語文科補救教學 孟瑛如 101
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- 寿轼 盛
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1 語 文 科 補 救 教 學 孟 瑛 如 有 愛 無 礙 網 站 搜 尋 苗 栗 數 學 關 鍵 詞 可 下 載 數 學 相 關 補 救 教 學 內 容 有 愛 無 礙 網 站 語 文 科 要 搜 尋 桃 園 語 文 可 下 載 國 語 相 關 補 救 教 學 內 容 數 學 是 結 構 式 知 識, 不 能 分 段 抽 離 上 課 數 學 一 定 要 用 能 力 去 教, 數 與 量 和 應 用 題 解 題 策 略 是 最 基 礎 的 概 念, 一 定 要 學 會, 一 定 要 教 語 文 是 組 裝 式, 可 以 獨 立 抽 離 出 來 教 學 語 文 補 充 教 材 只 能 是 一 種 補 充, 不 能 全 面 取 代 正 式 教 材 如 果 你 教 的 語 文 內 容 是 拼 音 識 字 閱 讀 寫 字 寫 作, 一 定 要 跟 著 原 班 進 度 走 新 課 綱 的 IEP 增 加 了 情 緒 行 為 的 功 能 介 入 方 案,8 月 15 日 有 愛 無 礙 網 站 就 會 公 告 特 教 班 老 師 領 的 導 師 費 是 個 案 管 理, 普 通 班 老 師 領 的 導 師 費 是 班 級 經 營 注 音 符 號 要 從 舌 面 音 先 教, 因 為 最 簡 單 學 障 裡 有 五 分 之 四 是 閱 讀 障 礙, 閱 讀 障 礙 裡 又 有 五 分 之 四 是 識 字 障 礙 資 源 班 孩 子 要 用 圖 解 圖 像 和 操 作 來 教 啟 智 班 孩 子 一 定 要 用 真 實 圖 樣 教 學, 不 可 用 抽 象 圖, 孩 子 無 法 類 化 教 識 字 障 礙 的 孩 子 要 先 出 現 圖 樣, 再 出 現 文 字, 不 可 以 同 時 出 現 有 文 字 的 圖 樣, 會 干 擾 孩 子 學 習 反 而 讓 孩 子 越 排 斥 識 字 資 源 班 最 常 進 行 的 課 程 調 整 方 式 是 補 救 和 替 代, 補 救 是 教 導 各 領 域 基 本 知 能 替 代 是 將 目 標 分 解 或 學 習 替 代 啟 智 班 是 簡 化 和 實 用, 簡 化 是 降 低 難 度 和 減 少 份 量, 實 用 就 是 教 導 功 能 性 生 活 技 能 英 語 補 救 教 學 相 關 內 容 與 策 略, 美 國 最 多, 歐 洲 的 補 救 教 學 重 視 鑑 定 英 語 補 救 教 學 不 外 是 常 見 字 根 字 尾, 優 先 背 片 語, 並 且 融 入 日 常 生 活 中 英 文 高 頻 字 高 功 能 字 英 語 常 見 片 語, 都 可 從 教 育 部 國 語 推 行 委 員 會 下 載 有 愛 無 礙 九 年 一 貫 區 裡 有 英 語 補 救 教 學 相 關 內 容, 也 可 連 結 到 國 外 相 關 英 語 教 學 網 站 還 有 作 業 單 製 造 機 work 有 愛 無 礙 網 站 成 語 教 學 很 好 用
2 拼 音 教 學 曾 世 杰 教 授 主 張 音 韻 覺 識, 孟 瑛 如 和 洪 儷 瑜 教 授 主 張 捨 掉 注 音 符 號 教 學, 直 接 教 識 字, 並 且 教 字 的 形 音 義 才 是 重 點 有 些 孩 子 天 生 沒 有 音 感, 就 是 學 不 會 注 音 符 號 形 音 義 的 教 學 先 後 步 驟 : 先 教 音, 再 教 形, 最 後 再 教 義 五 言 絕 句 可 以 用 來 教 識 字, 但 學 障 孩 子 可 能 無 法 體 會 意 境 注 音 符 號 補 救 教 學, 先 試 母 音 聲 調 子 音 是 否 可 以 學, 無 法 學, 就 直 接 進 入 識 字 教 學 了, 不 一 定 要 一 直 上 注 音 符 號, 注 音 拼 音 學 不 會 是 可 以 替 代 的 閱 讀 理 解 要 教 孩 子 邏 輯 推 理, 例 如 轉 角 遇 到 愛, 一 定 是 有 戀 愛 結 果 千 家 詩 百 家 姓 三 字 經 加 起 來 剛 好 是 最 基 本 高 頻 字 範 本, 約 1600 字 孟 瑛 如 1999 觀 察 資 源 班 分 析 注 音 錯 誤 型 態, 發 現 一 般 常 見 的 注 音 符 號 問 題 為 書 寫 問 題 與 發 音 問 題 吳 佩 芬 2001 分 析 注 音 錯 誤 型 態 成 因 並 建 議 解 決 方 法 : 1. 培 養 學 生 仔 細 聆 聽 觀 察 的 習 慣 2. 掌 握 發 音 方 法, 正 確 的 示 範 3. 分 析 發 音 原 理, 比 較 相 似 聲 韻 4. 利 用 既 有 經 驗, 引 導 學 習 新 聲 韻 避 免 用 注 音 符 號 造 詞, 孩 子 會 無 法 分 辨 注 音 符 號 段 落, 只 覺 得 一 堆 注 音 符 號 在 一 起 資 源 班 孩 子 學 習 識 字 教 具 字 卡 中, 國 字 不 要 和 注 音 同 時 出 現, 學 障 孩 子 學 習 內 容 單 純 化 很 重 要, 國 字 和 注 音 分 開, 先 出 現 國 字, 再 出 現 注 音 避 免 在 黑 板 玩 敲 打 注 音 符 號 的 遊 戲, 因 為 孩 子 會 根 據 人 群 移 動 或 因 身 高 距 離 來 玩, 不 見 得 是 真 正 學 習, 反 而 寧 可 給 每 個 孩 子 一 套 符 號 卡 來 自 我 學 習 注 音 符 號 釣 魚 遊 戲 一 樣 避 免, 除 非 不 斷 變 化 釣 魚 內 容 三 年 級 以 上 的 孩 子, 注 音 學 不 會, 就 不 要 再 持 續 教 注 音 了, 直 接 進 入 基 本 字 帶 字 讓 孩 子 發 簡 訊 或 電 腦 打 字, 也 是 練 習 注 音 符 號 的 工 具 學 業 性 學 障 VLD: 拼 音 數 學 閱 讀, 通 常 會 顯 現 某 種 資 優 發 展 性 學 障 NLD: 注 意 力 記 憶 的 問 題, 會 伴 隨 邊 緣 智 力, 動 作 慢, 左 側 身 體 有 問 題, 很 怕 走 獨 木 橋, 很 討 厭 體 育, 被 欺 負 不 會 講, 喜 歡 閱 讀 記 敘 文 和 故 事 體 三 年 級 看 起 來 語 文 好 像 還 可 以, 但 數 學 卻 爛 到 爆, 考 試 成 績 很 不 好 但 永 遠 保 持 樂 觀, 對 別 人 成 功 不 會 嫉 妒 看 到 別 人 痛 苦 不 會 受 傷 不 會 數 學 但 是 會 統 計 記 憶 策 略 對 兩 種 學 障 孩 子 都 很 重 要, 只 要 涵 蓋 記 憶 策 略 的 教 學 就 是 精 緻 化 教 學 讓 過 動 症 的 孩 子 學 習 街 舞, 是 有 幫 助 的, 因 為 過 動 症 孩 子 就 是 前 庭 穩 定 不 足 及 多 巴 氨 分 泌 不 足 讓 孩 子 坐 下, 把 兩 腳 伸 直, 如 膝 蓋 夾 十 元 硬 幣, 數 到 15 再 放 下,
3 會 有 放 鬆 的 感 覺, 並 將 刺 激 傳 導 到 頭 腦 前 庭 雙 手 在 身 體 側 邊 握 拳 彎 曲, 手 肘 向 身 體 夾 緊, 擴 胸 向 後 動 作, 想 像 肩 胛 骨 互 相 夾 緊, 數 到 15 再 放 鬆, 也 可 刺 激 多 巴 氨 分 泌 高 頻 字 一 定 要 從 獨 體 字 開 始 教, 再 學 合 體 字 高 功 能 字 就 是 指 在 日 常 生 活 食 衣 住 行 應 用 中 最 常 出 現 的 字, 稱 之 一 片 靜 態 空 白 的 吃 來 吃 去 動 作 得 注 音 符 號 教 學 順 序 : 結 合 韻 壓 邀 灣 先 教, 接 下 來 教 ㄅㄆㄇㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏㄐㄑㄒ ㄈㄓㄔㄕㄗㄘㄙ 將 注 音 符 號 用 亮 片 膠 水 讓 符 號 立 體, 增 加 孩 子 的 觸 感 ㄅㄆㄇ 鍵 盤 教 學 多 媒 體 有 愛 無 礙 網 站 下 載 多 媒 體 出 題 系 統 口 紅 公 主 中 文 的 識 字 教 學 讓 孩 子 寫 給 你 看, 或 讀 給 你 聽, 你 才 會 知 道 孩 子 的 錯 誤 型 態 是 什 麼? 才 能 針 對 需 求 教 他, 而 不 是 依 老 師 自 己 想 教 什 麼 就 教 什 麼 無 障 礙 考 試 不 是 越 早 開 始 越 好, 不 要 從 頭 讀 題 到 尾, 讀 題 者 應 該 要 ( 聲 音 自 然, 表 情 木 然 ), 要 認 知 結 構 激 發, 要 等 待 他 文 字 解 讀 時 間, 等 他 求 救 才 讀 題 給 他 聽 左 偏 有 旁, 通 常 部 首 會 變 形 中 間 有 旁, 在 中 間 的 部 首 就 不 會 變 形 寫 字 障 礙 是 公 認 難 以 補 救 教 學, 通 常 需 要 以 科 技 輔 具 電 腦 來 幫 助 他 學 習 了 學 習 中 文 有 三 多 三 難 : 字 多 難 記 形 多 難 寫 音 多 難 讀 學 習 障 礙 兒 童 的 識 字 困 難 通 常 是 在 知 覺 作 用 與 符 號 化 過 程 發 生 異 常 象 形 字 本 身 就 是 圖 形, 象 形 字 都 是 名 詞, 所 以 不 要 先 教, 因 為 無 法 延 伸 寫 作 學 障 生 應 該 先 教 形 聲 字, 因 為 中 國 字 形 聲 字 佔 80% 部 首 才 會 變 形, 部 件 不 會 變 形 單 純 識 字 問 題, 直 接 教 部 件, 清 水 部 是 義 符, 表 意, 青 是 部 件, 聲 符 表 音 例 如 青 是 美 好, 所 以 美 好 的 水 就 是 清, 美 好 的 日 子 就 是 晴 天, 美 好 的 心 就 是 情 形 聲 字 教 完 教 會 意 和 指 事 象 形, 會 意 不 能 拆 字, 指 事 是 合 體 字 可 以 拆, 最 後 才 教 轉 注 和 假 借 任 何 教 學 都 需 要 記 憶 策 略, 基 本 上 不 是 每 個 字 都 需 要 記 憶 策 略,, 例 如 碧 教 孩 子 記 王 白 石 與 讀 音 無 關,, 孩 子 的 記 憶 策 略 就 不 好 最 好 的 記 憶 策 略 一 定 要 有 母 體 字 的 概 念, 例 如 部 件 的 母 體 字 包
4 , 加 水 就 是 泡, 加 腳 就 變 跑, 加 石 變 成 砲 雜 體 字 如 戲 鑄, 無 法 用 部 首 部 件 來 拆 解, 因 為 除 部 首 外, 不 成 獨 體 字 的 部 份, 可 以 幫 孩 子 以 猜 字 謎 的 方 式 來 記 憶 常 見 部 首 部 件 開 始 教, 從 獨 體 字 再 教 母 體 字 合 體 字 雜 體 字 學 障 孩 子 在 魏 氏 智 力 測 驗 的 表 現, 通 常 在 圖 畫 補 充 和 物 形 配 置 會 表 現 比 較 好, 所 以 靠 圖 像 學 習 是 比 較 優 勢 閱 讀 流 利 要 1500 字 左 右, 作 文 流 利 要 2400 字 對 網 路 成 癮 的 孩 子, 採 用 挑 撥 離 間 的 方 法 最 有 效, 就 是 家 長 進 入 孩 子 常 玩 的 遊 戲 官 網, 並 且 進 入 留 言 抱 怨 區, 把 該 遊 戲 缺 點 或 大 家 抱 怨 的 事 件 記 下 來, 等 孩 子 上 線 在 玩 時, 就 可 以 以 說 風 涼 話 的 方 式, 把 缺 點 事 實 說 給 孩 子 聽, 讓 孩 子 心 裡 一 震, 以 為 父 母 怎 麼 那 麼 清 楚? 慢 慢 就 會 覺 得 真 的 沒 什 麼 好 玩 的 一 般 學 生 識 字 錯 誤 型 態 : 認 字 線 索 造 成 的 錯 誤 字 形 體 產 生 的 錯 誤 一 般 字 彙 知 識 所 產 生 的 錯 誤 書 寫 所 造 成 的 錯 誤 呈 現 不 明 的 錯 誤 資 源 班 學 障 生 識 字 錯 誤 類 型 : 識 字 困 難 抄 寫 困 難 書 寫 錯 誤 相 似 字 近 似 字 混 淆 書 寫 緩 慢 寫 字 連 在 一 起 的 人, 要 讓 他 練 習 手 部 精 細 動 作 這 個 孩 子 我 教 的 他 才 會 聽, 別 人 教 的 他 不 會 聽, 這 是 丟 臉 的 事 情, 因 為 這 個 孩 子 讓 你 教 了 不 會 類 化, 沒 有 什 麼 好 高 興 的 這 個 孩 子 在 我 手 中 一 定 要 把 他 教 好, 只 要 有 這 樣 的 認 知, 你 一 定 可 以 教 好 情 障 孩 子 詞 彙 是 很 厲 害 的, 理 解 能 力 卻 很 弱 當 孩 子 詞 彙 不 足 時, 老 師 在 點 名 時, 可 以 加 上 正 向 的 詞 彙, 例 如 : 正 直 的 小 明 英 俊 的 阿 華 有 勇 氣 的 小 裕 等, 增 加 孩 子 的 詞 彙 量 與 對 自 己 的 正 向 感 能 把 一 手 爛 牌 打 到 好, 就 是 厲 害, 就 是 棒!, 告 訴 孩 子, 人 生 本 來 就 不 公 平, 如 果 把 一 手 爛 牌 打 到 爛, 那 也 就 是 爛 而 已, 可 是 如 果 已 經 爛 了, 你 能 把 一 手 爛 牌 打 到 好, 那 就 是 非 常 不 簡 單
5 一 般 識 字 教 學 法, 涵 蓋 集 中 識 字 和 字 族 文 教 學 法 學 障 孩 子 要 教 給 他 一 般 字 彙 知 識, 也 就 是 集 中 識 字 和 字 族 文 知 識, 集 中 識 字 是 讓 孩 子 快 速 識 字 認 字, 字 族 文 是 要 讓 孩 子 快 速 延 伸 使 用 文 字, 依 靠 母 體 字 擴 展 識 字 律, 從 單 體 識 字 變 為 群 體 識 字, 屬 於 情 境 識 字,, 將 選 文 無 序 識 字 變 為 創 文 有 序 韻 文 識 字 字 族 文 識 字, 是 把 同 類 文 字 編 在 韻 文 裡, 例 如 : 炒 米 粉, 香 噴 噴, 爆 米 花, 份 量 多, 還 有 小 丑 扮 鬼 臉, 繽 紛 快 樂 多 韻 文 學 習 才 能 讓 孩 子 學 到 語 句 的 意 義, 才 能 寫 作 閱 讀 識 字 學 完, 沒 有 延 伸 寫 作, 是 沒 有 用 的 繪 本 的 重 複 語 句 是 學 障 學 生 最 好 的 識 字 教 學 讀 本, 不 斷 重 複 學 習 語 句 但 是 這 種 語 句 學 習, 很 難 教 會 孩 子 學 會 寫 作, 也 沒 有 真 情 投 入 文 章 普 通 班 使 用 分 散 識 字 教 學 法, 由 課 文 到 句, 再 到 詞 與 字 資 源 班 孩 子 是 先 教 字 再 到 詞, 最 後 是 句 再 成 文 字 在 詞 裡 面 學 稱 為 詞 優 效 果, 在 班 級 經 營 裡 把 正 向 的 指 令 放 在 詞 彙 教 學 裡, 同 時 達 到 識 字 與 班 級 經 營 的 效 果 孩 子 對 正 向 句 ( 肯 定 句 ) 的 理 解 時 間 優 於 負 向 句 ( 否 定 句 ), 所 以 課 堂 上 請 老 師 大 量 使 用 正 向 句, 不 要 充 滿 負 向 否 定 句, 例 如 上 課 不 要 講 話 是 否 定 句, 少 使 用 有 些 老 師 常 講 錯 的 肯 定 句, 例 如 你 敢 出 去 看 看 ( 不 希 望 孩 子 出 去 ) 對 的 否 定 句 是 家 長 常 用 的 語 氣, 他 沒 用 啊, 以 後 就 去 撿 垃 圾 好 了 ( 希 望 孩 子 出 人 頭 地 ) 你 從 來 沒 有 做 對 事 ( 希 望 孩 子 做 對 ), 你 從 沒 來 付 出 一 點 心 力 ( 其 實 是 希 望 孩 子 付 出 ) U 型 人 生, 底 部 兩 個 點 是 23 歲 和 46 歲,23 歲 以 前 有 父 母 靠 著, 不 需 要 自 己 傷 腦 筋 歲 之 間, 是 人 生 低 潮 期, 可 能 孩 子 小 貸 款 多 工 作 不 穩 定 公 婆 生 病 要 照 顧 等, 但 46 歲 以 後, 所 有 的 問 題 大 多 解 決 了, 人 生 開 始 有 自 己 的 時 間 與 空 間, 開 始 進 入 開 闊 期 工 研 院 下 載 Viavioc 的 APP 軟 體, 掃 描 文 件, 可 以 讀 給 孩 子 聽 也 可 以 從 國 語 推 行 委 員 會 下 載 高 頻 字, 選 擇 鏤 空 字 體, 以 上 述 軟 體 製 成 學 習 單, 使 用 平 板 電 腦 練 習, 很 好 使 用
6 十 人 三 月 江 日 小 是 所 有 中 文 字 的 基 本 筆 劃, 優 先 拿 來 教 筆 順, 從 到 下, 先 左 再 右, 先 中 央 後 兩 邊, 先 裡 面 再 關 門 青 少 年 憂 鬱 症 的 典 型 行 為 表 現 是 暴 怒 攻 擊 性 強 因 此 過 動 的 孩 子, 通 常 在 幼 稚 園 小 一 小 二 就 被 發 現, 三 年 級 以 上 的 暴 怒 攻 擊, 可 能 需 小 心 是 青 少 年 憂 鬱 症 而 不 是 過 動 不 會 寫 字 的 孩 子 如 何 學 寫 作, 寫 閱 讀 心 得 1. 請 再 大 聲 的 把 故 事 書 內 容 讀 過 一 遍 2. 請 再 書 的 封 面 封 底 找 出 書 名 作 者 名 和 出 版 社 名 稱 3. 請 再 答 案 卷 上 寫 下 老 師 要 站 在 斜 視 孩 子 眼 斜 的 另 一 邊, 才 能 矯 正 斜 視, 才 不 會 越 來 越 嚴 重 眼 球 震 顫 的 孩 子 就 是 弱 視, 會 把 文 字 看 成 左 右 拆 開 或 上 下 拆 開, 例 如, 把 偷 看 成 亻 俞 兩 個 字 分 析 比 較 法 : 溫 是 人 關 在 監 牢 裡 ( 囚 ), 有 人 送 水 ( 氵 ), 有 人 送 飯 ( 皿 ), 就 會 很 溫 暖, 就 是 溫 利 用 中 國 文 字 特 性 學 識 字 -- 高 頻 字 優 先 教 學 : 只 要 孩 子 學 會 常 用 字 中 的 字, 在 生 活 和 閱 讀 書 報 上 就 不 成 問 題 因 為 中 文 字 容 易 成 詞, 所 以 3000 字 就 可 以 產 生 大 量 的 詞 供 運 用 簡 易 六 書 及 組 字 規 則 : 先 教 形 聲 字 會 意 字 集 中 識 字 中 文 字 譜 : 台 灣 師 大 華 語 文 中 心 中 文 識 字 系 統 資 源 班 學 障 學 生 可 行 的 教 學 策 略 部 首 / 部 件 集 中 識 字 運 用 文 字 學 原 理 組 字 規 則 識 字 遊 戲 寫 字 障 礙 的 孩 子 仿 寫 不 會 有 問 題, 小 一 到 小 三 可 使 用 洪 儷 瑜 老 師 的 測 驗, 小 四 以 上 用 奇 寶 香 老 師 的 測 驗, 分 測 驗 一 只 要 真 的 是 學 障 孩 子, 他 的 障 礙 特 徵 會 非 常 一 致, 不 是 裝 出 來 的 特 教 教 學 原 則 最 少 協 助 原 則
7 年 度 最 佳 影 片 意 識 購 物 袋 設 計 識 字 有 問 題 的 孩 子 可 以 設 計 強 迫 聯 想 點 子, 如 用 ( 點 子 ) 來 設 計 ( 被 廣 告 物 ) 用 保 險 的 點 子 來 設 計 洗 髮 精 使 用 過 洗 髮 精, 就 像 你 的 頭 髮 擁 有 千 萬 保 險 用 棺 材 的 點 子 來 設 計 隆 乳 公 司 -- 經 過 隆 乳 公 司 再 也 找 不 到 合 適 的 棺 材 腦 力 激 盪 是 一 種 水 平 思 考 法, 就 是 花 所 有 時 間 想 一 堆 方 法, 最 後 再 逐 一 評 估 評 量 出 好 的 一 項, 但 一 般 人 是 用 垂 直 式 思 考 法, 想 一 個 刪 一 個, 到 最 後 很 難 決 定 出 最 好 的 閱 讀 補 救 教 學, 應 先 設 定 閱 讀 目 的, 才 能 協 助 學 生 學 習 閱 讀 理 解 的 補 救 教 學 CORE 法, 主 要 是 結 合 學 生 原 有 的 認 知 結 構, 並 經 由 教 師 的 協 助 指 導 發 展 閱 讀 理 解 之 類 化 技 巧 C 連 接 起 點 能 力 O 內 容 組 織 R 反 應 E 延 伸 基 本 閱 讀 策 略 反 覆 多 讀 幾 遍 與 以 前 讀 過 的 文 章 做 比 較 或 連 接 改 為 每 讀 一 段 及 回 想 其 大 意 讀 慢 一 點 把 重 要 部 分 記 起 來 把 重 要 部 分 畫 起 來 推 想 文 章 意 思 尋 求 同 學 或 教 師 協 助 我 們 學 障 的 孩 子 通 常 會 直 接 尋 求 協 助, 但 學 障 教 學 應 遵 守 最 少 協 助 原 則,, 可 以 自 己 做 的, 讓 他 自 己 做 克 漏 字, 如 果 固 定 空 掉 形 容 詞, 就 是 在 教 寫 作 孩 子 如 果 可 以 從 文 章 中 擬 題, 通 常 閱 讀 理 解 就 沒 問 題 了 讓 孩 子 練 習 出 記 憶 理 解 應 用 三 種 類 型 的 題,, 也 可 以 練 習 選 擇 題, 告 訴 孩 子 要 有 四 個 選 項, 且 要 有 誘 答 力
8 增 進 閱 讀 預 測 能 力 策 略 可 以 利 用 圖 片 預 測 進 行 對 話 式 教 學 面 對 孩 子 告 狀, 會 讓 老 師 發 狂, 老 師 的 處 理 方 式 1. 強 調 規 則 : 上 課 管 自 己, 有 事 老 師 會 處 理 2. 忽 略 告 狀 挑 釁 的 孩 子, 所 有 的 人 是 不 是 已 經 都 看 到 第 二 頁 3. 冷 處 理, 不 要 讓 孩 子 成 為 英 雄 4. 對 於 課 堂 一 直 說 挑 釁 或 髒 話 的 學 生, 老 師 先 不 理 會, 然 後 進 行 對 話 式 教 學, 先 講 蘇 東 坡 與 佛 印 的 故 事, 問 孩 子 現 在 願 意 做 一 坨 牛 糞 的 人 請 舉 手, 今 天 願 意 做 佛 印 的 人 請 舉 手, 今 天 回 家 請 寫 反 省 日 記 : 我 今 天 做 佛 印 了 嗎? 5. 繪 本 不 是 我 的 錯, 讓 孩 子 深 入 心 中 討 論, 並 且 回 家 寫 作, 在 聯 絡 簿 上 反 省 : 今 天 我 做 過 15 號 嗎? 美 國 小 說 451 度 鄉 愁 霧 角 很 棒, 述 說 龍 的 故 事, 雖 然 悲 劇 結 尾, 但 很 有 人 文 關 懷 教 孩 子 學 地 理, 就 要 從 : 位 置 氣 候 都 市 交 通 物 產 人 文 影 響 --7 個 重 點 面 向 來 討 論 學 習, 每 次 教 地 理 的 課 程 時 都 出 現 這 7 個 重 點 面 向, 讓 孩 子 非 常 熟 悉 並 習 慣 教 生 物, 就 要 教 : 名 稱 產 地 特 徵 習 性 四 個 重 點 例 : 鴨 嘴 獸, 產 地 特 徵 習 性 歷 史 課 重 點 : 時 間 人 物 地 事 件 影 響 國 語 課 重 點 : 主 角 人 物 事 件 重 點
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 IEP ( :,,, ) 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1.
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同 时, 采 取 提 供 新 闻 线 索 和 素 材 安 排 专 访 等 方 式 主 动 为 新 闻 媒 体 服 务, 为 采 访 报 道 活 动 创 造 便 利 条 件 建 设 网 络 信 息 发 布 平 台 2013 年 9 月 开 通 中 央 纪 委 监 察 部 网 站,2015 年 1 月
中 国 坚 持 公 开 透 明 反 腐 败 的 成 功 实 践 中 共 十 八 大 以 来, 中 国 政 府 积 极 履 行 联 合 国 反 腐 败 公 约, 秉 持 公 开 透 明 反 腐 理 念, 拓 宽 信 息 公 开 渠 道, 开 门 搞 监 督, 支 持 鼓 励 公 众 依 法 有 序 参 与 监 督, 取 得 良 好 社 会 效 果 一 加 强 信 息 公 开 平 台 建 设, 充 分
公務員服務法第13條相關解釋彙整表
1 2 3 4 5 6 7 公 務 員 服 務 法 ( 以 下 簡 稱 服 務 法 ) 13 條 所 稱 私 營 商 業 及 經 理 公 務 員 得 否 依 法 兼 任 公 營 事 業 或 公 司 代 表 官 股 之 董 事 監 察 人 原 經 營 商 業 之 人, 任 為 有 俸 給 之 公 務 員 者, 得 否 繼 續 經 營 現 任 官 吏 不 得 充 任 民 營 實 業 公 司 董 監 事
资 讯 速 递 台 基 于 大 数 据 的 学 校 督 导 评 估 系 统 建 设 上 海 市 闵 行 区 人 民 政 府 教 育 督 导 室 ( 摘 要 ) 闵 行 教 育 在 深 化 教 育 改 革 探 索 管 办 评 分 离 的 背 景 下, 把 教 育 督 导 评 估 系 统 建 设 作 为
责 任 督 学 专 辑 专 报 2015 年 第 四 期 ( 总 第 6 期 ) 闵 行 区 人 民 政 府 教 育 督 导 室 编 2016 年 01 月 本 期 目 录 资 讯 速 递 台 1. 基 于 大 数 据 的 学 校 督 导 评 估 系 统 建 设 督 导 室 2. 互 联 网 + 方 兴 未 艾, 闵 行 督 导 力 拔 头 筹 陈 惠 红 收 获 与 随 想 3. 用 行 动 诠
時間軸上的竹蓮記憶 學務主任 黃雅彙 我不是竹蓮國小的畢業校友 但對於身為新竹人的我來 說 仔細回想起來 似乎和竹蓮有著一種特別的緣分 對竹蓮國小最初的印象是在小學的時候 猶記得年幼的 我經過一段時日的啦啦隊舞蹈訓練後 老師便帶著我們從學 校步行到竹蓮國小來參加比賽 一踏入竹蓮校門 映入眼簾 的是黑
鎏 金 歲 月 竹蓮 生日快樂 教務主任 李曉蘭 時間過得很快 轉眼間 來到竹蓮即將邁入第十五個年 頭 回想當初剛從外縣市調入新竹市時 對新竹市的學校並 不了解 一心只想著 只要能調成 哪個學校都可以 沒想 到自己就在竹蓮安居樂業到此 眼看再過幾年就可以從竹蓮 退休了 師專畢業後 這是我待過最久的學校了 我想 這 就是我和竹蓮的緣分吧 近幾年 竹蓮由於少子化和鄰近社區設校的關係 面臨 不小的減班壓力
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杭师大党字〔2011〕15号中共杭州师范大学委员会关于进一步加强和改进发展党员工作的意见
组 织 工 作 相 关 材 料 汇 编 二 〇 一 二 年 二 月 目 录 学 校 相 关 文 件 : 中 共 杭 州 师 范 大 学 委 员 会 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 发 展 党 员 工 作 的 意 见...3 关 于 建 立 组 织 员 制 度 的 意 见...6 关 于 进 一 步 落 实 在 职 教 工 党 支 部 书 记 待 遇 的 意 见...8 中 共 杭 州 师 范
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中 華 科 技 大 學 98 學 年 度 第 2 學 期 第 1 次 中 心 事 務 會 議 紀 錄 時 間 : 中 華 民 國 99 年 3 月 25 日 ( 星 期 四 ) 下 午 3 時 00 分 地 點 : 斜 坡 視 廳 教 室 主 席 : 湯 主 任 誌 龍 參 加 人 員 : 通 識 專 任 ( 詳 如 簽 到 名 冊 ) 應 到 人 數 : 56 人 出 席 人 數 : 39 位 缺
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多 空 盈 家 合 約 證 券 投 資 顧 問 委 任 契 約 立 契 約 書 人 ( 以 下 簡 稱 甲 方 ), 凱 基 證 券 投 資 顧 問 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 簡 稱 乙 方 ), 茲 因 甲 方 就 投 資 台 灣 地 區 發 行 之 有 價 證 券, 委 任 乙 方 提 供 投 資 諮 詢 顧 問 服 務 事 項, 乙 方 已 於 本 契 約 簽 訂 三 日 前 交 付
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教 育 部 101 年 留 學 獎 學 金 行 政 契 約 書 附 錄 九 教 育 部 101 年 留 學 獎 學 金 行 政 契 約 書 ( 可 自 行 影 印 所 需 使 用 份 數 ) 甲 方 : 教 育 部 ( 以 下 簡 稱 本 部 ) 乙 方 : 留 學 獎 學 金 甄 試 錄 取 者 ( 以 下 簡 稱 留 獎 生 ) ( 填 寫 時 務 請 詳 閱 契 約 內 容 ) 茲 經 甲 乙
得 依 法 召 集 股 東 臨 時 會 第 十 一 條 : 股 東 常 會 之 召 集 應 於 開 會 三 十 日 前, 股 東 臨 時 會 之 召 集 應 於 開 會 十 五 日 前, 將 開 會 日 期 地 點 及 召 集 事 由 通 知 各 股 東 並 公 告 之 第 十 二 條 : 本 公
旺 旺 友 聯 產 物 保 險 股 份 有 限 公 司 章 程 第 一 章 總 則 第 一 條 : 本 公 司 依 照 公 司 法 及 保 險 法 之 規 定 組 織 設 立, 定 名 為 旺 旺 友 聯 產 物 保 險 股 份 有 限 公 司 第 二 條 : 本 公 司 以 辦 理 產 物 保 險 業 務, 促 進 社 會 福 利 及 工 商 繁 榮 為 宗 旨 第 三 條 : 本 公 司 設 總
同 時, 那 些 百 萬 富 翁 們 正 乘 坐 着 私 家 噴 射 機 駛 往 歐 洲, 甘 願 花 大 把 的 鈔 票 接 受 替 代 療 法 並 且 重 獲 了 健 康 替 代 療 法 總 是 很 靈 嗎? 不, 當 然 不 是 在 這 世 界 上 没 有 盡 善 盡 美 的 事 物 但 是
美 國 頂 尖 醫 生 談 癌 症 - 太 珍 貴 了!! 我 可 以 向 你 們 保 證 以 下 的 内 容 100% 真 實, 請 您 一 定 耐 心 看 完 從 醫 15 年 來, 我 也 反 覆 告 訴 病 人 這 些 事 實, 但 是 没 有 人 願 意 去 聽, 更 没 有 人 願 意 去 相 信 或 許, 我 們 的 同 胞 們 真 的 需 要 清 醒 了 說 的 直 白 一 點, 癌
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特 殊 教 育 教 師 初 任 教 職 歷 程 之 探 究 / 梁 碧 明 林 彥 岑 劉 育 靈 戴 君 宴 鍾 宏 亮 71 特 殊 教 育 教 師 初 任 教 職 歷 程 之 探 究 梁 碧 明 1 林 彥 岑 2 劉 育 靈 2 戴 君 宴 2 2 鍾 宏 亮 1 國 立 東 華 大 學 特 殊 教 育 學 系 助 理 教 授 2 國 立 東 華 大 學 特 殊 教 育 學 系 實 習 教
教 育 部 97 年 度 教 育 實 習 績 優 獎 示 例 彙 編 壹 實 習 輔 導 理 念 與 目 標 海 倫. 凱 勒 : 最 美 好 的 東 西 是 看 不 到 摸 不 到 的, 但 可 以 用 心 感 覺 維 克 多 雨 果 : 有 比 大 海 更 遼 闊 的 景 色, 那 是 天 空,
臺 北 市 立 清 江 國 民 小 學 曾 麗 美 - 臺 北 市 立 清 江 國 民 小 學 曾 麗 美 有 愛 無 礙 不 是 口 號, 也 不 是 道 德 勸 說, 而 是 深 入 人 心 的 感 動 了 解 接 納 尊 重 關 懷 肯 定, 是 教 育 的 理 想 境 界 我 希 望 透 過 實 習 輔 導, 感 恩 惜 緣 的 理 念, 與 實 習 教 師 共 同 成 長, 用 心 感 受
Microsoft Word - 10002第1次擴大行政會報紀錄0201.doc
國 立 曾 文 高 級 家 事 商 業 職 業 學 校 100 學 年 度 2 學 期 1 次 擴 大 行 政 會 報 紀 錄 壹 時 間 : 中 華 民 國 101 年 2 月 1 日 上 午 9 時 貳 地 點 : 本 校 二 樓 會 議 室 參 主 席 : 張 校 長 福 祥 記 錄 : 陳 智 美 肆 出 席 人 員 : 如 簽 到 單 伍 宣 讀 上 次 決 議 事 項 及 控 管 事 項
台灣省立北門高級農工職業學校八十八學年度第一學期期初校務會議資料
國 立 北 門 高 級 農 工 職 業 學 校 104 學 年 度 第 2 次 校 務 會 議 壹 時 間 :105 年 2 月 15 日 ( 星 期 一 ) 上 午 10 時 30 分 貳 地 點 : 日 新 大 樓 四 樓 視 聽 教 室 參 確 認 上 次 校 務 會 議 紀 錄 決 議 事 項 後 續 辦 理 情 形 p23 肆 主 席 報 告 : 伍 各 單 位 工 作 報 告 教 務 處
江西省2015届高校毕业生
江 西 省 2015 届 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 2015 年 12 月 江 西 省 2015 届 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 目 录 编 写 说 明 第 一 部 分 高 校 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 一 2015 届 高 校 毕 业 生 基 本 构 成 情 况 1. 高 校 毕 业 生 规 模 及 学 历 构 成 2. 毕 业 生 按 省 内 外 生
机关团体 ３１ 的步子迈得更实更好 报告 审议通过 中国共产党如皋市 落实到党的建设各个方面 以良好作风保障经济社会又好 十一届代表第四次会议决议 经济技术开发区 城北街 又快发展 省委督导组副组长汪以力到会指导 南通市委 道 如皋工业园区 如城街道 白蒲镇 搬经镇 市发改 督导组组长葛维先出席会议
３０ 如皋年鉴 ２０１５ 机 关 团 体 基地退出机制 村 庄 土 地 整 理 稳 步 推 进 全 市 累 计 退 出 中共如皋市委员会 综 述 概况 ２０１４年 市委以党的群众路线教育实践活动为 １０７６户 复垦建设用地５９ ２公顷 有序实施土地增值收 益分配机制 扎实开展农村土地承包经营权确权登记颁证 工作 市农村产权交易服务中心建成运行 党的建设 ２０１４ 年 市委始终坚持党要管党 从严治 契机
101學年度新生成長營學生手冊
國 立 豐 原 高 中 學 生 手 冊 目 錄 校 史 及 校 歌... 1 教 務 處 事 務... 5 學 務 處 事 務... 22 總 務 處 事 務... 46 圖 書 館 事 務... 47 輔 導 室 事 務... 49 國 立 豐 原 高 中 學 生 申 訴 要 點... 52 國 立 豐 原 高 中 防 治 校 園 霸 凌 執 行 要 點... 54 國 立 豐 原 高 中 校 園
101學年度新生成長營學生手冊
國 立 豐 原 高 中 學 生 手 冊 校 史 本 校 之 設 立, 係 政 府 為 配 合 九 年 國 教 之 需 要 於 民 國 五 十 七 年 二 月 由 前 台 灣 省 台 中 一 中 校 長 周 封 岐 先 生 兼 籌 備 主 任 另 由 台 中 縣 豐 原 市 各 界 人 士 推 薦 廖 忠 雄 先 生 等, 組 成 促 進 委 員 會, 協 助 興 建 事 宜 旋 遵 省 令 以 原
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國 立 交 通 大 學 學 年 度 運 輸 與 物 流 管 理 學 系 推 廣 教 育 交 通 運 輸 與 物 流 管 理 碩 士 學 分 班 招 生 計 畫 依 據 : 依 據 大 學 法 26 條, 訂 定 本 計 畫 目 的 : 本 推 廣 教 育 學 分 班 以 提 供 與 交 通 運 輸 專 業 有 關 機 構 在 職 人 員 之 進 修 環 境, 傳 授 交 通 管 理 交 通 工 程
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民生 周刊 2016 年 5 月 6 日 星期五 农历丙申年三月三十 第 35 期 本期导读 丰台 未保体系 为困境儿童护航 B4 版 40 年坚守 乡村医生情系乡亲 二道关村村民韩桂珍家房后有一堵破损的残墙 二道关村村民韩桂珍家房后有一堵破损的残墙 每次风雨之后灾害信息员李福建都会去查看 每次风雨之后灾害信息员李福建都会去查看 担心残墙的倒塌给村民造成伤害 担心残墙的倒塌给村民造成伤害 走近 灾害信息员
一、考試宗旨：考選風險管理人才，提升風險管理水準。
101 年 第 1 次 風 險 管 理 師 考 試 簡 章 一 考 試 宗 旨 : 考 選 風 險 管 理 人 才, 提 升 風 險 管 理 水 準 二 考 試 類 別 :( 一 ) 個 人 風 險 管 理 師 ;( 二 ) 企 業 風 險 管 理 師 可 同 時 報 考 三 考 試 科 目 :( 參 考 用 書 請 詳 閱 簡 章 第 二 頁 ) ( 一 ) 個 人 風 險 管 理 師 考 試 (
2016.9.9
9 2016 年 9 月 日 农历丙申年八月初九 今日 8 版 总第 1591 期 扫一扫 加关注 中共溧阳市委员会主办 溧阳市新闻信息中心承办 规范城市管理 优化人居环境 服务热线 87224444 新闻爆料 主流 / 权威 / 民生 / 责任 服务发展 关注民生 市场监管 80998921 服务热线 80998922 美音自在溧阳 市四套班子领导走访慰问一线教师 02 我市捕捉到野猪野外状态影像
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活 力 英 语 短 篇 悦 读 ( 小 学 4) 参 考 译 文 1 1. 猫 猫 狗 狗 猫 和 狗 是 跟 人 类 最 亲 近 的 动 物 它 们 有 很 多 共 同 点, 不 过 我 们 要 谈 的 是 它 们 的 不 同 之 处 狗 会 汪 汪 吠, 猫 会 喵 喵 叫 狗 像 狼, 猫 像 虎 狗 白 天 活 动, 猫 夜 间 活 动 狗 爱 跑 跳 猫 喜 欢 咕 噜 咕 噜 叫, 还
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目 錄 台 南 市 佳 興 國 中 103 年 服 務 團 隊 名 單... 1 台 南 市 佳 興 國 中 103 年 親 職 教 育 暨 親 師 座 談 會 活 動 流 程... 2 教 務 處 - 業 務 簡 介... 3 學 務 處 - 業 務 簡 介... 5 總 務 處 - 業 務 簡 介... 10 輔 導 室 - 業 務 簡 介... 11 台 南 市 佳 興 國 中 學 生 優 異
赣州市三年主攻工业推进计划(2016—2018年)
目 录 1. 中 共 赣 州 市 委 赣 州 市 人 民 政 府 关 于 印 发 赣 州 市 三 年 主 攻 工 业 推 进 计 划 (2016-2018) 的 通 知 ( 赣 市 发 2015 19 号 ) 1 2. 中 共 赣 州 市 委 办 公 厅 赣 州 市 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 精 准 帮 扶 企 业 的 实 施 意 见 ( 赣 市 办 发 2015 16 号 ) 11 3.
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98 學 年 度 第 2 學 期 課 程 學 習 心 得 報 告 課 程 名 稱 : 小 說 與 社 會 任 課 老 師 : 劉 怡 廷 姓 名 : 和 月 學 號 : 9811122E 系 級 : 大 傳 三 連 絡 電 話 : E-mail: 1. 書 寫 字 數 不 得 少 於 1200 字 2. 書 寫 格 式 :12 號 字 新 細 明 體 單 行 間 距 3. 請 勿 任 意 更 改 格
臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心
臺 北 市 立 大 學 師 資 培 育 及 職 涯 發 展 中 心 104 學 年 度 修 習 教 育 學 程 甄 試 招 生 簡 章 壹 依 據 依 本 校 學 生 修 習 教 育 學 程 辦 法 辦 理 貳 修 習 類 科 及 核 定 名 額 104 學 年 度 修 習 教 育 學 程 甄 試 修 習 師 資 類 科 及 預 定 名 額 如 下 : 一 教 育 學 程 師 資 類 科 : ( 一
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壹 桃 園 縣 潛 龍 國 民 小 學 課 程 發 展 委 員 會 組 織 與 實 施 要 點... 4 貳 桃 園 縣 潛 龍 國 小 課 程 發 展 委 員 會 名 冊... 6 參 潛 龍 國 小 100 學 年 度 學 校 課 程 發 展 委 員 會 會 議 記 錄... 7 肆 潛 龍 國 小 101 學 年 度 學 習 領 域 教 學 夥 伴... 21 桃 園 縣 潛 龍 國 小 101
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財 團 法 人 新 北 市 南 山 高 級 中 學 內 部 控 制 制 度 中 華 民 國 101 年 09 月 2 目 錄 壹 總 則... 1 一 目 的... 1 二 適 用 範 圍... 1 三 作 業 說 明... 1 貳 內 部 組 織 架 構... 3 一 架 構 圖... 3 二 組 織 設 置... 4 三 依 據 及 相 關 文 件... 33 參 人 事 事 項... 34 一
國立中壢高商103學年度第1學期第1次校務會議【教務處】書面報告
國 立 中 壢 高 商 104 學 年 度 第 1 學 期 期 末 校 務 會 議 各 處 室 書 面 報 告 一 教 務 處 書 面 報 告 項 次 工 作 項 目 實 施 結 果 檢 討 與 改 進 壹 提 昇 教 學 品 質 1. 依 教 師 專 長 配 課 2. 敦 請 一 級 主 管 平 時 巡 堂 3. 定 期 檢 查 教 室 日 誌 4. 查 核 教 學 進 度 5. 辦 理 兩 次
11 王 永 慶 先 生 小 學 畢 業 後 即 到 茶 園 當 雜 工, 後 來 開 店 賣 米, 憑 著 經 營 能 力, 加 上 堅 持 與 努 力, 成 功 打 造 了 自 己 的 企 業 王 國, 成 為 臺 灣 經 營 之 神 上 述 說 明 了 下 列 何 種 現 象? (A) 社 會
雲 林 國 中 103 學 年 度 第 二 學 期 第 三 次 段 考 一 年 級 公 民 科 試 題 一 選 擇 題 :( 每 題 2 分, 共 56 分 ) 1 下 圖 為 我 國 近 三 十 年 來 的 貧 富 差 距 圖, 根 據 此 圖, 下 列 哪 一 位 同 學 的 分 析 最 為 正 確? 一 會 兒, 兩 人 對 話 如 下 請 問 : 由 圖 中 阿 添 的 回 答 可 知, 這
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上 周 讲 章 蒙 大 恩 的 人 路 1:26-38 证 道 : 韩 占 慧 牧 师 非 常 感 谢 神 的 恩 典, 使 我 能 够 在 2015 年 最 后 一 个 主 日 和 弟 兄 姊 妹 一 同 来 分 享 神 的 话 语 刚 才 我 们 所 读 的 那 处 经 文 告 诉 我 们, 当
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本 周 金 句 于 是, 女 人 见 那 棵 树 的 果 子 好 作 食 物, 也 悦 人 的 眼 目, 且 是 可 喜 爱 的, 能 使 人 有 智 慧, 就 摘 下 果 子 来 吃 了 ; 又 给 她 丈 夫, 她 丈 夫 也 吃 了 北 京 基 督 教 会 海 淀 堂 2016 年 5 月 22 日 第 21 期 ( 总 967) 地 址 : 海 淀 区 彩 和 坊 路 9 号 基 督 教 堂
中国互联网协会网络营销培训项目简介
证 书 体 系 及 费 用 网 络 营 销 助 理 ( 初 级 ) 费 用 :980 元 说 明 : 培 训 费 300+ 在 线 学 习 费 300 元 ( 可 选 )+ 考 试 认 证 费 380 元 =980 元 一 培 养 目 标 与 就 业 前 景 : 通 过 学 习 使 学 员 了 解 网 络 营 销 基 本 理 论 基 础 网 络 营 销 的 常 用 工 具 和 方 法 等 网 络 营
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安 徽 警 官 职 业 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (201 2015) 2014 年 12 月 2014 年, 在 安 徽 省 司 法 厅 和 省 教 育 厅 的 关 心 支 持 下, 在 院 党 委 的 正 确 领 导 下, 学 院 深 入 贯 彻 落 实 科 学 发 展 观, 坚 持 以 党 的 十 八 大 精 神 以 及 十 八 届 三 中 四 中 全 会 精 神
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12320 工 作 简 报 第 108 期 全 国 12320 管 理 中 心 二 〇 一 六 年 六 月 十 日 工 作 进 展 国 家 卫 生 计 生 委 宣 传 司 调 研 北 京 市 12320 卫 生 热 线 2016 年 5 月 16 日, 国 家 卫 生 计 生 委 宣 传 司 巡 视 员 王 华 宁 新 闻 处 副 处 长 姚 秉 成 全 国 12320 管 理 中 心 一 行, 赴
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嘉 義 市 政 府 104 年 度 施 政 績 效 報 告 嘉 義 市 政 府 編 印 中 華 民 國 105 年 5 月 目 錄 民 政 處 104 年 度 施 政 績 效 報 告...1-1 財 政 處 104 年 度 施 政 績 效 報 告...2-1 建 設 處 104 年 度 施 政 績 效 報 告...3-1 工 務 處 104 年 度 施 政 績 效 報 告...4-1 都 市 發
九 主 席 裁 示 : ( 一 ) 請 各 處 室 將 暑 假 行 事 曆 提 交 至 秘 書 室 十 臨 時 動 議 : 無 十 一 散 會 : 下 午 4 時 十 二 附 件 如 後 2
臺 北 市 立 啟 聰 學 校 104 學 年 度 第 2 學 期 第 22 次 行 政 會 議 紀 錄 一 時 間 :105 年 5 月 23 日 下 午 3 時 二 地 點 : 本 校 行 政 大 樓 三 樓 校 長 室 三 主 席 : 葉 校 長 宗 青 紀 錄 : 連 欣 儀 四 出 席 人 員 : 何 佩 蓉 張 淑 品 戴 素 美 葉 梅 美 李 維 仁 樓 威 蔡 秀 琴 ( 請 假,
Microsoft Word - 文档 3
中 国 新 教 育 风 暴 王 宏 甲 目 录 前 言 读 王 宏 甲 中 国 新 教 育 风 暴 有 感 第 一 章 我 们 的 孩 子 失 去 了 什 么 第 二 章 初 三 的 压 力 比 高 三 更 大 第 三 章 保 护 天 赋 第 四 章 探 究 的 世 界 第 五 章 美 国 的 教 育 转 型 第 六 章 大 清 帝 国 的 教 育 转 轨 后 记 我 的 老 师 前 言 读 王 宏
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103 年 提 升 政 府 服 務 品 質 實 施 計 畫 類 別 : 第 一 線 服 務 機 關 臺 南 市 安 平 區 公 所 中 華 民 國 103 年 4 月 1 基 本 資 料 機 關 名 稱 臺 南 市 安 平 區 公 所 首 長 林 國 明 職 稱 區 長 機 關 地 址 臺 南 市 安 平 區 育 平 路 316 號 機 關 網 址 http://www.tnanping.gov.tw
六 經 百 家 之 說, 為 文 長 於 議 論, 風 格 簡 直 古 勁, 有 先 秦 遺 風 者 為 蘇 洵 (D) 世 說 新 語 本 屬 助 談 之 書, 係 東 漢 以 後 品 評 人 物, 好 尚 清 談 風 氣 下 的 產 物 (E) 臺 灣 通 史 記 載 起 自 隋 代, 終 於
1. 我 國 目 錄 學 之 祖, 別 錄 的 作 者 是 : (A) 劉 向 正 解 ] (B) 班 固 (C) 劉 勰 (D) 班 昭 (E) 淮 南 子 下 列 敘 述, 何 者 正 確? (A) 世 說 新 語 是 南 北 朝 筆 記 小 說 正 解 ] (B) 老 殘 遊 記 是 明 代 章 回 小 說 (C) 三 國 誌 是 元 代 歷 史 演 義 小 說 (D) 儒 林 外 史 是 清