㈢教師說明長時間 近距離不當用眼是造成近視的主因 請學生說一說平常如何愛護自己的眼睛 教師提醒學生為了確保眼睛健康, 要避免長時間 近距離用眼過度, 閱讀 寫字時要保持正確的姿勢, 每用眼 30 分鐘就要休息 10 分鐘 ㈣重點歸納 : 透過眼睛我們才能可以看到亮光 色彩和美麗的事物 所以平常要愛惜
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- 斌旋 史
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1 106 國小健康與體育領域第五冊單元二教案 單元 活動名稱 單元二寶貝我的感官第 1 課耳聰目明資料來源 版別 領域冊別 教學時間 3 節 (120 分鐘 ) 場地 教室 學習目標 1. 說出眼睛的基本構造 康軒 健康與體育領域第五冊 (3 上 ) 單元二 2. 體會眼睛的重要性, 避免讓眼睛過度疲勞 3. 說出眼睛傷害事件的預防方法 4. 學會眼睛傷害事件的急救方法 5. 說出耳朵的基本構造 6. 體會耳朵的重要性, 培養護耳的正確態度 7. 學會耳中有異物時的處理方法 能力指標 重大議題 養成良好的健康態度和習慣, 並能表現於生活中 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法 環境教育 覺知環境與個人身心健康的關係 評量要點 問答 實作 操作 自評 教學活動 活動一 認識眼睛與保健 20' ㈠兩人一組, 互相觀察對方的眼睛, 根據觀察結果描述所知的眼睛構造名稱 ㈡教師配合眼睛構造圖, 簡單說明眼睛的基本構造 1. 眉毛 : 阻擋汗水進入眼睛 2. 睫毛 : 阻擋灰塵和髒東西 3. 眼瞼 ( 眼皮 ): 閉合時可以遮蓋眼睛, 防止異物進入 4. 瞳孔 : 可以控制光線進入的多寡 5. 虹膜 : 可以控制瞳孔放大或縮小
2 ㈢教師說明長時間 近距離不當用眼是造成近視的主因 請學生說一說平常如何愛護自己的眼睛 教師提醒學生為了確保眼睛健康, 要避免長時間 近距離用眼過度, 閱讀 寫字時要保持正確的姿勢, 每用眼 30 分鐘就要休息 10 分鐘 ㈣重點歸納 : 透過眼睛我們才能可以看到亮光 色彩和美麗的事物 所以平常要愛惜自己的眼睛, 做好視力保健 活動二 做做眼睛操 20' ㈠教師說明 : 為了確保眼睛健康, 每用眼 30 分鐘就要讓眼睛休息一下, 休息時可以做做眼睛操, 避免眼睛過於疲勞 ㈡請學生跟著教師做下列動作 : 1. 上下左右轉動眼球 ⑴ 眼球向上看, 保持數秒, 再回到正中位置 ⑵ 眼球向下看, 保持數秒, 再回到正中位置 ⑶ 眼球向左看, 保持數秒, 再回到正中位置 ⑷ 眼球向右看, 保持數秒, 再回到正中位置 2. 看遠看近 看遠時看向 6 公尺外的景物, 例如 : 植物 空地 樹梢 山峰等, 約 5 秒鐘 ; 看近時選擇一個 1 公尺以外的景物看 5 秒鐘 兩個動作反覆 10 次 ㈢重點歸納 : 做做眼睛操反覆看遠看近, 可以放鬆眼部肌肉, 避免眼睛過於疲勞 活動三 愛護眼睛 20' ㈠教師說明生活中有許多潛在的危機, 可能造成眼睛的事故傷害, 接著舉出眼睛受傷的案例或剪報資料, 提醒學生 預防勝於治療, 平時就要好好保護眼睛避免受傷 ㈡以課本第 20 頁的案例, 詢問學生類似的事件能不能預防? 怎麼做才能避免傷害事件的發生呢? ㈢教師強調大多數的眼睛傷害事件是可以預防的, 平時要採取適當的預防措施, 例如 : 1. 遠離煙火或鞭炮 2. 拿著尖銳物品時不揮舞嬉戲或奔跑 3. 噴灑殺蟲劑或其他噴劑時, 噴口遠離眼部 ㈣重點歸納 : 好好愛護眼睛, 別讓靈魂之窗受到傷害 活動四 眼睛急救站 20' ㈠教師說明眼睛是很脆弱的器官, 萬一不幸發生眼睛的事故傷害時, 要針對不同原因的傷害, 給予不同的緊急處理, 把握初步的急救時效, 避免傷害視力 ㈡教師說明眼睛受傷時的處理方法 : 1. 化學藥品 : 例如, 殺蟲劑噴到眼睛時, 用手指將眼皮撐開, 快速以清水沖洗, 確實清洗化學藥品後, 盡快送醫治療 2. 異物入眼 : 例如, 沙子或小昆蟲進入眼睛時, 不要用手揉, 應該閉上眼睛或眨眼, 讓異物隨著淚水一起流出 3. 眼睛遭致撞擊 : 例如, 被球擊中時, 先冰敷消腫並減輕疼痛, 再找眼科醫師檢查傷勢 ㈢學習後, 兩人一組, 互相測驗對方遇到眼睛傷害事件時的處理方法 同時, 教師行間做巡視指導 ㈣重點歸納 : 學會常見的眼睛傷害處理方法, 確實做好初步急救 活動五 聽障體驗 10'
3 ㈠將班上學生分為兩組, 各組推派一名代表擔任 比手畫腳 遊戲的表演者, 表演者不能說話, 只能透過肢體動作演出謎題, 答對較多題的組別獲勝 ㈡學生分享遊戲過程中無法運用聽覺的感受 ㈢重點歸納 : 教師說明聽覺是人類與外界環境溝通的重要管道, 對於知識的獲取 身心的發展極為重要 活動六 認識耳朵 10' ㈠教師配合耳朵模型或圖片, 說明耳朵的構造與功能 : 1. 耳朵是重要的聽覺器官, 可以幫助我們聽辨不同的聲音 2. 耳朵的構造及功能 : ⑴ 耳殼 : 專門收集聲音 ⑵ 外耳道 : 聲音經過的地方, 裡面有大量絨毛, 防止小蟲子 灰塵跑進耳內 ⑶ 鼓膜 : 當聲音振動鼓膜時, 會產生音波 ⑷ 耳蝸 : 把音波傳送到大腦 ⑸ 半規管 : 裡面充滿液體, 可以保持身體的平衡 ㈡重點歸納 : 噪音或音量高 大的聲音都會傷害聽力, 平常要好好保護自己的耳朵 活動七 耳朵急救站 20' ㈠師生就課前蒐集的聽力保健資料進行討論 : 1. 如何避免噪音傷害? 例如 : 遠離音量過高 過大的聲音 ; 若須長時間暴露於噪音下, 可使用耳塞 耳罩等保護裝置 ; 盡量少用隨身聽或耳機, 以免因長時間接觸高分貝的音量使聽力不自覺退化 2. 如何避免耳朵受傷? 例如 : 不用器具挖耳朵, 以免不慎弄破耳膜或將異物驅進中耳 ; 游泳前可請耳鼻喉科醫師清除耳垢或使用防水耳塞 ㈡配合課本第 23 頁的情境, 師生共同討論異物入耳時的處理方法 : 1. 耳朵進水時 : 將進水的一耳朝下, 以單腳跳躍使水流出, 不要掏挖耳朵, 以免受傷發炎 2. 昆蟲入耳時 : 先用燈光照射外耳孔, 昆蟲就會朝光源的方向跑出來 也可以用沙拉油滴入外耳道悶死昆蟲, 以防止昆蟲掙扎時引起的噪音和疼痛, 再請耳鼻喉科醫師取出蟲體 ㈢重點歸納 : 耳朵是主要的聽覺器官, 需要學習正確的保護方式以維持聽力正常 教學資源 1. 教師準備眼睛的立體模型, 或以放大圖片替代 2. 師生共同蒐集眼睛疾病或傷害的相關資料 3. 教師準備耳朵的立體模型, 或以放大圖片替代 4. 教師事先設計 比手畫腳 活動題目, 並寫在紙條上 5. 師生共同蒐集聽力保健相關資料 網站資源 1. 行政院衛生福利部國民健康局 健康九九網站 2. 成大耳鼻喉部衛教園地 entncku/chinese/ 3. 中華民國兒童燙傷基金會 4. 衛生福利部視力保健主題專區 關鍵字
4 眼睛, 耳朵, 構造, 保健, 眼睛操, 急救站, 眼睛灼傷, 異物入眼
5 單元 活動名稱 單元二寶貝我的感官第 2 課愛護鼻 舌和皮膚資料來源 版別 領域冊別 教學時間 3 節 (120 分鐘 ) 場地 教室 學習目標 1. 說出鼻子的基本構造 康軒 健康與體育領域第五冊 (3 上 ) 單元二 2. 體會鼻子的重要性, 願意在日常生活中好好照顧它 3. 學會鼻子傷害事件的處理方法 4. 說出舌頭的基本構造 5. 願意在日常生活中好好愛護舌頭 6. 學會舌頭傷害事件的處理方法 7. 說出皮膚的基本構造 8. 願意在日常生活中好好愛護皮膚 9. 學會皮膚傷害事件的處理方法 能力指標 重大議題 養成良好的健康態度和習慣, 並能表現於生活中 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法 思考並演練處理危險和緊急情況的方法 環境教育 覺知環境與個人身心健康的關係 評量要點 問答 操作 教學活動 活動一 認識鼻子 15' ㈠教師說明鼻子是呼吸器官的一部分, 也是重要的嗅覺器官, 除了呼吸空氣並濾除灰塵外, 還可以分辨香 臭 酸 焦等各種不同的氣味 ㈡請學生取出小鏡子, 觀察自己的鼻子外部構造, 配合課本第 24 頁, 指出鼻根 鼻梁 鼻尖 鼻翼的位置 再從鼻孔往裡看, 左右兩邊中空部位是鼻腔, 前半部有鼻毛 鼻黏膜, 可以 濾除灰塵 ㈢教師提醒學生平常不亂挖鼻孔 ; 打掃或空氣汙染嚴重時要戴口罩 ㈣重點歸納 : 鼻子是呼吸器官的一部分, 平常要做好保健工作
6 活動二 鼻子的保健 10' ㈠教師詢問學生曾經有哪些鼻子方面的毛病, 例如 : 鼻塞 打噴嚏 流鼻涕 流鼻血等, 請學生發表自己的經驗 ㈡教師說明感冒時容易有鼻塞 流鼻涕的現象, 擤鼻涕時要記得一邊擤完再換另一邊, 才不會造成發炎 鼻腔內的黏膜非常敏感, 受到外界刺激時, 例如 : 冷空氣或異物突然進入鼻腔, 都會刺激黏膜, 造成打噴嚏, 可以戴上口罩調節溫度, 也可以避免鼻涕 飛沫到處散播 ㈢重點歸納 : 鼻子是空氣的主要入口, 如果沒有好好照顧它, 得了鼻塞 流鼻涕等毛病就不好受了 活動三 鼻子急救站 15' ㈠教師配合課本第 25 頁, 說明流鼻血的現象主要是鼻黏膜發炎 乾燥或受到傷害引起的, 例如 : 過分擤鼻涕或挖鼻孔, 常常引起流鼻血 ㈡教師示範並請學生跟著演練流鼻血時的處理方法 ㈢教師提出 異物入鼻 及 鼻子外傷 的情境, 提醒學生萬一鼻子內有異物或昆蟲, 不要自行夾取, 以免異物或昆蟲塞得更深, 應該找耳鼻喉科醫師取出 另外, 如果發生車禍 跌倒 被球或球棒打到, 造成鼻子撞擊受傷, 應先冰敷消腫, 再請醫師詳細檢查, 以防鼻骨受傷變形 ㈣重點歸納 : 流鼻血和鼻外傷都是常碰到的意外, 發生類似情況時, 應保持鎮靜 正確處理 活動四 認識舌頭與保健 15' ㈠教師說謎語讓學生猜 : 開口寸把長, 閉口不見我, 想嘗好滋味, 得要我幫忙, 猜人體器官 ( 謎底 : 舌頭 ) ㈡請學生取出小鏡子觀察自己的舌頭, 認識舌體 舌尖 舌根和舌中線 教師說明舌頭是味覺器官, 由肌肉 血管和神經組成 上方有一粒粒的乳突, 乳突有大有小, 可以測出食物的酸 甜 苦 鹹 鮮等不同的味道 ㈢教師說明吃東西時要細嚼慢嚥, 避免喝太燙的飲料或熱湯, 還要保持口腔衛生, 避免讓食物殘渣和細菌附著在舌頭表面 ㈣重點歸納 : 舌頭具有味覺 觸覺等功能, 要注意保健, 避免讓它受傷 活動五 舌頭急救站 25' ㈠詢問學生有沒有咬傷舌頭的經驗? 舌頭受傷了有什麼感覺? 提醒學生好好照顧舌頭, 太燙的食物不要貿然入口, 也要避免邊吃東西邊說話, 以免柔軟的舌頭被牙齒咬傷 ㈡師生共同討論舌頭受傷時的處理方法 : 1. 舌頭破洞時 : 宜找醫師檢查, 並且配合醫師或藥師的指示正確使用藥物 如果要使用口內膏, 需先用棉花棒一端將破洞處口水吸乾, 再用另一端沾取藥膏包覆在傷口上 使用後, 短時間內不能進食, 以免影響效果 2. 舌頭燙傷時 : 含冰塊或冰水降溫, 減輕疼痛感 ㈢重點歸納 : 愛護舌頭並學會舌頭受傷時的處理方法 活動六 人體防護罩 15' ㈠教師說明皮膚是人體最大的器官, 它覆蓋我們全身, 可以保護身體 調節體溫, 還能感受外界的觸 壓 冷 熱 痛, 讓我們能做適度的反應避免受傷 ㈡教師說明皮膚的構造與保健方法 :
7 1. 皮膚的構造可以分為三層 : ⑴ 表皮 : 像一張薄紙, 底層的細胞會不停的生長, 將老細胞推出表面, 變成皮屑剝落 ⑵ 真皮 : 裡面有神經 血管 汗腺等 ⑶ 皮下組織 : 主要是脂肪層, 有維持體溫的功能 2. 皮膚的保健方法 : ⑴ 做好防晒 : 戴帽子 穿著薄長袖衣物 擦防晒乳 ⑵ 保持皮膚清潔 ⑶ 避免抓搔皮膚, 以免抓破皮膚而引發細菌感染 ㈢討論皮膚被燙傷時的正確處理方式 : 1. 沖 : 以流動的自來水沖洗傷口或將傷口浸泡在冷水中, 以達到快速讓皮膚降溫的目的 ( 不可把冰塊直接放在傷口上, 會使組織受傷 ) 2. 脫 : 充分泡溼後, 小心除去衣物, 可用剪刀幫忙剪開衣物, 並保留有沾黏的部分 ; 有水泡時不要弄破 3. 泡 : 繼續浸泡在冷水中至少 30 分鐘, 可減輕疼痛 但若燒傷面積大或受傷者為年齡較小的孩童時, 則不要浸泡太久, 以免體溫下降過度造成休克, 延誤治療時機 當意識不清或叫不醒時, 則不須浸泡, 必須趕快送醫! 4. 蓋 : 用乾淨床單或紗布覆蓋, 不任意塗上外用藥或偏方, 以免傷口感染 5. 送 : 即使只是受到輕微的燙傷, 最好還是到設有整型外科的醫院求診 ㈣請學生分組模擬燙傷情境, 依照處理口訣, 進行急救處理 ㈤重點歸納 : 皮膚具有保護身體 調節體溫和感覺的功能 萬一皮膚被燙傷, 要使用正確的急救步驟處理 活動七 賓果遊戲 25' ㈠全班分成兩組, 教師在黑板上畫九宮格, 並依序在空格中填上 1~9 ㈡遊戲規則 : 兩組派代表上臺猜拳, 贏的選一個號碼, 教師念出對應的題目, 答對可在該號碼上畫 ( 另一組畫 ), 先連成一條線者獲勝 參考題目如下 : 1. 皮膚分為哪三層? 2. 皮膚調節體溫的方法是什麼? 3. 哪一層皮膚有神經 血管和汗腺? 4. 被開水燙傷了, 該怎麼辦? 5. 說出兩種皮膚的保健方法 6. 找出同組中膚色最黑和最白的同學 7. 說出口內膏的使用方式 8. 舌頭的基本構造是什麼? 9. 舌頭受傷了, 該怎麼處理? 教學資源 1. 教師準備鼻子的立體模型或圖片 2. 每個學生準備一面小鏡子 3. 教師準備燒燙傷處理圖片或相關資料 網站資源 1. 行政院衛生福利部國民健康局 健康九九網站 2. 成大耳鼻喉部衛教園地 entncku/chinese/
8 3. 中華民國兒童燙傷基金會 4. 衛生福利部視力保健主題專區 關鍵字鼻子, 舌頭, 皮膚, 構造, 保健, 急救站, 口內膏, 燙傷急救 單元名稱寶貝牙齒資料來源版別領域冊別南一版健康與體育 ( 四下 ) 主題壹第三單元 ( 或自編 ) 教學時間場地 160 分鐘教室學習目標一 能認識牙齒的名稱和功能 二 能了解愛護牙齒的重要性, 如果發現牙齒不舒服, 要趕快就醫 三 能了解牙齒清潔與保健的重要性 四 能了解正確刷牙對牙齒保健的重要性, 並養成良好的刷牙習慣 五 能了解自己牙齒的健康情形, 並進行自我檢核 六 能了解齲齒必須及早治療, 以避免對生理 心理造成影響, 並知道做好牙齒清潔與 保健的重要性 七 能知道擁有整齊牙齒的重要 八 能知道牙齒保健的方法, 並落實於日常生活中 能力指標 體認健康行為的重要性, 並運用做決定的技巧來促進健康 評量要點 一 能說出牙齒的種類及名稱和功能 二 能說出愛護牙齒的重要性 三 能說出牙齒保健的重要性 四 能說出正確的刷牙方式並確實做到 五 能藉由定期檢查了解牙齒的健康情形 六 能說出蛀牙對身心健康的影響 七 能描述牙齒健康 整齊的重要性 八 能說出牙齒保健的方法, 並落實於日常生活中 教學活動內容 活動一 認識牙齒 (40 分鐘 )
9 一 重點 : 讓學童了解口腔保健的重要, 並能養成愛護牙齒的習慣 二 活動 ( 建議節次 : 第一節 ) ( 一 ) 引起動機 : 請學童分享換牙或掉牙的經驗 ( 二 ) 問題討論 1. 我們的牙齒掉了以後會不會再長出來? 2. 牙齒掉了以後, 有幾次長出來的機會? 3. 第一次長的牙齒和第二次長出來的牙齒有什麼不同? 4. 每個人換牙的時間都一樣嗎? ( 三 ) 教師介紹乳齒和恆齒 1. 人的牙齒分為乳齒和恆齒, 第一次長出來的稱為乳齒, 約有 20 顆 ; 乳齒脫落後, 再長出來的稱為恆齒, 約有 28~32 顆 2. 每個人換牙的時間不太一樣, 而恆齒掉了就不會再長新牙了, 所以乳齒和恆齒都要好好愛護 3. 恆齒為 28 顆, 若加上智齒則為 32 顆, 每個人長智齒的情況不一, 所以, 恆齒約有 28~32 顆 ( 四 ) 教師介紹牙齒的種類及名稱 功能 1. 教師展示牙齒放大圖或牙齒模型給學童參觀 2. 學童從鏡子中觀察自己的牙齒, 討論 : 每一顆牙齒的形狀一不一樣? 3. 教師介紹牙齒分為門齒 犬齒和臼齒三大類 4. 討論 : 不同種類的牙齒功能一樣嗎? 5. 教師介紹牙齒的功能 : 門齒 形狀像刀子, 是用來切割食物的 犬齒 像錐子一樣尖尖的, 是用來撕裂食物的 臼齒 -- 臼齒長在後面像石磨, 是用來磨碎食物的 ( 五 ) 師生共同歸納 1. 每一顆牙齒的功能都不同, 我們要好好愛護它們 2. 如果發現牙齒不舒服, 要趕快就醫 活動二 爸爸的牙齒生病了 (40 分鐘 ) 一 重點 : 讓學童了解潔牙與正確潔牙的重要性, 必須養成口腔清潔的習慣, 做好牙齒保健, 才不會因為齲齒而引起其他疾病 二 活動 ( 建議節次 : 第二節 ) ( 一 ) 引起動機 : 大人的牙齒也會生病嗎? ( 二 ) 問題討論 1. 家中的大人有沒有牙齒不舒服的經驗? 2. 大人的牙齒不舒服時, 可能會有哪些症狀? 3. 大人需要看牙醫嗎? 4. 為什麼會得牙周病? 5. 牙周病有哪些症狀? 6. 得了牙周病會復原嗎? 7. 得了牙周病該怎麼辦? 8. 怎麼做才是正確的刷牙方式?
10 ( 三 ) 教師歸納 1. 不管是成人或孩童都可能會產生牙齒疾病 2. 大人牙齒不舒服時, 可能會不想吃東西 什麼事都不想做 影響日常生活與工作 3. 大人也要定期做牙齒檢查, 有不舒服的症狀時要立即就醫 4. 牙周病是世界最普遍的疾病, 也是成人牙齒脫落的主因 ⑴ 牙周病 是牙齒組織的疾病, 包括牙齦 牙周韌帶 齒槽骨等發生病變 初期會造成牙齦炎, 牙齦萎縮 刷牙流血, 若置之不理, 病變會擴展到更深的齒槽骨, 造成牙齒鬆動, 而牙菌斑及牙結石的形成是主要的因素 ⑵ 如果口腔衛生維護不良, 口中的細菌與食物殘渣及唾液成 C 分合成一種粘液 牙菌斑, 緊附在牙齒表面, 如不加以清除, 久之會鈣化成牙結石, 加上細菌排出的毒素, 會刺激牙齦, 造成牙齦發炎 化膿, 繼而引起齒槽骨破壞 ⑶ 牙周病對牙齒造成的破壞, 現今的醫術並無法使其恢復原狀, 只能修護已破壞組織, 不讓它繼續惡化 5. 正確的刷牙方式 : 要以短距離的水平運動方式, 兩顆 兩顆刷, 來回約刷十次 不能長距離快速且用力的刷洗 ( 四 ) 實際操作 : 拿出自己的潔牙用具, 對著鏡子, 練習正確的刷牙方式 ( 五 ) 師生共同歸納 1. 牙周病發生之後, 如果不及時治療, 除了會造成牙痛之外, 可能還會嚴重到不能正常進食而影響全身的健康, 所以做好牙齒清潔與保健是很重要的 2. 如果生病了要趕快治療, 才不會影響健康 3. 如果沒有做到口腔保健, 要立即改進 活動三 了解自己的牙齒 (40 分鐘 ) 一 重點 : 讓學童了解潔牙與牙齒定期檢查的重要性, 必須養成口腔清潔的習慣, 做好牙齒保健, 才不會因為齲齒而引起其他疾病 二 活動 ( 建議節次 : 第三節 ) ( 一 ) 引起動機 : 請學童照鏡子觀察自己的牙齒外觀, 並分享定期健康檢查後, 牙齒的檢查結果 ( 二 ) 問題討論 1. 為什麼天天刷牙還是會蛀牙? 2. 你有沒有蛀牙? 3. 是否曾經因為蛀牙而去看牙醫? 4. 蛀牙會有什麼症狀? 會有痠 痛的感覺 不能吃冰的食物 牙齒會黑黑的 5. 為什麼會蛀牙? 6. 蛀牙了要怎麼辦? 7. 蛀牙後如果沒有矯治, 可能會有什麼後果? ( 三 ) 教師歸納 : 吃過東西後, 牙齒上的食物殘渣如果不趕快清除, 遇到細菌就會產生牙菌斑, 在牙齒的表面出現黑點和小洞, 造成 齲齒, 也就是蛀牙 蛀牙了要趕快接受牙醫的治療, 如果不趕快治療, 除了牙痛之外, 會愈來愈嚴重, 還會妨礙進食, 更會使蛀牙的細菌持續感染, 可能會變成 牙周病, 引發口腔疾病 ( 四 ) 分組討論並發表
11 1. 蛀牙會對我們的身體和日常生活產生什麼影響? ⑴ 牙痛時不想吃東西 ⑵ 牙痛時, 很不舒服, 什麼事都不想做 ⑶ 蛀牙後很多東西不能吃, 營養攝取不足, 容易生病 ⑷ 蛀牙會造成口臭, 不敢開口說話, 影響人際關係 2. 要怎麼預防蛀牙? ⑴ 餐後 睡前要潔牙並用正確的方式刷牙 ⑵ 定期看牙醫 : 每半年都要定期接受一次檢查 ⑶ 飲食要均衡 少吃甜食 ⑷ 使用牙線 : 牙線可以清除牙刷洗不到的牙縫, 可以預防蛀牙 ⑸ 每週一次含氟漱口水 ( 五 ) 自我檢核 : 根據健康檢查結果進行口腔保健自我檢核,, 檢視自己的牙齒是否健康? 如果有蛀牙, 要盡快治療 ( 六 ) 師生共同歸納 1. 蛀牙發生後, 如果不及時治療, 除了會造成牙痛之外, 可能還會嚴重到不能正常進食而影響全身的健康 所以做好牙齒清潔與保健是很重要的, 不要讓牙菌斑成為牙齒的殺手 2. 如果蛀牙了要趕快治療, 才不會影響健康 ; 沒有做到口腔保健, 也要立即改進 3. 如果沒有做到口腔保健, 要立即改進 活動四 做牙齒的好主人 (40 分鐘 ) 一 重點 : 牙齒的功能除了咀嚼食物以幫助消化, 還可以維持好看的臉型 幫助正確發音, 擁有整齊的牙齒對生理和心理都很重要 二 活動 ( 建議節次 : 第四節 ) ( 一 ) 問題討論 1. 說說看要如何做好牙齒保健, 以擁有一口健康的好牙? ⑴ 確實做好潔牙工作 ⑵ 定期檢查 ⑶ 均衡飲食 ⑷ 每半年牙齒塗氟 每週使用含氟漱口水, 減少蛀牙的發生 ⑸ 避免外傷 ⑹ 牙齒有問題要立即治療 2. 精緻食物是指花了相當多的步驟烹調而成的食物, 這些食物雖然美味, 但其所含的營養在長時間的烹調下已經所剩無幾 常吃過度精緻食物, 可能導致牙齒鬆動 牙齦退縮 3. 粗糙食物則是指天然 未經過過多的加工處理的食物, 粗糙食物因含有豐富的非水溶性纖維, 能預防便祕 防止腸癌 有利金屬離子排出, 幫助身體排毒, 減輕體重 所以要保護牙齒, 應該多吃護牙食物, 例如芹菜 芭樂 香菇和薄荷等 4. 結論 : 確實做好牙齒保健, 才能擁有一口好牙及健康的生活 ( 二 ) 檢視自己的牙齒 1. 你的牙齒排列整齊嗎?
12 2. 為什麼牙齒會長得不整齊? 3. 牙齒排列不整齊會有什麼影響? ( 三 ) 教師講解 1. 牙齒排列不整齊或上下排牙齒的咬合異常, 稱為 咬合不正 2. 會使牙齒不易清除乾淨, 造成齲齒及牙周病, 也容易引起關節病變及疼痛引起情 緒上的困擾 3. 會造成發音不正確 口齒不清, 且因不美觀使人不敢張口 自卑 怯於表達, 直 接影響心理及人格發展 4. 牙齒咬合不正會造成咀嚼功能不良, 需花較多時間才能將食物磨碎, 無形中增加 牙齒的負擔, 也會影響身體健康 5. 牙齒咬合不正是可以預防的, 在乳齒和恆齒替換時期, 若發現有咬合不良的情形, 應立即治療 ( 四 ) 師生共同歸納 教學資源 1. 牙齒是人體中最堅硬的器官, 有咀嚼 發音及美觀的功能 2. 牙齒咬合不正會影響生理與心理, 不但會造成許多疾病, 也會影響自信心與人際 關係 3. 擁有一口健康 整齊的牙齒很重要, 不僅可以幫助咀嚼食物, 還可以讓我們在面 對別人時, 能夠有自信的笑開懷 一 書面教材 二 軟 硬體資源教師準備牙齒模型 情境圖 ( 牙齒的構造 ) 學童每人攜帶一面鏡子與潔牙用具 上網蒐集有關牙齒咬不正的資料 教學輔助 DVD( 細菌大戰 聖嚴育基金會 ) 106 國小健康與體育領域 (4 下 ) 單元六教案 單元 活動名稱 單元六口腔保衛戰第 1 課認識牙齒資料來源 版別 領域冊別 教學時間 2 節 (80 分鐘 ) 場地 教室 學習目標 康軒 健康與體育領域第七冊 (4 上 ) 單元六
13 1. 說出乳齒與恆齒的差異 2. 辨認不同形狀的牙齒, 並說出其不同的功能 3. 體會牙齒的重要性 4. 說出牙齒的功能 5. 學會牙齒傷害事件的緊急處理方法 能力指標 重大議題 辨識影響個人成長與行為的因素 評估危險情境的可能處理方法及其結果 評量要點發表問答操作教學活動 活動一 乳齒與恆齒 20' ㈠教師請一位正在換牙的學生展示換牙的情形, 並請其他學生分享換牙的經驗 ㈡教師配合牙齒模型或海報, 引導學生思考並發表乳齒和恆齒的差異 ㈢教師依據學生發表的內容補充說明 ㈣教師說明三種不同形狀牙齒的名稱及功能 : 1. 門齒 : 形狀像斧頭, 用來切割食物 2. 犬齒 : 形狀像錐子, 用來撕裂食物 3. 臼齒 : 形狀像石磨, 用來磨碎食物 ㈤教師請學生拿出鏡子觀察自己的牙齒, 並指出門齒 犬齒 臼齒各在口腔中哪個位置 ㈥重點歸納 : 人的成長過程中, 會有兩種牙齒, 即乳齒和恆齒 ; 乳齒和恆齒都包括不同形狀的牙齒, 即門齒 犬齒和臼齒 活動二 牙齒面面觀 20' ㈠教師分享乳齒蛀牙沒有治療的新聞案例, 提醒學生乳齒很重要, 換牙期間, 如果乳齒不健康, 會影響恆齒及牙齒的功能 因此, 乳齒有問題也需要接受治療, 千萬不能認為乳齒遲早會脫落而不理會它 ㈡教師將學生分組, 每組發數張食物圖片或數個真實食物, 請學生討論吃這些食物時, 會用到哪些位置的牙齒? 每組派代表示範吃東西的動作 ㈢教師說明牙齒的功能 : 1. 幫助咀嚼食物 2. 幫助正確發音 3. 維持漂亮的臉型 4. 乳齒可以幫助齒槽骨生長, 讓恆齒有足夠的空間長出來, 因此可以確保恆齒的位置正常 ㈣教師提醒學生, 在換牙的時候, 有些不良習慣會影響牙齒的生長與發育, 應該及早發現與糾正 例如 : 咬指甲 咬脣 咬舌 伸舌 舔牙 偏一邊咀嚼等, 皆可能直接影響牙齒排列不整齊 臉部發育不對稱 ㈤重點歸納 : 乳齒和恆齒都要好好保護, 才能發揮牙齒正常的功能 活動三 牙齒撞斷怎麼辦?20'
14 ㈠教師詢問學生是否有撞斷牙齒的經驗, 以及當時處理的方式 ㈡教師將牙齒脫落和斷裂的圖片貼於黑板上, 說明牙齒脫落和斷裂的原因, 例如 : 體育活動 課間嬉戲追逐 車禍等, 可能產生顏面撞擊, 而導致牙齒脫落或斷裂 ㈢教師利用事先準備的道具, 說明牙齒斷裂或脫落的處理原則 : 1. 保持冷靜, 找回牙齒 2. 如果牙齒上有髒汙, 用正確的方式拿著牙齒 ( 手拿牙齒上方牙冠處 ), 並用清水沖一下, 不可用力刷洗或擦拭 3. 如果牙齒無法放回齒槽, 應將牙齒泡在生理食鹽水或鮮奶中, 不宜包在衛生紙裡或裝進塑膠袋中 4. 立刻到牙醫診所尋求牙醫師協助 ㈣教師配合課本情境, 隨機抽取學生上臺, 並請學生利用道具演練處理流程 ㈤重點歸納 : 牙齒斷裂或脫落時, 要牢記並遵守處理原則, 經過牙醫師處理後, 多數牙齒可以恢復原本的樣子 活動四 牙齒列車挑戰賽 20' ㈠教師將全班分成兩組, 並準備骰子 全口牙大型圖片等道具, 參考題目詳見教師手冊第 189 頁 ㈡遊戲規則 : 1. 兩組分別派一名學生猜拳決定先後, 贏者為紅圈, 輸者為白圈, 分別黏貼於起點 ( 建議分別設置在上下排的臼齒 ) 2. 贏者開始擲骰子, 依照擲出的點數前進, 並回答問題, 答對一題得 1 分 3. 題目全部回答完畢後, 累積得分較高的組別獲勝 教學資源 1. 教師事先準備牙齒模型或放大的全口牙海報 食物圖片數張或真實食物數個 2. 教師請學生每人準備一面鏡子 3. 教師蒐集有關牙齒不健康 ( 特別是乳齒蛀牙 ) 的新聞案例 4. 教師準備牙齒脫落和斷裂的圖片 5. 教師準備一顆門齒的模型或放大圖片 杯子裡裝生理食鹽水 ( 或牛奶 清水 果汁 ) 的圖片 衛生紙 牙刷 6. 教師準備骰子 紅白圓圈各一個 ( 可黏貼 ) 全口牙的大型圖片( 包含 20 顆牙齒, 需設 2 個起點 ), 每個牙齒圖片可黏貼, 背面設計相關的題目, 並製作機會卡 命運卡 網站資源 1. 臺南市政府衛生局 2. 臺中市牙醫師公會 3. 國際厚生健康園區 齒顎矯正專題 : 認識牙齒 4. 牙齒俱樂部 認識牙齒 5. 國家網路醫院 兒童牙齒的意外傷害
15 6. 瑞德美牙醫診所 知識專欄文章 : 牙齒撞斷了怎麼辦? 7. 華視新聞網 斷牙放生理食鹽水植回有望! 8. 國際厚生健康園區 齒顎矯正專題 : 牙齒的疾病 9. 中華牙醫學會 專欄分享 國家網路醫院 兒童蛀牙之原因與影響 安安牙醫診所 診療說明 : 牙周病科 臺東縣成功國小健康促進網 檳榔防制 蕃薯藤新聞 : 清牙縫不建議牙籤牙線也要用對才行 行政院衛生福利部國民健康署 健康九九網站..遺失的微笑 %A4%B1%E7%9A%84%E5%BE%AE%E7%AC%91 關鍵字乳齒, 恆齒, 門齒, 犬齒, 臼齒, 牙齒功能, 牙齒脫落處理
16 單元 活動名稱 單元六口腔保衛戰第 2 課口腔疾病知多少資料來源 版別 領域冊別 教學時間 2 節 (80 分鐘 ) 場地 教室 學習目標 康軒 1. 說出常見口腔疾病的形成原因及影響 2. 說出嚼檳榔的危害 3. 運用做決定的技巧拒絕嚼檳榔 4. 體會口腔健康的重要性 能力指標 重大議題 健康與體育領域第七冊 (4 上 ) 單元六 體認健康行為的重要性, 並運用做決定的技巧來促進健康 認識菸 酒 檳榔 藥物與成癮藥物對個人及他人的影響, 並能拒絕其危害 表現預防疾病的正向行為與活動, 以增進身體的安適 評量要點 討論 問答 演練 發表 教學活動 活動一 認識齲齒 20' ㈠教師詢問學生聽過哪些牙齒的疾病, 並整理說明牙齒的疾病包含齲齒 牙結石 牙齦炎 牙周病 咬合不正等, 其中以齲齒最為常見 ㈡教師配合課本第 110 頁的圖文, 請學生進行角色扮演並討論下列問題 : 1. 小美發生了什麼事?( 牙齒又酸又痛, 罹患齲齒 ) 2. 小美為什麼會有齲齒?( 愛吃甜食 不落實餐後潔牙 ) ㈢教師詢問學生吃完甜食後會不會刷牙, 並分享新聞案例, 說明臺灣學童喜歡吃甜食又不落 實餐後潔牙, 導致齲齒罹患率偏高 ㈣教師說明齲齒發生的原因及症狀 1. 原因 : 食物殘渣 + 牙菌斑 + 一段時間 = 齲齒 牙菌斑喜歡吃醣類, 然後產生酸, 因此, 可 樂 汽水 罐裝或盒裝含糖量高的果汁 碳酸飲料 餅乾 巧克力 蛋糕等, 這些食物都 與齲齒的發生有著密不可分的關係 2. 症狀 : 對冷 熱感覺酸疼 ; 牙疼 ; 臉頰腫脹疼痛
17 3. 常發生的位置 : 牙齒咬合面上的溝紋與隙縫 ; 牙齒的鄰接面 ; 牙齒靠近牙齦的部分 ㈤教師請學生發表罹患齲齒的經驗, 包括對牙齒及對生活的影響, 例如 : 因牙齒疼痛而無法吃東西 影響咀嚼功能等 ㈥重點歸納 : 牙齒 食物殘渣 牙菌斑 時間 四者兼具才會形成齲齒, 如果沒有立即發現蛀洞, 則會越蛀越深, 產生酸痛感 活動二 紅色警戒 20' ㈠教師說明牙菌斑除了會引起齲齒外, 還可能會造成牙結石與牙周病 ㈡教師配合課本第 112 頁說明牙結石與牙周病的形成原因及症狀 : 食物殘渣堆積 未徹底清除 形成牙菌斑 唾液中礦物質沉積 長時間鈣化成硬硬的牙結石 牙結石未去除 刺激牙齦, 造成紅腫 出血 口臭 牙齦發炎後, 牙齒鬆動 脫落 導致牙周病 ㈢教師說明洗牙可以去除牙結石, 避免牙周病的發生, 並提醒學生每半年檢查牙齒及洗牙一次, 可以預防或提早治療口腔疾病 ㈣教師請學生閱讀課本, 教導學生運用做決定的技巧, 促進牙齒的健康, 並請學生進行演練 做決定的步驟 : 1. 先確定你必須做決定 2. 列出所有可能的選擇 3. 列出所有選擇的優缺點 4. 做出決定 5. 思考這是否是一個好的決定 ㈤重點歸納 : 牙菌斑是造成牙結石和牙周病的元兇, 當牙齦紅腫 出血時, 應提高警覺, 並到牙醫診所診治 運用做決定的技巧, 做出有益牙齒健康的決定, 可以預防與提早治療口腔疾病 活動三 不整齊的牙 20' ㈠教師詢問學生是否曾在口腔檢查時, 被勾選了 咬合不正 的項目, 並詢問班上學生正在進行矯正牙齒的人數, 提出以下問題 : 1. 為什麼需要矯正牙齒? 2. 矯正牙齒前後有什麼改變? ㈡教師請學生拿出鏡子, 觀察自己的牙齒是否整齊, 並藉由咬合不正的圖片向學生說明..上下排牙齒咬合後關係不正確即稱咬合不正, 可以視情況進行矯正 ㈢教師說明咬合不正的原因及影響.. 1. 原因 : 遺傳 先天缺陷 牙齒數目變異 乳齒過早脫落 不良的習慣 ( 例如 : 吸吮手指 咬筆頭 ) 等 2. 影響 : 咀嚼功能出現障礙 ; 美觀上的缺陷 ; 咬字不清或發音漏風 ; 容易導致齲齒及牙周病的產生 ㈣重點歸納 : 造成咬合不正的原因有很多, 而且會影響咀嚼 美觀 發音與口腔健康, 應該進行矯正 活動四 檳榔的危害 10' ㈠教師詢問學生是否看過他人嚼檳榔, 或者是親友有嚼檳榔的習慣, 並請學生發表個人的感受 ㈡師生就課前所蒐集到的檳榔危害相關資料或圖片進行討論 :
18 1. 檳榔對健康的危害有哪些?( 例如 : 牙齒變黑 動搖, 造成牙周病 ; 口腔黏膜顏色發生變化 ; 口腔黏膜纖維化 ; 口腔潰爛 ; 張嘴困難 ; 口腔癌 ) 2. 檳榔對環境的危害有哪些?( 例如 : 隨地亂吐檳榔汁, 影響環境整潔 ; 大量種植檳榔樹破壞水土保持 ; 檳榔攤林立, 造成交通安全問題 ) ㈢教師可以視教學狀況播放紀錄片 遺失的微笑 ㈣重點歸納 : 嚼檳榔會對健康及環境造成危害, 不應輕易嘗試 活動五 拒絕檳榔的誘惑 10' ㈠教師詢問學生是否有嚼檳榔的經驗? 嚼檳榔是健康的行為嗎? 應該如何採取行動拒絕嚼檳榔呢? ㈡教師請學生閱讀課本第 116 頁的情境, 教導學生運用做決定的技巧, 拒絕檳榔的誘惑 做決定的步驟 : 1. 先確定你必須做決定 ( 同學口頭邀請嚼檳榔 ) 2. 列出所有可能的選擇 ( 嚼檳榔 拒絕嚼檳榔 ) 3. 列出所有選擇的優缺點 ( 答應嚼檳榔 : 可能可以讓精神變好 可能增進友誼, 但嘴巴會紅紅的不好看, 也可能會罹患口腔疾病 ; 拒絕檳榔 : 可以維持外表乾淨 遠離口腔疾病, 但可能會被同學嘲笑, 也可能因而失去友誼 ) 4. 做出決定 ( 拒絕嚼檳榔 ) 5. 思考這是否是一個好的決定 ( 是 ) ㈢教師請學生閱讀課本第 117 頁的情境, 並請學生兩人一組進行 拒絕檳榔誘惑 的演練 ㈣重點歸納 : 為了口腔的健康, 一定要拒絕檳榔的誘惑 教學資源 1. 教師事先蒐集臺灣學童齲齒的相關報導 2. 教師準備牙菌斑顯影劑 3. 教師請學生每人準備一面鏡子 4. 教師準備咬合不正的圖片 5. 師生共同蒐集檳榔對健康和環境危害的相關資料或圖片 6. 教師可以利用行政院衛生福利部國民健康署健康九九網站, 下載紀錄片 遺失的微笑 網站資源 1. 臺南市政府衛生局 2. 臺中市牙醫師公會 3. 國際厚生健康園區 齒顎矯正專題 : 認識牙齒 4. 牙齒俱樂部 認識牙齒 5. 國家網路醫院 兒童牙齒的意外傷害 6. 瑞德美牙醫診所 知識專欄文章 : 牙齒撞斷了怎麼辦?
19 7. 華視新聞網 斷牙放生理食鹽水植回有望! 8. 國際厚生健康園區 齒顎矯正專題 : 牙齒的疾病 9. 中華牙醫學會 專欄分享 國家網路醫院 兒童蛀牙之原因與影響 安安牙醫診所 診療說明 : 牙周病科 臺東縣成功國小健康促進網 檳榔防制 蕃薯藤新聞 : 清牙縫不建議牙籤牙線也要用對才行 行政院衛生福利部國民健康署 健康九九網站..遺失的微笑 %A4%B1%E7%9A%84%E5%BE%AE%E7%AC%91 關鍵字齲齒, 蛀洞, 牙結石, 牙齦炎, 牙周炎, 牙周病, 咬合不正, 嚼檳榔
20 單元 活動名稱 單元六口腔保衛戰第 3 課護齒大作戰 資料來源 版別 領域冊別 教學時間 2 節 (80 分鐘 ) 場地 教室 學習目標 1. 學會牙線的使用技巧 2. 說出口腔保健的方法 康軒 健康與體育領域第七冊 (4 上 ) 單元六 3. 願意在日常生活中採取口腔保健的方法 能力指標 重大議題 體認健康行為的重要性, 並運用做決定的技巧來促進健康 表現預防疾病的正向行為與活動, 以增進身體的安適 評量要點 操作 問答 自評 教學活動 活動一 用牙線潔牙 40' ㈠請學生 2 人一組, 互相觀察對方的齒縫, 看看是否有食物殘渣留在齒縫中 ㈡教師調查齒縫有食物殘渣的學生人數, 並請學生發表食物殘渣留在齒縫的感受及處理方法 ㈢教師說明目前清潔齒縫的工具, 並進行比較 : 1. 牙籤 : 牙醫師最不建議使用的工具, 因為它常會造成齒肉的傷害, 不慎戳傷流血, 還可能 引起細菌感染 ; 且不能清潔牙齒鄰接面 2. 牙線棒 : 方便攜帶, 但不符合衛生觀念, 因為清潔完每顆牙齒應該要換一段乾淨的牙線, 否則從前一顆牙齒刮下來的牙菌斑就可能傳到另一顆牙齒上面 ; 刮完牙齒後, 牙線上的纖 維可能損壞, 反而刮傷下一顆牙齒 ; 增加垃圾量 3. 牙間刷 : 不適合齒縫太密的人, 若齒縫太密, 硬把牙間刷塞入齒縫, 可能傷害到牙齦 4. 牙線 : 唯一能完全清潔齒縫齒垢及牙菌斑的工具, 但很多人使用方法錯誤, 造成牙齦受傷 流血 ㈣教師說明學會正確使用牙線的重要性, 並按照課本圖文, 依序示範牙線正確的使用方法 ㈤請學生對著鏡子練習, 教師從旁協助指導, 並提醒學生清潔齒面時, 牙線須拉緊呈 C 字 形, 以確保牙線能緊貼鄰接面, 以上下刮的方式進行潔牙 ㈥教師發下 一週潔牙紀錄表, 指導學生記錄一週的潔牙情形
21 ㈦重點歸納 : 正確使用牙線, 才能將牙齒鄰接面的食物殘渣清除乾淨 活動二 保護牙齒大進擊 20' ㈠教師詢問學生在日常生活中常採取哪些口腔保健的方法, 統整學生發表的內容並補充說明 ㈡教師說明除了正確潔牙 使用含氟漱口水 含氟錠和牙線之外, 還可利用牙醫診所提供的口腔保健服務 : 1. 口腔檢查與洗牙 : 每半年檢查牙齒及洗牙一次, 可以預防與提早治療口腔疾病, 例如 : 齲齒 牙齦發炎 牙結石 牙周病 2. 牙齒塗氟 : 十三歲以前 ( 牙齒發育的年齡期間 ) 給予適當的局部塗氟, 可增加牙齒對齲齒的抵抗力 自三歲以後, 應由牙醫師視年齡及齲齒嚴重的程度, 每三個月到半年施行局部塗氟一次 3. 溝隙封填 : 若恆齒臼齒或乳齒臼齒咬合面上的牙齒溝隙較深, 不易刷乾淨, 可能會造成齲齒 牙醫師將溝隙封填劑塗封在牙齒咬合面的齒溝, 以利潔牙工作, 預防齲齒發生 齒溝封填後, 最好每半年請牙醫師檢查一次 4. 齒顎矯正 : 藉由牙齒矯正器把牙齒移到理想的位置, 改善臉部骨骼外觀, 讓牙齒排列整齊 咬合穩定 教師須提醒學生, 配戴牙齒矯正器是為了牙齒的健康, 千萬不可以嘲笑正在進行牙齒矯正的同學, 應給予他們信心與鼓勵 ㈢重點歸納 : 了解口腔保健的方法, 有助於維持口腔的健康 活動三 牙齒的好主人 20' ㈠教師發下 牙齒健康大搜查 及 牙齒保健放大鏡 學習單, 並指導學生填寫學習單 ㈡教師統整口腔保健的方法, 說明可適度使用牙醫診所提供的口腔保健服務及其好處, 例如 : 早期發現口腔疾病, 能儘早矯治 ; 能節省治療費用和減少因拖延引起的疼痛 ; 能獲得預防性口腔保健服務 ㈢教師鼓勵學生時常檢視自己是否採取具體的行動來保健牙齒, 若沒有做到, 應思考改進的方法並努力實踐 ㈣重點歸納 : 願意在日常生活中做口腔保健, 時常自我檢視牙齒保健問題, 適度使用牙醫診所提供的服務, 讓牙齒永保健康 教學資源 1. 教師準備牙齒模型 牙線一盒 牙線棒一枝 牙籤一枝及牙間刷一枝 2. 教師事先影印教師手冊第 195 頁 一週潔牙紀錄表, 指導學生做紀錄 3. 教師請學生每人準備一盒牙線及一面鏡子 4. 教師事先準備 牙齒塗氟 溝隙封填 和 齒顎矯正 的相關資料 網站資源 1. 臺南市政府衛生局 2. 臺中市牙醫師公會 3. 國際厚生健康園區 齒顎矯正專題 : 認識牙齒 4. 牙齒俱樂部 認識牙齒
22 5. 國家網路醫院 兒童牙齒的意外傷害 6. 瑞德美牙醫診所 知識專欄文章 : 牙齒撞斷了怎麼辦? 7. 華視新聞網 斷牙放生理食鹽水植回有望! 8. 國際厚生健康園區 齒顎矯正專題 : 牙齒的疾病 9. 中華牙醫學會 專欄分享 國家網路醫院 兒童蛀牙之原因與影響 安安牙醫診所 診療說明 : 牙周病科 臺東縣成功國小健康促進網 檳榔防制 蕃薯藤新聞 : 清牙縫不建議牙籤牙線也要用對才行 行政院衛生福利部國民健康署 健康九九網站..遺失的微笑 %A4%B1%E7%9A%84%E5%BE%AE%E7%AC%91 關鍵字牙線, 潔牙, 牙齒塗氟, 溝隙封填, 齒顎矯正, 口腔保健 單元名稱身體的成長資料來源版別領域冊別南一版健康與體育第八冊 ( 四下 ) 主題壹第一單元 ( 或自編 ) 教學時間場地 160 分鐘教室學習目標
23 一 能由身體狀況的改變, 體認人體成長的事實 二 能了解人在不同時期的成長速度不同 三 能知道如果發現生長有遲緩的現象, 要盡快診斷及治療 四 能知道影響生長發育的因素 五 能了解不良的生活習慣會妨礙生長發育並影響學習 六 能了解維持健康的方法, 並願意在生活中實行 七 能從事自己喜愛的運動 能力指標 辨識影響個人成長與行為的因素 應用肢體發展之能力, 從事適當的身體活動 評量要點一 能說出的自己身體生長發育的情況 二 能描述自己身體成長的實例 三 能說出人在不同時期的成長速度不同 四 能以健康的心態面對身體的成長 五 能說出至少兩項影響生長發育的因素 六 能說出維持健康的方法 七 能在生活中實踐健康行為 教學活動內容活動一 成長中的我 (40 分鐘 ) 一 重點 ( 一 ) 由身體狀況的改變, 體認人體成長的事實, 並了解不同的人在相同時期成長的速度也不同 ( 二 ) 接受自己身體變化的事實, 以健康的心態面對身體的成長 二 活動 ( 建議節次 : 第一節 ) ( 一 ) 引起動機 : 教師請學童觀察課本圖示, 說一說圖中的小辰發生了什麼事? ( 二 ) 問題討論 1. 經過了一個寒假, 為什麼小辰的衣服和褲子變短 變小? 2. 小辰的發現代表著什麼意思? 3. 你們從出生到現在有沒有長大? 從哪裡可以感覺出來? 4. 觀察自己帶來的照片及衣物, 說一說發現了什麼? ( 三 ) 教師說明 : 人在成長的過程中, 身體會不斷的變化, 例如手 腳會變長, 身高會變高 體重會增加, 思想與能力也會改變, 這些都是成長的表現 ( 四 ) 分組討論 1. 自己和家中兄弟姐妹在同樣年紀時的身高體重相同嗎? 2. 教師展示情境圖 小辰和哥哥的身高紀錄圖 ⑴ 為什麼小辰 10 歲時和哥哥 10 歲時的身高不一樣? ⑵ 查出自己的身高紀錄, 和紀錄圖中的小辰比較看看, 在相同年紀時, 你的身高
24 比較高還是比較矮? ⑶ 如果你的身高比別人高 ( 或矮 ), 要怎麼辦? ⑷ 對於成長速度比較慢的同學, 應該用什麼態度來對待他們? 為什麼? ( 五 ) 師生共同歸納 1. 對於成長速度比較慢的同學, 要彼此尊重, 因為每個人的成長速度不同, 現在比較矮的同學, 不代表以後不會長得比較高 2. 在生長發育的過程中, 身體會出現變化, 要注意自己的生長發育情形, 但是不必過度在意比同學高或矮, 因為每個人成長的速度不同 活動二 成長的速度 (40 分鐘 ) 一 重點 ( 一 ) 探討人在不同時期成長發育速度的差異 ( 二 ) 每個人的成長速度都不一樣, 但每個時期都有一定的生長標準 二 活動 ( 建議節次 : 第二節 ) ( 一 ) 引起動機 : 教師展示情境圖, 並提問 不同時期的生長發育速度相同嗎? ( 二 ) 問題討論 1. 人的成長發育可分為哪幾期? 胎兒期 嬰兒期 幼兒期 兒童期 青春期 成人期 2. 人在不同時期的成長速度都相同嗎? 3. 哪一個時期是生長發育最快的時期? 胎兒期 4. 除了胎兒期之外, 發育速度最快的時期是哪一個時期? 是出生後兩年的嬰兒期 5. 從你出生到現在 ( 兒童期 ), 哪一個時期的生長發育速度較慢?( 兒童期 ) 6. 出生後, 除了嬰兒期之外, 發育速度最快的時期是哪一個時期?( 青春期 ) ( 三 ) 歸納 : 人的生長發育速度到兒童期會慢下來, 但是到了青春期又會開始快速成長, 青春期初期的女孩發育速度較快, 到了青春期後期, 男孩的發育速度就超越女孩了 ( 四 ) 檢視青少年生長曲線表 1. 教師展示青少年生長曲線表, 引導學童依據自己的年齡查出對應的時期發育情形為何? 見課本圖示, 上下兩條線分別呈現百分等級百分之五及百分之九十五的資料, 上線是百分之九十五, 下線為百分之五 2. 分組討論 : 不同年齡 不同時期的生長發育速度有什麼不同? 男女生有什麼差別? 3. 對照自己的身高, 檢視自己的生長發育是否大致符合身高生長曲線表? 4. 如果自己的身高低於身高生長曲線表, 該怎麼辦? ( 五 ) 教師歸納說明 1. 人的發育速度以胎兒期從一個單細胞發展到體重約 3500 公克 身長約 50 公分的胎兒為最驚人, 而出生頭兩年的嬰兒期發展也很快 ;2 至 10 之間則發育較慢, 屬於穩定成長期 ;10 到 14 歲之間的女孩比男孩高, 但稍後男孩的成長速度便追趕過女孩了 2. 每個人的成長速度都不一樣, 但每個時期都有一定的生長標準, 如果發現生長有遲緩的現象, 要到醫院檢查, 找出問題所在, 適切的診斷及治療, 才不會錯過治療的黃金時機 活動三 成長大不同 (40 分鐘 )
25 一 重點 : 能知道影響生長發育的因素有哪些 二 活動 ( 建議節次 : 第三節 ) ( 一 ) 引起動機 : 請學童觀察同學之中, 誰的身高特別高? 誰最矮? 誰的體重最重? 誰最輕? ( 二 ) 問題討論 1. 為什麼同年齡的人身高和體重會有差異? 2. 會影響人的生長發育的因素有哪些? 3. 觀察身邊不同國籍的人, 身高 體重和我們有什麼差異? 4. 你的體型和長相比較像爸爸或比較像媽媽? 5. 哪些生活習慣會影響生長發育? 6. 什麼方法可以讓自己長得更高? ( 三 ) 每個人生長發育的速度都不同, 影響生長發育的因素有 : 1. 種族 : 不同種族的人, 體型 膚色會有差異, 而且同一種族的男生通常比女生高大 2. 遺傳 : 遺傳也會影響生長發育, 身體細胞中, 有來自父親和母親的遺傳基因, 使我們的長相和特徵與父母相似 3. 運動 : 運動可以刺激新陳代謝, 促進生長發育 4. 營養 ⑴ 充分的營養可以提供身體器官生長發育所需的養分 ⑵ 營養均衡的人體重較為正常, 營養不足或不均衡容易過瘦或過胖, 導致許多疾病發生 ⑶ 進入青春期時, 更要多補充蛋白質和鈣質 5. 內分泌 : 人體內有多種內分泌激素, 某些激素會調節人的生長發育, 過多或不足都會使人的發育異常 生長激素分泌過多會產生巨人症, 分泌不足會導致身材特別矮小 6. 環境 : 安全且舒適的環境有助於生長發育 ; 受汙染的環境有害生長發育 ( 四 ) 師生共同歸納 : 人會受到種族 遺傳 運動 營養等因素的影響, 每個人的成長速度 身高 體重等, 會不相同 活動三 成長大不同 (40 分鐘 ) 一 重點 : 能知道影響生長發育的因素有哪些 二 活動 ( 建議節次 : 第三節 ) ( 一 ) 引起動機 : 請學童觀察同學之中, 誰的身高特別高? 誰最矮? 誰的體重最重? 誰最輕? ( 二 ) 問題討論 1. 為什麼同年齡的人身高和體重會有差異? 2. 會影響人的生長發育的因素有哪些? 3. 觀察身邊不同國籍的人, 身高 體重和我們有什麼差異? 4. 你的體型和長相比較像爸爸或比較像媽媽? 5. 哪些生活習慣會影響生長發育? 6. 什麼方法可以讓自己長得更高?
26 ( 三 ) 每個人生長發育的速度都不同, 影響生長發育的因素有 : 1. 種族 : 不同種族的人, 體型 膚色會有差異, 而且同一種族的男生通常比女生高大 2. 遺傳 : 遺傳也會影響生長發育, 身體細胞中, 有來自父親和母親的遺傳基因, 使我們的長相和特徵與父母相似 3. 運動 : 運動可以刺激新陳代謝, 促進生長發育 4. 營養 ⑴ 充分的營養可以提供身體器官生長發育所需的養分 ⑵ 營養均衡的人體重較為正常, 營養不足或不均衡容易過瘦或過胖, 導致許多疾病發生 ⑶ 進入青春期時, 更要多補充蛋白質和鈣質 5. 內分泌 : 人體內有多種內分泌激素, 某些激素會調節人的生長發育, 過多或不足都會使人的發育異常 生長激素分泌過多會產生巨人症, 分泌不足會導致身材特別矮小 6. 環境 : 安全且舒適的環境有助於生長發育 ; 受汙染的環境有害生長發育 ( 四 ) 師生共同歸納 : 人會受到種族 遺傳 運動 營養等因素的影響, 每個人的成長速度 身高 體重等, 會不相同 活動四 成長加油站 (40 分鐘 ) 一 重點 : 能了解不良生活習慣會妨礙生長發育並影響學習, 透過學習維持健康的方法, 培養良好生活習慣, 並願意在生活中實行 二 活動 ( 建議節次 : 第四節 ) ( 一 ) 引起動機 : 教師展示情境圖並提問 有沒有因為前一晚太晚睡, 導致上課時精神不濟? 什麼原因? ( 二 ) 問題討論 1. 因為熬夜而睡眠不足對我們會有什麼影響? 2. 還有什麼不良習慣會妨礙生長發育並影響學習? ( 三 ) 自我檢核 1. 請檢查看看自己做到了哪些維持健康的方法? 2. 如果還沒做到的要怎麼辦? 3. 為了健康, 是否願意繼續努力? ( 四 ) 運動活力多 : 在日常生活中, 培養規律運動的習慣, 每天至少運動 30 分鐘, 每週累計運動 210 分鐘 ( 五 ) 說說看, 你平時都從事什麼運動? ( 六 ) 師生共同歸納 ~ 有益健康的行為 1. 充足的睡眠可以消除疲勞, 恢復體力 睡眠不足除了使人精神不濟, 也會影響生長激素的分泌, 導致生長遲緩 2. 每日攝取足量且均衡的營養, 可使身體正常的運作, 也能維持適當體重 3. 站 坐 走 閱讀時養成正確姿勢, 不但能保持良好體態, 也能促進身體骨骼正常發育 4. 練習用聽音樂 運動 與人談話等方式來保持愉快心情 紓解壓力, 並與他人和諧相處
27 5. 三餐定時定量, 才能讓身體攝取足夠營養 教學資源 6. 預防蛀牙, 避免因口腔疾病造成生理及心理的影響, 平時應做好潔牙工作 7. 運動可以刺激新陳代謝, 增強心肺功能, 提高身體抵抗力 8. 透過快活計畫, 提升體適能, 可以促進身體的生長發育 9. 了解維持健康的方法之後, 要努力去實行, 除了可以擁有健康的身體, 也可以促 進生長發育 一 書面教材醫學保健百科全書 12 輯兒童篇 ( 民 79), 臺北 : 光復書局 二 軟 硬體資源 請學童準備自己從小到大的照片或衣物 請學童準備自己及家中兄姐從小到大的照片 情境圖 ( 身體的成長 小辰和哥哥身高紀錄圖 身高變化圖 影響生長發育的因素 成 長加油站 ) 附件 3 臺南市安慶國小健康促進生活技能教學活動成果表議題名稱健康促進視力保健耳聰目明教學期間學年度實施對象學校中年級師生 簡述課程內容 符合生活技能 項目 ( 勾選 ) 健康促進視力保健生活技能教學活動如何保護眼睛打敗惡視力 做決定 批判思考 解決問題 自我覺察 情緒調適 抗壓能力 自我監控 目標設定 同理心 合作與團隊作業 人際溝通能力 倡導能力 協商能力 拒絕技能包含其中一項以上即可, 健康相關技能 ( 如刷牙 ) 等不列計 佐證資料 ( 教案 教學過程紀錄等 )
28 如何保護眼睛打敗惡視力 眼睛要適當休息 下課盡量到教室外活動 臺南市安慶國小健康促進生活技能教學活動成果表 議題名稱 健康促進健康體位身體的成長 教學期間 學年度 實施對象 中年級師生 簡述課程內容 健康促進健康體位健康飲食生活技能教學活動 由身體狀況的改變, 體認人體成長的事實, 並了解不同的人在相同時 期成長的速度也不同 符合生活技能項目 ( 勾選 ) 做決定 批判思考 解決問題 自我覺察 情緒調適 抗壓能力 自我監控 目標設定 同理心 合作與團隊作業 人際溝通能力 倡導能力 協商能力 拒絕技能 包含其中一項以上即可, 健康相關技能 ( 如刷牙 ) 等不列計 佐證資料 ( 教案 教學過程紀錄等 ) 身體的構造 身體需要的營養
29 健康的身體來自平日的保養 健康的身體來自平日的保養 臺南市安慶國小健康促進生活技能教學活動成果表議題名稱健康促進健康體位口腔保衛戰教學期間學年度實施對象中年級師生 簡述課程內容 符合生活技能 項目 ( 勾選 ) 能認識牙齒的名稱和功能 能了解愛護牙齒的重要性, 如果發現牙齒不舒服, 要趕快就醫 做決定 批判思考 解決問題 自我覺察 情緒調適 抗壓能力 自我監控 目標設定 同理心 合作與團隊作業 人際溝通能力 倡導能力 協商能力 拒絕技能包含其中一項以上即可, 健康相關技能 ( 如刷牙 ) 等不列計 佐證資料 ( 教案 教學過程紀錄等 ) 牙齒 的構造 正確的刷牙
30 健康的身體來自平日的保養 健康的身體來自平日的保養
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作
Doing Housework in a Safe and Smart Way 家務工作安全及健康要點 家務工作看似簡單, 但我們絕不應忽視家居環境中潛在的各種危害及風險 如工作時不注意安全及健康, 很容易釀成意外, 導致勞損 受傷甚至死亡 本單張簡明扼要地闡述了家務料理者在工作時應注意的安全健康要點以及有關預防意外的措施 1 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 清潔窗戶及高處工作 絆倒滑倒 2 燙傷 燒傷
男人的大腦 女人的大腦
46 2014 6 498 男女大乾坤 男女的戀愛行為 男人的大腦 女人的大腦 2014 6 498 47 48 2014 6 498 女人的戀愛行為 70 900 男人的戀愛行為 8 2014 6 498 49 50 2014 6 498 對於愛與性的混淆 男女所面臨的問題 和我一樣喜歡做愛除了我, 不可以看別人相信我, 沒有問題現在, 和我做愛知道如何引燃我從不傷害我 朋友關係和性 嫉妒和占有欲
8 3C 3C 4 1 2 3
8 3C 3C 4 1 2 3 01 05 06 08 10 11 14 17 21 25 職業性下背痛防治手冊 腰好酸噢 志明和春嬌是一 對恩愛的夫妻 我也是 我們一起 去看醫師吧 01 我的腰還是不舒服耶 職業性下背痛防治手冊 下背痛小故事 02 老婆 我幫你按摩 診斷出是腰椎椎間盤突出 必須接受物理 治療 由物理治療師教導如何做運動 並 注意正確的姿勢動作 讓病症緩解 否則 症狀持續惡化 可能需要手術
附件一：
理念 來 ~ 老 飯 飯 飯 都 飯 了 兩 飯 老 不 飯 不 飯 零 料 不 不 了 念 理念 了 不 更 力 識 來 路 領 行 了 了 度 聯 不 了 行 旅 念 更 更 力 了 識 蘿 了 了 狀 了 狀 不 狀 六 類 識六 類 類 量 念 樂 良 了 ~ 立 更 1 略 精神 都 更 不 了利 行 論 了 2 論旅論錄 流 領 年 年 年 年 來 4 良 度 力 良 力 識 不 律 良
佛化長青手冊 緣起
佛化長青手冊 目錄 緣起 聖嚴法師 2 一 規畫生活, 享受高齡 4 ( 一 ) 心理調適最重要 ( 二 ) 生活起居善安排 二 養生保健, 延年益壽 10 ( 一 ) 長壽養生的要訣 ( 二 ) 別讓病痛成主宰 三 修心養性, 常保安樂 16 ( 一 ) 精進在家自修 ( 二 ) 定期參加共修 ( 三 ) 加入義工行列 附錄一 信仰佛教一定要皈依三寶嗎? 23 附錄二 念佛的方法 26 佛化長青手冊
老人憂鬱症的認識與老人自殺問題
18-24 25-44 45-64 65 10 8 6 4 2 0 ( 40% 15% Affect Cognition : drive Behavior DSM-V major depressive episode 2 9 5 Electronic Convulsion Therapy; ECT Rabins65 1% Rabins, 1992 20%-30% Blazer, 1994 65 12.9
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害
人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495
單元名稱三 ---- 紅黃綠燈食物
基本資料教學目標能力指標 健康與體育 營養教育 教學活動設計 三下健體第四單元 飲食與健董氏基金會健康酷寶包單元名稱教材來源康 4-1 飲食學問大自編教材教學對象三年級教學時間 40 分鐘教學者蔡文都單元目標行為目標 1. 紅 黃 綠燈食物分類的方法及選擇 1-1 能說出食物紅綠燈各代表什麼意義 1-2 能區分並選擇健康的營養餐點 1-3 能將食物放於正確的食物類別中 2. 積極參予活動 2-1 體會團隊合作的重要性
治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA KTP KTP
您選對雷射了嗎 40 1917 1959 Maiman 1963 20 1983 AndersonParrish 22 2013 5 485 以往須以手術 磨皮等方法才能去除的刺青, 現在用雷射就可以輕易處理 此外, 各種皮膚血管病變 痣 疤痕, 乃至於皺紋的去除, 也可以用雷射來達成 治療血管的雷射 port wine stain 1988 FDA 585 590 595 600 1.5 40 4
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
6 2012 8476你猜得到它是什麼嗎 它就是 高分子! 生活中的高分子 有種物質的重要性不亞於我們所呼吸的空氣, 不管身在何處, 都有它的存在, 它甚至就隱藏在人體裡面! 人類若失去了它, 就得回到遠古時代, 甚至可能終止生命 高分子是什麼 高分子是由千個 甚至萬個以上的原子所組成, 呈現柔軟的特性 日常生活中使用的塑膠袋就是由高分子製造的, 人體組成中的 DNA 也是一種高分子 2012 8476
教學重點 重點分述如下 : 1. 認識口腔的構造和功能 2. 認識口腔常見的疾病並如何預防齲齒 3. 正確的選擇潔牙用具 潔牙技巧 4. 營造口腔保健環境的重要性 教學架構圖概述 口腔衛生保健好重要 認識口腔的構 造及功能 正確選擇潔牙用具 潔牙技巧, 並如何預防齲齒 瞭解口腔疾病 的成因, 並營
臺中市 102 學年度健康促進學校口腔衛生議題教案設計 教學主題 口腔衛生保健好重要 教學領域 健康與體育領域 教學對象 國小中年級組 教學時間 三節課 120 分鐘 國內兒童蛀牙情形嚴重 依據衛生署調查 100 年 5-6 歲兒童乳牙齲 齒率高達 79.3% 12 歲恆牙齲齒率也有 37.3% 為改善兒童口腔衛生 降低兒童齲齒率 衛生署國民健康局推動七大措施 降低兒童齲齒 率 同時也呼籲家長重視兒童口腔健康
單元
口腔衛生教學模組設計 安順國小黃俊榮主任 壹 設計理念 口腔衛生長期以來一直是健康教育在個人衛生方面非常重視的議題, 低年級學生對潔牙方法多半不清楚, 加上怕痛不敢看牙醫, 所以蛀牙的情況很多, 希望透過介紹牙齒的功能及重要性, 培養學生正確潔牙習慣, 養成優良牙齒保健觀念, 故口腔衛生的教學有必要重新思考另尋策略來因應 為達此目標, 本研究團隊以生活技能的應用來強化口腔衛生的學習, 如自我覺察 解決問題
2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2031BAA4A466A4F4AED5B6E9BDD2B57B2DA466B5C4AB4FB0B7AD6EC249>
下 門 牙 牙 線 操 作 法 大 小 臼 齒 牙 線 操 作 法 31 32 牙 線 操 作 ( 影 片 ) https://www.youtube.com/watch?v=fru8dzk FoDs (0:00 9:45) 資 料 來 源 : 新 口 腔 時 代 潔 牙 技 巧 DVD 33 44 選 擇 正 確 的 潔 牙 方 法 培 養 良 好 口 腔 清 潔 習 慣 貝 氏 刷 牙 法 牙
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1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
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1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7 8 15 9 10 11 12 13 16 14 17 18 19 20 21 22 15 23 2.3 不同的分析角度 以上種種對影響健康因素的分析 其實來自不同的學說和理論 它們從不同角度分析 健康 建立對健康及影響健康因素的不同理解 這些角度包括 1 生物 2 社 會 3 心理 4 靈性 5 生態及
攜手拼出圓滿的幸福 2
國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13
12 科學發展 2012 年 12 月,480 期 你可能不知道的媒體影響 劉正山若用 選戰 的角度來看選舉和參與選舉, 你大腦裡情感的作用一定大過理性的作用, 便會很習慣地拿各種媒體或別人的觀點來使自己的選擇合理化 2012 理性真的普遍嗎 注意力的爭奪戰 科學發展 2012 年 12 月,480 期 13 14 科學發展 2012 年 12 月,480 期 agendasetting 報紙和網路新聞的頭版空間有限,
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
3C 8 3C 3C 3C
3C 3C 8 3C 3C 3C 3C 01 03 05 07 11 13 15 19 21 25 3C 3C ᆃ ڌ Ҙ ѣ ᕇ ሀ 媽媽呢 而且你的左眼有黃斑部出血 的情況 需要注射眼內藥物 才能緩解出血 你的視力從1.0 降到0.2囉 長時間上網 生理上也出現眼 睛 肩頸 腰酸背痛等不適情 形 心理及生活更嚴重受影響 ĉ ĉ 低頭族預防手冊 3C 很好 破第二百關了 01 ቘ Ă ᔘ ѣ โ
....V....VII.... VIII
....V....VII.... VIII................................. 002... 002... 004... 006... 012... 014... 019.... 022.... 023................................. 026... 026... 027... 039 XIII...043... 043... 045....
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7.3 家庭變遷對健康的影響 在經濟起伏時 家庭支持十分重要 在 兩地三岸社會政策 一書中 魏雁濱 曾群 在 社會排斥 一文提及一項研究發現 在北歐六國和蘇格蘭 家人支持對防止失業 青年陷入貧窮發揮重要作用 在福利制度相對比北歐較弱的南歐國家如意大利 家庭 和社會網絡對失業者起較大的支持和保護作用 在中國人社會 家庭支持也十分重要 根據本港社會服務聯會
POINT 1 配合不同症狀或目的, 有效地攝取最需要的五種營養素! POINT 不須進行複雜的營養計算和熱量計算工作! 第一類穀類 第二類肉 魚 蛋 乳製品 第三類蔬菜 海藻 水果
須崎動物醫院院長 須崎恭彥 著 高慧芳 譯 POINT 1 配合不同症狀或目的, 有效地攝取最需要的五種營養素! POINT 不須進行複雜的營養計算和熱量計算工作! 第一類穀類 第二類肉 魚 蛋 乳製品 第三類蔬菜 海藻 水果 五大有效營養素 BEST1 BEST BEST3 BEST4 BEST5 6 - BEST1 BEST BEST3 BEST4 BEST5 1 6 6 1-1 1 1 1 1
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專科門診 for Stable New Bookings at Specialist Out-patient Clinics 2017 年 10 月 1 日至 2018 年 9 月 30 日 1 October 2017 30 September 2018 專科門診診所實施分流制度 22201820182018, 確保病情緊急並需要及早診治的病人獲得優先跟進及治療 新轉介個案通常先由護士甄別, 再經有關專科醫生覆核,
牙痛不是病牙痛不是病? 口腔與全身的關係 當細菌感染穿過牙根尖擴展而造成更深的蛀蝕時, 則會造成牙髓腔發炎牙髓腔發炎 急性牙根尖周圍炎 齒槽膿腫 倘若病人身體健康情形不佳, 免疫力低下時, 則易形成蜂窩組織炎, 進而威脅到生命之安危 罹患白血病 肝病或糖尿病 腎臟病等系統性疾病的病人, 也可由口腔一
內容大綱 常見口腔疾病預防 季麟揚 DDS, PhD 國立陽明大學牙醫系副教授中華牙醫學會理事中華民國家庭牙醫學會常務理事 專科醫師 1 1. 預防為什麼勝於治療? 2. 齲齒流行病學 3. 預防平滑面齲齒 _ 氟化物 4. 預防咬合面齲齒 _ 窩溝封填 5. 牙周病流行病學 6. 預防牙周病 _ 正確潔牙 7. 口腔癌流行病學 8. 預防口腔癌 _ 拒絕菸 酒 檳榔 9. 口腔健康與生活品質 2
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第45期 2009年6月 引言 體力處理操作 即人力提舉及搬運 在日常工作中是在所難免的 而不正確 的體力處理操作 容易導致肌肉筋骨勞損甚至身體受傷 2008年在飲食業 及旅遊業因提舉及搬運而受傷的意外數字佔整體約14%及20% 而業內一 些工作崗位經常涉及體力處理操作 例如 食肆的樓面和廚房員工 酒店的行李 員和房務員 領隊 導遊或司機 亦時常會協助旅客以人力提舉及搬運行李等 所以他們要緊記有關的危害控制方法和安全要點
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
家具使用說明書_實體版2016.9
續上頁 居家甲醛對策 保持室內空氣流通 甲醛會緩慢地釋放於空氣中 因此平時就需保持室內空氣流通 尤其新居落成時 請盡量將窗子開到最大 以利通風透氣 由於室內溫度 溼度升高時 會大量釋放甲醛 在夏季或梅雨季節 室內經常長時間處於密閉狀態 請特別謹慎注意 此外 若屋內有數個窗戶時 建議保持至少2 扇窗的通風 收納家具用游離甲醛吸附紙/4入 160元 主成分為多孔天然礦石與紙漿 並添加具吸附 分解效果的胺基酸
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桃園市 103 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果 壹 福源國民小學 103 學年度口腔衛生保健計畫一 依據 : ( 一 ) 教育部 103 年度健康促進學校計畫 ( 二 ) 桃園縣政府教育局 桃教體字第 號函 二 目的 : ( 一 )
桃園市 103 學年度 健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果報告 研究團隊 : 郭梨玉 張雅趾林惠鈴 日期 :104 年 5 月 22 日 1 桃園市 103 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果 壹 福源國民小學 103 學年度口腔衛生保健計畫一 依據 : ( 一 ) 教育部 103 年度健康促進學校計畫 ( 二 ) 桃園縣政府教育局 103.08.29 桃教體字第
臺北市及死亡率 - 別 ( 續 1)( 修正 ) ( 二 ) 松山區 中華民國 105 年單 : 人 ; 人 / 十萬人 ;% 所有 1, 所有 所有 惡腫瘤 4
臺北市及死亡率 - 別 ( 修正 ) ( 一 ) 臺北市 中華民國 105 年單 : 人 ; 人 / 十萬人 ;% 所有 18,039 668.05 33.75 100.00 所有 10,369 80.5 44.60 100.00 所有 7,670 544.83 55.48 100.00 1 惡腫瘤 5,19 193.8 105.00 8.93 惡腫瘤,90 5.9 17.78 8.16 惡腫瘤,99
投稿類別 : 健康與護理類 篇名 : 口腔衛生與牙齒保健 作者 : 黃鈺軒高雄高工綜高三甲洪智詮高雄高工綜高三甲施伊庭高雄高工綜高三甲 指導老師 : 蘇敏慧老師 曾煥升老師
投稿類別 : 健康與護理類 篇名 : 作者 : 黃鈺軒高雄高工綜高三甲洪智詮高雄高工綜高三甲施伊庭高雄高工綜高三甲 指導老師 : 蘇敏慧老師 曾煥升老師 壹 前言 一 研究動機 我們發現許多學生在學校午餐後都沒有飯後潔牙的習慣, 下課後更常常到福利社買飲料 零食等, 具近期研究顯示 12 歲以上國人平均缺牙 5.6 顆, 且台灣的大學生因蛀牙問題嚴重必須拔一顆以上臼齒的比率高達 2 成, 是日本的
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R ( ) .5..5 2.. 2.. 2 4 5 7 7 7 7 7 8 8 8 0 0 2 4 5 5 5 7 8 8 PC 0 安全注意事項及緊急處理方法 請務必遵守 警告 發生異常或故障時 應立即停止使用 拔 下電源插頭 恐會導致冒煙 起火 觸 電 異常或故障事例 即使接上電源開關有時也不會運轉 插拔電源線時 有時通電有時不通電 運轉中 有燒焦味或異音 本體部分變形或異常發熱 請立即連絡服務站進行檢查及修理
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
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電壓 AC 110V/60Hz 消耗功率 1200W 額定電流 9.5A 吸入功率 350W 淨重 約5. 3 k g 外型尺寸 W420 X D260 X H350(mm) 生產國別 中國 警告 為了避免火災或是電擊的危險 請勿讓本機暴露於雨中或濕氣中 電源線請確實插牢於電源插座內 以免因未插牢而引起插頭產生高熱 而造成意外 目錄 1 2 各部名稱 8 清潔集塵桶 3 本機特點 8 清潔過濾機芯
桃園縣文化國小九十二學年度上學期健康與體育教學活動設計
桃園縣文化國小九十六學年度一年級潔牙保健教學活動設計 主題名稱寶貝我的牙齒設計者黃惠麟 彭瓊玉教學者黃惠麟教學領域健康與體育領域融入領域生活領域 語文領域 數學領域融入議題法治教育 教學時間兩節課, 共 80 分鐘 教學觀摩為第一節課 教學觀摩日期 教學班級一年二班 三班 六班 教學地點視聽中心 分段能力指標 民國九十七年三月二十五日 1-1-4 養成良好的健康態度和習慣, 並表現於生活中 ( 健體
符號關係 文化生產性別的意 義 虎背熊腰 虎背猿軀 龍侯虎頷 天生尤物 嬌嬌滴滴 體 態輕盈 凌波微步 85.7 74.6 89.8 96.7 86.2 76.8 85.4 !"#$%&'() *+ 867!/-0 2-3 567,"-. 1!-0 9( :( " 0" /" 1" 3" 4"" !"#$ %&'() &$ *$.,/!+,-
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
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1~2 3 4 5~6 7~8 9~10 11 12 13 14 15 16~18 16 16 17 17 18 18 18 19 19 19 20 21 22 23~26 23 24 24 25 26 27 27 27 : 110V 1 110V 110V 15A 2 3 23 24 4 ( ) 5 6 1 2 26 20 l 1 7 3 4 5 15 17 18 12 7~13 6 ~ 8 ~
愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境
愛滋治理與在地行動 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 王蘋 ( 主持人 ) 張正學 愛滋 ( )15 愛滋 185 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 以及面對這一連串以 責任 為架構衍生出來的愛滋政策如何造就了台灣現在的愛滋處境 2011 186 愛滋治理與在地行動 責任 (MSM) MSM 2011 2 187 愛滋實務與治理的政治 - 綜合論壇 粗糙的年齡劃分 ISO( ) ( :. )!!
- ( 青少年篇 ) ( ) 40043 32 12 10 (04)2229-1661 40043 32 12 11 (04) 2229-5550 (04) 2229-5607 10041 2 2 203 (02) 2371-1406 (02) 2371-1478 lourdes@ms42.hinet.net www.lourdes.org.tw 2015 9 2 台灣露德協會 6 8 9 12 16
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1 2 3 4 5 6 7 8 公式 2 4 2 1 能 整除 因此後玩 者贏 且關鍵數 字為3 的倍數 3 0 3 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵數字是 4的倍 數 2 先玩者贏 4 0 4 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為 5 的倍數 5 0 5 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵 數字是 6的倍 數 2 先玩者贏 7 0 6 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為7
會再有新牙齒長出, 這就是被稱為 恆牙 的原因 Q: 為什麼我們需要有牙齒為了吃東西 說話 美觀 Q: 你的每顆牙齒看起來都一樣嗎? 不是說明目標口腔裡牙齒的形狀是不同的, 每一個類型的牙齒有其特殊的形狀 名字 在口中有不同的位置和特殊的功能 在這個單元裡, 將學習四種不同類型的恆牙, 以及各自的形
三年級 牙齒的功能 課程教案設計 單元名稱 牙齒的功能 Function of Teeth 活動進行方式 講述法與實際操做 活動進行地點 教室 活動時間 約 20 分鐘 概念 牙齒最重要的功能是幫助食物的消化 學生能夠 學習目標 教材與準備 字彙背景資料 1. 說出四類牙齒的名字和位置並說出各類牙齒如何幫助咀嚼 2. 說明牙齒最重要的功能是通過將食物咬成小塊來幫助消化 準備投影片 1.1 恆牙 1.4
< 1.3 < 2.1 < 3.3 < 5.8 < 18.7 From the website of GLOBOCAN 如何早期診斷食道癌
46 2013 11 491 5 20 食道癌現況 78 9 9 6 5 20 哪些人容易得到食道癌 50 70 9 30 40 < 1.3 < 2.1 < 3.3 < 5.8 < 18.7 From the website of GLOBOCAN2008 3 200 2 如何早期診斷食道癌 7 2013 11 491 47 48 2013 11 491 利用內視鏡結合化學及光學技術, 就可以把早期
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度, 進而獲得地底物質密度與深度的關係 地下世界知多少 km/s g/cm 3 P Gpa km S P S 3,000 3,000 ak K 透視地底 Percy Bridgma
透視地球深處 的窗戶? extreme condition extreme environment 94.5 1 270 21 3.9 12.3 6,400 300 4,000 1864 Jules Gabriel Verne 1959 2008 1990 Paul Preuss 2003 24 2013 2 482 現在人類獲取地球內部訊息的方法, 是從可能影響我們身家性命安全的地震, 用數學模型把地震資料轉換成地震波速度,
10 6, 地球的熱循環
52 2013 4 484 人類活動與 地球熱循環 46 不斷追求進步的我們, 殊不知在迅猛發展的同時, 已經陸續對地球的整個環境生態引爆一顆顆不定時炸彈, 所造成的傷害正逐漸擴大並增強中 10 6,000 500 地球的熱循環 3 2013 4 484 53 54 2013 4 484 工業革命後, 人類活動產生的熱迅速增加, 使地球原本趨於最適合人類活動的熱平衡必須重新調整 環境變遷 18 280
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8 SOHO 1 3 003 SOHO SOHO Coder Programmer HTML CSS PHP JavaScrip 009 LECTURE 1-1 1 048 PART 2 LECTURE 1-1 1 049 SOHO Landing Page Landing 050 PART 2 LECTURE 1-1 1 SEO SEO P.093 SEO SEO SEO SEO SEO 051
投稿類別:健康/護理類
投稿類別 : 健康 / 護理類 篇名 : 從 齒 健康 談牙齒保健 作者 曾琇鈺 私立協志工商 高一丙班 指導老師 : 曾雍淑老師 壹 前言 一 研究動機 隨著人們對生活品質的提高, 對牙齒的關注也日益增加, 大家都希望能擁有一口健康 整齊 潔白的牙齒, 然而一口人人稱羨的好牙是得從第一顆牙齒長出來之後, 就開始長期用心的照顧, 馬虎不得的 如果在形成期時就疏於照顧的話, 則乳牙和永久齒就會喪失它健康的資產,
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
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第九章遺傳 第一節孟德爾的遺傳 豌豆 9-1 9-2 立人高中專用生物教材遺傳 9- 1 1 1 1 1 1 = 2 2 2 1 2 9- 9-5 立人高中專用生物教材遺傳 9-6 立人高中專用生物教材遺傳 9-7 立人高中專用生物教材遺傳 第二節半顯性與複對偶基因遺傳 ( 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 1 ( 9-8 立人高中專用生物教材遺傳 ( 9-9 立人高中專用生物教材遺傳 第三節二項式定理與多基因遺傳
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
校園安全禁忌 6 分鐘 * 能積極的參與討論 2. 校園安全大富翁遊戲海報 大骰子 積分卡 機會命運卡 學生版遊戲圖 小骰子 不同色跳棋 知識補給站宣導單 ( 二 ) 學生準備 自行設計 筆記本 * 認識並使用遊
臺南市鹽水區月津國小健康與體育低年級校園安全教育教學設計 單元名稱 校園安全大富翁 適用年級 低年級 教學時數 2 節 80 分鐘 設計者 鄭金蘭 教學目標 單元目標 綜合活動能力指標 1. 能瞭解校園中危險因子 4-1-1 辨識遊戲或活動中隱藏的危機, 並能 2. 能瞭解校園中危險區域 適切預防 3. 能瞭解如何避免校園意外事故 4-1-2 發現各種危險情境, 並探索保護自己 4. 能避免危險動作
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(burn-out) ( ) 01 目錄...P3...P4...P6...P7...P8...P9 02 43!! 03 ? 1.? 2.? 3.? 4.? 5.? 6.? 7. (1) (2) (3) (4) (5) 8.? (1) (2) (3) (4) (5) 9.? (1) (2) (3) (4) (5) 10.? (1) (2) (3) (4 (5) 11.? 12.? 13? 04 ?
教學活動設計書
編號 : 服務單位 : 臺中市清水國小職別 : 特教班導師參加組別 : 國小特教組 教育部甄選 101 年度口腔衛生保健創意教學活動設計競賽 審查資料 1 教學活動設計書 壹 設計概念特殊學生因受認知發展 動作協調及行為 ( 不當的飲食習慣 ) 問題, 無法切實妥善做到口腔健康保健的工作, 因此蛀牙比率偏高, 若能教導特殊學生正確的口腔保健知識, 是保護其口腔健康最佳方法 此外, 生活自理能力的建立亦是特殊學生學習的重點,
Hz 1 k ,186 Hz k 4 k 8 k 2 k
樂音或噪音! 頻率與音高 6 215 2 56 44 16 25, Hz 2 2 K Hz 27.5 4,186 Hz 2196.16 47 13289.75 9397.27 77 8372.2 5587.65 4186.1 3729.31 44. 261.63 41.2 32.7 27.5 18.35 16.35 2 25 5 Hz 1 k 27.5 4,186 Hz 63 125 2 k 4 k
101學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選辦法
1. 餐後潔牙 : 學生在校內進行餐後潔牙, 由潔牙小天使確實填寫潔牙記錄表 ( 附件一 ) 三年一班 1 月份潔牙記錄表 三年一班 4 月份潔牙記錄表 三年五班 1 月份潔牙記錄表 三年五班 4 月份潔牙記錄表 2. 含氟漱口水 : 學生使用含氟漱口水後, 進行紀錄, 紀錄並行在餐後潔牙表中 3. 牙菌斑檢測 : 學生潔牙後, 由護理師塗抹牙菌斑顯示劑, 並請牙醫師檢查全口 牙菌斑殘留情形, 牙醫師填寫牙菌斑記錄表
二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲
-1 圓方程式 第 章 二次曲線 38 二次曲線 人們對於曲線的使用及欣賞 比曲線被視為一種數學題材來探討要早 得多 各種曲線中 在日常生活常接觸的 當然比較容易引起人們的興趣 比如 投擲籃球的路徑是拋物線 盤子的形狀有圓形或橢圓形 雙曲線 是較不常見的 然而根據科學家的研究 彗星的運行軌道是雙曲線的一部 分 我們將拋物線 圓與橢圓 雙曲線合稱為圓錐曲線 因為在平面坐標 系中 其對應的方程式均為二元二次式
<4D F736F F D20A9BEA7B5B0EAA470B1C0B0CAB0B7B164AB50B669BEC7AED5A6E6B0CAACE3A8732E646F63>
彰化縣彰化市忠孝國民小學推動健康促進學校行動研究 口腔衛生教育推動成效之研究 阮淑麗張杏合楊淑英廖本盛 第一章 緒論本研究旨在探討本校推動口腔衛生教育之成效, 採用問卷調查法及教學實驗法, 藉由教學及問卷施測與結果統計分析, 瞭解本校推動口腔衛生教育之成效, 並提出教育輔導與建議措施, 以增進推動健康促進學校之成效 本章分為問題背景與研究動機 研究目的 名詞釋義等三項簡要說明如下 : 一 問題背景與研究動機本校為彰化縣健康促進學校中心學校,
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%
喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健
04幼稚園家長手冊
幼兒園 口 生 衛 保健 腔 家長手冊 目錄 壹牙齒的生長發育 2 貳飲食習慣對牙齒的影響 4 叁幼兒早期性蛀牙 6 肆家長如何協助幼兒刷牙 10 伍潔牙及飲食的好習慣 14 陸家長注意事項 17 序序齲齒, 也就是我們俗稱的蛀牙, 是國人極為普遍的口腔健康 問題, 尤其以學齡前幼兒為甚, 民國 86 年的全國性調查顯示國內 2-3 歲的兒童有 60% 齲齒, 而 6 歲前更有將近九成的兒童有齲齒的狀況
二 引起動機 簡報 1. 先闡述什麼是成癮物質 能專心聆聽 2. 再來詢問小朋友你認為成癮物質有 能說出自己的想法 哪些? 為什麼? 發展活動 : 簡報 30 一 成癮物質的介紹 能專心聆聽 (1) 先幫學生把成癮物質作分類再介紹 與補充 1. 普通 : 菸 酒 檳榔 咖啡 感冒糖 漿
五年級健康與體育科教學活動設計 教學單元 主題 8: 成癮物質要人命 教學對象 五年級 教材來源 南一版健康與體育第十冊 設計與教學者 姜凱元 教學時間 二節課, 共八十分鐘 示範教學 第一節 1. 國民小學健康與體育教學指引 (10) 參考資料 2. 南一書局健康與體育課本第十冊 3. 網路搜尋之資料 ( 關鍵字 : 網路成癮症 ) 教學研究 1. 遠離毒害 : 能認識成癮藥物及其種類, 進而瞭解成癮藥物對個人
70% DRIs 10-20% 20-30%50-60% 2
每日飲食指南 2 8 14 16 20 24 26 28 1 70% DRIs 10-20% 20-30%50-60% 2 10-20% 20-30%50-60% 70% DRI 150018002000220025002700 1200 3 (1 1 portion size) ( ) ( ) ( ) ( ) 70 2 + 15 75 7 5 + 120 8 4 12 25 1 5 60 + 15
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1 壹 研究動機 一般而言 傳統大三弦琴碼的擺放位置 圖 1 大約在琴鼓下方 由下往 上三分之一的地方 約 8.5 公分 但是這種擺法 學生在初學大三弦時 左手 常伴隨著指距較大 音準較難以掌握的困擾 為解決這個技巧上的問題 必須不 斷練習將手指指距撐開 並在琴桿上做記號來加以輔助 圖 1 傳統琴碼三分之一的擺放位置 8.5 公分 目前 北京中央音樂學院談龍建教授 採取將琴碼位置 往上移至 五度音
若能利用生物科技來改變外觀體色, 使熱帶魚有了特殊色澤, 便能大大地提高這魚種的觀賞價值及國際競爭力 GM pet fish DNA DNA DNA 觀賞水族界的新寵兒 Time Qrio 水產轉殖科技的活教材
美麗的意外 A B C D DNA medaka fish 鱂 A 鱂 1997 B CD 1999 DNA 24 2015 7 511 若能利用生物科技來改變外觀體色, 使熱帶魚有了特殊色澤, 便能大大地提高這魚種的觀賞價值及國際競爭力 GM pet fish DNA DNA DNA 觀賞水族界的新寵兒 Time 2003 40 Qrio 水產轉殖科技的活教材 2015 7 511 25 2003
94 預防保健 問題二 : 子宮頸抹片 檢查報告編號 1 至 18, 是否數字越大? 代表罹癌風險也越大?
預防保健 93 第十二章 子宮頸健康全紀錄 / 引言 5 9118 18 HPV 1HPV HPV 問題一 : 臺灣婦女接受 子宮頸防癌抹片 檢查現況? 1 1331 5 6 94 預防保健 7 8 10 3 5 1 問題二 : 子宮頸抹片 檢查報告編號 1 至 18, 是否數字越大? 代表罹癌風險也越大? 118 1 2 3 4 5 6 7 95 8 9 10 11 14 15 16 17 18
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賺更多 24 24 2-10 我就是沒錢! 所以我只能利用免費的資源來獲取網路流量, 怎麼做比較好? 1 透過 Facebook 貼文在自己的個人頁面, 讓好友看見 Facebook Facebook 2-20 02 2 成立 Facebook 粉絲專頁 Facebook Facebook Facebook 1,000 100 Facebook Facebook 1 Facebook 2-21 賺更多
經 口 服 以 提 升 運 動 表 現 的 物 質 中, 運 動 禁 藥 是 運 動 員 不 得 使 用 的 物 質, 不 在 這 規 範 中 的 則 可 稱 為 營 養 補 充 劑 運 動 營 養 學 的 應 用 4 3 2013 12 492 25
運 動 員 的 營 養 與 禁 藥 World Anti-doping Agency, WADA 運 動 營 養 學 運 動 員 與 一 般 人 相 同, 為 了 健 康 會 經 口 攝 取 食 物 與 藥 物, 更 進 一 步 則 希 望 藉 此 提 升 運 動 表 現 24 2013 12 492 經 口 服 以 提 升 運 動 表 現 的 物 質 中, 運 動 禁 藥 是 運 動 員 不 得
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2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...
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染牛隻的臨床症狀狀包括情緒不安 敏感 有攻擊性 磨牙 動作失調 後肢無力 躺臥死亡等症狀狀, 死亡後病理解剖, 會發現其腦部組織出 現空洞, 呈現海綿狀狀病變 被製成肉骨粉, 且掺入飼料中餵養牛隻, 因而使牛隻有受到感染的機 會 根據流行行病學調查研究顯示, 牛海綿狀狀腦病不會透過空氣傳播, 也不會因牛與牛之間的直接或間接接觸 ( 經口 鼻 交配 ) 而平行行感 切實檢驗食品安全
在餐點設計時, 往往會運用不同的質地做搭配, 以達到食用者口感的最佳平衡與變化
百變的 廚房世界 廚藝與感官的饗宴 5 26 2014 2 494 在餐點設計時, 往往會運用不同的質地做搭配, 以達到食用者口感的最佳平衡與變化 2014 2 494 27 28 2014 2 494 食物的物理變化 5 廚房好比是一個食物實驗室, 運作時, 都在進行無數的物理與化學變化, 才能把樸實的原料食材轉為一道道令人驚嘆的美味 食物的化學變化 C 2014 2 494 29 62 65 廚房的魔術秀
X 傳統育種技術 分子育種技術 基因改良育種
06 2015 7 511 72 92? 2010? X 傳統育種技術 1960 1980 30 60 20 分子育種技術 5 10 3 5 基因改良育種 2015 7 511 07 改良後的基因及其生產的蛋白質都需經過嚴格的動物及田間生物安全試驗才會上市, 程序就跟新藥一樣 20 基改產品禁得起考驗 12 2013 1.75 50 1 5 1996 80 2013 156 35 21 6 90 08
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
統一CSR年報-封面+裡+目錄-第1章(靛)-test.indd
社會責任報告書 統一企業社會責任報告書 1 2 1 GRI 4 6 8 8 9 10 11 12 13 18 20 21 26 29 30 31 32 39 48 50 57 60 68 70 72 73 2 3 4 5 6 489.6 4,758 37,000 72 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 樂活產品 做為一個負責任的食品生產者 我 們重視消費者的健康
學習目標 課程目標ㄧ 認知 : 能辨認牙齒構造與功能, 並解釋牙齒疾病之相關內涵 二 技能 : 能學會牙齒保健方法, 並正確操作基本潔牙技巧及疾病發生時之處理策略 三 情意 : 能認同牙齒保健之重要性, 同時能維持牙齒保健之習慣 健體領綱學習表現及學習內容雙向細目表 學習內容 學習表現 Da-Ⅳ-1
一 教學設計理念說明 口腔衛生為健康與體育領域中個人衛生主題軸之單元課程, 本課程將以直接講述法 提 問法並搭配學習單, 延伸國小時所建立之牙齒相關健康認知 情意 技能及行為, 更進一步 地強調牙齒保健之落實 根據十二年國教健體領域草綱述說 個人衛生與保健 主題之學習 內容著重於培養及維持良好的衛生習慣, 落實自我照顧的方法, 從多層面探討健康行為與健 康促進的關聯性, 以提升整體健康素養, 同時落實積極的疾病預防策略
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
27 2015 08 55 Color Your Life I. 國人偏食又偏色, 慢性掏空健康! II. 你的蔬果攝取量合格嗎? III. 多彩飲食, 捍衛健康防護罩! 詳細報名辦法請洽直銷商或請見安麗網站 Contents Issue 27 2015 08 06 News 08 Feature Color Your Life 55 Part I Part II Part III 22 Cooking
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4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
2. 多喝開水 不喝含糖飲料 : 吃完東西之後喝一些水, 順道帶走殘留口中的食物殘渣, 不讓細菌得到養分, 藉機作怪而損害牙齒 ; 不喝含糖飲料, 減少糖類在口腔停留的時間, 以降低齲齒的發生機會 3. 定期檢查牙齒 : 每半年作口腔檢查, 可早期發現問題, 早期治療 4. 飲食要均衡, 多吃蔬果
106 國小健康與體育領域第三冊單元一教案 單元 活動名稱 單元一健康行動家第 1 課護牙好習慣資料來源 版別 領域冊別 教學時間 2 節 (80 分鐘 ) 場地 教室 學習目標 康軒 1. 舉例說明口腔保健的方法 2. 食用有益牙齒健康的食物 3. 正確選擇牙刷和牙膏 能力指標 重大議題 健康與體育領域第三冊 (2 上 ) 單元一 1-1-4 養成良好的健康態度和習慣, 並能表現於生活中 2-1-3
慢性腎病兒童第7 章兒童慢性腎病的主要臨床癥狀,包括食慾下降 疲勞 生長發育遲緩 高血壓 多尿及腎性骨病等 第 7 章 慢性腎病兒童 * 腎延敏行 積極面對慢性腎病60 醫療上的問題 * 慢性腎病兒童61 腎延敏行 積極面對慢性腎病62 5 6 慢性腎病兒童的身心發展需要 慢性腎病兒童63 腎延敏行 積極面對慢性腎病64 慢性腎病 : : : : : (1) (maltodextrin) (2)
高雄市立壽山國民中學95學年度第一學期第一次段考
高雄市立壽山國中 104 學年度第 1 學期一年級第 1 次抽考健康與體育試卷 範圍 :1-1~1-2 一 是非題 ( 每題 2 分, 共 50 分, 劃記答案卡時 請劃 A, 請劃 B) 1. 齒列不正是指牙齒排列不整齊或上下排牙齒咬合位置異常 2. 牙齒塗氟可以強化琺瑯質, 增加牙齒對於酸性物質的抵抗力 3. 遠視的成因來自於玻璃體的凸度不足 角膜的彎曲度過小或是眼球前後徑過短 4. 視網膜剝落最容易發生在高度近視的人身上
20 男性勃起功能障礙的成因 勃起功能障礙從原本是一個難以啟齒的不治之症, 轉變成一個容易治療的疾病, 而且成了一個攸關公共衛生的議題
62 2014 3 495 一粒紅蛋 20 一粒紅蛋 想欲結髮傳子孫無疑明月遇烏雲夫婿耽誤阮青春噯唷一粒紅蛋動心悶夢想享福成雙對哪知洞房空富貴含蕊牡丹無露水噯唷一粒紅蛋引珠淚春野鴛鴦同一衾傷情目屎難得禁掛名夫妻對獨枕噯唷一粒紅蛋擾亂心愛情今生全無望較慘水虌墜落甕堅守活寡十外冬噯唷一粒紅蛋真苦痛 20 男性勃起功能障礙的成因 勃起功能障礙從原本是一個難以啟齒的不治之症, 轉變成一個容易治療的疾病, 而且成了一個攸關公共衛生的議題
05國小家長手冊
國民小學 口 腔 潔 健 牙護 保 家長手冊 照 目錄 壹牙齒的生長發育 2 貳恆牙健康用到老 4 叁換牙時期, 家長的注意事項 4 肆給孩子一口健康的牙 8 伍身為父母的您, 一定要知道的事 15 陸口腔保健葵花寶典 16 柒牙齒 Q&A 17 附件一口腔保健自我檢核表 18 附件二參考資料 19 附件三圖片來源 20 親愛的家長 : 您好! 序1 首先要恭禧您! 在您願意撥空閱讀本手冊時, 代表您相當重視孩子的健康
教育部101年度口腔衛生保健創意教學活動設計競賽
編號 : 服務單位 : 臺北市西松國小 延平國小職別 : 教師參加組別 : 國小高年級組 教育部 101 年度口腔衛生保健創意教學活動設計競賽 審查資料 教育部 101 年度口腔衛生保健創意教學活動設計競賽 教學設計名稱口腔保衛 英 級棒 教學時間 3 節課 120 分鐘 教學設計概念 1. 依據教育部所頒九年一貫能力指標撰寫 2. 介紹牙齒及其構造英文名稱 3. 介紹牙齒工作以及齲齒預防 4. 本單元以教師講授
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
71 新約聖經的福音 3
信徒的偽善 郭善熙牧師被稱為韓國 本世代最優秀的講道者 講道是他牧會的最大武器 一如他所說 : 這四十年來, 我惟一做的就是講道 他是擺上生命來講道, 曾以系列解經講道, 帶動盼望教會復興 經文 : 加拉太書二章 11 至 13 節 14 但我一看見他們行的不正, 與福音的真理 不合 71 新約聖經的福音 3 72, 干擾信仰的原因 30 然而, 有許多在前的, 將要在後 ; 在後的, 將要在前 73
A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm a
A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
健康教學生活技能教學活動評選教案
編號 : 服務單位 : 宜蘭縣成功國小職別 : 教師參加組別 : 國小特教組 教育部甄選 101 年度口腔衛生保健創意教學活動設計競賽 審查資料 1 教育部甄選口腔衛生保健創意教學活動設計書壹 教案設計 單元名稱 保健牙齒動一動, 預防蛀牙簡單做 教學與設計者漢毓馨 賴秀雯教材來源自編 教學時數 12 教學對象特教班學生 10 位 設計理念 教學資源 主要 能力指標 1. 近幾年來宜蘭縣政府特教中心非常重視身心障礙學生的口腔保健,
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
101年度教育部健康促進學校
101 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 學生口腔保健認知行為之行動研究 研究學校 : 基隆市安樂國小研究人員 : 劉芳老師李鈺蓉老師王美惠護理師 中華民國 102 年 6 月 4 日 壹 研究動機健康的生活需要口腔健康的維護, 良好的口腔健康須從小培養口腔衛生 近年來有許多國家由於生活品質提升, 已逐漸開始重視口腔衛生的工作 國小是學童身心發展的重要階段, 學童的齲齒狀況, 會直接或間接的影響學童生長發育與學習效果