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2 目 录 第一章就业基本情况... 1 一毕业生规模和结构... 1 二毕业生就业率及去向... 6 ( 一 ) 毕业生的就业率... 6 ( 二 ) 毕业生去向分布... 9 三就业流向 第二章就业主要特点 一就业指导服务情况 二促进毕业生就业的政策措施 第三章就业相关分析 一收入分析 二专业相关度 三就业现状满意度 第四章就业发展趋势分析 一就业率变化趋势 二毕业去向变化趋势 三就业特点变化趋势 ( 一 ) 职业变化趋势 ( 二 ) 行业变化趋势 ( 三 ) 用人单位变化趋势 ( 四 ) 就业地区变化趋势 四就业质量变化趋势及应对措施 ( 一 ) 月收入变化趋势 ( 二 ) 专业相关度变化趋势 ( 三 ) 就业现状满意度变化趋势 第五章就业对教育教学的反馈 一对人才培养的反馈 ( 一 ) 对学校的总体满意度 ( 二 ) 就业对教学的反馈 ( 三 ) 通用能力培养...71

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4 第一章就业基本情况 一 毕业生规模和结构 1. 总毕业生人数 2016 年学校共有 6206 名毕业生 (2016 届 ) 取得毕业资格, 其中博士毕业生 16 名, 硕士毕业生 486 名, 本科毕业生 5704 名 2. 毕业生的性别结构 表 1 1 本校 2016 届毕业生的性别结构 性别 毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 男 女 数据来源 : 西北民族大学数据 3. 毕业生的民族结构 我校 2016 届本科毕业生来源于 44 个民族, 其中汉族毕业生所占比重达到 40.53%; 其次是 回族, 占比为 14.06% 十人以上的各民族毕业生所占百分比详见下图 表 1 2 本校 2016 届毕业生的民族结构 生源地 毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 汉族 回族 藏族 蒙古族 维吾尔族 壮族 土家族 苗族 满族 彝族 侗族 瑶族 布依族 东乡族 白族 哈萨克族

5 生源地 毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 黎族 土族 仡佬族 畲族 哈尼族 撒拉族 傣族 纳西族 达斡尔族 毕业生的生源结构 表 1 3 本校 2016 届毕业生的生源结构 生源地 毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 甘肃省 新疆维吾尔自治区 贵州省 青海省 云南省 广西壮族自治区 宁夏回族自治区 内蒙古自治区 湖南省 山东省 重庆市 西藏自治区 四川省 河南省 陕西省 黑龙江省 辽宁省 海南省 吉林省 河北省 湖北省 江西省 福建省

6 生源地毕业生人数 ( 人 ) 毕业生所占比例 (%) 浙江省 安徽省 山西省 江苏省 广东省 天津市 上海市 注 : 表中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 数据来源 : 西北民族大学数据 5. 各学院及专业毕业生人数 表 1 4 本校 2016 届各学院毕业生人数 学院名称毕业生人数 ( 人 ) 电气工程学院 511 化工学院 498 管理学院 445 生命科学与工程学院 370 新闻传播学院 330 经济学院 326 外国语学院 267 数学与计算机科学学院 249 土木工程学院 243 文学院 228 教育科学与技术学院 218 医学院 205 第一临床医学院 200 历史文化学院 196 民族学与社会学学院 196 藏语言文化学院 181 法学院 171 维吾尔语言文化学院 153 舞蹈学院 152 蒙古语言文化学院 148 美术学院 139 音乐学院 132 体育学院 90 口腔医学院 56 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 3

7 表 1 5 本校 2016 届各专业毕业生人数 专业名称 毕业生人数 ( 人 ) 会计学 219 电气工程及其自动化 213 土木工程 203 化学工程与工艺 175 法学 171 临床医学 ( 医学院 ) 169 汉语言文学 167 临床医学 ( 第一临床医学院 ) 166 自动化 136 金融学 128 舞蹈学 118 阿拉伯语 115 高分子材料与工程 115 经济学 108 艺术设计 108 历史学 107 新闻学 107 制药工程 107 社会学 102 环境工程 101 中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学 101 食品科学与工程 97 广播电视新闻学 96 英语 96 体育教育 90 电子信息工程 88 财务管理 87 音乐表演 87 软件工程 82 应用心理学 82 中国少数民族 ( 蒙古 ) 语言文学 81 汉语言 ( 维汉翻译 ) 79 生物技术 78 生物工程 77 广告学 75 通信工程 74 数字媒体艺术 72 4

8 专业名称毕业生人数 ( 人 ) 动物医学 70 国际经济与贸易 68 教育技术学 64 计算机科学与技术 63 对外汉语 61 博物馆学 58 汉语言 ( 藏汉翻译 ) 58 口腔医学 56 汉语言 ( 蒙汉翻译 ) 54 工商管理 53 广播电视编导 52 社会工作 50 动物科学 48 中国少数民族 ( 维吾尔 ) 语言文学 47 工商管理 ( 藏汉双语 ) 44 民族学 44 数学与应用数学 41 无机非金属材料工程 40 音乐学 39 数学与应用数学 ( 藏汉双语 ) 38 护理学 ( 医学院 ) 36 表演 34 护理学 ( 第一临床医学院 ) 34 俄语 32 绘画 31 文物保护技术 31 中国少数民族语言文学 ( 维语言 ) 27 旅游管理 25 信息与计算科学 25 英语 ( 蒙英双语 ) 24 保险 22 中国少数民族语言文学 ( 藏语言 ) 22 公共事业管理 17 中国少数民族语言文学 ( 蒙语言 ) 13 作曲与作曲技术理论 6 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 5

9 二 毕业生就业率及去向 ( 一 ) 毕业生的就业率 1. 毕业生的就业率截至 12 月 31 日, 我校 2016 届研究生 451 人就业, 就业率为 89.84%; 本科生 5106 人就业, 就业率为 89.52% 2. 各学院及专业的就业率 表 1 6 本校 2016 届毕业生分学院就业率 学院名称 就业率 (%) 舞蹈学院 96.71% 医学院 96.10% 第一临床医学院 94.50% 数学与计算机科学学院 93.57% 电气工程学院 93.54% 文学院 93.42% 化工学院 93.37% 维吾尔语言文化学院 92.81% 藏语言文化学院 91.71% 管理学院 91.24% 外国语学院 91.01% 音乐学院 90.15% 蒙古语言文化学院 89.86% 新闻传播学院 88.18% 口腔医学院 87.50% 经济学院 86.50% 美术学院 86.33% 民族学与社会学学院 85.71% 土木工程学院 85.60% 法学院 85.38% 生命科学与工程学院 84.05% 教育科学与技术学院 81.65% 体育学院 77.78% 历史文化学院 76.53% 6

10 表 1 7 本校 2016 届毕业生分专业就业率 专业名称 就业率 (%) 表演 % 作曲与作曲技术理论 % 护理学 ( 第一临床医学院 ) % 护理学 % 制药工程 97.20% 对外汉语 96.72% 电气工程及其自动化 96.71% 信息与计算科学 96.00% 舞蹈学 95.76% 保险 95.45% 临床医学 95.27% 数学与应用数学 95.12% 化学工程与工艺 94.86% 阿拉伯语 94.78% 公共事业管理 94.12% 中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学 94.06% 汉语言 ( 维汉翻译 ) 93.67% 计算机科学与技术 93.65% 中国少数民族 ( 维吾尔 ) 语言文学 93.62% 临床医学 ( 第一临床医学院 ) 93.37% 工商管理 ( 藏汉双语 ) 93.18% 电子信息工程 93.18% 汉语言 ( 藏汉翻译 ) 93.10% 软件工程 92.68% 中国少数民族语言文学 ( 蒙语言 ) 92.31% 汉语言文学 92.22% 高分子材料与工程 92.17% 数学与应用数学 ( 藏汉双语 ) 92.11% 旅游管理 92.00% 自动化 91.91% 动物科学 91.67% 会计学 91.32% 民族学 90.91% 财务管理 90.80% 汉语言 ( 蒙汉翻译 ) 90.74% 广告学 90.67% 俄语 90.63% 7

11 专业名称 就业率 (%) 广播电视编导 90.38% 动物医学 90.00% 音乐学 89.74% 音乐表演 89.66% 英语 89.58% 中国少数民族语言文学 ( 维语言 ) 88.89% 中国少数民族 ( 蒙古 ) 语言文学 88.89% 工商管理 88.68% 生物工程 88.31% 环境工程 88.12% 通信工程 87.84% 无机非金属材料工程 87.50% 口腔医学 87.50% 广播电视新闻学 87.50% 数字媒体艺术 87.50% 艺术设计 87.04% 经济学 86.11% 新闻学 85.98% 金融学 85.94% 法学 85.38% 国际经济与贸易 85.29% 土木工程 85.22% 社会学 84.31% 社会工作 84.00% 文物保护技术 83.87% 绘画 83.87% 应用心理学 80.49% 体育教育 80.00% 生物技术 79.49% 英语 ( 蒙英双语 ) 79.17% 中国少数民族语言文学 ( 藏语言 ) 77.27% 历史学 76.64% 教育技术学 76.56% 食品科学与工程 76.29% 博物馆学 72.41% 8

12 ( 二 ) 毕业生去向分布 1. 毕业生去向分布 图 1-1 毕业生去向分布 2. 未就业情况分析 本校 2016 届未就业人群包括 无工作, 继续寻找工作 和 无工作, 其他 其中, 无 工作, 其他 的毕业生目前主要是 准备公务员 事业单位公开招录考试 (52%) (%) 准备公务员 事业单位公开招录考试 52 正在参加职业技能培训 14 准备创业 13 暂时不想就业 11 准备职业资格考试 ( 律师考试 会计考试等 ) 5 准备正式签订劳动协议或合同 4 准备出国出境工作 1 图 1-2 无工作, 其他 人群的去向分布数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 9

13 三 就业流向 1. 毕业生的职业流向 本校 2016 届毕业生从事的主要职业类如下表所示 本校 2016 届毕业生就业量较大的职业 类为中小学教育 (11.7%) 行政 / 后勤 (10.3%) 表 1 8 毕业生从事的主要职业类 职业类名称占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 中小学教育 11.7 行政 / 后勤 10.3 医疗保健 / 紧急救助 7.9 财务 / 审计 / 税务 / 统计 6.5 销售 5.9 建筑工程 5.7 电气 / 电子 ( 不包括计算机 ) 4.8 金融 ( 银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财 ) 4.8 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 2. 各学院及专业的职业流向 表 1 9 各学院毕业生实际从事的主要职业 学院名称藏语言文化学院第一临床医学院电气工程学院法学院管理学院化工学院教育科学与技术学院经济学院口腔医学院历史文化学院美术学院蒙古语言文化学院民族学与社会学学院生命科学与工程学院 本校该学院毕业生从事的主要职业小学教师 文员 翻译员内科医师 外科医师 护士发电站 / 变电站和中继站的电子和电气修理技术员 电气工程技术员 输电线安装修理技术员 电气技术员法律职员 律师助理和司法助理会计 银行柜员化学技术员 化学设备操作员和管理员 化工设计工程技术员 化学研究人员 化工厂系统操作员文员 小学教师银行柜员 会计 口腔及上颌面外科医生 全科牙医博物馆技术员和保管员 文员 高中教师 初中教师 小学教师室内设计师 包装设计师 绘画 / 涂层和装饰技术员 平面设计文员 小学教师文员 行政秘书和行政助理 社工 小学教师食品检验员 化学技术员 生物工程技术员 兽医助手和实验室动物管理员 生物医学工程师 农业技术员 10

14 学院名称数学与计算机科学学院体育学院土木工程学院外国语学院维吾尔语言文化学院文学院舞蹈学院新闻传播学院医学院 本校该学院毕业生从事的主要职业计算机程序员 互联网开发师 计算机软件应用工程师小学教师 初中教师 健身教练和健身操指导员土木建筑工程技术员 建筑技术员 施工工程师 土木工程师 其他工程技术员 ( 除绘图员 ) 1 翻译员 初中教师 小学教师高中教师小学教师 文员 初中教师 高中教师舞蹈演员 中等职业教育教师 幼儿教师 小学教师 舞蹈编导编辑 文员 记者 行政秘书和行政助理 广告文案员外科医师 内科医师 护士 儿科医师 全科医师 音乐学院小学教师 初中教师数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 表 1 10 各专业毕业生实际从事的主要职业 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生从事的主要职业 藏语言文化学院 中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学 小学教师 第一临床医学院 护理学 ( 第一临床医学院 ) 护士 第一临床医学院 临床医学 ( 第一临床医学院 ) 内科医师 电气工程学院 电气工程及其自动化 电气工程技术员 电气工程学院 电子信息工程 互联网开发师 电气工程学院 通信工程 网络管理员 电气工程学院 自动化 发电站 变电站和中继站的电子和电 气修理技术员 法学院 法学 法律职员 管理学院 财务管理 会计 管理学院 工商管理 文员 管理学院 公共事业管理 电子商务专员 管理学院 会计学 会计 管理学院 旅游管理 行政秘书和行政助理 化工学院 高分子材料与工程 化学技术员 化工学院 化学工程与工艺 化学技术员 1 其他工程技术员 ( 除绘图员 ): 指在建筑工程职业类中, 除 建筑经理, 建筑师 ( 非园林和水上景观 ), 园林建筑师, 土木工程师, 幕墙工程师, 建筑绘图员, 土木绘图员, 其他绘图员, 土木建筑工程技术员, 测量技术员, 地图制图员, 城镇规划设计工程技术员, 景观美化和场地维护员, 建筑技术员, 平地机 推土机和铲土机操作员, 施工工程师, 管道系统技术员, 管道技术员, 管道铺设安装技术员, 建筑物和大楼检查员, 安全和火警系统安装员, 暖通技术员, 冷藏装置机械技术员, 组装建筑和活动房屋安装员, 室内装饰技术员, 混合搅拌机技术员, 起重机 塔式吊机操作员 之外的其他职业 11

15 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生从事的主要职业 化工学院 环境工程 环境科学及保护技术员 ( 包括健康方面的技术员 ) 化工学院 制药工程 化学技术员 教育科学与技术学院 教育技术学 小学教师 教育科学与技术学院 数字媒体艺术 平面设计 教育科学与技术学院 应用心理学 文员 经济学院 保险 保险推销员 经济学院 金融学 银行柜员 经济学院 经济学 银行柜员 口腔医学院 口腔医学 口腔及上颌面外科医生 历史文化学院 博物馆学 博物馆技术员和保管员 历史文化学院 历史学 初中教师 美术学院 艺术设计 室内设计师 蒙古语言文化学院 汉语言 ( 蒙汉翻译 ) 文员 蒙古语言文化学院 中国少数民族语言文学 ( 蒙语言 ) 文员 民族学与社会学学院 民族学 文员 民族学与社会学学院 社会工作 社工 民族学与社会学学院 社会学 行政秘书和行政助理 生命科学与工程学院 动物医学 兽医助手和实验室动物管理员 生命科学与工程学院 生物技术 生物医学工程师 生命科学与工程学院 食品科学与工程 食品检验员 数学与计算机科学学院 计算机科学与技术 计算机程序员 数学与计算机科学学院 软件工程 互联网开发师 数学与计算机科学学院 数学与应用数学 初中教师 数学与计算机科学学院 数学与应用数学 ( 藏汉双语 ) 高中教师 体育学院 体育教育 小学教师 土木工程学院 土木工程 土木建筑工程技术员 土木工程学院 无机非金属材料工程 土木建筑工程技术员 外国语学院 阿拉伯语 翻译员 外国语学院 俄语 行政秘书和行政助理 外国语学院 英语 初中教师 维吾尔语言文化学院 中国少数民族 ( 维吾尔 ) 语言文学 高中教师 文学院 对外汉语 小学教师 文学院 汉语言文学 文员 舞蹈学院 舞蹈学 舞蹈演员 新闻传播学院 广播电视编导 节目导演 新闻传播学院 广播电视新闻学 编辑 新闻传播学院 广告学 广告策划师 12

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17 4. 各专业毕业生就业的主要行业 表 1 12 各专业毕业生实际就业的主要行业 学院名称 专业名称 本校该专业毕业生就业的主要行业 藏语言文化学院 中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学 中小学教育机构 藏语言文化学院 中国少数民族语言文学 ( 藏语言 ) 其他各级党政机关 第一临床医学院 护理学 ( 第一临床医学院 ) 全科住院医院 ( 包括门诊 ) 第一临床医学院 临床医学 ( 第一临床医学院 ) 全科住院医院 ( 包括门诊 ) 电气工程学院 电气工程及其自动化 发电 输电业 电气工程学院 电子信息工程 软件开发业 电气工程学院 通信工程 电信经销业 电气工程学院 自动化 发电 输电业 法学院 法学 司法 执法部门 ( 公检法 ) 管理学院 财务管理 储蓄信用中介 管理学院 工商管理 互联网运营与网络搜索引擎业 管理学院 公共事业管理 互联网运营与网络搜索引擎业 管理学院 会计学 其他各级党政机关 化工学院 高分子材料与工程 塑料用品制造业 化工学院 化学工程与工艺 其他化工产品制造业 化工学院 环境工程 环境治理业 化工学院 制药工程 药品和医药制造业 教育科学与技术学院 教育技术学 中小学教育机构 教育科学与技术学院 数字媒体艺术 电影与影视产业 教育科学与技术学院 应用心理学 中小学教育机构 经济学院 保险 保险机构 经济学院 国际经济与贸易 中国人民银行 保监会和证监会 经济学院 金融学 储蓄信用中介 经济学院 经济学 储蓄信用中介 口腔医学院 口腔医学 全科住院医院 ( 包括门诊 ) 历史文化学院 博物馆学 博物馆 历史遗址和类似机构 历史文化学院 历史学 中小学教育机构 美术学院 绘画 其他娱乐和休闲产业 美术学院 艺术设计 建筑装修业 蒙古语言文化学院 中国少数民族 ( 蒙古 ) 语言文学 中小学教育机构 民族学与社会学学院 社会工作 社会组织 ( 环境保护协会等 ) 民族学与社会学学院 社会学 中小学教育机构 生命科学与工程学院 动物医学 动物生产服务业 生命科学与工程学院 生物工程 药品和医药制造业 生命科学与工程学院 生物技术 药品和医药制造业 14

18 学院名称专业名称本校该专业毕业生就业的主要行业 生命科学与工程学院食品科学与工程其他食品制造业 数学与计算机科学学院计算机科学与技术软件开发业 数学与计算机科学学院软件工程软件开发业 数学与计算机科学学院数学与应用数学中小学教育机构 体育学院体育教育中小学教育机构 土木工程学院土木工程高速公路 街道及桥梁建筑业 土木工程学院无机非金属材料工程住宅建筑施工业 外国语学院阿拉伯语中小学教育机构 外国语学院英语中小学教育机构 维吾尔语言文化学院汉语言 ( 维汉翻译 ) 中小学教育机构 维吾尔语言文化学院中国少数民族 ( 维吾尔 ) 语言文学中小学教育机构 文学院对外汉语中小学教育机构 文学院汉语言文学中小学教育机构 舞蹈学院舞蹈学中小学教育机构 新闻传播学院广播电视编导电影与影视产业 新闻传播学院广播电视新闻学互联网运营与网络搜索引擎业 新闻传播学院广告学广告及相关服务业 新闻传播学院新闻学互联网运营与网络搜索引擎业 医学院护理学 ( 医学院 ) 全科住院医院 ( 包括门诊 ) 医学院临床医学 ( 医学院 ) 全科住院医院 ( 包括门诊 ) 音乐学院音乐表演中小学教育机构 音乐学院音乐学中小学教育机构注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 15

19 5. 毕业生的用人单位流向 本校 2016 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业 (33%), 就业于国有企业的比例 为 18% 毕业生主要就业于 300 人及以下规模的中小型用人单位 (53%) (%) 民营企业 33 国有企业 18 党政机关 9 中初教育单位 8 医疗卫生单位 8 其他企业 6 其他事业单位 6 其他 三资企业 ( 中外合资 中外合作 外商独资 ) 高等教育单位 科研设计单位 1 城镇社区 1 图 1 3 不同类型用人单位需求 注 : 部队 农村建制村用人单位因回答该问题的比例不足 1%, 所以没有包括在图中 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 16

20 1000 人以上, 30% 50 人及以下, 26% 人, 17% 人, 27% 图 1 4 不同规模用人单位需求 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 17

21 6. 各专业毕业生的用人单位类型分布 表 1 13 各专业毕业生的用人单位类型分布 单位 :(%) 专业名称 三资企业高等中初其他科研医疗民营国有其他 ( 中外合资 党政城镇农村教育教育部队其他事业设计卫生企业企业企业中外合作 机关社区建制村单位单位单位单位单位外商独资 ) 广告学 环境工程 制药工程 高分子材料与工程 计算机科学与技术 数字媒体艺术 艺术设计 软件工程 广播电视编导 食品科学与工程 阿拉伯语 生物工程 化学工程与工艺 电子信息工程 舞蹈学 自动化 工商管理

22 专业名称 三资企业高等中初其他科研医疗民营国有其他 ( 中外合资 党政城镇农村教育教育部队其他事业设计卫生企业企业企业中外合作 机关社区建制村单位单位单位单位单位外商独资 ) 广播电视新闻学 通信工程 财务管理 新闻学 国际经济与贸易 对外汉语 体育教育 应用心理学 会计学 社会学 电气工程及其自动化 金融学 英语 法学 历史学 生物技术 汉语言文学 土木工程 无机非金属材料工程 经济学 口腔医学

23 专业名称 民营 企业 国有 企业 其他 企业 高等 教育 单位 三资企业 ( 中外合资 中外合作 外商独资 ) 数学与应用数学 音乐表演 护理学 ( 第一临床医学院 ) 临床医学 ( 第一临床医学院 ) 中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学 党政 机关 中初 教育 单位 临床医学 ( 医学院 ) 护理学 ( 医学院 ) 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 部队 其他 其他 事业 单位 科研 设计 单位 医疗 卫生 单位 城镇 社区 农村 建制村 20

24 50 人及以下 人 人 1000 人以上 汉语言 ( 蒙汉翻译 ) 绘画 中国少数民族 ( 蒙古 ) 语言文学 广播电视编导 音乐表演 环境工程 社会工作 舞蹈学 广播电视新闻学 中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学 英语 法学 数字媒体艺术 历史学 体育教育 社会学 教育技术学 公共事业管理 动物医学 艺术设计 经济学 图 (%) 各专业毕业生的用人单位规模分布 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 21

25 50 人及以下 人 人 1000 人以上 民族学 广告学 中国少数民族语言文学 ( 蒙语言 ) 博物馆学 汉语言文学 国际经济与贸易 音乐学 数学与应用数学 应用心理学 文物保护技术 新闻学 对外汉语 生物技术 生物工程 保险 会计学 食品科学与工程 工商管理 化学工程与工艺 财务管理 口腔医学 续图 (%) 各专业毕业生的用人单位规模分布 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 22

26 50 人及以下 人 人 1000 人以上 俄语 软件工程 动物科学 金融学 阿拉伯语 制药工程 旅游管理 电子信息工程 高分子材料与工程 信息与计算科学 计算机科学与技术 护理学 ( 第一临床医学院 ) 土木工程 自动化 通信工程 电气工程及其自动化 临床医学 ( 第一临床医学院 ) 护理学 ( 医学院 ) 临床医学 ( 医学院 ) 无机非金属材料工程 续图 (%) 各专业毕业生的用人单位规模分布 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 23

27 7. 就业毕业生的地区流向 本校 2016 届就业的毕业生中, 有 7.7% 的人在甘肃省就业 毕业生就业量相对较大的城市为 北京 (6.6%) 表 1 14 毕业生就业省份分布 就业省份占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 甘肃 7.7 贵州 7.5 广东 7.3 宁夏 7.3 北京 6.6 云南 6.2 广西 5.5 新疆 4.9 青海 4.3 四川 3.7 重庆 3.0 山东 2.9 陕西 2.9 内蒙古 2.8 浙江 2.7 西藏 2.5 海南 2.3 辽宁 2.2 上海 2.2 湖南 2.2 江苏 2.1 福建 1.7 河南 1.7 湖北 1.6 河北 1.3 安徽 1.3 天津 1.1 江西 0.7 山西 0.7 吉林 0.6 黑龙江 0.4 注 : 表中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 24

28 表 1 15 主要就业城市需求 就业城市占本校就业毕业生的人数百分比 (%) 北京 6.6 兰州 4.7 深圳 3.3 银川 3.3 重庆 3.0 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 25

29 第二章就业主要特点 一 就业指导服务情况 1. 就业指导服务总体满意度 本校 2016 届毕业生对就业指导服务的总体满意度为 70% 很不满意, 5% 很满意, 12% 不满意, 25% 满意, 58% 图 2 1 毕业生对就业指导服务的总体满意度 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 26

30 2. 各学院毕业生对就业指导服务的评价本校 2016 届对就业指导服务总体满意度较高的学院是舞蹈学院 (84%) 经济学院(82%) 土木工程学院 (81%), 对就业指导服务总体满意度较低的学院是民族学与社会学学院 (61%) 生命科学与工程学院 (62%) 管理学院(63%) (%) 舞蹈学院经济学院土木工程学院蒙古语言文化学院藏语言文化学院历史文化学院维吾尔语言文化学院文学院体育学院医学院新闻传播学院音乐学院法学院本校平均电气工程学院 图 2 2 各学院毕业生对就业指导服务的总体满意度 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 27

31 (%) 化工学院第一临床医学院教育科学与技术学院外国语学院口腔医学院美术学院数学与计算机科学学院管理学院生命科学与工程学院民族学与社会学学院 续图 2 2 各学院毕业生对就业指导服务的总体满意度 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 28

32 3. 各项就业指导服务开展情况及毕业生的评价情况本校 2016 届毕业生接受 职业发展规划 求职服务的比例 (59%) 最大, 其有效性为 62%; 接受 辅导面试技巧 求职服务的比例为 28%, 其有效性 (82%) 较高 本校 2016 届毕业生中, 有 12% 的人表示 没有接受任何求职辅导服务 ( % ) 接受该项求职服务的人数百分比接受该项求职服务中认为其有效的人数百分比 职业发展规划 辅导简历写作 大学组织的招聘会 辅导求职策略 辅导面试技巧 发布招聘需求与薪资信息 3 75 直接介绍工作 12 没有接受任何求职辅导服务 图 2 3 毕业生接受就业指导服务的比例及有效性评价 ( 多选 ) 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 29

33 二 促进毕业生就业的政策措施 1. 学校高度重视, 全校齐心协力促就业学校党政领导高度重视毕业生就业工作, 全面落实教育部提出的 一把手 工程, 成立了以校长为组长 主管校领导为副组长, 各学院党总支书记为成员的校学生就业工作领导小组, 各学院成立了以党总支书记 院长为组长, 行政副院长 辅导员 团干和毕业班班主任为成员的学院就业工作领导小组 党委常委会 校长办公会多次研究和讨论学生就业工作, 形成了学校各部门齐抓共管 协调配合 各学院具体负责的工作机制 做到了 四个到位, 即组织机构到位 工作人员到位 工作场地到位 工作经费到位, 保证了毕业生就业工作的顺利开展 同时, 根据 西北民族大学就业工作目标责任考核办法 的要求, 各学院也制定了相应的规章制度 这些举措, 使毕业生就业工作更加规范化 科学化 制度化 常态化, 为扎实细致地做好毕业生的思想教育 管理 就业指导 毕业生离校等工作, 提供了制度保障 2. 加强毕业生就业信息服务工作充分利用网络新媒体平台, 及时为毕业生发布有关就业指导 就业政策 求职技能 用人单位招聘等方面的信息 在工作中注重与新职业网 智联招聘网 校企合作网 中国企业人才网等多家媒体合作, 广泛搜集各类就业相关信息, 并利用微信公众平台 民大青年 APP 毕业生就业信息服务网 大学生职业发展中心网站 QQ 群等新媒体及时发布, 仅 2016 年在西北民族大学毕业生就业服务信息网和就业微信公众平台上发布的信息就达 1100 余条, 涉及 余个就业岗位 3. 完善困难毕业生就业帮扶机制要求各学院加大对就业困难毕业生的帮扶力度, 准确掌握家庭困难毕业生 少数民族毕业生 女性毕业生 残疾毕业生等各类困难群体的具体情况, 指定专人开展 一对一 帮扶, 优先推荐, 提供至少 一次个体咨询 一次技能培训 推荐一个就业岗位 等活动, 努力帮助困难学生就业 此外, 进一步拓宽少数民族毕业生的就业渠道和范围, 组织少数民族毕业生参加专场招聘活动, 鼓励毕业生到当地经济社会发展急需的领域和岗位就业 2016 年, 根据 关于审核发放 2016 年普通高校毕业生求职创业补贴的通知 ( 甘人社通 号 ) 要求, 我校有 846 名毕业生符合发放求职补贴的条件, 为每人发放 1000 元的求职补贴, 共计 84.6 万元 4. 不断完善就业指导服务体系, 全面提升毕业生就业服务水平 (1) 利用多种渠道, 加大对毕业生的宣传推介力度, 帮助毕业生充分就业 一是加入了 全国高校毕业生就业网络联盟 二是与甘肃省人力资源市场签订了合作协议 三是印制了 30

34 西北民族大学 2017 届毕业生生源信息册, 寄发给多家相关用人单位, 积极联系 推荐我校毕业生 四是积极配合 帮助各学院举办就业推介会 专业性专场招聘会 区域性专场招聘会和研究生专场招聘会 五是联系并协助部分学院赴外地重点用人企业推荐毕业生就业, 及时公布相邻其他高校 甘肃省人力资源市场 兰州市就业局等单位举办招聘会的信息, 鼓励毕业生积极参加 六是通过校友联络办公室加强与校友的联络, 宣传推介学校毕业生 (2) 加强对国家各项就业政策的宣传力度, 拓宽毕业生就业渠道 一是 2016 年, 为帮助毕业生详细了解国家各项就业政策 转变学生就业观念, 集中解答学生在就业发面存在的疑惑, 学生就业工作处派专人, 深入各学院, 为 2017 届毕业生组织了 20 多场就业指导讲座, 涉及国家就业政策 职业规划 就业指导 毕业派遣流程等方面内容 二是向毕业生发放了 大学生就业创业政策 130 问 大学生创业典型案例选 大学生就业创业政策汇编 新疆籍毕业生就业服务指南 等政策书籍 三是完成了 农村教师特岗计划 西部志愿者计划 三支一扶计划 到村任职计划 农技特岗计划 组织部选调 等基层项目工作 四是积极宣传 落实毕业生到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业的学费补偿和助学贷款代偿政策 五是积极宣传新试行的征兵体检标准和办法, 开展 预征工作周 等活动, 大力宣传服兵役国家资助 学费代偿 考试升学等优惠政策, 动员广大毕业生报名预征 5. 采取 走出去, 请进来 的方式, 大力开展和举办各种形式的招聘活动 (1) 学生就业工作处派人先后赴新疆 江苏 浙江 重庆 辽宁 陕西 宁夏 云南 江西等省市人才交流服务中心和人才市场联系, 积极开拓就业市场, 与对方建立合作关系, 并联系当地用人单位来学校参加和举办各种类型的招聘活动, 积极宣传推介我校毕业生 (2) 积极参加并观摩各省区大型招聘活动, 特别是组织学生参加甘肃省内及兰州市各类招聘会, 利用各种机会, 邀请省内外就业主管部门负责人 用人单位负责人 成功校友来校为毕业生举办各种讲座及招聘活动 (3) 积极开拓就业市场, 联系省内外用人单位来学校举办专场招聘会 从 2016 年 1 月至今, 共接待百余家用人单位来学校举办各类专场招聘会 其中, 银川 贵阳 宁波市人才交流服务中心携百家企业分别来我校举办区域性专场招聘会, 用人单位数量多, 质量好, 学生比较满意, 招聘效果好 6. 建立了未就业毕业生统计机制 健全了我校毕业生就业创业状况统计指标体系, 重点统计有就业意愿尚未就业毕业生 暂不就业毕业生等指标 建立三级联动机制, 辅导员 ( 班主任 ) 及时了解每一位毕业生的就业状况和意愿, 学院认真核实汇总就业数据, 学生就业工作处实时更新就业监测系统相关信息, 有针对性地加大对有就业意愿尚未就业毕业生的指导服务力度, 帮助他们尽快实现就业创业 31

35 元 ) 第三章就业相关分析 一 收入分析 1. 毕业生的月收入 本校 2016 届毕业生的月收入为 4036 元 ( 毕业生的月收入 图 3 1 毕业生的月收入 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 32

36 2. 各专业毕业生的月收入本校 2016 届月收入较高的专业是阿拉伯语 (5733 元 ) 中国少数民族( 藏 ) 语言文学 (5289 元 ), 月收入较低的专业是中国少数民族 ( 蒙古 ) 语言文学 (2329 元 ) 汉语言( 蒙汉翻译 ) (2614 元 ) ( 元 ) 阿拉伯语中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学计算机科学与技术电子信息工程软件工程广播电视编导电气工程及其自动化经济学俄语土木工程自动化工商管理文物保护技术无机非金属材料工程护理学 ( 医学院 ) 图 3 2 各专业毕业生的月收入 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 33

37 ( 元 ) 通信工程护理学 ( 第一临床医学院 ) 广告学新闻学体育教育广播电视新闻学环境工程金融学本校平均财务管理对外汉语动物医学数字媒体艺术保险汉语言文学民族学临床医学 ( 第一临床医学院 ) 音乐学 续图 3 2 各专业毕业生的月收入 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 34

38 ( 元 ) 化学工程与工艺应用心理学艺术设计高分子材料与工程生物工程会计学舞蹈学法学口腔医学制药工程动物科学国际经济与贸易社会工作音乐表演博物馆学英语数学与应用数学食品科学与工程 续图 3 2 各专业毕业生的月收入 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 35

39 ( 元 ) 历史学 3449 旅游管理 3433 临床医学 ( 医学院 ) 3427 生物技术 3237 汉语言 ( 维汉翻译 ) 3177 社会学 3170 教育技术学 2977 中国少数民族语言文学 ( 蒙语言 ) 2945 汉语言 ( 蒙汉翻译 ) 2614 中国少数民族 ( 蒙古 ) 语言文学 2329 续图 3 2 各专业毕业生的月收入 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 36

40 二 专业相关度 1. 毕业生的工作与专业相关度 本校 2016 届毕业生的工作与专业相关度为 70% ( % ) 工作与专业相关度 图 3-3 工作与专业相关度 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 37

41 2. 各专业毕业生的工作与专业相关度本校 2016 届工作与专业相关度较高的专业是护理学 ( 医学院 ) 口腔医学 临床医学( 第一临床医学院 )( 均为 100%), 工作与专业相关度较低的专业是应用心理学 (21%) 社会工作 (29%) 社会学(33%) 教育技术学(33%) (%) 护理学 ( 医学院 ) 口腔医学临床医学 ( 第一临床医学院 ) 临床医学 ( 医学院 ) 土木工程护理学 ( 第一临床医学院 ) 电气工程及其自动化工商管理阿拉伯语数学与应用数学无机非金属材料工程汉语言文学金融学财务管理通信工程 图 3-4 各专业毕业生的工作与专业相关度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 38

42 (%) 舞蹈学动物医学体育教育经济学艺术设计会计学计算机科学与技术软件工程音乐表演电子信息工程数字媒体艺术英语中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学本校平均广播电视编导法学制药工程 广告学 62 续图 3 4 各专业毕业生的工作与专业相关度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 39

43 (%) 国际经济与贸易生物技术食品科学与工程自动化化学工程与工艺对外汉语广播电视新闻学高分子材料与工程历史学新闻学 生物工程 环境工程 教育技术学 社会学 社会工作 应用心理学 21 续图 3 4 各专业毕业生的工作与专业相关度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 40

44 三 就业现状满意度 1. 毕业生的就业现状满意度 本校 2016 届毕业生的就业现状满意度为 65% ( % ) 就业现状满意度 图 3-5 就业现状满意度 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 41

45 2. 各专业毕业生的就业现状满意度本校 2016 届毕业生就业现状满意度较高的专业是经济学 (87%), 就业现状满意度较低的专业是历史学 (41%) 软件工程(48%) (%) 经济学 87 电子信息工程 财务管理 应用心理学舞蹈学阿拉伯语电气工程及其自动化汉语言文学体育教育临床医学 ( 医学院 ) 广播电视编导无机非金属材料工程广播电视新闻学金融学 图 3-6 各专业毕业生的就业现状满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 42

46 (%) 数字媒体艺术社会学食品科学与工程土木工程制药工程本校平均通信工程自动化工商管理会计学临床医学 ( 第一临床医学院 ) 化学工程与工艺广告学法学新闻学英语高分子材料与工程环境工程生物工程软件工程 历史学 41 续图 3 6 各专业毕业生的就业现状满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 43

47 第四章就业发展趋势分析 一 就业率变化趋势 图 4-1 就业率变化趋势 44

48 二 毕业去向变化趋势 三 图 4 2 毕业去向变化趋势 就业特点变化趋势 ( 一 ) 职业变化趋势 本校毕业生从事 中小学教育 行政 / 后勤 医疗保健 / 紧急救助 相关职业类的 比例呈上升趋势 表 4 1 主要职业类需求变化趋势 职业类名称 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 变化趋势 中小学教育 行政 / 后勤 医疗保健 / 紧急救助 财务 / 审计 / 税务 / 统计 销售 建筑工程 电气 / 电子 ( 不包括计算机 ) 金融 ( 银行 / 基金 / 证券 / 期货 / 理财 ) 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 45

49 ( 二 ) 行业变化趋势 本校毕业生在 教育业 政府及公共管理 医疗和社会护理服务业 相关领域就 业的比例呈上升趋势 表 4 2 主要行业类需求变化趋势 行业类名称 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 变化趋势 教育业 政府及公共管理 媒体 信息及通信产业 医疗和社会护理服务业 建筑业 金融 ( 银行 / 保险 / 证券 ) 业 化学品 化工 塑胶业 电子电气仪器设备及电脑制造业 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 46

50 ( 三 ) 用人单位变化趋势本校 2016 届毕业生主要就业的用人单位类型是民营企业 (33%), 比本校 2015 届 (36%) 低 3 个百分点, 就业于国有企业的比例为 18%, 比本校 2015 届 (15%) 高 3 个百分点 毕业生主要就业于 300 人及以下规模的中小型用人单位 (53%), 与本校 2015 届 (53%) 持平 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 民营企业 国有企业 党政机关中初教育单位医疗卫生单位其他企业其他事业单位 其他 三资企业 ( 中外合资 中外合作 外商独资 ) 高等教育单位 科研设计单位 城镇社区 图 4 3 不同类型用人单位需求变化趋势 注 : 部队 农村建制村用人单位因回答该问题的比例不足 1%, 所以没有包括在图中 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 47

51 ( % ) 60 本校 2014 届本校 2015 届本校 2016 届 人及以下 人 人 1000 人以上 图 4 4 不同规模用人单位需求变化趋势 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 ( 四 ) 就业地区变化趋势 本校 2016 届就业的毕业生中, 有 7.7% 的人在甘肃省就业 毕业生就业量相对较大的城市为 北京 (6.6%), 此外在北京 兰州就业的比例呈上升趋势 表 4 3 毕业生就业省份分布变化 就业省份 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 甘肃 贵州 广东 宁夏 北京 云南 广西 新疆 青海 四川 重庆 山东 陕西 内蒙古 浙江 西藏 海南 辽宁

52 就业省份 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 上海 湖南 江苏 福建 河南 湖北 河北 安徽 天津 江西 山西 吉林 黑龙江 注 : 表中数据均保留一位小数, 由于四舍五入, 相加可能不等于 100% 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 表 4 4 主要就业城市需求变化趋势 城市名称 2014 届 (%) 2015 届 (%) 2016 届 (%) 变化趋势 北京 兰州 深圳 银川 重庆 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 49

53 元 ) 四 就业质量变化趋势及应对措施 ( 一 ) 月收入变化趋势 本校 2016 届的月收入为 4036 元, 比本校 2015 届 (4175 元 ) 低 139 元 ( 届 2014 届 2015 届 2016 届 本校 图 4 5 月收入变化趋势 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 50

54 本校 2016 届月收入较高的专业是阿拉伯语 (5733 元 ) 中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学 (5289 元 ), 月收入较低的专业是中国少数民族 ( 蒙古 ) 语言文学 (2329 元 ) 汉语言 ( 蒙汉翻译 ) (2614 元 ) 本校 2016 届 本校 2015 届 ( 元 ) 阿拉伯语 中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学 计算机科学与技术 电子信息工程 软件工程广播电视编导电气工程及其自动化经济学俄语土木工程自动化工商管理文物保护技术无机非金属材料工程护理学 ( 医学院 ) 图 4 6 各专业毕业生的月收入 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 51

55 本校 2016 届本校 2015 届 ( 元 ) 通信工程护理学 ( 第一临床医学院 ) 广告学新闻学体育教育广播电视新闻学环境工程金融学本校平均财务管理对外汉语动物医学数字媒体艺术保险汉语言文学民族学临床医学 ( 第一临床医学院 ) 音乐学 续图 4 6 各专业毕业生的月收入 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 52

56 本校 2016 届本校 2015 届 ( 元 ) 化学工程与工艺应用心理学艺术设计高分子材料与工程生物工程会计学舞蹈学法学口腔医学制药工程动物科学国际经济与贸易社会工作 音乐表演博物馆学英语数学与应用数学食品科学与工程 续图 4 6 各专业毕业生的月收入 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 53

57 本校 2016 届本校 2015 届 ( 元 ) 历史学 旅游管理 临床医学 ( 医学院 ) 生物技术 汉语言 ( 维汉翻译 ) 社会学 教育技术学 中国少数民族语言文学 ( 蒙语言 ) 汉语言 ( 蒙汉翻译 ) 中国少数民族 ( 蒙古 ) 语言文学 续图 4 6 各专业毕业生的月收入 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 54

58 ( 二 ) 专业相关度变化趋势本校 2016 届毕业生的工作与专业相关度为 70%, 与本校 2015 届 (71%) 基本持平 ( % ) 届 2014 届 2015 届 2016 届 本校 图 4 7 专业相关度变化趋势 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 55

59 本校 2016 届工作与专业相关度较高的专业是临床医学 ( 第一临床医学院 ) 护理学( 医学院 ) 口腔医学( 均为 100%), 工作与专业相关度较低的专业是应用心理学 (21%) 社会工作 (29%) 教育技术学(33%) 社会学(33%) 本校 2016 届本校 2015 届 (%) 临床医学 ( 第一临床医学院 ) 护理学 ( 医学院 ) 口腔医学临床医学 ( 医学院 ) 土木工程护理学 ( 第一临床医学院 ) 电气工程及其自动化工商管理阿拉伯语数学与应用数学无机非金属材料工程 汉语言文学金融学财务管理通信工程 图 4 8 各专业毕业生的工作与专业相关度 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 56

60 本校 2016 届本校 2015 届 (%) 舞蹈学体育教育动物医学艺术设计经济学会计学软件工程计算机科学与技术音乐表演 中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学数字媒体艺术电子信息工程英语本校平均广播电视编导制药工程法学国际经济与贸易 续图 4 8 各专业毕业生的工作与专业相关度 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 57

61 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 广告学生物技术自动化食品科学与工程化学工程与工艺对外汉语广播电视新闻学高分子材料与工程历史学新闻学生物工程环境工程社会学教育技术学社会工作 应用心理学 续图 4 8 各专业毕业生的工作与专业相关度 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 58

62 ( 三 ) 就业现状满意度变化趋势 本校 2016 届毕业生的就业现状满意度为 65%, 与本校 2015 届 (65%) 持平 80 % ( ) 届 2014 届 2015 届 2016 届 本校 图 4 9 就业现状满意度变化趋势 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 59

63 本校 2016 届毕业生就业现状满意度较高的专业是经济学 (87%), 就业现状满意度较低的专业是历史学 (41%) 软件工程(48%) 本校 2016 届本校 2015 届 (%) 经济学 87 电子信息工程 财务管理 应用心理学舞蹈学电气工程及其自动化阿拉伯语汉语言文学体育教育临床医学 ( 医学院 ) 广播电视编导 无机非金属材料工程 69 金融学 图 4 10 各专业毕业生的就业现状满意度 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 60

64 本校 2016 届本校 2015 届 (%) 广播电视新闻学 数字媒体艺术 食品科学与工程制药工程社会学土木工程本校平均 通信工程自动化工商管理会计学 临床医学 ( 第一临床医学院 ) 化学工程与工艺 广告学 续图 4 10 各专业毕业生的就业现状满意度 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 61

65 本校 2016 届 本校 2015 届 (%) 法学 新闻学 英语 高分子材料与工程 环境工程 生物工程 50 软件工程 历史学 续图 4 10 各专业毕业生的就业现状满意度 与本校 2015 届对比 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 62

66 第五章就业对教育教学的反馈 一 对人才培养的反馈 ( 一 ) 对学校的总体满意度 1. 对学校的总体满意度评价 本校 2016 届毕业生对母校的总体满意度为 91% ( % ) 校友满意度 图 5 1 毕业生对母校的满意度 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 63

67 2. 各专业毕业生对学校的满意度本校 2016 届毕业生对母校满意度较高的专业是动物科学 汉语言 ( 蒙汉翻译 ) 护理学( 医学院 ) 教育技术学 中国少数民族( 蒙古 ) 语言文学 ( 均为 100%), 对母校满意度较低的专业是音乐表演 (81%) 对外汉语(81%) 护理学( 第一临床医学院 )(82%) (%) 动物科学汉语言 ( 蒙汉翻译 ) 护理学 ( 医学院 ) 教育技术学中国少数民族 ( 蒙古 ) 语言文学中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学博物馆学广播电视编导计算机科学与技术历史学制药工程临床医学 ( 医学院 ) 食品科学与工程文物保护技术俄语舞蹈学 图 5 2 各专业毕业生对母校的满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 64

68 (%) 工商管理广告学化学工程与工艺数学与应用数学电气工程及其自动化动物医学汉语言文学金融学软件工程社会工作土木工程应用心理学口腔医学本校平均生物工程阿拉伯语电子信息工程国际经济与贸易会计学临床医学 ( 第一临床医学院 ) 续图 5 2 各专业毕业生对母校的满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 65

69 (%) 高分子材料与工程广播电视新闻学经济学民族学数字媒体艺术无机非金属材料工程艺术设计英语财务管理法学社会学生物技术通信工程新闻学体育教育自动化环境工程护理学 ( 第一临床医学院 ) 对外汉语音乐表演 续图 5 2 各专业毕业生对母校的满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 66

70 ( 二 ) 就业对教学的反馈 1. 总体教学满意度评价 本校 2016 届毕业生对母校的教学满意度为 87% ( % ) 教学满意度 图 5 3 毕业生对母校的教学满意度 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 67

71 2. 各专业毕业生对教学的满意度本校 2016 届教学满意度较高的专业是广播电视编导 国际经济与贸易 汉语言 ( 蒙汉翻译 ) 护理学 ( 医学院 ) 历史学 中国少数民族( 蒙古 ) 语言文学 ( 均为 100%), 教学满意度较低的专业是软件工程 (67%) 电子信息工程(70%) 食品科学与工程(72%) (%) 广播电视编导 100 国际经济与贸易 100 汉语言 ( 蒙汉翻译 ) 100 护理学 ( 医学院 ) 100 历史学 100 中国少数民族 ( 蒙古 ) 语言文学 100 舞蹈学 97 口腔医学 95 文物保护技术 95 应用心理学 95 俄语 94 护理学 ( 第一临床医学院 ) 94 教育技术学 94 金融学 94 工商管理 93 图 5 4 各专业毕业生的教学满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 68

72 (%) 临床医学 ( 医学院 ) 音乐表演法学汉语言文学社会工作生物技术计算机科学与技术阿拉伯语数字媒体艺术无机非金属材料工程临床医学 ( 第一临床医学院 ) 生物工程土木工程新闻学中国少数民族 ( 藏 ) 语言文学本校平均博物馆学动物医学广播电视新闻学经济学 续图 5 5 各专业毕业生的教学满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 69

73 (%) 制药工程会计学化学工程与工艺体育教育电气工程及其自动化高分子材料与工程广告学通信工程动物科学环境工程民族学英语数学与应用数学财务管理社会学自动化对外汉语艺术设计食品科学与工程电子信息工程软件工程 续图 5 5 各专业毕业生的教学满意度 注 : 个别专业因样本较少没有包括在内 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 70

74 ( 三 ) 通用能力培养 1. 工作中最重要的通用能力本校 2016 届毕业生认为工作中最重要的通用能力是 沟通与交流能力 (90%), 其次是 解决问题能力 (84%) (%) 沟通与交流能力 90 解决问题能力 84 团队合作能力 持续学习能力 专业知识应用能力 66 创新能力 资源掌控能力 图 5 6 工作中最重要的通用能力 ( 多选 ) 数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 71

75 2. 母校学习经历对通用能力的影响本校 2016 届毕业生认为母校学习经历影响最大的通用能力是 沟通与交流能力 (65%), 其后依次是 团队合作能力 (63%) 持续学习能力 (61%) 专业知识应用能力 (61%) 解决问题能力 (60%) 等 影响深远影响较大有一些影响无影响 沟通与交流能力 团队合作能力 持续学习能力 专业知识应用能力 解决问题能力 创新能力 资源掌控能力 (%) 图 5 7 母校学习经历对各项通用能力的影响数据来源 : 麦可思 西北民族大学应届毕业生培养质量评价数据 72

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