2015 年普通本专科毕业生 就业质量报告 赣南医学院招生与就业管理处 2015 年 12 月
目 录 前 言 1 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 2 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 2 1. 毕 业 生 人 数 2 2. 毕 业 生 男 女 比 例 2 3. 毕 业 生 生 源 地 3 4. 毕 业 生 专 业 分 类 3 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 4 1. 毕 业 生 总 体 就 业 率 4 2. 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 4 3. 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 就 业 率 5 4. 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 5 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 6 1. 毕 业 生 总 体 去 向 分 布 6 2. 已 就 业 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 8 3. 已 就 业 毕 业 生 按 地 域 流 向 分 布 9 (1) 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 9 (2) 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 10 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点 12 一 落 实 政 策 措 施, 完 善 工 作 机 制 12 二 加 强 自 身 建 设, 强 化 就 业 指 导 15 三 注 重 工 作 创 新, 实 行 分 类 指 导 17 第 三 部 分 : 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 调 查 与 分 析 21 一 毕 业 生 薪 酬 待 遇 21 1. 毕 业 三 个 月 后 月 收 入 21 2. 各 专 业 的 月 收 入 22 二 毕 业 生 专 业 吻 合 度 24 1. 总 体 专 业 吻 合 度 24 2. 各 专 业 的 专 业 相 关 度 24 三 毕 业 生 离 职 率 26 1. 毕 业 一 年 内 的 离 职 率 26 2. 各 专 业 的 离 职 率 27 四 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 及 评 价 28 五 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 及 评 价 28 六 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 结 论 29 第 四 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 发 展 趋 势 32 一 企 业 招 聘 高 校 毕 业 生 情 况 调 查 32 二 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 33 三 大 学 生 创 业 情 况 34 四 对 毕 业 生 就 业 创 业 趋 势 性 研 判 34 第 五 部 分 : 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 35 一 毕 业 生 就 业 对 招 生 工 作 的 影 响 35 二 毕 业 生 就 业 对 专 业 设 置 的 影 响 35 三 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 影 响 35 四 毕 业 生 对 所 学 专 业 的 满 意 度 及 评 价 35
五 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 及 评 价 36 六 就 业 工 作 改 革 方 向 38
图 表 目 录 图 表 1:2015 年 毕 业 生 人 数 2 图 表 2:2015 年 毕 业 生 男 女 比 例 2 图 表 3:2015 年 毕 业 生 生 源 地 分 布 3 图 表 4:2015 年 本 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 3 图 表 5:2015 年 专 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 4 图 表 6:2015 年 本 科 毕 业 生 分 专 业 初 次 就 业 率 4 图 表 7:2015 年 专 科 毕 业 生 分 专 业 初 次 就 业 率 5 图 表 8:2015 年 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 初 次 就 业 率 5 图 表 9:2015 年 女 性 毕 业 生 初 次 就 业 率 6 图 表 10:2015 年 少 数 民 族 毕 业 生 初 次 就 业 率 6 图 表 11:2015 年 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 比 例 % 7 图 表 12:2015 年 专 科 毕 业 生 就 业 去 向 比 例 % 7 图 表 13:2015 年 已 就 业 本 科 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 表 8 图 表 14:2015 年 已 就 业 专 科 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 表 9 图 表 15:2015 年 本 科 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 图 10 图 表 16:2015 年 专 科 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 图 10 图 表 17:2015 年 本 科 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 11 图 表 18:2015 年 专 科 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 11 图 表 19:2015 年 各 专 业 岗 位 需 求 情 况 表 14 图 表 20:2015 年 创 业 就 业 指 导 教 师 培 训 证 书 统 计 16 图 表 21:2015 年 各 专 业 毕 业 生 考 取 研 究 生 占 毕 业 生 比 例 18 图 表 22:2006-2015 年 订 单 生 招 生 和 就 业 情 况 统 计 19 图 表 23:2015 届 毕 业 三 个 月 后 的 总 体 月 收 入 21 图 表 24:2015 年 毕 业 生 的 月 收 入 ( 毕 业 半 年 后 ) 21 图 表 25:2015 年 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 月 收 入 ( 毕 业 一 年 后 ) 22 图 表 26:2015 年 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 月 收 入 ( 毕 业 半 年 后 ) 23 图 表 27:2015 届 毕 业 生 总 体 工 作 与 专 业 相 关 度 24 图 表 28:2015 年 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 毕 业 半 年 后 ) 24 图 表 29:2015 年 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 毕 业 半 年 后 ) 25 图 表 30:2015 年 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 毕 业 半 年 后 ) 26 图 表 31:2015 年 毕 业 生 的 总 体 离 职 率 ( 毕 业 半 年 内 ) 26 图 表 32:2015 年 毕 业 生 的 离 职 率 ( 毕 业 半 年 内 ) 27 图 表 33:2015 年 医 学 类 各 专 业 的 离 职 率 ( 毕 业 半 年 内 ) 27 图 表 34:2015 年 非 医 学 类 专 业 的 离 职 率 ( 毕 业 半 年 内 ) 27 图 表 35:2015 年 毕 业 生 的 总 体 现 状 满 意 度 28 图 表 36:2015 年 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 ( 毕 业 半 年 后 ) 28 图 表 37:2015 年 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 满 意 度 29 图 表 38:2015 年 用 人 单 位 是 否 愿 意 继 续 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生 的 比 例 32 图 表 39:2015 年 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 表 33 图 表 40:2015 年 创 业 情 况 统 计 表 34 图 表 41:2015 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 ( 毕 业 半 年 后 ) 36 图 表 42:2015 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 ( 毕 业 半 年 后 ) 36 图 表 43:2015 年 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 的 总 体 人 数 %( 毕 业 半 年 后 ) 37 图 表 44:2015 年 毕 业 生 对 母 校 教 学 满 意 的 人 数 %( 毕 业 半 年 后 ) 37 图 表 45:2015 年 医 学 类 专 业 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 重 要 性 的 人 数 % 分 布 ( 毕 业 半 年 后 ) 38
图 表 46:2015 年 医 学 类 专 业 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 是 否 满 足 的 人 数 % 分 布 ( 毕 业 半 年 后 )38
前 言 根 据 教 育 部 关 于 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 2015 44 号 ) 精 神 和 江 西 省 教 育 厅 关 于 做 好 全 省 2015 届 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 赣 教 就 办 字 2015 11 号 ) 的 有 关 部 署 和 要 求, 为 全 面 总 结 和 回 顾 2015 年 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 进 一 步 完 善 毕 业 就 业 创 业 状 况 反 馈 机 制, 实 现 毕 业 生 更 加 充 分 和 更 高 质 量 的 就 业, 学 校 依 据 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测 系 统 麦 可 思 数 据 ( 北 京 ) 有 限 公 司 2015 年 用 人 单 位 及 毕 业 生 问 卷 调 查 的 就 业 数 据 和 调 研 结 果, 对 本 校 2015 年 毕 业 生 就 业 创 业 情 况 进 行 调 查 分 析, 编 制 了 赣 南 医 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 并 向 社 会 发 布 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 是 衡 量 高 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 成 果 的 重 要 标 准, 事 关 经 济 发 展 和 民 生 改 善 大 局 希 望 社 会 各 界 通 过 本 报 告 进 一 步 了 解 赣 南 医 学 院 的 人 才 培 养 特 色 就 业 创 业 工 作 亮 点, 真 诚 期 望 社 会 各 界 一 如 既 往 关 心 和 支 持 学 校 的 毕 业 生 就 业 创 业 工 作, 对 相 关 工 作 常 提 宝 贵 意 见 和 建 议, 为 大 力 实 施 就 业 优 先 战 略, 服 务 四 个 全 面 战 略 布 局, 推 动 大 众 创 业 万 众 创 新, 早 日 实 现 两 个 一 百 年 奋 斗 目 标 走 向 中 华 民 族 伟 大 复 兴 中 国 梦 贡 献 力 量 第 1 页
第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 1. 毕 业 生 人 数 学 校 2015 年 毕 业 生 共 2720 人, 其 中 本 科 毕 业 生 2145 人, 专 科 毕 业 生 575 人 图 表 1:2015 年 毕 业 生 人 数 2. 毕 业 生 男 女 比 例 学 校 2015 年 毕 业 生 中 男 生 1203 人, 女 生 1517 人, 男 女 比 例 为 1:1.26( 其 中 本 科 : 男 生 1034 人, 女 生 1111 人, 男 女 比 例 为 1:1.07; 专 科 : 男 生 169 人, 女 生 406 人, 男 女 比 例 为 1:2.4) 图 表 2:2015 年 毕 业 生 男 女 比 例 第 2 页
3. 毕 业 生 生 源 地 学 校 2015 年 毕 业 生 中 省 内 1994 人, 省 外 726 人 ( 其 中 本 科 : 省 内 1518 人 省 外 627 人, 专 科 : 省 内 476 人 省 外 99 人 ) 4. 毕 业 生 专 业 分 类 毕 业 生 专 业 分 类 见 下 表 [1] 图 表 3:2015 年 毕 业 生 生 源 地 分 布 图 表 4:2015 年 本 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 专 业 毕 业 生 人 数 所 占 比 例 法 学 47 2.19% 法 医 学 42 1.96% 公 共 事 业 管 理 42 1.96% 护 理 学 115 5.36% 康 复 治 疗 学 103 4.80% 临 床 医 学 882 41.12% 临 床 医 学 ( 定 向 ) 277 12.91% 麻 醉 学 103 4.80% 生 物 技 术 32 1.49% 生 物 医 学 工 程 39 1.82% 药 学 118 5.50% 医 学 影 像 学 59 2.75% 英 语 67 3.12% 应 用 心 理 学 45 2.10% 预 防 医 学 71 3.31% 运 动 人 体 科 学 60 2.80% 中 药 学 43 2.00% 合 计 2145 第 3 页
图 表 5:2015 年 专 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 专 业 毕 业 生 人 数 所 占 比 例 护 理 261 45.39% 临 床 医 学 118 20.52% 药 学 42 7.30% 医 疗 器 械 制 造 与 维 护 29 5.04% 医 学 检 验 技 术 46 8.00% 医 药 营 销 78 13.57% 艺 术 设 计 1 0.17% 合 计 575 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 1. 毕 业 生 总 体 就 业 率 根 据 江 西 省 教 育 厅 关 于 2015 届 全 省 高 校 普 通 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 情 况 的 通 报 ( 赣 教 就 字 2015 1 号 ) 公 布 的 数 据, 截 止 2015 年 9 月 1 日, 学 校 2015 年 本 科 初 次 就 业 率 为 81.54%, 专 科 初 次 就 业 率 为 83.65% 2. 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 见 下 图 图 表 6:2015 年 本 科 毕 业 生 分 专 业 初 次 就 业 率 第 4 页
图 表 7:2015 年 专 科 毕 业 生 分 专 业 初 次 就 业 率 下 图 3. 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 就 业 率 学 校 2015 年 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 初 次 就 业 率 见 图 表 8:2015 年 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 初 次 就 业 率 4. 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 初 次 就 业 率 见 下 图 第 5 页
图 表 9:2015 年 女 性 毕 业 生 初 次 就 业 率 图 表 10:2015 年 少 数 民 族 毕 业 生 初 次 就 业 率 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 1. 毕 业 生 总 体 去 向 分 布 毕 业 生 总 体 去 向 分 布 ( 按 单 位 性 质 代 码 表 字 段 顺 序 ) 见 下 图 第 6 页
图 表 11:2015 年 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 比 例 % 图 表 12:2015 年 专 科 毕 业 生 就 业 去 向 比 例 % 第 7 页
下 图 2. 已 就 业 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 已 就 业 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 ( 按 行 业 分 类 代 码 表 字 段 顺 序 ) 见 图 表 13:2015 年 已 就 业 本 科 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 表 单 位 行 业 就 业 数 所 占 比 例 保 险 业 2 0.11% 餐 饮 业 2 0.11% 电 气 机 械 和 器 材 制 造 业 2 0.11% 电 信 广 播 电 视 和 卫 星 传 输 服 务 6 0.34% 房 地 产 业 4 0.23% 纺 织 服 装 服 饰 业 1 0.06% 国 家 机 构 12 0.69% 互 联 网 和 相 关 服 务 6 0.34% 家 具 制 造 业 1 0.06% 建 筑 装 饰 业 和 其 他 建 筑 业 3 0.17% 教 育 30 1.72% 金 属 制 品 机 械 和 设 备 修 理 业 3 0.17% 金 属 制 品 业 1 0.06% 居 民 服 务 业 2 0.11% 科 技 推 广 和 应 用 服 务 业 2 0.11% 零 售 业 5 0.29% 煤 炭 开 采 和 洗 选 业 1 0.06% 农 业 2 0.11% 批 发 业 2 0.11% 其 他 服 务 业 21 1.20% 其 他 金 融 活 动 1 0.06% 其 他 制 造 业 31 1.77% 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 3 0.17% 商 务 服 务 业 44 2.52% 生 态 保 护 和 环 境 治 理 业 1 0.06% 士 官 生 2 0.11% 水 的 生 产 和 供 应 业 2 0.11% 通 用 设 备 制 造 业 1 0.06% 土 木 工 程 建 筑 业 1 0.06% 卫 生 1087 62.15% 文 化 艺 术 业 3 0.17% 医 药 制 造 业 81 4.63% 仪 器 仪 表 制 造 业 1 0.06% 印 刷 和 记 录 媒 介 复 制 业 1 0.06% 有 色 金 属 矿 采 选 业 1 0.06% 中 国 共 产 党 机 关 3 0.17% 专 业 技 术 服 务 业 5 0.29% 专 用 设 备 制 造 业 6 0.34% 升 学 367 20.98% 本 科 小 计 1749 第 8 页
图 表 14:2015 年 已 就 业 专 科 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 表 单 位 行 业 就 业 数 所 占 比 例 电 力 热 力 生 产 和 供 应 业 5 1.04% 电 气 机 械 和 器 材 制 造 业 3 0.62% 房 地 产 业 1 0.21% 公 共 设 施 管 理 业 1 0.21% 互 联 网 和 相 关 服 务 2 0.42% 机 动 车 电 子 产 品 和 日 用 产 品 修 理 业 2 0.42% 建 筑 装 饰 业 和 其 他 建 筑 业 3 0.62% 教 育 9 1.87% 居 民 服 务 业 1 0.21% 科 技 推 广 和 应 用 服 务 业 1 0.21% 零 售 业 12 2.49% 木 材 加 工 和 木 竹 藤 棕 草 制 品 业 1 0.21% 农 副 食 品 加 工 业 1 0.21% 农 业 1 0.21% 批 发 业 4 0.83% 其 他 服 务 业 5 1.04% 其 他 制 造 业 32 6.65% 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 2 0.42% 商 务 服 务 业 26 5.41% 社 会 工 作 3 0.62% 土 木 工 程 建 筑 业 1 0.21% 卫 生 282 58.63% 文 化 艺 术 业 1 0.21% 文 教 工 美 体 育 和 娱 乐 用 品 制 造 业 1 0.21% 医 药 制 造 业 31 6.44% 中 国 共 产 党 机 关 2 0.42% 住 宿 业 1 0.21% 专 业 技 术 服 务 业 4 0.83% 专 用 设 备 制 造 业 2 0.42% 升 学 41 8.52% 专 科 小 计 481 3. 已 就 业 毕 业 生 按 地 域 流 向 分 布 (1) 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 见 下 图 表 第 9 页
图 表 15:2015 年 本 科 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 图 图 表 16:2015 年 专 科 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 图 (2) 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 见 下 图 第 10 页
图 表 17:2015 年 本 科 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 图 表 18:2015 年 专 科 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 ( 注 : 按 照 国 家 统 计 局 的 经 济 区 域 划 分, 东 部 包 括 : 北 京 天 津 河 北 上 海 江 苏 浙 江 福 建 山 东 广 东 和 海 南 ; 中 部 包 括 : 山 西 安 徽 江 西 河 南 湖 北 和 湖 南 ; 西 部 包 括 : 内 蒙 古 广 西 重 庆 四 川 贵 州 云 南 西 藏 陕 西 甘 肃 青 海 宁 夏 和 新 疆 ; 东 北 包 括 : 辽 宁 吉 林 和 黑 龙 江 ) 第 11 页
第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点 一 落 实 政 策 措 施, 完 善 工 作 机 制 1. 强 化 组 织 领 导, 坚 持 服 务 定 位 学 校 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 届 五 中 全 会 精 神 和 省 委 省 政 府 关 于 促 进 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 的 新 要 求, 继 续 把 高 校 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 摆 在 突 出 重 要 位 置, 继 续 实 施 一 把 手 工 程, 主 要 负 责 同 志 亲 自 抓, 分 管 负 责 同 志 具 体 抓, 形 成 就 业 招 生 教 学 学 生 工 作 等 部 门 联 动 工 作 机 制 学 校 不 断 健 全 责 任 制 度, 明 确 任 务 分 工, 统 筹 推 进 工 作 进 一 步 加 强 了 就 业 创 业 工 作 保 障, 切 实 做 到 了 机 构 人 员 场 地 经 费 四 到 位, 建 立 健 全 了 党 政 齐 抓 部 门 牵 头 学 院 为 基 础 的 三 级 管 理 运 行 机 制, 学 校 坚 持 以 立 足 江 西, 辐 射 周 边, 面 向 全 国, 服 务 基 层 的 办 学 定 位, 全 员 全 程 多 角 度 多 渠 道 地 扎 实 做 好 毕 业 生 就 业 工 作, 确 保 了 学 校 2015 年 初 次 就 业 率 的 基 本 稳 定, 实 现 了 就 业 人 数 的 持 续 增 加, 促 进 了 毕 业 生 就 业 更 加 充 分, 推 动 了 毕 业 生 就 业 质 量 不 断 提 升 2. 健 全 工 作 制 度, 规 范 就 业 管 理 学 校 实 施 了 工 作 理 念 组 织 目 标 组 织 设 计 工 作 机 制 服 务 平 台 和 反 馈 体 系 的 六 位 一 体 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 体 系, 通 过 赣 南 医 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 管 理 规 定 赣 南 医 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 工 作 职 责 校 园 招 聘 管 理 规 定 赣 南 医 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 考 核 实 施 细 则 等 管 理 规 定, 进 一 步 优 化 了 就 业 服 务 流 程, 简 化 了 相 关 环 节 和 手 续, 为 毕 业 生 就 业 创 业 提 供 高 效 便 捷 的 服 务, 确 保 毕 业 生 文 明 有 序 离 校 学 校 通 过 每 月 召 开 全 校 就 业 工 作 例 会 每 周 就 业 联 络 员 会 议, 学 习 政 策 法 规 探 讨 交 流 就 业 工 作 经 验 学 校 年 初 制 定 年 度 就 业 工 作 计 划 工 作 方 案, 做 好 毕 业 生 就 业 进 展 分 析 与 签 约 情 况 动 态 检 测, 阶 段 性 对 毕 业 生 就 业 情 况 和 暂 未 就 业 毕 业 生 就 业 意 第 12 页
向 进 行 统 计 分 析, 定 期 召 开 就 业 工 作 会 议 进 行 督 导 反 馈, 年 终 进 行 工 作 总 结 考 核 评 比 学 校 将 就 业 工 作 考 核 纳 入 年 终 考 核 予 以 奖 惩, 激 发 了 广 大 教 工 的 工 作 积 极 性 主 动 性 3. 加 大 就 业 投 入, 保 障 工 作 开 展 学 校 设 有 专 门 的 就 业 工 作 场 所, 包 括 办 公 室 档 案 室 查 询 室 接 待 室 洽 谈 室 宣 讲 室 等 办 公 场 所, 占 地 面 积 达 到 2000 多 平 方 米 此 外, 学 校 将 章 贡 校 区 大 学 生 活 动 中 心 四 楼 重 新 规 划 装 修, 作 为 固 定 的 办 公 招 聘 洽 谈 宣 讲 以 及 创 业 孵 化 基 地 使 用 办 公 场 所 专 用 办 公 仪 器 设 备 一 应 俱 全, 学 校 配 备 了 就 业 工 作 二 级 管 理 系 统 服 务 器, 就 业 工 作 人 员 人 均 配 备 了 1-2 台 专 用 电 脑 打 印 机 复 印 机 扫 描 仪 传 真 机 长 途 电 话 等 办 公 设 备 学 校 保 证 就 业 专 项 经 费, 按 需 使 用 2015 年 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 实 际 使 用 经 费 超 过 当 年 在 校 生 学 费 总 收 入 的 1% 充 足 的 经 费 投 入 是 确 保 毕 业 生 就 业 工 作 正 常 运 行 的 基 础, 近 年 来 学 校 在 就 业 工 作 专 项 事 业 经 费 的 投 入 上 不 断 加 大 力 度, 连 续 三 年 超 出 国 家 教 育 部 省 教 育 厅 的 经 费 要 求 学 校 还 建 立 了 毕 业 生 就 业 工 作 经 费 管 理 规 定, 明 确 了 就 业 经 费 仅 用 于 增 加 设 备 就 业 指 导 市 场 调 研 信 息 交 流 校 园 招 聘 等 日 常 工 作 和 各 类 招 聘 活 动, 确 保 了 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 正 常 开 展 4. 大 力 搭 建 平 台, 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道 学 校 充 分 发 挥 校 园 招 聘 在 学 生 就 业 的 主 渠 道 功 能, 在 办 好 赣 南 医 学 院 春 季 医 学 类 秋 季 非 医 学 类 校 园 大 型 招 聘 会 的 同 时, 分 类 开 展 形 式 多 样 的 专 场 招 聘 会 和 单 位 宣 讲 会, 学 校 积 极 鼓 励 各 二 级 学 院 自 身 专 业 特 点 和 毕 业 生 就 业 需 求 有 针 对 性 地 邀 请 各 地 用 人 单 位 来 校 招 聘, 积 极 搭 建 学 生 就 业 单 位 招 聘 的 沟 通 平 台 2015 年 全 校 校 共 举 办 了 2 次 年 度 大 型 招 聘 会,65 次 中 小 型 专 场 招 聘 会, 邀 请 了 642 个 用 人 单 位 到 校 招 聘, 提 供 了 需 求 岗 位 13227 个 供 需 比 见 下 表 第 13 页
图 表 19:2015 年 各 专 业 岗 位 需 求 情 况 表 专 业 名 称 毕 业 生 数 岗 位 数 岗 位 供 需 比 法 学 47 146 1:3.11 法 医 学 42 127 1:3.02 公 共 事 业 管 理 42 315 1:7.50 护 理 学 85 1574 1:18.52 护 理 学 ( 急 危 重 症 方 向 ) 30 244 1:8.13 康 复 治 疗 学 103 300 1:2.91 临 床 医 学 420 3223 1:7.67 临 床 医 学 ( 病 理 诊 断 方 向 ) 6 266 1:44.33 临 床 医 学 ( 超 声 诊 断 方 向 ) 58 368 1:6.34 临 床 医 学 ( 创 伤 外 科 方 向 ) 20 112 1:5.60 临 床 医 学 ( 定 向 ) 277 277 1:1.00 临 床 医 学 ( 妇 产 科 学 方 向 ) 55 262 1:4.76 临 床 医 学 ( 眼 耳 鼻 喉 方 向 ) 76 323 1:4.25 临 床 医 学 ( 医 事 法 学 方 向 ) 54 153 1:2.83 临 床 医 学 ( 医 学 心 理 学 方 向 ) 51 153 1:3.00 临 床 医 学 ( 影 像 诊 断 方 向 ) 68 684 1:10.06 临 床 医 学 ( 中 西 医 结 合 临 床 方 向 ) 57 146 1:2.56 临 床 医 学 ( 肿 瘤 学 方 向 ) 17 81 1:4.76 麻 醉 学 103 379 1:3.68 生 物 技 术 32 100 1:3.13 生 物 医 学 工 程 39 112 1:2.87 药 学 118 515 1:4.36 医 学 影 像 学 59 221 1:3.75 英 语 67 149 1:2.22 应 用 心 理 学 45 119 1:2.64 预 防 医 学 71 134 1:1.89 运 动 人 体 科 学 60 228 1:3.80 中 药 学 43 179 1:4.16 本 科 小 计 2145 10890 1:5.08 护 理 162 455 1:2.81 护 理 ( 英 语 方 向 ) 99 398 1:4.02 临 床 医 学 118 413 1:3.50 药 学 42 421 1:10.02 医 疗 器 械 制 造 与 维 护 29 104 1:3.59 医 学 检 验 技 术 ( 定 向 ) 37 37 1:1.00 医 学 检 验 技 术 9 240 1:26.67 医 药 营 销 78 259 1:3.32 艺 术 设 计 1 10 1:10.00 专 科 小 计 575 2337 1:4.06 第 14 页
5. 重 视 困 难 学 生 就 业, 实 施 分 类 精 准 帮 扶 学 校 加 大 了 对 就 业 困 难 毕 业 生 的 帮 扶 力 度, 制 定 了 赣 南 医 学 院 特 殊 毕 业 生 就 业 实 施 援 助 措 施 贫 困 毕 业 生 就 业 扶 助 工 作 实 施 方 案 等, 分 学 院 分 班 级 分 类 别 建 立 了 工 作 台 账, 实 行 一 生 一 策 动 态 管 理 精 准 帮 扶 2015 年, 学 校 对 家 庭 困 难 及 残 疾 毕 业 生 除 发 放 助 学 贷 款 外, 另 外 提 供 一 次 性 求 职 补 助 800 元 / 人, 全 校 共 有 37 名 困 难 毕 业 生 获 得 总 计 2.96 万 元 的 一 次 性 求 职 补 助 同 时 针 对 困 难 毕 业 生 的 不 同 特 点 和 需 求, 通 过 举 办 专 场 招 聘 活 动 技 能 培 训 岗 位 推 荐 等 多 种 方 式, 帮 助 他 们 实 现 就 业 对 离 校 未 就 业 毕 业 生 持 续 提 供 就 业 信 息 和 服 务, 学 校 会 同 有 关 部 门 实 施 好 离 校 未 就 业 促 进 计 划, 一 如 既 往 地 向 他 们 提 供 就 业 信 息, 推 荐 就 业 岗 位, 直 到 成 功 实 现 就 业 为 止 6. 完 善 保 障 机 制, 引 导 毕 业 生 到 基 层 就 业 学 校 积 极 组 织 毕 业 生 深 入 学 习 领 会 习 近 平 总 书 记 系 列 重 要 讲 话 和 给 毕 业 生 的 回 信 精 神 苏 区 精 神 教 育, 引 导 毕 业 生 把 个 人 梦 想 融 入 中 国 梦 的 伟 大 实 践, 主 动 到 国 家 需 要 的 地 方 建 功 立 业 学 校 积 极 配 合 做 好 农 村 教 师 特 岗 计 划 西 部 计 划 大 学 生 村 官 三 支 一 扶 等 各 类 基 层 服 务 项 目, 认 真 落 实 各 项 优 惠 政 策 关 心 基 层 就 业 毕 业 生 的 工 作 成 长 和 发 展, 教 育 激 励 毕 业 生 面 向 基 层 贫 困 农 村 城 市 社 区 等 卫 生 服 务 领 域 扎 根 成 长 2015 年 毕 业 生 中, 参 加 应 征 入 伍 的 毕 业 生 有 2 人, 为 江 西 省 卫 生 厅 面 向 全 省 乡 镇 卫 生 院 订 单 式 培 养 的 专 科 临 床 医 学 医 学 检 验 技 术 有 314 名, 全 校 52.65% 的 本 科 毕 业 生 在 中 部 市 县 以 下 西 部 地 区 就 业 二 加 强 自 身 建 设, 强 化 就 业 指 导 1. 学 校 不 断 健 全 职 业 发 展 和 就 业 指 导 服 务 体 系 加 强 了 就 业 指 导 课 程 和 学 科 建 设, 结 合 当 前 经 济 发 展 新 业 态 和 新 常 态, 及 时 将 学 科 专 业 动 态 和 行 业 发 展 成 果 融 入 课 堂 教 学, 提 高 课 堂 教 学 的 参 与 度 和 吸 引 力 学 校 建 立 了 大 学 生 创 业 与 就 业 指 导 教 研 室, 开 设 了 大 学 生 职 业 第 15 页
生 涯 规 划 课 创 业 与 就 业 指 导 课, 改 编 了 大 学 生 职 业 生 涯 与 就 业 指 导 课 程 ( 医 学 类 ) ( 江 西 人 民 出 版 社 ) 教 材 现 有 专 兼 职 就 业 指 导 人 员 43 人, 其 中 硕 士 学 位 39 人, 教 授 1 人 副 教 授 3 人 讲 师 37 人 助 教 2 人, 绝 大 多 数 参 加 了 创 业 就 业 指 导 教 师 培 训, 证 书 获 得 情 况 见 下 表,2015 年 学 校 派 出 15 人 次 参 加 高 校 创 业 指 导 师 职 业 指 导 师 培 训 学 习 及 资 格 鉴 定, 邀 请 校 外 知 名 人 士 来 校 举 办 职 业 指 导 简 历 制 作 创 业 咨 询 讲 座, 组 织 创 业 就 业 指 导 人 员 参 加 创 业 示 范 课 程 学 习 增 强 了 师 资 力 量, 满 足 了 毕 业 生 就 业 指 导 课 程 建 设 需 要 图 表 20:2015 年 创 业 就 业 指 导 教 师 培 训 证 书 统 计 证 书 分 类 人 数 创 业 咨 询 师 4 职 业 指 导 师 13 SYB 创 业 培 训 讲 师 5 心 理 咨 询 师 4 安 博 大 学 生 职 业 素 养 提 升 项 目 (CCEP) 讲 师 1 TFE 创 业 基 础 课 高 级 讲 师 2 江 西 省 KAB 创 业 教 育 项 目 师 资 培 训 1 高 校 创 业 指 导 师 7 合 计 37 2. 学 校 2015 年 出 台 了 关 于 加 强 大 学 生 创 新 创 业 教 育 工 作 的 实 施 意 见 ( 赣 医 发 2015 12 号 文 件 ) 通 知, 深 入 实 施 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 积 极 培 育 创 业 文 化, 营 造 鼓 励 创 业 宽 容 失 败 的 良 好 社 会 氛 围, 让 大 众 创 业 万 众 创 新 蔚 然 成 风 举 办 了 首 届 赣 南 医 学 院 大 学 生 互 联 网 + 创 新 创 业 大 赛 指 导 在 校 生 申 报 创 新 创 业 项 目, 今 年 全 校 共 有 75 名 在 校 生 申 报 了 15 个 国 家 级 省 级 创 新 创 业 项 目 学 校 将 生 物 实 验 基 础 医 学 英 语 语 言 等 3 个 教 学 示 范 中 心 列 为 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 2015 年 即 将 开 工 建 设 的 黄 金 校 区 大 学 生 活 动 中 心 将 有 一 个 楼 层 建 成 为 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 届 时 学 校 大 学 生 创 业 工 作 将 在 实 体 和 硬 件 配 置 方 面 有 一 个 质 的 飞 跃 学 校 对 有 创 业 意 愿 的 毕 业 生 开 展 了 2 期 SYB 培 训, 帮 助 高 校 毕 业 生 走 上 创 业 之 路 积 极 会 同 有 关 部 第 16 页
门 进 一 步 加 大 政 策 落 实 力 度, 落 实 创 业 担 保 贷 款 小 微 企 业 减 税 降 费 创 业 培 训 补 贴 等 各 项 扶 持 政 策, 重 点 支 持 毕 业 生 到 新 兴 产 业 领 域 创 业 三 注 重 工 作 创 新, 实 行 分 类 指 导 1. 利 用 新 媒 体, 完 善 就 业 精 准 服 务 学 校 充 分 利 用 互 联 网 + 技 术, 根 据 毕 业 生 需 求, 将 他 们 的 求 职 意 愿 与 用 人 单 位 岗 位 相 对 接, 实 现 智 能 化 供 需 匹 配, 为 毕 业 生 精 准 推 送 就 业 岗 位 广 泛 利 用 手 机 等 移 动 终 端, 开 展 订 制 服 务, 为 毕 业 生 送 岗 位 送 政 策 送 指 导, 实 现 就 业 服 务 个 性 化 信 息 化 学 校 充 分 发 挥 校 园 市 场 的 重 要 作 用, 根 据 我 校 各 学 院 各 专 业 学 生 的 就 业 特 点, 通 过 举 办 分 层 次 分 类 别 分 行 业 的 招 聘 活 动, 学 校 2015 年 全 面 改 版 升 级 了 赣 南 医 学 院 毕 业 生 就 业 信 息 网 (http://jy.gmu.cn) 建 立 了 2015 届 毕 业 生 就 业 QQ 群 赣 医 就 业 微 信 平 台 订 阅 号 赣 医 就 业 手 机 网 站 等 互 联 网 +, 重 点 组 织 落 实 好 各 类 规 模 小 效 果 明 显 的 用 人 单 位 专 场 招 聘 会, 搭 建 广 阔 的 双 向 选 择 平 台, 提 升 双 选 效 率 覆 盖 互 联 网 移 动 通 讯 等 沟 通 渠 道, 学 校 就 业 工 作 人 员 做 到 每 天 在 线, 及 时 发 布 就 业 政 策 就 业 信 息 答 疑 解 惑 ; 为 毕 业 生 提 供 最 为 迅 捷 的 信 息 服 务, 学 校 不 断 拓 展 充 分 发 挥 就 业 信 息 网 的 功 能, 积 极 开 展 毕 业 生 网 上 双 选 活 动, 帮 学 生 打 造 就 业 信 息 绿 色 通 道 同 时 各 二 级 学 院 也 建 立 了 以 班 为 单 位 的 移 动 手 机 飞 信 群 微 信 群, 畅 通 了 就 业 信 息 渠 道, 极 大 方 便 了 学 生 学 校 分 学 院 分 班 级 分 类 别 建 立 了 毕 业 生 就 业 工 作 台 帐, 准 确 掌 握 了 家 庭 困 难 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 农 村 生 源 毕 业 生 残 疾 毕 业 生 等 各 类 就 业 困 难 群 体 的 具 体 情 况, 实 行 一 生 一 策 动 态 管 理, 通 过 开 展 个 性 化 辅 导 组 织 专 场 招 聘 等 活 动, 做 到 了 精 准 发 力 精 准 帮 扶 2. 为 考 研 学 生 提 供 全 面 服 务, 考 取 研 究 生 占 毕 业 生 比 例 全 省 前 二 第 17 页
考 取 研 究 生 占 毕 业 生 比 例 是 衡 量 高 校 教 学 质 量 人 才 培 养 水 平 和 学 风 建 设 的 一 项 重 要 指 标 学 校 在 相 关 政 策 学 习 环 境 生 活 等 方 面 给 予 考 研 毕 业 生 提 供 大 力 支 持 招 就 处 学 工 处 与 各 二 级 学 院 联 动, 为 他 们 的 备 考 创 造 良 好 的 环 境 学 校 在 教 学 区 宣 传 栏 校 园 网 络 等 开 设 专 栏, 发 布 考 研 动 态, 介 绍 考 研 政 策, 介 绍 典 型, 营 造 升 学 氛 围 据 教 育 厅 提 供 的 数 据, 截 止 2015 年 9 月 1 日,2015 年 毕 业 生 考 取 研 究 生 367 人, 占 本 科 毕 业 生 总 数 的 17.11%, 考 取 研 究 生 占 毕 业 生 比 率 位 居 全 省 第 二, 且 不 乏 北 京 大 学 北 京 航 空 航 天 大 学 电 子 科 技 大 学 东 南 大 学 复 旦 大 学 湖 南 大 学 华 东 师 范 大 学 华 中 科 技 大 学 吉 林 大 学 山 东 大 学 上 海 交 通 大 学 同 济 大 学 武 汉 大 学 西 安 交 通 大 学 中 南 大 学 中 山 大 学 等 名 牌 大 学 考 取 研 究 生 占 毕 业 生 比 率 见 下 图 表 图 表 21:2015 年 各 专 业 毕 业 生 考 取 研 究 生 占 毕 业 生 比 例 3. 注 重 校 府 合 作, 破 解 就 业 难 和 改 善 民 生 相 结 合 赣 南 医 学 院 发 挥 自 身 医 学 院 校 优 势, 在 全 国 率 先 与 地 方 政 府 开 第 18 页
展 订 单 式 合 作 ( 即 政 府 根 据 基 层 医 院 需 要 的 专 业 和 人 数 向 学 校 下 订 单, 招 生 计 划 单 列, 学 生 正 式 录 取 前 须 与 学 校 政 府 签 订 定 向 就 业 协 议, 学 生 的 培 养 经 费 由 下 单 政 府 的 财 政 支 付, 学 生 在 学 校 培 养 成 熟 后 到 签 订 的 单 位 服 务 一 定 的 工 作 年 限 ) 为 广 大 城 镇 社 区 和 农 村 培 养 学 得 实 下 得 去 留 得 住 用 得 上 干 得 好 的 适 用 型 人 才 2006 年 -2008 年 与 赣 州 市 政 府 合 作, 实 施 了 农 村 订 单 定 向 医 学 生 培 养 项 目, 共 培 养 了 三 年 制 专 科 临 床 医 学 专 业 学 生 300 名, 报 到 率 和 就 业 率 均 100%, 学 校 对 基 层 医 疗 卫 生 人 才 培 养 模 式 进 行 的 有 益 的 探 索 与 实 践, 在 社 会 反 响 良 好, 受 到 江 西 省 国 家 有 关 部 门 的 肯 定 和 支 持, 并 逐 步 向 全 国 推 广, 学 校 也 因 此 成 为 了 国 家 教 育 体 制 改 革 探 索 五 年 制 乡 镇 及 社 区 医 务 人 员 定 向 培 养 模 式 试 点 单 位 目 前 国 家 江 西 省 赣 州 市 农 村 订 单 定 向 医 学 生 免 费 培 养 项 目 已 经 初 步 形 成 了 长 效 机 制, 从 2006 年 到 2015 年, 赣 南 医 学 院 共 招 收 了 各 级 各 类 订 单 生 1890 名, 招 生 和 就 业 情 况 具 体 见 下 表 其 中, 学 校 2015 年 招 收 了 国 家 订 单 生 50 名, 江 西 省 订 单 生 66 人, 赣 州 市 订 单 生 200 名 2015 年 有 314 名 免 费 医 学 生 毕 业, 目 前 已 经 全 部 报 到 上 班, 就 业 率 100% 图 表 22:2006-2015 年 订 单 生 招 生 和 就 业 情 况 统 计 年 份 层 次 专 业 学 制 招 生 数 毕 业 年 份 国 家 江 西 省 赣 州 市 小 计 2006 专 科 临 床 医 学 ( 超 声 医 学 方 向 ) 3 30 30 2009 2006 专 科 临 床 医 学 ( 全 科 医 学 方 向 ) 3 70 70 2009 2007 专 科 临 床 医 学 ( 全 科 医 学 方 向 ) 3 100 100 2010 2008 专 科 临 床 医 学 专 业 ( 全 科 医 学 方 向 ) 3 99 99 2011 2010 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 100 182 282 2015 2010 专 科 医 学 检 验 技 术 ( 定 向 ) 3 50 50 2013 2011 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 50 200 250 2016 2011 专 科 医 学 检 验 技 术 ( 定 向 ) 3 48 48 2014 第 19 页
年 份 层 次 专 业 学 制 招 生 数 毕 业 年 份 国 家 江 西 省 赣 州 市 小 计 2011 专 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 3 47 47 2014 2012 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 110 124 234 2017 2012 本 科 预 防 医 学 ( 定 向 ) 5 45 45 2017 2012 专 科 医 学 检 验 技 术 ( 定 向 ) 3 36 36 2015 2013 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 200 200 2018 2014 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 200 199 399 2019 2015 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 50 50 2020 2015 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 200 200 2020 2015 专 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 3 66 66 2018 总 计 660 732 498 1890 第 20 页
元 ) 元 ) 2015 年 普 通 本 专 科 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 第 三 部 分 : 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 调 查 与 分 析 一 毕 业 生 薪 酬 待 遇 1. 毕 业 三 个 月 后 月 收 入 本 校 2015 届 毕 业 三 个 月 后 的 总 体 月 收 入 为 3393 元, 本 校 2014 届 毕 业 半 年 后 的 总 体 月 收 入 为 3339 元, 本 校 2013 届 毕 业 一 年 后 的 总 体 月 收 入 为 3477 元, 医 科 类 非 211 本 科 院 校 2014 届 毕 业 一 年 后 的 总 体 月 收 入 为 3485 元 [1] ( 本 校 2013 届 总 体 本 校 2014 届 总 体 本 校 2015 届 总 体 医 科 类 非 "211" 本 科 2014 届 5000 4000 3477 3339 3393 3485 3000 2000 1000 0 毕 业 三 个 月 后 的 总 体 月 收 入 图 表 23:2015 届 毕 业 三 个 月 后 的 总 体 月 收 入 本 校 2014 届 医 学 类 专 业 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 为 3181 元, 非 医 学 类 专 业 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 为 3904 元 ( 5000 医 学 类 非 医 学 类 4000 3000 3181 3904 2000 1000 0 毕 业 半 年 后 的 月 收 入 图 表 24:2015 年 毕 业 生 的 月 收 入 ( 毕 业 半 年 后 ) 第 21 页
2. 各 专 业 的 月 收 入 本 校 2014 届 毕 业 半 年 后 月 收 入 较 高 的 医 学 类 专 业 是 护 理 学 (4053 元 ) 法 医 学 (4000 元 ), 毕 业 半 年 后 月 收 入 较 低 的 医 学 类 专 业 是 临 床 医 学 ( 妇 产 科 学 方 向 )(2582 元 ) 本 校 2014 届 本 校 2013 届 0 1000 2000 3000 4000 5000 ( 元 ) 护 理 学 法 医 学 康 复 治 疗 学 麻 醉 学 临 床 医 学 ( 影 像 诊 断 方 向 ) 临 床 医 学 ( 超 声 诊 断 方 向 ) 预 防 医 学 本 校 医 学 类 平 均 临 床 医 学 ( 医 学 心 理 学 方 向 ) 药 学 临 床 医 学 临 床 医 学 ( 眼 耳 鼻 喉 方 向 ) 临 床 医 学 ( 创 伤 外 科 方 向 ) 临 床 医 学 ( 中 西 医 结 合 临 床 方 向 ) 临 床 医 学 ( 妇 产 科 学 方 向 ) 4053 3935 4000 3321 3662 3660 3491 3944 3373 3342 3425 3217 3181 3443 3093 2510 2991 3987 2783 2806 2780 2623 2610 3222 2582 2693 图 表 25:2015 年 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 月 收 入 ( 毕 业 一 年 后 ) ( 注 1:1 临 床 医 学 专 业 因 一 年 后 才 能 参 加 执 业 医 师 考 试, 而 考 试 成 绩 要 一 年 半 后 才 能 出 来, 所 以 参 加 工 作 后 一 年 工 资 较 其 它 行 业 低 些 是 正 常 现 象 注 2: 本 校 2013 届 为 毕 业 一 年 后 数 据 注 3: 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 ) 第 22 页
本 校 2014 届 本 校 2013 届 0 1000 2000 3000 4000 5000 ( 元 ) 医 学 影 像 学 4563 运 动 人 体 科 学 3815 4450 生 物 技 术 英 语 公 共 事 业 管 理 应 用 心 理 学 法 学 4109 4096 3579 3730 3356 3406 3563 3367 图 表 26:2015 年 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 月 收 入 ( 毕 业 半 年 后 ) 第 23 页
二 毕 业 生 专 业 吻 合 度 1. 总 体 专 业 吻 合 度 本 校 2015 届 毕 业 生 的 总 体 工 作 与 专 业 相 关 度 为 91%, 与 本 校 2014 届 总 体 (92%) 基 本 持 平, 比 本 校 2013 届 总 体 (89%) 高 2 个 百 分 点, 比 医 科 类 非 211 本 科 院 校 2014 届 总 体 (85%) 高 6 个 百 分 点 本 校 2013 届 总 体 本 校 2014 届 总 体 本 校 2015 届 总 体 医 科 类 非 "211" 本 科 2014 届 ( % ) 100 89 92 91 85 80 60 40 20 0 总 体 工 作 与 专 业 相 关 度 图 表 27:2015 届 毕 业 生 总 体 工 作 与 专 业 相 关 度 本 校 2014 届 医 学 类 专 业 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 96%, 非 医 学 类 专 业 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 77% 医 学 类 非 医 学 类 ( % ) 100 80 96 77 60 40 20 0 工 作 与 专 业 相 关 度 图 表 28:2015 年 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 毕 业 半 年 后 ) 2. 各 专 业 的 专 业 相 关 度 本 校 2014 届 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 均 较 高, 其 中, 临 床 医 学 ( 超 声 诊 断 方 向 ) 临 床 医 学 ( 妇 产 科 学 方 向 ) 临 床 第 24 页
医 学 ( 医 事 法 学 方 向 ) 等 5 个 专 业 的 工 作 与 专 业 相 关 度 均 为 100% 本 校 2014 届 本 校 2013 届 0 20 40 60 80 100 (%) 临 床 医 学 ( 超 声 诊 断 方 向 ) 临 床 医 学 ( 妇 产 科 学 方 向 ) 临 床 医 学 ( 医 事 法 学 方 向 ) 临 床 医 学 ( 影 像 诊 断 方 向 ) 临 床 医 学 ( 中 西 医 结 合 临 床 方 向 ) 临 床 医 学 麻 醉 学 护 理 学 本 校 医 学 类 平 均 康 复 治 疗 学 药 学 预 防 医 学 法 医 学 100 100 94 100 100 100 97 93 96 97 96 100 96 93 95 90 94 92 83 82 75 图 表 29:2015 年 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 毕 业 半 年 后 ) ( 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 ) 第 25 页
本 校 2014 届 本 校 2013 届 0 20 40 60 80 100 (%) 医 学 影 像 学 93 运 动 人 体 科 学 85 97 英 语 69 79 公 共 事 业 管 理 法 学 43 68 67 应 用 心 理 学 67 图 表 30:2015 年 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 ( 毕 业 半 年 后 ) ( 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 ) 三 毕 业 生 离 职 率 1. 毕 业 一 年 内 的 离 职 率 本 校 2014 届 毕 业 半 年 内 的 总 体 离 职 率 为 20%, 比 本 校 2013 届 毕 业 一 年 内 总 体 (26%) 低 6 个 百 分 点, 与 医 科 类 非 211 本 科 院 校 2014 届 毕 业 一 年 内 总 体 (19%) 基 本 持 平 本 校 2013 届 总 体 本 校 2014 届 总 体 医 科 类 非 "211" 本 科 2014 届 ( % ) 100 80 60 40 20 26 20 19 0 毕 业 半 年 内 的 总 体 离 职 率 图 表 31:2015 年 毕 业 生 的 总 体 离 职 率 ( 毕 业 半 年 内 ) 本 校 2014 届 医 学 类 专 业 毕 业 半 年 内 的 离 职 率 为 15%, 非 医 学 类 专 业 毕 业 半 年 内 的 离 职 率 为 38% 第 26 页
医 学 类 非 医 学 类 ( % ) 100 80 60 40 38 20 15 0 毕 业 半 年 内 的 离 职 率 图 表 32:2015 年 毕 业 生 的 离 职 率 ( 毕 业 半 年 内 ) 2. 各 专 业 的 离 职 率 本 校 2014 届 医 学 类 专 业 毕 业 半 年 内 的 离 职 率 均 较 低 本 校 2014 届 本 校 2013 届 0 20 40 60 80 100 (%) 康 复 治 疗 学 护 理 学 临 床 医 学 本 校 医 学 类 平 均 麻 醉 学 18 16 21 16 13 15 20 11 12 图 表 33:2015 年 医 学 类 各 专 业 的 离 职 率 ( 毕 业 半 年 内 ) ( 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 ) 0 20 40 60 80 100 (%) 英 语 41 公 共 事 业 管 理 25 图 表 34:2015 年 非 医 学 类 专 业 的 离 职 率 ( 毕 业 半 年 内 ) ( 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 ) 第 27 页
四 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 及 评 价 本 校 2015 届 毕 业 生 的 总 体 现 状 满 意 度 为 60%, 与 本 校 2014 届 总 体 本 校 2013 届 总 体 ( 分 别 为 60% 59%) 均 基 本 持 平, 比 医 科 类 非 211 本 科 院 校 2014 届 总 体 (64%) 低 4 个 百 分 点 ( % ) 本 校 2013 届 总 体 本 校 2014 届 总 体 本 校 2015 届 总 体 医 科 类 非 "211" 本 科 2014 届 100 80 60 59 60 60 64 40 20 0 总 体 现 状 满 意 度 图 表 35:2015 年 毕 业 生 的 总 体 现 状 满 意 度 本 校 2014 届 医 学 类 专 业 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 为 60%, 非 医 学 类 专 业 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 为 62% ( % ) 100 医 学 类 非 医 学 类 80 60 60 62 40 20 0 现 状 满 意 度 图 表 36:2015 年 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 ( 毕 业 半 年 后 ) 五 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 及 评 价 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 满 意 度 : 由 聘 用 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 回 答 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 满 意 程 度, 评 价 分 为 无 法 评 第 28 页
价 很 不 满 意 不 满 意 满 意 很 满 意 其 中 满 意 很 满 意 属 于 满 意 的 范 围 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 是 回 答 满 意 的 用 人 单 位 的 百 分 比, 计 算 公 式 的 分 子 是 回 答 属 于 满 意 范 围 的 人 数, 分 母 是 回 答 不 满 意 和 满 意 的 总 人 数 聘 用 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 为 98% 很 满 意, 18 % 满 意, 80 % 图 表 37:2015 年 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 满 意 度 六 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 结 论 作 为 本 科 院 校, 根 据 江 西 省 教 育 厅 审 核 后 的 学 校 就 业 方 案, 从 就 业 性 质 分 布 来 看, 毕 业 生 主 要 以 医 疗 卫 生 行 业 为 主 (46.06%), 其 次 很 大 部 分 毕 业 生 考 研 升 学 (16.69%); 从 就 业 区 域 流 向 来 看, 学 校 毕 业 生 集 中 在 江 西 (57.18%) 广 东 (10.18%) 浙 江 (6.35%) 福 建 (5.49%) 工 作, 这 与 学 校 2015 年 江 西 招 生 人 数 比 例 68.13% 比 较 接 近, 但 低 于 这 个 数, 说 明 江 西 籍 毕 业 生 倾 向 出 省 工 作, 这 与 江 西 省 为 人 口 输 出 大 省 一 致, 也 说 明 学 校 毕 业 生 主 要 服 务 于 本 省 或 中 部 基 层 医 疗 事 业 单 位 (46.48% 的 毕 业 生 在 中 部 市 县 及 以 下 地 域 就 业 ); 从 考 取 研 究 生 占 毕 业 生 比 例 来 看, 生 物 技 术 (43.75%) 临 床 医 学 (29.48%) 预 防 医 学 (23.94%) 中 药 学 (18.6%) 麻 醉 学 (18.45%), 超 全 校 平 均 考 取 比 例, 说 明 医 药 行 业 从 业 门 槛 较 高, 毕 业 生 必 须 具 备 较 高 的 学 历 层 次 才 有 更 好 的 发 展 前 途, 以 致 毕 业 生 积 极 考 研 另 外, 结 合 麦 可 思 数 据 ( 北 京 ) 有 限 公 司 2015 年 毕 业 生 问 卷 第 29 页
调 查 结 果 来 看 有 以 下 特 点 : 1 整 体 毕 业 落 实 情 况 较 好, 就 业 服 务 平 台 取 得 良 好 成 效 本 校 毕 业 生 毕 业 半 年 后 的 总 体 非 失 业 率 (96.1%) 较 高, 毕 业 生 落 实 情 况 较 好 ; 其 中, 医 学 类 非 医 学 类 专 业 毕 业 半 年 后 的 非 失 业 率 基 本 持 平 ( 分 别 为 96.1% 96.2%), 但 本 校 医 学 类 专 业 深 造 比 例 较 高, 医 学 类 专 业 毕 业 半 年 后 国 内 读 研 的 比 例 (29.5%) 明 显 高 于 非 医 学 类 专 业 (15.9%) 本 校 医 学 类 专 业 毕 业 生 参 与 校 园 招 聘 会 的 比 例 (54%) 较 高, 且 毕 业 生 获 得 第 一 份 工 作 的 渠 道 主 要 是 本 大 学 的 招 聘 活 动 或 发 布 的 招 聘 信 息 (35%), 同 时 用 人 单 位 聘 用 本 校 应 届 毕 业 生 最 主 要 的 渠 道 是 校 园 招 聘 会 或 通 过 学 校 发 布 招 聘 信 息 (54%) 校 园 招 聘 会 是 毕 业 生 求 职 和 用 人 单 位 招 聘 人 才 的 重 要 渠 道, 本 校 为 毕 业 生 就 业 提 供 了 较 好 的 服 务 平 台 2 医 学 类 专 业 教 育 教 学 质 量 有 所 提 高, 整 体 培 养 目 标 达 成 效 果 较 好 本 校 医 学 类 专 业 毕 业 生 对 核 心 课 程 的 重 要 度 评 价 (2013 届 93% 2014 届 94%) 持 续 较 高, 且 满 足 度 评 价 (2013 届 61% 2014 届 64%) 有 所 提 升 ; 同 时, 对 教 学 的 满 意 度 评 价 (2013 届 79% 2014 届 85%) 有 所 提 高, 且 高 于 非 医 学 类 专 业 2014 届 对 教 学 的 满 意 度 评 价 (76%); 另 外, 医 学 类 专 业 毕 业 生 对 基 本 工 作 能 力 核 心 知 识 职 业 素 质 的 满 足 度 评 价 趋 势 平 稳, 反 映 学 校 人 才 培 养 工 作 取 得 了 良 好 成 效, 为 就 业 质 量 的 提 升 奠 定 了 基 础 本 校 整 体 培 养 目 标 达 成 效 果 较 好 其 中, 专 业 培 养 目 标 达 成 情 况 ( 以 工 作 与 专 业 相 关 度 衡 量,2013 届 89% 2014 届 92%) 个 人 期 待 与 实 际 工 作 的 契 合 程 度 ( 以 职 业 期 待 吻 合 度 衡 量,2013 届 53% 2014 届 60%) 就 业 稳 定 性 ( 以 半 年 内 未 离 职 的 比 例 衡 量,2013 届 74% 2014 届 80%) 均 有 所 提 高 另 外, 聘 用 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 对 本 校 应 届 毕 业 生 的 总 体 满 意 度 (98%) 较 高, 且 来 本 校 招 聘 过 的 用 第 30 页
人 单 位 几 乎 均 表 示 未 来 愿 意 继 续 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生, 说 明 本 校 对 人 才 的 培 养 符 合 用 人 单 位 的 需 求 3 医 学 类 专 业 毕 业 生 对 基 础 实 验 临 床 实 习 的 满 足 度 评 价 均 有 所 提 高 本 校 医 学 类 专 业 毕 业 生 对 基 础 实 验 的 总 体 满 意 度 (2013 届 66% 2014 届 69%) 对 临 床 实 习 的 总 体 满 意 度 (2013 届 75% 2014 届 77%) 均 有 所 提 高, 从 事 专 业 相 关 工 作 的 毕 业 生 对 基 础 实 验 在 专 业 相 关 工 作 中 的 满 足 度 评 价 (2013 届 43% 2014 届 45%) 对 临 床 实 习 在 专 业 相 关 工 作 中 的 满 足 度 评 价 (2013 届 50% 2014 届 53%) 也 均 有 所 提 高 基 础 实 验 临 床 实 习 的 开 展 为 专 业 培 养 目 标 的 达 成 奠 定 了 良 好 基 础 第 31 页
第 四 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 发 展 趋 势 一 企 业 招 聘 高 校 毕 业 生 情 况 调 查 根 据 走 访 用 人 单 位 表 明, 由 于 近 几 年 医 疗 行 业 发 展 迅 速, 不 少 医 院 建 了 新 院 区 并 逐 渐 投 入 使 用, 急 需 补 充 人 才 队 伍, 医 疗 行 业 的 需 求 较 旺, 相 关 医 药 营 销 类 的 招 聘 也 比 较 多, 非 医 学 行 业 的 需 求 较 平 缓 学 校 应 该 保 持 以 医 学 类 为 主 的 招 生 规 模, 并 适 应 市 场 需 求 增 加 临 床 医 学 等 专 业 的 分 流 方 向, 以 提 高 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 根 据 麦 可 思 数 据 ( 北 京 ) 有 限 公 司 2015 年 毕 业 生 问 卷 调 查 结 果 来 看, 对 用 人 单 位 进 行 了 未 来 是 否 愿 意 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生 的 调 查 ( 未 来 是 否 愿 意 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生 : 是 指 来 本 校 招 聘 的 用 人 单 位 是 否 愿 意 继 续 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生 的 比 例 ) 采 集 对 象 是 所 有 的 用 人 单 位 样 本, 包 括 过 去 三 年 内 没 有 聘 用 过 本 校 应 届 毕 业 生 的 用 人 单 位 根 据 调 查 结 果, 来 本 校 招 聘 过 的 用 人 单 位 中, 有 99% 表 示 未 来 愿 意 继 续 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生 如 下 图 所 示, 结 合 用 人 单 位 满 意 度 (98%) 情 况, 说 明 我 校 毕 业 生 较 受 用 人 单 位 欢 迎, 学 校 用 人 单 位 基 地 建 设 情 况 良 好 愿 意 招 聘, 99 % 图 表 38:2015 年 用 人 单 位 是 否 愿 意 继 续 招 聘 本 校 应 届 毕 业 生 的 比 例 第 32 页
二 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 我 国 自 2015 年 起, 全 面 启 动 "5+3" 模 式 住 院 医 师 规 范 化 培 训, 医 学 本 科 毕 业 生 正 式 上 岗 必 须 具 有 三 证 ( 医 学 本 科 毕 业 证 执 业 医 师 证 医 师 规 培 证 ) 才 能 执 业, 毕 业 生 考 研 的 意 愿 愈 加 强 烈 2015 年 学 校 临 床 医 学 专 业 考 取 研 究 生 占 毕 业 生 比 例 为 29.48%, 较 2014 年 增 加 1.55 个 百 分 点 (2014 年 为 27.93%), 医 学 类 专 业 毕 业 生 收 入 短 期 内 有 所 下 降, 根 据 麦 可 思 数 据 ( 北 京 ) 有 限 公 司 2015 年 及 2014 年 调 查 结 果 对 比 来 看, 毕 业 后 一 年 的 收 入, 医 学 类 毕 业 从 2014 年 的 月 平 均 3443 元 降 为 2015 年 的 3181 元 随 着 医 学 相 关 行 业 的 迅 速 发 展, 非 医 学 专 业 毕 业 生 收 入 水 平 有 所 提 高, 根 据 麦 可 思 数 据 ( 北 京 ) 有 限 公 司 2015 年 及 2014 年 调 查 结 果 对 比 来 看,2014 届 非 医 学 毕 业 生 毕 业 后 一 年 的 平 均 月 收 入 为 3904 元, 较 2013 届 非 医 学 毕 业 生 毕 业 后 一 年 的 平 均 月 收 入 增 加 了 308 元 ( 2013 届 的 为 3596 元 ) 项 目 当 前 经 济 形 势 对 本 校 毕 业 生 就 业 的 影 响 图 表 39:2015 年 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 表 内 容 随 着 医 疗 行 业 的 门 槛 也 在 不 断 提 高, 导 致 毕 业 生 提 升 自 身 学 历 层 次 的 需 求 加 大, 学 校 考 研 毕 业 生 数 比 重 会 更 大, 有 业 不 就 继 续 考 研 毕 业 生 比 重 加 大, 规 培 的 全 面 实 施, 从 事 临 床 医 学 专 业 毕 业 生 收 入 短 期 内 有 所 下 降 ; 医 学 相 关 行 业 发 展 迅 速, 医 学 相 关 行 业 收 入 水 平 有 所 提 高 用 人 单 位 需 求 同 比 变 化 及 原 因 分 析 用 人 单 位 需 求 量 较 大, 急 需 补 充 大 量 医 疗 人 才 队 伍, 使 得 用 人 单 位 更 希 望 学 校 能 推 荐 毕 业 生 实 习 及 就 业, 不 少 单 位 要 求 来 校 开 展 宣 讲 活 动, 以 能 招 到 想 要 的 人 才 毕 业 生 求 职 意 向 及 心 态 变 化 情 况 希 望 明 年 在 那 些 方 面 出 台 新 政 策 或 进 一 步 加 大 政 策 力 度 与 往 年 大 致 相 同, 受 全 面 启 动 "5+3" 模 式 住 院 医 师 规 范 化 培 训 影 响, 医 学 类 专 业 毕 业 生 考 研 毕 业 生 比 例 加 大, 未 考 取 或 未 能 考 取 专 业 硕 士 不 就 业 继 续 考 研 毕 业 生 比 重 加 大 出 台 允 许 医 学 生 基 层 就 业 抵 消 规 培 时 间 及 基 层 就 业 优 惠 政 策, 促 进 毕 业 生 基 层 就 业, 解 决 农 村 缺 医 少 药 的 问 题 同 时 有 助 于 减 少 有 业 不 就 继 续 考 研 毕 业 生 比 重 第 33 页
三 大 学 生 创 业 情 况 赣 南 医 学 院 是 一 所 以 医 学 为 主 体, 多 学 科 多 层 次 多 类 型 教 育 协 调 发 展 的 大 学, 学 校 在 学 生 创 业 教 育 方 面 因 专 业 因 人 而 异 通 过 制 定 扶 持 措 施 营 造 创 业 氛 围 激 发 创 业 意 识 做 好 创 业 指 导 提 升 创 业 能 力, 健 全 创 业 服 务 等 一 系 列 有 效 举 措, 引 导 和 扶 持 了 一 批 大 学 生 实 现 了 创 新 创 业 2015 年 创 业 情 况 统 计 如 下 表 图 表 40:2015 年 创 业 情 况 统 计 表 在 校 生 在 校 生 创 业 人 数 ( 毕 业 生 除 外 ) 200 创 业 情 况 统 计 创 业 工 作 情 况 统 计 在 校 生 创 业 带 动 就 业 人 数 50 创 业 扶 持 资 金 数 量 ( 万 元 ) 高 校 35 创 业 基 地 或 创 业 园 场 地 个 数 10 创 业 基 地 或 创 业 园 场 地 总 面 积 2056 平 方 米 大 学 科 技 园 3 场 次 4 开 展 创 业 培 训 参 与 总 人 数 1000 举 措 ( 补 贴 免 费 等 ) 免 费 校 内 开 展 创 业 大 赛 次 数 5 参 与 总 人 数 300 校 内 开 展 创 业 讲 座 次 数 5 参 与 总 人 数 1200 校 内 开 展 创 业 论 坛 次 数 1 参 与 总 人 数 200 活 动 内 容 江 西 省 大 学 生 创 新 创 业 项 目 开 展 创 业 实 践 方 面 的 其 他 次 数 1 特 色 活 动 参 与 总 人 数 75 四 对 毕 业 生 就 业 创 业 趋 势 性 研 判 毕 业 生 跟 往 年 一 样, 由 于 北 上 广 深 等 一 线 城 市 生 活 成 本 太 高, 从 就 业 数 据 可 知, 大 部 分 毕 业 生 倾 向 于 回 原 籍 就 业 ; 由 于 医 疗 行 业 的 迅 猛 发 展, 作 为 医 学 院 校, 鼓 励 毕 业 生 多 渠 道 就 业 ; 由 于 就 业 率 的 公 开 透 明, 而 用 人 单 位 迫 切 需 要 人 才, 而 90 后 毕 业 生 呈 现 慢 就 业 的 趋 势, 学 校 应 更 加 重 视 毕 业 生 就 业 观 教 育, 举 办 好 校 园 招 聘 会, 做 好 用 人 单 位 与 毕 业 生 之 间 的 桥 梁 工 作 第 34 页
第 五 部 分 : 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 毕 业 生 就 业 对 招 生 工 作 的 影 响 学 校 毕 业 生 获 得 用 人 单 位 好 评 的 同 时, 毕 业 生 的 就 业 状 况 也 吸 引 着 高 考 考 生 和 家 长, 学 校 招 生 计 划 以 江 西 省 为 主, 在 江 西 的 第 一 志 愿 录 取 分 数 线 超 省 控 线 分 数 较 高, 其 中 2014 年 学 校 在 江 西 省 理 工 类 第 一 志 愿 录 取 分 数 线 高 出 省 控 线 29 分,2015 年 高 出 28 分 报 考 学 校 的 一 志 愿 率 也 逐 年 上 升,2014 年 一 志 愿 率 为 94.53%,2015 年 一 志 愿 率 为 95.35% 二 毕 业 生 就 业 对 专 业 设 置 的 影 响 学 校 坚 持 将 招 生 计 划 与 学 生 就 业 挂 钩, 制 定 出 台 了 赣 南 医 学 院 招 生 专 业 和 招 生 计 划 申 报 原 则, 每 年 定 期 召 开 会 议 审 定 学 校 招 生 计 划 及 各 专 业 计 划 招 生 数 同 时, 结 合 市 场 需 求, 以 市 场 为 导 向, 及 时 主 动 调 整 专 业 结 构 结 合 毕 业 生 就 业 率, 学 校 招 生 计 划 以 医 学 专 业 为 主 ( 计 划 数 占 66.29%), 非 医 学 专 业 为 辅 ( 计 划 数 占 33.71%) 三 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 影 响 学 校 积 极 开 展 就 业 市 场 调 研 与 社 会 需 求 预 测, 充 分 考 虑 社 会 对 各 类 高 级 专 门 人 才 的 需 求 以 及 学 校 现 有 教 学 资 源 和 师 资 的 状 况 围 绕 人 才 培 养 目 标, 修 订 各 专 业 培 养 方 案, 坚 持 厚 基 础 重 融 合 强 能 力 求 创 新 的 教 学 理 念, 设 计 并 实 施 了 前 期 趋 同 后 期 分 流 的 教 学 计 划 ; 进 一 步 深 化 学 校 高 等 教 育 教 学 改 革, 注 重 通 识 教 育 与 专 业 教 育 并 重, 构 建 专 才 和 通 才 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 的 社 会 适 应 性 和 针 对 性 学 校 还 根 据 每 年 的 就 业 情 况 适 时 调 整 在 校 生 专 业 分 流 情 况, 及 时 调 控 分 流 专 业 与 人 数, 以 适 应 就 业 市 场 人 才 需 求 四 毕 业 生 对 所 学 专 业 的 满 意 度 及 评 价 本 校 2014 届 毕 业 生 现 状 满 意 度 较 高 的 医 学 类 专 业 是 药 学 ( 71%) 临 床 医 学 ( 中 西 医 结 合 临 床 方 向 )(67%), 现 状 满 意 度 较 低 的 医 学 类 专 业 是 护 理 学 (50%) 第 35 页
本 校 2014 届 本 校 2013 届 0 20 40 60 80 100 (%) 药 学 临 床 医 学 ( 中 西 医 结 合 临 床 方 向 ) 康 复 治 疗 学 本 校 医 学 类 平 均 临 床 医 学 临 床 医 学 ( 医 学 心 理 学 方 向 ) 临 床 医 学 ( 医 事 法 学 方 向 ) 57 60 60 59 59 59 59 58 53 67 71 麻 醉 学 护 理 学 42 52 50 57 图 表 41:2015 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 ( 毕 业 半 年 后 ) 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 本 校 2014 届 本 校 2013 届 0 20 40 60 80 100 (%) 英 语 公 共 事 业 管 理 67 69 65 应 用 心 理 学 41 图 表 42:2015 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 ( 毕 业 半 年 后 ) 注 : 个 别 专 业 由 于 样 本 较 少 而 没 有 包 括 在 内 五 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 及 评 价 ( 一 ) 对 教 学 的 满 意 度 本 校 2014 届 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 教 学 满 意 度 为 83%, 比 本 校 2013 届 总 体 (78%) 高 5 个 百 分 点, 与 医 科 类 非 211 本 科 院 校 2014 届 总 体 (84%) 基 本 持 平 ; 其 中, 医 学 类 专 业 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 为 85%, 非 医 学 类 专 业 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 为 76% 第 36 页
本 校 2013 届 总 体 本 校 2014 届 总 体 医 科 类 非 "211" 本 科 2014 届 ( % ) 100 80 78 83 84 60 40 20 0 总 体 教 学 满 意 度 图 表 43:2015 年 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 的 总 体 人 数 %( 毕 业 半 年 后 ) ( % ) 100 80 医 学 类 85 非 医 学 类 76 60 40 20 0 教 学 满 意 度 图 表 44:2015 年 毕 业 生 对 母 校 教 学 满 意 的 人 数 %( 毕 业 半 年 后 ) ( 二 ) 核 心 课 程 有 效 性 评 价 本 校 2014 届 就 业 正 在 读 研 和 留 学 的 医 学 类 专 业 毕 业 生 中,94% 的 人 认 为 本 校 的 核 心 课 程 对 现 在 的 工 作 或 学 习 重 要, 与 本 校 2013 届 (93%) 基 本 持 平 第 37 页
本 校 2013 届 本 校 2014 届 ( % ) 100 93 94 80 60 40 20 0 核 心 课 程 重 要 度 图 表 45:2015 年 医 学 类 专 业 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 重 要 性 的 人 数 % 分 布 ( 毕 业 半 年 后 ) 本 校 2014 届 回 答 核 心 课 程 重 要 的 医 学 类 专 业 毕 业 生 认 为 核 心 课 程 的 培 养 水 平 对 现 在 的 工 作 或 学 习 的 满 足 度 为 64%, 比 本 校 2013 届 (61%) 高 3 个 百 分 点 本 校 2013 届 本 校 2014 届 ( % ) 100 80 60 61 64 40 20 0 核 心 课 程 满 足 度 图 表 46:2015 年 医 学 类 专 业 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 是 否 满 足 的 人 数 % 分 布 ( 毕 业 半 年 后 ) 六 就 业 工 作 改 革 方 向 1. 加 强 分 类 指 导, 进 一 步 推 进 毕 业 生 多 渠 道 就 业 针 对 毕 业 生 有 业 不 就, 备 战 考 研, 学 校 应 该 加 强 就 业 形 势 教 育, 目 前 医 疗 事 业 单 位 提 高 就 业 门 槛, 医 学 人 才 培 养 5+3 模 式 和 医 师 执 业 资 格 等 政 策 的 影 响, 医 疗 事 业 单 位 收 入 有 所 下 降, 鼓 励 毕 业 生 面 第 38 页
向 就 业 优 惠 政 策 较 多 的 基 层 单 位 就 业, 如 继 续 开 展 订 单 式 免 费 医 学 生 教 育 参 加 三 支 一 扶 等 ; 另 外, 医 学 相 关 行 业 迅 速 发 展, 收 入 水 平 不 断 提 高, 鼓 励 毕 业 生 要 多 渠 道 就 业, 提 升 大 学 生 就 业 创 业 比 例 2. 实 施 创 业 引 领, 进 一 步 推 进 创 新 创 业 教 育 要 把 创 新 创 业 教 育 作 为 推 进 高 等 教 育 综 合 改 革 的 重 要 抓 手, 将 创 新 创 业 教 育 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程, 坚 持 理 论 与 实 践 相 结 合, 着 力 培 养 学 生 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 要 加 大 对 大 学 生 自 主 创 业 资 金 支 持 力 度, 建 设 一 批 大 学 生 创 业 示 范 基 地, 继 续 推 动 大 学 科 技 园 创 业 园 创 业 孵 化 基 地 和 实 习 实 践 基 地 建 设, 实 施 好 新 一 轮 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 完 善 大 学 生 创 业 服 务 网 功 能, 提 供 项 目 对 接 政 策 解 读 和 在 线 咨 询 等 服 务, 鼓 励 毕 业 生 多 渠 道 就 业, 培 育 创 业 创 新 公 共 平 台, 加 强 就 业 创 业 服 务 和 职 业 培 训, 推 进 创 业 带 动 就 业 [1] 本 校 2014 届 为 毕 业 半 年 后 数 据, 本 校 2013 届 医 科 类 非 211 本 科 院 校 2014 届 均 为 毕 业 一 年 后 数 据 数 据 来 源 : 麦 可 思 - 赣 南 医 学 院 2015 届 毕 业 三 个 月 跟 踪 评 价 麦 可 思 - 赣 南 医 学 院 应 届 毕 业 生 社 会 需 求 与 培 养 质 量 跟 踪 评 价 报 告 (2015) 第 39 页