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1 目錄 頁數 第一章 : 學校使命及簡介 1 第二章 : 學校教職員及學生簡介 4 第三章 : 學務發展 15 第四章 : 各學科報告 27 第五章 : 資訊科技教學組 週年匯報 116 第六章 : 學生訓導工作 163 第七章 : 學生輔導工作 174 第八章 : 升學及就業輔導 179 第九章 : 學生活動及社會服務組 184 第十章 : 學生福利組 208 第十一章 : 家校活動報告 210 第十二章 : 學校關愛文化 214 1

2 第一章 : 學校使命及簡介 使命及展望 我們的們的使命秉承順德聯誼總會著重全人教育之辦學精神, 以 文 行 忠 信 為本校施教綱目, 以博學多聞 敦品勵行 盡忠職守 誠實不欺的四教規範教導學生 致力提供優質的學習環境, 以高效能的互動學習方式, 激勵學生之學習興趣及創意思維, 充分發揮個人的潛能, 使學生於德 智 體 群 美五育上有均衡的發展, 成為樂於學習 善於溝通 勇於承擔 敢於創新的有為青年 我們的展們的展望努力成為天水圍及香港公認有特色及全方位學習型中學, 並使我校在管理與組織 學與教 校風及給予學生的支援 學業及學業以外的表現等範圍均保持在卓越水平 2

3 校方目標在替天水圍區內兒童提供優質教育, 訓練德 智 體 羣 美五育並重的人 材, 令其日後能服務社會, 貢獻國家 本校發展初期 ( ) 首重羣育發展, 希望學生經過學校羣育力量的薰陶和洗禮後, 陶鑄翁祐中學學生獨有的品格 故於發展初期, 所有校方政策均朝此目標出發, 著重培訓學生堅毅不屈 刻苦耐勞 具拼勁及勇往直前的精神 經過三年有計劃及組織的發展, 學生整體行為表現理想, 備受區內人仕及家長認同 體育方面, 於區內及至全港性的體育比賽中, 本校學生亦能獲取不同獎項, 可見本校 體育發展亦已上軌道, 學生經老師培訓後可發揮潛能, 勇創佳績 隨著學校踏入另一個發展階段 ( ), 校方開始著重培訓學生德育 智育及美育的發展 德育方面, 校方提倡校園關愛文化, 於校內設立校園朋輩訓輔大使 家長義工訓輔大使及學生會, 希望能藉此營造互相關愛 協助的校園文化, 又透過家長義工活動給予家長渠道, 讓家長對學生的關愛亦傾注入學校中 另外, 學校希望將關愛校園的文化逐步提升, 配合政府致力扶貧的理念, 透過校方的 情意教育, 鼓勵學生身體力行, 體驗以愛助人, 而從中所獲得的心靈滿足正是脫貧的 最佳效藥 故本年度亦設立了扶貧委員會 由於社區人口及學生家境問題, 學生的學習能力差異較大 為解決學生能力差異問題, 本年度亦強化以下組織及中英數教學活動 : 1. 優才計劃 2. 中英數輔導班教學 3. 中英數拔尖補底班 ( 星期六舉行 ) 此外, 校方亦希望將學校的關愛文化進一步推展至社區, 透過學生將關愛信息身體力 行帶返家庭, 感染家中成員, 令家庭關係更融洽, 從而紓緩社區的家庭問題 3

4 智育及美育方面, 校內各科均朝著共同目標建構課程, 達致提供優質教育的整體目 標 為提升學生的學習興趣, 實踐教統局的教育理念, 校方帶動學生走出課室學習, 如舉辦全方位活動 參觀欣賞等讓學生參加 校方亦發展 戶外無牆教室 嶄新教學模式, 透過一套可於戶外應用的無線網路系 統, 供學生於戶外作實地學習時享受到多媒體學習的多元性及互動性, 從而提高教學 素質 此外, 除於課堂講解學科知識外, 老師亦著力培訓及鼓勵學生參加區內及全港性比賽, 希望學生能從參賽過程中將所學知識加以運用思考, 老師從旁指正教導, 藉以鞏固學生所學 縱觀生於各項比賽中所獲的成果, 可見透過比賽建構課程的理念確具成效 校方的課程設計亦緊貼教改及社會需要, 希望學生透過學習與一般學校課程不同的知識, 從而提升學生的競爭力 學校發展初年便據社會需要率先開設日本語 環境教育 全人教育及視象傳意等科目 隨後為配合 21 世紀科技發展的趨勢, 設立科學與科技科 來年亦會於中一開設通識課程, 為學生應付高中課程作好準備 學生經學校四年的薰陶培訓後, 從他們於各方面及各項比賽中均發揮出堅毅不屈 刻 苦耐勞 具拼勁及勇往直前的精神, 可見學生已逐步鍊成獨特的品格 4

5 第二章 : 學校教職員及學生簡介 2.1 教職員本年度學校共有教學人員六十二名, 包括校長一名 學位教師三十七名 非學位教師二十三名及外籍英語教師一名, 當中包括博士三名 碩士十九名 學士三十六名 教育學院畢業四名 本校另聘用實驗室技術員兩名 資訊科技技術員兩名 文員六名及校工十二名 2.2 班級編制及學生人數為舒緩區內學位求過於供的問題, 自創校起, 本校已連續第四年開設八班中一 過去四年的班級結構如下 : 學年 班級結構 ,0,0,0,0,0, ,8,0,4,0,0, ,8,8,2,4,0, ,8,8,4,2,0,0 二零零四至二零零五年度, 本校獲教統局編配中一學生八班 中二學生八班 中三學生八班 中四學生四班及中五學生兩班 全校註冊人數為一千二百四十九人, 其中男生佔六百二十四人 女生佔六百二十五人 年度課程結構科目 / 年級 中一 中二 中三 中四 中五 中國語文 * * * * * 英國語文 * * * * * 數學 * * * * * 綜合科學 * * * * 中國歷史 * * * * * 世界歷史 * * * * * 地理 * * * * * 環境教育 * * * 5

6 全人教育 * * * * 日文 * * * 視覺藝術 * * * 視象傳意及設計科 * * * 普通話 * * * * 音樂 * * * 體育 * * * * * 電腦 * * * * 社會教育 * * * * 物理 * 化學 * 生物 * 科學與科技科 * * 經濟 * * 商業 * * 週會 * * * * * 英文文書處理及商業通訊 * * 學會學習 * * * 會計學原理 * * 6

7 2.4. 學生背境及資料 ( ) 本校學生性別分布, 居住地區, 家長職業, 雙職家庭分布及單親家庭分布如下 : 學生人數及性別分布 男 女 中一 中二 中三 中四 中五 學生人數及性別分布 400 人數 中一 中二 中三 中四 中五 級別 女 男 7

8 2.4.2 學生居住地區分布 天水圍 元朗 屯門洪水橋荃灣 上水 粉嶺 大埔 葵涌 中一 中二 中三 中四 中五 總數 學生居住地區分布 人數 中一中二中三中四中五級別 葵涌大埔粉嶺上水荃灣洪水橋屯門元朗天水圍 8

9 2.4.3 家長 ( 父 ) 職業分布 A B C D E F G H I J K 中一 中二 中三 中四 中五 總數 註 : A 經理及行政級人員 G 其他 ( 包括非技術人員 ) B 專業人員 H 主婦 C 文員 I 待業 D 服務工作及商店銷售人員 J 公務員 E 工藝及有關人員 K 退休 F 機台及機器操作員及裝配員 家長 ( 父 ) 職業分布 人數 中一 中二 中三 中四 中五 級別 K J I H G F E D C B A 9

10 2.4.4 家長 ( 母 ) 職業分布 A B C D E F G H I J K 中一 中二 中三 中四 中五 總數 註 : A 經理及行政級人員 G 其他 ( 包括非技術人員 ) B 專業人員 H 主婦 C 文員 I 待業 D 服務工作及商店銷售人員 J 公務員 E 工藝及有關人員 K 退休 F 機台及機器操作員及裝配員 人數 家長 ( 母 ) 職業分布 中一 中二 中三 中四 中五 級別 K J I H G F E D C B A 10

11 2.4.5 雙職家庭分布 雙職家庭 非雙職家庭 中一 中二 中三 中四 中五 雙職家庭分布 100% 80% 60% 40% 20% 0% 中一 中二 中三 中四 中五 非雙職 雙職 級別 11

12 2.4.6 單親家庭分布 單親家庭 非單親家庭 中一 中二 中三 中四 中五 % 單親家庭分布 50% 0% 中一 中二 中三 中四 中五 非單親 單親 級別 12

13 2.5 領取學生資助辦事處全額資助或綜合社會保障援助學生情況 中一至中三級同學 根據賽馬會全方位學習基金 年度學校撥款概要, 年度領取學生資助辦 事處全額資助或綜合社會保障援助的人數如下 : 中一 中二 中三 學生資助辦事處全額資助 綜合社會保障援助 總數 全級總人數 資助人數佔全級數人數百分比 49.1% 45.6% 37.3% 中一級獲學生資助辦事處全額資助及綜合社會保障援助人數與全級總人數之比較 獲全額資助總人數 未獲全額資助之總人數 中二級獲學生資助辦事處全額資助及綜合社會保障援助人數與全級總人數之比較 獲全額資助總人數 未獲全額資助之總人數 13

14 中三級獲學生資助辦事處全額資助及綜合社會保障援助人數與全級總人數之比較 獲全額資助總人數 未獲全額資助之總人數 14

15 中四及中五同學 本年度申請並獲全額及半額高中學費減免如下 : 中四及中五同學 全額學費減免 49 半額學費減免 91 學費減免總數 140 全級總人數 255 學費減免人數佔全級總人數 54.9% 為針對整體學生面對的貧窮問題, 本校於今學年成立了扶貧委員會 扶貧委員會的工作目標為 : 1. 了解校內貧窮學生的需要 ; 2. 推動校內認識貧窮, 走出貧窮的教育活動 ; 3. 動員天水圍區內力量及資源, 改善學生生活狀況 15

16 第三章 : 學務發展 3.1 中一學生組別本校在校董會的大力支持及全體員工的努力下漸上軌道, 獲得區內人士支持及讚許 本校每年透過中央派位收生的情況如下 : 年度 年度 年度 年度 第一組別學生數目 第二組別學生數目 第三組別學生數目 第一屆會考成績本校於 年度首屆派出 160 人參加今年中學會考 此批同學為教統局統一派位制度下, 本校於 年度收取的中四學生及中五插班生 由於同學在入讀本校時已是本區學業成績及品行質素最差而被其他學校所淘汰的學生, 所以學校雖已盡最大努力挽救, 但本屆的會考成績亦只屬平平 考獲五科合格百分比為 :53.5% 而優良百分比為 :14% 3.3 教統局常任秘書長訪校教統局常任秘書長羅范椒芬太平紳士於二零零五年一月六日率領六位教統局官員訪問本校 訪問團成員包括副秘書長劉利群女士, 首席教育主任黃邱慧淸女士及元朗分區總學校發展主任何鄭玲女士等 學校亦十分榮幸得到蘇善祥校監 廖偉文副校監 吳禎貽主席 李塔源副主席 伍步功校董親臨與羅太及訪問團成員會面暢談 羅太對本校的各項發展及學生狀況垂詢甚詳 處處表現對本校的關顧鼓勵及支持, 全校師生均感榮寵 16

17 3.4 上課時間表為更有效施行教學, 本年度上課時間繼續為每節三十分鐘, 並於每天設立啟動學習課及強固學習課, 讓學生能有足夠時間重溫每日教學內容, 每天節數為十四節 3.5 學術周為令學生可寓學習於娛樂, 本校各科目定期舉辦學術周, 學生可通過參與各類的活動及比賽, 加深對各學科及相關主題的認知 各科除展示學生的優良作品外, 亦會鼓勵學生協助籌備學術周的活動, 從而加強他們的投入感及提升領導才能 普通話 --- 活在普通話 中史 --- 中國近代史的介紹 電腦 --- 資訊科技周 英文 ---Let s play sports, Yung Yauist 商科 ( 會計 經濟 商業及文書處理科 )--- 經商雙周 環保 --- 持續發展的香港 藝術文化 ( 音樂科 美術科及視象傳意科 )--- 藝術樂繽紛 全人教育 --- 人間有情 中文 --- 演說表演活動 日文 --- 文化介紹 科學 --- 科學的應用 學會學習 --- 挑戰自己戰勝自己 體育 --- 運動至多 FUN 數學 --- 生活的數學 社會 --- 祖國多面體 3.6 優質教育基金發展項目 -- 初中通識教育科教材套於優質教育基金第八輪撥款中獲批港幣 37 萬元以發展一套能夠讓全港中學廣泛採用之初中通識教育科教材套 ( 包括課程大綱 筆記 教學示例及光碟 ) 內容為 透過專題研習及考試評估以建構校本互動學習通識教育課程 此計畫可就推行的高中通識教育提供示例及意見 17

18 推行新學制 新學科前必須做足準備工夫, 本校通識教育課程的建構方向是把現行的學科整合, 檢討實際教授經驗, 最重要是反思如何與高中通識教育科相接軌, 讓師生在新學制來臨前有實質的預備, 我校的計劃是一套能銜接未來高中通識教育科的初中課程, 同時發展一套初中通識科的評估方法 ( 持續性專題研習及考試評估 ), 準確而客觀地評估學生的學習效能 在現有資源及條件下, 本校將於 年度開辦中一級通識課程, 並於 年度及 年度推展至中二及中三級 3.7 優質教育基金 -- 高中科學與科技科教材 -- 環境科學選修單元教材套本校於優質教育基金第七輪撥款中獲批港幣 37 萬元以發展一套能夠讓全港中學廣泛採用之高中科學與科技科教材 -- 環境科學選修單元教材套 ( 包括課程大綱 筆記 教學示例及光碟 ) 並透過建立綠色資源寶庫, 為教師提供網上教材示例, 及讓學生按興趣和能力修讀文中有理的課程, 使他們瞭解科學和科技對社會的影響, 擴大知識面, 擴闊視野 而且, 透過嶄新的戶外教學模式, 使學生將從實驗或戶外考察得來的數據上載於網頁上, 讓其他同學能掌握第一手的數據, 從而提昇學生愛護環境的公民意識 並提倡 可持續發展 的概念, 透過為教師提供多元化的教學活動, 提高教學水平及課程統整的實踐經驗 有關之教材亦已於 7 月 9 日舉行的 創意科技及資訊科技開放日 中派發 3.8 種籽 計劃本校科學科及數學科應邀參與教統局的學科 種籽計劃, 共同協作提升教與學的效度與效能 3.9 通識教育研討會為使教育界同工更團結一致, 積極實踐通識教育及交流心得, 於本校進行全港性聯校通識教育研討會, 是次研討主題為 : 並肩同行 再闖高峰 積極實踐 通識教育 的理想 邀請嘉賓 : 教育統籌局首席助理秘書長 ( 課程發展 )--- 陳嘉琪博士 教育學院社會科學系系主任 --- 羅天佑博士 教育統籌局課程發展處高級課程發展主任 --- 黃志堅先生及 --- 盧志立先生 硏討會中, 本校將過去的教學點滴及成果, 滙集成 初中通識教育 的教學系列 ( 共五本小冊子 ), 並於會中向教育同工簡介 18

19 3.10 創意科技及資訊科技開放日為積極實踐創意科技及資訊科技教育, 本校定於二零零五年七月九日上午九時三十分在本校舉行 創意科技 資訊科技開放日 本校榮幸邀請到以下嘉賓作專題短講 : 1. 教育統籌局元朗區學校發展組總學校發展主任何鄭玲女士 2. 鳳溪公立學校行政總裁馬紹良先生 3. 香港大學理學院副院長張仕中教授 4. 新一代文化協會會長梁中昀先生除此之外, 本校邀請到於 香港賽馬會青少年科技創新大賽 2005 獲一等及二等獎的其他中小學同學, 聯同本校獲獎同學即席示範及分享他們的經驗和心得 3.11 科學與科技為配合教育改革, 培養學生良好的品德和公民意識, 本校於二零零三至二零零四年為中四至中五文商班學生開設嶄新的會考課程 科學與科技科, 使他們瞭解科學和科技對社會的影響 3.12 創意科技教學為了提高本校整體學生對科學應用及發展的興趣, 本校於 2004/2005 學年成立創意科技小組, 透過各類型的活動擴闊學生的視野及提高思維能力 19

20 3.13 中四教育營為了提升學生的學習興趣及營造讀書氣氛, 並促進學生之間的互助關懷的關係, 本校特別為中四學生安排了一個教育營 期間, 老師會利用營地環境, 設計不同的活動, 以生動的方法讓學生吸取不同學科的知識 ; 又透過大自然的寧靜讓學生逐漸進入讀書的狀態, 教育營的目的如下 : 1. 營造中四學生的學習氣氛 2. 提升學生的學習興趣 3. 認識不同的考試技巧及策略 3.14 創新的資訊科技互動教學模式 戶外無牆教室 於本計劃中, 當進行戶外教學活動時, 師生們可使用袋裝電腦 (Pocket P C) 透過無線網絡, 下載或提取儲存於教師的手提電腦 ( 作為 File Server 及 Web Server, 並接駁至 (Access Point) 的多媒體教材, 從而使教學變得更動態及多元化 ( 如右圖所示 ) 而且, 可利用內聯網上的實時交談軟件, 增進師生或學生間的溝通及交流 此外, 教師更可將考察現場的一些有趣的景象及發現即時以數碼相機拍攝下來, 再透過網絡即時與學生分享, 教師更可即時透過留言板設定問題及設立網上投票, 並讓學生作回應, 從而加強教學的互動性 已使用這套模式來教學的學科有 : 科目 地點 社會科 元朗屏山文物徑 地理科 大埔馬屎洲 綜合科學科 九龍公園 科學與科技科 濕地公園 全人教育科 校內 ( 跨課室之應用 ) 語文科 校內 ( 聆聽練習 ) 20

21 3.15 學業獎勵計劃本年度所頒發獎項如下 : 獎項學業獎 獎項數目全級 1,2,3 名 班第 1 名 各科第 1 名 四級合共 108 項 品行進步獎 學業成績進步獎 服務獎 每級 3 項, 共 12 項 每級 3 項, 共 12 項 共 15 項 3.16 班會圖書館計劃及強固課事宜為提昇本校學生的閱讀文化及善用啟動學習課時間, 學務組於本年度十月份起推行班會圖書館計劃, 對象主要為中一至中四級班會, 計劃理念為一位學生一本課外書籍運動, 各同學於 2004 年 10 月 5 日 ( 星期二 ) 前帶備一本課外書籍回校, 經所屬班主任審批後, 班內同學的課外書籍將存放於課室之班會大鋼櫃內, 並於啟動課供學生借閱 2004 年 10 月 7 日 ( 星期四 ), 各班班會圖書館亦已正式成立, 班會存放之圖書可供班內同學自由借閱 3.17 照顧能力差異基於學生能力差異較大, 故學校亦相對施行了下列措施以提昇學生的學習效能 : 拔尖補底訓練 年, 本校獲一志願團體協助, 聘任大學學生為中一至中三級學生編寫課程, 於週末教授中文 英文及數學三科, 每級約有一百五十位同學受惠 為繼續增強學生學習效能及照顧學生能力差異問題, 本校於 年每逢週末為中一至中四級學生提供尖補底訓練, 由科任老師教授中文 英文及數學三科 拔尖補底課程受到廣泛歡迎, 且不斷有同學希望加入, 這種現象使我們感到鼓舞 希望待學校經費更充裕時, 將這類課程的名額增加, 惠及更多希望參與之同學 21

22 按學生能力進行中英數科分班輔導教學班級結構 : 中一級 : 8 中二級 : 8 中三級 : 8 中四級 : 4 中五級 : 2 中一級 中二級 中三級 中四級 中五級 合共班數 合共班數 合共班數 合共班數 合共班數 中文 英文 數學 中文科為針對學生學習需要而訂定的計劃本校中一至中三級各有八班, 每級學生中文程度差異甚大, 為使教學更具效能及針對性, 中文科亦有實施相關措施 於中一入學時, 會據學生於教統局中文學科測驗成績, 將程度相若的學生分班 於初中階段, 中文科又配合教統局中文科新課程的要求, 將每循環週共十多節的中文課有系統地分成三部份 : 傳意及寫作 讀本及聆聽, 於課節中有目標地教授新課程中讀 寫 聽 說四個部份, 令學生更清楚自己於不同範疇的表現, 老師亦可從而協助學生作針對性的改善 此外, 中文科老師亦根據學生水平自製作業, 為配合不同班別學生的水平, 於功課及 作業內有精進部份, 供水平較佳的班別可有額外練習, 提升基礎 中文科亦配合校方的方向, 著重拔尖補底, 為學生提供合適的教學, 故安排每月一次 於星期六早上, 由中文科老師自製教材, 教授每級中文程度較高及稍遜的學生 除課堂教學外, 中文科亦著重營造校內的中文氣氛, 透過活動提升學生的中文水平 本年度, 中文科的主要方向希望增加學生的說話機會和提升學生的說話能力, 故本年 22

23 度大力提倡學生參加校際中文朗誦比賽, 希望學生透過老師培訓及出外觀摩提升朗讀 的技巧及自信 中一至中三共有三隊集誦隊參加比賽, 經過努力練習, 三隊也取得亞 軍及季軍的成績, 學生確實可透過活動提升信心 此外, 中文科每年均會舉辦中文週活動, 該星期會於校內舉辦多項活動供學生參加, 如 : 班際說故事及辯論比賽 錯別字追踪 成語比賽 猜燈謎遊戲等, 希望學生能從 活動獲得中文知識及提升興趣 至於會考班學生, 因大多為天水圍區未能於原校升讀的學生被派往本校升讀中四, 其中文水平及行為表現均稍遜, 而校方本著有教無類的精神, 亦希望於兩年的中學生涯為其打穩基礎 故中文科亦著重對學生的試題操練, 故除了每循環週有安排十多節中文課外, 亦於各級設補底班, 為成績稍遜的學生再作針對性的協助 此外, 為增取教學時間, 中文科老師亦會於星期六及假期替學生補課, 希望全方位鞏固及提升學生的中文水平, 有信心應付公開試 英文科為針對學生學習需要而訂定的計劃為加強學生的英語能力, 英文科實行小班教學 使老師更能透過互動的小組活動, 提高學生對英語的興趣 因學生的能力差異頗大, 英文科配合學校的大方向, 於課堂以外舉辦拔尖補底班, 目的為應學生的需要, 加強及鞏固同學的英語能力 為加強中五生應考會考的能力, 英文科每位老師會每星期見一組共四位英語能力相近 的同學, 進行一節英語會話或寫作工作坊 這計劃的推行, 目的在加強會考生的信心 及提高英文寫作及會話的能力 為提高課堂學生對學習英語的興趣, 本校英文學會所舉辦了 繽 Fun 英語新 型 地 計劃 (English Learning Trendyland Scheme) 目的旨在以富趣味性的遊戲方式來提高學生對學習英語的興趣 其中包括的活動有英語大使 英文圖書館 各項英文演說比賽 此外, 為加強學生運用英文的信心, 英文科積極鼓勵同學参加由香港學校音樂及朗誦協會舉辦之香港學校朗誦節 ( 英文組 ) 比賽 當中不少學生獲得優異的成績 23

24 數學科為針對學生學習需要而訂定的計劃因材施教是本科的宗旨, 本科發現學生的數學學習能力有相當大的差異 部分中一學生基礎簿弱, 甚至連最基礎的四則運算都難以掌握 而另一部分學生卻具相當高之數學學習能力 我們著重的是學生的增值, 如何讓學生在現有的基礎上有所提昇 拔尖補底是我們最基本的策略 課程結構中一至中三 : 數學 I: 按照教統局數學科課程指引作課程編排 ( 每循環週 10 堂 ) 數學 II: 可稱 基礎數學, 以補底形式作個別課題加以研習及加強學生的數學基礎 老師也可用學術性的數學活動加強學生對該課題的興趣 中四至中五 : 數學 I: 剪栽課程 數學 II: 整體課程 拔尖補底班於初 高中進行拔尖補底課程, 時間為逢星期六上午 ; 形式為每級一班拔尖 一班補底, 每班約 20 人 校外比賽組本科在初中挑選數學成績較佳的同學, 每一循還週次作數學訓練, 加強學生的數學操練 邏輯思維以及解難等各方面的能力, 以備每年的各項數學賽事 ( 香港青少年數學精英選拔賽 HKMO EPGY 中學數學專題習作比賽等) 特別一提的是 中學數學專題習作比賽, 本科於該比賽已連續三年得到相當不俗的成績 : 01~02 年度 隊獲良好表現獎 02~03 年度 隊獲優異獎 2 隊獲良好表現獎 03~04 年度 隊獲優異獎 2 隊獲良好表現獎 24

25 校內活動本科深信透過不同的數學活動, 學生對數學的興趣及能力必會有所提昇 ; 以下便是本科於 04~05 年度的數學活動 : 1) 九月下旬, 本科進行 數學科校外比賽資優生選拔, 中二至中四級後選生由數學老師及班主任推篤而中一級則需進行 數學學能測試 ; 入選的數學精英將組成本年度的數學奧林匹克隊, 每循環週約作一次訓練, 訓練期為一年 2) 一月下旬, 本科於中一級別學生推行 創意摺紙比賽 作全級性比賽 目的為提升中一學生的空間感 3) 約二月至四月, 本科於中二級別學生推行 數學專題報告 目的為提高學生們的自學能力 表達能力 解決問題能力及探究能力 4) 五月, 本科舉行數學週, 當中活動包括 數學推理遊戲 估算比賽 Rummikub 比賽 扭計骰比賽 計算機比賽 數學奧林匹克比賽 數學攤位遊戲 等, 透過數學週, 本科深信學生對數學的興趣提升了及更有投入感 5) 七月 ( 試後活動 ), 本科將為中一至中四級學生舉辦 班際數學奧林匹克比賽 及 Rummikub 比賽 作全級性比賽 人的因素是我們數學科組的主要考慮, 因為我們所要對的並不是一本數學教科書, 而是一班 人 3.18 為改善學生學習效能而作出的措施 初中校本校本通識教育為了配合教統局推行的高中通識教育而作準備, 本校向優質教育基金申請撥款以推行校本初中通識教育 新的高中學制是配合時代的挑戰, 三年新高中通識教育科目標是為學生提供均衡知識基礎, 因此設有三個主要學習範疇, 包括 自我與個人成長 社會與交化 以及 科學 科技與環境, 藉此培養學生運用多元視角, 思考有關議題 25

26 新高中通識教育架構 : 新高中通識教育科 自我與個人成長社會與交化科學 科技與環境 這三大範疇與我校現行的初中新課程不謀而合, 除了社會科及綜合科學科外, 我校為 了讓同學在初中階段掌握多元思想方法, 先後設立了 環境教育科 全人教育 科 及於高中開設 科學與科技科 年度入讀中一的學生將會是首批體驗新學制的新生代, 我校認為於新學科 新學制推行前必須做足充分的準備, 方向就是把我校現行的新設學科加以整合, 使之與 2008 年推行的通識教育的三大範疇相接軌, 讓學生 教師在新學制來臨前有實質的預備, 故本校計劃整合一套能銜接高中通識教育科的嶄新初中課程, 並發展一套初中通識教育科評估方法 ( 持續性專題研習及考試評估 ) 以評估學生學習效能 升中輔導班本校與伍冕端小學為一條龍學校, 為配合一條龍政策和及早識別學生能力, 本校於每年下學期安排一系列的適應課程, 讓揀選升讀本校的伍冕端小六學生參加, 協助他們及早認識我校 本課程共四節, 每星期舉行一次, 包括 : 訓導篇本校校風一向嚴謹, 為使伍冕端小學學生對本校有清楚的認識, 是次活動主要由訓導主任向學生詳細講解學校的校規, 奬懲制度及校服的要求, 希望學生能對學校有更清晰的了解 26

27 輔導篇 : 為對伍冕端小學學生有更深入的認識, 輔導組老師於是次活動分組會見學生, 了解他們的家庭狀況 課餘活動及對中學生活的期望等 適應篇 : 透過不同活動, 使伍冕端小學學生於入讀本校前, 對學校的環境有更多的認識 例如 : 透過配對遊戲讓學生認識各科目任教老師及行政組別的老師 另外, 又安排同學參觀校園, 並以野外定向的模式讓學生熟悉各課室 教員室 實驗室及特別室的位置 學術篇 : 由於中學的科目與小學不大相同, 為使伍冕端小學學生對本校的課程有更多的了解, 是次活動邀請各科老師介紹有關科目的內容及要求, 其中學生對本校首創的科目 : 日文科 環境教育科及全人教育科深感興趣 此外, 本校為伍冕端小學學生安排了中文 英文及數學科的測試, 希望及早了解及分 析他們的程度, 於暑期安排保底班予成績未達標的學生, 使他們於升讀中學前打穩基 礎 27

28 第四章 : 各學科報告 4.1 中文科 初中課節安排為配合初中新課程教學模式, 校方特將初中每循環周 10 節中文課有組織地分為三部分 : 中文讀本 (5 節 ) 中文傳意(4 節 ) 中文修辭(1 節 ) 中文讀本課主要以教授課本內容為主, 注重學生之閱讀及理解能力 中文傳意課訓練學生寫作 聆聽及說話之能力, 每節課均配合各單元之特點, 提供寫 聽 說之練習, 便每節課之教學目標更為清晰 中文修辭堂則主要教授語文常識, 訓練學生之綜合能力, 為學生打好語文基礎 中文課分三部分上課, 能更有效地運用時間, 為學生提供更多練習之機會 學生在中文讀本課中, 每學期比往年多做了 5 個閱讀理解練習 ; 中文傳意課中學生均有 3 次個人短講機會, 並讓全班同學給予評語 ; 除課文指定之聆聽練習外, 學生於每學期可多做 1-2 個聆聽練習 此種課程編排能令教學更有系統及目標, 學生學習更具效益 中文知識強固課節為了增強學生的語文能力, 本校於正常課節以外, 特設語文知識強固課程, 鼓勵學生多作不同類型的語文知識練習, 以配合新課程之需要 中文科語文知識強固課程設於每個循環周的第一天, 共兩課節, 合共一小時 學生於強固課節內必須完成指定練習, 然後於中文課節由中文科老師與學生共同 核對, 以及探討較艱深之題目 其中某些練習將會撥入考核範圍, 務求令學生溫故知 新 本年度中文科強固課節, 各級合共進行二十二次, 以每次一小時計算, 合共二十 二課時 28

29 提升學生閱讀風氣 1. 本年度幸獲翁國基校董及校董會慷慨贊助, 替本校圖書館大量添置書籍, 包括中文 書 2337 本和英文書 477 本, 使本校學生有機會接觸不同種類的知識和發掘不同的興 趣 2. 為鼓勵學生多於本校圖書館借閱中文書籍, 中文科與圖書館本年度合辦以下活動 : (1) 班際借閱龍虎榜 活動為鼓勵學生於圖書館借書並撰寫閱讀報告, 每月結算各班之借書量, 借閱最多之班別將獲獎勵 年度, 圖書館借出圖書總數為 本 月份 / 第一名 第二名 第三名 全校學生每月 年份 ( 借閱最多的班 ( 借閱最多的班 ( 借閱最多的班 借閱圖書數量 別 ) 別 ) 別 ) 09/2004 1B (163 本 ) 1A (143 本 ) 1C (110 本 ) 1489 本 10/2004 1B (232 本 ) 1A (137 本 ) 1C (98 本 ) 1136 本 11/2004 1A (267 本 ) 1B (235 本 ) 1C (205 本 ) 2217 本 12/2004 1A (301 本 ) 1B (186 本 ) 1E (130 本 ) 1939 本 01/2005 1B (207 本 ) 1E (171 本 ) 1B (162 本 ) 1764 本 02/2005 1A (177 本 ) 1E (137 本 ) 1B (115 本 ) 1456 本 03/2005 1A (149 本 ) 1E (127 本 ) 1B (115 本 ) 1934 本 04/2005 1E (130 本 ) 1B (123 本 ) 1C (089 本 ) 1332 本 05/2005 1A (159 本 ) 1C (132 本 ) 3B (117 本 ) 1510 本 06/2005 3A (047 本 ) 1A (032 本 ) 1C (008 本 ) 147 本 (2) 十本好書選舉 活動學生於 60 本候選書目中選定最喜愛的 3 本及一位最喜愛的作家, 填好選票後由學校收集, 學生參與踴躍, 氣氛熱烈 經黃龍德會計師事務所點算, 本校共有 1123 位學生參與投票, 並奪得香港教育專業人員協會 ( 教協 ) 所舉辦的第十六屆 (04-05) 中學生好書龍虎榜 最踴躍投票學校獎 第四名 29

30 最踴躍投票學校獎 獎項 學校名稱 票數 第一名 博愛醫院鄧佩瓊紀念中學 1,409 第二名 聖保祿學校 1,277 第三名 玫瑰崗學校 1,255 第四名 順德聯誼總會翁祐中學 1,123 第五名 梁式芝書院 1,121 第六名 港九潮州公會中學 1,101 第七名 田家炳中學 1,096 第八名 順德聯誼總會李兆基中學 1,094 第九名 聖馬可中學 1,091 第十名 庇理羅士女子中學 1,086 編號六十本候選書目 出版社 1 $38.5 我把靈魂賣給你 青桐社 2 7-eleven 之戀 紅色 3 一半的房子, 一半的他 陳湘記 4 人物速寫 聯合文學 5 山水之間 匯智 6 中三女生的心事 和平圖書 7 化身為天使的竉物 ( 狗篇 ) 尖端 8 天作之盒 青桐社 9 巨人在我肩上 經濟日報出版社 10 生日快樂 - 生命閃耀的瞬間 臺北稻田 11 生命影響生命 突破 30

31 12 向達倫大冒險 - 魔山印石 皇冠 13 在梵谷的星空下沉思 大田出版 14 多雲有雨 三聯 15 好黑 青文出版 16 好說好說 和平圖書 17 她們的美麗的新世界 花千樹 18 如何建造時光機 大塊文化 19 老香港. 爐峰述異 次文化堂 20 快樂新一代 山邊出版社 21 快樂醫院 皇冠 22 我的父親母親 ( 共兩卌 ) 立緖文化 23 我的媽媽是精靈 木棉樹 24 我們仨 牛津 25 我從西藏高原來 民生報 26 我愛實習醫生 麥田出版社 27 明天你就十五歲了 青桐社 28 物以情聚 明窗 29 空想科學讀本 遠流 30 非典型女孩 山邊出版社 31 思考在命運上 皇冠 32 毒舌頭與夢想家 遠流 33 飛行書誌 - 燃亮我, 燃亮我 阿湯圖書 34 飛毯原來是地圖 三聯 35 香港航空百年 三聯 36 香港短篇小說選 三聯 37 香港新詩選讀 風雅 38 剛因無欲 傳達出版社 39 宫崎駿 - 動畫世界的愛與夢 突破 40 書緣與人緣 遠流 31

32 41 神探大開 - 灰衣人 青桐社 42 記得 SARS 這一年 花千樹 43 寒江釣雪 次文化堂 44 散步 Oxford 45 滋蘭又樹蕙 次文化堂 46 無價珍寶 - 地球上即將消失的美麗動物 皇冠 47 閒在心上 天地 48 愛生事三人組 山邊出版社 49 節日感情線 突破 50 過於喧嘩的孤獨 大塊文化 51 嘆息的速度 獲益 52 對話無多 匯智 53 說得好 - 10 大講者 阿湯圖書 54 閱讀的狩獵 Net & Books 55 學生呀! 學生 和平圖書 56 歷史, 又關你事? 天地 57 翹首振翅 - 香港機師手記 經濟日報出版社 58 翻箱倒籠香港地 - 香港歷史文化考察指南阿湯圖書 59 鞦韆架 時報出版 60 蘭嶼素人書 遠流 (3) 壁報設計比賽 活動為提升學生閱讀的興趣及以不同形式表達書中內容, 學生須於候選的 60 本圖書中選出一本, 由班主任帶領學生製作壁報宣傳 這次活動參加的班別有 28 班, 並由老師將各班優秀的作品拍成照片, 進行評審 學生參與氣氛熱烈, 十分踴躍 32

33 (4) 好書推介網頁設計比賽 活動老師帶領 3 組學生, 參與由香港教育專業人員協會 康樂及文化事務署香港公共圖書館及香港電台主辦的 好書推介網頁設計比賽 活動 學生從 60 本候選書目中, 選定 1 本書並製作網頁, 鼓勵學生用不同方法表達書籍內容, 提升其閱讀興趣 (5) 師生好書推介 活動為配合本年度中文科演說主題, 中文科和圖書館小組每星期邀請非班主任及各班代表於早會時向全校師生宣傳不同書籍, 配合壁佈板的文字宣傳, 提升學生借閱書籍的動機及興趣 這次活動參與老師共 30 人及學生 30 人 (6) 讀後感寫作比賽 活動老師帶領 5 位優秀的學生從 80 本候選書目中各選出一本圖書, 經老師指導和培訓後撰寫讀後感, 參與由香港教育專業人員協會 康樂及文化事務署香港公共圖書館及香港電台主辦的 讀後感寫作比賽 活動 (7) 校長好書推介 活動由校長推薦好書 迷悟之間, 由中一和中二各班派出一位代表, 經中文老師加以訓練和指導後, 於早會時間分別向全校師生推薦好書內的一篇內容, 以提升學生對該書的興趣 這次活動參與老師共 10 人和學生代表共 16 人 33

34 提升學生說話能力於下學期中文科舉辦為期七天的中文週 (18/2/05-1/3/05), 每級活動均環繞演說主題, 如 : 中一班際集誦比賽, 全級八班共三百三十多位學生參與比賽 中二班際演講比賽, 老師先從各班選出代表, 全級共十二位參賽者, 在比賽中各自施展渾身解數 中三班際辯論比賽, 老師於九月至十一月份已在傳意課堂上教授辯論技巧及擬寫辯辭, 於中文週內共舉行了五場比賽, 每場比賽觀眾人數達六百多人 老師致力提供公開演說的機會, 希望學生透過互相觀摩提升能力 在七月份, 中文科更舉行了 中文辯論隊選拔, 在眾多候選者中選出二十位學生進行全面訓練, 準備下學年參與公開辯論比賽 日期班級傳意課節內容 選擇誦材 中一級 在課堂內進行集誦練習 28/01 04/02 中二級 中三級 參加 01/03 中文週班際集誦比賽擬定演說題目在課堂內進行練習每班挑選 2 名學生參加 01/03 中文週演說比賽擬定辯論比賽初賽及決賽題目在課堂內進行比賽每班挑選 4 名學生參加 10/02 24/02 中文週班際辯論比賽 34

35 日期班別活動內容 中一級 中二級 在課堂內進行集誦練習 /IL 或 CL 安排各班到禮堂練習在課堂內進行練習每班挑選 2 名學生參加 01/03 中文週演說比賽 辯論比賽初賽 ( 正 / 反 ) 18/02 21/02(Day 7) 3E 對 3A 24/02 中三級 中三至中五週會 3C 對 3B 禮堂 18/02(Day 1)CL ( 安排中一級及中三級進入禮堂 ) 3H 對 3D 3F 對 RC1 程序: 01/03 (Day 1) 中三級 CL 中三級班際辯論比賽決賽學生表演 (F.1A 集誦 周穎雅 貝柔磊 ) ( 安排中二級及中三級進入禮堂 ) 01/03 (Day 1) 中一 二級 週會 禮堂 程序:中一級班際集誦比賽 (8 班 ) 2) 中二級個人演說比賽 (12-16 位 ) 3) 學生表演 ( 周穎雅 貝柔磊 ) 35

36 出版文集中文科老師將過去數年學生表現較出色的文章結集分類, 印製本校第一本學生文集 書中收集約 64 位同學的 84 篇作品, 體裁有新詩 散文 小說 讀書報告, 質素不俗, 每位同學都購買一本作寫作參考書 而同學看見自己的文章獲刊登, 不但提升寫作信心, 更鼓勵其日後更加努力改進 其他學生眼見相熟同學文章獲刊登, 亦有學習榜樣, 令學生能在互相觀摩下進步成長, 形成互相砥勵的氣氛 參加第五十六屆校際朗誦比賽中文科本年度以說話能力作重點, 而中一同學所需接受的口語訓練為朗誦, 故此中文科老師除於傳意課堂訓練全級同學的朗誦技巧外, 亦積極挑選及鼓勵合適同學參加朗誦比賽 為了評估和肯定同學的朗誦能力, 並從比賽加強同學的自信心, 中文科挑選了近 120 位同學參與 3 項集誦項目 除了集誦項目, 中文科老師於去年已積極從口試 上課表現 朗誦經驗等方面發掘和物色具潛質的同學參加獨誦比賽 希望透過老師的重點培訓, 加強同學的朗誦技巧及爭勝機會 透過中央廣播及老師堂上宣傳, 同學對朗誦比賽充滿熱忱, 最後有近百同學參與獨誦選拔, 本科選定 36 位同學出賽 39 個獨誦項目 經過師生兩個多月的努力, 學生於比賽中共得 1 亞 5 季 27 項優良成績和 9 項良 好成績, 具列如下 : 班 別 隊伍 / 學生姓名參賽組別獲取成 績 中一 二級男子集誦隊粵語詩詞集誦中學一 二年級男子組亞軍 中一 二級女子集誦隊粵語詩詞集誦中學一 二年級女子組季軍 1A 中一 二級男女子集誦隊粵語散文集誦中學一 二年級男女子 組 季軍 3D 李嘉蔚粵語詩詞獨誦中學三年級女子組季軍 4A 貝柔磊粵語詩詞獨誦中學四年級男子組季軍 36

37 4A 周穎雅 粵語散文獨誦中學四年級女子組 季軍 1C 歐達信 粵語詩詞獨誦中學一年級男子組 優良獎狀 1C 黃蕙心 粵語詩詞獨誦中學一年級女子組 優良獎狀 1D 陳穎芝 粵語散文獨誦中學一年級女子組 優良獎狀 1D 洪雅蓉 粵語散文獨誦中學一年級女子組 優良獎狀 1E 劉鳳兒 粵語散文獨誦中學一年級女子組 優良獎狀 1E 葉麗君 粵語詩詞獨誦中學三年級女子組 優良獎狀 2A 溫嘉怡 粵語散文獨誦中學二年級女子組 優良獎狀 2A 張樂怡 粵語詩詞獨誦中學二年級女子組 優良獎狀 2A 張綺娜 粵語詩詞獨誦中學二年級女子組 優良獎狀 2A 王曉欣 粵語散文獨誦中學二年級女子組 優良獎狀 2B 鄭瑜婷 粵語散文獨誦中學二年級女子組 優良獎狀 2B 黃龍威 粵語詩詞獨誦中學二年級男子組 優良獎狀 2E 鍾希汶 粵語詩詞獨誦中學二年級女子組 優良獎狀 3B 黃天如 粵語詩詞獨誦中學三年級男子組 優良獎狀 3B 黎倩琪 粵語散文獨誦中學三年級女子組 優良獎狀 3B 黃嘉莉 粵語散文獨誦中學三年級女子組 優良獎狀 3B 鄭嘉沂 粵語散文獨誦中學三年級女子組 優良獎狀 3B 陳穎翹 粵語散文獨誦中學三年級女子組 優良獎狀 3C 林莉斯 粵語散文獨誦中學三年級女子組 優良獎狀 3C 蘇媛雯 粵語散文獨誦中學三年級女子組 優良獎狀 3C 林煥玲 粵語散文獨誦中學三年級女子組 優良獎狀 3E 藍全煒 粵語詩詞獨誦中學三年級男子組 優良獎狀 3H 陳偉文 粵語詩詞獨誦中學三年級男子組 優良獎狀 4A 黎詠溮 粵語詩詞獨誦中學四年級女子組 優良獎狀 4A 周穎雅 粵語詩詞獨誦中學四年級女子組 優良獎狀 4B 周皓婷 粵語散文獨誦中學四年級女子組 優良獎狀 1D 黃芷欣 粵語散文獨誦中學一年級女子組 良好獎狀 37

38 2A 陳懿德 粵語散文獨誦中學二年級女子組 良好獎狀 2A 周施琪 粵語散文獨誦中學二年級女子組 良好獎狀 2E 伍天賜 粵語詩詞獨誦中學二年級男子組 良好獎狀 3F 卓泉 粵語詩詞獨誦中學三年級男子組 良好獎狀 4A 貝柔磊 粵語散文獨誦中學四年級男子組 良好獎狀 3B 鍾翠怡 粵語散文獨誦中學三年級女子組 良好獎狀 3B 劉嘉怡 粵語散文獨誦中學三年級女子組 良好獎狀 3C 溫靜 粵語散文獨誦中學三年級女子組 良好獎狀 中文科輔導班為集中資源, 照顧不同程度之學生, 本年度於中三至中五設拔尖補底班 中三級設拔尖班, 集合成績較優異的十四名學生, 教授較多課文以外的知識, 提供額外練習, 希望拓闊學生的視野, 提升他們對中文的興趣 老師鼓勵他們多參加徵文比賽, 借比賽建構教學, 藉此訓練其寫作能力 今年度參加的徵文比賽成績具列如下 : 比賽項目 參賽學生數目成績 元朗大會堂主辦之父親節校際徵文比賽 6 冠軍 : 丁嘉怡 (3A) 季軍 : 孔鳳萍 (3A) 優異 : 翁幗瑞 (3A) 全國中小學生迎奧運作文大賽 13 一等獎 :4 名張小君 (3B) 鄧淑賢 (3B) 丁嘉怡 (3A) 翁幗瑞 (3A) 二等獎 :1 名 劉雪芬 (3A) 三等獎 :8 名 肺塵埃沉着病補償基金委員會主辦之 預 14 未公布 防肺塵埃沉着病中文標語創作比賽 38

39 大公報. 大公網聯合徵文比賽 紀念 1 未公布 抗戰勝利六十周年徵文比賽 中四至中五則設補底班, 將成績稍遜的學生分成小組, 老師可多加照顧, 例如多進行 小測, 個別指導作文技巧, 逐步提升有關學生之中文水平 補底班 RC2 RC3 RC4 RC5 RC6 人數 星期六補課為利用課餘時間提升學生的中文水平, 校方於星期六設補習班, 由中文老師負責 初中各級設拔尖班及補底班 ; 中四每班設補底班, 中五則全體同學補課 五. 成績全年測驗及考試成績為配合提升學生讀 寫 聽 說四方面的能力, 中文科擬設 4 份試卷 卷一考核學生寫作長文 實用文 看圖寫作及語文運用的能力 卷二考核學生讀本知識及閱讀理解的表現 卷三考核學生聆聽分析的能力 卷四考核學生朗讀篇章 看圖說話及專題演講的能力 從本年度各卷平均合格率於 80% 左右, 可見大部份學生讀 寫 聽 說的表現均算理想 本年度各級測驗及考試平均成績如下 : 卷一 級別 平均及格率 中一級 79% 中二級 84% 中三級 87% 中四級 81% 中五級 83% 39

40 卷二 級別 平均及格率 中一級 80% 中二級 85% 中三級 77% 中四級 59% 中五級 71% 卷三 級別 平均及格率 中一級 86% 中二級 81% 中三級 93% 卷四 級別 平均及格率 中一級 88% 中二級 92% 中三級 96% 本年度中文科發展主要配合校方的大方向, 透過鼓勵學生參與課外活動, 老師從過程中指導培訓, 藉此鞏固學生所學 其中說話培訓方面, 中文科於校內舉辦不同演說活讓學生參加, 校外方面又訓練學生參加校際朗誦比賽, 從學生取得的理想表現, 可見此學習模式亦具成效 寫作培訓方面, 本校亦致力鼓勵學生參加校外徵文比賽, 學生於全港性比賽中亦見成績, 當中更有學生代表港澳區往北京參加徵文比賽, 此等鼓勵更成為學生的強心針, 無形中提升其寫作的興趣 來年中文科除繼續透過遠勵學生參與課外活動以建構課程外, 亦會著力培訓學生參加辯論比賽, 從中提升學生分析思考能力, 並提升演說技巧的層次 此外, 課程方面亦會引入戲劇元素, 令學生透過閱讀劇本 改寫劇本及演出, 以提升其讀 寫 聽 說四方面的能力 40

41 4.2 English Language I. The Promotion of English Learning at School 1. The English Learning Trendyland Scheme The English Learning Trendyland Scheme is run by the English Department. It has created an English-speaking environment for the students to experience using English. Some Form 1 to Form 4 students have been selected as the ELTORS (English Ambassadors) so as to help with the English activities and competitions. An English logbook has been designed for the students and motivates them to participate in the English activities outside the classroom. The slogan of the scheme is English is fun. Speak with confidence. 2. English Club English activities run by the English Club this year are organized under different themes. This approach enhances and consolidates students learning outside the classroom. The themes has been held are Welcome Home, Yung Yauist!, Scary Halloween!, Let s Play Sports, Yung Yauist!, Merry Christmas!, Reading is fun!, I Love Animals! and Comics is Fun!. 3 English Week In mid-november, the English Department was responsible for the English Week. The theme of the programme was Let s Play Sports, Yung Yauists! Series of activities have been organized, including stall games, theme-based display to introduce the related vocabulary and so on. The students could consolidate what they have learnt in class. 4 The Net Teacher The Net exerts a positive influence. With the help of the language expert, the use of English in junior forms is greatly increased 5 Inter-class Drama Scripts Writing Competition Inter-class Drama Scripts Writing Competition has been organized for Form 1 to Form 4 students so as to provide a chance for the students to use their English creatively and arouse their interest to read more and write more. II. The Promotion of English Learning Through Activity Outside School Hong Kong Speech Festival In the Hong Kong Speech Festival, English section, our students obtained 4 Third 41

42 Prizes, 39 Merit Certificates and 26 Proficiency Certificates in the solo sections whereas there were 1 Second Prize and 2 Merit Certificates in the choral speaking section. III. The Promotion of English Reading at School 1 Intensive Reading Scheme (IRS) For Form 1 to Form 3 classes, there is one IRS lesson per cycle. The lesson aims to equip students with basic reading skills and cultivate their interest in reading. Interactive language arts activities like poems, role-plays and drama have been done in class. 2 Extensive Reading Scheme (ERS) To help the Form 1 to Form 3 students to face the new syllabus which requires them to accomplish book commentaries orally, extensive reading scheme has been arranged. Students have been required to read books at home and write book reports or comments in their English logbook. 3 English Newspaper Form 4 and 5 students subscribe to South China Morning Post once a week and Form 1 to 3 students subscribe to Hong Kong Economics Daily once a week. Students are expected to expose more to English and improve their English Language ability. IV. The Promotion of English Speaking at School 1 Phonetics and Phonics Lessons One phonetics and phonics lesson per cycle has been allocated in the curriculum for Form 1 to Form 3 students. A phonics book has been used. The programme is mainly in-charged by the NET teacher. 2 Oral lessons One oral lesson per cycle has been arranged for Form 1 to Form 3 students. The lessons are theme-based. Different types of interactive them-based oral tasks are used. 3 Hong Kong Speech Festival

43 V. The Class Size The English class size is generally reduced to fewer than 30 students, except 1A, 1B, 1C, 2A and 3A, the brighter classes. This facilitates greater one-to-one student-teacher contact and try to maximize the teaching and learning effect. VI. Categorization of Students Students have had a pre-test in mid September. Four groups of students will be identified : Group A: - Repeaters who took syllabus B and got pass in the previous year. (about 11students). Group B: - Repeaters who took syllabus B but failed. - Repeaters who took syllabus A and got D or below. - First- timers who obtain 30%-40% in the test. Group C: - First-timers who are potential U students and got around 20%- 30% in the test. Group D: - Students who got below 10% in the test. They are potential U students with poor learning attitudes. VII. The Arrangement of Remedial Classes For Form 1 classes, remedial attention has been given to Form 1D, E, F, G, and H classes. With more contact and individual care, the learning of those students could be improved. For Form 2 and Form 3 classes, remedial attention has been given to all classes, except 2A and 3A, the brighter classes. For Form 4 students, remedial attention has been given to all classes. 14 students of Form 4A, 4B and 4C have been arranged in two remedial classes for more individual care and concern. Form 4D is the only class to use English as the medium of instruction and they are split into two classes for the intensive learning. For Form 5 students, each class is split into two classes. The regular classes have been mainly arranged for the repeaters and those students with better learning attitude and ability. The better students could learn effectively while the weaker students could follow the learning easily. 43

44 VIII The Mentor Scheme The Mentor scheme has been arranged for Form 5 students. Each English teacher has been responsible for 4 Form 5 students minute meetings have been arranged to help the students with the Paper 1 and Paper 4. Certain degree of help to those weak students could be seen. IX Enhancement Courses For Form 5 Students 1 Continuous assessment on the basic English knowledge of Form 5 students. Grammar and vocabulary tests have been done on every Day 5 during the CL lessons. Students have to keep on revising their basic English regularly. 2 Saturday Morning Enhancement Lessons for Form 5 students For every three Saturday mornings, Form 5 students will have the enhancement lessons organized by the Form 5 teachers. Such arrangement has been run till the mock examination. X. Enhancement Courses For Form 4 Students Saturday Morning Remedial Lessons have been arranged for Form 1 to 4 students. The arrangements are mainly for the low-achievers and try to help them to improve their basic grammar knowledge. The school English teachers have carried out the arrangements. XI The Yearly Academic Report Class Passing Percentage Paper 1 Writing Paper 2 Reading and Paper 3 Listening and Paper 4 Oral Usage Writing!A B C D E F

45 1G H A B C D E F G H A B C D E F G H A B C D A B XII English Dictionary Skill Workshop In July, the Oxford Press will organize an English Dictionary Workshop for Form 1 to 3 students of our school. Skills of using English dictionary were introduced. Games and prizes were included. 45

46 XIII Classroom Observation The panel head has conducted a classroom observation for all panel members. Teachers have been informed about the arrangement before hand. The panel head has also arranged two days for the panel member to observe her teaching lessons. XIV Exercise Books Inspection Three inspections have been implemented in early December, mid February and late May respectively. Form 1 to Form 3 English teachers need to complete the marking of 10 compositions whereas they need to hand in Grammar Book, Listening Book, Dictation Book, Newspaper Cuttings, IRS file and ELTLOG (Extensive Book Reports). For the first two inspections, Penmanship Book needed to be handed in for the inspection purpose. Form 4 and 5 English teachers need to complete the marking of 8 compositions. They need to hand in the Listening Book, Dictation Book and Newspaper Cutting. Form 4 English teachers also need to hand in Grammar Focus. XV Post examination activities All Form 1 to Form 3 students will gather in the school hall. A drama The Beauty and The Beast will be performed by Form 1 students in the first half of the activity time and followed by the English Dictionary Workshop. A film show will be showed after the recess. Students have chances to practise their spoken English as well as having more exposure to English. XVI Summer Courses for The Students 19 th July Form 1 Attainment Test for the allocation of classes 21 st July Form 1 Bridging lessons (1 whole day) 18 th 22 nd July 5 1½ hours lessons for the low achievers of Form 1 to 4 students 18 th July 16 th August 10 1-hour lessons for the conditional promotion classes of Form 1 and 2 (to Form 2 and 3) 4 1-hour lessons for the conditional promotional classes of Form 4 (to Form 5) 25 th July 12 th August Form 5 Tutorial Lessons 46

47 1 st 4 th August Form 4 Bridging Lessons 24 th August Form 1 English Orientation Day XVII The preparation of teaching material in the summer holiday 2004 Theme-based teaching material for Form 1 to Form 3 needs to be revised during the summer holidays. Teaching material for Form 4 need to be prepared. The arrangement will give some insights to the teachers about the requirements of the new syllabus implemented in 2007 which mphasizes more authentic use of English. Teachers also need to prepare the teaching material for Form 5. XVIII Future Plan 1 Keep on promoting English learning both inside and outside school. 2 Arouse the interest of the students in learning English and help them to build up their basic language ability. Boost the passing rate. 47

48 4.3 數學科 課程結構本科有組織地分為二部份 : 數學 I 及數學 II, 這是本校數學科的特色 除配合新課程以數學 I 為主導, 全面提升學生數學整體能力外, 更利用每循環週兩堂時間作數學 II( 基礎數學 ) 的教授, 此編排令課堂教學更有系統及目標, 學生學習更具效益 中一至中三級 : 數學 I: 按照教統局數學科課程指引作課程編排 ( 每循環週 10 堂 ) 數學 II: 可稱 基礎數學, 本科老師自編教材, 以補底形式作個別課題加以研習及加強學生的數學基礎 老師也可用學術性的數學活動加強學生對該課題的興趣 中四至中五級 : 數學 I: 整體課程 數學 II: 基礎部份 數學知識強固課節為鞏固學生平日所學之數學知識, 本學年逢循環週第四日及第五日最後兩節課訂為數學科強固課節, 老師安排數學練習予中一至中五學生 中四及中五級學生除於強固課節進行基礎數學練習外, 於下學期亦逐步進行會考試題操練, 使學生對會考試題有更多掌握 本年度已參加之校外活動 1) 史丹福大學資優兒童教育培訓計劃 (EPGY) 於本年二月主辦了一次全港數學精英選拔賽 本校 2A 班郭佩君同學獲得優等獎 (Distinction) 2) 二零零五年九月, 本科學生參加由澳洲數學基金會主辦之 澳洲數學公開比賽,2A 班郭佩君 3A 班黃宇軒 4D 班蔡騰飛均獲優等獎 ; 而 2A 班張學文 2A 班黎金鳳 3A 班鄭毓傑 3B 班鄧淑賢 4D 班周偉謀 4D 班呂壯寶均獲良好獎 48

49 3) 二零零五年五月, 本科學生參加由保良局及香港數理教育學會合辦, 民政事務總 暑贊助之第七屆 香港青少年數學精英選拔賽,3A 班黃宇軒同學獲三等獎 4) 二零零五年三月, 本科派出五名中一學生參加由 全國華羅庚金杯少年數學邀請 賽香港區組織委員會 主辦的 第一屆華羅庚盃香港中學 ( 中一級 ) 數學邀請 賽,1A 班覃國柱順利晉身決賽 5) 二零零五年十一月, 本科學生 3A 班鄭毓傑 4D 班蔡騰飛獲教統局數學組挑選成 為 卓越數學培訓計劃 之學生 6) 二零零五年二月, 本科派出六隊 ( 每隊約 6 人 ) 學生參加由教統局數學組主辦的中學數學專題習作比賽, 經過約三個月的共同構思 處理數據及歸納後, 六份數學專題習作終告完成 ; 本科發現學生參加是次比賽後, 他們的自學能力 表達能力 解決問題能力及探究能力均有所提升, 而比賽結果如下 : 題目孫咪咪失蹤之迷數學遊戲之八仙過海羊太數學計算工具之發展 ME 成績 Good performance(gp) 良好表現獎 Good performance(gp) 良好表現獎 Good performance(gp) 良好表現獎 Good performance(gp) 良好表現獎 Good performance(gp) 良好表現獎 學生 2A 張學文 2A 陳欣欣 2A 黎金鳳 2A 郭佩君 2B 鄭瑜婷 2H 黃振翊 2F 葉國輝 1H 李嘉敏 1H 高俊杰 1G 梁潔寶 1G 嚴蘇潤 2C 李淑玲 2D 尹淑貞 3E 洪遠成 3E 李林威 3E 羅世宙 3E 莊志豪 1A 張斯敏 1A 劉寶玲 1A 李靜文 1C 陳樂宜 1C 黃蕙心 1C 李翠怡 3A 丁嘉怡 3A 鄭嘉麗 3A 黃宇軒 3A 鄭毓傑 3B 鄧淑賢 49

50 特別一提的是此 中學數學專題習作比賽, 本科於該比賽已連續四年得到相當不俗的成績 : 01~02 年度 隊獲良好表現獎 02~03 年度 隊獲優異獎 2 隊獲良好表現獎 03~04 年度 隊獲優異獎 2 隊獲良好表現獎 04~05 年度 隊獲良好表現獎 7) 二零零五年一月, 本科派出六名中三及中四學生參加由教統局數學組及香港教育 學院數學系聯合舉辦的 第二十二屆香港數學競賽, 各學生均表現積極 8) 二零零五年三月, 本科派出八名中一至中四學生 ( 每級 2 名 ) 參加由培正中學舉辦 的 第四屆培正中學邀請賽, 各學生均表現積極 本年度已舉辦之校內活動 1) 二零零四年九月, 本科進行 數學科校外比賽資優生選拔, 中二至中四級候選生由數學老師及班主任推薦而中一級則需進行 數學學能測試 ; 入選的 25 名數學精英將組成本年度的數學奧林匹克隊, 每循環週約作一次訓練, 訓練期為一年 另個別比賽項目作重點訓練 數學學會組織學生委員會 2) 二零零五年五月, 本科於中一級別學生推行 創意摺紙比賽 作全級性比賽 目的為提升中一學生的空間感 3) 二零零五年一月, 本科於數學奧林匹克隊遴選學生參加 史丹福大學全港數學資優兒童選拔大賽 並為他們進行賽前校內訓練 4) 二零零五年四月至五月, 本科於中二級別學生推行 數學專題報告 目的為提高學生們的自學能力 表達能力 解決問題能力及探究能力 5) 二零零五年五月, 本科舉行數學週, 當中活動包括 數學推理遊戲 ( 全校學生參加 ) 數學 IQ 挑戰站 ( 約 600 學生人次參加 ) Rummikub 比賽 ( 全校學生參加 ) 扭計骰比賽 ( 約 200 學生人次參加 ) 計算機比賽 ( 中二至中四級學生參加 ) 數學奧林匹克比賽 ( 中三及中四級學生參加 ) 數學攤位遊戲 ( 約 700 學生人次參加 ) 50

51 6) 二零零五年七月 ( 試後活動 ), 本科為中二級學生舉辦 班際數學奧林匹克比 賽 為中一及中三級學生舉辦 數學競技日 作全級性比賽 發展情況 1) 拔尖補底 1.1 為提升學生的數學能力, 本科於本年度九月至七月期間, 任教老師於星期六 為學生補課 中一至中三級均設一班拔尖一班補底 ( 每班 位學生 ), 中四 級設四班補底班 ( 每班 20 位學生 ), 中五級則全級學生均須回校補課 拔尖補 底班的出席率如下 : 1A( 拔尖 ):86% 1B( 補底 ):69% 2A( 拔尖 ):85% 2B( 補底 ):82% 3A( 拔尖 ):75% 3B( 補底 ):75% 4A( 補底 ):65% 4B( 補底 ):70% 4C( 補底 ):50% 4D( 補底 ):60% 5A( 全班 ):70% 5B( 全班 ):86% 1.2 為提升中五級數學能力較高 ( 尖子 ) 學生的會考成績, 今年遴選 8 位數學能力 較高的學生作重點補課, 時間如下 : 林子博 (5B), 吳少甜 (5B) WMH (Day 4 2:00-3:00) 謝港培 (5B), 鄧迪勤 (5B) WML (Day 2 4:15-5:15) 黃浩然 (5A), 陳靜瑜 (5A) LC (Day 7 4:15-5:15) 張耀東 (5A), 謝港培 (5B) LJ (Day 1 10:45-11:45) 1.3 為進一步提昇學生於高中轉用英語的能力, 本科於初中逐級滲入英語詞彙及問 題, 詳情如下 : 中一級 (A,B,C 班 ): 英語詞彙總表及小測含 20% 英語問題 ; 中二級 (A,B,C 班 ): 英語詞彙總表及小測含 30% 英語問題 ; 中三級 (A,B,C 班 ): 英語詞彙總表及小測含 50% 英語問題 ; 中三級的暑期作業是初中 3 年的數學課程問題 ; 中 英對照, 讓中三級 學生於升高中前作總結性重溫 1.4 為提昇學生的學習態度及為來年打穩基礎, 於暑期內各級學生必須完成 : 小六升中一級 : 暑期作業 ( 本科老師自編 ) 及中一銜接課程 ; 中一升中二級 : 暑期作業 ( 本科老師自編 ) 補底班及試升班 ; 51

52 1.4.3 中二升中三級 : 暑期作業 ( 本科老師自編 ) 補底班及試升班; 中三升中四級 : 暑期作業 ( 本科老師自編, 中 英對照 ) 補底班; 中四升中五級 : 暑期作業 ( 本科老師自編, 中 英文版 ) 全級補課及試升班 ; 2) 數學輔導班為照顧不同程度之學生, 各級均設置輔導班, 成績稍遜之學生將被安排在輔導班內 ( 每班 20 位學生 ) 老師會將課程剪裁以切合學生之水平, 希望能逐步提升有關學生之數學水平 3) 教學評估 3.1 堂課 : 本科老師均協助各級學生完成課本上程度一的所有題目, 任教老師亦跟據個別班別的能力教授程度二及 解難與探究 內的題目 3.2 家課 : 各級學生均能在兩循環週完成三次家課, 每次 5 至 10 題 為加強學生的表達能力, 於家課中均加強列式方面的訓練 3.3 此外, 評估方式亦以總結性評估進行, 即每學年舉行課堂小測 ( 全年每班共 15 次 ) 全級測驗( 全年共 2 次 ) 及學期考試 ( 全年共 2 次 ) 非正規之活動包括專題報告 活動習作 工作紙等則以討論 報告 批改等形式評估學生的推理能力及表達能力 3.4 傾 數行動: 各級學生均於每學校假期完成劃一性的假期功課, 以不同課題於各級中進行重點培訓工作 52

53 3.5 數學科全年成績 : 數學 I: Subject Passing Percentage Class Teacher 1 st Term Test 1 st Term Exam 2 nd Term Test 2 nd Term Exam 1A LWM 100% 96% 100% 100% 1B SSW 100% 96% 100% 100% 1C TLM 90.7% 79% 91% 91% 1D LJ 86.0% 86% 100% 95% 1E WML 98% 88% 100% 98% 1F WKH/LCP 53.7% 22% 60% 56% 1G WML/LCP 65% 39% 68% 67% 1H FHB/LCP 65.8% 27% 54% 51% 2A SSW 100% 100% 100% 100% 2B SSW 100% 100% 100% 100% 2C LJ/FHB 100% 100% 98% 90% 2D WWM/FHB 97.7% 83% 81% 81% 2E TLM/FHB 97.7% 72% 86% 70% 2F WML/LCP 78% 67% 65% 55% 2G FHB/LCP 68.3% 31% 61% 26% 2H WKH/LCP 82.9% 66% 61% 53% 3A LWM 100% 100% 93% 100% 3B LWM 97.5% 100% 100% 97% 3C WMH/WWM 97.7% 95% 69% 81% 3D TLM/WWM 97.6% 95% 79% 98% 3E FHB/WWM 65% 55% 46% 76% 3F LC/LCP 61% 64% 15% 50% 3G WKH/LCP 57.9% 32% 18% 29% 3H WWM/LCP 43.2% 22% 9.4% 19% 4A WMH/SSW 38.1% 71% 78% 63% 4B WMH/WWM 59.5% 77% 91% 91% 4C LJ/WWM 37.2% 66% 68% 76% 4D LC 58.1% 88% 88% 91% 5A LC/WML/LJ 87.2% 24% 37% 5B WMH/LJ/WM L 91.1% 27% 43% 53

54 3.5.2 數學 II: Subject Passing Percentage Class Teacher 1 st Term Test 1 st Term Exam 2 nd Term Test 2 nd Term Exam 1A LWM 95% 98% 98% 100% 1B SSW 100% 100% 98% 100% 1C TLM 79% 100% 88% 90.9% 1D LJ 65% 95% 86% 88.4% 1E WML 79% 93% 100% 95% 1F WKH/LCP 54% 59% 69% 61.9% 1G WML/LCP 45% 56% 65% 67% 1H FHB/LCP 50% 59% 60% 67.6% 2A SSW 100% 100% 100% 100% 2B SSW 100% 100% 100% 100% 2C LJ/FHB 100% 100% 100% 10% 2D WWM/FHB 98% 90% 100% 85.7% 2E TLM/FHB 95% 98% 98% 95.3% 2F WML/LCP 78% 90% 86% 52% 2G FHB/LCP 59% 74% 74% 49% 2H WKH/LCP 73% 79% 92% 54% 3A LWM 100% 100% 100% 95% 3B LWM 98% 100% 100% 100% 3C WMH/WWM 93% 95% 95% 100% 3D TLM/WWM 95% 100% 95% 100% 3E FHB/WWM 77% 81% 93% 97.6% 3F LC/LCP 85% 86% 62% 93% 3G WKH/LCP 55% 68% 58% 71.1% 3H WWM/LCP 49% 43% 46% 62.9% 4A WMH/SSW 43% 15% 88% 82.9% 4B WMH/WWM 48% 35% 95% 95.3% 4C LJ/WWM 53% 29% 78% 85.4% 4D LC 72% 58% 95% 97.7% 5A LC/WML/LJ 36% 50% 50% 5B WMH/LJ/WM L 44% 82% 64% 4) 集體備課 本科的各級老師均於本年度已進行每級 12 個單元的集體備課及 4 次協作教學, 以 集思廣益的精神提升教與學質素 54

55 展望 1) 培養學生的自學精神 ; 2) 繼續參加校外數學比賽 ; 3) 舉辦校內數學比賽及全校性數學活動 ; 4) 提高數學科的合格率 負責人科主任:黃萬雄老師科任老師 : 梁慧敏老師, 孫兆榮老師, 黃美玲老師, 黃惠敏老師, 王金鏗老師, 李展鵬老師, 凌偉明老師, 賴忠老師, 馮憲邦老師, 鄧麗媚老師 55

56 4.4 綜合科學科 簡介綜合科學科課程環繞著三個關係緊密的範疇 - 物質 能量和生命組成 ; 並以 探究 作為中心主題, 鼓勵學生結合所學的科學知識和技能, 應用於現實生活中, 對周遭的事物尋根究柢 本校綜合科學科課程的宗旨是要讓學生獲得基本的科學知識及概念 ; 培養尋根究柢及解決問題的能力 ; 熟習運用科學語言, 並掌握相關的傳意技能 ; 培養對科學的好奇心及興趣 ; 瞭解科學的實用性和局限性, 認識科學 科技及社會的相互影響, 並培養公民應有的責任感, 懂得愛護環境和善用資源 為達致預期目標及教學成效, 本組別按需要召開會議, 而本報告為本學年已召開會議之總結 教學評估本組別採用課堂觀察 定期檢查 專題習作及參與校際比賽幾方面為學生進行評估 課堂觀察總結 2004/2005 學年, 各班之教學進度均與預期目標相約 此外, 課堂上使用資訊科技的時間約為 30% 本組別安排所有有關實驗 教育電視及互動遊戲給予學生觀看及參與, 希望藉這些活動強固學生在本科上的知識, 惟任教老師跟據個別班別的需要及進度而進行調整 定期檢查本組別亦從預習及應用練習等習作的批查考核學生的自學能力及表達能力 任教老師亦跟據個別班別的能力教授延展課程及著學生完成較深的練習簿部份 此外, 評估方式亦以總結性形式進行, 即每學年舉行不定期的科內小測 全級測驗及學期考試 本科試卷之深淺度與外校相約 對於能力較好的級別, 學生須以短文或概念圖形式作答 ; 對於能力較參差的級別, 學生則以繪圖及圖表形式作答 總結 2004/2005 學年, 學生於本科的測驗及考試合格率 ( 見圖 1-3) 符合預期估計, 成績令人滿意 56

57 100 平均合格率 預期合格率 60 合格率 (%) 上學期統測上學期考試下學期統測 圖 1. 中一級別綜合科學科合格率 平均合格率 預期合格率 上學期統測上學期考試下學期統測 圖 2. 中二級別綜合科學科合格率 57

58 平均合格率 預期合格率 上學期統測上學期考試下學期統測 圖 3. 中三級別綜合科學科合格率 58

59 專題習作中一 中二及中三級別學生已完成及遞交專題習作 本組別亦為中一 中二及中三級別的專題習作 << 程牽一線 >> << 雞蛋撞地球 >> 及 << 水火箭 >> 作全級性比賽 從是次活動中, 本組別發現學生的自學能力 表達能力 組職能力及團隊精神均有所提升 校際比賽以下為本學年全港校際比賽獲獎成積 : 1. 香港賽馬會青少年科技創新大賽 獎項作品名稱學生姓名 / 組別名稱優秀組織獎 - 順德聯誼總會翁祐中學 一等獎 以水為主的模具製作系 統 丁嘉怡 鄭嘉麗 吳娟 娟 二等獎 一氧化碳消除器 黃志仁 賴寶盈 蔡騰飛 二等獎 將牛奶變成膠水 馬佩怡 林雅欣 二等獎 萬能垃圾桶 王家耀 三等獎 Vio-Cleaner 張小君 陳燕玲 鄧淑賢 優異獎 青青世界 何青青 優異獎 神奇粉刷 陳寶怡 劉金蘭 尹亦敏 優異獎 河道水質的比拼 黃浩賢 優異獎 研究運動與健康的關係 謝港培 2. 自然科學探索比賽 獎項 學生姓名 亞軍 ( 中學組 ) 劉雪芬 劉嘉慧 史慕勤 袁銀芳 3. 世界環境日 2005 政府宣傳短片設計比賽 獎項 學生姓名 季軍 優異獎 孔鳳萍 翁幗瑞 周施琪 王曉欣 黎金鳳 郭佩君 59

60 蘇文花 優異獎 陳浩威 陳欣欣 張學文 何青青 吳華安 優異獎 優異獎 蔡騰飛 林雅欣 林鈺怡 劉寶玲 李靜文 楊文瑜 4. INTEL 國際科學與工程大獎賽 優秀科學專題研究方案 獎項 作品名稱 學生姓名 優秀科學專題研究方案 從日常食材提煉膠水 馬佩怡 林雅欣 優秀科學專題研究方案 一氧化碳消除器 蔡騰飛 5. 第五届香港綠色學校獎 棄用發泡膠飯盒計劃 比賽 獎項 學生姓名 季軍 馬佩怡 馬佩端 梁詩敏 發展 1. 已建立綜合科學科網頁, 該網頁並提供網上練習予瀏覽者 ; 2. 各科任老師網頁大致完成 ; 及 展望 1. 舉辦校內科學比賽 ; 及 2. 於來年增加對學生考核形式 60

61 4.5 中國歷史科 1 課程宗旨 : 1.1 使學生認識中國歷史治亂興衰的基本史實, 以了解現今事物的背景與演變, 從而提高對中國民族的歸屬感, 培養民族情感 ; 1.2 通過對科技發現 中外文化交流及學術 宗教的認識, 了解中國文化具有兼容並包, 開拓創新的精神, 在發展過程中, 不斷融匯其他民族的文化 ; 1.3 整體及綜合相關史事間之因果關係及相亙影響, 從而培養學生思辨及評價史事之能力 ; 透過對歷史人物之認識, 培養學生之優良品格, 從而建立積極人生觀及對社會民族的責任感 2 本科目標 : 2.1 增強同學對對學習本科的興趣及能力, 特別是思考及分析能力, 從而使同學的成績得以提升 ; 2.2 加強資訊科技在本科的應用 ; 繼續添置教學資源, 如教地圖, 錄影帶, V.C.D, 教學軟件等 ; 2.3 從學生個人認知, 體驗, 主動學習研討中國歷史 ; 讓學生認識主動學習的重要 ; 2.4 讓學生嘗試策劃, 帶領, 推動, 體驗, 加強對中國歷史的自學精神 ; 2.5 在中國歷史科中嘗試採用新資訊科技輔助學習 3 學生本年度情況 ( 一 ) 3.1 中一級中史科學習進度理想, 學生課堂秩序佳, 學生對中史之興趣十分濃厚, 堂上提問及討論亦多,1A 至 1E 學生於考試及測驗時大部份亦肯努力溫習, 成績尚算理想, 合格率一般而言都能超過 75% 以上 ;1F 至 1H 學生於考試及測驗時成績合格率約 30-50%; 3.2 中二級中史科學習整體進度尚可, 但部份班別的學生 ( 特別是 2F/2G/2H 班 ), 課堂秩序及堂上投入感略不及中一級, 部份班別的學生十分疏懶, 考試及測驗時, 所付出的努力不足, 大大影響了整體的成績,2A 至 2E 學生於考試及測驗成績合格率約 75% 以上,2F 至 2H 學生 40-60%; 61

62 3.3 中三級中史科學習整體進度尚可, 但部份班別的學生 ( 特別是 3G 及 3H 班 ), 課堂秩序及堂上投入感略不足, 部份班別的學生十分疏懶, 考試及測驗時, 所付出的努力明顯不足, 合格率不足 30%; 3.4 中四級中史科學習進度未見理想, 教學進度十分緩慢, 學生課堂秩序及投入 感則尚可, 部分學生對中史之興趣尚算濃厚, 堂上提問及討論尚可, 學生於 考試及測驗時, 成績尚可,4A 及 4B 合格率約 50%,4C 合格率 30%, 大體而 言, 中四級修讀中史的同學, 學習的動力仍可改善, 對史料之分析能力仍十 分薄弱, 須多加強化, 方可達到公開試之要求 ; 3.5 中五級中史科學習進度理想, 教學進度十分順利, 學生課堂秩序及投入感尚 可, 二月底完成教學工作, 約有三星期的溫習時間, 主要溫習近代史部份, 考試成績合格率約 60% 3.6 附表 ( 一 ) : 全年本科成績總表 上測合格率 上考合格率 下測合格率 下考合格率 中一級 77% 68% 67% 64% 中二級 78% 76% 80% 85% 中三級 97% 73% 80% 81% 中四級 22% 40% 51% 53% 中五級 64% 61% 3.7 全年本科成績表現中, 以中二級最為理想, 四次考核成績都超過 76% 合格 率, 而中三級, 四次考核成績都超過 73% 合格率, 中一級及中四級的成績則 仍須改善, 中五級的情況相當穩定, 二次考核成績相差不大, 合格率介乎 61% 至 64% 之間 3.8 附表 ( 二 ) : 全年本科各班成績差異分析表 04-05( 上考 ) 04-05( 上考 ) 04-05( 下考 ) 04-05( 上考 ) 0-20 分 分 0-20 分 分 1A 0 人 9 人 0 人 25 人 1B 0 人 11 人 0 人 17 人 1C 0 人 11 人 0 人 16 人 1D 0 人 7 人 0 人 10 人 1E 0 人 8 人 0 人 9 人 62

63 1F 1 人 0 人 1 人 2 人 1G 3 人 0 人 3 人 2 人 1H 1 人 4 人 4 人 8 人 2A 0 人 34 人 0 人 31 人 2B 0 人 34 人 0 人 33 人 2C 0 人 17 人 0 人 16 人 2D 0 人 10 人 0 人 15 人 2E 0 人 11 人 0 人 10 人 2F 2 人 2 人 1 人 2 人 2G 2 人 2 人 1 人 3 人 2H 3 人 1 人 1 人 1 人 3A 0 人 18 人 0 人 37 人 3B 0 人 15 人 0 人 37 人 3C 0 人 3 人 1 人 21 人 3D 0 人 6 人 0 人 31 人 3E 0 人 0 人 0 人 18 人 3F 0 人 1 人 1 人 13 人 3G 3 人 0 人 3 人 3 人 3H 3 人 0 人 5 人 1 人 3.9 本科各級成績差異分析, 中一級情況,1A 至 1E 同學的表現相約,1F 至 1H 同學的表現相約, 其中 1H 同學下學期的本科表現明顯進步, 同學中獲得 分的人數增加了 50% 3.10 而中二級情況,2A 至 2B 同學的表現相約,2C 至 2E 同學的表現相約,2F 至 2H 同學的表現相約, 中二級同學本科上學期及下學期的表現變化不大, 相當穩定 大體而言, 中二級同學本科成績甚差的人數不多, 反映出本科中二級成績差異問題不太大, 亦反映出中二級學生對中史科的興趣尚濃 3.11 中三級的情況,3A 至 3B 同學的表現相約,3A 至 3B 同學下學期的本科表現明顯進步, 獲得 分的人數增加了 55% 至於 3C 至 3F 下學期的本科表現 63

64 進步更見明顯, 反映這四班的同學讀書態度明顯改善, 考試前的溫習準備及 成效增加, 本科老師與學生都有功勞, 而 3G 及 3H 同學的表現相約, 而下學 期 3G 及 3H 同學的表現有輕微進步, 亦見欣慰 4 學生本年度情況 ( 一 ) 4.1 學生 IT 能力 : 本學年上學期 (12 月份 ), 中一中二中三中四級進行了一次中史科專題研習, 報告形成須以簡報 (PPT) 或網頁提交 ; 專題研習以分組形式進行, 製作時間約三個星期, 中一中二中三級共收回 240 份簡報, 其中約有 50 份簡報表現較佳, 水準不俗 ; 大部同學能掌握基本 IT 能力, 部份同學水準尚高, 能自學搜集大量合用的史料及圖片, 有組織及分析史料之能力, 而且表達有條理, 效果良佳 ; 4.2 本地史考察報告 : 本學年下學期 (4 月份 ), 中一中二中三級將進行一次本地史考察報告, 考察題目各級不同, 高年級的考察地點較遠, 低年級的考察地點較近 ; 考察報告以分組形式進行, 製作時間約四個星期, 於 5 月繳交, 中一中二中三級共收回 240 份考察報告, 其中約有 60 份考察報告表現較佳, 水準不俗 ; 考察報告須以資料冊形式提交, 報告須包括文字及圖片資料 ; 考察報告要求學生進行實地考察及研習, 希望透過是項活動培訓學生的協作能力, 組織能力及解難能力 ; 考察報告佔平時分的 25% 4.3 中史科閱讀情況 : 圖書館中史科藏書數量不多, 仍須改善及增添 ; 同學閱讀中國歷史科書籍的興趣尚可 ; 64

65 4.3.3 部份同學於小息及午膳期間, 在圖書館或電腦室透過亙聯網, 閱覽 有關中國歷史的網站資料較普及, 投入感十足 4.4 中史學術周 : 中國歷史科於 2004 年 10 月舉行中史學術周學習活動, 活動為期 7 日, 對象是全校學生 ; 中史學術周活動包括 : 專題展覽, 學生習作展覽, 歷史 VCD 欣賞, 中史常識比賽, 給日本政府的一封信及南京人民的一封信 ; 專題展覽共展示中一至中三級學生 50 多份專題考察報告, 中史學術周 7 日內共有五百以上人次觀賞同學的考察報告 ; 歷史 VCD 欣賞主要對象是中三級學生, 內容有關近代史中日本侵華的歷史,VCD 欣賞後, 袁老師對近代史中日關係加以分析及講述, 與同學分享經驗, 是次活動共有 330 位學生參與 其中給日本政府的一封信及南京人民的一封信的活動 ; 中二及中三級學生十分投入, 學生真誠坦率的表達對中國近代史的憤慨及情緒, 將這些情感有機會抒發於文字上, 實在是一種解放, 同時是一種民族教育的形式 活動中老師共收回 300 多份信函, 其中約有 100 多份信函有可觀性 ; 4.5 全港卓越人文學科培訓計劃 : 本校 3A 班翁國瑞同學參加全港卓越人文學科培訓計劃, 經過大會嚴格的輪選, 本校 3A 翁國瑞同學可入圍, 可以正式有資格參與卓越人文學科的培訓計劃, 並參與有關的活動, 上述機會寶貴, 實屬可喜之事 5 本科未來工作重點 : 5.1 增強同學對學習中史科的興趣, 定期增添圖書館中國歷史科的藏書, 從而使 同學的閱讀興趣得以提升 ; 65

66 5.2 加強資訊科技在本科的應用, 要求老師於課堂上多使用各種輔助教學工具 : 如教學簡報 (PPT), 錄影帶,V.C.D, 亙聯網中國歷史教學, 刺激同學的主張學習動力 ; 年度, 本科與本校中文科及歷史科將聯合籌劃舉行一項名為中華民族英雄頌 ( 暫定 ) 的大型活動, 活動內容十分具意義, 活動目的是推動中學生國民教育及強化本校學生的國民意識及民族情感, 希望透過上述活動, 可以引帶領本校同學不斷了解及深入思索中國的過去歷史及未來的發展, 同學從而建構出自我的身份認同及人生路向 66

67 4.6 歷史科 1 宗旨提高研習歷史的興趣及熱忱 ; 促進對人類過往活動與了解, 並在可能範圍內與今天社會互相連繫 ; 鼓勵學生了解歷史證據之本質與運用, 以建立其知識 ; 促進對因果, 沿革及異同等觀念之認識 ; 培育基本的學習技能, 例如 : 引用史料, 明辨偏見, 分析史料及建立合理論據 ; 定立日後研習追尋個人與趣之良好基礎 2. 目標及學科結構認識及了解形成現代世界之歷史大事及發展 ; 記述及評價歷史, 並選擇與題旨相關之知識, 予以明晰及有條理之運明 ; 認識及運用因果, 沿革及異同等觀念 ; 就前人觀點角度看待歷史事件與問題 ; 理解及評價歷史證據 : 引用史料 ; 分辨史實, 見解及判斷明辨偏見 ; 比較不同史料而作出結論學科結構 : 教學內容以中學會考歷史課程為本, 以論述題寫作及歷史資料分析為主 年教學情況 3.1 過去一年歷史科教學情況如下 : 中四及中五歷史課上的一般情況 引用資訊科技教學, 如投影片及教學網頁的運用 ; 讓學生了解及掌握世界歷史地圖, 從地圖的改變看歷史發展的沿革 ; 於課堂上提問及分組討論歷史上富爭議性的問題 ; 從不同史料裏分析及比較不同國家歷史發展 ; 從論述題的寫作裏培養學生的組織能力 ; 歷史科不主張記憶的學習方式, 故測驗及工作紙目的在評估及指導學生按就班分析歷史問題, 建立個人對歷史問題的看法 ; 老師參與研討會, 以提升教學質素 67

68 04-05 年度中四, 中五級拔尖補底中五班按能力分為拔尖及補底班, 拔尖班學生為劉潔華, 莫尉雯, 黎子健及陳詩冠, 該小組以程度較深的論述題及資料題為訓練重心, 目標讓他們在會考中取得 C 或以上成績 而其他同學則列入補底班, 主要加強基本的史實背誦及年份的排列, 目的能在會考取得合格成績 中四班同學按教統局校本評估指引分為 5 組, 當中最佳為第 5 組, 最差為第 1 組 ( 見附表 ), 第 4 及第 5 組以會考題目訓練來提升能力, 目標在會考中取 C 級或以上, 第 1 至第 3 組則以補課形式加強他們對史實的認識 中四新歷史會考課程 : 年中四歷科採用了新會考課程, 當中引入了校本評估的部分, 佔學生會考總成績的 20%; 為了讓學生認識新歷史課程及提高學生選寫文字功課的能力, 歷史科為學生計畫了富啟性的資料題功課, 當中以 20 世紀香港史為主 ; 新課程亦把學生在中四及中五校內測驗及考試成績作為評核學生的準則之一, 學生在應付校內考試的心態比去年認真 ; 為了啟發學生學習歷史的興趣, 歷史科於 2005 年 5 月 23 日舉辦了到中西區文物徑考察活動, 活動後每中四同學必須於 7 月 8 日前交一份以 從中西區文物徑看香港中西文化交流 為題的文字功課, 字數不少於 600 字. 3.4 學生表現 2004 年歷史科會考成績如下 : 本校學生合格率 :77.8 香港全體考生合格率 :

69 04-05 年中四全年成績 : Subject Passing Percentage Class Teacher 1 st Term Test 1 st Term Exam 2nd term test 2nd examination 4A LWK B LWK 年中五全年成績 Class Subject Teacher Passing Percentage 1 st Term Test 1 st Term Exam 2 nd mock 5A LWK B LWK 預期成績 已考取成績 備註 ( 合格率 ) ( 合格率 ) 年度歷史會考 70 % 77.8 % 超標 年度中四歷史科期終考試 40% 4A: 31% 4B: 47% 4A : 未達 4B: 超標 年度中五歷史科模擬考試 60% 5A: 65% 5B: 75% 5A: 超標 5B: 超標 04 年會考超標是由於本校中四升中五的原校生合格人數比預期多, 當中一位更達 B 級成績 4 來年展望 4.1 為新歷史課程編寫 20 世紀香港及中國史研習的資料題, 成為校本的資料題, 作為學生選寫文字功課之用 ; 4.2 本校來年 年開始於中一推行通識教育, 當中主題一與歷史科內容有密切關係, 歷史科支援通識科為來年的目標之一. 69

70 中四歷史科校本評估 ( 全年測考 ) 上測 上考 下測 下考 下小測 1 下小測 2 總分 8 蔡卓儀 曾文灝 楊德芬 4B 葉偉泉 陳開文 黃子強 4B 林穎思 4B 林栢煒 葉燕君 4B 陳施熹 abs 張幗婷 馮詠薇 4B abs 黃紫珊 4B 王敏儀 溫曉怡 abs 鄭婉雯 4B 廖穎宜 4B 黎詠溮 abs 鍾逸明 abs abs 郭以欣 許陳鈺 4B abs 鄧永泉 謝頌文 4B 周潔鈴 4B 劉燕茹 4B 謝嘉麗 abs 盧嘉怡 4B abs 李嘉敏 陳逸韻 4B 鍾善恒 4B abs abs 溫翰文 abs 麥俊麗 黃敏儀 abs

71 15 黎智傑 abs abs 謝宛殷 abs abs 黎泳湘 abs abs 高家欣 abs abs 李梓同 abs abs 劉智聰 abs abs 梁志輝 abs abs 何美兒 abs abs 71 註 : 上測及上考總分為 100 而下測總分為 70 而下考總分為 100 下小測 1 總分為 30 分, 下小測 2 總分為 24 分 71

72 4.7 地理科 課程架構本校之中四 ( 文班 文商班及理班 ) 及中五級 ( 文班 ) 均開設地理科, 初中則開設環境教育科及社會教育科 環境教育科及社會教育科的部分教學內容可涵接高中的地理科課程 配合本科關注事項之活動 關注事項 配合之活動 成效 1. 加強會考課程的訓練, 從 於星期六的早上及平日 複習測驗能協助學 而增強學生的應試能力 放學後為中五級學生進 行補課及測驗, 以鞏固 生鞏固中四級所學 之課題內容 ; 及提升學生的地理科學 中五級學生的評估 習技巧 製作一系列加強學生會 考應試技巧的筆記 成績由 69% 學生達 標上升至 79% 達 標, 高於原訂目標 (40%) 學生於評估練習中的審題技巧及答題技巧已見進步 2. 增加中四級學生對專門地中四學生於本學年需要完 學生多留意身邊與 理概念的掌握, 並於中四成一份 學習歷程檔級推行 學習歷程檔案 案, 用作持續性評估 評估 地理科有關的時事 及事物 學生能夠在自我評 估的過程中反思自己的學習方法及成效, 從而加強學習效能 72

73 3. 於初中推廣地理科, 使初 地理學會協助推動地理 增加初中學生對地 中學生對地理有初步的認 活動及建立地理文化研 理科的認識 ; 識 習環境, 並提高學生對 藉著野外考察, 提 地理科的興趣 參與全方位學習小組於 高學生對環境保育 的重視 試後活動期間舉辦的觀 78% 地理學會會員 賞白海豚活動 為初中學生, 較原 訂 50% 為高 4. 加強地理科教師之間的聯 定期舉行科務會議, 檢 全年共舉行 12 次 繫及溝通, 共同改善教學 效能 討教學成效 科任教師互相觀課 科務會議, 各科任老師均在會上發表意見及討論教學成效 各科任教師於下學期互相觀課, 交流心得 教學進度 為照顧中四級學生學習的需要, 原訂在本學年完成的城市及可持續城市兩個課 題改為農業及糧食與饑荒 中五級已完成整個會考課程 教學成效 年中四全年成績 : Subject Passing Percentage Class Teacher 1 st Term Test 1 st Term Exam 2nd term test 2nd examination 4A,4B WTY 65.1% 100% 79% 88.4% 4D YMK 88.4% 100% 70% 88.4% 73

74 04-05 年中五全年成績 Class 5A 5B Subject Teacher WTY, YMK WTY, YMK Passing Percentage 1 st Term Test 1 st Term Exam 2 nd mock 69% 78% 79% 預期成績 ( 合格率 ) 已考取成績 ( 合格率 ) 備註 年度中四地理科期終考試 30% 4A, 4B: 88.4% 4D: 88.4% 4A, 4B: 超標 4D: 超標 年度中五地理科模擬考 40% 5A, 5B: 79% 超標 試 中四級及中五級學生的成績均超越預期標準, 下學年可提高預期成績 為照顧學生的能力差異, 中五級學生在模擬考試後按照其學習能力分組回校補課 而中四級學生將於暑期按學習能力分為五個小組回校補課, 縮減能力差異 公民教育及道德教育在地理科的推展 中四級及中五級的 氣候異常 可持續城市 能源的抉擇 等課題均牽涉到可持續發展及環境保育的概念 從實地考察加強學生對周遭環境的欣賞, 進而增加學生對環境保育的認識及實踐在生活中 課外活動 地理科與社會教育科於 3 月份邀請規劃署的職員舉辦有關城市規劃的講座, 全校學生均參與是次活動 此外, 規劃署亦派出流動外展車到學校作出為期一個星期的展示 74

75 中四級全體學生曾分別到新娘潭 南涌河 南生圍及流浮山考察, 嘗試把課本 的知識應用到實際環境中 資訊科技之應用 地理科繼續與本校資訊科技小組合作, 推行戶外無線網絡學習 將於 6 月 27 日及 7 月 14 日到南生圍及流浮山考察, 運用無線網絡系統, 配合輕便的掌上型電腦進行互動性戶外考察 按老師課堂上的需要, 引入資訊科技協助地理科的生活化教學目標 75

76 財務報告 項目 收入 支出 政府帳 ( 班級津貼 ) $ 400 書籍及地圖 $ 印刷品及文具 $ 100 課外活動 $ 100 結餘 : $ 2.3 備註一 : 以上數據截至 2005 年 6 月 13 日 展望 來年地理科將會多加參與校外活動或比賽, 讓本校學生多與其他學校的學生接觸及交流 下學年本校將開設通識科, 本科將於通識科的任教老師緊密合作, 加強初中學生的地理知識及基礎 76

77 4.8 全人教育科 1. 目標透過此課程, 學生能夠 : 1.1 建立正確的道德觀及正面的人生觀 ; 1.2 培養健康的生活模式 ; 1.3 發展良好的人際關係 ; 1.4 懂得欣賞身邊的事物 ; 1.5 處理有關性的問題 ; 1.6 提升情緒感受能力及情感表達能力 2. 執行計劃 2.1 我們與衛生署 青少年健康服務隊合作推行一系列的中一成長課程, 內容包括人際關係 情緒管理及解難能力 每節均有衛生署的註冊社工及護士與同學進行分組討論 角色扮演及歷奇活動, 使課堂更加生動有趣 另外, 衛生署亦製作了很多教材及工作紙供我們使用, 令教學更加豐富 2.2 今年我們得到三十多位家長義工的協助, 推行 寓學習於服務 義工訓練課程 我們進行了四節課堂理論和活動籌備, 以及一節的外出服務 八班中一的同學分別到過老人中心 護養院及盲人長者安老院, 效果相當理想 月 19 至 27 日為全人教育周, 主題是 人間有愛 透過不同的學習活動, 讓同學能用愛去關心身邊的人, 學習無私奉獻的精神, 從而建立一個和諧的校園 活動詳情如下 : 77

78 日期 / 時間 對象 項目 內容 負責老師 19/1-27/1 全校 ( 自由參加 ) 遊戲 同學可領取派發一張記錄表, 每天有禮貌地向老師請安, 即可獲老師簽名一個 簽名數目最多者有神秘禮物一份 何海濤 20,25,27/1 全校 故事分享學生講有關愛心的故事方育麗 早會 21,24,26/1 全校 點唱 以欣賞老師 學生 同 麥詠珊 午膳 儕為主題, 在校園內點唱 27/1 CL 堂 中一至中文章分享寫一位我最敬重的偉人梁達成四級 壁報板 全校 英雄榜 展出有關一些無私奉獻的人的事跡 張蕙芝 壁報板 + 投票 全校 愛在相中尋 中一級學生需繳交家庭照及我的家庭短文一篇, 讓其他同學投票選出 1. 最溫馨家庭大獎 2. 最開心家庭大獎 3. 最融洽家庭大獎 大堂 全校 電影欣賞播放 黃寬洋青少年進修獎勵計劃 得獎學生的不凡經歷, 從中體會人生的真諦 3. 成效 方育麗 曾智源 ( 代鄭愛華 ) 3.1 本科測驗及考試的及格率平均達九成以上, 除了中一級第一次測 驗, 普遍學生成績偏低, 可能是因為中一學生在小學時候沒有接觸 過此科而未能掌握答題技巧 3.2 八班中一級學生, 共 336 人, 參加了一次義工服務 3.3 從家長義工的檢討會議中, 所有家長均覺得服務活動能提升學生 的能力感及培養愛心 尤其是平日表現較差的同學, 面對體弱的長 78

79 者, 反而顯得乖巧 有部份家長更建議將活動推廣至中二級 ; 而有 部份則認為初次服務應避免探訪體質太弱的長者 3.3 超過九成學生對自己在是次義工服務的表現感到滿意 4. 評估方法 平時分 (40%): 測驗 100% 考試 (60%): 筆試 70% 練習簿 20% 課堂表現 - 老師評分 10% 課堂表現 老師評分老師每堂須留意每位學生的表現, 評分如下 : 分數 標準 10 8 十分積極參與及對組內有建設性的貢獻 7 5 能完成老師的要求 5 分以下未能完成老師的要求及有破壞性的行為 工作紙批改全人教育科練習簿的標準 : 等級 標準 對換分數 A / A- 有獨到見解及態度正確 10-9 B+ / B / B- 能認真提出自己的意見 8 7 C+ / C / C- 能完成功課要求 6-5 D 須重做 5 分以下 老師的評語若學生態度上有錯誤應即時糾正, 對學生應多作正面鼓勵 79

80 5. 成績 上學期測驗 上學期考試 下學期測驗 下學期考試 1A 78% 100% 100% 100% 1B 69% 100% 100% 100% 1C 70% 100% 100% 100% 1D 70% 100% 98% 100% 1E 53% 100% 100% 100% 1F 51% 95% 85% 98% 1G 85% 83% 90% 95% 1H 68% 97% 100% 97% 2A 98% 100% 100% 100% 2B 100% 100% 100% 100% 2C 98% 100% 100% 100% 2D 95% 100% 100% 100% 2E 86% 100% 93% 98% 2F 100% 100% 91% 98% 2G 88% 100% 90% 97% 2H 70% 100% 100% 100% 3A 100% 100% 100% 100% 3B 100% 100% 93% 100% 3C 97% 100% 90% 100% 3D 100% 100% 90% 100% 3E 100% 100% 93% 100% 3F 98% 100% 100% 100% 3G 97% 100% 87% 98% 3H 100% 100% 76% 98% 80

81 6. 收支表 支出 $ 收入 $ 校本輔導計劃撥款 4,000 寓學習於服務 服務物資 1,003.7 寓學習於服務 服務車費 2,800 中一至中三練習簿教師本 138 盈餘 來年展望 提升考試合格率至 100%; 運用生活上的例子, 加強學生學習興趣 ; 提供多元化活動, 更能照顧學生 81

82 4.9 日本語文科 1. 宗旨本科的設立主要目的如下 : 讓學生學習基礎日語 ; 培養學生多國語言的表達能力 ; 掌握日語讀寫講聽的能力 ; 從語言角度認識別國文化, 從而培養學生的國際視野及世界觀, 從而令學生從整體上提高學習興趣 ; 從日本學習裏認識日本史觀, 培養中日文化的溝通能力, 成為中日文化上的溝通者 : 日本語學科的信念如下 : 日本の右翼団体が歴史を歪曲することに断固反対します! 日本の右翼団体が軍国主義を復活させようとすることに断固反対します! 日本語をよく勉強してもっとはっきりもっと確実にもっと直接にもっと自信を持って日本語でこの気持ちを話すことができます 2. 教學目標及學科結構 建立良好的學習基礎 認識日語基礎漢字及生活用語 認識及掌握基礎文法, 例如助詞 讓學生達到日本語能力試驗四級水平 認識日本生活文化及習慣 日本語科內容包括基本會話及文法, 聽解及生詞, 內容以日本語能力試驗 ( 第四級 ) 為中心 年度日本語科發展的主要活動及事件 : 2004 年 8 月 21 日, 我校被日本駐港領事館邀請到總領事官邸觀看中日 合作木偶表演, 是次活動由康文處主辦, 以中國歷史三國誌為背景演出 木偶劇 當天還有各界代表及日本人學校的師生 最後我們還和日本領 82

83 事館政策廣報及文化交流部部長松本盛雄作簡短的交流 ( 負責老師 : 李維儉老師 ) 2004 年 09 月 24 日星期五星島日報 ( 家長版 ) 以 翁祐中學首創日 文正規課 為題刊出了有關日本語科的報導 ( 負責老師 : 李維儉老師 ) 2004 年 9 月 30 日, 我校被日本人學校足球部 ( サッカー部 ) 邀請在跑馬地進行足球友誼賽, 為了應戰我校於日前成立了足球組, 這是與日本人學校建立交流合作關後兩年來首次的運動比賽. ( 負責老師 : 李維儉老師 ) 2004 年 11 月 13 日, 日本語學會幹事及同學一行五十人到日本人學校參觀及交流. 當天的交流主題是觀看日本人學校的 総合的な学習発表会 ( 專題研究 ), 我校中二同學今年就要參與本校首次的專題研究, 他們當天就是看看日本人如何做專題報告. 日本人學生專題主題是 香港研究 ( 負責老師 : 李維儉老師 ) 香港中學日本語發展及情況演講會 :2004 年 11 月 13 日, 香港日本語教育研究會於城市大學舉行了有關香港中學日本語教育發展與現況的演講會, 該演講會名為 : Current Situation and Future Prospect of Japanese Language Education in Hong Kong Secondary School's Education 出席是次演講會的主要是各中學校長及老師, 現職日本語老師, 大學日本語系的講師, 日本領事館教育顧問 ( 林敏夫はやしとしお ), 日本語教育研究會會長 ( 宮副裕子 ), 城市大學日語組學生及順德聯誼總會翁祐中學的學生代表 蔡校長則在會上報告過去一年學校在日本語活動及交流上的發展, 亦發表了對日文師資及教材的看法, 會上出席者對蔡澤群校長就中學學制三三制改革的看法非常感興趣, 並回 83

84 答在場出席的問題 李維儉老師就中學日本語教學法及相關配合活動說 出了看法 2005 年 3 月 2 日至 3 月 10 日為日本語科學術週, 活動內容如下 : 日期 : 活動 學生參與 3 月 2 日 日本文化介紹 全校 3 月 3 日 日本假名字源競猜 全校 3 月 4 日 日本漢字及語詞競猜 全校 3 月 5 日 日本人生活介紹 全校 3 月 6 日 日本電影欣賞 全校 3 月 7 日 日本文化海報設計比賽 全校 3 月 8 日 日本傳統舞 ( 中一至中三 ) 3 月 9 日 日本電影欣賞 全校 3 月 10 日 日本文化祭 ( 中一及中二 ) ( 以上活動全由李維儉老師負責 ) 2005 年 3 月 10 日 (10:30-5:15) 為日本文化祭, 當天活動如下 : 上午 : 10:45-11:00 歡迎詞 11:00-11:45 文化介紹 ( 中四日文學生 ) 及一年級的演唱 11:45-12:45 演講 : 高橋李玉香與城市大学學生 午膳時間 : 12:45-1:45: 城市大学與翁祐中学校學生的交流会 下午 : 2:00-2:45 2:45-4:15 演講大会 着物的試着 日本人俱樂部邦樂同好會音樂演奏 花道及茶道 84

85 4:15-5:15 日本傳統舞 支援團體 : 日本駐港總領事館 ( 日本國際交流基金 ) 香港日本語教育研究會城市大學日文組茶道裏千家淡交會香港協會香港中學日文協會 出席學校 : 香港普通話研習社科技創意小學 ( 人數 : 老師 2 人 ) 順德聯誼總會伍冕端小學 ( 人數 : 老師 2 人, 學生 40 人 ) 東華三院盧幹庭紀念中學 ( 人數 : 老師 2 人, 學生 42 人 ) 路德會呂明才中學 ( 人數 : 老師 1 人 ) 鐘聲慈善社胡陳金枝中學 ( 人數 : 老師 1 人 ) 學術週老師工作分配及安排 李維儉老師 : 1) 學術週活動設計及統籌 2) 訓練學生及學生工作分配 3) 早會活動及宣佈安排 4) 週會及強固活動安排 ( 主持電影播放 ) 5) 宣傳活動 6) 主持日本舞 7) 日本文化祭活動設計, 統籌, 聯絡表演團體, 邀請外校嘉賓, 及場地佈置 卓紫華老師 : 1) 訓練學生 2) 後台 85

86 本校三位中四同學在去年 12 月參加了日本語能力試験, 並取得高分合格, 三位同學自去年中三畢業後由於課堂安排而未能編入中四日本語選修班, 但三位同學不斷付出, 以短時間之內考取高分合格, 得到日本語國際交流基金派發證書 日本語能力試 IV 要求學生學習日文至少達 150 小時, 當中能掌握漢字 (100 字程度 ), 語彙 (800 語程度 ) 並能簡單日文會話, 能閱讀文章 當中王曉華同學在能力試卷一 ( 語彙文字 ) 中更得到滿分 (100 分之 100), 卷二聽解得分為 100 分之 89, 卷三読解文法得分為 200 分之 173, 總得分為 400 分之 年 9 月中四開設日文選修科是為了讓中三有志中四選修的同學, 並以 2005 年 12 月首批同學應考能力試, 所以以上三位同學在中四上學期已經考取高分合格實在是超水準表現 指導老師 : 李維倹せんせい ( 李維儉老師 ) 試後活動 (2005 年 7 月 15 日 ): 活動包括 : 日本語擂台, 電影欣 賞, 日本語講座 ( 中日關係 ). 4. 檢討及成效引用資訊科技教學, 如投影片及教學網頁的運用 ; 以生字表方式讓學生掌握日文字母及發音 ; 以文法練習方式讓學生掌握日文文法 ; 透過日文發音光碟提高學生學習興趣 ; 在校園多處, 例如洗水間等掛上日文對譯, 建立良好學習氣氛 ; 與本地日本人學校或到日本實地交流 日文科全年目標之一是讓同學認識多元文化及積極參與日文科活動, 從以下活動參與人數來看, 日文科得到全校同學的支持 同學對日本文化有較深的了解, 並在會話上有明顯改善, 讓同學自我增值, 使身在天水圍地區較為貧窮的學生有一技之長, 這方面配合學生扶貧的目標 在提升同學的日文能力方面, 日本語科開設拔尖補底班 : 由 年開設日 本提升班, 定期於每 Day5 強固堂上課, 目的提升學生對日文的會話能力, 尖子 中四同學已經完成日本語能力試驗 (4 級 ) 考試, 並得到高分合格 86

87 Class 學生的學習表現以下 : No. of Pupils No. of Pupil passed No. of Pupil failed Passing Percentage Range of marks /100 Subject Teacher 1A LWK 1B LWK 1C CTW 1D CTW 1E CTW 1F CTW 1G CTW 1H CTW 2A LWK 2B LWK 2C LWK 2D CTW 2E CTW 2F CTW 2G CTW 2H CTW 3A LWK 3B LWK 3C LWK 3D CTW 3E CTW 3F CTW 3G CTW 3H CTW 上學期考試重點在基本發音及會話, 下學期測驗重點除基本發音外, 還考核學生對日 文基本句子結構的理解及掌握, 出題的形式以重組句子, 配對, 填充及翻譯等, 除了 筆試外, 本學生的測驗及考試亦加入聆聽考試 5 來年展望 : 來年除了保留本年度的活動, 例如日本文化祭外, 並以本地日本團體交流為全年目標 之一 87

88 4.10 視覺藝術科 視覺藝術科 (05 年教署正式將美術科改名為視覺藝術科 ) 1. 本年目標 1.1 提昇同學對藝術創作的興趣 1.2 提昇同學在藝術創作上的技巧 1.3 擴闊同學對藝術的認識 1.4 為同學凝造一個藝術的環境, 透過情景教育加強對學生的藝術薰陶 1.5 拓闊同學接觸藝術的途徑 2. 現況 2.1 強項 本科在課程的安排上較為靈活, 教師可因應學生的能力 興趣或其他因素改變課題, 好讓能提高其他學生的學習興趣 本校除美術科外, 還設有視像傳意及設計科, 部份內容可安排於視傳科堂上教授 本科因重視創作性, 較少需要學生牢記的部分, 故此除了一般成績較高的學生外, 亦能吸引一些成績稍遜但對美術有興趣學生的注意 2.2 弱項 本科於今年改為兩節課 ( 以一個循環週計算 ), 故在運用及分配課堂時間可能出現緊張情況 3. 關注事項 3.1 拔尖工作 今年須加強在此方面的發展 3.2 校園的藝術化工作視為本年的重點工作 3.3 陶藝創作亦是本年的重點培訓項目 88

89 4. 工作計劃 4.1 課程及課堂教學部份 參考新課程之課程綱要, 編寫新一年的中一至中三課程 參與教署舉行之新課程研討會, 多與他校交流 將部份教材放置於本科的網頁, 從而鼓勵學生於家中自我進修 通過觀課及不定期之分享會作交流, 分享心得 4.2 藝術化校園計劃 藝術走廊更新內容 以亞加力膠配合廣告架螺絲製作,A2-A3 大小, 牢固於走廊的牆 身上, 用以展示學生的作品 有蓋操場石柱美化 在地下石柱進行美化及加插掛鈎, 除了用作美化之餘, 亦用作配 合一些特別活動, 需懸排東西之用 4.3 藝術活動 壁佈比賽與支援工作與學生活動組合辦不同的設計比賽 包括班際壁佈比賽 社際壁佈比賽及學會壁佈比賽 另外, 為提昇同學在製作壁佈方面的能力, 本科會抽取一節的美術課來教授同學一些創作壁佈的要訣 美術科作品展 在老師領導下, 讓學生學習裝裱作品, 再由同學合力在有蓋操 場製作一個小型的作品展 89

90 4.3.3 壁畫第三期 地點為停車場的牆壁上 學術周 本科已訂於今年一月中 (1 月 19 日開始 ) 舉行藝術文化周, 期望藉 不同活動提升同學對美術的興趣 同班同心相在二月份舉行, 每班給予一張膠瓦通板, 然後我們在早上時間到每班為他們拍攝一幅班相, 並用彩色打印機列印出來, 然後還給該班, 而該班則利用該照片, 瓦通板, 加上自選的物料進行創作, 成為一幅班相架, 並貼於課室門外 石柱畫 ( 陶塑薈藝園活動 ) 每位會員用塑膠彩於釘有畫布的畫框上繪畫, 完成然後懸掛於 有蓋操場的石柱上 學生作品展 本校學生作品展於六月份在灣仔藝林畫廊舉行 屆時展出本校 學生的平面及立體作品 試後活動 -- 服飾設計 SHOW 於試後活動舉行 [ 服飾設計 SHOW], 將學生設計的服飾以 Cat Walk Show 形式展示出來, 加強學生對個人創作的自信心及表達能力 對外參觀 全方位活動 ---- 本科擬定於下學期其中一次的全方位活動, 參 觀假座於香港藝術館或香港文化博物館的畫展 90

91 美術學會活動 ---- 人數約為 人, 帶領同學參觀一些藝術 機構或畫展 4.4 尖籽計劃 陶塑薈藝園本科擬訂開設一個塑膠彩及陶塑課程, 時間暫定為其中一個循環周的 4:15-6:30 導師為本科老師, 目的是集中提升同學在平面及立體創作方面的技術 人數暫定為 15 人 對外比賽目的 : 透過比賽, 讓有天份的學生能盡展所長 同時增強他們的自 內容 : 我們會在全年成績中介定 10% 為積極參與分, 若同學敢於在那年中參加其中一個對外的美術比賽, 則無論成敗也可獲得這 10 分 4.5 學科網頁網頁是一個供外界認識本校美術發展的重要橋樑, 故資料需要定期更新 朞望能在學生完成作品或某活動完結後最遲三星期內將有關照片上載 4.6 校內設計宣傳事工負責為一些大小型活動設計宣傳刊物或佈置 初步預計本年較大型的設計工作 九月 九月 開學禮 門口大型橫額 九月學校簡介小冊子 ( 第一期 ) 十月 陸運會宣傳及佈置 91

92 一月 一條龍陸運會宣傳及佈置 學校簡介小冊子 ( 第二期 ) 三月 七月 元朗區中學巡禮 匯演 七月結業禮 / 畢業禮 ( 中五 ) 5. 時間表項目 4.1 課程及課堂教學部份 參考新課程之課程綱要, 編寫新一年的中一至中三課 八月 程 參與教署舉行之新課程研討會, 多與他校交流 全年 將部份教材放置於本科的網頁, 從而鼓勵學生於家中 全年 自我進修 通過觀課及不定期之分享會作交流, 分享心得 全年 4.2 藝術化校園計劃 藝術走廊 全年 有蓋操場石柱美化 十二月 4.3 藝術活動 壁佈比賽與支援工作 十月, 二月 美術科作品展 全年 壁畫 十一至三月 學術周活動 一月 同班同心相 二月 石柱畫 ( 陶塑薈藝園活動 ) 一至四月 學生作品展 六月 試後活動 -- 服飾設計 SHOW 七月 對外參觀活動 全年 4.4 尖籽計劃 92

93 4.2.1 陶塑薈藝園 全年 對外比賽 全年 4.5 學科網頁更新資料 4.6 校內設計宣傳事工 開學禮及佈置 九月 陸運會宣傳及佈置 十月 一條龍陸運會宣傳及佈置 一月 學校簡介小冊子 ( 第一期 ) 學校簡介小冊子 ( 第二期 ) 元朗區中學巡禮三月 匯演七月 結業禮 / 畢業禮 ( 中五 ) 七月 6. 成功準則 6.1 學生的作品水平有所提昇 6.2 學生於課堂上表現出樂於學習的態度 6.3 學生樂於參與美術活動 6.4 問卷調查我們期望在年終的抽樣問卷調查中, 對本科本年活動的喜愛度平均得分為 7 分 7. 評估方法 7.1 針對學生學習成效 : 作品表現由於美術科一創作的科目, 過程中要求學員從親身創作中獲取經驗, 並將所學融於設計中 故此學員的功課作品是一項非常重要的數據, 來對衡量學生對本科所教的掌握程度 以下分別是 美術科專題習作評分準則表及 美術科繪畫習作評分準則表 93

94 順德聯誼總會翁祐中學 年度美術科專題習作評分報告表 姓名 : ( ) 班別 :F. 習作單元 : 主題名稱 : 媒介 : 評分項目 繳交日期 分數 評分日期 封面設計 : / /04 /10% / / 評語 完成無須重做 未完成須重做 資料搜集 : / / /10% / / 資料分析 : / / /10% / / 設計圖 : / / /10% / / 作品介紹 ( 文字 ): / / /10% / / 物料運用技巧 : / / /10% / / 完成作品 : / / /20% / / 美觀整齊 : / / /10% / / 口頭匯報 : / / /5% / / 感想 : / / /5% / / 總分 / / /100% 94

95 7.1.3 美術科繪畫習作評分準則表 創意 25% 構圖 25% 色彩 25% 比例 25% 共 100% 7.2 針對活動成效 : 參與人數本科每年會舉辦一些對外參觀或集體的創作活動 我們可從學生的參與人數來判斷學生對活動的喜愛及投入程度 問卷本科會以抽様形式在年終時間對本校學生發出問卷, 從而評估各活動的成效 8. 所需資源 8.1 學生美術課堂物資 8.2 美術材料 8.3 美術教材 -- 參考書及光碟 8.4 陶藝釉色材料 9. 財政預算 9.1 見附表 年度財政預算報告 10. 負責人丁依莉老師 ( 科主任 ) 95

96 4.11 音樂科 音樂科課程目標 : a. 藉音樂教育, 陶冶性情, 培養學生的美育 b. 培養學生的音樂感 想像力及創作力 c. 提高學生欣賞 分析及評賞音樂的能力 d. 灌輸歌唱及樂器演奏技巧, 培養學生對音樂的興趣, 及從中實踐所學的樂理 知識, 繼而增進學生對基本樂理的認識 音樂科課程發展報告 : 為配合香港藝術教育改革發展方向, 本校音樂科已因應學生程度, 剪裁了新課程, 以達致四個學習目標 : 培養創意及想像力 發展音樂技能與過程 培養評賞音樂的能力及認識音樂的情境 中一至中三級音樂重點課程內容如下 : a. 一人一樂器 計劃 ---- i} 中一 : 已懂得口琴的演奏技巧, 及掌握五線譜與數字譜的關係 ii} 中二 : 利用鼓棍與鼓皮, 掌握基本敲擊樂的節奏型 iii} 中三 : 已掌握演奏爵士鼓的技巧及進階節奏訓練 b. 音樂知識與歷史 --- i} 中一 : 認識基本中西樂器的名稱 分類及音色 ii} 中二 : 介紹西方十九世紀浪漫時期 二十世紀的音樂及流行音樂 iii} 中三 : 介紹西方巴羅克時期及古典時期的音樂 c. 歌唱訓練 --- i} 中一 : 歌曲教材已包括中國民歌及近代齊唱歌曲, 並已教授正確的音準及發聲法 ii} 中二 : 增加歌曲教材包括輪唱曲, 提高學生的聲樂技巧, 包括著重歌曲特色 分句及表情記號 iii} 中三 : 以歌劇和藝術歌曲為主, 讓學生認識戲劇與歌曲的關係 96

97 d. 音樂活動及習作 --- i} 中一 : 現場欣賞香港管弦樂團演出, 並完成一份音樂會報告 ii} 中二 : 到文化中心欣賞管風琴音樂會, 並製作一份有關管風琴介紹的報告 iii} 中三 : 欣賞城市當代舞蹈團現代舞的演出, 並完成一份感想報告 為了配合以上的課程改革, 校方特意安排一些與教學內容相關的活動讓學生參 與, 希望能將書本上的知識, 真實由學生體驗出來 安排的活動包括 : 活動日期活動項目參與人數 香港管弦樂團 --- 室樂音樂會 四季 2004 年 12 月 15 日 2004 年 11 月 23 日 2004 年 12 月 7 日 安排中一級學生到屯門大會堂, 欣賞香港管弦樂團的演出, 音樂會主要是介紹韋華第的 四季 學校文化日計劃 之 管風琴示範音樂會 安排前往香港文化中心, 欣賞東南亞最大的管風琴, 了解管風琴的發聲原理, 以及認識其音樂 學校文化日計劃 之 四份一世紀作品回顧 由城市當代舞蹈團負責演出, 透過示範 講解, 與學生一起回顧過往二十五年現代舞在香港之特色 演變及發展 中一級學生 中二級學生 中三級學生 音樂科課外活動報告 : 活動日期活動項目參與人數 2004 年 9 月 至 2005 年 7 月 一條龍女聲合唱團 由本校音樂科老師帶領, 成員包括伍冕端小學 五 六年級學生, 以及本校中一至中四級學 150 位中學生 30 位小學生 97

98 2004 年 9 月至 2005 年 7 月 2004 年 9 月至 2005 年 7 月 2004 年 10 月 23 日 2004 年 11 月 5 日 2004 年 11 月 28 日 生, 人數多達 180 人, 並曾參與學校各大型活動的演出 一條龍女聲獨唱組成員由一條龍女聲合唱團中, 挑選有聲樂潛質的同學作個別訓練 樂器興趣班本校聘請導師開辦以下課程讓學生參與 : 1. 敲擊樂團 以非洲鼓 木琴 及其他敲擊樂器為主, 為本校重點發展項目 2. 爵士鼓班 3. 長笛班 4. 單簧管及色士風班 5. 木管樂團 6. 結他班 以學習木結他為主 7. 小提琴及中提琴班 8. 大提琴班 9. 弦樂團獅子會民歌歌唱比賽決賽是次比賽假座大埔文娛中心舉行, 經選拔後, 本校有三隊隊伍進入總決賽, 獲優異獎 : 1. 2A 林詠儀 2A 吳靜雯 2. 2A 溫嘉怡 2A 王曉欣 2A 張綺娜 3. 3B 黃嘉莉 4A 周穎雅 學校文化日計劃 之 郭品文與您鋼琴 Fun Fun Fun 由年青鋼琴家郭品文演奏一系列耳熟能詳的鋼琴旋律, 並講解彈琴的樂趣元朗區校際兒童歌唱比賽是次比賽假座元朗劇院舉行, 獨唱組參加者需 30 位中學生 6 位小學生約 120 位學生女聲獨唱組 56 人 以獨唱及獨奏組學生為主 女聲獨唱組 98

99 2004 年 12 月 21 日 2005 年 1 月 23 日 要經過初賽, 經選拔後進入總決賽, 而本校於是次比賽中獲得以下獎項 : 1. 1D 胡嘉怡高級組獨唱銅獎 2. 1A 黃淑芬 1A 吳婉沂 1B 羅玉婷 1C 李煒儀 1D 陳穎芝高級組獨唱銀獎 3. 1A 郭靜欣高級組獨唱金獎亞軍 4. 2G 李杏儀高級組獨唱金獎亞軍 5. 3C 鍾玉瑩 3C 溫靜 3D 陳綽翹 3H 黃杏楠 2A 林詠儀 2G 李杏儀 3B 黃嘉莉 3D 梁文靜 3D 曾欣宜 3D 李嘉蔚高級組小組合唱金獎冠軍 第四屆歌唱比賽 --- 第一部份 在聖誕聯歡會當日上午進行中一至中三級班際歌唱比賽, 賽事精彩之餘, 更有老師表演及遊戲節目, 氣氛融洽元朗區防火安全嘉年華會本校獲邀出席是次音樂會作表演嘉賓, 由敲擊樂團同學負責參與表演, 整個表演節目長約十五分鐘 全校師生 敲擊樂團 2005 年 1 月 31 日 至 藝術周 音樂科 視象傳意科及美術科合辦藝術周, 包 括攤位遊戲 午間音樂會等活動, 由合唱團及 合唱團 樂器班學生 99

100 2 月 3 日樂器班同學於每天午膳時間輪流在雨天操場演出 第四屆歌唱比賽 --- 第二部份 在農曆新年假期前進行, 亦是藝術周的壓軸活 2005 年 2 月 4 日 2005 年 2 月 23 日至 3 月 20 日 動, 當日比賽分別有獨唱組 小組合唱 中四及中五級班際大合唱賽事, 各參賽者均經過初賽選拔才入選決賽, 當天更有中一級日文歌曲大合唱比賽初賽, 氣氛融洽第五十七屆香港學校音樂節比賽本校於是次比賽中獲得以下獎項 : 1) 十三歲以下女聲英文歌曲獨唱組 2G 李杏儀冠軍 2) 十四歲以下女聲中文歌曲獨唱組 3B 黃嘉莉冠軍 3) 十四歲以下女聲英文歌曲獨唱組 3B 黃嘉莉亞軍 4) 十二歲以下女聲中文歌曲獨唱組 1A 郭靜欣季軍 5) 十二歲以下女聲英文歌曲獨唱組 1C 李煒儀季軍 6) 十四歲以下女聲英文歌曲獨唱組 2A 林詠儀季軍 7) 十五歲以下女聲中文歌曲獨唱組 4A 周穎雅季軍 8) 十五歲以下女聲中文歌曲獨唱組 4A 黎詠溮季軍 9) 小提琴 ( 二級 ) 獨奏組 3C 梁嘉俊季軍 全校師生 女聲獨唱組 100

101 4.12 視像傳意及設計科 1. 教與學 a) 在課程設計方面, 本科仍以單元教學為中心, 在不同的單元課題上由淺入深地向學生灌輸一些設計理論和概念 為鞏固學生基礎, 本年度中一級的課程集中於各個設計元素理論 中二級學生則教授繪圖技巧 電腦影像處理和海報設計, 學生以一個企業為單位, 為其設計一個完整的介紹 中三級主要為平面動畫設計, 目標為配合創意工業的發展 截止 6 月 10 日為止, 各班之教學進度均與預定目標相約, 所有課程均順利完成 而本科課堂上使用資訊科技的時間維持約 85% b) 本科的其中一個主要目標為通過教授電腦設計軟件, 使學生以電腦作為工具, 從而拓展學生的創作空間 中一級所學的軟件為 Freehand 10, 中二為 PhotoImpact 7 及中三級的學生則需學習 Flash MX 今年中一級的學生 75% 可以達到預期目標, 更有些學生作品很有創意, 相信亦與他們的質素提昇有關 而中二同學表現較好, 中三級只有 60% 學生能達到目標, 有部份學生表現理想, 對動畫設計有很大興趣 c) 為能夠更客觀地評估學生成績, 本科在本年度上學期和下學期均設有考試, 考試形式以選擇題為問題, 希望學生不用背誦內容 範圍方面, 將會是書本和老師在堂上所教授的設計理論, 再配合課外的網頁資料, 以擴大學生所得到的知識 2. 自我增值 a) 本科網頁現已完成, 亦把上年度的優異學生作品上載至網頁上, 給學生欣賞 而部份教學教材亦已上載, 供學生在家溫書之用, 老師亦把優秀的教學網頁一同上載供學生參考之用 101

102 3. 提昇創造力 a) 為鼓勵學生創作, 本科特意向校方申請購買發泡膠板, 並印上優秀的學生作品作展覽之用, 藉此希望令學生更用心創作, 同時亦能達到互相觀摩, 提昇彼此間的創作水平之效, 本年度在梯間的作品一共展出了 84 幅 b) 本科於本年度上學期舉辦了二次參觀活動, 第一次帶了中三全級學生到香港藝術館參觀法國名畫, 第二次帶中一學生到香港歷史博物館參觀國際海報年展 豐富了學生的欣賞能力 4. 發掘學生潛能 a) 為給予學生發揮潛能的機會, 本科帶領學生參與對外比賽, 從而互相學習, 增廣見聞 以下是同學所獲得的獎項 b) 本科本年度創立了錄像媒體藝術學會, 成功在一百多位有興趣的學生當中選出了十多人參與 在平日上課之外, 為同學注入錄像媒體藝術, 讓同學們了解傳媒多一點, 讓他們拉闊眼界 啟發創意思維 錄像媒體藝術是綜合美學, 比繪畫更多元化 ; 由分鏡 場景的設計 燈光 劇本, 以致音樂 表演 服裝等等都有很多地方可讓同學學習 每一個片段, 以致一個節目, 都講求團隊合作性及講求個人創意 再配合視傳老師的指導及電腦室現有的剪接軟件, 從中可培訓出小記者及幕後製作人員, 並給予多媒體製作 幕前演出等經驗 c) 另外, 本科亦有帶領學生參與對外比賽, 從而互相學習, 增廣見聞 以下是同學所獲得的獎項 102

103 主辦單位公益金教育統籌局公益金教育統籌局香港教育城教育統籌局 比賽名稱 得獎學生 獎項 環保為公益全港電腦動畫設計 3B 劉嘉怡 優異獎 比賽 環保為公益全港電腦動畫設計 3E 梁家寶 優異獎 比賽 第二屆全港學界專題錄像比賽 第二隊 優異獎 ( 中學組 ) 4A 文鳳仙 3B 鄧嘉茹 3B 申定邦 3B 郭以樂 3C 譚文禧 3H 陳偉文 5. 展望 a) 不斷重整課程, 以配合社會需要, 內容著重於 創意工業, 發揮學生潛能 b) 教授學生實用的多媒體設計技巧, 使學生能夠在社會有更大的競爭力 103

104 4.13 普通話科甲. 教學目標教學總目標 : 學習總目標 學習範疇的學習目標 1. 培養聆聽 說話 朗讀等語言能力 以及自學能力 2. 增進與本科有關的語言知識, 以及對中國文化的認識 3. 提高對本科的學習興趣, 培養良好的學習態度和習慣 聆聽說話閱讀譯寫 增強聆聽能力, 以理解話語的內容 ; 培養聆聽的興趣及良好的聆聽態度 增強說話能力, 以表達自己的思想感情 ; 培養說話的興趣及良好的說話態度和習慣 增強朗讀及自學能力 ; 增進與本科有關的語言知識, 以及對中國文化的認識 ; 培養閱讀興趣及良好的閱讀態度和習慣 增強漢語拼音或注音符號與漢字的對譯能力, 以提高自學能力 各級教學目標 : 中一級 : 1. 介紹基本的普通話語音知識, 重點在於聲母的掌握 2. 培養學生學習普通話的興趣 3. 培養聆聽的基本能力 4. 培養說話和朗讀的基本能力 中二級 : 1. 介紹基本的普通話語音知識, 重點在於韻母韻母的掌握 2. 培養學生自發性地學習及運用普通話 104

105 3. 培養學生聆聽和朗讀普通話的興趣 4. 提高學生說話的能力 5. 掌握粵語與普通話對譯的技巧 中三級 : 1. 複習普通話的聲母 韻母 2. 提高學生聆聽和朗讀普通話的能力 3. 提高學生以普通話與人溝通的能力 4. 培養學生自學普通話的能力 乙. 教學工作 1. 課程剪裁本科的作業是由老師自行編寫並每年更新內容, 以配合本校學生的程度及需要 作業主要環繞語音知識和廣普對譯 2. 為配合課程的新趨勢, 本年度考試的模式如下 : 考卷名稱 滿分 測驗語音知識 100 分 考試卷一語音知識 100 分 卷二聆聽 卷三口語評估 50 分 50 分 3. 評估方法 3.1 老師透過課堂上的口語練習及每學期的口語評估以測試學生的口語能力 3.2 家課 測驗及考試的分數均會被紀錄及分析 3.3 透過参與校內及校外活動, 例如 : 香港學校朗誦節 演講比賽等, 以提升學生對本科的興趣及能力 3.4. 透過普通話學會舉辦多元化的活動以提高學生對普通話的興趣 105

106 丙. 學科活動 1. 香港學校朗誦節 ( 普通話 ) 本年度本科派了 31 位學生參加普通話朗誦比賽, 項目包括男 女子詩詞及散文獨誦 最後,1C 黃蕙心 2A 葉樹洋及 2B 鄭瑜婷獲得季軍, 其餘 28 位學生得到優良及良好獎狀, 成績滿意 本年度的校際朗誦節共派出 31 位同學參加比賽 成績如下 : 人數 項目 班別學號 姓名 獎項 1 中一 二女子散文獨誦 1C 39 黃蕙心 季軍 2 2B 4 鄭瑜婷 季軍 3 2C 28 吳嘉欣 優良獎狀 4 2C 25 麥玉儀 優良獎狀 5 2C 20 李國玉 優良獎狀 6 2C 8 陳億玲 良好獎狀 7 1B 13 方永恩 良好獎狀 8 2D 17 高麗婷 良好獎狀 9 2C 41 楊德麗 良好獎狀 10 2C 34 徐宇婷 良好獎狀 11 中一 二男子散文獨誦 2A 43 葉樹洋 季軍 12 1D 5 陳子聰 優良獎狀 13 1D 30 湯文傑 優良獎狀 14 1E 26 羅智康 優良獎狀 15 2A 22 劉志偉 良好獎狀 16 中一 二男子詩詞獨誦 2B 35 黃龍威 良好獎狀 17 中一 二女子詩詞獨誦 2A 42 王曉欣 優良獎狀 18 2A 13 何青青 良好獎狀 19 1A 9 張斯敏 良好獎狀 20 中三 四男子詩詞獨誦 3H 7 陳偉文 優良獎狀 106

107 21 中三 四女子散文獨誦 3A 9 丁嘉怡 優良獎狀 22 3A 5 鄭嘉麗 優良獎狀 23 3B 18 劉鳳婷 優良獎狀 24 4A 30 文鳳仙 優良獎狀 25 中三 四女子詩詞獨誦 3C 15 林煥玲 優良獎狀 26 3D 29 曾欣宜 優良獎狀 27 3A 25 蕭日杭 優良獎狀 28 3A 32 黃映雪 優良獎狀 29 3A 2 陳永莉 良好獎狀 30 3C 14 林莉斯 良好獎狀 31 3C 37 溫靜 良好獎狀 2. 第七屆全港中小學生普通話演講比賽 年 5 月 14 日於九龍香島中學舉行, 本校派出 2 位同學參賽, 由劉浩老師 負責訓練, 題目是 人間有情 3. 學科日 本年度學科日舉辦了多項活動, 例如 : 粵普對譯比賽 成語競猜 謎語等, 學生積 極参與, 反應理想 107

108 4.14 電腦科 1. 前言 : 本章節會對本校的初中普通電腦科及會考電腦科於二零零四至二零零五學年作出週年匯報 2. 本學年的匯報項目 : 普通電腦科 : o 中一級普通電腦科所包含之課程 : 認識及使用本校的電腦系統及內聯網 ; 認識及尊重 知識版權 的意義 ; 認識及使用中文輸入法 ( 倉頡及速成 ); 學習使用文書處理 (MS-Word) 及演示軟件 (MS-PowerPoint) 的技巧, 這些知識是可以有助學生於其他科目製作 專題習作, 並且有助學生日後工作時的需要 ; 掌握使用 MS-Word 及 MS-PowerPoint 來製作網頁的技巧 ; 電腦及電腦操作的基本操作概念 ; 電腦應用的領域 ; 對電腦軟件及硬件有基本的認知 ; 對 知識版權 有初步的了解 ; 接觸互聯網上的免費資源, 以及使用一些簡單的免費軟件 ; 網頁設計 I - 學習網頁制作軟件 Macromedia Dreamweaver; 每個學生均制作自已的個人網頁, 並放置於本校的網站 o 中二級普通電腦科所包含之課程 : 電腦硬件和軟件 ; 網頁設計 II - 使用簡單的 Javascript 來豐富網頁 ; 控制技術 - 我們嘗試以 IQ-Bug ( 電子甲蟲 ) 來作教材, 以 有型化 的方式來讓學生學習 無型 的 控制技術 及電腦程序編寫的基礎知識 ; 多媒體演示 108

109 學習使用 MS-Excel-- 試算表的技巧 ; 掌握使用 MS-Excel 來製作簡單互動網頁的技巧 o 中三級普通電腦科所包含之課程 : 電腦和信息系統 ; 電腦通訊和互聯網存取 ; 數據庫 (MS-Access) - 建立 使用及維繫 ; 並學習報表製作 ; 認識電腦網絡的基礎知識 ; 電腦通訊對社會的影響 - 探討所帶來的優點及社會問題 ( 道德 網上罪行及知識產權等 ) 加強學生了解網上罪行及知識產權的認識 ; 程序編寫語言 - 教導學生 C 語言入門, 而且 C 語言更是會考 電腦與資訊科技科 的課程之一, 於中三教授學生可以讓學生更容易適應 今年更加插了 Selection Structure 及 Iteration Structure; 電腦科 ( 會考 ): 開設中學會考電腦與資訊科技科的中四課程, 本校選取教授學生 Multimedia Production and Web Authorizing 作為選修單元 課外活動 : 強化學生製作網頁的技巧 ; 加強學生對 知識版權 的認識 ; 簡介一些有趣實用的 免費軟件 (Freeware) 本校獲微軟 ( 香港 ) 有限公司 (Microsoft (HK) LTD.) 邀請成為 Student HelpDesk( 學生電腦服務平台 ) 的試點學校之一, 本校有十八位學生被選出參與是項培訓, 並於六月中旬 ( 年終考試之後 ) 開始相關的培訓過程 除了微軟只定的課程外, 本校更會教授學生 C 語言的深化課程及 Visual Studio 中 Visual C++/C# 的電腦程式語言設計, 並著手學生對袋裝電腦及 109

110 Smartphone 的電腦程式, 從而為零五至零六年中四的會考電腦與資訊科技 科開設 算法與程序編寫 作準備 3. 總結 : 本校於本學年, 已達到本校的 五年計劃 中有關 電腦科 於零四至零五學年的目標 於零五至零六學年, 本校會於中四開設 電腦及資訊科技科 的會考課程, 除了核心單元外, 本校為配合來年學生的能力, 而為修讀學生選擇 算法與程序編寫 作為選修的單元課程 110

111 4.15 社會教育科 一 課程目標本科的目的是希望同學通過個人實踐 專題研究 協作活動 課堂講解等活動, 藉以提高同學對社會 國家及世界的認識及關心, 從而培養他們獨立思考的能力及對生活上所見所聞的批判性, 以便學生應付 21 世紀帶來的新挑戰及衝擊 二 教學策略與課程目標的配合與成效中一級課程目標教學策略 成效 1. 提高學生關心社 1. 透過多媒體教材及課題有本年度來自不同班別的中一 會時事的興趣 關的輔助資料, 與學生進級學生能力參差, 而整體的 行個別及小組形式的討 學習能力及態度亦未及去年 2. 讓學生認識香港歷史, 現狀及將來發展 論 理想, 因此老師運用較多的教材及輔助資料才能提高同學的水平 惟 70% 同學經老 師的鼓勵及引導下, 作深入 3. 培養學生對香港 討論 人身份的認同 2. 在習作中加入課堂報章滙 70% 同學均能於課堂中作清淅 4. 協助學生建立獨立思考能力及批判力 報, 剪報及報章等分析類匯報及提出自己的分析, 但型的題目, 以提高同學對於分析技巧上仍有待改善, 時事的關心, 並籍此提高部份較差班別之同學亦見理 同學的分析力 想 5. 幫助學生建立個 人及對社會的價 3. 中一級的同學需於學期中本年度的 50% 或以上的專題 值觀 完成專題報告 我理想習作表現一般, 原因是能力 之社區模型設計, 讓同學及學習程度均較預期低 老 6. 引導學生培養對事物客觀及開明 透過與同學協作, 增強溝師檢討後來年度的專題研習通 分析及組織等共通能指引需更加清淅, 才能提昇 的態度 力 同學的水平 7. 提高學生關心社 會時事的興趣 111

112 中二級課程目標 教學策略 成效 1. 讓學生認識香港及 1. 透過多媒體教材及課題有祖國的發展關的輔助資料, 與學生進行個別及小組形式的討 2. 培養同學的國民意論 識 3. 幫助學生建立個人及對社會的價值觀 2. 在課堂中加入課堂滙報及於習作中加入剪報及報章等分析類型的題目, 以提高同學對時事的關心, 並籍此提高同學的分析力 由於中二學生程度不俗, 對 時事討論較易掌握, 經老師 的鼓勵及充份引導下, 一般 能作討論 但能力較弱的班 級能力及學習動機很弱, 以 致約 30% 的同學未能作具分 析性的匯報 同學於課堂中能清晰滙報, 但仍可加強同學於各課題的 分析部份 3. 中二級的同學需於下學期需完成專題報告 青少年犯罪 / 濫用藥物廣播劇, 讓同學透過與同學協作, 增強溝通 分析及組織等共通能力 習作中加入剪報能提高同學 對課題的認識, 但收回的功 課, 約五成同學一般也沒有 足夠的分析, 較差的班別更 需非常充足的指導下, 才能 完成習作 約六成能力較佳之學生表現尚算滿意, 而約四成能力較差之學生在老師的協助下, 表現卻只屬一般 中三級課程目標 教學策略 成效 1. 讓學生認識當代國 1. 透過多媒體教材及課題有中三學生經過兩年的社會課 112

113 際的發展關的輔助資料, 與學生進行個別及小組形式的討 2. 培養同學的國民意論 識 3. 幫助學生建立個人 3. 中三級的同學需於上學期及對社會的價值觀需完成專題報告 如何完成我的夢?, 讓同學透過為自己訂立未來發展的路徑, 結集他們於課題中學習到有關本地教育的資料, 從而增強其分析及組織等共通能力, 同時亦通過此類非傳統的活動, 以幫助同學建立個人的價值觀 程, 表現較前進步, 對時事 討論的反應較易掌握, 經老 師的鼓勵及充份引導下, 一 般能作深入的討論 習作中加入剪報能提高同學 對課題的認識, 較差的班別 需在充足的指導下, 完成習 作 而能力較佳之班別表現尚算 滿意, 但能力較差之班別在 老師的協助下, 表現亦可接 受 三 校內及校外活動 活動項目社會周 袓國多面體內容包括中一級 縣 來如此演說比賽 中二級民族服裝設計比賽 中三級問答比賽 午間攤位 : 祖國拼圖 / 認識縣市比賽 折子戲欣賞及社會科問答比賽等活動, 期望籍此提高同學認識祖國的動機及以不同的角度認識祖國, 激發同學關心時事的興趣, 及培養獨立思考能力及對生活上所見所聞的批判性 對象全校學生 成效同學反應熱烈, 全校同學均最少參予社會周內的其中一項活動 特別是中二級同學首次參予的民族服裝設計比賽, 不但能提高同學對祖國的認識, 更提昇同學的創意 但綜觀整個學術週的活動因只有一星期, 未能讓同學對祖國有深入的認識, 期望來年度可於學術週後配合更多的相關活動, 以提昇同學對國民身份的認同 113

114 國民教育奬勵計劃本年度繼續安排同學參予由學友社主辦之國民教育奬勵計劃, 以加深同學對袓國的認識 無牆教室本年度繼續與電腦科合作發展無牆教室計劃, 並安排同學運用無線網絡到九龍公園進行社區土地利用研習, 加深同學對香港社區發展的了解 廉政劇場邀請廉政公署到學校舉辦廉政劇場, 以互動及有趣的方式認識何謂 貪污 中一級學生中一至中三級電腦學會會員中三級學生 本計劃中的講座部分屬資料性題目及要求同學完成 2000 字的文字報告, 內容較為沉悶, 阻礙了同學參予是項活動的興趣 由於同學能運用手帳電腦進行學習,60% 的學生表示不但有效提高學習興趣, 更可使學生於學習中根據自己的進度, 於手帳電腦瀏覽有關資料, 自訂學習模式 同學反應踴躍, 運用專業人士亦能補充專業知識, 可於來年的課堂中繼續使用 元朗區倡廉活動社區奬勵計劃本年度亦參加了 你我同心 共建廉政 元朗區倡廉活動社區奬勵計劃, 計劃內學校需設計有關廉潔的課程及籌辦有關提倡廉潔的活動 社際跨科問答比賽而社際跨科問答比賽於報告編製時仍未舉行, 故未能評估成效 中三級學生本校榮獲此計劃的冠軍, 而同學的反應亦熱烈 全校學生 -- 四 教學進度中一級上學期課題 教學進度 評估 114

115 香港的位置及地勢城市發展地圖閱讀技巧人口房屋及運輸 預期進度完成預期進度完成預期進度完成, 但較差的班別進度較慢 預期進度完成預期進度完成 較差的班別因同學雖花較長 時間掌握閱讀地圖技巧及進 行練習, 故此拖慢進度 中一級下學期課題教學進度社區市務齊參予 / 物欲物慾預期進度完成區議會傳播媒介食水與供應香港精神 / 從農村到國際大都會天氣文化承傳 評估 中二級上學期課題歷史發展概略旅遊業製造業貿易與金融 教學進度預期進度完成 評估 中二級下學期課題本港的司法制度 / 警務及懲教 / 青少年犯罪問題及藥物教育社會福利我國的地勢我國的氣侯我國的文化起源 教學進度 預期進度完成 評估 115

116 我國的語言和習俗 116

117 中三級上學期課題 教學進度 評估 教育 預期進度完成 貪污和廉政公署香港特別行政區的管治中央人民政府的管治中國內地的經濟 / 貧與富中三級下學期課題 教學進度 原因 國家發展的經濟指標 預期進度完成 工業化的經濟發展農業個案研習工業個案研習戰爭第一次及第二次世界大戰國際合作越戰及韓戰 取消此課題 因時間不足及與前述課題類同, 經商議後將此課題取消 五 學生校內成績評估以下是學生校內測驗或考試成績報告 : 班別 老師 合格率上學期測驗上學期考試下學期測驗下學期考試 1A 劉藹慈 93.30% % % 97.78% 1B 劉藹慈 88.90% % % 93.82% 1C 黃德茵 88.40% 93.40% % 93.02% 1D 黃德茵 90.70% 90.70% 97.67% 76.74% 1E 鄭愛華 51.20% 88.37% 93.02% 53.49% 1F 鄭愛華 26.80% 60.00% 73.17% 14.63% 1G 陳紹璣 50.00% 65.90% 60.98% 51.22% 1H 陳紹璣 55.50% 84.20% 71.05% 64.86% 117

118 2A 楊敏琪 % % % % 2B 楊敏琪 97.70% % % % 2C 劉藹慈 97.60% % % 97.62% 2D 劉藹慈 93.00% 97.60% 95.12% 97.62% 2E 劉藹慈 88.40% 95.40% 93.02% 93.02% 2F 黃德茵 53.90% 81.00% 83.33% 61.90% 2G 黃德茵 59.50% 87.50% 82.50% 71.79% 2H 陳紹璣 68.00% 87.50% 78.95% 63.16% 3A 林佩儀 % % % % 3B 劉藹慈 97.44% % % % 3C 楊敏琪 70.10% 81.40% % % 3D 楊敏琪 70.70% 73.20% % % 3E 鄭愛華 62.80% 33.30% 95.24% 95.24% 3F 鄭愛華 46.30% 35.70% 90.48% 94.76% 3G 鄭愛華 36.80% 15.80% 78.95% 39.94% 3H 鄭愛華 24.30% 5.41% 45.95% 45.95% 六 教材建立為了提高教學質素, 社會教育科老師早於去年暑假已將全年的課題, 分各單元完成所有教案 除教科書内容外, 我們亦結集了不同的社會資源如政府發出的統計資料 非牟利機構年鑑等, 讓同學能通過多元化的方法, 吸收課題知識 此外, 於學期內我們亦擧行 11 次的定期會議, 以檢討教材是否能配合學生需要及作出相應調節 七 財政狀況 ( 截至 ) 支出 ($) 收入 ($) 本學年社會教育科資助 4,300 供教師用的課本 地圖 - 物資 ( 社會周於 後才舉行, 因此未有 - 顯示 ) 餘額 4,

119 4.16 物理科一 ) 課程宗旨學生研習本物理學課程, 應達致以下宗旨 : 1. 在學習物理學的過程中引發興趣 原動力和成就感 ; 2. 認識物理學的基本原理和概念, 以及研究方法 ; 3. 認知物理學和日常生活之間的密切關係 ; 4. 能夠運用恰當術語, 闡釋與物理學有關的概念 原理 系統 方法和應用 ; 5. 培養有關研究物理學的各種技能, 如科學探究 解決問題 實驗技能 協作 溝通 數學分析 資料蒐集和處理 分析及批判性思考 自我學習等 ; 二 ) 課程架構本年度只有一班中四理科班 (4D) 修讀物理科, 共有學生 43 人 每循環周共有 8 節物理課 三 ) 教學情況本年度只有中四級學生修讀物理科, 這班學生是第一次在堂上接受英語授課, 課程設計及教學重點亦針對該批中四學生的程度 1. 因應學生基礎較差及不肯牢記各物理公式 名詞之簡稱及單位, 特別安排一小部分的課節作針對式的基礎訓練, 使他們必先擁有最基本的本科知識 2. 有些學生缺乏一些基本的數學運算技巧, 宜在課堂中加以解釋及說明 3. 提高學生解題能力方面, 本年先集中訓練學生處理會考卷一甲部之短題目, 使他們建立信心 此外, 亦強調卷二多項選擇題中常見的概念性問題 4. 使用資訊科技去幫助說明一些動態的物理定理 5. 在統測及考試前作重點式溫習, 幫助同學重溫較早前已教授的章節及多溫習典型問題及解題技巧 6. 在會考前在課堂上要求學生操練會考試題, 幫助同學熟悉會考題之形式及說明取分技巧 此外, 在模擬考試後組織溫習小組, 由負責老師在空堂及放學時對學生作進一步的教授, 令學生能取得更佳之成績 119

120 四 ) 課外活動本年度與綜合科學科共同派學生參加創意科技比賽 學生在準備及參賽過程當中能學習及了解一些在課堂上比較難理解之科學概念, 及對本校在科學方面之長遠發展帶來正面作用, 往後亦應每年參加同類型之活動 五 ) 教學進度物理科之教學進度合乎理想, 在期終考試前已開始教授第三個課題 波動學 負責老師亦利用此段時間對學生作重點溫習和讓學生在堂上多做會考題 六 ) 下學期考試之表現本年度物理科期終考試跟隨會考之形式將試卷分成兩份, 結構式問題 ( 卷一 ) 及多項選擇題 ( 卷二 ) 在卷一當中, 學生處理問題之技巧已見改善 部份學生能正確審題及能夠運用上課時學會的解題方法去完成問題 但由於該試卷程度較深, 成績未如理想, 合格人數只是 4 人 部份學生仍未能以英文表達他們所知道的物理知識 這次卷二題目主要考驗學生在各章節之物理概念, 運算之題目並不是很多, 這也符合會考之情況 大多學生能理解及牢記一些概念, 所以卷二之成績比卷一更為理想, 合格人數為 19 人 本科下學期考試的合格率為 11.6%, 較上學期統測及考試之 38% 為低 主要原因是隨著課程的加深和增多, 部份學生未能跟上進度 此外, 部份學生的英語水平較低, 仍不能完全理解問題的意思 全年本科整體合格率為 31%, 仍未能達到令人滿意的程度, 本科將繼續實行改進方法以令學生在物理科表現持續進步 全年統測及考試之合格率詳見下表 : 上測上考下測下考合格率 37% 39.5% 37% 11.6% 120

121 七 ) 改進之方法 1. 針對每章內會考常見的題目進行加強式的訓練, 並強調必須背誦之定義及數式 2. 多用生活上的例子及課外文章作為每節的起首, 提高學生之興趣及使他們明白生活與物理的相關之處 3. 在物理課中亦應多重溫基本數學運算技巧, 使他們在解題中亦可得到步驟的分數 4. 在舉例時應以比較簡單和直接的題目為開端, 令同學自信可完成題目 5. 多運用資訊科技, 展示電腦模擬程式 這可幫助學生明白抽象的物理動態現象 6. 在統測及考試前作重點式溫習, 幫助同學重溫較早前已教授的章節及多溫習典型問題及解題技巧 7. 除了正規授課時段外, 老師亦會安排適量補課, 以切合學生實際需要 在該批學生升中五的暑假中, 本科將安排三天補課, 合共 9 小時, 以幫助學生溫固知新 八 ) 對學生之支援 1. 安排星期六上午進行補課 (04-05 年度中共進行 8 次 ), 並於期間進行拔尖補底之工作 2. 為學生以優惠價訂購會考題解, 並於課堂上討論 3. 派發除教科書附送外的一片物理學習光碟, 內有物理的模擬程式動畫和相關的問題和題解, 可幫助學生進一步明白課程內容 4. 準備中文版之教科書供學生借閱 九 ) 展望及關注事項 1. 繼續對會考題目作針對式的訓練 2. 待學生掌握卷一短題目後, 亦必須使他們處理較難之長題目 3. 提高物理科之合格率, 目標仍為校務計劃書中所提及的 60% 121

122 4.17 生物科 1. 課程本校共有一班中四理科班, 該班同學可自由選修生物科 每一循環週共有八節課堂, 全部皆為兩節連堂, 此安排使老師能更有效地利用課堂時間 2. 學科表現 生物科測驗及考試成績分析 上學期測驗 上學期考試 下學期測驗 下學期考試 合格率 15.6% 15.6% 15.6% 28.6% 最高分 最低分 選擇題合格率 28% 40.6% 53.1% 50% 2.1 學生於學科成績的表現較預期差, 雖然合格率已由上學期測驗的 15.6% 升至下學期考試 28.6%, 但仍與學科計劃所定的 40% 為低 由於以英語授課, 英語較弱的學生表現較差 學生於選擇題的表現較長題目為佳, 選擇題於下學期測驗及考試的合格率為 50% 由於不用書寫英語, 對英語較弱的學生有利, 因此本年度的補課集中在選擇題的操練, 並已印備多份選擇題題目, 待學生空堂時給予他們操練 ; 而在暑期的家課亦有相當的選擇題作溫習之用, 務求全面提昇學生於選擇題的命中率, 而選擇題亦是今後溫習的重點 至於長題目的改進, 除可增加功課量外, 亦會教導學生回答長題目的技巧, 如教導學生如何使用較淺白的英語回答問題 另外在暑假的補課中會分配一些時間分析近年會考長題目的走勢, 讓學生作針對性的溫習 在下學期考試, 有 85.7% 的學生能掌握繪畫圖表的技巧, 符合學科計劃所定的 80% 2.2 由於生物科的專有名詞較多, 採用英語教學後, 學生需要較多時間理解課文, 雖曾在長假期進行補課, 但教學進度仍然略慢 故計劃在試後及暑假補課 而專題研習及探究式實驗亦會順延至試後及暑假 122

123 3. 課外活動 3.1 本年度與綜合科學科於科學週合辦解剖白老鼠活動, 由於是次活動在本校首次舉行, 故反應十分熱烈, 而參加的同學中, 約有 50% 為中四修讀生物科的同學 在活動中, 同學除了認識到基本的解剖白老鼠技巧外, 亦對生物科產生興趣, 故可考慮明年再辦 3.2 由於漁護署在 2005 年 1 月首次公布在天水圍濕地公園發現紅火蟻, 故本科即與社會科作跨科合作, 合辦全校性的紅火蟻專題講座 是次活動讓同學對紅火蟻有基本的認識 中一同學需對紅火蟻作專題研習 部份紅火蟻專題研習更在 4 月份舉行的通識教育研討會展出 4. 對學生及學科的支援 4.1 本學年生物科, 化學科及物理科輪流每星期六早上為中四理科同學進行補課, 生物科同學的出席率頗為理想, 超過 90%, 建議明年繼續舉行 於星期六的補課, 除常規的教書外, 亦會訓練學生作答選擇題的技巧 選擇題的合格率從上學期測驗的 28%, 提升至下學期考試的 50%, 成績令人滿意 另外, 科任老師亦會利用長假期 ( 聖誕節 復活節及暑假 ) 為學生補課 4.2 已適當運用資訊科技 ( 約為 30%) 於教學上, 以加強課堂的趣味性 4.3 本年度下學期本科為圖書館增添一批生物科會考的參考書藉, 已鼓勵學生多借閱, 從而提昇答題技巧 5. 檢討與展望 5.1 由於本年度只有一班理科班, 修讀生物科的人數為 32 人 由於修讀人數較少, 故可降低實驗課每組人數, 約為 3 位同學一組, 有利於進行實驗及增加學生的投入感 5.2 現時生物科科任老師只有一位, 在教學方法上缺乏討論 因此, 生物科科任老師 物理科科任老師及化學科科任老師會不定期開會, 以了解學生在不同理科的表現, 以改善教學質素 5.3 為了使學生更有效地學習生物科, 科任老師會給予學生適當的家課 功課頻率約為每星期一次, 每次一題 功課形式參考會考卷一長題目, 每條約 10 分 由於學生的英語程度普遍較弱, 故開學初期的家課會較簡單, 其後逐步要求學生用較長的句子回答問題 123

124 5.4 學生將參加 年度生物科會考, 負責老師會對學生作針對式的訓練, 以提高生物科會考合格率 5.5 本年度為圖書館增添了不同種類的生物科藏書, 內容由淺入深, 以照顧初中至高中學生不同的程度, 來年會鼓勵同學多借閱, 從而提昇學生生物科的知識及協助學校推廣校內閱讀風氣 124

125 4.18 科學與科技科 1. 課程目標 1.1 在知識方面, 加強學生對本科的學習興趣, 培養學生搜集 閱讀 闡釋 分析 自學技能和評鑑資訊的能力 1.2 在發展學生能力方面, 培養學生能夠對事物細心觀察並獨立判斷的能力 ; 在搜集資料時的有效性和可靠性, 並運用客觀思考及探索精神來詮釋資料 ; 認識科學與科技的局限 ; 亦能清晰地表達對科學及科技等相關議題的見解和觀點的能力 1.3 在態度方面, 學生對科學發現和科技發展及其對社會的影響, 抱有積極的態度 ; 亦能領會科學與科技在人類歷史演進中的廣泛應用及重要性 ; 在搜集資料時的有效性和可靠性, 並運用客觀思考及探索精神來詮釋資料 ; 認識科學與科技的局限 1.4 在實驗技巧方面, 學生能運用多種技巧的實驗技術 ; 瞭解科技設計和實踐過程的主要概念與程序 2. 教學策略及課程目標的配工作計劃 2.1 教學情況 本年度運用優質教育基金贊助推行多元化活動 ; 本年度科學與科技科成為發展本科課程發展處的 種籽 計劃 ; 學生已於中四修讀必修單元 ( 科學與科技的本質及發展 ) 及其中一個選修單元 ( 環境科學 ); 於中五選修單元 ( 健康教育 ) 學校安排每循環週八個課節 中四級必修單元及選修單元 ( 環境科學 ) 各佔每循環週四個課節 ; 中五級專題研習及選修單元 ( 健康教育 ) 各佔每循環週四個課節 中四下學期課節數為每循環週四節有關專題研習課題, 從中掌握所需的基本概念與技巧 ; 本年度中五級學生是全港首年參與本科會考, 故部分學生缺乏對本課程重點欠清晰理解 ; 因本科缺乏參考練習, 故老師只根據首屆會考題目訓練學生 ; 部份學生未能針對題目解答, 故提供多元化問題, 來提升學生解難能力方面 ; 125

126 2.1.9 運用資訊科技來提升教學效率 2.2 專題研習 為提升學生自學能力, 學生需自訂研究題目, 從進行深入的研究中收集及分析數據資料, 加強訓練解難能力 學生已於中四下學期完成專題研習報告書, 並於中五上學期完成專題研習報告書 2.3 參加活動 為提升學生學習興趣, 本年度將推行不少課堂內或外的活動, 如濕地講座 持續發展講座 參觀濕地等活動 ; 本年度運用優質教育基金贊助推行多元化活動 2.4 定期舉行會議 於每次測驗及考試後舉行定期會議能提升本科教學效能 ; 被課程發展處邀請舉行推行本科分享會 3. 行政工作時間表 月份 項目 對象 負責老師 八月份 1. 選科日學科介紹中四學生譚莊陵 2. 選科學生學科輔導 選修學生 譚莊陵 何松康 3. 第一次會議 任教老師 譚莊陵 十月份 1. 上學期統測 選修學生 譚莊陵 何松 康 十一月份 1. 實施課程分享會全港有意推行本科 老師 紀思輝 2. 第二次統測檢討會議任教老師譚莊陵 126

127 十二月份 1. 分享推行科學與科技 全港有意推行本科 紀思輝 科經驗 ( 專題研習 ) 老師 2. 上學期考試選修學生譚莊陵 何松 康 三月 1. 訂定專題研習題目中四學生譚莊陵 2. 第三次考試檢討會議任教老師譚莊陵 四月 1. 訂定專題研習目標選修學生譚莊陵 何松 2. 下學期統測選修學生譚莊陵 康 六月 1. 第四次統測檢討會議任教老師譚莊陵 2. 呈交優質教育基金報 告 中四學生 譚莊陵 3. 訂定專題研習計劃 中四學生 譚莊陵 何松康 4. 考察檢討會 中四學生 譚莊陵 5. 下學期考試 中四學生 譚莊陵 6. 第五次統測檢討會議 任教老師 譚莊陵 7. 選科學生學科輔導 中三學生 譚莊陵 七月 1. 全年檢討會 任教老師 譚莊陵 4. 評估 4.1 課堂觀察 本學年課堂上使用資訊科技的時間約為 30%; 教師觀察學生的行為表現, 來評估有關本科目的成效, 及制定有關科目的課程指標 ; 本科安排有關實驗 教育電視及互動遊戲給予學生觀看及參與, 藉此強固學生在本科上的知識 127

128 4.2 定期檢查 科任老師每學年互相觀摩及錄影各一次 ; 每學年檢查功課簿一次 ; 評估方式以總結性形式進行, 即每學年舉行不定期的科內小測 全級測驗及學期考試, 本科本年度校內測驗及考試合格率如下 : 上學期測驗 上學期考試 下學期測驗 下學期考試 4A 合格率 3.85% 50% 65.38% 11.54% 4B 合格率 26.67% 86.67% 80% 53.33% 4C 合格率 24.39% 28% 80.49% 9.76% 5A 合格率 42.86% 14.29% 85.71% --- 5B 合格率 58.33% 41.67% 91.67% --- 由上學期測驗至下學期測驗, 學生成績上升, 惜下學期考試模式改變, 模式與公開試近似, 使學生成績下降, 故本年度暑期提供多次中四補課 ; 本年度為中五學生提供多次補課, 如定期進行小測 ; 本年度為中五學生根據成績分為兩組作拔尖補底活動 4.3 獎項 本年度學生獲香港綠色學校獎 棄用發泡膠飯盒計劃 季軍 本年度參與新一代文化協會 --- 創新科技大賽, 獲得 : 獎項 作品名稱 參賽者 優異獎 河道水質的比拼 黃浩賢 ( 中五 ) 優異獎 研究運動與健康的關係 謝港培 ( 中五 ) 透過鼓勵學生勇於參加不同的比賽, 讓其明白自己的強項和弱項, 從而 作出改善 128

129 4.4 活動成效日期 時間 地點 內容 參與人數及成效 13/10/2004 下午 2:00 本校實驗室本科實驗課教學示中五學生約 20 人及全港有 下午 3:00 範 水的淨化 意推行本科之學校 29/10/2004 上午 9:00 本校溫室及運用 無牆教室 中五學生 (20 人 ) 下午 12:45 實驗室 資訊科技於溫室進行戶外教學, 並邀請四大報社到校採訪推行本科經驗 14/11/2004 下午 2:00 天光道課程本科試題經驗交流已推行本科之學校 (10 人 ) 下午 5:00 發展處 14/12/2004 下午 1:15 荃灣環境資能源工作坊中四學生 (42 人 ) 下午 5:15 源中心 14/12/2004 下午 1:15 荃灣環境資植物介紹中四學生 (42 人 ) 下午 5:15 源中心 17/12/2004 下午 1:15 鹿頸 紅樹林考察 中四學生 (43 人 ) 下午 5:15 17/12/2004 下午 3:00 天光道課程分享推行科學與科全港有意推行本科之學校老 下午 5:00 發展處 技科經驗 ( 專題研師 ( 約 50 人 ) 習 ) 20/12/2004 下午 1:15 南涌水質測試中四學生 (43 人 ) 下午 5:15 25/1/2005 下午 2:00 本校 本科教學示範 - 議題中五學生約 20 人及全港有 下午 3:00 探索教學 意推行本科之學校 129

130 30/4/2005 上午 9:00 下 午 12:45 本校 積極實踐 通識教參加者回應本分享會有效地育 的理想 科提供示例推行本科, 並提供學與科技科的發展有關本科銜接高中通識教育 座談會 的方向及安排 參與人數約 200 人 1/6/2005 下午 2:00 本校實驗 城市規劃與水質 供應全港學校作參考示 2/6/2005 下午 3:00 室 污染關係教學示 例, 參加人數共 50 人, 範 包括課程發展處官員 本活動之教學內容, 包 括 : 工作紙 教案錄影片 段將交予課程發展處作推 廣本科之用, 參加者均認 為本活動能深化及鞏固學 生已學知識 3/6/2005 下午 2:00 本校實驗 運用心智圖教學 供應全港學校作參考示 下午 3:00 室 與引發學生思考 例, 參與者包括其他學校 及整合有關水質 校長 心智圖專家共二名 污染的資料教學 及學生 45 人 示範 參加者均認為本活動培養 學生在 科學教育 學習 領域的認識, 從而培養他 們的能力, 以處理日常生 活中有關科學與科技的議 題 130

131 21/6/2005 下午 2:00 本校實驗 透過考察及收集 教育城攝製隊 浸會大學 22/6/2005 下午 5:15 室 天水 水樣本及運動數 教育系助理教授及學生 40 圍排水 據收集儀器作分 人 渠 元朗 析水樣本 參加者均認為本活動能給 山貝河 予全港教學示範, 從而提 高教學水平 學生亦能應 用所得數據作分析及完成 有關課題的專題研習 9/7/2005 上午 本校 創新科技及資訊 邀請於青少年創新科技大 9:00 下 科技日 賽得獎者及本校科學與科 午 12:45 技科負責老師作分享, 共 200 人 參加者認為分發之科學與 科技科教材實用及能作參 考之用 亦認為透過得獎 者分享成果能提升學生於 科學教育 及 科技教 育 學 13/7/2005 下午 2:00 流浮山及 人類活動如何影 學生 26 人, 學生能透過 下午 5:15 南生圍 響環境 戶外考察及實驗分析數據 作專題研習之用 131

132 4.5 自我評鑑計劃成效 a. 中五學生已完成修讀科學與科技科 --- 環境教育 ) 調查推行本科成效, 評估如下 : 極 同 無 不 極 同 意 意 同 不 意 見 意 同意 1. 本科內容跟科學與科技範疇有關 本科內容切合實際需要 本科令我學會更多科學和科技知識 課程內容詳實 課程內容淺顯易明 課程增加我學習本科的興趣 根據上述圖表分析, 大部份學生 ( 中五 :66%) 對學習本科感興趣 b. 中四學生已完成修讀科學與科技科 --- 環境教育 ) 調查推行本科成效, 評估如下 : 極 同 無 不 極 同 意 意 同 不 意 見 意 同意 1. 本科內容跟科學與科技範疇有關 本科內容切合實際需要 本科令我學會更多科學和科技知識 課程內容詳實 課程內容淺顯易明 課程增加我學習本科的興趣 根據上述圖表分析, 大部份學生 (93.5%) 對學習本科感興趣 132

133 5. 評估方法 5.1 每學年進行固定的測驗及考試合共四次 ; 5.2 定期進行小測 ; 5.3 透過練習 活動來評估學生 ; 5.4 學生需完成中五課程前呈交專題研習, 透過專題報告能觀察學生的能力 ; 5.5 於實驗堂觀察學生的實驗技巧 6. 來年展望 6.1 更多學生修讀本科 ; 6.2 善用優質教育基本從而提升教學質素 ; 6.3 運用生活上的例子, 加強訓練學生思維, 從而提升學生學習興趣 ; 6.4 考試前作出適量補課來重點式溫習 ; 6.5 提供比較簡易的題目為開端, 從而提升學生自信心 ; 6.6 多運用資訊科技, 展示電腦模擬程式 這可幫助學生明白抽象的物理動態現 象 ; 6.7 提升考試合格率至 50% 7. 財政支出 用途 預算金額 化學物品 ( 實驗用 ) 900 印刷老師筆記 文具 280 合計總額 : 負責人科主任 : 譚莊陵科任老師 : 何松康 紀思輝 133

134 4.19 經濟科 1. 目標 1.1 教學目標 提供基本的經濟知識和技能給學能傾向不同的學生, 以使他們更了解現實生活中的世界 促進學生對作為生產者及消費者將會接觸到較重要的經濟動力和機構, 與及各經濟活動間的互賴關係的了解 使學生更全面地參與現代商業經濟體系的決策過程 發展學生有效地運用經濟學術語和數據的溝通能力 1.2 學習目標 憶述基本經濟學術語及有關經濟學及經濟機構的重要事實 懂得用基本概念及經濟分析方法去了解和解釋以數據 語言或圖表表達的資料, 並能將那些資料從一種形式演繹為其他形式 將基本經濟概念及分析方法應用於經濟問題上 辨別事實與價值觀念的差別和作出合理的決定 準確而又合乎邏輯地組織和闡述經濟概念 2. 執行計劃 2.1 課程能依照教學進度表進行, 同時配合會考的內容 每教授完一個章節, 學生均要完成課後的問答題 背默定義及小測, 以鞏固所學 位中五同學於 11 月 8 日參加了 新鴻基地產諾貝爾獎得獎學人傑出講座系列 活動 透過吸取兩位著名的經濟學家 莫理斯爵士及斯彭思教授的研究成果, 他們向同班同學分享當中的得著及體會 2.3 本校於 12 月 8 日邀請了積金局舉行講座, 向中一及中二級同學講解強積金的理念及推行, 從而鼓勵同學審慎理財, 積殼防飢 134

135 月 30 日至 12 月 17 日為經商雙周, 活動目的是提升同學對經濟商業社會 活動的興趣, 及對身邊的環境作出適當的分析及理解 詳細活動如下 : 日期對象活動內容負責老師 全校 於大堂位置擺放有關貨幣演變的展覽, 並邀 SSC, LOT 30/11 17/12 全校 全校 請同學解答當中問題 於大堂位置播放有關經濟商業的教育電視節 YPM 目 同學可利用小息 午膳時間瀏覽 訓練數位同學, 於隔日早會時間, 到講台上 FYL, LPY 分享一則財經新聞, 然後邀請同學解答問題 7/12 中三至邀請一資深保險從業員舉行有關保險業的講 SSC 中五 座, 藉以讓同學掌握市面上的保險工具 3. 成效 3.1 在測驗及考試中, 中四三班同學的平均合格率超過五成, 其中在下學期測驗中更有接近八成的合格率, 成績明顯比上屆同學優異 這反映原校直升的學生的質素比外校生為高 另外, 中五兩班同學只能在第一次測驗中達到五成的合格率, 其後的測試均未如理想 科任老師應更著重教授學生如何掌握兩年的課程, 以及融會不同的課題 3.2 我們對經商雙周的活動進行問卷調查, 調查對象包括 4A, 4B, 4C 及 5A 四班, 收回問卷共 150 份 其中認為是次活動對經濟 商業 會計學習有幫助 ( 非常同意 及 同意 ) 的同學約有 42 人, 接近三成 另外, 有很多同學認為經商雙周的舉行日期臨近考試, 及有部份活動與課外活動時間相同, 以致他們未能參與活動或不知道活動進行 科組內需檢討是次活動的時間安排和增加宣傳次數 135

136 4. 學生校內考試成績評估 中四級 班別 老師 上學期測驗 上學期考試 合格率 下學期測驗 下學期考試 4A 林佩儀 67% 80% 87% 93% 4B 林佩儀 67% 54% 71% 93% 4C 方育麗 58% 48% 78% 83% 中五級 班別 老師 上學期測驗 上學期考試 合格率 畢業考試 5A 方育麗 56% 42% 31% 5B 方育麗 50% 32% 29% 5. 收支表 支出 $ 收入 $ 學校班級津貼 100 教材 * 0 盈餘 100 * 上年度剩餘製作教材的物資, 因此未需動用本年度的撥款 136

137 4.20 商業科 一 教學目標目標 教學策略 成效 1 讓學生更瞭解商業的重要性, 明白其對本港經濟繁榮所起的重大作用 著學生於課堂內結集日常生活接觸到的經濟時事, 如特區政府的施政報告 生活中遇到的營銷策略, 協助同學將課堂理論聯繫日常生活 成功引起學生對香港經濟的時事的興趣, 更有學生主動向老師詢問時事的背景資料及相關的情況 2 增進學生對各種商業活動的 認識, 並增加學生運用基本 商業知識的機會 著學生於課堂間搜集 與課題有關的商業實 例資料 成功增加學生閱讀商業資料 的機會 3 提升學生的答題技巧及增加 學生操練試題的機會 修訂去年建立的 商業會考試題分類庫 及根據同學的程度修編新的功課及測驗, 讓同學分辨優良作品及劣質作品, 以改善他們的答題技巧 學生能掌握正確的答題技巧 大部分中五會考生認為 商業會考試題分類庫 可幫助他們掌握課文重點, 及增加他們操練試題的機會 4 提升中五學生的考試合格 率 於強固學習堂提供個別之教授, 操練試題及提供增潤課程, 協助提高成績稍遜的學生調適溫習範圍, 及鞏固學生的答題技巧 成績稍遜的中五級同學於補課後期態度有明顯進步, 而補課亦成功令成績稍遜的學生重拾信心, 及掌握課文重點 二 教材修訂 商業會考試題分類庫 老師繼續修訂去年根據中四及中五的課文章節編修之會考試題庫 每當老師教授完一章節, 便可著學生操練相關試題, 使學生更容易掌握答題技巧及課文重點 137

138 三 教學進度評估中四級由於本年度的中四級學生的學習能力整體較去年進步, 因此本年度於課程進度方面較預期理想 惟同學的語文根基不足 ( 特別是 4C 班 ), 任教老師需花很多時間提升學生的的答題技巧 同時, 任教老師亦留意有數名能力優異的同學, 已提供額外的練習, 以保持他們的優良成績 本年度中四級學生校內成績評估如下 : 合格率 班別 任教老師 上學期測驗上學期考試下學期測驗下學期考試 4B LOT 93% 97.7% 60.47% 74.41% 4C LPY 83.7% 93% 34.15% 68.29% 中五級 中五級的教學進度理想, 並能有足夠時間與應考生操練試題 本年度中五級學生校內成績評估如下 : 合格率 班別 任教老師 上學期測驗上學期考試下學期考試 5A SSC 50% 100% 100% 5B SSC 34.2% 40.5% 27% 四 學術周活動及評估商業科 會計科及經濟科於 30/11 8/12 舉行學術周, 目的是提高同學對經商事務的認識及於課堂外以活動形式, 提昇同學對經商事務的興趣 學術周內曾舉行問答比賽, 經商時事短片播放等活動 我們對經商雙周的活動進行問卷調查, 調查對象包括 4A, 4B, 4C 及 5A 四班, 收回問卷共 150 份 其中認為是次活動對經濟 商業 會計學習有幫助 ( 非常同意 及 同意 ) 的同學約有 42 人, 接近三成 另外, 有很多同學認為經商雙周的舉行日期臨近考試, 及有部份活動與課外活動時間相同, 以致他們未能參與活動或不知道活動進行 科組內需檢討是次活動的時間安排和增加宣傳次數 138

139 學術周活動詳列如下 : 日期對象活動內容負責老師全校於大堂位置擺放有關貨幣演變的展覽, 並邀 SSC, LOT 請同學解答當中問題 30/11 17/12 全校於大堂位置播放有關經濟商業的教育電視節 YPM 目 同學可利用小息 午膳時間瀏覽 全校訓練數位同學, 於隔日早會時間, 到講台上 FYL, LPY 分享一則財經新聞, 然後邀請同學解答問題 7/12 中三至邀請一資深保險從業員舉行有關保險業的講 SSC 中五座, 藉以讓同學掌握市面上的保險工具 五 財政狀況 ( 截至 ) 支出 ($) 收入 ($) 本學年商業科資助 供教師用的課本 地圖 108 餘額

140 4.21 Word Processing and Business Communication 1. Background 1.1 There are totally 23 students took the subjects, 13 for form four and 10 for form five. 1.2 Two teachers taught the subject this year while one of the teachers took the whole responsibility for form four curriculums. 2. Achievement of Objectives 2.1 Both form four and form five curriculums could be taught to schedule. 2.2 Hundred percentage students are able to demonstrate correct keyboarding techniques. 2.3 Hundred percentage lessons were conducted in the computer room so as to increase students opportunities to practice word processing techniques and writing at the same time percentage students are able to use correct tone and vocabulary to compose business documents. 2.5 Over 90 percentage students could finish all word processing exercise and over 65 students are competent to complete all business writing tasks on their own. 3. Strategy to keep Strengths and to correct Weaknesses 3.1 Full utilization of IT facilities by allocating computers for every student to perform different tasks. 3.2 Classifying students into two groups for enhancement and remedial programme. 3.3 Giving advanced exercises for enhancement class to strive for higher accomplishment in the HKCEE. 3.4 Extending the opening hours of computer rooms for students who do not able to equip themselves with computer system. 3.5 Conducting dictation after each chapter to enlarge students vocabulary used in the business documents. 3.6 Providing sample letters for remedial class to create business letters. 3.7 Compiling tailor-made notes and exercises for learning materials. 140

141 4. Catering for Individual Differences 4.1 Students who have well performance are chosen as student helpers so that they had more opportunities to share their skills and knowledge. 4.2 Students with higher learning ability were grouped for special training. 4.3 Additional lessons were provided for students with lower learning ability. 4.4 Holding pre-test and pre-exam to familiar students with the exam procedures. 4.5 One-by-one tutorial for remedial class on Saturday. 5. Subject-related activities 5.1 To arouse students learning interest, typing game was run in October All Form 4 and From 5 students participated in the game. 5.2 Cooperating with Principles of Accounts, Economics and commerce on the Academic week. Students provided all word processing techniques support and decided the exhibition board. 6. Budget Review Expenditure(s) Source(s) $ $ School Subsidies 350 Less: Consumables goods 45 Stationary and Printed Matters

142 4.22 會計學原理科 一 課程目標本課程的目的是希望同學能吸取會計學原理的基本概念及簿記的方法 同學完成課程後應可運用所學之概念, 分析公司的運作及財務狀況 二 教學策略與課程目標的配合與成效中四級 課程目標 教學策略 成效 1. 複式會計簡介 2. 企業的決算帳戶 3. 原始分錄簿 4. 固定資產折舊性質 計算方法及複式記帳 5. 呆帳和呆帳準備 6. 決算帳戶各其他調整 7. 現金收支帳和收益與費用帳 8. 製造成本帳 9. 不會引致試算表不平衡的錯誤 課堂 : 4. 透過教科書中的練習及歷界課題 1-3 均能如期於中四課程試題, 讓學生認識課題及掌內完成, 一般同學均回應能掌握會考技巧 握複式記帳概念, 惟仍需再作練習 5. 在課堂中以現實生活的事由課題 4 開始, 同學表現差距例, 增進同學學習的興趣及很大 部份同學未能將之前所理解各課題 學之概念於較深的課題上應用, 加上同學一般缺乏恒心及動機自行完成練習, 因此需運 6. 由於本科為一實務科, 同學用很多時間於課堂上進行練必須有足夠的操練才能掌握習, 但同學整體的學習情況及內容 因此, 除統一測驗及進度均較去年理想, 因此課程考試外, 每課題後會加入小亦如預期般完成 測, 以減低同學應試的壓力, 及讓同學更深入理解各而課題 7 及 8 中與之前教授決課題 算帳戶相似的部份, 但於課題 7 中由於需結集不完整記錄學習, 同學較難掌握, 加上少部份同學因根基差及不作充足練習, 以致不能理解 由於本年度同學的學習動機及 142

143 10. 單式入帳系統和不 完整會計記錄 11. 合夥帳戶 能力一般較去年優秀, 本年度的課程進度較去年快, 而於試後活動期間將教授題目 及加插中五單元統制帳, 以提早完成所有課題, 以便明年同校內及校外活動 : 學有更多的時間作操練 1. 能力較佳之同學己鼓勵自行參予應考倫敦商會會計試, 學期內曾安排兩名成績優異的並提供額外的教授, 以提高同學參予由香港專業教育學院同學對會計科之掌握 舉辦的會計科電腦程式應用比賽, 同學需是第一次參予這類型比賽, 但均表現投入 2. 朋輩學習計劃 - 能力較差的同學安排於課後以小組補課堂運用的朋輩學習計劃能提課, 小組內包括 1 至 2 名能高能力較佳及較弱同學的學習力較佳的同學, 達至朋輩學動機 其中能力較佳的同學於習, 提高學術氣氛 過程中重溫已掌握的題目, 而能力較弱的同學則可以通過朋輩解決學習困難, 惟少部份學習動機及能力均弱的同學仍未能於是項計劃中提高學習動機 143

144 中五級課程目標 1. 不會引致試算表不平衡的錯誤 2. 合夥帳戶 3. 有限公司的決算帳戶 4. 發行股票和債券 5. 會計比率與帳戶分析 6. 會計學概念 慣例與原則 教學策略課堂 : 1. 透過教科書中的練習及歷屆試題, 讓學生認識課題及掌握會考技巧 2. 在課堂中以現實生活的事例, 增進同學學習的興趣及理解各課題 3. 除統一測驗及考試外, 每課題後會加入小測, 以減低同學應試的壓力, 及讓同學更深入理解各課題 成效各課題均能如期於 12 月底完成, 但本年度的重讀生於會計科成績的提高上動機較弱, 成績較原讀優異同學更差 12 月完成課題後與同學重溫歷屆試題, 讓同學通過反覆練習熟習考試模式, 並了解應試技巧 為加強同學會考的應試技巧, 本年度特別為同學於會考前數天安排額外模擬試練習及額外補課, 但回校同學較預期為少 校內及校外活動 : 1. 朋輩學習計劃 - 能力較差的同學將安排於課後以小組補課, 小組內包括 1 至 2 名能力較佳的同學, 達至朋輩學習, 提高學術氣氛 課堂運用的朋輩學習計劃能提高能力較佳及較弱同學的學習動機, 能力較佳的同學能於過程中重溫已掌握的題目, 而能力較弱的同學則可以通過朋輩解決學習困難, 惟少部份學習動機及能力均弱的同學仍未能於是項計劃中提高學習動機 144

145 二 教材建立為了讓同學更有系統學習, 會計學原理科老師精修了兩套中文及英文筆記, 內容包括各課題的扼要部份及歷屆會考題目 同學可根據筆記由淺入深學習 此外, 於學期內我們亦舉行多次定期檢討, 以評估教材是否能配合學生需要及作出相應調節 三 學生評估 本年度中四級學生校內成績評估如下 : 合格率 班別 任教老師 上學期測驗上學期考試下學期測驗下學期考試 4B LPY 96.6% 65.4% 68% 68% 4C LPY 100% 68.8% 57.14% 92.86% 本年度中五級學生校內成績評估如下 : 合格率 班別 任教老師 上學期測驗上學期考試下學期考試 5A LPY 66.7% 80% 50% 5B LPY 24.1% 67.9% 25% 四 學術周商業科 會計科及經濟科於 30/11 8/12 舉行學術周, 目的是提高同學對經商事務的認識及於課堂外以活動形式, 提昇同學對經商事務的興趣 學術周內曾舉行問答比賽, 經商時事短片播放等活動 我們對經商雙周的活動進行問卷調查, 調查對象包括 4A, 4B, 4C 及 5A 四班, 收回問卷共 150 份 其中認為是次活動對經濟 商業 會計學習有幫助 ( 非常同意 及 同意 ) 的同學約有 42 人, 接近三成 另外, 有很多同學認為經商雙周的舉行日期臨近考試, 及有部份活動與課外活動時間相同, 以致他們未能參與活動或不知道活動進行 科組內需檢討是次活動的時間安排和增加宣傳次數 學術周活動詳列如下 : 145

146 日期對象活動內容負責老師全校於大堂位置擺放有關貨幣演變的展覽, 並邀 SSC, LOT 請同學解答當中問題 30/11 17/12 全校於大堂位置播放有關經濟商業的教育電視節 YPM 目 同學可利用小息 午膳時間瀏覽 全校訓練數位同學, 於隔日早會時間, 到講台上 FYL, LPY 分享一則財經新聞, 然後邀請同學解答問題 7/12 中三至邀請一資深保險從業員舉行有關保險業的講 SSC 中五座, 藉以讓同學掌握市面上的保險工具 四 財政狀況 ( 截至 ) 支出 ($) 收入 ($) 本學年會計學原理科資助 供教師用的課本 地圖 230 餘額

147 4.23 化學科 1. 學科工作 1.1 針對學生的學習能力, 本科要求同學於購買正規課本外, 亦須同時購買長題目及選擇題各一本 學生須按進度完成指定數量的題目 1.2 為使學生較易適應以英語教學的模式, 本科安排學生於年初進行英文生字默書, 以鞏固基本學習能力 1.3 為更深了解學生反應, 本科於課堂上亦多作口頭提問, 慕求有更多同學能參與課堂討論 1.4 除了正規授課時段外, 本科亦會排適量補課, 補課已分別於聖誕節假 農曆年假及復活節假進行 ; 由於校內學生表現欠佳, 故密集式補課將於暑假進行 : 對於能力稍遜的學生, 以小組或個別教授, 提供足夠機會和時間給他們練習和發問 ( 於暑假進行 ); 對於能力較佳的學生, 老師將從延展課程內挑選合適的作教授或供學生討論 ( 於暑假進行 ) 2. 校外比賽成績 本科積極鼓勵同學參與校外比賽, 以增廣見聞及訓練學生創意, 以下是本年度參與的 校外比賽及獲獎情況 : 2.1 化學奧林匹克比賽 2.2 香港賽馬會青少年科技創新大賽 獲獎情況如下 : 科技創新成果 ( 中學發明品 ) 獎項 作品編號 學生姓名學校名稱作品名稱 二等獎 ST0232 馬佩怡, 林雅欣順德聯誼總會翁祐中學將牛奶變成膠水 147

148 科技創新成果 ( 中學論文 ) 獎項二等獎 作品編號 ST0231 學生姓名學校名稱作品名稱 黃志仁, 賴寶盈, 蔡騰飛 順德聯誼總會翁祐中學 一氧化碳消除器 2.3 第二十屆全國青少年科技創新大賽黃志仁, 賴寶盈, 蔡騰飛同學憑一氧化碳消除器獲推薦參加 3/8 日至 10/8 日於北京舉行的第二十屆全國青少年科技創新大賽 2.4 INTEL 國際科學與工程大獎賽馬佩怡, 林雅欣及蔡騰飛同學分別參與由新一代文化協會舉辦的 INTEL 國際科學與工程大獎賽 優秀科學專題研究方案 在 6 隊優秀科學專題研究方案得獎名單中, 本校共佔 2 個席位 本校得獎隊伍將於暑假分別在香港大學及香港浸會大學實驗室繼續進行研究, 並將直 接參加 Intel ISEF 香港區選拔賽 148

149 4.24 環境教育科 1. 簡介此章節旨在報告環境教育組於 2004 至 2005 年度之發展概況 2. 學生現況 中一級環境教育科學習態度理想, 大部份學生對課題內容均感興趣, 常 2.2 主動透過時事新聞詢問環保課外知識, 其中實驗課堂表現投入, 唯 F 及 G 班專注力稍弱 學生於考試成達到預期目標, 合格率超過 60% 以上 ; 2.2 中二級實驗課或分組討論反應頗佳, 學習態度亦見主動 ; 學生於考試成達 2.3 到預期目標, 合格率超過 80% 以上 ; 2.3 中三級同學能完成學習進度, 功課質素較去年大有進步, 能於長問答題綜 合所學抒發已見, 同學普遍掌握課堂重點及發揮研究精神, 對於沙漠化之保育活動見投入 學生考試成績亦達到預期目標, 合格率超過 75% 以上 3. 活動概覽下表綜合環境教育組於 2004 至 2005 年度舉辦之活動項目 3.1 本年度舉辦之學生活動 舉辦日 項目 內容 負責機構 / 團 參與人 活動地 負責老 期 體 數 點 師 全年 膠樽廢 - 5 位環保大使每星 本校環保學會 全校各 各 班 黃水茵 紙回收 期定期回收班房膠樽 班 房, 操 雷明珠 小組 廢紙, 安排各項回收 場 工作 4-5 月 粉嶺環 - 參觀粉嶺環境資源 環保署 全中一 粉嶺環 黃水茵 /2005 境資源 中心 級 境資源 雷明珠 149

150 中心考 - 同學自選題目, 於 中心 譚莊陵 察 展館完成工作紙, 學 何海濤 習實地找尋環保資料 劉遠球 製作報告書 顏狄衞 10 月 校園綠 - 環保大使於整學年 本校 環保大 溫室 黃水茵 /2004- 化計劃 協助校園綠化活動, 使 花槽 5 月 包括培苗, 修剪花 中一至 /2005 卉 認識校園新增植 中四級 物 蟲害認識及有機 同學 耕作訓練 ( 包括培苗 堆肥 翻土 除草 竪立植物名牌等 ) 10 月 環保學 - 逢星期三強固堂聚 黃水茵 /2004- 會 會, 已完成活動包 雷明珠 6 月 括 : 何海濤 /2005 會員大會 清洗溫 室 耕作訓練 苗盆 移植 分組種植實 驗 環保火煱慶聖 誕 水樣本實驗 9 月 環保燈 - 中二級全級分組, 利 黃水茵 /2004 籠設計 用再生物資製作環保 何松康 比賽 燈籠, 並於中秋節其 何海濤 間將作品懸掛地下大 堂展覽, 藉此增加同 學重用廢物的意識 - 其中兩個優秀作品獲 地區星報刊登學生訪 150

151 問 12 月 開放日 - 環境教育實驗室 : 本校 環保大 環境教 黃水茵 /2004 a. 展板介紹中一同學的 使 育實驗 何海濤 天水園排水渠水 室 何松康 質 的專題研習個 操場 雷明珠 案 ; 應用 Logger 示範 Data 譚莊陵 劉遠球 b. 再造紙工作坊 - 顏狄衞 教授再造紙過程, 來 賓可試製作再造紙 c. 操場攤位遊戲 : - 綠悠澗 溫室 : 環保大使於溫室介紹 水耕栽種技術, 並教 授來賓種植小盆栽 - 展板 : 題目 : 學科課程及活 動介紹 5 月 家教會 - 與家教會探訪白海 家教會 120 人沙洲及 黃水茵 /2005 親子大 豚, 考察沙洲及龍鼓 龍鼓洲 ( 協助 ) 旅行 洲海岸公園及大澳自然 海岸公 環境 園 大澳 7 月 大埔汀 - 與地理學會聯辦考察 環保學會 40 人大埔汀 何海濤 /2005 角路考 沿岸濕地紅樹林, 抽取 地理學會 角路 察 水樣本作化驗 7 月 學習環 - 以學會學習科及環 本校 中一至 本校禮 黃水茵 /2005 保日 境科作主題進行 挑 二 堂 操 何海濤 151

152 ( 試 戰一叮 及 環保收 場 雷明珠 活動 ) 賣佬 中三班際比 譚莊陵 賽, 藉此深化同學推 理思維和環保常識 3.2 獲撥款或資助之項目 舉辦日期 項目 內容 負責機構 / 團 參與人數 活動 負責老師 體 地點 10 月 學生環 - 獲 $800 資助 環境保護運動 環保大使 30 本校 黃水茵 / 月 保大使 作校內舉辦環 委員會 人 戶外 /2005 計劃 保活動 活動 3.3 其他計劃 舉辦日期 項目 內容 負責機構 / 參與人數 活動 負責老 團體 地點 師 9 月 / 學校廢物 - 回收商定期到校 環境保護運 全校 操場 黃水茵 月 /2005 分類及回 進行廢物分類及回 動委員會 三色 各工友 收計劃 收 ( 將鋁罐 廢紙 回收 及膠樽 ) 箱 1-3 月 /2005 溫室專題 研習計劃 - 於水耕温室內進行環境質素探測實驗, 比較不同泥土放置於不同環境的實驗, 其包括溫度 ph 值等 本校 環保大使 溫室 環境教育實驗 室 152

153 3 月 /2005 環保周 - 動植物競猜遊戲 本校 環保大使 黃水茵 - 家居 工商業可 全校 潘健茵 持續發展展覽 何海濤 - 濕地雀鳥模型展 覽 - 可持續發展 展板及宣傳 - 環保影院 - 環保工作紙 - 水力發電模型示 範 - 環保心 e-card - 製作環保青馬大 橋 ( 中三 ) 3 月 /2005 環保流動 資源中心 - 邀請流動資源車 到校展覽, 內容 包括環保遊戲 摺紙 導賞團 等, 使同學進深 認識社會環境保 育資源 4 月 /2005 自然科學 - 同學於荃灣川龍 教聯會 4 荃灣 何海濤 探索計劃 石澗搜集環境數 香港大學理 川龍 黃水茵 據, 利用 data 學院 石澗 logger 分析並製 香港 作報告 大學 - 進入決賽後, 小 理學 組製作考察 院 powerpoint 於香 153

154 港大學理學院滙報 考察結果 - 報告榮獲全港中 學組第二名 5 月 /2005 環保影片 - 與優才計劃同學 環保會 15 人天水 何松康 製作 合作製作 30 秒環 圍 黃水茵 保短片, 其中 5 隊 榮獲優異獎及獎 金 5 月 /2005 少年警訊 - 與少年警訊合 少年警訊 9 人元 何海濤 環保小偵 作, 領兩組同學製 朗 黃水茵 探 作環保專題研習報 荃灣 告, 測量本港空氣 及水質情況 未來發展 環境教育組於來年繼續發展環境教育課程, 並融入校本通識教育課程, 配含三三四教改的大方向 課內外活動設計繼續以創意 與環境社會並進的多元化教學理念, 亦繼續運用資訊科技協助學生進行專題研究 154

155 4.25 學會學習科 1. 簡介此章節旨在報告學會學習科於 2004 至 2005 年度之發展概況 2. 學生現況 2.1 中一級學會學習科學習進度理想, 學生對創作性較强的課題最感興趣, 尤其是實用創作技巧的訓練 腦圖製作 運用及整合資料皆有不錯的表現, 學生對解難題亦見主動參與 課堂活動習作及家課合格率超過 80% 以上, 當中見運用資訊科技日趨成熟練 ; 2.2 中二級同學學習進度表現滿意, 課程着重運用各類思考方法 啟發各種思考模式, 學生家課內容部份極具獨創性, 此顯出學生不但投入課堂活動, 更表現明白活動的意義 課堂活動習作及家課合格率超過 80% 以上, 作答推理題目表現最佳 ; 2.3 中三級同學學習進度較為參差,A 至 F 班同學分組活動主動及依指示完成 工作, 唯 G 及 H 班課堂欠用心, 功課亦見草率 ; 整體而言, 學生考試成績 亦達到預期目標, 合格率超過 80% 以上 3. 本年度已舉辦之學生活動 3.1 每月一圖書 計劃 與圖書館合作, 實行 每月一圖書 計劃, 任教老師親領同學借閱圖書, 並要求學生每月遞交閱讀報告記錄一份, 從而鼓勵學生養成閱讀的習慣 ; 往年亦進行此計劃, 同學漸漸於課外時間閱讀, 效果理想, 部份班別同學更於每月遞交兩份閱讀報告或以上 3.2 與圖書館合作舉辦小型書展, 介紹適合中學生閱讀的好書 3.3 帶領 20 位中一同學參觀天水圍圖書館, 理解圖書管理及鼓勵學生使用社會文化資源 ; 155

156 3.4 學術週 主題為 面對自己, 挑戰自己, 科老師協助舉辦不同類型的活動, 希望透過多元智能, 鼓勵學生訂下學習目標, 面對自己不足的地方, 學習解決困難及發掘自己的長處 內容包括有獎問答遊戲 考考觀察力 校園統計數數看 認識自我心理測驗 飛躍挑戰站 Limbo Rock 班際挑戰賽 中二級 挑戰一叮 班際比賽 電影欣賞等, 參與人數由 120 人至全校不等 3.5 試後活動 與環境教育科合辦 學習環境日挑戰一叮 中三級比賽, 藉此激勵班與班之間的士氣, 以及增進同學一些生活常識及推理題, 亦希望透過比賽令同學多留意時事, 增加環保知識 ; 比賽共有十環節, 包括動作題 訓練觀察力 眼明手快 IQ 題等 參與人數為中一和中二全級同學 4. 未完成之項目專題研習計劃原本計劃學會學習科及學務組合作, 設立專研小組, 負責統籌 編製專題研習學生手冊和教師手冊 ; 此部份已完成, 亦已著參與老師 ( 共 26 位 ) 提供題目及學生名單, 將中二全體同學共分為五十組, 實行中二級 專題研習計劃 這項計劃應由 10 月下旬正式起動,05 年 6 月結束 因本校學生活動繁多, 此計劃亦涉及較多老師人手, 為免影響推行結果及預 期成效, 所以計劃將順延 年度升展 5. 未來發展 學會學習科於來年繼續發展中二及中三學會學習科課程, 安排有創意 與環境社會一同增值的多元化教學, 協助學生學習其他科的技巧 ; 中一級將刪除此科以更有效地配合通識教育及三三四教改路向, 以及更有效地分配學校人力及資源 156

157 第五章 : 資訊科技教學組 週年匯報 5.1 前言 : 本章節會對本校的 資訊科技教學 及 學校行政電腦系統 於二零零四至二零零五學年作出週年匯報 5.2 本學年的匯報項目 : i. 戶外無牆教室 : 戶外全方位學習能讓學生親身體驗, 並可透過小組或個人的自我探究來建構知識, 以提高學習能力 而電腦輔助教學, 則可即時運用電腦及網路找尋所需資料及多媒體教材以豐富學習 另一方面, 戶外活動的範圍較大, 師生間難於進行即時交流 因此, 我們研究發展一個嶄新的教學模式 戶外無牆教室, 以發展一套可於戶外應用的可攜式的無線網路系統 ( 由自行研發以可充電池為主太陽能電池為副的供電系統, 向無線網路基台 (WLAN Access Point) 提供電力, 更可省卻繳付網路供應商接駁網路的費用 ) 當我們利用 戶外無牆教室 於戶外學習時, 學生只需從手中的袋裝電腦 (Pocket PC) 所顯示的地圖中, 按下他們現時身處的地點, 便可透過他們的袋裝電腦及無線網絡瀏覽到有關該地點的多媒體教材 ( 這樣的做法有些像一些博物館中, 使用 audio guide 作展品介紹, 但 audio guide 只可提供聲音的介紹, 而 戶外無牆教室 卻可於戶外或戶內的任何時段提供多媒體教材 - 包括 : 影片 聲音 圖片 文字 超連結等 ) 因此, 教師只需於課前花很小的時間將一些相關的多媒體教材連結成簡單的網頁, 學生便可於戶外學習時享受到多媒體學的多元化及互動性, 從而提高教學素質 此外, 本校更加添了更多互動的元素, 以加強師生於戶外的全方位學習中教學的果效, 這些功能如下 : 網上練習 ( 本校自行編寫的系統 ); 結合藍芽技術, 將教師即時拍下來的照片, 以本校自行編寫的網上程式與學生一同分享 ( 本校自行編寫的系統 ); 157

158 即時收集全班所收集的數據, 並即時製作圖表 ( 本校自行編寫的系統 ); 網上討論區 ; 網上投票 ; 接駁 DV 及手提電腦, 並將影像即時廣播至學生的袋裝電腦, 而此項技術, 更被發展為流動實時無線廣播系統 ( 已經被測試及用於教學上 ); 語文科的聆聽練習及培訓 本計劃書發展至今, 本校已有 6 個科目 10 位教師及超過 800 名學生曾應用 戶外無牆教室 來輔助教與學 這些學科包括有 : 學科 應用 社會科 元朗屏山文物徑 ( 戶外學習 ) 綜合自然科學 九龍公園 ( 戶外學習 ) 地理科 大埔馬屎洲 ( 戶外學習 ) 科學與科技科 濕地公園 ( 戶外學習 ) 全人教育科 二性之別 ( 跨課室學習 ) 英國語文科 聆聽練習 ( 校園內的應用及學生自學的例子 ) 5.3 優質教育基金計劃推廣活動 學校探訪 : 本校於二零零四年十一月五日獲優質教育基金的邀請作該活動的主講, 向校育界同工推廣 戶外無牆教室 這個創新的教學模式 當日有超過五十多間中小學的代表出席 158

159 5.4 獲優質教育基金的邀請出席二零零五年三月舉辦的 優質教育基金計劃匯展 : 本校於過去兩年獲教育統籌局及優質教育基金秘書處協助開辦了多次的研討會以推廣本計劃 而於二零零五年三月, 本計劃更獲優質教育基金的邀請出席 優質教育基金計劃匯展, 進一步向教育界同工推廣其功能及優點 而且本校更獲邀於是次匯展中推辦分享會 此外, 本校更於是次的匯展獲得 最佳攤位奬 港浸會大學邀請出席國際資訊科技教學會議 : 本校獲香港浸會大學邀請出席於二零零五年六月一日至六月四日假香港會議展覽中心舉行的 1st International Conference & Exhibition on Capacity Building for Information Technology Integration in Teaching and Learning CBIT 2005, 並於會上就 戶外無牆教室 作經驗分享, 我們亦希望藉此機會向香港以外的教育界人士推廣 戶外無牆教室 外校來訪 : 於零五年六月十三日, 馬鞍山聖若瑟中學的資訊科技教師親臨本校查詢有關 戶外無牆教室 的資料 ( 如 : 設置方法 使用情況及應用方法等 ), 以作為他們學校起動以 戶外無牆教室 來教學的參考 香港大學 CITE 來訪 : CITE 是香港大學一個教育學院新成立的部門, 並設有資訊科技教學的碩士課程, 該部門的其中一位負責人 Mr Teddy So 於六月二十日親臨本校觀摩學生使用 戶外無牆教室 來學習的情況, 而且他更陪同學生一同到九龍公園作實地學習 獲香港大學 CITE 的邀請, 為其資訊科技教學碩士課程作一 課客籍講學及經驗分享 : 159

160 本校應香港大學 CITE 的邀請於七月四日到香港大學為資訊科技教學碩 士課程作一課客籍講學, 以講解 戶外無牆教室 的原理 應用方法及經驗 分享, 修讀該學科的人士均為在職負責資訊科技教學的教師 有關 戶外無牆教室 的傳媒報導 : 因 戶外無牆教室 為一個新穎的教學模式, 因此於本學年, 曾多次獲得香港無線電視廣播有限公司 (TVB) 及新電視採訪 : 三月十八日 優質教育創明天 介紹 戶外無牆教室 三月二十五日 香港直播 四月十日 ( 拍攝日期 ) 新電視 ( 前身為銀河衛視 ) 介紹一些有特色的學校的節目 本校 戶外無牆教室 榮獲由 新一代文化協會 所舉辦的 創新科技大賽 的 教學實踐 一等奬, 並有機會參加今 年暑假於北京舉行的全國大賽 5.5 聯校氣象網 香港聯校氣象網 是一個有關氣象教育的聯校組織, 成立目的是要讓香港的學生接觸更多有關氣象的知識, 並且讓學校及教師互相交換教材及教學心得 本會更會協助各成員學校以非常低廉的價格, 安裝自動氣象站 (Automatic Weather Station, AWS), 以協助發展校本的氣象課程 此外, 本會更自設了一個綜合的數據庫 香港聯校氣象數據庫 ( 網址 : 並以本會自行編寫的系統, 全自動地每隔一分鐘將各成員學校以自動氣象站所收集的各類天氣數據, 儲存於 香港聯校氣象數據庫 內, 讓師生 公眾人仕及學者利用互聯網提取數據庫內的天氣資料 學生更可提取 第一手 的天氣資料, 更有效率地製作他們有關香港天氣的專題習作, 而學者亦更可使用數據庫的數據來研究香港的氣象狀況 160

161 於二零零四年十二月十一日, 本會舉辦了 香港聯校氣象網 成立典禮暨 香港聯校氣象數據庫 啟動儀式, 當日更邀請了本會榮譽顧問陳仲良教授及佘孟首席督學, 以及本會顧問方志剛先生及廖健錫先生親臨主禮, 而出席者除了本會的學校成員 ( 當時有十三間, 及後才增至二十九間 ) 的代表外, 另外有百多位其他學校的同工參加 本會的現有成員 ( 學校 ) 名單 : 順德聯誼總會翁祐中學 (*) 順德聯誼總會伍冕端小學 鳳溪小學上午校 (*) 鳳溪廖潤琛紀念學校下午校 (*) 打鼓嶺嶺英公立學校 (*) 仁濟醫院羅陳楚思中學 (*) 馬錦明慈善基金馬陳端喜紀念中學 (*) 港九街坊婦女會孫方中書院 (*) 興德學校 (*) 明愛華德中書院 (*) 東華三院伍若瑜夫人紀念中學 (*) 華英中學 (*) 沙頭角中心學校 (*) 風采中學 (*) 嶺南衡怡紀念中學 (*) 保祿六世書院 (*) 聖言中學 (*) 順利天主教中學 (*) 香港培英中學 (*) 中華聖潔會靈風中學 裘錦秋中學 ( 屯門 ) (*) 香港中文大學校友會聯會張煊昌學校 (*) 九龍灣聖若翰天主教小學 光明學校 ( 上午校 ) (*) 161

162 真鐸學校 (*) 聖公會聖紀文小學 (*) 澳門培正中學 (*) 香港學生輔助會小學 ( 有 * 的成員學校為 香港聯校氣象數據庫 的分區網站 ) 資訊科技教學卓越中心本校於二零零四年正式被教育統籌局委任為 資訊科技教學卓越中心, 以推動及協助區內和全港資訊科技教學, 因此本校於本年度舉辦一連串的工作坊 座談會及到其他學校探訪, 藉此與一眾教育界同工分享心得, 並協助其他學校發展其資訊科技教學 參與教育統籌局資訊科技組發展 學校自評系統平台 (SEP) 的試驗及評估工作, 更於三月下旬出席四場由教育統籌局舉辦的有關 學校自評系統平台 的講座並作講者之一, 以分享經驗 於四月至六月與教育統籌局資訊科技組連同一些中小學商討並發展於灣仔環保徑應用 戶外無牆教室 的課程, 並打算於零五年九月或十月舉行座談會, 以展示成果及將 戶外無牆教室 推廣給其他學校 本校獲微軟 ( 香港 ) 有限公司 (Microsoft (HK) LTD.) 邀請成為 Student HelpDesk( 學生電腦服務平台 ) 的試點學校之一, 本校的廖萬里老師及一位 Student HelpDesk 的參與學生更獲邀參加七月十一日至七月十六日的北京考察 而微軟 ( 香港 ) 有限公司教育部高級經理吳嶶嶶女士更於四月上旬連同 Digital Life 的總裁 Mr. Erwin Huang 親臨本校了解本校資訊科技教學的情況 WebSams 的日常運作正常, 並由本校自行修改該系統, 以配 合本校校本的需要 162

163 5.5.4 每一位學生 教師 科組及學會均建立自己的網頁, 並儲存 於本校的網站內 5.6 總結本校於本年度已完成了多個有關 資訊科技教學 及 學校行政電腦系統 的工作, 從而進一步簡化學校的行政工序及加強對學生學習的援助 而且我們會繼續發展 戶外無牆教室 及 聯校氣象網 這兩個項目, 藉以加強教學的效能 163

164 第六章 : 學生訓導工作 訓導組 1. 本組工作目標 1.1 加強學生自律精神的培養, 使學生明瞭應有的義務和權利 1.2 培育學生對學校 同學 家庭及社會的關懷, 以能達致互助互愛的精神 1.3 培養學生有積極的人生觀, 主動對別人作出關懷和幫助 1.4 建立學生的團隊精神及維持良好 樸實的校風 1.5 鼓勵學生積極投入學校生活, 培養他們對學校的歸屬感 1.6 與輔導組老師加強合作, 齊心建立及培養關愛的校園文化 2. 本學年本組所推行各項的訓導措施 實施時期措施 目標 實施情況 效果 2004 年 9 月 訓導講座 ( 中一及中二級學生 ) 加強本校學生的法律常識 由元朗警民關係組警長主持, 講座內容簡潔而有效, 清晰表達青少年學生 學生的反應大部份是正面的及講座內容有實用性 誤入歧途的後果及影響 全年 訓導老師每早 (07:30am 08:30am) 於學校門口當值 培養學生穿著整齊校服及守時的習慣 每早有四至五位訓導老師於校門當值, 留意學生上學的情況, 並負責檢查校服 學生的體溫表及處理學生遲到問題 學生於上課前會多加注意儀容及養成學生守時勤學的良好習慣 全年 早上 中午及 培養全體學生 要求學生每天早上 經過每天的集 放學集隊 守規的精神, 上課前 (08:15am) 體訓練, 學生 於集隊期間老 中午時份 (13:45pm) 已能準時及安 師會提醒他們 及放學前 (17:15pm) 靜集隊 經訓 164

165 所犯的毛病, 希望他們加以警剔及改善 全年 早上集隊班主 培養學生穿著 任檢查學生校 整齊校服及注 服及儀容 重個人儀容的 良好習慣 全年 清潔校園活動 向全體學生灌 輸 清潔校 園, 人人有 責 的觀念 集隊, 待老師訓示後方可解散 每天早上集隊點名之後, 班主任檢查學生一項有關學生校服及儀容的項目, 不合格須登記, 明天覆檢, 再不合格者須處罰 要求老師及領袖生當值時多注意校園清潔問題, 違規學生須負責清潔校園, 另者, 將全校飲食區域縮減至小食部一帶, 目的更有效控制校園清潔問題 導老師的提點後, 學生於放學後離開學校時, 對個人的言行舉止及儀容亦會額外留意 加強班主任對學生的關注及營造全校參與訓導工作的氣氛 措施成效尚算理想, 能喚醒大部份學生清潔校園的意識, 惟仍有些學生間歇會出現亂丟垃圾情況, 須要不斷教育工作 2005 年 4 班際課室清潔 向全體學生灌 訓導組於下學期進 清潔之星頒發 至 6 月間 比賽 輸課室清潔對 行班際清潔比賽, 的數目不斷增 學習的重要性 上課老師按各班房 加, 可以充分 及幫助 之清潔情況給分 ( 每 反映整體課室 課節中最高分為 10 清潔情況有所 分, 而最低分為 0 改善 分 ) 每天會選出最 高分班別以作獎 勵, 不達標的班別 則須於放學後思過 165

166 及力求改善 2005 年 4 班際秩序比賽 向全體學生灌 訓導組於下學期進 秩序比賽中不 至 6 月間 輸課室秩序對 行班際秩序比賽, 少班別取得 10 學習的重要性 上課老師按各班房 分, 可以充分 及幫助 之秩序情況給分 ( 每 反映整體課室 課節中最高分為 10 秩序情況有所 分, 而最低分為 0 改善 分 ) 每天會選出最 高分班別以作獎 勵, 不達標的班別 則須於放學後思過 及力求改善 全年 學生自行收集功課計劃 訓練學生自我管理的能力 訓練學生對自己的要求及學者不斷提升 全年 優點制度 透過對學生之 肯定及獎勵, 令學生有目標 作原動力, 提 升學生的自我 形象 每天早上集隊後, 各班於操場由各科科長看管自行收取當天的功課, 科長並須記錄欠交者資料, 並於早會結束前, 將名單交校務處以便跟進及處罰工作 學生若在以下一方面表現理想即可獲得老師提名取得優點或小功 : 1. 學習及參與活動態度積極 2. 在校內外服務活動表現出色 3. 在校外比賽表現出色, 為校 學生表現十分理想, 各班功課長能自行收取功課並作紀錄 即使三十班學生同時在地下不同區域繳交功課, 仍不會出現什麼亂子 學生積極參與校內外活動, 不少學生被老師提名得到優點或小功, 甚至大功的獎勵 166

167 增光 全年 缺點制度 以記缺點方式警剔學生改善. 行為問題 2004 年 大姆指獎勵 透過對學生之 12 月至 計劃 獎勵及嘉許, 2005 年 提升學生的自 6 月間 我形象 缺點, 小過及大過是獨立處理, 不作累進計每位老師收到六張精美設計的書籤, 老師可以自由決定送給任何一位學生以作鼓勵, 學生最後集齊三張書籤, 可得優點一個以作獎勵 學生下學期所獲缺點數目比上學期少 反映學生行為有所改善 學生收到老師的書籤後都感到十分高興及榮耀, 全校的師生關係亦可改善 全年 留堂班 令遲到 欠體溫表 欠交功課 上課不守規之學生得到合適的懲罰以作警剔改善 全年 領袖生組織 培訓領袖生協 助老師維持學 校秩序及建立 同學的學習榜 樣 學生如當天欠交兩份功課或遲到則須於即日留堂 為令學生上課更專注, 若學生上課未有帶齊課本或擾亂上課秩序, 亦須於即日留堂 本年培訓領袖生, 主要由中二中三及中四的同學担任 學生欠交功課問題有所改進 學生多於長假期後積欠較多, 此問題亦已通知家長, 希望能與校方聯手解決 學生遲到問題有顯著改善, 學生多能準時上課 領袖生除每天當值外, 亦於各大型活動, 如 : 家長日 周年運動會 167

168 開放日協助老 師維持秩序, 表現理想 2005 年 領袖生訓練營 培訓本校領袖 訓練營的內容因應 7 月 生的領袖才能 領袖學生而設計剪 及團隊合作精 裁的 神 2004 年 校園朋輩訓輔 此計劃與輔導 訓輔大使由中二中 接受過訓輔大 10 月至 大使計劃 組共同協辦 三及中四的同學担 使輔導的同學 12 月間 任 訓輔大使經過 都認為對己有 2005 年 3 老師訓練後, 須要 所得益 月至 5 月 於強固堂當值, 主 接受輔導的同 間 要工作是以學長的 學數字比上年 身份, 負責調和及 度增加了 教育低年級學生的 行為問題, 發揮朋 輩輔導的力量 3. 本校領袖生隊介紹 3.1 領袖生隊成立目標 學校是體團的地方, 學生須要學習過群體而有紀律的生活, 維持校園良好而樸素風氣, 除校內老師的嚴格管教外, 領袖生相信亦可發揮十分重要的功能, 領袖生是學生的榜樣, 是正義 正直 正規 正軌 正派的代表, 是學生行為依循的根據, 本校組成領袖生隊已經進入第三個年頭, 希望透過領袖生的領導, 引導全體同學做到自律自愛的地步, 品德及行為都可以不斷向前發展及成長 168

169 3.2 領袖生隊組織架構 本校領袖生隊是由三位訓導組老師督導, 其中主責者為馮憲邦老師, 而領袖生來自中二至及中四年級, 品德及學業成績俱佳的同學, 本校領袖生隊架構設二名領袖生長, 本年度由兩位中四級學生擔任領袖生長, 領袖生長下設四名副領袖生長, 及多名領袖生, 本年度之領袖生數目總額超過七十人, 全體領袖生分成七個小隊, 領袖生隊可算是全校最大的組織 3.3 領袖生隊常規工作及活動 領袖生日常運作工作十分繁忙, 早上須協助訓導組老師檢查學生校服儀容及檢查同學的體溫表 早會後, 領袖生須協助老師及科長收取當天的功課 中午時間, 領袖生須協助職員處理學生回家午膳的工作, 並須於午會後在同各層樓梯站崗, 觀察學生上樓梯行進間的秩序 領袖生的工作繁忙及極富挑戰, 是磨練學生管理能力的場所, 亦是發掘學生個人領導能力的良機 除日常運作工外, 大型活動如 : 家長日 開放日, 領袖生隊亦須肩負重大的責任, 負責接待大量家長及外賓, 將學校優良的一面完完整整地呈現在家長及外賓面前 學校的周年陸運會中, 領袖生隊的工作日益重要, 除協助訓導老師控制會場秩序及人流外, 還要不時支援其他部門, 提供全方位及迅速的協助 訓導組老師除定期與領袖生開會檢討工作表現外, 亦會策劃不少培訓領導能力的工作坊及培訓教育營, 讓領袖生同學預先裝備自己, 日後才可以有信心應付艱巨的工作 3.4 領袖生隊工作表現檢討 上年度本校領袖生全年大型活動服務統計數字 ( 參考附表一 ), 上學期服務共 223 人次, 下學期服務共 240 人次, 全年領袖生服務紀錄共有 463 次 本校領袖生隊的工作日益重要, 參與活動的領袖生責任感不斷提升, 反映本校領袖生隊不斷發展及健康成長 領袖生於年終前須填寫自評問卷 ( 參考附表二 ), 目標是希望領袖生完成本年度工作後, 可以檢討個人的能力及工作表現成效, 並可以成為領袖生來年工作的藍本及綱要 169

170 3.4.4 上年度本校領袖生人選來自中二至中四學生, 來年的計劃, 領袖生的 人選不斷年青化, 按部就班增加中二及中三領袖生人數的比率, 最終 目標是佔領袖生隊成員 60% 以上 附表 ( 一 ) 年度領袖生全年大型活動服務紀錄 領袖生服務項目 領袖生服務人次 上學期服務 周年陸運會 100 家長日 50 接待 34 家教會選舉 17 升中座談會 20 小結 223 下學期服務 家長日 30 中一自行新生面試 11 日本文化祭 13 通識教育研討會 26 田徑挑戰日 87 數學週活動 11 中三統一派位晚會 14 中三選科晚會 18 創意科技開放日 30 小結

171 附表 ( 二 ) 順德聯誼總會翁祐中學領袖生自評問卷 請圈出最適當選擇 由 1 至 4 排列, 由 1 表示極之同意至 4 表示極之不同意 問 題 極之 同意 不同 極之 同意 意 不同 意 1 你當了領袖生之後, 你感自己未來工作上的表現 會更好 4 2 你當了領袖生之後, 你感自己做事的效率更高 你當了領袖生之後, 你感自己處理突發事件的表 4 現會更好 你當了領袖生之後, 你感自己事情現場處理表現 4 會更好 你當了領袖生之後, 你感自己解決問題的能力更 4 好 你當了領袖生之後, 你感自己會更能單獨完成任 4 何工作 你當了領袖生之後, 你感自己會更有自信 4 8 你當了領袖生之後, 你感自己會更有領袖才能 其他意見 : 171

172 附表 ( 三 ) 年度領袖生全年優點紀錄表 職級 班別 ( 姓名 ) 上學期 下學期 領袖生 2A07 張學文 A 優點 2 個 B 優點 4 個 領袖生 2A11 周施琪 A 優點 2 個 B 優點 5 個 領袖生 2A16 黎金鳳 A 優點 2 個 B 優點 4 個 領袖生 2A21 林詠儀 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生 2A25 梁家念 A 優點 2 個 B 優點 5 個 領袖生 2A26 梁嘉欣 A 優點 2 個 B 優點 5 個 領袖生 2A29 麥智勇 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 2A30 莫淑兒 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 2A34 吳華安 A 優點 2 個 B 優點 4 個 領袖生 2A35 蘇文花 A 優點 2 個 B 優點 4 個 領袖生 2A41 黃志鋒 A 優點 2 個 B 優點 4 個 領袖生 2C08 陳億玲 A 優點 2 個 B 優點 7 個 領袖生 2C21 李淑玲 A 優點 2 個 B 優點 6 個 領袖生 2C23 梁德海 A 優點 2 個 B 優點 6 個 領袖生 2C24 李麗珊 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 2C41 楊德麗 A 優點 2 個 B 優點 6 個 領袖生 2D10 朱佩遙 A 優點 2 個 B 優點 2 個 領袖生 2D15 葉翠儀 A 優點 2 個 B 優點 7 個 領袖生 2D36 尹淑貞 A 優點 2 個 B 優點 6 個 領袖生 2E17 姜敏妍 A 優點 2 個 B 優點 2 個 領袖生 3A01 陳冠峰 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 3A05 鄭嘉麗 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 3A07 蔡婉雯 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 3A13 劉雪芬 A 優點 2 個 B 優點 4 個 領袖生 3A17 廖文英 A 優點 2 個 B 優點 5 個 領袖生副隊長 3A22 吳娟娟 * A 小功 1 個 B 優點 6 個 領袖生副隊長 3A33 黃宇軒 * A 小功 1 個 B 優點 10 個 領袖生 3B11 秦穎雯 A 優點 2 個 B 優點 2 個 領袖生 3D17 梁文靜 A 優點 2 個 B 優點 6 個 172

173 領袖生 3D27 鄧敏 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 3D34 黃竣煒 A 優點 1 個 B 優點 1 個 領袖生 3E02 陳梅蘭 A 優點 2 個 B 優點 8 個 領袖生副隊長 3E12 洪遠成 * A 小功 1 個 B 優點 8 個 領袖生副隊長 3E31 巫安錡 * A 小功 1 個 B 優點 8 個 領袖生 3E32 彭美勤 A 優點 2 個 B 優點 5 個 領袖生 3F02 陳家熙 A 優點 2 個 B 優點 5 個 領袖生 3F36 黃嘉妍 A 優點 2 個 B 優點 6 個 領袖生 3H35 黃結良 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生副隊長 4A03 鄭清雯 * A 小功 1 個 B 優點 6 個 領袖生 4A18 林柏煒 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生 4A26 梁雪貞 A 優點 2 個 B 優點 2 個 領袖生副隊長 4A28 馬佩端 * A 小功 1 個 B 優點 4 個 領袖生隊長 4A30 文鳳仙 * A 小功 2 個 B 優點 16 個 領袖生 4A31 貝柔磊 A 優點 2 個 B 優點 2 個 領袖生 4A33 鄧永泉 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 4A36 溫曉怡 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生隊長 4A44 葉偉泉 * A 小功 2 個 B 優點 16 個 領袖生 4B01 陳卓樑 A 優點 0 個 B 優點 3 個 領袖生 4B11 覃邦淨 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生 4B18 黎世潤 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生 4B19 林德英 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生 4B21 劉金英 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 4B29 蘇海燕 A 優點 2 個 B 優點 2 個 領袖生 4B35 黃子強 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 4B42 葉燕君 A 優點 2 個 B 優點 0 個 領袖生 4C03 陳柏灝 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生 4C11 蔡志偉 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生 4C13 朱彥邦 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生副隊長 4C17 林金葉 * A 小功 1 個 B 優點 1 個 領袖生 4C20 羅玉鳳 A 優點 2 個 B 優點 2 個 領袖生 4C24 李芷盈 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生 4C27 吳柏欣 A 優點 2 個 B 優點 2 個 領袖生 4C28 蕭漢威 A 優點 2 個 B 優點 3 個 173

174 領袖生 4C31 鄧家俊 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生副隊長 4C32 湯敏婷 * A 小功 1 個 B 優點 4 個 領袖生 4C36 黃巧儀 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生 4C40 甄舒瑩 A 優點 2 個 B 優點 2 個 領袖生 4C43 袁詠珊 A 優點 2 個 B 優點 3 個 領袖生副隊長 4D04 陳梓軍 * A 小功 1 個 B 優點 8 個 領袖生副隊長 4D05 鄭偉峰 * A 優點 0 個 B 優點 1 個 領袖生 4D10 蔡遠強 A 優點 2 個 B 優點 2 個 領袖生副隊長 4D27 盧意婷 * A 小功 1 個 B 優點 2 個 領袖生 4D30 馬佩怡 A 優點 2 個 B 優點 1 個 領袖生 4D40 黃慶民 A 優點 2 個 B 優點 1 個 附表 ( 四 ) 年度領袖生成份來源分析表 領袖生人數 佔領袖比率 中二級 20 人 27.1% 中三級 18 人 24.3% 中四級 36 人 48.6% 174

175 第七章 : 學生輔導工作 7.1 本年目標中一級 : 適應中學的校園生活及建立健康的人際網絡中二級 : 培養與異性交往的正確態度及方法中三級 : 認識自己及訂立人生的目標中四及中五級 : 處理考試的壓力及建立互相支持的氣氛 7.2 執行計劃 各級主題活動 級別及 對象 活動名稱活動內容舉行日 期 負責 老師 中一級 沿途有你 於 CL 堂時間, 以小組輔導形式 16/11 MFT,LMC 40 人 輔導小組 對在統測成績表現稍遜的同學進 CWJ 行輔導工作, 了解他們在適應中 學生活和學習上的困難, 引導學 生學習有效的讀書方法, 及早培 養積極的學習態度, 以增強其 學習的自信心 中三級 認識自我工作 於 IL 堂時間, 班主任著學生完 13/12 YPM 全級 紙 成一認識自我工作紙, 並分析各 學生面對生命的態度, 從而培養 正面的價值觀 中四級 班主任嗜好大 班輔導老師在 IL 堂著學生完成 17/11 YMK 全級 觀園 一張有關班主任喜好的問卷調 查, 並表達對班主任的關懷及期 望, 藉以促進彼此溝通, 建立互 信與支持 175

176 班主任嗜好大 觀園 班輔導老師在 IL 堂著學生完成一張有關班主任喜好的問卷調查, 並表達對班主任的關懷及期望, 藉以促進彼此溝通, 建立互信與支持 17/11 YMK 點唱及 鼓勵全校學生向中五會考生以點 6- LM 心意咭 唱方式表示支持, 並於午膳時間 10/12 中五級 全級 減壓工作坊 播放勵志的歌曲, 增加他們面對會考的信心 邀請衛生署註冊社工到校為中五 7/12 FYL 學生舉行減壓工作坊, 教導處理 壓力的方法 會考小組 將中五學生按成績分成八組, 每 19/1 LC,LM, 輔導 組由一位輔導老師帶領 學生需在一模擬會考証書上寫上各科等級, 然後反思期望與現實的差距 WML,MF TLWK,LP YWKC,W MH 全校性活動 活動內容舉行日期負責老師 家長手冊 橋家長記錄學生每星期在家中的情況, 然後交班主任 班主任可更全面掌握學生的情況, 同時亦鼓勵家長多留意及關心子女 11 6 月 LJ*, WKC, LMC 週記 生活的啟示 學生每兩星期閱讀一篇勵志的文章, 然後記錄自己一些開心及不開心的事情 班主任可藉此增加與學生的溝通 12 5 月 KHM*, MWS, LC 176

177 全人獎勵計劃青少年成長實錄一條龍輔導計劃中一迎新日中三及中五放榜日 鼓勵學生在德智體群美五方面的發展, 學生在完成某些項目後可向負責老師索取印章, 十個印章可抵銷缺點一個 搜集每月有關青少年問題的新聞剪報, 由輔導老師撮錄及分析箇中原因, 並提供建議予家長 希望藉以喚起家長的危機意識, 主動關心子女的生活狀況 讓伍冕端小學的小六學生認識中學的情況 讓新生及早適應校園生活及建立人際網絡 協助中三及中五學生面對學業的壓力, 處理情緒困擾的學生 1-5 月 LHS*, WML, WTY, 2-7 月 FYL*,MFT, WTY,TYL, LHY,TCL, YMK 5 月 LTY*, YPM 8 月 LPS*, TCL, MFT 8 月中三級 : YPM*, LTY, LHY, MFT, LPS, NOT, MYW, LHS 中五級 : LC*, WML, YMK, TCL, WTY 中三舊生聚會本校於 3 月 3 日舉辦了一項名為 細說翁祐情 中三舊生聯誼燒烤會, 共有 13 位舊生參加 這項活動不但表現學校對翁中學生的不離不棄, 更能讓校方掌握校友的出路, 從而建立起翁祐中學的社會網絡 負責老師有方育麗及譚莊陵 校友聯絡小組 正式於 4 月 28 日成立, 以定期舉行校友的聯誼活動及動員校友參加校內工作 177

178 7.2.4 個別輔導除了發展性及預防性的輔導工作外, 我們亦同樣重視個案輔導工作 我們堅信每一位老師均有能力及有責任擔當輔導學生之工作, 因此在每個轉介往輔導組之個案必先由老師或班主任處理 輔導主任會審慎分析每個轉介個案, 並與校長商討對策 若問題牽涉到情緒 家庭或性等問題, 我們會考慮轉介與社工或校外之機構處理 到目前為止, 經由輔導組正式轉介的個案共 12 個 會議全體會議日期 30/11/2004 ( 二 ) 24/3/2005 ( 四 ) 時間 5:30 p.m. 6:30 p.m. 地點 701 室 級輔導會議 日期 8/10/2004 ( 五 ) 5/11/2004 ( 五 ) 10/12/2004 ( 五 ) 4/2/2005 ( 五 ) 8/4/2005 ( 五 ) 時間 5:30 p.m.- 6:30 p.m. 地點 701 室 7.3 成效 進行各級主題活動後, 負責老師需填寫 活動檢討表 ( 表格 GC06) 所有老師的回應均是正面的 點唱及心意咭的活動反應踴躍, 老師每天收取的點唱紙約有 15 張 在一條龍輔導計劃中, 我們收集了一百六十多名伍冕端小學小六學生對升中的意見 這些數字有助籌劃下年度的輔導計劃 在中三舊生聚會中,13 位舊生的口頭回應均是正面的, 例如收到翁中的邀請感覺溫暖 懹念校內的老師 出外工作或到他校就讀才知道翁中校風純樸等 而大部份回校的舊生竟是昔日較頑皮及不守規的一群 178

179 7.4 收支表 活動項目支出 $ 收入 $ 學校撥款 :1. 校本輔導及訓導經費 2. 校本輔導計劃 1,500 9,300 存放各班輔導記錄用文件夾 258 生活的啟示印刷費用 2,520 全人獎勵計劃印刷費用 1,260 中三舊生聚會招待物資 中五教育營活動物資 67 視像傳意及設計科電腦軟件授權 4,500 小計 8,823.2 餘額 1,

180 第八章 : 升學及就業輔導 8.1 宗旨透過一連串講座及參觀, 讓學生他們為自己的未來作出抉擇 接著, 為同學提供小組及個別輔導服務, 讓他們更有效地認識自己 提高社交能力 決斷力及自信為自己升學或就業作準備 8.2 本年度工作目標 讓學生了解自己的興趣及能力, 從而了解自己的長短處, 接納個人的天賦 ; 讓學生認識升學就業的出路提供適合資料, 使他們認識各種升學及就業途徑, 從而裝備自己, 加強自信心, 為未來作好準備 ; 向學生學灌輸正確的擇業態度 ; 提供升學及就業諮詢, 輔導服務 ; 協助家長指導子女計劃畢業後的出路 8.3 本年度工作重點籌備及實行工作 強化本組的行政工作, 為同學發掘更多持續進修機會 ; 加強同學們升學就業觀念和常識 ; 緊密聯絡勞工處 職業訓練局 建造業訓練局 考試局等機構 ; 與小組成員 班主任 家長及學生保持聯絡 ; 定期進行小組會議, 作檢討進度及計劃活動 ; 參與有關升學及就業訓導的工作坊 講座 研討會等進修課程 ; 鼓勵和支持有需要的學生及早向升學及就業輔導老師尋求幫助 ; 把有關升學或就業的報紙張貼在壁報板上 ; 定期整理資源角資料, 提供最新升學 培訓 就業趨勢等資料 ; 派發升學資料, 如職業訓練局 香港專業教育學院 建造業訓練局 香港演藝 180

181 學院等 ; 協助學生申請獎學金 ; 舉辦講座, 來加強學生認識有關工作面試 暑期工陷阱時等 ; 定期出外參觀, 如職業訓練局 建造業訓練局等機構 ; 擴闊學生視野 ; 舉辦工作坊來測試學生的性向及興趣, 讓他們更了解自己 ; 為有需要的學生進行小組及個別輔導 ; 為離校生準備推薦信 成績紀錄表 離校信等 8.4 活動安排及回顧 : 舉行日期活動名稱項目活動內容對象受惠人數負責老師 申請資助 申請學生生活資中四成功申請 4 譚莊陵 9 助 --- 葛量洪生活 津貼 人 11 展覽職業訓練局展板全校 1200 人譚莊陵 家長講座 : 中 家長及學生認識出中三及 160 人譚莊陵 三升學 及 中 五升學 路 中五 離校生聚會 關顧離校生 中三離 20 人 譚莊陵 校生 戶外參觀 參觀職業訓練局 中三 321 人 譚莊陵 孫兆榮 鄭愛華及各中三班 主任 181

182 12 講座中五就業注意事項中五 85 人譚莊陵 香港職業 發展服務處 1 講座 中三職業訓練局課中三 321 人譚莊陵 程申請 展翅計劃申請申請入讀展翅課程全校 3 人譚莊陵 2 講座 中五職業訓練局課中五 87 人譚莊陵 程申請 職業訓練局課程申請入讀職業訓練中三及 72 人譚莊陵 孫兆榮 申請 局課程 中五 鄭愛華 袁麗芬 黃衛及各中三班主 任 戶外參觀 參觀教育及職業博 中三及 411 人譚莊陵 各中三及 覽會 中五 中五班主任 家長講座 : 中 三升學 家長認識初中成績中三 200 人譚莊陵 評核的資料 展覽職業訓練局展板全校 1200 人譚莊陵 3 講座 面試技巧 中三 321 人譚莊陵 講座如何面對會考壓力中五 87 人譚莊陵 學生講座 職業訓練局課程簡 介 中三 300 人譚莊陵 孫兆榮 鄭愛華 各中三班 主任 4 學生講座中五會考放榜準備中五 85 人譚莊陵 5 職業訓練課程入職業訓練局入學申中三 37 人譚莊陵 學申請 請 182

183 6 展覽職業訓練局展板全校 1200 人譚莊陵 學生講座 選科 中三學 320 人譚莊陵及各科科主 家長晚會 生 如何協助子女選科中三家 長 任 89 人譚莊陵 孫兆榮 鄭愛華 袁麗芬 黃衛及各中三班主任 學生講座統一派位中三學 155 人譚莊陵及各科科主 生 家長晚會統一派位中三家 長 任 50 人譚莊陵 鄧浩菁 黃萬雄 黃惠敏及 7 學生講座暑期工陷阱中四 320 人譚莊陵 8 講座 中五放榜 中五 87 人譚莊陵 各中三班主任 全年個別輔導 全年整理資料 全年離校推薦信 提供全校學生及家長升學輔導定期整理資源角及壁報板資料提供全校學生升學輔導 中四 --- 譚莊陵 鄧浩菁 黃萬雄 黃惠敏 孫兆榮 鄭愛華 袁麗芬 黃衛 全校 --- 譚莊陵 全校 30 人 譚莊陵 蔡少萍及 各中三班主任 183

184 8.5 成效 家長及學生參與講座人數 : 講座 家長參與百分率 學生參與百分率 中三初中成績評核 50% 100% 選科家長晚會 70% 60% 學生參與參觀活動百分率 : 參觀 學生參與百分率 參觀職業訓練局 90% 參觀教育及職業博覽會 95% 學生申請職訓課程百分率 : 申請課程 學生參與百分率 中三申請職訓課程 12% 中五申請職訓課程 11% 8.6 來年展望 提升活動參與率 ; 提供多元化活動 ; 學生及早認識裝備自己, 加強自信心, 為未來作好準備 8.7 財政支出 課外活動 473 參考書籍 220 合計總額 : 負責人升學及就業輔導組主任 : 譚莊陵成員 : 孫兆榮 鄧浩菁 鄭愛華 黃萬雄 黃衛 黃惠敏 袁麗芬 蔡少萍 184

185 第九章 : 學生活動及社會服務組 一 本年度的發展重點 本年度的發展重點為 建立自我 因此在發展本年度的活動時, 活動組強調各活動能提供同學發揮的機會 學生憑著過去三年參予活動及籌辦活動的經驗, 於本年度除於活動中擔當參予的角色外, 我們更重視提供學生發展活動的空間, 並以全校性的計劃及校外比賽, 讓同學發揮過往累積的經驗 與此同時, 我們亦加強不同學生的個人發展計劃 ( 如領袖發展計劃等 ), 籍以提昇各學生活動的籌辦技巧 二 本年度的活動分類 學術性 藝術性 體育性 服務性質的學會活動及興趣小組 社際活動 班際活動 暑期活動 校內與校外比賽 185

186 三 本學年大型活動一覽及負責老師 / 組別時間工作項目負責老師 / 組別 9/2004 學會日 學生活動組 10/ / /2004 社幹事會成立日 社幹事會成立典禮 各學會舉行會員大會及徵收會費 社 學會及班際壁報比賽 分配資源予各學生活動組織 全能活動大使計劃 探訪老人院 本土樹種植計劃 朗誦訓練 反濫藥口號設計比賽 公益少年團口號設計比賽 扇畫 航海訓練 陸運會 社際啦啦隊比賽 社際攝影比賽 義工服務及參觀警犬訓練 羽毛球訓練班 兵乓球訓練班 手球訓練班 田徑訓練班 全能活動大使計劃 排位賽 日營及進度性徽章訓練 電影語言 + 實作拍攝 學生活動組社會服務團環保學會中文學會少年警訊公益少年團美術學會海事青年團體育組 / 學生活動組攝影學會少年警訊體育學會學生活動組箭藝童軍錄像媒體藝術學會 186

187 社際音樂比賽 - 獨唱組 / 小 音樂學會 / 學生會 12/2004 組合唱 再生紙相簿 戲劇工作坊 全能活動大使計劃 美術學會 戲劇學會 學生活動組 1/2005 中期檢討學生活動組 2/2005 中文節 陶 塑培訓班 中文學會 陶塑學會 普通話故事比賽普通話學會 人工鳥巢設計比賽環保學會 數學遊蹤比賽數學學會 社際象棋比賽 香港花卉展寫生比賽 棋藝學會 美術學會 3/2005 香港花卉攝影比賽 攝影學會 社際英文書法比賽 英文學會 露營及遠足訓練 海事青年團 4/2005 時事小常識 時事學會 戶外攝影活動 人像攝影 攝影學會 5/2005 數學挑戰站 數學學會 社際籃球賽 體育學會 校內徵文比賽 西貢海岸考察 中文學會 環保學會 保齡球同樂日 體育學會 班際投籃比賽 體育學會 6/2005 日本文化週 日文學會 戶外攝影活動 攝影學會 獨木舟訓練營 海事青年團 7/2005 全年檢討 學生活動組 187

188 聯校籃球賽體育學會 社際跨科問答比賽社會教育科 / 環保科 6-7/2005 試後活動學生活動組 7-8/2005 暑期體育訓練班體育學會 各學會舉行定期集會 興趣班 參觀 各學會負責老師 9/2004-7/2005 及小型比賽 8/2005 暑期活動學生活動組 四 學會活動全校共設有 32 個學會 學術類分別為中文學會 英文學會 數學學會 綜合科學學會 / 科學學會 創意科技學會 地理學會 歷史學會 經濟及商業學會及普通話學會 興趣類為電腦學會 機械人學會 環保學會 日文學會 基督徒團契 戲劇學會 時事學會及棋藝學會 服務類有公益少年團 少年警訊 男童軍 女童軍 海事青年團 交通安全隊 聖約翰救傷隊 而藝術類則有舞蹈學會 音樂學會 美術學會 攝影學會及陶藝學會及體育類的體育學會 各學會定期舉行集會, 讓同學參予及協助籌辦活動, 讓同學通過個人實踐發揮潛能 本校本年之學會及校隊之常規性集會時間如下 : 學會名稱龍獅隊跆拳道學會海事青年團女童軍男童軍樂團錄像媒體藝術學會箭藝環保學會 集會時間每星期一次每星期一次每星期一次每星期一次每星期一次每星期一次每星期一次每星期兩次每星期一次 188

189 戲劇學會合唱團樂器班校園朋輩訓輔大使優才學生會乒乓球隊游泳隊排球隊 ( 男子及女子 ) 手球隊 ( 男子及女子 ) 籃球隊 ( 男子及女子 ) 越野隊壘球隊 每星期四次每星期兩次每星期一次每星期一次每星期一次每星期兩次每星期五次每星期三次每星期三次每星期兩次每星期兩次每星期兩次每星期兩次 五 班際活動全年度共舉辦多項班際活動, 分別為班際壁報比賽 班際音樂比賽 班際問答比賽 聖誕聯歡 班際 10 人 11 足比賽, 以凝聚各班的同學, 增強歸屬感 本年度各班同學均派出同學積極參予比賽, 籍著不同的比賽, 增強各班同學的團結精神 六 義工及社會服務現今物質充裕, 同學因而未能珍惜身邊擁有的一切 因此, 我們於學年內籌辦多次的社會服務及講座, 如探訪幼兒院及老人院, 讓同學明白幸福並不是唾手可得, 並反思生活動中的一切 七 校外比賽除校內比賽及活動外, 我們於本年度亦安排同學參予多項校外比賽, 籍此讓同學於參賽過程中, 觀摩其他學校同學的表現, 達至取長補短 吸收過去兩年的經驗, 同學於本年度的表理更為卓越, 在多項校外的大型比賽中, 均屢獲佳積 189

190 八 校外比賽成績一覽體育項目 1. 香港學界體育聯會元朗分區全年總錦標女子組亞軍 2. 香港學界體育聯會元朗分區全年總錦標男子組第五名 田徑獎項學界賽 : 年度元朗區學界田徑錦標賽 學生 / 組別 比賽項目女子乙組 獎項團體冠軍 鄧亦峻 (5B) 男甲 100 米冠軍 ( 破大會紀錄 ) 男甲 200 米冠軍 ( 破大會紀錄 ) 鄧亦駿 (5B) 梁志衡 (4C) 鄭偉峰 (4D) 蘇鋼 (2F) 男甲 4x100 米接力 亞軍 梁志輝 (4A) 男乙 1500 米亞軍 男乙 3000 米 冠軍 麥子良 (3E) 男乙跳高 冠軍 余浩邦 (4B) 男乙跳遠 季軍 岑家樂 (2B) 男丙 400 米 冠軍 ( 破大會紀錄 ) 男丙 800 米 冠軍 ( 破大會紀錄 ) 葉向綽 (2H) 男丙 1500 米 季軍 余奧利 (2B) 男丙 100 米跨欄 亞軍 岑家樂 (2B) 葉向綽 (2H) 賴家俊 (2F) 陳友濂 (1F) 男丙 4x100 米接力 冠軍 劉鳳婷 (3B) 女乙跳遠 季軍 羅慧兒 (4D) 女乙 100 米跨欄 季軍 方傲嵐 (4A) 女乙跳高 亞軍 盧嘉怡 (4B) 女乙鐵餅 冠軍 史慕勤 (3A) 女乙 100 米 亞軍 女乙跳高 季軍 190

191 陳嘉怡 (1C) 女乙 800 米亞軍 方傲嵐 (4A) 盧嘉怡 (4B) 陳慧賢 (4C) 羅慧兒 (4D) 史慕勤 (3A) 女乙 1500 米 女乙 4x100 米接力 季軍 冠軍 公開賽 4. 屯門區田徑運動大會 學生 / 組別 比賽項目 獎項 男甲 4x100 米接力 冠軍 ( 破大會紀錄 ) 女乙 4x100 米接力 冠軍 男乙 4x100 米接力 亞軍 男乙 4x400 米接力 冠軍 鄧亦峻 (5B) 男甲 100 米 冠軍 ( 破大會紀錄 ) 岑家樂 (2B) 男乙 400 米 冠軍 ( 破大會紀錄 ) 男乙 800 米 亞軍 史慕勤 (3A) 女乙跳高冠軍 女乙 4x100 米接力 冠軍 黃栢恩 (3H) 鉛球冠軍 鐵餅 亞軍 陳嘉兒 (1C) 女丙 800 米亞軍 女丙 1500 米 季軍 5. 屈臣氏蒸餾水青少年精英田徑錦標賽 學生 / 組別鄧亦峻 (5B) 比賽項目 2004 年 : 第三回合 100 米 獎項冠軍 總決賽 100 米 冠軍 2005 年 : 第一回合 100 米 200 米 4x100 米第二回合 100 米 冠軍冠軍 ( 破香港青年紀錄 ) 冠軍冠軍 191

192 岑家樂 (2B) 200 米 400 米 4x100 米 2005 年 : 第一回合 400 米 4x 100 米 4x 400 米 冠軍破香港分齡紀錄冠軍冠軍亞軍冠軍 6. 屈臣氏蒸餾水 田徑之王 錦標賽 學生 / 組別 比賽項目 獎項 鄧亦峻 (5B) 2004 年 : 總決賽 100 米 亞軍 200 米 冠軍 2005 年 : 第一回合 100 米 冠軍 200 米 冠軍 ( 破香港紀錄 21 秒 02) 第二回合 100 米 冠軍 ( 破香港青年紀錄 10 秒 44) 200 米 冠軍 ( 破香港紀錄 20 秒 94) 國際賽 : 7. 第 81 屆馬來西亞田徑錦標賽 學生 / 組別 比賽項目 獎項 鄧亦峻 (5B) 200 米亞軍 8. 精英運動員 : 鄧亦峻 (5B) 新界學界體育聯會新界地域中學田徑傑出運動員香港業餘田徑總會 2004 年傑出青少年運動員 2004 年度屈臣氏蒸餾水 田徑之王 男子青年組冠軍中國全運會及東亞運動會參賽標準香港 4x100 米及 4x400 米代表隊成員 192

193 越野獎項學界賽 : 年度元朗區學界越野錦標賽 學生 / 組別 比賽項目女子乙組 獎項團體季軍 梁志輝 (4A) 男子乙組個人全場冠軍 公開賽 : 屯門區長跑 學生 / 組別女子組男子組 比賽項目少年組張斯敏 (1A) 陳嘉兒 (1C) 何嘉儀 (1C) 廖穎宜 (4A) 青年組梁志輝 (4A) 吳君泰 (3A) 陳卓樑 (4B) 獎項團體季軍團體亞軍 游泳奬項 年度元朗區學界游泳錦標賽 學生 / 組別 比賽項目 獎項 學生 / 組別 比賽項目 獎項 劉智聰 (4A) 男甲 200 米胸泳 季軍 鄧婉盈 (3F) 女甲 50 米胸泳 季軍 吳君泰 (3A) 男乙 200 米自由泳 季軍 鄧婉盈 (3F) 黃麗霞 (5A) 郭以欣 (4A) 賴宝盈 (4D) 女甲 4x50 米自由泳接力 季軍 193

194 乒乓球獎項學界賽 : 年度元朗區學界乒乓球乒乓球錦標賽 學生 / 組別男子乙組女子丙組女子乙組 獎項冠軍冠軍冠軍 公開賽 : 13. 元朗區體育節 (2004) 隊制乒乓球團體賽 學生 / 組別女子組 獎項冠軍 年度元朗學界乒乓球淘汰賽 學生 / 組別劉鳳婷 (3B) 麥俊麗(4A) 廖穎宜 (4B) 陳郁天 (3D) 李敬浪(3D) 陳智豪 (3F) 卓泉 (3F) 比賽項目女子組男子組 獎項團體亞軍團體季軍 劉鳳婷 (3B) 女子單打冠軍 年度元朗體育節乒乓球邀請賽 學生 / 組別女子組 獎項冠軍 194

195 年度元朗乒乓球公開賽 學生 / 組別 比賽項目 獎項 3B 劉鳳婷女子單打冠軍 全港賽 : 17. 全港 歲分齡乒乓球賽 學生 / 組別 比賽項目 獎項 麥俊麗 (4A) 全港女子單打冠軍 手球獎項學界賽 : 年度元朗區學界手球手球錦標賽 學生 / 組別李梓同 (4A) 方傲嵐 (4A) 麥俊麗 (4A) 盧嘉怡 (4B) 羅慧兒 (4D) 劉鳳婷 (3B) 曾瑞妍 (3E) 黃栢恩 (3H) 陳嘉怡 (1C) 李麗珊 (2C) 陳莉斯 (1B) 黃樂童 (1C) 盧嘉琪 (1C) 何嘉儀 (1C) 鄭梅媚 (1D) 陳詩媛 (1D) 符氣怡 (1G) 李曼詩 (2G) 劉詠儀 (2D) 黃安琪 (2G) 黃俊文 (1C) 蔡志昇 (3B) 何嘉偉 (3D) 余奧圖 (3D) 陳志恆 (3D) 何智超 (3E) 鍾俊生 (3E) 鄭嘉傑 (3F) 比賽項目女子乙組女子丙組男子乙組 獎項冠軍冠軍季軍 195

196 王志峰 (3F) 李衛仁 (3F) 譚兆邦 (3F) 李浩徽 (3F) 鄒世昌 (3H) 曾文灝 (4A) 余浩邦 (4B) 公開賽 : 19. 全港五人手球賽女子少年組 學生 / 組別女子組 比賽項目 獎項季軍 年全港沙灘手球挑戰賽 學生 / 組別李梓同 (4A) 方傲嵐 (4A) 麥俊麗 (4A) 謝嘉麗 (4A) 盧嘉怡 (4B) 廖穎宜 (4B) 胡嘉敏 (4C) 羅慧兒 (4D) 劉鳳婷 (3B) 黃栢恩 (3H) 陳嘉怡 (1C) 比賽項目中學女子組 獎項亞軍 年度區域七人手球挑戰賽 學生 / 組別李麗珊 (2C) 陳莉斯 (1B) 黃樂童 (1C) 盧嘉琪 (1C) 何嘉儀 (1C) 鄭梅媚 (1D) 符氣怡 (1G) 李曼詩 (2G) 劉詠儀 (2D) 比賽項目女子組 獎項冠軍 196

197 籃球獎項學界賽 : 年度元朗區學界籃球籃球錦標賽 學生 / 組別黃麗霞 (5A) 黃煥珍 (5A) 陳春麗 (4C) 胡嘉敏 (4C) 鄧淑賢 (3B) 楊佩珊 (3A) 楊錦玲 (3A) 廖文英 (3A) 比賽項目女子甲組 獎項冠軍 23. 全港學界精英籃球錦標賽女子組八強精英運動員 : 24. 陳春麗 (4C) 被大會評審團挑選為 All-Star 明星籃球隊成員參加全國中學生 排球獎項 年度元朗區學界排球排球錦標賽 學生 / 組別余奧利 (2B) 馮憲威 (1B) 賴家僑 (1B) 蘇廣達 (1B) 邱偉健 (1B) 楊浩強 (1B) 鍾柏林 (1C) 羅奕翔 (1C) 李俊耀 (1D) 謝永勝 (2B) 梁志朗 (2G) 趙子軒 (2H) 比賽項目男子丙組 獎項亞軍 音樂獎項 26. 元朗區校際兒童歌唱比賽 學生 / 組別 比賽項目 獎項 李杏儀 (2G) 獨唱組金獎冠軍 郭靜欣 (1A) 獨唱組金獎亞軍 黃淑芬 (1A) 獨唱組銀獎 197

198 吳婉沂 (1A) 獨唱組 銀獎 羅玉婷 (1B) 獨唱組 銀獎 李煒儀 (1C) 獨唱組 銀獎 陳穎芝 (1D) 獨唱組 銀獎 胡嘉怡 ( 1D) 獨唱組 銅獎 合唱團 高級組小組合唱 金獎冠軍 27. 第五十七屆香港學校音樂節得獎名單 學生 / 組別 比賽項目 獎項 李杏儀 (2G) 十三歲以下女聲英文歌曲獨唱組 冠軍 黃嘉莉 (3B) 十四歲以下女聲中文歌曲獨唱組 冠軍 黃嘉莉 (3B) 十四歲以下女聲英文歌曲獨唱組 亞軍 郭靜欣 (1A) 十二歲以下女聲中文歌曲獨唱組 季軍 李煒儀 (1C) 十二歲以下女聲英文歌曲獨唱組 季軍 林詠儀 (2A) 十四歲以下女聲英文歌曲獨唱組 季軍 周穎雅 (4A) 十五歲以下女聲中文歌曲獨唱組 季軍 黎詠溮 (4A) 十五歲以下女聲中文歌曲獨唱組 季軍 梁嘉俊 (3C) 小提琴 ( 二級 ) 獨奏組 季軍 舞蹈獎項 28. 第四十一屆香港校際舞蹈節 比賽項目現代舞現代舞爵士舞 獎項甲級獎乙級獎乙級獎 198

199 朗誦獎項英文組 : 29. 第五十六屆香港學校朗誦節比賽 ( 新界西區 ) 學生 / 組別 比賽項目 獎項 鄭銘柔 (1C) 英詩獨誦 季軍 郭芷君 (4D) 英詩獨誦 季軍 鍾永勁 (4D) 英詩獨誦 季軍 鍾永勁 (4D) 散文獨誦 季軍 中四級 英詩集誦 亞軍 中文組 : 30. 第五十六屆香港學校朗誦節比賽 ( 新界西區 ) 學生 / 組別 比賽項目 獎項 中一 / 中二男子 詩詞集誦 亞軍 中一 / 中二女子 詩詞集誦 季軍 中一 / 中二男女子 散文集誦 季軍 貝柔磊 (4A) 詩詞獨誦 季軍 李嘉蔚 (3D) 詩詞獨誦 季軍 美術獎項 學生 / 組別 比賽項目 獎項 31. 鄭伊娜 (1D) 第六屆粵港澳少年兒童美術書法大賽一等獎 32. 鄭伊娜 (1D) 第六屆雛鷹杯全國青少年兒童書畫攝影大賽青少年 特等獎 組 33. 賴宝盈 (4D) 香港紅荔書畫會舉辦第五屆芳草杯少兒書畫大賽少年西畫組金獎 199

200 34. 鄭伊娜 (1D) 香港紅荔書畫會舉辦第五屆芳草杯少兒書畫大賽少年國畫組銅獎 35. 黃天如 (3A) 匯豐銀行慈善基金屆智中心主辦襟章創作比賽全港季軍 36. 劉子良 (5D) 肺塵埃沉着病補償基金委員會舉辦之 < 預防肺塵 中學組冠軍 病 做個健康人 > 海報設計比賽 37. 廖文英 (3A) 元朗區議會環保親子心意咭設計比賽中學組冠軍 38. 黃佩連 (3B) 廉政公署及油尖旺青年社合辦之 廉潔書籤齊參 全港初中組季軍 與 書籤設計比賽 39. 本校廉政公署及油尖旺青年社合辦之 廉潔書籤齊參 與 書籤設計比賽 最踴躍參與學校 大獎 40. 本校 你我同心 共建廉政 廉政公署襟章設計比賽最踴躍參與學校 大獎 數學獎項 41. 澳洲數學公開比賽 (Australian Mathematics Competition for the Westpac Awards) 學生 / 組別 比賽項目 獎項 郭佩君 (2A) Year 7 組別 優等獎 張學文 (2A) Year 7 組別 良好獎 黎金鳳 (2A) Year 7 組別 良好獎 黃宇軒 (3A) Year 8 組別 優等獎 鄭毓傑 (3A) Year 8 組別 良好獎 鄧淑賢 (3B) Year 8 組別 良好獎 蔡騰飛 (4D) Year 9 組別 優等獎 200

201 周偉謀 (4D) Year 9 組別良好獎 呂壯寶 (4D) Year 9 組別良好獎 42. 第七屆香港青少年數學精英選拔賽 學生 / 組別黃宇軒 (3A) 獎項三等獎 43. 史丹福大學全港數學資優兒童選拔賽 學生 / 組別郭佩君 (2A) 獎項優等獎 科學獎項 44. 香港賽馬會青少年科技創新大賽 學生 / 組別丁嘉怡 (3A) 鄭嘉麗 (3A) 吳娟娟 (3A) 比賽項目科技創新成果 ( 中學組論文 ) 獎項一等獎 本校黃志仁 (4D) 賴宝盈 (4D) 蔡騰飛 (4D) 科技創新成果 ( 中學組論文 ) 優秀組織獎 二等獎 王家耀 (1C) 科學幻想畫 ( 中學組 ) 二等獎 馬佩怡 (4D) 林雅欣 (4D) 科技創新成果 ( 中學組發明品 ) 二等獎 201

202 張小君 (3B) 陳燕玲 (3B) 鄧淑賢 (3B) 科技創新成果 ( 中學組論文 ) 三等獎 陳寶怡 (2C) 劉金蘭 (2C) 尹亦敏 (2C) 科技創新成果 ( 中學發明品 ) 優異獎 黃浩賢 (5B) 謝港培 (5B) 何青青 (2A) 科技創新成果 ( 中學組論文 ) 科技創新成果 ( 中學組論文 ) 科技創新成果 ( 中學組論文 ) 優異獎 優異獎 優異獎 其他獎項 學生 / 組別 比賽項目 獎項 45. 本校 你我同心 共建廉政 元朗區倡廉活動社區奬 冠軍 勵計劃 46. 丁嘉怡 (3A) 社會褔利署公開徵文比賽中學組季軍 47. 林鈺怡 (4A) 學友社 香港電台及教育統籌局主辦 香港中國 最高分獎 48. 劉寶玲 (1A) 陳靜雯 (1A) 葉寶盈 (1G) 國民教育計劃 國情教育筆試 公益少年團簡報設計比賽 認識祖國 愛護香 港 服務社群 提升我能 專題活動 2005 初中組優異獎 九 週會堂活動每循環週的第一日及第七日為分別為中一及中二級 中三至中五級的週會堂活動 週會堂的目的是希望同學透過課堂外的活動, 以補足及提高同學的學習動機及興趣 全年的曾舉辦多項講座及活動, 詳列如下 : 202

203 中一及中二級 中三至中五級 負責組別 / 負責組別 / 日期 活動 老師 日期 活動 老師 6/9 ( 一 ) 訓導工作介紹訓導組 14/9 ( 二 ) 訓導工作介紹 訓導組 15/9 ( 三 ) 箭藝 箭藝學會 23/9 ( 四 ) 社幹事成立日 社監會 24/9 ( 五 ) 社幹事成立日社監會 6/10 ( 三 ) 訓輔大使就職典禮 訓導組及輔導組 7/10 ( 四 ) 訓輔大使就職 典禮 訓導組及輔 導組 25/10 ( 一 ) 知識產權署講座社會教育科 26/10 ( 二 ) 知識產權署講 座 社會教育科 5/11 ( 五 ) 職業訓練局講座 ( 中三 ); 中史科活動 ( 中四及中五 ) 升學及就業 輔導組 ; 中史科 8/11 ( 一 ) 中史科活動中史科 17/11 ( 三 ) 廉政話劇表演 ( 中 三 ); 社會教育 科 ; 電腦科活動 ( 中四及中五 ) 電腦科 18/11 ( 四 ) 電腦科活動電腦科 26/11 ( 五 ) 職業訓練局講座 ( 中五 ); 升學及就業 輔導組 ; 英文科戲劇 29/11 ( 一 ) 英文科戲劇 ( 詳情待定 ) ( 中三及中四 ) 英文科 7/12 ( 二 ) 如何應付考試 ( 中 五畢業生分享 ) 英文科 輔導組 8/12 ( 三 ) 如何應付考試輔導組 16/12 ( 四 ) 職業訓練申請及其 他出路 ( 中三 ); 升學及就業 輔導組 ; 全人教育科活動 ( 中四及中五 ) 全人教育科 203

204 17/12 ( 五 ) 聖誕佳音團契 6/1 ( 四 ) 職業訓練申請及其 他出路 ( 中五 ); 升學及就業 輔導組 ; 環境教育科活動 27/1 ( 四 ) 藝術文化活動音樂科 美 術科及視象 傳意科 ( 中三及中四 ) 26/1 ( 三 ) 中四及中五歌唱比賽 ; 藝術文化活動 ( 中三 ) 環境教育科音樂科 美術科及視象傳意科 17/2 ( 四 ) 經濟科活動經濟科 4/2 ( 五 ) 就業輔導講座 ( 中 五 ); 升學及就業 輔導組 ; 經濟科活動 ( 中三及中四 ) 經濟科 1/3 ( 二 ) 中文科活動中文科 28/2 ( 一 ) 中文科活動中文科 10/3 ( 四 ) 日文科活動日文科 9/3 ( 三 ) 會考講座 ( 中五 ); 日文科活動 升學及就業 輔導組 ; 日文科 11/4 ( 一 ) 學會學習科活 動 ( 中三及中四 ) 學會學習科 18/3 ( 五 ) 中五出路講座 ; 科學科活動 ( 中三及中四 ) 升學及就業 輔導組 ; 科學科 11/5 ( 三 ) 體育科活動 體育科 8/4 ( 五 ) 學會學習科活動 學會學習科 23/5 ( 一 ) 數學科活動 數學科 10/5 ( 二 ) 體育科活動 體育科 1/6 ( 三 ) 社會科活動 社會科 20/5 ( 五 ) 數學科活動 數學科 20/6( 一 ) 待定 31/5 ( 二 ) 社會科活動 社會科 29/6 ( 三 ) 中三出路及統一派 位職訓練課程申請 升學及就業 輔導組 ( 中四及中五待定 ) 204

205 十 試後活動本年度的試後活動為期 14 日, 期間將以不同學科為單位籌辦活動, 讓同學能通過多元化的活動, 於輕鬆的環境下進行學習 日期 23/6 ( 四 ) 活動社際投籃賽 + 班際 10 人 11 足比賽中二級專題研習 級別中一級至中三級中二級 24/6 ( 五 ) 手球 + 社際跨科問答比賽 中一及中三級 27/6 ( 一 ) 數學日 中一至中二級 全方位活動 參觀香港科技大學中三級 29/6 ( 三 ) 班際時裝設計比賽 中一及中二級 30/6 ( 四 ) 輔導日 + 班際 10 人 11 足比賽 中二級 職業輔導日 中三級 4/7 ( 一 ) 社際音樂比賽中一至中四級 5/7 ( 二 ) 中文日中一至中三級 6/7 ( 三 ) 環保 + 學會學習中一及中三級 全方位活動 觀賞白海豚 中二級 7/7 ( 四 ) 全方位活動 - 觀賞白海豚中一級 數學日 中三級 8/7 ( 五 ) 社際跨科問答比賽 + 體壇名將介紹中一至中三級 12/7 ( 二 ) 電影欣賞 + 社際球類比賽中一至中三級 13/7 ( 三 ) 科學日 全方位活動 恐龍化石展考察 中一至中二級 中三級 14/7 ( 四 ) 英文日中一至中三級 205

206 15/7 ( 五 ) 電影欣賞中一級 日文日 中二及中三級 十一 暑期活動為了讓學生能善用餘閒, 我們於本年度申請了賽馬會暑期活動資助, 以籌辦一系列的暑期活動 暑期活動將包括體育訓練班如暑期沙灘手球訓練營 暑期體育領袖訓練營 暑期保齡球訓練班及比賽 男女子手球比賽, 藉此讓同學透過不同的經歷學習 十二 全能活動大使本年度新設立全能活動大使計劃, 目的旨在讓同學於籌辦活動前能接受有系統的訓練, 提高同學協助籌辦活動之素質 本年度需為首次舉辦此活動, 但負責老師反映參予此活動的同學均十分投入, 雖然有部份同學未能如計劃中完成, 但經此計劃後亦能學習檢討失敗之原因, 並重拾信心再學習 十三 活動與目標之配合及成效參予活動從各學會提供之中期報告中指出, 各社 / 學會 / 團隊於 2004 年至 05 年度的上半學年均舉辦一次至三次的活動 於收回的 19 份問卷中顯示, 其中 7 份表示學生表現非常投入, 而 9 份表示學生表現積極, 而只有 1 組別表示舉辦之活動表現冷淡, 相較於去年同期表現, 學生表現更為理想 206

207 同學協助籌辦活動之表現各學會 社及隊伍均能成立由學生組成之內閣協助籌辦活動, 如各社均有由不同年級結合之社幹事, 而各學會亦成立包括各年級的學會幹事 從老師的口頭匯報中指出, 同學協助籌辦的表現較去年理想, 原因是同學吸收了兩年的經驗後, 對活動之進行模式均有一定程度的理解 特別是去年主動參予活動的同學, 本年度均能扮演帶領者的角式, 協助低年級的同學籌辦活動 而部份中四及中五級同學, 由於在母校已有協辦活動的經驗, 於協助籌辦活動時亦表現理想 惟同學參予籌辦活動的經驗尚淺, 因此學會負責老師亦反映活動仍需老師的協助才能順利完成 十四 財務報告 財政狀況 ( 截至 ) 支出 ($) 收入 ($) 本學年學生活動組資助 23, 政府帳 其它小型項目 930 政府帳 印刷品及文具 1,296.5 政府帳 課外活動 3,373.4 堂費帳 試後活動 - 堂費帳 暑期活動 1,500 餘額 16,296.1 支出 ($) 收入 ($) 本學年校外比賽資助 55, 龍獅隊 1,110 香港學校音樂節 1,529 元朗區歌唱比賽 60.4 獅子會民歌歌唱比賽

208 視象傳意及設計比賽 1,200 數學比賽 1,200 跆拳道比賽 - 普通話朗誦比賽 - 體育科 14,280 物理科校外比賽 - 科學校外比賽 - 世界心臟日王一定繪畫比賽 - 聖誕咭設計比賽 - 香港花卉繪畫比賽 - 順聯會聯校中學繪畫比賽 - 正形設計學院設計比賽 - 中文科校際朗誦比賽 1,890 英文科校際朗誦比賽 1,890 餘額 31,830.6 十五 展望經過三年參與活動的經驗, 老師與同學對各類型活動均有較深入的認識 來年, 我們會以 走出學校 作為我們的發展重點, 期望讓學生除於校內籌辦活動外, 亦通過校外比賽及交流活動等讓同學與其他學校的同學交流, 擴闊視野, 提昇水平 208

209 第十章 : 學生福利組 10.1 宗旨學生福利組旨在監察各項學生福利, 以確保學校提供之學生福利能配合學生的真正需要 10.2 學生福利組架構學生福利組成員由校長委任, 並根據不同項目分成小食部及午膳服務籌委會 校車服務委員會 校簿籌委會及校服籌委會, 並由校長委任的主席負責統籌 10.3 校車服務根據價格及提供之服務, 我們沿用採用的美倫旅遊公司作為本年度的校車承辦, 提供單程之校車服務 但由於本年度天恒邨的交通情況已大有改善, 因此本年度採用此服務的同學只有兩名 因校車招標於明年會到期, 因此明年需進行招標 10.4 小食部及午膳服務本年度改用了由維他天地有限公司提供的小食部及午膳服務 學生福利組於 2004 年 12 月及 2005 年 3 月就味道 衞生 款式及價格進行問卷調查, 並將有關報告上網及以通告通知家長及同學, 以監察公司的服務質素 調查報告顯示平均 70 % 的同學反映適中, 而小食部的問卷調查則顯示 50 % 至 60% 認為午餐的質素屬普通, 平均 20 % 的同學認為滿意, 調查結果已向承辦商反映, 並已作出相應措施 而新學年的承辦商仍為維他天地服務有限公司, 合約期共 2 年 10.5 學生証件相攝及全校合照學生福利組於 1 月份安排全校大合照, 活動安排順利 10.6 車船津貼及學費減免學生福利組為全校有需要同學於 2004 年 4 月及 5 月份期間通知欲申請車船津貼的同學將表格直接寄交學生資助辦事處, 獲核淮的同學已於 9 月份及 10 月份收到通知 而學費減免的同學亦於年度內完成退款工作 209

210 10.7 輕便鐵路乘車證及地下鐵路乘車證學生福利組為全校申請輕便鐵路乘車證及地下鐵路乘車證的同學辦理有關事宜, 學生可自行填妥之表格交給學生福利組負責老師蓋印後, 再交各辦事處處理 10.8 校服及書商的招標工作 2005 年 3 月至 5 月已完成 2005 至 2007 年度的校服及書商公開招標工作 學生福利組於 3 月份在報章刊登招標公告, 結果分別共有 3 間校服供應商及 5 間教科書供應商投標, 校服及書商供應商的最終招標結果為正豐書局及添記校服公司 10.9 財政狀況 ( 截至 ) 支出 ($) 收入 ($) 本學年學生福利組資助 1,600 招標廣告費 1,495 餘額 展望隨著學生數目的增加, 學生福利之服務將較前更重要 展望學生福利組能繼續以學生的福祉為依歸, 以確保服務能配合學生需要 210

211 第十一章 : 家校活動報告 11.1 家校活動推行目標 : a. 加強家長 教師 學校之間的聯繫和溝通, 促進三方面的友好關係 b. 推動家庭與學校合作, 共同促進學生在學業和身心方面的健康發展 c. 發揮家長潛力, 討論教育事項, 從資源上給予學校支持, 協助校政建設 11.2 家校活動推行方針 : 家長教師會希望透過舉辦工作坊 研討會 家長日及其他親子活動, 讓家長更明 白子女在校情況, 建立互信及互助的家校關係, 從而幫助子女健康快樂地成長 11.3 家長教師會執行委員會 : 為了加強家長與學校之間的凝聚力, 本校於 2004 年 11 月 10 日已舉行了會員大會暨第二屆家長教師會執行委員會選舉, 而第二屆家長教師會亦順利產生, 為家長提供正式的途徑參與學校的活動 透過會務活動, 學校與家長保持緊密的接觸, 教師與家長互相增加了解, 有助於討論共同關心的教育問題, 使家庭與學校在教育方面的合作更見成效 而 第二屆家長教師會執行委員會就職典禮 則安排於 2004 年 11 月 14 日家長日舉行, 亦代表家校活動邁向新一頁 第二屆家長教師會執行委員會內閣名單 : 主席 趙梅華女士 副主席羅筱雅女士 莊珮嘉老師 財政文書宣傳康樂聯絡總務 黃麗儀女士 梁嘉敏老師林佩珍女士 鄧浩菁老師李潤珍女士 黃衛老師官秀梅女士 賴忠老師黃婉坤女士 嚴佩雯老師楊淑卿女士 劉浩老師 211

212 11.4 家校活動回顧 : 舉行日期活動名稱活動內容參與人數 2004 年 7 月 13 至 15 日 二手教科書買賣 為減輕家長於新學年的經濟負擔, 特意舉辦是項活動, 供新生以優惠價錢選購合用的教科書 約 250 人 在新學年之初, 本校邀請各 位家長及其子女到學校禮堂 參與新生家長日, 由校長及 老師講解本校的辦校方針及 介紹課外活動 2004 年 8 月 22 日 ( 星期六 ) 中一新生家長日 亦於當日派發 家長手冊 予家長, 內容有本校辦學方針 基本校規 請假手續 午膳安排 學校及社工聯絡 中一級約 290 位家長 方法, 以及有關管教子女的 分享文章 校方特意安排家長及其子女 分組會見班主任, 並參觀學 校校舍, 以便作好開學準備 2004 年 11 月 1 日 ( 星期一 ) 一條龍陸運會 設立 家長教師會盃, 以獎勵啦啦隊冠軍的社員 當日亦邀請了家長一同參與, 並由家教會主席頒發獎盃 約 30 人 當天由第一屆家長教師會主 2004 年 11 月 10 日 ( 星期三 ) 第二屆家長教師會執行委員會選舉日 席致開會詞, 並在校長見證下, 順行選出第二屆執行委員會 約 100 人 選舉後, 更有自助晚餐招待 212

213 出席的家長及老師, 亦有彼此溝通的時候, 氣氛融洽 當日出席的家長一起見證第二屆家長教師會就職, 並由校長頒發委任狀予各家長委員 當日舉行了會員大會, 通過 家長日暨第二屆家 財政報告及執委會名單等 2004 年 11 月 14 日 ( 星期日 ) 長教師會執行委員會就職典禮 ( 派發上學期測驗 校方亦安排了各行政組老師, 就著學務 訓導 輔導 課外活動 資訊科技發展 家校活動等不同方面講 合共約 1040 位家長 成績表 ) 解學校概況, 讓家長更了解 學校的運作 亦安排家長分組與班主任面 談, 了解子女的學習情況, 以及領取上學期測驗成績 表 2004 年 12 月 13 日 ( 星期一 ) 家長義工隊燒烤聯歡 主要對象是家教會執委和家長義工隊成員, 藉此希望彼此認識, 並建立更緊密的義工網絡 35 位家長 2005 年 1 月 27 日 ( 星期四 ) 家長義工興趣班 a) 賀年油角 b) 利是封掛飾 由家長擔任導師, 教授同學製作賀年食品及賀年擺設 10 位家長義工導師及 45 位學生 2004 年 2 月 27 日 ( 星期日 ) 家長日 ( 派發上學期考試成績表 ) 當日校方安排家長到禮堂參與座談會, 詳細介紹學務政策 行政架構 學生操行表 合共約 960 位家長 213

214 現和輔導計劃等, 讓家長對 學校有更深入的了解 家長亦安排個別面見班主 任 訓導老師或科任老師, 以了解子女在校成績與操 行, 並領取學生上學期考試 成績表 家長義工訓練計劃 於本 年度已踏進第四年 這項計 2005 年 1 月至 4 月 寓學習於服務 家長義工計劃 ( 與全人教育科合辦 ) 劃包括兩次訓練課節及兩個月體驗式的學習計劃, 家長義工須擔任學生的組導師, 帶領同學進行討論及活動 整項活動除令同學與家長義工建立深厚情誼, 家長也活 35 位家長 出了義務工作的真正意義, 為同學們樹立良好的典範 2005 年 3 月 20 日 ( 星期日 ) 親子大旅行之追蹤中華白海豚海上之旅 是次活動獲 家校合作委員會基金 撥款津貼 活動主要是乘船到大澳及沙洲群島遊覽, 並到磨刀海峽欣賞中華白海豚 122 位家長 107 位子女 11 位老師 2005 年 5 月 19 日 5 月 26 日 ( 星期四 ) 家長義工興趣班麵粉花製作 由家長擔任導師, 教授同學利用麵粉花製作小擺設 3 位家長義工導師及 20 位學生 214

215 第十二章 : 學校關愛文化 12.1 校園朋輩訓輔大使 計劃 1. 目的 1.1 建立以積極態度去處理衝突或問題的校園文化 1.2 促進學生以和平及建設性的方法解決同學間的衝突或問題 1.3 培訓一班 校園朋輩訓輔大使 協助解決同學間的衝突或問題 1.4 推動同學間的互助精神 2. 執行計劃 日期內容負責老師 25/8 第一次會議, 商討計劃詳情及工作分配各老師 17/9-11/11 訓練中一及中二級, 每班兩至三位校園朋輩訓輔 大使 ( 一男一女 ), 有關輔導技巧 方育麗 張蕙芝 社工譚瑋恩 6 7/10 於週會時間舉行就職儀式, 由校長頒發委任狀予 大使 馮憲邦 凌偉明 24/11-21/12 ( 第一期 ) 大使需在一星期內觀察班內同學的情況, 並辨識需要輔導的學生, 填寫 改善班內問題建議表 予負責老師 ; 面談後大使須填寫報告以檢討成效及鼓勵當事人簽署承諾書 各老師 27/1 第一期活動檢討會議, 收集大使的意見及所遇到 社工譚瑋恩 的困難, 以修正第二期的活動 28/1 第二次會議, 審視大使的意見及調整面談安排及 各老師 報告的程序 215

216 1/3-31/5 ( 第二期 ) 大使需在一星期內觀察班內同學的情況, 並辨識需要輔導的學生, 填寫 改善班內問題建議表 予負責老師 ; 面談後大使須填寫報告以檢討成效 各老師 20/6( 暫定 ) 第二期活動檢討會議方育麗 3. 成效直至第一期活動完結後,27 位學生被校園朋輩訓輔大使邀請接見, 並作出承諾會改善現有情況 ; 同時有 54 位大使曾嘗試接見同學至少一次 第二期活動檢討會議將在試後舉行, 預計有多 30 位學生會接受校園朋輩訓輔大使的輔導 4. 收支表支出 $ 收入 $ 校本輔導及訓導經費 300 文件夾及晒相 * 0 盈餘 300 * 已在校內印製及釘裝教材, 因此無需購買文件夾 216

217 12.2 優才訓練計劃小組 1. 訓練目標 : 1.1 因應較高能力學生之需要, 提供多元化 富連貫性的教育活動, 使學生有更多機會發展高層次思維技巧 1.2 運用不同的創意思維策略, 啟發學生思考 培育創造力及解決問題能力 1.3 安排延伸活動, 使學生有更多發展潛能機會 1.4 以實際問題為導向, 培養學生主動學習 進行研習及探究問題的能力 1.5 讓學生有更多機會表達自己, 從而提昇個人與社交能力 2. 訓練對象及甄選程序 : 2.1 訓練對象為中一 二 三及四年級成績卓越學生 2.2 甄選程序由小組負責老師參照學生於去年考試成績排名榜, 選出各級名列首十名學生, 經通知學生及徵詢有關家長意見後落實學生名單 中一級學生由於未有校內考試成績作參考, 故甄選程序將於本年度第一次考試後進行 2.3 本年度預計參與計劃之學生人數將不多於 40 人 3. 訓練模式及時間 : A. 全班式訓練 3.1 在正規課堂以外提供抽離式訓練, 讓能力相若的資優生合作完成工作 3.2 定期訓練時間為每循環週第四天之強固堂 4:15-5:15p.m. 進行, 第一次集會日期為 10 月 13 日, 全年集會次數共 18 次 另將安排有非定期活動於上課日以外時間進行 3.3 訓練地點為 116 室 3.4 訓練項目設計以學生為中心, 透過延伸及研習活動, 給予學習空間, 促進高層次思維能力, 提供發展多元智能機會 詳情可參閱全年計劃表 217

218 B. 小組式訓練 3.5 為配合統整概念及引入小組學習模式, 參與計劃學生將按興趣分成小組, 負責發展指定項目 以實際問題為導向, 由負責老師帶領, 引入多元化及互動性之學習及討論, 並提供開放式和靈活的訓練, 讓學生有更實際機會發展高層次思維技巧 創造力和個人及社交能力 3.6 本學年各小組負責發展項目為 a. 網頁設計 b. 閱讀計劃 c. 活動籌劃 d. 宣傳設計 3.7 小組同學須於學年初商討制定全年工作目標及計劃, 學習會議常規及妥存記錄 負責老師會按學生的興趣及能力, 對各項目的要求作出相應的調適, 並於本學期完結時作出檢討及分享經驗 3.8 訂立評估標準, 鼓勵學生多作自我評估及互評 C. 個人研習 3.9 提供有關校外資優課程資訊, 鼓勵並推薦學生參與 4. 全年活動計劃 : 日期活動項目負責老師 13/10/04 第一次全體會議 - 簡介計劃目標及內容 LWM 籌組幹事委員會選舉 29/10/04 選舉工作坊 - LWM, HCH 演說技巧講座電視錄影片段欣賞模擬選舉 11/11/04 選舉日 LWM, HCH 218

219 23/11/04 第一次小組工作會議 - 商討項目全年計劃及工作進度 LWM, HCH, LM, TLM 認識會議常規及填寫會議記錄分配工作 2/12/04 閱讀計劃簡報會 TLM, LWM 13/12/04 訓練營活動分享及檢討 LM, KSF 3/1/05 法律新一代座談會 LWM 21/1/05 參觀城市大學籌備會 TLM, LWK 1/2/05 參觀城市大學檢討工作坊 TLM, LWK 23/2/05 閱讀計劃分享會 TLM, LWM 4/3/05 參觀薯片廠籌備會 HCH, Kerry 15/3/05 參觀薯片廠活動檢討 HCH, Kerry 24/3/05 創意製作工作坊 HCH, Kerry 25/4/05 參觀國際學校分享會 Kerry, LWM 5/5/05 小學迎新活動 KSF, LM, LWM 17/5/05 小學迎新活動 KSF, LM, LWM 26/5/05 小學迎新活動 KSF, LM, LWM 6/6/05 全年活動檢討 LWM 5. 評估方法 5.1 於各項活動結束時, 與學生共同檢視成果, 分享經驗 5.2 設計工作紙評估學生參與活動表現及學習成效 5.3 安排學生將所學成果展覽或匯報 5.4 填寫問卷, 讓學生進行反思;老師透過觀察評量, 給予學生回饋 219

220 6. 財政預算 : 學生參考書 $2000 書架 $ 500 文具 $ 500 錄影帶及電腦磁碟 $ 300 宣傳物資 $ 200 創意活動消耗品 $ 500 總計 $ 負責老師 : 梁慧敏老師何松康老師 紀思輝老師 凌偉明老師 李維儉老師 鄧麗媚老師 Ms Kerry 220

221 12.3 四社組織 目標本校以校訓文 行 忠 信為四社, 四社是學校最重要的縱向組織, 協助推動全校性的活動, 持續及有系統地發揮本校學生各方面的潛能, 讓學生全情投入學校生活, 陶鑄及建立個人的優秀品質 組織四社各設一名社監, 而全體老師及職員於學期初選擇自加入其中一社行, 成為社導師, 充分體現本校民主的精神, 老師及職員亦須自行選擇協助社監推行一些的活動, 群策群力, 為社爭奪各項殊榮 而全校學生入學時, 校方會隨機編入一社作為社員, 依本年度統計, 各社的社員數目超過三百人, 平均來自中一至中五年級的學生, 社員力量龐大及澎湃 活動 2005 年 9 月底, 四社社監籌劃組成四社內閣, 及選出本年度的幹事會名單, 四社社長隨即召開四社社員大會, 會中公布本年度的工作計劃及爭勝策略 2005 年 10 月開始至學年結束, 學校課外活動組 全方位活動組 體育科 音樂科及其他組別推行各式各樣的社際活動, 其中周年陸運會及社際喇喇隊更是四社社員必爭之地, 四社社員及健兒皆會傾盡全力, 為社爭奪殊榮, 而中一級同學更是四社的喇喇隊的主要成員, 在陸運會中各不相讓, 社員公平較量, 為己社爭勝爭輝 社際比賽 / 活動一覽 : 比賽項目陸運會 ( 社際田徑比賽 ) 陸運會 ( 社際啦啦隊比賽 ) 陸運會 ( 社際攝影比賽 ) 社際跨科問答比賽 ( 中一至中三 ) 參加人數全校學生全校學生 45 人 40 人 221

222 社際籃球賽 社際乒兵球賽 社際音樂比賽 160 人 40 人 30 人 四社成績總表 日期 活動 計分方法 成績 30/10 陸運會 冠 20 分 / 亞 16 分 ( 行 )20 分 /( 文 )16 分 1/11 ( 社際田徑比賽 ) 季 12 分 / 殿 8 分 ( 信 )12 分 /( 忠 )8 分 30/10 陸運會 冠 10 分 / 亞 8 分 ( 行 )10 分 /( 文 )8 分 1/11 ( 社際喇喇隊比賽 ) 季 6 分 / 殿 4 分 ( 忠 )6 分 /( 信 )4 分 30/10 陸運會 冠 10 分 / 亞 8 分 ( 忠 )10 分 /( 文 )8 分 1/11 ( 社際長跑比賽 ) 季 6 分 / 殿 4 分 ( 信 )8 分 /( 行 )4 分 30/10 陸運會 冠 10 分 / 亞 8 分 ( 行 )10 分 /( 信 )8 分 1/11 ( 社際攝影比賽 ) 季 6 分 / 殿 4 分 ( 忠 )6 分 /( 文 )4 分 13/5/05 田徑挑戰日 (2) 冠 10 分 / 亞 8 分 季 6 分 / 殿 4 分 ( 信 )10 分 /( 文 )8 分 ( 行 )6 分 /( 忠 )4 分 6/05 社際學術常識問答比 賽 ( 中一中二 ) 冠 10 分 / 亞 8 分 季 6 分 / 殿 4 分 ( 行 )10 分 /( 信 )8 分 ( 忠 )6 分 /( 文 )4 分 5/05 社際籃球賽 冠 10 分 / 亞 8 分季 6 分 / 殿 4 分 5/05 社際乒兵球賽 冠 10 分 / 亞 8 分 季 6 分 / 殿 4 分 ( 忠 )10 分 /( 文 )8 分 ( 行 )6 分 /( 信 )4 分 ( 忠 )10 分 /( 行 )8 分 ( 信 )6 分 /( 文 )4 分 社際歌唱比賽 冠 10 分 / 亞 8 分季 6 分 / 殿 4 分總分 ( 文 )70 分 ( 行 )78 分 ( 文 )10 分 /( 信 )8 分 ( 忠 )6 分 /( 行 )4 分 ( 忠 )66 分 ( 信 )68 分 222

223 12.4 學生會 本校學生會於 成立, 因校內未有預科高中學生, 故學生會成員主要為中三及中四的學生 為透過學生會選舉提高全校學生的公民意識及參與, 故校方於 2004 年 11 月舉行學生會選舉週, 期間讓候選的學生可全情投入籌組競選活動, 此外, 亦令全校學生更清楚侯選內閣的政綱, 能行使公民責任, 參與投票, 選出本校第一屆的學生會代表 本校第一屆學生會的候選內閣包括 : 敢閣和 D.I.Y. 閣 Devoted Ideal Youth 的簡 稱, 經過全校 1200 多位學生投票, 結果 D.I.Y. 閣順利勝出, 成為本校第一屆學生 會, 學生會的會址設於一樓學生活動中心內 為促進同學間的溝通和增加同學對學校的歸屬感, 學生會內閣成員籌辦一連串活動讓 同學參加, 其中包括 : 早會書籍介紹, 聖誕聯歡及歌唱比賽 社際球類比賽 班際壁 報設計比賽和試後活動等 223