106(一)英語5上OK

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1 南投縣 106 學年年度第 一學期信義鄉豐丘國 民 小學五年年級英語領域教學計畫表. 課程架構圖 : 1 He Is Smart 2 I Feel Sad Hello! Kids 5 Review 1 3 What Day Is Today?!1

2 4 Who Is Talking? 5 What Time Do You Go to Bed? Review 2. 課程理念 : 1. 本書旨在應 溝通式教學法, 以 溝通功能 及 編寫, 培養學 簡易聽 說 讀 寫能, 並促進其對中外 化習俗之認識 2. 本教材以聽說為主, 讀寫為輔 3. 教學內容除有對話 句型 字彙 字母發 及歌謠韻 教學外, 並有情境及整合型活動, 供學 充分練習 4. 本書之句型與字彙, 除循序漸進之外, 亦採螺旋向上之模式, 在以後的教材中陸續出現, 讓學 能反覆練習 溫故知新 5. 本書編寫以 活化 實 化 趣味化 多元化及銜接性為原則!2

3 三. 先備經驗或知識簡述 : 本書旨在應 溝通式教學法, 以 溝通功能 及 編寫, 培養學 簡易的英語聽 說 讀 寫能, 並促進其對中外 化習俗之認識 四. 課程 標 : 1. 能了解並正確使 各課句型對話 2. 能模擬各課主角 物演出對話內容 3. 能辨識並使 各課所學之應 字彙 4. 能辨識並讀出字母在單字中的發 及拼讀 5. 能熟悉並正確跟讀各課會話短句 6. 能吟唱各課韻 7. 學會唱各課歌謠 五. 教學策略建議 : 1. Let s Listen 的教學此單元為故事對話教學 教學前, 教師可要求學 在家預聽 CD, 想像故事情境 上課時, 最好以英語進, 但亦可 中, 簡略介紹故事, 讓學 對故事背景有進 步認識 之後, 可與學 作簡易 YesNo 問答, 測試學 預聽成效 等學 熟悉故事後, 再將學 依 物分組, 練習對話, 再請 組學 進 角 扮演 2. Let s Learn 的教學此單元為字彙與句型教學 理想的字彙教學應配合單字圖卡 肢體動作及結合句型進, 由簡易的機械式練習 ( 如 : 代換或複誦等 ) 慢慢進入有意義的練習 ( 如問答 對話 看圖說話或遊戲 ) 句型教學旨在培養學 實際應 之能, 多與學 作 頭練習, 臨摹書寫次之, 不必做過多的句型結構說明, 活動可採重述 問答 韻 吟唱等 式進 3. Let s Chant 的教學利 韻 吟唱, 增進句型學習成效, 讓學 更熟悉該課句型 進 韻 教學時, 亦應運 Super EBook 帶領學 跟讀, 再漸次加入簡易的節奏, 以期達到學 熟悉句型的 的, 並勾選下 圖 以檢測學 是否了解韻 內容!3

4 4. Challenge Time 的教學 此單元結合以前各冊所學相關之單字與句型, 與各課字彙句型做整合式複習教學, 教師宜先複習先前所學之字彙句型, 待學 熟練後, 再進 各課所建議 之遊戲或情境導向之活動 5. Let s Read 的教學 此單元為字母拼讀教學, 教師可利 Super EBook, 帶領學 聲讀出單字, 讓其感受字母 ( 如 :a_e 和 a) 在單字中發, 再播放 CD / Super EBook 讓 學 再次跟讀單字 之後可利 Super EBook 中的兩 韻 所押的尾韻, 讓學 更熟悉並清楚的區分字母在單字中發 的差異後, 吟唱韻 最後, 教 師可指定兩 字母拼讀韻 任何, 讓全班分組比賽, 看哪 組能念得又快又整齊, 即為團體獎冠軍 亦可請學 願個別或由教師點名朗讀, 其他 同學投票, 選出個 賽冠軍 本單元所出現的字母拼讀單字, 旨在讓學 能熟悉母的讀, 進 能操作字母讀, 進 拼讀, 因此不列入評量 ; 習作練 習時亦不做字母拼讀的書寫練習 6. Let s Repeat 的教學 此單元為會話短句教學, 旨在讓學 聽懂 些 常會話短句及教室 語, 教師可藉由肢體動作, 讓學 了解句意, 不必多作 法說明, 可藉由對話 遊戲 或簡易活動等, 增進學習成效 如前所述, 此單元旨在讓學 能有更多接觸英語的機會, 非評量重點 教師不宜要求學 背下短句, 或書寫此單元之短 句, 應知道 有教的不 定要考 的道理 7. Let s Sing 的教學 此單元為歌謠教學, 教師播放 Super EBook, 引導學 聆聽歌曲後跟讀, 再進 分組輪唱或挑戰 學 伴舞或上臺指揮等 式, 增加學 學習興趣 教師 教授節慶歌謠時, 應知歌謠中出現之 字為認識字彙, 不列入評量 8. Assessment Time 的教學 此單元屬評量時間, 讓學 聆聽各單元的故事並填寫相關之單字和句型, 完成 我評量, 了解學習成效 六. 參考資料 : 1. 林連祥主編,(1989), 新世紀英漢辭典, 臺北 : 遠東圖書公司 2. 李武忠, 朱鴻選 ( 民 75 年 ), 實 中英百科 冊, 第 706~708 臺北市 : 狀元出版社 3. 蔡進松 余 照 曹逢甫 曾淵培等,( 民 79), 馨最新英漢辭典, 臺北市 : 馨出版社 4. McCarthy, Michael and Felicity O Dell. (1994) English Vocabulary in Use. Cambridge: Cambridge University Press 5. Longman. (ed.) (1997) Longman Essential Activator. Oxford: Longman Corpus Network. 6. Wehmeier, Sally. (ed.) (2000) Advanced Learner s Dictionary of Current English. Oxford: Oxford University Press 7. Beall, C.P., & Nipp, H.S. (2002). Wee Sing: In The Car, P.60. New York: Price Stern Sloan. 8. Beall, C.P., & Nipp, H.S. (2002). Wee Sing:Children s Songs and Fingerplays, P.42. New York: Price Stern Sloan. 9. Beal Pamela, Conn and Nipp, Susan Hagen (eds.) (2000) Wee Sing for Baby, p.22. Taipei: East and West Book Store. 10. Bertram, Anne. (1997) In other words: making better word choices in American English, NTC Publishing Group: Illinois, U.S.A.!4

5 七. 課程計畫 : 學習總 標 : 1. 能描述 及他 的個性 特質 2. 能描述 及他 的 情 3. 能詢問並說出 星期中每 天的說法 4. 能詢問他 並說出 或某 正在進 的活動 5. 能詢問他 並說出 或某 的作息時間 6. 能了解中秋節的由來並能說出相關 語!5

6 8/28 9/3 物個性 特質 1 He Is Sm art 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 216 能以簡易的英語介紹 218 能使 所習得的 常 活 語 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 1. 能辨認並說出本課學習的應 字彙 (brave, shy, smart, bad, good, honest, lazy), 及辨認學習的認識字彙 (naughty) 2. 了解並使 He s. She isn t. 及 I m a boy. You re not a girl. 的句型, 正確適當地描述 的個性 3 能吟唱韻 Dave Is Brave 第 節 暖身活動 8 分鐘複習第 冊第五課的形容詞 字彙教學 8 分鐘 1. 教授單字 brave, shy, smart, naughty 2. 播放 CD, 讓學 跟讀 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 朋友 籮筐 指定作業 2 分鐘第 節 暖身活動 8 分鐘請學 介紹 的個性 字彙教學 8 分鐘教授單字 bad, good, honest, lazy, 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 八 玲瓏 指定作業 2 分鐘 1 1. CD / Super EBook 2. 單字圖卡 3. 第 冊第五課單字圖卡 性別平等教育 134 理解性別特質的多元 貌 家政教育 432 運 溝通技巧與家 分享彼此的想法與感受 了解 我與發展潛能 欣賞 表現與創新!6

7 9/4 9/10 中外節慶 : 中秋節 物個性 特質 Cul ture & Fest ival s Hap py Mo on Fest ival 1 He Is Sm art 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 *1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 417 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 516 能運 字母拼讀法 (phonics) 712 能認識課堂中所介紹的國內主要節慶習俗 1. 能閱讀本課故事, 並進 相關閱讀理解活動 2. 能應 常 的會話短句 (Are you done? 及 Amazing!) 於 常 活中 3. 能複習第 冊第五課相關的字彙及句型並進 與本課單字句型整合應 4. 能習寫本課所學習的字彙與句型 5. 能了解中秋節的由來 6. 能辨識 聽懂 說出中秋節相關的字彙 7. 能說出中秋節的英 名稱及相關活動 8. 能跟讀本節與中秋節相關之故事內容 9. 能吟唱與中秋節相關的歌謠 第三節 暖身活動 5 分鐘複習韻 Dave Is Brave 挑戰時間 15 分鐘 1. 拿出本課單字圖卡, 複習本課學過的單字及句型 2. 使 單字圖卡複習第 冊第 課單字及第 冊第五課 5 個單字 3. 教師拿出 家 的照 或明星海報, 介紹 的家 稱謂 外貌 職業及個性 4. 進 活動 我的寶 家 / 朋友 故事教學 20 分鐘 1. 教師播放 CD / Super EBook 2. 要求學 聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該 三個問題 第四節 節慶由來介紹 5 分鐘教師在播放 Super EBook, 介紹中秋節的由來 字彙教學與活動 5 分鐘 1. 教師利 單字圖卡介紹本課單字 2. 進 活動 : 眼明 快 字彙句型整合活動 5 分鐘 翻開課本, 帶學 熟悉本課字彙句型, 之後進 活動 看誰說得快 1 1. CD / Super EBook 2. 單字圖卡 3. 第 冊第 課單字圖 卡 4. 第 冊第 五課單字圖 卡 5. 中秋節單 字圖卡 性別平等教育 134 理解性別特質的多元 貌 家政教育 432 運 溝通技巧與家 分享彼此的想法與感受 434 參與家庭活動 家庭共學, 增進家 感情 了解 我與發展潛能 欣賞 表現與創新六 化學習與國際了解 故事對話教學與活動 10 分鐘 搭配 Super EBook 教授本課課 歌謠教學活動 10 分鐘 播放 CD, 讓學 熟練本課歌曲 學習單活動 5 分鐘 帶學 製作節慶 書!7

8 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1. 能使 本課句型對話 2. 能辨識並拼讀字母 a_e, a 在 第五節 暖身活動 10 分鐘 1 CD / Super E Book 性別平等教育 了解 我與發展潛能 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 單字中的發, 且能辨識此 請學 翻開課本, 分組輪流朗讀本 2. 紙筆評 134 理解性別 欣賞 表現 語及句 的重 的差異 課故事 量 特質的多元 與創新 118 能聽懂簡易句型的句 3. 學會唱 My Friends 這 歌 會話跟讀 15 分鐘 3. 課堂觀 貌 119 能聽懂簡易的 常 活對話 謠 1. 教師先說會話短句, 要求全體學 察 家政教育 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2111 能以所習得的英語看圖說話 表演動作及表情, 接著角 互換練習 2. 教授學 本課對話及其語 情境 習寫時間 13 分鐘 432 運 溝通技巧與家 分享彼此的想法與感受 *2112 能進 簡易的角 扮演 (role 1. 教師帶領學 複習單字及句型 play) 2. 完成本課習作的 A, B 題 312 能辨識課堂中習得的詞彙 指定作業 2 分鐘 三 9/11 9/17 物個性 特質 1 He Is Sm art 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 *319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和會話短句 第六節 字母拼讀與韻 教學 10 分鐘 1. 利 Super EBook, 讓學 區分字母 a_e 及 a 在單字中的發 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的 3. 播放 CD, 帶學 聽 CD 圈選 英語詞彙 Listen and Cricle 的練習 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對 歌謠教學 10 分鐘 應的書寫 字 1. 播放 CD / Super EBook, 讓學 514 語部分至少會應 300 個字 聽本課歌曲 詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個 2. 讓學 熟悉曲調並跟唱 字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 評量時間 10 分鐘 515 能聽懂 常 活應對中常 語 請學 翻開課本 p.12, 帶學 練 句, 並能作適當的回應 習 :Listen and Number, Look and Write, Read and Copy 聽 時間 8 分鐘 播放 CD, 請學 做本課習作 C~E 題 指定作業 2 分鐘 要學 回家預聽第 課的內容!8

9 四 9/18 9/24 物 情 2 I Fee l Sad! 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 216 能以簡易的英語介紹 218 能使 所習得的 常 活 語 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 2111 能以所習得的英語看圖說話 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 514 語部分至少會應 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 1. 能辨認並說出本課學習的應 字彙 (angry, happy, sad) 能辨認學習的認識字彙 (excited) 2. 了解及正確使 You look., 描述對 的情緒 3. 能吟唱韻 You Look Angry 4. 能複習第 冊第四課的相關單字並與本課單字句型整合應 第 節 句型與韻 教學 20 分鐘 1. 教授本課句型 A 2. 替換課本句型中的形容詞, 並請學 以相同句型來描述對 的情緒 3. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 18 分鐘進 活動 親親 爹 指定作業 2 分鐘複習本節所學習的單字 第 節 暖身活動 8 分鐘複習前 節所學的四個單字 字彙教學 8 分鐘 1. 揭 單字圖卡 great, lonely, terrible, tired, 讓學 了解字義 2. 教師指導學 將單字寫在課本第 18 各代表圖的旁邊 底處 3. 播放 CD, 讓學 跟讀 第 回看著圖讀, 第 回看著字讀, 接著抽驗數位學 的發 是否正確 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教師使 單字圖卡教授本課句型 B 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 過關斬將 指定作業 2 分鐘複習本節所學習的單字及句型並練習韻 1 1. CD / Super EBook 2. 單字圖卡 性別平等教育 134 理解性別特質的多元 貌 家政教育 432 運 溝通技巧與家 分享彼此的想法與感受 了解 我與發展潛能四 表達 溝通與分享!9

10 五 9/25 10/1 物 情 2 I Fee l Sad 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 *1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 416 能依圖畫 圖 填寫重要字 詞 417 能掌握英 書寫格式寫出簡單 的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 516 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 能辨認並說出本課學習的應 字彙 (great, lonely, terrible, tired) 2. 了解及正確使 I feel. 及 I don t feel. 的句型, 描述 的情緒及狀態 3. 能閱讀本課故事, 並進 相關的理解活動 4 能應 常 的會話短句 (Thank you. 及 I m sorry.) 於 常 活中 5. 能習寫本課所學習的字彙及句型 第三節 暖身活動 5 分鐘複習韻 You Look Angry 挑戰時間 20 分鐘 1. 學完本課所教的單字和句型後, 可拿出第 冊第四課的單字圖卡, 複習所學的單字, 如 :doctor, teacher, police officer 2. 進 活動 你知道她是誰嗎? 故事教學 15 分鐘 1. 教師播放 CD / Super EBook 2. 請學 聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該 三個問題 第四節 暖身活動 10 分鐘請學 翻開課本, 分組輪流朗讀本課故事 會話跟讀 15 分鐘 1. 教師先說會話短句, 要求全體學 表演動作及表情, 接著角 互換練習 2. 教授學 本課對話及其語 情境 習寫時間 13 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的 A, B 題 指定作業 2 分鐘請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和會話短句 1 1. CD / Super EBook 2. 單字圖卡 家政教育 432 運 溝通技巧與家 分享彼此的想法與感受 了解 我與發展潛能四 表達 溝通與分享!10

11 六 10/2 10/8 物 情 2 I Fee l Sad 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘 述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 2111 能以所習得的英語看圖說話 *2112 能進 簡易的角 扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞 彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對 應的書寫 字 514 語部分至少會應 300 個字 詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個 字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 515 能聽懂 常 活應對中常 語 句, 並能作適當的回應 1. 能辨識並拼讀字母 ee, e 在單字中的發, 且能辨識此 的差異 2. 能 然使 本課句型對話 3. 學會唱 Mama, You Look Angry 這 歌謠 第五節 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 利 Super EBook, 讓學 區分字母 ee 及 e 在單字中的發 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 3. 播放 CD, 帶學 聽 CD 圈選 Listen and Cricle 的練習 歌謠教學 15 分鐘 1. 播放 CD / Super EBook, 讓學 聽本課歌曲 2. 讓學 熟悉曲調並跟唱 聽 時間 8 分鐘播放 CD, 請學 做本課習作 C~E 題 指定作業 2 分鐘請學 回家聽 CD, 複習字母拼讀 第六節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super EBook, 複習字母拼讀的單字 評量時間 20 分鐘請學 翻開課本 p.24, 帶學 練習 :Listen and Number, Look and Write, Read and Copy 指定作業 10 分鐘要學 回家預聽複習 的內容 1 CD / Super E Book 家政教育 432 運 溝通技巧與家 分享彼此的想法與感受 了解 我與發展潛能四 表達 溝通與分享!11

12 七 10/9 10/1 5 能綜合應 第 至 課內容 Rev iew 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 *1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2111 能以所習得的英語看圖說話 312 能辨識課堂中習得的詞彙 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 *319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 515 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 516 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 熟悉第 至 課的故事內容, 並能看圖描述 2. 熟悉字母 a_e, a, ee, e 在單字中之發, 並能進 本課相關的字母拼讀活動 3. 能閱讀本課故事, 並進 相關的閱讀理解活動 第 節 暖身/ 複習活動 10 分鐘複習第 ~ 課故事 故事教學與活動 30 分鐘 1. 播放本課 Let s Listen 單元的 CD, 讓學 合上課本聆聽 2. 教師播放 CD / Super EBook, 隨著故事的進 依序指出其中的 物 3. 教師請學 翻開課本, 朗讀本課課 4. 勾選 Let s Find Out 該 四個問題 5. 與學 核對 Let s Find Out 的答案, 確認全班學 了解本課故事內容 6. 完成課本 Let s Have Fun 的作答 第 節 字母拼讀複習與活動 30 分鐘 1. 播放 Super EBook 第 至 課字母拼讀, 隨意指出表中的任 字, 抽點學 起來念, 藉以確定學 的發 是否正確 2. 請全班輕拍桌 打拍, 然後請任 組起, 隨著節拍念韻, 可讓 組念完 課韻 後, 換另 組念 3. 進 活動 速讀 4. 請學 注意聽 CD 內容, 完成課本 Let s Try It 的作答 5. 與學 核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 要學 回家聽本課內容三遍 2. 複習第 至 課的單字與句型 1 CD / Super E Book 家政教育 432 運 溝通技巧與家 分享彼此的想法與感受 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享!12

13 八 10/1 6 10/2 2 能綜合應 第 至 課內容 Rev iew 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 117 能聽懂常 的教室 語及 常 活 語 118 能聽懂簡易句型的句 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 415 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 180 個 ) 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 417 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 514 語部分至少會應 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 515 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖, 進 故事重述 2. 熟悉第 至 課的句型與字彙, 並能進 整合活動 3. 能熟練第 至 課的韻 與歌謠 第三節 暖身/ 複習活動 10 分鐘複習第 ~ 課韻 字彙與句型整合活動 30 分鐘 1. 將第 課的句型寫在 板上, 並利 單字圖卡做替換練習 2. 請學 翻到本課 Let s Play 單元, 告訴學 這是寵物比賽, 要比哪 隻寵物和主 最像 3. 以第 張圖為例, 要全班 起念出 : She s a good girl. Her cat looks happy. 4. 請學 按照圖 所, 將空格填入適當的字 填完後, 請志願者發表 5. 將學 配對, 請兩 組商量 個最適合第三張圖的對話 再讓志願的組發表他們所寫的內容 第四節 習作時間 10 分鐘 1. 播放 CD, 要學 做本課習作 C ~E 題 2. 與學 檢討聽 答案 3. 要學 做本課習作 A, B 題 歌謠複習與活動 20 分鐘 1 播放第 至 課的歌謠 CD, 並請學 看著課本跟唱 2. 教師於 CD 播放完後, 將全班分為兩組, 第 組負責第 課歌謠 第 組負責第 課歌謠, 教師 指揮棒指哪 課, 負責該課的組便須 聲唱出歌謠 指定作業 10 分鐘要學 回家預聽第三課內容! CD / Super EBook 2. 第 至 課單字圖卡 家政教育 432 運 溝通技巧與家 分享彼此的想法與感受 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享

14 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 1. 能辨識並說出本課學習的應 字彙 (Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday) 2. 了解及正確使 What day is 第 節 暖身活動 8 分鐘播放第 課歌謠, 以及複習該課句型 字彙教學 8 分鐘 1 1. CD / Super EBook 2. 單字圖卡 3. 課堂觀 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 七 規劃 組織 與實踐 119 能聽懂簡易的 常 活對話 today? 詢問他 今天星期幾並 1. 以 曆並配合單字圖卡揭 單 察 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主 以 It s. 做適當回應 字 4. 語評 要內容 3. 了解及正確使 Is today 2. 播放 CD 讓學 跟讀, 接著抽驗 量 212 能唸出英語的語? 數位學 的發 是否正確 5. 作業評 213 能說出課堂中所習得的詞彙 詢問他 今天星期幾並以 Yes, 3. 提醒學 星期的縮寫 法 量 219 能作簡單的提問 回答和敘 it is. 或 No, it isn t. It s. 做 4. 教師可指導學 將單字寫在課本 述 適當回應 第 33 各代表圖的旁邊 底處 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 4. 能吟誦韻 What Day Is 句型與韻 教學 12 分鐘 九 10/2 3 10/2 9 星期七天的名稱 3 Wh at Day Is Tod ay? 2111 能以所習得的英語看圖說話 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 Today? 1. 拿出 曆圈出 天, 問 What day is today?, 引導學 回答 It s. 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 速 指定作業 2 分鐘複習本節所學單字 句型與韻 第 節 暖身/ 複習活動 8 分鐘 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的 練唱韻 What Day Is Today? 英語詞彙 字彙教學 8 分鐘 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對 1. 以 曆並配合單字圖卡揭 單 應的書寫 字 字 514 語部分至少會應 300 個字 2. 播放 CD 讓學 跟讀 詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個 3. 教師可指導學 將單字寫在課本 字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 第 34 各代表圖的旁邊 底處 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 在 板上寫上當天的 期, 拿出 單字圖卡說 Is today Sunday?, 帶學 完整說出 Yes, it is. 或 No, it isn t. It s. 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘!14

15 10/3 0 11/5 星期七天的名稱 3 Wh at Day Is Tod ay? 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 *1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 417 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 516 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 能閱讀本課故事, 並進 相關的閱讀理解活動 2. 能應 常 的會話短句 (Let s go. 及 Follow me.) 於 常 活中 3. 能習寫本課所學習的字彙及句型 4. 能複習第 冊第三課 第四冊第三課相關動詞與本課單字句型整合應 第三節 暖身活動 2 分鐘複習韻 What Day Is Today? 挑戰時間 18 分鐘 1. 學完本課所教的單字和句型, 可拿出第 冊第三課 第三冊第五課, 與第四冊第三課的單字圖卡, 將所學的動詞及動詞 語全部整合進來, 起複習 2. 進 活動 每天的最愛 故事教學 20 分鐘 1. 教師播放 CD / Super EBook 2. 請學 翻開課本, 並 聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該 三個問題 第四節 暖身活動 10 分鐘請學 翻開課本, 分組輪流朗讀本課故事 會話跟讀 15 分鐘 1. 教師先說會話短句, 要求全體學 表演動作及表情, 接著角 互換練習 2. 教授學 本課對話及其語 情境 習寫時間 13 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的 A, B 題 指定作業 2 分鐘請學 回家聽 CD, 複習故事中的對話和會話短句 1 1. CD / Super EBook 2. 第 冊第 三課單字圖 卡 3. 第三冊第 五課單字圖 卡 4. 第四冊第 三課單字圖 卡 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 七 規劃 組織 與實踐!15

16 11/6 11/1 2 星期七天的名稱 3 Wh at Day Is Tod ay? 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2111 能以所習得的英語看圖說話 *2112 能進 簡易的角 扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 *319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 514 語部分至少會應 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 515 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能辨識並拼讀字母 i_e, i 在單字中的發, 且能辨識此 的差異 2. 能 然使 本課句型對話 3. 學會唱 Today Is Monday 這 歌謠 第五節 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 學 翻開課本, 讓學 區分字母 i_e 及 i 在單字中的發 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 3. 播放 CD, 帶學 聽 CD 圈選 Listen and Cricle 的練習 歌謠教學 15 分鐘 1. 播放 CD / Super EBook, 讓學 聽本課歌曲 3. 讓學 熟悉曲調並跟唱 聽 時間 8 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作 C~F 題 指定作業 2 分鐘要學 回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌謠 第六節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super EBook, 複習其中的單字 評量時間 20 分鐘請學 翻開課本 p.40, 帶學 練習 :Listen and Number, Look and Write, Read and Copy 指定作業 10 分鐘要學 回家預聽第四課的內容 1 CD / Super E Book 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 七 規劃 組織 與實踐!16

17 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 1. 能辨認並說出本課學習的應 字彙 (crying, laughing, talking, baby, boy, girl) 能辨識本節學習的認識字彙 (shouting, man, woman) 第 節 暖身/ 複習活動 8 分鐘播放第三課歌謠, 複習該課句型 字彙教學 8 分鐘 1. 教師利 情境肢體動作, 介紹字 1 1. CD / Super EBook 2. 單字圖卡 3. 課堂觀 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 了解 我與發展潛能 欣賞 表現與創新 119 能聽懂簡易的 常 活對話 2. 了解及正確使 Who s? 彙 crying, laughing, talking, 察 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主 詢問說話者為誰, 並會 My shouting 4. 語評 要內容 is. 作適當回應 2. 播放 CD 讓學 跟讀 量 212 能唸出英語的語 3. 了解並正確使 A is 3. 之後, 教師將單字圖卡張貼於 5. 作業評 213 能說出課堂中所習得的詞彙 laughing. 描述某 正在做的動 板上, 可請 名學 上臺, 在 CD 量 219 能作簡單的提問 回答和敘 作 帶讀同時, 快速指出 板上相對應 述 4. 能吟唱韻 Who Is 的 物, 加強學 單字語義之認 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 Talking? 知 2111 能以所習得的英語看圖說話 4. 教師可指導學 將單字寫在課本 11/1 3 11/1 9 動 作 4 Wh o Is Tal kin g? 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 第 45 各代表圖的旁邊 底處 句型與韻 教學 12 分鐘 1. 教師設計情境, 帶出句型 2. 接著教師請學 翻開課本, 介紹句型 Who s? My is. 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 啼笑皆非 指定作業 2 分鐘複習本節所學習的單字 句型和韻 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的 英語詞彙 第 節 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對 暖身活動 8 分鐘 應的書寫 字 複習韻 Who Is Talking? 514 語部分至少會應 300 個字 字彙教學 8 分鐘 詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個 1. 教師介紹本節所學字彙 baby, boy, 字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 girl, man, woman 2. 教師可指導學 將單字寫在課本 第 46 各代表圖的旁邊 底處 句型與韻 教學 12 分鐘 教師請學 翻開課本, 介紹句型 B is laughing. 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 誰是藏鏡?!17

18 三 11/2 0 11/2 6 動 作 4 Wh o Is Tal kin g? 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 *1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 417 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 516 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 能閱讀本課故事, 並進 相關的閱讀理解活動 2. 能應 常 的會話短句 (Here you are. 及 Let s take a look.) 於 常 活中 3. 能習寫本課單字及句型 4. 能複習第四冊第 課和第四課的相關單字並與本課單字句型整合應 第三節 暖身活動 2 分鐘複習韻 Who Is Talking? 挑戰時間 18 分鐘 1. 學完本課所教的單字和句型, 教師可揭 第四冊第四課所學動物字彙的單字圖卡與本課句型整合 起複習 2. 接著, 教師揭 第四冊第 課的單字圖卡, 再將動物字彙加入 起整合複習, 提醒學 回答時須依圖意寫出該動物的數量, 如範例 : Three dogs 3. 進 活動 最佳觀察員 故事教學 20 分鐘 1. 教師播放 CD / Super EBook 2. 請學 聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該 三個問題 第四節 暖身活動 10 分鐘請學 翻開課本, 分組輪流朗讀本課故事 會話跟讀 15 分鐘 1. 教師使 不同語調及表情念讀會話短句, 並請學 模仿 複誦 2. 教授學 本課對話及其語 情境 習寫時間 13 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的 A, B 題 指定作業 2 分鐘要學 回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容 1 1. CD / Super EBook 2. 單字圖卡 3. 第四冊第 課和第四 課單字圖卡 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 了解 我與發展潛能 欣賞 表現與創新!18

19 四 11/2 7 12/3 動 作 4 Wh o Is Tal kin g? 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2111 能以所習得的英語看圖說話 *2112 能進 簡易的角 扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 *319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 514 語部分至少會應 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 515 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 熟悉並能模擬課 中主角 物 並演出對話的內容 2. 能 然使 本課句型對話 3. 能辨識並拼讀字母 o_e, o 在單字中的發, 且能辨識此 的差異 4. 學會唱 Who Is Talking? 這 歌謠 第五節 字母拼讀與韻 教學 15 分鐘 1. 播放 Super EBook, 讓學 區分字母 o_e 及 o 在單字中的發 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 3. 播放 CD, 帶學 聽 CD 圈選 Listen and Cricle 的練習 歌謠教學 15 分鐘 1. 播放 CD / Super EBook, 讓學 聽本課歌曲 2. 讓學 熟悉曲調並分組練唱 聽 時間 8 分鐘播放 CD, 要學 做本課習作 C~F 題 指定作業 2 分鐘要學 回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌謠 第六節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super EBook, 複習其中的單字 評量時間 20 分鐘請學 翻開課本 p.40, 帶學 練習 :Listen and Number, Look and Write, Read and Copy 指定作業 10 分鐘要學 回家預聽第五課的內容 1 CD / Super E Book 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 了解 我與發展潛能 欣賞 表現與創新!19

20 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1. 能辨認並說出本課學習的應 字彙 (get up, go home, go to 第 節 暖身活動 8 分鐘 1 1. CD / Super EBook 權教育 231 了解 身 五 尊重 關懷與團隊合作 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 bed, go to school, take a nap, 播放第四課歌謠, 複習該課句型 2. 單字圖卡 2. 紙筆評 由權並具有 七 規劃 組織 語及句 的重 take a shower, take a walk) 字彙教學 8 分鐘 3. 第四冊第 量 我保護的知能 與實踐 118 能聽懂簡易句型的句 2. 了解及正確使 What time 1. 配合單字圖卡揭 單字 get up, 三課單字圖 3. 課堂觀 家政教育 119 能聽懂簡易的 常 活對話 do you? 詢問他 的 活 go home, go to bed, go to school, 讓 卡 察 433 探索家庭 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主 作息, 並以 I at six thirty. 學 了解字義 4. 語評 活問題及其對 要內容 做適當回應 2. 播放 CD, 讓學 跟讀 量 個 的影響 212 能唸出英語的語 3. 了解及正確使 What time 句型與韻 教學 12 分鐘 5. 作業評 213 能說出課堂中所習得的詞彙 does he/she? 詢問他 1. 教師介紹句型 What time do you 量 219 能作簡單的提問 回答和敘 活作息的時間, 並以 He/She? I at six thirty. 五 12/4 12/1 0 活作息與時間 5 Wh at Tim e Do You Go to Bed? 述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 2111 能以所習得的英語看圖說話 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 at five thirty. 做適當回應 4. 能吟唱韻 What Time Do You Get Up? 2. 教師可指導學 將單字寫在課本第 57 各代表圖的旁邊 底處 3. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘進 活動 千 尋知 指定作業 2 分鐘複習本節所學的單字 句型與韻 第 節 暖身活動 8 分鐘複習前 節所學的四個單字 字彙教學 8 分鐘 1. 揭 單字圖卡, 讓學 了解字義 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對 2. 播放 CD, 讓學 跟讀 應的書寫 字 3. 教師可指導學 將單字寫在課本 514 語部分至少會應 300 個字 第 58 各代表圖的旁邊 底處 詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個 句型與韻 教學 12 分鐘 字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 1. 教師介紹句型 What time does he/ she? She/He at six. 2. 進 韻 教學 活動 字彙句型整合活動 10 分鐘 進 活動 神秘貴賓 指定作業 2 分鐘 複習本節所學的單字與句型及韻!20

21 六 12/1 1 12/1 7 活作息與時間 5 Wh at Tim e Do You Go to Bed? 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 *1110 能聽懂簡易歌謠和韻 的主要內容 *1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2110 能朗讀和吟唱歌謠韻 312 能辨識課堂中習得的詞彙 314 能辨識歌謠 韻 故事中的常 字詞 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 417 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 516 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 能閱讀本課故事, 並進 相關的閱讀理解活動 2. 能複習第四冊第三課的相關 語並與本課單字句型整合應 3. 能應 常 的會話短句 (Can you help me? 及 Let s get in.) 於 常 活中 第三節 暖身活動 15 分鐘複習韻 What Time Do You Get Up? 挑戰時間 20 分鐘 1. 學完本課所教的單字和句型, 可播放 Super EBook 第四冊第三課的韻 和歌謠, 將所學的動詞 語 ( 如 :play baseball, play basketball, watch TV 等 ) 全部整合進來, 起複習 2. 進 活動 開疆拓 指定作業 5 分鐘複習本節所學的單字與句型及韻 第四節 故事教學 15 分鐘 1. 教師播放 CD / Super EBook 2. 請學 聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該 三個問題 會話跟讀 10 分鐘 1. 要學 聽 CD, 使 不同的語調, 跟讀 Let s Repeat 中的會話短句 教師同時使 肢體語 及表情 範不同語調的念法, 並要求學 模仿 複誦 2. 教師先說會話短句, 要求全體學 表演動作及表情 接著角 互調, 選出幾位學 說出對應的短句 習寫時間 15 分鐘 1. 教師帶領學 複習單字及句型 2. 完成本課習作的 A, B 題 1 CD / Super E Book 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 家政教育 433 探索家庭 活問題及其對個 的影響 五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐!21

22 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 1. 能辨識並拼讀字母 u_e, u 在單字中的發, 且能辨識此 第五節 暖身/ 複習活動 13 分鐘 1 CD / Super E Book 權教育 231 了解 身 五 尊重 關懷與團隊合作 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 的差異 帶學 複習 Can you help me? / 2. 紙筆評 由權並具有 七 規劃 組織 語及句 的重 2. 能習寫本課所學習的字彙及 Let s get in. 兩個會話短句的動作和 量 我保護的知能 與實踐 118 能聽懂簡易句型的句 句型 勢, 教師做完 個動作或 勢, 3. 課堂觀 家政教育 119 能聽懂簡易的 常 活對話 3. 學會唱 What Time Do You 學 說出 個會話短句, 重複練習 察 433 探索家庭 212 能唸出英語的語 GotoBed? 這 歌謠 數次 4. 語評 活問題及其對 213 能說出課堂中所習得的詞彙 字母拼讀與韻 教學 25 分鐘 量 個 的影響 219 能作簡單的提問 回答和敘 1. 播放 Super EBook, 讓學 區分 5. 作業評 述 字母 u_e 及 u 在單字中的發 量 2111 能以所習得的英語看圖說話 2. 播放 CD, 帶學 吟唱韻 七 12/1 8 12/2 4 活作息與時間 5 Wh at Tim e Do You Go to Bed? *2112 能進 簡易的角 扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 *319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對 3. 播放 CD, 帶學 聽 CD 圈選 Listen and Cricle 的練習 指定作業 2 分鐘要學 回家聽 CD, 複習本課會話 第六節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super EBook, 複習其中的單字 歌謠教學 20 分鐘 1. 播放 CD / Super EBook, 讓學 聽本課歌曲 3. 讓學 熟悉曲調並跟唱 應的書寫 字 4. 教師教唱後, 可將本課歌謠改為 514 語部分至少會應 300 個字 聽 練習活動 例如, 可要求學 詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個 聆聽歌謠內容, 之後進 以下聽辨 字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 問答 : 515 能聽懂 常 活應對中常 語 Q: What time does she go to bed? 句, 並能作適當的回應 A: She goes to bed at six o clock. 聽 時間 8 分鐘 播放 CD, 要學 做本課習作 C~F 題 指定作業 2 分鐘 要學 回家聽 CD, 複習本課歌 謠!22

23 八 12/2 5 12/3 1 活作息與時間 5 Wh at Tim e Do You Go to Bed? 112 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2111 能以所習得的英語看圖說話 *2112 能進 簡易的角 扮演 (role play) 312 能辨識課堂中習得的詞彙 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 *319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 514 語部分至少會應 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 515 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能模擬課 中主角 物 並 演出對話的內容 2. 能 然使 本課句型對話 第七節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super EBook 複習歌謠 故事教學 25 分鐘 1. 播放課 對話 CD, 讓學 聆聽 2. 再播放 CD, 讓學 跟讀故事對話 3. 請學 翻開課本, 並將學 分組, 依照 CD 提, 練習對話 4. 教師不給提, 完全讓學 看著課本說出對話 5. 請第 組學 上臺表演, 其他同學可以打分數, 評選最佳表演 最佳男女主角 最佳服裝等獎項 指定作業 5 分鐘要學 回家聽 CD, 複習 Let s Read 及本課故事內容, 並熟練本課歌謠 第八節 暖身/ 複習活動 10 分鐘播放 Super EBook 複習故事內容 評量時間 20 分鐘請學 翻開課本 p.64, 帶學 練習 :Listen and Number, Look and Write, Read and Copy 指定作業 10 分鐘要學 回家預聽複習 的內容 1 CD / Super E Book 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 家政教育 433 探索家庭 活問題及其對個 的影響 五 尊重 關懷與團隊合作七 規劃 組織與實踐!23

24 九 1/1 1/7 能綜合應 第三至五課內容 Rev iew 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 119 能聽懂簡易的 常 活對話 *1111 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的 致內容 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 2111 能以所習得的英語看圖說話 312 能辨識課堂中習得的詞彙 315 能看懂簡單的句 317 能朗讀課本中的對話和故事 *319 能藉圖畫 標題 書名, 猜測或推論 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 515 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 516 能運 字母拼讀法 (phonics) 1. 熟悉第三至五課的故事內容, 並能看圖描述 2. 熟悉字母 i_e, i, o_e, o, u_e, u 在單字中之發, 並能進 本課相關的字母拼讀活動 3. 能閱讀本課故事, 並進 相關的閱讀理解活動 第 節 暖身/ 複習活動 10 分鐘教師複習第三至五課的故事內容 故事教學與活動 30 分鐘 1. 教師播放 CD / Super EBook 2. 請學 聲讀出對話內容 3. 勾選 Let s Find Out 該 四個問題 4. 與學 核對答案, 確認全班學 了解本課故事內容 5. 完成課本 Let s Have Fun 的作答 第 節 字母拼讀複習與活動 30 分鐘 1. 播放 Super EBook 第三至五課字母拼讀, 隨意指出表中的任 字, 抽點學 起來念, 藉以確定學 的發 是否正確 2. 請全班輕拍桌 打拍, 然後請任 組起, 隨著節拍念韻, 可以讓 組念完 課韻 後, 換另 組念 3. 進 活動 拼讀接 4. 請學 注意聽 CD 內容, 完成課本 Let s Try It 的作答 5. 與學 核對答案 指定作業 10 分鐘 1. 要學 回家聽本課內容三遍 2. 複習第三至五課的單字與句型 1 CD / Super E Book 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 家政教育 433 探索家庭 活問題及其對個 的影響 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享!24

25 廿 1/8 1/14 能綜合應 第三至五課內容 Rev iew 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 312 能辨識課堂中習得的詞彙 315 能看懂簡單的句 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 415 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 180 個 ) 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 417 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 514 語部分至少會應 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 515 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖, 進 故事重述 2. 熟悉第三至五課的句型與字彙, 並能進 整合活動 3. 能熟練第三至五課的韻 與歌謠 第三節 字彙與句型整合活動 40 分鐘 1. 將第三至五課的句型寫在 板上, 並利 單字卡做替換練習 2. 請學 翻到 Let s Play, 告訴學 要做 組造句, 每組利 本 下 的 字造句, 且造的句 中需 到最多的 字 3. 以課本上的圖為例, 教師先問 : What day is today? 後, 要全班 起念出 : It s Sunday., 再請幾位學 練習造 些新的句 4. 確定全班都了解以後, 將學 分組, 由每組組員輪流造句, 並寫在 張紙上 段時間後, 請各組發表他們所寫的內容 第四節 習作時間 14 分鐘 1. 播放 C D, 要學 做習作 C~E 題 2. 與學 檢討聽 答案 3. 要學 做習作 A, B 題 4. 做完者將作業交給教師, 趴下休息 歌謠複習與活動 25 分鐘 1. 播放第三至五課的歌謠 CD / Super EBook, 並請學 看著課本跟唱 2. 等 CD 播放完, 將全班分為三組, 第 組負責第三課歌謠 第 組負責第四課歌謠, 第三組負責第五課的歌謠, 教師指哪 組, 該組便須 聲唱出歌謠 指定作業 1 分鐘要學 回家複習第三至五課的內容 1 1. CD / Super EBook 2. 第三至五 課單字圖卡 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 家政教育 433 探索家庭 活問題及其對個 的影響 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享!25

26 廿 1/15 1/19 能綜合應 第 至五課內容 Rev iew 能聽辨英語的 與母 113 能聽辨課堂中所習得的詞彙 115 能聽辨課堂中所習得的字詞 語及句 的重 118 能聽懂簡易句型的句 212 能唸出英語的語 213 能說出課堂中所習得的詞彙 219 能作簡單的提問 回答和敘述 312 能辨識課堂中習得的詞彙 315 能看懂簡單的句 413 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙 414 能臨摹抄寫課堂中習得的句 415 能拼寫 些基本常 字詞 ( 至少 180 個 ) 416 能依圖畫 圖 填寫重要字詞 417 能掌握英 書寫格式寫出簡單的句 512 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙 513 在聽讀時, 能辨識書本中相對應的書寫 字 514 語部分至少會應 300 個字詞, 書寫部分至少會拼寫其中 180 個字詞, 以應 於簡易的 常溝通中 515 能聽懂 常 活應對中常 語句, 並能作適當的回應 1. 能閱讀本課故事, 並依據圖, 進 故事重述 2. 熟悉第 至五課的句型與字彙, 並能進 整合活動 3. 能熟練第 至五課的韻 與歌謠 第三節 字彙與句型整合活動 40 分鐘 1. 將第 至五課的句型寫在 板上, 並利 單字卡做替換練習 2. 請學 翻到 Let s Play, 告訴學 要做 組造句, 每組利 本 下 的 字造句, 且造的句 中需 到最多的 字 3. 以課本上的圖為例, 教師先問 : What day is today? 後, 要全班 起念出 : It s Sunday., 再請幾位學 練習造 些新的句 4. 確定全班都了解以後, 將學 分組, 由每組組員輪流造句, 並寫在 張紙上 段時間後, 請各組發表他們所寫的內容 第四節 習作時間 14 分鐘 1. 播放 C D, 要學 做習作 C~E 題 2. 與學 檢討聽 答案 3. 要學 做習作 A, B 題 4. 做完者將作業交給教師, 趴下休息 歌謠複習與活動 25 分鐘 1. 播放第 至五課的歌謠 CD / Super EBook, 並請學 看著課本跟唱 2. 等 CD 播放完, 將全班分為三組, 第 組負責第三課歌謠 第 組負責第四課歌謠, 第三組負責第五課的歌謠, 教師指哪 組, 該組便須 聲唱出歌謠 指定作業 1 分鐘要學 回家複習第 至五課的內容 1 1. CD / Super EBook 2. 第 至五 課單字圖卡 權教育 231 了解 身 由權並具有 我保護的知能 家政教育 433 探索家庭 活問題及其對個 的影響 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享!26

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