七天基于风险测试—Chinatest.ppt
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16 0.1 X bug UI 10
17 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance Day 1,
18 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance RR RS ID IT AT Integrate Load 复杂的功能 复杂的新功能 频繁调整的功能 使用了新工具和环境 开发者变更的模块 时间压力下完成模块 曾有大量缺陷的模块 复杂的用户界面 开发者经验不足 需求不充分 沟通不足
19 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance 解决负责人级别 复杂的功能 需求不充分 沟通不足 任务发起的流程复杂简化任务 HuangXM Mid 图上考核功能复杂 建 demo, 针对性测试 LiuRY Mid 管理部门 A 的业务需求不清楚 Beta 测试提前 ChaiAF High 远程接口调用 B 的技术细节不清晰 B 的接口测试提前 ChaiAF High TMS 的技术支持在 1000 公里外 功能模块 C 的开发者是一个兼职程序员 延长 TMS 相关功能的测试周期延长 C 的测试周期 ChaiAF LiuRY Low Low
20 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance Tips vs
21 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance Day 2,
22 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance RR RS ID IT AT Integrate Load 复杂的功能 复杂的新功能 频繁调整的功能 使用了新工具和环境 开发者变更的模块 时间压力下完成模块 曾有大量缺陷的模块 复杂的用户界面 开发者经验不足 需求不充分 沟通不足
23 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance RISK DETAIL SOLUTION RP DL 需求不充分管理部门 A 的业务需求不清楚原型测试 ChaiAF Mid 从 YouSql 向 Pracle 过渡数据集成测试 ChaiAF High 使用了新的工具和环境 更换地图引擎 GisAPI 2.0 引擎测试 ChaiAF High Timcat 更新至版本 6 Env 集成测试 ChaiAF Low CVN 向 SVS 过渡 Env 集成测试 LiuRY Low 复杂的用户界面任务管理界面元素过多 UI 测试客户确认 WangJX Mid
24 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance Tips vs
25 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance Day 3,
26 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance RR RS ID IT AT Integrate Load 复杂的功能 复杂的新功能频繁调整的功能 使用了新工具和环境 开发者变更的模块 时间压力下完成模块 曾有大量缺陷的模块 复杂的用户界面 开发者经验不足 需求不充分 沟通不足
27 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance Tips vs
28 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance show Cme 0.1
29 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance RR RS ID IT AT Integrate Load 复杂的功能 复杂的新功能频繁调整的功能 使用了新工具和环境 开发者变更的模块 时间压力下完成模块 曾有大量缺陷的模块 复杂的用户界面 开发者经验不足 需求不充分 沟通不足
30 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance UI
31 vs vs vs vs vs
32 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance Day 5,
33 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance RR RS ID IT AT Integrate Load 复杂的功能 复杂的新功能 频繁调整的功能 使用了新工具和环境 开发者变更的模块 时间压力下完成模块 曾有大量缺陷的模块 复杂的用户界面 开发者经验不足 需求不充分 沟通不足
34 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance RISK DETAIL SOLUTION RP DL 复杂的新功能客户提出需要绩效报表 A 提高功能 A 测试优先级直至其稳定 WangJX Mid 频繁调整的功能 由于需求有误, 开发经验不足, 功能 B 已经修改了多次 需求探求, 提高测试优先级 ChaiAF High 开发者变更的模块 原来的 SD 已经离开, 其负责部分转移至新的 SD 高级测试人员辅助新 SD 理解功能, 针对性测试直至稳定 LiuRY Mid 时间压力下完成模块应对功能清单中的时间压力进行分析压力大的优先测试 ChenJW High 曾出现过大量 Bug 的模块绩效报表 B 的数据一直不准确 复杂的用户界面任务处理界面复杂 项目经理分析原因, HuangXM 高级测试人员应对 ChaiAF 专人负责测试至稳定 DongMM High Low
35 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance Tips bug bug
36 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance Day 6,
37 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance RR RS ID IT AT Integrate Load 复杂的功能 复杂的新功能 频繁调整的功能 使用了新工具和环境 开发者变更的模块 时间压力下完成模块 曾有大量缺陷的模块 复杂的用户界面 开发者经验不足 需求不充分 沟通不足
38 Requirement SpecificaCon IteraCon Develop IteraCon Test Acceptance Day 7.
39 Day 1 Day 2 Day 3 Day 4 Day 7 Day 5 Day 6
40 Tips: ISTQB
41 Excel
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绝密★启用前
绝 密 启 用 前 2010 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 ( 上 海 卷 ) 地 理 试 卷 一 选 择 题 ( 共 50 分, 每 小 题 2 分 每 小 题 只 有 一 个 正 确 答 案 ) ( 一 ) 城 市, 让 生 活 更 美 好, 城 市 空 间 结 构 与 城 市 职 能 自 然 环 境 密 切 相 关 1. 不 同 的 城 市 职 能 具 有 不 同
浙江长征职业技术学院文件
浙 江 长 征 职 业 技 术 学 院 文 件 浙 征 职 教 2015 51 号 浙 江 长 征 职 业 技 术 学 院 2015-2016 学 年 第 一 学 期 期 中 教 学 检 查 通 报 各 系 部 处 室 中 心 馆 : 为 全 面 深 入 了 解 本 学 期 开 学 以 来 教 学 运 行 状 况, 及 时 发 现 研 究 与 解 决 教 学 过 程 中 存 在 的 问 题, 促 进
1986 1 20 (1) (4) (6) (9) (17) (22) (23) (27) (33) (34) (35) (35) (96) (36) (37) (38) (39) (39) (40) (40) (41) (42) (43) (44) (44) (45) (45) (46) ( ) (50) ( ) (51) ( ) (52) (53) (55) (56) (59) (62) (67)
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每 天 早 晨 水 果 日 報 的 頭 條, 總 有 瘋 狂 的 肥 皂 劇 在 現 實 社 會 中 上 演 著, 諸 如 友 寄 隆 輝 毆 打 計 程 車 司 機 案 014 貪 瀆 案 黑 暗 騎 士 掃 射 案 ( 美 國 ) 李 宗 瑞 淫 照 外 洩 案 等, 太 多 太 多 不 可 思 議 的 刑 事 個 案 都 活 生 生 地 搬 上 現 實 世 界 演 出 而 這 也 說 明 了
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教 學 緣 起 在 引 領 學 生 進 行 讀 報 心 得 分 享 與 批 判 思 考 時, 發 現 學 生 普 遍 對 科 學 知 識 性 文 章 興 趣 缺 缺 ; 再 者, 近 年, 國 小 高 年 級 課 本 選 讀 科 普 文 章, 但 學 生 學 習 往 往 不 得 其 所, 無 法 融 入 課 文 中 因 此, 教 學 者 從 國 語 日 報 中 選 了 一 些 較 貼 近 生 活 的
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行 政 法 導 讀 001 行 政 法 導 讀 大 綱 序 言 壹 行 政 法 解 題 思 維 貳 行 政 法 選 擇 題 概 覽 參 行 政 法 常 考 爭 點 一 考 題 趨 勢 二 行 政 法 考 試 上 所 關 心 的 重 點 序 言 一 行 政 法 並 不 難 行 政 法 科 目 考 題 內 容 可 以 說 是 包 羅 萬 象, 考 生 要 能 夠 精 確 掌 握 實 務 上 各 種 領
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年 报 食 用 油 可 期 稳 定 改 善 稳 定 有 余, 油 脂 将 继 续 表 现 库 存 压 力 和 高 价 值 化 价 区 的 对 抗 性 投 资 机 会 更 多 是 油 脂 内 部 结 构 以 及 其 对 粕 类 相 对 强 弱 的 变 动 同 时 有 菜 籽 油 和 棕 榈 油 的 改 善 可 预 期 相 较 于 其 它 大 多 数 商 品 的 表 现, 油 脂 系 在 2015 年
東區校園中法治教育種子師資教學研習營
1 錄 錄 2 3 年 律 立 蓮 理 理 行 年 例 理 念 念 力 說 參 念 律 說 老 律 不 律 念 參 參 兩 力 參 兩 4 行 年 蓮 行 兩 見 參 律 行 說 論 兩 行 狀 參 參 蓮 蘭 列 律 年 律 理 律 年 參 行 行 兩 行 行 參 聯 參 聯 行 行 理 來 5 列 利 律 論 例 老 老 狀 老 老 了 利 老 索 老 行 不 老 錄 6 老 尿 例 律 留 量
閱 讀 素 材 V.S 分 組 方 式 的 差 異 化 教 學 工 具 表 班 級 :( ) 閱 讀 素 材 V.S 分 組 方 式 獨 立 閱 讀 夥 伴 閱 讀 ( 同 質 性 ) 夥 伴 閱 讀 ( 異 質 性 ) 友 善 陪 伴 虛 心 受 教 國 語 日 報 新 聞 生 活 文 藝 兒 童
差 異 化 教 學 在 老 梅 103 年 12 月 差 異 化 教 學 是 老 師 對 於 學 習 者 需 求 的 回 應, 這 句 話 雖 然 動 人, 但 要 瞭 解 每 個 學 生 不 同 的 需 求 並 予 以 回 應, 則 在 教 學 上 需 要 不 斷 的 嘗 試 觀 察 與 調 整, 老 師 不 僅 需 要 高 度 的 專 業 敏 銳 的 觀 察 十 足 的 創 意 等 等, 更 重
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主 題 : 愛 是 什 麼 樣 子 ㄧ 教 學 主 題 : 愛 是 什 麼 樣 子 設 計 緣 起 : 我 目 前 任 教 於 國 小 ㄧ 年 級, 班 上 有 ㄧ 位 多 重 障 礙 的 學 生, 同 儕 因 老 師 的 鼓 勵 與 指 導, 表 面 上 都 能 接 納 身 障 生, 但 因 該 名 身 障 生 表 達 友 誼 的 方 式 不 太 對, 常 會 故 意 把 口 水 滴 到 同 學
任 务 单 一 ~2: 文 具 书 本 摆 整 齐, 争 得 自 理 星 争 星 要 求 : 文 具 用 品 摆 放 好, 书 本 叠 叠 放 整 齐 探 秘 任 务 一 ~2: 文 具 书 本 摆 整 齐, 争 得 自 理 星 任 务 1: 跟 小 辅 导 员 一 起 参 观 高 年 级 的 教
少 先 队 活 动 课 儿 童 团 团 前 教 育 之 一 苗 苗 章 启 动 课 学 校 : 闵 行 区 实 验 小 学 ( 景 城 校 区 ) 年 级 : 一 年 级 辅 导 员 : 胡 波 活 动 目 标 1 通 过 完 成 校 园 探 秘 行 动 一 级 任 务, 在 做 一 做 玩 一 玩 的 游 戏 闯 关 过 程 中 获 得 青 松 星 动 手 星 爱 心 星 五 宝 星 2 通 过
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支撑材料4.4.doc
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屏 東 縣 高 屏 信 鴿 聯 合 會 競 翔 比 賽 規 則 一 百 零 一 年 五 月 一 日 起 實 施 第 一 章 總 則 第 一 條 : 本 會 定 名 屏 東 縣 高 屏 信 鴿 聯 合 會 第 二 條 : 本 會 以 連 絡 會 員 感 情 提 倡 高 尚 風 氣, 以 公 正 公 平 公 開 之 原 則 下 進 行 比 賽, 促 進 養 鴿 技 術, 陶 冶 身 心 康 樂 為 宗
中華民國山岳協會所屬隊會登山途徑說明
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2009年总站工作计划-2009-0102
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實 務 工 作 坊 國 中 小 與 高 中 職 ( 五 ) 性 別 教 育 師 生 共 同 創 造 的 課 堂 高 中 職 性 別 平 等 教 育 課 程 發 展 之 行 動 研 究 張 明 敏 ( 國 立 竹 北 高 中 專 任 輔 導 教 師 ) 中 華 民 國 96 年 5 月 27 日 C- 甲 -37 性 別 教 育 師 生 共 同 創 造 的 課 堂 高 中 職 性 別 平 等 教 育
Microsoft PowerPoint - 33期1021 [相容模式]
第 期 98年10月出刊 中華民國九十八年十月出刊 發行單位 慈濟大學 發行單位 師資培育中心 發 行 人 王本榮 總 編 輯 何縕琪 主 編 許智香 沈麗芬 饒瑞鳳 編 輯 沈麗芬 饒瑞鳳 杜世琪 版面設計 陳冠臻 電 話 03-8565301 轉 2950/2951 網 址 http //www.tepc.tcu.edu.tw/ 地 址 970 花蓮市中央路三段701號 培 養 善 種 人 師
98年度即測即評學科測試與即測即評即發證技術士技能檢定簡章
簡 章 103 年 度 即 測 即 評 學 科 測 試 與 即 測 即 評 及 發 證 技 術 士 技 能 檢 定 簡 章 報 名 書 表 勘 誤 表 日 期 103 年 6 月 12 日 封 面 封 面 10302A 10303A 報 檢 人 重 點 摘 要 提 示 1 6. 大 陸 地 區 人 民 ( 大 陸 配 偶 大 陸 學 位 生 ( 陸 生 就 學 ) 及 專 案 許 可 取 得 長 期
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名 词 工 作 简 报 第 4 期 ( 总 第 240 期 ) 全 国 科 学 技 术 名 词 审 定 委 员 会 事 务 中 心 编 印 2015 年 12 月 25 日 医 学 美 学 与 美 容 医 学 名 词 正 式 公 布 测 绘 学 名 词 ( 第 四 版 ) 等 8 种 科 技 名 词 预 公 布 中 国 社 科 院 秘 书 长 高 翔 出 席 审 定 工 作 会 议 并 讲 话 两
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1 云南师范大学2016年硕士研究生招生考试专业目录.xls
云 南 师 范 大 学 2016 年 硕 士 研 究 生 招 生 考 试 专 业 目 录 院 系 所 专 业 研 究 方 向 指 导 教 师 考 试 科 目 备 注 001 哲 学 与 政 法 学 院 010101 马 克 思 主 义 哲 学 01 马 克 思 主 义 哲 学 与 社 会 改 革 研 究 02 中 国 马 克 思 主 义 哲 学 与 现 代 化 03 哲 学 与 管 理 010102
三 紀 錄 課 堂 上 可 見 的 學 習 情 況, 無 法 紀 錄 學 生 個 別 的 學 習 歷 程 四 教 師 無 彈 性 的 不 變 的 教 學 時 間 五 以 課 本 及 課 程 指 引 作 為 教 學 的 主 要 依 據 六 教 師 主 導 學 生 的 學 習 行 為 由 教 師 解 決
乘 著 均 一 平 台 的 魔 毯 起 飛 ~ 前 往 數 學 美 樂 地 江 淑 娟 黃 秀 敏 黃 暐 涵 陳 秀 華 翁 進 郎 林 麗 薰 壹 前 言 對 許 多 當 老 師 的 人 來 說, 數 學 應 該 不 是 門 障 礙 的 學 科, 而 是 求 學 路 上 過 關 斬 將 的 得 分 之 鑰 然 而 許 多 學 生 卻 在 求 學 路 上, 不 斷 受 挫 將 落 後 學 生 拉
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守 護 神 VS 幸 運 蛋 壹 設 計 理 念 農 曆 五 月 五 日, 就 是 民 間 所 稱 的 端 午 節, 有 關 端 午 節 的 傳 說 及 習 俗 不 勝 枚 舉, 而 最 為 一 般 大 眾 所 熟 知 的 莫 過 於 屈 原 投 江 的 傳 說 故 事 屈 原 是 西 元 前 三 世 紀 中 國 偉 大 的 愛 國 詩 人, 因 得 罪 了 王 公 貴 人 最 後 被 驅 逐 出
信實篇 2版 傳承與祝福 文 黃勝雄 總執行長 圖 張世鴻 Α.用感恩的心 往後看 回二十年前的感恩節 我來到人口不多的花蓮 門諾醫院 有人說我是 鮭魚返鄉 我說 不 我的故鄉在草屯 也許廣義的說 是的 臺灣是 師能做心導管手術 四位腸胃科醫師能做內視鏡檢 門諾醫院下 查 我們能開腦 也能開心的手術
李冬梅 有恩典 有真理 2013 年 06 月 第 164 期 新任院長就任感恩禮拜 各界祝福滿滿 門諾醫院院長 吳鏘亮醫師接任 文 羅綺梅 圖 汪國平 發展部 別用祈禱祝福的心 求上帝引領未來的道路 體所組成 但卻是有同一個身子 一個方向 鼓 吳鏘亮院長在分享就任感言時感謝全機構 勵大家有一致的目標共同前進 吳鏘亮院長在致 門諾醫院於6月6日舉行新任院長就任感恩禮 同仁在機構所付出的努力 他在十四年前來到花
(Microsoft Word - 1_\252\354\244p\257S\300u_\254\374\304R\252\272\254K\244\321.doc)
一 教 案 作 品 名 稱 美 麗 的 春 天 參 賽 組 別 初 小 組 適 用 年 級 一 年 級 教 學 總 節 數 3 節 A-1-5-4-1 能 應 用 注 音 符 號, 輔 助 表 達 自 己 的 經 驗 和 想 法 A-1-6 能 應 用 注 音 符 號, 擴 充 語 文 學 習 的 空 間, 增 進 語 文 學 習 興 趣 B-1-1-2-1 能 自 然 安 靜 的 聆 聽 B-1-2-4-3
( 三 ) 申 请 者 攻 读 博 士 学 位 生 所 具 有 的 专 业 知 识 培 养 潜 质 综 合 素 质 能 力 等 ( 以 申 请 者 递 交 的 报 考 天 津 大 学 博 士 学 位 研 究 生 研 究 计 划 书 为 主 要 判 断 依 据 ) 五 考 核 方 案 ( 一 ) 外
天 津 大 学 电 气 与 自 动 化 工 程 学 院 2016 年 博 士 研 究 生 招 生 办 法 为 进 一 步 深 化 博 士 研 究 生 招 生 改 革, 建 立 与 培 养 目 标 相 适 应 有 利 于 拔 尖 创 新 人 才 脱 颖 而 出 的 招 考 制 度, 根 据 教 育 部 国 家 发 展 改 革 委 财 政 部 关 于 深 化 研 究 生 教 育 改 革 的 意 见 (
