前言随着中国高等教育数量扩张目标的逐步实现, 提高教育质量的重要性日益凸显发布高校毕业生就业质量年度报告, 是高等学校建立健全就业状况反馈机制引导高校优化招生和专业结构改进人才培养模式及时回应社会关切的一项重要工作根据教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅

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壁龄戚
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2 前言随着中国高等教育数量扩张目标的逐步实现, 提高教育质量的重要性日益凸显发布高校毕业生就业质量年度报告, 是高等学校建立健全就业状况反馈机制引导高校优化招生和专业结构改进人才培养模式及时回应社会关切的一项重要工作根据教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知 ( 教学厅函号 ) 要求, 我校编制和发布武昌职业学院 2015 届毕业生就业质量年度报告本报告基于学校统计的全体毕业生的就业数据, 再结合调研数据进行分析, 以全面反映毕业生的就业状况, 以及毕业生对学校教育教学就业服务工作的反馈总的情况如下 : 按照教育部公布的就业率计算公式, 截止到 2015 年 8 月 31 日, 我校 2015 届毕业生就业人数 4453 人, 总体就业率为 95.23% 本届毕业生的学院就业率中, 机电工程学院的就业率最高为 97.78%; 其次是电子信息工程学院, 就业率为 96.82%; 再次是旅游学院, 就业率是 96.05% 2015 届毕业生各学院的就业率皆高于 93.00%, 总体就业形势良好根据毕业生填报去向登记表的数据, 毕业生毕业流向包括升学灵活就业签就业协议形式就业自主创业自由职业国家基层项目出国和未就业 ( 包括待就业不就业拟升学和其他暂不就业 ) 截止到 2015 年 8 月 31 日, 全校 4676 名毕业生中, 签就业协议形式就业 3891 人 ( 83.21%); 灵活就业 543 人 ( 11.61%); 自主创业 8 人 (0.17%); 出国出境 11 人 (0.24%), 待就业 223 人 (4.77%) 我校 2015 届毕业生就业的单位性质覆盖了科研设计单位其他事业单位国有企业三资企业其他企业中初教育单位等类别, 其中, 其他企业 ( 民营企业 ) 是最主要的流向, 占比为 90.48%; 其次为其他, 占比为 5.18%; 其中城镇社 I

3 区和农村建制村占比较小, 为 0.02% 按毕业生去向该行业的人数来看, 制造业为毕业生主要的行业流向, 所占比例为 15.43%; 其次为信息传输软件和信息技术服务业, 所占比例为 14.26%, 再次是批发和零售业, 占比为 11.25% 毕业生已落实的工作地域主要集中在本省湖北省占比为 98.80%, 外省总计占比为 1.20% 毕业生反馈目前工作专业对口情况的结果中 90.93% 的毕业生认为目前就职岗位与专业对口, 职业与理想的吻合度为 93.17%, 对工作总体满意度为 91.81% 毕业生对母校的推荐度为 91.36% 毕业生反馈对母校的人才培养满意度为 90.54%, 毕业生对学校的就业服务满意度均值为 90.08%, 包括就业指导与服务的满意度 (90.71%) 就业信息提供与发布的满意度 (88.30%) 就业帮扶与推介的满意度(89.73%) 就业手续办理的满意度 (90.36%) 对母校招聘组织工作的满意度(91.29%) 通过对母校亟需改进的方面做的调研的反馈, 认为学校在教学方法和手段方面亟需改进的占比最高, 为 27.16%; 其次实践教学方面亟需改进的占比为 23.95%; 专业课的内容及安排手段方面亟需改进的占比为 20.16%; 公共课内容及安排和师资水平方面亟需改进的占比为 10.78%; 考核方法与教学评价方面亟需改进的占比为 9.96%; 师资水平方面亟需改进的占比为 7.98% II

4 目录前言... I 学校简介... 1 第一部分 : 毕业生就业基本情况... 4 一毕业生的规模和结构... 4 ( 一 ) 毕业生的总体规模... 4 ( 二 ) 毕业生的结构... 4 二就业率... 6 ( 一 ) 就业率总体情况... 7 ( 二 ) 毕业生学院专业就业率... 7 三毕业流向 ( 一 ) 总体毕业流向四就业分布 ( 一 ) 就业单位性质分布 ( 二 ) 就业地区分布 ( 三 ) 就业主要行业分析第二部分 : 毕业生就业工作举措一强化组织领导, 大力推行实习带动就业举措 ( 一 ) 加强校企合作 ( 二 ) 开展企业行二理清工作思路, 全面构建立体式就业服务体系和实施措施 ( 一 ) 坚持推行就业工作领导体制, 努力营造就业工作良好氛围 ( 二 ) 完善就业工作规章制度建设 ( 三 ) 加强就业指导工作人员配置 III

5 ( 四 ) 加强就业指导工作 ( 五 ) 推进校企合作, 开拓就业市场利用多种渠道开拓就业市场校企合作带动就业 ( 六 ) 调查跟踪及时反馈 ( 七 ) 做好毕业生就业统计工作三实施教学改革, 加强实践性教学环节第三部分 : 就业质量相关分析一专业对口度 ( 一 ) 总体专业对口度 ( 二 ) 职业与理想的吻合度二工作满意度三求职行为 ( 一 ) 求职总花费 ( 二 ) 终面机会数 ( 三 ) 求职过程中遇到的困难 ( 四 ) 最终落实工作途径第四部分 : 就业发展趋势分析一就业总体趋势的判断 ( 一 ) 近 3 年的就业情况 ( 二 ) 近 3 年的就业去向分布第五部分 : 对学院的评价与反馈一对母校人才培养总的评价 ( 一 ) 对学人才培养的总体满意度 ( 二 ) 对专业设置的评价 ( 三 ) 对课程设置的评价 ( 四 ) 对老师授课的评价 IV

6 ( 四 ) 对教学实践环节的评价二对学院就业服务的满意度 ( 一 ) 就业指导与服务的满意度 ( 二 ) 就业信息提供与发布的满意度 ( 三 ) 就业帮扶与推介的满意度 ( 四 ) 就业手续办理的满意度 ( 五 ) 对母校校园招聘组织工作的满意度三对母校的推荐度四对教育教学的反馈建议 ( 一 ) 确立多元化的就业反馈主体 ( 二 ) 建立科学的具有操作性的就业反馈指标四学院就业工作的改进方向与措施 ( 一 ) 首先我们要转变就业思维方向 ( 二 ) 调控生源规模, 合理调整专业 V

7 学校简介武昌职业学院前身系 2002 年 5 月由湖北省人民政府批准设立的武汉光华信息技术职业学院, 属民办性质 ;2005 年由湖北第二师范学院接管, 更名武汉语言文化职业学院, 采取国有民营机制运作 ;2012 年 6 月, 学校更名为武昌职业学院 ; 2013 年 1 月, 为了进一步激活办学机制, 提升办学能力, 学校举办方湖北春天科教集团有限公司实行股份制改造, 其股份由湖北华信恒昌实业有限公司与湖北第二师范学院共同所有, 资产属民营和国营混合所有, 由民营企业控股按民办机制运行学校改制的成功, 理顺了办学体制, 激活了办学机制, 进一步规范办学行为, 改善办学条件, 为促进学校更好更快发展提供更加有力的支持和帮助湖北第二师范学院依然是学校的坚强后盾, 学校稳定和繁荣是华信恒昌湖北第二师范学院和武昌职业学院的共同愿望共同责任共同追求近年来, 学校一手抓规模发展, 一手抓内涵建设, 办学规模迅速扩大, 人才培养质量逐步提高, 社会影响力日渐增强, 在校生人数居全省同类院校之首, 毕业生就业率高于全省高职院校平均水平先后被授予全国教育网络系统示范单位湖北省高校大学生思想政治工作先进基层单位湖北省青年志愿者工作优秀组织单位湖北省高校后勤社会化改革先进院校全国高校后勤系统信息与宣传工作先进单位湖北省省级平安校园 2011 年度高校两访两创活动先进集体 2014 年度全省普通高校大学生征兵工作先进单位等荣誉称号目前, 我校占地平方米, 总建筑面积平方米, 教学科研及辅助用房平方米, 现有 32 个校内实践基地 53 个校外实习实训基地, 教学仪器设备总值万元 ; 馆藏纸质图书万册电子图书 40GB 1

8 学校为适应经济社会发展需求, 设置经济管理学院会计学院电子信息工程学院机电工程学院汽车工程学院外语学院艺术传媒学院建筑工程学院旅游学院继续教育学院思想政治课部文艺体育与通识教育部 10 个二级学院 2 个部, 共计 12 个教学单位覆盖电信计算机机电建筑汽车经济教育管理艺术外语旅游等多个应用技术与教育领导, 形成了省级校级特色专业, 专业服务区域产业发展的能力大大增强努力将学校建设成为立足武汉面向湖北服务于区域经济社会发展, 整体办学实力水平社会影响力位于湖北省同类院校的前列, 成为特色鲜明湖北知名全国有影响的高等职业院校办好一所学校, 最根本的是要有正确而又先进的教育思想办学理念和人才培养理念 ( 教学理念 ) 作指导, 要有好的发展目标愿景和思路凝聚人心鼓舞斗志我校认真总结十多年来的办学实践, 总结提炼确立了适应现代职业教育发展要求具有学校特点的办学思想教学理念办学目标和发展思路坚持依法自主办学, 实行专家治学学生自治民主管理 ; 极大地提高了骨干教师队伍和管理干部队伍的整体素质和管理水平, 有效地调动了干部教师和员工的工作热情和积极性创造性, 稳定了骨干教师队伍, 使我校办学实力进一步增强, 社会影响力进一步提升在充分思考研究讨论的基础上, 学校秉持育人为本质量立校特色强校和谐兴校的办学理念和厚德强能励志创新的校训, 校长马必学教授代表学校提出了武昌职业学院的教育思想是 : 有教无类因材施教扬长避短顺势成才, 市场导向校企合作开放融合特色办学 ; 教学理念是 : 德育为先素质为重能力为本工学结合, 夯实基本知识夯实基本技能夯实基本素养 ; 教学实践要求是 : 重目标重内容重方法重实效, 聚焦学生聚焦课堂聚焦质量聚焦教师办学宗旨是 : 让学生感到天天有进步, 让教师天天感到幸福 ; 教育的责任是 : 努力使学生人人都在进步人人都能成才人人尽展其才人人都有出彩的机会 2

9 上述思想理念思路的明确和提出, 在学校达成共识得到宣传, 起到了长志气鼓士气聚人气创名气, 营造大气场的作用当前, 全校师生员工正致力于加快内涵建设, 办人民满意的高职教育, 为把学校建设成为具有影响的中国高职教育品牌而努力 3

10 一毕业生的规模和结构第一部分 : 毕业生就业基本情况 ( 一 ) 毕业生的总体规模武昌职业学院 2015 届毕业生共 4676 名 ( 二 ) 毕业生的结构 1. 性别结构我校 2015 届毕业生中, 男生 2610 人, 占毕业生总人数的 55.82%; 女生 2066 人, 占毕业生总人数的 44.18% 由此可看, 男女性别相差不是很大 2. 民族结构图届毕业生的性别分布 4

11 2015 届毕业生中, 共有 7 个民族的毕业生, 其中人数最多的是汉族毕业生共 4639 人, 占毕业生总人数的 99.21% 其他民族共 37 人, 占毕业生总人数的 0.79% 具体民族分布如下表 1-1 所示表届毕业生的民族分布民族 / 人数人数占比汉族 % 土家族 % 回族 % 苗族 % 蒙古族 % 满族 % 朝鲜族 % 合计 % 3. 学院结构 2015 届毕业生分布在 9 个学院, 各学院毕业生人数如下表 1-2 所示其中毕业生总人数占比排名第一位的学院是经济管理学院 (926 人 ), 占毕业生总人数的 19.80%; 其次会计学院 (805 人 ), 占毕业生总人数的 17.21%; 第三是机电工程学院 (676 人 ), 占毕业生总人数的 14.46% 表届毕业生的院系分布学院 / 人数人数占比经济管理学院 % 会计学院 % 机电工程学院 % 电子信息工程学院 % 汽车工程学院 % 艺术传媒学院 % 建筑工程学院 % 外语学院 % 旅游学院 % 5

12 合计 % 4. 生源结构在 2015 届 4676 名毕业生中, 湖北籍生源为 4619 人, 占毕业生总数的 98.78%, 省外生源 57 人, 占 1.22%, 毕业生遍布全国 14 个省市自治区表届毕业生的生源地分布生源地人数比例内蒙古 % 山西 % 河南 % 湖北 % 安徽 % 湖南 % 河北 % 北京 % 江苏 % 浙江 % 广东 % 广西 % 海南 % 四川 % 贵州 % 合计 % 二就业率就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据, 根据教育部发布的教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知, 高校毕业生的就业率的计算公式为 : 毕业生就业率 =( 已就业毕业生人数毕业生总人数 ) 100% 6

13 根据关于调整全国普通高等学院毕业生就业数据库结构及代码标准的通知 ( 教学司函号 ), 毕业生总人数 =( 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 )+( 待就业 + 不就业拟升学 + 其他暂不就业 ) 已就业毕业生人数 = 签就业协议形式就业 + 签劳动合同形式就业 + 其他录用形式就业 + 科研助理 + 应征义务兵 + 国家基层项目 + 地方基层项目 + 自主创业 + 自由职业 + 升学 + 出国出境 ( 一 ) 就业率总体情况截止到 2015 年 8 月 31 日, 我校 2015 届毕业生就业人数 4453 人, 总体就业率为 95.23% 图届毕业生总体就业率 ( 二 ) 毕业生学院专业就业率 7

14 本届毕业生的学院就业率如下表 1-4 所示, 其中机电工程学院的就业率最高为 97.78%, 其次是电子信息工程学院, 就业率为 96.82%; 再次是旅游学院, 就业率是 96.05% 2015 届毕业生的整体就业率为 95.23%, 各学院的就业率皆高于 93.00%, 总体就业形势良好表届毕业生各学院就业率学院毕业人数就业人数就业率电子信息工程学院 % 会计学院 % 机电工程学院 % 建筑工程学院 % 经济管理学院 % 旅游学院 % 汽车工程学院 % 外语学院 % 艺术传媒学院 % 合计 % 本届毕业生的专业就业率如下表 1-5 所示, 就业率最高的是计算机信息管理应用韩语以及多媒体设计与制作, 就业率为 100% 表届毕业生的各专业就业率学院专业毕业人数就业人数就业率电子信息工电子商务 % 程学院电子信息工程技术 % 计算机网络技术 % 计算机信息管理 % 软件技术 % 通信技术 % 图形图像制作 % 小计 % 会计学院会计电算化 % 小计 % 机电工程学机电一体化技术 ( 机电工程学院 ) % 院小计 % 8

15 学院专业毕业人数就业人数就业率建筑工程学房地产经营与估价 ( 建筑工程学 % 院院 ) 小计 % 经济管理学报关与国际货运 % 院房地产经营与估价 ( 经济管理学 % 院 ) 金融与证券 % 连锁经营管理 % 市场营销 ( 经济管理学院 ) % 物流管理 % 物业管理 % 小计 % 旅游学院酒店管理 % 小计 % 汽车工程学院汽车检测与维修 % 机电一体化技术 ( 汽车工程学院 ) % 市场营销 ( 汽车工程学院 ) % 小计 % 外语学院旅游英语 % 商务日语 % 商务英语 % 应用韩语 % 应用英语 % 小计 % 艺术传媒学院传媒策划与管理 % 动漫设计与制作 % 多媒体设计与制作 % 广告设计与制作 % 装饰艺术设计 % 小计 % 合计 % 9

16 三毕业流向 ( 一 ) 总体毕业流向根据毕业生填报去向登记表的数据, 毕业生毕业流向包括升学灵活就业签就业协议形式就业自主创业自由职业国家基层项目出国和未就业 ( 包括待就业不就业拟升学和其他暂不就业 ) 截止到 2015 年 8 月 31 日, 全校 4676 名毕业生中, 签就业协议形式就业 3891 人 (83.21%); 灵活就业 543 人 (11.61%); 自主创业 8 人 (0.17%); 出国出境 11 人 (0.24%); 待就业 223 人 (4.77%) 表届毕业生的毕业流向毕业去向 / 人数人数占比待就业 % 出国出境 % 自主创业 % 灵活就业 % 签就业协议形式就业 % 合计 % 四就业分布 ( 一 ) 就业单位性质分布我校 2015 届毕业生就业的单位性质覆盖了科研设计单位其他事业单位国有企业三资企业其他企业 ( 民营企业 ) 中初教育单位等类别, 如表 1-7 所 10

17 示其中, 其他企业 ( 民营企业 ) 是最主要的流向, 占比为 90.48%; 其次为其他, 占比为 5.18%; 其中城镇社区和农村建制村占比较小, 为 0.02% 11

18 表届毕业生就业单位性质分布单位性质 / 人数人数占比其他企业 ( 民营企业 ) % 其他 % 三资企业 % 中初教育单位 % 国有企业 % 其他事业单位 % 机关 % 医疗卫生单位 % 部队 % 城镇社区 % 农村建制村 % 合计 % ( 二 ) 就业地区分布 1. 毕业生就业省份分布情况将毕业生的就业地域划分为本校所在地 ( 湖北省 ) 和外地 ( 包括安徽广东海南贵州河南山西江苏和浙江等 8 个省 / 自治区 / 直辖市和香港澳门特别行政区 ), 统计分析毕业生的就业地域分布如下图 1-3 所示 :2015 届毕业生目前已落实的工作地域主要集中在本省湖北省占比为 98.80%, 外省总计占比为 1.20% 12

19 图届毕业生就业省份分布情况 ( 三 ) 就业主要行业分析按毕业生去向该行业的人数来看, 排名前十位的行业, 如下图 1-4 所示制造业为毕业生主要的行业流向, 所占比例为 15.43%; 其次为信息传输软件和信息技术服务业, 所占比例为 14.26%; 接着是批发和零售业, 占比为 11.25% 图届毕业生就业主要行业大类分布 13

20 第二部分 : 毕业生就业工作举措武昌职业学院高度重视毕业生就业工作, 将就业工作作为人才培养的重要环节纳入学院教育质量提升工程, 强化思想共识, 整合有效资源, 打造工作品牌, 构建长效机制, 完善工作体系, 有效提升就业指导服务工作的专业化水平, 举全校之力促进毕业生高质量充分就业一强化组织领导, 大力推行实习带动就业举措 ( 一 ) 加强校企合作为适应学生就业及实行工学结合人才培养模式的需要, 本着优势互补资源共享共建共赢的原则, 选择专业对口指导力量较强设施完善实习条件有保障能满足人才培养需要的行业企业, 建立校外实习基地目前与上海通用苏州佳世达华硕纽宾凯等 320 多家企业建立了以学生就业和顶岗实习为重点内容的长期合作关系, 其中上海汇顾通讯设备有限公司九州通医药集团等近 40 家企业还在学院捐建实训室或教师工作室为学生提供奖学金安排工程技术人员在学院参与专业教学开展订单式的人才培养等, 实现了校企深度融合近两年, 学院在国际化办学方面也有了新突破, 先后接待来自于澳洲新加坡韩国阿联酋美国台湾等地的大学机构来访交流近 10 批次, 签订合作协议 5 项, 己出境就学 2 人, 顶岗实习或就业 12 人, 有了众多的合作企业作依托, 加上毕业生的职业技能强综合素质高, 深受企业欢迎, 近两年的毕业生就业率都在 95% 以上 ( 二 ) 开展企业行为了解学生实习情况, 学院不定期相关负责人到上海昌硕科技有限公司上海安诚企业管理有限公司上海策源房地产营销策划有限公司苏州吴江宾馆 14

21 瑞仪光电 ( 苏州 ) 有限公司等企业, 看望了正在实习的学生与学生开座谈会, 询问了他们在企业的工作生活情况 ; 向企业负责人详细询问了学生的岗位分配情况岗位工作情况和实习思想动态 ; 参观了学生的实习工作环境, 面对面了解学生的实习感想和领悟在与企业交流过程中, 企业负责人对我校学生实习情况给予了充分的肯定他们认为 : 我校培养的学生专业基础扎实能吃苦爱学习善钻研借着本次到企业检查实习的机会, 校领导与实习企业就进一步深化校企合作交换了意见, 达成了基本共识接下来, 各二级学院将围绕如何开展课程教学订单培养建立实习基地教师下企业锻炼等方面落实具体措施, 将校企合作向纵深推进二理清工作思路, 全面构建立体式就业服务体系和实施措施 ( 一 ) 坚持推行就业工作领导体制, 努力营造就业工作良好氛围学校对毕业生就业工作高度重视, 将毕业生就业工作纳入学校工作重点成立了毕业生就业工作领导小组, 毕业生就业工作在学院党政领导下, 形成了领导主抓部门牵头二级学院落实全员参与的工作格局将就业工作作为学校一把手工程来抓, 在制度上建立了招生培养与就业的联动机制, 真正将就业工作落到实处把毕业生的就业率就业质量和毕业生的就业满意度作为考核学院各级领导班子工作业绩的重要指标之一, 学院各级领导班子的业绩职称评定等与其就业工作成绩直接挂钩 ( 二 ) 完善就业工作规章制度建设除了原有制定的毕业生校园招聘活动管理办法毕业生就业推荐表及协议书管理办法加强和改进毕业生就业指导工作的意见, 新制定了就业指导工作实施方案校企合作暂行管理办法, 以校企合作带动就业, 提 15

22 高我校毕业生就业率就业竞争力和就业质量就业工作有章可循, 有效地规范了用人单位毕业生学院的权利和义务 ( 三 ) 加强就业指导工作人员配置我校各二级学院设有兼职就业干事, 一般由毕业班辅导员兼任, 辅导员自身工作繁忙, 难以全身心投入就业工作去年年底我校公开选拔各二级学院专职就业干事, 负责管理整个二级学院的就业市场开拓校企单位联系就业统计等工作进一步加强了人员力量配备, 也理顺了工作关系, 使就业工作更加井然有序 ( 四 ) 加强就业指导工作 1 我校将就业教育课程纳入人才培养方案, 结合教务部门安排的就业指导课, 对在校生实行一切以就业为导向的就业指导, 让学生认识学院认识自己认识工作岗位 ; 通过两学期的就业引导, 帮助毕业生分析就业形势和就业政策, 引导学生树立正确的择业观, 帮助学生正确定位 ; 克服好高骛远不切实际的思想, 消除灰心丧气, 萎靡不振等思想, 鼓励毕业生以积极健康的心态面对就业, 帮助学生清晰定位明确目标增强学习方法提高学习能力以及就业综合能力, 全面提升了我校毕业生的竞争力, 提高全院整体就业水平 2 积极配合并参加各学院组织的实习动员会, 向学生宣传国家有关就业政策强调实习安全和就业准备工作提出返校要求 3 邀请院领导和优秀毕业生及区内知名就业指导专家, 对 2015 届毕业生做专题励志成才和职业生涯规划等专题讲座从新生入学到实习就业从职业生涯规划职业道德就业心态职前教育到实习就业跟踪回访, 将就业指导及服务贯穿整个育人过程 16

23 4 大学生就业协会通过多种形式的学生活动帮助学生熟悉就业流程学会制作简历 ; 在学生离校后协助学生完成网上求职, 自主就业率较高 ; 切实提高了就业工作效率 ( 五 ) 推进校企合作, 开拓就业市场 1 利用多种渠道开拓就业市场学院通过走出去请进来等方式拓宽就业渠道走出去利用各种媒体发布毕业生信息, 与合作单位已就业学生兄弟院校的沟通介绍, 深挖就业市场内部资源, 采集大量的岗位信息, 积极联系企业实地考察洽谈合作, 拓宽就业市场, 有效地提高了毕业生就业率和就业质量请进来广泛收集招聘信息, 多方联系用人单位来校招聘, 组织招聘会,2014 年, 举办多场校内外招聘会, 参加校外大型招聘会 4 场 / 次, 通过电话 QQ 群就业网站等多种方式提供就业信息万余条 2 校企合作带动就业以校企合作带动就业, 企业将岗前培训融入到日常教学中, 有计划地安排学生到企业顶岗实习学生顶岗实习结束后, 可直接与企业签订就业合同, 有效地降低了学生求职成本, 提高了学生的职业满意度和稳定性, 提升了就业率和就业质量 ( 六 ) 调查跟踪及时反馈首先我们通过电话联系和到企业走访等方式对部分毕业生进行跟踪调研, 了解和掌握毕业生目前的实习就业状况, 收集和整理毕业生在实习就业过程中存在的问题, 并根据实际情况给予解决同时对合作单位通过上门访问电话回访邀请企业领导到校等多种方式, 收集就业单位对我校毕业生的评价和对我校教学 17

24 学生管理就业工作的意见和建议定期将这些意见及时反馈给二级学院, 以促进就业工作的长期发展 ( 七 ) 做好毕业生就业统计工作学校高度重视毕业生就业统计工作, 为贯彻落实省毕办省就业指导服务中心关于开展毕业生就业状况核查工作的通知的文件精神, 进一步做好毕业生就业状况统计, 提升毕业生就业工作质量, 杜绝弄虚作假等不规范行为的发生我校于 2015 年 6 月中下旬和 8 月中下旬开展了两次毕业生就业状况核查工作, 对 2015 届毕业生就业有关材料进行了逐一核查为了能更好地做好毕业生服务工作, 考虑到学生手机号码变化迅速, 我们一改往日主要用短信平台与学生联系的方式, 开始利用学生个人邮箱学生个人 QQ 号学生班级 QQ 群等比较稳定的方式与应届往届毕业生联系三实施教学改革, 加强实践性教学环节课程采用理论与实践相结合讲授与训练相结合的方式进行教学过程中采用课堂讲授典型案例分析情景模拟训练小组讨论角色扮演社会调查实习见习等方法邀请往年就业好的优秀毕业生代表, 为在校学生交流心得的机会 ; 同时邀请优秀企业的相关代表为学生做就业与创业相关的讲座, 现身说法在教学的过程中, 充分利用各种资源除了教师和学生自身的资源之外, 还需要使用相关的职业生涯与发展规划工具, 包括职业测评相关图书资料等 ; 可以调动社会资源, 采取与外聘专家成功校友职场人物专题讲座和座谈相结合的方法 18

25 第三部分 : 就业质量相关分析为了更加全面地分析研究 2015 届毕业生就业情况, 学院 2015 届毕业生的就业状况进行了调查, 内容主要包括 : 毕业生就业状况的评价等模块调查从 2015 年 11 月 13 日开始, 持续到 12 月 15 日结束, 历时 33 天, 共收到有效问卷 1145 份, 回收率达 24.49% 调查回收样本的学院分布与我校 2015 届毕业生学院分布大体接近根据统计学原理, 在社会调查中, 当调查样本的集合特征大体接近于总体的集合特征, 样本就具有代表性因此, 此次调查的样本能够较好地代表我校 2015 届毕业生的情况一专业对口度 ( 一 ) 总体专业对口度结论 : 毕业生反馈目前工作专业对口情况的结果如下图所示 90.93% 的毕业生认为目前就职岗位与专业对口, 其中包含非常相关的占比为 24.63% 比较相关的占比为 43.75% 和一般的占比为 22.55%, 约有 9.07% 的毕业生认为目前就职岗位与专业不对口, 包含相关度比较小的占比为 3.19% 很不相关的占比为 5.88% 综上所述, 可见我校专业设置符合社会的需求, 毕业生在就业市场中具有一定的竞争优势, 毕业生能够学以致用 19

26 图届毕业生专业对口度 ( 二 ) 职业与理想的吻合度结论 : 从就业的毕业生反馈来看, 职业与理想的吻合度为 93.17%, 包含非常一致的占比为 22.61% 比较一致的占比为 38.45% 和一般的占比为 28.11% 毕业生整体的职业与理想的吻合度较高, 可见大部分毕业生目前已落实的工作与自身的职业兴趣个人志向等方面比较符合 20

图 3-2 2015 届毕业生职业与理想的吻合度二工作满意度结论 : 从就业的毕业生反馈来看, 对工作总体满意度为 91.81%, 包含非常满意的占比为 13.

27 图届毕业生职业与理想的吻合度二工作满意度结论 : 从就业的毕业生反馈来看, 对工作总体满意度为 91.81%, 包含非常满意的占比为 13.13% 比较满意的占比为 33.06% 和一般的占比为 45.62% 毕业生整体的满意度较高, 可见大部分毕业生目前已落实的工作满意图届毕业生工作总体满意度 21

28 三求职行为 ( 一 ) 求职总花费结论 : 毕业生求职过程中花费成本在 2000 元以下找到工作的占比为 68.50%, 花费元的占比为 18.02%, 元的占比为 10.68%, 元的占比为 1.51%, 元的占比为 0.22% 整体来看,86.52% 的毕业生在花费相对比较少的情况下找到了工作图届毕业生求职总花费 1 ( 二 ) 终面机会数结论 : 毕业生求职中终面机会数为 0 家的占毕业生的 8.82%, 终面机会数为 1-3 家的占毕业生的 52.60%, 终面机会数为 4-6 家的占毕业生的 24.06%, 终面机会数为 7-9 家的占毕业生的 11.25%,10-12 家的占毕业生的 2.18%,12 家以上的占毕业生的 1.09% 1 终面机会数, 是指毕业生在找到工作之前, 参加的面试总的次数, 不包含最后找到工作的面试 22

29 图届毕业生终面机会数 ( 三 ) 求职过程中遇到的困难结论 : 从 2015 届毕业生的调研数据中反馈, 毕业生在求职过程中遇到的主要的困难是实践经验缺乏, 占比为 47.83%; 认为专业技能没有优势的占比为 18.08%; 认为语言表达能力不强的占比为 16.21%; 认为求职方法技巧欠缺的占比为 9.19%; 认为社会关系缺乏的占 7.41%; 其他原因占比为 1.28% 综上所述, 后期在毕业生的培养方面应该加强毕业生实践 23

图 3-6 2015 届毕业生求职过程中遇到的困难 ( 四 ) 最终落实工作途径结论 : 毕业生在求职过程中最主要的方式是自己直接联系应聘,

30 图届毕业生求职过程中遇到的困难 ( 四 ) 最终落实工作途径结论 : 毕业生在求职过程中最主要的方式是自己直接联系应聘, 占比 40.87%; 其次是母校推荐, 占比 26.08%; 再次是社会中介推荐, 占比 20.70%; 图届毕业生求职途径 24

31 一就业总体趋势的判断第四部分 : 就业发展趋势分析 ( 一 ) 近 3 年的就业情况纵观历年毕业生的就业情况, 我校 2013 届到 2015 届毕业生总体就业情况良好, 就业率始终保持较高水平如下图 4-1 所示 : 我校 2013 届毕业生的总体初次就业率为 90.27%, 我院 2014 届毕业生的总体初次就业率为 94.11%,2015 届毕业生初次就业率 95.23% 从就业率来看, 我校 2015 届毕业生就业率呈现增长的趋势图届毕业生就业率情况如下图 4-2 所示 : 我校 2013 届毕业生共有 3598 人,2014 届毕业生共有 4552 人,2015 届毕业生共有 4676 人从学生人数来看, 我校毕业生人数近三年呈逐年增长的趋势 25

32 图届毕业生人数情况综上所述,2015 届毕业生就业率相较于往年呈增长的趋势, 整体就业率提高了 1.12 个百分点, 总体来讲 2015 年我校随着人数的增加, 就业率也增加, 整体说明, 就业质量在不断的提高学院努力探索新形势下高层次创新人才培养模式, 逐步建立起以科学研究与社会需求为导向的招生培养机制实行学院主导学院主管学科主体导师主责的培养管理模式, 规范培养过程管理, 健全研究生培养质量长效机制, 培养质量稳步提高 ( 二 ) 近 3 年的就业去向分布毕业生毕业流向包括升学灵活就业签就业协议形式就业自主创业自由职业国家基层项目出国和未就业 ( 包括待就业不就业拟升学和其他暂不就业 ) 在 2013 届全校 3598 名毕业生中签就业协议形式就业人数 1657 人占比 46.05%, 灵活就业 1590 人占比 44.19%, 待就业 350 人占比 9.73%, 升学出国 1 人占比 0.03% 毕业生签就业协议形式就业的比例维持最高的水平 26

33 在 2014 届全校 4552 名毕业生中签就业协议形式就业人数 3112 人占比 68.37%, 灵活就业 1165 人占比 25.59%, 待就业 268 人占比 5.89%, 自主创业 6 人占比 0.13%, 升学出国 1 人占比 0.02% 毕业生签就业协议形式就业的比例维持最高的水平在 2015 届全校 4676 名毕业生中, 签就业协议形式就业 3891 人占比 83.21%; 灵活就业 543 人占比 11.61%; 自主创业 8 人占比 0.17%; 升学出国 11 人占比 0.24%; 未就业 223 人 (4.77%) 毕业生签就业协议形式就业的比例维持最高的水平图届毕业生去向分布 27

34 第五部分 : 对学院的评价与反馈为建立和完善毕业生对人才培养的反馈机制, 我校向应届毕业生发放调查问卷, 了解他们对母校人才培养的评价对学院就业服务的评价和对教育教学的反馈以这些调查为参考, 为学院有关部门在教育教学改革人才培养等方面提供数据支持为了对毕业生各项能力水平进行评估, 此次调查中让毕业生对母校的一些基本情况做了反馈, 包含对母校人才培养的满意度对专业课的评价对教师授课的评价对教学实践环节的评价以及母校的课程满意度在对学院的就业服务的评价中, 包含就业指导与服务的满意度就业信息提供与发布的满意度就业帮扶与推介的满意度和就业手续办理的满意度一对母校人才培养总的评价 ( 一 ) 对学人才培养的总体满意度结论 : 对母校的人才培养满意度为 90.54%, 包含非常满意 (24.14%) 比较满意 (24.62%) 一般 (41.78%) 28

35 图届毕业生对学院人才培养的满意度 ( 二 ) 对专业设置的评价结论 : 对母校的专业设置整体满意度为 91.27%, 包含非常满意 (15.03%) 比较满意 (37.97%) 一般 (38.27%) 图届毕业生对专业设置的满意度 29

36 ( 三 ) 对课程设置的评价结论 : 对母校的课程设置整体满意度为 91.25%, 包含非常满意 (24.65%) 比较满意 (33.02%) 一般 (33.58%) 图届毕业生对课程设置的满意度 ( 四 ) 对老师授课的评价结论 : 不同毕业生对母校人才培养的满意度评价不均, 毕业生对老师授课的整体满意度为 89.45%, 包含非常满意 (20.09%), 比较满意 (31.25%) 和一般 (38.11%) 30

37 图届毕业生对老师授课的满意度 ( 四 ) 对教学实践环节的评价结论 : 不同毕业生对母校教学实践环节的评价不同, 毕业生对教学实践环节的整体满意度为 93.37%, 包含非常满意 (23.82%), 比较满意 (31.46%) 和一般 (38.09%) 图届毕业生对教学实践的评价 31

38 二对学院就业服务的满意度毕业生对学院的就业服务满意度均值为 90.08%, 包括就业指导与服务的满意度 (90.71%) 就业信息提供与发布的满意度(88.30%) 就业帮扶与推介的满意度 (89.73%) 就业手续办理的满意度(90.36%) 对母校招聘组织工作的满意度 (91.29%) ( 一 ) 就业指导与服务的满意度结论 : 毕业生对母校就业指导与服务的整体满意度为 90.71%, 包含非常满意 (19.45%), 比较满意 (32.68%) 和一般 (38.58%) 图届毕业生对就业指导与服务的满意度 32

39 ( 二 ) 就业信息提供与发布的满意度结论 : 毕业生对母校就业信息提供与发布的整体满意度为 88.30%, 包含非常满意 (29.10%), 比较满意 (25.20%) 和一般 (34.00%) 图届毕业生对就业信息提供与发布的满意度 ( 三 ) 就业帮扶与推介的满意度结论 : 毕业生对母校就业帮扶与推介的满意度的整体满意度为 89.73%, 包含非常满意 (21.73%), 比较满意 (28.00%) 和一般 (40.00%) 33

图 5-8 2015 届毕业生对就业帮扶与推介的满意度 ( 四 ) 就业手续办理的满意度结论 : 毕业生对母校就业手续办理整体满意度为 90.

40 图届毕业生对就业帮扶与推介的满意度 ( 四 ) 就业手续办理的满意度结论 : 毕业生对母校就业手续办理整体满意度为 90.36%, 包含非常满意 (27.38%), 比较满意 (27.27%) 和一般 (35.71%) 图届毕业生对就业手续办理的满意度 34

41 ( 五 ) 对母校校园招聘组织工作的满意度结论 : 毕业生对母校校园招聘组织工作整体满意度为 91.29%, 包含非常满意 (26.38%), 比较满意 (40.25%) 和一般 (24.66%) 图届毕业生对校园招聘组织工作的满意度三对母校的推荐度结论 : 毕业生对母校的推荐度为 91.36%, 包含非常愿意 (24.02%), 比较愿意 (33.61%) 和一般 (33.73%) 35

42 图届毕业生对母校的推荐度四对教育教学的反馈建议毕业生对就业的反馈和学院教育教学水平的反馈结果, 在一定程度上, 体现了我校人才培养总体设计的合理性和科学性武昌职业学院在学生能力培养上取得了一定成绩, 但同时学院人才培养还存在一定的改进空间结合学院以市场需求为导向的培养模式, 在学生的能力培养方面, 学院应当更加重视学生实践能力的培养和加强学生的就业方面的引导, 从而帮助学生就业后更好地适应职场, 胜任工作要求通过对母校亟需改进的方面做的调研的反馈, 如下图所示 : 学院在教学方法和手段方面亟需改进的占比最高, 为 27.16%; 其次实践教学方面亟需改进的占比为 23.95%; 专业课的内容及安排手段方面亟需改进占比为 20.16%; 公共课内容及安排和师资水平方面亟需改进占比为 10.78%; 考核方法与教学评价方面亟需改进的占比为 9.96%; 师资水平方面亟需改进的占比为 7.98% 36

43 图届毕业生对教育教学的反馈建议根据以上分析, 构建充分反映教学质量的就业反馈机制刻不容缓, 势在必行通过就业反馈机制, 达到全面客观地反映大学毕业生的就业状况和职业发展水平, 从而从毕业生就业角度进行大学办学能力评价, 形成检验大学毕业生质量学科结构设置和人才培养模式的合理性的预警机制我们在建立大学生就业反馈机制时, 强调各高校的特色和特长, 以反映各高校不同的教育理念人才培养特色和就业方向, 在整体上促进各类高校的多样化发展在就业反馈机制中就业反馈主体和就业反馈指标是两个关键点 : ( 一 ) 确立多元化的就业反馈主体一般说来, 就业反馈主体通常应由政府专业机构大学和社会中介共同组成政府主要是从就业角度监控大学教育质量和办学水平, 为确定高校的发展规模, 合理配置办学资源, 推进各类高校建设提供依据 ; 专业机构的职能和地位相对独立于政府行政机构, 组织成员大多为专家学者, 能充分体现反馈内容的科学性公正性和准确性, 为社会认可 ; 大学自评主要是为了研究谋划高等教育大众 37

44 化形势下的大学定位和特色, 合理设置学科专业结构, 构建创新人才培养体系, 更主动地适应就业市场的需要, 帮助毕业生做好职业生涯发展规划, 成为社会各行各业的引领人才 ; 社会中介是具有一定权威性的专业团体或行业协会, 他们有比较完善的自我组织能力, 形成了独立的专业或行业意识, 评价能够基于专业和行业发展的需要, 出于维护专业和行业共同体的利益它具有独立性和专业性, 在评价标准上可以保持价值中立和专业特点, 是政府反馈和大学自身反馈的必要补充社会中介反馈以其权威性客观公正性科学民主性和鉴定制度完备性得到社会公认, 能体现民间机构对大学的社会监督这也加强了大学与社会的联系, 可以及时反馈社会对大学人才培养方面的期待总之, 不同反馈主体反映不同视野对高校人才培养教学质量的认识, 体现社会多元化的价值取向 ( 二 ) 建立科学的具有操作性的就业反馈指标就业反馈指标要完备, 同时指标要有可操作性在大学生就业分类统计的基础上, 设立反馈指标, 多维度反映大学生就业的实际情况, 充分说明毕业生就业的质量在横向维度上, 设立就业单位与国家战略和经济建设主战场的相关性工作满意度工作领域工作单位性质工作稳定性工资待遇等指标在纵向维度主要有专业学历性别民族年龄工作地区等同时将毕业生寻找工作方式初次就业工作搜寻时间工作起薪和毕业时获得工作录用次数等作为附加指标, 为高校就业指导提供参考四学院就业工作的改进方向与措施毕业生对就业的反馈和学院教育教学水平的反馈结果, 在一定程度上, 体现了我校人才培养总体设计的合理性和科学性, 我校在学生能力培养上取得了一定成绩, 但同时学院人才培养还存在一定的改进空间结合学院以市场需求为导向的培养模式, 在学生的能力培养方面, 学院应当更加重视和加强学生的就业方面 38

45 的引导, 从而帮助学生就业后更好地适应职场, 胜任工作要求因此, 我校在毕业生就业工作方面的方向和措施主要从以下几点着手 : ( 一 ) 首先我们要转变就业思维方向我校根据国家建设需要学院的办学特点和学生实际情况, 提出了引导和鼓励毕业生入主流下基层立大志成大业的毕业生就业战略目标和方向, 以此作为全校就业工作的指导思想和工作的指南在教学培养环节, 学院每四年对教学计划进行一次全面调整, 以适应学生的需求学院广泛开设公共选修课增加教学实践环节设立大学生青苗计划 ( 与企业联合培养计划 ) 组织学生参加挑战杯开展就业创业教育等渠道, 培养学生的实践经验和动手能力, 提高学生的综合素质和就业竞争力 ( 二 ) 调控生源规模, 合理调整专业学校每年对各学院各专业的毕业生就业情况进行统计分析, 形成书面分析报告, 学院教学部门依此改革教育教学环节, 招生部门根据分析结果对各专业的招生数量进行调整, 学院根据分析结果考核各学院专业的教学和就业工作, 对存在问题的专业进行整改, 对长期就业不理想的专业实施减招 39

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析

2007年石家庄铁道学院毕业生流向地域分析 2015 届毕业生就业质量年度报告二〇一五年十二月 5 毕业生分专业就业率统计表...6 三毕业生就业流向...6 1 毕业生就业地域流向总体分布 ( 与该地域毕业生源数对比 )...7 2 毕业生省外就业地域流向分布...7 3 毕业生分专业就业地域流向...8 4 毕业生就业行业分布...8 5 毕业生就业单位性质情况...8 6 特殊身份毕业生 ( 学生党员学生干部少数民族学生特困生