毕业生就业质量年度报告

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1 2015 届毕业生就业质量 年度报告 实习与就业管理办公室 2015 年 12 月

2 目录 前言... 1 学院概况... 3 第一部分 : 毕业生基本情况... 5 一 毕业生的规模... 5 二 毕业生的结构分布... 5 第二部分 : 毕业生就业基本情况... 9 一 就业率... 9 二 毕业流向 第三部分 : 促进毕业生就业的工作举措 一 加强组织领导, 强化责任落实 二 优化就业创业工作体系, 确保实现目标 三 创新人才培养模式, 促进人才培养质量的提高 四 落实 一进 两全 三结合 四个化, 加强学生职业指导教育 五 建立双向选择平台, 打造立体就业服务 六 推进创新创业教育和自主创业 第四部分 : 毕业生就业质量相关数据 一 专业对口度 二 薪酬水平 三 毕业生职业稳定性 四 就业满意度 第五部分 : 毕业生就业发展趋势 一 就业形势研判 二 近三年就业率变化趋势分析 三 就业流向变化趋势分析 四 学生职业发展变化趋势分析 第六部分 : 毕业生就业对学院人才培养工作的反馈 一 对母校的满意度和推荐度 二 对母校学生管理工作的满意度 三 对母校教育教学的满意度 四 对学校就业工作的满意度 五 毕业生知识 素质 能力的反馈 六 对教育教学工作的反馈意见 第七部分结语... 64

3 前言高校毕业生就业工作, 既是衡量高等学校教育教学质量和人才培养水平的一项重要指标, 也是直接关系到社会和谐稳定与人民幸福安康的民生工程, 更是国家层面科学配置人力资源 大力推动经济发展和社会进步的重大战略任务 党和国家历来高度重视高校毕业生就业工作 党的十八届三中全会明确提出, 要 健全促进就业创业体制机制 促进以高校毕业生为重点的青年就业 教育部在 关于做好 2015 年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知 教学 号中强调指出 : 各地各高校要继续把高校毕业生就业创业工作摆在突出重要位置, 加强组织领导, 健全责任制度, 明确任务分工, 统筹推进工作 要创新服务方式和手段, 加强督促检查和分类指导, 及时研究解决工作中出现的新情况 新问题 要结合本地本校实际, 切实加大就业创业资金投入力度, 制定出台更加有力的政策措施, 确保完成就业工作目标任务, 四川省委 省政府及教育厅等有关部门, 高度重视高校毕业生就业工作的进展和实施, 加强领导, 科学谋划, 完善措施, 狠抓落实, 积极畅通就业渠道, 广泛搭建创业平台, 极大地促进了高校毕业生就业工作的开展 学院一直高度重视毕业生就业工作, 扎实有效的贯彻落实 一把手 工程, 做到 领导重视 职责明确 措施到位, 切实把毕业生就业工作摆在突出位置, 形成了 院领导主抓 职能部门统筹 相关部门配合 系班层层落实 的毕业生就业工作机制和 院 系 班 三级联动模式 优化就业创业工作体系, 构建了就业工作目标体系 就业工作监控体系和规范科学的就业工作评估制度, 坚持就业创业指导课程 一 1

4 进 两全 三结合, 实现职业指导课程化 就业指导专业化 指导手段信息化 指导方式多样化, 提高了学生职业指导的质量 ; 同时深化校企合作, 校地合作, 以校企合作 校地合作促进就业平台建设, 建立了双向选择平台, 扎实推进了实习就业一体化 服务资源集成化 就业信息网络化 就业援助系统化 基层就业工作项目化 大学生应征入伍工作责任化 跟踪服务制度化等工作, 打造立体就业服务, 确保毕业生充分就业,2015 届毕业生就业率 99.06%, 成都就业率 68% 为进一步提高我院教育教学质量和人才培养水平, 不断完善就业状况反馈机制, 根据 教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函 号 ) 文件精神, 按照省教育厅 关于做好 2015 届毕业生就业质量年度报告编制工作的通知 的要求, 学院高度重视 2015 届毕业生就业质量年度报告 ( 以下简称报告 ) 编制工作, 学院成立了报告编制领导小组, 将报告编制工作作为专项工作 根据报告编制需要, 项目团队开展了 2015 届毕业生毕业半年后就业质量跟踪调查 工作, 根据相关调查回收的数据和各指标计算, 结合 2014 届毕业生毕业初期 毕业半年后的就业情况和 2015 届毕业生毕业初期就业情况进行分析, 完成了 四川现代职业学院 2015 届毕业生就业质量年度报告 任何调查研究都存在一定的样本偏差, 但本报告结果具有统计的代表性, 是对学院就业工作的自查, 期望对以后的就业管理 指导 服务工作, 对学院人才培养工作起到一定的促进作用 由于这项工作起步不久, 受经验不足与时间紧迫所限, 疏漏之处在所难免, 恳请各位领导 老师给予批评指正, 同时欢迎提出宝贵的意见和建议 2

5 学院概况四川现代职业学院是省教育厅主管 成都瑞迪机械实业有限公司举办的一所民办普通高等职业院校, 学院位于四川省会 成都市, 地处西部地区重要的科技创新中心, 以先进制造业为主 高端服务业聚集 宜业宜商宜居的现代化新城区 四川天府新区腹地 交通发达, 企业众多, 是省内办学地域位置最优越的院校之一 学院校园占地 亩, 校内环境优美, 设施设备齐全, 学校校内建有 8 个实训中心,85 个实训室, 其中 1 个为中央财政支持基地,1 个为省民办专项支持基地, 校外建有 900 余家实训实习基地, 其中深度合作的企业 224 家 ; 建有设施完善的信息化多媒体教室 70 多间, 建有 1 个藏书 万余册的图书馆, 建有 1 个标准塑胶运动场和相应的健身设施, 建有 1 个校内驾驶训练基地 学院面向机械设计制造 建筑工程管理 财务会计 市场营销等 12 个专业群共开设了 33 个专业及专业方向, 现有全日制在校学生 8000 余人 学院师资队伍雄厚, 现有专兼职教师 400 余人, 主要以青年教师为主, 青年教师占到了教师总数的 87.82%, 具有研究生及以上学历者占 39.37%, 副教授以上职称占 21.12%, 中级及以上职称者达到 60% 学院秉承 手脑双挥 行知创造 群需可济 个性可抒 的校训, 坚持 以学生发展为本, 人人成才 ; 以人才培养为主, 服务社会 的办学理念, 明确了基于 学做 工学 实习就业 三个合一的 1234 人才培养思路, 侥幸陶行知教育思想, 实施了 分级分段分岗工学交替的合作育人 的人才培养模式, 不断提高人才培养质量 为社会培养德才 3

6 兼备, 能够从事生产 建设 管理 服务第一线工作的高素质 双核 技术技能专门人才 学院自办学来, 高度重视人才培养质量, 不断深化校企合作, 不断优化专业结构, 不断完善专业人才培养方案, 加强实践教学, 构建并实施了 5326 体系, 坚持以赛促学, 以赛促教, 助推学生技能提高 今年来 800 余人参加国家级 省级竞赛 70 余项 ;828 人参加 10 项校级竞赛, 共有 261 人在参加国家 省 校级竞赛中获奖 同时学院坚持双证教育, 建立了 4 个职业技能鉴定站,12 个职业技能鉴定考试点, 开设了 21 个培训项目,2015 届学生 双证 获取率达到 90.63% 以上 ; 学院高度重视顶岗实习管理, 构建了 目标化 制度化 过程化 信息化 的顶岗实习管理体系, 建立了顶岗实习 辅导员 专业教师 企业师傅 三位一体的指导管理机制, 学院从 2010 年推行 建基地, 集中安排 工程,2015 届毕业生集中安排率 51%, 很多学生在顶岗实习基地实现就业, 顶岗实习就业转化率 73% 学院自办学以来, 已为社会各行各业培养输送了高职毕业生 余名, 人才培养质量得到了用人单位 学生 家长及社会的高度评价 学院多次荣获 四川省大学生思想政治教育先进集体 四川省民办教育先进集体 四川省依法治校示范学校 等称号 目前, 学院抓住民办教育发展战略机遇期, 促进学院教育事业改革, 促进学院持续健康发展, 为我国高等职业教育事业的发展和四川经济社会的发展做出更大的贡献! 4

7 第一部分 : 毕业生基本情况 一 毕业生的规模 四川现代职业学院 2015 届毕业生共有 2550 人, 其中男生 1209 人, 占毕业生总人数的 47.41%, 女生 1341 人, 占毕业生总人数的 52.59%; 农村学生 1678 人, 占 65.8%, 城镇学生 872 人, 占 34.2% 图 近三年毕业生人数及总体趋势 人 2550 人 人 年 2014 年 2015 年 二 毕业生的结构分布 ( 一 ) 教学单位及专业毕业生分布 学院 2015 届毕业生分布在 5 个教学单位 23 个专业, 各教学单位 各专业毕业生人数如下表所示 表 各教学单位及专业 2015 届毕业生分布情况 5

8 专业类别 教学单位名称 专业名称 各专业毕业生人数 各专业毕业生所占比例 会计电算化 % 教学单位毕业生人数 教学单位毕业生所占比例 财经系 证券投资与管理 % % 财经商贸大类 证券与期货 % 电子商务 % 市场开发与营销 % 旅游大类 旅游系商务系 国际经济与贸易 % 旅游管理 % 餐饮服务与管理 % % 公安与司法大类 法律事务 % 法律文秘 % 土木建筑大类 建筑系法律系 房地产经营与估价 % 建筑经济管理 % % 室内设计技术 % 物业管理 % 电子信息工程技术 % 光电子技术 % 应用电子技术 % % 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) % 电子信息大类 电子信息技 术系 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) % 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) % % % 轻工纺织大类家具设计与制造 % 制造技术系装备制造大类数控设备应用与维护 % 6

9 ( 二 ) 生源类别 2015 届毕业生生源主要分为两大类, 普通高中学生和对口高职 学生, 普通高中学生 2509 人, 占 98.39%, 对口高职学生 41 人, 占 1.61 % ( 三 ) 民族结构 2015 届毕业生中, 汉族学生 2271 人, 少数民族 279 人, 共涵盖 15 个民族 表 届毕业生民族结构 民族 人数 所占比例 汉族 % 藏族 % 彝族 % 羌族 % 回族 % 苗族 % 白族 % 蒙古族 % 土家族 % 布依族 % 达斡尔族 % 黎族 % 满族 % 纳西族 % 仡佬族 % ( 四 ) 生源地分布 2015 届毕业生生源地分布在 5 个省, 其中四川省为主要生源地, 四川省省内生源分布在 21 个地市州 生源地分布如下图所示 : 7

10 表 届毕业生生源地分布图 区域毕业生人数所占比例生源地人数所占比例 四川省外 % 四川省内 % 广东省 % 贵州省 % 云南省 % 新疆省 % 成都 % 自贡 % 攀枝花 % 泸州 % 德阳 % 绵阳 % 广元 % 遂宁 % 内江 % 乐山 % 南充 % 宜宾 % 广安 % 达州 % 巴中 % 雅安 % 眉山 % 资阳 % 阿坝州 % 甘孜州 % 凉山州 % ( 五 ) 困难学生比例 2015 届毕业生中,2550 人中共有 821 人来自 59 个贫困县,122 人来自低保家庭, 残疾学生 6 人 8

11 第二部分毕业生就业基本情况 一 就业率 就业率是反映毕业生就业情况和社会对学院毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的 教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生的就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数 毕业生总人数 ) 100% 根据 关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知 ( 教学司函 号 ), 毕业生总人数 =( 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 )+( 待就业 + 不就业拟升学 + 其他暂不就业 ) 已就业毕业生人数 = 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 ( 一 ) 毕业生总体就业率 截止到 2015 年 11 月 30 日, 学院 2015 届毕业生的总体就业率为 99.06%, 比 2013 届同期增长 2.31% 比 2014 届同期增长 1.11% 9

12 图 近三年毕业生的就业率 99.50% 99.00% 98.50% 98.00% 97.50% 97.00% 96.50% 96.00% 95.50% 99.06% 97.95% 96.75% 2013 届 2014 届 2015 届 ( 二 ) 各教学单位 各专业 ( 方向 ) 毕业生的就业率 表 各教学单位近三届毕业生就业率 教学单位名称 2013 届 2014 届 2015 届 财经系 94.13% 99.73% 99.78% 法律系建筑系 97.76% 97.45% 97.83% 商务系旅游系 99.45% 93.56% 99.79% 电子信息技术系 97.97% 99.47% 98.00% 制造技术系 99.52% % 97.44% 表 各专业近三届毕业生就业率 专业名称 2013 届 2014 届 2015 届专业人数就业率专业人数就业率专业人数就业率 会计电算化 % % % 计算机信息管理 ( 财务 ) 58 98% 证券投资与管理 75 75% % % 证券与期货 % % 法律事务 % 99 97% % 法律文秘 91 95% 61 89% 89 99% 房地产经营与估价 % % % 建筑经济管理 % 室内设计技术 % 物业管理 % % % 旅游管理 % 62 95% % 餐饮服务与管理 44 98% % 10

13 电子商务 40 98% 68 94% % 市场开发与营销 % % % 国际经济与贸易 58 95% % 电子工艺与管理 % 电子信息工程技术 % 光电子技术 % % 应用电子技术 60 97% % 55 96% 网络系统管理 % 67 99% 50 98% 家具设计与制造 % % 25 92% 数控设备应用与维护 % % % 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) % % % 计算机多媒体技术 ( 室内设计应用技术 ) % 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) % 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) 33 91% 全校合计 % % % ( 三 ) 不同特征群体毕业生的就业率 1 按生源地分析 从生源地分布进行统计, 四川省外学生就业率为 100%, 四川省 内学生就业率为 98.66%, 城镇学生就业率为 99.08%, 农村学生就业率 为 98.45% 表 各生源地学生就业率 区域 生源地 毕业生人数 就业人数 就业率 毕业生人数 就业人数 就业率 四川省外 四川省内 广东省 % 贵州省 % 云南省 % 新疆省 % 成都 % 自贡 % 攀枝花 % % % 11

14 泸州 % 德阳 % 绵阳 % 广元 % 遂宁 % 内江 % 乐山 % 南充 % 宜宾 % 广安 % 达州 % 巴中 % 雅安 % 眉山 % 资阳 % 阿坝州 % 甘孜州 % 凉山州 % 2 按民族分析学院 2015 届毕业生分布在 15 个民族, 按民族分析就业率, 汉族学生就业率为 99.52%, 少数民族就业率为 95.34% 表 各民族学生就业率 民族学生人数就业人数就业率 汉族 % 白族 % 布依族 % 藏族 % 达斡尔族 % 回族 % 黎族 % 满族 % 蒙古族 % 苗族 % 纳西族 % 羌族 % 土家族 % 95.34% 12

15 彝族 % 仡佬族 % 3 困难学生就业率 三类困难学生就业率为 99.1%, 贫困县学生就业率为 98.17%, 低 保家庭学生就业率 99.18%, 残疾学生就业率为 100% ( 四 ) 成都就业率 2015 届毕业生中共有 1646 人在成都就业, 成都就业率为 68%, 各专业成都就业率如下表所示 : 表 届分专业毕业生成都就业率 2014 届 2015 届 专业名称 专业人数成都就业率专业人数成都就业率 会计电算化 % % 计算机信息管理 ( 财务 ) 58 74% 证券投资与管理 % 32 73% 证券与期货 23 87% 18 56% 法律事务 99 36% % 法律文秘 61 34% 89 17% 房地产经营与估价 % % 建筑经济管理 % 室内设计技术 % 物业管理 60 93% 56 89% 13

16 旅游管理 62 63% 92 63% 餐饮服务与管理 44 25% 43 33% 电子商务 68 63% 78 99% 市场开发与营销 % % 国际经济与贸易 58 81% 48 73% 电子工艺与管理 32 94% 电子信息工程技术 68 85% 光电子技术 29 86% % 应用电子技术 61 89% 55 96% 网络系统管理 67 79% 50 90% 家具设计与制造 63 79% 25 96% 数控设备应用与维护 % % 计算机多媒体技术 ( 广告 制作技术 ) 63 71% 74 81% 计算机多媒体技术 ( 室内 设计应用技术 ) 94 86% 计算机多媒体技术 ( 产品 展示设计技术 ) % 计算机多媒体技术 ( 机械 制造辅助设计技术 ) 33 93% 全校合计 % % ( 五 ) 顶岗实习就业转化率 14

17 2015 届毕业生中共有 1298 人因在顶岗实习中表现突出而在顶岗 实习单位就业, 顶岗实习就业转化率为 73 %, 各专业顶岗实习就业 转化率如下图所示 : 表 教学单位名称财经系建筑系 法律系旅游系 商务系电子信息技术系制造技术系 2015 届各专业顶岗实习就业转化率 专业名称 顶岗实习就业转化率 会计电算化 38% 证券投资与管理 40% 证券与期货 29% 法律事务 80% 法律文秘 20% 房地产经营与估价 84% 建筑经济管理 64% 室内设计技术 96% 物业管理 98% 旅游管理 100% 餐饮服务与管理 88% 电子商务 96% 市场开发与营销 53% 国际经济与贸易 74% 电子信息工程技术 50% 光电子技术 81% 应用电子技术 93% 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) 67% 家具设计与制造 56% 数控设备应用与维护 84% 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) 42% 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 100% 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) 70% 全校平均 73% ( 六 ) 未就业情况分析及说明 2015 届毕业生中, 共有 24 人未就业, 占毕业生总数 0.94%, 比 2014 届低 1.11% 通过调查显示, 毕业生未就业的主要原因 : 目前未 15

18 找到合适工作 在准备国内公务员或其他考试 暂不想就业 等 针对有意愿就业但 未找到合适工作 的毕业生, 学院将继续加强对这部分毕业生的就业指导和推荐就业 二 毕业流向 本部分通过对毕业生就业流向 单位类型流向, 就业区域流向进 行统计, 反映 2015 届毕业生的流向 ( 一 ) 总体毕业流向 2015 届毕业生毕业流向主要从签订就业协议或劳动合同就业 地方基层项目就业 自主创业 升学或出国留学 应征入伍 自由职 业, 待业或暂不就业等方面进行统计 表 届毕业流向分布 毕业生流向 人数 所占比例 签订就业协议或劳动合同形式就业 % 地方基层项目就业 % 自主创业 % 升学 % 应征入伍 % 自由职业 % 待就业或暂不就业 % ( 二 ) 就业主要行业 根据国家统计局发布的国民经济行业分类标注, 共有 20 个行业 大类,98 个行业中类 行业就业比例 = 在某行业中就业的人数 / 毕 业生就业总数 16

19 2015 届已就业毕业生就业共分布在 20 个行业, 其中信息传输 软件和信息技术服务业是毕业生就业最集中的行业, 占已就业毕业生 数的 16.64%, 其次是房地产业, 占就业毕业生数的 12.31% 表 届毕业生就业行业 学生就业主要面向的行业 人数 所占比例 信息传输 软件和信息技术服务业 % 房地产业 % 建筑业 % 制造业 % 公共管理 社会保障和社会组织 % 居民服务 修理和其他服务业 % 租赁和商务服务业 % 住宿和餐饮业 % 批发和零售业 % 金融业 % 文化 体育和娱乐业 % 卫生和社会工作 % 教育 % 电力 热力 燃气及水生产和供应业 % 采矿业 % 水利 环境和公共设施管理业 % 科学研究和技术服务业 % 农 林 牧 渔业 % 交通运输 仓储和邮政业 % 军队 % ( 三 ) 就业单位类型流向 1 就业单位性质 2015 届已就业毕业生的就业单位的性质覆盖了民营企业 国有 企业 三资企业 党政机关 以及其他企业 其他事业单位等, 其中 其他企业是最主要的流向, 占总数的 86% 17

20 图 届毕业生就业单位性质分布 部队城镇社区国有企业机关其他企业 其他事业单位三资企业医疗卫生单位中初教育单位 其他企业, 2068 人 86% 其他事业单位, 23, 1% 国有企业, 143 人 6% 机关, 149 人 6.18% 部队, 4, 0.17% 城镇社区, 2 人,0.08% 三资企业, 2 人, 0.08% 医疗卫生单位, 16 人, 0.66% 中初教育单位, 5, 人,0.21% 2 就业单位规模 图 届毕业生就业单位规模分布 人以下 人 人 人 人 人 人 人 人以上 人 人 17% 人 31% 人 人,4% 其他 8% 人 人,2% 人以上 6% 人以下 40% 18

21 ( 四 ) 就业地域分布 1 毕业生的就业地域划分为省内和省外, 省内又分为省外 省 内一级 ( 副省级 ) 二级 ( 地市州 ) 三级 ( 县级市 ) 等四个等级, 地域分布如下图所示 : 图 届毕业生就业地域分布 省外 7% 省内三级 14% 省内二级 11% 省内一级 68% 省内一级省内二级省内三级省外 2 就业人数 10 人以上的区县 图 届毕业生就业人数 10 人以上区县 就业 10 人以上的城市 就业人数所占比例 小计 成都市武侯区 % 四川省双流县 % 成都市青羊区 % 成都市市辖区 % 成都市锦江区 % % 成都市金牛区 % 成都市成华区 % 成都市青白江区 % 成都市温江区 % 19

22 成都市郫县 % 成都市崇州市 % 成都市新都区 % 成都市大邑县 % 成都市都江堰市 % 四川省成都市龙泉驿区 % 北京市朝阳区 % 广元市利州区 % 甘孜州九龙县 % 四川省泸州市 % 四川省彭山县 % 四川省仁寿县 % 四川省阿坝藏族羌族自治州 % 四川省巴塘县 % 四川省甘孜州康定县 % % 四川省凉山州西昌市 % 四川省眉山市东坡区 % 四川省绵阳市涪城区 % 四川省南充市顺庆区 % 天津市河东区 % 四川省巴中市巴州区 % 四川省阿坝州红原县 % 20

23 第三部分 : 学院促进毕业生就业的工作举措 一 加强组织领导, 强化责任落实 学院高度重视毕业生就业工作, 扎实有效的贯彻落实 一把手 工程, 做到 领导重视 职责明确 措施到位, 切实把毕业生就业工作摆在突出位置, 形成了 院领导主抓 职能部门统筹 相关部门配合 系班层层落实 的毕业生就业工作机制和 院系班 三级联动模式 ( 一 ) 学院领导亲自抓 学院成立了以院长为组长 副院长为副组长, 各职能部门负责人和各系主任为成员的就业工作领导小组 领导小组始终把就业工作视为日常工作重中之重常抓不懈, 并纳入学院工作要点, 作为着力推进的重点工作之一 学院院长 分管副院长多次听取就业部门工作汇报, 研究部署就业工作, 深入实习基地 就业基地现场开展调研 指导就业工作 ; 深入学生寝室看望毕业班同学, 了解他们的就业情况, 现场解决毕业生的实际困难和问题 ( 二 ) 职能部门协调抓 学院进一步强化院系二级管理职责, 充分调动 发挥好系级学生 工作的职能, 形成分层 分类为学生就业指导服务 学院实习与就业 管理办公室定期组织召开毕业生就业工作专题会议 就业工作培训 21

24 会 就业工作推进会, 落实就业工作目标责任制 学院定期召开各系分管学生工作的副主任例会, 把就业工作作为专题进行讨论, 做到及时发现问题, 积极寻找对策, 有效解决问题 每年 12 月份开始, 为动态掌握毕业生的就业情况, 学院实施了毕业班辅导员就业工作 一周一报 制度 ( 三 ) 各系领导重点抓 为畅通 一把手工程, 各系成立了由系主任担任组长, 系副主任担任副组长, 专业教研室负责人 辅导员为成员的系毕业生就业工作小组 同时, 各毕业班成立了以辅导员为第一责任人, 班干部广泛参与的班级就业工作服务组, 具体落实和推进毕业班就业工作 二 优化就业创业工作体系, 确保实现目标 ( 一 ) 明确工作目标, 构建了就业工作目标体系 学院始终坚持就业目标引领, 明确实习与就业管理办公室与各教学单位的目标任务, 并将工作任务进行分解, 实行目标分单位, 分阶段落实, 一级抓一级, 层层落实, 不留死角 学院就业目标主要由就业率 成都就业率 顶岗实习就业转化率 岗位对口率等构成 学院近三年毕业生就业率始终保持在 95% 以上, 并呈现逐年上升趋势 ( 二 ) 加强过程管理, 构建了就业工作监控体系 学院每学年制定学年就业工作计划, 实习与就业管理办公室制定 22

25 就业工作推进计划 就业工作月历表 月工作推进计划, 教学单位负 责具体实施, 学院每周公布教学单位就业工作进展情况, 构建了每周 每月 每年全程贯穿的就业监控体系 ( 三 ) 建立科学 规范的就业工作评估制度 学院坚持以结果为导向, 实行量化考核, 将毕业生就业工作作为 考核职能部门 教学单位的月工作过程工资考核和年终绩效考核的重 要指标, 进一步推动就业工作的深入开展 ( 四 ) 人员精干, 构建了健全的就业工作保障体系 健全的机构和必要的人员配备是做好毕业生就业工作的基础和保障 学院在人力资源配置上, 优先考虑就业人员数量, 做到 工作有机构 人员满需求 经费有保障, 使 机构 人员 经费 三项到位得以落实, 从而能切实地为毕业生和用人单位提供优质的服务 三 创新人才培养模式, 促进人才培养质量的提高 ( 一 ) 发挥地理优势, 针对区域现代制造服务业的人才需求, 实施了 高素质 双核 人才培养战略 1 学院根据国家转变经济发展方式, 实施发展现代制造服务业的战略, 结合现代制造服务业发展需要的复合型技术技能人才的要求, 提出了 专业人才培养目标要针对二三产业对接的人才需求, 调整专业群结构, 深化校企合作, 创新办学模式, 重构课程体系, 优化 23

26 课程内容, 培养高素质 双核 人才 的战略 2 学院地处成都市西航港经济开发区, 区域内有 270 多家工业制造企业, 学院挖掘和利用园区管委会 行业协会的资源, 充分发挥园区管委会和行业协会的政府作用, 一是构建了 园区 ( 协会 ) 企业 学校 三位一体的办学模式, 同时, 学院牵头组建了有 40 多家企业 12 所学校参加的 双流县西航港产业人才培训联盟 ; 二是学院加入了 四川财经职教联盟, 与新津工业园 崇州工业园等成都市主要工业园和四川省工商联家具行业 房地产行业协会建立了长期合作关系 三是与四川省双流县地方税务局签订战略合作协议, 共同推出针对为大学生和校企合作单位提供常态化 公益性税法培训辅导的 雏鹰计划 ; 四是与中电锦江电子制造公司合作, 制定 特种电子设备装联制造 高技能人才培养五年 ( ) 行动计划, 包括构建 特种电子设备装联 制造人才技能规格及模型等九个项目 ; 五是坚持资源共享 优势互补 共同培养, 互利共赢的原则, 与成都环球国际旅行社 中电锦江电子制造公司合作, 成立 环球旅游学院 中电锦江学院 ; 六是与举办方成都瑞迪机械实业有限公司成立工作项目组, 开展装备制造类专业人才培养各方面的合作 3 学院成立了校企合作与实训基地建设处, 负责统筹推进学院校企合作工作, 教学单位设立了专职岗位负责开展校企合作工作, 同时学院制定了校企合作 五对接 工作规范, 把校企合作统一于人才培养工作的主线中 4 学院积极开展校企合作, 与 220 多家企业建立了深度合作, 24

27 共建专业建设指导委员会 8 个, 引进专业带头人 9 人, 共建专业教学团队 13 个,15 个专业积极开展订单培养 5 四川省教育厅就业指导中心来校调研后认为学院 人才培养战略有高度, 就业工作有深度, 就业成效显著 在学院人才培养工作评估中, 专家组给出了 就业工作成效显著 的结论 ( 二 ) 创新人才培养模式, 重构课程体系, 突出职业能力培养 一是明确了基于 学做 工学 实习就业 三个合一的 1234 人才培养思路 二是实施了 分级分段分岗工学交替的合作育人 的人才培养模式 三是重视专业建设, 基于五定原则, 重构了四维一体人才培养课程体系 四是基于高职教育理念, 加强师资队伍建设, 推行课程改革 ( 三 ) 构建并实施 5326 实践教学体系, 培养学生职场能力 1 构建并实施了 5326 实践教学体系, 基于职业基本能力 职业专项能力和职业综合能力三个层次, 设计了认识实训 单项实训 综合实训 ; 认知实习 贴岗 ( 专项 ) 实习, 顶岗 ( 就业 ) 实习六个主要环节, 制定了 1041 个 由单一到综合, 由封闭到开放, 由简单到复杂 的实践教学项目 2 加大软硬件投入, 不断改善实践教学条件 学院高度重视实践条件的建设, 一方面加大经费投入, 确保校内年投入 200 万以上, 现校内基地总投入达到 2200 多万 另一方面, 加强校外基地建设, 25

28 利用各个渠道和平台, 整合资源, 建有基地群 8 个, 基地 900 余家, 其中深度合作基地 224 家, 国家 500 强企业 5 家 3 创新管理手段, 实行基于 四化 一体的顶岗实习管理体系, 确保职业能力培养 学院高度重视学生顶岗实习, 专门成立了实习与就业管理办公室, 同时将毕业班辅导员从教学单位划归实习与就业管理办公室统一管理, 集成了学生顶岗实习管理和就业服务的队伍, 构建了 目标化 制度化 过程化 信息化 的顶岗实习管理体系, 建立了顶岗实习 辅导员 专业教师 企业师傅 三位一体的指导管理机制, 学院从 2010 年推行 建基地, 集中安排 工程, 同时专门开发了 四川现代职业学院顶岗实习管理系统, 启用信息化手段管理, 学生顶岗实习质量明显提升 4 课内课外齐抓共管, 双证教育成效明显 学院明确规定了各个专业根据专业人才培养目标制定通用能力资格证书 职业岗位工具能力资格证书和职业资格证书, 实行课证对接和立项培训, 制定了职业资格证书转 ( 置 ) 换课程成绩的暂行办法 目前学院建立了 4 个职业技能鉴定站,12 个职业技能鉴定考试点, 开设了 21 个培训项目, 培训规模达到 人天, 较上一年增加 2873 人天, 增长率为 29.13%, 承办各类职业技能鉴定考试 人次, 比去年增加了 1877 人次 2012 级学生 双证 获取率达到 90.63%, 较上年增加了 1.3% 5 以赛促学, 以赛促教, 助推学生技能提高 学院将职业技能竞赛纳入学院 1434 创业创新教育体系 之中, 并建立了学院职业技能竞赛组织管理体系, 制定了学院职业技能竞赛实施意见 竞赛管 26

29 理办法和奖励办法 2015 年学生参加国家级竞赛 7 项,148 人参加 ; 参加省级竞赛 7 项,128 人参加 ; 参加校级竞赛 10 项,828 人参加 共有 52 人在参加国家 省 校级竞赛中获奖, 其中 16 人获得国家级竞赛奖,6 人获得省级竞赛奖,30 人获得校级竞赛奖 ( 四 ) 坚持德育为首, 全面推进素质教育, 促进学生全面发展 学院高度重视学生思想政治教育工作, 并将这一问题提高到 办什么学 培养什么人 的高度 坚持以思想政治理论课程为主阵地, 以第二课堂和社会实践为重要渠道, 深入推进社会主义核心价值观教育 理想信念教育 爱国主义教育 公民道德教育 学院基于 德育素质 职业素质 科学 - 人文素质 身心素质 构建课程和素质拓展项目, 学院专门研究形成了职业素质教育体系 创新开设了 职业核心能力开发与训练 职场能力实训 两门必修课程, 着力于学生工作方法能力和职场工作能力的培养, 助推学生就业质量提高 同时, 学院在课外实施了 明德 致远 健康 博雅 四大育人工程, 明德工程 着力提升学生思想品德素质 职业道德素质 文明法纪素质 ; 致远工程 培养学生较强的社会适应力和社会实践能力, 增强学生的职业发展力和扩张力 ; 博雅工程 着力培养学生审美情趣 艺术欣赏能力和具有发现美 创造美 实践美的能力 ; 健康工程 着力培养学生具有健康 积极 稳定的心态, 具有健康的生活习惯, 具有健康的体质和一定的运动技能, 为胜任学习和工作奠定身体基础 27

30 ( 五 ) 加强 三风 建设, 规范教学管理, 保证了人才培养工作质量 1 建设与管理并重, 教风建设落到实处 学院重视教风建设, 提倡陶行知 甘当骆驼 的奉献精神, 强调教师要具有 爱满天下 的情怀, 对学生要有 爱心 责任心 青年心, 为学生做好 指向 解困 疏导 鼓劲 学院构建了院 系 基层教学组织三级管理体系, 实施了教师学期授课前检查, 半期教学检查和教师月工作过程考核, 教师绩效课酬考核制度, 加强教学工作过程管理, 确保教学正常运行 学院全面构建了 1343 质量监控与保障体系 实施学院 教学单位 学生三个层面的监控, 以评教 评学 评管 评服务为主要措施, 实现全员 全程 全面监控 2 规范创新并举, 学风建设成效明显 学院坚持 夯实基础 突出重点 继承传统 改革创新 积极发展 学生管理工作方针, 形成了 以学生发展为本, 以德育为首, 以职场能力培养为主线, 以日常管理为基础, 以 四大工程 为载体, 以安全稳定为底线, 以改革创新为动力, 以 三个提升 和 三向拓展 的队伍建设和完善的制度为保障 的学生管理工作思路 学院有健全的学生管理机构, 建立了完善的学生管理组织体系, 严格按照师生比 1:200 配备辅导员 学院还积极推进学生管理制度创新, 先后实施了辅导员导师制 辅导员 AB 角制度 一学期一论文 一学期一案例和一月一论坛等制度, 提升辅导员开展学生思想政治教育的能力 3 坚持严于治校, 工作作风建设保障有力 学院基于不断增强教职工的责任意识 服务意识和效能意识, 不断完善管理制度, 持续 28

31 改进工作作风, 多年来, 学院校园和谐, 上下同心, 学生认同学院办 学理念, 投入学习和成长的状态积极 学院形成了健康向上 勤奋敬 业的文化氛围 四 落实 一进 两全 三结合 四个化, 加强学生职业指导 教育 ( 一 ) 坚持就业创业指导课程 一进 两全 三结合, 实现职业 指导课程化 一进 就是课程进入人才培养方案, 成为必修课程, 每学期均设置了就业创业指导课 两全 就是就业创业指导全程化 就业课程全覆盖 学院根据不同年级, 不同学期学生需求开设不同的内容, 学生从入学教育开始就进入就业创业指导课程的学习直至毕业全程均有就业创业指导课程 每个学生都要修满就业指导课程的学分才能毕业, 做到就业创业指导课程全覆盖 三结合 就是就业指导课程做到 课内课外结合, 校内校外结合 专职教师和企业导师结合 在就业指导课程实施中, 反对 满堂灌 的传统教学方式, 主张坚持学生的主体地位, 发挥学生的主观能动性, 注重师生互动, 校企互动, 提高就业指导课程的趣味性, 实效性 ( 二 ) 重视就业指导师资队伍建设, 实现就业指导专业化 学院高度重视学生就业创业指导工作, 把大学生就业创业工作队 伍建设作为学院队伍建设的重要工作, 建立了一支以专职就业创业工 29

32 作人员为骨干, 就业指导课程教师 辅导员 行业企业人力资源管理 人员 行业从业专家共同组成的就业工作队伍 学院高度重视就业创 业工作人员的培训和提升 近 5 年来培训总人数 51 人次 ( 三 ) 运用网络手段, 实现就业指导手段信息化 学院历来重视信息化建设在管理中的作用 在就业创业工作中, 我们充分运用信息化手段, 构建了就业指导 管理 服务的信息化平台 做到了信息发布及时, 信息收集及时, 为学院教育教学改革提供了重要的一手资料 ( 四 ) 改革就业创业教学模式, 实现指导方式多样化 学院除开设就业 创业指导必修课外, 还注重教学手段 形式和方法多样化, 开展形式多样的第二课堂活动配合教学, 如 : 模拟招聘 简历制作大赛 专家讲座 成功创业人士交流等活动, 以激发学生学习的主动性和参与性, 提高教学效果 五 建立双向选择平台, 打造立体就业服务 ( 一 ) 实习就业合一 学院致力于 顶岗实习与就业 合一, 高度重视顶岗实习管理和服务, 建立了顶岗实习基地 就业基地定期巡查制度, 辅导员每周联系学生制度, 辅导员定期联系企业 家长制度, 顶岗实习 就业工作月报和月通报制度, 毕业班辅导员月工作过程考核制度等, 通过加强 30

33 过程管理, 及时解决学生在实习就业中的问题和困难, 及时了解用人单位对学生及学院人才培养的意见建议, 大部分学生在顶岗实习中表现优秀, 直接在顶岗实习单位实现就业 同时学院注重就业基地建设, 现已建立稳定基地 280 余家,2015 届毕业生基地就业率 38%, 实习就业转化率 71% ( 二 ) 服务资源集成化 学院根据人才培养工作需要, 成立实习与就业管理办公室, 同时 将毕业班辅导员从教学单位划归实习与就业管理办公室统一管理, 集 成了学生顶岗实习管理和就业服务的队伍 ( 三 ) 就业信息网络化 学院充分利用各种信息网络技术, 为学生就业服务, 一是利用互联网建立了四川现代职业学院就业信息网, 功能涵盖网上招聘 就业指导 职业测评 就业管理等 ; 同时和教育部就业网站实现了信息共享互联互通, 建立了 大学生就业一站式服务系统 ( 四 ) 就业援助系统化 学院聚焦重点群体, 系统化地做好困难毕业生帮扶和资助工作 针对求职困难学生和家庭经济困难学生, 学院采取动态跟踪的援助办法, 既有资金援助, 又有求职辅导, 求职推荐, 实行系统关怀, 力争使每一份关爱送给真正需要的毕业生 2015 年, 共有 356 名毕业生获得省级就业补助, 合计金额 元 31

34 ( 五 ) 基层就业工作项目化 2015 年, 学院共有 16 名毕业生选择志愿服务西部计划基层项目 针对基层就业项目, 学院采用项目化运作方式, 专人跟进负责, 鼓励 毕业生在基层中实现人生价值 ( 六 ) 大学生应征入伍工作责任化 学院成立征兵工作领导小组, 规范征兵各项业务, 提供绿色通道, 确保应征入伍工作每个环节有专人负责 2015 年, 学院共有 4 名学 生入伍 ( 七 ) 跟踪服务制度化 为了解毕业生就业状况和用人单位对毕业生的满意度, 学院实施了毕业生毕业前跟踪调查和毕业半年后跟踪调查, 以及用人单位对毕业生满意度跟踪调查制度, 积极开展对用人单位和毕业生的跟踪调查 调查工作由实习与就业管理办公室和教学单位共同完成, 实习与就业管理办公室负责总体组织协调, 教学单位负责本单位的相关调查工作 根据调查对象和内容不同采取针对性的调查方式, 主要有电话访问 网络问卷调查 纸质问卷等多种方法 将调查结果及时反馈到学院领导和各相关部门, 为学院的招生和教育教学改革提供了参考数据 32

35 六 推进创新创业教育和自主创业 ( 一 ) 健全组织机构 学院成立 四川现代职业学院创新创业工作领导小组, 并设立 常设机构 四川现代职业学院大学生创新创业工作办公室, 统筹创 新创业教育工作 ( 二 ) 实施创新创业教育体系, 开展多形式创新创业训练, 创业实践 活动 全面实施学院创业创新教育培养体系, 将创业教育融入课堂, 同时定期组织开展 SYB 培训, 创业知识讲座 创业分享会 创业计划设计大赛 创业创新知识竞赛 创意作品设计比赛等活动, 培养学生创业意识, 提升学生创新创业能力 33

36 第四部分 : 毕业生就业质量相关分析 本报告中的毕业生就业质量, 主要从工作与专业对口度 薪酬水 平 职业稳定性 就业的主观满意度及岗位的胜任情况五个方面来进 行统计 一 专业对口度 ( 一 ) 总体专业对口度 图 届 2015 届毕业生就业的专业对口度 90% 85% 89% 80% 75% 76% 70% 65% 2014 届 2015 届 表 届各专业毕业生就业的专业对口度 专业名称 2014 届 2015 届 会计电算化 75% 82% 计算机信息管理 ( 财务信息处理及应用 ) 79% - 证券投资与管理 65% 63% 证券与期货 65% 83% 法律事务 59% 96% 法律文秘 70% 94% 房地产经营与估价 79% 91% 34

37 建筑经济管理 - 73% 室内设计技术 - 91% 物业管理 90% 98% 旅游管理 90% 100% 餐饮服务与管理 88% 100% 电子商务 72% 100% 市场开发与营销 75% 100% 国际经济与贸易 71% 100% 电子信息工程技术 - 100% 电子工艺与管理 75% - 光电子技术 79% 100% 应用电子技术 80% 100% 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) 71% 100% 家具设计与制造 76% 78% 数控设备应用与维护 80% 94% 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) - 100% 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 81% 85% 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) - 87% 计算机多媒体技术 ( 室内设计应用技术 ) 83% - 全院平均岗位对口度 76% 89% 2015 届毕业生就业的专业对口度为 89%, 比 2014 届高出 13%, 专业对口度最高的专业为旅游管理 市场开发与营销 电子信息工程技术等专业, 对口度为 100%, 专业对口度最低的专业为证券投资与管理, 对口度为 63% ( 二 ) 从事低专业对口度工作的原因 通过对 2015 届毕业生中, 从事低专业对口度或者专业不对口工作的学生进行调查, 学生从事低专业对口度或者专业不对口工作的主要原因为 : 专业对口工作与本人兴趣不符, 专业对口工作的工作环境不好, 专业对口工作的待遇达不到本人要求等 35

38 二 薪酬水平 ( 一 ) 总体薪酬水平 1 我院近三年毕业生薪酬情况 ( 元 / 月 ) 图 近三年毕业生就业薪酬情况 届 2014 届 2015 届 届毕业生的薪酬 图 届学生薪酬整体分布情况 元 50% 元 5% 其他 6% 元 26% 元以下 18% 元以上 1% 元以下 元 元 元 元以上 36

39 ( 二 ) 主要就业行业的薪酬水平 表 届毕业生就业行业薪酬情况 薪酬 ( 元 / 月 ) 届毕业生从事行业中, 平均薪酬最高的是轻纺食品大类, 为 3580 元 / 月, 较平均就业薪酬高 10.9 %; 其次是制造大类, 为 3520 元 / 月, 第三是电子信息大类, 为 3350 元 / 月 三 毕业生职业稳定性 ( 一 ) 毕业生毕业半年的离职情况 在已就业的 2015 届毕业生中, 有 178 人在毕业半年内发生过离 职, 占毕业生就业人数的 7.04% ( 二 ) 毕业生毕业半年的职位变化情况 数据显示, 已就业的 2015 届毕业生中,41% 在毕业半年内有岗位 升迁,22% 有平级调动,37% 无变动, 充分说明毕业生就业较为稳定, 37

40 毕业生职业扩张力和职业发展力较强 四 就业满意度 我们对学生从工作整体 工作薪酬 工作内容 工作环境 工作 地点 职业发展前景六个方面进行调研, 学生满意度如下图所示 : 表 届毕业生对工作满意度 项目很满意比较满意一般不满意 对工作整体满意度 41% 35% 23% 2% 对薪酬的满意度 36% 28% 31% 6% 对工作内容的满意度 38% 35% 25% 3% 对工作环境的满意度 41% 38% 20% 3% 对工作地点的满意度 42% 36% 19% 3% 对职业发展前景的满意度 40% 32% 25% 3% 数据显示, 学生对目前工作的满意度较高, 学生比较关注薪酬 工作内容和职业发展前景 38

41 第五部分 : 毕业生就业发展趋势分析 一 就业形势研判 ( 一 ) 国家对就业的形势分析 2016 年全国高校毕业生约 770 万人, 毕业生总量创历史新高 ; 2016 年我国国内经济发展增速减缓的态势仍在持续, 经济下行压力较大 ; 世界经济复苏疲软态势难有明显改观, 影响就业拉动 我国经济结构仍处于工业化中期阶段, 高薪技术产业和现代化服务业不够发达, 适应高校毕业生的优质岗位不足 而全国高校毕业生人数持续增加, 这种 供需失衡 导致大学生就业难的局势短期内难以改变 就我院毕业生而言, 忽视自身素质对 高大上 职业的盲目追求则可能导致毕业生遭遇更多的求职挫折 ( 二 ) 区域经济发展规划 国家深入实施西部大开发 扩大内陆开放 建设 两带一路 等发展战略, 四川加快建设西部核心增长极, 将会持续稳定地提供新的就业岗位 各级政府高度重视就业工作, 把 就业优先 上升为国家战略, 简政放权 深化改革, 调结构 促发展, 探索就业创业体系 激发市场活力 ( 三 ) 学院就业工作举措及预期就业工作成效 学院高度重视人才培养质量及就业工作, 一直保持稳定的就业投 39

42 入 不断优化的就业保障条件 不断规范的就业教育 服务 管理体系 ; 学院校企合作广泛, 与一大批用人单位合作共建就业基地, 形成了稳定 良好的长期合作关系 ; 同时学院已经培养了 5 届近 1 万名高职毕业生, 他们分布在各行各业, 耕耘于全国各地, 他们的努力和业绩获得了用人单位的高度认可 ;2015 年, 在多方努力下, 我院就业率达到 99.06%, 可以预见, 在就业严冬中, 我院 2016 届毕业生的就业格局不会发生根本性变化, 就业前景虽严峻却明朗 成都依然是毕业生首选的就业城市 预计 8 成以上的毕业生最终会选择进入非公企业就业 西部计划 村官项目 三支一扶 项目也会吸引许多毕业生报考 二 近三年毕业生就业率变化趋势分析近三年学院毕业生就业率稳步上升, 基于我校历来重视毕业生的就业工作, 将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心, 学院重视校企合作, 构建了与政府 行业 企业多方联动的紧密型合作平台, 共建校外实践教学基地 900 余家 纵观 届毕业生就业率, 毕业生总体就业情况良好, 就业率始终保持在 95% 以上, 且呈现稳步上升趋势 同时我院今年共有 13 个专业实现了 100% 就业 三 就业流向变化趋势分析 签订就业协议形式就业始终是学院毕业生主要的就业流向, 而且 呈现出稳步上升的趋势, 由 2013 届的 94.52% 增至 2015 届的 94.82%, 上升了约 0.3 个百分点 其他几种就业方式变动幅度较小, 整体就业 40

43 稳定性较好 四 学生职业发展变化趋势分析 ( 一 ) 服务地方经济是主旋律 与 2014 年相比, 我校毕业生在省内就业的比例小幅增长 2015 年, 在省内就业的毕业生占已就业毕业生人数的 92.98% 这一就业分布一方面与我院服务地方经济发展, 培养高素质高技能人才的办学目标和定位相符合 ; 另一方面也体现出我校学生 立足成都, 服务四川, 以及推动四川的志向 ( 二 ) 就业市场更加多元化 纵观 届毕业生就业单位性质分布, 发现 : 民营企业一直是我院毕业生就业的首选, 其中 8 成以上毕业生主要集中民营企业 从用人单位的规模看, 中小微企业是学生就业的主流, 说明学院人才培养面向中小微企业的定位是准确的 ( 三 ) 人均薪酬稳中有升 2013 届毕业生的平均月薪为 2650 元,2014 届毕业生的平均月薪 为 2900 元,2015 届毕业生的平均月薪为 3228 元, 表明我校毕业生 的薪酬水平整体呈波动上升的趋势 41

44 ( 四 ) 专业对口度逐年上升 我院毕业生就业工作与所学专业的对口度呈现逐年上升趋势, 2014 届与 2015 届相比, 从 76% 上升至 89%, 共上升了 13 个百分点 说明我院专业设置愈加合理, 能够较好的适应市场需求, 学生所学知识在工作中也得到了充分利用 42

45 第六部分 : 毕业生就业工作对学校人才培养的反馈 一 对母校的满意度和推荐度 ( 一 ) 对母校的总体满意度 2015 届毕业生对母校的总体满意度为 99%, 其中很满意为 46%, 比较满意为 37%, 一般为 16%, 很不满意 1% ( 二 ) 分专业对母校的满意度 2015 届毕业生对母校满意度较高的专业是电子商务, 满意度为 100%; 对母校满意度较低的专业是数控设备应用与维护, 满意度为 92% 表 各专业毕业生对母校的满意度 专业 很满意比较满意 一般很不满意 餐饮服务与管理 91% 9% 0% 0% 电子商务 93% 5% 2% 0% 电子信息工程技术 32% 47% 16% 5% 法律事务 53% 36% 7% 4% 法律文秘 43% 46% 11% 0% 房地产经营与估价 24% 45% 27% 3% 光电子技术 12% 29% 59% 0% 国际经济与贸易 45% 55% 0% 0% 会计电算化 33% 45% 21% 0% 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) 11% 56% 33% 0% 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 27% 48% 25% 0% 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) 0% 0% 100% 0% 家具设计与制造 41% 41% 18% 0% 建筑经济管理 52% 32% 14% 2% 旅游管理 87% 10% 3% 0% 市场开发与营销 82% 16% 2% 0% 43

46 室内设计技术 33% 50% 16% 1% 数控设备应用与维护 29% 42% 21% 8% 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) 26% 45% 29% 0% 物业管理 40% 42% 17% 2% 应用电子技术 19% 57% 24% 0% 证券投资与管理 29% 46% 25% 0% 证券与期货 0% 63% 38% 0% 总计 46% 37% 16% 1% ( 三 ) 对母校的总体推荐度 2015 届毕业生对母校的总体推荐度为 95%, 充分显示了学生对于 学院各项工作的认可 图 毕业生对母校的总体推荐度 不愿意 5% 愿意 9% 非常愿意 36% 比较愿意 50% 44

47 二 对母校学生管理工作的满意度 ( 一 ) 对母校学生管理制度的满意度 2015 届毕业生对学院学生管理制度的满意度为 98%, 具体情况如 下图所示 : 图 届毕业生对学院学生管理制度的满意度 所占比例 非常满意比较满意一般不满意 一般 17% 不满意 2% 比较满意 36% 非常满意 45% ( 二 ) 对所在教学单位学生管理工作满意度 2015 届毕业生对所在教学单位学生管理工作满意度最高的是商 务系 旅游系, 为 100%, 最低为金融系, 满意度为 94% 表 毕业生对教学单位学生管理工作满意度 系别 很满意 比较满意 一般 不满意 电子信息技术系 21% 50% 25% 4% 建筑系 法律系 37% 44.5% 17% 1.5% 财经系 29% 42% 25% 4% 商务系 旅游系 88% 9% 3% 0% 制造技术系 28% 43% 25% 4% 45

48 总计 45% 35% 17% 2% ( 三 ) 对母校辅导员的满意度 2015 届毕业生对母校辅导员的满意度为 98%, 很满意占 62%, 比 较满意占 28%, 一般占 8%, 不满意占 2% ( 四 ) 对母校职业素质教育体系 创业创新教育体系的满意度 对母校职业素质教育体系 创业创新教育体系的满意度为 98%, 其中, 很满意为 46%, 比较满意为 34%, 一般为 18%, 不满意为 2% 三 对母校教育教学的满意度 学生作为人才培养质量的评价主体之一, 毕业生对学院教育教学各方面的评价对于学院优化专业结构, 完善培养方案, 改进课程设置方面具有重要价值 因此我们调查了毕业生对教育教学工作 专业设置 教学内容 实践教学 专业课程 任课教师的满意度 ( 一 ) 对母校整体教育教学的满意度 表 届毕业生对母校教育教学整体的满意度 项目很满意比较满意一般不满意 母校教育教学制度 54% 36% 5% 5% 母校的专业设置和专业方向 51% 35% 13% 2% 母校的课程设置和教学内容 49% 36% 14% 2% 母校的教学实践环节 ( 含实验教学 实习 见习 ) 效果 47% 36% 15% 3% 46

49 ( 二 ) 分专业毕业生对母校专业设置的满意度 14 个专业的学生对母校专业设置的满意度为 100%, 满意度最低 的是电子信息工程技术, 满意度为 89% 表 各专业毕业生对母校专业设置的满意度 专业 很满意 比较满意 一般 不满意 餐饮服务与管理 91% 9% 0% 0% 电子商务 98% 0% 2% 0% 电子信息工程技术 34% 39% 16% 11% 法律事务 55% 38% 5% 2% 法律文秘 43% 41% 16% 0% 房地产经营与估价 33% 35% 24% 8% 光电子技术 18% 53% 24% 6% 国际经济与贸易 50% 50% 0% 0% 会计电算化 40% 48% 11% 0% 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) 11% 67% 22% 0% 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 33% 44% 23% 0% 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) 0% 0% 100% 0% 家具设计与制造 41% 35% 18% 6% 建筑经济管理 56% 30% 12% 2% 旅游管理 84% 14% 1% 0% 市场开发与营销 85% 11% 3% 1% 室内设计技术 46% 41% 13% 0% 数控设备应用与维护 35% 41% 18% 5% 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) 26% 42% 26% 6% 物业管理 44% 46% 10% 0% 应用电子技术 18% 61% 21% 0% 证券投资与管理 40% 36% 24% 0% 证券与期货 0% 38% 63% 0% 总计 51% 35% 12% 2% ( 三 ) 各专业毕业生对母校专业课程的满意度 12 个专业的学生对母校专业课程的满意度为 100%, 满意度最低 47

50 的是网络系统管理, 满意度为 90% 表 各专业毕业生对母校专业课程的满意度 专业 很满意 比较满意 一般不满意 餐饮服务与管理 73% 27% 0% 0% 电子商务 96% 2% 2% 0% 电子信息工程技术 29% 47% 15% 9% 法律事务 47% 35% 15% 4% 法律文秘 38% 51% 11% 0% 房地产经营与估价 29% 43% 20% 8% 光电子技术 12% 35% 47% 6% 国际经济与贸易 45% 55% 0% 0% 会计电算化 38% 50% 11% 0% 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) 11% 56% 33% 0% 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 31% 44% 23% 2% 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) 0% 0% 100% 0% 家具设计与制造 65% 12% 24% 0% 建筑经济管理 50% 32% 17% 1% 旅游管理 84% 13% 1% 1% 市场开发与营销 86% 10% 3% 1% 室内设计技术 44% 42% 13% 1% 数控设备应用与维护 35% 38% 21% 7% 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) 19% 45% 26% 10% 物业管理 38% 44% 19% 0% 应用电子技术 22% 57% 22% 0% 证券投资与管理 42% 42% 17% 0% 证券与期货 0% 50% 50% 0% 总计 49% 36% 14% 2% ( 四 ) 各专业毕业生对母校实践教学的满意度 11 个专业的学生对母校实践教学的满意度为 100%, 满意度最低 的是电子信息工程技术, 满意度为 89% 48

51 表 各专业毕业生对母校实践教学的满意度 专业 很满意比较满意 一般 不满意 餐饮服务与管理 45% 55% 0% 0% 电子商务 96% 2% 2% 0% 电子信息工程技术 32% 50% 8% 11% 法律事务 51% 33% 13% 4% 法律文秘 32% 59% 8% 0% 房地产经营与估价 27% 42% 24% 6% 光电子技术 24% 41% 35% 0% 国际经济与贸易 45% 55% 0% 0% 会计电算化 36% 46% 16% 2% 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) 11% 56% 33% 0% 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 27% 42% 29% 2% 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) 0% 0% 100% 0% 家具设计与制造 47% 29% 24% 0% 建筑经济管理 49% 34% 11% 6% 旅游管理 86% 10% 3% 1% 市场开发与营销 85% 10% 4% 1% 室内设计技术 39% 41% 19% 1% 数控设备应用与维护 36% 32% 24% 9% 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) 28% 50% 16% 6% 物业管理 27% 58% 13% 2% 应用电子技术 20% 53% 28% 0% 证券投资与管理 40% 36% 24% 0% 证券与期货 0% 50% 50% 0% 总计 47% 36% 15% 3% ( 五 ) 各专业毕业生对母校任课教师的满意度 从师德师风 教学态度 教学方法 教学内容四个维度进行统计 49

52 表 各专业毕业生对任课教师师德师风满意度 专业 师德师风很满意比较满意一般不满意 餐饮服务与管理 73% 27% 0% 0% 电子商务 98% 0% 2% 0% 电子信息工程技术 37% 45% 13% 5% 法律事务 58% 33% 7% 2% 法律文秘 49% 43% 8% 0% 房地产经营与估价 42% 34% 21% 3% 光电子技术 24% 59% 18% 0% 国际经济与贸易 65% 30% 5% 0% 会计电算化 45% 45% 11% 0% 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) 22% 44% 33% 0% 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 33% 56% 10% 0% 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) 0% 0% 100% 0% 家具设计与制造 53% 12% 29% 6% 建筑经济管理 57% 32% 10% 1% 旅游管理 89% 10% 1% 0% 市场开发与营销 87% 9% 3% 0% 室内设计技术 57% 37% 6% 0% 数控设备应用与维护 42% 40% 12% 5% 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) 35% 55% 10% 0% 物业管理 42% 52% 6% 0% 应用电子技术 24% 62% 14% 0% 证券投资与管理 46% 46% 8% 0% 证券与期货 25% 75% 0% 0% 总计 55% 35% 9% 1% 50

53 表 各专业毕业生对任课教师教学态度的满意度 专业 教学态度很满意比较满意一般不满意 餐饮服务与管理 55% 45% 0% 0% 电子商务 98% 0% 2% 0% 电子信息工程技术 39% 47% 11% 3% 法律事务 55% 40% 4% 2% 法律文秘 43% 51% 5% 0% 房地产经营与估价 42% 40% 18% 0% 光电子技术 24% 59% 18% 0% 国际经济与贸易 55% 35% 10% 0% 会计电算化 42% 45% 13% 1% 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) 22% 56% 22% 0% 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 31% 56% 13% 0% 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) 0% 0% 100% 0% 家具设计与制造 59% 24% 18% 0% 建筑经济管理 55% 34% 11% 0% 旅游管理 86% 13% 1% 0% 市场开发与营销 87% 11% 2% 1% 室内设计技术 54% 39% 6% 1% 数控设备应用与维护 41% 41% 15% 2% 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) 29% 58% 13% 0% 物业管理 38% 52% 10% 0% 应用电子技术 24% 54% 22% 0% 证券投资与管理 46% 42% 13% 0% 证券与期货 13% 75% 13% 0% 总计 53% 37% 10% 1% 51

54 表 各专业毕业生对任课教师教学内容满意度 专业 教学内容很满意比较满意一般不满意 餐饮服务与管理 45% 55% 0% 0% 电子商务 98% 0% 2% 0% 电子信息工程技术 29% 37% 32% 3% 法律事务 49% 33% 15% 4% 法律文秘 35% 49% 16% 0% 房地产经营与估价 34% 44% 21% 2% 光电子技术 12% 35% 53% 0% 国际经济与贸易 55% 45% 0% 0% 会计电算化 38% 46% 15% 0% 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) 22% 44% 33% 0% 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 31% 50% 19% 0% 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) 0% 0% 100% 0% 家具设计与制造 59% 29% 12% 0% 建筑经济管理 49% 38% 12% 1% 旅游管理 86% 11% 3% 0% 市场开发与营销 83% 11% 5% 1% 室内设计技术 51% 37% 11% 0% 数控设备应用与维护 35% 41% 23% 1% 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) 29% 48% 10% 13% 物业管理 29% 58% 13% 0% 应用电子技术 19% 54% 24% 3% 证券投资与管理 33% 46% 21% 0% 证券与期货 13% 75% 13% 0% 总计 49% 36% 14% 1% 52

55 表 各专业毕业生对任课教师教学方法的满意度 专业 教学方法很满意比较满意一般不满意 餐饮服务与管理 45% 55% 0% 0% 电子商务 98% 0% 2% 0% 电子信息工程技术 29% 42% 24% 5% 法律事务 51% 33% 15% 2% 法律文秘 35% 49% 16% 0% 房地产经营与估价 31% 44% 23% 3% 光电子技术 6% 41% 53% 0% 国际经济与贸易 70% 25% 5% 0% 会计电算化 37% 47% 17% 0% 计算机多媒体技术 ( 产品展示设计技术 ) 22% 56% 22% 0% 计算机多媒体技术 ( 广告制作技术 ) 29% 56% 15% 0% 计算机多媒体技术 ( 机械制造辅助设计技术 ) 0% 0% 100% 0% 家具设计与制造 65% 29% 6% 0% 建筑经济管理 53% 29% 16% 2% 旅游管理 86% 10% 4% 0% 市场开发与营销 84% 12% 4% 0% 室内设计技术 47% 41% 11% 0% 数控设备应用与维护 39% 39% 21% 1% 网络系统管理 (3G 移动应用技术 ) 32% 35% 32% 0% 物业管理 38% 48% 15% 0% 应用电子技术 19% 59% 22% 0% 证券投资与管理 25% 50% 25% 0% 证券与期货 25% 63% 13% 0% 总计 49% 35% 15% 1% ( 六 ) 毕业生认为学院在教学中最需要改善的 5 个方面 我们针对教学中人才培养定位 教师数量 课程内容 教学方法 等 12 个方面对毕业生进行调查 53

56 图 毕业生认为最需要改善的五个教学问题 项目 人数 所占比例 A. 教师数量不足 % B. 教师质量不高 % C. 培养目标定位不准确 % E. 教学计划不合理 % E. 教学内容陈旧 % F. 教学方法单一 % G. 学生数量过多 % I. 教学管理水平差 % I. 缺乏实践机会 % J. 忽视个性培养 % K. 缺乏案例教学 % L. 其他 63 5% 四 对学院就业工作的满意度 ( 一 ) 学生对学院就业工作的满意度 表 届毕业生对学院就业工作满意度 项目很满意比较满意一般不满意不了解 ( 没参与 ) 整体就业工作 44% 28% 18% 4% 6% 就业指导课程 45% 30% 19% 3% 3% 就业指导 / 咨询 44% 29% 21% 3% 4% 就业指导实践活动 ( 如讲 座 生涯规划大赛等 ) 43% 30% 21% 3% 3% 提供的就业信息 42% 28% 22% 4% 3% 就业帮扶及推介 43% 26% 22% 4% 5% 就业手续办理 44% 28% 20% 3% 4% 54

57 ( 二 ) 用人单位对学院就业服务工作的满意度 图 届毕业生就业单位对学院就业服务工作的满意度 回复情况 非常满意满意一般不满意 211 人, 48.51% 53 人, 12% 47 人, 10.8% 171 人,39.31% 6 人, 1.38% 五 毕业生知识 素质 能力的反馈 ( 一 ) 毕业生工作胜任情况 图 毕业生胜任工作情况 0.31% 9.29% 37.55% 52.86% 完全能胜任能胜任一般不能胜任 55

58 ( 二 ) 毕业生掌握的专业知识 专业技能与单位要求的匹配度 图 毕业生的专业知识 专业技能与单位要求的匹配度 完全匹配 2. 较匹配 3. 一般 4. 完全不匹配 4. 完全不匹配 8% 3. 一般 14% 1. 完全匹配 28% 2. 较匹配 50% ( 三 ) 各项能力或素质在工作中重要程度 表 毕业生认为各项能力或者素质的重要程度 项目 非常重要 较重要 一般 不重要 专业能力 65% 29% 5% 3% 学习能力 80% 19% 1% 1% 计算机应用能力 64% 32% 4% 1% 外语应用能力 45% 31% 19% 6% 创新能力 64% 30% 6% 1% 问题解决能力 78% 21% 1% 0% 分析能力 77% 21% 2% 1% 信息收集能力 71% 26% 3% 1% 时间管理能力 73% 25% 3% 1% 动手能力 72% 25% 3% 0% 实干与执行能力 79% 19% 2% 0% 组织管理协调能力 73% 25% 2% 0% 团队协作能力 80% 19% 1% 1% 人际沟通能力 81% 18% 1% 1% 情绪管理能力 76% 22% 2% 1% 文字表达能力 71% 26% 3% 0% 56

59 口头表达能力 78% 20% 1% 0% 社会活动能力 72% 25% 2% 1% 思想素质 75% 23% 2% 1% 人文素质 73% 24% 2% 1% 身心素质 75% 23% 2% 1% 爱岗敬业精神 75% 23% 2% 0% 吃苦耐劳精神 77% 22% 2% 0% 忠诚奉献 71% 27% 3% 1% ( 四 ) 用人单位对毕业生的满意度 1 用人单位对毕业生的满意度 表 用人单位对毕业生整体表现及各项能力的满意度 项目 非常满意 满意 一般 不满意 整体表现 53% 43% 4% 0% 思想素质 55% 40% 4% 0% 专业素质 54% 38% 8% 1% 身心素质 56% 40% 3% 0% 人文素质 55% 40% 4% 0% 2 用人单位对毕业生素质和能力结构的评价 用人单位从 14 项对毕业生素质和能力进行评分, 评分等级分为 非常满意 很满意 满意 一般和不满意或者无法评分 图 用人单位对我院学生素质和能力的评分

60 3 毕业生最需要提升的 5 项素质或者能力 调查表明, 用人单位认为我院毕业生最需要提升的 5 项素质或者 能力为 : 专业知识和技能 外语能力 创新能力 计算机应用能力 组织协调能力 六 对教育教学工作的反馈意见 近年来学院按照 招生 基地建设 人才培养 就业 科研 五位一体的管理工作思路, 把就业状况作为招生计划制定 专业设置调整 培养方案完善等工作的重要依据 在加强就业状况统计分析的基础上, 及时对学院教育教学改革工作进行反馈 学院根据社会需求和毕业生就业状况调整和优化专业设置, 每年进行一次人才培养方案修订, 将毕业生就业工作与实现办学定位 提高办学质量有机结合起来, 促进招生 培养和就业的协调发展 ( 一 ) 适应社会需要, 进一步深化教育教学改革 1 进一步创新人才培养模式要主动根据社会需求 与学院办学定位及人才培养目标相适应, 进一步加大 双核人才 的培养力度, 创立具有现代特色和亮点的人才培养模式, 切实增强学生职业素质和职场能力, 全面提高人才培养质量 2 根据毕业生就业情况调整专业课程设置调查显示,2015 年毕业生在基层岗位工作是基层工作人员占 58

61 77.78%, 基层管理人员占 12.79% 毕业生认为自己专业知识和技能与用人单位相符合的占 77.78% 而学院目前对于毕业生就业所需的职业技能的培养还缺乏一定的针对性, 课程设置与职业岗位 ( 群 ) 的能力要求还存在一定差距 ; 对实际操作能力和创新能力的重视还亟待加强 为更好的与市场需求进一步接轨, 建议学院还应依据毕业生的就业情况反馈来设置各专业课程 ; 依据不同专业所面临的就业形势来设置课程 专业调整和课程设置不仅要着眼于学院的办学条件, 更要充分考虑到市场需求和用人单位需求, 避免人才培养和社会需求脱节 3 根据毕业生反馈, 推进教学内容和方法的改革在教学内容上, 与时俱进, 不断根据市场需求和专业发展更新材料 把发展独立思考和独立判断的能力放在首位, 注重传授学习知识 运用知识以及探索检验知识的方法 ; 在教学方法与手段上, 则是要改变被动灌输方式, 充分体现学生主体作用, 重点加强与创造性活动有关的方法 能力 品格的教育, 要进一步提高教师教学信息化水平 4 多渠道多环节加强学生实践技能培养实训 实习是提高学生实践技能的必要环节, 要引导学生通过各种渠道和形式进行社会实践 校外实习基地是主要的渠道之一, 但在新的社会环境下, 我们已经不可能按照过去那样由少数企业或由学生自行解决我们的实习问题 学生的认知实习 贴岗实习形式必须走多样化的模式, 把实习基地与 校企合作 紧密结合起来, 把企业人才需求和学生就业结合起来, 把认知实习与学生的 社会实践活动 结 59

62 合起来 如 社会公益活动 志愿者活动, 或与专业相关, 或与专业关联度并不大, 但它们都是学生了解社会, 参与实践, 提高实践能力的重要渠道 对学生的 社会实践活动 我们也要深入引导 系统策划, 使之与专业实践密切结合, 互为补充, 为增强学生的社会责任感和提高社会实践能力创造丰富多彩的形式 ( 二 ) 突出专业特色, 不断提升社会影响力 要不断完善人才培养模式, 健全校政 校企 国际化等联合培养机制, 强化实践教学环节, 进一步推动跨专业复合型人才培养 在现有重点专业基础上, 突出特色, 推动专业品牌建设, 让更多的专业为社会所熟知 具有更强的社会影响力 ( 三 ) 着眼职业发展, 提高职业素质和就业竞争力 要立足于社会需求 学院人才培养目标, 着眼于学生职业发展, 全面加强学生职业素质教育, 要进一步加强学生职业道德 职业精神 职业能力 创新精神的培养和训练 ; 大力促进创新教育与专业教育相结合, 社会实践与就业 创业实践相结合, 职业辅导与创业指导相结合, 切实培养学生创新精神 实践能力 职业素质和就业竞争力 ( 四 ) 认清就业形势, 引导毕业生建立新时代的就业观念本次调查显示,2015 年毕业生在成都市工作占到了 68%, 本地化就业比例比较高 多数毕业生在择业时都把工作地域 单位性质 工资水平 福利待遇和工作环境作为首要参考因素 更有学生在择业 60

63 期犹豫不定, 四处观望, 高不成, 低不就 还有学生期望值太高 过于挑剔 就业定位不合理 不准确 针对这些问题, 要求我们要进一步加强就业指导, 积极引导毕业生树立正确的就业观念 引导毕业生把个人成长融入国家需要, 志存高远, 脚踏实地, 主动到城乡基层 到中小微企业磨砺品质 增长才干 建功立业 进一步引导毕业生合理调整就业期望, 避免 有业不就, 无业可就 的现象, 坚持从实际出发, 积极主动就业 ( 五 ) 进一步充实创新创业教育体系, 推动创新创业教育 1 开展创新创业教育势在必行李克强总理在政府工作报告再次号召推动大众创业 万众创新, 国家及地方政府也相继出台一系列推动创业的优惠政策, 教育部颁布了 高等职业教育创新发展行动计划 ( 年 ) 从调查数据显示, 毕业生认为创业中最大的困难是缺乏对行业 对市场足够的认知 建议学院大力加强创新创业教育, 增强毕业生就业创业和职业转换的能力 引导毕业生端正创业的动机, 培养学生 敢闯敢干 勇于开拓 的精神, 加大创业扶持力度, 鼓励毕业生自主创业 2 全方位开展创新创业教育课程建设着力建立创新创业教育体系, 促进专业教育与创新创业教育有机融合, 充分发挥第一课堂主渠道的作用, 鼓励教师和教学团队进行教学改革, 在传统课堂中融进有利于创新创业素质能力培养的一切有利因素 建议成立由院领导 职能部门负责人 专家 教师组成的 创业教育教研室, 负责创业教育的师资培养 理论研究 教材建设及 61

64 教学实训 加大投入, 强化毕业生的就业创业指导服务, 提供政策咨询 项目开发 创业培训 创业孵化 小额贷款 开业指导 跟踪辅导的 一条龙 服务 建设大学生创业园和创业孵化基地, 给予相关政策扶持 加强创业师资队伍的建设和培训, 提高专业素质, 对毕业生提供创业基础知识培训 认真组织开设大学生创新创业课程, 聘请创业成功者做创业报告, 举行大学生创新创业大赛 创业实训等活动, 为学生扩大视野 提升创新创业能力做好推动引导准备工作 3 积极探索创新创业教育市场化运作模式目前, 我院大学生创业条件尚未成熟 建议学院探索市场化运作模式 由专业教师扶持优秀大学生创业项目团队进行实际运作 积极改善创新创业条件, 由学生直接参与管理, 内容包括产品研发 区域销售 内部管理 经营模式等, 给学生搭建实战的创业平台和创业环境, 实现从创新走向创业, 从创新教育到创业教育的延伸 ( 六 ) 构建就业工作特色服务体系 1 进一步做好就业师资队伍建设工作首先要建设一支高素质 多元化 专兼职教师队伍 选派专业教师到企业顶岗实践, 挂职锻炼 其次加大就业创业教育师资培训力度 有计划地分批遴选就业指导工作人员参加国家职业指导师 创业咨询师 人才测评师培训以及有关高校就业指导人员系列培训班, 逐步推行就业指导工作人员持证上岗制度, 提高教职工就业创业指导业务水平和工作能力 2 完善就业平台, 开展个性化的就业指导服务 62

65 完善就业平台建设工作 首先, 学院和学生 就业单位可通过 QQ 微信 网络 电话 邮寄等多种形式, 对学生进行咨询和指导 ; 和用人单位进行沟通和交流, 使信息畅通无阻 要进一步提高互联网在毕业生就业工作中的应用 3 多渠道开拓就业市场, 为学生提供充分的就业机会为促进毕业生充分就业, 努力拓宽就业市场是做好毕业生就业工作的前提 多渠道开拓就业市场, 一是要着力开展需求调研工作 通过 走出去 请进来 积极与用人单位联系, 与知名企业联系 与就业基地联系, 了解岗位要求 用人标准, 促进专业发展, 课程调整, 进一步与市场接轨 二是与校友建立长期联络 通过校友的渠道了解市场的发展变化, 了解毕业生的生涯发展情况, 拓展就业渠道 三是加强顶岗实习的过程管理和服务, 提高顶岗实习就业转化率, 实现实习就业合一 四是利用校园网 政府网 就业网 招聘网等多网络渠道, 查询了解新的用工标准 岗位变化, 筛选有价值的信息进行对接, 开拓就业市场 63

66 第七部分结语 为不断深化教育教学改革, 提高人才培养质量, 我院建立起了招生 基地建设 人才培养 就业 科研五位一体的管理思路 ; 建立了招生 培养 就业状况通报制度, 实现招生计划 专业建设与就业状况三者联动 ; 建立了专业预警机制, 依据毕业生就业状况调整专业设置, 加快专业建设步伐, 推进教育教学改革 ; 与用人单位深度合作, 协同推进专业 ( 群 ) 实践教学, 培养学生职场能力 随着经济的发展和社会的进步, 用人单位对人才的需求从质到量都在发生着深刻变化 近年来, 我院坚持以市场为引领, 以就业为导向, 科学调整招生计划和专业设置, 持续深化教育教学改革, 坚持以高质量人才培养促进高层次就业, 实现了生源 培养和就业质量的同步提升 2015 年, 我院结合毕业生就业情况 行业产业结构调整及区域经济发展对高层次人才的需求状况, 科学调整分省 分专业招生计划 结合就业质量的反馈, 加快推进教育教学改革, 涵盖人才培养目标定位 专业建设 课程改革 实践教学环节 顶岗实习管理 职业素质活动和职业技能竞赛组织等方面 不断完善人才培养方案, 创新人才培养模式, 大力开展实践教学, 加强了对学生职业素养 创新精神和实践能力的培养, 提高了学生的职业素质和职场能力, 也提升了学生在就业市场上的竞争力 回顾即将过去的 2015 年, 在上级主管部门的亲切关怀和悉心指 导下, 通过全院师生的共同努力和各单位的通力配合 密切协作, 我 64

67 院的毕业生就业工作克服经济下行压力, 负重赶超 乘势而上, 取得了新的显著成效,2015 届毕业生实现了较为充分 较高质量的就业 2016 年, 是 十三五 规划的开局之年, 发展任务重, 就业压力大 我们将继续以党的十八大和十八届三中 四中 五中全会精神为指导, 紧密围绕国家关于经济社会 高等职业教育和科学技术发展的重大战略部署, 统筹规划建设毕业生就业市场, 全员参与加强就业指导服务, 持续提高毕业生就业竞争力, 全力以赴做好 2016 届毕业生就业创业工作, 为学院发展做出更大的贡献 65