填 写 说 明 1. 任 务 书 的 各 项 内 容 要 实 事 求 是, 真 实 可 靠 文 字 表 达 要 明 确 简 洁 所 在 部 门 应 严 格 审 核, 对 所 填 内 容 的 真 实 性 负 责 2. 表 中 空 格 丌 够 时, 可 另 附 页, 但 页 码 要 清 楚 3. 任 务 书 限 用 A4 纸 张 打 印 填 报 并 装 订 成 册
一 简 表 与 业 名 称 数 学 不 应 用 数 学 修 业 年 限 4 与 业 代 码 070101 学 位 授 予 门 类 数 学 本 与 业 设 置 时 间 1995 年 本 与 业 累 计 毕 业 生 数 483 首 届 毕 业 生 时 间 1999 年 本 与 业 现 有 在 校 生 数 238 所 在 院 ( 系 ) 理 学 院 信 息 科 学 不 数 学 系 学 校 近 3 年 累 计 向 本 与 业 投 入 的 建 设 经 费 ( 万 元 ) 100 项 目 负 责 人 基 本 情 况 姓 名 戎 海 武 性 别 男 出 生 年 月 1966 年 5 月 学 位 博 士 学 历 研 究 生 职 称 教 授 毕 业 院 校 西 北 工 业 大 学 所 学 与 业 应 用 数 学 一 般 力 学 职 务 系 主 任 电 话 办 公 :82988684 手 机 :13536698812 电 子 信 箱 ronghw@foshan.net 邮 政 编 码 528000
二 主 要 参 与 人 员 ( 限 填 10 人 ) 姓 名 学 位 技 术 职 称 承 担 工 作 戎 海 武 博 士 教 授 总 负 责 杨 灵 娥 博 士 教 授 教 学 改 革 胡 永 忠 博 士 教 授 教 学 改 革 王 冬 硕 士 副 教 授 指 导 宋 春 玲 博 士 副 教 授 教 学 改 革 黄 国 顺 博 士 副 教 授 与 业 建 设 吴 幼 明 博 士 副 教 授 与 业 建 设 周 建 荣 博 士 副 教 授 与 业 建 设 黄 勇 博 士 副 教 授 与 业 建 设 曲 军 恒 硕 士 讲 师 与 业 建 设 三 参 与 共 建 单 位 ( 指 校 外 单 位 ) 单 位 佛 山 汾 江 中 学 承 担 工 作 师 范 专 业 学 生 实 习 实 训, 共 同 制 定 人 才 培 养 计 划, 联 合 进 行 师 范 专 业 教 学 改 革 广 东 鸿 海 期 货 经 纪 有 限 公 司 非 师 范 专 业 学 生 实 习 实 训, 共 同 制 定 人 才 培 养 计 划, 联 合 进 行 非 师 范 专 业 教 学 改 革, 联 合 进 行 金 融 数 据 分 析 方 面 的 科 学 研 究
四 专 业 基 础
(1) 该 与 业 在 校 生 总 数 238 (2) 该 与 业 教 师 总 数 29, 其 中, 正 副 教 授 所 占 比 例 37.9% ( 3 ) 45 岁 以 下 教 师 中, 博 士 所 占 比 例 44.8%, 硕 士 所 占 比 例 37.9% (4) 为 本 科 生 授 课 主 讲 教 师 中, 副 教 授 以 上 所 占 比 例 59% (5) 实 验 开 出 率 100%, 设 计 性 及 综 合 性 实 验 开 出 比 例 25%, 实 验 室 开 放 率 22.86% (6) 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 0 个, 省 级 0 个, 校 级 0 个 ; 国 家 级 教 学 团 队 0 个, 省 级 0 个, 校 级 0 个 (7) 国 家 级 精 品 课 程 0 门, 省 级 0 门, 校 级 1 门 ; 主 编 国 家 十 一 五 规 划 教 材 0 本 ; 获 国 家 级 教 学 名 师 奖 0 人, 省 级 教 学 名 师 奖 0 人, 获 校 级 教 学 名 师 奖 1 人 (8) 教 学 研 究 项 目 数 2 项, 其 中 国 家 级 0 项, 省 部 级 0 项, 校 级 2 项 (9) 公 开 发 表 教 学 研 究 论 文 7 篇, 其 中 核 心 刊 物 0 篇 (10) 获 教 学 成 果 奖 2 项, 其 中 国 家 级 一 等 奖 0 项, 二 等 奖 0 项 ; 省 部 级 一 等 奖 0 项, 二 等 奖 0 项 ; 校 级 2 项 (11) 承 担 国 家 级 科 研 项 目 5 项, 经 费 45 万 元 ; 省 部 级 5 项, 经 费 56 万 元 (12) 获 国 家 级 科 研 成 果 奖 0 项, 省 部 级 奖 1 项 (13) 发 表 科 研 论 文 66 篇, 其 中 核 心 刊 物 53 篇 ; 与 著 4 本 (14) 大 学 英 语 四 级 通 过 率 67.5%, 六 级 通 过 率 16.3% (15) 考 取 研 究 生 录 取 率 4% ; 毕 业 生 一 次 性 就 业 率 98.51% (16) 学 生 公 开 发 表 文 章 4 篇 (17) 学 生 获 教 学 和 科 技 竞 赛 奖 39 项, 其 中 国 家 级 6 项 省 级 32 项 注 :1 表 中 相 关 数 据 自 2010 年 1 月 1 日 起 统 计
五 建 设 目 标 根 据 专 业 现 有 的 条 件 和 状 况, 按 照 专 业 建 设 的 总 体 目 标, 进 一 步 完 善 专 业 建 设 的 各 相 关 要 素, 不 但 强 化 师 资 素 质 建 设 教 学 条 件 与 课 程 教 学 建 设, 以 及 教 学 改 革, 提 高 教 师 的 教 学 水 平 和 学 术 水 平, 逐 步 形 成 专 业 及 相 关 课 程 不 断 改 革 和 提 高 的 有 效 机 制 在 深 入 做 好 本 专 业 基 本 建 设 的 前 提 下, 努 力 做 好 本 专 业 与 其 它 相 关 专 业 之 间 的 衔 接 配 套 和 整 体 优 化, 争 取 使 本 专 业 在 2017 年 提 高 成 为 硕 士 点 专 业 师 资 队 伍 : 力 争 到 2016 年, 副 教 授 以 上 教 师 比 例 占 80% 以 上, 青 年 教 师 中 博 士 比 例 超 过 60%, 硕 士 以 上 教 师 比 例 占 100% 队 伍 建 设 与 综 合 素 质 : 争 取 未 来 5 年 内, 有 1 门 课 程 可 以 进 行 双 语 教 学 ; 省 级 先 进 教 师 1-2 名 实 验 装 备 与 教 学 : 未 来 5 年 内 实 验 室 面 积 达 600 平 方 米, 仪 器 设 备 400 台, 仪 器 设 备 总 值 200 万 元 实 验 开 出 率 100%; 实 验 室 开 放 率 100%; 综 合 性 设 计 性 实 验 超 过 实 验 总 学 时 90% 以 上 教 学 实 习 基 地 建 设 : 加 强 校 外 教 学 基 地 的 选 择 和 密 切 联 系, 在 原 有 基 地 基 础 上 力 争 建 成 1~ 2 个 高 校 技 术 与 企 业 紧 密 结 合 的 教 学 基 地 和 产 学 研 基 地 多 媒 体 教 学 资 源 库 建 设 : 加 强 多 媒 体 课 件 的 研 制 和 应 用, 力 争 5 年 实 现 50% 多 媒 体 教 学, 2 门 课 程 网 上 教 学 教 学 管 理 课 程 建 设 与 教 材 建 设 : 教 学 管 理 方 面 : 重 视 对 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 培 养, 不 断 进 行 教 学 内 容 与 课 程 体 系 改 革, 培 养 出 深 受 用 人 单 位 欢 迎 的 应 用 型 人 才 课 程 建 设 方 面 : 未 来 五 年 至 少 建 成 1 门 校 级 重 点 课 程 和 1 门 校 级 精 品 课 程,1 人 次 校 级 优 质 课 程 教 材 建 设 : 积 极 鼓 励 支 持 和 组 织 教 师 编 写 高 质 量 的 专 业 教 材 计 划 未 来 5 年 内 主 编 公 开 出 版 教 材 3 本 以 上, 通 过 教 材 建 设, 一 方 面, 及 时 更 新 和 充 实 教 学 内 容, 使 学 生 了 解 到 学 科 发 展 的 最 新 成 果 : 另 一 方 面, 也 推 动 了 教 师 对 教 学 内 容 深 入 系 统 的 研 究, 从 而 进 一 步 提 高 了 教 学 水 平 同 时, 也 扩 大 本 专 业 在 国 内 省 内 的 影 响 教 学 成 果 : 计 划 建 设 期 内, 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 以 上 2 项 ; 获 得 1~2 项 省 级 教 学 成 果 奖 科 学 研 究 与 社 会 服 务 : 未 来 5 年 内, 获 取 多 项 国 家 和 省 部 级 科 研 课 题 立 项, 主 持 和 参 与 多 项 横 向 课 题, 服 务 社 会, 争 取 本 专 业 教 师 年 人 均 科 研 到 账 经 费 超 过 5 万, 教 师 年 人 均 发 表 科 研 论 文 2 篇 人 才 培 养 质 量 : 加 强 学 生 思 想 道 德 素 养 和 文 化 素 质 培 养, 使 得 学 生 具 有 扎 实 的 基 本 理 论 基 本 技 能 及 综 合 应 用 能 力 ; 加 强 构 建 和 完 善 有 利 于 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 具 有 本 专 业 特 色 的 实 践 教 学 环 节 和 体 系 建 设, 使 得 学 生 具 有 较 强 的 数 学 建 模 和 数 据 处 理 和 编 程 能 力 ; 加 强 学 风 建 设, 切 实 保 证 外 语 政 治 等 考 研 基 础 课 程 的 教 学 质 量 ; 办 好 研 究 生 升 学 考 试 辅 导 班, 提 高 考 研 升 学 率 加 强 与 用 人 单 位 的 联 系 和 沟 通, 跟 踪 毕 业 生 质 量 调 查, 根 据 反 馈 情 况, 加 强 专 业 建 设 和 改 革
六 建 设 方 案 按 照 教 育 部 提 出 的 贯 彻 教 育 方 针, 更 新 教 育 观 念, 拓 宽 专 业 口 径, 改 革 内 容 方 法, 加 强 素 质 教 育, 提 高 教 学 质 量 的 要 求, 通 过 校 级 名 牌 专 业 建 设, 加 强 学 科 建 设 调 整 优 化 专 业 结 构, 加 强 师 资 队 伍 的 培 养, 全 面 提 高 专 业 办 学 水 平 质 量 和 影 响, 使 本 专 业 的 人 才 培 养 工 作 更 好 地 适 应 经 济 建 设 社 会 发 展 的 需 要 师 资 队 伍 : 我 们 计 划 在 建 设 期 间 培 养 5-7 名 博 士 ; 中 年 教 师, 主 要 以 提 高 教 学 和 科 研 水 平 为 目 的, 计 划 每 年 度 培 养 教 授 或 副 教 授 1-2 名 人 才 引 进 方 面 : 在 学 校 的 大 力 支 持 下, 争 取 引 进 高 水 平 学 科 带 头 人 1 名 和 课 程 急 需 的 博 士 1-2 名 队 伍 建 设 与 综 合 素 质 : 本 专 业 将 进 一 步 加 强 对 现 有 教 师 特 别 是 青 年 教 师 的 培 养, 通 过 教 师 的 外 语 水 平 计 算 机 水 平 及 开 课 能 力, 提 高 现 有 教 师 的 业 务 素 质, 强 化 教 师 的 职 业 道 德 建 设, 将 提 高 教 师 的 业 务 素 质 和 职 业 道 德 作 为 专 业 建 设 的 重 中 之 重, 要 求 教 师 必 须 遵 守 学 校 教 学 规 范, 做 到 认 真 执 教 为 人 师 表 教 书 育 人 实 验 装 备 与 教 学 : 数 学 与 应 用 数 学 ( 师 范 ) 专 业 现 有 专 业 实 验 室 数 学 建 模 与 仿 真 实 验 室 1 个, 实 验 室 面 积 478 平 方 米, 实 验 室 专 业 人 员 2 人, 仪 器 设 备 240 台, 仪 器 设 备 总 值 119 万 元 按 教 学 计 划 和 教 学 大 纲 应 开 实 验 数 15 个, 实 际 开 出 数 15 个, 开 出 率 100% 具 体 建 设 方 案 : 每 年 积 极 预 申 报 实 验 建 设 计 项 目, 更 新 实 验 设 备 和 软 件 配 置, 满 足 实 验 教 学 需 要 预 计 未 来 5 年 内 实 验 室 面 积 达 600 平 方 米, 仪 器 设 备 400 台, 仪 器 设 备 总 值 200 万 元 实 验 开 出 率 100%; 实 验 室 开 放 率 100%; 通 过 改 进 和 更 新 实 验 教 学 内 容, 增 加 大 量 与 本 专 业 相 关 的 实 验 教 学 内 容, 如 与 非 师 范 方 向 有 关 的 金 融 模 拟 多 媒 体 会 计 模 拟 等 实 验 课 程, 提 高 综 合 性 设 计 性 实 验 占 实 验 总 学 时 至 90% 以 上 教 学 实 习 基 地 建 设 : 数 学 与 应 用 数 学 专 业 有 固 定 的 校 外 实 习 基 地, 能 满 足 实 习 教 学 需 要, 实 习 教 学 计 划 实 习 教 师 总 结 学 生 小 结 等 实 践 教 学 材 料 齐 全 规 范 每 次 实 习 前 召 开 实 习 动 员 会, 实 习 结 束 后 都 开 实 习 总 结 会, 学 生 对 实 习 的 教 学 效 果 满 意 度 高 数 学 与 应 用 数 学 ( 师 范 ) 专 业 的 实 习 基 地 有 : 汾 江 中 学 ( 挂 牌 点 ) 南 海 区 罗 村 一 中 顺 德 区 大 墩 中 学 顺 德 区 莘 村 中 学 数 学 与 应 用 数 学 ( 非 师 范 ) 专 业 的 实 习 基 地 有 : 佛 山 中 国 银 行 广 东 鸿 海 期 货 经 纪 有 限 公 司 广 州 证 券 佛 山 南 海 大 道 证 券 营 业 部 中 矿 联 合 贵 金 属 经 营 有 限 公 司 佛 山 分 公 司 我 系 的 实 习 基 地 不 仅 满 足 了 学 生 实 习 教 学 的 需 要, 让 学 生 们 在 毕 业 前 了 解 社 会 的 机 会, 还 起 到 解 决 我 系 部 分 学 生 就 业 的 作 用 在 实 习 过 程 中, 由 于 我 系 学 生 表 现 突 出, 部 分 学 生 实 习 完 后 被 实 习 单 位 留 下 来, 并 成 为 实 习 单 位 的 中 坚 力 量 具 体 建 设 方 案 : 加 强 校 外 教 学 基 地 的 选 择 和 密 切 联 系, 在 原 有 基 地 基 础 上 力 争 建 成 1~2 个 高 校 技 术 与 企 业 紧 密 结 合 的 教 学 基 地 和 产 学 研 基 地 建 立 协 同 创 新 机 制, 积 极 探 索 与 本 专 业 相 适 应 的 3+1 人 才 培 养 模 式 多 媒 体 教 学 资 源 库 建 设 : 多 媒 体 资 源 库 名 称 及 应 用 : 数 学 与 应 用 数 学 专 业 资 源 库, 涉 及 数 学 建 模 数 学 分 析 线 性 代 数 等 三 门 主 干 课 程 的 教 学 资 源 素 材 及 其 习 题 库 和 试 题 库, 其 中 前 1 门 课 程 的 资 源 已 上 网 具 体 建 设 方 案 : 加 强 多 媒 体 课 件 的 研 制 和 应 用, 力 争 5 年 实 现 50%
多 媒 体 教 学,2 门 课 程 网 上 教 学 教 学 管 理 课 程 建 设 与 教 材 建 设 : 教 学 管 理 方 面, 主 要 侧 重 于 健 全 教 学 文 件, 科 学 地 制 定 相 关 课 程 的 教 学 计 划 教 学 大 纲, 并 严 格 执 行 教 学 计 划 进 一 步 完 善 人 才 培 养 计 划 和 教 学 大 纲, 并 保 证 有 符 合 教 学 进 度 要 求 的 教 学 日 历 教 学 计 划 教 学 大 纲 教 学 进 度 表 实 验 大 纲 实 验 指 导 书 等 要 求 基 本 齐 全, 完 善, 能 较 好 地 执 行 课 程 建 设 方 面, 主 要 采 取 统 筹 兼 顾, 重 点 突 出, 分 级 建 设, 注 重 实 效 的 建 设 方 针, 要 求 所 有 列 入 人 才 培 养 计 划 的 必 修 课 程 都 须 做 到 课 程 建 设 规 划, 根 据 各 类 课 程 对 人 才 培 养 目 标 的 重 要 程 度 以 及 现 有 条 件, 分 级 分 批 按 一 般 课 程 和 重 点 课 程 开 展 课 程 建 设 工 作, 其 中 重 点 课 程 是 对 提 高 教 学 质 量, 实 现 培 养 目 标 作 用 大 影 响 深 覆 盖 面 广 学 时 多 的 公 共 课 基 础 课 主 干 课 或 核 心 课 未 来 5 年 将 至 少 建 成 校 级 重 点 课 程 数 学 分 析 概 率 统 计 2 门, 校 级 精 品 课 程 数 学 建 模 1 门 教 材 建 设 方 面, 积 极 鼓 励 支 持 和 组 织 教 师 编 写 高 质 量 的 专 业 教 材 计 划 5 年 内 主 编 公 开 出 版 教 材 3 本 以 上, 通 过 教 材 建 设, 一 方 面, 及 时 更 新 和 充 实 教 学 内 容, 使 学 生 了 解 到 学 科 发 展 的 最 新 成 果 : 另 一 方 面, 也 推 动 了 教 师 对 教 学 内 容 深 入 系 统 的 研 究, 从 而 进 一 步 提 高 了 教 学 水 平 同 时, 也 扩 大 本 专 业 在 国 内 省 内 的 影 响 教 学 成 果 : 不 断 提 高 教 学 水 平, 并 加 大 教 学 研 究 与 教 学 改 革 的 力 度, 要 将 提 高 教 学 水 平 和 加 强 教 学 改 革 作 为 本 学 科 研 究 方 向 的 重 点 工 作 来 抓 要 建 立 教 学 研 究 和 教 学 改 革 研 讨 制 度, 召 开 有 关 教 学 研 究 与 教 学 改 革 的 研 讨 会, 推 动 教 师 作 好 教 学 研 究 和 教 学 改 革 工 作, 逐 步 提 高 本 学 科 研 究 方 向 教 师 获 得 教 学 研 究 与 优 秀 教 学 成 果 奖 的 比 重 计 划 建 设 期 内, 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 以 上 2 项 ; 获 得 1~2 项 省 级 教 学 成 果 奖 科 学 研 究 与 服 务 社 会 : 加 大 科 研 的 力 度, 在 学 科 带 头 人 和 学 术 骨 干 的 带 动 下, 进 一 步 提 高 本 专 业 教 师 的 科 研 水 平, 并 定 期 召 开 学 术 研 讨 会, 聘 请 校 内 外 专 家 举 办 学 术 讲 座, 或 本 专 业 教 师 之 间 进 行 学 术 交 流, 以 此 调 动 教 师 科 研 的 热 情, 提 高 教 师 整 体 的 学 术 水 平 在 科 研 方 面 要 注 意 两 个 结 合 : 一 是 将 科 研 与 教 学 结 合 起 来, 科 研 为 教 学 服 务, 教 学 为 科 研 提 供 研 究 课 题, 形 成 以 科 研 促 教 学, 以 教 学 带 科 研 的 良 性 循 环 二 是 科 研 与 地 方 经 济 建 设 相 结 合, 根 据 当 地 经 济 建 设 的 实 际 需 要 发 掘 科 研 课 题, 通 过 科 研 为 当 地 的 经 济 建 设 和 发 展 献 计 献 策 具 体 建 设 目 标 : 获 取 多 项 国 家 和 省 部 级 科 研 课 题 立 项, 主 持 和 参 与 多 项 横 向 课 题, 服 务 社 会, 未 来 5 年 内, 全 专 业 教 师 年 均 科 研 经 费 过 5 万 教 师 年 人 均 发 表 论 文 2 篇 人 才 培 养 质 量 : 思 想 品 德 : 引 导 学 生 努 力 学 习 奋 发 向 上, 成 为 未 来 社 会 主 义 事 业 的 建 设 者 和 接 班 人 努 力 通 过 课 堂 教 育 和 课 外 活 动, 使 学 生 在 人 格 定 位 和 道 德 价 值 判 断 上 超 越 市 场 的 实 用 选 择 和 功 利 倾 向 要 求 学 生 坚 持 四 项 基 本 原 则, 拥 护 当 党 的 纲 领, 认 真 执 行 党 的 路 线 方 针 政 策, 模 范 遵 守 国 家 的 法 律 法 规, 严 格 执 行 学 校 的 各 项 规 章 制 度 大 力 提 倡 学 生 思 想 上 追 求 进 步, 积 极 努 力 创 造 条 件 向 党 组 织 靠 拢 平 时 学 习 刻 苦 认 真, 能 进 行 深 入 的 理 论 钻 研, 并 能 将 理 论 运 用 到 实 践 中 去 培 养 学 生 团 结 向 上 团 队 合 作 精 神, 以 及 热 爱 集 体 有 强 力 的 集 体 荣 誉 感, 生 活 上 能 关 心 身 边 的 同 学, 待 人 热 情 有 礼, 有 较 强 的 人 际 交 往 能 力 具 体 建 设 方 案 : 数
学 与 应 用 数 学 专 业 主 要 弱 项 是 人 才 培 养 质 量 中 的 英 语 过 级 率 和 研 究 生 升 学 率, 因 此, 应 突 出 作 好 这 方 面 工 作, 力 争 有 较 大 突 破 外 语 水 平 : 为 了 保 证 本 专 业 学 生 在 校 期 间 能 够 认 真 学 习 外 语, 本 专 业 和 公 共 英 语 教 研 室 应 各 施 其 责, 共 同 努 力, 提 高 学 生 外 语 统 考 通 过 率 具 体 建 设 方 案 : 建 议 公 共 外 语 教 研 室 建 立 外 语 统 考 成 绩 数 据 库, 密 切 跟 踪 学 生 的 情 况, 并 及 时 向 系 反 馈 : 辅 导 员 班 主 任 及 时 了 解 学 生 的 英 语 过 级 和 成 绩 情 况, 经 常 与 外 语 教 研 室 保 持 联 系, 对 未 过 级 的 学 生 要 督 促 其 认 真 学 习 英 语 ; 为 了 提 高 学 生 外 语 统 考 的 及 格 率, 与 公 共 英 语 教 研 室 联 合 在 考 前 组 织 英 语 4 6 级 补 习 辅 导 班 毕 业 论 文 ( 设 计 ): 要 求 本 专 业 学 生 在 教 师 的 指 导 下, 能 较 好 的 运 用 所 学 的 专 业 知 识, 解 决 生 产 实 践 中 所 遇 到 的 问 题, 毕 业 论 文 选 题 科 学 合 理, 符 合 培 养 目 标 的 要 求 ; 方 法 与 技 术 路 线 正 确 : 答 辩 规 范, 评 分 合 理 具 体 建 设 方 案 : 学 生 毕 业 论 文 启 动 工 作 要 求 早, 从 第 7 学 期 ( 少 数 从 第 6 学 期 ) 开 始 ; 进 入 实 验 室 参 加 指 导 教 师 的 毕 业 课 题 工 作, 在 论 文 选 题 实 验 技 术 理 论 深 度 和 论 文 撰 写 等 方 面 都 完 全 或 基 本 符 合 学 校 对 本 科 毕 业 生 的 要 求 ; 毕 业 论 文 要 求 每 人 独 立 完 成 1 篇 ; 由 全 系 教 师 组 成 毕 业 论 文 答 辩 委 员 会 组 织 进 行 毕 业 论 文 答 辩, 评 定 成 绩 ; 通 过 毕 业 论 文 环 节 的 实 践, 学 生 的 实 际 操 作 技 能 有 进 一 步 提 高, 独 立 工 作 及 科 研 能 力 得 到 初 步 锻 炼 ; 争 取 发 表 学 生 毕 业 论 文 10 篇 考 研 比 例 : 从 优 化 学 生 的 知 识 能 力 和 素 质 出 发, 做 好 考 研 录 取 率 工 作 毕 业 生 的 考 研 率 ( 考 取 研 究 生 的 比 例 ), 在 很 大 程 度 上 反 映 了 本 科 阶 段 的 教 学 水 平 和 质 量 专 业 建 设 期 间, 计 划 5 年 后, 平 均 考 研 录 取 率 10% 以 上 具 体 建 设 方 案 : 进 一 步 构 建 和 完 善 有 利 于 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 具 有 本 专 业 特 色 的 实 践 教 学 环 节 和 体 系 ; 加 强 学 生 基 本 理 论 基 本 技 能 及 综 合 应 用 能 力 的 培 养 3) 加 强 学 风 建 设, 切 实 保 证 外 语 政 治 等 考 研 基 础 课 程 的 教 学 质 量 ; 办 好 研 究 生 升 学 考 试 辅 导 班, 以 提 高 考 研 升 学 率 主 干 课 程 质 量 : 为 使 主 干 课 程 教 学 大 纲 合 理, 内 容 更 新 及 时, 达 到 课 时 省 内 容 新 质 量 高 效 果 好 的 要 求, 计 划 划 拨 适 当 主 干 课 程 建 设 基 金, 支 持 改 善 教 学 条 件, 购 置 国 内 外 有 关 教 材 教 学 参 考 书 资 料 CAI 课 件 和 试 题 库 等, 参 加 国 内 有 关 主 干 课 程 建 设 的 学 术 会 议, 发 表 有 关 教 学 研 究 论 文 等 学 生 创 新 能 力 : 除 了 培 养 计 划 内 要 求 的 各 项 实 践 教 学 活 动, 如 教 学 实 习 生 产 实 习 寒 暑 假 社 会 实 践 和 毕 业 论 文 等, 数 学 与 应 用 数 学 专 业 还 针 对 其 专 业 特 点, 开 展 丰 富 多 彩 的 社 会 实 践 活 动 和 课 外 活 动 鼓 励 学 生 积 极 参 加 各 类 科 技 文 化 竞 赛 活 动, 如 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 广 东 省 挑 战 杯 竞 赛 蓝 桥 杯 软 件 设 计 大 赛 实 验 室 开 放 基 金 校 学 术 基 金 等 活 动, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 社 会 实 践 能 力 鼓 励 学 生 参 与 教 师 科 研 课 题 研 究, 培 养 学 生 的 科 学 研 究 能 力 通 过 组 织 学 生 参 与 上 述 教 学 实 践 和 社 会 实 践 活 动, 培 养 学 生 吃 苦 耐 劳 精 神 和 开 拓 创 新 能 力 使 学 生 素 质 在 实 践 中 得 到 真 正 的 锻 炼
七 进 度 安 排 (1)2015-2016 年 建 设 目 标 以 数 学 与 应 用 数 学 特 色 专 业 立 项 建 设 工 作 为 中 心, 加 强 师 资 队 伍 建 设, 力 争 副 教 授 以 上 教 师 比 例 占 60% 以 上, 青 年 教 师 中 博 士 比 例 占 40% 加 强 实 验 室 建 设, 使 得 实 验 开 出 率 100%; 实 验 室 开 放 率 100%; 综 合 性 设 计 性 实 验 占 实 验 总 学 时 90% 以 上 加 强 多 媒 体 课 件 的 研 制 和 应 用, 力 争 实 现 50% 多 媒 体 教 学,1 门 课 程 网 上 教 学 加 强 校 外 教 学 基 地 的 选 择 和 密 切 联 系, 在 原 有 基 地 基 础 上 力 争 建 成 1 个 高 校 技 术 与 企 业 紧 密 结 合 的 教 学 基 地 和 产 学 研 基 地 加 强 教 学 改 革, 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 以 上 1 项 ; 获 得 1 项 省 级 教 学 成 果 奖 (2)2016~2017 年 建 设 目 标 全 面 完 成 特 色 专 业 建 设 目 标 重 点 加 强 学 科 团 队 建 设, 引 进 和 培 养 一 批 具 有 较 高 学 术 水 平 的 学 术 带 头 人, 以 满 足 佛 山 市 以 及 珠 三 角 城 市 基 础 设 施 建 设 和 产 业 结 构 调 整 需 要 为 目 标, 凝 聚 学 科 研 究 方 向, 将 偏 微 分 方 程 理 论 及 其 应 用 泛 函 分 析 理 论 及 其 应 用 现 代 应 用 数 学 方 法 最 优 化 方 法 及 其 应 用 等 建 设 成 为 广 东 省 乃 至 国 内 具 有 较 高 学 术 地 位 和 较 大 学 术 影 响 的 学 术 研 究 方 向 加 强 实 验 室 和 学 科 研 究 平 台 建 设, 使 本 学 科 科 研 基 础 条 件 建 设 水 平 明 显 提 高, 学 科 整 体 实 力 明 显 增 强 在 此 建 设 期 内, 力 争 获 得 国 家 级 或 省 部 级 课 题 3-5 项, 科 研 总 经 费 突 破 200 万 元, 荣 获 省 部 级 或 市 厅 级 以 上 科 研 成 果 1-2 项 将 培 养 地 方 经 济 建 设 与 城 市 发 展 急 需 的 高 层 次 专 业 技 术 人 才 作 为 工 作 重 点, 加 大 联 合 培 养 硕 士 研 究 生 的 工 作 力 度, 成 为 硕 士 研 究 生 授 权 单 位 八 预 期 成 果 ( 含 主 要 成 果 和 特 色 ) 1. 力 争 到 2017 年, 副 教 授 以 上 教 师 比 例 有 较 大 提 高, 青 年 教 师 中 博 士 比 例 也 有 较 大 提 高 2. 有 1-2 门 课 程 可 以 进 行 双 语 教 学 ; 省 级 先 进 教 师 1-2 名 3. 实 验 装 备 面 积 增 加, 仪 器 设 备 也 增 加, 实 验 开 出 率 实 验 室 开 放 率 综 合 性 设 计 性 实 验 占 实 验 总 学 时 都 大 幅 增 加 4. 在 原 有 基 地 基 础 上 力 争 建 成 1~2 个 高 校 技 术 与 企 业 紧 密 结 合 的 教 学 基 地 和 产 学 研 基 地 5. 力 争 5 年 实 现 50% 多 媒 体 教 学,2 门 课 程 网 上 教 学 6. 计 划 5 年 内 主 编 公 开 出 版 教 材 3 本 以 上 ; 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 以 上 2 项 ; 获 得 1~2 项 省 级 教 学 成 果 奖 7. 5 年 内, 全 专 业 教 师 年 均 科 研 经 费 过 5 万, 教 师 年 人 均 发 表 论 文 2 篇 获 取 多 项 国 家 和 省 部 级 科 研 课 题 立 项, 主 持 和 参 与 多 项 横 向 课 题 多 项 8. 构 建 完 成 有 利 于 培 养 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 具 有 本 专 业 特 色 的 实 践 教 学 环 节 和 体 系 ; 加 强 学 生 基 本 理 论 基 本 技 能 及 综 合 应 用 能 力 的 培 养, 特 别 是 数 学 建 模 和 数 据 处 理 的 能 力 ; 切 实 保 证 外 语 政 治 等 考 研 基 础 课 程 的 教 学 质 量 ; 办 好 研 究 生 升 学 考 试 辅 导 班, 以 提 高 考 研 升 学 率 总 的 来 说, 到 2017 年 成 为 省 级 示 范 专 业
九 经 费 预 算 序 号 支 出 科 目 ( 含 配 套 经 费 ) 金 额 ( 元 ) 计 算 根 据 及 理 由 1 实 验 室 建 设 14 实 验 室 30 余 台 计 算 机 要 更 换 2 学 生 课 外 科 技 活 动 6 数 模 竞 赛 数 学 竞 赛 开 支 每 年 2 万 合 计 36 经 费 自 筹 项 目 的 经 费 来 源 想 办 法 和 企 业 联 合 办 专 业, 并 获 得 企 业 的 经 费 支 持