Microsoft Word - MATH_Sample Item TG_CHI

PISA 數 學 樣 本 試 題 單 元 名 稱 頁 數 步 行 2 骰 子 6 成 長 8 劫 案 14 木 匠 17 網 上 聊 天 19 兌 換 匯 率 21 出 口 貨 物 24 彩 色 糖 果 26 科 學 測 驗 27 書 架 28 垃 圾 29 地 震 31 選 擇 32 測 驗 成 績 33 滑 板 35 樓 梯 39 數 字 立 方 體 40 對 總 統 的 支 持 42 最 佳 汽 車 44 梯 級 樣 式 46 1

步 行 上 圖 是 某 男 仕 步 行 時 的 腳 印,P 表 示 兩 個 連 續 腳 印 的 腳 跟 之 間 的 距 離, 叫 做 步 幅 n 對 於 男 仕 來 說, 公 式 = 140, 可 以 計 算 出 n 和 P 的 大 概 關 係, 其 中 : P n = 每 分 鐘 的 步 數 P = 步 幅, 以 米 計 算 問 題 1: 步 行 M124Q01-0 1 2 9 如 果 小 勇 每 分 鐘 行 走 70 步, 用 上 述 公 式 計 算, 他 的 步 幅 是 多 少? 請 詳 細 列 出 計 算 方 法 步 行 評 分 1 1 代 號 2: 0.5 m 或 50 cm, ( 不 須 填 上 單 位 ) 2 70/ p = 140 70 = 140 p p = 0.5 70/ /140 部 分 分 數 代 號 1: 將 數 字 正 確 地 代 入 公 式, 但 答 案 不 正 確, 或 欠 答 案 70 = 140 [ 只 將 數 字 代 入 公 式 ] p 2

70 = 140 p 70 = 140 p p = 2 [ 正 確 代 入, 但 計 算 錯 誤 ] 或 正 確 地 運 用 公 式 P=n/140, 但 往 後 的 計 算 步 驟 不 正 確 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 70 cm 代 號 9: 沒 有 作 答 M124Q01 Student Response Distribution Code (%) 2 62.6 1 21.6 0 8.6 9 7.2 80.5 63.1 75.5 71.4 73.4 48.1 M124Q03-00 11 21 22 23 24 31 99 問 題 2: 步 行 小 羅 知 道 自 己 的 步 幅 是 0.80 米 試 用 上 述 公 式 計 算 他 的 步 速 是 每 分 鐘 行 走 多 少 米, 和 每 小 時 行 走 多 少 千 米 請 詳 細 列 出 計 算 方 法 步 行 評 分 3 代 號 31: 答 案 正 確, 即 每 分 鐘 走 多 少 米, 以 及 每 小 時 走 多 少 千 米 ( 不 須 填 上 單 位 ) n = 140 x.80 = 112 他 每 分 鐘 步 行 112 x.80 米 = 89.6 米 他 的 速 度 是 每 分 鐘 89.6 米 所 以 他 的 速 度 是 5.38 或 5.4 km/hr 3

不 論 有 否 顯 示 計 算 方 法, 只 要 兩 個 答 案 均 正 確 (89.6 和 5.4), 便 給 予 代 號 31 注 意 : 因 四 捨 五 入 而 造 成 的 誤 差, 可 以 接 受 例 如 : 每 分 鐘 90 米 和 5.3 km/hr (89 X 60), 兩 個 答 案 均 可 接 受 89.6, 5.4 90, 5.376 km/h 89.8, 5376 米 / 小 時 [ 注 意 : 若 第 二 個 答 案 欠 單 位, 應 給 代 號 22] 部 分 分 數 (2 分 ) 代 號 21: 情 況 與 代 號 31 一 樣, 但 沒 有 把 答 案 乘 以 0.80, 以 將 每 分 鐘 多 少 步 轉 換 成 每 分 鐘 多 少 米 例 如 : 他 的 速 度 是 每 分 鐘 112 米 和 6.72 km/hr 112, 6.72 km/h 代 號 22: 正 確 計 算 出 步 行 速 度 為 每 分 鐘 多 少 米 ( 每 分 鐘 89.6 米 ), 但 在 把 答 案 轉 換 成 每 小 時 多 少 千 米 時 卻 出 現 錯 誤, 或 者 沒 有 進 行 轉 換 89.6 米 / 分 鐘, 8960 km/hr 89.6, 5376 89.6, 53.76 89.6, 0.087 km/h 89.6, 1.49 km/h 代 號 23: 方 法 正 確 ( 明 確 顯 示 ), 但 有 輕 微 計 算 錯 誤 ( 並 未 包 括 在 代 號 21 和 代 號 22 內 ) 兩 個 答 案 均 不 正 確 n=140 x.8 = 1120;1120 x 0.8 = 896 他 以 896 m/min,53.76km/h 步 行 n=140 x.8 = 116;116 x 0.8 =92.8 92.8 m/min -> 5.57km/h 代 號 24: 只 寫 出 5.4 km/hr, 沒 有 寫 出 89.6 米 / 分 鐘 ( 沒 有 顯 示 中 間 的 計 算 過 程 ) 5.4 5.376 km/h 5376 m/h 部 分 分 數 (1 分 ) 代 號 11: n = 140 x.80 = 112 沒 有 顯 示 進 一 步 的 計 算 方 法, 或 往 後 的 計 算 步 驟 不 正 確 112 n=112, 0.112 km/h n=112, 1120 km/h 112 m/min, 504 km/h 4

零 分 代 號 00: 其 他 答 案 代 號 99: 沒 有 作 答 M124Q03 Student Response Distribution (%) Code Breakdown Overall 31 19.1 19.1 21 21.9 22 2.6 23 1.2 29.9 24 4.2 11 20.6 20.6 00 18.3 18.3 99 12.0 12.0 53.1 36.0 46.2 46.0 46.0 21.2 5

骰 子 問 題 3: 骰 子 照 片 中 有 (a) 至 (f) 六 粒 骰 子, 每 粒 骰 子 都 符 合 同 樣 的 規 則 : 每 粒 骰 子 相 對 的 兩 面 的 點 數 之 和 都 是 7 M145Q01 (a) (d) (b) (e) (c) (f) 請 看 看 照 片, 並 在 下 面 方 格 內, 寫 出 每 粒 骰 子 底 面 的 點 數 (a) (b) (c) (d) (e) (f) 骰 子 評 分 1 代 號 1: 上 列 (1 5 4) 下 列 (2 6 5) 可 接 受 答 案 以 點 數 圖 案 表 示 1 5 4 2 6 5 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 6

代 號 9: 沒 有 作 答 M145Q01a Student Response Distribution M145Q01b Student Response Distribution Code (%) Code (%) 1 86.3 1 79.7 0 10.6 0 16.9 9 3.1 9 3.4 M145Q01c Student Response Distribution M145Q01d Student Response Distribution Code (%) Code (%) 1 80.0 1 80.3 0 16.5 0 16.4 9 3.5 9 3.3 M145Q01e Student Response Distribution M145Q01f Student Response Distribution Code (%) Code (%) 1 83.9 1 78.8 0 12.5 0 17.5 9 3.6 9 3.7 78.5 69.7 76.3 73.3 74.7 67.9 7

成 長 青 少 年 越 長 越 高 下 圖 顯 示 了 1998 年 荷 蘭 青 少 年 男 女 生 的 平 均 身 高 高 度 (cm) 190 180 青 少 年 男 生 的 平 均 身 高 1998 170 青 少 年 女 生 的 平 均 身 高 1998 160 150 140 130 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 年 齡 ( 歲 ) 8

問 題 4: 成 長 M150Q01-0 1 9 自 1980 年 起,20 歲 女 生 的 平 均 身 高 增 加 了 2.3 cm, 達 至 170.6 cm 那 麼,1980 年 20 歲 女 生 的 平 均 身 高 是 多 少? 答 案 :... cm 成 長 評 分 1 代 號 1: 168.3 cm( 已 給 予 單 位 ) 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M150Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 46.6 0 47.3 9 6.1 49.7 42.1 47.8 45.6 46.6 66.7 9

問 題 6: 成 長 M150Q02-00 11 21 22 99 根 據 上 圖, 女 生 的 平 均 身 高 在 哪 一 個 階 段 較 同 齡 男 生 高?...... 成 長 評 分 2 代 號 21: 寫 出 正 確 的 時 段,11-13 歲 11-13 歲 之 間 11 歲 至 13 歲 時, 女 孩 的 平 均 身 高 比 男 孩 高 11-13 代 號 22: 指 出 在 11 和 12 歲 時, 女 孩 比 男 孩 高 ( 以 日 常 用 語 來 說, 這 個 答 案 是 正 確 的, 因 為 它 指 的 是 11 歲 至 13 歲 這 段 時 期 ) 11 和 12 歲 時, 女 孩 比 男 孩 高 11 和 12 歲 部 分 分 數 代 號 11: 其 他 11 12 13 的 配 搭 ( 並 未 在 以 上 部 分 出 現 的 配 搭 ) 12 至 13 12 13 11 11.2 至 12.8 零 分 代 號 00: 其 他 答 案 1998 過 了 13 歲 之 後, 女 孩 比 男 孩 高 10 歲 到 11 歲 這 段 時 期, 女 孩 比 男 孩 高 代 號 99: 沒 有 作 答 10

M150Q02 Student Response Distribution (%) Code Breakdown Overall 21 54.4 22 0.8 55.2 11 32.7 32.7 00 7.6 7.6 99 4.5 4.5 76.0 64.5 74.6 68.3 71.5 67.6 問 題 5: 成 長 M150Q03-01 02 11 12 13 99 試 解 釋 上 圖 怎 樣 顯 示 出 女 生 自 12 歲 後 的 成 長 速 度 減 慢 了......... 成 長 評 分 3 此 處 的 重 點 是, 答 案 須 提 及 女 生 身 高 曲 線 斜 率 的 改 變 答 案 可 明 確 地 表 示, 亦 可 不 明 顯 地 表 示 如 答 案 明 確 提 及 曲 線 斜 度 的 改 變, 用 代 號 11 和 代 號 12; 如 果 答 案 比 較 ( 比 較 可 以 是 不 明 顯 的 )12 歲 以 前 及 12 歲 以 後 實 際 身 高 的 增 長 幅 度, 用 代 號 13 代 號 11: 以 日 常 用 語, 而 非 數 學 術 語, 指 出 由 12 歲 開 始, 曲 線 的 斜 度 減 少 它 不 再 向 上 升, 而 是 往 水 平 方 向 延 伸 曲 線 變 得 不 那 麼 傾 斜 12 歲 後, 曲 線 變 得 更 平 女 生 身 高 曲 線 開 始 變 平 坦, 男 生 身 高 曲 線 剛 開 始 增 大 11

它 變 平, 而 男 生 身 高 曲 線 則 持 續 上 升 代 號 12: 用 數 學 術 語, 指 出 由 12 歲 開 始, 曲 線 的 斜 度 減 少 可 以 見 到, 斜 率 減 少 由 12 歲 開 始, 曲 線 的 改 變 比 率 減 少 [ 學 生 計 算 12 歲 前 和 12 歲 後,x 軸 與 曲 線 之 間 的 角 度 ] 一 般 來 說, 如 使 用 斜 率 坡 度 或 改 變 比 率 等 類 似 字 眼, 即 可 視 作 運 用 數 學 術 語 代 號 13: 比 較 實 際 的 增 長 ( 比 較 可 以 是 不 明 顯 的 ) 由 10 歲 到 12 歲, 增 長 約 是 15cm, 但 由 12 歲 到 20 歲, 增 長 約 只 是 17 cm 由 10 歲 到 12 歲, 每 年 的 平 均 增 長 率 約 是 7.5 cm, 但 由 12 歲 到 20 歲, 每 年 的 平 均 增 長 率 約 為 2 cm 零 分 代 號 01: 學 生 指 出 女 生 身 高 跌 至 男 生 身 高 以 下, 但 沒 有 提 及 女 生 身 高 曲 線 的 斜 度, 或 比 較 12 歲 前 後 女 生 的 成 長 速 度 女 生 身 高 曲 線 跌 至 男 生 身 高 曲 線 之 下 若 學 生 提 及 女 生 身 高 曲 線 的 斜 度 減 少, 和 跌 至 男 生 身 高 曲 線 以 下, 請 給 予 ( 請 用 代 號 11,12 或 13) 我 們 並 不 要 求 學 生 比 較 男 生 與 女 生 的 身 高 曲 線, 所 以 不 要 理 會 任 何 有 關 身 高 曲 線 的 比 較, 並 請 根 據 答 案 的 其 餘 部 分 作 出 判 斷 代 號 02: 其 他 錯 誤 答 案, 例 如 : 雖 然 問 題 問 的 是 圖 表 顯 示 了 甚 麼, 但 答 案 卻 沒 有 提 及 圖 表 的 特 點 女 孩 較 快 成 熟 因 為 女 生 比 男 生 先 經 歷 青 春 期, 並 較 早 達 到 成 長 高 峰 12 歲 後, 女 孩 便 不 再 怎 麼 成 長 [ 指 出 12 歲 後 女 孩 的 成 長 減 慢, 亦 沒 有 提 及 圖 表 的 特 點 ] 代 號 99: 沒 有 作 答 12

M150Q03 Student Response Distribution (%) Code Breakdown Overall 11 22.6 12 11.9 42.1 13 7.5 01 4.0 02 41.2 45.2 99 12.7 12.7 52.9 24.9 45.5 38.4 42.1 43.8 13

劫 案 問 題 7: 劫 案 M179Q01-01 02 03 04 11 12 21 22 23 99 一 名 電 視 記 者 展 示 以 下 圖 表, 並 說 : 圖 表 顯 示,1998 至 1999 年 間 的 劫 案 數 字 有 龐 大 的 增 長 520 1999 年 每 年 劫 案 數 字 515 510 1998 年 505 你 認 為 這 名 記 者 對 於 這 個 圖 表 的 詮 釋 合 理 嗎? 請 提 供 一 個 解 釋 以 支 持 你 的 答 案 劫 案 評 分 1 [ 注 意 : 以 下 代 號 中, 答 案 不 包 括 所 有 認 為 該 詮 釋 是 不 合 理 的 的 句 子, 而 答 案 是 則 包 括 所 有 認 為 該 詮 釋 是 合 理 的 的 句 子 請 不 要 單 憑 是 或 不 來 評 分, 而 應 看 看 答 案 有 否 解 釋 該 詮 釋 是 否 合 理 ] 代 號 21: 不, 不 合 理 指 出 我 們 看 到 的 只 是 全 個 圖 表 的 其 中 一 小 個 部 分 不 合 理, 須 顯 示 全 個 圖 表 我 不 認 為 那 是 合 理 的 詮 釋, 因 為 如 果 顯 示 全 圖 的 話, 便 能 看 到 劫 案 的 數 目 只 是 輕 微 上 升 不 合 理, 因 為 他 只 用 了 圖 表 頂 部 的 小 部 分 要 是 看 到 全 圖, 看 到 由 0 到 520 的 情 況, 便 知 道 升 幅 不 是 那 麼 大 不, 那 只 是 因 為 該 圖 表 讓 人 覺 得 數 字 大 幅 上 升 你 看 看 數 字, 增 加 並 不 多 代 號 22: 不, 不 合 理 用 比 率 或 百 分 比 的 數 字 作 論 據, 論 點 正 確 14

不, 不 合 理 與 總 數 500 比 較,10 不 是 一 個 龐 大 的 增 長 不, 不 合 理 計 算 百 分 比, 約 只 有 2% 的 增 長 不, 多 了 8 宗 劫 案, 即 上 升 了 1.5% 依 我 所 見 那 不 是 很 多! 不, 今 年 只 多 了 8 或 9 宗, 與 507 宗 比 較, 那 不 是 很 大 的 數 字 代 號 23: 要 有 趨 勢 的 數 據 才 可 作 出 判 斷 我 們 不 能 說 升 幅 是 否 龐 大 若 1997 年 的 劫 案 數 目 與 1998 年 的 相 同, 那 麼 我 們 可 以 說 1999 年 有 龐 大 增 長 有 多 龐 大, 我 們 無 從 得 知 因 為 至 少 需 要 有 兩 個 改 變, 才 可 判 別 哪 個 龐 大, 哪 個 細 小 部 分 分 數 代 號 11: 不, 不 合 理, 但 欠 缺 詳 細 解 釋 只 討 論 劫 案 的 實 際 增 長 數 字, 但 沒 有 將 它 與 總 數 比 較 不 合 理 劫 案 數 目 大 約 增 加 了 10 宗 用 龐 大 一 詞 去 形 容 劫 案 數 目 增 加 的 真 實 情 況 不 正 確 劫 案 數 目 只 大 約 增 加 了 10 宗, 我 不 會 稱 之 為 龐 大 由 508 至 515 不 是 一 個 大 增 長 不, 因 為 8 或 9 不 是 一 個 大 數 目 算 不 合 理 吧 由 508 至 515 是 一 個 增 長, 但 不 是 龐 大 的 增 長 [ 注 意 : 由 於 圖 表 的 比 例 尺 不 是 太 清 楚, 因 此 如 果 劫 案 增 長 的 數 字 在 5 至 15 之 間, 可 以 接 受 ] 代 號 12: 不, 不 合 理 方 法 正 確 但 有 輕 微 計 算 錯 誤 零 分 方 法 和 結 論 皆 正 確, 但 計 算 出 來 的 百 分 比 是 0.03% 代 號 01: 不 表 示 不 合 理, 但 沒 有 提 供 解 釋 沒 有 充 分 解 釋 或 解 釋 不 正 確 不, 我 不 同 意 記 者 不 應 用 龐 大 這 個 字 眼 不, 這 是 不 合 理 的 記 者 經 常 喜 歡 誇 大 代 號 02: 是 基 於 圖 表 的 形 狀, 因 而 指 出 劫 案 數 字 雙 倍 增 加 是, 圖 形 的 高 度 雙 倍 增 加 是, 劫 案 數 字 差 不 多 雙 倍 增 加 代 號 03: 是 沒 有 提 供 解 釋, 或 提 供 代 號 02 以 外 的 解 釋 代 號 04: 其 他 答 案 代 號 99: 沒 有 作 答 15

M179Q01 Student Response Distribution (%) Code Breakdown Overall 21 12.9 22 7.1 23.7 23 3.6 11 32.5 12 0.7 33.1 01 15.1 02 0.8 03 14.9 33.5 04 2.6 99 9.8 9.8 44.5 33.8 36.3 44.2 40.2 29.2 16

木 匠 問 題 8: 木 匠 M266Q01 木 匠 想 用 一 條 32 米 長 的 木 條 來 圍 著 花 圃 他 正 考 慮 用 下 列 其 中 一 個 花 圃 的 設 計 6 m 6 m 10 m 10 m 6 m 6 m 10 m 10 m 以 上 的 花 圃 可 以 用 32 米 長 的 木 條 造 出 來 嗎? 請 在 下 表 圈 出 可 以 或 不 可 以 花 圃 設 計 若 運 用 這 設 計, 可 以 用 32 米 木 條 造 出 來 嗎? 設 計 A 設 計 B 設 計 C 設 計 D 可 以 / 不 可 以 可 以 / 不 可 以 可 以 / 不 可 以 可 以 / 不 可 以 木 匠 評 分 1 代 號 2: 答 對 4 項 設 計 A 可 以 17

設 計 B 設 計 C 設 計 D 不 可 以 可 以 可 以 部 分 分 數 代 號 1: 答 對 3 項 零 分 代 號 0: 代 號 9: 答 對 2 項 或 以 下 沒 有 作 答 M266Q01a Student Response Distribution M266Q01b Student Response Distribution Code (%) Code (%) 1 67.6 1 68.0 0 30.4 0 30.1 9 2.0 9 1.9 M266Q01c Student Response Distribution M266Q01d Student Response Distribution Code (%) Code (%) 1 64.9 1 81.8 0 33.0 0 16.6 9 2.1 9 1.7 58.1 44.0 50.5 54.4 52.4 35.4 18

網 上 聊 天 馬 可 ( 來 自 澳 洲 悉 尼 ) 及 漢 斯 ( 來 自 德 國 柏 林 ) 常 常 以 網 上 聊 天 的 方 式 來 溝 通 他 們 需 要 同 時 登 上 互 聯 網 才 能 聊 天 為 了 選 擇 一 個 適 合 的 時 間 聊 天, 馬 可 查 看 了 世 界 各 地 相 應 的 時 間, 並 找 得 以 下 資 料.. 格 林 威 治 午 夜 12 時 柏 林 1:00 AM 悉 尼 10:00 AM 問 題 9: 網 上 聊 天 M402Q01-0 1 9 在 悉 尼 的 7:00 PM, 柏 林 是 什 麼 時 間 呢? 答 案 :... 網 上 聊 天 評 分 1 代 號 1: 10 AM 或 10:00 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9.. 沒 有 作 答 M402Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 48.0 0 50.1 9 1.9 53.3 39.8 43.9 52.0 48.0 53.5 19

M402Q02-0 1 9 問 題 10: 網 上 聊 天 由 於 需 要 上 學 的 關 係, 馬 可 及 漢 斯 不 能 於 他 們 各 自 的 當 地 時 間 9:00 AM 至 4:30 PM 期 間 聊 天 另 外, 由 於 他 們 各 自 的 當 地 時 間 11:00 PM 至 7:00 AM 是 他 們 的 睡 眠 時 間, 他 們 也 不 能 聊 天 什 麼 時 間 才 適 合 馬 可 和 漢 斯 聊 天 呢? 請 在 下 表 填 寫 當 地 時 間 地 方 時 間 悉 尼 柏 林 網 上 聊 天 評 分 2 代 號 1.. 任 何 合 乎 於 時 差 為 9 小 時 的 時 間 或 時 間 間 隔, 並 介 乎 於 以 下 其 中 一 個 時 間 間 隔 之 間.. 悉 尼.. 4:30 PM 6:00 PM; 柏 林..7:30 AM 9:00 AM 或 悉 尼.. 7:00 AM 8:00 AM; 柏 林..10:00 PM 11:00 PM 悉 尼 17:00, 柏 林 8:00 注 意 : 假 如 學 生 以 時 間 間 隔 為 答 案, 整 個 間 隔 必 須 符 合 所 有 條 件 再 者, 假 如 沒 有 註 明 早 上 (AM) 或 晚 上 (PM), 但 這 些 時 間 卻 可 被 視 為 正 確 的 話, 可 評 為 正 確 零 分 代 號 0: 其 他 答 案, 包 括 其 中 一 個 時 間 正 確, 但 相 對 應 的 另 一 個 時 間 不 正 確 悉 尼 8 am, 柏 林 10 pm 代 號 9.. 沒 有 作 答 M402Q02 Student Response Distribution Code (%) 1 28.0 0 61.9 9 10.1 33.7 19.8 26.2 30.0 28.0 28.7 20

兌 換 匯 率 來 自 新 加 坡 的 美 玲 正 準 備 到 南 非 三 個 月 當 交 換 生 她 需 要 把 一 些 新 加 坡 元 (SGD) 兌 換 為 南 非 鍰 (ZAR) M413Q01-0 1 9 問 題 11: 兌 換 匯 率 美 玲 得 知 新 加 坡 元 與 南 非 鍰 的 兌 換 匯 率 為 : 1 SGD = 4.2 ZAR 美 玲 以 此 匯 率 把 3000 新 加 坡 元 兌 換 成 南 非 鍰 那 麼, 美 玲 換 得 多 少 南 非 鍰 呢? 答 案 :... 兌 換 匯 率 評 分 1 代 號 1: 12 600 ZAR( 無 需 列 明 單 位 ) 零 分 代 號 0.. 其 他 答 案 代 號 9.. 沒 有 作 答 M413Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 89.3 0 8.2 9 2.5 92.1 85.0 90.6 88.0 89.3 80.5 21

M413Q02-0 1 9 問 題 12: 兌 換 匯 率 三 個 月 後, 美 玲 返 回 新 加 坡, 剩 下 3 900 ZAR 她 把 南 非 鍰 兌 換 回 新 加 坡 元, 發 覺 兌 換 匯 率 已 轉 為 : 1 SGD = 4.0 ZAR 那 麼, 美 玲 換 得 多 少 新 加 坡 元 呢? 答 案 :... 兌 換 匯 率 評 分 2 代 號 1.. 975 SGD( 無 需 列 明 單 位 ) 零 分 代 號 0.. 其 他 答 案 代 號 9.. 沒 有 作 答 M413Q02 Student Response Distribution Code (%) 1 88.4 0 8.5 9 3.1 91.9 82.9 89.2 87.6 88.4 74.5 M413Q03-01 02 11 99 問 題 13: 兌 換 匯 率 在 這 三 個 月 期 間, 兌 換 匯 率 由 每 一 SGD 兌 4.2 轉 至 4.0 ZAR 當 美 玲 把 南 非 鍰 兌 換 回 新 加 坡 元 時, 兌 換 匯 率 由 4.2 ZAR 轉 至 現 時 的 4.0 ZAR, 這 是 否 有 利 於 美 玲 呢? 請 提 供 一 個 解 釋 以 支 持 你 的 答 案 兌 換 匯 率 評 分 3 代 號 11.. 是, 並 附 有 適 當 的 解 釋 22

是, 按 照 較 低 的 兌 換 匯 率 ( 就 1 SGD 而 言 ), 美 玲 以 她 有 的 南 非 鍰, 將 可 換 得 更 多 的 新 加 坡 元 是,4.2 ZAR 為 一 元 將 可 換 得 929 ZAR [ 注 意 : 學 生 如 寫 了 ZAR 而 非 SGD, 但 清 楚 列 明 正 確 的 計 算 並 作 出 正 確 的 比 較, 這 個 錯 誤 可 不 予 理 會 ] 是, 因 為 她 先 前 以 1 SGD 來 換 取 4.2 ZAR, 而 現 在 她 只 需 用 4.0 ZAR 來 換 回 1 SGD 是, 因 為 每 1 SGD 便 宜 了 0.2 ZAR 是, 因 為 除 4.2 的 結 果 是 小 於 除 4 的 是 有 利 於 她 的, 因 為 如 果 匯 率 沒 有 下 跌, 她 會 少 大 約 $50 零 分 代 號 01.. 是, 但 沒 有 列 明 原 因 或 沒 有 適 當 的 解 釋 是, 較 低 的 兌 換 匯 率 是 比 較 好 的 是 有 利 於 美 玲 的, 因 為 如 果 ZAR 下 跌, 那 麼 她 會 有 更 多 錢 來 兌 換 SGD 是 有 利 於 美 玲 的 代 號 02.. 其 他 答 案 代 號 99.. 沒 有 作 答 M413Q03 Student Response Distribution (%) Code Breakdown Overall 11 53.5 53.5 01 16.2 02 22.2 38.4 99 8.1 8.1 60.3 42.9 56.5 50.5 53.5 40.6 23

出 口 貨 物 下 列 圖 表 顯 示 有 關 Zedland 出 口 貨 物 的 資 料,Zedland 是 一 個 以 zeds 為 貨 幣 單 位 的 國 家 1996-2000 年,Zedland 的 每 年 出 口 值 ( 以 百 萬 zeds 為 單 位 ) 2000 年 度 Zedland 出 口 貨 物 的 分 佈 情 況 45 40 37.9 42.6 35 30 25 20 15 20.4 25.4 27.1 羊 毛 5% 棉 質 物 料 26% 其 他 21% 肉 類 14% 10 5 0 1996 1997 1998 1999 2000 煙 草 7% 果 汁 9% 米 1 3% 茶 5% 年 份 問 題 14: 出 口 貨 物 M438Q01-0 1 9 在 1998 年,Zedland 的 出 口 總 值 ( 以 百 萬 zeds 為 單 位 ) 是 多 少 呢? 答 案 :... 出 口 貨 物 評 分 1 代 號 1.. 27.1 百 萬 zeds 或 27 100 000 zeds 或 27.1 ( 無 需 列 明 單 位 ) 四 捨 五 入 至 27 亦 可 接 受 零 分 代 號 0.. 其 他 答 案 代 號 9.. 沒 有 作 答 24

M438Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 77.7 0 17.1 9 5.2 81.3 72.4 78.2 77.0 77.7 77.2 問 題 15: 出 口 貨 物 M438Q02 在 2000 年, 由 Zedland 出 口 的 果 汁 價 值 多 少 呢? A 1.8 百 萬 zeds B 2.3 百 萬 zeds C 2.4 百 萬 zeds D 3.4 百 萬 zeds E 3.8 百 萬 zeds 出 口 貨 物 評 分 2 代 號 1: E. 3.8 百 萬 zeds 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M438Q02 Student Response Distribution (%) A 5.8% B 4.6% C 11.3% D 6.0% E 68.5% 75.1 59.4 68.0 69.3 68.5 47.8 25

彩 色 糖 果 問 題 16: 彩 色 糖 果 M467Q01 小 華 的 母 親 讓 他 在 一 個 袋 中 抽 取 一 顆 糖 果 他 不 可 以 看 糖 果 下 圖 顯 示 了 袋 中 每 種 顏 色 的 糖 果 的 數 目 8 6 4 2 0 紅 色 橙 色 黃 色 綠 色 藍 色 粉 紅 色 紫 色 棕 色 小 華 抽 中 一 顆 紅 色 糖 果 的 概 率 是 多 少 呢? A 10% B 20% C 25% D 50% 彩 色 糖 果 評 分 1 代 號 1: B. 20% 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M467Q01 Student Response Distribution (%) A 4.4% B 72.5% C 13.8% D 8.7% 76.5 66.9 69.6 75.6 72.5 50.4 26

科 學 測 驗 問 題 17: 科 學 測 驗 M468Q01 在 美 蓮 的 學 校, 她 的 科 學 老 師 所 出 的 試 卷 以 100 分 為 美 蓮 首 四 次 的 科 學 測 驗 分 數 的 平 均 值 是 60 分 在 第 五 次 的 測 驗 中, 她 取 得 80 分 在 第 五 次 測 驗 後, 美 蓮 在 科 學 科 分 數 的 平 均 值 是 多 少 呢? 平 均 值 :... 科 學 測 驗 評 分 1 代 號 1: 64 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M468Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 74.9 0 19.2 9 5.9 79.2 68.5 73.7 76.3 74.9 46.1 27

書 架 問 題 18: 書 架 M484Q01 要 砌 成 一 組 書 架, 木 匠 需 要 下 列 的 組 件.. 4 塊 長 木 板 6 塊 短 木 板 12 個 小 夾 子 2 個 大 夾 子 及 14 顆 螺 絲 某 名 木 匠 的 存 貨 有 26 塊 長 木 板 33 塊 短 木 板 200 個 小 夾 子 20 個 大 夾 子 及 510 顆 螺 絲 該 名 木 匠 能 砌 成 多 少 組 書 架 呢? 答 案..... 書 架 評 分 1 代 號 1: 5 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M484Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 74.8 0 22.3 9 2.9 80.8 65.8 72.6 77.2 74.8 61.1 28

垃 圾 問 題 19: 垃 圾 M505Q01-0 1 9 一 班 學 生 為 一 份 有 關 環 境 課 題 的 習 作, 收 集 了 幾 種 人 們 丟 棄 的 垃 圾 之 分 解 時 間 資 料.. 垃 圾 種 類 香 蕉 皮 橙 皮 紙 皮 箱 香 口 膠 報 紙 發 泡 膠 杯 分 解 時 間 1 3 年 1 3 年 0.5 年 20 25 年 數 天 100 年 以 上 一 名 學 生 打 算 以 棒 形 圖 來 表 示 上 述 的 資 料 試 寫 出 一 個 原 因 解 釋 為 什 麼 棒 形 圖 不 適 用 於 表 示 上 述 的 資 料 垃 圾 評 分 1 代 號 1: 原 因 集 中 於 資 料 變 化 差 距 太 大 棒 與 棒 的 差 異 將 會 很 大 假 如 用 一 條 長 10 公 分 的 棒 來 代 表 發 泡 膠 杯, 代 表 紙 皮 箱 的 捧 便 只 得 0.05 公 分 或 原 因 集 中 於 某 些 類 別 的 資 料 的 可 變 性 不 能 確 定 代 表 發 泡 膠 杯 棒 的 長 度 你 不 能 製 作 一 條 捧 來 表 示 1-3 年 或 20-25 年 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 因 為 這 是 不 可 行 的 象 形 圖 會 比 較 好 一 點 你 無 法 驗 證 這 些 資 料 因 為 表 內 的 數 字 只 是 約 數 代 號 9: 沒 有 作 答 29

M505Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 68.0 0 24.9 9 7.1 72.9 61.2 70.1 66.0 68.0 51.3 30

地 震 問 題 20: 地 震 M509Q01 一 齣 紀 錄 片 播 放 出 關 於 地 震 的 資 料 及 發 生 地 震 的 頻 密 程 度, 並 包 括 一 個 有 關 地 震 預 測 的 討 論 環 節 一 位 地 質 學 家 指 出.. 在 未 來 二 十 年, 在 Zed City 發 生 地 震 的 機 會 是 三 分 之 二 下 列 哪 項 最 能 反 映 出 這 位 地 質 學 家 陳 述 的 內 容 呢? 2 A 20 = 13.3, 所 以 今 後 的 13 至 14 年 間,Zed City 會 發 生 一 次 地 震 3 2 1 B 是 大 於, 所 以 你 可 以 肯 定 在 未 來 的 二 十 年 內,Zed City 會 發 生 一 次 地 震 3 2 C 在 未 來 20 年 內,Zed City 發 生 地 震 的 可 能 性 是 大 於 沒 有 發 生 地 震 的 可 能 性 D 你 不 能 確 定 有 什 麼 事 情 發 生, 因 為 沒 有 人 可 以 肯 定 何 時 會 發 生 地 震 地 震 評 分 1 代 號 1: C. 在 未 來 20 年 內,Zed City 發 生 地 震 的 可 能 性 是 大 於 沒 有 發 生 地 震 的 可 能 性 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M509Q01 Student Response Distribution (%) A 8.7% B 9.6% C 56.0% D 17.8% 60.5 49.6 53.3 59.2 56.0 45.5 31

選 擇 問 題 21: 選 擇 M510Q01 在 某 間 薄 餅 店, 每 個 薄 餅 均 有 兩 種 基 本 餡 料 : 芝 士 及 蕃 茄 你 可 以 自 選 額 外 餡 料 來 配 搭 出 自 己 的 薄 餅 有 四 種 不 同 的 額 外 餡 料 可 供 選 擇 : 橄 欖 火 腿 蘑 菇 及 意 式 香 腸 小 樂 想 訂 購 一 個 有 兩 種 不 同 額 外 餡 料 的 薄 餅 小 樂 可 以 有 多 少 種 不 同 的 配 搭 選 擇 呢? 答 案..... 種 配 搭 選 擇 評 分 1 代 號 1: 6 零 分 代 號 0: 代 號 9: 其 他 答 案 沒 有 作 答 M510Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 46.5 0 51.5 9 2.0 51.6 38.8 47.3 45.5 46.5 48.7 32

測 驗 成 績 問 題 22: 測 驗 成 績 M513Q01-0 1 9 錯 誤! 尚 未 定 義 書 籤 下 圖 顯 示 A 組 及 B 組 兩 組 學 生 在 科 學 測 驗 的 成 績 A 組 學 生 的 平 均 分 是 62.0, 而 B 組 學 生 的 平 均 分 為 64.5 學 生 在 此 測 驗 中 得 到 50 分 學 生 人 數 6 科 學 測 驗 成 績 5 4 3 2 1 0 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-100 分 數 或 以 上 才 算 是 及 格 A 組 B 組 從 上 圖 看 來, 老 師 認 為 在 這 次 測 驗 中,B 組 學 生 的 成 績 比 A 組 學 生 的 成 績 好 A 組 學 生 不 同 意 他 們 老 師 的 看 法 他 們 嘗 試 說 服 老 師 B 組 不 一 定 做 得 比 較 好 試 運 用 圖 表 資 料, 舉 出 一 項 A 組 學 生 可 以 用 來 說 服 老 師 的 數 學 理 據 測 驗 成 績 評 分 1 代 號 1.. 列 出 一 個 恰 當 的 理 據 恰 當 的 理 據 須 提 及 合 格 人 數 界 外 值 導 致 不 成 比 例 的 影 響 或 最 高 分 的 學 生 人 數 A 組 學 生 的 合 格 人 數 較 B 組 多 如 果 你 不 理 會 A 組 成 績 最 差 的 學 生,A 組 學 生 比 B 組 學 生 做 得 較 好 33

A 組 取 得 80 分 以 上 的 學 生 人 數 較 B 組 多 零 分 代 號 0.. 其 他 答 案, 包 括 沒 有 列 出 數 學 上 的 原 因, 或 列 出 錯 誤 的 數 學 原 因 或 只 簡 述 成 績 的 差 別, 但 卻 沒 有 恰 當 的 理 據 指 出 B 組 的 學 生 不 一 定 做 得 較 好 在 科 學 科 上,A 組 的 學 生 通 常 是 比 B 組 的 學 生 做 得 好 這 次 測 驗 的 結 果 只 是 巧 合 因 為 B 組 學 生 最 高 分 和 最 低 分 的 差 別 較 A 組 學 生 小 A 組 學 生 在 80-89 分 的 範 圍 及 50-59 分 的 範 圍 取 得 較 好 的 成 績 A 組 的 四 分 位 數 間 距 較 B 組 大 代 號 9.. 沒 有 作 答 M513Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 64.8 0 17.7 9 17.4 71.0 56.0 64.4 65.4 64.8 32.0 34

滑 板 小 力 是 滑 板 的 狂 熱 愛 好 者 他 到 一 間 名 為 滑 板 者 的 商 店 查 看 一 些 價 目 在 這 間 商 店, 你 可 以 購 買 一 塊 已 鑲 嵌 好 的 滑 板 或 者, 你 亦 可 以 購 買 一 塊 板 一 組 4 個 的 輪 子 一 組 兩 個 的 輪 架 及 一 組 零 件 來 鑲 嵌 你 自 己 的 滑 板 這 間 商 店 的 產 品 之 價 目 如 下.. 產 品 價 目 ( 以 zeds 計 算 ) 已 鑲 嵌 好 的 滑 板 82 或 84 板 40 60 或 65 一 組 4 個 的 輪 子 14 或 36 一 組 兩 個 的 輪 架 16 一 組 零 件 ( 軸 承 膠 墊 螺 栓 及 螺 絲 帽 ) 10 或 20 35

問 題 23: 滑 板 M520Q01a M520Q01b 小 力 想 鑲 嵌 他 自 己 的 滑 板 在 這 間 商 店 鑲 嵌 自 己 的 滑 板, 最 低 及 最 高 的 價 格 是 多 少 呢? (a) 最 低 價 格..... zeds (b) 最 高 價 格..... zeds 滑 板 評 分 1 代 號 21: 最 低 價 格 (80) 及 最 高 價 格 (137) 均 需 正 確 部 分 分 數 代 號 11: 只 有 最 低 價 格 (80) 正 確 代 號 12: 只 有 最 高 價 格 (137) 正 確 零 分 代 號 00: 其 他 答 案 代 號 99: 沒 有 作 答 M520Q01 Student Response Distribution (%) Code Breakdown Overall 21 70.3 70.3 11 4.3 12 4.1 8.5 00 18.3 18.3 99 2.9 2.9 79.6 67.3 74.8 74.3 74.6 72.1 36

問 題 24: 滑 板 這 間 商 店 有 三 款 不 同 的 板 兩 組 不 同 的 輪 子 及 兩 組 不 同 的 零 件 但 只 有 一 組 輪 架 可 供 選 擇 小 力 可 以 裝 配 多 少 款 不 同 的 滑 板 呢? A 6 B 8 C 10 D 12 M520Q02 滑 板 評 分 2 代 號 1: D. 12 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M520Q02 Student Response Distribution (%) A 19.5% B 11.0% C 6.4% D 61.1% 69.9 48.3 57.3 64.8 61.1 46.1 37

問 題 25: 滑 板 M520Q03 小 力 有 120 zeds, 他 想 以 這 金 額 來 買 得 最 貴 的 滑 板 小 力 分 別 可 以 支 付 多 少 金 額 來 購 買 這 4 部 分 呢? 請 把 你 的 答 案 填 在 下 表 部 分 金 額 (zeds) 板 輪 子 輪 架 零 件 滑 板 評 分 3 代 號 1: 65 zeds 用 來 買 板, 14 zeds 用 來 買 輪 子, 16 zeds 用 來 買 輪 架 及 20 zeds 用 來 買 零 件 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M520Q03a Student Response Distribution M520Q03b Student Response Distribution Code (%) Code (%) 1 69.7 1 75.9 0 26.4 0 20.2 9 3.9 9 3.9 M520Q03c Student Response Distribution M520Q03d Student Response Distribution Code (%) Code (%) 1 92.3 1 85.0 0 3.8 0 11.1 9 3.9 9 3.9 68.5 53.4 62.7 62.0 62.4 49.9 38

樓 梯 問 題 26: 樓 梯 下 圖 是 一 座 樓 梯, 共 有 14 級, 總 高 度 為 252 cm.. M547Q01 總 高 度 252 cm 總 深 度 400 cm 在 這 14 級 梯 級 中, 每 級 梯 級 的 高 度 應 是 多 少 呢? 高 度 :... cm 樓 梯 評 分 1 代 號 1: 18 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M547Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 85.5 0 10.2 9 4.2 88.2 81.7 86.1 84.8 85.5 76.4 39

數 字 立 方 體 問 題 27: 數 字 立 方 體 M555Q02 右 圖 是 兩 顆 骰 子 骰 子 是 一 種 特 別 的 數 字 立 方 體, 它 符 合 以 下 的 規 則.. 相 對 的 兩 面 的 點 數 之 和 總 是 七 你 可 以 用 卡 紙 以 剪 摺 及 貼 的 方 法 製 造 一 顆 簡 單 的 骰 子 這 也 有 很 多 不 同 的 做 法 從 下 圖 可 見, 有 四 種 用 來 做 骰 子 的 剪 法, 而 每 面 也 有 點 數 的 樣 式 下 列 哪 種 樣 式 在 摺 成 一 顆 骰 子 後, 是 符 合 相 對 兩 面 的 總 和 是 7 的 規 則 呢? 請 就 每 項 樣 式, 在 下 表 圈 出 是 或 否 I II III IV 樣 式 是 否 符 合 相 對 兩 面 的 總 和 是 7 的 規 則? I II III IV 是 / 否 是 / 否 是 / 否 是 / 否 數 字 立 方 體 評 分 1 代 號 1: 否, 是, 是, 否, 依 照 這 個 次 序 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 40

M555Q02a Student Response Distribution M555Q02b Student Response Distribution Code (%) Code (%) 1 85.2 1 86.7 0 12.5 0 10.9 9 2.3 9 2.5 M555Q02c Student Response Distribution M555Q02d Student Response Distribution Code (%) Code (%) 1 87.4 1 83.6 0 10.1 0 13.7 9 2.5 9 2.6 74.8 62.4 69.1 70.4 69.7 61.8 41

對 總 統 的 支 持 問 題 28: 對 總 統 的 支 持 M702Q01-0 1 2 9 在 Zedland, 就 即 將 舉 行 的 選 舉, 進 行 了 多 項 民 意 調 查, 來 找 出 公 民 對 總 統 的 支 持 程 度 四 間 報 章 出 版 商 分 別 進 行 了 全 國 性 的 民 意 調 查 這 四 間 報 社 所 得 的 民 意 結 果 如 下.. 報 社 1: 36.5%( 民 意 調 查 在 一 月 六 日 進 行, 以 隨 機 抽 樣 形 式, 訪 問 了 500 名 有 投 票 權 的 公 民 ) 報 社 2: 41.0%( 民 意 調 查 在 一 月 二 十 日 進 行, 以 隨 機 抽 樣 形 式, 訪 問 了 500 名 有 投 票 權 的 公 民 ) 報 社 3: 39.0%( 民 意 調 查 在 一 月 二 十 日 進 行, 以 隨 機 抽 樣 形 式, 訪 問 了 1000 名 有 投 票 權 的 公 民 ) 報 社 4: 44.5%( 民 意 調 查 在 一 月 二 十 日 進 行, 結 果 由 1000 名 讀 者 致 電 投 票 所 得 ) 假 如 選 舉 在 一 月 二 十 五 日 舉 行, 哪 間 報 社 的 民 意 調 查 結 果 最 有 可 能 是 總 統 支 持 程 度 的 最 佳 預 測 呢? 請 舉 出 兩 個 原 因 來 支 持 你 的 答 案 對 總 統 的 支 持 評 分 1 代 號 2.. 報 社 3 進 行 民 意 調 查 的 日 期 較 近 抽 樣 人 數 較 多 以 隨 機 抽 樣 方 式 訪 問 及 只 訪 問 有 投 票 權 的 公 民 ( 列 出 最 少 兩 個 原 因 ) 不 必 理 會 多 加 的 資 料 ( 包 括 與 題 目 無 關 或 不 正 確 的 資 料 ) 報 社 3, 因 為 他 們 隨 機 抽 樣 更 多 有 投 票 權 的 公 民 報 社 3 因 為 它 訪 問 了 1000 人, 以 隨 機 抽 樣 方 式, 而 且 所 進 行 的 日 期 較 接 近 選 舉 的 日 期, 因 此 他 們 沒 有 太 多 時 間 改 變 主 意 報 社 3 因 為 他 們 是 被 隨 機 抽 樣 的, 而 且 他 們 有 投 票 權 報 社 3 因 為 它 於 較 接 近 的 日 子 訪 問 更 多 人 報 社 3 因 為 隨 機 抽 樣 地 選 出 了 1000 人 部 分 分 數 代 號 1.. 報 社 3, 只 列 出 一 個 原 因, 或 沒 有 附 上 任 何 解 釋 報 社 3, 因 為 該 項 民 意 調 查 所 進 行 的 日 期 比 較 接 近 選 舉 的 日 期 42

報 社 3, 因 為 訪 問 的 人 數 比 報 社 1 及 2 的 為 多 報 社 3 零 分 代 號 0.. 其 他 答 案 報 社 4 更 多 人 代 表 更 準 確 的 結 果, 而 且 致 電 的 人 對 自 己 的 投 票 更 認 真 代 號 9.. 沒 有 作 答 M702Q01 Student Response Distribution Code (%) 2 49.4 1 3.8 0 32.6 9 14.2 59.4 40.3 51.1 52.1 51.3 38.8 43

最 佳 汽 車 一 本 汽 車 雜 誌 運 用 一 套 計 分 方 法 來 評 價 新 推 出 的 汽 車, 從 而 選 出 總 分 最 高 的 汽 車 為 全 年 最 佳 汽 車 現 有 五 輛 新 車 被 評 選, 下 表 列 有 它 們 的 得 分 汽 車 安 全 性 能 (S) 燃 料 效 能 (F) 外 觀 (E) 內 置 配 件 (T) Ca 3 1 2 3 M2 2 2 2 2 Sp 3 1 3 2 N1 1 3 3 3 KK 3 2 3 2 評 分 標 準 如 下.. 3 分 = 極 佳 2 分 = 良 好 1 分 = 普 通 問 題 29: 最 佳 汽 車 M704Q01 這 本 汽 車 雜 誌 運 用 下 列 公 式 ( 個 別 得 分 的 加 權 總 和 ), 來 計 算 每 輛 汽 車 的 總 分.. 總 分 =(3 x S)+ F + E + T 請 計 算 汽 車 Ca 的 總 分, 並 把 答 案 寫 在 下 面 Ca 的 總 分 :... 最 佳 汽 車 評 分 代 號 1: 15 分 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 44

M704Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 87.3 0 9.7 9 3.0 92.2 79.8 88.0 86.6 87.3 72.4 問 題 30: 最 佳 汽 車 M704Q02 汽 車 Ca 的 製 造 商 認 為 這 種 計 算 總 分 的 方 法 並 不 公 平 請 列 寫 一 條 計 算 總 分 的 方 法, 以 致 汽 車 Ca 能 成 為 優 勝 者 你 的 算 式 必 須 包 含 全 部 四 個 變 數, 請 於 下 列 算 式 的 四 個 空 格 上 填 寫 正 數 以 表 達 你 的 計 算 方 法 總 分 = S + F + E + T 最 佳 汽 車 評 分 2 代 號 1: 以 致 汽 車 Ca 能 成 為 優 勝 者 的 計 算 總 分 的 方 法 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M704Q02 Student Response Distribution Code (%) 1 38.3 0 54.1 9 7.6 47.1 25.3 34.7 42.5 38.3 25.9 45

梯 級 樣 式 問 題 31: 梯 級 樣 式 小 輝 用 正 方 形 砌 成 梯 級 的 樣 式 以 下 是 他 依 照 的 階 段 M806Q01 階 段 1 階 段 2 階 段 3 從 上 圖 可 見, 在 階 段 1, 他 用 一 個 正 方 形, 階 段 2 用 三 個 正 方 形, 階 段 3 用 六 個 正 方 形 在 第 四 階 段, 他 應 該 用 多 少 個 正 方 形 呢? 答 案..... 個 正 方 形 梯 級 樣 式 評 分 1 代 號 1: 10 零 分 代 號 0: 其 他 答 案 代 號 9: 沒 有 作 答 M806Q01 Student Response Distribution Code (%) 1 81.8 0 15.0 9 3.1 85.7 76.3 81.8 82.0 81.8 64.7 46