营养学专业（四年制）---100本

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敬李
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1 营养学专业 ( 四年制 ) 指导性教学计划一前言根据中华人民共和国高等教育法国家中长期教育改革和发展纲要 (0-00) 国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见以及上海市中长期教育改革和发展纲要 (0-00) 的要求, 围绕为了每一个学生的终身发展的理念, 按照学校以培养学生较扎实的营养学理论和实践能力为主体以较宽广的现代科学和医学知识以及创新思维为一翼以较深厚的中医传统文化底蕴为另一翼的一体两翼营养学专业人才培养战略, 以及上海中医药大学学分制实施规定, 特制定本专业教学计划二专业培养目标 ( 一 ) 本专业培养德智体美全面发展, 具有社会主义觉悟, 系统掌握营养学食品卫生学基础医学临床医学中医学的基本理论和基本技能, 并具备良好的自主学习能力, 毕业后能在相关的企事业单位卫生医疗机构科研机构等从事营养保健和相关管理工作的初步合格的营养专业人才 ( 二 ) 通过营养学食品卫生学中医学现代医学的基础理论基本知识及中医饮食营养和膳食调配制作基本技能课程以及一定的现代社会科学知识和自然科学知识课程学习, 培养学生具有较牢靠的营养学思维和一定的批判精神, 并具备独立思考独立发现独立分析及解决问题的基本能力, 以及自我知识更新能力和自我发展潜能 ( 三 ) 加强中医食疗药膳的学习, 逐步树立中医治未病等健康养护理念, 并能对公众作营养学和中医养生相关知识的教育宣传 ( 四 ) 不断加强营养与食品卫生学交叉学科新兴学科的学习, 体现个性化人才培养目标, 使学生具备营养学多学科发展的基本能力和素养注重营养学科学研究的基本方法教育, 使学生能顺应国际化发展趋势, 具备跟踪获取专业学术发展信息和基本分析处理能力 ( 五 ) 培养中努力体现勤奋仁爱求实创新的校训, 不断体现中医药院校特色的人文及通识教育, 强化医学伦理医患沟通技能和团队合作精神等环节教学, 同时通过体育俱乐部制, 使学生掌握中国传统健身锻炼方法以及中医特色养生的保健手段, 培养良好的身体素质以及终身锻炼的意识, 保持人才发展的平衡性和可持续性三指导性修业年限修业年限为年 ( 允许延长至年 ) 四课程设置和基本要求课程设置课程结构分为两大类 : 即必修课类和选修课类 --

2 必修课程 : 通识必修课程 : 思想政治理论课类英语或日语高等数学计算机应用基础营养与食品卫生课程 : 基础营养公共营养临床营养食品安全食品检验与分析食品毒理中医药膳营养管理等医学基础与临床概论课程 : 医用化学生物化学正常人体学疾病学基础诊断学基础临床医学基础 ( 内科 )( 外妇儿科 ) 中医学基础方药学等选修课程 : 通识选修课程 : 开设思想与政治人文与社会自然与科技文化传承与发展人生与价值观外语与跨文化交流等课程模块, 并设置了各模块最低修读要求限制性选修课程 : 开设专业类课程模块, 并设置了该模块最低修读要求任意选修课程 : 专业类任意选修课程基本要求 1 课程体系结构 : 主要由现代科学基本知识营养和食品卫生学基本知识中医基础和西医基础及临床基本知识哲学社会科学知识外语和计算机基本工具类知识学生人文及身心素养教育等课程模块构成德育及文化素质 : 贯彻德育为先的原则, 加强马克思主义理论教育, 系统开设思想政治教育课程, 同时积极运用形势报告专题讲座参观考察等教学方式, 组织相关社会实践活动加强素质教育, 除设置一定数量的人文社科类课程以及进入教学计划的必修或选修课程系列外, 同时开展课外多种形式的素质教育, 并进行考核诸如在课余举办系列讲座专题报告, 向学生开列各类推荐书目, 指导学生阅读, 定期举办学生艺术节学术节传统保健体育节和开展各类社团活动等实践模式的具体体现为 : 早期实践初步了解营养学学生从第一学年的专业学习开始, 每年在专业教师的指导下, 通过社区调研社区营养宣教等教学方式, 激发学生对本专业学习的兴趣, 培养学生主动获取健康相关信息膳食信息知识和技能的意识课程见习和实践深入体验营养学在专业教学阶段, 采取在医院营养科对特殊状况人群营养实施的实地见习案例讨论不同人群的膳食调查和分析食品加工和烹饪的实践和食品卫生监督机构的实践学习等教学环节, 让学生能够深入了解营养学所包含的学科体系, 扩大实践范围, 能够在实践中进一步理解和运用所学知识毕业实习进入专业实践临床实习包括各实习点轮转课题设计等通过实际的工作, 培养学生运用营养知识, 从事相关疾病营养治疗公众营养宣教营养膳食设计调配和制作等工作的能力学校建立教学实验中心, 设置基本实验技能训练验证性实验综合性实验三大模块, 同时设置本科生自主设计性实验课程本科生毕业论文 ( 设计 ) 工作科学研究训练教学环节外语计算机等其他教学环节外语教学要求学生除了通过外语课程教学的要求外, 选择英语学习的需参加国家大学英语四级水平考试并达到学校规定的成绩要求, 选择其他外语语种应达到学校规定的合格要求, 有条件的专业课程, 应结合本专业课程教学对学生进行专业外语课程训练计算机教学应注意提高学生的应用 --

3 能力大学生创新创业教育环节通过中医药专业科研工具类课程及实验类课程体系改革科学创新基本能力训练互动系统及相关资源库建设课外科研创新能力拓展训练模块等三个方面构建科研创新能力培养途径, 并由大学生创新活动计划神农杯课外科技作品大赛大学生创业计划大赛, 与 KAB 创业基础课程科学商店共同组成了一个计划一门课程一个商店两个大赛五位一体的大学生创新创业教育环节 7 在促进学生全面发展的同时, 完善学生校际交流平台, 扩大课程学习学分互认范围, 拓展校际交流与合作推出优秀学生境外医学院校考察和交流学生计划, 激发学生学习的积极性, 鼓励一部分优秀学生脱颖而出, 为学生强化国际交流能力提供更多机会五教学安排和时间分配 ( 见表格 ) 年级第一学年第二学年第三学年第四学年军训入学教育周 ( 含在教学周内 ) 第一学期第一学期第一学期教学安排教学 1 周考试 1 周第二学期教学 1 周考试 1 周教学 1 周考试 1 周第二学期教学 1 周考试 1 周教学 1 周考试 1 周第二学期教学 1 周考试 1 周毕业实习周第三学期第三学期第三学期教学周教学周教学周实践周实践周实践周机动周机动周机动周合计 0 周 0 周 0 周周六成绩考核及学位授予采用随堂考试课后练习实验报告考核 PBL 评价等形成性评价与期末考试计算机考试学习报告等终结性评价相结合的多种考核手段毕业实习期间, 各实习点实习结束后, 必须进行成绩考核, 重点考核学生的实践操作技能职业态度及学生所学的理论知识毕业实习后期, 撰写毕业论文, 并组织答辩根据教学计划规定的课程考试成绩合格, 达到规定的学分者准予毕业同时达到规定的绩点要求, 各类综合考试, 毕业论文合格, 并达到学校规定的国家大学英语考试四级的合格分数线 ( 其他语种外语达到学校规定的合格要求 ) 者, 根据中华人民共和国学位工作条例的规定, 经学校学位委员会审核批准, 授予理学学士学位七指导性教学进程见附表 -7-

4 营养学专业 ( 四年制 ) 指导性教学进程课程分类课程编码课程名称课程学分课程学时理论讲授学时分配实验见习指导自学各学年学分分配一二三四中国近现代史纲要思想道德修养与法律基础马克思主义基本原理通识教育课通识必修课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论形势与政策 ( 一 ) 形势与政策 ( 二 ) 英语 ( 一 ) 日语 ( 一 ) 英语 ( 二 ) 日语 ( 二 ) 计算机应用基础程合计 ( 门 ) 1 0 通识选修课程思想与政治人文与社会自然与科技文化传承与发展人生与价值观外语与跨文化交流 7 合计正常人体学 ( 一 ) 正常人体学 ( 二 ). 1. 专业基础课中医学基础医用化学生物化学疾病学基础 ( 一 ) 疾病学基础 ( 二 ) 高等数学方药学合计 ( 门 )

5 课程分类课程编码专业课限选专业课小学期实践基础营养食品毒理食品检验与分析中医药膳公共营养食品安全诊断学临床医学基础 ( 内科 ) 临床医学基础 ( 外妇儿科 ) 临床营养营养管理合计 (11 门 ) 市场营销学普通心理学科研思路与方法化学基础医学细胞生物学药理学医学实验动物学数理统计医学统计学预防医学概论运动营养学流行病学合计 (1 门 ) 食品加工与烹饪人文社会实践社区居民营养调查社区卫生宣教食品卫生监督机构见习临床见习合计 ( 门 ) 毕业实习岗前培训课程名称课程学分课程学时 7 0 周 1 周 1 周周周周理论讲授学时分配实验见习指导自学 1 1 各学年学分分配一二三四

6 课程分类课程编码课程名称课程学分课程学时理论讲授学时分配实验见习指导自学各学年学分分配一二三四专业实习 0 0 毕业实习毕业设计综合实验.0.0. 毕业论文答辩合计注 :1 英语日语需选定一个语种并完成相关教学要求通识选修课程中课程的具体名称与代码每年予以公布通识选修课程人文与社会模块包含艺术类课程 --

7 各学年计划学分课程分类门数学分总学时应修学分分配比例各学年学分分配一二三四通识必修课程 1 通识思想与政治人文与社会教育课程通识选修课程自然与科技文化传承与发展人生与价值观.% 外语与跨文化交流 7 必修课专业基础课专业课 % 体育课 1 实践课军事理论与军训小学期实践.% 毕业实习限选专业课任选课 % 毕业总学分 0-11-

9 上海中医药大学学分制实施规定及指导性教学计划营养学专业 ( 四年制 ) 教学计划二一二年九月

医学营养学专业

医学营养学专业食品卫生与营养学专业 ( 四年制留学生班 ) 指导性教学计划一前言根据中华人民共和国高等教育法国家中长期教育改革和发展纲要 (2010-2020) 国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见以及上海市中长期教育改革和发展纲要 (2010-2020) 的要求, 围绕为了每一个学生的终身发展的理念, 按照学校以培养学生较扎实的食品卫生与营养学理论和实践能力为主体以较宽广的现代科学和医学知识以及创新思维为一翼