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1 類 別 : 其 他 地 區 : 美 國 101 學 年 度 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 計 畫 活 動 報 告 主 辦 機 關 : 新 北 市 立 三 民 高 級 中 學 上 級 機 關 : 新 北 市 政 府 教 育 局

2 目 次 第 一 章 目 的 1 第 二 章 過 程 9 第 三 章 心 得 19 第 四 章 建 議 32 附 錄 36

3 第 一 章 目 的 第 一 節 緣 起 新 北 市 ( 原 臺 北 縣 ) 與 美 國 俄 亥 俄 州 辛 辛 那 提 市 於 1994 年 簽 署 姊 妹 盟 約 以 來, 雙 方 在 教 育 經 貿 醫 療 及 文 化 領 域 有 密 切 的 交 流 2012 年 7 月 13 日 新 北 市 市 長 朱 立 倫 受 邀 至 辛 辛 那 提 市, 重 新 簽 署 改 制 後 的 姊 妹 市 盟 約, 讓 彼 此 夥 伴 合 作 關 係 往 前 推 展, 並 進 一 步 開 啟 兩 市 實 質 教 育 交 流 的 對 話 新 北 市 為 推 動 國 際 教 育 不 遺 餘 力, 積 極 開 發 多 元 的 國 際 教 育 行 動 方 案, 以 國 際 遊 學 為 核 心, 訂 定 課 程 與 教 學 發 展 教 師 專 業 發 展 國 際 交 流 及 學 校 國 際 化 四 項 執 行 計 畫, 全 面 積 極 推 動 國 際 教 育, 希 望 提 升 親 師 生 國 際 視 野 及 多 元 文 化 素 養 在 國 際 交 流 面 向, 基 於 與 辛 辛 那 提 姊 妹 市 的 良 好 情 誼, 持 續 與 辛 市 協 商 兩 市 學 生 交 流 機 會, 醞 釀 出 交 換 學 習 計 畫 之 雛 形, 而 新 北 市 與 辛 辛 那 提 市 101 學 年 度 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 計 畫 活 動 整 體 交 流 架 構 便 在 雙 方 相 互 激 盪 中 日 趨 成 熟 2012 年 12 月 3 日 新 北 市 邀 請 辛 辛 那 提 市 市 長 Mark Mallory 於 蒞 臨 新 北 市 政 府, 與 市 長 朱 立 倫 共 同 簽 署 高 中 學 生 交 換 計 畫 備 忘 錄, 正 式 宣 布 並 開 創 長 期 跨 國 市 對 市 的 高 中 學 生 交 流 模 式, 展 現 新 北 市 推 動 國 際 教 育 之 決 心 新 北 市 與 辛 辛 那 提 市 101 學 年 度 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 計 畫 活 動 係 為 期 一 個 月 期 浸 潤 式 之 交 換 學 習 計 畫, 安 排 新 北 市 30 位 高 中 生 進 入 辛 市 7 所 公 私 立 高 中, 與 美 國 高 中 生 一 起 修 習 課 程, 實 質 體 驗 美 式 教 育 交 流 學 校 有 沃 納 席 爾 斯 高 中 (Walnut Hills High School) 聖 薩 維 爾 中 學 (Saint Xavier High School) 克 拉 克 蒙 特 梭 利 高 中 (Clark Montessori High School) 辛 辛 那 提 創 意 表 演 藝 術 學 校 高 中 (School for Creative and Performing Arts) 詹 姆 士 坎 柏 蒙 特 梭 利 高 中 (James N. Gamble Montessori High School) 彌 爾 福 特 高 中 (Milford High School) 與 係 頓 高 中 (Seton High School) 等 7 所 生 活 上, 則 由 當 地 18 個 美 國 家 庭 協 助 接 待 照 顧 與 安 排, 新 北 市 學 生 藉 由 與 美 國 接 待 家 庭 相 處, 體 驗 道 地 的 美 國 生 活 習 俗 與 文 化, 進 行 深 度 的 文 化 學 習, 提 升 學 生 國 際 1

4 視 野 與 多 元 文 化 感 受 力 第 二 節 計 畫 目 的 壹 增 進 新 北 市 學 生 與 姐 妹 市 及 各 國 教 育 文 化 交 流 機 會, 推 動 學 生 邁 向 國 際 貳 培 育 符 合 國 際 教 育 目 標 ( 國 家 認 同 國 際 素 養 全 球 競 合 力 及 全 球 責 任 感 ) 之 國 際 化 人 才 參 透 過 交 換 學 生 達 成 深 化 學 生 國 際 化 與 促 進 國 際 教 育 推 展, 營 造 國 際 教 育 觀 之 學 校 肆 落 實 培 育 人 才 與 扶 助 弱 勢 學 生, 增 加 社 會 流 動 機 會, 並 儲 備 國 際 教 育 交 流 活 動 接 待 人 才 2

5 第 二 章 過 程 第 一 節 制 訂 辦 法 與 辦 理 甄 選 壹 制 訂 辦 法 新 北 市 於 101 年 7 月 重 新 簽 署 姊 妹 市 盟 約 後 便 開 始 積 極 構 思 與 辛 辛 那 提 之 高 中 學 生 交 換 學 習 活 動, 為 讓 交 換 計 畫 更 明 確 與 具 體, 新 北 市 政 府 教 育 局 於 101 年 9 月 21 日 在 新 北 市 立 三 民 高 中 召 開 國 際 教 育 交 換 學 生 計 畫 案 討 論 會 議 ( 圖 1) 會 中 由 教 育 局 指 派 三 民 高 中 擔 任 101 學 年 度 交 換 學 習 活 動 之 承 辦 學 校, 並 制 訂 下 列 二 項 辦 法, 讓 推 動 國 際 教 育 學 生 交 換 學 習 活 動 有 所 依 歸 : 一 新 北 市 公 立 高 中 職 學 校 推 動 國 際 教 育 交 換 學 生 實 施 計 畫 二 新 北 市 101 學 年 度 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 實 施 計 畫 貳 辦 理 甄 選 依 據 新 北 市 101 學 年 度 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 實 施 計 畫, 甄 選 流 程 分 為 二 階 段 校 內 甄 選 與 新 北 市 教 育 局 第 二 階 段 甄 選 : 校 內 甄 選 方 面, 新 北 市 立 各 公 立 高 中 須 於 101 年 11 月 30 日 前 完 成 校 內 初 選, 選 出 一 至 三 名 符 合 資 格 學 生 參 加 教 育 局 第 二 階 段 甄 選, 各 校 選 派 之 學 生 中 得 有 1 名 優 秀 且 經 濟 弱 勢 學 生 教 育 局 第 二 階 段 甄 選 方 面, 第 二 階 段 甄 選 於 101 年 12 月 13 日 在 新 北 市 教 育 研 究 發 展 中 心 辦 理, 共 有 來 自 19 所 高 中 51 名 學 生 參 加 甄 選 ( 圖 2) 甄 選 內 容 包 含 英 文 筆 試 與 英 文 口 試, 分 別 聘 請 新 北 市 之 高 中 英 文 老 師 擔 任 筆 試 評 審 ( 圖 3), 以 及 大 學 教 授 與 新 北 市 之 高 中 校 長 擔 任 口 試 評 審 ( 圖 4) 本 階 段 選 出 30 名 高 中 生, 正 式 代 表 新 北 市 參 加 與 辛 辛 那 提 進 行 之 新 北 市 101 學 年 度 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 實 施 計 畫 壹 生 活 文 化 適 應 講 座 第 二 節 行 前 培 訓 課 程 為 讓 學 生 具 備 對 美 國 文 化 高 中 教 育 與 生 活 的 基 本 了 解, 以 便 讓 學 生 在 行 前 能 有 充 分 及 全 面 的 準 備, 減 低 於 美 期 間 之 適 應 問 題, 特 別 規 劃 生 活 文 化 適 應 講 座, 並 邀 請 具 有 相 關 經 驗 人 士 擔 任 講 師, 現 身 說 法, 分 享 相 關 議 題 與 知 識 講 師 與 講 題 敘 述 如 下 : 3

6 一 黃 昭 贊 董 事 長 全 家 福 : 黃 昭 贊 董 事 長 以 自 己 擔 任 多 年 扶 輪 社 外 國 交 換 學 生 接 待 家 庭 且 小 孩 有 出 國 擔 任 交 換 學 生 的 經 驗, 分 享 與 建 議 在 赴 美 期 間 進 入 美 國 家 庭 時 應 有 的 行 為 與 態 度, 對 學 生 在 學 習 如 何 當 個 得 宜 的 受 接 待 孩 子 上, 十 分 受 用 在 講 座 中, 學 生 亦 提 出 自 己 關 心 的 問 題, 讓 自 己 有 更 多 的 認 識 ( 圖 5 至 圖 6) 二 王 薏 亭 女 士 : 王 薏 亭 女 士 曾 經 於 美 國 就 讀 高 中, 對 於 美 國 高 中 的 學 業 交 友 社 團 等 有 深 入 的 了 解, 在 她 開 朗 真 切 地 分 享 中, 學 生 如 沐 春 風, 再 加 上 以 自 己 的 例 子 解 說 美 國 生 活 的 點 滴, 格 外 引 人 入 勝, 讓 學 生 在 出 發 前 對 美 國 高 中 有 先 備 知 識, 也 讓 學 生 對 美 國 校 園 生 活 有 踏 實 的 憧 憬 ( 圖 7 至 圖 8) 三 侯 芝 穎 女 士 : 侯 芝 穎 女 士 為 美 國 來 臺 留 學 的 學 生, 她 的 演 說 除 了 再 次 讓 學 生 了 解 美 國 高 中 生 活 的 各 面 向 之 外, 也 以 自 己 來 臺 留 學 的 經 驗, 鼓 勵 學 生 勇 敢 突 破 自 己, 追 求 自 己 的 夢 想 她 也 分 享 道 臺 灣 迷 人 吸 引 人 之 處, 展 現 開 闊 的 心 胸 就 能 欣 賞 學 習 到 不 同 文 化 的 美 好 侯 芝 穎 女 士 在 面 對 多 元 文 化 應 有 的 態 度 層 面, 足 以 作 為 學 生 們 良 好 的 示 範 ( 圖 9 至 圖 10) 四 蔡 約 拿 博 士 夫 婦 : 由 來 自 美 國 辛 辛 那 提 市 並 現 執 教 於 臺 灣 神 學 院 之 蔡 約 拿 博 士 夫 婦 現 身 說 法 辛 辛 那 提 的 文 化 與 生 活 非 常 具 有 說 服 力, 由 於 是 最 接 近 出 發 前 往 辛 市 的 講 座, 學 生 無 不 全 神 貫 注 聆 聽 各 項 辛 市 生 活 須 知, 深 怕 有 所 遺 漏, 到 此 時, 學 生 已 能 提 出 更 具 體 與 細 微 的 問 題, 表 示 學 生 心 理 上 已 經 進 入 出 國 準 備 狀 態, 能 充 分 及 全 面 去 思 考 自 己 在 出 國 前 尚 需 補 足 的 部 份 ( 圖 11 至 圖 12) 生 活 文 化 適 應 講 座 的 安 排, 讓 學 生 能 從 不 同 講 師 的 分 享 資 訊, 建 構 起 對 美 國 文 化 教 育 與 生 活 的 概 念, 有 時 候 講 師 們 的 資 訊 重 疊 出 現, 正 好 提 醒 學 生 這 些 重 複 資 訊 的 重 要 性, 而 講 師 提 到 的 不 同 資 訊, 正 是 不 同 角 色 從 不 同 角 度 切 入 所 帶 來 的 不 同 觀 點, 對 學 生 行 前 準 備 也 很 有 幫 助 貳 課 業 輔 導 課 程 學 生 赴 美 交 換 學 習 期 間 適 逢 臺 灣 高 中 進 行 上 學 期 第 二 次 段 考 課 程 時 程, 教 育 局 希 望 學 生 赴 美 期 間 也 能 攜 帶 臺 灣 高 中 的 教 科 書 在 美 自 修, 減 低 回 國 後 課 業 銜 接 問 題, 因 此, 為 讓 學 生 於 美 交 流 期 間 也 能 學 習 不 間 斷 且 有 方 向, 三 民 高 中 安 排 校 內 多 科 老 師 講 授 出 國 期 間 之 課 程 重 點 規 劃 講 授 的 科 目 包 括 國 文 數 學 化 學 與 物 理 等 ( 圖 13 至 圖 16) 由 於 各 校 使 用 的 版 本 與 進 度 不 同, 授 課 老 師 備 課 上 頗 有 難 度, 上 課 時 則 以 自 製 講 義 或 板 書 4

7 重 點 教 學 為 主 參 自 主 學 習 課 程 自 主 學 習 課 程 係 為 了 讓 學 生 透 過 自 身 調 整 與 團 體 激 勵, 一 方 面 讓 自 己 達 到 的 準 備 好 的 狀 態, 另 一 方 面 讓 來 自 各 校 的 學 生 能 互 相 認 識, 建 立 同 伴 情 誼 一 世 界 咖 啡 館 : 世 界 咖 啡 館 的 討 論 模 式 讓 團 體 在 短 時 間 內 針 對 關 心 的 議 題 有 交 心 且 深 入 的 討 論, 並 具 有 凝 聚 共 識 的 效 果 因 此, 在 行 前 培 訓 的 第 一 次 課 程 時, 便 將 學 生 分 成 5 組, 建 立 同 伴 學 習 的 概 念, 且 在 進 行 世 界 咖 啡 館 對 話 後, 邀 請 各 組 上 台 報 告 該 組 結 論, 藉 此 讓 全 體 以 知 性 交 流 當 作 團 體 認 識 的 開 端 ( 圖 17) 以 下 為 討 論 的 議 題, 希 望 透 過 對 話, 讓 學 生 自 己 能 審 視 自 我 的 心 態, 也 讓 彼 此 能 分 享 心 情 : ( 一 ) 有 對 你 來 說, 美 好 的 交 流 經 驗 的 定 義 為 何? ( 二 ) 你 將 如 何 達 到 這 美 好 的 交 流 經 驗? ( 三 ) 在 交 流 中, 你 預 期 會 遇 到 什 麼 問 題 與 困 難? ( 四 ) 你 將 如 何 面 對 與 處 理 這 些 問 題 與 困 難? ( 五 ) 你 對 這 交 流 活 動 的 期 待 是 什 麼? ( 六 ) 這 交 流 經 驗 會 如 何 改 變 你 與 你 的 人 生? ( 七 ) 在 這 交 流 活 動 中, 你 已 經 或 將 會 做 什 麼 犧 牲? ( 八 ) 你 覺 得 這 些 犧 牲 值 得 嗎? 為 什 麼 ( 不 )? ( 九 ) 你 對 這 交 流 活 動 設 定 什 麼 目 標? ( 十 ) 你 覺 得 這 交 流 活 動 的 價 值 是? 二 Facebook( 臉 書 ) 情 報 交 流 : 由 三 民 高 中 建 立 New Taipei City Cincinnati 臉 書 社 團, 自 1 月 23 日 至 3 月 31 日 之 每 星 期 五, 每 組 的 一 位 組 員 必 須 在 此 臉 書 社 團 上 上 傳 一 篇 有 關 辛 辛 那 提 市 俄 亥 俄 州 或 美 國 相 關 的 生 活 社 會 文 化 旅 遊 等 主 題 之 英 文 影 片 或 英 文 文 字 資 訊 的 連 結 1 則, 並 以 50 至 100 英 文 字 簡 述 其 內 容 而 除 了 上 傳 資 訊 的 人 之 外, 每 位 學 生 皆 須 於 週 末 期 間 以 英 文 回 應 所 上 傳 的 資 訊 ( 圖 18) 下 列 9 項 網 站 提 供 學 生 參 考, 請 學 生 以 影 片 為 優 先 上 傳 : ( 一 )U.S.CNN U.S. 版 ( 的 TV & Video ( 二 )City of Cincinnati ( 5

8 ( 三 )Cincinnati.com ( ( 四 )Cincinnati USA.com ( ( 五 )Travel Cincinnati USA youtube ( ( 六 )Travel Cincinnati USA facebook ( ( 七 )Ohio.gov ( ( 八 )Ohio.com ( ( 九 )Discover Ohio ( 三 生 活 英 文 精 進 與 介 紹 臺 灣 文 化 訓 練 : 為 學 生 購 置 外 國 人 天 天 在 用 : 簡 問 簡 答 國 民 用 語 與 實 用 英 文 介 紹 臺 灣 : 實 用 觀 光 導 遊 英 語 2 本 圖 書, 學 生 必 須 自 行 規 劃 時 間 研 讀, 增 進 自 己 的 生 活 英 文 與 介 紹 臺 灣 的 能 力 培 訓 中 期 為 了 讓 學 生 實 際 練 習 介 紹 臺 灣, 便 讓 學 生 從 實 用 英 文 介 紹 臺 灣 : 實 用 觀 光 導 遊 英 語 書 中 選 擇 一 個 臺 灣 特 色 主 題, 進 行 短 片 錄 製 ( 圖 19) 錄 製 好 的 短 片 則 上 傳 至 ftp 平 台 儲 存, 待 赴 美 期 間 下 載 使 用 四 交 流 態 度 養 成 : 提 醒 學 生 下 列 事 項, 讓 學 生 從 日 常 生 活 中 調 整 自 己 的 習 慣 與 行 為 : ( 一 ) 明 確 了 解 安 全 定 義 : 身 體 安 全 心 理 安 全 危 機 處 理 等 ( 二 ) 獨 立 處 理 生 活 事 務 : 上 下 學 飲 食 穿 著 洗 滌 生 活 作 息 ( 就 寢 與 起 床 ), 行 蹤 交 代 等 ( 三 ) 合 宜 待 人 態 度 禮 儀 : 微 笑 打 招 呼 ( 尤 其 對 長 輩 父 母 老 師 等 ) 各 場 合 的 禮 貌 等 ( 四 ) 主 動 學 習 參 與 活 動 : 筆 記 提 問 回 答 批 判 思 考 按 時 交 作 業 與 老 師 同 學 討 論 參 加 有 意 義 的 課 外 活 動 培 養 才 藝 與 興 趣 等 ( 五 ) 積 極 關 心 生 活 周 遭 : 家 人 朋 友 臺 灣 社 會 議 題 世 界 潮 流 趨 勢 等 ( 六 ) 認 同 臺 灣 放 眼 世 界 : 了 解 並 能 解 說 臺 灣 的 多 元 特 色 作 為 稱 職 的 親 善 大 使 ( 學 校 新 北 市 臺 灣 ) 以 正 確 與 包 容 的 心 態 看 待 交 流 地 區 肆 民 族 舞 蹈 與 才 藝 表 演 培 訓 本 次 赴 美 交 換 學 習 期 間 適 逢 辛 辛 那 提 博 物 館 中 心 舉 辦 亞 洲 週 文 化 展 活 動, 活 動 日 期 6

9 為 102 年 4 月 13 日 至 14 日, 將 有 臺 灣 中 國 日 本 韓 國 印 度 等 國 家 參 加 展 覽, 以 動 態 展 演 與 靜 態 展 示 介 紹 自 己 國 家 的 特 色 臺 灣 的 展 覽 規 劃 由 臺 灣 同 鄉 會 負 責, 臺 灣 同 鄉 會 積 極 邀 請 新 北 市 學 生 參 與 亞 洲 週 文 化 動 靜 態 表 演 活 動, 為 讓 表 演 活 動 能 富 有 臺 灣 特 色, 且 能 保 持 學 生 個 人 才 藝 展 現, 在 行 前 培 訓 課 程 中 加 入 民 族 舞 蹈 培 訓 與 個 人 才 藝 表 演 編 排 兩 項 課 程 民 族 舞 蹈 培 訓 方 面, 聘 請 雅 藝 舞 蹈 團 林 祺 雅 老 師 為 團 體 編 舞 在 林 老 師 與 學 生 接 觸 且 了 解 學 生 肢 體 展 現 狀 況 後, 決 定 選 擇 最 能 展 現 團 體 力 量 與 聲 勢 的 原 住 民 竹 子 舞 在 侷 限 的 時 間 下, 學 生 把 握 每 次 練 習 機 會, 初 期 因 為 有 些 學 生 沒 有 運 動 習 慣, 導 致 全 身 痠 痛 十 分 疲 累, 但 後 期 情 況 稍 微 改 善, 漸 漸 習 慣 練 習 的 步 調, 也 能 展 現 竹 子 舞 的 精 神 與 氣 勢 ( 圖 20 至 圖 21) 個 人 才 藝 表 演 編 排 方 面, 聘 請 三 民 高 中 施 芳 婷 老 師 協 助, 以 學 生 原 有 的 才 藝 為 基 礎, 編 排 出 一 段 45 分 鐘 的 才 藝 綜 藝 秀 編 排 之 前, 由 每 位 學 生 各 自 表 演 自 己 的 才 藝, 再 由 施 老 師 依 照 表 演 的 熟 練 度 可 看 性 發 展 性 決 定 出 登 場 內 容 最 後 進 入 編 排 的 節 目 包 括 主 持 人 串 場 國 語 組 戲 劇 手 語 合 唱 台 語 組 戲 劇 合 唱 青 春 熱 舞 火 舞 儀 隊 表 演 直 笛 演 奏 陶 笛 演 奏 二 胡 演 奏 等 ( 圖 22 至 圖 23) 第 三 節 赴 美 期 間 壹 美 國 高 中 浸 潤 式 學 習 在 新 北 市 教 育 局 辛 辛 那 提 市 政 府 辛 辛 那 提 公 立 學 校 教 育 局 辛 辛 那 提 臺 灣 同 鄉 會 辛 辛 那 提 - 新 北 姐 妹 市 協 會 等 機 構 的 努 力 協 調 下, 讓 參 加 新 北 市 101 學 年 度 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 實 施 計 畫 的 新 北 市 學 子 可 以 進 入 7 所 辛 市 或 鄰 近 地 區 優 質 的 高 中 交 換 學 習, 體 驗 當 地 美 國 高 中 教 育 每 所 學 校 皆 安 排 該 校 學 生 擔 任 新 北 市 學 生 之 課 堂 夥 伴 (classroom buddy), 讓 新 北 市 學 生 能 及 早 適 應 校 園 與 美 國 高 中 課 程 美 國 高 中 除 了 一 些 必 修 課 程 外, 其 餘 課 程 由 美 國 學 生 自 行 選 修 上 課, 且 課 間 實 施 跑 班 制, 學 生 必 須 利 用 下 課 5 分 鐘 儘 速 到 達 下 一 堂 課 的 教 室 等 候 上 課, 因 此, 課 堂 夥 伴 的 安 排, 讓 新 北 市 學 生 先 依 照 其 課 堂 夥 伴 的 課 表 上 課, 下 課 時 間 有 了 課 堂 夥 伴 的 引 領, 就 不 會 因 不 熟 悉 校 園 而 延 誤 進 班 時 間 在 第 一 個 星 期 課 程 以 後, 大 部 份 美 國 交 換 高 中 開 放 讓 新 北 市 學 生 選 課 或 是 嘗 試 不 同 課 程 的 機 會, 或 替 其 安 排 另 位 一 位 課 堂 夥 伴 以 參 與 不 同 課 表, 讓 交 換 學 習 更 客 製 化, 是 7

10 十 分 貼 心 的 措 施 整 體 而 言, 新 北 市 學 生 在 美 期 間, 以 浸 潤 式 的 方 式 完 整 體 驗 美 國 高 中 的 教 育 制 度 各 科 課 程 校 園 活 動 等, 雖 然 遠 來 是 客, 許 多 老 師 並 未 要 求 新 北 市 學 生 完 成 與 美 國 學 生 一 樣 的 功 課 作 業, 但 單 就 進 班 修 習 全 英 文 的 各 科 課 程 而 言, 就 是 一 項 極 大 的 挑 戰 以 及 難 得 的 學 習 經 驗 為 了 記 錄 新 北 市 學 生 真 實 交 換 學 習 狀 況 且 讓 帶 隊 老 師 藉 此 觀 摩 美 國 優 質 高 中 授 課 情 形, 在 規 畫 本 交 換 計 畫 之 時 已 與 辛 辛 那 提 方 面 達 成 協 定, 同 意 讓 帶 隊 老 師 進 到 課 室 裡, 進 行 教 室 觀 察, 以 下 個 別 簡 介 7 所 交 換 高 中 以 及 教 室 觀 察 的 情 形 : 一 沃 納 席 爾 斯 高 中 (Walnut Hills High School): 在 沃 納 席 爾 斯 高 中 交 換 學 習 的 新 北 市 學 生 共 有 11 人, 包 括 板 橋 高 中 張 瑋 伶 雙 溪 高 中 林 忻 語 永 平 高 中 陳 長 暐 永 平 高 中 劉 庭 妤 板 橋 高 中 尹 瑄 寧 三 重 高 中 施 懿 庭 新 北 高 中 楊 淳 安 安 康 高 中 許 立 慧 三 重 高 中 文 佳 馨 新 莊 高 中 褚 儒 雅, 與 三 民 高 中 林 致 潔 等 人 沃 納 席 爾 斯 高 中 是 辛 辛 那 提 公 立 大 學 預 備 高 中, 設 有 7 至 12 年 級, 由 俄 亥 俄 州 教 育 部 評 選 該 校 為 優 良 學 校, 是 俄 亥 俄 州 排 名 第 一 的 高 中, 在 全 美 亦 是 排 名 前 36 名 的 優 質 高 中 沃 納 席 爾 斯 高 中 注 重 升 學, 且 與 大 學 合 作 課 程, 另 也 提 供 大 學 先 修 課 程 (AP,advanced placement courses), 修 過 大 學 先 修 課 程 的 學 生, 學 分 除 了 在 高 中 認 可 之 外, 也 會 被 大 學 採 認, 讓 學 生 在 未 來 就 讀 大 學 時, 可 以 省 學 費, 又 有 多 餘 時 間 做 其 他 學 習 或 跳 級 修 課 該 校 修 習 大 學 先 修 課 程 的 學 生 比 例 是 86% 校 舍 方 面, 有 些 部 分 正 在 整 修, 也 有 新 的 教 學 建 築 正 在 動 工, 因 此 有 些 課 程 是 在 臨 時 搭 建 的 教 室 上 課, 臨 時 教 室 外 表 很 像 貨 櫃 車 廂, 但 教 學 應 有 的 物 品 一 應 俱 全 另 外, 學 校 雖 注 重 學 業, 也 同 時 強 調 體 育 健 身 的 重 要, 因 此 戶 外 操 場 極 大, 也 有 室 內 球 場, 供 學 生 運 動 使 用 ( 圖 24 至 圖 25) 帶 隊 老 師 老 師 進 班 教 室 觀 察 的 課 程 如 下 : ( 一 ) 美 國 文 學 : 結 合 圖 書 館 資 源 利 用 與 英 詩 小 論 文 寫 作, 訓 練 學 生 賞 析 與 批 判 能 力 ( 圖 26) ( 二 )12 年 級 大 學 先 修 課 程 之 文 學 與 作 文 (AP Literature and Composition): 講 授 與 討 論 哈 姆 雷 特 劇 情, 相 當 於 臺 灣 英 文 系 或 外 文 系 大 三 選 修 課 程 程 度, 修 課 學 生 必 須 於 課 前 預 習 當 節 進 度 方 能 跟 得 上 老 師 的 速 度, 且 功 課 考 試 要 求 高, 對 於 新 北 市 學 生 而 言 是 非 常 困 難 的 課 程 ( 圖 27) 8

11 ( 三 ) 西 班 牙 文 課 : 為 西 班 牙 語 中 階 班, 對 於 從 未 學 過 西 班 牙 語 的 新 北 市 學 生 有 些 吃 力, 但 老 師 互 動 的 上 課 方 式, 讓 新 北 市 學 生 藉 由 活 動 也 能 學 到 一 些 西 班 牙 用 語 ( 圖 28) ( 四 ) 自 習 時 間 (Study Hall): 自 習 時 間 是 美 國 學 生 尋 求 服 務 時 數 的 機 會 帶 隊 老 師 在 觀 察 美 國 文 學 課 時, 發 現 一 位 學 生 正 利 用 他 的 自 習 時 間 在 圖 書 館 服 務, 與 他 對 話 後 得 知, 美 國 高 中 生 在 上 大 學 前 必 須 有 50 小 時 服 務 時 數, 所 以 學 生 可 以 利 用 自 習 時 間 在 學 校 行 政 單 位 裡 協 助 而 成 績 優 異 德 學 生, 也 可 以 申 請 擔 任 老 師 的 教 學 助 理 來 當 他 們 的 自 習 時 間 的 服 務 項 目 ( 圖 29) ( 五 ) 粉 筆 繪 畫 比 賽 (Chalk Drawing): 是 一 項 特 別 的 校 園 全 天 性 藝 術 競 賽 活 動 學 生 4 人 一 組, 在 報 名 比 賽 時 必 須 繳 交 完 稿 的 設 計 圖 稿, 通 過 初 審 的 組 別 方 能 在 比 賽 當 天 在 戶 外 走 廊 上 進 行 粉 筆 繪 畫 比 賽, 然 後 由 美 術 老 師 擔 任 評 審, 選 出 最 優 秀 的 作 品 ( 圖 30) 二 聖 薩 維 爾 中 學 (Saint Xavier High School): 在 聖 薩 維 爾 中 學 交 換 學 習 的 新 北 市 學 生 共 有 3 人, 包 括 丹 鳳 高 中 蘇 弘 碩 新 店 高 中 鍾 家 同 板 橋 高 中 陳 尹 澤 等 3 人 聖 薩 維 爾 中 學 是 一 所 私 立 天 主 教 男 校, 亦 為 大 學 預 備 高 中, 在 俄 亥 俄 州 的 學 校 排 名 也 是 數 一 數 二 聖 薩 維 爾 中 學 成 立 於 1831 年, 是 辛 辛 那 提 地 區 最 古 老 的 學 校, 同 時 也 是 全 美 最 古 老 學 校 之 一 以 中 學 規 模 而 言, 聖 薩 維 爾 中 學 是 俄 亥 俄 州 規 模 最 大 的 私 立 學 校, 也 是 全 美 100 大 學 校 之 一 由 於 是 男 校, 學 校 為 了 讓 男 生 的 體 力 有 處 發 洩, 健 身 房 與 設 備 非 常 完 備, 且 校 內 運 動 社 團 與 校 隊 眾 多, 歡 迎 學 生 加 入 與 一 般 學 校 不 同 之 處 是 天 主 教 學 校 規 劃 宗 教 課 程, 但 目 的 不 在 傳 教 而 是 培 養 哲 學 與 思 辯 能 力 ( 圖 31 至 圖 32) 帶 隊 老 師 老 師 進 班 教 室 觀 察 的 課 程 如 下 : ( 一 ) 化 學 課 : 此 堂 課 正 在 進 行 向 內 爆 炸 實 驗 (implosion), 老 師 在 說 明 完 實 驗 步 驟 後, 便 讓 學 生 分 組 進 行 實 驗, 學 生 每 人 拿 出 準 備 好 的 錫 罐, 依 老 師 指 示 注 入 不 同 的 水 量, 觀 察 內 爆 的 結 果 實 驗 結 束 後, 老 師 帶 領 學 生 討 論 實 驗 變 數 為 何 等 問 題 理 科 能 結 合 理 論 與 實 際 操 作, 讓 學 習 更 完 整, 效 果 更 好 ( 圖 33) ( 二 ) 英 文 小 說 與 短 文 寫 作 : 在 之 前 的 課 堂 中, 學 生 已 閱 讀 過 幾 篇 短 篇 小 說, 從 此 節 課 起, 學 生 將 開 始 進 行 小 說 比 較 之 短 文 寫 作 老 師 出 了 幾 個 題 目, 在 9

12 向 學 生 說 明 完 題 目 後, 便 讓 學 生 自 由 構 思 主 題 選 擇 此 時, 學 生 可 以 邊 思 考 邊 聽 自 己 的 音 樂, 也 可 以 舉 手 與 老 師 討 論 本 門 課 程 的 教 材 是 由 學 校 英 文 老 師 們 自 編 的 教 材, 從 小 說 選 讀 到 文 體 寫 作 都 由 老 師 們 挑 選 與 編 輯, 能 掌 握 學 校 欲 要 培 養 學 生 的 素 質 與 能 力 ( 圖 34) ( 三 ) 莎 士 比 亞 戲 劇 課 : 是 一 門 師 生 皆 精 彩 的 課 程 老 師 帶 領 學 生 研 讀 哈 姆 雷 特, 老 師 語 調 與 肢 體 豐 富, 增 加 上 課 趣 味 而 學 生 上 台 的 角 色 讀 者 劇 場 演 繹, 因 為 有 事 先 準 備 且 開 放 不 怯 場 的 大 方 態 度, 讓 台 下 的 同 學 與 帶 隊 老 師 聽 得 津 津 有 味 沉 溺 其 中 ( 圖 35) ( 四 ) 解 剖 學 : 此 堂 課 正 在 進 行 貓 頸 肌 肉 解 剖 實 驗, 老 師 在 說 明 完 肌 肉 組 織 與 位 置 後, 便 讓 學 生 穿 起 實 驗 袍 與 戴 起 手 套 分 組 進 行 貓 體 解 剖, 學 生 們 互 相 協 助, 用 手 術 刀 刮 除 貓 毛, 在 找 到 肌 肉 後, 用 白 線 穿 過 並 用 膠 帶 註 明 位 置 過 程 中 老 師 到 各 桌 巡 視 有 否 問 題 並 提 供 解 說 觀 看 貓 體 解 剖, 起 初 讓 帶 隊 老 師 感 到 殘 忍, 後 來 思 忖 到 為 教 育 用 途, 這 門 課 實 屬 必 要 的 規 劃 與 過 程 美 國 的 高 中 已 有 這 樣 實 際 操 作 的 解 剖 課 程, 可 見 美 國 對 於 培 養 ( 動 物 ) 醫 學 人 才, 已 向 下 扎 根 ( 圖 36) 三 克 拉 克 蒙 特 梭 利 高 中 (Clark Montessori High School): 於 克 拉 克 蒙 特 梭 利 高 中 交 換 學 習 的 新 北 市 學 生 共 有 7 人, 包 括 秀 峰 高 中 蔡 亦 昕 金 山 高 中 賴 燕 茹 丹 鳳 高 中 陳 宥 蓁 丹 鳳 高 中 吳 姿 樺 雙 溪 高 中 陳 芝 羽 明 德 高 中 薛 舜 心 與 淡 水 工 商 陳 虹 均 等 人 克 拉 克 蒙 特 梭 利 高 中 全 美 第 一 所 以 蒙 特 梭 利 教 育 理 念 為 目 標 而 成 立 的 高 中, 是 國 家 認 可 的 學 術 卓 越 學 校 在 學 校 的 課 程 規 劃 中, 依 循 蒙 特 梭 利 教 學 理 念, 建 立 起 學 生 和 教 師 為 共 同 體 式 的 教 學 關 係, 且 每 天 下 午 規 劃 15 分 鐘 心 靈 導 師 時 間, 讓 學 生 可 以 與 1 位 老 師 和 一 些 同 學 一 起 聊 天, 談 最 近 的 生 活 學 習 狀 況 另 外, 蒙 特 梭 利 高 中 特 色 的 課 程 為 春 假 後 課 程 (Spring Break Intersession Programs), 針 對 不 同 議 題 規 畫 深 度 學 習, 包 括, 黑 人 追 求 人 權 的 歷 史 水 火 箭 的 製 作 烹 飪 針 織 藝 術 鐵 人 訓 練 健 身 我 是 大 歌 星 等, 藉 由 這 些 課 程 達 成 混 齡 (mixed-aged) 互 動 學 習 的 精 神, 讓 不 同 年 齡 年 級 的 學 生 在 同 一 主 題 場 域 下 互 相 交 流 激 盪 思 考 火 花 克 拉 克 蒙 特 梭 利 高 中 校 舍 明 亮 且 設 計 為 暖 色 調, 正 好 呼 應 這 學 校 給 人 的 溫 馨 感 覺 ( 圖 37 至 圖 38) 10

13 帶 隊 老 師 老 師 進 班 教 室 觀 察 的 課 程 如 下 : ( 一 ) 莎 士 比 亞 戲 劇 : 此 堂 課 強 調 學 生 間 的 合 作 學 習, 老 師 藉 由 讓 學 生 分 組 畫 出 羅 密 歐 與 茱 麗 葉 的 情 節 訓 練, 學 生 找 出 故 事 的 重 點 在 課 堂 間, 老 師 巡 視 各 組 的 進 度 並 進 行 個 人 與 團 體 評 分 另 外, 教 室 內 有 筆 電 櫃, 放 有 十 幾 台 筆 電, 學 生 可 以 隨 時 取 出 筆 電 上 網 查 閱 相 關 資 料 用 之 後, 老 師 再 搭 配 影 片, 讓 學 生 加 強 對 故 事 與 時 代 服 裝 等 印 象 ( 圖 39) ( 二 ) 健 身 課 (Fitness): 此 為 春 假 後 課 程 (Spring Break Intersession Programs) 之 一 健 身 課 程 提 供 學 生 嘗 試 不 同 運 動 的 機 會, 包 括 瑜 珈 有 氧 運 動 冥 想 等, 希 望 能 達 到 身 心 靈 合 一 的 境 界 ( 三 ) 午 餐 : 學 生 至 學 校 自 助 餐 廳 吃 午 餐, 學 生 可 以 選 擇 1 主 食 1 飲 料 或 牛 奶 1 水 果 與 1 生 菜 沙 拉 ( 圖 40) 在 美 國 學 校, 由 於 全 校 學 生 午 餐 地 點 皆 是 學 校 自 助 餐 廳, 但 因 人 數 眾 多, 學 校 會 將 學 生 分 成 3 個 時 段 用 餐, 因 此, 從 上 午 10:00 至 下 午 13:00 都 有 學 生 在 用 午 餐 ( 四 ) 校 園 音 樂 會 : 正 好 遇 上 校 內 舉 辦 12 年 級 與 11 年 級 音 樂 會, 由 兩 年 級 樂 團 輪 番 表 演, 表 現 出 色 且 有 創 意, 聽 眾 興 致 高 昂 ( 圖 41) ( 五 ) 英 文 寫 作 課 : 這 堂 課 進 行 自 我 反 思 寫 作 (reflective), 要 求 學 生 重 新 檢 視 自 己 以 往 的 寫 作 作 品, 並 從 中 發 掘 自 己 的 成 長 (Reflective: Growth as a Writer) 老 師 用 電 腦 上 課, 先 請 學 生 看 一 篇 範 例, 帶 領 學 生 一 起 探 討 與 分 析 範 本 可 取 之 處, 藉 由 與 學 生 的 對 答, 讓 學 生 有 更 清 楚 的 概 念, 同 時 提 醒 學 生 在 寫 作 時 相 關 的 注 意 事 項 之 後, 學 生 開 始 進 行 寫 作, 而 老 師 到 各 桌 去 看 學 生 的 狀 況, 並 打 成 績 這 堂 課 由 2 位 老 師 協 同 教 學, 除 了 英 文 老 師, 還 有 另 一 位 特 教 老 師, 因 為 學 生 中 有 人 是 情 緒 障 礙 者, 有 特 教 老 師 陪 同, 可 以 協 助 上 課 老 師 處 理 突 發 狀 況, 也 讓 特 教 老 師 了 解 學 生 的 進 展 情 形 ( 圖 42 至 圖 43) 四 辛 辛 那 提 創 意 表 演 藝 術 學 校 高 中 (School for Creative and Performing Arts): 於 辛 辛 那 提 創 意 表 演 藝 術 學 校 高 中 交 換 學 習 的 新 北 市 學 生 共 有 2 人, 包 括 三 民 高 中 陳 可 馨 與 錦 和 高 中 羅 詠 文 等 人 辛 辛 那 提 創 意 表 演 藝 術 學 校 高 中 是 美 國 國 家 認 可 的 藝 術 專 業 培 訓 課 程 和 學 術 卓 越 學 校, 為 栽 培 學 生 藝 術 和 學 術 上 的 潛 能 教 學 領 域 包 括 創 意 寫 作 舞 蹈 戲 劇 11

14 音 樂 劇 場 和 與 視 覺 藝 術 等 校 舍 與 教 學 設 備 新 穎, 裝 置 藝 術 品 陳 列 校 園, 每 個 角 落 都 充 滿 藝 術 美 感, 且 學 生 充 滿 活 力, 校 園 的 行 進 似 乎 永 遠 停 不 下 腳 步, 時 時 喧 鬧 的 校 園, 好 不 熱 鬧 與 其 他 學 校 相 比, 校 內 的 黑 人 學 生 較 多 ( 圖 44 至 圖 45) 帶 隊 老 師 老 師 進 班 教 室 觀 察 的 課 程 如 下 : ( 一 ) 合 唱 課 : 此 班 級 為 合 唱 團 第 2 軍, 需 要 加 強 訓 練 本 節 課 學 生 練 唱 2 首 之 前 已 分 部 好 的 歌 曲 學 生 分 成 低 音 主 音 與 高 音 部, 而 低 音 部 的 學 生 似 乎 很 有 個 性 且 較 不 服 管 教, 多 與 老 師 衝 突 老 師 請 學 生 站 起 來 練 唱, 且 持 續 指 出 學 生 的 缺 點, 希 望 學 生 能 做 到 應 有 的 標 準 ( 圖 46) ( 二 ) 戲 劇 課 : 由 於 已 有 既 定 的 課 程 與 分 組, 新 北 市 學 生 難 以 加 入 課 堂 練 習, 只 能 在 教 室 內 觀 察, 雖 然 少 了 參 與 度, 但 看 美 國 同 學 演 戲 也 很 有 趣 味, 因 為 各 組 學 生 都 非 常 積 極 抓 住 表 演 機 會, 盡 情 展 現 演 技 帶 隊 老 師 記 錄 該 節 老 師 提 點 學 生 的 話 ( 圖 47): 1. 臉 要 被 觀 眾 看 到, 所 以 走 位 時 要 注 意 不 要 背 部 面 對 觀 眾 2. 不 要 有 預 期 對 話 反 應 3. 做 出 該 有 的 情 緒 4. 語 言 情 緒 與 動 作 要 互 相 呼 應 5. 台 詞 要 發 音 清 楚 6.Don't just say the words. Give quality. 7.Be heard. ( 三 ) 芭 蕾 舞 課 : 拉 筋 伸 展 動 作 後 即 配 合 音 樂 跳 芭 蕾 舞 步 老 師 以 身 作 則, 在 示 範 完 舞 步 後, 便 請 學 生 跟 上 練 習, 反 覆 練 習 到 熟 練 無 誤 ( 圖 48) 五 詹 姆 士 坎 柏 蒙 特 梭 利 高 中 (James N. Gamble Montessori High School): 於 詹 姆 士 坎 柏 蒙 特 梭 利 高 中 交 換 學 習 的 新 北 市 學 生 為 新 店 高 中 林 妍 君 1 人 詹 姆 士 坎 柏 蒙 特 梭 利 高 中 是 仿 照 克 拉 克 蒙 特 梭 利 高 中 而 建 立 的 學 校, 為 辛 辛 那 提 提 供 另 一 個 蒙 特 梭 利 中 學 教 育 的 機 會 現 在 的 校 園 為 暫 時 校 區, 借 用 之 前 橄 欖 球 隊 的 訓 練 場 地, 所 以 現 在 有 許 多 課 程 的 教 室 會 共 用 空 間, 中 間 用 隔 板 或 櫃 子 區 隔 開 來 真 正 的 校 舍 正 在 興 建, 將 於 103 年 5 月 完 工 這 間 高 中 為 小 型 學 校, 學 人 數 約 為 300 人 左 右, 根 據 交 換 高 中 林 妍 君 同 學 的 觀 察 與 體 會, 全 校 的 師 生 互 相 認 12

15 識, 在 校 園 見 面 時 互 相 關 心, 這 樣 的 交 流 帶 給 她 溫 暖 的 感 覺 她 同 時 觀 察 到 學 生 多 來 自 貧 窮 家 庭, 所 以 學 校 有 提 供 免 費 早 餐 的 服 務 ( 圖 49 至 圖 50) 帶 隊 老 師 老 師 進 班 教 室 觀 察 的 課 程 如 下 : ( 一 ) 校 園 參 觀 : 學 校 秘 書 帶 領 帶 隊 老 師 參 觀 校 園, 其 中 也 短 時 間 參 觀 一 些 班 級 上 課 情 形, 上 課 老 師 都 不 在 意 被 打 擾 參 觀 時 發 現 大 部 分 課 程 都 有 另 一 位 教 師 一 起 協 同 教 學, 這 是 蒙 特 梭 利 教 育 的 特 色 之 一 但 由 於 如 此, 花 費 在 人 事 費 上 經 費 多, 但 其 餘 教 育 資 源 經 費 不 足 ( 圖 51) ( 二 ) 英 文 課 的 ACT 考 試 指 導 : 原 本 預 定 進 行 2 次 英 文 課 觀 察, 但 碰 上 英 文 老 師 正 在 指 導 11 年 級 學 生 填 寫 ACT 考 試 報 名 表 以 及 英 文 老 師 帶 領 11 年 級 學 生 參 加 ACT 考 試 而 作 罷 因 此, 帶 隊 老 師 與 林 妍 君 同 學 便 利 用 空 餘 時 間 與 其 他 老 師 和 高 年 級 同 學 交 談, 更 了 解 美 國 生 活 與 文 化 ( 圖 52) 六 彌 爾 福 特 高 中 (Milford High School): 於 彌 爾 福 特 高 中 交 換 學 習 的 新 北 市 學 生 共 有 2 人, 包 括 樹 林 高 中 張 玳 瑋 海 山 高 中 曾 品 淇 林 口 高 中 鄭 芸 娟 新 北 高 中 陳 采 妮 等 人 彌 爾 福 特 高 中 也 是 一 所 優 質 大 學 預 備 高 中, 在 2011 年 獲 得 優 異 的 評 價, 該 校 位 於 俄 亥 俄 州 的 米 爾 弗 德, 不 屬 於 辛 辛 那 提 學 區 該 校 是 彌 爾 福 特 學 區 內 唯 一 的 高 中, 而 且 是 該 學 區 8 個 校 舍 建 築 中 最 大 的 一 所, 也 是 克 萊 門 縣 最 大 的 高 中 彌 爾 福 特 高 中 總 學 生 數 為 1917 人, 其 中 也 包 含 職 業 學 要 部 門, 而 在 學 年 提 供 13 個 大 學 進 階 先 修 課 程 每 間 教 室 間 皆 配 有 新 穎 的 電 子 白 板 設 備, 支 持 e 化 教 學 ( 圖 53 至 圖 54) 帶 隊 老 師 老 師 進 班 教 室 觀 察 的 課 程 如 下 : ( 一 ) 中 文 課 : 在 中 文 課 裡, 新 北 市 學 生 輪 流 介 紹 台 灣 特 色 景 點 食 物 建 築 等, 也 擔 任 教 學 助 理, 幫 助 美 國 學 生 學 習 中 文 ( 圖 55) ( 二 ) 數 學 課 : 這 堂 上 課 的 是 來 自 辛 辛 那 提 大 學 的 修 習 教 材 教 法 的 學 生, 真 正 老 師 在 教 室 後 方 觀 察 上 課 內 容 為 檢 討 回 家 作 業, 老 師 將 作 業 都 放 在 網 路 上, 檢 討 時 也 用 電 腦 投 影 網 頁 上 的 題 目, 一 題 一 題 在 白 板 演 算, 過 程 中 詢 問 學 生 計 算 上 的 問 題 ( 圖 56) ( 三 ) 德 文 課 : 老 師 複 習 德 文 介 係 詞 的 用 法, 用 自 編 的 口 訣 d o g f u durch( 透 過 ) ohne( 沒 有 ) gegen( 相 對 ) für( 為 了 ) um( 周 圍 ) 引 領 學 生 13

16 學 習, 也 使 用 電 子 白 板 配 合 課 本 照 樣 造 句 練 習, 與 學 生 互 動 但 令 帶 隊 老 師 覺 得 詫 異 的 是, 有 新 穎 的 電 子 白 板 設 備, 但 使 用 的 德 文 課 本 卻 年 代 非 常 久 遠?( 圖 57) ( 四 ) 攝 影 課 : 學 生 運 用 Photoshop 軟 體, 編 輯 自 己 的 攝 影 作 品, 並 設 計 出 臉 書 個 人 頁 以 及 音 樂 CD 專 輯 設 計 音 樂 專 輯 (Album Design) 作 業 要 求 學 生 選 出 自 己 喜 歡 的 一 首 歌, 然 後 拍 出 適 合 這 首 歌 的 攝 影 照 片, 最 後 做 出 CD 殼 的 封 面 內 頁 與 封 底 設 計 課 堂 上 實 際 操 作 為 學 生 將 自 己 拍 攝 的 照 片 利 用 教 室 內 的 彩 色 印 表 機 與 自 己 的 相 片 用 紙 印 出, 然 後 拿 給 老 師 評 鑑 哪 些 是 好 的 作 品, 之 後 才 可 以 開 始 設 計 製 作 ( 圖 58) ( 五 ) 特 教 教 室 : 彌 爾 福 特 高 中 設 有 自 閉 症 (autism) 特 教 教 室, 攝 影 課 老 師 特 別 在 下 課 時 帶 領 帶 隊 老 師 去 參 觀 教 室 裡 有 4 位 學 生, 每 一 位 學 生 有 自 己 的 空 間, 周 圍 有 許 多 刺 激 學 生 活 動 的 教 具 物 品 等, 此 外, 竟 設 有 一 小 面 的 攀 岩 牆, 讓 學 生 練 習 肢 體 動 作 協 調 七 係 頓 高 中 (Seton High School): 於 係 頓 高 中 交 換 學 習 的 新 北 市 學 生 共 有 2 人, 包 括 三 民 高 中 華 彥 伶 泰 山 高 中 劉 芷 珊 等 人 係 頓 高 中 是 派 瑞 斯 席 爾 學 區 的 一 所 私 立 天 主 教 女 校, 是 7 所 交 換 學 校 裡 唯 一 有 制 服 規 定 的 學 校 校 舍 空 間 寬 敞 明 亮, 讓 人 覺 得 舒 服 由 辛 辛 那 提 慈 善 姐 妹 會 贊 助, 提 供 女 學 生 最 高 品 質 的 精 神 學 術 和 社 會 課 程, 希 望 培 養 出 具 有 信 仰 的 生 活, 能 服 務 和 領 導 的 女 性, 並 激 發 她 們 能 在 學 術 上 追 求 卓 越 與 聖 薩 維 爾 中 學 相 同, 係 頓 高 中 開 設 宗 教 課, 藉 由 課 程 讓 學 生 培 養 良 善 的 品 格 與 思 辯 能 力 另 外, 學 校 開 設 7 門 大 學 先 修 課 程 課 程, 其 中 大 學 先 修 課 程 之 微 積 分 是 與 鄰 近 的 艾 爾 德 男 校 (Elder High School) 共 享, 艾 爾 德 高 中 學 生 可 以 到 係 頓 高 中 上 課 係 頓 高 中 有 99% 學 生 升 大 學, 其 中 94% 上 了 她 們 自 己 的 第 一 志 願 係 頓 高 中 是 一 所 完 全 e 化 的 學 校, 教 室 全 是 e 化 教 學 配 備, 且 老 師 上 課 全 用 電 腦, 教 材 直 接 投 影 於 螢 幕 上 帶 隊 老 師 詢 問 學 務 長 Agricola Mary 女 士, 係 頓 的 老 師 都 能 接 受 電 腦 教 學 嗎? 她 回 答 道, 除 了 網 路 設 備 完 善 外, 學 校 會 安 排 老 師 訓 練 研 習 課 程, 且 老 師 間 會 互 通 訊 息, 為 彼 此 找 出 最 簡 易 使 用 軟 體 的 方 法, 讓 使 用 電 腦 不 複 雜, 因 此 老 師 接 受 度 很 高 此 外, 更 特 別 的 是, 每 位 學 生 皆 人 手 一 台 筆 電, 14

17 因 為 學 校 規 定, 學 生 入 學 時 須 配 合 繳 費 購 買 一 台 筆 電, 作 為 上 課 查 詢 資 料 交 作 業 之 用 在 教 室 觀 察 時 看 到 學 生 直 接 在 筆 電 教 材 上 做 筆 記, 帶 隊 老 師 十 分 驚 喜, 十 足 的 雲 端 教 育 ( 圖 59 至 圖 60) 帶 隊 老 師 老 師 進 班 教 室 觀 察 的 課 程 如 下 : ( 一 ) 大 學 先 修 課 程 之 微 積 分 : 進 行 分 組 微 積 分 演 練, 但 此 門 課 對 於 新 北 市 學 生 而 言 難 度 太 高 ( 圖 61) ( 二 )11 年 級 大 學 先 修 課 程 之 英 文 寫 作 : 學 生 必 須 選 擇 當 代 的 議 題, 進 行 研 究 報 告 (research paper) 撰 寫 這 節 課, 老 師 鼓 勵 學 生 Stay with your research. Be patient with your research. Don't treat that as a task only. Try to trust your research. 後, 讓 學 生 自 己 思 索 寫 作 方 向, 並 個 別 與 每 位 學 生 談 談 她 們 之 前 的 文 章, 幫 助 她 們 釐 清 思 緒 ( 圖 62) ( 三 )12 年 級 大 學 先 修 課 程 之 文 學 與 作 文 : 此 堂 課 重 點 為 2 首 英 詩 The History Teacher 和 A Barred Owl 的 比 較, 相 當 於 臺 灣 英 文 系 或 外 文 系 大 一 的 課 程, 除 了 英 文 能 力 外, 英 文 的 國 學 常 識 也 須 有 程 度 才 能 領 會 詩 中 的 意 思, 因 此, 對 新 北 市 學 生 而 言 困 難 度 高 ( 圖 63) ( 四 )12 年 級 學 生 畢 業 報 告 預 演 : 這 節 課 剛 好 遇 上 12 年 級 學 生 到 11 年 級 的 英 文 課 上 練 習 畢 業 報 告, 希 望 在 畢 業 正 式 報 告 前, 增 加 熟 練 度 臨 場 感 與 得 到 改 進 的 建 議 有 2 位 12 年 級 學 生 報 告, 題 目 分 別 為 Discovering German Language and Culture within the Intention of Studying Abroad 以 及 Hairstyling ( 圖 64) 貳 接 待 家 庭 生 活 體 驗 新 北 市 學 生 在 辛 辛 那 提 的 生 活 皆 是 由 接 待 家 庭 照 顧 30 位 學 生 入 住 到 18 個 美 國 家 庭 裡, 他 們 備 受 接 待 家 庭 的 疼 愛, 在 熱 情 與 貼 心 的 照 料 之 下, 每 天 沉 浸 在 幸 福 中, 笑 容 滿 面 接 待 家 庭 也 為 學 生 安 排 課 餘 後 的 活 動, 讓 學 生 體 驗 道 地 的 美 式 家 庭 生 活 與 美 國 文 化 三 重 高 中 的 文 佳 馨 與 安 康 高 中 的 許 立 慧 非 常 有 口 福, 她 們 的 轟 爸 (host father) 喜 歡 烹 調 各 式 料 理, 每 頓 晚 餐 為 她 們 準 備 不 同 菜 色, 她 們 在 廚 房 裡 幫 忙, 也 偷 學 到 烹 飪 的 小 撇 步 丹 鳳 高 中 的 蘇 弘 碩 很 享 受 與 轟 媽 (host mother) 在 家 附 近 的 小 徑 散 步 遛 狗 的 時 光, 15

18 他 們 天 南 地 北 的 聊 天, 學 習 生 活 中 的 美 語 板 橋 高 中 的 陳 尹 澤 正 好 遇 到 轟 家 多 場 的 生 日 派 對, 最 能 感 受 美 式 家 庭 歡 慶 文 化 與 氣 氛 金 山 高 中 的 賴 燕 茹 與 丹 鳳 高 中 的 陳 宥 蓁 來 到 一 個 熱 情 的 接 待 家 庭, 與 家 裡 的 3 個 孩 子 打 成 一 片, 家 裡 滿 是 笑 聲, 而 轟 媽 更 是 熱 心, 主 動 為 整 團 新 北 市 學 生 發 起 參 加 美 國 高 中 校 園 舞 會 (prom) 的 機 會, 希 望 讓 學 生 體 驗 美 國 校 園 動 感 且 華 麗 的 交 誼 傳 統 而 對 於 三 民 高 中 的 林 致 潔 與 新 莊 高 中 的 褚 儒 雅 而 言, 最 為 印 象 深 刻 的 是 美 國 人 重 視 運 動 休 閒 的 生 活 態 度 以 及 每 天 出 門 時 大 大 的 擁 抱 在 交 流 活 動 即 將 結 束 的 最 後 一 周, 一 些 接 待 家 庭 們 互 相 號 召, 希 望 為 新 北 市 學 生 策 劃 五 月 感 恩 節, 每 家 準 備 一 道 感 恩 節 佳 餚, 想 讓 學 生 在 回 國 前 好 好 享 受 與 體 驗 美 國 這 個 重 要 節 慶 傳 統 接 待 家 庭 最 常 掛 在 嘴 邊 的 話 是 我 們 很 開 心 上 天 又 多 賜 予 我 們 這 個 孩 子 我 們 可 以 把 他 們 留 下 來 嗎? 等, 這 麼 窩 心 的 話 語 代 表 新 北 市 學 生 在 接 待 家 庭 中 表 現 得 宜, 展 現 台 灣 美 好 的 人 文 情 感 與 特 質 其 實, 對 於 新 北 市 學 生 而 言, 何 嘗 不 是 也 為 遇 到 待 己 如 家 人 的 接 待 家 庭 而 懷 著 感 恩 的 心 與 接 待 家 庭 生 活 相 處 的 點 點 滴 滴, 將 會 是 他 們 人 生 令 其 觸 動 的 回 憶 ( 圖 65 至 圖 67) 參 週 末 體 驗 活 動 在 美 期 間 的 週 末 活 動 全 由 臺 灣 同 鄉 會 與 青 年 支 持 團 共 同 規 劃, 帶 領 新 北 市 學 生 與 帶 隊 老 師 參 加 重 要 活 動 及 走 訪 辛 辛 那 提 著 名 場 所 與 景 點 其 中 最 重 要 的 週 末 活 動 實 屬 辛 辛 那 提 博 物 館 中 心 (Cincinnati Museum Center) 於 4 月 13 日 與 14 日 舉 辦 的 年 度 亞 洲 文 化 節 慶 活 動 (Asian Culture Festival) 參 加 展 演 的 國 家 分 別 有 台 灣 中 國 日 本 韓 國 印 度 與 伊 朗 等 國, 而 新 北 市 學 生 有 幸 參 與 展 演, 每 人 無 不 使 出 渾 身 解 數, 為 宣 傳 台 灣 文 化 盡 一 份 心 力 在 動 態 展 上, 由 來 自 永 平 高 中 的 劉 庭 妤 同 學 以 及 新 店 高 中 的 林 妍 君 同 學 以 流 利 的 英 文 擔 任 主 持 人, 帶 領 觀 眾 欣 賞 新 北 市 學 生 一 連 串 的 才 藝 表 演, 節 目 以 月 亮 代 表 我 的 心 歌 曲 演 唱 與 手 語 秀 開 始, 接 著 是 家 後 與 青 花 瓷 歌 唱 戲 劇 演 出, 更 有 LED 火 舞 表 演 儀 隊 傘 舞 Think of me 長 笛 演 奏 與 演 唱 陶 笛 演 奏 以 及 二 胡 演 奏 等, 展 現 新 北 學 子 的 多 才 多 藝, 而 壓 軸 的 大 型 原 住 民 竹 子 舞 更 是 展 演 重 點, 十 分 吸 睛, 抓 住 全 場 的 脈 動, 讓 觀 眾 感 染 到 他 們 的 熱 情 與 活 力 而 靜 態 攤 位 上, 展 覽 台 灣 多 樣 的 文 化, 包 括 茶 道 書 法 算 命 燈 籠 串 珠 手 藝 品 象 棋 扯 鈴 陀 螺 等, 新 北 市 學 生 也 一 起 參 與 英 文 解 說 的 工 作 一 些 人 負 責 示 範 象 棋 16

19 跳 棋 扯 鈴 與 陀 螺 的 玩 法 ; 一 些 人 招 呼 辛 城 民 眾 品 嘗 台 灣 點 心, 如 豆 干 梅 子 糖 瓜 子 蜜 餞 等 ; 一 些 人 教 導 民 眾 如 何 組 裝 蛇 年 紙 燈 籠 ; 而 來 自 板 橋 高 中 的 陳 尹 澤 同 學 更 當 場 揮 毫 書 寫 春 聯 贈 送 民 眾, 現 場 也 提 供 名 字 轉 譯 中 文 的 服 務, 當 辛 城 民 眾 看 到 自 己 的 名 字 變 成 中 文 字 寫 在 春 聯 紙 上, 喜 悅 的 笑 容 躍 然 臉 上 ( 圖 68 至 圖 71) 其 他 週 末 活 動 尚 有 觀 看 美 國 職 棒 大 聯 盟 辛 辛 那 提 紅 人 隊 與 邁 阿 密 馬 林 魚 隊 的 賽 事, 感 受 美 國 人 對 棒 球 的 熱 愛 與 大 球 場 的 震 撼 ; 參 訪 辛 辛 那 提 大 學, 啟 發 學 生 思 考 未 來 大 學 志 願 及 生 涯 規 劃 ; 參 觀 植 物 園 及 動 物 園, 與 自 然 接 觸 ; 參 觀 全 美 最 棒 的 航 空 博 物 館, 館 中 展 覽 數 十 架 貨 真 價 實 的 飛 機 戰 鬥 機 轟 炸 機 等, 十 分 壯 觀, 而 學 生 以 學 習 單 的 方 式 完 成 博 物 館 的 巡 禮 ( 圖 72 至 圖 75) 在 離 開 辛 辛 那 提 前 一 天, 在 同 鄉 會 的 帶 領 下, 新 北 市 學 生 與 帶 隊 老 師 來 到 辛 辛 那 提 市 政 府, 與 市 長 Mark Mallory 見 面, 新 店 高 中 林 妍 君 同 學 代 表 全 體 學 生 與 市 長 對 話, 表 現 落 落 大 方, 贏 得 稱 讚 在 會 中, 市 長 頒 發 每 位 學 生 青 年 文 化 大 使 證 書 並 與 之 合 影, 讓 大 家 備 感 禮 遇 與 光 榮 ( 圖 76 至 圖 77) 肆 雲 端 教 育 融 入 交 換 學 習 本 次 赴 美 交 換 學 習 融 入 雲 端 教 育 概 念, 過 程 中 使 用 臉 書 社 團 與 ftp 平 台 等 網 路 工 具, 促 進 學 生 相 互 溝 通 進 行 文 化 探 索 以 及 強 化 記 錄 學 習 過 程 之 用 各 項 工 具 說 明 如 下 : 一 New Taipei City & Cincinnati 臉 書 社 團 : 由 三 民 高 中 設 立 在 赴 美 之 前, 本 臉 書 社 團 的 功 能 為 讓 赴 美 學 生 能 夠 互 相 認 識 彼 此, 並 進 行 文 化 探 索 自 主 學 習 之 用 在 赴 美 期 間, 本 臉 書 社 團 則 轉 成 為 讓 學 生 每 天 以 英 文 發 布 當 天 活 動 內 容 與 心 情 的 園 地, 而 帶 隊 老 師 每 天 查 閱 與 評 論 學 生 的 臉 書 留 言, 也 同 時 讓 帶 隊 老 師 瞭 解 學 生 的 即 時 狀 況 ( 圖 78) 二 Student Exchange Program-Cincinnati and New Taipei City 臉 書 社 團 : 由 辛 辛 那 提 青 年 支 持 團 設 立 在 赴 美 之 前, 本 臉 書 社 團 的 功 能 為 讓 新 北 市 學 生 與 接 待 家 庭 初 步 互 動 之 用 在 赴 美 期 間, 本 臉 書 社 團 則 轉 成 為 所 有 活 動 人 員 互 通 訊 息 的 平 台, 包 括 台 灣 同 鄉 會 接 待 家 庭 新 北 市 學 生 與 帶 隊 老 師 等 大 家 訊 息 一 來 一 往, 溝 通 許 多 活 動 細 節, 亦 增 加 彼 此 感 情 ( 圖 79) 三 三 民 高 中 ftp 平 台 : 由 三 民 高 中 設 立 在 赴 美 之 前,ftp 平 台 的 功 能 為 存 放 活 動 相 關 辦 法 與 資 訊, 另 外, 學 生 介 紹 台 灣 的 短 片 也 上 傳 到 ftp, 待 學 生 於 赴 美 期 間 能 17

20 下 載 使 用 在 赴 美 期 間, 本 ftp 平 台 則 轉 成 為 學 生 上 傳 每 日 英 文 日 記 每 週 英 文 週 記 課 表 等 學 習 記 錄 的 地 方, 帶 隊 老 師 每 天 查 閱 學 生 繳 交 狀 況, 督 促 學 生 時 時 刻 刻 記 錄 自 己 的 體 驗 感 想 與 活 動 花 絮 ( 圖 80) 第 四 節 成 果 發 表 會 至 辛 辛 那 提 返 臺 後, 學 生 們 與 帶 隊 老 師 便 投 入 成 果 發 表 會 的 籌 畫, 希 望 讓 新 北 市 的 師 生 一 起 分 享 他 們 的 所 見 所 聞 以 及 學 習 與 體 驗 的 感 受 與 心 得 新 北 市 政 府 教 育 局 為 了 讓 第 一 屆 的 新 北 市 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 實 施 計 畫 的 成 果 發 表 會 更 明 確 與 細 緻, 將 原 訂 的 1 天 記 者 會 暨 成 果 發 表 會, 改 為 2 天 的 全 面 式 的 成 果 發 表 會 102 年 6 月 10 日 記 者 會 暨 與 新 北 市 國 高 中 學 生 座 談 會 以 及 6 月 11 日 新 北 市 國 高 中 教 師 座 談 會, 並 同 時 規 劃 靜 態 展, 以 詳 細 的 展 板 清 楚 地 敘 說 整 個 活 動 流 程 與 交 換 學 習 的 點 點 滴 滴 在 102 年 6 月 10 日 記 者 會 暨 與 新 北 市 國 高 中 學 生 座 談 會 上, 邀 請 新 北 市 教 育 局 龔 副 局 長 雅 雯 蒞 臨, 肯 定 學 生 認 真 的 交 流 態 度, 並 頒 發 結 業 證 書, 期 勉 學 生 繼 續 在 國 際 教 育 與 文 化 推 廣 上 為 臺 灣 新 北 市 以 及 自 己 努 力 接 下 來 的 學 生 座 談 會,30 位 交 換 學 生 輪 番 上 陣, 分 享 了 美 國 高 中 教 育 體 制 觀 察 到 的 美 國 學 生 學 習 態 度 以 及 學 習 內 容 自 己 的 成 長 與 獲 得 給 臺 灣 學 生 的 學 習 建 議 以 及 在 美 國 多 元 活 動 的 花 絮 等 ( 圖 81 至 圖 83) 在 102 年 6 月 11 日 與 新 北 市 國 高 中 教 師 座 談 會 上,30 位 交 換 學 生 再 次 上 場, 以 各 科 領 域 為 主 軸, 分 享 他 們 在 美 國 高 中 各 科 課 堂 中 所 體 驗 的 教 學 方 式 學 習 內 容 等 報 告 的 領 域 有 語 言 與 文 學 數 學 社 會 研 究 科 學 藝 術 體 育 大 學 先 修 課 程 蒙 特 梭 利 春 假 後 課 程 校 園 活 動 等 ( 圖 84 至 圖 86) 藉 由 成 果 發 表 會 的 舉 辦, 參 加 交 流 的 30 位 學 生 以 及 帶 隊 老 師, 重 新 回 味 了 在 美 國 的 生 活 與 學 習 景 況, 而 在 籌 畫 過 程 裡, 大 家 沉 澱 了 心 情 與 思 緒, 反 芻 出 真 實 且 踏 實 的 體 驗 感 受, 也 都 領 悟 到 自 己 在 活 動 中 的 成 長 與 收 穫 18

21 第 三 章 心 得 第 一 節 美 國 高 中 教 育 之 啟 發 來 到 美 國, 除 了 學 生 進 入 美 國 高 中 浸 潤 學 習 之 外, 帶 隊 老 師 也 有 機 會 進 班 觀 察, 當 然 不 免 與 台 灣 高 中 教 育 相 互 比 較, 但 難 得 拜 訪 美 國 高 中, 當 然 應 該 利 用 這 機 會 好 好 吸 取 優 點, 因 此, 特 別 關 注 美 國 教 育 帶 給 學 生 的 優 勢 壹 批 判 思 考 能 力 的 培 養 培 養 學 生 的 批 判 思 考 能 力 是 美 國 教 育 重 要 的 一 環 美 國 訓 練 學 生 批 判 思 辯 能 力 的 方 式 很 自 然, 就 是 讓 提 問 與 討 論 時 時 出 現 在 課 堂 上, 而 學 生 有 問 題 就 舉 手, 老 師 詢 問 就 回 答 的 態 度 令 人 欣 賞 美 國 學 生 不 怕 問 笨 問 題 或 回 答 錯 答 案 ; 相 反 地, 他 們 熱 切 地 希 望 們 的 問 題 能 獲 得 解 決 或 者 是 意 見 能 開 放 大 家 一 起 討 論, 而 老 師 上 課 步 調 從 容, 願 意 花 時 間 帶 領 學 生 思 考 與 分 析, 花 功 夫 歸 納 學 生 跳 耀 的 思 考, 讓 這 些 點 變 成 是 有 意 義 的 聯 結, 也 是 對 學 生 發 言 的 鼓 勵 在 美 國 課 堂 裡 鮮 少 有 考 試, 但 寫 作 報 告 不 斷, 且 許 多 報 告 的 主 題 都 需 要 深 厚 批 判 思 考 訓 練 才 能 上 手, 學 生 必 須 分 析 他 們 學 過 的 材 料, 搜 尋 與 研 讀 有 信 譽 的 資 料 與 網 站 資 源, 最 後 以 MLA 等 正 式 論 文 格 式 撰 寫 觀 察 上 課 老 師 說 明 報 告 作 業 時 美 國 學 生 的 表 情, 發 現 他 們 竟 不 以 為 苦, 因 此 相 信 美 國 學 生 已 經 習 慣 報 告 寫 作 的 模 式 以 培 養 學 生 批 判 思 辯 能 力 為 基 礎 的 教 育, 教 科 書 只 是 基 本 配 備, 所 以 只 是 把 教 科 書 的 內 容 學 好 背 好 考 好 是 不 夠 的, 學 生 在 老 師 引 導 下, 往 往 必 須 自 行 去 涉 獵 其 他 相 關 知 識, 而 課 堂 上 的 開 放 自 主 性 的 對 話 受 到 時 間 的 侷 限, 報 告 則 成 為 很 自 然 的 思 辯 對 話 的 延 續 貳 選 修 的 自 由 臺 灣 高 中 生 在 高 中 生 涯 必 須 面 臨 社 會 組 或 自 然 組 的 抉 擇, 這 一 點 與 美 國 高 中 生 非 常 不 同, 美 國 高 中 生 除 了 一 些 規 定 的 必 修 課 程 以 外, 他 們 可 以 自 由 選 修 自 己 有 興 趣 的 課 程 這 樣 的 選 課 自 由 讓 學 生 可 以 在 嘗 試 錯 誤 中 去 探 索 自 己 的 學 習 性 向 與 生 涯 規 劃, 而 不 會 只 限 制 在 我 只 能 是 社 會 組 或 自 然 組 的 迷 思 中 但 選 課 的 自 由 之 下 有 2 個 議 題 需 要 探 討 責 任 與 本 質 責 任 層 面, 美 國 高 中 生 可 以 19

22 選 修 自 己 喜 歡 的 課 程, 但 在 看 似 自 由 卻 講 求 自 立 的 教 育 系 統 與 教 學 模 式 下, 美 國 學 生 其 實 承 受 更 大 程 度 的 自 我 責 任, 當 然 學 校 有 輔 導 人 員 協 助, 但 學 生 自 己 必 須 先 瞭 解 自 我 的 喜 好 學 習 的 步 調 也 要 時 常 督 促 自 己, 才 能 讓 學 習 有 意 義 地 走 下 去, 而 能 夠 認 真 看 待 自 己 的 學 習, 才 是 訓 練 獨 立 自 主 的 終 極 目 標 能 力 本 質 層 面, 人 本 質 上 來 就 呈 現 多 面 向 的 興 趣 與 潛 能, 而 高 中 生 尚 處 於 需 要 以 教 育 管 道 協 助 其 發 掘 潛 力 探 索 未 來 發 展 方 向 的 時 期, 因 此, 若 是 侷 限 於 自 然 或 社 會 組 的 選 擇, 必 定 會 犧 牲 學 生 藉 由 選 修 不 同 課 程 以 探 索 自 我 的 機 會, 且 落 入 一 旦 選 擇 錯 誤, 就 無 法 挽 回 之 深 淵 參 理 論 與 操 作 結 合 的 理 科 教 學 美 國 的 理 科 教 育 注 重 實 際 操 作, 且 教 室 的 設 計 也 能 符 合 此 目 標 在 Saint Xavier High School 的 解 剖 學 課 上, 老 師 在 說 明 完 貓 的 頸 部 肌 肉 後, 學 生 隨 即 穿 上 白 袍 戴 上 手 套, 從 冰 箱 取 出 貓 體, 便 拿 起 解 剖 刀 在 貓 體 頸 部 尋 找 出 該 肌 肉, 並 以 白 線 做 註 記 同 樣 的 過 程 也 發 生 在 化 學 課, 老 師 在 講 授 區 說 明 完 向 內 爆 炸 的 實 驗 步 驟 後, 便 請 學 生 到 教 室 另 一 側 的 實 驗 區 拿 出 鋁 罐 開 始 進 行 實 驗, 待 實 驗 結 束 後, 老 師 請 學 生 回 到 講 授 區 思 考 為 何 有 些 鋁 罐 的 向 內 爆 炸 完 全, 有 些 卻 不 成 功, 從 討 論 中 慢 慢 引 導 到 理 論 的 部 分 理 科 能 結 合 理 論 與 操 作, 讓 學 習 更 完 整, 加 深 印 象 且 幫 助 記 憶 肆 大 學 先 修 課 程 的 設 置 美 國 高 中 普 遍 設 有 大 學 先 修 課 程 (Advanced Placement Courses), 讓 年 級 程 度 好 的 同 學 選 修, 提 供 更 深 的 學 習 內 容, 以 符 合 學 生 的 學 習 步 調, 而 學 生 通 過 考 試 後, 同 時 獲 得 高 中 與 大 學 學 分 學 生 到 大 學 可 抵 免 大 學 先 修 課 程 的 學 分, 同 時 也 減 低 讀 大 學 時 經 濟 上 的 負 擔 由 於 是 大 學 先 修 課 程, 其 實 授 課 的 內 容 很 具 深 度 及 挑 戰 性, 功 課 與 考 試 壓 力 也 大, 所 以 對 於 修 課 的 學 生 能 夠 達 到 課 程 要 求, 感 到 很 佩 服, 這 樣 的 課 程 對 於 能 力 佳 的 學 生 無 疑 是 很 實 質 的 加 深 加 廣 的 學 習 管 道 伍 雲 端 教 育 的 實 施 在 美 國 教 室 觀 察 期 間, 很 普 遍 看 到 的 是 老 師 利 用 電 腦 上 課 將 教 材 投 影 在 螢 幕 以 20

23 及 拿 起 電 腦 筆 在 平 板 電 腦 上 書 寫 講 課 等 景 象, 而 教 材 與 練 習 作 業 也 常 是 事 前 上 傳 於 網 路 平 台 上, 供 學 生 時 上 課 時 或 平 時 下 載 學 習 使 用 雲 端 教 育 最 極 致 的 的 例 子 便 是 係 頓 高 中, 所 有 學 生 人 手 一 台 筆 電, 老 師 上 課 全 以 電 腦 投 影 方 式 進 行, 而 且 課 程 內 容 與 作 業 全 部 在 網 路 上, 上 課 時 學 生 打 開 網 路 上 的 教 材 後, 便 拿 起 電 腦 筆 書 寫 筆 記 更 重 要 的 是, 老 師 與 學 生 使 用 電 腦 進 行 教 學 時 的 從 容 態 度, 彷 彿 使 用 電 腦 是 再 平 常 也 不 過 的 動 作 了 此 外, 在 參 訪 Walnut Hills High School 的 英 文 課 時 發 現, 辛 辛 那 提 教 育 官 方 單 位 架 設 的 網 站 ( 如,public school district public library 等 ) 提 供 豐 富 的 教 學 資 源, 有 官 方 把 關 的 網 站, 老 師 無 須 擔 心 資 訊 的 來 源 與 版 權, 能 安 心 在 課 堂 上 使 用, 大 大 支 持 老 師 的 教 與 學 生 的 學 從 教 室 觀 察 與 學 校 參 訪 得 知, 美 國 校 園 網 路 流 通 量 足 配 套 教 學 軟 硬 體 尚 完 善 外, 且 學 校 會 安 排 老 師 電 腦 訓 練 研 習 課 程, 造 就 老 師 電 腦 教 學 接 受 度 高, 是 推 廣 雲 端 教 育 強 大 的 驅 動 力 因 此 思 考 到, 若 臺 灣 推 廣 雲 端 教 育, 可 以 先 讓 老 師 與 學 生 先 習 慣 使 用 電 腦 上 課, 再 講 求 雲 端 課 程 的 設 計 與 應 用, 另 外, 教 育 單 位 能 架 設 優 質 的 教 學 資 源 網 站, 讓 老 師 在 教 學 上 能 利 用 與 依 循, 會 使 雲 端 教 育 的 推 展 更 加 順 利 第 二 節 實 踐 是 開 創 的 第 一 步 從 重 新 簽 訂 姊 妹 市 盟 約 到 簽 署 高 中 學 生 交 換 計 畫 備 忘 錄, 新 北 市 積 極 與 姊 妹 市 辛 辛 那 提 協 商, 為 推 動 實 質 的 交 換 學 習 計 畫 而 努 力 從 101 年 9 月 制 定 甄 選 辦 法 至 102 年 6 月 成 果 發 表 會, 第 一 屆 新 北 市 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 實 施 計 畫 順 利 且 圓 滿 完 成 整 個 活 動 從 文 字 條 約 付 諸 行 動, 踏 出 實 踐 的 步 伐, 開 創 新 北 市 國 際 教 育 的 新 頁 整 個 活 動 過 程 中, 新 北 市 的 努 力 有 目 共 睹, 而 辛 辛 那 提 方 面 則 必 須 提 到 及 感 謝 辛 辛 那 提 新 北 姊 妹 市 協 會 臺 灣 同 鄉 會 青 年 支 持 團 等 三 個 單 位 的 大 力 協 助 辛 辛 那 提 新 北 姊 妹 市 協 會 的 鍾 俊 賢 會 長 一 直 擔 任 協 調 的 角 色, 頻 繁 往 返 於 辛 辛 那 提 市 政 府 以 及 辛 辛 那 提 公 立 學 校 教 育 局 之 間, 與 其 共 商 接 待 新 北 市 學 生 的 事 宜, 並 積 極 促 成 7 所 交 換 學 校 的 校 長 會 議 之 召 開, 確 認 新 北 市 學 生 課 堂 參 與 的 模 式, 最 後 也 與 辛 辛 那 提 市 政 府 一 起 招 募 接 待 家 庭, 使 所 有 的 人 員 到 位, 照 顧 到 活 動 細 節 之 處 ; 另 外, 在 美 期 間, 鍾 會 長 也 安 排 帶 隊 老 師 至 不 同 學 區 拜 訪, 為 新 北 市 尋 找 更 多 優 質 且 友 好 的 美 國 高 中, 加 入 交 流 行 列 ( 圖 87 至 圖 89) 臺 灣 同 鄉 會 的 王 俐 力 會 長 亦 是 重 要 功 臣, 在 赴 美 期 間 主 持 大 大 小 小 21

24 交 流 相 關 的 活 動, 營 造 活 動 的 氣 氛, 使 參 加 的 辛 市 官 員 接 待 家 庭 等 人 肯 定 活 動 的 價 值 青 年 支 持 團 的 大 哥 哥 大 姊 姊 更 是 新 北 市 學 生 最 好 的 諮 詢 對 象 與 陪 伴 者, 從 臉 書 社 團 Student Exchange Program-Cincinnati and New Taipei City 的 成 立 起, 便 一 直 鼓 勵 新 北 市 學 生, 而 在 美 期 間 的 許 多 週 末 活 動 也 是 由 青 年 支 持 團 規 劃 與 執 行, 帶 給 學 生 許 多 歡 笑 與 溫 暖 無 論 在 新 北 市 或 在 辛 辛 那 提, 各 單 位 為 了 新 北 市 101 學 年 度 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 實 施 計 畫 動 了 起 來, 開 始 實 踐 兩 市 間 的 交 流 協 定 第 一 次 的 活 動 由 於 無 法 循 例, 總 令 人 戰 戰 兢 兢, 但 可 喜 的 是, 首 發 團 的 30 位 新 北 市 學 生 除 了 本 身 良 善 的 特 質 之 外, 在 新 北 市 教 育 局 與 三 民 高 中 規 劃 的 培 訓 課 程 中, 學 習 瞭 解 到 赴 美 應 有 的 準 備 以 及 交 流 學 習 時 應 有 的 行 為 與 心 態, 所 以 在 美 期 間 表 現 得 宜, 獲 得 交 換 高 中 與 接 待 家 庭 雙 重 的 肯 定, 讓 未 來 兩 市 之 間 的 高 中 學 生 交 換 計 畫 能 更 有 信 心 推 展 實 踐 是 開 創 的 第 一 步, 而 這 一 步 走 得 踏 實 與 穩 固, 而 過 程 的 困 難 與 焦 急 都 成 為 本 活 動 的 養 分, 而 學 生 的 成 長 與 收 穫 以 及 兩 市 間 的 情 誼 則 是 最 甜 美 的 果 實 第 三 節 學 生 心 得 摘 錄 在 本 次 交 換 學 習 期 間, 新 北 市 學 生 實 際 體 驗 美 國 高 中 教 育 以 及 接 待 家 庭 美 國 文 化 的 洗 禮, 讓 他 們 開 了 眼 界, 也 讓 他 們 重 新 思 考 自 己 之 於 學 習 生 活 與 未 來 應 有 的 角 色 與 準 備 為 何 以 下 為 學 生 心 得 摘 錄 : 壹 金 山 高 中 賴 燕 茹 在 這 段 時 間 裡, 我 得 到 許 多 前 所 未 有 且 寶 貴 的 經 驗 在 美 國 學 校, 老 師 強 調 的 是 學 生 思 考 的 能 力, 他 們 不 管 你 的 答 案 是 對 還 是 錯, 只 希 望 學 生 能 夠 多 多 發 揮 自 己 的 想 法, 但 在 台 灣, 我 們 只 是 不 斷 接 收 老 師 給 我 們 的 訊 息, 這 是 相 當 不 同 的 教 育 制 度 最 特 別 的 是 能 夠 在 接 待 家 庭 中 生 活, 他 們 把 我 當 成 家 人 般 呵 護, 無 私 的 奉 獻 令 我 感 動 不 已, 這 是 我 想 都 沒 想 過 的, 也 因 此 我 更 加 珍 惜 在 這 生 活 的 每 一 天 同 時 也 要 感 謝 所 有 幫 助 我 們 的 人, 如 果 沒 有 你 們, 我 無 法 得 到 這 麼 多 特 別 的 經 歷 學 習 到 不 同 的 文 化 也 開 拓 自 己 的 視 野, 這 難 得 的 經 驗 必 會 在 我 人 生 中 留 下 深 刻 的 烙 印 22

25 貳 丹 鳳 高 中 蘇 弘 碩 這 段 時 間 裡 有 時 會 挫 折, 有 時 很 開 心 在 不 同 的 文 化 背 景 下 我 們 的 任 何 交 流 都 會 讓 彼 此 感 受 到 各 種 不 同 的 觀 念 或 習 慣, 他 們 很 會 誇 獎 人, 不 論 你 的 答 案 與 回 答 如 何, 他 們 的 重 點 是 你 的 表 達 能 力, 我 們 都 還 在 學 習 階 段, 很 少 人 能 回 答 出 專 業 的 結 論, 所 以 任 何 回 答 與 問 題 都 是 被 鼓 勵 的 很 慶 幸 自 己 能 在 高 中 階 段 有 這 個 機 會 出 來 開 開 眼 界, 在 這 裡 所 體 會 到 的 小 事 情 也 許 影 響 的 是 我 們 未 來 的 大 事 情, 也 謝 謝 這 裡 的 學 校 及 團 體 與 協 會, 自 己 也 很 珍 惜 這 裡 的 一 切 和 回 憶 參 丹 鳳 高 中 陳 宥 蓁 從 一 開 始 的 生 疏, 到 現 在 的 熟 稔, 有 許 多 事 情, 都 是 一 開 始 的 我 們 沒 有 預 料 到 的, 但 我 們 都 一 一 克 服 了, 也 因 此 培 養 出 無 間 的 默 契 在 這 說 長 不 長, 說 短 不 短 的 一 個 月 中, 因 為 台 灣 同 鄉 會 的 妥 善 安 排, 讓 我 們 更 快 的 進 入 狀 況, 接 待 家 庭 的 爸 媽 無 微 不 至 的 照 顧, 讓 我 在 美 國 的 生 活 更 加 充 實 一 個 月 的 美 國 學 校 生 活, 我 深 刻 地 體 會 到 台 美 教 育 制 度 的 差 異, 他 們 並 不 在 意 失 敗, 他 們 在 意 的 是, 失 敗 背 後 的 真 正 意 義 我 喜 歡 美 國 在 這 裡 的 一 個 月, 我 學 到 的 事 情 是 我 在 台 灣 一 輩 子 都 學 得 不 到 的 肆 丹 鳳 高 中 吳 姿 樺 在 美 國, 雖 然 一 定 會 多 多 少 少 遇 到 一 點 挫 折, 可 是 他 們 給 我 的 溫 暖 總 是 多 過 於 這 些 雖 然 只 有 短 短 的 一 個 月, 但 心 裡 充 滿 許 多 想 留 下 的 理 由, 他 們 的 真 心 對 待 更 想 全 心 全 意 回 報 每 天 的 經 驗 每 天 的 收 穫 總 讓 自 己 又 增 進 了 許 多, 學 會 思 考 學 會 獨 立, 成 熟 伴 隨 而 來 對 自 己 的 感 動 就 好 像 你 紀 錄 每 年 的 你 長 高 了 幾 公 分 一 樣 的, 看 自 己 跨 出 了 幾 步 而 感 到 高 興 我 相 信 這 是 很 大 很 大 的 一 步, 也 相 信 我 一 定 會 再 回 來 很 感 謝 我 的 寄 宿 家 庭 學 校 的 同 學 和 大 家, 因 為 有 你 們, 我 才 可 以 得 到 那 麼 多, 短 短 的 一 個 月 卻 給 了 我 們 共 患 難 的 精 神, 還 要 一 起 加 油 哦! 伍 秀 峰 高 中 蔡 亦 昕 想 想 在 台 灣 懷 著 期 待 與 不 安 的 心 情, 倒 數 著 好 像 才 不 久 前 而 已, 現 在 已 經 要 為 離 開 美 國 而 倒 數, 在 中 間 歷 經 的 事 情 很 難 用 僅 僅 50 字 來 形 容 我 遇 到 了 一 群 很 特 別 的 朋 友, 明 明 才 認 識 短 短 的 日 子, 卻 好 像 一 起 度 過 了 整 個 高 中 生 活 一 樣 能 夠 這 樣 一 起 來 美 國 一 23

26 個 月, 真 的 讓 我 們 產 生 了 很 特 別 的 革 命 情 感 我 也 很 幸 運 地 遇 見 很 照 顧 我 的 家 庭, 在 學 校 也 得 到 了 很 特 別 的 學 習 經 驗, 也 認 識 了 很 多 同 學, 美 國 人 很 大 方, 這 點 真 的 跟 我 們 差 很 多, 我 來 到 這 邊 真 的 得 到 了 很 多 在 台 灣 上 課 無 法 得 到 的 收 穫 想 謝 謝 的 人 真 的 太 多 太 多, 我 覺 得 這 個 活 動 真 的 很 有 意 義, 讓 我 成 長 了 很 多, 希 望 之 後 的 學 弟 妹 也 能 夠 到 這 邊 體 驗 這 邊 的 生 活 陸 雙 溪 高 中 陳 芝 羽 從 臺 灣 到 美 國, 在 我 們 眼 中 理 所 當 然 的 事 對 他 們 是 前 所 未 聞, 他 們 習 以 為 常 的 事 卻 使 我 們 驚 奇 連 連 我 喜 歡 美 國 的 教 育 制 度, 他 們 允 許 妳 失 敗, 因 為, 失 敗 後 有 沒 有 瞭 解 失 敗 的 原 因 才 是 重 點 這 一 個 月, 我 學 到 的 不 是 課 本 上 的 知 識 或 考 試 重 點, 我 學 到 了 實 踐, 認 真 地 把 自 己 做 好, 比 任 何 事 都 重 要 柒 明 德 高 中 薛 舜 心 我 覺 得 美 國 是 一 個 種 族 很 多 元 思 想 比 較 開 放 的 國 家, 所 以 在 這 短 短 三 個 多 禮 拜 中 我 們 都 跟 同 學 相 處 的 很 不 錯, 適 應 得 很 好 來 到 這 裡 後, 我 發 現 這 裡 的 人 跟 家 人 相 處 的 時 間 相 對 來 說 多 很 多, 可 能 是 因 為 生 活 步 調 比 較 沒 那 麼 緊 湊, 學 生 在 兩 點 半 下 課, 家 長 在 五 點 下 班, 所 以 他 們 有 很 多 家 庭 活 動, 這 點 是 我 在 台 灣 比 較 少 體 會 到 的 我 常 常 參 與 我 的 接 待 家 庭 的 家 庭 時 間, 他 們 有 時 聊 天, 有 時 玩 有 遊 戲, 回 到 台 灣 後 我 會 更 珍 惜 跟 家 人 的 相 處 時 光! 捌 雙 溪 高 中 林 忻 語 從 一 開 始 陌 生 不 熟 悉 想 家, 到 現 在 習 慣 這 裡 的 作 息 想 一 直 住 下 來, 短 短 一 個 月 我 的 態 度 改 變 之 大 連 自 己 都 驚 訝 在 接 待 家 庭 享 受 到 他 們 對 我 們 的 親 切, 像 是 本 來 就 一 起 生 活 一 樣 自 然 真 的 很 感 謝 他 們 願 意 跟 我 們 分 享 這 一 個 月 的 時 光, 或 許 心 裡 的 感 受 無 法 用 隻 字 片 語 說 明, 深 深 的 不 捨, 相 信 我 們 大 家 都 感 受 到 了 在 學 校 學 到 的 不 一 定 是 課 程, 而 是 相 處 的 方 式 心 裡 多 出 來 的 比 腦 子 裡 重 要 多 了, 跳 出 死 板 的 框 架, 這 個 世 界 比 我 想 像 中 還 美 的 太 多 24

27 玖 永 平 高 中 陳 長 暐 一 個 月 真 的 好 快 好 快, 在 美 國, 我 學 會 了 真 正 的 獨 立 自 主, 也 讓 我 對 自 己 的 外 來 規 劃 有 更 深 的 了 解, 我 們 真 的 要 走 出 去, 將 眼 界 打 開 美 國 的 學 習 很 自 由, 喜 歡 什 麼 就 學 什 麼, 錄 取 大 學 的 科 系 也 較 符 合 自 己 真 正 的 興 趣 而 不 是 盲 目 的 亂 填 志 願 我 的 英 文 也 因 為 環 境 在 漸 漸 地 進 步, 剛 開 始 都 還 不 太 敢 講, 但 我 一 再 的 告 訴 自 己, 不 問 就 永 遠 不 知 道 答 案, 我 才 鼓 起 勇 氣 與 他 們 講 話 我 在 這 很 快 樂 也 學 到 了 很 多 壹 拾 永 平 高 中 劉 庭 妤 很 難 想 像, 我 們 即 將 離 開 這 個 地 方 不 同 的 教 學 方 式, 不 同 的 風 俗 民 情, 不 同 的 生 活 方 式, 讓 我 感 到 驚 奇 也 很 錯 愕 在 這 裡, 體 驗 到 很 多 不 同 的 活 動, 也 證 明 了 自 己 原 本 對 美 國 的 想 法 來 到 這 邊 才 知 道 世 界 的 另 一 邊 有 多 麼 的 不 同, 才 知 道 他 們 和 我 們 的 差 別, 不 管 是 教 育 還 是 對 人 的 方 式 我 很 高 興 能 更 夠 我 機 會 來 到 美 國, 這 一 個 用 沒 有 白 白 浪 費, 反 而 讓 我 看 到 更 多 我 還 不 知 道 的 事 壹 拾 壹 新 店 高 中 鍾 家 同 來 到 美 國, 最 令 我 感 嘆 的 非 學 校 生 活 莫 屬 了! 美 國 的 教 育 不 同 於 台 灣 的 填 鴨 式 教 學, 他 們 是 啟 發 式 教 學, 只 要 自 己 有 答 案 就 會 主 動 表 達 自 己 的 意 見 雖 然 我 們 的 數 學 理 科 類 型 比 美 國 的 學 生 好, 然 而 他 們 學 習 地 很 深, 懂 得 很 徹 底 藝 術 方 面 的 課 目 的 老 師 會 給 予 學 生 充 分 發 揮 他 們 才 能 的 機 會, 這 些 恐 怕 是 只 有 外 國 學 校 才 能 體 驗 到 的 生 活 壹 拾 貳 新 店 高 中 林 妍 君 在 美 國 的 生 活 讓 我 感 觸 最 深 刻 的 是 和 接 待 家 庭 一 起 生 活, 我 的 家 庭 張 開 雙 臂 擁 抱 我, 教 我 跟 辛 辛 那 提 有 關 的 每 件 事 情, 噓 寒 問 暖 的 關 心, 把 我 當 作 家 庭 中 的 一 份 子 我 學 到 了 很 多, 也 重 新 審 視 自 己 待 人 接 物 的 方 式, 對 我 影 響 最 大 的 是 我 學 著 每 天 都 要 打 開 心 胸 去 接 受 去 學 習, 然 後 感 謝 壹 拾 參 泰 山 高 中 劉 芷 珊 在 這 段 期 間, 我 體 會 到 的 不 僅 僅 只 是 美 國 教 育 的 不 同, 學 生 與 師 長 彼 此 尊 重, 父 母 也 讓 孩 子 自 由 發 揮 自 己 的 能 力, 他 們 認 為 孩 子 是 會 長 大 的, 所 以 他 們 的 孩 子 們 學 會 堅 強 25

28 獨 立 也 因 為 他 們 不 會 否 定 孩 子 們 的 創 造 力, 所 以 他 們 都 活 得 有 自 信 有 自 己 的 色 彩 這 次 計 劃 我 學 習 到 的 比 我 想 像 的 更 多 而 且 顛 覆 了 我 還 未 出 國 前 的 想 法 透 過 這 次 的 計 畫, 我 也 有 更 多 動 力 為 自 己 的 未 來 做 打 算 壹 拾 肆 板 橋 高 中 張 瑋 伶 短 短 的 一 個 月, 我 屬 於 這 裡, 更 喜 歡 選 擇 自 己 的 生 活 我 交 到 了 許 多 朋 友, 更 喜 歡 他 們 的 主 動 積 極 不 畏 懼 問 題 有 多 基 本, 只 要 我 不 懂, 不 都 應 該 勇 敢 舉 手 提 問 嗎? 但 相 較 於 美 國, 來 自 台 灣 的 我 們 更 懂 得 專 心 聽 講 和 尊 重 為 了 迎 接 我 們, 接 待 家 庭 盡 可 能 讓 我 們 享 受 到 辛 辛 那 提 的 一 切 感 謝 他 們 的 熱 情 接 待, 我 們 已 相 約 台 灣 見 壹 拾 伍 板 橋 高 中 尹 瑄 寧 離 開 了 熟 悉 的 環 境, 遠 赴 美 國 當 交 換 學 生 一 個 月, 對 我 來 說 真 的 是 人 生 中 最 難 忘 的 一 段 日 子 在 這 短 短 的 三 十 天 裡, 我 著 實 見 識 到 美 國 人 的 獨 立 自 主 自 由 與 開 放 在 這 裡, 同 齡 的 高 中 生 們 是 自 己 開 車 上 學, 修 著 自 己 選 的 課, 並 且 不 怕 他 人 眼 光 地 發 表 自 己 的 想 法 從 剛 開 始 覺 得 自 己 相 較 之 下 顯 得 很 不 成 熟, 到 現 在 這 趟 旅 程 即 將 進 入 尾 聲, 我 學 到 了 很 多 也 有 所 成 長 若 再 讓 我 選 擇 一 次, 我 依 然 認 為 花 這 一 個 月 去 拓 展 自 己 的 國 際 觀 很 值 得! 壹 拾 陸 錦 和 高 中 羅 詠 文 一 個 月 來 的 也 快 去 得 也 快, 在 美 國 這 種 浸 潤 式 的 學 習 過 程 中, 我 深 刻 的 體 會 到 文 化 上 的 差 異 我 欣 賞 美 國 這 種 啟 發 式 的 教 育, 學 生 隨 時 都 可 以 在 自 己 有 疑 問 時 舉 手 並 大 聲 清 楚 的 說 出 自 己 的 疑 問, 這 是 在 台 灣 接 受 填 鴨 式 教 育 得 我 們 完 全 無 法 體 會 的 事 情 在 這 裡 的 孩 子, 他 們 有 很 有 自 己 的 想 法, 他 們 有 堅 持, 有 主 見, 更 有 準 確 的 判 斷 能 力, 凡 事 都 是 為 著 自 己 的 未 來 在 做 打 算, 而 不 是 以 一 種 應 付 的 態 度 在 看 事 情, 這 種 態 度, 是 我 在 美 國 這 一 個 月 中 最 欣 賞 也 最 希 望 學 習 到 的! 壹 拾 柒 三 民 高 中 陳 可 馨 其 實 這 次 的 交 流 計 畫 的 消 息 不 是 我 自 己 發 現 的, 而 是 因 為 我 同 學 要 報, 所 以 就 衝 動 的 決 定 要 參 加, 但 我 現 在 覺 得 自 己 當 初 真 的 太 神 了, 很 高 興 自 己 那 時 候 有 那 股 衝 動, 因 26

29 為 這 次 交 流 計 畫 中 我 真 的 學 到 很 多 上 課 不 會 教 但 大 家 都 知 道 卻 很 少 人 做 的 到 的 道 理, 也 看 到 了 兩 個 國 家 的 不 同, 包 括 保 留 讓 學 生 自 行 發 展 興 趣 的 教 育 飲 食 文 化 風 俗 習 慣 等 等 我 也 學 到 了 怎 麼 跟 個 性 迥 然 不 同 的 人 相 處, 在 這 裡 的 一 個 月, 跟 轟 家 互 動 越 來 越 多, 真 的 很 棒, 我 也 更 趕 說 英 文 了 雖 然 一 開 始 很 不 敢 說, 但 我 也 覺 得 自 己 進 步 了, 我 覺 得 自 己 更 獨 立, 也 覺 得 自 己 更 懂 得 包 容 更 敢 問 問 題, 而 且 也 交 到 了 一 些 外 國 朋 友 這 個 月 真 的 很 珍 貴, 過 的 很 快, 且 發 生 很 多 事, 以 後 一 定 會 再 回 來, 謝 謝 每 個 人 的 努 力, 我 學 到 的 體 會 到 的 真 的 難 用 言 語 表 達 壹 拾 捌 三 民 高 中 華 彥 伶 呼 吸 美 國 的 空 氣, 和 台 灣 多 不 一 樣 的 國 家 啊! 在 這 個 自 由 多 元 的 國 度, 沒 有 人 把 我 當 成 外 國 人, 沒 有 人 用 異 樣 的 眼 光 看 我 在 家 裡, 我 就 像 他 們 生 活 已 久 的 家 人 在 學 校, 我 則 是 他 們 要 好 的 朋 友 同 學 他 們 聽 著 我 分 享 著 台 灣 的 點 滴, 我 看 他 們 做 著 我 從 未 經 歷 的 新 鮮 事 在 這 裡 一 切 的 一 切 是 如 此 美 好! 我 想 在 這 一 個 月 影 響 我 最 大 的 就 是 我 知 道 在 這 裡 想 要 什 麼, 需 要 什 麼 幫 助, 開 口 吧! 這 不 僅 增 加 了 我 的 勇 氣 更 開 闊 了 我 的 視 野 雖 然 只 有 一 個 月, 學 到 的 卻 是 待 在 台 灣 一 輩 子 也 得 不 到 的 寶 貴 經 驗 壹 拾 玖 樹 林 高 中 張 玳 瑋 一 個 月 過 去, 當 初 不 安 於 前 來, 如 今 感 傷 於 離 去 這 段 期 間 裡, 每 天 都 有 全 新 的 經 驗 化 成 可 貴 的 知 識, 美 國 學 生 與 老 師 之 間 的 互 動 讓 人 印 象 深 刻, 比 起 師 生, 他 們 更 像 是 朋 友, 彼 此 討 論 並 包 容 不 同 的 想 法 我 從 一 開 始 的 一 臉 茫 然, 到 現 在 能 理 解 更 多 並 微 笑 應 對, 我 想 我 變 得 更 勇 敢 英 文 也 有 了 顯 著 的 進 步 一 路 走 來 受 到 很 多 人 的 幫 助 和 鼓 勵, 我 不 只 感 激 也 十 分 感 動! 貳 拾 海 山 高 中 曾 品 淇 在 這 匆 匆 即 逝 的 一 個 月 裡, 我 不 曉 得 有 多 少 次 在 心 裡 祈 求 臨 別 的 那 一 刻 永 遠 不 要 來 我 喜 歡 美 國 的 教 育, 他 們 不 會 直 接 否 認 你 的 答 案, 他 們 要 你 有 想 法, 大 家 都 可 以 在 課 堂 上 表 達 自 己 的 意 見, 而 美 國 學 生 也 很 踴 躍 舉 手 發 言 和 問 問 題 最 難 得 的 是 和 接 待 家 庭 一 起 生 活, 他 們 讓 我 體 驗 到 道 地 的 美 國 文 化, 把 愛 和 時 間 無 私 奉 獻 給 我 們 我 喜 歡 這 裡 的 一 切, 三 十 天 我 擁 有 的 是 寶 貴 的 記 憶 和 在 台 灣 學 習 不 到 的 經 驗 27

30 貳 拾 壹 林 口 高 中 鄭 芸 娟 在 這 一 個 月 中, 我 徹 底 體 驗 到 了 不 同 於 台 灣 一 般 的 美 國 生 活 其 中 在 校 園 生 活 方 面, 這 裡 的 學 生 大 多 都 非 常 主 動, 勇 於 發 表 自 己 的 意 見 課 程 上 因 為 是 自 己 選 課 所 以 也 能 學 習 自 己 真 正 想 要 的 東 西, 像 這 樣 如 此 自 由 的 學 習 方 式 真 的 值 得 好 好 學 習 而 在 寄 宿 家 庭 中, 父 母 希 望 我 們 獨 立 自 主, 每 件 事 教 我 們 一 次, 之 後 都 要 自 己 做, 不 像 台 灣 有 許 多 父 母 都 把 小 孩 照 顧 得 好 好 的 貳 拾 貳 板 橋 高 中 陳 尹 澤 在 美 國, 我 覺 得 人 們 都 很 親 切, 不 管 你 說 的 英 文 他 們 聽 不 聽 的 懂, 他 們 仍 會 耐 心 的 聽 完 並 給 予 鼓 勵 甚 至 評 論 在 學 校, 同 學 也 都 會 很 主 動 的 跟 我 打 招 呼, 就 算 我 已 經 忘 了 他 是 誰 他 們 也 毫 不 吝 嗇 於 誇 獎 別 人, 而 且 總 是 把 謝 謝 兩 個 字 掛 在 嘴 邊, 給 人 一 種 很 熱 情 很 溫 暖 的 感 覺 我 很 喜 歡 這 種 感 覺, 我 也 在 慢 慢 的 學 習 如 何 表 達 自 己 的 想 法, 學 習 如 何 感 恩, 也 學 習 如 何 適 當 的 誇 獎 別 人 我 覺 得 這 應 該 是 很 值 得 我 學 習 的 地 方! 貳 拾 參 新 北 高 中 陳 采 妮 在 這 說 長 不 長 說 短 不 短 的 一 個 月 裡, 我 體 驗 到 很 多 不 同 的 新 事 物, 在 學 校 裡 我 體 驗 到 不 同 的 教 學 方 式, 在 寄 宿 家 庭 裡 他 們 讓 我 做 了 好 多 我 從 沒 試 過 的 事, 每 天 都 有 不 一 樣 的 新 體 驗, 也 讓 我 開 闊 視 野, 謝 謝 所 有 支 持 這 次 計 畫 的 人, 促 成 這 次 的 交 流, 讓 我 學 到 很 多, 也 留 下 許 多 美 好 的 回 憶! 貳 拾 肆 三 重 高 中 施 懿 庭 其 實 當 初 在 報 名 參 加 交 換 學 習 計 畫 後, 我 很 猶 豫, 我 不 確 定 我 到 底 能 不 能 放 下 在 台 灣 的 一 切, 來 到 美 國, 展 開 一 個 月 的 新 生 活? 但 來 到 這 裡 後, 我 發 現 許 多 辛 辛 那 提 的 美, 和 與 台 灣 不 一 樣 的 地 方, 我 也 做 了 許 多 第 一 次 的 嘗 試! 很 快 地, 我 愛 上 了 這 座 城 市! 但 短 短 的 一 個 月, 一 下 就 接 近 了 尾 聲, 我 一 定 會 非 常 想 念 這 裡 的 一 切 的! 現 在, 我 很 肯 定 地 說 : 我 很 慶 幸 當 初 我 有 堅 持 這 樣 的 決 定! 28

31 貳 拾 伍 新 北 高 中 楊 淳 安 在 這 段 時 間 裏, 我 學 到 了 很 多, 即 使 上 課 有 些 許 聽 不 懂 印 象 最 深 刻 的 就 是 跑 班 上 課, 跟 台 灣 整 天 坐 在 同 一 間 教 室 裡 是 大 大 的 不 同, 雖 然 下 課 五 分 鐘 都 拿 來 跑 班 用, 甚 至 還 來 不 及 上 廁 所, 但 這 樣 就 可 以 認 識 很 多 新 朋 友 也 謝 謝 所 有 長 官 大 姐 姐, 還 有 老 師 跟 接 待 家 庭, 讓 我 們 能 體 驗 一 個 月 的 美 國 文 化! 貳 拾 陸 安 康 高 中 許 立 慧 一 個 月 不 知 不 覺 的 過 去 了, 有 時 候 早 上 醒 來 還 是 很 驚 訝 自 己 身 在 美 國, 這 個 對 我 來 說 十 分 遙 遠 的 國 度 16 歲 的 我, 成 功 踏 上 這 塊 土 地, 這 都 要 感 謝 新 北 市 及 各 個 承 辦 單 位, 在 美 國 我 真 的 學 到 很 多, 學 風 自 由, 同 學 們 上 課 積 極 回 答 問 題 的 樣 子, 令 我 印 象 深 刻, 接 待 家 庭 對 我 的 的 親 切 和 包 容, 令 我 十 分 感 激, 在 美 國 的 這 段 日 子 裡, 我 對 美 國 文 化, 生 活 方 式 有 了 更 進 一 步 的 認 識, 同 時 我 的 英 文 能 力 有 很 大 的 進 步, 也 變 得 更 敢 講 英 文 了 在 美 國, 我 有 很 多 從 未 體 驗 到 的 新 經 驗, 很 高 興 把 很 多 的 第 一 次 送 給 了 美 國, 這 趟 旅 程 也 到 了 尾 聲, 而 我 也 將 滿 載 而 歸! 貳 拾 柒 三 重 高 中 文 佳 馨 這 趟 旅 程, 是 我 人 生 中 很 重 要 也 富 有 意 義 的 第 一 次 離 家, 第 一 次 出 國, 很 多 都 是 第 一 次 的 新 體 驗 很 感 謝 當 初 勇 敢 的 我 選 擇 為 自 己 努 力 一 次, 而 來 到 美 國, 當 初 對 我 來 說 這 是 個 夢 寐 以 求 的 地 方 ; 更 感 謝 所 有 幫 助 我 們 的 人, 有 你 們 才 能 夠 造 就 我 們! 在 學 校, 體 驗 了 一 個 新 的 教 育 制 度 和 環 境, 也 給 了 自 己 更 積 極 主 動 學 習 的 榜 樣 ; 在 接 待 家 庭 裡, 更 實 際 的 過 了 美 國 人 的 生 活 方 式 ; 而 假 日, 和 同 鄉 會 一 起 遊 遍 辛 辛 那 提 的 景 點, 更 在 異 鄉 體 會 了 同 鄉 人 的 溫 暖 一 個 月 真 快 真 充 實! 我 也 似 乎 更 獨 立 成 熟 和 更 勇 敢 了! 所 有 的 一 切 都 將 是 內 心 深 處 重 要 而 美 好 的 回 憶 貳 拾 捌 新 莊 高 中 褚 儒 雅 美 國 讓 我 深 深 體 悟 到, 這 是 一 個 自 由 陽 光 的 國 家 運 動 跟 課 業 是 平 衡 的, 每 個 人 都 是 健 美, 健 壯 的 這 裡 的 自 助 式 生 活 也 讓 我 成 長 不 少, 也 感 謝 這 裡 的 組 織 協 會, 讓 我 們 可 以 在 異 地 有 家 鄉 的 感 覺! 29

32 貳 拾 玖 三 民 高 中 林 致 潔 直 到 現 在 仍 有 一 種 不 真 實 的 感 覺 一 個 月 一 下 就 過 去 了, 這 幾 個 禮 拜 以 來, 我 看 到 的 不 只 是 美 國 人 生 活 的 方 式, 還 有 他 們 的 態 度 我 覺 得 我 很 幸 運 被 分 配 到 一 個 很 開 朗 的 家 庭 我 希 望 我 以 後 無 論 遇 到 什 麼 困 難 都 有 如 此 正 面 的 精 神 參 拾 淡 水 商 工 陳 虹 均 時 間 是 如 此 的 快, 一 下 子 就 來 到 了 歡 送 日, 在 美 國 這 段 時 間 我 學 習 了 許 多 課 本 裡 學 習 不 到 的, 踏 出 了 一 步, 海 闊 天 空 視 野 增 廣 了 不 少, 開 開 自 己 的 視 野 在 這 裡 開 發 自 己 的 潛 能, 看 見 自 己 的 能 力 短 短 一 個 月, 我 相 信 我 進 步 了, 每 天 有 著 家 庭 的 愛 呵 護 我 們, 敞 開 心 胸 盡 全 力 的 學 習, 這 次 的 計 劃 讓 我 得 到 了 金 錢 買 不 到 的 寶 貴, 謝 謝 讓 我 們 擁 有 這 次 的 機 會 第 四 節 相 關 人 員 感 想 摘 錄 壹 帶 隊 老 師 林 承 龍 在 臺 灣 同 鄉 會 各 交 換 學 校 與 各 接 待 家 庭 共 同 的 努 力 下, 新 北 市 學 生 體 驗 了 真 實 紮 實 充 實 的 美 國 校 園 與 家 庭 生 活 不 同 的 教 育 制 度 與 課 堂 的 上 課 模 式, 讓 學 生 有 衝 擊 也 有 學 習 接 待 家 庭 張 開 雙 臂 真 心 接 納, 讓 學 生 體 驗 美 式 的 熱 情 與 體 貼 而 週 末 在 臺 灣 同 鄉 會 與 大 哥 哥 大 姊 姊 精 心 的 規 畫 與 陪 伴 下, 遊 歷 辛 城 重 要 風 光, 也 讓 團 體 感 情 加 溫, 讓 美 好 的 回 憶 遠 遠 跑 在 疲 累 前 頭 貳 帶 隊 老 師 林 美 婷 美 式 教 育 非 常 開 放, 師 生 之 間 的 關 係, 就 如 同 朋 友 一 般, 教 師 是 輔 助 的 角 色, 讓 學 生 諮 詢 或 引 導 學 生 學 習, 不 同 於 台 灣 在 台 灣 教 師 為 主 導 的 角 色, 學 生 聽 從 教 師 的 教 導, 遵 循 教 師 設 定 的 進 度, 上 課 多 為 聽 教 師 教 學, 而 在 美 國, 學 生 為 學 習 的 中 心, 強 調 自 我 學 習, 自 我 管 理, 自 我 探 索 參 克 拉 克 蒙 特 梭 利 高 中 校 長 Rupa Townsend 現 在 的 世 界 是 個 地 球 村 的 世 界, 這 交 換 計 畫 讓 我 們 的 學 生 能 有 機 會 接 觸 到 來 自 世 界 30

33 不 同 的 人, 很 有 意 義 而 我 本 身 是 印 度 人, 來 到 美 國 從 事 教 育 工 作, 更 覺 得 世 界 交 流 的 重 要 另 外, 我 覺 得 這 次 新 北 市 到 辛 辛 那 提 的 時 間 正 好 可 以 讓 新 北 市 的 學 生 體 驗 蒙 特 梭 利 學 校 獨 有 的 intersession programs 的 課 程, 應 該 讓 新 北 學 生 感 到 有 趣 肆 其 他 感 想 摘 錄 一 辛 辛 那 提 創 意 表 演 藝 術 學 校 高 中 副 校 長 Kimberly S. Brown: 在 藝 術 學 校 學 習 對 孩 子 來 說, 是 有 趣 且 富 挑 戰 性 的 課 程 二 辛 辛 那 提 姊 妹 市 協 會 前 會 長 Bob Stevie: 這 次 交 換 活 動 很 有 意 義, 若 能 再 進 一 步 落 實 於 兩 市 高 中 互 相 締 結 姊 妹 校, 那 交 換 活 動 會 更 容 易 規 劃 與 長 久 推 展 三 接 待 家 庭 轟 爸 Jeffrey S. Goodman: 這 兩 位 女 孩 ( 三 重 高 中 文 佳 馨 新 店 高 中 許 立 慧 ) 真 的 是 太 可 愛 了, 她 們 已 經 是 我 們 家 庭 的 一 部 分 四 接 待 家 庭 轟 媽 Sarah Miller: 我 真 想 告 訴 他 們 的 父 母, 他 們 的 女 兒 真 得 人 疼 五 接 待 家 庭 轟 媽 Carina Brokamp: 我 想 告 訴 她 們 父 母, 他 們 的 女 兒 帶 給 我 們 家 許 多 歡 樂! 六 臺 灣 同 鄉 會 廖 翠 玉 : 這 次 的 交 換 學 生 活 動 非 常 有 意 義, 相 信 學 生 也 從 接 待 家 庭 中, 學 習 到 很 多 美 國 家 庭 生 活 真 實 的 一 面 七 臺 灣 同 鄉 會 陳 詠 惠 : 在 活 動 過 程 中, 學 生 們 都 很 聽 話, 也 樂 於 嘗 試 新 鮮 的 東 西, 充 滿 好 奇 心, 遇 到 不 懂 的 事 物, 也 會 提 出 問 題 問 大 哥 哥 及 大 姐 姐 31

34 第 四 章 建 議 第 一 節 整 體 活 動 建 議 壹 交 換 學 習 計 畫 值 得 持 續 推 行 新 北 市 101 學 年 度 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 實 施 計 畫 活 動 進 行 圓 滿 順 利, 不 論 是 美 國 高 中 體 驗 或 美 國 接 待 家 庭 生 活, 皆 讓 參 加 學 生 感 到 值 得, 整 體 收 穫 豐 富, 值 得 再 持 續 推 行 而 首 次 活 動 的 架 構 可 作 為 未 來 活 動 參 考, 修 改 後 將 更 趨 完 善 貳 加 強 宣 傳 弱 勢 學 生 補 助 資 訊 及 思 考 相 關 成 績 計 算 配 套 措 施 本 計 畫 立 意 良 好, 希 望 藉 由 補 助 弱 勢 學 生 全 額 經 費, 鼓 勵 弱 勢 學 生 走 出 國 際, 擴 展 視 野, 勇 於 開 創 自 己 的 未 來 然 而 本 次 活 動 的 弱 勢 學 生 參 加 甄 選 比 例 過 低,51 位 甄 選 者 中 僅 有 3 位 為 弱 勢 學 生, 與 原 先 預 期 三 分 之 ㄧ 的 比 例 尚 有 一 段 距 離 深 究 其 原 因, 可 能 的 解 釋 與 建 議 敘 述 如 下 : 一 新 北 市 公 立 高 中 對 於 活 動 不 熟 悉 : 由 於 本 計 畫 為 首 次 辦 理, 對 於 本 市 公 立 高 中 而 言, 尚 無 法 確 定 活 性 質 且 或 由 於 甄 選 時 間 過 於 倉 促, 校 內 未 有 相 關 甄 選 機 制 所 致 對 於 此, 未 來 辦 理 活 動 時, 可 以 首 次 活 動 的 成 果 做 為 宣 傳 內 容, 讓 各 校 了 解 其 性 質, 且 拉 長 並 督 促 各 校 辦 理 校 內 甄 選 時 間, 同 時 加 強 宣 導 弱 勢 學 生 的 參 加 辦 法 二 弱 勢 學 生 普 遍 學 業 成 就 低 : 這 項 解 釋 僅 就 本 次 甄 選 時 學 生 的 表 現 推 論, 並 非 真 正 調 查 結 果 在 甄 選 過 程 中 發 現, 弱 勢 學 生 的 英 語 表 達 能 力 較 不 如 一 般 學 生 表 現 亮 眼, 由 此 推 論, 弱 勢 學 生 參 加 甄 選 比 例 過 低 是 否 因 為 大 部 份 弱 勢 學 生 的 學 業 成 績 未 達 本 活 動 之 標 準 而 致 使 無 法 參 加? 由 於 赴 美 交 換 學 習 的 學 生 必 須 具 有 應 當 的 英 文 能 力, 方 能 適 應 美 國 高 中 與 接 待 家 庭 生 活, 因 此, 就 算 推 論 原 因 屬 實, 仍 不 建 議 為 弱 勢 學 生 降 低 甄 選 成 績 門 檻, 反 而 可 以 作 為 持 續 鼓 勵 弱 勢 學 生 追 求 學 業 表 現 成 長 的 誘 因 三 成 績 優 異 的 弱 勢 學 生 重 視 繁 星 升 學 管 道 : 就 三 民 高 中 而 言, 符 合 參 加 本 項 活 動 甄 選 資 格 的 弱 勢 學 生 因 擔 心 參 加 本 活 動 會 影 響 其 大 學 繁 星 入 學 的 資 格, 因 此 而 作 罷 對 於 此, 可 由 教 育 局 召 開 校 長 會 議 或 教 務 主 任 會 議, 研 討 針 對 此 活 動 的 校 內 成 績 配 套 辦 法, 符 合 公 平 且 多 元 原 則, 讓 各 校 有 所 依 據, 也 讓 參 加 學 生 ( 一 般 學 32

35 生 與 弱 勢 學 生 皆 同 ) 能 安 心 參 加 新 北 市 政 府 推 動 的 國 際 教 育 活 動 參 本 次 參 與 的 學 生 將 可 作 為 下 次 活 動 之 種 子 學 生 本 次 參 加 的 30 名 學 生 可 以 協 助 帶 領 下 次 培 訓 活 動 的 規 劃, 並 以 親 身 經 驗 分 享 與 提 醒 美 國 高 中 校 園 與 生 活 上 應 注 意 事 項 藉 由 學 生 經 驗 傳 承 的 方 式, 讓 新 北 市 選 送 高 中 學 生 赴 美 短 期 國 際 交 換 學 習 實 施 計 畫 不 只 是 往 外 走 向 國 際 的 教 育 活 動, 並 也 能 成 為 往 內 傳 承 國 際 交 流 經 驗 的 平 台, 培 訓 內 外 兼 顧 的 未 來 國 際 事 務 領 袖 人 才 第 二 節 培 訓 課 程 規 劃 建 議 壹 保 留 生 活 文 化 適 應 課 程 表 演 訓 練 課 程 與 雲 端 融 入 自 主 課 程 生 活 文 化 適 應 課 程 表 演 訓 練 課 程 以 及 雲 端 融 入 自 主 課 程 對 學 生 幫 助 很 多 生 活 文 化 適 應 課 程 讓 學 生 事 先 建 立 起 對 美 國 環 境 的 概 念, 做 足 事 前 準 備 表 演 訓 練 課 程 讓 學 生 在 美 國 亞 洲 週 的 演 出 有 扎 實 的 基 礎, 臨 場 表 演 能 反 應 得 當, 若 日 後 沒 有 亞 洲 週 的 演 出 機 會, 可 把 表 演 訓 練 課 程 轉 為 肢 體 訓 練, 讓 學 生 從 肢 體 動 作 訓 練 自 己 的 信 心 雲 端 融 入 自 主 課 程 讓 學 生 能 互 相 認 識, 建 立 團 體 情 誼 貳 課 業 輔 導 課 程 改 為 介 紹 台 灣 習 作 與 美 國 高 中 教 育 介 紹 課 程 原 本 預 定 藉 由 課 業 輔 導 課 程 使 學 生 能 有 銜 接 回 國 後 段 考 範 圍 課 程 的 能 力 而 規 劃, 但 學 生 因 為 學 校 老 師 主 動 協 助 加 課 或 是 到 補 習 班 加 課 等, 參 加 人 數 不 多, 功 效 不 大 再 者, 因 為 學 生 赴 美 期 間 交 換 學 校 接 待 家 庭 與 週 末 活 動 緊 湊, 讓 學 生 無 法 有 足 夠 時 間 複 習 臺 灣 高 中 的 課 程, 回 臺 後 學 生 對 於 段 考 範 圍 課 程 普 遍 感 到 無 力 建 議 將 課 業 輔 導 課 程 轉 為 介 紹 台 灣 習 作 與 美 國 高 中 教 育 介 紹 課 程, 讓 課 程 有 實 質 意 義, 內 容 建 議 如 下 : 一 介 紹 台 灣 習 作 : ( 一 ) 製 作 簡 報 檔, 具 體 化 介 紹 台 灣 美 好 文 化 特 質 ( 二 ) 加 強 味 道 (taste) 口 感 質 地 (texture) 等 的 英 文 形 容 詞 學 習, 可 以 幫 助 表 達 感 覺, 且 到 美 國 一 定 會 品 嘗 美 國 食 物, 熟 悉 這 些 用 語 也 可 以 讓 溝 通 有 互 動 二 美 國 高 中 教 育 介 課 程 : ( 一 ) 美 國 學 制 跑 班 制 選 課 的 自 由 大 學 先 修 課 程 午 餐 時 段 說 明 等 介 紹 33

36 ( 二 ) 校 園 活 動 高 中 畢 業 舞 會 介 紹 ( 三 ) 各 學 科 常 用 英 文 措 詞 與 用 語 學 習, 熟 悉 這 些 用 語 可 以 幫 助 減 少 在 美 國 高 中 各 科 上 課 的 困 難 度 ( 四 ) 即 問 即 答 討 論 練 習 上 台 發 表 練 習 等 參 加 入 英 語 會 話 與 國 際 禮 儀 課 程 雖 然 參 加 學 生 在 英 文 能 力 上 已 有 篩 選, 但 初 至 美 國 仍 需 要 一 段 時 間 適 應, 為 此, 建 議 在 行 前 培 訓 課 程 裡 加 入 主 題 式 英 語 會 話 練 習, 並 規 定 學 生 養 成 每 天 收 聽 ICRT 廣 播 或 在 網 路 聽 美 國 廣 播 的 習 慣, 以 熟 悉 美 語 的 速 度 與 節 奏 另 外, 在 美 期 間 偶 爾 也 會 參 加 正 式 場 合, 除 了 英 語 對 談 之 外, 對 於 餐 桌 禮 儀 大 型 場 合 應 有 的 舉 止 等 也 應 當 有 所 知 曉, 因 此, 也 建 議 安 排 國 際 禮 儀 課 程 第 三 節 赴 美 期 間 課 程 與 活 動 建 議 壹 安 排 不 同 課 堂 夥 伴 與 課 表 在 交 換 學 校 的 課 程 中, 新 北 市 學 生 有 碰 到 和 自 己 興 趣 與 能 力 不 合 的 課 程 或 進 入 到 已 有 既 定 行 程 而 無 法 深 入 參 與 的 課 程, 面 對 這 情 況, 有 些 學 生 默 默 接 受, 有 些 學 生 則 直 接 向 交 流 學 校 的 負 責 人 反 應, 請 求 更 換 課 程, 而 提 出 的 學 生 都 獲 得 學 校 的 允 許 建 議 在 未 來 活 動 前 與 辛 辛 那 提 交 換 學 校 協 議, 讓 學 生 可 以 某 些 程 度 自 由 選 課 或 可 以 每 週 安 排 不 同 課 堂 夥 伴, 讓 餐 語 的 課 程 更 多 元, 減 少 不 適 感 貳 週 末 活 動 規 劃 能 更 彈 性 由 於 一 星 期 的 上 課 在 加 上 週 末 的 活 動 安 排, 讓 學 生 沒 有 足 夠 休 息 時 間, 因 此, 有 些 學 生 在 第 2 星 期 初 生 病 或 處 於 疲 累 狀 態 建 議 未 來 交 換 學 習 期 間 的 週 末 行 程 活 動 可 以 只 安 排 於 星 期 六 或 甚 至 隔 週 安 排 其 他 週 末 時 間 便 可 以 開 放 家 庭 日 之 用, 或 讓 學 生 在 家 休 息, 讓 學 生 能 彈 性 使 用 時 間, 好 好 休 息 參 保 留 雲 端 融 入 學 習 記 錄 作 業 在 美 期 間, 學 生 須 每 天 在 臉 書 上 以 英 文 簡 述 當 日 活 動 與 心 情, 且 上 傳 每 日 英 文 日 記 34