点的教育 过程 考点 素质教育的内涵 综合素质 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重 考点 新课改的教学观 1. 教学从 教育者为中心 转向 学习者为中心 2. 教学从
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- 淘 其
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1 2017 年下半年山东教师资格笔试 考前重要分析 学员专用 请勿外泄 学员专用 请勿外泄
2 点的教育 过程 考点 素质教育的内涵 综合素质 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重 考点 新课改的教学观 1. 教学从 教育者为中心 转向 学习者为中心 2. 教学从 教会学生知识 转向 教会学生学习 3. 教学从 重结论轻过程 转向 重结论的同时更重 4. 教学从 关注学科 转向 关注人 考点 以人为本 学生观 1. 学生是发展的人 2. 学生是独特的人 3. 学生是具有独立意义的人 考点 新课程改革背景下的教师观 教师角色的改变 1. 从教师与学生的关系看, 新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者 2. 从教学与课程的关系看, 新课程要求教师应该是课 学员专用 请勿外泄
3 程的建设者和开发者 3. 从教学与研究的关系看, 新课程要求教师应该是教 育教学的研究者 4. 从学校与社区的关系来看, 新课程要求教师应该是 社区型的开放教师 考点 中小学教师职业道德规范 (2008 年修订 ) 1. 爱岗敬业 教师职业的本质要求 2. 关爱学生 师德的灵魂 3. 教书育人 教师天职 4. 为人师表 教师职业的内在要求 5. 终身学习 教师专业发展的不竭动力 考点 学生的权利 1. 人身权 (1) 生命健康权 ;(2) 隐私权 ; (3) 人身自由权 ;(4) 人格尊严权 2. 财产权 3. 受教育权 考点 幼儿园工作规程 1. 幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度 正 餐间隔时间为 3.5 ~ 4 小时 在正常情况下, 幼儿户外活 动时间 ( 包括户外体育活动时间 ) 每天不得少于 2 小时, 寄宿制幼儿园不得少于 3 小时 ; 高寒 高温地区可酌情增减 学员专用 请勿外泄
4 2. 幼儿园应当建立健康检查制度和幼儿健康卡或档案 每年体检一次, 每半年测身高 视力一次, 每季度量体重一 次 ; 注意幼儿口腔卫生, 保护幼儿视力 考点 教师的权利与义务 1. 教师的权利 (1) 教育教学权 (2) 指导评价权 (3) 报酬待遇权 (4) 参与管理权 2. 教师的义务 (1) 遵纪守法 (2) 履行教育教学职责 (3) 对学生进行思想政治教育 (4) 爱护尊重学生 考点 国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) ( 节选 ) 1. 指导思想 : 把教育摆在优先发展的战略地位 2. 工作方针 : 把育人为本 ( 德育为先 ) 作为教育工作的根本要求 把改革创新作为教育发展的强大动力 把促进公平作为国家基本教育政策 把提高质量作为教育改革发展的核心任务 学员专用 请勿外泄
5 考点 节气 二十四节气的名称和顺序 春季 : 立春 雨水 ( 正月 ); 惊蛰 春分 ( 二月 ); 清明 谷雨 ( 三月 ); 夏季 : 立夏 小满 ( 四月 ); 芒种 夏至 ( 五月 ); 小暑 大暑 ( 六月 ); 秋季 : 立秋 处暑 ( 七月 ); 白露 秋分 ( 八月 ); 寒露 霜降 ( 九月 ); 冬季 : 立冬 小雪 ( 十月 ); 大雪 冬至 ( 十一月 ); 小寒 大寒 ( 十二月 ) 考点 古代年龄称谓 10 岁以下 - 黄口 12 岁 ( 女 )- 金钗之年 15 岁 ( 女 )- 及笄之年 15 岁 ( 男 )- 束发 志学 16 岁 ( 女 )- 破瓜年华 碧玉年华 20 岁 ( 女 )- 桃李年华 20 岁 ( 男 )- 弱冠 考点 现当代文学代表 1. 鲁迅 : 呐喊 彷徨 朝花夕拾 野草 2. 郭沫若 : 女神 凤凰涅槃 炉中煤 天狗 3. 沈雁冰 ( 茅盾 ): 子夜 蚀 4. 巴金 : 寒夜 爱情三部曲 ( 雾 雨 电 ) 学员专用 请勿外泄
6 激流三部曲 ( 家 春 秋 ) 5. 老舍 : 骆驼祥子 四世同堂 龙须沟 茶馆 6. 曹禺 : 雷雨 日出 原野 北京人 7. 叶圣陶 : 稻草人 8. 徐志摩 : 再别康桥 雪花的快乐 9. 闻一多 : 红烛 死水 太阳吟 忆菊 10. 林语堂 : 京华烟云 啼笑皆非 11. 艾青 : 大堰河 我的保姆 考点 文艺复兴艺术三杰 人物作品风格及地位作品 达 芬奇 米开朗基罗 拉斐尔 文艺复兴时期最天才的艺术家 作品充满英雄主义 被压抑的 力量与悲壮的激情, 充分发挥 了人体表现力 作品优雅, 秀美, 笔下人物具 有温和高贵的气质, 尤其以描 绘圣母形象著称 考点 概念间关系 1. 题型特征 最后的晚餐 蒙娜丽莎 大卫 创世纪 最后的审判 西斯廷圣母 雅典学派 大公爵的圣母 题干中给出两个或者三个概念, 然后选出与题干概念逻辑关系一致的选项 2. 常考关系类型 (1) 全同关系 : 例如, 番茄 与 西红柿 学员专用 请勿外泄
7 (2) 包含 ( 于 ) 关系 : 例如, 概念 学生 包含 大 学生 左右 ); (3) 交叉关系 : 例如, 中国人 与 知识分子 (4) 全异关系 : 例如, 奇数 与 偶数 考点 等差数列 1. 题型特点 (1) 数列基本单调, 从大数字看变化幅度不大 (2 倍 (2) 数列中有若干负数, 排列没有规律 ; (3) 没有特殊办法时, 强行逐差 2. 应对方法 (1) 逐差, 随时关注差和基本数列的联系, 一级差无 特点时再逐一级差 ; (2) 如果二级差也没有特点, 则先将其放在一边, 将 一级差斜向代入原数列构造网络 ; (3) 如果无法构造网络, 则需要对二级差 一逐到底, 随时结合差和倍数的大胆猜测 考点 阅读理解能力 答题思路 1. 对于词语理解题, 要结合上下文语境, 理解概念的意义 2. 对于句子理解题, 要注意所问句子在文中的位置, 从结构上考虑其作用, 并结合上下文, 弄清要理解的句子与 学员专用 请勿外泄
8 其前后形成的内在联系 3. 对于文章观点态度题 (1) 从概括性强的句子入手 ; (2) 从文中运用的材料入手 ; (3) 从作者的评述入手 答题技巧 1. 提炼概括要点时, 要尽可能用原文中的重要词语组 织答案, 可以防止归纳不准确 2. 防止要点遗漏, 答案不完整, 尽可能多写 防止的 方法就是对相关文字作层次分析 3. 考虑分值, 尽可能答全要点 比如第一小题 4 分, 一般来说会有两个得分点 4. 先打草稿, 写全写顺, 注意表达 考点 写作能力 写作要点 1. 作文的立意 : 作文材料一般可以有几个立意, 需要 在练习过程中, 围绕材料深入思考相关的内容, 从中挑选出 最佳的立意 2. 作文的标题 标题是立意的外化, 要能够明确地体现出立意, 同时要 注意标题的优化, 可以适当地用自己擅长的修饰方法, 设计 更好的标题, 例如 : 恰当的使用修辞法 引用法等 3. 开头第一自然段 学员专用 请勿外泄
9 开头段有 概括材料 引言法 提问法 比兴法 等几种开头技巧 ( 重点训练这四种技巧 ), 注意开头要力争 新颖工整, 引起评卷人的注意 4. 第二 第三 第四自然段 每段分为四层 : 开头第一句话是每一个自然段的分论 点, 然后采用举例论证或者道理论证的方法进行展开论述, 如采用举例论证的方法, 事例有详例和简例之分 事例之后 要进行分析点评, 添加自己的看法和感悟, 特别是要熟练使 用因果分析法和假设分析法 第四句是每段的小结句, 主要 起强调分论点的作用 5. 分论点 分论点的确定是建构文章结构的基础, 也就是确定文章 的整体思路 可以从提出问题 ( 是什么 ) 分析问题 ( 为什么 ) 解决问题 ( 怎么办 ) 这三个角度出发, 可任意选择一个自己 素材多的角度确定三个并列式或者递进式的分论点 6. 结尾部分 结尾段的主要思路是 照应句 总结句 号召句 ( 展望 句 留白句 ) 第一句要照应材料或开头, 第二句是指总 结分论点, 第三句可以是号召句 展望句, 即用慷慨激昂的 话语提倡和号召, 或者展望未来的美好前景, 也可是那些令 人回味的 留白 当然, 这三句话不必要全部写上, 但第 三句一定要有, 即万能结尾句 学员专用 请勿外泄
10 保教知识与能力 考点 幼儿期的年龄特征 1.3 ~ 4 岁 ( 学前初期 ) (1) 最初的生活自理 ;(2) 认识依靠行动 ; (3) 情绪作用大 ;(4) 爱模仿 2.4 ~ 5 岁 ( 学前中期 ) (1) 活泼好动 ;(2) 具体形象思维开始 ; (3) 开始接受任务 ;(4) 开始自己组织游戏 3.5 ~ 6 岁 ( 学前晚期 ) (1) 好问好学 ;(2) 抽象思维能力开始萌芽 ; (3) 开始掌握认识方法 ;(4) 个性初具雏形 考点 幼儿动作发展的规律 1. 从整体动作到局部的 准确的 专门化的动作 ; 2. 从上部动作到下部动作 ; 3. 从中央部分的动作到边缘部分的动作 ; 4. 从大肌肉动作到小肌肉动作 ; 5. 从无意动作到有意动作 考点 学前儿童注意的发展特征及注意的规律 1. 学前儿童注意的发展特征 (1) 无意注意占优势 1 刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素 ; 学员专用 请勿外泄
11 2 与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物, 逐渐成为 引导无意注意的原因 发展的 ; (2) 有意注意初步发展 1 幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限 ; 2 幼儿的有意注意是在外界环境, 特别是成人的要求下 3 幼儿逐渐学习一些注意方法 ; 4 幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的 2. 学前儿童注意的规律 (1) 注意的选择性 (2) 注意的范围 注意的范围, 又叫注意的广度, 是指人在比较短的时间 片段中所能清楚地知觉到事物的数量 (3) 注意的稳定性 注意的稳定性指注意在集中于同一对象或同一活动中 所能持续的时间 实验研究证明 : 在良好的教育环境下,3 岁幼儿能集中 注意 3 ~ 5 分钟,4 岁幼儿能集中注意 10 分钟,5 ~ 6 岁 幼儿能集中注意 15 分钟左右, 如果教师组织得法,5 ~ 6 岁幼儿可以集中注意 20 分钟 (4) 注意的分配 注意的分配指在同一时间内注意指向两种或几种不同 的对象与活动 学员专用 请勿外泄
12 考点 学前儿童空间知觉和时间知觉的发展 1. 学前儿童形状知觉的发展 幼儿辨别图形由易到难的顺序 : 圆形 正方形 半圆 形 长方形 三角形 八边形 五边形 梯形 菱形 2. 学前儿童方位知觉的发展 据研究,3 岁儿童仅能辨别上下 ;4 岁开始辨别前后 ; 5 岁开始能以自身为中心辨别左右 ;7 岁才开始能够辨别以 别人为基准的左右方位, 以及两个物体之间的左右方位 5 岁时方位知觉有跃进的倾向 幼儿方位知觉早于方位 词的掌握 3. 学前儿童距离知觉的发展 距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉 深度知觉是距离知觉的一种 深度知觉即立体知觉, 是 对同一物体的凹凸程度或不同物体的近远距离的知觉 为了 了解婴幼儿深度知觉的发展状况, 吉布森和沃克设计 视觉 悬崖 实验, 研究表明,6 个月大的婴儿已有深度知觉 4. 学前儿童时间知觉的发展 小班幼儿已经具有了一些初步的时间概念, 但往往与他 们具体的生活活动相联系 中大班幼儿对昨天 今天 明天等生活中经常使用的时 间概念已能分辨清楚, 但对大前天 大后天以及更远的时间 概念就很难理解和分清了 对上午 下午的时间概念也能分 清, 但对小于半天的时间就很难分清了 学员专用 请勿外泄
13 考点 学前儿童想象发展的特点 1. 无意想象占重要地位, 有意想象初步发展 ; 2. 再造想象占主要地位, 创造想象开始发展 ; 3. 幼儿想象的夸张性 (1) 表现 : 夸大事物的某个部分或某种特征 ; 混淆假 想与真实 ; (2) 原因 : 认知水平的限制 ; 情绪的影响 ; 想象表现 能力的局限 考点 皮亚杰的认知发展理论 认知发展阶段 阶段年龄重要特征 感知运动 阶段 前运算 阶段 具体运算 阶段 形式运算 阶段 0~2 岁 2~7 岁 7~11 岁 1. 仅靠感觉和动作适应外部环境, 应付 外界事物 ; 2. 获得了客体的永恒性 (9 ~ 12 个月 ) 1. 万物有灵论 ; 2. 一切以自我为中心 ; 3. 思维具有不可逆性 刻板性 1. 这个阶段的标志是守恒观念的形成 ( 守 恒性 ); 2. 去自我中心化 ; 3. 思维具有可逆性 11~16 岁 1. 能够根据逻辑推理 归纳或演绎方式 来解决问题 ; 2. 思维具有可逆性 补偿性和灵活性 学员专用 请勿外泄
14 考点 学前儿童思维发展的一般特点 1. 直觉行动思维不断发展 (1) 思维解决的问题复杂化 ; (2) 思维解决问题的方法比较概括化 ; (3) 思维中语言的作用逐渐增强 2. 思维的具体形象性 (1) 具体性 : 幼儿思维的内容是具体的 (2) 形象性 : 表现在幼儿依靠事物的形象来思维 幼儿的具体形象思维还有一系列派生的特点 : 1 经验性 ;2 拟人性 ;3 表面性 ;4 片面性 ;5 固定性 3. 抽象逻辑思维开始萌芽 抽象逻辑思维是成年人思维的典型方式 5 岁以后, 幼 儿开始出现了抽象逻辑思维的萌芽 考点 儿童口语的发展阶段 1. 不完整句阶段 (1) 单词句阶段 (1 ~ 1.5 岁 ) (2) 双词句阶段 (1.5 ~ 2.5 岁 ): 这一阶段儿童言 语也被称为 电报句 2. 完整句阶段 (2 岁以后 ):2 ~ 3 岁是人生初学说话 的关键时期, 这一时期儿童语言的发展主要表现在两个方 面 : (1) 能说完整的简单句, 并出现复合句 ; (2) 词汇量迅速增加 学员专用 请勿外泄
15 考点 学前儿童词汇的发展 1. 词汇数量的增加 2. 词类的扩大 (1) 幼儿掌握各类词的顺序 儿童先掌握实词, 后掌握虚词 儿童对实词掌握的顺序 : 名词 动词 形容词 (2) 词类的运用 1 词频率最高的是代词 ;2 幼儿使用名词的频率较高 ; 3 使用动词的频率多于名词 3. 词义的深化 考点 学前儿童良好情绪的培养 1. 营造良好的情绪环境 (1) 保持和谐的气氛 ; (2) 建立良好的亲子情和师生情 2. 成人的情绪控制 3. 采取积极的教育态度 4. 帮助孩子控制情绪 (1) 转移法 ;(2) 冷却法 ;(3) 消退法 5. 教会孩子调节自己的情绪表现 (1) 反思法 ;(2) 自我说服法 ;(3) 想象法 考点 影响学前儿童攻击性行为的因素 1. 父母的惩罚 ;2. 榜样 ;3. 强化 ;4. 挫折 ( 攻击性行为产生的直接原因 ) 学员专用 请勿外泄
16 考点 中外教育家及其贡献 1. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 南京鼓楼幼稚园, 活 教育 理论体系, 五指活动, 整个教学法 2. 陶行知 : 生活教育, 三大弊病, 南京燕子矶幼儿园, 解放儿童的创造力 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生 长 教育即生活 教育即经验的不断改造 考点 幼儿园教育的原则 1. 一般原则 (1) 尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 ; (2) 促进儿童全面发展的原则 ; (3) 面向全体, 重视个别差异的原则 ; (4) 充分利用儿童 家庭 社会的教育资源的原则 ; (5) 发展适宜性原则 2. 特殊原则 (1) 保教合一的原则 ; (2) 以游戏为基本活动的原则 ; (3) 教育的活动性和直观性原则 ; (4) 生活化和一日活动整体性的原则 考点 幼儿园环境创设的原则 1. 环境与教育目标一致的原则 ; 2. 适宜性原则 ; 3. 幼儿参与的原则 ; 4. 开放性原则 ; 5. 经济性原则 ; 6. 安全性原则 学员专用 请勿外泄
17 考点 学前教育机构与小学衔接工作的内容与方法 1. 加强儿童入学前的素质培养 (1) 培养幼儿的主动性 ;(2) 培养独立性 ;(3) 发 展人际交往能力 ;(4) 培养幼儿的规则意识和任务意识 ; (5) 发展动作, 增强体质 2. 做好儿童入学前的准备工作 (1) 缩小与小学差异程度的工作 ;(2) 开展适应小 学的教育活动 ;(3) 举行隆重的毕业典礼 考点 幼儿园的家长工作 1. 幼儿园家长工作的原则 (1) 尊重家长的原则 ;(2) 要求适度的原则 ; (3) 双向反馈的原则 2. 与家长进行有效沟通的策略 (1) 换位思考, 尊重家长 (2) 客观评价, 取得信任 (3) 讲究方法, 艺术沟通 1 从孩子角度出发 ;2 有技巧地拒绝 ;3 避免 兴师问 罪 ;4 软化矛盾, 冷静处理 容 考点 幼儿游戏的内涵 基本特征和分类 1. 幼儿游戏的内涵 (1) 游戏是幼儿最喜爱的活动, 是幼儿生活的主要内 学员专用 请勿外泄
18 特点 (2) 游戏是幼儿对生长的适应, 符合幼儿身心发展的 (3) 游戏是幼儿的自发学习 1 学习的目标是隐含的 ;2 学习方式是潜移默化的 ; 3 学习的动力来自幼儿内部 2. 幼儿游戏的基本特征 (1) 游戏是儿童主动的自愿的活动 : 自主性是游戏最 本质属性的表现 (2) 游戏是在假想的情景中反映周围生活 (3) 游戏没有社会的实用价值, 不直接创造财富, 没 有强制性的社会义务 (4) 游戏伴随着愉悦的情绪 3. 幼儿游戏的分类 (1) 根据儿童认知发展分类 : 练习性游戏 象征性 游戏 规则游戏和智力游戏 (2) 根据儿童社会行为发展分类 : 偶然行为 旁观 游戏 单独游戏 平行游戏 联合游戏 合作游戏 (3) 游戏在教育实践中的作用 : 创造性游戏 ( 角色 游戏 结构游戏和表演游戏 ) 有规则游戏 ( 体育游戏 音乐游戏 智力游戏 ) 考点 常用护理技术及急救术 1. 止鼻血 : 安慰幼儿不要紧张, 用口呼吸, 头略向下低 捏住鼻翼 5 ~ 10 分钟, 同时用湿毛巾冷敷鼻部和前额 学员专用 请勿外泄
19 2. 虫咬伤 : 黄蜂蜇伤, 因黄蜂的毒液呈碱性, 可将食 醋涂于伤处 引导者 3. 扭伤 : 可用冷水敷于患处, 一天后再改用热敷 4. 骨折 : 固定 考点 教师如何成为幼儿学习活动的支持者 合作者 1. 以关怀 接纳 尊重的态度和幼儿交往 耐心倾听, 努力理解幼儿的想法与感受, 支持 鼓励他们大胆探索与 表达 2. 善于发现幼儿感兴趣的事物 游戏和偶发事件中所 隐含的教育价值, 把握时机, 积极引导 3. 关注幼儿在活动中的表现与反应, 敏感地觉察他们 的需要, 及时以适当的方式应答, 形成合作探究式的师生 互动 4. 尊重幼儿在发展水平 能力 经验 学习方式等方 面的个体差异, 因人施教, 努力使每一个幼儿都能获得满足 和成功 5. 关注幼儿的特殊需要, 包括各种发展潜能和不同发 展障碍, 与家庭密切配合, 共同促进幼儿健康成长 学员专用 请勿外泄
20 教育教学知识与能力 考点 教育学的发展 1. 夸美纽斯 : 教育学之父, 著有 大教学论 2. 赫尔巴特 : 科学教育学之父, 著有 普通教育学 3. 杜威 : 现代教育代表人物, 著有 民主主义与教育 4. 现代教育理论的发展 (1) 布鲁纳 : 提出结构主义教学理论, 倡导发现式 学习, 著有 教学过程 (2) 布鲁姆 : 提出掌握学习理论, 著有 教学目标分 类学, 将教学目标分为认知 情感和动作技能三大领域 考点 注意的分类 种类目的性意志努力产生的条件或规律 无意注意无不需要主客观条件 有意注意有需要 目的 间接兴趣 组织 和意志力 有意后注意有不需要直接兴趣 熟练和系统化 考点 知觉特性 1. 选择性 : 人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分 出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性 2. 整体性 : 知觉的对象是由不同部分和属性组成的 人在知觉时, 并不把知觉对象感知为个别孤立的部分, 而总 是把它知觉为统一的整体 学员专用 请勿外泄
21 3. 理解性 : 人在知觉某一事物时, 总是利用已有的知 识和经验去认识知觉对象的特征 4. 恒常性 : 是指客观事物本身不变但知觉的条件在一 定范围内发生变化时, 人的知觉的映象仍然保持相对不变的 特性 考点 遗忘原因 遗忘的原因代表人物 干扰 抑制说 压抑说 提取 失败说 詹金斯 达伦巴希 弗洛伊德 图尔文 考点 思维的分类 思维的 凭借物 ( 思维的 内容 ) 分类 直观动作 思维 具体形象 思维 抽象逻辑 主张 认为遗忘是干扰所致 前摄抑制 : 先前学习的材料对后学习的 材料的回忆或再认产生的干扰 倒摄抑制 : 后来学习的材料对先前学习 的材料的回忆或再认产生的干扰 遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起 的, 若压抑被解除, 记忆也就能恢复 遗忘是由于个体在提取信息时没有找到 适当的提取线索 具体特征 以具体事物 实际动作作为支柱而进行 的思维 依据表象进行的思维 思维 以概念 判断 推理的形式来反映事物本 质属性和内在规律的思维 学员专用 请勿外泄
22 考点 意志的品质 品质基本内涵对立面 自觉性 果断性 坚持性 对行动的目的有深刻的认识, 能自觉 地支配自己的行动 迅速而合理地采取决定和执行决定方 面的意志品质 在意志行动中能坚持决定, 百折不挠 地克服困难和障碍 易受暗示性 独断性 优柔寡断 草率决定 动摇或执拗 自制性善于控制和支配自己行动的意志品质 任性和怯懦 考点 流体能力和晶体能力 1. 流体能力 在信息加工和问题解决过程中所表现的能力 如对关系 的认识, 类比 演绎推理能力, 形成抽象概念的能力等 一 般人在 20 岁以后, 流体能力发展达到顶峰,30 岁以后将 随年龄的增长而降低 2. 晶体能力 获得语言 数学等知识的能力, 它决定于后天的学习和 经验, 与社会文化有密切的关系 晶体能力在人的一生中一 直在发展, 只是到 25 岁以后, 发展速度渐趋平缓 学员专用 请勿外泄
23 考点 马斯洛需要层次理论 自我实现 尊重 归属和爱 安全的需要 生理的需要 考点 个体身心发展规律 高峰体验成长性需要 匮乏性需要 规律表现启示 顺序性 阶段性 不平衡性 个体身心发展经历由低级到高级 简单 到复杂 由量变到质变的过程 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展 不同的总体特征及主要矛盾, 面临着不 同的发展任务 个体自身的同一方面或不同方面在不同 年龄阶段的发展具有不平衡性 考点 奥苏贝尔成就动机的分类 分类涵义特点 附属 内驱力 自我提高 内驱力 认知 内驱力 家长和教师等的赞许 赢得相应地位 循序渐进 分阶段教学, 不能搞 一刀切 抓住关键期 外部动机 ; 儿童早期最为突出 外部动机 掌握知识, 解决问题 内部动机 ; 最重要, 重稳定 学员专用 请勿外泄
24 考点 教师专业发展的阶段 阶段 焦点 表现 关注生存 是否喜欢我? 花大量时间在人际关系上 关注情境 关注学生的成绩 认真备课 认真上课 关注学生 关注学生个别差异, 教师成熟的标志 考点 行为主义学习理论 理论名称人物观点 经典性 条件反射 操作性 条件反射 社会学习 理论 巴甫洛夫 斯金纳 班杜拉 考点 德育过程的基本规律 关爱学生 因材施教 刺激泛化 刺激分化 消退 获得 强化 ( 正 / 负 ) 消退 惩罚 ; 程序教学 观察学习 ; 强化分类 : 直接强化 替代性强化 自我强化 1. 德育过程是具有多种开端的对学生知 情 意 行 的培养提高过程 2. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程 3. 德育过程是组织学生的活动和交往, 对学生多方面 教育影响的过程 4. 德育过程是一个长期的 反复的 不断前进的过程 考点 德育原则 依靠积极因素, 克服消极因素 : 德育工作中, 教育者要 善于依靠 发扬学生自身的积极因素, 调动学生自我教育的 学员专用 请勿外泄
25 积极性, 克服消极因素 疏导原则 : 进行德育要循循善诱, 以理服人, 从提高学 生认识入手, 调动学生的主动性 使他们积极向上 考点 教学原则 1. 启发性教学原则 教师在教学工作中依据学习过程的客观规律, 运用各种 教学手段充分调动学生学习的主动性 积极性, 引导他们独 立思考, 积极探索, 生动活泼地学习, 自觉地掌握科学知识, 提高分析问题和解决问题的能力的教学原则 2. 理论联系实际教学原则 教学要以学习基础知识为主导, 从理论与实际的联系上 去理解知识, 注意运用知识去分析问题和解决问题, 达到学 懂学会 学以致用的目的 考点 心智技能的培养 特点过程培养要求 主观性 内潜性 简缩性 1. 原型定向 2. 原型操作 3. 原型内化 1. 激发学习的主动性与积极性 2. 注意原型的独立性 完备性与概括性 3. 根据培养的阶段特征, 正确使用言语 4. 注意学生的个体差异 学员专用 请勿外泄
26 考点 皮亚杰儿童道德发展阶段理论 阶段年龄主要观点 他律道 德阶段 自律或 合作道 德阶段 2 岁 -8 岁 儿童的道德判断是以他律的 绝对的规则 及对权威的绝对服从和崇拜为特征, 又称 为权威阶段 8 岁 -11 行道德判断, 认为道德是可以修改的, 即 12 岁 又叫做可逆性阶段, 开始按照内在标准进 不单纯服从权威, 也不机械地遵守规则, 要求平等 考点 新课程结构的主要内容 1. 整体设置九年一贯的义务教育课程 小学阶段以综 合课程为主 初中阶段设置分科与综合相结合的课程 2. 高中以分科课程为主, 开设技术类课程, 积极试行 学分制管理 3. 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程 4. 农村中学课程要为当地社会经济发展服务 考点 有关教育目的的理论教育目的人物理论 社会 本位论 个人 本位论 观点 赫尔巴特 从社会需要出发 ; 注重教育的社会柏拉图 孔德 价值 ; 培养合格公民 涂尔干等 卢梭 罗杰斯 从个体本能需要出发 ; 注重教育对福禄贝尔 个人的价值 ; 培养 自然人 裴斯泰洛齐等 学员专用 请勿外泄
27 教育目的理论 教育 无目的论 人物 杜威 观点 教育的过程, 在它自身以外没有目 的, 它就是它自己的目的 考点 课程内容 课程内容 涵义 内容 课程计划 课程标准 因素 课程计划是根据教育目的和不教学科目的设置 ( 首 同类型学校的教育任务, 由国要问题 ); 学科顺序 ; 家教育主管部门制定的有关教课时分配 ; 学年编制 学和教育工作的指导性文件 与学周安排 课程标准是课程计划的具体 化, 是课程计划中每门学科以基本框架 : 前言 课纲要的形式编定的 有关学科程目标 ( 核心 ) 内教学内容的指导性文件, 也是容标准 实施建议 教材编写 教学 评价和考试附录 命题的直接依据, 是国家管理 和评价课程的基础 考点 成败归因理论中的六因素与三维度 维度 因素来源稳定性可控制性 内部外部稳定不稳定可控制不可控制 能力 努力程度 工作难度 运气 身心状况 外界环境 学员专用 请勿外泄
28 会活动 考点 教育的属性 教育知识与能力 1. 教育的本质属性 : 教育是一种有目的地培养人的社 2. 教育的社会属性 (1) 教育具有永恒性 ; (2) 教育具有历史性 ; (3) 教育具有相对独立性 考点 教育学发展历程中的重要人物及思想 人物 / 著作 学记 夸美纽斯 ( 教育学之父 ) 一切人 杜威 布鲁姆 教育观点 教学相长 ; 预时孙摩 ; 启发诱导 ; 长善救失 提出 泛智教育 思想, 把广泛的知识教给 1. 现代教育三中心 : 儿童中心 经验中心 活 动中心 ; 2. 教育即生活 教育即生长 教育即经验的改 组改造 ; 3. 学校即教育 ; 4. 从做中学 掌握学习理论 学员专用 请勿外泄
29 考点 影响人身心发展的因素 影响因素 内部因素 遗传主观能动性 外部因素 环境学校教育 所起作用物质基础 可能性 前提决定性因素现实性主导作用 考点 我国现代学制的沿革 学制名称 颁布时间 特点 地位 中国首次颁布的 壬寅学制 1902 年 癸卯学制 1904 年 第一个现代学 制, 但只颁布而 没有实行 主要承袭了日本的学中国开始实施的制, 反映了 中学为体, 第一个现代学制西学为用 的思想 规或实行新学制的定男女不许同校, 轻视开端 女子教育 考点 课程内容概念含义内容作用 课程计划 根据教育目的和 不同类型学校的教学科目的设置指导和规定学校教育任务, 由国 ( 首要问题 ); 教学活动的依据, 家教育主管部门学科顺序 ; 课时制定课程标准的制定的有关教学分配 ; 学年编制依据和教育工作的指与学周安排 导性文件 学员专用 请勿外泄
30 概念含义内容作用课程计划中每门教材编写 教学 前言 课程目标学科以纲要的形评价和考试命题的 ( 核心部分 ) 课程标准式编写的 有关直接依据, 是国内容标准 实施学科内容的指导家管理和评价课程建议 附录性文件的基础 考点 教学过程的基本规律 1. 掌握知识与发展能力相统一 2. 教师的主导与学生的主体相统一 3. 传授知识与思想教育相统一 考点 教学原则 1. 科学性与教育性相结合原则 : 既要把现代先进科学 的基础知识和基本技能传授给学生, 同时要结合知识 技能 中内在的德育因素, 对学生进行政治 思想教育和道德品质 教育 2. 启发性教学原则 : 教师在教学工作中运用各种教学 手段充分调动学生学习的主动性 积极性, 引导他们独立思 考 积极探索 生动活泼地学习, 自觉地掌握科学知识和提 高分析问题和解决问题的能力 3. 因材施教教学原则 : 因材施教教学原则是指教师在 教学活动中要照顾学生的个别差异 考点 教学方法 1. 讲授法 : 教师运用口头语言系统向学生传授知识的一 学员专用 请勿外泄
31 种方法 2. 谈话法 : 也叫问答法, 它是教师按一定的教学要求 向学生提出问题, 要求学生回答, 并通过问答的形式来引导 学生获取新知识或巩固旧知识的方法 考点 记忆的类型 记忆类型保持时间记忆容量编码方式 短时记忆 5 秒 -1 分钟 7±2 听觉编码 视觉编码 长时记忆 1 分钟以上容量无限以意义编码为主 考点 技能的形成 1. 操作技能的形成阶段 :(1) 操作定向 ;(2) 操作 模仿 ;(3) 操作整合 ;(4) 操作熟练 2. 我国关于心智技能形成的理论 :(1) 原型定向 ; (2) 原型操作 ;(3) 原型内化 强化 考点 学习理论 1. 斯金纳的操作性条件作用理论 基本规律条件行为发生频率 正强化给予愉快刺激增加行为发生的频率 负强化摆脱厌恶刺激增加行为发生的频率 惩罚呈现厌恶刺激减少行为发生的频率 消退无任何强化物减少行为发生的频率 2. 奥苏贝尔的有意义学习 (1) 有意义学习的实质 : 将新知识与已有知识建立起非人为 ( 内在的 ) 的和实质性 ( 非字面 ) 的联系 学员专用 请勿外泄
32 (2) 有意义学习的条件 :1 学习材料的逻辑意义 ;2 有意义学习的心向 ;3 学习者认知结构中必须具有适当的知 识, 以便与新知识进行联系 考点 学习迁移的分类 分类标准分类含义 根据迁移的 性质和结果 根据迁移 发生的方向 正迁移 负迁移 一种学习对另一种学习起到积极的促进 作用 两种学习之间相互干扰 阻碍, 即一种 学习对另一种学习产生消极影响 顺向迁移先前学习对后继学习产生的影响 逆向迁移后继学习对先前学习产生的影响 考点 学习策略的分类 学习策略分类内容或方法 认知策略 复述策略 精细加工 策略 组织策略 利用无意识记和有意识记 ; 排除抑制干 扰 ; 整体记忆与分段记忆 ; 多种感官 参与 ; 画线 圈点批注等 记忆术 ( 如位置记忆法 缩减与编歌诀 谐音联想法 关键词法 视觉联想 ); 做笔记 ; 提问 ; 生成性学习 ; 利用背景 知识, 联系实际等 列提纲 利用图形 ( 系统结构图 流程 图 模型图 网络关系图等 ) 利用表 格 ( 一览表 双向表 ) 等 学员专用 请勿外泄
33 考点 维果斯基的最近发展区 维果斯基认为, 儿童有两种发展水平 : 一是儿童的现有 水平, 即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机 能的发展水平 ; 二是即将达到的发展水平 这两种水平之间 的差异就是最近发展区 考点 气质的类型 气质类型 胆汁质 多血质 粘液质 气质类型特点 直率热情, 精力旺盛, 冲动, 但暴躁易怒, 脾气急, 喜欢新环境带来刺激的学习 活泼好动, 反应迅速, 热爱交际, 能说会道, 适应性强, 具有明显的外向倾向, 粗枝大叶 安静稳重踏实, 反应性低, 交际适度, 自制力强 ( 性 格坚韧 ), 话少, 适于从事细心 程序化的学习, 表 现出内倾性, 可塑性差, 有些死板, 缺乏生气 考点 道德发展理论 1. 皮亚杰的道德发展阶段论 (1) 他律道德阶段 : 该时期的儿童服从外部规则, 接 受权威指定的规范, 把人们规定的准则看作是固定的 不可 变更的, 而且只根据行为后果来判断对错 (2) 自律道德阶段 : 自律道德的开始阶段, 开始按照 内在标准进行道德判断, 认为道德是可以修改的, 即不单纯 服从权威, 也不机械地遵守规则, 要求平等 学员专用 请勿外泄
34 2. 科尔伯格的道德发展段理论 习俗水平 (10-20 岁 ) 寻求认可定向处在该阶段的儿童, 个体的道德 阶段 也称 好孩子 顺从传统的要求, 符合大家的意 定向阶段 遵守法规和 秩序定向阶段 考点 德育过程的基本规律 价值以人际关系的和谐为导向, 见, 谋求大家的赞赏和认可 处于该阶段的儿童其道德价值以 服从权威为导向, 他们服从社会 规范, 遵守公共秩序, 尊重法律 的权威, 以法制观念判断是非, 知法懂法, 认为准则和法律是维 护社会秩序的 1. 德育过程是具有多种开端的对学生知 情 意 行 的培养提高过程 ; 2. 德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程 ; 3. 德育过程是组织学生的活动和交往, 对学生多方面 教育影响的过程 ; 4. 德育过程是一个长期的 反复的 不断前进的过程 考点 德育原则 1. 疏导原则 : 循循善诱, 以理服人, 从提高学生认识入手, 调动学生的主动性, 使他们积极向上 2. 依靠积极因素, 克服消极因素的原则 : 教育者要善于依靠 发扬学生自身的积极因素, 调动学生自我教育的积 学员专用 请勿外泄
35 极性, 克服消极因素 3. 知行统一原则 : 既要重视思想道德的理论教育, 又 要重视组织学生参加实践锻炼, 把提高认识和行为养成结合 起来, 使学生做到言行一致 表里如一 4. 教育影响的一致性与连贯性原则 : 德育工作中应主 动协调多方面的教育力量, 统一认识和步调, 有计划 有系 统的发挥教育的整体功能, 培养学生正确的思想品德 方法 说服 教育法 榜样 示范法 情感 陶冶法 考点 中学德育的方法 内涵 说服教育法是学校对学生进行德育的基本方法 说服教 育的方式主要有语言说服和事实说服 榜样示范法是用榜样人物的高尚思想 模范行为 优异 成就来影响学生的思想 情感和行为的方法 这是教育者自觉创设良好的教育情境, 使受教育者在道 德和思想情感方面受到潜移默化的感染 熏陶的方法 考点 教师专业发展的阶段 1. 关注生存 : 处于这一阶段的教师, 他们非常关注自 己的生存适应性 的内容 2. 关注情境 : 在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课 3. 关注学生 : 教师考虑学生的个别差异 学员专用 请勿外泄
36 2017 年下半年山东教师资格证统考面试课程 课程系列班次名称授课内容课时费用 强化系列 强化 提升班 结构化 + 试讲 ( 幼儿含技能 )+ 答辩 2 天 ( 走读 ) 详询客服 精品结构化 + 试讲 4 天 4 晚签订协议精品系列集训班 ( 幼儿含技能 )+ 答辩集训 ( 走读 ) 不过全退 封闭系列 特训 结构化 + 试讲 5 天 5 晚签订协议 封闭班 ( 幼儿含技能 )+ 答辩封闭 ( 含住宿 ) 不过全退 学员专用 请勿外泄
37 学科重要分析 / 在线估分 扫描并关注上方二维码, 回复关键字 " 学科重要分析 " 或 " 估分 " 参与活动 中公教师题库上线啦 海量题随心刷你的私人做题管家 关注上方 山东教师考试 二维码, 点击进入 在线题库 sks.co 学员专用 请勿外泄
点的教育 过程 考点 素质教育的内涵 综合素质 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重 考点 新课改的教学观 1. 教学从 教育者为中心 转向 学习者为中心 2. 教学从
2017 年下半年全国教师资格笔试 考前重要分析 学员专用 请勿外泄 学员专用 请勿外泄 - 1-400-6300-999 点的教育 过程 考点 素质教育的内涵 综合素质 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重 考点 新课改的教学观 1. 教学从 教育者为中心 转向 学习者为中心
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2018 年潍坊诸城教师招聘 笔试重要分析 - 幼儿学科 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 南京鼓楼幼稚园, 活教育 理论体系, 五指活动, 整个教学法
综合素质 考点 素质教育的内涵 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育考点 新课改的教学观 1. 教学从 教育者为中心 转向 学习者为中心 2. 教学从 教会学生知
2017 下半年全国教师资格笔试 考前重要分析 关注微信 zjjsks! 回复 冲刺 预测报 估分 冲刺活动为你准备! 综合素质 考点 素质教育的内涵 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育考点 新课改的教学观 1. 教学从 教育者为中心 转向 学习者为中心 2.
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2017 下半年全国教师资格笔试 考前重要分析 ( 学员专用 请勿外泄 ) 综合素质 考点 素质教育的内涵 1. 素质教育是面向全体学生的教育 2. 素质教育是促进学生全面发展的教育 3. 素质教育是促进学生个性发展的教育 4. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 考点 新课改的教学观 1. 教学从 教育者为中心 转向 学习者为中心 2. 教学从 教会学生知识 转向 教会学生学习
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2. 幼小衔接工作的内容和方法 (1) 素质培养 1 培养幼儿的主动性 2 培养独立性 3 发展人际交往能力 4 培养幼儿的规则意识和任务意识 5 发展动作, 增强体质 (2) 入学前的准备工作 1 缩小与小学差异程度的工作 2 开展适应小学的教育活动 3 举行隆重的毕业典礼重要考点 6: 影响幼儿
2017 年东莞市教师招聘考试笔试重要分析 ( 幼儿教育 ) 第一部分要点精编 重要考点 1: 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的福禄贝尔, 鼓楼幼稚园, 活教育 理论体系,
考点 学前儿童注意发展的规律 ( 单选题 ) 1. 注意的选择性 2. 注意的范围 3. 注意的稳定性 ( 在良好的教育环境下,3 岁幼儿能集中注意 3~5 分钟,4 岁幼儿能集中注意 10 分钟,5~6 岁幼儿能集中注意 15 分钟左右, 如果教师组织得法,5~6 岁幼儿可以集中注意 20 分钟
保教知识与能力 考点 认知发展理论 ( 单选题 ) 1. 皮亚杰认知发展理论 阶段年龄重要特征 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 0~2 岁 2~7 岁 7~11 岁 形式运算阶段 11~16 岁 学员专用请勿外泄 1. 仅靠感觉和动作适应外部环境, 应付外界事物 2. 获得了客体的永恒性 (9~12 个月 ) 1. 万物有灵论 2. 一切以自我为中心 3. 思维具有不可逆性 刻板性 1. 这个阶段的标志是守恒观念的形成
考点 学前儿童注意发展的规律 ( 单选题 ) 1. 注意的选择性 2. 注意的范围 3. 注意的稳定性 ( 在良好的教育环境下,3 岁幼儿能集中注意 3~5 分钟,4 岁幼儿能集中注意 10 分钟,5~6 岁幼儿能集中注意 15 分钟左右, 如果教师组织得法,5~6 岁幼儿可以集中注意 20 分钟
保教知识与能力 考点 认知发展理论 ( 单选题 ) 1. 皮亚杰认知发展理论 阶段年龄重要特征 感知运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段 0~2 岁 2~7 岁 7~11 岁 11~16 岁 1. 仅靠感觉和动作适应外部环境, 应付外界事物 2. 获得了客体的永恒性 (9~12 个月 ) 1. 万物有灵论 2. 一切以自我为中心 3. 思维具有不可逆性 刻板性 1. 这个阶段的标志是守恒观念的形成
前教育原理 幼儿园环境创设 游戏活动的指导 部分课程展示
2017 下半年全国教师资格笔试高分攻略 ( 保教知识与能力科目 ) 第一部分 考情分析 幼儿园学段教师资格证考试笔试内容为 综合素质 和 保教知识与能力 其中 保教知识与能力 科目的考查有统一的考试标准 ( 考试大纲 ), 考试时间为 120 分钟, 卷面分值 150 分 1. 考试题型 题量 分值分配 保教知识与能力 真题题型 题量 分值分配 题型 单项 简答 论述 案例分析 活动设计 每题分值
2017下半年全国教师资格笔试高分攻略
2017 下半年全国教师资格笔试高分攻略 ( 保教知识与能力科目 ) 第一部分 考情分析 幼儿园学段教师资格证考试笔试内容为 综合素质 和 保教知识与能力 其中 保教知识与能力 科目的考查有统一的考试标准 ( 考试大纲 ), 考试时间为 120 分钟, 卷面分值 150 分 1. 考试题型 题量 分值分配 保教知识与能力 真题题型 题量 分值分配 题型 单项 简答 论述 案例分析 活动设计 每题分值
考点 学前儿童注意发展的规律 ( 单选题 ) 1. 注意的选择性 2. 注意的范围 3. 注意的稳定性 ( 在良好的教育环境下,3 岁幼儿能集中注意 3~5 分钟,4 岁幼儿能集中注意 10 分钟, 5~6 岁幼儿能集中注意 15 分钟左右, 如果教师组织得法,5~6 岁幼儿可以集中注意 20 分钟
保教知识与能力 考点 认知发展理论 ( 单选题 ) 1. 皮亚杰认知发展理论 阶段年龄重要特征 感知运动阶段 0~2 岁 1. 仅靠感觉和动作适应外部环境, 应付外界事物 2. 获得了客体的永恒性 (9~12 个月 ) 前运算阶段 2~7 岁 1. 万物有灵论 2. 一切以自我为中心 3. 思维具有不可逆性 刻板性 具体运算阶段 7~11 岁 1. 这个阶段的标志是守恒观念的形成 ( 守恒性 ) 2.
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潍坊中公教育微信公众号 ( 扫码关注, 及时获取招聘资讯 备考资料 常见问题答疑解惑等 ) 微博 :@ 潍坊中公教育 潍坊教师资格备考群 :414575782 2017 下半年全国教师资格笔试高分攻略 ( 保教知识与能力科目 ) 第一部分 考情分析 幼儿园学段教师资格证考试笔试内容为 综合素质 和 保教知识与能力 其中 保教知识与能力 科目的考查有统一的考试标准 ( 考试大纲 ), 考试时间为 120
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
1 学习的目标是隐含的 ;2 学习方式是潜移默化的 ;3 学习的动力来自幼儿内部 2. 幼儿园游戏的特点 (1) 游戏是幼儿的自主活动 ;(2) 游戏无强制性的外在目的 ;(3) 游戏伴随着愉悦的情绪体验 ;(4) 游戏是在假想的情景中发展的 3. 幼儿园游戏的分类依据类型根据儿童认知发展分类练习性
2018 年云南昆明事业单位招聘考点预测 -- 幼儿 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 南京鼓楼幼稚园, 活教育 理论体系, 五指活动, 整个教学法 5.
考点 空间知觉 ( 单选题 ) 1. 方位知觉 :3 岁仅能辨别上下 ;4 岁开始辨别前后 ;5 岁开始能以自身为中心辨别左右 镜面示范 ;7~8 岁才能以客体为中心辨别左右 2. 深度知觉 : 吉布森和沃克设计 视崖 实验 6 个月大的婴儿已有深度知觉 3. 形状知觉由易到难的顺序是圆形 正方形
保教知识与能力 考点 认知发展理论 ( 单选题 ) 1. 皮亚杰认知发展理论 阶段年龄重要特征 感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段 0~2 岁 2~7 岁 7~11 岁 11~16 岁 1. 仅靠感觉和动作适应外部环境, 应付外界事物 2. 获得了客体的永恒性 (9~12 个月 ) 1. 万物有灵论 2. 一切以自我为中心 3. 思维具有不可逆性 刻板性 1. 这个阶段的标志是守恒观念的形成
孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新
第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台
相关的理论给出理由 其中常考的理论有 : 教育学部分中的新课改 教学原则 教学规律 ( 如是否实现了学生为主体 ) 德育原则 德育规律 班级管理等 ; 心理学部分的小学生认知发展的特点 ( 是否尊重了学生的年龄特征 ) 需要层次理论及动机理论等 怎么办 的出题角度是 如何应对 如何做 这类题目一般需
教育教学知识与能力 考点 教学设计题 设计内容识字类阅读类 教学目标 知识与技能过程与方法情感态度价值观 认识 XX XX 等生字, 掌握汉正确理解 XX XX 等生字词的含义 ; 字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按能复述课文大意, 能有感情地朗读课文 笔顺规则写字 通过自读和小组互读等形式能认准通过自主思考和小组合作等形式, 总结归纳生字并学会运用生字 本文的人物形象特征 能够体会到识字的乐趣,
考点 材料分析题 从具体的设问角度可以分为两大类, 包括 怎么看 和 怎么办 : 怎么看 的出题角度是 评析 看法 启示 理解 等 此类题目首先需要表明自己正确的态度, 其次需要结合相关的理论给出理由 其中常考的理论有 : 教育学部分中的新课改 教学原则 教学规律 ( 如是否实现了学生为主体 ) 德
教学目标 教学过程 教育教学知识与能力 考点 教学设计题 设计内容识字类阅读类 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教学重点 教学难点 课堂导入 内容新授 随堂练习 认识 XX XX 等生字, 正确理解 XX XX 等掌握汉字的基本笔画和常生字词的含义 ; 能复述课文大用的偏旁部首, 能按笔顺意, 能有感情地朗读课文 规则写字 通过自读和小组互读通过自主思考和小组合作等等形式能认准生字并学会形式,
怎么看 的出题角度是 评析 看法 启示 理解 等 此类题目首先需要表明自己正确的态度, 其次需要结合相关的理论给出理由 其中常考的理论有 : 教育学部分中的新课改 教学原则 教学规律 ( 如是否实现了学生为主体 ) 德育原则 德育规律 班级管理等 ; 心理学部分的小学生认知发展的特点 ( 是否尊重了
教育教学知识与能力 考点 教学设计题 设计内容识字类阅读类 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度 价值观 认识 XX XX 等生字, 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按笔顺规则写字 通过自读和小组互读等形式能认准生字并学会运用生字 能够体会到识字的乐趣, 养成良好的书写习惯 正确理解 XX XX 等生字词的含义 ; 能复述课文大意, 能有感情地朗读课文 通过自主思考和小组合作等形式,
淮南师范学院 2019 年普通专升本招生考试 学前教育专业考试大纲及参考教材 学前教育学 一 参考教材黄人颂主编 学前教育学 人民教育出版社 ( 第 3 版 ),2015 年 8 月 1 日二 考试内容知识点 1 学前教育学的对象 任务及发展 1. 学前教育学的对象和任务 2. 学前教育学的建立与发
淮南师范学院 2019 年普通专升本招生考试 学前教育专业考试大纲及参考教材 学前教育学 一 参考教材黄人颂主编 学前教育学 人民教育出版社 ( 第 3 版 ),2015 年 8 月 1 日二 考试内容知识点 1 学前教育学的对象 任务及发展 1. 学前教育学的对象和任务 2. 学前教育学的建立与发展知识点 2 学前教育与社会的关系 1. 学前教育的产生和发展 2. 学前教育与社会经济 政治 文化等方面的关系知识点
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
考点预测 3: 幼儿教师劳动的价值 (1) 教师是维护幼儿身体健康的保健师 (2) 教师是开启幼儿智力之窗的建筑师 (3) 教师是塑造幼儿高尚品德的工程师 (4) 教师是提高幼儿审美能力的美容师考点预测 4: 幼儿德育的原则 (1) 热爱 尊重和严格要求相结合的原则 (2) 坚持正面教育的原则 (3
添加关注中公临沂教师招聘微信号 :linyijs, 随时获取更多招考备考信息! 2017 年山东临沂教师招聘笔试幼儿教育基础知识重要知识点 考点预测 1: 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4.
根据游戏在教育实践中的作用 合作游戏 创造性游戏 ( 角色游戏 结构游戏和表演游戏 ) 有规则 游戏 ( 体育游戏 音乐游戏 智力游戏 ) 考点 学前教育机构与小学衔接的现状 1. 学前教育与小学教育的差异 (1) 社会要求的提高 ;(2) 生活制度的变化 ;(3) 师生关系的不同 ;(4) 生活环
2018 菏泽教师招聘 笔试重要分析 ( 幼儿教育专业知识 ) 第一部分重要考点考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 鼓楼幼儿园, 活教育 理论体系, 五指活动,
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 翻译硕士英语 66 无误 翻译硕士英语 65 无误 翻译硕士英语 58 无误 日语 ( 外 )
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 110659850003734 211 翻译硕士英语 66 无误 110659850004303 211 翻译硕士英语 65 无误 110659850007372 211 翻译硕士英语 58 无误 110659850009803 245 日语 ( 外 ) 65 无误 110659850005177 308 护理综合 170 无误 110659850006267
厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 厦门市 - 同安区 62
2017 年同安区公开招聘中小学幼儿园教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 温馨提醒 : 暂未取得教师资格证的应届毕业生, 资格复审时请按以下要求提供相应材料 :1. 应届非师范类毕业生提供教育学 心理学成绩合格证或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 ;2. 应届师范类毕业生提供就业推荐表附带教育学 心理学成绩证明或教育部教师资格考试中心颁发的教师资格考试合格证明 招聘岗位 所属
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中国人民大学文学院 北京 在将多神教的 女神 索菲亚 圣灵 圣母 大地母亲 俄罗斯祖国 等概念融会贯通的基础上 俄罗斯文化孕育出对女性和母性的广泛崇拜 这成为俄罗斯民族意识的重要组成部分 并导致文学中对尘世爱情的圣化 女性形象蕴涵了更多的圣洁 神秘和深沉 俄国象征主义文学以及后来的 世纪俄罗斯文学对 永恒女性 都表现出一种深刻的情感认同 很多女性形象都是对这一原型的改写和翻新 俄罗斯文学 女性崇拜
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
标题
17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189 17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,.
英雄主义及其在后新时期中国文艺中的显现方式 英雄主义作为一种精神价值观 始终激励着一个民族不断进取和奋进 英雄主义人物形象塑造在中国的现当代文学中经历了人与神 鬼 兽之间的挣扎过程 世纪开端 中国文艺的后新时期到来了 主导文艺发展的既不是政治也不是艺术作品本身 一双无形的手紧紧抓住了文艺发展的脉搏 中国社会进入市场化的消费型时代 红色经典 的出现 使我们思考在无情的市场中如何显示出英雄主义有情的特色
初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 初中语文教师 -312
2018 年宁阳县事业单位公开招聘工作人员 ( 教育类 ) 面试成绩 报考职位 准考证号 面试成绩 高中语文教师 -301 050100101 86.65 高中语文教师 -301 050100103 92.42 高中语文教师 -301 050100104 88.87 高中语文教师 -301 050100106 90.18 高中语文教师 -301 050100107 84.06 高中语文教师 -301
2. 师幼关系及其在幼儿教育中的意义 (1) 良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱 ; (2) 良好的师幼关系有助于幼儿获得安全感 ; (3) 良好的师幼关系有助于幼儿之间建立同伴关系 ; (4) 良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展 3. 良好师幼关系的基本特征 (1) 互动性 ;(2) 民主性
2018 泰安教师招聘笔试重要分析 ( 幼儿学科 ) 第一部分 高频考点 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 鼓楼幼儿园, 活教育 理论体系, 五指活动,
干支暦140年表.xls
二十四節気と土用 年 月日時分 年干支 月干支 日干支 24 節気土用入り 1901 1 6 8 54 辛丑 己丑 甲申 小寒 - 1901 1 18 3 34 辛丑 丑の土用入り 1901 1 21 2 16 辛丑 大寒 - 1901 2 4 20 40 辛丑 庚寅 癸丑 立春 - 1901 2 19 16 44 辛丑 雨水 - 1901 3 6 15 10 辛丑 辛卯 癸未 啓蟄 - 1901
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湖南教师招聘考试交流 QQ 群 :285038434 面试预计 18 日左右, 岳阳中公教育明天特开设面试课程 需提前 8 月 16 日前报名 湘阴县 2016 年教师招聘考试笔试成绩公布 考号 学段学科 笔试成绩 名次 0101 小学语文 79 55 0102 小学语文 82.5 35 0103 小学语文 58.5 90 0104 小学语文 80.5 48 0105 小学语文 88 6 0106
31 中学语文教师 进入面试 32 中学语文教师 进入面试 33 中学语文教师 进入面试 34 中学语文教师 进入面试 35 中学语文教师 进入面试
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 57.23 分 ( 平均分 ), 其它岗位笔试合格分数线均为 60 分 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位根据核减后的招录人数 ), 在笔试成绩合格者中, 按 3:1 的比例从高分到低分确定进入面试人选 ; 不足 3:1 比例的, 按实际符合条件人数确定进入面试人选
旅游科学
旅 游 科 学 王春雷 会展专业人才培养模式是一个院校对于会展办学的整体设计 因而需要进行系统性的构建 但目前这方面的研究成果不多 更缺乏实证性的研究 本 文基于文献综述的发现和会展专业的特点 从理论上构建了一个项目驱动型会展 专业人才培养模式的基本框架 进而以上海师范大学会展经济与管理专业为例 侧重从教育理念 培养目标 培养过程 培养制度和培养评价等方面进行了实证研究 项目驱动型 会展专业 人才培养模式
中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师面试成绩及总成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师考试面试成绩及总成绩现予以公布, 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位按核减后人数 ), 在各岗位成绩合格者中按总成绩从高到低确定体检人选 体检时间 : 小学语文教师 1 小学语文教师 2 小学语文教师 3 小学数学教师 1 小学数学教师 2 小学英语教师 小学科学教师为 2 月 6 日上午 8
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 分
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 59.09 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 56.71 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 2 岗位笔试合格分数线为 58.74 分 ( 平均分 ) 特教教师岗位笔试合格分数线为
邱 江 吴玉亭 张庆林 西南师范大学心理学院 重庆 选取 个具体内容的条件命题作为实验材料 以小四 初一 高一 大三的学生为被试 探讨了命题内容对青少年条件推理的影响机制及其发展特点 结果表明 对同一年级而言 不同内容的条件命题的相同推理 之间表现出显著的差异 对不同年级而言 相同内容的条件命题的四种推理之间也存在显著的差异 青少年的条件推理过程似乎是一种基于对事件发生概率估计的直觉判断 这一判断过程主要取决于个体知识经验的增长和主体认知水平的提高
2016年苏州高新区公开招聘教师
2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师 面试成绩及进入体检人员名单公告 根据 2018 年苏州高新区公开招聘教育专项编制教师简章 要求, 现将考生面试成绩及进入体检人员名单予以公布 请进入体检的人员于 2018 年 5 月 21 日 ( 周一 )~5 月 25 日 ( 周五 ) 上午 7:30 10:30 凭本人身份证原件到苏州市市立医院北区体检中心 ( 原苏州市第三人民医院 )( 地址 :
第一节教育概述 一 知识扫描 1. 孟子 尽心上 2. 说文解字 3. 日本 4. 描述性 纲领性 规定性 5. 培养人 6. 社会教育 学校教育 家庭教育 7. 教育者, 受教育者, 教育影响 8. 教育影响 9. 社会 个体 10. 显性 隐形 11. 永恒性 长期性 12. 历史性 13. 继
2018 年闽试教育福建省教师招聘考试 教育综合提高班教育学内部讲义 第一章教育与教育学 1 第一节教育概述 一 知识扫描 1. 孟子 尽心上 2. 说文解字 3. 日本 4. 描述性 纲领性 规定性 5. 培养人 6. 社会教育 学校教育 家庭教育 7. 教育者, 受教育者, 教育影响 8. 教育影响 9. 社会 个体 10. 显性 隐形 11. 永恒性 长期性 12. 历史性 13. 继承性 14.
招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 62
2018 年同安区公开招聘中小学幼儿园职业学校教师进入资格复审人员名单 ( 无职称人员 ) 招聘岗位所属准考证号教育综合专业知识 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118101179 121 123 122.2 81.47 1 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100633 123.5 121 122 81.33 2 幼儿教育教师 厦门市 - 同安区 626118100596 121
实验方法
英汉语心理词库联想反应的具体性 效应对比研究 张 萍 本研究探讨具体性效应对一语 汉语和英语 和二语 英语 心理词库联想反应的影响 依据 的认知语法理论 本文从空间概念和感官体验两个角度首次对不同词性的具体性进行定义 并用量表验证所选词的具体性程度 研究表明 具体性效应没有改变一语心理词库语义联结的特质 但对二语心理词库有一定影响 其具体词的语义 非语义反应比差远高于抽象词的语义 非语义反应比差 且抽象词的横组合反应明显示弱
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
A. 建立规范教育学 B. 传统教育三中心 C. 做中学 D. 教学的教育性质 答案 ABD 解析: 做中学 是杜威的观点 考点 个体身心发展的一般规律规律 表现 启示 顺序性 个体身心发展是一个由低级到高级 简单到复杂 由量变到质变的过程 循序渐进 阶段性 分阶段教学, 不个体在不同的年龄阶段表现
2018 年河北唐山乐亭县教师招聘笔试备考指导 ( 教育基础知识 ) 考点 教育学的萌芽阶段 1. 学记 : 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育 教学问题的论著 2. 孔子 : 孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 孔子的学说是以 仁 为核心和最高道德标准 ; 继承西周六艺教育传统, 教学纲领是 博学于文, 约之以礼, 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 教学思想和教学方法强调
市直属 (2019/2/22) 岗位名称岗位代码招考人数报考人数审核通过人数已缴费人数 幼儿园教师 幼儿园教师 初中语文教师 初中语文教师
市直属 (2019/2/22) 幼儿园教师 1 0110101 3 33 28 13 幼儿园教师 2 0110102 3 44 28 12 初中语文教师 1 0130203 6 66 52 20 初中语文教师 2 0130204 5 60 42 18 初中数学教师 1 0130305 9 78 56 20 初中数学教师 2 0130306 8 84 54 15 初中英语教师 1 0130407 10
陈鹤琴陶行知张雪门杜威裴斯泰洛齐 儿童心理之研究 中国教育改造 幼稚教育 我的教育信条 儿童与课程 林哈德与葛笃德 教师事业部 ( 一 ) 提倡适合国情的中国化幼儿教育 ( 二 ) 活教育 理论 ( 三 ) 五指活动课程的建构 ( 四 ) 重视幼儿园与家庭的合作 ( 一 ) 农村幼儿教育事业的开拓者
2018 年教师招聘考前押题预测 幼教教育理论 预测考点一 : 学前教育机构的产生与发展考查题型 单选 多选题 知识点表述 : 幼儿教育家代表教育机构机构性质 陈鹤琴 陶行知 南京鼓楼幼稚园江西幼幼师南京燕子矶幼稚园晓庄师范 中国第一所学前教育实验中心中国第一所公立幼稚师范学校中国第一所乡村幼稚园南京晓庄试验乡村师范 北平香山慈幼院 南陈北张 张雪门 星荫幼稚园 福禄贝尔 幼儿园 世界上第一所幼儿园
从美国 加拿大 英国 澳大利亚 韩国和日本图书馆学情报学学院的发展历程入手 介绍并分析国外图书馆学情报学研究生教育的改革与重组 教学目标与教学方法 专业设置与课程体系 师资队伍与学生情况 入学资格与毕业条件 进而对我国的图书馆学情报学研究生教育制度提出一些改进意见 图书馆学 情报学 研究生 教育 作者简介 葛敬民 男 年生 教授 硕士生导师 刘荣华 女 年生 硕士生 王林 男 年生 硕士生
关于公布2015年度兰陵县事业单位公开招聘工作人员进入面试资格审查范围人员名单的公告
关于公布 2019 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师进入 面试资格审查范围人员名单的公告 根据 2019 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师简章 规定, 经招聘主管部门研究, 确定 2019 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师笔试合格分数线为 35 分 在笔试合格分数线以上 ( 含 ), 按照笔试成绩和规定的比例, 由高分到低分确定了各招聘岗位进入面试资格审查范围的人员名单, 现予以公布 面试资格审查具体时间
年第 期
年第 期 论虚拟实践的哲学意蕴 孙伟平 信息技术 虚拟技术 实践 实践形态 虚拟实践 所谓虚拟实践 是指人们按照一定的目的 通过数字化中介系统在虚拟时空进行的 主体与虚拟客体双向对象化的感性活动 它是人们有目的 有意识进行的能动的探索和改造 虚拟客体 同时也提升和改造自身的客观活动 是人类在当代技术革命推动下兴起的一种新型的实践活动形态 具有与传统实践迥然不同的特征 虚拟实在性 即时交互性 自由开放性
Ⅰ Ⅱ Ⅲ1 2 Ⅳ1 2 1 2 3 1 2 1 2 12 34 1 2 3 4 (EKB ) (USP) USP CIS CIS CIS CIS 1 2 1 2 1 2 3 4 1 2 3 ~ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 ~ ~ 1 2
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玉市教函 2010 132 号 签发人 : 杨希初 各县 ( 市 区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅 关于表彰 2010 年度全区优秀学生 三好学生 优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励 希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩 希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,
外国文学研究 年第 期 º
曹 莉 占有 历史的真实与文本的愉悦 曹 莉 本文以分析当代英国女作家拜厄特的长篇小说 占有 的 充盈饱满 为出发 点 探讨小说所表现的历史真实与文学虚构之间的距离和张力 作为文化记忆的文学的历史 内涵以及小说这一特殊的叙事形式 在创作情节和情境以及在进行情节和情境的组合过程中以其特有的较为充分和自由的表达方式所能给予的阅读与写作的愉悦 拜厄特 占有 历史小说 历史叙述 文本的愉悦 ¹ 曹莉 文学博士
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科学定位教师的角色 尊重幼儿的人格尊严 提高教师素养, 实现师幼之间的有效互动 考点 幼儿园教育过程的组织 (1) 教师专门组织的教育教学 ; 幼 (2) 游戏 ; 幼实施途径 (3) 日常生活活动 ; 儿 (4) 其他类型活动 ; 园 (5) 家 园 社区的合作 教 (1) 集体活动 ( 我国学前
2018 年河北教师招聘笔试速记手册 ( 幼儿学科 ) 高频考点 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 鼓楼幼儿园, 活教育 理论体系, 五指活动, 整个教学法
2019 年山东省莒县公开招聘在编 ( 人员控制总量备案管理 ) 教师进入面试资格人选名单 报考部门报考职位考号笔试成绩备注 高中教师数学 高中教师数学 高中教师 数学 高中教师 体育 高
高中教师数学 2019030005 73 高中教师数学 2019030014 70 高中教师 数学 2019030680 68 高中教师 体育 2019130058 83 高中教师体育 2019130072 78 高中教师体育 2019130014 76 高中教师体育 2019130070 76 高中教师体育 2019130019 74 高中教师体育 2019130060 74 高中教师语文 2019010009
PowerPoint 演示文稿
第七节 基础教育课程改革 新课改 课程 概述 课程 内容 课程 资源 课程 开发 课程 评价 新课 改 第七节 基础教育课程改革 一 课程的概念 广义的课程 : 它包括各门学科和进程安排 狭义的课程 : 指某一门学科 如 : 语文 英语 新课改 (1) 课程即教学科目 (2) 课程即知识 (3) 课程即有计划的教学活动 (4) 课程即预期的学习结果 (5) 课程即学习经验 (6) 课程即社会文化的再生产
科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心
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20190001001 01 职高汽车营销实习指导教师 缺考 20190001008 01 职高汽车营销实习指导教师 43.5 20190001011 01 职高汽车营销实习指导教师 70 20190002002 02 职高面点实习指导教师 67 20190002005 02 职高面点实习指导教师 62 20190002006 02 职高面点实习指导教师 62 20190002007 02 职高面点实习指导教师
一 根据所给图表，回答下列问题。
2018 年下半年全国中小学教师资格考试模拟卷三 教育知识与能力 ( 中学 ) 参考答案及解析 一 单项选择题 1. 答案 B 2. 答案 B 解析: 课的类型是由课的种类决定的 3. 答案 B 解析: 骑士教育是西欧封建社会等级制度的产物, 是一种特殊形式的家庭教育, 以培养英勇善战 忠君敬主和举止得体的骑士为目标 骑士教育与学校教育 社会教育 教会教育无关 4. 答案 A 5. 答案 C 解析:
无论中国的传统学术还是西方的大学制度 因 修道 之旨而生 教化 之需的轨迹是颇为相似的 正如中国的 小学 是为 大学 的读经作准备 欧洲中世纪大学的 人文学科 也是要帮助凡人理解神圣的文本 在西方 进一步使语言成为民族国家的根本标志 并通过强势族群与强势语言的共生互动 为后世的殖民扩张提供了基本 原型 中国早期教会大学对于语言的选用 当代西方国家的相关语言政策 也都可以成为语言标准之统治性力量的生动例证
关于领取2016年度兰陵县部分事业单位公开招聘教师面试通知书的通知
2018 年兰陵县部分事业单位公开招聘教师参加面试人员名单 序号 主管部门 应聘单位 报考岗位 准考证号 笔试成绩 1 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010087 84.0 2 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010107 83.4 3 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010106 83.3 4 兰陵县教育体育局 乡镇小学 小学语文 A 2018010034
诗词的时空关系可分为诗词的外部时空关系和内部时空关系 在从时空关系的角度欣赏诗词 时 产生审美感受的主要动因不是审美过程中的 时间率领空间 和 收空于时 而是诗词自身化时间为 空间的审美机制 中国人从宇宙意识的构成到对艺术作品的审美 都遵循着在可把握的现实空间中寻找家 园感的心理机制 化时间为空间在诗词中的表现可分为将时间收摄入空间 在时空合一中归于空间 营造 往复循环的空间等数种 时空关系的疏离会导致价值空没的悲剧感
2017創形パンフ表1_表4
2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,
研究问题 自主学习中心 研究对象 研究方法 自主学习中心参与度以及学生对其认可度
自主学习环境下的学习策略研究 谈言玲 张荣根 严 华 学习策略的使用一般可视作学习者自主学习能力强弱的标志 本研究采用问卷和访谈结合的方式调查了自主学习环境下学习策略的使用情况 结果显示 自主学习中心参与度和认可度不高 大多数学 生能有效运用一定的认知策略 但元认知策略和社交策略运用程度偏低 学习策略 自主学习 本文为江苏省教育科学 十一五 规划 项目课题成果之一 课题号 同时感谢匿名审稿专家提供的宝贵修改意见
乡镇街道学前教育合并招考 学前教育 乡镇街道学前教育合并招考 学前教育 乡镇街道学前教育合并招考 学前教育 费县实验小学 小学美术
2017 年度费县教育系统部分事业单位公开招聘普通教师进入面试资格审查范围人员名单 序号 准考证号 报考单位 报考岗位 笔试成绩 1 20170010003 费县实验幼儿园 学前教育 74 2 20170010011 费县实验幼儿园 学前教育 62.25 3 20170010007 费县实验幼儿园 学前教育 48 4 20170010002 费县实验幼儿园 学前教育 47.75 5 20170010005
以人为本 的学生观 (1) 学生是发展的人 :1 学生的身心发展是有规律的 ;2 学 生具有发展潜能 ;3 学生是处于发展过程中的人 (2) 学生是独特的人 :1 学生是完整的人 ;2 每个学生都有 自身的独特性 ;3 学生与成人之间存在差异 (3) 学生是具有独立意义的人 :1 每个学生都是独立于
- 综合素质 - 重要考点 素质教育的内涵 (1) 素质教育是面向全体学生的教育 (2) 素质教育是促进学生全面发展的教育 (3) 素质教育是促进学生个性发展的教育 (4) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 新课程改革背景下教师角色的转变 (1) 从教师与学生的关系看, 教师应该是学生学习和发展的促进者 (2) 从教学与课程的关系看, 教师应该是课程的建设者和开发者 (3) 从教学与研究的关系看,
2018 年曲周县公开招聘中小学教师总成绩及进入体检人员公示 面试时间面试考场 报考科目笔试成绩面试抽签号面试成绩综合成绩是否进入体检 9 月 22 日 第一考场 初中语文 是 9 月 22 日 第一考场 初中语文 63 缺考 月 22 日 第一考场
2018 年曲周县公开招聘中小学教师总成绩及进入体检人员公示 面试时间面试考场 报考科目笔试成绩面试抽签号面试成绩综合成绩是否进入体检 9 月 22 日 第一考场 初中语文 65 1 80.4 71.16 是 9 月 22 日 第一考场 初中语文 63 缺考 0 37.8 9 月 22 日 第一考场 初中语文 63 3 86 72.2 是 9 月 22 日 第一考场 初中语文 66 4 80 71.6
12 2 平成 29 年 日月火水木金土日月火水木金土 年 1 月
12 2 平成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 31 2017 1 月 26 27 28 5 6 7 元日振替 仕事始め ( 午前中のみ営業 ) 8 9 10 11 12 13 14 大安 成人の日 15 16 17 18 19 20 21 大安大安 22 23 24 25 26 27
高中数学 高中数学 高中数学 高中数学
2016 年岱岳区事业单位公开招聘总成绩 ( 教育类 ) 岗位名称岗位代码考号笔试成绩面试成绩总分名次 职教中心教师 1 3001 1300111422 70 86 78 1 职教中心教师 1 3001 1300111404 72.8 80.2 76.5 2 职教中心教师 1 3001 1300111415 70.4 76.2 73.3 3 职教中心教师 2 3002 1300211727 74.9
37 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区教育局 3002_ 高中数学 区
2017 年岱岳区事业单位公开招聘进入面试范围人员名单 ( 教育类 ) 序号 报考单位 报考岗位 准考证号 笔试成绩 笔试名次 1 区教育局 3001_ 高中语文 1300100104 84.1 1 2 区教育局 3001_ 高中语文 1300100523 83.7 2 3 区教育局 3001_ 高中语文 1300100415 79.3 3 4 区教育局 3001_ 高中语文 1300100405
2016 年内蒙古自治区认定教师资格考试 教育心理学 ( 中等 ) 试卷 一 单项选择题 ( 本大题共 30 小题, 每小题 1 分, 共 30 分 ) 1. 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为 ( ) A. 知识学习和技能学习 B. 概念学习和意义学习 C. 接受学习和发现学习 D. 机械学习和
2016 年内蒙古自治区认定教师资格考试 教育心理学 ( 中等 ) 试卷 一 单项选择题 ( 本大题共 30 小题, 每小题 1 分, 共 30 分 ) 1. 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为 ( ) A. 知识学习和技能学习 B. 概念学习和意义学习 C. 接受学习和发现学习 D. 机械学习和意义学习 2. 评价教学结果最客观和可靠的标准是 ( ) A. 教学目标 B. 教学目的 C. 教学计划
昆明医科大学 2018 年硕士研究生入学考试初试成绩 复核结果 统考科目复核结果 序号 考生编号 复核科目科目代码科目名称 客观题 主观题 总分 英语一 英语一
昆明医科大学 2018 年硕士研究生入学考试初试成绩 复核结果 统考科目复核结果 客观题 主观题 总分 1 106788000000067 201 英语一 15.5 20 35.5 2 106788000000118 201 英语一 24 19.5 43.5 3 106788000000169 201 英语一 24 10 34 4 106788000000195 101 思想政治理论 23 34 57
省份批次科类录取专业招生数 录取 最低分 备注 艺术 音乐学 ( 地方免费师范生 ) 专业成绩 美术学 ( 地方免费师范生 ) 综合成绩 提前艺术体育本 科 提前一批本科 体育 ( 文 ) 体育 ( 理 ) 文史 体育教育 ( 地方免费师范生 ) 专
省份批次科类录取专业招生数 录取 最低分 备注 艺术 音乐学 ( 地方免费师范生 ) 31 81.1 专业成绩 美术学 ( 地方免费师范生 ) 30 593.7 综合成绩 提前艺术本 科 提前一批本科 ( 文 ) ( 理 ) 教育 ( 地方免费师范生 ) 12 67.4 专业成绩 社会指导与管理 5 67.4 专业成绩 教育 33 61.9 专业成绩 教育 ( 地方免费师范生 ) 15 68.9 专业成绩
“国培计划”项目实施工作
国培计划 项目实施工作 简 报 主办 : 天津师范大学教师教育学院 2013 年 11 月 24 日 第 4 期 国培计划 (2013) 培训团队研修项目天津师范大学数学班 卷首语 在这里, 我们曾一起聆听专家讲座, 共同经历破冰之旅 在这里, 我们曾一起参观考察, 相互讨论交流 在这里, 我们曾畅所欲言, 尽情联欢 没有地域的阻隔, 没有年龄的界限 我们相遇在天津师大 学员如火的热情, 专家深邃的思想
佘燕云 杜文超 教育神经科学研究进展 教育神经科学的发展
第 卷第 期 年 月 开放教育研究 佘燕云 杜文超 华南师范大学未来教育研究中心 广东广州 教育神经科学通过探索有关学习的脑机制 为学习科学研究提供生理学研究视角 文章首先对教育神经科学的内涵 发展及脑功能成像技术进行简要的介绍 继而对教育神经科学的主要研究内容进行论述 包括脑的功能结构与发展研究 语言学习的脑机制研究 数学学习的脑机制研究 以及情绪发展的脑机制研究 最后 描述了教育神经科学面临的困境
LH D0010 初中生物教师 否 LH D0010 初中生物教师 否 LH D0011 初中英语教师
LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510002616 74.70 82.00 79.08 1 是 LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510016197 67.40 85.67 78.36 2 否 LH2018002D0001 小学语文教师 A 180280510022469 64.50 85.00 76.80 3 否 LH2018002D0002
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2018 年下半年 全国教师资格笔试重要分析 学员专用 请勿外泄 9.9 元冲刺密押课助力教资笔试 青霄有路终须到, 金榜无名誓不归! 冲刺直播看这里, 最后提分进行时! 9.9 元冲刺预测直播课, 火热抢购中! 班次名称 讲授科目 上课安排 价格 报名 入口 冲刺预测 中小学 综合素质 幼儿 综合素质 幼儿 科目二 10 月 31 日 9.9 元 9.9 元 9.9 元 小学 科目二 11 月 1
初中语文教师 63.1 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63.1 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63 进入专业技能考试范围 初中语文教师 63 进入专业技能考试范围
2018 年历城区教育系统招聘工作人员 A 类和 B 类岗位笔试成绩 序号准考证号历城教育学科岗位岗位笔试成绩备注 1 2018021501 初中语文教师 73.3 进入专业技能考试范围 2 2018034505 初中语文教师 72.4 进入专业技能考试范围 3 2018040423 初中语文教师 70.8 进入专业技能考试范围 4 2018051908 初中语文教师 68.9 进入专业技能考试范围
学员专用 请勿外泄 2019 年上半年四川教师招聘笔试重要分析 教育公共基础 考点 : 学校教育三要素 1. 教育者 ;2. 学习者 ;3. 教育影响 考点 : 著名教育家的贡献 1. 学记 : 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育 教学问题的论著 2. 孔子 : 孔子的教育思想主要体现在
2019 年上半年四川教师招聘笔试重要分析 教育公共基础 考点 : 学校教育三要素 1. 教育者 ;2. 学习者 ;3. 教育影响 考点 : 著名教育家的贡献 1. 学记 : 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育 教学问题的论著 2. 孔子 : 孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 孔子的学说以 仁 为核心和最高道德标准 ; 继承西周六艺教育传统, 教学纲领是 博学于文,
46 LH201811WH013 观澜中心小学 - 小学数学 ****** LH201811WH013 观澜中心小学 - 小学数学 ****** LH201811WH013 观澜中心小学 - 小学数学 ******
附件 : 深圳市龙华区教育系统 2018 年秋季赴外面向 2019 届应届毕业生公开招聘教师 ( 武汉考点 ) 入围面试人员名单 序号岗位编号岗位名称身份证号 1 LH201811WH001 龙华区第二实验学校 - 初中体育 372925******061752 2 LH201811WH001 龙华区第二实验学校 - 初中体育 130981******04602x 3 LH201811WH002 龙华区第二实验学校
数学与应用数学 3 3 物理学 2 2 普通本科 电子信息科学与技术 3 3 俄语 3 3 国际事务与国际关系 3 3 海事管理 4 4 海洋技术 2 2 海洋渔业科学与技术 4 4 海洋资源与环境 2 2 汉语国际教育 3 3 汉语言文学 3 3 化学 2 2 环境工程 3 3 旅游管
海南热带海洋学院 2018 年普通高考招生计划录取数 专业省份 录取数 计划数 本科 4093 4093 安徽 132 132 普通本科 102 102 财务管理 3 3 电子商务 3 3 电子信息科学与技术 3 3 海事管理 3 3 海洋技术 3 3 海洋渔业科学与技术 3 3 海洋资源与环境 2 2 汉语言文学 3 3 化学 2 2 环境工程 4 4 会展经济与管理 3 3 计算机科学与技术 3
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追求知识神话的终结者 评马洛的戏剧人物浮士德 邓亚雄 在西方文学里 求知神话的传统历史悠久 浮士德 既是这个传统的延续 又是它的终结 随着中世纪的结束和文艺复兴的到来 神被边缘化 确立了人的中心地位 人的意志取代了神的观念 人们渴望认识自然 获得驾驭自然力的知识 在求知精神与新教意识形态严重冲突的语境下 马洛在继承神话传统的基础上 运用他的塑造能力 通过再现和改变神话的方式建构了一个浮士德求知的神话
C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师 C04 初中地理教师
C01 初中综合实践教师 1807081481 70 C01 初中综合实践教师 1807082110 67 C01 初中综合实践教师 1807082145 63 57.4 C01 初中综合实践教师 1807082135 49 C01 初中综合实践教师 1807081573 38 C02 初中体育教师 1807082177 51 C02 初中体育教师 1807082124 47 C02 初中体育教师
保教知识与能力 考点 儿童发展理论 ( 单选题 ) 1. 阿诺德 格塞尔 : 经典实验 双生子爬楼梯, 证明成熟的重要性 2. 弗洛伊德 : 人格结构论以及性欲阶段论 3. 班杜拉 : 社会认知理论观察学习是指人通过观察他人 ( 榜样 ) 的行为及其结果而习得新行为的过程 1 直接的观察学习 2 抽
2018 年下半年 全国教师资格笔试重要分析 学员专用请勿外泄 保教知识与能力 考点 儿童发展理论 ( 单选题 ) 1. 阿诺德 格塞尔 : 经典实验 双生子爬楼梯, 证明成熟的重要性 2. 弗洛伊德 : 人格结构论以及性欲阶段论 3. 班杜拉 : 社会认知理论观察学习是指人通过观察他人 ( 榜样 ) 的行为及其结果而习得新行为的过程 1 直接的观察学习 2 抽象性观察学习 3 创造性观察学习强化分为三种类型
考点 构建良好的师幼关系 1. 师幼关系的类型姜勇等从五个维度将我国幼儿园教师与幼儿的师生关系划分为以下四种主要类型 : (1) 严厉型 ; (2) 灌输型 ; (3) 开放学习型 ; (4) 民主型 2. 师幼关系及其在幼儿教育中的意义 (1) 良好的师幼关系有助于幼儿获得关爱 ; (2) 良好的
2018 年山东教师招聘考试寒假作业学科版 - 提分练习册 ( 幼儿学科 ) 第一部分考点点拨 考点 著名教育家的贡献 1. 福禄贝尔 : 幼儿教育之父, 恩物, 幼儿园, 第一个承认游戏的教育价值 2. 蒙台梭利 : 敏感期, 感觉教育, 儿童之家 3. 杜威 : 儿童中心主义, 教育的本质 教育即生长 教育即生活 教育即经验的不断改造 4. 陈鹤琴 : 中国的 福禄贝尔, 南京鼓楼幼稚园, 活教育
( 一 ) 外来农民进入城市的主要方式, %,,,,,, :., 1,, 2., ;,,,,,, 3.,,,,,, ;,,, ;.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,??,?? ( 二 ) 浙江村 概况.,,,,,, 1,, 2,, 3
: 王汉生刘世定孙立平项飚 本文从农村人口进入城市的方式这一新的视角, 对北京著名的外来农村人口聚 居区 浙江村 的形成过程和基本状况进行了生动描述和深入分析 指出 : 浙江村的独特之处在于它不同于一般意义上的 劳动力 的流动, 它是带着综合性资源的 经营者的流动 浙江村村民进入城市的过程是不断寻找市场和开拓市场的过程, 并 在城市中形成了一个以聚居为基础的产业加工基地, 作者将这种类型的流动称为产
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源于生活的自由 许振洲 中国传统社会中虽然不存在民主制度, 也没有建立在法治基础上的政治自由 政治权利, 但广泛存在着源于生活的社会自由 它 主要得益于中国人乐观 开放 宽容 非禁欲主义 热爱生活的态度与 精神 中国传统社会世俗精神禁欲主义宽容 社会自由 生活方式 在今天的时代, 那些挚爱自由 将自由置于法兰西 解放之上的人们, 也就是那些热爱生活中所有快乐的 人们 贡斯当 : 古代人的自由与现代人的自由,
List of MoM Official Singapore 2015 Public Holiday Dates New Year s Day 2015 Thursday, 1 January Chinese New Year 2015 Thursday, 19 February Friday, 2
Singapore Calendar Planner 2015 With Public Holidays List of MoM Official Singapore 2015 Public Holiday Dates New Year s Day 2015 Thursday, 1 January Chinese New Year 2015 Thursday, 19 February Friday,
一 根据所给图表，回答下列问题。
2018 年云南昆明各区县教招笔试备考指导 ( 幼儿学科 ) 第一部分 考情分析 一 招考信息分析 地区报名时间笔试时间考试内容专业要求招聘人数 笔试采用闭卷考的方式进行, 内 幼儿教育 ; 学 官渡 2017 年 5 月 17 日 00:00 5 月 21 日 24:00 2017 年 6 月 4 日上午 9:00 11:00 容主要考核与招聘岗位相应的专业基础知识和教育法规 教师职业道德等与教师职业相关的
教育知识与能力 一 考情综述中学 教育知识与能力 作答时间为 120 分钟, 试卷满分 150 分, 考试模块包含教育基础知识与基本理论 中学课程 中学教学 中学生学习心理 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学德育 中学班级管理与教师心理, 共八个模块 八个模块中, 教育基础知识与基本理论在考试中的
2016 年下半年全国教师资格统考 教育知识与能力 重要分析 中公教育教师考试研究院 中国 中公教育 教育知识与能力 一 考情综述中学 教育知识与能力 作答时间为 120 分钟, 试卷满分 150 分, 考试模块包含教育基础知识与基本理论 中学课程 中学教学 中学生学习心理 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学德育 中学班级管理与教师心理, 共八个模块 八个模块中, 教育基础知识与基本理论在考试中的比重一直较为稳定,
裘丽岚 唐勇智 西南民族大学管理学院 四川成都 同济大学经济与管理学院 上海 西南民族大学经济学院 四川成都 以马斯洛的 需求层次理论 为依据 从农民工自身 主观的需求出发 对 民工荒 现象做出 分析和解释 在农民工生理和安全的需求基本得到满足后 较高层次的需求 感情 尊重和自我实现的需求更具有激励和引导的作用 基于此提出解决 民工荒 应从宣传引导 教育培训 企业文 化 工会组织等方面入手或许会更有效