990917[1]

表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強

表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37

C3特教班學習領域課程計畫

臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17

3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳

Microsoft Word - 手冊.docx

國立臺灣師範大學 National Taiwan Normal University 2011 春季班赴外交換生手冊 Outbound Exchange Student Handbook 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs 國立臺灣師範大學國際事務處 Office of International Affairs Tel:+886-2-7734-1282

heepwoh-cover

2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.

46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲

桃園縣國民中小學情緒行為障礙學生鑑定及支援服務實施計畫

桃園縣國民中小學情緒行為障礙學生鑑定及支援服務實施計畫 壹 依據 : 一 特殊教育法及相關法規 二 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 三 完成國民教育身心障礙學生升學輔導辦法 民國 94 年 9 月 19 日府教特字第 0940260724 號函頒布 民國 95 年 10 月 5 日府教特字第 09502977661 號函修正民國 96 年 9 月 26 日府教特字第 0960322374 號函修正民國

臺中縣國民小學應屆畢業身心障礙特殊教育學生就學輔導工作實施計畫

臺中市 108 學年度特殊教育學生 入國小鑑定安置實施計畫 壹 依據 一 教育基本法 二 國民教育法及其施行細則 三 強迫入學條例及其施行細則 四 特殊教育法及其施行細則 五 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 貳 目的 輔導特殊教育學生轉銜就讀國小, 安置適當場所接受教育, 並讓其國小教師預先瞭解學生身心狀況, 以利設計教學課程, 使學生得依其特殊需求獲致適性學習成效 叄 辦理單位 一 主辦單位 :

台中市身心障礙類特教班一覽表－94學年度

臺中市 106 學年度學前教育階段特殊教育學生入幼兒 壹 依據 : 特殊教育法第 10 17 23 條 貳 目的 : 園鑑定安置工作實施計畫 一 協助 ( 疑似 ) 特殊教育學生確認其特殊教育需求, 據以提供各項特殊教育服務措 施 二 保障特殊教育學生受教權益, 提供適性安置服務措施, 以利個案身心潛能發展 叄 辦理單位 : 一 主辦單位 : 臺中市政府教育局 二 協辦單位 : 臺中市各公立幼兒園

2015 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@mail.stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 5 年 0 5 月 2 0 日 2015... 2... 3... 4... 6... 6... 7....

戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2

本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度

財金資訊-82期.indd

/ ( ) ( ) (waterfall model) (spiral model) 1 (output) (input) 1 www.fisc.com.tw 27 Barry Boehm 1988 2 (prototype) (agile) 2 ( ) 3 3 ( ) 28 / No.82 / 2015.04 (software testing) (peer review) ( ) V ( 4 )

縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：

高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2

基隆市102學年度第1學期國民中學期中轉介暨103學年度適性輔導安置

基隆市 105 學年度第 2 學期國民小學及學前階段特殊需求學生期中轉介鑑定安置會議紀錄壹 會議日期 :106 年 5 月 3 4 5 日 8 時 30 分貳 會議地點 : 中正國小會議室參 主席 : 特教科謝科長仲威肆 出席人員 : 詳如簽到表記錄 : 林欣宜伍 前次會議決議執行情形 : 項次 案由一 案由二 案由決議執行情形 基隆市 105 學年度第 1 學期國民小學及學前階段特殊需求學生期中轉介鑑定安置案

( )... 5 ( ) ( )

2016 大學校院招收大陸地區學生聯合招生委員會 71005 臺南市永康區南臺街 1 號 E-mail:rusen@stust.edu.tw WEB:http://rusen.stust.edu.tw TEL:+886-6-2435163 FAX:+886-6-2435165 2 0 1 6 0 1 1 9 2016... 2... 3... 5 ( )... 5 ( )... 5 1... 6 2...

臺北市 104 學年度高級中等學校學習障礙學生鑑定實施計畫鑑定摘要表 附件二 填寫日期 : 年月日 姓名 性別 男 女 身分證統一編號 出生日期年月日 目前就讀學校校名 : 就讀年級 : 年科別 : 國中就讀學校校名 : 就讀班別 : 普通班 資源班 其他 : 家長或監護人關係電話手機 戶籍地 通訊

臺北市 104 學年度高級中等學校學習障礙學生鑑定資料檢核表 附件一 報名序號 : ( 由北區資源中心編號 ) 學生姓名 : 學生性別 : 男 女 學生監護人姓名 : 監護人關係 : 監護人聯絡電話 :( 宅 ) ( 手機 ) 就讀學校 : 就讀年級 : 年 班 ( 科 ) 個管教師姓名 : 聯絡電話 : 檢核項目 ( 確認之後請打勾 ) 新個案 申請資格 國小或國中階段已取得鑑輔會鑑定證明者 國小及國中階段皆取得鑑輔會鑑定證明者

33期.indd

99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099

子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電

鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習

教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,

第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%

五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780

1509

小一年級適用 由於新學期, 九月只提供一個款式予學生, 如對有敏感, 請聯絡本公司個別跟進 最新款式 辣 請將餐單表格連繳費收據或支票於 6 月 26 日 ( 五 ) 到校交回活力午餐職員繳費資料 含有菇菌類 小辣 關愛基金 ( 已成功申請在校午膳津貼 ) * 選用非油炸枝竹 小骨 含有雞蛋 含高鈣食品 支票號碼 抬頭請寫 '' 泛亞飲食有限公司 '' 含高纖維食品 低碳餐或 ''Asia Pacific

應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 國內 / 國外 級數 / 分數 發照單位

應用外語系學生語文證照列表 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次課程委員會議訂定 103 年 8 月 28 日 103 學年度第 1 學期第 1 次系務會議通過 證照 代碼 證照名稱 / 級數 / 分數 發照單位 50187862 50188072 50189342 50187746 50187768 50187769 50187659 50187660 50186569

人力資源政策 延長用膳時間 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 業務分部 2013 年 , , ,468 12, (1) (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (

可持續發展報告 關懷僱員 62 人力資源政策 延長用膳時間 2012 60 車長招募 2013 員工溝通 員工發展 20132012 業務分部 2013 年 2012 11,999 469 12,006 460 12,468 12,466 624 656 (1) 163 145 (2) 5 5 總數 13,260 13,272 (1) (2) 2013 63 可持續發展報告 2013 Excel 2013300

381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM

學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner

( 四 ) 申請期程及方式鑑輔會安置 ( 重安置 ) 會議通常於每年之 8 月 10 月 12 月 2 月 3 月 5 月 6 月辦理, 每次會議約間隔 1.5 個月 1. 普通班更改安置 : (1) 學校檢具相關資料並函報本府, 將於鑑輔會安置 ( 重安置 ) 會議核備 (2) 普通班更改安置需檢

花蓮縣 103 學年度特殊教育學生安置 ( 重安置 ) 會議 跨階段轉銜業務辦理流程壹 安置 ( 重安置 ) 業務申請流程一 安置 ( 重安置 ) 會議 : ( 一 ) 依據 1. 花蓮縣身心障礙學生鑑定安置評量工作實施要點 2. 花蓮縣國民教育階段身心障礙學生申請在家教育服務實施計畫 ( 二 ) 適用對象 1. 就讀花蓮縣 ( 以下簡稱本縣 ) 學前及國民教育階段並經過本縣特殊教育鑑定及 就學輔導會

Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會

2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )

Microsoft Word é«Ÿä¸�é‚‚å®ı曉åƒ−(专錉æfl¾ä¸‰è¼›å–§é…¨ç·¨è¼¯ç›‹å’«çł®é„—)-咫浆稉圌

臺中市 105 學年度第二學期高級中等學校 身心障礙學生鑑定 工作手冊 主辦單位 : 臺中市政府教育局承辦單位 : 臺中市立臺中特殊教育學校協辦單位 : 臺中市中區特殊教育資源中心臺中市山線特殊教育資源中心臺中市海線特殊教育資源中心 < 說明會後修訂 > 1. 第 31-33 業流程圖格式 2. 第 37 41 46 頁心評初判 適應行為量表 填寫向度順序修正 3. 第 47 頁檢附資料 5 由 修改為

貳 肆 公司治理報告 一 組織系統 ( 一 ) 組織結構 ( 二 ) 組織系統圖 14 中華民國 98 年中華郵政年報

14 16 24 30 24 25 26 26 27 27 28 29 29 一 組織系統二 董事 監察人 總經理 副總經理 各部門及分支機構主管資料三 公司治理運作情形 ( 一 ) 董事會運作情形 ( 二 ) 公司治理運作情形及其與上市上櫃公司治理實務守則差異情形及原因 ( 三 ) 揭露公司治理守則及相關規章之查詢方式 ( 四 ) 揭露其他足以增進對公司治理運作情形瞭解之重要資訊 ( 五 ) 內部控制制度執行狀況

untitled

104 年度 104 年 0730 1129 104 年 1213 療 104年度國際疾病分析人員甄試時程表 項目 日期 星期 開放線上報名 104年07月24日 五 至11月29日 日 資格審查收件 以郵戳為憑 104年10月31日 六 至12月04日 五 寄發應試通知與准考證 104年12月07日 一 至12月10日 四 測驗 104年12月13日 日 線上開放成績查詢 104年12月28日 一

有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82

(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1

3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理

CB(1)1919/04-05(05) ( ) 2. ( ) 40% 50% 3. ( 41 ) 1 ( ) ( ) ( ) 2 (a) (b) ( ) 1 2 負責人是指負責處理保險代理人的保險代理業務的人士 業務代表是指代表保險代理人銷售保險產品的人士 如保險代理人聘用上述人士 ( 例如該保險代理人是法人團體 ), 則其負責人及業務代表須向保險代理登記委員會登記 保險代理登記委員會在決定某人是否適當人選時,

基本數學核心能力測驗_行為觀察記錄紙_G2版本

基本數學數學核心能力測驗 G2 行為觀察記錄記錄紙 學校 : 班級 : 姓名 : 日期 : 記錄者 : ~ 學生作答時, 請他 ( 她 ) 將雙手皆置於桌面 ~ 認識數字 ( 三 ): 數列 ( 共 1 頁 ) 注意事項 逐題觀察並作底下記錄, 等分測驗做完後, 每一個策略任選一題問 這一題你是怎麼算的? ( 如果只運用一種策略, 則再任選 2-3 題訪問 ) 利用學生的回答來作為 自己觀察記錄的證據

單位 / 人員 鑑輔會資賦優異學生鑑定及就學輔導工作小組 ( 以下簡稱資優鑑定工作小組 ) 分區協辦學校 各公私立國民中小學 高級中學附設之國中部或國小部 特教教師 學科專長教師 工作執掌 協助擬定各項鑑定安置計畫 系統表單等 評量工具編製 管理與運用 追蹤輔導學生安置適切性 協助辦理性向 / 能力

新北市 108 學年度國民中學學術性向資賦優異學生鑑定安置工作實施計畫 107 年 12 月 12 日新北府教特字第 1072311054 號函訂定 壹 目的 協助就讀或設籍新北市 ( 以下簡稱本市 ) 具學術性向資賦優異潛能之學生確認其特殊教育資格, 並獲得適當之教育安置及教育服務, 以充分發展其身心潛能 貳 依據 一 特殊教育法 二 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 三 新北市政府特殊教育學生鑑定及就學輔導會設置辦法

教育部特殊教育學生鑑定及就學輔導會

教育部國民及學前教育署 107 學年度 彰化區高級中等學校身心障礙學生鑑定 指導單位 : 教育部國民及學前教育署 承辦單位 : 國立彰化特殊教育學校 目 錄 1. 實施計畫 1 2. 鑑定標準與流程 25 3. 鑑定提報 39 4. 心評派案 77 5. 個案評估 83 6. 放棄身分 119 7. 撤銷提報 125 8. 申復 申訴 129 9. 鑑定結果 135 10. 鑑定證明書 141 11.

( )

95/04/11~95/05/26 (30 ) - 1 - -------------------------------------3 -------------------------------5 ( )-----------6 -------------------------------8 ------------------------------22 ------------------------------30

21,000 X 126,000 / , ,000 X 7%

喆 21,000 X 126,000 / 6 8 7 21,000 300,000 X 7% 1997 Skeel Dye 1939 Kirk 1958 0 6 0-2 3-6 0 2 3 6 7 9 12 ( ) ( 33 12 3 4 各類 類型 型環 環境 境與 與設 設施 施之 之規 規劃 劃與 與設 設計 計 各 理想 早期療育服務 之基本需求 社政 工作 醫療 復健

1

0 1 2 ( ) 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1. 2. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 1. 2. 3. 15 16 Dice, M. 1993 1999 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 ADHD ADHD ADHD ADHD 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 1. 2. 3. 4. 5. ( )

n n 6 n 7 2

單 元 教師手冊 等差數列 1 1 2 3 4 5 n n 6 n 7 2 1 n 2 3 n 4 a 1 a 1 d a 1 2 d n a n a 1 n 1 d 5 a n a 1 n 1 d 6 N-8-3 N-8-4 8-n-05 8-n-06 8-n-07 3 n n n 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 1 1 1, 3, 5, 7, 9 2, 9, 5, 4, 3 1,

B ( 2 A ) ( ) 4 9 B ( 2 A )

4 6 8 4 0 4 1 7 6 8 4 8 8 4 7 4 9 B ( 2 A ) ( ) 4 9 B ( 2 A ) 2 2 0 0 9-2 0 1 0 1 8 9 2 9 1 3 1 2 1 4 1 2 2 5 1 9 9 ( ) 6 2 2 8 2 0 0 9-2 0 1 0 7 2 3 4 8 2 3 6 2 0 0 9-2 0 1 0 3 2 0 0 9-2 0 1 0 2 0 1 0

臺北市98學年度特殊教育相關專業人員到校輔導應行配合事項（實施計畫）

金門縣 106 學年度特殊教育專業團隊服務實施計畫 106 年 06 月 15 日府教特字第 1060046614 號函訂定 壹 依據 一 特殊教育法及特殊教育法施行細則 二 特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦法 三 高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法 貳 目的 為增進本縣國民中小學及公私立幼兒園身心障礙學生之學習能力, 減輕其障礙困難並提升其教育品質與成效, 提供學生統整性之特殊教育服務,

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目 錄 前言和附件 -------------------------------------------------------- 1 107-3 心評工作日程表 ---------------------------------------------- 54 桃園市 107 年度鑑輔會心理評量人員第 3 次鑑定安置工作研習實施計畫 ---- 57 桃園市 107 學年度國民中小學身心障礙鑑定安置工作流程及實施計畫

1 500 表 1: 各國平均分數

2012 年多益測驗全球考生資料統計報告 A < 1> 2012 B < 2> 100% 500 2012 2012 / 21 25 (38%) 57% (58%) 25% / 20% 35% 53% 31% 17% / 31% 12% 6 45 1-10% 81% 6 2012 48 3 30% 1 編註 1: 請見 P.15 編註 2: 請見 P.17 1 500 表 1: 各國平均分數 466

多重障礙兒童心理與教育

身心障礙學生藝術育療工作坊 蔡啟海老師 主辦單位 : 教育部委辦單位 : 國立臺北教育大學教育學院特殊教育中心 特殊教育學系研習地點 : 國立臺北教育大學篤行樓 801 教室研習時間 :104 年 8 月 26 日 -27 日 104 年度教育部委託國立臺北教育大學教育學院特殊教育中心辦理 身心障礙學生藝術育療工作坊 研習實施計畫 一 依據 : 依教育部 104 年 5 月 12 日臺教學 ( 四

73 二 課程簡介

72 處 變 如何不驚? 談如何修讀 這門課 / 一 前言 73 二 課程簡介 74 Robert T. Golembiewski 三 教科書的研讀訣竅 75 76 cross reference 四 課程製作不易, 且成本昂貴, 一定要看 11 00 11 30 19 00 19 30 20 30 21 00 77 idea 1 78 五 輔助教材 是新知來源, 又是考試的範圍 六 面授教學提供解惑的機會,

第一篇文概說第七章公文的用語及標點符號公本篇內容 第一章 緒論 第二章 公文的意義 第三章 公文與高 普 特各類考試 第四章 公文程式之意義及演變 第五章 公文之分類及其行文系統 第六章 公文之結構與行款 第一篇 第一章緒論 003 第一章緒論 等 等 004 最新應用公文 第一篇 第二章公文的意義 005 第二章公文的意義 第一節 一 須為公務員製作之文書 二 須為公務員 職務上 製作之文書 006

新竹市九十三學年度學前特殊教育學生鑑定安置實施計畫

壹 依據 新竹市 107 學年度學前特殊教育幼兒優先入公幼鑑定安置工作實施計畫 106 年 12 月 7 日本市特殊教育學生鑑定及就學輔導會會議通過府教特字第 1060189229 號函公告 一 特殊教育法 二 特殊教育法施行細則 三 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 貳 辦理單位 一 主辦單位 : 新竹市政府 新竹市特殊教育學生鑑定及就學輔導會 ( 以下簡稱 鑑輔會 ) 二 承辦單位 : 新竹市特教資源中心

人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害

人為因素與 飛航安全 人為因素 7 7 8 人為因素的類別 H 1972 E. Edward SHELL S S L E software, H handware, E environment, L liveware L SHELL 20 2014 3 495 人為疏失 人與人之間的溝通合作, 往往是事故的最終防線, 若能發揮團隊合作的功能, 則比較能克服其他因素所造成的危害 2014 3 495

學前、國小及國中階段 鑑定與安置

學習障礙學生升學與生涯發展 孟瑛如教授新竹教育大學特教系教授 壹 學習障礙簡介 一 定義 ( 一 ) 排除因素 ( 二 ) 差距因素 ( 三 ) 心理歷程差異 ( 四 ) 一般輔導無成效 一 定義 法源 : 身心障礙及資賦優異學生鑑定原則鑑定基準 鑑定原則 : 因神經心理功能異常而顯現出注意 記憶 理解 推理 表達 知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題, 以致在聽 說 讀 寫 算等學習上有顯著困難者

情緒行為障礙鑑定說明

情緒行為障礙鑑定說明 王珮宸 一 情緒行為障礙定義 ( 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 102.9 修正 ) 本法第三條第八款所稱情緒行為障礙, 指長期情緒或行為表現顯著異常, 嚴重影響學校適應者 ; 其障礙非因智能 感官或健康等因素直接造成之結果 前項情緒行為障礙之症狀, 包括精神性疾患 情感性疾患 畏懼性疾患 焦慮性疾患 注意力缺陷過動症 或有其他持續性之情緒或行為問題者 2 1 情緒行為障礙包含之症狀

選擇學校午膳供應商手冊適用於中、小學 (2014年9月版)

2014 年 9 月版 選擇 學校午膳供應商手冊 適用於中 小學 i 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 2 i. ii. iii. iv. v. i. ii. iii. iv. v. vi. vii. 3 i. ii. iii. iv. v. 4 i. ii. 1. 2. 3. 4. 5. iii. iv. 5 6 3 4 5 6 i. ii. i. ii. iii. iv. v.

100人預試問卷初稿

國家科學委員會 科技與語文素養計畫 公民科技素養調查研究 健康議題 第一階段預試問卷 受訪者編號 : 訪員姓名 : 訪員地區 : 中華民國 100 年 7 月 1 B. B1 (A) (B) (C) (D) (E) B2 (A) (B) (C) (D) (E) 2 C. C1. C2. C3. C4. C5. C7. C8. C9. C10. C11. C12. C13. 3 H. H1. H1.1

(Microsoft Word -

一 依據 ( 一 ) 特殊教育法 新竹縣山崎國民小學不分類身心障礙資源班運作計畫 ( 二 ) 特殊教育設施及人員設置標準 ( 三 ) 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 ( 四 ) 國民教育階段身心障礙資源班實施原則 100 年 8 月訂定 102 年 10 月修訂 二 目的 : ( 一 ) 協助特殊需求學生適應普通班教育環境 ( 二 ) 提供特殊需求學生 學生家長及普通教師支援服務 ( 三 ) 依據特殊需求學生潛能,

102

臺中市政府教育局 107 年 11 月 30 日中市教特字第 1070108598 號函核定 臺中市 108 學年度身心障礙學生適性輔導安置 高級中等學校集中式特教班簡章 主辦單位 : 臺中市政府教育局承辦學校 : 臺中市立臺中特殊教育學校 1 目 錄 頁數 重要日程表... 3 簡章... 4 附表及附件 附表一 集體報名名冊... 8 附表二 學生報名資料檢核表... 9 附表三 報名表...

第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 年講座統計總表 86

第六章社區關係 85 第六章社區關係 6.1 廉潔教育工作 圖表二十二 2000-2005 年講座統計總表 86 6.1.1 廉潔奉公 講座及其他專題講座 87 圖表二十三 2005 年為公務人員所作的各類講座及講解會之統計表 6.1.2 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 88 89 圖表二十四 2005 年 廉潔新一代 小學生誠信教育計劃 參加學生人數統計表 90 圖表二十五 2005 年參加 六

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4V01 1.5 1. 1.5 2. 1. 2. 3. 1 2 34 5 6 7 7 7 7 8 8 8 8 89 910 10 11 12 13 14 15 14 15 16 16 17 17 17 18 110 V60 Hz 110 V () ( 1.5) 15 50 1 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2 9. 10 cm() 10. 1. () () () 2. () 1.

校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom) ( ) ( ) ( ) 2 YUANPEI UNIVERSITY

2015 民國 104 年 6 月 103 學年第 8 期 306 (03)6102418 (03)6102387 E-mail publish@mail.ypu.edu.tw 300 80% 103 10 16 4 27 校長林志城將東方美人茶發展淋漓盡致 ( ) (MOOCs; M a s s i v e O p e n O n l i n e Courses) (Flipped Classroom)

表 1: 臺北市區國小適應欠佳學生輔導策略及輔導成效評估記錄表填表日期 : 年月日 填表人姓名 : 職稱 : 輔導組長 其他 學生姓名 : 性別 : 男 女班級 : 年班 方式 / 內容 蒐集資料 ( 實施測驗 入班觀察與教師諮詢 等 ) 調整學習環境 ( 座位調整 提供提示 等 ) 調整教學方式

參閱 : 國小普通班級適應欠佳學生 -- 轉介特教鑑定前介入輔導流程須知 p71 由導師 家長轉介生活 行為 情緒 學業適應欠佳學生 由輔導室依相關心理評估量表 問卷 測驗及已實施活動方案的反應等資料篩檢出適應欠佳學生 輔導室受理申請 參閱 : 學生輔導諮詢服務申請表 p69 輔導服務需求評估會議會議由輔導主任主持, 召集輔導組長 輔導教師 導師, 另視個案需要得由校長召集會議, 或邀集特教組長 科任教師

2 3 13 17 22 26 1 2 8 100738 +86 (10) 8508 5000 +86 (10) 8518 5111 www.kpmg.com.cn 2006 4 2002 2006 1 28% 2006 17 8 500 2006 2006 2006 7 2.5 2 1 500 500 40% 500 10 16 14 12 10 8 6 4 2 2002-2006 5.1 5.9

项目相关费用的提交方式

香 港 IEP 国 际 金 融 研 习 项 目 相 关 面 试 题 库 : ( 包 括 但 不 限 于 ) 对 于 香 港 IEP 国 际 金 融 研 习 项 目 了 解 的 问 题 : 举 例 说 明 你 在 香 港 期 间 需 要 完 成 的 任 务 及 要 求 ( 尝 试 列 举 3 个 相 关 任 务 ); 你 是 否 有 信 心 和 你 的 团 队 共 同 挑 战 这 个 项 目 的 工

1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 IEP ( :,,, ) 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1.

* 1 2 3 32 1 2 3 2014 9 15 4 33 http://www.hisp.ntu.edu. tw/ 34 ID ID 2014 9 15 4 35 人文創新與社會實踐 圖三 文獻與案例蒐集資料截圖示意 三 網路平台與資料庫建置 配合人文創新與社會實踐計畫 建置資料庫與網站供計畫成員與大眾進 行資源分享與交流 本網路平台目前已建置完成 內容包含計畫之說明 實 踐研究團隊 政治大學

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WWW.AASS.COM.HK AASS 2 3 4-5 5-11 12-20 21-22 23 24-25 26 1 2 AASS Geneva France Neuchatel 納沙泰爾 Lausanne Montreux Le Bouveret France Basel Bern Zurich Lucerne Brig 布里格 Italy Lugano 盧加諾 Germany St Gallen

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2011 5 31 1514,336 200820092010 201010-11 10-11 2010 200820092010 6 302010 12 31 720,000780,000760,000250,000 309,400,000 360,400,000 353,200,000 123,700,000 19 15 33435 514 2010 IELTS TOEFL 2010 12 60%

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P ICO 智慧型微投影機 使用手冊 電話 + 8 8 6-2 - 2 7 9 0-6 3 0 8 地址 台北市內湖區新湖一路90號4樓 w w w. q p o i n t e k. c o m * 內容僅供參考 功能會隨系統版本有所變動 * 如有操作上的問題請洽詢經銷商 本公司或至官網 支援服務..T.I. QP Q.P.T.I. Corporation 索 引 1. 內 容 物 2. 功 能

惠理基金管理香港有限公司香港中環干諾道中四十一號盈置大廈九樓電話 :(852) 傳真 :(852) 電子郵箱 網址 :www.valuepartners.com.hk 本半年度報告之中英文內容如有歧義, 概以英文版本為準 本報告並

A 2015 惠理基金管理香港有限公司香港中環干諾道中四十一號盈置大廈九樓電話 :(852) 2880 9263 傳真 :(852) 2565 7975 電子郵箱 :vpl@vp.com.hk 網址 :www.valuepartners.com.hk 本半年度報告之中英文內容如有歧義, 概以英文版本為準 本報告並不構成要約銷售或邀請購買任何基金單位 投資者在作出投資決定前, 請參閱有關基金章程, 並應參考基金最新之半年度及年度報告作補充資料

虚 2

29 95/09/04-95/11/10 4. 2. 1 虚 2 1 6. 3 4 2 2. 4. 5. 教 學 活 動 網 3 ( ) ( ) 3 2. 5 一 認 識 有 趣 的 古 早 味 事 物 4 3. ( ) 6 7 5 5 2. ( ) ( ) ( ) 二 好 呷 ㄟ 古 早 味 DIY 6 畫 糖 小 辭 典 6 5. ( ) 8 160 160 180 9 10 DIY DIY 7

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 243,1052,272 791222101452 2014719 58339347 396634355 196413164 28269 26 27 28 29 () () () () () () () () () () () () () () () () () () ()

檔號：( ) in ST/DB 17/4

錄 HE 5/2009 沙田區議會 衞生及環境委員會 二零零九年度第五次會議記錄 會議日期 : 零零 年 ( ) 時 地 間 : 點 : 樓 出席者職銜 ( ) ( ),SBS,JP,BBS,JP 盧 女,MH 女,MH 年,BBS,JP 林 女 林,MH 劉 倫 李 李,MH 梁,MH 梁 梁 梁,BBS 蘭女 ( ) 出席者職銜 女,MH,JP 利 女 女 良 李,MH 梁 陸 ( ) 行 理

處理內容 說明及注意事項 三 各身心障礙資格建議檢具之醫療診斷期限內不同, 請參照 新北市身心障礙學生障礙資格研判補充說明及注意事項 說明 四 無醫療證明 身心障礙證明或手冊者, 可建議或安排就醫取讀上述證明文件以利資格確認 五 多重障礙加註其他障礙類或單一類改申請為多重障礙者, 依檢具之身心障礙證

新北市高級中等以下教育階段身心障礙學生鑑定安置會議處理項目及核定原則使用說明暨注意事項 : 一 本處理項目及核定原則旨在說明本市疑似或特殊教育學生申請鑑定後之核定事項 : 壹 特殊教育資格 貳 教育安置 安置學校 參 教育安置班暨特殊教育方式 肆 相關服務 等項目, 並說明各項目之內涵 適用對象及注意事項等 二 本原則依據各項現行法規制訂, 如有修正悉依各項規定事項 三 具資賦優異資格者如申請身心障礙學生鑑定,

5. / / / / / / / / 6. * (

19/2013 (19.3.2013 (a (b ( (2013-2014 ( 1. 2013 2. 3. / ( 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4. $220,000 1 5. / / / / / / / / 6. * ( 2010 2012 181 120 1137 120 554 2 7. * 1. 2. 3. 4. 8. ( * (I 180 (15 x

臺北市政府教育局101年○月○日北市教特字第○○○○○○號函核備

臺北市萬華區西門國民小學 106 學年度一般智能資賦優異學生鑑定安置計畫壹 依據一 特殊教育法及其相關規定 二 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 貳 目的發掘一般智能資賦優異 ( 以下簡稱資優 ) 學生, 使其能接受適性教育, 充分發展學習潛能, 培養健全人格, 增進服務社會能力 叁 招生對象 105 學年度就讀臺北市萬華區 ( 以下簡稱本區 ) 公私立國民小學 ( 以下簡稱國小 ) 學生, 各年級實施對象如下

表件 b 新北市高中職身心障礙學生重新安置校內評估會議紀錄 120 表件 c 學生實際居住地與就近入學學區學校對照表 121 表件 d 新北市高中職身心障礙學生重新安置申請表暨同意書 122 表件 e 新北市高中職身心障礙學生重新安置申請資料檢核表 124 肆 附錄 常用表件 新北市特殊教育需求學生

目錄 新北市政府辦理高級中等以下學校身心障礙學生鑑定安置工作實施計畫 1 新北市鑑定安置流程圖 11 新北市鑑定安置心評教師派案程序及原則 15 壹 鑑定工作事項檢核 鑑定工作事項檢核表 21 新北市身心障礙學生鑑定安置家長權益說明 23 貳 鑑定安置處理原則與相關事項補充說明新北市高級中等以下教育階段身心障礙學生鑑定安置會議處理項目及核定原則 29 新北市身心障礙學生障礙資格研判補充說明及注意事項

11 月 6 日 ( 星期二 ) 順序 組別 場次 場數 賽制 賽程時間 1 國男甲 一 二 女童乙 七 八 團體賽 08:00 開始比賽 3 高女乙 一 二 4 男童甲 七 八 5 國男甲 三 四 團體賽 09:30 開始比賽 6 高女甲 一 二 7 男童乙 十八 十九 8 女童乙 九 十 團體賽

11 月 5 日 ( 星期一 ) 順序 組別 場次 場數 賽制 賽程時間 1 男童乙一 四 五 十 十一 5 女童乙一 四 團體賽 08:00 開始比賽 3 男童甲 一 二 4 女童甲 一 二 團體賽 09:30 前不比賽 5 高男乙 一 四 6 男童乙 二 六 七 十二 十三 5 團體賽 11:00 前不比賽 7 女童乙 二 五 8 男童甲 三 四 9 女童甲 三 四 團體賽 1:30 前不比賽

01

CONTENTS 目 資訊 Information 台灣區 Taiwan Area 亞太區 Asia Pacific Area 歐美非中東區 Europe, Americas, Middie East & Africa Area INDEX 錄 4 主辦單位的話 6 大會提醒事項 8 中央舞台表演節目表 10 旅遊研討會時間表 12 旅遊產品說明會節目表 13 抽獎禮品獎項 14 場地平面圖 18

42Contents

42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%

( 四 ) 總務處支援特教設備添購及維修 ; 會計室協助特教經費編列及核銷並辦理特教津貼審查發放等事宜 ( 五 ) 教務處支援教學設備及資訊維護, 協助特教教師代課安排 特殊生編班 適性評量 放大考卷服務 ( 六 ) 學務處配合處理特殊學生情緒及行為問題 ; 協助維護特教學生校內安全及緊急醫護 (

八 特殊教育與團隊運作 8-1 發揮有效的特殊教育行政運作 8-1-1 特教推行委員會的功能與特殊教育行政主要是建立一個有效率的行政機制來服務特教學生, 使老師以及特運作教家長有一個強而有力的支援和支持, 以求特教工作運作順暢 本校的特教行政工作以下分幾點說明 : 一 特教推行委員會的功能與運作 ( 一 ) 由校長擔任主任委員 輔導主任為執行秘書 委員若干人, 由各處室主任 組長 普通班教師代表 特殊教育教師代表

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沙 田 區 中 六 聯 合 招 生 2008 中六收生程序第二階段 招生地點 基督書院 港九潮州公會馬松深中學 新界沙田博康邨 日期/ 時間 2008年8月4日 下午2:00至下午5:00 主辦單位 沙田區中學校長會 沙田區議會教育及國際復康日工作小組 教育局 (St. Rose of Lima s College) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 CHRIST COLLEGE

高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級

05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26

防疫學苑系列 011 Handbook of Tuberculosis Contact Investigation 調查手冊 ... 2.. 7...13...15...20...20...26...29...41...43...54...62...66...72 4 5 / 6 7 8 1. 2. 3 9 1. 2. 3. 4. 10 (1) heroin smack morphine Opium

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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞

( ) (1) (2) (3) (4) 2

2007 11 29 1. ( ) 2. ( ) 3. 1 ( ) 1. 2. (1) (2) (3) (4) 2 1. (1) (2) 2. ( ) $20,000,000 X1 1 1 $3,000,000 X1 1 1 1,000,000 $12,000,000 $4,000,000 $5,000,000 $10 X1 1 1 $13 (1) ( ) $5,000,000 $8,000,000

SOP Waiting Time

專科門診 for Stable New Bookings at Specialist Out-patient Clinics 2017 年 10 月 1 日至 2018 年 9 月 30 日 1 October 2017 30 September 2018 專科門診診所實施分流制度 22201820182018, 確保病情緊急並需要及早診治的病人獲得優先跟進及治療 新轉介個案通常先由護士甄別, 再經有關專科醫生覆核,

GEM GEM GEM GEMGEM GEM GEMGEM

GEM GEM GEM GEMGEM GEM GEMGEM 3 4 5 8 9 11 19 35 46 55 58 59 61 63 65 129 130 曉 曉 Conyers Corporate Services (Bermuda) Limited Clarendon House 2 Church Street Hamilton HM 11 Bermuda 183 22 Clarendon House

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3 3.資料核對簽冊或相片貼冊 (1)新制實習學生班級代表領取 製發修畢師資職前教育證明 書 資料核對簽冊 資料確認無誤 以班級為單位 請各班 級代表於98年10月底前擲回本中心 (2)舊制實習教師班級代表領取 申請合格教師證書相片貼冊 相片貼妥後 請各班於98年12月底前繳回本中心 4.學生團體平安保險 團保申請簽名單 僅舊制實習教師需領取 新制實習學生 本中心將主動辦理相關保險作業 5.大信封

目錄

2014 年度 企業社會責任報告 目錄 1 4 2 5 3 7 3.1 7 3.2 8 3.3 8 4 9 4.1 9 4.2 2014 10 4.3 11 5 16 5.1 16 5.2 18 5.3 20 5.4 21 6 22 6.1 22 6.2 23 6.3 24 6.4 25 6.5 26 6.6 27 6.7 27 6.8 27 7 28 7.1 28 7.2 29 7.3 30 7.4

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中 小 型 企 業 資 訊 保 安 指 南 若對本指南內容有任何查詢 請聯絡 香港電腦保安事故協調中心 (HKCERT) 電郵: hkcert@hkcert.org 電話: 8105-6060 傳真: 8105-9760 2007 香港電腦保安事故協調中心 香港警察 政府資訊科技總監辦公室 本指南所載資料只作參考之用 有關資料的誤差 遺漏或不足 版權擁有人概不負責 讀者需要承擔使用本指南的資料作任何用途的所有責任

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R ( ) .5..5 2.. 2.. 2 4 5 7 7 7 7 7 8 8 8 0 0 2 4 5 5 5 7 8 8 PC 0 安全注意事項及緊急處理方法 請務必遵守 警告 發生異常或故障時 應立即停止使用 拔 下電源插頭 恐會導致冒煙 起火 觸 電 異常或故障事例 即使接上電源開關有時也不會運轉 插拔電源線時 有時通電有時不通電 運轉中 有燒焦味或異音 本體部分變形或異常發熱 請立即連絡服務站進行檢查及修理

攜手拼出圓滿的幸福 2

國立台灣師範大學家庭教育研究與發展中心編撰教育部出版中華民國 96 年 9 月 攜手拼出圓滿的幸福 2 國立台灣師範大學 家庭教育研究與發展中心主任 林育瑋 3 目錄 幸福拼圖 序文...p.2 引言 能和心愛的人共度一生, 就是最大的幸福!...p.6 幸福方程式 : 我 + 你 = 幸福關鍵一 我...p.10 關鍵一 你...p.20 關鍵一 +...p.28 如果你還想知道更多撇步 附錄一...p.48

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仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達

連連看：數字 班 級：

台中市大雅區三和國民小學 103 年度臺中市數位教學教材製作 特殊教育類數學組 快樂購物去 50 元以內 學習單 設計者 : 蔡秀琴 1 一 類別 : 特殊教育類數學組 二 作品名稱 : 快樂購物去 數位學習單及教學活動設計說明 三 設計動機 : 1. 數學是實用的知識, 為了寓教於樂, 讓認知能力有缺陷的學生快樂學習數學, 根據學生的認知發展能力, 設計結構性系統化的數位教材 --- 快樂購物去

拾 研習經費 : 由本市特殊教育資源中心經費項下支應 拾壹 參加人員給予公假登記, 課務自理, 全程參加者核予研習時數 3 小時, 請自備環保杯具 拾貳 經學校薦派, 全程參與假日研習者得於 6 個月內補休 3 小時 ( 課務自理 ) 拾參 辦理本項研習工作圓滿達成任務者, 依相關規定辦理獎勵 拾肆

高雄市 105 年度第 1 次特殊教育學生鑑定安置學前及國民教育階段說明會暨研習活動計畫 壹 依據 : 一 特殊教育法及施行細則 二 各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法 三 高雄市特殊教育學生鑑定及就學輔導會設置要點 貳 目的 : 為順利辦理本市 105 年度特殊教育學生申請鑑定安置工作, 保障特殊教育學生就學安 置權益, 接受適性教育 參 主辦單位 : 高雄市政府教育局 肆 承辦單位 : 高雄市特殊教育資源中心

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基隆市資優教育現況 及鑑定作業說明 基隆市政府教育處特教科 106.1.7 基本理念 個別化的特殊需求 適性化的潛能啟迪 永續化的終身學習 基隆市資優教育服務 資賦優異資源班 國小 - 一般智能資優資源班 國中 - 學術性向資優資源班 ( 英語 數理 ) 區域資優教育方案 領導才能資優 創造力 其他特殊才能資優 資優資源班 學前教育階段及高級中等以下各教育階段學校資賦優異教育之實施, 依下列方式辦理

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