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1 2011 年 度 大 紐 約 地 區 海 外 華 文 教 師 研 習 會 指 導 單 位 : 中 華 民 國 僑 務 委 員 會 輔 導 單 位 : 紐 約 華 僑 文 教 服 務 中 心 主 辦 單 位 : 新 澤 西 中 文 學 校 協 會 研 習 時 間 : 2011 年 7/2 至 7/3 ( 星 期 六, 日 二 天 ),8:30 AM ~ 5:30 PM 研 習 地 點 : Renaissance Woodbridge Hotel 515 US Highway 1 South, Iselin, NJ 費 用 :$50 ( 包 括 二 天 研 習 中 餐 及 教 材 ) 程 序 1. 8:00 8:30 報 到 2. 8:30 10:00 教 學 3. 10:00 10:10 休 息 / 聯 誼 4. 10:10 11:40 教 學 5. 11:40 12:40 午 餐 6. 12:40 2:10 教 學 7. 2:10 2:20 休 息 / 聯 誼 8. 2:20 3:50 教 學 9. 3:50 4:00 休 息 / 聯 誼 10. 4:00 5:30 教 學 11. 5:30 散 會 講 座 主 講 人 資 料 : 2011 年 度 大 紐 約 地 區 海 外 華 文 教 師 研 習 會 指 導 單 位 : 中 華 民 國 僑 務 委 員 會 輔 導 單 位 : 紐 約 華 僑 文 教 服 務 中 心 主 辦 單 位 : 新 澤 西 中 文 學 校 協 會 研 習 時 間 : 2011 年 7/2 至 7/3 ( 星 期 六, 日 二 天 ), 年 度 大 紐 約 地 區 海 外 華 文 教 師 研 習 會 研 習 地 點 : Renaissance Woodbridge Hotel 指 導 單 位 : 中 華 民 國 僑 務 委 員 會 輔 導 單 位 : 紐 約 華 僑 文 教 服 務 中 心 主 辦 單 位 : 新 澤 西 中 文 學 校 協 會 許 怡 貞 老 師, 國 立 政 治 大 學 華 語 文 中 心 教 師 鄒 敦 怜 老 師 費, 用 臺 程 北 :$50 巿 國 語 ( 序 包 實 括 驗 國 二 民 天 小 研 學 習 教 中 師 餐 及 教 材 ) 呂 學 明 博 士, 現 任 德 拉 瓦 技 術 學 院 及 社 區 大 學 電 腦 系 系 主 任 515 US Highway 1 South, Iselin, NJ 研 習 時 間 : 2011 年 7/2 至 7/3 ( 星 期 六, 日 二 天 ),8:30 AM ~ 5:30 PM 研 習 地 點 : Renaissance Woodbridge Hotel 程 序 費 用 :$ US ( Highway 包 括 二 1 South, 天 研 Iselin, 習 中 NJ 餐 及 教 材 ) 1. 8:00 8:30 報 到 1. 8:00 8:30 報 到

2 2011 年 度 大 紐 約 地 區 海 外 華 文 教 師 研 習 會 課 程 規 劃 時 間 日 期 主 辦 單 位 : 新 澤 西 中 文 學 校 協 會 7 月 2 日 ( 六 ) 7 月 3 日 ( 日 ) 開 幕 式 呂 學 明 8:30-10:00 鄒 敦 怜 維 基 (wiki) 的 建 立 與 使 用 ( 二 ) 趣 味 學 華 語 唱 唱 跳 跳 學 中 文 10:00-10:10 休 息 休 息 10:10-11:40 許 怡 貞 許 怡 貞 幼 兒 教 學 法 中 華 文 化 教 材 教 法 11:40-12:40 午 餐 午 餐 12:40-2:10 鄒 敦 怜 低 年 級 教 學 法 童 詩 短 文 教 學 實 務 鄒 敦 怜 高 年 級 教 學 法 網 路 文 化 資 源 在 教 學 設 計 上 之 運 用 2:10-2:20 休 息 休 息 2:20-3:50 鄒 敦 怜 中 年 級 教 學 法 有 趣 的 許 怡 貞 華 語 文 教 學 知 識 手 工 書 與 文 字 創 作 3:50-4:00 休 息 休 息 呂 學 明 座 談 會 與 結 業 式 4:00-5:30 維 基 (wiki) 的 建 立 與 使 用 ( 一 )

3 趣 味 學 華 語 --- 唱 唱 跳 跳 學 中 文 鄒 敦 怜 一 三 隻 小 豬 三 隻 小 豬 蓋 房 草 屋 木 屋 和 磚 咿 哩 呼 嚕 真 舒 屋 屋 服 野 狼 燙 了 屁 股 氣 呼 二 走 跑 跳 走 走 走 走 走 走 走 走 跳 跳 跳 跳 跳 跳 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 跑 不 得 了 跌 倒 了 Walking Walking Walking Walking Hop Hop Hop Hop Hop Hop Running Running Running Running Running Running Now We stop Now We stop

4 三 追 追 追 小 螃 蟹 不 會 飛 小 烏 龜 戴 鋼 盔 爬 過 沙 堆 烏 龜 追 爬 過 土 堆 兔 子 追 小 兔 子 也 不 會 飛 跳 過 山 坡 狐 狸 追 小 狐 狸 你 來 追 掉 進 垃 圾 堆 三 吹 泡 泡 我 最 喜 歡 吹 泡 泡 我 最 喜 歡 吹 泡 泡 吹 泡 泡 吹 一 個 大 泡 泡 吹 泡 泡 吹 泡 泡 吹 一 個 小 泡 泡 我 最 喜 歡 吹 泡 泡 我 最 喜 歡 吹 泡 泡 四 白 雲 人 家 說 我 只 是 天 上 的 棉 花

5 其 實 我 是 千 變 萬 化 魔 師 一 會 兒 變 成 小 白 花, 一 會 兒 變 成 小 白 船, 一 會 兒 變 成 小 白 狗 猜 猜 看 呀 我 是 誰 呀, 我 是 誰! 五 滾 湯 圓 滾 一 個 大 球 圓 又 圓 滾 一 個 小 球 像 湯 圓 芝 麻 湯 圓 包 芝 麻 圓 又 圓 紅 豆 湯 圓 包 紅 豆 也 圓 圓 六 提 燈 籠 元 宵 節 提 燈 籠 大 街 小 巷 走 一 走 左 看 看 右 看 看 燈 籠 燈 籠 紅 燈 龍

6 七 蹺 蹺 板 一 會 兒 高 一 會 兒 低 蹺 蹺 板 真 有 趣 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 天 上 摘 星 星 ( Do Re Mi Fa Sol La Ti Do ) 一 會 兒 高 一 會 兒 低 蹺 蹺 板 真 有 趣 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 一 下 碰 到 地 ( Do Ti La Sol Fa Mi Re Do ) 八 我 愛 媽 咪 我 愛 媽 咪 ( 親 親 ) 我 愛 媽 咪 ( 親 親 ) 媽 咪 的 笑 容 最 美 麗 每 天 帶 我 到 公 園 遊 戲 親 愛 媽 咪 我 愛 你 九 五 隻 猴 子 有 一 隻 猴 子 爬 到 樹 上 吃 香 蕉

7 又 有 一 隻 猴 子 爬 來 現 在 有 幾 隻? 1, 2 有 兩 隻 猴 子 爬 到 樹 上 吃 香 蕉 又 有 一 隻 猴 子 爬 來 現 在 有 幾 隻? 1, 2,3 有 五 隻 猴 子 爬 到 樹 上 吃 香 蕉 一 不 小 心 掉 下 一 隻 現 在 有 幾 隻? 1, 2,3,4 有 四 隻 猴 子 爬 到 樹 上 吃 香 蕉 一 不 小 心 掉 下 一 隻 現 在 有 幾 隻? 1, 2,3 十 春 曉 春 眠 不 覺 曉 夜 來 風 雨 聲 處 處 聞 啼 鳥 花 落 知 多 少 十 一 螢 火 蟲 螢 火 蟲 提 燈 籠 好 像 星 星 亮 晶 晶 螢 火 蟲 提 燈 籠 好 像 星 星 數 不 清 十 二 月 兒 圓 月 兒 圓 圓 掛 天 邊 餅 兒 圓 圓 甜 又 甜

8 臉 兒 圓 圓 笑 翻 了 天 桌 兒 圓 圓 慶 團 圓 十 三 鈴 鐺 不 見 了 聖 誕 老 公 公 的 鈴 鐺 不 見 了 誰 能 過 來 幫 他 一 起 找 一 找 Jingo Bell Jingo Bell 鈴 鐺 找 到 了 聖 誕 老 公 公 的 禮 物 不 見 了 誰 能 過 來 幫 他 一 起 找 一 找 Jingo Bell Jingo Bell 禮 物 找 到 了 聖 誕 舞 會 聖 誕 舞 會 就 要 開 始 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 圍 個 圓 圈 來 跳 舞 呀 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 找 個 同 伴 來 跳 舞 呀 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 聖 誕 舞 會 就 要 結 束

9 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 十 四 三 個 好 朋 友 三 隻 小 貓 三 隻 小 貓 咪 咪 咪 喵 喵 喵 跳 得 高 三 隻 小 馬 三 隻 小 馬 ㄎㄧㄎㄧㄎㄧㄎㄛㄎㄛㄎㄛ 吃 青 草 三 隻 小 鳥 三 隻 小 鳥 嘰 嘰 嘰 喳 喳 喳 飛 得 高 三 隻 小 鴨 三 隻 小 鴨 呱 呱 呱 呱 呱 呱 開 口 笑 三 隻 小 狗 三 隻 小 狗 汪 汪 汪 汪 汪 汪 抓 跳 蚤 三 隻 小 豬 三 隻 小 豬 呼 嚕 嚕 呼 嚕 嚕 睡 大 覺 十 五 泡 泡 糖 泡 泡 糖, 真 荒 唐, 一 不 小 心 粘 在 小 臉 龐, 塗 一 塊 紅, 塗 一 塊 綠, 變 成 小 丑 真 美 麗 泡 泡 糖, 真 荒 唐, 一 不 小 心 粘 在 小 屁 股, 塗 一 塊 紅, 塗 一 塊 綠, 變 成 小 丑 真 美 麗

10 泡 泡 糖, 真 荒 唐, 一 不 小 心 粘 在 小 肚 子, 塗 一 塊 紅, 塗 一 塊 綠, 變 成 小 丑 真 美 麗 十 六 小 螞 蟻 小 螞 蟻, 搬 木 材, 搬 不 動, 我 來 抬, 嘿 咻 ~ 嘿 咻 ~ 嘿 咻 咻 ~ 搬 了 多 少, 猜 一 猜 小 螞 蟻, 推 木 材, 推 不 動, 我 來 抬, 嘿 咻 ~ 嘿 咻 ~ 嘿 咻 咻 ~ 推 了 多 少, 猜 一 猜 小 螞 蟻, 拉 木 材, 拉 不 動, 我 來 抬, 嘿 咻 ~ 嘿 咻 ~ 嘿 咻 咻 ~ 拉 了 多 少, 猜 一 猜 小 螞 蟻, 堆 木 材, 堆 不 動, 我 來 抬, 嘿 咻 ~ 嘿 咻 ~ 嘿 咻 咻 ~ 一 下 搭 成 一 個 大 舞 台 十 七 長 針 短 針 長 針 短 針 好 夥 伴, 一 快 一 慢 怎 麼 辦? 長 針 短 針 好 夥 伴, 追 追 趕 趕 來 做 伴, 長 針 短 針 好 夥 伴, 豎 起 耳 朵 聽 聽 看, 叮 ~~ 咚 ~~! 叮 ~~ 咚 ~~! 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答, 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 不 間 斷!

11 十 八 吹 泡 泡 我 最 喜 歡 吹 泡 泡 我 最 喜 歡 吹 泡 泡 吹 泡 泡 吹 一 個 大 泡 泡 吹 泡 泡 吹 泡 泡 吹 一 個 小 泡 泡 我 最 喜 歡 吹 泡 泡 我 最 喜 歡 吹 泡 泡

12 幼 兒 教 學 法 與 示 範 許 怡 貞 國 立 政 治 大 學 華 語 中 心 教 師 銘 傳 大 學 應 用 中 國 文 學 系 講 師 世 界 華 語 文 教 育 學 會 講 師 幼 兒 語 言 發 展 四 階 段 年 紀 發 展 階 段 特 徵 1 歲 以 下 預 備 期 1. 發 音 遊 戲 : A. 反 射 作 用, 無 實 質 意 義 B. 發 音 遊 戲, 具 遊 戲 功 能 C. 模 仿 的 發 音 遊 戲 2. 瞭 解 語 言 開 始 組 合 語 言 動 作 事 物 1 歲 至 1 歲 半 發 展 第 1 期 真 正 的 語 言 開 始 : 單 字 句 1. 能 表 達 整 個 意 思 2. 與 幼 兒 願 望 態 度 有 密 切 關 係 3. 與 成 人 理 解 範 圍 不 一 致 4. 模 仿 易 學 易 懂 的 聲 音 : 電 報 句

13 幼 兒 語 言 發 展 四 階 段 年 紀 發 展 階 段 特 徵 2 歲 至 3 歲 發 展 第 2 期 - 文 法 發 展 之 始 3 歲 至 6 歲 發 展 第 3 期 - 基 本 語 言 系 統 的 完 成 1. 句 子 與 思 維 發 展 的 關 係 2. 複 句 的 初 步 應 用 3. 句 長 的 增 加 4. 從 電 報 句 過 渡 至 完 整 句 : A. 語 氣 詞 出 現 B. 出 現 簡 單 修 飾 語 1. 從 簡 單 句 過 渡 至 複 合 句 : 實 詞 使 用 頻 率 最 高 2. 從 單 語 句 過 渡 至 缺 漏 主 詞 的 句 子 : 口 語 提 問 請 求 陳 述 指 示 命 令 功 能 老 師 的 十 種 角 色 觀 察 者 管 理 者 參 與 者 增 強 者 評 估 者 滋 養 者 示 範 者 引 導 者 安 排 者 資 訊 提 供 者

14 幼 兒 語 言 學 習 十 個 重 點 1. 學 習 外 語 是 漸 進 的 老 師 應 基 於 學 生 過 去 的 學 習 經 驗, 選 擇 適 合 他 們 語 言 程 度 的 教 學 內 容 2. 一 開 始 階 段, 應 強 調 文 意, 而 非 文 法 3. 鼓 勵 學 生 體 驗 語 言 用 法, 不 必 要 求 立 刻 說 出 完 美 無 缺 的 語 言 4. 使 用 溫 和 策 略 訂 正 錯 誤 十 個 幼 兒 語 言 學 習 重 點 5. 避 免 在 單 獨 或 空 洞 的 上 下 文 中 練 習 新 語 言 6. 認 知 學 習 者 所 能 瞭 解 的 語 言, 常 超 過 他 們 所 能 運 用 的 7. 勿 強 迫 學 生 個 別 表 演 8. 提 供 示 範, 讓 學 生 大 量 接 觸 新 語 言 9. 提 供 各 種 機 會 與 情 境, 以 練 習 新 語 言 10. 學 習 動 機 和 渴 望 會 影 響 語 言 的 學 習 成 效

15 幼 兒 教 學 的 十 個 原 則 順 序 性 原 則 交 際 性 原 則 重 複 原 則 寓 教 於 樂 原 則 隱 性 糾 正 原 則 容 錯 性 原 則 i+1 原 則 及 時 反 餽 原 則 十 種 替 代 練 習 本 的 方 法 讓 幼 兒 剪 下 或 撕 下 雜 誌 圖 片, 分 類 貼 在 紙 上, 鼓 勵 收 集 與 顏 色 和 食 物 相 關 的 主 題 ( 讀 ) 玩 分 類 遊 戲 讓 幼 兒 用 彩 筆 圈 出 雜 誌 中 所 有 的 狗 或 衣 服, 說 出 相 同 或 相 異 之 處 ( 聽 說 讀 )

16 十 種 替 代 練 習 本 的 方 法 從 喜 歡 的 故 事 書 上 複 製 圖 片, 貼 在 厚 紙 板 上, 將 每 一 幅 圖 剪 成 數 片, 做 成 故 事 拼 圖, 請 幼 兒 一 起 拼 拼 圖, 敘 述 故 事 情 節 ( 說 ) 設 計 室 內 或 室 外 尋 寶 遊 戲, 讓 幼 兒 跟 著 藏 寶 圖 的 指 引 尋 找 寶 藏, 加 入 常 用 方 位 詞, 引 導 幼 兒 討 論, 並 互 助 合 作 ( 聽 說 讀 ) 十 種 替 代 練 習 本 的 方 法 錄 下 幼 兒 喜 歡 故 事 的 部 分, 在 故 事 結 束 前 停 下 來, 請 幼 兒 錄 下 自 己 的 故 事 結 局 ( 聽 說 ) 提 供 多 樣 化 的 材 料, 如 : 黏 土 毛 根 義 大 利 麵 條 毛 線 等, 讓 幼 兒 製 作 立 體 字 ( 讀 寫 )

17 十 種 替 代 練 習 本 的 方 法 利 用 去 校 外 散 步 的 機 會, 觀 察 路 上 車 牌 準 備 彩 筆 以 及 與 車 牌 大 小 一 樣 的 長 方 形 厚 紙 板, 讓 幼 兒 設 計 自 己 的 車 牌 ( 寫 讀 ) 利 用 餐 巾 紙 製 作 故 事 根 據 幼 兒 喜 歡 的 故 事, 畫 在 數 張 相 連 的 餐 巾 紙, 一 張 畫 出 一 個 場 景, 最 後 一 邊 播 放, 一 邊 說 故 事 ( 聽 說 讀 寫 ) 利 用 新 的 書 名 和 封 面 改 編 幼 兒 熟 悉 的 故 事, 把 三 隻 小 豬 改 為 四 隻 小 豬, 鼓 勵 幼 兒 表 達 想 法 ( 說 寫 讀 ) 提 供 裝 有 沙 子 鹽 玉 米 粉 或 燕 麥 粉 的 餐 盤, 讓 幼 兒 在 上 面 練 習 寫 字, 亦 可 用 沙 紙 剪 下 拼 音 符 號, 讓 幼 兒 以 手 指 描 摹 ( 讀 寫 )

18 聽 動 物 王 國 教 師 準 備 至 少 9 張 動 物 圖 片, 並 在 黑 板 上 畫 下 九 宮 格 複 習 上 面 下 面 左 邊 右 邊 的 意 義 和 用 法 學 生 分 組, 輪 流 至 台 前, 依 教 師 指 示 將 動 物 圖 片 貼 至 正 確 位 置 例 如 : 兔 子 在 公 雞 下 面 貼 對 者 可 得 一 分, 積 分 高 者 為 優 勝 聽 小 小 柯 南 老 師 在 黑 板 貼 上 三 個 不 同 外 型 的 人, 並 以 學 生 所 學 過 的 詞 彙 介 紹 一 次 老 師 編 一 個 小 故 事, 例 如 小 偷 外 型 失 物 的 主 人 或 沒 見 過 面 的 親 戚 依 老 師 敘 述, 學 生 起 立 分 組 搶 答, 答 錯 者 要 坐 下, 答 對 者 繼 續 玩 下 一 場

19 聽 七 手 八 腳 複 習 所 學 過 的 動 物, 請 學 生 思 考 每 種 動 物 有 幾 隻 腳, 並 公 布 答 案 播 放 王 老 先 生 有 塊 地, 學 生 隨 音 樂 走 動, 老 師 隨 機 停 止 音 樂, 說 出 動 物 名 稱, 如 : 牛 學 生 要 立 刻 形 成 四 位 一 組, 並 馬 上 蹲 下, 落 單 的 學 生 即 出 局, 站 牆 邊 當 觀 眾 當 出 局 人 數 到 達 一 定 數 量, 可 請 他 們 回 來 一 起 玩, 或 請 出 局 的 人 當 小 老 師 出 題 說 遠 離 鯊 魚 蜜 蜂 紅 花 小 羊 小 鳥 小 草 大 牛 教 師 複 習 所 學 過 生 詞, 約 5-8 個 將 生 詞 卡 圍 成 圓 形, 貼 在 黑 板 上, 中 心 貼 一 張 鯊 魚 張 大 嘴 的 圖 請 學 生 全 體 起 立, 教 師 用 玩 具 槌 敲 到 哪 張 詞 卡, 學 生 要 盡 快 念 出 來 若 教 師 敲 到 鯊 魚, 學 生 要 趕 快 回 座 避 難, 以 免 被 鯊 魚 吃 掉

20 說 請 問 幾 點? 老 師 複 習 數 字 與 時 間 的 表 達 將 全 班 分 成 兩 組, 輪 流 上 台 表 演 由 全 班 問 : 請 問 現 在 幾 點 鐘? 老 師 以 玩 具 時 鐘 指 定 時 間, 讓 表 演 者 看, 表 演 者 以 雙 手 當 成 時 鐘 的 長 短 針 答 對 者 得 1 分, 積 分 多 者 為 贏 者 說 追 趕 跑 跳 碰 教 導 學 生 唱 : 走, 走, 走 走 走, 我 們 小 手 拉 小 手 走, 走, 走 走 走, 一 同 去 郊 遊 加 入 其 他 動 作 : 跑 跳 踢 爬 等, 並 替 換 郊 遊 一 詞 帶 領 學 生 圍 成 大 圓 圈, 一 邊 唱 一 邊 繞 著 圓 走, 並 做 出 相 對 應 的 動 作 亦 可 由 順 時 針 方 向 改 成 逆 時 針 方 向 走, 速 度 逐 漸 加 快

21 讀 絕 配 部 首 木 言 水 火 利 用 圓 形 貼 紙 12 枚, 寫 上 學 生 已 知 的 12 個 部 首, 貼 在 雞 蛋 包 裝 盒 的 凹 槽 另 取 小 字 卡 數 張, 依 照 12 個 部 首, 寫 下 學 生 已 知 或 不 知 的 漢 字 2-4 個 學 生 一 組, 看 哪 一 組 在 限 時 內 可 以 完 成 部 首 分 類, 即 為 贏 家 讀 電 話 密 碼 1 ABC 4 JKL 7 STU 2 DEF 5 MNO 8 VWX 3 GHI 6 PQR 9 YZ 製 作 電 話 教 具, 貼 至 黑 板 上 每 個 學 生 先 寫 出 自 己 的 名 字 密 碼, 例 如 : 寶 拉 即 為 輪 流 上 台 打 電 話 給 同 學, 被 叫 出 密 碼 的 人 要 接 電 話, 然 後 由 他 繼 續 打 電 話 給 下 一 個 同 學

22 讀 文 字 接 龍 電 視 / 視 力 一 打 / 打 開 汁 液 / 液 體 水 果 / 果 汁 開 水 / 水 電 力 氣 / 汽 水 將 6-10 張 文 字 接 龍 字 卡 貼 在 黑 板 上 帶 領 學 生 唸 過 一 次 將 卡 片 混 合 重 新 排 列, 請 學 生 小 組 合 作 找 出 接 字 的 順 序 最 快 者 為 勝 寫 岳 母 刺 字 教 師 可 先 說 岳 母 刺 字 的 故 事 全 班 分 成 數 組, 一 組 一 排 坐 在 位 子 上 或 地 上 老 師 在 教 室 後 方, 由 最 後 一 個 同 學 至 老 師 處, 看 老 師 指 定 的 生 字 然 後 用 手 指 將 生 字 描 寫 在 倒 數 第 二 位 學 生 的 背 上 由 倒 數 第 二 位 傳 給 上 一 個, 最 後 由 第 一 位 同 學 至 黑 板 寫 下 此 字 最 快 且 正 確 者 獲 勝

23 寫 漢 字 變 形 蟲 口 口 車 穴 身 弓 買 士 言 複 習 學 過 漢 字 給 每 一 個 學 生 指 定 的 漢 字, 將 部 件 拆 開, 例 如 : 指 : 手 七 日 學 生 輪 流 上 台 展 示 自 己 所 寫 的 組 合, 其 餘 學 生 猜 測 是 哪 一 個 字, 知 道 者 至 黑 板 寫 出 正 確 答 案, 並 得 一 分 可 隨 著 學 生 認 字 能 力 增 加, 逐 漸 增 加 字 的 難 度 分 數 高 者 為 優 勝 寫 筆 順 大 接 龍 全 班 分 成 數 組, 每 人 加 以 編 號, 發 給 每 人 一 枝 彩 色 筆 教 師 將 白 紙 貼 在 黑 板 上, 並 唸 出 一 個 字 各 組 的 1 號 要 趕 快 上 台, 寫 下 第 1 筆 畫 1 號 回 座 後,2 號 要 趕 快 接 續 直 至 寫 完 字 為 止 哪 一 組 動 作 快, 筆 順 也 正 確 者 加 2 分

24 十 個 手 指 動 一 動 大 姆 哥 大 姆 哥, 二 姆 弟, 中 三 娘, 四 小 弟, 小 妞 妞, 來 看 戲, 手 心 手 背, 心 肝 寶 貝 大 象 來 了 大 象 來 了, 砰! 砰! 砰! 兔 子 來 了, 蹦! 蹦! 蹦! 小 貓 來 了, 喵! 喵! 喵! 小 螞 蟻 來 了 十 個 手 指 動 一 動 誰 在 走 路 手 錶 走 路, 滴 滴 滴! 時 鐘 走 路, 答 答 答! 鬧 鐘 走 路, 鈴 鈴 鈴! 老 爺 鐘 走 路, 噹 噹 噹! 啄 木 鳥 啄 木 鳥, 敲 敲 敲, 往 下 敲, 往 上 敲, 看 見 蟲 蟲 趕 快 咬, 一 隻 二 隻 三 隻 四 隻 五 隻, 通 通 都 吃 掉!

25 十 個 手 指 動 一 動 小 河 小 河 的 水, 緩 緩 的 流 著 小 河 的 魚, 慢 慢 的 游 著 小 河 的 草, 輕 輕 的 搖 著 熱 狗 十 根 熱 狗 在 鍋 裡, 一 根 蹦 一 根 跳, 剩 下 八 根 熱 狗 在 鍋 裡, 一 根 蹦 一 根 跳, 剩 下 六 根 熱 狗 在 鍋 裡, 一 根 蹦 一 根 跳, 剩 下 四 根 熱 狗 在 鍋 裡, 一 根 蹦 一 根 跳, 剩 下 二 根 熱 狗 在 鍋 裡, 一 根 蹦 一 根 跳, 吃 進 我 的 肚 子 裡 十 個 手 指 動 一 動 猴 子 跳 五 隻 猴 子 在 學 校, 樹 上 叫 叫, 樹 下 跳 跳 ; 一 隻 不 小 心, 摔 了 一 大 跤, 還 剩 幾 隻 猴 子 跳? 小 花 瓣 小 花, 小 花, 幾 個 瓣? 一 個 瓣, 二 個 瓣, 三 個 瓣, 四 個 瓣, 五 個 瓣

26 謝 謝 聆 聽 敬 請 指 教 參 考 書 目 Susan Miller(2002), 從 遊 戲 中 學 語 文, 臺 北 : 信 誼 基 金 出 版 社 李 潤 新 主 編 (2006), 世 界 少 兒 漢 語 教 學 與 研 究, 北 京 : 北 京 語 言 大 學 出 版 社 張 湘 君 等 (2005), 101 個 英 文 教 學 遊 戲, 臺 北 : 三 采 文 化 出 版 社

27 童 詩 短 文 教 學 實 務 什 麼 是 童 詩? 為 兒 童 量 身 訂 做 具 備 詩 歌 的 形 式 想 像 力 趣 味 性

28 怎 樣 的 算 是 短 文? 老 師 規 定, 每 星 期 寫 一 篇 文 章 張 貼 在 自 己 的 部 落 格 有 頭 有 尾 有 主 題 有 重 點 能 清 楚 交 代 一 件 事 為 什 麼 要 先 教 童 詩 與 短 文? 說 話 詞 彙 > 閱 讀 字 彙 閱 讀 字 彙 > 書 寫 字 彙 書 寫 字 彙 > 理 解 字 彙 短 文 容 易 著 手, 是 書 寫 的 基 礎 練 習

29 童 詩 教 學 20 招 輕 鬆 跟 著 寫 童 詩 第 一 招 : 認 識 童 詩 格 式 比 較 詩 與 文 的 差 別 詩 : 開 頭 不 空 兩 格 分 行 寫 文 : 開 頭 空 兩 格 一 直 往 下 寫 活 動 : 把 下 面 的 文 字, 改 寫 成 詩 歌 吹 泡 泡 ( 林 芳 萍 ) 水 果 泡 泡 滿 天 飛, 大 西 瓜, 水 蜜 桃, 一 顆 一 顆 小 葡 萄.. 噗! 噗! 噗! 不 見 了 是 誰 偷 吃 掉?

30 第 二 招 : 學 習 聯 想 天 馬 行 空 的 想 像 2~3 個 聯 想 主 題 從 主 題 發 展, 寫 出 童 詩 欣 賞 : 時 間 上 課 時, 時 間 是 個 老 太 婆 彎 著 腰 慢 慢 的 走 活 動 : 下 課 時 呢? 請 仿 作 第 三 招 : 學 習 聆 聽 從 大 自 然 中 的 聲 音 做 聯 想 模 擬 聲 音 如 何 發 出 配 合 情 境, 從 諧 音 出 發, 想 像 聲 音 裡 包 含 的 意 思 欣 賞 : 北 風 北 風 北 風, 你 最 怕 什 麼? 呼! 呼! 呼! 喔, 我 知 道 了, 你 最 怕 老 虎!! 活 動 : 汽 車 ( 叭 叭 ) 時 鐘 ( 滴 答 ). 想 到 什 麼?

31 第 四 招 : 加 上 譬 喻 在 詩 歌 中 寫 出 感 覺 具 體 表 現 要 描 述 的 事 物 運 用 譬 喻, 讓 詩 歌 更 加 華 麗 欣 賞 : 快 樂 快 樂 ( 像 / 就 是 ) 一 隻 小 鳥 在 天 空 自 在 飛 翔 在 林 間 從 容 歌 唱 活 動 : 媽 媽 像. 太 陽 像.. 第 五 招 : 運 用 擬 人 運 用 擬 人, 增 添 聯 想 的 空 間 將 事 物 想 像 成 人 的 活 動, 可 以 更 加 具 體 的 表 現 欣 賞 : 喝 醉 夕 陽 偷 喝 了 酒 臉 蛋 越 變 越 紅 越 變 越 紅 活 動 : 天 空 下 雨 ( ) 電 扇 ( )

32 第 六 招 : 情 境 對 比 描 述 某 一 個 主 題, 運 用 對 比 的 情 境 或 事 物, 表 現 主 題 的 特 色 紅 花 綠 葉 欣 賞 老 師 在 的 時 候 我 們 是 乖 巧 的 綿 羊 低 著 頭, 安 靜 的 看 書 老 師 不 不 在 的 時 候. 活 動 : 1. 接 寫 上 面 的 句 子 2. 再 想 出 兩 種 不 同 的 情 境 第 七 招 : 排 比 鋪 陳 類 似 的 詩 句 重 複 出 現 增 加 內 容 同 一 個 主 題, 要 將 最 重 要 的 排 列 在 最 後 不 同 的 主 題, 按 照 規 律 出 現 欣 賞 春 天 來 了, 花 朵 最 先 知 道, 笑 開 了 臉, 迎 接 陽 光 夏 天 來 了, 蟬 兒 最 先 知 道, 扯 開 喉 嚨, 開 心 歌 唱 活 動 : 秋 天 呢? 冬 天 呢? 接 寫 句 子

33 第 八 招 : 前 後 呼 應 詩 意 前 後 呼 應 開 頭 結 尾 運 用 同 樣 的 詩 句, 造 成 餘 韻 效 果 欣 賞 淘 氣 的 雨 小 雨, 小 雨, 你 是 淘 氣 的 小 孩 嗎?? 把 我 的 屋 頂 當 成 大 鼓, 咚! 咚! 咚! 敲 了 一 整 夜 小 雨, 小 雨, 你 是 淘 氣 的 小 孩 嗎? 活 動 : 任 意 發 表 一 個 句 子, 共 同 創 作 第 九 招 : 一 問 一 答 改 變 平 鋪 直 敘 的 句 子 用 問 句 表 現 心 中 已 有 答 案 用 問 句 凸 顯 想 要 表 現 的 主 題 ( 提 問 的 對 象 問 題 + 回 答 的 內 容 ) 3 注 意 出 現 的 重 要 性 欣 賞 是 誰? 是 誰 讓 蘋 果 紅 了 臉? 紅 咚 咚 的, 讓 人 想 咬 一 大 口 活 動 : 完 成 下 面 的 答 案, 修 飾 成 詩 歌 天 空 是 魔 術 師 嗎? 春 天 是 魔 術 師 嗎? 媽 媽 是 魔 術 師 嗎?

34 第 十 招 : 想 像 提 問 問 而 不 答 更 充 滿 想 像 力 點 出 平 時 沒 注 意 的 觀 察 細 節 運 用 不 同 的 問 句 方 式 注 意 出 現 的 規 律 欣 賞 如 果 如 果 沒 有 風, 誰 幫 樹 葉 梳 理 頭 髮? 如 果 沒 有 雨 滴, 愛 乾 淨 的 小 河 要 怎 麼 洗 澡? 活 動 : 1. 接 寫 上 述 詩 句 2. 找 出 平 常 的 事 物, 做 出 擬 人 化 的 提 問 如 : 下 雨 天 空 有 幾 個 眼 睛 呢? 為 什 麼 一 哭 起 來, 就 沒 完 沒 了? 第 十 一 招 : 疊 詞 運 用 詩 歌 中 運 用 大 量 的 疊 詞, 造 成 文 字 華 麗 的 效 果 增 加 朗 讀 的 節 奏 感 活 動 : 在 () 中 加 入 疊 詞 秋 天 來 了 ( ) 河 水, ( ) 天 空, 倒 映 著 ( ) 稻 田 ( ) 白 雲 乘 著 風, ( ) 小 溪 唱 著 歌, ( ) 花 朵 低 下 頭 ( ) 秋 天, 已 經 ( ) 來 到 人 間

35 第 十 三 招 : 誇 飾 建 構 在 詩 歌 中 吹 牛 引 起 讀 者 注 意 誇 張 趣 味 的 效 果 必 須 能 雅 俗 共 賞 欣 賞 挨 罵 妹 妹 挨 罵 了, 眼 淚 一 滴 一 滴 流 下, 一 滴 一 滴 又 一 滴, 變 成 了 小 河, 變 成 了 大 海, 妹 妹 在 大 海 中, 游 泳 活 動 : 得 第 一 名 吵 鬧 的 教 室 第 十 二 招 : 顛 倒 世 界 打 破 原 本 規 律 增 加 想 像 空 間 人 物 角 色 的 顛 倒 自 然 事 物 的 顛 倒 不 可 能 的 事 情 全 都 發 生 童 話 情 境 的 想 像 欣 賞 動 物 世 界 老 鼠 追 著 貓 貓 咪 嚇 得 趕 快 逃 兔 子 張 開 大 嘴 巴 狠 咬 獅 子 一 大 口 活 動 : 媽 媽 餵 小 寶 寶 喝 奶 爸 爸 教 小 朋 友 寫 數 學

36 第 十 四 招 : 重 複 強 調 詩 歌 的 火 車 事 物 循 序 漸 進 表 現 可 用 相 同 句 子 方 式 描 寫 句 子 重 複 出 現 欣 賞 : 四 季 春 天 是 花 朵 甦 醒 的 季 節 蝴 蝶 快 樂 的 飛 舞 沈 睡 的 種 子 張 開 了 眼 睛 夏 天. 秋 天. 冬 天.. 第 十 五 招 : 重 新 命 名 尋 常 的 事 物, 賦 予 不 同 的 詮 釋 想 像 + 相 似 性, 詩 歌 的 趣 味 性 就 出 現 換 句 話 說, 完 成 一 首 詩 欣 賞 : 音 樂 課 我 們 正 在 上 音 樂 課 阿 德 放 了 一 個 很 響 的 屁 老 師 說 是 誰 在 底 下 唱 有 味 道 的 歌? 活 動 : 擦 桌 子 ---( ) 賴 床 ----( )

37 第 十 六 招 : 押 韻 表 達 抓 住 韻 腳, 學 習 押 韻 掌 握 詩 歌 的 關 鍵 特 色 1. 詩 歌 內 容 的 幻 想 力, 譬 喻 寓 意 情 感 表 達 2. 詩 歌 用 字 的 精 確 3. 詩 歌 音 節 押 韻 節 奏 的 關 係 可 以 先 從 欣 賞 著 手 欣 賞 小 船 小 小 船 兒 搖 呀 搖, 東 南 西 北 好 逍 遙 漂 到 東, 遇 到 一 位 老 公 公 漂 到 西, 遇 到 一 個 ( 小 弟 弟 / 小 妹 ). 活 動 : 南? 北? 第 十 七 招 : 開 頭 演 繹 把 文 章 先 總 說 再 分 說 的 技 巧, 運 用 在 詩 歌 中 第 一 個 句 子, 就 要 讓 人 覺 得 亮 眼 說 出 第 一 句 話, 之 後 詮 釋 這 一 句 話 欣 賞 : 河 小 河 是 一 個 苯 學 生 老 師 要 她 寫 藍 天 她 卻 寫 成 ( ) 活 動 : 接 寫 1. 壞 習 慣 是 一 棵 樹 苗 2. 月 亮 真 有 錢

38 第 十 八 招 : 結 尾 歸 納 把 文 章 先 分 說 再 總 說 的 技 巧, 運 用 在 詩 歌 中 每 一 個 分 說, 彼 此 有 相 當 的 關 聯 性 總 說 必 須 相 當 精 彩, 是 詩 歌 中 的 詩 眼 欣 賞 陽 光 / 林 武 憲 陽 光 在 窗 上 爬 著 陽 光 在 花 上 笑 著 陽 光 在 溪 上 流 著 陽 光 在 媽 媽 的 眼 睛 裡 亮 著 活 動 : 完 成 下 面 這 首 詩 的 前 面 句 子. 釣 魚 的 人 不 知 道 水 裡 有 魚 的 眼 淚 第 十 九 招 : 詩 中 有 話 在 詩 歌 中 運 用 對 畫 的 技 巧 引 述 詩 中 角 色 說 話 的 內 容, 造 成 特 殊 的 效 果 童 言 童 語 適 合 入 詩 欣 賞 : 迷 路 小 妹 妹, 你 怎 麼 一 個 人 在 這 裡? 爸 爸 媽 媽 迷 路 了, 我 在 這 裡 等 他 們 活 動 : 蜈 蚣 的 孩 子 要 買 新 鞋, 父 子 間 會 有 怎 樣 的 對 話

39 第 二 十 招 : 文 字 詩 數 字 詩 字 母 詩 取 文 字 字 母 或 數 字 的 形 象 意 義, 創 作 詩 歌 可 當 輔 助 的 識 字 材 料 欣 賞 : 1. A 是 個 害 羞 的 人, 閉 緊 嘴 巴 不 說 話 H 愛 找 人 聊 天, 一 張 嘴 就 合 不 起 來 2. 晶 哇! 兩 個 太 陽 在 外 頭 工 作 的 爸 爸, 一 定 會 熱 死 了! 短 文 教 學 10 招 從 一 句 話 開 始, 寫 出 一 篇 文 章

40 第 一 招 : 填 詞 寫 文 學 習 課 程 之 後, 提 供 適 當 的 文 字, 穿 插 新 詞 的 運 用, 完 成 文 章 從 句 子 開 始, 寫 出 完 整 的 內 容

41 第 二 招 : 續 寫 開 頭 或 結 尾 閱 讀 文 字 的 內 容, 根 據 前 後 文 的 意 思, 完 成 開 頭 或 結 尾 從 續 寫 一 句 開 始 練 習 限 制 式 的 寫 作, 訓 練 寫 作 的 思 維 可 先 提 供 選 項 第 三 招 : 句 型 仿 寫 從 課 本 中 抽 出 相 關 的 句 子, 先 研 讀 句 子 的 特 色, 仿 寫 句 子 可 先 提 供 選 項 從 句 子 的 仿 寫, 可 以 擴 大 到 小 段 落 的 訪 寫

42 第 四 招 : 多 元 改 寫 原 有 的 文 字 內 容, 提 供 許 多 改 寫 的 資 料 直 述 句 問 句 原 因 結 果 簡 單 豐 富 ( 增 加 形 容 詞 副 詞.) 普 通 句 ---- 特 殊 句 ( 加 上 修 辭 技 巧 ) 第 五 招 : 看 圖 寫 句 提 供 圖 畫, 寫 出 句 子 從 單 幅 圖 引 發 聯 想 開 始 提 供 多 幅 圖, 訓 練 觀 察 圖 畫 先 試 著 說 明, 再 寫 出 相 關 內 容

43 第 六 招 : 問 題 回 應 將 作 品 當 成 回 答 問 題 來 寫 作 以 腦 圖 觸 發 要 回 答 的 內 容 調 整 內 容 出 現 的 層 次 完 成 作 品 第 七 招 : 邏 輯 組 句 ( 原 因 經 過 結 果 ) 三 句 話, 說 明 一 件 事 情 提 供 多 種 組 合, 讓 學 生 歸 納 其 中 的 邏 輯 性 訓 練 發 表 對 自 己 生 活 的 報 告

44 第 八 招 : 六 何 重 組 ( 人 時 地 做 什 麼 事 情 ) 先 玩 遊 戲 什 麼 人 什 麼 時 候 讀 出 句 子, 寫 出 句 子 在 哪 裡 做 什 麼 事 情 擴 充 句 子 描 述 事 物 不 足 的 地 方 說 出 句 子 造 成 笑 果 的 原 因 第 九 招 : 五 感 描 述 ( 單 句 中 加 上 五 感 ) 運 用 五 感 具 體 描 述 事 物 先 培 養 在 文 章 中 讀 懂, 作 者 怎 樣 運 用 感 官 寫 作 前 提 供 觀 察 體 驗 的 直 接 經 驗

45 運 用 感 官 寫 作 下 面 的 句 子, 用 了 哪 些 感 覺? 畫 一 畫 黃 澄 澄 的 香 蕉, 像 彎 彎 的 月 亮 小 鳥 吱 吱 喳 喳 的 唱 出 好 聽 的 歌 剛 曬 好 的 枕 頭 摸 起 來 又 鬆 又 軟 一 聞 到 酸 梅 的 味 道, 我 就 忍 不 住 流 出 口 水 苦 茶 味 道 有 點 甜 又 有 點 苦, 越 喝 越 好 喝 請 你 也 寫 一 個 句 子 第 十 招 : 層 次 寫 作 多 重 花 瓣 的 寫 作 思 維 從 一 句 話 開 始 寫 起 多 句 話 語, 注 重 層 次 與 邏 輯 從 遠 而 近 從 大 而 小 從 簡 單 到 複 雜 從 自 己 到 他 人..

46 網 路 教 學 資 源 童 詩 大 湖 童 詩 花 園 童 詩 嘉 年 華 m 林 良 的 詩

47 網 路 教 學 資 源 --- 文 章 快 樂 寫 作 教 室 韓 誠 作 文 天 地 童 話 公 園 1.htm

48 有 趣 的 手 工 書 做 一 本 自 己 讀 的 書 需 要 的 工 具 紙 張 剪 刀 花 邊 剪 刀 色 鉛 筆 彩 繪 工 具 雙 面 膠 帶 泡 棉 膠 帶 白 膠 打 洞 器 釘 書 機 線 材 活 頁 圈 亮 片 裝 飾

49 手 工 書 實 做 動 手 做 做 看 八 格 書 城 堡 書 人 物 書 樹 木 書 電 話 書

50 S 形 書 8 格 書 12 格 書 16 格 書 封 面 封 底 變 化 名 片 書 打 洞 器 卡 片 圈 卡 紙

51 圖 形 項 鍊 書 打 洞 器 方 形 雲 彩 紙 花 片 亮 片 細 繩 ( 約 60 公 分, 是 項 鍊 的 長 度 ) 口 袋 書 多 張 長 方 形 紙 單 張 卡 片 紙 雙 面 膠 帶

52 摺 紙 書 長 方 形 同 尺 寸 紙 張 約 6 張 (A4) 200 磅 以 上 紙 張 當 封 面 黏 貼 工 具 筆 記 書 內 頁 : 視 筆 記 本 規 劃 的 大 小, 裁 剪 適 當 的 紙 張, 約 10 張 封 面 : 比 內 頁 兩 倍 長, 再 加 3 公 分, 寬 度 略 寬 即 可

53 手 工 書 內 容 文 字 有 了 神 奇 的 力 量 名 片 書 單 字 句 子 成 語 練 習

54 圖 形 項 鍊 書 母 親 節 感 恩 四 句 連 環 故 事 口 袋 書 摺 紙 書 格 言 佳 句 經 典 小 詩

55 筆 記 書 日 記 書 寫 主 題 書 寫 家 人 水 果 動 物 八 格 書 與 S 形 書 1. 先 計 算 總 頁 數 2. 按 原 因 經 過 結 果 創 作 3. 按 起 承 轉 合 創 作

56 半 成 品 小 書 教 師 以 電 腦 或 手 繪, 完 成 書 本 大 綱 學 生 根 據 個 人 經 驗, 加 上 插 圖 或 文 字 容 易 完 成 容 易 有 成 就 感 可 以 成 為 共 同 發 表 的 內 容

57 2011 年 度 大 紐 約 地 區 海 外 華 文 教 師 研 習 會 數 位 教 學 法 綱 要 呂 學 明 德 立 華 中 文 學 校 維 基 網 站, 儘 管 這 網 站 資 訊 及 內 容 公 開 歡 迎 各 位 老 師 使 用, 請 各 位 老 師 注 意 兩 項 說 明 : 1. 請 注 意 智 慧 產 權, 使 用 時 請 註 明 出 處, 若 是 使 用 網 站 中 所 引 用 的 材 料, 請 務 必 註 明 原 始 出 處, 以 免 觸 法 所 有 材 料 僅 供 教 學 用 途 使 用, 不 得 翻 印 販 售 2. 本 課 程 重 點 在 培 養 老 師 數 位 教 學 能 力, 網 站 內 容 資 訊 只 是 範 本, 希 望 老 師 們 習 得 方 法 後 能 針 對 您 學 生 的 需 求 開 發 出 最 適 合 的 網 路 教 學 工 具 維 基 網 站 : 維 基 (wiki) 的 建 立 與 使 用 課 程 簡 介 本 課 程 首 先 介 紹 維 基 (wiki) 的 基 本 概 念, 比 較 其 他 類 似 的 網 上 工 具 主 要 時 間 將 用 來 如 何 開 建 自 己 學 校 的 維 基 網 站, 張 貼 文 章 或 連 結, 維 基 網 站 的 維 護, 及 分 享 如 何 應 用 維 基 網 站 融 入 中 文 教 學 1. 什 麼 是 維 基 (wiki)? 維 基 不 是 維 基 百 科 (wikipedia) i. 維 基 是 一 種 線 上 工 具 (online tool) 讓 使 用 者 用 不 同 的 瀏 覽 器 (web browser) 隨 時 建 立 或 更 新 網 頁 如 果 維 基 版 主 (administrator) 允 許 的 話, 不 同 的 使 用 者 可 建 立 或 更 新 同 一 網 站 內 的 任 何 網 頁 如 此 不 同 的 使 用 者 在 不 同 的 地 點, 不 同 的 時 間, 透 過 維 基 網 站, 可 以 達 到 互 相 溝 通, 共 同 完 成 一 篇 文 章 通 知 教 案 規 章 活 動 內 容 分 享 學 生 作 業 成 果 等 等 的 功 用 ii. 維 基 百 科 則 是 使 用 者 單 方 面 的 張 貼 文 章 供 一 般 大 眾 瀏 覽, 雖 號 稱 百 科, 但 網 頁 作 者 不 一 定 具 學 術 權 威 地 位, 其 所 提 供 之 內 容 也 不 一 定 正 確, 有 的 維 基 百 科 網 站 提 供 留 言 區 供 瀏 覽 者 評 論, 有 的 維 基 百 科 網 站 則 無 此 功 能

58 線 上 合 作 網 域 (online collaboration domain) 維 基 的 好 處 是 讓 一 群 人 在 不 同 地 點 時 間 就 同 一 篇 網 頁 進 行 修 正, 這 一 群 人 不 必 擔 心 網 站 設 立 的 種 種 挑 戰, 也 不 用 煩 惱 網 站 維 修 或 更 新 的 問 題, 大 部 分 的 維 基 網 站 皆 為 免 費, 對 中 文 學 校 老 師 和 行 政 人 員 來 說, 減 輕 不 少 財 務 上 的 負 擔 由 於 網 站 可 在 任 何 時 間 地 點 使 用, 中 文 學 校 老 師 可 有 較 充 裕 的 機 會 進 行 分 享 (share) 合 作 (collaborate) 溝 通 (communicate) 討 論 (discuss) 張 貼 (post) 以 及 更 新 (update) 維 基 的 歷 史 2. 維 基 的 建 立 設 立 維 基 的 基 本 原 則 使 用 者 的 設 定

59 3. 維 基 的 使 用 維 基 始 頁

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62 邀 請 其 他 使 用 者 加 入 加 強 老 師 學 生 家 長 之 間 的 溝 通

63 提 供 學 生 網 上 學 習 的 興 趣 與 機 會 提 供 老 師 分 享 教 學 資 源 的 平 台

64 線 上 資 源 中 心

65 中 華 文 化 教 材 教 法 許 怡 貞 國 立 政 治 大 學 華 語 中 心 教 師 銘 傳 大 學 應 用 中 國 文 學 系 講 師 世 界 華 語 文 教 育 學 會 講 師 文 化 的 定 義 大 文 化 ( 廣 義 C) 指 人 類 在 社 會 歷 史 發 展 過 程 中 所 創 造 的 物 質 與 精 神 財 富 的 總 和 小 文 化 ( 狹 義 c) 指 人 類 普 遍 的 社 會 習 慣, 如 食 衣 住 行 風 土 民 情 和 行 為 規 範 等

66 文 化 分 類 (Hammerly,1985) 分 類 說 明 例 子 成 就 文 化 知 識 文 化 行 為 文 化 即 所 謂 傳 統 文 化, 是 人 類 文 明 進 展 過 程 的 瓹 物, 最 常 在 語 言 課 程 中 介 紹 社 會 注 重 的 價 值 歷 史 與 事 實, 例 如 政 治 地 理 人 口 工 業 資 源 等 指 塑 造 個 人 行 為 和 語 言 的 習 俗 常 規 與 信 仰 儒 釋 道 思 想 觀 念 京 劇 表 演 文 房 四 寶 古 典 文 學 等 中 國 的 政 治 體 制 國 際 關 係 經 貿 合 作 等 飲 食 習 慣 招 呼 方 式 家 人 關 係 情 感 表 達 等 文 化 教 學 的 目 標 (Valette,1997) 分 析 文 化 文 化 覺 知 禮 儀 需 求 所 有 的 學 生 都 可 以 建 立 出 一 個 對 所 學 文 化 的 完 整 認 知, 進 一 步 用 此 文 化 認 知 與 當 地 人 進 行 交 流 (Seely,1997) 瞭 解 價 值 瞭 解 生 活

67 文 化 教 學 的 階 段 (Omaggio Hadley,1993) 文 化 教 學 原 則 語 言 與 文 化 的 結 合 文 化 導 入 避 免 講 述 和 灌 輸 只 比 異 同, 不 論 褒 貶 對 比 交 際 規 則, 非 社 會 現 象 著 眼 於 當 前 跨 文 化 的 共 時 對 比

68 文 化 教 學 的 內 容 ( 邢 志 群,2008) 語 言 能 力 階 段 文 化 教 學 內 容 初 級 1. 姓 名 ( 起 名 意 涵 ) 5. 文 房 四 寶 2. 漢 字 ( 形 成 發 展 ) 6. 飲 食 與 習 慣 3. 生 活 習 俗 7. 家 庭 關 係 4. 顏 色 及 其 含 意 8. 人 際 交 流 中 級 1. 傳 統 節 日 5. 處 世 哲 學 2. 各 民 族 特 點 6. 中 醫 文 化 3. 主 要 歷 史 事 件 和 人 物 7. 健 身 文 化 4. 飲 食 文 化 8. 時 事 新 聞 高 級 1. 家 庭 觀 念 5. 社 會 問 題 2. 道 德 觀 念 6. 宗 教 信 仰 3. 飲 食 和 健 康 7. 藝 術 欣 賞 4. 社 交 習 慣 8. 時 事 政 治 語 言 文 化 課 在 基 礎 語 言 階 段, 培 養 交 際 能 力 為 目 的, 以 語 言 技 能 訓 練 為 核 心 文 化 語 言 課 在 基 礎 級 以 上 語 言 階 段, 以 淺 顯 易 懂 的 解 說, 系 統 化 介 紹 中 華 文 化, 同 時 培 養 語 言 技 能 文 化 教 學 的 類 型 中 國 文 化 課 在 中 高 級 語 言 階 段, 以 文 化 為 綱 的 教 學 原 則, 教 師 以 排 除 語 言 障 礙 和 提 高 學 生 聽 力 及 閱 讀 能 力 為 主 中 國 文 化 研 究 以 高 級 以 上 語 言 階 段 之 研 究 生 學 者 或 華 語 教 師 為 主 的 中 國 文 化 專 題 研 究

69 文 化 教 學 的 方 法 ( 彭 增 安 與 陳 光 磊,2006) 專 門 的 文 化 講 座 文 化 欣 賞 小 型 採 訪 文 化 參 觀 合 作 探 索 系 統 歸 納 法 文 化 討 論 文 化 表 演 今 昔 對 比 法 文 化 教 學 教 案 窯 想 鶯 歌 舊 情 1. 老 師 先 展 示 精 美 陶 瓷 影 片 或 能 搬 一 兩 個 具 特 色 的 花 瓶 或 杯 子, 可 以 讓 學 生 直 接 欣 賞 或 觸 摸, 先 吸 引 學 生 讚 嘆 的 目 光 2. 老 師 可 至 鶯 歌 製 陶 200 年 點 選 陶 瓷 欣 賞, 進 入 日 用 陶 瓷 及 藝 術 陶 瓷, 可 以 搜 尋 到 陶 塑 人 物 彩 瓷 現 代 陶 藝 茶 壺 的 起 源 與 特 色 等 相 關 訊 息, 老 師 再 依 照 學 生 程 度, 配 合 圖 片 來 介 紹 3. 點 選 窯 邊 故 事, 以 口 述 方 式 介 紹 幾 位 投 身 於 陶 瓷 藝 術 工 作 者 的 故 事 4. 在 技 法 示 範 中 有 影 片 介 紹 畫 家 彩 繪 與 仿 古 青 花 的 作 法 老 師 可 依 教 學 時 間 長 短 及 學 生 程 度, 播 放 不 同 影 片 5. 老 師 再 點 入 兒 童 園 地, 進 入 手 拉 坏 教 學 與 注 漿 教 學 示 範 影 片 6. 再 點 選 至 阿 嬷 的 灶 腳, 以 互 動 式 多 媒 體 介 紹 傳 統 陶 具 7. 在 教 學 資 源 中 提 供 許 多 鶯 歌 鄉 土 教 學 資 源, 包 括 國 小 國 中 設 計 的 資 料 彙 集 與 學 習 單 供 下 載 8. 高 中 學 生 班 級 可 教 唱 周 杰 倫 歌 曲 青 花 瓷 9. 如 果 情 況 允 許, 老 師 可 以 與 藝 術 中 心 或 美 術 教 室 聯 繫, 讓 學 生 實 地 捏 捏 陶 土, 或 者 還 可 將 作 品 送 至 窯 燒, 製 做 出 屬 於 自 己 風 華 絕 代 的 作 品!

70 文 化 教 學 教 案 植 物 名 字 : 看 一 看, 比 一 比 : 小 小 觀 察 家 : 植 物 觀 察 記 錄 與 標 本 製 作 比 我 高 比 我 矮 葉 子 比 手 大 葉 子 比 手 小 樹 皮 滑 滑 的 樹 皮 粗 粗 的 樹 幹 可 環 抱 樹 幹 不 可 環 抱 有 開 花 沒 有 開 花 有 果 實 沒 有 果 實 植 物 寫 真 : 葉 片 標 本 : 目 的 引 導 學 生 至 學 校 住 家 或 附 近 公 園 觀 察 並 記 錄 野 生 或 觀 賞 植 物, 透 過 學 習 單 ( 見 附 圖 ), 幫 助 學 生 在 仔 細 觀 察 植 物 的 同 時, 也 能 學 習 華 語 文 的 修 辭, 最 後 手 眼 並 用, 製 作 植 物 身 份 證 1. 先 發 下 學 習 單, 觀 察 內 容 可 依 學 生 程 度 再 調 整, 加 入 相 反 詞 觸 感 形 容 詞 植 物 各 部 分 介 紹 等 資 料 2. 帶 領 學 生 去 戶 外 找 尋 引 發 學 生 興 趣 或 記 憶 的 植 物, 避 免 誤 食 有 毒 植 物 3. 完 成 學 習 單 回 至 教 室, 教 師 可 至 中 研 院 / 植 物 大 觀 園 / 主 題 樂 園, 查 看 有 關 植 物 標 本 的 種 類 採 集 與 製 作 方 式 4. 完 成 學 習 單, 並 帶 領 學 生 製 作 植 物 標 本, 最 後 請 學 生 上 台 介 紹 各 自 的 植 物 文 化 教 學 教 案 稻 花 香 裡 說 豐 年 教 學 目 的 : 介 紹 米 食 對 華 人 文 化 的 影 響 教 學 對 象 : 中 級 程 度 學 生 1. 進 入 主 題 之 前, 教 師 先 簡 單 調 查 學 生 在 家 食 米 情 況, 以 及 偏 愛 的 米 類 製 品, 如 : 米 粉 粽 子 年 糕 油 飯 筒 仔 米 糕 爆 米 香 等 除 圖 片 展 示, 亦 可 招 待 學 生 品 嚐 2. 教 師 至 稻 米 生 瓹 過 程, 透 過 圖 片 與 簡 介, 瞭 解 稻 作 栽 培 過 程 3. 教 師 搭 配 介 紹 米 食 製 品, 例 如 端 子 節 吃 的 粽 子, 過 年 吃 的 年 糕 發 糕, 都 有 其 象 徵 意 義 4. 至 行 政 院 農 業 委 員 會 米 食 食 譜 挑 選 數 個 食 譜, 引 導 學 生 閱 讀 說 明 步 驟 5. 相 約 至 教 師 家 或 同 學 家, 根 據 食 譜 實 地 操 作, 並 攝 影 記 錄

71 文 化 教 學 教 案 燃 燒 的 金 紙 教 學 目 的 : 讓 學 生 瞭 解 台 灣 燃 燒 金 紙 的 習 俗, 並 藉 由 科 學 實 驗, 提 高 學 生 學 習 興 趣 教 學 對 象 : 小 學 高 年 級 學 生 1. 教 師 先 簡 介 金 銀 紙 的 由 來 及 作 用 一 說 是 東 漢 蔡 倫, 二 說 蔡 倫 的 兄 嫂, 三 說 是 唐 太 宗 網 站 OP 提 供 相 關 介 紹 2. 教 師 描 述 燒 金 銀 紙 的 情 況, 引 起 學 生 興 趣 後, 轉 而 以 科 學 實 驗 來 解 釋 其 情 景, 並 至 以 下 網 站 瞭 解 實 驗 目 的 與 過 程 3. 帶 領 學 生 作 實 驗, 並 回 答 網 站 中 提 供 的 問 題 4. 引 導 學 生 討 論 某 些 不 可 解 的 奇 怪 現 象, 以 科 學 的 角 度 探 究 之 5. 請 學 生 針 對 某 些 習 俗 選 定 主 題, 以 圖 解 與 文 字 敘 述 於 下 週 課 堂 中 報 告 文 化 教 學 教 案 衣 網 打 盡 教 學 目 的 : 透 過 各 國 服 飾 的 介 紹 達 到 華 語 聽 說 讀 寫 的 練 習 教 學 對 象 : 中 高 年 級 學 生 1. 教 師 先 利 用 自 身 與 學 生 現 成 的 服 裝, 討 論 顏 色 及 其 聯 想 2. 至 衣 閃 衣 閃 亮 晶 晶 收 集 各 國 服 飾 圖 片 與 介 紹, 並 製 作 成 PPT 或 圖 片 卡 展 示 請 學 生 猜 猜 是 哪 國 服 飾, 並 討 論 其 特 色 3. 從 中 國 古 代 服 飾 中 國 服 飾 對 世 界 的 影 響 整 理 出 適 合 班 級 學 生 程 度 的 閱 讀 教 材, 引 發 學 生 討 論 主 題 4. 將 學 生 分 組, 以 各 國 服 飾 為 題, 從 書 籍 或 網 路 蒐 集 資 料, 製 作 成 介 紹 資 料, 最 後 合 訂 成 班 書 衣 網 打 盡 5. 舉 辦 各 國 服 裝 走 秀 會, 邀 請 其 他 班 級 或 社 區 共 襄 盛 舉

72 文 化 教 學 教 案 真 假 虛 實 的 京 劇 道 具 教 學 目 的 : 了 解 京 劇 中 運 用 具 體 的 道 具 表 達 各 種 不 同 的 動 作 場 景 教 學 對 象 : 各 年 齡 層 學 生 1. 準 備 準 備 京 劇 角 色 的 大 掛 圖, 以 及 各 種 具 有 特 色 的 京 劇 角 色 服 裝 掛 圖, 同 時 可 至 可 利 用 台 灣 傳 統 戲 曲 / 大 家 來 看 戲 / 京 戲, 或 至 國 光 劇 團 / 線 上 看 戲 下 載 一 段 京 劇 演 出 的 影 音 檔 2. 教 師 利 用 網 路 資 源 及 掛 圖, 對 生 旦 淨 丑 等 角 色, 以 及 服 裝 的 特 色 加 以 說 明, 並 引 導 學 生 觀 察 不 同 角 色 在 外 貌 及 表 演 上 的 特 質, 並 可 以 歷 史 人 物 為 例, 引 導 學 生 想 像 角 色 與 日 常 生 活 中 人 物 的 相 關 性 3. 教 師 先 以 青 少 年 感 興 趣 的 談 戀 愛 主 題, 引 起 話 題, 說 明 過 去 年 輕 男 女 如 何 表 達 愛 慕 之 情, 並 選 定 一 齣 與 愛 情 相 關 的 京 劇 表 演 讓 學 生 欣 賞 4. 教 師 以 所 欣 賞 的 表 演 內 容, 舉 出 演 出 中 各 種 生 活 動 作 的 表 現, 並 可 讓 學 生 猜 一 猜 那 些 動 作 代 表 什 麼 意 義 例 如 : 餵 雞 趕 雞 開 門 關 門 上 樓 下 樓 拈 針 搓 線 等 動 作 的 表 演 細 節 這 些 動 作 有 的 完 全 以 虛 擬 的 方 式 表 現, 例 如 : 開 門 關 門 等 動 作 ; 餵 雞 趕 雞 時 利 用 肚 兜 配 合 虛 擬 動 作 表 現 ; 拈 針 搓 線 以 虛 擬 的 動 作 表 現 ; 刺 繡 則 利 用 一 塊 布 配 合 動 作 表 現 文 化 教 學 教 案 我 愛 動 物 世 界 ( 搭 配 兒 童 華 語 課 本 第 三 冊 第 三 課 動 物 園 ) 目 的 : 教 導 學 生 認 識 動 物, 並 與 動 物 和 平 共 存, 體 驗 萬 物 平 等 的 觀 念 透 過 電 子 繪 本 我 的 野 生 動 物 朋 友 引 導 學 生 聽 說 讀 寫 的 練 習 1. 上 完 兒 童 華 語 課 本 第 三 冊 第 三 課 動 物 園, 播 放 我 的 野 生 動 物 朋 友 電 子 繪 本 ( 敘 述 一 位 從 小 在 非 洲 與 動 物 一 起 生 活 一 起 成 長 的 小 女 孩 Tippi 攝 影 集 及 故 事 ) 2. 教 師 可 從 電 子 繪 本 中 提 問 : 你 最 喜 歡 哪 一 張 照 片? 為 什 麼? Tippi 為 什 麼 可 以 和 動 物 和 平 相 處? 你 有 沒 有 和 動 物 相 處 的 經 驗? 3. 請 學 生 準 備 與 動 物 的 合 照 8~15 張, 大 至 動 物 園 的 大 象, 小 至 蝴 蝶 螞 蟻, 製 作 成 PPT 檔, 要 求 學 生 為 每 一 張 照 片 寫 下 一 個 詞 至 一 段 文 字 ( 依 學 生 程 度 ), 並 加 入 錄 音 配 樂 4. 請 學 生 輪 流 展 示 自 製 電 子 書

73 文 化 教 學 教 案 瓸 瓸 上 心 頭 --- 龍 鬚 糖 的 滋 味 1. 教 師 先 說 明 如 何 準 備 及 製 作 龍 鬚 糖 的 材 料 ( 可 參 考 中 華 傳 統 民 俗 技 藝 團 或 自 製 速 成 龍 鬚 糖, 最 好 在 課 堂 表 演 前 先 練 習 幾 回 ) 2. 麥 芽 糖 以 小 火 煮 至 無 水 狀 態, 一 邊 煮 一 邊 攪 拌, 避 免 鍋 底 燒 焦, 最 後 煮 成 麥 芽 糖 塊 並 揉 成 球 狀 3. 在 等 待 麥 芽 糖 球 涼 的 時 候, 可 介 紹 龍 鬚 糖 的 由 來 及 典 故 4. 老 師 示 範 拉 龍 鬚 糖 的 技 巧, 首 先 在 麥 芽 糖 球 中 間 挖 一 個 洞, 漸 漸 拉 開 成 雙 手 大 的 圓, 繞 成 8 字 形, 再 繼 續 拉 開, 呈 現 絲 狀 後 拉 長 放 置 桌 面 5. 讓 學 生 輪 流 嘗 試 拉 龍 鬚 糖, 體 會 DIY 的 樂 趣 6. 最 後 將 拉 成 條 狀 的 龍 鬚 糖 剪 成 一 小 斷, 供 大 家 食 用 7. 全 班 一 邊 吃 糖 一 邊 圍 坐 成 圈, 並 提 出 問 題 : * 請 學 生 談 談 親 手 製 作 龍 鬚 糖 的 感 覺 * 體 會 以 前 人 很 多 事 都 得 親 手 製 作, 提 醒 學 生 珍 惜 現 代 資 源 * 回 想 媽 媽 或 家 人 是 否 親 手 做 過 傳 統 小 吃, 例 如 : 蘿 蔔 糕 餅 乾 水 餃 包 子 的 經 驗 * 比 較 龍 鬚 糖 與 僑 居 地 糖 食 的 特 色 及 異 同 8. 以 夢 想 中 的 糖 果 屋 為 主 題, 依 學 生 程 度 要 求 學 生 畫 圖 寫 短 文 或 演 說, 以 達 聽 說 讀 寫 之 效 謝 謝 指 教! ichsu@mail.mcu.edu.tw

74 網 路 文 化 資 源 運 用 與 教 學 設 計 鄒 敦 怜. 三 個 問 題 : 什 麼 是 文 化? 學 習 華 語 文, 為 什 麼 要 認 識 相 關 的 文 化? 怎 樣 用 多 元 的 方 式, 認 識 文 化 的 精 粹? 走 進 博 物 館, 認 識 文 化 的 根 源 運 用 數 位 博 物 館 數 位 文 化 資 源, 探 詢 文 化 的 養 分 一 臺 北 國 立 故 宮 博 物 院 學 習 資 源 主 要 內 容 特 色 / 教 學 運 用 故 宮 E 學 園 目 前 有 九 套 課 程, 包 含 兩 大 主 1. 每 門 課 程 分 成 分 題 : 段 分 小 節, 一 次 一 個 1

75 w/index.htm 1. 文 物 的 認 識 ---- 青 銅 器 陶 器 瓷 器 繪 畫 書 法 玉 器 2. 文 物 的 保 存 ---- 文 物 的 續 命 ( 預 防 性 文 物 保 存 ) 文 物 的 修 護 主 題, 容 易 進 行 討 論 2. 提 到 地 點 文 物, 線 上 即 時 出 現 相 關 圖 片 或 指 引 3. 例 子 : 青 銅 器 百 變 的 造 型 gov.tw/courses/digita l_2-4-1/course1/cont ent/course01/index.h tm 4. 學 習 單 學 習 單 ( 聆 聽 訓 練 觀 察 訓 練 ) 一 排 出 人 類 老 祖 宗 運 用 器 具 的 順 序 ( ) 石 器 ( ) 青 銅 器 ( ) 陶 器 二 對 陶 器 和 青 銅 器 的 描 述, 哪 一 個 說 法 是 正 確 的? ( ) 陶 器 比 較 晚 出 現 ( ) 青 銅 器 的 材 質 比 較 厚 重 ( ) 青 銅 器 上 的 紋 路 比 陶 器 簡 單 三 哪 一 個 是 中 國 河 南 安 陽 武 官 村 出 土 的 司 母 戊 方 鼎? 圈 一 圈 2

76 學 習 資 源 主 要 內 容 特 色 / 教 學 運 用 兒 童 園 地 ildren/zh-tw/index.html 1. 現 場 為 兒 童 準 備 的 活 動 介 紹 : 兒 童 學 藝 中 心 教 育 活 動 2. 學 習 資 源 下 載 : 整 冊 學 習 手 冊 提 供 下 載, 內 容 包 括 童 玩 大 集 合 陶 瓷 巧 工 坊 等 十 多 種 課 程 1. 巧 手 DIY: 搭 配 課 程, 運 用 多 媒 體 下 載 的 方 式, 動 手 實 做 w/zh-tw/downloads.ht m?catno=13 2. 例 子 : 皇 帝 的 玩 具 箱, 提 供 兩 個 活 動 (1) 人 物 洋 片 畫 (2) 多 寶 格 遊 戲 盒 3. 學 習 單 學 習 單 一 哪 一 個 人 物 進 行 的 是 拉 洋 片 的 活 動? 圈 一 圈 3

77 二 說 一 說, 拉 洋 片 這 個 活 動, 就 像 現 在 哪 一 種 休 閒 活 動? 三 完 成 你 的 洋 畫 片 人 物 卡, 設 計 一 段 對 話, 跟 同 學 演 演 看 四 跟 家 人 一 起 完 成 多 寶 格 遊 戲 盒, 帶 到 學 校 跟 同 學 一 起 分 享 f 4

78 學 習 資 源 主 要 內 容 特 色 / 教 學 運 用 兒 童 遊 戲 ildren/zh-tw/learn_game.h tml 文 化 認 識 的 線 上 遊 戲, 包 括 故 宮 尋 寶 故 宮 小 幫 手 故 宮 小 博 士.. 等, 目 前 有 十 一 種 1. 配 合 不 同 年 齡 孩 子 的 能 力, 遊 戲 種 類 包 括 角 色 遊 戲 記 憶 遊 戲 算 數 遊 戲 著 色 遊 戲.. 2. 例 子 : 故 宮 小 畫 家 tw/game/zh-tw/paint er/index.html 可 列 印 線 上 著 色 觀 看 原 畫 樣 式 3. 例 子 : 阿 達 王 子 尋 親 記 tw/dm2001/b/start.ht m 5

79 著 色 遊 戲 原 圖 八 達 王 子 尋 親 記 畫 面 : 6

80 二 國 立 歷 史 博 物 館 學 習 資 源 主 要 內 容 特 色 / 教 學 運 用 7

81 故 事 屋 hild/story1.asp 包 括 老 鼠 娶 親 月 亮 的 故 事 抓 鬼 鍾 馗 我 的 兩 隻 手 怎 麼 這 麼 長 彩 虹 市 場 等 五 個 故 事 1. 傳 統 與 現 代 的 故 事 交 錯 2. 配 合 故 事, 展 示 館 藏 的 圖 畫 珍 品 3. 例 子 : 月 亮 的 故 事 學 習 單 彩 虹 市 場 學 習 單 學 習 單 : 聆 聽 理 解 月 亮 的 故 事 一 這 一 段 故 事 中, 出 現 了 哪 些 故 事? 圈 一 圈 二 你 最 喜 歡 哪 一 個 故 事? 說 一 說 這 一 段 故 事 的 內 容 學 習 單 : 詞 雨 運 用 顏 色 聯 想 彩 虹 市 場 8

82 一 讀 一 讀 下 面 的 故 事 段 落, 完 成 下 面 的 活 動 1. 把 食 物 類 的 詞 語, 用 黃 色 的 筆 圈 起 來 2. 把 與 顏 色 有 關 的 詞 語, 用 紅 色 的 筆 圈 起 來 二 欣 賞 下 面 這 幅 畫, 參 考 句 型, 寫 出 你 看 到 了 什 麼 例 子 : 綠 色 的 樹 葉 9

83 ( ) 的 ( ) ( ) 的 ( ) 彩 虹 市 場 搭 配 畫 作 之 一 : 學 習 資 源 主 要 內 容 特 色 / 教 學 運 用 終 身 學 習 -tw/learning/content.aspx?&unkey=31 包 括 于 右 任 書 法 世 界 商 周 青 銅 器 唐 三 彩 中 華 花 藝 節 氣.. 等 多 種 課 程 1. 配 合 館 藏 提 供 學 習 課 程 2. 資 料 內 容 豐 富 3. 掌 握 歷 史 與 人 的 互 動 終 身 學 習 課 程 之 一 節 氣 新 生 活 10

84 三 節 慶 的 故 事 11

85 學 習 資 源 主 要 內 容 特 色 / 教 學 運 用 台 灣 苗 栗 縣 教 育 局 節 慶 的 故 事 aterialf/1555/year5.htm 包 括 春 節 元 宵 清 明 端 午 中 秋 重 陽 冬 至 等 傳 統 民 間 節 慶 的 介 紹 1. 節 慶 故 事 動 畫, 能 引 發 學 習 者 的 興 趣 2. 節 慶 教 學 資 料, 內 容 豐 富 四 節 慶 多 語 文 教 材 端 午 節 媽 祖 繞 境 中 秋 節 元 宵 母 親 節 春 節 元 宵 節 五 教 材 設 計 實 務 12

86 短 片 文 字 內 容 : 中 秋 節 的 月 亮 是 特 別 的 皎 潔 明 亮 與 圓 滿 大 家 吃 月 餅, 賞 月, 酬 謝 社 區 之 土 地 公 等 習 俗 都 在 祈 求 人 生 圓 滿 光 輝, 家 庭 團 圓 幸 福 請 設 計 一 份 可 用 的 教 學 資 源, 範 圍 可 參 考 下 面 的 提 示 文 化 認 識 品 德 陶 冶 中 秋 節 字 詞 運 用 文 學 欣 賞 教 學 主 題 : 中 秋 節 的 月 亮 試 用 年 齡 : 學 習 重 點 文 化 認 識 文 學 欣 賞 品 德 陶 冶 字 詞 運 用 其 他 13

87 華 語 文 教 學 知 識 僑 校 華 語 文 教 學 之 挑 戰 與 突 破 許 怡 貞 國 立 政 治 大 學 華 語 中 心 教 師 銘 傳 大 學 應 用 中 國 文 學 系 講 師 世 界 華 語 文 教 育 學 會 講 師 華 裔 學 習 者 (Chinese Heritage Learner) 華 裔 定 義 : 泛 指 在 海 外 出 生 的 中 國 人 後 裔 在 此 限 定 美 國 地 區 出 生 長 大, 或 從 小 移 民 美 國, 其 父 母 為 臺 灣 大 陸 香 港 等 地 區 華 人, 受 家 庭 或 社 區 背 景 影 響, 其 口 語 能 力 流 利, 普 遍 高 於 讀 寫 能 力 12/06/2011 2

88 華 裔 學 習 者 (Chinese Heritage Learner) 全 美 學 習 華 語 者 超 過 22 萬, 有 700 多 所 大 學 和 200 多 所 中 小 學 開 設 華 語 課 程, 其 中 有 2/3 為 中 文 學 校 的 華 裔 學 習 者, 臺 灣 移 民 子 弟 約 10 萬, 中 國 大 陸 移 民 子 弟 約 6 萬 ( 陳 雅 芬,2008) 中 國 大 陸 所 創 辦 中 文 學 校 有 400 多 所, 共 有 7 萬 多 名 學 生 臺 灣 所 創 辦 中 文 學 校 有 1000 多 所, 約 有 10 萬 多 名 學 生 ( 姚 道 中,2008) 12/06/ 華 裔 學 習 者 的 特 徵 (Dai&Zhang,2008) 語 言 特 徵 文 化 特 徵 社 會 特 徵 1. 包 含 特 殊 的 發 音 風 1. 華 裔 學 習 者 的 文 化 認 格, 學 習 者 於 家 中 同 態 度 歧 異 習 得, 如 ㄓ/ㄔ/ㄕ 2. 由 華 裔 學 習 者 的 文 化 v.s.ㄗ/ㄘ/ㄙ 特 徵 所 產 生 的 行 為 和 2. 華 語 的 習 得 與 維 持 發 想 法, 呈 現 互 補 或 衝 生 與 祖 父 母 父 母 之 突 的 狀 態 間 垂 直 相 互 的 密 切 關 係 當 中 3. 華 裔 學 習 者 與 祖 父 母 父 母 對 話 時 使 用 華 語, 與 其 他 人 交 談 則 使 用 英 語 4. 語 言 能 力 發 展 不 均 1. 擁 有 較 多 同 文 化 的 朋 友 2. 不 同 程 度 地 使 用 文 化 傾 向 的 互 動 模 式 3. 社 會 行 為 與 觀 念 複 雜 自 相 矛 盾 地 共 存 12/06/2011 4

89 華 裔 學 習 者 之 分 類 (S,M,Wu,2002) 背 景 說 / 聽 技 能 讀 / 寫 技 能 安 置 的 班 級 於 美 國 出 生, 家 庭 語 言 為 廣 東 話 基 礎 (minimal) 基 礎 初 級 華 語 ( 一 般 二 語 學 習 者 班 ) 來 自 香 港 的 廣 東 話 母 語 者 中 級 (intermediate) 流 利 高 級 口 語 華 語 僅 一 些 或 無 正 式 華 語 教 育, 家 庭 語 言 為 華 語 初 級 到 中 級 (basic to intermediate) 基 礎 初 級 華 語 ( 華 裔 學 習 者 班 ) 有 一 些 正 式 華 語 教 育, 家 庭 語 言 為 華 語 中 級 (intermediate) 初 級 到 中 級 中 級 華 語 12/06/ 華 裔 學 習 者 之 學 習 動 機 ( 黃 富 玉,2010) 整 合 型 動 機 瞭 解 中 國 文 化 和 自 己 的 傳 承 文 化 重 拾 自 己 的 傳 承 語 言 或 建 立 認 同 感 更 加 融 入 中 國 族 群 父 執 輩 的 要 求 更 瞭 解 語 言 和 文 化, 欣 賞 中 國 的 藝 術 和 文 學 對 中 國 武 術 和 朋 友 感 興 趣 工 具 型 動 機 在 未 來 能 參 與 中 國 日 益 勃 發 的 經 濟 體 系, 學 習 者 受 到 日 後 工 作 機 會 的 驅 使 遠 勝 於 當 下 學 期 成 績 考 量 在 未 來 的 教 育 體 制 和 機 會 中, 是 較 佳 的 投 資 未 來 能 從 事 與 中 國 相 關 的 文 化 交 流 商 貿 經 濟 活 動, 或 翻 譯 等 職 業 為 交 際 而 多 學 一 種 語 言 修 課 比 較 容 易 12/06/2011 6

90 華 裔 學 習 者 之 整 體 輪 廓 ( 黃 富 玉,2010) 高 度 變 化 性 逐 漸 的 退 化 經 常 性 的 語 碼 轉 換 學 習 之 語 言 特 徵 學 習 之 過 程 途 徑 家 庭 語 言 為 起 點 發 展 的 過 程 途 徑 異 於 第 一 或 第 二 語 言 習 得 傳 承 語 言 輸 入 不 足 多 層 級 社 會 接 觸 社 會 接 收 度 的 高 壓 力 移 民 家 庭 背 景 學 習 之 相 關 因 素 學 習 者 個 人 因 素 自 我 的 身 份 認 同 學 習 動 機 12/06/ 華 裔 學 習 者 的 語 言 習 得 理 論 (S.C.Wang,1999) 文 化 適 應 說 (Acculturation Theory) 相 應 假 說 (Accommodation Theory) 12/06/2011 8

91 文 化 適 應 說 (Acculturation Theory) Schumann(1978) 提 出, 第 二 語 言 習 得 過 程 視 為 逐 步 適 應 標 的 語 文 化 的 過 程, 第 二 語 言 學 習 者 對 標 的 語 文 化 的 適 應 度 決 定 該 標 的 語 的 掌 握 程 度 此 假 說 特 別 適 用 於 學 習 第 二 語 言 的 移 民 文 化 是 第 二 語 言 學 習 的 重 要 因 素, 標 的 語 社 會 團 體 個 人 心 理 因 素 為 語 言 學 習 提 供 重 要 參 考 方 向 12/06/ 相 應 假 說 (Accommodation Theory) Giles(1977) 提 出, 特 別 關 注 動 機 學 習 者 認 同 感, 主 要 探 討 族 群 間 溝 通 社 會 心 理 的 態 度 如 何 影 響 第 二 語 言 習 得 研 究 顯 示, 傳 承 語 言 學 習 者 若 是 對 其 傳 承 語 言 有 高 度 的 文 化 認 同, 與 族 群 有 密 切 接 觸, 並 能 接 受 該 語 言 團 體 的 價 值 觀 行 為 模 式 者, 則 傳 承 語 言 能 力 越 佳 12/06/

92 華 裔 學 習 者 之 課 程 規 劃 (S,M,Wu,2008) 課 程 目 標 彈 性 改 善 識 字 能 力 提 供 挑 戰 建 立 與 中 華 社 區 的 連 結 語 法 系 統 呈 現 華 語 語 法 說 明 與 解 釋 方 言 的 影 響 與 地 區 性 的 差 異 12/06/ 華 裔 學 習 者 之 課 程 規 劃 (S,M,Wu,2008) 語 音 說 明 與 解 釋 方 言 對 華 語 發 音 的 影 響, 並 說 明 地 區 性 的 差 異 鼓 勵 學 習 者 尊 重 傳 承 語 言, 並 說 明 學 習 標 準 發 音 的 重 要 性, 說 明 與 解 釋 方 言 的 影 響 與 地 區 性 的 差 異 文 化 文 化 知 識 應 融 入 語 言 課 程, 增 強 學 習 者 對 傳 統 語 言 的 覺 知 12/06/

93 華 裔 學 習 者 之 教 學 方 法 1. 學 習 者 為 中 心 2.5C 準 則 3. 使 用 科 技 4. 發 展 文 化 意 識 5. 任 務 型 導 向 12/06/ 華 裔 學 習 者 之 教 學 方 法 1. 學 習 者 為 中 心 教 師 為 引 導 者, 引 導 學 習 者 達 到 目 標 ; 學 習 者 為 知 識 學 習 的 主 動 者, 決 定 學 習 內 容 如 何 學 習 以 及 學 習 步 調 12/06/

94 全 美 中 小 學 中 文 學 習 目 標 大 綱 溝 通 五 大 目 標 十 一 項 標 準 各 項 標 準 說 明 運 用 中 文 溝 通 文 化 體 認 中 國 多 元 文 化 貫 連 貫 連 其 他 學 科 比 較 比 較 語 言 文 化 之 特 性 社 區 應 用 於 國 內 與 國 際 多 元 社 會 1-1 語 言 溝 通 學 生 以 交 談 方 式 詢 問 或 提 供 訊 息 交 換 意 見 表 達 感 情 1-2 理 念 詮 釋 學 生 表 達 對 不 同 題 材 的 書 面 以 及 口 頭 語 的 瞭 解 1-3 表 達 演 示 學 生 透 過 表 達 的 方 式, 將 不 同 的 理 念 及 內 容 表 達 給 聽 眾 或 讀 者 2-1 文 化 習 俗 學 生 能 表 達 對 中 國 社 會 習 俗 的 瞭 解 與 認 識, 並 能 應 對 得 體 2-2 文 化 產 物 學 生 能 表 達 對 中 國 文 化 藝 術 歷 史 文 學 的 知 識 和 理 解 3-1 觸 類 旁 通 由 中 文 的 學 習 加 強 或 擴 展 其 他 學 科 的 知 識 領 域 3-2 博 聞 廣 見 學 生 能 得 到 唯 有 學 中 文 才 能 獲 得 的 特 殊 觀 點 與 體 認 4-1 比 較 語 言 學 生 比 較 中 文 及 其 母 語 而 促 進 對 語 言 本 質 的 了 解 4-2 比 較 文 化 學 生 比 較 中 國 文 化 與 其 本 國 文 化 而 達 成 對 文 化 本 質 的 了 解 5-1 學 以 致 用 學 生 可 以 在 校 內 校 外 運 用 中 文 5-2 學 無 止 境 學 生 將 中 國 語 言 文 化 溶 於 日 常 生 活, 充 實 生 活 並 增 加 樂 趣 12/06/ 華 裔 學 習 者 之 教 學 方 法 3. 使 用 科 技 科 技 具 有 互 動 性 重 複 性 易 監 控 性 易 取 得 性 方 便 性 個 人 化 娛 樂 性 等 優 點 科 技 的 使 用 能 夠 加 強 華 裔 學 習 者 閱 讀 理 解 寫 作 和 學 習 漢 字 12/06/

95 華 裔 學 習 者 之 教 學 方 法 4. 發 展 文 化 意 識 藉 由 文 化 活 動 和 文 化 尋 根 之 旅, 幫 助 華 裔 學 習 者 切 身 體 會 中 華 文 化 之 美, 並 進 一 步 了 解 認 同 依 附 中 華 文 化, 方 能 克 服 文 化 衝 擊, 成 功 習 得 華 語 12/06/ 華 裔 學 習 者 之 教 學 方 法 5. 任 務 型 導 向 定 義 類 型 Willis(1996) 提 出 的 定 義 是 : 為 達 到 溝 通 的 目 的, 學 習 者 使 用 標 的 語 來 達 到 成 果 的 活 動 列 表 排 序 及 分 類 配 對 比 較 和 對 照 解 決 問 題 分 享 經 驗 創 造 性 任 務 教 學 步 驟 任 務 前 階 段 任 務 中 階 段 任 務 後 階 段 12/06/

96 任 務 後 階 段 糾 正 學 習 者 報 告 時 所 犯 錯 誤, 並 藉 機 釐 清 漢 字 詞 彙 及 語 法 常 犯 錯 處 利 用 課 文 練 習 聽 力, 提 出 問 題 讓 學 生 進 行 口 語 表 達 練 12/06/2011 習 19 謝 謝 聆 聽 敬 請 指 教 12/06/

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