全国 31 所示范性职业技术学院建设单位之一,2006 年被教育部财政部列为国家示范性高职院校建设计划首批 28 所立项建设院校之一,2009 年学校以优秀等级通过教育部财政部国家示范性高等职业院校项目验收 2012 年 5 月, 经安徽省人民政府批准, 学校与芜湖信息技术职业学院合并, 为

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专赫舍里
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1 2016 年芜湖职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告根据国务院教育督导委员会办公室关于开展 2016 年全国职业院校评估工作的通知 ( 国教督办函号 ) 和安徽省人民政府教育督导委员会办公室转发国务院教育督导委员会办公室关于开展 2016 年全国职业院校评估工作的通知 ( 皖教督函号 ) 要求, 我校认真开展了网上自评, 并顺利完成了数据信息填报工作现依据高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法, 围绕高等职业院校办学基础能力双师队伍建设专业人才培养学生发展和社会服务能力等五个方面, 形成自评报告如下 : 第一部分学校基本情况芜湖职业技术学院是全国首批安徽首所国家示范性高等职业院校和国家高职高专人才培养工作水平评估优秀院校, 为全国高职高专校长联席会议主席团单位全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟会长单位教育部教育信息化试点学校全国职业院校就业竞争力示范校, 安徽省首家单独招生改革试点院校安徽省四年一贯制技术技能型本科人才培养模式改革试点院校安徽省第一批省级创业学院安徽省示范性高等职业院校合作委员会 (A 联盟 ) 轮值主席单位安徽省市属高职院校联盟常任主席单位学校创建于 1983 年, 原名芜湖联合大学 1997 年 5 月, 经原国家教委批准更改为现名 2000 年 8 月, 经安徽省人民政府批准, 将具有百年办学历史的芜湖农业学校并入学校学校 2001 年被教育部确定为 1

2 全国 31 所示范性职业技术学院建设单位之一,2006 年被教育部财政部列为国家示范性高职院校建设计划首批 28 所立项建设院校之一,2009 年学校以优秀等级通过教育部财政部国家示范性高等职业院校项目验收 2012 年 5 月, 经安徽省人民政府批准, 学校与芜湖信息技术职业学院合并, 为学校跨越式发展注入新的活力学校占地 1200 余亩, 建筑面积 44 万平方米, 教学仪器设备总值超亿元, 设有 15 个二级学院和 3 个教学部 1 个附属中等职业学校以及安徽省芜湖仪器仪表研究所 ( 下辖全资高新技术企业子公司 1 个 ) 学校现有招生专业 78 个, 全日制在校生余人, 成人本专科学历教育学生 5000 余人学校拥有一支师德高尚业务精湛结构合理充满活力的高素质专业化教师队伍, 教师中具有高级职称的比例超过 30%, 具有双师素质的比例达 70% 学校现有教授 32 人, 国家级教学团队 1 个, 省级教学团队 10 个, 名师 ( 大师 ) 工作室 3 个学校 1 名教师当选国家高层次人才特殊支持计划教学名师,2 名教师当选全国优秀教师,1 名教师当选全国模范教师, 1 名教师享受省政府特殊津贴, 校长徐建平教授入选中国职业教育杰出校长和安徽省学术与技术带头人, 被聘兼任第十届国家督学作为地方政府举办的高职院校, 学校坚持以服务为宗旨, 紧密把握地方经济发展脉搏, 按照地方性市场化技能型开放式办学思路, 根据芜湖经济转型产业升级对高素质技术技能人才的需求, 以校企合作为平台, 推进教育教学改革, 创新人才培养模式, 不断提升人才培养质量和服务地方经济发展能力学校主动融入芜湖经济技术开发区等全市各大开发区和经济园区, 立足芜湖汽车及零部件材料电子电器电线电缆四大支柱产业, 以及战略性新 2

3 兴产业和新农村建设对人才的需求, 与众多企业开展校企深度合作, 创新校企合作人才培养模式学校在与开发区同步建设互动发展中, 创新并推广了以教学合作管理参与文化融入就业订单为主要内涵的融入式校企合作人才培养模式和点线面体人才培养新机制, 走出了一条依托地方经济, 服务地方经济, 深化校企合作工学结合的高职院校特色发展道路 2016 年, 国高等职业教育质量年度报告发布会首次发布高等职业院校服务贡献 50 强, 我校成为安徽省省唯一入选的高职院校学校不断提高教育教学质量和人才培养质量截至 2016 年 2 月, 学校获批国家级教学成果奖 2 项, 国家级精品课程 2 门, 国家级精品资源共享课 2 门, 国家级教学团队 1 个, 中央财政支持的职业教育实训基地 4 个 2015 年学校获批立项建设安徽省地方技能型高水平大学学校高度重视产学研合作, 不断提升科技创新能力近年来, 学校申报各类项目共立项 346 项, 其中省部级项目 6 项, 厅级项目 155 项 ( 教育厅科研项目 105 项教研项目 50 项 ), 市级项目 69 项, 各类专项及横向课题 19 项另外, 学校还取得国家专利授权 35 件, 软件著作权 2 件学校坚持育人为本德育为先, 以社会主义核心价值观为统领, 以促进学生崇德尚能全面发展为目标, 以建设优良的校风为核心, 遵循高素质技术技能人才培养规律, 以实施校园文化主题教育三大活动月社会实践教育三进思政教育三延伸的 333 工程为载体, 形成了全方位全过程的校园文化建设格局, 营造出了良好的育人环境, 受到各级各类媒体的广泛关注学校校园文化建设 333 工程获教育部 2010 年高校校园文化建设优秀成果三等 3

4 奖, 是安徽省高职院校中唯一获奖学校学校构建的大思政理念下的思政理论课教育格局取得的成就, 受到教育部思想政治教育工作和思政理论课教学督查组的充分肯定和高度评价学校发起并成立全国高职高专院校思想政治理论课建设联盟, 有效地促进了思政理论课建设学校坚持以就业为导向, 注重学生综合素质和能力培养, 培养的学生综合素质高动手能力强, 深受用人单位的欢迎和好评, 招生就业呈现出口畅入口旺的良好局面学校毕业生就业率一直稳居全省同类高校前列, 就业质量和就业层次稳步提升, 学校被评为 2013 年全国职业院校就业竞争力示范校, 多次荣获安徽省普通高等学校毕业生就业工作先进集体称号,2008 业院校就业年连续五年被授予安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位,2009 年学校获得安徽省就业工作先进集体称号学校高度重视大学生创新创业教育, 先后投入 2 栋办公用楼共计 6500 平方米用于大学生创业孵化, 投入 4500 平方米实训楼层用于大学生创业教育工作学校 2010 年被评为首批安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校, 学校大学生创业园被授予安徽省 AA 级创业孵化基地芜湖市创业孵化基地资质教育教学实践中形成了特色鲜明的四个结合创业教育模式, 成效卓著, 得到了社会各界和广大学生的高度评价和一致认可学校坚持和深化国际交流与合作, 不断加强与新加坡英国美国韩国日本等多所国外高校和教育机构的交流与合作, 推进学校人才培养的国际化此外, 学校还成功入选教育部中德职业教育汽车机电技能型人才培养培训合作项目 ( SGAVE 项目 ) 合作院校 4

5 学校于 1996 年开始职业技能鉴定, 设有国家职业技能鉴定所, 为全国首批国家示范职业技能鉴定所和省市级职业技能鉴定先进单位学校是浙江大学重庆大学华东师范大学三所名牌高校远程网络教育中心学校是教育部等七部委确定的数控技术应用汽车运用技术专业领域和建设行业技能型紧缺人才培养培训工程实施院校学校还建有与教育部合作的首批高职院校 FANUC 系统应用中心第二部分评估指标分析一办学基础能力 1. 年生均财政拨款水平 2014 年起, 对学校的拨款形式由原来的定额补助, 改变为按在校生人数生均拨款和专项补助相结合的形式, 全年学校共实现各类财政拨款万元, 生均财政拨款元 / 年.生 2015 年财政拨款万元, 生均拨款元 / 年.生 2016 年, 生均拨款将达到元 / 年.生近年来, 芜湖市政府除了拨付定额补助经费, 更对学校投入了各类专项补助, 划拨学校南校区扩建用地 193 亩, 为学校化解建设贷款本息 1.4 亿元, 减免学校各类税收优惠近 600 万元, 拨付学校重点建设专业补助款 320 万元 2. 生均教学仪器设备值学校基础教学设施的加强, 进一步满足了专业建设和人才培养模式改革的现实需求截止 2015 年底, 学校教学科研仪器设备总值为万元, 生均教学科研仪器设备值为元 / 生校内实训基地总面积达平方米, 实习实训基地 ( 实训 ( 验 ) 室 ) 5

6 总数达 212 个, 利用率达 80% 建有校外实训基地总数达 466 个建有中央财政支持的职业教育实训基地 4 个, 省级实验实训中心 5 个, 省级校企合作实践教育基地 9 个, 省级开放性实训基地 1 个, 省级人才培养模式创新实验区 2 个 3. 生均教学及辅助行政办公用房面积随着学校办学规模的不断扩大, 学校教学及辅助行政办公用房面积进一步得到保障截止 2015 年底, 学校教学及辅助行政办公用房面积达到 m 2, 生均达 m 2 4. 信息化教学条件目前, 学校面向用户应用为本, 建成优质资源和信息管理数字化校园接入互联网出口宽带为 400Mbps 校园网主干最大宽带为 10000Mbps, 教学用计算机 6215 台, 每百名学生为台教学资源总量达 1450GB, 上网课程数达 290 门, 网络信息点达个全校近 80% 专业应用虚拟仿真软件开展实训教学活动全校在教学与管理中已全面使用电子政务系统电子教务系统资产管理信息系统公文交换系统, 基本形成网络化的教学管理信息系统平台, 实现了无纸化办公 ; 实现了教学办公区域无线网络全覆盖 ; 实现了在校内就餐图书借阅校内网购上机上网住宿管理校园一卡通 ; 实现了全校在行政办公教务教学招生就业学生顶岗实习教学质量等管理的信息化, 实现了在网络课程及教学系统教学资源库系统课堂及实训教学系统数据管理系统校园门户系统及信息安全系统管理的信息化学校曾荣获全国高等教育学历证书电子注册管理先进集体全省高等教育学籍学历管理工作先进集体全省教育电子政务先进单位称号 6

7 十三五期间, 学校将以服务为先, 应用为本, 在构建完善校园网络支撑环境构建完善公共服务平台完善公共服务软件支撑环境完善学生生命周期服务系统及移动应用完善教师信息化服务和管理系统及移动应用建设部分智慧应用系统等六个方面全面推进智慧校园工程建设 5. 生均校内实践教学工位数截止 2015 年底, 学校校内实践基地数达 15 个, 实验 ( 实训 ) 室总数达 212 个, 校内实训基地总面积达平方米, 教学设备总值达万元, 校内实践教学工位数达 7969 个, 实训室开课率近 100%, 实训室利用率达 80% 校外实习实训基地总数达 466 个, 年总学时达 15751/ 人天近年来, 我校在实践教学建设研究方面, 共有省级实验实训中心 6 个省级校企合作实践教育基地 12 个, 省级开放性实训基地 1 个省级实践教学研究项目 21 个省级实践教学研究成果奖 27 个二双师型队伍建设 6. 生师比学院现有教职工 872 人, 其中专任教师 602 人, 目前在校生为人, 生师比 32.7:1 专任教师中具有副高以上专业技术职务的 163 人 ( 占比 27.1%), 具有硕士以上学位的教师 284 人 ( 占比 47.2%) 近年来, 学校从行业企业和其他事业单位聘请兼职教师折合近 500 人目前, 学院共有国家级教学团队 1 个省级教学团队 8 个 ; 全国优秀教师 2 人全国模范教师 1 人安徽省优秀教师 1 人 ; 国家万人计划第一批教学名师 1 人省级教学名师 5 人省级专业带头人 26 人省级教坛新秀 14 人省级名师 ( 大师工作室 )3 个芜湖市首席 7

8 技师 5 人 7. 双师型教师比例学院现有专任教师 602 人 2015 年省教育厅根据安徽省高等职业学校双师型教师认定办法首次认定我校双师型教师为 239 人, 其中高级双师型教师 74 人中级双师型教师 142 人初级双师型教师 23 人, 双师型教师比例为 39.7% 按照高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法中关于双师型专任教师的界定, 目前我院双师型教师数应为 400 余人, 双师型教师比例应为 70% 左右三专业人才培养 8. 课程开设结构学校根据人才成长规律和社会经济科技发展对人才多样性的需要以及我校专业综合化的不同特点, 在课程设置时实行以通识教育为基础专业教学为根本, 特色教学为引导的改革思路, 以适应学生个性发展多类型的需求培养方案充分利用学校多专业群协调发展的综合性优势, 丰富课程资源, 并发挥学分制优势, 使课程设置在模块化的基础上实现课程成绩绩点和学分的互通性, 使学生为实现自己的职业生涯规划可自主选择并适时调整自己的学业规划课程体系由通识课程专业必修课程能力拓展课程三个课程平台构成通识课程平台包括思政类公共外语类公共体育类军事类和职业生涯规划辅导类等课程, 在贯彻国家相关规定的基础上, 积极探索与不同培养目标的有机融合 ; 专业必修课程平台使学生扎实掌握本专业的基本理论基本知识和基本技能 ; 能力拓展课 8

9 程平台, 满足学生不同的职业生涯规划和调整职业生涯规划的需求, 并努力充实能力拓展课程平台, 加强创新创业教育与学生社会实践活动的有效对接, 让学生在接受教育方面具有更多的选择空间课程设置全学程贯穿综合素质和职业能力的培养第一学年注重综合素质的培养 ; 第二学年以各专业为基础进行专业素质和职业能力的培养, 安排不少于 1 个月的教学顶岗实习 ; 第三学年第一学期以用人单位的需求和学生个人意愿为基础, 可进行订单式和个性化 ( 专业方向岗位方向 ) 培养 ; 第三学年第二学期主要安排学生顶岗实习和毕业综合实践, 以提高学生的实践能力课程开发贯彻校企合作校企共同开发的原则, 积极与行业企业合作, 深入开展专业人才需求和人才规格的调查研究, 对接职业标准, 构建与行业企业生产实际紧密结合的有一定前瞻性的有利于学生可持续发展的职业课程教学内容为保证学生有足够的实训时间, 学校对各专业人才培养方案中 A B C 类课程的比例作出明确要求学年, 我校各专业共开设课程 1448 门, 其中 A 类课程 340 门, 占比 23.48%,B 类课程 758 门, 占比 52.35%,C 类课程 350 门, 占比 24.17%; 通识课程 91 门, 占比 6.28%, 专业必修课程 1039 门, 占比 71.75%, 能力拓展课程 318 门, 占比 21.96% 具体见表 1 表 1 课程开设结构一览表课程类型开设门数占比总开设课程 % A 类课程 % B 类课程 % C 类课程 % 通识课程 % 9

10 专业必修课程 % 能力拓展课程 % 学校按照以知识为基础以能力为本位以素质为目的的课程开发思路, 采用岗位工作任务为切入点生产教学一体化模式开展课程和教材建设工作, 形成一批特色明显的专业课程和一大批共享型优质教学资源目前, 学校完成或承担建设国家级职业教育专业教学资源库子项目 8 个, 国家级精品课程 2 门, 国家级精品资源共享课 2 门, 省级精品课程 6 门, 省级精品资源共享课 9 门, 省级大规模在线开放课程 (MOOC) 示范项目 29 项 9. 年生均校外实训基地实习时间学校按照生产导向能力为本校企互动的原则, 根据职业岗位能力要求, 在企业专家指导下, 制订覆盖本专业主要技能和职业素养要求的模块化实习实训与培训实施方案, 明确各模块的教学目标教学计划教学环节和教学方法, 形成分模块的训练与考核标准 ; 根据职业技能形成的内在规律, 科学划分实习实训阶段, 制订不同阶段实习实训教学计划, 形成整体方案与阶段计划有机结合, 阶段计划又相对独立的实习实训体系, 适应不同层次不同阶段不同就业需求的实训需要, 提高实习实训的针对性和实效性学年学生校外实习实训基地学时总量为人天, 合计年生均校外实训基地实习时间为 6.39 课时 ( 按每天 8 课时计 ) 10. 企业订单学生所占比例学校大力推进工学结合的人才培养模式改革推进订单培养工学交替生产性实训顶岗实习等多种教学模式, 使工学结合贯穿专业人才培养始终特别强调校内生产性实训与校外顶岗 10

11 实习两部分内容, 并明晰教师在工学结合中的职责各专业根据校企合作实际情况, 在不同学期组建美的学院大浦学院线缆学院 SGAVE 班等合作冠名单位, 并与合作行业企业共同制订和实施符合行企人才培养战略要求的方案本校企业订单学生为 760 人, 占学生总数 3.85% 11. 年支付企业兼职教师课酬学院目前每年在企业聘用兼职教师近百人, 年度分别支付企业兼职教师课酬万元另根据教学工作需要, 从其他高校或事业单位聘用兼职教师 200 余人, 从而有效保证了学院人才培养的质量 12. 企业提供的校内实践教学设备值学校主动融入芜湖经济技术开发区等全市各大开发区和经济园区, 与众多企业开展校企深度合作培养人才年度, 各合作企业向学校提供的校内实践教学设备值分别万元目前, 由企业向我校提供的校内实践教学设备值已超过 1000 万元 13. 专业点学生分布学校立足芜湖市四大支柱产业战略性新兴产业和新农村建设对人才的需求, 全面规划专业结构, 整合专业教学资源目前学校各专业点学生主要分布在汽车及零部件制造电子电器新型材料电线电缆四大支柱产业, 电子信息装备制造节能环保生物医药等战略性新兴产业, 以及金融服务现代物流服务外包文化创意旅游建筑等现代服务业具体见表 2 表 2 专业点学生分布专业与当地产业匹配度一览表产业类别产业名称对接专业学生数及占比专业数及占比学生数占比 (%) 专业数占比 (%) 11

12 支柱产业战略性新兴产业现代服务业汽车及零部件制造电子电器新型材料电线电缆电子信息装备制造节能环保生物医药金融服务现代物流服务外包文化创意旅游建筑汽车电子技术汽车制造与装配技术汽车检测与维修技术汽车技术服务与营销汽车智能技术 % 应用电子技术电子设备与运行管理电子信息工程技术嵌入式技术与应用 % 高分子材料应用技术建筑装饰材料及检测应用化工技术精细化学品生产 % 技术工业分析与检验机械设计与制造电线电缆制造技术数控技术数控设备应用与维护模具 % 设计与制造工程机械运用与维护小计 % 工业机器人技术物联网应用技术计算机应用技术移动通信技术计算机网络技术计算机信息管理计算机系统维护软件技术 % 机电一体化技术电气自动化技术生产过程自动化技术 % 环境艺术设计种子生产与经营园艺技术园林技术园林工程技术工程 % 监理食品营养与检测生物技术及应用生物制药技术食品药品监督管理动物 % 防疫与检疫动物科学与技术小计 % 金融保险电子商务会计市场营销营销与策划工商企业管理 % 集装箱运输管理国际航运业务管理港口业务管理国际经济与贸易国际商务报关与国际货运商务经纪与代 % 理人力资源管理社区管理与服务公共事务管理经济信息管理物业管理 % 动漫设计与制作图形图像制作广告设计与制作产品造型设计装饰艺术 % 设计旅游管理涉外旅游酒店管理文秘商务英语应用英语商务日语应用 % 韩语建筑工程技术建筑钢结构工程技术建筑工程管理工程造价 % 小计 % 总计 % % 12

13 14. 专业与当地产业匹配度作为地方政府举办的高职院校, 学校坚持以服务地方经济社会发展为宗旨, 坚持地方性市场化技能型开放式的办学思路, 紧密把握地方经济发展脉搏, 根据芜湖经济转型产业升级对高素质技术技能人才的需求, 以校企合作为平台, 推进教育教学改革, 创新人才培养模式, 不断提升人才培养质量和服务地方经济发展能力学校立足芜湖汽车及零部件材料电子电器电线电缆四大支柱产业, 以及战略性新兴产业和新农村建设对人才的需求, 主动融入芜湖经济技术开发区等全市各大开发区和经济园区, 与众多企业开展校企深度合作培养人才目前学校开设专业 78 个, 其中与当地支柱产业相关专业 20 个, 占比 25.64%; 与当地战略性新兴产业相关专业 23 个, 占比 29.49%; 与当地服务业相关专业 35 个, 占比 44.87% 具体见表 2 四学生发展 15. 招生计划完成质量我校多年来招生就业呈现出口畅入口旺的良好局面 2012 年以来我校录职分数线一直居全省同批次的前列, 文理科录取分数线均超过专科控制线 220 多分, 院校第一志愿报考率均达 100%, 90% 以上专业一志愿平均报考率达到 100%; 艺术类录取线均高于 610 分 ( 综合 ), 院校第一志愿报考率均达 100% 每年新生报到率均在 90% 以上并且稳中有升 2014 年我校开展四年一贯制技术技能型本科人才培养模式改革试点工作, 招生两年来考生第一志愿报考率 100%, 录取分数线均超出二本分数线 32 分, 新生报到率 99% 长 13

14 期以来我校以地方院校服务地方产业发展为主线, 推动为地方经济服务的专业群建设, 建立招生 - 培养 - 就业联动机制, 通过就业市场的晴雨表及时调整专业设置和人才培养方案, 让就业的杠杆调节招生的规模和结构 16. 毕业生职业资格证书获取率我校各院部作为开展职业资格工作的主体部门, 继续教育学院作为开展职业资格工作的职能部门, 相互支持, 相互配合, 按照各专业职业技能的中高级标准, 将职业技能培训教学融入全校的教学体系由于构建了合理的职业资格教学培训体系, 因而我校学生职业资格证书参考率和合格率逐年攀升,2014 年有 7587 人次获得国家或行业颁发的职业资格证书,2015 年为 5755 人次 2015 年对机械电气建筑化工计算机以及农业等六大类二十多个工种的职业技能鉴定, 双证书率达到 100%, 其中一部分毕业生获得多个证书, 强化毕业生的就业资本 17. 直接就业率学校坚持以就业为导向, 注重学生综合素质和能力培养, 培养的学生综合素质高动手能力强, 深受用人单位的欢迎和好评, 学校毕业生就业率一直保持 94% 以上,2014 年就业率为 94.7%,2015 年就业率为 94.9%, 稳居全省同类高校前列, 就业质量和就业层次稳步提升一是积极开拓就业市场, 建立政校企合作长效机制在就业市场开拓中立足芜湖, 面向安徽, 辐射长三角, 四年来学校与省内外 1328 家用人单位建立信息沟通机制, 其中新增 226 家, 与 142 家企业签订校企合作协议学校积极与芜湖市八大开发区保持密切合作, 与招商引资新落户大企对接, 与往届毕业生座谈, 及时掌握市场对人力资源需 14

15 求状况, 主动承担地方经济建设人才支撑责任, 密切政校企合作, 服务地方经济发展二是搭建校园双选会平台, 创造充分就业机会学校连七年与芜湖市人力资源与社会保障局联合举办百家优秀企业进校园大型招聘会, 参加招聘会的用人单位超过 500 余家, 提供了两万余岗位同时举办专业专场规模招聘会专场招聘会和远程推荐招聘, 每年来校招聘的用人单位均超过 700 家次, 有效满足毕业生在校获取岗位需求, 并提高了专业对口率和毕业生就业满意度根据芜湖职业技术学院毕业生就业质量报告显示 50.36% 的学生是通过学校的就业平台找到工作,71.21% 的同学对自己的就业状况表示满意 18. 毕业生就业去向学校坚持面向市场办学, 联合企业办学, 服务地方经济, 实现了合作办学, 合作育人, 合作发展, 合作就业, 形成了具有一定特色和品牌的专业支撑地方产业发展, 学校也成为城市招商引资的靓丽名片, 为招商企业提供人力智力保障据数据显示,2013 年在当地就业人数达到 2873 人, 占就业人数的 42.6%;2014 年在当地就业人数为 2874, 占就业人数的 46.5%;2015 年在当地就业人数为 2623, 占就业人数的 43.6%, 其中约 80% 在中小微及基层就业, 约 20% 在国家骨干企业就业毕业生半年后月收入均高于在同城市就业的全国示范校毕业生半年后月收入本校 2015 届毕业一年后的月收入为 3868 元, 比全国示范校 2015 届毕业半年后 (3574 元 ) 高 294 元本校 2015 届毕业生的工作与职业期待吻合度为 43%, 本校 2015 届毕业生的就业现状满意度为 63% 五社会服务能力 19. 政府购买服务到款额 15

16 2015 年社会人员培训政府购买服务到款额达万元社区服务政府购买服务到款额达万元 2015 年, 学校获选为安徽省首批退役士兵省内易地教育培训定点承训机构, 成为芜湖市唯一一家由民政部门认定的退役士兵省内跨区域教育培训机构学校有序推进芜湖市及无为县退役士兵职业技能培训工作, 加强退役士兵职业教育和技能培训基地建设, 抓好技能培训基地就业创业实践基地创业示范基地就业服务中心创业孵化中心这三个基地两个中心的建设工作根据就业市场需求和培训士兵特点, 学校为退役士兵职业技能培训设置了汽车维修市场营销计算机装调叉车和物业管理六个专业学校还为驻芜部队现役士官开设了汽车维修职业技能培训, 受到部队首长及参训士官一致好评 ; 学校积极承担了芜湖市区和四县信息网络安全专业技术人员继续教育培训和考试, 开展了全市党政机关事业单位和社会网站信息安全等级保护培训工作, 同时, 学校还主动承担芜湖市基础教育干部培训工作多次举办芜湖市小学校长任职资格培训 ; 学校成立创业学院, 积极承担社会人员创新创业培训, 完成安徽省人社厅和芜湖市人社局委托的多个创业模拟实训初级班培训及电子商务创业模拟实训任务学校发挥专业教育及职业技能鉴定工作资源优势, 面向社会行业企业开展多领域职业技能培训及职业技能资格鉴定考核工作为芜湖市及周边地区共 40 余家园林绿化企业从业人员开展职业技能培训鉴定工作 ; 联合芜湖市建筑业协会, 开展了建筑行业质量员材料员施工员等工种培训, 合计完成考培达 3000 余人次学校结合社区管理专业优势, 积极承担社区建设第三方评估受芜湖市鸠江区湾里街道委托, 开展社区建设工作成效第三方评估工作, 积极为政府及研究机构了解掌握区域内经济建设和社会治理工 16

17 作效果提供参考数据, 形成了关于湾里街道社区建设提升年活动成效的实证调查及后续工作建议的报告 20. 技术服务到款额 2015 年度, 学校实现技术服务到款总额达万元, 其中纵向科研达万元横向技术服务达万元技术交易达 4.00 万元 ; 获得职务发明专利授权 19 项, 其中国家发明专利 1 项实用新型专利 21 项 ( 含两仪所 2 项 ), 外观专利 1 项另进入实际审查阶段国家发明专利 10 项 ( 含两仪所 2 项 ) 学校以科技项目立项资助方式, 支持教师与相关企业开展联合科技攻关 2015 年, 学校申请各类纵向科学研究项目共立项 35 项, 获资助金额达 120 万元其中省部级人文社会科学项目 2 项省教育厅科学研究项目 11 项 ( 人文社会科学重点项目 4 项自然科学重点项目 5 项外语委托项目 2 项 ) 其他市级以上各类项目 10 项校级科研项目 21 项 ; 横向课题 109 项, 到帐经费 293 万元学校利用所属安徽省芜湖仪器仪表研究所优质科研资源平台, 加快产学研协同创新平台升级建设, 努力疏通学校科技成果转化的渠道相关工作包括 : 推动学校自制教学仪器设备 PLC 实训台电力电子调速系统实训装置完成研发升级, 并具备批量投放市场的能力 ; 启动校所联合开发的发动机拆装台工程机械整机液压操纵系统实训台挖掘机整车电器系统实训台等 11 个科研项目目前, 正积极联合研究所及相关部门二级学院为学校大学生创业公司 ( 芜湖美凯利机械技术有限公司 ) 提供校企科技创新合作渠道 2015 年度以校属安徽省芜湖仪器仪表研究所汽车关键零部件公共技术服务平台为核心开展科技服务活动, 已为大陆电子 ( 芜湖 ) 有限责任公司西安开容电子技术有限责任公司等 14 家大中型企业提供技术服 17

18 务, 完成 112 个科技成果转化项目, 合同总额达到 290 万元, 实现利税 21 万元第三部分存在问题一在信息化建设方面, 虽然学校在信息化建设方面取得了一定成效, 但离智慧校园建设还有一定的差距, 信息孤岛现象还比较严重, 数据挖掘与分析还不够二目前, 我校的双师型队伍整体水平与建设高水平技能型大学对教师的要求还有差距, 双师型教师的比例还有待提高, 专任教师中缺少在专业技术应用领域高水平的领军人才带头人, 缺乏在国内外的行业和产业界具有相当影响的技术大师和工艺大师三专业人才培养方面 : 1 对课程建设水平和课程质量的诊改力度不够; 2 课程质量保证机制尚不完善第四部分整改措施一以信息化建设为平台, 加快建成服务教学和管理的智慧校园依托现有网络信息化环境并完善升级, 基于物联网云计算虚拟化等新技术, 利用计算机技术网络技术通信技术传感技术, 对学校教学科研管理和生活服务等所有信息资源进行全面的整合互联与集成, 通过深度的数据挖掘与分析, 为学校工作提供全面的有效的智能化的管理与服务过程支撑, 以提高应用交互的明确性灵活性和响应速度, 从而实现绿色节能平安和谐科学决策服务便捷的智慧校园 ; 构建完善校园网络支撑环境公共服务平台公共服务软件支撑环境学生生命周期服务系统及移动应用教师信息化 18

19 服务和管理系统及移动应用建设部分智慧应用系统等六个方面, 全面推进智慧校园建设工程二以双师型教师培养为重点, 稳步推进双师结构的教师队伍建设一是着力青年骨干教师双师素质培养, 改善双师型教师队伍结构完善芜湖职业技术学院关于新职工参加社会实践锻炼的通知芜湖职业技术学院青年教师导师制暂行办法芜湖职业技术学院优秀中青年骨干教师选拔与培养暂行办法和芜湖职业技术学院教师培训进修管理暂行办法等制度办法, 扩宽青年教师培养渠道, 实行新任教师先实践先培训, 后上岗 ; 通过青年教师职业生涯规划各类教学竞赛和职业技能竞赛学历进修进企业实践锻炼等多种方式, 全面提升青年教师教学科研水平和实践应用能力, 不断强化青年教师的双师素质培养, 不断增强地方技能型高水平大学的可持续发展能力二是坚持校企联合培养的双师型教师培养道路, 提升专任教师的实践能力通过建立健全专任教师双师素质建设的各项政策措施加大教师双师素质培训的相关经费投入建立双导师制加大学校与企业之间人员互聘共用双向挂职锻炼横向联合技术研发和专业建设建立等, 着力提高专任教师的实践能力三是依托创新团队和拔尖人才, 加强双师型教师的梯队建设以名牌专业建设为基点, 以安徽省芜湖市重大科研项目重要产业等为依托, 以服务地方经济发展为目标, 加大对优秀拔尖人才的支持力度, 努力营造有利于科技创新和拔尖人才脱颖而出的良好环境, 建设具有创新精神和创新能力的科研创新团队, 形成结构合理可持续发展的双师型教师梯队结构三以开展教学工作诊断与改进为抓手, 建成完善人才培养内部 19

20 质量保证体系 1 制定提高课程建设水平和课程质量诊改的相关规章制度, 为课程质量诊改常态化实施提供制度保障 ; 2 成立内部质量保证体系二级机构, 为包括课程质量诊改常态化实施在内的内部质量保证提供监督和人员保障 ; 3 适时引进第三方评价机构参与专业核心课程的调查评价, 为课程诊改提供参考和导向作用 20

旅游管理 3 电气自动化技术 3 酒店管理 3 智能控制技术 4 计算机网络技术 2 供热通风与空调工程技术 2 电子信息工程技术 2 汽车检测与维修技术 2 物联网应用技术 2 汽车营销与服务 2 会计 3 软件技术 2 财务管理 2 计算机网络技术 2 金融管理 2 电子信息工程技术 2 工商企

旅游管理 3 电气自动化技术 3 酒店管理 3 智能控制技术 4 计算机网络技术 2 供热通风与空调工程技术 2 电子信息工程技术 2 汽车检测与维修技术 2 物联网应用技术 2 汽车营销与服务 2 会计 3 软件技术 2 财务管理 2 计算机网络技术 2 金融管理 2 电子信息工程技术 2 工商企广西普通高招计划商务英语 2 机电一体化技术 2 商务日语 2 工业机器人技术 2 酒店管理 2 智能控制技术 2 电气自动化技术 2 汽车检测与维修技术 2 软件技术 2 汽车电子技术 2 物联网应用技术 2 软件技术 2 数控技术 4 计算机网络技术 2 会计 2 电子信息工程技术 2 财务管理 2 机械制造与自动化 2 工商企业管理 2 模具设计与制造 4 物流管理 2 材料成型与控制技术