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- 什波 谈
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2 ( CIP ) : /. :, ISBN G CIP (2006 ) : 77 ( ) / (0532 ) ( 0532) ( 787mm 1092mm) ISBN ( 0532) , ( 0532 )
3 20 90,,,,,,,, ( Internet ),,?,, :,,, ;,,,,,,,,,,, 1
4 2,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 17, ; 18 19
5 ,,, : 1632, 1456, 42, 16,,,, 3, , 19,,,,,,,,,,, :,,,, :,,,,, :,,,,,,, 3
6 4,,,,,,,,,, ( E-Learning ),,, E-Learning,,,,,,, 2500,,, :, 21, : ;,,,,, :,, ;,
7 ,, Int ernet,,,,, 21 5
8 ( 1 ) : ( 1 ) 1.1 ( 2 ) ( 2 ) ( 3 ) ( 4 ) ( 5 ) ( 7 ) 1.2 ( 8 ) 1.2.1, ( 8 ) ( 11 ) ( 15 ) ( 17 ) 1.3 ( 18 ) ( 18 ) ( 20 ) ( 20 ) ( 21 ) ( 22 ) ( 23 ) : ( 25 ) 2.1 ( 25 ) ( 26 ) ( 27 ) 2.1.3? ( 30 ) 1
9 2.2 ( 32 ) ( 32 ) ( 33 ) ( 35 ) ( 36 ) ( 37 ) 2.3 ( 39 ) ( 40 ) ( 41 ) ( 42 ) ( 43 ) 2.4 ( 44 ) ( 44 ) ( 45 ) ( 53 ) 2.5 ( 55 ) ( 55 ) ( 57 ) 2 : ( 58 ) 3.1 ( 59 ) ( 59 ) ( 60 ) ( 62 ) ( 65 ) ( 68 ) 3.2 ( 69 ) ( 69 ) ( 71 ) ( 74 )
10 3.3 ( 75 ) ( 76 ) ( 76 ) : ( 78 ) ( 79 ) : ( 81 ) 4.1 ( 81 ) ( 81 ) ( 83 ) ( 84 ) 4.2 ( 88 ) ( 88 ) : ( 89 ) ( 89 ) 4.3 ( 90 ) ( 91 ) ( 93 ) ( 93 ) ( 94 ) 4.4 ( 96 ) ( 96 ) ( 98 ) ( 100) ( 102) ( 103) : E-Learning ( 105) 5.1 E-Learning ( 105) E-Learning ( 105) 3
11 5.1.2 E-Learning ( 106) E-Learning ( 107) 5.2 E-Learning ( 108) 5.2.1, ( 109) 5.2.2, ( 110) 5.2.3, ( 111) 5.2.4, ( 111) 5.2.5, ( 112) 5.2.6, ( 112) 5.2.7, ( 113) 5.3 ( 114) ( 114) ( 116) ( 117) 5.4 ( 119) ( 119) ( 120) ( 124) 4 : ( 127) 6.1 ( 127) ( 127) ( 129) 6.2 ( 131) ( 132) ( 134) ( 135) 6.3 ( 137) ( 137)
12 6.3.2 ( 138) ( 141) ( 142) 6.4 ( 144) ( 144) ( 145) ( 146) ( 147) 6.5 ( 150) ( 150) ( 152) ( 154) ( 155) ( 157) ( 159) : ( 161) 7.1 ( 161) ( 161) ( 162) ( 164) 7.2 ( 166) ( 166) ( 167) ( 168) ( 168) ( 169) 7.3, ( 171) : ( 171) 5
13 7.3.2 : ( 172) :21 ( 174) 7.4 ( 176) ( 176) ( 180) ( 182) 6 : ( 184) 8.1 ( 184) ( 184) ( 186) ( 187) 8.2 WTO ( 191) ( 192) ( 193) ( 195) WTO ( 197) 8.3 ( 200) ( 200) ( 202) ( 203) ( 204) ( 205) ( 205) : ( 208) 9.1 : ( 208) 9.2 : ( 209) 9.3 : ( 210) : ( 210)
14 9.3.2 : ( 211) : ( 213) : ( 213) : ( 214) 9.4 : ( 216) 9.4.1, ( 216) 9.4.2, ( 217) 9.4.3, ( 217) 9.4.4, ( 218) 9.5 ( 218) ( 219) 9.5.2? ( 219) ( 220) ( 221) ( 223) ( 227) 7
15 : :,,, 21,,,, :,,,,,?,,,,,,,, 1
16 Internet,, 1.1,,,,, :,,,,,, 1.1.1,, Internet,,, 1993,,,,, 2
17 :,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1.1.2,,,,,,,,,,,, :, 3
18 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,, 1.1.3,,,,, :, / culchina.net/ Article,
19 :, (Digital Being),,,,,, :, :,,,,,,,, :,,,,,,,,, 1.1.4,,,,,, 5
20 , 20 50,,, : ;,, ;,, ;,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,, 19 20,,,,,, :,,1996, 31 6
21 : 1.1.5,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;, ;,,,, ;,,,,,,,,,,, :,
22 ,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,, : ( Internet),,, :? 1.2.1, 1996, 21, :, / eduonline/ jyky/ gl002.htm 8
23 : ( ),, Education ( ), Learning ( ),, 21,,,,,,,, ,,, % ; 2050, 1%,,, 10%, 90%, 40,, 48,,, 20 60,,, 20 90,, 10,, 90%,,, ;,, :, / bbs/ ftopic3066.ht m 9
24 ,,,,,,, 21 : :,,, 2005 :,, 1994, 4320, 1/ 3, 15%, , 56, 22, 15, 10 ;, 5 870,,,,,,,,,,, :, ;,,, 10
25 :,,,,,,,,,, ( ),, ;,,,, 1.2.2,, ,,,,, ( BIT ),,,,, 11
26 ,,,,,,,, 18,,,,,,,,, :,, ; ;,,,,,,,,,, 3, 40 12
27 :,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 13
28 ,,,,,, :,,,,,? 21 :,,,, 21,,,,, ( ),,, :,,
29 :, :,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,, 1.2.3?? 20 80,,,
30 100 ( 111 ), 100 Int ernet,,, ( ) 21,,,,, ( ),,,,,,, :, %,,, 1992, 65 ( ),,, 16
31 :,,,,,,,, ( ), 5,, 3 6?,,, ( ) ( ) 300,,,,,,, : 30, 90%, 10% : 19 50, 20 10, 70 5, 10 3,,,,,,,?? 17
32 ,,,,,,,,,,,,,,,, IDC, , % 1.3,, 1.3.1, 1995, :, :,,,, 1997,, : : 8 ;12 ; 18
33 : 18 ;,, 10, : 2000,,, :, 1000, :,,, , %, %, 300%, 60%, 166, ,, 2000, 3500,, ;,, ( H arvard) ( St anford) ( Columbia ),, IDC,, :, / 19
34 , 4 13,, ;, 1.3.2,,,, 1989, ( Computer s in Teaching Initiative, CTI), ( Internet), ( ),,, 10,, C TI ( 20 ), 1998,,, 6%, Internet ,,, 1.3.3, 100 Internet, 1995 : :, 20
35 :, Internet,,,,, :, Internet,,, : ( ),,,,, 21,,,,,, 1.3.4, ,,, 80%,,, 21
36 4 :, 100,,,,,, 1.3.5, : (, ),,,,,,,, ( ),,,,, (, ),,,,,,,,,, 22
37 :,,,,,,,,,, 20%,,,, 50% 1.3.6,,,,,,?,,,,,,,, ,
38 ,,,,,,,,, :,,,, 24
39 : :, :, ( t alk-show television )?,,, : 3,,,,, 25
40 , :,,,,, ,, ;, ;, ; ; ;, ;,,,,, ;, ;,,,, 21, :
41 :,, 21,,, 21, 2.1.2,,,,,,, 20,,,, 1000, 21, ( ) :, / edu/ article/ / ht m 27
42 ,, 30,, 21 ;, ,, /,,, 28
43 :,,,,,,, 20, 3W Inter net Lite,,?,? 10,,,, :,,, 40 29
44 30,,, 30!, 50, 2.1.3?,,,,,, ( ),, 31,,,,,,,,,,,,
45 :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,, 31
46 , :, ;,,, ( ),,,,,,,,,?,,,,, 2.2, ; 2002, 50,,,,,,,,, 2.2.1,,,,,, 32
47 : :,,,,,, :,,,,,, :,,,,,,,,,, ;,,,,, : ( IRS ), 2.2.2,,, IT,,, IT 33
48 ,, :,,,,,,,?, ;,,,,,,,, IBM Lotu s Learning Space, ; ; ; ;, Lotus Learning Space,,,,,,,,,,,, 34
49 :,,, 2.2.3, 1982,,,,,,, 1999, , , ,, :, 2001, ; 2003, ; 2005, ; 90%, 5 10, 90%,,, 2010, 90% ,, 26 :, 35
50 ,,,,,,,,,,, ( CERNET ) CERNET, CERNET,, 38, CE RNE T, CE RNE T CERNET, ( ),,? ;, ;,,, : : ; : ; / : ; 36
51 : : ; : ; : ; : ; : ; : : ; ; ; 50 ;, :,, ; 2.2.5,?,,, : WWW Internet, Int ernet,, Internet,,,,,,,,, CAI, 37
52 ,,,, : : : CAI ; : ; : ; :,, , ( ) : ( ) : MIS VOD : ( office Flash ) ( ) ( ) : :,, : ; ; ;, ; : ; ; ; 38
53 :,,,,, 2, ( ),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 2.3, : ( ) ;,,,, 39
54 ;,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,, ,,,,,, :,,,,, 40
55 :,,,,, (, ), ( ), 21,,,, 20 90,,,,,,,, ( Internet ),,,, :,, ;,,, Internet,,,,,, , 41
56 ,, ;,,,, ;,,,, ( ), ( Int ernet, Inter net),,,,,,,,,, 2.3.3,,, ( ),,, ( ), ( ) : ( ) ; ( ) ; ( ) ;, 42
57 :,,,,, Internet / / Internet, Inter net, WW W,, Internet, WWW Java, Java /, Java, / : Applet, Applet W WW,, : :,,,, : :, :, ; ; ; 43
58 Internet,, 2.4,,,,,,,,,,,,,,,, 2.4.1,,, ;,,,,,, :, 2010, 9 % 15%,,
59 :,,,,,, W TO,,,,,, ( ),,,,, ,, , ,, 1700 ; 3500, 1500, 2000 ; 3000, 200,, 67, ,, 1.03, 30%, : ;, ; 2.4.2, 45
60 ,, , 140,,,,,,,,,,, ( ) 19 30,,, Int ernet,, :, ;, ;, ;,,,,,, 46
61 : :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :, ht tp:/ / lunwen.zhupao.com/ Article/ / 2663.ht ml 47
62 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 48
63 :,, ;,,, ;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 49
64 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 50,,,,,,, :,,
65 :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,, 51
66 ,,,,,,,,,,,,,, CERNET,,,, CERNET,,,,,,,,,,,, ( ), 1, :, 2000, ;,
67 : 10 ( ), ;,,, :,,, ;, ; ;, ;, 2.4.3,,,,,,, ,,,,,,,,,, 2002,, 3, 1, 3 53
68 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,, 54
69 : ;,, ;,, ;,, I T,,,,,, 2.5, ( CERNE T), ,, 211,,, ,,,,,,,,, Internet Internet, ( ),, 2.5.1, :,, 55
70 ,, : CAI CAI, ( ) CD,,,,,,,,,,, ( ) ( 4 ), ( ), Intranet( ) 56
71 : Intranet Internet( ), Internet, Internet ;, Intranet,, 2.5.2,,,,, ( ),,,,,,,,, 21,,,,,, :,,! 57
72 :,, , :,,,,,,, ;, ; 4,,, 1999,,, 17, 230, 58
73 : ;,, 100 PC ( ), ;,, ;,,,,,,,,,,,,,,,, 21,, 3.1,,,,, (Distance Educa tion ) (Distance Learning ),,, 59
74 ,, 19, 1840,, 1849,,,, ,,,, 1920, ; 1921, ; 1945, ( FCC),,, 1969,,, 70,,, 20,,,, , 21 :,,,,, 3.1.2,,,, 60
75 : :, : 80 6, : ; ; ; ;, ;,, 6,,,,,,,,, 20 80,,, ( NSF ),, 20 90,, ;, ( ISDN), ( ) : CD-ROM,,,,, 6,, 61
76 ,,,,,, ( AECT ) :,,,,,,, 2000 :,, , :,,,,,,,,, 62
77 :, ( ),,,,,,,,,,,,, : 19,,,,,,,,,,, 2,,,,,,, 20 70, : ( I PI) ( P LA N) ( IGE),, 1976 IGE, IGE, % 63
78 ,,,, :, 80, ( CAI ),,,,,,, ; ;,,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,, :,, :,
79 :, ,,,, 1996, 10, 10,,, , 95%, 20 30, 70%,,, :,,, ( Web),, Web ,,,, ;,,, 180, 20,,,, 1 65
80 , 90%,,, 90% 25, 40% 400, 1, ,,,,, MBA ( ), , 6,,, ,,,, 600 ; 3,,,,,,,, ;,, ;,, ;,,, 66
81 :,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ; ; 67
82 :,,, 30 %, 80%, 40 % 50 % 3.1.5,,, :,,,, :, ;, ;, ;,,,,,,, : 10,,,,, 21?, : ; ; ; ; 68
83 :, ;,,,,,,,,? :,,,,,,,,, , 20 10, : 1993, 4000, 1994, 5000, 1995, 10000,,,, ( Communication ),,,, 69
84 ,, :,,, :, 20 80,, Internet,,, , , 664, 1280, 7000 ; , 2000, 1, 160%,, , 4323, , ,,, ( Telnet) ; ( F T P) ; ( ) ; ( Usenet ) ; ( BBS ),,, 70
85 :,,,,,, 20 90, ( World Wide Web), ( Hypertext ),,,,, ( H TML),,,,,,, 3.2.2,,,,, 1995, , 1993, 130, , 439,, , 53,,, ;, 71
86 , :,,,,,,,,,,,,,,, ( ISDN ) 20,,,, 33 13, 4.7, 20 ( ISDN),, 72
87 :, ( B-ISDN),,,, 10, 21,,,,,,,,, 20 90,, 38.8%, 0.8%, 61.1%,,, OK, CD- ROM, CAI( ), CD-ROM 50, 500, 5 DVD-ROM, CD-ROM,, : 80%, 11%, 50%,,, Byte :,,, 73
88 ,,,,,, ;,,,,,,,,, ;,,,,,! 3.2.3, 10,,,,,,,,, ( H TML),,,, 370, 50000,,,,, 74
89 :,,,,,,, CAI( ),,,,, ;,, 20 90,,,,,,,,, :,,,,,,,,,,,,,,,, 3.3, 75
90 ,,, 3.3.1,,,, :,,,,,,,,, 21,, ;,,, 3.3.2,, 76
91 :,,,,,,,,,, , % 65%, 19%,, , 11 (, 1997 ),,,,,,,,,, 77
92 , ( Mills ) ( Chan) : ( 1999), ( Rao) : 7,, 10,, 12, :,,,,,,, ( ) 20, ( ), 21,,, : 78
93 :, ( 1989 ),, 20 60,, :? :, 1300,, 20,,,, 9 52 :,,,,,,,, 3.3.4,,, ( ) :, 79
94 ,,,,, 9.7%, 7, 11, ( FDI: Foreign Direct Investment) 32.4, 5732, 2656, FDI, FDI :,,,,, :,,,,,,,,, 80
95 : :,,,,, ,,, 21,,, 4.1.1?, 81
96 ? ( ),,,, :,,, ;,, ;,,, ;,,,,,,,, :,,, :, ; ;, ; : ; ; ; ; ;,,,,, 82
97 : 4.1.2,,,,,,,,,,,,,,,,, :,,,,,, ( ), ( ),,,,,,, 83
98 ,,,, ,,,, 21,, ISW 21,,, 1998,,, 6 %, 20%, 85%, 15% 1996, %,, 1998,,,,, 32 12,
99 :, ,,, 1995, ,,,,,,,,,,,,,,, MIT, 1999 MIT,, 10 % 40%,,, 2002, 30%,,,,, 20%,, 1999,,, 85
100 ,, 1998, ,, 4,, : 1997,,, ISM, ,,,,,,,, 2000,,,,,,, ( ), 80%,,,,,,,,, 86
101 :,,, 21, 21,,,,,,,,, 90,,, 1996 ( ) 11,, MIT,,,,, ;,,,,,,,,,,,
102 4.2,, 4.2.1,,, : ; ;,,,,,,,,,,,, ;,,,, Internet,, ;,,,,,,, 88
103 :,,, : :,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 4.2.3,,,, :,,,,,,,,,, 89
104 : 5, 1, 30 50, ,,,,,,,,,,,,,, IT 5 %,,,,, ;,,,,, ;,,, ;,,,,,,,,, 4.3, : 90
105 :,,, : 4.3.1,,,,,, ;,,, : IMS ( Instructional Management Syst ems ), : ; ADL,, XML PROMETEU S,,, ARIADNE,, : Dublin Core Internet, WEB 15, Dublin Core, CEN/ ISSS ( European Com mit tee for Standardization/ Information Society Standardization Syst em),, 1999, 91
106 ( ), IEEE/ LT SC ( IEEE/ Learning Technology St andards Committ ee),,, LT SC SC36,, ISO/ IEC JT C1/ SC36 :,, IMS Dublin Core, ARIADNE, IEEE/ LT SC, IEEE/ LT SC SC36, ISO , ( ), : :, 2000,,,,,, IEEE,, ( )
107 : , XML, XML, XML XML, XML ( org.cn ),, XML : XML IEEE XML XML 4.3.2,,, :,,,,,,,,, ;,,,, :, IEEE/ LT SC, :, 93
108 :,, LT SC,,, : LT SC (wor k group) :, :, LT SC,,, 4,, :, :, IEEE/ L TSC, ISO, LT SC : LT SC ( Work Group ),,, L TSC Int ernet,,, CAI, CAI, LT SC, ( ) 94
109 :, ( computer-based training/ CBT ) CBT ( ), ( ), CBT CBT CB T, ( LOM) :, ( ), ( ) W3C XML LOM DTD, H T T P, 95
110 ( CMI) : ( profiles ), / ( ) ( ) ( ), 4.4 Internet,, Internet, World Wide Web,, Web Web ( WBI: Web-Based Instr uction ),,,, Web,, Lotus Learning Space Web CT WBT Sy stem T op Class Simon Fraser Virtual, , Web :, Web Web 96
111 : Web, Web Authorware Tool Book, Macromedia Authorware 4.0, Pathware, Asymetrix Tool Book II Assistant Tool Book II In structor, Librarian, Mad Duck Web course in a Box;, Allen Communication Inc. Quest Net +, Designer s Edge, H TML,, Pathware Librarian,,,, Mentorware Mentorware, Web C T, WBT System T op Class,, Simon Fraser Virtual Web,,,,,,, Dat a Beam Da ta Beam Learning Server Lotus Learning Space Lotu s Domino, 97
112 WBT System Top Class Lotus Lear ning Space Web C T ( Web Cour se Tools ) Simon Fraser Virtual, 10,, 5000, 4 Lotus Lear ning Space, Virtual, 4.4.2,,, :,, Top Class Learning Space Authorware 4, Windows 95/ NT Macintosh Solaris/ Unix/ Linux :,,,,,,,,,,,, H TML,,,,, 98
113 :,, : :, ;,,,,,, :,, Allen Communication Inc. Designer s Edge,, :,,,,,,,,,,,,, Web course in a Box 99
114 Web,,,,,,,, :, : /,,,, 4.4.3,,,,,,, 200, :,,,,,,,, 100
115 :,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,,, ;,,,,,,,,, :,,,,,, 101
116 ,,,,,,,,,,,,, : /,, ,,,,,,,,,,, 4.4.4, 102
117 :,,,,,,,, ODBC,,, 9 :,,,,,,,,,,,,,,,,, Web CT,,,,, IT IBM Lotu s Learning Space;, Skillsoft 103
118 Smart force N etg; Skillsoft, Skillsoft,,, IBM Lotus Learning Space, :,, H T- ML, XML,,,,, Web,,,,,,,, 104
119 : E - L e a r n i n g : E - L e a r n i n g, 21, CEO E-Learning 20 90,,, E-Business E-Marketing E-Government E-Management Home E-Library E-Lear n- ing, E-Learning, E-Learning 2000, E-Lear ning : E-Learning, 105
120 E-Learning E-Learning, ; E-Learning E-Learning, E-Learning E-Learning, E-Learning,, E-Learning : E-Learning,, ;, E-Learning,, E-Learning ( ),, E-Learning, R W , E-Learning, ( CD-ROM ), E-Learning, E-Learning,, E-Learning, E-Learning : E-Learning,, ;, E-Learning 21, 106
121 : E - L e a r n i n g 21, E-Learning( ) , 21? 21 :, CEO 4 (2001), 21 5 : ; ; ; ;, ; ;, 5 21 ( ),, E-Lear ning ( ),,, E-Learning CEO 3 ( 2000) :,,,,, 21,,,, E-Learning, CEO : 1:, ; 2: ; 107
122 3: 2,,,, E-Learning ( ) :,,, : ( ) E-Learning ; ( ) E-Learning ; ( ) E-Learning,, E-Learning ;,,,,,,, E-Learning,, 5.2 E-Learning E-Learning,,,,, E E-Learning,,, PC,, 108
123 : E - L e a r n i n g,,,, ;,,,,, 300% 1999, 7000 E-Learning, 60% E-Learning E-Lear ning, E-Learning 5.2.1,,,,,,,,,,,,,,, 20,,,, 20 90,,,,, PC, ( ),, ( ),,,!,,, 109
124 ,,,,! :,, :,, E- Learning, 5.2.2,,, E-Lear ning, E-Lear ning,,,, E-Learning,, E-Learning E-Learning,,,, E-Learning,,, E-Learning,,, E-Learning,,,,, E-Learning,, : 110
125 : E - L e a r n i n g, 5.2.3, 19 : E-Learning :,,,,, ;,, ;,,,,,,,, ;, 5.2.4,,,,,,,, E-Learning,,,, ;,, ;,,,, 111
126 E-Learning,, 5.2.5,,,,, E-Learning,,,,,,,,,, 5.2.6,,,,,, 1992 Doyle :,,,,, 112
127 : E - L e a r n i n g,,,,,,, ;,, E-Learning,,,,, ;,, 5.2.7,,,, :,,,,, 21,,, ( ),,, ;,,, 113
128 :,,,,,,,,, ,,,,? 5.3.1,,, ;,, ;,,,,,, 114
129 : E - L e a r n i n g,,,, ( ),, ( ),, CAI,,,,,,,,,,,,,,, ( ) ( ), ;,,,,,,,,,, 115
130 ,,,, 5.3.2,,,, M,,,,,,,,,,,, ( ), ( ),,, ( ), ;,,,?, ( ), 116
131 : E - L e a r n i n g,, (,,, ),,,,, 5.3.3,,,,,,,?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 117
132 :,,,,,,,,,,,,, ;,,, 1999,,, ( 16000, 3000 ), :, 4.7% ;, 48.1 % ( ), 16.5%, 64.6% ( 2/ 3 ),, 4.7%,,, (,, ) : 118
133 : E - L e a r n i n g, :,,,, ,,,,,,,,, 5.4.1,,,,,, ( ),,,,,,,, ( ),,,,, 119
134 , ;,,, ; ; ( ),, ( ) ;,,,,, ( E-Learning ) ( E-Learning ), ( Internet ),,,,,,,,,,, : 120
135 : E - L e a r n i n g, ;,,,,,,,,,,,,,,,,, : 83%, 11%, 94% 3.5%, 1.5%, 1%,,,,, : 10%, 20%, 30%, 50 %, 70%,,,, ( Hypertext ),,,,, 121
136 ,, ( ),,,,,,, ( node) ( link),, ; ( ), :,,,,,,,,,,,,, 122
137 : E - L e a r n i n g,,,, CAI,,,, ( ), ( Collaboration ),,,, Internet,,, 21,, ( ),,, ( Inter net),,,
138 , Internet,,,,, 21,,,,, 5.4.3, E-Learning,,,,, ( ),,,,,,,,, 90,,,,,, ( ),,, ( ) 124
139 : E - L e a r n i n g ;,,, ( ) :,?????,,,,,, ;,,,,,,,,, ;,,,,,,,,,, 125
140 ,, ( ) ( ), ( ) ;,,, 126
141 : : Internet, 1 1 %, 6.1,, :,,, [ ] [ ],, :,, ,
142 ,,,,,,,, ;,,,,,,,, :,, CSA,, CSA( Cyberlink Stream Author ) : :, ; ; CAS,,,,,,,,, 128
143 :,,,,,,,,, 1995, ( MH RDS) :,,,,,,,,, 6.1.2,,,,,,, ( ),,,,, 129
144 Office, Office,,,,,,,,,,,,,,, ;,, ;,,,, ,,, ;,,,,,,,,,,,,,,, 130
145 :,,, 6.2,,,,, :,,, ;, ;,,,, 9 38 % 3 % %,,,,,,,, : : 131
146 ,,,,,,,, :,,, 6.2.1,,,,,, ;,, ;,,,, ( ) :, 132
147 :,, ;,, ;,,,,,,,,,, 100%,,,,,,,,,,, 133
148 ,,,,,,,,,,,, 6.2.2,,, 90%, 10%,,,,,,,,,,,, :,, 134
149 :,,,,, , 3, 4 67,,, ,, 45 33,, ( ),,,,,,,,,, 67,,,, 135
150 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, PC,, PC PC,,,,,,,,,,,,,,, 136
151 :,,,,,, 6.3,,,,, Internet,,,, 6.3.1,,, Internet,,,,,,,,,, 137
152 6.3.2,, : ( ) ;, ;,, ;,, ;,,,,,,,,,,,,,,,, 138
153 :,, : :,,,,,,,,, :,,,, ; help,,, ;,,,, 139
154 ,,,,,,,,,,,,,,, Internet,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,, ( ) 140
155 :,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 6.3.3,,,, : ; ; ; ;,,,,,,,, :, 141
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243 Brief introduction o f the Author Liu Tongchang, male, native of Qingdao, China. Graduated from the Normal University of Beijing, received bachelor s degree. Now he is a Research-fellow work s in Qingdao Academy of Aocial Science, and he is the commissioner of committee of Shandong Province demographic expe rts, standing dir ect or of Shandong instit u te of sociology, the special researcher of Taiwan Tsinghua University. Now his mast er research direction: the social problem, society guarant ees, old-age sociology. H e has taken charge of and complet ed a lot of research projects of city s & province s. Many of t hem have been paid at ten tion t o by leader of higher authorities. Since 2000, there are 12 pieces of research reports were writt en in structions or comments by leader. T he relat ed contents were adopted by s u- pervise section and listed to the leader s decision. Moreover, great majorit y research reports had been published in city s newspapers or periodicals of state and regional, and produce good results. After the monograph of Face expanding Aged population in China was published, American scholar translated it from Chinese to English on American press, that also made certain influence in the U- nite Stat es. T he author engaged in the social problem studies, paying at tention to the hot problem and difficulty in society, more than 200 research achievements of his have been published, several of them were awarded a prize in the appraisal of city social science excellent fulfillments. He attend the international and domestic theories seminar for many times, and all times be invited to make the conference speech. In 2002, he gave a conference-lecture on sixth world-agedness-fund confe rence was convened in Bosie, A ust ralia, and in te rviewed by SBS broadcasting station of Australia. In 2004, he made academic visit at the H awaiian University and Sout h California U niversit y in t he U nited States. Then went t o Japan and Mexico on a tour of observation. Lt ongchang711@ sina.com 229
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( ) 158 140, 1998 5,,,,,,, (CIP) /. :,2001.4 ISBN 7 302 04326 4.... G649.281 CIP (2001) 16095 : (, 100084) http:/ / ww w.tup.tsinghua.edu.cn : : : 850 1168 1/ 32 : 11 875 : 292 : 2001 4 1 2001 4 1 : ISBN
经华名家讲堂
5.1 5.1.1 5.1.2 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 / 5.3.4 / 5.3.5 / 5.4 Internet 5.4.1 Internet 5.4.2 Intranet 1. 2. 1 31 5 5.1 5.1.1 Internet 1 Host 20 60 IBM 2000 2 20 60 20 60
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ICT在中国中小学教育中的应用现状与发展 doc
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全 国 高 等 职 业 教 育 规 划 教 材 21 世 纪 高 职 高 专 规 划 教 材 系 列 高 等 职 业 教 育 计 算 机 专 业 规 划 教 材 选 题 征 集 通 知 一 选 题 范 围 ( 不 仅 限 于 此 ) 选 题 方 向 选 题 名 计 算 机 基 础 计 算 机 应 用
刘 瑞 新 金 牌 作 者 经 典 作 品 教 授, 计 算 机 专 业 资 深 学 科 带 头 人, 多 部 著 作 获 得 全 国 优 秀 畅 销 书 奖 他 所 编 写 的 教 材 内 容 均 来 自 教 学 实 践, 是 对 编 写 讲 义 教 学 修 改 教 学 讲 义 再 次 教 学 整 个 过 程 的 精 确 提 炼, 因 此 对 促 进 教 师 教 学 学 生 学 习 发 挥 了 重
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第 4 单 元 搭 建 自 己 的 Web 站 点 本 单 元 通 过 学 习 架 构 Web 服 务 器, 实 现 Web 服 务, 管 理 Web 站 点, 了 解 Web 站 点 服 务 器 的 架 构 个 人 空 间 和 虚 拟 主 机 的 概 念, 掌 握 IIS 组 件 的 安 装 Web 站 点 的 创 建 管 理 站 点 属 性 选 项 卡 的 配 置 管 理 等 知 识,Web 网
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声 明 本 公 司 及 全 体 董 事 监 事 高 级 管 理 人 员 承 诺 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 真 实 性 准 确 性 完 整 性 承 担 个 别 和 连 带 的 法 律 责 任 本 公 司 负 责 人 和 主 管 会 计 工 作 的
声 明 本 公 司 及 全 体 董 事 监 事 高 级 管 理 人 员 承 诺 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 真 实 性 准 确 性 完 整 性 承 担 个 别 和 连 带 的 法 律 责 任 本 公 司 负 责 人 和 主 管 会 计 工 作 的 负 责 人 会 计 机 构 负 责 人 保 证 公 开 转 让 说 明 书 中 财 务 会 计 资
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CIP), /. :, ISBN I247.5 CIP ( 2005) ,, (0532) , ( 77 ;266071)
CIP), /. :, 2005.11 ISBN 7-5436 - 3486-4......... - -.I247.5 CIP ( 2005) 120884,, (0532) 85820361 85814926, E-mail: bolanggupku@163.com ( 77 ;266071) ht tp :/ / www.qdpub.com 13335059110 858146118664 (
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(CIP). - 2/. :, 2005 ISBN F270 CIP (2005) : 8 11 : ( 010 ) : : : : : : 787mm 1092mm/
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教 育 曙 光 學 報 中 文 論 文 的 分 析 及 主 題 索 引 胡 飄 賀 國 強 香 港 浸 會 大 學 自 一 九 六 一 至 二 零 零 三 的 四 十 三 年 間, 教 育 曙 光 學 報 出 版 四 十 七 期 共 刊 登 七 百 篇 論 文, 本 文 將 其 間 以 中 文 發 表 的 三 百 零 六 篇 論 文 按 關 鍵 字 及 主 題 方 法 編 成 索 引 檢 定 本 索
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大学计算机信息技术教程·配套习题集（印刷稿/理论题<必做/选做题>）
2007 [1]. A B C D [2]. [3]. " " A B C ADSL D ADSL [4]. Flash [5]. [6]. A B C D [7]. 11-1024 [8]. [9]. D [3,5] A 5 3 B 5 13 C 3 5 D 15 3 [10]. [11]. CPU [12]. [13]. [14]. A B CPU C/ D [15]. A B C D [16].
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Application of Information Literacy to chiayen@estmtc.tp.edu.tw information literacy Theme-oriented teaching. Abstract Based on the definition of Information Literacy and Six core concepts of the problem
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修 平 技 術 學 院 資 訊 管 理 系 證 照 型 實 務 專 題 TQC 企 業 人 才 技 能 認 證 ~ 專 業 Linux 系 統 管 理 工 程 師 組 長 :AF97009 施 震 宇 組 員 :AF97006 許 凱 翔 AF97041 蘇 竫 雯 指 導 教 師 : 陳 德 祐 中 華 民 國 九 十 八 年 十 二 月 摘 要 Linux 基 於 開 放 的 特 性, 成 為
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2017 8 ( 292 ) DOI:10.13811/j.cnki.eer.2017.08.017 STEAM 1 1 2 3 4 (1. 130117; 2. + 130117; 3. 130022;4. 518100) [ ] 21 STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM [ ] STEAM ; ; [ ] G434 [ ] A [ ] (1970 ) E-mail:ddzhou@nenu.edu.cn
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专业名称（中英文）；专业代码
动 画 专 业 ( 二 维 方 向 ) 课 程 体 系 框 架 图 课 程 类 别 课 程 名 称 学 时 数 ( 其 中 实 验 ) 开 课 学 期 设 课 目 的 ( 阐 述 该 课 程 在 培 养 学 生 品 德 知 识 能 力 体 育 或 美 育 的 作 用 在 课 程 体 系 中 与 前 后 课 程 的 关 系 ) 所 属 课 程 群 开 课 学 院 大 学 英 语 Ⅰ-Ⅳ 192 第 1-4
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(CIP) /.:, 2001.9 ( ) ISBN 7-301-05181-6... - - -.G649.281 CIP (2001) 065751 : ( ) : : : ISBN 7-301-05181-6/ G0675 : : 100871 : http :/ / cbs.pku.edu.cn : zpup@pup.pku.edu.cn : 62752015 62750672 62752021
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20 1 2014 2 Open Education Research Vol. 20 No. 1 Feb. 2014 1 2 1. 100875 2. - 100875 G434 A 1007-2179 2013 06-0100 - 11 10 2013 2013 Microlecture Minicourse Microlesson Microlecture A Le Roy A. McGrew
2003年信息资源调查报告
2003 03 2003 2004 2 ... 1... 2... 2... 2... 3... 3... 4... 7... 7... 9... 9... 9... 10... 12... 12... 13... 29... 60... 60 100... 63 100... 65... 67... 67... 70... 79... 79... 79... 85... 86 2003 i 1...
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1104102- 复 变 函 数 与 积 分 变 换 147 1 1 0 4 4 0 2 - 常 微 分 方 程 1 5 0 1 1 0 6 1 0 1 - 数 值 分 析 1 5 7 1106103- 数 值 分 析 课 程 实 习 162 1 1 0 6 1 0 6 - 微 分 方 程 数 值
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人 生 不 怕 人 生 99 种 恐 惧 化 解 密 码 第 一 章 职 场 上 的 恐 惧 怕 找 不 到 工 作 怕 的 理 由 院 没 有 工 作 就 没 有 面 包 袁 没 有 尊 严 害 怕 程 度 院 化 解 方 法 院 我 们 中 的 大 部 分 人 几 乎 都 有 一 种 相 同 的 担 忧 院 怕 找 不 到 工 作 遥 其 实 袁 害 怕 是 正 常 的 心 理 反 映 袁 但
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University of Science and Technology of China A dissertation for master s degree Research of e-learning style for public servants under the context of
中 国 科 学 技 术 大 学 硕 士 学 位 论 文 新 媒 体 环 境 下 公 务 员 在 线 培 训 模 式 研 究 作 者 姓 名 : 学 科 专 业 : 导 师 姓 名 : 完 成 时 间 : 潘 琳 数 字 媒 体 周 荣 庭 教 授 二 一 二 年 五 月 University of Science and Technology of China A dissertation for
[1] 350 [1] 1991
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标题
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Vygotsky的中介讀寫教學模式
國 立 臺 北 師 範 學 院 學 報, 第 十 六 卷 第 一 期 ( 九 十 二 年 三 月 )413~440 嘉 義 地 區 國 小 教 學 資 源 中 心 推 動 志 工 制 度 之 協 同 行 動 研 究 413 國 立 臺 北 師 範 學 院 嘉 義 地 區 國 小 教 學 資 源 中 心 推 動 志 工 制 度 之 協 同 行 動 研 究 林 菁 李 雪 鳳 摘 要 為 使 學 校 教
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中 国 新 闻 周 刊 2012 年 刊 例 国 际 视 野 中 国 立 场 原 创 诉 求 专 业 精 神 读 者 寄 语 Readers of the Message 中 国 新 闻 周 刊 China Newsweek 中 国 新 闻 社 China News Service 创 刊 于 1999 年 9 月,2000 年 1 月 1 日 正 式 China Newsweek, was first
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第 4 卷 第 2 期 食 品 安 全 质 量 检 测 学 报 Vol. 4 No. 2 2013 年 4 月 Journal of Food Safety and Quality Apr., 2013 何 莉 *, 姜 笑 寒 ( 广 东 省 食 品 药 品 职 业 技 术 学 校, 广 州 510663) 摘 要 : 本 文 通 过 科 学 地 运 用 html5+jsp+sql 技 术, 建
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Vol. 5, No. 5, Dec 2002 WEB JOURNAL OF A Study Of The Website Content For Securities Brokerage Firms http://www.baf.cuhk.edu.hk/ocrd/cmr.htm Vol. 5, No.5, Dec 2002, 94 * A Study Of The Website Content
1. ( B ) IT (A) (B) (C) (D) 2. ( A ) (A) (B) (C) (D) 3. ( B ) (A) GPS (B) GIS (C) ETC (D) CAI 4. ( D ) (A) (B) (C) (D) 5. ( B ) (Stored Program) (A) H
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传 播 视 角 下 的 网 络 游 戏 新 媒 体 研 究 * 卢 小 雁 李 文 静 ( 浙 江 大 学 ) 内 容 摘 要 : 如 今, 随 着 科 技 的 发 展, 网 络 新 媒 体 的 发 展 如 日 中 天 媒 介 娱 乐 化 给 网 络 游 戏 产 业 的 不 断 发 展 壮 大 带 来 巨 大 市 场 和 受 众, 其 形 成 的 虚 拟 世 界 也 非 常 大 地 改 变 人 类
第二章 文獻探討
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(CIP) Web /,. :,2005. 1 ISBN 7 81058 782 X.W............T P393.4 CIP (2004) 118797 Web ( 99 200436) ( http:/ / www.shangdapress.com 66135110) : * 787
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網 頁 多 媒 體 試 卷 編 輯 系 統 的 發 展 與 應 用 - 電 腦 化 自 我 導 向 練 習 與 課 堂 評 量 Develop a web-based test-sheet authoring tool for self-regulating drill and classroom assessment 李 忠 憲 賴 阿 福 臺 北 市 立 教 育 大 學 資 訊 科 學 系 摘
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得 分 : 101 學 年 度 第 2 學 期 全 華 Ch4 命 題 教 師 : 範 圍 : 年 班 號 姓 名 一 單 選 題 : (3) 1. 下 列 有 關 開 放 格 式 檔 案 的 檔 案 性 質 對 應, 何 者 有 誤? (1)gif: 圖 形 檔 (2)avi: 視 訊 檔 (3)odt: 簡 報 檔 (4)xlsx: 電 子 試 算 表 檔 ( 出 處 :4-3) 解 析 odt
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康 寧 學 報 11:1-20(2009) 1 數 位 學 習 於 護 理 技 術 課 程 之 運 用 與 評 值 * 李 惠 玲 ** 高 清 華 *** 呂 莉 婷 摘 要 背 景 : 網 路 科 技 在 教 育 的 使 用 已 成 為 一 種 有 利 的 教 學 輔 助 工 具 網 路 教 學 的 特 性, 在 使 學 習 可 不 分 時 間 與 空 間 不 同 進 度 把 握 即 時 性 資
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微 生 物 学 通 报 Microbiology China tongbao@im.ac.cn Apr. 20, 2016, 43(4): 793 797 http://journals.im.ac.cn/wswxtbcn DOI: 10.13344/j.microbiol.china.150504 高 校 教 改 纵 横 生 物 工 程 专 业 发 酵 课 程 群 建 设 探 索 * 赵 宏 宇
64 Culture and Education as Sponsored by the Board of Trustees for AIFBG Hsiu-huan Chou * Abstract The Board of Trustees for the Administration of the
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第三章 国内外小组合作学习的应用情况
摘 要 论 文 题 目 : 小 组 合 作 学 习 在 上 海 高 中 信 息 科 技 教 学 中 的 应 用 专 业 : 现 代 教 育 技 术 学 位 申 请 人 : 朱 翠 凤 指 导 教 师 : 孟 琦 摘 要 小 组 合 作 学 习 是 目 前 世 界 上 许 多 国 家 普 遍 采 用 的 一 种 富 有 创 意 的 教 学 理 论 与 策 略, 其 在 培 养 学 生 的 合 作 精
声 明 本 公 司 及 全 体 董 事 监 事 高 级 管 理 人 员 承 诺 不 存 在 任 何 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 真 实 性 准 确 性 完 整 性 承 担 个 别 和 连 带 的 法 律 责 任 本 公 司 负 责 人 和 主 管 会 计 工
Shenzhen WitSoft Information Technology Co., Ltd. 主 办 券 商 二 〇 一 六 年 二 月 声 明 本 公 司 及 全 体 董 事 监 事 高 级 管 理 人 员 承 诺 不 存 在 任 何 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 真 实 性 准 确 性 完 整 性 承 担 个 别 和 连 带 的 法 律 责 任 本
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F U Z H I L I N G D A O Y I S H U / ( CIP ) /. :, 2006. 8 ISBN 7-80206 - 301-9.... C933. 2 CIP ( 2006 ) 100377 : : : : : : : : : 5, 100062 :010-67078234 ( ),67078945( ), 67078235 ( ) : 010-67078227, 67078233,
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30 Latest Global Internet Statistical Information (Vol. 30) CNNIC 2007 09 (September, 2007) (Table of Contents) GLOBAL INTERNET DEVELOPMENT... 2 1 The Total Number of Hostnames in the World...2 2 Top Ten
新疆医科大学
计 算 机 与 信 息 技 术 基 础 课 程 教 学 大 纲 (Windows 7 + Office 2010) ( 供 基 础 医 学 临 床 医 学 中 医 学 预 防 医 学 口 腔 医 学 护 理 学 药 学 生 物 医 学 工 程 信 息 管 理 与 信 息 系 统 专 业 汉 民 族 本 专 科 班, 分 级 教 学 C 级 班 使 用 ) (2014 年 2 月 修 订 讨 论 稿
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各 單 位 報 告 目 錄 甲 主 席 宣 布 開 會... 乙 報 告 事 項... 壹 確 認 上 次 會 議 紀 錄... 貳 上 次 會 議 決 議 事 項 執 行 情 形... 參 主 席 報 告... 肆 教 學 單 位 工 作 報 告... 一 文 學 院 報 告... 二 工 程 暨 管 理 學 院 報 告... 三 藝 術 設 計 學 院 報 告... 四 佛 教 學 院 報 告...
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本 次 股 票 发 行 后 拟 在 创 业 板 市 场 上 市, 该 市 场 具 有 较 高 的 投 资 风 险 创 业 板 公 司 具 有 业 绩 不 稳 定 经 营 风 险 高 退 市 风 险 大 等 特 点, 投 资 者 面 临 较 大 的 市 场 风 险 投 资 者 应 充 分 了 解 创 业 板 市 场 的 投 资 风 险 及 本 公 司 所 披 露 的 风 险 因 素, 审 慎 作 出
目 录 第 五 部 分 第 六 部 分 第 七 部 分 第 八 部 分 投 标 邀 请 投 标 人 须 知 附 表 评 标 方 法 和 评 分 细 则 项 目 需 求 和 技 术 方 案 要 求 1
政 府 采 购 招 标 文 件 ( 服 务 类 ) 第 二 册 项 目 编 号 :SDGP2016-224 项 目 名 称 : 公 共 法 律 服 务 系 统 开 发 项 目 包 号 :A1 山 东 省 省 级 机 关 政 府 采 购 中 心 目 录 第 五 部 分 第 六 部 分 第 七 部 分 第 八 部 分 投 标 邀 请 投 标 人 须 知 附 表 评 标 方 法 和 评 分 细 则 项 目
视 频 公 开 课 3 门, 省 级 精 品 资 源 共 享 课 15 门, 省 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 5 个, 省 级 大 学 生 校 外 实 践 教 学 基 地 8 个, 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 8 个 2013 年, 学 校 秉 承 改 革 创 新 精
深 圳 大 学 2013 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 前 言 1983 年 深 圳 大 学 经 国 务 院 批 准 创 办, 由 北 京 大 学 清 华 大 学 和 中 国 人 民 大 学 共 同 选 派 教 学 科 研 管 理 骨 干 来 校 援 建 建 校 以 来, 在 各 级 党 委 政 府 的 关 怀 和 支 持 下, 经 过 全 体 师 生 员 工 的 不 懈 努 力, 深 圳
为 止, 以 集 中 式 光 伏 发 电 系 统 为 主, 其 主 要 原 因 是 我 国 政 策 推 动 方 面 以 国 家 主 导 为 主, 这 种 自 上 而 下 的 政 策 和 运 行 方 式, 更 容 易 迅 速 推 动 集 中 式 光 伏 系 统 的 建 设 集 中 式 光 伏 发 电
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1 P C Lisa Stefanik A b b o t s f o r d 2 2 0 20 S n e a k e r n e t 1-1 1-1 5000 Wo r d P e r f e c t 1-2 Windows 95 Windows 98 Windows NT Server Novell NetWa r e 1 3 1-2 20 80 Microsoft Windows NT Novell
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捌 聯 合 分 發 之 及 系 組 招 生 規 定 --- 第 一 類 組 一 欲 查 詢 表 列 105 學 年 度 公 私 立 大 學 個 人 申 請 制 名 額 ( 適 用 期 間 : 西 元 2015 年 11 月 至 西 元 2016 年 8 月 ), 請 至 海 外 聯 招 會 網 頁 (http://www.overseas.ncnu.edu.tw/query.aspx) 查 詢 至
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第12次中国互联网络发展状况统计调查报告
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