申 取 材 料 目 录 1. 沈 阳 理 工 大 学 省 级 教 师 教 学 发 展 中 心 申 报 书 2. 关 于 成 立 沈 阳 理 工 大 学 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 的 通 知 3. 关 于 公 布 第 三 届 沈 阳 理 工 大 学 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教

沈 阳 理 工 大 学 省 级 教 师 教 学 发 展 中 心 申 报 材 料 沈 阳 理 工 大 学 2013 年 6 月

申 取 材 料 目 录 1. 沈 阳 理 工 大 学 省 级 教 师 教 学 发 展 中 心 申 报 书 2. 关 于 成 立 沈 阳 理 工 大 学 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 的 通 知 3. 关 于 公 布 第 三 届 沈 阳 理 工 大 学 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 评 审 结 果 的 通 知 4. 关 于 印 发 沈 阳 理 工 大 学 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 师 资 队 伍 建 设 方 案 的 通 知 5. 关 于 公 布 沈 阳 理 工 大 学 第 四 届 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 评 审 结 果 的 通 知 6. 沈 阳 理 工 大 学 教 师 进 修 培 训 及 参 加 学 术 交 流 管 理 暂 行 规 定 7. 关 于 印 发 沈 阳 理 工 大 学 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 认 定 及 处 理 办 法 的 通 知 8. 沈 阳 理 工 大 学 加 强 师 德 和 教 风 建 设 的 实 施 意 见 9. 关 于 举 办 沈 阳 理 工 大 学 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 的 通 知 10. 关 于 公 布 沈 阳 理 工 大 学 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 比 赛 结 果 的 通 知 11. 沈 阳 理 工 大 学 第 五 届 教 师 讲 课 大 赛 课 堂 教 学 评 议 表 12. 关 于 提 供 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 参 赛 教 师 师 德 评 价 佐 证 材 料 的 通 知 13. 关 于 公 布 2011 年 度 沈 阳 理 工 大 学 教 学 改 革 立 项 项 目 的 通 知 14. 辽 宁 省 教 育 厅 关 于 确 定 2012 年 度 辽 宁 省 高 等 教 育 本 科 教 学 改 革 研 究 项 目 立 项 的 通 知 15. 辽 宁 省 教 育 厅 关 于 表 彰 2012 年 辽 宁 省 普 通 高 等 教 育 本 科 教 学 成 果 奖 获 奖 项 目 的 决 定 16. 关 于 公 布 沈 阳 理 工 大 学 2012 年 度 教 学 改 革 项 目 结 题 及 教 学 成 果 奖 评 选 结 果 的 通 知

附 件 2: 高 等 学 校 省 级 教 师 教 学 发 展 示 范 中 心 申 报 书 学 校 名 称 : 沈 阳 理 工 大 学 已 设 中 心 名 称 : 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 中 心 负 责 人 : 杨 康 中 心 联 系 电 话 : 0 2 4-246 8 131 1 辽 宁 省 教 育 厅 制

填 写 说 明 1. 申 报 书 中 各 项 内 容 用 小 四 号 仿 宋 体 填 写 2. 表 格 空 间 不 足 的, 可 以 扩 展

1. 已 有 基 础 已 设 教 师 教 学 发 展 中 心 名 称 沈 阳 理 工 大 学 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 中 心 成 立 时 间 及 年 限 2011 年 成 立, 建 设 至 2015 年 中 心 主 管 部 门 高 等 教 育 研 究 所 人 事 处 教 务 处 姓 名 杨 康 性 别 男 年 龄 58 专 业 技 术 职 务 教 授 学 位 工 学 硕 士 联 系 电 话 024-24686004 主 要 职 责 总 体 规 划 和 部 署 教 师 能 力 发 展 中 心 工 作, 协 调 各 部 门 之 间 分 工 协 作 中 心 主 任 教 学 科 研 主 要 经 历 曾 主 讲 4 门 本 科 生 课 程, 研 究 生 导 师 作 为 学 校 主 管 教 学 工 作 副 校 长, 多 年 来 主 抓 教 学 研 究 与 改 革 师 资 队 伍 建 设 教 学 管 理 实 践 教 学 等 方 面 工 作, 成 效 显 著 曾 主 持 多 项 省 ( 部 ) 级 教 学 改 革 项 目 辽 宁 教 育 科 学 规 划 重 大 研 究 项 目 曾 主 持 多 项 国 家 省 ( 部 ) 级 科 学 研 究 项 目 教 学 科 研 主 要 成 果 曾 获 省 教 学 成 果 一 等 奖 ( 第 一 名 ) 二 等 奖 ( 第 二 名 ) 曾 获 省 科 技 进 步 二 三 等 奖 ( 排 名 二 三 ) 出 版 著 作 三 部, 发 表 论 文 三 十 余 篇 2012 年 被 辽 宁 省 教 育 厅 聘 为 专 业 设 置 评 议 委 员 会 主 任 2012 年 被 教 育 部 聘 为 普 通 高 等 学 校 本 科 教 学 工 作 评 估 专 家 2013 年 被 教 育 部 聘 为 教 育 部 高 等 学 校 兵 器 类 专 业 教 学 指 导 委 员 会 副 主 任 委 员 正 高 级 副 高 级 中 级 其 它 博 士 硕 士 学 士 其 它 总 人 数 平 均 年 龄 示 范 中 心 教 师 基 本 情 况 人 数 24 9 1 0 7 15 12 0 占 总 人 数 比 例 70.6% 26.5% 2.9% 0 20.6% 44.1% 35.3% 0 34 50

序 号 姓 名 年 龄 学 位 专 业 技 术 职 务 1 杨 康 58 工 学 硕 士 教 授 2 刘 军 49 工 学 博 士 教 授 3 马 星 国 49 工 学 博 士 教 授 4 张 华 49 工 学 硕 士 教 授 5 金 敏 力 52 管 理 学 博 士 教 授 承 担 教 学 / 管 理 任 务 中 心 主 任, 总 体 规 划 和 部 署 教 师 能 力 发 展 中 心 工 作, 协 调 各 部 门 之 间 分 工 协 作 国 家 级 教 学 名 师 教 师 教 学 能 力 提 升 咨 询 和 指 导 辽 宁 省 教 学 名 师 中 心 副 主 任, 教 师 教 学 能 力 提 升 咨 询 和 指 导 组 织 教 学 研 究 与 改 革 中 心 副 主 任, 制 定 相 关 政 策, 组 织 教 师 培 训 辽 宁 省 教 学 名 师 中 心 副 主 任, 教 师 教 学 纪 律 检 查 及 教 师 教 学 能 力 提 升 咨 询 和 指 导 6 李 环 49 工 学 硕 士 教 授 辽 宁 省 教 学 名 师, 教 学 能 力 提 升 指 导 备 注 7 姚 丽 51 文 学 硕 士 教 授 辽 宁 省 教 学 名 师, 教 学 能 力 提 升 指 导 8 于 洋 50 工 学 硕 士 教 授 辽 宁 省 教 学 名 师, 教 学 能 力 提 升 指 导 9 王 忠 堂 53 工 学 博 士 教 授 辽 宁 省 教 学 名 师, 教 学 能 力 提 升 指 导 10 徐 送 宁 51 理 学 博 士 教 授 辽 宁 省 教 学 名 师, 教 学 能 力 提 升 指 导 11 张 晓 红 50 文 学 学 士 教 授 辽 宁 省 教 学 名 师, 教 学 能 力 提 升 指 导 12 黄 树 涛 49 工 学 博 士 教 授 辽 宁 省 教 学 名 师, 教 学 能 力 提 升 指 导 13 孟 宪 嘉 69 工 学 学 士 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 教 学 督 导 和 评 价 14 曹 秀 吉 65 理 学 学 士 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 教 学 督 导 和 评 价 15 孙 建 章 63 工 学 学 士 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 教 学 督 导 和 评 价 16 王 墨 春 69 管 理 学 士 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 教 学 督 导 和 评 价 17 王 群 善 68 理 学 学 士 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 教 学 督 导 和 评 价 18 王 永 臣 63 工 学 学 士 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 教 学 督 导 和 评 价

中 心 成 员 简 表 序 号 姓 名 年 龄 学 位 专 业 技 术 职 务 承 担 教 学 / 管 理 任 务 19 石 润 波 67 工 学 学 士 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 督 导 和 评 价 备 注 20 杜 晓 红 56 理 学 学 士 副 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 督 导 和 评 价 21 周 丹 57 工 学 学 士 副 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 督 导 和 评 价 22 刘 炜 丽 55 工 学 硕 士 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 督 导 和 评 价 23 彭 乃 香 62 工 学 学 士 副 教 授 教 学 督 导 团 成 员, 督 导 和 评 价 24 张 景 异 48 工 学 硕 士 教 授 组 织 大 创 计 划 的 实 施 实 践 教 育 基 地 建 设 25 郝 永 平 50 工 学 博 士 教 授 兵 器 类 专 业 培 训 基 地 建 设 26 唐 日 福 50 工 学 学 士 正 高 级 工 程 师 27 刘 勇 46 工 学 硕 士 教 授 组 织 教 师 工 程 实 践 能 力 培 训 组 织 教 师 现 代 教 育 技 术 培 训 校 园 网 建 设 课 程 视 频 录 制 28 孙 安 48 工 学 硕 士 副 教 授 组 织 教 师 开 展 讲 课 大 赛 29 蔺 光 35 管 理 学 硕 士 工 程 师 组 织 教 师 岗 前 培 训 30 李 洪 奎 35 理 学 硕 士 副 教 授 组 织 教 师 教 学 纪 律 检 查 31 陈 亮 30 工 学 硕 士 副 教 授 组 织 教 师 工 程 实 践 能 力 培 训 32 刘 红 44 工 学 硕 士 副 研 究 员 33 佟 晓 丽 40 管 理 学 硕 士 副 研 究 员 中 心 日 常 工 作 34 张 素 媛 47 工 学 硕 士 副 教 授 中 心 日 常 工 作 中 心 日 常 管 理 组 织 开 展 教 学 督 导 和 评 价 教 学 研 究 与 改 革

自 中 心 成 立 以 来, 取 得 的 主 要 成 果 如 下 : 教 师 教 学 发 展 中 心 成 立 以 来 取 得 的 成 果 1. 建 立 了 相 应 的 组 织 保 障, 构 建 了 多 部 门 参 与 的 联 动 协 同 运 行 机 制 2. 建 立 了 以 评 价 为 基 础 的 教 学 质 量 保 障 体 系, 开 展 对 学 院 和 教 学 单 位 教 学 工 作 质 量 评 价, 取 得 较 好 效 果 ; 组 织 专 业 评 价 工 作,2012 年 辽 宁 省 启 动 了 专 业 综 合 评 价 工 作, 我 校 计 算 机 科 学 与 技 术 国 际 经 济 与 贸 易 英 语 市 场 营 销 会 计 学 等 5 个 专 业 参 加 了 综 合 评 价, 评 价 总 体 结 果 较 好, 英 语 计 算 机 科 学 与 技 术 会 计 学 三 个 专 业 排 名 省 内 高 校 前 列 3. 完 成 校 内 教 师 各 级 各 类 培 训 工 作, 教 师 教 学 能 力 和 工 程 实 践 能 力 得 到 提 升 4. 深 入 开 展 教 学 研 究 与 改 革, 教 师 参 与 教 学 改 革 和 积 极 性 显 著 提 高, 培 育 了 一 批 优 秀 的 教 学 成 果 5. 组 织 教 师 参 加 校 内 外 课 堂 教 学 比 赛 讲 课 大 赛 ; 组 织 开 展 教 学 名 师 优 秀 主 讲 教 师 专 业 负 责 人 的 评 选 工 作, 到 目 前 为 止, 全 校 共 有 国 家 级 教 学 名 师 1 人, 省 级 教 学 名 师 9 人, 校 级 教 学 名 师 21 人, 校 级 优 秀 主 讲 教 师 35 人,2012 年 评 选 出 校 级 专 业 负 责 人 7 人, 校 级 讲 课 大 赛 获 奖 教 师 32 人 6. 积 极 申 报 本 科 教 学 工 程 项 目, 成 果 丰 硕, 至 目 前 为 止 学 校 有 教 育 部 高 等 学 校 特 色 专 业 建 设 点 2 个, 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 特 色 专 业 1 个, 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 省 级 示 范 专 业 3 个, 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 综 合 改 革 试 点 专 业 3 个 : 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 工 程 人 才 培 养 模 式 改 革 试 点 专 业 5 个, 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 重 点 支 持 专 业 1 个, 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 省 级 教 学 团 队 6 个, 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 专 业 带 头 人 3 人, 省 级 精 品 课 13 门, 辽 宁 省 大 学 视 频 公 开 课 资 源 共 享 课 10 门, 辽 宁 实 验 教 学 示 范 中 心 3 个, 辽 宁 省 实 践 教 学 基 地 3 个 7. 制 定 修 订 有 关 规 章 制 度, 如 : 制 定 了 沈 阳 理 工 大 学 师 德 建 设 文 件, 修 订 了 沈 阳 理 工 大 学 教 师 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 认 定 及 处 理 办 法 等 文 件 8. 完 成 学 校 电 化 录 播 教 室 建 设 工 作 9. 完 善 学 校 视 频 监 控 室 建 设 工 作 10. 完 善 兵 器 类 专 业 实 验 室 及 实 习 基 地 建 设 教 师 教 学 发 展 中 心 已 开 展 教 师 培 训 情 况 1. 开 展 新 教 师 岗 前 培 训 针 对 新 聘 用 或 新 调 入 教 师 57 人 进 行 了 岗 前 培 训 培 训 现 代 教 育 理 论 教 育 教 学 基 础 知 识 教 学 基 本 技 能 和 方 法 教 师 职 业 道 德 等 内 容 2. 开 展 教 师 业 务 技 能 培 训 根 据 不 同 学 科 和 专 业 的 要 求, 对 90 名 青 年 教 师 进 行 业 务 技 能 培 训 开 展 了 现 代 教 育 技 术 运 用 能 力 双 语 教 学 能 力 培 训, 以 提 高 教 师 运 用 现 代 教 育 技 术 和 双 语 教 学 的 能 力 3. 开 展 工 程 实 践 能 力 培 训 结 合 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划, 对 实 施 卓 越 计 划 的 专 业 教 师 48 人, 在 校 内 培 训 基 地 和 企 业 培 训 基 地 尤 其 是 兵 器 行 业 企 业, 进 行 工 程 实 践 能 力 培 训, 以 强 化 教 师 的 工 程 背 景, 提 高 工 程 实 践 能 力 4. 开 展 网 络 课 程 培 训 针 对 不 同 学 科 不 同 专 业 讲 授 不 同 课 程 的 教 师, 通 过 全 国 高 校 教 师 网 络 培 训 系 统, 进 行 网 络 课 程 培 训 93 人 次, 提 高 了 教 师 的 教 学 水 平

教 师 教 学 发 展 中 心 已 开 展 教 改 研 究 与 交 流 情 况 学 校 一 直 积 极 鼓 励 和 支 持 广 大 教 师 开 展 教 学 研 究 与 交 流, 中 心 成 立 以 来 更 加 重 视 这 方 面 工 作, 一 是 从 制 度 上 进 一 步 规 范 教 学 研 究 活 动 的 开 展, 并 组 织 人 员 定 期 检 查 二 是 加 大 教 学 改 革 力 度, 学 校 2011 年 组 织 了 校 级 教 学 改 革 立 项 工 作, 有 73 个 项 目 被 批 准 为 校 级 教 学 改 革 项 目,2012 年 有 20 个 项 目 被 批 准 为 辽 宁 省 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目 广 大 教 师 围 绕 人 才 培 养 模 式 改 革 课 堂 教 学 模 式 改 革 考 试 方 法 改 革 教 学 内 容 与 方 法 改 革 教 学 质 量 保 障 体 系 建 立 等 方 面 深 入 进 行 研 究 与 实 践 取 得 显 著 成 果,2012 年 有 16 项 教 学 成 果 被 评 为 辽 宁 省 教 学 成 果, 其 中 一 等 奖 4 项 三 是 鼓 励 和 支 持 教 师 参 加 以 提 高 教 学 研 究 能 力 为 目 的 的 学 术 交 流 活 动, 参 加 教 学 研 究 学 术 会 议, 请 知 名 专 家 来 学 校 做 报 告, 组 织 教 师 参 加 教 育 厅 和 沈 阳 市 学 校 组 织 的 各 类 教 学 方 面 的 大 赛 教 师 教 学 发 展 中 心 已 开 展 评 估 与 咨 询 情 况 1. 组 织 开 展 2011 2012 年 度 学 院 和 教 学 单 位 教 学 工 作 质 量 评 价, 评 价 结 果 作 为 对 各 单 位 实 施 奖 惩 和 单 位 领 导 考 核 的 重 要 依 据 2. 组 织 开 展 对 教 师 课 堂 教 学 质 量 评 价 工 作 3. 组 织 开 展 毕 业 生 对 心 目 中 优 秀 教 师 和 较 差 教 师 的 评 价 4. 组 织 开 展 专 业 评 价 5. 组 织 开 展 教 学 名 师 咨 询 活 动, 邀 请 教 学 名 师 为 广 大 教 师 进 行 课 堂 教 学 技 巧 教 育 心 理 教 学 能 力 提 升 等 方 面 讲 座, 并 现 场 开 展 咨 询 服 务 教 师 教 学 发 展 中 心 提 供 优 质 教 学 资 源 情 况 优 秀 教 学 课 件 100 件 教 学 名 师 讲 课 录 像 优 秀 视 频 公 开 课 录 像 优 秀 资 源 共 享 课 录 像 及 课 程 资 源 中 心 用 房 面 积 (m 2 ) 设 备 台 ( 套 ) 数 设 备 总 值 ( 万 元 ) 设 备 完 好 率 设 施 条 件 4500 805 933.5 100%

仪 器 设 备 配 置 情 况 ( 主 要 设 备 的 配 置 及 更 新 情 况, 利 用 率, 可 列 表 ) 序 号 设 备 名 称 台 套 数 设 备 总 值 ( 万 元 ) 购 置 或 更 新 年 度 利 用 率 1 数 控 车 床 10 79 2010 年 100% 2 普 通 车 床 55 197.68 2006 年 100% 3 万 能 摇 臂 铣 床 1 12.5 2006 年 100% 4 立 式 升 降 台 铣 床 1 36000 2006 年 100% 5 牛 头 刨 床 8 20.53 2002 年 100% 6 马 鞍 车 床 1 4.5 2002 年 100% 7 数 控 线 切 割 机 1 4.5437 2006 年 100% 8 龙 门 刨 床 1 6.8206 2002 年 100% 9 摇 臂 钻 床 1 1.6667 2002 年 100% 10 马 鞍 车 床 六 角 车 3 7.1261 2002 年 100% 床 11 立 式 钻 床 台 式 钻 9 1.74 2003 年 100% 床 12 内 圆 磨 床 外 圆 磨 7 15.98 2003 年 100% 床 13 工 具 磨 床 平 面 磨 5 6.42 2002 年 100% 床 14 卧 轴 矩 台 平 面 磨 床 1 6.7 2002 年 100% 15 卧 式 轴 距 磨 床 1 6.1 2003 年 100% 16 光 学 曲 线 磨 床 1 3.1 2006 年 100% 17 立 式 铣 床 立 式 升 6 10.66 2005 年 100% 降 台 铣 床 卧 式 升 降 台 铣 床 18 万 能 铣 床 7 9.26 2003 年 100% 19 插 床 液 压 弓 锯 机 3 6.6 2005 年 100% 液 压 弯 板 机 20 开 式 压 力 机 4 2.8 2002 年 100% 21 空 气 锤 剪 板 机 5 5.4 2005 年 100% 滚 圆 机 22 交 流 焊 机 交 流 弧 15 4.13 2006 年 100% 焊 机 气 体 保 护 半 自 动 焊 机 氩 弧 焊 机 23 电 阻 炉 电 炉 配 电 箱 7 14.69 2002 年 100%

24 吊 车 1 23.6 2002 年 100% 25 卧 式 镗 床 1 3.2896 2006 年 100% 26 高 清 移 动 演 播 系 统 1 5.4 2012 年 100% 27 摄 录 一 体 机 3 10.95 2012 年 100% 28 三 脚 架 3 1.05 2012 年 100% 29 无 线 话 筒 3 0.7 2012 年 100% 30 非 线 性 编 辑 系 统 1 3.75 2012 年 100% 31 专 业 监 视 器 1 0.35 2012 年 100% 32 液 晶 电 视 1 0.64 2012 年 100% 33 调 光 电 源 1 0.25 2012 年 100% 34 舞 台 聚 光 灯 7 2.1 2012 年 100% 35 空 调 4 2.8 2010 2012 年 100% 36 配 电 箱 交 换 机 2 0.48 2002 年 100% 37 拾 音 头 80 4.5424 2007 年 100% 38 摄 像 头 一 体 机 10 1.8 2007 年 100% 39 摄 像 头 97 40.48 2007 2012 年 100% 40 嵌 入 式 硬 盘 录 像 机 9 4.05 2007 2012 年 100% 41 解 码 器 96 14.35 2007 2012 年 100% 42 防 护 罩 86 14.38 2007 2012 年 100% 43 多 媒 体 数 字 主 机 1 5.17 2007 2012 年 100% 44 彩 色 红 外 一 体 化 摄 4 0.4152 2012 年 100% 像 机 45 彩 色 变 焦 一 体 化 摄 6 0.5022 2012 年 100% 像 机 46 彩 色 半 球 摄 像 机 2 0.5330 2012 年 100% 47 16 路 嵌 入 式 硬 盘 2 1.1828 2012 年 100% 录 像 机 48 电 子 计 算 机 120 36 2010 年 100% 49 超 音 速 风 洞 1 50.5 2005 年 100% 50 超 导 磁 场 系 统 1 105 2011 年 100% 51 红 外 激 光 引 信 系 统 1 13.5 2011 年 100% 52 针 刺 雷 管 试 验 仪 1 5.3 2004 年 100% 53 引 信 落 下 试 验 仪 1 5 2005 年 100% 54 数 字 荧 光 示 波 器 2 27.94 2012 年 100% 55 扫 描 电 子 显 微 镜 1 141.75 2006 年 100% 56 实 时 频 谱 分 析 仪 1 64.5 2012 年 100%

2. 实 施 方 案 2-1 建 设 目 标 与 十 二 五 发 展 规 划 建 设 目 标 : 将 我 校 的 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 建 设 成 能 够 为 校 内 教 师 及 省 内 工 科 高 校 尤 其 是 设 有 兵 器 类 专 业 高 校 教 师 教 学 能 力 及 工 程 实 践 能 力 提 升 提 供 优 质 培 训 交 流 咨 询 与 指 导 的 省 级 教 学 发 展 示 范 中 心 发 展 规 划 : 1. 服 务 辽 宁 高 等 教 育 发 展, 为 辽 宁 省 内 工 科 高 校 尤 其 是 设 有 兵 器 类 专 业 教 师 教 学 能 力 及 工 程 实 践 能 力 提 升 开 展 高 水 平 培 训 2. 完 善 教 师 教 学 能 力 发 展 机 制, 提 升 我 校 教 师 教 学 能 力 教 学 水 平 和 工 程 实 践 能 力 3. 培 养 一 批 优 秀 的 教 学 骨 干 和 教 学 名 师 4. 深 入 开 展 教 学 研 究 与 改 革, 为 教 师 的 教 学 模 式 内 容 方 法 考 试 方 法 的 改 革 提 供 指 导 和 支 持, 培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 和 创 新 能 力 2-2 建 设 内 容 1. 在 现 有 基 础 上, 进 一 步 完 善 校 内 教 师 培 训 体 系, 构 建 并 完 善 对 外 培 训 体 系 2. 完 善 多 渠 道 咨 询 服 务 制 度, 并 构 建 网 络 化 的 咨 询 服 务 平 台 3. 定 期 组 织 教 师 开 展 教 学 研 究 与 交 流, 发 布 学 校 教 学 改 革 立 项 指 南, 组 织 教 学 改 革 研 究 立 项, 并 完 成 省 级 教 学 改 革 立 项 申 报 推 荐 工 作 4. 完 善 校 内 教 学 质 量 保 障 体 系 教 学 质 量 监 控 与 评 价 体 系, 对 学 校 现 有 的 基 于 评 价 基 础 上 的 教 学 质 量 保 障 体 系 进 行 完 善, 重 点 加 强 学 院 对 每 位 教 师 教 学 质 量 及 教 学 工 作 质 量 的 量 化 考 核 与 评 价, 加 强 对 教 师 课 堂 教 学 质 量 的 监 控 5. 加 强 中 心 硬 件 建 设, 为 开 展 高 水 平 教 师 培 训 创 造 先 进 的 工 程 实 践 条 件 和 丰 富 的 教 学 资 源, 拟 为 工 程 实 践 中 心 投 入 500 万 元, 用 于 购 置 先 进 设 备,200 万 元 用 于 校 园 网 建 设,400 万 元 用 于 实 践 教 学 基 地 建 设, 尤 其 是 兵 器 类 专 业 实 践 教 学 基 地 建 设 2-3 重 要 举 措 1. 完 善 教 学 质 量 评 价 体 系, 除 开 展 学 生 对 教 师 教 学 质 量 评 价 外, 重 点 依 托 各 学 院 和 教 学 单 位 开 展 对 每 一 位 教 师 教 学 质 量 量 化 考 核 和 评 价 将 评 价 结 果 作 为 对 教 师 评 职 和 岗 位 聘 任 的 主 要 依 据, 并 实 行 教 学 质 量 一 票 否 决 制 该 项 目 已 列 入 学 校 2013 年 度 教 学 改 革 立 项 指 南, 并 在 全 校 范 围 内 招 标, 确 保 项 目 如 期 完 成 2. 建 立 系 统 的 基 于 网 络 的 教 师 教 学 信 息 和 教 学 质 量 档 案 依 托 现 有 的 校 园 网 教 学 网 和 教 师 信 息 库 对 每 一 位 教 师 的 自 然 信 息 教 学 工 作 各 方 面 信 息 教 学 质 量 评 价 结 果 实 时 采 集, 建 立 教 师 完 整 的 个 人 档 案 该 项 工 作 由 高 等 教 育 研 究 所 牵 头 教 务 处 现 代 教 育 技 术 中 心 配 合 完 成 3. 开 展 针 对 教 师 的 岗 前 培 训 国 内 及 国 外 进 修 培 训 教 学 方 法 培 训 现 代 教 育 技 术 应 用 培 训 工 程 实 践 能 力 提 升 培 训 等 培 训 工 作 由 多 个 部 门 分 工 协 作, 有 计 划 进 行, 人 事 处 主 要 负 责 教 师 岗 前 培 训 教 师 进 修 培 训 ; 现 代 教 育 技 术 中 心 负 责 对 教 师 现 代 化 教 学 手 段 应 用 等 方 面 培 训 ; 工 程 实 践 中 心 教 务 处 创 新 创 业 学 院 主 要 负 责 教 师 工 程 能 力 提 高 培 训 4. 每 年 组 织 教 师 讲 课 大 赛, 优 秀 主 讲 教 师 教 学 名 师 专 业 负 责 人 评 选 工 作, 开 展 名 师 老 教 师 传 帮 带 活 动 教 师 讲 课 大 赛 由 工 会 牵 头 人 事 处 高 等 教 育 研 究 所 教 务 处 共 同 配 合 完 成 ; 优 秀 主 讲 教 师 教 学 名 师 评 选 由 人 事 处 牵 头, 高 等 教 育 研 究 所 教 务 处 共 同 配 合 完 成 ; 专 业 负 责 人 评 选 由 高 等 教 育 研 究 所 牵 头, 教 务 处 人 事 处 配 合 完 成 5. 组 织 人 员 编 写 教 师 培 训 教 材 组 织 校 内 专 家 及 职 能 部 门 相 关 人 员 编 写 教 师 岗 前 培 训 教 材 教 师 讲 课 技 巧 教 师 现 代 化 教 学 手 段 应 用 手 册 教 师 工 程 实 践 能 力 训 练 手 册 等 培 训 教 材

6. 构 建 网 络 化 的 教 学 资 源 和 咨 询 服 务 平 台, 依 托 学 校 校 园 网 为 广 大 教 师 提 供 优 质 的 网 络 教 学 资 源, 如 : 名 师 大 讲 堂 优 质 教 学 资 源 共 享 等 项 目 依 托 校 园 网 构 建 网 络 化 名 师 教 学 专 家 在 线 咨 询 服 务 平 台, 广 大 教 师 可 在 平 台 上 与 名 师 教 学 专 家 互 动 交 流, 咨 询 课 堂 教 学 及 教 学 研 究 与 改 革 方 面 的 问 题, 名 师 和 教 学 专 家 同 时 在 平 台 上 为 广 大 教 师 答 疑 解 惑, 针 对 具 体 问 题 给 予 具 体 指 导, 帮 助 教 师 快 速 提 高 教 学 能 力 7. 定 期 开 展 教 学 研 究 与 交 流 校 内 外 研 讨 与 交 流, 组 织 教 师 参 加 各 种 国 内 外 学 术 论 坛 和 会 议, 定 期 开 展 教 学 成 果 推 广 交 流 会 2-4 组 织 保 障 1. 建 立 中 心 与 各 职 能 部 门 工 程 实 践 中 心 和 各 学 院 之 间 的 协 同 联 动 管 理 机 制 2. 在 已 经 建 立 的 校 级 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 的 基 础 上 逐 步 扩 展, 在 学 院 成 立 教 师 教 学 能 力 发 展 分 中 心, 进 一 步 强 化 教 师 的 培 训, 促 进 教 师 教 学 能 力 提 升 3. 加 强 教 学 督 导 队 伍 建 设, 充 分 发 挥 教 学 督 导 团 的 监 督 和 指 导 作 用 2-5 预 期 成 效 ( 要 有 具 体 指 标 ) 1. 每 年 校 级 培 训 中 心 培 训 校 内 教 师 教 学 能 力 提 升 50 人 工 程 实 践 能 力 提 升 50 人 ; 接 待 各 种 交 流 进 修 学 习 100 人 2. 每 年 评 选 出 教 学 讲 课 大 赛 获 奖 教 师 20 人 优 秀 主 讲 教 师 15 人 教 师 名 师 5 人 专 业 负 责 人 5 人 3.2013 年 组 织 教 学 改 革 立 项 50 项,2014 年 培 育 校 级 教 学 成 果 20 项 4. 完 成 教 师 培 训 教 材 的 编 写 工 作, 编 写 4-6 套 培 训 教 材 5. 在 学 院 成 立 10 个 教 师 教 学 能 力 发 展 分 中 心, 每 个 分 中 心 培 训 教 师 5-10 人

3. 经 费 支 持 3-1 经 费 来 源 及 保 障 学 校 高 度 重 视 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 建 设, 每 年 都 投 入 专 项 经 费 用 于 教 师 教 学 能 力 提 升, 经 费 来 源 有 保 障 至 2015 年, 学 校 拟 对 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 投 入 建 设 费 1556 万 元, 其 中 1400 万 元 由 中 央 财 政 支 持 地 方 高 校 发 展 专 项 资 金 建 设 项 目 经 费 支 出,156 万 元 由 学 校 自 筹 经 费 支 出 3-2 经 费 使 用 规 划 1. 编 写 培 训 教 材 6 万 元 2. 工 程 实 践 中 心 硬 件 建 设 500 万 元 3. 教 师 培 训 费 200 万 元 4. 教 学 研 究 与 改 革 经 费 100 万 元 5. 基 于 网 络 的 教 师 教 学 信 息 和 教 学 质 量 档 案 建 设 10 万 元 6. 校 园 网 建 设 费 200 万 元 7. 教 学 视 频 制 作 40 万 元 8. 实 践 教 育 基 地 建 设 400 万 元 4. 学 校 意 见 负 责 人 签 字 ( 公 章 ) 年 月 日

沈 阳 理 工 大 学 文 件 沈 理 工 校 2011 70 号 签 发 人 : 刘 军 关 于 成 立 沈 阳 理 工 大 学 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 的 通 知 各 处 级 单 位 : 为 加 强 教 师 业 务 培 训, 规 范 教 学 活 动, 提 高 教 学 质 量, 经 学 校 研 究 决 定, 成 立 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 主 任 : 杨 康 副 主 任 : 马 星 国 张 华 金 敏 力 成 员 : 张 景 异 孙 安 刘 勇 唐 日 福 刘 红 蔺 光 李 洪 奎 陈 亮 中 心 职 能 : 负 责 教 师 业 务 培 训 教 学 咨 询 教 学 改 革 研 究 教 学 质 量 监 控

二 〇 一 一 年 十 二 月 二 十 九 日 主 题 词 : 教 师 教 学 能 力 发 展 中 心 通 知 沈 阳 理 工 大 学 党 政 办 公 室 2011 年 12 月 29 日 印 制

沈 阳 理 工 大 学 文 件 沈 理 工 人 2010 7 号 王 军 签 发 关 于 公 布 第 三 届 沈 阳 理 工 大 学 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 评 审 结 果 的 通 知 各 处 级 单 位 : 根 据 沈 阳 理 工 大 学 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 评 选 办 法 ( 沈 理 工 人 [2009]9 号 ) 文 件 精 神 和 关 于 开 展 第 三 届 沈 阳 理 工 大 学 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 评 选 工 作 的 通 知, 学 校 进 行 了 第 三 届 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 的 评 选 工 作 评 选 工 作 由 教 师 个 人 申 报, 院 ( 部 ) 按 评 选 条 件 进 行 审 核 推 荐, 学 校 根 据 学 生 评 教 专 家 评 价 和 材 料 评 审 三 方 面 考 核 结 果 评 议 经 校 长 办 公 会 讨 论 通

过, 全 校 范 围 内 公 示 无 异 议,7 名 同 志 获 校 级 教 学 名 师 奖,10 名 同 志 获 校 级 优 秀 主 讲 教 师 奖 名 单 公 布 如 下 : 教 学 名 师 (7 名 ) 金 敏 力 王 忠 堂 徐 春 祥 杨 松 黄 树 涛 李 环 张 辽 远 优 秀 主 讲 教 师 (10 名 ) 余 萍 袁 妍 侯 峻 陈 亮 尤 小 梅 陈 白 宁 袁 志 华 卢 旭 东 宋 涛 王 华 二 O 一 O 年 十 月 二 十 五 日 主 题 词 : 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 结 果 通 知 沈 阳 理 工 大 学 党 政 办 公 室 2010 年 10 月 25 日 印 制

沈 阳 理 工 大 学 文 件 沈 理 工 人 2011 4 号 王 军 签 发 关 于 印 发 沈 阳 理 工 大 学 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 师 资 队 伍 建 设 方 案 的 通 知 各 学 院, 各 教 学 单 位 : 为 建 设 一 支 结 构 合 理 素 质 优 良 专 兼 结 合, 符 合 工 程 型 人 才 培 养 目 标 要 求 的 师 资 队 伍, 根 据 教 育 部 关 于 实 施 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 的 若 干 意 见 精 神, 结 合 我 校 实 际 情 况, 学 校 制 定 了 沈 阳 理 工 大 学 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 师 资 队 伍 建 设 方 案, 现 印 发 给 你 们, 请 认 真 贯 彻 执 行 二 一 一 年 五 月 二 十 六 日

沈 阳 理 工 大 学 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 师 资 队 伍 建 设 方 案 一 师 资 队 伍 建 设 的 现 状 我 校 现 有 专 任 教 师 1059 名 其 中, 具 有 副 高 级 以 上 职 称 的 453 人, 占 专 任 教 师 数 的 42.8% 具 有 博 士 学 位 的 教 师 181 人, 具 有 硕 士 学 位 的 教 师 515 人, 专 任 教 师 队 伍 中 具 有 博 士 学 位 的 教 师 比 例 为 17.09%, 具 有 硕 士 以 上 学 位 的 教 师 比 例 为 65.72% 在 专 任 教 师 队 伍 中, 工 科 专 任 教 师 有 500 人, 工 科 专 任 教 师 中 有 企 业 工 程 实 践 经 历 的 304 人, 占 60.8%, 其 中 企 业 工 程 实 践 经 历 在 五 年 以 上 的 151 人, 占 工 科 专 任 教 师 的 30.2% 二 师 资 队 伍 建 设 的 目 标 按 照 稳 定 培 养 引 进 借 智 的 人 才 队 伍 建 设 思 路, 以 全 面 提 高 师 资 队 伍 工 程 素 质 为 中 心, 以 优 化 结 构 为 重 点, 优 先 培 植 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 ( 以 下 简 称 卓 越 计 划 ) 试 点 专 业 的 师 资 队 伍 资 源, 重 点 加 强 双 师 素 质 教 师 队 伍 建 设, 努 力 建 设 一 支 数 量 足 够 专 兼 结 合 结 构 合 理 素 质 优 良, 符 合 工 程 型 人 才 培 养 目 标 要 求 的 教 师 队 伍 通 过 引 进 具 有 丰 富 工 程 实 践 经 历 的 高 级 专 业 技 术 人 才 聘 任 企 业 高 级 工 程 技 术 与 管 理 人 员 做 兼 职 教 师 教 师 到 企 业 顶 岗 工 作 参 加 实 践 实 训 返 聘 离 退 休 专 家 等 途 径, 不 断 扩 大 工 程 型 师 资 队 伍 规 模, 争 取 在 十 二 五 末 期 达 到 : 工 科 专 任 教 师 队 伍 人 数 达 到 600 人 左 右,

其 中 80% 具 有 企 业 工 程 实 践 经 历, 有 五 年 以 上 企 业 工 程 实 践 经 历 的 教 师 比 例 达 到 40% 三 师 资 队 伍 建 设 的 措 施 ( 一 ) 完 善 政 策, 转 变 观 念, 大 力 加 强 人 才 引 进 工 作 1. 完 善 我 校 引 进 高 层 次 人 才 的 优 惠 政 策, 面 向 国 内 知 名 高 校 和 科 研 院 所 大 力 引 进 工 程 实 践 能 力 突 出 的 博 士 和 高 级 职 称 人 员, 充 实 工 程 型 师 资 队 伍 对 于 博 士 来 我 校 工 作 的, 校 内 聘 为 副 教 授, 享 受 专 业 技 术 七 级 岗 的 岗 位 津 贴 及 每 年 2000 元 的 博 士 津 贴, 在 此 基 础 上, 对 985 院 校 毕 业 的 有 较 强 工 程 实 践 能 力 的 博 士, 还 将 给 予 12 万 元 的 住 房 补 贴 及 提 供 科 研 启 动 经 费 等 方 面 的 优 惠 待 遇 对 于 已 经 取 得 高 级 专 业 技 术 职 务 的 人 才, 还 将 根 据 其 已 取 得 的 专 业 技 术 职 务 层 级 的 不 同 一 次 性 提 供 3~8 万 元 不 等 的 安 家 费 通 过 这 些 政 策 的 完 善, 吸 引 工 程 实 践 能 力 突 出 的 高 层 次 人 才 来 我 院 担 任 工 程 型 教 师, 提 高 工 程 型 师 资 队 伍 的 整 体 水 平 2. 转 变 观 念, 面 向 企 业 大 力 引 进 具 有 丰 富 工 程 实 践 经 历 的 高 级 工 程 技 术 人 才 通 过 有 针 对 性 的 参 加 招 聘 会 在 国 内 人 才 招 聘 网 络 平 台 上 发 布 招 聘 信 息 多 方 了 解 行 业 及 人 才 信 息 主 动 联 系 见 面 洽 谈 等 方 式, 引 进 高 职 称 的 企 业 高 级 工 程 技 术 人 才, 充 实 到 我 校 工 程 型 师 资 队 伍 中, 提 高 工 程 型 师 资 队 伍 的 整 体 工 程 实 践 能 力 和 水 平 对 企 业 高 级 工 程 技 术 人 才 的 引 进 政 策 及 相 关 待 遇 与 国 内 知 名 高 校 和 科 研 院 所 引 进 人 员 相 同 3. 聘 请 企 业 高 级 工 程 技 术 人 员 和 管 理 人 员 作 为 学 校 兼 职 教 师, 参 与 人 才 培 养 全 过 程 目 前, 我 校 已 与 烟 台 富 士 康 科 技 集 团

沈 阳 飞 机 制 造 厂 沈 阳 鼓 风 机 厂 沈 阳 新 光 华 晨 汽 车 发 动 机 有 限 公 司 辽 宁 工 程 技 术 有 限 公 司 吉 林 江 北 机 械 制 造 有 限 责 任 公 司 丹 东 通 博 电 器 ( 集 团 ) 有 限 公 司 等 企 业 签 订 了 校 企 联 合 培 养 协 议, 校 企 双 方 在 定 期 接 纳 安 排 我 校 中 青 年 骨 干 教 师 顶 岗 工 作 实 践 实 训 方 面 达 成 了 一 致 意 见 我 校 还 将 根 据 卓 越 计 划 试 点 专 业 的 课 程 要 求, 从 这 些 企 业 的 高 级 工 程 技 术 人 员 和 管 理 人 员 中 选 择 专 业 背 景 深 厚 工 作 技 能 拔 尖 的 专 家, 重 点 选 聘 知 名 专 家 首 席 工 程 师 或 高 层 管 理 人 员, 担 任 我 校 的 兼 职 教 师, 主 要 参 与 工 程 师 培 养 目 标 课 程 体 系 与 内 容 制 定 与 修 订 开 设 相 关 课 程 指 导 学 生 实 习 实 践 毕 业 设 计 等 环 节, 并 定 期 邀 请 这 些 兼 职 教 师 为 学 生 开 展 企 业 管 理 团 队 精 神 职 业 生 涯 规 划 等 方 面 的 讲 座 报 告 来 自 企 业 的 兼 职 教 师 可 以 给 学 校 带 来 生 产 科 研 第 一 线 的 新 技 术 新 工 艺 及 社 会 对 从 业 人 员 素 质 的 新 要 求 ; 在 和 学 校 教 师 共 同 进 行 教 学 活 动 中, 可 以 促 进 学 校 教 师 向 双 师 型 转 化 我 校 在 首 批 聘 任 企 业 兼 职 教 师 35 名 的 基 础 上, 保 持 每 个 卓 越 计 划 试 点 专 业 有 5~7 名 企 业 兼 职 教 师 的 规 模 ( 二 ) 开 拓 思 路, 创 新 途 径, 加 强 教 师 培 训 工 作 1. 选 派 中 青 年 教 师 到 企 业 进 行 工 程 实 践 培 训, 提 升 工 程 实 践 能 力, 强 化 工 程 背 景 近 年 来, 我 校 已 陆 续 在 齐 齐 哈 尔 123 厂 晋 西 机 器 工 业 集 团 辽 阳 375 厂 烟 台 富 士 康 科 技 集 团 沈 阳 飞 机 制 造 厂 沈 阳 鼓 风 机 厂 沈 阳 新 光 华 晨 汽 车 发 动 机 有 限 公 司 辽 宁 工 程 技 术 有 限 公 司 吉 林 江 北 机 械 制 造 有 限 责 任 公 司 丹 东 通 博 电 器 ( 集 团 ) 有 限 公 司 等 企 业 建 立 了 青 年 教 师 实 训 基 地, 并 派 出 了 多 批

超 过 一 百 人 次 的 青 年 教 师 到 基 地 参 加 工 程 实 践 培 训, 取 得 了 很 好 的 效 果, 极 大 地 提 升 了 青 年 教 师 的 工 程 实 践 能 力 我 校 将 继 续 加 强 教 师 工 程 实 践 基 地 建 设, 鼓 励 各 学 院 在 相 关 的 科 研 院 所 企 业 设 立 培 训 基 地 同 时 继 续 选 送 中 青 年 教 师 到 已 有 的 实 训 基 地 开 展 工 程 实 践 培 训 每 年 计 划 派 出 10 名 左 右 已 经 具 有 两 年 以 上 企 业 工 作 经 历 的 教 师, 以 轮 训 的 形 式, 安 排 到 企 业 进 行 为 期 半 年 的 工 程 实 践 培 训, 以 更 新 工 程 知 识 掌 握 新 的 实 践 技 能 2. 对 于 没 有 企 业 工 作 经 历 或 企 业 工 作 经 历 不 足 一 年 的 教 师, 将 采 取 刚 性 形 式, 安 排 到 企 业 进 行 为 期 一 到 二 年 的 顶 岗 工 作 或 实 践, 以 获 得 比 较 丰 富 的 工 程 实 践 经 历 我 校 计 划 每 年 派 出 10 名 左 右 教 师 到 企 业 顶 岗 工 作, 通 过 在 企 业 参 与 生 产 和 管 理 一 线 的 实 际 工 作, 了 解 自 己 所 从 事 专 业 目 前 生 产 技 术 工 艺 设 备 的 现 状 和 发 展 趋 势, 掌 握 生 产 现 场 的 新 技 术 新 工 艺, 提 高 自 身 的 工 程 实 践 能 力, 并 将 这 些 在 生 产 实 际 中 获 得 的 经 验 和 知 识 带 到 课 堂, 融 入 专 业 教 学 3. 选 送 卓 越 计 划 试 点 专 业 青 年 骨 干 教 师 到 国 外 知 名 科 研 院 所 或 跨 国 企 业 进 修 与 交 流, 以 拓 宽 教 师 的 学 术 视 野, 提 高 学 术 水 平, 培 养 能 够 参 与 国 际 科 技 竞 争 的 科 技 攻 坚 骨 干 我 校 争 取 每 年 选 派 10 名 左 右 在 工 程 方 面 具 有 较 好 基 础 的 卓 越 计 划 试 点 专 业 青 年 骨 干 教 师 到 国 外 科 研 院 所 或 跨 国 企 业 做 访 问 学 者 进 修 和 实 践 培 训 ( 三 ) 加 强 与 企 业 的 产 学 研 合 作, 丰 富 教 师 的 工 程 实 践 经 验 进 一 步 加 强 与 企 业 的 产 学 研 合 作, 扩 大 学 校 产 学 研 合 作 规 模

通 过 承 担 和 参 与 企 业 实 际 工 程 项 目 或 研 发 项 目, 提 高 教 师 发 现 和 解 决 工 程 实 际 问 题 的 能 力, 积 累 实 际 工 作 经 验 开 展 千 名 教 师 走 进 百 家 企 业 实 施 科 技 服 务 活 动, 发 动 教 师 走 进 企 业, 发 挥 本 专 业 的 技 术 优 势, 直 接 为 企 业 开 展 科 技 服 务 2010 年, 我 校 与 中 国 兵 器 工 业 集 团 中 国 兵 器 装 备 集 团 建 立 了 产 学 研 合 作 关 系 在 产 学 研 合 作 中, 教 师 到 生 产 一 线 参 与 实 践, 在 此 过 程 中 发 现 一 些 新 课 题, 在 与 企 业 技 术 人 员 的 交 流 探 讨 中, 确 立 研 究 方 向 及 项 目, 开 展 应 用 型 研 究, 为 我 校 科 学 研 究 的 开 展 找 到 立 足 点 也 在 解 决 问 题 的 过 程 中, 提 升 自 身 的 工 程 实 践 经 验 ( 四 ) 积 极 推 进 制 度 创 新, 建 立 科 学 有 效 的 管 理 和 激 励 制 度 1. 对 参 与 卓 越 计 划 的 教 师 实 施 激 励 政 策 在 教 学 工 作 量 计 算 办 法 上 向 工 程 实 践 教 学 环 节 倾 斜 ; 青 年 教 师 在 到 企 业 进 行 顶 岗 工 作 或 工 程 实 践 培 训 期 间, 工 资 待 遇 不 变, 岗 位 津 贴 及 补 助 标 准 等 同 于 国 内 访 问 学 者 2. 逐 步 完 善 工 程 型 教 师 的 评 聘 与 考 核 等 政 策 工 程 型 教 师 的 专 业 技 术 职 务 评 聘 环 节, 增 加 在 企 业 工 程 实 践 经 历 的 要 求, 并 从 侧 重 评 价 理 论 研 究 和 发 表 论 文, 逐 步 转 向 评 价 工 程 实 践 经 历 工 程 项 目 设 计 专 利 产 学 研 合 作 技 术 服 务 和 工 程 研 发 等 方 面, 同 时 将 教 师 到 企 业 实 践 经 历 认 同 为 相 应 教 学 工 作, 在 岗 位 聘 任 和 考 核 方 面, 将 教 师 在 工 程 项 目 设 计 专 利 产 学 合 作 和 技 术 服 务 等 方 面 取 得 的 成 果 与 理 论 研 究 和 发 表 论 文 的 成 果 同 等 对 待 并 鼓 励 教 师 参 与 行 业 专 业 资 格 的 申 报 与 认 定 四 保 障 措 施

卓 越 计 划 师 资 队 伍 建 设 是 一 项 长 期 而 艰 巨 的 系 统 工 程, 只 有 建 立 符 合 实 际 切 实 可 行 的 保 障 机 制, 才 能 真 正 使 卓 越 计 划 师 资 队 伍 建 设 落 在 实 处, 确 保 目 标 的 顺 利 实 现 ( 一 ) 加 强 领 导 狠 抓 落 实 校 领 导 高 度 重 视 卓 越 计 划 师 资 队 伍 建 设 工 作 校 卓 越 计 划 领 导 小 组 直 接 领 导 我 校 的 卓 越 计 划 师 资 队 伍 建 设 工 作, 由 人 事 处 负 责 牵 头 组 织 实 施 卓 越 计 划 师 资 队 伍 建 设 方 案 充 分 调 动 各 工 科 学 院 进 行 卓 越 计 划 师 资 队 伍 建 设 的 积 极 性 和 主 动 性, 鼓 励 他 们 结 合 专 业 特 点 教 学 需 求 和 教 师 实 际 情 况 建 立 针 对 性 强 的 教 师 企 业 工 程 实 践 经 历 培 养 模 式, 同 时 对 各 工 科 学 院 主 要 负 责 人 的 年 度 考 核 有 明 确 的 卓 越 计 划 师 资 队 伍 建 设 方 面 的 考 核 指 标 通 过 这 些 措 施, 逐 步 形 成 校 领 导 重 视 各 相 关 职 能 部 门 各 教 学 单 位 齐 抓 共 管 共 建 卓 越 计 划 师 资 队 伍 的 有 效 责 任 体 系 ( 二 ) 加 大 投 入 力 度, 保 证 卓 越 计 划 师 资 队 伍 建 设 卓 越 计 划 师 资 队 伍 建 设 是 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 中 的 重 要 建 设 环 节 学 校 加 大 经 费 投 入 力 度, 专 款 专 用, 切 实 保 障 卓 越 计 划 师 资 队 伍 人 才 引 进 企 业 兼 职 教 师 聘 任 教 师 顶 岗 实 训 教 师 国 际 化 培 养 等 等 一 系 列 建 设 措 施 的 顺 利 实 施 五 本 建 设 方 案 自 校 长 办 公 会 讨 论 通 过 之 日 起 生 效 解 释 权 在 人 事 处 主 题 词 : 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划 师 资 队 伍 方 案 通 知 沈 阳 理 工 大 学 党 政 办 公 室 2011 年 5 月 26 日 印 制

沈 阳 理 工 大 学 文 件 沈 理 工 人 2012 8 号 刘 军 签 发 关 于 公 布 沈 阳 理 工 大 学 第 四 届 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 评 审 结 果 的 通 知 各 教 学 单 位 及 相 关 部 门 : 根 据 沈 阳 理 工 大 学 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 评 选 办 法 ( 沈 理 工 人 2009 9 号 ) 的 文 件 精 神 和 关 于 开 展 第 四 届 沈 阳 理 工 大 学 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 评 选 工 作 的 通 知, 学 校 进 行 了 第 四 届 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 的 评 选 工 作 评 选 工 作 由 教 师 个 人 申 报, 院 ( 部 ) 按 评 选 条 件 进 行 审 核 推 荐, 学 校 根 据 学 生 评 教 专 家 听 课 和 材 料 评 审 三 方 面 考 核 结 果 进 行 评 议, 并 经 校 长 办 公 会 讨 论, 学 校 公 示,5 名 同 志 获 校 级 教 学 名 师 奖,10 名 同 志 获 校 级 优 秀 主 讲 教 师 奖 名 单 公 布 如 下 :

教 学 名 师 (5 名 ): 冯 永 新 郭 广 思 雷 光 马 秀 丽 张 晓 红 优 秀 主 讲 教 师 (10 名 ): 宫 华 郝 建 军 纪 国 涛 矫 庆 军 李 金 泉 刘 昶 孙 杰 杨 凤 张 爱 黎 张 艳 梅 二 O 一 二 年 七 月 三 日 主 题 词 : 教 学 名 师 奖 优 秀 主 讲 教 师 奖 评 审 结 果 通 知 沈 阳 理 工 大 学 党 政 办 公 室 2012 年 7 月 3 日 印 制

沈 阳 理 工 大 学 教 师 进 修 培 训 及 参 加 学 术 交 流 管 理 暂 行 规 定 第 一 章 总 则 第 一 条 为 实 施 人 才 强 校 战 略, 进 一 步 加 强 我 校 师 资 队 伍 建 设, 优 化 师 资 队 伍 学 历 结 构 学 缘 结 构, 提 高 教 师 的 综 合 素 质 学 术 水 平 和 业 务 能 力, 规 范 教 师 进 修 培 训 管 理, 本 着 学 以 致 用 注 重 实 效 的 原 则, 结 合 我 校 师 资 队 伍 建 设 实 际, 制 定 本 规 定 第 二 条 本 规 定 中 的 进 修, 指 学 历 进 修 博 士 后 进 修 访 问 学 者 进 修 ; 本 规 定 中 的 培 训, 指 新 教 师 岗 前 培 训 业 务 技 能 培 训 ( 含 骨 干 教 师 研 修 班 研 讨 班 课 程 进 修 班 现 代 教 育 技 术 培 训 等 ) 和 工 程 实 践 能 力 培 训 ; 本 规 定 中 的 学 术 交 流 指 国 际 和 国 内 学 术 会 议 ( 含 研 讨 会 ) 第 三 条 各 学 院 ( 部 ) 要 在 确 保 工 作 能 够 正 常 开 展 的 前 提 下, 根 据 学 科 专 业 建 设 和 岗 位 工 作 的 需 要, 拟 定 本 学 院 ( 部 ) 的 教 师 进 修 培 训 计 划 参 加 进 修 培 训 人 员 应 以 青 年 教 师 为 主, 素 质 好 工 作 认 真 负 责 教 学 水 平 高 发 展 潜 力 大 的 优 秀 青 年 教 师 优 先 列 入 进 修 与 培 训 计 划 第 四 条 优 先 选 择 本 学 科 领 域 重 点 大 学 重 点 学 科 ( 专 业 ) 和 重 点 实 验 室 作 为 我 校 教 师 进 修 和 接 受 培 训 的 单 位, 进 修 培 训 要 强 调 理 论 与 实 践 结 合 专 业 与 岗 位 一 致, 学 以 致 用 第 五 条 本 规 定 适 用 于 我 校 正 式 在 编 且 在 职 在 岗 工 作 的 教 师 第 二 章 进 修 培 训 类 别 及 基 本 要 求 第 六 条 学 历 进 修 教 师 可 以 委 托 培 养 定 向 培 养 的 方 式, 在 职 在 岗 攻 读 硕 士 博 士 研 究 生, 提 升 学 历, 提 高 业 务 与 科 研 能 力 原 则 上 须 报 考 外 校, 报 考 专 业 符 合 学 校 学 科 建 设 的 需 要, 且 与 本 人 从 事 专 业 工 作 岗 位 相 一 致 学 校 原 则 上 不 支 持 脱 产 进 行 学 历 进 修 在 职 在 岗 学 历 进 修 期 限 一 般 为 三 年, 最 长 不 超 过 五 年

第 七 条 博 士 后 进 修 教 师 获 得 博 士 学 位 后, 经 所 在 学 院 同 意, 可 在 职 申 请 进 入 博 士 后 科 研 流 动 站 或 工 作 站 从 事 科 研 工 作, 在 站 期 间 要 承 担 学 校 规 定 的 教 学 任 务 申 请 的 博 士 后 科 研 流 动 站 应 为 国 家 重 点 学 科 或 国 家 重 点 实 验 室, 要 求 在 站 期 间 至 少 在 国 内 一 级 学 报 期 刊 ( 一 级 学 会 主 办 ) 上 第 一 作 者 或 独 立 作 者 发 表 以 我 校 为 第 一 署 名 单 位 的 论 文 1 篇 博 士 后 进 修 期 限 为 一 年 申 请 进 入 博 士 后 科 研 流 动 站 开 展 科 学 研 究 工 作 的, 原 则 上 应 在 获 得 博 士 学 位 后 三 年 内 提 出 申 请 第 八 条 访 问 学 者 进 修 选 派 具 有 硕 士 博 士 学 位 或 副 教 授 及 以 上 职 称 的 骨 干 教 师 到 国 内 外 重 点 大 学 科 研 院 所 以 访 问 学 者 的 身 份 进 行 合 作 科 研, 以 加 快 青 年 学 术 骨 干 学 术 带 头 人 的 培 养 所 选 科 学 研 究 方 向 应 紧 密 结 合 本 学 科 发 展 需 要 访 问 学 者 有 国 家 公 派 学 校 派 出 自 费 进 修 等 三 种 形 式, 进 修 期 限 一 般 为 一 年, 最 长 不 超 过 两 年 国 内 访 问 学 者 进 修 结 束 后 一 般 三 年 内 不 再 派 出, 国 际 访 问 学 者 回 国 后 一 般 五 年 内 不 再 派 往 国 外 访 学 访 问 学 者 进 修 结 束 回 校 后, 应 在 两 周 内 写 出 书 面 总 结 并 上 报 人 事 处, 总 结 访 学 期 间 的 收 获 心 得 体 会 及 意 见 建 议, 并 在 所 在 学 院 ( 部 ) 范 围 内 进 行 一 次 访 学 归 来 的 学 术 报 告 会 第 九 条 新 教 师 岗 前 培 训 对 新 录 用 或 新 调 入 的 青 年 教 师, 在 上 岗 前 要 进 行 岗 前 培 训, 学 习 教 育 教 学 理 论 岗 前 培 训 由 人 事 处 负 责 安 排 培 训 内 容 有 教 育 教 学 基 础 知 识 和 教 学 实 践 技 能 训 练 等 ; 具 体 课 程 与 学 时 形 式 与 方 法 标 准 与 要 求 等 按 辽 宁 省 高 等 学 校 师 资 培 训 中 心 相 关 规 定 执 行 第 十 条 业 务 技 能 培 训 针 对 不 同 的 学 科 和 专 业 要 求, 学 校 选 派 教 师 参 加 骨 干 教 师 研 修 班 教 师 现 代 教 育 理 论 双 语 教 学 培 训 和 现 代 教 育 技 术 运 用 能 力 等 方 面 的 培 训 班 研 讨 班 讲 习 班 等 业 务 技 能 培 训 的 进 修 时 间 原 则 上 不 超 过 两 周

第 十 一 条 工 程 实 践 培 训 结 合 卓 越 工 程 师 教 育 培 养 计 划, 在 相 关 的 科 研 院 所 企 业 设 立 培 训 基 地 ; 根 据 所 从 事 的 专 业 和 科 研 方 向, 选 派 中 青 年 教 师 到 培 训 基 地 进 行 工 程 实 践 培 训, 提 升 工 程 实 践 能 力, 强 化 工 程 背 景 工 程 实 践 培 训 时 间 原 则 上 累 计 不 少 于 半 年 第 三 章 学 术 交 流 基 本 要 求 第 十 二 条 学 术 会 议 鼓 励 和 支 持 教 师 参 加 以 促 进 科 学 发 展 学 术 交 流 课 题 研 究 等 学 术 性 话 题 为 主 题 的 国 际 和 国 内 学 术 会 议 国 内 学 术 会 议 必 须 是 全 国 一 级 学 会 主 办 的, 且 论 文 是 采 用 遴 选 制 度 录 用 国 际 学 术 会 议 ( 包 括 在 国 内 举 办 的 ) 必 须 是 世 界 一 级 学 会 主 办 的, 且 论 文 被 EI 或 SCI 或 SSCI 检 索, 或 在 国 内 权 威 刊 物 或 国 际 刊 物 上 发 表 教 师 在 学 术 会 议 结 束 后, 应 在 两 周 内 写 出 书 面 总 结 报 告 并 上 报 人 事 处, 总 结 报 告 的 主 要 内 容 包 括 : (1) 学 术 会 议 的 情 况 综 述 ;(2) 学 术 动 态 研 究 趋 势 及 主 要 成 果 的 特 色 ;(3) 对 我 校 学 科 建 设 的 启 示 教 师 参 加 国 内 学 术 会 议 和 在 国 内 举 办 的 国 际 学 术 会 议, 时 间 一 般 不 超 过 一 周 ; 教 师 参 加 在 国 外 举 办 的 国 际 学 术 会 议, 时 间 一 般 不 超 过 两 周 申 请 条 件 第 十 三 条 教 师 申 请 进 修 学 习 参 加 培 训 学 术 交 流 的 应 同 时 具 备 以 下 条 件 和 要 求 : ( 一 ) 具 有 良 好 的 思 想 政 治 素 质 职 业 道 德 和 较 强 的 事 业 心 责 任 感 和 奉 献 精 神, 能 较 好 地 完 成 工 作 任 务 并 遵 守 学 校 的 各 项 规 章 制 度 ( 二 ) 申 请 去 校 外 做 访 问 学 者 从 事 进 修 学 习 合 作 科 研 人 员, 原 则 上 应 是 副 教 授 或 科 研 骨 干 教 师 ( 三 ) 申 请 进 入 博 士 后 科 研 流 动 站 开 展 科 学 研 究 工 作 的, 原 则 上 应 在 获 得 博 士 学 位 后 三 年 内 提 出 申 请 第 十 四 条 有 下 列 情 况 之 一 者, 学 校 不 予 批 准 参 加 进 修 培 训 或 学 术 交 流 :

( 一 ) 已 申 请 自 费 留 学 出 国 定 居 或 申 请 调 离 学 校 在 待 批 或 待 调 期 间 的 人 员 ; ( 二 ) 近 三 年 内, 年 度 考 核 结 果 曾 有 不 合 格 或 予 以 告 诫 以 及 因 违 纪 违 法 行 为 受 到 处 分 的 人 员 ; ( 三 ) 申 请 进 修 者 所 在 单 位 工 作 任 务 量 大 工 作 脱 离 不 开 或 教 学 科 研 任 务 无 人 承 担 ; ( 四 ) 不 在 经 人 事 处 审 批 并 备 案 的 各 学 院 ( 部 ) 学 历 进 修 培 养 计 划 之 中 的 人 员 ; ( 五 ) 待 岗 人 员 第 四 章 审 批 程 序 第 十 五 条 教 师 进 修 培 训 和 学 术 交 流 按 以 下 程 序 进 行 审 批 和 办 理 相 关 手 续 ( 一 ) 人 事 处 发 出 进 修 培 训 学 术 交 流 有 关 事 宜 的 通 知, 包 括 进 修 内 容 时 间 地 点 等 信 息 ( 教 师 将 获 得 的 进 修 培 训 学 术 交 流 等 信 息 以 书 面 形 式 上 报 人 事 处, 该 信 息 经 人 事 处 确 认 后 具 有 与 人 事 处 所 发 通 知 同 等 效 应 ); ( 二 ) 本 人 提 出 申 请, 根 据 所 申 报 的 进 修 培 训 和 学 术 交 流 类 别, 填 写 申 请 表, 如 教 师 非 学 历 进 修 申 请 审 批 表 攻 读 博 士 学 位 申 请 审 批 表 出 国 进 修 申 请 审 批 表 等, 并 交 所 在 学 院 ( 部 ) 审 批 ; ( 三 ) 经 所 在 学 院 ( 部 ) 批 准 后 的 申 请 表 由 所 在 学 院 ( 部 ) 上 报 人 事 处 审 批 ; ( 四 ) 获 得 批 准 后 即 可 办 理 进 修 培 训 学 术 交 流 的 其 他 后 续 手 续, 做 好 进 修 学 习 或 参 加 交 流 准 备 第 五 章 支 持 政 策 和 待 遇 第 十 六 条 经 学 校 批 准 在 职 攻 读 硕 士 博 士 学 位 的 教 师, 其 教 学 工 作 量 不 予 减 免, 进 修 期 间 工 资 津 贴 及 其 他 福 利 待 遇 不 变 在 规 定 的 五 年 期 限 内 毕 业 并 获 得 博 士 学 位 的 教 师 按 毕 业 当 年 学 校 的 师 资 学 历 培 养 政 策 享 受 待 遇 第 十 七 条 进 入 博 士 后 科 研 流 动 站 或 工 作 站 进 修 的 教 师, 其 教 学 工 作 量 不 予 减 免, 进 修 期 间 工 资 津 贴 及 国 家 政 策 性 待 遇 不 变 第 十 八 条 作 为 访 问 学 者 进 修 者, 进 修 期 间 的 教 学 工 作 量 全 额 减 免, 工 资 及 福 利 待 遇 不 变, 校 内 岗 位 津 贴 减 半, 科 研 工 作 量 按 聘 期 进 行 考 核

国 家 公 派 访 问 学 者 由 教 育 部 资 助 部 分 培 养 费, 培 养 费 不 足 部 分 和 住 宿 费 由 学 校 承 担, 另 外 还 可 报 销 两 次 往 返 交 通 费 ( 进 修 学 校 在 外 地 的 ) 学 校 派 出 访 问 学 者 的 培 养 费 住 宿 费 均 由 学 校 承 担, 另 外 还 可 报 销 两 次 往 返 交 通 费 ( 进 修 学 校 在 外 地 的 ) 自 费 进 修 访 问 学 者 的 培 养 费 和 住 宿 费 由 教 师 个 人 承 担 国 际 访 问 学 者 所 需 费 用 及 待 遇 按 国 家 和 学 校 的 相 关 规 定 执 行 第 十 九 条 业 务 技 能 培 训 和 工 程 实 践 培 训 的 培 训 费 住 宿 费 和 往 返 交 通 费 等, 均 由 学 校 承 担, 具 体 标 准 按 沈 阳 理 工 大 学 差 旅 费 管 理 办 法 ( 沈 理 工 财 2008 1 号 ) 执 行 第 二 十 条 参 加 学 术 会 议 所 需 的 费 用 由 教 师 个 人 的 科 研 课 题 经 费 解 决 第 六 章 附 则 第 二 十 一 条 各 学 院 ( 部 ) 拟 定 本 单 位 下 一 年 度 的 教 师 学 历 进 修 培 养 计 划 后, 须 在 每 年 的 12 月 份 报 人 事 处 审 批 并 备 案 未 经 人 事 处 审 批 并 备 案 的 学 历 进 修 培 养 计 划 不 在 学 校 支 持 政 策 范 围 内 第 二 十 二 条 教 师 被 录 取 为 委 托 培 养 或 定 向 培 养 研 究 生, 或 外 出 进 修 培 训 时 间 在 半 年 以 上 者, 须 于 入 学 前 或 外 出 进 修 培 训 前 与 学 校 签 订 进 修 学 习 培 养 协 议, 明 确 双 方 的 权 利 义 务 该 协 议 具 有 法 律 效 力 第 二 十 三 条 对 未 经 学 校 审 批 同 意, 擅 自 外 出 进 修 培 训 学 术 交 流 者, 按 沈 阳 理 工 大 学 职 工 假 旷 管 理 暂 行 规 定 ( 沈 理 工 人 2008 18 号 ) 执 行 第 二 十 四 条 本 规 定 自 公 布 之 日 起 执 行 在 本 规 定 公 布 前 已 取 得 学 位 人 员 按 学 校 原 规 定 办 理 第 二 十 五 条 本 规 定 由 人 事 处 负 责 解 释

沈 阳 理 工 大 学 文 件 沈 理 工 校 2012 59 号 刘 军 签 发 关 于 印 发 沈 阳 理 工 大 学 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 认 定 及 处 理 办 法 的 通 知 各 处 级 单 位 : 沈 阳 理 工 大 学 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 认 定 及 处 理 办 法 已 经 校 长 办 公 会 讨 论 通 过, 现 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 原 沈 阳 理 工 大 学 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 认 定 及 处 理 办 法 自 本 文 件 印 发 之 日 起 停 止 执 行 二 〇 一 二 年 十 月 二 十 四 日

沈 阳 理 工 大 学 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 认 定 及 处 理 办 法 为 进 一 步 加 强 师 德 及 教 风 建 设, 维 护 学 校 正 常 的 教 育 教 学 秩 序, 严 肃 教 学 纪 律, 规 范 教 学 管 理, 提 高 教 学 质 量, 保 障 学 生 身 心 健 康, 减 少 教 学 及 其 管 理 工 作 中 各 类 事 故 的 发 生, 特 制 定 有 关 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 认 定 及 处 理 办 法 一 适 用 范 围 1. 教 学 人 员 ; 2. 教 学 管 理 人 员 ; 3. 从 事 与 教 学 工 作 相 关 人 员 二 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 定 义 由 于 上 述 人 员 人 为 因 素 ( 直 接 或 间 接 责 任 ) 引 起 的, 导 致 影 响 正 常 教 学 秩 序 教 学 进 程 和 教 学 质 量 等 不 良 后 果, 均 属 于 教 学 差 错 或 教 学 事 故 根 据 事 情 发 生 的 情 节 和 产 生 后 果 的 严 重 程 度, 教 学 事 故 又 分 为 一 般 教 学 事 故 严 重 教 学 事 故 重 大 教 学 事 故 学 校 教 务 处 负 责 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 认 定 工 作 三 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 划 分 ( 一 ) 教 学 差 错 凡 有 下 列 情 况 之 一 者 认 定 为 教 学 差 错 : 1. 上 课 时 接 打 电 话 课 堂 上 吸 烟 酒 后 上 课 等 2. 擅 自 发 布 或 传 播 不 正 确 的 教 学 信 息, 在 学 生 中 造 成 不 良 影

响 3. 无 正 当 理 由, 未 按 教 学 管 理 部 门 规 定 的 时 间 到 岗 开 始 教 学 工 作 4. 无 正 当 理 由, 上 课 迟 到 或 提 前 下 课 5. 由 于 个 人 原 因 未 按 时 填 写 教 学 大 纲 教 学 日 历 等 相 关 教 学 文 件 6. 未 经 教 学 管 理 部 门 批 准, 委 托 他 人 代 课 7. 命 题 组 教 师 考 试 时 不 到 考 场 巡 视 8. 作 为 监 考 人 员 未 按 教 务 处 要 求 的 取 卷 时 间 到 场, 迟 到 15 分 钟 ; 在 监 考 期 间 不 认 真 履 行 监 考 职 责 如 : 吸 烟 看 书 报 谈 笑 睡 觉 接 听 电 话 玩 游 戏 不 认 真 填 写 试 卷 袋 封 皮 信 息 等 9. 一 学 期 内 出 现 合 分 错 误 错 登 漏 登 学 生 成 绩 等 的 比 例 超 过 1% 10. 不 按 实 验 大 纲 要 求 组 织 实 验, 在 指 导 实 验 过 程 中 不 负 责 任 11. 其 他 对 教 学 造 成 不 良 影 响 又 不 构 成 教 学 事 故 者, 按 教 学 差 错 处 理 ( 二 ) 教 学 事 故 ⑴ 凡 有 下 列 情 况 之 一 者 认 定 为 一 般 教 学 事 故 : 1. 未 经 教 学 管 理 部 门 批 准, 改 变 课 表 规 定 的 上 课 时 间 和 地 点, 造 成 教 学 秩 序 混 乱 2. 无 正 当 理 由, 上 课 迟 到 或 提 前 下 课 5-10 分 钟 之 内 3. 授 课 过 程 中 经 常 出 现 知 识 性 错 误, 学 生 反 映 强 烈, 造 成 不 良 影 响

4. 不 按 教 学 大 纲 要 求 布 置 作 业 及 批 改 作 业 5. 不 按 时 上 交 考 试 试 题 和 评 分 标 准 6. 无 正 当 理 由, 作 为 监 考 人 员 未 按 教 务 处 要 求 的 取 卷 时 间 到 场, 迟 到 >15 分 钟 或 监 考 过 程 中 擅 离 职 守 7. 不 认 真 履 行 监 考 人 员 的 职 责, 造 成 考 场 秩 序 混 乱 8. 不 按 要 求 阅 卷 ( 如 用 铅 笔 阅 卷 ), 擅 自 把 试 卷 带 出 阅 卷 室 的, 因 个 人 原 因 不 能 按 时 批 阅 试 卷 上 报, 或 一 学 期 内 出 现 合 分 错 误 错 登 漏 登 等 学 生 成 绩 的 比 例 超 过 2% 9. 未 经 教 学 管 理 部 门 批 准, 一 学 期 内 擅 自 委 托 他 人 代 课 2 次 以 上 10 由 于 不 认 真 填 写 教 材 登 记 表 造 成 教 材 错 订 漏 订 11. 因 指 导 教 师 组 织 原 因 造 成 学 生 实 习 过 程 中 纪 律 涣 散, 产 生 不 良 影 响 12. 未 经 教 务 处 批 准, 擅 自 调 整 教 学 计 划 13. 因 安 排 不 当 造 成 考 试 冲 突 或 因 通 知 不 及 时 造 成 部 分 班 级 学 生 漏 考 ⑵ 凡 有 下 列 情 况 之 一 者 认 定 为 严 重 教 学 事 故 : 1. 对 学 生 实 行 体 罚 或 使 用 侮 辱 性 语 言 2. 未 经 教 务 处 批 准, 任 意 停 课 3. 未 经 教 学 管 理 部 门 批 准, 一 学 期 内 擅 自 委 托 他 人 代 课 3 次 以 上 4. 无 正 当 理 由, 上 课 迟 到 或 提 前 下 课 10 分 钟 5. 不 按 教 学 大 纲 授 课, 擅 自 减 少 授 课 内 容, 随 意 删 减 学 时

6. 试 题 有 原 则 性 错 误 重 大 疏 漏 或 明 显 偏 离 教 学 大 纲, 致 使 考 试 延 误 中 断 或 失 效 7. 作 为 监 考 人 员 无 故 不 到, 影 响 考 试 正 常 进 行 8. 发 现 考 生 违 纪 作 弊 而 不 能 及 时 纠 正 处 理 9. 丢 失 考 生 试 卷 10. 不 按 评 分 标 准 阅 卷, 分 数 评 定 随 意 11. 由 于 个 人 疏 忽 导 致 试 题 或 答 案 泄 漏 12. 所 选 教 材 内 容 严 重 偏 离 教 学 大 纲 要 求 13. 私 自 向 学 生 出 售 教 材 14. 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 或 课 程 设 计 中 未 能 履 行 指 导 教 师 职 责, 对 学 生 疏 于 管 理, 放 任 自 流, 导 致 学 生 论 文 质 量 低 劣, 不 能 按 时 完 成 规 定 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 和 课 程 设 计 任 务 15. 在 上 级 管 理 部 门 对 试 卷 或 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 抽 查 中, 出 现 较 严 重 问 题 并 给 学 校 带 来 不 良 影 响 16. 在 教 学 活 动 中 因 教 师 擅 离 岗 位 或 指 导 失 误 造 成 学 生 受 伤, 或 造 成 财 产 损 失 (800 元 以 上 ) 17. 教 学 管 理 部 门 和 管 理 人 员 的 责 任 丢 失 学 生 学 业 档 案 原 始 成 绩 单 应 保 存 的 试 卷 实 验 报 告 及 课 程 设 计 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 教 学 资 料 18. 教 学 管 理 部 门 和 管 理 人 员 因 排 课 失 察 造 成 课 程 冲 突, 对 教 学 秩 序 造 成 严 重 影 响 19. 教 学 管 理 部 门 和 管 理 人 员 由 于 教 学 调 度 不 合 理 或 通 知 不 及 时, 造 成 教 学 秩 序 混 乱

20. 教 学 管 理 部 门 和 管 理 人 员 在 考 试 安 排 中 漏 排 班 级 课 程, 严 重 影 响 考 试 的 正 常 秩 序 和 进 程 21. 巡 考 人 员 在 巡 考 中 发 现 违 纪 作 弊 现 象 知 情 不 报 22. 教 学 管 理 部 门 和 管 理 人 员 由 于 主 观 原 因 出 现 教 材 漏 订 误 订 而 造 成 的 课 前 教 材 未 到 位 23. 教 学 管 理 部 门 和 管 理 人 员 对 本 单 位 所 发 生 的 教 学 事 故 隐 瞒 不 报 24. 教 学 管 理 部 门 和 管 理 人 员 对 学 生 中 发 生 的 重 大 教 学 问 题 未 能 及 时 了 解 和 处 理, 造 成 严 重 后 果 ⑶ 凡 有 下 列 情 况 之 一 者 认 定 为 重 大 教 学 事 故 : 1. 在 教 学 过 程 中, 散 布 损 害 国 家 利 益 和 不 利 于 学 生 健 康 成 长 的 言 行 2. 无 正 当 理 由 拒 不 接 受 学 校 ( 学 院 系 部 教 研 室 ) 安 排 的 教 学 任 务, 不 履 行 应 尽 岗 位 职 责 3. 任 课 教 师 及 其 他 有 关 人 员 考 前 主 观 有 意 泄 露 试 题 内 容 4. 批 改 试 卷 过 程 中 无 原 则 给 分 提 分 或 在 试 卷 上 代 写 答 案 5. 因 指 导 教 师 责 任 造 成 学 生 在 教 学 实 践 或 实 验 活 动 中 受 到 严 重 伤 害 或 造 成 重 大 财 产 损 失 (5000 元 以 上 ) 6. 在 上 级 部 门 组 织 的 各 种 评 估 或 检 查 中, 由 于 个 人 原 因, 给 学 校 造 成 了 重 大 不 良 影 响 7. 擅 自 改 动 学 生 成 绩 或 相 关 教 学 资 料 8. 未 经 教 学 管 理 部 门 批 准, 一 学 期 内 擅 自 委 托 他 人 代 课 5 次 以 上

9. 教 学 管 理 部 门 和 管 理 人 员 由 于 教 学 安 排 或 教 学 管 理 失 误, 导 致 教 学 进 程 受 阻 或 失 控 四 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 处 理 程 序 1. 当 教 学 差 错 或 教 学 事 故 发 生 之 后, 直 接 责 任 人 应 及 时 写 出 书 面 检 查, 交 到 本 人 所 在 单 位 2. 所 在 单 位 应 迅 速 查 明 原 因 过 程 及 造 成 的 后 果, 并 写 出 书 面 报 告 连 同 取 证 材 料 等 报 教 务 处 3. 所 报 材 料 在 教 务 处 备 案, 由 教 务 处 进 行 认 定, 并 将 认 定 结 果 报 人 事 处, 由 人 事 处 做 出 相 应 处 理, 同 时 做 为 年 终 考 核 职 务 晋 升 职 称 评 聘 岗 位 聘 任 的 依 据 五 教 学 差 错 和 教 学 事 故 的 处 理 办 法 1. 一 学 年 内 出 现 两 次 教 学 差 错 者, 按 一 次 一 般 教 学 事 故 处 理 2. 一 学 年 内 出 现 两 次 一 般 教 学 事 故 者, 按 一 次 严 重 教 学 事 故 处 理 3. 一 学 年 内 出 现 两 次 严 重 教 学 事 故 者, 按 一 次 重 大 教 学 事 故 处 理 4. 被 认 定 发 生 教 学 差 错 者, 在 本 单 位 内 批 评 教 育 5. 被 认 定 发 生 一 般 教 学 事 故 者, 扣 发 一 个 月 岗 位 津 贴, 一 年 内 取 消 各 类 评 奖 评 优 资 格, 给 予 全 校 通 报 批 评, 当 年 年 度 考 核 为 基 本 合 格 6. 被 认 定 发 生 严 重 教 学 事 故 者, 扣 发 三 个 月 岗 位 津 贴, 二 年 内 取 消 各 类 评 奖 评 优 专 业 技 术 职 务 评 聘 资 格 ; 取 消 专 业 技 术 岗 位 聘 任 上 一 层 级 资 格 一 次, 给 予 警 告 处 分, 当 年 年 度 考 核 为 基 本 合

格 7. 被 认 定 发 生 重 大 教 学 事 故 者, 扣 发 当 年 全 部 岗 位 津 贴, 给 予 记 大 过 处 分, 当 年 年 度 考 核 为 不 合 格, 并 调 离 教 师 岗 位 8. 对 发 生 重 大 教 学 事 故 所 在 单 位 的 党 政 一 把 手, 以 及 主 管 教 学 的 行 政 领 导, 给 予 全 校 通 报 批 评 9. 对 一 学 年 内 累 计 发 生 三 次 及 以 上 教 学 事 故 的 教 研 室 ( 实 验 室 ) 或 科 室 的 主 要 负 责 人, 给 予 通 报 批 评, 且 该 单 位 不 能 评 集 体 优 秀 奖 10. 凡 属 教 学 管 理 部 门 发 生 的 教 学 差 错 或 教 学 事 故, 均 由 分 管 校 长 根 据 情 节 按 上 述 条 款 提 出 处 理 意 见, 报 校 长 办 公 会 处 理 本 办 法 自 公 布 之 日 起 实 施, 由 校 教 务 处 人 事 处 负 责 解 释 注 : 教 学 管 理 部 门 指 学 校 教 务 处 高 等 教 育 研 究 所 各 教 学 单 位 ( 学 院 部 ) 现 代 教 育 技 术 中 心 工 程 实 践 中 心 主 题 词 : 教 学 差 错 事 故 办 法 通 知 沈 阳 理 工 大 学 党 政 办 公 室 2012 年 10 月 24 日 印 制

中 共 沈 阳 理 工 大 学 委 员 会 文 件 沈 理 工 委 发 2012 12 号 沈 阳 理 工 大 学 加 强 师 德 和 教 风 建 设 的 实 施 意 见 为 了 深 入 贯 彻 落 实 教 育 部 中 国 教 科 文 卫 体 工 会 全 国 委 员 会 关 于 印 发 高 等 学 校 教 师 职 业 道 德 规 范 的 通 知 ( 教 人 2011 11 号 ) 等 文 件 精 神, 全 面 提 高 我 校 教 师 师 德 水 平, 进 一 步 推 动 我 校 教 风 建 设, 建 立 健 全 教 风 建 设 长 效 机 制, 有 力 促 进 优 良 学 风 和 校 风 的 形 成, 不 断 提 高 教 育 教 学 质 量, 加 快 我 校 向 教 学 研 究 型 大 学 转 变 的 建 设 步 伐, 根 据 沈 阳 理 工 大 学 十 二 五 发 展 规 划 及 沈 阳 理 工 大 学 2012 年 党 政 工 作 要 点, 结 合 我 校 实 际, 特 制 定 本 意 见 一 加 强 师 德 和 教 风 建 设 的 必 要 性 和 紧 迫 性 师 德, 即 教 师 的 职 业 道 德, 它 是 教 师 和 一 切 教 育 工 作 者 在 从 事 教 育 活 动 中 必 须 遵 守 的 道 德 规 范 和 行 为 准 则, 以 及 与 之 相 适 应

的 道 德 观 念 情 操 和 品 质 教 风 主 要 指 教 师 的 思 想 作 风 和 工 作 作 风, 是 教 师 的 思 想 文 化 修 养 人 格 修 养 及 教 学 水 平 的 综 合 体 现 ; 师 德 与 教 风 是 密 不 可 分 的, 师 德 是 教 风 的 基 础, 教 风 是 师 德 的 外 在 表 现, 树 立 良 好 的 师 德 是 教 风 建 设 首 要 任 务 也 是 学 校 形 成 良 好 教 风 的 根 本 保 证 加 强 师 德 和 教 风 建 设 是 学 校 的 一 项 重 要 工 作, 是 培 养 高 素 质 人 才 的 前 提 和 基 础, 是 实 现 学 校 教 育 目 标 的 必 备 条 件 ; 是 学 校 提 升 教 育 教 学 质 量 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 的 重 要 保 证 近 年 来, 我 校 不 断 加 强 师 德 和 教 风 建 设, 取 得 了 比 较 显 著 的 成 效 期 间 涌 现 出 一 大 批 爱 岗 敬 业 教 书 育 人 为 人 师 表 师 德 高 尚 的 优 秀 教 师, 赢 得 了 学 生 的 广 泛 赞 誉 和 尊 重, 为 我 校 培 养 大 批 合 格 人 才 做 出 了 重 要 贡 献 但 是, 目 前 在 市 场 经 济 和 开 放 的 环 境 下, 由 于 受 社 会 一 些 腐 败 现 象 和 不 良 风 气 的 影 响 以 及 教 风 建 设 开 展 的 不 够 深 入, 少 数 教 师 思 想 政 治 素 质 不 高 育 人 意 识 淡 薄 治 学 不 够 严 谨, 缺 乏 敬 业 精 神 和 奉 献 精 神, 对 教 学 工 作 投 入 不 足 因 此, 必 须 采 取 切 实 有 效 的 措 施, 全 面 加 强 师 德 和 教 风 建 设, 确 保 我 校 优 良 校 风 的 形 成 和 人 才 培 养 质 量 的 提 高 二 师 德 和 教 风 建 设 的 指 导 思 想 和 目 标 指 导 思 想 : 以 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 为 指 导, 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 按 照 高 等 学 校 教 师 职 业 道 德 规 范 ( 以 下 简 称 规 范 ) 的 要 求, 建 立 健 全 自 律 与 他 律 并 重 的 师 德 建 设 长 效 机 制, 引 导 广 大 教 师 切 实 肩 负 起 立 德 树 人 教 书 育 人 的 光 荣 职 责

目 标 : 通 过 加 强 师 德 和 教 风 建 设, 使 广 大 教 师 自 觉 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 体 系, 加 强 自 身 修 养, 弘 扬 高 尚 师 德, 提 高 高 等 教 育 质 量, 使 教 书 育 人 为 人 师 表 严 谨 治 学 成 为 每 位 教 师 的 自 觉 行 为 三 加 强 师 德 和 教 风 建 设 的 措 施 1. 加 强 规 范 的 学 习 宣 传 通 过 学 校 报 纸 网 站 等 媒 体 加 大 对 规 范 精 神 的 宣 传, 同 时 认 真 组 织 教 师 学 习 规 范 等 相 关 文 件, 通 过 学 习 宣 传 活 动, 使 广 大 教 师 全 面 理 解 规 范 的 基 本 内 容, 准 确 把 握 规 范 倡 导 性 要 求 和 禁 行 性 规 定, 增 强 教 书 育 人 的 责 任 感 和 使 命 感, 使 师 德 规 范 成 为 广 大 教 师 普 遍 认 同 和 自 觉 践 行 的 行 为 准 则 2. 全 面 落 实 师 德 规 范 要 求 各 教 学 单 位 要 认 真 按 照 规 范 的 要 求, 对 本 单 位 师 德 和 教 风 情 况 进 行 全 面 调 查, 通 过 组 织 召 开 教 师 座 谈 会 学 生 座 谈 会 等 形 式, 掌 握 情 况 找 准 问 题 在 此 基 础 上, 针 对 检 查 出 来 的 问 题, 认 真 分 析 原 因, 制 定 整 改 方 案, 进 行 整 改 同 时 结 合 创 先 争 优 活 动, 深 入 开 展 立 足 本 职 岗 位 创 先 争 优 活 动, 树 立 一 批 在 教 学 岗 位 上 师 德 高 尚 教 书 育 人 严 谨 治 学 的 教 师 典 范 3. 完 善 教 师 教 学 工 作 规 范 等 规 章 制 度 将 师 德 规 范 要 求 落 实 到 教 师 日 常 管 理 之 中, 使 教 学 工 作 做 到 有 据 可 依, 有 章 可 循 ; 进 一 步 严 格 教 学 管 理 和 教 学 质 量 监 控, 加 大 教 学 文 件 的 执 行 力 度 ; 在 加 强 学 校 教 学 管 理 宏 观 指 导 和 监 控 的 同 时, 完 善 学 院 教 学 运 行 和 质 量 监 控 机 制

(1) 建 立 互 评 互 督 机 制 一 是 学 生 评 价 教 师 学 生 对 教 师 的 师 德 教 学 质 量 进 行 评 价 ; 二 是 教 师 评 价 学 生 教 师 对 所 教 学 生 的 学 风 进 行 评 价 ; 三 是 教 师 评 价 管 理 部 门 教 师 对 教 学 管 理 部 门 和 机 关 的 服 务 态 度 和 服 务 质 量 进 行 评 价 ; 四 是 教 师 互 评 教 师 通 过 相 互 听 课 进 行 交 流 与 评 价, 通 过 互 评 互 督, 进 一 步 发 现 问 题, 明 确 差 距 ; 五 是 学 生 评 价 管 理 部 门, 学 生 对 教 学 管 理 部 门 和 机 关 的 服 务 态 度 和 服 务 质 量 进 行 评 价 ; 六 是 领 导 评 价 通 过 各 级 领 导 深 入 一 线 听 课, 了 解 教 风 状 况, 找 出 问 题, 采 取 措 施, 整 改 提 高 (2) 建 立 师 德 修 养 和 教 学 质 量 对 职 务 晋 升 教 师 岗 位 聘 任 专 业 技 术 职 务 评 聘 一 票 否 决 制 师 德 修 养 和 教 学 质 量 作 为 重 要 指 标, 各 级 组 织 在 教 师 职 务 晋 升 教 师 岗 位 聘 任 专 业 技 术 职 务 评 聘 中 要 严 格 执 行 一 票 否 决 制 (3) 完 善 教 学 工 作 督 导 制 加 强 督 导 团 队 伍 建 设, 加 大 教 学 督 导 力 度, 充 分 发 挥 教 学 督 导 团 在 教 风 建 设 中 的 作 用, 建 立 督 导 档 案, 对 各 主 要 教 学 环 节 的 质 量 进 行 诊 断 监 控 和 评 估, 并 及 时 将 结 果 反 馈 给 相 关 职 能 部 门 及 各 教 学 单 位 (4) 建 立 教 学 信 息 员 制 度 制 定 沈 阳 理 工 大 学 教 学 工 作 信 息 员 工 作 条 例, 在 每 个 专 业 不 同 年 级 分 别 设 立 学 生 信 息 员, 收 集 教 学 信 息, 每 周 上 报, 校 高 等 教 育 研 究 所 汇 总 后, 及 时 反 馈 给 相 关 职 能 部 门 及 各 教 学 单 位, 更 好 地 促 进 教 风 建 设 (5) 建 立 校 院 两 级 党 政 班 子 成 员 专 题 研 究 教 学 工 作 会 议 制 度, 落 实 领 导 和 教 师 的 听 课 制 度

(6) 建 立 教 风 建 设 邮 箱 全 校 师 生 员 工 可 以 通 过 此 邮 箱 将 教 风 建 设 及 教 学 管 理 工 作 的 意 见 和 建 议 进 行 交 流, 由 教 务 处 收 集 整 理 后, 及 时 转 给 相 关 职 能 部 门 及 各 教 学 单 位, 并 给 出 反 馈 4. 加 强 考 风 建 设 从 考 试 各 个 环 节 入 手, 形 成 有 效 的 管 理 机 制 和 严 密 程 序, 规 范 考 试 要 求, 严 格 考 试 管 理, 加 强 对 学 院 组 织 的 考 试 的 监 控 和 管 理, 加 强 对 监 考 工 作 的 检 查, 重 点 落 实 各 级 各 类 考 试 出 题 与 判 卷 环 节 相 关 组 织 ( 集 体 命 题 组 流 水 判 卷 组 ) 落 实 情 况 及 实 际 效 果 ; 努 力 实 现 考 试 的 公 平 与 公 正, 以 考 风 促 学 风 5. 加 强 教 学 秩 序 检 查 尽 快 完 成 各 教 学 楼 监 控 系 统 的 建 设 ; 加 大 对 教 师 履 行 沈 阳 理 工 大 学 教 师 教 学 工 作 规 范 检 查 力 度, 做 好 定 期 常 规 教 学 检 查, 并 加 强 随 机 抽 查, 针 对 检 查 中 所 反 映 的 问 题 进 行 及 时 有 效 的 反 馈 和 整 改 确 保 各 项 教 学 工 作 有 效 落 实 和 人 才 培 养 方 案 的 顺 利 实 施, 全 面 提 高 课 堂 教 学 质 量 6. 建 立 健 全 形 成 优 良 教 风 的 激 励 机 制 学 校 鼓 励 广 大 教 师 积 极 投 身 本 科 教 学 工 程 建 设, 投 身 教 学 研 究 和 教 学 改 革 中, 对 在 教 学 工 作 中 取 得 优 异 成 绩 的 教 师 给 予 奖 励, 逐 步 完 善 沈 阳 理 工 大 学 教 学 工 作 奖 励 办 法, 加 大 对 本 科 教 学 工 程 项 目 和 教 学 成 果 的 奖 励 力 度 ; 加 强 优 秀 主 讲 教 师 和 教 学 名 师 的 评 选 工 作 ; 在 各 级 各 类 评 优 奖 励 中 向 一 线 教 师 倾 斜 7. 促 进 教 师 提 高 教 学 能 力 和 学 术 水 平 优 良 教 风 的 形 成, 需 要 教 师 有 较 高 的 业 务 能 力 作 支 撑 各 教 学 单 位 要 在 认 真 分 析 教 师 教 学 能 力 和 学 术 水 平 的 基 础 上, 研 究 制 定 具 有 针 对 性 的 教 师 培

养 计 划, 加 强 对 教 师 教 学 能 力 和 学 术 水 平 的 考 核, 促 进 教 师 提 高 教 学 水 平 和 科 研 能 力 学 校 要 为 青 年 教 师 在 职 提 高 创 造 条 件, 加 强 对 青 年 教 师 的 培 训 ; 加 强 对 教 师 使 用 多 媒 体 授 课 的 质 量 监 督 全 体 教 师 应 努 力 钻 研 业 务, 不 断 更 新 专 业 知 识, 积 极 从 事 科 学 研 究, 以 科 研 促 教 学, 充 实 教 学 内 容, 熟 练 掌 握 现 代 教 育 技 术 手 段, 在 实 践 中 不 断 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 能 力 和 学 术 水 平 四 师 德 和 教 风 建 设 的 组 织 保 障 1. 加 强 师 德 和 教 风 建 设 的 组 织 领 导 学 校 成 立 由 党 委 书 记 任 组 长, 分 管 教 学 工 作 的 校 领 导 任 副 组 长, 有 关 部 门 主 要 负 责 人 组 成 的 师 德 和 教 风 建 设 领 导 小 组, 全 面 规 划 和 领 导 学 校 师 德 和 教 风 建 设 各 教 学 单 位 成 立 由 主 要 领 导 任 组 长, 分 管 教 学 工 作 的 领 导 任 副 组 长 的 师 德 和 教 风 建 设 工 作 组, 具 体 负 责 本 单 位 师 德 和 教 风 建 设 工 作 学 校 各 相 关 部 门 的 工 作 应 服 务 于 教 学, 把 师 德 和 教 风 建 设 和 提 高 人 才 培 养 质 量 作 为 第 一 要 务 来 抓 2. 建 立 健 全 师 德 和 教 风 建 设 责 任 制 各 教 学 单 位 主 要 领 导 是 本 单 位 教 风 建 设 第 一 责 任 人, 学 校 将 师 德 和 教 风 建 设 内 容 纳 入 到 各 教 学 单 位 教 学 工 作 考 核 指 标 体 系 中, 提 高 师 德 和 教 风 建 设 方 面 考 核 的 比 例, 把 师 德 和 教 风 建 设 成 效 作 为 考 核 各 教 学 单 位 教 风 建 设 第 一 责 任 人 工 作 业 绩 的 重 要 指 标 ; 把 服 务 教 学 落 实 师 德 和 教 风 建 设 措 施 的 情 况 作 为 考 核 各 相 关 部 门 主 要 负 责 人 工 作 业 绩 的 重 要 内 容 3. 充 分 发 挥 党 组 织 和 工 会 作 用 学 校 各 级 党 组 织 和 工 会 要 围 绕 师 德 和 教 风 建 设 做 好 教 师 队 伍 的 思 想 政 治 工 作, 大 力 营 造 重

德 养 德 的 良 好 氛 围, 完 善 师 德 考 核 办 法, 建 立 健 全 师 德 考 核 档 案, 引 导 教 师 遵 守 职 业 道 德 规 范 认 真 履 行 教 师 职 责 教 风 是 一 所 学 校 的 办 学 理 念 精 神 风 貌 历 史 积 淀 和 教 学 传 统 的 体 现 加 强 师 德 和 教 风 建 设 是 一 项 长 期 而 艰 巨 的 任 务, 是 提 高 教 育 教 学 质 量 的 根 本 保 证 学 校 各 级 组 织 及 全 体 教 师 应 努 力 发 扬 我 校 爱 国 奉 献 自 强 不 息 求 真 务 实 追 求 卓 越 的 兵 工 精 神, 不 断 提 高 教 育 教 学 水 平, 为 更 好 地 培 养 高 素 质 人 才 做 出 应 有 的 贡 献 中 共 沈 阳 理 工 大 学 委 员 会 沈 阳 理 工 大 学 2012 年 5 月 31 日 沈 阳 理 工 大 学 党 政 办 公 室 2012 年 6 月 7 日 印 制

关 于 举 办 沈 阳 理 工 大 学 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 的 通 知 各 学 院 ( 部 ): 为 进 一 步 贯 彻 落 实 全 国 全 省 教 育 工 作 会 议 精 神 和 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 精 神, 促 进 我 校 内 涵 建 设, 全 面 提 高 教 育 教 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量, 引 导 和 鼓 励 教 师 培 养 学 生 的 创 新 思 维 和 实 践 能 力, 打 造 一 支 业 务 素 质 好 教 学 能 力 强 师 德 水 平 高 的 青 年 教 师 队 伍, 拓 宽 教 学 名 师 培 养 渠 道, 经 研 究 决 定 举 办 沈 阳 理 工 大 学 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛, 现 将 有 关 事 宜 通 知 如 下 : 一 参 赛 条 件 : 1 热 爱 祖 国 和 人 民, 拥 护 党 的 领 导, 忠 诚 党 的 教 育 事 业, 遵 守 宪 法 和 法 律 法 规 ; 2 2009 年 5 月 2012 年 5 月 期 间 未 发 生 教 学 差 错 教 学 事 故 现 象 以 及 其 他 违 反 学 校 教 学 管 理 规 定 的 行 为 ; 3 2009 年 5 月 2012 年 5 月 期 间 未 发 生 学 术 不 端 行 为 ; 4 2009 年 5 月 2012 年 5 月 期 间 能 够 做 到 廉 洁 从 教 ; 5 必 须 参 加 各 教 学 单 位 组 织 的 初 赛 ; 6 年 龄 在 45 周 岁 以 下 ( 含 45 周 岁,1967 年 1 月 1 日 以 后 出 生 ) 的 青 年 教 师 ( 含 实 验 教 师 ) 二 大 赛 进 程 : 本 次 大 赛 分 预 赛 复 赛 和 决 赛 三 个 阶 段 进 行 1 预 赛 : 预 赛 时 间 为 5 月 14 日 5 月 25 日, 由 各 学 院 ( 部 ) 自 行 组

织, 直 接 选 拔 出 优 秀 教 师 推 荐 参 加 学 校 统 一 组 织 的 复 赛 和 决 赛, 推 荐 名 额 为 本 单 位 教 师 中 符 合 参 赛 条 件 教 师 的 5%( 四 舍 五 入 ),5 月 25 日 前 将 参 加 复 赛 的 教 师 名 单 汇 总 表 ( 见 附 件 1) 报 到 大 赛 组 委 会 办 公 室 ( 设 在 校 工 会, 联 系 人 : 尤 胜 勇, 电 话 :24682059). 2 复 赛 : 复 赛 时 间 为 6 月 4 日 6 月 8 日, 由 学 校 统 一 组 织, 预 赛 成 绩 不 带 入 复 赛 每 位 参 赛 教 师 讲 课 时 间 为 25 分 钟, 比 赛 顺 序 经 抽 签 决 定 通 过 复 赛 选 拔 出 前 18 名 教 师 进 入 最 后 的 决 赛 3 决 赛 : 决 赛 时 间 为 6 月 14 日 6 月 15 日, 由 学 校 统 一 组 织, 复 赛 成 绩 不 带 入 决 赛 每 位 参 赛 教 师 讲 课 时 间 为 30 分 钟, 比 赛 顺 序 经 抽 签 决 定, 通 过 决 赛 评 选 出 一 等 奖 3 名 二 等 奖 5 名 三 等 奖 10 名, 参 加 复 赛 未 进 入 决 赛 的 参 赛 教 师 为 优 秀 奖 经 公 示 7 天 后 由 学 校 进 行 表 彰 和 奖 励 三 大 赛 评 比 : 1 预 赛 由 各 学 院 ( 部 ) 组 成 评 委 会 进 行 评 选 2 本 次 比 赛 的 课 堂 教 学 评 分 细 则 见 附 件 2 3 复 赛 决 赛 由 学 校 组 织, 参 加 复 赛 和 决 赛 教 师 的 最 终 成 绩 由 两 部 分 构 成, 分 别 为 师 德 评 价 (20%) 现 场 教 学 评 价 (80%) 师 德 评 价 部 分 由 大 赛 组 委 会 根 据 选 手 所 在 单 位 做 出 的 评 语 和 提 供 的 相 应 的 佐 证 材 料 进 行 评 分 现 场 教 学 评 价 部 分 由 学 校 组 织 的 评 委 会 评 分, 评 委 会 由 专 家 评 委 和 学 生 评 委 共 同 组 成, 专 家 评 委 由 相 关 职 能 部 门 领 导 教 学 名 师 教 学 督 导 团 共 7 人 组 成, 学 生 评 委 由 每 个 学 院 各 推 荐 1 名 成 绩 优 秀 的 大 三 年 级 学 生 共 10 人 组 成, 专 家 评 委 和 学 生 评 委 各 去 掉 一 个 最 高 分 和 一 个 最 低 分 分 别 计 算 选 手 的 平 均 得 分, 专 家 评 委 的 得 分 按 80% 学 生 评 委 的 得 分 按 20% 计 入 选 手 现 场 教 学 得 分, 得 出 参 赛 选 手 现 场 教 学 的 最 后 得 分 师 德 评 价 和 现 场 教 学 评 价 的 得 分 之 和 为

选 手 的 最 终 成 绩 四 大 赛 的 组 织 领 导 : 本 次 大 赛 成 立 组 委 会, 成 员 如 下 : 组 委 会 主 任 : 孙 延 臣 杨 康 副 主 任 : 孙 安 金 敏 力 张 华 马 星 国 成 员 : 张 景 异 李 洪 奎 刘 红 尤 胜 勇 牛 蕾 雷 镝 大 赛 组 委 会 设 在 校 工 会 电 话 :2059 0712 各 学 院 ( 部 ) 也 要 成 立 相 应 的 大 赛 领 导 小 组, 全 面 负 责 本 单 位 的 预 赛 组 织 工 作 并 负 责 对 参 赛 教 师 的 师 德 进 行 考 核, 各 单 位 要 本 着 公 开 公 正 公 平 的 原 则 组 织 预 赛, 推 荐 优 秀 选 手 参 加 学 校 的 比 赛 五 几 点 说 明 : 1 为 了 贯 彻 落 实 教 育 部 关 于 全 面 提 高 高 等 教 育 质 量 的 若 干 意 见 精 神, 本 次 比 赛 要 求 参 赛 教 师 在 教 学 理 念 教 学 内 容 教 学 方 法 上 要 体 现 对 学 生 创 新 思 维 和 实 践 能 力 的 培 养 2 复 赛 的 规 定 时 间 为 25 分 钟 从 参 赛 教 师 宣 布 上 课 开 始 计 时. 在 比 赛 开 始 后 先 利 用 5 分 钟 时 间 介 绍 本 门 课 程 在 培 养 学 生 创 新 思 维 和 实 践 能 力 方 面 的 思 路 和 做 法 授 课 时 间 满 23 分 钟 时, 工 作 人 员 按 铃 给 予 提 示, 满 25 分 钟 再 次 按 铃 并 终 止 比 赛 3 决 赛 的 规 定 时 间 为 30 分 钟 从 参 赛 教 师 宣 布 上 课 开 始 计 时, 在 比 赛 开 始 后 先 利 用 5 分 钟 时 间 介 绍 本 门 课 程 在 培 养 学 生 创 新 思 维 和 实 践 能 力 方 面 的 思 路 和 做 法 授 课 时 间 满 28 分 钟 时, 工 作 人 员 按 铃 给 予 提 示, 满 30 分 钟 再 次 按 铃 并 终 止 比 赛 4 参 加 复 赛 决 赛 的 选 手 参 加 比 赛 时 不 得 报 单 位 姓 名 未 参 加 比 赛

的 选 手 不 得 观 摩 其 他 选 手 的 比 赛 5 每 位 参 赛 教 师 比 赛 结 束 后, 赛 场 工 作 人 员 负 责 如 数 收 回 评 分 专 用 纸 并 检 查 评 委 是 否 签 名 记 分 表 各 项 内 容 填 写 是 否 符 合 要 求 等, 然 后 由 记 分 员 核 分 员 进 行 计 分 和 核 分 下 一 个 选 手 比 赛 结 束 后 宣 布 上 一 个 选 手 的 得 分 6 决 赛 阶 段 的 比 赛 要 求 各 学 院 ( 部 ) 组 织 年 龄 35 周 岁 以 下 的 教 师 参 加 观 摩 学 习 7 复 赛 决 赛 的 时 间 地 点 另 行 通 知 8 每 场 比 赛 设 计 分 员 1 人 核 分 员 1 人 计 时 员 1 人 监 督 员 1 人, 负 责 对 比 赛 的 计 分 核 分 计 时 和 监 督 工 作 附 件 1: 参 加 复 赛 的 教 师 名 单 汇 总 表 附 件 2: 课 堂 教 学 评 分 细 则 沈 阳 理 工 大 学 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 组 委 会 2012.5.15

沈 阳 理 工 大 学 文 件 沈 理 工 校 2012 38 号 刘 军 签 发 关 于 公 布 沈 阳 理 工 大 学 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 比 赛 结 果 的 通 知 各 教 学 单 位 及 相 关 部 门 : 为 进 一 步 提 高 我 校 青 年 教 师 教 学 技 能 与 水 平, 促 进 教 师 队 伍 整 体 发 展, 深 入 推 进 教 学 改 革, 学 校 开 展 了 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 在 学 校 领 导 的 高 度 重 视 下, 在 学 校 有 关 部 门 的 精 心 组 织 和 广 大 青 年 教 师 的 大 力 支 持 下, 大 赛 取 得 了 圆 满 成 功 现 将 比 赛 结 果 公 布 如 下 : 一 等 奖 :(3 人 ) 李 扬 ( 理 学 院 ) 马 建 军 ( 理 学 院 ) 高 键 ( 外 国 语 学 院 ) 二 等 奖 :(5 人 )

王 晓 芳 ( 外 国 语 学 院 ) 陈 蕾 ( 军 事 与 体 育 教 学 部 ) 尤 小 梅 ( 机 械 工 程 学 院 ) 苌 转 ( 汽 车 与 交 通 学 院 ) 卢 旭 东 ( 装 备 工 程 学 院 ) 三 等 奖 :(10 人 ) 王 成 玥 ( 艺 术 设 计 学 院 ) 宋 建 辉 ( 信 息 科 学 与 工 程 学 院 ) 毕 世 颖 ( 外 国 语 学 院 ) 朱 娜 ( 军 事 与 体 育 教 学 部 ) 张 曦 ( 经 济 管 理 学 院 ) 赵 敏 ( 经 济 管 理 学 院 ) 佟 永 丽 ( 理 学 院 ) 陶 泽 ( 机 械 工 程 学 院 ) 王 妍 静 ( 机 械 工 程 学 院 ) 万 仁 毅 ( 装 备 工 程 学 院 ) 优 秀 奖 :(14 人, 按 姓 氏 笔 画 为 序 ) 王 艳 梅 ( 信 息 科 学 与 工 程 学 院 ) 王 磊 ( 外 国 语 学 院 ) 刘 娜 ( 艺 术 设 计 学 院 ) 刘 惠 莹 ( 思 想 政 治 理 论 课 教 学 科 研 部 )

吴 迪 ( 信 息 科 学 与 工 程 学 院 ) 宋 凯 ( 经 济 管 理 学 院 ) 张 德 慧 ( 信 息 科 学 与 工 程 学 院 ) 李 德 顺 ( 环 境 与 化 学 工 程 学 院 ) 周 丽 娜 ( 环 境 与 化 学 工 程 学 院 ) 祈 燕 ( 信 息 科 学 与 工 程 学 院 ) 苗 维 平 ( 艺 术 设 计 学 院 ) 商 艳 ( 材 料 科 学 与 工 程 学 院 ) 梁 英 ( 信 息 科 学 与 工 程 学 院 ) 彭 徽 ( 经 济 管 理 学 院 ) 希 望 各 位 获 奖 教 师 戒 骄 戒 躁, 不 断 钻 研, 进 一 步 提 高 教 学 能 力 和 教 学 水 平, 为 提 高 我 校 的 人 才 培 养 质 量 做 出 新 的 更 大 的 贡 献 二 O 一 二 年 七 月 三 日 主 题 词 : 青 年 教 师 讲 课 比 赛 结 果 通 知 沈 阳 理 工 大 学 党 政 办 公 室 2012 年 7 月 3 日 印 制

沈 阳 理 工 大 学 第 五 届 教 师 讲 课 大 赛 课 堂 教 学 评 议 表 参 赛 编 号 参 赛 课 程 名 称 评 议 内 容 与 等 级 序 号 内 容 1 2 3 4 5 6 7 8 教 学 理 念 : 传 授 知 识 和 培 养 能 力 相 结 合, 促 进 学 生 积 极 思 维, 注 重 创 新 思 维 和 实 践 能 力 的 培 养, 执 教 严 谨 课 堂 组 织 : 贯 彻 大 纲, 组 织 合 理, 深 入 浅 出, 讲 解 娴 熟, 教 案 规 范, 具 有 科 学 性 和 创 新 性, 时 间 把 握 准 确 教 学 内 容 : 概 念 准 确, 条 理 清 晰, 逻 辑 性 强, 详 略 得 当, 注 重 与 科 研 相 结 合, 与 案 例 相 结 合 教 学 方 法 : 善 于 启 发 引 导, 教 法 灵 活, 师 生 互 动, 富 有 感 染 力, 理 论 联 系 实 际 教 学 手 段 : 恰 当 运 用 现 代 教 育 技 术, 课 件 生 动 直 观, 结 合 板 书, 突 出 效 果 教 学 效 果 : 讲 课 有 激 情, 学 生 兴 趣 浓, 气 氛 活 跃, 效 果 良 好 语 言 文 字 : 语 言 清 晰 流 畅, 表 达 准 确, 文 字 规 范, 板 书 得 当 本 课 程 与 创 新 思 维 和 实 践 能 力 相 结 合 的 思 路 和 举 措 评 议 等 级 A B C D 14 12 10 8 14 12 10 8 18 16 14 10 12 10 8 6 12 10 8 6 10 12 10 8 10 8 6 4 10 5 4 3 得 分 : 注 : 请 评 委 在 选 定 的 评 议 等 级 栏 目 内 打, 不 用 汇 总 得 分 评 委 签 名 : 时 间 : 2012 年 5 月 日

关 于 提 供 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 参 赛 教 师 师 德 评 价 佐 证 材 料 的 通 知 各 教 学 单 位 : 经 学 校 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 组 委 会 研 究 决 定, 参 加 复 赛 和 决 赛 教 师 的 最 终 成 绩 由 两 部 分 构 成, 分 别 为 师 德 评 价 (20%) 现 场 教 学 评 价 (80%) 其 中 师 德 评 价 部 分 和 现 场 教 学 评 价 部 分 是 由 学 校 评 委 统 一 评 分 师 德 评 价 部 分 要 求 参 赛 教 师 所 在 单 位 按 照 本 次 大 赛 组 委 会 制 定 的 师 德 评 价 指 标 体 系 ( 附 后 ), 对 参 赛 教 师 2009 年 5 月 2012 年 5 月 的 表 现 做 出 评 语 并 提 供 相 应 的 佐 证 材 料 要 求 各 教 学 单 位 做 出 的 评 语 客 观 公 正, 党 政 一 把 手 在 评 价 材 料 上 签 字, 佐 证 材 料 要 实 事 求 是, 并 加 盖 单 位 公 章, 请 各 单 位 将 评 价 材 料 和 佐 证 材 料 于 2012 年 5 月 27 日 下 午 3 点 前 统 一 上 报 学 校 工 会 附 表 : 沈 阳 理 工 大 学 师 德 评 价 指 标 体 系 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 组 委 会 2012-5-15

沈 阳 理 工 大 学 第 五 届 青 年 教 师 讲 课 大 赛 师 德 评 价 指 标 体 系 一 级 指 标 二 级 指 标 量 化 参 考 标 准 满 分 教 书 育 人 (35 分 ) 爱 岗 敬 业 (45 分 ) 改 革 进 取 (20 分 ) 积 极 参 加 学 校 学 院 和 教 研 室 各 项 活 动 ; 遵 守 学 校 各 项 规 章 制 度 ; 没 有 损 害 国 家 利 益 和 不 利 于 学 生 健 康 成 长 的 言 行 坚 持 育 人 为 本, 立 德 树 人 ; 尊 重 学 生 个 性, 促 进 学 生 全 面 发 展 ; 引 导 和 帮 助 学 生 树 立 正 确 的 人 生 观 价 值 观 ; 关 心 爱 护 学 生, 帮 助 学 生 解 决 学 习 和 生 活 中 遇 到 的 问 题 和 困 难 弘 扬 科 学 精 神, 精 益 求 精 ; 团 结 合 作, 协 同 创 新 ; 学 为 人 师, 师 德 高 尚, 教 风 优 良 ; 依 法 履 行 教 师 岗 位 职 责 ; 根 据 教 学 大 纲 组 织 教 学, 内 容 充 实, 重 点 突 出 ; 认 真 完 成 各 教 学 环 节 的 工 作 任 务 ; 按 时 完 成 各 项 教 学 任 务 严 格 执 行 课 程 考 核 管 理 规 定, 命 题 规 范, 阅 卷 公 正, 及 时 准 确 登 录 成 绩, 监 考 认 真 负 责 积 极 参 与 教 学 改 革, 注 重 将 科 研 成 果 融 入 到 教 学 中 ; 积 极 探 索, 刻 苦 专 研, 掌 握 本 学 科 前 沿 知 识 和 先 进 技 能 积 极 参 加 学 科 建 设 专 业 建 设 课 程 建 设 实 验 室 建 设 及 质 量 工 程 等 相 关 工 作 1 遵 守 学 校 各 项 规 章 制 度 (10 分 ) 2 积 极 参 加 学 校 学 院 和 教 研 室 各 项 活 动 (10 分 ) 3 年 终 考 核 优 秀 (5 分 ); 1 组 织 和 参 与 学 生 活 动 (5 分 ); 2 关 心 帮 助 学 生 ( 具 体 事 例 ) (5 分 ) 1 教 学 文 档 齐 全 (8 分 ); 2 认 真 备 课, 按 时 辅 导 答 疑 批 改 作 业 (6 分 ); 3 在 各 教 学 环 节 中 认 真 负 责, 注 重 学 生 创 新 思 维 和 实 践 能 力 的 培 养 (6 分 ); 4 积 极 参 加 教 学 科 研 团 队 (5 分 ) 5 工 作 量 饱 满 (5 分 ) 1 命 题 规 范, 阅 卷 公 正, 及 时 准 确 登 录 成 绩 (10 分 ); 2 监 考 认 真 负 责 (5 分 ) 1 主 持 或 参 与 教 改 项 目 (5 分 ); 2 组 织 学 生 参 加 各 种 竞 赛 活 动 (5 分 ) 每 参 与 一 项 工 作 且 表 现 突 出 ( 具 体 事 例 5 分 ) 25 分 10 分 30 分 15 分 10 分 10 分

沈 阳 理 工 大 学 文 件 沈 理 工 教 2011 19 号 杨 康 签 发 关 于 公 布 2011 年 度 沈 阳 理 工 大 学 教 学 改 革 立 项 项 目 的 通 知 各 教 学 单 位 及 相 关 部 门 : 根 据 沈 阳 理 工 大 学 教 学 改 革 项 目 管 理 办 法 和 2011 年 度 教 学 改 革 立 项 工 作 通 知 的 相 关 要 求, 学 校 组 织 专 家 对 各 单 位 申 报 的 项 目 进 行 了 认 真 的 评 审 经 校 长 办 公 会 讨 论, 批 准 2011 年 度 沈 阳 理 工 大 学 教 学 改 革 项 目 73 项, 其 中 A 类 项 目 31 项 B 类 项 目 42 项, 详 细 内 容 见 附 件 各 项 目 主 持 人 要 认 真 组 织 项 目 组 成 员 开 展 研 究 工 作, 各 单 位 要 对 项 目 进 展 情 况 和 完 成 质 量 进 行 检 查 和 监 督, 以 期 取 得 高 质 量 的 研 究 成 果, 进 一 步 提 高 我 校 的 教 育 教 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量 附 件 : 沈 阳 理 工 大 学 2011 年 度 教 学 改 革 立 项 项 目 一 览 表 二 O 一 一 年 七 月 五 日 主 题 词 : 教 学 改 革 立 项 2011 年 通 知 沈 阳 理 工 大 学 党 政 办 公 室 2011 年 7 月 5 日 印 制

序 号 沈 阳 理 工 大 学 2011 年 度 教 学 改 革 立 项 项 目 一 览 表 项 目 名 称 负 责 人 项 目 类 别 经 费 ( 元 ) 1 构 建 大 学 生 科 技 创 新 活 动 体 系 的 探 索 与 实 践 李 剑 锋 A 7000 2 基 于 Moodle 的 网 络 教 学 平 台 研 究 金 敏 力 A 7000 3 4 5 我 校 以 实 践 能 力 培 养 为 核 心, 以 设 计 为 主 线 的 人 才 培 养 模 式 在 第 二 课 堂 中 的 探 索 以 设 计 为 主 线 的 机 械 设 计 课 程 教 学 体 系 的 研 究 与 实 践 面 向 创 新 能 力 培 养, 机 械 原 理 课 程 研 究 性 教 学 模 式 的 探 索 与 实 践 马 强 A 7000 王 铁 军 A 7000 尤 小 梅 A 7000 6 测 控 专 业 网 络 教 学 综 合 平 台 建 设 于 洋 A 7000 7 依 托 仪 表 产 业 基 地, 对 一 对 多 卓 越 计 划 培 养 新 模 式 的 探 索 与 研 究 陈 亮 A 7000 8 电 气 信 息 类 专 业 校 企 合 作 培 养 机 制 的 研 究 与 实 践 张 焕 君 A 7000 9 非 理 工 专 业 校 外 ISG 三 段 式 人 才 培 养 模 式 研 究 与 实 践 10 与 司 法 系 统 深 度 合 作 探 索 法 学 专 业 实 践 教 学 新 模 式 孟 越 李 雪 梅 关 涛 景 冬 梅 姜 桂 金 李 红 伟 A 7000 A 7000 11 知 识 能 力 一 体 化 培 养 教 学 支 持 系 统 开 发 王 镜 宇 A 7000 12 基 于 在 线 OFFICE 技 术 和 流 程 优 化 的 电 子 考 试 系 统 研 究 孟 凡 丽 A 7000 13 基 于 真 实 网 络 化 的 电 子 商 务 专 业 课 程 实 践 平 台 构 建 宋 杨 A 7000 14 从 信 管 特 色 专 业 最 佳 实 践 之 路 看 普 通 本 科 院 校 特 色 专 业 建 设 一 般 过 程 矫 庆 军 A 7000 15 应 用 化 学 专 业 系 列 课 程 教 学 团 队 建 设 的 研 究 与 实 践 赵 平 A 7000 16 以 工 科 院 校 为 基 础, 加 强 俄 语 特 色 专 业 建 设, 培 养 高 级 应 用 型 人 才 马 佳 A 7000 17 计 算 机 网 络 环 境 下 依 托 式 外 语 教 学 模 式 研 究 与 实 践 李 雪 梅 A 7000 18 基 于 卓 越 计 划 的 探 测 制 导 与 控 制 技 术 专 业 课 程 体 系 改 革 胡 晓 阳 A 7000 19 围 绕 特 色 专 业 建 设. 打 造 精 品 课 程 林 松 A 7000 20 探 索 动 画 特 色 专 业 建 设 的 研 究 与 实 践 简 增 强 A 7000 21 按 市 场 需 求, 在 企 业 中 建 工 业 设 计 专 业 实 习 基 地 李 馥 颖 A 7000 22 关 于 我 校 毕 业 设 计 论 文 工 作 质 量 评 估 的 研 究 与 实 践 侯 献 军 A 7000 23 质 量 工 程 项 目 管 理 平 台 建 设 赵 欣 侯 献 军 A 7000