Microsoft Word - 102(1) 護四技 病理學實驗教學計劃 docx

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1 國立臺北護理健康大學 教學計畫 一 學制 : 大學部四技學 系所 : 護理系班 ( 組 ) 別 :A B C D 二 科目名稱 : 病理學實驗學分數 : 1 三 授課學年 ( 學期 ):102 學年上學期 每週授課時間 地點 :2 小時 地點由教務處公佈 四 授課教師姓名 : 柳舒祥聯絡電話 : #3521 shuhsiang@ntunhs.edu.tw 課程主要協調教師 : 柳舒祥 聯絡電話 :#3521 shuhsiang@ntunhs.edu.tw ( 一班同一科目, 由二位教師以上共同授課者須填寫課程主要協調教師 ) 五 教學設計 : 1. 先修課程 : 解剖學與實驗, 生理學與實驗, 微生物免疫學與實驗. 2. 本課程橫向統合及縱向銜接之實施情形 橫向統合 : 病理學實驗必需全然配合病理學的教學內容與進度實施. 下列課程有關疾病的部分與病理學實驗課程的內容相關 : 藥理學實驗的疾病治療機制, 身體評估中的疾病病理 縱向銜接 : 病理學向前銜接解剖學與實驗 生理學與實驗 微生物學與免疫學實驗 六 課程摘要 ( 請以敘述式 ): 病理學實驗教學旨在使學生融合病理學理知識, 病理機轉, 臨床表徵 ; 從臨床病例討論, 了解疾病的發生 機轉 病理表現以及預後 課程內容包括 : 實驗病理學 感染性疾病 臨床病理學 心臟血管系統疾病 呼吸系統疾病 肝臟及膽管系統疾病 消化系統及肝胰臟疾病 內分泌系統疾病 血液與淋巴系統疾病 腎臟疾病 男性生殖系統疾病 乳房及女性生殖系統疾病 骨骼肌肉系統 神經系統疾病的病

2 例說明與臨床病例病理討論 七 教學目標 : 學習本課程後學生能 : 1 習得重要的人類疾病名稱及特徵 2 認識臨床上實驗醫學, 實驗診斷的名稱內容及檢驗目的 3 能作疾病分類, 分辨各類疾病的特性 4 經由學習判讀病歷敘述及實驗醫學資料, 經由資料查証, 討論思考 辯解, 融合病理知識與疾 病的臨床表徵, 強化對臨床疾病認知與初步辨別 5 養成運用病理學知識於臨床上的能力 八 課程與系所核心能力之關聯 : 核心能力 關懷 專業倫理 批判性思 自我主導 基礎生物 護理技能 溝通與合 克盡職責 管理與領 研究 國際視野 考 學習 醫學科學 作 導 有關聯 ( 打 ˇ) ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 九 授課方法 / 學習方式 : 1 編制病理學實驗手冊, 供教學及學生使用. 以病例討論為主, 分組討論, 課後繳交報告. 2 以病例討論為主, 分組討論, 課後繳交報告. 3 授課內容除基本病理學外, 輔以常見臨床病例, 讓學生銜接臨床疾病概念 十 教師提供學生學習諮詢時間 (office hour): 咨詢時間 : 星期四 12:30~13:30 咨詢地點 : 科技大樓二樓 S203. 請事先與柳舒祥老師預約聯絡電話 : # 3521 or shuhsiang@ntunhs.edu.tw 病理兼任教師諮詢時間地點經預約後由該師決定.

3 十一 教學進度 ( 若要使用電腦教室請填寫於授課教室欄位 ) 週次 日期 (Mon) 病理學單元名稱 授課教師 日期 (Wed) 病理學實驗單元名稱 授課教師 1 病理學課程說明柳舒祥病理實驗課程說明柳舒祥 9/16 9/18 1. 細胞傷害, 死亡及適應 1. 細胞傷害, 死亡及適應 2 9/23 2. 急性與慢性發炎 柳舒祥 9/25 2. 急性與慢性發炎 柳舒祥 3 3. 組織更新與修復 : 柳舒祥 5. 基礎免疫病理學柳舒祥 9/30 10/ 2 再生癒合和纖維化過敏性疾病免疫不全疾病 4 5. 基礎免疫病理學柳舒祥柳舒祥 Lab 1 實驗病理 10/ 7 過敏性疾病免疫不全疾 10/9 各班交實驗分組名單病 9. 感染病病理 5 5. 自體免疫疾病 SLE, 曾嶔元余忠泰 Lab 2. 臨床病理學總論 10/14 Sclerosis, 類澱粉變性等 10/16 6. 腫瘤 6 4. 血液動力學異常血栓 10/21 10/ 血管及休克 7 7. 疾病的胚胎發生和遺傳 曾岐元 10/28 因子 8. 疾病的環境和營養因子 10/30 Lab 3. 血液循環系統 8 11/ 心臟 11/ 6 Lab 4. 血液循環系統 9 期中考柳舒祥柳舒祥 11/11 11/13 10:10-11:30 課室及實驗 肺臟許志怡許志怡 11/18 11/20 Lab 5. 肺臟疾病 12. 頭頸部病理 11 11/ 胃腸道疾病 黃文志 11/27 Lab 6. 胃腸道疾病 黃文志 肝膽系統黃文志黃文志 12/ 2 12/4 Lab 7. 肝膽和胰臟疾病 17. 胰臟 13 12/9 12. 淋巴及造血系統余忠泰 Lab 8. 淋巴及造血系統疾病余忠泰 12/ 皮膚病理學 婦科及產科病理學曾岐元 Lab 10. 婦科及產科疾病曾岐元 12/16 12/18 乳房疾病乳房疾病 腎臟疾病曾嶔元 Lab 9. 腎臟疾病曾嶔元 12/23 12/ 男性生殖系統 神經系統許志怡 12 / 肌肉骨骼類風濕疾病 1/ 1 元旦 內分泌系統疾病余忠泰許志怡 1/ 6 1/ 8 Lab 11. 神經系統疾病糖尿病遺傳性代謝疾病 18 期末考柳舒祥柳舒祥 1/13 1/15 10:10-11:30 課室及實驗

4 十二 成績評定項目及所佔百分比期中考 45% 期末考 45% 口頭報告及報告繳交 10% 十三 參考資料 1. 教科書主要參考書籍 ( 請依序列出 : 作者 年代 書名 版本 出版地 出版公司 頁次 備註 ) (1) 病理學實驗手冊. (2) Kumar, Abbas, Fausto and Mitchell Saunders Elsevier 2010 Basic Pathology 8 th edition (3) 基礎病理學第八版 Basic Pathology 8 th edition 中譯本和記書局代理 (4) 病理學手冊 ( 小 Robbins)7 版中文版合記圖書出版社 (5) Pathology 2/e Alan Stevens, James Lowe (6) 病理學 2 th Ed 許朝添博士譯. 編譯藝軒圖書出版 2. 建議閱讀文章 ( 請依序列出 : 作者 年代 書名 版本 出版地 出版公司 頁次 備註 ) 指定閱讀之文章, 請用 * 標記於文章前 十四 教學自我評量 ( 教師自行評量並建檔存參 ) 1. 我這門課的教學理念是否能反應學校及系所的教育理念? 2. 我這門課的課程內容是否合乎職場的需求? 3. 我這門課的課程設計是否考慮到與其他相關課程之橫向統合與縱向銜接? 4. 我這門課的課程摘要是否清楚的描述整門課的教學方向與重點? 5. 我這門課的教學目標是否明確並符合學生的程度? 6. 我這門課的教學及學習活動是否多元並生動有趣? 7. 我是否客觀公平的評值學生? 8. 我所使用的參考資料是否合乎時宜? 請遵守智慧財產權, 並不得不法影印

5 National Taipei University of Nursing and Health Sciences Teacher s academic code: 0106 Teaching Plan Department & Section: (Graduate School) Nursing Nursing (In Service) Health Care Management Nurse-Midwifery Health Allied Education Long-Term Care Speech and Hearing Disorders and Sciences Infant and Child Care Tourism and Health Science Integration of Traditional Chinese Medicine with Western Nursing Life and Death Education and Counseling Department & Section: (Undergraduate School) Nursing Health Care Management Infant & Child Care Information Management Exercise & Health Science Program: Two-Year Four-Year Course: Pathology experiment Chinese: 病理學實驗 (In Chinese) Credit(s): 1 Semester: Fall, 2013 Spring, 2014 Instructor: Shu-Hsiang Liu Chinese: 柳舒祥 (In Chinese) Course Description: Pathology is the study of disease. It involves the investigation of the causes of disease and associated change at the levels of cells, tissues, and organs. The course is divided into general and systemic pathology, general pathology deals with the basic concept of the various disease processes in the body, systemic pathology deals with the disease process affecting various systems and specific organs in the body. By the end of the course, the student is expected to learn the basic principles of disease processes (General Pathology) and to apply these principles to the study of particular diseases in various tissues, organs and systems of the body (Systemic Pathology).

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