176 湖 南 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2014 年 第 2 期 依 据, 而 不 是 准 入 标 准 专 业 标 准 在 实 施 办 法 中 明 确 指 出 : 要 制 定 幼 儿 园 教 师 准 入 标 准, 严 把 幼 儿 园 教 师 入 口 关 因 此, 为 完
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- 意弛 方
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1 第 卷 第 期 年 月 湖南科技大学学报 社会科学版 Ｊ ＨＵ Ｓ Ｔ Ｓ Ｓ Ｅ Ｖ Ｎ Ｍ ５ ８ ｊ ｋ ８ ５ 教育研究 国内外幼儿教师职业准入标准及其启示 ① 郭铁成 双立珍 李小球 湖南幼儿师范高等专科学校 湖南 常德 ５ 湖南省教育科学规划办 湖南 长沙 ５ 摘 要 发达国家幼儿教师职业准入标准的特点是 立足教师的专业化发展 学历层次高 知识广博 标准具有层次 性 差异性 注重教育临床实践和经验 知识 能力 伦理要求并重 我国幼儿园教师职业准入的特点是 品德 身心素质 教育知识与能力要求并重 准入标准的双轨制 专业化要求逐步提高 准入标准不完善 门槛 过低 制定我国新的幼 儿园教师职业准入标准 应在国际化与本土化之间找到结合点 适当提高准入 门槛 坚持四个基本理念 关键词 幼儿教师 职业准入标准 特点 中图分类号 Ｇ 文献标志码 Ａ 文章编号 ８ ５ ５ ＯＫ Ｔ Ｏ Ａｍ Ｃ Ｂ ＨｍＡｂ Ｔ Ｒ ＧＵＯＴ Ｓ ＨＵＡＮＧＬ ｚ ＬＩＸ ｑ Ｈ Ｃ Ｐ Ｅ Ｃ ５ Ｃ Ｈ Ｐ Ｐ Ｏ Ｅ Ｓ Ｃ ５ Ｃ Ａｂ Ｔ ｋ ｍ ｗ ｂ ｍ ｘ ｘ ｋ ｗ ｑ ｋ ｗ ｂ ｍ ｑ ｍ Ｔ ｋ ｍ Ｃ ｑ ｍ ｍ ｑ ｂ ｋ ｍ ｑ ｍ ｍ ｋ ｗ ｂ ｍ ｗ ｍ Ｔ ｍ Ｃ ｗｋ ｍ ｊ ｂ ｗ ｍ Ｋ ｗ ｋ ｍ 幼儿园教师资格标准的建立是幼儿园教师资格制度的核心内容 然而 我国没有专门的 幼 儿园教师职业准入标准 现行的资格准入要求主要分布在 中华人民共和国教师法 教师资格条例 和 教师资格条例 实施办法 等文件中 且基本素养和教育能力的标准由各省制定 教育部 年 出台的 幼儿园教师专业标准 试行 是合格幼儿园教师的专业标准 是幼儿园教师资格准入的重要 ① 收稿日期 基金项目 国家社会科学基金 十二五 规划 年度教育学一般课题 ＢＨＡ ５ 作者简介 郭铁成 ９ 男 湖南桃源人 教授 主要从事学前教育研究
2 176 湖 南 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2014 年 第 2 期 依 据, 而 不 是 准 入 标 准 专 业 标 准 在 实 施 办 法 中 明 确 指 出 : 要 制 定 幼 儿 园 教 师 准 入 标 准, 严 把 幼 儿 园 教 师 入 口 关 因 此, 为 完 善 幼 儿 园 教 师 资 格 制 度, 促 进 幼 儿 园 教 师 专 业 化, 国 家 有 必 要 制 定 专 门 的 幼 儿 园 教 师 教 师 职 业 准 入 标 准 国 外 发 达 国 家 的 幼 儿 教 师 资 格 准 入 标 准 与 认 证 制 度 比 较 完 善, 研 究 比 较 国 外 的 实 践, 对 制 定 我 国 幼 儿 园 教 师 职 业 准 入 标 准 具 有 借 鉴 意 义 一 发 达 国 家 幼 儿 教 师 职 业 准 入 标 准 及 其 特 点 ( 一 ) 发 达 国 家 幼 儿 教 师 职 业 准 入 标 准 概 述 1. 美 国 幼 儿 教 师 准 入 标 准 美 国 要 求 教 师 职 业 申 请 者 先 接 受 4 年 的 大 学 教 育, 在 获 得 学 士 学 位 以 后 再 接 受 一 到 两 年 的 教 育 专 业 训 练, 包 括 教 育 实 习, 再 参 加 统 一 的 教 师 资 格 考 试 一 般 使 用 ETS 开 发 的 普 瑞 克 西 斯 系 列 (Praxis Series) 考 试 [2] 针 对 幼 儿 园 教 师 的 Praxis 考 试 由 三 部 分 组 成 : 基 本 技 能 教 学 基 本 原 理 早 期 教 育 其 中 基 本 技 能 又 分 为 阅 读 数 学 和 写 作 [3] 全 美 幼 儿 教 育 协 会 (NAEYC) 制 定 了 幼 儿 教 师 的 任 职 资 格 标 准, 该 标 准 规 定, 幼 儿 教 师 应 该 被 证 实 具 有 下 列 五 个 领 域 的 有 关 知 识 和 能 力, 以 及 与 职 业 有 关 的 性 格 价 值 观 态 度 等 个 性 心 理 特 征 [4] :(1) 儿 童 的 生 理 发 育 心 理 发 展 和 学 习 活 动 (2) 家 庭 和 社 区 关 系 (3) 课 程 结 构, 教 学 内 容 的 设 置 及 实 施 (4) 健 康 安 全 和 营 养 (5) 实 习 经 验 和 个 人 职 业 修 养 等 NAEYC 还 制 定 了 美 国 幼 儿 教 师 专 业 准 备 标 准 [5], 主 要 指 标 如 下 :(1) 能 够 促 进 幼 儿 的 发 展 和 学 习 (2) 能 够 构 建 与 家 庭 和 社 区 的 良 好 关 系 (3) 能 够 观 察 记 录 和 评 价, 以 支 持 幼 儿 和 家 庭 的 发 展 (4) 运 用 适 宜 有 效 的 方 法 联 系 儿 童 和 家 庭 (5) 运 用 内 容 和 知 识 构 建 有 意 义 的 课 程 (6) 成 为 一 名 专 业 者 2. 法 国 幼 儿 教 师 准 入 标 准 法 国 幼 儿 教 师 申 请 者, 要 具 有 学 士 学 位 或 相 当 学 历, 再 在 教 师 培 训 学 院 (IUFM) 培 训 两 年 培 训 中 突 出 的 是 多 能 性, 包 括 教 育 理 论 实 践 培 训 学 科 培 训, 以 及 选 修 课 有 志 于 从 事 学 前 教 育 者 可 在 打 通 关 的 情 况 下 多 选 修 与 幼 儿 教 育 有 关 的 课 程 培 训 第 一 学 年 主 要 学 习 校 内 课 程, 并 参 加 教 育 部 组 织 的 统 一 教 师 资 格 考 试, 考 试 成 绩 合 格 者 成 为 实 习 教 师, 进 入 第 二 学 年 学 习 第 二 年 是 以 职 业 能 力 培 养 为 核 心 的 实 习 期, 结 束 时 接 受 课 程 模 块 学 位 论 文 教 学 实 践 三 个 方 面 的 评 估, 合 格 者 才 能 获 得 合 格 教 师 资 格 [6] 3. 日 本 和 英 国 幼 儿 教 师 准 入 标 准 日 本 幼 儿 教 师 职 业 准 入 的 初 始 学 历 应 达 到 专 科 教 师 职 业 科 目 涉 及 到 职 业 思 想 的 培 养, 人 文 自 然 社 会 等 各 方 面 综 合 知 识, 以 及 理 解 幼 儿 身 心 发 展 规 律 所 必 需 的 教 育 学 及 心 理 学 方 面 的 知 识 等 取 得 幼 儿 教 师 许 可 证 的 途 径 主 要 有 两 种 [7] :(1) 在 大 学 取 得 幼 儿 教 师 许 可 证 : 根 据 许 可 证 的 种 类, 达 到 规 定 的 学 历 要 求, 并 且 在 文 部 科 学 大 臣 认 定 的 大 学 修 完 相 应 种 类 的 许 可 证 所 要 求 的 规 定 学 分 (2) 参 加 都 道 府 县 举 办 的 教 育 职 员 检 定 考 试 并 合 格 英 国 的 申 请 者 要 获 得 合 格 教 师 资 格 认 证, 首 先 需 要 具 有 教 育 专 业 学 士 学 位 如 果 是 非 教 育 专 业 学 士 学 位 申 请 者, 需 要 再 接 受 一 年 的 教 育 专 业 训 练, 获 得 研 究 生 教 育 证 书, 才 有 资 格 申 请 申 请 获 得 批 准 之 后, 申 请 者 至 少 要 在 2 所 学 校 进 行 18 周 的 教 育 实 习, 实 习 结 束 后, 参 加 语 言 表 达 能 力 个 性 体 质 与 心 理 个 人 品 质 智 力 等 教 师 潜 质 的 综 合 考 核, 最 后, 参 加 三 种 核 心 职 业 技 能 测 试 只 有 综 合 考 核 和 核 心 技 能 测 试 都 合 格 者, 才 能 获 得 合 格 教 师 资 格 证 书 4. 德 国 和 俄 罗 斯 幼 儿 教 师 准 入 标 准 德 国 学 前 教 育 教 师 主 要 是 由 社 会 教 育 专 科 学 校 培 养, 招 收 实 科 学 校 10 年 级 毕 业 生 或 具 有 至 少 两 年 职 业 训 练 的 同 等 学 力 者 学 习 期 限 3 年, 其 中 理 论 学 习 2 年, 专 业 实 习 1 年 学 前 教 育 教 师 培 训 结 束 时, 有 一 项 国 家 考 试, 即 由 州 有 关 部 门 和 学 校 共 同 组 织 的 毕 业 考 试, 包 括 笔 试 口 试 及 教 学 法 应 用 等 内 容 俄 罗 斯 在 高 等 师 范 院 校 和 中 等 师 范 学 校 设 置 幼 师 专 业, 幼 师 专 业 的 毕 业 标 准 就 是 幼 儿 教 师 的 准 入 标 准
3 第 17 卷 郭 铁 成, 等 : 国 内 外 幼 儿 教 师 职 业 准 入 标 准 及 其 启 示 177 ( 二 ) 发 达 国 家 幼 儿 教 师 职 业 准 入 的 主 要 特 点 1. 立 足 教 师 的 专 业 化 发 展 主 要 发 达 国 家 在 幼 儿 教 师 职 业 准 入 的 学 历 教 师 教 育 教 育 实 践 要 求 和 入 职 考 试 内 容 等 方 面, 均 体 现 出 很 高 的 教 师 专 业 化 要 求 美 国 要 求 申 请 者 先 接 受 4 年 的 大 学 教 育, 在 获 得 学 士 学 位 以 后 再 接 受 一 到 两 年 的 教 育 专 业 训 练, 包 括 教 育 学 科 课 程 学 习 和 实 习, 再 参 加 统 一 的 教 师 资 格 考 试 法 国 要 求 申 请 者 获 得 学 士 学 位 后 在 教 师 培 训 学 院 接 受 两 年 的 培 训, 包 括 一 年 实 习, 再 参 加 两 次 严 格 的 考 试 英 国 和 德 国 的 要 求 也 大 致 相 同, 突 出 幼 儿 教 师 的 专 业 化 美 国 幼 儿 教 师 的 质 量 是 通 过 教 师 教 育 专 业 标 准 新 教 师 资 格 认 定 标 准 以 及 优 秀 教 师 资 格 认 定 标 准 这 样 三 个 连 续 的 质 量 控 制 标 准 体 系 来 保 证 的 [8] 三 个 标 准 立 足 幼 儿 教 师 的 专 业 化 发 展 2. 学 历 层 次 高, 知 识 广 博 发 达 国 家 幼 儿 教 师 职 业 准 入 标 准 对 学 历 的 要 求 普 遍 较 高, 许 多 国 家 都 要 求 大 学 本 科 毕 业 以 上 英 国 对 入 职 申 请 者 甚 至 要 求 具 有 教 育 专 业 学 士 学 位, 非 教 育 专 业 学 士 学 位 申 请 者, 需 要 再 接 受 一 年 的 教 育 专 业 训 练, 取 得 研 究 生 教 育 证 书 各 国 要 求 幼 儿 教 师 具 有 较 为 广 博 的 知 识 准 备 全 美 幼 儿 教 育 协 会 (NAEYC) 提 出 : 从 事 0~8 岁 早 期 儿 童 工 作 的 教 师, 必 须 对 广 泛 的 普 通 知 识 领 域 包 括 : 语 言 和 读 写 艺 术 数 学 身 体 锻 炼 和 体 育 科 学 社 会 研 究 等 都 有 一 定 程 度 的 精 通 [9] 日 本 法 律 规 定 的 获 取 幼 儿 教 师 许 可 证 履 修 课 程 也 包 括 了 人 文 自 然 社 会 等 综 合 知 识 3. 标 准 具 有 层 次 性 差 异 性 发 达 国 家 幼 儿 教 师 职 业 准 入 标 准 具 有 层 次 性 和 差 异 性 美 国 很 多 州 基 本 将 教 师 资 格 证 书 分 为 初 级 教 师 资 格 证 书 (InitialCertificate) 二 级 证 书 (SecondaryCertificate) 高 级 资 格 证 书 (AdvancedCertifi cate) [3] 日 本 幼 儿 教 师 许 可 证 主 要 包 括 专 修 许 可 证 一 种 许 可 证 和 二 种 许 可 证 三 种 资 格 证 书 [7] 4. 注 重 教 育 临 床 实 践 和 经 验 美 国 要 求 接 受 幼 儿 教 师 教 育 的 学 生 接 受 一 到 两 年 的 教 育 专 业 训 练, 包 括 学 习 一 定 的 教 育 学 科 课 程 和 必 需 的 教 学 实 习 德 国 要 求 获 得 大 学 学 士 学 位 的 毕 业 生 在 担 任 教 师 前, 一 般 要 先 经 过 18 个 月 的 教 师 职 业 培 训, 其 中 三 分 之 二 的 时 间 是 实 习 法 国 要 求 获 得 学 士 学 位 后 后 接 受 两 年 的 教 师 教 育 培 训, 其 中 包 括 一 年 实 习 日 本 由 各 都 道 府 县 的 教 育 委 员 会 举 行 的 检 定 考 试 中, 具 备 二 种 许 可 证 和 临 时 许 可 证 的 教 师 想 要 取 得 一 种 许 可 证, 根 据 工 作 年 数 也 有 不 同 的 要 求 和 标 准 5. 知 识 能 力 伦 理 要 求 并 重 全 美 幼 儿 教 育 协 会 (NAEYC) 的 五 项 核 心 标 准, 覆 盖 了 幼 儿 职 业 候 选 人 在 专 业 普 通 知 识 等 方 面 的 要 求, 体 现 出 知 识 能 力 伦 理 要 求 并 重 的 特 点 [10] 首 先, 在 教 育 的 专 业 知 识 与 能 力 方 面, 要 具 备 促 进 儿 童 学 习 和 发 展 的 知 识 与 能 力, 具 备 在 幼 儿 的 家 庭 和 社 区 之 间 建 立 联 系 的 知 识 与 能 力, 具 备 观 察 研 究 与 评 价 幼 儿 的 知 识 与 能 力 ; 其 次, 在 普 通 知 识 与 能 力 方 面, 要 求 具 有 范 围 广 泛 的 普 通 知 识 领 域 的 基 本 概 念, 能 够 把 握 幼 儿 教 育 的 各 个 内 容 领 域 的 基 本 结 构 ; 再 次, 突 出 幼 儿 职 业 候 选 人 的 专 业 特 征, 要 具 备 专 业 道 德, 能 够 对 幼 儿 职 业 充 满 认 同 感 和 亲 切 感, 具 有 专 业 自 我 发 展 的 知 识 和 能 力 在 日 本, 想 真 正 成 为 一 名 幼 儿 教 师 要 通 过 录 用 和 选 拔 考 试 通 过 对 人 文 社 会 自 然 等 方 面 的 基 础 知 识, 以 及 教 师 职 业 与 幼 儿 教 育 方 面 的 专 业 知 识 的 考 试, 来 保 证 幼 儿 教 师 的 基 本 素 质 然 后, 通 过 面 试 在 言 谈 举 止 反 应 能 力 家 庭 教 育 的 环 境 以 及 性 格 方 面 等 进 行 了 解 和 考 察, 以 确 定 应 试 者 是 否 适 合 幼 儿 教 师 职 业 二 我 国 幼 儿 园 教 师 职 业 准 入 标 准 及 其 特 点 ( 一 ) 我 国 幼 儿 园 教 师 职 业 准 入 标 准 按 照 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 教 师 资 格 条 例 教 师 资 格 条 例 实 施 办 法 和 各 省 制 定 的 标 准 ( 教 师 资 格 认 证 改 革 试 点 省 份 除 外 ), 目 前 获 得 幼 儿 园 教 师 资 格 证 的 要 求 可 归 纳 为 :(1) 身 份 : 具 有 中 国 公 民 身 份 证 (2) 学 历 : 具 备 幼 儿 师 范 学 校 毕 业 及 其 以 上 学 历 (3) 思 想 品 德 : 思 想 品 德 好, 无 犯 罪 记
4 178 湖 南 科 技 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) 2014 年 第 2 期 录, 思 想 品 德 鉴 定 合 格 (4) 身 体 条 件 : 无 传 染 病, 无 精 神 病 史, 体 检 合 格 (5) 普 通 话 : 一 般 达 到 二 级 乙 等 以 上 ( 少 数 民 族 地 区 和 方 言 复 杂 地 区 适 当 降 低 标 准 ) (6) 教 育 教 学 素 质 和 能 力 : 幼 儿 师 范 院 校 毕 业 生, 在 校 学 习 的 教 育 学 心 理 学 课 程 和 教 育 实 习 成 绩 合 格 非 师 范 毕 业 生, 参 加 幼 儿 教 师 资 格 培 训 合 格, 实 习 合 格, 参 加 国 家 教 师 资 格 考 试 教 育 学 和 教 育 心 理 学 合 格, 面 试 试 讲 合 格 ( 二 ) 我 国 幼 儿 园 教 师 职 业 准 入 要 求 的 主 要 特 点 1. 品 德 身 心 素 质 教 育 知 识 与 能 力 要 求 并 重 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 第 十 条 规 定 : 中 国 公 民 凡 遵 守 宪 法 和 法 律, 热 爱 教 育 事 业, 具 有 良 好 的 思 想 品 德, 具 备 本 法 规 定 的 学 历 或 者 经 国 家 教 师 资 格 考 试 合 格, 有 教 育 教 学 能 力, 经 认 定 合 格 的, 可 以 取 得 教 师 资 格 第 十 四 条 规 定 : 受 到 剥 夺 政 治 权 利 或 者 故 意 犯 罪 受 到 有 期 徒 刑 以 上 刑 事 处 罚 的, 不 能 取 得 教 师 资 格 ; 已 经 取 得 教 师 资 格 的, 丧 失 教 师 资 格 教 师 资 格 条 例 第 十 五 条 规 定 : 申 请 认 定 教 师 资 格, 应 当 提 交 教 师 资 格 认 定 申 请 表 和 下 列 证 明 或 者 材 料 :( 一 ) 身 份 证 明 :( 二 ) 学 历 证 书 或 者 教 师 资 格 考 试 合 格 证 明 ;( 三 ) 教 育 行 政 部 门 或 者 受 委 托 的 高 等 学 校 指 定 的 医 院 出 具 的 体 格 检 查 证 明 ;( 四 ) 户 籍 所 在 地 的 街 道 办 事 处 乡 人 民 政 府 或 者 工 作 单 位 所 毕 业 的 学 校 对 其 思 想 品 德 有 无 犯 罪 记 录 等 方 面 情 况 的 鉴 定 及 证 明 材 料 第 十 六 条 规 定 : 非 师 范 院 校 毕 业 或 者 教 师 资 格 考 试 合 格 的 公 民 申 请 认 定 幼 儿 园 小 学 或 者 其 他 教 师 资 格 的, 应 当 进 行 面 试 和 试 讲, 考 察 其 教 育 教 学 能 力 ; 根 据 实 际 情 况 和 需 要, 教 育 行 政 部 门 或 者 受 委 托 的 高 等 学 校 可 以 要 求 申 请 人 补 修 教 育 学 心 理 学 等 课 程 教 师 资 格 条 例 实 施 办 法 第 八 条 规 定 : 申 请 认 定 教 师 资 格 者 的 教 育 教 学 能 力 应 当 符 合 下 列 要 求 :( 一 ) 具 备 承 担 教 育 教 学 工 作 所 必 须 的 基 本 素 质 和 能 力 具 体 测 试 办 法 和 标 准 由 省 级 教 育 行 政 部 门 制 定 ( 二 ) 普 通 话 水 平 应 当 达 到 国 家 语 言 文 字 工 作 委 员 会 颁 布 的 普 通 话 水 平 测 试 等 级 标 准 二 级 乙 等 以 上 标 准 少 数 方 言 复 杂 地 区 的 普 通 话 水 平 应 当 达 到 三 级 甲 等 以 上 标 准 ; 使 用 汉 语 和 当 地 民 族 语 言 教 学 的 少 数 民 族 自 治 地 区 的 普 通 话 水 平, 由 省 级 人 民 政 府 教 育 行 政 部 门 规 定 标 准 ( 三 ) 具 有 良 好 的 身 体 素 质 和 心 理 素 质, 无 传 染 性 疾 病, 无 精 神 病 史, 适 应 教 育 教 学 工 作 的 需 要, 在 教 师 资 格 认 定 机 构 指 定 的 县 级 以 上 医 院 体 检 合 格 2. 职 业 准 入 的 双 轨 制 我 国 幼 儿 园 教 师 的 职 业 准 入, 经 历 了 从 师 范 定 向 培 养 到 定 向 培 养 与 非 师 范 人 员 资 格 考 试 双 轨 制 的 发 展 过 程 师 范 定 向 培 养 是 指 依 照 原 国 家 教 委 颁 发 的 幼 儿 师 范 学 校 教 学 计 划 或 教 学 方 案 培 养 的 合 格 毕 业 生, 不 参 加 教 师 资 格 国 家 考 试 即 可 获 得 幼 儿 园 教 师 资 格 证 近 十 年 来, 对 于 非 师 范 毕 业 生, 只 要 参 加 国 家 教 师 资 格 考 试 教 育 学 和 教 育 心 理 学 合 格, 普 通 话 合 格 幼 儿 教 师 资 格 培 训 合 格, 教 育 实 习 合 格, 面 试 和 试 讲 合 格, 思 想 品 德 鉴 定 合 格, 体 检 合 格, 即 可 获 得 幼 儿 园 教 师 资 格 证 3. 专 业 化 要 求 逐 步 提 高 原 国 家 教 委 1995 年 颁 发 的 三 年 制 中 等 幼 儿 师 范 学 校 教 学 方 案 ( 试 行 ), 从 思 想 品 德 知 识 技 能 及 基 本 能 力 身 心 素 质 三 方 面 对 幼 儿 教 师 的 培 养 提 出 要 求 2011 年 教 育 部 颁 发 的 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ), 从 教 育 信 念 与 责 任 教 育 知 识 与 能 力 教 育 实 践 与 体 验 三 方 面 提 出 具 体 培 养 标 准 标 准 强 调 了 专 业 理 念 与 师 德 ; 强 调 了 理 解 幼 儿 的 知 识 与 能 力 教 育 幼 儿 的 知 识 与 能 力 ; 强 调 了 幼 儿 园 环 境 创 设 与 应 用 能 力 一 日 生 活 的 组 织 与 保 育 能 力 游 戏 活 动 的 支 持 与 引 导 能 力 教 育 活 动 的 计 划 与 实 施 能 力 等 实 践 能 力, 规 定 教 育 实 践 不 少 于 18 周 ( 原 规 定 为 10 周 ) 4. 准 入 标 准 不 完 善, 门 槛 过 低 我 国 目 前 没 有 专 门 的 幼 儿 教 师 职 业 准 入 标 准, 幼 儿 教 师 的 准 入 与 管 理 是 根 据 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 教 师 资 格 条 例 教 师 资 格 条 例 实 施 办 法 的 要 求 执 行 的 这 三 个 文 件 中 只 对 入 职 者 的 身 份 学 历 品 德 身 体 条 件 普 通 话 提 出 了 具 体 标 准, 基 本 素 质 和 能 力 标 准 由 省 级 教 育 行 政 部 门 制 定 各 省 在 基 本 素 质 和 能 力 方 面 一 般 是 依 托 幼 儿 师 范 的 培 养 标 准 1995 年 的 三 年 制 中 等 幼 儿 师 范 学 校 教 学 方 案 ( 试 行 ) 的 专 业 化 要 求 较 低, 加 上 三 级 师 范 向 二 级 师 范 过 渡, 教 育 部 此 后 没 有 出 台 新 的 教 学 方
5 第 17 卷 郭 铁 成, 等 : 国 内 外 幼 儿 教 师 职 业 准 入 标 准 及 其 启 示 179 案, 再 加 上 幼 儿 师 范 毕 业 生 又 不 需 参 加 国 家 考 试 而 直 接 发 教 师 资 格 证, 不 少 学 校 为 了 迎 合 市 场, 只 注 重 艺 术 技 能 培 养, 所 以, 导 致 新 入 职 的 幼 儿 园 教 师 基 本 素 养 和 专 业 能 力 较 欠 缺, 特 别 是 教 育 实 践 能 力 欠 缺 朱 宗 顺 教 授 认 为, 相 比 较 而 言, 我 国 目 前 占 主 流 的 幼 儿 师 资 培 养 的 课 程 模 式, 比 较 偏 重 于 艺 术 方 面 的 知 识 和 技 能 的 教 育, 有 些 知 识 领 域, 比 如 美 国 所 倡 导 的 社 会 研 究 领 域 科 学 领 域 等 被 忽 视 了 [10] 彭 兵 教 授 认 为, 我 国 幼 儿 教 师 专 业 发 展 存 在 综 合 素 质 不 高, 从 教 能 力 差 的 问 题 [11] 准 入 要 求 在 综 合 素 质 保 教 能 力 和 学 历 上 要 求 不 高, 导 致 准 入 门 槛 过 低 洪 秀 敏 教 授 认 为 : 幼 儿 园 教 师 资 质 要 求 偏 低, 资 格 标 准 笼 统, 没 有 真 正 发 挥 其 门 槛 作 用 [12] 非 师 范 毕 业 生 仅 凭 教 育 学 和 教 育 心 理 学 资 格 考 试 很 难 考 察 其 保 教 能 力 同 时, 我 国 教 师 资 格 条 例 规 定, 取 得 教 师 资 格 的 公 民, 可 以 在 本 级 及 其 以 下 等 级 的 各 类 学 校 和 其 他 教 育 机 构 担 任 教 师 这 也 降 低 了 幼 儿 园 教 师 职 业 的 专 业 性 和 准 入 门 槛 不 少 学 者 认 为, 这 种 资 格 认 证 融 通 性 不 符 合 实 际 要 求 [13] 三 对 制 定 我 国 幼 儿 园 教 师 职 业 准 入 新 标 准 的 思 考 ( 一 ) 在 国 际 化 与 本 土 化 之 间 找 到 结 合 点 以 美 国 为 首 的 西 方 发 达 国 家 实 施 的 是 混 合 型 师 范 教 育 体 制, 要 想 获 得 幼 儿 教 师 资 格 证, 需 要 先 在 综 合 性 大 学 就 读 获 得 相 应 学 历, 再 接 受 1~2 年 的 教 师 教 育 培 训 和 实 习, 最 后 参 加 社 会 专 业 评 估 机 构 的 考 试 和 评 估 他 们 的 幼 儿 园 教 师 任 职 资 格 标 准 基 于 幼 儿 发 展 和 幼 儿 教 师 专 业 化 需 要 而 提 出, 而 且 准 入 标 准 门 槛 高, 有 不 同 层 次 的 标 准, 值 得 我 们 借 鉴 学 习 但 盲 目 照 搬 国 外 标 准 和 一 味 追 求 与 国 外 标 准 接 轨 也 不 现 实 因 为 我 国 目 前 是 以 定 向 型 师 范 教 育 体 制 为 主, 开 始 向 混 合 型 发 展 我 国 有 完 备 的 定 向 型 师 范 教 育 体 系, 幼 儿 园 教 师 由 幼 儿 师 范 院 校 定 向 培 养 为 主, 混 合 型 体 系 在 我 国 还 很 不 完 善 加 上 我 国 地 域 发 展 不 平 衡, 各 地 幼 儿 园 师 资 供 给 不 一 样, 既 要 考 虑 国 家 统 一 标 准, 又 要 考 虑 地 区 差 异, 既 要 提 高 准 入 门 槛, 又 要 考 虑 目 前 合 格 师 资 不 足 因 此, 我 们 的 准 入 标 准 及 认 证 制 度, 既 要 符 合 国 际 幼 儿 教 师 专 业 化 的 发 展 方 向, 又 要 符 合 我 国 的 实 际, 要 加 强 本 土 化 研 究 ( 二 ) 适 当 提 高 准 入 标 准 门 槛 1. 逐 步 提 高 学 历 要 求 中 专 学 历 已 经 不 适 应 幼 儿 园 教 育 发 展 的 需 要, 应 该 逐 步 达 到 幼 儿 师 范 专 科 毕 业 及 以 上 学 历 这 样 有 利 于 从 业 候 选 人 社 会 科 学 常 识 的 学 习 专 业 知 识 和 能 力 的 提 升 教 育 实 践 经 验 的 丰 富 和 情 感 态 度 价 值 观 的 稳 定 2. 提 高 专 业 知 识 和 保 教 能 力 要 求 我 国 教 师 在 职 培 训 政 策 体 系 保 障 性 不 强 培 训 质 量 不 高 经 费 投 入 不 足 督 导 评 估 机 制 不 健 全 [14], 因 此, 提 高 入 职 的 知 识 能 力 要 求 更 显 重 要 幼 儿 教 师 的 专 业 知 识 应 包 括 幼 儿 发 展 的 知 识 幼 儿 保 育 和 教 育 的 知 识 通 识 性 知 识 发 展 自 我 的 知 识 专 业 能 力 应 主 要 指 幼 儿 园 保 教 实 践 能 力 和 自 我 发 展 能 力 应 尽 量 淡 化 弹 唱 跳 画 等 艺 术 技 能 的 要 求, 扭 转 重 艺 术 技 能, 轻 教 育 技 能 的 倾 向 要 在 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 和 幼 儿 园 教 师 专 业 标 准 ( 试 行 ) 的 要 求 中 间 提 出 恰 当 的 准 入 标 准 要 求 3. 提 高 教 育 实 践 与 体 验 要 求 教 育 实 践 与 体 验, 是 职 业 申 请 者 入 职 从 事 幼 儿 园 教 育 工 作 的 前 提 条 件 和 基 本 保 障, 没 有 一 定 时 间 的 教 育 实 践, 入 职 者 无 法 胜 任 幼 儿 园 工 作 因 此, 入 职 者 的 教 育 见 习 实 习 时 间 应 不 少 于 半 年 (18 周 ), 最 好 见 习 实 习 一 年 (36 周 ), 因 为 一 年 正 好 经 历 四 季 和 一 个 年 龄 段 幼 儿 的 教 育 和 成 长, 能 获 得 较 完 整 的 保 教 经 验 要 制 定 较 完 善 的 教 育 实 习 成 绩 鉴 定 办 法, 由 专 业 的 教 育 实 习 评 审 机 构 和 幼 儿 园 共 同 鉴 定, 确 保 教 育 实 践 的 时 间 和 质 量 4. 提 高 非 师 范 毕 业 申 请 者 的 资 格 培 训 要 求 资 格 培 训 集 中 授 课 应 不 少 于 18 周, 幼 儿 园 实 习 应 不 少 于 18 周 由 市 级 以 上 专 业 培 训 机 构 或 幼 儿 师 范 院 校 承 担 培 训 任 务, 并 按 教 师 教 育 课 程 标 准 ( 试 行 ) 相 应 要 求 组 织 教 学, 严 格 做 好 培 训 结 业 成 绩
![兵 教 授 认 为, 我 国 幼 儿 教 师 专 业 发 展 存 在 综 合 素 质 不 高, 从 教 能 力 差 的 问 题 [11] 准 入 要 求 在 综 合 素 质 保 教 能 力 和 学 历 上 要 求 不 高, 导 致 准 入 门 槛 过 低 洪 秀 敏 教 授 认 为 : 幼 儿 园 教 师 资 质 要 求 偏 低, 资 格 标 准 笼 统, 没 有 真 正 发 挥 其 门 槛 作](/docs-images/46/20525709/images/page_5.jpg "用 [12] 非 师 范 毕 业 生 仅 凭 教 育 学 和 教 育 心 理 学 资 格 考 试 很 难 考 察 其 保 教 能 力 同 时, 我 国 教 师 资 格 条 例 规 定, 取 得 教 师 资 格 的 公 民, 可 以 在 本 级 及 其 以 下 等 级 的 各 类 学 校 和 其 他 教 育 机 构 担 任 教 师 这 也 降 低 了 幼 儿 园 教 师 职 业 的 专 业 性 和")
6 ８ 湖南科技大学学报 社会科学版 年第 期 考评 确保培训落到实处不走过场 ５提高资格考试与认证质量 实施 国标 省考 市评 的幼儿园教师资格考试与认证制度 由国家制定幼儿园教师资格考试综 合素养标准 专业能力标准和面试标准 由省教育厅或考试院组织考试 包括幼儿师范专业毕业生在内 的所有资格申请者都必须参加考试 由市教育局或考试院成立专业的教师资格评审认证委员会负责评 审认证 县级教育行政部门难以达到资格评审认证的专业和规范要求 三 坚持四个基本理念 师德为先 教师职业是一个教书育人的特殊职业 对教师的要求是 德才兼备 以德为先 ５ 准入标准首先要关注入职者的师德表现 只有品行端正 无劣迹 遵守教师职业道德 热爱幼儿教育 事业和儿童 具有职业理想 自尊自律 为人师表的人 才能进入幼儿园教师队伍 幼儿为本 准入标准的制订要体现幼儿为本 入职者应尊重幼儿 热爱幼儿 根据幼儿身心发展特点开展教育 活动 一切以幼儿的健康成长为本 能力为重 入职者应该具备幼儿园教育必备的专业能力 包括环境创设与应用能力 一日生活的组织与保育能 力 游戏活动的支持与引导能力 教育活动的计划与实施能力 幼儿激励与评价能力 沟通 合作与反思 能力等 可持续发展 准入标准应关注入职者的专业潜质和发展的可持续性 应是一位终身学习者 能在持续学习和不断 完善自身素质的过程中实现专业发展 应从心理素质 职业理解与情感 专业理念 学习动机 学习能 力 发展自我的知识与能力等方面予以考察 参考文献 孙爱琴 冯晓霞我国现行幼儿园教师资格考核中的问题及对策思考 Ｊ ８ ８ 缪 苗 许 明美国初任教师资格标准与考试制度述评 Ｊ 外国教育研究 ５ ９ 成丽媛 李 佳 李海霞 等美国幼儿教师资格及其认证方式简介 Ｊ ５ ９ 陈志超 曾 红美国幼儿教师任职资格标准 Ｊ ９ ９ ５ ５ ９ ５ ＮＡＥＹＣＳ Ｅ Ｃ Ｐ Ｐ Ｐ ｍ ＥＢ ＯＬ ｗｗｗ Ｐ Ｐ Ｓ ９ 杨汉麟外国幼儿教师教育的由来及在 世纪的改革发展 Ｊ 黄冈师范学院学报 ５ 何京玉日本幼儿教师教育制度及其对中国的启示 Ｊ 外国教育研究 ８ ８ ８ 易凌云美国优秀幼儿教师专业标准及其启示 Ｊ ８ ９ 朱宗顺美国幼儿教师教育的普通知识标准 Ｊ ９ ５ ５ 朱宗顺美国幼儿教师教育标准及启示 Ｊ 教师教育研究 ８ 彭兵我国幼儿教师专业发展政策回顾与展望 Ｊ ５ 洪秀敏我国幼儿园教师资格制度 问题与对策 Ｊ 教育发展研究 Ｚ 吴小伟 郑刚我国教师资格认证制度问题与对策研究综述 Ｊ 当代教育论坛 周德义 史云峰农村中小学教师培训保障机制研究 Ｊ 湖南科技大学学报 社会科学版 ５ ５ 王 超 陈 飞多元文化时代 教师 道德主体的困境与抉择 Ｊ 湖南科技大学学报 社会科学版 ８ 责任校对 王小飞
中国党和政府在严格控制人口数量的过快增长的同时，还十分重视提高整个中华民族人口质量的工作
Working Paper Series No. 4 200 30 20 50 60 962 2 8 20 60 970 97 [962]698 962 2 8 974 2 3 2 978 0 26 23 25 3 3 980 9 25 4 988 8 3 5 99 6 20 90 30 2000 3 [97]5 97 7 8 2 [974]32 974 2 3 3 4 997 4 6~7 5 8
計畫編號
計 畫 編 號 NAER-99-06-B-2-01-00-1-01 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 研 究 報 告 研 究 主 持 人 : 曾 建 銘 ( 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 測 驗 及 評 量 組 組 長 ) 研 究 助 理 : 于 秉 弘 ( 國 家 教
6 1 147 3 1911 3 10 4 9 1 2 3 4 5 6 14 13 5 148 1 1910 10 13 2 21 18 9 19 7 4 3 11 7 20 3 5 1 5 1 16 6 18 17 5 1 7 12 30 149 10 7 13 4 15 19 13 8 26 14 7 1 3 17 17 10 3 8 37 17 10 10 20 17 1 3 12 17 12
婚 后, 他 上 北 京 读 书 我 工 作 调 动, 回 到 了 父 母 亲 身 边 在 他 毕 业 以 后, 因 为 种 种 原 因, 他 回 不 了 我 的 城 市, 后 来 就 到 了 杭 州 工 作 我 们 继 续 着 两 地 分 居 的 日 子 为 了 解 决 两 地 分 居 的 问 题
上 帝 给 我 的 总 是 最 好 的 许 苹 苹 我 叫 许 苹 苹, 来 自 中 国 大 陆, 浙 江 人,2002 年 2 月 来 的 美 国 2004 年 秋 季 入 学 OSU 读 书 我 感 恩, 是 因 为 我 得 到 : 1) 来 到 哥 城 是 上 帝 的 一 份 特 别 的 祝 福 我 出 生 在 知 识 分 子 家 庭, 在 家 里 排 行 第 二 父 亲 是 医 生, 母 亲
2016年微信6月（3）
2016 年 微 信 6 月 (3) 一 机 智 如 我 七 月 增 值 税 申 报 抢 先 看 二 THIS IS IT 小 规 模 纳 税 人 增 值 税 如 何 申 报 三 收 藏 网 上 申 请 外 出 经 营 活 动 税 收 管 理 证 明 四 银 行 业 企 业 所 得 税 风 险 蓝 皮 书 ( 三 ) 五 旅 客 请 留 言 7 月 1 日 起 境 外 旅 客 广 州 购 物 离 境
中華民國96年7月 日出刊（第五期）
中 華 民 國 96 年 7 月 26 日 出 刊 ( 第 五 期 ) 人 事 服 務 簡 訊 國 立 臺 北 藝 術 大 學 人 事 室 編 製 各 位 同 仁 您 好 : 人 事 服 務 簡 訊 每 月 下 旬 定 期 刊 載 於 人 事 室 首 頁, 內 容 涵 蓋 法 令 宣 導 公 告 事 項 公 保 問 答 福 利 人 事 動 態 及 各 類 活 動 訊 息 等, 以 期 能 為 同 仁
Microsoft Word - 102.10.23擴大行政會報書面資料.doc
新 北 市 立 三 重 高 中 102 學 年 度 第 1 學 期 10 月 份 行 政 會 報 書 面 資 料 102.10.23 教 務 處 壹 教 學 組 一 十 二 年 國 教 相 關 宣 導 事 項 ( 一 ) 新 北 市 辦 理 102 年 度 十 二 年 國 教 精 進 國 中 小 教 學 品 質 計 畫 : 1. 時 間 : 至 本 年 12 月 底 前 完 成 2. 須 完 成 項
對台灣國語中心的回顧及瞻望 3
关 于 汉 语 作 为 第 二 语 言 教 学 能 力 认 定 的 思 考 谢 小 庆 ( 北 京 语 言 大 学 ) 根 据 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 第 19 号 令, 从 2004 年 10 月 1 日 起, 废 止 1990 年 6 月 23 日 发 布 的 对 外 汉 语 教 师 资 格 审 定 办 法 ( 中 华 人 民 共 和 国 国 家 教 育 委 员 会 令 第 12
106 高 校 教 育 管 理 第 9 卷 份 背 景 的 所 有 准 教 师, 也 关 涉 师 范 专 业 和 非 师 范 专 业 师 范 生 教 育 与 非 师 范 生 教 育 站 在 考 试 的 不 同 角 度 上, 如 必 要 性 角 度 内 容 角 度 对 象 角 度 结 果 角 度 配
第 9 卷 第 3 期 2015 年 5 月 高 校 教 育 管 理 Journalof Higher Education Management Vol.9 No.3 May2015 doi:10.13316/j.cnki.jhem.2015.03.002 教 师 教 育 专 栏 主 持 / 林 杰 国 家 教 师 资 格 统 一 考 试 对 职 前 教 师 教 育 的 影 响 王 军 ( 北 京
知识产权法教学案例汇编
知 识 产 权 法 教 学 案 例 汇 编 主 编 : 刘 银 良 参 编 人 : 刘 瑛 陈 健 刘 银 良 冯 琴 郑 璇 玉 ( 按 稿 件 顺 序 排 列 ) 2006 年 5 月 6 日 目 录 第 一 编 著 作 权 第 二 编 专 利 第 三 编 商 标 和 反 不 正 当 竞 争 第 四 编 美 国 新 代 表 案 例 选 编 2-25 页 26-97 页 98-163 页 164-215
自强计划 三部分组成 失去保送资格的各类获 的自主招生改革所能解决 但是 自主招生改革探 奖考生基本上都被囊括入 拔尖计划 之内 优先 索的道路及践行的理念 却具有相当的合理性与 获得自主招生选拔资格 与此同时 北大也公布了 普适性 在我国高校招生未来必经的改革之路上 2014年 中学校长实名推荐制
2014/3 总145期 University Education Science 编者按 每年高考都是万众瞩目的大事 高考改革更是牵动着社会各界的心弦 党的十八届三中全会通过的 中共中央关于全 面深化改革若干重大问题的决定 对高校考试招生制度改革作了一定的顶层设计 教育部长袁贵仁在2014年全国教育工作会议 的工作报告中也提出了 今年的重中之重 难中之难是推进考试招生制度改革 高考改革前行之路到底应该指向何方
我 们 再 看 到 尼 西 米 记, 也 会 发 现 当 时 神 的 百 姓 有 一 颗 单 纯 受 教 的 心, 他 们 单 纯 的 听 从 神 的 教 导, 敬 畏 遵 从 神 的 训 诲 当 他 们 明 白 自 己 的 罪 孽 时, 个 个 俯 伏 在 地, 为 罪 痛 悔 哭 泣 在 整 个
Series: 救 赎 历 史 Title: 第 三 十 章 : 认 罪 悔 改 归 向 神 Part: 4 Speaker: 大 卫 普 莱 特 博 士 Date: 08/15/2010 Text: 各 位 弟 兄 姊 妹 平 安, 欢 迎 你 收 听 救 赎 历 史 系 列 第 四 部 份, 我 是 大 卫 普 莱 特 博 士 今 天, 我 们 要 进 入 第 三 十 章, 让 我 们 以 戒
市 安 吉 县 孝 源 街 道 中 德 路 1 号 学 校 法 定 住 所 为 浙 江 省 杭 州 市 西 湖 区 留 和 路 318 号 学 校 网 址 为 第 三 条 学 校 是 由 浙 江 省 人 民 政 府 举 办 的 全 日 制 普 通 高 等
浙 江 科 技 学 院 章 程 序 言 浙 江 科 技 学 院 是 浙 江 省 属 全 日 制 普 通 本 科 高 等 学 校 其 前 身 为 成 立 于 1980 年 的 浙 江 大 学 附 属 杭 州 工 业 专 科 学 校, 先 后 更 名 为 杭 州 工 业 专 科 学 校 浙 江 大 学 附 属 杭 州 高 等 专 科 学 校 杭 州 高 等 专 科 学 校 和 杭 州 应 用 工 程 技
谷, 你 一 定 会 更 敬 畏 上 帝 的 美 善 和 奇 妙, 不 过, 我 要 跟 你 分 享 一 件 能 与 之 媲 美 的 事, 这 是 发 生 在 印 度 贫 民 窟 当 中 的 见 证, 有 一 位 姐 妹, 一 年 前 她 从 未 听 说 过 基 督, 他 们 的 生 活 很 不 容
Series: Sermon Series Title: 救 赎 历 史 Part: 第 二 章 : 人 的 苦 難 與 神 的 護 理 Speaker: 大 卫 普 莱 特 Date: 04/10/2009 Text: 救 赎 历 史 系 列 第 三 讲 第 二 章 : 人 的 苦 难 与 神 的 护 理 讲 员 : 大 卫 普 莱 特 博 士 各 位 弟 兄 姊 妹 平 安, 欢 迎 你 收 听
PGA 通 讯
PGA 通 讯 PGA 通 讯 总 第 十 九 期 编 号 : 019 2014. 3. 1 出 版 目 录 PGA 动 态 PGA 高 中 国 际 班 学 业 规 划 教 育 咨 询 系 列 活 动 家 长 教 育 咨 询 会 1 四 川 广 元 中 学 PGA 教 学 中 心 组 织 召 开 中 外 教 教 学 经 验 交 流 会 2 北 师 大 二 附 中 PGA 高 中 国 际 班 校 友
一、学校概况
目 录 一 结 论 概 述 ----------------------------------------------------------3 二 研 究 综 述 ----------------------------------------------------------4 三 研 究 方 法 ----------------------------------------------------------6
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User s Guide - - ERN-1080SD Series 3 4 1 2 5 6 1 2 3 7 4 5 6 7 8 8 9 9 10 11 10 120cm 30cm 30cm 11 12 13 14 15 16 17 18 1 2 3 19 20 21 22 1 FI LTER 4 5 23 2 3 NO 6 7 8 24 9 10 25 26 400-016-6688 27 1
( 住 所 : 广 东 省 广 州 市 萝 岗 区 经 济 技 术 开 发 区 开 发 大 道 233 号 203 房 ) 公 开 发 行 2015 年 公 司 债 券 ( 第 一 期 ) 募 集 说 明 书 ( 面 向 合 格 投 资 者 ) 牵 头 主 承 销 商 / 簿 记 管 理 人 / 债
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Journal of Meiho Institute of Technology,Vol.23 No.2 pp.75~94 75 pre-kindergarten 0 1993 1880 2 1999-2000 Jacobson, 2001b Bereday 76 ( ) 2 3 Clifford, 2003 ( ) 3 Clifford,2003 ( ) Family child care providers
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4. 促 进 教 学, 具 有 反 拨 效 应 ;5. 搜 集 信 息 研 究 教 学 1 关 于 成 绩 测 试 的 原 则, 彭 国 庆 贾 磊 提 出 了 :1. 一 致 性 原 则 即 测 试 的 目 标 内 容 和 教 学 的 目 标 内 容 是 一 致 的 2. 可 靠 性 原 则 成
汉 语 口 语 成 绩 测 试 研 究 综 述 梁 冬 梅 口 语 测 试 是 语 言 测 试 中 的 一 个 重 要 组 成 部 分, 用 来 测 定 受 试 者 运 用 语 言 进 行 口 头 交 际 的 能 力 汉 语 口 语 测 试 是 考 察 母 语 非 汉 语 的 学 习 者 汉 语 水 平 经 常 采 用 的 重 要 形 式 之 一 按 照 考 试 的 目 的 分 为 : 学 能 测
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申 請 國 外 學 校 研 究 所 建 議 林 素 堇 中 山 醫 學 大 學 醫 學 影 像 暨 放 射 科 學 系 第 一 屆 畢 業 生 1. 確 定 領 域 地 區 申 請 前 先 確 定 自 己 要 念 哪 方 面 的 課 程, 可 以 上 各 學 校 網 頁 搜 尋 或 針 對 研 究 所 / 大 學 的 教 育 展 若 本 身 已 經 有 接 觸 國 外 的 期 刊 paper, 可
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我 的 英 语 学 习 经 验 与 教 训 ( 高 中 毕 业 过 四 级, 大 二 六 级 裸 考 593, 考 研 英 语 84, 本 科 毕 业 雅 思 7.5) 首 先 声 明 一 点, 我 不 是 所 谓 的 大 牛, 发 这 个 帖 子 也 不 是 为 了 炫 耀 什 么, 只 是 想 把 自 己 的 心 得 体 会 拿 出 来 跟 大 家 分 享 一 下 如 果 大 家 觉 得 能 从
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( 住 所 : 广 东 省 广 州 市 萝 岗 区 经 济 技 术 开 发 区 开 发 大 道 233 号 203 房 ) 公 开 发 行 2016 年 公 司 债 券 ( 第 二 期 ) 募 集 说 明 书 摘 要 ( 面 向 合 格 投 资 者 ) 牵 头 主 承 销 商 / 簿 记 管 理 人 / 债 券 受 托 管 理 人 ( 住 所 : 深 圳 市 罗 湖 区 红 岭 中 路 1012 号
候, 妳 看 準 他 睡 的 地 方, 就 進 去 掀 開 他 腳 上 的 被, 躺 臥 在 那 裡, 他 必 告 訴 妳 所 當 做 的 事 路 得 說 : 凡 妳 所 吩 咐 的, 我 必 遵 行 路 得 就 下 到 場 上, 照 她 婆 婆 所 吩 咐 她 的 而 行 波 阿 斯 吃 喝 完
Series: 爱 的 故 事 : 上 帝 的 救 赎 史 诗 Title: 第 三 讲 : 爱 的 冒 险 Part: Speaker: 大 卫 普 莱 特 博 士 Date: 07/9/2009 Text: 爱 的 冒 险 路 得 记 第 三 章 各 位 弟 兄 姊 妹 们 平 安, 欢 迎 收 听 爱 的 故 事 : 上 帝 的 救 赎 史 诗 系 列 第 三 讲, 我 是 大 卫 普 莱 特
真 理 大 學 104 學 年 度 第 1 次 ( 擴 大 ) 行 政 會 議 紀 錄 時 地 間 :104 年 8 月 10 日 ( 星 期 一 ) 上 午 11 時 00 分 點 : 台 北 校 區 牛 津 會 議 廳 台 南 校 區 電 媒 組 會 議 室 主 席 : 林 文 昌 校 長 出 席 人 員 : 全 校 一 二 級 教 學 及 行 政 單 位 主 管 共 63 人 ( 詳 見 簽
( 住 所 : 广 东 省 广 州 市 萝 岗 区 经 济 技 术 开 发 区 开 发 大 道 233 号 203 房 ) 公 开 发 行 2016 年 公 司 债 券 ( 第 一 期 ) 募 集 说 明 书 ( 面 向 合 格 投 资 者 ) 牵 头 主 承 销 商 / 簿 记 管 理 人 / 债
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CONTENTS TOEFL ITP DJ Hauer GO English % TOEFL Junior TOEFL ITP TOEIC
11 2017 8 CONTENTS 01 04 2016 TOEFL ITP 06 2016 08 DJ Hauer 5 11 12 07 GO English 2014 95% TOEFL Junior TOEFL ITP TOEIC TOEFL Newsletter No.11 2 critical thinking TOEFL ibt Propell Workshop 107 TOEFL ibt
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关 于 举 办 2016 年 度 中 央 电 视 台 希 望 之 星 英 语 风 采 大 赛 暨 希 望 中 国 中 英 双 语 文 化 达 人 选 拔 活 动 校 园 短 剧 比 赛 的 通 知 各 大 中 小 学 幼 儿 园, 各 分 赛 区 组 委 会 : 中 央 电 视 台 希 望 之 星 英 语 风 采 大 赛 ( 以 下 简 称 大 赛 ) 是 由 中 宣 部 国 家 广 电 总 局 正
(CIP) /. :, ISBN G46 CIP (2005) ISBN /G
(CIP) /. :,2005.7 ISBN 7-5320 - 6401-3.......... G46 CIP (2005) 083470 787 1092 16 23.25 433 2005 8 1 2005 8 1 5100 ISBN 7-5617 - 4401-3 /G 6463 36.00 (, 021-62865537 ) 1 1 3 8 13 18 22 26 31 35 42 43
各 學 院 自 通 識 課 程 六 大 向 度 擇 定 五 個 向 度 作 為 104 學 年 度 起 入 學 新 生 之 博 雅 核 心 課 程, 各 學 院 擇 定 博 雅 課 程 五 個 向 度 如 下 表 : 學 院 文 化 ( 文 化 與 藝 術 ) 歷 史 ( 歷 史 與 文 明 ) 法
國 立 臺 北 科 技 大 學 103 學 年 度 第 2 學 期 教 務 會 議 紀 錄 時 間 :104 年 5 月 13 日 ( 星 期 三 ) 下 午 2 時 正 地 點 : 行 政 大 樓 九 樓 國 際 會 議 廳 主 席 : 余 教 務 長 政 杰 記 錄 : 李 玉 如 列 席 指 導 : 恭 請 姚 校 長 林 副 校 長 蒞 臨 指 導 出 席 人 員 : 蘇 昭 瑾 研 發 長
庆祝Criterion在线英文写作练习与评估系统深圳研讨会圆满结束
目 录 一 中 国 首 次 Criterion 研 讨 会 在 深 圳 宝 安 区 圆 满 结 束 二 四 国 教 育 专 家 莅 临 深 圳 Criterion 研 讨 会 三 深 圳 海 滨 中 学 英 语 写 作 课 堂 实 录 1. Criterion 课 堂 教 学 实 践 2. Criterion 多 样 化 使 用 与 分 层 教 学 四 深 圳 宝 安 区 第 一 外 国 语 学 校
目 录
目 录 本 期 关 注 : 教 师 队 伍 建 设... 1 教 育 部 : 全 力 打 造 高 校 青 年 教 师 成 长 发 展 空 间... 1 教 育 部 : 职 业 学 校 应 建 企 业 人 员 兼 职 任 教 常 态 机 制... 1 黄 冈 职 业 技 术 学 院 师 资 队 伍 建 设 分 层 递 进 的 实 践 经 验... 3 浙 江 工 贸 职 业 技 术 学 院 整 合 资
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CORPORATION PROFILE 1 2 3 Production Equi pment 4 Bearing material 5 Technical Parameters 6 Technical Parameters 7 8 Technical Parameters 9 10 Automotive bearings 11 12 Application Field Product Introduction
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各 國 中 等 學 校 師 資 職 前 教 育 專 業 之 規 劃 一 美 國 ( 一 ) 美 國 馬 里 蘭 大 學 美 國 馬 里 蘭 大 學 中 學 學 程 之 教 育 專 業 總 共 須 修 習 33 學 分, 包 含 : 1. 教 育 研 究 2. 教 育 心 理 學 3. 教 學 原 理 4. 領 域 教 材 教 法 5. 領 域 閱 讀 技 巧 I 和 II 6. 教 學 策 略 以
材料准备1
首 先 声 明, 我 是 借 用 中 介 当 时 给 我 发 的 资 料 以 供 大 家 参 考 的, 中 介 最 好 还 是 别 找 了, 那 么 多 客 户 谁 会 对 你 用 心 啊, 还 是 自 己 对 自 己 的 事 情 最 上 心 最 仔 细, 加 油 吧 源 自 百 度 文 库 美 国 本 科 留 学 申 请 需 要 准 备 材 料 清 单 一 学 生 需 准 备 的 材 料 材 料
标题
第 1 卷 第 6 期 教 师 教 育 学 报 2014 年 12 月 Vol.1 No.6 JournalofTeacherEducation Dec.,2014 DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2014.06.016 中 美 教 师 教 育 教 科 书 比 较 研 究 探 微 以 经 典 教 科 书 中 的 教 学 主 题 为 例 周 仕 德 ( 岭 南 师 范 学 院 教 育
Microsoft Word - 文档 1
托 福 资 料 汇 总 大 全 新 托 福 ibt 资 料 汇 总 词 汇 听 力 口 语 阅 读 写 作 机 经 真 题 现 在 关 于 托 福 的 复 习 资 料 越 来 越 多 了, 由 于 满 分 网 论 坛 里 资 料 分 类 不 是 很 详 细, 很 多 考 友 会 觉 得 寻 找 自 己 想 要 的 资 料 很 不 方 便, 所 以 我 特 意 把 论 坛 所 有 关 于 托 福 的
巩 县 北 依 嵩 山, 南 毗 黄 河, 中 州 文 化 底 蕴 深 厚, 是 文 化 名 人 如 诗 圣 杜 甫 和 豫 剧 第 一 人 常 香 玉 的 故 乡 北 宋 的 九 个 皇 帝, 除 微 钦 二 帝 被 金 兵 虏 去 死 于 五 国 城 外, 全 部 葬 于 巩 县 市 内 有 国
回 忆 父 亲 张 三 慧 - 兼 记 大 动 荡 时 代 的 两 辈 知 识 分 子 张 卫 平 2012 年 12 月 父 亲 一 生 追 求 第 一 成 也 于 斯, 败 也 于 斯... 一. 缘 起 今 年 (2012 年 ) 五 月 初 在 美 国 亚 利 桑 那 州 州 府 凤 凰 城 偶 遇 正 在 美 国 公 干 的 母 校 校 友 会 总 干 事 郭 樑 先 生 郭 老 师 提
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页 岩 气 动 态 2015 年 第 6 期 ( 总 第 36 期 ) 中 国 地 质 学 会 非 常 规 油 气 地 质 专 业 委 员 会 中 国 地 质 调 查 局 油 气 资 源 调 查 中 心 主 办 2015 年 3 月 31 日 目 录 资 源 管 理... 1 调 查 评 价... 5 勘 查 开 发... 7 技 术 进 展... 10 交 流 研 讨... 15 国 外 动 态...
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骑 驴 找 马 职 业 发 展 路 线 图 徐 小 平 著 光 明 日 报 出 版 社 序 言 在 人 生 旅 程 的 中 途, 徐 小 平 出 现 了 作 者 : 俞 敏 洪 二 十 多 年 前 的 中 国, 我 们 感 到 深 渊 一 般 的 痛 苦 和 绝 望 生 活 是 那 么 平 淡, 平 淡 得 如 一 潭 发 绿 发 臭 的 死 水, 甚 至 生 命 再 也 发 不 出 一 声 痛 苦
第一章 緒 論
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( ) % 1990~2004, , 15.40% 1990~ % 1994~ %( 1) 10%( 1) (1) 2005, ( ), GDP 95945,,,
* 9 20-72 - 70% GDP GDP50%, 40% (,2006),,, 2005,, 9 ( ) 20, 1.,, ( ) ( ), 1990~2004, 8909 169364 24.23% 2001~2005 51428 99540 17.95% 1994~2004 11777 49355, 15.40% 1990~2003 3523 31894 18.45% 1990~2006
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靜 宜 大 學 101 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 教 務 會 議 紀 錄 時 間 :102 年 5 月 29 日 ( 星 期 三 ) 下 午 1:30-4:10 地 點 : 文 興 樓 一 樓 會 議 廳 主 席 : 曾 教 務 長 守 得 記 錄 : 廖 玉 慈 出 席 : 譚 小 媛 ( 外 語 學 院 ) 王 振 輝 ( 人 社 院 ) 吳 仁 彰 代 ( 理 學 院 ) 詹 秋
第 三 四 题 要 求 考 生 首 先 在 45 秒 内 阅 读 一 段 短 文, 随 后 短 文 隐 去, 播 放 一 段 与 短 文 有 关 的 对 话 或 课 堂 演 讲 最 后, 要 求 考 生 根 据 先 前 阅 读 的 短 文 和 播 放 的 对 话 或 课 堂 演 讲 回 答 相 关
考 试 简 介 TOEFL(The Test of English as a Foreign Language, 简 称 TOEFL) 是 由 美 国 教 育 测 验 服 务 社 (ETS) 举 办 的 英 语 能 力 考 试, 全 名 为 检 定 非 英 语 为 母 语 者 的 英 语 能 力 考 试, 中 文 音 译 为 托 福 TOEFL 有 三 种, 分 别 是 :pbt paper based
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靜 宜 大 學 102 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 教 務 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 3 月 12 日 ( 星 期 三 ) 下 午 1:30-3:00 地 點 : 文 興 樓 一 樓 會 議 廳 主 席 : 曾 教 務 長 守 得 記 錄 : 廖 玉 慈 出 席 : 陳 錦 芬 ( 外 語 學 院 ) 郭 俊 巖 代 ( 人 社 院 ) 蔡 素 珍 ( 理 學 院 ) 詹 秋
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* 5 5 5-1. * 08BSH040 5 4 2011 p. 6 1 2010 p. 2 2011a p. 4 2011b p. 20 2010 p. 19 2 2006 p. 5 2007 p. 14 2007 p. 8 2011 p. 275 3 2010a p. 1 2007a p. 179 2011 p. 142 2011 p. 155 4 2. 2011 p. 20 2010 p.
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靜 宜 大 學 101 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 教 務 會 議 紀 錄 時 間 :101 年 12 月 26 日 ( 星 期 三 ) 下 午 1:30-4:10 地 點 : 文 興 樓 一 樓 會 議 廳 主 席 : 林 教 務 長 耀 鈴 記 錄 : 廖 玉 慈 出 席 : 曾 守 得 ( 外 語 學 院 ) 王 振 輝 ( 人 社 院 ) 蔡 素 珍 ( 理 學 院 ) 詹 秋
1 1986 1992 2000 1987 2001 3394.6 70% 2276 1 1.5 3500 3.6 2002 2001 1.32% 40.9 19.65 1 1953 2 1976 6 1
LABOR ECONOMICS AND PUBLIC POLICY RESEARCH CENTER ZHEJIANG UNIVERSITY WORKING PAPERS SERIES 1 1986 1992 2000 1987 2001 3394.6 70% 2276 1 1.5 3500 3.6 2002 2001 1.32% 40.9 19.65 1 1953 2 1976 6 1 3 6 10
創 保存年限：
104 學 年 度 教 育 專 業 英 文 詞 彙 與 聽 力 能 力 大 賽 --- 師 資 培 育 盃 活 動 簡 章 壹 活 動 目 的 ( 一 ) 為 因 應 國 際 化 及 強 化 學 生 專 業 英 文 知 能, 以 培 育 優 秀 專 業 人 才, 特 基 於 以 賽 促 教 以 賽 促 學 以 賽 促 用 以 賽 促 研 ( 究 ) 以 及 以 賽 促 交 ( 流 ) 之 理 念,
各 校 多 益 繳 費 代 碼, 如 下 表 : 學 校 名 稱 繳 費 代 碼 學 校 名 稱 繳 費 代 碼 中 山 醫 學 大 學 csmu0812 逢 甲 大 學 fcu0812 中 國 醫 藥 大 學 cmu0812 暨 南 國 際 大 學 ncnu0812 亞 洲 大 學 asia081
2016 中 區 大 學 新 生 英 語 強 化 營 學 員 錄 取 公 告 恭 喜 您 錄 取 2016 中 區 大 學 新 生 英 語 強 化 營, 請 詳 閱 下 列 說 明 及 下 載 相 關 檔 案 資 料, 以 協 助 辦 理 後 續 多 益 報 名 程 序 : 1. 繳 費 代 辦 費 用 新 臺 幣 3,500 元 整,6 月 23 日 ( 四 ) 下 午 五 點 前 完 成 繳 費,
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30 20 4 30 2006 LG 5 1. 15 000 90 12 2. 3. 30 1960 6 21 7 8 2007 4 19 1983 20 2006 OMC 10 1966 9/10 10 30 40 1976 IBM Series/1 2 2007 3 27 11 IT 2007 5 2005 22 13 globalization 26 1959 1959 14 15 1983
目 录 亲子坊 亲子推荐书目 中国图书馆学会推荐书目专业委员会 1 亲子 推广行动系列介绍之 政府力行 篇 杨利清 7 好饿的毛毛虫 亲子记 张曼玲 10 共度书时光 蓝紫木槿 13 天空这般清澈 一个初一生眼中的三本书 徐 阳 14 导书目簿 2010年为大学生人文素质教育所荐物书目 徐 雁 17 科学松鼠会科普书推荐项目第三期榜单 科学松鼠会 21 在书林里散步 周维强 25 影响我成长的五本书
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1 高 等 教 育 观 察 2016 年 第 17 期 目 录 聚 焦 全 球... 1 中 国 内 地 5 所 高 校 跻 身 世 界 大 学 声 誉 排 名 百 强... 1 美 国 调 查 显 示 大 学 生 缺 少 信 用 卡 的 相 关 知 识... 1 俄 罗 斯 公 正 俄 罗 斯 党 提 议 设 立 大 学 生 社 会 保 障... 2 美 国 持 续 增 加 免 费 社 区 学 院
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在 校 學 業 成 績 全 校 排 名 百 分 比 標 準 各 類 學 群 招 生 校 系 數 前 20% 一 學 校 基 本 資 料 : 學 校 代 碼 101 承 辦 單 位 教 務 處 招 生 組 聯 絡 電 話 傳 真 電 話 07-5919111 二 重 要 招 生 資 訊 : 招 生 校 系 數 轉 系 規 定 07-5919000#8242 學 校 地 址 學 校 網 址 共 23 校
徐强胜 论我国民法总则中营利法人的制度安排 的体系性完善要求 在 2016 年 6 月 27 日上午召开的第十二届全国人大常委会第二十一次会议上 正式开始审议的 民法总则 草案 中也将法人分为营利法人与非营利法人两种 法人制度源于罗马法和教会法 经由德国学界的不断努力并通过 1896 年 德国民法典
论我国民法总则中营利法人的制度安排 徐强胜 * 目 次 一 问题的提出 二 主要国家和地区民法典关于营利法人的规定及认识的新发展 三 对我国民法总则中营利法人制度的立法建议 四 结语 摘 要 法人是民法中重要的制度之一 中国民法典已经开始进行编纂 不同的学者对于如何 安排法人制度都提出了自己的看法 从已有的建议稿上来看 大多认为应该在民法总则部分专门规定 营利性社团法人 从比较法角度来看 西方主要国家和地区在其总则部分对其很少专门安排
我 把 我 觉 得 书 中 有 用 的 技 巧 还 有 时 间 安 排 都 穿 插 在 这 篇 攻 略 里 了, 所 以 只 要 买 韩 国 人 编 的 模 拟 卷 就 行, 难 度 设 置 还 比 较 好 ( 就 是 上 面 列 的 第 三, 第 四 本 ) 7. 还 有 就 是 由 Lin Lo
托 业 的 基 本 常 识 和 考 托 业 有 什 么 用, 我 就 不 介 绍 了, 想 了 解 的 可 以 上 网 搜 一 下 做 完 一 套 模 拟 卷, 对 题 型 有 个 大 致 了 解 之 后, 再 看 我 这 篇 攻 略 会 比 较 好 我 这 里 主 要 从 备 考 策 略, 各 题 型 解 题 技 巧, 考 场 经 验 三 方 面 来 谈 谈 托 业 考 试 的 心 得 推 荐 书
目 錄 第 一 章 緒 論 第 一 節 計 畫 緣 起 與 動 機 1 第 二 節 研 究 及 規 劃 範 圍 2 第 三 節 議 題 探 討 3 第 四 節 規 劃 目 標 4 第 五 節 工 作 內 容 及 流 程 6 第 二 章 上 位 計 畫 及 相 關 案 例 研 究 第 一 節 上 位 計 畫 7 第 二 節 相 關 計 畫 14 第 三 節 相 關 案 例 研 析 15 第 三 章 基
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(1951~2001) 1 50 50 50 1959 5 16 1978 3 8 1985 11 1986 1988 9 2 1993 1996 4 211 1999 2001 211 1997 5 1998 9 44 ( 5 ) 101 61 8 25000 1 1 5 10 50! 50 3 2001 7 19 4 (1951 1952)... 9... 9... 14... 18... 24
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102 學 年 度 臺 中 市 政 府 教 育 局 受 託 辦 理 本 市 國 民 小 學 暨 幼 兒 園 教 師 甄 選 重 要 日 程 表 序 號 項 目 日 期 備 註 1 公 告 簡 章 5/31( 五 )17:00 後 自 行 下 載 使 用, 不 另 販 售 2 公 告 甄 選 類 別 及 名 額 6/24( 一 )20:00 公 告 於 臺 中 市 政 府 教 育 局 網 站 3 線
十 三 五 规 划 2015 年 10 月, 中 国 共 产 党 中 央 委 员 会 通 过 了 第 十 三 个 五 年 规 划 ( 十 三 五 规 划 ) 的 建 议, 重 点 包 括 经 济 转 型, 优 化 产 业 结 构, 改 善 生 态 环 境 和 提 升 质 量 及 效 率 十 三 五
2016 年 主 要 趋 势 及 对 外 国 投 资 者 的 启 示 致 胜 之 道 全 面 了 解 十 三 五 规 划 密 切 留 意 国 内 最 新 政 策 及 法 规 的 发 展 以 消 费 者 为 中 心, 提 供 更 多 体 验 元 素 ; 着 重 产 品 质 量, 经 常 更 新 产 品 组 合 $ 投 放 更 多 资 源 于 开 发 手 机 APP, 加 强 社 交 媒 体 的 营 销
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公 司 股 权 契 约 视 角 下 的 以 股 抵 债 价 格 确 定 基 于 电 广 传 媒 案 例 的 分 析 摘 要 本 文 对 我 国 证 券 市 场 特 殊 的 以 股 抵 债 案 例 的 关 键 争 议 及 相 关 制 度 背 景 进 行 了 描 述 的 基 础 之 上, 分 离 出 目 前 法 律 制 度 背 景 下 尚 存 在 调 整 空 间 的 关 键 争 议 以 股 抵 债 价
臺南市102學年度市立國民小學教師聯合甄選簡章(草案)
臺 南 市 103 學 年 度 市 立 國 民 小 學 暨 幼 兒 園 教 師 聯 合 甄 選 簡 章 考 生 流 程 表 初 試 網 路 報 名 時 間 : 103 年 5 月 30 日 ( 星 期 五 ) 09:00 起 103 年 6 月 4 日 ( 星 期 三 ) 12:00 止 ATM 繳 費 時 間 : 103 年 5 月 30 日 ( 星 期 五 ) 09:00 起 103 年 6 月
德川日本論語詮釋史論
第 一 章 從 中 日 儒 家 思 想 史 脈 絡 論 經 典 性 的 涵 義 一 引 言 論 語 這 部 書 是 東 亞 文 明 的 偉 大 經 典, 記 載 二 千 年 前 孔 子 (551-479B.C.) 和 他 的 學 生 的 思 想 與 行 誼, 雖 多 是 日 常 生 活 中 的 布 帛 椒 菽 之 言, 但 孔 門 師 生 卻 常 常 體 神 化 不 測 之 妙 於 人 倫 日 用
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大標題
指 導 單 位 : 衛 生 福 利 部 食 品 藥 物 管 理 署 承 辦 單 位 : 財 團 法 人 國 範 文 教 基 金 會 計 畫 主 持 人 : 開 南 大 學 紀 雪 雲 副 教 授 撰 稿 人 : 台 北 馬 偕 紀 念 醫 院 藥 劑 科 陳 智 芳 主 任 日 期 :103 年 2 月 24 日 修 訂 失 眠 漸 漸 發 展 成 現 代 流 行 病 長 期 失 眠 (1) 影 響
EMC® VNX® Series VNX8000™ Block 安装指南
EMC VNX Series VNX8000 Block 安 装 指 南 300-999-791 REV 05 版 权 所 有 2014-2015 EMC Corporation 保 留 所 有 权 利 中 国 印 刷 发 布 日 期 : 2015 年 2 月 EMC 确 信 本 出 版 物 在 发 布 之 日 内 容 准 确 无 误 本 出 版 物 中 的 信 息 可 随 时 更 改 而 不 另
衣 食 天 下 造 福 民 生
衣 食 天 下 造 福 民 生 目 录 董 事 长 致 辞... 02 超 越 打 造 卓 越 企 业...28 总 裁 致 辞... 04 集 团 概 况... 06 P16~27 P28~39 ( 一 ) 科 学 管 理...30 ( 二 ) 科 技 创 新...33 ( 三 ) 安 全 生 产...36 ( 一 ) 企 业 简 介...06 ( 二 ) 产 业 分 布 图... 08 ( 三
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104 學 年 度 臺 中 市 政 府 教 育 局 受 託 辦 理 本 市 國 民 小 學 暨 幼 兒 園 教 師 甄 選 重 要 日 程 表 序 號 項 目 日 期 備 註 1 公 告 簡 章 6/3( 三 )17:00 後 自 行 至 臺 中 市 政 府 教 育 局 全 球 資 訊 網 ( 以 下 簡 稱 教 育 局 網 站 ) 下 載 使 用, 不 另 販 售 2 公 告 甄 選 類 別 及
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至 歲 歲 歲 全 人 生 活 小 肌 肉 發 展 及 訓 練 感 覺 輸 感 入 感 覺 回 饋 覺 統 感 合 覺 接 過 收 程 感 覺 統 合 適 應 性 反 應 專 注 語 力 學 言 感 組 習 有 能 織 學 知 目 力 能 習 的 技 力 視 活 大 能 力 覺 動 思 腦 認 考 專 手 知 能 化 力 自 聽 協 信 調 概 心 感 念 知 理 解 感 覺 統 合 兒 童 與 發
贾 尔
贾 尔 Anthropine 贾 尔 . Anthropin Anthropos = Gustav Jaeger 1832-1917 Anthropine Similia similibus currentur 1/1000 1. 2. 100 mg 1987 Christian Doutremepuich Prof. Christian Doutremepuich Laboratoire d'hématologie,
图2 锥画纹六子漆奁及子盒 图1 锥画纹六子漆奁 图3 长方形小漆奁 图4 长方形小漆奁 显神异 器身上部无纹饰 下部近底处 漆 锥画几何纹 盖内底与器内底中心部位 油彩双层漆圆奁 图11 高 起齿分界处三道凹弦纹 中间夹有波折 均黑漆地上刻画云气纹 云气纹中心有 16.9 口径24.1厘米 夹 胎
T 须眉男子理妆容 oiletries for the Male from Tomb No.3 of Mawangdui 马王堆三号汉墓所见男性梳妆用具 郑曙斌 Zheng Shubin In this paper, a series of toiletries for the male unearthed from tomb no.3 of Mawangdui were introduced. These
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为 什 么 选 择 美 国 留 学? 科 技 发 达 持 续 创 新 教 育 顶 尖 含 金 量 高 民 族 各 异 文 化 多 元 美 国 德 州 大 学 达 拉 斯 校 园 金 融 学 硕 士 项 目 主 张 个 性 鼓 励 创 造 力 专 业 实 习 工 作 机 会 宝 贵 物 质 丰 富 生 活 环 境 优 越 Professor Yexiao Xu October, 2014 美 国 政
2004 1
2004 2004 1 2004 3 4 5 7 10 11 11 19 19 22 53 2 2004 ( ) HAINAN SUNDIRO HOLDING CO., LTD. ( ) ( ) 19 B (0898) 68583966 68583588 (0898)68583518 linfan@sundiro.com renchunyu@sundiro.com ( ) 19 B 570125 A
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相 信 自 己, 挑 战 GRE 考 G 全 攻 略 终 于 考 完 GRE 了! 当 V 800 Q 800 的 分 数 从 电 脑 上 蹦 出 来 时, 我 有 点 出 乎 意 料, 想 莫 非 机 器 也 会 开 玩 笑 了 ~~ 不 过 这 个 分 数 总 算 对 得 起 所 有 给 与 我 帮 助 的 人 首 先 要 特 别 感 谢 我 的 导 师 没 有 导 师 的 帮 助, 我 不 可
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附 件 13: 计 算 机 辅 助 口 语 测 试 中 影 响 评 分 因 素 的 调 研 报 告 计 算 机 辅 助 大 学 英 语 口 语 评 测 课 题 组 2008 年 4 月 摘 要 ; 本 文 通 过 对 口 语 测 试 评 分 的 影 响 因 素 提 高 口 语 测 试 评 分 质 量 的 方 法 进 行 了 大 量 的 文 献 调 研, 归 纳 了 国 内 外 研 究 者 对 口 语
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根 据 以 往 的 国 际 经 验, 随 着 地 域 差 异 的 减 少 和 中 国 人 均 GDP 的 增 长, 中 国 人 的 出 行 将 呈 多 倍 增 长 的 态 势 如 果 中 国 平 均 个 人 出 行 距 离 能 与 日 本 欧 洲 或 美 国 持 平, 到 2030 年, 其 出 行
中 国 高 速 铁 路 : 运 量 分 析 欧 杰, Richard Bullock, 金 鹰, 周 楠 燕 世 界 银 行 北 京 代 表 处 中 国 目 前 拥 有 世 界 上 最 长 里 程 的 高 速 铁 路 ( 高 铁 ) 网 络, 没 有 任 何 一 个 国 家 能 与 中 国 相 提 并 论 2013 年 高 铁 网 络 总 里 程 世 界 第 二 的 国 家, 其 里 程 总 长 度
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2013~2014 字 神 帝 國 托 福 點 題 命 中 率 兩 岸 第 一 考 試 日 期 / 命 中 範 圍 0302 口 說 + 寫 作 全 套 ( 命 中 點 題 班 講 義 ) 0301 口 說 全 套 ( 命 中 點 題 班 講 義 ) 0222 獨 立 寫 作 ( 命 中 點 題 班 講 義 ) 0115 口 說 全 套 ( 命 中 點 題 班 講 義 ) 0112 綜 合 寫 作
第一章
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Cruickshank 1990 Danielson(1996) (Garland & Shippy, 1995, pp.15-17). () 1. (component) (element) 2. () (What the teacher knows) Shulman
8 21-45 93 8 Yu Da Academic Journal No.8, pp.21-45. August 2004 * ** *** (value-added) (Thomson, 1992) Danielson(1996) Schmoker(1999) 400 367 91.75% Schmoker Lortie 323 88.01 (Schmoker, 1999) Goodlad 1970
Canada is a democracy, but their government is slightly different from America’s government
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目 录 释 义... 4 第 一 章 律 师 声 明 的 事 项... 6 第 二 章 正 文... 7 一 本 次 挂 牌 的 批 准 和 授 权... 7 二 本 次 挂 牌 的 主 体 资 格... 7 三 本 次 挂 牌 的 实 质 条 件... 8 四 公 司 的 设 立... 12 五
国 信 信 扬 律 师 事 务 所 关 于 广 州 达 森 灯 光 股 份 有 限 公 司 申 请 股 票 在 全 国 中 小 企 业 股 份 转 让 系 统 挂 牌 并 公 开 转 让 的 法 律 意 见 书 国 信 信 扬 律 师 事 务 所 GOLDSUN LAW FIRM 广 东 省 广 州 市 天 河 路 101 号 兴 业 银 行 大 厦 13 楼 电 话 : 020-3821 9668
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