 式 简 讯 一 在 线 教 育 兴 起 云 端 上 的 大 学 来 了? 二 教 育 部 : 大 学 生 体 质 健 康 测 试 低 于 50 分 者 不 能 毕 业 三 辽 宁 提 高 研 究 生 待 遇 水 平 博 士 生 资 助 每 生 每 年 1 万 四 今 后 一 批 普 通 本 科 院 校 将 转 型 为 应 用 技 术 型 学 校 五 国 务 院 关 于 取 消 和 下 放 一 批 行 政 审 批 项 目 的 决 定 发 布, 国 家 重 点 学 科 审 批 取 消 六 高 等 学 校 学 生 体 质 健 康 连 续 3 年 下 降 不 得 评 为 合 格 等 级 七 韩 国 世 宗 学 堂 落 户 内 蒙 古 高 校 八 教 育 部 要 求 高 校 建 立 校 长 签 发 录 取 通 知 书 制 度... 40

3 国 外 高 教 资 讯 一 美 国 上 大 学 : 分 数 之 外 那 些 事 儿 来 源 : 新 华 每 日 电 讯 2014 年 07 月 10 日 原 始 网 址 : 和 天 下 父 母 一 样, 美 国 家 长 也 望 子 成 龙, 拼 爹 拼 娘 特 例 裙 带 等 现 象 在 美 国 也 并 不 稀 奇 高 考 高 考, 学 校 的 法 宝, 学 生 的 烦 恼 在 一 考 定 终 身 的 制 度 下, 往 往 输 之 一 分, 就 差 之 千 里 于 是, 从 家 长 到 学 生 都 得 绞 尽 脑 汁, 每 成 功 争 夺 一 分, 就 多 一 分 进 入 名 牌 大 学 的 筹 码 在 号 称 世 界 上 教 育 最 发 达 的 国 家 之 一 的 美 国, 又 是 怎 样 一 番 情 况? 美 国 高 等 学 校 充 分 享 有 办 学 自 主 权, 联 邦 政 府 绝 不 干 涉, 地 方 政 府 也 不 掺 和 招 生 各 个 大 学 没 有 统 一 的 教 学 大 纲 和 教 材, 也 没 有 全 国 统 一 的 招 生 考 试 高 校 与 学 生 之 间 都 是 双 向 选 择 的 关 系 话 虽 如 此, 美 国 大 学 招 生 也 总 要 有 个 衡 量 的 标 准 这 里, 分 数 就 是 一 个 必 要 条 件 这 个 分 数 要 分 成 两 部 分, 一 部 分 是 俗 称 美 国 高 考 的 SAT( 学 习 能 力 测 试 ) 或 ACT( 大 学 入 学 标 准 测 试 ) 成 绩 ; 一 部 分 则 是 高 中 成 绩 GPA, 即 平 均 分 分 数 越 高, 自 然 希 望 越 大 除 了 分 数 这 个 硬 指 标, 美 国 上 大 学 还 要 看 什 么? 首 先, 美 国 高 校 招 生 部 门 会 组 织 专 家 对 申 请 学 生 进 行 面 试, 重 点 考 察 学 生 的 临 场 反 应 能 力 口 语 交 际 水 平 以 及 语 言 组 织 能 力 其 次 是 专 家 推 荐 信 必 不 可 少 美 国 学 校 注 重 把 学 生 学 习 兴 趣 与 实 践 相 结 合, 通 过 参 加 社 团 组 织 的 课 外 活 动, 学 生 不 仅 学 有 所 长, 还 能 获 得 社 团 负 责 人 的 推 荐 信 以 上 这 些 指 标 是 基 于 学 生 表 现 本 身 的, 而 在 这 之 外, 还 有 其 他 不 可 告 人 的 秘 诀 和 天 下 父 母 一 样, 美 国 家 长 也 望 子 成 龙, 拼 爹 拼 娘 现 象 在 美 国 也 并 不 稀 奇 拼 什 么, 一 是 钱, 二 是 权, 三 是 我 们 常 常 挂 在 嘴 边 的 关 系 1

4 2009 年 一 项 基 于 美 国 常 青 藤 大 学 的 研 究 表 明,40% 的 学 生 走 的 是 特 例 渠 道, 包 括 运 动 特 长 少 数 民 族 低 收 入 校 友 等 等, 对 这 些 学 生 录 取 的 标 准 远 远 低 于 正 常 渠 道 入 学 的 学 生 美 国 上 大 学 也 有 加 分 纽 约 时 报 曾 报 道, 每 年 考 试 之 前, 大 概 有 2%-3% 的 高 考 考 生 通 过 出 具 相 关 的 残 疾 证 明, 获 得 一 定 分 数 的 照 顾 报 道 还 说, 一 些 家 长 通 过 购 买 诊 断 书 给 自 己 的 孩 子 争 取 分 数, 钻 制 度 的 空 子 除 了 金 钱 交 易, 上 大 学 也 看 地 位 在 美 剧 纸 牌 屋 中, 弗 兰 克 利 用 关 系 解 决 了 白 宫 幕 僚 长 琳 达 儿 子 上 大 学 的 问 题, 以 此 来 获 得 权 利 结 盟 这 虽 然 只 是 电 视 剧 中 的 桥 段, 但 也 在 一 定 程 度 上 反 映 了 美 国 社 会 的 情 况 位 列 美 国 前 5% 的 上 层 阶 级, 子 女 几 乎 都 从 私 立 学 校 一 直 上 到 名 牌 大 学 除 了 从 小 就 能 享 受 到 优 良 的 教 育 环 境, 自 身 优 秀 外, 与 爹 妈 的 地 位 不 无 关 系 美 国 专 栏 作 家 杰 森 德 帕 尔 在 纽 约 时 报 上 撰 文 说, 阶 级 背 景 对 学 业 的 巨 大 影 响 震 惊 了 教 育 专 家 要 知 道, 过 去 几 十 年 美 国 一 直 在 教 育 领 域 提 倡 机 会 平 等 和 种 族 平 等 权 钱 之 外, 更 多 的 还 是 讲 关 系 美 国 一 本 给 富 人 的 平 权 行 动 的 书 中 就 记 录 了 美 国 大 学 录 取 的 裙 带 现 象 书 中 说, 大 学 偏 好 录 取 自 己 校 友 的 孩 子, 校 友 的 孩 子 通 常 占 顶 尖 大 学 全 部 学 生 的 10% 到 25%, 这 种 现 象 在 私 立 大 学 中 更 甚 位 于 洛 杉 矶 的 南 加 州 大 学 (USC) 是 一 所 百 年 老 校, 学 生 们 都 以 Trojian ( 特 洛 伊 ) 自 居 这 所 大 学 招 生 时 也 更 倾 向 于 录 取 校 友 或 和 校 友 有 亲 戚 关 系 的 学 生 ( 柳 丝 ) 二 法 国 高 考 不 是 独 木 桥 来 源 : 新 华 每 日 电 讯 2014 年 06 月 24 日 原 始 网 址 : 当 下, 国 内 高 考 成 绩 陆 续 公 布, 而 法 国 则 进 入 了 一 年 一 度 的 高 中 会 考 中 国 的 高 考 可 谓 一 考 定 终 身, 而 法 国 的 高 考 给 了 人 们 多 项 选 择 法 国 的 高 中 会 考 有 两 大 功 用, 一 是 通 过 后 就 能 拿 到 高 中 毕 业 证 书, 二 是 通 过 后 同 时 也 获 得 了 进 入 高 校 的 资 格 如 果 用 一 句 话 简 单 概 括 中 法 高 2

5 考 的 不 同, 那 就 是 中 国 是 选 拔 考 试, 法 国 是 资 格 考 试, 不 是 一 锤 定 音 首 先, 法 国 高 考 有 补 考 机 会 在 6 月 中 下 旬 笔 试 会 考 中 总 成 绩 不 及 格 的 学 生,7 月 初 还 有 一 次 补 考 机 会, 且 其 补 考 形 式 是 与 考 官 面 对 面 的 口 试 这 一 补 考 制 度 给 不 少 学 生, 特 别 是 那 些 临 门 一 脚 发 挥 失 常 的 学 生 一 个 补 救 机 会 如 2013 年, 法 国 普 高 毕 业 生 笔 试 会 考 及 格 率 为 82.5%, 而 口 试 补 考 后 的 总 及 格 率 达 到 86.8% 其 次, 不 挤 进 大 学 一 座 独 木 桥 早 在 初 中 毕 业 前, 学 校 就 召 开 家 长 会, 就 学 生 进 入 下 一 阶 段 学 习 交 换 意 见 如 果 学 生 学 习 成 绩 太 差 或 教 师 认 为 其 缺 乏 继 续 读 书 的 动 力 或 天 赋, 会 建 议 学 生 及 其 家 长 放 弃 普 通 高 中 ( 普 高 ), 选 择 技 术 高 中 ( 技 高 ) 或 职 业 高 中 ( 职 高 ) 这 不 仅 有 利 于 早 日 培 养 就 业 技 能, 而 且 可 以 减 小 社 会 和 家 庭 不 必 要 的 支 出 其 三, 偏 科 不 吃 亏 即 便 是 普 通 高 中, 法 国 的 教 育 制 度 也 不 单 纯 鼓 励 面 面 俱 到, 学 生 可 以 选 择 科 学 经 济 和 文 学 三 类, 而 且 每 类 中 学 生 还 可 根 据 自 己 的 特 长 选 择 主 课 比 如, 如 果 学 生 在 科 学 类 中 选 择 数 学 为 主 课, 数 学 成 绩 的 权 重 则 高 于 其 他 科 目, 直 接 影 响 高 中 会 考 总 成 绩 换 句 话 说, 在 中 国 那 些 所 谓 的 瘸 腿 生, 在 法 国 可 享 受 特 长 生 待 遇 用 老 百 姓 的 话 说, 全 才 固 然 好, 偏 才 也 不 差 法 国 高 中 会 考 满 分 20 分, 获 得 10 分 即 可 获 得 高 中 毕 业 证 书, 就 可 以 申 请 进 入 任 意 一 所 普 通 公 立 高 等 院 校, 而 且 这 张 证 书 终 身 有 效 持 有 者 可 以 在 每 年 招 生 季 申 请 注 册 相 应 院 系, 没 有 特 殊 理 由, 高 校 不 得 拒 收 不 过, 虽 然 会 考 通 过 的 门 槛 相 对 较 低, 但 要 得 高 分 也 不 容 易, 其 题 目 并 不 简 单 如 法 国 学 生 普 遍 恐 惧 的 哲 学, 需 要 学 生 在 4 个 小 时 内 就 一 个 主 题 反 复 论 证, 写 满 至 少 4 张 A4 纸, 没 有 标 准 答 案, 关 键 是 能 够 自 圆 其 说 ; 数 学 同 样 是 4 个 小 时 的 大 考 试, 通 常 只 有 四 个 大 题, 每 个 大 题 里 的 小 题 都 一 环 扣 一 环, 按 步 骤 给 分 让 人 意 外 的 是, 进 入 法 国 名 牌 大 学 要 走 另 一 通 道, 与 高 考 无 关, 竞 争 更 加 激 烈 希 望 进 入 名 牌 大 学 的 学 生 必 须 先 上 大 学 预 科, 而 能 否 进 入 大 学 预 科, 则 完 全 取 决 于 学 校 推 荐, 即 学 生 在 整 个 高 中 阶 段 的 平 时 成 绩, 与 会 考 成 绩 无 关 预 科 两 年 结 业 后, 学 生 将 参 加 名 校 选 拔 考 试, 成 绩 优 异 者 进 入 名 校, 落 选 者 则 可 以 选 择 在 普 通 公 立 院 校 继 续 学 习 当 然, 大 学 预 科 两 年 计 入 学 龄, 即 可 直 接 申 请 升 入 大 学 3 年 级 就 读 谈 法 国 高 考, 并 非 是 要 否 定 中 国 高 考 对 一 个 国 家 来 说, 教 育 进 步 和 改 革 是 永 远 的 话 题, 没 有 最 好, 只 有 更 好 法 国 教 育 的 一 成 不 变 在 国 内 3

6 也 常 遭 诟 病, 教 育 改 革 难 以 推 行 高 中 会 考 也 常 有 作 弊, 但 作 弊 成 本 相 当 高, 严 重 的 可 被 判 3 年 监 禁, 并 被 罚 9 千 欧 元 ( 卢 苏 燕 ) 三 世 界 杯 与 中 国 学 生 的 体 育 课 来 源 : 人 民 网 2014 年 07 月 10 日 原 始 网 址 : 本 科 一 二 年 级 学 生 体 育 必 修 课 不 能 少 于 144 学 时, 每 周 体 育 课 不 少 于 两 个 学 时 教 育 部 体 育 卫 生 与 艺 术 教 育 司 副 司 长 刘 培 俊 今 天 介 绍 了 不 久 前 出 台 的 高 等 学 校 体 育 工 作 基 本 标 准 ( 以 下 简 称 标 准 ), 强 调 要 实 现 学 校 体 育 课 在 全 面 育 人 中 的 功 能 (7 月 9 日 中 国 青 年 报 ) 正 当 巴 西 世 界 杯 赛 程 如 火 如 荼 之 际, 教 育 部 出 台 高 等 学 校 体 育 工 作 基 本 标 准, 不 仅 强 调 实 现 学 校 体 育 课 在 全 面 育 人 中 的 功 能, 更 限 定 本 科 一 二 年 级 学 生 体 育 必 修 课 不 能 少 于 144 学 时, 恐 怕 并 非 全 是 巧 合 不 可 否 认, 尽 管 中 国 队 再 度 与 世 界 杯 之 无 缘, 但 显 然 并 未 影 响 中 国 球 迷 为 之 癫 狂 更 何 况, 足 球 是 圆 的 一 方 面, 足 球 赛 场 上 欧 美 争 霸 的 格 局, 也 始 终 未 曾 被 颠 覆, 非 要 中 国 队 在 足 球 项 目 上 如 何 崭 露 头 角, 也 的 确 强 人 所 难 ; 另 一 方 面, 就 连 享 有 主 场 之 利 的 巴 西 队, 尚 且 难 免 在 世 界 杯 上 演 被 屠 杀 的 惨 剧, 对 于 中 国 队 的 既 往 表 现, 似 乎 也 没 必 要 过 于 苛 求, 更 不 必 因 此 而 过 度 阐 释 不 过, 足 球 运 动 固 然 有 其 规 律, 但 世 界 杯 列 强 究 竟 是 如 何 炼 成 的, 为 何 人 口 不 足 中 国 一 座 中 等 城 市 的 一 些 南 美 小 国, 却 可 以 在 世 界 杯 上 崭 露 头 角, 赢 得 世 人 的 尊 重, 中 国 队 与 世 界 杯 的 缘 分 如 此 之 浅, 显 然 并 不 能 全 用 中 国 人 不 适 合 足 球 运 动 来 解 释, 其 背 后 的 深 层 次 原 因, 也 更 值 得 探 究 或 许 有 人 会 说, 中 国 对 于 足 球 可 以 说 不 吝 投 入, 无 论 是 队 员 出 国 留 洋, 还 是 延 请 国 际 大 牌 教 练, 何 以 国 足 的 战 绩 却 仍 然 如 同 扶 不 起 的 阿 斗 呢? 不 过, 与 其 去 责 怪 球 员 的 能 力 与 意 志, 倒 不 如 更 多 反 思 中 国 的 教 育 模 式 事 实 上, 足 球 运 动 除 了 科 学 的 训 练 与 战 术 素 养 之 外, 球 员 的 素 质 当 然 是 至 关 重 要 的 因 素 然 而, 相 比 篮 球 等 运 动 更 容 易 从 身 高 合 适 的 人 群 中 优 选, 足 球 人 才 的 选 拔 却 如 同 大 海 捞 针, 如 何 能 保 证 选 中 的 队 员 具 备 天 才 和 天 分, 也 就 有 着 极 大 的 不 确 定 性 于 是, 假 如 足 球 运 动 缺 乏 广 泛 的 群 众 基 础, 4

7 即 便 是 有 人 才, 恐 怕 被 埋 没 的 几 率 也 相 当 大 而 国 内 的 教 育 模 式, 虽 然 几 乎 啥 都 要 从 娃 娃 抓 起, 但 偏 偏 体 育 是 个 例 外, 足 球 当 然 更 加 不 能 免 俗 且 不 说 大 学 生 的 体 育 课 形 同 虚 设, 尽 管 教 育 部 三 令 五 申 保 证 中 小 学 的 体 育 运 动 时 间, 但 现 实 中, 真 正 能 保 证 的 恐 怕 仍 然 是 凤 毛 麟 角 于 是, 一 个 常 见 的 场 景 则 是, 国 内 中 小 学 校 的 球 场 硬 件 设 施 可 能 不 错, 但 利 用 率 却 相 当 低, 常 常 空 着 的 球 场, 甚 至 让 社 区 居 民 看 着 都 眼 红 当 中 国 的 中 小 学 生 更 多 的 奔 波 于 各 种 技 能 培 训 班 的 同 时, 欧 美 的 学 生 却 在 运 动 场 上 挥 霍 着 时 间 在 足 球 这 项 偶 然 性 很 强 的 运 动 中 却 总 能 保 持 稳 定 佳 绩 的 德 国, 学 校 竟 然 都 是 半 日 制, 下 午 没 有 课, 只 有 课 外 活 动 然 而, 在 运 动 场 上 挥 霍 了 时 间 的 德 国 人, 却 并 没 有 四 肢 发 达, 头 脑 简 单, 世 界 上 一 半 诺 贝 尔 奖 的 归 属 国, 显 然 也 不 是 偶 然 而 南 美 的 孩 子, 则 更 是 把 街 头 巷 尾 都 变 成 了 足 球 场 有 着 如 此 体 育 与 足 球 基 础, 世 界 杯 的 崭 露 头 角 不 过 是 水 到 渠 成 的 事 儿 从 这 个 意 义 上 说, 只 要 中 国 孩 子 在 运 动 场 上 继 续 缺 席, 中 国 的 足 球 梦 就 注 定 难 圆 在 这 方 面, 仅 仅 是 教 育 部 规 定 一 个 体 育 课 的 课 时, 显 然 还 远 远 不 够 何 时 中 国 学 校 的 球 场 不 再 总 是 闲 着, 何 时 中 国 的 中 小 学 生 能 在 运 动 场 上 挥 霍 时 间 了, 世 界 杯 才 有 可 能 真 正 接 近 中 国 ( 吴 江 ) 四 职 业 教 育 在 海 外 来 源 : 新 华 网 2014 年 06 月 22 日 原 始 网 址 : 与 我 国 的 职 业 教 育 相 比, 大 多 数 发 达 国 家 的 职 业 教 育 体 系 起 步 更 早, 社 会 认 同 度 更 高, 为 本 国 经 济 发 展 和 维 持 较 高 就 业 率 发 挥 着 重 要 作 用 奥 地 利 : 近 80% 适 龄 学 生 选 择 职 业 教 育 与 世 界 其 他 国 家 相 比, 奥 地 利 的 中 学 生 并 不 那 么 重 视 高 等 学 历, 也 不 将 其 视 作 获 得 良 好 职 业 生 涯 的 唯 一 途 径 据 2010 年 奥 地 利 经 济 教 育 研 究 所 发 布 的 数 据, 近 80% 完 成 九 年 义 务 教 育 的 学 生 选 择 进 入 职 业 教 育 体 系 奥 地 利 完 善 的 职 业 教 育 体 系, 以 及 在 学 生 就 业 收 入 福 利 及 岗 位 升 迁 等 方 面 提 供 的 相 应 保 障 起 到 了 至 关 重 要 的 作 用 5

8 奥 地 利 学 徒 法 规 定, 在 职 业 学 校 学 习 的 同 时, 学 生 也 将 进 入 企 业 实 习 并 获 得 学 徒 工 资 这 些 学 生 一 旦 毕 业, 也 意 味 着 学 徒 期 满, 之 后 学 生 实 习 的 企 业 有 义 务 雇 用 其 至 少 3 个 月 因 此 在 奥 地 利, 职 业 学 校 的 毕 业 生 不 存 在 一 毕 业 即 失 业 的 现 象 即 便 选 择 了 职 业 教 育, 学 生 们 也 可 以 在 职 业 教 育 的 最 后 一 年, 有 针 对 性 地 增 加 综 合 性 科 技 知 识 课 程, 毕 业 后 依 然 有 机 会 进 入 高 等 专 科 大 学 甚 至 综 合 性 大 学, 读 取 学 士 硕 士 博 士 学 位 德 国 : 双 轨 制 职 业 教 育 企 业 承 担 大 部 分 开 支 全 球 金 融 危 机 发 生 后, 高 失 业 率 尤 其 是 年 轻 人 高 失 业 率, 成 为 欧 元 区 各 国 亟 待 解 决 的 问 题 相 比 之 下,2013 年 3 月 德 国 发 布 的 25 岁 以 下 年 轻 人 失 业 率 仅 为 7.6%, 在 欧 盟 国 家 中 最 低 这 个 耀 眼 的 成 绩, 很 多 人 认 为 归 功 于 德 国 的 双 轨 制 职 业 教 育 体 系 双 轨 制 职 业 教 育 体 系, 就 是 学 生 一 半 时 间 在 职 业 学 校 学 习, 一 半 时 间 在 企 业 实 习 工 作 的 教 育 模 式 这 种 教 育 体 系 可 以 让 学 生 学 习 联 系 实 际, 学 前 与 企 业 签 订 协 议, 学 习 期 间 同 时 获 得 工 作 经 历, 还 可 挣 到 实 习 工 资 在 德 国, 企 业 承 担 职 业 教 育 学 制 的 较 大 部 分 开 支 这 样, 学 生 从 十 五 六 岁 开 始 便 进 入 就 业 体 系, 一 定 程 度 上 节 约 了 国 家 教 育 经 费 企 业 负 责 承 担 学 生 在 企 业 进 行 职 业 培 训 的 所 有 费 用, 并 向 学 生 支 付 一 定 的 生 活 津 贴 日 本 : 私 立 职 业 学 校 为 主 学 生 应 聘 公 务 员 不 受 歧 视 日 本 产 品 的 质 量 和 技 术 在 国 际 上 享 有 盛 誉, 这 很 大 程 度 上 归 功 于 日 本 企 业, 尤 其 是 制 造 业 企 业 内 的 大 量 高 技 能 人 才 而 这 些 高 技 能 人 才 的 供 应, 不 能 不 归 功 于 日 本 行 之 有 效 的 职 业 教 育 和 职 业 培 训 体 系 日 本 的 职 业 学 校 以 私 立 为 主, 但 可 以 根 据 国 家 公 共 培 训 计 划 的 大 小 从 政 府 部 门 获 得 相 应 的 经 费 厚 生 劳 动 省 和 有 关 省 批 准 和 授 权 职 业 学 校 开 展 职 业 资 格 鉴 定 工 作 许 多 行 业 协 会 和 知 名 国 际 公 司 也 与 学 校 合 作, 共 同 颁 发 资 格 证 书 为 了 提 高 职 业 教 育 的 社 会 地 位, 文 部 省 为 专 门 学 校 毕 业 生 颁 发 专 门 士 称 号, 相 当 于 准 学 士 学 位, 在 学 生 继 续 深 造 和 应 聘 国 家 公 务 员 等 方 面 给 予 同 等 待 遇 6

9 国 内 高 教 资 讯 一 放 权 后 的 远 程 学 历 教 育 变 局 来 源 : 中 国 教 育 报 2014 年 7 月 16 日 原 始 网 站 : 近 一 段 时 间, 李 晟 一 直 为 一 个 数 字 感 到 激 动 不 已 数 字 显 示, 根 据 潜 在 用 户 数 与 相 应 的 互 联 网 渗 透 率, 远 程 学 历 教 育 的 市 场 规 模 将 在 现 有 基 础 上 再 催 生 100 亿 元 作 为 互 联 网 教 育 产 业 的 研 究 者, 李 晟 清 楚 地 知 道, 这 100 亿 元 产 生 的 辐 射 效 益 将 成 倍 放 大, 对 教 育 市 场 来 说, 这 是 商 机 ; 对 求 学 者 来 说, 这 是 改 变 命 运 的 时 机 正 是 这 样 一 个 庞 大 的 市 场, 将 迎 来 一 场 由 放 权 引 发 的 变 局 今 年 年 初, 国 务 院 关 于 取 消 和 下 放 一 批 行 政 审 批 项 目 的 决 定 发 布, 涉 及 64 项 行 政 审 批 项 目 和 18 个 子 项, 取 消 利 用 互 联 网 实 施 远 程 高 等 学 历 教 育 的 教 育 网 校 审 批 名 列 其 中 消 息 一 出, 业 界 反 响 强 烈 诸 多 以 往 被 审 批 挡 在 远 程 学 历 教 育 门 外 的 高 校, 大 干 一 场 的 雄 心 已 跃 然 眼 前 与 众 多 欢 呼 相 比, 更 多 的 声 音 透 出 一 种 忧 虑 业 内 人 士 多 认 为, 远 程 学 历 教 育 的 质 量 本 来 就 已 处 于 尴 尬 境 地, 如 果 放 开, 固 然 激 活 了 教 育 市 场, 给 大 众 接 受 高 等 学 历 教 育 提 供 了 更 多 机 会, 但 如 何 避 免 一 放 就 乱 的 困 境, 值 得 思 考, 保 证 这 一 教 育 模 式 的 质 量, 是 当 务 之 急 远 程 学 历 教 育 的 春 天, 真 的 来 了 吗? 变 局 : 封 闭 的 市 场 要 被 冲 破 了 胡 瑞 瑞 在 北 京 一 家 证 券 公 司 工 作, 每 逢 周 六 日, 在 家 点 开 北 京 某 高 校 远 程 学 历 教 育 的 在 线 课 程, 已 经 成 为 周 末 最 重 要 的 活 动 拥 有 专 科 学 历 的 胡 瑞 瑞, 来 北 京 工 作 后 处 处 感 到 学 历 带 给 自 己 的 瓶 颈 跳 槽 升 职 加 薪, 她 都 有 过 因 为 学 历 低 而 大 费 周 折 的 经 历 同 事 的 一 句 话 对 她 刺 激 颇 深 : 专 科 生 闯 北 京 可 不 太 容 易 有 心 提 升 学 历 的 她, 最 终 选 择 了 某 高 校 的 网 校, 准 备 通 过 远 程 教 育 的 方 式 获 得 本 科 学 历 7

10 远 程 学 历 教 育 始 于 20 世 纪 末 1999 年 以 来, 教 育 部 分 5 批 批 准 了 67 所 普 通 高 校 和 中 央 广 播 电 视 大 学 (2012 年 重 组 改 称 国 家 开 放 大 学 ), 作 为 开 展 现 代 远 程 学 历 教 育 的 试 点 高 校 按 照 教 育 部 的 规 定, 接 受 远 程 学 历 教 育 的 学 生, 只 要 达 到 本 专 科 毕 业 要 求, 即 可 由 学 校 按 照 国 家 有 关 规 定 颁 发 高 等 教 育 学 历 证 书, 学 历 证 书 电 子 注 册 后, 国 家 予 以 承 认 拿 到 此 种 学 历 证 书 的 毕 业 生, 不 论 是 报 考 研 究 生 还 是 报 考 国 家 公 务 员, 其 学 历 待 遇 均 等 同 于 其 他 高 等 学 历 教 育 毕 业 证 书 在 不 经 意 间, 这 68 所 学 校 创 造 了 一 个 纪 录 1999 年 即 被 冠 以 的 试 点 之 名, 一 直 持 续 到 现 在 根 据 现 有 公 开 资 料, 这 在 新 中 国 教 育 史 上, 就 算 不 是 绝 无 仅 有, 也 可 算 作 最 长 的 试 点 之 一 长 达 15 年 的 试 点, 为 何 突 然 放 开? 对 此, 业 界 将 关 注 焦 点 集 中 在 今 年 年 初 的 一 次 国 务 院 常 务 会 议 上 会 议 提 出, 要 继 续 把 简 政 放 权 作 为 当 头 炮, 国 务 院 各 部 门 要 对 行 政 审 批 事 项 进 行 梳 理, 第 一 个 原 则 是 只 减 不 增, 防 止 边 减 边 增 明 减 暗 增 ; 第 二 个 原 则 是 不 得 在 法 律 法 规 之 外 设 立 面 向 社 会 公 众 的 审 批 事 项 ; 第 三 个 原 则 是 要 改 变 管 理 方 式 根 据 这 三 条 原 则, 我 的 理 解 是, 网 络 教 育 是 面 向 社 会 公 众 的, 所 以 取 消 利 用 互 联 网 实 施 远 程 高 等 学 历 教 育 的 教 育 网 校 审 批 是 必 然 的, 但 取 消 后 不 是 放 任 自 流, 而 是 要 加 强 事 中 事 后 监 管, 切 实 做 到 放 管 结 合 全 国 高 校 现 代 远 程 教 育 协 作 组 秘 书 长 严 继 昌 说 对 外 经 济 贸 易 大 学 远 程 教 育 学 院 副 院 长 李 福 德 认 为, 取 消 审 批 是 大 势 所 趋 我 国 开 展 现 代 远 程 教 育 试 点 以 来, 网 络 不 仅 走 进 了 千 家 万 户, 而 且 已 融 入 了 各 种 类 型 的 教 育 利 用 网 络 开 办 教 育, 已 不 再 是 试 点 初 期 的 一 个 单 纯 的 教 育 类 型, 而 是 越 来 越 成 为 广 泛 使 用 的 手 段 这 种 情 况 下, 共 享 优 质 教 育 资 源 成 为 百 姓 的 新 期 盼 信 息 时 代 带 来 的 多 信 息 和 多 选 择, 加 剧 了 人 们 对 平 庸 资 源 有 限 资 源 封 闭 资 源 的 零 容 忍 李 福 德 说 自 2000 年 起, 李 晟 开 始 从 事 互 联 网 教 育 的 相 关 工 作, 如 今 是 移 动 学 习 资 讯 网 的 研 究 员 据 他 统 计, 目 前,68 所 高 校 有 资 格 进 行 远 程 学 历 教 育, 形 成 100 亿 元 的 市 场 规 模 这 是 一 块 大 蛋 糕 但 是 由 于 政 策 性 垄 断, 除 了 这 68 所 学 校, 其 他 力 量 无 法 染 指 李 晟 说 如 今, 教 育 部 不 再 对 利 用 互 联 网 实 施 远 程 高 等 学 历 教 育 的 教 育 网 校 进 行 审 批 业 内 猜 测, 这 也 许 意 味 着, 目 前 全 国 所 有 的 2000 多 所 高 等 院 校, 8

11 理 论 上 讲, 将 来 都 有 可 能 从 事 远 程 学 历 教 育 李 晟 如 此 形 容 : 垄 断 性 的 市 场 要 被 冲 破 了 忧 虑 : 一 放 就 乱 能 否 避 免 远 程 高 等 学 历 教 育 网 校 审 批 的 取 消, 引 来 期 待 的 同 时, 担 忧 随 之 而 来 公 众 对 试 点 突 然 放 开 的 忧 虑, 恰 恰 体 现 在 15 年 试 点 这 一 关 键 词 所 体 现 出 的 耐 人 寻 味 上 如 果 试 点 顺 风 顺 水, 为 何 不 放 开? 李 晟 反 问 忧 虑 集 中 在 远 程 学 历 教 育 的 含 金 量 上, 有 可 能 由 数 量 膨 胀 带 来 的 教 育 质 量 下 滑, 成 为 很 多 人 最 担 忧 的 问 题 如 果 不 能 妥 善 解 决 好 远 程 学 历 教 育 的 含 金 量 问 题, 这 一 模 式 只 能 是 自 毁 长 城 李 晟 说 据 了 解, 远 程 网 校 办 学 秩 序 问 题 较 多 出 现 在 招 生 环 节 和 学 习 考 试 管 理 方 面 在 李 晟 看 来, 远 程 学 历 教 育 的 乱 象, 是 高 校 教 学 乱 象 的 延 续 不 去 上 课 考 前 突 击 论 文 代 写, 这 些 现 象 难 道 只 发 生 在 网 络 教 育 上? 哪 个 高 校 课 堂 上 不 存 在 这 种 情 况? 李 晟 说, 只 不 过 网 络 教 育 的 空 子 更 大, 高 校 监 管 力 度 更 弱, 所 以 问 题 也 更 严 重 网 上 学 习 对 个 人 自 觉 要 求 很 高 胡 瑞 瑞 说 按 照 各 高 校 网 络 教 育 的 规 定, 学 习 者 需 要 在 网 上 点 开 授 课 视 频, 达 到 一 定 的 学 习 时 长, 方 能 参 加 考 试 但 视 频 点 开 是 一 回 事, 学 生 是 否 坐 在 电 脑 前 面 认 真 学 习 又 是 另 外 一 回 事 在 胡 瑞 瑞 加 入 的 同 学 QQ 群 里, 不 少 人 都 曾 传 授 经 验, 视 频 一 开, 自 己 该 干 吗 就 干 吗 去, 把 时 长 刷 够 就 可 以 了 不 听 课, 考 试 怎 么 办 呢? 为 方 便 学 习 者, 高 校 通 常 会 提 供 学 习 资 料 供 下 载 不 听 课 的 学 生, 往 往 选 择 把 资 料 打 印 出 来, 考 前 进 行 突 击 复 习 一 次 不 过, 可 以 在 下 次 继 续 考 试 短 短 几 天 的 突 击, 也 就 应 付 一 下 考 试, 至 于 把 知 识 转 化 为 自 己 的 能 力, 还 是 谈 不 上 的 胡 瑞 瑞 说 人 们 对 取 消 审 批 之 后 的 担 忧, 也 与 远 程 高 等 学 历 教 育 的 报 考 学 生 基 础 薄 弱 不 无 关 系 高 校 对 报 考 网 络 学 院 的 学 生 要 求 很 低, 只 要 通 过 学 校 的 入 学 测 试 就 可 以 而 学 校 为 了 创 收, 往 往 并 不 会 在 报 名 环 节 为 难 考 生 李 晟 说, 按 说, 既 然 招 生 时 宽 进, 那 么 毕 业 时 就 应 该 严 出 但 由 于 很 多 学 校 做 不 到 这 一 点, 所 以 造 成 学 生 宽 进 宽 出, 教 育 质 量 自 然 无 法 保 证 这 一 点, 若 在 取 消 远 程 高 等 学 历 教 育 的 教 育 网 校 审 批 后 不 进 行 改 善 与 监 管, 将 为 放 开 后 的 更 大 规 模 更 多 办 学 主 体 的 远 程 学 历 教 育 留 下 隐 患 9

12 放 权 之 后 的 挑 战 不 止 如 此 : 要 想 拿 到 学 位 证 书, 也 有 捷 径 如 今, 只 需 在 百 度 上 输 入 远 程 学 历 教 育, 就 会 搜 出 数 量 众 多 的 教 育 机 构 这 些 机 构 打 出 的 口 号 很 诱 人 : 轻 松 易 通 过 通 过 率 高, 零 基 础 保 1 年 通 过! 远 程 学 历 教 育 通 过 率 高 达 99%! 远 程 学 历 一 年 稳 拿 本 科, 保 学 位! 记 者 以 学 员 身 份, 与 某 教 育 培 训 机 构 工 作 人 员 取 得 联 系 记 者 表 示, 自 己 平 时 工 作 很 忙, 不 能 保 证 上 完 全 部 课 时 该 工 作 人 员 说, 机 构 老 师 负 责 考 前 辅 导, 并 随 时 提 供 答 疑, 考 试 时 如 果 需 要, 可 以 找 人 替 考 如 果 你 在 高 校 设 在 北 京 以 外 的 学 习 中 心 考 试, 更 容 易 我 们 负 责 打 通 环 节, 你 交 点 钱 就 行 了 当 记 者 表 示 自 己 一 定 要 拿 到 学 位 证 但 没 有 把 握 时, 该 工 作 人 员 说 : 学 位 论 文 你 放 心, 我 们 100% 帮 你 搞 定 机 构 有 专 门 的 写 手 队 伍, 完 全 可 以 写 出 符 合 要 求 的 学 位 论 文 记 者 担 心 是 否 能 通 过 高 校 学 位 论 文 查 重 系 统, 对 方 表 示, 论 文 可 以 先 在 淘 宝 网 上 的 私 人 店 家 进 行 查 重, 绝 对 和 高 校 系 统 一 模 一 样, 硕 士 论 文 都 没 问 题, 何 况 这 种 学 士 论 文 课 时 考 试 论 文, 到 处 都 有 空 子 可 钻, 直 接 造 就 远 程 学 历 教 育 的 含 金 量 大 打 折 扣 国 家 承 认 的 文 凭 含 金 量, 依 次 排 下 来 就 是 全 日 制 统 招 自 学 考 试 成 人 高 考 高 校 远 程 学 历 教 育 只 能 排 在 最 后 一 名, 它 的 优 势 是 毕 业 证 书 容 易 到 手 前 述 培 训 机 构 的 工 作 人 员 直 截 了 当 地 说 在 这 种 形 势 下, 很 多 人 对 于 远 程 学 历 教 育 是 否 会 陷 入 一 放 就 乱 的 窘 状 更 加 担 心 毕 竟, 即 便 是 放 权 之 前, 远 程 学 历 教 育 经 过 15 年 试 点, 在 社 会 上 依 然 面 临 不 少 质 疑 个 别 院 校 为 了 避 嫌, 甚 至 自 动 停 止 了 远 程 学 历 教 育, 只 进 行 培 训 性 质 的 网 络 授 课 对 此, 长 期 关 注 远 程 教 育 的 上 海 交 通 大 学 教 授 徐 乃 庄 认 为, 所 谓 一 放 就 乱, 确 实 需 要 警 惕, 但 一 放 就 乱 不 是 必 然 结 果, 关 键 是 放 开 之 后, 怎 样 做 到 有 序, 这 就 要 有 制 度 有 标 准 有 监 管, 也 要 有 退 出 机 制, 才 能 形 成 正 能 量 正 淘 汰, 整 个 远 程 教 育 事 业 才 会 有 更 好 的 发 展 多 位 业 内 人 士 指 出, 审 批 放 开 不 等 于 政 府 完 全 不 管 远 程 学 历 教 育 的 当 务 之 急, 仍 在 于 构 建 覆 盖 招 生 授 课 考 核 答 辩 在 内 的 完 整 教 育 质 量 监 管 体 系, 否 则, 一 旦 形 成 高 校 一 窝 蜂 开 办 远 程 学 历 教 育 的 局 面, 网 络 学 历 含 金 量 的 贬 值 只 会 加 剧 中 国 教 育 科 学 研 究 院 副 研 究 员 赖 立 表 示, 对 放 开 审 批 的 远 程 学 历 教 育 10

13 来 说, 运 行 规 则 的 建 立 和 完 善 必 不 可 少 其 实 从 试 点 校 可 以 看 出, 国 家 对 远 程 学 历 教 育 的 教 学 自 主 权 下 放 力 度 不 小 但 由 于 没 有 统 一 的 运 行 规 则, 对 这 一 领 域 的 规 范 往 往 靠 通 知 类 的 非 强 制 性 文 件 加 以 约 束, 导 致 远 程 学 历 教 育 出 现 了 一 些 负 面 现 象 全 国 高 校 现 代 远 程 教 育 协 作 组 副 秘 书 长 李 德 芳 建 议, 应 该 形 成 一 个 全 国 高 等 继 续 教 育 的 社 会 治 理 体 系 这 个 体 系 应 包 括 三 个 层 次 : 第 一 是 由 教 育 部 进 行 宏 观 管 理 ; 第 二 是 省 级 行 政 部 门 进 行 监 管 检 查, 由 行 业 组 织 进 行 认 证 评 估 ; 第 三 是 高 校 建 立 自 我 约 束 机 制 用 人 机 制 学 生 的 反 馈 机 制 等 李 德 芳 说 建 议 : 勇 于 投 身 者 如 何 应 对 记 者 了 解 到, 尽 管 审 批 已 经 放 开, 但 后 续 配 套 政 策 尚 未 出 台, 这 也 使 对 投 身 远 程 学 历 教 育 跃 跃 欲 试 的 一 些 高 校 有 所 顾 忌 对 此, 天 津 大 学 网 络 教 育 学 院 副 院 长 郭 强 说 : 相 关 衔 接 政 策 还 是 要 尽 快 跟 上 比 如 如 何 评 价 办 学 条 件, 如 何 评 价 教 学 效 果, 怎 样 体 现 资 源 优 势 师 资 优 势, 如 何 建 立 退 出 机 制 等 只 要 进 行 严 格 规 范, 网 络 教 育 不 会 出 现 大 的 问 题 那 么, 取 消 审 批 后, 面 对 可 能 涌 现 的 更 多 家 从 事 远 程 学 历 教 育 的 高 校, 勇 于 投 身 者 又 该 如 何 应 对? 北 京 邮 电 大 学 网 络 教 育 学 院 院 长 助 理 刘 莹 认 为, 远 程 学 历 教 育 尤 其 要 保 证 教 育 质 量 北 邮 并 没 有 把 扩 张 规 模 追 求 经 济 效 益 作 为 自 己 首 要 考 虑 的 问 题, 而 是 按 照 自 己 能 够 承 担 的 招 生 规 模 去 招 生 在 北 邮 网 络 教 育 学 院 就 读 专 升 本 的 学 员, 如 欲 拿 到 本 科 学 位 证 书, 不 仅 课 程 成 绩 要 达 到 一 定 要 求, 还 要 通 过 学 位 英 语 考 试, 毕 业 论 文 及 答 辩 要 达 到 良 好 及 以 上 成 绩 至 今, 该 学 院 的 本 科 学 位 授 予 率 还 不 到 20% 而 北 京 另 一 所 高 校 中 国 人 民 大 学 开 办 的 网 上 人 大, 自 1998 年 开 办 至 今 累 计 注 册 学 生 20 万 余 人, 其 中 10 万 余 人 从 网 上 人 大 毕 业, 但 获 得 中 国 人 民 大 学 学 士 学 位 的 只 有 1.3 万 人 赖 立 认 为, 不 管 审 批 权 放 在 哪 一 级 政 府 部 门, 或 者 完 全 取 消 审 批, 都 不 会 妨 碍 网 络 教 育 在 学 历 和 非 学 历 教 育 中 发 挥 应 有 的 作 用 现 在 的 网 络 教 育 大 头 依 然 是 学 历 教 育, 审 批 权 放 开 后, 网 络 教 育 应 该 加 快 向 非 学 历 教 育 转 变 的 步 伐 赖 立 说, 各 个 试 点 高 校 的 远 程 学 历 教 育, 应 该 在 各 类 继 续 教 育 综 合 改 革 和 融 合 的 过 程 中, 起 到 引 领 作 用 赖 立 的 判 断 基 于 15 年 的 试 点 15 年 来, 实 施 高 校 取 得 了 不 少 成 就 仅 从 硬 件 上 说, 现 代 远 程 教 育 在 技 术 手 段 模 式 上, 包 括 在 优 质 资 源 的 建 11

14 设 上, 已 经 走 在 其 他 继 续 教 育 模 式 的 前 列 赖 立 认 为, 网 络 教 育 不 仅 要 在 推 动 高 校 继 续 教 育 上 完 成 规 定 动 作, 还 要 勇 于 尝 试 自 选 动 作, 在 普 通 全 日 制 学 历 教 学 中 扩 大 应 用 范 围, 推 动 高 校 教 育 教 学 的 改 革 发 展 和 教 育 信 息 化 事 实 上, 远 程 教 育 应 更 多 承 载 起 非 学 历 在 线 教 育 的 任 务, 成 为 推 动 终 身 教 育 的 重 要 载 体, 这 种 呼 声 由 来 已 久 据 了 解, 清 华 大 学 继 续 教 育 学 院 之 所 以 停 做 远 程 学 历 教 育, 部 分 原 因 即 出 于 其 将 工 作 重 点 立 足 于 行 业 招 生, 进 行 行 业 培 训 有 的 高 校 则 在 不 放 弃 学 历 教 育 的 前 提 下, 尝 试 针 对 企 业 进 行 订 单 培 养 北 邮 网 络 教 育 的 学 生 有 相 当 部 分 来 自 企 业 职 工 企 业 向 学 校 提 出 培 养 要 求, 学 校 据 此 开 发 课 程, 拟 定 培 养 计 划 这 样 培 养 出 的 学 生 既 拿 到 了 文 凭, 又 真 正 学 到 了 符 合 企 业 需 求 的 本 事 刘 莹 说 : 在 职 学 生 一 般 都 注 重 技 能 培 养 和 动 手 能 力, 那 我 们 就 在 这 里 下 功 夫 比 如, 同 样 是 通 信 工 程 专 业, 3 年 前 的 培 养 计 划 就 和 现 在 完 全 不 一 样, 甚 至 新 的 课 程 内 容 要 随 时 根 据 实 际 调 整 李 晟 认 为, 在 剔 除 学 历 因 素 的 继 续 教 育 大 背 景 下, 远 程 学 历 教 育 将 来 面 对 的 最 大 对 手 不 是 自 己, 而 是 近 两 年 兴 起 的 在 线 教 育 城 市 的 白 领 上 班 族 对 网 络 学 习 需 求 的 上 升 势 头 明 显 对 他 们 来 说, 通 过 网 络 学 习 获 得 的 学 历 和 能 力 同 等 重 要, 甚 至 能 力 将 来 有 可 能 处 于 更 重 要 的 位 臵 李 晟 说, 在 这 种 预 期 下, 高 校 的 网 络 教 育 该 怎 样 与 民 间 资 本 搭 建 的 在 线 教 育 抗 衡? 在 上 海 爱 宇 达 教 育 科 技 公 司 技 术 开 发 部 负 责 人 张 禾 羽 看 来, 高 校 网 络 教 育 只 有 加 大 和 相 关 企 业 的 合 作, 才 能 与 民 间 资 本 推 动 的 在 线 教 育 形 成 有 力 竞 争 跟 互 联 网 思 维 相 比, 高 校 的 网 络 课 堂 太 老 套, 只 是 把 传 统 课 堂 搬 到 网 上 而 已 互 联 网 的 开 放 互 动 便 捷 廉 价, 目 前 的 高 校 网 络 教 育 还 只 是 学 到 了 皮 毛 张 禾 羽 说, 比 如 很 少 有 高 校 在 终 端 的 多 样 化 上 打 主 意, 收 看 视 频 只 能 在 电 脑 上 进 行 而 有 的 在 线 教 育 项 目 已 经 实 现 了 终 端 多 样 化 张 禾 羽 认 为, 在 线 教 育 平 台 课 程 开 发 技 术 服 务 等 是 网 络 教 育 的 保 障, 而 这 又 是 院 校 所 不 擅 长 的, 也 不 可 能 完 全 自 主 开 发, 所 以 必 须 加 强 和 企 业 的 合 作, 为 学 习 者 提 供 高 质 量 低 成 本 的 网 络 学 习 服 务 张 禾 羽 的 设 想 正 是 一 些 高 校 的 打 算 北 京 大 学 医 学 网 络 教 育 学 院 院 长 高 澍 苹 说 : 要 想 清 楚 自 己 的 优 势 到 底 在 哪 里, 什 么 是 无 可 替 代 的 要 做 好 自 己 的 长 项, 对 于 不 擅 长 的 领 域, 可 以 交 给 别 人 去 做 12

15 伴 随 着 这 一 市 场 的 彻 底 放 开, 远 程 学 历 教 育 将 真 正 进 入 一 个 是 骡 子 是 马 拉 出 来 遛 遛 的 时 代 李 晟 说 ( 本 报 记 者 高 毅 哲 ) 二 招 聘 教 师 应 尊 重 单 位 用 人 自 主 权 来 源 : 中 国 教 育 报 2014 年 7 月 16 日 原 始 网 站 : 在 招 聘 教 师 的 过 程 中, 由 于 用 人 单 位 对 进 人 没 有 自 主 权, 出 现 了 适 合 当 教 师 的 人 招 不 进 来, 招 进 来 的 不 一 定 适 合 当 教 师 的 现 象 这 种 现 象 不 仅 在 中 小 学 存 在, 甚 至 在 高 校 也 普 遍 存 在 用 人 单 位 迫 切 需 要 的 教 师, 有 关 上 级 部 门 不 同 意 招 收, 因 为 用 人 单 位 需 要 的 教 师 不 符 合 其 招 聘 标 准 ; 而 有 关 上 级 部 门 同 意 的 人, 又 不 符 合 用 人 单 位 的 条 件, 这 使 招 聘 教 师 工 作 变 得 复 杂 化, 影 响 到 了 学 校 教 学 的 正 常 开 展 面 对 这 种 情 况, 我 们 呼 吁, 在 招 聘 教 师 过 程 中 要 尊 重 单 位 用 人 自 主 权 纵 观 关 于 在 事 业 单 位 试 行 人 员 聘 用 制 度 的 意 见 事 业 单 位 公 开 招 聘 人 员 暂 行 规 定 及 教 育 部 关 于 进 一 步 做 好 中 小 学 教 师 补 充 工 作 的 通 知 等, 在 招 聘 教 师 过 程 中, 有 关 上 级 部 门 的 权 限 是 指 导 监 督 和 管 理 但 从 目 前 情 况 看, 有 关 上 级 部 门 的 权 限 不 限 于 此, 对 教 师 招 聘 的 条 件 过 程 方 法 等 都 要 进 行 决 策 有 关 上 级 部 门 的 权 力 膨 胀, 使 得 单 位 的 用 人 自 主 权 越 来 越 小 在 招 聘 教 师 过 程 中, 尊 重 单 位 用 人 自 主 权, 基 于 以 下 四 方 面 理 由 : 一 是 能 更 好 地 把 用 人 单 位 的 战 略 与 招 聘 教 师 有 机 结 合 起 来 用 人 单 位 的 战 略 发 展 与 招 聘 教 师 密 切 相 关 用 人 单 位 清 楚 地 知 道 自 己 今 后 的 发 展 方 向, 也 知 道 为 实 施 战 略 目 标 所 急 需 的 人 才 用 人 单 位 可 以 根 据 战 略 需 要, 有 计 划 地 分 阶 段 地 完 善 人 才 结 构, 招 聘 到 合 适 的 教 师 如 果 招 聘 教 师 的 决 策 权 在 有 关 上 级 部 门, 就 很 难 调 整 招 聘 教 师 与 用 人 单 位 战 略 发 展 的 关 系, 难 以 适 应 形 势 的 变 化, 影 响 用 人 单 位 的 发 展 二 是 能 更 好 地 确 定 考 试 和 面 试 内 容 设 计 什 么 考 试 内 容 面 试 提 什 么 问 题, 才 能 把 所 需 要 的 教 师 挑 选 出 来, 这 是 用 人 单 位 所 知 晓 的, 而 有 关 上 级 部 门 很 难 做 到 这 一 点 假 如 考 试 和 面 试 内 容 与 用 人 单 位 需 要 的 教 师 条 件 不 吻 合, 选 拔 出 来 的 人 就 可 能 不 是 用 人 单 位 所 需 要 的 人 在 不 符 合 条 件 的 13

16 人 中 找 需 要 的 人, 这 真 难 坏 了 用 人 单 位 三 是 能 更 好 地 把 招 聘 教 师 与 工 作 相 匹 配 一 个 人 的 内 在 素 质 和 今 后 的 发 展 潜 力 是 需 要 用 人 单 位 进 行 多 方 面 了 解 的, 而 有 关 上 级 部 门 对 教 师 的 理 解, 不 可 能 做 到 这 么 细 致 有 时 会 出 现 这 种 情 况 : 招 聘 的 教 师 好 像 适 合 这 个 工 作, 可 时 间 一 长 种 种 矛 盾 就 出 现 了, 这 时 才 发 现 他 根 本 不 适 合 四 是 能 更 好 地 把 招 聘 教 师 与 教 师 职 业 发 展 有 机 结 合 用 人 单 位 能 较 好 地 结 合 应 聘 教 师 特 点 与 单 位 发 展 规 划 教 师 的 未 来, 给 应 聘 教 师 指 明 发 展 方 向 而 有 关 上 级 部 门 是 很 难 做 到 这 一 点 的, 既 不 可 能 充 分 了 解 用 人 单 位 的 实 际 情 况, 又 不 完 全 清 楚 教 师 的 特 点, 很 难 把 招 聘 工 作 与 教 师 个 人 的 发 展 有 机 地 结 合 起 来 强 调 招 聘 教 师 过 程 中 应 尊 重 单 位 用 人 自 主 权, 并 不 是 反 对 有 关 上 级 部 门 的 指 导 监 督 和 管 理 的 作 用 可 以 说, 这 种 作 用 发 挥 好 了, 对 招 聘 教 师 工 作 是 有 促 进 作 用 的, 但 要 注 意 权 力 不 能 过 界 只 有 让 用 人 单 位 充 分 发 挥 用 人 自 主 权, 再 加 上 有 关 上 级 部 门 的 科 学 指 导 和 管 理, 才 能 把 教 师 招 聘 工 作 做 得 更 好 ( 作 者 系 中 国 人 民 大 学 劳 动 人 事 学 院 教 授 ) 三 严 禁 教 师 收 受 学 生 礼 品 礼 金 等 行 为 教 育 部 划 出 六 条 红 线 来 源 : 中 国 教 育 报 消 息 原 始 网 站 : 针 对 少 数 教 师 利 用 职 务 之 便 违 规 收 受 礼 品 礼 金 等 行 为, 教 育 部 近 日 发 文 设 立 六 条 红 线, 其 中 包 括 严 禁 教 师 以 任 何 方 式 索 要 或 接 受 学 生 及 家 长 赠 送 的 礼 品 礼 金 有 价 证 券 和 支 付 凭 证 等 财 物 这 份 名 为 严 禁 教 师 违 规 收 受 学 生 及 家 长 礼 品 礼 金 等 行 为 的 规 定 的 文 件 明 确 了 六 条 红 线 : 一 是 严 禁 以 任 何 方 式 索 要 或 接 受 学 生 及 家 长 赠 送 的 礼 品 礼 金 有 价 证 券 和 支 付 凭 证 等 财 物 ; 二 是 严 禁 参 加 由 学 生 及 家 长 安 排 的 可 能 影 响 考 试 考 核 评 价 的 宴 请 ; 三 是 严 禁 参 加 由 学 生 及 家 长 安 排 支 付 费 用 的 旅 游 健 身 休 闲 等 娱 乐 活 动 ; 四 是 严 禁 让 学 生 及 家 长 支 付 或 报 销 应 由 教 师 个 人 或 亲 属 承 担 的 费 用 ; 五 是 严 禁 通 过 向 学 生 推 销 图 书 报 刊 生 活 用 品 社 会 保 险 等 商 业 服 务 获 取 回 扣 ; 六 是 严 禁 利 用 职 务 之 便 谋 取 不 14

17 正 当 利 益 的 其 他 行 为 教 育 部 要 求 学 校 领 导 干 部 要 严 于 律 己, 带 头 执 行 规 定, 切 实 负 起 管 理 和 监 督 职 责 ; 广 大 教 师 要 大 力 弘 扬 高 尚 师 德 师 风, 自 觉 抵 制 收 受 学 生 及 家 长 礼 品 礼 金 等 不 正 之 风 规 定 强 调, 对 违 规 违 纪 的, 发 现 一 起 查 处 一 起, 对 典 型 案 件 要 点 名 道 姓 公 开 通 报 曝 光 情 节 严 重 的, 依 法 依 规 给 予 开 除 处 分, 并 撤 销 其 教 师 资 格 ; 涉 嫌 犯 罪 的, 依 法 移 送 司 法 机 关 处 理 教 育 部 对 各 地 教 育 部 门 和 学 校 做 好 规 定 的 贯 彻 落 实 工 作 提 出 了 明 确 要 求 一 是 要 高 度 重 视, 加 强 领 导, 精 心 部 署, 研 究 制 定 具 体 的 实 施 方 案 和 配 套 措 施, 建 立 健 全 领 导 责 任 制 和 工 作 机 制, 做 到 常 抓 不 懈 警 钟 长 鸣, 深 入 持 久 地 开 展 师 德 师 风 建 设 二 是 要 加 大 宣 传 教 育, 迅 速 将 规 定 要 求 传 达 到 教 职 员 工 学 生 及 家 长, 加 大 师 德 先 进 典 型 宣 传 力 度, 大 力 推 进 廉 政 文 化 进 校 园 活 动, 倡 导 学 生 及 家 长 通 过 文 明 健 康 的 方 式 向 教 师 表 达 感 恩 感 谢 之 情 三 是 要 抓 住 重 要 节 假 日 和 时 间 段, 特 别 是 教 师 节 及 学 校 开 学 学 生 毕 业 等 重 要 节 点 有 针 对 性 地 开 展 专 项 治 理 教 育 纪 检 监 察 部 门 要 加 强 对 规 定 落 实 的 监 督 检 查, 做 到 有 诉 必 查, 有 错 必 纠, 坚 决 查 处 顶 风 违 纪 的 行 为 教 育 部 要 求 各 地 教 育 部 门 和 学 校 要 畅 通 和 公 开 举 报 渠 道, 自 觉 接 受 社 会 监 督 教 育 部 统 一 监 督 举 报 电 话 : 四 上 海 交 大 工 科 试 验 班 试 行 综 合 评 价 录 取 改 革 高 考 成 绩 占 60% 来 源 : 中 国 高 教 学 会 网 原 始 网 站 : 高 考 分 数 不 再 是 决 定 学 生 录 取 的 惟 一 分 数 线 今 年, 上 海 交 通 大 学 率 先 在 工 科 试 验 班 招 生 中 使 用 学 业 水 平 测 试 成 绩, 探 索 基 于 统 一 高 考 高 中 学 业 水 平 测 试 学 生 综 合 素 质 测 试 成 绩 的 综 合 评 价 录 取 改 革 其 中, 统 一 高 考 成 绩 占 60%, 高 中 学 业 水 平 测 试 成 绩 占 10%, 学 校 主 导 的 综 合 素 质 测 试 成 绩 占 30% 面 向 全 国 13 个 省 份, 计 划 招 生 约 300 人, 不 影 响 学 生 一 批 次 录 取 7 月 4 5 日, 近 百 名 上 海 考 生 在 上 海 交 大 闵 行 校 区 参 加 综 合 素 质 测 试, 受 到 广 泛 关 注 据 了 解, 这 些 考 生 是 从 近 千 名 报 名 学 生 中 筛 选 出 来 的 测 15

18 试 中, 每 位 考 生 都 需 要 和 3 位 面 试 专 家 进 行 交 流, 每 次 交 流 时 间 约 为 10 分 钟 一 名 来 自 上 海 中 学 的 考 生 参 加 完 测 试 后 表 示, 面 试 过 程 一 点 都 不 紧 张, 老 师 们 没 问 什 么 高 深 问 题, 聊 的 都 是 与 她 自 身 发 展 和 兴 趣 爱 好 相 关 的 话 题 她 说, 相 对 于 传 统 的 分 数 线 一 刀 切, 自 己 更 喜 欢 这 种 能 全 面 呈 现 自 己 综 合 能 力 的 新 模 式 事 实 上, 上 海 地 区 的 综 合 素 质 测 试 已 是 今 年 上 海 交 大 在 各 个 试 点 省 市 测 试 的 最 后 一 场 据 了 解, 此 次 改 革 是 在 上 海 山 西 辽 宁 江 苏 浙 江 福 建 江 西 河 南 湖 北 湖 南 广 东 重 庆 四 川 等 全 国 13 个 省 ( 市 ) 实 施 基 于 试 点 学 院 改 革 的 工 科 试 验 班 类 招 生, 旨 在 探 索 适 合 我 国 国 情 的 工 科 创 新 人 才 培 养 模 式 在 这 些 试 点 省 市, 上 海 交 大 投 入 了 相 当 计 划 数 用 于 工 科 试 验 班 的 这 一 招 生 制 度 改 革, 招 生 计 划 约 300 人 考 生 自 愿 提 出 申 请 并 进 行 志 愿 填 报, 学 校 根 据 考 生 的 高 考 投 档 成 绩, 按 照 招 生 计 划 人 数 的 2 倍 左 右 确 定 参 加 综 合 素 质 测 试 的 考 生 人 选 工 科 试 验 班 招 生 试 点 为 提 前 批 次, 不 影 响 学 生 的 一 批 次 录 取 以 综 合 评 价 代 替 单 一 按 高 考 成 绩 从 高 到 低 排 队 高 分 者 先 得 的 录 取 惯 例, 并 非 上 海 交 大 首 创, 此 前 已 有 广 东 浙 江 等 部 分 省 市 及 诸 多 高 校 试 行 数 年 但 这 种 录 取 方 式 一 直 局 限 在 局 部 地 区 少 数 高 校 的 自 主 选 拔 预 录 取 名 额 之 内 而 上 海 交 大 此 番 推 出 的 综 合 评 价 体 系, 则 面 向 试 点 省 市 的 所 有 参 加 高 考 的 学 子 打 破 唯 分 数 论, 接 轨 世 界 一 流 大 学 的 录 取 模 式, 是 向 着 深 化 招 生 制 度 改 革 迈 出 的 重 要 一 步 交 大 招 生 办 公 室 常 务 副 主 任 郑 益 慧 说 高 中 学 业 水 平 测 试 成 绩 计 入 综 合 评 价, 综 合 素 质 测 试 监 督 程 序 严 格 招 生 的 综 合 评 价, 为 考 生 的 高 考 成 绩 综 合 素 质 测 试 成 绩 和 高 中 学 业 水 平 测 试 成 绩 三 位 一 体, 按 的 不 同 权 重 组 成 推 行 高 中 学 业 水 平 考 试, 是 高 校 招 生 制 度 改 革 的 重 要 一 步 中 共 中 央 关 于 全 面 深 化 改 革 若 干 重 大 问 题 的 决 定 已 明 确 提 出, 逐 步 推 行 普 通 高 校 基 于 统 一 高 考 和 高 中 学 业 水 平 考 试 成 绩 的 综 合 评 价 多 元 录 取 机 制 以 上 海 的 高 中 学 业 水 平 考 试 为 例, 学 生 必 须 在 3 年 的 时 间 里 参 加 语 文 数 学 外 语 思 想 政 治 等 10 门 考 试, 从 2015 年 起, 这 个 成 绩 将 可 以 决 定 学 生 能 否 参 加 高 校 的 自 主 招 生 学 业 水 平 测 试 是 全 面 评 价 考 生 各 学 科 知 识 结 构 和 学 习 能 力 的 重 要 参 考 郑 益 慧 表 示 16

19 上 海 交 大 的 招 生 综 合 评 价 中, 学 校 综 合 素 质 测 评 占 了 30% 如 何 用 好 这 30% 的 学 校 自 由 选 拔 权, 保 证 招 生 公 平 公 正? 郑 益 慧 表 示, 这 次 设 定 了 严 格 的 监 督 程 序 : 学 校 招 生 监 察 小 组 全 程 监 督 ; 测 试 评 审 团 由 多 学 科 多 领 域 的 上 百 名 资 深 专 家 组 成, 由 监 察 处 抽 签 随 机 分 配 到 各 省 市 ; 考 生 和 专 家 在 测 试 现 场 进 行 双 盲 抽 签, 考 生 的 面 试 顺 序 也 在 现 场 抽 签 产 生 ; 测 试 区 域 手 机 信 号 屏 蔽, 专 家 和 考 生 都 不 允 许 携 带 手 机 另 一 所 高 校 的 招 办 负 责 人 认 为, 上 海 交 大 的 尝 试, 是 为 未 来 将 自 主 招 生 推 迟 到 高 考 后 所 做 的 一 种 准 备, 后 者 是 国 内 近 两 年 来 呼 声 甚 高 一 些 高 校 跃 跃 欲 试 的 一 种 招 生 制 度 改 革 路 径 不 少 高 校 的 相 关 负 责 人 希 望, 能 在 统 一 高 考 划 定 的 生 源 范 围 内, 按 自 己 学 校 的 学 科 定 位 文 化 理 念 等 要 求, 自 主 选 拔 所 需 要 的 人 才 在 21 世 纪 教 育 研 究 院 副 院 长 熊 丙 奇 看 来, 上 海 交 大 的 这 一 招 生 方 案 目 前 只 在 上 海 等 地 采 用 了 学 业 水 平 考 试 成 绩, 自 主 空 间 有 限 学 生 必 须 将 所 选 高 校 列 为 提 前 批 的 第 一 志 愿, 集 中 投 档 录 取, 这 种 探 索 只 是 多 了 一 个 录 取 的 前 臵 环 节 他 期 待, 未 来 高 考 改 革 能 够 实 现 招 考 分 离, 取 消 统 一 填 写 志 愿 集 中 录 取 环 节, 在 统 一 高 考 划 定 一 定 分 数 段 的 基 础 上, 由 学 生 提 出 申 请, 实 现 高 校 与 学 生 的 双 向 选 择 他 坦 言, 如 果 给 予 高 校 和 学 生 完 全 的 自 主 招 生 和 选 择 权, 社 会 可 能 要 承 受 因 诚 信 缺 失 和 权 力 滥 用 而 带 来 的 压 力 与 阵 痛, 但 这 一 步 必 须 迈 出 去, 否 则, 招 生 制 度 改 革 就 只 能 在 原 地 打 转, 难 言 突 破 17

20 国 内 高 教 评 论 一 大 学 生 就 业 率 究 竟 有 多 少 水 分 来 源 : 新 华 网 2014 年 07 月 07 日 原 始 网 址 : 想 毕 业 先 就 业 大 学 生 就 业 率 有 多 少 水 分? 2014 年 毕 业 季,727 万 高 校 毕 业 生 给 学 生 和 高 校 带 来 了 巨 大 压 力 然 而, 不 签 就 业 协 议 学 校 就 不 发 毕 业 证 网 络 虚 假 就 业 协 议 热 销, 学 生 被 就 业 情 况 依 然 存 在 就 业 协 议 换 取 毕 业 证 一 份 盖 着 来 历 不 明 的 公 司 印 章 的 假 就 业 协 议, 在 网 站 上 可 以 卖 到 数 百 元 在 毕 业 季, 这 种 商 户 消 费 者 都 心 知 肚 明 的 假 冒 伪 劣 产 品 却 处 于 热 销 之 势 记 者 在 一 家 网 络 店 铺 看 到, 标 有 就 业 协 议 劳 动 合 同 的 商 品, 店 家 描 述 根 据 规 模 和 内 容 不 同, 服 务 价 格 亦 不 同, 并 提 示 详 情 请 咨 询 店 员 没 有 样 品 展 示 没 有 服 务 介 绍, 单 月 成 交 记 录 上 百 件 一 位 购 买 了 就 业 协 议 的 消 费 者 告 诉 记 者 : 不 签 就 业 协 议 学 校 就 不 发 毕 业 证, 不 少 同 学 都 是 靠 这 种 方 式 蒙 混 过 关 了 你 们 把 学 校 发 的 合 同 等 文 件 快 递 过 来, 我 们 联 系 适 合 的 公 司 在 上 面 签 好 字 盖 好 章 发 回 如 果 学 校 还 有 回 访 环 节, 需 要 打 电 话 询 问 真 实 性, 我 们 也 会 接 电 话 配 合 店 家 告 诉 记 者, 他 们 只 是 中 介, 公 司 都 是 真 实 的, 可 以 根 据 不 同 的 需 求 签 约 不 同 的 公 司 岗 位 如 有 需 要 还 可 以 提 供 营 业 执 照 税 务 登 记 证 等 学 校 当 时 是 说 没 签 约 的 就 要 公 开 答 辩, 我 们 担 心 程 序 更 严 格, 通 不 过 就 不 能 毕 业 湖 南 某 高 职 院 校 大 四 学 生 小 陶 告 诉 记 者, 出 于 无 奈, 有 的 同 学 自 己 刻 了 个 假 章 有 的 同 学 则 PS 一 个 印 章 在 上 面, 学 校 不 看 你 是 真 是 假, 只 要 有 红 色 的 章 在 上 面 就 可 以 了 反 正 交 的 是 复 印 件 假 大 空 的 就 业 率 从 何 而 来? 18

21 目 前, 各 地 公 布 的 高 校 就 业 率 都 在 80% 以 上, 一 些 高 校 甚 至 标 榜 达 90% 以 上 21 世 纪 教 育 研 究 院 副 院 长 熊 丙 奇 指 出, 目 前 统 计 的 就 业 率 主 要 分 三 部 分 一 部 分 是 签 约 就 业 率, 这 是 教 育 部 门 和 学 校 最 为 看 重 的 就 业 数 据, 其 中 假 协 议 泛 滥 ; 另 一 部 分 是 灵 活 就 业 隐 性 就 业, 包 括 学 生 自 主 创 业 等 因 为 是 灵 活 就 业 无 法 出 具 协 议 书, 只 要 学 生 称 自 己 在 就 业 即 可 ; 再 就 是 考 研 和 出 国 留 学 的 学 生, 只 要 学 生 表 态 说 正 准 备 出 国 留 学, 也 计 算 在 就 业 范 围 之 内 虚 假 就 业 与 高 校 的 利 益 息 息 相 关 高 就 业 率 意 味 着 在 高 校 评 估 中 能 获 得 好 成 绩, 对 招 生 也 更 有 吸 引 力 中 南 大 学 社 会 学 教 授 李 斌 说, 如 今, 高 就 业 率 被 认 为 是 办 学 质 量 和 管 理 水 平 高 社 会 需 求 大 的 反 映, 学 生 选 择 高 校 就 读 首 问 就 业 率, 因 此 很 多 高 校 以 此 来 提 高 学 校 形 象, 甚 至 成 为 招 生 的 有 力 宣 传 记 者 了 解 到, 想 毕 业 先 就 业 的 做 法 在 很 多 高 校 都 存 在, 因 为 高 校 的 就 业 与 办 学 已 紧 密 挂 钩 2005 年, 教 育 部 明 确 规 定, 高 校 的 招 生 计 划 要 与 毕 业 生 就 业 状 况 适 度 硬 性 挂 钩 对 连 续 2 年 就 业 率 不 足 50% 的 专 业 要 严 格 控 制 招 生 规 模, 就 业 率 连 续 3 年 不 足 30% 的 专 业 要 减 少 招 生 甚 至 停 止 招 生 一 些 人 士 透 露, 有 的 高 校 出 于 生 存 需 要, 诱 导 学 生 就 业 造 假 部 分 高 校 的 毕 业 生 甚 至 不 明 真 相 被 就 业, 即 学 校 瞒 着 学 生 签 虚 假 就 业 协 议 而 一 些 地 方 教 育 主 管 部 门 都 睁 一 只 眼 闭 一 只 眼 假 就 业 呼 吁 真 评 估 不 少 专 家 认 为, 偏 颇 的 专 业 退 出 机 制 评 估 考 核 提 高 社 会 声 誉 等 因 素 形 成 了 虚 假 就 业 的 环 境 土 壤, 就 业 率 注 水 危 害 极 大 就 业 率 的 虚 假 繁 荣 会 误 导 社 会 对 某 些 专 业 的 需 求, 影 响 国 家 就 业 政 策 的 制 定 和 高 校 的 专 业 设 臵, 甚 至 有 可 能 制 定 与 现 实 不 符 的 经 济 政 策, 导 致 就 业 更 难 就 业 率 低 下 而 不 得 不 造 假, 也 说 明 如 今 高 校 教 育 质 量 普 遍 低 下, 需 要 反 思 办 学 模 式, 更 好 地 进 行 课 程 设 臵 和 专 业 建 设, 实 现 培 养 模 式 和 劳 动 力 市 场 的 有 效 对 接, 通 过 教 学 本 身 来 提 升 就 业 质 量 李 斌 说 熊 丙 奇 认 为, 要 遏 制 就 业 率 造 假 注 水, 必 须 改 变 就 业 率 统 计 机 制, 需 将 由 高 校 统 计 变 为 第 三 方 统 计 就 业 率 数 据 是 对 高 校 的 评 价 之 一, 按 照 国 家 教 育 规 划 纲 要 对 高 等 教 育 的 评 价 要 由 行 政 评 价 变 为 专 业 评 价 和 社 会 评 价, 交 给 社 会 中 介 机 构 独 立 统 计 19

22 另 外, 就 业 率 数 据 应 与 高 校 的 办 学 利 益 脱 钩 这 一 数 据 应 该 主 要 用 于 向 公 众 公 开, 再 由 公 众 根 据 这 一 信 息, 自 主 选 择 学 校 和 专 业 学 生 获 悉 真 实 的 情 况, 用 脚 投 票 之 下 也 会 引 导 高 校 科 学 合 理 设 臵 专 业, 而 不 是 出 于 功 利 考 量 办 学 专 家 指 出, 教 育 部 的 制 度 设 计 应 该 更 为 合 理, 客 观 构 建 高 校 的 专 业 预 警 退 出 和 动 态 调 整 机 制, 并 采 取 多 种 方 式 鼓 励 高 校 提 升 就 业 率, 回 归 大 学 教 育 的 应 有 目 标 二 河 南 : 高 校 就 业 率 造 假 实 行 教 学 评 估 " 一 票 否 决 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 2014 年 06 月 28 日 原 始 网 址 : 为 防 止 高 校 毕 业 生 就 业 率 造 假, 河 南 省 教 育 厅 规 定, 各 高 校 严 禁 将 毕 业 证 书 学 位 证 书 发 放 与 毕 业 生 签 约 挂 钩, 就 业 率 作 假 将 实 行 教 学 评 估 等 一 票 否 决 省 教 育 厅 要 求, 简 化 程 序, 及 时 为 毕 业 生 提 供 就 业 手 续 办 理 户 档 托 管 等 一 站 式 服 务, 不 得 拖 延 工 作 影 响 毕 业 生 就 业 对 离 校 后 未 就 业 毕 业 生, 高 校 要 引 导 他 们 到 户 籍 所 在 地 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 门 办 理 未 就 业 登 记, 免 费 享 受 职 业 指 导 职 业 培 训 及 职 业 鉴 定 补 贴 职 业 介 绍 等 服 务 对 特 殊 困 难 群 体 毕 业 生, 高 校 要 建 立 一 人 一 策 的 帮 扶 机 制, 确 保 提 供 至 少 一 次 个 体 咨 询 一 次 技 能 培 训 一 次 职 业 推 介, 在 离 校 前 将 求 职 补 贴 发 放 到 享 受 城 乡 居 民 最 低 生 活 保 障 家 庭 的 毕 业 生 手 中 该 省 强 调, 高 校 严 禁 以 各 种 方 式 强 迫 毕 业 生 签 订 就 业 协 议 和 劳 动 合 同 ; 严 禁 将 毕 业 证 书 学 位 证 书 发 放 与 毕 业 生 签 约 挂 钩 ; 严 禁 以 户 档 托 管 为 由 劝 说 毕 业 生 签 订 虚 假 就 业 协 议 ; 严 禁 将 毕 业 生 顶 岗 实 习 见 习 证 明 材 料 作 为 就 业 证 明 材 料 对 毕 业 生 就 业 率 作 假 实 行 一 票 否 决 制 三 大 学 校 长 毕 业 演 讲 之 变 来 源 : 中 国 教 育 新 闻 网 中 国 教 育 报 2014 年 07 月 07 日 原 始 网 址 : 20

23 今 年 大 学 校 长 的 毕 业 演 讲 逐 渐 向 教 育 理 想 大 学 精 神 回 归, 在 注 重 接 地 气 的 同 时, 更 加 凸 显 演 讲 的 思 想 内 涵 6 月 下 旬 以 来, 毕 业 季 渐 入 尾 声, 各 大 高 校 校 长 毕 业 演 讲 在 网 络 上 的 流 传 日 渐 热 烈 起 来 : 中 南 大 学 校 长 张 尧 学 面 对 1 万 多 名 毕 业 生, 振 臂 高 呼 我 们 永 远 在 一 起, 赢 得 毕 业 生 一 片 掌 声 和 热 切 回 应 南 京 大 学 校 长 陈 骏 当 着 众 多 家 长 的 面, 以 孝 为 题 发 表 演 讲, 感 动 得 很 多 毕 业 生 和 家 长 流 下 眼 泪 网 友 们 纷 纷 留 言 点 赞, 舆 情 监 测 也 显 示, 超 九 成 媒 体 及 公 众 对 校 长 演 讲 持 正 面 看 法 中 国 教 育 报 记 者 对 近 百 篇 大 学 校 长 毕 业 寄 语 整 理 分 析 发 现, 与 前 两 年 追 捧 网 络 热 词 跟 学 生 套 近 乎 不 同, 今 年 大 学 校 长 的 毕 业 演 讲 逐 渐 向 教 育 理 想 大 学 精 神 回 归, 在 注 重 接 地 气 的 同 时, 更 加 凸 显 演 讲 的 思 想 内 涵 演 讲 主 题 从 励 志 向 大 学 精 神 回 归 大 学 校 长 毕 业 演 讲, 既 是 大 学 的 最 后 一 课, 又 是 莘 莘 学 子 迈 向 社 会 的 第 一 课 在 这 个 特 殊 的 时 刻, 大 学 校 长 最 喜 欢 说 些 什 么 呢? 根 据 北 京 市 民 教 信 息 科 学 研 究 院 舆 情 研 究 中 心 对 96 所 大 学 校 长 毕 业 演 讲 的 内 容 进 行 关 键 词 提 炼 发 现, 出 现 次 数 较 多 的 前 10 个 关 键 词 分 别 为 : 梦 想 (56 次 ) 胸 怀 (51 次 ) 自 强 (45 次 ) 担 当 (34 次 ) 超 越 (34 次 ) 感 恩 (32 次 ) 创 新 (26 次 ) 选 择 (24 次 ) 奉 献 (22 次 ) 传 承 (20 次 ) 梦 想 是 校 长 最 钟 爱 的 主 题, 也 是 对 学 生 最 大 的 鼓 励 湖 南 大 学 校 长 赵 跃 宇 说 : 真 羡 慕 你 们, 你 们 还 这 么 年 轻, 没 有 什 么 梦 想 不 敢 去 拥 有! 浙 江 大 学 校 长 林 建 华 则 鼓 励 学 生 : 每 一 种 色 彩 都 应 该 盛 开, 每 一 个 梦 想 都 值 得 浇 灌, 这 就 是 最 好 的 未 来 担 当 和 责 任 也 是 很 多 校 长 对 毕 业 生 的 期 盼 厦 门 大 学 校 长 朱 崇 实 用 陈 嘉 庚 毁 家 兴 学 的 担 当 故 事 勉 励 大 学 生 : 我 由 衷 地 期 望, 在 你 们 的 人 生 字 典 中, 没 有 冷 漠 无 情 和 懦 弱 的 位 臵, 不 论 何 时 何 地 何 人 有 难 需 要 帮 助, 伸 出 双 手 去 相 助 的, 肯 定 有 厦 大 学 子 的 身 影 中 国 科 技 大 学 校 长 侯 建 国 则 以 120 年 前 甲 午 战 败 的 惨 痛 教 训 告 诫 科 大 学 子 : 中 华 兴 旺, 匹 夫 有 责, 科 大 人 理 应 为 国 家 为 民 族 承 担 更 多 的 责 任 无 论 是 梦 想 胸 怀, 还 是 自 强 担 当 超 越, 这 10 个 关 键 词 都 体 现 了 践 行 培 育 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 基 本 内 容, 是 青 年 成 长 成 才 过 程 中 的 必 21

24 然 要 求, 表 现 出 大 学 校 长 们 对 这 些 理 念 的 认 同 湖 南 师 范 大 学 教 育 学 院 教 授 刘 铁 芳 对 记 者 说 不 过, 从 另 一 个 角 度 来 看, 关 键 词 集 中 分 布, 反 映 出 校 长 毕 业 演 讲 的 趋 同 化, 缺 少 校 长 个 性 化 的 思 考 刘 铁 芳 指 出, 民 国 时 期 以 及 西 方 大 学 校 长 的 演 讲, 都 非 常 注 重 大 学 精 神 的 引 入, 在 不 断 言 说 大 学 理 念 过 程 中, 把 这 所 大 学 特 有 的 精 神 气 质 带 给 毕 业 生 当 大 学 校 长 站 在 大 学 生 面 前 演 讲 时, 他 就 是 大 学 事 实 上, 在 今 年 的 毕 业 演 讲 中, 很 多 校 长 开 始 将 自 己 对 大 学 精 神 的 阐 发 传 递 给 毕 业 生 华 中 科 技 大 学 校 长 丁 烈 云 设 问 究 竟 什 么 是 华 中 大 人, 并 通 过 校 友 的 故 事 将 华 中 大 精 神 提 炼 为 要 顶 天 立 地 有 本 事 要 敢 于 竞 争 善 于 转 化 要 敢 为 人 先, 当 仁 不 让 山 东 大 学 校 长 张 荣 则 跟 学 生 一 起 交 流 文 化 层 面 的 大 学, 他 说 : 敢 为 天 下 先, 不 断 追 求 卓 越 ; 以 天 下 为 己 任, 为 国 家 图 富 强 ; 宽 厚 稳 重 朴 实 内 敛, 这 就 是 山 大 优 秀 文 化 传 统 的 鲜 明 特 质, 是 我 们 共 同 的 文 化 基 因 演 讲 形 式 从 说 道 理 向 讲 故 事 转 变 自 2010 年 华 中 科 技 大 学 时 任 校 长 李 培 根 的 毕 业 演 讲 以 网 络 潮 语 走 红 后, 大 学 校 长 的 毕 业 演 讲 纷 纷 改 头 换 面, 网 络 潮 语 迭 出, 与 大 学 生 共 忆 校 园 生 活, 让 人 感 觉 要 是 校 长 毕 业 典 礼 演 讲 不 精 彩, 你 都 不 好 意 思 毕 业 今 年 校 长 毕 业 演 讲 中 最 火 爆 的 网 络 热 词, 莫 过 于 且 行 且 珍 惜 和 时 间 去 哪 儿 了 且 行 且 珍 惜 被 演 绎 出 多 个 版 本 : 贵 州 大 学 校 长 郑 强 忠 告 毕 业 生 成 人 虽 易, 成 长 不 易, 且 行 且 珍 惜 ; 北 京 科 技 大 学 校 长 张 欣 欣 的 演 讲 主 题 就 是 相 离 莫 相 忘, 且 行 且 珍 惜 ; 湘 潭 大 学 校 长 黄 云 清 说 : 毕 业 虽 易, 人 生 不 易, 且 行 且 珍 惜 ; 西 南 政 法 大 学 校 长 付 子 堂 说 : 且 读 且 体 会, 且 行 且 珍 惜 形 式 不 一, 但 无 不 寄 托 着 对 离 别 的 伤 感 时 间 去 哪 儿 了 则 被 用 来 表 达 说 不 尽 道 不 完 的 校 园 回 忆 中 国 计 量 学 院 校 长 林 建 忠 唱 起 了 学 院 版 的 时 间 都 去 哪 儿 啦 : 黑 板 前 的 老 师 啊, 记 忆 中 的 面 容 啊, 曾 经 同 窗 的 那 个 他, 前 程 路 上 再 见 吧, 并 且 寄 语 广 大 学 子 : 我 们 今 生 有 缘 在 计 量, 只 要 我 们 彼 此 永 不 忘, 我 们 的 心 将 永 远 相 知 与 默 契! 刘 铁 芳 指 出 : 校 长 使 用 网 络 热 词, 意 在 拉 近 与 学 生 之 间 的 距 离, 加 强 与 年 轻 人 的 沟 通, 这 种 变 化 很 有 必 要 但 是, 网 络 潮 语 的 使 用 要 适 度, 要 能 引 起 学 生 共 鸣 22

25 中 国 教 育 报 记 者 通 过 整 理 分 析 发 现, 今 年 大 学 校 长 毕 业 演 讲 引 用 网 络 热 词 的 人 数 和 次 数, 总 体 上 呈 减 少 趋 势 与 之 相 对 应 的 是, 校 长 更 喜 欢 通 过 追 问 校 友 故 事 等 其 他 生 动 的 形 式 引 发 学 生 共 鸣 7 月 1 日, 在 姗 姗 来 迟 的 北 京 大 学 毕 业 典 礼 上, 校 长 王 恩 哥 连 续 发 问 : 在 这 个 快 速 变 革 的 时 代, 北 大 人 应 如 何 作 为? 面 对 纷 纭 复 杂 瞬 息 万 变 的 世 界, 是 被 社 会 的 惯 性 所 牵 引, 还 是 追 随 自 己 内 心 的 召 唤? 在 面 临 严 峻 的 现 实 时, 是 选 择 放 弃, 还 是 义 无 反 顾 地 前 行? 上 海 外 国 语 大 学 校 长 曹 德 明 发 问 : 这 个 世 界 会 好 吗? 人 的 一 生 应 当 怎 样 度 过? 类 似 的 追 问 贯 穿 演 讲 始 终, 引 发 毕 业 生 的 警 醒 和 思 考 中 国 教 育 报 记 者 对 近 百 篇 校 长 毕 业 演 讲 进 行 整 理 分 析 发 现, 中 国 大 学 校 长 的 毕 业 演 讲, 尤 其 是 985 高 校 的 校 长 演 讲 呈 现 从 说 理 + 忠 告 向 故 事 + 寄 语 转 变 的 趋 势 在 样 本 高 校 中,78% 的 演 讲 是 说 理 + 忠 告 模 式, 22% 为 故 事 + 寄 语 或 回 忆 + 寄 语 模 式 ; 但 在 985 高 校 中,54% 的 演 讲 是 故 事 + 寄 语 模 式,46% 为 说 理 + 忠 告 模 式 武 汉 大 学 校 长 李 晓 红 借 用 一 名 校 友 蹇 宏 从 一 介 书 生 到 千 万 富 翁, 再 到 一 夜 赤 贫, 最 后 一 飞 冲 天 的 人 生 沉 浮 故 事, 寄 语 武 大 学 子 如 何 超 越 人 生 引 领 时 代 上 海 交 通 大 学 校 长 张 杰 则 引 用 3 段 校 友 的 故 事, 与 交 大 学 子 进 行 一 场 关 于 爱 理 性 与 信 仰 的 对 话, 启 发 学 生 的 人 文 情 怀 这 样 的 演 讲, 都 受 到 学 生 的 热 烈 欢 迎 演 讲 稿 从 秘 书 代 笔 到 校 长 亲 自 操 刀 大 学 校 长 毕 业 演 讲 之 变, 体 现 出 他 们 对 毕 业 演 讲 越 来 越 重 视 刘 铁 芳 表 示, 如 果 校 长 的 毕 业 演 讲, 不 是 自 己 所 写, 而 由 秘 书 或 其 他 职 能 部 门 代 笔, 那 就 难 逃 千 篇 一 律 毫 无 个 性, 这 样 的 演 讲 肯 定 无 法 引 起 学 生 的 共 鸣 和 思 考 现 如 今, 越 来 越 多 的 校 长 开 始 亲 自 操 刀 毕 业 演 讲, 提 前 准 备 定 主 题 列 提 纲 改 稿 子, 并 且 召 集 教 务 处 宣 传 部 学 生 处 等 多 个 部 门 参 与 会 商 6 月 底, 复 旦 大 学 校 长 杨 玉 良 的 毕 业 演 讲 守 护 知 识 分 子 应 有 的 尊 严, 以 环 环 相 扣 的 推 理 论 证, 以 及 冷 峻 理 性 的 哲 学 思 考, 向 在 场 的 毕 业 生 提 出 并 解 答 了 一 个 极 富 思 辨 性 的 命 题, 用 漂 亮 的 知 性 推 理, 赢 得 了 现 场 最 热 烈 的 掌 声 复 旦 大 学 的 一 位 工 作 人 员 透 露, 每 年 的 开 学 典 礼 毕 业 典 礼, 杨 校 长 都 会 抽 出 专 门 的 时 间 拟 定 主 题, 亲 自 撰 写 致 辞, 而 且 是 手 写 稿, 现 场 演 讲 23

26 时 还 多 有 脱 稿 发 挥, 因 此 每 年 的 毕 业 典 礼 都 会 安 排 专 人 录 音, 以 便 整 理 出 最 终 的 文 字 版 中 南 大 学 校 长 张 尧 学 的 毕 业 致 辞, 是 此 次 网 络 最 受 追 捧 的 校 长 演 讲 之 一 记 者 从 该 校 宣 传 部 门 了 解 到, 早 在 毕 业 典 礼 举 行 的 20 天 前, 张 尧 学 就 开 始 为 这 次 毕 业 演 讲 做 准 备, 亲 自 撰 写 演 讲 稿, 甚 至 连 端 午 节 都 没 有 休 息 他 还 召 集 办 公 室 宣 传 部 学 工 团 委 等 部 门 专 题 讨 论, 反 复 征 求 意 见, 半 个 月 时 间 里, 他 对 演 讲 稿 一 再 修 改, 每 一 句 话 都 是 字 斟 句 酌 北 京 大 学 社 会 学 系 教 授 夏 学 銮 表 示, 校 长 毕 业 演 讲 变 大 话 为 小 话, 变 典 型 话 语 为 日 常 话 语, 不 仅 是 话 语 方 式 的 改 变, 还 体 现 了 大 学 教 育 的 改 革 方 向, 寓 教 育 于 人 文 关 怀 之 中 不 过, 上 海 大 学 教 授 顾 骏 表 示, 校 长 演 讲 好 听 不 好 听, 唱 不 唱 高 调 并 不 重 要, 重 要 的 是 立 足 大 学 4 年, 有 没 有 给 学 生 足 够 的 东 西 有 些 校 长 使 用 网 络 潮 语, 纠 结 于 诸 如 装 不 装 空 调 早 晨 跑 步 起 不 起 得 来 之 类 的 问 题, 一 味 取 悦 讨 好 学 生, 未 免 太 庸 俗 ; 还 有 些 校 长 谈 坚 守 谈 责 任, 这 个 时 候 最 应 该 反 问, 学 校 是 否 尽 职, 校 长 是 否 言 行 一 致 言 不 由 衷, 你 让 学 生 坚 守, 学 校 本 身 是 否 坚 守 了, 你 让 学 生 担 当, 大 学 4 年 是 否 给 予 了 学 生 担 当 的 东 西 大 学 校 长 毕 业 演 讲, 应 当 要 真 诚, 要 与 学 生 展 开 心 灵 对 话, 要 有 对 真 理 的 坚 持 顾 骏 指 出, 如 果 校 长 在 大 学 4 年 的 治 学 管 理 中 真 正 考 虑 学 生 需 求, 坚 持 以 学 生 为 本, 给 学 生 打 下 坚 实 的 基 础, 即 使 是 一 本 正 经 的 说 理, 相 信 也 能 打 动 学 生 中 国 教 育 报 2014 年 7 月 7 日 第 1 版 四 中 国 高 校 根 叔 式 演 讲 冲 击 官 场 演 讲 风 格 来 源 : 中 新 网 2010 年 07 月 10 日 原 始 网 址 : 你 或 许 记 得 向 喜 欢 的 女 孩 表 白 被 拒 时 内 心 的 煎 熬, 也 一 定 记 得 那 初 吻 时 的 如 醉 如 痴 可 是, 你 是 否 还 记 得 强 磁 场 和 光 电 国 家 实 验 室 的 建 立? 是 否 记 得 创 新 研 究 院 和 启 明 学 院 的 耸 起? 是 否 记 得 为 你 们 领 航 的 党 旗? 是 否 记 得 人 文 讲 坛 上 精 神 矍 铄 的 先 生 叔 子? 24

27 武 汉 华 中 科 技 大 学 校 长 李 培 根 因 为 这 一 篇 名 为 记 忆 充 满 感 情 和 幽 默 的 毕 业 致 辞 在 网 络 迅 速 走 红, 被 学 生 亲 切 称 为 根 叔 在 他 的 2000 字 演 讲 稿 里, 还 有 俯 卧 撑 躲 猫 猫 喝 开 水 打 酱 油 和 妈 妈 喊 你 回 家 吃 饭 等 一 连 串 网 络 热 门 事 件 和 流 行 语 根 叔 的 演 讲 风 格 迅 速 成 为 引 领 校 长 毕 业 致 辞 的 新 风 尚 重 庆 大 学 校 长 李 晓 红 在 该 校 2010 届 毕 业 生 致 辞 中 急 速 跟 进 : 华 中 科 大 的 根 叔 说, 什 么 是 母 校? 就 是 那 个 你 一 天 骂 他 八 遍 却 不 许 别 人 骂 的 地 方, 我 还 想 再 补 充 一 句, 什 么 是 母 校, 就 是 那 个 左 看 右 看 不 顺 眼, 但 还 要 回 来 看 的 地 方! 自 称 是 学 生 最 熟 悉 的 陌 生 人 的 李 晓 红 用 激 情 四 溢 的 致 辞 : 对 于 我, 你 们 可 以 选 择 爱 我 或 者 不 爱 我, 而 对 于 你 们, 我 只 能 选 择 爱 你 们 或 者 更 爱 你 们, 博 得 了 学 生 的 热 烈 掌 声 随 后, 北 京 大 学 校 长 周 其 凤 在 今 年 该 校 毕 业 典 礼 上 也 用 了 流 行 歌 词 送 你 离 开 千 里 之 外 你 无 声 黑 白 用 了 呜 呜 祖 啦 用 了 杜 拉 拉 用 了 纠 结 等 学 生 会 心 一 笑 的 词 汇 学 生 们 走 了, 校 长 们 还 在 日 复 一 日 的 行 政 岗 位 上 做 着 一 篇 又 一 篇 的 讲 话, 类 似 根 叔 的 讲 话 可 能 只 对 毕 业 生 偶 一 为 之 作 为 副 部 级 或 厅 局 级 的 官 员, 中 国 的 重 点 大 学 校 长 在 其 他 场 合 讲 话 可 能 并 不 轻 松 网 上 就 有 评 论 说, 根 叔 的 走 红 其 实 是 教 育 的 一 种 悲 哀 更 多 人 更 希 望 李 培 根 周 其 凤 们 把 这 样 的 讲 话 风 格 带 到 其 他 场 合, 使 中 国 的 官 场 演 讲 风 格 为 之 一 变 目 前 中 国 官 场 先 讲 天 气 再 讲 领 导 重 视 再 表 决 心 的 讲 话 稿 比 比 皆 是, 已 引 起 了 主 政 者 的 注 意 5 月 习 近 平 更 是 直 接 批 评 当 前 一 些 党 政 机 关 文 件 领 导 干 部 讲 话 和 理 论 文 章 文 风 长 空 假 试 想, 如 果 有 一 天 根 叔 式 的 演 讲 风 靡 官 场, 长 空 假 的 文 风 也 许 可 以 得 到 有 效 转 变, 中 国 的 会 议 也 许 会 不 再 冗 长 烦 闷, 中 国 的 官 员 个 性 也 许 会 更 鲜 明 五 五 位 高 校 宣 传 部 长 热 议 学 生 毕 业 论 文 存 在 意 义 来 源 : 北 京 教 育 杂 志 2014 年 06 月 19 日 原 始 网 址 : 又 临 毕 业 季, 再 逢 论 文 时 有 关 毕 业 论 文 的 各 种 问 题 如 约 映 入 我 们 的 眼 帘, 论 文 查 重 生 意 火 爆 短 时 间 内 完 成 论 文 对 论 文 质 量 的 质 疑 论 文 25

28 存 在 的 意 义 有 多 大 等 争 议 颇 多 鉴 于 此, 我 们 邀 请 相 关 学 者 就 这 个 问 题, 从 不 同 角 度 进 行 了 探 讨, 以 梳 理 出 一 定 脉 络, 探 寻 解 决 之 道 论 文, 论 道? 铁 铮 ( 北 京 林 业 大 学 党 委 宣 传 部 部 长 ): 毕 业 论 文 考 核 的 是 学 生 的 科 研 能 力 学 术 基 础 写 作 水 平 和 综 合 素 质 论 文 的 写 作 和 答 辩 过 程, 是 学 生 学 术 成 长 成 熟 成 功 的 必 由 之 路 没 有 写 过 论 文 没 有 经 历 过 答 辩 的 大 学 生, 不 能 算 是 真 正 意 义 上 的 大 学 生 不 能 因 为 抄 袭 成 风 不 能 因 为 论 文 水 平 下 降, 就 怀 疑 和 否 定 毕 业 论 文 环 节 本 身 要 采 取 有 效 措 施 强 化 这 一 环 节, 而 绝 不 能 迁 就 姑 息 同 时, 毕 业 论 文 环 节 也 应 该 与 时 俱 进 不 断 改 革 论 文 的 选 题 既 要 考 虑 学 术 理 论 标 准, 又 要 提 倡 问 题 导 向 国 家 需 求 对 于 不 同 学 科 的 学 生, 需 要 提 出 不 同 的 要 求 确 立 不 同 的 评 价 指 标 对 于 特 殊 的 学 科, 也 可 考 虑 用 毕 业 设 计 等 形 式 替 代 论 文 答 辩 可 以 适 当 公 开, 条 件 成 熟 的 可 向 社 会 开 放 论 文 答 辩 通 过 之 后, 可 在 网 上 或 用 其 他 形 式 加 以 展 示, 既 可 接 受 各 界 的 监 督, 又 可 发 挥 其 辐 射 作 用 张 小 锋 ( 对 外 经 济 贸 易 大 学 党 委 宣 传 部 部 长 ) : 近 年 来, 学 生 论 文 写 作 备 受 关 注, 也 饱 受 诟 病 招 生 规 模 和 就 业 压 力 的 增 大 教 育 功 利 化 倾 向 明 显 等 多 重 因 素 导 致 一 些 学 生 论 文 抄 袭 严 重 粗 制 滥 造 等 质 量 问 题, 使 得 学 术 期 刊 和 学 校 学 位 论 文 管 理 审 核 部 门 不 得 不 采 用 论 文 查 重 的 办 法 论 文 查 重 火 爆 的 背 后, 折 射 出 的 是 学 风 浮 躁, 以 及 科 研 工 作 者 学 生 培 养 者 和 学 生 本 人 存 在 的 急 功 近 利 倾 向 论 文 写 作 是 一 件 严 肃 的 事, 一 定 要 有 一 种 敬 畏 之 心 和 敬 业 精 神 对 于 高 校 教 师 而 言, 既 要 洁 身 自 好, 注 重 自 己 的 学 术 清 誉, 遵 循 学 术 规 范, 确 保 论 文 质 量, 又 要 甘 为 人 梯, 耐 心 指 导 学 生 进 行 论 文 写 作 和 科 研 训 练, 不 能 在 论 文 把 关 上 放 水 作 为 学 生, 要 把 论 文 写 作 当 作 与 修 学 分 考 GRE 考 托 福 找 工 作 一 样 重 要 的 学 习 环 节, 不 应 付 不 抄 袭 不 蒙 混 过 关 ; 作 为 学 校 相 关 管 理 部 门, 也 要 建 立 一 套 完 善 的 管 理 和 奖 惩 制 度, 确 保 论 文 写 作 始 终 沿 着 健 康 正 确 的 方 向 前 行 邸 燕 茹 ( 首 都 经 济 贸 易 大 学 宣 传 部 部 长 ): 目 前, 一 些 高 校 毕 业 生 对 毕 业 论 文 的 撰 写 不 重 视, 敷 衍 了 事, 论 文 存 在 质 量 不 高 拼 凑, 甚 至 是 剽 窃 现 象 究 其 原 因 主 要 有 : 社 会 功 利 化 思 想 影 响 ; 论 文 质 量 管 理 体 系 不 健 全 ; 受 学 生 就 业 压 力 影 响 等 毕 业 论 文 是 高 校 人 才 培 养 中 不 可 缺 少 的 环 节, 是 学 生 完 成 学 业 的 标 志 性 成 果, 是 学 生 学 术 水 平 的 重 要 考 量 同 时, 学 生 撰 写 论 文 的 过 程, 实 则 又 是 一 次 重 要 的 学 习 和 提 升 过 程 因 此, 高 校 应 从 两 方 面 入 手 : 一 方 面 加 强 对 学 生 的 学 术 道 德 教 育 ; 另 一 方 面 加 强 质 量 监 控, 26

29 形 成 严 格 的 过 程 管 理, 包 括 论 文 写 作 教 学 课 程 导 师 选 配 答 辩 评 估 等 各 个 环 节 刘 凌 ( 华 南 师 范 大 学 党 委 宣 传 部 部 长 ): 系 统 的 知 识 学 习, 复 合 的 技 能 训 练, 健 全 的 人 格 建 构 组 成 了 大 学 生 活 的 主 要 内 容 大 学 生 从 一 进 校 起 就 会 建 立 大 学 生 活 相 对 明 确 的 学 习 规 划 和 职 业 生 涯 规 划, 对 决 定 毕 业 学 位 获 得 与 否 的 毕 业 论 文 撰 写 任 务 尤 为 重 视, 并 把 目 标 细 化 到 每 一 个 学 习 阶 段, 打 好 基 本 功, 充 分 观 摩 借 鉴, 到 了 真 正 开 始 毕 业 论 文 撰 写 阶 段 是 厚 积 薄 发, 最 后 磨 炼 出 一 篇 检 验 几 年 大 学 学 习 成 果 的 毕 业 论 文 同 时 通 过 这 个 过 程 教 育 学 生 遵 循 学 术 研 究 规 范, 学 习 科 学 研 究 方 法, 并 初 探 学 术 研 究 的 志 向 因 此, 我 认 为, 大 学 生 的 毕 业 论 文 撰 写 环 节 要 一 以 贯 之 地 抓 牢 抓 好, 任 何 时 候 都 不 能 松 懈 周 飞 ( 安 徽 大 学 党 委 宣 传 部 部 长 ): 毕 业 论 文 反 映 的 是 作 为 学 人 对 学 术 最 起 码 的 追 求, 不 仅 不 应 该 取 消, 而 且 应 得 到 切 实 加 强 毕 业 论 文 作 为 申 请 学 位 和 毕 业 的 重 要 依 据 之 一, 其 有 着 比 较 严 格 的 要 求, 有 选 题 开 题 论 文 撰 写 导 师 审 核 答 辩 等 多 个 环 节 毕 业 论 文 代 表 的 是 作 者 的 学 位 水 平 和 学 术 素 养 学 术 的 事 情 需 要 用 学 术 的 方 法 去 解 决, 提 高 毕 业 论 文 质 量, 圆 满 完 成 学 业 要 从 营 造 学 术 氛 围 尽 早 参 与 学 术 训 练 坚 持 理 论 联 系 实 际 入 手, 从 浓 厚 的 学 术 氛 围 中 培 养 学 生 兴 趣, 从 学 术 训 练 中 掌 握 学 术 方 法, 从 理 论 联 系 实 践 中 寻 找 创 新 选 题, 才 有 可 能 创 作 出 高 质 量 的 毕 业 论 文, 也 才 有 可 能 为 人 类 贡 献 积 极 的 思 想 六 弹 性 学 制, 不 该 只 是 噱 头 来 源 : 光 明 日 报 2014 年 06 月 30 日 原 始 网 址 : 本 科 生 修 业 年 限, 短 可 3 年, 长 可 8 年 弹 性 学 制, 不 该 只 是 噱 头 正 值 招 生 季, 济 南 大 学 新 近 公 布 的 招 生 简 章 让 弹 性 学 制 成 为 热 词 : 从 今 年 起, 该 校 将 进 行 学 分 制 改 革, 学 生 可 选 择 3~8 年 毕 业 ; 学 校 将 以 学 生 取 得 的 学 分 数 作 为 衡 量 学 习 量 的 基 本 单 位, 以 达 到 基 本 毕 业 学 分 作 为 毕 业 的 主 要 标 准, 允 许 学 生 提 前 或 延 期 毕 业 27

30 一 时 间, 不 少 人 为 这 项 让 学 生 按 兴 趣 选 课 自 主 学 习 的 创 新 举 措 叫 好 可 记 者 查 询 得 知, 改 革 绝 非 仅 此 一 家, 之 前 苏 州 大 学 贵 州 大 学 上 海 工 程 技 术 大 学 等 高 校 表 示, 将 从 今 年 起 实 行 本 科 弹 性 学 制 ; 而 早 在 2001 年, 河 南 大 学 等 高 校 就 宣 称 已 实 现 了 该 制 度 在 众 多 世 界 一 流 大 学 通 行 上 百 年 的 弹 性 学 制, 为 何 在 中 国 的 校 园 里 历 经 十 年 改 革 却 依 然 鲜 有 人 知? 它 是 不 是 一 种 潮 流? 又 将 给 中 国 高 等 教 育 带 来 怎 样 的 改 变? 记 者 为 此 专 访 了 首 都 师 范 大 学 特 聘 教 授 劳 凯 声 北 京 师 范 大 学 高 等 教 育 研 究 所 教 授 洪 成 文 学 年 制 没 有 考 虑 到 个 体 差 异 性 背 景 : 高 校 实 行 弹 性 学 制, 并 非 新 鲜 事 早 在 20 世 纪 90 年 代, 就 有 大 学 提 出 实 行 弹 性 学 制, 短 可 3 年 毕 业, 长 可 6 年 毕 业 教 育 应 由 个 人 主 导, 但 以 往 计 划 式 的 人 才 培 养 模 式 和 现 代 社 会 对 人 的 需 求 大 相 径 庭 劳 凯 声 表 示, 改 革 正 是 对 现 行 刚 性 人 才 培 养 制 度 的 反 思 记 者 : 弹 性 学 制 的 本 义 是 什 么? 为 什 么 十 余 年 来 不 断 有 高 校 试 水 这 一 制 度? 劳 凯 声 : 以 弹 性 学 制 为 标 志 的 完 全 学 分 制 早 在 19 世 纪 末 就 首 创 于 哈 佛 大 学, 我 国 正 式 推 行 学 分 制 的 标 志 是 1918 年 蔡 元 培 在 北 京 大 学 实 行 的 选 课 制 但 新 中 国 成 立 后, 国 内 高 校 大 多 学 习 苏 联 大 学 的 办 学 模 式, 学 年 制 成 为 办 学 主 流 这 二 者 最 基 本 的 区 别 有 两 点 : 一 是 学 年 制 以 修 业 年 限 学 分 制 以 学 分 数 进 行 学 籍 管 理 ; 二 是 学 年 制 带 有 强 烈 的 刚 性 计 划 特 征, 学 分 制 则 有 着 明 显 的 柔 性 个 性 化 特 征 一 直 以 来, 我 国 高 校 实 行 的 正 是 学 年 制 这 种 刚 性 的 人 才 培 养 制 度 : 个 人 发 展 由 学 校 主 导, 大 学 按 专 业 计 划 招 生 而 它 往 往 预 测 的 是 4 年 之 后 经 济 社 会 的 需 求, 根 本 没 有 考 虑 到 个 体 的 差 异 性 及 发 展 性 比 如 招 100 个 计 算 机 专 业 的, 就 要 上 一 样 的 课 修 一 样 的 学 分 事 实 上, 教 育 和 个 人 发 展 紧 密 联 系, 应 该 是 自 主 设 计 自 主 奋 斗, 最 后 达 到 自 我 实 现 的 过 程 基 于 这 样 的 反 思, 从 20 世 纪 90 年 代 开 始, 不 断 有 人 将 学 分 制 引 入 大 学 改 革 中, 但 由 于 种 种 限 制, 大 多 把 学 分 制 嫁 接 在 学 年 制 上, 按 学 分 选 课, 却 按 学 年 修 业, 其 弹 性 自 主 因 材 施 教 的 特 点 并 没 有 得 到 充 分 体 现 制 度 不 完 善, 弹 性 学 制 只 能 是 一 纸 空 文 现 实 : 这 种 浅 层 的 嫁 接 也 让 中 国 高 校 有 关 弹 性 学 制 的 改 革 屡 屡 变 形 走 样 : 不 少 高 校 面 临 行 政 管 理 制 度 上 的 难 题, 依 然 以 计 划 思 维 主 导 学 生 选 课, 学 生 即 使 修 满 学 分 也 只 能 在 学 校 里 干 耗 洪 成 文 强 调, 如 果 不 28

31 围 绕 弹 性 学 制, 进 行 深 层 次 的 学 校 管 理 和 教 育 教 学 改 革, 只 是 将 噱 头 放 在 学 生 求 学 年 限 的 变 化 上, 改 革 只 能 是 空 架 子 记 者 : 历 经 十 余 年 探 索, 弹 性 学 制 为 何 在 国 内 还 是 有 名 无 实? 洪 成 文 : 思 想 走 得 快 了, 制 度 和 资 源 没 有 到 位, 是 导 致 弹 性 学 制 难 以 实 施 的 原 因 之 一 很 多 号 称 实 行 学 分 制 的 学 校, 还 是 对 学 生 实 行 学 年 学 分 制 管 理, 主 要 体 现 在 学 分 自 选 学 分 收 费 宿 舍 管 理 毕 业 派 遣 等 具 体 问 题 上 举 例 来 说, 学 分 未 选 够 未 达 到 毕 业 规 定 学 分 而 延 期, 宿 舍 是 否 继 续 保 留? 学 分 提 前 修 满, 达 到 毕 业 要 求, 派 遣 证 可 否 提 前 发 放 等, 没 有 这 些 制 度 的 完 善, 弹 性 学 制 只 能 是 一 纸 空 文 记 者 : 关 于 制 度 本 身 也 有 争 论 支 持 者 认 为, 弹 性 学 制 让 学 生 从 被 培 养 成 什 么 样 的 人 变 成 由 自 己 选 择 成 为 什 么 样 的 人 ; 反 对 者 强 调, 国 内 高 校 严 进 宽 出 的 理 念 很 难 让 学 生 形 成 系 统 的 知 识 架 构, 甚 至 会 使 其 偷 懒 选 好 过 的 课, 教 师 则 会 以 给 高 分 吸 引 学 生, 无 法 保 证 教 学 质 量 该 如 何 看 待 这 种 利 弊 的 争 论? 劳 凯 声 : 产 生 这 种 争 论 的 原 因, 还 是 由 于 弹 性 学 制 在 国 内 的 实 践 走 了 样, 很 多 高 校 对 它 的 理 解 过 于 简 单 和 表 面, 只 是 单 一 地 进 行 学 习 计 量 方 式 的 改 变 除 了 学 习 和 生 活 资 源 的 分 配 外, 弹 性 学 制 更 深 层 次 的 变 革 在 于 教 育 本 身 学 校 能 否 真 正 提 供 丰 富 的 课 程 自 主 选 择 和 专 业 的 指 导 规 划 举 个 哈 佛 的 例 子, 本 科 生 进 校 后 没 有 专 业 的 概 念, 只 有 大 概 感 兴 趣 的 学 习 方 向 比 如 他 想 学 经 济 数 学, 就 可 以 咨 询 学 校 为 这 个 方 向 配 备 的 咨 询 教 授 队 伍 ( 这 些 教 授 不 上 课, 专 门 为 学 生 的 专 业 选 择 答 疑 解 惑 ), 得 知 这 个 学 科 的 课 程 规 划, 在 哪 些 阶 段 需 要 选 修 什 么 课 程 ; 如 果 达 不 到 要 求 或 自 己 的 兴 趣 发 生 变 化, 还 可 以 通 过 咨 询 转 往 其 他 专 业 但 在 学 业 要 求 上, 它 是 非 常 严 苛 的, 并 不 是 很 多 人 理 解 中 的 放 任 自 流 这 不 仅 是 真 正 的 因 材 施 教, 而 且 有 助 于 基 础 素 养 的 养 成 任 何 人 任 何 地 点 任 何 时 间 必 定 是 未 来 大 学 学 习 的 形 态 趋 势 : 尽 管 收 效 不 佳, 但 中 国 高 校 十 余 年 对 弹 性 学 制 前 赴 后 继 的 改 革 方 向 是 否 正 确? 又 会 不 会 成 为 一 种 趋 势? 劳 凯 声 认 为, 在 现 代 经 济 社 会, 弹 性 学 制 所 代 表 的 任 何 人 任 何 地 点 任 何 时 间 的 学 习 形 态 必 定 是 未 来 大 学 的 发 展 趋 势, 也 是 现 代 大 学 制 度 改 革 的 重 要 内 容 记 者 : 要 实 现 真 正 因 材 施 教 的 弹 性 学 制, 需 要 完 善 什 么? 29

32 洪 成 文 : 弹 性 学 制 有 硬 件 的 支 持 才 能 实 现, 首 要 的 是 对 学 校 的 学 习 资 源 和 生 活 资 源 重 新 进 行 配 臵 比 如, 教 务 处 要 增 加 选 课 指 导 ; 财 经 处 要 在 学 分 基 础 上 进 行 收 费 ; 后 勤 处 或 宿 舍 管 理 科 要 建 立 在 个 人 需 求 基 础 上 的 住 房 申 请 和 收 费 制 ; 派 遣 部 门 要 变 学 年 或 学 期 派 遣 制 为 全 年 任 意 派 遣 制 等 劳 凯 声 : 要 打 破 大 学 中 的 专 业 壁 垒 在 国 外, 经 常 有 学 生 入 学 时 感 兴 趣 的 是 生 物 医 学, 毕 业 时 拿 的 却 是 工 商 管 理 学 位, 这 就 是 他 自 身 不 断 调 适 修 正 的 结 果 但 在 中 国, 这 几 乎 是 不 可 能 的 学 生 一 入 校 就 打 上 了 专 业 的 烙 印, 而 专 业 又 是 按 照 计 划 经 济 建 立 起 来, 依 照 四 年 以 后 的 社 会 需 求 来 招 生 的 不 变 革 这 一 点, 所 谓 的 自 主, 只 能 是 没 有 意 义 的 小 打 小 闹 还 有 更 重 要 的 一 点, 是 人 学 生 要 有 自 主 意 识, 不 能 总 要 老 师 喂 饭, 而 应 变 被 动 学 习 为 主 动 学 习 ; 老 师 不 能 按 部 就 班, 一 本 讲 义 走 天 下, 要 根 据 学 生 需 要 随 时 修 订 计 划, 这 对 教 学 的 要 求 是 很 高 的 尽 管 有 很 多 需 要 完 善 的 地 方, 但 不 要 忽 略 时 代 对 教 育 的 冲 击 如 今 的 MOOC( 大 规 模 开 放 在 线 课 程 ) 和 弹 性 学 制 的 共 同 点 是 : 任 何 人 任 何 地 点 任 何 时 间, 只 要 愿 意 学 习 就 可 以 得 到 学 习 的 便 利, 这 必 定 是 未 来 大 学 学 习 的 形 态 从 这 点 看, 炸 掉 大 学 围 墙 的 MOOC 可 能 会 助 中 国 的 弹 性 学 制 改 革 一 臂 之 力 ( 记 者 邓 晖 ) 30

33 省 内 高 教 资 讯 一 吉 林 大 学 慕 课 平 台 吉 大 在 线 学 堂 上 线 运 行 来 源 : 吉 林 大 学 原 始 网 址 : 6 月 26 日, 吉 林 大 学 慕 课 (MOOC) 平 台 吉 大 在 线 学 堂 正 式 上 线 该 平 台 已 上 线 67 门 课 程, 今 年 9 月 将 有 大 量 课 程 面 向 在 校 本 科 生 继 续 教 育 学 生 开 放, 同 时 将 有 部 分 优 质 课 程 在 东 西 部 课 程 联 盟 慕 课 (MOOC) 中 国 大 学 慕 课 (MOOC) 平 台 上 线 运 行 吉 大 在 线 学 堂 以 本 地 化 慕 课 建 设 为 重 点, 以 通 识 教 育 公 共 选 修 课 双 学 位 课 公 共 基 础 课 为 重 点, 包 括 专 业 基 础 课 专 业 课 和 网 络 教 育 课 程, 以 课 程 资 源 系 统 丰 富 和 适 合 网 络 传 播 为 基 本 要 求, 形 成 普 通 本 科 教 育 网 络 教 育 和 研 究 生 教 育 多 层 次 多 类 型 的 优 质 课 程 教 学 资 源 共 建 共 享 体 系 据 悉, 吉 林 大 学 于 2014 年 初 组 织 实 施 吉 林 大 学 MOOC 建 设 计 划, 通 过 全 校 各 方 面 近 半 年 的 积 极 努 力, 旨 在 为 利 用 网 络 信 息 技 术 推 进 教 学 改 革, 促 进 优 质 教 学 资 源 共 享, 建 立 学 生 通 过 网 络 自 主 学 习 为 主 体 的 混 合 式 教 学 模 式 慕 课 是 大 规 模 网 络 开 放 课 程 Massive Open Online Courses 的 首 字 母 缩 写 MOOC 的 音 译 名 称 慕 课 建 设 旨 在 促 进 教 育 教 学 观 念 转 变, 引 领 教 学 内 容 和 教 学 方 法 改 革, 推 动 优 质 课 程 教 学 资 源 通 过 现 代 信 息 技 术 手 段 共 建 共 享, 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力, 提 高 人 才 培 养 质 量 二 吉 林 大 学 召 开 2014 年 暑 期 兼 职 招 聘 会 来 源 : 吉 林 大 学 原 始 网 址 : 31

34 7 月 6 日, 由 吉 林 大 学 学 生 工 作 部 主 办 的 2014 年 暑 期 兼 职 招 聘 会 在 中 心 校 区 举 行 中 心 新 民 朝 阳 南 岭 等 校 区 的 同 学 们 均 踊 跃 参 与, 活 动 当 天 到 场 学 生 数 达 2500 余 人, 招 聘 会 现 场 人 头 攒 动, 热 闹 非 凡 活 动 共 邀 请 到 20 余 家 用 人 单 位 进 行 校 园 招 聘, 涉 及 兼 职 网 络 编 辑 专 业 课 顾 问 助 教 讲 师 话 务 员 市 场 专 员 导 购 促 销 员 市 场 内 勤 等 2000 多 个 岗 位 截 止 活 动 结 束, 初 步 达 成 用 工 意 向 的 同 学 有 1200 余 人 记 者 在 现 场 看 到, 中 国 电 信 提 供 的 话 务 员 岗 位 成 为 同 学 们 暑 期 兼 职 的 首 选, 有 同 学 表 示 : 话 务 员 工 作 时 间 灵 活, 工 作 安 排 也 较 为 人 性 化, 这 样 就 可 以 更 加 自 由 合 理 地 安 排 自 己 的 学 习 与 工 作 了 很 多 同 学 对 学 校 的 这 次 兼 职 招 聘 会 赞 不 绝 口 : 这 个 招 聘 会 给 暑 期 留 校 大 学 生 带 来 了 很 多 便 利, 避 免 了 我 们 单 独 外 出 寻 找 兼 职 存 在 的 风 险 大 管 理 难 工 作 性 质 单 一 等 问 题, 十 分 感 谢 学 校 据 悉, 吉 林 大 学 暑 期 兼 职 招 聘 会 已 持 续 开 展 6 年, 已 经 成 为 吉 林 大 学 在 校 学 生 提 高 社 会 实 践 能 力 的 良 好 平 台, 形 成 了 较 好 的 品 牌 效 应 每 年 暑 假, 吉 林 大 学 在 校 学 生 较 多, 很 多 学 生 想 在 假 期 进 行 社 会 实 践 和 勤 工 助 学 学 生 工 作 部 通 过 广 泛 宣 传, 在 暑 假 前 夕 举 行 校 外 助 学 实 践 招 聘 会, 不 仅 使 家 庭 困 难 学 生 得 到 勤 工 助 学 机 会, 更 为 同 学 们 开 辟 了 模 拟 就 业 招 聘 和 提 高 实 践 能 力 的 舞 台 三 北 华 大 学 召 开 本 科 专 业 评 估 专 项 工 作 会 议 来 源 : 北 华 大 学 原 始 网 址 : 6 月 24 日 下 午, 北 华 大 学 在 机 关 一 楼 会 议 室 召 开 本 科 专 业 评 估 专 项 工 作 会 议, 解 读 本 科 专 业 评 估 指 标 体 系 等 级 标 准 及 内 涵, 明 确 专 业 评 估 工 作 实 施 方 案, 并 提 出 整 体 工 作 要 求 副 校 长 戚 继 忠 出 席 会 议 并 讲 话 学 校 教 务 处 负 责 人 各 教 学 单 位 主 管 教 学 副 院 长 专 业 主 任 ( 系 主 任 ) 教 科 办 主 任 教 务 处 科 级 以 上 干 部 参 加 会 议 会 议 由 教 务 处 副 处 长 注 册 中 心 主 任 付 洪 利 主 持 戚 继 忠 表 示, 专 业 评 估 的 主 体 是 学 院, 要 切 实 体 现 学 院 办 学 的 主 体 地 位 他 就 专 业 评 估 工 作 提 出 三 点 要 求 : 一 是 要 正 确 认 识, 用 评 估 指 标 体 系 32

35 引 导 专 业 建 设 方 向 ; 二 是 要 充 分 调 研, 总 结 分 析, 科 学 规 划 ; 三 是 要 实 事 求 是 开 展 评 估 工 作, 做 到 有 依 据 用 事 实 和 数 据 说 话 会 议 从 专 业 建 设 的 学 理 结 构 专 业 评 估 三 结 合 原 则 专 业 评 估 工 作 简 明 性 针 对 性 可 操 作 性 目 的 性 以 及 摸 清 学 校 专 业 建 设 底 数 情 况 等 方 面 对 专 业 评 估 指 标 体 系 进 行 了 解 读, 并 对 一 级 指 标 二 级 指 标 主 要 观 测 点 指 标 权 重 等 做 了 解 释 和 说 明 会 议 宣 读 了 专 业 评 估 工 作 实 施 方 案 该 方 案 明 确 了 学 校 专 业 评 估 工 作 由 准 备 阶 段 学 院 自 评 学 校 评 审 和 评 估 整 改 四 个 阶 段 组 成, 并 明 确 了 具 体 工 作 时 间 按 照 专 业 评 估 工 作 实 施 方 案 要 求, 学 校 将 成 立 评 估 工 作 领 导 小 组, 下 设 评 估 工 作 办 公 室 学 院 成 立 专 业 领 导 小 组, 结 合 三 个 方 面 开 展 具 体 工 作 : 一 是 高 度 重 视, 实 行 一 把 手 负 责 制 ; 二 是 实 事 求 是 开 展 自 评 工 作 ; 三 是 总 结 经 验, 找 出 差 距, 认 真 整 改 ; 四 是 做 好 专 业 评 估 工 作 材 料 的 整 理 与 存 档 专 业 教 育 是 本 科 教 育 的 基 础 与 核 心 专 业 评 估 是 学 校 专 业 布 局 与 调 整 的 迫 切 需 要, 是 加 强 专 业 建 设 提 升 教 学 质 量 加 快 内 涵 发 展 的 需 要, 也 是 审 核 评 估 评 建 工 作 的 需 要 开 展 专 业 评 估 工 作 对 我 校 本 科 教 学 工 作 具 有 重 要 意 义 四 长 春 理 工 大 学 吉 林 省 社 会 科 学 基 金 项 目 优 秀 成 果 评 奖 取 得 历 史 性 突 破 来 源 : 长 春 理 工 大 学 原 始 网 址 : 在 刚 刚 结 束 的 吉 林 省 社 会 科 学 基 金 项 目 优 秀 成 果 评 奖 活 动 中, 长 春 理 工 大 学 共 有 29 项 成 果 获 奖, 获 奖 总 数 居 全 省 参 评 单 位 第 一, 并 喜 获 一 等 奖 1 项 吉 林 省 社 会 科 学 基 金 项 目 优 秀 成 果 评 奖 由 吉 林 省 哲 学 社 会 科 学 规 划 办 公 室 组 织 评 选, 申 报 对 象 为 2001 年 2013 年 间, 已 经 完 成 的 吉 林 省 社 会 科 学 基 金 项 目 科 研 成 果 吉 林 省 哲 学 社 会 科 学 规 划 办 公 室 组 织 学 科 专 家 从 2230 余 项 申 报 项 目 中, 按 照 研 究 成 果 的 决 策 建 议 社 会 反 响 指 导 实 践 理 论 创 新 学 科 建 33