一根据所给图表，回答下列问题。

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鉴寿
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1 2018 年山东潍坊教师招聘考试刷题实战班主观题练习一参考答案及解析教育学一论述题 1. 参考答案 (1) 课程计划课程计划, 是根据教育目的和不同类型学校的教育任务, 由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件其基本内容包括 : 教学科目的设置 ; 学科顺序 ; 课时分配 ; 学年编制与学周安排其中, 课程设置是课程计划的首要问题课程计划的作用 : 是指导和规定教学活动的依据, 也是制定课程标准的依据我国义务教育的课程计划应当具备强制性普遍性基础性的特征 (2) 课程标准课程标准是课程计划的具体化, 是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件, 也是教材编写教学评价和考试命题的依据, 是国家管理和评价课程的基础它规定了学科的教学目的和任务, 知识的范围深度和结构教学进度以及有关教学法的基本要求新课程标准的基本框架 : 前言课程目标内容标准实施建议附录其核心部分是课程目标 (3) 教材教材是教师和学生据以进行教学活动的材料, 包括教科书讲义讲授提纲参考书活动指导书以及各种视听材料其中, 教科书和讲义是教材的主体部分, 故人们常把教科书与讲义简称为教材教科书又称课本, 它是依据课程标准编制的, 系统反映学科内容的教学用书通常按学年或学期分册, 划分单元或章节课文是教科书的主体部分 2. 参考答案注入式是一种填鸭式教学方法, 是指从教师主观出发, 把学生看成单纯接受知识的容器, 向学生灌注知识, 无视学生在学习上的主观能动性 1

2 启发式则是指教师从学生的实际出发, 采取各种有效的形式去调动学生的积极性, 指导他们自己去学习的方法二者区别 :(1) 理论基础的不同 ;(2) 教学的目的任务不同 ;(3) 学生观不同 ; (4) 教学信息传输的方式不同 ;(5) 师生心理相容度不同 3. 参考答案科学性与思想性相统一的原则指的是既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生, 同时要结合知识技能中内在的德育因素, 对学生进行政治思想教育和道德品质教育贯彻此原则要求 : 教师要保证教学的科学性, 结合教学内容的特点进行思想品德教育, 要通过各个环节对学生进行思想品德教育, 不断提高自己的业务能力和思想水平 4. 参考答案教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则我国教育的基本原则主要有 : (1) 科学性与教育性相结合的原则 ; (2) 理论联系实际的原则 ; (3) 直观性原则 ; (4) 启发性原则 ; (5) 循序渐进原则 ; (6) 巩固性原则 ; (7) 量力行原则 ; (8) 因材施教原则 5. 参考答案素质教育的基本内涵如下 : (1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨 ; (2) 素质教育是面向全体学生的教育 ; (3) 素质教育是促进学生全面发展的教育 ; (4) 素质教育是促进学生个性健康发展的教育 ; (5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 6. 参考答案优点 : 2

3 (1) 有严格的制度保证教学的正常开展, 达到一定质量 ; (2) 有利于大面积培养人才 ; (3) 能够充分发挥教师的主导作用 ; (4) 有利于发挥集体教育的作用缺点 : (1) 难以因材施教 ; (2) 难以形成学生的探索精神创造能力和实践能力 ; (3) 缺乏灵活性 7. 参考答案 (1) 了解和研究学生 (2) 组织和培养班集体 (3) 建立学生成长档案 (4) 组织班会活动和课外活动 (5) 协调各种教育影响 (6) 操行评定 (7) 班主任工作计划与总结 (8) 进行个别教育工作 8. 参考答案 (1) 使学生掌握系统的现代科学文化知识, 形成基本技能技巧 (2) 发展学生智能, 特别是培养学生的创新精神和实践能力 (3) 发展学生体力, 提高学生的身心健康水平 (4) 培养学生高尚的审美情趣和能力 (5) 养成良好的思想品德, 形成科学的世界观和良好的个性心理品质 9. 参考答案 (1) 使学生明确练习的目的与要求, 掌握练习的原理和方法这样能防止练习中可能产生的盲目性, 从而提高练习的自觉性 (2) 精选练习材料, 适当分配分量次数和时间, 练习的方式要多样化, 循序渐进, 逐步提高 (3) 严格要求无论是口头练习书面练习或操作练习, 都要严肃认真要求学生一丝不苟刻苦训练精益求精, 达到最高的水平, 具有创造性 10. 参考答案 3

4 (1) 学生是发展的人第一, 学生的身心发展是有规律的第二, 学生具有巨大的发展潜能第三, 学生是处于发展过程中的人 (2) 学生是独特的人第一, 学生是完整的人第二, 每个学生都有自身的独特性第三, 学生与成人之间存在着巨大的差异 (3) 学生是具有独立意义的人第一, 每个学生都是独立于教师的头脑之外, 不依教师的意志为转移的客观存在第二, 学生是学习的主体第三, 学生是责权的主作 11. 参考答案 (1) 教学目的和任务的要求 (2) 课程性质和特点 (3) 学生年龄特征 (4) 教学时间设备条件 (5) 教师业务水平实际经验及个性特点 (6) 教学手段教学环境等因素 12. 参考答案 (1) 用考试分数评定学生的学业成就既有积极意义也有消极意义首先, 用考试分数来评价学生的知识与能力水平是一种简便易行的量化评定方式, 但在很多时候其客观性和准确性不一定优于其他评定方式 ; 其次, 很多人对素质教育有这样一个误区, 即认为素质教育就是不要考试, 特别是不要百分制考试, 然而考试分数可以大致反映学生的知识和能力水平, 对于教师评估教学效果. 确定教学目标. 制定教学计划具有积极意义但是, 如果学校和家长过分强调用分数来评判学生的知识和能力水平, 容易导致学生对学习产生消极的情绪和动机, 形成低水平的自我评价 (2) 要正确对待学生的考试分数首先, 不能单纯以学生的名次作为评定学业成绩的唯一指标 ; 素质教育是促进学生全面发展的教育, 能够促进学生生动活泼的发展, 而考试分数并不能说明学生各个方面的发展状况 ; 其次, 教师在报告学生的学习结果时, 必须使学生和家长认识到考试分数通常不具有绝对价值, 只具有相对意义评价学生应该是发展性评价, 强调评价内容综合化, 重视知识以外的综合素质的发展, 尤其是创新探究合作与实践等能力的发展, 以适应人才发展多样化的要求评价标准分层化, 关注被评价着之间的差异和发展的不同需求, 以个体发展的独特性促进其在原有水平上的 4

5 提高发展性评价还强调评价方式的多样化, 将量化评价与质性评价方法相结合, 丰富评价与考试的方法如 : 成长记录袋学习日记情境测验行为观察和开放性考试等, 追求评价的科学性实效性和可操作性综上所述, 我们不能过度重视考试分数在衡量学生发展中的作用 13. 参考答案 (1) 内涵 : 综合实践活动是基于学生的直接经验, 密切联系学生自身生活和社会生活, 体现对知识的综合运用的课程形态这是一门以学生的经验和生活为核心的实践性课程综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程, 自小学三年级开始设置, 每周平均 3 课时 (2) 特点 :1 整体性 ;2 实践性 ;3 开放性 ;4 生成性 ;5 自主性 (3) 主要内容和目的任务 : 综合实践活动课程包括研究性学习社区服务和社会实践劳动与技术教育信息技术四大领域研究性学习是指学生基于自身兴趣, 并在教师指导下, 从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题, 主动地获取知识, 应用知识, 解决问题的学习活动社区服务和社会实践是指学生在教师指导下, 走出教室, 参与社区和社会实践以获取直接经验, 发展实践能力, 增强社会责任感为主旨的学习领域劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验. 形成良好技术素养为主的多方面发展为目标, 且以操作性学习为特征的学习领域信息技术教育是旨在培养学生为了适应信息时代所需要的信息素养的学习领域其目的是提高学生利用信息技术的意识和能力, 对信息的反思和辨别能力, 形成信息伦理信息技术教育不仅是综合实践活动课程有效实施的重要手段, 而且是综合实践活动课程探究的重要内容二材料分析题 1. 参考答案面对不同的教学目标要求, 采用不同的教学方法, 讲授新课学习新知识适合运用讲授法进行教学 ; 复习知识练习技能技巧巩固知识适合运用练习法 ; 培养自学能力适合用读书指导法 ; 验证知识实验知识适合运用实验法演示法进行教学另外, 课程内容的特点也影响教学方法的选择例如, 科学领域一般可采用发现法问题解决法实验法等 ; 社会领域的内容比较适合采用游戏法参观法谈话法等 ; 而艺术领域则更 5

6 适合采用欣赏法和练习法此外, 选择教学方法除了考虑不同领域知识差异外, 还必须考虑同一领域内知识的具体差异 2. 参考答案 (1) 备好课是提高课堂效率的前提减负增效实际上对教师提出了更高的要求提高课堂效率, 培养学生的能力要提高课堂效率就要在备课上下功夫新课标要求教师不是教教材, 而是用教材老师和学生可以根据教学中的实际情况, 对教材进行补充延伸重组或是删减, 灵活地使用教材, 使教材更具开放性 (2) 激发学习兴趣是提高课堂效率的基石激发学生的兴趣, 可以从课堂导入着手课堂导入方式的设计多种多样, 但是我们必须寻找适合这一节课的导入方式, 创造良好的学习氛围, 真正达到寓教于乐的教学目的 (3) 上好课是提高教学效率的关键要贯彻新课改倡导的以学生为中心的教学理念, 在课堂教学中, 以学生的兴趣和身心发展特点, 激发学生学习的积极性, 更有针对性的提升学习效率 (4) 当堂完成作业是减轻学生负担的重要手段当堂完成作业能真正减轻学生的负担当堂作业能真正地反馈学生掌握和应用知识的情况, 为了真正在减负增效, 尽量在课堂留一些时间给学生用来完成作业同时巡视察看学生当堂作业情况, 获得正确的信息并可及时纠正学生的错误, 学生也会最大限度的自己开动脑筋思考问题, 独立完成作业 (5) 精心设计课外作业是减负学生负担的重要措施在教学过程中, 教师精心设计作业, 做到目的明确, 有针对性, 有代表性, 克服机械重复, 枯草无味, 减少低效和无效劳动 (6) 布置作业要有层次性由于学生原有知识技能基础不同, 决定着学生作业速度及准确性差异因此, 要求教师布置作业要区别对待, 不能搞齐步走一刀切分层练习, 有利于减轻学生不必要的负担, 是提高课堂效率的一种好形式让每个学生跳一跳都能摘到果子, 还把学生从不必要的作业堆中解脱出来, 避免优秀生和后进生把时间和精力花费在不必要的作业里面, 以便有更多的时间参加丰富多彩的课外活动值得注意的是 : 分层练习时, 教师必须鼓励低层次的学生向高层次突破, 以便鼓励调动学生求知欲和积极性 6

7 3. 参考答案案例一中的师生关系更是一种朋友关系, 体现了师生在人格是平等的关系, 但是对教师的威信会造成影响案例二中教师很尊重学生, 征得学生的意见, 其次学生也很敬重教师, 能够体会到教师对自己的关爱, 是一种良好的师生关系, 对学生未来的成长是比较有利的建立良好的师生关系要做到 : (1) 要树立正确的学生观, 要树立以人为本的学生观, 把学生看成是有独立意义的, 成长中的人 (2) 建立教师威信真正教师威信的树立, 源于教师的人格魅力, 源于教师的职业素养, 源于教师的爱平等与尊重, 而不是权力和威严, 更不是讨好学生作为老师, 既要与学生打成一片, 平等交流, 又要和保持相互的尊重和自尊 ; 既要修炼自己的人格, 又要不断提升文化和能力素养 (3) 要善于同学生交往良好的师生关系是在交往中形成的, 教师要与学生广泛而平等的交流, 在互动中建立起和谐的师生关系作为教师, 要善于与学生打成一片, 尊重学生的身心发展特点, 做学生的良师益友 (4) 发扬教育民主, 倾听学生意见教师要善于平等的倾听学生意见, 关注学生的想法作为教师, 要广泛的征求学生意见, 改善自身的管理方式, 特别是教师能与学生心理换位, 设身处地为学生着想, 善于理解学生, 真诚的关心和爱护学生 (5) 提高教师自身素质教师的道德素养知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件, 也是教师提高教育影响力的保证因此要不断提升自身在管理方面的知识能力道德和心理素养, 提升挂历质量 (6) 正确处理师生矛盾教育教学过程中, 师生之间难免发生矛盾教师要善于驾驭自己的情绪, 冷静全面地分析矛盾, 正视自身的问题, 敢于作自我批评, 对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待解释等 4. 参考答案这位老师的做法体现了新课程背景下的教育观 : 7

8 第一, 教师采用学生提的意见体现了新课程背景下的学生观 : 学生是发展的人学生是独特的人学生是具有独立意义的人第二, 教师在课文教学中要求学生进行分角色朗读然后采用学生建议后让学生先自行组织体现了教师提倡自主合作探究的学习方式第三, 教师采用学生意见体现了新课程背景下的教师观 : 1 从教师与学生的关系看, 教师是学生学习的促进者 : 教师采纳学生意见而没有遏制体现了这一点 ; 2 从教学与研究的关系看, 教师是教育教学的研究者 : 教师在课文教学中要求学生进行分角色朗读体现了教师是教育教学的研究者 ; 第四, 教师在课文教学中采纳学生意见体现了新课程背景下的教师教学行为的转变 : 1 在对待师生关系上新课程强调尊重赞赏 : 教师采纳学生意见体现了这一点 ;2 在对待教学关系上, 新课程强调帮助引导 ; 教师采纳学生意见让学生先自行组织, 分好角色体现了这一点 ; 第四, 教师的行为体现了教学从教育者为中心转向学习者为中心, 教师通过角色扮演鼓励学生参与教学, 创设智力操作活动体现了这一点教师行为也体现了教学从关注学科转向关注人教师在授课过程中听取学生意见体现了这一点 5. 参考答案 (1) 外部学习动机往往由外部诱因引起, 与外部奖励相联系题干中父母提出条件只有在月考中能够取得不错的成绩, 才会给王轩买心仪的手机, 属于通过外部奖励来激发其动机, 这样激发的动机并不会长久在王轩取得好成绩后, 老师和家长又质疑成绩作假, 导致其自尊心受创, 是不合理的 (2) 第一, 要关心热爱与严格要求相结合第二, 培养和激发学习动机第三, 善于发掘后进生身上的闪光点, 增强其自信心和集体荣誉感第四, 针对后进生的个别差异, 因材施教, 对症下药最后, 对后进生的教育要持之以恒 6. 参考答案 (1) 李老师用了演示法问答法 8

9 1 演示法是通过展示实物直观教具, 进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法材料中李老师通过示范性的实验把乒乓球放进热水里以及书本上的三个实验, 指导学生获得知识 2 谈话法, 也叫问答法, 它是教师按一定的教学要求向学生提出问题, 要求学生回答, 并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法材料中李老师通过提问, 循循善诱, 最终学生了解到空气遇热会膨胀, 从而瘪了的球鼓起来 (2) 李老师在教学过程中贯彻了直观性启发性理论联系实际的教学原则 1 直观性教学原则指教师应该尽量利用学生的多种感官 ( 如闻到看到听到 ) 与已有经验, 通过各种形式的感知, 丰富学生的直接经验和感性认识, 使学生获得生动的表象, 从而全面地掌握知识材料中李老师通过实验演示, 学生进行直接感知, 对理解原理知识起极大帮助作用 2 启发性教学原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律, 运用各种教学手段充分调动学生学习主动性积极性, 引导他们独立思考, 积极探索, 生动活泼地学习, 自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则材料中李老师通过启发性的提问, 促使学生思考作答, 体现了该原则 3 理论联系实际教学原则指理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导, 从理论与实际的联系上去理解知识, 注意运用知识去分析问题和解决问题, 达到学懂学会学以致用的目的材料中李老师在讲热胀冷缩原理时候, 结合了生活中把瘪了的球放热水中鼓起来的实践, 促进对抽象原理知识的掌握 7. 参考答案 (1) 音乐教学在教育过程中主要体现了依靠积极因素克服消极因素原则依靠积极因素克服消极因素原则是指在德育工作中, 教育者要善于依靠发扬学生自身的积极因素, 调动学生自我教育的积极性, 克服消极因素, 实现品德发展内部矛盾的转化材料中音乐老师从小刚手不自觉地敲桌子行为中发掘出小刚的节奏感好的优点, 以此鼓励他参加学校乐队, 同时教育他要认真听讲遵守纪律, 上课不能再敲桌子这样的长善救失取得了良好的教育效果 (2) 根据案例中音乐老师的做法, 在我未来的教育教学工作中会做到 : 首先, 作为教育者要一分为二全面地客观地评价学生的优点和不足 ; 其次, 教育者要有意识地创造条件, 将学生思想红的消极因素转化为积极因素 ; 最后, 教育者要提高学生自我认识自我评价能力启发他们自觉思考, 克服缺点, 发扬优点 8. 参考答案 9

10 首先, 班级管理是一个动态过程, 需要班主任按照一定的原则和要求对班级的各种资源进行计划班主任在进行班级管理的时候, 还应该遵循科学民主等原则, 对于班级中存在的问题, 需要根据原则进行判定和做出决定其次, 作为班主任要做好学生的个别教育工作材料中两位班委是典型的优等生, 班主任在对待这类型学生时, 要更加严格的要求们, 防止他们自满, 同时要积极沟通, 让吴某和陈某发挥自身优势, 带动全班 ; 最后, 班主任作为班级的建设者领导者, 活动的组织者, 还应该调动全班同学参与活动的积极性, 配合班委的工作, 积极参与到运动会活动中去 9. 参考答案 (1) 该教师教学工作问题的症结在于没有深刻领会新课程改革的基本理念, 在教育教学过程中没有做到遵循学生身心发展的互补性个别差异性等规律的要求, 没有切实贯彻掌握知识与发展学生的智力相统一教师的主导与学生的主体相统一等教学过程基本规律的要求 (2)1 该教师应该遵循学生身心发展的互补性规律该教师只是在教课, 而不是教学生, 并把学生等同于一个个的分数教师面对学生时应以一种全面发展的眼光看待学生, 取长补短扬长避短, 促进学生全面发展, 而不能够以分数作为衡量学生发展的唯一标准 2 该教师应该遵循学生身心发展的个别差异性规律该教师有时把学生当成一个人, 这就无法关注到学生的独特性教师在具体的教学过程中, 应关注到学生的个别差异, 在班级授课制的基础上, 通过开展小组教学个别辅导等形式做到因材施教, 一把钥匙开一把锁 3 该教师在传授给学生知识的同时, 应该更加注重对学生智力的培养, 所以该教师应该做到授之以鱼, 不如授之以渔, 在关注学生学习成绩分数的基础上, 努力促进学生智力水平的提高 4 该教师在教学过程中应该贯彻教师为主导学生为主题的基本理念, 将教师的主导作用与学生的主体地位相结合, 教师的主导作用需要通过学生主体性主动性发挥出来总而言之, 只有做到上述几点, 教师才能够真正做到关爱学生, 促进学生的全面和谐发展 10

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排单元教学综述一内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感态度与价值观 1 2 3 三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书续表课程教学要求课时安排 13

一 根据所给图表，回答下列问题。

一根据所给图表，回答下列问题。