在畢業禮中我們都有一個校務報告的環節 趁這機會 馬鞍山崇真中學 Ma On Shan Tsung Tsin Secondary School 學校周年報告二零一四至一五年度 Annual School Report 2014-15
< 目錄 > 1. 我們的學校 P.2 2. 關注事項 ( 自評及反思 ) P.6 3. 我們的學與教 P.14 4. 我們對學生成長的支援 P.16 5. 學生表現 P.19 6. 財務報告 P.29 7. 學校發展 P.31 1
學校周年報告 2014-15 1. 辦學宗旨本校以 真理是尚 為校訓, 提供素質優良及基督化全人教育, 培育學生在德 智 體 群 美 靈各方面的健全發展, 讓學生成為品格高尚 思想靈活 體魄強壯 慎思明辨 敬業樂群 有積極及正確人生觀的青年, 以期學子能建立美滿及豐盛的人生, 貢獻社會, 服務人群, 有堅定的信心和能力, 面對各種挑戰 我們的學校學校簡介本校是一所政府津貼基督教男女全日制中學, 由基督教香港崇真會屬下崇真會筲箕灣堂興辦 學校前身是筲箕灣崇真中學 筲箕灣崇真中學位於港島東區, 於一九五八年創立 位於港島東區之筲箕灣崇真中學 直至一九九零年, 因遷校至沙田馬鞍山, 學校遂重新命名為馬鞍山崇真中學 本校校舍為標準設計校舍, 環境優美, 校園佔地六萬平方呎 全校現有 30 間標準課室 多用途禮堂 學生活動中心 活動室 3 間電腦室 另有電腦化的語言學習室及各科特別室共超過 20 多間, 其中最具特色的是影院式演講廳, 設有固定座位 80 個, 因應需要可增加至 90 個座位, 可用作兩班同學之聯合教學活動 校內外研討會 音樂會 迷你影院等 全校裝置空調設備, 所有課室及特別室均鋪設電腦網絡及相關器材, 附合現代學與教 此外, 本校校園更設有生態池, 並繼續加添園藝圃, 擴充有機耕種地方 體育設施方面有籃球及排球場各一個, 有蓋操場三個, 另有寬闊舒適的園林休憩場地 總結而言, 本校在教學和活動方面都有十分理想的環境 學校管理 法團校董會於 2006 年正式成立, 成員共 15 位, 包括辦學團體校董 家長校董 校友校董及教師校董和獨立校董 上年度共舉行五次例會及會議 此外, 各校董亦會利用不同場合與老師聯誼溝通, 增進彼此了解 學校功能組別聯席會議除校長及 2 位副校長外, 共有 11 位功能組別主任參加, 去年一共舉行五次會議, 策劃及檢討重要校政 部門運作及商討周年校務計劃等 優質學習發展組聯同各科主任去年舉行了五次會議, 討論如何提升學生的學習效能以及如何配合教育局所提出的課程改革, 如新課節時間表的安排 課程的籌備及教師任教班級之安排等問題 學校鼓勵教師參與制訂學校政策及目標, 去年共舉行五次全體教職員會議, 商討校務 並定期以問卷形式收集教師意見及作出回應 按需要於每次教職員會議後, 校長聯同行政委員會再召開會議, 修訂及訂定學校政策 為加強各階層教師之溝通, 校長於內聯網發佈每周備忘 校長於每學年與每位老師至少個別面談一次, 就該老師之評鑑結果與老師進行討論, 亦收集每位老師對學校或校長的意見或建議 2
我們的學生班級組織 馬鞍山崇真中學 班別數目 級別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 總數 班數 4 4 4 5 6 6 29 學生人數 級別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 總數 男生人數 70 59 67 52 78 66 392 女生人數 50 65 56 67 71 66 372 學生總數 120 124 120 119 149 132 764 學生出席率 100 學生出席率 百分比 50 0 F.1 F.2 F.3 F.4 F.5 F.6 級別 中途退學學生 2014-15 年度中途退學學生人數如下 : 級別 中一 中二 中三 中四 中五 中六 離校人數 0 3 6 9 5 1 3
我們的教師教職員資料 2014-15 年度總教師人數共 67, 其他員工包括實驗室技術員 3 人 全職文員及資訊科技員共 12 人 全職及半職校工 15 人 上學年有一位合約老師及兩位外籍老師離職, 包括吳肇輝老師 Mr.Dobson Mathew James 及 Mr.Isaacson Stephen 經招聘後, 今年新加入的老師如下 : 合約老師 : Mr.Alexander Blaine Hoggard,Ms Tina Lunde-Pickover 及郭頌詩老師 學生方面,9 月共開設 29 班, 包括中一至中三各 4 班, 因配合新高中需要, 中四級至中六級自資小班教學, 中四有五班, 中五及中六各 6 班 直至 2 月學生總人數為 751 人 教師學歷教師獲得學歷的百分比, 圖示如下 : 教學年資教師教學年資的百分比, 圖示如下 : 4
專業發展 校本培訓 第一次教師發展日於 2015 年 1 月 19 日舉行, 校方邀請了現職中醫的本校畢業生郭令兒醫師作保健分享, 郭醫師分享了一系列護聲食療與消除肩膀疲勞的穴位按摩方法, 藉此提升一眾同工身心健康 第二次教師發展日於 2015 年 6 月 10 日舉行, 本校邀請了校董張文彪博士分享僕人領導與學校教育關系, 啓發馬崇一眾同工們如何從靈性角度看學校管理與發展 5
2. 關注事項 ( 自評及反思 ) 馬鞍山崇真中學 關注事項 1 學生自主合作學習成就 1.1 優化並緊密銜接校本初中及新高中課程, 配合新學制發展 於 2012 年, 在收集同學 家長及老師意見後, 重組新高中選修科目結構, 為同學提供更合適的科目組合 於 2013 年完成初中課程檢討, 部分科目, 如綜合人文科, 已調適課程, 加入 生活與社會 課程 增添更多中國歷史 經濟及高中通識科基本元素, 為同學升讀高中做好準備 於 2012-15, 開辦在低年級沒有正規課堂的高中選修科目之銜接課程予中三級同學, 為同學提供高中課程基礎資料 由 2012 年, 在初中之先導科目, 如綜合人文科及綜合科學科等推行 探究式學習, 以配合教育局提倡之 學會學習 及 終身學習, 藉此改變同學傳統的學習模式 1.2 制定清晰 具體及能夠配合教改的課程計劃和評估政策 2012 年開始, 圖書館館長透過不同渠道向同學宣傳 早讀計劃 的重要性及介紹優化措施, 培養學生有高質素的閱讀習慣, 經過一年努力, 同學與老師大致上達至要求 在主要學習領域委員 科主任會議及教務組商議及協調下, 為高中各科目制定 校本評核 遞交日程, 避免同學在相同期間要完成大量 校本評核 作業 主要學習領域委員 優質學習委員會 科主任會議及教務組透過協商, 為各科目制定持續評估及測考政策, 藉此減輕學生測考壓力之餘, 同時亦確保按學習進度施教 1.3 增強同學的學習興趣與動機 ( 主要對象 : 中一 中二級 ) 各主要學習範疇均積極採用多元教學模式及不同類型的課外活動以提升同學的興趣與動機 學校透過不同方式鼓勵老師運用自主合作學習法, 初中各主要科目根據 預習 展示 回饋 設計教學活動 部份學科利用合作學習及專題研習等方法培育學生思考技能及進行探究式學習 學校鼓勵學生參與校內 校外比賽以增強同學的學習興趣與動機 從學生的持份者問卷反映, 老師在課堂上經常安排學習活動, 例如小組討論和口頭報告等 學生都能表現出良好的協作能力和溝通能力 透過 2014-15 自主合作學習學生意見問卷調查表 數據反映, 大部分同學表示課堂預習對他們的學習有幫助, 亦喜歡以自主合作學習模式上課 每年皆舉辦老師工作坊, 以加強教師在運用學生自主合作學習法的意識及技巧 1.4 制定及推行照顧學習差異之策略 ( 初中及高中各級 ) 2012 年開始, 中一及中二各主要科目均採用 學生自主合作學習模式, 在加強同學自學能力外, 亦增加學生之間與師生之間的互動, 亦收窄班內同學的學習差異 三年間初中各主要科目採用 學生自主合作學習模式 教學漸漸成熟, 按照各科不同的發展, 加入基本和進階的 學生自主合作學習模式 課堂 按每年的 學生自主合作學習模式 科本自評結果, 上述五科均達到或超越指標 主要科目採用分班分流方式上課, 以照顧學習差異 初中各班均考慮學生能力安排異質分組, 讓不同能力的學生協作交流, 從參與中獲得豐富的學習經歷 初中所有學科均設計兩份不同程度的教學進度及教材, 以照顧不同能力的學生 6
初中英文班及 TEMI 班照顧不同英語水平的同學, 為同學於高中修讀以英文為授課語言的科目作好準備 1.5 提升教學效能 ( 初中及高中各級 ) 為使 學生自主合作學習模式 能成為各主要科目之基本學習模式, 本校優質學習發展組 (QLDC) 在 12-15 年間不斷與各科組負責人共同制訂措施, 培訓科組同工及同學, 務使各持份者能充分明白此模式之理念及運作方法 透過不同學習領域之溝通和協作, 例如 : 研討會 工作坊 觀課 ( 科內與跨科 ) 資源共享等不同方式以產生綜效 各主要科目負責人在優質學習發展組共同檢討課程實施的果效以作調適 13-15 增設主要科目學與教支援小組, 協助製作 收集並整理教材及學習成果 綜合科學科與綜合人文科不斷更新課程內容與組織, 配合教育局初中課程發展之餘, 例如生活與社會課程, 亦能與高中課程接軌 除課程整合外, 跨科活動亦為同學提供多元化學習機會以提升教學及學習效能 初中專題研習課, 訓練同學跨科研習並鼓勵同學發揮自學探究精神, 為將來應付不同科目之校本評核作好準備 主要學習領域委員會 (KLAH) 教務組與科主任會於 2013-14 年間, 在收集各持份者, 包括學生 家長 各選修科主任意見後, 已重組高中選修科架構, 更能符合同學利益及大學收生要求 優質學習發展組定期檢視各學科有關 學生自主合作學習模式 之課程設計及推行 ( 詳細可參閱本年度各次會議記錄 ) 各學科利用恆常會議收集任教老師意見以檢討成效, 亦會透過同儕觀課 跨學科觀課或到友校交流以檢視課程設計及教學活動的素質 學校有系統地加強部分學科的分班安排, 以小班教學提供更配合學生能力的教學策略 教師因應學生的需要調節教學步伐 反思在策劃 推行和評估方面,12-15 年度之關注事項經不同層級會議長時間商討 修正及調適, 務求達至適合各科 各級及不同能力之同學需要 提升學生學習興趣及動機方面, 同學在課堂的表現及問卷數據均反映他們認同 學生自主合作學習 能提升學習興趣及動機, 惟部分同學學習動機不足, 未能配合自主學習原則 故此, 在照顧課堂學習差異方面, 成效未如理想 建議在未來三年關注事項之學與教方面, 各持份者仍需要不斷投放資源以收窄學習差異 提升教學效能方面, 老師問卷數據顯示大部分同工認同 自主合作學習 有助同學培養自學習慣, 改變他們過往被動的角色, 成為主動的學習者 但, 由於學習模式的轉變, 老師須重新編排課程, 調節教學進度作配合, 當中工作量亦增加不少 經由老師問卷調查得知, 在推行各項措施過程當中, 不同科目因課程內容 性質及同學程度之差異, 故步伐並不一致, 期間需不斷按科本及實際情況不斷調適以達致最佳果效 建議此應為未來學與教發展的方向 12-15 年之 學生自主合作學習 計劃集中在初中進行, 累積三年經驗及成果, 包括校內校外專業交流 老師培訓 教學與學習模式轉變, 跨科分享經驗, 各主要科目亦建立資料庫儲存教材 學生優秀作品 回饋等有助未來學與教持續發展 建議將這些在初中所得之資料與經驗, 延續至 15-18 年學校發展計劃 7
1.6 Promoting English learning environment A whole school approach Major Achievement An English-rich learning environment is created in the campus through the efforts made by all English teachers. Students participate actively in different workshops and fun activities. Day 6 English Speaking Day activities are successfully run with the help of English Ambassadors. 1.6.1 Most display boards in the campus have English headings. All circulars have English headings. 1.6.2 The NET and GELTs had organised two rounds of workshops after school for S.1, 2 and 3 students in each term. Each year, three festive activities were conducted at the rooftop canteen with S.1 and S.2 students. Students enjoyed joining the fun activities about the three festivals and were happy to receive a chocolate and a hot cross bun. 1.6.3 One-Minute English is recorded every Day 2 and Day 4. The video clips are uploaded regularly onto our school website. 1.6.4 The participation of the award scheme was good. S.1 and S.2 students liked to chat with the GELTs and get stamps from them. Trophies and book coupons were presented to actively participated students in term end. 1.6.5 Phonics workshop was organised for S.1 students and TSA Preparatory Workshop was organised for S.2 students. Both the performance and attendance of these workshops were satisfactory. 1.6.6 Regular training was given to English Ambassadors. They helped out in various English activities like TEMI Nights, TEMI Overnight Camps and Fun gatherings. A drama show was staged in term end. 1.6.7 Day 6 English Speaking Day: - English Ambassadors welcome students at the school gate before the morning assembly. - English songs are broadcast in the morning. - The morning assembly is conducted in English with a short talk by the Principal, Native English Teachers or English Teachers. - English reading materials were given to students as morning reading materials. - English Ambassadors station in the library at recesses. - Students from various classes (S.4- S.5) are arranged to perform in the hall. - S.2 and S.3 classes take turns to enjoy lunchtime activities with the GELTs in the hall. - S.1 classes take turns to have lunch activities in Room 614 with Miss Dutton. - Students recite a password at the gate when they leave (3:40pm 4:00 pm) Reflection In 2012-2013, English cafes were not conducted as planned. The programme was still in the planning stage. We would need to make allowance for time schedules and human resources. In 2013-2015, three festive lunchtime activities were conducted instead of English cafes. It was found that students enjoyed themselves in the festive lunchtime activities. 8
It was made compulsory for all S.2 and S.3 students to take turns to go to the hall to attend Day 6 lunchtime activities. However, not all the students were interested in joining. It is suggested that next year, students can attend all Day 6 lunchtime activities on a voluntary basis. More interesting activities will be organised to attract students to come and enjoy using English in a fun way. 1.7 Enhancing Bridging and Towards EMI for S1-3 a) Enhancing EMI learning inside classroom On the whole, student leaders were successfully trained to lead and conduct activities in English. They were able to communicate effectively and confidently with their group members in English. As for the participants, they were provided with ample opportunities to use and speak English to carry out tasks in an authentic and interesting way. 1.7.1 All participants of all the four fun gatherings were trained to speak accurate English to present their ideas clearly and communicate with others effectively in the activities. 1.7.2 All participants of all the four fun gatherings were taught with presentation skills to convey their ideas and content effectively and clearly. 1.7.3 All participants of all the four fun gatherings were taught with specially designed dialogues and phrases to conduct discussions with one another in the activities. 1.7.4 One-third of the participants of all the four fun gatherings were selected to be trained to lead and conduct activities. b) Extended learning activities outside classroom Numerous English workshops, fun gatherings, competitions and TEMI nights were successfully organized for students who actively joined and attended those activities with positive feedback and great enthusiasm. The highlight of the year was the EMI Subjects Week in which around 300 students took part in it. All participants took an active part in all the organized activities. They not only gained confidence in speaking English, but also enhanced their English proficiency. 1.7.5 F.1 Writing Workshop was organized for 20 students from October to December, 2014 with an attendance rate of ninety-five percent. Eighty-five percent of participants gave positive feedback about the workshop. F.1 Vocabulary Workshop was organized for 15 students from March to April, 2015 with an attendance rate of 70%. 75% of participants gave positive feedback about the workshop. F.2 Storytelling Workshop was organized for 15 students from October to December, 2014 with an attendance rate of 80%. 75% of participants gave positive feedback about the workshop. F.2 Drama Workshop was organized for 20 students from March to May, 2015 with an attendance rate of 85%. 50% of participants gave positive feedback about the workshop. F.3 English Reading Club was organized for 15 students from October to December, 2014 with an attendance rate of 90%. 85% of participants gave positive feedback about the workshop. 1.7.6 All Pre-S1 students joined the Summer English Bridging Course in July and August 2014 with an attendance rate of ninety-six percent. Eighty-four percent of participants gave positive feedback about the course. 9
1.7.7 All Pre-S1 students joined the Phonics Workshop on Saturday morning in the first term of the school year with an attendance rate of 90%. 90% of participants gave positive feedback about the workshop. 1.7.8 F.2 IS Workshop was organized for 15 students in October 2014 with an attendance rate of 85%. 93% of participants gave positive feedback about the workshop. F.3 Maths Workshop was organized for 8 students in October 2014 with an attendance rate of 75%. 100% of participants gave positive feedback about the workshop. 1.7.9 F.1 Maths fun gathering on discount percentage was organized for 29 students in October 2014 and 96% of participants gave positive feedback about the activity. F.1 English fun gathering on product promotion was organized for 34 students in May 2015 and eighty percent of participants gave positive feedback about the activity. F.2 Maths fun gathering on Map reading (Coordinate system) was organized for 29 students in April 2015 and 70% of participants gave positive feedback about the activity. F.3 Science fun gathering on DNA extraction was organized for 11 students (but 2 of them was absent) in May 2015 and 100% of participants gave positive feedback about the activity. 1.7.10 EMI Subjects Week was organized in March. 11 game booths were set by 9 different EMI subjects (English, Maths, Music, PE, HE, Chemistry, Biology, VA & BAFS) in the hall for one week with over 280 participants. Altogether 255 prizes were awarded to participants. F.1-3 students competed vigorously in various competitions including Wild Guessing Contest, Poetry Writing Competition, Jumbo Questions for Maths, Inter-house Quiz Contest, Maths Collaborative Games and Maths Collaborative Olympics. F.1-3 Inter-class Drama competitions were conducted and all F.1-3 students involved actively in the competitions. Some participants not only acted but also sang and danced. They prepared costumes, make-up and props professionally. 1.7.11 F.2 English Night on Show Us The World was conducted on 30-4-15 with 64 participants. Eight display boards were decorated with features of different cities. All participants interacted with one another to share information of the designated cities. 90% of participants gave positive feedback about the event. F.3 English Night on New Product Promotion was conducted on 1-4-15 with 63 participants. Eight display boards were decorated with features of different products. All participants interacted with one another to share information of the chosen products. 90% of participants gave positive feedback about the event. c) Extended learning activities outside school To increase students exposure to English, outings and overnight camps were organized for students. They were encouraged to explore the outside world to enrich their English. They were both excited and overwhelmed to be able to use and speak English outside their normal classroom. They found the experience both stimulating and inspiring. They realized that English was a real and useful tool that could help them link to the real world. 1.7.12 F.1 Science outing to Hong Kong Science and Technology Park was organized for 27 students in December 2014 and 80% of participants gave positive feedback about the activity. 10
F.2 Science outing to Hong Kong Science Museum was organized for 21 students in 10th April 2015 and 90% of participants gave positive feedback about the activity. F.3 BS fun gathering Stock War was organized for 15 students in May 2015 and 95% of participants gave positive feedback about the activity. 1.7.13 F.2 Overnight Camp to Sai Kung Outdoor Recreation Centre was organized for 72 students in January 2015 and over 80% of participants gave positive feedback about the event. F.3 Overnight Camp to Tso Kung Tam Outdoor Recreation Centre was organized for 51 students in July 2015 and 82% of participants gave positive feedback about the event. Reflection The nature of extended learning activities seemed to be a bit too academic and thus students might find them a bit similar to their normal lessons in classrooms. Hence, in order to attract greater attention and enthusiasm from students in joining these activities, activities of a variety of nature can be designed. Instead of solely organising some academic workshops, courses like horse-riding and yoga can be considered since they may appeal to more students. Students had been quite used to the format and content of the EMI Subjects Week and they may not find it too exciting, so new elements may need to be added to this event to arouse students interest. The design of game booths and game activities can be better planned with more stimulating elements to encourage students to take part in the event more enthusiastically and engagingly. More opportunities should be created for students to use and speak English in public to further boost their confidence and proficiency in using English. 關注事項 2 立德善群, 盡展潛能 2.1 拓闊視野, 盡展潛能 2.1.1 鼓勵同學積極參加校內校外活動 部分社際活動安排於午膳時間舉行, 創造更多活動時間 為吸引更多同學參與活動, 新增了如社際競技比賽及社際棋藝比賽等趣味型活動, 參與同學超過二百人 學校舉辦山東遊學團 澳洲墨爾本英語學習之旅及台灣地理及生態遊 另外, 參加由教育局舉辦之 北京 瀋陽歷史文化及工業發展探索之旅, 讓同學跳出香港, 認識世界 全校學生參加學友社十大新聞選舉及 137 名學生投票參加紅十字會舉辦的 中學生最關心的人道新聞選舉 各科組積極地安排出外探訪 參觀和考察, 以增廣同學的見聞 同學在多項學界比賽 ( 無論在學術 體育和藝術 ) 中, 屢獲獎項, 成績斐然 2.2 關懷世界, 愛惜自己 2.2.1 鼓勵同學透過參與社會服務, 關心及服務社群 學校今年已連續四年成為香港青年協會之 有心學校, 即同學為社會付出不少於 2,000 小時進行義工服務 本年共有 25 名同學獲社會福利署 義工運動 銀獎,64 名同學獲銅獎 11
中三 中四全級於試後活動期間參與義工服務, 照顧長者的不同需要 另中三至中五全級於 5 月 9 日參與崇真會社會服務部賣旗, 幫助社會上有需要人士 2.2.2 加強對同學升學和就業的輔導 舉辦 與升輔有約 面談 : 於 9 月至 11 月期間,3 位升學及就業輔導組老師與每位中六同學 ( 共有 125 人 ) 約有 15 分鐘的個人面談, 之後將個別學生的見面報告交中六班主任, 方便班主任與學生作跟進輔導 中五方面,2 至 3 人的小組面談於 4 月至 5 月進行 學生反應正面 10 月帶領同學參觀香港城巿大學 香港浸會大學 ( 中四及中五 ) 及香港公開大學 ( 中六 ) 資訊日, 共有 54 人次出席 本年度新加公開大學的參觀, 期望學生可以對公開大學有更正面的認知 為協助中六同學掌握大學及大專的面試技巧, 於 5 月中由仁愛堂協助舉辦中六 JUPAS 面試技巧 實務工作坊, 共有 19 位學生參加 升輔組於 4 月份率領 38 名中四和中五學生, 舉行了兩日一夜的探訪活動 ; 前往廣州的暨南大學和華南理工大學參觀, 同學在問卷中表示活動幫助他們了解內地升學的情況及申請內地大學的程序和要求 新辦中四級生涯規劃日 (3 月 6 日 ), 帶領學生參觀不同行業, 讓學生了解職場實況 參觀地點分別有位於北角的 P&T Architects and Engineers Limited 九龍灣的太興飲食集團 觀塘的 Angel's Beauty 美容公司 屯門的入境事務處和沙田的社會福利署 回應問卷中顯示大部份同學認同活動可以加強同學對職場世界的認識和了解, 亦能讓同學認識生涯規劃的重要性 中三有我有我方向計劃, 內容包括 生涯歷程初探 攤位及拍賣活動 及 知己知彼 性向測驗及解說, 讓同學初步了解高中學制及本校可選修之科目 自身興趣和能力, 並與將來升學就業的關係以協助同學選科 2.2.3 加強中一學生及家長升中適應 8 月底舉辦中一迎新日, 讓同學適應學校生活 ; 另 9 月 13 日舉辦中一迎新營, 促進同學之間及與班主任彼此認識 共有 22 位中五同學及 76 名中一同學參加 大哥哥大姐姐計劃, 內容包括溝通技巧 小組活動 義工服務及宿營等 家長教師會周年大會加入學校資訊環節, 以加深家長對學校政策的了解 ; 還邀請駐校社工分享家長如何幫助子女適應中學生活 開學前學生支援組面見了所有有特殊教育需要的中一生的家長, 以了解其過往的調適安排及特質, 加強家校合作 9 月份學生支援組輔導員到個別班別協助同學融入課堂 2.3 提升自我管理的能力 2.3.1 提升學生訂定及實踐目標的能力 團契全年共有 3 次專題周會, 從聖經角度教導同學如何在日常生活分辨對錯, 制定個人目標 班主任統籌組編訂 學習錦囊, 讓班主任更有系統協助初中同學訂立目標 邀請崇真會沙田綜合服務中心舉辦中一級及中二級生涯規劃工作坊 ( 於班主任課中進行 ), 內容包括認識自我 中學適應及目標訂定等 為中五全級舉辦 時間管理講座 學生支援組舉辦了 執行功能小組, 加強特教生自我管理, 訂定目標 12
2.3.2 提升學生領袖的領導能力 由訓導組老師輪流負責領袖生訓練, 按校本情況設計訓練內容, 增加訓練次數至 5 次 為培訓高級團契職員, 使他們能獨當一面帶領團契活動, 宗教組與馬崇堂合作, 舉辦一系列的訓練活動, 包括教授領詩 遊戲 預備周會內容等技巧 另外, 教會幹事帶領 9 位中二及中三團契職員, 培訓他們於每次周會領詩及協助老師籌備周會 中三領袖訓練,9 月招募 11 月工作坊 12 月體驗活動及歷奇訓練 5 月燒烤分享會, 共訓練 32 人, 出席率達 95%, 學生滿意程度達 4.5 ( 最高為 6 分 ) 三級領袖訓練 ( 主要為中五級學生領袖 ).. 10 月訓練日營及就職會 2 月分享會 5 月與中三領訓學員分享會, 每次出席人數 40 多人, 出席率 85% 以上 大哥哥大姐姐計劃的訓練, 本年新增了暑期訓練營及一次暑期義工服務 ( 對象是小學生 ), 務求有更好的裝備以擔當學長之職責 2.4 培養正確價值觀 2.4.1 馬崇學生成長支援大綱 已完成馬崇學生成長支援大綱 各組別可按成長範疇中不同階段的學生需要而籌劃相關支援計劃或活動 輔導組為中一全級安排了性教育工作坊 ( 由護苗基金協助 ), 網上衡 工作坊 ( 由衛生署協助 ) 及 吸煙多面睇 ( 由 LEAP 協助 ), 以建立同學之正確價值觀 為針對社會性觀念開放, 中一至中三周會安排了吳振智牧師主講周會, 以 貞潔 為題 並在中四舉行 寧缺勿濫 性教育工作坊 ( 由衛生署協助 ) 試後活動期間為中一全級安排認識毒品工作坊 ( 由香港小童群益會協助 ) 升學及就業輔導方面, 本年度除了繼續過往為高中學生安排不同的講座外, 亦初次舉辦了中四 生涯規劃日, 活動能夠成功地引起學生對生涯規劃的關注, 亦可以加強同學對職場世界的認識和了解, 亦能讓同學明白生涯規劃的重要 來年度會繼續推行, 亦計劃安排不同的參觀活動讓不同年級的學生參加 本年度舉辦了兩日一夜的廣州大學城大學參觀 透過活動, 超過一半參加的學生表示可以更了解內地大學申請方法 另外, 未來舉辦類似內地參觀活動的日子需要避免清明節假期, 因為清明節假期內地的香港留學生未必會留在大學校園, 學生與當地大學的香港學生交流的機會少了 可以考慮加強中一家長的聯繋 ( 如迎新日同時有家長小組茶聚, 由社工及輔導組負責, 一方面讓家長了解學校, 又因利成便製造一個平台讓家長可以互相認識, 彼此聯繋 ) 今年大哥姐的訓練提早在暑期舉行, 時間較佳, 但下學期因大哥姐比較忙, 與中一弟妹的小組聯繋較弱 建議上學期活動可增加, 下學期減少 我有我方向中三的 知己知彼 活動與今年中二生涯規劃的類近, 明年會檢討中三的活動模式 因應社會的性觀念開放, 可考慮在中五或中六級增加一次全級性教育工作坊, 以婚姻家庭為主題 團契職員能穩定出席職員訓練, 於周會領詩的表現良好 明年可繼續 穩定出席的團友, 於整年間的生命均稍見成長 13
3. 我們的學與教 馬鞍山崇真中學 學校上課日數中一至中五學生全學年上學總日數為 192 天, 包括課堂授課日數 154 天 考試 20 天 為全級學生安排學習之活動為 18 天 八個學習領域課時中一至中三級八個學習領域課時的百分比, 圖示如下 : 八個學習領域課時 25 20 百 分 比 15 10 5 0 中國語文教育 英國語文教育 數學教育 個人 社會及人文教育 開設科目及語文政策中一至中三以中文為教學語言 : 中國語文 綜合人文科 宗教 普通話以英文為教學語言 : 英國語文 數學 電腦 ( 中一及中二 ) 商業概論( 中三 ) 按班別 / 組別訂定教學語言 : 綜合科學 ( 中一及中二 ) 家政科 設計與科技 音樂 視覺藝術 體育 科學 ( 中三包括生物 化學 物理 ) 科學教育 科技教育 藝術教育 體育 中四至中六以中文為教學語言 : 以英文為教學語言 : 按班別 / 組別訂定教學語言 : 中國語文 通識教育 中史 歷史 地理 旅遊與款待 視覺藝術 健康管理與社會關懷英國語文 數學 企業會計與財務概論 資訊及通訊科技物理 化學 生物 經濟 14
學與教政策 各級家課與溫習用時指引 : 級別 每天平均用時 ( 家課與溫習 ) 中一 2 小時 中二 2.5 小時 中三 3 小時 中四 五 4 小時 中六 5 小時 中一至中三級實施微調教學語言安排 在新政策下, 所有同學於中一至中三級數學 中一至中二級電腦科及中三級商業概論皆用英語學習 其他科目包括綜合科學 家政 設計與科技 音樂 視覺藝術 體育 生物 化學及物理科在不同班別, 因應同學之英語起步點, 採用不同程度之英語學習及延展教學活動, 加強同學以英語學習的能力, 為同學於高中能有更靈活選擇及順暢地銜接作準備 於中一至中三級進行 提升英語以銜接高中課程計劃 (TEMI:Towards EMI), 舉辦活動包括午間及課後英語活動 跨學科的英語工作坊 英語營 外遊參觀等, 旨在培育那些未能入讀 EMI 班, 但卻有心志 毅力和具相當英語能力的同學, 邁向以英語為學習語言來修讀新高中學制的部分科目 本校設有不同獎項, 以鼓勵在各方面有優異表現的同學, 其中包括傑出學生獎 公開試成績優異獎 學業優異獎 學科優異獎 成績進步獎 品學良好獎 操行優異獎 服務優異獎及 全人獎勵計劃 等 得獎同學除會獲得獎狀外, 亦會獲贈獎學金或書券 加強英語環璄 (a) 於早會推行 英語一分鐘 計劃 ; (b) 逢循環周三 (Day 3) 午膳時間加設英語廣播, 讓同學更多機會認識西方文化 (c) 逢循環周六 (Day 6) 為英語日, 特於早會前, 午膳及課後加設英語演練及活動, 讓同學有更多機會及環境用英語溝通 增聘外籍老師, 於課餘 ( 午膳及課後 ) 推行多元化英語活動 鼓勵同學參加各類中 英文校內外閱讀獎勵計劃 於初中主要科目推行學生自主學習計劃, 並培養同學之共通能力及終身學習之技能 引導學生進行專題習作及帶領學生往校外參觀及交流 為各級同學開辦課餘英文 中文及數學拔尖保底課程及補習班 為提供學生有更多合適的溫習地方, 學校由 9 月 14 日開始, 開設以下房間作自修室用途.. G02 室逢星期一至五開放時間為下午 5:30 晚上 8:00 ( 為方便應考公開試的同學溫習,G02 自修室在星期六及學校假期亦會開放, 詳情可參閱 G02 門口的告示 ) 306 室逢星期一至五每天開放至下午 6:00 歡迎各同學使用 考試前一星期至完結為止, 學校將暫停所有課外活動 ; 並設試前溫習班 ( 日期詳見校曆表 ), 讓同學專注溫習 為高中同學之中學文憑考試做好準備 15
4. 我們對學生成長的支援 訓導工作 馬鞍山崇真中學 整體學生純品受教, 對學校有歸屬感 舉辦領袖生訓練, 提供多次校內訓練活動, 協助領袖生建立團隊精神及提高解難能力 推動欣賞文化, 鼓勵領袖生紀錄同學善行 貫徹實踐 訓輔並重, 尊重學生 的精神, 給予學生改過的機會和指導 進行善行榜, 公開表揚行為良好的同學 與家長緊密聯絡, 為違規同學建立家庭支援 實施以其他方式代替缺點, 如進行校內服務 清掃校園等 善用社福機構及警方資源輔助高危同學 輔導及升學及職業輔導工作 輔導組本年度工作目標為建立關愛文化, 協助學生建立自信和成就感 八月在校內舉辦了中一迎新日及 9 月 13 日在在突破青年村舉行中一迎新營 協助新同學適應中學生活, 幫助同學及老師建立良好關係, 讓同學更投入群體生活 本年 崇真全人獎勵計劃 共 1 人獲金獎 3 人獲銀獎,14 人獲獎銅獎,77 人獲優異獎 為鞏固互相欣賞的校園文化, 今年繼續推行 Angel Praise 計劃, 鼓勵老師以天使咭嘉許同學的良好表現 舉行班際歌唱比賽, 以 人間有情 為主題, 藉此活動提升同學對班的歸屬感 同學投入活 輔導組負責帶領三次早會及三次周會, 主題包括情緒管理 網上沉溺 貞潔講座等, 希望同學能建立正確價值觀及加強自我管理 十一月份為中六同學舉辦了 壓力講座, 內容包括如何面對壓力及將壓力變為動力 學生支援組支援有特殊教育需要學童及其家長, 本年舉辦了午間遊戲小組 言語治療 社交小組 讀寫訓練小組 暑期通識訓練班 課後及假期學習支援 咖啡拉花體驗活動等 並跟進同學學習及提供測考及功課調適 在升學輔導方面, 協助中六學生處理大學聯招程序, 以及提供資訊 亦透過聯招校長推薦計劃, 保薦有傑出表現的同學申請大學 為中六同學提供新高中的升學支援, 提供各項升學資訊 安排舊生分享升學心得, 及介紹完成新高中後的專上入學要求 為所有畢業班的同學印發各項升學文件, 例如推薦信和畢業証書 為個別同學發出學歷証明, 亦會向大學發出函件, 証明同學在學時的卓越表現 邀請新近入讀大學的校友, 向畢業班介紹大學各學系特色及分享大學聯招的成功經驗 升學及就業輔導組定期安排參觀, 如參觀香港浸會大學及城市大學的資訊日 IVE 開放日 台灣高等教育展等 由於新高中學制帶來全新的選科形勢, 升學及就業輔導組特別編輯升學資料冊 協助班主任向同學解釋高中選科策略 安排性向測驗 ; 與教務組合作, 為中三 中五及中六同學及家長安排選科活動及講座, 解答有關升學問題 對各級有個別需要的同學提供特定的升學及就業輔導, 例如提供海外升學及職訓課程資料 統計畢業生的升學及就業情況 16
德育及公民教育 馬鞍山崇真中學 德育及公民教育組主要培養同學認識正確價值觀及履行道德及公民責任 舉辦高年級及低年級周會, 宣揚誠信, 廉潔精神及推廣知識產權及無國界醫生服務 舉辦 好人好事 選舉, 鼓勵同學關顧別人的需要, 並深化學校的 關愛文化 編製校本中一至中三班主任課資料 帶領同學參觀立法會 舉辦捐血,69 人成功捐血 與利安關懷協會舉辦, 沙田區青年事務委員會贊助, 以物易物嘉年華及探訪長者 為同學及家長申領社會福利處服務證書 與中文大學合辦社出耆蹟生命故事計劃 參加社會福利署舉辦 2014 義工運動 短片創作比賽獲季軍 參加 U-Hearts 舉辦 夢想的力量 短片創作比賽獲優異獎 參加和富社區服務網絡舉辦 用手抓緊這份愛 短片創作比賽獲優異獎 資訊科技教育 支援多元教學, 購買多樣的網上資源如網上明報 通識科斗 wise search google edu 及網上高中試題練習平台等 建立校本手機應用程式 (My-IT School), 以加強學校與家長的聯繫 優化校本網上平台, 功能包括查閱欠交功課記錄 查閱學生獎懲記錄 查閱學生活動及中三選科系統以提升行政效率 為促進資訊科技教學, 添置了 4 部高清實物投影機,11 部投影機,8 部桌面電腦, 及 15 部手提電腦 帶領二十多位同學參加 數碼港編 Code 新世紀 1000, 跟香港一千多位青年人一同創造最多人一起編寫程式的世界記錄 全年為教職員舉辦四次電腦培訓課程, 同時為學生舉辦了兩次課程 宗教活動為引領學生認識耶穌基督, 宗教組舉辦不同活動, 以傳遞福音訊息及栽培同學在靈性上的成長, 去年主要活動如下: 福音周本年度福音周於 11 月 24 至 28 日舉行, 本年度福音周主題為 裏外更新 活動報告如下 : 佈道大會講員為范晋豪牧師, 另邀得馬穎章傳道主領見證分享會, 同時會以 沙畫 闡述福音信息 另外, 午膳及放學時間舉辦詩歌卡拉 OK 物輕情重 福音攤位及師生佈道行動等數項活動 禮堂外亦設書展攤位 本年度重點推介書籍為 改變帶來希望 感謝主, 本屆福音周得以順利舉辦, 並有位 80 位學生願意決志信主 ( 當中包括重新決志者 ) 已邀請本校老師及馬崇堂同工協助領組以進行跟進栽培工作 青草地祈禱會 : 青草地祈禱會是一個特為中六應屆考生而設的午間禱告聚會 參與同學及老師於 113 室一起用膳, 然後圍圈唱詩歌, 分享代禱事項, 最後分組祈禱 每次出席師生約 9 人 17
聖誕崇拜 : 12 月 19 日為聖誕崇拜, 除了唱詩 本校合唱團獻詩外, 更邀請基督徒魔術師 WILSON 來校表演福音魔術 WILSON 透過魔術表演, 讓同學反省與主耶穌的關係, 藉此傳揚 大喜的信息 崇拜的最後部分為有獎問答遊戲, 透過問答讓同學重溫救主降生的經過及提醒他們聖誕的意義 復活節崇拜 3 月 31 日舉行復活節崇拜, 當天邀請到牛頭角靈光堂周建明傳道講道, 讓同學從信息中反思基督復活的意義 100 靈修計畫 100 意思是 一清早靈修聆聽主, 每天早上 7:30 8:00 開放學校 G02 室, 讓基督徒同學入內安靜靈修, 出席人數約 3 6 人 夏令會第二十四屆夏令會於 7 月 4 至 6 日假保良局北潭涌度假營舉行;令會主題為 伴我同行, 透過不同活動提醒基督徒同學主是他們的良友, 希望同立志做一個認真的基督徒 學生報名人數為 41 人, 導師共 10 人 宗教組於 2015 年 1 月間進行全校信仰問卷調查, 經統計後, 全校基督徒學生人數為 48% 學生會 第十六屆學生會選舉, 內閣 Sniper 以 66% 的信任票獲委任, 是次選舉投票率達九成八 本年度舉辦活動包括班際手球比賽丶歌唱比賽丶鬥快競食比賽丶五人六足等 福利方面, 學生會為同學提供借用雨傘丶借用球類丶訂購文具丶提供微波爐加熱丶雪櫃存放飯盒服務 售賣女性衛生用品丶內衣及提供商店優惠等, 另外亦跟進並為同學爭取了新生更換女生冬季校服 家校合作 家教會舉辦多元化活動, 如家長分享會 新界一日遊 親子烹飪班等, 參加者非常踴躍, 反應甚佳 舉行兩次家長分享會, 讓家長互相交流教導子女的心得, 彼此支持 家長支援小組積極投入校園工作, 如分擔圖書館的工作等, 約 284 人次參與 出版三期 校訊 及出版一次家教會會訊 藉學校家長日 中一家長迎新會 個別或小組面談 問卷調查等方式, 強化學校與家長之間的溝通, 既讓家長明白學校的政策方針, 亦讓學校更理解家長的訴求 18
5. 學生表現香港中學文憑試成績 HKDSE (1) 2 級或以上成績高於全港水平之科目 今年香港中文憑試成績令人滿意, 整體科目及格率近 90% 考獲 2 級 ( 及格率 ) 達 100% 的科目合共 5 科, 包括生物 ( 中 ) 中國歷史 健康管理與社會關懷 歷史及生物 ( 英 ) 14 科組及格率分別通識教育科 (90%) 英國語文 (92%) 中國語文 (88%) 數學 (92%) 旅遊與款待 (91%) 視覺藝術 (91%) 地理 (94%) 物理 ( 英 )(94%) 及經濟 ( 英 )(85%) 等 (2) 4 級或以上成績較突出之科目 19
另外, 考獲 4 級 ( 優良率 ) 最突出之科目有生物 ( 英 )(60%) 歷史 (58%) 中國歷史 (44%) 旅遊與款待 (23%) 視覺藝術科 (36%) 及健康管理與社會關懷 (27%) 等, 高於全港水平 3 科考獲 5* 級高於全港平均, 科目有歷史 中國歷史及旅遊與款待等科目, 遠高於全港的水平 希望來屆學生繼續努力爭取更佳的成績! 而考獲 5* 級或以上百分比高於全港平均的科目有 : 歷史 中國歷史及旅遊與款待等科目, 遠高於全港的水平 整體而言, 有不少同學考獲優異成績, 分別有 6D 林昱東 1(5**)3(5)3(4) 6B 黃良潤 2(5*)1(5)2(4) 6D 朱倖瑩 2(5)4(4) 6C 陳子成 1(5)5(4) 等 畢業生的升學情況 最後,90% 畢業生選擇繼續升學, 近 75% 學生升讀大學及大專課程, 更有 26% 學生升讀學士學位課程 ( 附圖 D) 在此, 本人盼望來屆學生繼續努力爭取更佳的成績! 附圖 D 20
課外活動的參與 學會類別 學會名稱 會員數目 全年集會次數 男童軍 9 29 女童軍 33 23 服務 交通安全隊 21 17 香港青年獎勵計劃 14 NA 社會服務團 NA 10 英語合唱團 60 64 英文歌學會 13 20 中樂團 20 28 中國樂器班 50 20 魔術學會 31 12 棋藝學會 10 22 興趣 舞蹈組 16 30 數碼錄像小組 12 NA 電影學會 25 7 宗教 運動 學術 環境 園藝及生態學會 36 6 立體動畫學會 11 8 急救班 24 6 美術學會 18 9 高年級團契 52 25 低年級團契 80 21 男子籃球隊 35 71 女子籃球隊 29 56 男子排球隊 33 70 女子排球隊 27 45 男子足球隊 49 40 羽毛球組羽毛球校隊 24 16 乒乓球組 36 12 女子長跑隊 19 8 男子田徑隊 27 11 女子田徑隊 12 9 保齡球學會 23 9 英文讀書會 15 7 普通話學會 4 8 電腦學會 23 16 科學學會 32 8 9 21
賽馬會全方位學習基金及校本課後學習及支援計劃 本校承蒙 賽馬會全方位學習基金 及 校本課後學習及支援計劃 資助, 確實提高了受經濟困擾學生參與收費的課後學習機會 回顧本年度此兩計劃, 合共資助學生 303 多人次, 參與不同類別的課外或聯課活動, 兩項基金在應用上略有不同, 賽馬會全方位學習基金 主要是資助財政困難學生參與本校舉辦的收費類課外活動, 統計基金資助活動包括 : 運動類別共 9 個 興趣小組共 10 個 鍛練課程 2 個 海外考察團共 6 個 戶外活動 4 個 全方位學習日共 1 個等, 基金批出的資助款額合共為 65,016 元 至於本校的 校本課後學習及支援計劃, 主要是資助清貧學生參與課後不同類別的增潤課程 ( 包括英文銜接課程 英文寫作班 英數補習班 IELTS 課程 中文口語班 中樂組 英文 / 經濟 / 數學 / 通識增潤課程等 ), 受惠學生為全校大部份清貧同學, 批出的金額為 63,995.5 元 學生透過上述的資助, 大大增加了參與活動和學習的機會, 有助他們提升學習效能, 並在多方面發展潛質和才能, 提供多方面的生活體驗, 在品性方面得到更均衡的發展 若本校繼續獲上述兩個計劃支持, 相信學費不再是清貧學生參與收費課後活動的障礙, 對學生全面成長會有更大的幫助 體格發展 學生在指定的體適能測試項目所獲取總分的平均分數 註 : 體適能測試項目包括耐力跑 坐地前伸 掌上壓 / 屈膝掌上壓 仰臥起坐總分 20 分為滿分,10 分為及格 22
校外獎項 活動性質 獎項 獲獎同學 中一級男子英詩集誦 -- 新界東區冠軍 1A 賴崇禮 1A 吳家男 1A 薛諾天 1A 楊振東 1A 楊善鈞 1B 陳啓賢 1B 蔡子健 1B 洪學文 1B 古浩華 1B 黎顯誠 1B 羅景南 1B 梁俊豪 1B 梁啓龍 1B 湯凱希 1C 區圖傑 1C 歐陽天詠 1C 鄭浩楠 1C 胡浩華 1C 李梓軒 1C 梁諾軒 1C 梁浩然 1C 陸德璘 1C 馬子健 1C 歐陽偉程 1C 黃樂天 1C 黃永康 1C 楊天洛 1C 葉栢森 1D 陳俊銘 1D 陳浩恩 1D 卓于誠 1D 程梓軒 1D 高焯培 1D 關迎風 1D 黎洛謙 1D 麥天朗 1D 潘孝君 1D 蕭定浚 1D 戴因信 1D 蔡汶亨 1D 溫梓瑋 1D 黃家俊 1D 黃梓晉 1D 甄浩智 中二級男子英詩集誦 -- 新界東區冠軍 2A 陳柏熙 2A 江柏桐 2A 關家皓 2A 李灝深 2A 梁翰林 2A 老敬弘 2A 文嘉禧 2A 邢述志 2C 周峻希 2C 何园林 2C 林子敖 2C 梁嘉豪 2C 呂俊軒 2C 麥竣翔 2C 戴倫 2C 曾宏皓 2C 黃俊達 2C 黃雋僖 2C 黃宏燁 2C 胡肇洸 2D 陳駿軒 2D 陳竑溍 2D 陳浩軒 2D 趙偉聰 2D 蔡梓程 2D 祁力申 2D 鄺卓行 2D 林川生 2D 林溥宏 2D 李鎮暉 2D 連證基 2D 陸曉揚 2D 曾兆鏗 2D 謝卓楠 2D 黃迪康 2D 黃軍皓 2D 袁睿正 學術 第六十六屆香港學校朗誦節 英文獨誦 -- 優異獎狀 1A 賴崇禮 1B 陳君彥 1B 黎顯誠 1B 張伯駿 1D 宋敬陶 2C 李芳榆 2C 廖若嵐 2C 柯恩諾 2D 梁婉瑩 2D 楊采賢 2D 陳竑溍 2D 陳浩軒 2D 蔡梓程 2D 林川生 2D 陸曉揚 3A 連詠恩 3D 鍾曉慧 3D 蕭穎琳 3D 鄭美欣 4A 陳梓蕙 4C 邵頌曦 4C 杜卓霖 4C 殷悅心 5B 楊鈞諾 6A 李穎棋 英文獨誦 -- 良好獎狀 1A 張卓楠 2D 朱樂怡 2D 霍岭琛 3D 曾俊霖 英文獨誦 -- 5B 陳嘉穎 季軍 中文獨誦 -- 優異獎狀 1B 紀曉桐 2A 温曉欣 3D 曾俊霖 4A 陳梓蕙 4B 周婉儀 4B 車軒珩 4B 蔡倩慧 4B 王詠嵐 4D 戴愷欣 普通話朗誦 -- 良好獎狀 1B 李雅潔 4B 瞿穎 5D 張佳晨 二人朗誦 -- 良好獎狀 1B 古浩華 1B 梁啓龍 中學生視覺藝術創作展 2014/15 銀獎 6B 陳樂瑤 23
活動性質 馬鞍山崇真中學 獎項 獲獎同學 一級榮譽 6B 鄭天傲 香港數理教育學會 -- 香港中學生物奧林匹克比賽 2014/2015 二級榮譽 6D 林昱東 6A 李幸然 6D 莊浩琛 三級榮譽 6D 朱倖瑩 學術 凌網科技 Hyread 電子書港澳閱讀大進擊 優異 6C 蔣超凡 6C 黃溢楷 6A 胡文瑞 6D 許超賢 6C 鄭梓澄 6C 洗志亮 頭獎 4B 王詠嵐三獎 4A 謝巍巍 第十四屆培正數學邀請賽 中一組優異獎 1D 麥天朗 中文大學及四間中小學香港菁英創意寫作挑戰盾 2015 冠軍 ( 高中英文組 ) 5B 楊鈞諾季軍 ( 高中中文組 ) 5B 陳嘉穎 體育 跆拳道校際邀請賽 2015 3A 蘇諾欣手部基本技術腳部基本技術手部中級技術腳部中級技術套拳分級賽二人套拳賽三人套拳賽搏擊分齡賽 亞軍季軍季軍亞軍殿軍冠軍亞軍亞軍 學界體育推廣計劃 外展 ( 聯校 ) 田徑章別挑戰日 標槍亞軍 5D 陳嘉瑩 維特健靈女子青年精英組單車賽 11-18 歲 第一名 2A 李思穎 屈臣氏集團香港學生運動員獎 2014-2015 3B 葉綺蓓 24
活動性質 獎項 獲獎同學 香港三項鐵人總會 2015 陸上兩項鐵人聯賽, 比賽 第一名 2A 李思穎 體育 香港學界體育聯會 - 沙田及西貢區學界田徑比賽 香港學界體育聯會 - 沙田及西貢區中學校際長跑比賽 香港學界體育聯會 ( 沙田及西貢 ) ( 第一組別 ) 中學校際排球比賽 香港學界體育聯會 - 沙田及西貢區中學校際羽毛球比賽 女丙 800 米季軍 2A 李思穎 女丙 1500 米亞軍 2A 李思穎 女子丙組個人第三名 2A 李思穎 男子乙組個人第五名 4D 劉朗然 男子乙組團體第八名 3C 周國鉦 3D 李浩銘 4C 杜卓霖 4D 麥學 4D 陳智超 4D 劉朗然 甲子男組第六名 5A 周彥揚 5A 劉浩群 5C 蕭天行 5D 陳冠滔 5D 張文宣 5D 蔡智希 5E 陸欣翹 5F 梁瀚文 6C 陳偉廉 6D 郭瑋樂 6D 梁啟謙 6D 馬友謙 女子甲組季軍 5D 陳嘉瑩 5A 黃穎珩 4E 許浩敏 3D 曾灝程 5A 李倩瑩 5B 陳卓琪 2D 馬心萄 4D 張善瑜 學界體育推廣計劃 外展教練計劃中學籃球挑戰賽 2015 女子組季軍 1A 何佩紋 1B 紀曉彤 1C 黃雪晴 2C 朱嘉琪 2B 徐伊藍 3B 葉綺蓓 3D 曾芷晴 5A 何依雯 5A 李倩瑩 5B 陳卓琪 5D 陳嘉瑩 5D 馮穎琳 香港學界體育聯會 ( 沙田及西貢 ) ( 第一組別 ) 中學校際籃球比賽 女子甲組殿軍 5A 何依雯 5A 黃穎珩 5A 李倩瑩 5B 陳卓琪 5D 陳嘉瑩 5D 馮穎琳 5D 何嘉文 5D 李鎧瀅 5E 章凱琳 5F 李仲瑩 女子乙組季軍 3B 葉綺蓓 4B 黃芷雅 3C 李咏欣 3C 郭詠琛 3D 曾芷晴 3B 彭欣欣 2C 朱嘉琪 男子甲組第六名隊長 : 6F 董浩弘隊員 : 4A 謝巍巍 4A 羅森濤 4C 姚蜀衡 4D 劉俊賢 5B 曾健衡 5C 劉煒軒 5E 林家安 5F 林俊傑 6C 梁珀銘 6D 何翰宇 6D 歐陽穎然 6D 劉冠德 6E 孫卓峰 25
活動性質 獎項 獲獎同學 體育 香港單車聯會全港場地單車賽淘汰賽 第一名 2A 李思穎 中學合唱隊 14 歲或以下教堂音樂組優異獎狀英語合唱團 1A 陳慧妍 1A 周梓茵 1A 張卓楠 1A 何佩紋 1A 黎穎沂 1A 文凱晴 1A 譚敏華 1A 黃卓瑤 1B 陳君彥 1B 陳穎琳 1B 紀曉桐 1B 林紫怡 1B 劉岱欣 1B 李雅潔 1B 陸巧盈 1B 曾詠琳 1B 余穎姿 1C 陳雪楠 1C 張懿嘉 1C 何珮詩 1C 許斯雅 1C 李鎧霖 1C 梁靖 1C 梁思敏 1C 伍詠榆 1C 成曉晴 1C 沈靖嵐 1C 譚芷茵 1C 丁卓瑤 1C 杜蔓雪 1C 黃雪晴 1C 黃慧欣 1C 袁梓翹 1D 張可嫣 1D 招海晴 1D 江恩祈 1D 林樂怡 1D 林紫晴 1D 劉曉嵐 1D 劉瑞婷 1D 羅樂瑤 1D 李凱汶 1D 李穎桐 1D 李燕嵐 1D 盧芷晴 1D 麥露怡 1D 丘爾婷 1D 余澄欣 2A 歐陽詠琪 2A 張麗燕 2C 蔡詠恩 2C 李婉嫻 2D 蔡淑蘭 2D 馮籍巧 2D 馮詠婷 2D 林晴敏 2D 林穎 2D 馬心萄 2D 黃雅慧 鋼琴伴奏 4C 張韻怡 5B 周曉嵐 音樂 第 67 屆香港學校音樂節比賽 中樂小組合奏 中學組 優異獎狀中樂團 2A 歐陽詠琪 2A 溫曉欣 2B 何浩銘 2C 蘇諾欣 2C 黃雋僖 3B 蔡友剛 3C 馮心穎 3C 謝穎心 4B 馮安茹 4B 魏綽瑩 4B 石麗彤 5B 周晴銏 5B 黃藹婷 5C 趙卓斌 高胡獨奏 ( 深造組 ) 季軍 5C 趙卓斌 優異獎狀 古箏獨奏 ( 初級組 ) 2A 歐陽詠琪 二胡獨奏 ( 初級組 ) 2A 溫曉欣 二胡獨奏 ( 深造組 ) 4C 趙卓斌 高胡獨奏 ( 深造組 ) 5C 趙卓斌 高音木笛獨奏 ( 中學 14 歲或以下組 ) 2B 張詩曼 2C 蘇諾欣 木笛二重奏 ( 中學 14 歲或以下組 ) 2A 溫曉欣 2B 張詩曼 鋼琴獨奏 (5 級 ) 2C 王愷澄 2D 林穎 鋼琴獨奏 (6 級 ) 2D 林晴敏 4B 魏綽瑩 鋼琴獨奏 (7 級 ) 4C 張韻怡 良好獎狀揚琴獨奏 ( 中學初級組 ) 鋼琴獨奏 (7 級 ) 4E 鄧芯怡 3D 黃讚生 26
活動性質 音樂 馬鞍山崇真中學 獎項 康樂及文化事務署音樂事務處 2015 學校聯演 精彩音樂滿人生 第四十三屆全港公開舞蹈比賽 第五十一屆學校舞蹈節中學組中國舞 ( 群舞 ) U-HEARTS - 夢想的力量 短片比賽 獲獎同學 歌曲名稱 : 擊樂滿人生優良表演獎 ( 團體 ) 扁鼓 1A 許梓謙 1A 譚敏華 1A 楊善鈞 1B 梁俊豪 1C 丁卓瑤 太鼓 3B 蔡友剛 中國舞 ( 公開組 群舞 ) 銅獎 5B 黃藹婷 2D 霍岭琛 2D 馮籍巧 2D 馮詠婷 2D 林晴敏 2D 梁婉瑩 2D 楊采賢 2C 蔡詠恩 2C 吳宣橋 2B 黃樂欣 2A 温芷渟 1D 劉瑞婷 1D 李燕嵐 1D 麥露怡 1C 黃慧欣 1B 李雅潔 舞蹈名稱 : 花兒為什麼這樣紅乙級獎 1B 李雅潔 1C 黃慧欣 1D 李燕嵐 1D 麥露怡 1D 劉瑞婷 2A 溫芷渟 2B 黃樂欣 2C 吳宣橋 2C 蔡詠恩 2D 林晴敏 2D 梁婉瑩 2D 楊采賢 2D 霍岭琛 2D 馮籍巧 2D 馮詠婷 5B 黃藹婷 優異獎 4B 梁君賢 4D 麥學 5A 何依雯 5B 陳凱柔 5D 周曉晴 5D 馮穎琳 5D 潘以証 6B 蕭敬心 6B 曾巧儀 6D 張嘉怡 6D 謝志燊 短片製作 和富社區服務網絡 - 用手抓緊這份愛 短片比賽 社會福利署 2014 義工運動 短片創作比賽 香港青少年發展聯會 YOUR CHOICE 納米電影創作比賽 建造業議會及香港綠色建築議會 - 香港綠色建築週 2014 活現 綠建 微電影比賽 沙田區青年活動委員會 愛沙田 青年 SAY 攝影比賽 優異獎 4B 梁君賢 4D 麥學 5A 何依雯 5B 陳凱柔 5D 周曉晴 5D 馮穎琳 5D 潘以証 6B 蕭敬心 6B 曾巧儀 6D 張嘉怡 6D 謝志燊 季軍 4B 梁君賢 4D 麥學 5A 何依雯 5B 陳凱柔 5D 周曉晴 5D 馮穎琳 5D 潘以証 6B 蕭敬心 6B 曾巧儀 6D 張嘉怡 6D 謝志燊 最佳納米電影及最佳編劇 -- 最後五強作品 4B 梁君賢 4D 麥學 5A 何依雯 5B 陳凱柔 5D 周曉晴 5D 馮穎琳 5D 潘以証 6B 蕭敬心 6B 曾巧儀 6D 張嘉怡 6D 謝志燊 製作資助獎學金隊長 :5A 劉浩群隊員 :5A 紀鈞樂 5A 彭成偉 5A 石偉健 5A 黃穎珩 5A 何依雯 5B 陳卓琪 冠軍 -- 5A 何依雯 亞軍 -- 4B 梁君賢 季軍 -- 5D 馮穎琳 優異獎 -- 4E 許浩敏 6D 張嘉怡 其他 職業訓練局展亮技能發展中心 - 工作展才能 機會亮人生 全港海報設計及標語創作比賽 漁農處及煤氣公司 中學有機耕種及明火烹飪比賽 主流中學組季軍 5C 陳彧杰 亞軍 4B 王詠嵐 4B 黄愷晴 4A 關詩澄 4B 彭芷晴 27
活動性質 馬鞍山崇真中學 獎項 獲獎同學 環保促進會 - 第十四屆環保創意模型設計比賽 最具環保創意獎 ( 中學組 ) 季軍 4B 周婉儀 4B 譚思源 4B 黃愷晴 其他 香港通訊業聯會無線定位尋寶比賽 第二名 5A 林俊铤 5B 曾健衡 5C 陳彧杰 5D 鍾浩霖 2015 校際手機應用程式設計比賽 冠軍 5A 劉浩群 5C 陳彧杰 5D 鍾浩霖 5D 張佳晨 日本遊學團 台灣大學考察之旅 28
6. 財務報告 2014-2015 經常收支情況簡報如下 : 收入 ($) 支出 ($) 承上結餘 ( 政府資助津貼 ) 3,572,486.26 I. 政府資助 (1) 擴大的營辦開支整筆津貼行政津貼 3,918,074.00 3,549,885.59 資訊科技綜合津貼 407,089.00 410,000.00 學校發展津貼 - (CEG) 557,148.00 782,124.50 消減噪音系統津貼 241,604.00 65,000.00 基本撥款額 1,890,726.67 2,460,986.06 ( 包括綜合家具設備 科目 培訓 補充 學校及班級 升降機保養等津貼 ) 小結 : 7,014,641.67 7,267,996.15 是年結欠 (253,354.48) (2) 政府其他資助 生涯規劃津貼 (CLPG) 517,620.00 464,588.40 整合代課教師津貼 (TRG) 186,252.00 187,484.40 加強高中課程支援津貼 (SSCSG) 692,076.00 748,024.20 額外高中課程支援津貼 (ESSCSG) 250,000.00 340,011.00 小數位職位現金津貼 214,808.00 136,004.40 多元學習津貼 - 其他課程 98,000.00 115,978.00 學習支援津貼 (SEN) 559,000.00 405,882.80 小結 : 2,517,756.00 2,397,973.20 是年盈餘 119,782.80 政府津貼帳累積盈餘 3,438,914.58 II. 學校津貼 ( 一般津貼 ) 承上結餘 ( 學校津貼 ) 3,711,921.25 (1) 堂費賬 254,531.56 168,840.61 (2) 捐款 ( 包括獎學金 ) 186,400.00 71,900.00 小結 : 440,931.56 240,740.61 是年盈餘 200,190.95 學校津貼帳累積盈餘 3,912,112.20 承上結餘 ( 具特定用途的收費 ) 2,454,093.67 (3) 具特定用途的收費 ( 包括空調電費 ) 225,254.17 952,730.60 是年結欠 (727,476.43) 具特定用途的收費累積盈餘 1,726,617.24 註 : 此財務報告目前祇經學校內部計算整理, 尚待正式核數, 最後會以核數報告為準 29
各項津貼之簡報 馬鞍山崇真中學 (a) 學校發展津貼 (CEG) 收入 ($) 支出 ($) 基本津貼額 557,148.00 二位外籍英語導師 545,737.50 兼職文員 106,425.00 體育科導師費 36,060.00 英數補習班 17,690.00 中文科話劇欣賞 16,320.00 中五至中六中文閱讀及寫作班 12,820.00 中四數學增潤課程 8,790.00 中四英文增潤課程 6,640.00 中六口語溝通應試班 5,882.00 中一至中三中文寫作班 4,300.00 綜合科學及生物實驗監考員 4,200.00 中文說話技巧班 3,630.00 英文科寫作課程 3,600.00 理科銜接課程 3,320.00 經濟科增潤課程 2,150.00 英文科詞彙課程 2,040.00 英文科話劇課程 1,320.00 電腦科增潤課程 1,200.00 合 計 : 557,148.00 782,124.50 (b) 生涯規劃津貼 (CLPG) 收入 ($) 支出 ($) 津貼額 517,620.00 一位老師薪金 340,011.00 一位文員薪金 119,007.00 生涯規劃活動支出 5,570.40 合 計 : 517,620.00 464,588.40 (c) 整合代課教師津貼 (TRG) 收入 ($) 支出 ($) 津貼額 186,252.00 一位老師薪金 136,004.40 代課老師支出 51,480.00 合 計 : 186,252.00 187,484.40 (d) 加強高中課程支援津貼 (SSCSG) 收入 ($) 支出 ($) 津貼額 692,076.00 四位老師薪金 748,024.20 合 計 : 692,076.00 748,024.20 (e) 額外加強高中課程支援津貼 (ESSCSG) 收入 ($) 支出 ($) 津貼額 250,000.00 一位老師薪金 340,011.00 合 計 : 250,000.00 340,011.00 (f) 小數位職位現金津貼 收入 ($) 支出 ($) 津貼額 214,808.00 一位老師薪金 136,004.40 合 計 : 250,000.00 136,004.40 30
7. 總結 : 學校的發展 馬鞍山崇真中學 憑藉過去多年的努力, 本校已順利完成第四屆新高中文憑試, 成績令人滿意, 過去三屆整體科目平均及格率 92%, 以回應家長及社區人仕的需要 未來發展在過去的一年, 我們感謝上帝保守, 本校的同學絕大部份對基督教信仰有認識, 但本校仍需為同學們灌輸正確的道德觀及人生觀, 這不單令同學免受引誘和試探, 更希望學生能實踐基督信仰, 服事他人 未來一年方向如下 : 1. 提升英文能力, 優化學科英語水平 2. 優化教學法及加強照顧課堂學習差異 3. 加強生涯規劃教育 我們將會就上述方向與同工擬定具體目標及策略 本校相信透過上述重點工作, 定能顧及同學在成長方面的需要, 更讓學校持續發展, 提供更優質的教育 結語 回顧過去, 十分感恩, 在上帝恩典的帶領下, 加上學校全體同工的努力, 學校再次結出佳美的成果 我們深信上帝必會繼續帶領馬崇, 馬崇必能在新學制的桃戰中, 闖出更美好的天地 在此我要衷心多謝黃錦泉校監的領導, 及各位校董 老師 職員 同學 家長及所有關心和愛護本校的人士, 過往一年的成功實在有賴大家努力的付出 ; 希望大家一同享受辛勞所得的成果 有大家共同的努力, 學校未來一定有更美好的發展 31