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1 中投區 公布 十二年國民基本教育 入學方式 宣導講綱

2 宣導大綱 全國性議題 壹 規劃理念 ; 貳 推動措施一 確保國中端學習品質 二 適性入學 ; 三 確保高中職端學習品質參 大專校院入學 ; 肆 相關措施公告時程伍 諮詢專線與網路 就學區議題 壹 規劃理念 ; 貳 推動措施參 大專校院入學 ; 肆 相關措施公告時程伍 諮詢專線與網路

3 全國性議題

4 壹 規劃理念 十二年國民基本教育 - 入學方式 核心精神 : 選你所適 愛你所選 成就每一個孩子 4

5 就孩子而言 一 現況分析 過度升學壓力 分分計較 大考小考不斷 就老師而言 教師被迫以考試引導教學 就學校而言 學校無法落實教學正常化 根本解決之道 : 入學方式改革

6 二 入學方式改革 以 考試 為主的入學 聯考入學 多元入學 適性入學 民國 90 年以前 90~102 年 103 年 ~ 聯考 基測 免試入學 特色招生 興趣 性向 能力會考 : 確保學力品質 12 年國教著重適性入學, 引導國中較學正常化 活化教學 6

7 三 依據 & 目標 國民教育法第 1 條 : 國民教育依中華民國憲法第一百五十八條之規定, 以養成德 智 體 群 美五育均衡發展之健全國民為宗旨 適性發展 適性入學 適性揚才 成就每一個孩子

8 貳 推動措施 基調 : 入學方式引導落實五育均衡發展 一 確保國中端學習品質 二 適性入學 三 確保高中職 ( 五專 ) 學習品質 8

9 一 確保國中端學習品質 ( 一 ) 適性輔導 學生生涯輔導 9

10 一 確保國中端學習品質 ( 二 ) 補救教學 10

11 一 確保國中端學習品質 ( 三 ) 國中教育會考 讓學生瞭解自我的學習情形, 不必因和他人比較, 產生分分計較的考試壓力 檢驗教師教學與學校的辦學成效, 維持我國的學生學力水準 國中應屆畢業生都應參加, 免報名費 11

12 一 確保國中端學習品質 ( 四 ) 國中活化教學列車 每週推薦 1 位優秀的國中老師發表活化教學的理念及課程實施情形 期藉以鼓勵教師激發學生好奇心, 運用豐富 趣味的教學策略, 設計吸引學生學習興趣之活動, 藉以提升國中教學品質 愛學網 : 12

13 二 適性入學 適性入學 基調 : 先免試後特招免試入學為主 ; 特色招生為輔 103 學年度入學方式示意圖 高中 高職 五專多元入學管道 現行 免試入學 申請入學 ( 五專申請抽籤 ) 甄選入學 登記分發入學 103 學年度起 免試入學 (75% 以上 ) 特色招生 (0%-25%) 甄選入學 考試分發入學 13

14 國中在學階段 入學方式 六月 報到入學 七月 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 Y 五專免試入學 ( 第二次 ) 五專免試入學 錄取 N 國中適性輔導 國中學生 國中提供學生升學輔導建議 ( 可同時報名, 但錄取後擇一校報到 ) 高中 高職免試入學 錄取 ( 可同時報名, 錄取後擇一校報到 ) 特色招生學科測驗 國中教學正常化學力品質確保 國中教育會考 (5 月辦理 ) 高中高職免試入學 N Y 特色招生甄選入學 特色招生學科測驗 特色招生術科測驗 身心障礙學生就學輔導 報到入學 特色招生 填寫特色招生考試 考試分發入學 ( 得同時辦理 ) ( 第二次 ) 分發入學志願卡 ( 得同時辦理 ) 錄取 錄取 報到入學 報到入學 14

15 入學方式操作 : 各就學區說明中呈現 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 國中在學階段 國中適性輔導 國中學生 國中教學正常化及學力品質確保 國中教育會考 (5 月辦理 ) 特色招生術科測驗 身心障礙學生就學輔導 國中提供學生升學輔導建議

16 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 高中高職五專在學階段 各校皆可辦理特色課程 於學生入學後進行分班事宜 高中高職五專學生接受適性教育 適性 Y N 參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校 ( 班級 ) 參加下一階段入學考試或就業 16

17 就學區規劃 高中高職 : 1. 免試就學 : (1)15 個高中高職免試就學區 : 規劃以兼顧學生選校 學校招生 地方生活圈概念及符應主管機關權責 (2) 共同就學區 : 位處免試就學區交界之學校, 得由兩個以上縣 ( 市 ) 主管機關協調規劃同意跨區招生 ( 待主管機關公布 ) 2. 特色招生 : 得跨就學區選一區參加 五專 : 學校分散且類科屬性特殊, 採全國一區 17

18 15 個免試就學區 單一縣市 跨縣市 臺南市 高雄市 彰化縣 雲林縣 屏東縣 臺東縣 花蓮縣 宜蘭縣 澎湖縣 金門縣 桃園區 ( 桃園縣 連江縣 ) 嘉義區 ( 嘉義縣 嘉義市 ) 竹苗區 ( 新竹縣 新竹市 苗栗縣 ) 中投區 ( 臺中市 南投縣 ) 基北區 ( 新北市 臺北市 基隆市 ) 18

19 特種生入學方式 原住民 身心障礙學生 僑生 1. 得比照一般生之入學 ; 2. 特色招生 : 循各該類之加分優待 3. 免試入學 : 得以外加 2% 名額方式入學 1. 非學校型態實驗教育學生 2. 建教班 實用技能學程 技藝技能優良 3. 藝術才能班學生 4. 體育班 5. 科學班 19

20 免試入學 -- 無入學門檻或條件 20 一 報名人數未超過學校招生名額 全額錄取二 報名人數超過學校招生名額 超額比序經試模擬 : 多數學校免超額比序五育均衡五育均衡發展發展五育均衡五育均衡發展發展鼓勵學生鼓勵學生發展發展自我優勢自我優勢鼓勵學生鼓勵學生發展發展自我優勢自我優勢引導國中引導國中教學教學正常化正常化引導國中引導國中教學教學正常化正常化確保國中確保國中學生學習學生學習品質品質確保國中確保國中學生學習學生學習品質品質

21 超額比序項目 志願序 適性輔導 適性入學 適性揚才 ( 選你所適 愛你所選 ) 多元學習表現 促進學生五育均衡發展 教育會考 嚴謹 公平 公開 公正的過程 確保國中學生學力品質 21

22 Who What How How 特色招生 通過認證之優質高中高職 為落實因材施教與適性揚才, 學校規劃具特色課程 學校提出特色課程及招生申請 經主管機關審查 核定 103 年 1 月公告特色招生簡章 編班 編班方式經核定後, 公告於招生簡章中 特色招生的學校 明星學校 22

23 高級中等教育階段入學管道辦理流程圖 高中高職五專在學階段 各校皆可辦理特色課程 於學生入學後進行分班事宜 高中高職五專學生接受適性教育 適性 Y N 參加高中高職五專轉銜機制進入適性學校 ( 班級 ) 參加下一階段入學考試或就業 23

24 高中職優質化 校校有特色 區域均優質 家長安心選 學生就近讀 高中優質化 教育資源共享 特色課程創新 十二年國民基本教育 社區高中職均質化 適性課程發展 就近入學落實 高職優質化 課程支持 大學校院 教師學習 學生素養 校園服務 國中 大學校院協助高中職優質精進計畫 24

25 課程 101 年 10 月完成高中高職 實施特色課程具體方案 102 年 7 月底前完成微調現行普通高級中學自然領域 ( 生物 物理 化學及基礎地球科學 ) 課程綱要 數學課程綱要及相關配套措施 105 年完成中小學課程綱要及十二年國民基本教育課程實踐的支持系統 25

26 高中職適性發展 高中高職及五專學生轉學 ( 科 ) 高級中等學校學生學籍管理要點 高中高職及五專學生申請適性轉學 班實施計畫 26

27 參 大專院校入學 各國立大學提高繁星招生比率, 從 102 年的 10% 逐年增加, 106 年增至 15% 研議並鼓勵國立科技校院專案增加招生名額, 以彰顯技職繁星特色並鼓勵優秀高職學生升學 教育部已啟動大學選才調整研議機制, 預定於 103 年公告研議結果 27

28 肆 相關措施公告時程 時間 工作項目 101 年 3 月公布認證優質學校名單 102 年 6 月公布特色招生計畫之核定 102 年 8 月公布共同就學區 105 年 2 月中小學課程綱要修正發布 28

29 諮詢專線 : 伍 諮詢專線 網路 逕向各校教務主任諮詢 地方宣導團責任區講師 各直轄市 縣 ( 市 ) 政府 教育部設立 (12 年國教我幫您 ) 專線 網路 : 教育部十二年國民基本教育資訊網 ( 各直轄市 縣 ( 市 ) 十二年國民基本教育網 宣導資源一覽表 ( 如附件 ) 29

30 就學區議題

31 前言 教育部制定十二年國民基本教育實施計畫, 業經行政院於 100 年 9 月 20 日核定, 宣布自 103 年 8 月起正式實施 十二年國民基本教育係國家教育重大工程, 有賴中央與地方共同努力達成 相關政策除有全國一致性由教育部訂定之外, 各就學區因地制宜負責規劃 中投區 : 由臺中市與南投縣政府共同研議完成入學方案

32 壹 規劃理念 - 中投區入學方式共識與形塑 免試入學 全區 75% 103 年起採兩種方式 免試入學 及 特色招生 特色招生全區 25% 適性揚才成就每一個孩子

33 十二年國教入學管道流程圖 ( 一 )

34 十二年國教入學管道流程圖 ( 二 )

35 貳 推動措施 - 組織與任務 中投區高中高職入學推動工作小組 高中高職免試入學委員會 生涯發展教育工作執行委員 ( 國中適性輔導 ) 特色招生考試入學委員會 特色招生審查會 免試入學模擬作業小組 優質高中職認證審查會

36 凝聚共識, 積極穩健的推動 臺中市 南投縣 成立 中投區高中高職入學推動工作小組 免試入學工作圈與特色招生工作圈 徵詢彙整各方意見 召開工作小組會議 高中高職免試入學作業要點 高中高職特色招生核定作業要點

37 一 中投區高中高職五專學校 學校類別 臺中市國立高中職 學校學校名稱數 17 臺中一中 臺中女中 臺中二中 大里高中 大甲高中 清水高中 文華高中 豐原高中 中科實中 ; 大甲高工 沙鹿高工 豐原高商 東勢高工 霧峰農工 臺中家商 臺中高農 臺中高工 臺中市市立高中 臺中市私立高中職 9 大里 長億 后綜 新社 中港 忠明 惠文 西苑 東山高中 22 東大附中 致用高中 嘉陽高中 嶺東高中 常春藤高中 弘文高中 衛道高中 曉明女中 玉山高中 新民高中 光華高工 立人高中 華盛頓高中 明道高中 宜寧高中 明德女中 明台高中 僑泰高中 大明高中 青年高中 慈明高中 葳格高中

38 一 中投區高中高職五專學校 學校類別學校數 學校名稱 南投縣國立高中職 9 暨大附中 南投高中 中興高中 竹山高中 仁愛高農 埔里高工 南投高商 草屯商工 水里商工 南投縣 1 旭光高中 縣立高中 南投縣私立高中職 5 三育高中 普台高中 弘明高中 五育高中 同德家商 中投區五專 3 臺中科技大學 弘光科技大學 南開科技大學 合計 66

39 二 免試入學作業程序 -1 各高中職及五專皆須辦理免試入學採線上報名並兼採繳交書面報名表件方式 先免試再特招 第一階段免試與特招 ( 甄選入學 ) 第二階段特招 ( 考試分發 ) 第二階段免試登記 不訂定報名條件 ( 門檻 ) 各高中職及五專不採計國中在校學科成績 學籍所在免試就學區入學 學生參加就讀或畢業之國中學籍所在免試就學區為原則 39

40 二 免試入學作業程序 -2 未超額則全額錄取, 超額則比序錄取 當登記人數未超過招生學校之名額時, 全額錄取 當登記人數超過主管機關核定學校之招生名額, 依本區免試入學超額比序項目積分對照表進行比序

41 超額比序 中投區免試入學超額比序項目積分 志願序 上限 30 分 第 1 志願 30 分第 2 志願 27 分第 3 志願 24 分第 4 志願 21 分第 5 志願 18 分 第 6 志願 15 分第 7 志願 13 分第 8 志願 11 分第 9 志願 9 分第 10 志願 7 分 第 11 志願至第 15 志願皆得 5 分 就近入學 上限 10 分 符合中投區免試就學區者 10 分 符合中投區共同就學區者 10 分 扶助弱勢 上限 3 分 符合偏遠地區者 1 分 ( 國中三年就讀偏遠地區學校 ) 符合中低收入戶者 1 分符合低收入戶者 2 分 + 共同就學區 : 位處免試就學區交界學校 現行多元入學 管道同意跨區招生之學校 部分學校 + 五專學校分散且類科屬性特殊, 採全國一區

42 多元學習表現 均衡 學習 德行 表現 無記過紀錄 獎勵紀錄 教育會考表現上限 30 分 總分 健體 藝文 綜合三領域五學期平均成績達 60 分 ( 含 ) 以上者 每一領域可得 4 分 上限 12 分 100 學年度入學之國一學生, 在 103 學年度時只採計國二上 國二下 國三上三個學期 ;101 學年度 ( 含 ) 以後入學新生, 採計國中前五個學期 社團 (2 分 ) 服務學習(3 分 ) 1. 由國中認證 上限 5 分 2. 任一學期參加一項校內社團者給 1 分 3. 任一學期累積校內服務學習滿 6 小時者給 1 分 無處分紀錄及銷過後無懲處紀錄者 6 分 ; 上限 6 分銷過後無小過 ( 含 ) 以上紀錄者 3 分 1. 依銷過後計算 學年度入學之國一學生, 在 103 學年度時只採計國二上 國二下 國三上三個學期 ;101 學年度 ( 含 ) 以後入學新生, 採計國中前五個學期 上限 4 分大功每支 3 分 ; 小功每支 1 分 ; 嘉獎每支 0.5 分 採計國中前五個學期 100 分 精熟 者每科得 6 分 ; 基礎 者每科得 4 分 ; 待加強 者每科得 2 分 會考總積分相同時, 得就寫作測驗 國文 數學 英語 社會 自然依序進行比序

43 比序項目內涵 志願序 就近入學 扶助弱勢 15 個志願 ( 含高中及高職科別 ) 中投區國中生都可以得到 10 級分 照顧弱勢教育機會均等兼顧社會正義

44 比序項目內涵 多元學 習表現 教學正常化重視品德教育服務精神的培養五育均衡發展 教育 會考 維持國中畢業生的基本素質所占比重不得超過三分之一

45 比序順次第一順次 : 志願序 就近入學 扶助弱勢 多元學習表現 ( 含均衡學習 德行表現 無記過紀錄 獎勵紀錄 ) 與國中教育會考之總積分進行比序 第二順次 : 第一順次比序同分, 則依志願序, 進行比序 第三順次 : 第二順次比序同分, 則依就近入學進行比序 第四順次 : 第三順次比序同分, 則依扶助弱勢進行比序 第五順次 : 第四順次比序同分, 則依多元學習表現總分進行 比序 第六順次 : 第五順次比序同分, 則依國中教育會考表現進行 比序, 依序為會考積分總分 寫作測驗 國文 數學 英語 社會 自然進行比序

46 超額比序操作細節 - 多元學習表現採計原則 1. 公平公正原則 2. 定義明確 採計明確 標準一致 流 程簡化 程序完備及落實宣導等原則 3. 提供充足機會, 維護每個學生公平參 與的權益 4. 基本門檻, 從優從寬認定

47 超額比序操作細節 - 中投區多元學習表現規範社團 : 臺中市 ( 南投縣 ) 國民中小學發展社團活動實施要點 服務學習 : 中投區免試入學超額比序 服務學習 採計原則 獎懲 : 臺中市 ( 南投縣 ) 政府教育局 ( 處 ) 辦理國民中小學學生獎懲輔導實施要點 - 各國中訂定學生遷善改過 實施辦法

48 三 特色招生 人才培育 適性發展 適性揚才等所設的入學管道 特色招生規劃內容 1. 以班 ( 科 組 ) 為申請單位, 測驗內容依特色課程內容規劃, 同一類型應同日辦理 2. 學校得依需求, 將特色課程列為必 ( 選 ) 修課程, 實施對象擴及全校學生 3. 學校將特色招生成果函報主管機關備查, 並對學生進行後續輔導與追蹤 4. 主管機關須評估特色招生對國中教學之影響 5. 針對辦理情形不佳之學校, 調整其特色招生名額 48

49 中投區高中高職特色招生核定作業要點 ( 一 ) 申請資格 : 中投區認證為優質或評鑑優良之公私立高中 高職 ( 二 ) 由 特色招生審查會 負責審查申辦計畫書 ( 三 ) 不限於就讀或畢業於中投區之國中生, 惟報考中投區特色招生者, 僅能參加中投區之分發

50 中投區高中高職特色招生核定作業要點 ( 四 ) 免試入學已錄取報到之學生, 必須放棄錄取資格才能參加本方案 ( 五 ) 學校未招滿之特色招生名額不得辦理續招, 名額不得流入其他入學管道 ( 六 ) 學科考試為主, 採聯合招生方式辦理, 以考試成績及學生志願作為分發依據

51 中投區高中高職特色招生核定作業要點 ( 七 ) 考試內容為國文 英文 數學 社會 自然等五學習領域, 並得依各校發展 特色採加權計分 ( 八 ) 測驗題目得由負責招生學校聯合籌組命題委員會命題, 亦可委託測驗專責 機構命題

52 四 輔導與服務

53 教務處 : 提升教學品質, 活化創新教學 ( 一 ) 落實國中教學正常化領域均衡發展, 提升教師專長授課比率 ( 二 ) 提升國中教學品質, 改變教學方法 ( 三 ) 辦理補救教學 ( 四 ) 改進國中階段評量方式 ( 五 ) 提升教師教學專業知能 指導學生準備會考, 融會貫通, 習得基本能力會考只分三級分沒有理由造成學生過度學習的壓力學生充分試探了解自己, 各領域加深 加廣

54 學務處 : 全人教育, 藝文涵養 - 重視學生品德教育, 服務與領導能力的培養 1. 客觀公平的評量, 訂定學生獎懲規範 2. 改過銷過機制, 給學生改善的機會 3. 開辦多元社團, 建構參與平台及發揮的 舞台 4. 規畫服務學習項目, 提供充足的名額

55 5. 加強品德教育 6. 各項體育競賽與藝文活動, 五育均衡發展

56 輔導室 : 適性揚才 - 重視學生適性輔導 1. 建置國中生涯發展教育學校工作手冊及輔導諮詢機制計畫 2. 參考 國中學生生涯輔導紀錄手冊, 提供的 生涯發展規劃書 3. 善用學生輔導諮商中心及國中專任專業輔導人員 4. 運用適性輔導工具, 如學術單位及民間業者研發及修訂的心理測驗, 提供學生完整的測驗與結果分析 5. 透過生涯規劃建議書, 讓學生了解自己的性向或優勢能力 6. 辦理技職參訪活動, 簡介中投區各高中職, 多元參與性向探索課程 7. 做好適性輔導, 開發學生多元智慧 8. 依據學生三年的學習情形 會考成績及相關檔案協助學生選填志願 生涯的規劃與探索 : 不是單純診斷念什麼科系 找什麼工作, 而是去感受自己與生俱來的條件透過體驗 學習希望作些什麼怎麼調整 學習, 實踐自己的夢想知己 + 知彼

57 國中學生生涯輔導紀錄手冊之生涯發展規劃書 親愛的同學恭喜你即將完成國中階段的學習, 準備邁向下一個學程 凡事豫則立, 你將如何規劃自己的未來? 請依個人狀況加以分析評估, 並嘗試擬出具體的生涯目標 過程中可以找你的家人 師長提供意見, 並和你一起填寫這份規劃書 如有任何問題, 別忘了可以尋求協助喔! 生涯評核表 個人因素 考慮因素 學業表現 程度分數 適合我的能力 適合我的性向 適合我的興趣 適合我的價值觀 適合我的人格特質 適合我的健康狀況 其他 ( ) 導向別 學術導向 職業導向 ( 以高職職群分類名稱填寫 ) ( ) 職群 ( ) 職群 ( ) 職群

58 環境因素 資訊因素 適合目前家庭經濟狀況 符合家人期望 符合社會潮流 通勤距離及時間 同儕選擇 其他 ( ) 社會評價 學校發展重點 學校社團發展 未來升學就業管道 其他 ( ) 總 計 注意事項 : 1. 學術性向 欄位請依據個人在校學術課程表現做自我評核 2. 職業性向 欄位可依高職職群分類方式, 評核個人對該職群的性向程度 3. 請依據自己符合程度, 填入 0~5 的分數,5 分表非常符合,0 分表非常不符合

59 國中導師 : 學生主動學習, 讓孩子的能力及專長能多元展現 成就每個孩子 * 培養獨立思考能力 ( 資訊時代如何學 -> 知識的創造者 ) ( 引導取代傳統填鴨 ) * 自我探索 做選擇的能力 ( 除了上課, 透過社團 活動.. 學習 ) ( 舞台不是只有讀書有 ) (work hard play hard) ( 適應社會 自我實現 )

60 國中導師 - 可以做的 6 件事 1. 給青少年選擇的機會 2. 給更多團體經驗 3. 累積孩子為一件事 為另一個人去努力 的經驗 4. 提供足夠的空白 ( 與自己對話 思考 找到自己的步調 ) 5. 陪伴 傾聽 等待 - 尊重與支持 6. 提供典範 身教

61 參 中投區入學方式重要工作日程表 時間 101 年 年 5 至 9 月 101 年 7 月 101 年 8 至 12 月 101 年 9 月 工作項目 公告中投區高中高職免試入學作業要點及高中高職特色招生核定作業要點 辦理免試入學及特色招生說明會, 向教師 家長說明辦理方式 公告中投區免試入學超額比序 服務學習 採計原則 辦理免試模擬作業, 建置選填志願資訊平臺, 持續規劃作業流程等細節 成立臺中市優質高中職認證審查會, 擬訂認證基準 辦理流程

62 101 年 9 月 102 年 3 月 成立中投區特色招生審查會, 預定規劃特色招生審查內容 流程及相關表件 1. 公布認證優質或評鑑優良學校名單 2. 公布特色招生測驗命題單位 科目 難度 示例等 102 年 3 月學校提出特色課程規劃及特色招生申請 102 年 4~5 月 審查學校特色課程及特色招生申請書 102 年 6~7 月 組成聯合招生委員會規劃特色招生試務, 含測驗時間 試場 闈場 印製卷 准考證 成績單等 102 年 7 月 公告辦理特色招生之學校及名額 測驗內容及辦理方式 103 年 1 月公布特色招生簡章

63 後續工作 入學方式 1. 進行模擬作業, 透過相關數據之實際演練, 檢視免試入學超額處理方式及特色招生辦理流程之合宜性 2. 建置資訊平台或報名系統, 公布各校免試入學或特色生名額 3. 召開特色招生審查會, 審核學校申辦特色招生計畫書 宣導 1. 辦理國中校長 主任 行政人員研習 2. 各國中持續宣導, 加強對教師 家長的宣導 63

64 肆 諮詢網絡 臺中市十二年國民基本教育推動專區 南投縣十二年國教宣導網

65 肆 諮詢專線 中投區各國中教務處臺中市政府教育局 * 南投縣教育處 臺中市中央宣導團 臺中市地方宣導團團長

66 伍 結語 教育是一座山給它翠綠一條河給它寬闊一片稻田給它豐收無怨無悔不必回頭面對入學方式的變革, 鼓勵孩子做好準備, 把握機會, 讓學生適性發展 揮灑屬於自己的天空 期待十二年國民基本教育培育出更多不同領域的菁英!

67 簡報完畢 敬請指教

68 伍 宣導結果評估 請就以下說明, 舉手表示認同度 : 1. 同意 ; 2. 尚可 ; 3. 不同意 一 我對本區入學方式流程已瞭解 二 我對本區免試入學超額比序項目已瞭解 三 我會在 102 年 6 月主動瞭解本區特色招生規定, 以幫助孩子升學 四 我對於如何協助孩子未來入學準備已有方向 五 我知道本區及本校入學方式諮詢專線及十二年國教專屬網站 ( 頁 ) 六 經由這次宣導, 我對十二年國民基本教有更進一步的了解

1995年縣市長選舉候選人資歷統計表

1995年縣市長選舉候選人資歷統計表 第 18 屆縣 ( 市 ) 議員選舉政黨席次統計表 總計 341 235 170 124 1 1 4 1 11 4 14 4 1 0 354 161 臺灣省 306 214 169 123 1 1 4 1 11 4 14 4 1 0 338 155 新竹縣 31 23 6 2 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 25 9 苗栗縣 22 19 8 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 31

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