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1 网上教学平台 网上课程系统 使用手册 四川大学 软件学院网上教学平台运维小组 2011 年 03 月
2 基本信息 文档状态 : [ ] 草稿 [ ] 正式发布 [ ] 正在修改 文档类型 : 使用手册 当前版本 : 1.2 责任人 : 软件学院网上教学平台运维小组 指 导 : 部门 : 完成日期 : 修订日期 :
3 版本历史 版本责任人日期说明 增加 重用我的课程 部分 增加 让助教协助我的教学 部分
4 目 录 1 为什么要使用课程管理系统 新手上路 登录系统 修改初始密码 编辑个人资料 修改常规信息 更新图片 更新可选项 选择喜欢的语言 退出登录 收藏网上课程系统 系统各图标含义 获得在线帮助 服务与支持 课程管理 创建新课程 设置课程默认属性 课程页面显示格式 设置课程开始时间 设置上传最大文件 I
5 3.3 选课 课程可用性 指定课程语言 保存更改 修改课程属性 网上教学 开始工作 : 打开编辑功能 发布教学资料 发布章节 / 每周的主题 发布章节 / 每周的主要内容 发布课件或文件 发布链接方式参考资料 发布词条 / 名词解释 管理教学资料 新建文件夹 文件移动 / 删除 重命名 上传文件到自定义目录 一次上传多个文件 在线作业 布置作业 II
6 5.2 学生上传作业 教师评阅作业 评分 给评语 查看成绩单 讨论和答疑 讨论 创建讨论区 使用讨论区 答疑 添加聊天室 开始答疑 跟踪教学情况 日志 活动报表 参与报表 跟踪某个学生的学习情况 重用我的课程 备份我的课程 重置课程 重新开始课程 按教学进度提供教学材料 III
7 9 让助教协助我的教学 助教帐号及权限 添加助教 删除助教 更改助教密码 技巧和建议 保护自己的版权 避免乱码 快速批量给成绩 快速导航 参考资料 IV
8 四川大学 软件学院 网上课程系统使用手册 1 为什么要使用课程管理系统 简单地说, 课程管理系统 (Course Management System,CMS) 就是为课程建立网站, 在其上老师可以发布课程大纲 教学计划, 以及每堂课的教学内容, 布置作业, 批改作业, 公布学生成绩 课程管理系统往往还为课程提供一些通讯工具, 如讨论组 聊天室, 支持这门课程师生之间的交流 好的课程管理系统还会采集学生学习时的一些学习信息或做些数据统计, 以便老师了解学生对课程内容的喜好, 监视学生是否按时完成作业, 了解学生的用功程度, 学习上是否有困难 下面用一个表来简单说明与只使用 作为教学辅助相比,CMS 可能会有 哪些优势 功能 利用平台 利用 教师 学生 教师 学生 发布课程大纲 教学计划 发布一次即可, 省事 可以随时看, 方便 每年都要给全班学生发 ; 如果学生 mail 地址不正确他 收到如不及进整理往往会忘记放在哪里 就收不到 发布课件及学习资料 课程上过一次后, 第二次上课可以重用前一 随时下载与观看, 不必在自己机器上找 ; 是多 每年都要给全班学生发 ; 如果学生 mail 地址不正确他 收到如不及进整理往往会忘记放在哪里 1
9 次的课程内容 ; 门课程的统一 就收不到 课程积累 ; 是多 资料入口 门课程的统一 资料入口 资料管理 教师可以对自 学生也可以在 己的教学资料 线管理自己的 进行在线管理, 资料 不用担心文件 损坏或丢失 作业管理 跟踪学生作业 随时查看作业 为让学生按时交作 常常忘记作业的最 完成情况 ; 通过 规定 ; 了解自己 业, 可能要发多封 后期限, 或者作业 将作业与分数 未完成的任务 ; 信 ; 不容易人为控 的具体规定 相关联, 通过系 对完成作业有 制分数 统自动控制, 迫 紧迫感 使学生按时交 作业, 教师省 事 给学生成绩 只要把平时作 学生可了解自 需要教师自己决 学生对得分过程此 业成绩 各种表 己的得分, 从而 定 ; 平时分数无法 了解很少 现成绩 测试成 尽量去挣分 做到时时透明 绩设定好, 系统 自动计算学生 的最后得分 ; 可 将得分系统开 放给学生, 让学 生明白自己做 得如何 因此, 学院决定引进课程管理系统 最著名的两种课程管理系统是 Blackboard 和 WebCT, 现在这两种系统的厂商已经合并, 以求更大的发展 另外还有一些其他的产品 但这些产品都是按使用人数收年费, 每年费用可能还有上升 对我们学院来说, 购买这样的产品可能有点不太现实, 因此我们选择可以免费使用的课程管理系统 Moodle Moodle 是由澳大利亚教师 Martin Dougiamas 开发的 Moodle 这个词最初是 作为模块化的面向对象的动态学习环境 (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) 的首字母的缩写 Moodle 这一软件对于教学者与学习者 2
10 的计算机技能要求不是很高, 只要掌握计算机的基本操作并会使用 IE 浏览器的 人就可以方便的使用 我们用下面这张表说明 Moodle 能干什么, 不能干什么 对教师的支持 对学生的支持 Moodle 支持的教学行为示例不能支持的教学行为示例 资源上传与管理给学生提供学习资源设计教学活动布置 回收 查看 评价学生作业组织学生非实时讨论组织学生实时讨论计算学生分数在线测试学生跟踪教师社区在线实时视频授课语音答疑 下载资源参与小组活动提交作业, 看到教师对作业的评语参与讨论参与讨论参加在线测试 请注意 :Moodle 这一软件并不能解决学习者的所有的数字化学习问题, 其 功能有限, 有些教学活动如在线实时视频授课, 语音答疑等不能通过 Moodle 实 现, 还得用其他工具和系统 3
11 2 新手上路 2.1 登录系统 在 IE 地址中输入 进入 四川大学 软件学院网上教学 平台 后见到的第一个界面如下 : 点击 网上课程系统, 进入网上课程管理系统首页 : 点击右上角的 登录 按钮, 进入登录页面 : 4
12 登录, 用户名 / 密码 : 教师 : 教师用户名为职工号, 也就是人事处编号, 密码已经通过电子邮件发布到您的邮箱中 学生 : 学生的用户名为学号, 初始密码为身份证, 如果未登记身份证, 请尝试本人生日, 如果未登记生日, 请尝试初始密码 : 修改初始密码 由于我们采用批量注册方式, 为所有软件学院教师和承担软件学院课程的老师 软件学院学生都生成了初始密码, 因此您在第一次登录后, 应该修改您的初始密码 另外, 我们系统设置了强制修改密码, 在第一次登录后, 必须修改密码才能做后续登录 修改密码步骤如下 : 5
13 点击您的 姓名, 进入个人信息画面, 选择 更改密码 : 在第一个输入框中输入旧密码, 在第二个输入框中输入新密码, 6
14 2.3 编辑个人资料 修改常规信息 修改常规信息, 更新默认用户安装下的用户信息, 特别是更新一个您正在使 用的电子邮箱 更新图片 您可以上传您的照片或者您喜欢的图片 7
15 2.3.3 更新可选项 存 您可以更新您的主页还有其他的及时通信号码, 最后点击更改个人资料保 2.4 选择喜欢的语言 系统默认语言为简体中文, 界面上为 Chinese(zh_cn), 您还可以选择英文 8
16 English(en), 如下图所示, 如果您还需要其他语言, 请联系我们 2.5 退出登录 当您工作完后, 请点击右上角的 退出 链接, 退出登录, 如下图所示 2.6 收藏网上课程系统 为了加快访问次数, 可收藏软件学院网上课程系统, 如下图所示 9
17 2.7 系统各图标含义 请注意这些小图标并正确使用 : 编辑图标 : 让您编辑与它相邻的项目 帮助图标 : 为您弹出一个帮助窗口 可见图标 : 所对应的内容学生可以看见 点击这个图标后, 将隐藏相应内容, 不让学生看到 隐藏图标 : 所对应的内容学生不可见 点击这个图标后, 让原本隐藏的东西可见 左移图标 : 用来将课程内容左移 还有一个右移图标, 用来把课程内容右移 移动图标 : 用来把课程内容移到您想要它在的任何地方 -- 删除图标 : 用来将对应内容永久性从课程中删除 一部分 图标 : 只显示当前部分, 隐藏其他部分 10
18 - 所有 图标 : 显示一个课程中的所有内容 另外 : 不要害怕尝试 : 如果第一次进入课程网站, 不妨先到处看看, 点一点, 看看会发生什么 平 台的许多界面有帮助图标, 您可以随时寻求帮助 或者试着改动一些东西 一般的操作是不会对本系统造成破坏的, 就算是破坏了, 也很容易修复 注意每页顶部的导航条 : 这提醒您现在身处何方, 以免迷失 使用 学生视图 按钮 : 在课程网站的主页上 您应该经常点击, 它可以帮助您了解从学生的角度看您的课程是什么样的 2.8 获得在线帮助 moodle 有很好的在线帮助系统, 可在操作页面直接点击帮助链接, 可查看相 关的帮助, 如下图所示 11
19 2.9 服务与支持 如果有问题, 我们提供电子邮件支持服务, 邮件地址 :scuswjx#gmail.com, 请将 # 我们将尽快回复您的邮件 12
20 3 课程管理 3.1 创建新课程 目前所有的教师都有创建课程的权限, 大家可按需要创建课程 创建课程非 常简单, 登录后点击左边 课程 按钮, 可看到 添加 / 修改课程, 如下图所示 : 点击 添加 / 修改课程 可创建新的课程, 如下图所示 选择 添加新课程, 进入添加新课程页面, 如下图所示 课程基本信息按照软件学院 2008 级软件工程专业教学计划进度表 指定的课程信息描述, 请各位老师按照 2008 级教学计划表填写 课程类别分为 : 专业与服务课程群, 主要为专业基础课程 ; 13
21 研讨与探究课程群, 主要为专业选修课程 ; 全名 : 建议课程全名为中文课程名 ( 英文课程名 ) 课程简称 : 建议课程简称为中文课程名课程 ID: 建议课程 ID 为课程号概要 : 建议概要为课程简介 3.2 设置课程默认属性 设置课程默认属性, 使得课程的展示方式符合课程本身的特点 您可以改变 很多关于课程的设置, 从课程名称到开始日期等等 在设置页的每个项目旁 边都有帮助图标, 您可以看到详细的解释 下面只对几项进行详细说明 14
22 3.2.1 课程页面显示格式 课程格式就象一个模板, 您选用的格式决定了您的课程对学习者显示的基本格局 目前有五种格式可选 : 星期格式 主题格式 社区格式 SCORM 格式 LAMS 格式 我们先不用管后两种格式 只介绍前三种格式 系统管理员为您选定的是星期格式 格式类别 星期格式 适用于什么样的课程 课程内容是按照日期来组织的, 教学活动以星期为时 间段, 如以实验为课程主要内容的课程可按星期的方式组织, 有一个明确的开始时间和结束时间 每个星期都有很多活动 它们中的一些, 比如作业, 可以有 开放窗口 用它可以让它们在一定时间( 例如两星期 ) 后变得不可用 15
23 主题格式 课程内容是按照内容模块来组织的 课程显与星期格 式类似, 但是不显示教学所对应的日期, 活动以较宽 泛的时间段为限, 或者活动是对某一个特定领域的研 究, 适用于按照章节进行学习的课程 社区格式 围绕着一个论坛展开, 这种格式以一个显示在主页的 主论坛 社区论坛为主导 它适合需要更多自由形 式的情况 这可能并不是一个课程 例如, 它可以当 做一个部门的布告栏 适用于以讨论为主的课程 设置课程开始时间 可按照校历设置课程开始时间, 如下图所示 设置上传最大文件 系统默认设置为 2MB, 可设置的最大上传文件为 200M, 考虑到系统负载, 建议各位老师选择 10MB 或者以下限制为最大上传文件限制 16
24 3.3 选课 如果您想控制只让某些人选修你的课程, 您可以设置您的课程密码 目前系 统管理员没有给您的课程设置课程密码 课程密码的组成与普通密码相似, 字母与数字的组合 如果某个学生选修您的课程, 他必须从您这里得到课程密码, 才能进入课程学习 您可以在课堂上 通过 mail 电话等其他通讯工具告诉他 学生只需在第一次进入课程学习时使用您给他的课程密码, 以后就不需要了 但若您更改了课程密码, 那么学生必须先获得这些密码, 才能继续进入课程学习 学生在登录课程看到的界面如下图所示, 学生输入教师指定的选课密码, 点击 将我加入此课程 就可以选这门课了 17
25 3.4 课程可用性 这个选项允许您完全地 隐藏 您的课程 隐藏的课程将不会出现在课程教 师和管理员之外的其他人的课程列表上 即使学生尝试直接访问课程的链接, 系 统也不会允许他登录 这对课程按学期安排, 非常有用, 如下图所示 3.5 指定课程语言 通常课程可使用中文界面教学, 但是有些课程要求使用全英文教学, 如某些 双语课程, 可通过 指定课程语言类型 限制课程语言, 比如限制为英语 18
26 English(en), 如下图所示 3.6 保存更改 所示 当课程初始参数都设置好后, 可选择 保存更改按钮, 创建课程, 如下图 3.7 修改课程属性 当课程创建好后, 又发现课程属性的某些方面不满足现实需要, 则需要修改 课程属性, 选择某门课程, 如下图所示 进入下一页面后, 然后选择 设置 按钮, 如下图所示 19
27 进入课程设置页面, 各选项和创建新课程时一直, 如下图所示 20
28 4 网上教学 4.1 开始工作 : 打开编辑功能 为了防止误操作,moodle 默认关闭了网上课程的编辑功能, 为了编辑课程, 必须选择位于右上角的 打开编辑功能 选项, 如下图所示 4.2 发布教学资料 发布章节 / 每周的主题 骤为 : 可以发布每次课的主题和主要内容, 方便学生进行预习和复习 发布主题步 1 点击每次课的 手握笔 按钮, 如下图所示 2 填写章节 / 每周的主题概要内容, 如第一次课的 课程概述, 如下图所示 21
29 3 点击 保存更改, 完成主体修改, 如下图所示 4 查看结果如下图所示 发布章节 / 每周的主要内容 发布章节 / 每周的主要内容步骤如下 : 1 在 添加资源 下拉框选择 插入标签, 如下图所示 22
30 式 ; 2 直接在标签文本框中插入要发布的主要内容, 可使用 html 编辑器调整格 3 点击 保存并返回课程 按钮完成编辑, 如下图所示 发布课件或文件 上传课件或文件的主要步骤为 : 1 点击 添加资源 列表框, 选择 链接到文件或站点 23
31 2 填写课件显示名称, 如 网络监听课件 PDF 版 ; 3 填写概要信息, 也可以不填 ; 4 点击 选择或上传一个文件 按钮, 如下图所示 5 点击 选择或上传一个文件 按钮后, 会新开一个页面, 请注意查看 ; 6 选择上载一个文件, 如下图所示 7 选择浏览按钮, 如下图所示 24
32 8 选择合适的文件, 点击 上传这个文件, 如下图所示 请注意 : 上传文件最好采用英文文件名, 否则有可能出现乱码 9 文件上传后, 直接点击 选择, 确定提供下载的课件, 如下图所示 25
33 10 可以看到已经有一个文件在 链接到文件或站点 框中, 然后点击页面 底部的 保存并返回课程 发布课件, 如下图所示 发布链接方式参考资料 很多教学资源以链接方式存在,moodle 可以发布链接资源, 具体步骤如下 : 1 点击 添加资源 列表框, 选择 链接到文件或站点, 如下图所示 26
34 2 添加显示名称和链接, 如下图所示 3 点击 保存并返回课程 按钮, 发布链接 27
35 4.2.5 发布词条 / 名词解释 类似 wiki 百科或者类似, 教学需要的重要词汇可以通过文本或者网页的方式 发布, 我们以网页方式为例, 步骤如下 : 1 点击 添加资源 列表框, 选择 编写网页, 如下图所示 2 填写概要名称, 如 人肉搜索引擎, 如下图所示 ; 28
36 3 编写网页内容, 您可以用 html 编辑器编辑出非常漂亮的网页, 也可以在 其他编辑软件中编辑好之后粘贴到 全文 框里面, 如下图所示 29
37 4 发布词条 / 名词解释, 点击 保存并返回课程, 如下图所示 4.3 管理教学资料 也许您有现成的东西要加入到您的课程中, 比如 PPT 课件 音频 视频 word 文档或 flash 动画 任何一种类型的文件都可以上载到您的课程中, 并储存于服务器上 您的文件在服务器上, 您可以对它们进行移动 重命名 编辑或删除操作 特别说明 : 请老师们尽量使用英文文件名, 因为中文名有时会出现乱码!! 这些功能都可以通过点击界面左边 课程管理 菜单中的 文件 链接实现, 如下图所示 30
38 管理教学资料的界面如下图所示 : 这个界面只有教师可见, 学生是看不见的 以后可以让学生看到其中个 别文件 ( 作为 资源 请看 五 给学生提供学习资料 这一部分内容 ) 31
39 4.3.1 新建文件夹 新建文件夹步骤如下 : 1 点击 新建文件夹, 如下图所示 2 填写文件夹名称, 如 PPT, 创建该文件夹, 这里可以作为您的 PPT 课 件的备份目录, 点击创建 3 创建结果如下图所示 32
40 4.3.2 文件移动 / 删除 将已有的文件移动到目录或者彻底删除, 步骤如下 1 勾选要移动或者要删除的文件, 请谨慎使用 全选 按钮 一旦删除后, 文件将不能恢复 33
41 2 直接点击文件移动的目的地, 如 backupdata, 如下图所示 3 完成文件移动, 点击 移动文件到这里, 如下图所示 重命名 重命名操作步骤为 : 1 点击需要重命名的文件后面的动作栏 重命名 链接, 如下图所示 34
42 2 重命名该文件, 如下图所示 上传文件到自定义目录 上传文件到自定义目录, 比如保存教学过程中需要的 PPT 文件 flash 文件 等, 步骤如下 : 1 选择文件存储的目录, 如之前已经建立的 PPT 目录, 如下图所示 2 选择 上载一个文件 按钮, 上传文件, 后面流程同 发布课件或文件 的后半部分 35
43 4.3.5 一次上传多个文件 如果您想一次上载很多文件 ( 例如整个网站的网页 ), 您可以先用压缩 (zip) 软件把这些文件打包成一个文件, 上载这个 zip 文件, 然后在服务器上解压 ( 在 zip 文件后面您可以看到 解压 链接 ) 要预览您上载的文件, 只需点击文件名 您的网页浏览器就会直接显示或下载到您的电脑中 HTML 和文本文件可以直接在线编辑 其它文件必须在您的本地电脑上编辑然后重新上载 如果您上载的文件与服务器上已有的文件重名, 已有的文件将被覆盖 具体步骤如下 : 1 检查该 zip 文件是否上传完整, 可以点击 列表 链接, 如下图所示 2 解压 zip 文件, 释放 zip 中压缩的文件, 点击 解压 链接, 点击确认返 回上页, 如下图所示 36
44 37 四川大学 软件学院
45 5 在线作业 5.1 布置作业 可以通过 moodle 向学生布置作业, 步骤如下 : 1 选择 添加活动 选择框中的 作业 选择一个作业类型, 作业类型包 括 : 要求学生上载一个文件 : 这可能是 EDD 教学用得比较多的一种类型 它的形式是 : 教师布置作业, 指明交作业的最后日期, 然后学生提交一个文件, 作业内容在这个文件中 离线项目, 不提交文件 在线文本, 这种类型的作业让学生使用普通的编辑工具来编辑文本 教师可以对作业在线评分, 甚至可以修改和嵌入点评到学生的答案里 1 作业名称和作业内容 设置总分 设置作业的开始提交时间和截止时间, 38
46 如下图所示 2 设置作业参数, 包括是否允许重交 文件大小限制等, 最后 保存并返 回课程 完成布置作业 39
47 5.2 学生上传作业 学生在课程页面看到作业和作业链接, 如下图所示 学生点击作业链接, 进入页面查看作业要求 作为作业, 可上传作业, 步骤如下 : 学生点击 浏览 按钮, 选择已经做好的作业, 然后点击 上传这个作业 按钮上传作业, 如下图所示 40
48 学生提交完作业后, 学生可看到自己提交的作业, 如下图所示 5.3 教师评阅作业 在上传时间截止后, 教师可评阅学生作业, 步骤如下 1 在课程首页的左边, 有 活动 栏目, 选择其中的 作业, 如下图所示 2 选择作业名称链接, 如 作业 : 用 nessus 扫描目标机器 或者 查看 1 41
49 份已交的作业, 如下图所示 3 浏览作业要求, 如下图所示 4 浏览提交信息, 选择某个学生的作业, 批改作业, 如下图所示 42
50 5.4 评分 给评语 评阅完作业后, 可在成绩栏目给学生打分, 在评论栏目给作业下评语, 如下 图所示 评语完成后, 可点击 保存为的所有反馈, 保存学生成绩, 如下图所示 请不要勾选 发送 公告, 因为学生的默认电子邮件地址帐号并不存在, 系统没有提供电子邮件功能 43
51 5.5 查看成绩单 评分完毕之后, 可选择提交信息页面 选择所有课程成绩 链接, 查看所有 课程成绩, 如下图所示 成绩单界面如下图所示, 这个页面可 : 1 查看成绩单, 直接拉动滚动条即可 ; 2 可更改学生成绩, 可点击 打开编辑功能, 如下图所示 ; 44
52 3 还可导入导出学生成绩, 可选择您喜欢的导入导出方式, 处理成绩, 如 下图所示 45
53 6 讨论和答疑 6.1 讨论 创建讨论区 可以使用 讨论区 功能, 与一般的 BBS 非常类似 在使用星期格式或主题格式的课程中, 添加讨论区或讨论主题必须在每周内容或每个主题布局界面中 如果采用社区格式, 则可直接在讨论区添加 讨论区的使用与一般的 BBS 非常类似 以在主题格式布局中添加讨论主题为例, 说明如何组织学生讨论 1 打开编辑功能 在 添加一个活动 中选择 讨论区, 如下图所示 2 添加讨论区名称, 如 网络攻防实验环境搭建 和讨论区简介, 如下图 所示 46
54 3 设置讨论区参数, 如允许上传的附件大小, 成绩汇总类型, 自由讨论, 不计成绩 被阻塞前帖数极限 实际为发贴管理, 发贴管理的概念很简单 用户如果在指定的时间内发了一定数量的帖子, 其发贴权将被阻塞 他们在达到上限前会得到警告 设置警告贴数为 0 会关闭警告 设置阻塞贴数为 0 会关闭阻塞功能 如果阻 47
55 塞功能被关闭, 警告也自动被关闭 这些设置对教师没有影响 4 创建讨论区, 选择保存并返回课程, 如下图所示 使用讨论区 可使用讨论区来进行讨论学习过程中遇到的问题, 促进学生之间的交流, 主要步骤如下 : 1 在课程主页面的左边, 有活动模块, 选择 讨论区 按钮, 可进入讨论区, 如下图所示 2 点击讨论区主题, 如 网络攻防实验环境搭建 链接, 可进入发帖界面, 如下图所示 48
56 3 发新帖, 点击 添加一个新讨论话题, 如下图所示 4 编辑主题和正文, 如下图所示 5 发帖, 点击 发到论坛上, 如下图所示 49
57 6 浏览和恢复, 点击某个具体话题的链接, 如 VMware 的下载 即可浏 览帖子内容和恢复 6.2 答疑 添加聊天室 为了和同学进行交互式的学习 回答学生在线问题, 可以使用 聊天 功能 在采用主题格式的课程中, 添加聊天须在每周内容或每个主题布局界面中 以在主题格式布局中添加聊天为例, 说明如何组织学生讨论 50
58 1 打开编辑功能 在 添加一个活动 中选择 聊天, 如下图所示 2 添加聊天室名称和简要描述, 如 靶机操作系统安装, 如下图所示 3 设置聊天室参数, 如聊天室记录时间, 可选择 不删除聊天记录 或者 2 天 等选项, 可用于收集学生的问题, 最后点击 保存并返回课程 创建聊 天室, 如下图所示 51
59 6.2.2 开始答疑 进入聊天室, 就可以开始答疑了, 具体步骤如下 : 1 在课程主页面, 选择 活动 栏目里面的 聊天 链接, 如下图所示 52
60 2 选择聊天列表里面的名称, 如 靶机操作系统安装 里面的链接, 可直 接进入聊天室, 如下图所示 3 进入聊天室, 选择 进入聊天室 链接, 这个页面也可以查看聊天记录, 如下图所示 4 开始答疑, 可在页面底部输入框中输入想说的话, 然后按 回车 键即 可聊天, 如下图所示 53
61 54 四川大学 软件学院
62 7 跟踪教学情况 可使用 moodle 提供的 课程管理 栏目里面的 报表 功能, 跟踪教学情 况, 具体步骤如下 : 1 在课程主页面选择 课程管理 栏目里面的 报表, 如下图所示 2 可查看 日志 参与报表 和 活动报表, 如下图所示 55
63 7.1 日志 查看日志可获得老师和同学的系统使用情况, 如下图所示 7.2 活动报表 选择活动报表, 可查看每次活动的浏览次数和最新的登录记录, 可以了解学 56
64 生对某些主题的兴趣, 如下图所示 7.3 参与报表 参与报表可查看每个学生的参与程度, 从一个方面了解学生的学习情况, 具体步骤如下 : 1 设置报表参数, 如活动模块, 选择某个活动, 如 作业 : 用 sniffer pro 抓取包, 只显示选项选择 学生, 最后点击继续就可以查看报表了, 如下图所示 2 报表显示了学生对待作业的所有类型, 如 浏览 或者 发表, 同时显 示了学生的姓名及所有动作次数, 如下图所示 57
65 7.4 跟踪某个学生的学习情况 可从学生的活动报表, 查看学生的学习情况, 具体步骤如下 : 1 选择师生名录, 浏览所有学生的花名册, 如下图所示 2 在花名册里面选择某个学生名字, 下图中标记为黑色的地方, 同时可以 看到学生最近登录时间, 如下图所示 ; 58
66 示 3 点击某个学生的活动报表或者评语, 可跟踪学生的学习情况, 如下图所 59
67 5 浏览学生的活动报表, 如下图所示 60
68 8 重用我的课程 新学期开始, 需要重新开始上我们之前上过的课程, 充分利用我们之前所做 的工作和教学数据, 才能将教学开展的更好 因此, 将已有的课程重新利用, 以 期更好的为下一个班级服务 8.1 备份我的课程 首先备份已经结束的课程, 具体步骤如下 : 1 在 课程管理 栏目选择 备份, 如下图所示 2 选择需要备份的数据, 如果您不清楚的话, 可以直接点击 继续, 建议 将所有数据备份, 包括 日志 和 成绩历史记录, 如下图所示 61
69 3 确认备份数据, 点击 继续, 如下图所示 62
70 4 备份成功, 点击 继续, 如下图所示 5 下载备份文件, 点击备份文件链接, 如下图所示 63
71 8.2 重置课程 重置课程相当于重新开一个新的班级, 开始新的学期 1 在课程管理中选择 重置 按钮, 如下图所示 2 常规项设置 : 可删除事件 日志和评语, 通常 事件 和时间相关, 应 将其删除, 如下图所示 3 注销学生用户, 清空上一个班级的学生, 这样新班级学生加入课程后, 才不会和上一个班级学生混在一起, 如下图所示 64
72 4 删除成绩和作业, 删除所有已给的所有成绩和学生已提交的作业, 如下 图所示 5 根据需要选择 讨论区 和 词汇表 部分, 然后点击 重置课程 按 钮, 如下图所示 65
73 6 完成重置课程, 点击 继续, 如下图所示 66
74 8.3 重新开始课程 1 重新设置课程, 开始新学期, 如下图所示 2 设置课程开始时间, 如下图所示 3 重新设置选课密码, 并在第一节课的课堂上告诉学生, 选课密码最好和 上一个班级的选课密码不同, 如下图所示 67
75 4 完成设置, 点击 保存更改, 如下图所示 8.4 按教学进度提供教学材料 由于我们重用了上个学期的课程, 课程的所有教学内容可能全部展示出来, 新的学期开始后, 根据教学计划和学习规律, 需要按照教学进度开放不同的课程内容, 因此, 我们需要将所有的教学内容 隐藏 起来, 这样学生最初看到的将是一个 空白 的课程系统, 然后我们将按照计划, 开放教学内容, 具体步骤如 68
76 下 1 准备编辑课程, 选择 课程管理 中 打开编辑功能, 如下图所示 2 关闭所有的主题, 点击每个主题下面的 眼睛 按钮, 变为 闭眼, 如 下图所示 结果如下图所示 69
77 3 学生看到的将是如下的画面 4 打开 第一次课 的主题, 直接点击 闭眼 按钮, 如下图所示 70
78 5 学生将看到如下的画面 71
79 9 让助教协助我的教学 为了让主讲教师能够更好的教学, 软件学院为每门课程都配备了助教 在网上教学平台上, 助教的主要职责为添加电子资源 批阅平时作业等辅助性工作 由于助教通常为硕士研究生, 每门课程在学期初的时候, 通常会更换助教, 因此, 我们为每个主讲教师配备一名助教, 主讲教师将自己助教添加进主讲课程, 如果有多门课程, 则针对每门课程添加自己助教 主讲教师只需在每门课程结束以后, 更换助教密码, 再将密码告诉下学期助教就可以开展网上教学工作 9.1 助教帐号及权限 助教的帐号为 主讲教师职工号 + as 后缀, 中文名为 : 教师姓名 + 助教 为了方便助教协助主讲教师工作, 因此, 助教在一个课程内的权限和主讲教师一样 9.2 添加助教 所示 : 添加助教步骤如下 : 1 首先登录到我的一门课程, 在 课程管理 内选择 分配角色, 如下图 72
80 2 在 本模块委派的角色 内选择 助教, 如下图所示 : 3 搜索您的助教名称, 可用电子邮件地址搜索, 输入 您的职工号 + as@swjx.scu.edu.cn 可快速搜索到您的助教名称, 如下图 : 73
81 4 选择一个您的名字开始的助教, 点击 添加, 如下图所示 : 74
82 5 完成添加, 添加后结果如下图所示 : 75
83 9.3 删除助教 所示 : 删除助教步骤如下 : 1 首先登录到我的一门课程, 在 课程管理 内选择 分配角色, 如下图 2 在 本模块委派的角色 内选择 助教, 如下图所示 : 76
84 3 删除助教, 选中要删除的助教, 点击 免除 77
85 9.4 更改助教密码 助教的用户名为 主讲教师职工号 + as 后缀 更改助教密码步骤如下 : 1 使用助教用户名登录, 如下图所示 : 2 选择一门已有的课程, 进入课程, 点击 通讯录 下的 师生名录, 如 下图所示 : 3 点击助教, 如下图所示 : 78
86 4 在 信息概要 选择 更改密码, 如下图所示 : 5 更改助教密码, 如下图所示 : 79
87 80 四川大学 软件学院
88 10 技巧和建议 10.1 保护自己的版权 有些教师特别关心自己的版权问题 我们提供的建议如下 : 1. 使用课程密码 : 只把课程密码给您的学生, 这样可以阻止其他不相关的人进入您的课程 2. 利用 管理 模块下的 学生 管理工具, 您可以手动将一些人从您的课程中剔除 3. 为了保护您的课件版权, 您可以将 doc 文件或 ppt 文件制作成 pdf 文件 在制作时, 可以选择 不允许复制 不允许打印 等类似选项 10.2 避免乱码 由于 moodle 的中文支持和 web 服务器的中文支持等方面可能存在缺陷, 因 此各位老师在上传文件最好采用英文文件名, 否则有可能出现乱码 一旦出现乱码, 可使用重命名功能将上传文件重命名 10.3 快速批量给成绩 为了加快作业评阅速度, 可在作业里面设置 每页显示作业数, 如大于 10, 再勾选 允许快速评分, 可在一个页面内给多个同学分数, 设置页面如下图所 示 81
89 10.4 快速导航 在课程页面的左上角, 有一个 跳至. 下拉列表框, 可在里面选择课程的 各个主题和具体活动, 如下图所示 82
90 11 参考资料 moodle 官方中文文档 :
文档编写规范
网上教学平台 网上课程系统 使用手册 四川大学 软件学院网上教学平台运维小组 2010 年 02 月 scuswjx@gmail.com 基本信息 文档状态 : [ ] 草稿 [ ] 正式发布 [ ] 正在修改 文档类型 : 使用手册 当前版本 : 1.1 责任人 : 软件学院网上教学平台运维小组 指 导 : 部门 : 完成日期 : 修订日期 : 版本历史 版本责任人日期说明 1.0 2009-10-11
一 登录 crm Mobile 系统 : 输入 ShijiCare 用户名和密码, 登录系统, 如图所示 : 第 2 页共 32 页
第 1 页共 32 页 crm Mobile V1.0 for IOS 用户手册 一 登录 crm Mobile 系统 : 输入 ShijiCare 用户名和密码, 登录系统, 如图所示 : 第 2 页共 32 页 二 crm Mobile 界面介绍 : 第 3 页共 32 页 三 新建 (New) 功能使用说明 1 选择产品 第 4 页共 32 页 2 填写问题的简要描述和详细描述 第 5 页共
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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
手册 doc
1. 2. 3. 3.1 3.2 3.3 SD 3.4 3.5 SD 3.6 3.7 4. 4.1 4.2 4.3 SD 4.4 5. 5.1 5.2 5.3 SD 6. 1. 1~3 ( ) 320x240~704x288 66 (2G SD 320x2401FPS ) 32M~2G SD SD SD SD 24V DC 3W( ) -10~70 10~90% 154x44x144mm 2. DVR106
利用得实平台进行网络课程建设
利用得实平台进行网络课程建设 详细说明手册 编制 二零一一年九月二十七日 目录 第一章 教师登录... 1 第二章 新建内部课程... 2 2.1. 安装插件... 2 2.2. 新建内部课程... 3 2.3. 建设课程内容... 3 2.3.1 编辑知识点结构... 4 2.3.2 word 类型资源上传... 5 2.3.3 PPT 文件的上传... 8 2.3.4 图片 动画 视频等本地上传方式...
1. 登录 用搜狗浏览器, 访问网址 : 点击网页最上面一行 用户登录 根据报名时使用的用户名 密码填写, 输入验证码, 点击 按钮, 进入系统 进入系统之后整体界面如下所示 : 左侧是导航栏, 右侧是工作区域 1
上海市青少年科学创新实践工作站 操作指南 ( 学生使用 ) 暂 行 目录 1. 登录... 1 1.1 忘记密码... 2 2. 课程计划查询... 7 3. 课程学习过程记录... 8 3.1 基础课程 学习过程记录表... 8 3.2 课题实施过程表... 19 3.3 开题报告... 31 3.4 开题阶段记录表... 45 3.5 中期报告记录表... 61 3.6 结题报告记录表... 77
前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招
I 前 言 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项
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5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
河北科技大学URP综合教务系统教师使用手册
一 登陆方式 登陆 URP 综合教务系统的三种方式 注意 从系统兼容性考虑请使用 IE 浏览器 1 登录到学校首页后 点击主页右下角的 服务导航 如图 1-1-1 进入 服务导 航 页面 然后点击 网站导航 页面上教职工栏目下的 教务系统 如图 1-1-2 即 可进入 URP 综合教务系统登陆页面 图 1-1-1 1 图 1-1-2 2 在浏览器中输入网址 http://jwc.tjpu.edu.cn
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1993 79 2010 9 80 180,000 (a) (b) 81 20031,230 2009 10,610 43 2003 2009 1,200 1,000 924 1,061 800 717 600 530 440 400 333 200 123 0 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 500 2003 15,238 2009 31,4532003 2009
南華大學數位論文
南 華 大 學 哲 學 與 生 命 教 育 學 系 碩 士 論 文 呂 氏 春 秋 音 樂 思 想 研 究 研 究 生 : 何 貞 宜 指 導 教 授 : 陳 章 錫 博 士 中 華 民 國 一 百 零 一 年 六 月 六 日 誌 謝 論 文 得 以 完 成, 最 重 要 的, 是 要 感 謝 我 的 指 導 教 授 陳 章 錫 博 士, 老 師 總 是 不 辭 辛 勞 仔 細 閱 讀 我 的 拙
Microsoft Word - 3.3.1 - 一年級散文教案.doc
光 明 英 來 學 校 ( 中 國 文 學 之 旅 --- 散 文 小 說 教 學 ) 一 年 級 : 成 語 ( 主 題 : 勤 學 ) 節 數 : 六 教 節 ( 每 課 題 一 教 節 ) 課 題 : 守 株 待 兔 半 途 而 廢 愚 公 移 山 鐵 杵 磨 針 孟 母 三 遷 教 學 目 的 : 1. 透 過 活 動, 學 生 能 說 出 成 語 背 後 的 含 意 2. 學 生 能 指
第３２回独立行政法人評価委員会日本貿易保険部会 資料1-1 平成22年度財務諸表等
1 12,403 2,892 264,553 19,517 238,008 10,132 989 36 9,869 2,218 250 122 ( 126 108 1,563 278 159 260 478 35,563 1,073 74 190,283 104,352 140,658 20,349 16,733 21,607 (21,607) 58,689 303,699 339,262 339,262
Microsoft Word - 08 单元一儿童文学理论
单 元 ( 一 ) 儿 童 文 学 理 论 内 容 提 要 : 本 单 元 共 分 成 三 个 小 课 目, 即 儿 童 文 学 的 基 本 理 论 儿 童 文 学 创 作 和 儿 童 文 学 的 鉴 赏 与 阅 读 指 导 儿 童 文 学 的 基 本 理 论 内 容 包 括 儿 童 文 学 的 基 本 含 义 儿 童 文 学 读 者 儿 童 文 学 与 儿 童 年 龄 特 征 和 儿 童 文 学
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ( ( 1 2 16 1608 100004 1 ( 2003 2002 6 30 12 31 7 2,768,544 3,140,926 8 29,054,561 40,313,774 9 11,815,996 10,566,353 11 10,007,641 9,052,657 12 4,344,697
第三章
第 三 章 :2017 年 行 政 長 官 產 生 辦 法 - 可 考 慮 的 議 題 行 政 長 官 的 憲 制 及 法 律 地 位 3.01 基 本 法 第 四 十 三 條 規 定 : 香 港 特 別 行 政 區 行 政 長 官 是 香 港 特 別 行 政 區 的 首 長, 代 表 香 港 特 別 行 政 區 香 港 特 別 行 政 區 行 政 長 官 依 照 本 法 的 規 定 對 中 央 人
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3 4 5 7 8 9..10..15..16..19..52 -3,402,247-699,783-1,611,620 1,790,627 : - - -7,493 - -1,687 2,863 1,176 2,863 - -148,617 - - 12,131 51,325 - -12,131-2,165 14-2,157 8-3,393,968-794,198-1,620,094 1,781,367
Microsoft Word - 發布版---規範_全文_.doc
建 築 物 無 障 礙 設 施 設 計 規 範 內 政 部 97 年 4 年 10 日 台 內 營 字 第 0970802190 號 令 訂 定, 自 97 年 7 月 1 日 生 效 內 政 部 97 年 12 年 19 日 台 內 營 字 第 0970809360 號 令 修 正 內 政 部 101 年 11 年 16 日 台 內 營 字 第 1010810415 號 令 修 正 目 錄 第 一
概 述 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招
I 概 述 随 着 中 国 高 等 教 育 数 量 扩 张 目 标 的 逐 步 实 现, 提 高 教 育 质 量 的 重 要 性 日 益 凸 显 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 是 高 等 学 校 建 立 健 全 就 业 状 况 反 馈 机 制 引 导 高 校 优 化 招 生 和 专 业 结 构 改 进 人 才 培 养 模 式 及 时 回 应 社 会 关 切 的 一 项
鱼类丰产养殖技术（二）.doc
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疾病诊治实务（一）
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名人养生.doc
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嘉 義 地 區 客 家 禮 俗 研 究 第 一 章 前 言 嘉 義 地 區 的 客 家 族 群 約 略 可 分 為 福 佬 客 詔 安 客 與 北 部 客 等 三 種 類 別, 其 分 佈 區 域 以 海 線 地 區 平 原 地 形 沿 山 地 區 為 主 有 相 當 多 的 北 部 客 家 人, 是 二 次 大 戰 末 期 和 戰 後 初 期 才 移 民 嘉 義, 是 什 麼 因 素 令 許 多
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國 立 中 正 大 學 法 學 系 碩 士 論 文 河 川 砂 石 法 規 範 之 探 討 - 以 採 取 土 石 及 挖 掘 河 川 認 定 基 準 為 主 指 導 教 授 : 盧 映 潔 博 士 研 究 生 : 王 瑞 德 中 華 民 國 一 百 零 一 年 五 月 目 錄 第 一 章 緒 論... 1 第 一 節 研 究 動 機... 1 第 二 節 研 究 目 的... 3 第 三 節 研
中老年保健必读（十）.doc
...1...2...3...4...5...6...8...9... 11 - -...13...15...17...18...20...22...23...25...26...28 I II...30...32...34...35...38...40...42...44...46...47...48...50...52...53 X...55...56...57...58...60...61...63...65
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4, 197823 2916.3%29 335, 23 29.5% 23 29 16.3% 14 35 33,535 14 135 13 125 1,292 1,3 1,38 1,314 1,321 1,328 1,335 3 25 2 15 1 5 1. 1.1 13,582 15,988 1.4 18,322 11.6 11.9 21,192 24,953 3,67 9. 8.7 12 1 8
海淀区、房山区（四）
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i ii iii iv 1 2 3 4 5 5555522 6664422 77722 6 7 8 9 10 11 22266 12833 1894 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 8.14 2.15 2.18 26 27 28 29 30 31 2.16 2.18 5.23 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43
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北京理工大学.doc
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东城区（下）
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果树高产栽培技术（一）.doc
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物质结构_二_.doc
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第一節 研究動機與目的
中 國 文 化 大 學 中 國 文 學 研 究 所 碩 士 論 文 華 嚴 一 真 法 界 思 想 研 究 指 導 教 授 : 王 俊 彥 研 究 生 : 許 瑞 菁 中 華 民 國 98 年 12 月 自 序 在 佛 教 經 典 中 最 初 接 觸 的 是 佛 說 無 量 壽 經, 此 經 乃 大 方 廣 佛 華 嚴 經 的 精 華 版 綱 要 版 為 了 瞭 解 經 義, 深 知 宇 宙 運
水力发电（九）
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中国古代文学家（八）.doc
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景观植物（一）
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Microsoft Word - 目录.doc
教 学 管 理 文 件 汇 编 目 录 教 育 法 规 和 指 导 性 文 件 1. 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 1 2. 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 8 3. 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 12 4. 高 等 学 校 学 生 行 为 准 则 18 5. 中 华 人 民 共 和 国 学 位 条 例 19 6. 高 等 学 校 教 学 管 理 要 点
园林植物卷（三）.doc
I II III IV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 84k 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65
厨房小知识_一_
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中南财经大学（七）.doc
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赵飞燕外传、四美艳史演义
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厨房小知识（五）
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最新监察执法全书（十八）.doc
.............. I ..................................................... II .......................................... III ... 2003......... IV ,
园林植物卷（十二）.doc
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华东师范大学.doc
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國立中山大學學位論文典藏
I...1...1...4...4...6...6...13...24...29...44...44...45...46...47...48...50...50...56...60...64...68...73...73...85...92...99...105...113...121...127 ...127...131...135...142...145...148 II III IV 1 2
乳业竞争_一_
...1...7...10... 11...14...17...18...19...21...23...25...26...28 50...30...31 48...31 3000...34...35...37 I ...40...44...45...48...50...51...55...56...58...58...60 ()...62 ()...66...71...72...72...73...76...77
最新执法工作手册（十）.doc
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最新执法工作手册（十六）
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中国政法大学（六）.doc
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胎儿健康成长.doc
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項 訴 求 在 考 慮 到 整 體 的 財 政 承 擔 以 及 資 源 分 配 的 公 平 性 下, 政 府 採 取 了 較 簡 單 直 接 的 一 次 性 減 稅 和 增 加 免 稅 額 方 式, 以 回 應 中 產 家 庭 的 不 同 訴 求 ( 三 ) 取 消 外 傭 徵 費 6. 行 政 長
2013 年 1 月 23 日 的 立 法 會 會 議 葛 珮 帆 議 員 就 幫 助 中 產 動 議 的 議 案 ( 經 單 仲 偕 議 員 及 莫 乃 光 議 員 修 正 ) 進 度 報 告 在 2013 年 1 月 23 日 的 立 法 會 會 議 上, 由 葛 珮 帆 議 員 就 幫 助 中 產 動 議 的 議 案, 經 單 仲 偕 議 員 及 莫 乃 光 議 員 修 正 後 獲 得 通 過
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(a) (b) (c) (d) (e) 207 (f) (g) (h) (ii) (iii) (a) (b) (c) (d) 208 17.29 17.29 13.16A(1) 13.18 (a) (b) 13.16A (b) 12 (a) 209 13.19 (a) 13.16A 12 13.18(1) 13.18(4) 155 17.43(1) (4) (b) 13.19 17.43 17.29
1. 本文首段的主要作用是 A. 指出 異蛇 的藥用功效 說明 永之人爭奔走焉 的原因 B. 突出 異蛇 的毒性 為下文 幾死者數矣 作鋪墊 C. 交代以蛇賦稅的背景 引起下文蔣氏有關捕蛇的敘述 2. 本文首段從三方面突出蛇的 異 下列哪一項不屬其中之一 A. 顏色之異 B. 動作之異 C. 毒性之
1. 本文首段的主要作用是 A. 指出 異蛇 的藥用功效 說明 永之人爭奔走焉 的原因 B. 突出 異蛇 的毒性 為下文 幾死者數矣 作鋪墊 C. 交代以蛇賦稅的背景 引起下文蔣氏有關捕蛇的敘述 2. 本文首段從三方面突出蛇的 異 下列哪一項不屬其中之一 A. 顏色之異 B. 動作之異 C. 毒性之異 3. 太醫以王命聚之 中的 以 字與下列哪一項的 以 意思相同 A. 以齧人 B. 而吾以捕蛇獨存
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前 言 學 習, 可 以 為 個 創 造 未 來 ; 教 育, 能 夠 為 社 會 開 拓 明 對 個 而 言, 教 育 可 以 幫 助 每 個 發 展 潛 能 建 構 知 識 及 提 升 個 素 質 ; 它 賦 予 每 個 掌 握 前 途 和 開 拓 未 來 的 能 力 對 社 會 而 言, 教 育 不 單 可 以 培 育 才, 而 且 具 有 ㆒ 個 更 深 層 的 意 義, 它 給 予 社 會
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报考申请步骤 1. 登陆 www.cgfns.org 2. 选择 CGFNS services, 点击 ISPN -China 3. 出现如下图所示的页面, 点击开始报考 4. 出现如下图所以的页面, 点击 5. 出现如下图所示的页面, 点击 6. 输入用户名和密码 ( 参加预注册时用的用户名和密码 ) 如果没有参加预注册 的话点击 进行用户名注册, 用户名注册好后再登录 7. 上传照片, 点击 8.
臺北市98年度高職學生優良書籍閱讀心得寫作競賽成果報告目錄
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前 言 湖 北 大 学 知 行 学 院 是 经 国 家 教 育 部 批 准 由 湖 北 大 学 举 办 的 具 有 学 士 学 位 授 予 权 的 全 日 制 普 通 高 等 院 校, 是 湖 北 省 首 批 应 用 技 术 转 型 发 展 试 点 院 校 之 一 学 院 非 常 注 重 规 模 质
I 前 言 湖 北 大 学 知 行 学 院 是 经 国 家 教 育 部 批 准 由 湖 北 大 学 举 办 的 具 有 学 士 学 位 授 予 权 的 全 日 制 普 通 高 等 院 校, 是 湖 北 省 首 批 应 用 技 术 转 型 发 展 试 点 院 校 之 一 学 院 非 常 注 重 规 模 质 量 结 构 效 益 相 统 一, 经 过 十 多 年 的 建 设, 学 院 步 入 了 由 规
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池州学院文件
池 州 学 院 文 件 院 学 字 2014 31 号 关 于 举 办 第 九 届 池 州 学 院 大 学 生 职 业 规 划 设 计 大 赛 暨 大 学 生 创 业 大 赛 的 通 知 各 系 : 为 切 实 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 十 八 届 三 中 全 会 和 中 共 中 央 关 于 全 面 深 化 改 革 若 干 重 大 问 题 的 决 议 提 出 的 完 善 就 业 服 务 体
中国证券业协会远程培训系统
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義 守 大 學 100 年 度 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 成 效 報 告 表 填 表 日 期 :100 年 5 月 18 日 填 表 人 : 孫 淑 芬 工 作 目 標 2-4: 促 進 適 性 揚 才 與 自 我 實 現 工 作 項 目 編 號 29: 提 升 學 生 職 涯 規 劃 能
3-6 國 考 講 座 成 果 報 告 書 ( 目 錄 ) 項 目 名 稱 PDF 之 頁 數 1 100.05.11 第 一 梯 次 國 家 考 試 講 座 2 2 100.11.16 第 二 梯 次 國 家 考 試 講 座 3 3 101.05.02 第 一 梯 次 國 家 考 試 講 座 4 4 101.10.24 第 二 梯 次 國 家 考 試 講 座 7 5 102.05.29 第 一 梯
南華大學數位論文
1 Key word I II III IV V VI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61
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新时期共青团工作实务全书（一百七十二）
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人 员 招 聘 与 任 用 课 程 整 体 教 学 设 计 ( 03~ 04 学 年 第 一 学 期 ) 课 程 名 称 : 人 员 招 聘 与 任 用 所 属 系 部 : 管 理 系 制 定 人 : 合 作 人 : 王 舜 华 张 桂 清 张 俊 娜 制 定 时 间 : 03 年 0 月 河 北 政 法 职 业 学 院 课 程 整 体 教 学 设 计 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 :
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第一章 系统概述
江 苏 省 行 政 事 业 单 位 国 有 资 产 清 查 信 息 系 统 用 户 手 册 江 苏 省 财 政 厅 2016 年 5 月 目 录 第 一 章 系 统 概 述... 3 1.1 简 介... 3 1.2 清 查 基 准 日 和 清 查 范 围... 3 1.3 清 查 工 作 要 求... 3 1.4 清 查 工 作 流 程... 4 1.5 固 定 资 产 盘 点... 4 1.6
网络教学平台Moodle
网络教学平台 Moodle 快速操作手册 目录 ( 一 ) Moodle 概况... 1 ( 二 ) 用 Moodle 进行教与学... 2 1 教师使用 Moodle... 2 (1) 添加一门新课程... 2 (2) 添加课程内容... 2 (3) 添加学生... 3 2 学生使用 Moodle... 4 (1) 选择课程... 4 (2) 学习课程... 4 (3) 参与各项学习活动... 4
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公示根据学院学习指导手册 学历学生学籍管理暂行办法 第二十六条第 (4) 点规定, 学生有下列情况之一者应予退学 :(4) 学生在册时间超过有效学习期限者 下表中学生已经超过有效学习期限, 拟注销学信网学籍, 现予以公示 公示时间 :2016 年 12 月 7 日至 12 月 13 日 在公示期间, 如有异议, 可通过电子邮件形式向相关老师反映, 邮箱地址 :liuwen@sjtu.edu.cn.
二零一零至一一年施政报告 - 施政纲领
二 零 一 零 至 一 一 年 施 政 报 告 施 政 纲 领 总 序 自 金 融 海 啸 爆 发 以 来, 我 们 时 时 刻 刻 密 切 注 视 世 界 经 济 的 变 化, 并 实 行 稳 金 融 撑 企 业 保 就 业 的 策 略 我 们 在 去 年 的 施 政 报 告 及 今 年 的 财 政 预 算 案, 提 出 发 展 六 项 优 势 产 业 及 其 他 有 效 措 施, 以 稳 固 经
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河北科技大学URP综合教务系统教师使用手册
一 登陆方式 天津工业大学 URP 综合教务系统教师使用指南 登陆 URP 综合教务系统的三种方式 : 1 登录到学校首页后, 点击主页右下角的 服务导航 ( 如图 1-1-1), 进入 服务导航 页面 ; 然后点击 网站导航 页面上教职工栏目下的 教务系统 ( 如图 1-1-2), 即可进入 URP 综合教务系统登陆页面 图 1-1-1 图 1-1-2 1 2 在浏览器中输入网址 http://jwc.tjpu.edu.cn
2017創形パンフ表1_表4
2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,
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V1.0 2003/08/24 1 .... 1....2..3....4...6...7...8..10. 11...14..15...16..17.19 - 4 4 3 3 3 1 ( ) 3 ( ) 4 4 3 4 7/28~7/31 7/287/297/30 7/314 7/28 7/31 18:00 Web 18:00 2 2 1. ( ) 3/20~3/24 2 ( ) 92 3 92
马太亨利完整圣经注释—雅歌
第 1 页 目 录 雅 歌 简 介... 2 雅 歌 第 一 章... 2 雅 歌 第 二 章... 10 雅 歌 第 三 章... 16 雅 歌 第 四 章... 20 雅 歌 第 五 章... 25 雅 歌 第 六 章... 32 雅 歌 第 七 章... 36 雅 歌 第 八 章... 39 第 2 页 雅 歌 简 介 我 们 坚 信 圣 经 都 是 神 所 默 示 的 ( 提 摩 太 后 书
二零零六年一月二十三日會議
附 件 B 有 关 政 策 局 推 行 或 正 在 策 划 的 纾 缓 及 预 防 贫 穷 措 施 下 文 载 述 有 关 政 策 局 / 部 门 为 加 强 纾 缓 及 预 防 贫 穷 的 工 作, 以 及 为 配 合 委 员 会 工 作, 在 过 去 十 一 个 月 公 布 及 正 在 策 划 的 新 政 策 和 措 施 生 福 利 及 食 物 局 (i) 综 合 儿 童 发 展 服 务 2.
Practical Guide For Employment Of Foreign Domestic Helpers
僱 用 外 籍 家 庭 傭 工 實 用 指 南 外 籍 家 庭 傭 工 及 其 僱 主 須 知 目 錄 前 言 第 1 章 開 始 僱 傭 關 係 時 須 注 意 的 事 項 第 2 章 發 還 傭 工 申 請 證 件 的 費 用 第 3 章 支 付 及 扣 除 工 資 第 4 章 休 息 日 法 定 假 日 及 有 薪 年 假 第 5 章 醫 療 和 疾 病 津 貼 第 6 章 生 育 保 障 第
(1) (2) (3) 1. (1) 2
0386 71.32% 14A 1 (1) (2) (3) 1. (1) 2 (a) (b) (i) (ii) (iii) 3 (iv) (a) (b) (c) (d) 6% 4 2013 3 26 [2013]624 10 5 2013 6 28 [2013]1246 2015 3 [2015]351 0.2 6 [2015]748 180C 7 * * 8 14A (2) 417,800,000
********* 潼南区 小学数学 ********* 潼南区 小学数学 ********* 潼南区
附件 2018 年 特岗教师 招聘笔试成绩及参加资格复审人员名单 ( 潼南区 ) 序号身份证号码准考证号 1 510821*********019 5021101316 82 83 165 潼南区 小学数学 是 2 500102*********743 5021101804 85 77 162 潼南区 小学数学 是 3 530321*********726 5021101412 76 84 160
(Microsoft Word - 1012-2\256\325\260\310\267|\304\263\254\366\277\375.doc)
國 立 屏 北 高 級 中 學 101 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 校 務 會 議 紀 錄 壹 會 議 名 稱 :101 學 年 度 第 2 學 期 第 2 次 校 務 會 議 貳 時 間 :102 年 6 月 28 日 ( 星 期 五 ) 下 午 13 時 10 分 參 地 點 : 本 校 圖 書 館 四 樓 視 聽 會 議 室 肆 出 列 席 人 員 : 詳 如 簽 到 簿 伍 主
(i) (ii) (iii) (iv) 380,000 [ ] , , % % % 5.5% 6.5%
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[] [] [] [] [] [] [] 1961 40 2,000 1990 [] (i) (ii) 38 (i) (ii) (iii) (iv) 380,000 [ ] 201017,763 201422,457 20152020 7.1% 2010 2020 2010 2015 6.2% 20152020 2010 2015 20152020 7.1% 5.5% 6.5% 2010 2011