Microsoft Word - 英语专检自评表8.31.doc

Transcription

1 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 自 评 表 学 院 名 称 苏 州 大 学 文 正 学 院 专 业 名 称 英 语 专 业 负 责 人 朱 新 福 联 系 电 话 电 子 信 箱 学 院 网 址 江 苏 省 教 育 评 估 院 印 制 二 一 一 年 十 一 月

2 填 表 说 明 1. 本 表 内 容 是 材 料 评 审 与 现 场 考 察 的 重 要 依 据, 所 有 数 据 应 如 实 填 写, 确 保 准 确 无 误 ; 2. 表 格 页 面 规 格 统 一 为 A4 纸 双 面 打 印, 选 用 小 四 号 宋 体, 电 子 文 本 一 律 用 word 文 档 制 作 ; 3. 除 注 明 以 外, 全 校 或 学 校 指 独 立 学 院, 不 包 括 母 体 学 校 ; 4. 文 本 样 式 一 般 不 要 自 行 调 整, 相 关 栏 目 填 写 不 下 时, 可 延 长 文 字 框, 但 需 保 持 文 本 规 范 美 观 ; 5. 专 业 自 评 报 告 一 般 在 2000 字 左 右, 按 要 求 填 写, 重 点 突 出, 语 言 精 准 简 练 ; 6. 有 关 统 计 数 据 与 状 态 统 计 报 表 数 据 一 致 ; 7. 自 评 报 告 的 内 容 主 要 包 括 : 相 关 标 准 的 达 成 情 况 专 业 的 相 关 建 设 情 况 优 势 不 足 和 计 划 中 的 改 进 措 施 等 ; 8. 本 表 实 行 网 上 填 报, 请 登 录 网 上 填 报 完 成 后, 将 自 评 表 打 印 书 面 稿 一 式 两 份 ( 在 封 面 上 加 盖 单 位 公 章 ) 并 在 规 定 的 时 间 内 分 别 报 送 省 教 育 厅 高 教 处 和 评 估 院 2

3 一 抽 检 专 业 自 评 报 告 抽 检 抽 检 专 业 名 称 英 语 专 业 负 责 人 朱 新 福 专 业 概 教 师 总 数 26 自 有 教 师 15 况 本 专 业 在 校 生 数 292 当 年 毕 业 生 数 85 根 据 省 教 育 评 估 院 的 有 关 通 知 要 求, 认 真 组 织 学 习 江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 指 标 体 系 与 标 准, 成 立 了 英 语 专 业 建 设 抽 检 迎 评 工 作 领 导 小 组, 全 面 动 员, 充 分 认 识 专 业 抽 检 工 作 的 意 义, 认 真 开 展 自 评 自 查 工 作 同 时, 进 一 步 领 悟 以 评 助 建 和 真 正 真 心 真 情 评 估 的 内 涵, 推 动 专 业 建 设 更 好 开 展 一 基 本 情 况 学 院 创 办 于 1998 年,2005 年 改 办 为 独 立 学 院 2007 年, 学 院 投 资 人 变 更 为 苏 州 大 学 教 育 发 展 基 金 会 2012 年 8 月, 成 功 登 记 为 事 业 法 人 单 位 学 院 从 不 足 300 亩 的 土 地 上 起 步, 目 前 校 园 面 积 已 扩 大 到 近 900 亩, 现 设 有 42 个 本 科 专 业 ( 含 3 个 方 向 ), 涵 盖 经 法 文 理 工 管 艺 7 个 学 科, 各 类 教 学 与 生 活 设 施 完 备, 图 书 馆 实 验 室 运 动 场 学 生 活 动 中 心 等 功 能 齐 全 高 效 快 捷 的 校 园 计 算 机 网 和 现 代 化 的 后 勤 保 障 等 公 共 服 务 体 系, 为 近 9300 名 在 校 学 生 提 供 了 优 良 的 学 习 和 生 活 环 境, 已 经 为 社 会 各 行 各 业 输 送 毕 业 生 近 名 苏 州 大 学 英 语 专 业 为 江 苏 省 特 色 专 业 (2006 年 ),2012 年 成 为 江 苏 省 十 二 五 重 点 专 业 文 正 学 院 英 语 专 业 于 1999 年 开 始 招 生, 已 累 计 毕 业 11 届 学 生, 达 975 人 目 前 英 语 专 业 在 校 生 为 292 人,2013 届 毕 业 84 人 文 正 学 院 英 语 专 业 在 母 体 大 学 实 力 雄 厚 的 师 资 支 撑 下, 专 业 建 设 稳 步 推 进, 人 才 培 养 质 量 保 证, 毕 业 生 就 业 情 况 良 好, 其 中 2011 届 学 生 就 业 率 为 99.25%,2012 届 学 生 就 业 率 为 100%, 得 到 用 人 单 位 的 认 可 和 好 评 二 相 关 标 准 达 成 与 专 业 建 设 概 况 ( 一 ) 专 业 培 养 目 标 与 专 业 建 设 规 划 明 确 1. 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 社 会 主 义 人 文 精 神 的 通 识 实 用 综 合 素 3

4 质 较 高 的 创 新 型 复 合 型 应 用 人 才, 能 够 在 教 育 外 事 旅 游 涉 外 经 贸 部 门 和 企 业 科 研 院 所 及 政 府 机 构 中 从 事 相 关 业 务 和 管 理 工 作, 为 在 学 术 上 进 一 步 深 造 打 下 坚 实 的 基 础 2. 专 业 建 设 规 划 认 真 贯 彻 落 实 国 家 教 育 规 划 纲 要 精 神, 以 江 苏 省 十 二 五 高 等 院 校 重 点 专 业 建 设 文 件 为 指 导, 以 人 才 培 养 为 中 心, 以 为 地 方 经 济 和 社 会 发 展 服 务 为 目 的, 以 教 学 团 队 建 设 和 教 学 内 容 及 课 程 体 系 改 革 为 重 点, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 不 断 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量, 提 升 社 会 认 可 度, 进 一 步 形 成 鲜 明 的 办 学 特 色 努 力 通 过 近 三 至 五 年 建 设, 成 为 学 院 品 牌 专 业 之 一, 成 为 江 苏 省 独 立 学 院 中 有 影 响 的 专 业 之 一 ( 二 ) 高 度 重 视 师 资 队 伍 建 设, 师 资 结 构 合 理, 数 量 足 质 量 优 拥 有 一 支 高 水 平 高 素 质 的 教 师 队 伍, 是 培 养 合 格 英 语 专 业 人 才 的 重 要 基 础 英 语 专 业 现 有 师 资 26 人, 其 中 自 有 专 职 教 师 15 人 (57.7%), 母 体 苏 州 大 学 长 期 外 聘 教 师 9 人 (34.6%), 长 期 聘 请 英 语 外 教 2 人 (7.7%) 15 名 自 有 专 职 教 师 中, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 6 人 (40%), 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 达 86.7%; 具 有 高 级 职 称 的 专 职 教 师 9 人, 所 占 比 例 为 60% 目 前 生 师 比 为 11:1, 符 合 国 家 相 关 规 定 重 视 师 资 培 养 学 院 积 极 鼓 励 青 年 教 师 进 修 学 习, 每 学 年 选 派 2-3 名 老 师 出 国 学 习 深 造 选 派 多 名 青 年 教 师 参 加 省 级 和 校 级 授 课 比 赛 并 获 得 较 好 的 成 绩 支 持 多 名 青 年 教 师 参 加 国 内 高 校 间 的 交 流, 参 加 中 国 英 语 教 学 研 究 会 全 国 英 语 语 音 研 究 会 全 国 英 语 测 试 研 究 会 等 大 型 的 学 术 组 织, 参 加 有 关 高 水 平 英 语 专 业 教 学 研 究 会 议 外 研 社 的 英 语 学 习 策 略 培 训 班 外 教 社 的 英 语 专 业 教 学 研 讨 班 等, 既 扩 大 视 野, 又 提 升 青 年 教 师 的 教 学 研 究 水 平, 一 定 程 度 有 效 提 高 了 部 分 优 秀 青 年 教 师 在 国 内 同 行 中 的 影 响 力 同 时, 由 富 有 经 验 的 教 师 在 教 学 实 践 和 教 学 科 研 等 方 面 给 予 青 年 教 师 指 导, 实 行 传 帮 带 制 度 鼓 励 教 师 积 极 开 展 科 学 研 究, 不 断 提 高 自 身 的 学 术 水 平 英 语 专 业 教 师 参 加 科 研 ( 教 研 ) 比 例 达 100% 专 业 教 师 近 三 年 出 版 著 ( 译 ) 作 47 部, 发 表 论 文 49 篇, 共 承 担 教 科 研 项 目 26 项 英 语 专 业 负 责 人 由 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 副 院 长 朱 新 福 教 授 兼 任, 朱 新 福 教 授 有 4

5 很 务 实 的 教 学 管 理 理 念, 能 很 好 地 引 领 英 语 专 业 的 建 设 与 发 展 他 重 视 团 队 建 设, 团 队 教 学 体 系 逐 步 完 善, 团 队 特 色 日 益 鲜 明 主 要 表 现 为 : 以 资 深 教 授 为 带 头 人, 高 素 质 教 师 为 主 体, 中 青 年 教 师 为 骨 干, 理 想 的 学 缘 结 构 为 基 础, 一 流 的 教 学 效 果 为 口 碑 目 前 已 组 建 综 合 英 语 英 语 写 作 英 语 语 音 英 语 泛 读 外 国 文 学 翻 译 英 语 选 修 课 社 会 实 践 和 学 术 科 研 9 个 团 队 团 队 以 教 学 促 进 科 研, 以 科 研 为 教 学 服 务 开 展 青 年 教 师 论 坛, 积 极 鼓 励 没 有 博 士 学 位 的 青 年 教 师 攻 读 博 士 学 位, 实 质 性 地 帮 助 青 年 教 师 成 长 ( 三 ) 专 业 基 础 条 件 良 好, 满 足 人 才 培 养 要 求 学 院 财 务 独 立 核 算 与 管 理, 专 业 建 设 专 项 经 费 有 保 障, 实 行 专 款 专 用 生 均 四 项 教 学 经 费 指 标 在 测 评 三 年 的 平 均 额 为 元, 高 于 学 费 收 入 的 10%(1300 元 ), 基 本 满 足 了 人 才 培 养 的 要 求, 并 有 较 好 的 资 金 自 筹 能 力 学 院 建 有 独 立 专 用 的 图 书 馆, 近 几 年 生 均 年 进 书 量 近 5 册, 能 满 足 师 生 学 习 研 究 需 要 图 书 馆 可 供 学 生 浏 览 20 种 英 语 专 业 中 外 文 期 刊 充 分 发 挥 校 本 部 图 书 馆 的 优 势, 共 享 馆 藏 镜 像 电 子 图 书 110 万 种, 可 供 学 生 全 天 浏 览, 真 正 实 现 了 资 源 共 享 校 园 网 络 体 系 完 备, 覆 盖 全 院 独 立 校 园, 教 学 设 施 齐 全, 现 有 教 室 127 间 (4880 平 方 米 的 新 建 教 学 楼 即 将 竣 工, 计 划 于 2013 年 9 月 投 入 使 用 ), 其 中 多 媒 体 教 室 118 间, 计 算 机 教 室 15 间, 语 音 室 2 个, 音 像 资 料 室 和 无 线 发 射 室 各 1 个, 专 业 实 验 室 等 教 学 设 施 完 全 自 有, 生 均 面 积 2.55 平 方 米, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 元 本 专 业 机 房 语 言 实 验 室 录 播 实 验 室 音 像 资 料 室 教 学 软 件 均 能 满 足 教 学 要 求 ( 四 ) 专 业 建 设 有 目 标 有 成 效, 教 学 管 理 制 度 化 规 范 化 经 过 15 年 的 探 索 实 践, 逐 步 形 成 抓 基 础 重 应 用 宽 选 择 的 课 程 体 系 课 程 设 置 考 虑 学 生 发 展 的 需 要, 提 供 学 生 自 主 选 择 个 性 化 发 展 的 机 会 依 托 苏 南 地 区 经 济 发 达 优 势, 积 极 培 养 为 经 济 建 设 和 社 会 发 展 服 务 的 合 格 人 才 围 绕 专 业 培 养 目 标, 本 专 业 课 程 体 系 由 三 部 分 组 成 :(1) 通 识 教 育 课 程, 计 15 学 分 (2) 专 业 必 修 课 程, 计 109 学 分 (3) 特 色 课 程, 计 26 学 分 5

6 本 专 业 实 践 教 学 体 系 完 善, 有 见 习 暑 期 社 会 调 查 毕 业 实 习 毕 业 论 文 等 环 节 实 验 室 环 境 和 条 件 设 施 不 断 改 善, 能 满 足 专 业 教 学 和 学 生 技 能 训 练 要 求 ; 建 立 了 苏 州 东 吴 翻 译 社 有 限 公 司 等 多 个 校 外 实 习 基 地 积 极 推 进 教 学 方 法 和 手 段 改 革 试 行 课 程 主 讲 教 师 负 责 制, 每 门 课 程 主 讲 教 师 负 责 撰 写 课 程 简 介 教 材 选 用 课 程 目 标 教 学 大 纲 等, 要 求 于 校 园 网 课 程 中 心 平 台 公 布, 实 现 课 程 资 源 共 享 ; 鼓 励 教 师 把 研 究 成 果 融 入 课 堂 教 学, 充 实 提 高 更 新 教 学 内 容, 加 强 理 论 与 实 践 的 联 系 ; 严 格 落 实 听 课 制 度, 系 主 任 带 头, 教 师 全 员 参 与, 相 互 学 习, 共 同 提 高 教 学 质 量 学 院 教 学 规 章 制 度 涵 盖 了 教 学 管 理 的 整 个 过 程, 人 才 培 养 方 案 教 学 大 纲 等 教 学 文 件 齐 备, 执 行 到 位 ; 学 院 重 视 师 德 建 设, 严 格 执 行 教 学 工 作 规 范, 切 实 做 到 : 关 爱 学 生 因 材 施 教, 无 教 学 事 故 ; 学 院 高 度 重 视 学 风 建 设, 院 学 生 会 外 语 系 团 委 等 部 门 分 工 协 作, 协 调 管 理, 并 首 创 学 生 行 为 学 分 管 理 制 度 ( 即 素 质 教 育 成 绩 单 ), 学 风 良 好, 成 效 显 著 学 院 建 立 了 学 生 评 价 家 长 评 价 企 业 评 价 等 多 方 参 与 的 评 价 制 度 ; 定 期 组 织 教 学 检 查, 保 障 教 学 进 度 教 学 大 纲 试 卷 命 题 阅 卷 分 析 等 各 主 要 教 学 环 节 的 质 量 ; 学 院 组 织 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 微 课 大 赛 等, 鼓 励 教 师 集 中 精 力 搞 好 教 学 ; 学 生 评 价 体 系 客 观 公 正, 反 馈 及 时 注 重 信 息 收 集 和 信 息 反 馈, 尤 其 注 重 专 业 建 设 调 研 和 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 ( 五 ) 教 学 效 果 好, 社 会 反 响 好, 师 生 满 意 度 高 英 语 专 业 不 仅 强 调 学 生 听 说 读 写 译 的 基 本 功, 而 且 注 重 培 养 学 生 思 想 道 德 素 质 和 文 化 素 质 2008 级 2009 级 英 语 专 业 学 生 专 业 四 级 通 过 率 分 别 约 为 81% 81%; 近 三 届 毕 业 生 计 算 机 等 级 考 试 一 级 通 过 率 近 100%; 本 专 业 学 生 身 心 健 康, 目 前 无 一 人 出 现 较 大 的 偏 差 英 语 专 业 十 一 届 毕 业 生 975 人, 近 三 年 平 均 学 士 学 位 授 予 率 96% 2013 届 应 毕 业 89 人, 实 际 毕 业 人 数 为 84, 毕 业 率 94.4%, 学 位 率 93.3%, 有 3 人 被 国 外 高 校 录 取 攻 读 硕 士 学 位 各 届 学 生 积 极 参 加 各 种 实 践, 在 省 级 以 上 学 科 竞 赛 中 多 次 获 奖 在 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 方 面, 选 题 规 范 时 间 安 排 合 理, 指 导 力 量 到 位, 执 行 过 程 规 范, 答 辩 与 成 绩 评 定 客 观 公 正, 每 年 均 有 校 级 优 秀 论 文 6

7 学 院 以 上 乘 的 人 才 培 养 质 量 和 良 好 社 会 声 誉, 赢 得 了 考 生 的 青 睐, 考 生 数 量 足 质 量 高 我 院 毕 业 生 就 业 指 导 工 作 成 绩 突 出, 就 业 率 高, 荣 获 2012 年 江 苏 省 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体 近 三 年, 本 专 业 第 一 志 愿 录 取 率 100%, 本 专 业 毕 业 生 年 终 就 业 率 接 近 100%,2011 届 为 99.35%,2012 届 就 业 率 达 100% 目 前 2013 届 就 业 率 达 80% 学 院 校 园 功 能 布 局 合 理, 基 础 设 施 完 备 近 两 年 大 力 推 进 智 能 化 校 园 建 设 师 生 对 本 专 业 的 教 学 水 平 教 学 基 础 条 件 专 业 建 设 等 各 个 方 面 满 意 度 较 高, 达 80% 以 上 ( 六 ) 专 业 特 色 特 色 一 : 立 足 于 学 生 成 长 成 才, 尊 重 指 导 和 服 务 学 生 个 性 化 发 展, 以 多 元 人 才 观 培 养 具 有 综 合 素 质 与 创 新 能 力 的 应 用 型 本 科 人 才 特 色 二 : 课 堂 教 学 注 重 实 效, 课 外 语 言 文 化 生 活 丰 富, 校 外 实 习 实 践 活 动 活 跃, 国 际 交 流 成 效 明 显 三 不 足 与 改 进 措 施 ( 一 ) 进 一 步 加 强 自 有 师 资 的 引 进 培 养 工 作, 自 有 师 资 数 量 和 结 构 满 足 专 业 建 设 和 教 学 工 作 要 求 ( 二 ) 进 一 步 加 强 专 业 图 书 和 电 子 网 络 资 源 建 设, 提 供 更 优 质 的 服 务 和 更 丰 富 的 教 学 资 源, 为 学 生 了 解 专 业 最 新 知 识 和 教 师 开 展 教 学 科 研 工 作 创 造 更 好 条 件 四 自 评 结 论 对 照 五 个 一 级 指 标 和 二 十 个 二 级 指 标 认 真 自 评, 我 们 认 为 有 18 个 二 级 指 标 达 到 合 格 标 准,2 个 二 级 指 标 为 基 本 达 到 合 格 标 准 本 人 认 真 阅 读 了 自 评 表 及 附 表 的 全 部 内 容, 完 全 明 白 虚 假 信 息 对 专 业 抽 检 的 危 害 性 现 郑 重 声 明 : 所 有 内 容 完 全 真 实, 如 有 失 实, 愿 承 担 全 部 责 任 专 业 负 责 人 ( 签 名 ): 7

8 二 专 业 建 设 自 评 表 一 级 指 标 二 级 指 标 自 评 等 级 1.1 专 业 设 置 与 定 位 A 1. 专 业 定 位 与 规 划 1.2 专 业 建 设 规 划 A 1.3 人 才 培 养 方 案 A 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 A 2. 师 资 队 伍 2.2 主 讲 教 师 A 2.3 教 师 专 业 发 展 B 2.4 教 学 研 究 与 改 革 A 3.1 教 学 经 费 A 3. 专 业 基 础 条 件 及 利 用 3.2 专 业 图 书 与 电 子 网 络 资 源 B 3.3 教 学 仪 器 与 设 备 A 3.4 实 践 教 学 基 地 A 4.1 课 程 与 教 材 建 设 A 4.2 实 践 教 学 A 4. 专 业 建 设 与 教 学 管 理 4.3 教 学 方 法 与 手 段 A 4.4 教 学 制 度 A 4.5 质 量 管 理 A 5.1 专 业 素 质 与 综 合 素 质 A 5. 教 学 效 果 5.2 毕 业 设 计 ( 论 文 ) A 5.3 就 业 与 社 会 声 誉 A 5.4 师 生 满 意 度 A 专 业 特 色 有 自 评 结 论 通 过 注 :1. 自 评 等 级 用 A B C 来 表 示, 是 学 院 对 自 己 被 抽 检 专 业 达 成 合 格 标 准 不 同 程 度 的 等 级 描 述 A 为 很 好 地 达 到 了 合 格 标 准 ;B 为 基 本 达 到 合 格 标 准 但 仍 有 不 足 ;C 为 没 有 达 到 合 格 标 准 ;2. 自 评 结 论 分 为 通 过 暂 缓 通 过 不 通 过 三 种 8

9 三 专 业 建 设 分 项 自 评 表 二 级 指 标 1.1 专 业 设 置 与 定 位 自 评 合 格 标 准 等 级 专 业 设 置 调 研 充 分, 能 根 据 经 济 社 会 发 展 需 求 和 产 业 升 级 等 要 求 来 设 置 调 整 和 优 化 专 业 ; 专 业 培 养 目 标 理 念 先 进 定 位 准 确 表 述 恰 当 切 实 可 行, A 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 我 国 改 革 开 放 政 策 给 外 语 教 育 尤 其 是 英 语 教 育 带 来 了 前 所 未 有 的 发 展 机 遇, 尤 其 对 于 地 处 长 三 角 经 济 发 展 迅 猛 的 苏 州 来 说, 外 向 型 经 济 的 高 速 发 展, 对 英 语 人 才 的 需 求 与 日 俱 增 为 此, 我 院 紧 紧 依 托 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 于 1999 年 开 设 了 英 语 本 科 专 业, 近 三 年 来, 英 语 专 业 已 向 社 会 输 送 近 340 名 毕 业 生, 目 前 在 校 生 为 292 名 一 专 业 设 置 调 研 充 分, 论 证 科 学 学 院 通 过 座 谈 走 访 专 题 研 究 等 形 式 对 专 业 设 置 的 必 要 性 进 行 客 观 分 析, 组 织 校 内 外 专 家 对 专 业 设 置 的 合 理 性 和 可 行 性 进 行 科 学 论 证, 使 英 语 自 我 评 价 专 业 的 开 设 符 合 经 济 社 会 发 展 需 求, 符 合 学 院 办 学 定 位 与 实 际 条 件, 符 合 学 院 学 科 发 展 规 划 和 应 用 型 人 才 培 养 目 标 ( 一 ) 英 语 专 业 人 才 需 求 调 研 英 语 专 业 于 2012 年 12 月 完 成 了 一 项 大 型 的 本 科 教 学 调 研 报 告, 通 过 发 放 问 卷 的 形 式 对 任 课 教 师 学 生 进 行 了 广 泛 的 调 研 对 教 师 的 调 研 涉 及 是 否 赞 同 分 型 培 养 课 程 成 绩 比 例 通 识 课 程 开 设 和 选 修 课 程 开 设 等 问 题 对 学 生 的 调 研 涉 及 通 识 课 程 的 开 设 与 选 修 课 的 开 设 两 大 问 题 通 过 对 比 教 师 和 学 生 问 卷, 发 现 了 师 生 共 同 关 注 的 一 些 问 题, 为 更 好 地 调 整 和 制 定 教 学 方 案 奠 定 了 坚 实 的 基 础 结 合 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目, 在 英 语 专 业 教 学 经 验 丰 富 的 教 师 的 指 导 下, 完 成 了 苏 州 市 企 业 员 工 英 语 培 训 需 求 的 调 查 研 究, 形 成 了 详 细 的 调 研 报 告, 对 英 语 专 业 学 生 的 企 业 就 业 状 况 有 了 较 为 全 面 深 入 的 了 解, 这 不 但 为 将 来 学 生 的 就 业 提 供 极 具 针 对 性 的 指 导, 也 为 教 学 方 案 的 制 定 提 供 了 切 实 的 依 据

10 ( 二 ) 专 业 设 置 调 整 和 优 化 在 过 去 的 和 2012 三 个 学 年 里, 英 语 专 业 的 人 才 培 养 方 案 内 容 在 总 体 保 持 稳 定 的 前 提 下, 根 据 社 会 发 展 社 会 需 求 以 及 方 案 执 行 过 程 中 发 现 的 问 题 在 不 断 地 进 行 调 整 和 优 化 总 学 分 及 授 予 学 位 的 基 本 要 求 始 终 保 持 不 变, 即 毕 业 时 均 要 求 修 满 150 学 分, 毕 业 论 文 / 设 计 成 绩 需 >70 分 学 制 为 四 年, 允 许 学 习 年 限 为 3-8 年 核 心 课 程 始 终 保 持 不 变 为 了 适 应 社 会 需 求 的 变 化, 培 养 方 案 每 年 进 行 微 调, 调 整 后 的 方 案 可 操 作 性 更 强, 更 适 合 教 学 工 作 的 开 展 和 学 生 专 业 方 向 的 选 择 此 外, 在 课 程 平 台 方 面, 虽 然 始 终 坚 持 三 大 平 台 的 教 学, 但 各 课 程 平 台 所 要 求 的 学 分 数 发 生 了 一 些 变 化, 尤 其 对 特 色 课 程 做 了 较 大 调 整, 增 加 了 适 应 社 会 发 展 的 一 些 选 修 课, 删 除 了 一 些 教 学 效 果 不 佳 或 不 适 应 社 会 发 展 的 课 程 专 业 课 程 的 总 体 发 展 趋 势 不 断 地 趋 于 合 理 二 专 业 培 养 目 标 理 念 先 进 定 位 准 确 本 专 业 一 贯 坚 持 素 质 教 育 的 教 学 原 则, 探 索 出 了 一 套 符 合 自 身 教 学 条 件 发 挥 自 身 教 学 潜 力 真 正 服 务 苏 南 地 区 社 会 发 展 的 英 语 人 才 的 培 养 模 式, 先 后 为 社 会 输 送 了 近 千 名 毕 业 生, 学 生 在 各 个 工 作 岗 位 上 都 做 出 了 很 好 的 成 绩, 深 受 社 会 各 界 的 欢 迎 学 院 地 处 经 济 和 社 会 发 展 较 为 发 达 的 长 三 角 地 区, 周 边 高 水 平 的 高 校 众 多, 英 语 专 业 的 发 展 既 要 不 断 向 高 水 平 的 高 校 的 同 专 业 学 习, 同 时 也 要 错 位 发 展, 充 分 发 挥 自 身 的 优 势, 在 独 立 学 院 的 办 学 中 找 到 真 正 适 合 自 己 的 发 展 道 路 苏 州 的 外 向 型 企 业 众 多, 涉 外 交 流 频 繁, 因 此 英 语 专 业 的 重 要 培 养 目 标 之 一 就 是 为 地 方 的 外 向 型 企 业 提 供 优 秀 的 英 语 人 才 在 得 天 独 厚 的 地 理 位 置 优 势 下, 英 语 专 业 不 断 加 强 与 地 方 企 业 的 沟 通 和 联 系, 不 断 了 解 企 业 的 需 求 状 况, 及 时 调 整 教 学 目 标 和 方 向, 加 强 与 涉 外 企 业 的 沟 通, 采 用 请 进 来 和 走 出 去 的 方 针, 让 教 学 活 动 与 市 场 需 求 紧 密 地 联 系 在 一 起 根 据 2013 年 完 成 的 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 毕 业 生 质 量 社 会 调 查 报 告, 有 多 达 77.6% 的 毕 业 生 就 职 于 企 业, 而 且 主 要 集 中 在 苏 锡 常 这 些 经 济 较 为 发 达 的 二 三 线 城 市, 避 免 了 与 实 力 更 强 的 高 校 在 就 业 地 及 就 业 方 向 10

11 方 面 进 行 正 面 竞 争, 充 分 发 挥 了 独 立 学 院 的 地 方 优 势 此 外, 为 了 学 生 能 够 向 更 高 层 次 上 发 展, 我 们 在 加 强 专 业 教 学 的 同 时, 努 力 提 高 学 生 专 业 等 级 考 试 的 通 过 率,2007 级 2008 级 2009 级 英 语 专 业 学 生 专 业 四 级 通 过 率 分 别 为 75% 81% 81% 近 五 年 共 有 44 名 同 学 考 取 了 国 内 外 著 名 大 学 的 研 究 生, 其 中 一 半 以 上 就 读 于 国 外 及 港 澳 知 名 大 学 三 专 业 培 养 目 标 具 体 明 确 切 实 可 行, 符 合 人 才 培 养 需 求 英 语 专 业 的 培 养 目 标 是 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 具 有 社 会 主 义 人 文 精 神 的 创 新 型 和 复 合 型 应 用 人 才, 能 够 在 教 育 外 事 旅 游 涉 外 经 贸 部 门 和 企 事 业 科 研 院 所 及 政 府 部 分 从 事 相 关 的 业 务 及 管 理 工 作 为 达 到 这 些 目 标, 我 们 在 人 才 培 养 规 格 上 制 定 了 详 细 的 规 定, 制 定 出 适 合 培 养 目 标 的 人 才 培 养 方 案 ( 一 ) 人 才 培 养 规 格 1. 政 治 思 想 和 德 育 方 面 热 爱 社 会 主 义 祖 国, 拥 护 中 国 共 产 党 领 导, 具 有 较 高 的 政 治 觉 悟 和 理 论 水 平 ; 有 为 我 国 现 代 化 建 设 服 务 为 人 民 服 务 为 祖 国 富 强 和 民 族 昌 盛 而 奋 斗 的 志 向 及 责 任 感 ; 遵 纪 守 法, 勤 勉 敬 业, 具 有 团 结 合 作 的 优 良 品 行 和 素 质 ; 培 养 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 养 成 良 好 的 社 会 公 德 和 职 业 道 德, 2. 智 育 方 面 掌 握 所 学 专 业 的 语 言 文 学 及 相 关 人 文 和 科 技 方 面 的 基 础 知 识, 拥 有 较 强 的 学 习 能 力 ; 具 有 扎 实 的 外 语 语 言 基 础 和 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 技 能 及 创 新 能 力 ; 能 够 从 事 并 胜 任 与 所 学 专 业 相 关 的 业 务 工 作, 有 较 出 色 的 实 践 能 力 ; 了 解 我 国 国 情 和 所 学 语 言 国 家 的 社 会 和 文 化, 有 较 强 的 跨 文 化 交 际 能 力 ; 掌 握 文 献 检 索 资 料 查 询 以 及 运 用 现 代 信 息 技 术 获 得 相 关 信 息 的 基 本 方 法, 具 备 一 定 的 科 学 研 究 能 力 毕 业 论 文 综 合 分 数 达 70 分 以 上, 并 通 过 省 普 通 高 校 非 计 算 机 专 业 计 算 机 等 级 考 试 一 级 3. 体 育 方 面 具 有 比 较 全 面 的 体 育 和 军 事 基 本 知 识, 掌 握 科 学 锻 炼 身 体 的 技 能, 养 成 良 好 的 体 育 锻 炼 和 卫 生 习 惯, 达 到 大 学 体 育 锻 炼 和 军 训 合 格 标 准 11

12 ( 二 ) 专 业 培 养 目 标 符 合 学 院 总 体 规 划 学 院 始 终 坚 持 以 培 养 学 生 为 中 心 尊 重 学 生 个 性 发 展 为 宗 旨, 以 通 才 实 用, 强 调 综 合 素 质 和 创 新 能 力 为 办 学 特 色, 充 分 依 托 苏 州 大 学 的 优 质 资 源 以 及 苏 南 地 区 的 区 位 优 势, 根 据 社 会 经 济 发 展 需 求 实 行 人 才 的 多 样 化 培 养 学 院 的 总 体 办 学 方 针 是 英 语 专 业 教 学 方 案 和 教 学 计 划 制 定 的 基 本 依 据, 为 了 英 语 专 业 的 良 好 运 转 和 发 展, 我 们 不 断 加 强 管 理, 建 立 起 一 整 套 的 教 学 管 理 规 章 制 度, 各 种 教 学 及 科 研 活 动 稳 步 推 进, 不 断 取 得 优 异 成 绩 为 了 以 学 生 为 中 心, 尊 重 学 生 的 个 性 发 展, 我 们 不 断 调 整 人 才 培 养 方 案 和 优 化 课 程 设 置, 让 有 需 要 的 学 生 都 能 够 找 到 适 合 自 身 发 展 的 道 路, 能 够 得 到 院 系 和 教 师 的 大 力 支 持 我 们 鼓 励 学 生 不 断 创 新 争 优, 为 他 们 提 供 课 堂 内 外 锻 炼 的 各 种 机 会 我 们 依 托 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 的 优 秀 教 学 和 管 理 资 源, 形 成 了 稳 定 高 效 的 沟 通 协 调 机 制, 使 自 身 的 办 学 水 平 不 断 得 到 提 升, 使 独 立 学 院 的 学 生 可 以 享 受 到 与 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 基 本 相 同 的 优 秀 教 育 资 源 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 在 专 业 设 置 充 分 调 研 的 基 础 上, 制 定 了 符 合 经 济 社 会 发 展 要 求 和 产 业 升 级 要 求 的 课 程 教 学 体 系, 专 业 培 养 目 标 明 确 理 念 先 进 定 位 准 确 切 实 可 行, 完 全 符 合 学 院 总 体 发 展 规 划, 适 应 社 会 对 应 用 型 本 科 人 才 培 养 的 需 求 支 撑 材 料 名 称 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 增 设 专 业 申 报 材 料 与 批 文 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 关 于 英 语 专 业 的 设 置 说 明 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 十 一 五 十 二 五 发 展 规 划 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 专 业 设 置 一 览 表 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 年 人 才 培 养 方 案 ( 年 ) 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 招 生 情 况 相 关 材 料 7. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 8. 英 语 专 业 本 科 教 学 系 列 调 查 9. 英 语 专 业 本 科 教 学 调 研 报 告 10. 苏 州 市 企 业 员 工 英 语 培 训 需 求 调 查 报 告 11. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 毕 业 生 质 量 社 会 调 查 报 告 12

13 二 级 指 标 1.2 专 业 建 设 规 划 合 格 标 准 自 评 等 级 专 业 建 设 规 划 目 标 明 确 内 容 齐 全 ( 包 括 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 实 验 室 建 设 等 ) 方 案 务 实 措 施 可 行 保 障 有 力 A 学 院 对 英 语 专 业 建 设 进 行 科 学 规 划, 努 力 构 建 自 身 特 色, 教 学 与 科 研 并 重, 以 社 会 需 求 为 导 向, 不 断 深 化 教 学 改 革, 提 升 教 学 质 量, 积 极 服 务 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 的 需 要 一 明 确 专 业 建 设 指 导 思 想 建 设 原 则 和 建 设 目 标 专 业 建 设 规 划 是 专 业 建 设 的 主 要 依 据 和 可 持 续 发 展 的 蓝 图 学 院 多 次 组 织 行 业 专 家 专 业 骨 干 教 师 详 细 讨 论, 形 成 共 识 : 作 为 处 于 外 向 型 经 济 总 部 经 济 重 镇 的 苏 州 大 学 文 正 学 院, 以 培 养 地 方 经 济 急 需 的 应 用 型 人 才 为 己 任, 以 培 养 德 智 体 全 面 发 展 具 有 社 会 主 义 人 文 精 神 的 创 新 型 和 复 合 型 自 我 评 价 应 用 人 才 为 专 业 建 设 出 发 点, 结 合 学 院 办 学 现 状 以 及 十 二 五 规 划, 我 们 制 定 了 切 实 可 行 的 英 语 专 业 建 设 规 划, 内 容 包 括 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 实 践 教 学 条 件 建 设 等 方 面 坚 持 以 素 质 教 育 为 核 心, 努 力 提 高 学 生 人 文 和 科 技 素 养, 开 拓 学 生 的 创 新 能 力 和 实 践 能 力 同 时 也 积 极 拓 展 学 生 体 育 运 动 和 文 化 艺 术 活 动, 发 展 学 生 心 理 健 康 教 育, 促 进 学 生 强 健 体 魄, 协 调 身 心, 保 持 良 好 的 学 习 和 生 活 心 态, 不 断 提 高 学 生 适 应 社 会 主 义 现 代 化 建 设 和 市 场 经 济 发 展 的 能 力 坚 持 以 提 高 本 科 教 学 质 量 为 建 设 原 则, 制 定 出 严 格 的 教 学 管 理 制 度 并 建 立 完 善 的 教 学 质 量 监 测 体 系, 共 建 学 院 教 学 院 长 任 专 业 建 设 负 责 人, 文 正 学 院 教 务 处 全 面 协 助, 教 学 督 导 对 教 师 教 学 进 行 多 方 位 监 测, 全 面 贯 彻 专 业 教 学 中 以 质 量 为 本 的 教 育 理 念, 使 英 语 本 科 专 业 真 正 实 现 培 养 有 特 色 高 质 量 的 外 语 人 才 的 教 育 目 标 专 业 建 设 目 标 : 以 江 苏 省 十 二 五 高 等 院 校 重 点 专 业 建 设 文 件 为 指 导, 以 人 才 培 养 为 中 心, 以 为 地 方 经 济 和 社 会 发 展 服 务 为 目 的, 以 教 学 团 队 建 设 和 教 学 内 容 及 课 程 体 系 改 革 为 重 点, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 不 断 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量, 提 升 社 会 认 可 度, 进 一 步 形 成 鲜 明 的 13

14 办 学 特 色 通 过 近 三 至 五 年 建 设, 成 为 学 院 品 牌 专 业 之 一, 成 为 江 苏 省 独 立 学 院 中 有 影 响 的 专 业 之 一 二 专 业 建 设 主 要 内 容 和 措 施 ( 一 ) 师 资 队 伍 建 设 师 资 队 伍 建 设 在 学 院 的 发 展 中 具 有 举 足 轻 重 的 地 位 本 专 业 现 有 教 师 26 名, 其 中 自 有 专 职 教 师 15 名, 来 自 母 体 学 校 的 长 期 外 聘 教 师 9 名, 聘 请 英 语 外 教 2 名 ; 在 本 专 业 师 资 队 伍 中 ( 两 名 外 教 不 计, 实 际 以 24 名 本 国 教 师 计 算 ),91.7% 具 有 硕 士 或 博 士 学 位, 其 中 高 级 职 称 教 师 15 人 ( 占 62.5%), 最 后 学 历 为 博 士 的 教 师 比 例 约 为 54.2% 同 时 聘 请 部 分 企 业 行 业 专 家 参 与 教 学 过 程, 初 步 形 成 了 稳 定 的 专 业 教 师 队 伍 目 前, 本 专 业 师 资 学 术 水 平 高, 师 资 队 伍 的 职 称 学 历 年 龄 等 结 构 合 理, 队 伍 稳 定 ( 二 ) 课 程 建 设 英 语 专 业 的 课 程 建 设 长 期 以 来 与 共 建 学 院 外 国 语 学 院 的 课 程 设 置 保 持 较 高 程 度 的 一 致, 并 且 随 着 外 国 语 学 院 的 课 程 设 置 的 调 整 做 出 相 应 的 变 化, 同 时 考 虑 到 我 院 学 生 的 特 点 和 学 习 水 平, 对 某 些 选 课 率 较 低 的 课 程 做 了 删 减 从 三 年 的 培 养 方 案 来 看, 教 学 模 块 整 体 保 持 不 变, 即 分 为 通 识 教 育 课 程 (2010 年 培 养 方 案 称 作 普 通 教 育 课 程 ) 专 业 基 础 课 程 ( 又 称 学 科 基 础 课 程 专 业 必 修 课 程 ) 和 特 色 课 程 ( 又 称 专 业 选 修 课 程 ) 第 一 模 块 由 2010 年 的 23 学 分 急 剧 降 到 2011 和 2012 年 的 各 15 个 学 分, 这 一 改 变 凸 显 了 专 业 课 程 学 习 的 重 要 性 在 专 业 基 础 课 程 的 设 置 中, 一 方 面 强 调 打 基 础, 强 化 技 能 训 练, 另 一 方 面 也 在 更 高 层 次 上 培 养 学 生 的 创 新 学 习 能 力 和 科 研 能 力, 开 设 了 诸 如 修 辞 学 普 通 语 言 学 词 汇 学 等 研 究 生 阶 段 的 课 程 在 特 色 课 程 方 面, 提 供 了 诸 如 影 视 翻 译 旅 游 英 语 英 语 文 体 学 等 较 为 独 特 的 课 程, 满 足 了 学 生 个 性 化 发 展 的 需 要 14

15 ( 三 ) 教 材 建 设 在 教 材 建 设 方 面, 我 们 首 先 是 通 过 广 泛 调 研, 在 充 分 参 考 和 借 鉴 共 建 学 院 外 国 语 学 院 所 使 用 的 教 材 的 基 础 上, 为 大 多 数 课 程 选 用 了 国 内 最 受 欢 迎 也 是 最 具 权 威 性 的 教 材 此 外, 我 们 鼓 励 教 师 在 固 定 教 材 的 基 础 上, 广 泛 收 集 教 材 之 外 的 相 关 材 料, 不 断 为 课 堂 教 学 注 入 新 鲜 活 力 最 后, 我 们 鼓 励 教 师 根 据 自 己 的 教 学 情 况 和 教 学 实 际 编 写 相 关 教 材, 如 本 专 业 负 责 人 朱 新 福 教 授 已 经 成 功 申 报 校 级 教 材 美 国 文 学 培 育 计 划 ; 外 国 语 学 院 院 长 王 腊 宝 教 授 等 正 在 筹 建 编 写 综 合 英 语 1 8 册 ; 其 他 多 位 老 师 也 在 准 备 编 写 高 质 量 的 适 合 应 用 型 本 科 教 学 的 优 秀 教 材, 或 采 用 自 编 讲 义 或 课 件 等 形 式 用 于 教 学 ( 四 ) 实 验 室 建 设 序 号 实 验 室 名 称 实 验 室 面 积 (M2) 仪 器 设 备 ( 台 件 ) 万 元 以 合 计 上 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 1 机 房 A 机 房 A 语 言 实 验 室 (1) 语 言 实 验 室 (2) 录 播 实 验 室 音 像 资 料 室

16 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 英 语 专 业 建 设 规 划 有 目 标, 并 通 过 多 年 建 设 尤 其 是 得 益 于 母 体 学 校 的 大 力 支 持, 在 师 资 队 伍 建 设 课 程 建 设 教 材 建 设 以 及 实 验 室 建 设 等 方 面 取 得 了 较 大 进 步, 人 才 培 养 方 案 制 定 合 理 内 容 完 整 运 行 状 况 良 好, 有 力 地 保 障 了 各 项 教 学 活 动 的 顺 利 进 行, 为 社 会 输 送 了 大 量 英 语 应 用 人 才 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 专 业 建 设 发 展 规 划 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 建 设 发 展 规 划 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 师 队 伍 概 况 支 撑 材 料 名 称 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 年 人 才 培 养 方 案 ( 年 ) 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 学 年 专 业 课 教 材 选 用 情 况 表 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 年 教 师 编 写 出 版 教 材 情 况 7. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 学 督 导 制 度 8. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 学 督 导 工 作 情 况 16

17 二 级 指 标 1.3 人 才 培 养 方 案 合 格 标 准 人 才 培 养 方 案 能 根 据 经 济 社 会 发 展 和 人 才 市 场 对 专 业 人 才 的 素 质 要 求, 结 合 学 院 的 发 展 定 位 专 业 优 势 和 学 生 特 点 及 需 要, 以 培 养 学 生 的 实 践 应 用 能 力 为 核 心, 具 有 较 为 明 显 的 独 立 学 院 特 点 和 专 业 特 色 ; 注 重 行 业 企 业 参 与 方 案 设 计, 注 重 学 生 知 识 能 力 态 度 价 值 观 等 方 面 的 协 调 发 展 自 评 等 级 A 人 才 培 养 方 案 是 学 院 根 据 教 育 目 的 和 培 养 目 标 制 定 的 指 导 教 学 工 作 的 基 本 文 件, 是 人 才 培 养 的 顶 层 设 计 总 体 设 计 和 实 施 方 案 它 直 接 反 映 学 院 的 人 才 培 养 理 念 目 标 要 求 模 式 和 水 平, 是 学 院 安 排 教 学 任 务 组 织 教 学 活 动 进 行 教 学 管 理 的 基 本 依 据 学 院 十 分 重 视 专 业 人 才 培 养 方 案 的 制 定 与 优 化, 充 分 发 挥 专 业 骨 干 教 师 以 及 行 业 专 家 的 作 用, 逐 步 完 善 人 才 培 养 方 案 自 我 评 价 我 院 英 语 专 业 一 贯 坚 持 素 质 教 育 的 教 学 原 则, 探 索 出 了 一 套 符 合 自 身 教 学 条 件 发 挥 自 身 教 学 潜 力 真 正 服 务 苏 南 地 区 社 会 发 展 的 英 语 人 才 的 培 养 模 式, 为 社 会 输 送 了 大 量 的 优 秀 毕 业 生, 学 生 在 各 个 工 作 岗 位 上 都 做 出 了 很 好 的 成 绩, 深 受 社 会 各 界 的 欢 迎 本 专 业 的 学 生 在 认 真 学 习 专 业 理 论 知 识 并 取 得 了 优 异 成 绩 的 同 时, 也 积 极 参 加 同 英 语 专 业 相 关 的 实 践 实 习 活 动, 并 在 活 动 过 程 中 及 时 补 充 新 知 识, 开 拓 眼 界, 锻 炼 和 培 养 学 生 的 综 合 素 质 和 实 践 能 力 这 不 仅 极 大 地 促 进 了 他 们 的 学 习 热 情, 而 且 为 我 院 英 语 专 业 赢 得 了 良 好 的 社 会 声 誉 一 人 才 培 养 方 案 的 指 导 思 想 和 培 养 目 标 人 才 培 养 方 案 的 基 本 指 导 思 想 是 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 社 会 主 义 人 文 精 神 的 创 新 型 复 合 型 应 用 人 才 培 养 目 标 是 把 学 生 培 养 成 能 够 在 教 育 外 事 旅 游 涉 外 经 贸 部 门 和 17

18 企 业 科 研 院 所 及 政 府 机 构 中 从 事 相 关 业 务 和 管 理 工 作 二 人 才 培 养 方 案 的 主 要 内 容 与 特 点 人 才 培 养 方 案 首 先 强 调 政 治 思 想 和 道 德 培 养, 在 通 识 教 育 平 台 开 设 了 诸 如 中 国 近 代 史 等 政 治 理 论 课 程 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 等 课 程, 不 但 培 养 学 生 正 确 的 政 治 思 想 观 念 和 价 值 取 向, 更 为 学 生 的 身 心 健 康 发 展 打 下 良 好 的 基 础 在 专 业 必 修 课 程 方 面, 强 调 英 语 基 本 技 能 的 学 习 和 培 养, 开 设 的 是 英 语 专 业 最 为 基 础 的 一 些 课 程 以 及 少 量 的 深 化 英 语 技 能 和 知 识 的 课 程, 这 是 英 语 专 业 学 生 所 应 掌 握 知 识 的 核 心 特 色 课 程 一 是 为 了 进 一 步 深 化 英 语 学 习, 二 是 为 学 生 的 个 性 化 发 展 创 造 条 件, 为 学 生 进 一 步 深 造 打 下 必 要 的 专 业 基 础 三 个 课 程 的 设 计 点 面 结 合, 基 础 与 发 展 兼 顾, 思 想 进 步 和 专 业 学 习 并 进, 既 符 合 国 家 人 才 培 养 的 要 求, 也 反 映 了 独 立 学 院 英 语 专 业 学 生 的 特 点 以 及 市 场 的 需 要, 层 次 分 明, 重 点 突 出, 特 色 鲜 明 三 2012 级 人 才 培 养 方 案 中 的 改 革 与 创 新 2012 级 人 才 培 养 方 案 是 在 以 往 人 才 培 养 方 案 的 基 础 上, 扬 长 避 短, 对 课 程 结 构 和 内 容 进 行 了 重 新 优 化 整 合 和 调 整, 更 好 地 满 足 了 学 生 教 师 管 理 部 门 以 及 市 场 的 需 求 专 业 必 修 课 程 除 了 依 然 强 调 英 语 基 本 知 识 和 基 本 技 能 的 培 养 以 外, 在 培 养 规 格 上 进 行 了 一 定 的 提 升, 引 入 了 诸 如 词 汇 学 英 国 文 学 修 辞 学 语 言 学 概 论 应 用 语 言 学 等 有 一 定 难 18

19 度 和 深 度 的 课 程, 比 以 往 要 求 更 高 在 特 色 课 程 ( 即 本 专 业 选 修 课 程 ) 方 面, 删 除 了 一 些 相 对 较 偏, 学 生 认 同 率 较 低 的 课 程, 在 缩 小 选 修 范 围 的 同 时, 充 分 利 用 母 体 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 的 教 学 资 源, 在 文 学 语 言 学 翻 译 文 化 和 应 用 型 英 语 方 面 精 选 了 部 分 课 程, 让 学 生 的 选 择 更 加 容 易 和 更 具 针 对 性, 也 为 教 学 和 管 理 带 来 了 很 大 的 便 利 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 通 过 对 人 才 培 养 方 案 的 不 断 调 整 和 改 善, 正 逐 渐 形 成 相 对 稳 定 和 合 理 的 人 才 培 养 体 系, 专 业 定 位 更 加 明 确, 专 业 优 势 更 加 突 出, 既 能 够 照 顾 到 大 多 数 学 生 对 英 语 基 本 知 识 和 技 能 学 习 的 需 求, 也 为 学 生 提 供 了 个 性 化 发 展 的 方 案, 为 全 面 提 高 教 学 质 量 提 供 了 保 障, 能 够 为 社 会 经 济 发 展 和 人 才 市 场 输 送 更 多 更 好 的 英 语 专 业 人 才 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 2009 级 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 2013 级 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 关 于 制 定 学 分 制 本 科 人 才 培 养 方 案 的 实 施 意 见 支 撑 材 料 名 称 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 关 于 制 定 2011 级 学 分 制 本 科 人 才 培 养 方 案 的 指 导 性 意 见 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 关 于 严 格 执 行 人 才 培 养 方 案 的 相 关 规 定 ( 苏 州 大 学 教 师 教 学 工 作 规 范 ) 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 部 分 毕 业 生 资 料 19

20 二 级 指 标 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 合 格 标 准 建 有 一 支 自 有 专 职 教 师 长 期 外 聘 教 师 和 短 期 兼 课 教 师 相 结 合 的 稳 定 的 师 资 队 伍, 其 中 自 有 专 职 教 师 不 低 于 1/3 的 比 例, 短 期 兼 课 教 师 不 高 于 1/3 的 比 例 ; 有 完 善 的 专 业 负 责 人 制 度, 专 业 负 责 人 具 有 高 级 职 称, 学 术 水 平 高 ; 生 师 比 符 合 国 家 规 定 ;45 岁 以 下 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 博 士 学 位 的 比 例 在 50% 以 上 ; 鼓 励 有 企 业 行 业 背 景 的 专 家 加 入 教 学 团 队 ; 辅 导 员 按 不 低 于 1:200 的 师 生 比 配 备, 每 个 班 级 配 备 1 名 班 主 任 自 评 等 级 A 高 素 质 的 师 资 队 伍 既 是 高 等 院 校 发 展 的 最 重 要 资 源, 也 是 决 定 教 学 质 量 和 高 等 院 校 核 心 竞 争 力 的 关 键 所 在 学 院 充 分 依 托 和 共 享 母 体 苏 州 大 学 的 师 资 优 势, 以 专 业 共 建 方 式 培 养 和 建 设 师 资 队 伍, 正 在 逐 步 建 设 一 支 专 兼 结 合 能 够 充 分 满 足 教 学 需 要 的 教 师 队 伍 以 母 体 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 师 资 为 主 体, 加 大 师 资 培 训 力 度, 凸 显 英 语 人 才 培 养 目 标, 是 学 院 英 语 专 业 师 资 队 伍 建 设 的 基 本 策 略 在 认 真 分 析 现 有 师 资 队 伍 现 状 的 基 础 上, 进 一 步 科 学 规 划 和 整 合 资 源, 以 全 面 提 高 师 资 队 伍 素 质 为 中 心, 以 培 养 优 秀 年 轻 骨 干 教 师 为 重 点, 自 深 化 改 革, 优 化 结 构, 强 化 激 励, 发 展 内 涵, 建 立 促 进 教 师 资 源 开 发 利 用 和 优 秀 拔 尖 人 才 迅 速 成 长 的 有 效 机 制, 着 力 打 造 一 支 结 构 优 化 梯 队 合 理 素 我 评 价 质 优 良 科 研 能 力 强 的 符 合 应 用 型 英 语 人 才 培 养 目 标 要 求 的 高 水 平 教 师 队 伍 一 稳 定 的 专 业 师 资 队 伍 学 院 与 母 体 学 校 苏 州 大 学 地 理 位 置 相 近 ( 校 车 约 20 分 钟 ), 为 学 院 与 母 体 共 享 教 师 资 源 创 造 了 客 观 条 件, 提 供 了 优 势 学 院 现 有 自 有 专 任 教 师 292 人, 约 占 教 师 总 数 的 42%, 长 期 聘 用 ( 与 母 体 共 享 ) 教 师 410 人, 约 占 58% 自 有 专 任 教 师 中 具 有 副 高 职 称 及 以 上 的 教 师 达 224 人 45 岁 以 下 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 学 位 博 士 学 位 的 有 128 人, 约 占 专 任 教 师 总 数 的 44% 英 语 专 业 现 有 师 资 26 人, 其 中 自 有 专 职 教 师 15 人 (57.7%), 母 体 苏 州 大 学 长 期 外 聘 教 师 9 人 (34.6%), 长 期 聘 请 英 语 外 教 2 人 (7.7%) 15 名 自 有 专 职 教 师 中, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 6 人 (40%), 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 达 86.7%; 具 有 高 级 职 称 的 专 职 教 师 9 人, 所 占 比 例 为 60% 45 岁 以 下 专 任 教 师 7 人, 所 占 比 例 41.2%( 见 表 2-1) 20

21 表 2-1 英 语 专 业 自 有 专 职 教 师 队 伍 结 构 一 览 表 教 师 中 具 有 博 士 学 位 者 比 例 40% 人 数 合 专 业 技 术 职 务 计 教 师 中 具 有 博 硕 士 学 位 者 比 例 86.7% 35 岁 36 至 46 至 56 至 以 下 45 岁 55 岁 60 岁 教 授 副 教 授 讲 师 助 教 合 计 总 体 而 言, 本 专 业 师 资 力 量 雄 厚, 师 资 队 伍 的 职 称 学 历 年 龄 等 结 构 合 理, 队 伍 稳 定 团 队 教 学 体 系 比 较 完 善, 团 队 特 色 日 益 鲜 明 主 要 表 现 为 : 1. 以 资 深 教 授 作 为 团 队 带 头 人 ;2. 以 高 素 质 教 师 作 为 团 队 主 体 ;3. 以 中 青 年 教 师 作 为 团 队 骨 干 ;4. 以 理 想 的 学 缘 结 构 作 为 基 础 ;5. 以 一 流 的 教 学 效 果 作 为 口 碑 团 队 以 教 学 促 进 科 研, 以 科 研 为 教 学 服 务 教 学 获 奖 和 科 研 成 果 较 丰 厚 二 完 善 的 专 业 负 责 人 制 度 学 院 建 立 了 完 善 的 专 业 负 责 人 遴 选 制 度, 明 确 了 专 业 负 责 人 的 岗 位 职 责 英 语 专 业 负 责 人 由 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 副 院 长 朱 新 福 教 授 ( 博 导 ) 兼 任 朱 新 福 教 授 1963 年 出 生,1984 年 苏 州 大 学 英 语 专 业 本 科 毕 业 并 留 校 任 教,2005 年 获 得 苏 州 大 学 文 学 博 士 学 位, 同 年 获 聘 教 授 ; 从 教 30 年, 教 学 经 验 和 管 理 经 验 丰 富, 熟 悉 学 科 及 专 业 发 展 动 态, 并 且 在 本 专 业 领 域 内 享 有 较 高 的 学 术 声 誉, 教 学 和 科 研 成 果 丰 厚 2011 年 起 一 直 担 任 我 院 英 语 专 业 负 责 人, 负 责 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 的 制 定 教 学 师 资 的 培 养 和 管 理 常 规 教 学 管 理 和 毕 业 论 文 指 导 与 组 织 等 方 方 面 面 事 务 21

22 专 业 负 责 人 人 选 合 理, 具 有 务 实 的 教 学 管 理 理 念, 能 引 领 英 语 专 业 的 建 设 与 发 展 拓 展 专 业 内 涵 三 生 师 比 符 合 国 家 规 定 目 前, 我 院 英 语 专 业 在 校 生 为 292 人, 共 有 8 个 自 然 班, 平 均 每 班 36 人 本 专 业 自 有 专 职 教 师 15 人, 母 体 学 校 教 师 9 人, 长 期 外 聘 外 籍 教 师 2 人 ( 英 美 或 加 籍 英 语 外 教 ), 平 均 每 位 教 师 承 担 两 门 课 程 生 师 比 为 11:1, 符 合 国 家 规 定 的 标 准 四 45 岁 以 下 专 任 教 师 中 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 比 例 在 100% 本 专 业 45 岁 以 下 专 任 教 师 共 计 7 名, 其 中 具 有 硕 士 学 位 博 士 学 位 的 比 例 为 100%, 明 显 高 于 评 估 标 准 要 求 (50%) 另 外, 师 资 队 伍 中 在 职 攻 读 博 士 学 位 的 青 年 教 师 1 人, 备 考 博 士 学 位 的 青 年 教 师 1 人 整 个 教 学 团 队 充 满 活 力, 具 有 发 展 的 可 持 续 性 45 岁 以 下 专 任 教 师 构 成 见 下 表 表 2-2 英 语 专 业 45 岁 以 下 自 有 专 任 教 师 结 构 ( 职 称 学 位 ) 教 师 中 具 有 博 士 学 位 者 比 例 专 业 技 术 职 务 28.6% 人 数 合 计 教 师 中 具 有 博 硕 士 学 位 者 100% 比 例 博 士 学 位 硕 士 学 位 副 教 授 讲 师 助 教 合 计 五 鼓 励 有 企 业 行 业 背 景 的 专 家 加 入 教 学 团 队 22

23 学 院 围 绕 英 语 专 业 建 设 需 要, 在 教 师 聘 用 上, 选 聘 有 较 高 理 论 知 识 和 实 践 经 验 的 专 业 人 才, 积 极 鼓 励 教 师 到 企 事 业 单 位 政 府 机 关 及 翻 译 社 进 行 实 践 和 调 研, 逐 步 培 养 有 一 定 学 术 底 蕴 实 践 能 力 突 出 的 双 师 素 质 教 师 另 外, 完 善 兼 职 教 师 的 监 管 力 度, 建 立 其 完 善 的 聘 任 与 考 核 制 度 在 专 任 教 师 中,7 人 有 翻 译 实 践 经 历, 并 且 不 定 期 聘 请 一 些 具 有 实 践 技 能 的 专 业 人 士 来 院 讲 学, 提 高 实 践 环 节 的 教 学 能 力, 使 专 业 教 师 的 结 构 更 加 趋 于 合 理, 有 利 于 应 用 型 人 才 的 培 养 六 配 置 适 量 的 辅 导 员, 每 班 一 名 班 主 任 学 院 各 系 配 有 一 位 专 职 学 生 工 作 副 主 任, 负 责 本 系 的 学 生 管 理 工 作 全 院 采 用 专 兼 职 的 方 式 聘 用 辅 导 员 和 班 主 任, 做 到 每 个 班 级 配 有 一 位 班 主 任, 班 级 管 理 有 序 学 院 的 班 主 任 工 作 特 色 鲜 明 在 班 主 任 队 伍 建 设 上, 目 前 拥 有 专 兼 职 班 主 任 76 人 ; 其 中, 专 职 班 主 任 ( 退 休 返 聘 教 师 )11 人 ; 专 业 教 师 兼 职 班 主 任 3 人 ; 专 职 学 生 工 作 干 部 14 人,48 人 为 学 院 管 理 人 员 兼 职 班 主 任 院 领 导 和 所 有 职 能 处 室 的 负 责 人 管 理 人 员 都 承 担 班 主 任 工 作 在 文 正 学 院 有 一 句 口 号 : 人 人 都 是 班 主 任, 个 个 都 是 教 务 员 学 院 有 关 学 生 管 理 教 育 教 学 方 面 的 工 作 都 通 过 班 主 任 在 班 级 管 理 过 程 中 来 落 实 班 主 任 既 要 做 好 班 级 学 生 日 常 管 理 的 工 作, 同 时 对 完 全 学 分 制 条 件 下 的 教 学 管 理 也 都 非 常 了 解 和 熟 悉 上 午 第 一 节 课 前 的 学 风 建 设 检 查 校 园 文 明 督 导 都 是 全 员 参 与 形 成 了 全 员 育 人 全 方 位 育 人 全 过 程 育 人 的 格 局 为 了 进 一 步 充 实 和 壮 大 学 生 辅 导 员 队 伍, 学 院 分 别 于 2012 年 1 月 与

24 年 6 月 通 过 人 才 招 聘 方 式, 录 用 7 名 硕 士 研 究 生 来 院 工 作, 增 强 学 生 工 作 活 力 与 战 斗 力 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 依 托 母 体 优 质 师 资, 实 行 师 资 共 建 制 度, 聘 用 关 系 稳 定, 自 有 师 资 学 历 高 职 称 高, 学 缘 结 构 合 理 ; 专 业 负 责 人 具 有 正 高 职 称, 教 学 水 平 高, 科 研 能 力 强 ; 教 学 团 队 融 合 企 业 专 家 或 技 术 骨 干 的 力 量 ; 每 班 配 备 班 主 任, 专 兼 职 辅 导 员 和 班 主 任 管 理 工 作 有 特 色 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 自 有 专 职 教 师 一 览 表 及 聘 用 协 议 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 近 两 学 年 学 生 工 作 副 主 任 和 班 主 任 一 览 表 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 自 有 专 职 及 长 期 外 聘 教 师 一 览 表 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2012 学 年 主 讲 教 师 名 册 支 撑 材 料 名 称 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 专 业 负 责 人 岗 位 职 责 及 协 议 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 负 责 人 情 况 7. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 45 岁 以 下 专 任 教 师 名 册 8. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 在 校 生 人 数 一 览 表 9. 苏 州 大 学 英 语 专 业 本 科 生 人 数 情 况 表 10. 苏 州 大 学 文 正 学 院 十 二 五 发 展 规 划 师 资 队 伍 规 划 24

25 二 级 指 标 2.2 主 讲 教 师 合 格 标 准 主 讲 教 师 全 部 具 备 相 应 岗 位 资 格 ; 专 业 课 主 讲 教 师 有 一 定 时 间 的 企 业 或 行 业 实 践 经 历 ; 主 讲 教 师 具 有 高 级 职 称 人 员 的 比 例 不 低 于 30% 自 评 等 级 A 培 养 高 素 质 人 才, 教 师 是 关 键 学 院 始 终 把 主 讲 教 师 任 职 资 格 的 把 关 摆 在 十 分 重 要 的 位 置, 严 格 遵 照 相 对 稳 定 高 职 称 比 例 合 理 鼓 励 参 与 企 业 实 践 的 教 师 担 当 等 原 则, 配 置 和 选 择 专 业 主 讲 教 师, 以 确 保 教 学 质 量, 并 通 过 多 种 渠 道 加 强 对 新 进 教 师 的 培 养, 主 讲 教 师 的 教 学 水 平 得 以 不 断 提 升 一 主 讲 教 师 全 部 具 备 相 应 岗 位 资 格 本 专 业 现 有 26 名 教 师 承 担 了 本 专 业 的 专 业 基 础 课 专 业 必 修 课 和 专 业 选 修 课 的 教 学 学 院 严 格 审 查 主 讲 教 师 的 资 格, 明 确 规 定 担 任 课 程 主 讲 任 务 的 自 我 评 价 教 师 ( 外 教 除 外 ) 必 须 拥 有 高 校 教 师 资 格 证 书, 同 时 具 备 硕 士 及 以 上 学 位, 新 聘 用 的 青 年 教 师 都 通 过 了 岗 前 培 训, 从 制 度 上 保 证 主 讲 教 师 队 伍 的 质 量, 确 保 一 线 教 师 的 教 学 水 平 和 效 果 在 外 籍 英 语 教 师 聘 用 上, 学 院 提 出 三 点 要 求 :(1) 英 语 本 族 语 者, 包 括 英 籍 美 籍 和 加 拿 大 籍 ;(2) 持 有 硕 士 及 以 上 学 位 或 TESL/TEFL 英 语 作 为 二 语 / 外 语 教 学 资 格 证 书 ;(3) 身 体 健 康, 作 风 正 派 近 三 年 聘 请 的 外 籍 教 师 Matthew Manning, 男,1987 年 5 月 出 生, 美 国 人, 英 语 本 族 语 者, 持 有 匹 兹 堡 州 立 大 学 硕 士 学 位 证 书 ;David Kindred, 男, 1948 年 7 月 出 生, 加 拿 大 人, 英 语 本 族 语 者, 持 有 学 士 学 位 和 牛 津 大 学 颁 发 的 TESL/TEFL 英 语 作 为 二 语 / 外 语 教 学 资 格 证 书 ; 两 人 均 身 体 健 康, 在 应 聘 时 均 开 具 正 规 医 院 的 体 检 证 明 目 前, 所 有 主 讲 教 师 全 部 符 合 岗 位 资 格 要 求 二 主 讲 教 师 有 一 定 的 企 业 或 行 业 实 践 经 历 一 支 理 论 功 底 与 实 践 能 力 俱 佳 的 双 师 型 教 师 队 伍 是 专 业 培 养 应 用 性 人 才 的 前 提 保 障 因 此, 专 业 着 力 培 养 具 有 双 师 型 的 教 师 队 伍 学 院 鼓 励 教 师 和 企 事 业 密 切 合 作, 增 加 企 事 业 实 践 经 历 例 如, 近 三 年 来 主 讲 翻 译 类 课 程 的 教 师 为 高 校 政 府 机 关 和 企 事 业 担 任 同 声 口 译 专 家 7 次, 包 括 为 东 南 大 学 校 长 丁 辉 苏 州 大 学 校 长 路 建 美 兰 州 商 学 院 副 院 长 邓 宁 平 波 特 兰 州 立 25

26 大 学 商 学 院 院 长 Scott Dawson 前 旧 金 山 领 馆 领 事 中 国 教 育 国 际 交 流 协 会 秘 书 长 邵 巍 博 士 等 做 交 传, 为 Dennis Rechardson 报 告 做 交 传 等, 受 到 高 度 赞 扬 详 见 支 撑 材 料 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 部 分 主 讲 教 师 的 行 业 企 业 经 历 情 况 三 主 讲 教 师 高 级 职 称 比 例 达 62.5% 职 称 结 构 是 反 映 师 资 队 伍 状 况 的 重 要 指 标 本 专 业 26 名 主 讲 教 师 队 伍 中 有 教 授 4 名, 副 教 授 11 名, 讲 师 7 名, 助 教 2 名 ( 外 籍 英 语 教 师 未 参 加 国 内 职 称 评 定 ), 具 有 高 级 职 称 人 员 比 例 达 到 62.5%( 未 计 入 外 教 ); 具 有 博 士 学 位 的 比 例 为 54.2%( 另 有 1 位 在 读 博 士 ), 博 硕 士 学 位 比 例 达 88.5%( 外 教 计 入 ) 师 资 队 伍 整 体 结 构 状 态 与 发 展 趋 势 良 好 主 讲 教 师 的 教 学 科 研 能 力 和 水 平 不 断 提 升, 为 学 院 发 展 和 人 才 培 养 提 供 了 良 好 的 优 质 师 资 支 撑 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 主 讲 教 师 学 历 层 次 高 ( 博 硕 士 学 位 88.5%), 符 合 岗 位 资 格 要 求, 高 职 称 比 例 高 (62.5%), 有 一 定 时 间 的 行 业 实 践 经 历 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 主 讲 教 师 一 览 表 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 部 分 主 讲 教 师 的 行 业 企 业 经 历 情 况 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 主 讲 教 师 高 校 教 师 资 格 证 书 情 况 一 览 表 ( 外 籍 支 撑 材 料 名 称 教 师 除 外 )( 证 书 扫 描 ) 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 主 讲 教 师 硕 博 士 学 位 证 书 情 况 一 览 表 ( 证 书 扫 描 ) 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 外 籍 教 师 情 况 汇 总 26

27 二 级 指 标 2.3 教 师 专 业 发 展 合 格 标 准 师 资 队 伍 建 设 规 划 科 学 合 理, 与 学 校 整 体 发 展 和 专 业 建 设 发 展 规 划 相 一 致 ; 师 资 队 伍 建 设 措 施 得 力 切 实 可 行 ; 注 重 对 青 年 教 师 的 引 进 和 培 养 自 评 等 级 B 学 院 十 分 重 视 师 资 队 伍 建 设, 重 视 教 师 的 专 业 发 展, 制 定 了 师 资 队 伍 发 展 规 划 和 青 年 教 师 导 师 制 等 管 理 制 度, 有 计 划 分 步 推 进, 保 证 了 师 资 队 伍 的 稳 定 可 持 续 发 展 一 师 资 队 伍 建 设 规 划 是 专 业 建 设 规 划 的 重 要 组 成 部 分 师 资 队 伍 建 设 在 学 院 的 发 展 中 具 有 举 足 轻 重 的 地 位, 师 资 队 伍 建 设 规 划 是 学 校 整 体 发 展 和 专 业 建 设 规 划 的 重 要 组 成 部 分 学 院 拥 有 一 支 专 兼 职 相 结 合 的 师 资 队 伍, 确 定 了 以 母 体 苏 州 大 学 师 自 我 评 价 资 为 主 体, 以 企 业 行 业 专 家 为 补 充, 加 大 师 资 培 训 力 度, 凸 显 应 用 人 才 培 养 目 标 的 师 资 队 伍 建 设 的 基 本 策 略, 并 提 出 了 共 建 双 赢 走 出 去 请 进 来 重 实 践 促 创 新 培 养 双 师 型 教 师 的 总 体 建 设 思 路 学 院 根 据 师 资 现 状 和 发 展 目 标, 制 定 了 一 整 套 切 实 可 行 的 整 体 规 划 和 管 理 措 施, 把 专 职 教 师 的 政 治 思 想 素 质 教 学 能 力 学 术 水 平 作 为 培 养 的 总 体 目 标, 使 教 师 一 专 多 能, 从 而 优 化 整 个 师 资 队 伍 的 结 构 二 师 资 队 伍 建 设 措 施 得 力, 切 实 可 行 ( 一 ) 加 强 与 共 建 学 院 的 深 度 合 作, 达 到 共 建 双 赢 的 良 好 效 果 母 体 苏 州 大 学 正 从 研 究 教 学 型 大 学 向 研 究 型 大 学 转 型 在 此 背 景 下, 学 院 与 共 建 学 院 进 行 深 入 沟 通, 将 一 批 以 教 学 为 主 的 教 师 的 主 要 教 学 精 力 向 我 院 倾 斜, 形 成 一 支 长 期 相 对 稳 定 的 师 资 队 伍, 这 是 我 院 师 资 建 设 的 重 要 部 署 为 此, 与 共 建 学 院 签 订 新 一 轮 人 才 培 养 合 作 协 议, 以 保 障 师 资 队 伍 的 共 建 双 赢 也 可 以 说, 这 是 独 立 学 院 师 资 队 伍 建 设 的 创 新 模 式, 适 合 独 立 学 院 低 投 入 运 行 的 特 点 ( 二 ) 加 强 横 向 合 作, 实 施 走 出 去 请 进 来 策 略 实 施 走 出 去 请 进 来 的 策 略, 是 提 高 教 师 教 学 水 平 的 重 要 途 径 27

28 因 此, 我 院 鼓 励 专 职 教 师 走 出 校 门, 到 企 事 业 翻 译 社 校 外 实 训 基 地 等 场 所 熟 悉 英 语 以 及 翻 译 专 业 理 论 知 识 的 应 用, 掌 握 相 关 业 务 技 术 流 程, 提 高 实 践 操 作 技 能 ; 鼓 励 教 师 参 与 研 修 培 训 出 国 访 学 学 术 交 流 翻 译 实 践 锻 炼 近 三 年 教 师 参 加 国 际 国 内 学 术 会 议 52 人 次 ; 加 入 中 国 英 语 教 学 研 究 会 中 国 英 语 语 音 研 究 会 全 国 英 语 测 试 与 评 估 研 究 会 等 大 型 的 学 术 组 织 ; 参 与 高 水 平 英 语 研 讨 班 和 培 训 班, 包 括 江 苏 高 校 外 国 语 言 学 研 究 方 法 研 修 班 全 国 形 成 性 评 估 研 修 班 北 外 英 文 论 文 撰 写 与 国 外 期 刊 投 稿 高 级 研 修 班 等 多 个 国 内 研 修 班 和 美 国 大 使 馆 资 助 的 英 语 教 材 发 展 境 外 研 修 班 等 ; 每 年 有 1-2 名 教 师 通 过 国 家 或 江 苏 省 留 学 基 金 委 或 横 向 项 目 赴 美 国 澳 大 利 亚 访 学 ( 近 三 年 参 与 访 学 的 有 王 军 董 成 如 方 红 等 老 师 ) 这 些 同 行 交 流 和 高 级 研 修 班 扩 大 了 教 师 的 视 野, 有 助 于 教 师 把 握 国 内 外 教 学 研 究 前 沿 的 动 态, 提 升 了 整 体 师 资 水 平 同 时, 聘 请 国 内 外 专 家 来 我 校 讲 座, 例 如 邀 请 联 合 国 终 生 议 员 盛 胜 先 生 为 我 院 师 生 讲 解 联 合 国 文 件 翻 译 的 流 程 与 评 价 标 准, 指 导 师 生 信 达 雅 的 翻 译 标 准 邀 请 中 国 人 民 解 放 军 退 役 陆 军 上 校 前 国 防 部 资 深 译 员 杨 军 老 师 介 绍 自 己 作 为 译 员 的 人 生 经 历, 为 大 家 呈 现 了 一 个 老 翻 译 眼 中 的 翻 译 世 界 近 三 年 邀 请 国 内 著 名 英 语 教 育 专 家 语 言 学 文 学 翻 译 专 家 十 余 名 为 我 院 师 生 开 展 座 谈 和 讲 座, 包 括 教 育 部 高 校 专 业 外 语 教 学 指 导 委 员 会 副 主 任 何 其 莘 教 授 中 国 外 文 局 副 局 长 黄 友 义 教 授 北 京 大 学 胡 壮 麟 教 授 北 京 外 国 语 大 学 梁 茂 成 教 授 南 京 大 学 陈 新 仁 教 授 等 邀 请 美 国 生 态 诗 人 Jennifer Boyden 哈 佛 大 学 英 文 系 主 任 James Simpson 教 授 英 国 伯 明 翰 大 学 Wolfgang Teubert 教 授 等 国 际 知 名 学 者 来 我 院 讲 座 专 家 学 者 们 的 讲 座 和 座 谈 开 拓 了 我 院 师 生 的 眼 界, 有 益 于 师 生 深 入 了 解 英 语 专 业 的 发 展 英 语 教 学 与 测 试 评 估 的 现 状 翻 译 的 策 略 与 技 巧 等, 同 时 便 利 师 生 在 最 短 的 时 间 内 了 解 国 内 外 研 究 前 沿, 与 时 俱 进, 走 在 本 学 科 领 域 发 展 的 前 列 另 外, 请 进 来 的 还 有 兄 弟 院 校 的 教 学 团 队, 近 三 年 来 我 院 交 流 的 高 校 教 师 团 队 来 自 中 国 人 民 大 学 江 苏 科 技 大 学 南 通 大 学 南 京 工 业 大 学 南 京 审 计 学 院 云 南 师 范 大 学 等 同 行 交 流 促 进 了 相 互 学 习, 为 进 一 步 优 化 专 业 28

29 人 才 培 养 方 案 教 材 选 用 课 程 设 置 等 带 来 启 发, 同 时 增 加 了 教 学 团 队 之 间 的 交 流 与 学 习, 广 大 师 生 产 生 更 好 的 归 属 感 和 作 为 教 育 工 作 者 的 使 命 感 ( 三 ) 将 教 师 培 训 列 入 常 规 工 作, 加 强 在 职 教 师 的 培 养 2012 年 8 月 开 始 共 建 学 院 外 国 语 学 院 与 美 国 国 务 院 合 作 开 展 英 语 语 言 学 者 项 目, 由 对 方 派 送 美 国 富 有 经 验 的 TESOL 教 学 专 家 为 外 国 语 学 院 及 我 院 英 语 教 师 进 行 系 统 化 培 训, 每 学 期 开 展 4 次 英 语 教 学 与 教 师 发 展 工 作 坊 2-4 次 圆 桌 会 议 组 织 同 行 观 摩 听 课 等 教 学 活 动 例 如 英 语 教 学 与 教 师 发 展 工 作 坊 的 主 题 包 括 Task-based Language Teaching Content-based and Participatory Approaches to EFL Teaching Power Reading Reflective Teaching Working with Critical Thinking Writing for Publication Classroom Observation List 等 同 时 邀 请 在 华 高 级 英 语 语 言 学 者 不 定 期 来 院 开 展 讲 座 或 教 学 指 导, 学 习 先 进 的 英 语 教 学 理 念 教 学 方 法 与 教 学 技 巧, 提 升 教 师 整 体 教 学 水 平, 打 造 一 支 优 秀 教 学 团 队 三 学 院 重 视 对 青 年 教 师 的 引 进 和 培 养 学 院 一 直 重 视 对 青 年 教 师 的 培 养 工 作, 制 订 了 青 年 教 师 导 师 制 实 施 细 则, 采 取 各 种 措 施 在 学 术 教 学 实 践 能 力 等 方 面 提 高 他 们 的 水 平, 以 满 足 学 院 应 用 型 人 才 培 养 目 标 的 需 要 ( 一 ) 创 造 良 好 的 工 作 环 境, 鼓 励 青 年 教 师 参 加 各 类 教 学 竞 赛 和 教 学 奖 项 申 报 首 先 学 院 组 织 青 年 教 师 课 堂 教 学 竞 赛, 然 后 从 中 选 拔 优 秀 选 手 参 加 全 国 英 语 教 学 大 赛 近 三 年 英 语 青 年 教 师 莫 俊 华 孙 少 华 获 得 学 院 级 课 堂 教 学 大 赛 奖 项, 莫 俊 华 王 晓 伟 分 获 2011 和 2012 年 外 教 社 杯 全 国 英 语 教 学 大 赛 ( 江 苏 赛 区 ) 英 语 专 业 组 三 等 奖 教 学 竞 赛 培 养 了 青 年 教 师 间 的 竞 争 意 识, 也 成 为 提 升 教 学 水 平 的 手 段 之 一 ( 二 ) 组 织 传 帮 带, 由 富 有 经 验 的 教 师 在 教 学 实 践 和 教 学 科 研 等 方 面 给 予 青 年 教 师 指 导, 实 行 听 课 制 度 学 院 重 视 团 队 建 设, 以 资 深 教 授 作 为 团 队 带 头 人, 建 设 一 支 由 名 师 引 导 由 高 素 质 人 才 组 成 的 朝 气 蓬 勃 的 教 学 团 队 吸 收 具 备 中 级 和 初 级 职 称 29

30 的 优 秀 青 年 教 师 充 实 师 资 队 伍, 编 入 相 应 的 教 学 小 组, 由 富 有 经 验 的 教 师 在 教 学 实 践 和 教 学 科 研 等 方 面 给 予 指 导 同 时 吸 纳 青 年 教 师 到 各 类 教 学 科 研 项 目 中 锻 炼, 实 现 青 年 教 师 教 学 和 科 研 并 轨 发 展 的 良 好 势 头 ( 三 ) 落 实 博 士 计 划, 鼓 励 和 支 持 未 获 博 士 学 位 的 青 年 教 师 继 续 深 造 近 年 来 先 后 支 持 3 名 教 师 到 国 内 外 高 校 攻 读 博 士 学 位, 其 中 2 名 教 师 被 选 派 到 国 内 一 流 大 学 ( 杨 志 红, 北 京 外 国 语 大 学 ; 孙 少 华, 复 旦 大 学 ), 1 名 教 师 在 母 体 苏 州 大 学 攻 读 博 士 学 位 ( 王 晓 伟 ) 学 院 实 施 教 师 在 职 攻 读 博 士 学 位 期 间 享 受 工 作 量 全 免, 但 同 时 享 受 基 本 的 工 资 津 贴 待 遇, 此 举 提 高 了 本 专 业 教 师 的 学 历 和 学 位 水 平, 也 提 高 了 对 于 本 课 程 教 学 的 理 论 自 觉 性 受 到 学 院 有 利 政 策 的 鼓 励 和 自 身 发 展 的 需 要, 今 年 已 有 两 名 青 年 教 师 在 积 极 准 备 全 国 博 士 研 究 生 入 学 考 试 ( 陆 倩 曹 俊 雯 ) ( 四 ) 成 立 英 语 教 学 研 究 所, 将 青 年 教 师 培 训 列 入 常 规 工 作 依 托 母 体 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 英 语 教 学 研 究 所, 青 年 教 师 定 期 参 加 讲 座 座 谈 论 坛 圆 桌 会 议 等 形 式 多 样 的 教 学 研 讨 活 动 例 如, 近 3 年 来 英 语 教 学 研 究 所 组 织 多 名 教 授 博 导 和 获 得 博 士 学 位 的 中 青 年 骨 干 教 师 开 设 讲 座 和 研 讨 会, 就 青 年 教 师 的 职 业 发 展 科 研 选 题 科 研 方 法 学 术 论 文 发 表 等 话 题 开 展 研 讨 另 外 英 语 教 学 研 究 所 联 合 美 国 国 务 院 英 语 语 言 学 者 Bruce Applebaum 开 展 了 一 系 列 英 语 教 学 与 教 师 发 展 工 作 坊, 就 教 学 方 法 教 学 活 动 组 织 教 学 技 巧 等 课 堂 教 学 实 践 进 行 积 极 探 索, 青 年 教 师 成 为 活 动 的 主 力 军 和 最 大 的 获 益 者 ( 五 ) 邀 请 国 内 知 名 英 语 教 育 专 家 开 展 专 题 讲 座 例 如, 我 国 著 名 英 语 教 育 专 家 上 海 对 外 贸 易 学 院 教 授 华 东 师 范 大 学 博 士 生 导 师 华 东 师 大 澳 大 利 亚 研 究 中 心 名 誉 主 任 黄 源 深 教 授 今 年 5 月 应 邀 来 对 本 专 业 教 师 进 行 讲 学, 讲 座 的 题 目 是 青 年 外 语 教 师 如 何 成 才 : 从 语 言 教 学 和 科 研 三 项 基 本 功 说 起 黄 源 深 教 授 分 享 了 自 己 在 资 源 缺 乏 年 代 追 求 语 言 学 习 的 经 历, 并 鼓 励 和 激 发 青 年 教 师 积 极 探 索, 充 分 利 用 先 进 的 网 络 资 源 和 图 书 资 源 不 断 进 取 专 家 的 平 易 近 人 态 度 和 亲 和 力 极 大 地 激 励 了 广 大 青 年 教 师 30

31 自 评 等 级 :B 自 我 评 价 : 现 有 师 资 的 年 龄 学 历 职 称 结 构 合 理, 师 资 队 伍 建 设 的 措 施 具 体 可 行, 为 青 年 教 师 构 建 了 良 好 的 培 养 竞 争 和 激 励 等 成 长 机 制, 为 他 们 的 成 长 创 设 了 良 好 的 环 境, 提 供 了 强 有 力 的 支 持 不 足 之 处 在 于 师 资 队 伍 建 设 采 用 共 建 共 享 模 式, 师 资 力 量 主 要 来 自 母 体 学 校, 有 待 进 一 步 引 进 和 培 养 自 有 II 型 教 师 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 十 二 五 发 展 规 划 师 资 队 伍 规 划 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 人 才 培 养 和 专 业 共 建 协 议 支 撑 材 料 名 称 3. 苏 州 大 学 教 师 教 学 工 作 规 范 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 青 年 导 师 制 实 施 细 则 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 相 关 材 料 ( 第 四 届 ) 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 学 简 报 31

32 二 级 指 标 2.4 教 学 研 究 与 改 革 合 格 标 准 积 极 开 展 教 学 改 革 研 究 与 实 践, 有 校 级 以 上 的 教 学 研 究 项 目 及 成 果 ; 专 业 负 责 人 和 专 业 课 ( 含 专 业 基 础 课 ) 教 师 有 较 为 明 确 的 科 研 目 标 及 经 常 性 的 活 动 ; 科 研 促 进 教 学 成 效 较 明 显 自 评 等 级 A 学 院 历 来 十 分 重 视 教 学 研 究 与 改 革, 拥 有 与 时 俱 进 的 教 学 理 念, 充 分 利 用 母 体 苏 州 大 学 英 语 专 业 省 级 重 点 学 科 省 级 重 点 专 业 省 级 教 改 试 点 专 业 的 优 势, 开 展 教 学 研 究 与 改 革 工 作, 明 确 了 教 学 研 究 与 改 革 的 首 要 目 标 是 提 高 学 生 个 人 素 养 和 实 践 能 力 广 大 教 师 参 与 教 学 研 究 与 改 革 的 积 极 性 比 较 高 涨, 教 学 研 究 与 改 革 的 氛 围 逐 渐 浓 厚, 这 推 动 了 我 院 本 科 教 学 的 质 量 提 升 自 一 积 极 开 展 并 承 担 教 学 改 革 研 究 与 实 践 项 目, 效 果 良 好 本 专 业 教 师 热 爱 教 学 工 作, 潜 心 研 究 教 学 规 律, 不 断 更 新 教 学 内 容, 我 改 革 教 学 方 法 和 手 段, 从 人 才 培 养 模 式 课 程 建 设 教 材 建 设 教 学 方 法 教 学 管 理 等 方 面 入 手, 积 极 承 担 各 级 教 育 教 学 改 革 研 究 课 题 学 院 大 力 支 评 持, 并 在 配 套 资 金 和 年 终 分 配 上 予 以 鼓 励 和 奖 励 近 三 年, 承 担 国 家 级 英 语 教 育 研 究 项 目 3 项, 江 苏 省 教 育 厅 项 目 8 项, 价 获 得 出 版 社 资 助 英 译 教 材 ( 教 育 理 论 与 实 践 探 索 ) 项 目 1 项, 承 担 苏 州 大 学 教 改 项 目 1 项, 获 得 苏 州 大 学 教 学 成 果 集 体 奖 1 项, 教 学 奖 3 项 其 中, 中 国 外 语 教 育 研 究 中 心 项 目 2 项 : 英 语 专 业 学 生 听 说 能 力 现 状 的 研 究 ( 王 宇 王 海 贞 莫 俊 华 ) 基 于 语 料 库 的 不 同 母 语 英 语 学 习 的 中 介 语 对 比 分 析 ( 莫 俊 华 ); 国 家 教 育 部 子 课 题 1 项 : 高 校 外 语 教 师 信 息 素 养 的 发 展 与 应 用 研 究 ( 陆 倩 ) 江 苏 省 教 育 厅 项 目 选 题 包 括 基 于 网 络 的 英 语 自 主 听 力 教 学 系 统 的 开 发 与 应 用 研 究 ( 王 海 贞 ) 教 师 反 馈 方 式 对 不 同 英 语 水 平 学 习 者 写 作 准 确 性 的 影 响 ( 王 宇 ) 中 外 翻 译 测 试 对 比 : 测 试 理 论 体 系 及 运 作 模 式 研 究 ( 杨 志 红 ) 等 高 等 学 校 教 育 教 改 研 究 课 题 校 级 项 目 1 32

33 项 : 个 性 化 自 主 性 英 语 听 力 教 学 的 研 究 与 实 践 ( 王 海 贞 ) 课 题 英 语 专 业 研 究 型 创 新 人 才 培 养 模 式 探 索 获 得 校 级 教 学 成 果 二 等 奖 ( 集 体 ); 朱 新 福 王 海 贞 庄 玲 获 得 校 级 教 学 奖 ( 详 见 支 撑 材 料 : 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 研 项 目 与 教 学 获 奖 ) 二 专 业 负 责 人 及 专 业 教 师 科 研 目 标 明 确, 成 果 丰 硕 专 业 负 责 人 朱 新 福 教 授 带 头 开 展 教 学 科 研 活 动, 教 学 水 平 高, 教 学 效 果 受 到 师 生 的 一 致 好 评, 深 受 学 生 的 爱 戴 ; 科 研 成 果 丰 厚, 近 5 年 来 在 国 内 外 重 要 学 术 刊 物 上 发 表 论 文 6 篇, 出 版 专 著 1 部 ; 获 得 省 部 级 奖 项 2 项 地 市 级 奖 项 2 项 ; 目 前 承 担 项 目 共 5 项, 其 中 国 家 级 2 项, 省 部 级 2 项, 校 级 1 项 ; 近 5 年 来 可 供 支 配 科 研 经 费 共 102 万 元, 年 均 科 研 经 费 20.4 万 元 ( 详 见 支 撑 材 料 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 负 责 人 情 况 ) 每 名 专 业 教 师 都 有 自 己 明 确 的 研 究 方 向 和 目 标 本 专 业 教 学 团 队 近 3 年 主 持 了 包 括 国 家 社 会 科 学 基 金 省 部 级 项 目 市 厅 级 项 目 以 及 横 向 项 目 在 内 的 各 类 科 研 项 目 26 项, 在 国 内 外 省 级 以 上 外 语 类 学 术 期 刊 发 表 研 究 论 文 50 余 篇, 出 版 专 著 23 部, 译 著 24 部 科 研 项 目 每 年 都 有, 具 有 经 常 性 和 可 持 续 发 展 性 ( 见 下 表 ) 详 见 支 撑 材 料 : 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 年 科 研 项 目 一 览 表 ; 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 年 论 文 发 表 一 览 表 ; 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 年 专 著 译 著 一 览 表 表 2-3 英 语 专 业 近 三 年 科 研 成 果 分 布 年 度 著 作 ( 部 ) 论 文 ( 篇 ) 论 文 级 别 ( 篇 ) 专 著 译 著 教 研 科 研 核 心 一 般

34 这 些 项 目 的 开 展 和 学 术 论 文 的 撰 写, 不 仅 提 高 了 教 师 的 科 研 能 力, 也 提 升 了 师 资 队 伍 的 整 体 水 平 多 位 教 师 获 得 了 地 市 级 和 省 级 科 研 奖 项, 例 如, 方 红 于 2010 年 获 得 中 国 妇 女 研 究 会 颁 发 的 第 三 届 妇 女 / 性 别 研 究 优 秀 博 士 论 文 奖, 王 军 于 2012 年 获 得 江 苏 高 校 第 八 届 哲 学 社 会 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖, 朱 新 福 王 宏 方 红 于 2012 年 分 获 苏 州 市 社 联 颁 发 的 科 研 成 果 奖, 董 成 如 于 2010 年 获 得 苏 州 大 学 北 美 校 友 会 杰 出 成 就 奖 ( 详 见 支 撑 材 料 : 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 年 教 研 获 奖 一 览 表 ) 三 科 研 促 进 教 学, 收 益 突 出 ( 一 ) 科 研 成 果 转 化 为 本 科 教 学 的 内 容 学 院 积 极 鼓 励 教 师 将 最 新 科 研 成 果 融 入 教 学 过 程, 及 时 更 新 并 扩 充 丰 富 教 学 内 容, 使 学 生 了 解 本 领 域 的 最 新 发 展 趋 势, 把 握 新 知 识, 拓 展 新 视 野 例 如, 教 学 一 线 教 师 将 自 己 的 最 新 科 研 成 果 编 写 到 教 材 学 生 学 习 指 导 书 中, 传 授 给 学 生 近 3 年 教 师 编 写 和 出 版 教 材 9 部 例 如, 方 华 文 教 授 编 写 并 出 版 了 实 用 生 活 英 语 口 语 (2010) 实 用 商 务 英 语 口 语 (2010), 王 宏 教 授 主 编 出 版 翻 译 研 究 新 视 角 (2011), 王 宇 博 士 参 编 英 语 学 术 论 文 写 作 实 用 教 程 (2012), 孙 少 华 参 编 综 合 英 语 教 程 ( ) 等 详 见 支 撑 材 料 : 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 编 写 出 版 教 材 一 览 表 另 外, 多 名 教 师 选 用 自 编 教 材 习 题 集 或 课 件 进 行 教 学 例 如, 孟 祥 春 的 中 国 传 统 文 化 课 程 自 选 自 编 教 材, 孙 少 华 主 授 的 英 语 语 法 课 程 在 课 本 之 外 补 充 了 大 量 语 法 习 题 集 和 系 统 的 课 件, 基 础 阶 段 综 合 英 语 课 程 实 现 教 学 课 件 师 生 共 享, 主 讲 教 师 编 写 的 学 生 练 习 习 题 集 实 现 网 络 化 ( 二 ) 科 研 有 利 于 提 高 教 学 质 量 我 院 鼓 励 教 师 不 断 进 行 教 学 改 革 试 验, 边 研 究, 边 实 践 例 如 王 海 贞 主 持 的 基 于 网 络 的 个 性 化 自 主 性 英 语 听 力 教 学 的 研 究 与 实 践 校 级 教 改 项 目, 一 方 面 在 二 语 习 得 理 论 自 主 学 习 理 论 上 不 断 探 索, 另 一 方 面 在 教 34

35 学 实 践 中 不 断 摸 索, 通 过 听 力 学 习 策 略 指 导 自 主 学 习 者 培 训 单 元 学 习 目 标 表 单 元 学 习 自 检 表 等 一 系 列 教 学 措 施, 努 力 引 导 学 生 英 语 听 力 学 习 的 个 性 化 和 自 主 性 发 展 经 过 数 年 的 探 索, 已 自 主 创 建 了 听 力 素 材 齐 全 多 样 ( 音 频 视 频 文 本 等 多 媒 体 ; 课 本 练 习 自 检 测 试 学 习 进 展 表 等 多 种 形 式 ), 学 习 模 块 管 理 模 块 测 试 与 评 价 模 块 交 流 互 动 模 块 四 大 模 块 成 熟 运 作 的 英 语 自 主 听 力 教 学 系 统, 方 便 学 生 根 据 自 己 的 听 力 水 平 和 要 求, 不 受 学 习 时 间 和 地 点 的 限 制, 利 用 校 园 网 进 行 自 主 听 力 学 习 ( 三 ) 科 研 促 进 学 生 的 创 新 精 神 和 动 手 能 力 的 培 养 本 专 业 教 学 研 究 集 中 在 以 下 两 方 面 :(1) 开 展 本 专 业 人 才 培 养 模 式 : 学 生 素 质 培 养 和 创 新 实 践 能 力 培 养 的 研 究 深 入 调 研 市 场 对 本 专 业 的 人 才 需 求, 探 索 与 企 业 合 作 的 培 养 模 式 在 保 证 课 堂 教 学 的 基 础 上, 指 导 和 组 织 学 生 积 极 开 展 社 会 实 践 活 动, 参 与 科 研 研 究, 进 行 创 新 性 实 验 和 实 践 增 强 学 生 的 学 习 兴 趣, 促 进 学 生 个 性 发 展 (2) 开 展 与 课 程 教 学 相 关 的 研 究 积 极 鼓 励 本 专 业 教 师 在 结 合 自 身 教 学 工 作 体 会 的 基 础 上, 加 强 本 专 业 的 教 育 教 学 研 究 活 动, 大 力 推 进 教 学 方 法 的 改 革, 提 倡 启 发 式 教 学, 注 重 因 材 施 教 特 别 是 在 实 践 教 学 中, 努 力 探 索 实 验 模 式 的 改 革 与 创 新, 培 养 和 提 高 学 生 的 实 践 动 手 能 力 分 析 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 在 专 业 教 师 的 指 导 下, 英 语 专 业 学 生 的 实 践 能 力 创 新 能 力 得 以 提 高, 取 得 了 不 俗 的 成 绩 例 如,2009 级 张 丽 静 同 学 获 得 苏 州 大 学 创 新 性 实 验 计 划 院 级 重 点 项 目 ; 沈 慧 军 同 学 获 得 2011 年 度 文 正 学 院 探 索 发 现 调 研 大 赛 冠 军 2011 年 环 球 雅 思 新 托 福 八 零 九 零 的 英 文 时 代 总 决 赛 三 等 奖 ;2009 级 邵 瑜 同 学 荣 获 苏 州 市 首 届 双 语 之 星 演 讲 比 赛 优 胜 奖 在 海 外 英 语 杂 志 两 次 发 表 散 文 与 翻 译 作 品 2012 年 在 专 业 教 师 的 指 导 下, 由 本 专 业 学 生 负 责 并 积 极 参 与 的 学 院 外 语 学 习 中 心, 坚 持 每 周 举 行 一 次 英 语 角 35

36 每 周 三 次 英 语 广 播 以 及 每 天 上 午 课 前 疯 狂 英 语 晨 读, 并 成 功 举 办 了 两 届 环 球 雅 思 杯 英 语 口 语 风 采 大 赛 这 些 活 动 从 策 划 到 收 集 材 料, 从 开 始 的 宣 传 到 活 动 结 束 后 各 方 建 议 的 汇 总 总 结, 都 是 由 英 语 专 业 学 生 参 与 负 责 把 关, 这 不 仅 锻 炼 了 他 们 英 语 运 用 能 力, 提 高 了 他 们 学 习 钻 研 英 语 的 积 极 性, 还 在 实 践 中 为 其 他 专 业 的 学 生 学 习 英 语 提 供 了 有 力 有 效 的 帮 助, 这 进 一 步 激 发 了 本 专 业 学 生 对 自 己 英 语 实 践 能 力 的 信 心 ( 四 ) 科 研 水 平 高 的 教 师 坚 持 在 教 学 一 线 高 级 职 称 教 师 为 本 科 生 开 课 率 达 到 100% 教 师 科 研 水 平 的 不 断 提 高, 丰 富 了 课 程 内 容, 有 利 于 提 高 教 学 质 量, 有 利 于 更 好 地 指 导 学 生 毕 业 论 文, 有 利 于 更 好 地 指 导 学 生 进 行 暑 期 社 会 调 查 活 动 等 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 积 极 开 展 教 学 研 究 与 改 革 项 目, 有 市 厅 级 省 部 级 和 国 家 级 教 研 项 目 和 教 学 成 果 奖 项 ; 专 业 负 责 人 和 专 业 课 教 师 科 研 目 标 明 确, 科 研 成 果 融 入 课 堂 教 学, 科 研 促 进 教 学, 专 业 人 才 培 养 质 量 过 硬 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 年 教 师 承 担 的 教 研 科 研 项 目 情 况 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 年 教 师 发 表 论 文 情 况 支 撑 材 料 名 称 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 年 教 师 编 写 出 版 教 材 情 况 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 师 近 三 年 参 加 教 学 改 革 与 研 究 获 奖 情 况 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2009 级 学 生 竞 赛 获 奖 情 况 36

37 二 级 指 标 3.1 教 学 经 费 合 格 标 准 学 校 拨 付 足 额 的 经 费, 专 业 日 常 教 学 经 费 得 到 保 证 ; 生 均 四 项 经 费 不 低 于 学 费 收 入 总 量 的 10%, 能 满 足 人 才 培 养 的 需 要 ; 具 有 一 定 的 自 筹 经 费 能 力 自 评 等 级 A 一 财 务 核 算 独 立, 教 学 经 费 有 保 障 学 院 实 行 独 立 的 财 务 核 算 和 管 理 ; 学 院 理 事 会 每 年 对 学 院 收 支 预 算 进 行 审 议, 坚 持 按 苏 州 大 学 文 正 学 院 理 事 会 章 程 所 确 定 的 比 例 进 行 收 入 分 配, 确 保 学 院 获 得 规 定 的 运 转 经 费 及 发 展 基 金 积 累 学 院 的 经 费 支 出 一 直 坚 持 向 教 学 倾 斜, 教 学 经 费 预 算 充 足, 自 专 业 日 常 教 学 经 费 得 到 保 证 我 评 价 二 生 均 四 项 经 费 达 到 规 定 要 求, 满 足 人 才 培 养 需 要 生 均 四 项 教 学 经 费 指 标 在 测 评 三 年 的 平 均 额 为 元, 高 于 学 费 收 入 的 10%(1300 元 ), 基 本 满 足 了 人 才 培 养 的 要 求 学 院 近 三 学 年 教 学 四 项 经 费 构 成 情 况 如 下 表 所 示 : 年 教 学 业 务 教 学 差 教 学 仪 器 维 合 计 度 费 旅 费 修 费 体 育 维 持 费

38 元 ): 英 语 专 业 近 三 学 年 教 学 业 务 费 使 用 情 况 如 下 表 所 示 ( 单 位 : 万 实 习 2010 学 年 2011 学 年 2012 学 年 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 专 项 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 专 项 实 习 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 专 项 三 有 经 费 自 筹 渠 道 作 为 学 院 发 展 经 费 补 充 学 院 教 学 工 作 有 章 有 序, 教 学 质 量 不 断 提 高, 广 获 社 会 好 评 学 院 通 过 教 育 展 基 金 会 校 友 会 校 友 捐 赠 企 业 赞 助 ( 如 交 行 奖 学 金 ) 等 渠 道, 筹 措 资 金 作 为 学 院 经 费 的 补 充, 具 有 一 定 的 自 筹 经 费 能 力 自 我 评 价 : 教 学 经 费 保 证, 有 自 筹 渠 道 作 补 充 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 理 事 会 章 程 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 付 款 及 报 销 流 程 简 介 支 撑 材 料 名 称 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 财 务 报 销 须 知 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 近 三 学 年 教 学 四 项 经 费 构 成 情 况 表 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 学 年 教 学 业 务 费 使 用 情 况 表 38

39 二 级 指 标 3.2 专 业 图 书 与 电 子 网 络 资 源 合 格 标 准 专 业 图 书 符 合 国 家 规 定 并 不 断 充 实, 中 外 文 期 刊 能 满 足 教 师 的 日 常 教 学 科 研 和 学 生 专 业 学 习 需 要 ; 计 算 机 网 络 资 源 及 服 务 体 系 完 备 使 用 较 好 自 评 等 级 B 学 院 图 书 馆 竣 工 于 2000 年, 建 筑 面 积 为 7800 平 方 米 该 馆 是 获 得 普 利 兹 克 建 筑 学 奖 的 王 澍 教 授 的 早 期 代 表 作 品, 设 计 新 颖, 环 境 优 美 馆 内 设 施 齐 全, 藏 书 丰 富, 设 有 多 个 不 同 功 能 的 阅 览 室, 拥 有 较 完 备 的 计 算 机 校 园 网 管 理 系 统, 书 刊 实 行 藏 借 阅 一 体 化 的 管 理 方 式, 便 于 学 生 对 图 书 的 检 索 阅 览 和 外 借 一 专 业 图 书 不 断 充 实, 满 足 师 生 学 习 研 究 需 要 学 院 现 有 馆 藏 图 书 万 册, 中 外 杂 志 905 种, 报 纸 89 种, 设 有 9 个 图 书 阅 览 室 以 及 期 刊 阅 览 室 特 藏 图 书 阅 览 室 和 宽 带 上 网 电 子 阅 览 室 近 自 年 来, 学 院 加 大 图 书 资 料 经 费 的 投 入, 新 书 采 编 逐 年 增 加, 生 均 年 进 书 量 近 5 册 学 院 结 合 英 语 专 业 建 设 和 教 学 需 要, 认 真 做 好 购 书 计 划, 英 语 及 英 语 我 相 关 专 业 图 书 每 年 进 书 量 在 2500 册 左 右, 每 年 英 语 专 业 生 均 新 书 达 7 册, 能 保 证 该 专 业 教 师 的 日 常 教 学 科 研 和 学 生 专 业 学 习 需 要 评 二 计 算 机 网 络 资 源 及 服 务 体 系 完 备 在 图 书 馆 数 字 化 建 设 方 面, 充 分 发 挥 校 本 部 图 书 馆 的 优 势, 学 院 图 书 馆 价 与 母 体 苏 大 图 书 馆 真 正 体 现 了 资 源 共 享 苏 州 大 学 图 书 馆 馆 藏 图 书 丰 富, 电 子 网 络 资 源 共 计 72 个 师 生 只 要 上 网 登 录 苏 州 大 学 图 书 馆 网 站 即 可 享 用 苏 州 大 学 图 书 馆 所 有 的 网 络 资 源 学 院 自 身 拥 有 高 效 快 捷 的 校 园 网, 学 院 的 主 干 网 络 由 一 条 10G 的 光 缆 到 苏 州 大 学 本 部 和 一 条 100M 的 电 信 光 缆 在 核 心 交 换 机 C6509 上 完 成 策 略 网 络, 学 院 图 书 馆 设 有 电 子 阅 览 室, 配 备 90 台 计 算 机, 与 计 算 机 中 心 1085 台 计 算 机 联 网 使 用, 服 务 体 系 完 备 目 前 图 书 馆 书 刊 实 行 藏 借 阅 一 体 化 的 管 理 方 式, 便 于 学 生 对 图 书 的 检 索 阅 览 和 外 借 为 满 足 广 大 学 生 图 书 阅 读 的 需 要, 提 升 图 书 馆 购 书 活 力, 39

40 图 书 馆 专 门 开 通 了 网 络 推 荐 图 书 系 统, 教 师 和 同 学 可 在 网 上 推 荐 自 己 需 要 和 喜 爱 的 图 书, 充 分 体 现 以 学 生 为 本 的 办 学 理 念 为 更 好 地 提 升 和 发 挥 图 书 馆 的 功 能, 学 院 于 2011 年 将 图 书 馆 设 置 为 处 级 独 立 管 理 部 门 2013 年 设 置 为 学 院 直 属 教 服 单 位, 设 馆 长 一 人, 院 聘 管 理 人 员 5 人,2013 年 新 进 硕 士 学 位 管 理 人 员 1 名, 精 简 高 效, 图 书 馆 的 各 项 工 作 得 到 了 更 好 的 推 进 自 评 等 级 :B 自 我 评 价 : 学 院 拥 有 独 立 专 用 的 图 书 馆, 馆 藏 专 业 图 书 不 断 丰 富, 网 络 体 系 不 断 完 备 但 仍 需 加 大 经 费 投 入, 提 供 更 优 服 务 和 更 多 资 源 供 师 生 利 用 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 相 关 学 科 图 书 期 刊 分 布 情 况 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 相 关 学 科 图 书 期 刊 母 体 学 校 分 布 情 况 支 撑 材 料 名 称 3. 苏 州 大 学 图 书 网 络 资 源 情 况 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 年 进 图 书 量 一 览 表 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 图 书 馆 馆 藏 分 类 统 计 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 历 年 图 书 经 费 情 况 40

41 二 级 指 标 3.3 教 学 仪 器 与 设 备 自 我 评 价 合 格 标 准 教 学 活 动 所 必 备 的 教 室 ( 包 括 计 算 机 室 多 媒 体 教 室 语 音 室 等 ) 基 础 课 实 验 室 图 书 资 料 室 等 基 本 设 施 自 有 专 用 ; 实 验 室 生 均 面 积 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 价 值 符 合 本 专 业 国 家 有 关 规 定 ; 教 学 和 科 研 条 件 基 本 能 够 满 足 日 常 教 学 和 科 研 的 需 要 自 评 等 级 A 学 院 自 创 办 以 来, 一 直 加 强 实 验 室 建 设, 现 设 有 基 础 实 验 教 学 中 心 专 业 实 验 教 学 中 心 和 创 新 实 验 教 学 中 心, 基 本 设 施 自 有 专 用, 设 施 完 备 ; 实 验 室 面 积 及 设 备 等 条 件 满 足 实 验 教 学 需 要 ; 实 验 室 管 理 规 范, 仪 器 设 备 利 用 率 高, 实 验 开 出 率 100% 一 学 院 教 学 基 本 设 施 自 有 专 用, 初 具 规 模 自 1998 年 创 办 以 来, 学 院 一 直 非 常 重 视 建 设 自 有 专 用 的 教 室 ( 包 括 计 算 机 室 多 媒 体 教 室 语 音 室 等 ) 各 类 课 实 验 室 图 书 资 料 室 等 基 本 设 施, 充 分 保 障 各 类 教 学 活 动 的 正 常 开 展 学 院 现 有 基 础 实 验 教 学 中 心 专 业 实 验 教 学 中 心 和 创 新 实 验 教 学 中 心 基 础 实 验 教 学 中 心 下 设 6 个 分 中 心, 具 体 为 工 程 训 练 分 中 心 计 算 机 教 学 分 中 心 普 通 物 理 实 验 教 学 分 中 心 机 械 基 础 实 验 教 学 分 中 心 电 工 电 子 实 验 教 学 分 中 心 多 媒 体 技 术 教 学 分 中 心 ; 专 业 实 验 教 学 中 心 包 括 19 个 专 业 实 验 室,34 个 实 验 分 室 ; 创 新 实 验 教 学 中 心 包 括 电 路 板 制 作 实 验 室 DFM 实 验 室 机 电 创 新 设 计 实 验 室 经 济 管 理 类 实 训 室 和 毕 业 设 计 室 学 院 现 有 教 室 127 间 (4880 平 方 米 的 新 建 教 学 楼 即 将 竣 工, 计 划 于 2013 年 9 月 投 入 使 用 ), 其 中 多 媒 体 教 室 118 间, 计 算 机 教 室 15 间, 计 算 机 拥 有 量 1085 台, 学 院 信 息 中 心 统 一 管 理 并 配 有 功 能 强 大 的 服 务 器 和 相 关 网 络 设 备, 完 全 满 足 了 教 师 教 学 和 学 生 学 习 的 要 求 ; 语 音 室 2 个 音 像 资 料 室 和 无 线 发 射 室 各 一 个 二 学 院 实 验 室 生 均 面 积 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 价 值 符 合 规 定 学 院 所 有 实 验 室 分 布 在 136 间 实 验 用 房 中, 总 面 积 为 平 方 米 ; 现 有 仪 器 设 备 的 台 套 数 余 件, 总 价 约 为 5600 余 万 元 生 均 面 积 和 生 均 值 分 别 为 2.55 平 方 米 和 元, 符 合 国 家 规 定 的 标 准 实 验 中 心 每 学 年 承 担 了 1536 个 实 验 项 目, 实 验 总 学 时 达 到 了 学 时 ( 含 应 用 化 学 专 业 及 信 息 中 心 的 上 机 实 验 ), 基 本 能 满 足 现 行 教 学 计 划 中 规 定 开 设 的 实 验 教 学 任 务 41

42 学 院 已 经 建 成 自 有 专 用 的 计 算 机 中 心, 拥 有 计 算 机 教 室 15 间, 每 间 有 联 网 计 算 机 70 台 左 右, 共 计 1085 台, 面 积 达 1800 平 方 米, 配 有 功 能 强 大 的 服 务 器 和 相 关 网 络 设 备, 满 足 了 教 师 教 学 用 机 和 学 生 自 主 上 网 学 习 用 机 条 件 ; 学 院 现 有 多 媒 体 小 教 室 8 间 ( 每 间 座 ), 多 媒 体 标 准 教 室 98 间 ( 每 间 座 ), 多 媒 体 阶 梯 大 教 室 10 间 ( 每 间 200 座 以 上 ), 多 媒 体 实 验 室 1 间 (100 座 ), 演 播 室 1 间 (70 座 ), 共 计 座 学 院 现 有 语 音 室 2 个 音 像 资 料 室 和 无 线 发 射 室 各 一 个, 面 积 达 到 310 平 方 米 ; 在 建 设 好 公 共 基 础 实 验 室 的 同 时, 建 成 了 自 有 专 用 理 工 科 专 业 的 基 础 实 验 室 2 个, 即 普 通 物 理 实 验 室 现 代 制 造 技 术 实 验 室 普 通 物 理 实 验 室 拥 有 11 个 分 室, 共 计 面 积 达 720 平 方 米, 仪 器 设 备 台 套 数 1388 件, 总 金 额 为 万 元 ; 现 代 制 造 技 术 实 验 室 拥 有 7 个 分 室, 共 计 面 积 达 362 平 方 米, 仪 器 设 备 台 套 数 209 件, 总 金 额 为 万 元, 这 两 个 实 验 室, 设 备 较 先 进, 全 部 能 满 足 理 工 科 基 础 课 程 的 是 实 验 教 学 要 求 三 教 学 科 研 条 件 满 足 日 常 教 学 与 科 研 的 需 要 学 院 设 置 实 验 与 实 习 管 理 中 心, 负 责 全 院 教 学 科 研 设 备 购 置 实 验 室 建 设 及 其 实 验 实 践 教 学 管 理 等 工 作 该 中 心 配 备 了 7 名 专 职 人 员, 以 精 简 高 效 集 中 统 筹 的 工 作 模 式, 有 计 划 推 进 各 专 业 实 验 室 建 设, 改 善 教 学 和 科 研 条 件 现 有 教 学 基 本 设 施 自 有 专 用, 配 备 完 善, 实 验 室 生 均 面 积 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 都 符 合 国 家 规 定 学 院 坚 持 规 范 管 理, 教 学 科 研 设 备 购 置 都 有 专 家 认 证 招 标 等 规 定 程 序 实 验 室 建 设 紧 密 结 合 专 业 建 设 专 业 教 学 和 学 生 实 践 技 能 培 养 的 需 要 同 时, 学 院 努 力 做 到 健 全 管 理 制 度, 提 高 管 理 效 率, 使 教 学 硬 件 设 施 的 价 值 得 以 充 分 发 挥, 从 而 保 障 日 常 教 学 与 科 研 的 顺 利 开 展 学 院 制 定 了 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 教 学 管 理 规 定 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 室 开 放 的 暂 行 规 定 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 ( 生 产 ) 实 习 工 作 条 例 文 正 学 院 实 验 室 安 全 守 则 文 正 学 院 实 验 室 守 则 文 正 学 院 仪 器 设 备 管 理 制 度 文 正 学 院 实 验 中 心 仪 器 设 备 低 值 耐 用 品 器 材 借 用 规 定 以 及 若 干 个 特 种 实 验 室 规 章 制 度 等 管 理 制 度 ; 坚 持 实 验 室 开 放 管 理, 鼓 励 学 生 利 用 课 余 时 间 进 行 课 外 科 技 创 新 或 自 主 实 验, 着 力 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 科 研 能 力 42

43 英 语 专 业 所 有 理 论 课 都 安 排 在 多 媒 体 教 室 进 行 ; 学 院 拥 有 语 言 实 验 室 计 算 机 教 学 实 验 室 并 配 有 相 关 专 业 软 件, 实 验 教 学 基 本 涵 盖 了 英 语 专 业 操 作 技 能 的 所 有 环 节, 学 院 实 验 教 学 管 理 队 伍 到 位, 管 理 制 度 完 善, 执 行 良 好, 满 足 了 日 常 教 学 和 科 研 需 要 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 基 本 设 施 自 有 专 用, 设 施 完 备 ; 实 验 室 面 积 及 设 备 等 条 件 满 足 实 验 教 学 需 要 ; 实 验 室 管 理 规 范, 仪 器 设 备 利 用 率 高, 实 验 开 出 率 100% 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 室 情 况 一 览 表 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 学 活 动 专 用 教 室 及 实 验 室 情 况 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 计 算 机 房 一 览 表 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 多 媒 体 教 室 分 布 情 况 一 览 表 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 多 媒 体 语 音 教 室 情 况 一 览 表 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 学 仪 器 设 备 总 账 ( 至 2012 年 ) 7. 苏 州 大 学 实 验 教 学 管 理 规 定 8. 苏 州 大 学 关 于 实 验 室 开 放 的 暂 行 规 定 支 撑 材 料 名 称 9. 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 教 学 管 理 规 定 10. 苏 州 大 学 文 正 学 院 关 于 实 验 室 开 放 的 暂 行 规 定 ( 试 行 ) 11. 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 室 安 全 守 则 12. 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 室 守 则 13. 苏 州 大 学 文 正 学 院 仪 器 设 备 管 理 制 度 14. 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 中 心 仪 器 设 备 低 值 耐 用 品 器 材 借 用 规 定 15. 苏 州 大 学 文 正 学 院 若 干 个 特 种 实 验 室 规 章 制 度 16. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 ( 生 产 ) 实 习 工 作 条 例 17. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 ( 生 产 ) 实 习 工 作 补 充 规 定 43

44 二 级 指 标 3.4 实 践 教 学 基 地 合 格 标 准 有 稳 定 充 足 的 校 内 外 实 习 实 训 基 地 ; 面 积 和 设 施 满 足 因 材 施 教 的 实 践 教 学 要 求, 具 有 真 实 ( 或 仿 真 ) 职 业 氛 围 设 备 先 进 利 用 率 高 ; 指 导 教 师 数 量 和 业 务 能 力 符 合 实 训 实 习 需 要 自 评 等 级 A 自 办 学 以 来, 学 院 已 经 建 立 一 批 稳 定 的 校 内 外 实 习 实 训 基 地, 组 织 现 场 教 学 情 景 教 学 毕 业 实 习 暑 期 实 践 学 生 课 外 科 研 创 新 等 一 系 列 实 践 教 学 活 动, 效 果 良 好 ; 同 时, 指 导 教 师 业 务 能 力 强, 实 习 实 训 效 果 好 一 学 院 建 立 了 稳 定 充 足 的 校 内 外 实 习 实 训 基 地 ( 一 ) 学 院 依 托 苏 州 大 学 母 体 共 建 共 享 校 内 外 实 习 实 训 基 地 150 个 在 此 基 础 上 学 院 还 利 用 地 处 苏 南 地 区 的 地 理 优 势, 积 极 开 拓, 与 区 域 内 相 关 企 业 建 立 实 习 基 地 关 系, 其 中 与 英 语 专 业 相 关 的 实 习 实 训 基 地 6 个, 先 后 与 苏 州 鑫 凯 培 训 学 校 苏 州 工 业 园 区 润 嘉 商 务 有 限 公 司 南 方 - 安 吉 自 我 评 价 隆 国 际 货 运 代 理 有 限 公 司 苏 州 分 公 司 苏 州 工 业 园 区 姑 苏 翻 译 社 有 限 公 司 十 梓 街 分 公 司 苏 州 海 外 旅 游 有 限 公 司 苏 州 同 里 珍 珠 塔 景 点 旅 游 有 限 公 司 等 六 个 单 位 签 订 了 建 立 文 正 学 院 长 期 的 实 践 教 学 基 地 的 协 议 这 些 实 习 基 地 场 所 稳 定, 长 期 承 担 大 学 生 实 践 教 学 的 指 导 任 务, 拥 有 稳 定 的 指 导 队 伍, 对 实 习 工 作 管 理 规 范 化 制 度 化, 对 实 习 教 学 目 的 和 内 容 明 确, 经 过 几 年 的 合 作, 我 们 认 为 这 些 基 地 层 次 高 实 习 效 果 好 这 些 基 地 的 建 立, 完 全 满 足 了 英 语 专 业 实 践 教 学 的 需 求 ( 二 ) 注 重 校 内 实 习 实 训 基 地 的 建 设 学 院 投 入 近 90 万 元 建 成 了 自 有 的 语 言 类 专 业 的 实 训 室 这 实 训 室 是 一 个 以 综 合 性 实 践 性 开 放 性 为 特 点 的 实 践 实 训 教 学 基 地 ; 同 时 还 充 分 利 用 校 内 的 大 学 生 创 业 园, 依 据 电 子 商 务 的 运 营 模 式, 积 极 组 建 商 务 英 语 团 队, 主 动 推 广 外 贸 业 务, 促 进 与 各 企 事 业 单 位 的 相 关 合 作, 进 一 步 增 强 学 生 的 职 业 综 合 能 力 和 自 主 创 业 能 力 这 些 实 训 基 地 的 建 设, 不 仅 提 升 了 学 校 专 业 实 验 室 的 内 涵 和 技 术 水 平, 而 且 实 现 了 理 论 教 学 与 生 产 实 践 的 零 距 离 对 接, 有 效 提 高 了 学 生 的 实 验 技 能 和 创 新 能 力 44

45 ( 三 ) 课 堂 教 学 建 立 互 动 性 实 践 教 学 法 1. 运 用 多 媒 体 教 学 手 段 英 语 作 为 外 语 教 学 的 一 个 较 大 的 分 支, 具 有 较 强 的 专 业 性 和 实 践 性, 在 中 国 高 校 里 教 授 英 语, 就 是 纯 语 言 环 境 的 缺 失, 在 教 学 中 要 建 构 一 个 逼 真 的 语 言 模 拟 训 练 环 境, 运 用 多 媒 体 教 学 手 段 必 不 可 少 多 媒 体 英 语 教 学 素 材 能 给 现 代 英 语 专 业 教 学 带 来 庞 大 而 丰 富 的 信 息 量, 极 大 地 激 发 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性, 丰 富 他 们 的 课 堂 实 践 活 动 2. 建 立 情 景 模 式 的 训 练 方 式 我 们 通 过 课 堂 分 组 的 形 式, 给 予 学 生 情 景 模 拟 的 任 务, 使 学 生 充 分 参 与 课 堂 实 践 活 动, 引 导 他 们 在 课 堂 上 尽 可 能 模 拟 真 实 生 活 中 或 工 作 中 发 生 的 场 景, 使 他 们 熟 悉 所 学 知 识 所 对 应 的 应 用 场 景, 培 养 他 们 的 有 序 表 达 和 建 立 人 际 交 往 的 自 信 心 二 学 院 重 视 实 习 基 地 的 建 设 与 管 理, 基 地 职 业 氛 围 强, 利 用 率 高 学 院 十 分 重 视 实 习 基 地 的 建 设 与 管 理, 实 习 基 地 的 建 立 符 合 选 择 原 则 并 经 过 一 定 的 论 证 程 序 根 据 实 习 ( 实 训 )( 实 践 ) 教 学 大 纲, 充 分 体 现 就 地 就 近 互 惠 互 利 专 业 对 口 相 对 稳 定 的 实 习 基 地 设 置 原 则, 本 着 资 源 共 享, 互 惠 互 利 平 等 合 作 共 同 发 展 的 合 作 宗 旨, 到 目 前 为 止, 建 立 了 6 个 与 英 语 专 业 有 关 的 实 习 基 地 这 些 基 地 都 十 分 重 视 与 高 校 的 合 作, 并 热 衷 于 企 业 后 备 人 才 的 培 养 具 有 一 套 大 学 生 实 习 实 训 的 管 理 制 度, 能 够 按 照 高 校 实 践 教 学 的 要 求, 根 据 实 习 生 的 具 体 情 况 分 配 实 习 任 务, 努 力 为 实 习 生 提 供 真 实 的 职 业 氛 围 为 了 巩 固 实 习 基 地 的 建 设 成 果, 学 院 长 期 以 来 坚 持 与 实 习 基 地 开 展 联 谊 活 动, 定 期 召 开 实 习 基 地 负 责 人 会 议, 研 讨 总 结 并 解 决 基 地 建 设 及 实 践 教 学 中 存 在 的 有 关 问 题 学 院 还 严 格 遵 循 苏 州 大 学 普 通 高 等 教 育 本 专 科 毕 业 实 习 工 作 条 例 和 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 ( 生 产 ) 实 习 工 作 条 例 开 展 工 作, 通 过 聘 请 基 地 业 务 骨 干 为 学 院 兼 职 教 师, 选 派 共 建 学 院 的 专 家 与 基 地 共 同 合 作 科 研 项 目, 合 作 共 赢, 充 分 调 动 基 地 积 极 性, 选 派 45

46 高 水 平 的 业 务 骨 干 指 导 实 习 生, 为 学 生 提 供 优 越 的 实 习 条 件, 确 保 了 实 习 质 量 通 过 长 期 真 诚 合 作, 许 多 基 地 成 为 学 校 教 学 改 革 的 试 验 基 地 科 研 成 果 推 广 基 地 和 毕 业 生 就 业 基 地 在 建 设 好 校 外 实 习 实 训 基 地 的 同 时, 还 开 放 语 言 类 专 业 实 训 室 等 与 专 业 技 能 培 养 有 关 的 实 验 室, 有 序 组 织 本 专 业 学 生 参 加 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 大 学 生 课 外 科 技 项 目 等 实 践 实 训, 所 训 练 学 生 在 省 级 以 上 学 科 竞 赛 中 获 奖, 有 效 提 高 学 生 知 识 应 用 能 力 和 实 践 动 手 能 力 三 指 导 教 师 能 力 高, 满 足 实 训 实 习 需 要 英 语 专 业 的 实 习 和 实 践 教 学 工 作 由 母 体 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 的 相 关 教 师 承 担, 他 们 工 作 认 真 负 责 实 践 经 验 丰 富 ; 同 时, 还 聘 请 了 校 外 实 践 基 地 中 一 批 经 验 丰 富 熟 悉 大 学 生 实 践 教 学 工 作 的 专 家 担 任 实 习 指 导 教 师 该 专 业 每 学 年 参 与 实 习 指 导 的 教 师 团 队 由 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 分 管 教 学 的 副 院 长 带 领 系 主 任 以 及 校 外 行 业 专 家 等 十 几 位 老 师 组 成 指 导 教 师 认 真 负 责, 积 极 指 导, 保 障 实 习 与 实 训 取 得 了 良 好 效 果 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 拥 有 相 当 数 量 相 对 稳 定 的 实 习 实 训 基 地, 实 践 教 学 形 式 多 样, 指 导 教 师 业 务 能 力 强, 实 习 实 训 效 果 好 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 现 有 校 内 实 习 实 训 基 地 一 览 表 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 校 外 实 习 实 践 基 地 一 览 表 支 撑 材 料 名 称 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 校 外 实 习 实 践 基 地 共 建 协 议 书 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 实 践 教 学 指 导 教 师 情 况 表 5. 苏 州 大 学 普 通 高 等 教 育 本 专 科 毕 业 实 习 工 作 条 例 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 ( 生 产 ) 实 习 工 作 条 例 46

47 二 级 指 标 4.1 课 程 与 教 材 建 设 合 格 标 准 课 程 体 系 科 学 合 理, 充 分 体 现 本 专 业 培 养 目 标 的 要 求 ; 教 师 学 生 充 分 了 解 课 程 计 划, 执 行 情 况 好 ; 教 学 内 容 与 课 程 改 革 取 得 了 一 定 的 成 效, 能 及 时 把 学 科 最 新 发 展 成 果 和 教 改 科 研 成 果 引 入 教 学 ; 主 干 课 程 选 用 同 行 公 认 的 优 秀 教 材 并 尽 量 及 时 选 用 近 三 年 出 版 的 新 教 材, 使 用 效 果 较 好 ; 能 结 合 实 际 编 写 有 本 专 业 特 色 的 校 本 教 材, 教 材 建 设 成 效 明 显 自 评 等 级 A 学 院 十 分 重 视 课 程 的 科 学 设 置, 既 保 证 课 程 体 系 的 完 整 性 关 联 性, 又 突 出 应 用 性 和 专 业 特 色 教 材 建 设 是 一 项 系 统 工 程, 选 用 和 编 写 优 秀 教 材, 使 学 生 得 到 全 方 位 的 信 息 流 是 课 程 建 设 的 需 要, 也 是 提 高 教 学 水 平 与 质 量 的 需 要 一 改 革 教 学 内 容 和 课 程 体 系, 体 现 应 用 型 英 语 人 才 的 培 养 目 标 科 学 合 理 的 课 程 体 系 关 系 到 人 才 培 养 的 质 量 本 专 业 在 课 程 设 置 时, 自 我 评 价 坚 持 通 识 教 育 与 专 业 教 育 并 举, 科 学 精 选 课 程, 合 理 安 排 课 程 间 的 衔 接 及 课 时 分 配, 形 成 了 由 通 识 必 修 特 色 三 个 课 程 平 台 构 成 的 课 程 体 系 在 教 学 内 容 和 课 程 体 系 改 革 方 面, 结 合 经 济 发 展 及 社 会 对 英 语 专 业 人 才 需 求 的 变 化 要 求, 设 置 调 整 英 语 专 业 课 程 体 系 在 课 程 设 置 上, 我 们 按 照 应 用 型 英 语 专 业 人 才 培 养 目 标 的 要 求, 本 着 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 的 原 则, 以 将 素 质 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 全 过 程 为 总 体 思 路, 精 心 设 计 每 一 门 课 程, 构 建 英 语 专 业 课 程 体 系, 强 化 实 践 教 学 环 节, 建 立 了 从 英 语 基 本 功 训 练 到 英 语 语 言 能 力 实 践 的 一 系 列 实 训 方 法, 形 成 了 有 应 用 特 色 的 实 践 课 程 体 系 围 绕 英 语 专 业 课 程 体 系 改 革, 优 化 课 程 教 学 内 容 在 课 程 教 学 内 容 上, 并 不 是 根 据 某 一 教 材 内 容 来 实 施 教 学, 而 是 根 据 英 语 专 业 人 才 对 知 识 能 力 素 质 的 要 求 来 设 计 课 程 教 学 目 标 和 安 排 课 程 教 学 内 容 ; 增 加 语 言 的 实 际 应 用 能 力, 加 重 学 生 自 觉 学 习 的 内 容 ; 根 据 当 代 世 界 政 治 经 济 的 发 展 语 言 使 用 的 发 展, 适 时 更 新 课 程 教 学 内 容, 以 满 足 社 会 对 英 语 专 业 人 才 知 识 结 构 变 化 的 要 求 47

48 二 师 生 充 分 了 解 人 才 培 养 方 案 及 课 程 教 学 计 划, 执 行 情 况 好 本 专 业 的 每 位 教 师 都 积 极 参 与 到 课 程 建 设 及 教 学 改 革 中, 通 过 学 院 印 发 的 教 学 手 册 及 人 才 培 养 方 案 电 子 文 档 及 网 络 资 源 等 渠 道 充 分 了 解 人 才 培 养 方 案 和 教 学 大 纲 ; 我 们 通 过 系 主 任 接 待 日 师 生 座 谈 会 期 中 教 学 检 查 实 施 听 课 制 度 青 年 教 师 导 师 制 度 等 方 式 检 验 课 程 计 划 的 执 行 情 况, 保 证 课 程 计 划 得 到 很 好 的 执 行 在 教 学 计 划 和 教 学 大 纲 修 订 以 及 教 学 内 容 调 整 时, 一 方 面 广 泛 征 求 师 生 的 意 见 和 建 议, 使 课 程 计 划 科 学 合 理 ; 另 一 方 面 所 有 的 课 程 调 整 都 有 据 可 查, 有 完 整 的 执 行 记 录 三 课 程 建 设 及 教 学 改 革 方 面 成 效 明 显, 教 学 中 凸 显 学 科 最 新 发 展 成 果 和 教 研 成 果 在 广 泛 调 研 论 证 和 借 鉴 先 进 经 验 的 基 础 上, 修 订 调 整 了 英 语 专 业 的 教 学 计 划, 更 加 注 重 基 础 教 学 和 素 质 教 育, 对 课 程 设 置 教 学 时 数 等 方 面 都 进 行 了 较 大 的 调 整, 增 加 了 选 修 课 与 专 业 特 色 课 程 的 比 例, 旨 在 培 养 学 生 的 专 业 能 力 创 新 精 神 和 英 语 语 言 运 用 能 力 每 门 课 程 设 置 一 位 主 讲 教 师, 负 责 撰 写 课 程 简 介 教 材 选 用 课 程 目 标 教 学 大 纲 等, 并 通 过 校 园 网 进 入 学 校 课 程 中 心 平 台, 实 现 课 程 资 源 共 享 同 时 学 生 可 以 通 过 课 程 平 台 了 解 课 程 内 容 和 要 求 并 决 定 选 课 主 讲 教 师 均 由 教 学 经 验 丰 富 的 教 师 担 任, 课 程 的 教 学 与 建 设 由 教 学 经 验 丰 富 的 主 讲 教 师 负 责, 由 此 带 动 其 他 青 年 教 师 开 展 教 学 活 动 大 力 开 展 教 学 研 究, 以 科 研 带 动 教 学 改 革 无 论 是 教 学 研 究 或 学 术 研 究, 除 了 能 提 高 教 师 理 论 业 务 水 平 外, 其 成 果 融 入 课 堂 教 学 后, 就 能 充 实 提 高 更 新 理 论 教 学 内 容 和 加 强 了 理 论 与 实 践 的 联 系, 最 终 达 到 优 化 教 学 课 程 结 构 和 教 学 内 容 的 效 果 在 课 程 建 设 方 面, 加 强 主 干 课 程 建 设, 确 定 课 程 建 设 负 责 人, 组 建 课 程 建 设 小 组, 制 订 课 程 教 学 大 纲 和 教 学 进 度, 组 织 开 展 课 程 教 学 内 容 研 讨, 完 善 听 课 制 度, 指 导 培 养 青 年 教 师, 鼓 励 教 师 出 版 教 材, 积 极 打 造 精 品 课 48

49 程 和 精 品 教 材 四 主 干 课 程 选 用 优 秀 教 材 及 最 新 教 材, 使 用 效 果 好 ; 结 合 专 业 特 色 编 写 教 材, 教 材 建 设 成 效 显 著 教 材 与 教 学 资 料 是 体 现 课 程 教 学 内 容 的 基 本 载 体, 高 质 量 的 教 材 与 教 学 资 料 是 学 校 实 现 课 程 教 学 目 的 培 养 高 素 质 人 才 的 基 本 保 证 我 们 从 专 业 创 立 开 始 就 一 直 注 重 教 材 建 设, 坚 持 质 量 意 识 和 更 新 意 识, 合 理 规 划, 积 极 实 施, 成 效 显 著 ; 不 断 完 善 教 材 建 设 规 划, 不 断 规 范 教 材 选 用 制 度 和 程 序 教 材 选 用 整 体 水 平 高, 使 用 效 果 好 依 据 上 述 原 则, 我 们 结 合 本 专 业 的 培 养 目 标, 主 干 课 程 选 用 同 行 公 认 的 优 秀 教 材, 并 注 意 选 用 近 三 年 出 版 的 新 教 材 我 们 部 分 选 用 普 通 高 等 教 育 十 一 五 国 家 级 规 划 教 材 在 没 有 国 家 规 划 推 荐 使 用 的 教 材 或 其 他 合 适 教 材 的 情 况 下, 促 进 教 材 改 革, 由 任 课 教 师 编 写 高 质 量 的 适 合 应 用 型 本 科 教 学 的 优 秀 教 材, 或 采 用 自 编 讲 义 或 课 件 等 形 式 用 于 教 学 在 教 材 选 用 上, 制 定 了 一 套 合 理 的 教 材 选 用 制 度 : 首 先 由 课 程 负 责 人 推 荐 课 程 组 讨 论 专 业 负 责 人 审 定, 确 保 了 教 材 选 用 的 整 体 水 平 优 先 选 用 教 育 部 推 荐 的 优 秀 教 材 规 划 教 材 以 及 近 三 年 出 版 的 教 材, 比 例 达 56%, 其 中 省 部 级 以 上 获 奖 教 材 选 用 比 例 达 到 45% 同 时 积 极 组 织 骨 干 教 师 编 写 高 质 量 教 材, 部 分 已 编 写 出 版 的 教 材 如 下 : 实 用 英 语 演 讲 教 程 祝 蔚 红 305 千 字 2007 年 南 京 大 学 出 版 社 综 合 教 程 ( 第 4 册 ) 英 汉 互 译 - 原 理 与 实 践 教 程 英 语 词 汇 学 实 用 教 程 英 语 专 业 八 级 备 考 指 南 写 作 改 错 人 文 知 识 分 册 高 明 强 第 2,6,9, 上 海 外 语 教 育 出 版 ( 参 13 单 元 ; 2011 年 社 编 ) 144 千 字 杜 争 鸣 2008 年 中 国 经 济 出 版 社 莫 俊 华 第 3,16 单 ( 参 2009 年 苏 州 大 学 出 版 社 元 ;36 千 字 编 ) 分 册 主 编 外 语 教 学 与 研 究 出 陆 小 明 2007 年 60 千 字 版 社 49

50 应 用 语 言 学 高 级 教 程 贾 冠 杰 268 千 字 上 海 外 语 教 育 出 版 2004 年 社 表 达 英 语 综 合 教 程 第 四 册 苏 晓 军 300 千 字 2009 年 高 等 教 育 出 版 社 英 语 语 法 实 用 教 程 孙 少 华 ( 参 编 ) 37 千 字 2009 年 苏 州 大 学 出 版 社 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 开 展 课 程 内 容 和 课 程 体 系 改 革, 促 使 课 程 体 系 更 加 科 学 合 理, 充 分 体 现 本 专 业 应 用 型 人 才 培 养 目 标 的 要 求 ; 本 专 业 教 师 学 生 充 分 了 解 培 养 方 案 和 课 程 计 划, 执 行 情 况 良 好 ; 课 程 建 设 和 教 学 改 革 取 得 了 一 定 成 效, 能 及 时 把 本 学 科 最 新 发 展 成 果 和 教 改 科 研 成 果 引 入 教 学 ; 主 干 课 程 56% 选 用 教 育 部 推 荐 的 优 秀 教 材 规 划 教 材 以 及 近 三 年 出 版 的 教 材 ; 能 结 合 本 专 业 的 特 色 编 写 教 材, 教 材 建 设 成 效 明 显 1. 苏 州 大 学 本 科 专 业 建 设 指 南 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 课 程 管 理 意 见 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 学 计 划 ( 级 汇 总 ) 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 材 使 用 与 新 教 材 建 设 情 况 支 撑 材 料 名 称 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 选 课 管 理 办 法 ( 修 订 ) 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 网 上 选 课 操 作 指 南 7. 苏 州 大 学 教 师 教 学 工 作 规 范 8. 苏 州 大 学 文 正 学 院 近 年 高 等 教 育 管 理 改 革 研 究 课 题 情 况 汇 总 9. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 材 管 理 办 法 10. 苏 州 大 学 文 正 学 院 关 于 制 定 学 分 制 本 科 人 才 培 养 方 案 的 实 施 意 见 50

51 二 级 指 标 4.2 实 践 教 学 自 我 评 价 合 格 标 准 能 切 实 做 好 实 践 教 学 的 组 织 工 作, 做 到 制 度 时 间 场 地 经 费 指 导 教 师 五 落 实 ; 实 践 教 学 内 容 的 更 新 和 体 系 的 设 计 科 学 合 理, 符 合 专 业 人 才 培 养 目 标 要 求, 实 践 教 学 满 足 大 纲 要 求 ; 实 验 开 出 率 达 100%, 综 合 性 设 计 性 实 验 的 课 程 比 例 不 低 于 60%; 实 习 教 学 计 划 性 强, 过 程 管 理 严 格 ; 学 生 实 践 能 力 职 业 能 力 和 创 业 能 力 得 到 明 显 提 高 自 评 等 级 学 院 以 通 才 实 用, 强 调 综 合 素 质 和 创 新 能 力 为 办 学 特 色, 以 培 养 和 提 高 学 生 的 实 践 能 力 为 目 标, 保 持 实 践 教 学 组 织 的 严 谨 性, 实 验 开 出 率 达 100%, 综 合 性 设 计 性 实 验 的 课 程 比 例 不 低 于 60%, 强 化 实 践 教 学 过 程 管 理, 学 生 实 践 能 力 职 业 能 力 以 及 创 业 能 力 得 以 明 显 提 高 一 实 践 教 学 工 作 规 范 有 序, 严 格 做 到 五 落 实 ( 一 ) 制 度 完 善 学 院 实 践 教 学 各 环 节 有 章 可 循, 各 规 章 符 合 学 院 实 际, 切 实 可 行 学 院 要 求 所 有 与 实 践 教 学 相 关 的 教 师 和 管 理 人 员, 不 仅 要 熟 悉 并 强 化 执 行 具 有 普 遍 指 导 意 义 的 苏 州 大 学 实 验 教 学 管 理 规 定 苏 州 大 学 教 学 实 验 室 评 估 指 标 体 系 苏 州 大 学 普 通 高 等 教 育 本 专 科 毕 业 实 习 工 作 条 例 苏 州 大 学 教 师 教 学 工 作 规 范 苏 州 大 学 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 条 例 学 生 在 校 外 单 位 进 行 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 的 管 理 规 定 等 制 度, 还 要 对 具 有 学 院 特 色 的 相 关 制 度, 如 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 教 学 管 理 规 定 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 室 开 放 的 暂 行 规 定 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 ( 生 产 ) 实 习 工 作 条 例 苏 州 大 学 文 正 学 院 行 为 学 分 管 理 规 定 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 课 外 科 技 活 动 管 理 规 定 等, 认 真 研 读 并 与 实 践 教 学 工 作 结 合 起 来, 以 最 大 化 地 发 挥 实 践 教 学 的 效 用 ( 二 ) 时 间 保 证 实 践 环 节 层 次 分 明 目 的 明 确 先 后 续 关 系 清 楚 学 院 不 仅 在 培 养 方 案 中 拟 定 了 每 一 级 学 生 四 年 的 实 践 开 课 计 划, 还 在 实 践 教 学 大 纲 中 明 确 了 实 验 项 目 的 先 后 顺 序 实 践 环 节 每 学 期 开 课 时 间 计 划 性 较 强, 学 院 会 在 开 学 初 将 在 校 内 开 出 的 实 践 环 节 的 时 间 安 排 随 课 表 下 发 给 各 教 师 学 生 实 验 室, 将 在 校 外 开 出 的 实 践 环 节 提 前 通 知 相 关 人 员 与 部 门 按 照 英 语 专 业 的 培 养 目 标, 在 教 学 计 划 中 规 定 了 相 应 的 实 践 教 学 的 时 A 51

52 间 : 一 般 在 第 一 学 期 安 排 2-3 周 时 间 进 行 军 事 技 能 的 训 练 ;2 周 的 课 外 实 践 一 般 安 排 在 第 三 学 期 进 行 ;8 周 毕 业 实 习 6 周 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 一 般 安 排 在 第 八 学 期 ; 社 会 实 践 则 根 据 不 同 年 级, 要 求 有 不 同 内 容 的 社 会 实 践, 时 间 一 般 安 排 在 暑 期 的 5 周 内 进 行 ( 三 ) 场 地 满 足 学 院 的 校 内 实 验 实 践 场 地 与 校 外 实 践 场 地 满 足 了 英 语 专 业 实 验 实 践 的 需 求 学 院 现 有 基 础 实 验 教 学 中 心 专 业 实 验 教 学 中 心 和 创 新 实 验 教 学 中 心 基 础 实 验 教 学 中 心 下 设 6 个 分 中 心 ; 专 业 实 验 教 学 中 心 包 括 19 个 专 业 实 验 室,34 个 实 验 分 室 ; 创 新 实 验 教 学 中 心 包 括 电 路 板 制 作 实 验 室 DFM 实 验 室 机 电 创 新 设 计 实 验 室 经 济 管 理 类 实 训 室 和 毕 业 设 计 室 学 院 所 有 实 验 室 分 布 在 136 间 实 验 用 房 中, 总 面 积 为 平 方 米 ; 现 有 仪 器 设 备 的 台 套 数 余 件, 总 价 约 为 5600 余 万 元 生 均 面 积 和 生 均 值 分 别 为 2.55 平 方 米 和 元, 符 合 国 家 规 定 的 标 准 其 中 英 语 专 业 拥 有 2 间 48 座 的 语 音 实 验 室 1 间 语 音 发 射 台 1 间 语 音 档 案 室 和 2 间 机 房, 完 全 能 满 足 专 业 教 学 的 需 求 ( 四 ) 经 费 保 障 为 保 证 实 践 教 学 的 效 果, 学 院 对 经 费 投 入 与 使 用 给 予 了 充 分 保 障 学 院 切 实 加 大 实 践 教 学 经 费 投 入 力 度, 实 践 教 学 经 费 逐 年 递 增, 为 实 践 教 学 工 作 的 顺 利 开 展 提 供 了 坚 实 保 证 学 院 专 门 投 入 90 万 元 建 设 语 言 类 实 训 室 ( 五 ) 指 导 落 实 学 院 建 立 了 由 工 作 认 真 负 责 实 践 经 验 丰 富 的 教 师 为 骨 干 的 实 习 指 导 教 师 队 伍, 组 成 实 习 指 导 小 组, 还 聘 请 了 校 外 实 践 基 地 中 一 批 经 验 丰 富 熟 悉 大 学 生 实 践 教 学 工 作 的 专 家 担 任 实 习 指 导 教 师 指 导 教 师 责 任 到 位, 指 导 有 力, 保 障 实 习 与 实 训 取 得 了 良 好 效 果 二 实 践 教 学 体 系 完 善 在 多 年 实 践 探 索 的 基 础 上, 学 院 依 托 母 体 苏 州 大 学 以 人 才 培 养 方 案 中 通 识 教 育 的 培 养 目 标 为 起 点, 以 学 科 和 专 业 的 实 践 能 力 要 求 为 基 本 点, 以 培 养 52

53 学 生 综 合 应 用 能 力 和 创 新 能 力 为 提 高 点, 构 建 了 基 础 实 践 教 学 专 业 实 践 教 学 综 合 实 践 教 学 三 个 层 面 的 实 践 教 学 体 系 基 础 实 践 教 学 以 培 养 学 生 基 本 技 能 和 基 础 实 验 能 力 为 目 的, 主 要 对 应 通 识 教 育 类 课 程 的 相 关 技 能 训 练, 如 军 事 技 能 训 练 体 育 能 力 培 养 计 算 机 基 础 上 机 学 习 语 言 能 力 训 练 思 想 政 治 教 育 实 践 等 专 业 实 践 教 学 以 培 养 学 生 专 业 技 术 基 本 技 能 为 目 的, 主 要 对 应 教 学 计 划 中 与 专 业 必 修 课 程 相 关 的 课 程 设 计 专 业 实 验 各 类 实 习 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 等 综 合 实 践 教 学 以 培 养 学 生 初 步 的 科 研 能 力 应 用 能 力 和 创 新 能 力 为 目 的, 主 要 对 应 教 学 计 划 中 专 业 选 修 课 程 相 关 或 与 课 外 科 技 活 动 相 关 的 综 合 性 设 计 性 强 的 实 验 实 践 活 动, 如 大 学 生 课 外 科 技 项 目 研 究 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 科 技 小 制 作 学 科 竞 赛 活 动 等 三 英 语 专 业 实 践 体 系 合 理, 实 验 开 出 率 高, 运 作 成 效 明 显 基 于 上 述 实 践 教 学 体 系, 我 们 在 英 语 专 业 学 生 的 培 养 过 程 中, 坚 持 以 能 力 为 特 征 完 善 实 践 教 学 体 系, 拓 宽 对 外 合 作 领 域, 建 立 稳 定 的 实 践 平 台 ; 进 一 步 拓 展 英 语 实 训 基 地 ; 同 时, 注 重 实 践 与 理 论 的 联 系, 为 学 生 进 一 步 提 升 工 作 能 力 研 究 能 力 和 分 析 能 力, 奠 定 一 定 的 理 论 基 础, 注 重 实 践 性 课 程 与 理 论 类 课 程 的 有 机 联 系, 在 理 论 中 深 化 实 践 在 实 践 中 提 升 理 论 具 体 做 法 如 下 ( 一 ) 课 堂 教 学 建 立 互 动 性 实 践 教 学 法, 效 果 好 1. 多 媒 体 教 学 手 段 的 运 用 英 语 作 为 外 语 教 学 的 一 个 较 大 的 分 支, 具 有 较 强 的 专 业 性 和 实 践 性, 在 中 国 高 校 里 教 授 英 语, 就 是 纯 语 言 环 境 的 缺 失, 在 教 学 中 要 建 构 一 个 逼 真 的 语 言 模 拟 训 练 环 境, 运 用 多 媒 体 教 学 手 段 必 不 可 少 多 媒 体 英 语 教 学 素 材 能 给 现 代 英 语 专 业 教 学 带 来 庞 大 而 丰 富 的 信 息 量, 极 大 地 激 发 学 生 学 习 的 主 动 性 和 积 极 性, 丰 富 他 们 的 课 堂 实 践 活 动 2. 建 立 情 景 模 式 的 训 练 方 式 我 们 通 过 课 堂 分 组 的 形 式, 并 给 予 学 生 情 景 模 拟 的 任 务, 使 学 生 充 分 参 与 课 堂 实 践 活 动, 引 导 他 们 在 课 堂 上 尽 可 能 模 拟 真 实 生 活 中 或 工 作 中 发 生 的 53

54 场 景, 使 他 们 熟 悉 所 学 知 识 所 对 应 的 应 用 场 景, 培 养 他 们 的 有 序 表 达 和 建 立 人 际 交 往 的 自 信 心 ( 二 ) 重 视 校 外 实 习 实 践 基 地 的 建 设 作 为 全 球 化 背 景 下 比 较 热 门 的 专 业, 我 们 的 立 足 点 之 一 就 是 服 务 于 地 方 经 济 建 设 和 社 会 发 展 的 需 要 因 此, 在 苏 州 快 速 发 展 的 经 济 形 势 和 国 际 化 潮 流 的 背 景 中, 在 学 院 的 大 力 支 持 下, 先 后 与 苏 州 鑫 凯 培 训 学 校 苏 州 工 业 园 区 姑 苏 翻 译 社 有 限 公 司 十 梓 街 分 公 司 苏 州 海 外 旅 游 有 限 公 司 等 6 家 单 位 签 署 了 建 设 实 习 实 践 教 学 基 地 的 合 作 协 议 学 生 们 在 实 习 基 地 的 学 习 并 担 任 一 定 的 英 语 教 学 和 翻 译 工 作, 也 是 学 校 课 堂 教 学 的 延 伸 和 补 充, 培 养 学 生 的 实 践 能 力 运 用 能 力 和 创 新 能 力 ( 三 ) 实 习 实 践 的 具 体 安 排 和 日 常 管 理 科 学 合 理 1. 安 排 教 学 实 践 的 期 限 英 语 专 业 特 点 决 定 了 学 生 在 校 期 间 不 可 能 像 师 范 生 一 样 在 固 定 的 时 间 和 期 限 内 从 事 校 内 外 实 习 实 践 活 动 为 此, 我 们 化 整 为 零, 除 教 学 大 纲 中 规 定 的 毕 业 实 习 实 践 活 动 外, 把 这 项 工 作 插 入 课 堂 教 学 之 余 进 行 并 严 格 把 握 课 外 实 践 的 尺 度, 避 免 与 正 常 课 堂 教 学 发 生 冲 突 原 则 上, 大 三 开 始 选 派 部 分 学 习 优 异 的 同 学 外 出 实 践, 大 四 起 轮 流 派 出 正 常 情 况 下, 除 非 实 习 基 地 单 位 急 需, 学 生 的 实 习 实 践 活 动 一 般 安 排 在 假 期 和 周 末 进 行 毕 业 实 习 则 集 中 安 排 在 第 8 学 期 进 行 2. 加 强 实 习 期 间 的 管 理 学 生 集 体 派 出 时 有 专 职 教 师 带 队, 部 分 或 个 别 派 出 时, 要 求 学 生 必 须 在 规 定 的 时 间 内 返 校, 并 做 出 书 面 或 口 头 汇 报 籍 此 来 加 强 教 学 大 纲 中 社 会 实 践 单 元 的 教 学 ( 四 ) 校 外 实 习 实 践 的 执 行 情 况 良 好 1. 主 要 形 式 : 校 外 实 习 实 践 主 要 有 志 愿 者 实 习 假 期 实 习 和 毕 业 实 习 快 速 增 长 的 外 资 经 济, 使 得 越 来 越 多 的 大 型 国 际 与 国 内 会 议 在 苏 州 地 区 举 行 英 语 专 业 学 生 因 而 经 常 受 邀 担 任 志 愿 者 工 作 三 种 实 习 实 践 形 式 中, 以 毕 业 实 习 最 为 重 要 实 习 中, 一 方 面, 要 求 教 54

55 师 必 须 与 自 己 负 责 的 学 生 保 持 联 系, 经 常 沟 通 以 切 实 把 握 他 们 的 动 向, 了 解 他 们 在 实 习 过 程 中 遇 到 的 具 体 问 题, 帮 助 他 们 克 服 解 决 实 习 结 束 后, 要 求 每 位 学 生 写 出 英 语 书 面 实 习 报 告 另 一 方 面, 专 业 教 师 尽 可 能 与 实 习 单 位 负 责 人 就 学 生 实 习 工 作 保 持 经 常 性 的 联 系, 了 解 实 习 单 位 对 学 生 在 语 言 能 力 沟 通 能 力 组 织 能 力 等 方 面 的 评 价 2. 实 习 实 践 的 教 学 内 容 和 教 学 意 义 我 们 通 过 建 立 校 外 实 习 实 践 基 地, 可 以 让 学 生 们 更 多 地 了 解 认 识 社 会, 做 到 理 论 与 实 践 的 结 合, 这 也 是 对 课 堂 教 学 内 容 的 有 益 补 充, 进 而 强 化 课 堂 教 学 的 效 果 通 过 我 们 和 合 作 单 位 共 同 建 设 实 习 实 践 教 学 基 地, 促 进 学 生 积 极 投 身 社 会 实 践, 有 利 于 他 们 应 用 所 学 的 英 语 知 识, 锻 炼 他 们 的 英 语 口 语 交 际 能 力 ; 另 一 方 面, 也 有 利 于 学 生 形 成 良 好 的 人 格, 养 成 高 效 的 办 事 效 率, 学 会 融 洽 地 处 理 人 际 关 系 ( 特 别 是 在 跨 文 化 的 背 景 下 ) 等 等 这 些 内 容 虽 然 不 属 于 教 学 内 容, 但 却 是 影 响 学 生 未 来 职 业 生 涯 的 重 要 因 素, 对 于 即 将 跨 入 工 作 岗 位 的 毕 业 班 学 生 而 言 尤 为 重 要 实 习 基 地 的 建 设 和 实 践 工 作 的 开 展, 确 实 是 对 我 们 大 学 课 堂 教 学 的 有 益 开 拓 和 补 充 ( 五 ) 认 真 落 实 实 验 教 学 的 相 关 规 定, 保 证 实 验 教 学 的 效 果 在 公 共 实 验 课 程 方 面, 本 专 业 共 开 设 有 实 验 内 容 的 课 程 2 门, 即 计 算 机 基 础 以 及 计 算 机 程 序 设 计, 计 划 开 设 实 验 项 目 12 个, 总 学 时 为 45 学 时, 实 际 开 出 12 个 实 验 项 目, 开 出 率 为 100% 其 中 验 证 性 实 验 8 个 综 合 性 实 验 2 个 设 计 性 实 验 2 个, 有 综 合 性 设 计 性 实 验 的 课 程 为 2 门, 占 总 开 设 门 数 的 100% 在 专 业 实 验 课 程 方 面, 英 语 专 业 实 验 课 程 是 英 语 专 业 实 践 教 学 环 节 的 重 要 构 成 部 分, 该 课 程 其 实 是 一 个 概 念 意 义, 无 一 定 的 教 学 程 式, 主 要 为 实 现 英 语 专 业 培 养 适 应 我 国 社 会 经 济 发 展 所 需 要 的 高 素 质 的 英 语 综 合 型 在 国 际 交 流 中 能 从 事 翻 译 并 有 独 立 从 事 对 外 业 务 能 力 的 复 合 型 应 用 人 才 的 教 学 目 标 而 提 出 来 的 英 语 专 业 实 践 教 学 环 节 的 重 要 方 面 英 语 专 业 实 验 课 程 目 前 并 没 有 现 成 的 教 材, 没 有 规 定 的 教 学 内 容, 而 是 以 听 说 写 译 与 跨 文 化 三 个 概 念 模 块 存 在 于 英 语 专 业 一 些 必 修 课 程 与 特 色 课 程 的 教 学 过 程 中, 55

56 如 专 业 必 修 课 程 平 台 中 的 英 语 听 力 英 语 语 音 英 语 口 语 英 语 写 作 英 语 阅 读 基 础 英 汉 笔 译 与 基 础 英 汉 口 译, 以 及 特 色 课 程 平 台 中 的 高 级 英 语 视 听 说 影 视 翻 译 美 国 历 史 与 文 化 与 英 国 历 史 与 文 化 等 课 程 中 通 过 在 这 些 课 程 中 进 行 模 块 化 教 学, 教 师 可 以 按 照 各 模 块 更 好 地 为 学 生 创 造 各 种 语 言 训 练 环 境, 依 据 专 业 教 学 大 纲 的 要 求 精 心 设 计 实 训 任 务 和 形 式, 充 分 激 发 了 本 专 业 学 生 的 兴 趣 和 思 维, 全 面 提 高 学 生 听 说 读 写 译 以 及 跨 文 化 交 际 等 能 力 四 实 习 计 划 性 强, 管 理 严 格 学 院 制 定 的 实 习 教 学 管 理 规 定 中, 就 各 类 实 习 环 节 教 学 的 组 织 形 式 计 划 的 制 定 实 习 指 导 书 的 采 用 执 行 的 大 纲 实 习 报 告 的 要 求 指 导 教 师 的 职 称 及 数 量 实 习 或 实 训 单 位 要 求 考 核 形 式 和 成 绩 评 定 等 方 面, 作 出 了 科 学 合 理 的 安 排, 保 证 了 学 生 实 习 与 实 训 的 效 果, 要 求 学 生 严 格 按 照 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 实 习 守 则 执 行 学 院 注 重 过 程 的 规 范 管 理, 做 到 了 教 学 前 有 计 划 有 组 织, 教 学 中 有 检 查 有 落 实, 教 学 后 有 考 核 有 总 结 在 中 期 检 查 和 后 期 总 结 中, 无 论 是 指 导 教 师 实 习 基 地 的 带 教 人 员, 还 是 学 生 本 人, 对 学 院 组 织 的 实 习 教 学 工 作 反 响 良 好, 一 致 认 为, 通 过 实 习, 巩 固 了 学 生 对 专 业 知 识 的 理 解 和 掌 握, 增 强 了 学 生 的 动 手 能 力 和 实 践 能 力, 提 高 了 学 生 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力, 培 养 了 学 生 的 团 队 精 神 和 组 织 管 理 能 力, 提 高 了 学 生 的 创 业 能 力 实 习 教 学 环 节 的 质 量 标 准 切 合 学 院 教 学 工 作 实 际, 符 合 教 学 规 律, 具 有 很 强 的 可 操 作 性, 成 为 学 院 组 织 教 学 实 施 质 量 控 制 的 基 础 性 依 据 通 过 开 展 教 学 秩 序 检 查 期 中 教 学 检 查 和 小 结 教 学 督 导 学 生 评 教 教 学 信 息 反 馈 总 结 评 优 等 多 种 形 式 和 措 施, 学 院 对 实 习 环 节 教 学 质 量 标 准 的 执 行 情 况 及 时 进 行 督 查, 保 证 了 实 习 环 节 质 量 标 准 得 到 严 格 执 行 五 学 生 实 践 能 力 职 业 能 力 以 及 创 业 能 力 得 到 提 高 学 院 每 年 设 立 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 专 项 资 金, 支 持 组 织 和 鼓 励 学 生 开 展 课 外 科 研 活 动, 提 高 实 践 能 力 创 新 能 力 根 据 不 同 年 级 的 特 点, 结 合 社 会 经 济 的 发 展 需 要, 学 院 通 过 教 学 改 革 与 建 设 项 目 研 究 召 开 实 验 教 学 工 作 会 议 举 行 暑 期 学 术 周 活 动 56

57 开 设 以 应 用 能 力 培 养 为 主 的 英 语 实 务 实 训 课 程, 不 断 充 实 调 整 和 改 革 实 践 教 学 的 形 式 内 容 方 法 和 手 段, 使 实 践 教 学 内 容 更 加 贴 近 社 会 实 际, 更 好 地 服 务 于 人 才 培 养 目 标, 使 学 生 的 实 践 能 力 职 业 能 力 和 创 业 能 力 得 到 了 明 显 提 高 ( 一 ) 教 学 计 划 内 实 践 课 程 成 绩 评 定 情 况 毕 业 实 习 是 学 生 实 践 能 力 培 养 的 重 要 环 节, 成 绩 评 定 是 评 价 实 习 质 量 的 重 要 体 现 我 们 通 过 实 习 生 实 习 鉴 定 表 实 习 日 志 实 习 总 结 三 个 方 面 综 合 考 察, 既 有 实 习 单 位 指 导 老 师 的 评 语, 也 有 校 内 专 业 指 导 教 师 的 评 语 实 习 单 位 指 导 人 员 根 据 学 生 实 际 表 现 业 务 能 力 等 写 出 意 见 和 评 语, 打 出 实 习 成 绩 等 第 ; 本 专 业 实 习 指 导 老 师 根 据 检 查 开 座 谈 会 小 组 碰 头 会 等 了 解 学 生 实 习 情 况, 结 合 实 习 动 员 时 的 具 体 要 求 评 定 成 绩 以 2009 级 英 语 专 业 为 例, 通 过 学 生 们 努 力, 均 以 80 分 以 上 的 成 绩 完 成 了 毕 业 实 习 环 节 的 训 练 2009 级 英 语 专 业 85 位 学 生 顺 利 通 过 论 文 答 辩, 共 有 66 位 学 生 论 文 达 到 良 好 及 以 上, 所 占 比 例 为 78%; 论 文 写 作 质 量 较 高, 部 分 学 生 的 论 文 在 英 语 专 业 领 域 具 有 一 定 的 学 术 价 值 ( 二 ) 专 业 实 训 与 专 业 技 能 证 书 考 核 情 况 学 院 注 重 理 论 与 实 践 相 结 合 和 创 新 能 力 培 养, 注 重 职 业 发 展 引 导 和 创 就 业 教 育 特 别 是 在 加 强 学 生 的 实 践 能 力 培 养 方 面, 着 力 培 养 学 生 英 语 语 言 应 用 技 能, 提 高 竞 争 力,2009 级 的 学 生 在 英 语 专 业 四 级 考 试 中, 通 过 率 达 81%, 另 有 三 分 之 一 的 学 生 通 过 了 英 语 专 业 八 级 的 考 试, 这 说 明 学 生 英 语 的 应 用 技 能 得 到 了 提 高 57

58 ( 三 ) 职 业 能 力 和 创 业 能 力 培 养 情 况 我 院 形 成 了 注 重 学 生 分 类 培 养 和 个 体 指 导 相 结 合, 创 就 业 教 育 指 导 和 实 践 相 互 融 合 的 良 好 局 面, 通 过 课 程 教 学 改 革 和 专 业 建 设 方 案 改 革, 使 课 程 教 学 体 系 更 加 科 学 合 理 并 适 应 社 会 经 济 发 展 的 新 需 求 通 过 开 设 与 大 学 生 职 业 规 划 就 业 指 导 密 切 相 关 的 必 修 课 专 业 选 修 课 和 公 共 选 修 课, 引 导 学 生 树 立 正 确 的 就 业 观 ; 通 过 开 设 素 质 拓 展 职 场 指 南 就 业 指 导 等 专 题 讲 座, 使 大 学 生 更 好 地 了 解 社 会 经 济 发 展 对 当 代 大 学 生 的 新 要 求 ; 通 过 举 办 模 拟 人 才 市 场 校 园 招 聘 会 和 创 就 业 技 能 培 训, 提 高 大 学 生 创 就 业 能 力 ; 通 过 建 立 大 学 生 创 就 业 基 地, 设 立 大 学 生 创 就 业 基 金, 开 展 创 业 实 训 和 扶 持 创 业 项 目 等 形 式, 为 大 学 生 创 业 就 业 特 别 是 家 庭 经 济 困 难 的 大 学 生 提 供 帮 助 ; 通 过 加 强 网 络 信 息 平 台 建 设, 加 强 网 络 创 业 教 育 和 指 导, 完 善 网 络 服 务 系 统, 为 学 生 及 时 提 供 准 确 的 信 息 和 优 质 的 服 务 近 三 年 来, 英 语 专 业 学 生 就 业 率 较 高, 该 专 业 毕 业 生 的 职 业 能 力 和 创 业 能 力 也 得 到 了 明 显 的 提 高 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 实 践 教 学, 体 系 设 计 科 学 合 理, 教 学 过 程 严 格 管 理, 学 生 实 践 能 力 明 显 提 高 58

59 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2013 届 毕 业 生 实 践 教 学 内 容 体 系 构 成 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2013 届 毕 业 生 实 验 课 与 实 验 项 目 开 出 情 况 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2013 届 毕 业 生 学 年 综 合 性 设 计 性 实 验 开 出 情 况 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 实 验 教 学 大 纲 ( 计 算 机 应 用 基 础 ) 5. 苏 州 大 学 实 验 教 学 管 理 规 定 6. 苏 州 大 学 普 通 高 等 教 育 本 专 科 毕 业 实 习 工 作 条 例 7. 苏 州 大 学 学 生 在 校 外 单 位 进 行 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 的 管 理 规 定 8. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 ( 生 产 ) 实 习 工 作 条 例 支 撑 材 料 名 称 9. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 科 技 创 新 活 动 管 理 办 法 10. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 学 生 实 习 报 告 11. 苏 州 大 学 文 正 学 院 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 条 例 12. 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 教 学 管 理 规 定 13. 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 室 开 放 的 暂 行 规 定 14. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 行 为 学 分 管 理 条 例 ( 试 行 ) 15. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 校 内 外 实 习 实 训 基 地 一 览 表 16. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 学 简 报 : 实 践 教 学 17. 苏 州 大 学 学 生 实 习 守 则 18. 苏 州 大 学 文 正 学 院 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 项 目 情 况 汇 总 19. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2009 级 学 生 获 得 各 类 资 格 从 业 证 书 情 况 统 计 表 59

60 二 级 指 标 4.3 教 学 方 法 与 手 段 合 格 标 准 注 重 教 学 方 法 的 改 革, 能 综 合 运 用 讲 授 讨 论 实 践 和 自 学 辅 导 等 多 种 方 法, 培 养 学 生 的 思 考 能 力 和 创 新 能 力 ; 能 按 照 学 生 特 点 和 需 要 因 材 施 教 ; 恰 当 地 应 用 现 代 教 育 技 术 及 创 新 方 法, 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 性, 效 果 显 著 自 评 等 级 A 学 院 鼓 励 并 支 持 教 师 开 展 教 学 方 法 与 手 段 的 改 革, 注 重 分 析 学 生 特 点, 积 极 采 用 多 种 教 学 方 法 因 材 施 教, 适 当 运 用 多 媒 体 教 学 技 术, 做 到 多 样 化 教 学 与 现 代 化 教 学 结 合, 提 高 教 学 质 量 一 注 重 教 学 方 法 改 革 ( 一 ) 在 课 堂 教 学 方 面 加 强 教 学 与 科 研 互 动, 鼓 励 教 师 针 对 不 同 课 程 和 不 同 年 级 学 生 的 特 点, 采 用 问 题 式 教 学 案 例 教 学 情 景 教 学 等 新 的 教 学 方 法 如 综 合 英 语, 自 我 评 价 该 课 程 是 英 语 专 业 的 基 础 课 程 之 一, 也 是 英 语 教 学 的 重 点, 涉 及 听 说 读 写 译 等 各 个 方 面 : 为 了 提 高 学 生 的 综 合 英 语 使 用 能 力, 综 合 英 语 课 程 的 主 讲 老 师 一 方 面 认 真 讲 解 理 论 知 识, 另 一 方 面 随 着 课 程 进 度 锻 炼 学 生 的 实 践 能 力, 融 合 了 小 组 讨 论, 个 人 演 讲 等 各 个 形 式 的 英 语 实 践 形 式, 以 增 强 学 生 的 语 言 自 学 能 力 以 及 使 用 能 力 学 生 学 习 英 语 不 仅 需 要 学 习 英 语 语 言 知 识, 而 且 需 要 学 会 怎 样 正 确 地 融 合 中 西 方 文 化 思 想 并 比 较 两 者 的 异 同 由 于 多 数 学 生 尚 未 对 西 方 文 化 有 足 够 的 了 解, 受 到 多 种 社 会 复 杂 因 素 的 影 响, 容 易 产 生 文 化 中 心 主 义 或 者 文 化 偏 见, 要 使 学 生 能 够 正 确 客 观 的 对 待 中 西 方 文 化 差 异, 必 须 对 英 语 专 业 学 生 进 行 世 界 观 教 育, 使 他 们 能 够 客 观 的 对 待 中 国 文 化 和 西 方 文 化, 从 而 结 合 语 言 知 识, 做 好 中 西 方 文 化 沟 通 的 桥 梁 工 作 本 专 业 聘 请 了 数 名 外 籍 教 师, 给 学 生 讲 解 英 语 知 识 和 外 国 历 史 文 化 等 ( 二 ) 在 实 验 实 践 教 学 方 面 加 强 对 实 验 实 践 教 学 的 指 导 和 管 理, 鼓 励 启 发 式 开 放 型 实 验 教 学 方 法 利 用 学 校 的 多 媒 体 平 台 和 网 络 平 台, 把 大 量 的 英 语 学 习 资 源 放 在 网 上, 鼓 励 和

61 支 持 学 生 课 余 时 间 利 用 这 些 资 源 进 行 课 外 学 习 和 实 践 活 动, 提 高 学 生 的 实 践 创 新 能 力 ( 三 ) 在 课 程 考 核 方 式 方 面 学 院 积 极 改 进 考 试 方 式, 课 程 考 核 采 用 开 卷 笔 试 闭 卷 笔 试 口 试 能 力 加 试 等 多 种 形 式 对 学 生 进 行 考 核 重 视 试 卷 命 题 的 科 学 性, 基 础 平 台 课 程 建 立 了 试 题 库 试 卷 库, 有 效 提 高 了 考 卷 的 命 题 质 量 鼓 励 探 索 新 的 考 试 手 段, 每 次 考 试 后 组 织 任 课 教 师 专 家 学 者 们 进 行 详 细 分 析, 不 断 补 充 和 完 善 试 题 库 和 试 卷 库 坚 持 晚 自 习 制 度, 建 立 班 主 任 和 辅 导 员 管 理 制 度, 组 织 学 生 成 立 学 习 小 组, 互 帮 互 学, 认 真 完 成 书 面 作 业, 形 成 良 好 的 学 习 风 气 二 按 照 学 生 特 点 和 需 要 因 材 施 教 学 院 出 台 相 关 文 件 鼓 励 老 师 按 照 学 生 的 特 点 因 材 施 教, 积 极 开 展 针 对 本 专 业 学 生 特 点 的 教 学 方 法 的 改 革 交 流 及 教 材 编 写 工 作 鼓 励 学 有 余 力 的 学 生 根 据 自 身 兴 趣 选 择 第 二 学 士 学 位 专 业, 提 高 综 合 竞 争 能 力, 目 前 英 语 专 业 在 读 双 学 士 学 位 学 生 共 计 13 人 在 专 业 基 础 理 论 教 学 过 程 中, 充 分 考 虑 独 立 学 院 学 生 的 特 点, 注 重 让 学 生 在 练 习 中 学 习 在 学 习 中 练 习, 学 练 并 重 以 综 合 英 语 为 例, 教 师 在 综 合 了 听 说 读 写 译 的 教 学 基 础 上, 注 重 给 学 生 能 够 给 练 习 英 语 实 际 使 用 能 力 的 机 会, 通 过 个 人 演 讲 小 组 讨 论 等 方 式 锻 炼 他 们 的 实 际 英 语 使 用 能 力 和 综 合 思 维 能 力 针 对 英 语 专 业 特 点, 学 院 经 常 请 一 些 行 业 专 家 开 设 讲 座, 鼓 励 学 生 多 参 加 讲 座 学 生 在 拓 展 自 己 的 知 识 面 宽 度 广 度 的 同 时, 培 养 学 生 开 创 性 的 思 维 三 应 用 现 代 教 育 技 术 及 创 新 方 法 学 院 努 力 创 造 条 件 改 善 教 学 环 境 运 用 现 代 化 技 术 手 段 提 高 教 学 效 率 和 质 量 学 院 采 用 的 现 代 教 育 技 术 主 要 包 括 : 多 媒 体 课 件 网 络 教 学 平 台 虚 拟 机 实 验 环 境 教 学 共 同 体 录 播 系 统 61

62 ( 一 ) 充 分 利 用 网 络 资 源, 进 行 多 媒 体 教 学 方 式 在 学 院 的 所 有 授 课 教 室 里, 都 配 备 了 多 媒 体 设 备, 包 括 投 影 仪 连 接 校 园 网 的 计 算 机 和 无 线 话 筒, 鼓 励 老 师 采 用 多 媒 体 教 学 方 式, 充 分 利 用 网 络 资 源 和 平 台 进 行 教 学 对 年 轻 老 师 一 律 要 求 采 用 多 媒 体 教 学, 为 保 证 质 量, 开 展 了 青 年 教 师 多 媒 体 教 学 的 观 摩 交 流 活 动 由 于 政 策 措 施 得 力, 教 师 采 用 多 媒 体 授 课 的 积 极 性 高, 调 动 了 学 生 学 习 的 积 极 性, 提 高 了 教 学 质 量, 受 到 学 生 的 普 遍 欢 迎 2012 届 必 修 课 多 媒 体 教 学 开 出 率 为 95% 以 上 ( 二 ) 成 立 外 语 学 习 中 心, 英 语 学 习 全 民 化 学 院 英 语 专 业 教 法 改 革 的 一 大 特 色 是 成 立 了 以 学 生 为 中 心 的 外 语 学 习 中 心, 受 到 了 学 生 的 广 泛 好 评 1 外 语 学 习 中 心 性 质 与 宗 旨 苏 州 大 学 文 正 学 院 外 语 学 习 中 心, 是 在 院 党 委 领 导 下, 由 学 院 教 务 处 和 国 际 合 作 交 流 处 具 体 指 导 的 群 众 性 学 生 组 织 ; 是 服 务 同 学, 建 设 校 园 精 神 文 明, 营 造 良 好 校 园 学 习 风 气, 努 力 提 高 全 院 同 学 外 语 综 合 能 力 的 基 地 ; 是 为 学 院 广 大 同 学 培 养 成 为 符 合 新 时 代 要 求 适 应 新 时 代 发 展 紧 跟 新 时 代 节 奏 的 优 秀 人 才 而 努 力 的 平 台 ; 是 为 学 校 的 改 革 发 展 和 广 大 同 学 的 素 质 拓 展 服 务 的 站 点 ; 是 积 极 开 展 与 外 语 学 习 相 关 的 知 识 科 技 文 体 社 会 实 践 公 益 劳 动 和 校 园 文 化 活 动 等 多 种 活 动 的 舞 台 该 中 心 努 力 为 全 校 大 学 生 外 语 学 习 需 求 服 务, 将 为 培 养 良 好 的 校 园 外 语 文 化 奠 定 坚 实 的 基 础 2 外 语 学 习 中 心 构 成 及 各 部 门 职 责 外 语 学 习 中 心 下 设 三 个 部 门, 分 别 为 中 心 办 公 室 英 语 俱 乐 部 以 及 英 语 广 播 站 各 部 门 分 工 明 确 且 互 助 协 作 一 起 推 动 外 语 学 习 中 心 的 发 展 办 公 室 负 责 在 全 院 推 广 国 际 交 流 与 合 作 项 目, 负 责 主 办 大 型 外 语 活 动, 负 责 资 料 以 及 活 动 照 片 视 频 的 存 档 工 作 等, 负 责 外 语 学 习 中 心 与 外 界 的 联 系 安 排 和 活 动 开 展 它 对 中 心 各 项 工 作 进 行 统 筹 协 调 监 督, 负 责 中 心 干 部 经 费 档 案 内 部 制 度 日 常 事 务 管 理 等 为 各 职 能 部 门 合 理 安 排 工 作 时 间, 保 证 效 率, 更 好 地 服 务 同 学, 是 促 进 学 生 会 整 体 工 作 顺 利 运 转 的 中 枢 62

63 英 语 俱 乐 部 负 责 英 语 角 英 语 晨 读 英 语 沙 龙 英 语 口 语 大 赛 海 外 留 学 讲 座 雅 思 讲 座 以 及 大 学 英 语 四 六 级 讲 座 等 英 语 广 播 站 负 责 Campus Gossip News,Say You Say Me,Follow Me 等 英 语 广 播 外 语 学 习 中 心 致 力 于 成 为 学 院 外 语 学 习 氛 围 的 营 造 者, 是 外 语 文 化 知 识 的 传 播 者, 国 际 交 流 活 动 的 实 践 者, 并 将 为 培 养 良 好 的 校 园 外 语 文 化 奠 定 坚 实 的 基 础, 将 为 海 外 交 流 与 合 作 项 目 的 开 展 起 到 强 有 力 的 推 动 作 用, 并 将 成 为 学 院 加 强 对 外 交 流 接 轨 国 际 教 育 的 平 台 策 划 书 与 章 程 等 请 见 支 撑 材 料 ( 三 ) 加 强 网 络 平 台 建 设, 促 进 学 生 学 习 个 性 化 为 更 好 地 推 动 学 生 自 主 学 习, 促 进 学 生 个 性 化 发 展, 学 院 采 取 多 项 措 施, 加 强 网 络 平 台 建 设, 建 立 了 主 干 课 程 的 授 课 网 站, 学 生 可 以 通 过 网 站 提 交 作 业 在 线 提 问, 教 师 在 网 上 批 改 作 业 答 疑 等, 通 过 网 上 作 业 提 交 答 疑 以 及 和 老 师 在 线 交 流 等 辅 导 方 式, 极 大 地 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 性, 效 果 显 著 学 院 还 建 设 了 先 进 的 录 播 系 统, 能 及 时 将 专 题 讲 座 和 课 程 内 容 记 录 下 来, 并 能 在 网 上 实 现 点 播 学 院 良 好 的 学 习 环 境 与 现 代 化 教 学 方 法 技 术 和 手 段 的 融 合, 为 培 养 学 生 的 学 习 能 力 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 性 创 造 了 良 好 的 条 件, 并 取 得 了 较 好 的 效 果 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 注 重 教 学 方 法 和 手 段 改 革, 注 重 培 养 学 生 的 思 考 能 力 和 创 新 能 力 ; 能 按 照 学 生 特 点 和 需 求 因 材 施 教 ; 应 用 现 代 教 育 技 术, 多 媒 体 授 课 的 比 例 为 95% 以 上 ; 教 学 制 度 健 全 措 施 得 力 成 效 明 显 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 多 媒 体 教 学 部 分 硬 件 设 备 情 况 简 表 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 学 成 果 获 奖 一 览 表 支 撑 材 料 名 称 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 师 期 刊 论 文 一 览 表 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 情 况 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 外 语 学 习 中 心 材 料 汇 总 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 学 生 双 学 位 情 况 63

64 二 级 指 标 4.4 教 学 制 度 合 格 标 准 教 学 规 章 制 度 健 全, 涵 盖 教 学 管 理 整 个 过 程 ; 教 学 文 件 齐 备, 教 学 档 案 完 整 ; 各 项 制 度 执 行 良 好, 日 常 管 理 有 序 到 位 ; 相 应 制 度 建 设 能 根 据 教 学 管 理 需 要 不 断 完 善 ; 重 视 师 德 师 风 建 设, 教 师 关 爱 学 生, 治 学 严 谨, 执 教 严 明, 无 教 学 事 故 ; 重 视 学 风 建 设, 措 施 得 力, 学 生 学 习 风 气 浓 厚, 自 觉 遵 守 学 校 规 定, 考 风 优 良 自 评 等 级 A 学 院 教 学 规 章 制 度 健 全, 执 行 力 良 好 努 力 贯 彻 落 实 各 项 规 章 制 度, 做 到 有 章 可 循, 管 理 到 位 ; 同 时, 高 度 重 视 制 度 创 新, 适 时 修 订, 与 时 俱 进, 充 分 体 现 改 革 创 新 精 神 我 院 教 学 文 件 齐 备, 教 学 档 案 完 整 ; 高 度 重 视 师 德 师 风 建 设, 教 师 治 学 严 谨, 学 风 考 风 优 良 一 教 学 规 章 制 度 逐 步 系 统 化, 保 障 教 学 管 理 全 过 程 经 过 长 期 的 管 理 实 践 与 经 验 总 结, 为 适 应 教 育 发 展 和 教 学 改 革 的 需 要, 学 院 先 后 制 订 ( 修 订 ) 了 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 士 学 位 授 予 工 作 实 施 细 则 等 47 个 教 学 管 理 文 件, 同 时 参 照 执 行 苏 州 大 学 教 师 教 学 工 作 规 范 ( 修 订 自 我 稿 ), 逐 步 建 立 健 全 了 一 系 列 符 合 国 家 有 关 法 律 法 规 遵 循 高 校 教 学 管 理 规 律 反 映 高 校 教 学 工 作 质 量 要 求 的 教 学 管 理 制 度, 其 内 容 覆 盖 了 教 学 工 作 的 方 方 面 面 学 院 尤 其 对 实 验 教 学 教 材 管 理 以 及 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 环 节 都 制 订 了 专 门 的 管 理 文 件 评 价 建 立 健 全 教 学 规 章 制 度 坚 持 两 化 两 性 原 则, 即 规 范 化 现 代 化, 科 学 性 合 理 性 规 范 化 要 求 制 度 本 身 运 行 状 态 和 执 行 制 度 的 计 划 性 ; 现 代 化 要 求 充 分 利 用 现 代 技 术 手 段, 改 变 管 理 模 式 与 方 法 ; 科 学 性 要 求 教 学 管 理 环 节 精 简 高 效 有 序, 而 合 理 性 则 侧 重 要 求 兼 顾 一 般 性 和 差 异 性, 统 筹 兼 顾 学 院 每 年 编 制 出 版 教 学 手 册 和 学 生 手 册, 并 下 发 到 每 位 教 师 和 学 生 以 及 各 个 管 理 部 门, 督 促 全 院 师 生 和 教 学 管 理 人 员 严 格 执 行 教 学 管 理 制 度, 有 利 于 良 好 教 风 与 学 风 的 保 持 与 发 扬 二 教 学 文 件 齐 备, 教 学 档 案 完 整 学 院 重 视 教 学 文 件 以 及 教 学 档 案 的 全 程 管 理 以 及 最 终 归 档 工 作 学 院 每 年 根 据 教 学 目 的 及 教 学 实 践 修 订 并 完 善 人 才 培 养 方 案, 制 定 与 之 相 适 应 的 课 程 教 学 大 纲 实 验 教 学 大 纲 学 期 教 学 进 程 计 划 及 课 程 表, 全 方 位 总 结 每 学 64

65 期 教 学 工 作 并 在 此 基 础 上 对 下 一 学 期 的 工 作 及 时 做 出 规 划 以 及 具 体 可 行 的 工 作 计 划 教 学 档 案 是 教 学 实 践 和 教 学 管 理 工 作 的 记 载, 是 衡 量 学 校 管 理 水 平 和 教 学 质 量 的 重 要 标 志, 是 供 今 后 教 学 工 作 参 考 的 重 要 信 息 资 源, 鉴 于 此, 学 院 要 求 下 达 教 学 任 务 与 提 出 教 学 文 件 材 料 的 归 档 同 步, 检 查 教 学 工 作 与 检 查 教 学 材 料 形 成 积 累 情 况 同 步, 衡 量 教 学 质 量 评 审 毕 业 论 文 评 比 优 秀 教 学 成 果 与 核 查 验 收 档 案 材 料 同 步, 考 评 教 学 管 理 与 考 评 教 学 档 案 管 理 工 作 同 步, 从 而 完 整 地 收 集 整 理 保 存 并 有 效 利 用 教 学 档 案, 充 分 发 挥 其 在 教 学 建 设 教 学 改 革 和 教 学 管 理 等 各 项 工 作 中 的 作 用, 提 高 教 学 档 案 的 质 量 和 科 学 管 理 水 平, 逐 步 实 现 教 学 档 案 工 作 的 标 准 化 规 范 化 和 现 代 化, 更 好 地 为 学 院 的 发 展 服 务 三 各 项 制 度 有 效 执 行, 日 常 管 理 有 条 不 紊 学 院 在 注 重 建 立 健 全 教 学 规 章 制 度 的 同 时, 狠 抓 制 度 的 落 实 与 严 格 执 行 一 方 面, 提 高 全 体 教 职 员 工 遵 章 守 纪 规 范 管 理 的 意 识, 不 断 推 进 制 度 化 规 范 化 和 科 学 化 高 效 精 简 管 理, 逐 步 实 行 管 理 中 心 下 移, 充 分 发 挥 各 职 能 部 门 的 主 体 作 用, 调 动 各 部 门 的 积 极 性 与 创 造 性 另 一 方 面, 以 激 励 和 制 约 为 主 要 手 段, 通 过 以 教 学 检 查 教 学 督 导 制 度 以 及 教 学 信 息 员 制 度 等 构 建 的 全 方 位 全 过 程 的 教 学 质 量 监 测 体 系 与 机 制, 监 督 强 化 教 学 运 行 与 管 理 过 程 中 各 项 制 度 的 落 实, 保 证 教 学 工 作 的 正 常 秩 序 和 规 范 运 行 例 如, 严 格 执 行 听 课 制 度, 各 院 系 主 任 ( 专 业 负 责 人 ) 和 全 体 班 主 任 按 要 求 随 堂 听 课, 了 解 教 学 效 果 和 教 学 一 线 情 况 ; 严 格 执 行 教 师 调 ( 停 ) 课 制 度, 各 教 学 单 位 和 教 师 无 特 殊 原 因, 不 得 调 ( 停 ) 课 ; 每 学 期 组 织 开 展 期 中 教 学 检 查 以 及 期 末 考 试 巡 视 等 教 学 常 规 检 查 活 动, 督 促 各 共 建 学 院 教 师 和 学 生 严 格 执 行 各 项 管 理 制 度 学 院 积 极 采 用 现 代 管 理 技 术 和 手 段, 加 强 信 息 化 建 设 学 院 教 务 管 理 高 效 规 范 有 序, 岗 位 职 责 明 确, 团 队 和 谐 运 转, 学 院 全 员 参 与 第 一, 自 行 研 发 适 应 独 立 学 院 管 理 的 教 务 管 理 系 统, 经 两 次 升 级 更 新, 集 计 划 选 课 课 表 考 试 成 绩 教 材 学 杂 费 等 项 目 于 一 体, 透 明 管 理, 信 息 及 时 准 确 65

66 第 二, 创 新 研 发 了 学 生 成 绩 自 助 打 印 机, 学 生 根 据 需 要 随 时 可 以 打 印 中 英 文 成 绩 单, 为 学 生 就 业 出 国 交 流 学 习 等 提 供 方 便, 这 在 省 内 高 校 属 首 创 不 仅 提 高 了 管 理 工 作 效 率, 而 且 规 范 了 管 理 工 作 程 序 第 三, 信 息 中 心 教 务 财 务 三 个 部 门 通 力 合 作, 研 制 开 发 并 实 现 了 等 级 考 试 报 名 通 过 一 卡 通 账 户 试 试 扣 款, 方 便 学 生 报 名 参 加 国 家 江 苏 省 组 织 的 各 类 等 级 考 试, 为 学 生 综 合 素 质 的 培 养 提 供 有 力 的 平 台 四 根 据 需 要, 调 研 创 新, 不 断 完 善 相 应 制 度 建 设 学 院 高 度 重 视 制 度 创 新 工 作, 以 适 应 教 学 改 革 不 断 深 化 和 教 学 管 理 科 学 化 规 范 化 的 需 要, 实 现 与 时 俱 进 2008 年, 为 了 进 一 步 深 化 和 推 进 学 分 制 管 理 制 度, 学 院 对 原 有 的 教 学 管 理 文 件 进 行 了 梳 理 和 修 订, 进 一 步 充 实 完 善 了 相 关 规 定, 确 保 教 学 管 理 的 各 个 环 节 都 有 章 可 循 2011 年 4 月, 学 院 对 2009 年 制 定 的 驾 驶 技 术 选 修 课 管 理 办 法 进 行 了 修 订, 更 加 明 确 了 相 关 要 求 为 进 一 步 倡 导 以 学 生 为 主 体 的 创 新 性 实 验 教 学 改 革, 制 定 了 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 科 技 创 新 活 动 管 理 办 法, 以 达 到 全 面 提 高 学 生 素 质 的 目 的 ; 为 了 鼓 励 学 生 培 养 自 己 的 实 践 技 能, 学 院 经 调 研 制 订 了 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 技 能 证 书 学 分 认 定 暂 行 管 理 办 法, 技 能 证 书 学 分 最 多 可 认 定 6 学 分, 这 很 大 程 度 上 激 励 了 学 生 对 实 践 技 能 学 习 的 积 极 性 2012 年, 根 据 江 苏 省 教 育 厅 统 一 部 署, 制 订 了 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 士 学 位 授 予 工 作 实 施 细 则 等 相 关 文 件 以 及 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 材 管 理 办 法 苏 州 大 学 文 正 学 院 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 条 例 等 文 件, 有 创 新 地 充 实 了 我 院 教 学 管 理 类 制 度 文 件 ; 同 年, 对 原 有 的 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 学 分 制 学 籍 管 理 条 例 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 考 试 管 理 细 则 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 申 请 提 前 毕 业 实 施 细 则 等 条 例 进 行 修 订, 有 力 保 障 了 实 时 发 展 中 的 教 学 管 理 及 运 行 有 序 进 行 五 重 视 师 德 师 风 建 设, 教 师 队 伍 素 质 高 教 师 是 人 才 的 培 养 者, 是 知 识 的 传 承 和 创 新 者, 是 社 会 服 务 的 推 进 者, 良 好 的 师 德 师 风 有 利 于 高 校 功 能 的 发 挥 学 院 重 视 师 德 师 风 建 设, 以 育 人 为 本 德 育 为 先 立 德 树 人 德 识 66

67 相 长 为 师 德 师 风 建 设 的 指 导 思 想 我 院 教 师 时 刻 牢 记 这 一 指 导 思 想, 关 爱 学 生, 认 真 把 握 学 生 的 认 知 规 律 和 学 习 状 态, 严 格 遵 守 苏 州 大 学 教 师 教 学 工 作 规 范, 认 真 备 课 授 课 批 改 作 业 辅 导 答 疑 指 导 学 生 实 践 活 动 并 认 真 进 行 课 程 考 核 学 院 要 求 教 师 全 面 地 贯 彻 因 材 施 教 的 原 则, 用 心 关 心 每 位 学 生 的 成 长 成 才, 根 据 实 际 情 况 积 极 改 进 教 学 方 法, 努 力 把 好 教 学 质 量 关, 教 书 育 人 学 院 通 过 教 学 检 查 听 课 等 活 动 促 进 教 师 教 风 建 设, 并 通 过 组 织 开 展 课 堂 教 学 竞 赛 微 课 竞 赛 评 选 受 学 生 欢 迎 的 教 师 优 秀 教 师 图 片 展 等 活 动, 树 立 学 习 榜 样, 建 立 健 全 激 励 机 制, 推 动 师 德 师 风 建 设, 保 持 并 发 展 我 院 教 师 队 伍 的 良 好 素 质 六 严 抓 学 风 考 风 建 设, 学 生 学 风 浓 考 风 优 一 方 面, 学 院 高 度 重 视 学 风 建 设, 学 生 管 理 工 作 体 系 完 整 学 院 由 学 生 工 作 处 负 责 学 生 管 理 工 作, 设 立 思 想 政 治 教 育 中 心 奖 勤 助 贷 服 务 中 心 等 10 个 中 心 并 各 配 有 一 位 专 职 学 生 工 作 的 中 心 主 任, 中 心 主 任 在 做 好 各 中 心 本 职 工 作 的 同 时 也 分 管 11 个 系 的 主 要 学 生 工 作 做 到 每 个 班 级 配 有 一 位 班 主 任, 班 级 管 理 有 序 在 我 院 有 一 句 口 号 是 : 人 人 都 是 班 主 任, 个 个 都 是 教 务 员 学 院 有 关 学 生 管 理 教 育 教 学 方 面 的 工 作 都 通 过 班 主 任 在 班 级 管 理 过 程 中 来 落 实 形 成 了 全 员 育 人 全 方 位 育 人 全 过 程 育 人 的 格 局 例 如, 学 院 坚 持 从 学 生 实 际 情 况 出 发, 从 严 格 考 勤 制 度 入 手, 保 证 良 好 的 教 学 秩 序, 促 进 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 的 养 成 和 保 持 上 午 第 一 节 课 前 的 学 风 建 设 检 查 校 园 文 明 督 导 听 课 制 度 等 都 是 全 员 参 与 另 一 方 面, 学 院 积 极 推 动 学 风 考 风 建 设, 试 行 学 生 行 为 学 分 管 理 制 度, 从 学 生 思 想 文 明 学 习 交 往 实 践 守 纪 创 新 公 益 等 方 面 规 范 量 化 学 生 的 行 为, 奖 罚 分 明 学 院 积 极 组 织 开 展 丰 富 多 彩 的 学 术 讲 座 及 其 他 形 式 的 校 园 文 化 活 动, 营 造 积 极 向 上 的 校 园 氛 围 ; 学 院 以 学 生 的 毕 业 率 和 学 位 授 予 率 等 相 关 指 标 为 抓 手, 以 班 级 为 单 位 比 优 争 先, 营 造 良 好 学 习 竞 争 环 境 学 院 不 仅 在 管 理 层 面 严 抓 学 风 考 风, 从 制 度 上 保 障 各 类 风 气 的 建 设, 更 是 积 极 调 动 学 生 的 力 量, 以 学 生 督 学 生 例 如, 由 学 生 自 愿 报 名 学 院 67

68 组 织 相 关 人 员 进 行 考 核, 从 四 年 级 学 生 中 选 拔 出 主 任 ( 处 长 ) 助 理, 定 期 在 教 学 区 检 查 学 生 迟 到 早 退 情 况, 不 定 期 检 查 学 生 到 课 情 况 ; 学 院 从 各 学 生 党 支 部 选 拔 优 秀 党 员 成 立 学 风 建 设 学 生 督 导 组, 代 表 所 在 党 支 部 参 与 学 院 学 风 建 设 工 作, 负 责 学 生 文 明 行 为 新 生 晚 自 修 检 查 及 日 常 课 内 检 查 等 活 动 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 教 学 规 章 制 度 健 全, 教 学 文 件 齐 备 档 案 完 整 ; 教 师 治 学 严 谨, 学 生 学 风 优 良 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 手 册 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 学 手 册 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 学 年 理 论 课 教 学 文 件 现 有 情 况 ( 含 教 学 进 度 期 末 考 试 命 题 审 核 表 等 ) 支 撑 材 料 名 称 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 近 两 年 期 中 教 学 检 查 情 况 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 近 两 年 期 末 考 试 巡 视 情 况 ( 纸 质 ) 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 务 管 理 系 统 简 介 7. 苏 州 大 学 文 正 学 院 近 两 年 学 院 开 展 学 术 讲 座 8. 苏 州 大 学 文 正 学 院 近 两 年 学 生 奖 惩 助 贷 情 况 和 贫 困 资 助 情 况 68

69 二 级 指 标 4.5 质 量 管 理 合 格 标 准 建 立 了 科 学 完 善 的 专 业 教 学 质 量 保 障 机 制, 建 立 由 行 业 企 业 用 人 单 位 教 师 学 生 家 长 多 方 参 与 的 评 价 制 度 ; 各 主 要 教 学 环 节 质 量 标 准 完 善 ; 能 结 合 考 试 与 考 查, 通 过 试 卷 课 程 作 业 报 告 等 多 种 形 式 全 面 评 价 学 生 的 知 识 能 力 态 度 和 价 值 观 ; 动 态 地 进 行 连 续 的 综 合 性 课 程 评 价, 不 断 更 新 和 完 善 课 程 体 系 自 评 等 级 A 学 院 建 立 了 较 为 完 善 的 教 学 管 理 规 章 制 度 较 为 健 全 的 教 学 质 量 保 障 体 系, 建 立 了 由 行 业 企 业 用 人 单 位 教 师 学 生 家 长 多 方 参 与 的 评 价 制 度 ; 在 各 个 教 学 环 节 都 制 定 了 明 确 的 质 量 标 准, 有 力 地 推 进 了 教 学 管 理 的 制 度 化 规 范 化 科 学 化 全 面 化, 力 求 客 观 公 正 地 评 价 各 环 节 的 教 学 质 量 ; 并 采 取 各 种 有 效 措 施, 保 证 规 章 制 度 和 质 量 标 准 的 贯 彻 落 实 一 教 学 质 量 保 障 体 系 完 善, 多 方 评 价 制 度 健 全 学 院 重 视 教 学 质 量 监 测, 逐 步 建 立 健 全 了 科 学 合 理 的 专 业 教 学 质 量 保 障 自 我 评 价 机 制, 并 完 善 了 多 方 参 与 的 评 价 制 度 在 苏 州 大 学 职 能 部 门 ( 教 务 处 ) 以 及 各 共 建 院 系 的 大 力 支 持 下, 我 院 形 成 了 较 为 科 学 完 善 的 多 维 质 量 保 障 机 制, 该 机 制 由 母 体 苏 州 大 学 本 科 教 学 督 导 委 员 会 对 教 学 状 况 调 查 监 督 院 领 导 教 学 区 巡 视 各 相 关 人 员 听 课 记 录 ( 专 业 负 责 人 班 主 任 以 及 学 院 教 学 督 导 组 成 员 ) 各 类 学 生 座 谈 会 ( 各 系 期 中 师 生 座 谈 会 新 生 学 习 委 员 期 中 座 谈 会 ) 以 及 各 系 教 学 信 息 员 教 学 信 息 反 馈 五 个 主 要 方 面 组 成 在 此 基 础 上, 我 院 逐 步 实 现 教 学 质 量 监 测 常 态 化 : 每 个 系 产 生 至 少 一 名 学 生 教 学 信 息 员, 每 周 汇 总 反 馈 教 学 信 息 或 异 常 情 况 ; 同 时, 学 院 教 学 督 导 组 每 天 安 排 成 员 巡 视 学 院 的 教 学 秩 序, 并 及 时 记 录 巡 视 工 作 表 以 及 听 课 表 这 两 条 教 学 监 控 线 可 以 即 时 即 地 反 映 教 师 的 授 课 质 量 以 及 学 生 的 听 课 质 量, 保 证 教 与 学 的 顺 利 进 行 学 院 重 视 行 业 企 业 用 人 单 位 以 及 教 师 对 学 生 知 识 技 能 掌 握 情 况 的 反 馈, 积 极 加 强 同 家 长 的 沟 通 联 系, 加 强 同 兄 弟 学 校 的 交 流 学 习, 特 别 关 注 行 业 企 业 对 本 专 业 人 才 的 需 求 信 息, 及 时 调 整 课 程 内 容, 更 新 和 完 善 课 程 体 系 学 院 连 续 举 办 两 届 的 学 生 成 才 成 长 展 示 日 活 动 在 家 长 和 学 校 之 间 搭 建 一 69

70 个 交 流 沟 通 的 平 台, 提 供 机 会 使 家 长 直 接 同 教 师 交 流, 更 加 立 体 地 看 到 教 师 的 教 授 效 果 和 学 生 的 学 习 效 果, 从 而 熟 悉 了 解 学 院 对 学 生 的 培 养 过 程, 激 发 家 长 参 与 学 院 事 务 和 发 展 规 划 二 教 学 主 要 环 节 质 量 标 准, 体 现 学 院 办 学 特 点 根 据 学 院 定 位 和 人 才 培 养 目 标, 制 订 了 苏 州 大 学 文 正 学 院 普 通 高 等 教 育 本 科 学 生 学 分 制 学 籍 管 理 条 例 ( 试 行 ) 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 士 学 位 授 予 工 作 实 施 细 则 等 一 系 列 教 学 管 理 文 件, 并 以 此 为 主 要 依 据 制 定 了 各 教 学 环 节 的 质 量 标 准, 实 现 了 对 教 学 活 动 的 全 程 质 量 管 理, 促 进 了 教 学 质 量 的 稳 步 提 高 ( 一 ) 课 堂 教 学 环 节 参 照 苏 州 大 学 教 师 教 学 工 作 规 范 执 行 严 格 要 求 教 师 在 授 课 环 节 做 到 进 入 教 室 时 精 神 饱 满, 衣 冠 整 洁, 举 止 文 明, 授 课 语 言 清 晰, 重 点 突 出, 板 书 规 范, 时 间 安 排 合 理, 并 有 效 利 用 现 代 教 育 技 术 手 段, 提 倡 研 究 式 启 发 式 讨 论 式 案 例 式 等 现 代 教 学 方 法, 不 断 提 高 教 学 效 果 1. 实 验 教 学 环 节 学 院 制 定 并 严 格 执 行 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 教 学 管 理 规 定, 要 求 重 视 实 验 教 学 计 划 大 纲 实 验 项 目 及 实 验 教 材 等 教 学 文 件 的 管 理 明 确 规 定 实 验 教 师 上 岗 要 求 和 实 验 课 程 考 核 要 求 注 重 综 合 性 设 计 性 实 验 项 目 开 发, 注 重 学 生 动 手 能 力 和 创 新 能 力 的 培 养 2. 实 习 环 节 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 ( 生 产 ) 实 习 工 作 条 例 等 规 章 制 度 对 实 习 计 划 实 习 地 点 指 导 老 师 职 责 和 实 习 成 绩 评 定 等 环 节 提 出 明 确 要 求 3. 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 环 节 苏 州 大 学 文 正 学 院 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 条 例 对 选 题 指 导 答 辩 评 阅 成 绩 评 定 评 优 等 各 环 节 提 出 明 确 要 求, 以 保 证 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 顺 利 完 成, 在 培 养 学 生 综 合 运 用 知 识 能 力 的 同 时 产 生 一 些 高 质 量 的 优 秀 论 文 学 院 平 时 严 格 教 学 纪 律, 定 期 组 织 教 学 检 查, 通 过 召 开 学 生 座 谈 会 等 活 70

71 动 全 面 掌 握 教 学 一 线 的 情 况, 认 识 问 题 协 调 问 题, 改 进 管 理, 提 高 质 量 学 院 组 织 了 四 届 教 师 课 堂 教 学 比 赛, 一 届 多 媒 体 课 件 比 赛, 一 届 教 师 微 课 大 赛, 一 定 程 度 激 发 教 师 教 学 积 极 性, 对 优 秀 教 师 实 行 奖 励 制 度, 推 动 教 学 改 革 三 学 生 评 价 与 学 业 评 价 体 系 完 善, 评 价 过 程 客 观 公 正 一 方 面, 学 院 组 织 的 考 试 形 式 多 样, 通 过 试 卷 课 程 作 业 报 告 等 多 种 形 式 从 各 个 方 面 对 学 生 的 知 识 能 力 态 度 以 及 价 值 观 作 出 评 价 认 真 把 好 考 试 命 题 审 核 关, 及 时 做 好 试 卷 质 量 分 析 工 作, 全 面 收 集 命 题 审 核 表 评 分 标 准 考 试 质 量 分 析 表 等 相 关 教 学 资 料 另 一 方 面, 学 院 推 行 学 生 行 为 学 分 管 理 制 度, 将 学 生 的 日 常 行 为 也 纳 入 对 学 生 知 识 能 力 特 别 是 态 度 和 价 值 观 的 评 价 标 准 中 来, 从 而 更 加 客 观 全 面 立 体 地 考 查 学 生, 有 利 于 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展 我 院 英 语 专 业 将 从 学 习 效 果 评 价 方 式 的 多 样 性 评 价 内 容 的 多 样 性, 以 及 评 价 的 发 展 性 等 方 面 出 发, 进 一 步 完 善 以 下 评 价 方 式 教 师 评 价 主 要 体 现 在 平 时 上 课 的 效 果 及 作 业 效 果 评 价 上, 通 过 平 时 成 绩 学 习 态 度 综 合 成 绩 等 方 面, 对 学 生 的 各 方 面 进 行 综 合 评 议 强 调 教 师 不 仅 是 裁 判 员 的 角 色, 更 是 学 生 学 习 的 伙 伴 激 励 者 和 调 控 者, 通 过 课 堂 活 动 和 课 外 活 动 的 记 录 网 上 自 学 记 录 学 习 档 案 记 录 访 谈 记 录 和 座 谈 等 形 式, 对 学 生 学 习 过 程 进 行 观 察 评 估 和 监 督, 促 进 学 生 有 效 地 学 习 学 生 评 价 引 导 学 生 全 员 参 与, 反 思 自 己 的 学 习 过 程 和 结 果, 开 展 学 生 互 评, 并 对 教 师 的 教 学 状 况 提 出 自 己 的 看 法 督 导 评 价 实 行 院 校 两 级 督 导 听 课 制 度, 及 时 反 映 学 生 和 老 师 的 教 学 情 况 行 业 评 价 积 极 主 动 地 组 织 学 生 参 加 各 种 竞 赛, 使 学 生 的 综 合 水 平 在 同 行 中 得 到 有 效 检 验, 同 时 反 过 来 推 动 学 生 的 学 习 积 极 性 和 社 会 实 践 能 力 社 会 评 价 就 业 率 是 衡 量 学 生 学 习 效 果 的 直 观 体 系 用 人 单 位 的 评 价 更 多 地 体 现 在 综 合 能 力 上, 我 们 对 学 生 的 工 作 状 况 进 行 跟 踪 调 查, 总 体 反 映 良 好 71

72 专 业 评 价 包 括 常 规 考 试 与 考 查 ; 论 文 写 作 与 答 辩 ; 教 学 专 题 设 计 与 课 件 制 作 ; 撰 写 社 会 调 查 报 告 ; 认 真 对 待 专 业 四 八 级 考 试 ; 注 重 计 算 机 应 用 能 力 文 献 检 索 能 力 等 技 能 考 核 四 课 程 评 价 逐 步 实 现 动 态 连 续 性, 课 程 体 系 更 新 完 善 学 院 在 传 统 课 程 实 践 的 基 础 上, 及 时 根 据 学 科 发 展 趋 势 社 会 需 求 以 及 学 生 个 体 需 要 新 的 课 程 研 究 成 果 以 及 改 革 要 求, 动 态 地 进 行 连 续 的 综 合 性 课 程 评 价, 不 断 更 新 和 完 善 课 程 体 系 : 通 过 与 教 师 的 交 流, 及 时 掌 握 学 科 发 展 趋 势 了 解 新 的 课 程 研 究 成 果, 以 准 确 找 到 改 革 重 点 ; 通 过 学 生 座 谈 会, 全 面 了 解 学 生 的 思 想 动 态 和 学 习 情 况, 找 出 每 个 学 生 的 不 同 需 要, 及 时 进 行 分 析 ; 通 过 与 行 业 企 业 用 人 单 位 的 及 时 沟 通, 准 确 抓 住 社 会 需 求, 保 证 学 生 学 以 致 用, 获 取 准 确 信 息, 顺 利 就 业 走 上 社 会 经 过 认 真 调 研, 听 取 多 方 意 见, 学 院 将 拟 推 行 在 政 治 理 论 类 课 程 及 大 学 英 语 课 程 上 进 行 课 程 评 价 方 式 的 试 点 改 革, 注 重 评 价 的 多 元 性, 强 化 过 程 性 评 价, 在 注 重 掌 握 基 本 理 论 知 识 的 同 时, 侧 重 学 生 多 种 能 力 的 培 养 和 学 习 过 程 中 有 效 学 习 的 引 导, 构 建 了 集 知 识 能 力 过 程 评 价 为 一 体 的 方 式, 以 完 善 课 程 考 核 方 式, 逐 步 实 现 课 程 评 价 的 动 态 连 续 性 根 据 试 点 结 果, 我 们 将 听 取 教 师 学 生 双 方 意 见, 结 合 课 程 性 质 与 内 容 的 特 点, 反 馈 于 课 程 体 系 设 计 过 程 中 去, 不 断 完 善 课 程 体 系, 实 现 良 性 循 环 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 重 视 教 学 质 量 监 测, 发 挥 母 体 监 管 功 能, 逐 步 建 立 了 科 学 合 理 的 专 业 教 学 质 量 保 障 机 制, 不 断 完 善 了 多 方 参 与 的 评 价 制 度 72

73 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 学 成 果 获 奖 一 览 表 2. 苏 州 大 学 教 师 教 学 工 作 规 范 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 学 督 导 工 作 条 例 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 学 分 制 学 籍 管 理 条 例 ( 修 订 ) 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 士 学 位 授 予 工 作 实 施 细 则 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 实 验 教 学 管 理 规 定 7. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 ( 生 产 ) 实 习 工 作 条 例 8. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 ( 生 产 ) 实 习 管 理 补 充 条 例 9. 苏 州 大 学 文 正 学 院 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 条 例 支 撑 材 料 名 称 10. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 行 为 学 分 管 理 条 例 ( 试 行 ) 11. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2009 级 学 生 行 为 学 分 成 绩 一 览 表 12. 苏 州 大 学 文 正 学 院 关 于 制 定 2011 级 学 分 制 本 科 人 才 培 养 方 案 的 指 导 性 意 见 13. 苏 州 大 学 文 正 学 院 第 四 届 教 师 竞 赛 相 关 材 料 14. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 务 处 近 年 工 作 计 划 与 总 结 年 2012 年 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 成 长 成 才 展 示 日 相 关 材 料 16. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 毕 业 生 质 量 社 会 调 查 情 况 汇 总 ( 调 查 报 告 以 及 调 查 表 ) 17. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 学 质 量 监 控 相 关 材 料 ( 学 生 座 谈 会 记 录 期 中 教 学 检 查 教 学 督 导 相 关 工 作 ) 73

74 二 级 指 标 5.1 专 业 素 质 与 综 合 素 质 合 格 标 准 学 生 的 专 业 技 能 达 到 专 业 培 养 目 标 要 求 ; 学 生 的 外 语 计 算 机 等 应 用 能 力 较 好 ; 积 极 鼓 励 学 生 参 加 有 关 专 业 培 养 目 标 相 匹 配 的 职 业 技 能 考 核 鉴 定 ; 学 生 思 想 品 德 人 文 素 养 好, 积 极 组 织 学 生 参 加 科 研 实 践 活 动 或 社 会 实 践 活 动, 学 生 心 理 咨 询 服 务 到 位, 有 明 显 成 绩 自 评 等 级 学 院 重 视 学 生 专 业 学 习 与 专 业 技 能 训 练, 也 重 视 学 生 养 成 教 育 与 素 质 拓 A 展 教 育, 积 极 营 造 竞 争 向 上 的 校 园 文 化 氛 围, 积 极 组 织 丰 富 多 彩 的 课 外 科 技 活 动 学 生 社 团 活 动 社 会 实 践 活 动, 努 力 搭 建 学 生 综 合 素 质 训 练 平 台 学 院 尤 其 重 视 学 生 身 心 健 康 发 展, 重 视 心 理 健 康 教 育 和 心 理 咨 询 服 务 的 常 态 运 行, 效 果 良 好 一 学 生 专 业 技 能 达 到 专 业 培 养 目 标 要 求 ( 一 ) 英 语 专 业 培 养 目 标 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 具 有 良 好 的 职 业 道 德 素 养 和 创 新 精 神, 具 有 自 我 评 价 社 会 主 义 人 文 精 神 的 通 识 实 用 综 合 素 质 较 高 的 创 新 型 复 合 型 应 用 人 才 能 够 在 教 育 外 事 旅 游 涉 外 经 贸 部 门 和 企 业 科 研 院 所 及 政 府 机 构 中 从 事 相 关 业 务 和 管 理 工 作, 为 在 学 术 上 进 一 步 深 造 打 下 坚 实 的 基 础 ( 二 ) 专 业 技 能 培 养, 注 重 课 内 专 业 实 训 与 课 外 专 业 实 践 相 结 合 英 语 专 业 学 习 需 要 掌 握 专 业 的 语 言 文 学 翻 译 跨 文 化 交 际 等 方 面 的 基 础 知 识, 具 有 扎 实 的 英 语 语 言 基 础 和 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 技 能 及 创 新 能 力, 有 较 出 色 的 英 语 实 践 能 力, 了 解 我 国 国 情 和 外 语 国 家 的 社 会 和 文 化, 有 较 强 的 跨 文 化 交 际 能 力 结 合 英 语 专 业 的 培 养 目 标 和 要 求, 我 们 在 学 生 培 养 的 过 程 中 一 方 面 重 视 学 生 的 基 础 理 论 与 专 业 知 识 的 掌 握, 通 过 完 善 的 实 践 教 学 体 系, 加 强 专 业 实 训, 同 时 注 重 在 活 动 和 实 践 中 对 学 生 的 专 业 技 能 的 培 养, 得 到 用 人 单 位 的 一 致 认 可 例 如, 学 院 成 立 外 语 学 习 中 心, 致 力 于 成 为 学 院 外 语 学 习 氛 围 的 营 造 者, 成 为 外 语 文 化 知 识 的 传 播 者, 国 际 交 流 活 动 的 实 践 者, 并 将 为 培 养 良 好 的 校 园 外 语 文 化 奠 定 坚 实 的 基 础 外 语 学 习 中 心 坚 持 以 促 进 广 大 同 学 的 成 长 为 宗 旨, 以 学 生 为 中 心, 为 培 养 良 好 的 校 园 外 语 文 化 奠 定 坚 实 的 基 础, 为 海 外 交 流 与 合 作 项 目 的 开 展 起 到 强 有 力 的 推 动 作 用 中 心 开 设 英 语 俱 乐 部 和 广 播 站,

75 英 语 俱 乐 部 负 责 英 语 角 英 语 晨 读 英 语 沙 龙 英 语 口 语 大 赛 海 外 留 学 讲 座 雅 思 讲 座 大 学 英 语 四 六 级 讲 座 等 英 语 广 播 站 负 责 Campus Gossip News, Say You Say Me,Follow Me 等 英 语 广 播 我 院 英 语 专 业 的 学 生 积 极 参 与 中 心 各 项 工 作 的 统 筹 协 调 监 督, 以 及 经 费 管 理 档 案 管 理 内 部 制 度 日 常 事 务 管 理, 得 到 了 极 大 地 实 践 和 锻 炼, 为 专 业 实 践 和 就 业 打 下 了 良 好 的 基 础 ( 三 ) 从 创 新 制 度 着 手, 保 障 专 业 技 能 培 养 为 了 全 面 推 进 素 质 教 育, 增 强 专 业 技 能, 培 养 真 正 的 应 用 型 人 才, 我 院 2011 年 制 定 并 颁 布 实 施 了 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 技 能 证 书 学 分 认 定 暂 行 管 理 办 法 经 过 学 院 审 核 确 认 批 准,2009 级 学 生 共 有 262 人 次 通 过 了 技 能 证 书 认 定 获 得 了 相 应 的 选 修 课 的 学 分 ;10 英 语 洪 秋 滋 同 学 顺 利 获 得 雅 思 A 类 成 绩 技 能 证 书 认 定, 获 得 奖 励 学 分 英 语 专 业 八 级 证 书 也 在 我 院 技 能 证 书 学 分 认 定 范 围 内, 近 三 年 英 语 专 业 共 有 近 140 名 学 生 通 过 了 英 语 专 业 八 级 的 考 试 我 院 通 过 技 能 证 书 认 定 选 修 课 学 分 能 充 分 调 动 了 广 大 学 生 自 发 努 力, 注 重 知 识 应 用, 从 多 渠 道 强 化 实 践 技 能 培 养 ( 四 ) 注 重 优 秀 学 生 的 知 识 拓 展 和 专 业 提 升, 鼓 励 学 生 考 研 深 造 2009 年 以 来,10 英 语 邓 嘉 慧 11 英 语 付 杨 12 英 语 蒋 勤 等 10 名 学 生 参 加 了 双 学 位 专 业 ( 国 际 经 济 与 贸 易 法 学 工 商 管 理 教 育 学 等 ) 学 习 学 院 提 供 良 好 复 习 环 境, 开 设 考 研 提 高 课 程, 鼓 励 学 生 专 业 提 升, 努 力 考 研 深 造 据 不 完 全 统 计, 我 院 英 语 专 业 共 有 57 位 学 生 攻 读 硕 士 研 究 生 其 中 : 郭 看 等 27 人 被 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 录 取 ; 韩 璐 被 北 京 第 二 外 国 语 学 院 录 取 ; 蔡 静 雯 被 上 海 师 范 大 学 录 取 ; 徐 玮 被 东 南 大 学 录 取 ; 吴 佳 妮 等 15 人 前 往 美 国 英 国 等 海 外 高 校 攻 读 硕 士 研 究 生 ( 五 ) 结 合 英 语 专 业 的 国 际 性, 注 重 该 专 业 国 际 化 人 才 培 养, 鼓 励 学 生 抓 住 机 遇 出 国 交 流 学 习 学 院 一 直 坚 持 开 放 办 学, 近 年 来 已 经 先 后 与 美 国 韩 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 等 国 家 和 香 港 台 湾 等 地 区 的 10 多 所 高 校 建 立 了 校 际 友 好 交 流 关 系, 并 通 过 中 美 中 日 2+2 中 韩 2+2 等 合 作 项 目, 努 力 为 学 生 出 国 交 流 学 习 创 造 机 会 和 条 件 75

76 我 院 英 语 专 业 共 有 17 名 学 生 参 加 了 国 外 合 作 办 学 项 目, 其 中, 陈 伊 欢 等 3 名 学 生 赴 美 国 特 洛 伊 大 学 学 习 ; 胡 晓 琪 邵 茹 意 赴 澳 大 利 亚 邦 德 大 学 交 流 学 习 ; 唐 苏 敏 等 3 名 同 学 赴 日 本 花 园 大 学 习 ; 陶 雯 倩 赴 美 国 匹 兹 堡 大 学 学 习 ; 盛 夏 韩 丹 同 学 参 加 了 项 目 赴 北 亚 利 桑 那 大 学 学 习 这 些 参 加 合 作 办 学 项 目 的 学 生, 全 部 完 成 了 项 目 所 规 定 的 双 方 大 学 课 程 计 划, 有 些 学 生 多 次 获 得 奖 学 金, 得 到 了 对 方 学 校 的 认 可 与 赞 许 二 夯 实 基 础, 着 力 提 升 学 生 英 语 及 计 算 机 应 用 能 力 为 进 一 步 提 高 我 院 学 生 外 语 和 计 算 机 的 应 用 能 力, 形 成 班 级 团 结 向 上 互 帮 互 助 的 良 好 学 习 氛 围, 推 动 教 学, 提 高 我 院 的 人 才 培 养 质 量, 进 而 增 强 学 生 的 就 业 竞 争 力 学 院 出 台 了 苏 州 大 学 文 正 学 院 关 于 外 语 计 算 机 等 级 考 试 班 级 奖 励 办 法, 对 大 学 外 语 四 级 省 计 算 机 一 级 或 二 级 通 过 率 达 到 规 定 要 求 的 班 级, 以 班 费 增 拨 的 方 式 进 行 奖 励, 由 班 主 任 组 织 班 级 学 习 互 助 活 动 或 其 他 有 意 义 的 班 级 活 动 附 : 英 语 日 语 专 业 四 级 考 试 班 费 奖 励 表 ( 元 ) 通 过 率 第 二 学 年 初 第 三 学 年 初 第 四 学 年 初 80-84% % % % % 英 语 专 业 专 业 四 级 专 业 八 级 大 学 英 语 六 级 计 算 机 一 级 通 过 率 统 计 表 班 级 毕 业 学 位 TEM4 TEM8 CET4 CET6 计 算 机 一 级 07 英 语 英 语 英 语 英 语 英 语 英 语 65 76

77 三 鼓 励 学 生 参 加 相 关 职 业 技 能 考 核, 促 进 全 面 发 展 学 院 统 一 思 想, 以 学 生 全 面 发 展 为 目 标, 指 导 学 生 做 好 大 学 生 生 涯 规 划 和 未 来 职 业 规 划, 并 结 合 英 语 专 业 的 知 识 专 业 性 和 实 践 性 强 的 特 点, 学 院 鼓 励 学 生 主 动 学 习 和 全 面 掌 握 相 关 的 专 业 技 能, 积 极 倡 导 广 大 同 学 参 加 相 关 职 业 技 能 证 书 的 考 试, 如 : 雅 思 托 福 考 试 英 语 专 业 四 级 八 级 考 试 商 务 英 语 英 语 口 语 等 级 考 试 等 通 过 职 业 资 格 证 书 学 习 考 试 并 获 得 相 应 证 书 者, 每 项 可 在 学 院 行 为 学 分 管 理 系 统 中 给 其 行 为 学 分 加 2 10 分 通 过 这 些 引 导 和 激 励 措 施, 近 五 年 来 我 院 英 语 专 业 共 有 300 多 人 通 过 了 英 语 专 业 四 级 考 试, 近 140 名 学 生 通 过 了 英 语 专 业 八 级 的 考 试 四 学 生 思 想 品 德 良 好, 人 文 素 养 较 高 ; 参 加 各 类 活 动 主 动 性 强, 实 践 能 力 突 出 ; 心 理 咨 询 服 务 到 位, 成 绩 明 显 我 院 全 面 贯 彻 中 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 教 育 改 革 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 以 及 教 育 部 关 于 加 强 大 学 生 文 化 素 质 教 育 的 若 干 意 见 等 重 要 文 件 的 精 神, 重 视 学 生 综 合 素 质 的 培 养, 全 面 推 进 素 质 教 育 ( 一 ) 在 教 学 计 划 中, 突 出 两 课 教 育 我 院 高 度 重 视 学 生 思 想 品 德 和 政 治 理 论 课 教 学, 鼓 励 改 革 教 学 方 式, 实 行 课 内 课 外 学 习 相 结 合, 加 强 两 课 社 会 实 践 环 节, 使 学 生 在 实 践 中 深 层 次 理 解 和 探 索 马 克 思 主 义 基 础 理 论 观 点 和 方 法, 树 立 正 确 的 世 界 观 人 生 观 和 价 值 观 ( 二 ) 总 体 规 划 大 学 社 会 实 践 活 动, 形 成 大 学 生 实 践 活 动 完 整 的 体 系 一 年 级 的 实 践 主 要 针 对 认 知 社 会 接 触 社 会 了 解 社 会, 锻 炼 能 力 回 报 社 会 ; 二 年 级 主 要 是 结 合 所 学 专 业 的 实 践, 侧 重 于 将 书 本 中 的 知 识 在 实 践 中 检 验, 并 在 实 践 中 更 好 地 了 解 所 学 的 专 业 ; 三 年 级 是 将 专 业 实 践 和 就 业 实 践 相 结 合, 在 实 践 中 养 成 研 究 性 学 习 的 思 维 和 习 惯, 掌 握 学 以 致 用 的 根 本 ; 四 年 级 则 主 要 是 侧 重 于 调 查 研 究 性 实 践 和 就 业 实 践 通 过 合 理 规 划 四 年 的 实 践 工 作, 我 院 学 生 们 的 专 业 技 能 和 创 新 能 力 得 到 较 好 的 锻 炼 77

78 ( 三 ) 大 力 加 强 校 园 文 化 建 设, 优 化 育 人 环 境 充 分 发 挥 团 委 学 生 会 的 作 用, 利 用 宣 传 栏 广 播 网 络 板 报 艺 术 节 文 化 节 等 载 体, 以 各 种 社 团 为 阵 地, 通 过 举 办 各 种 知 识 竞 赛 演 讲 比 赛 专 题 讲 座 辩 论 赛 文 化 艺 术 晚 会 等 活 动, 形 成 了 教 育 管 理 文 化 活 动 互 相 融 合 的 浓 郁 的 校 园 文 化 氛 围 ( 四 ) 积 极 组 织 学 生 参 加 课 外 科 技 文 化 活 动 和 社 会 实 践 活 动, 为 学 生 提 升 专 业 技 能 和 综 合 素 质 提 供 良 好 的 平 台 英 语 专 业 学 生 积 极 参 加 全 院 各 类 专 业 兴 趣 社 团 活 动, 例 如, 外 语 文 化 月 中 外 联 欢 交 流 月 外 文 歌 曲 大 赛 英 语 文 化 周 英 语 短 剧 大 赛 英 语 演 讲 比 赛 等 一 方 面 将 所 学 的 知 识 和 技 能 在 第 二 课 堂 得 以 锻 炼 与 提 升, 同 时 外 语 系 开 展 的 品 牌 活 动 寓 学 于 乐, 将 理 论 与 实 践 结 合 起 来, 充 实 了 学 生 们 的 课 余 生 活, 提 高 了 学 生 的 口 语 能 力 ; 另 一 方 面, 学 生 在 活 动 的 组 织 开 展 过 程 中 能 锻 炼 到 组 织 能 力 沟 通 能 力 交 往 能 力 以 及 团 结 协 作 的 团 队 精 神, 其 综 合 素 质 得 以 大 幅 度 提 高 ( 五 ) 结 合 学 生 成 长 规 律, 强 化 服 务 意 识 与 服 务 效 果, 积 极 开 展 心 理 健 康 教 育, 心 理 咨 询 服 务 到 位, 成 绩 明 显 学 院 的 心 理 健 康 教 育 贯 穿 于 人 才 培 养 的 全 过 程 从 新 生 入 学 导 学 周 开 始, 就 进 行 全 员 性 心 理 健 康 教 育 知 识 普 及, 并 进 行 新 生 入 学 心 理 普 查, 及 时 了 解 和 掌 握 学 生 心 理 状 况, 并 建 立 心 理 档 案 平 时 由 各 班 班 主 任 和 心 理 保 健 委 员 关 注 学 生 心 理 状 况, 学 院 聘 请 专 家 讲 座 等 多 种 形 式 进 行 心 理 健 康 教 育 活 动 学 院 的 心 理 咨 询 服 务 主 要 依 托 心 理 健 康 教 育 中 心 和 大 学 生 心 理 健 康 与 发 展 协 会 来 开 展 工 作 心 理 健 康 教 育 中 心 由 学 生 处 一 名 老 师 负 责, 开 展 心 理 保 健 委 员 培 训, 使 每 个 班 级 的 心 理 保 健 委 员 平 时 能 加 强 沟 通 和 疏 导, 关 键 时 候 能 及 时 发 现 身 边 的 异 常 情 况, 并 做 出 恰 当 反 应 ; 同 时, 每 周 二 三 四 下 午 有 三 名 心 理 咨 询 师 吴 刚 沈 眉 强 玉 华 为 学 生 提 供 心 理 咨 询, 平 均 每 学 期 接 待 100 余 人 次 针 对 校 园 内 出 现 的 应 激 性 事 件 进 行 危 机 干 预, 保 持 信 息 畅 通, 反 应 迅 速 及 时 ; 针 对 一 些 突 发 意 外 事 件 进 行 哀 伤 辅 导 ; 针 对 心 理 异 常 学 生, 请 广 济 医 院 心 身 科 苏 州 大 学 附 属 一 院 心 理 咨 询 科 的 有 关 专 家 会 诊, 并 给 予 78

79 治 疗 建 议 和 方 案 大 学 生 心 理 健 康 与 发 展 协 会 主 要 由 心 理 学 专 业 的 学 生 牵 头, 负 责 关 注 全 院 学 生 心 理 动 态, 并 开 展 丰 富 多 彩 的 校 内 外 心 理 健 康 普 及 活 动 自 心 理 健 康 教 育 中 心 和 大 学 生 心 理 健 康 与 发 展 协 会 成 立 以 来, 已 经 打 造 和 形 成 了 全 方 位 点 面 结 合 的 心 理 教 育 体 系 咨 询 一 部 负 责 校 外 辅 导, 成 长 小 组 覆 盖 周 边 中 小 学 校 ; 咨 询 二 部 负 责 咨 询 预 约, 团 体 辅 导 惠 及 全 院 有 求 助 需 求 的 学 生 ; 活 动 部 负 责 心 理 运 动 会 心 理 剧 表 演 心 理 电 影 赏 析 等 活 动, 提 升 学 生 凝 聚 力 和 协 作 精 神 ; 宣 传 部 负 责 心 理 健 康 宣 传 手 册 心 理 健 康 教 育 图 片 展, 将 心 理 健 康 的 阳 光 照 亮 校 园 每 一 隅 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 学 生 专 业 技 能 达 到 培 养 目 标 要 求 ; 外 语 计 算 机 能 力 较 强 ; 科 研 实 践 与 社 会 实 践 活 动 丰 富, 综 合 素 质 训 练 形 式 多 样 ; 心 理 咨 询 服 务 到 位, 学 支 撑 材 料 名 称 生 身 心 健 康 发 展 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 关 于 外 语 计 算 机 等 级 考 试 班 级 奖 励 办 法 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 技 能 证 书 学 分 认 定 暂 行 管 理 办 法 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 科 技 创 新 活 动 管 理 办 法 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 专 业 四 级 专 业 八 级 大 学 英 语 六 级 计 算 机 一 级 通 过 率 统 计 表 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2009 级 学 生 获 得 各 类 资 格 从 业 证 书 情 况 统 计 表 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2009 级 学 生 行 为 学 分 情 况 汇 总 7. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 学 生 双 学 位 情 况 8. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 学 生 考 取 研 究 生 情 况 9. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 学 生 出 国 交 流 学 习 情 况 10. 苏 州 大 学 文 正 学 院 外 语 系 学 生 品 牌 活 动 材 料 11. 苏 州 大 学 文 正 学 院 外 语 系 资 料 汇 编 12. 苏 州 大 学 文 正 学 院 外 语 学 习 中 心 材 料 汇 总 13. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 毕 业 生 质 量 社 会 调 查 情 况 汇 总 ( 调 查 报 告 以 及 调 查 表 ) 14. 苏 州 大 学 文 正 学 院 近 三 年 各 类 竞 赛 科 研 计 划 书 15. 青 蓝 集 16. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 学 生 社 会 实 践 相 关 材 料 ( 志 愿 者 活 动 获 奖 个 人 ) 17. 苏 州 大 学 文 正 学 院 团 学 获 奖 情 况 汇 总 表 ( ) 18. 苏 州 大 学 文 正 学 院 心 理 咨 询 心 理 健 康 协 会 相 关 材 79

80 二 级 指 标 5.2 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 合 格 标 准 选 题 ( 或 技 能 考 核 ) 的 性 质 难 度 份 量 及 综 合 训 练 符 合 人 才 培 养 目 标 的 要 求, 与 生 产 实 际 结 合 较 为 紧 密 ; 毕 业 设 计 各 环 节 执 行 严 格 规 范, 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 较 好 自 评 等 级 A 学 院 严 格 按 照 教 育 部 有 关 文 件 精 神, 借 鉴 母 体 苏 州 大 学 在 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 方 面 的 管 理 经 验 和 有 效 措 施, 在 学 院 教 务 处 统 一 指 导 下, 认 真 抓 好 选 题 指 导 论 文 评 阅 与 答 辩 成 绩 评 定 等 各 环 节 的 管 理, 坚 持 论 文 选 题 突 出 实 践 切 实 提 高 学 生 知 识 运 用 能 力 以 及 分 析 与 解 决 问 题 的 能 力, 切 实 提 高 本 科 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 一 依 据 培 养 目 标, 努 力 做 好 开 题 环 节 ( 一 ) 明 确 要 求, 严 把 选 题 关 自 选 题 要 求 从 专 业 的 培 养 目 标 出 发, 与 社 会 实 际 相 结 合, 体 现 出 对 学 生 的 综 合 训 练 的 目 的 学 院 要 求 指 导 教 师 深 入 社 会 深 入 行 业 企 业 选 取 研 究 我 课 题, 鼓 励 将 教 师 的 科 研 课 题 与 学 生 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 选 题 紧 密 结 合 按 照 双 向 选 择 的 原 则 确 定 指 导 教 师 与 被 指 导 学 生 通 过 严 格 管 理, 确 保 毕 评 业 设 计 选 题 的 质 量 ( 二 ) 选 题 符 合 应 用 型 人 才 培 养 目 标 的 需 要 价 为 促 进 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 与 实 际 相 结 合, 主 要 采 取 以 下 方 式 提 高 课 题 与 实 际 结 合 的 程 度, 如 直 接 来 源 于 指 导 教 师 的 科 研 项 目 毕 业 实 习 单 位 的 实 际 情 况 等 我 们 强 调 毕 业 论 文 的 选 题 最 好 来 自 学 生 实 习 中 的 感 触 ; 结 合 已 有 的 相 关 知 识 查 阅 相 关 研 究 课 题 等 间 接 实 践 去 思 考 综 合 分 析 创 作 论 文 这 样, 可 以 避 免 毕 业 论 文 从 理 论 到 理 论, 甚 至 出 现 大 肆 抄 袭, 答 辩 过 程 中 漏 洞 百 出 的 现 象 ( 三 ) 选 题 的 深 度 广 度 和 份 量 适 当 学 院 坚 持 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 一 人 一 题 的 原 则 要 求 题 目 难 易 程 度 适 当, 份 量 合 理 在 确 定 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 深 度 广 度 和 工 作 量 时, 主 要

81 考 虑 能 否 使 学 生 在 熟 练 运 用 本 专 业 基 本 理 论 和 技 能 解 决 实 际 问 题 等 方 面 得 到 充 分 的 训 练 ( 四 ) 严 把 指 导 教 师 关 原 则 上 要 求 指 导 教 师 须 具 备 中 级 及 以 上 职 称, 要 求 指 导 教 师 具 备 较 高 的 学 术 水 平 和 较 丰 富 的 实 践 经 验, 能 够 很 好 把 握 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 基 本 内 容, 准 备 充 分 指 导 教 师 名 单 须 经 专 业 负 责 人 审 查, 报 教 务 处 备 案 每 名 指 导 教 师 每 次 指 导 的 学 生 人 数 一 般 不 超 过 8 人 ; 根 据 需 要, 可 返 聘 外 聘 高 职 称 教 师 参 与 指 导 ( 五 ) 为 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 创 造 良 好 条 件 在 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 进 行 期 间, 图 书 馆 和 计 算 机 房 实 验 室 资 料 室 均 对 学 生 开 放, 为 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 进 行 提 供 了 良 好 条 件 设 立 了 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 专 项 经 费, 保 障 了 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 的 顺 利 进 行 二 严 格 要 求, 规 范 管 理 ( 一 ) 成 立 各 专 业 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 教 学 指 导 小 组, 组 长 由 专 业 建 设 负 责 人 担 任 指 导 小 组 负 责 制 定 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 的 计 划 和 实 施 细 则, 组 织 与 落 实 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 各 项 工 作 具 体 为 : 审 核 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 题 目, 组 织 学 生 选 题 ; 审 核 指 导 教 师 资 格 ; 负 责 检 查 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 进 度 和 质 量, 协 调 解 决 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 过 程 中 存 在 的 问 题 ; 负 责 设 立 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 答 辩 小 组 ; 负 责 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 经 费 管 理 ; 负 责 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 成 绩 评 定 工 作 ; 督 促 并 检 查 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 资 料 归 档 工 作 ; 组 织 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 与 优 秀 指 导 教 师 的 评 选 工 作 ( 二 ) 明 确 质 量 要 求 本 专 业 规 定 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 字 数 不 少 于 5000 字, 学 生 至 少 阅 读 10 篇 与 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 相 关 的 专 业 资 料, 其 中 三 篇 必 须 为 外 文 资 料 ( 三 ) 加 强 过 程 管 理, 体 现 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 管 理 的 全 程 性 从 选 题 开 题 教 师 指 导 设 计 任 务 书 中 期 检 查 论 文 评 阅 答 辩 及 成 绩 评 定 等 方 面 进 行 全 过 程 管 理 教 学 督 导 组 教 务 处 及 母 体 共 建 学 院 81

82 在 不 同 层 面 上 开 展 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 的 检 查, 从 过 程 管 理 的 角 度 加 强 了 对 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 的 指 导 与 监 督 特 别 要 求 老 师 注 重 培 养 学 生 的 整 体 系 统 意 识 和 创 新 意 识, 明 确 每 个 学 生 必 须 按 时 独 立 地 完 成 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 各 阶 段 规 定 的 任 务, 充 分 发 挥 主 动 性 创 造 性 和 刻 苦 钻 研 精 神, 严 禁 弄 虚 作 假, 力 争 有 一 定 的 研 究 成 果, 切 实 提 高 设 计 ( 论 文 ) 质 量 ( 四 ) 严 把 论 文 评 审 答 辩 关 根 据 苏 州 大 学 文 正 学 院 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 条 例 评 分 标 准, 本 专 业 就 指 导 教 师 评 阅 人 及 答 辩 评 分 标 准 等, 进 一 步 明 确 了 要 求 在 操 作 过 程 中, 依 据 评 分 标 准 及 工 作 细 则, 严 格 评 审 过 程, 规 范 答 辩 程 序, 保 证 了 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 评 审 及 答 辩 质 量 三 高 标 准, 严 要 求, 确 保 人 才 培 养 质 量 ( 一 ) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 较 高 通 过 严 格 的 管 理 和 科 学 的 指 导, 本 专 业 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 普 遍 较 好, 每 年 均 有 学 生 论 文 被 评 为 苏 州 大 学 的 优 秀 本 科 论 文 2013 届 英 语 专 业 毕 业 论 文 中 有 1 篇 拟 推 为 省 级 优 秀 论 文 ( 二 ) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 撰 写 规 范 严 谨 学 院 在 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 管 理 文 件 中, 对 论 文 的 撰 写 提 出 了 规 范 化 的 格 式 要 求 检 查 表 明, 学 生 的 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 撰 写 格 式 规 范 内 容 完 整 ( 三 ) 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 成 绩 分 布 合 理 质 量 较 高 学 院 高 度 重 视 毕 业 论 文 ( 论 文 ) 的 环 节 的 工 作 也 从 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 的 成 绩 中 得 到 了 体 现 2013 届 英 语 专 业 毕 业 班 的 毕 业 论 文 成 绩 评 定 为 优 良 的 比 例 达 到 了 78%, 评 定 为 中 等 成 绩 的 比 例 为 22% 在 严 格 选 题 要 求 严 格 执 行 评 分 标 准 和 答 辩 程 序 的 前 提 下, 学 生 毕 业 论 文 成 绩 分 布 合 理, 从 一 个 侧 面 反 映 了 毕 业 论 文 的 总 体 质 量 学 院 十 分 重 视 本 专 业 的 毕 业 论 文 质 量 评 估 与 检 查 工 作, 每 年 毕 业 论 文 工 作 结 束 后, 全 部 论 文 首 先 要 通 过 本 院 督 导 的 全 部 检 查 验 收 ; 紧 接 着 随 机 抽 取 一 定 比 例 的 毕 业 论 文 请 校 内 外 专 家 进 行 检 查, 对 毕 业 论 文 质 量 的 提 高 起 到 了 促 进 作 用 82

83 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 选 题 前 准 备 工 作 充 分 ; 选 题 符 合 培 养 目 标 ; 过 程 管 理 规 范, 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量 达 标 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 师 指 导 2013 届 毕 业 生 论 文 ( 设 计 ) 情 况 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2013 届 毕 业 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 选 题 及 成 绩 一 览 表 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 本 科 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 条 例 4. 苏 州 大 学 学 生 在 校 外 单 位 进 行 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 工 作 的 管 理 规 定 支 撑 材 料 名 称 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 毕 业 实 习 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 手 册 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2009 级 学 生 毕 业 论 文 指 导 材 料 汇 总 7. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 毕 业 论 文 格 式 要 求 8. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 毕 业 论 文 学 生 手 册 9. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2013 届 毕 业 论 文 答 辩 安 排 10. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 2009 级 学 生 毕 业 论 文 汇 总 11. 苏 州 大 学 文 正 学 院 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 汇 编 (2012 届 ) 83

84 二 级 指 标 5.3 就 业 与 社 会 声 誉 合 格 标 准 近 三 年 应 届 毕 业 生 年 终 就 业 率 90%, 在 本 专 业 领 域 内 的 初 次 就 业 率 不 低 于 50%; 招 生 生 源 数 量 充 足, 近 三 年 保 持 一 定 的 第 一 志 愿 录 取 率 ; 用 人 单 位 对 毕 业 生 总 体 评 价 高 ; 通 过 培 训 讲 座 或 其 他 形 式 开 展 社 会 服 务 活 动, 社 会 反 响 好 自 评 等 级 A 学 院 以 上 乘 的 人 才 培 养 质 量 和 良 好 社 会 声 誉, 赢 得 了 考 生 的 青 睐, 招 生 形 势 乐 观, 生 源 数 量 充 足, 质 量 较 高 学 院 不 定 期 对 不 同 专 业 进 行 毕 业 生 质 量 社 会 调 查, 及 时 了 解 毕 业 生 就 业 情 况 与 社 会 反 响, 以 检 验 人 才 培 养 质 量, 反 馈 调 整 教 学 工 作, 真 正 做 到 以 服 务 为 宗 旨 以 就 业 为 导 向, 努 力 为 社 会 提 供 优 秀 的 应 用 型 人 才 一 招 生 形 势 乐 观, 生 源 数 量 充 足, 质 量 较 高 学 院 逐 步 形 成 鲜 明 的 办 学 特 色 优 良 的 教 学 质 量 准 确 的 办 学 定 位 以 及 适 应 形 势 发 展 和 服 务 地 方 经 济 的 专 业 设 置, 吸 引 着 省 内 外 广 大 的 学 生 学 院 办 学 自 我 十 多 年 来, 招 生 情 况 一 直 良 好, 生 源 以 江 苏 省 考 生 居 多, 每 年 报 考 考 生 数 量 足, 质 量 高 就 英 语 专 业 而 言, 近 几 年 录 取 分 数 较 高, 近 三 年 第 一 志 愿 录 取 率 均 能 保 持 在 100%, 招 生 形 势 非 常 乐 观 英 语 专 业 江 苏 省 的 具 体 录 取 情 况 如 下 表 所 示 评 价 招 生 年 度 省 线 学 院 投 档 线 专 业 投 档 线 计 划 招 生 人 数 录 取 人 数 最 高 分 第 一 志 愿 录 取 人 数 实 际 报 到 人 数 ( 文 科 ) ( 文 科 ) ( 理 科 ) ( 文 科 ) ( 理 科 ) 充 足 而 优 质 的 生 源 是 一 所 学 校 创 建 良 好 的 学 风 保 障 优 良 的 教 学 质 量 的 必 要 条 件, 为 培 养 优 秀 的 应 用 型 人 才 以 及 毕 业 生 顺 利 就 业 打 下 了 坚 实 的 基 础 84

85 二 学 院 重 视 创 就 业 工 作, 有 措 施, 有 成 效 ; 毕 业 生 优 势 明 显, 就 业 前 景 好 ( 一 ) 就 业 工 作 制 度 建 设 重 长 效 强 发 展 近 年 来, 学 院 不 断 强 化 就 业 工 作 方 面 的 制 度 建 设, 逐 步 建 立 健 全 了 创 新 创 业 教 育 创 就 业 指 导 服 务 毕 业 生 就 业 工 作 考 评 考 核 等 一 系 列 规 章 制 度, 先 后 制 定 了 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 申 报 办 法 创 就 业 中 心 工 作 制 度 和 工 作 人 员 职 责 苏 州 大 学 文 正 学 院 毕 业 班 班 主 任 就 业 指 导 工 作 职 责 及 奖 励 办 法 等 在 制 定 年 度 工 作 计 划 的 同 时, 将 工 作 内 容 分 解 到 具 体 责 任 人, 并 对 工 作 的 具 体 目 标 要 求 完 成 时 间 及 材 料 归 档 等 细 化 量 化 在 组 织 年 度 工 作 考 评 时, 学 生 创 就 业 教 育 及 毕 业 生 就 业 工 作 也 作 为 考 核 班 级 与 班 主 任 工 作 的 重 要 内 容 这 样, 从 制 度 上 明 确 职 责, 从 职 责 上 明 确 任 务, 为 毕 业 生 就 业 工 作 的 顺 利 开 展 奠 定 了 良 好 的 基 础 ( 二 ) 分 类 培 养 和 个 体 指 导 相 结 合, 创 就 业 教 育 指 导 和 实 践 相 融 合 学 院 一 直 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 把 毕 业 生 就 业 工 作 摆 在 重 要 位 置, 将 毕 业 生 就 业 作 为 学 院 又 好 又 快 发 展 的 重 要 基 础 和 保 障 学 院 注 重 毕 业 生 就 业 工 作 队 伍 建 设 和 经 费 投 入, 努 力 拓 宽 毕 业 生 就 业 渠 道, 扎 实 做 好 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 工 作, 提 升 就 业 指 导 和 就 业 服 务 水 平 ; 逐 步 健 全 就 业 创 业 教 育 指 导 和 服 务 体 系, 以 大 学 生 生 涯 规 划 引 领 就 业, 以 创 业 带 动 就 业 ; 加 强 调 查 研 究 和 校 企 合 作, 夯 实 毕 业 生 就 业 工 作 的 基 石 1. 举 办 就 业 专 题 讲 座 针 对 企 事 业 单 位 在 人 才 招 聘 中 对 于 大 学 生 的 素 质 要 求 以 及 大 学 生 在 求 职 就 业 中 存 在 的 误 区 以 及 如 何 树 立 自 信 心 走 出 就 业 误 区 等 问 题, 以 树 立 正 确 的 就 业 观 念, 增 强 就 业 自 信 心, 塑 造 成 功 的 人 生 为 主 线, 每 年 都 组 织 20 多 场 与 就 业 相 关 的 专 题 讲 座, 邀 请 相 关 领 域 专 家 企 业 领 导 和 成 功 人 士 现 身 说 法, 对 我 院 学 生 特 别 是 高 年 级 学 生 进 行 有 针 对 性 的 讲 解 剖 析, 并 针 对 本 专 业 领 域 强 调 实 践 和 创 新 能 力 培 养, 使 毕 业 生 走 上 社 会 后, 能 尽 快 适 应 岗 位 要 求 2. 健 全 就 业 工 作 机 构, 设 立 创 就 业 专 项 基 金 学 院 在 2000 年 成 立 了 学 生 创 就 业 指 导 中 心, 全 力 落 实 学 业 生 涯 设 计 和 职 业 生 涯 规 划 等 理 念, 引 导 学 生 从 大 学 一 年 级 开 始, 早 订 目 标 早 打 算, 合 理 安 85

86 排 好 四 年 的 大 学 生 活 学 院 每 年 设 立 大 学 生 创 就 业 专 项 经 费 100 余 万 元, 并 于 2011 年 斥 资 50 万 元 用 于 苏 州 大 学 文 正 学 院 大 学 生 创 业 园 的 装 修 建 设 30 万 元 作 为 创 业 团 队 的 资 金 周 转, 目 前 已 有 两 批 12 个 学 生 创 业 团 队 入 驻 学 生 创 业 园, 有 2 个 创 业 团 队 入 驻 苏 州 市 大 学 生 创 业 园 从 2011 年 4 月 起, 与 苏 州 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 签 署 了 苏 州 市 第 一 份 共 建 高 校 就 业 创 业 指 导 站 合 作 协 议, 苏 州 市 高 校 就 业 创 业 指 导 站 正 式 落 户 学 院 2010 年, 学 院 专 门 成 立 招 生 就 业 处, 统 一 负 责 毕 业 生 就 业 工 作 和 招 生 工 作, 有 利 于 学 院 根 据 社 会 经 济 发 展 对 人 才 需 求 情 况 来 拓 展 新 专 业, 有 利 于 根 据 就 业 和 社 会 需 求 变 化 修 订 人 才 培 养 方 案, 也 更 有 利 于 适 时 调 整 专 业 结 构 和 招 生 计 划, 真 正 做 到 以 学 生 为 根 本, 为 学 生 的 成 长 成 才 服 务 2013 年, 学 院 成 立 招 生 处 与 就 业 处 两 个 部 门, 细 化 招 生 与 就 业 两 项 工 作 3. 校 园 就 业 招 聘 会 注 重 实 际 效 果 学 院 充 分 利 用 地 域 优 势, 加 强 与 用 人 单 位 联 系 与 合 作, 选 择 了 130 余 家 规 模 适 中 管 理 先 进 发 展 优 势 明 显 的 企 业 作 为 我 们 的 创 就 业 基 地 和 大 学 生 实 习 实 训 创 新 基 地 同 时, 我 院 加 强 与 地 方 政 府 人 事 部 门 在 苏 高 校 合 作 交 流, 共 同 搭 建 就 业 指 导 和 就 业 服 务 平 台, 为 毕 业 生 早 就 业 就 好 业 开 辟 绿 色 通 道 通 过 学 院 就 业 网 站 及 时 发 布 国 家 省 市 的 创 就 业 政 策, 企 事 业 单 位 的 就 业 信 息 动 态 ; 设 立 了 专 门 的 创 就 业 指 导 信 箱, 及 时 解 答 学 生 提 出 的 相 关 问 题, 加 强 了 时 效 性 和 互 动 性 ; 通 过 自 办 报 纸 导 航, 及 时 向 全 院 师 生 传 递 招 生 职 业 生 涯 规 划 就 业 创 业 及 职 业 培 训 等 信 息 动 态, 师 生 反 映 良 好 ; 通 过 建 立 经 济 困 难 学 生 档 案, 加 强 自 强 自 立 教 育, 在 各 方 面 给 予 困 难 学 生 及 时 的 关 注 和 帮 助 ; 通 过 学 院 的 就 业 网 站 及 时 遴 选 和 发 布 有 关 学 生 求 职 应 聘 大 量 信 息 积 极 主 动 参 加 省 教 育 厅 组 织 的 百 校 联 动 校 园 招 聘 会, 与 苏 州 新 区 人 才 市 场 苏 州 工 业 园 区 人 才 市 场 昆 山 人 力 资 源 协 会 等 单 位 都 有 良 好 合 作 ( 三 ) 英 语 专 业 学 生 三 年 就 业 情 况 近 三 年 来, 英 语 专 业 毕 业 生 就 业 形 势 乐 观 本 专 业 年 终 总 就 业 率 均 在 95% 以 上 在 学 院 有 毕 业 生 的 专 业 中 处 领 先 位 置 86

87 英 语 专 业 近 三 届 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 如 下 表 所 示 年 份 毕 业 人 数 就 业 率 (%) 出 国 升 学 毕 业 去 向 自 主 就 业 创 业 企 业 教 育 咨 询 其 它 事 业 小 计 % % % 三 用 人 单 位 对 英 语 专 业 毕 业 生 工 作 情 况 总 体 评 价 高 为 及 时 获 取 用 人 单 位 对 学 院 毕 业 学 生 工 作 情 况 的 意 见, 以 检 验 人 才 培 养 质 量, 并 通 过 反 馈 信 息 及 时 分 析 研 究, 完 善 人 才 培 养 方 案,2013 年 5 月 8 日 至 6 月 28 日, 历 时 40 天, 采 用 问 卷 调 查 的 方 式, 面 向 我 院 2007 届 至 2012 届 英 语 专 业 的 毕 业 生 和 毕 业 生 用 人 单 位, 进 行 毕 业 生 质 量 社 会 调 查 据 调 查 相 关 信 息 显 示, 英 语 专 业 毕 业 生 在 个 人 素 质 和 分 析 创 新 组 织 能 力 专 业 知 识 应 用 等 方 面 有 着 不 错 的 表 现 通 过 对 用 人 单 位 问 卷 的 汇 总 显 示, 用 人 单 位 对 我 院 英 语 专 业 毕 业 生 的 综 合 素 质 给 予 了 肯 定, 大 多 数 用 人 单 位 最 认 可 的 是 毕 业 生 所 具 有 团 队 合 作 精 神 和 沟 通 能 力, 总 体 评 价 较 高 用 人 单 位 对 英 语 专 业 毕 业 生 的 团 队 合 作 精 神 沟 通 能 力 非 常 满 意, 总 体 评 87

88 价 高 用 人 单 位 的 调 查 显 示, 毕 业 生 在 个 人 素 质 和 分 析 创 新 组 织 能 力, 专 业 知 识 应 用 三 方 面 有 着 较 好 的 表 现, 但 是 学 校 的 教 育 还 可 以 发 挥 更 大 的 作 用 学 校 教 学 可 以 更 加 重 视 理 论 教 育 与 社 会 实 践 结 合, 知 行 合 一, 不 仅 专 业 知 识 需 求 应 得 到 充 分 培 养, 综 合 能 力 培 养 诉 求 同 样 应 得 到 满 足, 从 而 更 能 承 受 社 会 压 力, 拥 有 更 强 的 解 决 问 题 和 逻 辑 思 考 能 力 四 积 极 开 展 社 会 服 务 活 动, 形 式 多 样, 反 响 好 ( 一 ) 注 重 加 强 校 企 合 作 至 2013 年 6 月 底, 我 院 已 在 校 外 与 苏 州 工 业 园 区 姑 苏 翻 译 社 有 限 公 司 十 梓 街 分 公 司 等 多 家 单 位 共 建 学 生 实 习 基 地 和 就 业 基 地 在 校 内 我 们 成 立 了 院 外 语 学 习 中 心, 下 设 中 心 办 公 室 英 语 俱 乐 部 英 语 广 播 站 三 个 部 分, 负 责 全 院 学 生 英 语 课 外 学 习, 定 期 进 行 英 语 晨 读 英 语 沙 龙 英 语 口 语 大 赛 海 外 留 学 讲 座 雅 思 讲 座 大 学 英 语 四 六 级 讲 座 等 活 动, 为 提 高 学 生 英 语 水 平 服 务 ( 二 ) 设 立 院 长 特 别 奖, 鼓 励 大 学 毕 业 生 到 基 层 工 作 根 据 学 院 相 关 政 策 规 定, 参 加 并 完 成 西 部 志 愿 者 计 划 和 苏 北 计 划 的 应 届 毕 业 生, 学 院 给 予 院 长 特 别 奖 的 奖 励, 分 别 奖 励 3 万 元 和 1.5 万 元 ( 三 ) 鼓 励 并 支 持 优 秀 毕 业 生 扎 根 基 层 近 年 来, 我 们 每 年 平 均 有 30 位 以 上 的 优 秀 毕 业 生 被 选 拔 录 用 到 乡 村 及 街 道 社 区 ( 居 委 会 ) 工 作, 他 们 有 的 担 任 党 支 部 书 记 副 书 记, 有 的 担 任 村 委 会 ( 居 委 会 ) 主 任 副 主 任 及 主 任 助 理 ( 四 ) 注 重 大 学 生 社 会 实 践 志 愿 者 服 务, 取 得 累 累 硕 果, 赢 得 好 评 在 工 作 中 注 重 搭 建 完 善 社 会 实 践 体 系 化 建 设, 部 署 有 序 推 进 社 会 实 践 规 范 化, 每 年 院 系 班 三 级 动 员, 保 证 100% 参 与 率, 建 立 暑 期 社 会 实 践 支 教 实 践 基 地, 实 现 义 务 支 教 长 期 化, 常 态 化, 我 院 每 年 组 织 院 系 小 分 队 近 50 支, 深 入 开 展 三 下 乡 活 动, 我 院 湖 南 贵 州 支 教 团 队 出 色 的 成 绩 已 获 得 校 园 内 外 师 生 的 一 致 好 评 并 成 为 媒 体 争 相 宣 传 的 对 象 我 院 英 语 专 业 晁 黎 黎 等 两 名 学 生 参 加 2012 年 大 学 生 暑 期 贵 州 支 教 活 动 ;2009 级 陈 绯 云 等 33 位 学 生 到 越 溪 小 学 育 才 小 学 等 学 校 对 学 生 进 行 辅 导, 帮 助 他 们 提 高 英 语 学 习 能 力 88

89 ( 五 ) 英 语 专 业 毕 业 生 人 才 辈 出 在 长 期 的 办 学 过 程 中, 我 院 英 语 专 业 涌 现 出 一 批 优 秀 毕 业 生 这 些 毕 业 生 很 多 已 成 为 单 位 的 管 理 骨 干 和 业 务 骨 干, 为 国 家 的 经 济 建 设 和 社 会 发 展 贡 献 青 春 和 智 慧 2000 级 学 生 陆 志 刚 就 职 于 苏 州 工 业 园 区 人 力 资 源 开 发 有 限 公 司, 担 任 营 销 中 心 大 客 户 经 理, 曾 被 评 为 公 司 优 秀 员 工 ; 秉 着 专 业 亲 商 的 理 念 为 苏 州 工 业 园 区 4000 多 家 外 资 企 业 以 及 多 家 私 有 民 营 提 供 全 方 位 的 人 力 资 源 服 务 2008 年 至 2010 年 根 据 实 际 工 作 和 个 人 需 要, 利 用 个 人 时 间 攻 读 了 加 拿 大 皇 家 大 学 工 商 管 理 硕 士 2001 级 学 生 贾 海 斌 于 2007 年 创 办 尚 佑 行 投 资 管 理 ( 上 海 ) 有 限 公 司, 从 事 房 地 产 营 销 企 划 策 略 工 作, 公 司 为 有 限 合 伙 制, 截 止 2013 年 已 开 设 三 家 分 公 司 2001 级 学 生 殷 铭 现 就 职 于 南 京 师 范 大 学 泰 州 学 院 外 国 语 学 院, 现 任 校 党 委 委 员 工 会 副 主 席 和 外 国 语 学 院 副 院 长 ( 分 管 专 业 教 学 工 作 ), 并 承 担 商 务 英 语 阅 读 课 程 的 教 学 工 作 2004 级 学 生 孙 海 妹 于 2008 年 就 读 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 应 用 语 言 学 专 业 研 究 生, 一 直 专 注 学 业,2011 年 顺 利 毕 业 并 获 得 优 秀 毕 业 生 后 于 次 年 被 美 国 哥 伦 比 亚 大 学 录 取, 即 将 攻 读 博 士 学 位 2005 级 学 生 陆 扬 现 为 苏 州 大 学 政 治 与 公 共 管 理 学 院 马 克 思 主 义 基 本 原 理 专 业 博 士 二 年 级 硕 博 连 读 学 生, 美 国 加 州 州 立 大 学 奇 科 分 校 经 济 学 系 访 问 交 流 学 者 (2012 年 10 月 至 2013 年 10 月 );2005 级 学 生 顾 欣 现 为 苏 州 市 音 乐 家 协 会 古 筝 学 会 秘 书 长, 中 国 民 族 管 弦 乐 协 会 古 筝 考 级 优 秀 指 导 教 师, 在 校 时 曾 获 亚 洲 明 日 之 星 音 乐 大 赛 亚 洲 总 决 赛 ( 新 加 坡 ) 民 乐 类 青 年 组 金 奖 2007 级 学 生 张 苏 毕 业 后 在 星 港 学 校 从 事 初 中 英 语 教 师 工 作, 所 带 的 两 个 班 级 的 成 绩 在 年 级 中 每 次 都 名 列 前 茅, 非 常 优 异, 收 到 学 生 及 家 长 一 致 好 评, 多 次 被 评 为 优 秀 班 主 任 2008 级 学 生 汤 雅 洁 毕 业 后 获 得 澳 门 科 技 大 学 酒 店 管 理 专 业 研 究 生 推 免 机 会, 并 于 2012 年 9 月 顺 利 入 学 89

90 学 院 十 几 年 的 稳 步 发 展, 在 培 养 了 一 批 批 优 秀 毕 业 生 的 同 时, 充 分 展 现 了 学 院 服 务 社 会 回 馈 社 会 的 办 学 功 能, 深 得 社 会 各 界 的 好 评 学 生 的 素 质 以 及 竞 争 力 的 提 高 有 利 于 学 校 进 一 步 发 展, 而 高 就 业 率 和 较 好 的 就 业 质 量 为 学 院 生 源 质 量 和 教 学 质 量 的 不 断 提 高 奠 定 了 坚 实 的 基 础, 有 利 于 学 院 在 良 性 健 康 持 续 的 发 展 轨 道 上 越 办 越 好 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 招 生 生 源 数 量 充 足, 第 一 志 愿 录 取 率 100%; 学 生 就 业 优 势 明 显, 年 终 协 议 就 业 率 达 90% 以 上 ; 毕 业 生 用 人 单 位 评 价 高, 社 会 反 响 好 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 级 英 语 专 业 新 生 录 取 情 况 分 析 表 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 三 届 毕 业 生 就 业 情 况 统 计 表 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 招 生 简 章 ( ) 支 撑 材 料 名 称 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 创 就 业 指 导 中 心 相 关 材 料 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 大 学 生 创 业 园 相 关 材 料 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 大 学 生 创 新 性 实 验 计 划 申 报 办 法 7. 苏 州 大 学 文 正 学 院 2013 年 院 长 特 别 奖 获 得 者 名 单 8. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 毕 业 生 质 量 社 会 调 查 情 况 汇 总 ( 调 查 报 告 以 及 调 查 表 ) 9. 苏 州 大 学 文 正 学 院 导 航 汇 总 90

91 二 级 指 标 5.4 师 生 满 意 度 合 格 标 准 师 生 在 专 业 教 学 水 平 教 学 基 础 条 件 专 业 建 设 教 学 及 学 习 环 境 等 方 面 满 意 度 高 自 评 等 级 A 学 院 经 过 十 五 年 的 建 设 与 发 展, 拥 有 环 境 优 美 的 独 立 校 园, 形 成 了 高 效 率 的 校 园 管 理 体 系, 确 立 了 多 元 化 的 人 才 培 养 模 式, 在 教 学 水 平 教 学 基 础 条 件 专 业 建 设 教 学 及 学 习 环 境 等 方 面 进 一 步 得 到 了 师 生 的 认 可, 办 学 效 果 得 到 了 同 行 和 社 会 的 广 泛 认 可 师 生 满 意 度 达 80% 以 上 一 基 础 建 设 不 断 推 进, 专 业 建 设 逐 步 提 升 ( 一 ) 校 园 环 境 美, 基 础 设 施 完 备 学 院 位 于 苏 州 古 城 西 南 的 吴 中 区, 南 临 吴 中 大 道, 西 傍 吴 山, 北 靠 石 湖 和 上 方 山 国 家 森 林 公 园, 占 地 800 多 亩 学 院 依 山 傍 水, 景 色 优 美, 环 境 优 自 我 评 价 雅, 教 学 资 源 充 沛 设 施 先 进, 拥 有 40 多 万 平 米 校 舍 学 生 公 寓 生 活 设 施 齐 备, 每 套 公 寓 住 4 人, 配 有 电 话 独 立 洗 漱 间 阳 台 有 线 电 视 集 中 供 热 水 独 立 空 调 以 及 网 络 资 源 生 活 区 与 教 学 区 功 能 布 局 合 理, 拥 有 标 准 的 运 动 场, 拥 有 7000 多 平 米 的 学 生 活 动 中 心 学 院 现 有 教 室 127 间 (4880 平 方 米 的 新 建 教 学 楼 即 将 竣 工, 计 划 于 2013 年 9 月 投 入 使 用 ), 其 中 多 媒 体 教 室 118 间, 计 算 机 教 室 15 间, 多 媒 体 语 音 室 2 个 音 像 资 料 室 和 无 线 发 射 室 各 1 个 学 院 建 有 独 立 专 用 的 图 书 馆, 馆 藏 图 书 不 断 丰 富, 近 几 年 生 均 年 进 书 量 近 5 册, 能 满 足 师 生 学 习 研 究 需 要 校 园 网 络 体 系 完 备, 覆 盖 全 院 教 室 实 验 中 心 等 教 学 基 础 设 施 完 全 自 有, 生 均 面 积 为 2.55 平 方 米, 生 均 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 元 英 语 专 业 教 学 活 动 专 用 教 室 多 媒 体 语 音 教 室 计 算 机 教 学 实 验 室 教 学 软 件 等 均 能 满 足 教 学 要 求 ( 二 ) 师 资 队 伍 稳 定, 素 质 高 学 院 办 学 充 分 依 托 母 体 苏 州 大 学 优 质 师 资 资 源 和 深 厚 的 文 化 底 蕴 与 苏 州 大 学 17 个 二 级 学 院 有 专 业 共 建 合 作 关 系, 签 订 了 人 才 培 养 合 作 协 议, 各 共 建 学 院 按 照 协 议 要 求 每 学 期 选 派 六 百 多 名 素 质 较 高 教 学 经 验 丰 富 责 任 91

92 心 强 的 教 师 到 学 院 来 授 课, 教 学 效 果 良 好 英 语 专 业 现 有 师 资 26 人, 其 中 自 有 专 职 教 师 15 人 (57.7%), 母 体 苏 州 大 学 长 期 外 聘 教 师 9 人 (34.6%), 长 期 聘 请 英 语 外 教 2 人 (7.7%) 15 名 自 有 专 职 教 师 中, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 6 人 (40%), 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 达 100%; 具 有 高 级 职 称 的 专 职 教 师 9 人, 所 占 比 例 为 60% 45 岁 以 下 专 任 教 师 7 人, 所 占 比 例 41.2% ( 三 ) 专 业 建 设 负 责 人 尽 心 尽 责, 专 业 建 设 顺 利 开 展 学 院 非 常 重 视 专 业 建 设 工 作, 根 据 学 院 的 办 学 实 际, 将 现 有 的 42 个 专 业 ( 含 方 向 ) 分 成 11 个 系, 每 个 系 的 系 主 任 由 相 关 学 院 的 分 管 教 学 的 副 院 长 担 任 学 院 建 立 了 完 善 的 专 业 负 责 人 遴 选 制 度 英 语 专 业 负 责 人 由 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 副 院 长 朱 新 福 教 授 ( 博 导 ) 兼 任 朱 新 福 教 授 1963 年 出 生,1984 年 苏 州 大 学 英 语 专 业 本 科 毕 业 并 留 校 任 教, 2005 年 获 得 苏 州 大 学 文 学 博 士 学 位, 同 年 获 聘 教 授 ; 从 教 30 年, 教 学 经 验 和 管 理 经 验 丰 富, 熟 悉 学 科 及 专 业 发 展 动 态, 并 且 在 本 专 业 领 域 内 享 有 较 高 的 学 术 声 誉, 教 学 和 科 研 能 成 果 丰 厚 2011 年 起 一 直 担 任 英 语 专 业 负 责 人, 负 责 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 和 教 学 计 划 的 制 定 教 学 师 资 的 培 养 和 管 理 常 规 教 学 管 理 和 毕 业 论 文 指 导 与 组 织 等 方 方 面 面 事 务 专 业 负 责 人 人 选 合 理, 具 有 务 实 的 教 学 管 理 理 念, 能 引 领 英 语 专 业 的 建 设 与 发 展 拓 展 专 业 内 涵 二 教 风 学 风 好, 师 生 满 意 度 高 学 院 历 来 重 视 教 风 学 风 建 设, 重 视 对 来 自 教 师 学 生 家 长 以 及 用 人 单 位 的 意 见 反 馈 信 息, 并 组 成 专 门 小 组 对 反 馈 信 息 进 行 综 合 整 理 分 析, 及 时 作 出 应 对, 突 入 服 务 宗 旨 ( 一 ) 多 种 途 径 客 观 评 价 教 师 教 学 情 况 教 学 督 导 组 教 学 督 导 员 每 周 在 认 真 听 课 查 课 的 基 础 上, 积 极 献 计 献 策, 促 进 教 风 学 风 改 善 教 学 信 息 员 各 系 学 生 信 息 员 坚 持 每 周 反 馈 教 学 信 息, 及 时 客 观 公 正 地 反 映 教 师 上 课 学 生 听 课 情 况 ; 教 师 网 上 测 评 学 院 每 学 期 组 织 学 生 开 展 课 堂 教 学 网 上 测 评 工 作, 测 评 92

93 结 果 由 教 务 处 及 时 汇 总 分 析, 反 馈 给 教 师 及 共 建 学 院 对 测 评 结 果 异 常 的 教 师, 由 学 院 进 一 步 听 取 相 关 学 生 的 意 见, 客 观 公 正 地 分 析 原 因, 与 共 建 学 院 共 同 协 商 解 决 问 题 通 过 以 上 活 动, 及 时 了 解 教 师 教 学 状 况, 及 时 发 现 问 题 解 决 问 题, 对 教 师 教 学 生 学 起 到 了 一 定 的 督 促 作 用, 进 而 提 升 教 学 水 平 和 学 习 效 果 同 时, 学 院 举 办 了 四 届 教 师 课 堂 教 学 竞 赛 一 届 微 课 大 赛, 营 造 积 极 向 上 的 教 学 氛 围, 树 立 教 学 榜 样, 激 励 教 师 进 行 自 我 评 价, 扬 长 避 短, 提 高 教 学 水 平 ( 二 ) 多 种 方 式 收 集 在 校 学 生 反 馈 意 见 师 生 座 谈 会 和 学 生 招 待 会 通 过 面 对 面 沟 通, 了 解 并 解 决 学 生 普 遍 关 心 的 学 习 生 活 中 的 焦 点 热 点 难 点 问 题, 创 造 条 件, 尽 最 大 努 力 改 善 条 件, 满 足 师 生 合 理 需 求 学 生 民 主 管 理 委 员 会 和 学 生 事 务 中 心 民 主 管 理 委 员 会 与 事 务 中 心 架 起 了 学 生 与 学 院 管 理 后 勤 管 理 的 桥 梁, 定 期 反 馈 汇 总 学 生 意 见 和 建 议, 关 心 帮 助 困 难 学 生, 提 供 勤 工 助 学 岗 位, 不 断 探 索 学 生 参 与 学 院 管 理 的 新 路 子 ( 三 ) 开 展 社 会 调 查, 听 取 毕 业 生 心 声 2013 年 5 月 8 日 至 6 月 28 日, 历 时 40 天, 采 用 问 卷 调 查 的 方 式, 面 向 我 院 2007 届 至 2012 届 英 语 专 业 的 毕 业 生 和 毕 业 生 用 人 单 位, 进 行 毕 业 生 质 量 社 会 调 查 调 查 数 据 显 示, 绝 大 部 分 调 查 对 象 对 学 院 的 师 资 力 量 及 教 师 综 合 满 意 度 较 高, 较 满 意 以 上 达 83.33% 和 86.67%, 对 学 校 的 满 意 度 达 83.33%, 他 们 都 认 为 专 业 技 能 在 大 学 教 育 中 还 是 得 到 了 充 分 的 培 养 和 教 育, 理 论 课 程 对 知 识 的 掌 握 起 到 了 很 大 的 作 用, 大 学 阶 段 的 学 习 及 各 项 实 践 对 于 能 力 培 养 作 用 较 大, 对 现 任 工 作 也 有 着 极 大 的 帮 助 毕 业 生 满 意 度 情 况 如 下 图 所 示 : 93

94 学 院 一 直 以 学 生 为 中 心, 立 足 于 服 务 一 切 学 生 成 长 成 才 的 理 念, 软 硬 环 境 建 设 齐 头 并 进, 学 院 扁 平 式 的 管 理 机 构, 高 效 率 的 运 行 机 制, 人 人 都 是 班 主 任 个 个 都 是 教 务 员 的 特 色 管 理, 配 备 了 完 善 的 基 础 设 施 以 及 优 质 的 师 资 队 伍, 努 力 满 足 学 生 自 主 学 习 能 力 训 练 素 质 提 高 的 要 求, 形 成 了 教 师 乐 教 学 生 乐 学 的 校 园 氛 围, 师 生 满 意 度 不 断 提 高, 达 80% 以 上 三 办 学 有 特 色, 获 社 会 各 界 广 泛 好 评 学 院 在 创 办 发 展 的 各 个 阶 段, 都 受 到 社 会 各 界 的 充 分 关 注, 各 级 各 类 媒 体 也 给 予 了 充 分 好 评 新 华 社 中 新 社 新 华 日 报 扬 子 晚 报 等 国 家 省 级 媒 体, 以 及 苏 州 日 报 苏 州 电 视 台 等 地 方 媒 体, 对 学 院 的 办 学 水 平 及 办 学 成 果 给 予 经 常 性 专 题 性 的 报 道 光 明 日 报 连 续 刊 发 探 索 创 新 谋 发 展, 崇 文 正 德 育 人 才 创 新 多 元 培 养 路 径, 提 升 学 生 全 面 素 质 以 及 苏 州 大 学 文 正 学 院 多 元 化 人 才 培 养 模 式 显 成 效 等 文 章, 专 门 介 绍 学 院 在 教 育 教 学 学 生 管 理 以 及 人 才 培 养 方 面 的 成 功 经 验 中 新 网 苏 大 文 正 学 院 用 另 类 成 绩 单 践 行 雷 锋 精 神 以 及 光 明 网 苏 大 文 正 学 院 : 百 花 齐 放 爱 满 园 两 篇 文 章 具 体 介 绍 我 院 行 为 学 分 对 学 生 成 长 成 才 的 深 远 影 响, 人 民 网 新 华 网 腾 讯 网 以 及 中 国 江 苏 网 等 各 大 网 站 媒 体 对 这 些 文 章 进 行 了 转 载 苏 州 日 报 姑 苏 晚 报 及 城 市 商 报 分 别 刊 发 高 校 迎 新, 新 招 频 出 大 学 迎 新 花 样 翻 新 新 大 学 生 报 到 了, 人 民 网 与 光 明 网 也 分 94

95 别 发 篇 苏 州 大 学 文 正 学 院 数 字 化 迎 新 15 秒 刷 到 苏 大 文 正 学 院 : 给 大 学 新 生 开 启 最 好 的 未 来, 对 我 院 数 字 迎 新 系 统 进 行 了 详 实 的 报 导 并 给 予 了 高 度 的 评 价 江 苏 教 育 报 江 苏 教 育 新 闻 网 刊 文 苏 大 文 正 学 院 成 立 国 际 交 流 学 院, 中 国 日 报 网 发 刊 苏 州 大 学 文 正 学 院 国 际 交 流 学 院 揭 牌 成 立, 报 道 了 我 院 成 立 国 际 交 流 学 院 的 相 关 事 宜 中 国 江 苏 网 中 新 苏 州 网 分 别 刊 发 社 团 也 要 接 轨 国 际 苏 大 学 生 考 察 美 国 知 名 学 府 苏 大 文 正 社 团 赴 美 国 知 名 学 府 取 经, 报 导 了 我 院 学 生 暑 期 赶 赴 美 国 游 学 情 况 自 评 等 级 :A 自 我 评 价 : 校 园 环 境 优 美, 基 础 设 施 完 备 ; 师 资 力 量 雄 厚, 教 学 水 平 高 ; 专 业 建 设 有 成 效, 办 学 效 果 获 社 会 认 可 师 生 满 意 度 达 80% 以 上 1. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 学 座 谈 会 相 关 材 料 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 教 学 督 导 教 学 竞 赛 等 相 关 材 料 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 民 主 管 理 委 员 会 学 生 招 待 会 相 关 材 料 支 撑 材 料 名 称 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 学 生 成 长 成 才 展 示 日 活 动 相 关 材 料 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 毕 业 生 质 量 社 会 调 查 情 况 ( 毕 业 生 满 意 度 部 分 ) 6. 媒 体 报 道 相 关 材 料 95

96 二 级 指 标 专 业 特 色 合 格 标 准 指 在 专 业 建 设 理 念 人 才 培 养 模 式 师 资 队 伍 建 设 产 学 合 作 教 育 课 程 开 发 与 建 设 学 生 能 力 培 养 教 学 管 理 与 改 革 等 方 面 取 得 的 标 志 性 成 果, 得 到 了 社 会 广 泛 认 可 自 评 等 级 A 学 院 自 1999 年 依 托 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 开 设 英 语 专 业 以 来, 经 过 近 15 年 专 业 建 设 的 历 练 积 淀, 以 先 进 的 专 业 建 设 理 念 科 学 合 理 的 课 程 设 置 优 质 的 师 资 队 伍 丰 富 多 彩 的 校 园 语 言 文 化 活 动 以 及 语 言 专 业 一 贯 良 好 的 学 风 形 成 鲜 明 的 英 语 专 业 办 学 特 色 特 色 一 : 立 足 于 学 生 成 长 成 才, 尊 重 指 导 和 服 务 学 生 个 性 化 发 展, 以 多 元 人 才 观 培 养 具 有 综 合 素 质 与 创 新 能 力 的 应 用 型 本 科 人 才 ( 一 ) 探 索 实 践 多 元 创 新 型 应 用 型 人 才 培 养 模 式, 为 社 会 服 务 自 我 评 价 分 析 研 究 独 立 学 院 生 源 特 点, 分 析 研 究 人 才 需 求 状 况, 坚 持 专 业 建 设 与 地 方 经 济 建 设 紧 密 结 合, 贯 彻 人 才 多 元 理 念, 尊 重 指 导 和 服 务 学 生 个 性 化 发 展, 探 索 创 新 型 应 用 型 高 素 质 专 业 人 才 培 养 模 式, 已 取 得 一 定 成 果 光 明 日 报 连 续 刊 发 探 索 创 新 谋 发 展, 崇 文 正 德 育 人 才 创 新 多 元 培 养 路 径, 提 升 学 生 全 面 素 质 以 及 苏 州 大 学 文 正 学 院 多 元 化 人 才 培 养 模 式 显 成 效 等 文 章, 专 门 介 绍 学 院 在 教 育 教 学 学 生 管 理 以 及 人 才 培 养 方 面 的 成 功 经 验 ( 二 ) 多 元 创 新 型 和 应 用 型 人 才 培 养 模 式 使 学 生 综 合 素 质 得 到 全 面 提 升 学 院 从 适 应 学 生 多 种 选 择 的 需 要 出 发, 根 据 个 人 的 兴 趣 和 发 展 需 要, 积 极 鼓 励 部 分 学 生 进 一 步 深 造 学 习, 提 供 专 用 的 良 好 复 习 条 件 ; 引 导 学 生 拓 宽 知 识 面, 支 持 学 生 参 加 第 二 学 士 学 位 学 习 ; 创 造 条 件, 提 供 国 外 学 习 进 修 机 会 ; 鼓 励 学 生 参 加 学 术 研 究, 发 表 研 究 小 论 文 以 上 多 元 人 才 观 的 探 索 实 践, 为 学 生 成 长 为 宽 口 径 应 用 型 高 素 质 人 才 提 供 了 有 效 保 证 1 双 学 位 学 习 2010 届 毕 业 生 杨 宇 磊 巢 绮 云 蔡 静 雯 等 13 名 学 生 参 加 了 双 学 位 专 业 ( 国 际 经 济 与 贸 易 法 学 行 政 管 理 法 学 应 用 心 理 学 等 ) 学 习 ( 多 名 学 生 已 经 获 得 学 位 ), 丰 富 了 知 识 结 构, 拓 宽 了 就 业 渠 道 96

97 2 研 究 论 文 发 表 2012 届 毕 业 生 黄 敏 徐 斯 冰 李 肇 炎 以 及 2013 届 的 邵 瑜 等 在 苏 州 日 报 等 发 表 多 篇 文 章 3 攻 读 硕 士 学 位 2010 届 毕 业 生 中, 有 5 名 同 学 考 取 苏 州 大 学 北 京 第 二 外 国 语 学 院 徐 州 师 范 大 学 上 海 大 学 等 高 校 的 研 究 生, 另 有 6 名 同 学 分 别 进 入 美 国 迈 阿 密 大 学 - 牛 津 分 校 英 国 巴 斯 大 学 约 克 大 学 卡 迪 夫 大 学 格 拉 斯 哥 大 学 和 伯 明 翰 大 学 等 高 校 进 一 步 深 造 2011 届 毕 业 生 中, 有 13 名 同 学 分 别 考 取 苏 州 大 学 太 原 理 工 大 学 上 海 师 范 大 学 香 港 中 文 大 学 香 港 理 工 大 学 和 香 港 教 育 学 院 的 研 究 生, 另 有 6 名 同 学 申 请 到 赴 美 国 北 亚 利 桑 那 大 学 美 国 卡 内 基 梅 隆 大 学 英 国 兰 卡 斯 特 大 学 埃 克 赛 特 大 学 格 拉 斯 哥 大 学 和 卡 迪 夫 大 学 等 大 学 的 攻 读 研 究 生 的 名 额 2012 届 毕 业 生 中, 有 四 位 同 学 分 别 赴 英 国 纽 卡 斯 尔 大 学 萨 里 大 学 澳 门 大 学 和 澳 门 科 技 大 学 攻 读 研 究 生 2013 届 毕 业 生 中, 商 庆 等 三 名 学 生 赴 澳 大 利 亚 莫 纳 什 大 学 等 学 校 就 读 硕 士 研 究 生 4 重 视 养 成 教 育, 提 升 自 我 管 理 能 力 形 成 全 员 育 人 全 方 位 育 人 全 过 程 育 人 格 局, 形 成 人 人 都 是 班 主 任, 人 人 都 是 教 务 员 机 制 制 定 了 学 生 行 为 学 分 管 理 条 例 ( 试 行 ),2009 年 开 始 正 式 实 施 从 学 生 思 想 文 明 学 习 交 往 实 践 守 纪 创 新 公 益 等 方 面 规 范 量 化 学 生 的 行 为, 奖 罚 分 明 该 项 目 获 2009 年 江 苏 省 学 生 教 育 管 理 创 新 奖 学 院 成 立 学 生 民 主 管 理 委 员 会 和 学 生 事 务 中 心, 选 拔 优 秀 学 生 参 与 学 院 管 理, 兼 任 处 长 助 理, 架 起 了 学 生 与 学 院 管 理 桥 梁, 定 期 反 馈 汇 总 学 生 意 见 和 建 议, 关 心 帮 助 困 难 学 生, 提 供 勤 工 助 学 岗 位, 探 索 实 践 了 学 生 参 与 学 院 管 理 的 新 路 子, 尤 其 是 锻 炼 培 养 了 学 生 的 管 理 实 践 能 力 学 院 开 展 学 生 成 长 成 才 展 示 日 活 动, 在 家 长 和 学 院 之 间 搭 建 一 个 交 流 沟 通 平 台 由 学 生 组 织 开 展 辩 论 讲 座 座 谈 成 果 展 文 艺 演 出 等 丰 富 多 彩 的 活 动, 立 体 展 示 学 生 在 文 正 学 习 成 长 经 历 及 成 绩, 从 而 使 家 长 熟 悉 了 解 学 院 对 学 生 的 培 养 过 程, 激 发 家 长 参 与 学 院 事 务 和 发 展 规 划 97

98 5 涌 现 出 一 批 优 秀 毕 业 生 许 多 优 秀 毕 业 生 已 成 为 单 位 的 管 理 骨 干 和 业 务 骨 干, 为 国 家 的 经 济 建 设 和 社 会 发 展 贡 献 青 春 和 智 慧 陈 默 ( 专 业 : 英 语 ; 进 校 年 度 :1999) 毕 业 后 成 立 上 海 雅 凯 国 际 物 流 有 限 公 司, 主 要 从 事 国 际 集 装 箱 海 运 业 务 公 司 服 务 航 线 覆 盖 欧 洲 中 东 印 巴 东 南 亚 日 本 美 加 及 拉 美 主 要 港 口 陆 志 刚 ( 专 业 : 英 语 ; 进 校 年 度 :2000)2004 年 至 今, 就 职 于 苏 州 工 业 园 区 人 力 资 源 开 发 有 限 公 司, 担 任 营 销 中 心 大 客 户 经 理, 曾 被 评 为 公 司 优 秀 员 工, 秉 着 专 业 亲 商 的 理 念 为 苏 州 工 业 园 区 4000 多 家 外 资 企 业 以 及 多 家 私 有 民 营 提 供 全 方 位 的 人 力 资 源 服 务 2008 年 至 2010 年 根 据 实 际 工 作 和 个 人 需 要, 利 用 个 人 时 间 攻 读 了 加 拿 大 皇 家 大 学 工 商 管 理 硕 士 熊 一 冬 ( 专 业 : 英 语 ; 进 校 年 度 :2000) 经 营 一 家 红 酒 贸 易 公 司, 担 任 副 总 经 理 一 职 贾 海 斌 ( 专 业 : 英 语 ; 进 校 年 度 :2001 年 )2010 年, 成 立 尚 佑 行 无 锡 分 公 司, 与 无 锡 城 市 投 资 发 展 总 公 司 形 成 战 略 合 作 运 营 无 锡 业 勤 源 商 业 广 场, 该 广 场 现 已 成 为 无 锡 运 河 沿 岸 商 业 运 营 的 成 功 典 范 2012 年, 成 立 尚 佑 行 苏 州 分 公 司, 与 朗 诗 地 产 茂 业 集 团 苏 州 报 业 集 团 等 知 名 企 业 合 作 2013 年, 尚 佑 行 与 周 庄 镇 合 作, 开 展 四 季 周 庄 项 目 的 商 业 发 展 与 运 营 工 作 殷 铭 ( 专 业 : 英 语 ; 进 校 年 度 :2001) 现 就 职 于 南 京 师 范 大 学 泰 州 学 院 外 国 语 学 院, 南 京 师 范 大 学 英 语 语 言 文 学 硕 士 现 任 校 党 委 委 员 工 会 副 主 席 和 外 国 语 学 院 副 院 长 ( 分 管 专 业 教 学 工 作 ), 并 承 担 商 务 英 语 阅 读 课 程 的 教 学 工 作 于 2009 年 4 月 -5 月 赴 南 京 师 范 大 学 外 国 语 学 院 挂 职 一 个 月, 多 次 获 年 终 优 秀 个 人, 并 先 后 获 优 秀 共 产 党 员 优 秀 党 务 工 作 者 和 优 秀 管 理 奖 等 荣 誉 贾 静 ( 专 业 : 英 语 ; 进 校 年 度 :2002) 目 前 在 美 国 英 特 尔 ( 大 连 ) 有 限 公 司 MSG 部 门 担 任 项 目 经 理, 主 要 负 责 设 备 供 应 商 管 理 及 与 爱 尔 兰 以 色 列 兄 弟 公 司 的 相 关 项 目 目 前 已 经 在 英 特 尔 工 作 四 年, 期 间 被 公 司 推 荐 为 英 特 尔 大 使, 和 全 球 百 名 英 特 尔 大 使 一 起 在 本 职 工 作 以 外 对 社 区 和 大 学 进 行 企 业 文 化 及 企 业 98

99 社 会 使 命 宣 传 2012 年 底 被 部 门 推 荐 为 中 国 区 最 佳 员 工 候 选 人 肖 丽 君 ( 专 业 : 英 语 ; 进 校 年 度 :2002 年 )2006 年 7 月 9 月 在 南 通 市 永 高 钢 丝 制 品 有 限 公 司 任 总 经 理 助 理,2009 年 8 月 考 上 如 皋 市 委 组 织 部 招 考 的 大 学 生 村 干 部, 在 如 皋 市 如 城 镇 仙 鹤 社 区 任 党 总 支 副 书 记 陆 扬 ( 专 业 : 英 语 ; 进 校 年 度 :2005) 现 为 苏 州 大 学 政 治 与 公 共 管 理 学 院 马 克 思 主 义 基 本 原 理 专 业 博 士 二 年 级 硕 博 连 读 学 生, 美 国 加 州 州 立 大 学 奇 科 分 校 经 济 学 系 访 问 交 流 学 者 (2012 年 10 月 至 2013 年 10 月 ) 2010 年 9 月 任 苏 州 大 学 东 吴 学 刊 主 编 特 色 二 : 课 堂 教 学 注 重 实 效, 课 外 语 言 文 化 生 活 丰 富, 校 外 实 习 实 践 活 动 活 跃, 国 际 交 流 成 效 明 显 ( 一 ) 教 师 采 用 互 动 性 实 践 教 学 法, 培 养 学 生 语 言 能 力 教 师 能 注 意 运 用 新 的 教 学 手 段, 积 极 推 动 互 动 性 实 践 教 学 法, 具 有 一 定 成 效 外 教 资 源 丰 富, 使 用 合 理, 为 学 生 创 造 了 良 好 的 语 言 环 境 学 生 参 加 各 类 竞 赛 的 机 会 多, 表 现 突 出, 如 2007 级 英 语 专 业 陈 之 立 同 学 荣 获 2009 CCTV 杯 全 国 大 学 生 英 语 演 讲 比 赛 优 胜 奖 ;2009 级 英 语 专 业 邵 瑜 同 学 获 得 苏 州 市 首 届 双 语 之 星 演 讲 比 赛 优 胜 奖 ( 二 ) 课 外 语 言 文 化 生 活 丰 富, 效 果 良 好 课 堂 之 外, 学 生 的 语 言 文 化 生 活 也 十 分 丰 富 活 跃, 已 经 形 成 外 语 学 习 中 心 外 语 文 化 月 中 外 联 欢 晚 会 等 富 有 外 语 学 习 特 色 外 语 能 力 培 养 的 品 牌 活 动 1 外 语 学 习 中 心 学 院 于 2011 年 底 组 建 了 苏 州 大 学 文 正 学 院 外 语 学 习 中 心, 中 心 下 设 中 心 办 公 室 英 语 俱 乐 部 和 英 语 广 播 站 三 个 部 门 办 公 室 主 要 负 责 在 全 院 推 广 国 际 交 流 与 合 作 项 目, 主 办 留 学 说 明 会, 负 责 学 生 层 面 的 国 际 交 流 活 动 的 组 织 接 待 以 及 主 办 大 型 外 语 活 动 ; 为 了 选 拔 更 多 的 外 语 人 才, 中 心 办 公 室 负 责 举 办 一 学 期 一 届 的 大 型 外 语 竞 赛 类 活 动 英 语 俱 乐 部 采 用 会 员 制 管 理 模 式, 下 设 活 动 部 宣 传 部 和 综 合 部, 会 员 以 自 愿 报 名 的 方 式 产 生, 主 要 为 英 语 爱 好 者, 其 中 包 括 99

100 想 提 高 英 语 应 用 能 力 的 学 生 以 及 有 出 国 留 学 意 愿 的 学 生 ; 俱 乐 部 的 主 要 活 动 有 英 语 角 英 语 晨 读 和 英 语 沙 龙 英 语 广 播 站 负 责 每 周 两 次 的 英 语 广 播 并 推 出 了 四 档 品 牌 节 目, 在 服 务 本 专 业 学 生 的 同 时, 大 大 提 升 了 外 专 业 学 生 英 语 学 习 的 热 情 我 院 外 语 学 习 中 心, 致 力 成 为 学 院 外 语 学 习 氛 围 的 营 造 者, 是 外 语 文 化 知 识 的 传 播 者, 国 际 交 流 活 动 的 实 践 者, 并 将 为 培 养 良 好 的 校 园 外 语 文 化 奠 定 坚 实 的 基 础 2 外 语 文 化 月 4 月, 外 语 文 化 月 通 过 三 个 子 活 动 的 呈 现 展 示 了 该 活 动 的 创 新 之 处 其 中, 英 语 周 以 茶 话 会 这 种 轻 松 又 有 针 对 性 的 交 流 方 式 达 到 促 进 英 语 学 习 交 流 学 习 方 法 的 目 的, 而 英 语 专 业 的 传 统 节 目 外 文 歌 曲 大 赛 在 校 园 里 再 一 次 掀 起 了 学 唱 外 文 歌 曲 的 风 潮 比 赛 要 求 参 赛 者 必 须 演 唱 外 文 歌 曲, 希 望 参 赛 者 和 观 众 从 歌 声 中 体 会 到 外 语 的 魅 力 3 中 外 联 欢 晚 会 中 外 联 欢 晚 会 是 外 语 系 历 年 都 举 办 的 大 型 晚 会 该 活 动 旨 在 通 过 晚 会 的 形 式, 促 进 中 外 学 生 之 间 的 友 好 交 往, 为 中 外 学 生 的 交 流 提 供 良 好 的 平 台 同 时, 该 活 动 也 积 极 响 应 了 我 院 新 设 立 的 国 际 交 流 处 的 工 作 让 外 语 学 习 不 再 局 限 于 课 堂, 而 是 通 过 与 外 国 学 生 的 接 触, 走 出 校 园, 走 进 生 活 中 外 联 欢 晚 会 是 我 院 唯 一 一 个 与 母 体 苏 州 大 学 的 海 外 交 流 学 院 合 作 的 晚 会 其 创 新 点 在 于, 该 活 动 是 通 过 庆 祝 国 外 的 传 统 节 日, 邀 请 外 国 留 学 生 的 广 泛 参 与, 真 正 达 到 了 中 外 交 流 的 目 的 该 活 动 鼓 励 外 国 留 学 生 参 与 表 演, 增 加 了 中 外 学 生 的 互 动 合 作, 在 互 动 交 流 中 建 立 友 谊, 促 进 外 语 学 习 ( 三 ) 校 外 实 习 实 践 活 动 指 导 有 力 我 院 充 分 利 用 地 域 优 势, 重 视 校 外 实 习 基 地 建 设, 对 学 生 校 外 实 习 实 践 活 动 指 导 有 力 在 学 校 和 学 院 的 大 力 支 持 下, 先 后 与 苏 州 鑫 凯 培 训 学 校 苏 州 工 业 园 区 姑 苏 翻 译 社 有 限 公 司 十 梓 街 分 公 司 苏 州 海 外 旅 游 有 限 公 司 等 6 家 单 位 签 署 了 建 设 实 习 实 践 教 学 基 地 的 合 作 协 议 学 生 们 在 实 习 基 地 的 学 习 和 工 作, 也 是 学 校 课 堂 教 学 的 延 伸 和 补 充, 让 学 生 们 通 过 实 践 将 所 学 的 书 本 理 论 知 识 转 100

101 化 为 能 力, 培 养 学 生 的 实 践 能 力 应 用 能 力 和 创 新 能 力 ( 四 ) 国 际 交 流 运 作 有 序, 成 效 明 显 根 据 人 才 需 求 调 研, 随 着 我 国 市 场 经 济 的 不 断 发 展, 对 高 层 次 外 语 人 才 的 需 求 不 断 增 长, 而 长 江 三 角 成 为 了 我 国 经 济 发 展 速 度 最 快 质 量 最 好 开 放 性 国 际 性 特 征 最 为 明 显 的 地 区 学 院 地 处 苏 州, 苏 州 经 济 发 展 模 式 在 全 国 具 有 示 范 意 义, 苏 州 经 济 社 会 的 发 展 也 使 文 正 学 院 具 有 得 天 独 厚 的 天 时 地 利 和 人 和 的 发 展 优 势, 培 养 造 就 国 际 化 英 语 人 才 服 务 社 会 成 为 一 个 极 佳 的 时 机 学 院 与 英 语 国 家 的 友 好 交 流 合 作 关 系 密 切, 在 派 送 学 生 留 学 教 师 海 外 研 修 与 合 作 科 研 图 书 资 料 获 得 捐 赠 等 方 面 具 有 较 强 优 势 一 直 以 来, 学 院 坚 持 开 放 办 学 ; 近 年 来 已 经 先 后 与 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 等 国 家 和 香 港 台 湾 等 地 区 的 10 多 所 高 校 建 立 了 校 际 友 好 交 流 关 系, 并 通 过 中 美 等 合 作 项 目, 努 力 为 学 生 出 国 交 流 学 习 创 造 机 会 和 条 件 2011 年 1 月 至 2013 年 6 月, 已 有 来 自 澳 大 利 亚 新 英 格 兰 大 学 邦 德 大 学 西 班 牙 内 布 里 哈 大 学 加 拿 大 萨 省 大 学 乔 治 亚 学 院 爱 尔 兰 国 立 沃 特 福 德 理 工 学 院 等 十 余 所 高 校 的 国 际 代 表 团 来 访 我 院, 学 院 也 于 2012 年 3 月 和 7 月 组 织 师 生 代 表 团 赴 美 国 澳 大 利 亚 进 行 高 校 交 流 参 观 访 问 目 前, 我 院 英 语 专 业 已 有 17 名 同 学 参 加 或 公 派 赴 北 亚 利 桑 那 大 学 特 洛 伊 大 学 澳 大 利 亚 邦 德 大 台 湾 东 吴 大 学 等 高 校 进 行 学 习 学 院 于 2012 年 颁 布 了 苏 州 大 学 文 正 学 院 海 外 交 流 奖 学 金 评 定 办 法 ( 试 行 ) 据 此 文 件,2013 年, 经 学 院 海 外 交 流 奖 学 金 评 定 小 组 评 定 审 核 学 院 院 长 办 公 会 议 审 批, 谢 婷 婷 等 40 位 同 学 获 得 2013 年 学 院 海 外 交 流 奖 学 金, 包 括 胡 晓 琪 等 英 语 专 业 学 生 4 名 2013 年 7 月 上 旬, 获 得 该 次 海 外 交 流 奖 学 金 的 学 生 分 为 三 个 团 队, 奔 赴 日 本 韩 国 和 澳 大 利 亚 进 行 游 学 研 修 101

102 1. 省 教 育 厅 教 改 项 目 探 索 独 立 学 院 规 范 管 理 和 科 学 发 展 的 有 效 方 式 有 关 材 料 2. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 教 师 队 伍 概 况 教 学 成 果 获 奖 教 材 发 表 论 文 等 资 料 3. 苏 州 大 学 文 正 学 院 本 科 教 学 手 册 4. 苏 州 大 学 文 正 学 院 考 取 研 究 生 名 单 ( 年 ) 5. 苏 州 大 学 文 正 学 院 双 学 位 录 取 名 单 ( 年 ) 6. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 考 取 研 究 生 名 单 支 撑 材 料 名 称 7. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 学 生 双 学 位 情 况 8. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 近 两 届 学 生 公 开 刊 物 发 表 情 况 9. 苏 州 大 学 文 正 学 院 英 语 专 业 学 生 参 加 国 际 合 作 交 流 项 目 一 览 表 10. 苏 州 大 学 文 正 学 院 国 际 交 流 项 目 材 料 汇 总 11. 苏 州 大 学 文 正 学 院 国 际 交 流 活 动 周 相 关 材 料 12. 苏 州 大 学 文 正 学 院 外 语 学 习 中 心 材 料 汇 总 13. 苏 州 大 学 文 正 学 院 外 语 系 学 生 品 牌 活 动 材 料 14. 苏 州 大 学 文 正 学 院 2013 届 英 语 专 业 学 生 情 况 汇 总 15. 媒 体 报 道 相 关 材 料 102

103 四 专 业 建 设 发 展 规 划 一 总 则 专 业 发 展 规 划 是 一 段 时 间 内 专 业 建 设 与 发 展 的 依 据, 它 必 须 依 据 学 院 整 体 发 展 规 划 和 学 科 发 展 规 划, 理 清 发 展 思 路, 明 确 建 设 目 标, 确 定 建 设 任 务, 提 出 保 障 措 施, 以 保 证 专 业 建 设 的 可 操 作 性 二 专 业 现 状 分 析 母 体 学 院 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 英 语 专 业 为 江 苏 省 特 色 专 业 (2006 年 ), 自 从 2012 年 成 为 江 苏 省 十 二 五 重 点 专 业 以 来, 紧 紧 围 绕 十 二 五 江 苏 省 高 等 学 校 重 点 专 业 建 设 管 理 办 法 进 行 建 设 具 体 内 容 包 括 : 人 才 培 养 模 式 改 革 教 学 团 队 建 设 课 程 与 教 学 资 源 建 设 教 学 方 式 方 法 改 革 实 践 教 学 环 节 教 学 管 理 改 革 等 诸 方 面 展 开 建 设 目 标 明 确, 即 通 过 十 二 五 期 间 建 设, 提 高 专 业 能 力 的 同 时, 着 力 提 高 教 师 和 学 生 的 综 合 素 质, 使 英 语 专 业 成 为 输 送 研 究 生 和 江 苏 省 特 别 是 苏 南 地 区 培 养 高 素 质 毕 业 生 的 重 要 基 地, 达 到 创 新 型 复 合 型 人 才 的 培 养 目 标, 使 英 语 专 业 成 为 省 内 一 流, 国 内 知 名 的 专 业 文 正 学 院 1999 年 开 设 英 语 专 业, 充 分 依 托 母 体 苏 州 大 学 学 科 支 撑, 为 英 语 专 业 建 设 和 实 现 专 业 培 养 目 标 奠 定 了 良 好 的 基 础 经 过 十 五 年 的 建 设, 目 前 英 语 专 业 招 生 生 源 好, 在 校 生 学 风 好, 毕 业 生 就 业 好, 英 语 专 业 已 经 成 为 文 正 品 牌 专 业 之 一, 初 步 形 成 了 一 定 的 专 业 特 色 专 业 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 社 会 主 义 人 文 精 神 的 通 识 实 用 综 合 素 质 较 高 的 创 新 型 复 合 型 高 级 人 才, 能 够 在 教 育 外 事 旅 游 涉 外 经 贸 部 门 和 企 业 科 研 院 所 及 政 府 机 构 中 从 事 相 关 业 务 和 管 理 工 作, 为 在 学 术 上 进 一 步 深 造 打 下 坚 实 的 基 础 专 业 建 设 目 标 : 我 们 将 认 真 贯 彻 落 实 国 家 教 育 规 划 纲 要 精 神, 以 江 苏 省 十 二 五 高 等 院 校 重 点 专 业 建 设 文 件 为 指 导, 以 人 才 培 养 为 中 心, 以 为 地 方 经 济 和 社 会 发 展 服 务 为 目 的, 以 教 学 团 队 建 设 和 教 学 内 容 及 课 程 体 系 改 革 为 重 点, 加 强 专 业 内 涵 建 设, 不 断 创 新 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 质 量, 提 升 社 会 认 可 度, 进 一 步 形 成 鲜 明 的 办 学 特 色 103

104 三 专 业 建 设 内 容 与 措 施 ( 一 ) 制 定 科 学 合 理 的 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 英 语 专 业 旨 在 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 社 会 主 义 人 文 精 神 的 通 识 实 用 综 合 素 质 较 高 的 创 新 型 复 合 型 高 级 人 才, 能 够 在 教 育 外 事 旅 游 涉 外 经 贸 部 门 和 企 业 科 研 院 所 及 政 府 机 构 中 从 事 相 关 业 务 和 管 理 工 作, 为 在 学 术 上 进 一 步 深 造 打 下 坚 实 的 基 础 我 院 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 的 制 定 是 在 认 真 贯 彻 国 家 相 关 政 策 以 及 学 院 人 才 培 养 方 案 制 定 精 神 和 要 求 大 框 架 下 完 成 的 通 过 市 场 全 方 位 调 研, 依 据 英 语 专 业 人 才 的 社 会 需 求 岗 位 需 求 岗 位 能 力 和 素 质 要 求 毕 业 学 生 就 业 去 向 等 调 查 数 据, 经 过 学 院 与 共 建 学 院 多 次 召 开 的 专 题 研 讨 会 教 研 室 研 讨 等 形 式, 在 学 生 能 力 素 质 培 养 课 程 体 系 等 方 面 提 出 了 符 合 社 会 需 求 的 科 学 合 理 的 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 我 院 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 首 先 强 调 政 治 思 想 和 道 德 培 养, 在 通 识 教 育 平 台 开 设 了 诸 如 中 国 近 代 史 等 政 治 理 论 课 程 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 等 课 程, 不 但 培 养 学 生 正 确 的 政 治 思 想 观 念 和 价 值 取 向, 更 为 学 生 的 身 心 健 康 发 展 打 下 良 好 的 基 础 ; 在 专 业 必 修 课 程 方 面, 强 调 英 语 基 本 技 能 的 学 习 和 培 养, 开 设 的 是 英 语 专 业 最 为 基 础 的 一 些 课 程 以 及 少 量 的 深 化 英 语 技 能 和 知 识 的 课 程, 这 是 英 语 专 业 学 生 所 应 掌 握 知 识 的 核 心 ; 特 色 课 程 一 是 为 了 进 一 步 深 化 英 语 学 习, 二 是 为 学 生 的 个 性 化 发 展 创 造 条 件, 为 学 生 进 一 步 深 造 打 下 必 要 的 专 业 基 础 三 个 课 程 平 台 的 设 计 点 面 结 合, 基 础 与 发 展 兼 顾, 思 想 进 步 和 专 业 学 习 并 进, 既 符 合 国 家 人 才 培 养 的 要 求, 也 反 映 了 独 立 学 院 英 语 专 业 学 生 的 特 点 以 及 市 场 的 需 要, 层 次 分 明, 重 点 突 出, 特 色 鲜 明 ( 二 ) 不 断 改 进 完 善 课 程 体 系 建 设 学 院 将 对 英 语 专 业 进 行 进 一 步 科 学 规 划, 努 力 构 建 自 身 特 色 目 前 最 新 课 程 设 置 有 三 大 板 块 :(1) 通 识 教 育 课 程, 含 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 形 势 与 政 策 中 国 近 现 代 史 纲 要 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 马 克 思 主 义 基 本 原 理 等, 计 15 学 分 (2) 专 业 必 修 课 程, 含 英 语 口 语 英 语 听 力 英 语 写 作 综 合 英 语 英 语 阅 读 英 语 语 法 二 外 语 言 学 概 论 英 汉 笔 译 英 国 文 学 计 算 机 基 础 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 毕 业 实 习 等, 计 109 学 分 (3) 特 色 课 程, 含 美 国 历 史 与 文 化 英 国 历 史 与 文 化 旅 游 英 语 商 务 英 语 现 当 代 英 美 戏 剧 美 国 文 学 翻 译 简 史 英 语 文 体 学 高 级 英 语 视 听 说 等, 计

105 学 分 该 课 程 体 系 的 指 导 思 想 是 坚 持 以 素 质 教 育 为 核 心, 努 力 提 高 学 生 人 文 和 科 技 素 养, 开 拓 学 生 的 创 新 能 力 和 实 践 能 力 同 时 也 积 极 拓 展 学 生 体 育 运 动 和 文 化 艺 术 活 动, 发 展 学 生 心 理 健 康 教 育, 促 进 学 生 强 健 体 魄, 协 调 身 心, 保 持 良 好 的 学 习 和 生 活 心 态, 不 断 提 高 学 生 适 应 社 会 主 义 现 代 化 建 设 和 市 场 经 济 发 展 的 能 力 课 程 建 设 是 搞 好 教 学 工 作 的 基 本 保 证, 是 提 高 教 学 质 量 的 中 心 环 节 在 课 程 教 学 内 容 体 系 的 改 革 方 面, 我 们 将 严 格 按 教 学 大 纲 规 定 的 内 容 进 行 教 学, 并 结 合 当 前 本 学 科 知 识 发 展 情 况, 分 层 次 进 行 不 同 重 点 的 教 学, 例 如 低 年 级 侧 重 语 言 基 本 技 能 的 练 习 和 提 高, 高 年 级 通 过 大 量 开 设 多 层 次 多 方 向 的 选 修 课 让 学 生 有 更 多 选 择 发 展 个 人 兴 趣 的 机 会 同 时 我 们 将 有 计 划 有 步 骤 地 调 整 教 学 内 容, 确 保 教 学 内 容 的 先 进 性 科 学 性 和 完 整 性 对 选 用 的 教 材 结 合 我 院 人 才 培 养 的 目 标 进 行 有 合 理 的 取 舍, 同 时 使 用 一 部 分 自 编 讲 义 和 教 材 进 行 教 学, 因 材 施 教, 因 人 施 教, 达 到 培 养 目 标 的 要 求 同 时, 我 们 将 进 一 步 积 极 鼓 励 教 师 采 用 现 代 多 媒 体 技 术, 建 设 网 络 资 源 平 台, 扩 大 课 程 教 学 的 信 息 量, 为 学 生 提 供 了 课 外 学 习 的 平 台 例 如 英 语 听 力 课 程 采 用 自 行 开 发 的 英 语 听 力 自 主 学 习 网 站, 不 仅 提 供 教 材 的 全 部 录 音 材 料 和 转 写 文 本, 而 且 提 供 更 多 的 音 频 和 视 频 等 多 渠 道 听 力 素 材, 并 且 提 供 学 生 课 外 自 主 学 习 和 自 我 测 试 的 平 台 ( 三 ) 进 一 步 培 育 建 设 教 学 团 队, 加 强 自 有 师 资 的 引 进 和 培 育, 形 成 专 兼 结 合 的 双 师 型 教 学 团 队 英 语 专 业 在 专 业 负 责 人 朱 新 福 教 授 的 带 领 下, 形 成 教 风 学 风 优 良 团 结 协 作 积 极 向 上 良 性 竞 争 的 学 术 氛 围 目 前 该 专 业 现 有 师 资 26 人, 其 中 自 有 专 职 教 师 15 人 (57.7%), 母 体 苏 州 大 学 长 期 外 聘 教 师 9 人 (34.6%), 长 期 聘 请 英 语 外 教 2 人 (7.7%); 15 名 自 有 专 职 教 师 中, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 6 人 (40%), 具 有 硕 士 博 士 学 位 的 达 86.7%, 具 有 高 级 职 称 的 专 职 教 师 9 人, 所 占 比 例 为 60%;45 岁 以 下 专 任 教 师 7 人, 所 占 比 例 41.2% 英 语 专 业 教 师 每 学 期 的 教 学 评 估 成 绩 都 位 于 学 院 前 列, 多 名 教 师 获 得 苏 州 大 学 青 年 教 师 授 课 竞 赛 奖 项, 王 晓 伟 等 获 得 省 青 年 教 师 授 课 三 等 奖 (2012), 初 步 形 成 了 一 支 中 青 年 相 结 合 的, 具 有 较 强 教 学 科 研 能 力 的 教 师 队 伍 今 后 我 们 将 积 极 培 育 建 设 教 学 团 队, 加 强 自 有 师 资 的 引 进 与 培 养 积 极 采 取 措 施, 继 续 依 托 母 体 师 资 优 势 的 基 础 上, 形 成 专 兼 结 合 的 双 师 型 教 学 团 队 母 体 苏 州 大 学 外 国 语 学 院 英 语 教 学 团 队 是 该 院 历 史 最 为 悠 久 的 团 队, 建 立 完 整 的 人 才 培 养 层 次 : 学 士 105

106 硕 士 博 士 80 年 代 末 /90 年 代 初 至 2000 年, 该 团 队 走 出 单 一 教 学 模 式, 团 队 组 成 渐 趋 合 理 ;2000 年 至 2004 年, 团 队 教 学 内 容 全 面 整 合, 团 队 优 势 逐 步 显 现 ;2004 年 初 至 今, 团 队 教 学 体 系 逐 步 完 善, 团 队 特 色 日 益 鲜 明 该 团 队 始 终 依 托 本 学 科 领 域 积 极 向 前 发 展, 在 团 队 建 设 方 面, 既 依 托 本 校 培 养 骨 干 教 师, 又 广 纳 海 内 外 优 秀 人 才, 同 时 不 断 选 送 优 秀 青 年 教 师 或 出 国 深 造, 或 到 国 内 知 名 学 府 研 习 逐 步 发 展 成 为 一 支 科 研 与 教 学 并 重, 教 学 水 平 较 高 结 构 组 成 理 想 深 受 学 生 欢 迎 的 特 色 鲜 明 优 秀 教 学 团 体, 主 要 表 现 为 :(1) 以 资 深 教 授 作 为 团 队 带 头 人 ;(2) 以 高 素 质 教 师 作 为 团 队 主 体 ; (3) 以 中 青 年 教 师 作 为 团 队 骨 干 ;(4) 以 理 想 的 学 缘 结 构 作 为 基 础 ;(5) 以 一 流 的 教 学 效 果 作 为 口 碑 我 们 将 在 现 有 教 学 团 队 的 基 础 上 进 一 步 进 行 整 合 调 整 和 完 善, 重 点 建 设 好 如 下 九 个 教 学 团 队 : 综 合 英 语 教 学 团 队 英 语 写 作 教 学 团 队 英 语 语 音 教 学 团 队 英 语 泛 读 教 学 团 队 外 国 文 学 教 学 团 队 翻 译 教 学 团 队 英 语 选 修 课 教 学 团 队 社 会 实 践 团 队 和 学 术 科 研 团 队 团 队 以 教 学 促 进 科 研, 以 科 研 为 教 学 服 务 开 展 青 年 教 师 论 坛, 积 极 鼓 励 没 有 博 士 学 位 的 青 年 教 师 攻 读 博 士 学 位, 实 质 性 地 帮 助 青 年 教 师 成 长 同 时, 加 强 对 现 有 教 师 的 培 养 以 教 学 经 验 比 较 丰 富 的 教 师 为 带 头 人, 积 极 开 展 教 学 改 革 活 动 ; 做 好 教 学 与 科 研 的 适 当 分 工, 保 证 教 学 团 队 的 整 体 教 学 质 量 ; 鼓 励 教 师 参 与 教 学 改 革 项 目, 总 结 教 学 改 革 经 验, 写 出 高 质 量 的 教 学 改 革 论 文 和 著 作 另 外, 聘 请 行 业 专 家 高 层 次 学 术 带 头 人 作 为 兼 职 教 授 通 过 实 施 教 学 团 队 建 设 计 划, 建 立 教 师 教 学 科 研 合 作 机 制, 围 绕 专 业 核 心 课 程 群 建 设, 以 优 秀 教 师 为 带 头 人, 建 设 热 爱 本 科 教 学 改 革 意 识 强 结 构 合 理 教 学 质 量 高 科 研 能 力 强 的 双 师 型 教 学 团 队 青 年 教 师 是 教 学 事 业 的 未 来, 我 们 将 特 别 重 视 对 青 年 教 师 的 培 养 具 体 措 施 有 (1) 鼓 励 和 支 持 未 获 博 士 学 位 的 青 年 教 师 继 续 深 造 ;(2) 选 拔 优 秀 的 青 年 教 师 到 国 外 进 行 访 学 或 从 事 合 作 研 究 ;(3) 选 派 青 年 教 师 参 加 省 教 育 厅 等 政 府 组 织 的 各 类 教 师 培 训 计 划 和 国 际 合 作 交 流 项 目 ;(4) 选 派 青 年 教 师 参 加 包 括 中 国 英 语 教 学 研 究 会 全 国 英 语 语 音 研 究 会 全 国 英 语 测 试 研 究 会 等 大 型 的 学 术 组 织, 参 加 由 这 些 组 织 召 开 的 高 水 平 英 语 专 业 教 学 研 究 会 议 研 讨 班 和 培 训 班 ( 如 外 研 社 举 办 的 英 语 学 习 策 略 培 训 班 外 教 社 举 办 的 英 语 专 业 教 学 研 讨 班 等 ), 培 养 青 年 教 师 的 研 究 水 平, 扩 大 部 分 优 秀 青 年 教 师 在 国 内 同 行 中 的 影 响 106

107 ( 四 ) 进 一 步 推 进 专 业 课 程 教 材 建 设 在 教 材 选 用 和 建 设 方 面, 积 极 采 用 国 际 通 用 的 英 语 原 版 教 材 和 国 家 规 划 教 材 ; 同 时, 注 重 编 写 部 分 具 有 自 身 特 点 的 优 秀 教 材 目 前, 本 专 业 已 基 本 形 成 一 套 完 整 的 既 能 符 合 教 学 大 纲 要 求, 又 能 反 映 本 学 科 最 新 成 果, 内 容 先 进 体 系 完 整 的 自 编 教 材 在 教 材 使 用 方 面, 我 们 将 认 真 制 定 教 材 建 设 规 划, 规 范 教 材 选 用 制 度 和 程 序 每 学 期 期 中, 我 们 根 据 教 务 处 下 发 的 教 材 选 用 表, 任 课 教 师 根 据 所 开 课 程, 先 自 行 推 荐 至 少 三 本 以 上 的 适 用 于 该 课 程 的 教 材 供 讨 论 选 择 ; 然 后 经 教 研 室 全 体 教 师 讨 论, 决 定 选 用 何 种 教 材 ; 最 后 由 系 主 任 签 署 教 材 选 用 意 见 并 附 上 签 名, 交 回 教 务 处 进 行 选 购 本 专 业 在 教 材 的 选 用 上 制 定 了 两 条 原 则 : 一 是 选 用 的 教 材 必 须 具 有 一 定 的 先 进 性 前 沿 性 新 版 性, 在 社 会 上 有 一 定 的 影 响 ; 二 是 坚 持 选 用 国 家 教 育 部 规 划 或 社 会 工 作 教 育 协 会 推 荐 的 教 材 教 材 的 选 用 原 则 注 重 科 学 性 先 进 性 适 用 性 和 思 想 性, 并 有 与 教 材 匹 配 的 辅 助 教 学 用 书 和 参 考 资 料, 能 够 正 确 地 阐 述 本 学 科 的 科 学 理 论 和 概 念, 贯 彻 理 论 联 系 实 际 的 原 则, 核 心 课 程 都 有 适 用 的 教 材 讲 义 和 配 套 开 发 的 习 题 集 和 试 题 库 为 了 不 断 提 高 英 语 专 业 的 教 学 质 量, 使 教 学 内 容 与 国 内 外 同 一 学 科 最 新 内 容 接 轨, 我 们 计 划 在 原 有 系 列 教 材 的 基 础 上, 根 据 最 新 的 学 科 动 态 情 况 进 行 全 面 的 更 新 与 完 善 从 长 远 计 划 来 讲, 大 部 分 专 业 课 教 材 应 由 本 专 业 教 师 根 据 本 专 业 教 学 大 纲 要 求 和 本 学 科 最 新 成 果, 吸 收 国 内 外 同 类 教 材 的 先 进 经 验, 以 及 一 线 教 师 最 新 研 究 成 果, 自 主 编 写 并 出 版, 促 进 科 研 与 教 学 互 动, 及 时 把 科 研 成 果 转 化 为 教 学 内 容 ; 从 短 期 来 讲, 在 没 有 出 版 齐 全 之 前, 应 该 是 自 主 编 写 出 版 教 材 与 精 选 教 材 相 结 合 在 教 材 选 用 和 建 设 方 面, 我 们 始 终 坚 持 博 采 众 长 和 因 地 制 宜 的 原 则, 选 用 国 内 外 优 秀 教 材 作 为 本 专 业 的 教 学 参 考 书 原 则 上 要 求 使 用 二 十 一 世 纪 教 材 全 国 统 一 教 材 及 获 奖 教 材 近 三 年 出 版 教 材 使 用 率 要 达 到 100% 为 了 便 于 学 生 课 堂 学 习 和 课 后 复 习, 我 们 鼓 励 任 课 教 师 编 写 实 用 的 学 习 指 导 书 和 习 题 等, 提 高 学 习 效 率 ( 五 ) 强 化 实 践 教 学 环 节, 积 极 对 外 交 流 学 院 为 了 加 快 实 现 全 江 苏 省 从 教 育 大 省 到 教 育 强 省 转 变 的 发 展 目 标, 突 出 强 调 人 才 培 养 的 国 际 化 意 识, 以 广 阔 的 视 野 把 人 才 培 养 放 到 国 际 发 展 的 大 平 台 上 我 院 英 语 专 业 与 多 所 国 外 高 校 联 系, 给 学 生 提 供 了 进 一 步 深 造 拓 展 视 野 的 机 会 在 未 来 的 几 年 中, 我 们 将 以 能 力 为 特 征 完 善 实 践 性 教 学 体 系, 拓 宽 对 外 合 作 领 域, 107

108 建 立 稳 定 的 实 践 平 台 ; 进 一 步 拓 展 英 语 专 业 实 训 基 地 ; 同 时 注 重 实 践 与 理 论 的 联 系, 为 学 生 进 一 步 提 升 工 作 能 力 研 究 能 力 和 分 析 能 力, 奠 定 一 定 的 理 论 基 础, 注 重 实 践 性 课 程 与 理 论 类 课 程 的 有 机 联 系, 在 理 论 中 深 化 实 践 在 实 践 中 提 升 理 论 具 体 做 法 : 我 们 将 注 重 英 语 实 践 教 学 中 的 三 个 阶 段 及 其 动 态 的 结 合, 将 校 内 实 践 校 外 实 训 和 毕 业 论 文 写 作 有 机 结 合 在 校 内 实 践 过 程 中, 充 分 利 用 学 校 的 多 媒 体 实 验 室 的 等 设 备, 让 学 生 锻 炼 英 语 的 实 际 使 用 能 力, 进 行 模 拟 商 务 翻 译 商 务 洽 谈 等 内 容 的 训 练 在 校 外 实 训 方 面, 安 排 学 生 到 与 本 校 有 着 合 作 基 础 的 对 英 语 专 业 人 才 有 大 量 需 求 的 企 事 业 单 位 进 行 实 习, 如 翻 译 社 涉 外 服 务 类 结 构 等 在 实 训 期 间, 让 学 生 充 分 锻 炼 英 语 的 实 际 使 用, 同 时 利 用 实 习 的 机 会 向 所 在 实 习 单 位 的 工 作 人 员 学 习, 把 校 内 学 习 的 理 论 与 校 外 工 作 实 践 相 结 合 ; 在 毕 业 论 文 写 作 方 面, 为 了 培 养 学 生 科 学 研 究 文 献 利 用 和 写 作 能 力, 我 们 将 本 科 生 的 毕 业 论 文 研 究 提 前 到 大 四 上 学 期 完 成, 根 据 双 向 选 择 确 定 每 位 学 生 的 指 导 教 师, 保 证 了 高 质 量 地 完 成 毕 业 论 文 或 设 计 坚 持 健 全 学 生 的 社 会 实 践 报 告 和 毕 业 论 文 制 度, 既 增 强 了 学 生 调 查 研 究 工 作 能 力, 又 培 养 了 查 阅 文 献 的 能 力, 也 培 养 了 撰 写 论 文 的 文 字 组 织 能 力 及 论 文 答 辩 语 言 表 达 能 力 ; 既 拓 宽 了 知 识 面, 又 加 深 了 对 专 业 的 理 解, 促 进 和 提 高 了 学 生 的 学 习 目 的 性 和 自 觉 性, 也 全 面 锻 炼 和 考 察 了 学 生 综 合 分 析 的 能 力 以 上 三 个 方 面 是 体 现 了 英 语 专 业 三 种 实 践 教 学 系 统 要 素 的 动 态 结 合 我 们 认 为, 通 过 校 内 实 践 校 外 实 训 和 毕 业 实 习 三 个 阶 段 的 直 接 英 语 实 践, 结 合 论 文 理 论 提 炼, 能 提 高 学 生 的 实 践 应 用 能 力 和 理 论 能 力, 产 生 高 质 量 的 毕 业 论 文, 可 以 全 面 提 高 学 生 的 英 语 实 际 运 用 能 力, 我 们 在 这 方 面 已 经 进 行 了 有 益 的 探 索, 重 视 英 语 实 践 教 学 以 及 学 生 创 新 能 力 的 培 养, 将 是 英 语 学 专 业 今 后 的 教 学 特 色 我 们 还 将 鼓 励 支 持 本 科 生 参 与 科 研 活 动, 鼓 励 学 生 参 与 教 师 的 课 题 研 究, 鼓 励 学 生 自 己 申 请 课 题, 由 学 生 自 己 邀 请 自 己 的 学 业 导 师 或 其 他 教 师 指 导 他 们 进 行 研 究, 鼓 励 学 生 进 行 暑 期 社 会 调 查 等 活 动, 多 角 度 地 提 高 学 生 的 科 研 能 力 同 时, 积 极 进 行 对 外 交 流, 目 前 本 专 业 与 加 拿 大 美 国 澳 大 利 亚 等 国 的 有 关 学 校 有 很 好 的 交 流, 今 后 将 进 一 步 加 大 国 际 交 流 ( 六 ) 进 一 步 探 索 科 学 合 理 的 教 学 方 式 方 法 和 考 核 方 法 我 们 将 进 一 步 深 化 教 学 研 究 更 新 教 学 观 念, 注 重 因 材 施 教 改 进 教 学 方 式, 积 极 探 索 启 发 式 探 究 式 讨 论 式 参 与 式 教 学, 本 专 业 将 增 加 讨 论 型 课 题 型 和 自 主 108

109 学 习 型 等 课 程, 不 断 改 革 教 学 方 法, 充 分 调 动 学 生 学 习 积 极 性, 激 励 学 生 自 主 学 习, 激 发 学 生 的 创 造 性 思 维 和 创 新 精 神, 培 养 学 生 的 创 造 力 主 要 措 施 : 1. 继 续 坚 持 高 职 称 教 师 亲 自 为 本 科 生 授 课 的 原 则 英 语 专 业 已 经 形 成 了 以 知 名 教 授 为 核 心 的 教 授 群 体 英 语 专 业 多 名 教 授 副 教 授 给 英 语 的 学 生 开 设 专 业 基 础 和 专 业 核 心 课, 在 已 经 开 设 的 专 业 必 修 课 程 和 专 业 特 色 课 程 中, 由 副 教 授 以 上 职 称 的 教 师 担 任 主 讲 教 师 的 比 例 达 60% 例 如, 负 责 人 朱 新 福 多 年 来 开 设 综 合 英 语 和 美 国 文 学, 王 军 教 授 开 设 语 言 学, 王 宏 教 授 和 方 华 文 教 授 主 讲 翻 译 多 门 课 程 今 后 我 们 将 继 续 遵 守 高 职 称 教 师 亲 自 为 本 科 生 授 课 的 原 则 2. 执 行 学 业 导 师 制 每 位 学 生 都 有 学 业 指 导 老 师, 特 别 是 在 毕 业 论 文 指 导 方 面, 从 讲 师 到 教 授, 每 人 都 负 责 指 导 2-5 名 左 右 学 生 导 师 制 的 实 施, 既 可 以 增 强 教 师 的 责 任 心, 又 能 够 提 高 学 生 的 学 习 积 极 性, 密 切 师 生 关 系, 提 高 学 习 效 率 3. 形 成 良 好 的 学 术 氛 围 每 年 举 办 多 场 英 语 学 习 方 面 的 学 术 报 告 活 动 学 生 通 过 参 与 听 讲 学 术 讲 座 学 术 报 告 会 等 活 动, 会 极 大 地 拓 宽 知 识 视 野 ; 今 后 将 继 续 邀 请 国 内 外 著 名 英 语 专 家 学 者 来 学 院 进 行 不 同 形 式 的 学 术 活 动, 致 力 于 活 跃 学 术 气 氛 增 进 学 术 交 流, 为 提 高 学 生 学 术 研 究 能 力 创 造 良 好 的 环 境, 以 满 足 有 些 准 备 继 续 深 造 的 学 生 的 学 习 需 要 4. 积 极 开 展 多 媒 体 教 学 和 网 络 教 学 在 教 学 手 段 现 代 化 方 面, 我 们 将 更 加 积 极 开 展 多 媒 体 教 学 和 网 络 教 学 目 前 英 语 专 业 课 程 的 多 媒 体 教 学 已 达 到 98% 以 上, 网 络 教 学 方 面 还 有 很 大 的 潜 力 ; 力 争 通 过 4 年 的 建 设, 可 以 实 行 现 场 和 网 上 教 学, 为 今 后 开 展 远 程 教 育 奠 定 基 础 今 后 将 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术, 通 过 多 媒 体 及 网 络 手 段 进 行 辅 助 教 学, 加 强 学 生 之 间 学 生 与 教 师 之 间 的 互 动 和 沟 通, 使 学 生 由 被 动 学 习 转 向 主 动 求 索 5. 加 强 考 试 方 法 改 革 积 极 探 索 考 试 方 法 改 革, 创 新 有 利 于 学 生 全 面 发 展 与 个 性 发 展 相 辅 相 成 的 管 理 制 度 和 评 价 办 法 凡 是 教 学 大 纲 教 材 和 教 学 进 度 相 同 的 通 识 课 专 业 必 修 课 专 业 特 色 课 等 进 一 步 实 行 统 一 命 题 或 实 行 试 题 库 建 设, 统 一 考 试 统 一 评 分 标 准 英 语 专 业 多 门 课 程 考 核 采 用 平 时 作 业 与 集 中 考 试 相 结 合, 多 次 考 核 与 多 种 考 核 形 式 相 结 合 的 方 109

110 法, 我 们 将 重 新 审 核 课 程 考 核 类 别, 减 少 闭 卷 考 试 课 程 门 数, 提 高 综 合 考 试 要 求 ( 七 ) 其 他 方 面 1. 在 教 学 管 理 改 革 方 面 依 托 学 院 教 务 管 理 系 统, 加 强 教 学 过 程 管 理, 形 成 班 主 任 辅 导 员 教 务 管 理 人 员 与 任 课 教 师 等 共 同 参 与 的 管 理 体 系 实 行 上 至 院 系 领 导 下 至 每 位 教 师 的 常 规 听 课 制 度 重 视 督 导 制 度, 由 有 丰 富 教 学 经 验 的 退 休 教 师 抽 检 教 学 情 况, 并 汇 总 上 报 每 个 班 级 设 置 教 学 信 息 员, 学 期 内 每 周 填 写 教 学 信 息 反 馈, 反 映 所 有 任 课 教 师 的 教 学 情 况 ; 每 位 同 学 学 期 结 束 针 对 任 课 教 师 的 教 学 态 度 方 法 作 风 等 方 面 进 行 评 估 打 分, 并 反 馈 给 每 位 教 师 每 个 班 级 设 置 考 勤 员, 填 写 每 堂 课 的 出 勤 情 况, 辅 导 员 和 分 管 学 生 的 老 师 不 定 期 检 查 出 勤 和 请 假 情 况 2. 在 毕 业 论 文 写 作 方 面 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 是 本 科 生 教 育 的 一 个 综 合 性 实 践 教 学 环 节, 是 本 科 生 培 养 计 划 中 的 一 个 重 要 组 成 部 分 英 语 专 业 的 毕 业 论 文 写 作 规 范 严 格 按 照 苏 州 大 学 文 正 学 院 相 关 论 文 要 求 贯 彻 执 行, 保 证 了 英 语 专 业 本 科 生 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 高 质 量 地 完 成 具 体 方 面 包 括 : 写 作 进 度, 选 题 工 作, 指 导 教 师 选 派, 写 作 过 程 管 理, 论 文 评 阅 标 准, 论 文 答 辩 过 程, 答 辩 结 束 后 工 作 等 3. 在 学 习 效 果 评 价 方 式 方 面 英 语 专 业 将 从 学 习 效 果 评 价 方 式 的 多 样 性 评 价 内 容 的 多 样 性, 以 及 评 价 的 发 展 性 等 方 面 出 发, 制 定 出 适 合 本 专 业 的 学 习 效 果 评 价 方 式, 进 一 步 完 善 以 下 评 价 方 式 (1) 教 师 评 价 主 要 体 现 在 平 时 上 课 的 效 果 及 作 业 效 果 评 价 上, 通 过 平 时 成 绩 学 习 态 度 综 合 成 绩 等 方 面, 对 学 生 的 各 方 面 进 行 综 合 评 议 强 调 教 师 不 仅 是 裁 判 员 的 角 色, 更 是 学 生 学 习 的 伙 伴 激 励 者 和 调 控 者, 通 过 课 堂 活 动 和 课 外 活 动 的 记 录 网 上 自 学 记 录 学 习 档 案 记 录 访 谈 记 录 和 座 谈 等 形 式, 对 学 生 学 习 过 程 进 行 观 察 评 估 和 监 督, 促 进 学 生 有 效 地 学 习 (2) 学 生 评 价 引 导 学 生 全 员 参 与, 反 思 自 己 的 学 习 过 程 和 结 果, 开 展 学 生 互 评, 并 对 教 师 的 教 学 状 况 提 出 自 己 的 看 法 (3) 督 导 评 价 实 行 院 校 两 级 督 导 听 课 制 度, 及 时 反 映 学 生 和 老 师 的 教 学 情 况 (4) 行 业 评 价 积 极 主 动 地 组 织 学 生 参 加 各 种 竞 赛, 使 学 生 的 综 合 水 平 在 同 行 中 110

111 得 到 有 效 检 验, 同 时 反 过 来 推 动 学 生 的 学 习 积 极 性 和 社 会 实 践 能 力 (5) 社 会 评 价 就 业 率 是 衡 量 学 生 学 习 效 果 的 直 观 体 系 用 人 单 位 的 评 价 更 多 地 体 现 在 综 合 能 力 上, 我 们 对 学 生 的 工 作 状 况 进 行 跟 踪 调 查, 总 体 反 映 良 好 (6) 专 业 评 价 包 括 常 规 考 试 与 考 查 ; 论 文 写 作 与 答 辩 ; 教 学 专 题 设 计 与 课 件 制 作 ; 撰 写 社 会 调 查 报 告 ; 认 真 对 待 专 业 四 八 级 考 试 ; 注 重 计 算 机 应 用 能 力 文 献 检 索 能 力 等 技 能 考 核 四 分 年 度 建 设 计 划 ( 一 ) 第 一 年 : 根 据 培 养 目 标, 认 真 修 订 人 才 培 养 方 案, 进 一 步 优 化 课 程 设 置 ; 2. 进 一 步 修 改 和 完 善 专 业 课 程 教 学 大 纲, 做 到 结 构 完 整 内 容 具 体 体 例 规 范, 能 体 现 课 程 设 计 目 标 和 改 革 要 求 ; 3. 鼓 励 青 年 教 师 攻 读 博 士 学 位 ; 选 派 1-2 名 教 师 出 国 出 境 深 造 ; 4. 组 织 成 立 教 学 改 革 工 作 小 组, 立 项 推 进 教 学 改 革 ; 5. 派 出 去 请 进 来, 积 极 组 织 各 类 学 术 交 流 活 动, 拓 宽 师 生 专 业 视 野 ; 6. 建 设 校 外 实 习 平 台, 增 加 相 关 实 习 基 地 ; 7. 帮 助 学 生 联 系 到 国 外 合 作 学 校 学 习 深 造 或 交 流 ; 8. 编 写 相 关 习 题 集 等 ( 二 ) 第 二 年 : 联 系 出 版 相 关 自 编 教 材 ; 2. 申 报 建 设 校 级 和 院 级 相 关 教 改 项 目 ; 3. 继 续 选 派 1-2 名 教 师 出 国 出 境 深 造 ; 4. 教 学 改 革 小 组 积 极 进 行 各 种 形 式 的 教 学 改 革, 申 报 省 或 校 级 等 教 改 项 目, 力 争 有 比 较 成 熟 的 改 革 经 验 ; 5. 派 出 去 请 进 来, 积 极 组 织 各 类 学 术 交 流 活 动, 拓 宽 师 生 专 业 视 野 ; 6. 继 续 建 设 校 外 实 习 平 台, 与 实 习 基 地 加 强 联 系 ; 7. 进 一 步 帮 助 学 生 到 国 外 深 造 或 交 流 ; 8. 抓 好 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量, 每 年 有 校 级 以 上 优 秀 毕 业 论 文 ; 争 取 有 1-2 名 学 生 在 省 级 以 上 学 术 刊 物 上 公 开 发 表 论 文 ; 111

112 9. 完 善 更 新 专 业 课 程 多 媒 体 教 学 课 件, 完 成 1-2 门 网 络 课 程 资 源 建 设 ; 10. 改 革 传 统 的 考 试 方 法, 进 一 步 把 好 命 题 关, 抓 好 试 题 库 建 设 ; 11. 教 师 队 伍 进 一 步 优 化, 学 院 自 有 师 资 引 进 有 突 破 ( 三 ) 第 三 年 : 继 续 选 派 1-2 名 教 师 出 国 出 境 深 造 ; 2. 教 师 队 伍 进 一 步 优 化, 学 院 自 有 师 资 引 进 有 突 破 ; 3. 教 学 改 革 小 组 检 查 总 结 教 学 改 革 项 目 进 展 情 况, 推 广 成 熟 的 改 革 经 验 ; 4. 派 出 去 请 进 来, 积 极 组 织 各 类 学 术 交 流 活 动, 拓 宽 师 生 专 业 视 野 ; 5. 继 续 建 设 校 外 实 习 平 台, 增 加 实 习 基 地 建 设 ; 6. 送 3-5 名 学 生 到 国 外 合 作 学 校 学 习 深 造 或 交 流 ; 7. 抓 好 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量, 每 年 有 校 级 以 上 优 秀 毕 业 论 文 ; 省 级 以 上 学 术 刊 物 上 公 开 发 表 论 文 数 量 有 增 加 ; 8. 完 善 更 新 专 业 课 程 多 媒 体 教 学 课 件, 完 成 1-2 门 网 络 课 程 资 源 建 设 ( 四 ) 第 四 年 : 专 兼 结 合 的 专 业 教 学 团 队 初 步 形 成 ; 2. 教 学 改 革 小 组 总 结 提 炼 专 业 特 色 ; 3. 继 续 申 报 建 设 相 关 教 改 项 目 1-2 项 ; 4. 完 善 教 学 平 台 ; 5. 继 续 建 设 校 外 实 习 平 台, 增 加 实 习 基 地 建 设 ; 6. 送 派 更 多 学 生 到 国 外 合 作 学 校 学 习 深 造 或 交 流 ; 7. 抓 好 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 质 量, 每 年 有 校 级 以 上 优 秀 毕 业 论 文 ; 省 级 以 上 学 术 刊 物 上 公 开 发 表 论 文 数 量 有 增 加 ; 8. 完 善 更 新 专 业 课 程 多 媒 体 教 学 课 件, 完 成 1-2 门 网 络 课 程 资 源 建 设 ; 9. 重 点 专 业 建 设 总 结 验 收 五 保 障 措 施 ( 一 ) 母 体 苏 州 大 学 有 相 应 的 政 策 和 激 励 措 施, 能 保 证 英 语 专 业 建 设 工 作 有 序 的 进 行 ( 二 ) 在 学 院 理 事 会 的 统 一 领 导 下, 接 受 母 体 苏 州 大 学 职 能 部 门 ( 教 务 处 ) 对 专 业 建 设 的 统 一 规 划 和 指 导, 定 期 听 取 有 关 专 业 建 设 的 建 议 和 意 见, 调 整 优 化 建 设 思 路 ( 三 ) 每 年 投 入 一 定 的 专 项 专 业 建 设 经 费, 用 于 实 验 室 建 设 以 及 教 学 改 革 等 方 面 ( 四 ) 组 织 同 行 学 习 交 流, 借 鉴 兄 弟 高 校 的 专 业 建 设 经 验 聘 请 学 校 督 导 对 专 业 建 设 进 展 进 行 监 督 和 指 导 112

113 五 人 才 培 养 方 案 2009 级 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 社 会 主 义 人 文 精 神 的 创 新 型 复 合 型 高 级 人 才, 能 够 在 教 育 外 事 旅 游 涉 外 经 贸 部 门 和 企 业 科 研 院 所 及 政 府 机 构 中 从 事 相 关 业 务 和 管 理 工 作 二 基 本 培 养 规 格 ( 一 ) 政 治 思 想 和 德 育 方 面 热 爱 社 会 主 义 祖 国, 拥 护 中 国 共 产 党 领 导, 具 有 较 高 的 政 治 觉 悟 和 理 论 水 平 ; 有 为 我 国 现 代 化 建 设 服 务 为 人 民 服 务 为 祖 国 富 强 和 民 族 昌 盛 而 奋 斗 的 志 向 及 责 任 感 ; 遵 纪 守 法, 勤 勉 敬 业, 具 有 团 结 合 作 的 优 良 品 行 和 素 质 ; 培 养 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 养 成 良 好 的 社 会 公 德 和 职 业 道 德 ( 二 ) 智 育 方 面 掌 握 所 学 专 业 的 语 言 文 学 及 相 关 人 文 和 科 技 方 面 的 基 础 知 识, 拥 有 较 强 的 学 习 能 力 ; 具 有 扎 实 的 外 语 语 言 基 础 和 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 技 能 及 创 新 能 力 ; 能 够 从 事 并 胜 任 与 所 学 专 业 相 关 的 业 务 工 作, 有 较 出 色 的 实 践 能 力 ; 了 解 我 国 国 情 和 所 学 语 言 国 家 的 社 会 和 文 化, 有 较 强 的 跨 文 化 交 际 能 力 ; 掌 握 文 献 检 索 资 料 查 询 以 及 运 用 现 代 信 息 技 术 获 得 相 关 信 息 的 基 本 方 法, 具 备 一 定 的 科 学 研 究 能 力 毕 业 论 文 综 合 分 数 达 70 分 以 上, 并 通 过 省 普 通 高 校 非 计 算 机 专 业 计 算 机 等 级 考 试 一 级 ( 三 ) 体 育 方 面 具 有 比 较 全 面 的 体 育 和 军 事 基 本 知 识, 掌 握 科 学 锻 炼 身 体 的 技 能, 养 成 良 好 的 体 育 锻 炼 和 卫 生 习 惯, 达 到 大 学 体 育 锻 炼 和 军 训 合 格 标 准 三 学 制 和 学 习 年 限 学 制 4 年 ; 允 许 学 习 年 限 为 3-8 年 113

114 四 学 分 要 求 和 授 予 学 位 在 允 许 学 习 年 限 内, 学 生 必 须 修 满 本 专 业 指 导 性 教 学 计 划 规 定 的 150 学 分, 其 中 普 通 教 育 课 程 23 学 分, 学 科 基 础 课 程 108 学 分, 专 业 选 修 课 程 19 学 分, 方 可 申 请 毕 业 达 到 学 位 授 予 要 求 者, 经 申 请 可 授 予 文 学 学 士 学 位 五 学 位 课 程 英 语 视 听 说 , 英 语 写 作 , 阅 读 , 综 合 英 语 , 二 外 ( 法 语 )1 2 3, 二 外 ( 韩 语 )1 2, 二 外 ( 日 语 )1 2 3, 综 合 英 语 英 语 阅 读 英 语 听 力 英 语 口 语 英 语 写 作 二 外 六 课 程 设 置 课 程 编 号 课 程 名 称 教 讲 实 开 学 授 验 周 学 设 总 总 总 学 分 学 学 学 学 时 期 时 时 时 (1) 普 通 教 育 课 程 形 势 与 政 策 见 Situation and 0 备 Policy 注 见 军 事 技 能 Military 2 备 Practice 注 体 育 1 Physical Education Ⅰ 微 积 分 Calculus 中 国 近 现 代 史 纲 要 Outline of Modern and Contemperary History of China 备 注 全 学 程 开 设, 不 计 学 分 2~3 周, 一 年 级 新 生 计 算 机 基 础

115 普 通 教 育 课 程 共 计 :23 学 分 (2) 学 科 基 础 课 程 Basics of Computer 军 事 理 论 Military Theory 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 Morality Cultivation and Basics of Law 体 育 2 Physical Education Ⅱ 毛 概 邓 论 " 三 个 代 表 " 概 论 Mao Zedong Thought,Deng Xiaoping Theory,Three Represen-tations of Important Thinking Conspectus 马 克 思 主 义 基 本 原 理 Marxism 英 语 视 听 说 1 * Listening,Viewing and Speaking Ⅰ * 英 语 写 作 1 * English Writing Ⅰ * 英 语 语 音 English Phonetics 阅 读 1 * Reading Ⅰ * 综 合 英 语 1 * Comprehensive English Ⅰ * 英 语 视 听 说 2 * Listening,Viewing and Speaking Ⅱ *

116 英 语 写 作 2 * English Writing Ⅱ * 阅 读 2 * Reading Ⅱ * 综 合 英 语 2 * Comprehensive English Ⅱ * 英 语 视 听 说 3 * Listening,Viewing and Speaking Ⅲ * 英 语 写 作 3 * English Writing Ⅲ * 英 语 语 法 English Grammar 阅 读 3 * Reading Ⅲ * 综 合 英 语 3 * Comprehensive English Ⅲ * 二 外 二 外 ( 法 语 )1 * 法 Second Foreign Language 日 韩 任 French Ⅰ * 选 一 门 二 外 二 外 ( 韩 语 )1 * 法 Second Foreign Language Korean 日 韩 任 Ⅰ * 选 一 门 二 外 二 外 ( 日 语 )1 * 法 Second Foreign Language 日 韩 任 Japanese Ⅰ * 选 一 门 英 语 词 汇 学 English

117 Lexicology 英 语 视 听 说 4 * Listening,Viewing and Speaking Ⅳ * 英 语 写 作 4 * English Writing Ⅳ * 阅 读 4 * Reading Ⅳ * 综 合 英 语 4 * Comprehensive English Ⅳ * 二 外 ( 法 语 )2 * Second Foreign Language French Ⅱ * 二 外 ( 韩 语 )2 * Second Foreign Language Korean Ⅱ * 二 外 ( 日 语 )2 * Second Foreign Language Japanese Ⅱ * 基 础 英 汉 笔 译 Foundational Translation 基 础 英 汉 口 译 Foundational Interpretation 英 国 国 家 概 况 A General Study on Britain 英 国 文 学 British 二 外 法 日 韩 任 选 一 门 二 外 法 日 韩 任 选 一 门 二 外 法 日 韩 任 选 一 门 117

118 Literature 英 语 写 作 5 * English Writing Ⅴ * 综 合 英 语 5 * Comprehensive English Ⅴ * 二 外 二 外 ( 法 语 )3 * 法 Second Foreign Language 日 韩 任 French Ⅲ * 选 一 门 二 外 二 外 ( 韩 语 )3 * 法 Second Foreign Language Korean 日 韩 任 Ⅲ * 选 一 门 二 外 二 外 ( 日 语 )3 * 法 Second Foreign Language 日 韩 任 Japanese Ⅲ * 选 一 门 美 国 文 学 American Literature 英 语 写 作 6 * English Writing Ⅵ * 英 语 修 辞 学 English Rhetoric 英 语 语 言 学 概 论 General Linguistics (English) 中 级 英 汉 笔 译 Intermediate Translation 综 合 英 语 6 * Comprehensive

119 English Ⅵ * 学 科 基 础 课 程 共 计 :108 学 分 (3) 专 业 选 修 课 程 高 级 英 语 散 文 赏 析 Selected Readings of English Essays 毕 业 设 计 ( 论 文 ) Graduation Thesis 毕 业 实 习 Graduation Practice 计 算 机 应 用 技 术 Elementary Application of Computer Technology 旅 游 英 语 Tourism English 商 务 英 语 Business English 新 闻 英 语 Press English 影 视 翻 译 Screen Translation 中 国 传 统 文 化 Traditional Chinese Culture 翻 译 简 史 A Brief Study on Translation History 翻 译 鉴 赏 Translation Appreciation 高 级 英 汉 口 译 Advanced English-Chinese Interpretation 见 4 备 周 注 见 6 备 周 注

120 国 际 贸 易 理 论 International Trade 实 用 英 语 写 作 Practical English Writing 外 报 外 刊 English Publication 英 语 演 讲 与 口 才 English Lecture and Eloquence 高 级 英 汉 笔 译 Advanced English-Chinese Translation 高 级 英 语 视 听 说 Advanced English Viewing, Listening and Speaking 国 际 贸 易 实 务 International Trade Practice 西 方 思 想 经 典 Classic Western Thoughts 英 语 文 体 学 English Stylistics 选 修 课 总 学 分 要 求 19 学 分, 其 中 在 本 专 业 选 修 课 程 中 至 少 选 修 11 学 分 120

121 2012 级 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 一 培 养 目 标 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 具 有 社 会 主 义 人 文 精 神 的 通 识 实 用 综 合 素 质 较 高 的 创 新 型 复 合 型 高 级 人 才, 能 够 在 教 育 外 事 旅 游 涉 外 经 贸 部 门 和 企 业 科 研 院 所 及 政 府 机 构 中 从 事 相 关 业 务 和 管 理 工 作, 为 在 学 术 上 进 一 步 深 造 打 下 坚 实 的 基 础 二 基 本 培 养 规 格 ( 一 ) 政 治 思 想 和 德 育 方 面 热 爱 社 会 主 义 祖 国, 拥 护 中 国 共 产 党 领 导, 具 有 较 高 的 政 治 觉 悟 和 理 论 水 平 ; 有 为 我 国 现 代 化 建 设 服 务 为 人 民 服 务 为 祖 国 富 强 和 民 族 昌 盛 而 奋 斗 的 志 向 及 责 任 感 ; 遵 纪 守 法, 勤 勉 敬 业, 具 有 团 结 合 作 的 优 良 品 行 和 素 质 ; 培 养 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 养 成 良 好 的 社 会 公 德 和 职 业 道 德 ( 二 ) 智 育 方 面 掌 握 所 学 专 业 的 语 言 文 学 翻 译 跨 文 化 交 际 等 方 面 的 基 础 知 识, 拥 有 较 强 的 学 习 能 力 ; 具 有 扎 实 的 外 语 语 言 基 础 和 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 技 能 及 创 新 能 力 ; 能 够 从 事 并 胜 任 与 所 学 专 业 相 关 的 业 务 工 作, 有 较 出 色 的 英 语 实 践 能 力 ; 了 解 我 国 国 情 和 所 学 语 言 国 家 的 社 会 和 文 化, 有 较 强 的 跨 文 化 交 际 能 力 ; 掌 握 文 献 检 索 资 料 查 询 以 及 运 用 现 代 信 息 技 术 获 得 相 关 信 息 的 基 本 方 法, 具 备 一 定 的 科 学 研 究 能 力 ; 学 业 职 业 规 划 目 标 明 确, 为 进 一 步 深 造 奠 定 坚 实 的 基 础 计 算 机 水 平 达 到 学 校 相 关 规 定, 毕 业 论 文 成 绩 达 70 分 以 上 ( 三 ) 体 育 方 面 具 有 比 较 全 面 的 体 育 和 军 事 基 本 知 识, 掌 握 科 学 锻 炼 身 体 的 技 能, 养 成 良 好 的 体 育 锻 炼 和 卫 生 习 惯, 达 到 大 学 体 育 锻 炼 和 军 训 合 格 标 准 三 学 制 和 学 习 年 限 学 制 4 年 ; 允 许 学 习 年 限 为 3-8 年 四 学 分 要 求 和 授 予 学 位 在 允 许 学 习 年 限 内, 学 生 必 须 修 满 本 专 业 指 导 性 教 学 计 划 规 定 的 150 学 分, 其 中 通 识 教 育 课 程 15 学 分, 专 业 必 修 课 程 109 学 分, 特 色 课 程 26 学 分, 方 可 申 请 毕 业 121

122 达 到 学 位 授 予 要 求 者, 经 申 请 可 授 予 文 学 学 士 学 位 五 学 位 课 程 综 合 英 语 ( ) 英 语 听 力 (1 2) 英 语 口 语 (1 2) 英 语 写 作 (1 2) 二 外 (1 2) 英 国 文 学 应 用 语 言 学 语 言 学 概 论 六 课 程 设 置 英 语 专 业 人 才 培 养 方 案 课 程 编 号 课 程 名 称 学 分 教 学 讲 授 实 验 周 开 设 总 学 时 总 学 时 总 学 时 学 时 学 期 (1) 通 识 教 育 课 程 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 Career Planning for 2 见 备 注 College Students 形 势 与 政 策 Situation and 0 见 备 注 Policy 军 事 技 能 Military 1 见 备 注 Practice 体 育 Physical Education Ⅰ 中 国 近 现 代 史 纲 要 Outline of Modern and Contemperary History of China 中 国 近 现 代 史 纲 要 ( 实 践 ) Outline of Modern and 0 见 备 注 Contemperary History of China(Practice) 军 事 理 论 备 注 全 学 程 开 设 全 学 程 开 设, 不 计 学 分 2 周, 一 年 级 新 生 课 外 实 践, 不 计 学 分 122

123 Military Theory 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 Morality Cultivation and Basics of Law 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 ( 实 践 ) Morality Cultivation and Basics of Law (Practice) 0 见 备 注 课 外 实 践, 不 计 学 分 体 育 Physical Education Ⅱ 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 Practice of Mao Zedong Thought and Theoretical System of Chinese Socialism 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 实 践 Practice of Mao Zedong Thought and Theoretical System of Chinese Socialism 0 见 备 注 课 外 实 践, 不 计 学 分 马 克 思 主 义 基 本 原 理 Marxism Philosophy 马 克 思 主 义 基 本 原 理 实 践 Marxism Philosophy 0 见 备 注 课 外 实 践, 不 计 学 分 123

124 Practice 通 识 教 育 课 程 共 计 :15 学 分 (2) 专 业 必 修 课 程 英 语 口 语 1 * English Speaking I * 英 语 听 力 1 * English Listening I * 英 语 写 作 1 * English Writing Ⅰ * 英 语 语 音 English Phonetics 英 语 阅 读 English Reading Ⅰ 综 合 英 语 1 * Comprehensive English Ⅰ * 计 算 机 基 础 Basics of Computer 英 语 口 语 2 * English Speaking II * 英 语 听 力 2 * English Listening Ⅱ * 英 语 写 作 2 * English Writing Ⅱ * 英 语 阅 读 English Reading Ⅱ 综 合 英 语 2 * Comprehensive English Ⅱ * 英 语 口 语 English

125 Speaking III 英 语 听 力 English Listening III 英 语 写 作 English Writing Ⅲ 英 语 语 法 English Grammar 英 语 阅 读 English Reading Ⅲ 综 合 英 语 3 * Comprehensive English Ⅲ * 二 外 ( 韩 语 )1 * Second Foreign Language Korean Ⅰ * 二 外 日 韩 任 选 一 门 二 外 ( 日 语 )1 * Second Foreign Language Japanese Ⅰ * 二 外 日 韩 任 选 一 门 英 语 词 汇 学 English Lexicology 英 语 口 语 English Speaking IV 英 语 听 力 English Listening Ⅳ 英 语 写 作 English Writing Ⅳ 英 语 阅 读 English Reading Ⅳ

126 综 合 英 语 4 * Comprehensive English Ⅳ * 二 外 ( 韩 语 )2 * Second Foreign Language Korean Ⅱ * 二 外 ( 日 语 )2 * Second Foreign Language Japanese Ⅱ * 基 础 英 汉 笔 译 Foundational Translation 基 础 英 汉 口 译 Foundational Interpretation 英 国 文 学 * British Literature * 英 语 写 作 English Writing Ⅴ 英 语 修 辞 学 English Rhetoric 综 合 英 语 Comprehensive English Ⅴ 二 外 ( 韩 语 )3 Second Foreign Language Korean Ⅲ 二 外 ( 日 语 )3 Second Foreign Language Japanese Ⅲ 英 语 写 作 二 外 日 韩 任 选 一 门 二 外 日 韩 任 选 一 门 二 外 日 韩 任 选 一 门 二 外 日 韩 任 选 一 门 126

127 English Writing Ⅵ 语 言 学 概 论 * General Linguistics (English) * 中 级 英 汉 笔 译 Intermediate Translation 综 合 英 语 6 Comprehensive English Ⅵ 应 用 语 言 学 * Applied Linguistics * 综 合 英 语 7 Comprehensive English Ⅶ 毕 业 设 计 ( 论 文 ) Graduation 4 见 备 注 周 Thesis 毕 业 实 习 Graduation 6 见 备 注 周 Practice 专 业 必 修 课 程 共 计 :109 学 分 (3) 特 色 课 程 ( 下 表 所 列 课 程 为 本 专 业 选 修 课 程 ) 英 语 专 业 八 级 证 技 能 证 书 2 见 备 注 书 TEM 8 认 定 学 分 美 国 历 史 与 文 化 American History and Culture 英 国 历 史 与 文 化 British History and Culture 旅 游 英 语 Tourism English 商 务 英 语 Business English 127

128 现 当 代 英 美 戏 剧 Modern English Drama 影 视 翻 译 Screen Translation 翻 译 简 史 A Brief Study on Translation History 美 国 文 学 American Literature 英 语 文 体 学 English Stylistics 高 级 英 语 视 听 说 Advanced English Viewing, Listening and Speaking 特 色 课 程 总 学 分 要 求 26 学 分, 其 中 在 本 专 业 选 修 课 程 中 至 少 选 修 14 学 分 注 : 课 程 名 称 后 出 现 * 的 是 学 位 课 程 128