Microsoft PowerPoint - 2. Hochschule_Przywara

Similar documents
PowerPoint-Präsentation

2


PowerPoint-Präsentation

DANNORITZER Medizintechnik GmbH & Co. KG Das Unternehmen In Tuttlingen treffen Tradition und Innovation der Medizintechnik aufeinander - beides bildet

一 汽 - 大 众 销 售 有 限 责 任 公 司 地 址 : 中 国 吉 林 省 长 春 市 普 阳 街 3333 号 -B 座 邮 编 : 一 汽 - 大 众 客 户 关 怀 热 线 :

Deutsch 2 (Wiederholung)

Microsoft PowerPoint - HS_Schwägermann.ppt

Microsoft PowerPoint - Liu Chaochen - Anhui

0222-商周-少年維特的煩惱-書衣-外框

wms.pdf

Folie 1

Fr_1415_HWS_Michels

44 第 貳 編 發 明 專 利 發 明 ), 為 靈 活 因 應 此 要 求, 似 以 委 諸 學 說 與 判 例 彈 性 處 理 為 宜 2 四 專 利 法 所 指 之 發 明 必 須 具 有 技 術 性, 即 發 明 解 決 問 題 之 手 段 必 須 是 涉 及 技 術 領 域 之 技 術

德国教育动态信息

SSP_D.PDF

Folienvorlage

TTP-245 Plus / TTP-343 Plus TTP-247 / TTP-345 熱 感 式 / 熱 轉 式 條 碼 印 表 機 使 用 手 冊

2

德国教育动态信息

S294T_D.FM

Herrad Meese

德国教育动态信息

南華大學數位論文

Microsoft Word 一年級散文教案.doc

米食天地教案

第32回独立行政法人評価委員会日本貿易保険部会 資料1-1 平成22年度財務諸表等

項 訴 求 在 考 慮 到 整 體 的 財 政 承 擔 以 及 資 源 分 配 的 公 平 性 下, 政 府 採 取 了 較 簡 單 直 接 的 一 次 性 減 稅 和 增 加 免 稅 額 方 式, 以 回 應 中 產 家 庭 的 不 同 訴 求 ( 三 ) 取 消 外 傭 徵 費 6. 行 政 長

(f) (g) (h) (ii) (iii) (a) (b) (c) (d) 208

untitled

Microsoft Word - 08 单元一儿童文学理论

Microsoft Word - 發布版---規範_全文_.doc

概 述 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招

鱼类丰产养殖技术(二).doc

疾病诊治实务(一)

名人养生.doc

<4D F736F F D2040B9C5B871A661B0CFABC8AE61C2A7AB55ACE3A8735FA7F5ABD8BFB3B9C5B871A661B0CFABC8AE61C2A7AB55ACE3A8732E646F63>


中老年保健必读(十).doc

27 i

% % ,542 12,336 14,53 16,165 18,934 22,698 25, ,557 7,48 8,877 11, 13,732 17,283 22,

海淀区、房山区(四)

穨ecr1_c.PDF

穨2005_-c.PDF

北京理工大学.doc

尲㐵.⸮⸮⸮⸮⸮

东城区(下)

果树高产栽培技术(一).doc

物质结构_二_.doc

第一節 研究動機與目的

i

水力发电(九)

中国古代文学家(八).doc

景观植物(一)

Microsoft Word - 目录.doc

园林植物卷(三).doc

19q indd

厨房小知识_一_

中南财经大学(七).doc


赵飞燕外传、四美艳史演义

厨房小知识(五)

最新监察执法全书(十八).doc

园林植物卷(十二).doc

华东师范大学.doc

國立中山大學學位論文典藏

乳业竞争_一_

最新执法工作手册(十).doc

untitled

最新执法工作手册(十六)

中国政法大学(六).doc

胎儿健康成长.doc

bnbqw.PDF

第三章

nb.PDF

1. 本文首段的主要作用是 A. 指出 異蛇 的藥用功效 說明 永之人爭奔走焉 的原因 B. 突出 異蛇 的毒性 為下文 幾死者數矣 作鋪墊 C. 交代以蛇賦稅的背景 引起下文蔣氏有關捕蛇的敘述 2. 本文首段從三方面突出蛇的 異 下列哪一項不屬其中之一 A. 顏色之異 B. 動作之異 C. 毒性之

Microsoft Word - edu-re~1.doc

Szene 1: Auf dem Land Hallo, Mieze. Frau (Hanne) Frisch Hallo,. Tag, mein Junge. Willkommen. Tag, Hanne. Ach, schön hier. Szene 2: Im Haus 我 想, 这 不 会

陳欣蓉定稿.doc

WPP Presentation

德国教育动态信息

Gehen wir nun zur Übung von Tonhöhen einmal in eine Verhandlungssituation, bei der sich die Verhandlungspartner schon gut kennen und fast freundschaft

pp immanente oder setzende Reflexion äußerliche oder äußere Reflexion WL 2, 25-8, 30 immanent 1 Sichselbstsetzen WL 1, 16 2 Substanz Su

???????????????????

德国教育动态信息

2004 I ( ) 60% ( ) ( II ( ) ) ( ) ( ) ( ) II B 8 B ( ) (Professional Bachelor) A 3~4 5A 5B ( 3B 4B 5B) 5B

证 书 TÜV SÜD 管理服务有限公司认证部 兹证明 埃克科林机械 ( 上海 ) 有限公司 中国上海上海市宝山区丰翔路 1111 号,3 楼邮政编码 : 统一社会信用代码 / 组织机构代码 : MA1GL7GF19 在以下适用范围建立和实施了质量管理体系 清洗及表面处理系

P3PC ZH

ü

(1) C


新时期共青团工作实务全书(三十)

穨199607

Herrad Meese

柏林洪堡大学

M6和M8 Systembeschreibung 端子厚度 含隔板 端子厚度 不含隔板 拧紧力矩范围, 3 mm 000 V/8 kv/3 IN A 8 mm 7,8 mm Nm, 0 mm 000 V/8 kv/3 IN 0 A 3 mm,8 mm Nm AWG M6

马太亨利完整圣经注释—雅歌

二零零六年一月二十三日會議

(1) (2) (3) 1. (1) 2

(Microsoft Word \256\325\260\310\267|\304\263\254\366\277\375.doc)

Transcription:

Praxisnahe Fachhochschulausbildung im Rahmen dualer Studiengänge 双轨学制框架下结合实践的应用科学大学教育 1

Chinesisch-Deutsches Forum für Anwendungsorientierte Hochschulausbildung 15. September 2009 中德论坛 : 高层次应用型人才培养 2009 年 9 月 15 日 1. Rahmenbedingungen an der FHH 汉诺威科学技术大学的框架条件 2. Duales Ausbildungskonzept der FHH 汉诺威科学技术大学双轨教育的纲领 3. Wie kommt man zu einem dualen Studienplatz? 怎样申请一个双轨的学习机会 4. Fazit 总结 2

1 Rahmenbedingungen an der FHH 汉诺威应用科学大学的框架条件 3

Die FHH ist eine der großen deutschen Fachhochschulen. 汉诺威应用科学大学是德国一所大规模的应用科学大学 Studierende: 学生 mehr als 7.000 Studierende im Wintersemester 2008/2009 2008/2009 冬季学期有 7000 多名学生就读 mehr als 30% Studentinnen 女学生超过 30% mehr als 14% Anteil ausländischer Studierender 外国学生的比例超过 14% Personal: 在职人员 Professorinnen und Professoren: 219 (19% Frauen) 219 位教授 ( 女性占 19%) wissenschaftliche und künstlerische Mitarbeiter/innen: 78 (36% Frauen) 科学和艺术的助理工作人员 78 人 ( 其中女性占 36%) Lehrbeauftragte aus der Praxis: 30.274 Stunden (20% Frauen) 实践环节的讲师 : 30.274 小时 ( 女性占 20%) Personal Technik, DV, Verwaltung: 169 (73% Frauen) 人事, 技术, 数据处理, 管理 :169 人 ( 女性占 73%) 4

Duale Ausbildung erfolgt auf dem Campus der FHH. 汉诺威应用科学大学校园内的双轨教育 Auf dem Campus befinden sich drei der fünf Fakultäten der FHH. 在本校区有汉诺威科学技术大学的五个专业中的三个 Die technischen Fakultäten sind aus früherer Ingenieur-akademie entstanden. Ursprung: Maschinenbauabteilung der Handwerker- und Kunstgewerbeschule (1892). 这些专业的前身是工程师协会 原名 : 手工业和艺术职业学校 的机械制造系 (1892) In den Studiengängen der beiden technischen Fakultäten sind mehr als 3.500 Studierende immatrikuliert. 两个专业共有超过 3500 名学生注册 Campus Hannover-Linden, Ricklinger Stadtweg 坐落在汉诺威林登的大学校区 5

Der Praxisverbund ist gut organisiert. 实践联系工作组织良好 Präsidium 主席团 Fakultät I Elektro- und Informationstechnik 专业一电子及信息技术系 Fakultät II Maschinenbau und Bioverfahrenstechnik 专业二机械制造及生物工艺技术系 Fakultät III Medien, Information und Design 专业三媒体, 信息及设计系 Fakultät IV Wirtschaft und Informatik 专业四经济及信息科学系 Fakultät V (ab 09/07) Diakonie, Gesundheit und Soziales 专业五 (07 年 9 月起 ) 社会福利及卫生保健系 Abteilung Bioverfahrenstechnik 生物工艺技术系 Abteilung Maschinenbau 机械制造系 Abteilung Maschinenbau dual 双轨机械制造系 Arbeitskreis Studiengangsverantwortliche 工作圈对学业负责 Kooperationspartner 合作伙伴 Beirat 顾问团 Arbeitskreis Berufsschule 工作圈 / 职业学校 Arbeitskreis Lehre 工作圈 / 学徒 6

Vier von acht BEng-Studiengänge der Fakultät II sind dual. 第二院系八个学士学位中的四个采用双轨教学 Maschinenbau M 机械制造 M Technische Datenverarbeitung im Maschinenbau TiM 机械制造中的技术性数据处理 TiM Produktionstechnik 生产技术 PT dual (seit 1985) 自 1985 年开始实行双轨教学 Konstruktionstechnik 结构技术 KT dual (seit 2002) 自 2002 年开始实行双轨教学 Wirtschaftsingenieur Maschinenbau WIM 经济工程机械制造 WIM Verfahrens-, Energieund Umwelttechnik 过程, 能源及环境技术 VEU VEU Wi.-Ing./Techn. Vertrieb 经济工程 / 技术销售 VT dual (seit 2004) 自 2004 年开始实行双轨教育 Mechatronik 机电 MT dual (seit 2008) 自 2008 年开始实行双轨教育 7

In der dualen Ausbildung hat die FHH viel Erfahrung. 在双轨教育方面汉诺威科学技术大学有着丰富的经验 FH Hannover hat große Erfahrung in dualer Ausbildung: 汉诺威科学技术大学在双轨教育方面经验丰富 : - Start 1985 - 始于 1985 年 - > 500 Absolventen bis heute - 至今已有超过 500 个毕业生 Eingeschriebene Studierende derzeit: 目前报到注册地学生 : - PT: 146 - 生产技术专业 :146 人 - KT: 99 - 结构技术专业 :99 人 - VT: 117 - 经济工程 / 技术销售专业 :117 人 - MT: 6 - 机电专业 :6 人 Die duale Ausbildung bürgt für ein erfolgreiches Studium: 双轨教育保证了成功的学业 : - Erfolgsquote zum Abschluss: PT >>90% - 毕业率 : 生产技术专业大于 90% - Durchschnittdauer liegt nur 0,2 Semester über Regelstudienzeit (zum Vergleich: nicht-dual > 2 Semesters über Regelstudienzeit) - 通常学业比常规学习时间多 0.2 个学期 - ( 与此相比 : 非双轨学业比常规学习时间多至少 2 个学期 ) 8

Die Anzahl der Studierenden ist stark gewachsen. 学生的数量显著增长 120 100 Anfänger Firmen 80 Anzahl 60 40 20 0 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 Jahr 9

2 Duales Ausbildungskonzept der FHH 汉诺威科学技术大学的双轨教育纲领 10

Duale Ausbildung verbindet ein Studium mit praktischer Ausbildung bei führenden Firmen der Region Hannover. 双轨教育连接大学学习与在汉诺威地区顶尖企业的实习 11

Duale Ausbildung bedeutet die Verbindung von Lernorten. 双轨教育意味着学习地点的结合 Lernort (Ausbildungspartner) 学习地点 ( 培训伙伴 ) Ziel der Ausbildung 培训目的 Fachhochschule Hannover (FHH) 汉诺威应用科学大学 Ingenieur-Studium (technisch oder 工程师学业 ( 技术或经济技术 ) Fachliche und methodische technisch-wirtschaftlich) Kompetenz 专业及教学法能力 Unternehmen 企业 Technische oder kaufmännische 技术或从商的职业教育 Fachkenntnisse, soziale Berufsausbildung Integration ins Unternehmen 专业知识, 在企业的社会融入 Berufsschule (BBS) 职业学校 Ergänzende Fachkenntnisse 额外的专业知识 12

Die Lehre an den Lernorten ist aufeinander abgestimmt. 各个学习地点间的教学是相互衔接的 Gezieltes Lernen durch Verbindung mit praktischen Inhalten: 通过与实用内容的结合进行有目的地学习 Abgestimmte theoretische Inhalte (BBS/FHH) 相协调的理论性内容 ( 职业学校 / 汉诺威应用科学大学 ) Industrieprojekte (Unternehmen/FHH) vom1. bis 6. Semester 从第一道第六学期的工厂项目 ( 企业 / 汉诺威应用科学大学 ) Extrafunktionale Veranstaltungen = durch Studenten organisierte Praxisbeiträge (Unternehmen/FHH) vom 1. bis 6. Semester 额外功能的课程安排 = 从第一学期到第六学期的由学生组织的实践报告 ( 企业 / 汉诺威应用科学大学 ) Die Ausbildung erfolgt im Praxisverbund FHH Industrie BBS. 教育在以下模式中实施 : 汉诺威应用科学大学 工厂 职业学校 13

Das Konzept der FHH integriert eine Berufsausbildung. 汉诺威应用科学大学的方案将职业教育加以整合 1.Studienjahr 2. Studienjahr 3. Studienjahr 4. Studienjahr 5. Studienjahr 第一学年 第二学年 第三学年 第四学年 第五学年 1. Integrationsmodell (FH Hannover) 融合模式 II ( 汉诺威应用科学大学 ) B MEng 工学硕士 2. Vorlaufmodell (FH Lübeck) 准备阶段模式 ( 吕贝 B 克应用科学大学 ) 3. Alternationsmodell (HAW Hamburg) (HS Esslingen) 备选模式 ( 汉堡应用科学大学 ) ( 埃斯森根大学 ) Betriebliche Zeiten (inkl. Ausbildung) 企业实习的时间 ( 包括培训 ) Hochschulzeiten 大学学习的时间 B Bachelorarbeit in Berufspraxis 学士论文在职业实习期完成 Masterarbeit in Berufspraxis 硕士论文在职业实习期完成 Abschluss Berufsausbildung 毕业职业培训 14

Duale Ausbildung erfolgt im ersten Studienabschnitt an sechs Wochentagen (Semesters 1 4). 双轨教育在第一学习阶段按一周六天课时实行 ( 一至四学期 ) Uhrzeit( 上课时间 )Mo( 周一 )Di( 周二 )Mi( 周三 )Do( 周四 )Fr( 周五 )Sa( 周六 ) 08.00-10.00 FHH ( 汉科大 )Betrieb( 企业 )Betrieb Betrieb FHH FHH 10.00-12.00 FHH Betrieb Betrieb Betrieb FHH FHH 12.00-14.00 FHH Betrieb Betrieb Betrieb BBS* FHH 14.00-16.00 FHH Betrieb Betrieb Betrieb BBS* 16.00-18.00 FHH 18.00-20.00 (FHH) Berufsbildende Schule (insg. ca. 100 Stunden bis Lehrabschluss) 职业培训学校 ( 至学徒期结束总共 100 学时 ) 15

Die Arbeitsbelastung ist hoch, aber machbar 工作压力大, 但可行 [h/wo 小时 / 星期.] 50 SoS ( 夏季学期 ) WS 冬季学期 Lernzeit 学习时间 40 30 Betrieb 企业 20 BBS 职业学校 10 0 U. Urlaub 休假 FHH 汉科大 KW 10 KW 20 KW 30 KW 40 KW 50 16

Absolventen haben viel zu bieten. 毕业生大显身手 Handlungs- und soziale Kompetenz 行为与社交能力 durch Praxistätigkeit in Firmen der Region Hannover 通过在汉诺威的企业的实习 Betriebswissenschaftliches und technisches Wissen 企业经济学知识和技术知识 zugeschneidert auf Firmenbedürfnisse 为企业需求而量衣剪裁 Internationale Erfahrung 国际经验 durch Projekte und z. T. Studienaufenthalt im Ausland 通过在国外的项目或短暂学习 Zwei [drei] anerkannte Berufsqualifikationen 两到三项被认证的职业技能 -Lehrabschluss (IHK) (nach zwei Jahren) - 学徒证 ( 德国工商联合会 )( 两年后 ) -Bachelor of Engineering (nach 3 ½ Jahren) [+ MEng nach insg. 5 Jahren] - 工程学士 ( 三年半 ) 工学硕士学位一共需五年 I. d. R. werden die Absolventen vom Ausbildungsbetrieb übernommen! 通常情况下毕业生会被培训机构接纳 17

3 Wie kommt man zu einem dualen Studienplatz? 怎样申请一个双轨的学习机会 18

Die Bewerber-Auswahl erfolgt durch die Firmen. 企业挑选申请者 So sollte man es machen, wenn man dual studieren möchte: 如果想要申请双轨的学习位置, 就要按照以下的步骤 : 1. Man braucht die (Fach-) Hochschulreife. 报考 ( 职业 ) 高校的学习资格 2. Man wird sich über eigene Neigungen und Interessen klar. 清楚自己的兴趣爱好 3. Man macht sich schlau über die Studienangebote, indem man die FHH-Homepage der Fakultät II besucht (www.fh-hannover.de). 善于应用汉诺威应用技术大学第二学院网页上有关专业提供的信息 4. Aus dem Angebot an Studiengängen (PT, KT, VT, MT) und ausbildenden Firmen (stehen mit Ansprechpartnern auf der Homepage) wählt man aus und bewirbt sich seiner Wunsch-Firma um eine dualen Ausbildungsplatz. 根据自己的理想企业从网页上所提供的专业和提供培训的公司选出一个双轨的学习机会 5. Man absolviert einen Test und/oder ein Vorstellungsgespräch in der Wunschfirma. 在所希望的企业中完成一项测试并且 / 或者进行一个面试 6. Wird man genommen, erhält man einen Vertrag mit der Firma. Dieser ist Voraussetzung zur Immatrikulation an der FHH. 若被录取, 则与企业签订一份合同, 这也是在汉诺威应用技术大学注册的前提 19

Fazit 总结 Die Fachhochschule Hannover ist gefragter Ausbildungspartner für Unternehmen. 汉诺威科学技术大学是受企业欢迎的教育培训合作伙伴 Das duale Ausbildungskonzept ist ausgereift. Es beruht auf der engen Zusammenarbeit des dualen Praxisverbunds FHH - Unternehmen BBS. 双轨的教育方案触及面广 它建立在紧密的与双轨制实践联合的合作上 : 汉诺威应用技术大学 企业 职业学校 Kandidaten/-innen sind besonders leistungsstark, da durch Firmen ausgewählt. 候选人的能力特别强, 因为他们都是由企业选择的 20