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1 PPT 模板下载 : 行业 PPT 模板 : 节日 PPT 模板 : PPT 素材下载 : PPT 背景图片 : PPT 图表下载 : ubiao/ 优秀 PPT 下载 : PPT 教程 : Word 教程 : Excel 教程 : 资料下载 : PPT 课件下载 : kejian/ 范文下载 : 试卷下载 : i/ 教案下载 : 推进中英现代学徒制试点 李建成上海市现代流通学校 2015 年 3 月

2 目录 世界各国的学徒制模式 1.1 德国的学徒制模式 1.2 瑞士的学徒制模式 1.3 澳大利亚的学徒制模式 1.4 法国的学徒制模式 1.5 英国的学徒制模式 推进中英现代学徒制试点 2.1 推进中英现代学徒制的背景 2.2 推进中英现代学徒制的阶段 2.3 我国现代学徒制的实施构想

3 1 世界各国的学徒制模式 1.1 德国的学徒制模式 1.2 瑞士的学徒制模式 1.3 澳大利亚的学徒制模式 1.4 法国的学徒制模式 1.5 英国的学徒制模式

4 1 世界各国的学徒制模式 1.1 德国的学徒制模式 双元制 典型做法

5 德国现徒制 1.1 德国的学徒制模式 双元制 企业 ( 主要方 ) 培训依据 职业培训条例 ( 由行业组织制订 全国统一 ) 学习时间学习任务 学校 教学依据 框架教学计划 ( 由各州教育主管部门制订 ) 在德国双元制中, 由一个企业负责所有企业本位培训是主要模式 双元制代学 但当单个企业无法为学徒提供完整的企业培训时, 亦可由几个企业联合提供培训, 或将部分培训内容转移至行业主办的跨企业培训中心

6 1.1 德国的学徒制模式 双元制 典型做法 注册 交替培训 企业发布学徒岗位 面试录取 在行业协会进行学徒注册 企业 : 每周 3-4 天 在职业学校进行学籍注册 学校 : 每周 1-2 天 考核 取得相应证书 通过 行业协会组织中期考试毕业考试

7 1 世界各国的学徒制模式 1.2 瑞士的学徒制模式 三元制 典型做法

8 1.2 瑞士的学徒制模式 三元制 瑞士现代学徒制 三元制 企业 ( 重心 ) 约占整个学习时间的 70% 以上 职业学校 大多数职业学校由州或市开办, 也有部分学校由行业联合会开办 产业培训中心 1 由行业协会开办, 属于独立的第三类培训场所 2 主要采用集中授课方式 3 学习内容为从事某一职业所需的基础专业知识和技能 瑞士的职业教育统归联邦政府管理 瑞士的现代学徒制必须依据 职业培训条例, 规定了教育内容, 以及职业学校 企业 产业培训中心的分工职责 ( 由联邦专业教育与技术办公室发布 ) 校企分工由最高层面进行统一设计

9 1.2 瑞士的学徒制模式 三元制 典型做法 交替培训 学校 : 每周 1-2 天 企业 : 每周 3-4 天 渐变培训 开始时大部分时间在学校学习 考核 一系列国家考试 证书 联邦职业教育证书 (2 年制 ) 或文凭 (3-4) 学徒工作证明 ( 由师傅颁发 ) 渐渐转而以企业培训为主

10 1 世界各国的学徒制模式 1.3 澳大利亚的学徒制模式 学徒制 培训生制 典型做法

11 1.3 澳大利亚的学徒制模式 学徒制 培训生制 澳大利亚现代学徒制 学徒制 时间较长 (3-4 年 ) 培训生制时间较短 (1-2 年 ) 稳定性好 ( 学徒期间企业更换业主, 新的业主必须继续履行培训合同 ; 合同的取消, 需要所有相关方同意 ) 稳定性差 ( 学徒期间企业更换业主, 新的业主可以终止学徒培训 ; 任何一方都可单方面解除培训合同 ) 两者的培训依据 : 澳大利亚职业资格框架和培训包

12 1.3 澳大利亚的学徒制模式 典型做法 企业发布招聘广告 注册 甄选学徒 学徒与企业到学徒培训制服务中心签署培训协议 交替培训 企业 : 实践培训 学徒到注册培训机构 ( 主要是 TAFE 学院 ) 进行面试 学徒 企业和培训机构协商沟通, 三方签订培训计划 培训机构 : 知识培训 + 少量的技能培训 富有特色的第三方机构 : 集团培训公司 直接招聘学徒, 把学徒派遣到小微企业工作, 同时也把脱岗培训外包给 TAFE 学院 取得相应资格认证 考核 通过 参加国家考试

13 1 世界各国的学徒制模式 1.4 法国的学徒制模式 2 个层次 典型做法

14 1.4 法国的学徒制模式 2 个层次 最高相当于硕士 法国现代学徒制 2 个层次 每个学徒制项目都是围绕某个国家资格认证开发 学徒制开发主体 : 法国各行政大区 学区长组织企业代表 学徒培训中心代表和专家组成工作组, 制订用以规范本地区企业和学徒培训中心开展学徒培训的 联络文档, 该文档详细规定了学徒必须获得的知识和能力

15 1.4 法国的学徒制模式 典型做法 学徒与企业签订学徒制合同 注册 到行业委员会注册备案 交替培训 企业 : 占整个学徒制时间的 60%-70% 学徒培训中心 : 占整个学徒制时间的 30%-40% 学徒培训中心 由行业组织所属的私营学徒培训中心为主, 也有国家或地方政府所属的公立学徒培训中心 学徒培训中心 与相关行业委员会合作开发 联络 / 管理手册, 记录学徒身份 培训时间 访问企业计划, 以及学徒培训中心与企业的具体培训内容等, 从而协调企业和学徒培训中心的教学任务, 同时跟踪检查学徒的学习情况. 取得相关资格认证证书 考核 通过 与全日制职业学校的学生获得的认证完全一样 参加国家资格考试

16 1 世界各国的学徒制模式 1.5 英国的学徒制模式 3 个级别 典型做法

17 1.5 英国的学徒制模式 3 个级别 高等学徒制 国家职业资格 4 级及以上 英国现代学徒制 3 个级别 高级学徒制 中级学徒制 国家职业资格 3 级 国家职业资格 2 级 学徒制开发主体 : 英国各行业技能委员会 核心内容 : 学徒需要获得的若干个国家资格证书 英国学徒制框架本质上是一种目标 / 结果导向的管理策略, 对学习的具体内容和校企分工没有限制, 培训机构教什么, 企业教什么, 学徒怎么学, 都非常灵活

18 1.5 英国的学徒制模式 典型做法 培训机构主动寻找合作企业, 向企业派出代表, 帮助企业确定适合改企业开展的学徒制项目, 并可通过开展学徒制获得国家拨款 学徒经过面试, 确定录用 注册 签订培训合同 交替培训 企业 : 每周 4 天 培训机构 : 每周 1 天 为了帮助英国的小企业开展现代学徒制, 最近英国还发展了一种新的学徒招募模式 学徒制培训中介模式 在这一模式中, 学徒制培训中介是学徒的雇主, 他将学徒分配到合作企业接受学徒培训, 并向企业收取一定费用 当企业无法继续雇佣学徒时, 学徒制培训中介就为学徒寻找新的学徒岗位 培训机构会安排导师全程跟踪学徒在企业的学习与工作进展, 对学徒的考核主要根据学徒在工作现场的表现 考核 取得学徒制框架里规定的所有资格认证 专业颁证机构 培训机构, 甚至雇主本身, 只要通过资格认证, 都可以成为评估者

19 2 推进中英现代学徒制试点 2.1 推进中英现代学徒制的背景 2.2 推进中英现代学徒制的阶段 2.3 我国现代学徒制的实施构想

20 2 推进中英现代学徒制试点 2.1 推进中英现代学徒制的背景 国家职教改革趋势 英国学徒制 5 个特点

21 2.1 推进中英现代学徒制的背景 国家职教改革趋势 中英两国教育部与商业 创新与技能部签署 关于 职业教育合作的谅解备忘录 邀请英国物流行业的专家参加全国物流行业职业教育 工作会议 探讨英国 现代学徒制 的人才培养模式 受邀赴英考察英国职业教育人才培养模式等 签署 中英物流职业教育合作备忘录 上海市现代流通学校被确定为国内物流专业 现代 学徒制试点学校 中英在京共同召开 中英职业教育现代学徒制暨现 代职业教育体系研讨交流会 国务院发布 关于加快发展现代职业教育的决定 开展校企联合招生 联合培养的现代学徒制试点 完 善支持政策 推进校企一体化育人

22 2.1 推进中英现代学徒制的背景 英国学徒制 5 个特点 1 建立在英国国家职业标准的基础上 5 职业资格认证体系与学历教育认证体系同步交叉 英国学徒制 4 第三方质量监控体系, 考评过程科学严谨 2 以企业为主体, 政府向企业和职业院校购买相关教育服务 3 立体的考核体系, 过程考核分步推进

23 2 推进中英现代学徒制试点 2.2 推进中英现代学徒制的阶段 三方支持 三个阶段

24 2.2 推进中英现代学徒制的阶段 三方支持 中英两国政府 中英两国相关行业 上海市现代流通学校顶通物流有限公司英国瑞尔 现代流通中英学徒制的成功离不开三方支持

25 2.2 推进中英现代学徒制的阶段 三个阶段 启动准备阶段 实施过程阶段 总结交流阶段

26 2.2 推进中英现代学徒制的阶段 三个阶段 总结交流阶段 启动准备阶段 实施过程阶段 出台试点实施方案 接受考察确认等级 签订多方合作协议 校企赴英考察学习 制定规章制度

27 2.2 推进中英现代学徒制的阶段 三个阶段 启动准备阶段 实施过程阶段 总结交流阶段 学生与企业双向选择 师资参加英国评估师培训 建立信息化考评体系 准学徒升为正式员工 英国颁发学徒制三级证书 ( 英方证书 )

28 2.2 推进中英现代学徒制的阶段 三个阶段 启动准备阶段 实施过程阶段 总结交流阶段 上报试点报告, 总结经验和不足 检验和修正实施方案及各项规章制度 整理积累学徒制试点工作资料 兄弟学校 企业交流推广 启动建设物流中国式的现代学徒制框架

29 2 推进中英现代学徒制试点 2.3 我国现代学徒制的实施构想 4 个融合 4 个要点

30 2.3 我国现代学徒制的实施构想 4 个融合 1 职业教育培养目标与国家职业标准相融合 4 职业素养培养与职业技能培养相融合 四个融合 2 以企业为主体, 学校与企业相融合 3 学历教育认证与职业资格认证相融合

31 2.3 我国现代学徒制的实施构想 实施方向 企业本位的职业培训 现代学徒制 学校本位的职业教育 规范化 精细化 纳入正规教育体系 融合化 个性化 发挥行业企业主导性

32 2.3 我国现代学徒制的实施构想 4 个要点 1 形成系列化的人才培养文档 2 突出企业的主导地位 1 标准文档 ( 培养标准 总体方案 ) 1 企业招工 2 教学文档 ( 企业培训方案 培训手册 ) 2 个性化的企业培训方案 3 考评文档 ( 企业培训考评手册 ) 3 工作本位学习为主 4 监管文档 ( 制度文件 跟踪工具 ) 4 工学 交替 1 制定标准 2 学徒注册 3 过程监管 4 考评认证 3 展现行业的领导作用 4 探索外部制度环境建设 1 跨部门合作机制 2 保障企业参与的政策制度 3 明确现代学徒制地位的制度 ( 正规教育 体系的关系 文凭证书的效力与等价性 )

33 职业教育发展需要跳出部门思路, 要站在国家发展与社会进步的高度, 思考和探索未来职业教育的发展!

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