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1 2018 年下半年教师资格笔试备考白皮书 信息技术模拟卷答案 一 单选题 ( 共 15 题, 每题 3 分, 共 45 分 ) 1. 答案 B 解析 : 信息具有时效性, 所以 B 选项是错误的 2. 答案 D 解析 : 选项 A, 病毒的传播方式有两种 : 移动设备和网络 选项 B, 制作和传播病毒都属于犯罪行为 选项 C, 计算机病毒与生物病毒不同, 不会具有免疫力 选项 D, 计算机病毒是人为编写的代码 3. 答案 C 解析 : 应用最广的是数据处理, 应用最早的是科学计算 4. 答案 B 解析 : 二进制转十六进制, 规则是四位合一位 5. 答案 D 解析 :A 选项是电子表格文件, 适合用 Excel 打开,B 选项是图像文件, 可用画图工具等打开,C 选项是动画文件适合用 flash 软件打开,D 选项是文本文件, 四个选项中文本文件最适合用 Word 打开 6. 答案 A 解析 : 条形统计图的优点是直观展示不同对象的数据对比 折线图可以展示变化趋势 饼图可以表示比例关系 7. 答案 C 解析 : 剪裁 指的是删除未选中的部分, 保留选中部分, 根据图可知, 选中部分时长为 1 分 故答案为 C 8. 答案 C 解析 : 在会声会影中表示剪辑素材, 可以将视频或素材从所显示的位置剪为 两段 9. 答案 C 解析 : 魔术棒工具中可以通过设置容差来改变所选颜色的范围 10. 答案 D 解析 : 选项 A,ALTER TABLE 表示修改表的结构 选项 B,ALTERVIEW 表示修改视图的结构 选项 C,CREATETABLE 表示创建表 选项 D, 如果是删除视图应该使用 DROP VIEW 命令 11. 答案 D 解析 : 在数据库设计的不同阶段, 会获得不同的设计结果 需求分析阶段的结果是数据流图描述的处理需求和数据字典描述的数据需求 概念设计阶段的结果是用 E-R 图表示的概念模型 逻辑设计阶段的结果是将 E-R 模型转换成 DBMS 支持的数据模型 物理阶段的成果是包括存储结构和存取方法的物理结构 12. 答案 C 解析 : 由子网掩码可以 IP 地址的前三个字节为网络号 13. 答案 A 解析 : 外联式的格式为 :< link href = " 样式表文件名.css" rel = stylesheet type= text/css > 内联式和行内样式的格式为 :<style type= text/css > 样式表 CSS 内容 </style> 14. 答案 A 解析 :mod 是取余的意思 流程图中菱形代表判断 所以含义为 i 除以 5 余数是否为 答案 B 解析 : 信息技术的核心目标是提升学生的信息素养 二 简答题 ( 共 3 题, 每题 10 分, 共 30 分 ) 1. 参考答案 一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成 计算机硬件主要由五大部分组成 : 运算器 控制器 存储器 输入设备和输出设备 ; 硬件提供计算机系统的物理介质 计算机软件包括系统软件和应用软件两大类 软件主要是指让计算机完成各种任务所需的程序 2. 参考答案 A 地址中第三个字节 256 超过了 255, 不能作为主机 IP 地址 ; B 地址第一个字节是 231 属于组播地址范围, 不能作为主机 IP 地址 ; 中公教育学员专用资料 1

2 C 地址是一个 A 类地址,A 类地址网络标识占一个字节, 可以作为主机 IP 地址 ; D 地址是一个 C 类广播地址, 不能作为主机 IP 地址 ; E 地址是一个 C 类 IP 地址, 可以作为主机 IP 地址 3. 参考答案 评价的主要目的是促进学生的学习, 改善教师的教学, 完善教学方案的设计 通过评价的合理实施, 不断提高信息技术教师的教学水平, 激发学生学习 应用信息技术的兴趣, 帮助学生逐步提升信息素养 评价方式要有利于学生学习 有利于教学开展 评价内容要从单纯关注知识与技能向关注学生学业成就转变, 同时还要关注现实问题解决和团队合作等多种能力的提升 三 案例分析题 ( 共 2 题, 每题 20 分, 共 40 分 ) 1. 参考答案 (1) 从身边的生活出发, 让学生体会到学习本节课在日常生活当中的作用, 同时能够让学生直观感受图表的意义所在 作用 : 1 调动学生学习的积极性, 激发学生的参与热情, 吸引学生的注意力, 从身边的生活出发, 让学生认识到学习这部分知识在日常生活当中是有用的 2 让学生感受本节课所学的内容的意义, 提前感觉其用途 3 明确本节课教学的目标 (2) 有针对性的介绍和强调重点, 采用启发式的教学方式进行内容的讲解 原则 : 1 讲授要明晰 2 合理组织课堂教学内容 3 对重要教学内容的详细阐述 (3) 微课视频 : 帮助学生理解操作的过程和方法, 把握重难点内容 教材 : 教材案例, 明确完成的作品内容 素材 : 为作品的完成提供必要的素材, 培养学生信息加工处理的能力 (4) 总结性评价作用 : 充分了解目标达成的情况 ; 对评价对象的整体效益做出价值判断或甄别优劣 评定等级 2. 参考答案 (1) 可以采用学生辅导学生的办法 即示范操作后, 一边巡视辅导, 一边注意观察哪些学生能顺利地完成任务 然后运用广播功能展示他们的成绩, 予以表扬, 并宣布由他们作为老师的助手, 一人或两人负责辅导一组同学 这样做, 至少有以下几方面的优点 :1 减轻了教师的压力, 使教师能有重点地辅导某些方面的问题或某些同学 2 解决了辅导不过来的问题, 使得人人都能得到及时的指导, 保护了同学们的学习积极性, 且学生间的辅导自有特点, 也易于交流, 有时比教师指导的效果还要好, 教学目标的达成率得到了提高 3 锻炼了小助手们分析问题 解决问题的能力, 所学内容也得到了强化 4 不好意思问老师的学生, 可以问同学, 既解决了问题, 又增进了同学间的友谊 另外, 还可鼓励家里有计算机的同学, 把设计的任务提前拷贝回去, 通过参照有关资料自学, 完成任务 ; 争做老师的小助手 使学生在不断的成功体验中增强自信, 养成求知探索的习惯, 培养了较强的自学能力 (2) 还可以采用以下机制 : 1 激励制度即便是在最佳的课堂环境中, 学生也总会遇到各种不同程度的阻碍或者失败 如果没有高度激励的措施和行为, 这些阻碍就会真正成为整个课堂管理的障碍 课堂管理就是通过激励, 引起阻碍 中公教育学员专用资料 2

3 朝着建设性的方向变化 良好的课堂集体和学生行为并非一蹴而就, 需要长期培育, 而最好的方法就是通过不断的鼓励和强化手段, 激励学生的进步, 满足学生的社会需求, 形成课堂中积极向上的气氛和学生专心投入的热情 2 评价方式可以通过多种评价方式相结合的方式, 通过自评 互评 他评的方式, 发现自身优点, 吸取他人的长处 评价方式的多元化, 促使学生学会更多的学习策略, 给学生提供表现自己所知所能的机会, 逐步形成学生自我认识, 自我教育, 自我进步的能力 教师巧妙灵活的运用评价手段, 才能促进学生全面和谐持续的发展 3 转变课堂模式可以根据学情, 提前备课, 对于学生可能出现的问题通过录制微课小视频的形式进行讲授, 在学生遇到问题的时候通过观看微课视频自己解决问题 微课的使用提高了教师的课堂效率, 而且也能让学生根据需要自主学习, 提高学生的学习积极性 四 教学设计题 ( 共 1 题, 共 35 分 ) 参考答案 (1) 教学目标 1 知识与技能 : 学生能够复述颜色通道的含义 ; 能说出颜色通道的功能与用法 2 过程与方法 : 通过自主探究和小组合作的方式, 发现问题解决问题, 同时提升使用颜色通道的技巧 3 情感态度与价值观 : 树立合作学习的意识, 逐渐养成自主学习, 主动探究的习惯 (2) 板书设计 认识颜色通道一 颜色通道的定义二 不同图片的颜色通道的数目三 颜色通道的创建 (3) 教学环节 ( 一 ) 导入新课教师多媒体出示多张颜色丰富的图片, 提出问题 谁能告诉老师, 这个图片主要是由什么颜色组成? 学生给出的回答是红色 蓝色 绿色 教师 : 那老师想再问大家一个问题, 在我们的 Photoshop 中, 如何去设置图片的颜色, 同学们一脸茫然, 教师 : 其实可以通过 PS 中的颜色通道来进行设置, 这就是我们这节课要学习的内容 认识颜色通道 ( 二 ) 新知探究教师先介绍颜色通道的有关知识, 并且进行提问 我们如何找到颜色通道? 任务一 : 打开颜色通道引导学生根据之前学习过的 Photoshop 的知识, 打开桌面上的 颜色通道 图像文件, 并进行自主的探究, 找出通道所在位置和数目, 并请学生演示他们的操作, 老师总结 1 执行 窗口 显示通道 命令, 打开 通道 调板 2 总共有 3 个通道, 红色 绿色 蓝色 教师继续总结 : 单击按钮可以隐藏本通道, 使按钮变成 ; 单击按钮可以显示本通道, 按钮又变成 操作时可以看到: 红 绿 蓝三个通道都处于显示状态时,RGB 通道也呈显示状态, 画面的色彩显示正常, 背景为白色 ; 隐藏了一个通道时, 画面中与所隐藏的通道名对应的颜色会消失 只显示一个通道时, 画面中与所显示的通道名对应的颜色会显示白色, 其他两种颜色会消失 ( 变成黑色 ), 背景显示白色 任务二 : 设置颜色通道 中公教育学员专用资料 3

4 教师 : 每个图像都只是三个通道吗? 学生小组讨论, 合作探究 给学生 5 分钟的时间, 让学生以同桌为一个小组, 讨论是否每一个图片都只能有三个通道 时间结束后请小组代表来进行总结, 可以有大于三个通道 然后教师解释说明不同的颜色模式下的图片的颜色通道数目是不一样的, 每幅图像通常还有一个综合颜色通道, 例如, 上面打开的 颜色通道 文件中的 RGB 通道就是一个综合通道,CMYK 模式的图像有 4 个颜色通道 ( 青 品红 黄和黑色 ) 任务三 : 练一练教师再次提出问题 我们能否创建颜色通道呢? 学生打开名为 Bottles 的文件及 通道 调板, 显示或隐藏相应的通道, 观察图像窗口中的变化, 提示学生注意通道面板下面的按钮作用, 再让学生 3 次单击 创建新通道 按钮, 观察通道数的变化 教师总结 : 通道是可以创建的, 并且在 通道 调板中, 单击某个颜色通道就可以选定该通道 按住 Shift 键再依次单击颜色通道, 可以选定多个通道 ; 单击综合颜色通道, 可以选定所有颜色通道 ( 三 ) 巩固提高打开一幅图像, 选定一个颜色通道, 用前面介绍的方法, 适当调整亮度 对比度筹, 观察操作后图像的变化, 然后不保存图像, 关闭图像窗口 ( 四 ) 小结作业 1 简单回顾本节课所学知识点 2 请学生回去自己找不同模式的图片, 应用今天所学的知识设置图片的颜色通道 加油吧! 少年! 改变正在发生 ~ 2018 下教师资格笔试备考 关注微信公众号 (sdjsks 山东教师考试 ) 及时获取教师资格及教师招聘相关资讯 直播铸就成师梦 分学科学段 讲义免费包邮 开班前报班有优惠哦 ~ 中公教育学员专用资料 4

5 直播课报名入口 : 模考实战 真实剖析自我实力 模考时间 :10 月 16 日 -10 月 22 日 模考地点 : 模考将于 10 月 16 日开放, 请各位同学提前注册登录教师考试题库等待模考 扫码关注微信公众号 (sdjsks) 回复题库提前注册 提前做题! 模考科目 : 幼儿 小学 中学科目一及科目二 模考奖品 : 一等奖 : 笔试无忧班 系统精讲班任选其中一期 ( 直播课 ) 二等奖 : 教资笔试刷题班科目一 科目二 学科班次任选一期 ( 录播课 ) 三等奖 : 笔试无忧班 系统精讲班 30 元优惠券 ( 直播课 ) 参与奖 :2018 下教师资格面试 vip 直播课 30 元优惠券 ( 直播课 ) 中公教育学员专用资料 5

6 获奖条件 : 本活动按照各学段科目一与科目二总成绩进行排名, 排名及分数相同者, 按照平均答题时间排序, 答题 时间少者获胜 兑奖时间 :10 月 23 日 10 月 26 日 中公教育学员专用资料 6

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