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從實驗教材到官方課程──小學社會科板橋模式教材與改編本教科書的發展

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編輯要旨 一 教育部為了協助本國失學民眾 新住民及 其他國外朋友 有系統的學習華語文的 聽 說 讀 寫 算等識字能力及跨文化 適應 以培養具有基本公民素養的終身學 習者 特別委託新北市政府教育局新住民 文教輔導科團隊編輯本教材 二 依據上述目的 本教材共有六冊 並分為 六級 分級及單元名稱詳如下表

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紋 (2002) 之 研 究 結 果 發 現, 目 前 有 15% 以 上 身 心 健 全 的 學 生, 由 於 種 種 因 素, 無 法 受 惠 於 主 流 數 學 教 學 中 的 教 材 和 教 法, 導 致 學 生 在 數 學 學 習 的 挫 敗, 因 此 我 們 應 該 更 認 真 思 考

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2011年南臺灣教育論壇

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謝 辭 還 記 得 正 值 隆 冬 時 節, 帶 著 雀 躍 的 心 情 獲 知 推 甄 上 公 行 所 ; 但 今 年 在 同 樣 的 季 節, 此 時 我 卻 正 敲 打 著 論 文 最 後 的 謝 辭, 心 中 猶 帶 著 一 絲 惆 悵 與 不 捨, 因 為 這 一 路 上 有 你 ( 們

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國立臺東大學教育學系

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An Action Research in Teaching Life Curriculum

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Cruickshank 1990 Danielson(1996) (Garland & Shippy, 1995, pp.15-17). () 1. (component) (element) 2. () (What the teacher knows) Shulman


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摘 要 華 語 教 學 實 習 : 教 學 創 新 與 教 學 成 效 本 文 旨 在 討 論 華 語 教 學 實 習 此 一 科 目 該 如 何 教 的 學 科 教 學 知 識, 探 究 教 師 專 業 成 長 所 建 立 的 教 學 模 式 第 一 章 緒 論 從 各 種 宏 觀 的 角 度 檢

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