浙江大学宁波理工学院

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1 桥梁总体设计 教学大纲 一 课程基本信息 1 课程名称( 中 / 英文 ): 桥梁总体设计 /Bridge Overall Design 2 课程代码: 总学时/ 学分 :32/2.0; 理论学时 / 学分 :32/2.0 4 面向对象: 道路桥梁与渡河工程专业 5 先修课程: 材料力学 结构力学 6 课程类别: 专业主修课二 课程简介本课程的内容包括桥梁的基本组成 桥梁发展史 桥梁上的作用与作用效应 桥梁总体规划设计 桥梁美学设计以及桥梁概念设计基本知识 主要培养学生的科学思维能力 工程结构选型能力 工程创新能力 本课程是桥梁系列课程的先行课程, 在力学等专业基础课与后续桥梁设计专业方向课之间起着连接的作用, 统领后续的 混凝土桥梁结构设计 钢桥设计 桥梁施工 等课程 项目化教学的主线 实际的工程项目训练从这门课开始, 一直贯穿到毕业环节 拟采用课堂集中授课 课外项目导师制形式的实践教学方法 三 课程的教学目的和基本要求 桥梁总体设计 既是道路桥梁与渡河工程的一门专业入门课程, 又是一门提纲挈领 统领全局的课程 通过课程学习, 使学生对于桥梁这一建筑物的结构构成 桥梁功能 力与美的统一上有深刻的认识, 为后续专业主修课程的项目小组教学打下扎实的基础 知识要求 : 学习桥梁组成 分类 作用 美学的基本概念以及桥梁总体设计的基本原则 掌握桥梁的组成与分类 桥梁上的作用与效应组合 ; 熟悉桥梁规划设计内容 概念设计的基本因素 美学设计原则 ; 掌握荷载横向分布计算的常用方法, 掌握行车道板内力计算方法 ; 了解世界桥梁以及中国桥梁的发展简史与未来发展趋势 ; 了解桥梁美学与桥梁概念设计初步 能力要求 : 通过学习, 让学生了解桥梁学科的理论前沿和发展动态, 训练科学研究能力, 培养科学思维能力 ; 训练工程结构选型能力与工程创新能力 素质要求 : 培养科学思维方法和创新意识, 培养严肃认真的科学态度和责任性, 培养团队合作精神和沟通能力 四 课程教学方法 ( 具体见每单元教学安排 ) 教学方法为课堂讲授 ( 板书 + 多媒体课件 ) 模型展示 校园附近实际桥梁参观 课堂讨论 分组桥梁方案设计等理论实践一体化的项目化教学 五 课程内容及教学安排 1

2 本课程教学内容分为八个单元, 分别是 : 桥梁的组成和分类 桥梁发展简史 桥梁总体规划 设计 桥梁上的作用及作用效应组合 荷载横向分布计算 行车道板内力计算 桥梁美学 桥梁 概念设计初步 各单元内容与学时分配见下表 : 序号 教学内容 理论学时 实践学时 课外学时 作业要求 1 桥梁的组成与分类 4 4 实桥组成与桥型分析 ( 分组项目化 ) 2 桥梁发展简史 桥梁总体规划设计 2 4 桥梁上的作用及作 4 2 不少于 2 题 用效应组合 5 荷载横向分布计算 8 不少于 4 题 6 行车道板内力计算 4 不少于 2 题 7 桥梁美学 桥梁概念设计初步 6 8 桥梁结构选型 ( 分组项目化 ) 小计 单元一桥梁的组成与分类 ( 理论教学 4 学时 ) 掌握桥梁的基本组成 ; 理解桥面布置与构造, 理解不同桥型的受力特点与适用场合 ; 了解桥 梁按用途 材料 跨径分类 计划理论教学 4 学时, 建议课外学习 4 学时 校园附近桥梁参观考察 (4 学时 ) 1) 教学目的 : 了解桥梁主体组成部分与桥面附属部分, 分析不同桥型适用场合 2) 注意事项 : 分组考察, 每组 3 人 4. 作业及要求 : 提交上述课外学习成果, 即为作业 成果提交及考核 : 每组提交电子稿 打印稿, 并制作 PPT 在课堂上交流汇报 本次成绩占期 末成绩的 10%, 一个小组的全体同学成绩一样 单元二桥梁发展简史 ( 理论教学 2 学时 ) 了解近代桥梁发展概况 现代桥梁发展简史 ; 熟悉中国桥梁建设的成就与不足 现代桥梁工 程的发展趋势 ; 理解技术创新在桥梁发展历史中的重要作用 2

3 计划理论教学 2 学时, 建议课外学习 2 学时 利用网络, 拓宽对世界桥梁发展史的了解 单元三桥梁总体规划设计 ( 理论教学 2 学时 ) 了解桥梁设计的基本原则, 熟悉桥梁平 纵 横断面设计的内容与要求, 了解桥梁建设程序与环节, 能进行桥梁方案必选 计划理论教学 2 学时 单元四桥梁上的作用及作用效应组合 ( 理论教学 4 学时 ) 理解桥梁上的作用定义与分类标准 ; 熟悉永久作用 可变作用 偶然作用各自包含的种类 ; 掌握永久作用中汽车荷载等级与荷载标准值 车辆横向布置方式 车道折减系数 ; 熟悉汽车冲击力等其他可变荷载 ; 了解偶然作用 原公路桥涵设计规范可变作用 城市桥梁设计可变作用 ; 理解作用效应组合 计划理论教学 4 学时 建议课外学习 2 学时 给定桥梁结构某断面的永久作用 可变作用 偶然作用的内力值 ( 弯矩 剪力 轴力 ), 要求计算不同极限状态的不同组合内力值 单元五荷载横向分布计算 ( 理论教学 8 学时 ) 理解桥梁荷载横向分布的概念 ; 掌握杠杆原理法 偏心压力法 ( 修正偏心压力法 ) 铰接板( 梁 ) 法 刚接板 ( 梁 ) 法 ; 熟悉比拟正交异性板法, 理解荷载横向分布系数沿桥跨的变化 计划理论教学 8 学时, 四种计算方法, 每种方法教学 2 学时 四种横向分布计算方法均需布置一道作业 单元六行车道板内力计算 ( 理论教学 4 学时 ) 理解行车道板的力学模型与分类 ; 熟悉车轮荷载在板上的分布 行车道板的有效工作宽度 ; 掌握行车道板的内力计算 计划理论教学 4 学时, 其中行车道板内力计算 2 学时, 主要讲授多跨连续单向板 铰接悬臂板 悬臂板三种类型行车道板的内力计算, 其他 2 学时 3

4 铰接悬臂板 悬臂板的行车道板内力计算作业各一题 单元七桥梁美学 ( 理论教学 2 学时 ) 了解桥梁美学的基本法则 桥梁建筑美 桥梁结构美 熟悉桥梁建筑美的基本要素, 不同桥型的结构美 学会欣赏桥梁 计划理论教学 4 学时, 其中桥梁建筑美 2 学时, 桥梁结构美 2 学时 建议课外学习 4 学时 3. 课堂教学方法 : 分组讨论 各组汇报课外作业成果, 体现百家争鸣 百花齐放的桥梁建筑艺术美 4. 课外学习要求 : 分组收集网络资源上的桥梁资料以及身边桥梁照片, 分析各自的桥梁美学观念, 课堂上分组汇报 交流 单元八桥梁概念设计初步 ( 理论教学 6 学时 ) 了解桥梁概念设计和创新理念, 了解城市桥梁的概念设计 ; 掌握概念设计中应考虑的基本因素 ; 熟悉桥梁结构防灾和耐久性要求 ; 理解实例分析 通过学习, 学生应能进行初步的桥梁概念设计 计划理论教学 6 学时, 其中概念设计中应考虑的基本因素 2 学时, 概念设计理念和实例分析 2 学时, 概念设计未来和创新 2 学时 建议课外学习 8 学时 分组完成桥梁方案设计作业 (8 学时 ) 1) 教学目的 : 巩固第一课堂知识, 加深对桥梁概念设计的理解, 培养科学思维能力和工程创新能力, 分组项目导师制教学, 引领后续课程的项目化教学 2) 教学内容 : 结合地形 地质资料, 进行桥梁方案设计, 包括规划设计 美学考虑 概念创新设计内容, 每组不少于 3 各方案 3) 注意事项 : 分组完成, 每组 3 人 4. 作业及要求 : 提交上述课外学习成果, 即为作业成果提交及考核 : 每组提交电子稿 打印稿 ( 桥梁方案设计说明书及图纸, 进行方案比选 ) 并制作 PPT 在课堂上交流汇报 本次成绩占期末成绩的 30%, 一个小组的全体同学成绩一样 六 教材及主要参考书教材 : 无教材, 计划 2014 年自编教材,2015 年春季该课程第一次上课时使用 参考书 : 1. 邵旭东主编. 桥梁工程, 北京 : 人民交通出版社,2007 4

5 2. 李自林主编. 桥梁工程, 武汉 : 华中科技大学出版社, 和丕壮主编. 桥梁美学, 北京 : 人民交通出版社, 项海帆等编著. 桥梁概念设计, 北京 : 人民交通出版社,2011 七 教学参考网站中国道桥施工技术网 : 中国公路网 : 中国土木工程学会桥梁及结构工程分会 : 土木工程网 : 八 考核评价课程考核由平时作业和期末考试 ( 闭卷 笔试 )2 部分组成, 分别占课程总成绩的 40% 和 60% 考试方式 : 九 其它说明 1 由于本课程需要 结构力学 的初步知识, 而在本次人才培养方案中, 结构力学 与 桥梁总体设计 同时安排在 2-2 学期, 因此建议本门课程安排在 2-2 学期的后 8 周 (9-16 周 ), 每周 4 学时, 共 32 学时 在 结构力学 开始了半学期后再上, 有助于学生的理解 2 本门课的课外作业成绩是课程成绩的重要组成部分, 并且是按小组评定的 需要按 3 人一组安排项目导师 并建议导师制贯穿后续课程直至毕业环节 编制人 ( 签字 ): 编制时间 :2014 年 12 月 审核人 ( 签字 ): 5

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