序 黃 榮 村 校 長 本 校 辦 理 教 學 優 良 教 師 評 選, 是 近 幾 年 的 事, 但 一 辦 就 先 辦 成 三 級, 亦 即 系 級 院 級 與 校 級, 各 級 有 各 級 的 重 點 與 特 色, 各 自 有 其 被 評 選 出 來 的 理 由 這 是 全 國 首 創 的 三

序 黃 榮 村 校 長 本 校 辦 理 教 學 優 良 教 師 評 選, 是 近 幾 年 的 事, 但 一 辦 就 先 辦 成 三 級, 亦 即 系 級 院 級 與 校 級, 各 級 有 各 級 的 重 點 與 特 色, 各 自 有 其 被 評 選 出 來 的 理 由 這 是 全 國 首 創 的 三 級 評 選 三 級 獎 勵, 但 因 為 已 完 成 其 階 段 性 功 能, 因 此 趨 嚴 改 成 兩 級, 亦 即 院 級 與 校 級 本 校 這 種 辦 法, 在 國 內 可 說 是 獨 領 風 騷, 獎 金 也 高, 更 重 要 的 是 要 花 很 多 心 力 來 遴 薦, 這 一 次 (99 學 年 度 ) 更 作 了 一 些 重 要 的 改 革, 包 括 有 書 面 資 料 外 審 及 校 外 專 家 參 與 評 審 候 選 人 口 頭 簡 報 學 校 也 想 在 該 一 基 礎 之 上, 來 好 好 推 動 在 教 師 評 估 與 升 等 上 採 行 教 學 及 研 究 雙 軌 制 (dual-tracks), 但 做 這 件 事 的 前 提 是 一 定 要 能 夠 先 做 好 教 學 評 鑑 與 教 師 評 估 的 工 作 本 次 遴 選 過 程 中, 評 審 委 員 們 都 不 吝 稱 讚 老 師 們 的 教 學 成 效 愈 來 愈 出 色 一 位 教 學 優 良 的 老 師 不 應 祇 是 講 課 時 受 到 學 生 歡 迎, 他 / 她 還 要 能 提 出 好 的 教 案, 給 好 的 適 時 的 啟 發, 甚 至 出 版 重 要 具 流 通 性 有 影 響 力 的 各 類 教 科 書 更 重 要 的, 當 學 生 畢 業 後 還 會 經 常 想 到 或 回 來 看 這 位 老 師, 在 有 所 成 就 時 不 會 忘 掉 這 位 老 師 的 啟 發 大 家 都 期 待 這 種 老 師 的 典 範, 能 在 中 國 醫 藥 大 學 的 各 個 教 學 角 落, 愈 來 愈 多 我 們 發 現, 這 次 被 選 出 來 的 老 師, 不 管 是 院 級 或 校 級, 都 多 少 具 有 上 述 的 良 好 特 質, 可 喜 可 賀 六 年 多 來, 就 因 為 老 師 們 的 努 力 激 發 了 學 生 的 熱 情 與 認 同, 因 此 學 校 連 續 拿 到 了 教 學 卓 越 計 畫, 且 深 受 肯 定 同 學 們 也 積 極 加 入 教 研 團 隊 參 與 研 究, 因 此 讓 學 校 在 大 學 生 參 與 國 科 會 研 究 計 畫 項 目 上, 名 列 前 茅 另 外 在 補 救 教 學 與 學 習 預 警 輔 導 出 國 研 習 人 道 關 懷 等 項 工 作 上, 也 是 成 就 非 凡, 深 受 肯 定 可 以 這 麼 說, 沒 有 我 們 這 些 優 秀 的 老 師 們, 就 沒 有 這 些 榮 譽, 也 就 更 不 可 能 有 今 天 的 教 育 品 質 也 因 為 有 這 麼 多 優 秀 的 老 師, 讓 我 們 更 有 信 心 來 讓 本 校 成 為 一 所 強 調 大 學 部 教 育 品 質 的 研 究 型 大 學, 更 能 讓 我 們 深 愛 的 學 生 們 因 此 而 獲 益 謝 謝 您, 老 師 們! 1

序 鍾 景 光 教 務 長 為 鼓 勵 本 校 教 師 致 力 於 教 學, 以 提 升 教 學 成 效, 在 蔡 長 海 董 事 長 與 黃 榮 村 校 長 的 卓 越 領 導 下, 辦 理 本 校 教 學 優 良 教 師 之 評 選, 以 鼓 勵 在 本 校 任 教 滿 三 年 以 上, 品 德 優 良 之 專 任 教 授 副 教 授 助 理 教 授 講 師, 熱 衷 教 學 及 指 導 學 生 學 業 與 生 活 卓 有 成 效, 堪 為 表 率 者 本 校 連 續 四 年 榮 獲 教 育 部 教 學 卓 越 計 畫 之 補 助, 因 此 辦 理 教 學 優 良 教 師 評 選, 更 具 有 重 大 的 意 義 本 校 遴 選 包 括 校 級 及 院 級 教 學 優 良 教 師, 首 先 由 各 院 遴 選 出 院 級 教 學 優 良 教 師 後, 進 一 步 再 從 院 級 當 選 人 中, 遴 選 出 校 級 的 教 學 優 良 教 師 本 次 有 三 名 校 外 資 深 教 授 來 參 與 當 評 選 委 員, 同 時 也 把 候 選 老 師 教 材 送 外 審 99 學 年 度 共 計 遴 選 出 校 級 教 學 優 良 教 師 共 3 位, 院 級 教 學 優 良 教 師 共 19 位 本 人 僅 代 表 校 級 教 學 優 良 教 師 遴 選 委 員 會, 向 所 有 榮 獲 教 學 優 良 教 師 榮 譽 的 老 師, 表 達 最 崇 高 的 尊 敬 與 道 賀, 感 謝 各 位 教 師 提 供 教 學 優 良 事 蹟 資 料 與 經 驗 分 享, 使 各 系 所 的 老 師, 能 有 參 考 與 學 習 的 機 會, 並 促 進 本 校 教 學 質 量 之 提 升, 教 學 典 範 之 塑 造, 我 們 也 將 所 有 教 學 優 良 教 師 提 供 的 優 良 事 蹟 資 料, 編 輯 成 書 面 與 電 子 期 刊, 讓 更 多 的 學 校 教 師 當 作 參 考, 使 老 師 間 能 相 互 鼓 勵 與 勉 勵 最 後, 我 們 期 許 每 一 位 本 校 的 教 師, 能 藉 由 這 次 教 學 優 良 教 師 的 經 驗 分 享, 進 而 提 升 自 我 教 學 的 方 式 與 技 巧, 讓 本 校 的 教 師 更 多 元 化 優 質 化 專 業 化, 進 而 使 本 校 順 利 邁 向 教 學 與 研 究 並 重 的 頂 尖 大 學 3

校 級 教 學 優 良 教 師 得 獎 人 健 康 照 護 學 院 中 醫 學 院 公 共 衛 生 學 院 陳 玉 敏 副 教 授 江 素 瑛 助 理 教 授 陳 振 菶 助 理 教 授 5

99 學 年 度 校 級 教 學 優 良 教 師 得 獎 人 陳 玉 敏 副 教 授 (Yuh-Min Chen, PhD) 畢 業 於 台 北 醫 學 院 ( 現 台 北 醫 學 大 學 ), 於 臨 床 工 作 數 年 後 至 美 國 德 州 大 學 奧 斯 汀 校 區 攻 讀 護 理 碩 士 及 博 士 學 位, 主 修 老 人 護 理 學, 並 於 1986 年 畢 業 後 返 國 即 進 入 本 校 服 務 迄 今 陳 老 師 在 教 學 生 涯 中, 不 斷 提 醒 自 己, 擔 任 醫 護 教 育 的 傳 播 者, 其 使 命 在 於 以 身 教 與 言 教 引 導 學 生, 能 當 一 位 稱 職 的 健 康 照 護 提 供 者 因 此, 促 動 學 生 在 學 期 間, 能 充 實 專 業 知 識 及 涵 養 專 業 素 養, 並 激 發 其 學 習 興 趣, 均 是 等 同 重 要 陳 老 師 給 自 己 的 期 許 是 努 力 經 營 每 一 堂 課, 讓 學 生 覺 得 每 一 堂 課 都 是 快 樂 且 有 收 獲 的 學 習 時 光 再 者, 陳 老 師 深 信 沒 有 師 生 間 良 好 的 互 動, 就 難 以 產 生 有 效 能 的 教 學, 因 此 十 分 重 視 班 級 氣 氛 的 經 營 與 師 生 互 動, 適 時 給 予 學 生 鞭 策 及 鼓 勵, 能 與 學 生 產 生 交 集, 以 使 他 們 對 學 習 產 生 興 趣 並 主 動 投 入 教 導 一 位 優 秀 的 學 生, 得 天 下 英 才 而 教 之, 真 的 是 件 很 喜 悅 的 事, 並 可 以 從 其 中 得 到 教 與 學 的 雙 重 樂 趣 然 而, 陳 老 師 總 是 期 許 自 己 在 面 對 不 同 學 習 資 質 的 學 生 時, 均 能 秉 持 一 樣 的 教 學 熱 忱 與 態 度, 引 導 他 們 為 自 己 開 一 扇 窗 老 師 是 可 以 幫 助 學 生 成 功 的 人, 而 成 功 的 循 環, 如 果 需 要 一 個 起 點, 老 師 則 是 那 最 佳 推 手! 陳 老 師 亦 自 許 身 為 教 師, 除 了 把 每 一 堂 課 經 營 好, 要 能 成 為 良 師 典 範, 也 是 一 門 很 重 要 的 功 課 尤 其 在 醫 護 人 文 很 受 重 視 的 教 育 時 代, 學 為 良 師 典 範, 言 教 與 身 教 所 帶 來 潛 移 默 化 的 影 響 力, 是 可 以 延 伸 到 很 長 的 時 間 以 身 作 則 敏 知 自 己 言 行 的 影 響 力, 並 樂 於 在 課 後 與 學 生 互 動, 以 及 不 斷 的 精 進 自 我, 累 積 更 多 的 教 學 能 量, 都 是 陳 老 師 努 力 為 之, 以 對 學 生 產 生 正 向 影 響 力 之 處 為 人 師 是 很 有 福 分 的 職 業, 可 以 有 機 會 與 這 麼 多 的 學 生 互 動, 自 是 一 種 緣 分 陳 老 師 總 是 期 許 自 己, 要 秉 持 真 誠 的 關 懷 與 學 生 互 動, 並 引 導 及 啟 發 他 們 在 學 習 之 路 為 自 己 播 下 一 顆 不 一 樣 的 種 子, 而 在 這 過 程 中, 必 會 為 彼 此 注 入 一 些 正 向 的 能 量 與 動 源, 使 自 己 與 對 方 的 心 靈 都 變 得 豐 富 與 美 好, 教 學 的 價 值 與 意 義, 也 會 因 此 向 前 遼 闊 且 無 限 的 展 開! 7

99 學 年 度 校 級 教 學 優 良 教 師 得 獎 人 中 醫 系 江 素 瑛 (Su-yin Chiang) 助 理 教 授 是 台 北 醫 學 大 學 藥 學 學 士 陽 明 大 學 微 生 物 與 免 疫 學 碩 士 與 北 卡 羅 萊 納 大 學 教 堂 山 分 校 環 境 健 康 科 學 ( 主 修 ) 與 毒 理 學 ( 副 修 ) 雙 修 博 士, 目 前 進 行 中 草 藥 的 毒 理 及 抗 腫 瘤 藥 理 與 農 藥 健 康 風 險 評 估 等 研 究 很 幸 運 地, 授 課 科 目 與 專 業 背 景 相 符 合 近 幾 年 在 學 士 後 中 醫 系 中 醫 系 及 碩 博 士 班 教 授 藥 理 相 關 科 目 如 : 中 藥 毒 理 學 方 藥 藥 理 學 中 醫 藥 抗 腫 瘤 藥 理 學 ; 生 物 科 技 相 關 科 目 如 : 系 統 生 物 學 分 子 生 物 學 及 其 實 驗 方 法 學 腫 瘤 生 物 學 ; 另 中 醫 英 文 學 醫 學 論 文 與 專 書 寫 作 等 課 程 在 公 衛 學 院 教 授 毒 理 相 關 科 目 如 : 毒 理 學 與 環 境 毒 理 學, 另 醫 技 系 的 毒 物 檢 驗 學 近 三 來 的 平 均 總 授 課 學 分 是 14.6, 大 學 部 與 研 究 所 比 率 約 為 1: 1 老 師 就 像 廚 師, 先 明 白 顧 客 學 生 的 口 味 喜 好, 有 助 於 端 出 好 菜, 第 ㄧ 堂 課 請 學 生 填 寫 課 前 問 卷, 以 了 解 學 生 先 前 相 關 知 識 課 程 修 課 情 形 怎 樣 授 課 方 式 受 益 最 大 與 主 要 期 望 等 在 碩 博 士 班 會 了 解 其 原 畢 業 學 校 科 系 此 課 程 與 其 論 文 的 相 關 性 等 課 前 問 卷 有 利 於 拉 近 與 學 生 間 的 距 離, 討 論 他 們 有 興 趣 的 議 題, 可 隨 時 回 顧 是 否 達 到 學 習 期 望 除 依 學 生 需 求 設 計 課 程, 並 將 知 識 與 過 往 事 件 以 及 時 事 新 聞 相 結 合, 引 導 如 何 善 用 工 具, 多 方 向 啟 發 學 生 主 動 思 考 與 終 身 學 習 使 用 電 腦 教 室 以 結 合 網 際 網 路 資 源, 設 計 問 卷 以 確 認 學 生 可 自 行 查 閱 國 內 外 毒 理 與 藥 理 專 業 網 站 資 料 評 量 方 式 多 元 化, 除 期 中 期 末 考, 加 入 多 個 採 Email 繳 交 的 平 常 作 業, 藉 此 與 同 學 互 動 學 生 口 頭 報 告 時, 其 他 學 生 需 加 以 評 分, 且 內 容 列 入 考 題, 以 提 高 學 習 效 果 考 試 採 用 情 境 試 題, 將 電 視 劇 電 影 與 時 事 新 聞 列 入 考 題 下 課 前 5 分 鐘 會 有 十 多 次 的 隨 堂 測 驗, 另 請 學 生 寫 出 上 課 內 容 的 疑 問 或 建 議, 期 中 考 試 後 請 學 生 根 據 試 題 與 授 課 方 式 給 予 建 議, 及 時 回 饋 有 助 改 進 教 學 醫 學 論 文 與 專 書 寫 作 課 程 會 請 學 生 依 碩 博 士 論 文 寫 下 研 究 目 標, 協 助 以 假 想 數 據 製 作 Excel 圖 表 並 撰 寫 英 文 摘 要, 由 語 文 教 學 中 心 的 論 文 編 輯 顧 問 批 改 後, 再 與 大 家 分 享 其 經 驗 與 收 穫 在 後 中 系 開 設 全 英 文 授 課 的 中 醫 英 文 學, 前 兩 年 主 要 由 我 負 責, 桌 椅 排 成 圓 桌 形, 每 堂 課 讓 學 生 多 次 開 口 說 英 文, 安 排 學 生 進 行 立 夫 中 醫 藥 展 示 館 導 覽 解 說 員 與 醫 生 病 人 角 色 扮 演 等, 學 生 回 饋 說 因 此 敢 開 口 講 並 快 樂 來 上 課 將 個 人 研 究 成 果 加 入 課 程, 並 鼓 勵 學 生 參 與 研 究 學 習 教 學 多 年, 自 我 期 許 能 是 學 生 學 習 過 程 中 重 要 的 陪 伴 者, 曾 輔 導 多 位 有 學 習 或 情 緒 障 礙 學 生 順 利 完 成 大 學 或 研 究 所 學 位, 學 生 畢 業 後 爽 朗 自 信 的 聲 音 與 臉 龐 是 鼓 舞 也 是 動 力 的 持 續 來 源! 感 謝 曾 經 陪 我 走 過 無 數 課 堂 的 學 生 們, 是 他 們 的 參 與 和 回 饋, 讓 我 有 得 以 成 長 進 而 走 到 現 在! 8 1

99 學 年 度 校 級 教 學 優 良 教 師 得 獎 人 陳 振 菶 助 理 教 授 (Chen-Peng Chen, Ph.D.), 東 海 大 學 環 境 科 學 系 畢 業,1990 年 赴 美 於 威 斯 康 辛 大 學 麥 迪 遜 校 區 (University of Wisconsin-Madison) 攻 讀 環 境 毒 理 學, 並 於 1993 及 1999 年 分 別 完 成 碩 士 與 博 士 學 位 其 後 於 1999 至 2001 年 在 美 國 科 羅 拉 多 州 礦 冶 大 學 擔 任 博 士 後 研 究 員 2001 至 2006 年 間 任 職 美 國 疾 病 管 制 中 心 國 家 職 業 安 全 衛 生 研 究 所, 並 於 2005 年 出 任 美 國 國 家 職 業 研 究 議 程 皮 膚 暴 露 國 家 研 究 計 劃 主 任 陳 老 師 於 2006 年 8 月 開 始 於 本 校 公 共 衛 生 學 院 職 業 安 全 與 衛 生 學 系 服 務 陳 老 師 的 研 究 成 果 多 次 獲 得 國 內 外 同 儕 的 肯 定, 其 中 於 2010 年 獲 頒 美 國 國 家 職 業 安 全 衛 生 研 究 所 年 度 科 學 成 就 獎 愛 麗 絲 漢 彌 頓 獎 (Alice Hamilton Awards) 到 校 以 來, 陳 老 師 分 別 於 本 校 台 中 與 北 港 校 區 開 授 職 業 衛 生 相 關 專 業 課 程, 其 中 多 門 為 本 校 學 分 學 程 整 體 設 計 之 一 環 此 外 配 合 學 校 與 學 院 規 劃, 教 授 全 校 與 全 院 全 英 文 課 程 在 教 學 計 畫 與 內 容 設 計 上, 陳 老 師 力 求 所 開 授 課 程 教 學 方 式 多 元 化, 如 利 用 專 業 視 聽 學 生 報 告 及 現 場 實 作 示 範 等 方 式, 讓 同 學 適 切 吸 收 課 程 內 容, 滿 足 未 來 就 業 之 職 場 專 業 智 識 需 求 除 在 課 堂 授 課 與 學 生 互 動, 陳 老 師 亦 利 用 課 餘 時 間 提 供 學 生 課 業 輔 導, 協 助 同 學 克 服 學 習 困 難, 以 加 強 學 習 成 效 此 外 陳 老 師 積 極 參 與 本 校 獲 教 育 部 補 助 教 學 卓 越 計 畫 之 研 究 ( 精 進 ) 學 習 群 之 推 廣 子 計 畫 透 過 研 究 群 之 組 成, 指 導 學 生 從 事 專 題 研 究, 建 立 作 中 學 的 興 趣, 並 厚 植 未 來 升 學 及 就 業 的 基 礎 陳 老 師 研 究 群 同 學 的 研 究 成 果 均 透 過 國 際 期 刊 國 際 研 討 會 國 內 研 討 會 或 校 內 研 討 會 發 表 ; 多 位 同 學 之 成 果 亦 獲 得 各 界 師 長 肯 定, 如 獲 國 科 會 大 專 學 生 參 與 專 題 研 究 計 畫 補 助 中 華 民 國 環 境 工 程 學 會 優 秀 論 文 獎 及 台 灣 公 共 衛 生 學 會 海 報 優 秀 論 文 獎 等 榮 譽 多 年 的 旅 美 生 活 與 在 不 同 單 位 工 作 的 經 驗, 讓 陳 老 師 深 切 地 體 認 因 材 施 教 與 尊 重 學 生 個 體 性 的 重 要 老 師 就 像 花 園 裡 的 園 丁, 但 學 生 才 是 苗 圃 裡 的 主 體 學 生 的 學 習 與 成 長, 決 定 了 老 師 的 學 習 與 成 長 ; 學 生 的 成 就 與 榮 辱, 也 是 老 師 教 學 事 業 的 最 高 評 價 多 數 的 學 生 或 許 沉 默, 但 他 們 仍 然 需 要 老 師 的 關 懷 與 引 導 身 教 重 於 言 教, 多 一 份 耐 心 與 愛 心, 就 能 激 發 多 一 份 的 學 習 與 努 力, 也 就 能 替 明 日 多 造 就 一 個 令 己 為 傲 的 佳 士 英 才 9

院 級 教 學 優 良 教 師 得 獎 人 醫 學 院 醫 學 院 醫 學 院 醫 學 院 醫 學 院 醫 學 院 中 醫 學 院 中 醫 學 院 藥 學 院 藥 學 院 藥 學 院 公 共 衛 生 學 院 公 共 衛 生 學 院 健 康 照 護 學 院 健 康 照 護 學 院 健 康 照 護 學 院 生 命 科 學 院 生 命 科 學 院 通 識 教 育 中 心 馬 明 琪 教 授 謝 嘉 玲 副 教 授 湯 智 昕 副 教 授 蔡 崇 豪 教 授 劉 秋 松 教 授 陳 安 琪 助 理 教 授 謝 慶 良 教 授 李 育 臣 講 師 鄭 寶 雲 副 教 授 莊 大 賢 助 理 教 授 余 建 志 助 理 教 授 謝 淑 惠 副 教 授 何 文 照 助 理 教 授 楊 新 玲 教 授 孫 世 恆 副 教 授 王 慧 如 副 教 授 梁 育 民 教 授 魏 宗 德 副 教 授 辜 玉 茹 副 教 授 11

馬 明 琪 老 師 (Ming-Chei Maa, Ph.D.) 為 美 國 Baylor College of Medicine 的 生 化 博 士, 曾 在 University of Virginia 從 事 博 士 後 研 究 在 其 應 聘 到 中 山 醫 學 大 學 生 化 所 擔 任 助 理 教 授 時, 因 認 真 教 學, 深 受 學 生 愛 戴 ; 並 於 6 年 內, 升 任 教 授 5 年 前, 馬 老 師 轉 任 教 於 中 國 醫 藥 大 學 基 礎 醫 學 研 究 所 ( 以 下 簡 稱 基 醫 所 ); 並 於 2007 年, 擔 任 分 子 系 統 生 物 醫 學 研 究 所 的 所 長 由 於 學 生 長 處 不 同, 優 點 各 異, 因 此 馬 老 師 認 為, 為 人 師 表 者, 有 責 任 鼓 勵 學 生 : 自 我 探 索, 適 性 學 習, 發 揮 潛 能 稟 此 理 念, 遂 在 基 醫 所 的 雜 誌 論 文 討 論 課 程, 要 求 學 生, 以 英 文 進 行 口 頭 報 告 當 其 時, 學 生 因 乏 自 信, 抱 怨 連 連 但 馬 老 師 不 為 所 動, 本 著 理 解 傾 聽 鼓 勵 的 態 度 與 學 生 溝 通, 化 解 其 疑 慮 想 不 到, 沒 多 久, 學 生 除 以 提 前 準 備 因 應 外, 更 展 現 強 烈 的 企 圖 心, 彼 此 良 性 競 爭 如 此 一 來, 不 但 學 生 的 自 我 期 許 提 高, 連 帶 雜 誌 論 文 討 論 的 課 程 品 質, 亦 獲 得 提 升 對 於 自 己 所 指 導 的 研 究 生, 馬 老 師 更 是 循 循 善 誘, 期 勉 其 傾 全 力, 求 取 自 我 能 力 的 發 揮 與 價 值 的 實 踐 也 因 此, 學 生 每 每 能 在 校 內 外 的 競 賽, 脫 穎 而 出 值 得 一 提 的 是, 其 學 生 李 郁 芸, 獲 頒 2008 年 墾 丁 冬 令 營 優 秀 壁 報 論 文 獎, 也 是 當 年 度 唯 一 獲 獎 的 私 立 大 學 研 究 生 如 同 教 學 般, 馬 老 師 在 學 術 研 究 的 表 現, 亦 相 當 優 異 ; 曾 兩 度 獲 選 為 本 校 的 研 究 傑 出 教 師 在 擔 任 校 內 外 碩 博 士 學 位 的 口 試 委 員 之 餘, 馬 老 師 亦 多 次 擔 任 外 校 教 師 升 等 的 審 查 委 員, 也 曾 擔 任 教 育 部 公 費 留 考 的 命 題 與 閱 卷 委 員 這 兩 年, 在 校 長 的 領 導 下, 馬 老 師 與 徐 媛 曼 老 師 主 辦 了 2010 全 國 女 性 科 學 家 會 議 及 北 南 東 築 夢 列 車 系 列 活 動 前 者 鼓 勵 婦 女 打 破 性 別 藩 籬, 追 求 自 我, 落 實 兩 性 平 權 後 者 則 期 勉 高 中 女 生, 以 勇 氣 與 自 信, 點 燃 學 習 數 理 的 興 趣, 許 自 己 一 個 能 全 力 以 赴 有 願 景 的 將 來 而 這 兩 次 以 築 夢 追 夢 圓 夢 為 主 軸 的 活 動, 不 但 在 高 中 同 學 之 間, 引 起 廣 大 的 迴 響 ; 更 在 其 心 中 埋 下 自 我 挑 戰, 人 生 無 憾 的 種 子 儘 管 承 辦 女 性 科 學 家 會 議 與 築 夢 列 車 系 列 活 動, 為 馬 老 師 人 生 未 曾 規 畫 的 偶 然 ; 但 這 一 路 走 來 的 驚 呼 連 連, 不 但 讓 其 訝 於 實 驗 室 外 的 風 景, 也 讓 其 成 長 收 穫 滿 行 囊 13

謝 嘉 玲 老 師 (Chia-Ling Hsieh, Ph.D.), 畢 業 於 台 灣 大 學 醫 事 檢 驗 學 系 學 士 班 及 碩 士 班, 同 校 微 生 物 暨 免 疫 學 博 士 班 曾 任 美 國 維 吉 尼 亞 大 學 (University of Virginia) 醫 學 院 泌 尿 科 博 士 後 研 究 員, 埃 默 瑞 大 學 (Emory University) 醫 學 院 泌 尿 科 助 理 教 授, 其 研 究 專 長 在 於 發 展 癌 症 之 基 因 治 療 策 略 2007 年 8 月 因 應 本 校 醫 學 院 癌 症 生 物 學 研 究 所 成 立, 回 國 擔 任 該 所 副 教 授 一 職 負 責 與 其 研 究 領 域 相 關 課 程 的 授 課, 並 兼 任 一 年 的 代 理 所 長 及 一 任 的 所 長 行 政 職 務, 推 動 並 持 續 改 進 所 務 運 行 機 制, 以 求 建 立 一 個 優 質 的 教 學 研 究 環 境, 培 育 下 一 代 癌 症 生 物 學 領 域 的 菁 英 對 大 多 數 的 大 學 教 授, 包 括 我 在 內, 教 學 方 法 是 一 門 學 校 沒 有 教 過 的 專 業 就 我 個 人 而 言, 不 到 五 年 的 教 學 生 涯, 其 實 是 在 一 連 串 的 挫 折 中, 不 斷 尋 求 跨 越 困 境 的 自 我 挑 戰 現 在 的 我 也 正 在 學 習 放 下 老 師 站 在 台 上 的 身 段, 想 想 自 己 如 果 是 台 下 學 生, 這 樣 的 上 課 內 容 我 會 接 受 嗎? 我 會 需 要 老 師 營 造 一 個 怎 麼 樣 的 課 堂 氣 氛, 讓 我 覺 得 學 習 是 一 件 有 趣 的 事 而 不 是 一 件 苦 差 事? 因 此 在 設 計 課 程 前 先 了 解 學 生 差 異 性, 避 免 選 擇 太 艱 深 的 資 料 當 教 材, 學 生 有 可 能 會 因 為 資 料 過 於 不 易 閱 讀 而 失 去 學 習 的 興 趣 教 材 準 備 上 都 會 思 考 要 帶 給 學 生 什 麼 樣 的 刺 激 與 改 變 除 了 採 用 既 有 教 科 書 外, 蒐 集 最 新 文 獻 資 料 及 網 路 資 源 適 當 的 穿 插 進 入 上 課 的 各 個 章 節, 並 引 導 在 上 課 之 中 做 出 是 非 對 錯 的 判 斷, 讓 學 生 漸 漸 習 慣 上 課 時 即 時 動 動 腦 筋, 理 解 上 課 所 教 的 內 容 老 師 身 兼 行 政 職, 雖 然 很 多 雜 務, 有 可 能 會 耽 擱 課 程, 但 我 選 擇 儘 量 不 讓 其 發 生, 因 為 學 生 的 受 教 權 應 該 遠 高 於 研 究 需 要 及 行 政 開 會 師 生 間 的 相 互 尊 重, 以 身 作 則, 自 然 也 會 激 發 出 學 生 自 我 負 責 的 習 性 透 過 這 幾 年 的 嘗 試, 發 現 學 生 的 昏 睡 情 況 確 實 有 所 改 善, 上 課 也 能 有 互 動 有 討 論 在 這 過 程 中, 教 學 相 長 的 喜 悅 與 成 就 感, 自 然 是 最 感 興 奮 的 一 件 事 A teacher affects eternity; he can never tell where his influences stops -Henry B. Adams. 我 相 信 每 位 老 師 的 教 學 各 有 特 色, 對 學 生 也 具 有 相 當 的 影 響 與 貢 獻, 我 的 方 式 也 不 足 為 奇 不 敢 確 定 自 己 是 否 是 一 個 書 教 得 好 的 老 師, 只 能 確 定 自 己 是 一 位 認 真 的 老 師 衷 心 感 謝 學 校 師 生 對 於 我 全 然 的 支 持 與 鼓 勵, 讓 我 在 這 塊 教 育 園 地 中 持 續 擔 任 一 位 稱 職 的 園 丁, 滋 育 學 生, 幫 助 他 們 創 造 屬 於 自 己 不 一 樣 的 未 來 14

湯 智 昕 副 教 授, 畢 業 於 大 仁 藥 學 專 科 學 校 藥 學 科, 台 灣 大 學 藥 理 研 究 所 碩 士 及 博 士 班, 在 取 得 博 士 學 位 後 於 台 灣 大 學 藥 理 學 研 究 所 擔 任 博 士 後 研 究 員, 並 於 95 年 進 入 中 國 醫 藥 大 學 醫 學 系 藥 理 學 科 擔 任 助 理 教 授 一 職,98 年 升 等 為 副 教 授 目 前 主 要 負 責 學 校 藥 理 學 及 實 驗 的 教 學 工 作, 另 外 湯 老 師 也 指 導 基 礎 及 臨 床 醫 學 研 究 所 碩 士 及 博 士 班 學 生 的 論 文 研 究 工 作 湯 老 師 在 教 育 及 學 術 上 的 表 現 優 秀 湯 老 師 在 教 學 前 必 給 予 上 課 用 的 PPT 檔 或 是 講 義, 以 提 供 同 學 於 課 前 預 習 之 用 上 課 期 間 都 以 圖 表 來 解 釋 藥 物 之 藥 理 機 轉, 並 提 供 國 考 題 目 給 學 生 了 解 國 考 方 向 及 複 習 上 課 內 容 除 了 正 課 之 外, 湯 老 師 也 參 與 課 後 輔 導 暑 修 補 救 教 學 及 編 輯 教 課 書 等 教 學 工 作 在 研 究 生 方 面, 湯 老 師 希 望 培 養 學 生 主 動 學 習 及 思 考 的 態 度, 並 培 養 學 生 獨 立 操 作 實 驗 的 能 力 因 此 湯 老 師 每 週 與 學 生 討 論 實 驗 進 度 並 了 解 問 題, 同 時 給 與 適 當 的 幫 助, 有 多 位 大 學 部 學 生 在 湯 老 師 指 導 下 順 利 考 上 國 立 研 究 所, 也 有 多 名 碩 士 班 及 博 士 班 學 生 在 湯 老 師 指 導 下 有 國 際 期 刊 的 文 章 發 表, 足 見 其 優 異 的 教 學 成 果 湯 老 師 希 望 每 位 在 實 驗 室 的 學 生 都 能 學 習 到 基 本 的 技 術 及 研 究 的 態 度, 為 國 家 及 社 會 培 育 優 秀 人 才 15

蔡 崇 豪 教 授 (Chon-Haw Tsai) 畢 業 於 中 國 醫 藥 大 學 醫 學 系, 長 庚 醫 學 院 臨 床 醫 學 研 究 所 博 士, 澳 洲 Royal Adelaide Hospital 神 經 內 科 動 作 障 礙 研 究 員 ( 師 事 Philip D Thompson 教 授, 為 前 任 世 界 動 作 障 礙 學 會 理 事 長 ) 曾 任 林 口 長 庚 神 經 內 科 主 治 醫 師 (1989-2000) 及 長 庚 醫 學 院 副 教 授 (1995-2000) 自 2000 年 至 中 國 醫 藥 大 學 暨 附 設 醫 院 任 職, 現 任 中 國 醫 藥 大 學 附 設 醫 院 神 經 部 主 任 醫 學 系 神 經 與 認 知 科 學 研 究 所 教 授 研 究 方 面, 多 年 來 蔡 教 授 及 其 團 隊 專 門 研 究 動 作 障 礙 疾 病 和 巴 金 森 氏 病, 由 早 期 台 灣 首 篇 年 輕 型 巴 金 森 病 的 論 文 到 最 近 巴 金 森 病 腦 深 部 刺 激 與 肌 躍 症 病 理 生 理 學 的 研 究 多 年 來 除 了 對 很 多 病 患 均 實 質 上 的 幫 助 外, 其 成 果 亦 發 表 於 著 名 的 國 際 期 刊 如 Neurology, Movement Disorders, Experimental Neurology, Clinical Neurophysiology, Brain 等 其 領 導 的 實 驗 室 團 隊 曾 被 Sleep Bulletin 評 選 為 International Spotlight 最 近 幾 年 之 發 現 主 要 有 幾 方 面 :1.hereditary hyperekplexia 新 的 基 因 突 變 位 置 與 電 生 理 的 研 究 發 表 於 Neurology 2. 在 巴 金 森 病 患 研 究 方 面 - 蒼 白 球 基 底 核 燒 灼 術 對 巴 金 森 病 患 大 腦 皮 質 電 生 理 活 性 的 影 響 發 表 於 Movement Disorders; 與 英 國 Queen Square Sobel Laboratory 的 Peter Brown 教 授 合 作 發 現 下 視 丘 核 低 頻 之 β 刺 激 會 影 響 病 人 之 動 作 證 實 下 視 丘 核 β 活 性 有 antikinetic effect, 這 對 腦 深 部 刺 激 病 患 之 刺 激 頻 段 調 整 與 腦 部 生 理 的 了 解 十 分 重 要, 其 結 果 分 別 發 表 於 Exp Brain Res 2007 和 Exp Neurol 2008 此 外 與 交 通 大 學 於 此 領 域 之 研 究 成 果 最 近 (2011) 亦 剛 為 Exp Neurol 期 刊 所 接 受 3. 在 神 經 退 化 性 疾 病 的 研 究 方 面 : 與 德 國 法 蘭 克 福 大 學 Ulf Ziemann 教 授 合 作, 以 動 作 準 備 關 聯 電 位 探 討 第 三 型 小 腦 退 化 症 與 原 發 性 顫 抖 症 病 患 的 臨 床 症 狀 與 病 理 生 理 機 轉, 結 果 發 現 齒 狀 核 - 紅 核 - 丘 腦 路 徑 的 功 能 在 這 些 疾 病 有 很 重 要 的 角 色, 這 對 這 些 疾 病 往 後 的 研 究 與 治 療 提 供 了 相 當 重 要 的 基 石, 其 結 果 發 表 在 Clinical Neurophysilogy2008 2010 這 些 成 果 曾 獲 邀 至 英 國 Queen Square Sobel Laboratory 演 講 此 外 我 們 也 與 Ulf Ziemann 教 授 合 作 發 現 經 顱 磁 刺 激 可 應 響 動 作 準 備 關 聯 電 位 ( 發 表 於 Hum Brain Mapp. 2009), 進 而 提 供 了 磁 刺 激 對 動 作 障 礙 疾 病 治 療 的 可 能 性 除 了 研 究 外 蔡 教 授 亦 戮 力 於 將 研 究 與 臨 床 醫 學 知 識 結 合, 並 循 序 漸 進 的 引 導 年 輕 醫 師 學 習, 深 受 學 生 喜 愛 肯 定, 並 連 續 獲 選 97 99 年 度 優 良 主 治 醫 師 與 98 學 年 度 優 良 教 師 其 多 年 來 之 奉 獻 相 信 對 年 輕 醫 師 醫 學 生 病 患 家 屬 及 神 經 醫 學 的 進 展 帶 來 莫 大 的 幫 助! 16

劉 秋 松 教 授 (Chiu-Shong Liu MD, MPH.), 畢 業 於 中 國 醫 藥 大 學 醫 學 系, 本 校 環 境 醫 學 研 究 所 公 共 衛 生 碩 士 1988 至 1991 年 在 台 大 家 庭 醫 學 科 接 受 住 院 醫 師 訓 練,1991 年 七 月 起 回 母 校 附 設 醫 院 服 務 至 今 教 學 課 程 著 重 在 社 會 醫 學 醫 病 關 係 與 家 庭 醫 學 等 目 前 擔 任 醫 學 系 家 庭 醫 學 科 主 任 兼 社 會 醫 學 科 主 任 在 本 校 服 務 將 近 二 十 年, 平 常 教 學 的 過 程 中 秉 持 以 下 三 個 原 則 : 大 學 是 高 等 教 育 學 府, 理 論 的 紮 根 很 重 要 大 學 教 育 應 實 事 求 是, 追 求 真 理, 大 學 畢 業 生 應 有 基 本 的 研 究 能 力, 即 使 是 臨 床 工 作 也 要 與 理 論 結 合 要 勝 任 服 務 社 會 工 作, 技 巧 與 技 術 應 落 實 絕 大 部 分 的 醫 學 院 畢 業 生 從 事 第 一 線 服 務 人 群 的 工 作, 惟 有 熟 悉 技 巧 與 技 術 才 能 勝 任 未 來 多 變 之 環 境 要 贏 得 社 會 的 信 賴 尊 敬, 專 業 特 質 要 培 養 專 業 素 養 是 指 個 人 在 執 行 其 專 業 時, 表 現 出 來 的 能 力 態 度 與 行 為 ; 醫 療 專 業 能 被 信 賴, 不 是 因 為 我 們 擁 有 專 業 知 識 和 技 能, 而 是 因 為 這 些 知 識 和 技 能 與 利 他 價 值 觀 緊 密 結 合 擔 任 醫 學 院 老 師 教 學 相 長, 有 苦 有 樂, 略 述 心 得 如 下 : 積 極 參 與 教 學 改 革 : 科 技 日 新 月 異, 環 境 迭 有 變 更, 教 學 改 革 也 不 斷 推 陳 出 新, 要 參 與 改 革 否 則 將 成 為 被 改 革 的 對 象 撰 寫 本 校 第 一 個 PBL 教 案 成 為 mini-cex 核 心 教 師 是 我 最 難 忘 之 經 驗 跨 領 域 合 作, 勇 於 創 新 : 跨 領 域 的 合 作 在 服 務 研 究 與 教 學 都 是 時 代 的 潮 流 老 人 醫 學 與 資 訊 及 教 育 專 家 合 作 建 立 老 人 數 位 教 學 平 台, 創 新 教 學 模 式, 為 將 來 開 啟 的 新 的 方 向 身 教 重 於 言 教 醫 病 關 係 與 溝 通 技 巧 課 堂 上 講 得 再 精 彩, 實 際 面 對 病 人 時 如 果 不 能 適 時 呼 應, 恐 怕 適 得 其 反 希 以 We do not only teach by what we say, but by who we are and what we do. 自 勉 之 17

陳 安 琪 教 師, 畢 業 於 成 功 大 學 學 士 後 醫 學 系, 亞 洲 大 學 健 康 管 理 研 究 所 第 一 名 畢 業 95 年 任 本 校 醫 學 系 部 定 講 師 一 職,98 年 榮 升 部 定 助 理 教 授 臨 床 經 歷 曾 任 台 大 醫 學 院 附 設 醫 院 小 兒 腸 胃 專 科 研 究 醫 師 成 大 醫 學 院 小 兒 學 科 兼 任 講 師 嘉 義 基 督 教 醫 院 小 兒 胃 腸 科 主 任 嘉 義 基 督 教 醫 院 營 養 治 療 科 主 任 屏 東 基 督 教 醫 院 新 生 兒 加 護 病 房 主 任 屏 東 基 督 教 醫 院 醫 務 部 主 任 屏 東 基 督 教 醫 院 副 院 長 屏 東 法 院 兼 任 法 醫 及 台 灣 小 兒 消 化 學 醫 學 會 理 事 接 受 過 卡 內 基 經 理 班 訓 練 卡 內 基 演 講 訓 練 至 加 拿 大 McMaster University PBL workshop 訓 練 過 兩 次 Mini-CEX workshop 訓 練 以 及 中 國 醫 藥 大 學 師 資 培 訓 循 環 課 程 教 學 經 驗 曾 任 本 校 PBL 負 責 人 教 育 改 革 委 員 本 院 病 歷 委 員 會 總 幹 事 醫 學 教 育 委 員 會 總 幹 事 擔 任 過 數 次 本 校 及 院 外 Mini-CEX PBL work shop 工 作 坊 講 師 兩 次 赴 中 國 大 陸 東 陽 教 學 醫 院 從 事 協 助 Mini-CEX 教 學 活 動 由 於 教 育 與 學 術 上 表 現 優 越,2007 年 於 本 校 畢 業 典 禮 獲 頒 金 蘋 果 臨 床 優 良 教 師 獎, 及 榮 獲 95 99 學 年 度 優 良 教 學 主 治 醫 師 上 課 以 循 循 善 誘 及 互 動 方 式 教 學, 讓 同 學 不 會 感 到 挫 折, 而 且 能 夠 建 立 thinking process 有 些 主 題 沒 安 排 在 課 程 上, 也 曾 主 動 向 同 學 另 外 加 課, 查 房 教 學 是 採 取 PCL(patient center learning) 之 方 法, 影 像 教 學 部 分 會 帶 領 學 生 在 病 房 之 PACE 系 統 上 討 論, 核 心 課 程 在 上 課 前 一 週 會 請 學 生 先 去 病 房 找 真 實 之 病 例, 在 正 式 上 課 時 採 取 的 是 PBL 之 方 法 一 幕 討 論 完 再 進 行 下 一 幕, 和 學 生 產 生 強 烈 的 互 動 方 式, 最 後 再 由 學 生 做 醫 學 知 識 回 顧 ; 如 果 醫 學 生 整 理 的 不 理 想 我 會 在 上 課 過 程 中 不 斷 的 補 述, 另 外 課 後 會 提 供 講 義 給 學 生 Mini-CEX 教 學 法 是 相 當 好 的 教 學 工 具 而 且 我 是 Mini-CEX 之 種 子 教 師, 這 是 我 在 臨 床 教 學 必 定 會 做 之 部 分, 透 過 這 程 序 可 以 客 觀 的 觀 察 到 醫 學 生 之 臨 床 表 現, 並 可 以 讓 醫 學 生 知 道 哪 裡 有 錯 及 如 何 改 進 查 房 教 學 時 不 僅 僅 教 導 專 業 知 識 也 會 讓 醫 學 生 們 了 解 成 為 一 位 好 醫 師 應 有 的 態 度 以 及 如 何 與 病 患 溝 通 教 學 上 我 的 中 心 信 念 為 能 有 機 會 教 學 是 一 種 榮 耀 且 該 珍 惜,Tea -ching is a privilege, 我 將 每 一 位 學 生 視 為 自 己 的 孩 子, 無 怨 無 悔 的 對 他 們 教 學 及 傾 聽 18

謝 慶 良 教 授 (Ching-Liang Hsieh), 畢 業 於 中 國 醫 藥 學 院 中 醫 學 系 日 本 國 立 九 州 大 學 醫 學 博 士 廣 州 中 醫 藥 大 學 醫 學 博 士 歷 任 中 國 醫 藥 學 院 中 醫 學 系 系 主 任 中 國 醫 學 研 究 所 所 長 中 國 醫 藥 大 學 附 設 醫 院 中 醫 副 院 長 中 醫 醫 學 教 育 委 員 會 主 任 委 員 長 庚 大 學 教 授 林 口 長 庚 紀 念 醫 院 臨 床 教 授 現 為 中 國 醫 藥 大 學 教 授 兼 針 灸 研 究 中 心 主 任 針 灸 研 究 所 所 長 國 際 針 灸 碩 士 學 位 學 程 主 任 中 國 醫 藥 大 學 附 設 醫 院 中 藥 臨 床 試 驗 中 心 主 任 廣 州 中 醫 藥 大 學 等 大 學 客 座 教 授 長 庚 大 學 兼 任 教 授 中 華 針 灸 醫 學 雜 誌 總 編 輯 Journal of Traditional and Complementary Medicine 副 總 編 輯 Evidence-Based Complementary and Alternative Medicine 雜 誌 編 輯 委 員 等 謝 教 授 就 學 以 來, 以 結 合 中 西 醫 學 為 職 志, 畢 業 後 服 務 於 本 校 附 設 醫 院 內 科 部, 從 住 院 醫 師 到 主 治 醫 師, 並 取 得 內 科 神 經 科 中 西 整 合 針 灸 專 科 醫 師 謝 教 授 為 尋 求 更 高 深 的 神 經 學 知 識 曾 留 學 日 本 國 立 熊 本 大 學 內 科 學 第 一 講 座 九 州 大 學 醫 學 部 腦 神 經 病 研 究 施 設, 致 力 於 神 經 科 學 的 研 究 回 國 後 將 所 學 應 用 於 中 醫 之 基 礎 及 臨 床 研 究, 並 服 務 於 本 校 附 設 醫 院 中 醫 部, 實 際 展 開 中 西 醫 學 結 合 的 教 學, 以 及 臨 床 和 基 礎 醫 學 的 研 究 工 作 謝 教 授 曾 參 與 神 經 學 針 灸 實 證 醫 學 中 醫 保 健 等 的 編 輯, 更 將 中 醫 部 30 年 來 的 資 料 整 理 加 以 註 解, 以 及 將 常 見 疾 病 編 成 PBL 教 材 謝 教 授 發 表 國 內 外 研 究 論 文 100 多 篇, 以 讓 學 生 容 易 理 解 容 易 學 習 的 教 學 方 法, 獲 得 學 生 的 肯 定 和 喝 采 19

李 育 臣 講 師 (Yu-Chen Lee MD Ph.D.), 畢 業 於 中 國 醫 藥 學 院 中 醫 學 系, 中 國 醫 藥 大 學 中 國 醫 學 研 究 所 醫 學 碩 士, 中 國 醫 藥 大 學 中 國 醫 學 研 究 所 醫 學 博 士 2007 年 8 月 至 本 校 中 醫 學 系 擔 任 講 師 一 職, 並 於 2006 年 8 月 1 日 接 任 中 國 醫 藥 大 學 附 設 醫 院 針 灸 科 代 主 任 一 職 現 任 中 華 針 灸 醫 學 會 理 事 兼 秘 書 長, 台 中 中 醫 師 公 會 理 事, 台 灣 中 醫 聯 合 會 監 事, 台 灣 中 醫 臨 床 技 能 學 會 常 務 理 事, 台 灣 疼 痛 醫 學 會 傳 統 疼 痛 醫 學 推 廣 委 員 會 顧 問 委 員, 專 長 針 灸 臨 床, 成 功 舉 辦 第 一 屆 台 灣 亞 洲 針 灸 高 峰 論 壇 暨 國 際 學 術 研 討 會 先 後 主 持 4 次 針 灸 研 究 計 畫, 發 表 針 灸 相 關 著 作 42 篇, 參 與 針 灸 臨 床 教 育 訓 練 計 畫 5 次, 獲 邀 國 內 外 針 灸 相 關 演 講 78 場 近 年 來, 專 長 於 針 灸 實 證 之 研 究 探 討 中 醫 針 灸 教 育 在 見 實 習 醫 師 階 段, 著 力 甚 深, 本 著 培 育 臺 灣 優 質 針 灸 專 業 人 才 為 職 志, 從 臨 床 教 育 教 學 研 究, 培 育 出 具 國 際 觀 的 下 一 代 中 醫 師, 所 以 11 年 內 榮 獲 5 次 中 國 醫 藥 大 學 附 設 醫 院 優 良 醫 師,3 次 中 國 醫 藥 大 學 附 設 醫 院 優 良 教 學 主 治 醫 師,1 次 中 國 醫 藥 大 學 附 設 醫 院 傑 出 主 治 醫 師 20

鄭 寶 雲 副 教 授 (Pao-Yun Cheng, Ph.D.), 畢 業 於 高 雄 醫 學 院 藥 學 系, 國 防 醫 學 院 藥 理 所 碩 士 生 命 科 學 所 博 士 曾 任 國 防 醫 學 院 藥 理 學 博 士 後 研 究 員 2007 年 10 月 至 本 校 中 國 藥 學 研 究 所 擔 任 助 理 教 授 一 職,2011 年 榮 升 部 定 副 教 授 鄭 副 教 授 任 教 四 年 多 來, 每 年 教 學 評 估 成 績 均 在 全 校 排 名 前 20 名 內 在 教 學 上, 鄭 副 教 授 不 但 運 用 多 元 的 教 學 媒 體 ( 影 片 電 腦 動 畫 等 ) 來 協 助 學 生 的 學 習 同 時 更 扮 演 著 引 領 的 角 色, 去 引 發 學 生 學 習 的 興 趣, 協 助 學 生 探 索 追 尋 問 題 的 本 源, 從 中 建 立 起 學 生 學 習 的 自 信 與 熱 情 此 外, 鄭 副 教 授 在 教 學 外 也 積 極 參 與 研 究, 提 供 學 生 參 與 專 題 研 究 的 機 會, 增 加 學 生 研 究 發 表 的 機 會 由 於 在 研 究 上 的 表 現 優 越, 多 次 獲 聘 參 與 國 科 會 及 校 外 醫 院 等 計 畫 審 查 外, 也 獲 國 際 期 刊 聘 任 為 審 查 委 員 為 了 提 升 研 究 的 表 現, 同 時 申 請 獲 得 國 科 會 計 畫 補 助 前 往 美 國 進 行 短 期 進 修 在 教 學 理 念 上, 鄭 副 教 授 強 調 應 訓 練 學 生 具 有 : 一 獨 立 思 考 的 能 力, 即 答 案 不 該 只 有 一 個 ; 且 答 案 也 不 該 是 老 師 給 的, 而 是 自 己 研 究 發 想 的 二 主 動 積 極 的 學 習 態 度 三 每 一 位 同 學 都 應 清 楚 的 認 知 到 讀 書 是 為 自 己, 不 是 為 別 人 四 讓 每 一 個 學 習 歷 程 都 能 成 為 可 以 傳 講 的 美 好 故 事 五 藉 由 教 育 的 力 量 來 發 展 學 生 的 潛 質 同 時 鄭 副 教 授 在 教 學 過 程 中, 更 強 調 學 生 學 習 之 認 知 技 能 情 意 的 整 體 表 現 協 助 學 生 獲 得 : 一 系 統 的 知 識 : 訓 練 學 生 具 有 學 習 如 何 學 習 與 統 整 知 識 的 能 力 二 純 熟 的 技 能 : 訓 練 學 生 具 有 嫻 熟 細 緻 的 實 驗 操 作 手 法 三 圓 融 的 智 慧 : 訓 練 學 生 能 使 用 創 意 的 方 法 來 解 決 問 題 四 完 美 的 品 格 : 使 學 生 能 瞭 解 並 做 到 尊 重 感 恩 與 回 饋, 同 時 能 展 現 出 得 體 的 言 行 五 成 熟 的 情 感 : 能 夠 認 知 表 達 和 管 理 個 人 心 情 和 感 情, 能 夠 妥 善 處 理 壓 力 與 焦 慮, 同 時 更 能 展 現 出 年 青 人 的 自 信 勇 氣 與 熱 情 21

莊 大 賢 助 理 教 授 (Ta-Hsien Chuang Ph.D.), 畢 業 於 東 海 大 學 化 學 系, 國 立 成 功 大 學 化 學 碩 士, 國 立 成 功 大 學 理 學 博 士 曾 任 中 央 研 究 院 化 學 所 博 士 後 研 究 員 2008 年 2 月 至 本 校 藥 學 系 暨 碩 博 士 班 擔 任 助 理 教 授 一 職 目 前 為 美 國 化 學 協 會 (American Chemical Society, ACS) 會 員, 並 擔 任 國 際 知 名 科 學 期 刊 Organic Letters Tetrahedron Letters 的 審 查 人 在 教 學 方 面, 莊 老 師 教 學 負 責 認 真, 深 獲 學 生 喜 愛 幾 年 來 除 了 按 教 學 進 度 授 課, 不 遲 到 早 退, 且 至 少 提 前 一 週 將 教 材 上 傳 到 數 位 學 習 網 站, 有 助 同 學 預 先 了 解 下 週 上 課 內 容 此 外, 其 教 材 教 法 生 動 有 趣, 不 僅 會 適 時 將 時 事 案 例 融 入 教 學, 引 發 學 生 學 習 動 機 ; 亦 會 利 用 有 機 分 子 模 型 輔 助 教 學, 幫 助 同 學 建 立 三 度 空 間 立 體 概 念 在 教 材 內 容 上, 除 了 定 時 更 新 教 材, 亦 會 將 其 研 究 結 果 納 入 教 材, 開 拓 學 生 學 習 視 野 ; 在 補 救 教 學 上, 除 了 課 後 留 下 幫 同 學 解 決 上 課 疑 惑 外, 並 主 動 提 供 電 子 郵 件 信 箱, 鼓 勵 同 學 利 用 電 子 郵 件 發 問, 即 時 解 決 同 學 問 題 在 研 究 方 面, 莊 老 師 相 當 鼓 勵 大 學 部 學 生 利 用 寒 暑 假 課 餘 時 間 到 實 驗 室 來 參 與 國 科 會 計 畫 研 究, 其 所 指 導 的 專 題 生 也 於 去 年 獲 得 校 外 香 港 京 都 念 慈 菴 獎 學 金 殊 榮 ; 此 外, 其 也 相 當 認 真 指 導 碩 士 班 學 生 進 行 藥 物 合 成 有 機 反 應 機 構 探 討 與 天 然 物 純 化 鑑 定 等 相 關 研 究, 目 前 其 研 究 成 果 已 連 續 兩 年 發 表 於 有 機 化 學 指 標 性 期 刊 Journal of Organic Chemistry 在 服 務 方 面, 莊 老 師 目 前 擔 任 校 有 機 小 組 召 集 人, 負 責 本 校 有 機 化 學 課 程 的 規 劃 莊 老 師 認 為 教 育 是 一 良 心 事 業, 也 是 一 件 百 年 樹 人 的 事, 而 他 將 持 續 秉 持 著 歡 喜 做, 甘 願 受 的 心, 用 心 來 培 育 我 們 的 莘 莘 學 子, 希 望 未 來 也 能 看 到 同 學 發 光 發 熱, 然 後 繼 續 將 這 一 份 愛 傳 播 下 去 22

余 建 志 助 理 教 授, 畢 業 於 中 國 醫 藥 大 學 藥 學 系, 國 立 台 灣 大 學 藥 學 研 究 所 藥 學 碩 士, 私 立 高 雄 醫 學 大 學 藥 學 研 究 所 藥 學 博 士 曾 任 生 春 堂 製 藥 工 業 股 份 有 限 公 司 品 研 部 經 理, 立 康 生 物 科 技 股 份 有 限 公 司 品 管 部 經 理 及 超 群 檢 驗 科 技 股 份 有 限 公 司 (TAF 認 證 ) 實 驗 室 負 責 人 自 2006 年 8 月 至 本 校 藥 學 系 擔 任 助 理 教 授 一 職, 並 於 2011 年 8 月 1 日 受 命 接 任 本 校 產 學 合 作 處 研 發 加 值 中 心 主 任 一 職 余 助 理 教 授 於 教 育 與 產 學 上 表 現 優 越,2010 年 獲 選 為 藥 學 系 系 級 優 良 導 師,2009 年 及 2010 年 連 續 兩 年 獲 學 校 頒 發 產 學 合 作 績 優 教 師 殊 榮,2011 年 獲 選 為 藥 學 院 院 級 教 學 優 良 教 師 以 亦 師 亦 友 的 態 度 與 學 生 相 處, 互 相 尊 重 與 學 習, 秉 持 主 動 關 懷 學 生 的 精 神 進 行 教 學 與 輔 導 授 課 除 了 上 課 的 投 影 片, 還 有 許 多 的 實 物 和 操 作 ( 含 模 型 ), 自 己 拍 攝 的 影 片 和 自 己 寫 的 程 式, 把 實 驗 實 作 隱 含 於 正 課 希 望 將 授 課 主 題 做 適 度 的 引 申, 讓 學 生 覺 得 有 趣, 不 枯 燥, 感 覺 到 自 己 的 收 穫, 進 而 培 養 真 正 的 興 趣, 激 發 學 習 的 熱 情 大 學 部 專 題 生 在 升 學 表 現 上 均 有 亮 眼 的 成 績,98 學 年 度 之 學 生, 甄 試 上 台 北 醫 學 大 學 藥 學 研 究 所,99 學 年 度 之 學 生, 甄 試 上 台 灣 大 學 藥 學 所 與 成 功 大 學 臨 藥 所, 100 學 年 度 之 學 生, 甄 試 上 台 灣 大 學 藥 學 所 究 其 原 因, 應 該 與 學 生 具 備 多 方 思 考, 獨 立 操 作, 務 實 的 研 究 態 度 養 成 有 關 目 前 最 大 願 望 是 升 等 副 教 授 與 提 升 學 校 產 學 研 發 能 量, 使 中 國 醫 藥 大 學 成 為 全 台 灣 最 具 產 學 合 作 指 標 的 大 學 我 一 直 認 為 老 師 是 一 種 特 殊 的 服 務 業 ( 特 種 行 業?), 學 生 就 是 我 們 的 客 戶, 只 有 客 戶 滿 意 了, 我 們 才 算 是 盡 了 老 師 的 義 務 把 學 生 的 事 當 作 我 們 自 己 的 事, 全 力 協 助 他 們, 信 任 他 們 學 生 就 像 好 朋 友 一 樣, 沒 有 甚 麼 距 離 作 為 一 個 可 以 被 信 任 傾 吐 的 對 象, 我 覺 得 很 幸 福 人 本 來 就 是 互 相 的, 看 到 了 他 們 的 肯 定, 我 跟 自 己 說 一 定 要 更 加 用 心 的 教 導 他 們, 從 他 們 身 上, 我 看 到 我 們 的 未 來 人 生 夫 復 何 求? 23 我 一 輩 子 的 珍 藏 : 瀞 之 ( 學 生 ) 幫 我 畫 的 上 課 素 描

謝 淑 惠 副 教 授 (Shwn Hney Shied.Ph.D) 畢 業 於 中 國 醫 藥 大 學 護 理 系, 美 國 聖 羅 素 大 學 護 理 碩 士 南 卡 健 康 服 務 政 策 與 管 理 博 士 ; 曾 任 醫 學 中 心 臨 床 腫 瘤 護 理 師 護 理 長 護 理 部 督 導 及 主 任 成 功 大 學 護 理 系 講 師 於 2006 年 至 本 校 擔 任 醫 務 管 理 學 系 / 所 副 教 授 謝 副 教 授 為 國 內 少 有 之 跨 足 臨 床 實 務 與 健 康 及 醫 院 管 理 之 教 學 / 研 究 者, 由 於 醫 護 之 悲 天 憫 人 人 溺 己 溺 及 以 病 人 為 中 心 之 健 康 管 理 思 維, 於 教 學 理 念 中 更 深 入 並 引 導 學 生 積 極 參 與 生 命 關 懷 活 動, 進 而 以 病 人 為 中 心 之 核 心 價 值, 建 構 學 生 日 後 在 健 康 照 護 管 理 及 醫 院 管 理 之 實 務 執 行 ; 在 大 學 課 程 中, 除 醫 務 管 理 專 業 方 面 開 授 長 期 照 護 品 質 管 理 及 實 務 個 案 研 究 績 效 管 理 與 醫 務 管 理 學, 更 由 護 理 經 驗 開 授 腫 瘤 護 理 安 寧 照 護 ; 參 與 通 識 教 育 之 健 康 疾 病 與 醫 療 ; 在 北 港 校 區 提 供 健 康 產 業 生 涯 規 劃 健 康 照 護 管 理 導 論, 另 亦 負 責 學 生 服 務 學 習 課 程, 以 上 開 授 之 課 程 特 色 為 專 業 理 論 加 入 實 務 經 驗, 帶 領 並 引 導 學 生 進 入 醫 院 及 社 區 服 務, 關 懷 居 家 病 人 之 生 活 情 況, 使 學 生 將 理 論 應 用 於 實 務 此 外 在 碩 博 士 班 開 授 癌 症 照 護 研 究 特 論 管 理 式 照 護 長 期 照 護 與 管 理 等 課 程, 並 熱 心 指 導 學 生 論 文 研 究 及 設 計, 故 能 於 歷 年 來 指 導 學 生 獲 得 玉 山 管 理 學 會 四 次 第 一 名 及 四 次 佳 作 獎 項, 並 獲 得 國 科 會 大 專 生 計 畫 補 助 海 峽 兩 岸 護 理 研 究 論 文 獎 美 國 國 際 護 理 學 會 研 究 海 報 第 三 名 謝 副 教 授 以 大 學 全 人 教 育 為 目 標, 除 培 育 學 生 具 創 新 多 元 自 我 負 責 及 團 隊 合 作 之 能 力 外, 亦 著 重 指 導 學 生 以 病 人 為 中 心 的 學 習, 加 強 其 品 格 生 命 教 育 使 其 了 解 健 康 促 進 之 重 要 性 及 提 早 熟 悉 未 來 實 務 之 工 作 環 境, 以 利 職 場 接 軌 ; 對 提 升 學 生 邏 輯 思 考 能 力 判 斷 力 應 變 力 及 解 決 問 題 之 能 力 更 不 遺 餘 力 ; 而 教 學 之 特 色 為 理 論 與 實 務 並 用, 互 動 式 教 學 為 方 法, 強 化 學 生 學 以 致 用 且 能 將 學 校 所 學 延 伸 接 軌 至 職 場, 成 為 日 後 社 會 有 用 之 人 才 教 育 因 施 而 受, 學 生 於 正 向 之 引 導 下 均 能 朝 向 自 我 管 理 負 責, 並 提 供 自 我 為 社 會 關 懷 服 務 之 角 色, 此 為 醫 務 管 理 及 生 命 關 懷 為 師 者 之 莫 大 快 樂 24

何 文 照 老 師 (Wen-Chao Ho, Sc. D.), 畢 業 於 本 校 公 共 衛 生 學 系, 台 灣 大 學 公 共 衛 生 研 究 所 碩 士, 美 國 杜 蘭 大 學 環 境 健 康 科 學 博 士 參 與 台 灣 大 學 / 環 保 署 空 氣 污 染 防 治 計 劃 全 國 氣 喘 調 查 研 究 計 畫, 並 為 博 士 論 文 基 礎, 畢 業 後 曾 任 杜 蘭 大 學 暨 美 國 疾 病 防 治 總 署 預 防 研 究 中 心 博 士 後 研 究 員 及 協 同 教 員, 2005 年 9 月 榮 幸 回 母 校 擔 任 教 職 何 老 師 於 服 務 教 學 與 研 究 充 滿 教 學 相 長 的 期 望 與 熱 情, 何 老 師 陳 述 當 初 在 班 上, 接 觸 生 物 統 計 與 流 行 病 學 之 前, 班 上 成 績 大 概 是 普 通 中 的 普 通, 經 由 師 長 有 教 無 類, 與 班 上 名 列 前 茅 的 同 學 同 等 對 待, 從 沒 有 任 何 差 別, 反 而 給 予 更 多 的 寬 容 肯 定 與 關 懷, 因 此 何 老 師 深 信 系 上 任 何 一 個 班 上 的 任 何 一 位 同 學, 不 論 那 一 個 名 次, 都 可 以 感 受 到 系 上 真 誠 與 無 私 的 關 懷 與 照 顧, 大 家 都 是 家 庭 的 一 份 子 每 位 同 學 都 深 具 潛 力, 相 信 都 能 青 出 於 藍, 更 勝 於 藍 學 程 規 劃 上, 輔 導 學 生 依 自 己 的 興 趣 於 畢 業 前 報 考 不 同 領 域 的 研 究 所, 在 升 學 表 現 上 歷 屆 畢 業 生 均 有 亮 眼 的 成 績, 碩 博 班 繼 續 升 學 同 學, 目 前 在 台 灣 大 學 陽 明 大 學 成 功 大 學 國 防 醫 學 大 學 中 國 醫 藥 大 學 等 國 內 知 名 頂 尖 卓 越 大 學, 都 有 相 當 傑 出 的 表 現, 精 益 求 精 天 行 健, 君 子 以 自 強 不 息 和 人 心 惟 危, 道 心 惟 微, 惟 精 惟 一, 允 執 厥 中 是 自 我 學 習 的 方 針, 做 人 與 做 事 同 等 重 要 和 真 正 的 知 識 份 子, 是 自 己 的 知 識 貢 獻 給 知 識 比 他 低 的 人, 而 不 是 反 過 來 利 用 知 識, 去 掠 奪 知 識 比 他 不 足 的 人 是 與 同 學 共 同 學 習 成 長 之 圭 臬 飽 滿 的 稻 穗 低 垂 人 在 做, 天 在 看 和 天 公 疼 憨 人 是 時 時 自 勉 與 不 變 追 求 的 信 念 謝 謝 大 家, 同 學 的 探 索 好 奇 能 力 溝 通 創 造, 身 體 健 康 心 靈 清 澈, 自 我 生 命 目 標 實 現 追 求, 成 長 茁 壯, 順 利 成 功 圓 滿, 是 每 一 位 老 師 最 大 的 欣 慰 與 回 饋 再 一 次 謝 謝 大 家, 敬 祝 平 安 喜 樂, 健 康 幸 福, 笑 口 常 開 25

中 心 主 任 楊 新 玲 教 授 (Hsing-Ling Yang, Ph.D.), 學 士 畢 業 於 台 北 醫 學 大 學 保 健 營 養 學 系, 碩 士 畢 業 於 台 灣 大 學 農 學 院 生 化 所 營 養 組, 並 進 一 步 博 士 畢 業 於 台 灣 大 學 醫 學 院 生 化 所, 曾 至 中 研 院 生 醫 所 訓 練 3 年 及 長 庚 大 學 醫 技 系 擔 任 博 士 後 研 究 員 楊 博 士 於 1995 年 至 本 校 營 養 學 系 服 務, 陸 續 擔 任 營 養 學 系 主 任 營 養 學 系 研 究 所 所 長 及 健 康 推 廣 中 心 主 任, 目 前 擔 任 教 務 處 學 習 楊 教 授 任 職 於 本 校 十 六 年, 教 學 認 真 及 用 心, 上 課 教 材 隨 時 更 新, 留 意 最 新 相 關 資 訊, 並 且 將 新 資 訊 加 入 教 材, 落 實 教 考 用 三 者 充 分 配 合 培 育 優 質 營 養 相 關 之 專 業 人 才, 並 同 時 強 調 及 建 立 與 生 物 科 技 之 營 養 研 究 並 重 建 立 學 生 正 確 價 值 觀 培 養 自 信 心 肯 定 自 己 及 尊 重 別 人 的 信 念 革 新 教 材 內 容, 參 與 編 撰 專 書 膳 食 療 養 學 實 驗 (2005/8) 和 營 養 學 (2008/2) 等 有 價 值 之 教 材, 並 編 撰 健 康 食 品 - 甘 蔗 原 素 (2004 年 ) 五 色 蔬 果 養 生 法 吃 對 顏 色 才 健 康 (2009/7) 和 遠 離 三 高 很 簡 單 (2010/8) 之 書 籍 楊 教 授 為 了 引 起 學 生 學 習 興 趣 和 動 機, 授 課 內 容 以 實 用 性 產 觀 性 及 創 意 性 為 主 題 來 啟 發 學 生 在 大 學 部 課 程 最 先 重 視 紮 實 學 生 基 礎 的 教 育, 盡 量 挑 選 在 未 來 在 工 作 或 研 究 上 可 能 參 與 的 課 題 ; 在 選 修 和 專 題 研 究 課 程 著 重 應 用 趨 勢 和 展 望 在 研 究 所 課 程 則 以 上 台 報 告 或 指 定 相 關 課 題 作 文 獻 回 顧, 藉 此 讓 學 生 學 習 整 理 報 告 內 容 和 上 台 表 達 外, 並 給 予 正 面 且 有 建 設 性 的 批 評 指 導 長 時 間 待 在 研 究 室, 讓 同 學 有 任 何 私 人 課 業 及 研 究 問 題 時 能 隨 時 找 到 老 師 自 1996 年 起 每 年 都 指 導 學 生 撰 寫 計 畫, 至 今 已 通 過 15 件 大 專 生 參 與 國 科 會 計 畫, 親 自 教 導 實 驗 操 作 及 輔 導 大 學 部 學 生 之 讀 書 計 畫 繪 畫 與 統 計, 並 多 人 考 取 研 究 所 指 導 學 生 研 究 發 表 多 篇 國 際 期 刊 之 論 文 身 為 一 位 老 師, 認 真 教 學 是 份 內 的 事, 應 該 要 隨 時 提 醒 自 己, 以 及 要 根 據 課 程 目 標 與 學 生 學 習 狀 況 來 調 整 教 學 方 式 及 改 善 缺 失 26

孫 世 恆 副 教 授 (Shih-Heng Sun, Ed.D.), 畢 業 於 中 山 醫 學 院 復 健 醫 學 系 物 理 治 療 組 學 士, 美 國 紐 約 大 學 物 理 治 療 學 系 發 展 障 礙 學 碩 士, 國 立 台 灣 師 範 大 學 特 殊 教 育 學 研 究 所 博 士 1992 年 8 月 至 本 校 復 健 醫 學 系 擔 任 助 教 一 職,1996 年 獲 碩 士 學 位 後 升 任 講 師,2006 年 獲 博 士 學 位 後 榮 升 物 理 治 療 學 系 副 教 授 並 於 2011 年 9 月 13 日 獲 遴 選 接 任 本 校 健 康 照 護 學 院 物 理 治 療 學 系 第 七 任 系 主 任 一 職 孫 副 教 授 對 於 小 兒 物 理 治 療 的 教 學 工 作 充 滿 熱 忱, 由 大 一 開 始 循 序 漸 進 設 計 系 列 性 的 小 兒 物 治 療 課 程, 所 有 課 程 的 教 學 計 畫 都 是 根 據 本 校 基 本 素 養 本 系 教 育 目 標 與 核 心 能 力 的 要 求, 參 考 現 有 理 論 實 證 醫 學 資 料 及 畢 業 系 友 的 調 查 意 見, 融 入 自 己 國 科 會 研 究 計 畫 的 成 果, 以 符 合 專 業 學 會 及 考 選 部 的 規 範 孫 副 教 授 所 有 的 課 程 皆 使 用 自 編 講 義, 針 對 不 同 課 程, 設 計 多 元 的 教 學 活 動, 像 是 實 驗 仿 作 分 組 專 題 報 告 實 務 操 作 訓 練 等, 讓 學 生 不 僅 在 課 堂 上 吸 收 知 識, 並 且 能 夠 自 行 發 掘 學 習 問 題, 利 用 圖 書 館 網 路 資 料 庫 資 源 收 集 相 關 資 料, 研 讀 分 析 並 且 呈 現 學 習 成 果, 充 分 運 用 自 主 學 習 模 式, 讓 學 生 成 為 主 動 的 學 習 者, 體 驗 學 習 知 識 的 快 樂 孫 副 教 授 運 用 各 種 教 學 法 提 升 學 生 的 學 習 成 效, 像 是 洞 洞 版 講 義 籤 筒 教 學 法 發 展 任 務 學 習 法 增 強 物 教 學 法 等 孫 副 教 授 特 別 設 計 了 孫 老 師 獎 狀, 鼓 勵 小 兒 物 理 治 療 學 習 成 績 優 良 同 學 孫 副 教 授 充 分 運 用 多 媒 體 方 式 增 進 學 習 效 果, 自 製 之 多 媒 體 教 材 曾 經 獲 得 教 育 部 與 本 校 優 良 教 材 評 選 優 良 獎 項 孫 副 教 授 的 教 學 方 式 與 內 容 深 獲 同 學 肯 定, 曾 獲 得 九 十 六 學 年 度 院 級 教 學 優 良 教 師 之 殊 榮 孫 副 教 授 致 力 於 結 合 教 學 與 研 究 的 工 作, 每 年 都 獲 得 國 科 會 專 題 研 究 計 畫 的 獎 勵, 除 了 將 研 究 成 果 發 表 於 國 際 期 刊 之 外, 也 融 入 教 材 內 容, 並 指 導 大 學 部 學 生 參 與 兒 童 發 展 實 驗 室 精 進 學 習 群 的 活 動, 協 助 收 集 研 究 資 料, 並 且 能 夠 發 展 自 已 的 大 專 生 國 科 會 計 劃, 歷 年 來 許 多 學 生 都 能 考 取 國 立 大 學 碩 士 班 繼 續 進 修 目 前 最 大 願 望 是 積 極 準 備 成 立 博 士 班 及 提 升 本 系 老 師 研 究 的 質 與 量, 督 導 所 有 老 師 提 升 教 學 的 品 質, 希 望 所 有 學 生 都 能 以 就 讀 本 校 物 理 治 療 學 系 為 榮 27

王 慧 如 老 師 畢 業 於 台 灣 大 學 動 物 系 生 理 學 研 究 所 碩 士 班, 並 獲 得 美 國 匹 茲 堡 大 學 博 士 學 位, 歷 經 本 校 醫 學 系 生 理 科 物 理 治 療 學 系 專 任 教 師,95 年 起 任 教 於 運 動 醫 學 系 王 老 師 於 本 校 服 務 已 超 過 16 年, 教 學 注 重 基 本 知 識 與 邏 輯 思 考 之 培 養 為 提 升 學 習 興 趣, 課 堂 中 強 調 與 學 生 互 動 與 同 儕 學 習, 更 採 用 多 元 化 之 評 量 方 式, 以 提 升 學 生 學 習 動 機 與 自 信 心 而 課 後 王 老 師 也 花 了 相 當 多 的 心 力 幫 助 學 生 課 業 與 生 活 輔 導, 因 此 獲 得 許 多 同 學 的 愛 戴 王 老 師 的 理 念 中 認 為 大 學 教 育 不 應 只 限 於 書 本 的 知 識, 因 此 除 了 課 堂 講 授 課 程 外, 亦 帶 領 同 學 參 加 課 外 學 習 活 動 例 如 校 外 參 訪 社 區 服 務 等, 期 望 藉 由 這 些 學 習 活 動 提 升 同 學 社 會 關 懷 之 內 涵, 同 時 也 了 解 到 自 己 需 要 加 強 之 部 分, 為 未 來 進 入 職 場 做 準 備 28

梁 育 民 老 師 (Yuk-Man Leung, Ph.D.), 畢 業 於 香 港 浸 會 大 學 生 物 系, 於 英 國 萊 斯 特 大 學 微 生 物 學 系 獲 得 碩 士 學 位, 香 港 大 學 醫 學 院 生 理 學 系 博 士 畢 業 曾 任 美 國 德 州 大 學 西 南 醫 學 中 心 加 拿 大 麥 馬 斯 特 大 學 與 多 倫 多 大 學 博 士 後 研 究 員 2006 年 2 月 至 本 校 醫 學 系 生 理 學 科 任 職 副 教 授 兼 任 學 術 交 流 中 心 組 長,2007 年 擔 任 神 經 科 學 與 認 知 科 學 研 究 所 所 長,2010 年 升 等 部 定 教 授 梁 育 民 老 師 於 大 學 部 教 授 生 理 學 與 神 經 科 學 概 論 等 課 程, 在 研 究 所 教 授 神 經 生 物 學 電 生 理 學 與 論 文 寫 作 等 課 程 梁 育 民 老 師 於 97 98 和 99 學 年 度 獲 得 系 所 級 教 學 優 良 教 師 獎, 並 榮 獲 中 國 醫 藥 大 學 2009 年 教 師 評 鑑 教 學 面 向 績 優 獎 項 梁 育 民 老 師 自 研 究 所 始 即 從 事 離 子 通 道 的 研 究, 因 深 感 電 生 理 學 的 奧 妙, 所 以 在 本 校 培 養 了 不 少 研 究 生 參 與 電 生 理 學 的 研 究, 所 指 導 的 研 究 生 皆 能 在 畢 業 前 或 畢 業 稍 後 把 其 碩 士 論 文 發 表 為 優 秀 的 SCI 論 文, 並 升 讀 博 士 班 或 順 利 就 業 梁 老 師 於 過 去 幾 年 在 神 科 所 開 辦 國 際 溝 通 技 巧 的 英 語 會 話 興 趣 小 組 ( 每 兩 個 星 期 一 次 ), 讓 研 究 生 報 告 並 討 論 國 際 新 聞 不 同 地 方 的 風 土 人 情, 旨 在 讓 學 生 練 習 英 語 對 話 關 心 國 際 大 事 培 養 國 際 觀 此 課 雖 然 是 非 學 分 的 小 組 學 習, 但 深 受 研 究 生 喜 愛 學 海 無 涯, 梁 老 師 盼 望 各 位 同 學 能 互 勵 互 勉, 懷 著 無 盡 的 信 心 與 勇 氣, 實 踐 各 自 的 理 想 與 夢 想! 29

魏 宗 德 老 師 (Tzong-Der Way Ph.D.), 畢 業 於 中 國 醫 藥 大 學 營 養 系, 國 防 醫 學 院 生 物 化 學 碩 士, 台 灣 大 學 生 物 化 學 暨 分 子 生 物 學 博 士 曾 任 台 灣 大 學 生 物 化 學 暨 分 子 生 物 學 博 士 後 研 究 員 2005 年 11 月 至 本 校 生 物 科 技 系 擔 任 助 理 教 授 一 職,2009 年 榮 升 部 定 副 教 授 魏 老 師 於 教 育 與 學 術 上 表 現 優 越,2010 年 獲 得 研 究 績 優 教 師 殊 榮, 並 擔 任 國 際 科 學 期 刊 Journal Agricultural and Food Chemistry 等 審 稿 委 員, 2011 年 第 十 屆 上 海 舉 辦 的 全 球 中 草 藥 聯 盟 受 邀 擔 任 演 講 者 及 主 持 人 魏 老 師 的 教 學 理 念 有 以 下 四 點 : 一 教 學 紮 根 研 究, 兩 者 相 輔 相 成 ; 二 規 劃 多 樣 且 富 創 意 的 教 學 活 動 ; 三 讓 每 一 堂 課 都 成 為 最 充 實 美 好 的 時 光 ; 四 知 識 價 值 觀 的 溝 通, 讓 師 生 成 為 永 遠 的 朋 友 在 教 學 設 計 上, 每 週 提 供 至 少 八 小 時 的 辦 公 室 時 間 (office hour), 除 需 上 網 登 錄 外 並 提 供 給 系 所 副 本 以 存 檔 用 如 此 可 加 強 學 生 在 校 生 活 的 適 應 與 學 業 上 的 輔 導, 此 外 也 積 極 鼓 勵 學 生 加 入 研 究 學 習 群, 讓 學 生 有 被 個 別 指 導 的 機 會, 以 利 發 揮 學 習 輔 導 的 機 制 積 極 與 學 生 討 論 研 究 計 畫 的 撰 寫, 協 助 學 生 學 習 研 究 計 畫 與 研 究 報 告 撰 寫 方 式, 因 此, 國 科 會 大 專 學 生 專 題 研 究 計 畫 通 過 表 現 優 良,2011 年 並 輔 導 兩 位 同 學 獲 得 國 科 會 大 專 生 研 究 創 作 獎 此 外, 除 了 帶 領 學 生 參 與 國 內 研 究 學 術 研 討 會, 也 帶 領 學 生 參 與 國 外 學 術 研 討, 不 論 在 口 頭 報 告 與 海 報 發 表 皆 有 良 好 表 現, 除 了 提 高 學 生 學 術 研 究 興 趣, 也 讓 學 生 研 究 領 域 更 加 廣 泛 學 習 教 學 就 像 種 樹 一 樣, 有 人 喜 歡 種 盆 栽, 使 它 按 照 自 己 所 喜 愛 的 形 狀 成 長, 所 以 會 在 樹 還 小 的 時 候, 先 用 鐵 絲 棍 棒 將 它 固 足 ; 而 有 些 人 崇 尚 自 然, 只 供 給 植 物 足 夠 的 水 份 與 養 份, 使 它 自 然 生 長 老 師 總 是 習 慣 依 照 自 己 的 教 學 風 格 經 營 班 級, 要 求 全 班 學 生 配 合 自 己 的 腳 步, 魏 老 師 深 信 教 育 是 沒 有 設 定 固 定 模 式 的 培 養 方 法, 把 每 位 學 生 視 為 獨 立 的 個 體, 尊 重 並 肯 定 每 位 學 生 存 在 的 價 值 站 在 第 一 線 教 師 的 我, 期 許 自 己 以 教 師 之 專 業 理 念 與 素 養, 加 上 最 重 要 也 最 巨 大 的 熱 情, 盡 自 己 最 大 的 能 力 與 心 力 引 導 學 生, 讓 每 個 學 生 的 未 來 都 充 滿 亮 麗 信 心 與 希 望 30

辜 玉 茹 老 師 (Yu-Ju Ku,Ph.D.) 現 為 通 識 教 育 中 心 副 教 授 兼 北 港 分 部 主 任, 畢 業 於 日 本 駒 澤 大 學 日 本 文 學 學 士, 日 本 駒 澤 大 學 日 本 文 學 碩 士, 日 本 聖 德 大 學 日 本 文 化 語 言 學 博 士, 專 長 為 日 本 文 學 日 本 語 言 學 日 本 文 化 等 於 2005 年 8 月 至 本 校 通 識 教 育 中 心 擔 任 副 教 授 一 職 ; 於 2006 年 2 月 至 2007 年 10 月 擔 任 教 師 培 育 暨 發 展 中 心 組 長 ; 於 2007 年 11 月 至 2008 年 7 月 擔 任 都 築 傳 統 藥 物 研 究 中 心 組 長 ; 於 2008 年 8 月 起 擔 任 本 校 北 港 分 部 主 任 迄 今 辜 老 師 於 通 識 中 心 教 授 日 文 課 程, 透 過 精 心 規 劃 的 課 程 並 不 時 講 述 富 有 趣 味 的 日 本 文 化 和 生 活, 藉 此 循 循 善 誘 初 學 日 文 的 學 生, 提 升 同 學 們 對 日 文 學 習 的 熱 情, 也 帶 動 學 習 日 文 的 動 力 此 外, 也 常 分 享 自 己 求 學 時 的 艱 辛 並 勉 勵 同 學 們 : 只 要 你 每 天 唸 每 天 進 步 一 些, 長 時 間 下 來 一 定 是 很 可 觀 的 沒 有 任 何 一 個 人 可 以 說 自 己 沒 有 語 文 天 份, 因 為 國 語 都 講 的 那 麼 好, 讓 學 生 們 了 解 到 語 言 是 一 輩 子 學 習 的 工 具, 常 常 磨 常 常 練, 才 能 毫 無 阻 礙 的 繼 續 朝 自 己 的 理 想 前 進 辜 老 師 也 常 於 修 課 後 留 下 來 與 同 學 們 互 動 聊 天, 除 了 回 答 相 關 的 日 文 及 日 本 文 化 等 問 題, 同 時 也 關 懷 學 生 的 近 況 勉 勵 學 習 甚 至 是 談 論 未 來 的 生 涯 計 畫, 這 樣 的 關 心 使 得 許 多 修 完 課 的 學 生 都 感 到 十 分 溫 馨, 更 拉 近 了 師 生 之 間 的 距 離, 也 讓 學 生 體 會 到, 學 分 的 拿 取 並 不 重 要, 重 要 的 是 人 生 的 規 劃 未 來 的 展 望 由 此 可 見, 辜 老 師 雖 然 在 2008 年 8 月 至 今 接 下 了 北 港 分 部 的 主 任, 雖 然 行 政 事 務 繁 忙, 但 對 教 學 的 熱 誠 及 對 學 生 的 關 懷 卻 從 未 減 少, 反 而 更 是 盡 心 盡 力, 讓 學 生 們 都 覺 得 真 是 個 亦 師 亦 友 的 好 老 師 31