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上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2016) 二 〇 一 五 年 十 二 月

1.2 1.3 1.1 前 言... 1 1.4 学 院 2014 2015 学 年 度 人 才 培 养 工 作 大 事... 4 1.5 1 办 学 基 本 信 息... 1 1.6 资 1.7 2015 招 在 2.1 1.8 就 师 办 2.4 2.2 办 2.5 2.3 2 学 生 发 展... 13 2.6 德 社 3.1 心 奖 开 3.4 3.3 3.2 开 3 教 育 教 学 改 革 与 成 效... 29 3.6 3.5 持 不 继 4.2 促 4.3 4.1 师 学 4 政 策 保 障... 45 经 5.3 5.2 5.1 中 质 5 服 务 贡 献... 47 服 社 技 目 录...3...1...2...4...10...3 源 表 与 记 分 卡 年 招 生 专 业...12 生 情 况 校 生 专 业 分 布 情 况 业 情 况 资 队 伍...20...13 学 条 件...22...18 学 经 费...24...22 育 为 先, 以 专 项 活 动 为 载 体 落 实 思 政 工 作 团 活 动, 发 展 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 理 教 育, 促 进 健 全 人 格 健 康 发 展 优 助 困, 保 障 学 生 顺 利 完 成 学 业...31...30...29 展 学 生 海 外 学 习 实 习, 加 强 学 生 就 业 竞 争 能 力 展 全 方 位 服 务, 提 高 毕 业 生 就 业 质 量...40...37 续 推 进 专 业 建 设 与 教 学 改 革 断 完 善 人 才 培 养 模 式...45...42 续 深 化 校 企 合 作 进 国 际 ( 境 外 ) 合 作 办 学 项 目, 探 索 新 型 人 才 培 养 模 式...45...45 资 水 平 不 断 提 高 生 职 业 技 能 培 养 质 量 稳 步 提 升...47 费 支 持...48...47 高 职 贯 通 模 式 试 点 工 作 量 监 测 评 价 务 区 域 和 中 小 微 企 业 会 培 训 形 式 多 样 术 服 务 卓 有 成 效 6 面 临 挑 战... 49

前 言 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 ( 原 : 上 海 新 侨 职 业 技 术 学 院 ) 创 建 于 1993 年, 由 上 海 海 外 联 谊 会 上 海 市 海 外 交 流 协 会 上 海 市 归 国 华 侨 联 合 会 上 海 中 华 职 业 教 育 社 上 海 市 工 商 业 联 合 会 中 国 民 主 建 国 会 上 海 市 委 员 会 等 六 个 统 战 系 统 的 社 会 团 体 及 民 主 党 派 共 同 举 办 的 民 办 公 益 性 高 职 院 校 是 市 首 批 教 育 部 批 准 独 立 设 置 面 向 全 国 招 生 的 全 日 制 民 办 高 职 院 校 之 一 (1999 年 ), 也 是 市 首 批 依 法 自 主 招 生 的 高 校 之 一 (2005 年 ) 2012 年 原 上 海 工 商 学 院 并 入 上 海 新 侨 职 业 技 术 学 院 2014 年 7 月 经 市 人 民 政 府 批 复 上 海 新 侨 职 业 技 术 学 院 更 改 为 现 名 2014 年 7 月, 学 院 以 更 名 为 契 机 修 订 了 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 章 程, 并 在 学 院 第 十 三 次 理 事 会 议 审 议 通 过 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 章 程 规 定, 学 院 的 最 高 决 策 机 构 是 学 院 理 事 会, 学 院 实 行 理 事 会 领 导 下 的 院 长 负 责 制 学 院 院 长 副 院 长 实 行 聘 任 制, 任 期 一 般 为 四 年 学 院 党 委 是 学 院 的 政 治 领 导 核 心, 把 握 学 院 的 办 学 方 向, 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 执 行 上 级 党 委 的 决 定 学 院 设 立 校 务 委 员 会, 对 学 院 在 教 学 科 研 学 科 发 展 建 设 和 管 理 中 的 重 大 问 题 进 行 调 查 研 究 并 提 出 发 展 建 议 学 院 有 嘉 定 青 浦 两 个 校 区, 占 地 总 面 积 21.87 万 平 方 米 下 设 党 政 机 构 11 个 直 属 机 构 3 个 教 学 机 构 有 2 个 二 级 学 院 6 系 1 部 招 生 专 业 24 个, 已 形 成 以 工 为 主 文 商 两 翼 并 举 发 展 的 一 体 两 翼 的 专 业 发 展 布 局 ; 在 校 生 5428 名 教 职 工 328 人 专 任 教 师 161 人, 其 中,45 岁 以 下 青 年 教 师 占 77.6%, 硕 士 及 以 上 学 位 87 人, 占 青 年 教 师 69.6% 高 级 职 称 占 教 师 比 例 的 23.53%, 中 级 职 称 占 教 师 比 例 的 37.27%, 双 师 素 质 教 师 64 人 拥 有 上 海 市 及 省 级 名 师 1 人, 专 业 带 头 人 23 人 历 年 来 已 培 养 近 2 万 名 高 技 能 人 才

学 院 现 有 纸 质 图 书 37 万 多 册, 数 据 库 数 1024GB; 已 建 立 54 余 个 稳 定 的 校 外 实 训 基 地 7 个 具 有 良 好 设 施 和 仿 真 职 业 氛 围 的 校 内 实 训 基 地 和 56 个 实 验 实 习 实 训 基 地 ; 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 5638 多 万 元, 教 学 用 计 算 机 1534 台, 达 到 百 名 学 生 配 备 约 35 台 ; 多 媒 体 教 室 和 语 音 实 验 室 座 位 数 4652 个 ; 达 到 百 名 学 生 配 备 约 87 个 一 办 学 的 基 本 指 导 思 想 坚 持 以 党 的 十 八 大 精 神 邓 小 平 理 论 和 三 个 代 表 重 要 思 想 科 学 发 展 观 为 指 导, 以 国 家 民 办 教 育 促 进 法 高 等 教 育 法 职 业 教 育 法 国 务 院 关 于 大 力 发 展 职 业 教 育 的 决 定 和 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代 职 业 教 育 的 决 定 为 依 据, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 紧 密 围 绕 国 家 和 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要, 努 力 贯 彻 立 德 树 人 公 益 办 学 注 重 内 涵 追 求 卓 越 的 宗 旨, 遵 循 高 职 教 育 发 展 规 律, 积 极 推 进 学 院 内 涵 建 设 和 现 代 化 大 学 制 度 建 设, 创 新 校 企 合 作 产 教 融 合 工 学 交 替 的 人 才 培 养 模 式, 促 进 学 院 办 学 内 涵 和 办 学 水 平 不 断 提 升, 走 可 持 续 发 展 的 道 路 二 办 学 的 基 本 方 向 坚 持 社 会 主 义 办 学 方 向, 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 促 进 学 院 健 康 可 持 续 发 展 ; 坚 持 高 职 教 育 方 向, 以 培 养 适 应 社 会 经 济 发 展 需 要 的 高 技 能 人 才 为 核 心 任 务 ; 坚 持 公 益 性 办 学 方 向, 以 立 德 树 人 公 益 办 学 为 学 院 的 办 学 宗 旨 三 办 学 的 基 本 定 位 坚 持 稳 定 数 量 提 高 质 量 不 求 做 大 但 求 做 精, 办 一 所 规 模 适 度 办 学 规 范 特 色 鲜 明 优 质 高 效 的 民 办 高 职 院 校 充 分 利 用 市 场 对 资 源 配 置 起 决 定 性 作 用, 发 挥 民 办 学 院 的 体 制 和 机 制 优 势 ; 充 分 抓 住 国 家 倡 导 非 营 利 性 办 学 的 机 遇, 发 挥 学 院 公 益 性 办 学 的 优 势 ; 通 过 各 种 途 径, 争 取 社 会 对 民 办 教 育 的 支 持 四 办 学 的 基 本 理 念 学 院 的 办 学 理 念 是 : 诚 信 办 校 质 量 立 校 人 才 兴 校 特 色 强 校 诚 信 办 校, 对 社 会 有 诚 信, 对 学 生 有 诚 信, 对 教 职 工 有 诚 信, 要 以 诚 信 获 取 2 诚 信 办 校 学 院 的 社 会 声 誉 ; 质 量 立 校, 办 学 质 量 是 学 院 发 展 的 命 脉, 是 取 得 社 会 认 同 和 企 业 认 可 的 基 础, 是 学 院 的 立 校 之 本, 以 质 量 求 得 学 院 的 生 存 地 位 ; 人 才 兴 校, 学 院 需 要 各 类 人 才, 最 重 要 的 是 教 师 与 管 理 人 才, 学 院 的 办 学 质

量 源 于 优 秀 骨 干 人 才 的 数 量 与 质 量, 只 有 优 秀 骨 干 才 能 推 动 并 促 进 学 院 的 事 业 兴 旺, 以 人 才 推 进 学 院 的 可 持 续 发 展 ; 特 色 强 校, 特 色 是 学 院 的 个 性 体 现, 市 场 的 竞 争 就 是 核 心 力 的 竞 争, 学 院 的 核 心 竞 争 力 存 在 于 特 色 之 中, 以 特 色 打 造 学 院 的 核 心 竞 争 力 概 言 之, 以 诚 信 提 声 誉 以 质 量 求 生 存 以 人 才 推 发 展 以 特 色 强 竞 争 五 发 展 的 总 体 目 标 进 一 步 坚 持 和 完 善 以 工 为 主 文 商 两 翼 并 举 发 展 的 一 体 两 翼 的 专 业 布 局, 贴 近 市 场 彰 显 特 色, 不 断 优 化 专 业 结 构, 进 一 步 强 化 专 业 的 顶 层 设 计 ; 坚 持 立 德 树 人 公 益 办 学, 不 断 创 新 人 才 培 养 模 式, 全 面 提 高 学 生 综 合 素 质, 培 养 学 生 终 身 发 展 能 力, 让 学 生 成 为 适 应 市 场 变 化 环 境 变 化 的 知 识 型 发 展 型 技 能 人 才 ; 坚 持 注 重 内 涵 追 求 卓 越, 以 加 强 学 院 内 涵 建 设 为 抓 手 以 提 高 教 学 质 量 为 核 心 以 增 强 办 学 特 色 为 重 点, 以 合 作 办 学 合 作 育 人 合 作 就 业 合 作 发 展 为 主 线, 深 化 改 革 加 快 发 展, 全 面 提 高 学 院 的 综 合 实 力 和 整 体 水 平 到 2017 年 力 争 把 学 院 建 成 上 海 市 非 营 利 民 办 高 校 示 范 校 ; 到 2020 年, 把 学 院 建 设 成 为 若 干 重 点 专 业 具 有 应 用 技 术 型 本 科 水 平, 若 干 特 色 专 业 优 质 高 效, 规 模 适 度 办 学 规 范 特 色 鲜 明 的 示 范 性 民 办 高 职 院 校 使 学 院 相 关 创 新 在 上 海 乃 至 在 全 国 同 类 院 校 中 起 到 示 范 效 应 和 推 动 作 用 在 校 生 争 取 达 到 6000 名 左 右, 师 生 比 达 到 1:16; 创 新 民 办 教 育 体 制 机 制 彰 显 公 益 办 学 精 神, 增 强 服 务 社 会 能 力 培 育 学 院 文 化 塑 造 学 院 形 象 树 立 民 主 治 校 理 念 加 强 现 代 大 学 制 度 建 设 3

学 院 2014 2015 学 年 度 人 才 培 养 工 作 大 事 2014 年 9 月, 学 院 筹 建 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 二 级 学 院 : 大 唐 信 息 技 术 学 院 2014 年 10 月 8 日, 我 院 与 英 国 博 尔 顿 大 学 合 作 首 个 机 电 一 体 化 技 术 班 举 行 开 学 典 礼 2014 年 11 月 6 日, 学 院 与 乐 庭 投 资 ( 上 海 ) 有 限 公 司 合 作 创 办 餐 旅 服 务 学 院 合 作 协 议 签 约 2014 年 12 月 1 日, 正 式 启 用 新 校 名 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院, 体 现 学 院 以 工 为 主 文 商 两 翼 并 举 发 展 的 专 业 发 展 布 局, 突 出 高 职 教 育 国 际 化 的 办 学 特 色 2014 年 12 月 30 日, 学 院 与 畅 捷 通 信 息 技 术 有 限 公 司 签 署 校 企 合 作 协 议, 合 作 建 设 畅 捷 通 班 2015 年 1 月 13 日, 学 院 与 大 唐 电 信 科 技 产 业 集 团 旗 下 的 北 京 畅 通 达 通 信 技 术 有 限 公 司 共 同 成 立 大 唐 信 息 技 术 学 院, 大 唐 邦 彦 产 教 实 践 基 地 揭 牌 2015 年 3 月 20 日, 学 院 党 组 织 隶 属 关 系 正 式 移 到 市 民 办 高 校 党 工 委 2015 年 5 月, 上 海 市 教 育 委 员 会 批 获 上 海 高 等 职 业 教 育 质 量 提 升 计 划 ( 产 教 研 协 同 基 地 ) 移 动 互 联 网 产 业 创 新 人 才 校 企 联 合 培 养 基 地, 成 立 由 上 海 市 经 信 委 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 大 唐 电 信 科 技 产 业 集 4 团 大 唐 大 学 ( 大 唐 电 信 科 技 产 业 集 团 主 属 教 育 机 构 ) 主 要 负 责 人 组 成 的 产 教 研 协 同 基 地 指 导 委 员 会 ; 成 立 由 学 院 大 唐 电 信 科 技 产 业 集 团 主 要 负 责 人 的 产 教 研 协 同 基 地 管 理 委 员 会

1.1 1 办 学 基 本 信 息 资 源 表 与 记 分 卡 根 据 教 育 部 关 于 印 发 高 等 职 业 院 校 人 才 培 养 工 作 评 估 方 案 的 通 知 ( 教 高 2008 5 号 ) 文 件, 在 核 算 教 师 总 数 时, 将 每 学 年 授 课 160 学 时 及 以 上 的 兼 职 教 师 等 非 专 任 教 师 按 1 名 教 师 计 算 近 一 年 来, 我 院 根 据 各 专 业 发 展 需 求, 大 量 引 进 重 点 专 业 人 才, 本 校 专 任 教 师 人 数 增 加, 因 此 外 聘 教 师 承 担 的 课 时 量 减 少, 2015 年 生 师 比 提 高 到 16.8, 学 院 的 教 师 结 构 呈 优 化 发 展 作 为 民 办 高 职 院 校, 我 院 面 临 师 资 队 伍 的 稳 定 性 难 题, 我 院 专 任 教 师 161 人, 其 中 本 年 度 新 进 教 师 41 人, 应 届 硕 士 研 究 生 比 例 较 高, 导 致 具 有 双 师 素 质 的 专 任 教 师 比 例 和 专 任 教 师 人 均 企 业 实 践 时 间 较 上 年 度 有 所 降 低,2015 年 师 资 队 伍 培 训 计 划 中 对 这 些 青 年 专 任 教 师 将 进 行 重 点 培 养 近 年 来, 学 院 在 专 业 建 设 方 面, 大 力 推 行 理 实 一 体 的 课 程 建 设, 在 专 任 教 师 聘 任 时, 尤 其 重 视 教 师 的 企 业 工 作 经 历, 因 此 专 任 教 师 中 有 企 业 工 作 经 历 的 比 例 增 加, 企 业 兼 职 教 师 专 业 课 课 时 占 比 减 少 详 见 表 1-1-1 表 1-1-1 资 源 表 指 标 单 位 2014 年 2015 年 1 生 师 比 12.9 16.8 2 双 师 素 质 专 任 教 师 比 例 % 41.03 39.75 3 专 任 教 师 人 均 企 业 实 践 时 间 天 5.3 2.69 4 企 业 兼 职 教 师 专 业 课 课 时 占 比 % 3.9 1.72 5 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 元 / 生 11688.29 14011.14 6 生 均 校 内 实 践 教 学 工 位 数 个 / 生 0.76 0.75 7 生 均 校 外 实 习 实 训 基 地 实 习 时 间 天 / 生 44.3 45.1 学 院 对 2014 届 和 2015 届 毕 业 生 学 生 的 就 业 率 月 收 入 等 7 项 关 键 1 指 标 进 行 了 调 查 统 计, 并 作 了 数 据 比 对, 详 见 表 1-1-2

表 1-1-2 记 分 卡 指 标 单 位 2014 年 2015 年 1 就 业 率 % 100 100 2 月 收 入 元 3263 3714 3 理 工 农 医 类 专 业 相 关 度 % 88.35 81.64 4 母 校 满 意 度 % 77.4 80 5 自 主 创 业 比 例 % 0.98 1.6 6 雇 主 满 意 度 % 98.9 97.13 交 通 运 输 大 类 元 3145 3500 制 造 大 类 元 3650 3800 1.2 2015 年 招 生 专 业 21 专 业 专 业 类 大 类 交 通 运 输 大 公 路 运 输 类 5 类 港 口 运 输 类 资 源 开 发 与 资 源 勘 查 类 测 绘 大 类 机 械 设 计 制 造 类 自 动 化 类 制 造 大 类 9 汽 车 类 电 子 信 息 大 计 算 机 类 类 3 520104 520605 表 1-2-1 专 业 布 局 一 览 表 序 4 540110 580103 专 业 代 码 专 业 名 称 所 属 学 院 号 汽 车 运 用 技 术 汽 车 工 程 系 报 关 与 国 际 货 运 商 务 管 理 系 6 580201 085 宝 玉 石 鉴 定 与 加 珠 宝 系 工 技 术 7 580403 数 控 技 术 8 580405 机 电 工 程 系 机 电 一 体 化 技 术 汽 车 电 子 技 术 10 590102 580414 590101 汽 车 技 术 服 务 与 汽 车 工 程 系 2 营 销 汽 车 定 损 与 评 估 计 算 机 应 用 技 术 计 算 机 信 息 系 计 算 机 网 络 技 术 说 明 085 工 程 特 085 色 专 业 工 程 重 点 专 业 工 程 特 色 专 业 7 专 业 大 类 月 收 入 电 子 信 息 大 类 元 3462 3500 旅 游 大 类 元 3108 4500 公 共 事 业 大 类 元 / 2500 文 化 教 育 大 类 元 3200 4200 艺 术 设 计 传 媒 大 类 元 3292 4000

11 12 13 590301 14 620203 专 业 序 专 业 类 专 业 代 码 专 业 名 称 所 属 学 院 说 明 大 类 15 620305 号 通 信 类 通 信 技 术 16 620405 640101 085 财 务 会 计 类 会 计 17 640106 640107 财 经 大 类 经 济 贸 易 类 国 际 商 务 市 场 营 销 类 电 子 商 务 旅 游 管 理 工 程 商 务 管 理 系 20 18 660102 旅 游 管 理 ( 餐 饮 ) 特 色 专 业 旅 游 大 类 旅 游 类 21 19 660103 660112 670109 酒 店 管 理 085 会 展 策 划 与 管 理 应 用 英 语 文 化 教 育 大 语 言 文 化 类 应 用 日 语 应 用 外 语 系 类 1.3 22 670114 文 秘 珠 宝 首 饰 工 艺 及 工 程 艺 术 设 计 传 珠 宝 系 艺 术 设 计 类 鉴 定 重 点 专 业 媒 大 类 应 用 艺 术 设 计 艺 术 设 计 系 131 招 生 情 况 562 2015 年 我 院 招 生 计 划 2400 人 180, 录 取 2539 人, 录 取 率 为 105.79%, 录 取 率 在 同 类 院 校 中 位 居 第 一 表 132 2539 1979 各 类 别 招 生 报 到 率 一 览 表 招 生 类 别 录 取 数 报 到 数 报 到 率 自 主 招 生 三 校 生 招 生 1953 586 秋 季 高 考 招 生 全 校 合 计 1.4 2539 表 各 类 生 源 报 到 率 一 览 表 生 源 类 型 录 取 数 报 到 数 报 到 率 三 校 生 高 中 生 全 校 合 计 在 校 生 专 业 分 布 情 况 学 院 现 有 在 校 学 生 总 数 5428 人 其 中, 男 生 3194 人, 占 在 校 生 总 数 的 2050 1322 554 174 98.6% 96.7% 66.8% 80.7% 2050 1477 573 97.8% 75.6% 80.7% 3 58.85%, 女 生 2234 人, 占 在 校 生 总 数 的 41.16% 三 校 生 ( 职 高 中 专 技 校

毕 业 生 )1286 人, 占 在 校 生 总 数 的 23.7%; 中 外 合 作 办 学 学 生 数 57 人, 比 去 年 增 加 40 人, 是 我 院 与 英 国 博 尔 顿 大 学 合 作 举 办 的 机 电 一 体 化 技 术 专 业 的 学 生 ; 沪 台 合 作 办 学 学 生 数 62 人, 是 我 院 与 台 湾 观 光 学 院 合 作 举 办 的 旅 游 管 理 专 业 ( 餐 饮 方 向 ) 的 学 生 ; 退 役 军 人 生 源 学 生 36 人 表 1-4-1 按 专 业 类 学 生 分 布 情 况 一 览 表 序 号 专 业 类 在 校 生 人 数 占 在 校 生 总 数 1 公 路 运 输 类 150 2.15% 2 港 口 运 输 类 39 0.56% 3 资 源 勘 查 类 360 6.63% 4 机 械 设 计 制 造 类 224 4.13% 5 自 动 化 类 624 11.50% 6 汽 车 类 481 8.86% 7 计 算 机 类 506 9.32% 8 通 信 类 84 1.55% 9 财 务 会 计 类 548 10.10% 10 经 济 贸 易 类 155 2.86% 1.5.1 就 毕 11 市 场 营 销 类 233 4.29% 12 工 商 管 理 类 87 1.60% 13 旅 游 类 353 6.50% 14 语 言 文 化 类 344 6.34% 15 艺 术 设 计 类 1240 22.84% 就 业 情 况 毕 业 生 规 模 和 就 业 率 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 总 数 为 1182 人, 来 自 全 国 26 个 省 市 自 治 区,2015 年 上 海 市 和 外 省 市 生 源 比 例 为 64.55 : 35.45 2015 届 毕 业 生 就 业 率 为 100%, 签 约 率 为 100%; 实 现 了 全 员 就 业 和 签 约 率 的 目 标 4 总 人 数 派 遣 升 学 出 国 签 约 率 合 同 就 业 灵 活 就 业 就 业 率 合 计 1182 1168 7 7 100.00% - - 100.00% 表 1-5-1 各 专 业 毕 业 生 人 数

1.5.2.1 毕 性 毕 业 生 生 源 结 构 别 分 布 图 1-5-1 各 专 业 毕 业 生 人 数 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 总 数 为 1182 人, 其 中 男 生 为 683 人, 占 生 源 总 数 的 57.78%; 女 生 为 499, 占 生 源 总 数 的 42.22% 学 院 总 人 数 男 男 生 比 例 女 女 生 比 例 机 电 工 程 系 207 202 97.58% 5 2.42% 汽 车 工 程 98 88 89.80% 10 10.20% 计 算 机 信 息 系 130 107 82.31% 23 17.69% 应 用 外 语 系 90 26 28.89% 64 71.11% 商 务 与 管 理 系 405 156 38.52% 249 61.48% 艺 术 系 123 52 42.28% 71 57.72% 珠 宝 系 129 52 40.31% 77 59.69% 总 计 1182 683 57.78% 499 42.22% 表 1-5-2 各 专 业 毕 业 生 人 数 5 图 1-5-2 各 专 业 毕 业 生 人 数

1.5.2.2 生 源 地 分 布 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 2015 届 毕 业 生 总 数 为 1182 人, 来 自 26 个 省 市 自 治 区 和 直 辖 市 ; 其 中 上 海 市 生 源 占 64.55% 来 自 东 部 地 区 的 生 源 占 86.46%, 中 西 部 生 源 占 13.54% 地 区 生 源 地 人 数 比 例 上 海 市 763 64.55% 浙 江 省 104 8.80% 江 苏 省 46 3.89% 辽 宁 省 36 3.05% 东 部 中 部 西 部 广 东 省 35 2.96% 海 南 省 20 1.69% 福 建 省 10 0.85% 山 东 省 6 0.51% 河 北 省 2 0.17% 小 计 51 86.46% 安 徽 省 42 3.55% 山 西 省 15 1.27% 湖 南 省 14 1.18% 河 南 省 12 1.02% 湖 北 省 12 1.02% 江 西 省 7 0.59% 黑 龙 江 省 6 0.51% 吉 林 省 1 0.08% 小 计 51 9.22% 重 庆 市 14 1.18% 四 川 省 11 0.93% 广 西 壮 族 自 治 区 6 0.51% 贵 州 省 6 0.51% 甘 肃 省 5 0.42% 云 南 省 4 0.34% 6 内 蒙 古 自 治 区 3 0.25% 陕 西 省 1 0.08% 宁 夏 回 族 自 治 区 1 0.08% 小 计 51 4.31% 表 1-5-3 生 源 地 分 布

1.5.3 毕 毕 业 生 总 体 就 业 流 向 我 院 2015 届 毕 业 生 的 就 业 去 向 以 派 遣 为 主, 占 毕 业 生 总 数 的 98.81%; 继 续 深 造 的 毕 业 生 14 人, 占 毕 业 生 总 数 的 1.19%, 其 中 7 人 升 入 本 科 院 校,7 人 出 国 深 造, 分 别 前 往 日 本 加 拿 大 等 国 家 学 院 总 人 数 派 遣 升 学 出 国 签 约 率 (%) 合 同 灵 活 就 业 率 (%) 机 电 工 程 系 207 205 2-100.00 - - 100.00 汽 车 工 程 系 98 98 - - 100.00 - - 100.00 计 算 机 信 息 系 130 130 - - 100.00 - - 100.00 应 用 外 语 系 90 84 3 3 100.00 - - 100.00 商 务 与 管 理 系 405 402 2 1 100.00 - - 100.00 艺 术 系 123 120-3 100.00 - - 100.00 珠 宝 系 129 129 - - 100.00 - - 100.00 合 计 1182 1168 7 7 100.00 - - 100.00 表 1-5-4 毕 业 生 总 体 流 向 1.5.4 各 2015 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 100% 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 届 毕 业 生 实 现 就 业 率 和 签 约 率 都 为 图 1-5-3 毕 业 生 总 体 流 向 7

学 院 专 业 人 数 派 遣 升 学 出 国 签 约 率 合 同 灵 活 就 业 率 机 电 工 程 系 机 电 一 体 化 技 143 141 2-100.00% - - 100.00% 术 数 控 技 术 64 64 - - 100.00% - - 100.00% 小 计 207 205 2-100.00% - - 100.00% 汽 车 电 子 技 术 28 28 - - 100.00% - - 100.00% 汽 车 工 程 汽 车 定 损 与 评 估 汽 车 技 术 服 务 与 营 销 26 26 - - 100.00% - - 100.00% 22 22 - - 100.00% - - 100.00% 汽 车 运 用 技 术 22 22 - - 100.00% - - 100.00% 小 计 98 98 - - 100.00% - - 100.00% 计 算 机 信 息 系 计 算 机 网 络 技 术 计 算 机 信 息 管 理 计 算 机 应 用 技 术 32 32 - - 100.00% - - 100.00% 17 17 - - 100.00% - - 100.00% 49 49 - - 100.00% - - 100.00% 通 信 技 术 32 32 - - 100.00% - - 100.00% 小 计 130 130 - - 100.00% - - 100.00% 法 律 事 务 28 27 1-100.00% - - 100.00% 应 用 外 语 系 涉 外 事 务 管 理 15 14 1-100.00% - - 100.00% 应 用 日 语 27 24-3 100.00% - - 100.00% 应 用 英 语 20 19 1-100.00% - - 100.00% 小 计 90 84 3 3 100.00% - - 100.00% 商 务 与 管 理 系 电 子 商 务 20 20 8- - 100.00% - - 100.00% 国 际 商 务 51 51 - - 100.00% - - 100.00% 会 计 147 146 1-100.00% - - 100.00% 旅 游 管 理 47 47 - - 100.00% - - 100.00%

学 院 专 业 人 数 派 遣 升 学 出 国 签 约 率 合 同 灵 活 就 业 率 商 务 管 理 62 60 1 1 100.00% - - 100.00% 社 区 管 理 与 服 务 32 32 - - 100.00% - - 100.00% 物 流 管 理 46 46 - - 100.00% - - 100.00% 小 计 405 402 2 1 100.00% - - 100.00% 艺 术 应 用 艺 术 设 计 123 120-3 100.00% - - 100.00% 系 小 计 123 120-3 100.00% - - 100.00% 珠 宝 首 饰 工 艺 1.5.5.1 珠 宝 129 129 - - 100.00% - - 100.00% 及 鉴 定 系 小 计 129 129 - - 100.00% - - 100.00% 表 1-5-5 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 毕 业 生 签 约 流 向 单 位 性 质 流 向 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 以 私 营 企 业 为 主, 占 了 42.04%, 民 营 企 业 占 22%, 国 有 企 业 占 12.41% 具 体 如 表 1-5-6 所 示 学 院 国 有 民 营 私 营 合 资 股 份 独 资 机 电 工 程 系 26.34% 17.07% 20.00% 25.85% 2.44% 6.34% 计 算 机 信 息 系 6.92% 33.85% 35.38% 8.46% 13.08% 2.31% 汽 车 工 程 4.08% 34.69% 26.53% 22.45% 7.14% 4.08% 应 用 外 语 系 14.29% 19.05% 42.86% 9.52% 0.00% 10.71% 1.5.5.2 全 校 合 计 12.41% 22.00% 42.04% 11.73% 4.88% 4.97% 9 单 商 务 与 管 理 系 12.69% 18.16% 51.24% 7.96% 1.99% 4.98% 艺 术 系 5.00% 27.50% 41.67% 8.33% 11.67% 4.17% 珠 宝 系 6.98% 17.05% 66.67% 0.78% 4.65% 3.10% 位 地 域 流 向 表 1-5-6 单 位 性 质 我 院 2015 届 毕 业 生 就 业 单 位 地 域 流 向 上 看, 东 中 西 部 都 有, 主 要 还 是 以 东 部 地 区 就 业 为 主, 占 了 95.38%; 东 部 地 区 又 以 上 海 地 区 为 主, 占 总 数 80.48%;

具 体 如 图 1-5-7 所 示 地 区 省 市 人 数 比 例 上 海 生 源 人 数 上 海 生 源 比 例 外 地 生 源 人 数 外 地 生 源 比 例 上 海 市 940 80.48% 727 77.34% 213 22.66% 浙 江 省 80 6.85% 10 12.50% 70 87.50% 江 苏 省 36 3.08% 12 33.33% 24 66.67% 广 东 省 21 1.80% 2 9.52% 19 90.48% 东 部 海 南 省 14 1.20% - - 14 100.00% 辽 宁 省 14 1.20% 1 7.14% 13 92.86% 山 东 省 5 0.43% 2 40.00% 3 60.00% 福 建 省 2 0.17% - - 2 100.00% 北 京 市 1 0.09% - - 1 100.00% 河 北 省 1 0.09% - - 1 100.00% 安 徽 省 19 1.63% 1 5.26% 18 94.74% 山 西 省 4 0.34% - - 4 100.00% 湖 北 省 2 0.17% - - 2 100.00% 中 部 黑 龙 江 省 2 0.17% - - 2 100.00% 河 南 省 2 0.17% - - 2 100.00% 湖 南 省 2 0.17% - - 2 100.00% 江 西 省 1 0.09% - - 1 100.00% 四 川 省 8 0.68% - - 8 100.00% 广 西 壮 族 自 治 区 4 0.34% - - 4 100.00% 重 庆 市 3 0.26% - - 3 100.00% 西 部 贵 州 省 3 0.26% - - 3 100.00% 1.6 云 南 省 3 0.26% - - 3 100.00% 合 计 1168 100% 755 64.64% 413 35.36% 表 1-5-7 单 位 地 域 流 向 师 资 队 伍 现 有 教 职 工 328 人, 其 中 专 任 教 师 161 人, 校 内 兼 课 教 师 52 人 ; 外 聘 教 师 甘 肃 省 1 0.09% - - 1 100.00% 10

98 人 本 学 年 度 共 引 进 新 教 职 工 75 人, 其 中 专 任 教 师 41 人, 辅 导 员 及 学 生 思 想 政 治 工 作 人 员 15 人, 行 政 管 理 人 员 17 人 1.6.1 专 任 教 师 中 高 级 职 称 37 人 ; 硕 士 及 以 上 学 位 103 人 ;45 岁 以 下 青 年 教 师 125 人, 其 中 硕 士 及 以 上 学 位 87 人, 占 青 年 教 师 69.6% 高 级 职 称 占 教 师 比 例 的 23.53%, 中 级 职 称 占 教 师 比 例 的 37.27%, 双 师 素 质 教 师 64 人 拥 有 上 海 市 及 省 级 名 师 1 人, 专 业 带 头 人 23 人 建 立 师 资 队 伍 建 设 制 度 保 障 体 系 (1) 推 动 教 师 专 业 化 发 展, 成 立 教 师 发 展 中 心 为 了 进 一 步 提 高 我 院 教 育 教 学 质 量, 加 强 师 资 队 伍 建 设, 推 动 我 院 教 师 专 业 化 发 展, 我 院 成 立 教 师 发 展 中 心, 根 据 学 院 的 要 求, 针 对 教 师 的 需 求, 建 立 科 学 合 理 的 运 作 机 制, 搭 建 教 师 培 训 提 升 评 估 交 流 的 平 台 在 教 师 职 业 素 养 教 书 育 人 教 育 教 学 能 力 双 师 素 质 科 研 能 力 沟 通 与 演 讲 能 力 等 方 面 提 升 教 师 的 综 合 素 质 (2) 推 行 青 年 教 师 培 养 导 师 制 青 年 教 师 培 养 导 师 制 是 我 院 师 资 队 伍 建 设 中 的 重 要 举 措, 根 据 对 学 院 教 师 的 教 学 能 力 进 行 评 估 鉴 定, 聘 请 院 内 外 教 学 专 家 作 为 导 师, 组 成 导 师 组 帮 助 初 进 学 院 以 及 处 于 发 展 期 的 青 年 教 师 过 好 教 学 关 科 研 关 (3) 教 师 职 称 评 聘 制 度 保 障 1.6.2 学 院 重 视 教 师 职 业 发 展, 职 称 评 聘, 调 整 了 学 院 学 术 委 员 会, 单 设 了 学 生 思 想 政 治 教 育 教 师 专 业 技 术 职 务 聘 任 评 议 组, 颁 布 了 学 生 思 想 政 治 教 育 教 师 专 业 技 术 职 务 的 聘 任 办 法, 并 且 制 定 非 教 师 系 列 专 业 技 术 职 务 及 技 术 等 级 聘 任 办 法, 为 教 师 的 职 称 评 聘 提 供 政 策 支 持 提 高 教 师 教 学 质 量, 推 进 教 师 职 业 发 展 学 院 特 别 重 视 对 教 师 教 学 方 面 的 指 导, 进 行 全 面 督 查, 促 进 教 学 水 平 提 升, 学 院 要 求 教 务 处 实 习 实 训 处 督 导 科 研 处 等 正 副 处 长, 系 部 正 副 主 任 专 业 ( 教 研 室 ) 正 副 主 任 专 任 教 师 开 展 广 泛 的 听 课 交 流, 并 将 听 课 意 见 及 时 登 录 CRP 11 系 统 听 课 反 馈 栏, 即 刻 交 流 与 课 后 反 馈 相 结 合, 不 断 提 高 课 堂 教 学 和 实 践 教 学 的 质 量 2015 年, 完 成 随 堂 听 课 量 1526 课 次 学 院 还 在 全 校 范 围 开 展 我 的 讲 台. 我 的 爱 活 动, 提 供 青 年 教 师 教 学 交 流

1.7 比 赛 的 平 台, 提 高 青 年 教 师 的 教 学 能 力 和 执 教 素 养 办 学 条 件 学 院 各 项 基 本 办 学 条 件 指 标 如 下 表 所 示 表 1-7-1 学 院 办 学 条 件 一 览 表 办 学 基 本 条 件 一 览 表 核 心 指 标 理 工 院 校 评 估 指 标 2014 年 2015 年 生 师 比 18 12.42 * 16.84 具 有 高 级 职 务 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 (%) 20 24.36 23.53 具 有 硕 士 学 位 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 (%) 15 53.21 64.05 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 ( 元 / 生 ) 4000 10789 14011.14 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 所 占 比 例 (%) 10 30.19 36.52 生 均 宿 舍 面 积 ( 平 方 米 / 生 ) 6.5 8.80 8.74 生 均 图 书 ( 册 / 生 ) 60 73.27 80.01 1.8 生 均 年 进 书 量 ( 册 / 生 ) 2 4.97 6.21 百 名 学 生 配 教 学 用 计 算 机 台 数 ( 台 ) 10 33.17 36.07 * 在 核 算 教 师 总 数 时, 将 每 学 年 授 课 160 学 时 及 以 上 的 兼 职 教 师 等 非 专 任 教 师 按 1 名 教 师 计 算 2014 年 学 院 外 聘 教 师 承 担 学 时 多, 折 算 后 生 师 比 为 12.42 办 学 经 费 2014.9.12015.8.31 表 1-8-1 我 院 经 费 收 入 情 况 统 计 表 其 中 各 项 占 比 (%) 总 收 入 182 项 目 学 费 财 政 财 政 社 会 其 它 ( 万 元 ) 收 入 补 助 专 项 捐 赠 收 入 9,795.78 60.59 4.48 32.80 0.09 2.05 我 院 状 态 数 据 表 我 院 经 费 支 出 情 况 统 计 总 支 出 其 中 各 项 占 比 (%) 项 目 征 地 设 备 日 常 教 改 师 资 图 书 其 它 ( 万 元 ) 基 建 采 购 教 学 研 究 建 设 购 置 支 出 2014.9.1-2015.8.31 我 院 状 态 数 据 设 备 12 10,927.71 4.5 21.73 71.50 1.15 1.00 0.05 0.06

2.1 2 学 生 发 展 德 育 为 先 2.1.1 实 效 军 训 教 育 德 育 为 先, 以 专 项 活 动 为 载 体 落 实 思 政 工 作 高 职 学 生 的 德 育 教 育 必 须 在 做 中 落 实,2015 年 学 校 通 过 军 训 教 育 入 学 教 育 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 ( 文 明 修 身 百 日 行 动 ) 综 合 素 质 测 评 网 络 思 政 教 育 (e 班 或 易 班 ) 等 专 项 活 动 为 载 体, 有 效 提 高 了 大 学 生 德 育 教 育 的 由 学 生 处 武 装 部 负 责 的 2015 级 新 生 军 训 在 江 苏 昆 山 安 博 军 事 训 练 基 地 胜 利 举 行 为 期 十 天 的 军 训 生 活 是 大 一 新 生 进 入 大 学 生 活 的 第 一 步, 既 磨 练 了 意 志, 同 时 又 体 会 到 了 军 营 生 活, 并 为 以 后 的 学 生 工 作 和 班 级 管 理 打 下 良 好 的 基 础 2.1.2 入 入 学 教 育 图 2-1-1 2015 级 新 生 阅 兵 式 为 帮 助 新 生 尽 快 适 应 大 学 生 活, 同 时 树 立 安 全 防 范 意 识, 提 高 自 我 保 护 能 力, 学 院 学 生 处 统 一 组 织 新 生 进 行 入 学 教 育 讲 座 学 院 就 业 办 国 际 交 流 处 教 务 处 学 生 处 团 委 图 书 馆 继 续 教 育 学 院 保 卫 科 等 部 门 负 责 人 先 后 为 新 生 进 行 专 题 教 育 讲 座 图 2-1-2 学 生 处 介 绍 综 合 素 质 测 评 及 CRP 13 图 2-1-3 学 生 处 介 绍 通 识 教 育 和 实 践 性 社 团

图 2-1-4 国 际 交 流 处 介 绍 国 际 交 流 情 况 图 2-1-5 保 卫 科 组 织 消 防 灭 火 演 练 入 学 教 育 以 校 园 文 明 规 范 违 纪 处 分 条 例 学 籍 管 理 规 定 综 合 素 质 评 测 通 识 教 育 和 实 践 性 社 团 介 绍 等 学 生 手 册 内 容 学 习 为 主, 通 过 组 织 新 生 学 习 学 生 手 册, 并 通 过 考 核, 为 以 后 的 大 学 生 活 打 下 坚 实 基 础 同 时 又 开 展 了 筑 梦 新 侨, 圆 梦 世 界 讲 座 团 学 组 织 机 构 与 活 动 介 绍 图 书 馆 利 用 介 绍 急 救 培 训 CRP 注 册 易 班 注 册 心 理 测 试 主 题 班 会, 为 所 有 新 生 进 行 安 全 教 育 利 用 我 院 具 有 自 主 知 识 产 权 的 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 高 职 高 专 职 业 能 力 测 2.1.3 评 软 件, 为 每 位 大 一 新 生 提 供 一 份 基 于 自 身 性 格 和 职 业 意 向 的 测 评 报 告, 为 学 校 进 行 全 程 化 的 职 业 生 涯 教 育 提 供 科 学 依 据 一 系 列 专 题 教 育 的 开 展 不 仅 有 利 于 帮 助 广 大 新 生 了 解 大 学 生 活, 开 阔 视 野, 更 有 利 于 教 育 新 生 坚 定 理 想 信 念, 迈 好 进 入 大 学 校 园 的 第 一 步 开 展 社 会 主 义 核 心 价 值 观 教 育 为 深 入 贯 彻 落 实 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 紧 紧 围 绕 理 想 素 养 有 境 界 知 识 技 能 有 特 点 创 新 创 业 有 实 践 终 身 发 展 有 潜 力 四 有 人 才 培 养 目 标, 继 续 开 展 2014 年 创 建 的 文 明 修 身 百 日 行 动 活 动, 通 过 活 动, 着 力 培 养 学 生 四 个 素 质 思 想 素 质 道 德 素 质 实 践 素 质 心 理 素 质, 通 过 一 系 列 丰 富 多 彩 的 教 育 活 动, 进 一 步 推 进 学 生 教 育 工 作 发 展 2015 年 9 月 22 日,2015 年 文 明 修 身 百 日 行 动 启 动 开 展 院 系 两 级 形 式 多 样 内 容 丰 富 的 教 育 活 动, 引 导 学 生 进 一 步 提 高 自 身 修 养, 号 召 学 生 从 现 在 14 做 起, 从 自 己 做 起, 从 小 事 做 起, 塑 造 21 世 纪 文 明 大 学 生 的 新 形 象, 营 造 一 个 文 明 健 康 积 极 向 上 的 校 园 环 境

图 2-1-6 文 明 修 身 从 我 做 起 宣 誓 签 名 活 动 图 2-1-7 文 明 修 身 百 日 行 动 之 各 系 开 展 动 员 大 会 借 中 国 人 民 抗 日 战 争 暨 世 界 反 法 西 斯 战 争 胜 利 70 周 年 纪 念 之 机,2015 年 10 月 我 院 开 展 精 品 主 题 班 会 的 活 动, 主 题 班 会 围 绕 文 明 修 身 爱 国 情 怀 两 大 主 题 展 开, 历 时 2 个 月 在 各 种 形 式 的 主 题 班 会 中, 学 生 辅 导 员 充 分 发 挥 了 主 观 能 动 性, 利 用 现 有 资 源 通 过 小 品 脱 口 秀 演 讲 合 唱 观 看 纪 录 片 等 多 种 形 式, 参 与 其 中, 身 临 其 境, 起 到 非 常 理 想 的 教 育 效 果 图 2-1-8 国 韵 坊 图 2-1-9 国 韵 坊 启 动 仪 式 为 了 响 应 大 学 生 文 明 修 身 百 日 活 动 的 号 召, 提 升 大 学 生 自 我 道 德 素 养 品 质, 弘 扬 中 国 优 秀 传 统 文 化, 我 院 在 政 府 专 项 资 金 扶 持 下 建 设 了 传 统 文 化 教 育 基 地 国 韵 坊 爱 国 是 社 会 主 义 核 心 价 值 观 的 核 心 内 容 之 一 70 年 前 的 中 国 人 民 抗 日 战 争 是 世 界 反 法 西 斯 战 争 的 重 要 组 成 部 分, 是 世 界 反 法 西 斯 战 争 的 东 方 主 战 场 为 铭 记 历 史, 缅 怀 先 烈, 引 导 青 年 学 生 树 立 和 坚 持 正 确 的 民 族 观 和 历 史 观, 弘 扬 伟 大 的 爱 国 精 神, 学 校 开 展 了 纪 念 抗 日 战 争 暨 世 界 反 法 西 斯 战 争 胜 利 70 周 年 系 列 活 动, 师 生 不 仅 以 多 种 文 艺 形 式 纪 念 中 国 人 民 抗 日 战 争 暨 世 界 反 法 西 斯 战 争 胜 15 利 70 周 年, 还 举 办 了 知 识 竞 赛, 帮 助 我 院 青 年 学 生 进 一 步 了 解 中 国 人 民 抗 日 战 争 和 世 界 反 法 西 斯 战 争 胜 利 的 伟 大 历 史 意 义, 激 励 他 们 继 承 革 命 传 统, 为 实 现 中 华 民 族 的 伟 大 复 兴 促 进 世 界 和 平 与 发 展 的 崇 高 事 业 而 努 力 奋 斗

嘉 图 青 70 图 2-1-10 纪 念 抗 战 胜 利 周 ( ) 70 年 文 艺 汇 演 定 校 区 2-1-11 纪 念 抗 战 胜 利 周 ( ) 年 文 艺 汇 演 浦 校 区 2.1.4 全 图 2-1-12 知 识 竞 赛 初 赛 决 赛 现 场 全 员 育 人, 推 进 综 合 素 质 测 评 工 作 综 合 素 质 测 评 活 动 对 于 激 发 学 生 的 自 我 管 理 意 识, 对 学 生 具 有 明 显 的 激 励 作 用, 学 风 有 明 显 改 观 在 13 级 14 级 15 级 全 体 学 生 中 实 行 综 合 素 质 测 评, 有 效 提 升 学 生 的 文 明 修 养, 推 动 实 现 全 员 育 人, 实 现 学 院 四 有 人 才 培 养 目 标, 即 把 学 生 培 养 成 理 想 素 养 有 境 界 知 识 技 能 有 特 点 创 新 创 业 有 实 践 终 身 发 展 有 潜 力 的 四 有 人 才 以 事 实 为 根 据, 以 校 纪 校 规 为 准 绳, 根 据 学 生 在 校 2.1.5 期 间 的 各 项 表 现 由 各 部 门 进 行 综 合 测 评 积 分 的 存 扣, 学 年 结 束 时 进 行 总 评 在 实 行 综 合 测 评 时, 需 要 每 位 学 生 签 署 诚 信 承 诺 书 和 不 予 毕 业 告 知 书, 13 级 14 级 学 生 的 签 署 率 达 到 100% 诚 在 心, 信 在 行, 促 进 学 生 以 此 为 契 机, 按 照 承 诺 书 上 面 的 要 求 管 理 自 己 提 升 自 己 以 易 班 为 载 体, 构 建 网 络 思 政 教 育 新 格 局 我 院 易 班 学 生 工 作 站 现 有 成 员 70 人, 由 站 务 部 宣 传 部 技 术 部 创 16 意 策 划 部 以 及 记 者 团 5 个 部 门 组 成 易 班 工 作 站 由 学 院 党 委 直 接 领 导, 同 时 配 备 一 名 专 职 指 导 教 师 进 行 日 常 管 理 2015 年 易 班 工 作 主 要 围 绕 以 线 上 活 动 为 主, 突 出 用 易 班, 让 学 生 真 正 能 够 利 用 易 班 资 源 主 要 围 绕 以 下 内 容 开 展 活 动 :

(1) 完 善 学 院 易 班 考 核 制 度, 建 立 易 班 三 级 网 络 管 理 学 院 易 班 发 展 中 心 对 应 于 我 院 各 系 下 设 9 个 易 班 工 作 分 站, 并 为 每 个 工 作 分 站 配 备 一 名 指 导 教 师 学 院 把 易 班 应 用 情 况 纳 入 各 系 的 目 标 责 任 考 核, 把 各 班 易 班 工 作 情 况 纳 入 辅 导 员 年 度 考 核 中 参 与 易 班 建 设 的 学 生 骨 干 纳 入 学 院 评 优 体 系 (2) 以 大 型 线 下 主 题 活 动 为 抓 手, 推 进 易 班 线 上 活 跃 度 1 易 班 游 园 会 针 对 全 院 师 生 共 同 参 与, 易 班 与 我 院 各 个 社 团 通 力 合 作, 采 用 社 团 才 艺 展 示 易 班 线 上 线 下 互 动 等 形 式, 使 得 老 师 与 同 学 之 间 真 正 架 起 了 一 座 交 流 的 桥 梁 图 2-1-13 易 班 与 社 团 合 作 的 游 园 会 2 名 师 进 易 班 柏 万 青 管 必 红 沈 丁 力 袁 岳 沈 海 蓉, 每 学 期 邀 请 社 会 名 人 在 易 班 上 开 设 专 题 报 告 会 受 到 广 大 同 学 的 喜 爱 3 易 班 篮 球 联 赛 E 联 赛 是 我 院 大 力 推 广 易 班 手 机 客 户 终 端 的 一 项 活 动, 通 过 手 机 客 户 端 进 行 网 上 报 名, 线 上 线 下 同 时 比 赛, 线 下 进 行 角 逐, 线 上 投 票 选 出 最 佳 人 气 球 队, 调 动 全 校 学 生 使 用 易 班 积 极 性 17

图 2-1-14 易 班 篮 球 联 赛 E 联 赛 (3) 校 园 数 字 化 信 息 平 台 (CRP) 与 易 班 对 接 我 院 将 学 生 事 务 教 学 资 源 以 及 国 际 交 流 平 台 融 入 易 班, 将 易 班 真 正 融 入 学 生 日 常 的 学 习 生 活 中 去, 是 易 班 工 作 不 断 尝 试 的 新 内 容 (4) 易 班 体 验 中 心 与 大 学 生 事 务 中 心 的 有 机 结 合 大 学 生 事 务 中 心 自 2014 年 10 月 成 立 以 来, 一 直 秉 承 方 便 学 生 办 事 解 决 学 生 困 难 维 护 学 生 权 益 促 进 学 生 成 长 的 宗 旨, 致 力 于 成 为 我 院 学 生 自 我 教 育 自 我 管 理 和 自 我 服 务 的 有 效 平 台 目 前 中 心 所 开 设 的 业 务 有 学 生 奖 助 勤 贷 信 息 咨 询 与 指 导 学 生 征 兵 政 策 咨 询 大 学 生 医 保 及 补 充 医 疗 保 险 政 策 咨 询 各 类 表 格 的 申 领 ( 评 优 评 奖 资 助 类 毕 业 生 登 记 表 等 ) 失 物 招 领 学 生 在 读 证 明 开 具 火 车 票 优 惠 磁 卡 补 办 为 学 生 提 供 打 印 复 印 业 务 应 往 届 毕 业 生 档 案 去 向 查 询 在 校 生 退 学 转 学 档 案 处 理 ; 国 际 交 流 相 关 政 策 咨 询 ( 出 国 留 学 赴 美 带 薪 学 习 等 ) 等, 每 天 分 中 午 晚 上 两 个 课 余 时 间 段 开 放, 为 广 大 学 生 提 供 了 2.2 学 生 将 通 过 易 班 手 机 客 户 端 上 申 请 直 接 与 事 务 中 心 对 接, 从 而 更 方 便 学 生 18 社 极 大 的 便 利 随 着 易 班 体 验 中 心 的 落 成, 大 学 生 事 务 中 心 即 将 迁 入 新 址 自 学 院 易 班 开 始 建 造 工 商 易 班 体 验 中 心 开 始, 我 们 就 着 手 对 大 学 生 事 务 中 心 与 易 班 进 行 整 合, 从 学 生 刚 性 需 求 出 发, 目 前 学 生 火 车 票 充 磁, 勤 工 助 学 岗 位 的 申 请, 国 际 交 流 线 上 报 名, 校 园 一 卡 通 办 理 等 服 务 已 集 合 与 学 院 易 班, 届 时 社 团 活 动, 发 展 丰 富 多 彩 的 校 园 文 化 2015 年, 我 院 嘉 定 青 浦 校 区 各 社 团 作 为 校 园 文 化 建 设 和 学 生 综 合 素 质 拓 展 的 重 要 载 体, 在 繁 荣 校 园 文 化 丰 富 学 生 的 第 二 课 堂 提 高 学 生 综 合 素 质 培

养 学 生 团 队 合 作 精 神 促 进 学 生 成 才 就 业 等 方 面 发 挥 了 重 要 的 作 用 今 年, 为 了 配 合 我 院 新 四 有 人 才 培 养 方 针, 我 院 对 学 生 社 团 进 行 课 程 化 改 革, 社 团 按 照 类 别 分 为 : 才 艺 兴 趣 类 ; 实 践 服 务 类 ; 创 新 创 业 类 三 大 项, 目 前 我 院 现 共 有 66 个 社 团, 其 中 实 践 服 务 类 社 团 11 个, 才 艺 兴 趣 类 社 团 40 个 ( 其 中 青 浦 校 区 有 19 个, 嘉 定 校 区 有 21 个 ), 创 新 创 业 类 15 个 这 些 社 团 分 别 由 具 有 相 关 专 业 背 景 的 老 师 担 任 指 导 老 师, 学 生 覆 盖 达 到 1800 人 左 右 11 支 实 践 服 务 类 社 团, 目 前 均 在 嘉 定 校 区, 青 浦 校 区 根 据 实 际 情 况 在 下 学 期 将 会 增 加 实 践 服 务 类 社 团, 从 专 业 和 实 践 教 学 的 角 度 考 虑, 对 这 类 社 团 进 行 了 整 合 归 类, 分 别 是 : 礼 仪 社 大 学 生 事 务 中 心 大 学 生 传 媒 中 心 互 联 网 加 创 工 作 室 大 学 生 宿 舍 管 理 大 队 大 学 生 宽 带 服 务 部 职 规 社 校 园 110 报 警 中 心 兴 趣 爱 好 社 团 从 科 学 管 理 角 度 细 分 为 阳 光 体 育 联 盟 大 学 生 传 媒 中 心 大 学 生 艺 术 团 等, 对 社 团 进 行 模 块 化 网 格 化 管 理 各 项 工 作 有 序 开 展 其 中 舞 龙 鼓 乐 民 舞 等 以 传 统 文 化 为 主 的 特 色 社 团 得 到 了 大 力 发 扬 图 2-2-1 舞 龙 社 表 演 图 2-2-2 鼓 乐 社 表 演 由 嘉 定 校 区 爱 心 环 保 社 和 青 浦 校 区 公 益 广 告 社 联 合 承 办 的 爱 心 义 卖 所 得 全 部 货 款 以 物 品 方 式 捐 赠 给 海 燕 幼 儿 园, 该 活 动 得 到 了 同 学 们 的 积 极 响 应 与 外 冈 小 学 开 展 的 课 后 伙 伴 成 长 大 手 牵 小 手 柏 万 青 志 愿 者 服 务 活 动 受 到 学 院 师 生 的 热 烈 欢 迎 19 图 2-2-3 柏 万 青 志 愿 者 和 外 冈 小 学 小 朋 友 做 游 戏

围绕 珍惜环境资源 变废为宝 主题开展的社团活动 同学们通过大胆创 新与灵巧双手将生活中学习中的废品改造做出一件件工艺品 青浦校区 2015 年 5 月 27 日举办学生社团嘉年华活动并展示学生作品 图 2-2-4 周箴院长参与绿色环保行动签名活动 图 2-2-5 外语系 学生处 商管系领导参加爱心捐赠活动 图 2-2-6 学生作品 图 2-2-7 学生社团嘉年华向大家展示社团风采 大学生艺术团整合学院各类才艺社团和有特长专业的学生 由我院艺术系钟 乃夫老师担任团长 积极开展各项文艺活动 图 2-2-8 大学生艺术团揭牌仪式 2. 3 心理教育 心理教育 促进健全人格健康发展 2 0

学 院 对 心 理 工 作 采 取 了 一 系 列 的 促 进 保 障 措 施 2015 年 在 组 织 机 构 建 设 经 费 配 置 场 地 和 硬 件 设 备 建 设 工 作 队 伍 建 设 心 理 健 康 教 育 活 动 开 展 等 方 面 不 断 完 善 心 理 工 作 部 门 在 促 进 学 生 身 心 健 康 师 生 关 系 和 谐 等 方 面, 发 挥 了 积 极 作 用 心 理 健 康 教 育 工 作 步 入 了 标 准 化 和 规 范 化 的 发 展 轨 道 (1) 完 善 学 院 心 理 健 康 教 育 工 作 三 级 网 络 2015 年, 在 领 导 小 组 和 工 作 小 组 的 关 注 下, 学 院 三 级 网 络 不 断 完 善 目 前, 学 校 层 面, 配 有 专 职 心 理 教 师 一 名, 兼 职 心 理 教 师 3 名, 均 是 研 究 生 学 历, 师 生 比 远 高 于 教 育 部 规 定 的 1:3000; 系 部 层 面, 我 院 8 个 系 均 配 有 心 理 辅 导 员 协 助 心 理 中 心 开 展 工 作 ; 学 生 层 面, 有 心 理 协 会 和 班 级 心 理 委 员 两 个 学 生 组 织, 执 行 心 理 普 查 危 机 预 防 心 理 活 动 开 展 心 理 健 康 知 识 宣 传 等 工 作, 目 前 我 院 每 个 班 级 都 至 少 有 一 名 心 理 委 员, 第 三 届 心 理 协 会 共 有 50 名 同 学, 共 同 承 担 一 线 的 心 理 工 作 2015 年, 心 理 中 心 开 展 了 5.25 大 学 生 心 理 健 康 月 等 项 活 动 (2) 重 视 目 标 规 划 建 设, 心 理 健 康 教 育 工 作 有 据 可 依 我 院 的 中 长 期 发 展 规 划 中 要 求 学 院 要 将 思 政 教 育 职 业 教 育 心 理 教 育 三 位 一 体, 把 知 识 能 力 人 格 融 合 在 一 起, 注 意 学 生 人 格 的 培 养 围 绕 这 一 指 导 思 想, 不 断 丰 富 我 院 心 理 健 康 教 育 工 作 2014~2016 年 三 年 发 展 规 划 内 容, 不 断 落 实 相 关 内 容 如 团 体 辅 导 室 硬 件 建 设 课 程 体 系 的 校 本 化 (3) 结 合 实 际 工 作, 开 展 学 生 心 理 健 康 科 学 研 究 2014 年 成 功 申 请 市 优 青 课 题 2 项,1 项 校 内 课 题, 开 展 校 级 课 程 改 革 课 题 1 项 2015 年, 我 中 心 四 位 老 师 在 工 作 中, 把 实 践 经 验 上 升 到 理 论 研 究, 把 研 究 做 实 做 活, 并 积 极 探 索 心 理 健 康 教 育 新 路 径 新 方 法 (4) 软 硬 件 到 位, 保 障 开 展 心 理 健 康 教 育 活 动 所 需 条 件 2015 年 学 院 用 于 学 生 心 理 工 作 的 各 项 经 费 共 计 约 11 万, 主 要 完 成 心 理 辅 导 室 和 工 作 室 的 建 设, 进 一 步 保 障 心 理 活 动 的 正 常 开 展 同 时 利 用 大 学 生 心 理 测 试 系 统 对 学 生 进 行 心 理 健 康 心 理 适 应 和 人 格 等 方 面 的 心 理 健 康 普 查 活 动 有 效 预 防 和 妥 善 处 理 了 心 理 危 机 突 发 事 件 21 (5) 加 强 课 程 建 设, 充 分 发 挥 主 渠 道 作 用 大 学 生 心 理 健 康 教 育 成 为 大 一 学 生 的 公 共 必 修 课 程, 2015 年, 学 院 另 开 设 了 两 性 心 理 学 及 大 学 生 心 理 素 质 拓 展 团 体 辅 导 课 两 门 选 修 课 程 心

2.4 理 协 会 也 开 展 了 业 务 培 训 心 理 知 识 培 训 礼 仪 培 训 作 为 选 修 课 程 内 容 所 有 课 程 受 到 学 生 的 喜 爱 与 好 评 奖 优 助 困, 保 障 学 生 顺 利 完 成 学 业 为 确 保 学 生 不 因 家 庭 经 济 困 难 导 致 辍 学, 学 院 采 取 了 一 系 列 资 助 措 施, 用 奖 勤 助 贷 补 免 多 种 方 式 来 保 障 困 难 学 生 完 成 学 业 2015 年 我 院 有 4 人 获 国 家 奖 学 金 6 人 获 上 海 市 奖 学 金,141 人 获 国 家 励 志 奖 学 金,391 人 获 学 院 各 级 奖 学 金 ;652 人 获 国 家 助 学 金,20 人 获 慈 善 资 助 金 ; 为 126 人 提 供 各 类 勤 工 助 学 岗 位 ; 为 1511 名 中 西 部 贫 困 地 区 学 生 减 免 学 费 ; 帮 助 87 名 学 生 办 理 了 校 园 地 国 家 助 学 贷 款 ; 学 院 为 特 困 生 发 放 困 难 补 助 伙 食 补 助 路 费 补 助 及 发 放 冬 衣 棉 被 等 实 物, 若 家 庭 发 生 变 故 或 遭 受 自 然 灾 害 等 特 殊 情 况 的 学 生, 学 院 给 予 临 391 10 8.00 时 困 难 补 助 652 141 表 2-4-1 2015 年 137.58 70.50 12.69 奖 助 情 况 表 奖 助 项 目 奖 助 人 数 金 额 ( 万 元 ) 备 注 国 家 政 府 奖 励 志 奖 学 金 1511 126 20 2.7 学 院 各 类 奖 87 357.4 69.60 7.30 国 家 助 学 金 慈 善 资 助 金 2.5 74 6.00 勤 工 助 学 学 费 减 免 中 西 部 贫 困 地 区 困 难 学 生 助 学 贷 款 家 庭 发 生 变 故 受 灾 害 地 区 临 时 困 补 及 其 他 困 难 学 生 开 展 学 生 海 外 学 习 实 习, 加 强 学 生 就 业 竞 争 能 力 2.5.1 三 明 治 海 外 学 习 项 目 : 三 明 治 海 外 学 习, 顾 名 思 义, 就 是 学 生 在 高 职 学 习 阶 段 的 三 年 期 间, 有 一 学 期 或 两 学 期 赴 海 外 合 作 院 校 进 行 对 口 专 业 的 学 习, 获 得 的 学 分 受 学 院 承 认, 22 可 抵 消 学 院 相 应 时 间 段 开 设 的 课 程 上 海 市 教 委 专 门 发 文 鼓 励 大 学 生 在 校 期 间 需 努 力 获 得 海 外 学 习 经 历, 并 允 许 上 海 市 各 高 校 申 报 专 项 经 费, 用 于 资 助 这 类 项 目 学 生 出 国 同 时, 学 院 专 门 开 设 明 泽 对 外 交 流 奖 助 贷 学 金 也 为 意 在 参 加 该 项 目 但 家 境 较 为 困 难 的 学 生 提 供 了 资 助 或 无 息 贷 款 截 至 2015 年 底, 已 有 16 名 学

生 参 加 了 该 项 目, 分 别 赴 马 来 西 亚 日 本 新 西 兰 合 作 院 校 学 习, 学 生 不 但 享 受 了 国 际 先 进 的 教 育 资 源 增 强 了 语 言 能 力, 更 重 要 的 是 锻 炼 了 独 立 生 活 能 力 开 阔 了 国 际 视 野 产 生 了 国 际 理 念 2.5.2 图 2-5-1 赴 马 来 西 亚 进 行 三 明 治 学 习 的 学 生 大 学 生 赴 美 带 薪 实 习 项 目 图 2-5-2 赴 日 本 进 行 三 明 治 学 习 的 学 生 该 项 目 是 美 国 联 邦 政 府 通 过 的 项 目, 在 校 大 学 生 成 功 通 过 雇 主 和 签 证 面 试 后, 可 获 得 访 问 学 者 签 证 赴 美, 在 美 国 进 行 相 关 专 业 的 带 薪 实 习 2015 年 学 院 继 续 派 出 第 三 批 学 生 赴 美, 通 过 赴 美 带 薪 实 习, 除 了 英 语 的 进 步 外, 学 生 对 于 团 队 精 神 和 服 务 意 识 等, 都 有 较 为 深 刻 且 准 确 的 理 解, 同 时, 他 们 能 真 切 地 体 会 到 凭 自 己 劳 动 赚 钱 的 艰 辛, 亦 能 更 体 谅 孝 顺 父 母 这 种 意 识 层 面 的 改 变, 绝 对 不 是 坐 在 课 堂 里 就 能 产 生 的, 所 以 学 院 决 定 鼓 励 该 项 目 继 续 发 展 下 去 2.5.3 大 大 学 生 海 外 游 学 项 目 图 2-5-3 为 我 院 学 生 赴 美 带 薪 实 习 情 况 目 前, 我 院 与 已 经 建 立 了 合 作 协 议 的 海 外 院 校 开 展 该 项 目, 如 2015 年 暑 期 我 院 组 织 中 英 机 电 一 体 化 专 业 的 9 名 学 生 赴 英 国 博 尔 顿 大 学 参 加 为 期 一 个 月 的 23 游 学 项 目 和 4 名 学 生 赴 日 本 活 水 女 子 大 学 短 期 访 学 研 修 时 间 虽 然 不 长, 但 是 同 学 们 对 海 外 游 学 生 活 感 触 颇 深 获 益 匪 浅 不 仅 提 高 了 外 语 口 语 交 流 能 力 还 与 更 深 入 了 解 自 己 专 业 领 域 的 知 识, 近 距 离 体 验 英 格 兰 和 日 本 的 异 域 风 光 和 风 土 人 情, 开 拓 了 自 己 的 视 野, 更 加 确 定 了 自 己 以 后 的 发 展 方 向

2(5(4 2.6.12(5(5 左 图 中 右 图 开 建 日 英 班 学 生 参 加 英 国 博 尔 顿 大 学 学 术 夏 令 营 语 专 业 学 生 参 加 日 本 活 水 女 子 大 学 短 期 研 修 班 开 展 全 方 位 服 务, 提 高 毕 业 生 就 业 质 量 建 立 就 业 服 务 体 系, 培 养 工 商 四 有 人 才 学 院 党 政 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 工 作, 从 思 想 上 教 育 教 师 以 民 生 之 本 家 庭 和 谐, 社 会 稳 定 的 高 度 来 持 续 深 化 对 学 生 就 业 的 重 大 意 义 和 极 端 重 要 性 的 认 识 从 组 织 上 巩 固 学 院 系 ( 部 ) 班 级 的 就 业 工 作 ( 领 导 指 导 ) 小 组 院 系 ( 部 ) 班 级 分 别 设 有 就 业 信 息 员, 确 保 就 业 信 息 的 实 时 反 馈 学 院 建 立 了 相 应 的 机 制, 保 证 有 足 够 的 专 项 经 费, 确 保 就 业 工 作 的 顺 利 开 展, 根 据 市 教 委 规 定 2.6.1.1 按 学 费 1% 下 拨 就 业 经 费, 其 中 一 部 分 经 费 根 据 系 部 就 业 项 目 进 行 拨 付, 各 系 部 以 就 业 为 主 体, 开 展 了 不 同 主 题 的 就 业 活 动 我 院 以 上 海 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 创 新 基 地 重 点 项 目 以 职 业 生 涯 规 划 为 导 向 的 全 程 化 人 才 培 养 模 式 研 究 课 题 项 目 为 依 托, 积 极 推 进 职 业 生 涯 全 程 化 教 育 的 相 关 工 作, 全 面 培 养 工 商 四 有 人 才 开 展 职 业 能 力 测 评 工 作 24 我 院 成 功 研 发 具 有 自 主 知 识 产 权 的 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 高 职 高 专 职 业 能 力 测 评 软 件, 并 获 得 国 家 软 件 著 作 权 专 利, 自 2012 年 起 为 我 院 3000 余 名 学 生 生 成 职 业 能 力 测 评 报 告 12,000 余 份 每 年 9 月 至 10 月, 为 每 位 大 一 新 生 提 供 一

份基于自身性格和职业意向的测评报告 每年 11 月至 12 月 为每位毕业生提供 一份书面综合测评报告 既让学生了解自己适合何种工作 又为招聘单位选择学 生提供了依据 测评工作为我院进行全程化的职业生涯教育提供了科学依据 2. 6. 1. 2 建立大学生职业生涯发展工作室及实践基地 2013-2015 年 我院先后申报成立了 本立职业 生涯 发展教育工作室 种子职业生涯发展教育工作室 中科力帆大学生职业生涯发展实践基地 航天电子大学生职业生涯发展实践基地 农商银行大学生职业生涯发展实践 基地 通过工作室和实践基地的建设 进一步培养学生的人际沟通 组织协调 等能力 提升学院学生 职业生涯指导工作人员的综合素质 2. 6. 1. 3 举办各类学生活动和比赛 我院开展了院系两级 职业生涯规划大赛 创业大赛 中国梦职业梦 + 寻访走过我职业理想足迹的人们演讲比赛 强化以就业为导向的内涵建设 + 把 立志成才 建功立业 等理念转化为每个学生的实际行动 通过这些活动 的举办 不仅为学生奠定了就业的思想基础 更积极有效落实了我院大学生职业 生涯教育的工作 2. 6. 2 规范就业指导工作 规范就业指导工作 拓展校企合作关系 在规范就业指导工作的过程中 就业指导办公室每月举行专题工作例会 组 2 5

织 毕 业 班 辅 导 员 交 流 工 作 ; 对 于 学 生 思 想 问 题, 学 院 成 立 了 就 业 咨 询 室, 由 咨 询 师 企 业 资 深 HR, 对 学 生 进 行 一 对 一 的 思 想 疏 导, 树 立 正 确 的 就 业 理 念, 顺 利 地 步 入 社 会,2015 年 学 院 20 位 双 困 生 都 顺 利 解 决 了 就 业 问 题 2015 年, 招 生 就 业 办 公 室 组 织 大 型 校 园 招 聘 会, 共 有 151 家 企 业 参 会, 提 供 岗 位 数 4162 个 2.6.3 学 院 高 度 重 视 就 业 服 务 主 渠 道 作 用, 并 发 挥 自 身 优 势, 院 领 导 充 分 利 用 自 身 的 人 脉 关 系, 亲 自 联 系 上 汽 集 团 等 大 型 企 业 积 极 开 拓 毕 业 生 就 业 市 场, 组 织 各 系 部 专 业 教 师 辅 导 员 走 访 联 系 企 业, 探 索 四 有 人 才 培 养 的 新 模 式, 为 学 生 就 业 与 企 业 用 人 搭 建 新 通 道 升 级 就 业 信 息 平 台, 完 善 就 业 调 研 机 制 我 院 就 业 信 息 网 已 升 级 改 版, 随 时 可 以 了 解 毕 业 生 就 业 进 展 的 情 况, 还 可 以 让 企 业 和 毕 业 生 都 能 及 时 掌 握 就 业 信 息 动 态, 方 便 毕 业 生 网 上 求 职 应 聘 和 了 解 更 大 范 围 就 业 市 场 的 情 况, 也 方 便 企 业 注 册 发 布 和 定 期 更 新 招 聘 信 息, 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 之 间 构 筑 一 个 良 好 的 互 动 平 台 学 院 从 2001 年 开 始 建 立 了 毕 业 生 离 校 就 业 跟 踪 调 研 机 制, 通 过 毕 业 生 情 况 调 查 表, 对 毕 业 学 生 进 行 跟 踪 调 研, 了 解 毕 业 学 生 在 公 司 企 业 中 的 现 实 表 2.6.4.1 员 实 地 走 访 企 业, 跟 踪 毕 业 生 的 去 向 和 发 展, 采 集 最 新 的 就 业 情 况 信 息 和 数 据, 26 推 完 现, 包 括 对 职 业 道 德 敬 业 精 神 遵 守 纪 律 团 结 协 作 ; 职 业 技 能 动 手 实 践 能 力 独 立 工 作 业 务 能 力 钻 研 精 神 创 新 意 识 完 成 任 务 等 的 评 价 于 此 同 时, 学 院 就 业 办 公 室 组 织 开 展 百 家 企 业 走 访 月 活 动, 通 过 专 业 教 师 辅 导 进 行 深 入 分 析, 为 学 院 的 教 育 教 学 改 革 提 供 一 定 的 依 据 推 进 创 新 创 业 教 育, 开 展 创 业 实 践 活 动 善 创 新 创 业 教 育 体 系 建 设

我 院 整 合 校 内 外 资 源, 将 创 新 创 业 教 育 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程, 把 创 新 创 业 课 程 纳 入 必 修 课 学 院 鼓 励 教 师 参 加 创 业 咨 询 师 职 业 资 格 培 训, 不 断 提 高 教 学 研 究 与 指 导 学 生 创 业 实 践 水 平 ; 并 聘 请 创 业 成 功 者 企 业 家 投 资 人 专 家 学 者 组 成 创 业 导 师 团 队, 深 入 开 展 个 性 化 辅 导 与 咨 询, 帮 助 大 学 生 提 高 创 业 能 力 2.6.4.2 设 2.6.4.3 为 加 快 形 成 我 院 大 众 创 业, 万 众 创 新 的 生 动 局 面, 我 院 引 进 社 会 资 源 建 立 创 新 创 业 基 金, 加 大 对 大 学 生 自 主 创 业 支 持 力 度 校 友 资 源, 设 立 校 级 大 学 生 创 新 创 业 基 金, 加 大 对 学 院 五 年 内 在 沪 创 业 大 学 生 的 支 持 力 度 ; 对 于 注 册 成 功 的 大 学 生 创 业 企 业, 以 及 把 科 研 成 果 专 利 发 明 转 化 为 创 业 项 目 的 教 师 和 学 生, 学 院 都 会 给 予 一 定 奖 励 设 创 新 创 业 培 训 和 孵 化 基 地 我 院 充 分 挖 掘 和 利 用 社 区 以 及 企 业 的 产 业 园 区 高 新 技 术 园 区 科 技 孵 化 器 等 各 方 面 资 源, 用 于 大 学 生 创 新 创 业 实 践 活 动 同 时 建 设 好 校 内 大 学 生 创 新 创 业 培 训 和 创 业 孵 化 基 地, 落 实 校 级 专 门 场 地 支 持 大 学 生 创 新 创 业 实 践 活 动, 各 类 实 验 室 教 学 仪 器 设 备 都 向 学 生 开 放, 并 在 房 租 管 理 费 用 上 给 予 一 定 优 惠 学 院 为 有 创 业 意 向 的 学 生 提 供 专 题 培 训, 目 前 已 完 成 贝 尔 宾 团 队 角 色 培 训 创 业 政 策 培 训 ; 并 邀 请 了 多 位 专 家 入 校 为 学 生 提 供 多 场 创 业 专 题 讲 座 27

2.6.4.4 大 力 宣 传 创 新 创 业 理 念, 组 建 创 新 创 业 类 社 团 学 院 于 2015 年 5 月, 开 展 创 业 宣 传 月 活 动, 通 过 创 业 政 策 宣 传 氛 围 营 造 创 业 意 向 学 生 招 募 等 一 系 列 活 动, 提 升 学 院 创 业 氛 围, 进 一 步 推 进 学 院 创 新 创 业 工 作, 创 业 调 研 活 动 共 收 到 1449 份 有 效 问 卷, 完 成 了 创 业 俱 乐 部 的 招 募 工 作 此 次 活 动 探 索 实 施 创 业 教 育 的 可 行 模 式, 为 学 院 科 学 制 定 创 业 管 理 教 育 方 案 有 针 对 性 地 进 行 创 业 主 题 教 育 建 设 提 供 了 决 策 依 据 2015 年 6 月,2015 年 工 商 杯 大 学 生 创 新 创 业 论 坛 在 我 院 顺 利 召 开, 学 院 发 布 了 关 于 开 展 大 学 生 创 新 创 业 工 作 的 若 干 意 见 目 前 我 院 已 建 成 学 生 创 业 实 践 类 社 团 : 创 业 俱 乐 部 创 客 社 Times 创 意 设 计 社 职 规 社 悦 读 社 计 算 机 TA 社 串 珠 社 3D 墙 绘 社 模 型 社 等 已 建 成 大 学 生 创 新 创 业 基 地 : 艾 达 珠 宝 和 移 动 互 联 网 创 新 工 作 室 28

3.1 3 教 育 教 学 改 革 与 成 效 持 续 持 续 推 进 专 业 建 设 与 教 学 改 革 学 习 贯 彻 教 育 部 关 于 深 化 职 业 教 育 教 学 改 革 全 面 提 高 人 才 培 养 质 量 的 若 干 意 见 ( 教 职 成 [2015]6 号 ) 文 件 精 神, 以 五 个 坚 持 原 则 指 导 教 学 改 革 与 教 学 建 设, 强 化 教 学 管 理 规 范, 全 面 提 升 专 业 建 设 水 平 与 人 才 培 养 质 量 学 院 进 一 步 坚 持 和 完 善 以 工 为 主 文 商 两 翼 并 举 发 展 的 一 体 两 翼 的 专 业 布 局, 贴 近 市 场 彰 显 特 色, 在 互 联 网 + 背 景 下, 对 接 产 业 链, 促 进 专 3.1.1 业 ( 群 ) 建 设, 优 化 专 业 设 置 与 专 业 结 构, 进 一 步 强 化 专 业 的 顶 层 设 计 推 动 教 学 方 式 改 革 和 评 价 考 核 方 式 改 革, 探 索 理 实 一 体 工 学 交 替 的 教 学 模 式 筹 建 课 程 中 心, 充 分 运 用 好 互 联 网 + 时 期 的 信 息 技 术, 批 量 建 设 具 有 自 主 学 习 功 能 的 网 络 精 品 课 程, 促 进 课 程 教 学 质 量 的 提 高 注 重 专 业 内 涵 建 设 校 企 协 同 开 展 专 业 内 涵 建 设, 加 强 师 资 队 伍 建 设 实 训 基 地 建 设 课 程 建 设 ( 培 养 方 案 课 程 体 系 课 程 标 准 ) 教 材 建 设 和 教 学 资 源 建 设 推 动 专 业 设 置 3.1.2 与 产 业 需 求 对 接 ; 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ; 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接 ; 毕 业 证 书 与 职 业 资 格 证 书 对 接 ; 职 业 教 育 与 终 身 教 育 对 接 建 设 课 程 中 心, 推 进 课 程 实 用 化 与 精 品 化, 推 进 精 品 网 络 课 程 建 设 水 平 发 挥 教 师 发 展 中 心 功 能, 提 高 教 师 教 学 能 力 完 善 制 度 建 设, 激 励 教 师 参 与 教 学 改 革 教 学 建 设 的 积 极 性 积 极 开 展 专 业 建 设 与 教 学 改 革 竞 赛 活 动 为 了 有 力 推 动 校 企 合 作 产 教 融 合 的 人 才 培 养 模 式 探 索, 积 极 贯 彻 学 院 面 向 工 作 岗 位, 基 于 工 作 过 程, 融 入 职 业 标 准 的 课 程 体 系 教 改 理 念, 做 好 专 业 设 置 规 划 与 建 设 的 项 层 设 计, 在 全 院 范 围 内 开 展 说 专 业 活 动 各 专 业 特 别 是 085 重 点 建 设 专 业 应 在 明 确 市 场 需 求 明 确 人 才 培 养 规 格 充 分 调 研 兄 弟 院 校 同 类 专 业 定 位 的 基 础 上, 提 出 本 专 业 的 定 位 目 标 与 特 色 建 设 设 想 力 争 通 过 本 次 说 专 业 活 动, 梳 理 好 专 业 的 课 程 设 置, 进 一 步 理 清 专 业 建 设 思 路, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 提 高 人 才 培 养 质 量 29

图 3-1-1 说 专 业 比 赛 现 场 3.1.3 为 了 进 一 步 激 发 广 大 青 年 教 师 提 高 课 堂 教 学 质 量 和 参 与 教 学 改 革 的 积 极 性, 学 院 举 办 了 教 坛 新 秀 大 赛, 为 青 年 教 师 搭 建 起 展 示 与 交 流 的 平 台 参 赛 青 年 教 师 通 过 说 课 授 课 活 动 展 示 了 对 职 业 教 育 的 理 解, 夯 实 了 青 年 教 师 教 学 基 本 功, 提 升 了 青 年 教 师 教 学 能 力 推 进 教 学 管 理 信 息 化, 加 快 智 慧 型 校 园 建 设 我 院 与 济 光 学 院 合 作 创 新 开 展 教 育 部 信 息 化 试 点 项 目 信 息 化 环 境 下 校 企 协 同 教 学 模 式 探 索 建 设 工 作, 大 胆 探 索 基 于 信 息 化 环 境 下 民 办 高 职 院 校 的 新 型 管 理 模 式 在 上 海 民 办 高 校 中 第 一 个 引 进 CRP( 校 园 资 源 计 划 ) 系 统, 在 吸 收 消 化 使 用 的 基 础 上, 加 快 本 土 化 建 设, 将 现 代 化 信 息 技 术 应 用 教 育 教 学, 推 动 学 3.2.1 院 的 管 理 走 向 信 息 化 规 范 化 以 上 两 个 项 目 从 专 业 建 设 和 管 理 效 能 两 个 角 度 助 力 学 院 的 内 涵 发 展, 保 持 与 市 联 通 校 企 信 息 化 共 建 的 态 势, 为 今 后 跨 越 式 发 展 构 建 智 慧 型 校 园 奠 定 坚 实 的 基 础 不 断 完 善 人 才 培 养 模 式 人 才 培 养 的 首 要 任 务 增 强 学 生 的 自 尊 心, 树 立 学 生 的 自 信 心 学 院 将 增 强 学 生 的 自 尊 心, 树 立 学 生 的 自 信 心 作 为 人 才 培 养 的 首 要 任 3.2.2 成 为 素 质 高 素 养 好 责 任 心 强 懂 专 业 可 塑 性 较 强 的 知 识 型 发 展 型 技 能 人 30 推 务, 注 重 发 现 学 生 的 优 势 和 长 板, 变 补 短 的 教 育 理 念 为 增 长 的 教 育 理 念 坚 持 育 人 为 本 德 育 为 先, 以 人 才 培 养 为 中 心, 推 进 素 质 教 育, 不 断 创 新 人 才 培 养 模 式, 最 大 限 度 的 满 足 学 生 全 面 发 展 的 需 要, 培 养 学 生 终 身 发 展 能 力, 让 学 生 才 推 进 以 学 生 职 业 生 涯 规 划 为 导 向 的 工 商 四 有 人 才 培 养 模 式 学 院 积 极 探 索 以 职 业 生 涯 为 导 向 的 工 商 四 有 人 才 培 养 模 式, 通 过 职 业 生

涯 规 划 的 引 导 带 动 学 涯 设 计, 对 每 位 新 生 都 进 行 人 才 测 评, 针 对 各 人 自 身 的 特 长 和 优 势 结 合 兴 趣 和 特 点 按 照 发 挥 优 势 拉 长 长 板, 适 当 增 补 不 足 和 短 板 的 原 则, 在 职 业 规 划 教 师 专 业 教 师 和 辅 导 员 的 帮 助 下, 制 定 学 生 三 年 学 习 的 学 涯 规 划 在 整 个 学 习 期 间, 坚 持 采 取 因 材 施 教 个 性 化 教 育, 通 过 思 想 道 德 教 育 专 3.3.1 业 知 识 和 技 能 的 传 授, 实 习 实 践 锻 炼, 将 知 识 能 力 人 格 融 合 在 一 起, 注 重 人 格 的 培 养, 提 升 学 生 的 就 业 竞 争 力, 努 力 将 学 生 培 养 成 为 理 想 素 养 有 境 界, 知 识 技 能 有 特 点, 创 新 创 业 有 实 践, 终 身 发 展 有 潜 力 的 技 术 技 能 型 人 才 继 续 深 化 校 企 合 作 深 化 产 教 融 合, 加 强 与 大 企 业 ( 集 团 ) 实 行 深 度 合 作, 着 力 打 造 本 校 特 色 的 校 企 合 作 品 牌 校 企 合 作 产 教 融 合 工 学 交 替 是 高 职 教 育 内 在 规 律 的 反 映, 是 高 职 教 育 特 色 创 新 的 体 现, 是 提 升 高 职 人 才 培 养 质 量 的 关 键 途 径 学 院 通 过 深 化 校 企 合 作 产 教 融 合 工 学 交 替, 打 造 具 有 学 院 自 身 特 色 的 校 企 合 作 办 学 品 牌 的 途 径, 深 化 专 业 内 涵 建 设 加 快 高 素 质 技 术 技 能 人 才 培 养 提 升 师 资 队 伍 质 量 学 院 通 过 与 上 汽 集 团 深 度 校 企 合 作, 根 据 中 国 国 情, 汲 取 德 国 双 元 制 培 养 模 式 的 要 素, 探 索 构 建 具 有 联 合 招 生 联 合 培 养 产 学 融 通 工 学 交 替 特 色 的 机 电 一 体 化 高 技 能 人 才 培 养 模 式 学 院 与 中 央 企 业 大 唐 集 团 合 作 举 办 大 唐 信 息 技 术 二 级 学 院, 立 足 探 索 构 建 面 向 岗 位 的 校 企 协 同 教 学 模 式, 瞄 准 建 设 应 用 技 术 型 本 科 专 业 学 院 还 在 珠 宝 和 艺 术 两 个 系 中, 将 企 业 引 入 校 园, 建 立 校 中 厂 ( 珠 宝 艺 术 工 作 室 ), 导 入 企 业 项 目 和 产 品, 构 建 企 业 氛 围, 让 学 生 进 入 工 作 室 犹 如 进 入 企 业 公 司, 提 前 体 验 企 业 文 化 氛 围, 实 际 操 作 企 业 的 项 目 和 产 品, 不 断 完 善 理 实 一 体 工 学 交 替 的 教 学 模 式 图 3-3-1 学 院 与 市 经 信 委 大 唐 电 信 集 团 三 方 签 署 战 略 合 作 协 议 成 立 大 唐 信 息 技 术 学 院 31 3(3(2 图 签 约 仪 式 现 场

3.3.2 移 移 动 互 联 网 产 业 创 新 人 才 校 企 联 合 培 养 基 地 建 设 2015 年 5 月 上 海 市 教 育 委 员 会 批 获 上 海 高 等 职 业 教 育 质 量 提 升 计 划 ( 产 教 研 协 同 基 地 ) 移 动 互 联 网 产 业 创 新 人 才 校 企 联 合 培 养 基 地, 成 立 由 上 海 市 经 信 委 工 商 学 院 大 唐 电 信 科 技 产 业 集 团 大 唐 大 学 ( 大 唐 电 信 科 技 产 业 集 团 主 属 教 育 机 构 ) 主 要 负 责 人 组 成 的 产 教 研 协 同 基 地 指 导 委 员 会 ; 成 立 由 学 院 大 唐 电 信 科 技 产 业 集 团 主 要 负 责 人 的 产 教 研 协 同 基 地 管 理 委 员 会 3(3(3 图 移 动 互 联 网 产 教 研 协 同 基 地 专 家 研 讨 会 按 照 移 动 互 联 网 产 业 创 新 人 才 校 企 联 合 培 养 基 地 建 设 规 划, 基 地 将 建 设 研 发 与 孵 化 创 新 中 心 工 学 结 合 实 践 中 心 上 海 市 首 席 技 师 李 毅 杰 移 动 互 联 网 工 作 室 (1) 研 发 与 孵 化 创 新 中 心 图 3-3-4 创 新 技 术 研 发 ; 企 业 项 目 开 发 ; 创 业 产 品 孵 化 研 发 与 孵 化 创 新 中 心 将 以 行 业 领 军 企 业 大 唐 电 信 中 央 企 业 为 产 业 主 导, 实 现 下 属 企 业 大 唐 邦 彦 ( 上 海 ) 信 息 技 术 有 限 公 司 入 驻 学 院, 利 用 企 业 先 进 技 术 和 市 场 化 能 力, 引 领 骨 干 教 师 与 优 秀 学 生 进 行 产 品 研 发 和 创 新 能 力 提 升, 最 终 能 够 为 高 职 院 校 移 动 互 联 网 专 业 群 32 教 师 学 生 提 供 移 动 互 联 网 大 数 据 云 计 算 类 软 件 产 品 设 计 开 发 测 试 和 智 能 终 端 物 联 网 智 能 硬 件 等 嵌 入 式 产 品, 实 现 集 设 计 开 发 测 试 生 产 于 一 体 的 系 统 支 撑 对 接 企 业 形 成 产 业 联 盟, 利 用 现 成 的 生 产 制 造 产 线 销 售 渠 道 将

基 地 所 开 发 产 品 推 向 市 场 打 造 从 产 品 设 计 到 开 发 到 生 产 最 终 销 售 的 产 业 链, 实 现 产 业 链 孵 化 的 创 新 (2) 工 学 结 合 实 践 中 心 项 目 引 领 任 务 驱 动 反 哺 教 学 ; 构 建 理 实 一 体 教 学 模 式, 达 到 五 个 对 接 培 养 要 求 移 动 互 联 网 产 业 发 展 和 人 才 需 求 为 导 向, 始 终 能 够 保 持 移 动 互 联 网 先 进 技 术 的 迭 代 更 新, 同 时 把 研 发 与 孵 化 创 新 中 心 研 发 项 目 转 化 为 教 学 项 目, 反 哺 教 学 通 过 工 学 交 替 这 种 新 常 态 的 实 践, 逐 步 形 成 7 个 转 换 : 教 师 转 换 为 项 目 经 理 ; 学 生 转 换 为 企 业 员 工 ; 教 务 转 换 为 企 业 管 理 ; 教 学 监 督 转 换 为 质 量 控 制 ; 教 学 内 容 转 换 为 实 际 项 目 ; 上 课 转 换 为 做 项 目 ; 考 试 转 换 为 工 程 评 测 从 而 达 到 5 个 对 接 : 专 业 与 产 业 对 接 ; 教 学 过 程 与 生 产 过 程 对 接 ; 课 程 内 容 与 职 业 标 准 对 接 ; 学 历 证 书 与 职 业 技 能 证 书 对 接 ; 职 业 教 育 与 终 身 教 育 对 接 (3) 上 海 市 首 席 技 师 李 毅 杰 移 动 互 联 网 工 作 室 上 海 市 首 席 技 师 李 毅 杰 移 动 互 联 网 工 作 室 实 践 现 代 学 徒 制 ; 打 造 产 教 研 团 队 ; 攻 克 技 术 难 题 依 托 软 件 开 发 类 上 海 市 千 人 计 划 首 席 技 师 李 毅 杰 为 开 发 带 头 人, 充 分 利 用 大 师 的 先 进 技 能 与 示 范 带 头 作 用 负 责 产 教 融 合 项 目 进 行 前 瞻 技 术 指 导 和 课 题 攻 坚 ; 开 设 青 年 骨 干 教 师 训 练 营, 创 建 技 能 课 程 培 训 体 系 和 教 学 模 式, 提 升 青 年 教 师 科 研 能 力 ; 积 极 开 展 现 代 学 徒 制 试 点 工 作, 探 索 师 徒 技 能 传 承 的 长 效 运 行 机 制 应 用 国 际 主 流 的 linux 开 源 环 境, 采 用 创 业 者 最 追 捧 的 更 高 效 的 ruby on 3.3.3 rails 技 术, 应 用 于 项 目 开 发 产 品 孵 化, 教 学 实 训, 搭 建 一 流 基 地 平 台 引 入 行 业 大 师 级 人 物, 指 引 创 新 技 术 研 究 方 向 带 领 产 教 研 团 队 建 设 和 难 题 攻 关, 完 成 技 术 技 能 传 承 适 应 上 海 四 新 经 济 发 展, 面 向 互 联 网 +( 气 象 旅 游 教 育 等 方 向 ) 的 技 术 创 新 研 发 及 项 目 产 品 孵 化 校 企 共 建 珠 宝 创 意 产 业 园, 提 高 人 才 培 养 质 量 近 年 来 学 院 珠 宝 系 分 别 与 上 海 世 玉 文 化 传 播 有 限 公 司 上 海 海 派 玉 雕 文 化 协 会 周 大 福 珠 宝 金 行 ( 苏 州 ) 有 限 公 司 六 福 珠 宝 ( 上 海 ) 有 限 公 司 广 东 省 珠 33 宝 玉 石 及 贵 金 属 检 测 中 心 HIERSUN( 恒 信 ) 钻 石 上 海 公 司 上 海 玉 成 天 赐 珠 宝 有 限 公 司 和 上 海 青 莲 阁 拍 卖 有 限 责 任 公 司 等 行 业 内 具 有 较 大 影 响 力 的 企 业 签 署 校 企 合 作 协 议, 学 院 与 行 业 企 业 通 过 共 建 专 业 共 同 开 发 课 程 共 建 共 享 实 训 基

地 共 育 高 技 能 人 才 共 享 校 企 人 才 资 源 共 同 开 展 应 用 研 究 与 技 术 服 务 等 方 面 的 密 切 合 作, 使 学 院 分 享 企 业 资 源, 更 好 地 实 现 人 才 培 养 科 学 研 究 社 会 服 务 的 三 大 功 能 自 2007 年 起 在 上 海 市 教 委 政 府 扶 持 资 金 的 资 助 下, 与 相 关 企 业 合 作 建 成 了 珠 宝 玉 石 鉴 定 实 训 室 宝 玉 石 检 测 中 心 钻 石 鉴 定 与 分 级 实 训 室 珠 宝 首 饰 设 计 实 训 室 珠 宝 首 饰 营 销 实 训 室 贵 金 属 镶 嵌 制 作 实 训 室 宝 石 切 磨 实 训 室 海 派 玉 雕 大 师 工 作 室 和 小 型 生 产 车 间 小 型 贵 金 属 首 饰 制 作 生 产 车 间, 以 及 以 钻 石 彩 色 宝 石 玉 石 珍 珠 和 银 饰 销 售 为 主 并 兼 有 设 计 订 做 服 务 的 艾 达 珠 宝 商 店 同 时 购 买 了 2 千 多 粒 彩 色 宝 石 标 本 5 百 多 件 翡 翠 标 本 和 2 百 多 粒 钻 石 标 本 这 些 实 训 基 地 目 前 已 成 为 设 备 齐 全 功 能 实 用 现 代 技 术 含 量 高 具 有 真 实 或 仿 真 职 业 环 境 以 及 产 学 研 一 体 化 功 能 的 小 型 生 产 基 地, 依 托 实 训 基 地 建 成 了 以 宝 玉 石 检 测 首 饰 设 计 制 作 玉 石 设 计 雕 刻 珠 宝 首 饰 营 销 技 术 与 培 训 服 务 为 一 体 的 珠 宝 创 意 产 业 园 珠 宝 创 意 产 业 园 的 建 成 为 任 务 驱 动 项 目 导 向 和 教 学 做 一 体 化 的 教 学 模 式 改 革 提 供 了 真 实 的 场 所 近 年 来 以 珠 宝 创 意 产 业 园 为 基 地, 我 们 相 继 开 展 了 将 传 统 花 丝 工 艺 和 贵 金 属 首 饰 设 计 加 工 相 结 合 举 办 基 于 真 实 营 销 环 境 的 学 生 串 珠 首 饰 展 和 校 中 艾 达 珠 宝 店 以 宝 玉 石 检 测 中 心 为 载 体 开 展 教 学 模 式 改 革 和 以 赛 带 练 与 商 业 首 饰 设 计 相 融 合 的 教 学 模 式 改 革 尤 其 是 艾 达 珠 宝 店 和 珠 宝 首 饰 展 为 学 生 掌 握 营 销 知 识 和 技 能 提 供 了 非 常 好 的 实 战 环 境, 许 多 参 加 珠 宝 首 饰 展 和 艾 达 珠 宝 公 司 的 学 生 在 走 上 工 作 岗 位 后 能 非 常 快 地 上 手 所 从 事 的 销 售 工 作, 企 业 也 对 这 些 学 生 给 予 很 高 的 评 价 这 些 教 学 模 式 改 革 均 取 得 了 较 好 的 效 果,2014 年 校 企 共 建 创 意 园 区, 珠 宝 专 业 技 能 型 人 才 的 综 合 实 践 能 力 培 养 获 得 上 海 市 教 学 成 果 二 等 奖 34 3-3-5 珠 宝 创 意 产 业 园 中 的 艾 达 珠 宝 店 3-3-6 学 生 在 艾 达 珠 宝 店 接 待 顾 客

日 3.3.4 3-3-7 苗 银 能 工 巧 匠 在 指 导 学 生 制 作 苗 银 饰 品 3-3-8 学 生 在 宝 玉 石 检 测 中 心 进 行 模 拟 实 训 引 进 中 德 诺 浩 项 目, 推 进 理 实 一 体 教 学 模 式 改 革 ),2015,2014 12 9 经 认 真 比 较 调 研, 汽 车 专 业 群 确 立 了 以 德 国 汽 车 职 业 教 育 为 标 杆, 建 设 一 流 专 业 群 的 目 标 在 学 院 领 导 的 强 力 支 持 下 年 月 正 式 引 进 中 德 诺 浩 项 目 ( 汽 车 运 用 技 术 专 业 年, 学 院 与 中 德 诺 浩 教 育 集 团 有 限 公 司 正 式 筹 建 中 德 诺 浩 汽 车 学 院 由 此 成 为 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 借 鉴 德 国 职 业 教 育 模 式, 探 索 真 正 理 实 一 体 化 课 程 教 学 模 式 的 先 锋 队 近 一 年 的 教 学 改 革 实 践, 已 对 专 业 教 学 团 队 建 设 课 程 建 设 与 专 业 群 其 他 专 业 的 教 学 模 式 产 生 了 很 强 的 辐 射 作 用, 促 进 了 专 业 人 才 培 养 质 量 的 提 升 图 3-3-9 中 德 诺 浩 汽 车 学 院 签 约 揭 牌 仪 式 为 迎 接 新 的 教 学 模 式 的 展 开, 汽 车 工 程 系 分 两 次 分 别 派 出 了 4 位 教 师 参 加 中 德 诺 浩 公 司 组 织 的 教 师 培 训, 获 得 汽 车 维 护 保 养 教 师 资 格 证 书 其 中 张 璐 嘉 老 师 培 训 归 来 后 参 加 上 海 市 第 二 届 民 办 高 校 教 师 教 学 技 能 大 赛 荣 获 一 等 奖 全 面 引 进 中 德 诺 浩 汽 车 教 育 的 课 程 体 系 和 教 材, 按 其 提 供 的 教 学 大 纲 组 35 织 教 学, 进 行 了 汽 车 运 用 与 维 修 技 术 专 业 的 课 程 体 系 的 规 范, 同 时 为 其 他 专 业 课 程 体 系 的 规 范 提 供 了 有 益 的 借 鉴 样 本 进 行 中 德 诺 浩 理 实 一 体 化 教 育, 专 业 课 程 全 部 在 实 训 室 中 进 行 授 课, 讲

做 结 合, 理 论 与 实 践 高 度 统 一, 教 学 效 果 得 到 明 显 改 善 借 鉴 中 德 诺 浩 理 实 一 体 化 的 教 学 模 式, 其 他 专 业 的 一 些 专 业 实 践 类 课 程 的 教 学 效 果 也 初 步 显 现, 学 生 上 课 注 意 力 更 加 集 中 3.3.5 校 3(3(10 图 中 德 诺 浩 汽 车 学 院 的 学 生 学 习 场 景 3(3(11 图 中 德 诺 浩 汽 车 学 院 教 师 授 课 场 景 校 企 协 同 产 教 融 合, 培 养 机 电 一 体 化 技 术 高 技 能 人 才 机 电 工 程 系 与 上 海 汽 车 集 团 上 海 大 众 汽 车 公 司 上 海 汽 车 集 团 培 训 中 心 进 行 校 企 合 作, 共 同 培 养 技 术 技 能 型 人 才 双 方 的 合 作 分 两 步 走, 第 一 步 在 2014 级 新 生 中 组 建 大 众 冠 名 班 ; 第 二 步 在 2013 级 学 生 中 组 建 上 汽 冠 名 班 2015 年 6 月, 机 电 工 程 系 2013 级 学 生 在 自 觉 自 愿 的 基 础 上, 经 过 校 企 双 方 共 同 选 拔, 共 有 60 名 学 生 组 建 成 上 汽 班, 成 为 上 汽 集 团 准 员 工, 先 进 入 上 汽 集 团 培 训 中 心 学 习, 经 考 核 合 格 后, 正 式 成 为 上 汽 集 团 及 所 属 企 业 正 式 员 工 从 2015 年 暑 期, 机 电 工 程 系 与 上 汽 培 训 中 心 共 同 确 定 了 学 生 培 训 课 程, 所 学 课 程 内 容 与 实 践 技 能 均 为 上 汽 集 团 机 电 领 域 相 关 工 作 岗 位 所 急 需 的 知 识 与 技 能, 由 上 汽 培 训 中 心 工 程 技 术 人 员 培 训 师 授 课 与 指 导, 我 院 指 派 专 任 教 师 予 以 配 合 经 过 为 期 2 个 月 的 训 练, 59 名 学 生 全 部 考 核 合 格, 成 为 上 汽 集 团 正 式 员 36 工 机 电 工 程 系 与 上 汽 集 团 进 行 紧 密 的 校 企 合 作, 已 经 由 一 开 始 企 业 接 收 学 生 顶 岗 实 习 录 用 毕 业 生 发 展 到 校 企 双 方 共 同 制 订 人 才 培 养 方 案, 企 业 在 技 能 型 人 才

3.4.1 实 践 训 练 中 起 主 导 作 用 从 而 保 证 了 双 方 共 同 培 养 的 毕 业 生 能 够 更 好 地 适 应 企 业 岗 位 需 求 促 进 国 际 ( 境 外 ) 合 作 办 学 项 目, 探 索 新 型 人 才 培 养 模 式 中 英 机 电 一 体 化 技 术 项 目 我 院 与 英 国 博 尔 顿 大 学 合 作 举 办 的 机 电 一 体 化 技 术 专 业 高 等 专 科 教 育 项 目 获 批 该 合 作 办 学 项 目 以 引 进 英 国 博 尔 顿 大 学 优 质 教 育 资 源 为 核 心, 按 公 益 性 原 则 开 展 合 作 办 学, 培 养 了 解 国 内 外 机 电 一 体 化 领 域, 特 别 是 工 业 机 器 人 的 应 用 领 域 的 技 术 动 态, 掌 握 当 今 中 外 机 电 一 体 化 相 关 技 术 的 双 语 高 技 能 人 才 中 英 双 方 共 同 制 定 人 才 培 养 方 案 修 订 教 学 大 纲 编 撰 课 程 教 材, 招 生 纳 入 国 家 普 通 高 等 教 育 招 生 计 划, 学 制 3 年, 学 习 期 满, 成 绩 合 格 者 颁 发 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 专 科 毕 业 证 书 与 英 国 博 尔 顿 大 学 高 等 教 育 文 凭, 学 生 毕 业 后 可 自 主 选 择 赴 英 国 博 尔 顿 大 学 本 部 进 行 学 士 及 硕 士 学 位 的 深 造 教 学 中, 该 项 目 重 视 学 生 实 践 能 力 的 培 养 环 节, 理 论 与 实 践 教 学 约 各 占 50%, 采 用 工 学 结 合 与 项 目 导 向 任 务 引 领 的 教 学 方 式 进 行, 采 取 现 场 教 学 方 式, 以 培 养 学 生 实 际 动 手 能 力 ; 强 调 中 外 教 师 配 合 授 课, 中 方 教 师 重 点 在 于 培 养 学 生 基 础 知 识 专 业 知 识 和 基 本 能 力, 英 方 教 师 重 点 在 于 培 养 学 生 本 专 业 在 国 际 层 面 上 的 高 新 技 术 技 能, 采 取 英 国 团 队 大 课 作 业 和 团 队 项 目 竞 赛 等 先 进 教 学 手 段, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣, 增 强 他 们 的 学 习 自 主 性 另 外, 英 方 在 日 常 教 学 之 余, 还 积 极 利 用 网 络 学 习 (E-Learning) 技 术, 加 强 与 学 生 互 动, 学 生 进 入 我 院 学 习 后 即 同 时 在 博 尔 顿 大 学 注 册, 可 通 过 在 线 电 子 学 习 软 件 (MOODLE) 获 得 英 方 学 习 资 料, 享 受 与 英 国 学 生 一 样 的 在 线 资 源, 提 交 作 业 或 查 询 成 绩, 并 可 以 在 线 与 英 方 教 师 和 同 学 交 流 互 动 在 培 养 学 生 的 同 时, 亦 培 养 我 院 机 电 一 体 化 专 业 骨 干 教 师, 逐 步 形 成 一 支 具 备 双 语 教 学 能 力 的 师 资 队 伍 37 左 图 3-4-1 英 国 博 尔 顿 大 学 马 丁 教 授 为 机 电 专 业 教 师 做 专 业 培 训 右 图 3-4-2 英 国 博 尔 顿 大 学 马 丁 教 授 为 2014 级 中 英 合 作 班 学 生 教 授 电 工 电 子 原 理 课 程

暑 假 期 间,2014 级 机 电 一 体 化 技 术 专 业 中 英 班 9 位 同 学 前 往 英 国 博 尔 顿 大 学 参 加 2015 年 博 尔 顿 大 学 夏 令 营 活 动 同 学 们 除 了 体 验 自 己 在 国 外 独 立 生 活, 还 体 验 了 博 尔 顿 大 学 寓 教 于 乐 的 课 程 设 置, 在 快 乐 中 学 习, 在 行 走 中 收 获 英 国 博 尔 顿 大 学 Julia 老 师 的 语 言 课 堂 让 同 学 们 在 轻 松 的 氛 围 里 自 由 运 用 英 语 交 流 认 识 新 朋 友 而 Ward 教 授 的 专 业 课 让 同 学 们 见 识 了 先 进 的 工 程 科 技 超 前 的 研 究 成 果, 对 自 己 所 学 的 专 业 有 了 更 深 刻 的 认 识 3.4.2 沪 图 3-4-3 机 电 一 体 化 技 术 中 英 班 学 生 参 加 英 国 博 尔 顿 大 学 学 术 夏 令 营 沪 台 餐 旅 服 务 学 院 设 立 我 院 与 台 湾 观 光 学 院 合 作 举 办 的 旅 游 管 理 ( 餐 饮 方 向 ) 专 业 高 等 专 科 教 育 项 目 于 2014 年 获 批,2015 年 9 月,62 名 新 生 入 学 图 3-4-4 餐 旅 服 务 学 院 开 学 典 礼 该 专 业 依 托 台 湾 观 光 学 院 多 年 来 在 餐 饮 专 业 的 办 学 经 验, 引 进 台 湾 地 区 先 进 38 的 餐 饮 教 学 体 系, 专 业 教 学 中 以 人 文 教 育 为 先 导, 顺 性 教 学 为 模 式, 专 业 技 能 教 学 为 基 础, 职 业 能 力 教 学 为 目 标, 以 互 动 式 实 训 教 学 和 主 题 为 主 要 模 式 激 发 学 生 主 动 自 发 学 习 和 自 主 创 新 的 能 力 ; 从 我 院 师 生 走 出 去 海 外 资 源 引 进 来 双 向 交 流 中, 拓 展 和 培 养 学 生 的 国 际 视 野, 做 好 未 来 以 餐 饮 和 接 轨 国 际 的 准 备,

期 待 培 育 学 生 具 备 沟 通 互 动 团 队 合 作 诚 实 自 信 热 忱 勤 奋 善 于 学 习 等 种 种 在 面 对 职 场 和 未 来 最 重 要 的 竞 争 力 项 目 招 生 纳 入 国 家 普 通 高 等 教 育 招 生 计 划, 为 保 证 项 目 质 量, 合 作 双 方 共 同 设 计 教 学 大 纲 分 享 教 材 交 换 课 程 列 表 交 换 考 试 用 卷 和 学 生 作 业, 本 专 业 所 聘 用 的 师 资 多 为 活 跃 于 业 界 的 经 验 丰 富 之 人 才, 包 括 来 自 两 岸 三 地, 甚 至 海 外 的 名 厨 名 师 均 将 亲 赴 我 院 教 学 为 了 沪 台 合 作 项 目 的 深 化 发 展, 我 院 以 该 项 目 为 基 础, 将 青 浦 校 区 划 拨 建 设 为 上 海 工 商 职 业 技 术 学 院 现 代 餐 旅 服 务 学 院, 在 原 有 硬 件 设 施 的 基 础 上, 加 盖 中 西 餐 烘 焙 实 训 楼, 并 改 建 一 个 全 国 唯 一 的 大 型 酒 类 饮 品 中 心 用 于 实 践 教 学, 同 时, 在 软 件 上, 我 院 与 法 国 罗 莱 夏 朵 酒 店 集 团 上 海 唯 一 的 会 员 酒 店 绅 公 馆 签 署 合 作 协 议, 探 索 共 同 管 理 该 二 级 学 院 的 新 模 式, 力 争 将 该 学 院 建 设 成 为 华 人 世 界 最 好 的 餐 旅 服 务 学 院 教 学 模 块 : 39 图 3-4-5 台 湾 观 光 学 院 新 任 校 长 回 访 我 院 并 对 合 作 项 目 获 批 表 示 祝 贺 左

右 图 3-4-6 我 院 与 第 三 方 合 作 伙 伴 签 署 餐 旅 服 务 学 院 合 作 协 议 3.5.1 图 3-4-7 餐 旅 服 务 学 院 新 建 实 训 大 楼 规 划 图 师 资 水 平 不 断 提 高 成 立 教 师 发 展 中 心 3.5.2 教 师 培 训 进 修 3.5.3 深 化 教 职 工 海 外 学 习 培 训 图 3-4-8 餐 旅 服 务 学 院 研 发 中 心 和 饮 品 中 心 规 划 图 教 师 ( 教 学 ) 发 展 中 心 工 作 的 宗 旨 是 为 广 大 教 师 提 供 教 学 服 务, 帮 助 新 进 教 师 青 年 骨 干 教 师 与 专 业 负 责 人 进 行 教 学 职 业 生 涯 设 计 与 规 划, 解 答 教 师 教 学 中 的 疑 惑, 解 决 遇 到 的 困 难, 提 供 提 升 教 学 必 需 的 技 能 与 手 段, 创 造 充 分 交 流 相 互 合 作 与 资 源 共 享 平 台, 促 进 教 师 追 求 教 学 卓 越, 提 升 教 学 质 量, 培 养 优 秀 人 才 学 院 着 力 进 行 师 资 培 养, 建 立 健 全 师 资 培 训 进 修 的 机 制, 鼓 励 教 师 积 极 参 加 各 类 培 训 进 修, 促 进 了 师 资 队 伍 的 建 设 本 学 年 度 培 训 累 计 234 人 次, 其 中 选 派 赴 新 加 披 德 国 英 国 马 来 西 亚 日 本 台 湾 等 国 家 ( 地 区 ) 进 行 专 业 及 教 学 理 念 方 法 等 课 程 培 训 69 人 次, 参 加 技 能 培 训 17 人 次, 参 加 专 业 培 训 148 人 次 培 训, 建 设 国 际 化 高 职 师 资 队 伍 我 院 从 教 师 发 展 和 课 程 建 设 的 实 际 出 发, 自 2013 年 起, 逐 步 发 展 教 职 工 海 外 学 习 培 训 项 目, 三 年 来 来 相 继 已 有 182 位 教 师 和 行 政 管 理 干 部 有 机 会 走 出 国 门, 接 受 国 际 先 进 的 教 育 教 学 方 法 和 专 业 知 识 的 培 训 2015 年 暑 期, 我 院 就 派 出 4 个 批 次, 赴 台 湾 地 区 27 人 新 加 坡 19 人 英 国 2 人 德 国 11 人, 共 计 59 人, 分 别 进 行 高 强 度 定 制 化 的 专 业 培 训, 受 训 教 师 回 国 后 反 响 十 分 热 烈, 均 表 示 培 训 项 目 真 正 落 到 了 实 处, 且 内 容 丰 富 形 式 多 样 通 过 培 训, 老 师 们 开 阔 了 40 视 野 丰 富 了 知 识 更 新 了 理 念 改 进 了 方 法 学 院 亦 专 门 组 织 了 面 向 全 体 教 职 工 的 培 训 成 果 汇 报 交 流 会, 为 全 体 教 职 员 工 搭 建 了 交 流 与 分 享 的 平 台 在 分 管 领 导 的 主 持 下, 所 有 参 训 老 师 的 小 结 被 汇 编 成 册, 力 争 将 海 外 培 训 的 影 响 积 极 有 效 持 久 地 保 持 下 去, 并 不 断 吸 收 消 化, 逐 渐 形 成 适 合 我 国 高 职 教 育 模 式 和 我 院

学 生 特 点 的 教 学 方 法 和 理 念 左 图 3-5-1 台 湾 致 理 科 技 大 学 行 政 管 理 干 部 培 训 右 图 3-5-2 英 国 博 尔 顿 大 学 中 英 合 作 办 学 项 目 专 业 教 师 培 训 3.5.4 双 师 素 质 的 专 业 教 学 团 队 建 设 (1) 通 过 校 企 合 作, 建 立 校 内 外 教 师 技 能 培 训 基 地, 按 周 期 抽 调 一 定 比 例 的 教 师 在 校 内 外 基 地 挂 职 锻 炼, 参 加 全 过 程 ( 或 部 分 ) 生 产 实 践, 根 据 具 体 的 教 学 目 标 或 工 作 方 法 而 分 工 合 作 跟 踪 生 产 一 线 新 的 实 用 技 术, 并 形 成 周 期 性 的 轮 回 锻 炼 机 制 (2) 鼓 励 和 要 求 教 师 参 加 职 业 资 格 认 证 考 试 及 相 关 的 职 业 技 能 大 赛, 在 考 试 和 大 赛 中, 锻 炼 师 资, 提 升 教 师 水 平 (3) 对 于 新 参 加 教 学 工 作 的 青 年 教 师, 要 安 排 在 校 内 实 习 车 间 和 实 验 室 进 行 多 层 次 多 形 式 的 培 训, 要 求 参 训 教 师 正 确 执 行 操 作 规 程, 能 掌 握 本 专 业 操 作 技 能 的 训 练 内 容 (4) 鼓 励 教 师 结 合 教 学 需 要, 自 行 研 制 实 习 实 验 设 备, 既 可 节 省 经 费, 又 锻 炼 了 教 师 的 动 手 能 力 3.5.5 型 教 师 素 质 培 养 取 得 了 良 好 的 成 效 教 41 我 院 在 制 度 上 保 障 双 师 型 教 师 的 培 养, 加 大 了 对 双 师 型 教 师 培 养 的 经 费 支 出, 多 渠 道 引 进 双 师 型 教 师, 采 取 专 兼 结 合 的 方 式, 双 师 型 教 师 的 比 例 有 所 增 加, 我 院 25 岁 -45 岁 的 双 师 型 教 师 占 双 师 型 教 师 的 比 例 由 原 来 的 36% 上 升 到 58%, 双 师 型 教 师 中 46% 以 上 具 有 硕 士 以 上 学 历, 双 师 教 学 成 果 丰 硕 表 3-5-1 我 院 教 师 在 各 类 大 赛 中 获 奖 情 况 序 号 项 目 名 称 级 别 获 奖 级 别 获 奖 教 师 1 上 海 市 五 一 劳 动 奖 章 省 部 级 李 海 贵 2 上 海 市 育 才 奖 省 部 级 沈 碧 娴

序 号 项 目 名 称 级 别 获 奖 级 别 获 奖 教 师 3 2014 嘉 定 区 职 业 技 能 竞 赛 维 修 电 工 市 二 类 三 等 奖 李 海 贵 4 2014 上 海 市 职 业 培 训 教 学 研 究 成 果 评 选 省 部 级 一 等 奖 赵 学 芳 ( 教 师 ) 5 2014 上 海 市 职 业 培 训 教 学 研 究 成 果 评 选 省 部 级 二 等 奖 赵 学 芳 ( 教 师 ) 6 2014 上 海 市 职 业 培 训 教 学 研 究 成 果 评 选 省 部 级 二 等 奖 金 建 刚 ( 教 师 ) 7 上 海 市 2014 高 职 高 专 院 校 ( 汽 车 类 ) 教 师 技 能 竞 赛 省 部 级 技 师 归 华 君 8 上 海 市 2014 高 职 高 专 院 校 ( 汽 车 类 ) 教 师 技 能 竞 赛 省 部 级 技 师 刘 忠 义 9 上 海 市 教 委 强 师 工 程 第 一 届 民 办 高 校 教 师 教 学 技 能 大 赛 省 部 级 一 等 奖 黄 立 程 上 海 市 教 委 强 师 工 程 第 一 届 民 办 高 10 省 部 级 一 等 奖 张 璐 嘉 校 教 师 教 学 技 能 大 赛 3.6.1 上 海 市 教 委 强 师 工 程 第 一 届 民 办 高 11 省 部 级 三 等 奖 万 丽 雯 校 教 师 教 学 技 能 大 赛 上 海 市 教 委 强 师 工 程 第 一 届 民 办 高 12 省 部 级 优 胜 奖 毛 媛 炯 校 教 师 教 学 技 能 大 赛 学 生 职 业 技 能 培 养 质 量 稳 步 提 升 学 生 职 业 技 能 稳 步 提 升 学 院 以 提 高 学 生 的 职 业 技 能 和 实 践 能 力 为 主 线, 以 市 场 岗 位 需 求 与 人 才 质 量 3.6.2 相 匹 配 为 标 准, 不 断 加 强 专 业 建 设 课 程 改 革 和 实 训 基 地 建 设 围 绕 高 职 人 才 培 养 目 标, 从 入 学 到 毕 业 的 三 年 中 实 现 学 生 职 业 技 能 的 稳 步 提 升 目 前 我 院 有 13 个 高 技 能 人 才 ( 政 府 补 贴 ) 项 目, 参 与 学 生 由 2014 年 260 名 增 加 到 2015 年 580 名, 覆 盖 全 校 大 部 分 专 业, 考 证 通 过 率 73.8% 各 类 大 赛 成 绩 突 出 以 赛 促 学, 积 极 参 加 全 国 院 校 职 业 技 能 大 赛 上 海 市 七 部 门 及 所 在 区 组 织 的 技 能 大 赛 教 育 主 管 部 门 组 织 的 技 能 大 赛 等, 并 积 极 争 取 在 每 次 竞 赛 中 获 团 体 奖 或 个 人 获 奖 我 院 学 生 在 各 类 大 赛 中 获 奖 情 况 见 下 表 : 序 号 表 3-6-1 2015 年 全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 学 生 获 奖 情 况 42 项 目 名 称 1 汽 车 营 销 2 移 动 互 联 网 应 用 软 件 开 发 等 第 团 体 三 等 奖 团 体 三 等 奖 学 生 姓 名 谷 欣 欣 沈 舟 赵 志 东 徐 俊 玮 焦 健 指 导 教 师 陆 耀 良 陈 金 蕾 归 华 君 李 向 明 俞 蝶 琼 钱 宏 所 属 系 部 汽 车 系 计 算 机 系