78 北 京 城 市 学 院 职 业 生 涯 规 划 课 教 学 设 计 探 索 与 研 究 划 课 切 忌 直 接 照 搬 照 抄 其 他 高 校 所 使 用 的 教 材, 而 应 结 合 学 校 人 才 培 养 的 目 标 定 位 加 强 校 本 课 程 的 建 设, 开 发 出 更 体 现 学
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1 ２２Ｎｏ ４ Ｔｏｔ ａｌｎｏ 北京城市学院学报 Ｊ ＯＵＲＮＡＬＯＦＢＥＩ Ｊ Ｉ ＮＧＣＩ ＴＹＵＮＩ ＶＥＲＳ Ｉ ＴＹ ２２年第 ４期 总第 期 北京城市学院职业生涯规划课教学设计探索与研究 王清玲 郭如民 北京城市学院 北京 ８３ 摘 要 职业生涯规划课程是一门应用性很强的学科 包括知识的传授 技能的培养 更看重学生态度和观 念的转变 我校职业生涯规划课程的教学设计需要统筹考虑 整体规划 充分体现我校校情和学生的特点 应遵 循基本的指导思想 即教学设计要结合我校人才培养的目标定位 具备针对性和实效性 要体现学生的主体性 更要注重学生综合能力的培养与提高 具体的教学设计方案可从教学目标的定位 教学内容的安排 教学方法的 采用及考核方式的创新等多方面进行全方位的考虑 关键词 职业生涯规划 教学设计 能力 中图分类号 Ｇ６ ４ ６ 文献标识码 Ａ 文章编号 ６ ７ ３ ４ ５ ３ ２ ２ ４ ７ ７ ６ ２７年 ２月教育部办公厅出台了 关于印 ７月开始统一部署 先后在各院系试点开设大学 发 大学生职业发展与就业指导课程教学要求 生职业生涯规划课程 授课对象为低年级学生 以下简称 教学要求 的通知 对于高 课时 ３个学时 授课教材主要采用北森测评技 校职业发展教育的全面推进提出了明确 具体 术有限公司的 北森高校职业规划课程教材 的要求 通知明确提出 从 ２ ８年起提倡所有 笔者全程参与了我校职业生涯规划课的教学工 普通高校开设职业发展与就业指导课程 并作 作 教学实践中发现目前我校该课程的教学设 为公共课纳入教学计划 贯穿学生从入学到毕 计还有诸多不完善之处 比如缺少针对性 未 业的整个培养过程 现阶段作为高校必修课或 能突出应用性和实效性 不利于学生综合能力 选修课开设 经过 ３ ５年的完善后全部过渡到 的培养与提高等 因此本文致力于结合我校人 必修课 其后又附上了关于 大学生职业发展 才培养目标和学生的特点 就如何进一步优化 与就业指导课程教学要求 的文件 提出 各 我校职业生涯规划课程的教学设计做出初步探 高校应按照 教学要求 结合本校学生的培养 索与研究 目标设计课程体系 规定最低课时要求 自该 通知发布后 全国高校陆续开展了职业生涯规 划课程 很多学校将其设为必修课 作为民办高校的排头兵 我校自建校以来 一 我校职业生涯规划课教学设计的 指导思想 教学设计必须结合我校人才培养的目标 就十分重视对学生进行职业发展与就业指导教 定位 育 按照教育部的文件 我校就业办从 ２ ８年 作为一门应用性很强的学科 职业生涯规 收稿日期 ２ ２年 ５月 ８日 作者简介 王清玲 ９ ８ 女 硕士 江苏盐城人 北京城市学院讲师 研究方向 思想政治教育 马克思主义中国化 ９ ７ ９ 男 硕士 河南漯河人 北京城市学院教师 中级经济师 研究方向 人 郭如民 力资源开发与管理 基金项目 北 京 城 市 学 院 教 育 科 学 研 究 课 题 我 校 职 业 生 涯 规 划 课 教 学 设 计 探 索 与 研 究 课 题 号 ９ ５Ｎ２
2 78 北 京 城 市 学 院 职 业 生 涯 规 划 课 教 学 设 计 探 索 与 研 究 划 课 切 忌 直 接 照 搬 照 抄 其 他 高 校 所 使 用 的 教 材, 而 应 结 合 学 校 人 才 培 养 的 目 标 定 位 加 强 校 本 课 程 的 建 设, 开 发 出 更 体 现 学 校 特 色 针 对 本 校 学 生 情 况 的 本 土 化 课 程 我 校 自 建 校 以 来 始 终 秉 持 改 革 探 索 勤 奋 进 取 艰 苦 创 业 开 拓 前 进 的 校 训, 以 市 场 需 求 为 导 向, 致 力 于 培 养 经 济 建 设 与 社 会 发 展 急 需 的 高 级 应 用 型 人 才 围 绕 应 用 型 人 才 培 养 的 目 标 定 位, 职 业 生 涯 规 划 课 程 的 教 学 设 计 应 更 加 注 重 应 用 二 字, 要 落 实 少 而 精 拿 到 手 的 教 学 原 则, 注 重 教 学 效 果 ; 教 学 内 容 和 教 学 方 法 要 针 对 学 生 特 点, 注 重 学 生 能 力 的 培 养 ; 课 程 应 更 注 重 实 践 教 学, 从 而 不 断 提 高 学 生 的 职 业 素 质 和 职 业 技 能 2 教 学 设 计 要 具 备 针 对 性 和 实 效 性 职 业 生 涯 规 划 课 程 是 一 门 实 用 性 针 对 性 很 强 的 学 科, 需 要 学 生 不 仅 掌 握 基 本 的 理 论 知 识, 还 要 掌 握 相 关 的 实 践 应 用 因 此, 这 门 课 程 的 教 学 设 计 要 充 分 遵 循 我 校 有 效 教 育 实 用 教 育 的 教 育 教 学 理 念, 从 教 学 内 容 的 选 择 到 教 学 方 法 的 应 用 上 体 现 出 针 对 性 和 实 效 性 首 先, 在 教 学 内 容 的 选 择 上, 忌 盲 目 移 植 照 搬 照 抄 国 内 外 相 关 教 材, 而 要 注 重 加 强 校 本 课 程 的 建 设, 符 合 我 校 人 才 培 养 的 目 标 定 位 其 次, 在 教 学 方 法 的 设 计 上 应 侧 重 让 学 生 主 动 参 与 和 学 习, 以 提 高 学 生 的 参 与 性 和 积 极 性, 实 现 教 学 效 果 的 最 大 化 课 堂 教 学 中 除 理 论 讲 授 外, 还 可 采 取 案 例 分 析 情 景 模 拟 小 组 讨 论 影 视 赏 析 互 动 游 戏 实 践 走 访 等 多 元 化 开 放 式 的 教 学 方 法, 使 学 生 在 活 泼 生 动 的 教 学 环 境 中 获 得 知 识 掌 握 方 法 提 升 能 力 3 教 学 设 计 要 充 分 体 现 学 生 的 主 体 性 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 的 最 终 教 学 目 标 是 要 引 导 学 生 树 立 自 我 认 知 自 我 教 育 自 我 成 长 自 我 定 位 的 意 识, 引 导 大 学 生 自 主 实 践, 根 据 自 身 特 点 量 身 定 做 具 有 个 体 差 异 的 职 业 生 涯 规 划 方 案, 进 而 激 发 潜 能, 自 觉 提 高 自 身 素 质 和 能 力, 最 大 程 度 地 促 进 学 生 学 业 职 业 的 发 展 这 门 课 程 的 教 学 设 计 必 须 充 分 体 现 学 生 的 主 体 性, 认 识 到 学 生 是 发 展 的 有 差 异 性 的 个 体, 要 全 面 把 握 学 生 的 特 点, 按 照 适 合 教 育 全 人 教 育 的 理 念 进 行 教 学 设 计 的 本 土 开 发 我 校 学 生 在 课 堂 学 习 中 表 现 出 来 的 思 维 模 式 及 行 为 习 惯 有 其 区 别 于 重 点 院 校 学 生 的 独 特 性 差 异 性, 他 们 往 往 缺 乏 理 论 学 习 的 基 础 和 热 情, 但 活 泼 好 动, 表 现 力 强, 愿 意 在 课 堂 活 动 中 展 现 自 我 必 须 充 分 重 视 我 校 学 生 的 这 种 学 习 特 点 并 因 势 利 导, 故 我 校 职 业 生 涯 规 划 课 的 教 学 设 计 需 要 着 重 考 虑 教 学 内 容 的 安 排 是 否 为 我 校 学 生 成 才 发 展 所 需 要, 方 法 手 段 是 否 为 我 校 学 生 愿 意 甚 至 乐 于 接 受, 教 学 效 果 是 否 能 通 过 课 程 教 学 在 我 校 学 生 的 观 念 意 识 与 日 常 行 为 中 有 所 体 现 4 教 学 设 计 要 注 重 学 生 综 合 能 力 的 培 养 与 提 高 作 为 一 门 实 用 性 针 对 性 很 强 的 学 科, 职 业 生 涯 规 划 教 学 强 调 以 能 力 为 核 心, 在 传 授 知 识 的 同 时 更 注 重 学 生 综 合 能 力 的 培 养 与 提 高 诚 如 某 位 人 力 资 源 专 家 所 说, 大 学 生 全 面 的 职 业 规 划 不 仅 包 括 在 专 业 学 习 时 对 职 业 发 展 目 标 的 明 确 认 识 和 预 期 规 划, 并 根 据 这 一 目 标 来 组 织 专 业 学 习 和 素 质 技 能 锻 炼 ; 同 时 也 意 味 着 能 在 自 我 提 升 中, 使 自 我 的 知 识 技 能 经 验 以 及 身 体 状 况 适 应 职 业 结 构 的 快 速 变 化 及 外 界 环 境 ; 在 求 职 的 过 程 中, 拥 有 良 好 的 心 理 素 质, 善 于 推 销 表 现 自 己 职 业 生 涯 规 划 教 学 应 突 出 实 践 教 学 环 节, 加 强 教 学 内 容 的 综 合 性 和 实 践 性, 鼓 励 学 生 积 极 开 展 社 会 调 查 参 与 模 拟 招 聘 等 实 践 活 动, 并 在 实 践 中 不 断 创 新 要 大 力 发 展 大 学 生 职 业 发 展 协 会 等 和 大 学 生 职 业 规 划 有 关 的 学 生 社 团 组 织, 充 分 利 用 学 生 社 团 平 台 帮 助 学 生 锻 炼 各 方 面 的 能 力 培 养 所 需 要 的 素 质 与 此 相 适 应, 课 程 的 考 核 方 式 也 应 改 变 传 统 的 知 识 考 核 体 系, 纳 入 对 学 生 能 力 的 考 核 内 容, 从 而 进 一 步 促 进 学 生 各 种 能 力 的 培 养 与 提 高
3 北 京 城 市 学 院 职 业 生 涯 规 划 课 教 学 设 计 探 索 与 研 究 79 二 我 校 职 业 生 涯 规 划 课 教 学 设 计 的 具 体 方 案 1 准 确 定 位, 明 确 教 学 目 标 及 要 求 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 程 教 学 绝 不 能 混 同 于 就 业 指 导 教 学, 二 者 各 有 其 不 同 的 教 学 目 标 及 要 求, 实 践 中 需 要 将 这 2 门 课 程 严 格 区 分 开 来 事 实 上 早 在 教 育 部 办 公 厅 印 发 的 文 件 大 学 生 职 业 发 展 与 就 业 指 导 课 程 教 学 要 求 中, 就 已 对 二 者 的 严 格 区 分 给 出 了 很 明 确 的 意 见 教 学 要 求 提 供 了 3 种 课 程 设 计 方 式, 其 中 第 二 种 方 式 建 议 开 设 两 门 课 程, 分 别 是 职 业 生 涯 与 发 展 规 划 和 就 业 指 导, 第 三 种 方 式 为 开 设 三 门 课 程, 课 程 名 称 为 职 业 生 涯 与 发 展 规 划 职 业 素 养 提 升 和 就 业 指 导 可 见, 职 业 生 涯 规 划 课 程 和 就 业 指 导 课 程 尽 管 都 从 属 于 高 校 职 业 指 导 类 的 课 程 体 系, 但 二 者 绝 不 能 混 为 一 谈 我 校 采 用 的 北 森 高 校 职 业 规 划 课 程 教 材 并 没 有 与 就 业 指 导 课 程 内 容 有 严 格 的 区 分, 其 中 掺 杂 着 简 历 制 作 及 面 试 技 巧 等 环 节 在 此 有 必 要 对 职 业 生 涯 规 划 课 程 的 教 学 目 标 及 要 求 进 行 准 确 定 位, 以 与 就 业 指 导 课 程 真 正 区 别 开 来 就 职 业 生 涯 规 划 课 程 来 说, 其 主 要 教 学 目 标 侧 重 于 激 发 学 生 的 职 业 生 涯 自 主 规 划 意 识, 引 导 大 学 生 确 立 大 学 期 间 的 学 习 目 标, 明 确 自 身 的 职 业 发 展 方 向, 有 目 的 地 在 大 学 学 习 期 间 构 建 知 识 能 力 和 素 质 结 构, 从 而 实 现 人 与 职 的 合 理 匹 配 而 就 业 指 导 课 则 不 同, 主 要 帮 助 学 生 了 解 就 业 形 势 与 政 策 法 规, 掌 握 基 本 的 劳 动 力 市 场 信 息 以 及 创 业 的 基 本 知 识, 掌 握 就 业 过 程 中 诸 如 简 历 面 试 的 各 种 技 巧, 从 而 实 现 大 学 生 的 顺 利 就 业 2 合 理 规 划, 围 绕 学 生 实 际 需 求 设 置 教 学 内 容 从 我 校 职 业 生 涯 规 划 课 试 点 教 学 阶 段 的 反 馈 效 果 看, 采 用 北 森 高 校 职 业 规 划 课 程 教 材 并 不 能 激 起 学 生 的 学 习 热 情, 部 分 学 生 甚 至 认 为 教 材 内 容 偏 重 理 论 晦 涩 难 懂 脱 离 实 际 因 此, 我 校 职 业 生 涯 规 划 课 程 的 教 学 内 容 需 要 充 分 结 合 我 校 校 情 和 学 生 的 实 际 需 求 进 行 合 理 设 置 首 先, 针 对 我 校 应 用 型 人 才 培 养 的 目 标 要 求, 在 教 学 内 容 中 增 设 能 力 开 发 与 培 养 模 块, 这 个 内 容 是 北 森 教 材 中 所 没 有 的 版 块, 但 又 是 培 养 与 提 高 学 生 能 力 的 必 要 环 节 其 次, 针 对 学 生 希 望 进 一 步 了 解 专 业 信 息 的 需 求, 在 课 程 的 导 入 教 学 中 引 导 学 生 自 主 挖 掘 和 整 理 所 学 专 业 的 相 关 信 息, 比 如 : 专 业 介 绍 培 养 目 标 职 业 定 位 历 年 毕 业 生 的 去 向 与 专 业 相 关 行 业 的 先 锋 代 表 相 关 行 业 的 人 才 需 求 状 况 分 析 2 个 代 表 相 关 行 业 的 门 户 网 站 行 业 的 招 聘 网 站 等, 使 学 生 认 识 到 专 业 学 习 对 今 后 职 业 发 展 的 影 响, 认 识 到 大 学 生 涯 是 人 生 生 涯 的 准 备, 唤 起 职 业 生 涯 规 划 的 意 识 再 次, 在 职 业 认 知 教 学 模 块, 可 充 分 利 用 学 校 的 特 有 资 源, 为 学 生 提 供 一 些 优 秀 校 友 或 者 有 经 验 的 成 功 人 士 的 信 息, 建 立 学 生 与 优 秀 校 友 或 成 功 人 士 的 互 动 交 流 平 台, 不 仅 有 助 于 帮 助 学 生 了 解 工 作 世 界 的 一 般 概 貌, 更 在 学 生 心 中 树 立 起 了 可 亲 近 通 过 努 力 便 可 向 其 看 齐 的 职 业 榜 样, 从 而 帮 助 学 生 自 主 规 划 更 具 体 更 切 实 可 行 的 自 我 职 业 目 标 我 们 还 对 我 校 职 业 生 涯 规 划 课 的 教 学 内 容 进 行 了 详 细 规 划 和 模 块 划 分, 具 体 见 下 表 : 3 大 胆 实 践, 采 取 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 丰 富 实 用 的 教 学 内 容 只 有 通 过 科 学 合 理 的 教 学 方 法, 才 能 让 学 生 消 化 吸 收, 达 到 应 有 效 果 传 统 的 课 堂 教 学 侧 重 于 理 论 知 识 的 传 授, 往 往 忽 略 发 挥 学 生 的 主 体 性 和 积 极 能 动 性, 针 对 我 校 学 生 活 泼 好 动 表 现 力 强 的 特 点, 需 要 在 职 业 生 涯 规 划 课 的 课 堂 教 学 中 采 取 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 同 时, 职 业 生 涯 规 划 课 程 又 是 一 门 应 用 性 很 强 的 学 科, 所 以 在 该 课 程 的 教 学 组 织 中 需 要 坚 持 第 一 课 堂 与 第 二 课 堂 相 结 合 的 原 则 理 论 教 学 与 能 力 训 练 相 结 合 的 原 则 教 师 的 主 导 作 用 与 学 生 的 主 体 作 用 相 结 合 的 原 则
4 80 北 京 城 市 学 院 职 业 生 涯 规 划 课 教 学 设 计 探 索 与 研 究 模 块 教 学 目 标 主 要 教 学 内 容 建 议 学 时 模 块 一 : 适 应 认 知 篇 认 识 大 学 与 职 业 发 展 及 未 来 人 生 需 求 的 关 系 ; 全 面 了 解 职 业 生 涯 规 划 基 本 知 识 ; 激 发 学 生 生 涯 规 划 的 意 识 专 业 学 习 与 职 业 发 展 ; 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 的 意 义 ; 职 业 生 涯 规 划 的 内 容 4 学 时 模 块 二 : 自 我 探 索 篇 帮 助 学 生 掌 握 自 我 探 索 的 各 种 方 法 ; 认 识 到 自 我 探 索 是 进 行 职 业 生 涯 规 划 的 前 提 ; 了 解 并 正 确 使 用 专 业 测 评 软 件 职 业 兴 趣 探 索 ; 职 业 技 能 探 索 ; 职 业 性 格 探 索 ; 职 业 价 值 观 探 索 10 学 时 模 块 三 : 职 场 探 索 篇 了 解 职 业 世 界 ; 掌 握 职 业 探 索 的 策 略 与 方 法 职 业 世 界 概 貌 ; 探 索 职 业 世 界 的 方 法 4 学 时 模 块 四 : 决 策 计 划 篇 掌 握 科 学 的 决 策 方 法 ; 学 会 正 确 的 目 标 设 立 方 法 ; 制 作 行 动 计 划 决 策 ; 职 业 目 标 的 设 立 ; 制 作 行 动 计 划 2 学 时 模 块 五 : 拓 展 提 升 篇 帮 助 学 生 提 升 重 要 技 能, 学 会 时 间 管 理, 有 意 识 修 炼 自 己 的 情 商, 学 会 处 理 好 人 际 交 往, 不 断 开 发 潜 能 时 间 管 理 ; 情 商 修 炼 ; 人 际 交 往 ; 潜 能 开 发 8 学 时 模 块 六 : 实 战 调 整 篇 理 论 联 系 实 际, 学 会 规 划, 撰 写 自 己 的 职 业 生 涯 规 划 书 ; 认 识 到 职 业 生 涯 规 划 是 一 个 过 程, 愿 意 在 实 践 中 探 索 自 我, 不 断 调 整 职 业 规 划 撰 写 职 业 生 涯 规 划 书 ; 职 业 评 估 及 调 整 2 学 时 第 一 课 堂 教 学 中 除 理 论 讲 授 外, 应 大 量 采 取 案 例 分 析 情 景 模 拟 小 组 讨 论 影 视 赏 析 小 游 戏 等 直 观 生 动 的 教 学 方 法, 使 大 学 生 潜 移 默 化 地 接 受 知 识, 从 而 更 有 利 于 学 生 经 验 的 积 累 和 能 力 的 培 养 比 如 : 在 讲 授 职 业 生 涯 规 划 的 意 义 时, 可 采 取 案 例 教 学 法, 通 过 案 例 四 只 毛 毛 虫 的 故 事 启 发 学 生 思 考 在 讲 授 职 业 生 涯 规 划 的 内 容 时, 可 设 计 活 动 方 案 要 求 学 生 分 小 组 制 定 旅 游 计 划, 进 而 讨 论 旅 游 计 划 与 职 业 生 涯 规 划 的 相 似 之 处, 总 结 系 统 职 业 生 涯 规 划 的 内 容 在 第 一 课 堂 教 学 之 外 应 积 极 拓 展 第 二 课 堂 实 践 教 学, 可 采 取 以 下 丰 富 多 彩 的 形 式 和 方 法 : (1) 组 织 学 生 进 行 生 涯 人 物 访 谈, 了 解 职 场 概 貌, 同 时 提 升 学 生 的 沟 通 团 队 协 作 等 实 用 技 能 (2) 鼓 励 学 生 积 极 参 与 校 学 工 委 团 委 组 织 的 各 种 社 会 实 践 与 调 查 活 动, 如 大 学 生 暑 期 社 会 调 研 活 动 三 下 乡 活 动 大 学 生 专 业 实 习 实 践 等, 引 导 学 生 认 识 社 会, 进 一 步 加 强 与 社 会 的 联 系 (3) 鼓 励 学 生 按 照 自 己 的 兴 趣 爱 好 选 择 参 加 学 生 会 大 学 生 社 团 等 组 织, 在 活 动 中 增 强 职 业 能 力, 获 得 锻 炼 (4) 充 分 开 发 利 用 网 络, 将 这 个 平 台 作 为 在 课 堂 外 进 行 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 的 常 规 途 径, 进 一 步 强 化 教 学 效 果, 提 升 学 生 的 职 业 规 划 能 力 (5) 引 导 学 生 积 极 参 加 职 业 生 涯 规 划 大 赛, 通 过 赛 事 的 历 练 增 强 职 业 规 划 的 能 力 4 创 新 考 核, 侧 重 对 学 生 能 力 的 培 养 与 考 察 在 职 业 生 涯 规 划 课 的 教 学 设 计 中, 考 核 方 式 的 创 新 同 样 具 有 十 分 重 要 的 地 位 是 强 调 对 知 识 的 考 察 还 是 注 重 学 生 职 业 生 涯 规 划 能 力 的 考 察, 直 接 决 定 着 该 课 程 的 实 际 效 果 我 们 认 为, 职 业 生 涯 规 划 课 程 所 采 用 的 考 核 方 式 应 与 传 统 的 试 卷 考 核 相 区 别, 注 重 将 知 识 考 核 与 能 力 考 核 相 结 合, 将 过 程 性 考 核 和 终 结 性 考 核 紧 密 结 合 起 来, 对 于 基 础 知 识 采 取 考 试 的 形 式, 对 于 实 际 应 用 能 力, 主 要 从 平 时 课 堂 参 与 情 况 社 会 实 践 活 动 和 职 业 生 涯 规 划 书 撰 写 等 方 面 进 行 综 合 考 量 各 部 分 考 核 内 容 的 比 例 可 以 这 样 设 置 ( 见 下 表 ):
5 北 京 城 市 学 院 职 业 生 涯 规 划 课 教 学 设 计 探 索 与 研 究 81 考 核 内 容 考 核 比 例 考 察 目 标 详 细 说 明 知 识 考 核 (10%) 10% 考 察 学 生 对 职 业 生 涯 规 划 基 础 知 识 的 掌 握 程 度 闭 卷, 选 择 题 形 式 敦 促 学 生 认 真 听 讲 积 极 思 考, 同 时 也 是 对 学 生 遵 守 规 则 自 我 控 制 沟 通 能 力 表 达 能 力 责 任 意 识 等 一 般 职 业 能 力 的 锻 炼 和 考 察 包 括 课 堂 纪 律 ( 迟 到 早 退 旷 课 上 课 说 话 等 ) 和 课 堂 表 现 ( 课 堂 发 言 课 堂 讨 论 参 与 教 学 小 组 活 动 等 ) 两 个 课 堂 参 与 情 况 20% 方 面 学 生 以 2-3 人 小 组 的 形 式 完 成 对 某 行 业 或 具 体 职 业 关 于 入 职 门 槛 工 作 内 容 特 殊 技 能 要 求 等 项 内 容 的 调 研 报 告 最 终 成 果 形 式 包 括 : 社 会 实 践 调 研 报 告 制 作 PPT 总 成 绩 (100%) 能 力 考 核 (90%) 社 会 实 践 30% 侧 重 通 过 学 生 的 自 我 探 索, 了 解 职 场, 锻 炼 职 场 所 需 的 搜 集 信 息 和 处 理 信 息 的 能 力 和 团 队 合 作 精 神 并 上 台 演 示 等 考 察 学 生 理 论 联 系 实 际 的 能 力, 引 导 学 生 将 所 学 知 识 真 正 付 诸 行 动, 领 悟 职 业 生 涯 规 划 的 真 谛, 学 会 规 划 学 会 交 流 亲 身 体 验 职 业 生 涯 规 划 书 40% 内 容 完 整, 符 合 格 式 要 求, 打 印 在 A4 纸 上 5 积 极 拓 展, 重 视 职 业 发 展 相 关 学 生 社 团 的 培 育 与 发 展 职 业 发 展 类 社 团 是 学 生 进 行 自 我 教 育 自 我 管 理 和 自 我 服 务 的 学 生 自 治 组 织, 是 职 业 生 涯 规 划 传 统 课 堂 教 学 的 延 伸 与 补 充, 是 使 学 生 将 在 课 堂 上 获 得 的 职 业 规 划 知 识 体 系 转 化 为 能 力 体 系 的 重 要 途 径, 必 须 高 度 重 视 并 大 力 发 展 大 学 生 职 业 发 展 协 会 等 和 大 学 生 职 业 规 划 相 关 的 学 生 社 团 组 织 目 前 很 多 高 校 都 组 建 了 自 己 的 职 业 发 展 类 社 团, 以 清 华 大 学 为 例, 清 华 大 学 职 业 发 展 协 会 多 年 来 通 过 一 系 列 自 创 的 品 牌 活 动 职 业 辅 导 活 动 月 职 业 生 涯 教 练 计 划 行 业 认 知 计 划 和 学 生 讲 师 团 等, 以 个 性 化 精 致 化 的 方 式 对 广 大 学 生 提 供 了 职 业 辅 导 的 多 重 服 务, 既 为 在 校 学 生 未 来 的 职 业 发 展 提 供 了 方 向 指 引, 又 锻 炼 和 培 养 了 很 多 优 秀 学 生 的 各 项 职 业 潜 能 对 此, 笔 者 也 深 有 体 会, 北 京 城 市 学 院 原 信 息 学 部 ( 现 公 共 管 理 学 部 ) 创 办 了 学 生 事 务 管 理 委 员 会, 其 中 职 业 发 展 部 被 列 为 重 点 发 展 部 门, 该 部 在 培 养 学 生 职 业 生 涯 规 划 意 识 提 升 职 业 生 涯 设 计 能 力 方 面 起 到 了 积 极 作 用 2009 年 职 业 发 展 部 的 2 名 骨 干 成 员 参 加 学 校 职 业 生 涯 规 划 大 赛, 分 别 获 得 了 一 等 奖 和 三 等 奖, 随 后 其 中 一 名 学 生 代 表 我 校 首 次 参 加 北 京 市 职 业 生 涯 规 划 大 赛, 经 过 多 轮 角 逐 最 终 获 得 了 优 胜 奖 因 此, 我 们 要 充 分 重 视 职 业 发 展 相 关 学 生 社 团 的 培 育 与 发 展, 将 其 作 为 职 业 生 涯 规 划 课 教 学 课 堂 之 外 的 重 要 延 伸 总 之, 作 为 一 门 新 开 设 的 课 程, 我 校 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 程 的 建 设 还 需 要 统 筹 考 虑 整 体 规 划, 其 教 学 设 计 既 要 体 现 我 校 校 情 及 学 生 的 特 点, 又 要 构 筑 起 自 身 的 知 识 体 系, 并 在 教 育 的 过 程 中 凸 显 应 用 性, 切 实 引 导 和 帮 助 我 校 学 生 合 理 规 划 大 学 生 涯 及 未 来 职 业, 不 断 提 高 自 身 的 素 质 和 能 力
6 82 北 京 城 市 学 院 职 业 生 涯 规 划 课 教 学 设 计 探 索 与 研 究 参 考 文 献 : [1] 曲 振 国. 大 学 生 就 业 指 导 与 职 业 生 涯 规 划 [M]. 北 京 : 清 华 大 学 出 版 社,2008. [2] 彭 贤 马 恩. 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 活 动 教 程 [M]. 北 京 : 清 华 大 学 出 版 社, 北 京 交 通 大 学 出 版 社,2010. [3] 朱 新 华. 试 论 以 学 生 为 主 体 的 职 业 生 涯 规 划 教 学 体 系 构 建 [J]. 学 校 党 建 与 思 想 教 育,2010(10): [4] 杨 妍 艳. 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 教 学 实 践 与 思 考 [J]. 科 教 文 汇,2009(9): [5] 徐 隽. 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 程 开 发 行 动 研 究 综 述 [J]. 中 国 成 人 教 育,2007(7): ExplorationandResearchonCareerPlanning TeachingDesignofUniversity WANGQing ling,guoru min (BeijingCityUniversity,Beijing100083,China) Abstract:Careerplanningcourseisahighlyappliedone,includingtheimpartingofknowledge,skilsde velopment,andmoreatentiontothechangesinstudents atitudesandperceptions.therefore,thiscourse designneedsoveralconsiderationandplanning,fulyembodiesourschoolconditionsandcharacteristicsof students.instructionaldesignshouldfolowthebasicguidingideology,tocombineourtalentstrainingtar get,withmoretargetedandefective,toreflectthestudents subjectivity,butalsotopaymoreatentionto thecultivationandenhancementofstudents comprehensiveabilities.specificteachingdesignshouldin cludethepositioningofteachingobjectives,thearangementofteachingcontent,teachingmethodsadopted andasesmentinnovation. Keywords:careerplanning;teachingdesign;ability ( 责 任 编 辑 : 王 育 )
![科 教 文 汇,2009(9):75-77. [5] 徐 隽. 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 程 开 发 行 动 研 究 综 述 [J]. 中 国 成 人 教 育,2007(7):118-119.](/docs-images/43/23144722/images/page_6.jpg "ExplorationandResearchonCareerPlanning TeachingDesignofUniversity WANGQing ling,guoru min (BeijingCityUniversity,Beijing100083,China)")
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
课程类 别
美 声 演 唱 方 向 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 方 向 要 求 学 生 德 智 体 美 全 面 发 展, 培 养 能 在 文 艺 团 体 从 事 声 乐 演 唱 及 能 在 艺 术 院 校 从 事 本 方 向 教 学 的 高 级 门 人 才 二 培 养 规 格 本 方 向 学 生 应 系 统 掌 握 声 乐 演 唱 方 面 的 理 论 和 技 能, 具 备 较 高 的 声 乐 演 唱
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创 新 能 力, 综 合 运 用 所 学 知 识 发 现 问 题, 分 析 问 题 和 解 决
上 海 市 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 基 本 要 求 和 评 价 指 标 体 系 ( 试 行 ) 上 海 市 学 位 委 员 会 办 公 室 二 O 一 二 年 三 月 一 公 共 卫 生 硕 士 专 业 学 位 论 文 的 概 述 学 位 论 文 是 对 研 究 生 进 行 科 学 研 究 或 承 担 专 门 技 术 工 作 的 全 面 训 练, 是 培 养 研 究 生 创
¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
龚 亚 夫 在 重 新 思 考 基 础 教 育 英 语 教 学 的 理 念 一 文 中 援 引 的 观 点 认 为 当 跳 出 本 族 语 主 义 的 思 维 定 式 后 需 要 重 新 思 考 许 多 相 连 带 的 问 题 比 如 许 多 发 音 的 细 微 区 别 并 不 影 响 理 解 和
语 音 语 篇 语 感 语 域 林 大 津 毛 浩 然 改 革 开 放 以 来 的 英 语 热 引 发 了 大 中 小 学 英 语 教 育 整 体 规 划 问 题 在 充 分 考 虑 地 区 学 校 和 个 体 差 异 以 及 各 家 观 点 的 基 础 上 遵 循 实 事 求 是 逐 级 定 位 逐 层 分 流 因 材 施 教 的 原 则 本 研 究 所 倡 导 的 语 音 语 篇 语 感 语 域
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( 一 ) 深 刻 认 识 学 习 教 育 的 重 大 意 义 : - 3 - ( 二 ) 明 确 学 习 教 育 的 任 务 目 标 ( 三 ) 把 握 特 点 方 法 - 4 - ( 四 ) 坚 持 六 项 原 则 在 - 5 - ( 五 ) 着 力 解 决 问 题 - 6 - - 7 - - 8 - ( 一 ) 学 党 章 党 规, 进 一 步 明 确 党 员 标 准 树 立 行 为 规 范
( 二 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 培 养 人 的 创 新 精 神,,,,,,,,,,,,, [ ],,,,,,,,,,, :, ;,,,,,,? ( 三 ) 现 行 统 一 高 考 制 度 不 利 于 全 体 学 生 都 获 得 全 面 发 展,, [ ],,,,,,,,,,,
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( ) ( )... 李 雪 岩, 龙 耀 (. 广 西 民 族 大 学 商 学 院, 广 西 南 宁 ;. 中 山 大 学 教 育 学 院, 广 东 广 州 ) : 高 等 教 育 是 专 业 教 育 高 考 是 为 高 等 教 育 服 务 的, 是 为 高 等 专 业 教 育 选 拔 有 专 业 培 养 潜 质 的 人 才 现 行 高 考 制 度 忽 略 专 业 潜 质 的 因 素, 过 份 强
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 考 核 ( 扣 原 因 ) 考 评 得 3 安 全 生 产 目 30 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 无 轻 伤 责 任 事 故 无 重 大 质 量
0 年 上 半 年 评 价 与 考 核 细 则 序 号 部 门 要 素 值 考 核 内 容 考 核 方 式 考 核 标 准 无 同 等 责 任 以 上 道 路 交 通 亡 人 事 故 3 无 轻 伤 责 任 事 故 目 标 30 及 事 无 重 大 质 量 工 作 过 失 故 管 无 其 他 一 般 责 任 事 故 理 在 公 司 文 明 环 境 创 建 中, 无 工 作 过 失 及 被 追 究 的
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
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企 业 培 训 师 国 家 职 业 标 准 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 企 业 培 训 师 1.2 职 业 定 义 指 能 够 结 合 经 济 技 术 发 展 和 就 业 要 求, 研 究 开 发 针 对 新 职 业 ( 工 种 ) 的 培 训 项 目, 以 及 根 据 企 业 生 产 经 营 需 要, 掌 握 并 运 用 现 代 培 训 理 念 和 手 段, 策 划 开 发 培
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则!! # #
马 克 思 主 义 公 正 观 的 基 本 向 度 及 方 法 论 原 则 马 俊 峰 在 社 会 公 正 问 题 的 大 讨 论 中 罗 尔 斯 诺 齐 克 哈 耶 克 麦 金 泰 尔 等 当 代 西 方 思 想 家 的 论 述 被 反 复 引 用 和 申 说 而 将 马 克 思 恩 格 斯 等 经 典 作 家 的 观 点 置 于 一 种 被 忽 视 甚 至 被 忘 却 的 状 态 形 成 这 种
18 上 报 该 学 期 新 生 数 据 至 阳 光 平 台 第 一 学 期 第 四 周 至 第 六 周 19 督 促 学 习 中 心 提 交 新 增 专 业 申 请 第 一 学 期 第 四 周 至 第 八 周 20 编 制 全 国 网 络 统 考 十 二 月 批 次 考 前 模 拟 题 第 一 学
1 安 排 组 织 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 网 上 考 前 辅 导 第 一 学 期 第 一 周 统 考 考 前 半 个 月 2 下 发 全 国 网 络 统 考 九 月 批 次 准 考 证 第 一 学 期 第 一 周 导 出 下 半 年 成 人 本 科 学 士 学 位 英 语 统 一 考 试 报 考 3 信 息 第 一 学 期 第 一 周 4 教 学 计 划 和 考 试 计 划 上 网,
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
编号：
编 号 : 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 实 施 方 案 ( 仅 适 用 于 企 业 特 有 行 业 特 有 工 种 ) 实 施 单 位 ( 公 章 ) 申 报 日 期 年 _ 月 日 1 企 业 内 高 技 能 人 才 培 养 评 价 项 目 实 施 方 案 申 报 表 项 目 名 称 等 级 项 目 性 质 课 时 申 报 单 位 联 系 人 通 讯 地 址 电 话 手 机 电
新, 各 地 各 部 门 ( 单 位 ) 各 文 化 事 业 单 位 要 高 度 重 视, 切 实 加 强 领 导, 精 心 组 织 实 施 要 根 据 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 的 规 定 和 要 求, 在 深 入 调 查 研 究 广 泛 听 取 意 见 的 基 础 上, 研 究 提
广 西 壮 族 自 治 区 人 事 厅 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 厅 文 件 桂 人 发 2009 42 号 关 于 印 发 广 西 壮 族 自 治 区 文 化 事 业 单 位 岗 位 设 置 结 构 比 例 指 导 标 准 的 通 知 各 市 人 事 局 文 化 局, 区 直 各 部 门 ( 单 位 ): 根 据 人 事 部 印 发 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 管 理 试 行 办
中 国 软 科 学 年 第 期!!!
山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 山 寨 模 式 的 形 成 机 理 及 其 对 组 织 创 新 的 启 示 陶 厚 永 李 燕 萍 骆 振 心 武 汉 大 学 经 济 与 管 理 学 院 武 汉 大 学 中 国 产 学 研 合 作 问 题 研 究 中 心 湖 北 武 汉 北 京 大 学 经 济 研 究 所 光 华 天 成 博 士 后 工 作 站 北 京 本
国家职业标准：网络课件设计师
国 家 职 业 标 准 : 网 络 设 师 1. 职 业 概 况 1.1 职 业 名 称 网 络 设 师 1.2 职 业 定 义 运 用 学 习 理 论 和 教 学 设 原 理, 依 托 多 媒 体 与 网 络 技 术, 从 事 网 络 内 容 分 设 制 作 和 评 价 等 工 作 的 人 员 1.3 职 业 等 级 本 职 业 共 设 三 个 等 级, 分 别 为 : 四 级 网 络 设 师 (
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 % # % % % ) % % # # + #, ) +, % % % % % % % %
抗 战 时 期 国 民 政 府 的 银 行 监 理 体 制 探 析 王 红 曼 抗 战 时 期 国 民 政 府 为 适 应 战 时 经 济 金 融 的 需 要 实 行 由 财 政 部 四 联 总 处 中 央 银 行 等 多 家 机 构 先 后 共 同 参 与 的 多 元 化 银 行 监 理 体 制 对 战 时 状 态 下 的 银 行 发 展 与 经 营 安 全 进 行 了 大 规 模 的 设 计 与
一 开 放 性 的 政 策 与 法 规 二 两 岸 共 同 的 文 化 传 承 三 两 岸 高 校 各 自 具 有 专 业 优 势 远 见 杂 志 年 月 日
河 北 师 范 大 学 学 报 新 时 期 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 问 题 探 讨 郑 若 玲 王 晓 勇 海 峡 两 岸 高 校 开 放 招 生 是 新 时 期 推 进 海 峡 两 岸 高 等 教 育 交 流 与 合 作 的 重 要 尝 试 系 统 梳 理 改 革 开 放 以 来 两 岸 招 生 政 策 与 就 学 人 数 发 展 变 化 的 历 史 进 程 可 发 现 促 进 两
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
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广 西 科 技 大 学 文 件 校 发 2015 115 号 关 于 组 织 开 展 全 校 教 职 工 岗 位 聘 用 变 动 工 作 的 通 知 校 属 各 单 位 : 我 校 首 次 岗 位 聘 用 聘 期 已 满, 根 据 上 级 有 关 岗 位 设 置 与 聘 用 管 理 文 件 精 神, 为 进 一 步 促 进 学 校 人 才 资 源 的 科 学 合 理 配 置, 深 化 岗 位 聘 用
公 开 刊 物 须 有 国 内 统 一 刊 (CN), 发 表 文 章 的 刊 物 需 要 在 国 家 新 闻 出 版 广 电 总 局 (www.gapp.gov.cn 办 事 服 务 便 民 查 询 新 闻 出 版 机 构 查 询 ) 上 能 够 查 到 刊 凡 在 有 中 国 标 准 书 公 开
杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
名 称 生 命 科 学 学 院 083001 环 境 科 学 1 生 物 学 仅 接 收 院 内 调 剂, 初 试 分 数 满 足 我 院 生 物 学 复 试 最 低 分 数 线 生 命 科 学 学 院 071300 生 态 学 5 生 态 学 或 生 物 学 生 命 科 学 学 院 040102
华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
文 化 记 忆 传 统 创 新 与 节 日 遗 产 保 护 根 据 德 国 学 者 阿 斯 曼 的 文 化 记 忆 理 论 仪 式 与 文 本 是 承 载 文 化 记 忆 的 两 大 媒 体 在 各 种 仪 式 行 为 中 节 日 以 其 高 度 的 公 共 性 有 组 织 性 和 历 史 性 而 特 别 适 用 于 文 化 记 忆 的 储 存 和 交 流 节 日 的 文 化 功 能 不 仅 在 于
在2012年工作会议结束时的讲话
王 文 沧 2012 年 1 月 13 日 1 2 3 在 基 层 建 设 方 面, 在 基 础 工 作 方 面, 4 在 员 工 基 本 素 质 方 面, 首 先 是 基 层 建 设 规 范 化 其 5 次 是 基 础 工 作 精 细 化 第 三 是 基 本 功 训 练 体 系 化 6 7 一 是 领 导 干 部 要 敢 于 担 当, 勇 于 负 责 不 惹 事, 不 生 事, 也 不 能 怕 事
FOREWORD 为 推 动 党 和 国 家 事 业 发 展 作 出 新 贡 献 TONGLING ZHENG XIE 宣 传 政 协 工 作 展 示 委 员 风 采 汇 集 诤 言 良 策 反 映 社 情 民 意 研 讨 政 协 理 论 珺 交 流 履 职 经 验 构 建 学 习 平 台 促 进 团 结 民 主 政 协 铜 陵 市 委 员 会 2016 年 工 作 要 点 政 协 铜 陵 市
1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路 2
简 略 版 本 :2015 3 10 2016 2021 全 球 卫 生 部 门 病 毒 性 肝 炎 战 略 2016 2021 2015 3 12 2012 2010 2014 2015 2016 2021 140 55% 35% 5 15% 5 20% 2.4 1.3 1.5 1 1600 1000 40 50 2030 2000 采 取 行 动 的 机 会 90% 开 拓 成 功 的 道 路
2 师 资 引 进 与 设 备 建 设 3 英 语 高 地 建 设 与 课 外 实 践 三 六 种 教 学 模 式 改 革 的 内 涵 19
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 以 六 种 教 学 模 式 为 核 心 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 改 革 的 条 件 1 经 费 投 入 与 师 资 培 训 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部 主 任 ; 卜 爱 萍 : 上 海 大 学 外 国
工 程 勘 察 资 质 标 准 根 据 建 设 工 程 勘 察 设 计 管 理 条 例 和 建 设 工 程 勘 察 设 计 资 质 管 理 规 定, 制 定 本 标 准 一 总 则 ( 一 ) 本 标 准 包 括 工 程 勘 察 相 应 专 业 类 型 主 要 专 业 技 术 人 员 配 备 技 术
住 房 和 城 乡 建 设 部 关 于 印 发 工 程 勘 察 资 质 标 准 的 通 知 建 市 [2013]9 号 各 省 自 治 区 住 房 和 城 乡 建 设 厅, 北 京 市 规 划 委, 天 津 上 海 市 建 设 交 通 委, 重 庆 市 城 乡 建 设 委, 新 疆 生 产 建 设 兵 团 建 设 局, 总 后 基 建 营 房 部 工 程 局, 国 务 院 有 关 部 门 建 设 司,
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机 电 一 级 注 册 建 造 师 继 续 教 育 培 训 广 东 培 训 点 网 上 报 名 操 作 使 用 手 册 (2013 年 1 月, 第 一 版 ) 第 一 章 个 人 注 册 与 个 人 信 息 管 理 1. 个 人 注 册 ( 请 每 人 只 申 请 一 个 注 册 号, 如 果 单 位 批 量 报 班 单 位 帮 申 请 注 册, 不 需 个 人 再 注 册 ) 首 次 报 班,
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一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
附件1：
附 件 5 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 申 请 表 硕 士 专 业 学 位 类 别 ( 工 程 领 域 ): 工 程 硕 士 ( 控 制 工 程 领 域 ) 申 报 单 位 名 称 : 上 海 工 程 技 术 大 学 一 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 申 请 增 列 硕 士 专 业 学 位 授 权 点 论 证 报 告 一 专 业 人 才 需 求
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重 邮 2015 55 号 关 于 印 发 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 印 发 你 们, 请 遵 照 执 行 重 庆 邮 电 大 学 2015 年 3 月 18 日 1 重 庆 邮 电 大 学 学 士 学 位 授 予 工 作 细 则 第 一 章 总 则 第
2006年顺德区高中阶段学校招生录取分数线
2014 年 顺 德 区 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 录 取 根 据 佛 山 市 办 提 供 的 考 生 数 据, 现 将 我 区 2014 年 高 中 阶 段 学 校 考 试 提 前 批 第 一 批 第 二 批 学 校 的 录 取 公 布 如 下 : 一 顺 德 一 中 录 取 分 第 1 志 愿, 总 分 585, 综 合 表 现 评 价 A, 考
第1篇 道路桥梁工程技术核心专业课程标准及学习绩效考评体系
陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 课 程 标 准 ( 适 用 建 筑 工 程 技 术 专 业 ) 课 程 名 称 : 单 位 工 程 施 工 组 织 设 计 执 笔 人 : 王 恒 博 审 定 人 : 编 制 时 间 : 年 月 日 陕 西 铁 路 工 程 职 业 技 术 学 院 制 表 二 〇 一 一 年 九 月 课 程 标 准 一 课 程 基 本 信 息 课 程 编 码 略 开 设
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
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《C语言基础入门》课程教学大纲
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作 为 生 产 者 式 文 本 的 女 性 主 义 通 俗 小 说 梅 丽 本 文 借 鉴 文 化 研 究 理 论 家 约 翰 费 斯 克 的 生 产 者 式 文 本 这 一 概 念 考 察 女 性 主 义 通 俗 小 说 的 文 本 特 征 写 作 策 略 和 微 观 政 治 意 义 女 性 主 义 通 俗 小 说 通 过 对 传 统 通 俗 小 说 的 挪 用 和 戏 仿 传 播 女 性 主 义
创业之星教学大纲
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物 流 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 四 个 级 别, 分 别 为 初 级 助 理 级 中 级 和 高 级 ; 采 购 从 业 人 员 职 业 能 力 等 级 证 书 分 为 三 个 级 别, 分 别 为 中 级 高 级 和 注 册 级 请 各 有 关 单 位 按 照 通
物 联 培 字 2016 16 号 各 有 关 单 位 : 为 适 应 国 家 一 带 一 路 战 略 实 施 和 物 流 产 业 转 型 升 级 对 人 才 的 新 要 求, 确 保 物 流 采 购 人 才 培 养 工 作 有 序 衔 接 和 持 续 健 康 发 展, 参 照 国 际 惯 例, 中 国 物 流 与 采 购 联 合 会 ( 以 下 简 称 中 物 联 ) 经 研 究 决 定, 以 物
立 场 反 思 教 育 学 与 哲 学 和 科 学 的 对 话 杨 小 微 从 某 种 意 义 上 说 教 育 学 是 在 与 哲 学 等 相 关 学 科 的 对 话 中 成 长 起 来 的 它 先 后 经 历 了 亲 哲 学 和 亲 科 学 阶 段 而 今 正 在 走 向 事 理 知 识 时 期 对 话 使 教 育 学 从 马 克 思 主 义 哲 学 自 然 科 学 及 系 统 方 法 论 人 本
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
评 委 : 李 炎 斌 - 个 人 清 标 评 审 明 细 表 评 审 因 素 序 号 投 标 单 位 清 标 评 审 1 深 圳 市 创 捷 科 技 有 限 合 格 2 四 川 川 大 智 胜 软 件 股 份 有 限 合 格 3 北 京 航 天 长 峰 科 技 工 业 集 团 有 限 公 司 合 格 4 深 圳 中 兴 力 维 技 术 有 限 合 格 5 深 圳 键 桥 通 讯 技 术 股 份 有
附 件 : 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 二 一 四 年 九 月 十 一 日 2
公 开 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 文 件 沪 建 管 2014 758 号 上 海 市 城 乡 建 设 和 管 理 委 员 会 关 于 印 发 上 海 市 建 筑 施 工 企 业 施 工 现 场 项 目 管 理 机 构 关 键 岗 位 人 员 配 备 指 南 的 通 知 各 区 县 建 设 和 交 通 委 员 会 : 为 进 一 步 加 强 对 建 设 工 程 施 工 现
3 月 30 日 在 中 国 证 券 报 上 海 证 券 报 证 券 时 报 证 券 日 报 和 上 海 证 券 交 易 所 网 站 上 发 出 召 开 本 次 股 东 大 会 公 告, 该 公 告 中 载 明 了 召 开 股 东 大 会 的 日 期 网 络 投 票 的 方 式 时 间 以 及 审
北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 关 于 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 股 东 大 会 的 法 律 意 见 书 致 : 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 北 京 市 君 致 律 师 事 务 所 ( 以 下 简 称 本 所 ) 受 浪 潮 软 件 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 的 委 托, 指 派 律 师 出 席 2016 年 4 月
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2
GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 命 名 表 彰 领 军 人 才 第 七 批 拔 尖 人 才 和 青 年 尖 子 1 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 领 军 人 才 名 单 宝 山 区 第 七 批 拔 尖 人 才 名 单 2 GONGZUO JUJIAO 旻 3 GONGZUO JUJIAO 宝 山 区 第 七 批 青 年 尖 子 名 单 4 GONGZUO JUJIAO 宝 山
2009—2010级本科课程教学大纲与课程简介格式
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评 委 : 徐 岩 宇 - 个 人 技 术 标 资 信 标 初 步 审 查 明 细 表 序 号 投 标 单 位 投 标 函 未 按 招 标 文 件 规 定 填 写 漏 填 或 内 容 填 写 错 误 的 ; 不 同 投 标 人 的 投 标 文 件 由 同 一 台 电 脑 或 同 一 家 投 标 单
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西 南 大 学 硕 士 学 位 论 文 网 络 购 物 动 机 问 卷 的 编 制 及 实 测 姓 名 : 曹 建 英 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 基 础 心 理 学 指 导 教 师 : 张 进 辅 20090401 网 络 购 物 动 机 问 卷 的
内 容 二 : 建 立 并 完 善 了 三 点 的 网 络 教 学 管 理 体 系 内 容 三 : 注 重 培 养 学 生 的 听 说 能 力 14
上 海 大 学 学 报 ( 高 教 科 学 管 理 版 ) 2008 年 增 刊 深 化 基 于 网 络 和 计 算 机 的 大 学 英 语 教 学 改 革 [ 摘 要 ] [ 关 键 词 ] 一 前 言 二 教 学 改 革 实 践 的 具 体 内 容 内 容 一 : 实 践 并 完 善 了 三 主 的 教 学 理 念 肖 福 寿 : 上 海 大 学 外 国 语 学 院 教 授 大 学 英 语 部
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中 国 科 学 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 文 件 科 合 院 发 党 字 2014 5 号 合 肥 研 究 院 各 级 党 组 织 : 现 将 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 发 展 党 员 工 作 规 范 及 发 展 党 员 流 程 图 印 发 给 你 们, 请 按 要 求 认 真 贯 彻 落 实 中 科 院 合 肥 物 质 科 学 研 究 院 党 委 2014
11-24学院
外 国 语 院 河 北 联 合 大 外 国 语 院 由 原 河 北 理 工 大 外 国 语 院 华 北 煤 炭 医 院 外 语 系 于 年 合 并 而 成 现 有 职 工 人, 其 中 授 人, 副 授 人 有 多 名 师 曾 留 于 英 国 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 新 加 坡 日 本 等 国 家, 每 年 聘 请 英 语 日 语 韩 语 等 多 名 外 籍 专 家 来 校 任 院 现
深圳市新亚电子制程股份有限公司
证 券 代 码 :002388 证 券 简 称 : 新 亚 制 程 公 告 编 号 :2016-053 深 圳 市 新 亚 电 子 制 程 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 二 次 临 时 股 东 大 会 决 议 公 告 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 公 告 内 容 真 实 准 确 和 完 整, 不 存 在 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 者 重 大 遗 漏 特
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党 发 2012 14 号 北 京 理 工 大 学 岗 位 聘 用 与 分 类 管 理 实 施 意 见 各 分 党 委 ( 党 总 支 ) 直 属 党 总 支, 各 学 院 部 处 级 单 位 : 为 进 一 步 深 化 人 事 制 度 改 革, 合 理 配 置 学 校 人 力 资 源, 加 强 分 类 设 岗, 促 进 专 业 技 术 管 理 和 工 勤 队 伍 的 优 化 组 合, 根 据 国
上海外国语大学大学生创新创业训练计划项目管理办法
上 海 杉 达 学 院 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 管 理 办 法 (2015 年 5 月 12 日 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 根 据 教 育 部 关 于 做 好 本 科 教 学 工 程 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 实 施 工 作 的 通 知 ( 教 高 函 2012 5 号 ) 及 市 教 委 相 关 文 件 精 神, 为 培 养 学
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
·岗位设置管理流程
实 施 岗 位 设 置 岗 位 设 置 编 码 受 控 状 态 执 行 心 门 行 政 人 力 资 控 制 门 总 经 办 源 各 职 能 门 行 政 人 力 资 源 总 经 办 总 经 理 根 据 公 司 发 展 战 略 进 行 职 能 分 解 和 机 构 设 置 工 作 分 析 根 据 人 力 资 源 规 划 确 定 编 制 意 见 职 责 划 分 与 岗 位 设 置 制 作 职 务 说 明 书
收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59 1 一 般 财 力 50.06 1 人 员 支 出 21.95 2 成 品
100.12 2016 年 龙 岩 市 部 门 预 算 表 报 送 日 期 : 年 月 日 单 位 负 责 人 签 章 : 财 务 负 责 人 签 章 : 制 表 人 签 章 : 收 入 支 出 项 目 2016 年 预 算 项 目 2016 年 预 算 预 算 01 表 单 位 : 万 元 ( 保 留 两 位 小 数 ) 一 公 共 财 政 预 算 拨 款 50.06 一 人 员 经 费 23.59
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
2016年市委组织部部门预算
2016 年 市 委 组 织 部 预 算 -1- 目 录 第 一 部 分 部 门 概 况 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位 ) 表 4 2016 年 支 出 预 算 表 表
抗 日 战 争 研 究! 年 第 期 # # # # #!!!!!!!! #!!
洪 小 夏 中 美 合 作 所 是 抗 战 时 期 中 美 两 国 在 反 法 西 斯 统 一 战 线 背 景 下 建 立 的 一 个 抗 日 军 事 合 作 机 构 但 过 去 由 文 学 影 视 作 品 给 人 造 成 的 印 象 似 乎 是 一 个 美 蒋 反 动 派 勾 结 的 集 中 营 中 共 十 一 届 三 中 全 会 以 后 逐 渐 有 人 为 其 正 名 但 长 期 宣 传 形 成
2016年南开大学MBA招生信息
全 年 申 请 分 批 面 试 一 报 名 条 件 二 招 生 政 策 三 全 国 MBA 联 考 四 强 化 训 练 五 研 究 方 向 六 计 划 招 生 名 额 七 报 考 流 程 MBA 项 目 ( 在 职 ) 报 考 流 程 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 8 月 29 日 上 午 10:00 前 ) 在 线 提 交 材 料 截 止 日 期 (2015 年 10
应用化学专业（服装安全与评价、纺织化学方向）
应 用 化 专 业 ( 服 装 安 全 与 评 价 纺 织 化 方 向 ) 科 门 类 : 理 代 码 :07 类 别 : 化 类 代 码 :0703 专 业 名 称 : 应 用 化 代 码 :070302 一 培 养 目 标 基 本 要 求 : 培 养 目 标 : 培 养 德 智 体 全 面 发 展, 基 础 知 识 扎 实, 知 识 结 构 合 理, 具 有 较 强 的 科 技 术 创 新 能
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上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 关 于 昂 华 ( 上 海 ) 自 动 化 工 程 股 份 有 限 公 司 二 〇 一 二 年 年 度 股 东 大 会 法 律 意 见 书 上 海 德 载 中 怡 律 师 事 务 所 上 海 市 银 城 中 路 168 号 上 海 银 行 大 厦 1705 室 (200120) 电 话 :8621-5012 2258 传 真 :8621-5012 2257
一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
西 南 师 大 版 小 学 数 学 六 年 级 下 册 教 科 书 分 析 及 教 学 建 议 重 庆 市 教 育 科 学 研 究 院 李 光 树 一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
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校 研 字 2009 107 号 关 于 印 发 中 国 科 学 技 术 大 学 研 究 生 培 养 方 案 总 则 (2009 版 ) 的 通 知 各 院 系 直 属 单 位, 机 关 各 部 处 室 : 为 进 一 步 指 导 各 研 究 生 培 养 单 位 修 订 完 善 本 学 科 的 研 究 生 培 养 方 案, 更 好 地 发 挥 学 校 学 院 与 导 师 在 研 究 生 培 养 工
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
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- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 做 四 个 全 面 的 宣 传 者 实 践 者 - 6 - - 7 - - 8 - - 9 - - 10 - - 11 - - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17 - - 18 - - 19 - - 20 - 创 新 调 处 新 机 制 构 筑 稳 定 防 火 墙 - 21 - - 22 - - 23
北京信息科技大学本科学生成绩管理办法
北 京 信 息 科 技 大 学 文 件 校 教 发 2012 113 号 关 于 印 发 北 京 信 息 科 技 大 学 本 科 学 生 成 绩 管 理 办 法 的 通 知 各 相 关 单 位 : 现 将 北 京 信 息 科 技 大 学 本 科 学 生 成 绩 管 理 办 法 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 北 京 信 息 科 技 大 学 2012 年 12 月 17 日 1 北 京 信
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河 北 师 范 大 学 高 层 次 人 才 招 聘 计 划 单 位 岗 位 类 别 及 层 次 设 岗 数 量 聘 任 条 件 岗 位 待 遇 联 系 方 式 全 职 特 聘 教 授 1 精 英 计 划 一 层 次 2 精 英 计 划 二 层 次 2 法 政 业 绩 条 件 : 1 马 克 思 主 义 哲 学 和 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 学 科 : 具 备 独 立 承 担 科 研 项
全国建筑市场注册执业人员不良行为记录认定标准（试行）.doc
- 1 - - 2 - 附 件 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 不 良 记 录 认 定 标 准 ( 试 行 ) 说 明 为 了 完 善 建 筑 市 场 注 册 执 业 人 员 诚 信 体 系 建 设, 规 范 执 业 和 市 场 秩 序, 依 据 相 关 法 律 法 规 和 部 门 规 章, 根 据 各 行 业 特 点, 我 部 制 订 了 全 国 建 筑 市 场 注 册 执 业 人
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
金 不 少 于 800 万 元, 净 资 产 不 少 于 960 万 元 ; (3) 近 五 年 独 立 承 担 过 单 项 合 同 额 不 少 于 1000 万 元 的 智 能 化 工 程 ( 设 计 或 施 工 或 设 计 施 工 一 体 ) 不 少 于 2 项 ; (4) 近 三 年 每 年
工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 一 总 则 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 资 质 标 准 ( 一 ) 为 了 加 强 对 从 事 建 筑 智 能 化 工 程 设 计 与 施 工 企 业 的 管 理, 维 护 建 筑 市 场 秩 序, 保 证 工 程 质 量 和 安 全, 促 进 行 业 健 康 发 展, 结 合 建 筑 智 能 化 工 程 的 特 点, 制 定 本 标
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年 第 期
年 第 期 杨 瑞 森 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 十 个 理 论 问 题 马 克 思 主 义 中 国 化 问 题 涉 及 马 克 思 主 义 的 理 论 历 史 和 社 会 主 义 现 实 等 诸 多 领 域 关 涉 到 哲 学 社 会 科 学 的 各 个 学 科 涵 盖 了 中 国 共 产 党 人 的 全 部 理 论 活 动 和 实 践 活 动 近 些 年 来 马 克 思 主 义 中
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
2016年德州市机构编制委员会
2016 年 德 州 市 机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 部 门 预 算 -1- 第 一 部 分 部 门 概 况 目 录 一 主 要 职 能 二 部 门 预 算 单 位 构 成 第 二 部 分 2016 年 部 门 预 算 表 表 1 2016 年 收 支 预 算 总 表 表 2 2016 2016 年 收 入 预 算 表 ( 科 目 ) 表 3 2016 年 收 入 预 算 表 ( 单 位
21 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 75 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 江 西 化 校 工 科 22 业 余 制 -- 高 起 专 (12 级 ) 70 元 / 学 分 网 络 学 院 学 生 沪 教 委 财 (2005)49 号 吉
1 普 通 高 校 学 费 5000 元 / 学 年 一 般 专 业 2 普 通 高 校 学 费 5500 元 / 学 年 特 殊 专 业 3 普 通 高 校 学 费 10000 元 / 学 年 艺 术 专 业 4 中 德 合 作 办 学 15000 元 / 学 年 本 科 生 本 科 学 费 5 ( 含 港 澳 修 读 第 二 专 业 辅 修 专 业 及 学 位 学 费 不 超 过 选 读 专 业
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国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
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