專 題 論 述 它 感 受 它 的 方 式 也 就 不 會 只 限 於 一 種 運 用 藝 術 之 助 人 方 式 所 關 切 的 是 開 展 的 探 索 的 充 滿 創 新 的 不 確 定 ; 而 不 是 封 閉 的 絕 對 的 既 定 答 案 因 此, 藝 術 可 以 是 社 會 工 作, 卻
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- 行 耿
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1 王 秀 絨 團 體 工 作 運 用 藝 術 之 理 念 及 策 略 團 體 工 作 運 用 藝 術 之 理 念 及 策 略 王 秀 絨 前 言 : 社 會 工 作 是 藝 術, 藝 術 也 是 社 會 工 作? 社 工 實 務 運 用 藝 術 活 動 已 經 越 來 越 普 遍, 若 能 熟 習 其 基 本 理 念 態 度 及 技 巧, 在 助 人 工 作 中 是 很 可 發 揮 功 效 的 運 用 繪 畫, 包 含 許 多 與 傳 統 助 人 工 作 不 太 一 樣 但 可 以 是 互 補 的 重 要 態 度 與 基 本 概 念, 並 不 只 是 材 料 之 運 用 或 是 如 何 解 釋 作 品 而 已 今 天 我 們 會 提 醒, 社 工 人 員 主 要 是 在 運 用 藝 術 (using art) 而 不 是 在 進 行 藝 術 治 療, 但 畢 竟 如 何 運 用 藝 術 與 藝 術 治 療 有 極 大 相 關, 因 此 須 從 藝 術 治 療 之 概 念 開 始 思 考, 接 著 再 務 實 地 運 用 於 社 會 工 作 之 中 此 處 藝 術 治 療 (art therapy) 主 要 是 指 視 覺 藝 術 ( 繪 畫 勞 作 剪 貼, 或 黏 土 雕 塑 等 ) 之 運 用, 而 不 是 以 其 他 藝 術 形 式 為 主, 如 : 音 樂 戲 劇 或 舞 蹈, 因 其 皆 各 有 專 屬 名 稱 而 不 致 混 淆, 例 如 : 音 樂 治 療 戲 劇 治 療 舞 蹈 治 療 等 ; 但 若 稱 為 表 達 性 藝 術 治 療 (expressive arts therapy) 或 創 造 性 藝 術 治 療 (creative arts therapy) 則 常 含 括 不 同 種 類 藝 術 形 式 之 運 用 ( 請 注 意 art 及 arts 的 單 複 數 之 別 ) 與 藝 術 治 療 有 關 的 重 要 概 念 包 括 : 藝 術 治 療 室 遊 戲 ( 自 發 性 ) 作 畫 涵 容 的 專 業 關 係 自 由 / 界 限 指 導 性 / 非 指 導 性 移 情 作 用 / 反 移 情, 以 及 積 極 想 像 / 詮 釋 等 任 務 中 心 及 問 題 解 決 取 向 在 六 七 〇 年 代 以 來 是 社 會 工 作 實 務 之 主 流, 接 下 來 的 系 統 生 態 及 增 強 權 能 取 向 強 調 更 全 人 之 發 展, 往 外 包 括 生 態 環 境, 往 內 亦 關 心 精 神 情 緒 靈 性 藝 術 治 療 是 結 合 藝 術 與 治 療 之 跨 領 域 學 科, 又 是 一 種 助 人 專 業, 學 習 過 程 除 了 理 論 與 實 務 技 巧 演 練 之 外, 助 人 者 本 身 還 需 有 不 斷 的 創 作 體 驗 自 我 覺 察, 及 美 學 與 象 徵 之 琢 磨 等 運 用 藝 術 的 模 式 結 合 了 兩 股 本 質 上 完 全 相 異 之 源 流 : 感 性 直 覺 主 觀 之 藝 術, 與 人 的 創 造 動 作 表 現 審 美, 及 心 理 投 射 有 關 ; 治 療 則 偏 重 理 性 分 析 客 觀 及 問 題 解 決 藝 術 治 療 之 興 起 即 緣 起 於 發 現 到 理 性 模 式 助 人 方 式 之 限 制, 人 是 理 性 的, 但 很 多 時 候 被 感 性 主 導, 運 用 藝 術 之 特 色 即 在 於 藉 由 非 語 言 之 自 由 創 作 幫 助 案 主 處 理 難 以 言 宣 的 複 雜 情 緒, 進 而 成 為 溝 通 反 思 之 媒 介 而 得 以 打 開 問 題 癥 結, 一 旦 關 照 到 人 的 內 在 情 感 與 精 神 狀 態, 外 在 問 題 之 分 析 或 解 決 就 變 得 可 以 討 論 可 以 思 考 了 人 類 心 靈 深 不 可 測, 其 所 感 受 到 的 問 題 層 面 複 雜 多 樣 ; 碰 觸 社 區 發 展 季 刊 140 期 41 中 華 民 國 101 年 12 月
2 專 題 論 述 它 感 受 它 的 方 式 也 就 不 會 只 限 於 一 種 運 用 藝 術 之 助 人 方 式 所 關 切 的 是 開 展 的 探 索 的 充 滿 創 新 的 不 確 定 ; 而 不 是 封 閉 的 絕 對 的 既 定 答 案 因 此, 藝 術 可 以 是 社 會 工 作, 卻 必 須 先 破 除 許 多 迷 思, 因 為 此 藝 術 非 彼 藝 術 問 題 一 : 圖 畫 作 品 何 時 進 行 判 讀? 該 如 何 解 讀? 這 是 本 學 期 在 我 所 開 授 的 藝 術 模 式 臨 床 社 會 工 作 專 題 課 程 中 一 位 研 究 生 的 提 問, 同 時 這 也 是 許 多 人 都 想 探 知 答 案 的 問 題 但 這 問 題 其 實 已 經 落 入 某 些 迷 思, 就 是 似 是 而 非 的 概 念, 例 如 : 1. 將 助 人 者 視 為 解 讀 專 家, 案 主 是 接 收 者 ; 但 其 實 更 寶 貴 的 是 助 人 者 與 案 主 是 共 同 探 密 者, 雙 方 是 夥 伴 關 係 2. 將 圖 畫 視 為 有 固 定 解 法 或 答 案, 只 要 學 會 圖 譜 之 後 就 可 依 樣 套 用 ; 但 其 實 圖 畫 不 等 於 文 字, 圖 畫 意 象 充 滿 豐 富 立 體 之 各 種 可 能 意 涵, 因 此, 運 用 藝 術 之 可 貴 不 在 封 閉 知 識 之 解 讀, 而 在 於 開 啟 心 靈 之 門 展 開 想 像 之 翅 膀, 讓 自 己 遨 翔 於 未 知 與 不 確 定, 進 而 活 出 以 前 未 活 出 的 生 命 內 涵 3. 圖 像 解 讀 對 案 主 的 幫 助 縱 使 有, 也 是 很 小 ; 更 嚴 重 的 反 而 會 因 此 扼 殺 了 案 主 潛 在 能 力 之 發 揮 上 述 論 點 主 要 基 於 兩 位 大 師 之 諄 諄 教 誨, 一 是 榮 格 (Jung, C. G.), 另 一 是 溫 尼 克 (Winnicott, D. W.) 榮 格 說, 一 個 醫 生 ( 助 人 者 ) 所 做 的, 主 要 不 是 在 於 給 處 方 ( 處 遇 ), 而 是 能 去 發 展 案 主 本 身 早 已 潛 藏 的 創 造 力 (Jaffe, 1979:115); 因 此, 助 人 者 主 要 是 激 發 或 提 供 機 會 以 引 導 出 案 主 本 身 的 自 主 能 量 至 於 何 時 解 讀 或 要 不 要 詮 釋, 溫 尼 克 的 說 法 讓 人 無 法 忘 懷, 他 強 調 說, 我 們 提 供 安 全 的 關 係 與 環 境, 並 給 與 鏡 像 回 饋, 最 後 一 定 要 有 足 夠 耐 心 讓 案 主 終 於 導 出 他 自 己 的 詮 釋 ; 否 則, 如 果 我 們 提 早 為 他 做 了 解 讀 或 說 明, 我 們 就 是 偷 了 案 主 極 為 寶 貴 的 發 現 潛 力 了 (Winnicott, 1971: 62)! 我 們 是 要 增 強 案 主 權 能 的 人, 怎 能 事 先 偷 取 案 主 可 能 發 展 的 潛 能 而 導 致 他 喪 失 成 長 的 機 會 呢! 有 一 位 接 受 藝 術 及 遊 戲 治 療 督 導 的 社 工 分 享 其 經 驗, 因 為 她 能 持 續 把 持 自 己 不 去 偷 看 案 主 藏 起 來 的 圖 畫, 使 得 案 主 感 受 到 她 的 自 我 人 格 能 充 分 獲 得 尊 重, 因 而 能 安 心 的 持 續 創 作 並 逐 漸 看 到 自 己, 不 需 要 耗 盡 其 有 限 能 量 去 與 外 在 干 擾 對 抗 由 此 例 可 知 運 用 藝 術 的 方 式 可 以 不 去 解 圖 或 叨 叨 敘 說, 但 必 須 維 持 安 全 信 任 的 專 業 關 係 ; 換 句 話 說, 助 人 者 必 須 將 自 己 強 烈 的 感 受 以 及 想 說 的 言 語 都 吞 回 去, 加 以 咀 嚼, 然 後 以 案 主 可 以 接 受 的 方 式 傳 達 出 來, 案 主 因 此 得 以 逐 漸 將 自 己 的 掛 慮 或 疑 惑 以 他 自 己 的 步 調 緩 緩 綻 開, 這 就 是 畢 揚 (Bion)(Case and Dalley, 1992: 63) 所 說 的 涵 容 (containment) 涵 容 指 的 是 助 人 者 將 案 主 投 射 之 負 面 情 緒 或 不 合 理 表 現 皆 加 以 包 容 咀 嚼 之 後, 再 以 案 主 能 理 解 與 接 受 之 模 式 表 現 出 來, 案 主 感 受 到 被 接 納 並 且 於 其 中 獲 得 成 長 為 達 到 涵 容 之 態 度 與 能 力, 助 人 者 於 訓 練 過 程 中 宜 對 自 我 有 深 層 了 解 並 接 納 個 人 之 陰 暗 面 舉 一 個 在 團 體 中 運 用 傳 畫 遊 戲 的 例 社 區 發 展 季 刊 140 期 42 中 華 民 國 101 年 12 月
3 王 秀 絨 團 體 工 作 運 用 藝 術 之 理 念 及 策 略 子, 成 員 圍 圈 依 桌 而 坐, 通 常 一 組 不 超 過 十 人, 由 領 導 者 計 時, 每 人 在 自 己 的 圖 畫 紙 上 塗 鴉 一 分 鐘 ( 紙 張 顏 色 可 以 自 己 選 擇 ) 即 傳 給 右 邊 ( 或 左 邊 ) 的 成 員, 如 此 依 序 進 行, 最 後 完 成 的 是 大 家 的 共 同 創 作, 由 於 每 次 輪 到 的 作 畫 時 間 很 短, 免 除 太 多 的 思 考 與 顧 慮, 最 後 常 呈 現 意 外 之 作 由 於 簡 單 易 行 壓 力 不 大, 此 活 動 常 被 用 來 當 作 暖 身, 不 需 作 太 多 討 論 ; 若 要 藉 之 進 行 一 些 觀 看 與 反 思 當 然 也 是 可 以 的, 由 於 其 臨 時 性 很 高, 不 同 的 人 不 同 的 情 境 都 會 產 生 不 同 面 貌 舉 最 近 一 次 在 碩 博 研 究 生 班 上 訓 練 團 體 第 二 次 活 動 為 例, 分 成 AB 兩 組, 每 組 有 八 人 畫 完 後 有 同 學 敏 銳 地 發 現,A 組 的 每 幅 作 品 似 都 顯 現 較 亂 之 感,B 組 的 作 品 則 都 較 有 形 狀, 較 像 成 品 我 請 大 家 連 結 到 佛 洛 伊 德 的 理 念, 全 是 碩 士 生 的 A 組 圖 畫 似 較 具 有 原 初 (primary) 的 性 質, 包 含 數 位 博 士 生 的 B 組 作 品 則 似 較 具 有 次 級 (secondary) 之 性 質 B 組 一 位 博 士 生 有 了 體 會 : 我 們 這 一 組 在 畫 時 都 似 乎 較 壓 抑, 儘 量 去 保 持 原 來 他 人 作 品 的 樣 貌 上 述 歷 程 有 幾 層 重 要 意 涵 : 1. 提 供 遊 戲 性 且 儘 量 少 壓 力 的 方 式, 讓 成 員 體 會 自 發 性 之 創 作 體 驗 2. 畫 完 後, 大 家 把 作 品 貼 於 牆 上 置 於 桌 上 或 地 上, 帶 領 者 邀 請 大 家 看 作 品 時, 重 要 精 神 是 不 評 斷 的 態 度 : 圖 畫 作 品 是 內 在 世 界 之 展 現, 有 如 內 心 之 秘 密 花 園, 我 們 是 何 等 榮 幸 能 被 容 許 觀 看 呢! 觀 看 時 大 家 可 談 談 作 畫 的 心 境 或 感 受, 也 可 探 索 圖 像 帶 給 人 的 聯 想 等, 通 常 不 需 探 問 為 什 麼 或 太 急 於 下 斷 論 3. 帶 領 者 適 時 闡 明 相 關 理 念 及 其 對 人 之 意 涵, 例 如 原 初 之 心 理 特 質 較 偏 向 人 的 原 我 狀 態, 拋 掉 社 會 文 化 秩 序 之 羈 絆, 可 能 一 探 潛 意 識 富 含 生 命 能 量 之 啟 發, 同 時 亦 可 能 帶 來 陰 暗 不 明 之 焦 慮 等 ; 次 級 則 是 適 應 社 會 規 範 之 重 點, 成 人 已 經 很 熟 悉 的 社 工 人 通 常 次 級 很 多, 但 案 主 卻 通 常 保 有 許 多 未 覺 察 之 原 級 過 程 ; 成 熟 的 人 格 是 兩 者 都 能 加 以 觸 及 與 探 索, 使 其 平 衡 發 展 4. 成 員 能 在 團 體 動 力 的 激 發 以 及 帶 領 者 的 理 念 啟 示 之 下, 導 出 圖 像 特 質 及 平 常 為 人 處 事 之 間 的 相 關 連 結, 這 是 相 當 難 得 的 洞 察, 若 是 直 接 由 帶 領 者 指 出 來, 其 意 義 就 小 多 了 感 受 到 圖 像 的 完 形 與 美 麗, 同 時 也 看 到 其 代 價 可 能 是 犧 牲 了 內 在 野 性 的 破 壞 力 與 生 命 能 量 ; 相 反 的, 圖 像 呈 現 的 混 亂 不 協 調, 或 許 也 帶 出 內 在 鬱 積 力 量 獲 得 抒 發 的 快 樂 或 過 癮 呢! 這 樣 的 探 討 過 程, 提 供 的 不 是 一 種 答 案, 而 是 發 展 出 多 層 面 之 看 見 與 省 思 ; 但 這 都 必 須 建 立 於 提 供 安 全 的 環 境 與 關 係 能 夠 遊 戲 投 入 之 心 境, 以 及 意 象 之 意 涵 不 被 定 格 於 某 些 狹 窄 片 面 之 解 釋, 藝 術 的 承 載 空 間 上 天 入 地 深 廣 無 限! 問 題 二 : 如 何 才 能 激 發 出 案 主 潛 藏 的 創 造 力? 有 何 策 略? 許 多 人 一 聽 說 要 以 畫 畫 來 進 行, 就 感 到 相 當 沒 有 安 全 感, 甚 至 完 全 沒 信 心! 這 樣 的 反 應 也 是 因 為 一 些 迷 思, 因 為 我 們 從 小 對 於 畫 畫 有 一 些 刻 板 印 象, 認 為 畫 畫 是 要 用 技 巧 要 給 別 人 看 別 人 會 評 價 好 壞 ; 另 外, 社 區 發 展 季 刊 140 期 43 中 華 民 國 101 年 12 月
4 專 題 論 述 小 時 候 的 印 象 是 老 師 會 整 齊 畫 一 地 全 班 發 下 白 色 圖 畫 紙, 並 且 定 下 一 個 題 目 等 等 ; 其 實, 運 用 藝 術 模 式 進 行 助 人 工 作 完 全 不 是 這 麼 回 事, 因 為 強 調 的 是 自 在 塗 鴉 為 自 己 作 畫, 作 品 無 關 好 壞, 更 絕 對 不 評 價, 材 料 使 用 則 提 供 多 樣 選 擇, 並 且 看 重 個 人 之 獨 特 性 但 要 如 何 能 讓 案 主 做 到 自 在 塗 鴉 呢? 這 就 需 要 好 好 認 識 何 謂 遊 戲, 以 及 助 人 者 本 身 也 要 時 時 放 下 而 讓 自 己 能 夠 遊 戲 才 行 席 勒 (Schiller) 有 耐 人 尋 味 的 名 句 : 只 有 當 人 在 充 分 意 義 上 是 人 的 時 候, 他 才 遊 戲 ; 也 只 有 當 人 在 遊 戲 的 時 候, 他 才 是 完 全 的 人 ; 溫 尼 克 亦 有 一 句 名 言 : 一 個 人 唯 有 在 遊 戲 時 才 具 有 創 造 性, 此 時 個 體 會 投 入 整 個 人 格, 因 此 唯 有 在 此 創 造 性 景 況 中 個 體 才 能 發 現 其 自 我 (Winnicott, 1971: 54,55) 一 個 完 全 人 就 是 一 個 能 活 出 自 我 的 人, 其 前 提 就 是 一 個 人 能 夠 遊 戲, 溫 尼 克 指 出 遊 戲 是 一 種 處 於 非 目 的 狀 態 (non-purposive state) 非 整 合 人 格 (unintegrated personality) 及 不 拘 形 式 (formlessness) 的 體 驗, 在 遊 戲 時, 一 個 人 的 內 在 心 理 與 外 在 客 體 間 之 互 動 是 處 在 自 由 不 確 定 的 狀 態 之 下, 因 此 一 個 人 能 不 陷 於 僵 化 而 可 能 發 現 其 自 我 (self) 但 這 種 狀 態 必 須 有 人 加 以 反 映 回 饋, 這 就 是 一 種 鏡 子 的 角 色 (mirror role) 換 句 話 說, 若 母 親 與 助 人 者 無 法 扮 演 此 回 應 角 色, 則 人 的 成 長 將 受 到 限 制 一 般 而 言, 幼 兒 在 遊 戲 時 都 是 全 神 貫 注 且 樂 在 其 中, 但 有 一 個 基 本 要 件 : 需 是 在 有 成 人 關 照 的 安 全 環 境 之 下, 否 則 可 能 導 致 可 怕 的 災 難 類 似 的, 我 們 要 提 供 給 案 主 一 個 放 鬆 的 環 境 及 心 境, 更 要 注 意 到 許 多 的 安 排, 主 要 有 : 1. 首 先 必 須 提 供 一 個 不 受 干 擾 安 全 不 怕 弄 髒 容 易 取 水 材 料 方 便 取 用 的 空 間 可 以 自 由 選 擇 的 作 畫 方 式, 有 一 些 可 以 自 由 選 擇 的 材 料, 例 如 不 同 顏 色 不 同 大 小 的 紙 張 可 做 線 條 畫 的 粉 蠟 筆 也 有 可 加 水 作 畫 的 水 彩 或 廣 告 顏 料, 也 有 黏 土 或 剪 貼 材 料 等 讓 參 與 者 可 以 主 動 選 擇 是 很 重 要 的, 不 只 是 空 間 及 材 料 的 設 計 與 安 排, 帶 領 者 的 言 語 態 度 介 紹 邀 請 等, 都 會 讓 參 與 者 感 受 到 被 尊 重 與 自 主 2. 嚴 守 界 限, 包 括 空 間 時 間 及 專 業 關 係 之 界 限, 遵 守 界 限 是 很 重 要 的, 時 間 的 嚴 格 掌 控, 及 專 業 關 係 的 持 守 不 逾 越 都 不 能 隨 意 打 破 3. 接 下 來 重 要 的 是 減 除 案 主 的 防 衛, 要 幫 助 案 主 能 夠 以 遊 戲 的 心 態 來 從 事 這 項 活 動, 就 是 容 許 用 很 自 由 的 方 式, 不 是 為 了 表 現 技 巧 不 是 為 了 參 加 比 賽, 也 不 是 為 了 要 給 人 家 看 ; 就 只 是 手 拿 起 材 料, 腦 筋 放 空 隨 意 塗 鴉 也 好, 畫 下 心 中 有 所 感 觸 的 形 象 也 好, 完 全 不 必 在 意 自 己 是 不 是 很 會 畫, 重 點 在 為 自 己 而 畫 ; 畫 得 越 不 像 越 有 探 討 的 想 像 空 間 營 造 氣 氛 重 點 : 溫 暖 接 納 寬 容 自 由 尊 重, 但 並 不 需 要 刻 意 討 好 或 說 好 聽 的 話, 重 要 的 是 讓 案 主 可 以 自 在 做 自 己 4. 當 有 了 安 全 的 環 境 及 心 理 空 間, 不 需 防 衛 且 進 一 步 可 以 開 始 遊 戲 運 用 媒 材 進 行 圖 像 創 作, 案 主 與 帶 領 者 之 間 建 立 一 個 主 動 性 的 情 感 連 結, 如 此 會 促 使 ( 使 社 區 發 展 季 刊 140 期 44 中 華 民 國 101 年 12 月
5 王 秀 絨 團 體 工 作 運 用 藝 術 之 理 念 及 策 略 能 enable) 案 主 能 對 各 種 情 緒 有 所 覺 察,Haynal 說 這 會 使 得 接 續 的 治 療 工 作 閃 閃 發 光 (Haynal,1988: 23) 實 務 作 法 上 採 取 提 供 題 目 有 結 構 的 方 式, 或 針 對 主 題 的 方 式 當 然 可 行, 這 最 好 是 已 經 打 開 案 主 的 防 衛 與 僵 固 心 態, 使 他 能 夠 感 受 到 自 主 自 在 時 的 狀 態 再 進 行 會 較 好, 可 以 先 遊 戲 性 地 體 驗 媒 材 例 如 : 感 受 黏 土 的 特 性, 可 以 擠 壓 拋 摔 打 捏 刺 等 ; 嘗 試 水 彩 的 乾 與 濕 粉 蠟 筆 刮 畫 葉 子 拓 印 水 彩 滾 彈 珠 滴 蠟 畫 等, 這 些 都 是 屬 於 自 發 性 (spontaneous) 或 自 由 式 的 遊 戲 作 畫 方 式, 一 旦 開 始 上 路, 願 意 讓 媒 材 運 作, 接 著 就 會 產 生 作 品, 奇 特 的 是 人 的 腦 中 意 象 從 不 會 停 止 運 轉, 因 此, 圖 像 作 品 完 成 了, 人 的 心 境 也 好 似 走 了 峰 迴 路 轉 百 里 路, 有 了 許 多 可 以 分 享 溝 通 的 話 題 與 歷 程 我 的 英 國 教 授 在 帶 領 學 生 團 體 時, 常 常 帶 了 一 條 繩 子 雙 手 搓 揉 之 後 往 地 上 一 丟, 繩 子 在 地 上 自 然 產 生 的 形 狀 就 成 為 他 下 筆 的 雛 形, 以 此 為 基 礎 之 後 再 逐 漸 發 展 出 作 品, 此 作 法 主 要 是 讓 自 己 腦 袋 放 空 以 打 破 強 烈 意 識 之 羈 絆, 因 此 也 帶 給 自 己 對 某 些 未 知 有 了 探 索 之 機 會 以 上 提 出 兩 個 問 題, 並 做 出 較 詳 細 的 說 明, 主 要 是 想 解 開 目 前 許 多 人 可 能 仍 然 存 有 之 迷 思, 以 及 藉 之 提 出 一 些 重 要 理 念 以 下 簡 介 團 體 工 作 運 用 藝 術 之 模 式 與 策 略 團 體 工 作 運 用 藝 術 之 三 大 模 式 及 相 關 策 略 團 體 工 作 特 別 有 助 於 覺 察 溝 通 及 人 際 互 動, 團 體 工 作 中 運 用 藝 術, 則 包 含 有 團 體 及 藝 術 兩 項 優 點, 口 語 之 外, 還 增 加 了 視 覺 觸 覺, 及 身 體 動 能 的 方 式 來 進 行 表 達 與 溝 通, 增 進 比 小 組 過 程 還 更 多 有 關 對 人 類 的 覺 察 (Rubin, 1978/ 1984: 173) 此 外, 與 一 般 口 語 團 體 最 明 顯 不 同 之 處, 是 會 有 一 段 時 間 成 員 各 自 分 開 進 行 作 畫 凱 思 和 達 莉 (Case and Dalley, 1992: ) 指 出, 一 般 而 言 有 三 種 團 體 藝 術 治 療 實 務 模 式 : 一 以 工 作 室 為 基 礎 之 開 放 團 體 (studio-based open group) 此 模 式 可 說 是 藝 術 治 療 最 早 的 形 式, 其 療 癒 因 素 主 要 是 藝 術 創 作 及 其 過 程, 而 不 是 團 體, 帶 領 者 以 非 指 導 式 為 主, 鼓 勵 參 加 者 自 由 創 作, 個 人 進 出 團 體 的 時 間 可 彈 性 自 如 二 分 析 式 團 體 (analytic group) 主 要 是 受 到 口 語 式 團 體 治 療 的 直 接 影 響, 常 以 封 閉 性 團 體 進 行, 不 只 處 理 團 體 中 的 個 人, 同 時 也 注 意 團 體 過 程, 對 圖 畫 內 容 主 要 是 採 非 指 導 式, 會 看 重 並 處 理 每 週 團 體 所 產 生 的 潛 意 識 議 題 三 主 題 式 團 體 (theme centred group) 通 常 適 於 短 期 團 體, 主 題 可 能 是 治 療 師 選 擇, 或 由 團 體 自 由 交 談 討 論 中 顯 現 出 來 而 大 家 同 意 去 畫 的 主 題 由 於 強 調 主 題, 有 可 能 會 縮 短 及 模 糊 團 體 動 力 之 發 展, 而 無 法 好 好 處 理 團 體 過 程, 會 較 注 重 社 會 因 素 及 療 癒 性 的 藝 術 過 程, 其 發 展 主 要 是 承 襲 自 會 心 團 體 (encounter group) 以 下 將 說 明 相 關 細 節 與 策 略 社 區 發 展 季 刊 140 期 45 中 華 民 國 101 年 12 月
6 專 題 論 述 以 工 作 室 為 基 礎 之 開 放 團 體 工 作 室 形 式 的 開 放 式 團 體 是 1970 年 有 合 適 訓 練 之 前 主 要 的 工 作 方 式, 早 期 運 用 藝 術 的 治 療 師 其 背 景 主 要 是 主 修 藝 術 及 有 個 人 治 療 之 體 驗, 因 此 乃 延 續 傳 統 藝 術 工 作 室 及 工 作 坊 之 形 式 此 模 式 由 醫 院 及 大 機 構 開 始 發 展, 一 群 病 人 來 到 工 作 室 中, 但 通 常 處 遇 的 媒 介 是 藝 術 ( 圖 畫 ), 而 非 團 體 治 療 師 與 每 人 以 個 別 方 式 進 行 處 遇 工 作 且 可 能 會 輪 流 與 每 個 人 談 話, 有 時 會 談 一 段 長 時 間 ; 或 者 到 另 一 個 保 有 私 密 性 的 空 間, 例 如 : 辦 公 室 去 討 論 個 人 作 品 由 於 整 個 時 間 很 長, 可 能 是 整 個 早 上 或 整 個 下 午, 通 常 會 有 一 個 交 流 的 休 息 時 間, 喝 喝 咖 啡 聽 聽 音 樂 等 團 體 的 病 人 可 能 來 自 同 一 病 房 被 安 排 有 一 整 個 早 上 的 時 間 ; 或 可 能 是 來 自 不 同 病 房 而 被 轉 介 而 來 成 員 常 是 精 神 病 院 中 住 院 的 長 期 病 患 在 醫 院 中 這 可 能 是 病 人 們 唯 一 屬 於 個 人 的 空 間, 對 那 些 長 期 而 且 已 被 機 構 化 的 人 而 言, 這 工 作 室 提 供 一 個 可 以 自 由 使 用 藝 術 媒 材, 及 可 以 使 創 造 力 有 所 出 口 之 重 要 機 會 有 的 病 人 在 此 就 像 一 個 藝 術 家 在 藝 術 學 校 的 畫 室 一 般 的 運 用 他 們 的 空 間 在 任 何 工 作 室 中, 團 體 過 程 會 影 響 空 間 的 使 用, 也 會 影 響 到 工 作 及 圖 畫 製 作 之 階 段 與 步 調 藝 術 治 療 師 通 常 是 關 照 到 團 體 中 的 個 人, 而 不 是 關 照 整 個 團 體 的 過 程 藝 術 客 體 (art object) 將 以 何 種 形 式 加 以 探 討, 客 體 是 個 體 為 了 獲 得 本 能 之 滿 足, 其 行 動 或 慾 望 會 導 向 與 其 有 密 切 關 連 之 對 象 (Rycroft,1979:100; 王 秀 絨,2012), 因 為 案 主 將 所 最 關 切 之 人 事 物 投 射 於 圖 畫 中, 藝 術 乃 成 為 客 體 了 探 討 的 方 式 主 要 是 取 決 於 藝 術 治 療 師 的 理 論 取 向, 例 如 : 七 〇 年 代 的 瓦 西 (Warsi) 是 採 羅 吉 斯 取 向 ; 利 蒂 雅 (Lyddiatt) 則 是 採 榮 格 之 理 念 架 構, 強 調 自 發 性, 也 就 是 案 主 將 迄 今 為 止 尚 未 體 認 到 的 那 些 感 受 釋 放 出 來, 認 定 整 個 治 療 之 因 素 乃 在 於 病 人 藉 由 藝 術 材 料 之 使 用 探 觸 到 自 己 的 潛 意 識 所 導 致 之 效 果 榮 格 的 擴 大 與 積 極 想 像 之 概 念 特 別 影 響 到 利 蒂 雅 的 工 作 風 格 ; 她 很 少 去 注 意 治 療 師 與 案 主 之 間 的 瞭 解 與 回 應, 而 更 是 幫 助 病 人 藉 由 圖 畫 去 處 遇 他 們 自 己 在 這 種 開 放 性 團 體 中, 個 人 可 能 進 進 出 出, 短 自 3 分 長 至 3 小 時 都 有, 工 作 室 中 建 立 的 氣 氛 極 為 重 要, 因 為 團 體 成 員 會 感 覺 這 是 他 們 的 空 間, 有 許 多 關 係 會 在 這 兒 發 展 以 及 成 員 間 的 關 係 可 能 改 變, 例 如 : 某 些 人 總 是 坐 在 一 起 做 畫 ; 又 例 如 如 果 有 一 個 成 員 決 定 使 用 黏 土, 也 可 能 成 為 其 他 人 發 展 與 改 變 的 觸 媒 ; 藝 術 治 療 師 創 造 一 種 信 任 接 納 的 氣 氛, 對 作 品 接 收 賦 予 價 值 並 體 驗 之, 而 大 部 份 這 些 都 是 非 語 言 的 這 類 在 醫 院 中 進 行 的 工 作 型 態, 最 早 的 藝 術 治 療 師 亞 當 森 (Adamson, E.) 將 多 年 病 患 之 作 品 保 存 至 今, 且 完 整 收 藏 於 倫 敦, 很 値 得 參 訪 此 種 型 態 之 團 體 除 了 長 期 住 院 病 患 之 外 還 可 見 之 於 矯 治 學 校 社 會 服 務 體 系 之 日 托 中 心, 以 及 治 療 性 社 區, 例 如 青 少 年 情 緒 障 礙 庇 護 中 心 也 就 是 只 要 在 處 遇 方 案 中 可 讓 案 主 有 自 由 時 間, 則 案 主 就 有 被 允 許 運 用 工 作 室 以 製 作 他 們 自 己 的 私 人 作 品 為 某 些 無 法 離 開 病 房 的 病 人, 藝 術 治 療 師 常 會 帶 著 各 種 類 的 媒 材, 安 排 一 個 類 似 開 放 性 工 作 室 型 態 的 工 作 模 式 凱 思 和 達 莉 (Case and Dalley, 1992) 舉 三 個 老 年 精 神 科 社 區 發 展 季 刊 140 期 46 中 華 民 國 101 年 12 月
7 王 秀 絨 團 體 工 作 運 用 藝 術 之 理 念 及 策 略 病 房 的 案 例, 他 們 都 是 長 年 機 構 化 且 無 法 走 動 的 病 患, 大 部 分 時 間 都 只 是 坐 在 椅 子 上 而 已 可 以 運 用 一 個 常 常 聚 會 的 區 塊 或 餐 桌, 以 吸 引 可 能 由 此 受 益 的 人 來 參 加 在 這 區 域 備 妥 紙 張 水 彩 筆 鉛 筆 等, 案 主 就 會 以 他 們 自 己 的 步 調 及 層 次 開 始 作 些 暫 時 性 的 點 啊 畫 啊 的 在 這 樣 的 一 個 團 體 中 有 一 個 曾 中 風 的 老 人, 他 可 以 用 一 隻 手 塗 鴉, 漸 漸 地 能 擴 展 到 塗 許 多 顏 色 而 作 一 些 圖 畫, 這 有 助 於 他 的 協 調 性 及 動 作 技 巧, 也 漸 能 與 周 圍 的 人 談 話 而 有 助 於 他 的 社 交 生 活 在 同 一 個 病 房, 有 一 個 中 年 人 他 在 青 少 年 時 就 入 院 了, 可 能 是 因 為 戰 爭 引 起 的 精 神 病 震 嚇 痴 呆 症 (shell shock) 他 開 始 在 黑 色 紙 上 畫 車 輛 與 火 焰 之 巨 大 彩 圖, 在 一 節 的 時 間 中 常 一 口 氣 畫 20 至 25 張 圖, 很 明 顯 他 在 重 新 體 驗 以 前 在 夜 晚 的 爆 炸 經 驗, 他 喑 啞 且 習 慣 性 逃 避 所 有 之 人 際 接 觸, 但 能 藉 由 圖 畫 開 始 進 行 一 個 長 系 列 的 隱 密 溝 通, 這 位 病 人 的 進 展 是 很 緩 慢 的,40 年 的 機 構 生 活 已 付 出 很 大 代 價, 但 由 於 藝 術 治 療 之 介 紹, 他 的 生 命 品 質 有 了 改 善, 從 社 會 性 來 看 他 開 始 對 這 團 體 有 歸 屬 感, 而 他 的 圖 很 明 顯 對 他 是 有 意 義 的 第 三 個 例 子 是 一 個 憂 鬱 之 老 人, 因 多 起 親 人 之 死 別 而 傷 痛, 他 首 先 複 製 月 曆 上 的 圖, 在 緩 慢 的 開 始 之 後, 他 開 始 畫 一 些 小 圖, 是 他 生 活 中 的 一 些 記 憶, 這 些 記 憶 與 感 受 浮 上 表 層 而 可 以 在 團 體 中 與 人 分 享, 成 員 們 在 團 體 中 透 過 每 人 在 材 料 上 之 合 作 與 簡 單 分 享, 及 相 互 對 作 品 給 予 意 見, 可 以 對 個 人 提 供 支 持 與 照 顧 工 作 式 的 模 式 曾 經 式 微, 目 前 有 再 度 受 到 青 睞 之 傾 向, 美 國 藝 術 治 療 師 穆 恩 (Moon, B.) 以 工 作 式 模 式 與 青 少 年 一 起 工 作, 對 於 抗 拒 的 創 傷 的 憤 怒 的 青 少 年, 穆 恩 認 為 工 作 式 容 許 高 度 個 別 性 之 步 調, 以 及 工 作 式 中 富 含 各 種 多 樣 媒 材, 包 括 可 以 動 手 鋸 木 材 釘 畫 布 等 等 需 要 勞 力 的 動 作 體 驗, 對 極 度 苦 悶 有 特 殊 需 求 的 青 少 年 相 當 有 幫 助, 可 以 發 揮 極 佳 之 療 癒 功 效, 其 所 撰 寫 之 青 少 年 藝 術 治 療 ( 許 家 綾 譯,2006) 有 許 多 案 例 及 生 動 之 描 述 通 常 社 會 工 作 較 少 運 用 分 析 式 的 團 體, 較 常 用 的 主 題 式 則 是 較 為 聚 焦 且 加 入 較 多 結 構 之 設 計 隨 著 實 務 運 作 之 發 展, 在 傳 統 非 結 構 的 工 作 室 模 式 及 較 結 構 取 向 的 主 題 式 之 間, 很 自 然 地 產 生 隨 著 實 際 需 要 而 遊 走 於 非 結 構 與 結 構 之 間 的 彈 性 模 式 以 下 介 紹 路 彬 (Rubin,1978/ 1984: ) 以 兒 童 團 體 為 例 介 紹 的 非 結 構 式 及 有 一 些 結 構 的 作 法 開 放 式 (open-ended) 或 非 結 構 式, 或 者 有 一 些 結 構 開 放 式 或 非 結 構 式 的 架 構 是 自 由 的, 於 自 在 舒 適 的 方 式 之 中 個 別 或 共 通 之 關 切 主 題 會 顯 露 出 來 因 為 是 無 結 構, 成 員 可 以 自 由 走 動 與 活 動, 觀 察 或 參 與 說 話 或 靜 默 單 獨 或 與 他 人 一 起 獨 自 工 作 或 與 人 合 作 積 極 與 人 連 結 或 與 人 保 持 距 離, 都 是 可 以 的 當 個 體 與 他 人 有 所 連 結, 他 們 就 會 受 到 激 發 有 意 見 獲 得 勇 氣 互 相 幫 助, 有 時 就 會 自 動 決 定 一 起 進 行 某 些 方 案 ; 雖 然 如 此, 領 導 者 可 以 視 實 際 需 要 而 可 能 提 出 某 些 架 構 或 方 向 有 時 需 要 提 供 不 同 程 度 或 不 同 種 類 的 結 社 區 發 展 季 刊 140 期 47 中 華 民 國 101 年 12 月
8 專 題 論 述 構, 端 看 什 麼 人 口 群 在 何 階 段 以 及 什 麼 目 標 而 定, 因 此 在 活 動 之 初 就 要 有 階 段 之 設 定, 澄 清 領 導 者 與 成 員 之 間 契 約 之 本 質, 讓 大 家 在 日 後 工 作 環 境 中, 以 及 互 相 之 間 都 感 到 安 全 與 舒 適 以 學 前 幼 兒 為 例, 一 開 始 最 舒 服 的 模 式 應 該 是 開 放 式 的, 可 以 自 由 選 擇 媒 材 及 自 由 參 與 所 提 供 的 活 動, 小 朋 友 也 被 鼓 勵 去 探 索 選 擇, 及 開 始 動 手 做 較 大 的 小 朋 友 ( 五 六 歲 ) 適 合 有 一 些 結 構, 首 先 有 一 些 活 動 或 特 殊 任 務, 可 讓 小 朋 友 對 不 熟 悉 的 空 間 與 人 感 到 舒 適 些, 然 後 就 圍 桌, 輪 流 去 探 索 盒 子 裡 的 東 西, 不 能 看, 只 能 去 摸 並 描 述 與 猜 測 那 是 什 麼, 然 後 在 說 出 每 人 的 名 字 與 班 級 之 後, 就 可 以 開 始 去 探 索 繪 畫 媒 材 可 以 選 擇 並 參 與 一 二 項 活 動, 大 約 一 個 小 時, 然 後 再 回 到 圍 桌 而 坐, 並 且 享 用 小 點 心, 進 行 分 享 並 結 束 團 體 採 行 非 結 構 式 或 結 構 式 可 以 視 人 口 群 及 情 況 之 需 要 而 彈 性 運 用 主 題 式 團 體 社 會 工 作 實 務 中 最 常 使 用 的 是 主 題 式 的 團 體 模 式, 主 題 之 選 定 可 讓 成 員 在 相 當 可 控 制 的 狀 況 下 瞭 解 創 造 之 過 程, 其 受 到 會 心 團 體 之 影 響, 內 容 主 要 有 三 部 分 :1. 暖 身 活 動, 2. 依 據 主 題 各 自 作 畫,3. 領 導 者 帶 領 討 論 此 模 式 之 特 質 是 比 較 注 重 社 會 功 能, 也 適 用 於 成 長 性 團 體 路 彬 (Rubin,1978/ 1984) 曾 以 主 題 聚 焦 式 運 用 於 青 少 年 團 體, 她 強 調 明 確 目 標 有 助 於 青 少 年 的 表 達 界 定 瞭 解 及 接 納 他 們 自 己 以 下 介 紹 路 彬 聚 焦 於 三 種 不 同 主 題 之 作 法, 主 要 是 針 對 一 般 青 少 年 (1) 有 關 認 定 (identity) 之 議 題 例 如 : 思 考 在 某 個 特 定 時 候 他 們 真 正 的 自 己, 可 配 合 畫 描 身 圖 (tracing body) 畫 出 他 們 未 來 的 目 標 以 圖 畫 代 表 他 們 過 去 以 來 之 生 命 線 也 可 畫 出 內 在 的 自 我, 以 幻 想 願 望 夢 或 恐 懼 的 方 式, 或 許 也 可 配 合 此 題 目 : 我 最 害 怕 的 或 我 最 想 達 到 的 願 望 等 (2) 與 人 際 有 關 的 界 限 權 威 等 議 題 可 進 行 無 言 的 圖 畫 活 動 (nonverbal pictorial exercise), 兩 人 或 四 人 在 一 張 紙 上 作 畫, 不 說 話 也 不 先 討 論, 除 了 內 容 分 享 之 外, 上 述 之 議 題 可 能 就 突 顯 出 來 而 可 進 行 討 論 (3) 探 討 自 己 在 團 體 中 的 位 置 每 人 以 三 D( 如 黏 土 木 片 ) 製 作 立 體 的 自 我 圖 像, 然 後 以 一 大 張 紙 或 木 板 代 表 大 家 共 享 的 世 界, 大 家 無 聲 地 拿 著 自 己 的 作 品 在 上 面 移 動, 直 到 大 家 都 找 到 自 己 可 安 放 之 處 ; 定 位 好 後, 可 再 畫 一 下 以 界 定 自 己 的 所 在 位 置, 然 後 討 論 整 個 的 交 流 情 形 凱 思 和 達 莉 (Case and Dalley, 1992) 也 介 紹 不 少 在 病 房 中 可 以 使 用 的 藝 術 策 略, 對 長 期 住 院 病 患 而 言, 並 不 是 每 人 都 能 進 行 自 發 性 繪 畫, 也 很 少 人 能 進 行 分 析 式 治 療 或 能 有 洞 察 因 此, 更 直 接 的 設 定 主 題 是 需 要 的 主 題 可 依 不 同 群 體 所 關 心 之 事 及 其 能 力 層 次 而 設 定 很 重 要 的 是 一 開 始 要 有 一 些 時 間 討 論 基 本 團 體 規 則, 以 建 立 合 作 之 約 定 帶 領 者 要 鼓 勵 參 與, 促 進 互 動, 保 護 較 柔 順 的 人 及 幫 助 處 理 某 些 較 跋 扈 的 狀 況, 且 每 次 活 動 結 束 前 應 對 過 程 有 些 討 論 有 許 多 方 式, 例 社 區 發 展 季 刊 140 期 48 中 華 民 國 101 年 12 月
9 王 秀 絨 團 體 工 作 運 用 藝 術 之 理 念 及 策 略 如 : (1) 製 作 壁 畫 : 主 題 由 大 家 共 同 訂 定, 如 : 動 物 植 物 家 中 物 品 等, 每 人 可 貢 獻 自 己 之 設 計 在 整 體 作 品 之 中 (2) 描 身 畫 : 將 兩 張 全 開 紙 連 結 成 一 大 張, 兩 人 一 組, 互 相 為 對 方 在 紙 上 描 畫 身 形 後 各 自 上 色 (3) 主 題 南 太 平 洋 : 假 設 一 大 張 紙 是 海 洋, 每 人 畫 自 己 的 小 島, 接 著 選 定 某 小 島 為 目 標, 說 明 如 何 選 及 如 何 去 到 那 兒 (4) 投 射 技 術 之 應 用 : 假 設 我 是 某 一 種 動 物 某 一 建 築 物 食 物, 或 某 一 種 交 通 工 具 等, 可 做 許 多 開 放 性 討 論 (5) 幻 想 畫, 例 如 : 三 個 願 望, 一 個 神 奇 花 園 另 一 星 球 的 生 活 一 個 藏 匿 處 (6) 與 日 常 生 活 有 關 的 主 題, 例 如 : 病 房 生 活 週 末 去 逛 街 購 物 典 型 的 一 天 (7) 複 製 一 幅 畫, 許 多 長 期 病 患 可 能 四 肢 較 僵 硬 且 動 作 緩 慢, 某 些 結 構 性 的 方 式 會 有 幫 助, 例 如 複 製 一 幅 畫, 對 壓 抑 的 人 會 是 一 種 安 全 的 方 式, 雖 是 複 製, 也 很 能 有 個 人 表 現 與 個 人 詮 釋 的 空 間 (8) 拼 貼 畫 : 這 也 是 一 個 有 趣 的 方 式, 可 運 用 許 多 技 巧, 可 運 用 不 同 的 材 料, 一 些 碎 片 小 物 件 及 圖 片 等, 要 求 去 尋 找 各 類 可 用 物 品, 病 人 們 因 此 必 須 在 房 中 到 處 走 動, 通 常 他 們 都 會 很 喜 歡 (9) 感 覺 體 驗 : 適 用 於 凝 聚 力 較 高 的 團 體, 提 供 各 類 可 看 聽 摸 之 物 品, 將 印 象 或 圓 弧 韻 律 畫 下 來, 大 張 紙 可 貼 在 牆 上 或 地 上, 大 空 間 較 能 將 表 達 性 自 由 流 露 出 來 老 人 也 很 適 合 進 行 藝 術 創 作 團 體, 老 人 思 考 固 定, 抽 象 能 力 與 表 達 能 力 均 退 化, 他 們 控 制 材 料 的 能 力 有 限, 圖 畫 可 能 類 似 塗 鴉 方 式 ; 有 些 老 人 可 能 對 水 彩 較 沒 信 心 怕 會 弄 得 一 團 糟, 可 以 讓 他 們 將 彩 色 紙 撕 成 不 同 形 狀 貼 在 卡 片 上, 這 可 能 對 老 人 會 是 較 成 功 的 方 式 老 人 記 憶 超 好, 經 驗 的 分 享 可 鞏 固 團 體, 若 活 動 有 意 義 且 安 全, 人 們 都 會 期 待 下 次 活 動 回 顧 生 命 之 意 義 的 作 法 舉 例 如 下 : (1) 畫 下 年 輕 以 來 家 中 的 物 品 工 具 等 (2) 以 照 片 剪 下 的 圖 案, 及 自 由 畫 等 等 代 表 個 人 的 生 命 家 人 朋 友 工 作 住 過 之 地 等 都 可 在 畫 中 表 現, 就 像 一 種 個 人 自 傳 團 體 工 作 運 用 藝 術 活 動 之 設 計 實 例 以 下 介 紹 我 個 人 於 今 年 春 天 帶 領 的 街 友 團 體, 因 篇 幅 之 限, 僅 列 出 活 動 設 計 ( 一 ) 基 本 前 提 : 讓 我 們 的 生 命 更 有 價 值 每 一 個 人 最 寶 貴 的 是 發 揮 創 造 力 潛 能, 有 機 會 發 揮 創 造 力 就 能 照 顧 到 自 我 人 的 情 緒 中 隱 含 許 多 圖 像, 嘗 試 將 情 緒 轉 化 為 圖 像, 可 獲 得 能 量 釋 放 及 洞 察 每 人 都 有 畫 畫 潛 能, 只 是 被 長 期 埋 沒 了 ; 藉 著 自 由 塗 鴉 彩 繪, 不 需 要 任 何 技 巧, 不 需 顧 忌 畫 得 像 不 像, 腦 袋 放 空, 社 區 發 展 季 刊 140 期 49 中 華 民 國 101 年 12 月
10 專 題 論 述 心 靈 放 鬆, 彩 繪 將 帶 領 你 走 進 自 己 像 海 洋 般 深 奧 豐 富 的 內 在 小 宇 宙, 由 此 可 感 受 到 自 己 的 生 命 價 值, 開 啟 寶 貴 的 另 一 個 人 生 轉 折 ( 二 ) 目 標 1. 藉 由 創 意 彩 繪 活 動, 讓 街 友 覺 察 與 發 展 自 己 生 命 中 被 遺 忘 的 壯 美 2. 探 索 混 亂 現 世 代 中 如 何 安 身, 及 作 為 男 性 丈 夫 父 親 之 意 涵 3. 發 揮 創 造 力, 照 顧 別 人 也 關 心 自 己, 珍 惜 並 掌 握 生 活 中 的 機 會 與 可 能 性 ( 三 ) 團 體 進 行 流 程 與 主 題 1. 團 體 進 行 流 程 第 一 階 段 暖 身 解 凍 2:00 2:30 創 意 肢 體 開 發 與 暖 身 放 鬆 激 發 創 意 相 互 欣 賞 之 體 驗 第 二 階 段 主 題 與 創 作 : 引 出 潛 意 識 2:30 3:00 依 每 週 不 同 之 主 題 進 行 引 言 或 說 故 事, 引 起 創 意 動 機 3:00 3:30 彩 繪 遊 戲, 體 會 無 言 溝 通 與 情 緒 關 照 ( 畫 畫 勞 作 黏 土 演 劇 等 等, 可 包 括 個 人 或 集 體 創 作 ) 3:30 3:40 中 間 休 息 時 間 第 三 階 段 作 品 討 論 及 回 歸 現 實 之 連 結 3:40 4:40 作 品 之 分 享 反 思 積 極 想 像, 及 引 伸 討 論 4:40 5:00 結 論 與 回 饋 相 互 支 持 2. 每 週 主 題 次 數 日 期 主 題 材 料 備 註 1 塗 鴉 傳 畫 與 剪 貼 2 懷 念 的 民 間 故 事 3 幼 年 的 住 家 與 遊 戲 粉 蠟 筆 水 彩 4K 圖 畫 紙 糨 糊 剪 刀 舊 雜 誌 勞 作 剪 貼 材 料 黏 土 陶 土 小 工 具 ; 各 色 可 能 作 為 演 劇 之 布 料 或 道 具 上 述 各 種 顏 料, 及 勞 作 剪 貼 材 料 4 黑 豹 與 劍 面 具 上 述 各 種 顏 料 勞 作 剪 貼 材 料 ; 闔 家 歡 遊 戲 盤 5 個 人 神 話 - 曾 有 之 幻 想 上 述 各 種 材 料 6 家 中 的 神 上 述 各 種 材 料 7 夢 的 奧 秘 上 述 各 種 材 料 8 影 片 欣 賞 卓 別 林 影 片 : 馬 戲 團 9 描 身 畫 各 色 全 開 圖 畫 紙 每 人 一 張 上 述 各 種 材 料 10 團 體 圖 案 創 造 結 束 茶 會 各 色 全 開 圖 畫 紙 數 張 剪 刀 糨 糊 社 區 發 展 季 刊 140 期 50 中 華 民 國 101 年 12 月
11 王 秀 絨 團 體 工 作 運 用 藝 術 之 理 念 及 策 略 上 列 左 圖 是 描 身 畫 之 一 例, 成 員 A 從 一 開 始 的 默 默 沒 自 信, 到 後 來 願 意 吐 露 自 身 的 故 事 及 苦 痛, 並 且 對 未 來 的 瞭 解 及 可 能 之 方 向 心 中 有 了 篤 定 上 列 右 圖 是 最 後 結 束 的 分 組 團 體 創 作, 方 法 是 成 員 各 自 設 計 及 剪 出 圖 案, 之 後 無 言 的 在 大 紙 上 完 成 相 當 令 人 感 動, 過 程 及 產 品 皆 顯 現 出 街 友 們 的 內 在 秩 序 精 緻 審 美 安 詳 與 合 作 下 圖 是 最 後 一 次 社 工 員 們 來 參 與, 邀 請 她 們 也 一 起 創 作 ( 街 友 一 組, 社 工 一 組 ), 顯 現 出 來 的 似 乎 有 比 較 快 樂 飛 揚 的 不 同 面 貌 結 語 : 社 會 工 作 者 運 用 藝 術 (using art) 之 優 點 運 用 藝 術 有 許 多 優 點, 以 下 舉 出 幾 項 : 1. 因 為 有 藝 術 與 遊 戲 為 媒 介, 因 此 不 是 一 直 針 對 案 主 的 問 題, 工 作 者 案 主 與 藝 術 作 品 形 成 一 種 三 角 關 係, 不 再 是 一 對 一 的 直 接 且 緊 張 的 關 係, 運 用 藝 術 是 建 立 關 係 以 及 藉 之 進 行 問 題 探 索 很 好 的 方 法 2. 當 案 主 為 非 自 願 案 主, 不 配 合 不 發 言 不 表 達 時, 帶 領 者 可 自 在 地 先 開 始 塗 鴉, 引 發 案 主 的 好 奇 與 興 趣 ; 但 其 中, 運 用 涵 容 是 重 要 功 夫 3. 帶 領 案 主 不 仰 賴 語 言, 嘗 試 運 用 藝 術 以 協 助 案 主 表 達 出 無 法 用 口 語 描 述 之 事 件 社 會 工 作 者 也 要 體 會 非 語 言 之 奧 秘 4. 探 索 圖 像 作 品 之 象 徵 意 涵, 其 遭 受 到 之 問 題 狀 況 感 受 情 緒 等, 可 以 有 一 個 更 寬 廣 的 關 照 再 來 叮 嚀 三 件 事 : 首 先, 媒 材 需 讓 案 主 有 選 擇 性, 如 最 少 包 含 蠟 筆 水 彩 陶 土 三 類, 紙 張 包 括 不 同 顏 色 不 同 大 小, 讓 案 主 有 主 動 及 自 主 之 機 會, 此 雖 是 小 動 作, 意 義 卻 很 深 遠 另 外, 媒 材 需 事 先 準 備 妥 當, 勿 在 案 主 來 時 才 發 現 黏 土 太 硬 或 太 軟, 或 水 彩 顏 料 已 經 硬 了 擠 不 出 來, 貧 乏 的 媒 材 (poor material ) 也 代 表 著 貧 乏 的 助 人 者 (poor worker)! 其 次, 務 必 嚴 格 遵 守 時 間 空 間 及 關 係 之 界 限, 因 為 案 主 的 生 活 世 界 缺 乏 穩 定 界 限, 助 人 者 需 從 此 處 協 助 案 主 重 建 與 人 之 間 可 預 期 之 互 動 關 係 最 後, 理 念 與 技 巧 依 不 同 人 口 群 之 需 求 與 問 題 情 境 而 彈 性 應 用, 社 會 工 作 者 運 用 時 宜 有 定 期 督 導, 且 定 期 參 與 圖 像 創 作 及 有 個 人 治 療 之 體 驗 本 文 未 能 兼 顧 探 討 運 用 藝 術 中 產 生 的 移 情 現 象, 讀 者 若 有 興 趣 可 參 考 諮 商 與 輔 導 第 321 期 ( 王 秀 絨,2012: 1-6) ( 本 文 作 者 為 東 海 大 學 社 會 工 作 學 系 副 教 授 ) 關 鍵 字 : 藝 術 客 體 (art object ) 遊 戲 (playing) 涵 容 (containment) 界 限 (boundary ) 主 題 式 團 體 (theme-centered group) 社 區 發 展 季 刊 140 期 51 中 華 民 國 101 年 12 月
12 專 題 論 述 參 考 文 獻 王 秀 絨 (2012) 藝 術 治 療 中 的 移 情 諮 商 與 輔 導, 第 321 期 1-6 Moon, B. 著, 許 家 綾 譯 (2006) 青 少 年 藝 術 治 療 心 理 出 版 社 Case, C. and Dalley, T. (1992). The Handbook of Art Therapy. Routledge. Jaffe, A. (Ed) (1979). C. G..Jung: Word and Image. Princeton University Press. Haynal, A. (1988). Psychoanalysis and the Sciences: Epistemology- History. California. Powell, L. and Faherty, S. L. (1990). Treating sexually abused latency age girls : a 20 session treatment plan utilizing group process and the creative arts therapies. The Arts in Psychotherapy. Vol. 17, pp Rubin, J.A. (1978/1984). Chapter 10 A Family art evaluation, Child Art Therapy. N.Y: Van Nostrand Reinhold. P.p Rubin, J.A. (1978/1984). Chapter 13 Group art therapy, Child Art Therapy. N.Y: Van Nostrand Reinhold. Pp Rycroft, C. (1979). A Critical Dictionary of Psychoanalysis. Harmondsworth: Penguin. Winnicott, D. W. (1971). Playing and Reality. Routledge. 社 區 發 展 季 刊 140 期 52 中 華 民 國 101 年 12 月
Chapter 1 選 用 好 的 燜 燒 罐 選 用 好 的 燜 燒 罐 是 做 好 燜 燒 罐 料 理 最 重 要 的 步 驟, 除 了 須 注 意 使 用 的 材 質 是 否 符 合 食 器 使 用 標 準, 也 須 注 意 燜 燒 罐 的 保 溫 效 果, 才 能 安 心 享 用 燜 燒 罐
作 者 序 不 僅 吃 得 好, 瘦 身 成 效 更 好 在 學 校 指 導 學 生 飲 食 控 制 的 時 候, 發 現 外 宿 的 學 生 不 能 自 己 開 伙, 只 能 吃 學 生 餐 廳 或 在 校 外 隨 便 吃 一 般 學 生 餐 廳 提 供 的 自 助 餐, 相 較 於 其 他 餐 點 較 為 天 然 健 康 便 宜, 但 是 學 生 多, 常 常 去 得 晚 了 就 沒 菜 了,
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2 3 2005 128200470% 2005 1P3 2P12 3P18 4P23 5P28 2005/3/26 (02-27766133) 4 5 20022005 6 232124 2004 45.1 10.1 1.3 50-60 200516 5 7 1999 1999 7 2005/6/18 8 9 10 11 9 1.2 1.2. 11 10 12 1313 12 43 72605964
4 18 19 [1] (p.28) 50 2500 18 19 1 1. 2 2. / / 3 4 [1] (p.26) [2] (p.171) 3 1998 4 13 4
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2012 13 No.13,2012 History Teaching 650 Sum No.650 510631 [ ] [ ]G63 [ ]B [ ]0457-6241 2012 13-0003-11 [1] pp.25~26 1 2.4 30 62 30 102 28 =30 2 2012-05-07 3 4 18 19 [1] (p.28) 50 2500 18 19 1 1. 2 2. /
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Stephen F. Teiser Stephen F. Teiser, The Ghost Festival in Medieval China, (Princeton: Princeton University Press, 1988), pp.48-62. 61 1990 2007 1942 1964 62 198419941939 1974 1984 1994 2004 63 5 2004
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一 準 備 方 式 刑 法 一 科 不 管 在 哪 一 種 考 試 類 科, 都 是 令 考 生 覺 得 相 當 頭 痛 的 科 目, 最 主 要 的 原 因 在 於 刑 法 的 理 論 繁 多, 且 極 端 抽 象, 再 加 以 法 條 用 語 及 一 般 書 本 內 容 在 用 語 上 的 艱 澀, 使 得 考 生 很 不 易 入 門 所 以 為 了 能 在 極 短 的 時 間 達 成 最 大
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1 1 1 1983 549 1977 59 2 2 3 4 5 2 2000 5-143 3 4 1998 709 5 640 3 4 5 6 6 6 10-12 7 8 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 1 12 1921 7 66-79 8 12 1929 12 691-697 9 1962 9 20 10 1989 3 385-397 11 1963 343-365
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Hong Kong Teachers Centre JournalVol. 8 Hong Kong Teachers Centre 2009! "#$%&'()*+=! A case study on students ability to express emotion in his Chinese composition Abstract This article is a longitudinal
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藝 術 評 論 第 二 十 期 頁 167-212( 民 國 九 十 九 年 ), 台 北 : 國 立 臺 北 藝 術 大 學 167 ARTS REVIEW, NO. 20, pp.167 212 (2010) Taipei National University of the Arts ISSN: 1015-624 中 國 繪 畫 在 大 時 代 傅 抱 石 抗 戰 時 期 歷 史 人 物 畫
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黃 庭 堅 遷 謫 時 期 的 戲 作 詩 鍾 美 玲 高 苑 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 受 北 宋 新 舊 黨 爭 的 影 響, 黃 庭 堅 於 紹 聖 元 年 責 授 涪 州 別 駕 黔 州 安 置, 從 此 展 開 一 連 串 遷 謫 的 命 運, 最 後 卒 於 遷 謫 地 宜 州 考 察 其 遷 謫 時 期 的 詩 歌, 有 許 多 以 戲 字 為 題 的 作 品,
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2 目錄 5A 5A 5A 5A 高慧冰 譚雅樂 余雅瑩 周子慧 劇本... P.4-P.5 奔跑人生... P.6 唐老師... P.7 唐老師... P.8 5B 5B 5B 5B 5B 5B 徐子盈 呂惠雅 黃智昭 熊雪瑩 鍾詠晴 吳博倫 敬愛的人... P.9 偶像... P.10 冬天... P.11 春夏秋冬... P.12 唐老師... P.13 安南讓決策從此變得簡單... P.14
第十号 上市公司关联交易公告
证 券 代 码 :600696 证 券 简 称 : 匹 凸 匹 编 号 : 临 2016-113 匹 凸 匹 金 融 信 息 服 务 ( 上 海 ) 股 份 有 限 公 司 关 于 出 售 匹 凸 匹 金 融 信 息 服 务 ( 深 圳 ) 有 限 公 司 100% 股 权 暨 关 联 交 易 的 公 告 本 公 司 董 事 会 及 全 体 董 事 保 证 本 公 告 不 存 在 任 何 虚 假 记
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600079 369 369 2015 4 7 15 16 15 16 A 2014 ... 2... 3... 9... 11... 14... 15... 16... 17... 18... 19... 23... 24 1 / / 24.49% / / 2 1 2 369 3 4 5420100000024936 617806826-4 7 8 9 420101178068264 10 369
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2014 年 全 港 春 華 杯 普 通 話 朗 誦 及 拼 音 认 读 大 賽 朗 誦 誦 材 幼 稚 園 K1- 散 文 組 娃 娃 的 夢 花 兒 的 夢, 是 紅 的, 小 樹 的 夢, 是 綠 的, 露 珠 的 夢, 是 圓 的, 娃 娃 的 夢, 是 甜 的 幼 稚 園 K1- 兒 歌 組 小 白 兔 小 白 兔, 白 又 白, 兩 隻 耳 朵 豎 起 來, 愛 吃 蘿 蔔 和 青 菜,
06-07周年報告template.PDF
06 07 P.2 P.3 () P.4 P.5 () P.6 20062007 6 (55%) 1 (9%) 1 (9%) 1 (9%) 1 (9%) 1 (9%) (P.1,P.2 ) 5 6 6 0.5 0.5 0.5 / 0.5 P.7 P.8 0.5 0.5 2 1 6 5 2 1 6 5 (P.3P.6) 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 P.9 () 4 6 5 6 6
(mass media) Sturken & Cartwright (Sturken & Cartwright, 2001, pp.81-82) 1 (Barnard, 1998) Stuart Hall(1993) Jewels of the Art World 56 57
Why Shall We Need to Teach the Visual Culture? Yu-Chun CHEN John Berger(1974) (Ways of seeing) (signifier) (signified) (Hall, 1973) (mass media) Sturken & Cartwright (Sturken & Cartwright, 2001, pp.81-82)
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北 京 科 技 大 学 学 生 手 册 ( 本 科 生 ) 学 生 工 作 部 ( 处 ) 二 〇 一 五 年 七 月 北 京 科 技 大 学 学 生 手 册 ( 本 科 生 ) 编 委 会 主 编 于 成 文 盛 佳 伟 编 委 ( 按 姓 氏 笔 画 排 序 ) 丁 煦 生 尹 兆 华 龙 洋 史 立 伟 曲 涛 刘 晓 东 杜 振 民 杨 雄 何 进 宋 波 张 卫 冬 张 卫 钢 张 文
桂林市劳动和社会保障局关于
桂 林 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 文 件 市 人 社 发 2012 60 号 桂 林 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 关 于 2012 年 秘 书 等 十 八 个 职 业 国 家 职 业 资 格 全 国 全 区 统 一 考 试 有 关 问 题 的 通 知 各 有 关 单 位 : 根 据 自 治 区 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 做 好 2012 年 国
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南 工 (2015) 研 字 第 3 号 关 于 选 拔 2015 年 度 硕 博 连 读 研 究 生 的 通 知 各 有 关 学 院 : 为 适 应 我 国 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 和 建 设 创 新 型 国 家 的 战 略 需 要, 加 快 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养, 我 校 决 定 继 续 推 荐 和 选 拔 一 批 基 本 素 质 好 业 务 基 础 强 品 学 兼
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"Medical Knowledge and Uses of Hair in Traditional China" 199777 The Taniguchi Foundation Medicine and the Expressive Body The 22nd International Symposium on the Comparative History of Medicine: East
1 imagination 2 20 50 3 phantasia 4 5 1 Litz Walton and Christopher MacGowan eds. The Collected Poems of William Carlos Williams Vol. 1 1909-1939 New
* Spring and All William Carlos Williams 1883-1963 1923 1 Paul Rosenfeld 2 3 ** Y200909267 2010B29 1 chapter 2 Charles Doyle ed. William Carlos Williams The Critical Heritage London Routledge & Kegan Paul
3 基 金 杠 杆 从 分 级 基 金 的 概 念, 我 们 知 道 了 分 级 基 金 的 A 份 额 是 每 年 获 得 固 定 收 益 的 稳 健 份 额,B 份 额 是 具 有 杠 杆 效 应 的 激 进 份 额 分 级 基 金 中 的 杠 杆 一 般 有 三 类 : 份 额 杠 杆 =(A
分 级 基 金 入 门 1 概 述 分 级 基 金 是 指 通 过 对 基 金 收 益 分 配 的 安 排, 将 基 金 份 额 分 成 预 期 收 益 与 风 险 不 同 的 两 类 或 多 类 份 额, 并 将 其 中 一 类 份 额 或 多 类 份 额 上 市 进 行 交 易 的 结 构 化 证 券 投 资 基 金 通 常 所 谈 到 的 分 级 基 金 是 将 母 基 金 产 品 ( 可 以
2016 年 地 质 工 程 系 教 学 工 作 安 排 2016 学 年 我 系 将 在 总 结 过 去 工 作 的 基 础 上, 结 合 今 年 学 院 以 抓 质 量 强 内 涵 促 改 革 调 结 构 建 品 牌 细 管 理 重 过 程 为 宗 旨, 以 规 范 管 理 深 化 内 涵 为
2016 年 地 质 工 程 系 教 学 工 作 安 排 2016 年 教 学 工 作 安 排 2015 2016 学 年 第 二 学 期 教 学 工 作 计 划 二 O 一 六 年 三 月 十 日 2016 年 地 质 工 程 系 教 学 工 作 安 排 2016 学 年 我 系 将 在 总 结 过 去 工 作 的 基 础 上, 结 合 今 年 学 院 以 抓 质 量 强 内 涵 促 改 革 调
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一 九 八 八 年 创 刊 回 忆 与 研 究 第 十 六 辑 上 海 市 新 四 军 历 史 研 究 会 浙 东 浙 南 分 会 编 二 O 一 三 年 十 二 月 1 ( 封 面 折 页 字 ) 编 委 会 顾 问 丁 公 量 丁 柯 吴 文 达 汪 志 荣 戚 南 强 李 国 经 主 编 陈 晓 光 副 主 编 葛 奇 忠 方 思 朋 编 委 ( 按 姓 氏 笔 画 为 序 ) 方 思 朋 王
萧山中学课程建设方案.doc
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( ) 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 121.2 117.5 125.8 122.0 130.9 126.8 135.4 131.5 140.3 136.0 144.9 140.2 153.5 147.9 160.6 154.7 165.1 160.3 167.7 163.9 169.3 165.8 169.6 166.7 170.0 167.8
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九 评 共 产 党 大 纪 元 系 列 社 论 2004 年 11 月 http://dajiyuan.com http://epochtimes.com 目 录 公 告 大 纪 元 发 表 系 列 社 论 九 评 共 产 党... 3 九 评 之 一 评 共 产 党 是 什 么... 4 前 言... 5 一. 以 暴 力 恐 怖 夺 取 和 维 持 政 权... 5 二. 以 谎 言 为 暴 力
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九 评 共 产 党 大 纪 元 系 列 社 论 2004 年 11 月 http://dajiyuan.com http://epochtimes.com 目 录 公 告 大 纪 元 发 表 系 列 社 论 九 评 共 产 党... 4 九 评 之 一 评 共 产 党 是 什 么... 4 前 言...5 一. 以 暴 力 恐 怖 夺 取 和 维 持 政 权... 5 二. 以 谎 言 为 暴 力
理 论 探 索 事 业 单 位 改 革 的 五 点 思 考 余 路 [ 摘 要 ] 事 业 单 位 改 革 是 中 国 改 革 的 重 要 环 节, 其 影 响 力 和 难 度 不 亚 于 国 有 企 业 改 革 本 文 着 重 围 绕 推 进 事 业 单 位 改 革 应 考 虑 的 五 个 方 面
![理 论 探 索 事 业 单 位 改 革 的 五 点 思 考 余 路 [ 摘 要 ] 事 业 单 位 改 革 是 中 国 改 革 的 重 要 环 节, 其 影 响 力 和 难 度 不 亚 于 国 有 企 业 改 革 本 文 着 重 围 绕 推 进 事 业 单 位 改 革 应 考 虑 的 五 个 方 面](/thumbs/40/21960388.jpg "理 论 探 索 事 业 单 位 改 革 的 五 点 思 考 余 路 [ 摘 要 ] 事 业 单 位 改 革 是 中 国 改 革 的 重 要 环 节, 其 影 响 力 和 难 度 不 亚 于 国 有 企 业 改 革 本 文 着 重 围 绕 推 进 事 业 单 位 改 革 应 考 虑 的 五 个 方 面")
目 录 理 论 探 索 事 业 单 位 改 革 的 五 点 思 考 1 信 息 交 流 省 编 办 刘 维 寅 副 主 任 到 我 市 对 市 县 政 府 机 构 改 革 工 作 进 行 实 地 评 估 11 我 市 部 分 部 门 试 点 实 行 部 门 内 部 行 政 审 批 制 度 改 革 工 作 13 我 市 三 项 措 施 确 保 机 构 编 制 监 督 活 动 常 态 化 14 基 层
日 本 位 于 亚 洲 东 部, 太 平 洋 西 北 角, 是 我 国 东 方 的 一 个 岛 国 在 洪 积 世 ( 注 1) 的 大 部 分 时 期 内, 日 本 与 大 陆 相 连 大 约 在 洪 积 世 晚 期 至 冲 积 世 ( 注 2) 初 期, 日 本 各 地 发 生 海 进, 出 现
前 言 日 本 是 我 们 的 邻 国 文 献 可 考 的 两 国 关 系, 至 少 已 有 21 个 世 纪 古 代 日 本 文 化 的 发 展 晚 于 中 国, 而 日 本 民 族 却 能 在 固 有 文 化 的 基 础 上 对 外 国 文 化 采 取 选 择 吸 收 和 创 新 的 态 度, 形 成 自 己 独 特 的 文 化 封 建 末 期, 中 国 和 日 本 同 受 西 方 列 强 的
2深化教育教学改革、创新人才培养模式
高 职 物 流 管 理 专 业 人 才 培 养 模 式 的 创 新 与 实 践 1 李 选 芒 2 赵 居 礼 摘 要 高 职 物 流 管 理 专 业 人 才 培 养 模 式 改 革 的 重 点 是 明 确 专 业 培 养 目 标, 构 建 适 应 培 养 目 标 的 课 程 体 系, 营 造 职 业 技 术 训 练 的 教 环 境, 建 设 双 师 结 构 的 师 资 队 伍 陕 西 工 业 职
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九 评 共 产 党 大 纪 元 系 列 社 论 2004 年 11 月 http://dajiyuan.com http://epochtimes.com 目 录 公 告 大 纪 元 发 表 系 列 社 论 九 评 共 产 党... 4 九 评 之 一 评 共 产 党 是 什 么... 5 前 言... 5 一. 以 暴 力 恐 怖 夺 取 和 维 持 政 权... 5 二. 以 谎 言 为 暴 力
实 习 上 下 点 表 格 解 释 和 相 关 纪 律 要 求 : 1 表 格 中 所 有 名 词 都 为 简 称, 包 括 医 院 名 称 四 年 级 五 年 级 各 专 业 名 称 等 所 有 时 间 都 为 学 生 装 好 行 李 出 发 时 间, 请 提 前 0 分 钟 将 行 李 运 到
附 件 :.014 年 实 习 生 进 出 实 习 单 位 用 车 方 案 南 京 医 科 大 学 014 年 6 月 实 习 学 生 进 出 实 习 单 位 用 车 计 划 教 务 处 编 014 年 6 月 5 日 实 习 上 下 点 表 格 解 释 和 相 关 纪 律 要 求 : 1 表 格 中 所 有 名 词 都 为 简 称, 包 括 医 院 名 称 四 年 级 五 年 级 各 专 业 名
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党 员 干 部 现 代 远 程 教 育 简 报 第 15 期 ( 总 第 158 期 ) 中 共 山 东 省 委 农 村 党 员 干 部 现 代 远 程 教 育 领 导 协 调 小 组 办 公 室 2012 年 10 月 31 日 喜 迎 十 八 大 威 海 市 组 织 开 展 系 列 主 题 宣 传 活 动 迎 接 党 的 十 八 大 一 是 发 挥 党 建 电 视 栏 目 作 用 强 化 宣 传
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九 評 共 產 黨 大 紀 元 系 列 社 論 2004 年 11 月 http://dajiyuan.com http://epochtimes.com 目 錄 公 告 大 紀 元 發 表 系 列 社 論 九 評 共 產 黨... 3 九 評 之 一 評 共 產 黨 是 甚 麼... 4 前 言... 4 一. 以 暴 力 恐 怖 奪 取 和 維 持 政 權... 5 二. 以 謊 言 為 暴 力
103.06.23退休權益.ppt [相容模式]
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臺 中 市 政 府 人 事 處 不 可 不 知 之 退 休 權 益 1 大 綱 一 退 休 撫 卹 理 論 二 現 行 退 休 制 度 (85 制 ) 三 再 任 停 止 領 受 月 退 休 金 及 優 惠 存 款 四 案 例 分 享 五 公 務 人 員 退 休 撫 卹 法 草 案 (90 制 ) 六 公 務 人 員 保 險 法 103 年 1 月 29 日 修 法 七 結 語 一 退 休 撫 卹
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許 清 龍 老 師 試 題 評 析 國 文 試 題 評 析 / 命 中 事 實 100 學 年 度 私 醫 聯 招 的 國 文 科 考 題, 有 上 課 的 同 學 應 該 發 出 會 心 一 笑, 甚 至 狂 笑, 因 為 老 師 的 命 中 率 實 在 太 高 了 除 了 基 本 的 字 音 字 形 字 義 成 語 的 題 型 外, 時 序 的 題 型 考 了 干 支 判 別 題 目 完 全 可
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中國歷史上的環境與社會國際學術研討會
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The Meaning of Home to Older People NSC H SSS
The Meaning of Home to Older People NSC 91-2412-H-004-007-SSS 91 8 1 92 10 31 4 4 5 6 7 7 11 14 16 16 17 25 25 26 27 27 30 34 37 67 69 73 75 1 2-1 9 2-2 12 3-1 20 3-2 20 3-3 21 3-4 21 3-5 22 3-6 22 3-7
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P. 57
2013 2 148 * 5 * 2013 2 6 1 P. 57 1 PP. 57-58 1. 2. 3. 1 P. 59 7 1 P. 62 1 P. 80 2013 2 1 P. 81 8 1958 1983 1958 pre-expressivity 1 2 P. 268 / 2 P. 268 1 1. 2. 3. 9 1 P. 222 1 PP. 223-224 2013 2 1 P. 81
防止夫庭暴力，构建两性和谐
第 11 卷 第 5 期 湖 南 农 业 大 学 学 报 ( 社 会 科 学 版 ) Vol.11 No.5 2010 年 10 月 Journal of Hunan Agricultural University (Social Sciences) Oct.2010 青 少 年 网 络 成 瘾 的 预 防 和 治 疗 基 于 父 母 参 与 视 角 杨 红 辉 ( 湖 南 农 业 大 学 人 文
《根於生態、生計、文化的「和平婦女」行動研究》網上版
生態 生計 文化與可持續和平 中國大陸 香港 台灣 和平婦女 行動研究 報告 網上版 作者 陳順馨 陳惠芳 趙群 羅燕 編輯 張彩雲 陳順馨 出版 嶺南大學群芳文化研究及發展部 和平婦女 项目 香港屯門 2014 年 2 月 1 目錄 1. 前言 1.1 和平婦女 是誰 1.2 爲何要將和平的討論扎根於生態 生計 文化的關注或議題上 1.3 行動研究 是甚麼 2. 生態與發展之間的張力 2.1 雲南
視覺智性與藝術教育
1 2 1 Wolfflin 1912 1987 2 Rudulf Arnheim Rudulf Arnheim 2001 Seeing comes before words. The child looks and recognizes before it can speak. 3 John Berger John Berger 4 5 6 3 John Berger, The ways of seeing,
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Symposium on the History of Health and Beauty Women and War -- Confronting Cannons with Naked Women in Ming-Ching China 199961112 Institute of History and Philology, Academia Sinica June 11-12, 1999 Taipei,
Microsoft Word - 146專題-12 陳振盛．李麗雲.doc
青 少 年 偏 差 行 為 與 家 庭 陳 振 盛. 李 麗 雲 壹 前 言 家 庭 是 兒 童 和 青 少 年 非 常 重 要 的 生 活 世 界 家 庭 因 素, 如 何 影 響 青 少 年 偏 差 行 為? 過 去 的 研 究 通 常 分 為 分 二 部 分 討 論, 其 一 稱 之 為 家 庭 結 構 因 素, 其 二 稱 之 為 互 動 因 素 家 庭 結 構 通 常 指 的 是 父 母
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教 育 與 社 會 研 究 第 四 期 (2002/7),pp.181-195 家 庭 文 化 資 本 對 學 校 教 育 影 響 之 研 究 : 以 農 業 縣 山 區 小 學 為 例 翟 本 瑞 南 華 大 學 社 會 所 教 授 摘 要 偏 遠 地 區 學 校 常 被 視 為 資 源 缺 乏 的 學 校, 學 童 學 習 成 效 不 佳 被 歸 咎 為 資 源 不 足 所 致 本 研 究 以
貳 創 意 教 學. 創 新 策 略 一. 課 程 設 計 背 景 分 析 97 年 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 國 語 文 領 域 的 基 本 理 念 提 到 : 培 養 學 生 正 確 理 解 和 靈 活 應 用 本 國 語 言 文 字 的 能 力, 以 使 學 生 具
GreaTeach-2014 全 國 創 意 教 學 KDP 國 際 認 證 獎 壹 創 意 教 學 背 景 說 明 大 單 元 的 詴 煉 - 以 文 化 行 腳 為 例 國 語 文 領 域 學 校 名 稱 : 新 竹 市 東 門 國 小 參 賽 者 姓 名 : 黃 美 鴻 李 怡 穎 張 淯 僑 哈 佛 大 學 教 育 學 院 資 深 教 授 大 衛 柏 金 斯, 在 他 的 著 作 全 局 式
标题
第 五 章 国 外 借 鉴 375 韩 国 的 政 府 改 革 与 公 共 服 务 创 新 研 究 韩 国 已 经 成 为 世 界 上 第 11 大 经 济 体, 为 了 建 立 与 其 取 得 的 经 济 地 位 相 称 的 受 到 世 界 上 其 他 国 家 尊 重 的 政 府, 自 20 世 纪 末 开 始, 韩 国 政 府 开 始 了 一 系 列 改 革, 目 标 是 建 立 效 率 政 府
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- - van Dijk 2003 Foucault 2003 2-1 van Dijk 1 2 3 1. representation 2-2 media image 1994 1. 2. 3. 1993 1996 1998 1998 1. 2. 3. 2000 1. 2. 3. 1998 1. 2. 3. 4. 2. 19982000 2-3 Stuart Hall1995 Campbell1995
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1 2 + 1 ( 2000 6 29-7 1 ) 70.2(1999): 439-481 Jen-der Lee, Wet Nurses in Early Imperial China, Nan N ü: Men, Women and Gender in Early and Imperial China 2.1(Leiden: Brill, 2000): 1-39. 2 23(1999): 123-156
177 Family Life Course
176 100732 C913. 11 A 0257-0246 2011 06-0176-15 1 2 1. 1 2 P. C. Glick Family Life Cycle and Social Changes Family Relations Vol. 38 No. 2 1989 pp. 123-129. 1988 6 177 Family Life Course 1 2. 1 2 1 1988
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12 年 國 教 有 問 題? 超 額 比 序? 師 資 培 育? 學 校 制 度! 何 慧 群 國 立 臺 中 教 育 大 學 教 育 學 系 副 教 授 永 井 正 武 國 立 臺 中 教 育 大 學 教 育 測 驗 統 計 研 究 所 兼 任 教 授 一 前 言 12 年 國 民 基 本 教 育 將 於 民 國 103 年 正 式 實 施, 實 施 前 輿 論 與 歧 見 不 容 無 視, 利
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普 通 高 級 中 學 課 程 健 康 與 護 理 學 科 中 心 100 學 年 度 種 子 教 師 教 學 示 例 教 學 設 計 活 動 名 稱 開 啟 你 的 多 元 視 野 健 康 看 待 多 元 性 別! 設 計 者 吳 俐 蓉 一 課 程 綱 要 相 對 應 內 容 主 題 三 : 促 進 性 健 康 同 性 戀 的 認 識 核 心 能 力 : 3-2 培 養 尊 重 不 同 性 取
1. 1 P33 2 P29 ~ P19 3 P11 ~ 12 2 P29 ~ P P P10 83
2 0 1 2 3 Mar. 2 0 1 2 4 1 2 Journal of Shanghai Normal University Philosophy & Social Sciences Edition Vol. 41 No. 2 I044 A 1004-8634 2012 02-0082- 10 1 2 1. 100872 2. 100890 Stuart Moulthrop 1957 lexia
第 18 頁 子 像 或 將 釋 迦 佛 像 置 於 老 子 像 下, 由 被 憲 宗 封 為 國 師 的 那 摩 大 師 根 據 情 節 輕 重, 進 行 懲 處 但 蒙 哥 也 警 告 和 尚 : 若 毀 壞 了 老 子 像, 同 樣 要 受 懲 罰 8 可 見 道 佛 首 次 辯 論, 全 真
第 17 頁 元 代 的 道 佛 衝 突 以 河 北 省 蔚 縣 浮 圖 村 玉 泉 寺 碑 為 中 心 卜 永 堅 香 港 城 市 大 學 中 國 文 化 中 心 2003 年 8 月 15 日 至 26 日 間, 筆 者 有 幸 以 非 正 式 學 員 身 份, 參 加 由 中 山 大 學 歷 史 人 類 學 研 究 中 心 主 辦, 香 港 大 學 香 港 人 文 社 會 研 究 所 北 京
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膳 食 計 畫 與 製 作 教 案 設 計 一 教 學 設 計 依 據 () 根 據 99 新 課 綱 十 大 主 題 之 膳 食 計 畫 與 製 作 主 題 設 定 教 學 內 容 (2) 考 量 目 前 高 中 課 程 開 課 現 況, 將 教 學 時 間 設 定 為 每 學 期 兩 學 分, 並 依 此 時 間 安 排 進 行 教 學 設 計 (3) 創 意 的 發 想 : 以 賓 果 遊 戲
Microsoft Word - 論東亞儒者理解經典的途徑及其方法論問題.doc
論 東 亞 儒 者 理 解 經 典 的 途 徑 及 其 方 法 論 問 題 黃 俊 傑 臺 灣 大 學 歷 史 學 系 特 聘 教 授 臺 大 東 亞 經 典 與 文 化 研 究 計 畫 總 主 持 人 中 央 研 究 院 中 國 文 哲 研 究 所 合 聘 研 究 員 Email: cc10.huang@msa.hinet.net Website: http://huang.cc.ntu.edu.tw
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臺灣大學哲學論評 第三十二期 民國九十五年十月 167-222 國立臺灣大學哲學系 呂氏春秋 與 淮南子 的感應思維 陳平坤 摘 要 呂氏春秋 與 淮南子 是秦漢時期以道家哲學為主軸的兩部 重要典籍 本文扣緊 感應 思維以及其所涉及的義理問題 嘗試 分析與探討呈現在這兩部著作中的感應論述 而希望能對這個議題展 開稍進一步的思索 本文首先解釋 感應 觀念之義涵 接著指出感應思維所關注的 哲學問題重點
[ 2000 ] [ 2000 ] J1 K1 Fairbank M1 Mancall ( the Chinese world order) 1960 [ Fairbank ed ; Mancall 1984 ] [ ] Mancall [ 199
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2005 5 May12005 2 Studies in Qing History No12 [ ]? (early modern)?? [ ] 2004-11 - 15 [ ] [ ] 81 1960-1970 [ 2000 ] [ 2000 ] J1 K1 Fairbank M1 Mancall ( the Chinese world order) 1960 [ Fairbank ed1 1968
1 ilia kuanos 3 4 5 1 1 1998 17 Oxford Latin Dictionary, Oxford University Press, 1968, p. 85. 3Henry George Liddell & Robert Scott (ed.), A Greek-Eng
1003-568 0-0031- 10 B93 A 0040 008 1998 11 jade jade ilia 0 80 1 1 003 36-45 616-619 31 1 ilia kuanos 3 4 5 1 1 1998 17 Oxford Latin Dictionary, Oxford University Press, 1968, p. 85. 3Henry George Liddell
59 1 MSLQ 2. MSLQ 2. 1 被 试 196 107 20. 9 Kuhl 1987 Corno & Kanfer 1993 D rnyei 2001 31 10 % 111 commitment control strategies 37% 65 21% 112 37% metac
58 * 英 语 词 汇 习 得 自 我 调 节 能 力 与 四 级 英 语 成 绩 的 关 系 石 运 章 本 研 究 以 D rnyei 自 我 调 节 策 略 系 统 为 理 论 指 导, 对 通 过 整 群 随 机 抽 样 得 到 的 8 个 专 业 300 名 非 英 语 专 业 二 年 级 大 学 生 词 汇 学 习 自 我 调 节 能 力 与 四 级 英 语 成 绩 的 关 系 进 行
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23 5 Vol. 23 No. 5 2002 5 Journal of Southwest University for Nationalities. Philosophy and Social Sciences May. 2002 (, 610041) :,,, :,, ; ; ; ; :,,, : ; ; ; ; : G750 :A :1004 3926 (2002) 05 0021 11 (
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32 6 Vol. 32 No. 6 2012 12 Journal of Yancheng Teachers University Humanities & Social Sciences Dec. 2012 1 曹 艳 红 511450 I207. 4 A 1003-6873 2012 05-0049 - 06 1 P 5 2 3 4 1 2012-09 - 25 1977 0 5 32 6 19
服務記錄撰寫技巧
2004.4.13 1 case record 2 3 4 medical information 1. 2. psychological evaluation 1. 2. social history 1. 5 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. 5. / 1. 2. 3. 4. Genogram 6 genogram 1 1 2 3 4 M. 48 met 80
心理学译名：原则与方法
Advances in Psychology 心 理 学 进 展, 2013, 3, 147-152 http://dx.doi.org/10.12677/ap.2013.33024 Published Online May 2013 (http://www.hanspub.org/journal/ap.html) Terminology Translation in Psychology: Principles
研 究 的 信 念, 這 種 信 念 會 影 響 個 人 對 活 動 的 選 擇 繼 續 努 力 與 動 機 的 堅 持 度, 以 及 精 熟 的 表 現 水 準, 換 言 之, 影 響 為 出 現 的 因 素, 不 只 是 增 強 作 用 造 成 的, 還 包 括 個 人 的 自 我 知 覺 及
02-1 如 何 激 發 生 的 習 動 機 增 進 的 效 果, 師 應 深 入 瞭 解 如 何 激 勵 生 習 動 機, 並 採 取 有 效 的 為 激 勵 策 略, 正 面 影 響 生 的 習 動 機, 使 其 更 加 投 入 於 習 活 動 ( H o f e r, 2 0 0 6 ), 因 此, 激 勵 生 習 動 機 是 師 進 的 重 要 工 作 之 一 習 動 機 (motivation
頭 上 下 舌 齒 三 十 二 相 大 智 度 論 卷 4 ( 大 正 25,90a-91a) (22) 四 十 齒 相 (23) 齒 齊 相 (24) 牙 白 相 (26) 味 中 得 上 味 相 (27) 大 舌 相 八 十 種 好 大 般 若 經 卷 381 ( 大 正 6,968a9-969
十 住 毘 婆 沙 論 卷 9 念 佛 品 第 20 補 充 講 義 p.1 般 舟 三 昧 一 印 順 導 師 初 期 大 乘 佛 教 之 起 源 與 開 展 第 十 一 章,p.863-p.864: 十 住 毘 婆 沙 論 (20 品 ~25 品 ) 所 說 的 念 佛 三 昧, 是 依 般 舟 三 昧 經 的, 論 卷 12( 大 正 26,86a-b) 說 : 1. 新 發 意 菩 薩, 應
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南 華 大 學 生 死 學 系 碩 士 學 位 論 文 台 灣 腦 中 風 患 者 就 醫 歷 程 探 討 A Study of the Process of Health Care Seeking of Stroke Patients in Taiwan 研 究 生 : 蔡 美 德 指 導 教 授 : 魏 書 娥 博 士 中 華 民 國 一 0 三 年 六 月 十 日 *. 5-fu~~JEfJT
CHAPTER 1 103 104 105 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 1 2 1 5 5 1 C H A P T E R 11 1 2 3 4 1-2 1 1 Boehm 1-3 C H A P T E R 1 1. 2. 3. 4. 1 2 3 1. 2. 1. 2. 1-4 1 1. 2. 3. 1-5 C H A P T E R 1Skidmore
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保 母 人 員 單 一 級 技 術 士 技 能 檢 定 術 科 測 試 應 檢 參 考 資 料 試 題 編 號 :15400-960401~8 審 定 日 期 :96 年 11 月 30 日 修 訂 日 期 :97 年 1 月 31 日 98 年 0 月 06 日 保 母 人 員 單 一 級 技 術 士 技 能 檢 定 術 科 測 試 應 檢 參 考 資 料 第 二 部 份 壹 保 母 人 員 技
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1998 91 Goffman 1980 1980 2
* Hui-Ping Chen * phoebe714@pchome.com.tw 1998 91 Goffman 1980 1980 2 1 Susan R. Whyte Benedicte Ingstad 1995 9 1 11 3 2 3 1943 4 Claire H. Liachowitz 1998 28 1980 2 1992 840-841 1996 107 3 Susan Reynolds
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玄 天 上 帝 信 仰 與 和 諧 社 會 建 設 學 術 研 討 會 大 陸 論 文 武 當 山 道 教 協 會 湖 北 省 武 當 文 化 研 究 會 中 華 道 教 玄 天 上 帝 弘 道 協 會 屏 東 縣 枋 寮 鄉 北 玄 宮 2007 年 8 月 目 錄 武 當 道 與 和 諧 社 會 李 光 富 001 老 子 尊 道 貴 德 尚 和 的 玄 同 " 願 景 唐 明 邦 004 道
主編的話 祝達賴喇嘛生日快樂 達賴喇嘛尊者 亂世的喜悅之道 2 七月六日是西藏精神領袖達賴喇嘛尊者 七十七歲生日 達賴喇嘛西藏宗教基金會舉辦慶 壽會 六百人齊聚一堂 向尊者法相獻哈達祝壽 薩迦法王蒞臨與會 為 西藏的天空 簽名 佛法智庫 薩迦法王 最好的供養 9 祝福 開示時特別提到達賴喇嘛尊者得到諾貝爾 大寶法王 有知識 更要有了悟 上 11 和平獎等數百個獎項的榮耀 是對尊者事業的肯 如何面對假上師
當前台灣制憲修憲問題之試析─以中華民國憲法之病理病徵為中心
2004520 1 5 17 2000 2 3 11 10 4 1972 525 19981 292005.03.30 199051 Alexander Wendt 5 1. 2. 3. identity interest shared knowledge 6 1949 292005.03.3079 identity 7 8 1. 2. 9 1. 2. 3. 4. 10 proximate motivation
作为金融学专业的基础课程，《货币银行学》课程的教学已有很长的历史了
货 币 银 行 学 课 程 建 设 报 告 一 货 币 银 行 学 课 题 组 的 成 立 货 币 银 行 学 是 金 融 学 专 业 的 传 统 的 必 修 课 程 我 校 在 设 立 金 融 学 专 业 之 初 即 开 设 本 课 程 为 加 强 货 币 银 行 学 课 程 建 设 进 一 步 提 高 货 币 银 行 学 的 教 学 质 量, 我 院 于 2003 年 3 月 向 学 校 申 报
雄 工 學 報 第 十 一 輯 壹 前 言 2009 年 河 洛 歌 子 戲 的 年 度 大 戲 山 寨 情 仇 大 舉 宣 傳 女 性 意 識 抬 頭, 其 故 事 內 容 在 描 述 女 主 角 石 惠 君 飾 演 的 丁 玉 蓮, 為 救 遭 山 寨 賊 人 所 劫 新 婚 夫 婿, 自 願
女 人 天 下?- 談 歌 仔 戲 中 女 性 角 色 的 婚 戀 議 題 女 人 天 下?- 談 歌 仔 戲 中 女 性 角 色 的 婚 戀 議 題 鍾 邦 友 摘 要 歌 仔 戲 是 一 個 以 女 性 演 員 為 主 導 的 演 出 團 體, 但 這 並 不 意 味 其 以 女 性 意 識 抬 頭 的 理 念 在 經 營 戲 劇 的 劇 目 內 容, 或 者 隨 著 時 代 的 進 步, 至
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莊 子 的 遊 觀 意 識 初 探 1 黃 至 妙 摘 要 莊 子 遊 的 人 生 層 次 高 低 與 身 心 桎 梏 的 超 越 有 莫 大 關 聯 遊 觀 意 識 正 是 透 過 遊 抽 剝 出 自 然 之 道 的 體 悟 遊 在 面 對 現 實 之 下 的 行 動 遊 世, 踏 遍 人 間 世 的 苦 樂 悲 喜 後, 面 對 僵 化 的 當 代 世 俗 價 值 體 悟 出 一 種 遊 世 心
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1 112 2002 11 19 11 20 91 39.59% 33.9% 51% 6% 44% 12% 1995 2 113 3 Anthony Giddens, 1991 114 2000 12 18 4 5 115 2000 empower 116 everyday accounts BBS BBS KKcity 6 1LoseFeeling 1BulimiaNerv 1LoseDiary
Course Code: CUS 512J Selected topics in Cultural Representation and Interpretation: Sexualities
色 相 婚 姻 制 度 內 的 年 齡 歧 視 - 為 何 不 能 與 年 紀 小 的 人 談 戀 愛? 伍 翠 瑤 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 引 言 現 代 社 會 中, 唯 一 受 確 認 的 給 合 只 有 在 法 律 條 例 下 的 婚 姻 註 冊 制 度 只 有 在 婚 姻 制
目 錄 一 報 告 內 容 2 二 參 考 文 獻 9 三 附 錄 : 已 蒐 集 之 民 國 時 期 中 小 學 教 科 書 ( 全 文 ) 目 錄 12 1
行 政 院 國 家 科 學 委 員 會 補 助 專 題 研 究 計 畫 成 果 報 告 期 中 進 度 報 告 從 集 體 記 憶 到 官 方 記 憶 : 民 國 時 期 中 小 學 歷 史 教 科 書 的 變 遷 之 研 究 (1912-1949) 計 畫 類 別 : 個 別 型 計 畫 整 合 型 計 畫 計 畫 編 號 :NSC 100-2410 - H -656-005- 執 行 期 間 :100
封面
The Age of Restriction the Concept of Woman role in Chinese morality book July 2009 132 98 2 i ii iii meeting p.1 p.15 p.1 p.3 p.4 p.5 p.7 p.13 p.13 p.15 p.16-25 p.17 p.21 p.26-p.54 p.26 p.29 p.34 p.41
* UNDP Volunteering Australia * 10 94
* UNDP 2011 2002 2008 Volunteering Australia 2009 2005 * 10 94 10 20 60 2009 Schwartz 1973 1. 2. 3. Banks 1997 Rochon 1999 Wilson & Musick 1997 Herzog et al. 1989 McAdam 1989 Smith 95 2012. 5 1994 Wilson
14 2 8 26 1 12 345 6 26273-277 1 26 Joseph Bosco
6 ( 1 ) 13-13228 14 2 8 26 1 12 345 6 26273-277 1 26 Joseph Bosco 15 2 3 2 26276 3 198998 16 2 8 Primitive Classification Durkheim and Mauss 1963 Purity and DangerNatural Symbols Douglas 1966, 197, 1975
姜志梅-脑瘫感觉统合与神经发育学治疗201503
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嘉 義 縣 政 府 出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 考 察 ) 赴 日 參 訪 蔬 菜 產 地 及 通 路 案 服 務 機 關 : 嘉 義 縣 政 府 姓 名 職 稱 : 李 秋 瑩 科 長 派 赴 國 家 : 日 本 出 國 期 間 :103 年 5 月 12 日 至 16 日 報 告 日 期 :103 年 7 月 8 日 摘 要 農 委 會 為 協 助 農 民 與 外 銷 業 者 了 解
公民化與現代化
Michael Mann 行 類 歷 行 來 來 不 說 了 切 行 理 了 參 類 略 了 論 1 理 了 金 說 了 度 兩 來 數 行 裡 2 金 了 不 不 3 了 數 論 讀 4 1 見 參 戦 立 說 力 不 說 行 力 2 參 金 論 聯 論 年 參 金 論 列 柳 年 3 參 葉 錄 錄 北 流 六 4 力 隸 讀 參 聯 歷 略 讀 參 聯 金 1 論 論 歷 兩 說 兩 不 兩
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漫畫作為課程美學與 兒童文化課程可能性初探 陳仲翰* 陳仲偉** 摘要 本文藉由探討兒童作為詮釋主體的正當性 及兒童文化面臨的社會情境 進一步討論大眾文化作為兒童理解 詮釋及創造的重要媒介 此因大眾文化是 以娛樂為社會基礎 而娛樂培養了讀者的投入 參與及體會 而後轉向討論漫 畫作為兒童進入想像世界的媒介的特性 即閱讀故事與創造故事是讀者得以呈 現自身 反省與面對社會的重要媒介 本文並探討漫畫交錯於結構性的社會文
No Petrus Ramus 3 John Donne Thomas Adams John Cotton Thomas Hooker Anthony van Dyck 5 Grand Tour p See Perry
17 17 17 17 16 17 1 16 17 1 See Ann Hurley John Donne's Poetry and Early Visual Culture Cranbury New Jersey Associated University Presses 2005 William A. Hyrness Reformed Theology and Visual Culture Cambridge
Culture 1
活 力 英 语 短 篇 悦 读 ( 高 中 2) 参 考 译 文 1 Unit 1 Culture 1. 炸 薯 条 1 你 认 为 French fries( 炸 马 铃 薯 条, 其 中 French 意 为 法 国 的 ) 真 的 是 法 国 的 吗? 炸 薯 条 在 法 国 叫 做 pommes frites, 它 并 非 源 于 法 国, 而 是 源 于 比 利 时 炸 薯 条 的 原 料