Microsoft Word - 11_健康與體育領域教學計畫ok

Transcription

1 資料來源 教材分析 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 健體 ( 一 ) 年級健康與體育領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 康軒版健康與體育 ( 第一冊 ) 設計者 撰寫者 蔡佩娟 蔡佩娟 每週教學節數學期教學總節數 健康與體育在共同領域的課程統整中, 內容涵括十大基本能力, 具有生活教育的特質, 最好 在生活中學習, 並能配合生活情境進行, 做確實的演練 體育內容則改變傳統運動技能的導向, 重新架構出發展的項目, 涵括六種技能, 著重在身體的感覺動作與活動能力的培養 一年級的兒童對新的環境充滿了期待, 健體的課程由認識校園開始, 靜態的提供充足的健康 資訊, 讓學生能探究了解健康問題的根源, 盼能透過學習歷程, 建立正確的健康信念 動態的體 育課程, 透過學生喜愛的運動遊戲, 引導兒童正確的運動概念, 熟悉團體規範, 尊重身體的自主 權與隱私權, 養成良好的健康態度和運動習慣, 將學習成果與生活相互結合, 實際運用於日常生 活中 學習目標 1. 認識學校的健康中心 體育室及各項遊戲設備, 並鼓勵兒童參與團體 遊戲 2. 能說出校園內各項遊戲設備名稱及安全使用方式 3. 訓練兒童集中注意力, 培養團體紀律, 並鼓勵兒童多參與親子活動 4. 養成正確飲食及衛生習慣 5. 體驗感官和身體的功能及其重要性 6. 從事模仿 探索等身體活動, 並建立自我保護的觀念 7. 了解運動時的環境, 不在太熱或空氣不佳的天候運動 8. 充分了解自己運動時的身體狀況 9. 了解呼拉圈的基本操作方式 10. 能透過肢體模仿各種動物的動作特徵 11. 遵守遊戲規則, 注意安全 12. 積極參與, 和同伴快樂完成活動 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 觀察並比較不同人生階段的異同 認識並使用遊戲器材與場地 認識身體發展的順序與個別差異 養成規律運動習慣, 保持良好體適能 養成良好的健康態度和習慣, 並能表現於生活中 透過童玩 民俗活動等身體活動, 了解本土文化 討論對於身體的感覺與態度, 學習尊重 分辨日常生活情境的安全與不安全 身體的自主權與隱私權 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法 培養良好的飲食習慣 說明並演練預防運動傷害的方法 表現簡單的全身性身體活動 描述自己的特色, 並接受自己與他人之不同 表現使用運動設備的能力 學習如何與家人和睦相處 表現操作運動器材的能力 了解並認同團體規範, 從中體會並學習快樂的生 表現聯合性的基本運動能力 活態度 藉語言或動作, 來表達參與身體活動的感覺 認識休閒運動並積極參與 描述人們獲得健康資訊 選擇健康服務及產品之過 程, 並能辨認其正確性與有效性

2 週次 W1 W2 W3 W4 W5 起迄日期 8/26 8/29 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 單元名稱學習內容評量方式教學資源 1. 認識校園及玩遊戲設備的安全規矩 1. 認識健康中心的功能 單元一健康又快樂 2. 舉例說出學校護士對 1-1 認識健康中心自己健康的幫助 1-2 安全的遊戲場 3. 分辨遊戲設備的安全性 所 4. 遊戲時能選擇安全的遊戲場所 1. 分辨遊戲設備的安全性 單元四健康每一天 2. 遊戲時能選擇安全的 4-4 飯後好習慣遊戲場所 3. 比較安全與不安全的單元一健康又快樂遊戲場所 1-2 安全的遊戲場 4. 了解遵守遊戲規則的重要性 所 5. 遊戲時能遵守遊戲規 1-3 遊戲天地範及團體紀律 6. 學會貝氏刷牙法 1. 比較安全與不安全的遊戲場所 2. 了解遵守遊戲規則的重要性 3. 遊戲時能遵守遊戲規範及團體紀律 單元一健康又快樂 4. 認識校園固定的遊戲 1-3 遊戲天地設備場地 1-4 快來玩遊戲名稱及使用方法 5. 學會正確使用遊戲設備的方法, 並能依序輪流練習 6. 和同伴愉快的參與遊戲活動 1. 比較安全與不安全的遊戲場所 2. 了解遵守遊戲規則的重要性 3. 遊戲時能遵守遊戲規範及團體紀律 4. 認識校園固定的遊戲單元一健康又快樂設備場地 1-3 遊戲天地名稱及使用方法 1-5 平衡小精靈 5. 學會正確使用遊戲設備的方法, 6. 運用遊戲設備學會操作身體, 表現安全及創意的遊戲方法 7. 參與活動的過程裡, 同儕之間能夠互相觀摩與鼓勵 健體 實作評量 觀察評量 實作評量 觀察評量 實作評量 觀察評量 實作評量 觀察評量 健康中心 遊樂區 器材室 遊樂區 牙刷 牙膏 遊樂區 軟墊 牙刷 遊樂區 軟墊 備註 融入議題 8/27 新生入 學典禮 8/28 正式上課 人權教育 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主法治的精神 討論 分享生活中不公平 不合理 違反規則 健康受到傷害等經驗, 並知道如何尋求救助的管道 人權教育 瞭解 遵守團體的規則, 並實踐民主法治的精神 討論 分享生活中不公平 不合理 違反規則 健康受到傷害等經驗, 並知道如何尋求救助的管道

3 W6 W7 W8 W9 W10 9/29 10/3 10/6 10/10 10/13 10/17 10/20 10/24 10/27 10/31 單元三身體會說話 3-1 五個好幫手單元一健康又快樂 1-6 動物模仿秀單元三身體會說話 3-1 五個好幫手單元一健康又快樂 1-7 我有好身手單元三身體會說話 3-2 好好愛我單元二追跑搖滾樂 2-1 健康動一動單元三身體會說話 3-3 身體總動員單元二追跑搖滾樂 2-2 你追我跑體力好單元三身體會說話 3-3 身體總動員單元二追跑搖滾樂 2-2 你追我跑體力好 1. 了解五官的功能和重要性 2. 體驗感官失去功能的感覺 3. 認識移動運動設備的名稱及正確的使用方法 4. 說出並模仿各種動物行走的動作特徵 5. 快樂參與活動並願意與同儕合作搬運軟墊 1. 了解五官的功能和重要性 2. 體驗感官失去功能的感覺 3. 認識移動運動設備的名稱及正確的使用方法 4. 快樂參與活動並願意與同儕合作搬運軟墊 5. 做出墊上遊戲的翻滾動作與要領 1. 了解近視的成因和預防方法 2. 了解五官的保護方法 3. 說出跑步後呼吸與心跳的變化 4. 做出快跑和慢跑的動作 5. 體驗並觀察快跑及慢跑前後的身體變化 1. 知道身體各部位的名稱和功能 2. 願意保護身體各部位避免受傷 3. 學會做伸展操及追逐跑的遊戲技巧 4. 遵守遊戲規範及團體紀律 1. 知道身體各部位的名稱和功能 2. 願意保護身體各部位避免受傷 3. 學會做伸展操及追逐跑的遊戲技巧 4. 遵守遊戲規範及團體紀律 實作評量觀察評量實作評量觀察評量學習單實作評量觀察評量實作評量觀察評量實作評量觀察評量 軟墊 軟墊 10/21-22 期中評量 人權教育 瞭解 遵 守團體的規 則, 實踐民主法 治的精神 生涯發展教 育 發現自己 的長處及優點 10/25-10/29 全民運動會 健體 - 3 -

4 W11 W12 W13 W14 11/3 11/7 11/10 11/14 11/17 11/21 11/24 11/28 單元四健康每一天 4-1 一天的開始單元二追跑搖滾樂 2-3 搖滾呼拉圈單元四健康每一天 4-2 小行動大健康單元二追跑搖滾樂 2-3 搖滾呼拉圈單元四健康每一天 4-2 小行動大健康單元二追跑搖滾樂 2-3 搖滾呼拉圈單元四健康每一天 4-3 吃飯的時候單元三身體會說話 3-4 請你跟我這樣做 1. 體會儀容整潔的重要性 2. 以適當的方式清潔臉部及指甲 3. 了解身體與呼拉圈的接觸, 以及如何操弄的概念 4. 學會身體與呼拉圈的接觸方式, 以及搖 滾 旋 跳操弄的方法 5. 快樂的參與呼拉圈遊戲活動 1. 了解洗手的重要性 2. 學會正確的洗手步驟 3. 養成喝白開水的習慣 4. 了解身體與呼拉圈的接觸, 以及如何操弄的概念 5. 學會身體與呼拉圈的接觸方式, 以及搖 滾 旋 跳操弄的方法 6. 快樂的參與呼拉圈遊戲活動 1. 了解洗手的重要性 2. 學會正確的洗手步驟 3. 養成喝白開水的習慣 4. 了解身體與呼拉圈的接觸, 以及如何操弄的概念 5. 學會身體與呼拉圈的接觸方式, 以及搖 滾 旋 跳操弄的方法 6. 快樂的參與呼拉圈遊戲活動 1. 表現良好的餐桌禮儀 2. 養成正確的飲食習慣 3. 熟悉身體部位的名稱及功能 4. 配合音樂節奏表現身體律動及走 跑 停等動作 實作評量觀察評量實作評量觀察評量學習單實作評量觀察評量實作評量觀察評量 呼啦圈 呼啦圈 呼啦圈 軟球 性別平等教育 瞭解自我 身心狀況 人權教育 瞭解 遵 守團體的規 則, 實踐民主法 治的精神 性別平等教育 瞭解自我 身心狀況 生涯發展教 育 發現自己 的長處及優點 健體 - 4 -

5 W15 W16 W17 12/1 12/5 12/8 12/12 12/15 12/19 單元四健康每一天 4-3 吃飯的時候單元三身體會說話 3-5 身體碰碰樂單元四健康每一天 4-4 飯後好習慣單元三身體會說話 3-5 身體碰碰樂單元四健康每一天 4-5 天天排便好健康單元三身體會說話 3-5 身體碰碰樂 1. 表現良好的餐桌禮儀 2. 養成正確的飲食習慣 3. 說出不同信號及不同的反應方式 4. 說出有哪些身體部位可以運用於遊戲活動中 5. 依照不同的信號, 反應出不同的動作 6. 以不同的身體部位和新同伴玩碰碰樂 7. 與遊戲同伴建立友好的關係 1. 說出個人衛生的注意事項 2. 做到飯後潔牙及不劇烈運動 3. 說出不同信號及不同的反應方式 4. 說出有哪些身體部位可以運用於遊戲活動中 5. 依照不同的信號, 反應出不同的動作 6. 以不同的身體部位和新同伴玩碰碰樂 7. 與遊戲同伴建立友好的關係 1. 表現良好的健康排便習慣 2. 說出幫助排便與正確如廁的好習慣 3. 說出不同信號及不同的反應方式 4. 說出有哪些身體部位可以運用於遊戲活動中 5. 依照不同的信號, 反應出不同的動作 6. 以不同的身體部位和新同伴玩碰碰樂 7. 與遊戲同伴建立友好的關係 實作評量觀察評量實作評量觀察評量學習單實作評量觀察評量 軟球 生涯發展教育 發現自己的長處及優點 瞭解不同文化間的性別角色 家政教育 覺察自己與家人的溝通方式 軟球躲避球 性別平等教育 瞭解自我身心狀況 保護自己的身體, 避免受到性侵害 人權教育 舉例說明自己所享有的權利, 並知道人權是與生俱有的 健體 - 5 -

6 W18 W19 W20 W21 W W1 12/22 12/26 12/29 1/2 1/5 1/9 1/12 1/16 1/19 1/20 1/21 1/23 單元四健康每一天 4-5 天天排便好健康單元三身體會說話 3-6 影子特攻隊單元四健康每一天 4-6 好好愛身體單元五身體新風情 5-1 抓一把風來玩單元四健康每一天 4-6 好好愛身體單元五身體新風情 5-2 風車繞圈轉單元四健康每一天 4-7 天天都健康單元五身體新風情 5-3 風和草對話單元四健康每一天 4-7 天天都健康單元五身體新風情 5-4 冬季新風情 1. 表現良好的健康排便習慣 2. 說出幫助排便與正確如廁的好習慣 3. 說出有哪些身體部位可以運用於遊戲活動中 4. 在遊戲中增進身體的敏捷性 5. 在遊戲中做出有創意的動作 6. 與遊戲同伴和諧的共同展現創意合作 1. 以適當的方式清潔身體 2. 表現出正確的站姿坐姿睡姿 3. 表現良好的健康習慣 4. 做出跑步與停止的動作 5. 以肢體模仿氣球, 做出收縮與伸展的動作 1. 以適當的方式清潔身體 2. 表現出正確的站姿坐姿睡姿 3. 表現良好的健康習慣 4. 做出跑步與停止的動作 5. 模仿風車做出身體各部位的繞轉 6. 了解風車的玩法 1. 養成正確的飲食習慣 2. 表現良好的健康習慣 3. 做出跑步與停止的動作 4. 配合音樂做出連續的律動 5. 了解身體各部位擺動的要領 1. 養成正確的飲食習慣 2. 表現良好的健康習慣 3. 說出對於天氣的感覺 4. 做出身體各部位收縮到最小或延伸到最大的動作 實作評量觀察評量學習單實作評量觀察評量實作評量觀察評量實作評量觀察評量學習單實作評量觀察評量 躲避球 躲避球 塑膠袋 教學 CD 塑膠袋 生涯發展教 育 發現自己 的長處及優點 環境教育 藉由身體 感官接觸自然 界中的動 植物 和景觀, 啟發欣 賞自然之美, 在 活動中模仿景 物的動態, 並從 中體悟自然界 變化的美感 1/14-15 期末評量 健體 - 6 -

7 103-2 W2 寒假 1/26 1/27 1/28 2/23 1/27 結業式 健體 - 7 -

8 資料來源 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 ( 二 ) 年級健康與體育領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 康軒版健康與體育 ( 第三冊 ) 設計者 撰寫者 蔡佩娟 蔡佩娟 每週教學節數學期教學總節數 2 42 教材分析 小學階段的學童身體正在成長中, 可透過多元的學習, 獲得身體運動機能力及靈巧性的發展, 而使學童運動能力提昇 此外, 在學習過程中仍需要團體間的合作, 因此對於合作學習而言, 學會與同儕溝通表達和學會遵守活動規則, 以及在共同的目標建立, 經過不斷的練習與改進, 致使學童獲得成功表演的經驗, 可增加學童對團體合作的認同 健康方面, 教材依照學生在不同生長發育階段健康需求的不同, 提供充足的健康資訊, 做為學生面對健康問題的選擇 判斷及做決定的基礎 學習目標 1. 認識六大類食物, 進而建立均衡飲食之觀念, 並教導學生養成潔牙的 好習慣 2. 透過情境教學及身體活動, 鼓勵學生自我悅納, 肯定自己, 喜歡別人 3. 從圓的概念發展出各種身體活動, 進而教導學生如何與家人保持良性 互動 4. 學會移動跳躍拋 接 踢球等動作技能 5. 能和同伴合作, 創作有主題的肢體動作 6. 能體察自己與他人的情緒變化, 學習妥善處理的方法 7. 了解預防運動傷害及基本運動保健知識 8. 遵守課堂規則並積極參與各項學習活動 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 知道並描述對於出生 成長 老化及死亡的概念 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法 與感覺 說明並演練預防運動傷害的方法 養成良好的健康態度和習慣, 並能表現於生活中 描述自己之特色, 並接受自己與他人之不同 討論對於身體的感覺與態度, 學習尊重身體的自 學習如何與家人和睦相處 主權與隱私權 了解並認同團體規範, 從中體會並學習快樂的生 體會食物在生理及心理需求上的重要性 活態度 培養良好的飲食習慣 瞭解健康的定義, 並指出人們為促進健康所採取 表現簡單的全身性身體活動 的活動 表現使用運動設備的能力 描述人們獲得健康資訊 選擇健康服務及產品之 表現操作運動器材的能力 過程, 並能辨認其正確性與有效性 表現聯合性的基本運動能力 描述人們在獲得運動資訊 選擇服務及產品之過 藉語言或動作, 來表達參與身體活動的感覺 程 並能辨認其正確性與有效性 養成規律運動習慣, 保持良好體適能 健體 - 8 -

9 週次 W1 W2 W3 起迄日期 8/26 8/29 9/1 9/5 9/8 9/12 單元名稱學習內容評量方式教學資源 1-1 護牙好習慣 2-1 運動安全有一 套 1-1 護牙好習慣 2-2 我最靈活 1-2 潔牙大行動 2-2 我最靈活 1. 能舉例說明口腔保健 的方法 2. 能食用有益牙齒健康 的食物 3. 能正確選擇牙刷和牙 膏 4. 知道運動時應穿戴合 適的裝備 5. 能說出運動前要先做 暖身活動的重要性 6. 了解運動或遊戲時應 遵守各項規則 7. 能說出運動時要選擇 安全合適的運動場所 1. 能舉例說明口腔保健 的方法 2. 能食用有益牙齒健康 的食物 3. 能正確選擇牙刷和牙 膏 4. 做出用力推拉的動作 要領 5. 利用學會表現身 體的方法 6. 在活動中遵守遊戲規 則 1. 學會正確的刷牙技巧 2. 了解牙線與含氟漱口 水的使用方法 3. 認識牙醫診所的口腔 健康服務 4. 做出用力推拉的動作 要領 5. 利用學會表現身 體的方法 6. 在活動中遵守遊戲規 則 實作評量 觀察評量 實作評量 觀察評量 實作評量 觀察評量 牙齒立體模型 教具牙刷 好的及不好的市售牙刷 數枝 牙膏數條 牙齒立體模型 教具牙刷 好的及不好的市售牙刷 數枝 牙膏數條 牙齒立體模型 教具牙刷 學生自備牙刷一枝 立 鏡一面 牙線 含氟漱口水 備註 融入議題 人權教育 討論 分 享生活中不公 平 不合理 違 反規則 健康受 到傷害等經 驗, 並知道如何 尋求救助的管 道 人權教育 瞭解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展 人權教育 瞭解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展 健體 - 9 -

10 W4 9/15 9/ 潔牙大行動 2-4 跳出活力 1. 學會貝氏刷牙技巧 2. 了解牙線與含氟漱口水的使用方法 3. 認識牙醫診所的口腔健康服務 4. 了解併腿跳 跨跳的動作要領 5. 做出併腿跳 跨跳的動 實作評量觀察評量 牙齒立體模型 教具牙刷 學生自備牙刷一枝 立 鏡一面 牙線 含氟漱口水 作 6. 在活動中遵守遊戲規 則 1-3 早餐健康吃 2-4 跳出活力 1. 能了解吃早餐的重要性 2. 能了解並實踐早餐健 實作評量觀察評量 W5 9/22 9/26 康飲食的原則 3. 了解併腿跳 跨跳的動作要領 4. 做出併腿跳 跨跳的動 家政教育 察覺飲食衛生的重要性 作 5. 在活動中遵守遊戲規 則 W6 9/29 10/3 1-4 飲食大原則 2-3 跑步高手 1. 能了解飢餓或飽足感對食物攝取的影響 2. 能了解六大類食物並舉例說明 3. 能養成習慣每天均衡攝取六大類食物 4. 了解繞物跑步的動作要領 5. 做出取物跑步的動作 6. 在活動中遵守遊戲規 實作評量觀察評量 六大類食物圖卡各數張 碼表 家政教育 察覺食物與健康的關係 察覺飲食衛生的重要性 生涯發展教育 認識自己的長處及優點 則 W7 10/6 10/ 飲食大原則 2-3 跑步高手 1. 能了解飢餓或飽足感對食物攝取的影響 2. 能了解六大類食物並舉例說明 3. 能養成習慣每天均衡攝取六大類食物 4. 了解繞物跑步的動作要領 5. 做出取物跑步的動作 6. 在活動中遵守遊戲規 實作評量觀察評量 六大類食物圖卡各數張 碼表 家政教育 察覺食物與健康的關係 察覺飲食衛生的重要性 生涯發展教育 認識自己的長處及優點 則 健體

11 W8 10/13 10/ 飲食大原則 3-1 學我練功夫 1. 能了解飢餓或飽足感對食物攝取的影響 2. 能了解六大類食物並舉例說明 3. 能養成習慣每天均衡攝取六大類食物 4. 能了解在模仿活動中學習運動技能的要領 5. 能做出相互學習與演 實作評量觀察評量學習單 六大類食物圖卡各數張 家政教育 察覺食物與健康的關係 察覺飲食衛生的重要性 練國術遊戲的動作 6. 能和同伴快樂參與遊 戲活動 1-5 吃得對長得好 3-2 魔鏡新創意 1. 能了解影響食物選擇 的因素 2. 能分辨並判斷所選擇 實作評量觀察評量 食物圖卡數張 10/21-22 期中評量 的食物是否符合健康飲 W9 10/20 10/24 食的原則 3. 能了解營養 運動 睡眠均會影響生長發育 4. 能了解在模仿活動中學習運動技能的要領 5. 能與同伴做出明確而有創意的身體動作之造型主題 6. 能在參與的活動中互 家政教育 察覺食物與健康的關係 察覺飲食衛生的重要性 生涯發展教育 認識自己的長處及優點 相觀摩鼓勵, 並肯定自己 及他人的表現 1. 能說出處理小傷口的方法 2. 受傷時不慌張 3. 能運用急救箱來處理 實作評量觀察評量 呼拉圈 急救箱 W10 10/27 10/ 處理小傷口 3-3 團結力量大 小傷口 4. 做出簡單的傳球 擲球 接球等基本動作 5. 認同團體的目標, 培養 生涯發展教育 認識自己的長處及優點 對團體的榮譽感 6. 團體生活中能服從教 師 尊重同學, 養成互助 合作的美德 健體

12 1. 能說出處理小傷口的方法 2. 受傷時不慌張 3. 能運用急救箱來處理 實作評量觀察評量學習單 呼拉圈 急救箱 W11 11/3 11/7 2-5 處理小傷口 3-3 團結力量大 小傷口 4. 做出簡單的傳球 擲球 接球等基本動作 5. 認同團體的目標, 培養 生涯發展教育 認識自己的長處及優點 對團體的榮譽感 6. 團體生活中能服從教 師 尊重同學, 養成互助 合作的美德 W12 11/10 11/ 除臭大師 3-4 命中目標 1. 認識汗臭的成因 2. 能以適當的方法來清除身上的臭味 3. 會保持身體清爽乾淨沒異味 4. 做出跑 跳 擲等動作 5. 做出簡單的傳球 擲 實作評量觀察評量 呼拉圈 小軟球 三角錐 球 接球等基本動作 6. 認同團體的目標, 培養 對團體的榮譽感 W13 11/17 11/ 多喝水不憋尿 3-4 命中目標 1. 能養成多喝水 不憋尿的習慣 2. 能說出憋尿的壞處 3. 願意即時如廁解尿, 維護泌尿道的健康 4. 做出跑 跳 擲等動作 5. 做出簡單的傳球 擲 實作評量觀察評量 呼拉圈 小軟球 三角錐 球 接球等基本動作 6. 認同團體的目標, 培養 對團體的榮譽感 W14 11/24 11/ 成長的變化 3-5 拋跑來接球 1. 描述自己出生至今的生長發育變化 2. 發表對成長的感覺與期待 3. 透過身體不同部位, 能做出拋接球的動作 實作評量觀察評量 軟 硬球 三角錐 性別平等教育 認識不同性別者身心的異同 4. 能與同伴合作完成拋 接球的動作 W15 12/1 12/5 4-2 欣賞特別的我 3-5 拋跑來接球 1. 描述自己的特質與專長 2. 悅納自己的特點 3. 透過身體不同部位, 能做出拋接球的動作 4. 能與同伴合作完成拋 實作評量觀察評量 軟 硬球 生涯發展教育 認識自己的長處及優點 接球的動作 健體

13 W16 12/8 12/ 我真的很不錯 3-5 拋跑來接球 1. 接受自己的獨特性 2. 表現喜歡自己的行為 3. 透過身體不同部位, 能做出拋接球的動作 4. 能與同伴合作完成拋 實作評量 觀察評量 學習單 軟 硬球 生涯發展教育 認識自己的長處及優點 接球的動作 W17 12/15 12/ 肯定自己 3-6 圍圓踢球樂 1. 勇於面對他人的嘲笑, 不怕挫折 2. 能以正面的想法肯定自己 3. 愉快的與人合作進行踢球接力遊戲 4. 能做出符合節拍的傳球動作 5. 能控制踢球力量, 做出 實作評量觀察評量 足球三角錐 生涯發展教育 認識自己的長處及優點 性別平等教育 尊重不同性別者的特質 移動與踢球的動作 W18 12/22 12/ 肯定自己 3-6 圍圓踢球樂 1. 勇於面對他人的嘲笑, 不怕挫折 2. 能以正面的想法肯定自己 3. 愉快的與人合作進行踢球接力遊戲 4. 能做出符合節拍的傳球動作 5. 能控制踢球力量, 做出 實作評量觀察評量 足球三角錐 生涯發展教育 認識自己的長處及優點 性別平等教育 尊重不同性別者的特質 移動與踢球的動作 1. 能說出與家人相處 親愛的方式 實作評量觀察評量 躲避球 W19 12/29 1/2 4-5 關愛家人 5-1 我是小圓球 2. 願意以語言或行動, 表達對家人的關愛 3. 能做出符合球體特性的模仿動作 4. 能說明圓球的特性 家政教育 認識家庭的組成分子與稱謂 5. 能專注觀察球體與他 人動作 實作評量 1. 能說出與家人相處 親 觀察評量 躲避球 愛的方式 W20 1/5 1/9 4-5 關愛家人 5-2 身體變成圓 2. 願意以語言或行動, 表達對家人的關愛 3. 能指出自己與他人身體的圓造型 4. 能做出三種不同的身 家政教育 認識家庭的組成分子與稱謂 體圓造型 5. 能讚賞他人的造型 健體

14 W21 W W W2 寒假 1/12 1/16 1/19 1/20 1/21 1/23 1/26 1/27 1/28 2/ 你說我聽 5-3 大圓和小圓 4-6 你說我聽 5-4 圍圓來跳舞 1. 表現良好的聽話態度 實作評量 2. 學習與家人溝通的技觀察評量巧 3. 能指出圓形移動的特性 4. 能自己或跟隨別人做出圓形軌跡的移動路線 5. 能跟團體做出圓形的收攏與擴散 1. 表現良好的聽話態度 實作評量 2. 學習與家人溝通的技觀察評量巧 3. 能說出舞步名稱 4. 能做出莎蒂希步 踏跳步及拍身體的組合動作 5. 與同學做出協同合作的穿越動作 1/27 結業式 躲避球 躲避球 1/14-15 期末評量 家政教育 認識家庭的組成分子與稱謂 家政教育 認識家庭的組成分子與稱謂 健體

15 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 ( 三 ) 年級健康與體育 ( 健康 ) 領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 康軒版三上健康與體育第五冊 設計者 撰寫者 黃琦智 王惠君 每週孫尤利 楊詠絜 教學節數余靜雯學期教學余靜雯總節數 1 21 教材分析 學期的健康領域教學中, 除原有的 寶貝我的感官 生命的樂章 快樂的社區 三個單元, 另外補充一個 牙線操作教學 單元, 讓小朋友知道, 維護口腔衛生除了正確學會刷牙之外, 還必須搭配正確使用牙線才能常保牙齒健康 這學期的活動內容, 先從帶領小朋友從認識自己的身體和保護身體的健康著手, 接著了解生長發育的歷程, 培養學生珍視生命的態度 此外, 透過瞭解社區的醫療機構 用藥安全與正確的飲食概念來建立孩子健康的生活型態 學習目標 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 1. 了解感官的基本構造和功能, 注意感官保健, 並了解緊急狀況的處理方式 2. 探討出生 成長 老化 死亡的過程, 學習珍視生命, 並建立健康的生活型態 3. 了解不同地區的醫療機構 正確用藥觀念以及用藥五大核心, 同時認識飲食特色以及建立環保飲食的觀念 4. 能了解維護口腔衛生的重要, 並正確操作牙線 能力指標 健體

16 1-1-1 知道並描述對於出生 成長 老化及死亡的概念與感覺 觀察並比較不同人生階段的異同 認識身體發展的順序與個別差異 養成良好的健康態度和習慣, 並能表現於生活中 了解環境因素如何影響食物的質與量並探討影響飲食習慣的因素 說明並演練促進個人及他人生活安全的方法 思考並演練處理危機和緊急情況的方法 認識藥物及其對身體的影響並能正確使用 學習如何與家人和睦相處 認識情緒的表達及正確的處理方式 察覺不同親疏感的社區生活環境, 與健康互動的情形 體認人類是自然環境中的一部分, 並主動關心環境, 以維護 促進人類的健康 環境教育 覺知環境與個人身心健康的關係 覺知自己的生活方式對環境的影響 認識生活周遭的環境問題形成的原因, 並探究可能的改善方法 培養對自然環境的熱愛與對戶外活動的興趣, 建立個人對自然環境的責任感 性別平等教育 認識兩性在家庭間的互動關係 人權教育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 認識生存權 身分權與個人尊嚴關係 認識休閒權與日常生活的關係 資訊教育 了解資訊科技在人類生活之應用 進行網路基本功能的操作 家政教育 察覺自己的飲食習慣與喜好 察覺個人生活中可利用的資源 適當地向家人表逹自己的需求與情感 週次 W1 W2 W3 W4 W5 起迄日期 8/26 8/29 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 單元名稱學習內容評量方式教學資源 二 寶貝我的感官 1. 耳聰目明 二 寶貝我的感官 1. 耳聰目明 1. 說出眼睛的基本構造 1. 口頭發表 2. 體會眼睛的重要性, 避免讓眼睛過度疲勞 2. 實作評量 1. 說出眼睛傷害事件的預防方法 2. 學會眼睛傷害事件的急救方法 健體 口頭發表 2. 實作評量 1. 眼睛的立體模型或放大圖 1. 眼睛疾病或傷害的相關資料 備註 融入議題 環境教育 環境教育 二 寶貝我的感 1. 說出耳朵的基本構造 2. 體會耳朵的重要性, 培官養護耳的正確態度 1. 口頭發表 1. 耳朵立體模型環境教育 1. 耳聰目明 二 寶貝我的感官 2. 愛護鼻 舌和皮膚 二 寶貝我的感官 2. 愛護鼻 舌和皮膚 1. 說出鼻子的基本構造 2. 體會鼻子的重要性, 願意在日常生活中好好照 1. 口頭發表顧它 2. 實作評量 1. 說出舌頭的基本構造 2. 說出皮膚的基本構造 3. 學會傷害事件的處理 方法 1. 鼻子圖片 2. 小鏡子 環境教育 1. 口頭發表 1. 燙傷處理圖片環境教育

17 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 W14 W15 W16 W17 W18 9/29 10/3 10/6 10/10 10/13 10/17 10/20 10/24 10/27 10/31 11/3 11/7 11/10 11/14 11/17 11/21 11/24 11/28 12/1 12/5 12/8 12/12 12/15 12/19 12/22 12/26 牙線操作教學 四 生命的樂章 1. 出生圓舞曲 四 生命的樂章 1. 出生圓舞曲 1. 能瞭解如何使用牙線潔牙 1. 口頭發表 2. 能正確使用牙線潔 2. 實作評量牙 1. 分享新生兒誕生對自 己生活所帶來的影響 2. 了解身體特徵為遺傳 2. 實作評量 的結果 1. 了解成長過程的個別 健體 口頭發表 差異 1. 口頭發表 2. 了解出生 成長 老化 及死亡是人生必經過程 期中評量複習期中評量範圍紙筆評量 四 生命的樂章 2. 和家人相處 四 生命的樂章 3. 老化與死亡 四 生命的樂章 3. 老化與死亡 四 生命的樂章 3. 老化與死亡 六 快樂的社區 1. 社區新體驗 六 快樂的社區 1. 社區新體驗 六 快樂的社區 1. 社區新體驗 六 快樂的社區 1. 社區新體驗 六 快樂的社區 2. 健康又環保 1. 學習如何和家人相處 1. 口頭發表 2. 學習如何和老年人相 2. 實作評量處 1. 表現出願意珍視生命 1. 口頭發表的態度和行為 2. 實作評量 1. 學習以健康的態度面 1. 口頭發表對死亡 2. 實作評量 1. 學會選擇健康的方式 面對悲傷和失落 1. 了解社區的特色與文 化 2. 了解參與社區活動, 能 減少社區疏離感 1. 說出可以提升社區安 健的方法 2. 說出社區重要的衛生 醫療機構 1. 牙線操作影片欣賞 2. 牙線 牙線棒 1. 嬰兒在母親身體內長大到出生的連環圖 1. 父母及自己的照片 1. 繪本 1. 指定兒童閱讀親人死亡的相關讀物 1. 排演紙偶劇 - 豆奇的故事 1. 口頭發表 2. 實作評量 1. 圖畫紙 繪圖工具 1. 口頭發表 2. 實作評量 1. 口頭發表 2. 實作評量 1. 說出衛生所 診所提供 1. 口頭發表 的服務項目 2. 說出可以提供藥物諮 詢的人員和機構 1. 知道藥物的正確使用 方法 2. 知道如何處理過期或 未吃完的藥物 1. 觀察社區並記錄 1. 衛生所提供的服務項目或宣導單張 2. 實作評量 1. 觀察自己居住社區中的醫療機構 1. 口頭發表 2. 實作評量 1. 學會比較不同家庭的 1. 口頭發表飲食型態 2. 實作評量 2. 願意嘗試新食物 1. 觀察自己居住社區中的藥局 1. 各式飲食的圖片 人權教育 人權教育 10/21-22 期中評量 家政教育生命教育 家政教育生命教育 家政教育生命教育 環境教育家庭教育 環境教育家庭教育 環境教育家庭教育 環境教育家政教育 環境教育家政教育

18 W19 W20 W21 W W W2 寒假 12/29 1/2 1/5 1/9 1/12 1/16 1/19 1/20 1/21 1/23 1/26 1/27 1/28 2/23 六 快樂的社區 2. 健康又環保 六 快樂的社區 2. 健康又環保 期末評量 1. 養成良好的飲食習慣 1. 口頭發表 2. 知道多吃蔬菜 少吃肉 2. 實作評量可以節能減碳 1. 知道節能減碳及綠色 1. 口頭發表食物消費的方法 2. 實作評量 複習期末 評量範圍 紙筆評量 課程回饋與分享 1/27 結業式 1. 全球暖化的剪報或資料 1. 節能減碳相關影片 環境教育家政教育 環境教育家政教育 1/14-15 期末評量 健體

19 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 ( 三 ) 年級健康與體育 ( 體育 ) 領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 教材分析 康軒版 (103) 自編 設計者 撰寫者 江怡君 江怡君 每週教學節數學期教學總節數 本學期健康與體育領域課程除了銜接孩子們二年級之課程外, 也增加了許多的運動項目 : 例如 : 樂樂棒球 健身操 大隊接力 墊上運動等 在課程的安排與設計上作加深 加廣的學習 在深度方面, 認知學習中更加深入的了解各項運動的由來及技能學習上更具挑戰性 在廣度方面, 藉由更多元的運動項目, 讓孩子找到自己所喜愛的運動項目, 進而培養其規律運動的好習慣 期望藉由本學期之課程安排讓孩子們在認知 情意 技能上達到同時學習的成效 1. 了解規則來源及功能 2. 了解熱身活動的重要性 學習目標 3. 學習使用適當的運動裝備 4. 做出簡單的傳球基本動作及正確的揮棒動作 5. 學會基本的守備的技巧 6. 學會跑步與大隊接力的基本動作 7. 學習翻滾有關的動作要領及活動 8. 完成跳箱跑 跳的動作 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 2 42 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 表現簡單的全身性身體活動 表現使用運動設備的能力 表現操作運動器材的能力 表現聯合性的基本運動能力 藉語言或動作, 來表達參與身體活動的感覺 認識休閒運動並樂於參與 養成規律運動習慣, 保持良好體適能 認識並使用遊戲器材與場地 認識情緒的表達及正確的處理方式 瞭解並認同團體規範, 從中體會並學習快樂的生活態度 週次 W1 起迄日期 8/26 8/29 單元名稱學習內容評量方式教學資源 相見歡 體育常識 整隊行進及運動傷害如何預防 實作評量 備註 融入議題 健體

20 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 W14 W15 W16 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 9/29 10/3 10/6 10/10 10/13 10/17 10/20 10/24 10/27 10/31 11/3 11/7 11/10 11/14 11/17 11/21 11/24 11/28 12/1 體育知能 快樂傳接球 棒球樂樂樂 小白兔愛跳舞 ( 舞蹈 ) 牧場樂油油 ( 舞蹈 ) 民俗 / 全民運介紹 快步向前跑 體育常識 整隊行進及運動傷害如何預防 1. 傳接反彈球動作 2. 肩上 移位傳接動作 1. 揮棒. 擊球. 跑壘基本動作 2. 守備技巧 1. 聽口令能做出正確 的方向反應動作 2. 肢體律動 莎蒂希 步 簡易土風舞 了解全民運動會的比賽項目及由來 實作評量 實作評量 實作評量 實作評量 ( 田徑 ) 1. 擺臂動作 2. 變速跑跑步技巧實作評量輕快來跑跳 3. 起跳及落地的動作 ( 田徑 ) 運動會準備 ( 大隊接力 ) 12/5 運動會準備 12/8 ( 趣味競賽 ) 12/12 規則講解與傳接棒練習實作評量 規則說明與趣味競賽練習 實作評量 接力棒 CD 播放器 趣味競賽相關器材 性別平等教育 10/21-22 期中評量 健體

21 W17 W18 W19 W20 W21 W W W2 寒假 12/15 12/19 12/22 12/26 12/29 1/2 1/5 1/9 1/12 1/16 1/19 1/20 1/21 1/23 1/26 1/27 1/28 2/23 墊上翻滾樂 ( 體操 ) 跳箱我不怕 ( 跳箱 ) 綜合闖關活動 翻滾技巧要領實作評量軟墊 跳箱基本動作練習 綜合本學期學習活動之闖關競賽 實作評量口頭評量 學習活動 技能檢測 1/27 結業式 跳箱 軟墊 1/14-15 期末評量 健體

22 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 ( 四 ) 年級健康與體育 ( 健康 ) 領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 翰林版 設計者 撰寫者 龔佳穎 王朝慶 每週黃瑞香 李桂芳 教學節數陳儀潔學期教學陳儀潔總節數 1 21 教材分析 本學期的健康課程教學計畫主要分為三個部分 : 1. 運動傷害的急救 : 使學生了解運動傷害的種類與處置方式, 並能在日常生活中實踐正確的做法 2. 健康守護者 : 使學生了解健康行為的重要性, 並建立良好的生活習慣來促進自己的健康 3. 防災小尖兵 : 使學生了解常見的事故傷害, 並能了解預防事故的方式, 以及面對災害的的應變方法 健康課程教學計劃以課本內容為主, 輔以相關健康資訊與新聞案例報導, 讓學生更能將所學融入於自身生活中應用 學習目標 1. 了解運動傷害的狀況與處理方法 2. 了解視力 牙齒的保健方法, 並在生活中實踐 3. 了解流感 過敏的成因與自我照顧方法 4. 了解如何選擇正確的就醫途徑與全民健保精神 5. 了解事故傷害 火災的成因與預防方法 6. 了解地震 颱風造成的災害與應變方法 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 健體 是否達成 ( ) 健康與體育 體認健康行為的重要性, 並運用做決定的技巧來促進健康 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善 評估危險情境的可能處理方法及其結果 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理 表現預防疾病的正向行為與活動, 以增進身體的安適 討論社會文化因素對健康與運動的服務及產品選擇之影響 確認消費者在健康相關事物上的權利與義務 家政教育 察覺個人的消費行為 養成良好的生活習慣 環境教育 覺知環境與個人身心健康的關係 覺知自己的生活方式對環境的影響 認識生活周遭的環境問題形成的原因, 並探究可能的改善方法 能表達自己對生活環境的意見, 並傾聽他人對環境的想法 期末課程檢核 說明與建議

23 週次 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 起迄日期 8/26 8/29 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 9/29 10/3 10/6 10/10 10/13 10/17 10/20 10/24 10/27 10/31 11/3 11/7 11/10 11/14 11/17 11/21 單元名稱學習內容評量方式教學資源 2-4 急救小達人 2-4 急救小達人 5-1 護眼小專家 5-1 護眼小專家 5-2 寶貝我的牙齒 5-2 寶貝我的牙齒 5-3 流感追緝令 5-3 流感追緝令 1. 籃球運動傷害的種類與預防 1. 流鼻血處理步驟 2.PRICE 步驟 實作 實作 1. 體驗近視造成的不實作便 2. 檢討自己的用眼習慣 1. 實踐護眼行為實作 2. 進行眼球運動 1. 認識齒列矯正的功實作效 2. 認識牙齒的種類 功能 1. 學會牙線的操作技實作巧 1. 認識流感與傳染途徑 2. 罹患流感 感冒時的自我照顧方式 實作 實作 冰敷袋 繪本 眼鏡公主 愛眼健康操 鏡子牙線 鏡子牙線 流感相關資料 流感相關資料 備註 融入議題 家政教育 家政教育 家政教育 家政教育 期中評量 複習期中評量範圍 紙筆 10/21-22 期中評量 5-4 探索過敏 5-4 探索過敏 5-5 就醫停看聽 5-5 就醫停看聽 1. 分享過敏經驗實作 2. 探討過敏性氣喘的原因與照顧方法 1. 探討遠離過敏實作 2. 了解自我照顧的方法 1. 選擇正確的就醫途實作徑 2. 了解正確就醫的重要性 1. 就醫注意事項與相實作關健康資訊的搜尋 2. 了解全民健保的精神 過敏相關資料 過敏相關資料 家政教育 家政教育 家政教育 家政教育 健體

24 W14 W15 W16 W17 W18 W19 W20 W21 W W W2 寒假 11/24 11/28 12/1 12/5 12/8 12/12 12/15 12/19 12/22 12/26 12/29 1/2 1/5 1/9 1/12 1/16 1/19 1/20 1/21 1/23 1/26 1/27 1/28 2/ 討論事故傷害的成實作事故傷害知多因少 2. 預防事故傷害的做法 探討事故傷害案例實作事故傷害知多少 6-2 生死一瞬間 1. 介紹火災案例實作 2. 火場逃生須知 6-2 生死一瞬間 1. 演練火場逃生 燒燙傷急救技巧 2. 居家防火安全須知 6-3 天搖地動 1. 介紹地震災害與應變方法 6-3 天搖地動 1. 擬定居家逃生計畫 2. 設計避難包 實作 實作 實作 相關新聞影片 相關新聞影片 相關新聞影片 環境教育 環境教育 6-4 可怕的颱風 1. 介紹颱風帶來的災實作 相關新聞影片 害 2. 防颱措施與應變方 環境教育 法 期末評量 複習期末評量範圍 紙筆 1/14-15 期末評量 總複習課程回顧與分享實作 健康體適能認識健康體適能實作 健康體適能 討論促進健康體適能的方法 實作 1/27 結業式 健體

25 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 ( 四 ) 年級健康與體育 ( 體育 ) 領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 教材分析 每週設計者江怡君 1. 健康與體育 ( 翰林版 ) 教學節數 2 2. 自編教材學期教學撰寫者江怡君總節數 42 本學期體育課課程係以教科書內容與學校活動配合規劃而成, 項目包含 :1. 游泳 2. 球類 ( 樂樂棒 籃球 躲避球 )2. 田徑 ( 短跑 接力跑 )3. 體操 ( 跳箱 )4. 體適能檢測 5. 體育項目介紹 ( 全民運 ) 等項目為學習重點 本學期的體育課課程, 以多元的課程內容與教學方式, 引起學生的興趣, 藉著良好的運動習慣養成, 來促進學生的身心健康, 並紓解課業上的壓力, 在運動的過程中學會遵守規則 同學間的互動及互助合作的精神, 將學習成果與生活結合, 以奠定學生身心健全發展的基礎 學習目標 1. 學習運動知識及預防運動傷害的基本常識 2. 瞭解球類 田徑等項目之運動特性及動作要領 歷史起源及競賽規則 3. 充實運動常識, 養成正確的身體保健概念, 增進體適能以利應付日常生活的危機 4. 藉由團體合作的機會, 聆聽並接受他人的意見, 進而增長自我能力 5. 藉由運動比賽的過程, 養成勝不驕 敗不餒 尊重他人愛惜自己的能力 6. 在課堂活動中表現出跑 跳 投 接等基本動作要領與技巧 7. 瞭解運動特性, 能協調運用肢體, 從事全身性的身體活動, 完成正確的動作 8. 能夠達到體適能基本檢測 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 健體

26 生長 發展 應用肢體發展之能力, 從事適當的身體活動 運動技能 表現全身性身體活動的控制能力 在活動中表現身體的協調性 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術 了解運動規則, 參與比賽, 表現運動技能 運動參與 了解有助體適能要素促進的活動, 並積極參與 評估體適能活動的益處, 並藉以提升個人體適能 安全生活 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理 健康心理 參與團體活動, 體察人我互動的因素及增進方法 週次 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 起迄日期 8/26 8/29 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 9/29 10/3 10/6 10/10 10/13 10/17 10/20 10/24 10/27 10/31 單元名稱學習內容評量方式教學資源 相見歡 繩采奕奕 游泳 樂樂棒球 民俗 / 全民運介紹 民俗 / 全民運介紹 1. 甩繩練習 2. 單人 3. 雙人 4. 團體 1. 韻律呼吸 2. 水母漂 3. 水中閉氣 4. 基本打水 1. 基本防守練習 2. 跑壘遊戲分組對抗賽 了解全民運動會的比賽項目及由來 了解全民運動會的比賽項目及由來 健體 實作評量課堂觀察 課堂觀察實作評量 實作評量 三角錐 泳衣自備 浮具 球 球棒 壘板 打擊 座 備註 融入議題 性別平等教育 10/21-22 期中評量

27 W11 W12 W13 W14 W15 W16 W17 W18 W19 W20 W21 W W W2 寒假 11/3 11/7 11/10 11/14 11/17 11/21 11/24 11/28 12/1 12/5 12/8 12/12 12/15 12/19 12/22 12/26 12/29 1/2 1/5 1/9 1/12 1/16 1/19 1/20 1/21 1/23 1/26 1/27 1/28 2/23 籃球球來瘋運動會準備 ( 大隊接力 ) 運動會準備 ( 趣味競賽 ) 閃躲高手排球樂跳箱樂體適能檢測綜合闖關活動 1. 籃球球感練習 2. 籃球傳球技巧 3. 定點投籃 1. 規則講解 2. 傳接棒練習 規則說明與趣味競賽練習 分組對抗競賽 雙手傳接球動作要領 1. 單腳跳躍 2. 雙腳跳躍 3. 跳箱基礎動作 1. 坐姿體前彎 2. 立定跳遠 3.800M 跑走 4. 一分鐘仰臥起坐 綜合本學期學習活動之闖關競賽 實作評量口頭發表 實作評量 實作評量 實作評量 實作評量 籃球 三角錐 接力棒 三角錐 三角錐 躲避球 呼拉 圈 實作評量跳箱 踏板 呼拉圈教育 實作評量口頭發表 學習活動 技能檢測 1/27 結業式 軟墊 體前彎測量器 碼錶 性別平等教育 性別平等教育 / 生涯發展教育性別平等教育 / 生涯發展教育性別平等 人權教育 家政教育 1/14-15 期末評量 健體

28 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 健體 ( 五 ) 年級健康與體育 ( 健康 ) 領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 教材分析 每週設計者林明勳 1 翰林版教學節數健康與體育五上第 9 冊學期教學撰寫者林明勳 21 總節數本教材分三大單元 : 第一單元主要學習如何增進人際關係並加強與人互動的能力, 並藉由團體的互動及體驗身心障礙者的不便, 學會了解尊重他人及了解自己的特點 第二單元為藉由日常交通情境的探討, 教導孩子正確的交通安全觀念, 引導孩子了解交通安全事故的嚴重性, 培養正確的交通安全觀念, 並配合政府交通安全宣導政策, 建立學生乘坐機車要帶安全帽, 搭乘汽車要繫安全帶的觀念 第三單元則是引導進入青春期的五年級孩子們, 認識接納自己的外在特徵, 學會欣賞自己並建立良好的人際關係, 突破性別刻板印象, 尊重異性, 學習跟異性如何相處 合作及學習的經驗 學習目標 1. 了解團體生活的重要性 2. 培養欣賞別人, 真誠對待建立友誼 3. 肯定自我價值, 認識自己的特點及優勢 4. 體驗及關懷身心障礙者並尊重及協勵他人 5. 了解事故發生的原因, 並遵守正確的交通規則, 避免事故的發生 6. 了解騎腳踏車時和乘坐機車戴安全帽及搭乘汽車繫安全帶 的重要性, 並成確實做到 7. 學會交通事故的正確處理方法 8. 了解各年齡層的生理變化, 以及自我肯定的重要, 並建立良好的人際關係 9. 注重青春期的營養需求, 了解其需要量並適當飲食 10. 改變對兩性的刻板印象, 並學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達 辨識影響個人成長與行為的因素 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 是否達成 ( ) 期末課程檢核 探討各年齡層的生理變化, 並有能力處理個體成長過程中的重要轉變 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響 了解營養的需要量是由年齡 性別及身體活動所決定 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善 分析自我與他人的差異, 從中學會關心自己, 並建立個人價值感 參與團體活動, 體察人我互動的因素及增進方法 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達, 認識壓力 了解並培養健全的生活態度 說明與建議

29 週次 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 起迄日期 8/26 8/29 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 單元名稱學習內容評量方式教學資源 伸出友誼的手 - 培養健全的生活態度 伸出友誼的手 - 認識新朋友 伸出友誼的手 - 天生我才必有用 9/19 伸出友誼的手 9/22 - 將心比心 9/26 9/29 10/3 安全行 平安動 10/6 - 行的安全 10/10 10/13 10/17 10/20 10/24 10/27 10/31 11/3 11/7 安全行 平安動 - 乘車安全 安全行 平安動 - 安全救援系統 全民運動會 安全行 平安動 - 安全救援系統 11/10 11/14 成長的喜悅 - 11/17 男女大不同 11/21 檢視自己對團體生活的看法, 培養健全生口頭報告活態度 與人相處能避免產生偏見, 並增進友誼 建立自己的價值觀, 並肯定自己的優點及特長 1. 體會身心障礙者所遇到的困難 2. 願意尊重和關懷身心障礙者 了解交通事故傷害的原因與預防方法及正確過馬路的方法和注意事項 1. 學會正確安全乘坐機車的方法 2. 養成乘坐汽車應繋 安全帶的習慣 了解交通事故正確處理方法, 及認識和善用日常生活安全救援系統 了解交通事故正確處理方法, 及認識和善用日常生活安全救援系統 認識青春期的身體的變化, 並能用健康的態度面對 口語溝通口頭報告 實際操作口頭報告 實際操作口頭報告 口頭報告實際操作 實際操作行為觀察 口頭報告口語溝通 口頭報告口語溝通 實際操作口頭報告 報紙 書籍 備註 融入議題 雨衣 眼罩 童軍繩人權教育 影片圖片案例宣導 安全帽 ( 腳踏車和機車 ) 圖卡 環境教育 環境教育 10/21-22 期中評量 環境教育 環境教育 性別平等教育性侵害防治教育 健體

30 W14 W15 W16 W17 W18 W19 W20 W21 W W W2 寒假 11/24 11/28 成長的喜悅 - 12/1 我長大了 12/5 12/8 12/12 12/15 成長的喜悅 - 青春補給站 12/19 成長的喜悅 - 12/22 珍愛自己 12/26 12/29 1/2 1/5 1/9 1/12 1/16 1/19 1/20 1/21 1/23 1/26 1/27 1/28 2/23 成長的喜悅 - 千面女男 男生女生做朋友 了解兩性的第二性徵及注意事項 明瞭飲食對生長發育的影響並選擇適當且均衡的飲食 了解青春期的心理變化和社會關係的改變及適切的裝扮 能覺察性別刻板印象並了解兩性無差別處, 並學會尊重別人 期末評量 實際操作口頭報告 口頭報告 實際操作口頭報告 實際操作口頭報告 課程回顧及檢討加強 1/27 結業式 圖卡衛生棉 性別平等教育性侵害防治教育 家政教育 性別平等教育性侵害防治教育 性別平等教育性侵害防治教育 1/14-15 期末評量 健體

31 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 ( 五 ) 年級健康與體育 ( 體育 ) 領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 教材分析 1. 翰林版健康與體育 五上第 9 冊 2. 自編教材 設計者 撰寫者 林明勳 林明勳 每週教學節數學期教學總節數 本學期體育課程彙整科教書內容及配合學校活動, 其課程項目有 :1. 游泳 ( 水域安全宣導 水中自救能力 漂浮 捷泳打水 );2. 球類 ( 籃球 躲避球 樂樂棒球 排球 );3. 田徑 ( 起跑 接力跑基本動作 );4. 體適能檢測 ; 及 5. 拔河 本課程希冀以多元化教學引起興趣, 讓小朋友可以更加注重身體成長及體力培養之重 要性, 並養成定時運動習慣, 除了可以藉此消除學業上的壓力並可以自我注重身體健康, 在運動中學會尊重他人及遵守運動規則, 學會互助合作的團體精神, 讓自己自我成長 學習目標 1. 學習運動知識及預防運動傷害的基本常識 2. 瞭解球類 田徑 游泳等項目之運動特性及動作要領 歷史起源及競賽規則 3. 在課堂活動中表現出跑 跳 投 接等基本動作要領與技巧 4. 瞭解運動特性, 能協調運用肢體, 從事全身性的身體活動, 完成正確的動作 5. 應用及操作運動器材的能力 6. 能夠達到體適能基本檢測 7. 充實運動常識, 養成正確的身體保健概念, 增進體適能以利應付日常生活的危機 8. 藉由團體合作的機會, 聆聽並接受他人的意見, 進而增長自我能力 9. 不吝提出自我成長經驗, 並學會與他人溝通協調的能力, 以此行為提升整體能力 10. 藉由運動比賽的過程, 養成勝不驕 敗不餒 尊重他人愛惜自己的能力 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 2 42 健體

32 生長 發展 應用肢體發展之能力, 從事適當的身體活動 運動技能 表現全身性身體活動的控制能力 在活動中表現身體的協調性 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術 了解運動規則, 參與比賽, 表現運動技能 運動參與 了解體適能促進的活動, 並積極參與 評估體適能活動的益處, 並藉以提升個人體適能 透過運動了解本土與世界文化 安全生活 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助 判斷影響個人及他人安全的因素並進行改善 評估危險情境的可能處理方法及其結果 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理 健康心理 參與團體活動, 觀察人我互動的因素及增進方法 了解並培養健全的生活態度與運動精神 週次 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 起迄日期 單元名稱學習內容評量方式教學資源 8/26 8/29 體育基本能力培 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 9/29 10/3 10/6 10/10 10/13 10/17 養 游泳 樂樂棒球 基本體能培養及運動常識 運動傷害預防與處理 口頭報告行為觀察 1. 了解魯莽行為可能造成的傷害 2. 了解溺水發生原因與應變方式 3. 能夠學會水中自實際操作救 行為觀察 4. 熟練扶牆捷泳打口頭報告水的動作 5. 熟練漂浮打水的動作 6. 熟練捷式打水的動作 1. 瞭解樂樂棒球規則 2. 學會傳接球動作 實際操作 3. 學會打擊動作及口頭報告調整球座 4. 瞭解跑壘觀念及規則 浮板浮條自備泳具盥洗衣物 樂樂棒球球棒壘包三角錐號碼衣 備註 融入議題 性別平等教育性侵害防治教育 生涯發展教育 健體

33 W9 W10 W11 W12 W13 W14 W15 W16 W17 W18 W19 W20 W21 10/20 10/24 10/27 10/31 11/3 11/7 11/10 11/14 11/17 11/21 11/24 11/28 12/1 12/5 12/8 12/12 12/15 體適能檢測 全民運動會 體適能檢測 籃球樂趣多 ( 籃球 ) 追趕跑跳踫 ( 田徑 ) 及校慶趣味競賽項目 12/19 大力水手 12/22 ( 拔河 ) 12/26 12/29 1/2 最佳運動員 ( 躲 1/5 避球 ) 1/9 1/12 1/16 一觸即發 ( 排球 ) 1. 坐姿體前彎 2. 一分鐘仰臥起坐 3. 立定跳遠 實際操作 4. 八百公尺跑 5. BMI 值換算 1. 坐姿體前彎 2. 一分鐘仰臥起坐 3. 立定跳遠 實際操作 4. 八百公尺跑 5. BMI 值換算 1. 球感練習並熟練基本傳接球技術 ( 上手 胸前及實際操作低手傳球 ) 口頭報告 2. 基本運球動作 行為觀察 3. 定點投籃 4. 傳接球後投籃動作 1. 瞭解短距離跑步的重點及規則 2. 學會蹲距式起跑 3. 學會接棒動作 4. 了解接力賽的規則及完成比賽 5. 趣味競賽項目練習 實際操作口頭報告行為觀察 1. 基本體能練習 實際操作 2. 基本動作練習 口頭報告 3. 對拉練習 1. 基本傳接球方式練習 2. 腳步的移動及跑實際操作位練習 口頭報告 3. 投擲與閃躲綜合練習 1. 瞭解排球發球有實際操作效區及發球站口頭報告位 皮尺 海綿墊 碼錶 體前彎測量器 皮尺 海綿墊 碼錶 體前彎測量器 籃球三角錐呼啦圈碼錶 起跑架三角錐接力棒碼錶 軟墊安全帽護肩旗子拔河繩 粉筆三角錐躲避球躲避飛盤 三角錐粉筆 10/21-22 期中評量 生涯發展教育 12/13 校慶生涯發展教育 性別平等教育 人權教育 1/14-15 期末評量 健體

34 W W W2 寒假 1/19 1/20 1/21 1/23 1/26 1/27 1/28 2/23 2. 學會下手發球及接球 1/27 結業式 健體

35 103-1 健康與體育課程計畫 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 六 年級健康與體育(健康)領域教學計畫 含期末課程檢核 資料來源 健康翰林第 11 冊 自編 設計者 撰寫者 每週 教學節數 學期教學 總節數 謝佳鳳 陳致宏 謝佳鳳 陳致宏 1 21 教材內容主要分成健康飲食生活 醫藥成癮物質認識 認識兩性身體差異及體適 能活動規畫四大單元 為落實學習與生活結合 本學期預定以資訊融入的方式來 進行教學 結合網路 照相機 群組討論軟體等設備 將學生生活的情境 新聞 媒體 網路資源融入於課程之中 並以小組合作學習的方式進行相關議題探究 教材於健康部分學習重點如下 教材分析 一 瞭解營養與健康之關係 二 認識成癮物質的危害 三 認識性器官與兩性關係 四 注重運動安全及培養運動習慣 期末課程檢核 學習目標 是否達成 ( ) 1.能說出正確的飲食習慣並規劃菜單 2.能瞭解各國飲食文化的特色 並在生活中實踐用餐禮儀 3.能認識常見傳染病的傳染途徑和預防方法 4.能理解中藥的正確使用觀念 5.能認識男女生殖器官的功能與名稱 6.能規劃 身體活動金字塔 並加以實踐 7.能積極主動參與課堂上的活動 能力指標(數學領域採用分年細目) 辨識影響個人成長與行為的因素 探討各年齡層的生理變化 並有能力處理個體成長過程中的重要轉變 檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響 解釋個人與群體對性方面之行為 表現出不同的信念與價值觀 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食 了解營養的需要量是由年齡 性別及身體活動所決定 了解 接納並尊重不同族群或國家的飲食型態與特色 運用食品及營養標示的訊息 選擇符合營養 安全 經濟的食物 明瞭食物的保存及處理方式會影響食物的營養價值 安全性 外觀及口味 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助 評估危險情境的可能處理方法及其結果 評估菸 酒 檳榔及成癮藥物對個人及他人的影響並能拒絕其危害 了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達 認識壓力 了解並培養健全的生活態度 表現預防疾病的正向行為與活動 以增進身體的安適 討論社會文化因素對健康與運動的服務及產品選擇之影響 確認消費者在與健康相關事物上的權利與義務 健體 說明與建議

36 週次 W1 W2 W3 W4 W5 W6 W7 W8 W9 W10 W11 W12 W13 起迄日期 8/26 8/29 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 9/29 10/3 10/6 10/10 10/13 10/17 10/20 10/24 10/27 10/31 11/3 11/7 11/10 11/14 11/17 11/21 單元名稱學習內容評量方式教學資源 營養 family 營養 family 飲食安全與衛 生 外食有一套 爺爺過生日 爺爺過生日 拒絕傳染病 拒絕傳染病 中醫藥安全 1. 如何符合不同人生階段的飲食需求 2. 依照個人營養需求和運動, 來幫助個人的健康 1. 了解食物的保存方式, 以預防食物中毒 1. 如何在外吃得安心又健康 1. 我國傳統宴席中的習俗 2. 表現良好的用餐禮儀 1. 有效預防傳染病的具體措施 1 如何為中醫藥安全把關 分組討論與發表課本習題習寫 分組討論與發表課本習題習寫 分組討論與發表課本習題習寫 分組討論與發表專題海報製作紙筆評量 分組討論與發表課本習題習寫紙筆評量 分組討論與發表課本習題習寫 網路資源 照相機教學 PPT 圖卡 影片 備註 融入議題 家政教育 圖卡 海報 影片家政教育 網路資源 影片 網路資源 教學 PPT 影片 網路資源 教學 PPT 影片 教學 PPT 影片 牙線教學牙線運用教學實作評量牙線 教學 PPT 向毒品說不 向毒品說不 中毒急救須知 1. 認識常被濫用的成癮藥物及其危害 1. 藥物中毒及氣體中毒的處理方法 分組討論與發表課本習題習寫 分組討論與發表課本習題習寫 網路資源 教學 PPT 網路資源 教學 PPT 家政教育 家政教育 家政教育 家政教育 健體

37 W14 W15 W16 W17 W18 W19 W20 W21 W W W2 寒假 11/24 11/28 12/1 12/5 12/8 12/12 12/15 12/19 12/22 12/26 12/29 1/2 1/5 1/9 1/12 1/16 1/19 1/20 1/21 1/23 1/26 1/27 1/28 2/23 性 是什麼 性 是什麼 用愛打造家 轉個彎, 為生活 加分 身體活動金字 塔 身體活動金字 塔 學習總複習 期末評量 課程回顧 1. 認識性與男 女生殖器官 2. 兩性在不同社會中, 愛的表達方式 1. 家庭的功能和重要性 1. 生活的壓力和抒解方法 1. 身體活動金字塔的概念 2. 應用身體活動金字塔設計日常生活運動 複習與檢討期末評量試題 健康生活需要特別注意的, 再次提醒 分組討論與發表課本習題習寫 分組討論與發表課本習題習寫分組討論與發表課本習題習寫 分組討論與發表課本習題習寫 口頭回答紙筆評量 紙筆評量 1/27 結業式 網路資源 教學 PPT 教學 PPT 網路資源 教學 PPT 網路資源 教學 PPT 學習單 平時練習卷 期末評量試卷 性別平等教育 家政教育 家政教育 環境教育 1/14-15 期末評量 健體

38 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 健體 ( 六 ) 年級健康與體育 ( 體育 ) 領域教學計畫 ( 含期末課程檢核 ) 資料來源 教材分析 每週 1. 健康與體育 ( 翰林版 ) 設計者林訓逸 2 教學節數 2. 健康與體育 ( 康軒版 ) 學期教學 3. 自編教材撰寫者林訓逸 42 總節數本學期課程係彙整教科書內容與學校本位課程規畫 ( 校慶運動會 游泳 ), 項 目包含 :1. 球類 ( 排球 )2. 田徑 ( 短跑 接力跑 )3. 體操 ( 跳箱 )4. 游泳 ( 捷 仰 蛙式 )5. 休閒 ( 飛盤 扯鈴 )6. 體適能檢測 7. 趣味競賽等項目為學習重點 體育課是兒童喜愛的課程之一, 不但可以紓解學科壓力, 又可以強身健體, 課程安排主要是依學生興趣與生長發育的特質來強化學生的學習, 隨著其成熟 度, 鼓勵學生將所建立的知識和技能運用在實際生活上 學習目標 1. 學習運動安全的基本概念 2. 瞭解球類 田徑 體操 游泳 休閒等運動項目之動作要領 歷史起源及競賽規則 3. 在課堂活動中表現出跑 跳 滾 平衡 等基本動作要領與技巧 4. 結合動作技能, 協調的運用肢體, 從事全身性的身體活動 5. 應用及操作運動器材的能力 6. 能夠達到體適能檢測標準 7. 充實休閒生活, 培養正向的觀念, 增進體適能 8. 培養合群的態度, 遵守遊戲規則, 並在活動中享受運動與學習的樂趣 是否達成 ( ) 期末課程檢核 說明與建議 能力指標 ( 數學領域採用分年細目 ) 生長 發展 應用肢體發展之能力, 從事適當的身體活動 運動技能 表現全身性身體活動的控制能力 在活動中表現身體的協調性 瞭解運動規則, 參與比賽, 表現運動技能 在遊戲或簡單比賽中, 表現各類運動的基本動作或技術 運動參與 瞭解體適能促進的活動, 並積極參與 評估體適能活動的益處, 並藉以提升個人體適能 透過運動了解本土與世界文化 安全生活 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助 探討不同運動情境中的傷害預防及其處理 健康心理 參與團體活動, 觀察人我互動的因素及增進方法 了解並培養健全的生活態度與運動精神 週次起迄單元名稱學習內容評量方式教學資源備註

39 103-1 W1 日期 融入議題 8/26 8/29 人權教育 表達個 人的基本權 利 並瞭解人 權與社會責 任的關係 W2 9/1 9/5 W3 9/8 9/12 W4 9/15 9/19 W5 9/22 9/26 W6 9/29 10/3 W7 W8 健康與體育課程計畫 體育常識 整隊行進 迴旋樂趣多 1. 課 堂 觀 家政教育 察 參與家 瞭 解 規 庭活動 家庭 則 能參 共學 增進家 與並欣賞 人感情 1.空迴旋跳與花式擺 生涯發展 運 動 比 繩 短 長 圓 教育 賽 2.好拍檔 錐筒 培養自 2. 實 作 評 3.闖天關 己的興趣 能 量 力 經由正確 培養良 練習提昇 好的人際互 自我運動 動能力 技能 水中健將 游泳 1.課堂觀 察 能瞭 解規則 1.熟練捷 仰及蛙式 欣賞並參 打水的技巧 與運動比 泳衣自備 2.熟練捷 仰及蛙式 賽 影片賞析 划手的技巧 2.實作評 世界盃游泳錦標賽 3.熟練捷 蛙划手換 量 經由 氣的技巧 正確練習 提昇自我 運動技 能 健康開跑 短跑 1.課堂觀 察 能瞭 解規則 欣賞並參 1.折返跑及漸速跑訓 與運動比 練 賽 2.練習各種起跑姿勢 2.實作評 3.終點衝刺及測驗 量 經由 正確練習 提昇自我 運動技 能 10/6 10/10 10/13 10/17 體育知識 如何預防 中華民國單項協會 口語問答 運動傷害講解及整 網站 實作評量 隊行進練習 體適能網站 健體 生涯發展 教育 培養自 己的興趣 能 力 學習如 何解決問題 及做決定 家政教育 參與家 庭活動 家庭 共學 增進家 人感情 生涯發展 教育 培養自 起跑架 欄架 碼 己的興趣 能 力 錶 角錐 性別平等 影片賞析 黃金田徑 教育 聯賽 學習在 性別互動 中 展現自我 的特色

40 103-1 W9 W11 排山倒海 排球 1. 課 堂 觀 察 瞭解 規則 能 1 六人制排球規則介 參 與 並 欣 賞 運 動 比 排球 圓錐筒 紹 2.低手與高手傳接球 賽 影片賞析 2. 實 作 評 世界女排大獎賽 3.低手發球 量 經由 4.分組比賽 正確練習 提昇自我 運 動 技 能 飛上天際 飛盤 家政教育 1. 課 堂 觀 運用溝 察 通技巧與家 瞭 解 規 人分享彼此 則 能參 的想法與感 1.正反手擲盤的動作 與並欣賞 受 技巧及握盤方式 參與家 運 動 比 2.高手 低手及雙手 飛盤 三角錐 壘包 庭活動 家庭 賽 接盤的動作技巧 共學 增進家 2. 實 作 評 3.擲準 遠練習 人感情 量 4.飛壘賽遊戲 生涯發展 經由正確 教育 練習提昇 學習如 自我運動 何解決問題 技能 及做決定 10/20 10/24 10/27 W10 10/31 11/3 11/7 11/10 W12 11/14 11/17 W13 11/21 11/24 W14 11/28 傳接高手 接力跑 W15 12/1 12/5 12/8 W16 12/12 健康與體育課程計畫 趣味競賽 1.課堂觀 察 能瞭 解規則 1.傳 接棒動作 棒 欣賞並參 次安排 與運動比 2.接力區 搶跑道規 賽 則講解 2.實作評 3.直 彎道跑步技巧 量 經由 指導 正確練習 提昇自我 運動技 能 1.競賽規則說明 1.實作 2.安排參賽選手及實 2.計時 際演練 健體 生涯發展 教育 培養自 己的興趣 能 力 培養良 好的人際互 動能力 人權教育 理解規 則之制定並 實踐民主法 治的精神 起跑架 接力棒 碼 性別平等 教育 錶 角錐 學習在 影片賞析 性別互動 中 展現自我 黃金田徑聯賽 的特色 參與團 體活動與事 務 不受性別 的限制 球 角錐 碼錶 性別平等 教育 學習在 性別互動 中 展現自我 的特色 生涯發展 教育 培養良 好的人際互 動能力

41 103-1 健康與體育課程計畫 1.課堂觀 察 12/15 W17 12/19 瞭解體適能 的概念及身 體活動上的 體適能檢測 坐姿體前彎 一分鐘 應用 仰臥起坐 立定跳 2.實作評 遠 八百公尺跑走 量 BMI 值檢測 皮尺 海綿墊 碼 錶 體前彎測量器 使用各項體 12/22 W18 12/26 適能測驗來 評估個人的 家政教育 參與家 庭活動 家庭 共學 增進家 人感情 生涯發展 教育 培養自 己的興趣 能 力 體適能水 準 1.課堂觀 12/29 W19 1/2 察 瞭解規則 飛躍的精靈 跳箱 W20 1/5 1/9 1.支撐左右騰越 原 地支撐直膝騰越 屈 能參與並欣 膝騰越 助跑後支撐 賞運動比 賽 騰越 2.橫箱 縱箱屈膝蹲 2.實作評 量 騰越 經由正確練 習提昇自我 運動技能 生涯發展 教育 培養自 己的興趣 能 跳板 海綿墊 跳箱 力 性別平等 影片賞析 世界盃體操錦標賽 教育 參與團 體活動與事 務 不受性別 的限制 1.課堂觀 W21 1/12 1/16 察 瞭解規則 能參與並欣 旋轉之美 扯鈴 W22 1.交叉 開線運鈴 2.繞線運鈴與調鈴 3.花式旋轉鈴 1/19 1/20 賞運動比 賽 2.實作評 量 經由正確練 習提昇自我 運動技能 W W2 寒假 1/21 1/23 1/26 1/27 1/28 2/23 1/27 結業式 健體 扯鈴 圓錐筒 家政教育 參與家 庭活動 家庭 共學 增進家 人感情 生涯發展 教育 培養自 己的興趣 能 力 培養良 好的人際互 動能力

42 國立嘉義大學附設實驗國民小學 103 學年度第 1 學期 ( 健康與體育 ) 領域成績評量細目 領域 / 科目年級學期成績評量細目 ( 健康與體育 ) ( 健康與體育 ) 健康 一二三四 1. 能學會正確的貝氏刷牙法 2. 能正確使用各項遊樂器材 3. 能夠學會簡易運動技能如跑步 墊上運動 呼拉圈 拋接球 4. 了解運動傷害防範, 安全從事運動遊戲 5. 能認識自己身體的部位, 並懂得保護與尊重他人身體的隱私權 6. 能學會整理自己的儀容 養成良好的衛生習慣與用餐習慣 7. 積極快樂參與活動, 遵守遊戲規則並發揮團隊合作精神 8. 上課準時, 認真學習 認真完成老師指定的進度 1. 學會正確的貝氏刷牙法 2. 認識六大類食物與營養均衡的關係 3. 能夠學會拋接球 踢球及運球 4. 了解運動傷害防範, 安全從事運動遊戲 5. 能懂得關心家人的健康並愛護自己 6. 積極快樂參與活動, 遵守遊戲規則 7. 上課準時, 認真學習 8. 認真完成老師指定的進度 1. 能了解感官的基本構造和功能, 並熟悉傷害事件的預防與急救的方法 2. 能正確使用牙線來潔牙 3. 能了解出生 成長 老化 死亡是人生必經過程, 並願意珍惜生命 4. 能了解不同地區的醫療機構 正確用藥觀念以及用藥五大核心, 同時認識飲食特色以及建立環保飲食的觀念 1. 了解運動傷害的狀況與處理方法 2. 了解視力 牙齒的保健方法, 並在生活中實踐 3. 了解流感 過敏的成因與自我照顧方法 4. 了解如何選擇正確的就醫途徑與全民健保精神 5. 了解事故傷害 火災的成因與預防方法 6. 了解地震 颱風造成的災害與應變方法 五 1. 學習團體生活方式, 並欣賞他人真誠對待 2. 學習良好的交友方式, 並主動協助, 融入團體生活 3. 能體會身心障礙者的不便, 將心比心, 適切協助需要的人 4. 養成遵守交通安全規則的習慣, 並避免交通事故的發生 5. 學會正確處理交通事故的方法 6. 了解各年齡的身體發展情況, 並接受自己的變化, 破除性別刻板印象 7. 學會與異性正常的溝通方式及理性的情緒表達 健體

43 六三四 1. 能說出正確的飲食習慣並規劃菜單 2. 能瞭解各國飲食文化的特色, 並在生活中實踐用餐禮儀 3. 能認識常見傳染病的傳染途徑和預防方法 4. 能理解中藥的正確使用觀念 5. 能認識男女生殖器官的功能與名稱 6. 能規劃 身體活動金字塔, 並加以實踐 7. 能積極主動參與課堂上的活動 1. 能了解各種運動的操作方法 2. 能學會各種運動的技巧 3. 能遵守運動規則並積極參與 1. 能了解各種運動的操作方法 2. 能學會各種運動的技巧 3. 能遵守運動規則並積極參與 ( 健康與體育 ) 體育 五六 1. 瞭解其運動規則 特性及起源 2. 協週運用肢體從事全身性的身體活動, 完成正確動作 3. 具有應用及操作器材的能力 4. 具有合群溝通的能力, 遵守遊戲規則, 享受活動中的樂趣, 養成對運動的樂愛 5. 是否努力完成目標 1. 瞭解各項活動之動作要領 歷史起源及競賽規則 2. 能結合動作技能, 協調的運用肢體從事全身性的身體活動 3. 表現出應用及操作運動器材的能力 4. 培養合群的態度, 遵守遊戲規則, 並在活動中享受運動與學習的樂趣 本表做為領域教學研究會檢視與討論領域縱貫學習目標之基礎 健體