序 005 前 言 007 第 一 章 導 論 011 第 二 章 少 年 達 爾 文 037 第 三 章 力 爭 上 游 的 史 蒂 文 生 077 第 四 章 法 拉 第 107
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- 充忠 狄
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1 Genius Explained 邁 可 侯 威 Michael J. A. Howe 著
2 序 005 前 言 007 第 一 章 導 論 011 第 二 章 少 年 達 爾 文 037 第 三 章 力 爭 上 游 的 史 蒂 文 生 077 第 四 章 法 拉 第 107
3 第 五 章 打 造 天 才 134 第 六 章 愛 因 斯 坦 與 神 童 159 第 七 章 偉 大 作 家 的 生 花 妙 筆 189 第 八 章 發 明 與 發 現 212 第 九 章 生 而 為 天 才? 225 附 錄 245
4 004 天 才 的 奧 秘
5 序 小時候從爸爸書櫃裡面挖到一本講著前世今生的書 某些什麼 或許就此深根 所以終於消化妒忌 成長到能夠開始平靜面對天才 的時候 就會告訴自己 沒關係的 那些天才肯定是前世都學過 了 這輩子就得心應手 那麼如此也是公平的 因為他們上輩子就 投資過這件事情了 耀眼的成功不是憑空生出來的噢 另一方面 我還不是天才肯定也只是因為還沒找到前世耕耘過的領域 肯定只 是這樣而已的 咳 大概可以算是一種鴕鳥心態的認命 然而相較這樣的民俗說法 麥可則是相當有系統的整理了天才 的種種細節 以嚴肅且縝密的邏輯書寫來詮釋這些耐人尋味的資 料 如數家珍思考著天才的分支 好吧 我承認我還是一邊相信著 那套沒有衝突的前世今生 此外我一直覺得 麥可鉅細靡遺的完成了這本書 是為來擊破 一些妄自菲薄的借口 對充滿才氣卻怨天尤人的朋友說 你看吧 少在那邊自以為是的以漠視別人的努力 來打造心中的全人天才 天才 不是別人成功而你失敗的原因 真正的關鍵是因為你只待 在這裡耍嘴皮子 這樣揣測的時候 就又突然覺得這個責備相當 溫柔 麥可苦口婆心的把天才們的成長說長長的故事 不經意的埋 進一些說來容易 卻需要體會的道理在其中 畢竟成功的途徑 不 005 第六章 愛因斯坦與神童
6 論經過如何的演繹和探討 結論總是看起來很八股 不外乎是 唯 有能夠投入龐大而持續的心力去學習 才有辦法持續穩定進步 在還沒有發現綻放於舞台上背後要花費多少心力的時候 我開 始學了音樂 這個過程需要極大的耐心和意志這件事倒是慢慢在沒 有回頭路之後清晰浮現 小時候 有天份的朋友們好像單單是存 在 看在眼裡就成了一種挫折 漸漸長大 一條路走越遠 見著越 多人 對天才的定義也不知不覺嚴刻起來 過往曾經欽羨的那些天 才朋友們 現在會這麼說起他們 相當有天份 有才氣的人啊 而且非常專注努力喔 探究起來這樣的心態大約也是被努力的成 果潛移默化 如同作者在每一個天才的成長過程中著墨的那些 心 中崇拜的天才越來越少 也是越來越相信成功這條路上所必須俱備 的條件 絕對不是一個混吃等死的聰明人可以到達的 至少下次不 會再說 沒有理由啦 反正他們都是天才 因為生活的歷史 和 這本書一樣 說服著去尊重每一個過程和細節了 最後 如果你 和我一樣 很想一探天才的究竟 那麼 天才 的奧祕 裡面的故事就更應該讀一讀了 因為你看 天才果然才不 是生下來就是天才的 不過是擁有天時地利人和 同時付出努力和 熱誠的孩子嘛 旅法打擊音樂家 莊彥宇 006 天才的奧秘
7 前言 我在學校認識了所謂的天才 我發現他們是神人一族 跟普通 人大不相同 擁有不可思議且幾乎無法測度的才能 而那是凡夫俗 子作夢也無法想像的 幾年後 我認為天才源於不同人種的信念開始動搖 因為有太 多疑問無法解答 若界定天才是具有超群的智力 天生就比其他人 優越的人 似乎是合理的說法 然而那些近乎天才 或是充滿創造 力的發明家和發現家 又該如何解釋呢 有些人認為他們也是天 才 其他人卻不以為然 如果天才有程度上的區別 而且並沒有清 楚的分界標準 那麼天才又怎麼可能是獨立的人種 又 如果天才 不是非我族類 那是否可能找到真實憑據讓我們相信 天才與芸芸 眾生的分野 其實只是他們比一般人更努力 除了論證上的困難外 同時也有許多人不願意放棄天才是超級 人種的信念 他們之所以存有疑慮 乃因一但這些創造力非凡的人 不再被視為與普通人有所不同 天才就會開始失去魅力 無法以我 們想望並期待的樣貌讓人景仰 剝除了與眾不同的光環 天才就不 再是神乎其技 令我們目眩神馳 震撼不已的異類 反而加入了凡 人的生命質素 這些疑懼其實沒有必要 我花時間探究一些天才的早年生活 007 前言
8 不僅關注他們的特殊表現 也著重他們與其他普通人的相似之處 儘管如此 我發現自己對他們的敬仰以及對其創造力的訝異讚嘆 絲毫沒有因此而減少 這些人物真的令人驚奇 他們的非凡成就 也是絕大多數人望塵莫及的 事實上 正由於天才與普通人源自相 同血肉 反而更讓人折服 他們的成功之處即在於他們藉由與芸芸 眾生相同的基礎條件 創造出無與倫比的才能 揭開天才的奧秘 是一件困難卻迷人 同時也使人精神振奮 活力充沛的事 天才通 常是英雄人物 所以發掘他們轉變的原因 確實令人振奮 當然 我認為天才的生成起源和我們其他人幾乎沒什麼不同 這樣的觀點並不能輕易說服每一位讀者 一般人所接受的信念是 在不同專業領域中表現特別傑出的人 包括科學 數學 藝術與各 類運動 他們之所以成就非凡 主要是因為天生就具有特殊稟賦或 才能 前陣子 我開始仔細審閱此一信念的相關證據, 當時我與 朋友史洛伯達 John Sloboda 及戴維森 Jane Davidson 正在進行 一項研究 試圖追查年輕音樂家的背景 在我們訪談過的數百位父 母 音樂教師和年輕人之中 大多數人堅決相信 目前還是堅信 有些孩子天生就具有音樂稟賦 而且唯有具備這份天賦 才有機會 脫穎而出成為音樂家 許多人認為上述論點真實無疑 就如同教宗 詮釋的天主教教義一樣無可辯駁 然而 儘管抱持這種看法的人不會去質疑其中的真實與否 他 們卻罕能提出確切證據來支持此一觀點 相信天賦才華的人或許可 觀察到 人與人之間卻有不同 這是無庸置疑的 但是他們卻缺乏 令人信服的理由歸納結論 證實有些人必定天賦異稟 他們可能也 會說 他們想不出別的理由來解釋為什麼人與人會變得不同 尤其 如果這些孩子在同一個家庭裡成長 又就讀同一所學校 但是 堅 稱特殊天賦是天才的肇因 卻又舉不出獨立證據來支持這種天賦存 008 天才的奧秘
9 在說 其背後的邏輯便無異在宣稱 我想不出別的解釋 因此 我的解釋必定是正確的 然而 一項理論的真實與否 事實上絕不能光是因為某些人無能 力思考出其他可能 就遽以確認 即使我無法提供更好的解釋以說明 在聖誕節出現的禮物 也不能以此作為充分理由要別人同樣相信這是 聖誕老公公從煙囪送來禮物 就天才的研究來說 相信天賦異稟的想 法看似說得通 但是我們會發現 還有其他更令人信服的解釋 寫作永遠是孤獨的活動 不過仍有許多人給予我協助 支 援 建議和鼓勵 在此我深深感謝他們 要一一列出名子便總有 可能造成尷尬的場面 如同婚禮宴客名單一樣 你會痛苦地發現 名單列得愈長 就有愈多人可能會因為不在名單上而感到受傷 因此 我採用膽小鬼的作法 我列的這份名單非常短 古魯柏 Howard Gruber 他最先讓我意識到心理學家不一定要成為佛 洛伊德 Sigmund Freud 的信徒 方能有深刻洞見來審視天才 史 洛伯達與戴維森曾經與我親密共事 致力於研究年輕音樂家 在 探究專門技藝和傑出才能方面給予我莫大協助和激勵的研究者之 中 艾力克森 Andrew Steptoe 奚西 Steve Ceci 史騰堡 Bob Sternberg 雷曼 Andreas Lehmann 瑞德福 John Radford 與 富利曼 Joan freeman 全都助了我一臂之力 因為他們促使我動 筆寫下這本書所探討的議題 在劍橋大學出版社裡 我原來的編輯 麥克絲 Catherine Max 和繼任的葛瑞姆 Pauline Graham 不斷 鼓勵我 埃克賽特大學 Exeter University 的朋友和同事也非常慷慨 地支持我 最後 但並不代表不重要 我要感謝西維亞 Sylvia 邁可 侯威 009 前言
10 010 天 才 的 奧 秘
11 第 一 章 導 論
12 天才似乎是一團神秘 無法以科學分析 不像是普通人透過訓 練和練習才能獲得平凡技藝 而像是上蒼賦予特定選民的稟賦 十八世紀的德國哲學家康德 Immanual Kant 認為 天才是無法 傳達的天賦 不能透過教導或傳承而得 大自然神祕地賦予特定的 藝術家 並隨著當事人逝世而消失 1 某位出版書籍探討 天才 的編輯堅稱 要解釋莫札特的音樂為什麼如此純粹與完美 根本是 不可能的任務 他同時補充說明 我們只能回答 因為他是天 才 這等於是招認我們根本不知道答案 因為不論是哪一個時代 哪一種藝術 天才都是無法分析的 2 我們竟然想要反駁上述結論嗎 無可否認 人類最偉大的成就 令絕大多數人入迷 在聆聽 女人皆如此 Cosi fan tutte 的錄 音時 我忍不住要承認 天才的成因必定永遠解不開 我們可以仰 慕天才 為他們拍案叫絕 心動神馳 驚嘆不已 然而想要解釋天 才 那完全是另一回事 我們竭盡所能想了解天才的起源 但最後 很可能會徒勞無功 提出不同想法說不定只是證明自己蠢笨到家 狂妄自大 天才看似神奇的稟賦 世人無從解釋 或許我們再怎麼 努力也探測不到天才的起源 這就是最終答案 然而有不少人熱切地想要了解創造天才的要件 天才讓我們深 深著迷 他們的成就影響我們的生活 伽利略和牛頓改變了整個世 界 因為他們重塑人類對地球之物理存在的了解 達爾文 Charles Darwin 和愛因斯坦 Albert Einstein 亦然 無數人藉由偉大的藝 術家和音樂家 提升了性靈 莎士比亞 但丁等作家 改造了作為 思想根基的語言 我們沒有道理不竭盡全力揭開迷團 探究一個人 的創造力或發明才能之所以特別優越的原因 有些現實的考量促使人們想了解天才的渴望更加熾熱 不凡功 業的根源是什麼 特殊才能源自何處 我們有可能刻意製造出天才 012 天才的奧秘
13 嗎 如果能更明白天才及其成因 我們將會多方受益 例如 會比 較懂得如何激勵今日的年輕人變得更有創造力 堅稱天才是難解奧秘的聲浪強大無比 難怪許多人認定 想要 解析天才 注定徒勞 然而這種悲觀態度站得住腳嗎 我想是毫無 助益 因為如果我們相信真相神秘難解 並以此為出發點 便只會 製造多餘的障礙來阻擾理解 如何才能讓研究有所進展 傳記學和心理學構成了兩種主要的 論據來源 可以幫助我們發現孩子為什麼及如何轉變成最終的獨特 樣貌 傳記資料顯然極為必需 傳記作家著迷於傳主與眾不同的顯 明特質 他們一肩挑起追蹤工作 查訪當事人從青澀邁向成熟的關 鍵事件 拼湊出完整圖像 至於 心理學 我指的是一門探討人 如何受其生物構造及人生經驗所影響的科學 針對兒童發展的調查 研究已幫助我們釐清童年經驗的影響 此外也有研究探討專門技藝 的養成 試圖找出是哪些知識與技能區別了才幹之士和平庸之人 我們很容易就肯定 心理學的證據和傳記學的知識一樣重要 但我們能夠篤信 心理學的研究可以幫助我們了解一個人如何及為 何變成天才嗎 讀者可能會懷疑 同時發現盛行於二十世紀中葉 以 精神動力心理學 Psychodynamic Psychology 角度為偉大藝 術家和思想家撰寫心理傳記的潮流 試圖藉此發掘傳主創新功業的 成因 其效果仍然有限 因此光是宣稱心理學具有貢獻並不夠 還 必須說服別人相信 心理學研究是否確實提供了嶄新的洞見 是否 有助於撥開天才的迷霧 要回答上述問題 我們不妨起個頭 將研 究結果用來探討莫札特 Wolfgang Amadeus Mozart 幼年的傑出表 現 莫札特這位驚世天才的成就 特別令人摸不著頭緒 心理學上 的探究有助於揭開謎團嗎 如果我們運用成功 就可以證明心理學 研究的價值 013 第一章 導論
14 幼年的莫札特有三項表現似乎無法解釋 第一 他不滿四歲就 開始作曲 第二 六 七歲時 莫札特已經是非常優秀的大鍵琴和 小提琴演奏者 這名小神童和姊姊一起巡迴歐洲 表演才藝來賺錢 第三 莫札特對音樂有驚人的記憶力 根據記載 他十四歲時 只 聽過兩次阿雷格里 Allegti 的長曲 求主垂憐 Miserere 演奏 就能夠憑記憶寫出包含好幾個音部的總譜 3 這三項絕技以任何標 準來看都非比尋常 的確是相當神秘 若非訴諸魔法或神蹟 怎麼 能解釋 或許莫札特一生下來就擁有某種天賦 讓他跟其他孩子截 然不同 我們似乎很難想出其他說法 來解釋莫札特童年時期在作 曲 演奏和記憶音樂方面傲人的成就 心理學研究有助於提供不同的解釋嗎 讓我們首先檢視莫札特 幼年的作曲功力 他的確年紀輕輕就開始創作音樂 但是以成熟作 曲家的標準來看 莫札特早年的作品並不突出 最早的一篇作品大 概是由他父親記錄下來 而且他父親很可能在書寫過程中加以修 改 莫札特許多童年時期的作品 例如最早的七首鋼琴曲和管弦 樂協奏曲 主要是將各個不同作曲家的作品重新安排組合 4 在這 些協奏曲當中 真正具有原創性 目前被視為大師傑作的最早作 品 No. 9. K. 271 是莫札特二十一歲時創作的 此時他已致力 創作協奏曲達十年之久 同樣的 莫札特最早的交響樂承襲了巴哈 之子 J.C. 巴哈 Johann Christian Bach 的風格 他們於一七六四至 六五年在倫敦相遇 後者協助並鼓勵這名九歲男童創作 整首樂 章不超過四分鐘 而且據說幾乎是 J.C. 巴哈作品的翻版 因此莫札特是在經過長期訓練之後 才開始創作屬於自己的 獨特音樂 其他偉大作曲家亦然 哈耶斯 John Hayes 作過一項 研究 仔細審查七十六位知名作曲家的作品 印證了他們全都是 投注漫長光陰才達到創作顛峰 5 哈耶斯發現 七十六位作曲家中 014 天才的奧秘
15 有七十三位 其重要作品沒有一部是在作曲生涯前十年內完成 例外的三位是 蕭斯塔科維奇 Dimitry Shostakovich 和帕格尼尼 Niccolo Paganini 他們各自在剛滿九年後就寫下成功之作 以 及薩蒂 Erik Satie 他在第九年創作了 三首金諾佩帝曲 Trois Gymnopédies 哈耶斯判定一部音樂創作是否符合 重要 指 標的方法簡單而巧妙 他查閱當前的音樂目錄 看看是否擁有數個 錄音版本 堅持必須擁有不只一個版本的理由是 為了排除可能純 粹因為新奇價值而錄音的不成熟作品 在莫札特的例子裡 足以 列入重要作品的原創曲 沒有一首是在他音樂生涯前十二年裡出 現 當然 小孩能夠作曲畢竟非比尋常 莫札特幼年的作曲生涯無 可否認是超凡表現 不過我們既然得知 即使如莫札特 也是接受 多年的嚴格訓練之後 才開始寫出原創傑作 那豈不是鼓舞我們去 挑戰他的幼年造詣若非歸諸魔法或神祕則無法解釋的假設 但是莫札特幼年不凡的演奏才華又怎麼說呢 即使我們已經揭 開他早年作曲的實情 有些人還是理所當然地認定那是無法解釋 的 然而近年來心理學的研究結果指出 雖然莫札特的確是不尋常 地早熟 卻非奇蹟 心理學家曾經檢視音樂家的表演水準和他們所 受訓練之間的關聯 結果十分明顯 所有的演奏家都必須仰賴大量 的日常練習 才能培養出卓越的技巧 例如 一項研究是調查二十 歲出頭的德國小提琴學生正式拉奏的練習時間 二十一歲時 音樂 學院演奏課裡最優秀的學生已經累積了一萬小時左右的練習 技藝 稍差的學子 他們是受訓成為小提琴教師而非演奏家 也投入了大 約一半時間 毫無例外 演奏家若非經過多年頻繁而固定的練習 絕對達不到傑出的表演水準 6 由史洛伯達 戴維森和我本人進行 的更深入研究證實 首屈一指的演奏家所累積的練習份量 遠遠超 過次於他們的表演者 我們或許會預期少數天賦異稟的年輕演奏家 015 第一章 導論
16 比別人更輕易地通過一連串音樂升級考試 然而沒有證據支持這樣 的假設 前途最被看好的演奏者為了保持領先 所花費的練習時間 與其他人一樣多 7 如果我們宣稱練習是造就傑出音樂家的 唯一 肇因 可能很 荒謬 然而 儘管研究者用以估算練習量的方式十分粗造而不可 靠 主要是根據當事者的回憶 也沒有考慮到練習的品質與適切與 否 正式練習量確實是預測學生未來成就的最佳單一指標 即使是 在其他領域 充分的練習和準備同樣不可或缺 舉例來說 西洋棋 選手要達到國際水準 需要十年左右的持續練習 而在數學 科學 網球 田徑和其他運動項目上 一個人也需要耗費相當長的時間 才能達到最高水準 如同音樂上的成就 雖然人們普遍相信 某些 天賦異稟的個人毋須經歷平凡人必須致力的漫長練習 就能出類拔 萃 但證據並不支持這樣的觀點 回到莫札特 現在我們是不是能夠合理看待他早熟的演奏技 巧 沒有人確切知道小莫札特究竟花了多少時間練習 但是顯然他 的父親李歐帕德 莫札特 Leopold Mozart 迫使他臣服於嚴峻而 不尋常的管教 從非常小的時候起 這名男孩差不多所有時間都投 注於音樂活動 幾乎沒有機會到戶外玩耍或和其他孩子交朋友 李 歐帕德 莫札特是稱職的小提琴家 同時也是野心勃勃的音樂老 師 他成功地栽培了莫札特的姊姊娜奈 Nannerl Mozart 這位 父親急於展現孩子的才華 以及自己的教學技巧 盡力爭取最高 的能見度 他不在乎宣傳海報上少報莫札特一歲 我們假定莫札特的父親讓兒子從三歲起 平均每天練琴三小 時 這樣下來 莫札特六歲時 他在這個年齡和姊姊第一次被帶到 歐洲巡迴演出 展現音樂才華 就已經練習了三千五百小時左右 差不多是今日一般年輕演奏家要達到優秀的業餘水準所須投入的練 016 天才的奧秘
17 習時數 在莫札特的時代 現在依舊如此 年幼的樂器演奏者在 六歲時已經練習超過一千小時 絕非尋常 因此如果小莫札特受教 和練習的時數遠超過此 大抵就能解釋為什麼他的演出水準遠勝過 觀眾先前見識過的同年齡孩童所表現 當時的觀眾並不清楚加重份量的練習會帶來的成果 因此在欣 賞小莫札特的表演時 對他們所目睹的精彩演出無法給予合理解 釋 這點絲毫不足為奇 他們從未見識過如此驚人的表演 但是今 日我們可以察覺其中並無奧秘 現在有些孩子已可以媲美當年小莫 札特的演出水準 且時有所聞 絕大部分學習樂器的小孩 起步都 比莫札特晚 但是在那些很小就開始接受音樂訓練的孩童當中 有些人在同樣年齡就擁有比莫札特更高超的技巧 8 莫札特誕生後 一百年左右 鋼琴鳴奏曲的形式變得比較艱深 要求更為吃力的演 奏技巧 因此莫札特之後的音樂神童 演奏的音樂肯定愈來愈難 9 與十八世紀最彌足珍貴的小演奏家莫札特相比 愈接近現代的音樂 神童 技藝更加精湛 因此 要解釋莫札特童年時期突出的演奏技巧 就像說明他早 年在作曲上的表現一樣 並非無解 他的幼年成就固然驚人 但我 們卻可以循著其他成千上百位顯然不是天才的小小音樂家如何發展 出秀異才能的途徑來說明 現在還剩下莫札特第三項幼年神技 記憶音樂的非凡能力 這 一點就像他的作曲和演奏才華 起初可能神祕難解 然而我們是否 可以循相同模式來解釋這項驚人成就 即我們已了解的 一些極幼 小孩童如何擁有高超能力的發展過程 事實上 要闡明莫札特的驚人記憶力 簡單得令人意外 目前 已有大量研究成果指出 一個人針對特定主題回憶資訊的能力 和 他既有知識與興趣密切相關 幾乎任何人都會發現 只要擁有強烈 017 第一章 導論
18 熱誠 相關的新資訊都能毫不費力記住 舉個例子 每周六下午 許多英國足球迷都能在只聽聞一次的情形下 記住聯盟比賽的所有 分數 10 對於不熱衷足球賽況的人來說 這似乎是了不起的能力 就某方面來說的確如此 但是經過一星期又一星期的洗禮 成千上 萬的普通人都有能力掌握足球戰果 同樣 西洋棋高手可以記住比 賽時如何走棋的龐大資訊 足以與之媲美的記憶力在其他領域知識 中屢見不鮮 無數的凡人因為工作或興趣 促使他們去獲取專業資 訊 結果他們發現 要記住與既有知識連結的新事物並不費力 莫札特展現驚人音樂記憶力之時 年紀相當小 然而年紀小並 非不利因素 因為專門知識所促成的記憶增長 超越了年齡差異 雖然大多數記憶測驗中 成人表現得比孩童出色 但若涉及的知識 與孩童的既有知識連結 而非與成人的連結 那麼孩童的表現就會 比成人好 舉個例子 在一項研究中 十歲的西洋棋好手參加記憶 力測驗 要求他們記住合乎棋理的所有棋步 結果這些孩子的表現 比非下棋老手的成人優異 然而與孩子們特殊興趣無關的項目 成 人的記憶就較為精準 11 儘管如此 莫札特的記憶力似乎依舊非比尋常 對音樂門外漢 而言 莫札特的記憶神技似乎是在回想無數各自獨立無關的音符順 序 然而想像一下小莫札特不尋常的日常生活 他置身音樂世界 裡 時時刻刻 日復一日 身旁總是有身為專業音樂教師的父親為 伴 到了青少年時期 莫札特的音樂知識跟大多數人的水準相比 光是在量上就龐大得驚人 他已經可以辨識許多熟悉的結構和模 式 因此沒有必要單獨記憶每個音符 結果就是 與音樂門外漢相 比 莫札特以截然不同的認知方式來完成記憶任務 他所記憶的是 有意義且相互連結的資訊 雖然阿雷格里的 求主垂憐 是首長 曲 卻有大量的重複樂句 對莫札特如此博學多聞的音樂人來說 018 天才的奧秘
19 大大減輕了記憶的負擔 一項使之複雜的因素是 由於無從得知 莫札特對音樂的記憶 是否確如一般公認的那麼精準 我們無法正 確評估莫札特的記憶力有多麼驚人 確認莫札特技藝精準的證據 仰賴一名歌者之陳述 然而這名歌者並無機會評估莫札特的版本是 否完全吻合原來的樂章 莫札特的聽眾很可能不曾察覺其中的微小 差異 現在我們可以了解 莫札特三項驚人的幼年成就 畢竟完全有 可能是透過心智歷程運作而獲得 而一般人不那麼耀眼的技藝與成 就 也是透過大致相同的心智歷程來達成 莫札特天生就擁有特殊 天才的主張 再也不是顯而易見 無法推翻的真理了 當然 即使 揭開了莫札特幼年過人才華的可能原因 我們依舊無法充分闡釋他 的創新成就 我甚至尚未開始詳述莫札特創作經典名作 唐喬凡 尼 Don Giovanni 的獨特能力 不過已經有了起點 而且是豐 碩的開端 因為我們已經瞥見一名年輕人可能是運用何種方法來獲 得必要素養 讓天才之作得以出現 無法否認 像莫札特這樣的人 物 其最終成就遠遠超過大多數人能力所及 然而莫札特所仰賴的 基礎能力 和無數凡人所擁有的才能 在本質上並無不同 這樣的 主張似乎開始取信於人了 有些人登峰造極的成就 讓其他人視他們為天才 要進一步闡 釋他們的豐功偉業 其中一種方法就是去發掘他們是如何培養出造 就偉業的知識與心智技巧 這就是本書所採取的研究途徑 建構傑 作所直接涉及的創造力活動 當然不能忽略 不過我最主要的目標 是 追朔天才獲得突出才能以登峰造極的途徑 依照我的想法 描 繪出個人的早年發展 正是幫助我們揭露天才起源的最佳策略 我深信我們的確可以了解天才及其成因 本書的主要目標 就 是去發掘出哪些影響幫助了這些罕見人物 讓他們擁有想像與發現 019 第一章 導論
20 的驚人才能 一但我達成了目標 了解了這些貢獻因素 訴諸奧秘 的荒謬就會昭然若揭 再也不必去相信天才的誕生是依靠神秘力量 或奇蹟 當然 闡釋天才的嘗試過程中會遇上無數困難 因為光是要解 釋小孩如何變成最終的那個大人 就從來就不是易事 為了要了解 那些生平與功業皆最耀眼的人中龍鳳 我們很可能會遭遇特別險阻 的障礙 想要揭露天才的奧秘 相較於描繪普通孩童如何發展成熟 挑戰性要大得多 但是沒有確鑿證據顯示必然如此 我個人不相信 天才的生平與成就和其他人相比 在本質上比較難以解釋 童書作 家布萊頓 Enid Blyton 並非天才 但是要解釋她如何能夠每天下 筆數萬字 就如同要闡釋其他創造力更高的作者的成就一樣困難 我們無法否認天才非常特別 但是我要挑戰把他們的特別歸因於神 祕的看法 要描繪出每一樁造就了小莫札特或小愛因斯坦 協助他們完成 豐功偉業的事件 實在是很困難 或許根本不可能做到 我不企求 這樣的功績 有些讀者可能會覺得 任何研究若不詳實文獻考證 必然無法提供洽當的解釋 我個人的看法是 這就好比儘管布洛格 Joe Bloggs 已經招認上星期在他鄰居田地裡顯現的圓圈是他動的 手腳 有些人卻仍堅信昨天出現的圓圈必定是遙遠星河來的外太空 人留下的痕跡 或者 好比雖然葛勒先生 Mr. Uri Geller 表演的大 部分戲法 只要是手法老練的魔術師都會變 但是他聲稱自己擁有 神祕的特殊力量 終究還是有人相信 在上述兩則例子中 更為合 理假設應該是 雖然缺乏充分的證據以解釋新事件 但以過去的觀 察為基礎的解釋 必然好過訴諸無法求證的理由或神祕的特殊力量 我們的知識有空白 然而引發出來的應該是問題而非神秘 問 題與神秘的區別十分重要 神秘 是已知成因中找不到任何解釋的 020 天才的奧秘
中 醫 診 斷 蒐 集 資 訊 - 望 聞 問 切 邏 輯 推 斷 - 辨 證 論 治
美 洲 中 國 工 程 師 學 會 短 期 課 程 中 醫 概 論 李 宗 恩 中 醫 診 斷 蒐 集 資 訊 - 望 聞 問 切 邏 輯 推 斷 - 辨 證 論 治 辨 證 論 治 六 經 辨 證 臟 腑 辨 證 五 行 辨 證 其 它 : 病 因 辨 證 氣 血 津 液 辨 證 經 絡 辨 證 衛 氣 營 血 辨 證 三 焦 辨 證 症 頭 痛 流 鼻 水 咳 嗽 怕 冷 發 熱... 右 側
Douglas Palmer Pete Moore Freeman
92 2013 1 100190 2013 199 38 6 5289 2500 233 30 348 43 152 45 340 60 276 25 337 89 216 42 330 78 297 29 948 280 250 48 346 98 562 128 20 749 196 284 56 366 30 616 198 267 54 284 98 2014-02-17 1970 1 93
PowerPoint Presentation - Overview of Child Development
故 事 分 享 幼 兒 身 心 發 展 第 四 講 從 行 為 主 義 談 學 齡 前 兒 童 身 心 發 展 By 一 個 心 理 分 析 家 告 訴 我 一 個 年 輕 人 的 故 事 他 六 歲 時 對 一 個 七 歲 女 孩 表 示 一 點 性 的 興 趣, 當 時 他 被 他 父 親 抓 住, 於 是 狠 狠 打 了 他 一 頓 這 頓 毒 打 使 他 一 輩 子 成 為 一 個 膽 小
1698 173 1920 1933 1929 1933 1 國家圖書館典藏電子全文
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(CIP) 2003. 12 ( ) ISBN 7-301-06609-0 /. :,... - - - - - - - - - -.I206 CIP (2003) 122512 : : : : ISBN 7-301-06609-0/ G 0899 : : 100871 : / cbs
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1 2 3 2 1 2 3 4 1 5 2 3 4 6 1 7 2 1 2 10 1 11 12 1 2 3 4 2 2 Jane Alexander 1 17 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 3 1 4 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 2 21 1 1 2 2 1 2 3 1 2 4 5 1 2 6 1 2 7 8 1 2 22 23 24
造 物 主 在 不 同 物 种 之 间 采 用 了 类 似 性 原 则 但 是 设 计 一 旦 完 成, 物 种 就 固 定 了 化 石 记 录 为 突 然 出 现 的 物 种 及 其 特 性 提 供 了 证 据 上 帝 说, 地 要 生 出 活 物 来, 各 从 其 类 ( 创 世 记 1:24)
第 二 章 具 有 超 级 智 慧 的 创 造 者 的 存 在 得 到 证 实 圣 经 之 外 的 证 据 ; 根 据 理 性 的 考 察 一 个 站 不 住 脚 的 理 论 一 个 合 理 的 理 性 的 理 论 ; 上 帝 的 特 征 得 到 展 示 合 理 的 推 论 没 有 圣 经 也 能 证 实 上 帝 即 使 从 无 神 论 者 的 观 点 出 发, 根 据 已 知 事 物 的 光 合
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097 年 度 19500 就 業 服 務 乙 級 技 術 士 技 能 檢 定 學 科 測 試 試 題 本 試 卷 有 選 擇 題 80 題, 每 題 1.25 分, 皆 為 單 選 選 擇 題, 測 試 時 間 為 100 分 鐘, 請 在 答 案 卡 上 作 答, 答 錯 不 倒 扣 ; 未 作 答 者, 不 予 計 分 准 考 證 號 碼 : 姓 名 : 選 擇 題 : 1.(4) 下 列 何
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002 101 年 初 等 考 試 ( 一 般 行 政 ) 試 題 全 解 下 列 選 項 中 縱 字 的 詞 性, 何 者 與 其 他 三 者 不 同? 縱 橫 交 錯 縱 虎 歸 山 縱 放 嫌 犯 稍 縱 即 逝 名 詞, 直 的 線 面, 南 北 稱 為 縱 動 詞, 釋 放 動 詞, 放 鬆 下 列 選 項 的 若 字, 何 者 是 代 名 詞? 望 鄉 心 若 苦, 不 用 數 登 樓
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102 年 第 二 次 專 門 職 業 及 技 術 人 員 高 等 考 試 社 會 工 作 師 考 試 試 題 等 別 : 高 等 考 試 類 科 : 社 會 工 作 師 科 目 : 人 類 行 為 與 社 會 環 境 林 儀 老 師 解 題 甲 申 論 題 部 分 : 一 家 有 學 齡 期 子 女 的 工 作 母 親 ( 職 業 婦 女 ) 所 面 臨 的 壓 力 有 那 些? 並 請 進 一
Charles Howard McIlwain
* 1 2 * 1 2 2010 2010 9 /10 3 2011 1 74 3 4 4 3 1997 18 4 Charles Howard McIlwain 2004 7 8 5 6 7 8 9 10 11 5 2006 184 186-188 6 2006 135-144 7 8 9 2006 163 10 1 2 3 11 6 32 29 27 5 2011 1 74 12 13 6 12
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从 外 到 内 的 救 恩 ( 神 的 作 为 ) 31 得 以 亲 近 3 亲 爱 的 听 众 朋 友, 您 们 好, 弟 兄 姊 妹, 主 内 平 安, 今 天 我 们 继 续 探 讨 从 外 到 内 的 救 恩 系 列 神 的 作 为 这 个 主 题, 讨 论 题 目 是 得 以 亲 近 第 三 部 分 我 们 将 继 续 研 读 以 弗 所 书, 为 了 这 次 讲 道, 我 会 作 出 一
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祝 福 & 咒 诅 你 的 选 择 决 定 你 的 人 生 轨 迹 祝 福 & 咒 诅 你 的 选 择 决 定 你 的 人 生 轨 迹 John Visser Belleville, Ontario, Canada 祝 福 & 咒 诅 你 的 选 择 决 定 你 的 人 生 轨 迹 版 权 2005,2014 约 翰 韦 瑟 版 权 所 有 未 经 作 者 允 许, 不 得 翻 印 保 存 或 以
松 長 程 賽 跑 自 行 車 比 賽 各 項 世 界 冠 軍 紀 錄 中, 有 許 多 是 由 素 食 運 動 員 創 下 和 保 持 的 這 些 素 食 運 動 員 的 爆 發 力 持 久 力 和 體 能 遠 遠 超 越 肉 食 運 動 員, 讓 科 學 家 們 留 下 非 常 深 刻 的 印
素 食 主 義 海 濤 法 師 編 著 目 錄 一 前 言... 1 二 世 界 名 人 素 食 觀... 3 三 世 界 名 人 素 食 小 故 事... 13 四 美 國 素 食 主 義... 17 五 怎 麼 吃 才 聰 明? 健 康 新 主 張... 21 六 現 代 人 吃 什 麼 才 好?... 23 七 飲 食 新 概 念... 25 八 世 界 冠 軍 的 秘 密... 28 九 基
國立中山大學學位論文典藏
1 2 3 4 1 2 1994 4 5 3 4 6 5 6 () 7 7 3 8 8 9 () 1997 15-17 9 10 10 11 12 13 14 15 11 : 12 16 13 14 17 18 15 16 19 11 300 20 21 1982 109 22 19 17 18 23 1985 127 24 19 25 26 20 27 56 28 11 330 20 29 25
論徐渭人格特質及其畫作
2006 年 6 月 頁 305~327 論 徐 渭 人 格 特 質 及 其 畫 作 傅 含 章 國 立 中 山 大 學 中 文 研 究 所 碩 士 班 研 究 生 楊 雅 惠 國 立 中 山 大 學 中 文 研 究 所 副 教 授 摘 要 徐 渭 是 中 國 歷 史 上 也 是 繪 畫 史 上 一 名 家 喻 戶 曉 的 人 物, 但 耿 介 不 羈 的 性 格, 使 他 為 當 世 所 不 容
目 录 应 用 型 人 才 培 养 和 实 践 教 学 专 辑 应 用 型 创 新 人 才 之 概 念 解 析... 1 国 际 化 带 动 产 学 研 合 作 的 创 业 型 大 学 案 例 分 析... 5 应 用 型 本 科 院 校 产 教 融 合 模 式 及 其 影 响 因 素 研 究...
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2 CONTEMPORARY AESTHETICS 21
01 CHAPTER CONTEMPORARY AESTHETICS 2 CONTEMPORARY AESTHETICS 21 美 感 經 驗 Chapter 01 3 1-1 4 CONTEMPORARY AESTHETICS 1-1 24.924.6 美 感 經 驗 Chapter 01 5 1 2 3 1-2 1-2 2006 6 CONTEMPORARY AESTHETICS 1-3 (Joseph
1 010100 1972.01 201340 2 010100 1973.10 201302 3 010100 1957.11 200605 4 010100 1957.08 201201 5 010100 1974.03 201236 6 010100 1962.03 2017 7 010100 1966.12 2014 8 010100 1973.12 201101 9 010100 1975.05
1. 走 入 科 学 世 界 Ⅳ 考 试 内 容 内 容 主 题 知 识 内 容 认 知 要 求 1.1 科 学 探 究 1.1.1 科 学 探 究 的 过 程 和 步 骤 分 析 1.2 科 学 实 验 室 1.2.1 实 验 室 的 安 全 守 则 1.2.2 危 险 化 学 药 品 的 安 全
(JC05 JE05) 马 来 西 亚 华 文 独 立 中 学 初 中 统 一 考 试 科 学 考 试 纲 要 Ⅰ 考 试 性 质 初 中 统 考 科 学 的 考 试 是 要 评 定 华 文 独 立 中 学 初 中 生 完 成 三 年 初 中 科 学 课 程 之 后 的 知 识 及 能 力 水 平 Ⅱ 考 试 目 标 1. 基 础 知 识 1.1 知 道 科 学 的 基 本 事 实 1.2 知 道
11 A07-06 認識7位總監.tpf
年 度 地 區 總 監 3460 地 區 總 監 蕭 溪 明 CPA 戰 亂 貧 窮 是 我 出 生 的 年 代,1940 年 在 稍 懂 事 的 時 候 正 逢 二 次 世 界 大 戰, 每 日 均 有 美 軍 空 襲 的 情 況, 記 得 當 時 哥 哥 姊 姊 們 正 逢 求 學 時 期, 在 戰 亂 時 候 總 是 躲 躲 閃 閃, 不 像 個 上 學 的 日 子, 終 於 戰 事 停 了
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2016 臺 灣 歐 洲 文 化 論 壇 4 歐 洲 文 學 裡 的 鬼 故 事 一 活 動 主 題 : 歐 洲 文 學 裡 的 鬼 故 事 二 活 動 時 間 :2016 年 5 月 21 日 ( 六 )14:00-16:30 三 活 動 地 點 : 台 北 紅 館 ( 館 舍 地 址 : 台 北 市 中 正 區 八 德 路 一 段 1 號 華 山 1914 文 創 園 區 內 紅 磚 六 合 院
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心 理 學 第 一 講 : 心 理 學 心 理 學 第 一 講 心 理 學 壹 什 麼 是 心 理 學? 1 心 理 學 家 知 道 你 在 想 什 麼, 2 心 理 學 就 是 心 理 諮 詢, 3 心 理 學 家 只 研 究 變 態 的 人, 4 心 理 學 家 會 催 眠, 5 心 理 學 就 是 夢 的 分 析 很 多 人 是 從 電 視 電 影 報 紙 和 雜 誌 上 認 識 心 理 學
國立中山大學學位論文典藏.PDF
國 立 中 山 大 學 中 國 文 學 系 ( 暑 期 專 班 ) 碩 士 在 職 專 班 碩 士 論 文 王 家 祥 的 歷 史 小 說 研 究 研 究 生 : 陳 怡 靜 撰 指 導 教 授 : 蔡 振 念 博 士 中 華 民 國 九 十 九 年 六 月 謝 辭 四 個 暑 假 的 進 修 終 於 劃 上 完 美 的 句 點, 從 動 筆 到 完 成 的 這 段 時 間, 白 天 在 學 校 與
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1 ( 0 ) (Albert Einstein) 2 3 1 (Peter F. Drucker) 2 3 1 1996 85 2 (Peter F. Drucker) (The Practice of Management) 1999 470 3 1996 26-27 4 4 5 6 (John Keegan) (Andrew Carnegie) 4 30 5 51-52 6 38 5 7 8
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主 要 议 题 议 程 图 标 年 会 导 师 改 变 行 业 生 态 系 统 艺 术 与 文 化 欧 柏 嘉 (Oleg V. Deripaska), 俄 罗 斯 铝 业 公 司 首 席 执 行 官, 俄 罗 斯 释 放 创 新 力 量 科 技 区 会 议 论 坛 辩 论 会 贺 博 睿 (Hik
全 球 议 程 世 界 经 济 论 坛 2013 年 新 领 军 者 年 会 汉 语 场 次 议 程 中 国 大 连,2013 年 9 月 11-13 日 主 要 议 题 议 程 图 标 年 会 导 师 改 变 行 业 生 态 系 统 艺 术 与 文 化 欧 柏 嘉 (Oleg V. Deripaska), 俄 罗 斯 铝 业 公 司 首 席 执 行 官, 俄 罗 斯 释 放 创 新 力 量 科 技
( Sigmund Freud, ) (Sigmund Freud) ( ) (The Interpretation of Dreams) ( ) ( 1932 )
( Sigmund Freud,1856-1939) 1 1969 21 2 318 3 (Sigmund Freud) ( ) (The Interpretation of Dreams) ( ) ( 1932 ) 4 407-412 2001 5 199 1993 6 151 2001 2 7 ( ) 1997 180-525 8 2003 9 1999 100 3 10 449 11 ( )
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生 之 慾 生 殖 意 象 水 墨 人 物 畫 創 作 研 究 生 之 慾 生 殖 意 象 水 墨 人 物 畫 創 作 研 究 Reproductive Desires - Creations Studies in Ink Figure Painting of Life Images 陳 炳 宏 Chen Ping-Hung 東 方 設 計 學 院 專 任 助 理 教 授 摘 要 本 創 作 研 究
2. 罗 马 灭 亡 后 的 欧 洲 : 查 理 曼 帝 国 的 建 立 与 封 建 制 1) 封 建 制 (Feudalism) 的 典 型 形 态 : 封 建 制 = 政 治 上 的 分 封 制 + 经 济 上 的 庄 园 制 A. 君 主 将 土 地 分 封 给 臣 属, 后 者 则 向 前
第 一 讲 政 治 结 构 与 欧 洲 ( 西 欧 ) 的 崛 起 主 要 思 考 题 : 16-17 世 纪, 欧 洲 已 经 出 现 现 代 国 家 或 民 族 国 家 在 主 要 国 家 内 部, 封 建 性 的 诸 侯 割 据 或 半 独 立 状 态 正 走 向 结 束 但 是, 欧 洲 至 少 依 然 处 于 现 代 国 家 之 间 的 分 裂 状 态 与 此 同 时, 欧 洲 也 处 于
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1. 2. API 0 500 0 100 100 200 28278541 3. 4. ------ 5. 6. 7. Organic Farming 8. 10 50 30 40 1985 9 11 9. 10. 1876 telephone May May May bandwidth 11. ---- 12. 60 13. 100 0 220 7 14. DNA A T G C DNA 7 DNA
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1 1 ( ) 3 ( ) 17 150 157 163 172 181 ( ) 188 193 201 219 227 239 ( ) 244 247 2 250 265 291 ( ) 298 307 313 ( ) 322 327 332 336 342 348 355 356 ( ) 357 359 360 361 362 363 366 367 368 369 ( ) 370 371 372
4. 本 校 地 理 位 置 圖 : 四 連 絡 方 式 與 網 址 特 教 業 務 承 辦 人 : 莊 麗 貞 電 話 :(02) 分 機 156 傳 真 :(02) 網 址 :http://www.tfvs.tp.edu.tw 2
一 類 科 及 班 級 概 況 臺 北 市 私 立 東 方 高 級 工 商 職 業 學 校 部 別 日 間 部 進 修 學 校 級 班 級 數 一 二 三 合 計 一 二 三 合 計 科 別 級 級 級 級 級 級 觀 光 事 業 科 1 1 1 3 班 0 0 1 1 班 餐 飲 管 理 科 2 1 1 4 班 0 0 1 1 班 多 媒 體 應 用 科 1 1 1 3 班 0 0 0 0 班 時
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1 2 3 5 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 23 24 25 29 31 32 33 34 M g1 M 1g ( M 2g M 1g )(1 e ( t, ) ) 35 36 M Q M Q g g 1.15M 1.05Q p p 37 max 1 n e max n i1 1 2 i 38 39 n max M Q M Q g g
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丰 基 金 管 理 有 限 公 司 关 于 旗 下 基 金 在 恒 泰 证 券 股 份 有 限 公 司 开 放 转 换 定 期 定 额 投 资 业 务 的 公 告 公 告 送 出 日 期 :2016 年 9 月 10 日 第 1 页 共 9 页 1 公 告 基 本 信 息 基 金 名 称 丰 纯 债 债 券 型 证 券 投 资 基 金 丰 双 红 利 灵 活 配 置 混 合 型 证 券 投 资 基
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1 2 * 1 1987 279 2 278-279 19 3 4 5 6 7 8 9 3 278 4 5 6 7 8 1994 1-11 10 4 2000 12 209-235 12 1971 1997 611-617 5 9 27 20 10 12 13 14 15 16 17 10 25 11 54-55 12 41-42 13 57 14 327 15 1998 265 16 266-267
圖1b 摘錄自1915年切斯特 比提寫給在日本神戶收藏友人史密斯先生的書信 阿弗列德 切斯特 比提 Alfred Chester Beatty 生於1875年2月7日 他一向不 喜歡阿弗列德這個名字 所以省去阿弗列德而選用切斯特 如果您對星象有興趣的 話 我知道在座之中有些人的確如此 這就表示他的星
切斯特 比提圖書館館藏鼻煙壺 作者 麥可 休斯 Michael Hughes 譯者 杜瑞琪 Emily J.C. Tu 圖 1a 畫中的比提顯得十分輕鬆自在 這是澳洲畫家卡林 卡拉漢 Colin Colahan 1950 年的作品 圖 1b 中看到的是比提 1915 年 3 月寫給一位收藏同好的 書信片段 這位名為史密斯的男士當時住在日本 比提在備註中寫道 若書出版 時 我很樂意送上幾本給您 當然
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目 录 感 恩 与 代 祷 编 者 舍 己, 天 天 跟 随 主 ( 牧 者 心 声 ) 见 证 与 分 享 蹉 跎 人 生 郭 慧 娟 我 的 见 证 李 蔚 珉 我 是 如 何 成 为 一 名 基 督 徒 张 春 岚 感 恩 与 代 祷 1. 感 谢 神, 在 过 去 的 几 个 月 中 我 们 教 会 与 其 它 教 会 成 功 地 联 合 举 办 了 : a) 更 美 的 家 乡 的 音 乐
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MIRIPS questionnaire (Chinese)_HK adults
1. 年 齡 :_ 2. 性 別 : 男 女 3. 你 最 高 的 教 育 程 度 : 沒 有 接 受 任 何 教 育 小 學 小 學 畢 業 中 學 中 學 畢 業 大 專 大 專 畢 業 大 學 大 學 畢 業 研 究 生 4. 你 的 宗 教 信 仰 : 無 宗 教 信 仰 基 督 教 天 主 教 道 教 信 靈 魂 學 說 不 知 道 猶 太 教 回 教 佛 教 印 度 教 其 他 ( 請
第八章 觀 察 Observation
第 三 章 機 遇 Chance 機 遇 只 垂 青 那 些 懂 得 怎 樣 追 求 她 的 人 - 查 理. 尼 科 爾 - 實 例. 機 遇 在 新 發 現 中 的 作 用. 認 出 機 遇 的 機 會. 利 用 機 會. 提 要 實 例 Illustration 讓 我 們 先 看 幾 個 機 遇 在 實 驗 中 發 揮 了 作 用 的 實 例, 這 樣 再 來 討 論 機 遇 在 科 學 研
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1 52 1 53 1981 1 54 1 55 1981 1 2 3 4 5 1982.5.3 11992p24~32 10 11 1984 1989 1 1992? 1990 1 56 1998p132-140 1994 1999 12 1314 1992 1993 1994 1994p183 1998 2001 1981 1982 2002 1982~2002 1982.05.03. 1984.05.02
/ 數 位 島 嶼 萬 種 風情 序 / 繽紛台 灣 數 位 島 嶼 萬 種 風 情 序 2004-3-14 台灣大學
目錄 繽紛台灣 數位島嶼 萬種風情 序 導言 林富士 江沛航 曾怡怡 台灣民俗技藝之一 風箏與踢毽 李岱融 台灣民俗技藝之二 扯鈴與陀螺 李岱融 花中君子 從繪畫看蘭花形象 謝鑫佑 所見如所畫 不失真的膠彩畫 謝鑫佑 筆墨氣韻的跨界逸趣 洪若紫 世代流傳的吉祥寓意 台灣傳統版畫中的濃濃年味 潘青林 尋找混雜文化中的客音 台灣客家現代戲劇的登場 胡紫雲 原住民音樂研究與典藏在台灣 錢善華 洪一峰與我的歌舞人生
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八 福 04 在 基 督 里 的 新 生 命 (2) ( 约 9900 字 ) 亲 爱 的 听 众 朋 友 弟 兄 姊 妹, 今 天 我 们 继 续 讲 述 八 福 系 列, 我 们 会 探 讨 在 基 督 里 的 新 生 命 这 个 题 目 的 下 半 部 分 首 先, 我 来 读 出 今 天 的 经 文, 马 太 福 音 五 章 7 至 12 节 7. 怜 恤 人 的 人 有 福 了! 因 为
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跨 領 域 藝 術 行 動 工 作 坊 提 供 國 際 交 流 藝 術 實 務 的 見 習 機 會 製 作 單 位 : 高 師 大 藝 術 學 院 提 供 學 生 第 二 專 長 並 有 實 務 經 驗, 透 過 國 際 交 流 活 動, 確 切 培 植 在 地 人 才, 讓 學 子 具 備 國 際 觀 與 針 對 國 際 事 物 的 工 作 能 力 活 動 內 容 1. 由 有 50 年 歐 洲
370 1896 ( 22) 11 1897 ( 23)58 1898 ( 24) 1902 ( 28) 1902 ( 282) 1902 ( 284) 1903 ( 292) 円 1903 ( 292) 1903 ( 2911) 1904 ( 307) 円 1904 ( 308) 円 1904 (
369 1855 ( 555) 1867 ( 61)1875( 112) 1878 ( 41)1879( 512) 1880 ( 61)1882 ( 812) 1881 ( 71020) 1883 ( 9) 1884 ( 10) 1885 ( 11) 1886 ( 121)1895 ( 21) 1886 ( 1252) 粩 1890 ( 16) 1891 ( 17512) 1891 ( 17105)
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台 灣 的 海 洋 信 仰 ( 海 洋 與 信 仰 ) 台 灣 許 多 的 民 間 信 仰 和 早 期 漢 人 移 民 至 台 灣 有 關, 除 了 遭 遇 海 上 的 凶 險 外, 從 故 鄉 到 外 地 開 墾 的 漢 人 們, 也 會 受 到 當 地 住 民 的 排 斥, 因 此, 求 神 佛 保 佑 成 為 家 家 戶 戶 的 生 活 習 慣 媽 祖 是 台 灣 沿 岸 地 區 最 主 要
目 錄 ISSN 0803-0391 出版 今天文學雜誌 社長 歐陽江河 主編 北 島 編輯部主任 肖海生 社長助理 李彥華 特約編輯 李 陀 歐陽江河 翟永明 徐 曉 通訊編輯 陳力川(巴黎) 沈雙(紐約) 郭玉潔(北京) 田原(東京) 小說編輯 韓 東 詩歌編輯 宋 琳 廖偉棠 散文編輯 王瑞芸
今 天 文 學 雜 誌 張 棗 紀 念 專 輯 2010 年 夏 季 號 總 目 錄 ISSN 0803-0391 出版 今天文學雜誌 社長 歐陽江河 主編 北 島 編輯部主任 肖海生 社長助理 李彥華 特約編輯 李 陀 歐陽江河 翟永明 徐 曉 通訊編輯 陳力川(巴黎) 沈雙(紐約) 郭玉潔(北京) 田原(東京) 小說編輯 韓 東 詩歌編輯 宋 琳 廖偉棠 散文編輯 王瑞芸 評論編輯 劉 禾 藝術編輯
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投 稿 類 別 : 史 地 類 篇 名 : 太 平 洋 戰 爭 的 始 作 俑 者 - 山 本 五 十 六 作 者 : 許 柏 云 私 立 立 志 中 學 高 一 1 班 林 韋 馨 私 立 立 志 中 學 高 一 1 班 指 導 老 師 : 洪 一 銘 老 師 壹 前 言 在 歷 史 上, 最 具 毀 滅 性 以 及 戰 火 波 及 範 圍 最 廣 泛 的 戰 爭, 莫 過 於 第 二 次 世 界
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精 品 库 我 们 的 都 是 精 品 _www.jingpinwenku.com 1. 教 育 者 凡 是 在 教 育 活 动 中 有 意 识 地 以 影 响 他 人 身 心 发 展 为 目 的 的 人, 都 可 以 称 之 为 教 育 者 教 育 者 是 教 育 活 动 的 主 导 者 2. 受
第 一 章 教 育 与 教 育 学 本 章 重 点 1. 识 记 教 育 学 的 基 本 概 念 2. 理 解 教 育 和 教 育 学 发 展 各 阶 段 的 特 点 3. 应 用 教 育 学 理 论 分 析 教 育 现 象 通 过 本 章 学 习, 了 解 教 育 学 的 基 本 概 念 以 及 各 发 展 阶 段 的 特 点, 然 后 运 用 教 育 学 理 论, 学 会 分 析 教 育 现 象
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2012 中 華 聖 經 教 育 協 會 版 權 所 有, 限 神 學 院 學 生 修 課 期 間 使 用, 不 得 打 印 或 流 傳 2012 中 華 聖 經 教 育 協 會 版 權 所 有, 限 神 學 院 學 生 修 課 期 間 使 用, 不 得 打 印 或 流 傳 基 督教教 育者 手冊 學習教導 Kenneth O. Gangel and Howard G. Hendricks, editors
常瞎子
常 瞎 子 满 洲 的 基 督 徒 殉 道 者 中 国 的 殉 道 见 证 背 景 介 绍 满 洲, 位 于 中 国 的 东 北 部, 曾 经 是 一 些 游 牧 民 族 的 家 园, 其 中 最 重 要 的 是 满 族 人, 满 洲 也 因 此 而 得 名 1956 年 改 称 东 北, 包 括 中 国 的 黑 龙 江 吉 林 辽 宁 省 这 片 地 域 西 接 蒙 古 北 邻 俄 罗 斯 东 面
約翰‧納什在北京的國際數學家大會
約 翰 納 什 在 北 京 的 國 際 數 學 家 大 會 EduMath 15 (12/2002) 李 學 數 純 粹 的 數 學 是 美 麗 的 ~~ 約 翰 納 什 (John Nash) 從 統 計 學 看 來, 任 何 一 個 已 經 66 歲 的 數 學 家 或 科 學 家 都 不 可 能 通 過 持 續 的 研 究 工 作, 在 他 或 她 以 前 的 成 就 基 礎 上 更 進 一
Race 1 Men's Open 2x Heat 1 Time: 0930 Rank Final Time Penalty Club Crew Name Boat 1 0:19' Lok Tsui Rowing Club & Sha Tin Grace Rowing Club SHA
Race 1 Heat 1 Time: 0930 1 0:19'51.79 Lok Tsui Rowing Club & Sha Tin Grace Rowing Club SHAM Tsz Kin LOK Chau Wing 04 0:0'5.19 Hong Kong Baptist University Rowing Club (A) WONG Ching Nam CHEUNG Chun Kiu
André-Marie Ampère 13Leonhard Euler, 1707-1783 Johannes Bernoulli, 1667-1748 Abbé Daburon 50 Pioneers of Electrical Communication, p. 37 20034364 57
56 20034364 André-Marie Ampère 13Leonhard Euler, 1707-1783 Johannes Bernoulli, 1667-1748 Abbé Daburon 50 Pioneers of Electrical Communication, p. 37 20034364 57 Pioneers of Electrical Communication, p.
吳 智 勳 神 父 是 耶 穌 會 士, 任 教 聖 神 修 院, 專 長 於 倫 理 和 牧 民 的 科 目 天 主 創 造 人 是 有 目 標 的, 希 望 人 最 終 會 走 向 祂 祂 沒 有 像 設 計 電 腦 程 式 一 樣 預 設 人 必 須 歸 向 祂, 因 為 愛 必 須 是 自
吳 智 勳 神 父 是 耶 穌 會 士, 任 教 聖 神 修 院, 專 長 於 倫 理 和 牧 民 的 科 目 天 主 創 造 人 是 有 目 標 的, 希 望 人 最 終 會 走 向 祂 祂 沒 有 像 設 計 電 腦 程 式 一 樣 預 設 人 必 須 歸 向 祂, 因 為 愛 必 須 是 自 由 的, 不 能 是 預 設 的 人 因 此 能 受 很 多 東 西 吸 引, 離 開 其 受 造 的
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1. 下 列 關 於 書 信 的 說 明, 哪 一 個 選 項 最 適 當? (A) 雙 鯉 尺 素 雁 足 鸞 箋 玉 札 都 可 指 稱 書 信 (B) 結 尾 問 候 語 對 於 師 長 宜 用 即 問 近 好 (C) 如 晤 是 用 於 長 輩 的 提 稱 語 (D) 電 子 郵 件 無 須 在 意 用 語, 快 速 簡 潔 即 可 2. 下 列 關 於 中 的 通 同 字 對 照, 哪 一
120 02/06/07號 小論文
投 稿 類 別 : 健 康 / 護 理 類 篇 名 : 我 不 是 故 意 作 怪 - 妥 瑞 氏 症 作 者 : 林 佩 儒 台 北 市 立 松 山 高 級 中 學 高 一 20 班 林 伊 婷 台 北 市 立 松 山 高 級 中 學 高 一 20 班 王 幼 玲 台 北 市 立 松 山 高 級 中 學 高 一 20 班 指 導 老 師 : 郭 靜 靜 老 師 1 壹 前 言 研 究 動 機 與
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培 训 忠 实 的 领 导 者 带 领 小 组 和 家 庭 教 会 植 堂 活 动 领 导 者 培 训 指 南 培 训 忠 实 的 领 导 者 一 本 培 训 小 组 和 家 庭 教 会 植 堂 活 动 领 导 者 的 指 南 作 者 : 丹 尼 尔 B. 兰 卡 斯 特 博 士 (Daniel B. Lancaster) 出 版 者 : T4T 出 版 社 首 次 印 刷 : 2014 未 经 作
文 集 中 雜 著 類 裏 面 的 一 小 段 落 好, 你 閉 上 書 本, 把 文 章 的 大 意 說 出 來 我 隨 即 又 將 大 意 說 了 一 遍 我 見 羅 仁 伯 先 生 微 笑 點 頭, 我 心 想 他 大 概 感 到 滿 意 了 他 叫 我 回 去 等 消 息 結 果 數 日 後
王 齊 樂 馮 源 馮 莫 紉 蘭 訪 問 日 期 :2009 年 4 月 17 日 時 間 : 下 午 3:00 至 5:50 地 點 : 香 港 教 育 學 院 市 區 分 校 ( 浪 澄 灣 ) Rm 249 受 訪 者 : 王 齊 樂 先 生 ( 王 ) 馮 源 先 生 ( 馮 ) 馮 莫 紉 蘭 女 士 ( 莫 ) 訪 問 者 : 梁 操 雅 博 士 ( 梁 ) 英 冠 球 博 士 ( 英
科研诚信与学风建设舆情动态
科 研 诚 信 与 学 风 建 设 舆 情 动 态 (2015 年 第 5 期 总 第 35 期 ) CNKI 科 研 诚 信 管 理 系 统 研 究 中 心 2015 年 5 月 7 日 2015 年 4 月 学 术 不 端 文 献 检 测 系 统 检 测 结 果 统 计 2015 年 4 月 学 术 不 端 文 献 检 测 系 统 累 计 使 用 量 :1479539 篇 内 容 提 要 前 沿
Thomas Bewick 1753 1828 Cotes Lindeness Naze North Cape Hebrides Lapland Spitzbergan Pamela SamueI Richardson 1689 1761 Lizzy Eliza Georgy Georgiana Joan Jane Jack (John) Oliver Goldsmith 1730 1774 Nero
Hebrides Lapland Spitzbergan Pamela SamueI Richardson 1689 1761 Lizzy Eliza Georgy Georgiana Joan Jane
Thomas Bewick 1753 1828 Cotes Lindeness Naze North Cape Hebrides Lapland Spitzbergan Pamela SamueI Richardson 1689 1761 Lizzy Eliza Georgy Georgiana Joan Jane Jack (John) Oliver Goldsmith 1730 1774 Nero
ANDREW SWAN ROBIN BACHELOR (POPPY ALLONBY)
2014 JOEL KIM ANDREW SWAN ROBIN BACHELOR (POPPY ALLONBY) 2014 2014 2014 330 SCOTT THIEL STUART REEVE 2014 2% 2014 2014 20 ERIN XIE (EVY HAMBRO) (CATHERINE RAW) 3 4 2008 26 2016 40% DENNIS STATTMAN DAN
日期：2007年11月25日
日 期 :2007 年 11 月 25 日 题 目 : 使 无 变 为 有 证 道 : 赵 镛 基 牧 师 经 文 : 罗 马 书 4 章 17 节 亚 伯 拉 罕 所 信 的, 是 那 叫 死 人 复 活, 使 无 变 为 有 的 神, 他 在 主 面 前 作 我 们 世 人 的 父 如 经 上 所 记 : 我 已 经 立 你 作 多 国 的 父 今 天 我 想 分 享 的 题 目 是 : 使 无
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議 藝 份 子 第 十 二 期 冷 枚 非 臣 字 款 仕 女 畫 之 研 究 中 央 大 學 藝 術 學 研 究 所 李 亦 梅 前 言 本 文 以 清 代 宮 廷 畫 家 冷 枚 ( 活 動 約 於 1691-1742) 的 仕 女 畫 作 品 作 為 研 究 重 心, 並 將 重 點 鎖 定 於 冷 枚 非 臣 字 款 的 作 品, 即 未 題 上 臣 冷 枚 恭 畫 等 相 關 款 識 的
學 們 踴 躍 參 與 本 院 中 語 系 退 休 教 授 施 隆 民 先 生, 於 10 月 11 日 在 彰 化 縣 鹿 港 鎮 藝 文 中 心 舉 行 施 隆 民 書 法 展 記 者 會, 鹿 港 鎮 長 書 法 界 團 體 書 法 前 輩 本 校 戴 遐 齡 校 長 陳 顯 宗 主 秘 本
刊 名 : 人 文 藝 術 學 院 電 子 報 第 一 二 期 發 行 日 期 : 中 華 民 國 一 三 年 十 二 月 一 日 發 行 : 臺 北 市 立 大 學 人 文 藝 術 學 院 發 行 人 : 葉 鍵 得 主 編 : 鄭 璟 隆 院 長 的 話 葉 鍵 得 11 月 25 日 是 一 個 非 常 特 別 的 日 子, 戴 遐 齡 校 長 率 領 王 保 進 副 校 長 陳 顯 宗 主
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成 功 的 釣 人 漁 夫 怎 樣 做 好 領 人 歸 主 的 工 作 吳 恩 溥 著 目 錄 自 序 第 一 章 傳 福 音 的 偉 大 使 命 一 基 督 徒 的 大 使 命 二 一 個 寓 言 三 七 種 聲 音 第 二 章 釣 人 漁 夫 及 其 條 件 一 撒 網 與 垂 釣 二 個 人 佈 道 工 作 的 優 點 1 隨 時 隨 地 機 會 方 便 2 花 費 少 3 功 效 切 實 三
John Dalton, 1766 1844 W.H. Henry E. Hodgkinson S. Clegg S.H. Ware R. Potter B. Woodcroft James Prescott Joule 1818 12 24 1834 Pine Salford Street 180
54 2002 1 349 John Dalton, 1766 1844 W.H. Henry E. Hodgkinson S. Clegg S.H. Ware R. Potter B. Woodcroft James Prescott Joule 1818 12 24 1834 Pine Salford Street 1800 1837 2002 1 349 55 1835 University
國立中山大學學位論文典藏.PDF
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潘 传 表 论 民 族 身 份 非 法 律 化 而 作 出 的 制 度 性 的 差 异 安 排 民 族 身 份 需 不 需 要 成 为 一 个 法 律 事 实? 这 一 问 题 是 不 同 模 式 的 民 族 政 策 的 一 个 关 键 分 歧 点 在 前 苏 联 模 式 的 民 族 政 策 中,
华东政法大学学报 2016 年第 1 期 论民族身份的 非法律化 反思我国基于民族身份的民族政策 潘传表 * 目 次 一 师法前苏联的中国民族制度 二 民族身份 法律化 的现实隐忧 三 种族不是实施差异对待的一个合适分类 四 美国实践与中国的传统智慧 五 改革建议 民族身份 非法律化 摘 要 在我国 民族身份是一个重要的法律事实 不少制度性的差异安排以民族身份为分类依 据 这种模式的民族制度明确和固化了族群的界限
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建 國 科 技 大 學 圖 書 館 登 錄 簿 序 號 條 碼 號 書 名 出 版 項 資 料 類 型 索 書 號 館 藏 地 1 C01962 2 C01963 3 C10001 4 C10002 5 C10003 6 C10004 7 C10005 8 C10006 9 C10007 10 C10008 11 C10009 12 C10010 13 C10011 14 C10012 貓 王 =
HEWORTH GOLF CLUB LTD Competition Result Scott Charlton Bowl 2019 (06/07/2019) Score Type: Course/Tee: Strokeplay HEWORTH GOLF CLUB LTD (White) Mens (
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福 州 大 学 校 训 博 学 远 志 明 德 至 诚 前 言 同 学 们, 欢 迎 你 们 踏 入 福 州 大 学 校 门, 成 为 人 文 社 会 科 学 学 院 应 用 心 理 学 系 的 一 名 新 成 员 大 学 到 底 是 什 么 样 的, 我 能 学 到 什 么, 四 年 后 我 能 成 为 什 么 样 的 人 你 们 的 心 中 一 定 充 满 着 对 未 来 的 美 好 憧 憬 无
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臺 灣 師 大 歷 史 學 報 第 34 期 頁 187-206 - 187 - 民 國 九 十 四 年 十 二 月 家 庭 史 研 究 的 兩 個 面 向 * 介 紹 John Demos 和 Lawrence Stone 兩 本 家 庭 史 的 著 作 一 前 言 莊 勝 全 ** 關 於 家 庭 史 的 研 究, 與 行 之 有 年 的 歐 美 史 學 界 相 比, 在 台 灣 這 仍 是 個
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本 週 重 點 疾 病 摘 要 疫 情 週 報 資 料 截 止 時 間 :101 年 07 月 09 日 09:00 資 料 來 源 : 衛 生 署 疾 病 管 制 局, 感 染 管 制 小 組 整 理 腸 病 毒 : 急 診 腸 病 毒 就 診 病 例 千 分 比 較 前 一 週 略 降, 本 年 迄 今 累 計 共 89 例 重 症 確 定 病 例 ( 含 1 例 死 亡 ), 主 要 分 布
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基 督 教 浸 信 會 懷 恩 堂 主 後 二 一 五 年 五 月 十 日 建 造 我 家 靈 修 生 活 與 團 契 生 活 的 建 立 我 歡 喜 因 為 有 人 對 我 說 我 們 到 上 主 的 殿 宇 去 122 1 崇 拜 / 禱 告 會 時 間 表 08 30 09 40 09 30 11 00 / 11 30 12 40 19 30 20 45 401 10 00 11 10 17
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1 0 3 N o t e s N o t e s N o t e s 10.1 D o m i n o Lotus Notes D o m i n o 10-1 D o m i n o 10-1 Domino D o m i n o Notes Internet Domino 10 111 10-2 10-2 D o m i n o D o m i n 20 10-1 Domino 10.2 I
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中 央 廉 政 委 員 會 第 5 次 委 員 會 議 紀 錄 時 間 :99 年 7 月 30 日 ( 星 期 五 ) 上 午 9 時 地 點 : 行 政 院 第 一 會 議 室 主 席 : 吳 院 長 敦 義 記 錄 : 法 務 部 政 風 司 陳 佩 瑩 出 ( 列 ) 席 人 員 : 陳 副 召 集 人 冲 曾 執 行 長 勇 夫 高 委 員 思 博 林 委 員 中 森 江 委 員 宜 樺