早期儿童养育与发展 项目是教育部与联合国儿童基金会 周期的合作项目 项目的主要目标是通过广泛的社会宣传和动员, 向家长传授科学的育儿观念和知识, 提高 0~ 岁儿童家长和其他养育者的科学育儿能力 尤其要帮助贫困地区的儿童家长, 获得利用现有资源改善儿童家庭养育环境的能力 这套供家

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1 早期儿童养育与发展 合作项目 0~ 岁儿童发展的里程碑 Developmental Milestone for Children 0- Years 中华人民共和国教育部

2 早期儿童养育与发展 项目是教育部与联合国儿童基金会 周期的合作项目 项目的主要目标是通过广泛的社会宣传和动员, 向家长传授科学的育儿观念和知识, 提高 0~ 岁儿童家长和其他养育者的科学育儿能力 尤其要帮助贫困地区的儿童家长, 获得利用现有资源改善儿童家庭养育环境的能力 这套供家长使用的宣传资料, 包括 0~ 岁儿童发展的里程碑 孕期与新生儿护理 珍贵的第一年 1~ 3 岁儿童的照顾 早期儿童营养画册, 共五本书 本书文字由周亚君执笔, 幼儿画报 杂志社制作 联合国儿童基金会提供资助, 全部为赠品 2 编者 2011 年 9 月

3 写在前面的话 生长发育正常是健康的重要标志, 这种 发育 是有一定规律的, 既是连续的, 又有阶段性 即在不同年龄阶段, 有着不同的发育标志 我们可以通过观察 分析这些标志, 了解孩子身心发展的现状是否在正常范围内 但由于它受多种因素 ( 遗传 环境 教育等 ) 的影响, 又有明显的个体差异, 如, 有的孩子说话早, 有的孩子该爬的时候还不会爬, 这也是正常的情况 因此各年龄阶段的标志也不是绝对的 如果你的孩子的发育情况与下面的标志有出入, 也不要着 急 需要提醒的是, 如果你的孩子出现 发展警示 中的情 况, 你要及时咨询当地医生或者幼儿教育工作者 因为这些 标志说明你的孩子在某方面的发展明显落后了, 必须及时查 明原因, 及时采取措施 孩子的早期发育有极大的可塑性, 同时也极易受损伤, 发育异常发现得越早, 治疗越及时, 康 复的可能性就越大 3

4 从出生到 1 个月, 孩子将这样逐渐成长 : 头可以从一边转向另一边 醒着时, 目光能追随距眼睛 20 厘米左右的物体 在新生儿身边摇响铃, 孩子的手脚会向中间抱紧 与陌生人的声音相比, 婴儿更喜欢听母亲的声音 能分辨味道, 喜欢甜味 对气味有感觉, 当闻到难闻的气味时会转开头 当听到轻音乐 人的说话声时会安静下来 会微笑 会模仿人的表情 发展警示 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 对大的声音没有反应 对强烈的光线没有反应 不能轻松地吸吮或吞咽 身高 体重不增加 4

5 从 1~3 个月, 孩子将这样逐渐成长 : 俯卧时能抬头, 抱坐时头稳定 能把小手放进嘴里, 能手握手 喜欢看妈妈的脸, 看到妈妈就高兴 眼睛盯着东西看 会笑出声, 会叫 能应答性发声 能以不同的哭声表达不同的需要 喜欢让熟悉的人抱, 吃奶时发出高兴的声音 发展警示 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 孩子的身高 体重和头围不能逐渐增加 不能对别人微笑 两只眼睛不能同时跟随移动的物体 不能转头找到发出声音的来源 抱坐时, 头不能稳定 5

6 从 4~ 个月, 孩子将这样逐渐成长 : 能翻身, 靠着东西能坐或能独坐 会紧握铃铛, 主动拿玩具, 拿着东西就放嘴里咬 玩具能在两只手间交换 喜欢玩脚和脚指头 喜欢看颜色鲜艳的东西, 会盯着移动的物体看 会大声笑, 会自己发出 o a 等声音, 喜欢别人跟他说话 开始认生, 认识亲近的人, 见生人就哭

7 会故意扔摔东西 喜欢与大人玩 藏猫猫 游戏 对周围各种东西都感兴趣 能区别别人说话的口气, 受到批评会哭 有明显的害怕 焦虑 哭闹等反应 发展警示 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 不会用手抓东西 体重 身高不能逐渐增长 不会翻身 不会笑 7

8 从 7~9 个月, 孩子将这样逐渐成长 : 能自己坐, 扶着大人或床沿能站立, 扶着大人的手能走几步 会爬 能用一个玩具敲打另一个玩具 能用手抓东西吃, 能用拇指 食指捏起细小物品 能发出 ba ba 等音 能听懂大人的一些话, 如听到 爸爸 这个词时能把头转向爸爸 喜欢要人抱, 会对着镜子中的自己笑 学拍手, 能按大人的指令用手指出灯 门等常见物品等 大人表扬自己时有高兴的表示 喜欢与大人玩 藏猫猫 的游戏 8 发展警示 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 不能用拇指和食指捏取东西 对新奇的声音或不寻常的声音不感兴趣 不能独坐 不会吞咽菜泥 饼干等固体食物

9 从 10~12 个月, 孩子将这样逐渐成长 : 长出 ~8 颗乳牙 能熟练地爬 扶着家具或别的东西能走 能滚皮球 喜欢反复拾起东西再扔掉 会找到藏起来的东西, 喜欢玩藏东西的游戏 理解一些简单的指令, 如拍手和 再见 会用面部表情 手势 单词与大人交流, 如, 微笑 拍手 伸出一个手指表示 1 岁等, 会随着音乐做动作 9

10 能配合大人穿脱衣服 会搭 1~2 块积木 能模仿叫 爸爸 妈妈 喜欢跟小朋友一起玩 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 发 当快速移动的物体靠近眼睛时, 不会眨眼 还没有开始长牙展 不会模仿简单的声音警 不能根据简单的口令做动作, 如 再见 等示 不能和父母 家人友好地玩 10

11 从 1 岁到 1 岁半, 孩子将这样逐渐成长 : 有 8~14 颗乳牙 能独站 独走 蹲下再起来, 会抬一只脚做踢的动作 走路时能推 拉或者搬运玩具 能玩简单的打鼓 敲瓶等音乐器械 能重复一些简单的声音或动作 能听懂和理解一些话, 能说出自己的名字 11

12 喜欢听儿歌 故事, 听大人的指令能指出书上相应的东西 能用一二个字表达自己的意愿 能从杯子中取出或放进小玩具 能有意识地叫 爸爸 妈妈 能辨别家人的称谓和家庭里熟悉的东西 能认出镜子中的自己 能堆起 2~3 块积木 能自己用杯子喝水, 用勺吃饭 能指出身体的各个部位 能短时间和小朋友一起玩 12 发展警示 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 囟门仍较大 不能表现多种情感 : 愤怒 高兴 恐惧 不会爬 不会独站

13 从 1 岁半到 2 岁, 孩子将这样逐渐成长 : 能向后退着走 能扶栏杆上下楼梯 在大人照顾下, 能在宽的平衡木上走 在大人帮助下, 能自己用勺吃饭 能踢球 扔球 喜爱童谣 歌曲 短故事和手指游戏 模仿大人, 试图拉开和闭合普通的拉链 模仿做家务 ( 如, 给干活的大人拿个小凳子, 大人做面食时跟着捏 ) 能手口一致说出身体各部位的名称 能主动表示想大小便 13

14 知道并运用自己的名字, 如, 宝宝要 能自己洗手 会说 3 个字的短句 喜欢看书, 学着大人的样子翻书 模仿折纸, 能试图堆 4~ 块积木 能识 2 种颜色, 能识简单形状 如圆 方块 三角等 喜欢玩沙 玩水 能认出照片上的自己, 笑或用手指 表现出多种情感 ( 同情 爱 不喜欢等 ) 发展警示 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 不会独立走路 不试着讲话或者重复词语 对一些常用词不理解 对简单的问题, 不能用 是 或 不是 回答 14

15 从 2 岁到 3 岁, 孩子将这样逐渐成长 : 乳牙出齐 20 颗 会骑三轮车 ; 能两脚并跳 ; 能爬攀登架 ; 能独自绕过障碍物 ( 如, 门槛 ) 能用手指捏细小的物体, 能解开和扣上衣服上的大钮扣, 会折纸 洗手会擦干 能走较宽的平衡木 能自己上下楼梯 会拧开或拧紧盖子 能握住大的蜡笔在大纸上涂鸦 喜欢倒东西和装东西的活动, 如玩沙 玩水 开始有目的地运用东西, 如, 把一块积木当做一艘船到处推 能把物体进行简单的分类, 如, 把衣服和鞋子分开 熟悉主要交通工具及常见动物 15

16 说出图画书上东西的名称 喜欢有人给他念书, 能一页一页地翻书, 并假装 读书 能说出 ~10 个词的句子, 能比较准确地使用 你 我 他 脾气不稳定, 没有耐心, 很难等待或者轮流做事 喜欢 帮忙 做家务 ; 爱模仿生活中的活动, 如, 喂玩具娃娃吃饭 喜欢和别的孩子一起玩, 相互模仿言行 1 发展警示 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 不能自如地走, 经常会摔倒 ; 不能在成人帮助下爬台阶 不能提问题 不能指着熟悉的物品并说出它的名称 ; 不能说 2~3 个字的句子 不能根据一个特征把熟悉的物品分类, 如, 把吃的东西和玩具分开 不喜欢和小朋友玩

17 从 3 岁到 4 岁, 孩子将这样逐渐成长 : 能交替迈步上下楼梯 能倒着走, 能原地蹦跳 能短时间单脚站立 能画横线 竖线 圆圈 喜欢堆积木 认真听适合他年龄的故事, 喜欢看书 认识三角形, 圆形, 正方形 至少能说出红 黄 蓝色的名称 能用简短的话表达自己的愿望和要求 问越来越多的问题, 是什么 为什么 等 能简单讲述看到和发生的事情 能记住家人的姓名 单位 电话和家庭住址等 能使用筷子 勺等餐具, 能独立进餐 知道家里常用物品的位置 能独立穿衣 17

18 能按 吃的 穿的 用的 将物品分类 能用手指着东西数数 能与他人友好相处, 懂得一些简单的规则, 但常常不能坚持做 能参加一些简单的游戏和小组活动 会表达恐惧 喜欢等强烈的感觉 非常重视看护自己的玩具 ; 有时会变得有侵略性, 如, 抢玩具, 把玩具藏起来 18 发展警示 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 听不懂别人说的话 不能说出自己的名字和年龄, 不能说 3~4 个字的句子 不能自己一个人玩三四分钟 不会原地跳

19 从 4 岁到 5 岁, 孩子将这样逐渐成长 : 能熟练地单脚跳 能沿着一条直线行走 能轻松地起跑 停下 绕过障碍物 能正确地握笔, 能画出简单的图形和人物 能串较小的珠子 认识 10 以内的数 能按照物体的颜色 形状等特征分类并进行有规律的排列 能独自看懂并说出简单图画的意思 喜欢听有情节的故事 猜谜语 理解日常生活的顺序 : 我早上起床, 穿衣服, 刷牙, 然后上幼儿园 19

20 能回答 谁 为什么 多少个 等问题 能说比较复杂的话, 如, 我还没看清楚猫的颜色, 它就跑过去了 能比较清楚地表达自己的意愿 能努力控制自己的情绪, 不乱发脾气, 但有时会因为小挫折 ( 如, 搭积木无法搭成自己想要的形状 ) 而发脾气 喜欢与小伙伴玩 ; 开始有 最好 的朋友, 乐于参加集体活动 喜欢大人的表扬, 对取得的成绩很骄傲 发展警示 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 无法说出自己的全名 无法辨认简单的形状 : 圆形 正方形 三角形 说出的话别人听不懂 不能单脚跳跃 不能独立上厕所, 不能控制大小便, 经常尿裤子 20

21 从 5 岁到 岁, 孩子将这样逐渐成长 : 学习交替单脚跳 会翻跟头 能快速 熟练地骑三轮车或有轮子的玩具 能使用笔, 能画许多形状和写简单的汉字 能用各种图形的材料拼图 能把各种各样的物体分类, 能按从短到长 从小到大等顺序为物体排序 数数能数到 20 或 20 以上, 许多孩子能数到 100 能把时间和日常生活联系起来 : 如 5 点钟了, 该看电视了 21

22 能辨认一元 五元等钱币 能边看图画, 边讲熟悉的故事 能正确地转告简短的口信, 能接电话 喜欢伙伴, 经常会有一两个要好的伙伴 能与小朋友分享玩具 轮流玩 一起玩 爱参加团体游戏和活动 情感丰富 关心别人, 尤其是对比自己年龄小的孩子 受伤的孩子和动物特别体贴 有更强的自我约束能力 ; 情绪大起大落的情况减少 22 发展警示 有以下状况, 请赶快送孩子去看医生 : 不能交替迈步上下楼梯 不能安静地听完一个 5~7 分钟的小故事 不能独立地完成一些自理技能, 如刷牙 洗手等

23 年龄 年月 测量日期 0~ 岁孩子身高 ( 身长 ) 体重参考表 体重 ( 公斤 ) 身长 ( 厘米 ) 男孩女孩男孩女孩下等上等下等上等下等上等下等上等 身高 ( 身长 ) 体重记录卡 实足体重 ( 公斤 ) 身长 ( 厘米 ) 年龄本次与上次比较本次与上次比较 注 : 正常的测量值应在上等和下等之间 如同年龄 性别的孩子, 体重测量值在上等和下等之间为正常, 小于下等为体重不足, 大于上等为超重 ; 同年龄 性别的孩子, 身高测量值在上等和下等之间为正常, 小于下等为生长迟缓, 大于上等为异常 当孩子发育不正常时, 应请医生查明原因, 及时治疗 23

24 Developmental Milestone for Children 0- Years UNICEF/93-COU 0315/Lemoyne 赠阅 Not for Sale 2011 年 9 月 September,2011

0 6 岁儿童发展的里程碑 Developmental Milestone for Children 0-6Years 中华人民共和国教育部 1 1 13 2 46 3 4 79 5 ba ba 1012 6 能配合成人穿脱衣服 会搭 1 2 块积木 喜欢听儿歌 讲故事 听成人的指令能指 出书上相应的东西 能模仿叫 爸爸 妈妈 喜欢跟小朋友一起玩 0 6 岁 儿 童 发 展 的 里 程 碑 发

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